通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以提高自己的思考能力和表達(dá)能力。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，展示自己的思考和分析能力。通過(guò)閱讀下面這些心得體會(huì)范文，我們能夠更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方法和技巧。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年xx月xx日，我有幸凝聽(tīng)了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄以下：
基本功扎實(shí)，備課充分，對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整堂課何老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的進(jìn)程中自己去體會(huì)、去探索、去交換，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的.樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，使之盡快進(jìn)入角色。終止部分放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，成效非常好。何老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來(lái)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，令人贊未定口。何老師杰出的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)判，精細(xì)的技術(shù)講授，使學(xué)生豪情投入練習(xí)當(dāng)中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深入的印象，讓我受益匪淺。期望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一位優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我去犍為縣參加了20xx國(guó)培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)樂(lè)山培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，聽(tīng)了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數(shù)位語(yǔ)文名師，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課，名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便學(xué)生一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，不知不覺(jué)就被老師帶進(jìn)了作文課堂。
2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！睂W(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)。這樣學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有事可寫(xiě)。
3、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
4、教給學(xué)生寫(xiě)作方法。
這幾節(jié)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是：
1、情節(jié)變形;。
2、人物形象重新塑造;。
3、主題創(chuàng)新。
寫(xiě)作時(shí)情節(jié)要合理，細(xì)節(jié)要精彩，尤其運(yùn)用好動(dòng)作，神態(tài)和心里的描寫(xiě)。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí)，就提示學(xué)生會(huì)問(wèn)的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問(wèn)題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，真正愛(ài)上作文。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
在我人生的旅程中，上學(xué)是必不可少的一環(huán)。而上課，更是學(xué)習(xí)的重要方式之一。近期我參加了一次關(guān)于個(gè)人聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)的研討會(huì)，讓我對(duì)個(gè)人聽(tīng)課心得有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我從這次研討會(huì)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：聚焦專注（250字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，聚焦專注是至關(guān)重要的。我們要學(xué)會(huì)把自己的思緒集中起來(lái)，全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解。這不僅可以幫助我們更深入地理解知識(shí)，還可以幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。通過(guò)訓(xùn)練自己的專注力，我發(fā)現(xiàn)我不再被分散的事物干擾，而是能更好地吸收課堂上的知識(shí)。
第三段：積極互動(dòng)（250字）。
與老師和同學(xué)的互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我積極參與問(wèn)題的提問(wèn)和討論，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅可以加深我對(duì)于課程內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，與老師和同學(xué)交流還可以建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)間的友誼。
第四段：有效記錄（250字）。
在課堂上，合理有效地記錄是很重要的。清晰的筆記不僅可以幫助我們回顧課堂內(nèi)容，還可以幫助我們強(qiáng)化記憶。我發(fā)現(xiàn)使用不同顏色的筆和標(biāo)記符號(hào)有助于劃分重要信息，更好地區(qū)分各種概念和關(guān)鍵點(diǎn)。此外，使用電子設(shè)備也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以更方便地整理和儲(chǔ)存信息。
第五段：反思總結(jié)（300字）。
通過(guò)這次研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人聽(tīng)課心得是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過(guò)聚焦專注，我不再浪費(fèi)時(shí)間和精力在瑣碎的事物上，而是更好地專注于課堂內(nèi)容；通過(guò)積極互動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野，提高了學(xué)習(xí)效果；通過(guò)有效記錄，我更好地整理和消化了所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，個(gè)人聽(tīng)課心得是一項(xiàng)需要不斷培養(yǎng)的技能，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
個(gè)人聽(tīng)課心得無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)聚焦專注、積極互動(dòng)和有效記錄，我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇四
20xx年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者，無(wú)比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技能，更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺，以下是我的聽(tīng)課報(bào)告。
1、課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中常?？吹嚼蠋焸兲厥獾慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻動(dòng)，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門(mén)，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù)；同樣精美的器材使用也讓我心動(dòng)！如有位教師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來(lái)，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開(kāi)始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué)。
2、重視快樂(lè)為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。
課程改革時(shí)至本日，體育學(xué)習(xí)，快樂(lè)為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，不論是技能的學(xué)校還是其他情勢(shì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師都能遵守“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心情下不知不覺(jué)掌控體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是氣力，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神。
3，老師所獨(dú)有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言、組織。
人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就可以抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；特別是課堂教學(xué)評(píng)判的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)成效。新課改提倡多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的歡樂(lè)，建立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深入的是她們的多維評(píng)判，在課堂上用我們觀賞的眼光、稱贊的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
1、教材的研究任重道遠(yuǎn)。
教材的掌控、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多摸索，這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒(méi)有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對(duì)象卻是二年級(jí)學(xué)生，評(píng)委也將疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，是否符合二年級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題，讓大家一起摸索，就是在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，教學(xué)步驟是否可以本末顛倒，而這樣的安排是否公道。
2、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題。
很多教師的課堂教學(xué)進(jìn)程完全依照預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對(duì)教學(xué)中顯現(xiàn)的生成性問(wèn)題卻忽視它，教師們常常只重視教學(xué)進(jìn)程，結(jié)果如何卻不予理會(huì)，而終究使教學(xué)成效遭到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)進(jìn)程中顯現(xiàn)的'挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時(shí)發(fā)覺(jué)了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它，我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了情勢(shì)而情勢(shì)。
3、一物多用要有體現(xiàn)。
多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大致用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開(kāi)始上課，我想如果是這樣的課堂，你即便再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。
4、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)。
在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，教師應(yīng)針對(duì)不同情形，采取不同的方法分別對(duì)待，通過(guò)教學(xué)，是全部學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評(píng)比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，負(fù)傷帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)”。
體育教學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積存體會(huì)，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次聽(tīng)課報(bào)告如有不當(dāng)，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正并提出寶貴的意見(jiàn)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇五
近日，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕上中_電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇七
每當(dāng)一學(xué)期開(kāi)始，我總是迎來(lái)了新的教室、新的同學(xué)和新的老師。這些新鮮的事物讓我心中充滿了期待。我會(huì)在第一堂課上更加專注地聽(tīng)講，努力將老師講授的知識(shí)牢牢記在心中。在開(kāi)學(xué)的第一天，我在心里暗暗發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生，全力以赴地投入每一次聽(tīng)課，努力獲取更多的知識(shí)。
二、課堂的互動(dòng)體驗(yàn)。
在每一堂課上，老師會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和討論，與學(xué)生們進(jìn)行交流。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是結(jié)合案例或?qū)嶋H運(yùn)用來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。我很喜歡與老師以及同學(xué)們一起進(jìn)行討論和分享，這種集體智慧的碰撞總能激發(fā)出更多的思考和見(jiàn)解。
三、積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
在課堂上，如果只是被動(dòng)地接受知識(shí)，那么就很難真正學(xué)到東西。因此，我始終堅(jiān)持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。當(dāng)我遇到困惑或者對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)感興趣時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者主動(dòng)展開(kāi)思考。有時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或向同學(xué)們請(qǐng)教。通過(guò)積極參與和思考，我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
四、寫(xiě)作和表達(dá)能力的提升。
在課堂上，老師常常布置作業(yè)或者要求我們進(jìn)行小組討論。這些任務(wù)能夠鍛煉我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并盡力用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并與之進(jìn)行有效的溝通。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在寫(xiě)作和表達(dá)能力上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
五、知識(shí)的拓展與應(yīng)用。
課堂只是我們獲取知識(shí)的一個(gè)途徑。除了課堂上老師講解的知識(shí)，我還會(huì)從其他來(lái)源獲取更多的資訊和知識(shí)。我經(jīng)常查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，積極參加各種講座或?qū)ｎ}討論。另外，我還會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和拓展自己的知識(shí)體系。知識(shí)的拓展和應(yīng)用幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并將其與實(shí)際情況相結(jié)合。
總結(jié)：
通過(guò)個(gè)人聽(tīng)課的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和主動(dòng)性的重要性。不僅僅是在課堂上，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)融入到生活的各個(gè)方面。不僅僅是聽(tīng)老師的講解，我們還應(yīng)該通過(guò)互相交流和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。不僅僅是獲取知識(shí)，我們還應(yīng)該將其應(yīng)用到實(shí)際情況中去。只有通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，我們才能真正掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇八
第一段：各類聽(tīng)課的重要性和目的（150字）。
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。不論是在學(xué)校的課堂，還是在職業(yè)培訓(xùn)的場(chǎng)合，我們都需要有效地進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課的目的是為了獲取知識(shí)、提高技能并且拓寬我們的思維。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)老師或者講師的教學(xué)內(nèi)容，我們能夠更好地理解學(xué)科的核心概念，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。
第二段：如何主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)課（250字）。
在課堂中，主動(dòng)地參與聽(tīng)課是非常重要的一點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)材料。這樣，當(dāng)老師講解時(shí)，我們就能更好地理解講述的內(nèi)容，并能提出深入的問(wèn)題和思考。其次，我們需要集中注意力并有效地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。這不僅能幫助我們后期的復(fù)習(xí)，還能幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪谢钣盟鶎W(xué)的知識(shí)。最后，合理安排時(shí)間并參與課堂上的討論和互動(dòng)。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：如何提高聽(tīng)課效果（300字）。
為了提高聽(tīng)課效果，我們可以采取一些具體的措施。首先，我們應(yīng)該保持良好的身心狀態(tài)。在課堂上，我們需要保持專注，放松身心，并盡可能與課堂上的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次，我們可以采用多種形式的學(xué)習(xí)方式，如制作概念圖、做筆記、解決問(wèn)題等來(lái)加強(qiáng)記憶和理解。此外，以主動(dòng)參與為原則，我們可以在課堂或講座結(jié)束后進(jìn)行一些小結(jié)和總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)整理成邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者復(fù)習(xí)筆記，以便更好地消化和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
在我個(gè)人的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我意識(shí)到主動(dòng)參與聽(tīng)課的重要性。例如，在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程中，我積極參與小組討論，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享了自己的見(jiàn)解。通過(guò)與他人的交流，我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，還獲得了來(lái)自不同角度的思考方式。此外，我還嘗試在課后做一個(gè)概念圖來(lái)整理所學(xué)知識(shí)，這極大地幫助我回顧和記憶課堂上的內(nèi)容。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)路上寶貴的財(cái)富。通過(guò)主動(dòng)、積極地參與課堂活動(dòng)，我們能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。為了提高聽(tīng)課效果，我們可以通過(guò)提前預(yù)習(xí)、集中注意力、有效記錄、多種學(xué)習(xí)方式和合理安排時(shí)間等措施來(lái)提升自己的聽(tīng)課能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)獲得更多的收獲和成就。
（總計(jì)1200字）。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇九
聽(tīng)課是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)校教育情況的重要途徑，也是家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。在上個(gè)月的家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸參觀了孩子的學(xué)校，并參加了一節(jié)七年級(jí)自然科學(xué)的課程觀摩。通過(guò)這次聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了課堂的魅力和教育的重要性。
第二段：課堂氛圍和師生關(guān)系。
走進(jìn)教室的瞬間，我被老師和同學(xué)們的熱烈歡迎所打動(dòng)。課堂氛圍非?；钴S，同學(xué)們踴躍發(fā)言，師生之間互動(dòng)頻繁。老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，引導(dǎo)大家一起探討問(wèn)題。這種師生之間的平等、尊重的關(guān)系讓我感到震撼，也讓我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性。
第三段：多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
在課堂上，老師靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生們更加直觀地理解知識(shí)。通過(guò)PPT、視頻等形式，老師生動(dòng)地講解了地球的運(yùn)動(dòng)和四季變化的知識(shí)。學(xué)生們也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論。這種新穎的教學(xué)方法讓我感到驚喜，也讓我明白了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟科技發(fā)展的步伐。
第四段：能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。
在這堂課中，我還看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方式，同學(xué)們培養(yǎng)了觀察、推理和分析問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維方式和合作能力。這讓我明白了教育不僅僅是考試成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：家庭教育的重要性和建議。
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，積極參與學(xué)校活動(dòng)，與老師保持溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我計(jì)劃與孩子一起探討課堂上學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和思考。同時(shí)，我也會(huì)多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)他們的能力。
結(jié)尾：
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我對(duì)教育有了更深入的理解。課堂是知識(shí)之花的煥發(fā)地，也是學(xué)生個(gè)性和能力發(fā)展的重要階段。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的教育，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我相信，只有家校合作，才能培養(yǎng)出更有才華的下一代。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，而聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)更是鞏固所學(xué)的有效方法。這不僅能讓我們更好地理解和消化所聽(tīng)的內(nèi)容，還能幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將就聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)展開(kāi)探討，并分析其重要性和可行性。
第二段：總結(jié)內(nèi)外。
聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)課堂內(nèi)容的簡(jiǎn)單回顧，更是對(duì)知識(shí)的梳理和反思。在總結(jié)時(shí)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：內(nèi)部總結(jié)和外部總結(jié)。內(nèi)部總結(jié)是對(duì)課堂中自己的理解和感悟進(jìn)行梳理，可以將關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行記錄和歸納。外部總結(jié)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理并與其他知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：總結(jié)的重要性。
總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。首先，總結(jié)有助于幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，形成完整的知識(shí)框架，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)和困難之處，從而有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。最后，總結(jié)有助于提高學(xué)習(xí)的可持續(xù)性和效率。通過(guò)總結(jié)，我們可以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)識(shí)，從而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和外化。
第四段：如何進(jìn)行總結(jié)。
總結(jié)是有技巧的，以下是幾個(gè)常用的總結(jié)方法。首先，可以采用歸納法，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行整理和概括，形成條理清晰的筆記或總結(jié)文檔。其次，可以采用思維導(dǎo)圖法，將所學(xué)知識(shí)按照主題進(jìn)行分類和關(guān)聯(lián)，形成知識(shí)之間的脈絡(luò)和關(guān)系。此外，還可以采用問(wèn)題解決法，將課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄并解答，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解和掌握。最后，可以采用口頭總結(jié)法，將所學(xué)知識(shí)口頭表達(dá)出來(lái)，通過(guò)與他人的交流和討論來(lái)獲取反饋和進(jìn)一步的思考。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)更是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。我們應(yīng)該充分利用所學(xué)的時(shí)間和資源，堅(jiān)持聽(tīng)課后總結(jié)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)，選擇適合自己的總結(jié)方法，不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。通過(guò)聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十一
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開(kāi)始！
三，開(kāi)放性課堂。
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十二
之前去聽(tīng)某位生物教師的課，這位教師很謙虛，連連說(shuō)自我是常規(guī)課，沒(méi)有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽(tīng)課沒(méi)什么幫忙，知識(shí)點(diǎn)就那些。這些話曾一度動(dòng)搖我聽(tīng)課的心，我在繼續(xù)聽(tīng)課的同時(shí)也一向在思考到底有沒(méi)有意義。直到這次上課我才懂得聽(tīng)課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會(huì)意識(shí)到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒(méi)有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不明白還能有很多節(jié)儉時(shí)間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽(tīng)我課的機(jī)會(huì)少之又少，我僅有多聽(tīng)老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒(méi)有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善，在師傅的提醒下，第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò)，最終還留出了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。我想，一堂優(yōu)秀的`課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會(huì)變得越來(lái)越好！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十三
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽(tīng)課者大開(kāi)眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫(huà)圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂(lè)見(jiàn)的彥語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的.學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià)：“很好，非常到位?！薄ⅰ澳愕淖髌烦錆M了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€(gè)孩子聽(tīng)了能不滿心歡喜？。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰，取而代之的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的教學(xué)模式。其中，聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)在這個(gè)過(guò)程中具有重要的作用。本文將從感悟自我的變化、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，總結(jié)反思學(xué)習(xí)的過(guò)程以及自己在課堂上的表現(xiàn)，能讓我們更好地認(rèn)識(shí)并感悟到自我在學(xué)習(xí)中的變化。通過(guò)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的出席率有所提高，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到自己的注意力集中力有所增強(qiáng)，能夠更好地聽(tīng)取并理解老師的授課內(nèi)容。而這些變化的發(fā)生，正是因?yàn)槲议_(kāi)始重視總結(jié)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
其次，通過(guò)總結(jié)反思，能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在聽(tīng)完課后，我通常會(huì)抽出時(shí)間把老師上課的要點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行整理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹，于是會(huì)有針對(duì)性地查找相關(guān)資料或者向老師請(qǐng)教，從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更準(zhǔn)確的掌握，同時(shí)也提高了自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。
再次，總結(jié)反思還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，學(xué)生常常因?yàn)楸粍?dòng)地接受知識(shí)而感到枯燥乏味，但通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將所學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。總結(jié)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)就不再是枯燥乏味的事情，而變得充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
此外，總結(jié)反思還能提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)總結(jié)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行糾正和調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的注意力容易分散，我會(huì)采取一些方法來(lái)提高自己的專注力?？偨Y(jié)反思的過(guò)程中，我可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，總結(jié)反思還有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)反思，我養(yǎng)成了每節(jié)課都會(huì)做課堂筆記的習(xí)慣，這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，而且也可以方便我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，我還會(huì)將每節(jié)課的筆記進(jìn)行整理和歸檔，以便于以后復(fù)習(xí)和查閱。通過(guò)這樣的總結(jié)反思，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，聽(tīng)課后的總結(jié)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量有著重要的影響。通過(guò)總結(jié)反思，我們能夠感悟到學(xué)習(xí)的變化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視總結(jié)反思的過(guò)程，在每節(jié)課后都進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，以便于更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十五
第一段（導(dǎo)入）。
作為家長(zhǎng)，聽(tīng)課是我們了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。最近一次的聽(tīng)課體會(huì)讓我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將為大家分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段（課程內(nèi)容的理解）。
這次聽(tīng)課是一堂關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程。孩子們被要求在課堂上進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的生化實(shí)驗(yàn)，探索物質(zhì)的溶解性。在這個(gè)過(guò)程中，他們深入理解了化學(xué)反應(yīng)這一抽象概念。這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到，課堂上的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助孩子們更好地理解抽象概念，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力。
第三段（師生互動(dòng)的重要性）。
在課堂上，我還注意到了老師和孩子們之間的互動(dòng)。老師耐心地與孩子們交流和討論，不僅鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，還耐心解答他們的問(wèn)題。這種師生互動(dòng)讓孩子們感到放松和自信，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我認(rèn)為，這種積極的師生互動(dòng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
第四段（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式）。
在這次課堂上，我還注意到老師通過(guò)引入有趣的實(shí)驗(yàn)道具和多媒體展示，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師帶來(lái)了一些有趣的化學(xué)試劑，讓孩子們主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中。同時(shí)，老師還使用多媒體展示帶來(lái)了更全面、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深深地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式是多種多樣的，通過(guò)引入趣味性元素可以更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)欲望。
第五段（對(duì)家長(zhǎng)參與的思考）。
最后，我想談一下家長(zhǎng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)我和其他家長(zhǎng)一起參與課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅能夠加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能與孩子建立更親密的關(guān)系。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同探索知識(shí)的樂(lè)趣。
總結(jié)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂實(shí)踐活動(dòng)的重要性，師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參與到他們的成長(zhǎng)中去，并與他們一同享受知識(shí)探索的樂(lè)趣。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十六
醫(yī)院對(duì)20xx年新招聘員工進(jìn)行為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)，確實(shí)受益良多。
首先，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)知識(shí)，收獲豐富。其次，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)醫(yī)療崗位的特殊性。尤其李院長(zhǎng)的講話，對(duì)自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和發(fā)展。就要做到以下幾點(diǎn)：
1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問(wèn)；時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。
3、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?BR> 4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治收養(yǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的發(fā)展起到很大作用。我會(huì)將此次培訓(xùn)所得的收獲，運(yùn)用到今后的工作中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇今天隨機(jī)聽(tīng)了6節(jié)課，教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)很多同時(shí)也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對(duì)教學(xué)目的、任務(wù)和過(guò)程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。
二、要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，就低年級(jí)學(xué)生而言在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層面上，學(xué)生能用簡(jiǎn)單樸實(shí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答老師的提問(wèn)，達(dá)到目的就行，低年級(jí)教學(xué)在游戲與活動(dòng)中更要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的把握。
三、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功人生的保障。特別是一、二年級(jí)應(yīng)以組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十七
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征。
(一)探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
1、傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十八
在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，除了關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)外，他們還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式和課堂表現(xiàn)。因此，反思并總結(jié)孩子每次聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是十分必要的。通過(guò)反思和總結(jié)，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，從而更好地幫助他們。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足。
聽(tīng)課后，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子在課堂上表現(xiàn)出的情況，來(lái)評(píng)估他們所學(xué)的知識(shí)和技能的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足之處。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)們可以進(jìn)一步調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)，以更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們改善不足之處。
第三段：傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。
有時(shí)候，孩子們只是需要傾訴。他們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生的種種事情和自己的感受，并不一定都會(huì)告訴家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)了孩子的課后心得之后，可以更好地了解到孩子的情緒和想法，進(jìn)而與他們進(jìn)行更有針對(duì)性的交流。這樣，家長(zhǎng)們可以更好地理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，并給予他們更恰當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。
第四段：與老師合作。
家長(zhǎng)們聽(tīng)了孩子的課后心得之后，可以根據(jù)孩子的反饋與老師進(jìn)行溝通。通過(guò)與老師的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并探討如何更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，這也有助于家校之間的溝通和理解，共同為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展攜手合作。
第五段：鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
最后，家長(zhǎng)們可以通過(guò)聽(tīng)取孩子的課后心得，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子的表現(xiàn)是好是壞，他們都需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，相信他們的潛力和能力，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和自信心，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)孩子的需求，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行有效的溝通合作，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，這些都是家長(zhǎng)在聽(tīng)課后的心得體會(huì)中應(yīng)該考慮的方面。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，家長(zhǎng)們可以更好地了解和幫助他們的孩子，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)并健康成長(zhǎng)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十九
在這半學(xué)期里，我聽(tīng)了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動(dòng)不已。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用。
在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用，但這次聽(tīng)課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課評(píng)選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬(wàn)教。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一所有可能性，合理安排課程。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇一
20xx年xx月xx日，我有幸凝聽(tīng)了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄以下：
基本功扎實(shí)，備課充分，對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整堂課何老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告知給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的進(jìn)程中自己去體會(huì)、去探索、去交換，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的.樂(lè)趣，從中體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。
教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，使之盡快進(jìn)入角色。終止部分放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，成效非常好。何老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來(lái)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，令人贊未定口。何老師杰出的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵(lì)性的評(píng)判，精細(xì)的技術(shù)講授，使學(xué)生豪情投入練習(xí)當(dāng)中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深入的印象，讓我受益匪淺。期望在后期的實(shí)習(xí)階段多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一位優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇二
20xx年xx月xx日至xx月xx日，我去犍為縣參加了20xx國(guó)培計(jì)劃四川省名師講師團(tuán)小學(xué)語(yǔ)文送教下鄉(xiāng)樂(lè)山培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，聽(tīng)了幾位名師精彩的課堂和專家的講座，其間數(shù)位語(yǔ)文名師，精心準(zhǔn)備了習(xí)作課教學(xué)，令我受益匪淺。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我感覺(jué)作文教學(xué)是最不易教的;這一次的課，名師們的教學(xué)風(fēng)格各不相同，他們的課堂不但吸引了上課的學(xué)生，也深深地吸引了我，讓我知道作文課能上得如此精彩，下面談?wù)勎衣?tīng)了這幾節(jié)作文課的一點(diǎn)心得體會(huì)：
1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入。
常言道：興趣是最好的老師。那么，讓學(xué)生寫(xiě)作文首先要培養(yǎng)寫(xiě)作興趣。在觀摩的幾節(jié)作文課中，教師們都很巧妙地設(shè)計(jì)了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)課堂的極大興趣。如成都泡桐路小學(xué)的劉文虎老師,他上課的內(nèi)容是新編故事《司馬光砸缸》，學(xué)生因?yàn)楦信d趣，馬上參與到課堂，即便學(xué)生一開(kāi)始可能會(huì)抗拒上作文課，但這一有趣的活動(dòng)引起了他的興趣，不知不覺(jué)就被老師帶進(jìn)了作文課堂。
2、作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯燥，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！睂W(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容一定要貼近他們的生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性。如張筆春老師執(zhí)教的作文課《記一件事》，用貼近學(xué)生生活的素材來(lái)練寫(xiě)。這樣學(xué)生才會(huì)有感而發(fā)，有事可寫(xiě)。
3、發(fā)揮想像，培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。
4、教給學(xué)生寫(xiě)作方法。
這幾節(jié)課，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。如劉文虎老師的新編故事《司馬光砸缸》就先向?qū)W生講明了新編故事的要素就是：
1、情節(jié)變形;。
2、人物形象重新塑造;。
3、主題創(chuàng)新。
寫(xiě)作時(shí)情節(jié)要合理，細(xì)節(jié)要精彩，尤其運(yùn)用好動(dòng)作，神態(tài)和心里的描寫(xiě)。張筆春老師執(zhí)教的《記一件事》在學(xué)生講述事情時(shí)，就提示學(xué)生會(huì)問(wèn)的孩子才是聰明的孩子。圍繞幾個(gè)問(wèn)題，是什么，為什么，有什么，怎么樣，慢慢地就把事情記敘得清楚具體了。
學(xué)習(xí)別人的東西是為了成就自己的東西。在以后的作文教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)本次作文課的好的指導(dǎo)方法，探索作文指導(dǎo)方法，讓孩子敢寫(xiě)作文，樂(lè)于寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，真正愛(ài)上作文。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）。
在我人生的旅程中，上學(xué)是必不可少的一環(huán)。而上課，更是學(xué)習(xí)的重要方式之一。近期我參加了一次關(guān)于個(gè)人聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn)的研討會(huì)，讓我對(duì)個(gè)人聽(tīng)課心得有了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我從這次研討會(huì)中所獲得的心得體會(huì)。
第二段：聚焦專注（250字）。
在聽(tīng)課過(guò)程中，聚焦專注是至關(guān)重要的。我們要學(xué)會(huì)把自己的思緒集中起來(lái)，全神貫注地傾聽(tīng)老師的講解。這不僅可以幫助我們更深入地理解知識(shí)，還可以幫助我們更好地掌握課程內(nèi)容。通過(guò)訓(xùn)練自己的專注力，我發(fā)現(xiàn)我不再被分散的事物干擾，而是能更好地吸收課堂上的知識(shí)。
第三段：積極互動(dòng)（250字）。
與老師和同學(xué)的互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我積極參與問(wèn)題的提問(wèn)和討論，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)不僅可以加深我對(duì)于課程內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)我的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時(shí)，與老師和同學(xué)交流還可以建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)間的友誼。
第四段：有效記錄（250字）。
在課堂上，合理有效地記錄是很重要的。清晰的筆記不僅可以幫助我們回顧課堂內(nèi)容，還可以幫助我們強(qiáng)化記憶。我發(fā)現(xiàn)使用不同顏色的筆和標(biāo)記符號(hào)有助于劃分重要信息，更好地區(qū)分各種概念和關(guān)鍵點(diǎn)。此外，使用電子設(shè)備也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以更方便地整理和儲(chǔ)存信息。
第五段：反思總結(jié)（300字）。
通過(guò)這次研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人聽(tīng)課心得是提高學(xué)習(xí)效果的重要因素。通過(guò)聚焦專注，我不再浪費(fèi)時(shí)間和精力在瑣碎的事物上，而是更好地專注于課堂內(nèi)容；通過(guò)積極互動(dòng)，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)視野，提高了學(xué)習(xí)效果；通過(guò)有效記錄，我更好地整理和消化了所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，個(gè)人聽(tīng)課心得是一項(xiàng)需要不斷培養(yǎng)的技能，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中持續(xù)努力，以提升自己的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)語(yǔ)（100字）。
個(gè)人聽(tīng)課心得無(wú)疑對(duì)學(xué)習(xí)起著重要的推動(dòng)作用。通過(guò)聚焦專注、積極互動(dòng)和有效記錄，我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將持續(xù)運(yùn)用這些心得體會(huì)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇四
20xx年5月24日，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者，無(wú)比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技能，更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺，以下是我的聽(tīng)課報(bào)告。
1、課前準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。
參加這次比賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳躍，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中常?？吹嚼蠋焸兲厥獾慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提，輕緩落地的，那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀比賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻動(dòng)，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門(mén)，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù)；同樣精美的器材使用也讓我心動(dòng)！如有位教師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來(lái)，讓我們眼前一亮，再如有位教師將一塊紅布一開(kāi)始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué)。
2、重視快樂(lè)為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)。
課程改革時(shí)至本日，體育學(xué)習(xí)，快樂(lè)為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，不論是技能的學(xué)校還是其他情勢(shì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師都能遵守“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心情下不知不覺(jué)掌控體育技能，從而提高了體育課堂的有效性。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是氣力，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)拼搏的精神。
3，老師所獨(dú)有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言、組織。
人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就可以抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；特別是課堂教學(xué)評(píng)判的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)成效。新課改提倡多鼓勵(lì)、多夸獎(jiǎng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的歡樂(lè)，建立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心。其中最令我印象深入的是她們的多維評(píng)判，在課堂上用我們觀賞的眼光、稱贊的話語(yǔ)去鼓勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
1、教材的研究任重道遠(yuǎn)。
教材的掌控、年段的定位、以及內(nèi)容如何上都需要很多摸索，這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒(méi)有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對(duì)象卻是二年級(jí)學(xué)生，評(píng)委也將疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，是否符合二年級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題，讓大家一起摸索，就是在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，教學(xué)步驟是否可以本末顛倒，而這樣的安排是否公道。
2、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題。
很多教師的課堂教學(xué)進(jìn)程完全依照預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對(duì)教學(xué)中顯現(xiàn)的生成性問(wèn)題卻忽視它，教師們常常只重視教學(xué)進(jìn)程，結(jié)果如何卻不予理會(huì)，而終究使教學(xué)成效遭到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)進(jìn)程中顯現(xiàn)的'挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去，如果這時(shí)發(fā)覺(jué)了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它，我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了情勢(shì)而情勢(shì)。
3、一物多用要有體現(xiàn)。
多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中，有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大致用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開(kāi)始上課，我想如果是這樣的課堂，你即便再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。
4、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)。
在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，教師應(yīng)針對(duì)不同情形，采取不同的方法分別對(duì)待，通過(guò)教學(xué)，是全部學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高。在這次的評(píng)比中，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，負(fù)傷帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，真正的做到了“差異教學(xué)”。
體育教學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科，想真正的研究透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積存體會(huì)，提高自身的專業(yè)水平和能力，這次聽(tīng)課報(bào)告如有不當(dāng)，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正并提出寶貴的意見(jiàn)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇五
近日，我聆聽(tīng)了韓xx老師的課，收獲良多，聽(tīng)課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
當(dāng)我聽(tīng)著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽(tīng)課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。
在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了!你讀得能趕上中_電視臺(tái)廣播員的水平了!……一句句鼓勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇六
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇七
每當(dāng)一學(xué)期開(kāi)始，我總是迎來(lái)了新的教室、新的同學(xué)和新的老師。這些新鮮的事物讓我心中充滿了期待。我會(huì)在第一堂課上更加專注地聽(tīng)講，努力將老師講授的知識(shí)牢牢記在心中。在開(kāi)學(xué)的第一天，我在心里暗暗發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生，全力以赴地投入每一次聽(tīng)課，努力獲取更多的知識(shí)。
二、課堂的互動(dòng)體驗(yàn)。
在每一堂課上，老師會(huì)進(jìn)行互動(dòng)和討論，與學(xué)生們進(jìn)行交流。這種互動(dòng)體驗(yàn)讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，老師總是結(jié)合案例或?qū)嶋H運(yùn)用來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。我很喜歡與老師以及同學(xué)們一起進(jìn)行討論和分享，這種集體智慧的碰撞總能激發(fā)出更多的思考和見(jiàn)解。
三、積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。
在課堂上，如果只是被動(dòng)地接受知識(shí)，那么就很難真正學(xué)到東西。因此，我始終堅(jiān)持積極思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則。當(dāng)我遇到困惑或者對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)感興趣時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者主動(dòng)展開(kāi)思考。有時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師或向同學(xué)們請(qǐng)教。通過(guò)積極參與和思考，我的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提高。
四、寫(xiě)作和表達(dá)能力的提升。
在課堂上，老師常常布置作業(yè)或者要求我們進(jìn)行小組討論。這些任務(wù)能夠鍛煉我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，并盡力用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在小組討論中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并與之進(jìn)行有效的溝通。這些經(jīng)驗(yàn)讓我在寫(xiě)作和表達(dá)能力上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
五、知識(shí)的拓展與應(yīng)用。
課堂只是我們獲取知識(shí)的一個(gè)途徑。除了課堂上老師講解的知識(shí)，我還會(huì)從其他來(lái)源獲取更多的資訊和知識(shí)。我經(jīng)常查閱相關(guān)書(shū)籍和資料，積極參加各種講座或?qū)ｎ}討論。另外，我還會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步鞏固和拓展自己的知識(shí)體系。知識(shí)的拓展和應(yīng)用幫助我更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并將其與實(shí)際情況相結(jié)合。
總結(jié)：
通過(guò)個(gè)人聽(tīng)課的心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和主動(dòng)性的重要性。不僅僅是在課堂上，我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)融入到生活的各個(gè)方面。不僅僅是聽(tīng)老師的講解，我們還應(yīng)該通過(guò)互相交流和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。不僅僅是獲取知識(shí)，我們還應(yīng)該將其應(yīng)用到實(shí)際情況中去。只有通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考，我們才能真正掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇八
第一段：各類聽(tīng)課的重要性和目的（150字）。
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，聽(tīng)課是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。不論是在學(xué)校的課堂，還是在職業(yè)培訓(xùn)的場(chǎng)合，我們都需要有效地進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課的目的是為了獲取知識(shí)、提高技能并且拓寬我們的思維。通過(guò)仔細(xì)傾聽(tīng)老師或者講師的教學(xué)內(nèi)容，我們能夠更好地理解學(xué)科的核心概念，并且能夠應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。
第二段：如何主動(dòng)地進(jìn)行聽(tīng)課（250字）。
在課堂中，主動(dòng)地參與聽(tīng)課是非常重要的一點(diǎn)。首先，我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)材料。這樣，當(dāng)老師講解時(shí)，我們就能更好地理解講述的內(nèi)容，并能提出深入的問(wèn)題和思考。其次，我們需要集中注意力并有效地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。這不僅能幫助我們后期的復(fù)習(xí)，還能幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪谢钣盟鶎W(xué)的知識(shí)。最后，合理安排時(shí)間并參與課堂上的討論和互動(dòng)。與老師和同學(xué)的互動(dòng)能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
第三段：如何提高聽(tīng)課效果（300字）。
為了提高聽(tīng)課效果，我們可以采取一些具體的措施。首先，我們應(yīng)該保持良好的身心狀態(tài)。在課堂上，我們需要保持專注，放松身心，并盡可能與課堂上的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。其次，我們可以采用多種形式的學(xué)習(xí)方式，如制作概念圖、做筆記、解決問(wèn)題等來(lái)加強(qiáng)記憶和理解。此外，以主動(dòng)參與為原則，我們可以在課堂或講座結(jié)束后進(jìn)行一些小結(jié)和總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)整理成邏輯清晰的思維導(dǎo)圖或者復(fù)習(xí)筆記，以便更好地消化和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
在我個(gè)人的聽(tīng)課經(jīng)歷中，我意識(shí)到主動(dòng)參與聽(tīng)課的重要性。例如，在一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)課程中，我積極參與小組討論，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分享了自己的見(jiàn)解。通過(guò)與他人的交流，我不僅加深了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，還獲得了來(lái)自不同角度的思考方式。此外，我還嘗試在課后做一個(gè)概念圖來(lái)整理所學(xué)知識(shí)，這極大地幫助我回顧和記憶課堂上的內(nèi)容。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
總之，個(gè)人聽(tīng)課心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)路上寶貴的財(cái)富。通過(guò)主動(dòng)、積極地參與課堂活動(dòng)，我們能更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。為了提高聽(tīng)課效果，我們可以通過(guò)提前預(yù)習(xí)、集中注意力、有效記錄、多種學(xué)習(xí)方式和合理安排時(shí)間等措施來(lái)提升自己的聽(tīng)課能力。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)獲得更多的收獲和成就。
（總計(jì)1200字）。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇九
聽(tīng)課是家長(zhǎng)了解孩子學(xué)校教育情況的重要途徑，也是家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁。在上個(gè)月的家長(zhǎng)會(huì)上，我有幸參觀了孩子的學(xué)校，并參加了一節(jié)七年級(jí)自然科學(xué)的課程觀摩。通過(guò)這次聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了課堂的魅力和教育的重要性。
第二段：課堂氛圍和師生關(guān)系。
走進(jìn)教室的瞬間，我被老師和同學(xué)們的熱烈歡迎所打動(dòng)。課堂氛圍非?；钴S，同學(xué)們踴躍發(fā)言，師生之間互動(dòng)頻繁。老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，引導(dǎo)大家一起探討問(wèn)題。這種師生之間的平等、尊重的關(guān)系讓我感到震撼，也讓我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性。
第三段：多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。
在課堂上，老師靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生們更加直觀地理解知識(shí)。通過(guò)PPT、視頻等形式，老師生動(dòng)地講解了地球的運(yùn)動(dòng)和四季變化的知識(shí)。學(xué)生們也通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論。這種新穎的教學(xué)方法讓我感到驚喜，也讓我明白了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟科技發(fā)展的步伐。
第四段：能力培養(yǎng)和全面發(fā)展。
在這堂課中，我還看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等方式，同學(xué)們培養(yǎng)了觀察、推理和分析問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維方式和合作能力。這讓我明白了教育不僅僅是考試成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段：家庭教育的重要性和建議。
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任。我意識(shí)到，作為家長(zhǎng)，我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，積極參與學(xué)校活動(dòng)，與老師保持溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我計(jì)劃與孩子一起探討課堂上學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和思考。同時(shí)，我也會(huì)多關(guān)注孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長(zhǎng)，全面培養(yǎng)他們的能力。
結(jié)尾：
通過(guò)這次聽(tīng)課的體驗(yàn)，我對(duì)教育有了更深入的理解。課堂是知識(shí)之花的煥發(fā)地，也是學(xué)生個(gè)性和能力發(fā)展的重要階段。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與孩子的教育，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。我相信，只有家校合作，才能培養(yǎng)出更有才華的下一代。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十
聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，而聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)更是鞏固所學(xué)的有效方法。這不僅能讓我們更好地理解和消化所聽(tīng)的內(nèi)容，還能幫助我們更好地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。本文將就聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)展開(kāi)探討，并分析其重要性和可行性。
第二段：總結(jié)內(nèi)外。
聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)，不僅僅是對(duì)課堂內(nèi)容的簡(jiǎn)單回顧，更是對(duì)知識(shí)的梳理和反思。在總結(jié)時(shí)，可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：內(nèi)部總結(jié)和外部總結(jié)。內(nèi)部總結(jié)是對(duì)課堂中自己的理解和感悟進(jìn)行梳理，可以將關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行記錄和歸納。外部總結(jié)則是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理并與其他知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有助于建立全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三段：總結(jié)的重要性。
總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助我們更好地消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。首先，總結(jié)有助于幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)連接起來(lái)，形成完整的知識(shí)框架，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。其次，總結(jié)有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)和困難之處，從而有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效果。最后，總結(jié)有助于提高學(xué)習(xí)的可持續(xù)性和效率。通過(guò)總結(jié)，我們可以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思考和認(rèn)識(shí)，從而更好地應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和外化。
第四段：如何進(jìn)行總結(jié)。
總結(jié)是有技巧的，以下是幾個(gè)常用的總結(jié)方法。首先，可以采用歸納法，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行整理和概括，形成條理清晰的筆記或總結(jié)文檔。其次，可以采用思維導(dǎo)圖法，將所學(xué)知識(shí)按照主題進(jìn)行分類和關(guān)聯(lián)，形成知識(shí)之間的脈絡(luò)和關(guān)系。此外，還可以采用問(wèn)題解決法，將課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行記錄并解答，以鞏固對(duì)知識(shí)的理解和掌握。最后，可以采用口頭總結(jié)法，將所學(xué)知識(shí)口頭表達(dá)出來(lái)，通過(guò)與他人的交流和討論來(lái)獲取反饋和進(jìn)一步的思考。
第五段：總結(jié)。
總結(jié)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)更是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法。我們應(yīng)該充分利用所學(xué)的時(shí)間和資源，堅(jiān)持聽(tīng)課后總結(jié)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)，選擇適合自己的總結(jié)方法，不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。通過(guò)聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十一
靖宇一中的：“新課堂，新教法”課堂教學(xué)競(jìng)賽接近尾聲，我先后聽(tīng)了十節(jié)課，收獲頗多，以下是我的一點(diǎn)體會(huì)。
一，教學(xué)是生活場(chǎng)。
教師積極創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課相聯(lián)系的生活情境。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入生活情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解，消化，吸收。印象很深的是地理老師讓學(xué)生結(jié)合靖宇縣的交通變化說(shuō)說(shuō)靖宇縣的空間狀態(tài)發(fā)展情況。有兩個(gè)學(xué)生講得很好！學(xué)以致用嗎！
二，提高學(xué)生的自主性。
我聽(tīng)了十節(jié)課，授課老師都做到了先學(xué)后講，先練后講。但是授課教師并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間自主學(xué)習(xí)。教師講得太多，教育的功利性顯得太強(qiáng)！
先學(xué)后講，先練后講。這是一種教學(xué)思想。教師要準(zhǔn)確把握最佳講授期，最佳講授區(qū)和最佳講授級(jí)。給學(xué)生足夠的時(shí)間吧，哪怕做錯(cuò)說(shuō)錯(cuò)也是自主性的開(kāi)始！
三，開(kāi)放性課堂。
只有開(kāi)放性課堂，才能解放學(xué)生的'思維！學(xué)生好老師是平等的和諧的關(guān)系。學(xué)生在課堂上思考著，活動(dòng)著，體驗(yàn)著；老師在課堂上引導(dǎo)者，服務(wù)著，探索著。
教師要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維。
還有授課教師都能適時(shí)的提出問(wèn)題，激發(fā)著學(xué)生的思考，交流。最后我想說(shuō)的是我們教師不要只想著學(xué)生在課堂上會(huì)更多的題，要多培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的情感和科學(xué)素養(yǎng)！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十二
之前去聽(tīng)某位生物教師的課，這位教師很謙虛，連連說(shuō)自我是常規(guī)課，沒(méi)有借鑒價(jià)值，并告訴我總聽(tīng)課沒(méi)什么幫忙，知識(shí)點(diǎn)就那些。這些話曾一度動(dòng)搖我聽(tīng)課的心，我在繼續(xù)聽(tīng)課的同時(shí)也一向在思考到底有沒(méi)有意義。直到這次上課我才懂得聽(tīng)課多么重要！若不是師傅課間的仔細(xì)提醒，我不會(huì)意識(shí)到有兩處需要總結(jié)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)而我沒(méi)有設(shè)計(jì)到。若不是師傅耐心告訴我她講課的方式，我不明白還能有很多節(jié)儉時(shí)間的地方能夠改善。這便是有經(jīng)驗(yàn)的師傅和無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我的思維差別。而條件原因，師傅聽(tīng)我課的機(jī)會(huì)少之又少，我僅有多聽(tīng)老教師的課才能學(xué)習(xí)到這些我沒(méi)有注意的點(diǎn)。
在第一節(jié)課中積累到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我很好地在第二節(jié)課中進(jìn)行了改善，在師傅的提醒下，第二堂課時(shí)間把握的不錯(cuò)，最終還留出了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。我想，一堂優(yōu)秀的`課便是這樣一遍遍練習(xí)、一遍遍改善而構(gòu)成的吧！這兩堂課讓我受益匪淺，相信在師傅的指導(dǎo)和我的努力下，我會(huì)變得越來(lái)越好！
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十三
市美術(shù)能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說(shuō)這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽(tīng)課者大開(kāi)眼界，受益匪淺。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫(huà)圖片結(jié)合的形式，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂(lè)見(jiàn)的彥語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者。教具、課件的典型性極具視覺(jué)沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主，以師生對(duì)話為主要的.學(xué)習(xí)方式，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中，貼近生活。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致，讓不同層次的學(xué)生都能有事做，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無(wú)間以及老師們貼切、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià)：“很好，非常到位?！薄ⅰ澳愕淖髌烦錆M了想象力，很有創(chuàng)意?！薄膫€(gè)孩子聽(tīng)了能不滿心歡喜？。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我真的收獲很多。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，使我受益匪淺。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生記的教學(xué)方式已經(jīng)被淘汰，取而代之的是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的教學(xué)模式。其中，聽(tīng)課后總結(jié)心得體會(huì)在這個(gè)過(guò)程中具有重要的作用。本文將從感悟自我的變化、加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣、提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面進(jìn)行探討。
首先，總結(jié)反思學(xué)習(xí)的過(guò)程以及自己在課堂上的表現(xiàn)，能讓我們更好地認(rèn)識(shí)并感悟到自我在學(xué)習(xí)中的變化。通過(guò)總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的出席率有所提高，因?yàn)槲颐靼琢藢W(xué)生只有參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能更好地吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意到自己的注意力集中力有所增強(qiáng)，能夠更好地聽(tīng)取并理解老師的授課內(nèi)容。而這些變化的發(fā)生，正是因?yàn)槲议_(kāi)始重視總結(jié)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。
其次，通過(guò)總結(jié)反思，能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在聽(tīng)完課后，我通常會(huì)抽出時(shí)間把老師上課的要點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行整理，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。而這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹，于是會(huì)有針對(duì)性地查找相關(guān)資料或者向老師請(qǐng)教，從而加深自己對(duì)知識(shí)的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更準(zhǔn)確的掌握，同時(shí)也提高了自己的思維能力和分析問(wèn)題的能力。
再次，總結(jié)反思還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，學(xué)生常常因?yàn)楸粍?dòng)地接受知識(shí)而感到枯燥乏味，但通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以將所學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。總結(jié)的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和成就感，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)就不再是枯燥乏味的事情，而變得充滿了樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
此外，總結(jié)反思還能提高學(xué)習(xí)效果。通過(guò)總結(jié)反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和不足之處，及時(shí)進(jìn)行糾正和調(diào)整。比如，如果發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入，我會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和加強(qiáng)訓(xùn)練。如果發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的注意力容易分散，我會(huì)采取一些方法來(lái)提高自己的專注力?？偨Y(jié)反思的過(guò)程中，我可以不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，總結(jié)反思還有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)總結(jié)反思，我養(yǎng)成了每節(jié)課都會(huì)做課堂筆記的習(xí)慣，這樣不僅可以幫助我更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，而且也可以方便我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。同時(shí)，我還會(huì)將每節(jié)課的筆記進(jìn)行整理和歸檔，以便于以后復(fù)習(xí)和查閱。通過(guò)這樣的總結(jié)反思，我培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步提高了自己的學(xué)習(xí)能力。
總之，聽(tīng)課后的總結(jié)心得體會(huì)對(duì)于學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量有著重要的影響。通過(guò)總結(jié)反思，我們能夠感悟到學(xué)習(xí)的變化，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為學(xué)生，我們應(yīng)該重視總結(jié)反思的過(guò)程，在每節(jié)課后都進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此己涂偨Y(jié)，以便于更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十五
第一段（導(dǎo)入）。
作為家長(zhǎng)，聽(tīng)課是我們了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。最近一次的聽(tīng)課體會(huì)讓我深感受益匪淺。在這篇文章中，我將為大家分享一下自己的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段（課程內(nèi)容的理解）。
這次聽(tīng)課是一堂關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程。孩子們被要求在課堂上進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的生化實(shí)驗(yàn)，探索物質(zhì)的溶解性。在這個(gè)過(guò)程中，他們深入理解了化學(xué)反應(yīng)這一抽象概念。這次聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到，課堂上的實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助孩子們更好地理解抽象概念，從而培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力。
第三段（師生互動(dòng)的重要性）。
在課堂上，我還注意到了老師和孩子們之間的互動(dòng)。老師耐心地與孩子們交流和討論，不僅鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法，還耐心解答他們的問(wèn)題。這種師生互動(dòng)讓孩子們感到放松和自信，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我認(rèn)為，這種積極的師生互動(dòng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)非常重要，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
第四段（激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式）。
在這次課堂上，我還注意到老師通過(guò)引入有趣的實(shí)驗(yàn)道具和多媒體展示，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師帶來(lái)了一些有趣的化學(xué)試劑，讓孩子們主動(dòng)參與到實(shí)驗(yàn)中。同時(shí)，老師還使用多媒體展示帶來(lái)了更全面、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深深地認(rèn)識(shí)到，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方式是多種多樣的，通過(guò)引入趣味性元素可以更好地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)欲望。
第五段（對(duì)家長(zhǎng)參與的思考）。
最后，我想談一下家長(zhǎng)對(duì)課堂學(xué)習(xí)的參與。在這次聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的參與對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)我和其他家長(zhǎng)一起參與課堂實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，不僅能夠加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還能與孩子建立更親密的關(guān)系。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與他們共同探索知識(shí)的樂(lè)趣。
總結(jié)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到課堂實(shí)踐活動(dòng)的重要性，師生互動(dòng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方式對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。同時(shí)，家長(zhǎng)的參與也對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。希望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，積極參與到他們的成長(zhǎng)中去，并與他們一同享受知識(shí)探索的樂(lè)趣。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十六
醫(yī)院對(duì)20xx年新招聘員工進(jìn)行為期半個(gè)月的崗前培訓(xùn)教育，通過(guò)這次培訓(xùn)，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí)，確實(shí)受益良多。
首先，通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀、制度有了系統(tǒng)了解。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)知識(shí)，收獲豐富。其次，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)醫(yī)療崗位的特殊性。尤其李院長(zhǎng)的講話，對(duì)自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就，要想在護(hù)理工作中立足和發(fā)展。就要做到以下幾點(diǎn)：
1、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作，端正思想，遵守院紀(jì)院規(guī)，踏實(shí)工作，互學(xué)互尊，不恥下問(wèn)；時(shí)刻為病人著想，對(duì)病人態(tài)度和藹；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅(jiān)持自己的信念，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí)，把理論與實(shí)踐結(jié)合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我，才能實(shí)現(xiàn)理想。
3、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí)，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?BR> 4、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治收養(yǎng)。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的發(fā)展起到很大作用。我會(huì)將此次培訓(xùn)所得的收獲，運(yùn)用到今后的工作中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。
聽(tīng)課培訓(xùn)后的心得體會(huì)篇今天隨機(jī)聽(tīng)了6節(jié)課，教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)很多同時(shí)也存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、備好課是上好課的前提，備課是必要的，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的教育活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的基本特性，是保證教學(xué)質(zhì)量的基本要求。教師在課前必須對(duì)教學(xué)目的、任務(wù)和過(guò)程有一個(gè)清晰、理性的思考和安排。
二、要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，就低年級(jí)學(xué)生而言在認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層面上，學(xué)生能用簡(jiǎn)單樸實(shí)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答老師的提問(wèn)，達(dá)到目的就行，低年級(jí)教學(xué)在游戲與活動(dòng)中更要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的把握。
三、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。但部分教師為追求方式而方式的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不能使新的教學(xué)方式發(fā)揮真正有效的作用。
四、不重視學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功人生的保障。特別是一、二年級(jí)應(yīng)以組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十七
在20xx年5月19日，我有幸參加了六區(qū)聯(lián)動(dòng)聽(tīng)課活動(dòng)，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化和藝術(shù)化?，F(xiàn)就我在這次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中的收獲和幾點(diǎn)不成熟的見(jiàn)解同大家一起交流一下：
國(guó)家教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“改革課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力”，這明確指出了基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)以主動(dòng)性、探究性、合作性為主要特征的學(xué)習(xí)方式，這種新的學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)稱為“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這種新的學(xué)習(xí)方式是時(shí)代賦予語(yǔ)文教學(xué)的要求，它是對(duì)教師主宰課堂的否定，對(duì)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的揚(yáng)棄。通過(guò)本次區(qū)域聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和平時(shí)的教學(xué)工作對(duì)探究式學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)如下：
一、探究性學(xué)習(xí)方式的內(nèi)涵和基本特征。
(一)探究即探索研究，是指人們充分利用自己的感官，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)自然事物、現(xiàn)象以及文字、圖象等的意義進(jìn)行探索、研究，并期待對(duì)它們進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視自主探索的行為和過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索解決問(wèn)題，獲得自主發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)是就學(xué)習(xí)行為自身的性質(zhì)而言，讓學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查等探索性活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能、過(guò)程和方法的綜合發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)造能力的發(fā)展。和接受性學(xué)習(xí)相比，探索性學(xué)習(xí)具有更強(qiáng)的問(wèn)題性和時(shí)間性。
(二)探究性學(xué)習(xí)具有以下特征：
1、學(xué)生主體性。自主探究性學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程是學(xué)生在教師的幫助下自己去探究、自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自己去尋找問(wèn)題的答案，具體體現(xiàn)為學(xué)生對(duì)問(wèn)題具有探究的習(xí)慣和探究的興趣。
2、學(xué)習(xí)探究性。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一要有明確的探究問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生能明確探究的問(wèn)題是什么;二要有足夠的探究時(shí)間，不以“少數(shù)學(xué)生完成了”來(lái)代替“大多數(shù)學(xué)生也完成了”;三要有探究過(guò)程，而且探究過(guò)程要有可視性。探究過(guò)程包括圍繞探究的問(wèn)題收集信息的過(guò)程、信息的處理過(guò)程和結(jié)論的評(píng)價(jià)過(guò)程等。為了使教師能了解每個(gè)學(xué)生是否參與了探究的全過(guò)程，并形成了什么樣的探究結(jié)果，學(xué)生的探究過(guò)程一定要能看到或聽(tīng)到;四探究方法要具體，并有可操作性。
3、合作性。探究學(xué)習(xí)的協(xié)作性是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生與學(xué)生協(xié)作、學(xué)生與教師協(xié)作，建立合作學(xué)習(xí)小組，交流各自的探究結(jié)果，鼓勵(lì)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”。課堂上體現(xiàn)的是一種民主和諧的氛圍。
二、實(shí)施自主探究性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。
1、傳統(tǒng)的“師生觀”在教學(xué)過(guò)程中一定程度上仍然處于強(qiáng)勢(shì)地位，教師為主體的觀念還是一種普通現(xiàn)象。這也是“自主探究性”學(xué)習(xí)的開(kāi)展和實(shí)施過(guò)程中的一障礙。因此，教師觀念的轉(zhuǎn)變也是一個(gè)極待解決的問(wèn)題。
2、應(yīng)試教育中傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍然處于主要地位。由于自主探究性學(xué)習(xí)的方式相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法具有耗時(shí)、不能立竿見(jiàn)影等特點(diǎn)，因此，我覺(jué)得自主探究性學(xué)習(xí)的方式往往不能成為教學(xué)方法的主流，但教師嘗試使用這種培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、探究式學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作過(guò)程中存在著一定的誤區(qū)。自主學(xué)習(xí)虛假。課堂教學(xué)中將調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性等同于“滿堂問(wèn)”，“滿堂答”。盲目追求課堂教學(xué)中提問(wèn)的數(shù)量，表面上氣氛活躍，忽視了對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)參與度的分析，合作學(xué)習(xí)泛化。
4、教師自身因素的影響。教師因素是課程實(shí)施的關(guān)鍵，首先是教師缺乏對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)理解，往往只注重形式，而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、應(yīng)用條件等很少去思考，其次，教師對(duì)合作、探究學(xué)習(xí)缺乏必要的籌劃調(diào)控技能，使課堂的節(jié)奏、密度和效果不能達(dá)到預(yù)期的效果。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十八
在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)們扮演著至關(guān)重要的角色。作為家長(zhǎng)，除了關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)外，他們還應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方式和課堂表現(xiàn)。因此，反思并總結(jié)孩子每次聽(tīng)課的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是十分必要的。通過(guò)反思和總結(jié)，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子所學(xué)的內(nèi)容，從而更好地幫助他們。
第二段：發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足。
聽(tīng)課后，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子在課堂上表現(xiàn)出的情況，來(lái)評(píng)估他們所學(xué)的知識(shí)和技能的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)與不足之處。通過(guò)這種方式，家長(zhǎng)們可以進(jìn)一步調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)，以更好地發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，并幫助他們改善不足之處。
第三段：傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。
有時(shí)候，孩子們只是需要傾訴。他們?cè)趯W(xué)校里發(fā)生的種種事情和自己的感受，并不一定都會(huì)告訴家長(zhǎng)。而家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)了孩子的課后心得之后，可以更好地了解到孩子的情緒和想法，進(jìn)而與他們進(jìn)行更有針對(duì)性的交流。這樣，家長(zhǎng)們可以更好地理解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，并給予他們更恰當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。
第四段：與老師合作。
家長(zhǎng)們聽(tīng)了孩子的課后心得之后，可以根據(jù)孩子的反饋與老師進(jìn)行溝通。通過(guò)與老師的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并探討如何更好地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，這也有助于家校之間的溝通和理解，共同為孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展攜手合作。
第五段：鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
最后，家長(zhǎng)們可以通過(guò)聽(tīng)取孩子的課后心得，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。無(wú)論孩子的表現(xiàn)是好是壞，他們都需要家長(zhǎng)的關(guān)注和支持。鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，相信他們的潛力和能力，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和自信心，從而更好地面對(duì)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)：正確認(rèn)識(shí)孩子的需求，了解他們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行有效的溝通合作，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，這些都是家長(zhǎng)在聽(tīng)課后的心得體會(huì)中應(yīng)該考慮的方面。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，家長(zhǎng)們可以更好地了解和幫助他們的孩子，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)并健康成長(zhǎng)。
聽(tīng)課后個(gè)人心得體會(huì)篇十九
在這半學(xué)期里，我聽(tīng)了十六節(jié)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位教師的課，收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言獨(dú)具的魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，做課教師那或優(yōu)美煽情，或簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言，使我想到教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生入情入境。聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒，也讓我感動(dòng)不已。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。教師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、課件教學(xué)的亮點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的應(yīng)用。
在以往的教學(xué)中，教師往往只是口頭對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，也起到了必須的作用，但這次聽(tīng)課中，不僅僅有口頭的鼓勵(lì)更是將其應(yīng)用在了課件中，與各個(gè)環(huán)節(jié)相結(jié)合，學(xué)習(xí)情緒極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)。作為旁觀者的我，看到這些標(biāo)題時(shí)，眼前一亮，并深深的感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與殷切期望。
三、教師的必備素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)普通話。
作為一名教師，尤其是語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)講普通話，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話，一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確的引導(dǎo)學(xué)生；另一方面，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生們知識(shí)，尤其是在公開(kāi)課評(píng)選中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋，這兩節(jié)課都流利地運(yùn)用了普通話是課堂教學(xué)更加大放光彩。
四、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。做課教師們著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。
六、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的`自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)平等交流對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的本事。
七、這些課教育學(xué)生做真人。千教萬(wàn)教。教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。我想，我們每一位教師在上完一所有可能性，合理安排課程。