最新初中七年級音樂教學設計(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    政治是國家權力的組織和調(diào)控手段。在總結(jié)的寫作中,要根據(jù)具體情境選擇合適的語氣和態(tài)度,以達到更好的傳達效果??纯聪旅孢@些范文,或許能給你帶來一些靈感和啟示。
    初中七年級音樂教學設計篇一
    1、聆聽《生命之杯》,能夠用熱烈、富有激情的聲音演唱歌曲的高潮部分,體會作品的風格。
    2、能夠參與欣賞、演唱、律動等實踐活動,感受節(jié)奏、力度等音樂要素讓音樂充滿動感的作用。
    3、能夠?qū)w育盛會音樂作品感興趣,并產(chǎn)生繼續(xù)學習和了解的愿望。重點難點。
    教學重點:積極參與欣賞、演唱等實踐活動感受歌曲的風格特點。教學難點:探索節(jié)奏、力度之間的關系。
    播放《生命之杯》片段,用肢體語言帶領學生體驗音樂。
    學生用肢體語言感受音樂。
    (激發(fā)學生的學習興趣)。
    1、聆聽b段,引導學生有感情的演唱b段。學生跟琴演唱旋律。(加入英文歌詞唱一唱)。
    2、給b段打節(jié)奏。為b段伴奏。
    一組xxxxxxxxx,一組加入手勢,同時為b段伴奏。
    3、播放a段,引導學生關注節(jié)奏,通過打節(jié)奏感受音樂。
    由關注節(jié)奏改為:引導學生從音樂中感受一股強大的推動力量,就像用生命去拼搏的大力神杯。
    4、間奏、前奏、尾奏這一環(huán)節(jié)刪去。
    5、關注力度,完整欣賞ab段。在b段加入手勢和節(jié)奏。
    1)聆聽,關注演奏樂器。
    2)解釋什么是前奏、間奏、尾奏,比較聆聽,他們的演奏樂器。
    出示間奏的定義,學生理解,并根據(jù)間奏的定義說出前奏和尾奏的定義。分別播放前奏音樂、間奏音樂、尾奏音樂,并給出相應手勢,學生在欣賞整體音樂時,聽到音樂后做出相應的手勢。
    3)出示節(jié)奏,律動。
    聽前奏音樂,用遞進的手勢體會前奏音樂的現(xiàn)場效果。
    1、把體驗過的各種手段參與進來。
    2、總結(jié)曲式結(jié)構。
    這一環(huán)節(jié)改為:學生整體欣賞歌曲,做出相應手勢和律動給教師提示,教師板書,而不應該是教師給學生總結(jié)曲式結(jié)構。
    每一節(jié)的體育盛會,都有一首充滿激情、富有感染力的主題歌,展示了更快、更高、更強的體育精神,吸引著我們?nèi)ハ矏圻\動,積極運動。
    初中七年級音樂教學設計篇二
    總目標:
    通過各種藝術活動,了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
    教時分配:
    二教時。
    第一教時。
    教學目標:
    (1)通過演唱《櫻花》,體會日本特色的都節(jié)調(diào)式。
    (2)通過律動和表演,感受朝鮮、印尼音樂的風格。
    教學過程:
    一、導入:
    (1)教師學生聊輕松話題:長假中開心快樂的事?(旅游)。
    (2)全班學生成立旅游團,去亞洲各國旅游,最后評出最佳音樂小導游。
    二、朝鮮民歌(投影朝鮮族風情照,學生猜測旅游的第一站地點)。
    1、教師提問學生:有沒有熟悉的朝鮮民歌?師生共同演唱。
    2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
    投影問題:
    (1)歌曲的情緒?
    (2)隨音樂數(shù)拍子,感受強弱規(guī)律。
    3、復聽歌曲,隨音樂打拍子,感受朝鮮音樂特點:有明顯的三拍子傾向。
    三、日本民歌《櫻花》(多媒體投影櫻花圖片)。
    1、教師介紹櫻花:屬于薔薇科,春季開花,春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風情活動。
    2、欣賞歌曲:投影問題:
    a歌曲的速度?
    b歌曲的旋律特點:
    c歌曲中出現(xiàn)的音:
    3、學生討論交流。
    4、演唱歌曲。
    (1)學生哼唱旋律(教師語言啟發(fā)學生富有感情地演唱)。
    (2)演唱歌曲。
    (3)學生討論不同的演唱形式,嘗試感受。
    三、印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,學生感受大海的遼闊,為以下的教學作準備)。
    1、學生欣賞歌曲,用身體語言表達對歌曲的感受。
    2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。
    3、師生配合演唱歌曲,律動演唱表達歌曲意境。
    四、小結(jié)三個國家的音樂特征。
    五、反饋:聽三首歌曲錄音,判斷國家。
    六、由學生評價最佳音樂小導游,頒發(fā)導游證。
    七、欣賞三個國家的器樂片斷,拓展本課內(nèi)容。
    (投影三個國家具有代表性的樂器形狀,簡單文字介紹)。
    教學后記:
    本課通過成立旅游團,評選最佳音樂小導游,激發(fā)了學生參與活動的激情。學生通過拍打節(jié)奏,律動演唱等方式,了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節(jié)課充滿藝術美,拓寬了學生的視野,培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。
    初中七年級音樂教學設計篇三
    總目標:
    通過各種藝術活動,了解日本音樂、朝鮮音樂、印度尼西亞音樂、印度音樂特征。
    教時分配:
    二教時。
    第一教時。
    教學目標:
    (1)通過演唱《櫻花》,體會日本特色的都節(jié)調(diào)式。
    (2)通過律動和表演,感受朝鮮、印尼音樂的風格。
    教學過程:
    一、導入:
    (1)教師學生聊輕松話題:長假中開心快樂的事?(旅游)。
    (2)全班學生成立旅游團,去亞洲各國旅游,最后評出最佳音樂小導游。
    二、朝鮮民歌(投影朝鮮族風情照,學生猜測旅游的第一站地點)。
    1、教師提問學生:有沒有熟悉的朝鮮民歌?師生共同演唱。
    2、欣賞歌曲《清津浦船歌》。
    投影問題:
    (1)歌曲的情緒?
    (2)隨音樂數(shù)拍子,感受強弱規(guī)律。
    3、復聽歌曲,隨音樂打拍子,感受朝鮮音樂特點:有明顯的三拍子傾向。
    三、日本民歌《櫻花》(多媒體投影櫻花圖片)。
    1、教師介紹櫻花:屬于薔薇科,春季開花,春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風情活動。
    2、欣賞歌曲:投影問題:
    a歌曲的速度?
    b歌曲的旋律特點:
    c歌曲中出現(xiàn)的音:
    3、學生討論交流。
    4、演唱歌曲。
    (1)學生哼唱旋律(教師語言啟發(fā)學生富有感情地演唱)。
    (2)演唱歌曲。
    (3)學生討論不同的演唱形式,嘗試感受。
    三、印尼歌曲《星星索》(投影印尼著名建筑和大海,學生感受大海的遼闊,為以下的教學作準備)。
    1、學生欣賞歌曲,用身體語言表達對歌曲的感受。
    2、指導學生用聲音來表達歌曲的意境。
    3、師生配合演唱歌曲,律動演唱表達歌曲意境。
    四、小結(jié)三個國家的音樂特征。
    五、反饋:聽三首歌曲錄音,判斷國家。
    六、由學生評價最佳音樂小導游,頒發(fā)導游證。
    七、欣賞三個國家的器樂片斷,拓展本課內(nèi)容。
    (投影三個國家具有代表性的樂器形狀,簡單文字介紹)。
    教學后記:
    本課通過成立旅游團,評選最佳音樂小導游,激發(fā)了學生參與活動的激情。學生通過拍打節(jié)奏,律動演唱等方式,了解了三個國家的音樂特征。而多媒體教學用具的使用使整節(jié)課充滿藝術美,拓寬了學生的視野,培養(yǎng)了學生欣賞美、感受美的能力。
    初中七年級音樂教學設計篇四
    教學目標:1、感受、體驗高山族的民俗風情。
    2、欣賞《杵歌》,感受樂曲的情緒,并隨音樂律動。
    3、進一步了解認識土家族、及高山族。
    教學重點:進一步了解認識土家族、及高山族。
    教學難點:感受、體驗高山族的民俗風情。
    教學過程:
    一、認識、了解高山族。
    1、請同學們簡介高山族的知識。
    2、老師補充總結(jié):
    高山族主要居住在中國臺灣省,也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水,巢居穴處,或辟竹編茅,架木為屋。現(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?,但十分講究造型和實用相結(jié)合。
    3、通過播放幻燈片,欣賞高山族地域、飲食、服飾等文化,使學生更直觀、深刻地認識、了解高山族。
    二、欣賞《杵歌》。
    1、初步欣賞《杵歌》感受歌曲的情緒。
    2、這是一首高山族婦女舂米勞動時所唱的一種民歌。
    提問:聽了這首歌曲,你能聯(lián)想到什么?(提示:勞動場景)。
    3、介紹杵歌。
    杵歌是高山族婦女在舂米勞動是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮明,旋律流暢、起伏較大,既有勞動節(jié)奏,又優(yōu)美動人。杵歌中,大多數(shù)是輔音(即哎、呀、魯、耶等等此類字符)。
    4、復聽歌曲:請學生邊聽邊思考:這首歌曲的情緒是怎樣的?
    5、再次聽歌曲,小聲學唱歌曲。
    6、學習歌曲旋律。
    7、根據(jù)學會的旋律加歌詞。
    8、播放歌曲伴奏,加歌詞。
    三、課后小結(jié)。
    初中七年級音樂教學設計篇五
    本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
    一、指導思想。
    認真貫徹黨的教育方針和政策,堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針,全面推進素質(zhì)教育,努力提高學生的音樂綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣,有效的促進學生的藝術修養(yǎng),與文化學習相輔相成,讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
    二、學生情況分析。
    本年級共有二個班。學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距,更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,不要說其它的音樂知識了。因此,想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高,那是有一定的困難的。
    三、教材分析。
    天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
    四、教學目標。
    1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
    6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
    (一)唱歌部分。
    1、緊扣教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演。
    唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)發(fā)聲訓練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)欣賞部分:
    結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力。
    五、具體措施:
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念,注意與新課標結(jié)合,并注意備學生,在備課時,應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分,特別是教具的準備。
    2、充分調(diào)動學生的學習興趣,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣,突出學生在教學中的主體地位。
    到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合,采用多種教學手段,提高課堂教學效果。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中。
    總結(jié)。
    經(jīng)驗。
    7、開展各種各樣的活動,檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的。
    通過在初一上學期的學習,學生的音樂水平有了很大的提高,但是學生的音樂水平還是有一定的差距,在教學過程中要因材施教,通過音樂教學及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,發(fā)展其音樂感受與鑒賞的能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學生的音樂文化素養(yǎng),豐富學生的情感體驗,陶冶學生高尚的情操。為了更好地完成本學期的教學工作,特制定本學期的教學計劃如下:
    一、教材分析:
    本冊音樂教材它包括六個單元,每一單元都有自己的教學主題,如:第一單元“行進之歌”就包括《一二三四歌》和欣賞《中國人民解放軍進行曲》《婚禮進行曲》等音樂。而且每個單元分唱歌、欣賞、知識與技能、實踐與創(chuàng)作、學習評價五個版塊,其中在第三、五單元還加入了演奏這一內(nèi)容。還有隨心唱響和演奏曲。這一冊內(nèi)容與上冊的結(jié)構輪廓大致一樣也注重了以下幾個方面:
    1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動、直觀性強。如:要學唱的歌曲,就在此歌曲前畫一個“麥克風”,欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
    2、教學內(nèi)容富有時代感,注重多元化結(jié)合;將電視、電影、民族等到音樂送到課堂上,讓人耳目一新。如:有進行曲、中國的民歌、經(jīng)典的舞曲等。
    3、強調(diào)以學生的主動探究為主,重視參與實踐。在每一單元的實踐與創(chuàng)作中,各內(nèi)容具有較大的擴展性,大多是開放題,注重能力的發(fā)展。因此,在教學中的難度也會很大,和上學期一樣課時的安排是目前最大的問題,除此之外就是教具準備了。
    二、學生情況分析。
    初一的學生經(jīng)過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了一定的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,但由于他們年紀小,對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。
    三、教學目標。
    1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國個地區(qū)、加拿大音樂感興趣,以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。
    2、能夠選擇用歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同的情緒來演唱不同風格的歌曲。
    3、能夠用自然圓潤而有彈性的聲音來演唱歌曲。
    4、初步了解變奏曲式、手法,認識變音記號等相關的音樂知識。
    四、重點、難點:
    本冊教材的重點是培養(yǎng)學生能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲的能力。難點是培養(yǎng)學生的欣賞水平,開闊視野,使學生能具有一定的音樂鑒賞力和視唱水平,了解樂曲的時代背景和作者簡介。五、改進措施:
    1、轉(zhuǎn)變教學思想觀念,適應新課程。
    2、在備課時,應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分,特別是教具的準備。
    3、作好“培優(yōu)補差”的教學工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。
    4、在上課時,要多注重與學生間交流;以引導、啟發(fā)為主,精講。
    5、嚴格訓練課堂常規(guī),切實為每節(jié)課的教學打下良好的基礎,提高課堂效率。
    6、突出學生在教學中的主體地位。
    五、授課進度:
    第1課時學唱歌曲《一二三四歌》。
    第2課時欣賞《中國人民解放軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》。
    第3課時《葬禮進行曲》《婚禮進行曲》。
    第4課時學唱歌曲《長江之歌》。
    第5課時欣賞《辛德勒的名單》《眺望你的路途》。
    第6課時欣賞《伴隨著你》、《穿越竹林》。
    第7課時學唱歌曲《青春舞曲》。
    第8課時欣賞《我的金色阿勒泰》、《賽乃姆》。
    第9課時欣賞《在銀色的月光下》、《歌唱吧,我的庫木孜》《陽光照耀著塔什庫爾干》。
    第10課時學唱歌曲《紅河谷》。
    第11課時欣賞《拉庫卡拉查》《凱皮拉的小火車》、《化妝舞會》。
    第12課時學唱歌曲《無錫景》、《沂蒙山小調(diào)》、第13課時學唱歌曲《小放牛》。
    第16課時學唱歌曲《送戰(zhàn)士》、《十月歌》。
    第17課時欣賞《為親人細熬雞湯》、《一枝花》。
    第18課時復習,學生技能測試。
    本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
    一、指導思想。
    認真貫徹黨的教育方針和政策,堅持以中共十八大的精神和“三個代表”重要思想為指針,全面推進素質(zhì)教育,努力提高學生的音樂綜合素質(zhì),培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術的學習興趣,有效的促進學生的藝術修養(yǎng),與文化學習相輔相成,讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。
    二、學生情況分析。
    初一的學生經(jīng)過一個學期的學習,對初中的音樂學習有了一定的了解,加深了他們對音樂的濃厚興趣,而且他們樂于參與各項音樂活動,特別是一些動手、需要合作完成的音樂內(nèi)容會比較感興趣,但由于他們年紀小,對音樂內(nèi)容的理解還需要加強。因此,對初一的學生應該使他們對音樂的興趣繼續(xù)保持,同時引導他們加強音樂思維,體驗音樂帶來的美感。
    根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況,本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容:
    1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材、我國江南地區(qū)、非洲民族民間音樂和西方古典主義。
    本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
    學生情況分析:
    兩個班82人,其中有24人對歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對音樂的樂理知識缺乏正確的認識,學習樂理知識的積極性不高。
    教材分析:
    一、歌唱。
    學會教材中的7首歌曲,并能背唱其中的2-3首。
    二、讀譜知識:
    1、認識降記號。學習一個降記號的調(diào),知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)。
    2、認識d。c。、fine。反復記號。
    3、認識波音記號、倚音、滑音記號,學習其唱(奏)法。
    4、學習弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。
    5、學習跨小節(jié)的切分音。
    三視唱:
    1、視唱在c、f、g調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復習所學過的音程練習。
    2、獨立或半獨立視唱c、g調(diào)號上的單聲部歌曲。
    3、在教師的幫助下視唱在f調(diào)號上的單聲部歌曲。
    4、練習視唱二聲部歌曲片斷及有臨時降記號的單聲部歌曲。
    四、練耳:
    1、使用c調(diào)號聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。2、聽記2—4小節(jié)節(jié)奏(包含切分音節(jié)奏)3、聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標記。
    五、欣賞:
    1、要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。
    2、能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。
    3、能對作品的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。
    4、了解民族音樂和民族樂器的有關知識,對中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認識。
    教學方法措施:
    1、依照各課教學目的,既抓住重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。
    2、通過多種形式的技能訓練和知識運用培養(yǎng)學生的樂感。
    初中七年級音樂教學設計篇六
    1.欣賞《彩云追月》。
    2.豎笛演奏《美麗的夢神》。
    1.能認真聆聽民樂合奏《彩云追月》,背唱《彩云追月》的主題旋律。
    2.能在聽賞過程中,了解《彩云追月》旋律中的探戈節(jié)奏特點及五聲調(diào)式特點。感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。
    3.能用自然、流暢的音色準確地演奏《美麗的夢神》,并與他人合作進行二部合奏。
    1.能認真聆聽民樂合奏《彩云追月》,感受樂曲所表現(xiàn)的意境和情緒。
    2.能與他人合作吹奏二聲部歌曲《美麗的夢神》。
    一、新課導入。
    1.師:同學們看過夏日夜晚的星空嗎?那是怎樣的畫面?
    生回答。
    2.師:今天我們就來欣賞一首表現(xiàn)夏夜月空的民樂合奏作品《彩云追月》。引出課題。
    二、樂曲欣賞。
    1.初聽全曲,并思考:
    你聽到了哪些熟悉的樂器?這首樂曲的演奏形式是什么?
    隨著音樂,你的腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫面?
    2.了解民族管弦樂隊的編制。
    民族管弦樂隊由“吹、拉、彈、打”四個部分組成。“吹”包括笛子、笙、嗩吶、管子等;“拉”包括高胡、二胡、中胡等;“彈”包括琵琶、柳琴、揚琴等;“打”包括鼓、鑼、鈸等。有時還加入一些特色樂器,如簫、云鑼等。
    3.結(jié)合譜例,聆聽主題:
    說一說這個主題的節(jié)奏有什么特點?
    生:出現(xiàn)較多的切分節(jié)奏,有“探戈”節(jié)奏的特點。
    4.請同學們手打穩(wěn)定拍,口讀下列節(jié)奏。
    思考:附點節(jié)奏與切分節(jié)奏為音樂表現(xiàn)帶來了什么?
    5.請同學們哼唱這個主題,并思考:
    這段主題使用了哪幾個音?是什么調(diào)式?
    生:do、re、mi、sol、la,是民族五聲調(diào)式。
    6.復聽全曲,思考下列問題:
    主題出現(xiàn)了幾次?每次出現(xiàn)有什么變化?
    你能聽出樂曲有幾個部分嗎?
    生:主題出現(xiàn)了兩次,在主奏樂器和力度上有變化。樂曲可分為三個部分。
    7.再聽全曲,記錄這三個部分出現(xiàn)的順序和次數(shù)。
    9.創(chuàng)編:請尋找符合此曲意境的詩詞填入主題旋律中唱一唱。
    三、豎笛吹奏。
    1.復習3/8節(jié)奏:
    2.認識9/8拍,了解9/8拍的強弱規(guī)律。
    3.9/8拍節(jié)奏練習:用“噠”讀出下面的節(jié)奏。9/.x.
    4.請同學們劃拍視唱樂譜,找一找旋律特點。
    5.請同學們再次視唱樂譜,注意變化音的音準、長音處的時值,以及氣息的支撐。
    6.請同學們用豎笛慢速吹奏高聲部1—4小節(jié),注意的指法,并反復練習,直至熟練掌握。
    7.請同學們用豎笛慢速完整吹奏樂曲高聲部,注意指法準確。
    8.請同學們想一想:如何為這首樂曲設計力度變化呢?
    9.請同學們再次用豎笛演奏樂曲,注意力度變化。
    11.請同學們劃拍視唱低聲部樂譜,注意變化音的音準、長音處的時值,以及氣息的支撐。
    12.請同學們試著慢速演奏低聲部樂譜,注意指法準確和力度變化。
    13.將同學們分成兩組,分樂句練習兩個聲部的合奏,注意兩個聲部在音量、速度上的配合。
    14.將同學們分成兩組,慢速、完整合奏樂曲。
    15.將同學們分成兩組,隨伴奏有表情地完整演奏樂曲。
    四、總結(jié)本課。(略)。
    初中七年級音樂教學設計篇七
    美育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育方針的重要組成部分,音樂教育是實施美育的重要手段之一。它對于建設社會主義精神文明,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民有著重要的作用。
    一、教學目的要求:
    1.以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生培養(yǎng)終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
    2.突出音樂學科的特點,把熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨的教育理念和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。
    3.啟迪智慧、陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康發(fā)展。
    4.在小學教學的基礎上,增強學生對音樂的興趣、愛好,掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有視唱簡單樂譜的能力。
    5.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。了解外國的優(yōu)秀作品,擴大音樂視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    二、教材內(nèi)容分析:
    《教科書》在編寫體例上,采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機的聯(lián)系,每個單元由于容量的不同,課時由教師掌握,內(nèi)容可由教師自由組合,這樣,每個單元的課型就豐富多彩了。同時,由于各單元內(nèi)容貼近學生生活,為他們熟悉和理解,因此容易獲得較好的教學效果。
    《教科書》共有六個單元包,每個單元包里不同程度的安排了唱歌、音樂欣賞、配樂詩朗誦、音樂活動等內(nèi)容。所選的歌曲、樂曲大多貼近學生生活,避免陳舊感,使學生易于學習、樂于學習。為了配合《標準》中新擴展的音樂創(chuàng)造,音樂與相關文化的內(nèi)容,在曲目的選擇上,有意識的加強了有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識與能力培養(yǎng)的內(nèi)容。
    三、教學重點和難點:
    1.突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
    2.除對原有教學內(nèi)容(唱歌、欣賞、器樂、視唱)進行整合外,新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。使音樂教學從單純傳授音樂知識和技能的框框中解脫出來,真正成為人文學科的一個重要領域和實施美育的重要途徑之一。
    四、學生基本情況分析:
    大部分學生來自農(nóng)村,音樂基礎太薄弱,識譜能力差,根據(jù)此現(xiàn)狀,作出相應的教學改革。
    五、教學措施:
    1.音樂教學應寓思想教育于音樂藝術之中,要把音樂知識教學,音樂能力培養(yǎng),思想品德的教育互相結(jié)合起來。
    2.唱歌教學過程要以情感人、潛移默化,所選歌曲的音域要符合學生年齡特征。
    3.欣賞教學采用多種形式,引導學生想象、聯(lián)想。
    4.基本樂理知識和視唱練耳教學,應注意與唱歌、器樂、欣賞教學相配合,既要避免單純的知識教學,又應適當注意循序漸進和內(nèi)容的完整。
    5.音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
    六、教學設想:
    1.根據(jù)條件,組織初一學生選學豎笛,鼓勵學生堅持學習,學習正確的演奏姿勢和方法。
    2.自制音符卡片、打擊樂器,增加每周一唱欄目。
    七、教具學具準備:
    教科書、電子琴、錄音機、磁帶等。
    初中七年級音樂教學設計篇八
    本學期我擔任七年級的音樂課教學工作,為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期制定計劃如下:
    1、突出音樂學科的特點,把愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,并使其成為社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧、陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使學生身得到健康發(fā)展。
    3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,使學生具有認識簡單樂譜的能力。
    4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心。
    5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
    6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
    (一)、唱歌部分。
    1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
    2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲。
    3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1—2遍詞,然后學生聽音提高自學,直到正確為止。
    4、每學一支歌曲,下一節(jié)課應該進行檢查,讓個別學生起來演唱,若有不正確的地方師及時進行教正。
    5、有學習有記載,有學習有測試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
    (二)、發(fā)聲訓練部分:
    在氣息的控制下,逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,聲音要飽滿;學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
    (三)、欣賞部分:
    結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力。
    1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。
    2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。
    3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
    4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
    5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。
    6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
    第一周:教學準備周。
    第二周:《在這黃金歲月》。
    第三周:欣賞《新世紀的夢想》。
    第四周:視唱、
    第五周:《運河之歌》。
    第六周:欣賞《走進西藏》、《故鄉(xiāng)是北京》、《烏蘇里船歌》第七周:《喜樂年華》。
    第八周:欣賞《金蛇狂舞》。
    第九周:音樂探究、音樂abc(認識中國民族樂器)第十周:《中華人民共和國國歌》。
    第十一周:欣賞《長江之歌》。
    第十二周:《幸福歌》。
    第十三周:欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》第十四周:《比利牛斯之歌》。
    第十五周:音樂abc、音樂探究(認識西洋樂器)第十六周:復習。
    第十七周:考試。
    第十八周:考試。
    初中七年級音樂教學設計篇九
    教學目標:
    知識與技能。
    1、能在世界地圖中找到日本的位置,并能舉一反三推出確定國家位置的方法。
    2、能說出日本的領土組成,并能在日本圖中找到相應位置。
    3、會通過計算人口密度,并能與世界人口密度的比較得出日本人多地少的特點。
    4、能用讀圖分析的方法得出日本氣候特點。
    5、能說出日本是個多火山、地震的國家,聯(lián)系實際,懂得防災、減災意識在日常生活中的重要性。
    6、能做到聯(lián)系實際,同時用辯證唯物主義的眼光一分為二地看問題。
    過程與方法。
    1、重在培養(yǎng)學生認識一個國家的地理位置、特點、主要災害等地理內(nèi)容的方法。
    2、在學習中,以小組討論,集眾人智慧。
    3、培養(yǎng)學生學以致用,舉一反三的能力,以課堂活動與多媒體輔助教學等形式激活課堂氣氛,激發(fā)學生的學習積極性。
    情感、態(tài)度與價值觀。
    1、正確的環(huán)境觀和資源觀。
    2、培養(yǎng)學生愛國熱情。
    教學重點:
    日本自然環(huán)境、人文環(huán)境特征。
    教學準備:
    制作多媒體課件。
    教學方式:
    運用多媒體課件,與學生進行研討、圖文并用的方式。
    教學過程:
    [導入新課]。
    教師:同學們,xx年的世博會將在哪里舉行?
    學生:中國上海。
    教師:那你們知道xx年的世博會在哪里舉行的嗎?
    (展示日本愛知世博會的一組圖片)。
    (由學生通過安排查找的相關資料作說明)。
    教師:請欣賞下面的自然風光圖片,你能說出它是反映什么地方的自然景觀嗎?
    (教師提示,學生回答。教師說明)。
    教師:就讓我們一起走進“日本”吧。
    展示日本國旗。
    教師:日本意即東方“日出之國”。請同學們談談對日本的了解。
    學生:富士山、櫻花、地震、抗日戰(zhàn)爭……。
    教師:同學們對日本的了解可真不少??!今天就讓我們一起走進日本,更系統(tǒng)地學習它。
    [新課講授]。
    教師:你們掌握了認識一個國家地理位置的方法了嗎?
    學生:認識國家位置的一般方法:一般是由大范圍至小范圍,再到具體的周邊環(huán)境。
    展示“日本在世界的位置圖”。
    配以遞進式的問題:
    1、日本在世界哪一大洲?
    2、日本在亞洲的什么方位?
    3、日本的四周是什么地區(qū)?
    4、日本在哪個大洋的包圍下?
    再展示“日本圖”,配以“日本周圍有哪些海域或國家?”等問題,讓學生結(jié)合《世界地圖冊》中的圖加以研究后回答。
    學生:略。
    教師點按鼠標,亞洲、俄羅斯、中國、朝鮮、韓國、太平洋、日本海的名稱一一出現(xiàn)在屏幕的地圖上。
    “日本領土主要由_____、_____、____和_____四個大島和3900多個小島組成,其中______面積最大?!?BR>    教師:對照《世界地圖冊》中的“日本”圖,完成問題。
    教師點按鼠標,北海道、本州、四國、九州的名稱一一出現(xiàn)在地圖上。
    展示日本圖,配以問題:
    1、日本的海岸線有什么特點?
    2、這對日本哪些方面有利?
    學生:日本的海岸線曲折。這促進了日本漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運輸業(yè)和與國外的聯(lián)系。
    顯示日本的面積和人口數(shù),給出人口密度的公式,配以日本擁擠的街道,人群的圖片。
    教師:人口密度是幫助我們了解一個地區(qū)人口多少、人口分布密集與稀疏的重要標志。
    請同學們計算一下日本的人口密度。
    學生:日本每平方千米約有333人。
    教師:與世界平均人口密度(40人/平方千米)比較,得出日本是世界上人口稠密的國家之一。
    展示目前世界上最大的人工島――神戶人工島和大阪關西海上機場的圖片。
    (日本主要靠填海造陸解決用地緊缺的問題。)。
    板書:
    一、東亞島國、人多地少。
    播放“櫻花”的景觀圖片。
    (不要求學生回答,只是為了引出氣候的知識)。
    下面,我們就來共同學習日本的氣候。
    展示日本冬夏季節(jié)的風向圖。
    教師:日本所在的海陸位置造就了它具有了這樣的氣候特點。
    教師提示:日本北部是溫帶季風氣候,南部是亞熱帶季風氣候。
    板書:
    二、深受海洋影響的季風氣候。
    展示有關富士山的圖片及簡單文字介紹。
    教師:富士山是日本的象征,是一座活火山。日本有火山200多座,其中活火山近80座。世界10%的活火山都集中在日本?;鹕奖l(fā)會帶來巨大的災難,但火山灰卻是肥沃的土壤,有利于農(nóng)作物的生長?;鹕皆诜腔顒悠陂g,可以開辟為旅游勝地和地學科研基地。日本不僅多火山,還多地震。
    教師:日本被稱為“火山、地震的王國”。日本全國每年平均有1萬多次地震,有感地震平均每天有4次,破壞性地震近百年來發(fā)生了100多次。日本頻繁的地震帶給日本的災難是深重的,也提高了國民的防災、減災意識,日本的建筑具有很強的抗震能力,而人們在地震發(fā)生時,都能夠采取適當措施保護自己,這一點值得我們效仿。
    板書:
    三、多火山、地震。
    思考:日本是我國的鄰邦,“文化無國界,天涯若比鄰”,在我們領略完日本的秀美風光后,來共同了解日本東西交融的文化。
    同學們能舉出日本與我國在文化上相似的例子嗎?
    教師小結(jié):我們無論為人,還是做事都應該揚長避短,繼承要汲取精華,去其糟粕,傳統(tǒng)的精粹要發(fā)揚光大,外來的要注意取舍。
    最后,讓學生自己來談談本節(jié)課的感受和收獲。(言之成理即可)。
    作業(yè)設計:讓學生利用地圖,分析日本、中國、蒙古地理位置的優(yōu)勢和不足。
    教學反思:
    這節(jié)課內(nèi)容具有學習國家地理起始課的功能。教學中用了大量地圖、示意圖、景觀圖等直觀材料,使理性的知識感性化。這節(jié)課中對學生的學法設計主要是讓學生在發(fā)現(xiàn)中學習。
    在導入設計上,借由xx年世博會在上海舉行,引出xx年日本愛知世博會,進而進入日本的新課學習,不僅激發(fā)了學生的愛國情,還很自然的過渡到日本的教學。自始至終拿日本與我國進行對比,不但激發(fā)了學生的愛國熱情,更重要的是了解了自己國家還有不足處,需要我們一代代國人的努力,共同發(fā)展,作為學生,應該努力學習文化知識,為將來投身祖國建設做準備。解決問題只是在教師的引導下,讓學生獨立思考,或是討論完成。
    在知識點的順序上,有一定的改變,將“人口與民族”的內(nèi)容融合到“日本的位置”,一并學習。在“領土組成”的內(nèi)容后,加入“海岸線特點”學習,為后續(xù)課程有關“經(jīng)濟”的學習作鋪墊。
    隨著信息技術的發(fā)展,電視、廣播的普及,可以在課前讓學生查找資料,以小組設計介紹日本的某一方面的主體小報,在課堂上每講到一個知識點,就讓學生用自己的資料來介紹日本,這樣效果也許會更好。
    初中七年級音樂教學設計篇十
    知識目標——通過欣賞分析與體驗音樂作品,了解歌劇這一藝術形式,熟悉有關歌劇的一些基本知識。
    情感目標——通過欣賞歌劇《白毛女》選曲,指出人物聲音特點以及音樂的旋律特點,并用語言表達作品豐富的情感。
    創(chuàng)新能力目標——學生以模唱、表演歌劇片段的形式,感受其藝術魅力。通過多種形式的參與欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    對比法、參與體驗法、表演法、聽賞法、情境教學法、設問法、分析法、歸納法。教學重點:
    欣賞并表演《北風吹》、《扎紅頭繩》。
    通過對一部音樂作品不同段落的欣賞使學生懂得情感體驗及欣賞音樂的重要通道,音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同藝術形象表達不同的情感,并理解音樂的本質(zhì)—音樂是情感的藝術。
    紅頭繩等表演道具、cai課件、錄音機。
    {過渡語}。
    下面由同學們來一起分組討論:
    曲目速度力度音色演唱形式表達情緒音樂特點。
    《北風吹》中中弱女高音女聲獨唱。
    《扎紅頭繩》快中女高音對唱。
    老師簡析:(導出情景劇表演)。
    1,師:你能說一說他們的聲音有什么特點嗎?
    (喜兒:聲音清脆、甜美楊:渾厚、低沉)。
    2.出示歌譜,學生模仿二人的聲音朗讀歌詞。
    再次聽賞歌曲,體會兩首歌曲的旋律特點。
    (《北風吹》:舒緩《扎紅頭繩》:歡快)。
    3.模仿二人的聲音表演《扎紅頭繩》。
    情景設定:《扎紅頭繩》。
    a清第一場戲線索。
    時間:1935年除夕。
    地點:河北某縣楊各莊村。
    人物:楊白勞、喜兒、
    道具:楊家所吃:玉米和白面餃子。
    2天真、期盼歡快、活潑旋律跳進,節(jié)奏密集下行休止符運用。
    楊家所穿:風雪夜披著蓋豆腐的布。
    楊女所戴:二尺紅頭繩。
    楊家所用:柴火、散放的盆罐和油燈。
    情節(jié):喜兒剪子-----楊白勞躲債回家------系紅頭繩------貼門神。
    b、導言:
    5.觀眾思考:總結(jié)歌劇含義。
    師小結(jié):
    初中七年級音樂教學設計篇十一
    《春》教學設計(人教版七年級上冊)。
    教學目標。
    1.知識與技能。
    (1)有感情地反復朗讀課文,感知課文內(nèi)容,把握作者的思想感情。
    (2)學習本文細致地觀察,抓住景物的主要特征進行形象生動描寫的方法。
    (3)揣摩、品味文章優(yōu)美生動的語言。
    2.過程與方法。
    (1)采取多種形式反復朗讀,引導學生體驗課文情感,培養(yǎng)學生語感。
    (2)師生通過合作、研討、探究的學習方式品賞妙詞、佳句,學習景物描寫的方法。
    3.情感態(tài)度與價值觀。
    (1)在朗讀、品味中感悟文章的美。
    (2)激發(fā)學生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活、珍惜青春、積極進取的情懷。
    教學重點:
    1.采取多種形式反復朗讀,引導學生體驗課文情,培養(yǎng)學生語感。
    2.學習本文抓住景物的主要特征進行形象生動描寫的方法。
    3.掌握比喻、擬人等修辭方法。
    教學難點:
    1.體會作者寓情于景的藝術手法。
    2.學生總結(jié)、掌握閱讀、欣賞寫景文章的一些方法,初步形成自學這類文章的方法。
    教學方式:朗讀教學、自讀自評,合作探究、分組競賽法。
    競賽方式:(全班分為八個學習小組,每個學習小組六到八人,各設一名組長,一名副組長。組長組織全組在課堂上積極參與課堂,參與討論與競賽。發(fā)言精彩或積極的同學,可將紅領巾放于桌面作為獎勵。最終以桌面紅領巾多的一組為獲勝組。)。
    教學媒體:多媒體。
    課時安排:2課時。
    教學過程。
    一、課文導入:
    1、以歌曲《春天在哪里》導入。
    2、復習幾首詠春的.詩詞。看誰積累的多。
    二、作者簡介:
    朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。散文代表作有:《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。朱自清的散文富于詩意,善于通過細致觀察,細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。學習本文除了體會這一特色外,還要注意本文描寫了哪些景物?從哪些方面來寫,寫出了景物的什么特征等。
    三、朗讀課文,整體理解。
    1、教師范讀,學生試讀,全體齊讀。
    2、本文抒發(fā)作者什么感情?--對春天的喜愛和贊美之情。
    3、展示本文的結(jié)構層次。
    第一部分(1-2)盼春(總領全文)。
    春草圖。
    春第二部分(3-7)繪春春花圖。
    春風圖。
    春雨圖。
    迎春圖。
    第三部分(8-10)頌春。
    四、學生自讀自品課文。小組討論,以問答的方式交流品析所得。
    (一)讀一讀。
    1、讀準字音,疏通字詞。
    2、深入意境,細細品味。
    3、聲情并茂,體會風格與美感。
    4、選擇自己喜歡的段落語句,反復誦讀品味。
    (二)品一品。
    1、品用詞之精。
    2、品語言之美。
    3、品寫法之巧。
    4、品構思之妙。
    (三)說一說。
    小組之間交流品評所得,互相問答,分組競賽。
    五、寫作借鑒:
    (一)從這篇課文來看,應該如何寫景?
    1、運用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等;
    2、從不同的感官角度來描寫,如視覺、
    聽覺、觸覺等;
    3、按照一定的順序來描寫,如從高。
    到低、從近到遠等;
    4、虛實結(jié)合,動靜結(jié)合;
    (二)模仿習作。
    借鑒本文寫景的方法,描寫一幅秋景圖。
    六、布置作業(yè)。
    抄寫課后讀一讀,寫一寫中的詞語。
    背誦課文1-3段。
    官良生。
    初中七年級音樂教學設計篇十二
    1、能夠喜歡我國西南地區(qū)彝族的歌舞,樂于主動了解彝族的民俗風情,并積極參與表現(xiàn)活動。
    2、能安靜地欣賞樂曲,感受音樂的舞蹈節(jié)奏,學習“跳月”的基本舞步。
    1、了解樂曲的風格特點。
    2、舞蹈動作與音樂的節(jié)拍相一致。
    《跳月歌》是流行于云南彌勒西山阿細人之中的一首舞歌。每到節(jié)日盛事或農(nóng)閑的月夜,阿細人在山谷空曠的草坪上或松林中,點起一堆堆篝火,并圍在旁邊踏著特別的5/8拍舞步,盡情唱歌,阿細人的月光聚會就被稱作“跳月”。曲調(diào)多由do、mi、sol三個音組成,采用5/8節(jié)拍。全曲以第一小節(jié)為主題,每個樂句只有細小的變化。旋律活潑、跳躍、生動,富有鮮明的民族特色。
    一、導入。
    1、教師提問:我國土地遼闊,人口眾多,共有多少個少數(shù)民族?
    學生回答。
    2、教師介紹樂曲相關內(nèi)容。
    學生回答。
    (2)介紹彝族的風土人情:彝族主要居住在我國云南、四川等省,有十幾個支系。阿細是居住在云南彌勒縣西山鎮(zhèn)可邑村的彝族支系?;鸢压?jié)是彝族(西南少數(shù)民族)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。(火把節(jié)傳說動畫)。
    (3)介紹“跳月”的故事:跳月是彝阿細人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會。參加舞會的大都是男女青年,手持高、低音笛,大小三弦等樂器,邊演奏邊跳舞、在跳到興高采烈之時,還常常唱起跳月歌。
    二、欣賞樂曲。
    生:音樂歡快、熱烈,使人聯(lián)想到載歌載舞的歡慶場面。
    教師提問:你們知道“跳月”是什么意思嗎?
    學生回答。
    教師介紹“跳月”:跳月是彝族阿細人的一種歌舞形式。他們常常聚集在空曠的草坪上和樹林里舉行民族傳統(tǒng)舞會。參加舞會的大都是男女青年,手持高、低音笛,大小三弦等樂器,邊演奏邊跳舞。在跳到興高采烈之時,還常常唱起跳月歌。據(jù)說“跳月歌”還流傳著一個故事呢。傳說在很早的時候,阿細人住的地方發(fā)生了一場山火,大火燒了九天九夜,阿細人打了九天九夜還打不滅火,地面被大火燒得滾燙,打火的就不斷地換著腳,或單只跳著打,后來大火終于撲滅了。為了慶祝勝利,大家吹笛子、彈起三弦、拍著巴掌、模仿打火時的樣子,換著腳跳舞。那笛子的聲音,意思是“快點來啊快點來!”三弦的聲音意思是:“前進!前進!”“打火!打火!”對這種舞蹈,阿細只簡單地說:“跳”。“跳月歌”是漢人看了以后給起的名字,以后便慢慢流傳開了。是不是挺有意思的,那就讓我們再仔細聽一聽吧。
    2、再次聆聽《跳月歌》。你能哼唱出樂曲中重復最多的`一句旋律嗎?教師指導學生學唱主題旋律句,并拍打節(jié)奏感受樂曲特點。指導學生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲,以便為下面的舞蹈動作做準備。
    3、學生拍打節(jié)奏感受樂曲特點。再次聆聽全曲,教師指導學生在主題樂句結(jié)尾處加拍手兩下或加襯詞吶喊聲,以便為下面的舞蹈動作做準備。
    教師指導學生了解三弦。(三弦簡介)。
    5、師:樂曲中為什么有這么多的變化?這些變化使你聯(lián)想到什么?
    生:聯(lián)想到不同的舞蹈場景、不同的舞姿、不同年齡的人……。
    6、教師指導學生學習“跳月”的基本舞步。(《跳月歌》舞蹈創(chuàng)編視頻)。
    動作要領:右腳右側(cè)一步,左腳跟到右腳,右腳再右側(cè)一步,左腳向右腳方向空中蹬兩拍,蹬腳的同時擊掌兩次并喊嘿嘿。左腳左側(cè)一步,右腳跟到左腳,左腳再左側(cè)一步,右腳向左腳方向空中蹬兩拍,蹬腳的同時擊掌兩次并喊嘿嘿。
    7、隨音樂與老師一起舞蹈,或分小組表演不同場景的舞蹈。
    三、拓展學習。
    1、欣賞《跳月歌》(呂薇演唱),了解同一音樂作品可以有不同音樂表現(xiàn)形式。
    2、欣賞《彝族舞曲》和《北京喜訊到邊寨》,了解不同內(nèi)容的彝族音樂。
    四、課堂小結(jié)。
    音樂是人們認識一個民族文化的窗口?!疤隆笔前⒓毴松畹闹匾獌?nèi)容之一。今天,我們也正是隨著《跳月歌》走進了彝族山寨,現(xiàn)在就讓我們加入到他們歡快的舞蹈行列中一起跳起來吧!師生一起隨著音樂“跳月”,在歡快的歌舞中結(jié)束課。
    初中七年級音樂教學設計篇十三
    音樂形象思維是從音樂音響感知開始的,經(jīng)過集中概括產(chǎn)生具體的形象思維,同時伴隨著感情體驗與想象、聯(lián)想直至理解、認識音樂的思想意境,所以情感體驗是欣賞音樂的重要通道。
    音樂音響是由幾個重要的音樂要素組成的,即音高、速度、力度、節(jié)奏、音色,在欣賞教學中加強對這些要素的音響感知及理性的分析,以助于提高學生音樂形象思維能力。
    教學中通過聽、看、模仿,了。
    解歌劇這一藝術形式,熟悉有關歌劇的一些基本知識。以表演的形式,讓學生參與其中,通過表演抓住人物聲音特點以及音樂的旋律特點,充分感受歌劇《白毛女》。提高學生理解作品的能力,使學生懂得音樂要素對表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)容、塑造音樂形象所起的作用,并體驗一部音樂作品不同的音樂段落表達的不同情感。
    歌劇《白毛女》創(chuàng)作于1945年,是在延安秧歌運動基礎上,由延安魯藝文學院集體創(chuàng)作,是我國第一部新歌劇,在中國歷史上,是一部是里程碑式的作品。它是以1940年流傳于晉察冀邊區(qū)的“白毛仙姑”的民間故事為依據(jù)創(chuàng)作的。該劇通過楊白勞及喜兒的悲慘遭遇深刻揭露封建社會的罪惡。全劇以“舊社會把人逼成鬼,新社會把鬼變成人”為主題,反映在地主階級的殘酷剝削和壓迫下,農(nóng)民的血淚生活和反抗精神,歌頌人民軍隊發(fā)動群眾進行了解放斗爭的勝利。音樂采取了山西、河北、陜西等地的民歌與地方戲的曲調(diào)加以改編和創(chuàng)作,藝術形式和表演風格具有鮮明的中國作風和中國氣派,塑造了楊白勞、喜兒等各有特色的音樂形象和人物性格。
    知識目標——通過欣賞分析與體驗音樂作品,了解歌劇這一藝術形式,熟悉有關歌劇的一些基本知識。
    情感目標——通過欣賞歌劇《白毛女》選曲,指出人物聲音特點以及音樂的旋律特點,并用語言表達作品豐富的情感。
    創(chuàng)新能力目標——學生以模唱、表演歌劇片段的形式,感受其藝術魅力。通過多種形式的參與欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的`感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    本課是一堂以欣賞為主的音樂綜合課。旨在通過對《白毛女》的故事情節(jié)發(fā)展為脈。
    絡(幸福生活——非人遭遇——重見光明),欣賞中國歌劇《白毛女》片段,讓學生接觸、了解歌劇這一音樂形式,并喜歡上這一音樂形式;再通過對作品的分析與理解,能揣摩歌劇表演中人物內(nèi)心的情感,并能簡單地進行模仿、即興創(chuàng)編。
    對比法、參與體驗法、表演法、聽賞法、情境教學法、設問法、分析法、歸納法。
    背唱并表演《北風吹》、《十里風雪》、《扎紅頭繩》選曲體會情境。
    通過對一部音樂作品不同段落的欣賞使學生懂得情感體驗及欣賞音樂的重要通道,音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同藝術形象表達不同的情感,并理解音樂的本質(zhì)—音樂是情感的藝術。
    紅頭繩等表演道具、豐富的影音資料、cai課件、錄音機。
    教學過程節(jié)選:分析聽賞片段并編創(chuàng)情景劇。
    板書:【演示技能、講解技能】曲目速度力度音色演唱形式表達情緒音樂特點。
    《北風吹》中中弱女高音女聲獨唱天真、期盼下行休止符運用。
    《扎紅頭繩》快中女高音對唱歡快、活潑旋律跳進,節(jié)奏密集設計意圖:學生通過選用合適的音樂為故事配音的活動,更深刻地認識音樂在其中的作用)師:剛從我們的小演員的表現(xiàn)中我們所感受到不同的音樂情緒:天真期盼、歡快、悲慟。音樂根據(jù)不同需要可以刻畫出不同的藝術形象表達不同的情感。我們還知道了對塑造刻畫音樂形象起重要作用的是音樂作品中的音樂要素。
    老師簡析:(導出情景劇表演)【啟發(fā)性講解技能】。
    1,師:你能說一說他們的聲音有什么特點嗎?
    (喜兒:聲音清脆、甜美楊:渾厚、低沉)。
    2.出示歌譜,學生模仿二人的聲音朗讀歌詞【演示技能】再次聽賞歌曲,體會兩首歌曲的旋律特點。
    (《北風吹》:舒緩《扎紅頭繩》:歡快)。
    3.模仿二人的聲音演唱歌曲《扎紅頭繩》【反饋與強化技能】。
    4.師:聽了他們的聲音,你能描繪出他們的形象嗎?
    情景設定:《北風吹》、《扎紅頭繩》【演示技能】。
    a清第一場戲線索。
    楊家所穿:風雪夜披著蓋豆腐的布。
    楊女所戴:二尺紅頭繩。
    楊家所用:柴火、散放的盆罐和油燈。
    b、導言:【講解技能】師過年了,喜兒在家等待著出門躲債的爸爸回家和她一齊團圓。下面我們一起來聽一聽喜兒的歌聲。下面有我們分組的同學來表演這一場景,他們是不是你想象中的樣子呢?下面我們就一起來看一看喜兒和楊白勞的表演。
    c.表現(xiàn)與創(chuàng)編【變化技能】。
    1.cai播放,《北風吹》、《扎紅頭》繩選段,寫生觀察他們的動作、眼神等表演特點。
    【演示技能】。
    2.教師再次播放《北風吹》《扎紅頭繩》,學生模仿演員的表演動作、表情。
    3.請學生上臺跟隨音樂表演。
    4學生暢談感受【反饋與強化技能】{設計意圖}學生通過欣賞影片,能通過聽、看、模仿等手段,感受作品的藝術特點,并參與有情節(jié)的音樂表演活動,并從中享受樂趣。)。
    5觀眾思考:歌劇需要具備的要素的重要性。
    【結(jié)束教學技能、講解技能】。
    a、回顧學習內(nèi)容,提升對“歌劇”的理解。
    b、師小結(jié):
    通過學習,同學們對歌劇已經(jīng)有了初步的了解,像中國歌劇的許多經(jīng)典唱段還很多,以后多聽,多看,從我國優(yōu)秀的民族音樂文化中汲取更多的營養(yǎng),豐富自己的音樂內(nèi)涵,將中歌劇繼承、發(fā)揚、廣大,為中國的音樂文化做出自己的貢獻。
    初中七年級音樂教學設計篇十四
    1.能用實例說明加強國際合作的重要性。
    2.說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
    3.通過本節(jié)課學習使學生懂得國際合作的價值,初步形成全球意識。
    【教學重點】。
    1.國際合作的重要性及主要領域。
    2.聯(lián)合國的宗旨和組成。
    【教學方法】。
    討論法、探究法、辯論法。
    【教學準備】。
    1.課前將學生分成四組,分別代表聯(lián)合國安理會、世界貿(mào)易組織的主要官員,發(fā)達國家、發(fā)展中國家的代表。由學生推選一們聯(lián)合國秘書長和世界貿(mào)易組織總干事。
    2.學生預習教材并搜集世界最近時期有關經(jīng)貿(mào)磨擦方面和地區(qū)沖突方面的信息資料以及中國爭取加入世界貿(mào)易組織的有關資料。(教師可具體指定內(nèi)容,以免學生盲目搜集)按扮演角色各級別整理好資料,并理好發(fā)言稿,推選代表發(fā)言。
    【課時安排】。
    1課時。
    師生活動。
    教師(直接引入新課):這節(jié)課請同學們自己組織召開兩個國際會議,討論國際間的合作問題(同時板書:國際合作),主要是討論解決巴以沖突問題的中國的入世問題。教師作為安南和世界貿(mào)易組織總干事的秘書參加這兩次會議。會議前,我將世界貿(mào)易組織的有關情況向同學們作一下簡介,以備大家對討論中國入世問題的理解:世貿(mào)組織是……下面先請同學們推選的“安南秘書長”先生主持會議。
    學生“安南”按會議程序主持會議(教師坐在該生旁邊指點會議如何進行)。
    (一)“安南”宣布大會開幕,并發(fā)表講話:我宣布此次大會現(xiàn)在開幕,女士們、先生們,世界需要和平,需要共同發(fā)展?,F(xiàn)在世界……,巴以沖突不斷升級,引起了世界各國的`不安和普遍關注,我現(xiàn)將巴以沖突問題提交大會審議,請大家討論研究解決。
    (二)巴以雙方及安理會會員國代表討論,然后代表發(fā)言。(教師應提示各方代表:要從自己扮演的角色的角度討論搜集到的有關資料,得出各自的觀點和解決措施。發(fā)達國家和發(fā)展中國家的代表應表明以軍撤不撤軍,如何撤軍?巴方要求以方應怎樣做,提請大會裁決。)。
    學生:巴方代表發(fā)言,主題是闡述請聯(lián)合國干預以方并對其實施制裁的理由(列舉以方的行為,如對巴方造成的人員傷亡,房屋毀壞等損失情況。)。
    學生:以方代表發(fā)言,闡述打擊巴方的原因。
    學生:其他國家代表發(fā)言,闡述各自的觀點和解決措施。(如學生不能達成一致意見,教師應加以引導以體現(xiàn)合作的精神,估計多數(shù)代表發(fā)言的觀點可能是:以方應立即撤軍,以土地換和平……)。
    (三)“安南”從代表們的發(fā)言中選擇合理的解決措施,就此提請大會審議通過并宣布照此安理會決議執(zhí)行。
    教師:小結(jié),同時建議舉行第二個會議——世界貿(mào)易組織大會。同學們組織的聯(lián)合國安理會開得很好,下面請同學們準備召開這節(jié)課的第二個會議,討論審議中國加入世貿(mào)組織的問題。會前大家先看教材圖5。9,讓學生從中獲得國際社會需要合作的一些啟示,然后提示學生。1)中國的代表:圍繞為什么要加入世貿(mào)組織,加入世貿(mào)組織后對其他國家有什么好處,加入世貿(mào)組織后對國際社會的承諾這幾方面思考討論,如中國以發(fā)展中國家的身份加入世貿(mào)組織就是一種承諾。2)其他國家的代表:圍繞中國加入世貿(mào)組織前同世界很多國家先后經(jīng)歷長達二十來年的艱苦談判歷程:中國入世后對世界各國有什么好外這兩方面去討論思考自己的觀點,以便大會對中國入世問題進行表決。講座兩分鐘后教師建議第二個活動開始。
    學生:“總干事”主持會議。
    (一)“總干事”宣布會議開始,并請中方代表首先發(fā)言。
    學生:中方代表根據(jù)老師的提示作陳述性發(fā)言。(中方其他代表可補充發(fā)言)。
    (二)“總干事”發(fā)言闡述其本人對中方過去工作的看法(看法應是積極的、有利和),并提議世貿(mào)組織成員國舉手表決。
    學生:世貿(mào)組織各成員國舉手表決:一致通過(基于兩個因素獲得這個結(jié)論:大家是中國人,學生的童心會偏向自己的國家:教師前面的引導)(師生共同鼓掌歡慶)。
    結(jié)束語:這節(jié)課,我非常感謝同學們的合作!
    板書設計。
    國際合作。
    1、很重要:
    2、主要領域:政治、經(jīng)濟、文化……。
    3、聯(lián)合國的作用:
    4、其他國際組織:
    教學反思:
    由于內(nèi)容簡單,課堂氣氛活躍。學生能很好掌握,教學效果良好。
    初中七年級音樂教學設計篇十五
    教學過程:
    一、導入歌曲:
    1、教師講解澎湖灣的歷史與地理位置的基本概況,并對學生進行思想教育:
    澎湖灣處于臺灣海峽,靠近臺灣。由于歷史等的原因,現(xiàn)在由國民黨軍隊駐守,但它是我國神圣的領土,不容侵犯。澎湖灣,美麗的澎湖灣,它時刻與祖國同呼吸、血脈相連。通過對歌曲的演唱,抒發(fā)了對祖國美好河山的贊美之情。
    2、師簡介歌手葉佳修創(chuàng)作《外婆的澎湖灣》背景。
    音樂人葉佳修在唱片公司安排下認識潘安邦,知道潘安邦童年在澎湖與外婆祖孫情深的故事,為他寫下這首歌,潘安邦當天立刻用公用電話,從臺北打長途電話到澎湖給外婆?!锻馄诺呐旌场愤@首歌背后藏著許多潘安邦與外婆的祖孫故事,這首歌,儼然成了澎湖觀光的代言歌曲,它已經(jīng)傳唱將近30年,這首歌也是歌手潘安邦主唱的成名作,是民歌手葉佳修第一次為別人填詞譜的歌,結(jié)果一炮而紅,直到現(xiàn)在這首歌旋律一響起,許多四、五、六年級生,甚至七、八年級生都能跟著哼唱,連對岸大陸的民眾也會唱,足見它跨越世代與地區(qū)的魅力。
    3、下面,我們來學習一首與美麗澎湖灣有關的歌曲《外婆的澎湖灣》。
    二、教唱歌曲《外婆的澎湖灣》:
    1、《外婆的澎湖灣》是一首校園歌曲,又是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲,g調(diào)以四分音符為一拍,每小節(jié)有4拍。它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖可愛家園的贊美之情,同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式,二段體結(jié)構。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入,曲調(diào)平穩(wěn),第3小結(jié)的六度跳進使歌曲富有動感,讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘,留下了一步一個腳印的生動場景,心潮起伏,浮想聯(lián)翩,抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。
    2、樂理知識:“‖:??:‖”為重復符號,“︵”為連音線符號,
    “=—=”為切分音符號。
    3、學生有感情地朗讀歌詞并思考這首歌曲的歌詞美在哪?
    4、學生傾聽范唱帶,思考用什么情緒去演唱?
    (師用錄音機播放磁帶)。
    5、學生跟范唱帶學唱一遍,師提出要求,在學唱過程中教難部分用筆勾出來。
    (師用錄音機播放磁帶)。
    6、學生跟電子琴慢速學唱歌曲,難點地方切分音重點聯(lián)練習。
    7、學生完整地跟電子琴唱一遍,個別學生提出不會的地方單獨練習。
    8、學生跟范唱帶有感情地唱一遍。
    (師用錄音機播放磁帶)。
    9、師有感情范唱歌曲第一遍,第二遍師生共同演唱。(師彈電子琴)。
    10、學生分組合唱歌曲,師要求做到各組之間配合默契,聲音均衡。(第一組。
    唱歌詞第一部、第二組唱歌詞第二部、第三組唱歌詞最后一部、)。
    三、表現(xiàn)歌曲:
    1、分男女組比賽,每組推選四名同學演唱(音樂伴奏)歌曲。
    2、師生共同點評表揚。
    3、讓學生選擇自己喜愛的方式,師生再次共同演唱歌曲。
    四、總結(jié)歌曲:
    這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情,也。
    勾起童年美好時光的懷想,希望同學們通過今天學習這首歌曲,珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,快樂的過好每一天。
    初中七年級音樂教學設計篇十六
    教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構的方式,也規(guī)定不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例,同時,對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排,具體規(guī)定學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配,并對學期、學年、假期進行劃分。下面是七年級初中音樂教學計劃,請參考!
    在初中教育中,不僅僅是語數(shù)英史地生政的教學,還有音樂體育教學,初中教師音樂教學工作計劃。作為一名初中音樂教師,我從教已經(jīng)有很多年。在慢慢的教學中,我有自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,讓學生得到更多的進步,這才是我一直以來教學的根本目的。在教學中得到更多的進步,我相信我是能夠做好的。
    一、指導思想:
    根據(jù)學校的工作計劃,結(jié)合本學期的工作時間,貫徹黨的教育方針,努力完成好本學期的工作任務。
    二、學生情況分析。
    1、學生正處于變聲期,唱歌較困難。
    2、學生素質(zhì)差,膽子小,缺乏表演自我的能力。
    3、學生對音樂的學習,觀念不正確。
    三、教材分析。
    1、初一級學沿海版第二冊,以唱歌為主,分五部分共9課。安排19課時,其中復習考試2課時,機動1課時,實際授課16課時。
    2、初二級學沿海版第四冊,以欣賞為主,分四部分,共8課。安排20課時,其中機動2課時,復習考試2課時,實際授課16課時。
    四、工作任務:
    2、學校有關音樂方面的文娛工作。
    五、教學目標。
    1、突出音樂學科的特點,指導熱愛祖國,熱愛社會主義,熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。
    2、啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。
    3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。
    4、解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,自信心,解外國優(yōu)秀音樂作品,擴大視野,使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    六、教學措施。
    1、初一、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的.“教”與“學”過程,以培養(yǎng)學生的興趣為主,以達到提高學生的學習積極性。
    2、互相滲透,融洽教材中各部分內(nèi)容,改變枯燥又單一的課型。
    3注重導入部分的設計,以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。
    4、課外第二課堂,本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,培養(yǎng)學生的表演能力,
    七、具體安排:
    周次初一級初二級。
    1《嶺南春早》《編鐘》。
    2廣東音樂古琴。
    3廣東民歌印安人的音樂。
    4《故鄉(xiāng)的親人》歐、非黑、白人的音樂風格和特點。
    5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂。
    6亞洲的歌中國民歌的題材。
    7圓舞曲中國民歌形式的分類。
    8小步舞曲民管樂簡介。
    9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞。
    10中考中考。
    11進行曲簡介民族調(diào)式。
    12《進行曲》《在太行山上》。
    13《送別》《黃河大合唱》。
    14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂。
    15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介。
    16至17終考終考。
    這就是本學期我要教授的課程。音樂并不是一門很重要的課程,所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,所以我?guī)д麄€年級的學生音樂學習。在我不斷的教學中,我有更多的進步,這才是我一直以來最渴望自己做到。音樂教學并不困難,主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息,這才是我最看重的,在以后的教學中,我會重點注意這一點的!