通過寫心得體會，能夠讓我們對所學知識有更深入的理解和掌握。心得體會需要結合自身實際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結。經歷了一次意外事故，我明白了珍惜生命和時間的重要性，決定要更加珍惜每一天。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇一
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，這份信息量巨大的文件塵埃落地后，激起千層浪花。很明顯，國家這次出了這么多素質教育政策改革的“組合拳”，絕不僅僅是做減法。
但是仔細研究我們可以看到，除了“減”，在政策中強調還有一項“增”：加強中小學生藝術教育，增加藝術拓展實踐的機會，鼓勵利用課余時間提升藝術自我修養(yǎng)。事實上，早在雙減政策出臺之前，國家相關部門就曾多次吹響美育的號角，美育相關的教育話題也多次上了熱搜，這些文件的出臺，意味著以往校園教育中不被重視的美術素質教育學科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調，孩子們的課后學習方向不言而喻。
蔡元培認為，藝術能使人養(yǎng)成高尚、勇敢與舍己為群的思想，能使人們養(yǎng)成寧靜而強毅的精神。因此藝術素質和藝術思維絕不是可有可無的，而是未來不可或缺的一項基礎能力和素養(yǎng)。這對于雙減政策背景下的美術教師來說，需要以更加高的標準來要求自己，在教學方面更好地提高學生的接受能力、知識技能和人文審美素養(yǎng)。我認為的具體做法可以有：
一、要會科學合理的安排教學時間，想要在課上留下充足的時間供學生進行創(chuàng)作，這就需要教師在進行講解時能夠做到語言精煉，教學目標明確。
二、課堂作業(yè)要求既要與課堂教學目標保持一致，也要充分考慮到學生個體發(fā)展的差異性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和情感體驗，可以因材施教分梯度進行作業(yè)要求，使他們在輕松愉悅的環(huán)境中進行學習美術。針對作業(yè)的評價，可以根據(jù)每節(jié)課的教學重難點，制定作業(yè)得分細節(jié)，讓學生有抓手，也幫助學生更好地認識自己，以得出努力方向。
三、根據(jù)學生的個性，可以設置不同的獎勵機制以提高學生美術學習的積極性和主動性。作為美術教師，要認真學習先進的美術教育理念，結合美術核心素養(yǎng)大方向，讓原本只注重視覺性的美術評價體系得以轉變。要更多的關注學生努力程度、情感表達的獨特性、課堂行為等方面的因素，對學生在美術學習上取得進步和成就進行多元化的評價和持續(xù)的關注。
我們需要的藝術基礎教育方向不是培養(yǎng)專業(yè)藝術家，而是有藝術眼光和藝術思維的綜合人才。朱光潛先生在《談美》的序言中寫道：“悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認識出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術家所散布的幾點星光?！蔽蚁耄F(xiàn)代美術教師就是這星光的散布者。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二
南平市建陽區(qū)在抓好學生減負的。同時，堅持學校主陣地和課堂主渠道作用，以打造高效課堂推動“雙減”政策落地落實。
一是抓好教學管理。細化日常教學常規(guī)管理，將其納入校長創(chuàng)業(yè)競賽考評內容，督促校長親自抓教學常規(guī)管理，并帶頭備課、上課、巡課，以身作則、以上率下，推動教學各環(huán)節(jié)落實落細落深。
二是強化教研支撐。立足校本教研，將“雙減”要求落實到日常教研中，發(fā)揮教研組作用，針對性地開展集體備課，努力向課堂要質量。以主題的方式推進片際教研，做到一片一主題，一研一思考，此外，強化區(qū)級教研的示范引領輻射作用，通過加強日常指導、開展全區(qū)專題研討、舉辦課改開放周等活動，傳遞“雙減”背景下的課堂教學理念。
三是突出以賽促進。秋季開學初，建陽區(qū)制定印發(fā)了《關于開展“雙減”背景下2021建陽區(qū)小學青年教師高效課堂教學競賽活動的通知》，部署開展高效課堂競賽活動。該項競賽前后歷時三個月，緊扣“課堂主陣地”和“提升課堂教學質量”主題，有效引導青年教師緊跟“雙減”政策要求、努力轉變教育理念、提升教學水平。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇三
以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。為加強勞動教育，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實“雙減”意見，全面加強勞動教育，共同推動勞動教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動教育成為了學校工作的“新寵”?？h一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動實踐科普基地，利用勞動基地對學生進行系統(tǒng)的勞動教育，引導學生真正做到崇尚勞動、尊重勞動。為了讓勞動實踐教育順利開展，學校從勞動課程、師資、場地、設施等方面做了充分的準備。
學校在大門入口西側平整了大片土地，整齊劃分，埋設了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動實踐教育的課程需求，為師生提供勞動、交流、共享知識和資源的場所。
這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評省級綜合實踐學科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領著學生利用課后服務的時間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學時學生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領是適合我的”這樣有趣動人的教育故事就在這里發(fā)生著。
“種菜”活動得到了學校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經不夠種了。有了學生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務幫助下，校園西側的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風景。課后服務時，老師帶領學生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來。把時間還給學生，把過于集中在智育領域的教學資源，通過勞動實踐教育的優(yōu)化組合，讓學生真正體會到學習的快樂，童年的幸福、勞動的真諦，實現(xiàn)對學生全面而又兼顧個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時代新人。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇四
作為一名語文老師，我一直十分關注學生的學習情況。近年來，隨著語文雙減政策的逐漸落實，不少家長及學生開始感到擔憂，語文雙減會不會對孩子的學習造成不利影響。經過一段時間的觀察和實踐，我意識到，只要引導正確，加強培訓，語文雙減并不會給孩子帶來太大的困擾。
第一段：培訓前的思考。
在為學生培訓語文雙減作業(yè)之前，我思考了這一政策實施的意義，以便于更好地向學生解釋。我從學生的角度去考慮，理解政策背后的深層次意義，加強培訓的針對性。對于學生而言，這項政策的主旨是將學習分為知識積累和能力培養(yǎng)兩個階段。通過這種形式化方式，讓學生更為關注知識的應用，更多考慮自己的學校生活和未來規(guī)劃，同時也可以更好地掌握學科知識和主要技能。
第二段：培訓中的策略。
在培訓過程中，我的整體策略是在緊扣課程內容的同時，幫助學生提高學習興趣，增強對語文的自信，引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。我給學生提供了一些小的提示，比如如何提高閱讀速度和注意力，如何拓展詞匯量等。為了激發(fā)學生的學習積極性，我還加入了一些游戲式的任務，讓語文學習變得更加有趣，讓學生積極參與，提高學習效果。
第三段：培訓后的反思。
在培訓結束后，我進行了一些反思和評估，意識到很多學生能夠在培訓中逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，壓力感和焦慮感也得到了緩解。許多學生表達了對我的感激之情，他們表示我們需要更多的這樣的培訓，使他們更加自信，更加具有學習能力，并更好地適應未來的學習和生活的需要。
第四段：效果的檢驗。
在培訓后，我和學生對學習效果進行了檢驗，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生已經能夠逐漸適應新的學習模式，相應地提高了自己的綜合素質和語文能力，同時也極大地減輕了家長和學生的負擔，有了更多的時間來發(fā)展其它的學科和興趣。取得了良好的效果。
第五段：總結。
總體而言，在語文雙減作業(yè)培訓過程中，我意識到政策背后的目的，為學生提供正確的指導，加強學習的針對性和興趣性，讓孩子的學習變得更加自然和高效。這也為我教學方法提供了一個新的思路，追求更好的教學效果和個體發(fā)展。也同時提醒我們，系統(tǒng)地思考學習與教學的含義，更新教育模式和方法，為更好的未來做好準備。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇五
自2017年起，全國各地開始推行雙減作業(yè)，旨在減輕學生過重的課外負擔。而雙減作業(yè)布置的關鍵在于如何讓學生學會主動掌握知識，而不是被動地接受信息。作為一名教師，我參加了最近一次雙減作業(yè)布置培訓，今天要分享自己的心得體會。
第二段：了解雙減作業(yè)。
在培訓中，我們認識到雙減作業(yè)的重要性。首先，雙減作業(yè)是為了減少學生因大量作業(yè)產生的壓力。其次，雙減作業(yè)是為了幫助學生發(fā)展自主學習的能力，引導學生在課堂上主動探索、獨立思考。
第三段：遵循有效的雙減作業(yè)原則。
在布置雙減作業(yè)時，教師應該遵循以下原則：（一）明確作業(yè)目的，讓學生知道自己為何要做這份作業(yè)；（二）鼓勵學生使用多種資源去獲取知識，如圖書、網絡以及個人經驗等等。（三）引導學生自行策劃學習時間，以確保他們的自主學習。（四）鼓勵學生歸納總結知識。對于一些難以理解的概念，教師可以引導學生記錄下來，隨著學習的深入加深對此的理解。
第四段：教學中的雙減作業(yè)實踐。
在培訓之后，我更加注重在教學中運用雙減作業(yè)的原則。在學生第一次接觸知識時，我會先通過課堂講解幫助學生建立概念。之后，我會布置一些與知識相關的小任務。這些任務通常需要學生自行尋求資料、收集資料，然后用自己的話描述知識點。這種方式可以幫助學生更加深入地掌握知識，而不是只是記住表面的概念。
第五段：總結。
總的來說，雙減作業(yè)可以充分利用課外時間，激發(fā)學生興趣，提高學習效率。在教學中，應該引導學生自主學習，培養(yǎng)學生終身學習的習慣，讓學生成為獨立思考者和持續(xù)學習者。況且，教師們也可以從學生反饋中不斷優(yōu)化教學計劃。相信隨著雙減作業(yè)的逐漸推廣，我們的教學將會越來越精彩。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇六
隨著教育的發(fā)展和進步，關于減負的呼聲逐漸高漲。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生全面發(fā)展，學校開展了一場關于雙減作業(yè)的講座培訓。我有幸參加了這次培訓，并從中獲得了許多心得體會。
首先，雙減作業(yè)講座給我?guī)砹藛⑹?。在講座中，專家詳細解讀了減負和雙減作業(yè)的概念，并提出了許多切實可行的方法。與傳統(tǒng)作業(yè)相比，雙減作業(yè)更注重學生的實際需求和個體差異，讓學生在兼顧學術知識的同時，培養(yǎng)自己的興趣、愛好和實踐能力。作為一名學生，我意識到，自主學習和自主思考的能力對于未來的發(fā)展至關重要。通過減少不必要的作業(yè)量和單一的知識點突擊，雙減作業(yè)可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升學生的學習興趣和參與度。
其次，雙減作業(yè)講座提醒了我家庭、學校和社會的責任和作用。在講座中，專家與家長、教師和社會團體分享了他們的經驗和見解。他們強調了家庭、學校和社會三方面的協(xié)作和合作，只有通過共同努力，才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化教育。作為家長，我們要關注孩子的身心健康，為孩子提供一個良好的家庭環(huán)境和學習氛圍；作為教師，我們要適度減少作業(yè)量，引導學生進行自主學習和自主思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；作為社會團體，我們要關注學生的綜合發(fā)展，提供多元化的培訓和支持，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
再次，雙減作業(yè)講座讓我深入思考學校教育的本質和目標。講座中呼吁著要重視學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，強調教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這使我想到，在學校教育中，我們不應該僅僅追求知識的傳授和分數(shù)的升高，而是要關注學生的全面發(fā)展和個性化教育。學校教育應該是一個培養(yǎng)未來社會人才的搖籃，要為學生提供一個積極向上、開放包容的學習環(huán)境，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮自己的才能和潛力。
最后，雙減作業(yè)講座引發(fā)了我對評價體系的思考。傳統(tǒng)的評價體系過于注重成績和分數(shù)，忽視了學生的個體差異和綜合素質的培養(yǎng)。而雙減作業(yè)提倡的評價體系更注重學生的主觀能動性和實踐能力，強調對學生興趣、態(tài)度和能力的全面評價。我認為，評價應該更加客觀公正，更加有針對性和實用性，為學生提供一個全面展現(xiàn)自己的機會。只有通過科學合理的評價，才能真正鼓勵學生的學習興趣和動力，全面提高學生的綜合素質和能力。
通過這次雙減作業(yè)講座培訓，我深入了解了雙減作業(yè)的理念和方法，獲得了許多寶貴的心得體會。雙減作業(yè)不僅是一種改革的嘗試，更是一種關注學生全面發(fā)展和個性化教育的呼吁。作為一名學生，我將積極參與到雙減作業(yè)的實踐中，通過自主學習和實踐探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。同時，我也希望更多的家長、教師和社會團體能夠積極響應，共同關注學生的全面發(fā)展和個性化教育，為學生的未來發(fā)展貢獻一份力量。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)教育的真正目標，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇七
隨著新課程改革的推進，雙減政策正逐漸普及到各個學段，英語作為一門重要的學科，也開始受到了重視。為了提高學生的英語水平和減輕學生的課外負擔，一些學校采取了“雙減英語作業(yè)培訓”的方式。我在參與了這種培訓后，對雙減英語作業(yè)培訓有了自己的一些體會和心得。
首先，雙減英語作業(yè)培訓給了我更多的思考空間。傳統(tǒng)英語作業(yè)往往是機械的背誦和填空，而雙減英語作業(yè)培訓注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。比如，在寫作方面，老師會鼓勵我們在寫作時多思考、多發(fā)散，不拘泥于模板和格式。這讓我們有更多的自由度，能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅提高了我們的寫作水平，也讓我們在寫作中感受到了更多的樂趣。
其次，雙減英語作業(yè)培訓鼓勵我們合作學習。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往是個人完成，學生們很少進行交流和合作。而在雙減英語作業(yè)培訓中，老師鼓勵我們進行合作學習，比如讓我們在小組內交流討論，互相幫助解決難題。通過和同學們共同探討問題，我們不僅可以互相學習，還可以切身體會到團隊合作的重要性。這種合作學習的方式不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓注重興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語作業(yè)中，考試和分數(shù)往往是唯一的目標，學生們往往只是為了得高分而千篇一律地完成作業(yè)，缺乏了對英語學習的興趣。而通過雙減英語作業(yè)培訓，老師在作業(yè)中增加了一些趣味性和互動性的內容，激發(fā)了學生們對英語學習的興趣。比如，在口語練習中，老師設計了各種角色扮演的活動，讓我們模擬真實場景進行對話，這不僅讓我們更好地掌握了口語表達的技巧，也提高了我們對英語口語的興趣。
最后，雙減英語作業(yè)培訓讓我更加自主學習。在傳統(tǒng)英語作業(yè)中，老師往往給出明確的題目和要求，學生只需要按照要求完成即可。而在雙減英語作業(yè)培訓中，老師鼓勵我們更加自主地進行學習，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內容和方式。這使得學習更加有針對性和個性化，讓我有了更多的空間和機會發(fā)展自己的特長和潛力。
總之，通過參與雙減英語作業(yè)培訓，我深刻體會到了這種培訓方式的優(yōu)勢和價值。它不僅提高了我們的英語水平，同時也減輕了我們的學習負擔。通過更多的思考、合作學習、興趣培養(yǎng)和自主學習，我發(fā)現(xiàn)英語學習可以變得更加有趣、有意義和有成就感。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓的指導下，我們的英語水平還會不斷提高，讓我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇八
在雙減政策下，xx市小學數(shù)學學科在朱老師前瞻性的引領下，特邀xx市小學數(shù)學教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設計的主題培訓。我有幸在本次主題培訓中進行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動中有同伴的經驗分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：
通過xx市每月數(shù)學名師講壇活動和各類研修網中對作業(yè)設計的學習與反思?；诖?，我對四下第五單元《三角形》單元進行了單元作業(yè)設計。依托單元設計框架，我從單元教材分析和學情分析的基礎上，立足關鍵問題，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)，以基礎訓練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個層面去設計針對性的作業(yè)，在設計過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實踐拓展。
對不同層次的學生有不同的要求和標準。
一般來講，對于基礎好的學生，在其掌握了書本內容的基礎上，有針對性的布置一些有深度或綜合性強的作業(yè)，充分挖掘其學習潛力，進一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數(shù)學品質。對于基礎一般的學生，除了掌握書本知識外，也要適當穿插一些稍有難度的題目，使其也能有所提高。而對于基礎差的學生，則應布置基礎性的知識，讓其經常體會作業(yè)成功的喜悅，建立能學數(shù)學的`信心，增強學習數(shù)學的興趣，從而提高他們的數(shù)學成績。
布置作業(yè)時，除了布置一些如計算題、基本應用題等常規(guī)作業(yè)外，還應編選一些操作題和開放性習題。如今的數(shù)學遠非只是算術和幾何，而是由許多部分組成的一門學科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學觀察；進行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學”的方法也遠非只是計算或演繹，還包括觀察模式、驗證猜想、估計結果和動手操作。當然，學生的數(shù)學作業(yè)也不應是一些簡單的書面作業(yè)，還應包括觀察模式、驗證猜想、估計結果和動手操作的內容。所以在小學數(shù)學作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過程中我特別注重這一方面，如：四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的家庭作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
4、涂一涂：在日常生活中找出一些平面圖形并涂上不同顏色。這樣，學生通過自己的做、說、涂加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應用。
以往的數(shù)學作業(yè)形式比較單一，僅局限于學生個人完成，數(shù)學課本知識范圍的書面作業(yè)，遠離學生的實踐生活和社會生活，學生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念，我們應該變化作業(yè)形式，有利于提高學生的實踐能力。可以布置操作性作業(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學題，而應把培養(yǎng)學生的學習情感、學習興趣、創(chuàng)新意識、質疑能力、動手能力等融入作業(yè)中，設計多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)內容豐富起來，真正為學生的發(fā)展服務，讓作業(yè)成為學生的樂趣。比如學習”圓”以后可以布置如下作業(yè)：
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運用。
3、聯(lián)合國召開圓桌會議而非長桌會議等等。
小學數(shù)學作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應充分關注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平。
“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過程?？傊?，數(shù)學作業(yè)是學生掌握知識，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學生能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好心理品質的重要方法。數(shù)學作業(yè)應由單一書面機械重復向多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉變。作業(yè)過程要真正體現(xiàn)學生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來，讓學生在數(shù)學原理與實際操作中學數(shù)學，通過實際操作來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)，在數(shù)學作業(yè)這個樂園中全面發(fā)展，從而真正提高學生的綜合素質。也只有這樣，才能真正促進學生健康快速地發(fā)展。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇九
雙減教育是一項旨在減輕中小學生課業(yè)負擔的教育政策。其中，雙減作業(yè)也是教育改革中的一個重要環(huán)節(jié)。在實際操作中，教師不僅要掌握雙減作業(yè)的理念和方法，更要掌握合理布置、科學評改雙減作業(yè)的技巧，以確保教學效果和學生的學習質量。近期，我參加了一場雙減作業(yè)布置和評改的培訓，接下來我將分享我的心得體會。
第二段——理解雙減作業(yè)。
在培訓中，我深刻理解到雙減作業(yè)的重要性。在減輕課業(yè)負擔的同時，它也是對學生自主學習能力的鍛煉。因此，在布置雙減作業(yè)時，教師必須充分考慮學生的實際情況，尤其是逐步引導學生形成自主學習的習慣。一方面，布置的作業(yè)要簡單明了，能夠讓學生在較短的時間內完成，減輕他們的負擔；另一方面，要培養(yǎng)學生主動探究問題、勇于嘗試的能力，促進他們的語言、思考、表達等多方面素養(yǎng)的提高。
第三段——培訓的實際操作。
通過培訓，我還學到了科學布置雙減作業(yè)的方法。首先，作業(yè)應該結合課堂教學內容，一定程度上可延續(xù)課堂的教育效果；其次，教師需要充分考慮學生的個體差異，不能一刀切，應該根據(jù)個人差異、實際情況合理布置；最后，教師應該引導學生去探究問題，而不是在作業(yè)中要求背誦。這樣不但能夠使學生獲得一定的自主學習能力，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣。
第四段——評改雙減作業(yè)的方法。
評改雙減作業(yè)也是教師需要注意的重要事項。因為這項工作合理與否將直接影響學生的學習效果。在評改過程中，教師不僅要做到及時、準確評改，還要根據(jù)每位學生的不同，量身定制評改方案，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力非常必要。其中，比較常用的方法就是選擇性評閱，即根據(jù)學生的基礎知識和綜合素質等方面，選擇性地評閱一部分作業(yè)，來替代全面評閱，使教師在不影響學生學習質量的前提下能夠提高效率。
第五段——總結。
在學習和實踐中，我深刻領悟到雙減作業(yè)對教學改革的重要性。它不僅可以減輕學生的負擔，更能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和多方面素養(yǎng)。對于教師而言，科學合理地布置和評改雙減作業(yè)也是不可或缺的教育工作。通過學習和實踐，我相信我的教學會更加穩(wěn)健、高效，并將更好地推動雙減教育的實施。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十
近年來，雙減政策的實施給學生減負帶來了極大的改變。特別是在英語學習方面，學生們不再面臨繁重的作業(yè)負擔，而是更加注重全面提高語言能力。作為一位英語學員，我參加了一次專門的雙減英語作業(yè)培訓，對于這一新的教育模式，我有著深刻的體會和收獲。
首先，雙減英語作業(yè)培訓讓我領悟到學習的核心是語言運用能力的提高。在傳統(tǒng)的英語教學過程中，大部分時間都花在了做作業(yè)上，這使我陷入了追求形式的困境。而通過雙減英語作業(yè)培訓，我逐漸認識到真正重要的是在實際生活和交流中能夠靈活運用所學英語知識。通過大量的聽力、口語練習和閱讀理解，我能夠更加熟練地理解和表達英語，提升了英語的交際能力。這使我在考試和實際應用中都能游刃有余。
其次，雙減英語作業(yè)培訓幫助我培養(yǎng)了自主學習的能力。在之前的學習中，作業(yè)是我學習的重要環(huán)節(jié)，也是我學習的主要方式。但通過雙減英語作業(yè)培訓，我發(fā)現(xiàn)只依賴作業(yè)并不能真正提高我的學習能力。在培訓中，老師鼓勵我們自主學習，從各種渠道獲取英語學習資源。我開始通過觀看英語電影、聽英語歌曲和參與英語角等方式，拓展了我的學習視野。通過自主學習，我不僅能更好地掌握學習內容，還鍛煉了自己的自學能力和獨立思考能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓促使我樹立正確的學習態(tài)度。過去，我常常為作業(yè)的繁重和考試的壓力而苦惱。然而，雙減政策的實施改變了我的學習方式和看待學習的態(tài)度。培訓中，老師強調興趣與動力的重要性，鼓勵我們用積極的心態(tài)面對學習。通過培訓，我從以分數(shù)為中心轉變?yōu)橐耘d趣為導向，開始享受英語學習的過程。我發(fā)現(xiàn)，當我對學習產生興趣時，學習變得輕松而有趣，也更容易取得好成績。
最后，雙減英語作業(yè)培訓給我提供了一個更開放和互動的學習環(huán)境。在培訓中，老師采用了討論、互動、小組活動等教學方法，使課堂變得更加生動有趣。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這種開放的學習環(huán)境培養(yǎng)了我們的思辨能力和合作能力。通過與同學們的交流和互動，我能更全面地了解不同的觀點和學習技巧。這一互動的學習環(huán)境對于促進我的學業(yè)進步起到了積極的作用。
總而言之，雙減英語作業(yè)培訓給了我全新的學習體驗和啟發(fā)。它讓我明白了學習的核心是語言運用能力的提高，培養(yǎng)了我自主學習的能力，樹立了正確的學習態(tài)度，并且提供了一個開放而互動的學習環(huán)境。通過這次培訓，我意識到學習不僅僅是為了分數(shù)，而是為了全面發(fā)展自己的能力。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓的指導下，我能夠更好地實現(xiàn)我的學習目標，成為一個優(yōu)秀的英語學習者。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的推進，學校越來越重視學生的負擔問題。而雙減英語作業(yè)培訓近幾年興起，成為很多家庭選擇的一種方式。經過一段時間的學習和實踐，我深深地感受到了雙減英語作業(yè)培訓的魅力與好處。以下是我對這一培訓方式的心得體會。
首先，雙減英語作業(yè)培訓幫助學生提高學習效果。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往以大量的練習為主，而且題量龐大，要求學生在短時間內完成。這種方式容易導致學生的消化吸收能力不足，甚至產生厭學情緒。而雙減英語作業(yè)培訓提倡量力而行，適度減少作業(yè)量，注重學生的理解與運用能力。每個學生都根據(jù)自己的實際情況和能力制定學習計劃，這樣每一份作業(yè)都能夠得到有效的完成，從而提高學習的效果。
其次，雙減英語作業(yè)培訓培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往起著指導作用，學生則屬于被動接受的一方。而雙減英語作業(yè)培訓鼓勵學生獨立思考、自主學習。學生可以在老師的指導下，根據(jù)自己的時間安排和學習能力，制定學習計劃，完成作業(yè)。這樣，學生逐漸形成了自己的學習方法和習慣，使他們在學習上更具自主性，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)造力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓推動學生的綜合發(fā)展。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往只注重學習內容的吸收，忽視了學生其他方面的發(fā)展。而雙減英語作業(yè)培訓以培養(yǎng)學生的興趣和思維能力為目標，鼓勵學生參與到課外活動中去。例如，學生可以通過聽英語歌曲、看英語電影等方式擴展自己的英語視野，增加對語言文化的了解。這種培訓方式促使學生在學習中體驗到樂趣，激發(fā)了他們對英語學習的興趣，進一步提升了學習的效果。
最后，雙減英語作業(yè)培訓增進家長與孩子的溝通與交流。雙減英語作業(yè)培訓需要家長的參與和支持。在孩子的學習過程中，家長要負責制定學習計劃、監(jiān)督學習進度等。這樣，家長可以更好地了解孩子的學習情況，進一步增強與孩子的溝通與交流。同時，家長也可以通過這樣的方式指導孩子的學習，與孩子共同解決學習上的問題，增進親子關系。
總的來說，雙減英語作業(yè)培訓以其獨特的教育理念和培養(yǎng)方式，為學生提供了更靈活和個性化的學習方式。學生可以在有限的時間內更好地完成作業(yè)，提高學習效果；學生也可以通過自主學習培養(yǎng)自己的學習能力；此外，雙減英語作業(yè)培訓還促進了學生的綜合發(fā)展，并增進了家長與孩子的互動。綜上所述，雙減英語作業(yè)培訓是一種有益于學生發(fā)展的教育方式，對于提高學生的學習興趣和學習效果具有重要意義。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十二
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力。
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力。
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅關注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十三
雙減作業(yè)是指減少學生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時。這種教育體系改革方法吸引了越來越多語文老師的關注和實踐。作為一名語文老師，我有幸參加了一次雙減作業(yè)培訓，在這次培訓中我受益匪淺。通過培訓，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性，同時也意識到了自身在教育實踐中應該做出的改變。以下將從培訓主題介紹、培訓內容、培訓心得、培訓體會和改進對策等方面，對這次培訓的體會進行總結。
首先，讓我們來看看這次培訓的主題介紹。主題是“雙減作業(yè)培訓心得體會語文”，從主題可以看出，該培訓的重點是關于雙減作業(yè)在語文教學中的應用。這是一個很有意義的主題，因為近年來很多學生和家長對于作業(yè)的負擔越來越重，而雙減作業(yè)則是解決這個問題的一個切實可行的方法。因此，這個主題在培訓中引起了廣泛的討論和關注。
其次，讓我們來看看培訓的具體內容。在培訓中，我們首先介紹了什么是雙減作業(yè)，以及雙減作業(yè)的背景和意義。雙減作業(yè)的核心是減少學生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時。在培訓中，我們學習了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧。比如，可以通過合理安排作業(yè)的類型和數(shù)量，讓學生在較短的時間內完成作業(yè)。此外，還可以利用科技手段，如電子作業(yè)平臺等，減少老師批改作業(yè)的時間。通過這些具體的方法和技巧，我們可以有效地減少學生的作業(yè)負擔，提高教學效率。
接下來，讓我們來看看我在這次培訓中的心得體會。首先，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性。作為一名語文老師，我一直以來都注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。然而，通過雙減作業(yè)的培訓，我意識到作業(yè)量過多和批改作業(yè)的用時過長對于學生的學習和發(fā)展有著極其負面的影響。因此，我們需要盡快采取措施來解決這個問題。另外，在培訓中，我也學到了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧，這些方法和技巧對于改善學生的學習情況非常有幫助。
同時，我也獲得了一些關于雙減作業(yè)的培訓體會。首先，培訓的氛圍非常好，教師們積極參與討論，互相交流經驗和心得。這為我們提供了很多寶貴的學習機會和啟發(fā)。其次，培訓內容豐富，涵蓋了雙減作業(yè)的各個方面，從理論到實踐都有涉及。這讓我們能夠全面而系統(tǒng)地了解雙減作業(yè)的原理和方法。最后，培訓的組織和安排非常到位，時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都非常有收獲。
最后，讓我們來看看應該如何改進雙減作業(yè)的實施策略。首先，我們應該充分了解學生的實際情況和需求，在安排作業(yè)的類型和數(shù)量時要謹慎和合理。其次，我們可以充分利用現(xiàn)代科技手段，如電子作業(yè)平臺等，來減少批改作業(yè)的時間。此外，我們還可以鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習興趣。通過這些改進措施，我們可以更好地實施雙減作業(yè)，提高教學效果。
綜上所述，這次關于“雙減作業(yè)培訓心得體會語文”的培訓，使我對雙減作業(yè)的意義有了更深的理解，同時也讓我學到了很多具體的方法和技巧。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地應用雙減作業(yè)，在語文教學中發(fā)揮更大的作用。同時，我也希望能夠與更多的語文老師分享我的心得體會，共同推動雙減作業(yè)的實施和發(fā)展，為學生的學習和成長提供更好的保障。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十四
近年來，“雙減”成為教育界的一個熱詞。雙減即減負和減輕壓力。對于學生而言，最直接的體現(xiàn)就是減少作業(yè)量和減輕學業(yè)負擔。雙減作業(yè)培訓成為一種新的教育方式，通過理論和實踐相結合的方式，指導學生高效完成作業(yè)。在參加了一次關于雙減作業(yè)培訓的課程后，我從多個方面認識到了雙減作業(yè)的重要性，深刻體會到了作業(yè)培訓帶來的益處。
首先，雙減作業(yè)培訓讓我認識到合理安排時間的重要性。在課程中，老師向我們介紹了如何合理安排時間，高效完成作業(yè)。在過去，我常常因為作業(yè)太多而感到力不從心，無法及時完成。而通過雙減作業(yè)培訓，我學會了如何對自己的時間進行科學規(guī)劃，把握好每一分鐘。比如，老師教給我們一個時間管理的方法，即番茄鐘法。按照這個方法，我每次做作業(yè)要設定一個番茄鐘時間，比如25分鐘，專心投入到這個時間段內，不受任何干擾。這樣一來，不僅能提高效率，還能避免因為干擾而浪費時間。通過這種時間管理的方法，我能夠更好地掌握時間，高效完成作業(yè)，不再感到時間不夠用。
其次，雙減作業(yè)培訓讓我認識到提高學習效果的重要性。在課程中，老師向我們介紹了一些學習方法和技巧，幫助我們提高學習效果。比如，老師教給我們如何做好閱讀筆記，如何快速提取文章的重點和要點。以前，我在閱讀的過程中往往陷入了細節(jié)之中，不知道如何總結提煉。通過雙減作業(yè)培訓，我學會了運用分析歸納的方法，抓住文章的重點，從而更好地理解和掌握知識。此外，老師還教給我們如何做好復習的方法。通過制定學習計劃，合理安排學習任務和復習內容，我能夠更加有序地進行學習，提高學習效率。通過雙減作業(yè)培訓，我意識到只有做到高效學習，才能夠在較短時間內取得較好的學習效果。
再次，雙減作業(yè)培訓讓我認識到作業(yè)的重要性。很多人認為減少作業(yè)量就意味著減輕學業(yè)負擔，但是雙減作業(yè)培訓告訴我們減少作業(yè)量并不是完全的減負。作業(yè)不僅是鞏固知識的重要手段，更是培養(yǎng)學生良好學習習慣和自律能力的重要途徑。通過雙減作業(yè)培訓，我明白了積極完成作業(yè)對于培養(yǎng)自己的學習態(tài)度和學習方法的重要性。通過合理安排時間和高效完成作業(yè)，我不僅能夠提高自己的學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的學習能力和學習習慣。通過雙減作業(yè)培訓的理論和實踐，我認識到作業(yè)對于學生的重要性，從而更加主動地投入到作業(yè)中。
最后，雙減作業(yè)培訓讓我感受到了學習的樂趣。在過去，作業(yè)往往是一種繁重的負擔，給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。而通過雙減作業(yè)培訓，我明白了學習不應該是一種負擔，而是一種享受和樂趣。在課程中，老師通過鼓勵我們尋找學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣。通過運用一些趣味化的教學方式和方法，老師讓我在學習中感受到了快樂和成就感。通過和同學們的合作和討論，我能夠更加積極地投入學習，不再覺得學習是一種負擔，而是一種享受和樂趣。
總之，通過參加雙減作業(yè)培訓，我從多個方面認識到了雙減作業(yè)的重要性以及作業(yè)培訓帶來的益處。雙減作業(yè)讓我明白了合理安排時間和提高學習效果的重要性，讓我更加珍惜作業(yè)對于學習的意義，讓我感受到了學習的樂趣。相信在今后的學習中，我能夠更好地運用雙減作業(yè)培訓帶給我的知識和技巧，取得更好的學習成果。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十五
早上，聆聽了浙江教研網舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設計和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿然政策，因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會是國家共同要面對的問題。正當有的學校還在評述政策的可行性時，我們教育人更應重點思考如何好好落實“雙減”。
從浙江校長的論壇報告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個學校的做法可以作為我們直接使用的經驗，結合我們學校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負擔，提增質量。例如杭州鳳凰小學的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學單及英才單。作業(yè)設計“四式設計與管理”，即學科縱向式、全科主題式、課題自由式、stem學程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設計，應該是減少作業(yè)負擔，又能培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的作業(yè)設計新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學生美好的禮物，努力滿足學生發(fā)展的需求。
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復性作業(yè)，不得布置超標的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術”，盡量減少學生無效勞動。
對于已經積累了“豐富經驗”的`老師們該如何轉變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實”“變”，作業(yè)設計注重實踐形式和訓練試題類型與內容的思考，試題類型注重多樣化、試題內容注重趣味性和實用性，讓學生在實踐過程中產生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學生變成詩人，畫家，變成哲學家，通過回顧、思考、梳理，準確建構思維模式，提升學習力。這是對教師嚴峻的考驗，這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，取長補短，分層推進。
蔡麗蓉老師作業(yè)的設計是為了提高教學目標，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設計應該是能增長學生的興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設計可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學生動手操作，設計題目時應結合情景材料，讓學生感受到數(shù)學在生活中處處可見，從而讓學生對數(shù)學更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學習，生活，勞動中不稱心的物品進行設計或制作，這個層次就會比較高。所以學生的素質也會相應的提升，充分讓學生的想法展示出來。
并對他的作品進行一定的評價，學生也會更有動力。所以在作業(yè)的設計形式可以有很多，需要我們用心去思考。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十六
通過本次次的作業(yè)設計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十七
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）。
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內容與方法（200字）。
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因學習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）。
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）。
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結（200字）。
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十八
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義。
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠學習到實踐經驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內容的實用性和針對性。
雙減培訓的內容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內容涉及到教學案例分析、課程設計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性。
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結合，利用網絡平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估。
雙減培訓的效果評估也是至關重要的。在培訓結束后，我們進行了一次總結與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內容和形式，提高培訓的質量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長。
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經驗。
總結起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十九
近年來，“雙減”作業(yè)方案在教育領域逐漸流行起來。為了使學生的學習更加高效，很多教育機構都開始了“雙減”作業(yè)的推廣。而在推廣之前，我們需要進行相關的培訓和交流。最近，我參加了一場“雙減”作業(yè)培訓會議，讓我受益匪淺，下面就詳細講述一下這次會議的心得體會。
第二段：深入了解“雙減”作業(yè)。
在會議中，我們深入了解了“雙減”作業(yè)的概念和含義?！半p減”作業(yè)是指在保證基本功掌握和必要的進度安排的前提下，對作業(yè)內容進行簡化和減負，讓學生能夠更好地理解知識并加深記憶。這種作業(yè)的目的是讓學生利用較少的時間掌握更多的知識點，減少學生的家庭作業(yè)負擔，使學生在更輕松的狀態(tài)下完成更高質量的作業(yè)。
第三段：體認“雙減”作業(yè)的優(yōu)點。
進一步地，會議中講解了這種作業(yè)方案的優(yōu)點。首先，“雙減”作業(yè)能夠減輕學生的學習和生活負擔，讓學生的時間更多地用于自主學習和興趣愛好的培養(yǎng)。其次，“雙減”作業(yè)有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自主性，使學生更主動地參與到學習過程中。最后，采用“雙減”作業(yè)能夠有效地提高學生學習質量，讓學生的學習更加高效。
第四段：分享“雙減”作業(yè)的實踐經驗。
在會議中，老師們還分享了自己在“雙減”作業(yè)中的實踐經驗。其中一個老師分享了自己在數(shù)學課上采用“雙減”作業(yè)后，學生的成績顯著提高的經歷。另一位老師則分享了自己在語文課上采用“雙減”作業(yè)后，學生的學習興趣和學習主動性都得到了有效提升的經驗。這些實踐經驗讓我們深刻認識到，“雙減”作業(yè)不是空洞的理論概念，而是實際有效的教育方法。
第五段：總結與思考。
通過這次“雙減”作業(yè)培訓會議，我深入了解了這種教育方案的含義和優(yōu)點，受益匪淺。在今后的教學實踐中，我一定會更加注重學生的實際情況，設計更適合他們的作業(yè)，并逐步加入“雙減”作業(yè)的元素，讓學生在學習中更易獲得進步。當然，“雙減”作業(yè)不是完美的，也許在某些情況下仍需做出調整。但我們作為教育工作者，應該不斷努力，積極創(chuàng)新，為學生的學習之路鋪平更多的鮮花和陽光。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二十
作為一名教師，我們可以說自己有責任為學生教育做出貢獻。然而，我們也需要不斷地更新我們的教育理念，為學生打造更適合他們的教育環(huán)境。近期，我參加了一次由教育局舉辦的“雙減作業(yè)培訓會議”，該經歷讓我受益匪淺，并對我如何提供更好的教育方法帶來了深遠的影響。以下是我在會議中的心得體會：
第一段：會議主要目的。
會議的主要目的是讓我們了解最新的教育政策和重要概念，即“減少家庭作業(yè)”的概念。該會議招募了來自不同地區(qū)的參與者，其中包括教育局的官員、中小學教師和教育相關的專業(yè)人士。在這個會議中，我們聽到了一些令人振奮的話語，比如：“讓學生在學?？鞓返貙W習，讓家庭回歸家庭生活?！边@個簡短的口號概括了“雙減”理念的核心，也與我們作為教師的使命相一致：為學生創(chuàng)造適合他們需求的學習環(huán)境。
第二段：減少家庭作業(yè)的好處。
在會議中，我們探討了“雙減”理念的好處，特別是在減少家庭作業(yè)方面，這堪稱會議的關鍵議題。我們了解到許多研究結果證實，過多的家庭作業(yè)會對孩子的睡眠、身體健康和精神健康造成負面的影響。此外，大量的家庭作業(yè)也會耗費家長的時間和精力，使他們無法更好地指導孩子的作業(yè)，甚至破壞了家庭和諧。因此，減少家庭作業(yè)是一件具有實際意義的事情，它為教師提供了更多的時間來更全面地了解學生，與學生建立更緊密的聯(lián)系。
第三段：改變教育方式可能帶來的挑戰(zhàn)。
雖然減少家庭作業(yè)的經驗可以提高學生的準確性，但這樣做實際上需要教師做出更多的努力。在會議中，我們看到了一些教育工作者對“雙減”理念的反對。反對者認為，減少家庭作業(yè)會使孩子們失去練習的機會，不利于他們的學習。也可能會導致學生思維懶惰甚至是過于沉迷于電子產品游戲。我們要清楚地認識到這些問題并尋找解決方法，比如采用不同的教育策略來協(xié)調確定學習任務，包括更多的閱讀和研究，以確保學生有足夠的鍛煉，也可以鼓勵孩子多運動或者多參加社交活動來保持身體和精神健康。
第四段：雙減通過創(chuàng)新保持學生的學習興趣。
一個有趣有吸引力的學習體驗可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意參與和探索。在雙減計劃中，教育者必須通過新的學習方法、學科和技術工具等等來創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。例如，老師們可以與學生一起制定大型任務，讓學生組成小組并開發(fā)他們的創(chuàng)造力和協(xié)作技巧。此外，國外一些公立學校已經開始使用“跟蹤閱讀”技術，這項技術可以通過一種短信服務，追蹤學生每天的閱讀量。這項雙減計劃是在學生原有技能的基礎上提供更多的可能性和資源，以激發(fā)學習，保持學生的興趣。
第五段：結論。
總的來說，雙減作業(yè)培訓會議提供了一個非常良好的平臺，讓教師們有機會深入探討今后教育提升的道路。最重要的是會議讓我們深刻的認識到了在學生日常學習過程中學生的角色。我們放下過去的教學模式，積極尋找有效的教育策略來協(xié)調確定學習任務，使學生更容易感到新鮮和有趣，以促進學生的發(fā)展。我深信，我們可以根據(jù)所學，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗，并在我們的教育實踐中推進雙減教育理念的落實。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二十一
近年來，全國各地都在積極推行“減負”政策，其中“雙減”也是一個重要內容。而在教育領域，減輕學生的作業(yè)負擔也是一項重要任務。為此，我參加了一次關于“雙減作業(yè)”的培訓會議，全方位地了解了相關內容，這次會議給我留下了深刻的印象。
首先，會議講解了雙減作業(yè)的理念和意義。會議指出，雙減作業(yè)并不是讓學生沒事干，而是讓學生能夠更好地理解知識，更好地運用所學知識，而不是為了完成作業(yè)而完成。雙減作業(yè)的目的就是減少重復性作業(yè)以及單純的練習題，轉而增加與生活實際相關的作業(yè)，讓學生通過實踐的方式學習知識，將學習與生活緊密結合起來，從而更好地提升學生的綜合素質。這種理念在教育中實施起來，也會更有意義。
其次，會議提到了“雙減作業(yè)”實施的方法和途徑。會議講解了各種可以減輕學生負擔的方式，比如相互批改作業(yè)、微課堂、可以在課堂上完成的作業(yè)等等。我認為這些方法既能夠減輕學生的負擔，又能夠為學生提供更豐富的學習體驗，可以讓學生更快、更好地學習知識。同時，這些方法也可以減輕老師的負擔，提高教育教學效率。畢竟老師也需要有充足的時間和精力去備課和評改作業(yè)。
接著，會議讓我們了解了如何科學地制定雙減作業(yè)的原則。會議指出，制定作業(yè)時應該注重作業(yè)的可控性與個性化，設置在學生能夠掌握的難度上，以及注重與生活實際相結合。學生的作業(yè)質量有時候并不在多少，而在于質量，讓學生能夠通過做作業(yè)鍛煉思維和實踐能力的同時，更多地享受生活，實現(xiàn)知識在生活中的應用，從而更加深入地學到知識。
最后，會議講解了如何讓雙減作業(yè)落實到實際中去。會議指出，要做到全員參與，充分溝通，處理好學生和家長的關系，開展好實踐活動。除了提高學生和家長的知識參與和主動性外，更重要的還是老師要深入學習和實踐雙減作業(yè)的理念和方法，并切實落實到實際教學中去。這樣，才能讓雙減作業(yè)真正成為學生學習的養(yǎng)料，真正實現(xiàn)學生個性化和綜合素質的提升。
通過參加這次會議，我深刻地認識到，雙減作業(yè)是當前所推行的一項非常有益的教育方法，對學生的成長有著非常積極的影響。在今后的教育教學中，我會切實落實雙減作業(yè)的理念和方法，為學生提供更優(yōu)質的教育服務，也為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇一
中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，這份信息量巨大的文件塵埃落地后，激起千層浪花。很明顯，國家這次出了這么多素質教育政策改革的“組合拳”，絕不僅僅是做減法。
但是仔細研究我們可以看到，除了“減”，在政策中強調還有一項“增”：加強中小學生藝術教育，增加藝術拓展實踐的機會，鼓勵利用課余時間提升藝術自我修養(yǎng)。事實上，早在雙減政策出臺之前，國家相關部門就曾多次吹響美育的號角，美育相關的教育話題也多次上了熱搜，這些文件的出臺，意味著以往校園教育中不被重視的美術素質教育學科終于在國家政策層面得到了肯定，美育教育的重要意義再一次得到凸顯和強調，孩子們的課后學習方向不言而喻。
蔡元培認為，藝術能使人養(yǎng)成高尚、勇敢與舍己為群的思想，能使人們養(yǎng)成寧靜而強毅的精神。因此藝術素質和藝術思維絕不是可有可無的，而是未來不可或缺的一項基礎能力和素養(yǎng)。這對于雙減政策背景下的美術教師來說，需要以更加高的標準來要求自己，在教學方面更好地提高學生的接受能力、知識技能和人文審美素養(yǎng)。我認為的具體做法可以有：
一、要會科學合理的安排教學時間，想要在課上留下充足的時間供學生進行創(chuàng)作，這就需要教師在進行講解時能夠做到語言精煉，教學目標明確。
二、課堂作業(yè)要求既要與課堂教學目標保持一致，也要充分考慮到學生個體發(fā)展的差異性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性和情感體驗，可以因材施教分梯度進行作業(yè)要求，使他們在輕松愉悅的環(huán)境中進行學習美術。針對作業(yè)的評價，可以根據(jù)每節(jié)課的教學重難點，制定作業(yè)得分細節(jié)，讓學生有抓手，也幫助學生更好地認識自己，以得出努力方向。
三、根據(jù)學生的個性，可以設置不同的獎勵機制以提高學生美術學習的積極性和主動性。作為美術教師，要認真學習先進的美術教育理念，結合美術核心素養(yǎng)大方向，讓原本只注重視覺性的美術評價體系得以轉變。要更多的關注學生努力程度、情感表達的獨特性、課堂行為等方面的因素，對學生在美術學習上取得進步和成就進行多元化的評價和持續(xù)的關注。
我們需要的藝術基礎教育方向不是培養(yǎng)專業(yè)藝術家，而是有藝術眼光和藝術思維的綜合人才。朱光潛先生在《談美》的序言中寫道：“悠悠的過去只是一片漆黑的天空，我們所以還能認識出來這漆黑的天空者，全賴思想家和藝術家所散布的幾點星光?！蔽蚁耄F(xiàn)代美術教師就是這星光的散布者。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二
南平市建陽區(qū)在抓好學生減負的。同時，堅持學校主陣地和課堂主渠道作用，以打造高效課堂推動“雙減”政策落地落實。
一是抓好教學管理。細化日常教學常規(guī)管理，將其納入校長創(chuàng)業(yè)競賽考評內容，督促校長親自抓教學常規(guī)管理，并帶頭備課、上課、巡課，以身作則、以上率下，推動教學各環(huán)節(jié)落實落細落深。
二是強化教研支撐。立足校本教研，將“雙減”要求落實到日常教研中，發(fā)揮教研組作用，針對性地開展集體備課，努力向課堂要質量。以主題的方式推進片際教研，做到一片一主題，一研一思考，此外，強化區(qū)級教研的示范引領輻射作用，通過加強日常指導、開展全區(qū)專題研討、舉辦課改開放周等活動，傳遞“雙減”背景下的課堂教學理念。
三是突出以賽促進。秋季開學初，建陽區(qū)制定印發(fā)了《關于開展“雙減”背景下2021建陽區(qū)小學青年教師高效課堂教學競賽活動的通知》，部署開展高效課堂競賽活動。該項競賽前后歷時三個月，緊扣“課堂主陣地”和“提升課堂教學質量”主題，有效引導青年教師緊跟“雙減”政策要求、努力轉變教育理念、提升教學水平。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇三
以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動改變世界，勞動同樣成就孩子。為加強勞動教育，構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實“雙減”意見，全面加強勞動教育，共同推動勞動教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動教育成為了學校工作的“新寵”?？h一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動實踐科普基地，利用勞動基地對學生進行系統(tǒng)的勞動教育，引導學生真正做到崇尚勞動、尊重勞動。為了讓勞動實踐教育順利開展，學校從勞動課程、師資、場地、設施等方面做了充分的準備。
學校在大門入口西側平整了大片土地，整齊劃分，埋設了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動實踐教育的課程需求，為師生提供勞動、交流、共享知識和資源的場所。
這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評省級綜合實踐學科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領著學生利用課后服務的時間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學時學生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領是適合我的”這樣有趣動人的教育故事就在這里發(fā)生著。
“種菜”活動得到了學校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經不夠種了。有了學生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務幫助下，校園西側的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風景。課后服務時，老師帶領學生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學生從過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔中解放出來。把時間還給學生，把過于集中在智育領域的教學資源，通過勞動實踐教育的優(yōu)化組合，讓學生真正體會到學習的快樂，童年的幸福、勞動的真諦，實現(xiàn)對學生全面而又兼顧個性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時代新人。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇四
作為一名語文老師，我一直十分關注學生的學習情況。近年來，隨著語文雙減政策的逐漸落實，不少家長及學生開始感到擔憂，語文雙減會不會對孩子的學習造成不利影響。經過一段時間的觀察和實踐，我意識到，只要引導正確，加強培訓，語文雙減并不會給孩子帶來太大的困擾。
第一段：培訓前的思考。
在為學生培訓語文雙減作業(yè)之前，我思考了這一政策實施的意義，以便于更好地向學生解釋。我從學生的角度去考慮，理解政策背后的深層次意義，加強培訓的針對性。對于學生而言，這項政策的主旨是將學習分為知識積累和能力培養(yǎng)兩個階段。通過這種形式化方式，讓學生更為關注知識的應用，更多考慮自己的學校生活和未來規(guī)劃，同時也可以更好地掌握學科知識和主要技能。
第二段：培訓中的策略。
在培訓過程中，我的整體策略是在緊扣課程內容的同時，幫助學生提高學習興趣，增強對語文的自信，引導學生發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。我給學生提供了一些小的提示，比如如何提高閱讀速度和注意力，如何拓展詞匯量等。為了激發(fā)學生的學習積極性，我還加入了一些游戲式的任務，讓語文學習變得更加有趣，讓學生積極參與，提高學習效果。
第三段：培訓后的反思。
在培訓結束后，我進行了一些反思和評估，意識到很多學生能夠在培訓中逐漸發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，壓力感和焦慮感也得到了緩解。許多學生表達了對我的感激之情，他們表示我們需要更多的這樣的培訓，使他們更加自信，更加具有學習能力，并更好地適應未來的學習和生活的需要。
第四段：效果的檢驗。
在培訓后，我和學生對學習效果進行了檢驗，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生已經能夠逐漸適應新的學習模式，相應地提高了自己的綜合素質和語文能力，同時也極大地減輕了家長和學生的負擔，有了更多的時間來發(fā)展其它的學科和興趣。取得了良好的效果。
第五段：總結。
總體而言，在語文雙減作業(yè)培訓過程中，我意識到政策背后的目的，為學生提供正確的指導，加強學習的針對性和興趣性，讓孩子的學習變得更加自然和高效。這也為我教學方法提供了一個新的思路，追求更好的教學效果和個體發(fā)展。也同時提醒我們，系統(tǒng)地思考學習與教學的含義，更新教育模式和方法，為更好的未來做好準備。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇五
自2017年起，全國各地開始推行雙減作業(yè)，旨在減輕學生過重的課外負擔。而雙減作業(yè)布置的關鍵在于如何讓學生學會主動掌握知識，而不是被動地接受信息。作為一名教師，我參加了最近一次雙減作業(yè)布置培訓，今天要分享自己的心得體會。
第二段：了解雙減作業(yè)。
在培訓中，我們認識到雙減作業(yè)的重要性。首先，雙減作業(yè)是為了減少學生因大量作業(yè)產生的壓力。其次，雙減作業(yè)是為了幫助學生發(fā)展自主學習的能力，引導學生在課堂上主動探索、獨立思考。
第三段：遵循有效的雙減作業(yè)原則。
在布置雙減作業(yè)時，教師應該遵循以下原則：（一）明確作業(yè)目的，讓學生知道自己為何要做這份作業(yè)；（二）鼓勵學生使用多種資源去獲取知識，如圖書、網絡以及個人經驗等等。（三）引導學生自行策劃學習時間，以確保他們的自主學習。（四）鼓勵學生歸納總結知識。對于一些難以理解的概念，教師可以引導學生記錄下來，隨著學習的深入加深對此的理解。
第四段：教學中的雙減作業(yè)實踐。
在培訓之后，我更加注重在教學中運用雙減作業(yè)的原則。在學生第一次接觸知識時，我會先通過課堂講解幫助學生建立概念。之后，我會布置一些與知識相關的小任務。這些任務通常需要學生自行尋求資料、收集資料，然后用自己的話描述知識點。這種方式可以幫助學生更加深入地掌握知識，而不是只是記住表面的概念。
第五段：總結。
總的來說，雙減作業(yè)可以充分利用課外時間，激發(fā)學生興趣，提高學習效率。在教學中，應該引導學生自主學習，培養(yǎng)學生終身學習的習慣，讓學生成為獨立思考者和持續(xù)學習者。況且，教師們也可以從學生反饋中不斷優(yōu)化教學計劃。相信隨著雙減作業(yè)的逐漸推廣，我們的教學將會越來越精彩。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇六
隨著教育的發(fā)展和進步，關于減負的呼聲逐漸高漲。為了培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生全面發(fā)展，學校開展了一場關于雙減作業(yè)的講座培訓。我有幸參加了這次培訓，并從中獲得了許多心得體會。
首先，雙減作業(yè)講座給我?guī)砹藛⑹?。在講座中，專家詳細解讀了減負和雙減作業(yè)的概念，并提出了許多切實可行的方法。與傳統(tǒng)作業(yè)相比，雙減作業(yè)更注重學生的實際需求和個體差異，讓學生在兼顧學術知識的同時，培養(yǎng)自己的興趣、愛好和實踐能力。作為一名學生，我意識到，自主學習和自主思考的能力對于未來的發(fā)展至關重要。通過減少不必要的作業(yè)量和單一的知識點突擊，雙減作業(yè)可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提升學生的學習興趣和參與度。
其次，雙減作業(yè)講座提醒了我家庭、學校和社會的責任和作用。在講座中，專家與家長、教師和社會團體分享了他們的經驗和見解。他們強調了家庭、學校和社會三方面的協(xié)作和合作，只有通過共同努力，才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化教育。作為家長，我們要關注孩子的身心健康，為孩子提供一個良好的家庭環(huán)境和學習氛圍；作為教師，我們要適度減少作業(yè)量，引導學生進行自主學習和自主思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；作為社會團體，我們要關注學生的綜合發(fā)展，提供多元化的培訓和支持，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
再次，雙減作業(yè)講座讓我深入思考學校教育的本質和目標。講座中呼吁著要重視學生的個性發(fā)展和興趣培養(yǎng)，強調教育的目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。這使我想到，在學校教育中，我們不應該僅僅追求知識的傳授和分數(shù)的升高，而是要關注學生的全面發(fā)展和個性化教育。學校教育應該是一個培養(yǎng)未來社會人才的搖籃，要為學生提供一個積極向上、開放包容的學習環(huán)境，讓每個學生都能發(fā)光發(fā)熱，發(fā)揮自己的才能和潛力。
最后，雙減作業(yè)講座引發(fā)了我對評價體系的思考。傳統(tǒng)的評價體系過于注重成績和分數(shù)，忽視了學生的個體差異和綜合素質的培養(yǎng)。而雙減作業(yè)提倡的評價體系更注重學生的主觀能動性和實踐能力，強調對學生興趣、態(tài)度和能力的全面評價。我認為，評價應該更加客觀公正，更加有針對性和實用性，為學生提供一個全面展現(xiàn)自己的機會。只有通過科學合理的評價，才能真正鼓勵學生的學習興趣和動力，全面提高學生的綜合素質和能力。
通過這次雙減作業(yè)講座培訓，我深入了解了雙減作業(yè)的理念和方法，獲得了許多寶貴的心得體會。雙減作業(yè)不僅是一種改革的嘗試，更是一種關注學生全面發(fā)展和個性化教育的呼吁。作為一名學生，我將積極參與到雙減作業(yè)的實踐中，通過自主學習和實踐探索，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，為未來的學習和成長打下堅實的基礎。同時，我也希望更多的家長、教師和社會團體能夠積極響應，共同關注學生的全面發(fā)展和個性化教育，為學生的未來發(fā)展貢獻一份力量。只有我們共同努力，才能實現(xiàn)教育的真正目標，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實踐能力的未來人才。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇七
隨著新課程改革的推進，雙減政策正逐漸普及到各個學段，英語作為一門重要的學科，也開始受到了重視。為了提高學生的英語水平和減輕學生的課外負擔，一些學校采取了“雙減英語作業(yè)培訓”的方式。我在參與了這種培訓后，對雙減英語作業(yè)培訓有了自己的一些體會和心得。
首先，雙減英語作業(yè)培訓給了我更多的思考空間。傳統(tǒng)英語作業(yè)往往是機械的背誦和填空，而雙減英語作業(yè)培訓注重培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造能力。比如，在寫作方面，老師會鼓勵我們在寫作時多思考、多發(fā)散，不拘泥于模板和格式。這讓我們有更多的自由度，能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這不僅提高了我們的寫作水平，也讓我們在寫作中感受到了更多的樂趣。
其次，雙減英語作業(yè)培訓鼓勵我們合作學習。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往是個人完成，學生們很少進行交流和合作。而在雙減英語作業(yè)培訓中，老師鼓勵我們進行合作學習，比如讓我們在小組內交流討論，互相幫助解決難題。通過和同學們共同探討問題，我們不僅可以互相學習，還可以切身體會到團隊合作的重要性。這種合作學習的方式不僅提高了我們的學習效果，還培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和溝通能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓注重興趣培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的英語作業(yè)中，考試和分數(shù)往往是唯一的目標，學生們往往只是為了得高分而千篇一律地完成作業(yè)，缺乏了對英語學習的興趣。而通過雙減英語作業(yè)培訓，老師在作業(yè)中增加了一些趣味性和互動性的內容，激發(fā)了學生們對英語學習的興趣。比如，在口語練習中，老師設計了各種角色扮演的活動，讓我們模擬真實場景進行對話，這不僅讓我們更好地掌握了口語表達的技巧，也提高了我們對英語口語的興趣。
最后，雙減英語作業(yè)培訓讓我更加自主學習。在傳統(tǒng)英語作業(yè)中，老師往往給出明確的題目和要求，學生只需要按照要求完成即可。而在雙減英語作業(yè)培訓中，老師鼓勵我們更加自主地進行學習，可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學習的內容和方式。這使得學習更加有針對性和個性化，讓我有了更多的空間和機會發(fā)展自己的特長和潛力。
總之，通過參與雙減英語作業(yè)培訓，我深刻體會到了這種培訓方式的優(yōu)勢和價值。它不僅提高了我們的英語水平，同時也減輕了我們的學習負擔。通過更多的思考、合作學習、興趣培養(yǎng)和自主學習，我發(fā)現(xiàn)英語學習可以變得更加有趣、有意義和有成就感。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓的指導下，我們的英語水平還會不斷提高，讓我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇八
在雙減政策下，xx市小學數(shù)學學科在朱老師前瞻性的引領下，特邀xx市小學數(shù)學教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設計的主題培訓。我有幸在本次主題培訓中進行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動中有同伴的經驗分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談談我的心得體會：
通過xx市每月數(shù)學名師講壇活動和各類研修網中對作業(yè)設計的學習與反思?；诖?，我對四下第五單元《三角形》單元進行了單元作業(yè)設計。依托單元設計框架，我從單元教材分析和學情分析的基礎上，立足關鍵問題，體現(xiàn)學生核心素養(yǎng)，以基礎訓練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個層面去設計針對性的作業(yè)，在設計過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實踐拓展。
對不同層次的學生有不同的要求和標準。
一般來講，對于基礎好的學生，在其掌握了書本內容的基礎上，有針對性的布置一些有深度或綜合性強的作業(yè)，充分挖掘其學習潛力，進一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數(shù)學品質。對于基礎一般的學生，除了掌握書本知識外，也要適當穿插一些稍有難度的題目，使其也能有所提高。而對于基礎差的學生，則應布置基礎性的知識，讓其經常體會作業(yè)成功的喜悅，建立能學數(shù)學的`信心，增強學習數(shù)學的興趣，從而提高他們的數(shù)學成績。
布置作業(yè)時，除了布置一些如計算題、基本應用題等常規(guī)作業(yè)外，還應編選一些操作題和開放性習題。如今的數(shù)學遠非只是算術和幾何，而是由許多部分組成的一門學科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學觀察；進行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學”的方法也遠非只是計算或演繹，還包括觀察模式、驗證猜想、估計結果和動手操作。當然，學生的數(shù)學作業(yè)也不應是一些簡單的書面作業(yè)，還應包括觀察模式、驗證猜想、估計結果和動手操作的內容。所以在小學數(shù)學作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過程中我特別注重這一方面，如：四年級在教學平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的家庭作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
4、涂一涂：在日常生活中找出一些平面圖形并涂上不同顏色。這樣，學生通過自己的做、說、涂加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應用。
以往的數(shù)學作業(yè)形式比較單一，僅局限于學生個人完成，數(shù)學課本知識范圍的書面作業(yè)，遠離學生的實踐生活和社會生活，學生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念，我們應該變化作業(yè)形式，有利于提高學生的實踐能力。可以布置操作性作業(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學題，而應把培養(yǎng)學生的學習情感、學習興趣、創(chuàng)新意識、質疑能力、動手能力等融入作業(yè)中，設計多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)內容豐富起來，真正為學生的發(fā)展服務，讓作業(yè)成為學生的樂趣。比如學習”圓”以后可以布置如下作業(yè)：
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運用。
3、聯(lián)合國召開圓桌會議而非長桌會議等等。
小學數(shù)學作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應充分關注學生的個體差異，發(fā)揮其導向、調控、激勵等功能，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓的眼光和心態(tài)去批閱學生的每次作業(yè)?！暗燃?簡語來評價描述學生的作業(yè)水平。
“輕視”作業(yè)結果，“重視”作業(yè)過程?？傊?，數(shù)學作業(yè)是學生掌握知識，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學生能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好心理品質的重要方法。數(shù)學作業(yè)應由單一書面機械重復向多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉變。作業(yè)過程要真正體現(xiàn)學生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來，讓學生在數(shù)學原理與實際操作中學數(shù)學，通過實際操作來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學和生活的聯(lián)系，使每一個學生喜歡學習數(shù)學，喜歡做數(shù)學作業(yè)，在數(shù)學作業(yè)這個樂園中全面發(fā)展，從而真正提高學生的綜合素質。也只有這樣，才能真正促進學生健康快速地發(fā)展。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇九
雙減教育是一項旨在減輕中小學生課業(yè)負擔的教育政策。其中，雙減作業(yè)也是教育改革中的一個重要環(huán)節(jié)。在實際操作中，教師不僅要掌握雙減作業(yè)的理念和方法，更要掌握合理布置、科學評改雙減作業(yè)的技巧，以確保教學效果和學生的學習質量。近期，我參加了一場雙減作業(yè)布置和評改的培訓，接下來我將分享我的心得體會。
第二段——理解雙減作業(yè)。
在培訓中，我深刻理解到雙減作業(yè)的重要性。在減輕課業(yè)負擔的同時，它也是對學生自主學習能力的鍛煉。因此，在布置雙減作業(yè)時，教師必須充分考慮學生的實際情況，尤其是逐步引導學生形成自主學習的習慣。一方面，布置的作業(yè)要簡單明了，能夠讓學生在較短的時間內完成，減輕他們的負擔；另一方面，要培養(yǎng)學生主動探究問題、勇于嘗試的能力，促進他們的語言、思考、表達等多方面素養(yǎng)的提高。
第三段——培訓的實際操作。
通過培訓，我還學到了科學布置雙減作業(yè)的方法。首先，作業(yè)應該結合課堂教學內容，一定程度上可延續(xù)課堂的教育效果；其次，教師需要充分考慮學生的個體差異，不能一刀切，應該根據(jù)個人差異、實際情況合理布置；最后，教師應該引導學生去探究問題，而不是在作業(yè)中要求背誦。這樣不但能夠使學生獲得一定的自主學習能力，而且能夠激發(fā)學生的學習興趣。
第四段——評改雙減作業(yè)的方法。
評改雙減作業(yè)也是教師需要注意的重要事項。因為這項工作合理與否將直接影響學生的學習效果。在評改過程中，教師不僅要做到及時、準確評改，還要根據(jù)每位學生的不同，量身定制評改方案，對于培養(yǎng)學生的自主學習能力非常必要。其中，比較常用的方法就是選擇性評閱，即根據(jù)學生的基礎知識和綜合素質等方面，選擇性地評閱一部分作業(yè)，來替代全面評閱，使教師在不影響學生學習質量的前提下能夠提高效率。
第五段——總結。
在學習和實踐中，我深刻領悟到雙減作業(yè)對教學改革的重要性。它不僅可以減輕學生的負擔，更能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和多方面素養(yǎng)。對于教師而言，科學合理地布置和評改雙減作業(yè)也是不可或缺的教育工作。通過學習和實踐，我相信我的教學會更加穩(wěn)健、高效，并將更好地推動雙減教育的實施。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十
近年來，雙減政策的實施給學生減負帶來了極大的改變。特別是在英語學習方面，學生們不再面臨繁重的作業(yè)負擔，而是更加注重全面提高語言能力。作為一位英語學員，我參加了一次專門的雙減英語作業(yè)培訓，對于這一新的教育模式，我有著深刻的體會和收獲。
首先，雙減英語作業(yè)培訓讓我領悟到學習的核心是語言運用能力的提高。在傳統(tǒng)的英語教學過程中，大部分時間都花在了做作業(yè)上，這使我陷入了追求形式的困境。而通過雙減英語作業(yè)培訓，我逐漸認識到真正重要的是在實際生活和交流中能夠靈活運用所學英語知識。通過大量的聽力、口語練習和閱讀理解，我能夠更加熟練地理解和表達英語，提升了英語的交際能力。這使我在考試和實際應用中都能游刃有余。
其次，雙減英語作業(yè)培訓幫助我培養(yǎng)了自主學習的能力。在之前的學習中，作業(yè)是我學習的重要環(huán)節(jié)，也是我學習的主要方式。但通過雙減英語作業(yè)培訓，我發(fā)現(xiàn)只依賴作業(yè)并不能真正提高我的學習能力。在培訓中，老師鼓勵我們自主學習，從各種渠道獲取英語學習資源。我開始通過觀看英語電影、聽英語歌曲和參與英語角等方式，拓展了我的學習視野。通過自主學習，我不僅能更好地掌握學習內容，還鍛煉了自己的自學能力和獨立思考能力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓促使我樹立正確的學習態(tài)度。過去，我常常為作業(yè)的繁重和考試的壓力而苦惱。然而，雙減政策的實施改變了我的學習方式和看待學習的態(tài)度。培訓中，老師強調興趣與動力的重要性，鼓勵我們用積極的心態(tài)面對學習。通過培訓，我從以分數(shù)為中心轉變?yōu)橐耘d趣為導向，開始享受英語學習的過程。我發(fā)現(xiàn)，當我對學習產生興趣時，學習變得輕松而有趣，也更容易取得好成績。
最后，雙減英語作業(yè)培訓給我提供了一個更開放和互動的學習環(huán)境。在培訓中，老師采用了討論、互動、小組活動等教學方法，使課堂變得更加生動有趣。與傳統(tǒng)的教學方式相比，這種開放的學習環(huán)境培養(yǎng)了我們的思辨能力和合作能力。通過與同學們的交流和互動，我能更全面地了解不同的觀點和學習技巧。這一互動的學習環(huán)境對于促進我的學業(yè)進步起到了積極的作用。
總而言之，雙減英語作業(yè)培訓給了我全新的學習體驗和啟發(fā)。它讓我明白了學習的核心是語言運用能力的提高，培養(yǎng)了我自主學習的能力，樹立了正確的學習態(tài)度，并且提供了一個開放而互動的學習環(huán)境。通過這次培訓，我意識到學習不僅僅是為了分數(shù)，而是為了全面發(fā)展自己的能力。我相信，在雙減英語作業(yè)培訓的指導下，我能夠更好地實現(xiàn)我的學習目標，成為一個優(yōu)秀的英語學習者。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十一
近年來，隨著教育改革的推進，學校越來越重視學生的負擔問題。而雙減英語作業(yè)培訓近幾年興起，成為很多家庭選擇的一種方式。經過一段時間的學習和實踐，我深深地感受到了雙減英語作業(yè)培訓的魅力與好處。以下是我對這一培訓方式的心得體會。
首先，雙減英語作業(yè)培訓幫助學生提高學習效果。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往以大量的練習為主，而且題量龐大，要求學生在短時間內完成。這種方式容易導致學生的消化吸收能力不足，甚至產生厭學情緒。而雙減英語作業(yè)培訓提倡量力而行，適度減少作業(yè)量，注重學生的理解與運用能力。每個學生都根據(jù)自己的實際情況和能力制定學習計劃，這樣每一份作業(yè)都能夠得到有效的完成，從而提高學習的效果。
其次，雙減英語作業(yè)培訓培養(yǎng)學生的自主學習能力。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往起著指導作用，學生則屬于被動接受的一方。而雙減英語作業(yè)培訓鼓勵學生獨立思考、自主學習。學生可以在老師的指導下，根據(jù)自己的時間安排和學習能力，制定學習計劃，完成作業(yè)。這樣，學生逐漸形成了自己的學習方法和習慣，使他們在學習上更具自主性，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力和創(chuàng)造力。
另外，雙減英語作業(yè)培訓推動學生的綜合發(fā)展。傳統(tǒng)的英語作業(yè)往往只注重學習內容的吸收，忽視了學生其他方面的發(fā)展。而雙減英語作業(yè)培訓以培養(yǎng)學生的興趣和思維能力為目標，鼓勵學生參與到課外活動中去。例如，學生可以通過聽英語歌曲、看英語電影等方式擴展自己的英語視野，增加對語言文化的了解。這種培訓方式促使學生在學習中體驗到樂趣，激發(fā)了他們對英語學習的興趣，進一步提升了學習的效果。
最后，雙減英語作業(yè)培訓增進家長與孩子的溝通與交流。雙減英語作業(yè)培訓需要家長的參與和支持。在孩子的學習過程中，家長要負責制定學習計劃、監(jiān)督學習進度等。這樣，家長可以更好地了解孩子的學習情況，進一步增強與孩子的溝通與交流。同時，家長也可以通過這樣的方式指導孩子的學習，與孩子共同解決學習上的問題，增進親子關系。
總的來說，雙減英語作業(yè)培訓以其獨特的教育理念和培養(yǎng)方式，為學生提供了更靈活和個性化的學習方式。學生可以在有限的時間內更好地完成作業(yè)，提高學習效果；學生也可以通過自主學習培養(yǎng)自己的學習能力；此外，雙減英語作業(yè)培訓還促進了學生的綜合發(fā)展，并增進了家長與孩子的互動。綜上所述，雙減英語作業(yè)培訓是一種有益于學生發(fā)展的教育方式，對于提高學生的學習興趣和學習效果具有重要意義。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十二
近年來，中國教育系統(tǒng)對于減負、減負政策的重要性日益凸顯。為了更好地貫徹落實教育部的減負要求，許多地方實施了雙減培訓項目，旨在提供學科輔導和素質培養(yǎng)的綜合性培訓。近期我參加了一期雙減培訓，收獲頗豐。以下是我對該培訓的心得體會。
第一段：培養(yǎng)獨立學習能力。
雙減培訓的重要目標之一就是幫助學生培養(yǎng)獨立學習能力。在課程中，我們不再被灌輸大量的知識點，而是學會了如何自主探究、查找資料、整理歸納。我發(fā)現(xiàn)，一旦學會了這些方法，我就更有信心去學習新的知識。這種學習方法的轉變，讓我感受到了自由和探索的樂趣。我也認識到，只有持之以恒的自主學習，才能培養(yǎng)我自己的終身學習能力。
第二段：增強合作與交流能力。
雙減培訓在培養(yǎng)學生的合作與交流能力方面也取得了很大進展。在班級中，我們被分成小組進行多種形式的合作學習。這種合作學習不僅幫助我們培養(yǎng)出了團隊精神，而且還提高了我們溝通和協(xié)作的技巧。通過與同學的討論和合作，我們能夠更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能夠從他人身上學到更多有價值的東西。這樣的經驗讓我明白，合作與交流不僅能幫助我們更好地完成學習任務，也能夠培養(yǎng)我們的社交能力。
第三段：全面發(fā)展個人素質。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅僅關注學科知識的學習。在我們的課程中，除了學習基礎學科知識外，我們還參加了各種才藝培訓、體驗活動和實踐課程。這些活動包括音樂、舞蹈、美術、體育等。通過參與這些活動，我們的興趣和特長得到了更好的發(fā)展。更重要的是，這些活動培養(yǎng)了我們的動手能力、創(chuàng)造力和表達能力。我認為，這樣的全面發(fā)展對于我們的未來發(fā)展至關重要。
第四段：提高思維能力和解決問題的能力。
雙減培訓注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。在課程中，我們進行了大量的思維訓練和解決實際問題的實踐。通過解答復雜問題、進行辯論和討論，我們的思維能力得到了大大提升。我們學會了分析問題、歸納提煉問題的核心，同時，我們還學會了提出自己的見解并為自己的觀點辯護。這種思維能力的培養(yǎng)不僅對于學業(yè)取得好成績有幫助，更對我們未來的職業(yè)發(fā)展和生活中的應對能力有著重要影響。
第五段：培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。
通過雙減培訓，我認識到學習不僅僅是為了迎合考試，更是為了培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和價值觀。在過去，我常常被功利和競爭的壓力所困擾，在學習中失去了樂趣。但在雙減培訓中，我漸漸明白，真正的學習是為了自我提升，為了更好地理解世界、感受生活的美好。我開始注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，學會享受學習的樂趣。這種學習態(tài)度和價值觀的改變，讓我在學習中更加自信、積極。
總結：通過雙減培訓，我在學習方法、合作與交流、個人素質、思維能力和學習態(tài)度方面都取得了明顯的進步。這次培訓不僅讓我在學術上收獲頗多，更重要的是讓我真正享受學習的過程，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的意識。我相信，通過雙減培訓的學習經歷，我將能夠在未來的學習和生活中更加成功地應對各種挑戰(zhàn)。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十三
雙減作業(yè)是指減少學生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時。這種教育體系改革方法吸引了越來越多語文老師的關注和實踐。作為一名語文老師，我有幸參加了一次雙減作業(yè)培訓，在這次培訓中我受益匪淺。通過培訓，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性，同時也意識到了自身在教育實踐中應該做出的改變。以下將從培訓主題介紹、培訓內容、培訓心得、培訓體會和改進對策等方面，對這次培訓的體會進行總結。
首先，讓我們來看看這次培訓的主題介紹。主題是“雙減作業(yè)培訓心得體會語文”，從主題可以看出，該培訓的重點是關于雙減作業(yè)在語文教學中的應用。這是一個很有意義的主題，因為近年來很多學生和家長對于作業(yè)的負擔越來越重，而雙減作業(yè)則是解決這個問題的一個切實可行的方法。因此，這個主題在培訓中引起了廣泛的討論和關注。
其次，讓我們來看看培訓的具體內容。在培訓中，我們首先介紹了什么是雙減作業(yè)，以及雙減作業(yè)的背景和意義。雙減作業(yè)的核心是減少學生的作業(yè)量和減少批改作業(yè)的用時。在培訓中，我們學習了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧。比如，可以通過合理安排作業(yè)的類型和數(shù)量，讓學生在較短的時間內完成作業(yè)。此外，還可以利用科技手段，如電子作業(yè)平臺等，減少老師批改作業(yè)的時間。通過這些具體的方法和技巧，我們可以有效地減少學生的作業(yè)負擔，提高教學效率。
接下來，讓我們來看看我在這次培訓中的心得體會。首先，我深刻理解了雙減作業(yè)的重要性。作為一名語文老師，我一直以來都注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。然而，通過雙減作業(yè)的培訓，我意識到作業(yè)量過多和批改作業(yè)的用時過長對于學生的學習和發(fā)展有著極其負面的影響。因此，我們需要盡快采取措施來解決這個問題。另外，在培訓中，我也學到了一些具體的雙減作業(yè)的方法和技巧，這些方法和技巧對于改善學生的學習情況非常有幫助。
同時，我也獲得了一些關于雙減作業(yè)的培訓體會。首先，培訓的氛圍非常好，教師們積極參與討論，互相交流經驗和心得。這為我們提供了很多寶貴的學習機會和啟發(fā)。其次，培訓內容豐富，涵蓋了雙減作業(yè)的各個方面，從理論到實踐都有涉及。這讓我們能夠全面而系統(tǒng)地了解雙減作業(yè)的原理和方法。最后，培訓的組織和安排非常到位，時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都非常有收獲。
最后，讓我們來看看應該如何改進雙減作業(yè)的實施策略。首先，我們應該充分了解學生的實際情況和需求，在安排作業(yè)的類型和數(shù)量時要謹慎和合理。其次，我們可以充分利用現(xiàn)代科技手段，如電子作業(yè)平臺等，來減少批改作業(yè)的時間。此外，我們還可以鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習興趣。通過這些改進措施，我們可以更好地實施雙減作業(yè)，提高教學效果。
綜上所述，這次關于“雙減作業(yè)培訓心得體會語文”的培訓，使我對雙減作業(yè)的意義有了更深的理解，同時也讓我學到了很多具體的方法和技巧。我相信，通過這次培訓，我將能夠更好地應用雙減作業(yè)，在語文教學中發(fā)揮更大的作用。同時，我也希望能夠與更多的語文老師分享我的心得體會，共同推動雙減作業(yè)的實施和發(fā)展，為學生的學習和成長提供更好的保障。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十四
近年來，“雙減”成為教育界的一個熱詞。雙減即減負和減輕壓力。對于學生而言，最直接的體現(xiàn)就是減少作業(yè)量和減輕學業(yè)負擔。雙減作業(yè)培訓成為一種新的教育方式，通過理論和實踐相結合的方式，指導學生高效完成作業(yè)。在參加了一次關于雙減作業(yè)培訓的課程后，我從多個方面認識到了雙減作業(yè)的重要性，深刻體會到了作業(yè)培訓帶來的益處。
首先，雙減作業(yè)培訓讓我認識到合理安排時間的重要性。在課程中，老師向我們介紹了如何合理安排時間，高效完成作業(yè)。在過去，我常常因為作業(yè)太多而感到力不從心，無法及時完成。而通過雙減作業(yè)培訓，我學會了如何對自己的時間進行科學規(guī)劃，把握好每一分鐘。比如，老師教給我們一個時間管理的方法，即番茄鐘法。按照這個方法，我每次做作業(yè)要設定一個番茄鐘時間，比如25分鐘，專心投入到這個時間段內，不受任何干擾。這樣一來，不僅能提高效率，還能避免因為干擾而浪費時間。通過這種時間管理的方法，我能夠更好地掌握時間，高效完成作業(yè)，不再感到時間不夠用。
其次，雙減作業(yè)培訓讓我認識到提高學習效果的重要性。在課程中，老師向我們介紹了一些學習方法和技巧，幫助我們提高學習效果。比如，老師教給我們如何做好閱讀筆記，如何快速提取文章的重點和要點。以前，我在閱讀的過程中往往陷入了細節(jié)之中，不知道如何總結提煉。通過雙減作業(yè)培訓，我學會了運用分析歸納的方法，抓住文章的重點，從而更好地理解和掌握知識。此外，老師還教給我們如何做好復習的方法。通過制定學習計劃，合理安排學習任務和復習內容，我能夠更加有序地進行學習，提高學習效率。通過雙減作業(yè)培訓，我意識到只有做到高效學習，才能夠在較短時間內取得較好的學習效果。
再次，雙減作業(yè)培訓讓我認識到作業(yè)的重要性。很多人認為減少作業(yè)量就意味著減輕學業(yè)負擔，但是雙減作業(yè)培訓告訴我們減少作業(yè)量并不是完全的減負。作業(yè)不僅是鞏固知識的重要手段，更是培養(yǎng)學生良好學習習慣和自律能力的重要途徑。通過雙減作業(yè)培訓，我明白了積極完成作業(yè)對于培養(yǎng)自己的學習態(tài)度和學習方法的重要性。通過合理安排時間和高效完成作業(yè)，我不僅能夠提高自己的學習效果，還能夠培養(yǎng)自己的學習能力和學習習慣。通過雙減作業(yè)培訓的理論和實踐，我認識到作業(yè)對于學生的重要性，從而更加主動地投入到作業(yè)中。
最后，雙減作業(yè)培訓讓我感受到了學習的樂趣。在過去，作業(yè)往往是一種繁重的負擔，給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。而通過雙減作業(yè)培訓，我明白了學習不應該是一種負擔，而是一種享受和樂趣。在課程中，老師通過鼓勵我們尋找學習的樂趣，培養(yǎng)學習的興趣。通過運用一些趣味化的教學方式和方法，老師讓我在學習中感受到了快樂和成就感。通過和同學們的合作和討論，我能夠更加積極地投入學習，不再覺得學習是一種負擔，而是一種享受和樂趣。
總之，通過參加雙減作業(yè)培訓，我從多個方面認識到了雙減作業(yè)的重要性以及作業(yè)培訓帶來的益處。雙減作業(yè)讓我明白了合理安排時間和提高學習效果的重要性，讓我更加珍惜作業(yè)對于學習的意義，讓我感受到了學習的樂趣。相信在今后的學習中，我能夠更好地運用雙減作業(yè)培訓帶給我的知識和技巧，取得更好的學習成果。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十五
早上，聆聽了浙江教研網舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設計和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿然政策，因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會是國家共同要面對的問題。正當有的學校還在評述政策的可行性時，我們教育人更應重點思考如何好好落實“雙減”。
從浙江校長的論壇報告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個學校的做法可以作為我們直接使用的經驗，結合我們學校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負擔，提增質量。例如杭州鳳凰小學的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學單及英才單。作業(yè)設計“四式設計與管理”，即學科縱向式、全科主題式、課題自由式、stem學程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設計，應該是減少作業(yè)負擔，又能培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)的作業(yè)設計新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學生美好的禮物，努力滿足學生發(fā)展的需求。
“雙減”政策提醒教師，不得布置重復性作業(yè)，不得布置超標的作業(yè)，不得使用“題海戰(zhàn)術”，盡量減少學生無效勞動。
對于已經積累了“豐富經驗”的`老師們該如何轉變觀念呢？布置作業(yè)重在“精”“趣”“實”“變”，作業(yè)設計注重實踐形式和訓練試題類型與內容的思考，試題類型注重多樣化、試題內容注重趣味性和實用性，讓學生在實踐過程中產生獲得感和成就感。通過作業(yè)讓學生變成詩人，畫家，變成哲學家，通過回顧、思考、梳理，準確建構思維模式，提升學習力。這是對教師嚴峻的考驗，這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，新時代教育要用智慧、要用實踐，團隊合作，取長補短，分層推進。
蔡麗蓉老師作業(yè)的設計是為了提高教學目標，在雙減政策下，作業(yè)也納入到教研中，一份好的作業(yè)設計應該是能增長學生的興趣，在完成作業(yè)的同時，也能讓學生增長知識或者見識，在傳統(tǒng)觀念中，作業(yè)的設計可能主要以知識與技能為主，那現(xiàn)在我們可能需要做一些改變：以綜合實踐活動為主，多讓學生動手操作，設計題目時應結合情景材料，讓學生感受到數(shù)學在生活中處處可見，從而讓學生對數(shù)學更有興趣，還可以創(chuàng)新一些作業(yè)，比如：對學習，生活，勞動中不稱心的物品進行設計或制作，這個層次就會比較高。所以學生的素質也會相應的提升，充分讓學生的想法展示出來。
并對他的作品進行一定的評價，學生也會更有動力。所以在作業(yè)的設計形式可以有很多，需要我們用心去思考。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十六
通過本次次的作業(yè)設計主題培訓，讓對做好優(yōu)化作業(yè)設計有了進一步的理解。我將把本次學到的知識運用于自己的教學實踐并做好指導工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設計，服務學生，助力“雙減”。
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室xxx博士的《雙減背景下作業(yè)設計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學這個陣地，一定提高自己的課堂教學水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內容與教學脫節(jié)，結構不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設計能力弱，管理內涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學，指導性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學問題，提出了明確的方向。
同時，結合自己的化學教學，我認識到在以后的教學中，要注意分層設計。每個學生的基礎不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應該具有層次性。要注重學習知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學生的'探索精神。作為一名化學教師，要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
再次要盡量多的設計趣味性作業(yè)。因為只有學生有了興趣，才能極大地激發(fā)學生學習的熱情和主動性。比如作為化學教師，課下讓學生做一個簡單的家庭實驗：讓學生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應是否能產生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學生深深地感受到，化學源于生活，化學服務與生活。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十七
第一段：介紹雙減培訓的背景和目的（200字）。
近年來，我國以就業(yè)為導向的教育問題愈發(fā)凸顯，為解決這一問題，我國政府提出了雙減政策，即減少冗余課程，減輕學生學業(yè)負擔。為了貫徹這一政策，學校紛紛組織雙減培訓，旨在幫助學生掌握必備的知識和技能，更好地適應現(xiàn)代社會的需求。在參加雙減培訓的過程中，我深感收獲良多，有了許多體會和感悟。
第二段：培訓內容與方法（200字）。
在雙減培訓中，我參加了許多課程，包括學科知識的鞏固與拓展、學習方法與技巧的培養(yǎng)、溝通與團隊合作能力的培養(yǎng)等。其中，最吸引我的是學習方法與技巧的培養(yǎng)。以前，我常常因學習方法不得當，導致效率低下，花費大量時間卻取得較少的成果。通過雙減培訓，我學會了科學的學習方法，學會了合理規(guī)劃學習時間，提高學習效率。同時，培訓中注重實踐與應用，通過組織小組討論與互動，幫助我們更好地理解知識，培養(yǎng)了我們的團隊合作能力。
第三段：對個人成長的影響（300字）。
在雙減培訓中，我不僅獲得了更多的知識和技能，還對個人的成長有了深刻的認識。首先，我意識到只有擁有堅持不懈的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣，才能克服學習中的困難和挑戰(zhàn)。在培訓中，我們常常會遇到難以理解的知識點和復雜的問題，但通過與同學的互助和老師的指導，我學會了“不放棄”的精神，不輕易屈服于困難。其次，我學會了與他人合作，并理解到團隊合作的力量。在培訓中，我們常常組成小組進行討論和實踐，通過互相幫助和合作，我們不僅解決問題的能力得到提高，還提高了解決問題時的思考和創(chuàng)造能力。最后，我意識到自主學習的重要性。在雙減培訓中，我們并不是被動接受知識，而是通過討論和實踐主動學習，通過尋找問題和解決問題，提高了自主學習的能力。
第四段：對未來發(fā)展的展望（300字）。
通過雙減培訓，我對未來的發(fā)展充滿了希望。首先，我對職業(yè)規(guī)劃有了更為明確的認識。培訓中的實踐環(huán)節(jié)，讓我更加了解不同職業(yè)的特點和要求，在與老師和同學的交流中，我逐漸確定了自己的興趣和擅長的方向。其次，我學會了有效的學習方法和技巧，能更好地適應不斷發(fā)展的社會。未來，隨著科技的不斷進步和社會的變革，新的知識和技術將不斷涌現(xiàn)，我相信通過雙減培訓所學到的學習方法和技巧，將成為我在未來學習和工作中的利器。最后，我深信通過雙減培訓所培養(yǎng)的團隊合作能力將對我未來的發(fā)展有著重要的影響。在現(xiàn)代社會中，團隊合作與溝通能力越來越重要，通過雙減培訓的鍛煉，我相信自己將能更好地適應團隊工作的環(huán)境，更好地發(fā)揮自己的能力。
第五段：總結（200字）。
通過參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是得到了對自身成長和未來發(fā)展的認識和理解。我相信，只要堅持學習，努力提高自己的能力，我就能在未來的社會中立足并取得更好的成績。同時，我也希望更多的學生能夠參加雙減培訓，通過培訓的機會，提高自己的學習能力和綜合素質，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十八
近年來，中國教育界推行的“雙減”政策已逐漸走進人們的視野。為了更好地貫徹這一政策、提高中小學教師的素養(yǎng)水平，各地紛紛開展了“雙減培訓”活動。我有幸參加了一期雙減培訓課程，并在實踐中獲得了許多啟示與體會。以下是我對雙減培訓的心得體會。
第一段：明確培訓目的與意義。
雙減培訓的目的就是通過培訓，使教師認識到培訓的重要性，提高自己的教學能力和教育意識。我認為，培訓的意義在于拓寬知識面、提高專業(yè)能力和技能，從而更好地為學生提供優(yōu)質教育資源。雙減培訓更注重工具的傳授而非理論的灌輸，因此，參與其中的教師不僅能夠接觸到前沿的教育理念和教學方法，還能夠學習到實踐經驗和解決問題的技巧。
第二段：培訓內容的實用性和針對性。
雙減培訓的內容相當實用，針對性強。我參加的培訓包括多個學科領域的課堂教學方法與技巧分享、教育情境模擬等活動。這些內容涉及到教學案例分析、課程設計、知識點講解的多個方面，給了我們更多的觸動和改進的方向。同時，培訓中還設置了互動環(huán)節(jié)，提供了優(yōu)質的交流平臺。我們可以借此機會共同探討教育問題、分享經驗，進一步加深了對教學的理解。
第三段：培訓形式的多樣性和靈活性。
雙減培訓以研討、座談、講座等形式進行，不僅有利于知識的傳遞，也能夠激發(fā)學員的思考和探索熱情。在培訓過程中，我們不僅聽取了來自于教育專家的經驗分享，還進行了小組合作，展開了頭腦風暴。這樣的交流與合作，極大地激發(fā)了我們的學習熱情和創(chuàng)造力。此外，雙減培訓還將線上和線下相結合，利用網絡平臺提供學習資源和互動交流的機會，使培訓更加靈活和便捷。
第四段：培訓效果的客觀檢驗與評估。
雙減培訓的效果評估也是至關重要的。在培訓結束后，我們進行了一次總結與自我反思，發(fā)表了自己對課程和培訓效果的評價。此外，組織方還通過調查問卷的形式征求學員的意見和建議。這樣的評估機制能夠及時收集到學員的反饋和意見，方便有針對性地改進培訓內容和形式，提高培訓的質量和效果。
第五段：培訓過程中的收獲與成長。
參加雙減培訓，我不僅學到了知識和技能，更重要的是提升了自己的教育情懷與責任感。在培訓的過程中，我結識了許多教育界的同行，交流了自己的教學心得。通過與他們的交流，我開闊了視野，了解了不同學校、不同地區(qū)的教育發(fā)展狀況，激發(fā)了自己的學習熱情。此外，培訓還對我的教學觀念進行了修正和更新，讓我從中學到了許多教育學的理論知識和實踐經驗。
總結起來，參加雙減培訓，是教師個人成長和專業(yè)發(fā)展的一次重要機會。通過這次培訓，我明確了培訓的目標與意義，深刻體會到了培訓內容的實用性和針對性，體驗到了培訓形式的多樣性和靈活性。同時，我也意識到了培訓效果的評估與客觀檢驗的重要性。最重要的是，這次培訓讓我有了更深的收獲，培養(yǎng)了更積極的學習態(tài)度，為今后的教育工作提供了更堅實的基礎。我相信，只有不斷地學習和成長，我們才能更好地履行教師的職責，為學生的成長奠定堅實的基石。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇十九
近年來，“雙減”作業(yè)方案在教育領域逐漸流行起來。為了使學生的學習更加高效，很多教育機構都開始了“雙減”作業(yè)的推廣。而在推廣之前，我們需要進行相關的培訓和交流。最近，我參加了一場“雙減”作業(yè)培訓會議，讓我受益匪淺，下面就詳細講述一下這次會議的心得體會。
第二段：深入了解“雙減”作業(yè)。
在會議中，我們深入了解了“雙減”作業(yè)的概念和含義?！半p減”作業(yè)是指在保證基本功掌握和必要的進度安排的前提下，對作業(yè)內容進行簡化和減負，讓學生能夠更好地理解知識并加深記憶。這種作業(yè)的目的是讓學生利用較少的時間掌握更多的知識點，減少學生的家庭作業(yè)負擔，使學生在更輕松的狀態(tài)下完成更高質量的作業(yè)。
第三段：體認“雙減”作業(yè)的優(yōu)點。
進一步地，會議中講解了這種作業(yè)方案的優(yōu)點。首先，“雙減”作業(yè)能夠減輕學生的學習和生活負擔，讓學生的時間更多地用于自主學習和興趣愛好的培養(yǎng)。其次，“雙減”作業(yè)有助于培養(yǎng)學生的學習興趣和學習自主性，使學生更主動地參與到學習過程中。最后，采用“雙減”作業(yè)能夠有效地提高學生學習質量，讓學生的學習更加高效。
第四段：分享“雙減”作業(yè)的實踐經驗。
在會議中，老師們還分享了自己在“雙減”作業(yè)中的實踐經驗。其中一個老師分享了自己在數(shù)學課上采用“雙減”作業(yè)后，學生的成績顯著提高的經歷。另一位老師則分享了自己在語文課上采用“雙減”作業(yè)后，學生的學習興趣和學習主動性都得到了有效提升的經驗。這些實踐經驗讓我們深刻認識到，“雙減”作業(yè)不是空洞的理論概念，而是實際有效的教育方法。
第五段：總結與思考。
通過這次“雙減”作業(yè)培訓會議，我深入了解了這種教育方案的含義和優(yōu)點，受益匪淺。在今后的教學實踐中，我一定會更加注重學生的實際情況，設計更適合他們的作業(yè)，并逐步加入“雙減”作業(yè)的元素，讓學生在學習中更易獲得進步。當然，“雙減”作業(yè)不是完美的，也許在某些情況下仍需做出調整。但我們作為教育工作者，應該不斷努力，積極創(chuàng)新，為學生的學習之路鋪平更多的鮮花和陽光。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二十
作為一名教師，我們可以說自己有責任為學生教育做出貢獻。然而，我們也需要不斷地更新我們的教育理念，為學生打造更適合他們的教育環(huán)境。近期，我參加了一次由教育局舉辦的“雙減作業(yè)培訓會議”，該經歷讓我受益匪淺，并對我如何提供更好的教育方法帶來了深遠的影響。以下是我在會議中的心得體會：
第一段：會議主要目的。
會議的主要目的是讓我們了解最新的教育政策和重要概念，即“減少家庭作業(yè)”的概念。該會議招募了來自不同地區(qū)的參與者，其中包括教育局的官員、中小學教師和教育相關的專業(yè)人士。在這個會議中，我們聽到了一些令人振奮的話語，比如：“讓學生在學?？鞓返貙W習，讓家庭回歸家庭生活?！边@個簡短的口號概括了“雙減”理念的核心，也與我們作為教師的使命相一致：為學生創(chuàng)造適合他們需求的學習環(huán)境。
第二段：減少家庭作業(yè)的好處。
在會議中，我們探討了“雙減”理念的好處，特別是在減少家庭作業(yè)方面，這堪稱會議的關鍵議題。我們了解到許多研究結果證實，過多的家庭作業(yè)會對孩子的睡眠、身體健康和精神健康造成負面的影響。此外，大量的家庭作業(yè)也會耗費家長的時間和精力，使他們無法更好地指導孩子的作業(yè)，甚至破壞了家庭和諧。因此，減少家庭作業(yè)是一件具有實際意義的事情，它為教師提供了更多的時間來更全面地了解學生，與學生建立更緊密的聯(lián)系。
第三段：改變教育方式可能帶來的挑戰(zhàn)。
雖然減少家庭作業(yè)的經驗可以提高學生的準確性，但這樣做實際上需要教師做出更多的努力。在會議中，我們看到了一些教育工作者對“雙減”理念的反對。反對者認為，減少家庭作業(yè)會使孩子們失去練習的機會，不利于他們的學習。也可能會導致學生思維懶惰甚至是過于沉迷于電子產品游戲。我們要清楚地認識到這些問題并尋找解決方法，比如采用不同的教育策略來協(xié)調確定學習任務，包括更多的閱讀和研究，以確保學生有足夠的鍛煉，也可以鼓勵孩子多運動或者多參加社交活動來保持身體和精神健康。
第四段：雙減通過創(chuàng)新保持學生的學習興趣。
一個有趣有吸引力的學習體驗可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更愿意參與和探索。在雙減計劃中，教育者必須通過新的學習方法、學科和技術工具等等來創(chuàng)造更好的學習環(huán)境。例如，老師們可以與學生一起制定大型任務，讓學生組成小組并開發(fā)他們的創(chuàng)造力和協(xié)作技巧。此外，國外一些公立學校已經開始使用“跟蹤閱讀”技術，這項技術可以通過一種短信服務，追蹤學生每天的閱讀量。這項雙減計劃是在學生原有技能的基礎上提供更多的可能性和資源，以激發(fā)學習，保持學生的興趣。
第五段：結論。
總的來說，雙減作業(yè)培訓會議提供了一個非常良好的平臺，讓教師們有機會深入探討今后教育提升的道路。最重要的是會議讓我們深刻的認識到了在學生日常學習過程中學生的角色。我們放下過去的教學模式，積極尋找有效的教育策略來協(xié)調確定學習任務，使學生更容易感到新鮮和有趣，以促進學生的發(fā)展。我深信，我們可以根據(jù)所學，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗，并在我們的教育實踐中推進雙減教育理念的落實。
雙減作業(yè)培訓心得體會篇二十一
近年來，全國各地都在積極推行“減負”政策，其中“雙減”也是一個重要內容。而在教育領域，減輕學生的作業(yè)負擔也是一項重要任務。為此，我參加了一次關于“雙減作業(yè)”的培訓會議，全方位地了解了相關內容，這次會議給我留下了深刻的印象。
首先，會議講解了雙減作業(yè)的理念和意義。會議指出，雙減作業(yè)并不是讓學生沒事干，而是讓學生能夠更好地理解知識，更好地運用所學知識，而不是為了完成作業(yè)而完成。雙減作業(yè)的目的就是減少重復性作業(yè)以及單純的練習題，轉而增加與生活實際相關的作業(yè)，讓學生通過實踐的方式學習知識，將學習與生活緊密結合起來，從而更好地提升學生的綜合素質。這種理念在教育中實施起來，也會更有意義。
其次，會議提到了“雙減作業(yè)”實施的方法和途徑。會議講解了各種可以減輕學生負擔的方式，比如相互批改作業(yè)、微課堂、可以在課堂上完成的作業(yè)等等。我認為這些方法既能夠減輕學生的負擔，又能夠為學生提供更豐富的學習體驗，可以讓學生更快、更好地學習知識。同時，這些方法也可以減輕老師的負擔，提高教育教學效率。畢竟老師也需要有充足的時間和精力去備課和評改作業(yè)。
接著，會議讓我們了解了如何科學地制定雙減作業(yè)的原則。會議指出，制定作業(yè)時應該注重作業(yè)的可控性與個性化，設置在學生能夠掌握的難度上，以及注重與生活實際相結合。學生的作業(yè)質量有時候并不在多少，而在于質量，讓學生能夠通過做作業(yè)鍛煉思維和實踐能力的同時，更多地享受生活，實現(xiàn)知識在生活中的應用，從而更加深入地學到知識。
最后，會議講解了如何讓雙減作業(yè)落實到實際中去。會議指出，要做到全員參與，充分溝通，處理好學生和家長的關系，開展好實踐活動。除了提高學生和家長的知識參與和主動性外，更重要的還是老師要深入學習和實踐雙減作業(yè)的理念和方法，并切實落實到實際教學中去。這樣，才能讓雙減作業(yè)真正成為學生學習的養(yǎng)料，真正實現(xiàn)學生個性化和綜合素質的提升。
通過參加這次會議，我深刻地認識到，雙減作業(yè)是當前所推行的一項非常有益的教育方法，對學生的成長有著非常積極的影響。在今后的教育教學中，我會切實落實雙減作業(yè)的理念和方法，為學生提供更優(yōu)質的教育服務，也為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。