教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點相適應(yīng)。教案的編寫要融入創(chuàng)新元素和多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能動性。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇一
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
（1）幼兒入場。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
（1）教師致詞。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
（1）穗穗操——中國隊加油。
（2）軍體拳——精忠報國。
（3）輕器械操——啞鈴操。
（4）徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。
整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇二
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點。
1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準(zhǔn)備。
音樂。
活動過程。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思：
一、
教學(xué)。
設(shè)計反思。
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思。
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、
存在問題反思。
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進措施反思。
1、在對待學(xué)生授課的.時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇三
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
集體。
重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點——體會詩歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?
二、展??
1、師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇四
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的'。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)兀慨厴I(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？家長如何融人共同體驗活動？……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。
首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（2）情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
（3）準(zhǔn)備團體操表演。
（4）致家長一封信。
重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
（1）幼兒入場。
進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受“依依惜別之情感”。
（1）教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。
當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
（1）穗穗操——中國隊加油。
當(dāng)主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油！”最后組成奧運五環(huán)。
（2）軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí)，今天是他們匯報軍體拳，展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
（3）輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
（4）徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇五
王園長：
您好！我是大一班霜霜的媽媽，本學(xué)期真的很幸運能遇到我們大一班的三位老師張娟老師，田老師和張霞老師。
說實話，上學(xué)期中班結(jié)束準(zhǔn)備報名的時候，我聽很多家長說大三班的老師非常有經(jīng)驗，有些孩子就打算轉(zhuǎn)班，我當(dāng)時真的也有此想法，但和孩子的爸爸商量之后，我們都認(rèn)為，孩子已經(jīng)對一班很熟悉了，如果再給他換個環(huán)境，擔(dān)心他不太適應(yīng)。經(jīng)過一番考慮，我們就報了大一班。
結(jié)果，到現(xiàn)在為止在大一班已經(jīng)學(xué)習(xí)和生活了一個月了，我們?nèi)胰硕家恢聭c幸留在了一班，因為一班這三名優(yōu)秀的老師。
我的孩子霜霜是個比較懂事的孩子，性格和別的孩子相比又比較內(nèi)向，班主任張娟老師真的非常有經(jīng)驗，我記得孩子剛剛上學(xué)4天，我在周四下午也就是9月9日到幼兒園參加“大班家長會”時向張老師了解情況的時候，張娟老師不僅能記住霜霜的名字，而且能講霜霜的性格特征和平時的表現(xiàn)說得非常準(zhǔn)確！這一點我真的十分佩服，因為我也是當(dāng)老師的，一般在剛剛接手新班的時候只能對那些非常有特點的或者調(diào)皮搗蛋的孩子很有印象，像霜霜這樣聽話乖巧的孩子，在短時間內(nèi)老師估計是不會注意到的，但張娟老師就可以！而且讓我非常感動的是，張娟老師在給我分析完霜霜的性格特點之后，還針對她的特點制定了個性化教育方案，當(dāng)我試探地問張老師能否讓他當(dāng)個小組長鍛煉一下的時候，張老師很爽快地說，“家長能夠積極配合老師去教育孩子，這很好，為了鍛煉孩子，明天讓他當(dāng)班長！”我當(dāng)時聽到這句話，真的非常非常感動！因為說實話，我們做老師的有時候也有點兒不能接受家長經(jīng)常性地提出各種要求，往往也會采取拒絕的態(tài)度，因為畢竟不可能同時滿足許多家長的各種要求，這一點上，我是十分理解！所以當(dāng)時我也抱著可能會被拒絕的準(zhǔn)備，可是張娟老師那么爽快地答應(yīng)了，讓我明白了也讓我非常感動：遇到了這樣一個爽快率真的老師！
我覺得張娟老師作為班主任，一點兒也不比那些大家口中流傳的其他班的班主任差！甚至我們許多家長都認(rèn)為，她是最優(yōu)秀的！在生活上，她對孩子們?nèi)娜獾馗冻?，在學(xué)習(xí)上，她對孩子們嚴(yán)格要求！張霞老師也是這樣，為孩子們投入了自己全部的熱情，對孩子們非常地有耐心，作為幼兒園畢業(yè)班的老師，我知道她們的壓力也是非常大的，她們何嘗不希望自己教出來的孩子個個優(yōu)秀，個個都考進理想的小學(xué)呀！所以我們每天看到的，就是張娟老師和張霞兩位兢兢業(yè)業(yè)的老師，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改著孩子們每天的作業(yè)，就連每天的作業(yè)條都是條理清楚，告訴家長孩子一天的學(xué)習(xí)生活以及當(dāng)天的作業(yè)情況！
英語老師田老師，也就是霜霜每天不離口的nancy，是霜霜非常喜歡的英語老師，我們都知道，孩子的感受都是最真的！有一天，霜霜回來說：“媽媽，你知道我們英語老師為什么叫nancy嗎？因為她非常有‘耐心’！”說完之后，小臉上的表情非常得意，我們?nèi)胰硕挤浅８锌?，孩子能自己做出這樣的總結(jié)，那真的是一個多么有耐心的老師??！我經(jīng)常聽霜霜回來講，nancy老師上課又做什么游戲啦，又學(xué)到什么新的知識啦等等。有一天，我也想跟風(fēng)給他報個英語班之類的，可沒想到被他直接拒絕了，他的理由是這樣的：“媽媽，我不上外面的英語班，因為我們nancy 就是最好的老師了，她上的課可有意思了，我們都愛上英語！我就跟著nancy 好好學(xué)英語！”以上是我的孩子的原話，我一點兒都沒有加任何修飾的成分！我發(fā)現(xiàn)nancy老師最大的特點就是真正地將我們這個幼兒園的“浸入式”滲透到日常生活中了，nancy 老師是每時每刻都用英語和孩子們交流，而且堅持用英語和孩子們對話，做到這一點是非常難的，因為孩子們的理解力是有限的，可是田老師從來沒有因為他們聽不懂而索性改用漢語和孩子們交流，而是換一種說法來說，換了不明白再換，不厭其煩，非常耐心，大概這就是霜霜嘴里的“nancy就是耐心”吧！而且nancy 老師的口語很好，基本功很扎實，我們家長給她打電話的時候她都恨不得用英語和我們交流呢！這一點是我們好幾個家長交流得出的結(jié)論，而且我感覺不是每個英語老師都能做到這一點的，所以，我們的田老師，不僅是一個對孩子盡心盡力盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的老師，同時也是一個對自己要求非常高的難得的好老師！
所以，我不得不再次說，進了大一班，我們?nèi)叶几械椒浅５脻M意，慶幸我們遇到了這么好的配合默契的為孩子們?nèi)硇母冻龅娜焕蠋?！所以我是發(fā)自內(nèi)心地寫這封感謝信，以表達(dá)我們?nèi)覍θ焕蠋煹母屑ぶ?！同時也感謝王園長，培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的老師們！
最后，祝王園長和老師們身體健康，工作順利！
大一班霜霜的媽媽
2015年9月30日
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我是大二班劉恒睿的媽媽，孩子升入大班近兩個月的時間了，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進步，在此要感謝本班的張春麗老師、宗淑琴老師和劉琳琳老師，是她們用愛心、耐心和專業(yè)智慧，使孩子很快適應(yīng)了大班的生活，并深深地喜歡上了自己的小集體。
升入大班后，班主任張老師召開了一次家長會，在與她的交流中，雖然張老師只與孩子們接觸了兩周的時間，但對每個孩子的性格和特點都有所了解，指出了孩子們的缺點和改正的辦法：每天進班級后都大聲與老師和小伙伴們打招呼，學(xué)會與人交往，重感情、懂禮貌。讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子中午午睡時入睡較慢，老師們都是和他講道理，現(xiàn)在每天放學(xué)后孩子都會高興地告訴我：媽媽，我今天睡得可快了！通過與張老師和劉老師的溝通，針對孩子愛做小動作的壞習(xí)慣，一開始正式上課就把他安排在前排位置，提醒他要集中精力注意聽課，從根本上讓孩子講成注意力集中的好習(xí)慣。上大班后，每天都有家庭作業(yè)，在和孩子復(fù)習(xí)的過程中，感受到孩子在幼兒園掌握的文化知識量越來越大，可以感受到老師在日常的教學(xué)中付出了大量的心血。
孩子各方面的變化，讓我們家長感到無比的欣慰。使我們深刻體會到張老師對幼兒教育事業(yè)的熱愛，體會到張老師對孩子們的耐心，體會到張老師對教育方式方法的鉆研，體會到張老師在教育中對孩子健康人格的正面影響。她以母性的胸懷包容每一個孩子，因勢利導(dǎo)，結(jié)合孩子的優(yōu)點，鼓勵個性化發(fā)展，每周推出三位周明星，鼓勵孩子上臺表演展示自己的才能，給了每個孩子平等的發(fā)展機會，了解孩子，尊重孩子，想方設(shè)法多給孩子們一些知識技能。對孩子們來說，張教師本身就是一種教育環(huán)境，一種教育因素。
人生有許多第一次，而進入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開始走上社會。孩子們通過幼兒園認(rèn)識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養(yǎng)護，他們在這里的經(jīng)歷將在很大程度上決定了他們今后面對社會生活時的人生態(tài)度。這是他們?nèi)松兴械谝淮沃械淖钭钪匾囊淮巍Ｈ昙磳⑦^去了，我們慶幸選擇了哈佛搖籃幼兒園，讓孩子有了一個安全、快樂、充滿寬容向上氣氛的成長環(huán)境，為孩子們進入小學(xué)做好了各種準(zhǔn)備。在此，我們向以繼園長為首的全體教職員工表示誠摯的感謝。
我們還要感謝大班的全體老師。張老師、劉老師、宗老師，她們早來晚走，一心撲在孩子們身上，她們關(guān)心、愛護孩子像慈愛的媽媽，不厭其煩地糾正孩子們的缺點又像耐心的教育家，她們以強烈的責(zé)任心陪伴孩子們走過了人生最關(guān)鍵的幾年時光，遇上這樣的教師對孩子來說是人生的一大幸事。大二班的宗老師對孩子的生活飲食照顧的非常好，能根據(jù)孩子是否上火等身體狀況控制他的飲食，所以孩子很少生病，出勤率非常高。
在大二班這個集體中，孩子感到無比快樂充實，我們心中充滿感激，在與本班其他孩子家長的交流中，家長們也都非常認(rèn)可老師們的教育方法，對大二班全體老師的工作非常滿意。讓我們再次感謝大二班全體老師無私的奉獻和付出，也希望幼兒園堅持建園時的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們永遠(yuǎn)的樂園。
此致
敬禮
劉恒睿的爸爸媽媽
2015.10.21
尊重幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
你真好!幼兒園大班感謝信
我二年級liuhengrui母親，孩子執(zhí)行官近兩個月的時間，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進步，要感謝我們的老師，zongshuqinzhangchunli教師和liulinlin老師，是他們的愛、耐心、和專業(yè)的智慧，使孩子很快適應(yīng)這群生命，深深地喜歡他自己的小集體。
執(zhí)行，班主任張老師舉行了一次家長會，和她交流，盡管張老師只帶孩子到兩周，但對每個孩子的個性和特點，指出了所有理解孩子的缺點和正確的方法：每天在課堂上大聲后與老師和朋友打招呼，學(xué)習(xí)如何與人溝通，重感情，有禮貌。讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子中午午休時睡眠速度相對較慢，教師和他講真理，現(xiàn)在天天放學(xué)后的孩子會很高興告訴我：媽媽，今天我睡眠很快的!通過和張老師和劉通信，因為孩子們喜歡做小動作的壞習(xí)慣，開始正式上課他安排在前排位置，提醒他要集中注意力聽課，從根本上讓孩子說話的好習(xí)慣的`關(guān)注。下課后，每天都有家庭作業(yè)，和孩子審查過程，覺得幼兒園的孩子們主人的文化習(xí)得更多、更大，可以感覺到老師在日常教學(xué)付出很多的努力。
孩子各方面的變化，讓我們的父母感到無比的滿足。讓我們深入了解到張老師對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛，實現(xiàn)了張老師給孩子們的耐心，并實現(xiàn)了張老師的研究，教育方法，實現(xiàn)了張老師在孩子的教育的積極影響健康的人格。她的母親的心公差每個孩子，因勢利導(dǎo)，結(jié)合的優(yōu)勢，孩子，鼓勵個性化發(fā)展，每周推出了三zhoumingxing，鼓勵孩子出現(xiàn)在舞臺上展示才藝表演，給每個孩子平等的發(fā)展機會，了解學(xué)生，尊重孩子，試圖給孩子們一些知識技能。對孩子們來說，幼兒園大班感謝信一個老師本身就是一種教育環(huán)境，一種教育因素。
人生有許多第一次，進幼兒園是第一次孩子們走出家庭，開始步入社會。孩子們在幼兒園之外的知識的家庭成員，接受老師的教育和養(yǎng)護，他們在這里經(jīng)驗將很大程度上決定他們的社會生活在未來面對生活的態(tài)度。這是第一次在他們的生活中所有最重要的一個。三年過去，我們歡喜選擇哈佛搖籃幼稚園，讓孩子有一個安全、快樂和充滿寬容大氣環(huán)境的成長為孩子們進入主準(zhǔn)備各種各樣的準(zhǔn)備。在這里，我們前往調(diào)用的教職員工，表示衷心的感謝。
我們還要感謝群所有的老師。張老師，劉的老師，他們傍晚散步，一心撲孩子，他們關(guān)心，愛孩子們喜歡愛母親，煞費苦心來糾正孩子的錯誤和作為一個病人教育家，他們具有強烈的責(zé)任感陪孩子們通過生命最關(guān)鍵的幾年時間，在這樣一個老師的孩子，是人生的一種幸運。二年級的教皇老師孩子的生活飲食護理是非常好的，可以根據(jù)小孩是否如火的身體控制自己的飲食，所以孩子們很少生病，出席率非常高。
在二年級這個集體，孩子們會感到非?？鞓窛饪s，我們的心充滿感激，幼兒園大班感謝信這其他的孩子在父母的交換，父母都很認(rèn)可的教師教育方法、二年級所有教師的工作很滿意。讓我們再次感謝所有二年級教師無私奉獻和支付，也希望開設(shè)幼兒園堅持教育理念和目的，幼兒園越來越繁榮，做孩子們永遠(yuǎn)的游樂場。
rgds
敬禮
liuhengrui父親和母親
2015.10.21
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我們是20**年畢業(yè)的大（二）班全體孩子的家長，在孩子即將離園之際，回想孩子在園生活的點點滴滴，我們心中充滿感激，有許多話要說。
人生有許多第一次，而進入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開始走上社會，這在所有第一次中非常重要。孩子們通過幼兒園認(rèn)識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養(yǎng)護。常言道：有什么樣的家庭就有什么樣的孩子。我們則認(rèn)為：有什么樣的幼兒園就有什么樣的孩子！四年過去了，我們慶幸選擇了師大幼兒園牡丹園分園，讓孩子有了一個安全、快樂、充滿寬容向上氣氛的成長環(huán)境，為孩子們進入小學(xué)做好了各種準(zhǔn)備。在此，我們向以園長為首包括炊事員、門衛(wèi)在內(nèi)的全體教職員工表示感謝。
我們還特別要感謝從嬰班，到小班、中班、大班的全體老師。教育不象種莊稼，種不好可以重新再來，而孩子們的關(guān)鍵時期錯過了，再想彌補就難了，遇上有責(zé)任心的教師對孩子來說是人生一大幸事，王老師、祝老師、黃老師、薛老師、張老師、陳老師、莊老師等全體老師正是這樣的一些好老師。
她們早來晚走，一心撲在班集體上，撲在孩子們身上。她們關(guān)心、愛護孩子象慈愛的媽媽，不厭其煩地糾正孩子們的缺點又象耐心的教育家。在大（二）班這個集體中，孩子們感到無比快樂充實。
感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是您們用愛心和辛勤的汗水澆灌了祖國的花朵，培育了祖國的未來，祝愿幼兒園在幼兒教育的路上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，走向輝煌！
致辭
敬禮
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇六
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點——體會詩歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)？
二、展開。
1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇七
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力,增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會,讓幼兒了解本活動的目標(biāo),內(nèi)容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的`實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇八
設(shè)計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達(dá)自己對幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設(shè)計的這次活動，是上次活動的延續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認(rèn)為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。
1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達(dá)能力。
已有經(jīng)驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等。
活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準(zhǔn)備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動過程：談話導(dǎo)入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統(tǒng)計。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！
3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇九
1、知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片（配音樂），引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對幼兒的希望和情感。
3、匯報演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30——31頁。
4、語言磁帶。
感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的？你有什么話要對大家說？
（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？
（1）小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
（2）出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
（2）根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的'美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十一
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的.背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十二
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學(xué)。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學(xué)生的愿望特設(shè)計了這個活動。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論：進入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗做小學(xué)生的自豪感。
活動延伸：
組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達(dá)出來，升華幼兒情感體驗。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：“拍拍。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)有感情地朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。活動準(zhǔn)備：幻燈片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢？
3、你喜歡幼兒園嗎？為什么？
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步？引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。
小朋友就要上小學(xué)了，去當(dāng)一年級的小學(xué)生，做在明亮的教師里，學(xué)習(xí)更多的知識和道理。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢？鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解、學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》。
1、教師朗誦詩歌。
2、誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么？（鼓勵引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）。
3、我們再來聽聽詩歌里還說了些什么？
4、教師再次朗誦兒歌。
5、在幼兒園發(fā)生了很多有趣的事情，小朋友依然記憶猶新，忘不了幼兒園的很多事情，忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒有感情朗誦詩歌。
1、現(xiàn)在請小朋友聽老師完整朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦詩歌。
剛開始的時候表現(xiàn)高興的情緒，我們要用輕快、活潑的聲音朗誦，在忘不了的地方表現(xiàn)依依不舍之情，我們要用輕柔的聲音朗誦，最后兩句是表示決心、要用有力、響亮的聲音朗誦。
3、現(xiàn)在我們一起按照老師所講述的來朗誦詩歌。
五、說悄悄話。
1、請小朋友與自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是發(fā)生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享別人的令人難忘的事情。
教師小結(jié)：小朋友快畢業(yè)了，都將進入不同的小學(xué)，小朋友想老師了，可以到幼兒園來看老師。老師希望小朋友到了小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師等著你們向我匯報你們的好成績呢！
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十五
特別個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞，提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計個性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。
通過討論，再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調(diào)整的合作意識。同時，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)照的實際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗，產(chǎn)生新的設(shè)計想法，把設(shè)計稿裝訂成冊，又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
（一）學(xué)習(xí)合作作設(shè)計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。
（二）體驗與同伴在一起的.親密感，增強集體與歸屬感。
重點：學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型。
難點：小組協(xié)商設(shè)計個性畢業(yè)照，體驗與同伴合作造型的快樂。
（一）相機、紙、筆。
（二）個性畢業(yè)照欣賞ppt。
（三）幼兒用書第6冊第6一7頁。
（四）《美工》第33頁。
（一）欣賞個性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦！
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照，我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？
教師小結(jié)：有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時，小朋友有哪些動作呢？
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？
教師小結(jié)：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊，更精神。
（二）我們的畢業(yè)造型。
1.討論設(shè)計造型。
四人小組合作來設(shè)計自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設(shè)計的畢業(yè)照畫在紙上。（幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們設(shè)計的造型（小組展示自已設(shè)計的畢業(yè)照，說說畢識。同時，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）。
3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照。
請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說說理由。（說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由，例如造型獨一無二，動作優(yōu)美、夸張、海默………）。
（三）我們的個性畢業(yè)照相冊。
教師小結(jié)：我們把每個小組的個性畢業(yè)照設(shè)計稿裝訂成冊，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計，看誰設(shè)計的個性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型，表達(dá)和朋友的親密、友好等。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十六
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的.對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈照片。
本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
小百科：畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學(xué)校教育機構(gòu)和照相機的發(fā)明后，出現(xiàn)的一種對于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱，畢業(yè)照也是同學(xué)們對分別時刻的一種紀(jì)念，紀(jì)念青春歲月。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
洗手步驟圖。
活動過程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十八
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
以前學(xué)過畢業(yè)詩，ppt。
活動過程：
一、引題：
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！
小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！
提問：為什么會這樣唱呢？
小結(jié)：因為第一句里小朋友知道自己要上小學(xué)了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說：
五、延伸活動：
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十九
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇二十
活動背景：
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的（畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等）。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
內(nèi)容與要求：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點：
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導(dǎo)：
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照？畢業(yè)照上應(yīng)該有誰？
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢？（或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方？）。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導(dǎo)時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的`）。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀(jì)念冊。
用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事！或用符號表達(dá)自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
活動反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇一
2、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
3、自主參與、展示自我。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
2、了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信。
活動重點。
感受和老師、同伴依依惜別的情感。
活動難點。
緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
（1）幼兒入場。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
2、感受“依依惜別之情”。
（1）教師致詞。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
（1）穗穗操——中國隊加油。
（2）軍體拳——精忠報國。
（3）輕器械操——啞鈴操。
（4）徒手操——中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。
整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇二
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點難點。
1、重點：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點：幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活動準(zhǔn)備。
音樂。
活動過程。
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思：
一、
教學(xué)。
設(shè)計反思。
1、在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點上沒有突出情感的把握，偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》，思路還是比較清晰，銜接上語言再精煉一點就好。
二、教學(xué)過程反思。
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉，在聽范唱時應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍，從而加深印象，再次清唱時會好一點。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮，但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒，在調(diào)動學(xué)生情緒上，我是用范唱做出引導(dǎo)，如果能夠編排出一些動作配合這首歌，調(diào)動大家的情緒就好了。
三、
存在問題反思。
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。
四、改進措施反思。
1、在對待學(xué)生授課的.時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好u盤，更換課室時才不會亂了分寸。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇三
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
集體。
重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點——體會詩歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)?
二、展??
1、師：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的`事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的。可我不希望孩子們的記憶里會有我落淚的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇四
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。在《現(xiàn)代漢語詞典》中“典禮”是指鄭重舉行的儀式。典禮是一時的，但典禮中蘊含的情感卻是深刻而持久的'。
對于從未參加畢業(yè)典禮的大班幼兒而言，他們尚不能理解典禮的莊嚴(yán)和神圣，又如何使他們投入情感而有深刻的體驗?zāi)兀慨厴I(yè)典禮有哪些可以挖掘的教育價值？幼兒的發(fā)展點何在？教師如何激發(fā)幼兒的情感？家長如何融人共同體驗活動？……帶著這些思考，我們在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的新理念指引下，汲取了生態(tài)體驗式德育教育的養(yǎng)分，從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵。
首先以幼兒入場和領(lǐng)導(dǎo)、家長致辭讓幼兒感受畢業(yè)典禮的莊嚴(yán)，然后通過頒發(fā)畢業(yè)證書、傳遞畢業(yè)冊等活動讓幼兒體驗畢業(yè)時依依惜別的情感，最后通過匯報演出展示自我，享受成長的快樂。活動中教師、家長和幼兒共同構(gòu)建了充滿靈性與感動的課程，孩子們在莊嚴(yán)而隆重的典禮中感受到了師生、同伴間真摯的友情，感受到自己成長的足跡；教師也在典禮中感受到真善美，感受到職業(yè)的快樂與幸福！
1、能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴(yán)與神圣的氣氛。
2、體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。
3、活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：服裝、道具、畢業(yè)紀(jì)念冊、音樂等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
（2）情感準(zhǔn)備：要使幼兒以飽滿的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。為此，我們設(shè)計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀(jì)念冊；也設(shè)計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。
（3）準(zhǔn)備團體操表演。
（4）致家長一封信。
重點：引導(dǎo)幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。
難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感。
1、體驗“典禮的莊嚴(yán)與神圣”。
（1）幼兒入場。
進場式：隨著主持人宣布“大班畢業(yè)典禮正式開始”，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。
雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當(dāng)天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。他們一早就來到了幼兒園，有的孩子發(fā)燒還堅持參加畢業(yè)典禮。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。
（2）園長、家長、小朋友致詞。
園領(lǐng)導(dǎo)、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴(yán)肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經(jīng)歷。
園長的致詞，深情的話語，讓孩子們感受典禮的神圣。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學(xué)到了許多本領(lǐng)，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。
2、感受“依依惜別之情感”。
（1）教師致詞。
教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。
（2）頒發(fā)畢業(yè)證書。
園領(lǐng)導(dǎo)給孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結(jié)束了，他們就要畢業(yè)了。園領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)證書傳遞給教師，教師舉起畢業(yè)證書，并依次傳遞到每一位幼兒手上，小小的畢業(yè)證書，是孩子們幼兒園生活的見證。
（3）傳遞畢業(yè)冊。
當(dāng)老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。
（4）老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。
孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠(yuǎn)記憶。
當(dāng)一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地?fù)肀г谝黄?。這是真情的流露，是情誼的積淀，是依依惜別的師生情、同伴情，值得孩子們一生去珍藏。
老師也走進孩子們當(dāng)中，與他們相擁而泣。孩子們?nèi)齼蓛傻負(fù)肀г谝黄?，失聲痛哭。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。這時在場的家長也被此情此景所感動，有的趕緊舉起手中的相機抓拍那難忘的瞬間，有的流下了激動的眼淚。
3、畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。
孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。
（1）穗穗操——中國隊加油。
當(dāng)主持人說，“孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來”時，孩子們調(diào)整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操“中國隊加油”，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。2008年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。女孩子們手舉穗穗，喊著“中國隊加油！”最后組成奧運五環(huán)。
（2）軍體拳——精忠報國。
男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲“精忠報國”的音樂中進場了。從三月份開始，男孩子們就開始學(xué)習(xí)軍體拳了，他們一招一式都很認(rèn)真地向解放軍叔叔學(xué)習(xí)。經(jīng)過4個月的練習(xí)，今天是他們匯報軍體拳，展現(xiàn)自己的時刻。
他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。
（3）輕器械操——啞鈴操。
女孩子們表演的啞鈴操，展示了她們作為女孩子身體的舒展及柔軟中的力量。
（4）徒手操——中國功夫。
集體表演中國功夫。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇五
王園長：
您好！我是大一班霜霜的媽媽，本學(xué)期真的很幸運能遇到我們大一班的三位老師張娟老師，田老師和張霞老師。
說實話，上學(xué)期中班結(jié)束準(zhǔn)備報名的時候，我聽很多家長說大三班的老師非常有經(jīng)驗，有些孩子就打算轉(zhuǎn)班，我當(dāng)時真的也有此想法，但和孩子的爸爸商量之后，我們都認(rèn)為，孩子已經(jīng)對一班很熟悉了，如果再給他換個環(huán)境，擔(dān)心他不太適應(yīng)。經(jīng)過一番考慮，我們就報了大一班。
結(jié)果，到現(xiàn)在為止在大一班已經(jīng)學(xué)習(xí)和生活了一個月了，我們?nèi)胰硕家恢聭c幸留在了一班，因為一班這三名優(yōu)秀的老師。
我的孩子霜霜是個比較懂事的孩子，性格和別的孩子相比又比較內(nèi)向，班主任張娟老師真的非常有經(jīng)驗，我記得孩子剛剛上學(xué)4天，我在周四下午也就是9月9日到幼兒園參加“大班家長會”時向張老師了解情況的時候，張娟老師不僅能記住霜霜的名字，而且能講霜霜的性格特征和平時的表現(xiàn)說得非常準(zhǔn)確！這一點我真的十分佩服，因為我也是當(dāng)老師的，一般在剛剛接手新班的時候只能對那些非常有特點的或者調(diào)皮搗蛋的孩子很有印象，像霜霜這樣聽話乖巧的孩子，在短時間內(nèi)老師估計是不會注意到的，但張娟老師就可以！而且讓我非常感動的是，張娟老師在給我分析完霜霜的性格特點之后，還針對她的特點制定了個性化教育方案，當(dāng)我試探地問張老師能否讓他當(dāng)個小組長鍛煉一下的時候，張老師很爽快地說，“家長能夠積極配合老師去教育孩子，這很好，為了鍛煉孩子，明天讓他當(dāng)班長！”我當(dāng)時聽到這句話，真的非常非常感動！因為說實話，我們做老師的有時候也有點兒不能接受家長經(jīng)常性地提出各種要求，往往也會采取拒絕的態(tài)度，因為畢竟不可能同時滿足許多家長的各種要求，這一點上，我是十分理解！所以當(dāng)時我也抱著可能會被拒絕的準(zhǔn)備，可是張娟老師那么爽快地答應(yīng)了，讓我明白了也讓我非常感動：遇到了這樣一個爽快率真的老師！
我覺得張娟老師作為班主任，一點兒也不比那些大家口中流傳的其他班的班主任差！甚至我們許多家長都認(rèn)為，她是最優(yōu)秀的！在生活上，她對孩子們?nèi)娜獾馗冻?，在學(xué)習(xí)上，她對孩子們嚴(yán)格要求！張霞老師也是這樣，為孩子們投入了自己全部的熱情，對孩子們非常地有耐心，作為幼兒園畢業(yè)班的老師，我知道她們的壓力也是非常大的，她們何嘗不希望自己教出來的孩子個個優(yōu)秀，個個都考進理想的小學(xué)呀！所以我們每天看到的，就是張娟老師和張霞兩位兢兢業(yè)業(yè)的老師，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改著孩子們每天的作業(yè)，就連每天的作業(yè)條都是條理清楚，告訴家長孩子一天的學(xué)習(xí)生活以及當(dāng)天的作業(yè)情況！
英語老師田老師，也就是霜霜每天不離口的nancy，是霜霜非常喜歡的英語老師，我們都知道，孩子的感受都是最真的！有一天，霜霜回來說：“媽媽，你知道我們英語老師為什么叫nancy嗎？因為她非常有‘耐心’！”說完之后，小臉上的表情非常得意，我們?nèi)胰硕挤浅８锌?，孩子能自己做出這樣的總結(jié)，那真的是一個多么有耐心的老師??！我經(jīng)常聽霜霜回來講，nancy老師上課又做什么游戲啦，又學(xué)到什么新的知識啦等等。有一天，我也想跟風(fēng)給他報個英語班之類的，可沒想到被他直接拒絕了，他的理由是這樣的：“媽媽，我不上外面的英語班，因為我們nancy 就是最好的老師了，她上的課可有意思了，我們都愛上英語！我就跟著nancy 好好學(xué)英語！”以上是我的孩子的原話，我一點兒都沒有加任何修飾的成分！我發(fā)現(xiàn)nancy老師最大的特點就是真正地將我們這個幼兒園的“浸入式”滲透到日常生活中了，nancy 老師是每時每刻都用英語和孩子們交流，而且堅持用英語和孩子們對話，做到這一點是非常難的，因為孩子們的理解力是有限的，可是田老師從來沒有因為他們聽不懂而索性改用漢語和孩子們交流，而是換一種說法來說，換了不明白再換，不厭其煩，非常耐心，大概這就是霜霜嘴里的“nancy就是耐心”吧！而且nancy 老師的口語很好，基本功很扎實，我們家長給她打電話的時候她都恨不得用英語和我們交流呢！這一點是我們好幾個家長交流得出的結(jié)論，而且我感覺不是每個英語老師都能做到這一點的，所以，我們的田老師，不僅是一個對孩子盡心盡力盡職盡責(zé)的優(yōu)秀的老師，同時也是一個對自己要求非常高的難得的好老師！
所以，我不得不再次說，進了大一班，我們?nèi)叶几械椒浅５脻M意，慶幸我們遇到了這么好的配合默契的為孩子們?nèi)硇母冻龅娜焕蠋?！所以我是發(fā)自內(nèi)心地寫這封感謝信，以表達(dá)我們?nèi)覍θ焕蠋煹母屑ぶ?！同時也感謝王園長，培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的老師們！
最后，祝王園長和老師們身體健康，工作順利！
大一班霜霜的媽媽
2015年9月30日
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
您們好！
我是大二班劉恒睿的媽媽，孩子升入大班近兩個月的時間了，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進步，在此要感謝本班的張春麗老師、宗淑琴老師和劉琳琳老師，是她們用愛心、耐心和專業(yè)智慧，使孩子很快適應(yīng)了大班的生活，并深深地喜歡上了自己的小集體。
升入大班后，班主任張老師召開了一次家長會，在與她的交流中，雖然張老師只與孩子們接觸了兩周的時間，但對每個孩子的性格和特點都有所了解，指出了孩子們的缺點和改正的辦法：每天進班級后都大聲與老師和小伙伴們打招呼，學(xué)會與人交往，重感情、懂禮貌。讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子中午午睡時入睡較慢，老師們都是和他講道理，現(xiàn)在每天放學(xué)后孩子都會高興地告訴我：媽媽，我今天睡得可快了！通過與張老師和劉老師的溝通，針對孩子愛做小動作的壞習(xí)慣，一開始正式上課就把他安排在前排位置，提醒他要集中精力注意聽課，從根本上讓孩子講成注意力集中的好習(xí)慣。上大班后，每天都有家庭作業(yè)，在和孩子復(fù)習(xí)的過程中，感受到孩子在幼兒園掌握的文化知識量越來越大，可以感受到老師在日常的教學(xué)中付出了大量的心血。
孩子各方面的變化，讓我們家長感到無比的欣慰。使我們深刻體會到張老師對幼兒教育事業(yè)的熱愛，體會到張老師對孩子們的耐心，體會到張老師對教育方式方法的鉆研，體會到張老師在教育中對孩子健康人格的正面影響。她以母性的胸懷包容每一個孩子，因勢利導(dǎo)，結(jié)合孩子的優(yōu)點，鼓勵個性化發(fā)展，每周推出三位周明星，鼓勵孩子上臺表演展示自己的才能，給了每個孩子平等的發(fā)展機會，了解孩子，尊重孩子，想方設(shè)法多給孩子們一些知識技能。對孩子們來說，張教師本身就是一種教育環(huán)境，一種教育因素。
人生有許多第一次，而進入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開始走上社會。孩子們通過幼兒園認(rèn)識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養(yǎng)護，他們在這里的經(jīng)歷將在很大程度上決定了他們今后面對社會生活時的人生態(tài)度。這是他們?nèi)松兴械谝淮沃械淖钭钪匾囊淮巍Ｈ昙磳⑦^去了，我們慶幸選擇了哈佛搖籃幼兒園，讓孩子有了一個安全、快樂、充滿寬容向上氣氛的成長環(huán)境，為孩子們進入小學(xué)做好了各種準(zhǔn)備。在此，我們向以繼園長為首的全體教職員工表示誠摯的感謝。
我們還要感謝大班的全體老師。張老師、劉老師、宗老師，她們早來晚走，一心撲在孩子們身上，她們關(guān)心、愛護孩子像慈愛的媽媽，不厭其煩地糾正孩子們的缺點又像耐心的教育家，她們以強烈的責(zé)任心陪伴孩子們走過了人生最關(guān)鍵的幾年時光，遇上這樣的教師對孩子來說是人生的一大幸事。大二班的宗老師對孩子的生活飲食照顧的非常好，能根據(jù)孩子是否上火等身體狀況控制他的飲食，所以孩子很少生病，出勤率非常高。
在大二班這個集體中，孩子感到無比快樂充實，我們心中充滿感激，在與本班其他孩子家長的交流中，家長們也都非常認(rèn)可老師們的教育方法，對大二班全體老師的工作非常滿意。讓我們再次感謝大二班全體老師無私的奉獻和付出，也希望幼兒園堅持建園時的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們永遠(yuǎn)的樂園。
此致
敬禮
劉恒睿的爸爸媽媽
2015.10.21
尊重幼兒園領(lǐng)導(dǎo)：
你真好!幼兒園大班感謝信
我二年級liuhengrui母親，孩子執(zhí)行官近兩個月的時間，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的進步，要感謝我們的老師，zongshuqinzhangchunli教師和liulinlin老師，是他們的愛、耐心、和專業(yè)的智慧，使孩子很快適應(yīng)這群生命，深深地喜歡他自己的小集體。
執(zhí)行，班主任張老師舉行了一次家長會，和她交流，盡管張老師只帶孩子到兩周，但對每個孩子的個性和特點，指出了所有理解孩子的缺點和正確的方法：每天在課堂上大聲后與老師和朋友打招呼，學(xué)習(xí)如何與人溝通，重感情，有禮貌。讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，孩子中午午休時睡眠速度相對較慢，教師和他講真理，現(xiàn)在天天放學(xué)后的孩子會很高興告訴我：媽媽，今天我睡眠很快的!通過和張老師和劉通信，因為孩子們喜歡做小動作的壞習(xí)慣，開始正式上課他安排在前排位置，提醒他要集中注意力聽課，從根本上讓孩子說話的好習(xí)慣的`關(guān)注。下課后，每天都有家庭作業(yè)，和孩子審查過程，覺得幼兒園的孩子們主人的文化習(xí)得更多、更大，可以感覺到老師在日常教學(xué)付出很多的努力。
孩子各方面的變化，讓我們的父母感到無比的滿足。讓我們深入了解到張老師對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛，實現(xiàn)了張老師給孩子們的耐心，并實現(xiàn)了張老師的研究，教育方法，實現(xiàn)了張老師在孩子的教育的積極影響健康的人格。她的母親的心公差每個孩子，因勢利導(dǎo)，結(jié)合的優(yōu)勢，孩子，鼓勵個性化發(fā)展，每周推出了三zhoumingxing，鼓勵孩子出現(xiàn)在舞臺上展示才藝表演，給每個孩子平等的發(fā)展機會，了解學(xué)生，尊重孩子，試圖給孩子們一些知識技能。對孩子們來說，幼兒園大班感謝信一個老師本身就是一種教育環(huán)境，一種教育因素。
人生有許多第一次，進幼兒園是第一次孩子們走出家庭，開始步入社會。孩子們在幼兒園之外的知識的家庭成員，接受老師的教育和養(yǎng)護，他們在這里經(jīng)驗將很大程度上決定他們的社會生活在未來面對生活的態(tài)度。這是第一次在他們的生活中所有最重要的一個。三年過去，我們歡喜選擇哈佛搖籃幼稚園，讓孩子有一個安全、快樂和充滿寬容大氣環(huán)境的成長為孩子們進入主準(zhǔn)備各種各樣的準(zhǔn)備。在這里，我們前往調(diào)用的教職員工，表示衷心的感謝。
我們還要感謝群所有的老師。張老師，劉的老師，他們傍晚散步，一心撲孩子，他們關(guān)心，愛孩子們喜歡愛母親，煞費苦心來糾正孩子的錯誤和作為一個病人教育家，他們具有強烈的責(zé)任感陪孩子們通過生命最關(guān)鍵的幾年時間，在這樣一個老師的孩子，是人生的一種幸運。二年級的教皇老師孩子的生活飲食護理是非常好的，可以根據(jù)小孩是否如火的身體控制自己的飲食，所以孩子們很少生病，出席率非常高。
在二年級這個集體，孩子們會感到非?？鞓窛饪s，我們的心充滿感激，幼兒園大班感謝信這其他的孩子在父母的交換，父母都很認(rèn)可的教師教育方法、二年級所有教師的工作很滿意。讓我們再次感謝所有二年級教師無私奉獻和支付，也希望開設(shè)幼兒園堅持教育理念和目的，幼兒園越來越繁榮，做孩子們永遠(yuǎn)的游樂場。
rgds
敬禮
liuhengrui父親和母親
2015.10.21
尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我們是20**年畢業(yè)的大（二）班全體孩子的家長，在孩子即將離園之際，回想孩子在園生活的點點滴滴，我們心中充滿感激，有許多話要說。
人生有許多第一次，而進入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開始走上社會，這在所有第一次中非常重要。孩子們通過幼兒園認(rèn)識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養(yǎng)護。常言道：有什么樣的家庭就有什么樣的孩子。我們則認(rèn)為：有什么樣的幼兒園就有什么樣的孩子！四年過去了，我們慶幸選擇了師大幼兒園牡丹園分園，讓孩子有了一個安全、快樂、充滿寬容向上氣氛的成長環(huán)境，為孩子們進入小學(xué)做好了各種準(zhǔn)備。在此，我們向以園長為首包括炊事員、門衛(wèi)在內(nèi)的全體教職員工表示感謝。
我們還特別要感謝從嬰班，到小班、中班、大班的全體老師。教育不象種莊稼，種不好可以重新再來，而孩子們的關(guān)鍵時期錯過了，再想彌補就難了，遇上有責(zé)任心的教師對孩子來說是人生一大幸事，王老師、祝老師、黃老師、薛老師、張老師、陳老師、莊老師等全體老師正是這樣的一些好老師。
她們早來晚走，一心撲在班集體上，撲在孩子們身上。她們關(guān)心、愛護孩子象慈愛的媽媽，不厭其煩地糾正孩子們的缺點又象耐心的教育家。在大（二）班這個集體中，孩子們感到無比快樂充實。
感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是您們用愛心和辛勤的汗水澆灌了祖國的花朵，培育了祖國的未來，祝愿幼兒園在幼兒教育的路上不斷創(chuàng)新和發(fā)展，走向輝煌！
致辭
敬禮
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇六
1、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點——體會詩歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個學(xué)校上學(xué)？
二、展開。
1、師：你在小學(xué)會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)。
幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》。
可讓幼兒和老師一起朗誦。
活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴(yán)肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?BR> 第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。”聽了我的話之后，孩子們主動地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇七
1、能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化,發(fā)展幼兒的思維及口語表達(dá)能力,增強自我意識。
2、能感情充沛地朗誦畢業(yè)詩,表現(xiàn)離園的惜別之情和做個小學(xué)生的自豪感。
1、召開家長會,讓幼兒了解本活動的目標(biāo),內(nèi)容實施過程和方法。
2、幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現(xiàn)即現(xiàn)在的變化。
3、可以請父母幫助準(zhǔn)備能說明自己已經(jīng)長大的`實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
1、談話：小時候的自己。
（1）激發(fā)幼兒對話題的興趣。
（2）分組交流,要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化,教師注意發(fā)現(xiàn)典型。
（3）集中交流。請個別幼兒在全班交流。
（4）教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達(dá)為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
2、學(xué)習(xí)詩歌《畢業(yè)詩》。
（1）激發(fā)孩子學(xué)習(xí)詩歌的愿望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化,你們都長大了,即將畢業(yè)上小學(xué)了,老師把你們的講話編成了一首詩,名字叫《畢業(yè)詩》送給你們,希望你們牢牢地記住它。
（2）教師示范朗誦詩歌1-2次。
（3）讓幼兒說說聽了詩歌的感受。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇八
設(shè)計思路：大班的孩子即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面；離別的依惜，開學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。在“離園倒記時”這個洋溢著感情色彩的主題里，我們營造溫馨感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，使幼兒對周圍的一切充滿感激，主動地表達(dá)自己對幼兒園的依戀。
我們開展了說句心理話，許個樸素的心愿，作個驚喜的收藏盒，收藏等活動，有的活動都是非正式的個體活動，象小小收藏盒就是利用散步，戶外活動進行的一個個體活動。而幼兒園是一個大集體，三年里，孩子們生活在這個集體，與老師、同伴、園舍產(chǎn)生了依戀的情感，因而我設(shè)計的這次活動，是上次活動的延續(xù)，活動環(huán)節(jié)層層遞進互為鋪墊，先讓幼兒在小組中商量討論那些是有意義的收藏品，在交流中使幼兒又回憶起了往事，最后再整合幼兒的經(jīng)驗，集體投票、表決使大家通過層層篩選收藏大家共同認(rèn)為有意義的收藏品，再一次使幼兒感受集體生活的快樂美好，更重要的是幫助幼兒體驗成長的喜悅，構(gòu)建和諧的人格。
1、通過活動讓幼兒體驗幼兒園生活的美好。
2、提高幼兒的相互協(xié)商及表達(dá)能力。
已有經(jīng)驗：在前階段離園倒計時所開展了搜集收藏盒，按自己意愿收藏園內(nèi)的物品等。
活動，幼兒基本已理解收藏品的含義。
材料準(zhǔn)備：記錄紙、筆，收盒盒，紅布，歌曲《友誼天長地久》等（師用記錄紙、水彩筆）。
活動過程：談話導(dǎo)入——層層篩選——收藏。
2、幼兒自由講述：
1、個人——小組。
（1）幼兒商量。
（2）記錄。
（3）說說收藏的理由。
小結(jié)：原來每樣收藏品后面都有一個另人難忘的小故事呢。
2、小組——集體。
（1）投票表決。
（2）統(tǒng)計。
1、一幼兒代表我們奇奇班的全體師生，把這些物品放進我們的收藏盒。（放音樂）。
2、這留念盒由誰來珍藏？
總結(jié)：多么珍貴的收藏盒，以后打開它，看到里面的物品，我們又會回憶起在幼兒園和老師、小朋友快樂的時光！
3、在歌曲《友誼天長地久》聲中結(jié)束。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇九
1、知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學(xué)會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片（配音樂），引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對幼兒的希望和情感。
3、匯報演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30——31頁。
4、語言磁帶。
感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
（2）馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的？你有什么話要對大家說？
（3）三年來，你覺得自己哪方面有進步？
（1）小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，大家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話？引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
（2）出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感情色彩，選擇適合的背景進行匹配。
（1）教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
（2）根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
（3）選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的'美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇大哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘？"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說？"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。大家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，大家就會永遠(yuǎn)的想著你，還會牢牢地記住你。"。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十一
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的.背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十二
我們大班的小朋友即將離開幼兒園進入小學(xué)。每個人的心中都充滿了濃濃的不舍之情，但這又是一件值得高興地事，我們的孩子長大了。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離別時的惜別之情，萌發(fā)做個小學(xué)生的愿望特設(shè)計了這個活動。
1、能清楚、連貫的講述自己三年來的最大變化，體會成長的喜悅。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦畢業(yè)詩。
3、體會詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留念之情和做個小學(xué)生的自豪感。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
1、幼兒已有自己小時候和現(xiàn)在照片及生活用品等相關(guān)記憶和體驗。
2、自制大小娃娃和手偶一個。
3、一段舒緩的`音樂。
一、手偶表演導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、小朋友們你們是不是也有和我一樣的心情呢?
老實講大哥哥的心情寫成了一首詩送給小朋友們，你們要牢牢記住哦!
二、教師有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1、提問：詩歌的名稱是什么?
2、討論：詩歌中講了什么內(nèi)容?
3、提問：剛到幼兒園時的自己是什么樣子的?(如：我剛到這里時瘦瘦小小，有時還耍脾氣)。
4、提問：現(xiàn)在呢?(臉上……很多道理)。
三、教師再次有感情的朗誦一遍畢業(yè)詩，幫助幼兒進一步了解詩歌內(nèi)容。
1、討論：進入小學(xué)后我們要做什么呢?(~~~~~~)還記得詩歌中的“我”是怎么做的嗎?(學(xué)習(xí)更多的知識和道理，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾)。
幼兒跟讀1~2遍，注意提醒幼兒發(fā)音準(zhǔn)確。
五、激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
1、配樂集體朗誦。
2、體驗做小學(xué)生的自豪感。
活動延伸：
組織美術(shù)活動，讓幼兒將自己對《畢業(yè)詩》的理解用多種方式表達(dá)出來，升華幼兒情感體驗。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。
2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。
3、體驗在集體中勇于自我表達(dá)的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
活動準(zhǔn)備：
玩過手指手影游戲。
人手一件打擊樂器。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。
取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。
教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。
3、熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。
幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。
幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進行手指表演。
變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。
由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。
邊唱邊用動作表演例如：“拍拍。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)有感情地朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。
2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小學(xué)生活的期待。活動準(zhǔn)備：幻燈片。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒談話。
2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢？
3、你喜歡幼兒園嗎？為什么？
4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步？引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。
小朋友就要上小學(xué)了，去當(dāng)一年級的小學(xué)生，做在明亮的教師里，學(xué)習(xí)更多的知識和道理。
5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢？鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。
二、理解、學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》。
1、教師朗誦詩歌。
2、誰來告訴老師，詩歌的名字叫什么？詩歌里都說了些什么？（鼓勵引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答）。
3、我們再來聽聽詩歌里還說了些什么？
4、教師再次朗誦兒歌。
5、在幼兒園發(fā)生了很多有趣的事情，小朋友依然記憶猶新，忘不了幼兒園的很多事情，忘不了幼兒園的愉快歡笑，忘不了老師們的親切教導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒有感情朗誦詩歌。
1、現(xiàn)在請小朋友聽老師完整朗誦詩歌。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦詩歌。
剛開始的時候表現(xiàn)高興的情緒，我們要用輕快、活潑的聲音朗誦，在忘不了的地方表現(xiàn)依依不舍之情，我們要用輕柔的聲音朗誦，最后兩句是表示決心、要用有力、響亮的聲音朗誦。
3、現(xiàn)在我們一起按照老師所講述的來朗誦詩歌。
五、說悄悄話。
1、請小朋友與自己的好朋友互相分享忘不了的事情，可是是發(fā)生在好朋友身上的，也可是和好朋友分享別人的令人難忘的事情。
教師小結(jié)：小朋友快畢業(yè)了，都將進入不同的小學(xué)，小朋友想老師了，可以到幼兒園來看老師。老師希望小朋友到了小學(xué)后要認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師等著你們向我匯報你們的好成績呢！
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十五
特別個性畢業(yè)照融合了多種創(chuàng)作元素。這一環(huán)節(jié)通過有目的的欣賞，提取個性畢業(yè)照中造型、肢體動作、服、道具等核心元素，為下一環(huán)節(jié)幼兒自主設(shè)計個性畢業(yè)照做好技能準(zhǔn)備。
通過討論，再用畫一畫、擺一擺、說一說等方式，讓幼兒自主合作地創(chuàng)作。這個過程有利于幼兒形成共同協(xié)商、主動吸納、及時調(diào)整的合作意識。同時，可以讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)照的實際可行性。
通過欣賞同伴的創(chuàng)作，幫助幼兒積累創(chuàng)作經(jīng)驗，產(chǎn)生新的設(shè)計想法，把設(shè)計稿裝訂成冊，又能鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作，滿足不同幼兒的需要，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
（一）學(xué)習(xí)合作作設(shè)計并表現(xiàn)個性畢業(yè)照的造型和身體動作。
（二）體驗與同伴在一起的.親密感，增強集體與歸屬感。
重點：學(xué)習(xí)以多種形式表現(xiàn)集體個性畢業(yè)照的造型。
難點：小組協(xié)商設(shè)計個性畢業(yè)照，體驗與同伴合作造型的快樂。
（一）相機、紙、筆。
（二）個性畢業(yè)照欣賞ppt。
（三）幼兒用書第6冊第6一7頁。
（四）《美工》第33頁。
（一）欣賞個性畢業(yè)照。
1.我們大家要畢業(yè)啦！
再過幾天我們就要拍畢業(yè)照了，我們可以怎么拍呢？今天老師帶來一組時尚畢業(yè)照，我們一起來欣賞。
2.不同造型的畢業(yè)照。
你們觀察到了什么造型的畢業(yè)照？
教師小結(jié)：有男孩女孩分組拍照、有愛心造型、有班級數(shù)字造型、有國圈造型、有花朵造型、有橫排、有豎排等，有很多造型供我們選擇。
拍畢業(yè)照時，小朋友有哪些動作呢？
4.拍畢業(yè)照的服飾。
拍畢業(yè)照穿怎樣的衣服？
教師小結(jié)：可以穿禮服、小博士服裝、休閑服裝，統(tǒng)一的著裝讓我們看起來更整齊，更精神。
（二）我們的畢業(yè)造型。
1.討論設(shè)計造型。
四人小組合作來設(shè)計自己想拍的畢業(yè)照，并把你妹設(shè)計的畢業(yè)照畫在紙上。（幼幾小組討論后畫個性化的集體畢業(yè)照，并試一試是否可行。）。
2.擺擺我們的畢業(yè)造型。
看看我們設(shè)計的造型（小組展示自已設(shè)計的畢業(yè)照，說說畢識。同時，可以讓幾自主發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的畢業(yè)業(yè)照上的朋友，并讓大家參與擺出造型。）。
3.說說我喜歡的個性畢業(yè)照。
請推薦一組你最喜歡的畢業(yè)照，說說理由。（說出自己最喜歡的一張個性畢業(yè)照。并表達(dá)喜歡的理由，例如造型獨一無二，動作優(yōu)美、夸張、海默………）。
（三）我們的個性畢業(yè)照相冊。
教師小結(jié)：我們把每個小組的個性畢業(yè)照設(shè)計稿裝訂成冊，作為以后拍的參考，在美工區(qū)里你們可以繼續(xù)去設(shè)計，看誰設(shè)計的個性畢業(yè)照最受歡迎。
2.在表演區(qū)擺出具有個性并有意義的造型，表達(dá)和朋友的親密、友好等。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十六
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的.對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈照片。
本次活動《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)活動?；顒哟蚱屏艘酝蠋熓痉兜姆绞剑亲層變涸谟^看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)活動也是幼兒對美的一種享受。
今天的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的活動中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在活動中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。
小百科：畢業(yè)照也稱畢業(yè)合影。是在學(xué)校教育機構(gòu)和照相機的發(fā)明后，出現(xiàn)的一種對于畢業(yè)生一起合影的照片的統(tǒng)稱，畢業(yè)照也是同學(xué)們對分別時刻的一種紀(jì)念，紀(jì)念青春歲月。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)洗手的正確方法。
2、知道飯前，便后、手臟時要洗手。
3、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
洗手步驟圖。
活動過程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手干凈嗎?(不干凈，手上有粉筆灰。)手臟了怎么辦?(應(yīng)洗手。)。
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把臟手洗干凈?啟發(fā)幼兒說說洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
1、先把小袖子卷起來，打開水籠頭淋濕小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂沖干凈，關(guān)上水籠頭，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
三、教師示范講解洗手的正確方法。
1、卷袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示范邊問幼兒，為什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，將手浸在水中，然后再抹上肥皂，兩只手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然后把手上肥皂洗干凈，一、二、三、輕輕甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗干凈了。
3、提問：我們在一天中，還有什么時候要洗手呢?啟發(fā)幼兒說出飯前，便后要洗手，手臟時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌《洗手》。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十八
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。
2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！
3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。
活動準(zhǔn)備：
以前學(xué)過畢業(yè)詩，ppt。
活動過程：
一、引題：
二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：
對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的`事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！
1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！
完整的聽一遍歌曲錄音。
2.說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。
3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！
小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！
提問：為什么會這樣唱呢？
小結(jié)：因為第一句里小朋友知道自己要上小學(xué)了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！
5.幼兒完整跟唱一次。
6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！
7．全體起立，有感情的表演一次。
8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。
四、老師，我想對你說：
五、延伸活動：
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇十九
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動作，邊范唱)。
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的`么?(師再次范唱)。
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）。
三、鼓勵幼兒大膽表演唱。
師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園畢業(yè)感謝信大班教案篇二十
活動背景：
孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮”展開。
這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮”的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的（畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等）。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。
內(nèi)容與要求：
1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。
2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。
2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。
3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。
4、筆、紙。
活動重點：
感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。
過程與指導(dǎo)：
一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮。
——孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。
活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。
1、畢業(yè)照。
幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。
老師：為什么要有畢業(yè)照？畢業(yè)照上應(yīng)該有誰？
幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。
老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢？（或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方？）。
2、通訊錄。
幼兒：我們要把朋友電話記下來。
老師：（出示通訊錄）這是通訊錄，里面可以記什么？為什么？
幼兒：……老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。
3、紀(jì)念冊。
幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。
老師：那就做一本紀(jì)念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢？（指導(dǎo)時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的`）。
4、節(jié)目單。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
二、幼兒操作。
1、畢業(yè)照。
用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。
2、通訊錄。
記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。
3、紀(jì)念冊。
用繪畫的形式，表達(dá)幼兒園生活中難忘的事！或用符號表達(dá)自己對好朋友的祝福。
4、節(jié)目單。
在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）。
幼兒：我們要演節(jié)目。
老師：演什么呢？
幼兒：……幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……老師：你們說了那么多，到底演什么呢？應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎？旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。
5、請柬。
幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。
——這是我原先沒有意料到的。
老師：你們準(zhǔn)備請誰？請柬上可以寫些什么呢？
——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎？”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。
活動反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。