編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的教學環(huán)境。教案的編寫要注意科學性和系統(tǒng)性，合理安排教學活動和教學步驟。了解這些教案范文，可以幫助教師更好地理解學生的學習需求和問題所在。
水的變化幼兒園教案篇一
活動目標：
1、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗和感受。
活動準備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓剑瑯淙~飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認識。
6.組操作活動。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
水的變化幼兒園教案篇二
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理，在活動中，讓孩子通過自己的探究和體驗，來初步了解科學變化與社會生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學領(lǐng)域的目標：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參與，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。
1.觀看ppt、討論，初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動手操作，嘗試并驗證物品發(fā)生了改變。
3.體驗活動的樂趣，初步建立環(huán)保意識。
1.材料準備：紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。
2.環(huán)境準備：布置幼兒活動操作材料的擺設(shè)。
（一）觀看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1.看小時侯照片，量身高，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
2.看ppt，發(fā)現(xiàn)動物、植物的變化。
（二）動手操作：實踐探索，感受什么是變化。
1.觀察各種操作材料。
2.想辦法并實踐，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論，說一說操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化。
（三）觀看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示。
1.小區(qū)的環(huán)境變化。
2.生活用具的變化。
3.沙塵暴。
4.汽車尾氣。
小結(jié)：世界萬物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告。我們要從身邊小事做起，愛護環(huán)境，讓我們的生活變得越來越美好。
水的變化幼兒園教案篇三
教材簡解：
進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。
活動目標：
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重、難點：
能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強自信心，體驗成長的快樂。
活動準備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄。
設(shè)計理念：
幼兒進入大班在各個發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，體驗成長帶來的快樂。
設(shè)計思路：
本活動，以談話導入，輕松自然的進入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談論，引導幼兒做一個有遠大理想的人。
活動過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、
表達成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的.成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。
教學。
反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
水的變化幼兒園教案篇四
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我發(fā)現(xiàn)的變化》幼兒園大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標——科學態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學習用科學的態(tài)度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的.變化。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動畫、通訊工具演變ppt。
一、四季的變化。
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
幼：自由回答。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化。
師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
幼兒：幼兒觀看。
2、出示教具，引導幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。
(粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)。
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)。
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)。
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。
師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)。
三、了解、欣賞其他的變化。
(1)播放文字的變化動畫。
師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受?
幼：自由回答。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)。
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
這是一節(jié)目標為讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數(shù)幼兒認為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。
4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來。
經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學探索活動就不會顯得這么生硬，我要學習的還有很多。
水的變化幼兒園教案篇五
1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"。
水的變化幼兒園教案篇六
科學概念：
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，農(nóng)歷下半月由圓到缺。
過程與方法：
1、學會觀察月相的變化過程。
2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。
3、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學生的自主性和合作意識。
月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。
在模擬的過程中認識月相變化的本質(zhì)。
圓紙片，剪刀，膠水，半明半暗（半黑半白）的球。
一、導入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：
猜謎游戲：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
答：月亮（月球）。
提問：從這則謎語里你得到了月亮的哪些信息？
預設(shè)：學生回答月亮的圓缺變化和位置變化。
2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。
二、認識月相并給月相排序。
1、出示幾種不同的月相，認識一些月相的名稱。
2、學生能說出娥眉月與殘月，上弦月與下弦月，上凸月與下凸月的區(qū)別。
3、小組（6人一小組）里每位學生在圓紙片上畫一個月相（要求6位同學畫的各不相同），并剪下來。
4、在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的？
5、6個同學把剪下來的月相按照自己的猜想進行時間先后的排列，并貼到黑色卡紙上。
6、黑板上展示每個小組的月相排列，全班討論并交流：哪些大家覺得可能正確？說說原因。
三、模擬月相變化。
1、設(shè)疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月球的什么運動發(fā)生變化的？
（預設(shè)：月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期大致為一個月。）。
3、進行模擬實驗：
（1）小組里其中5位同學圍圈而坐，背靠圓心，圍成一個小圓。每一個同學的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時候的一個對應位置：這里規(guī)定，1號同學坐的正前方面向黑板，既對應的是農(nóng)歷三十和初一（看不到月亮）；2號同學正前方為月亮在初三初四時的位置（看到的月相為娥眉月），3號同學坐的位置為農(nóng)歷十一十二的位置（看到上凸月），4號同學前面為農(nóng)歷十五十六（看到滿月），5號同學為二十二和二十三（看到下弦月）。
（2）把教室里的黑板模擬成太陽，用半黑半白的球當作月球，其中黑的部分表示暗面，白的部分表示亮面；一位同學把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，圍繞著圓圈逆時針走一圈，5位同學把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。
（3）每位同學將畫好的月相剪下來，并按照順序依次貼到黑色卡紙上。
（模擬實驗成功的關(guān)鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。）。
4、看黑板上每個小組的月相變化圖，提問：通過模擬月相變化的實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、學生思考回答。
6、小結(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
（其他的說法也正確：1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。
7、對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？
8、對于我們得出的月相變化規(guī)律，你還有什么問題嗎?有沒有哪些地方是不妥的？
四、課外拓展：
（答：張三最有可能是罪犯。因為春節(jié)是正月初一，根本沒有月亮，可張三說他借著月光看到李四進商店偷東西，是在撒謊，因此，他最有可能是罪犯。）。
2、課外觀察：每天下午放學后的傍晚時分和上午上學前的清晨時分進行觀察，并記錄白天天空中的月相。
水的變化幼兒園教案篇七
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什么時候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當小蝸牛第二次到達樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節(jié)，然后孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節(jié)，讓四季進行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇八
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點。
在于如何引導幼兒在感知基礎(chǔ)上，進行連貫，完整的語言表講述。
教學重點。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三、說學法：
在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。
(1)、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結(jié)。
(2)、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結(jié)。
(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結(jié)。
(4)、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結(jié)。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
水的變化幼兒園教案篇九
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉(zhuǎn)眼呀，我們上幼兒園已經(jīng)三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）。
——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發(fā)生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經(jīng)過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會變的東西）。
——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。
——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關(guān)鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇十
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。
水的變化幼兒園教案篇十一
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計了這堂科學活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十二
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十三
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。
認識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十七
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。
水的變化幼兒園教案篇一
活動目標：
1、一年有四個季節(jié)，了解四季的特征與交替規(guī)律。
2、愿意用語言、圖畫等形式描述自己對四季的經(jīng)驗和感受。
活動準備：
課件：、故事《四季媽媽的四個娃娃》、flash音樂《秋天多么美》、歌曲《四季在哪里》。
操作材料：四季娃娃圖卡、油畫棒、彩紙、找錯圖。
活動過程：
一、開始部分。
隨音樂《秋天多么美》將孩子們帶入活動室入座。
以談話的形式導入課題，引出故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、基本部分。
1.故事課件《四季媽媽的四個娃娃》，使幼兒通過欣賞了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征及其交替規(guī)律。
2.欣賞后引導幼兒講述四季的特征。
提問：四季中你最喜歡那個季節(jié)?為什么?(請幼兒用完整的話表達)。
3.音樂游戲《四季在哪里》，音樂開始，幼兒每人手持一張四季特征圖片，隨音樂分組舞蹈。通過游戲進一步鞏固幼兒對四季特征的了解。如:在唱到“春天在哪里呀春天在哪里?”時，手持春天圖片的幼兒就出來隨音樂自由舞蹈，享受春天的美麗。在音樂放到“夏天在哪里呀夏天在哪里?”時，手持夏天圖片的幼兒就出來隨音樂舞蹈，以此類推，來鞏固幼兒對四季特征的了解。
4.出示四季娃娃圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)四季交替規(guī)律。
分別用四種顏色的笑臉娃娃代表四季，引導幼兒回憶剛才音樂中的娃娃出來的順序來為娃娃排隊，從中發(fā)現(xiàn)娃娃(四季)是有規(guī)律的排起來的，從而使幼兒發(fā)現(xiàn)四季的交替規(guī)律。
5.語言游戲《四季接龍》，如：“春天到，小草笑，春天走了夏天到?！苯印跋奶斓?，知了叫，夏天走了秋天到?！苯印扒锾斓剑瑯淙~飄，秋天走了冬天到。”……通過游戲鞏固幼兒對四季交替規(guī)律的認識。
6.組操作活動。
(一)排序：用四季寶寶的圖片排出四季交替出現(xiàn)的順序。
(二)繪畫自己喜歡的季節(jié)。
(三)找錯誤：把圖上不屬于這個季節(jié)的東西畫出來。
三、結(jié)束部分。
活動延伸：在生活中引導幼兒體驗和感受四季的特征，觀察發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化及人們的活動。
水的變化幼兒園教案篇二
大班的孩子已具備了一定的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物的發(fā)展、變化都有十分濃厚的興趣。本次活動就是讓幼兒初步感知周圍事物都時刻在變化的道理，在活動中，讓孩子通過自己的探究和體驗，來初步了解科學變化與社會生活的關(guān)系。新《綱要》中指出了科學領(lǐng)域的目標：對周圍事物、現(xiàn)象有好奇心，有求知欲；親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。而科學教育活動是在引導幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程，本次活動能以小見大，孩子在活動過程中充分參與，動腦、動手、動口，不僅能獲得樂趣，也能建立初步的環(huán)保意識。
1.觀看ppt、討論，初步理解事物都是處于變化之中的。
2.動手操作，嘗試并驗證物品發(fā)生了改變。
3.體驗活動的樂趣，初步建立環(huán)保意識。
1.材料準備：紙、杯子、顏料、黃豆、石磨、米、海綿、水、陀螺、橡皮泥、萬花筒、軟球等若干，多媒體課件。
2.環(huán)境準備：布置幼兒活動操作材料的擺設(shè)。
（一）觀看圖片，測量身高，發(fā)現(xiàn)自然界的變化。
1.看小時侯照片，量身高，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
2.看ppt，發(fā)現(xiàn)動物、植物的變化。
（二）動手操作：實踐探索，感受什么是變化。
1.觀察各種操作材料。
2.想辦法并實踐，提醒幼兒可以用不同的方法去使物品發(fā)生變化。
3.自由操作。
4.集體討論，說一說操作探索中發(fā)現(xiàn)的變化。
（三）觀看ppt，了解變化給我們的生活帶來的方便與警示。
1.小區(qū)的環(huán)境變化。
2.生活用具的變化。
3.沙塵暴。
4.汽車尾氣。
小結(jié)：世界萬物都在不斷地變化。有的變化給我們的生活帶來了便利，有的變化是對我們?nèi)祟惖囊环N警告。我們要從身邊小事做起，愛護環(huán)境，讓我們的生活變得越來越美好。
水的變化幼兒園教案篇三
教材簡解：
進入大班以來，幼兒在心理和生理方面都發(fā)生了很大的變化，引導孩子們看到自己的成長和變化，啟發(fā)孩子們思考和理解長大的含義，感受自身的變化，學習與他人合作交流，分享感受，增強自信心。
活動目標：
1、知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長的變化。
2、感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重、難點：
能夠大膽講述自己的成長變化，感受自身的不同，增強自信心，體驗成長的快樂。
活動準備：
畫紙、油畫棒、剛?cè)雸@時的照片、剛到園時的身高記錄。
設(shè)計理念：
幼兒進入大班在各個發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動通過談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長的變化，發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，體驗成長帶來的快樂。
設(shè)計思路：
本活動，以談話導入，輕松自然的進入主題，通過觀看照片直觀、形象地發(fā)現(xiàn)自己的成長變化并說說自己的變化之處，發(fā)展幼兒的語言表達能力。幼兒與教師一起測量身高并進行比較，從而發(fā)現(xiàn)自己身體上直觀的變化，請幼兒說說成長的趣事，感受成長的快樂，通過對理想的談論，引導幼兒做一個有遠大理想的人。
活動過程：
一、我長大了。
2、教師展示幼兒剛?cè)雸@的照片。
討論：這是誰？和現(xiàn)在的她比有什么變化？請幼兒也來說說自己的變化。
3、引導幼兒表達成長的想法：看看自己長大的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？也來看看老師的變化吧。（教師展示自己童年的照片，讓幼兒來分析比較。）。
二、探索身體成長的事實。
1、引導幼兒運用自己在前面活動中掌握的測量經(jīng)驗，來驗證自己長大的事實：我們怎樣才能知道自己長大了多少？爸爸媽媽是怎樣做的？老師這里有你們剛?cè)雸@時的記錄，我們一起來比較一下。
2、3-4個幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時的身高畫在墻壁上，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高。
3、請幼兒自看看長高了多少，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的。
三、
表達成長的心情。
通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的.成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談論小時候的趣事。
2、小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎？
3、你還想長得更高嗎？如果你長的更高會發(fā)生什么樣的故事呢？
四、引導幼兒談話"長大了干什么"，使幼兒從小樹立遠大理想。
教學。
反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
水的變化幼兒園教案篇四
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我發(fā)現(xiàn)的變化》幼兒園大班主題教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
了解、回顧四季的變化是大班幼兒的學習內(nèi)容之一。在設(shè)計“我發(fā)現(xiàn)的變化”這個教學活動時，我們考慮得較多的是如何回歸幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界的變化和生活中的變化。除了驗證一些變化現(xiàn)象外，我們還嘗試把科學啟蒙活動的大目標——科學態(tài)度的養(yǎng)成融入其中。
這個活動的脈絡有兩條：自然界的變化和生活中的變化。其中?！白匀唤绲淖兓卑▋蓚€小環(huán)節(jié)：(1)回憶冬季的變化。(2)回顧四季的變化。“生活中的變化”也包括兩個小環(huán)節(jié)：(1)交流我發(fā)現(xiàn)的變化。(2)欣賞其他的變化。
1.初步理解事物都是處于變化之中的，學習用科學的態(tài)度看待周圍的事物。
2.感受身邊的變化，大膽地表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
1、重點：讓幼兒感知周圍生活中的.變化。
2、難點：培養(yǎng)幼兒的動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。
1.課件：四季的變化，通訊工具的變化。
2.一些會變化的東西：粉筆、固體膠水、速溶奶茶、大米、未充氣的氣球、鐵絲、香蕉、蘋果、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、紙張、橡皮泥、肥皂等。
3.文字的變化動畫、通訊工具演變ppt。
一、四季的變化。
1.發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。
師：小朋友們，你們知道每當冬姑娘來到我們身邊時，我們可以觀察到周圍有哪些變化?
幼：天氣會變冷、會下雪、會穿厚衣服。
2.回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
幼：自由回答。
(教師播放課件《四季的變化》，幫助幼兒完整地回顧四季特征，感受四季的變化。)。
(1)播放幻燈片，教師引導幼兒欣賞四季的特征，鞏固幼兒對四季的認識。
(2)再次點擊課件，完整播放四季更迭的過程，引導幼兒感受四季的變化過程。
二、生活中的變化。
師：除了季節(jié)會變化，我們的生活中也有很多的變化，你們都知道哪些變化?
幼：討論后自由回答。
幼兒：幼兒觀看。
2、出示教具，引導幼兒觀察。
根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等。
(粉筆用過后會變短、鐵絲用力掰會變彎、固體膠放久了會變硬、大米煮好后會變軟、書本用久了會變舊、蘋果放久了會變壞、飲料喝完瓶子會變空、肥皂用久了會變小等等。)。
3、師提問：出示袋裝奶茶提問，小朋友們，我手里拿的是什么啊?
幼：奶茶。
師：我的杯子里有奶茶的粉末，它會有什么變化呢?(師倒出奶茶粉末到透明杯子里。)。
幼：用熱水沖泡，會變成可以好喝的奶茶，香香的，甜甜的。(師用準備好的水沖泡奶茶，幼兒觀看。)。
師：原來，奶茶粉會從粉末狀態(tài)變成液體狀態(tài)，變化成了可以喝的奶茶，味道好極了!不過需要用水沖泡這個條件。
師提問：出示“變質(zhì)”的香蕉提問，小朋友們，這個香蕉變得怎么啦?
幼：變壞了，變得不能吃了。
師：是的，我們看到香蕉的身體上出現(xiàn)了很多黑色斑點，說明這個香蕉擺放的時間太長了，它霉變了，這樣的變的香蕉我們吃了會拉肚子的。
4、師提問:生活中有不會變化的東西嗎?
幼：自由回答。
師：大家的意見呢?(幼兒大膽表達自己的觀點，是根據(jù)幼兒的回答做出糾正。如：電視機的畫面會變化;時間長了電視機舊。小朋友會變高，會長大。幼兒園會變得越來越漂亮。)。
三、了解、欣賞其他的變化。
(1)播放文字的變化動畫。
師：看了這一組變化的動畫，你有什么感受?
幼：自由回答。
(2)播放通訊工具幻燈片。
師：看了這組幻燈片，你有什么感受?
幼：自由回答。
四、幼兒操作。
1、老師這里為小朋友們準備了很多東西。(鐵絲、紙、橡皮泥、氣球、雪花片。)。
請每組幼兒拿出小椅子下面的物品進行操作，感受物品的變化。
2、請幼兒說說看，你是怎樣使你手里的物品變化了。
(鐵絲用力掰會變彎、紙可以變成折紙的動物，還可以揉搓后變成紙球或變皺、橡皮泥捏一下會變形、氣球吹氣會變大、雪花片接在一起會變成不同的形狀。)。
師：請幼兒展示操作后物品的變化。
師：小朋友們都發(fā)現(xiàn)了變化，真棒。大自然和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會交替變化，人會長大變老，我們的生活化境會越變越美好···有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的比如天氣的變化，還有一些變化是我們需要很長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，比如文字的變化、通訊工具的變化等等。前不久，我們大三班的小朋友就迎來了一個大的變化，那就我們從中班的小朋友變成大班的小朋友了。大家都長高了，大一歲了，變懂事了。老師祝愿你們有更多令人高興的變化!
這是一節(jié)目標為讓幼兒用科學的眼光看待周圍事物，了解各種事物都是出于變化之中的科學探索活動。一堂課下來不足的地方有很多，剛開始多數(shù)幼兒認為很多東西都是不會變化的，有的地方我沒能及時糾正，而是選擇用實際來證明幼兒發(fā)的錯誤，讓幼兒未能充分理解到什么是變化。
1、展示給幼兒觀看的東西缺乏新意，幼兒觀看后感覺不明顯。
2、在播放有關(guān)變化的東華時，特別是《文字變化》的動畫時，我的講解不夠白話，有些用詞較深奧，幼兒難以理解，感覺比較困難。
4、和幼兒交流不夠，沒能應到幼兒進入探索發(fā)現(xiàn)的氛圍中來。
經(jīng)過課后的反思和其他老師的建議，我想以后類似的科學探索活動就不會顯得這么生硬，我要學習的還有很多。
水的變化幼兒園教案篇五
1、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。
2、物質(zhì)：繪本ppt、幼兒人手一本繪本。
1、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學一年級，上學的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"2、集體觀看ppt，理解畫面內(nèi)容。
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學會怎么做呢?"。
水的變化幼兒園教案篇六
科學概念：
1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。
2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的：農(nóng)歷上半月由缺到圓，農(nóng)歷下半月由圓到缺。
過程與方法：
1、學會觀察月相的變化過程。
2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學習中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。
3、初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)。
2、培養(yǎng)學生的自主性和合作意識。
月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。
在模擬的過程中認識月相變化的本質(zhì)。
圓紙片，剪刀，膠水，半明半暗（半黑半白）的球。
一、導入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出月相話題：
猜謎游戲：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。
答：月亮（月球）。
提問：從這則謎語里你得到了月亮的哪些信息？
預設(shè)：學生回答月亮的圓缺變化和位置變化。
2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。
二、認識月相并給月相排序。
1、出示幾種不同的月相，認識一些月相的名稱。
2、學生能說出娥眉月與殘月，上弦月與下弦月，上凸月與下凸月的區(qū)別。
3、小組（6人一小組）里每位學生在圓紙片上畫一個月相（要求6位同學畫的各不相同），并剪下來。
4、在小組中討論，自己剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時候的？
5、6個同學把剪下來的月相按照自己的猜想進行時間先后的排列，并貼到黑色卡紙上。
6、黑板上展示每個小組的月相排列，全班討論并交流：哪些大家覺得可能正確？說說原因。
三、模擬月相變化。
1、設(shè)疑：月相的變化是月球的形狀在變化嗎？是伴隨著月球的什么運動發(fā)生變化的？
（預設(shè)：月球是一個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月相實際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。月亮在繞地球做公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的周期大致為一個月。）。
3、進行模擬實驗：
（1）小組里其中5位同學圍圈而坐，背靠圓心，圍成一個小圓。每一個同學的所坐的位置表示月亮在公轉(zhuǎn)時候的一個對應位置：這里規(guī)定，1號同學坐的正前方面向黑板，既對應的是農(nóng)歷三十和初一（看不到月亮）；2號同學正前方為月亮在初三初四時的位置（看到的月相為娥眉月），3號同學坐的位置為農(nóng)歷十一十二的位置（看到上凸月），4號同學前面為農(nóng)歷十五十六（看到滿月），5號同學為二十二和二十三（看到下弦月）。
（2）把教室里的黑板模擬成太陽，用半黑半白的球當作月球，其中黑的部分表示暗面，白的部分表示亮面；一位同學把“月球”舉在空中，使“陽光”照到“月球”上，圍繞著圓圈逆時針走一圈，5位同學把經(jīng)過自己正前方的月相畫到圓紙片上。
（3）每位同學將畫好的月相剪下來，并按照順序依次貼到黑色卡紙上。
（模擬實驗成功的關(guān)鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。）。
4、看黑板上每個小組的月相變化圖，提問：通過模擬月相變化的實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、學生思考回答。
6、小結(jié)：月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。
（其他的說法也正確：1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——殘月的過程。2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）。
7、對比一下，我們前面排序時所貼的月相，哪些是正確的，哪些是錯誤的？
8、對于我們得出的月相變化規(guī)律，你還有什么問題嗎?有沒有哪些地方是不妥的？
四、課外拓展：
（答：張三最有可能是罪犯。因為春節(jié)是正月初一，根本沒有月亮，可張三說他借著月光看到李四進商店偷東西，是在撒謊，因此，他最有可能是罪犯。）。
2、課外觀察：每天下午放學后的傍晚時分和上午上學前的清晨時分進行觀察，并記錄白天天空中的月相。
水的變化幼兒園教案篇七
1.師：現(xiàn)在有請來我們班做客的小伙伴。師：沒有來;再次有請!師：怎么還沒來呢?一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎(出示蝸牛的圖片)你想對小蝸牛說點什么?幼兒：小蝸牛，你好!等(幼兒自由回答)。
2.說說蝸牛的知識。
師：那孩子們你們知道關(guān)于蝸牛的知識嗎?比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……(蝸牛與黃鸝鳥)。
3.教師小結(jié)：孩子們說的非常的好!蝸牛它是喜歡陰暗、潮濕的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢!接下來我們來聽一聽關(guān)于小蝸牛的故事。
二、聽故事并知道一年是有四季和四季的基本特征。
1.教師：(故事)在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩吧，樹葉兒發(fā)芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什么時候?幼兒：春天。師：那春天樹林是怎么樣的呢?幼兒：樹葉發(fā)芽了。師：那你還知道春天哪些特征?幼兒：開滿花;樹葉發(fā)芽;小草都長出來了等。師：孩子們說的真好!那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂里都有哪些春天的特征呢?(聽音樂《春天在哪里》幼兒根據(jù)音樂一邊唱一邊做動作)。
2.教師小結(jié)：春天是萬物蘇醒的季節(jié)，在我們的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發(fā)了!
3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢?！蔽伵寢屨f：“哦!已經(jīng)是夏天了!快去采點草莓會來吧!”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經(jīng)是什么季節(jié)?幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉;地上還長滿了草莓;師：那你知道夏天還有哪些特征呢?幼兒：夏天我們要穿短袖;夏天我們要吃棒冰;夏天我們可以游泳等等;師：那我們一起來聽聽音樂是怎么說夏天的吧!(聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》)幼兒：荷花開了;有小蝌蚪等。
4.教師小結(jié)：孩子們說的真好!提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌?？傊?，夏天是很有意思的!我們跟著小蝸牛出發(fā)吧!
5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是秋天了，快采點蘑菇回來?！睅煟汉⒆觽?，當小蝸牛第二次到達樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了呢?幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎么樣的呢?幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇;秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特征呢?幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來;秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關(guān)于秋天的歌曲吧。(音樂《秋天來了》幼兒可以跟著做動作)。
6.教師小結(jié)：孩子們真能干!秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟著小蝸牛一起去樹林看看吧!
7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦!已經(jīng)是冬天了!唉，你就躲在家里過冬吧?！睅煟汉⒆觽儯∥伵Ｗ詈笠淮蔚竭_樹林時已經(jīng)是什么季節(jié)了?幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎么樣的呢?幼兒：冬天的樹林地上蓋著雪;樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢?幼兒：冬天很冷;冬天我都穿上了小棉襖;冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧!(音樂《冬天到》孩子跟著做動作)。
教師小結(jié)：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色;而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬;還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是只要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。
三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪回的了解。
1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪回順序;師：四季的變換是大自然的規(guī)律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節(jié)的變化，才能生存發(fā)展;每一個季節(jié)都有它的特點，它們和我們的生活有著密切的關(guān)系。師：老師這里有四種圖片，一種圖片代表一個季節(jié)，然后孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節(jié)，讓四季進行排圖，孩子們開始吧!
2.對幼兒的排圖進行分析。(幼兒可以自己對自己的排圖說一說)。
水的變化幼兒園教案篇八
一、說教材：
我選擇的說課的科目是語言，課題內(nèi)容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣，進而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特征及四季中的節(jié)日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規(guī)律的變化，讓幼兒了解四季的變化特征，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是：
1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特征。
2、在體會圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試了解四季都有什么節(jié)日及人們在節(jié)日中的活動。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
教學難點。
在于如何引導幼兒在感知基礎(chǔ)上，進行連貫，完整的語言表講述。
教學重點。
也是用連貫、完整的語言講述四季的特征和節(jié)日中人們的活動。
二、說教法：
興趣是的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲“指五官”，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然?；顒拥拈_展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自愿地參與和學習，獲得經(jīng)驗，體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學掛圖、適時地指導貫穿于活動的始終，讓孩子在優(yōu)美的意境中感受四季的特征。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統(tǒng)一。
三、說學法：
在看圖教學中我將根據(jù)圖畫內(nèi)容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受圖中表述的內(nèi)容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動，既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成“合作探究式”師生互動的形成。
教學準備：
1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗。
2、配樂錄音磁帶、錄音機。
3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。
四、說教學程序：
每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。
第一部分：通過玩“指五官”的游戲引出課題，激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設(shè)計自制了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內(nèi)容的學習和理解奠定了基礎(chǔ)。
第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。
請學生結(jié)合畫面思考并回答以下問題：
教師：一年中有哪幾個季節(jié)?一年中有哪些節(jié)日?這些節(jié)日在哪些季節(jié)里?
教師給予內(nèi)容和表述水平方面的評析指導。
(1)、學生講述春季特征和春季節(jié)日，認讀漢字“春”、“暖”教師評價并作總結(jié)。
(2)、學生講述夏季特征和節(jié)日。認讀漢字“夏”、“熱”教師評價并作總結(jié)。
(3)、學生講述秋季特征和秋季節(jié)日，認讀漢字“秋”、“涼”教師評價并作總結(jié)。
(4)、學生講述冬季特征和節(jié)日。認讀漢字“冬”、“冷”教師評價并作總結(jié)。
3、學生講述自己最喜歡的季節(jié)和原因。
4、教師小結(jié)：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
水的變化幼兒園教案篇九
1、初步理解事物都是處于變化之中的，學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
——一轉(zhuǎn)眼呀，我們上幼兒園已經(jīng)三年啦！在這三年里你有什么變化？
——是呀，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)自己長大了……這些都是個令人高興的變化。
1、第一次選擇（看看會變的，再看一樣不會變的）。
——那么，我們生活中會有變化嗎？這些東西都認識嗎？因為都是你們熟悉的東西。我和你們一起來做一個小小的實驗，這個實驗發(fā)生在你的大腦里，需要思考，選擇一樣東西，如果你認為它像你一樣會發(fā)生變化的，請放在這張桌子上。如果你覺得你選的這樣東西，不會發(fā)生變化，就把他放在這邊。有想法嗎？有想法就來試一試，隨意選一樣東西，經(jīng)過思考，放在合適的地方。
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。）。
2、第二次選擇（只看不會變的東西）。
——再給你們一次選擇，會變化的放在這里，不會變化的放在這里。
——其實，這是一個變化的世界，我們身邊的事物時時刻刻都在發(fā)生變化。很多看似不變的東西其實都會有變化，關(guān)鍵是我們必須仔細觀察和思考，才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
（1）播放反映人類進化、漢字演變、貨幣演變過程的ppt。
（2）珠穆朗瑪峰的變化。
（3）播放反映通訊工具變化過程的ppt。
（4）播放反映房屋變化過程的ppt。
水的變化幼兒園教案篇十
1、通過活動體驗幫助小雞和小鴨的快樂，知道好朋友要互相幫助。
2、積極動腦，大膽想象，并能用清楚響亮的聲音講述。
活動準備：
1、孩子前期經(jīng)驗·認識小雞和小鴨，了解它們的不同外形特征和習性?！は矏坌‰u和小鴨，在飼養(yǎng)照顧它們的過程中建立了較深的朋友之情。
2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)·故事《小雞和小鴨》、根據(jù)故事自制的多媒體課件·筆記本電腦、電視機活動過程：一、激發(fā)興趣主要問題：·幼兒園的飼養(yǎng)角來了哪些動物朋友？·我們?yōu)樾‰u小鴨做了什么事？（說明：引導幼兒回顧前期經(jīng)驗，為下個活動作情感鋪墊。）。
1.分解講述故事教師邊演示課件邊提問（說明：教師在課件制作中，預想到多種情況并制作做出相應畫面，點擊可出現(xiàn)。）主要問題：·小雞不會游泳怎么過河？（說明：開放性問題鼓勵孩子積極動腦。）·小鴨會用什么辦法幫助小雞？（說明：開放性問題引導孩子大膽想象。）·小雞和小鴨來到草地上，發(fā)生了什么事？（說明：簡單問題引導孩子清楚響亮的聲音說。）·有什么辦法把小鴨救上來？哪個辦法最好？（說明：引導孩子發(fā)散思維，大膽講述自己的辦法，通過討論找出最適合的辦法。）·如果掉進坑里的是小雞，能用這個辦法嗎？為什么？（說明：運用試誤法，引起孩子思考。）。
2.完整欣賞故事（說明：教師關(guān)注孩子傾聽過程中情感的投入。）。
3.情感提升主要問題：·你們喜歡小雞和小鴨嗎？為什么？·你們還幫助過哪些小動物？怎么幫助它們的？（說明：與低結(jié)構(gòu)問題銜接。）。
水的變化幼兒園教案篇十一
寒冷冬季，教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣，接著用小手畫畫，玩得非常開心。我想：孩子們對這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計一堂科學活動《水的變化》，他們會有更大的積極性。于是，我設(shè)計了這堂科學活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程！
水的變化幼兒園教案篇十二
1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰；能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
2、教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？水氣是從哪里來的？
（水變成水蒸氣。）。
水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空氣中去了。）。
1、提問：我們能不能讓水蒸氣變成水？
（讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的.小水珠；幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。）。
2、小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。
（水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。）。
水的變化幼兒園教案篇十三
活動目標：
1、幼兒了解猜謎的方法，學著分析、概括謎面內(nèi)容，猜出謎語。
2、對謎語有興趣，能積極參加編謎、猜謎活動。
3、對秋天有更多的認識，更加喜愛秋天。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、父母準備有關(guān)秋天的謎語1--2個。教師準備相應的圖片。
2、背景圖2張，可組合成一幅完整的大圖。
3、彩筆、不干膠的紅花標記若干。
活動過程：
一、以猜謎會導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：猜謎語真有趣。會猜會講真聰明。前幾天，小朋友和爸爸媽媽一起準備了很多關(guān)于秋天的謎語，今天我們舉行的猜謎會上，比一比誰的謎語學得多，誰猜得準！
二、介紹猜謎會的比賽規(guī)則。
幼兒自由分成兩組。以兩組競賽的形式進行。一組說謎面，一組猜謎語。兩組各一張背景圖記錄比賽成績：說出一個謎面，在背景圖上貼一朵紅花；猜出一個謎底，在背景圖上貼一張謎底圖片。
三、組織猜謎比賽。
1、兩組輪流出謎面，猜謎語，教師主持人的身份，讓幼兒說說為什么是這個謎底，怎么猜出來的。
2、沒有準備到的謎底圖片可由老師或小朋友現(xiàn)場在背景圖上畫出來。
3、準備了相同謎面的小朋友可以同時上來說。
四、欣賞圖片，感受猜謎活動的樂趣。
1、將兩張背景圖組合成一張大圖，欣賞并統(tǒng)計謎語的總數(shù)，體驗猜謎的樂趣和成功的喜悅。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)猜謎語，并嘗試自己編謎語。
水的變化幼兒園教案篇十四
1、知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發(fā)光嗎？
師：月光從哪里來？
課件展示，小結(jié)：月亮是個不會發(fā)光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
1、討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
2、課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）。
3、實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆?。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結(jié)果。
認識新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變越大。
從滿月到新月，月亮的'變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進行模擬實驗，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進行操作。
2、檢驗幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
水的變化幼兒園教案篇十五
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
水的變化幼兒園教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
水的變化幼兒園教案篇十七
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學現(xiàn)象。
3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件。
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴。
1、開始環(huán)節(jié)。
2、基本環(huán)節(jié)。
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會凝結(jié)在玻璃上，形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材，引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況，然后教師用實驗驗證，引導幼兒探索。實驗過程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請幼兒仔細觀察，然后用火柴點燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請幼兒觀察冰慢慢變成水，然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師總結(jié)實驗結(jié)果：燒杯里面的冰慢慢變成水，然后水慢慢蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來，用一個燒杯收集起來，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個循環(huán)的過程。