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校企合作項目計劃書篇一
甲方： (蓋章)
乙方： 華南理工大學 (蓋章)
年 月 日
校企合作協(xié)議書
校企合作協(xié)議書甲方：
乙方：華南理工大學
一、合作宗旨
雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟效益的生產(chǎn)力，同時提高教學質(zhì)量和科研水平，在實踐中培養(yǎng)高科技人才，促進學校、企業(yè)和社會的共同進步為目標，一致同意在優(yōu)勢互補、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達成合作協(xié)議。
二、合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補充。
(一)共建“華南理工大學研發(fā)基地”(簡稱研發(fā)基地)
在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需要，重點開展工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。
1.研發(fā)基地性質(zhì)
2.研發(fā)基地的職責
研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計、檢測等問題為主要任務，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務、技術(shù)咨詢等;研發(fā)基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進行上線培訓等;研發(fā)基地負責申報甲乙雙方有資源互補優(yōu)勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應的科學技術(shù)研究經(jīng)費。
3.人員構(gòu)成
研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組合形式。
4.研發(fā)基地經(jīng)費
(二)頂崗實習、工學結(jié)合
為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方進行相關(guān)專業(yè)的實習。
(包括學生人數(shù)、專業(yè)、實習時間、實習內(nèi)容、負責人等)，經(jīng)雙方確認后執(zhí)行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務，保證乙方學生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
(三)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生
為了甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。
(四)其他
1.甲乙雙方利用各種學術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的`知名度和影響力。
2.乙方可制作“華南理工大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。
三、雙方的權(quán)利與義務
(一)甲方的權(quán)利與義務
1、甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進行產(chǎn)學研合作。
2、在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動情況下，甲方為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。
3、同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。
4. 合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目，(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)一律屬甲方。
5. 研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。
6. 乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發(fā)所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有;甲方根據(jù)實習學生對成果的貢獻，適當給予經(jīng)濟補貼。雙方另有約定的除外。
(二)乙方的權(quán)利與義務
1.為甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。
3.幫助甲方進行企業(yè)員工培訓、技能提升。
4.幫助甲方進行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應用。
5.推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。
6.保證乙方學生在實習期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
7.協(xié)助甲方按照大學生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。
8. 乙方應當保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控甲方實施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應當承擔全部責任。
9.乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人
四、合作期限
的合作意向。
五、安全保密
1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務。在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關(guān)法律責任。
2.本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟效益，具有實用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。
3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。
六、協(xié)議生效、變更和終止
1.本協(xié)議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。
2.在合作過程中，雙方可以根據(jù)實際需要，協(xié)商簽訂更加具體的單項目協(xié)議或合同，作為本協(xié)議的附件。
3.如本協(xié)議在履行過程中變更、補充和修改，可根據(jù)雙方的合作意愿和實際情況進行友好協(xié)商，經(jīng)雙方同意后變更合作協(xié)議。未經(jīng)雙方同意，任何一方不得隨意更改本協(xié)議。
4.在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友
好協(xié)商，并滿足協(xié)議附件要求的前提下，經(jīng)雙方同意后終止本協(xié)議。
七、違約責任
未按本協(xié)議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項目的損失。
八、其他
1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發(fā)人員，享有在有關(guān)技術(shù)成果文件上寫明技術(shù)成果完成者的權(quán)利，取得有關(guān)榮譽證書和獎勵的權(quán)利。
2. 雙方協(xié)定相關(guān)協(xié)議后，共同商定研發(fā)基地本年度的工作計劃，并根據(jù)工作計劃核算相關(guān)人員的投入、經(jīng)費等內(nèi)容。
3. 本協(xié)議為總協(xié)議，其中具體事項可以本協(xié)議為基礎(chǔ)另行簽訂具體協(xié)議或《實施細則》。未盡事宜可以另行補充約定。
甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人： 年 月 日 年 月 日
甲方：
乙方： ____________________
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為xx省xx市xx縣“北京高等秘書學院xxx合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金??? 元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學院xx合作基地”的銅牌;
3、負責協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關(guān)證明文件;
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;
6、負責乙方教學大綱的制定及教學質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;
7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業(yè)證書的發(fā)放;
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業(yè)。
三、乙方職責：
1、負責在當?shù)剞k理合作辦學的有關(guān)手續(xù);
5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產(chǎn)生的相關(guān)責任;
6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。
四、項目名稱：
(一)精品秘書班合作項目：
1、生源定位：專科、本科畢業(yè)生(年齡在26周歲以下);
2、開班條件：每班不少于40人;
3、合作模式：實施半年+半年”教學方式;
學正常進行，乙方可以預留2000元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：
1、生源定位：初中畢業(yè)生;
2、開班條件：每班不少于50人;
3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本;
4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監(jiān)控。學生前兩年學業(yè)證書由乙方負責頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學業(yè)。
5、收費標準及結(jié)算辦法：前兩年學費由乙方根據(jù)當?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓項目：
1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生;
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：
1、生源定位-
：在校大學生、企事業(yè)單位在職人員等;
(五)合作代理招生項目：
乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。
為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：招收1—30人每生 1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2000元)。
為解決乙方在當?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學生入學憑收據(jù)可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。
五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權(quán)收回授予乙方的銅牌及有關(guān)證書：
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動;
2、乙方違規(guī)辦學;
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;
5、乙方為省會級合作方的，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
甲方法人代表簽字： 乙方法人代表簽字：
單位公章：
校企合作項目計劃書篇二
在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
校企合作項目計劃書篇三
一份好的提案應從三個方面去思考：1、以事實為依據(jù);2、以結(jié)構(gòu)為工具;3、以假設(shè)為導向。
方法/步驟。
應該是對客戶目前背景的'闡述，它包含了企業(yè)所處的社會環(huán)境、區(qū)域文化、消費觀念、政策背景、商業(yè)規(guī)則、行業(yè)狀態(tài)、競爭對手、企業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)品特點等方面組成的要素進行分析。
要獲取分析結(jié)論，這個結(jié)論的產(chǎn)生往往需要有第一手的走訪調(diào)研資料和第二手的資訊商情期刊與媒體信息的收集相結(jié)合。
客戶目前最需要解決的階段性問題，也就是項目的內(nèi)容確認，以便雙方就項目合作的范圍達成共識，避免在合作中相互指責與推卸責任。
咨詢公司開展項目的工作方式，可以包含市場調(diào)研、資訊分析、結(jié)論導向、策劃思考、建議指導、跟蹤服務、評介標準。
咨詢公司確立項目啟動與完成的時間表，并分季度或月度制定詳細的工作內(nèi)容與工作計劃，并圈出重點以便客戶重視階段性工作目標。
項目小組成員的構(gòu)成與背景介紹，以便客戶直觀地感受每一位項目服務人員的資歷及專業(yè)水準。
針對階段性項目的收費與羅列項目執(zhí)行過程中可能發(fā)生的第三方費用的支出。
建議客戶組建項目工作執(zhí)行小組，雙方就即將開展的工作成立密切聯(lián)系的執(zhí)行小組，以檢視解決方案的落實程度。
確立項目開展的工作評介標準，以便糾正由于價值觀不同而引起的不必要的爭執(zhí)，降低執(zhí)行風險。
確認咨詢的工作成果是：現(xiàn)場會議與結(jié)論、會議紀要、溝通函、情況說明報告、電子郵件、視聽收錄光盤、創(chuàng)意文稿、設(shè)計稿、匯編成果報告冊等。
針對項目目標的假設(shè)推演，并可根據(jù)客戶的承受力制定設(shè)限的執(zhí)行方案以規(guī)避風險。
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校企合作項目計劃書篇四
校企合作專業(yè)學生畢業(yè)后可能獲得相關(guān)專業(yè)的工作推薦。
校企合作畢業(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學業(yè)的證明，唯一的`區(qū)別在于培養(yǎng)方式。校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動手實踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會需求，而不至于培養(yǎng)的學生不能與社會對接。
校企合作項目計劃書篇五
山西建材股份有限公司，是由中國航天科技集團公司長治清華機械廠建材公司改制、擴建成立的華北地區(qū)大型塑料建材企業(yè)之一，生產(chǎn)基地坐落在山西省潞城市，園區(qū)一期工程占地7萬余平方米，總投資2億元，現(xiàn)擁有各類先進設(shè)備80余臺(條)，年生產(chǎn)能力3萬噸，年生產(chǎn)總值6億元。
公司擁有雄厚的人力資源和科研開發(fā)生產(chǎn)能力。公司以產(chǎn)品質(zhì)量第一、信譽第一誠信服務于社會大眾。產(chǎn)品品種主要有""牌塑料異型材，鋁塑復合管材、pp-r鋁塑復合管材、pp-r管材、pe給水管材、pe燃氣管材、pe-xb、pe-rt管材、u-pvc排水管材及其配套管件。公司生產(chǎn)設(shè)備和原材料均為國內(nèi)外著名生產(chǎn)廠商提供。產(chǎn)品投放市場以來，公司依靠雄厚的技術(shù)力量、先進的產(chǎn)品設(shè)計、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量、多元化的品格規(guī)格和優(yōu)良的服務獲得了社會良好的贊譽。
"至高品質(zhì)，至誠服務"是公司奉行的宗旨，以高起點、高標準、高質(zhì)量要求自己，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、滿意的服務回報社會是建材不變的追求。
2、公司現(xiàn)狀。
經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，新公司煥發(fā)出勃勃生機。截止20xx年xx月31日，公司資產(chǎn)總額達2.億元，20xx年銷售額10340萬元，凈利潤1029萬元，納稅額150萬元。今年預計銷售1.2億元，凈利潤xx00萬元，納稅額200萬元。
3、歷史沿革。
公司的前身是長治清華機械廠。長治清華機械廠是中國航天科技集團大型綜合性骨干企業(yè)，全國152家保軍企業(yè)之一，國家一級計量單位，全國首批520家重合同、守信用單位之一、中國500家最大機械工業(yè)企業(yè)之一，全國質(zhì)量效益先進企業(yè)，全國精神文明建設(shè)工作先進單位，擁有自營進出口權(quán)，并于1996年通過了中國新時代認證中心iso9001和iso9002質(zhì)量體系認證。清華機械廠依靠雄厚的人力資源和科研開發(fā)能力，沿著軍民結(jié)合的發(fā)展道路，不斷進行技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開拓市場，圓滿地完成了各項科研任務，受到了國務院等國家有關(guān)機構(gòu)的通令嘉獎。建材正是其大力發(fā)展的民品之一。20xx年經(jīng)改制、擴建成為今天的山西建材股份有限公司。
4、資信程度。
""牌新型建材經(jīng)國家化學建材測試中心和中國預防醫(yī)學科學院環(huán)境衛(wèi)生檢測所檢測，各項性能及衛(wèi)生指標均符合國家相關(guān)標準要求。產(chǎn)品經(jīng)國家建設(shè)部科技促進中心專家評議小組評估，授予"國內(nèi)領(lǐng)先水平"稱號，中國建設(shè)標準化協(xié)會將其列為"工程建設(shè)推薦產(chǎn)品"，山西省建委授予其"建設(shè)工程優(yōu)秀產(chǎn)品"，先后獲得了"國家權(quán)威檢測達標產(chǎn)品"證書、山西省名牌產(chǎn)品和著名商標，并被列入了建設(shè)部科技成果推廣轉(zhuǎn)化指南項目。產(chǎn)品廣泛應用于建筑給排水、建筑門窗、地熱供暖、城市供水管網(wǎng)和燃氣管網(wǎng)建設(shè)等領(lǐng)域。
1、項目基本情況。
該項目于20xx年3月份與長治清華機械廠簽訂合作協(xié)議，20xx年7月開始建廠，20xx年8月新廠基本建成，基本實現(xiàn)了邊建設(shè)、邊生產(chǎn)、邊銷售。20xx年9月份清華機械廠撤走股份，全資運營。目前，公司管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售整體就緒。
2、資金投入。
兩大項目合作，最主要的優(yōu)勢還是在管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售資源的整合上，對于資金需求，初步計劃是新上10條生產(chǎn)線，約需資金500萬元，補充流動資金7000萬元，其他需求視合作規(guī)模與市場需求，加以規(guī)范即可。
3、市場定位。
基于""品牌在業(yè)界十七年的市場深耕，""品牌在山西省尤其是在長治市及周邊地區(qū)的知名度與市場美譽度不斷提升，""，不僅是一個管材品牌名稱，在市場上更是質(zhì)量、身份與檔次的多重象征。目前，""管業(yè)在秉承質(zhì)量優(yōu)勢的同時，進一步鞏固中、高端產(chǎn)品的市場定位，聯(lián)合"惠豐"做一個中端產(chǎn)品，逐步走向優(yōu)勢互補、做大做強的健康發(fā)展軌道。
1、公司所處行業(yè)格局與趨勢。
公司是一家集生產(chǎn)、銷售、研發(fā)為一體的大型塑料建材企業(yè)。公司自成立以來一直致力于環(huán)保、節(jié)能減排的新型給排水管材及燃氣管材，隨著我國對環(huán)境污染物的處理力度持續(xù)加大，國家對于環(huán)境方面的投入逐年增加，污水處理產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展的高峰期。
一方面，我國歷史上排水管網(wǎng)建設(shè)欠帳嚴重，忽視地下埋地管網(wǎng)的建設(shè)，導致我國排水管網(wǎng)建設(shè)嚴重滯后于社會經(jīng)濟發(fā)展，造成污水收集能力低下，污水處理效能打折，內(nèi)澇頻發(fā)。另一方面，由于雨污分流普及率較低，也導致了不必要的水資源浪費。
經(jīng)歷了、xx年數(shù)大城市的洪澇災害，市政排水管網(wǎng)問題已經(jīng)得到我國政府的高度重視，住建部相繼出臺了《全國地下水污染防治規(guī)劃(20xx-20xx年)》、《""全國城鎮(zhèn)污水處理及再生利用設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，規(guī)劃到20xx年全面建立地下水環(huán)境監(jiān)管體系，到20xx年建成地下水污染防治體系，""期間規(guī)劃建設(shè)15.9萬公里污水管網(wǎng)，在完善和新建管網(wǎng)方面共計劃投資2443億元，全部建成后，全國城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)總長度將達32.7萬公里。
今年6月份，國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強城市地下管線建設(shè)管理的指導意見》，把加強城市地下管線建設(shè)提升到國家層面，重點安排資金，統(tǒng)籌全國地下管線規(guī)劃建設(shè)、管理維護、應急防災等全過程，綜合運用各項政策措施，全面加強城市地下管線建設(shè)管理，用5年時間完成城市地下老舊管網(wǎng)改造，在36個城市開展地下綜合管廊試點，用10年時間完善城市地下管線體系。
從政策規(guī)劃來看，未來五至十年，受政府排水排污項目、城市地下管線建設(shè)項目等投資需求的拉動，對排水管材、特別是對塑料管材的需求將不斷擴大，塑料管材在環(huán)保、成本、抗壓能力及安裝便捷度等方面均有明顯的優(yōu)勢。
2、房地產(chǎn)市場及建材市場分析。
管業(yè)生產(chǎn)、市場與銷售狀況與國家房地產(chǎn)市場政策息息相關(guān)。近年來，國家一、二線城市房地產(chǎn)市場持續(xù)低迷，部分城市房地產(chǎn)市場已經(jīng)趨于飽和或嚴重飽和。與此相反，國家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，中西部地區(qū)、中、小城市、集鎮(zhèn)房地產(chǎn)市場進入快速發(fā)展期，從而拉動建材市場快速發(fā)展。此外，家裝市場、舊房改造、農(nóng)村地暖市場方興未艾，管材行業(yè)由此進入一個快速發(fā)展的黃金時期。
3、競爭對手分析。
公司目前長治市場管材企業(yè)主要的競爭對手是日豐管業(yè)、金德管業(yè)、聯(lián)塑管業(yè)、偉星管業(yè)和中德集團。日豐、金德、聯(lián)塑、偉星是四家全國性管業(yè)公司，在長治設(shè)有辦事處，市場份額增速不大。在長治市場最大的競爭對手是中德管業(yè)新上項目，但中德是以型材為主，而主業(yè)則是管材，面對中德管業(yè)的低價沖擊，我們的對策是用惠豐管業(yè)的低價位與其抗衡。
4、未來市場預測與影響因素。
未來市場空間十分巨大，影響市場的因素很多。從目前銷售市場的格局來看，城市給排水市場約占三成，工程市場約占一成，家裝市場約占兩成，渠道經(jīng)銷市場約占四成，除鞏固原有的市場份額外，隨著居民生活水平的提高，家裝市場的空間潛力巨大，未來市場的前景較為樂觀。
1、人員構(gòu)成。
(1)截止20xx年6月30日，公司員工構(gòu)成情況如下:。
(2)公司沒有需要承擔費用的離退休人員。
2、組織機構(gòu)。
(1)領(lǐng)導機制。
公司實行董事長(會)領(lǐng)導下的公司總經(jīng)理團隊負責制。總經(jīng)理團隊設(shè)總經(jīng)理1人、銷售副總經(jīng)理1人、技術(shù)質(zhì)量副總經(jīng)理1人、生產(chǎn)副總經(jīng)理1人、總會計師1人(五人團隊)。
(2)組織機構(gòu)。
公司設(shè)辦公室、財務部、銷售部、技術(shù)質(zhì)量部、生產(chǎn)設(shè)備部、采購部、倉儲部共7個部門，在總經(jīng)理的領(lǐng)導下開展工作。
3、管理規(guī)范性。
公司已經(jīng)組建了精干高效的管理機構(gòu)，建立健全了各項規(guī)章制度，內(nèi)部管理規(guī)范有序，各項工作均有流程，公司高層分工明確，部門職責分明，公司各項管理日趨科學化、規(guī)范化、正規(guī)化。
1、與惠豐合作的優(yōu)勢。
優(yōu)勢:。
(1)管材專家。清華xx1997年建廠，1999年投產(chǎn)，多年來進行技術(shù)研發(fā)、科技升級、市場錘煉，已經(jīng)成為管材生產(chǎn)制造專家。
(2)市場優(yōu)勢。在山西省尤其是在長治及周邊地區(qū)，市場優(yōu)勢明顯，許多老用戶點名用產(chǎn)品。
(3)品牌優(yōu)勢。多年打造的品牌知名度及美譽度，擁有大量的有品牌忠誠度的終端客戶。
劣勢在于清華機械廠單方面撤資后，經(jīng)營資金出現(xiàn)困難。
惠豐的優(yōu)勢:。
(1)現(xiàn)成的銷售渠道。
(2)資金實力。
(3)國有背景。
惠豐的劣勢在于現(xiàn)有體制下，適應市場經(jīng)濟運作的靈活度不夠。
綜合雙方的優(yōu)勢和劣勢，與惠豐的合作正好揚長避短、優(yōu)勢互補，形成合力。
2、合作前景。
管業(yè)與惠豐型材的合作，不僅是產(chǎn)業(yè)的合作，更是管理、科技與體制的融合。兩強合作，必將有效整合雙方的優(yōu)勢與長處，在目前管材市場較好的基礎(chǔ)上，預計三年可實現(xiàn)年銷售5個億，年凈利潤8000萬元，年稅收總額突破千萬，重新書寫長治管材市場新格局，不斷擴大市場份額，在長治、山西乃至全國建材行業(yè)走出一條國企與民營聯(lián)手合作、優(yōu)勢互補、共強共贏的新路子。
校企合作項目計劃書篇六
甜品類休閑食品一直是女性朋友們的最愛，因此如果能在女性聚集區(qū)開一家蛋糕店應該是不錯的選擇，同時還經(jīng)營生日蛋糕，只要做出自己的特色就一定會受到廣大朋友們的喜愛。
1、本店發(fā)屬于餐飲服務行業(yè)，名稱為“xx下午茶”，是個人獨資企業(yè)。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
2、本店打算開在社區(qū)貿(mào)易街，開創(chuàng)期是一家中檔蛋糕店，未來打算逐步發(fā)展成為像安德魯森、朝陽坊、那樣的蛋糕連鎖店。
3、本店需創(chuàng)業(yè)資金xx萬元。
1、由于地理位置處于貿(mào)易街，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開業(yè)，想要打開市場，必須要在服務質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，并且要進一步擴大經(jīng)營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在貿(mào)易街站穩(wěn)腳跟，1年收回本錢。長期目標則是逐步發(fā)展成為一家經(jīng)濟實力雄厚并有一定市場占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場的著名品牌。
1、客源：本店的目標顧客有：到貿(mào)易街購物娛樂的一般消費者，約占xx%；四周學校的學生、商店工作職員、小區(qū)居民，約占xx%?？驮磾?shù)目充足，消費水平中低檔。
2、競爭對手：根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知國內(nèi)品牌蛋糕店有很多，僅福州連鎖蛋糕店就有很多如安德魯森、朝陽坊、紅葉、安琦爾。因此競爭是很大的。
1、先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”，摸清不同種類和尺寸蛋糕的本錢價。了解各類蛋糕店的經(jīng)營理念以及經(jīng)營的“小花招”。
2、開業(yè)金籌齊后，開始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時，偷偷跑過往和店里師傅商量。或者招聘糕點師傅，開蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
3、據(jù)了解發(fā)現(xiàn)一套消費定率：“顧客永遠沒有最便宜的價錢。今天你能降低幾元錢，明天可能就有同行競爭者以更低的價錢與你爭奪訂單?！睆闹畜w會到產(chǎn)品市場一定的競爭策略：“降價促銷并不是長期的經(jīng)營策略，唯有以最好的材料制作出最高品質(zhì)的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
4、蛋糕店主要是面向大眾，因此價格不會太高，屬中低價位。
5、可印一些廣告?zhèn)鲉?，以?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達到廣告宣傳的效果。
6、蛋糕店可以專門開辟休閑區(qū)域，設(shè)置很多造型別致的座椅。顧客可買上一些點心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進一步強化。
7、經(jīng)過多方調(diào)查，出于競爭等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒有太多關(guān)聯(lián)的休閑食品，藉以形成新的利潤增長點。在經(jīng)營的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會合時令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類的飲料深受顧客青睞。
8、建立會員卡制度?？ㄉ嫌≈茣T的名字。會員卡的優(yōu)惠率并不高，如xx折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務員對于消費者的稱呼。特別是假如消費者和別人在一起，而服務員又能當眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。
9、在桌上放一些宣傳品、雜志，內(nèi)容是關(guān)于糕點飲料的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。
10、無論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛(wèi)生的感覺。蛋糕店一定要嚴格執(zhí)行國家《食品衛(wèi)生法》，這是立足之本。
11、食品行業(yè)有特別的崗位勞動技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。
啟動資產(chǎn)：大約需xx萬元。
設(shè)備投資：1、房租xxx元。2、門面裝修約xxx元（包括店面裝修和燈箱）；3、貨架和賣臺投進約xxx元；4、員工（x名）同一服裝需xxx元5。機器設(shè)備最大的投資：x萬元（包括制作蛋糕的全套用具）首期進貨款：面粉、奶油等原材料，約xxx元。
月銷售額（均勻）：xxxx元。占有關(guān)內(nèi)行人士評估，如此一家小型蛋糕店的經(jīng)營在走上正軌以后，每月銷售額可達xxx元。
每月支出：xxx元。房租：最佳選址在居民較密集的小區(qū)、社區(qū)貿(mào)易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂場四周），約xxx元。
貨品本錢：xx%左右，約xxx元。職員工資：xx平方米的小店需要蛋糕師傅x名，服務員x名，工資共計xxx元。
水電等雜費：xx元設(shè)備折舊費：按xx年計算，每月xxx元月利潤：xxx元左右按此估算，x年左右即可收回投資。
校企合作項目計劃書篇七
“目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
（一）推進科研合作。
（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。
（四）共建服務平臺。
1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎(chǔ)知識。
2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。
（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態(tài)。
（二）協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。
校企合作項目計劃書篇八
第五條合作開展師資培養(yǎng)。企業(yè)為學校進行教師培訓。每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學校給教師開展培訓，提高教師的專業(yè)技能水平；另一方面，學校為企業(yè)兼職教師培訓，提高企業(yè)兼職教師的教學水平。
第六條合作開展專業(yè)建設(shè)。各專業(yè)應建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，學校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學年邀請企業(yè)專家為學生實習實訓進行指導和考評。
第七條合作開展生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)。學校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學校相關(guān)專業(yè)學生和教師進行專業(yè)的訓練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學生實習三方面都收益的目標。
第八條合作開展企業(yè)技術(shù)服務。發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務之路。學校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務。
第九條合作開展培訓。學校和企業(yè)共同合作開展社會培訓，加大學生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓。
第十條引企入校的原則。
1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。愿意并且能夠承擔學校的教學、實訓、技術(shù)服務、培訓等工作。以下特征的企業(yè)不可引入學校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進的項目允許學生免費使用資源。對引進的企業(yè)可適當收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡、電話、清潔等費用。若網(wǎng)絡及電話不占用學校資源，可不收取該部分費用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。遵守國家法律、法規(guī)，遵守學校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務成功后企業(yè)需支付的費用。
5.凡引進培訓性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓多少人。若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應在協(xié)議中規(guī)定，每年應向校企合作專業(yè)指導委員辦公室提供培訓計劃，包括開設(shè)何種培訓班與總?cè)藬?shù)。
1.談判。
(1)以校企合作專業(yè)指導委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。涉及生產(chǎn)、培訓、技術(shù)服務項目收益比例的標準，需上報學校領(lǐng)導，由學校領(lǐng)導班子或者分管領(lǐng)導審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務收益的項目，在不損害學校利益的前提下，可由教學部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議。
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項。
(1)由指定項目負責人填報立項表，交主管校領(lǐng)導審批。
(2)由項目負責人指定其團隊成員。一般項目組成員不宜超過5人。若項目負責人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。非專任教師行政人員擔任項目組負責人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導的審批。
4.實施。
(1)合作項目所需場地由項目負責人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系教學部和網(wǎng)絡中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進企業(yè)落戶學校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)總務科統(tǒng)一辦理。
(6)引進企業(yè)需要在學校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負責人需制定合作企業(yè)進駐學校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責人在進駐人員中宣講。
(1)項目負責人須簽訂責任書。明確職責與任務，按時按量完成任務。要負責企業(yè)與學校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的'各種問題。
(2)接受學校對項目開展情況的檢查。項目負責人要全面負責項目管理，應保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負責人須備完全部資料（包括影像資料），交到校企合作專業(yè)指導委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責組織項目檢查驗收工作。項目負責人應做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束；一是雙方由于特殊原因而終止合作。項目終止應遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負責人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務、總務科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責人提出書面申請，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后可免除相關(guān)費用。
(2)若項目是進駐學校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。拆除時，項目負責人應在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
校企合作項目計劃書篇九
校企合作可以加強學生的社會實踐能力，下面是小編為您精心整理的校企合作項目建議書，希望大家喜歡。
第一章 總則
第一條 指導思想。
按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責任共擔、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。
第二條 目標和任務。
學校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓業(yè)務等，提高學生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務的同時，接受對學生的專業(yè)實訓，使學生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
第二章 組織機構(gòu)
第三條 成立校企合作專業(yè)指導委員會。
由學校校長擔任主任，委員由學校教師、企業(yè)負責人、行業(yè)負責人等人員組成。
校企合作專業(yè)指導委員會負責制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。
第四條 成立校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導委員會辦公室負責落實校企合作專業(yè)指導委員會的決定和各項管理制度的制定，負責合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
第五條 成立校企合作項目組。
該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。
由學校、教學部門或校企合作專業(yè)指導委員會辦公室指定人員擔任。
小項目可由一人擔任，大項目可由多人擔任。
選派其中一人擔任項目組長。
項目組長任課任務不能太重，學期任課超過平均 12 節(jié)/周以上者不適宜擔任項目組長。
第三章 校企合作項目的內(nèi)容
第五條 合作開展師資培養(yǎng)。
企業(yè)為學校進行教師培訓。
每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學校給教師開展培訓，提高教師的專業(yè)技能水平;另一方面，學校為企業(yè)兼職教師培訓，提高企業(yè)兼職教師的教學水平。
第六條 合作開展專業(yè)建設(shè)。
各專業(yè)應建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，學校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學年邀請企業(yè)專家為學生實習實訓進行指導和考評。
第七條 合作開展生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)。
學校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學校相關(guān)專業(yè)學生和教師進行專業(yè)的訓練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學生實習三方面都收益的目標。
第八條 合作開展企業(yè)技術(shù)服務。
發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務之路。
學校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務。
第九條 合作開展培訓。
學校和企業(yè)共同合作開展社會培訓，加大學生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓。
第四章 建立校企合作項目的原則與程序
第十條 引企入校的原則。
1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。
愿意并且能夠承擔學校的教學、實訓、技術(shù)服務、培訓等工作。
以下特征的企業(yè)不可引入學校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進的項目允許學生免費使用資源。
對引進的企業(yè)可適當收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡、電話、清潔等費用。
若網(wǎng)絡及電話不占用學校資源，可不收取該部分費用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。
遵守國家法律、法規(guī)，遵守學校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務成功后企業(yè)需支付的費用。
5.凡引進培訓性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓多少人。
若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應在協(xié)議中規(guī)定，每年應向校企合作專業(yè)指導委員辦公室提供培訓計劃，包括開設(shè)何種培訓班與總?cè)藬?shù)。
第十一條 成立校企合作項目的.程序
1.談判
(1)以校企合作專業(yè)指導委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。
涉及生產(chǎn)、培訓、技術(shù)服務項目收益比例的標準，需上報學校領(lǐng)導，由學校領(lǐng)導班子或者分管領(lǐng)導審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務收益的項目，在不損害學校利益的前提下，可由教學部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項
(1)由指定項目負責人填報立項表，交主管校領(lǐng)導審批。
(2)由項目負責人指定其團隊成員。
一般項目組成員不宜超過5 人。
若項目負責人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。
非專任教師行政人員擔任項目組負責人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導的審批。
4.實施
(1)合作項目所需場地由項目負責人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系教學部和網(wǎng)絡中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進企業(yè)落戶學校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)總務科統(tǒng)一辦理。
(6)引進企業(yè)需要在學校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負責人需制定合作企業(yè)進駐學校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責人在進駐人員中宣講。
5.校企合作項目組職責
(1)項目負責人須簽訂責任書。
明確職責與任務，按時按量完成任務。
要負責企業(yè)與學校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的各種問題。
(2)接受學校對項目開展情況的檢查。
項目負責人要全面負責項目管理，應保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負責人須備完全部資料(包括影像資料)，交到校企合作專業(yè)指導委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責組織項目檢查驗收工作。
項目負責人應做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
6.校企合作項目的終止
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束;一是雙方由于特殊原因而終止合作。
項目終止應遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負責人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務、總務科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責人提出書面申請，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后可免除相關(guān)費用。
(2)若項目是進駐學校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。
凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。
拆除時，項目負責人應在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
第五章校企合作項目的監(jiān)督評價
第十二條 校企合作項目的監(jiān)督
1.項目負責人要對項目進行跟蹤，并及時要向校企合作辦公室進行匯報。
項目協(xié)議簽訂一個月后仍未能實施，校企合作辦公室與相關(guān)教學部或部門要采取措施助其落實。
2.各教學部主任是校企業(yè)合作的責任人，負責本教學部校企合作項目的落實、監(jiān)督。
如有項目違反相關(guān)規(guī)定，對學校和專業(yè)造成不利影響的，應及時制止，若仍無改善，應向校企合作辦公室反映，由學校介入。
第十三條 校企合作項目的績效評價
每年由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室牽頭對所有項目進行績效評價，如發(fā)現(xiàn)校企合作項目的目標落實不力、工作不到位、管理不善的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室核查并上報學校校企合作專業(yè)指導委員會，經(jīng)研究，可采取警告、責令整改、暫?；蛉∠擁椖康却胧?。
各教學部主任是校企合作項目的第一責任人，負有管理和監(jiān)督的責任。
對項目評價分以下等次：
1.不合格：未能提交任何項目實施的文件也沒有任何佐證材料的，視為不合格。
2.項目已啟動但尚未完成任務，且能提供相關(guān)佐證材料的視為基本合格。
3.項目已完成且能提供相關(guān)佐證材料的視為良好。
4.項目完成很好且能提供相關(guān)佐證材料的視為優(yōu)秀。
第十四條 校企合作的總結(jié)
1.項目的負責人每年12月初向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提交年度總結(jié)。
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校企合作專業(yè)指導委員會辦公室每年12月底向校企合作專業(yè)指導委員會提交校企合作工作年度報告。
2.引進的企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，尤其是校企雙方共同合作研發(fā)的產(chǎn)品，盡可能為學校留下產(chǎn)品樣本，項目負責人要對此進行追蹤，并進行編號，建立電腦檔案，留下相關(guān)的文字與實物檔案、影像資料。
二〇xx年五月六日
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校企合作項目計劃書篇十
第一章總則第一條指導思想。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責任共擔、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。第二條目標和任務。學校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓業(yè)務等，提高學生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務的同時，接受對學生的專業(yè)實訓，使學生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
第二章組織機構(gòu)。
第三條成立校企合作專業(yè)指導委員會。由學校校長擔任主任，委員由學校教師、企業(yè)負責人、行業(yè)負責人等人員組成。
校企合作專業(yè)指導委員會負責制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。第四條成立校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導委員會辦公室負責落實校企合作專業(yè)指導委員會的決定和各項管理制度的制定，負責合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
第五條成立校企合作項目組。該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。由學校、教學部門或校企合作專業(yè)指導委員會辦公室指定人員擔任。小項目可由一人擔任，大項目可由多人擔任。選派其中一人擔任項目組長。項目組長任課任務不能太重，學期任課超過平均12節(jié)/周以上者不適宜擔任項目組長。
校企合作項目計劃書篇十一
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的`合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏".
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十二
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的.實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十三
各用人單位：
為加強我市院校學生就業(yè)推薦服務，滿足廣大用人單位對高校、技校學生的需求，xx市人力資源市場與五邑大學、xx職業(yè)技術(shù)學院、xx市技師學院、新會高級技工學校等院校聯(lián)合舉辦“20xx年企業(yè)與畢業(yè)生對接專場招聘會”。誠摯邀請貴單位參加，現(xiàn)將有關(guān)事項函告如下：
一、填報需求信息(截止至5月22日)。各用人單位根據(jù)各學校20xx年學生信息情況(附件1、2、3、4)，填報《20xx年校企合作專場洽談會需求信息登記表》，并加蓋單位公章報送或傳真市勞動就業(yè)服務管理中心。
二、信息對接(5月23日到5月30日)。由學校根據(jù)單位需求信息，組織對口專業(yè)的學生進行對接，將初步選擇意向信息反饋市勞動就業(yè)服務管理中心,由中心及時反饋給各用人單位;用人單位再次選擇并將信息反饋市勞動就業(yè)服務管理中心，由中心統(tǒng)一反饋給學校及學生確認。
三、舉辦專場洽談(招聘)會(6月上旬，具體時間和地點另行通知)。xx市人力資源市場聯(lián)合院校舉辦“20xx年校企合作專場洽談會”，組織用人單位與初步確定就業(yè)意向的學生進行對接交流。
四、報名時間。至5月22日止，用人單位可到xx市勞動就業(yè)服務管理中心報名(登錄xx人力資源網(wǎng)下載《20xx校企合作專場洽談會邀請函》電子文檔。
六、聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：
傳真號碼：
電子郵箱：
校企合作項目計劃書篇十四
在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的'企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
多謝合作!
校企合作項目計劃書篇十五
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資?！按蜩F還須自身硬”,有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取“走出去、請進來”的辦法加強師資培訓，舉辦“雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取“訂單”模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企“雙贏”.
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
湘潭生物機電學校。
20xx年2月17日。
校企合作項目計劃書篇十六
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強教學的針對性和實用性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生本事的教學模式。
（一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組，學校領(lǐng)導及合作單位領(lǐng)導擔任組長，成員由各部分管教學和分管學生工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
（二）成立專業(yè)指導委員會。成立專業(yè)指導委員會是實行校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學者任校外專業(yè)指導委員，不斷擴大校外專業(yè)指導委員的隊伍。專業(yè)指導委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應有較大部分。
（三）加強為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學結(jié)合既是一種教學形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導向，主動面向市場，服務社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作，應從以下兩方面開展：
（一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應用為主體的教學特色，構(gòu)成教學、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學體系和實踐教學體系。以校企合作辦學模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學習領(lǐng)域、公共選修學習領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學習領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學習領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學、實驗教學合一，產(chǎn)學結(jié)合落實校內(nèi)實訓和校企合作落實校外頂崗實習，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標準化以有利于教學管理，構(gòu)建基于彈性學制的學分制模式下的培養(yǎng)計劃。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應有五部分組成：
1．公共學習領(lǐng)域課程。這一學習領(lǐng)域課程應使學生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學習本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2．專業(yè)一般學習領(lǐng)域課程。該學習領(lǐng)域課程應能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓模塊。
3．專業(yè)綜合學習領(lǐng)域課程。該學習領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導向為目標的教育教學資料。它是具有“準訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓實習模塊。
4．專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程。這是為拓展學生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識，能夠靈活適應市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程設(shè)置應緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導委員會，根據(jù)對應崗位(群)應具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
（三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學生不但具備認知本事、學習本事、實踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團隊協(xié)作精神。還要重視學生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
（四）配套的改革措施。
1．制訂與人才培養(yǎng)目標相符的課程教學標準。課程教學標準是規(guī)范一門課程教學的指導性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學的中間橋梁，課程教學標準對教師的教學有著直接的指導作用。
2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學科本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。
3．將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學生職業(yè)本事為核心的教學體系，突出工作過程與學習過程相結(jié)合，在教學設(shè)計中將課堂與實習地點相統(tǒng)一，采用“教、學、做合一”的行動導向的教學方法。以學生為教學主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作項目計劃書篇十七
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)20xx年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏"。
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十八
在現(xiàn)代發(fā)展的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化——“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xxx職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓，量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求（企業(yè)）無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)—校企合作委員會。xxx職業(yè)技術(shù)學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是：校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃；利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng)；企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于x個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)（社會）雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢：我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習（xx獨資企業(yè)）讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
校企合作項目計劃書篇十九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達成一致，并簽署協(xié)議如下：
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系，共同處理實習期突發(fā)事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系，共同處理實習期突發(fā)事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構(gòu)、行政機關(guān)或監(jiān)管機構(gòu)均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進行科研、技術(shù)支持和服務。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;享有知識及技術(shù)成果的"權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
3、乙方應執(zhí)行本委員會理事會的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務;執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務。
4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務，會員所提供的資料不得另作他用。
4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實驗活動及知識產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責任)。
未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大學校企合作委員會章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復印。
甲方(簽章)乙方(簽章)。
____年____月____日____年____月____日。
校企合作項目計劃書篇一
甲方： (蓋章)
乙方： 華南理工大學 (蓋章)
年 月 日
校企合作協(xié)議書
校企合作協(xié)議書甲方：
乙方：華南理工大學
一、合作宗旨
雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟效益的生產(chǎn)力，同時提高教學質(zhì)量和科研水平，在實踐中培養(yǎng)高科技人才，促進學校、企業(yè)和社會的共同進步為目標，一致同意在優(yōu)勢互補、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達成合作協(xié)議。
二、合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補充。
(一)共建“華南理工大學研發(fā)基地”(簡稱研發(fā)基地)
在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需要，重點開展工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。
1.研發(fā)基地性質(zhì)
2.研發(fā)基地的職責
研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計、檢測等問題為主要任務，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務、技術(shù)咨詢等;研發(fā)基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進行上線培訓等;研發(fā)基地負責申報甲乙雙方有資源互補優(yōu)勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應的科學技術(shù)研究經(jīng)費。
3.人員構(gòu)成
研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組合形式。
4.研發(fā)基地經(jīng)費
(二)頂崗實習、工學結(jié)合
為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方進行相關(guān)專業(yè)的實習。
(包括學生人數(shù)、專業(yè)、實習時間、實習內(nèi)容、負責人等)，經(jīng)雙方確認后執(zhí)行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務，保證乙方學生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
(三)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生
為了甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。
(四)其他
1.甲乙雙方利用各種學術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的`知名度和影響力。
2.乙方可制作“華南理工大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。
三、雙方的權(quán)利與義務
(一)甲方的權(quán)利與義務
1、甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進行產(chǎn)學研合作。
2、在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動情況下，甲方為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。
3、同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。
4. 合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目，(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)一律屬甲方。
5. 研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。
6. 乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發(fā)所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有;甲方根據(jù)實習學生對成果的貢獻，適當給予經(jīng)濟補貼。雙方另有約定的除外。
(二)乙方的權(quán)利與義務
1.為甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2.根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。
3.幫助甲方進行企業(yè)員工培訓、技能提升。
4.幫助甲方進行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應用。
5.推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。
6.保證乙方學生在實習期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
7.協(xié)助甲方按照大學生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。
8. 乙方應當保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控甲方實施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應當承擔全部責任。
9.乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人
四、合作期限
的合作意向。
五、安全保密
1.合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務。在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應承擔賠償及其他相關(guān)法律責任。
2.本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟效益，具有實用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。
3.本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。
六、協(xié)議生效、變更和終止
1.本協(xié)議自甲乙雙方蓋章簽字之日生效。
2.在合作過程中，雙方可以根據(jù)實際需要，協(xié)商簽訂更加具體的單項目協(xié)議或合同，作為本協(xié)議的附件。
3.如本協(xié)議在履行過程中變更、補充和修改，可根據(jù)雙方的合作意愿和實際情況進行友好協(xié)商，經(jīng)雙方同意后變更合作協(xié)議。未經(jīng)雙方同意，任何一方不得隨意更改本協(xié)議。
4.在協(xié)議履行期間如因單方面原因提出中止合作，雙方應進行友
好協(xié)商，并滿足協(xié)議附件要求的前提下，經(jīng)雙方同意后終止本協(xié)議。
七、違約責任
未按本協(xié)議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項目的損失。
八、其他
1.基地所有的研究成果，雙方項目的研究開發(fā)人員，享有在有關(guān)技術(shù)成果文件上寫明技術(shù)成果完成者的權(quán)利，取得有關(guān)榮譽證書和獎勵的權(quán)利。
2. 雙方協(xié)定相關(guān)協(xié)議后，共同商定研發(fā)基地本年度的工作計劃，并根據(jù)工作計劃核算相關(guān)人員的投入、經(jīng)費等內(nèi)容。
3. 本協(xié)議為總協(xié)議，其中具體事項可以本協(xié)議為基礎(chǔ)另行簽訂具體協(xié)議或《實施細則》。未盡事宜可以另行補充約定。
甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)
代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人： 年 月 日 年 月 日
甲方：
乙方： ____________________
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為xx省xx市xx縣“北京高等秘書學院xxx合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金??? 元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》;
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學院xx合作基地”的銅牌;
3、負責協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”;
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復印件等有關(guān)證明文件;
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作;
6、負責乙方教學大綱的制定及教學質(zhì)量的監(jiān)督和檢查;
7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業(yè)證書的發(fā)放;
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業(yè)。
三、乙方職責：
1、負責在當?shù)剞k理合作辦學的有關(guān)手續(xù);
5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產(chǎn)生的相關(guān)責任;
6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應的責任和義務。
四、項目名稱：
(一)精品秘書班合作項目：
1、生源定位：專科、本科畢業(yè)生(年齡在26周歲以下);
2、開班條件：每班不少于40人;
3、合作模式：實施半年+半年”教學方式;
學正常進行，乙方可以預留2000元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清;后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責收醛?如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：
1、生源定位：初中畢業(yè)生;
2、開班條件：每班不少于50人;
3、合作模式：“2+3”五年專或“2+2+2”六年本;
4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監(jiān)控。學生前兩年學業(yè)證書由乙方負責頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年專”或“六年本”學業(yè)。
5、收費標準及結(jié)算辦法：前兩年學費由乙方根據(jù)當?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓項目：
1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生;
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：
1、生源定位-
：在校大學生、企事業(yè)單位在職人員等;
(五)合作代理招生項目：
乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務并代表甲方對學生進行預面試。
為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：招收1—30人每生 1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生2000元)。
為解決乙方在當?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學生入學憑收據(jù)可抵等額學費，甲方將此預錄費直接沖抵乙方的部分收入。
五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權(quán)收回授予乙方的銅牌及有關(guān)證書：
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動;
2、乙方違規(guī)辦學;
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款;
5、乙方為省會級合作方的，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決;協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
甲方法人代表簽字： 乙方法人代表簽字：
單位公章：
校企合作項目計劃書篇二
在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
校企合作項目計劃書篇三
一份好的提案應從三個方面去思考：1、以事實為依據(jù);2、以結(jié)構(gòu)為工具;3、以假設(shè)為導向。
方法/步驟。
應該是對客戶目前背景的'闡述，它包含了企業(yè)所處的社會環(huán)境、區(qū)域文化、消費觀念、政策背景、商業(yè)規(guī)則、行業(yè)狀態(tài)、競爭對手、企業(yè)現(xiàn)狀、產(chǎn)品特點等方面組成的要素進行分析。
要獲取分析結(jié)論，這個結(jié)論的產(chǎn)生往往需要有第一手的走訪調(diào)研資料和第二手的資訊商情期刊與媒體信息的收集相結(jié)合。
客戶目前最需要解決的階段性問題，也就是項目的內(nèi)容確認，以便雙方就項目合作的范圍達成共識，避免在合作中相互指責與推卸責任。
咨詢公司開展項目的工作方式，可以包含市場調(diào)研、資訊分析、結(jié)論導向、策劃思考、建議指導、跟蹤服務、評介標準。
咨詢公司確立項目啟動與完成的時間表，并分季度或月度制定詳細的工作內(nèi)容與工作計劃，并圈出重點以便客戶重視階段性工作目標。
項目小組成員的構(gòu)成與背景介紹，以便客戶直觀地感受每一位項目服務人員的資歷及專業(yè)水準。
針對階段性項目的收費與羅列項目執(zhí)行過程中可能發(fā)生的第三方費用的支出。
建議客戶組建項目工作執(zhí)行小組，雙方就即將開展的工作成立密切聯(lián)系的執(zhí)行小組，以檢視解決方案的落實程度。
確立項目開展的工作評介標準，以便糾正由于價值觀不同而引起的不必要的爭執(zhí)，降低執(zhí)行風險。
確認咨詢的工作成果是：現(xiàn)場會議與結(jié)論、會議紀要、溝通函、情況說明報告、電子郵件、視聽收錄光盤、創(chuàng)意文稿、設(shè)計稿、匯編成果報告冊等。
針對項目目標的假設(shè)推演，并可根據(jù)客戶的承受力制定設(shè)限的執(zhí)行方案以規(guī)避風險。
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校企合作項目計劃書篇四
校企合作專業(yè)學生畢業(yè)后可能獲得相關(guān)專業(yè)的工作推薦。
校企合作畢業(yè)證和普通的畢業(yè)證都是在校期間修完學業(yè)的證明，唯一的`區(qū)別在于培養(yǎng)方式。校企合作的培養(yǎng)方式是為了避免普通專業(yè)的課堂對課堂的培養(yǎng)弊端，追求既有理論又能夠動手實踐的技術(shù)、管理人才，這樣基本能夠滿足社會需求，而不至于培養(yǎng)的學生不能與社會對接。
校企合作項目計劃書篇五
山西建材股份有限公司，是由中國航天科技集團公司長治清華機械廠建材公司改制、擴建成立的華北地區(qū)大型塑料建材企業(yè)之一，生產(chǎn)基地坐落在山西省潞城市，園區(qū)一期工程占地7萬余平方米，總投資2億元，現(xiàn)擁有各類先進設(shè)備80余臺(條)，年生產(chǎn)能力3萬噸，年生產(chǎn)總值6億元。
公司擁有雄厚的人力資源和科研開發(fā)生產(chǎn)能力。公司以產(chǎn)品質(zhì)量第一、信譽第一誠信服務于社會大眾。產(chǎn)品品種主要有""牌塑料異型材，鋁塑復合管材、pp-r鋁塑復合管材、pp-r管材、pe給水管材、pe燃氣管材、pe-xb、pe-rt管材、u-pvc排水管材及其配套管件。公司生產(chǎn)設(shè)備和原材料均為國內(nèi)外著名生產(chǎn)廠商提供。產(chǎn)品投放市場以來，公司依靠雄厚的技術(shù)力量、先進的產(chǎn)品設(shè)計、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品質(zhì)量、多元化的品格規(guī)格和優(yōu)良的服務獲得了社會良好的贊譽。
"至高品質(zhì)，至誠服務"是公司奉行的宗旨，以高起點、高標準、高質(zhì)量要求自己，以優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、滿意的服務回報社會是建材不變的追求。
2、公司現(xiàn)狀。
經(jīng)過數(shù)年的發(fā)展，新公司煥發(fā)出勃勃生機。截止20xx年xx月31日，公司資產(chǎn)總額達2.億元，20xx年銷售額10340萬元，凈利潤1029萬元，納稅額150萬元。今年預計銷售1.2億元，凈利潤xx00萬元，納稅額200萬元。
3、歷史沿革。
公司的前身是長治清華機械廠。長治清華機械廠是中國航天科技集團大型綜合性骨干企業(yè)，全國152家保軍企業(yè)之一，國家一級計量單位，全國首批520家重合同、守信用單位之一、中國500家最大機械工業(yè)企業(yè)之一，全國質(zhì)量效益先進企業(yè)，全國精神文明建設(shè)工作先進單位，擁有自營進出口權(quán)，并于1996年通過了中國新時代認證中心iso9001和iso9002質(zhì)量體系認證。清華機械廠依靠雄厚的人力資源和科研開發(fā)能力，沿著軍民結(jié)合的發(fā)展道路，不斷進行技術(shù)創(chuàng)新，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，積極開拓市場，圓滿地完成了各項科研任務，受到了國務院等國家有關(guān)機構(gòu)的通令嘉獎。建材正是其大力發(fā)展的民品之一。20xx年經(jīng)改制、擴建成為今天的山西建材股份有限公司。
4、資信程度。
""牌新型建材經(jīng)國家化學建材測試中心和中國預防醫(yī)學科學院環(huán)境衛(wèi)生檢測所檢測，各項性能及衛(wèi)生指標均符合國家相關(guān)標準要求。產(chǎn)品經(jīng)國家建設(shè)部科技促進中心專家評議小組評估，授予"國內(nèi)領(lǐng)先水平"稱號，中國建設(shè)標準化協(xié)會將其列為"工程建設(shè)推薦產(chǎn)品"，山西省建委授予其"建設(shè)工程優(yōu)秀產(chǎn)品"，先后獲得了"國家權(quán)威檢測達標產(chǎn)品"證書、山西省名牌產(chǎn)品和著名商標，并被列入了建設(shè)部科技成果推廣轉(zhuǎn)化指南項目。產(chǎn)品廣泛應用于建筑給排水、建筑門窗、地熱供暖、城市供水管網(wǎng)和燃氣管網(wǎng)建設(shè)等領(lǐng)域。
1、項目基本情況。
該項目于20xx年3月份與長治清華機械廠簽訂合作協(xié)議，20xx年7月開始建廠，20xx年8月新廠基本建成，基本實現(xiàn)了邊建設(shè)、邊生產(chǎn)、邊銷售。20xx年9月份清華機械廠撤走股份，全資運營。目前，公司管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售整體就緒。
2、資金投入。
兩大項目合作，最主要的優(yōu)勢還是在管理、生產(chǎn)、研發(fā)、銷售資源的整合上，對于資金需求，初步計劃是新上10條生產(chǎn)線，約需資金500萬元，補充流動資金7000萬元，其他需求視合作規(guī)模與市場需求，加以規(guī)范即可。
3、市場定位。
基于""品牌在業(yè)界十七年的市場深耕，""品牌在山西省尤其是在長治市及周邊地區(qū)的知名度與市場美譽度不斷提升，""，不僅是一個管材品牌名稱，在市場上更是質(zhì)量、身份與檔次的多重象征。目前，""管業(yè)在秉承質(zhì)量優(yōu)勢的同時，進一步鞏固中、高端產(chǎn)品的市場定位，聯(lián)合"惠豐"做一個中端產(chǎn)品，逐步走向優(yōu)勢互補、做大做強的健康發(fā)展軌道。
1、公司所處行業(yè)格局與趨勢。
公司是一家集生產(chǎn)、銷售、研發(fā)為一體的大型塑料建材企業(yè)。公司自成立以來一直致力于環(huán)保、節(jié)能減排的新型給排水管材及燃氣管材，隨著我國對環(huán)境污染物的處理力度持續(xù)加大，國家對于環(huán)境方面的投入逐年增加，污水處理產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展的高峰期。
一方面，我國歷史上排水管網(wǎng)建設(shè)欠帳嚴重，忽視地下埋地管網(wǎng)的建設(shè)，導致我國排水管網(wǎng)建設(shè)嚴重滯后于社會經(jīng)濟發(fā)展，造成污水收集能力低下，污水處理效能打折，內(nèi)澇頻發(fā)。另一方面，由于雨污分流普及率較低，也導致了不必要的水資源浪費。
經(jīng)歷了、xx年數(shù)大城市的洪澇災害，市政排水管網(wǎng)問題已經(jīng)得到我國政府的高度重視，住建部相繼出臺了《全國地下水污染防治規(guī)劃(20xx-20xx年)》、《""全國城鎮(zhèn)污水處理及再生利用設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，規(guī)劃到20xx年全面建立地下水環(huán)境監(jiān)管體系，到20xx年建成地下水污染防治體系，""期間規(guī)劃建設(shè)15.9萬公里污水管網(wǎng)，在完善和新建管網(wǎng)方面共計劃投資2443億元，全部建成后，全國城鎮(zhèn)污水管網(wǎng)總長度將達32.7萬公里。
今年6月份，國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強城市地下管線建設(shè)管理的指導意見》，把加強城市地下管線建設(shè)提升到國家層面，重點安排資金，統(tǒng)籌全國地下管線規(guī)劃建設(shè)、管理維護、應急防災等全過程，綜合運用各項政策措施，全面加強城市地下管線建設(shè)管理，用5年時間完成城市地下老舊管網(wǎng)改造，在36個城市開展地下綜合管廊試點，用10年時間完善城市地下管線體系。
從政策規(guī)劃來看，未來五至十年，受政府排水排污項目、城市地下管線建設(shè)項目等投資需求的拉動，對排水管材、特別是對塑料管材的需求將不斷擴大，塑料管材在環(huán)保、成本、抗壓能力及安裝便捷度等方面均有明顯的優(yōu)勢。
2、房地產(chǎn)市場及建材市場分析。
管業(yè)生產(chǎn)、市場與銷售狀況與國家房地產(chǎn)市場政策息息相關(guān)。近年來，國家一、二線城市房地產(chǎn)市場持續(xù)低迷，部分城市房地產(chǎn)市場已經(jīng)趨于飽和或嚴重飽和。與此相反，國家城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，中西部地區(qū)、中、小城市、集鎮(zhèn)房地產(chǎn)市場進入快速發(fā)展期，從而拉動建材市場快速發(fā)展。此外，家裝市場、舊房改造、農(nóng)村地暖市場方興未艾，管材行業(yè)由此進入一個快速發(fā)展的黃金時期。
3、競爭對手分析。
公司目前長治市場管材企業(yè)主要的競爭對手是日豐管業(yè)、金德管業(yè)、聯(lián)塑管業(yè)、偉星管業(yè)和中德集團。日豐、金德、聯(lián)塑、偉星是四家全國性管業(yè)公司，在長治設(shè)有辦事處，市場份額增速不大。在長治市場最大的競爭對手是中德管業(yè)新上項目，但中德是以型材為主，而主業(yè)則是管材，面對中德管業(yè)的低價沖擊，我們的對策是用惠豐管業(yè)的低價位與其抗衡。
4、未來市場預測與影響因素。
未來市場空間十分巨大，影響市場的因素很多。從目前銷售市場的格局來看，城市給排水市場約占三成，工程市場約占一成，家裝市場約占兩成，渠道經(jīng)銷市場約占四成，除鞏固原有的市場份額外，隨著居民生活水平的提高，家裝市場的空間潛力巨大，未來市場的前景較為樂觀。
1、人員構(gòu)成。
(1)截止20xx年6月30日，公司員工構(gòu)成情況如下:。
(2)公司沒有需要承擔費用的離退休人員。
2、組織機構(gòu)。
(1)領(lǐng)導機制。
公司實行董事長(會)領(lǐng)導下的公司總經(jīng)理團隊負責制。總經(jīng)理團隊設(shè)總經(jīng)理1人、銷售副總經(jīng)理1人、技術(shù)質(zhì)量副總經(jīng)理1人、生產(chǎn)副總經(jīng)理1人、總會計師1人(五人團隊)。
(2)組織機構(gòu)。
公司設(shè)辦公室、財務部、銷售部、技術(shù)質(zhì)量部、生產(chǎn)設(shè)備部、采購部、倉儲部共7個部門，在總經(jīng)理的領(lǐng)導下開展工作。
3、管理規(guī)范性。
公司已經(jīng)組建了精干高效的管理機構(gòu)，建立健全了各項規(guī)章制度，內(nèi)部管理規(guī)范有序，各項工作均有流程，公司高層分工明確，部門職責分明，公司各項管理日趨科學化、規(guī)范化、正規(guī)化。
1、與惠豐合作的優(yōu)勢。
優(yōu)勢:。
(1)管材專家。清華xx1997年建廠，1999年投產(chǎn)，多年來進行技術(shù)研發(fā)、科技升級、市場錘煉，已經(jīng)成為管材生產(chǎn)制造專家。
(2)市場優(yōu)勢。在山西省尤其是在長治及周邊地區(qū)，市場優(yōu)勢明顯，許多老用戶點名用產(chǎn)品。
(3)品牌優(yōu)勢。多年打造的品牌知名度及美譽度，擁有大量的有品牌忠誠度的終端客戶。
劣勢在于清華機械廠單方面撤資后，經(jīng)營資金出現(xiàn)困難。
惠豐的優(yōu)勢:。
(1)現(xiàn)成的銷售渠道。
(2)資金實力。
(3)國有背景。
惠豐的劣勢在于現(xiàn)有體制下，適應市場經(jīng)濟運作的靈活度不夠。
綜合雙方的優(yōu)勢和劣勢，與惠豐的合作正好揚長避短、優(yōu)勢互補，形成合力。
2、合作前景。
管業(yè)與惠豐型材的合作，不僅是產(chǎn)業(yè)的合作，更是管理、科技與體制的融合。兩強合作，必將有效整合雙方的優(yōu)勢與長處，在目前管材市場較好的基礎(chǔ)上，預計三年可實現(xiàn)年銷售5個億，年凈利潤8000萬元，年稅收總額突破千萬，重新書寫長治管材市場新格局，不斷擴大市場份額，在長治、山西乃至全國建材行業(yè)走出一條國企與民營聯(lián)手合作、優(yōu)勢互補、共強共贏的新路子。
校企合作項目計劃書篇六
甜品類休閑食品一直是女性朋友們的最愛，因此如果能在女性聚集區(qū)開一家蛋糕店應該是不錯的選擇，同時還經(jīng)營生日蛋糕，只要做出自己的特色就一定會受到廣大朋友們的喜愛。
1、本店發(fā)屬于餐飲服務行業(yè)，名稱為“xx下午茶”，是個人獨資企業(yè)。主要為人們提供蛋糕、面包、冰淇淋已及飲料等甜品。
2、本店打算開在社區(qū)貿(mào)易街，開創(chuàng)期是一家中檔蛋糕店，未來打算逐步發(fā)展成為像安德魯森、朝陽坊、那樣的蛋糕連鎖店。
3、本店需創(chuàng)業(yè)資金xx萬元。
1、由于地理位置處于貿(mào)易街，客源相對豐富，但競爭對手也不少，特別是本店剛開業(yè)，想要打開市場，必須要在服務質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫，并且要進一步擴大經(jīng)營范圍以滿足消費者的不同需求。短期目標是在貿(mào)易街站穩(wěn)腳跟，1年收回本錢。長期目標則是逐步發(fā)展成為一家經(jīng)濟實力雄厚并有一定市場占有率的蛋糕連鎖公司，在眾多蛋糕品牌中闖出一片天地，并成蛋糕市場的著名品牌。
1、客源：本店的目標顧客有：到貿(mào)易街購物娛樂的一般消費者，約占xx%；四周學校的學生、商店工作職員、小區(qū)居民，約占xx%?？驮磾?shù)目充足，消費水平中低檔。
2、競爭對手：根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知國內(nèi)品牌蛋糕店有很多，僅福州連鎖蛋糕店就有很多如安德魯森、朝陽坊、紅葉、安琦爾。因此競爭是很大的。
1、先是到四周幾家蛋糕店“刺探情報”，摸清不同種類和尺寸蛋糕的本錢價。了解各類蛋糕店的經(jīng)營理念以及經(jīng)營的“小花招”。
2、開業(yè)金籌齊后，開始在各大蛋糕店“挖角”。不能“明目張膽”地挖，要趁店里人少時，偷偷跑過往和店里師傅商量。或者招聘糕點師傅，開蛋糕店師傅很重要，所以要慎重考慮。
3、據(jù)了解發(fā)現(xiàn)一套消費定率：“顧客永遠沒有最便宜的價錢。今天你能降低幾元錢，明天可能就有同行競爭者以更低的價錢與你爭奪訂單?！睆闹畜w會到產(chǎn)品市場一定的競爭策略：“降價促銷并不是長期的經(jīng)營策略，唯有以最好的材料制作出最高品質(zhì)的蛋糕，才能吸引顧客，將顧客留住”。
4、蛋糕店主要是面向大眾，因此價格不會太高，屬中低價位。
5、可印一些廣告?zhèn)鲉?，以?yōu)惠券的形式發(fā)放，以達到廣告宣傳的效果。
6、蛋糕店可以專門開辟休閑區(qū)域，設(shè)置很多造型別致的座椅。顧客可買上一些點心，坐在蛋糕店里慢慢品嘗，蛋糕店的休閑功能得到進一步強化。
7、經(jīng)過多方調(diào)查，出于競爭等方面的需要，不少蛋糕店推出一些與蛋糕并沒有太多關(guān)聯(lián)的休閑食品，藉以形成新的利潤增長點。在經(jīng)營的品種上，不少店主有一些推陳出新的舉措：比如在炎炎夏季，會合時令地推出眼下非常流行的冰粥和刨冰，以及奶茶，果汁類的飲料深受顧客青睞。
8、建立會員卡制度?？ㄉ嫌≈茣T的名字。會員卡的優(yōu)惠率并不高，如xx折。一方面，這可以給消費者受尊重感，另一方面，也便于服務員對于消費者的稱呼。特別是假如消費者和別人在一起，而服務員又能當眾稱他（她）為*先生、小姐，他們會覺得很受尊重。
9、在桌上放一些宣傳品、雜志，內(nèi)容是關(guān)于糕點飲料的知識、故事等，一方面可以提升品位，烘托氣氛，也增加消費者對品牌好感。
10、無論是從店面裝修、店員形象，還是蛋糕制作上，都要給顧客健康、衛(wèi)生的感覺。蛋糕店一定要嚴格執(zhí)行國家《食品衛(wèi)生法》，這是立足之本。
11、食品行業(yè)有特別的崗位勞動技能要求：從業(yè)職員必須持有“健康證”。
啟動資產(chǎn)：大約需xx萬元。
設(shè)備投資：1、房租xxx元。2、門面裝修約xxx元（包括店面裝修和燈箱）；3、貨架和賣臺投進約xxx元；4、員工（x名）同一服裝需xxx元5。機器設(shè)備最大的投資：x萬元（包括制作蛋糕的全套用具）首期進貨款：面粉、奶油等原材料，約xxx元。
月銷售額（均勻）：xxxx元。占有關(guān)內(nèi)行人士評估，如此一家小型蛋糕店的經(jīng)營在走上正軌以后，每月銷售額可達xxx元。
每月支出：xxx元。房租：最佳選址在居民較密集的小區(qū)、社區(qū)貿(mào)易街、及靠近小孩子的地段（如幼兒園或者游樂場四周），約xxx元。
貨品本錢：xx%左右，約xxx元。職員工資：xx平方米的小店需要蛋糕師傅x名，服務員x名，工資共計xxx元。
水電等雜費：xx元設(shè)備折舊費：按xx年計算，每月xxx元月利潤：xxx元左右按此估算，x年左右即可收回投資。
校企合作項目計劃書篇七
“目前流行的“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”模式，既能發(fā)揮高校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發(fā)展的成功經(jīng)驗，也是我國教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關(guān)系，為了進一步開展全方位、實質(zhì)性合作，作出如下計劃。
以服務企業(yè)、提升技能、促進就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。
（一）互利原則：互利是校企合作的基礎(chǔ)。首先，搭建的校企合作的技術(shù)平臺，有利于加快科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，既能滿足企業(yè)需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業(yè)能力，企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業(yè)為技術(shù)需求方，學校為技術(shù)供給方，校企科研合作是科技經(jīng)濟結(jié)合的基本形式，對促進科技成果轉(zhuǎn)化，提高企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力，促進產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級，培育新的經(jīng)濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業(yè)可利用各自優(yōu)勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業(yè)工作上建立互動平臺。
（一）推進科研合作。
（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
（三）共建人才培養(yǎng)基地：利用學校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓場所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓：學校應企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。
2、崗前培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。
3、在崗培訓：應企業(yè)要求送教進企業(yè)，對在崗職工進行新知識、新業(yè)務的培訓，提升勞動者技能。
（四）共建服務平臺。
1、師資共享，定向培養(yǎng)：企業(yè)工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業(yè)為員工培訓，講授園林基礎(chǔ)知識。
2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業(yè)提供一個工種鑒定的平臺，利于企業(yè)員工提高專業(yè)知識，利于學校提高專業(yè)要求。
（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協(xié)議書，按協(xié)議書要求開展校企合作。成立就業(yè)辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態(tài)。
（二）協(xié)調(diào)指導：校企之間要建立工作協(xié)調(diào)機制，加強工作的協(xié)調(diào)溝通，學校派專人到企業(yè)進行學生日常管理，企業(yè)各部門根據(jù)工作要求對實習學生進行技術(shù)指導。
校企合作項目計劃書篇八
第五條合作開展師資培養(yǎng)。企業(yè)為學校進行教師培訓。每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學校給教師開展培訓，提高教師的專業(yè)技能水平；另一方面，學校為企業(yè)兼職教師培訓，提高企業(yè)兼職教師的教學水平。
第六條合作開展專業(yè)建設(shè)。各專業(yè)應建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，學校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學年邀請企業(yè)專家為學生實習實訓進行指導和考評。
第七條合作開展生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)。學校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學校相關(guān)專業(yè)學生和教師進行專業(yè)的訓練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學生實習三方面都收益的目標。
第八條合作開展企業(yè)技術(shù)服務。發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務之路。學校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務。
第九條合作開展培訓。學校和企業(yè)共同合作開展社會培訓，加大學生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓。
第十條引企入校的原則。
1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。愿意并且能夠承擔學校的教學、實訓、技術(shù)服務、培訓等工作。以下特征的企業(yè)不可引入學校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進的項目允許學生免費使用資源。對引進的企業(yè)可適當收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡、電話、清潔等費用。若網(wǎng)絡及電話不占用學校資源，可不收取該部分費用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。遵守國家法律、法規(guī)，遵守學校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務成功后企業(yè)需支付的費用。
5.凡引進培訓性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓多少人。若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應在協(xié)議中規(guī)定，每年應向校企合作專業(yè)指導委員辦公室提供培訓計劃，包括開設(shè)何種培訓班與總?cè)藬?shù)。
1.談判。
(1)以校企合作專業(yè)指導委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。涉及生產(chǎn)、培訓、技術(shù)服務項目收益比例的標準，需上報學校領(lǐng)導，由學校領(lǐng)導班子或者分管領(lǐng)導審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務收益的項目，在不損害學校利益的前提下，可由教學部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議。
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項。
(1)由指定項目負責人填報立項表，交主管校領(lǐng)導審批。
(2)由項目負責人指定其團隊成員。一般項目組成員不宜超過5人。若項目負責人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。非專任教師行政人員擔任項目組負責人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導的審批。
4.實施。
(1)合作項目所需場地由項目負責人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系教學部和網(wǎng)絡中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進企業(yè)落戶學校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)總務科統(tǒng)一辦理。
(6)引進企業(yè)需要在學校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負責人需制定合作企業(yè)進駐學校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責人在進駐人員中宣講。
(1)項目負責人須簽訂責任書。明確職責與任務，按時按量完成任務。要負責企業(yè)與學校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的'各種問題。
(2)接受學校對項目開展情況的檢查。項目負責人要全面負責項目管理，應保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負責人須備完全部資料（包括影像資料），交到校企合作專業(yè)指導委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責組織項目檢查驗收工作。項目負責人應做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束；一是雙方由于特殊原因而終止合作。項目終止應遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負責人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務、總務科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責人提出書面申請，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后可免除相關(guān)費用。
(2)若項目是進駐學校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。拆除時，項目負責人應在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
校企合作項目計劃書篇九
校企合作可以加強學生的社會實踐能力，下面是小編為您精心整理的校企合作項目建議書，希望大家喜歡。
第一章 總則
第一條 指導思想。
按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責任共擔、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。
第二條 目標和任務。
學校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓業(yè)務等，提高學生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務的同時，接受對學生的專業(yè)實訓，使學生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
第二章 組織機構(gòu)
第三條 成立校企合作專業(yè)指導委員會。
由學校校長擔任主任，委員由學校教師、企業(yè)負責人、行業(yè)負責人等人員組成。
校企合作專業(yè)指導委員會負責制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。
第四條 成立校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導委員會辦公室負責落實校企合作專業(yè)指導委員會的決定和各項管理制度的制定，負責合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
第五條 成立校企合作項目組。
該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。
由學校、教學部門或校企合作專業(yè)指導委員會辦公室指定人員擔任。
小項目可由一人擔任，大項目可由多人擔任。
選派其中一人擔任項目組長。
項目組長任課任務不能太重，學期任課超過平均 12 節(jié)/周以上者不適宜擔任項目組長。
第三章 校企合作項目的內(nèi)容
第五條 合作開展師資培養(yǎng)。
企業(yè)為學校進行教師培訓。
每年安排部分教師到企業(yè)掛職、鍛煉，或者企業(yè)派人到學校給教師開展培訓，提高教師的專業(yè)技能水平;另一方面，學校為企業(yè)兼職教師培訓，提高企業(yè)兼職教師的教學水平。
第六條 合作開展專業(yè)建設(shè)。
各專業(yè)應建立專業(yè)建設(shè)指導委員會，學校不定期邀請企業(yè)代表到校參與專業(yè)建設(shè)研討會、講座，每學年邀請企業(yè)專家為學生實習實訓進行指導和考評。
第七條 合作開展生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)。
學校和企業(yè)由一方或雙方共同投資，建成生產(chǎn)性實訓基地，一方面作為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的場所，另一方面又是學校相關(guān)專業(yè)學生和教師進行專業(yè)的訓練場所，達到企業(yè)經(jīng)營、教師提升、學生實習三方面都收益的目標。
第八條 合作開展企業(yè)技術(shù)服務。
發(fā)展校企合作開發(fā)項目，走校企結(jié)合技術(shù)服務之路。
學校和企業(yè)利用各自的優(yōu)勢，共同合作，為其他企業(yè)或者社會團體提供技術(shù)服務。
第九條 合作開展培訓。
學校和企業(yè)共同合作開展社會培訓，加大學生與企業(yè)的參與力度，不定期為企業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)骨干人員和社會人員進行培訓。
第四章 建立校企合作項目的原則與程序
第十條 引企入校的原則。
1.所引進的企業(yè)必須與專業(yè)對口，有利于專業(yè)或?qū)I(yè)群的發(fā)展。
愿意并且能夠承擔學校的教學、實訓、技術(shù)服務、培訓等工作。
以下特征的企業(yè)不可引入學校：
(1)產(chǎn)生廢水、廢氣、廢渣、噪音等污染，影響正常的教學、生活的企業(yè)。
(2)大型的生產(chǎn)企業(yè)，人員多、能耗大、物流量大的企業(yè)。
(3)產(chǎn)品不適合在學校生產(chǎn)和銷售的企業(yè)。
(4)生產(chǎn)、經(jīng)營與各種運作與專業(yè)教學沒有關(guān)系的企業(yè)。
(5)對在校師生安全存在隱患的企業(yè)。
2.引進的項目允許學生免費使用資源。
對引進的企業(yè)可適當收取場地使用費，同時需要收取運行過程中與教學無關(guān)的電費與水費、網(wǎng)絡、電話、清潔等費用。
若網(wǎng)絡及電話不占用學校資源，可不收取該部分費用。
3.企業(yè)具有規(guī)范的營業(yè)執(zhí)照。
遵守國家法律、法規(guī)，遵守學校的有關(guān)安全、管理制度。
4.企業(yè)就技術(shù)服務領(lǐng)域內(nèi)的項目要求學校幫助解決的，談判時需雙方確認技術(shù)服務成功后企業(yè)需支付的費用。
5.凡引進培訓性的校企合作項目，需明確注明一年內(nèi)計劃培訓多少人。
若不能在簽訂協(xié)議時明確的，應在協(xié)議中規(guī)定，每年應向校企合作專業(yè)指導委員辦公室提供培訓計劃，包括開設(shè)何種培訓班與總?cè)藬?shù)。
第十一條 成立校企合作項目的.程序
1.談判
(1)以校企合作專業(yè)指導委員會辦公室為主展開與企業(yè)的談判。
涉及生產(chǎn)、培訓、技術(shù)服務項目收益比例的標準，需上報學校領(lǐng)導，由學校領(lǐng)導班子或者分管領(lǐng)導審批。
(2)其他不涉及場地、收益、技術(shù)服務收益的項目，在不損害學校利益的前提下，可由教學部、部門等作為主體與對方談判。
(3)重要項目由分管或主管校領(lǐng)導親自參與談判。
2.簽訂協(xié)議
(1)協(xié)議需明確校企雙方合作目的、意義、內(nèi)容、權(quán)利義務、合作期限等。
(2)所簽協(xié)議的藍本由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提供，簽署之前由校辦審閱之后，交由學校聘用律師審核，經(jīng)校領(lǐng)導審批后，與合作方共同簽署。
(3)校企雙方可先簽訂意向書，待條件成熟時再簽訂協(xié)議。
3.立項
(1)由指定項目負責人填報立項表，交主管校領(lǐng)導審批。
(2)由項目負責人指定其團隊成員。
一般項目組成員不宜超過5 人。
若項目負責人認為有必要增加或減少相關(guān)人員，經(jīng)報主管校領(lǐng)導審批。
(1)鼓勵教職工積極參與校企合作項目。
非專任教師行政人員擔任項目組負責人或項目組成員需經(jīng)分管校領(lǐng)導的審批。
4.實施
(1)合作項目所需場地由項目負責人向?qū)W校提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室統(tǒng)籌安排。
(2)合作項目中的校內(nèi)場地所需的水電、裝修等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系后勤、保衛(wèi)科審核與統(tǒng)籌安排。
(3)合作項目中的校內(nèi)場地所需的電話、上網(wǎng)等安裝由項目負責人向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提出申請，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室聯(lián)系教學部和網(wǎng)絡中心統(tǒng)籌安排。
(4)引進企業(yè)落戶學校前，保衛(wèi)科需核實常駐進校人員名單，由項目部門向校辦申請制作并發(fā)放有關(guān)證件作為出入校門之用，有關(guān)常用交通工具亦發(fā)給相關(guān)的出入證，并指定交通工具的停放地點。
(5)引進企業(yè)若有員工需在校內(nèi)食宿的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)總務科統(tǒng)一辦理。
(6)引進企業(yè)需要在學校所提供的場地進行裝修或改變原有結(jié)構(gòu)的，需通過校企合作專業(yè)指導委員會辦公室協(xié)調(diào)相關(guān)部門同意后方可施工。
(7)項目負責人需制定合作企業(yè)進駐學校需知、指南，告知進駐企業(yè)需遵守之校規(guī)與相關(guān)指南，并要求企業(yè)負責人在進駐人員中宣講。
5.校企合作項目組職責
(1)項目負責人須簽訂責任書。
明確職責與任務，按時按量完成任務。
要負責企業(yè)與學校之間的協(xié)調(diào)工作，及時、妥善處理項目合作中出現(xiàn)的各種問題。
(2)接受學校對項目開展情況的檢查。
項目負責人要全面負責項目管理，應保存好項目全部資料，包括項目申請、立項、開展到結(jié)束、總結(jié)全過程的重要資料。
(3)校企合作項目到期或完成后，項目負責人須備完全部資料(包括影像資料)，交到校企合作專業(yè)指導委員會辦公室，并由校企合作辦公室負責組織項目檢查驗收工作。
項目負責人應做好總結(jié)并將材料報校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。
6.校企合作項目的終止
以下兩種情況項目終止：一是按協(xié)議規(guī)定，合作期滿而結(jié)束;一是雙方由于特殊原因而終止合作。
項目終止應遵守如下規(guī)則處理：
(1)由項目負責人通知有關(guān)部門，校企合作辦、保衛(wèi)、財務、總務科等協(xié)同，催促合作方交清相關(guān)費用，若由于特殊原因合作方無法交清費用者，需由項目負責人提出書面申請，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后可免除相關(guān)費用。
(2)若項目是進駐學校的，保衛(wèi)科需全部收回發(fā)給合作方人員、車輛的出入證。
(3)項目結(jié)束時，不能擅自拆除設(shè)備。
凡是需要拆除、帶走的有關(guān)設(shè)備與裝修材料，需由項目負責人向校企合作辦公室報告并同意后方可拆除。
拆除時，項目負責人應在現(xiàn)場監(jiān)督，保證人身、財產(chǎn)安全。
第五章校企合作項目的監(jiān)督評價
第十二條 校企合作項目的監(jiān)督
1.項目負責人要對項目進行跟蹤，并及時要向校企合作辦公室進行匯報。
項目協(xié)議簽訂一個月后仍未能實施，校企合作辦公室與相關(guān)教學部或部門要采取措施助其落實。
2.各教學部主任是校企業(yè)合作的責任人，負責本教學部校企合作項目的落實、監(jiān)督。
如有項目違反相關(guān)規(guī)定，對學校和專業(yè)造成不利影響的，應及時制止，若仍無改善，應向校企合作辦公室反映，由學校介入。
第十三條 校企合作項目的績效評價
每年由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室牽頭對所有項目進行績效評價，如發(fā)現(xiàn)校企合作項目的目標落實不力、工作不到位、管理不善的，由校企合作專業(yè)指導委員會辦公室核查并上報學校校企合作專業(yè)指導委員會，經(jīng)研究，可采取警告、責令整改、暫?；蛉∠擁椖康却胧?。
各教學部主任是校企合作項目的第一責任人，負有管理和監(jiān)督的責任。
對項目評價分以下等次：
1.不合格：未能提交任何項目實施的文件也沒有任何佐證材料的，視為不合格。
2.項目已啟動但尚未完成任務，且能提供相關(guān)佐證材料的視為基本合格。
3.項目已完成且能提供相關(guān)佐證材料的視為良好。
4.項目完成很好且能提供相關(guān)佐證材料的視為優(yōu)秀。
第十四條 校企合作的總結(jié)
1.項目的負責人每年12月初向校企合作專業(yè)指導委員會辦公室提交年度總結(jié)。
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校企合作專業(yè)指導委員會辦公室每年12月底向校企合作專業(yè)指導委員會提交校企合作工作年度報告。
2.引進的企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，尤其是校企雙方共同合作研發(fā)的產(chǎn)品，盡可能為學校留下產(chǎn)品樣本，項目負責人要對此進行追蹤，并進行編號，建立電腦檔案，留下相關(guān)的文字與實物檔案、影像資料。
二〇xx年五月六日
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校企合作項目計劃書篇十
第一章總則第一條指導思想。按照“資源共享、優(yōu)勢互補、責任共擔、利益共享”的原則，建設(shè)校企合作機制。第二條目標和任務。學校通過引進企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)、銷售、培訓業(yè)務等，提高學生的實際動手能力，企業(yè)在實現(xiàn)自身工作任務的同時，接受對學生的專業(yè)實訓，使學生得到企業(yè)文化的熏陶，盡快實現(xiàn)由學生到職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)化，更快地融入到社會中去。
第二章組織機構(gòu)。
第三條成立校企合作專業(yè)指導委員會。由學校校長擔任主任，委員由學校教師、企業(yè)負責人、行業(yè)負責人等人員組成。
校企合作專業(yè)指導委員會負責制定校企合作戰(zhàn)略，籌集合作資金，發(fā)揮聯(lián)合優(yōu)勢，加強校企聯(lián)系，協(xié)調(diào)推進校企雙方共同發(fā)展。第四條成立校企合作專業(yè)指導委員會辦公室。該機構(gòu)為常設(shè)固定機構(gòu)，校企合作專業(yè)指導委員會辦公室負責落實校企合作專業(yè)指導委員會的決定和各項管理制度的制定，負責合作項目的管理、協(xié)調(diào)，建立和強化質(zhì)量管理的監(jiān)督制約機制、自我完善機制，保證合作項目科學、規(guī)范地運行，更好的滿足高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)的需求。
第五條成立校企合作項目組。該機構(gòu)為非固定機構(gòu)，隨項目立項而建，隨項目結(jié)束而終止。由學校、教學部門或校企合作專業(yè)指導委員會辦公室指定人員擔任。小項目可由一人擔任，大項目可由多人擔任。選派其中一人擔任項目組長。項目組長任課任務不能太重，學期任課超過平均12節(jié)/周以上者不適宜擔任項目組長。
校企合作項目計劃書篇十一
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的`合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬",有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏".
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十二
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的.實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十三
各用人單位：
為加強我市院校學生就業(yè)推薦服務，滿足廣大用人單位對高校、技校學生的需求，xx市人力資源市場與五邑大學、xx職業(yè)技術(shù)學院、xx市技師學院、新會高級技工學校等院校聯(lián)合舉辦“20xx年企業(yè)與畢業(yè)生對接專場招聘會”。誠摯邀請貴單位參加，現(xiàn)將有關(guān)事項函告如下：
一、填報需求信息(截止至5月22日)。各用人單位根據(jù)各學校20xx年學生信息情況(附件1、2、3、4)，填報《20xx年校企合作專場洽談會需求信息登記表》，并加蓋單位公章報送或傳真市勞動就業(yè)服務管理中心。
二、信息對接(5月23日到5月30日)。由學校根據(jù)單位需求信息，組織對口專業(yè)的學生進行對接，將初步選擇意向信息反饋市勞動就業(yè)服務管理中心,由中心及時反饋給各用人單位;用人單位再次選擇并將信息反饋市勞動就業(yè)服務管理中心，由中心統(tǒng)一反饋給學校及學生確認。
三、舉辦專場洽談(招聘)會(6月上旬，具體時間和地點另行通知)。xx市人力資源市場聯(lián)合院校舉辦“20xx年校企合作專場洽談會”，組織用人單位與初步確定就業(yè)意向的學生進行對接交流。
四、報名時間。至5月22日止，用人單位可到xx市勞動就業(yè)服務管理中心報名(登錄xx人力資源網(wǎng)下載《20xx校企合作專場洽談會邀請函》電子文檔。
六、聯(lián)系方式。
聯(lián)系電話：
傳真號碼：
電子郵箱：
校企合作項目計劃書篇十四
在現(xiàn)代金融危機的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化--“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xx望海職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓,量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求(企業(yè))無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)-校企合作委員會。xx望海職業(yè)技術(shù)學校“校企合作委員會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是:校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃;利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng);企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的'企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于十個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)(社會)雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢:我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習(韓國獨資企業(yè))讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
多謝合作!
校企合作項目計劃書篇十五
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)2012年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資?！按蜩F還須自身硬”,有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取“走出去、請進來”的辦法加強師資培訓，舉辦“雙師型”教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取“訂單”模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快“雙師型”教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企“雙贏”.
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（五）對入圍學生進行專業(yè)知識和相應專業(yè)技能的強化培訓，作好其正式上崗的過渡工作；
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
湘潭生物機電學校。
20xx年2月17日。
校企合作項目計劃書篇十六
校企合作人才培養(yǎng)旨在加強教學的針對性和實用性，提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的動手本事和解決問題的實際本事，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的多樣化。校企合作人才培養(yǎng)能夠有多種形式，要進取推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，開展訂單培養(yǎng)，探索工學交替、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于增強學生本事的教學模式。
（一）成立校企合作人才培養(yǎng)領(lǐng)導小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組，學校領(lǐng)導及合作單位領(lǐng)導擔任組長，成員由各部分管教學和分管學生工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實施各專業(yè)合作培養(yǎng)的各項工作，督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學合作教育工作的實施完成情景，協(xié)調(diào)處理工作中出現(xiàn)的問題。
（二）成立專業(yè)指導委員會。成立專業(yè)指導委員會是實行校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學者任校外專業(yè)指導委員，不斷擴大校外專業(yè)指導委員的隊伍。專業(yè)指導委員會主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家組成，來自企業(yè)的人員應有較大部分。
（三）加強為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作。產(chǎn)學結(jié)合既是一種教學形式，也是一種教育思想。產(chǎn)學結(jié)合作為一種教育思想，它主要反映了職業(yè)教育要以市場為導向，主動面向市場，服務社會的教育理念。所以，為企業(yè)對口培養(yǎng)人才的工作，應從以下兩方面開展：
（一）總體設(shè)計原則。校企合作培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務一線需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式，體現(xiàn)以技術(shù)應用為主體的教學特色，構(gòu)成教學、生產(chǎn)相結(jié)合的理論教學體系和實踐教學體系。以校企合作辦學模式為體制基礎(chǔ)，以產(chǎn)學研結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為關(guān)鍵。本著有利于人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)、有利于提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和有利于提高教學管理效率，體現(xiàn)一個公共技術(shù)平臺（即公共學習領(lǐng)域、公共選修學習領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域）與多個專業(yè)方向（即專業(yè)一般學習領(lǐng)域課程、專業(yè)綜合學習領(lǐng)域課程和專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程）；本著能反映專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求、反映專業(yè)特色建設(shè)要求和反映職業(yè)資格證書要求，體現(xiàn)知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程；本著課程教學、實驗教學合一，產(chǎn)學結(jié)合落實校內(nèi)實訓和校企合作落實校外頂崗實習，構(gòu)建相對獨立的理論和實踐教學體系；本著必修選修課相結(jié)合有利于學生個性化發(fā)展，方案制訂的規(guī)范化和標準化以有利于教學管理，構(gòu)建基于彈性學制的學分制模式下的培養(yǎng)計劃。
（二）課程體系結(jié)構(gòu)及課程設(shè)置的原則和依據(jù)?；趯I(yè)群規(guī)劃與設(shè)置，專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系結(jié)構(gòu)應有五部分組成：
1．公共學習領(lǐng)域課程。這一學習領(lǐng)域課程應使學生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數(shù)理基礎(chǔ)、外語交流及學習本事等方面打好必須的基礎(chǔ)。
2．專業(yè)一般學習領(lǐng)域課程。該學習領(lǐng)域課程應能為各專業(yè)方向?qū)W生構(gòu)筑一個基礎(chǔ)理論較為寬廣、核心技能要求明確，能為學生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的綜合性核心課程及核心技能實訓模塊。
3．專業(yè)綜合學習領(lǐng)域課程。該學習領(lǐng)域課程直接反映高職高專教育的職業(yè)特征，具有明確職業(yè)價值取向，以本事本位和就業(yè)導向為目標的教育教學資料。它是具有“準訂單”性質(zhì)、靈活開放的課程和實訓實習模塊。
4．專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程。這是為拓展學生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專業(yè)知識，能夠靈活適應市場(企業(yè))的需求，專業(yè)拓展學習領(lǐng)域課程設(shè)置應緊密貼合市場與企業(yè)需求，依托專業(yè)指導委員會，根據(jù)對應崗位(群)應具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求，構(gòu)建方向課程模塊。
（三）注重素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。為了讓學生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，要求學生不但具備認知本事、學習本事、實踐本事，并且具備交流、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和組織本事及團隊協(xié)作精神。還要重視學生共性提高與個性發(fā)展，素質(zhì)教育與專業(yè)教育的結(jié)合。
（四）配套的改革措施。
1．制訂與人才培養(yǎng)目標相符的課程教學標準。課程教學標準是規(guī)范一門課程教學的指導性文件，它是聯(lián)系人才培養(yǎng)方案與課堂教學的中間橋梁，課程教學標準對教師的教學有著直接的指導作用。
2．課程體系改革的主要目的是改變傳統(tǒng)的“學科本位”課程觀，采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀。
3．將教學方法、教學手段改革與課程體系改革有機結(jié)合起來。建立以培養(yǎng)學生職業(yè)本事為核心的教學體系，突出工作過程與學習過程相結(jié)合，在教學設(shè)計中將課堂與實習地點相統(tǒng)一，采用“教、學、做合一”的行動導向的教學方法。以學生為教學主體，真正轉(zhuǎn)變以課堂、教材為中心的傳統(tǒng)模式。
校企合作項目計劃書篇十七
校企合作是中職學校發(fā)展的必由之路，根據(jù)20xx年學校工作計劃，以及充分結(jié)合我校當前的實際情況，特制定本校企合作工作計劃。
堅持走校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才之路，校企合作是學校發(fā)展的生命線，是學校生機與活力的根源所在，校企合作規(guī)模越大、關(guān)系越密切，效益越突出，學校發(fā)展的速度越快，步子越實。在教育教學過程中，我校始終堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，以學生為主體，以厚德強能辦學思想為宗旨，堅持走校企合作的道路，認真實施高技能人才培養(yǎng)工程。我校及時根據(jù)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，采取多樣化、靈活化的合作培養(yǎng)模式，形成了一校對多企的合作局面，并簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。
（一）提供具有先進水平的硬件條件。高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)主要新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)、新材料的掌握和應用。學校加大使用教育資金，完善實訓條件，進一步強化多媒體、理實一體化教室建設(shè)。
（二）提供高水平雙師型師資。"打鐵還須自身硬"，有了先進的教學設(shè)備，如何更好地應用于技能教學，為學生提升能力服務，師資起著決定性作用。學校采取"走出去、請進來"的辦法加強師資培訓，舉辦"雙師型"教師活動，組織觀摩考察活動、并分期分批安排教師走出學校進修培訓，不斷提高教學水平，聘任企業(yè)的高技能人才擔任兼職教師。
（三）采取"訂單"模式培養(yǎng)。學校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議、根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求來組織和實施教學，學生學完相應的知識，達到相應的技能水平后，輸送到企業(yè)就業(yè)。
20xx年繼續(xù)推進校企合作，完善校企合作平臺，擴大與簽定企業(yè)合作面的同時將開展以下工作：
（一）結(jié)合農(nóng)業(yè)行業(yè)技術(shù)改造和新技術(shù)應用力度的加大，對高質(zhì)量的應用型人才的需求向高層次、多技能、快速應用方向發(fā)展的實際，緊緊圍繞企業(yè)需求與發(fā)展，進一步結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場開展高質(zhì)量的應用型人才培養(yǎng)。
（二）充分利用學校師資、實習設(shè)備、場地資源同企業(yè)技術(shù)資源相結(jié)合的優(yōu)勢，建立校企一體的考核評價體系，發(fā)揮學校職業(yè)技能鑒定站和行業(yè)職業(yè)技能鑒定站的職責功能，開展農(nóng)藝工、果蔬園藝工、動物防疫員等資格認證，提升校企合作開展高技能人才培養(yǎng)的社會認可度。
（三）完善校外實習、實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)滿足頂崗實習要求。
（四）擴展培養(yǎng)專業(yè)范圍，把校企合作培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才的專業(yè)范圍進一步擴大，解決小工種高質(zhì)量的應用型人才缺乏的現(xiàn)象，使校企合作培養(yǎng)的高質(zhì)量的應用型人才滿足企業(yè)的不同需求。
（一）建立由行業(yè)、企業(yè)參與的教學結(jié)合。其職責是：根據(jù)市場需求和培養(yǎng)培訓目標，制定實施教學計劃；搞好課程開發(fā)，組織編寫校本教材；落實兼職教師和學生實習，指導教學改革。
（二）建立職業(yè)教育校外實訓基地。通過實習基地建設(shè)，加強校企合作，為學校教師和學生提供實習場所，加快"雙師型"教師培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，促進職業(yè)教育健康發(fā)展，為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)高質(zhì)量的應用型人才創(chuàng)造條件。
（三）鼓勵支持行業(yè)、企業(yè)參與合作辦學、辦專業(yè)以及共建訓基地。通過校企合作，建立一批示范性的基地，既為學生提供實習實訓，又為企業(yè)培養(yǎng)定向人才，實現(xiàn)校企"雙贏"。
四、合作的主要內(nèi)容
（一）企業(yè)就缺口崗位與校方達成培訓協(xié)議、每年將需要專業(yè)人數(shù)通報我方，由校方負責招生、培養(yǎng)，學生畢業(yè)后擇優(yōu)并與企業(yè)雙向選擇。這樣學校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場有個良好的對接。
（二）企業(yè)為校方提供實踐基地。由企業(yè)指派人員對學生進行實訓。
（一）與企業(yè)商談合作事項，并擬定有關(guān)協(xié)議。
（二）分批到企業(yè)進行不同崗位的實習。
（三）通過與企業(yè)的各種聯(lián)誼活動增進雙方感情，并提高學校的知名度；
（四）組織好學生供需見面會，通過企業(yè)與學生的雙向選擇確定好進入合作企業(yè)的人選。
（六）組織開展好學生與社會各企事業(yè)的就業(yè)推薦會。
校企合作項目計劃書篇十八
在現(xiàn)代發(fā)展的大前提下，如何利用職業(yè)學校和社會的人力資源，發(fā)揮內(nèi)在潛力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)手，實現(xiàn)人力資源利用的最大化——“能用眾力，則無敵于天下矣”。因此，走出去，引進來，已經(jīng)成為整個社會不可阻擋的潮流和趨勢。不同的方式，各有所長，重要的是因“地”制宜，重在“結(jié)合”。因“地”制宜，即根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)的需求，充分發(fā)揮學校自身人力資源和信息產(chǎn)業(yè)的的優(yōu)勢，為企業(yè)培訓有素質(zhì)有技能有企業(yè)責任感的優(yōu)秀員工達到真正意義上的新概念校企結(jié)合形式。因此，xxx職業(yè)技術(shù)學校以最人性化合理化的服務和培訓，量體裁衣的合作模式真誠尋求各企業(yè)的合作。實施校企合作是職業(yè)教育改革發(fā)展的必由之路。
我校是經(jīng)xx市教育局批準從事學歷教育全日制中等職業(yè)技術(shù)學校。根據(jù)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新形勢，學校主動適應市場要求，不斷創(chuàng)新校企合作模式，將學校教育教學與社會市場需求（企業(yè)）無縫對接，我校創(chuàng)新辦學理念通過新概念的校企合作整合人力資源和技術(shù)資源，統(tǒng)籌企業(yè)建設(shè)與人員培訓兩項工作。
實現(xiàn)學校內(nèi)企業(yè)辦班，對學生走向崗位、步入職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換進行了有機鏈接。學校為了加強深入擴大校企合作工程項目成立專門管理機構(gòu)—校企合作委員會。xxx職業(yè)技術(shù)學?！靶Ｆ蠛献魑瘑T會”為您企業(yè)提供最詳盡最權(quán)威的咨詢策劃，同時“有效，及時，穩(wěn)定，長期”支援人力資源，幫助企業(yè)解決人力資源的實際困難。
加強學校與企業(yè)的合作，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源互用、利益共享，是實現(xiàn)院校教育與企業(yè)管理現(xiàn)代化、實現(xiàn)教育與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的一個重要合作模式。
“2+1”的教學模式。學生前兩年在校學習，第三年到企業(yè)去頂崗實習該模式的內(nèi)涵是學生前兩年在校內(nèi)學習與生產(chǎn)實習，最后一年到企業(yè)頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計?！?+1”模式中的“2”和“1”不完全是時間概念，它強調(diào)對學生綜合素質(zhì)、動手能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)。由學校和企業(yè)相關(guān)人員組成的“校企合作委員會”、聯(lián)合教研室等構(gòu)成了“2+1”人才培養(yǎng)模式組織建設(shè)中的決策層、管理層和執(zhí)行層，負責監(jiān)督管理實施包括評估在內(nèi)的人才培養(yǎng)過程中的各項具體問題。
“訂單式”即“學校與企業(yè)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同制訂人才培養(yǎng)計劃，共同組織教學，學生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的人才培養(yǎng)模式”。其基本特征是：校企雙方簽訂用人和人才培養(yǎng)協(xié)議、共同制訂人才培養(yǎng)計劃；利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng)；企業(yè)參與人才質(zhì)量評估，并按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。
“工學交替式”。即“學校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學生在企業(yè)實踐與學校學習相互交替，學用結(jié)合的教育模式”。參與該模式運行的企業(yè)要有較大的生產(chǎn)規(guī)模和較高的技術(shù)含量，而且要全方位地介入學校的育人過程。因此，該模式對企業(yè)的選擇性較強，難以進行大面積的推廣。
“工學結(jié)合式”。該模式通過學校和合作企業(yè)的雙向介入，將學生在校的理論學習、基本訓練與在企業(yè)的實際工作學習有機結(jié)合起來。合作企業(yè)為學生提供的工作經(jīng)過學校的開發(fā)和認定，企業(yè)對學生的錄用由企業(yè)與學生雙向選擇決定。參加合作教育學生的“工”和“讀”輪換進行，三年在校期間學生在企業(yè)實踐工作訓練的時間不得少于x個月。
隨時組織培訓在校生調(diào)動人力資源支援企業(yè)。根據(jù)合作企業(yè)的年中生產(chǎn)計劃，提前有效地動員組織在校生提前為企業(yè)預備。
“產(chǎn)學結(jié)合、校企合作”這個基本模式，它既能發(fā)揮學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與企業(yè)需要的人才，是職校與企業(yè)（社會）雙贏的模式之一。我校將充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，為企業(yè)提供新形勢下最新人力資源的信息，最大限度減少企業(yè)因人力資源所產(chǎn)生的損耗和生產(chǎn)成本，提高企業(yè)的綜合競爭力和學生在校期間“定崗就業(yè)”和畢業(yè)后的就業(yè)率。
定崗就業(yè)實習的優(yōu)勢：我校將提供學生各種勤工儉學和實習的機會，學校利用與各大企業(yè)的“校企合作”優(yōu)勢，在校生帶薪實習定崗就業(yè)，學生可根據(jù)實習期間的工作表現(xiàn)和企業(yè)對學生綜合素質(zhì)評價可以安排赴境外進行短期實習（xx獨資企業(yè)）讓學生既獲得了收入，又鍛煉了自身的社會適應能力和獨立能力。
校企合作項目計劃書篇十九
甲方：
乙方：
甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達成一致，并簽署協(xié)議如下：
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系，共同處理實習期突發(fā)事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)和所有權(quán)一律屬于甲方。
委派實習指導教師對實習生進行指導和管理，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系，共同處理實習期突發(fā)事件等行政事務，做好實習期間學生的思想教育和安全管理。
在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構(gòu)、行政機關(guān)或監(jiān)管機構(gòu)均未作出任何足以對甲方履行本合同產(chǎn)生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。
1、甲方按照《_______大_______研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進行科研、技術(shù)支持和服務。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利;享有知識及技術(shù)成果的"權(quán)益的分享權(quán);享有優(yōu)先招收_______大畢業(yè)生的權(quán)利;享有與_______大_______研究生院共同進行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
3、乙方應執(zhí)行本委員會理事會的決議;執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務;執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務。
4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務，會員所提供的資料不得另作他用。
4)乙方需提供必要的安全保障措施，保證甲方在研發(fā)基地的研發(fā)人員、研究實驗活動及知識產(chǎn)權(quán)成果不受侵害。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議(并可依法追究違約方責任)。
未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1._______大學校企合作委員會章程。
2._______大_______研究生院校企合作理事單位入會登記表。該表填寫好后送交或郵寄來本委員會，此表如不足可自行復印。
甲方(簽章)乙方(簽章)。
____年____月____日____年____月____日。