在職場中，報告是一種常見的溝通方式，可以用于傳達決策、提供建議或解決問題。要寫一篇較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾，清楚自己想要傳達的信息。請記得在參考這些報告范文時要保持獨立思考和創(chuàng)新，不要簡單復制內(nèi)容或者機械套用結(jié)構(gòu)。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇一
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工。
二,在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇二
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結(jié)合學生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾?，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇三
教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。到時請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學習的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學習與展示，促進各校教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，使我們的教學工作再上一個新臺階。
當然，我們的教學常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學常規(guī)的要求來用認真地寫。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學計劃，中小編成《教學之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交，其它學科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應付檢查，教學反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學可以設(shè)置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功；語文可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎(chǔ)較差，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，各校教導處每學期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
六、輔導。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導計劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義不甚了解。其實課后輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學的輔助，補充，有利于教師了解學生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進行課后輔導。課后輔導的內(nèi)容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態(tài)度，指導方法等。要做好補差工作，就要分析學生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導中也應該做好記錄，記錄在輔導過程中了解到學生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇四
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇五
隨著新學期的開始，管理制度逐步建立健全。本學期對教師的教學常規(guī)實行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學內(nèi)容和教學實際補充個案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應付了事；有的教師備課數(shù)量與應備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復批，個別學科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學等作業(yè)。
3.業(yè)務筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇六
這學期，我校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使大家都能學習并熟悉新課程標準，并進行一次《20xx版語文課程標準》解讀培訓會。
2、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學交流暨語文課題研究教學研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學楊清進老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學效果。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學習如何教學這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期進行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時學校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實，課堂的有效性還有所欠缺。3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，對學生的語文綜合素養(yǎng)還應提高。
總之，在本學期里，我們語文組認真完成了教學工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇七
有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇八
為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量， 這學期第十一周， 我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標， 能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教 法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意 識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個別教師備課較簡單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數(shù)教師有特定的評語和激
勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。
三、單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學生有更正，有反思，家長簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。。
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。
3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇九
根據(jù)學校教學計劃和本組教研計劃，本教研組于第九周進行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、備課方面
優(yōu)點：
1、每級組都能做到按時進行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當。
2、每課教案的設(shè)計都能做到詳略得當，重點、難點突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計較有特色。
3、大部分教師教法與學法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標的要求。
4、教師們的教本有批注，突出課文的重點，標出重點詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計有板書。
存在問題：
也有些教案格式不夠規(guī)范的；個別老師的教本課文的批注有些簡略，個別老師對課本上的板書設(shè)計有所忽略。
二、上課方面
優(yōu)點：
存在問題：
個別教師的教學理念有待進一步更新。課堂上學生的主體地位不突出。教師的教學語言有待進一步提高，主要是語言不簡練，不生動，激情不夠，對學生的評價沒注意激勵性。應簡練、生動，有激勵性。
三、聽課方面
優(yōu)點：
1、大部分老師能積極聽課，虛心學習。半個學期來，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。
2、聽課的老師基本能認真詳細的做好記錄，課后能根據(jù)實際情況給予恰當?shù)脑u議。
1
存在問題：
1、個別老師聽課比較少，記錄不夠詳細。
2、有的老師評議過于簡單，不夠深入。
四、作業(yè)方面
優(yōu)點：
1、從檢查學生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學要求、課后題，靈活的設(shè)計練習作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計比較注重雙基的訓練，作業(yè)設(shè)計的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。
2、能及時批改作業(yè)，對于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵性評語給予表揚，以此激發(fā)學生的積極性。的批改有微批有總批，有些教師能給學生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵性的評價。
4、能及時評講并督促學生更正《同步練習》的題目。
存在問題：
1、待進生的作業(yè)書寫比較馬虎。
2、個別老師指出有些學生的作業(yè)錯誤后，學生沒及時更正。
3、有個別學生的作業(yè)本設(shè)計不美觀，不規(guī)范，有個別在《同步練習》上亂寫亂畫。
六、整改意見
針對以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：
1、注意后進生的書寫指導。
2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。
3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對應的文件夾。
2
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的`基本功，決定教師的教學能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語文組教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、讀書筆記等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學基本都能擬訂好教學計劃，教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
2、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比較好，比如 老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了課的。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
5、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。業(yè)務學習的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。
二、存在的問題
1、從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進。
3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。
五、建議：
1、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
3、教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學生作業(yè)情況：
張玲：1、練習冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習冊中有個別學生沒有訂正。
達勒特中心學校語文教研組
2012年5月11日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的`完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設(shè)計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十一
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交語文教學計劃6份。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
為了提高教師的教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，本周星期一小學語文教研組對小學部17位語文老師的備課、作業(yè)，進行了檢查，特將本次教學檢查小結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作成績
1、備課方面：教師備課及時，青年教師都能按要求手寫詳案。個別老教師使用電子備課，其目標明確，重、難點突出，教學過程詳盡。大部分教師都能寫教學反思。
2、作業(yè)方面：學生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，并指出學生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對待學生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學生訂正，并進行二次批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習冊、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進行了認真的批改。
二、教學工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對的學生個體來設(shè)計。離學生的現(xiàn)實有一定的距離。
2、所寫教學反思過于簡單，千篇一律。
3.個別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵性的語言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語文教研組
2017.11.30
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十二
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，10月28日， 我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、本次檢查的優(yōu)點
1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）導學案格式較以前認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。如雷明榮、張揚、張良秀、王方。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如陳曉麗、張群、雷海燕、段靜。
3.批改作業(yè)方面
本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題：
1．個別教案設(shè)計不夠新穎，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡單，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設(shè)計等內(nèi)容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升。
3.作業(yè)批改方面。
三、建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．教師反思是提高教師教育教學效果、改善教學行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對自己的教學進行認真反思，教學水平才能進步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質(zhì)的一項硬任務來抓。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
（3）備課從目標的`制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
鄖縣柳陂中心小學語文教研組
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十三
（2012——2017學年第一學期） 這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改單元測試等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，趙清麗、黃進南等老師的教案中很詳細、具體。（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（1）班。除了做好學校要求外，還有毛筆習字冊、寫字、狀元作業(yè)等，老師的.批改也很細致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十四
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的.課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設(shè)計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十五
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。
五、建議：
1、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
3、教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學生作業(yè)情況：
張玲：1、練習冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習冊中有個別學生沒有訂正。
達勒特中心學校語文教研組
2012年5月11日
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的'力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
鄖縣柳陂中心小學語文教研組
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十六
11月份，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等?，F(xiàn)就此次語文組檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果不錯，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點，真正做到“備教材、備學生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計，教后反思。
2、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務都完成。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的'評語。
3、每位教師備課都有教學計劃、進度安排、花名冊、記分冊、目的要求、重點難點、課后小結(jié)等。
總之，此次語文組教學常規(guī)工作情況是很好的，當然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，為嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，提高教學質(zhì)量。按照學校課程工作計劃安排,10月10日進行了秋季第一次教學常規(guī)檢查。重點對課堂教學的實施和作業(yè)批改、家訪等情況進行了細致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、值得肯定的工作
1、作業(yè)具有針對性和代表性，作業(yè)量適中。
2、教師們及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復批，在作業(yè)的批改和評價上有創(chuàng)新，低年級一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級有等級有激勵的語言，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。狠抓養(yǎng)成教育。
二、存在的問題
1、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，書寫不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。
三、需要改進的地方。
1、批改作業(yè)不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。
2、對于作業(yè)封面要求學生要整潔、不能涂涂劃劃。
3、在作文本的批改上存在一點兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優(yōu)缺點的分析，沒有對學生今后的習作進行有效地指導。
4、單測題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學生個別學生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質(zhì)量分析過于簡單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發(fā)進行分析，缺乏對以后教學改進措施的分析和總結(jié)。
總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語文組
2017年10月10日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十七
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務能力建設(shè)，完成目標任務。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結(jié)合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十八
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；作業(yè)量適當，批改認真?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認真。教學目標明確，重難點突出。 教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個高年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學生的興趣、欲望。
2.每個班均有少數(shù)學生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學常規(guī)進行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學常規(guī)都比較及時地送到了學校指定的檢查地點，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學常規(guī)質(zhì)量進一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學科目以外，還有許多教師的品德、科學、綜合實踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細。
5、作業(yè)批改更加細致，批語鼓勵性、指導性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細致，作文有總批、有眉批；演草錯題有更正；寫字圈點標記清晰，并且批語的鼓勵性、指導性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進行了更改。
二、缺點
從本次檢查來看，我校教師的教學常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面。
1、個別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個別教師的導教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個班演草上了2次。
4、個別教師作業(yè)批改不及時。有一個班作文作業(yè)沒批。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學生的，還有一些學生的沒批。還有幾個班的作文作業(yè)，學生將錯字改正后，教師沒有及時批閱。
5、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小，如同個句號，并且位置也在字的下面。
6、個別教師作業(yè)批改不細致。學生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導。
7、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字；有的評價語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當?shù)取?BR> 8、個別班級有些學生的作業(yè)涂改嚴重。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個別教師的作業(yè)存在學生代批現(xiàn)象。
10、個別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學生試卷上有分數(shù)；等級標志使用混雜，既有文字標志的等級，也有字母標志的等級；試題的對錯無明顯標記；試卷分數(shù)與成績表分數(shù)不一致，還有的教師單元沒有進行單元過關(guān)。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點建議：
1、進一步提高思想認識，認真做好教學常規(guī)工作。各任課教師要充分認識到搞好教學常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認認真真，扎扎實實搞好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)這一工作能真正成為教師教學服務的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時、細致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當、指導性強、突出鼓勵性。所寫批語要工整、給學生以榜樣示范。不得讓學生代批作業(yè)。
2、加強文化知識學習，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強化學生書寫的練習與指導，進一步提高學生書寫水平。教育學生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯字、錯題。
5、認真搞好單元過關(guān)。各單元都要進行過關(guān)測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分數(shù)。試卷分數(shù)與成績表分數(shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進行更正。試題對錯必須有明顯標記。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇一
一、思想方面：
本人有強烈的集體榮譽感，有無私奉獻精神，個人教學工作總結(jié)。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自己，鞭策自己。一切服從學校工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好各項工。
二,在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、上課，上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關(guān)鍵，做到因材施教，因人而異。
3、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)，在課后，加大了后進生的輔導力度。讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。4、作業(yè)：根據(jù)減負要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。
雖然本人在工作中努力，勤奮，在工作中還有很多的不足，在今后的教學中，本人將繼續(xù)努力，奮發(fā)進取，不斷總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好地完成自己的教育教學工作任務。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇二
9月28日進行本期教學常規(guī)第二次檢查，檢查的項目有教師備課、聽課、學生作業(yè)。從開學至檢查以3周計算，現(xiàn)將本次檢查情況小結(jié)如下，并將本小結(jié)在例會中通報。
一、備課情況。
從檢查教案情況看，教師能夠做到提前備課，備課總體質(zhì)量較高，具體表現(xiàn)在：
（一）好的方面：
1、備課過程詳細，步驟齊全，體現(xiàn)了“先學后教，當堂訓練”是形式，運用了“導、學、教、練”的模式。
2、備課體現(xiàn)了三維目標。
3、備課的數(shù)量大部分達標。
4、備課的內(nèi)容相對而言，比前幾次更符合老師和學生的實際情況，不再是單單的只備教材。
5、按要求寫了教學后記，并依實際情況作出了分析，思考，總結(jié)。提出了一些我們常遇到的問題。
（二）存在問題。
個別教師沒有按照教導處的督促，糾正自己的備課方式，實驗老問題還存在。主要體現(xiàn)在：
1、個別教師備課不能體現(xiàn)“導、學、教、練”教學模式。
2、個別教師備課本中夾試卷沒有分清課時，試卷沒有試卷分析。
3、個別教師書寫比較潦草。
4、個別教師教學反思教簡單，沒有認真地去思考本節(jié)課的得失，所寫的內(nèi)容只是泛泛而談。
5、個別語文教師語文備課和作文備課都比較少，閱讀沒有備課。
6、個別教師備課的數(shù)量少于上課的節(jié)數(shù)。
備得較好的有：張明君、羅軍、謝小丹、羅東。
二、建議：
1、認真鉆研教材，結(jié)合學生實際，設(shè)計好每一課時的教案。備課要與教學進度同步。
2、老師備課不能過于簡單，借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，該刪減的要刪減，該增補的要增補。書寫字跡要公整，格式要規(guī)范。
3、課后反思要寫得實在且有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。
4、認真學習我縣教育局下發(fā)的《學本式高效課堂匯編》，并按要求備課。
5、作文備一個寫一個，實驗備一個做一個，都應達到新課標要求。
三、聽課情況分析。
大部分教師能按時完成聽課，聽課也實實在在是推門聽課的，但也有個別教師為了省事，抄同事的聽課本。還存在不寫評價的現(xiàn)象。
四、作業(yè)情況：
作業(yè)要認真布置、及時批改、及時反饋、有批改日期，這對鞏固知識，提高教學質(zhì)量有幫助。從各科作業(yè)批改情況看，大部分教師能夠按要求認真批閱作業(yè)，基本達到全批全改，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生作業(yè)整潔，格式比較規(guī)范。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。習作方面，一部分教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導。極個別老師存在作業(yè)批改過于馬虎現(xiàn)象，批改作業(yè)極不認真，對作業(yè)出錯的地方視而不見。甚至有個別老師沒有批改學生的作業(yè)。
作業(yè)批改建議：
1、重視作業(yè)的及時批改與講評，要重視學生錯題的糾正。要對學生的作業(yè)做全面了解，掌握典型，分析綜合，查缺補漏，對于后進生，耐心指導?？啥嗖捎卯斆媾男问?，以便于及時反饋，提高作業(yè)的效能。嘗試輔導學生自行改正，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)思維能力。
2、根據(jù)學生的差異可采用分層次布置作業(yè)的做法，滿足不同層次學生的需要。調(diào)動不同層次學生的學習積極性。
3、教師要重視指導學生寫字。
4、學生作業(yè)本要保持干凈、整潔，頁面要整齊，書寫要規(guī)范。老師批改作業(yè)要全批全改、要有批注日期，避免出現(xiàn)知識性錯誤。
5、教師作業(yè)批改要增加恰當?shù)呐Z，或激勵、或鞭策，或鼓勵，或要求。
6、作文批改除了要有總結(jié)性批語外，還要有眉批，對文中的錯別字要圈出來，不通順的句子要幫學生理順。好詞佳句要勾畫，同時，寫上激勵性評價。絕不允許只是給學生的作文打一個分數(shù)。
7、閱讀老師要指導學生做讀書筆記，讀書筆記除了摘抄好的詞、句、段、篇，也可以寫小作文、周記、小練筆，還可以讓學生學習插圖、排版。做好讀書筆記，對學生提高習作水平有很大的幫助。希望我們的老師加以重視。
五、方法與措施。
1、給予未教常規(guī)材料的教師扣績效工資30元處罰，并督促其盡快上交常規(guī)材料。
2、對未按時完成常規(guī)材料的教師給予例會通報批評，并扣績效工資篇（個、次）/10元，還要求其補好所欠材料。
3、加強突擊檢查力度，對于在突擊檢查中缺當堂課教案的給予通報批評并扣績效工資20元，缺其他材料的督促其盡快補好。
4、建立教師常規(guī)工作檔案，對于在平時工作不認真的教師，取消當年的評先評優(yōu)資格?？偠灾?，本次檢查總體質(zhì)量較好，但存在一些問題，在今后的工作中，要督促教師們改正工作中的不足。
知市坪中學教導處9月30日。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇三
教學常規(guī)是一個學校工作的重中之重，是學校教學工作得以正常開展的根本保證。
一個教師的基本功、教學能力、教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應對。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學期開始，我們的教學常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學后開展一次展評活動，為大家提供一個相互學習和交流的機會。到時請大家?guī)ьI(lǐng)你校你認為在這方面做得有欠缺，最需要學習的老師或?qū)ΤＲ?guī)評估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對他起到促進和教育意義。同時也希望通過這次互相學習與展示，促進各校教學常規(guī)管理工作進一步得到落實，使我們的教學工作再上一個新臺階。
當然，我們的教學常規(guī)檢查細則也要更新，到時我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個簡單的分析。
1、教學計劃。
本次檢查中，大部分教師的計劃還是用備課本上的計劃表來應付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學常規(guī)的要求來用認真地寫。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教學目標要求、教材及學生情況分析、教學重難點、教學措施、教學進度、課時安排等，其實，對于各年級的語、數(shù)教學計劃，中小編成《教學之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個字，2句話，每句話8個字，可以說，這些計劃的制定是流于形式，只是為了應付檢查，一點意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細的班級工作計劃，使自己本期各項工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學后兩周內(nèi)要求教師將計劃寫好，上交一份學校存檔，督促其認真制定計劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計劃要交，其它學科包括常識、藝體、英語的計劃都要上交歸檔，每份計劃上要注明班級、教師姓名、時間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學反思比以前有所提高，能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。但也有個別教師的備課過于簡單，純是應付檢查，教學反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實的最認真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改，多數(shù)學生書寫認真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學生的錯題沒有及時訂正，少數(shù)學生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計本和批改記錄本，記錄學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細改。學生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號、下劃線等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處，讓學生明白自己的失誤之處。
3、對作業(yè)的.評價最好不要用分數(shù)，要寫出批語式鼓勵性的語言或符號，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學生及家長，最希望看到的是教師對學生的評價，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學可以設(shè)置一個口算本，每天或每周出10——30道口算題訓練學生的基本功；語文可以設(shè)置一個聽寫本，每天上課前聽寫幾個生字或詞語等。語文作業(yè)低年級應有專門的拼音本、生字本，高年級有習作本，為提高學生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學生生活實際。
從檢查的情況來看，有些教師對試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生知識的需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應，因此這類題目學生失分較多。學生方面也有在一些問題，個別學生基礎(chǔ)較差，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時復習鞏固，致使接愛新知識能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、要改進課堂教學，要讓學生來教學生，提高課堂教學效益。
4、平時要重視雙基訓練。
5、語文學科要加大課外閱讀量，要讓習作教學生活化。
五、聽課。
這項檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達標，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實的，是應付檢查的，有的連上課教師的年級、姓名都沒填，教學過程記錄簡單，教學評價及建議較少。
其實，聽課、評課是一個非常好的教研方式，是提升每一位教師教學水平的一個重要方法。因此，各校教導處每學期都要開展幾次備課、聽課活動，讓教師真實地記錄聽課過程中的所思所想，然后評課時相互交流，從而在點滴間提高教師的教學水平。
六、輔導。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導計劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實。這說明我們教師對課后輔導還沒引起高度重視，對課后輔導的意義不甚了解。其實課后輔導是教學過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學的輔助，補充，有利于教師了解學生，溝通師生感情，實施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進行課后輔導。課后輔導的內(nèi)容主要是解答疑難、補差，擴展提高，端正態(tài)度，指導方法等。要做好補差工作，就要分析學生差的原因，是知識，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導中也應該做好記錄，記錄在輔導過程中了解到學生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇四
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，這學期期末，我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學科的'教學計劃。計劃詳細，計劃中有學生的學情分析、教材分析、教學內(nèi)容、教學要求及任務、教學重點難點分析、教學主要措施和教學進度安排等內(nèi)容。
（1）實效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學情，課型，緊靠《新課標》，重點突出，體現(xiàn)特點，落實目標，滲透理念，教學環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對性和實用性，每個老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用，有些老師還采用師評與生評相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時的教學重難點沒有填寫，有的用123代替重難點。個別班科教具沒有準備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個別學生書寫潦草，學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個別班級作業(yè)量偏少，形式簡單。錯字應讓學生連詞更正三遍。有的班級作業(yè)批改不夠及時，少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探討。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇五
隨著新學期的開始，管理制度逐步建立健全。本學期對教師的教學常規(guī)實行“周清、月結(jié)、期評制度”，現(xiàn)將9月份的教學常規(guī)檢查抽查情況總結(jié)如下：
1.備課情況：
能夠超前備課，集體備課中能及時地針對教學內(nèi)容和教學實際補充個案，教后反思有針對性。
存在的問題：書寫應加強；個別項目填寫不全，如：使用人、課時序號、時間等，有的個案補充、教后反思應付了事；有的教師備課數(shù)量與應備節(jié)數(shù)相差太多，只背了2-3節(jié)；有的年級，有的學科沒有單元備課。
2.作業(yè)情況：
作業(yè)布置數(shù)量適中，老師們能做到及時批閱，有鼓勵性評價和批語，有復批，個別學科有特色作業(yè)。
存在的問題：收交不全，有的年級未交美術(shù)、作文、科學等作業(yè)。
3.業(yè)務筆記情況存在的問題：
部分老師所交材料不全；甚至有的什么材料也沒交；各種筆記次數(shù)不均衡，如聽課記錄：多的達十幾次，少的只有一次。
望全體教師和各年級組針對以上問題進行整改，注重細節(jié)，不留死角，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇六
這學期，我校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使大家都能學習并熟悉新課程標準，并進行一次《20xx版語文課程標準》解讀培訓會。
2、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。教研組重視開展校本教研，每位教師執(zhí)教一節(jié)公開課，還于4月中旬開展校際教學交流暨語文課題研究教學研討活動。黃秀綢老師執(zhí)教《美麗的'彩虹》，黃聰明老師執(zhí)教《沙漠之舟》，溪西小學楊清進老師執(zhí)教《和氏璧》，均取得較好的課堂教學效果。教研組還鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中六年級六劉曉妹老師執(zhí)教的《一個這樣的老師》，是一篇長篇幅的講讀課文，就此我們組內(nèi)的相互討論，相互學習如何教學這類長篇幅講讀課文，大家在此活動中有了明確的方向。
2、在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每學期進行2-3次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時學校、教師反饋，敦促整改。教研組還及時總結(jié)每次常規(guī)檢查中的優(yōu)缺點，形成總結(jié)材料在行政會、校長會、教師會通報。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了朗誦比賽，五~六年級舉行了作文比賽。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、有些教研活動開展的不夠扎實，課堂的有效性還有所欠缺。3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，對學生的語文綜合素養(yǎng)還應提高。
總之，在本學期里，我們語文組認真完成了教學工作，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要真正堅持正確的方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇七
有部分學校的個別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級同學科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個課時，還有的教案只有課題和課時安排;有個別教師計劃、教學目標、重難點、課時、過程不清;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學重點、難點、教學方法、教學過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計，有個別的教案的板書過于簡單，教學反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學過程中的成功與失敗，對再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務，有的甚至打印同學科教師的反思應付檢查。對自身的教學水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評語單一,評價不全面，有的教師無科學、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評語簡單，還有少數(shù)教師沒有評語，只有批改日期。對學生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級活動記錄，平時班級學生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備學生的情況。應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結(jié)反思，以改進自己的教學，為今后教學積累經(jīng)驗，為自己更好的服務于教學打好基矗。
3、在批閱學生作業(yè)要及時，作文批改要仔細，評語要有指導性和鼓勵性，對學生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時了解學生對知識的掌握情況，以便有目的有計劃的輔導學生。
4、班主任要積極配合學校搞好學生的管理教育工作，要經(jīng)常對班級學生進行全面的教育指導(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對自己平時工作資料進行收集和整理。
5、教導處要及時對教師常規(guī)進行檢查，每次檢查應向教師反饋成績和不足以便改進。
總之，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學常規(guī)工作與上期相比有很大進步，教師們的思想有所改變，這對提高我鎮(zhèn)的教學質(zhì)量起到積極的推動作用。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇八
為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量， 這學期第十一周， 我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點與不足：
（一）優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標， 能突出對學科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教 法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。
2、教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學設(shè)計前后呼應，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當?shù)慕虒W方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意 識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個別教師備課較簡單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，多數(shù)教師有特定的評語和激
勵語言。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。
三、單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學生有更正，有反思，家長簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，習作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。。
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。
3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇九
根據(jù)學校教學計劃和本組教研計劃，本教研組于第九周進行了教研常規(guī)工作第一次檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
一、備課方面
優(yōu)點：
1、每級組都能做到按時進行集體備課，上傳教案，沒有缺寫課例，教案詳盡，比較恰當。
2、每課教案的設(shè)計都能做到詳略得當，重點、難點突出。每課有板書，并且有些板書的設(shè)計較有特色。
3、大部分教師教法與學法的選擇比較新穎，都能體現(xiàn)新課標的要求。
4、教師們的教本有批注，突出課文的重點，標出重點詞、句，有課外延伸拓展等等，大部分老師在講課上都設(shè)計有板書。
存在問題：
也有些教案格式不夠規(guī)范的；個別老師的教本課文的批注有些簡略，個別老師對課本上的板書設(shè)計有所忽略。
二、上課方面
優(yōu)點：
存在問題：
個別教師的教學理念有待進一步更新。課堂上學生的主體地位不突出。教師的教學語言有待進一步提高，主要是語言不簡練，不生動，激情不夠，對學生的評價沒注意激勵性。應簡練、生動，有激勵性。
三、聽課方面
優(yōu)點：
1、大部分老師能積極聽課，虛心學習。半個學期來，本組很多老師聽課的節(jié)數(shù)均達4節(jié)以上,最多的有8節(jié)。
2、聽課的老師基本能認真詳細的做好記錄，課后能根據(jù)實際情況給予恰當?shù)脑u議。
1
存在問題：
1、個別老師聽課比較少，記錄不夠詳細。
2、有的老師評議過于簡單，不夠深入。
四、作業(yè)方面
優(yōu)點：
1、從檢查學生的作業(yè)情況看，每位教師布置的作業(yè)量適中，能根據(jù)教學要求、課后題，靈活的設(shè)計練習作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計比較注重雙基的訓練，作業(yè)設(shè)計的格式基本統(tǒng)一，優(yōu)生的作業(yè)書寫整潔。
2、能及時批改作業(yè)，對于好的作業(yè)能畫星星、笑臉、或鼓勵性評語給予表揚，以此激發(fā)學生的積極性。的批改有微批有總批，有些教師能給學生找出一些優(yōu)美的詞句，在旁邊寫上激勵性的評價。
4、能及時評講并督促學生更正《同步練習》的題目。
存在問題：
1、待進生的作業(yè)書寫比較馬虎。
2、個別老師指出有些學生的作業(yè)錯誤后，學生沒及時更正。
3、有個別學生的作業(yè)本設(shè)計不美觀，不規(guī)范，有個別在《同步練習》上亂寫亂畫。
六、整改意見
針對以上存在問題，現(xiàn)提出以下整改意見：
1、注意后進生的書寫指導。
2、規(guī)范教案的格式以及教本的批注，提醒、督促其改正。
3、建好文件夾，把有些課件重新上存到對應的文件夾。
2
教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的`基本功，決定教師的教學能力。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
語文組教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、讀書筆記等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學基本都能擬訂好教學計劃，教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
2、備課方面。總體上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比較好，比如 老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了課的。
3、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。
5、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。業(yè)務學習的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。
二、存在的問題
1、從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃， 應該設(shè)計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設(shè)計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進。
3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。
五、建議：
1、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
3、教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學生作業(yè)情況：
張玲：1、練習冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習冊中有個別學生沒有訂正。
達勒特中心學校語文教研組
2012年5月11日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的`完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設(shè)計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十一
一、檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師開學教學計劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、主要情況：
1、教學計劃
本次檢查中，教師上交語文教學計劃6份。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。其中匡金華、陳愛華、何永義老師在教學計劃中還分析了本班學生的學情和學段特點，包括知識能力和習慣態(tài)度分析，擬定了相應的教學進度及教學中應注意和改進的措施。
當然，從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，老師們基本上做到了超前備課。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點檢查了學生的書寫、錯誤訂正以及老師批改情況。 本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對學生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
2、作業(yè)有針對性，語文作業(yè)低年級有專門的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、日記本、作文本，為了提高學生的寫作水平，還有周記本、積累本等。
3、教師能做到把學生的作業(yè)全批全改，并評出等次。
希望老師們注重對學生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。評語式作業(yè)的一種批閱方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的`發(fā)展，同時也是實施學科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡潔明了，自然親切，實事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，這樣會取得預想不到的教學效果，還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質(zhì)等多方面評價學生的作業(yè)，它有利于學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。
為了提高教師的教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，本周星期一小學語文教研組對小學部17位語文老師的備課、作業(yè)，進行了檢查，特將本次教學檢查小結(jié)如下：
一、教學常規(guī)工作成績
1、備課方面：教師備課及時，青年教師都能按要求手寫詳案。個別老教師使用電子備課，其目標明確，重、難點突出，教學過程詳盡。大部分教師都能寫教學反思。
2、作業(yè)方面：學生的作業(yè)量達到上級的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，并指出學生的錯處。作業(yè)中注明等級、日期、書面干凈整潔，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對待學生的作業(yè)細致到位。不漏掉任何錯誤，及時讓學生訂正，并進行二次批改。批改符號規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤。評價方式形式多樣，部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上，還為學生送上紅旗、笑臉、五星、你真棒等鼓勵，主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。
而且孩子如果有需要改正的還用小印章印在下面給孩子以提醒。為了讓孩子看到自己的進步，他將兩次的作業(yè)本訂在一起。薛文娟老師讓二年級的孩子開始寫日記，并把這些日記收集在一起，以便孩子閱讀。趙曉嵐老師的作文讓學生們統(tǒng)一寫在日記本上，孩子們寫的字跡工整，也便于保存。陶成敏老師三維、練習冊、中記錄作業(yè)、作文非常齊全，并且都進行了認真的批改。
二、教學工作中的不足之處
1、教師的教案多數(shù)從網(wǎng)絡(luò)中借鑒較多，沒有具體的根據(jù)我們現(xiàn)在所針對的學生個體來設(shè)計。離學生的現(xiàn)實有一定的距離。
2、所寫教學反思過于簡單，千篇一律。
3.個別老師手寫教案的字體有待提高。
4.作業(yè)中教師鼓勵性的語言較少。
5.提倡作業(yè)用統(tǒng)一的本子，以便孩子日后查閱。
語文教研組
2017.11.30
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十二
教學常規(guī)是學校的教學規(guī)范，教學常規(guī)的管理體系應該著眼于學校的發(fā)展、老師的成長和學生全面發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，10月28日， 我校開展了新一輪的教學督導常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、本次檢查的優(yōu)點
1．備課力求完美。多數(shù)教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）導學案格式較以前認真規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。如雷明榮、張揚、張良秀、王方。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2．教師撰寫的教學反思比以前有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。如陳曉麗、張群、雷海燕、段靜。
3.批改作業(yè)方面
本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
二、存在的問題：
1．個別教案設(shè)計不夠新穎，環(huán)節(jié)不夠齊全，照搬現(xiàn)象嚴重；一部分老師的教案太簡單，沒體現(xiàn)課堂活動過程，教學過程也看不出本課的訓練重點和教學目的。
2．教學反思本來是記成功之舉、記“敗筆”之處、記教學機智、記學生見解、記再教設(shè)計等內(nèi)容的，是課堂教學再提升的一種有效手段。咱們個別老師記的教學反思或單元反思只是單元目標或單元概述，或寥寥幾句，缺乏實質(zhì)意義，不能有效幫助后期提升。
3.作業(yè)批改方面。
三、建議
1．備課中除了備知識，更要備學生的可能，應盡可能把學生在學習過程中可能遇到的問題考慮在內(nèi)，可以剪貼。充分利用教學雜志、學?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，多方搜集資料備課，以提高自己的業(yè)務水平。
2．教師反思是提高教師教育教學效果、改善教學行為、培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展意識最有效的途徑。教師只有經(jīng)常對自己的教學進行認真反思，教學水平才能進步提升。通過這次檢查，希望能夠引起大家對教學反思足夠的重視，并把教學反思作為提高自身業(yè)務素質(zhì)的一項硬任務來抓。
以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
（3）備課從目標的`制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
鄖縣柳陂中心小學語文教研組
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十三
（2012——2017學年第一學期） 這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改單元測試等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，趙清麗、黃進南等老師的教案中很詳細、具體。（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（1）班。除了做好學校要求外，還有毛筆習字冊、寫字、狀元作業(yè)等，老師的.批改也很細致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十四
本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進行了檢查。為了總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學方法，開放教學課堂，提高教學質(zhì)量，特將本次教學檢查小結(jié)如下。
一、教學常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設(shè)計，都能寫教學反思。2、學生的作業(yè)量達到上級教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學生的課業(yè)負擔。全體教師都能及時批改作業(yè)，能指出學生的錯處。 3作文數(shù)量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。
二、教學工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學——議——導——練”四個教學環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產(chǎn)生提高自己的價值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個別班級學生作業(yè)沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
語文教研組
2017年3月27日
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰(zhàn)與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規(guī)管理體系應該著眼于學生聯(lián)合會的發(fā)展、老師的成長和學校的發(fā)展。為加大學校教學常規(guī)管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，促進素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學質(zhì)量，加速學校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作計劃安排,進行了一次教學常規(guī)檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業(yè)的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認真，教案項目全，能在年級集體備課的基礎(chǔ)上形成個案，在個案中根據(jù)班級學生的實際情況選擇恰當?shù)慕虒W方法突破重難點。問題設(shè)計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的.課后反思及具體的改進措施。尤其以林發(fā)君老師的教學設(shè)計較為突出。
2、教師教學理念先進，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運用現(xiàn)代化的教學手段輔助教學。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評價上有創(chuàng)新,有的教師寫評語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業(yè)評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。
4、各種課后反思完成及時，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學進度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。
4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反饋給學生。
三、需要改進的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和計劃相吻合。
2、及時批閱學生的各項作業(yè)，加大激勵性評價的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學生的錯誤后，要及時更正，及時批閱。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十五
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時、認真地在教案后面寫上自己的教學感受，體驗，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求等不同層面上做“細活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，從夯實基礎(chǔ)，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：符號規(guī)范，反饋及時，重視矯正。充分發(fā)揮評價的激勵作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習，堂堂有訓練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個別學生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學生書寫、養(yǎng)成習慣方面加強。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因為數(shù)學考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時注意形式多一些，練習量大一些。
五、建議：
1、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)，強化學生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學困生的基礎(chǔ)題。
3、教學后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級學生作業(yè)情況：
張玲：1、練習冊上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習冊沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯誤沒有及時改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵性的語言。
三年級作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個普遍現(xiàn)象，每個班都有個別學生作業(yè)不積極，不愿意動筆，還有不會針對自己的錯誤糾錯、找錯，他們都認為填滿了就算是完成了任務，對于教師的教誨可以聽而不改，這個問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習冊中有個別幾處漏批。
扶建華：大練習冊中有個別學生沒有訂正。
達勒特中心學校語文教研組
2012年5月11日
這次語文教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計劃、作業(yè)、作文批改等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，何敏、陳霞等老師的教案二次生成很詳細、具體。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，不少老師還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是六年級兩個班班。除了做好學校要求外，還有其它作業(yè)，老師的批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計，未能有效地達到鞏固和提高的目的。
3、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的'力度不夠。
5、對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓勵字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
鄖縣柳陂中心小學語文教研組
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十六
11月份，由學校教導處組織，對學校教學常規(guī)工作進行了檢查，檢查的內(nèi)容有：教師的備課、批改作業(yè)等?，F(xiàn)就此次語文組檢查情況作如下小結(jié)：
1、教師的備課從總體上講，效果不錯，教師的教案環(huán)節(jié)較齊全，內(nèi)容較具體。教師的備課都能體現(xiàn)自己的教學思路，對一些共享形式的教案能做到再次完善，具體考慮自己班級的實際情況，考慮學生的實際特點，真正做到“備教材、備學生”。教師教案的數(shù)量充足，所有教師的教案均能做到內(nèi)容完整，有板書設(shè)計，教后反思。
2、每位科任教師都能設(shè)計多種多樣的作業(yè)布置給學生做，教師布置的作業(yè)有考慮到學生的實際情況，作業(yè)做到適量、適度，作文任務都完成。教師從學生的作業(yè)情況來發(fā)現(xiàn)和查找自己教學中的問題，使作業(yè)真正發(fā)揮應有的功效。作業(yè)全批全改，部分教師對學生的作業(yè)還寫上了激勵性的'評語。
3、每位教師備課都有教學計劃、進度安排、花名冊、記分冊、目的要求、重點難點、課后小結(jié)等。
總之，此次語文組教學常規(guī)工作情況是很好的，當然，還有做得不夠好的，相信在今后的教學中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
教學常規(guī)是學校工作的基本規(guī)范，為嚴抓教學常規(guī)，落實教學改革措施，提高教學質(zhì)量。按照學校課程工作計劃安排,10月10日進行了秋季第一次教學常規(guī)檢查。重點對課堂教學的實施和作業(yè)批改、家訪等情況進行了細致的檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改進的地方，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：
一、值得肯定的工作
1、作業(yè)具有針對性和代表性，作業(yè)量適中。
2、教師們及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。有批改日期和復批，在作業(yè)的批改和評價上有創(chuàng)新，低年級一朵紅花，一面小紅旗，一張笑臉等。高年級有等級有激勵的語言，學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。狠抓養(yǎng)成教育。
二、存在的問題
1、個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，書寫不干凈，字跡潦草，作業(yè)有粘貼現(xiàn)象。
三、需要改進的地方。
1、批改作業(yè)不要打大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。
2、對于作業(yè)封面要求學生要整潔、不能涂涂劃劃。
3、在作文本的批改上存在一點兒問題：一是部分作文篇幅過短，不足一張；二是教師批閱過于簡單，尾批停留在對作文的優(yōu)缺點的分析，沒有對學生今后的習作進行有效地指導。
4、單測題存在的不足主要表現(xiàn)在：一是部分試卷學生個別學生卷面潦草，亂寫亂劃；二是質(zhì)量分析過于簡單，僅停留在本分題型或局部上，沒有從整體出發(fā)進行分析，缺乏對以后教學改進措施的分析和總結(jié)。
總之這次的常規(guī)檢查使我們感到教學常規(guī)要關(guān)注并致力于教師的成長，激勵教師創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進行教學創(chuàng)新、常規(guī)創(chuàng)新，實現(xiàn)師生雙方的可持續(xù)發(fā)展。
語文組
2017年10月10日
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十七
本文由應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學期語文組積極配合教導處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行及時的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，按照學校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。
2、抓好教學反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中交流，相互學習，相互促進，效果明顯。
3、抓好學生的早讀、輔導工作，鼓勵學生參與活動，促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求，結(jié)合學科特點，從總體上看，本組教師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種企業(yè)實踐活動，注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。
二、教研活動扎實有效，促進交流，提高素質(zhì)。
本學期，教學研究仍是本組的工作重點，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了以下教研活動；全體教師參加了課堂教學展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學科，重要的不僅是要教學生學會知識，更要教會學生會學會應用知識。
四、加強業(yè)務能力建設(shè)，完成目標任務。
語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍濃厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施，能結(jié)合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應該肯定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理，主要有以下幾個方面：
1、部分教師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地采取題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復地做題仍是不可取的，我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識比較陳舊；年青教師實習經(jīng)驗不足，理論聯(lián)系實際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點建議：
1、鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動；
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文組教學常規(guī)檢查總結(jié)報告篇十八
12月31日，我對高年級組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；作業(yè)量適當，批改認真?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認真。教學目標明確，重難點突出。 教學各環(huán)節(jié)清晰，操作性強。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個高年級的學生書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號規(guī)范，注重實際，有針對性地評點，并激勵學生的興趣、欲望。
2.每個班均有少數(shù)學生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們在期盼，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學生以有力、有效的作文指導，使學生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚長處，不斷提高水平。
12月份我對全體任課教師的教學常規(guī)進行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學常規(guī)都比較及時地送到了學校指定的檢查地點，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學常規(guī)質(zhì)量進一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學科目以外，還有許多教師的品德、科學、綜合實踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細。
5、作業(yè)批改更加細致，批語鼓勵性、指導性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細致，作文有總批、有眉批；演草錯題有更正；寫字圈點標記清晰，并且批語的鼓勵性、指導性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級的單元試卷上錯題還進行了更改。
二、缺點
從本次檢查來看，我校教師的教學常規(guī)仍存在很多缺點和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個方面。
1、個別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個別教師的導教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個班演草上了2次。
4、個別教師作業(yè)批改不及時。有一個班作文作業(yè)沒批。有一個班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學生的，還有一些學生的沒批。還有幾個班的作文作業(yè)，學生將錯字改正后，教師沒有及時批閱。
5、個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范。仍有個別教師作業(yè)批改符號使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點符號寫的太小，如同個句號，并且位置也在字的下面。
6、個別教師作業(yè)批改不細致。學生作文的評語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對性的指導。
7、個別教師批語中存在知識性錯誤。有的出現(xiàn)錯別字；有的評價語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵性語言使用不當?shù)取?BR> 8、個別班級有些學生的作業(yè)涂改嚴重。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個別教師的作業(yè)存在學生代批現(xiàn)象。
10、個別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學生試卷上有分數(shù)；等級標志使用混雜，既有文字標志的等級，也有字母標志的等級；試題的對錯無明顯標記；試卷分數(shù)與成績表分數(shù)不一致，還有的教師單元沒有進行單元過關(guān)。
三、建議
針對本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點建議：
1、進一步提高思想認識，認真做好教學常規(guī)工作。各任課教師要充分認識到搞好教學常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認認真真，扎扎實實搞好教學常規(guī)工作，使教學常規(guī)這一工作能真正成為教師教學服務的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時、細致、批改符號規(guī)范、醒目、批語恰當、指導性強、突出鼓勵性。所寫批語要工整、給學生以榜樣示范。不得讓學生代批作業(yè)。
2、加強文化知識學習，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識性錯誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強化學生書寫的練習與指導，進一步提高學生書寫水平。教育學生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯字、錯題。
5、認真搞好單元過關(guān)。各單元都要進行過關(guān)測試，不能只搞一兩個單元的。要采用等級制，不得出現(xiàn)分數(shù)。試卷分數(shù)與成績表分數(shù)必須一致。錯題可用不同顏色的筆在試卷上進行更正。試題對錯必須有明顯標記。