報告的撰寫需要我們具備扎實的專業(yè)知識和良好的寫作能力，同時注重數(shù)據(jù)的準確性和可信度。在寫作過程中，盡量保持客觀、中肯的態(tài)度，避免主觀偏見和情緒化的表達。通過閱讀這些范文，我們可以學習到不同領域報告的寫作特點和技巧。
大學生情緒分析報告篇一
大學的美好生活即將結(jié)束，而面對競爭日益激烈的的就業(yè)市場，作為應屆畢業(yè)生的我們該怎樣去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的未來呢？正確的認識自己，明白自己的優(yōu)劣勢，了解自己，知道自己哪方面的能力比較適合工作的需求，哪方面對于工作來說存在不足，從而提高和完善自己各方面工作所需的能力，為即將走入工作崗位做好充分的準備。
一、我的觀念
工作觀：嚴謹認真全力以赴，以“高效、優(yōu)異”的工作成績?yōu)槟繕?，注重團隊協(xié)作，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而奮斗。
學習觀：堅持學習，培養(yǎng)自己對知識的認識，記住一句：“活到老，學到老”，同時增強自己對工作環(huán)境的適應能力，做到盡早融入自己的工作環(huán)境。
人際觀：良好的人際關(guān)系是有效的工作能力和取得工作業(yè)績的前提，懂得如何去和不同的人交流，在什么場合下該如何去交流，能隨機應變才能避免過多的錯誤發(fā)生。
成功觀：在工作中，成功代表的是在某一方面有所突破，但不代表你就是最強的，還需要努力、只有堅持不屑，再接再厲，去爭取取得更多的工作業(yè)績。
失敗觀：作為剛?cè)肼毜男氯藖碚f，難免會遇到失敗和挫折。但是我們應該提前想好將會遇到什么挫折以及解決的辦法，做最壞的打算，去做最全面的分析去解決可能出現(xiàn)的任何問題，盡量避免失敗的發(fā)生。萬一遇到失敗和挫折，我們首先想到的是堅持在成功，而不是放棄。而且我會盡快找去找出造成失敗的原因，做到及時補救。
二、我的性格
我的性格開朗、樂觀積極向上，能和朋友們很好的溝通和相處;做事嚴謹認真、勤奮、分析能力強，喜歡揣摩他人心理。有一點不足的是我做事太過執(zhí)著，太過于追求完美。
三、我的興趣
我喜歡結(jié)交新朋友、投身新環(huán)境，所以我的溝通能力和適應能力都不是很差。我喜歡操作些電腦軟件，像pore、ug、3d max、ps等等軟件，當然也喜歡玩網(wǎng)絡游戲啦，“天下貳”就是哥不錯的網(wǎng)絡游戲。
我也喜歡運動，像羽毛球、乒乓球啦，最喜歡漫步，特別是在雨后的半夜，在燈光下漫步......
四、我的能力
1、溝通能力還行;主張自學能力，能較快熟悉業(yè)務和適應環(huán)境。
2、我的專業(yè)是模具設計制造，當然最熟悉還是pore和ug啦，至于office、ps、3d max思等軟件操作，說不上很熟悉 ，但也不會差到哪里。
3、喜歡創(chuàng)新，做事不能一層不變，要有新點子、新思路。同一件事可以用各種創(chuàng)新的方法，當這種方式出現(xiàn)錯誤，我們會很快想出其他的新辦法，找機會再次嘗試。
五、我的習慣
1、我習慣把我的創(chuàng)新想法和別人分享，檢驗我的創(chuàng)新思想能否得到別人的認可。
2、我習慣在做事之前先整理一個計劃并分析計劃是否可行，做最壞的打算，提前想好將會遇到什么困難以及解決的辦法。
3、我習慣把電腦上的文件歸類放置，在我需要使用的時候能很快找到。
六、短期的職業(yè)規(guī)劃
1、進入公司后，認真對待公司的培訓，盡快熟悉業(yè)務流程和產(chǎn)品知識，三個月內(nèi)通過公司的考核。
2、四個月內(nèi)，學習開發(fā)客戶的相關(guān)知識，初步了解如何談客戶。
3、第四到第五個月有意識地去模擬談客戶，鍛煉自己談客戶的各方面的能力。
4、五個月內(nèi)，爭取盡快到個大區(qū)，跟隨經(jīng)理談客戶，提高實踐能力。
5、自己找機會去談客戶，爭取第七個月拿到客戶簽單。
6、一年內(nèi)爭取做到真正的銷售。
俗話說：“知人者智、自知者明”，以上是我對個人的分析，其對我即將踏入社會有促進和導向作用，明白自己、了解自己，方能完善自己。
通過半個學期大學生心理健康教育的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學習心理到社會心理和職業(yè)生涯規(guī)劃，非常的全面。本文是根據(jù)這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行的分析。
一、自我分析
（一）興趣
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強； 通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格
16pf報告顯示，在樂群性，聰慧性等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)為低分，其他的均比較正常。在mbti測評報告中顯示人格類型為estj（外向 感覺 思考 判斷）。
會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。 樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力
職業(yè)能力測評只有兩項，即交往能力測評和創(chuàng)造力測評。我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀
職業(yè)價值觀測評顯示，我的職業(yè)價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助*貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關(guān)心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警-察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊*融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術(shù)人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想
職業(yè)類型：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。工作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關(guān)注。
二、完善自我的方案
（一）針對分析所提出的適應性對策
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。 直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達到較好的效果。
三、結(jié)束語
這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內(nèi)對我們的教導！
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的`想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當小學校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細心的習慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的生活意義。
大學生情緒分析報告篇二
本次調(diào)查方式是在我的同學之間采取隨機抽樣調(diào)查，以問卷的形式進行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊qq進行問卷發(fā)放，也得到了大部分同學的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)查問卷，調(diào)查對象為本科及大專的在校大學生，男70名女50名，一共收回108份具有分析價值的問卷。這次調(diào)查得到了同學的大力配合具有一定的分析價值和較高的可信度。
(一)、人際關(guān)系問題。
根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學生在與同學交往過程中往往表現(xiàn)出自負的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學生性格比較內(nèi)向，不善于表示自己的思想，例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同學當自己不受到別人理解時會和別人沖突，缺乏理性，15%的同學會有不同程度的怨憤和心情壓抑！不愿和同學交流、合作，一心只讀圣賢書，導致大學生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。另外，大學生之間由于個性、利益等方面的原因也容易產(chǎn)生沖突，導致有些大學生相互冷漠，甚至仇視打擊對方，長此以往，她們就會在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾病。
(二)、學業(yè)問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學認為大學生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學業(yè)上的主要問題是：
（1）學習壓力大；
（2）學習動力不足；
（3）學習目的不明確及學習成績不理想；
（4）學習注意力不集中。
(三)、戀愛與性的問題。
大學生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理發(fā)展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少大學生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。
(四)、情緒問題。
在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12%同學不敢在同學面前大聲說話，這反映了一些情緒問。進入大學后,社會角色的換位引起了大學生許多的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。大學生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：
（1）抑郁。抑郁是大學生最為常見的情緒困擾。如得不到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴重的心理疾病，造成嚴重后果。
（2）焦慮。一般包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等，是由幾種情緒混合而成的情緒體驗，影響大學生的正常生活和學習生活。
（3）自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,常常覺得自己處處不如人，總感到別人瞧不起自己；做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交往，不敢實踐，因而抑制了自己的才華和進取的時機。
（4）冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子。從表面上看，冷漠的學生是無動于衷，實際上一些學生內(nèi)心十分痛苦，有很重的壓抑感，如果長期得不到緩解將產(chǎn)生嚴重不良后果！
(五)、做法分析。
經(jīng)驗與啟示存在問題及原因。
據(jù)了解造成大學生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自身主觀的因素。社會因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，物質(zhì)文明在不斷的發(fā)展可是大學生心理教育的缺失使得她們產(chǎn)生了一系列的心理問題。大學生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使她們心理復雜而動蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女她們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導致她們心理承受能力差。自身因素，大學生個體因素是影響和制約大學生心理個體的人格缺陷大學生的人格結(jié)構(gòu)較復雜，影響因素也很多，在人格的形成和發(fā)展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展，導致其人格發(fā)展有缺陷。研究表明，大學生中有相當一部分人存在不同程度的人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性，大學生的自我意識是大學生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個性發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識包括自我認識、自我體驗、自我控制等。大學生對自我認識和自我評價有濃厚的興趣，但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負驕傲，自我期望值過高，偏離實際水平，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚?，產(chǎn)生自卑情緒，自我評價過低，不能客觀、正確地認識自己。缺乏正確的人際交往能力，人際交往問題是大學生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。人際關(guān)系的好壞往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，也影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理健康。能夠說人際交往能力的欠缺，是大學生產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷，心理學研究表明，個體所處環(huán)境的巨大變遷會使個體產(chǎn)生心理應激。生活環(huán)境的變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。
對于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個人的看法以及意見希望能對大家未來就業(yè)有所幫助。
1、在處理與她人的關(guān)系中，我們應該應當更加積極主動，而不應該等待她人的主動。而師生關(guān)系中學生的積極主動顯得更加重要。大學中老師不再是中學時代與學生朝夕相處的，為了共同的學習目標而結(jié)合的老師了，大學中的老師自身也有繁忙的工作和學習，任課老師也一般在課堂上才能見到。因此，在師生交往中的主動權(quán)就掌握在學生的手中。當遇到心理方面或者其它方面的問題的時候，主動找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這也是對學生非常有利的。
2、同學之間的長時間相處，特別是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當這些矛盾出現(xiàn)的時候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關(guān)系時，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為她人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置她人的感受不顧。
3、在處理異性關(guān)系，男生和女生都應該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。因此在與異性的交往中應該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不但能夠給人情感的滿足感，而且能夠讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。
4、當遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表示自己的想法。在平時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓她人由衷地感到你是能夠信任的人。另外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與她人交流溝通相結(jié)合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。
5、正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標的燈塔。因此，大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不但包括個人的人生規(guī)劃，還應包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應有的貢獻。
6、無論是大學生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎。
7、面對大學生學習生活，如何恰當?shù)靥幚韺W習生活是大學生必須正視的問題。在大學學習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學生對校園學習生活的評價。一半以上的受訪者認為大學生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學學習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學學習生活中缺乏近期或長期的目標，使大學生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學生學習生活的自主積極性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的必要準備。
大學生處于生理和心理急劇變化的時期，加之社會壞境的劇烈變化，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來，隨著一系列由大學生心理問題引發(fā)的惡事件不斷發(fā)生，大學生心理健康已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注。本文經(jīng)過對大學生心理健康現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了一些在實踐收到良好效果的方法，開展大學生心理健康教育，優(yōu)化大學生心理素質(zhì)、開發(fā)大學生心理潛能、提高大學生心理健康水平是一項系統(tǒng)工程，需要從轉(zhuǎn)變觀念、改進管理、改進教學、拓寬社會活動領域和加強心理衛(wèi)生知識的普及及教育等多方面入手；需要社會、學校、家庭和大學生本人協(xié)調(diào)配合，共同努力，持續(xù)、有效地促進大學生健康成長。
大學生情緒分析報告篇三
的不牢。平時生活中，雖然有做到關(guān)心同學，幫助同學。但是心里對幫組同學們解決困難的意識不強，沒有很積極主動地去幫助他們，沒有真正全身心的投入到全心全意為同學服務的實踐中去。存在這個問題的原因究其本質(zhì)就是沒有讓自己思想提升到合格黨員的標準，自己的思想境界和覺悟還不夠高，沒有很強的服務精神。
3、與其他黨員聯(lián)系少、配合偏少。只有和本班的或者同級的黨員同志有來往，現(xiàn)階段又處于考研時期，更加是側(cè)重抓好自己考研的復習上，關(guān)注個人發(fā)展，沒有很好的與其他黨員同志交流。我認為這個問題是我們現(xiàn)階段黨內(nèi)同志存在的共性。其主要原因還是自我主動性不夠，外在原因就是組織內(nèi)部沒有組織策劃一些讓我們增強交流的活動，沒有很好的提供這些加強組織內(nèi)部交流發(fā)展的平臺和機會。
4、在學習上，沒有之前大一大二時候用心，先鋒模范作用不強。大一大二每年都有拿獎學金，而且成績都是班級前十。大三雖然成績沒有很后，但是自己感覺完全沒有之前認真，現(xiàn)在又側(cè)重在考研復習的科目上，對專業(yè)知識的學習沒有很用心，也沒有抽太多的時間去閱讀相關(guān)書籍擴充自我的專業(yè)視野，都只是浮在表面，沒有很系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。這個問題一方面是因為現(xiàn)階段訂立的考研目標所致，讓我沒有更多的時間投身專業(yè)知識上，另一方面就是大三以來自己的懈怠情緒不斷增生，很大程度上不利于學習等的發(fā)展。
5、積極性和主動性降低。自從大三辭去學生會和班級班委的職務后，對于院系的活動或者對班級的活動雖然基本上都有參加，但是都表現(xiàn)出消極的、甚至抵觸的情緒，積極性也有很大程度的降低，沒有之前那么配合。這點問題也是主要是自我的懈怠情緒滋生，沒有將自我更好的融入到我們整個組織和班級中去。
二、改進自我不足的措施：
1、針對理論知識不夠這點，在以后的學習生活中，我會在考研之余，努力的抽時間學習相關(guān)知識，如果覺得太過乏味或枯燥，我可以選擇觀看紀錄片等提高自我的各方面的知識。
2、群眾影響不深、先鋒模范作用不強的這兩點上，我會在以后的學習生活中不斷提高自我的學習能力，增強服務意識。只有在各方面不斷完善自己，提升自己才能更好地樹立起旗幟作用，從而更好的、積極的去影響、帶動身邊的同學。
3、在自己的積極性上，我會時刻調(diào)整自我的心態(tài)，時刻以黨員的標準要求自己。在面對一些不好的消極懈怠情緒的時候能很好的及時的調(diào)整過來，努力把自己的積極性和主動性調(diào)動起來。
大學生情緒分析報告篇四
1、內(nèi)部環(huán)境分析：
strength：
2）有責任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。
3）心思細膩，考慮問題比較細致。
4）邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力。
愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。
weak：
5）競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠。
6）口頭表達有時過于細節(jié)化，不夠簡潔。
保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。
不喜歡：機械行重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。
2、外部環(huán)境分析：opportunitie：
1）就專業(yè)方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，
各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
4）身邊很多優(yōu)秀的同學，有很多向他們學習的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。
threat:。
5）國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關(guān)重要。
時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。
6）優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。
如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要;但是，就個人而言。
首先，需要注意的是主動與環(huán)境交互。
去挖掘身邊的資源和機會，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。
再者，加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語口語表達能力。
另外，突出培養(yǎng)自己的表達能力和表現(xiàn)能力。
在現(xiàn)代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。
大學生情緒分析報告篇五
摘要：本次調(diào)查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。
關(guān)鍵詞：大學生;心理健康;調(diào)查情況。
此次活動以社會學院歷史學生為樣本，進行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學學生心理健康情況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：
一，學習問題。
在此次調(diào)查中，學習問題是同學最為關(guān)心、也是反應最為突出的問題。例如，第33題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認為，學業(yè)所造成的心理壓力。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學后，你覺得你的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。
二，業(yè)余生活。
在所調(diào)查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業(yè)余時間主要做什么?”中選擇在業(yè)余時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。
三，經(jīng)濟生活。
如今大學生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學基本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中“你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。
四，人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數(shù)相當，這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。
大學生中，有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“偶爾是”。這更反應了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
五，心理平衡。
本次調(diào)查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝!
參考文獻。
篇二。
摘要：協(xié)助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。
關(guān)鍵詞：大學生;心理健康;教育。
根據(jù)校黨發(fā)[**]26號文件以及院黨發(fā)〔**〕19號關(guān)于印發(fā)《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作?，F(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
經(jīng)濟學院心理健康教育工作。
(一)保障措施。
制度健全，建立了《經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作實施。
方案。
》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網(wǎng)絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作**-2009學年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構(gòu)設置。
成立經(jīng)濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。
設立經(jīng)濟學院心理輔導室，制定了《經(jīng)濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。
配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學院各班心理健康教育小組(三級)。
(三)培訓工作4分。
對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內(nèi)容及日期：
1、**專題講座《大學生應如何進行人際交往》;。
2、**專題講座《怎樣提高大學生心理健康》;。
3、**10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學會適應》;。
4、**專題講座《大學生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》;。
5、**專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》;。
6、**專題講座《如何看待大學生心理健康》。
(四)日常工作4分。
學生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)。
制定了《經(jīng)濟學院大學生心理健康教育工作實施。
方案。
》，經(jīng)濟學院**-**學年心理健康教育工作。
計劃。
并撰寫了經(jīng)濟學院**-**學年心理健康教育。
工作總結(jié)。
能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
2、**-**學年第一學期新生心理健康普查信息;。
3、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
4、做好**級新生upi普查協(xié)調(diào)會;。
5、做好**-2009學年第一學期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。
參考文獻。
大學生情緒分析報告篇六
開展黨性分析工作，有利于保持黨員先進性，解決黨員隊伍存在的一些問題，提高黨組織的創(chuàng)造力.凝聚力和戰(zhàn)斗力，能幫助我們更好的銘記光榮歷史，了解學習黨的思想理論，服務人民。
黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。黨性具有鮮明的時代特征，他是千百萬共產(chǎn)黨員為了完成黨在各個時期的任務，英勇奮斗，忘我犧牲，開拓進取實踐的升華。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。建設有中國特色的社會主義及實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想，需要全國各族人民的努力，共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務，在國家號召人民需要時不惜犧牲個人的一切。共產(chǎn)黨員應該是中國工人階級有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，但是我作為一個預備黨員，在組織的教育培養(yǎng)下仍舊有許多不足，必須進行批評與自我批評，找出應對策略，成為一個有能力為國家和人民做貢獻的人。
我的不足有以下幾個方面：
1.思想認識不夠深刻全面。理論知識不能學以致用，不能結(jié)合實際有較深刻的理解，無法很好解決生活中的一些實際問題，這是思想最大的弊病。思想是靈魂的火花，但是缺乏實踐的思想則像轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花一樣，不會永恒。對此今后的努力方向是繼續(xù)加強全面系統(tǒng)的理論學習，并運用于解決實際問題中。一個人的力量是弱小的，但集體的力量是巨大無窮的，多多與老師同學交流溝通互相學習才是最重要的，做到博學而多思，質(zhì)疑而明辨。例如每當遇到無法釋懷的思想問題時，我總喜歡找同學聊天，找老師探討，大家都將自己內(nèi)在的學習與思考分享出來共同進步，但是這還遠遠不夠，我還必須克服更多的問題。
2.對國家政治經(jīng)濟大事了解不夠。作為一個大學生是應該而且必須熱愛關(guān)心國家世界政治經(jīng)濟環(huán)境等大問題，對此有自己的獨立看法和深入思考，能為國家單位獻計獻策，與時俱進。但事實上本人在此方面的知識十分貧乏，隨著時代的發(fā)展和形勢任務的變化，黨員先進性的側(cè)重點和具體要求也應有所變化，體現(xiàn)時代要求，所以時刻要關(guān)注國家大事，做到心懷天下，做到講政治，講學習，講正氣三講齊頭并進。
3.對同學的服務幫助遠遠不夠，耐心.責任心.關(guān)心.熱心有待加強。合格的共產(chǎn)黨員要誠心誠意為人民服務，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。有時自己在學習生活中遇到挫折就會打擊到我的熱心，有時碰到一個作風不正屢教不改的人我會失去耐心…這些會減弱我?guī)椭说膬?nèi)在動力。那么今后我會在增強自己的內(nèi)在信念.內(nèi)驅(qū)動力方面積極努力。如多看一些相關(guān)書籍.電影，換一種積極態(tài)度面對各種人，在他們需要幫助時盡全力耐心解答，微笑面對，當作自己的使命與快樂來進行。正如毛主席說過：只要我們?yōu)槿嗣穹盏睦鎴猿趾玫?，為人民服務的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
4.專業(yè)學習與能力的培養(yǎng)亟待提高。作為共產(chǎn)黨員，大學生，祖國的接班人建設者，我們必須在學習思想理論知識的同時加強專業(yè)知識的學習，形成自己的核心競爭力，提高自己應對處理問題的能力。當今社會結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出，嚴重阻礙國計民生，大學生唯有在學好專業(yè)知識的基礎上才能在最平凡的崗位上作出貢獻，才能做到個人價值與社會價值的統(tǒng)一。我的專業(yè)是管理科學，很多學長學姐學弟學妹都對這個專業(yè)充滿迷茫，包括我自己在內(nèi)，但是歸根結(jié)底來說還是我們的努力不夠，方法欠佳，今后會在老師同學的共同努力下找到光明道路。
5.學習工作的習慣作風有待優(yōu)化，克服惰性與隨意性。站在計劃目標理想的高度上把握好每分每秒，不讓不良習慣腐蝕了我的靈魂，摧毀了我的生活。積極對待并認真做好每一件事，做到今日事今日畢，樹立強烈的效率觀念.時間觀念.質(zhì)量觀念，做到時時處處嚴格要求自己，不斷向理想目標挺進。對于黨要求的“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”，“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，我的確是做的不夠，這將成為我今后生活中的行為準則，時刻完善自己的行為。
我個人的缺點與不足有待不斷克服與改進，我會時刻進行批評與自我批評，不斷進行自我教育.自我提高.自我完善.增強黨性。
大學生情緒分析報告篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡社交正成為人們溝通的重要手段，上網(wǎng)聊天、收發(fā)電子郵件、到論壇發(fā)帖、網(wǎng)上二手交易等已成為大學生便捷而時尚的選擇。“網(wǎng)絡文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網(wǎng)絡文化”是繼語言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。網(wǎng)絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關(guān)注和喜愛。然而由于種種原因，網(wǎng)絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。作為新興的社交工具，網(wǎng)絡在社交方面所發(fā)揮的作用到底怎么樣呢，我們急切地想知道大學生對網(wǎng)絡社交的態(tài)度和看法，為了弄清網(wǎng)絡對大學生影響的問題的基本情況，我們學習小組對我校全曰制普通本?？圃谛Ｉ髮W生進行了問卷抽樣調(diào)查，研究網(wǎng)絡社交對大學生諸方面的利與弊。
如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網(wǎng)絡的時代。網(wǎng)絡已經(jīng)進入各個領域，無論在經(jīng)濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡已成為這個世界上不可或缺的一部分?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡文化已經(jīng)為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢？。
（一）正面影響。
隨著信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。
1、網(wǎng)絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。
計算機網(wǎng)絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網(wǎng)絡上獲得千變?nèi)f化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問卷中，學生對“你覺得網(wǎng)絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%；有更多的事可做，更充實占27%；浪費不少時間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡對大學生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。網(wǎng)絡拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們傳統(tǒng)的生活與思維方式，使我們可以坐在家里瀏覽網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得所需信息，通過遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等。網(wǎng)絡打開了人際交流的新的天地，有利于發(fā)展和擴大人際關(guān)系。因特網(wǎng)的發(fā)展帶給人們嶄新的“網(wǎng)絡生活方式”。
2、網(wǎng)絡為大學生的學習打開了方便之門。
如今網(wǎng)絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于大學生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的100位大學生有39位接觸網(wǎng)絡達4年以上，大部分人使用網(wǎng)絡社交工具的時間為1到3個小時，這說明網(wǎng)絡與大學生的社交活動密切相關(guān)。關(guān)于“網(wǎng)絡社交”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生更愿意把網(wǎng)絡社交當作一種興趣愛好或是學習工作工具，不是必須依賴的對象，僅有少數(shù)大學生則表明社交網(wǎng)絡占據(jù)了其大部分休閑時間；另一方面，關(guān)于“社會適應力”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生的社會適應力和真實世界中的社交能力欠佳，但他們希望提高自己的社會交往能力以勝任未來的職場生活。在“你認為網(wǎng)上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占85%；有一些的占15%；沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占23%；上網(wǎng)求助占73%；自己獨立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡對大學生的學習有著積極的作用。
3、網(wǎng)絡促進大學生的友情互動，共同提高。
網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現(xiàn)實中人與人之間的關(guān)系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗，共同進步。大學生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。
4、網(wǎng)絡為大學生指導就業(yè)，描繪事業(yè)藍圖。
凡事有利必有弊，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網(wǎng)絡的開放、自由和社會化，使得網(wǎng)絡環(huán)境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網(wǎng)絡的使用過程中出現(xiàn)了種種問題，（如沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)絡游戲上癮，生活過分網(wǎng)絡化等等）。
（二）負面影響。
1、網(wǎng)絡可能使大學生的現(xiàn)實情感萎縮和溝通能力退化。
在現(xiàn)實生活中，人際關(guān)系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網(wǎng)絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式。在人際交往的時空知覺方面，網(wǎng)絡的無限延伸容易使人們產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的距離感，甚至產(chǎn)生網(wǎng)絡孤獨癥。有的人在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，把自己分成若干角色，帶來角色沖突的迷惑，與現(xiàn)實角色之間產(chǎn)生二重或多重人格的沖突，甚至有可能導致“人格分裂”，還有的人由于對網(wǎng)絡的依賴產(chǎn)生猜疑、孤僻等交際心理障礙。
學習人際交往和處理人際關(guān)系需要時間的投入。但是大學生對于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網(wǎng)絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現(xiàn)實產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產(chǎn)生對現(xiàn)實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關(guān)系障礙。
2、網(wǎng)絡可能使大學生思維狹隘化、被動化。
現(xiàn)實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡的一面。大學生網(wǎng)絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實理性思維的話題往往涉及太少。在人際交往的動機方面，網(wǎng)絡使一部分人交往動機變形。許多人一上網(wǎng)就鉆進自己的興趣區(qū)域，這種“人以群分”的極端風格是狹隘的，不利于個性的全面發(fā)展的。
大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。在人際交往的態(tài)度方面，網(wǎng)絡使人們相互之間的信任感降低了?，F(xiàn)在,我們都講究求誠信社會。但網(wǎng)絡先天的虛擬性就決定了他不可避免的虛幻。面對的是電腦,你講你是什么人你就是,甚至連性別也可以選擇記得有一個很有名的笑話是:一個人對著電腦,對網(wǎng)絡那端的那位一“網(wǎng)”情深,卻不知對面上網(wǎng)的卻是一只狗。所以,“我不知道你是一只狗”成為了對網(wǎng)絡虛幻性的生動寫照。很難想象,當溝通缺乏了信任這個基石,交流的內(nèi)容還有多少可以相信。這不知是溝通之幸還是不幸。而且,網(wǎng)絡的虛幻性會帶來一系列的社會問題,是處于網(wǎng)絡時代的我們不得不面對的。
3、產(chǎn)生交集感情障礙。
在人際交往的情感方面，網(wǎng)絡的無序性和誘惑性容易使人產(chǎn)生交際情感障礙。網(wǎng)絡還會引發(fā)人們交際安全焦慮，誘發(fā)“情感冷漠癥”。由于網(wǎng)絡的產(chǎn)生，我們很少會和父母有心與心的交流，我們與家人的距離漸遠。任何心事我們都喜歡在網(wǎng)上來表露，無論是與網(wǎng)友交談還是發(fā)表日志，心情等，這些本該與朋友分享的東西我們習慣帶到這個虛擬的世界。憑借媒介進行的溝通行為因為媒介物的特點而使得信息有所損失,盡管網(wǎng)絡非常發(fā)達,它畢竟還是與人與人面對面的交流有所不同,話語信息講完了,而情感的互動卻如隔山打牛。溝通方式的單一化損失的不僅僅是情感,還有正義感，良知和公德心。
大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學習的寥寥無幾。網(wǎng)絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內(nèi)容和論調(diào)，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態(tài)受網(wǎng)絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問卷“你平均每天上網(wǎng)的時間是多長”中，回答：1小時以下占25%；1-2小時占37.5%；2-5小時占29.2%；5小時以上占8.3%。結(jié)果表明長時間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說明了大學生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。
了解網(wǎng)絡對大學生的影響，在充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢的同時，也要正視大學生對網(wǎng)絡的失衡問題，引起注意并解決問題。在些羅列幾點建議：
1、自我節(jié)制。
（1）增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡，在展示自身網(wǎng)絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。
（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網(wǎng)的時間，在現(xiàn)實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。
（3）尋求外在真實的協(xié)助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。
2、擺正心態(tài)。
一個人的生活態(tài)度決定了一個人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對困難和挫折。倘若大學生們能夠在遇到現(xiàn)實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰(zhàn)勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。把網(wǎng)上的真誠釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡世界，淡漠人與人之間的交流。
理想和信念是人生的精神支柱。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網(wǎng)絡問題了。
3、加強管理。
網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，可以在本科低年級就及時抓好這方面的管制工作，限制上網(wǎng)時間。
大學生情緒分析報告篇八
自開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習了保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本，學習了有關(guān)方針政策，以及有關(guān)領導的講話，思想認識有了很大有提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力搞好**工作的責任感和使命感。
通過對照《黨章》的要求，剖析履行責任義務的情況;對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發(fā)展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”的要求，剖析思想和工作作風的情況;對照“兩個成果”的要求，剖析保持共產(chǎn)黨員先進性的情況，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態(tài)認識上存在的偏差?；仡^看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬?，F(xiàn)將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結(jié)如下：
一、自己存在的一些問題：
1、學習上還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經(jīng)濟理論、江*“三個代表”重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結(jié)果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、政治理論方面的內(nèi)容看得多，市場經(jīng)濟理論，法律知識，電腦知識，科學文化知識等鉆研得少，結(jié)果使得知識面不夠廣。在思想上對公務員應具備全面的素質(zhì)，掌握更多知識的重要性認識不足，認為自己是從事機關(guān)工作的，只要有一定的政治理*底就行，其他方面的知識多少知道點就可以過得去。
3、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。
4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對**室同志的批評和對**的同事的指導及批評，有時不夠講究方法，結(jié)果使同志們有時候出現(xiàn)比較勉強的現(xiàn)象。對工作方法，處事藝術(shù)的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。
5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機地結(jié)合起來，沒有把自己的工作與統(tǒng)計改革緊密聯(lián)系起來。雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。
6、在工作創(chuàng)新上。對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。
7、協(xié)調(diào)能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現(xiàn)代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。
二、存在上述問題的根源：
經(jīng)過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設想。
應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發(fā)展與成長。
歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。
人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發(fā)展、社會的不斷進步相結(jié)合。具體的學習計劃也不清晰，沒有從自己的整體素質(zhì)發(fā)展上考慮，沒有從工作的整體發(fā)展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。
同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時，積極參加黨組織的各項活動，并以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結(jié)同工、關(guān)心愛護學生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為學生的表率。
現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況給大家匯報如下：
一、自覺加強理論學習，組織紀律性強。
加強理論學習，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續(xù)深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
今年我順利轉(zhuǎn)正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。所以我做好了充分的心理準備。尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結(jié)的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。
當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
二、學習刻苦，積極參加各種活動。
作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。所以，我從來不曠課，課上也是認真聽講，當然學習之余也應該勞逸結(jié)合。
在今年學校的運動會上，我報名參加了舞蹈隊的表演，從這次活動中，不但認識了不少同學，也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所，增加了自己的群眾基礎。自己從這次活動中收獲不少，就是從這次活動中，我知道了，只要有決心，沒有做不到的事。
三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣。
進入研究生的學習和生活，相對來說環(huán)境比較寬松，我剛開始也放松了對自己的要求，直接的表現(xiàn)就是早上起床經(jīng)常不疊被了。在一次學習馬祖光院士的活動中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節(jié)儉的生活，對一件事可以幾十年如一日的堅持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關(guān)鍵時刻也許想注意都難了。從那一天起，我就再也沒有不疊被，感覺自己從那時起，就有了生活原則，有了自我監(jiān)督機制，每天都會想想今天還有什么沒有干好，或是還有什么原定計劃沒有完成。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結(jié)合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養(yǎng)成良好的生活習慣。
當然，這一年還留給我一些缺點和不足。首先，在思想上，與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成為一名優(yōu)秀的員。
其次是交際能力還有待進一步的提高。這也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的群眾基礎，更廣泛地投身到社會中，堅定為人民服務的決心。還有，可能是個人性格因素，該嚴肅的場合我并不是非常認真，這也是我的一個缺點，也是我為人處事方面的不足。這樣很容易造成錯覺或誤會，這些不足基本還是比較一致的，一個改善了另一個也會有提高。我有信心，有思想準備，更有改正的決心，希望黨組織考驗我。
最后，今后的學習生活和工作中，我要發(fā)揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內(nèi)工作，注意生活中的細節(jié)繼承發(fā)揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。嚴格按照黨員標準衡量自己，做好群眾的思想工作、在向周圍群眾宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質(zhì)。
敬愛的黨組織：
作為一個大二的學生，我在努力學習專業(yè)知識的同時還正積極的向黨組織靠攏，以高標準要求自己，嚴于律己，寬厚待人，以求提高自身修養(yǎng)，早日加入光榮的中國共產(chǎn)黨，與廣大優(yōu)秀的人在一起。
回想當年共產(chǎn)黨人用無數(shù)的生命鋪造了革命的道路，更用無數(shù)人的鮮血灑出了道路的光明。而在革命的道路已然勝利多年的今天，共產(chǎn)黨仍然代表著當今社會的主流，具有莫大的吸引力，更代表著當前社會、文化、經(jīng)濟發(fā)展的潮流，故入黨實質(zhì)上仍是一種追求進步的表現(xiàn)。而大學生黨員作為社會年輕的一代，更是黨的隊伍中新鮮注入的血液，更應以實際行動做一名合格更是光榮的共產(chǎn)黨員。我覺得我應做到：
首先，應端正入黨動機，并以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨的培養(yǎng)、教育及考察;擁有堅定的共產(chǎn)主義思想與信念，并認真學習馬列主義等黨的指導思想。端正入黨動機是爭取入黨的首要問題，應該承認，現(xiàn)實生活中，人們要求入黨的動機繁雜不一。但要想真正成為從思想上各方面都合格的共產(chǎn)黨員，端正入黨動機是必不可少的。在接受黨組織教育、改造的過程中，必須一心一意地聽從黨的教育與領導，爭取早日從思想上入黨，更要用實際行動證明對黨和人民的忠誠，如此才能不辜負黨和人民的希望。
其次，大學生尚處求學之路，當前學習科學文化知識仍為重中之重，報效祖國與黨最有效的途徑應屬學好學校所教的文化知識。故應在專業(yè)上認真鉆研，做刻苦學習的表率;努力學好科學文化知識，要掌握帶領群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出實績的過硬知識本領。學習文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。同時，多到圖書館看一些書籍增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，成為一個具備較高科學文化素質(zhì)的青年，擁有較強地社會適應能力，較好地處理各種各樣的問題，這樣才能發(fā)揮黨員的先進性作用。
最后，在接下來的一個多月里，我要把主要精力放到認真做好期末復習工作上，全面把握老師所講的內(nèi)容，認真鉆研暫時弄不清的問題?？偨Y(jié)這個月參加規(guī)劃大賽的經(jīng)驗教訓，以求在以后的學習中找到更好的平衡點，發(fā)揮共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神，以求在明年的全國大賽取得好成績。
大學生情緒分析報告篇九
1、總體現(xiàn)狀：
勞動力供大于求矛盾突出。權(quán)威資料顯示，今后若干年內(nèi)，全國每年城鎮(zhèn)新增勞動力供給大致在2200萬―2400萬人，如果經(jīng)濟增長速度保持在8%左右，大致每年可新增就業(yè)崗位800萬-1000萬個，這樣，每年勞動力供大于求缺口在1200萬-1400萬人。
大學生就業(yè)競爭激烈。被譽為“史上更難就業(yè)季”，全國共有727萬應屆畢業(yè)生、30萬海歸一起面對就業(yè)競爭，加上尚未就業(yè)的大學生，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻。
大學畢業(yè)生簽約率較低。第三方調(diào)查機構(gòu)麥可思發(fā)布的《20中國大學生就業(yè)報告》顯示，被調(diào)查的屆高職高專畢業(yè)生簽約率為37%，本科畢業(yè)生為38%，碩士畢業(yè)生為33%。
2、海門現(xiàn)狀：
從我市大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢看，至少存在三大瓶頸：
一是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。從回海就業(yè)登記的大中專畢業(yè)生的情況來看，專業(yè)層次分布不均衡，一類本科生回海不多，多數(shù)集中在二、三類本科，計算機、中文、財會等常規(guī)專業(yè)較多，工科類尤其是我市急需要的城市規(guī)劃與建設、醫(yī)藥化工、機電一體化、機電維修等專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較少。
二是企業(yè)對畢業(yè)生期望值偏高。從今年專場招聘會看，雖然部分企業(yè)開始注重人才的儲備，有些企業(yè)就特地招聘后備干部，這是我市企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變。但是，這類企業(yè)偏少，大部分企業(yè)仍然舍不得人力資本投入，過分要求畢業(yè)生的工作經(jīng)驗，在畢業(yè)生的引進、使用、管理等方面缺乏研究，缺少前瞻性，沒有從企業(yè)持續(xù)發(fā)展的高度去考慮人才的引進和儲備，“拿來主義”比較普遍。
三是大中專畢業(yè)生就業(yè)觀念亟待進一步改變。據(jù)調(diào)查，雖然大中專畢業(yè)生就業(yè)觀念在變，擇業(yè)條件在降低，但仍有不少大中專畢業(yè)生對自己的就業(yè)定位偏高，不愿意到基層農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，寧要“體面”的低工資，也不要一線的較高工資。也有的過分追求專業(yè)對口，給自己就業(yè)設了過高的門檻和過多的限制，往往出現(xiàn)面對幾千個就業(yè)崗位找不到一個適合自己的工作。
1、就業(yè)領域單一。2014年中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務員招考，雖報名門檻抬高、基層艱苦崗位增多，但仍吸引了全國141萬名大學生報考，“國考”競爭比達64:1。都知道考“國考”就像買彩票一樣，即便那么難，但是每年都有好多大學生擠這條“獨木橋”。這反映了當代大學生求穩(wěn)定的心理，他們往往對工作時間固定、雙休日穩(wěn)定、工作壓力較少、工作環(huán)境舒適等一些崗位比較“上心”，所以找工作時挑肥揀瘦，更多的愿意去黨政機關(guān)、大公司、科研單位、大型企業(yè)，不愿意去中小企業(yè)，尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)。
2、就業(yè)地區(qū)集中。在我國沿海城市及北京、上海等地經(jīng)濟發(fā)展迅速，這些城市企業(yè)多、機會多、薪酬高，文化氛圍濃，成為大學生畢業(yè)首選的理想就業(yè)地。()據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區(qū)就業(yè)者高達65%以上。大學生不愿意去農(nóng)村、中小城市，扎堆“北上廣”，加劇了這些發(fā)達城市的人才過剩和大學生就業(yè)難。
3、就業(yè)期望偏高。有的畢業(yè)生感到“找不到理想單位”，但同時有許多基層一線的單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍。一部分看重穩(wěn)定職業(yè)和理想環(huán)境及較高報酬的畢業(yè)生，擇業(yè)期望值過高，選擇單位不切實際，放棄多次選擇機會，一味等待觀望，甚至不惜主動待業(yè)，就業(yè)愿望過于理想化，不愿去基層單位和第一線，對一些繁重的體力勞動、苦臟累的工作，更是不屑一顧。
4、就業(yè)穩(wěn)定性差。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國相當一部分人平均5年至少更換一次工作。而在高學歷人群，這種現(xiàn)象更為凸顯。2014年6月發(fā)布的大學生就業(yè)藍皮書――《2014年中國大學生就業(yè)報告》，調(diào)查結(jié)果顯示，屆大學畢業(yè)生34%在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科畢業(yè)半年內(nèi)離職率為24%，高職高專畢業(yè)半年內(nèi)離職率為43%。中國大學畢業(yè)生三年內(nèi)跳槽偏高不下，屆為69%，屆為71%，屆為71%。
（一）高校應積極應對，加強學生的就業(yè)能力。
1、高校應根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設置。在市場經(jīng)濟的今天，大學生也是一種特殊的產(chǎn)品。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學生也存在著“產(chǎn)銷”是否對路、供求是否平衡的問題。特別是高校擴招后，高校在設置專業(yè)時不能被就業(yè)市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業(yè)市場波動的規(guī)律，學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業(yè)。才能充分掌握就業(yè)市場的主動權(quán)。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設置供求不平衡給高校以警告。
2、高校應加強學生綜合能力的培養(yǎng)。以提高抗風險能力。一方面要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，高等教育的任務是培養(yǎng)具有刨新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。其中，對專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校應搞好專業(yè)技能教育。另一方面，也不能忽略非專業(yè)能力的培養(yǎng)。除了具備專業(yè)能力之外。非專業(yè)能力也會直接影響到大學生的就業(yè)競爭力。用人單位除了專業(yè)能力之外。提出了明確的非專業(yè)能力要求。包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。
（二）政府應加大就業(yè)政策扶持力度。
1、政府應發(fā)揮政策效應，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。今年我市登記在冊的大中專畢業(yè)生有2000多名，政府可以給予一定政策上、經(jīng)濟上的優(yōu)惠扶持，積極鼓勵這批大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)。這樣可以積極組織向海門各大園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輸送一批緊缺的化工、機械、國際貿(mào)易、英語、建筑等專業(yè)的高校畢業(yè)生，把他們充實到海門經(jīng)濟建設一線中。另外，非公經(jīng)濟組織是高校畢業(yè)生的重要就業(yè)渠道，人社部門應會同有關(guān)部門積極疏通渠道，營造氛圍，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，吸納更多的大學生到基層外企和民營企業(yè)就業(yè)。
2、政府應大力推進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府應大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，大力實施高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，凡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可享受國家、省人社部門制訂的相關(guān)政策。市人社局應會同相關(guān)部門做好相關(guān)政策的貫徹落實工作。據(jù)有關(guān)部門了解，今年我市突出創(chuàng)業(yè)帶動，實施“就業(yè)富民工程”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)項目推薦、創(chuàng)業(yè)指導服務等五大平臺，不斷拓展“創(chuàng)客空間”，鼓勵支持更多勞動者創(chuàng)業(yè)就業(yè)。預計全年可新增就業(yè)1萬人以上，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)3000人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3%以內(nèi)，實現(xiàn)新增創(chuàng)業(yè)2000人，帶動就業(yè)1萬人。
1、認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?，F(xiàn)在剛走上社會的大學生大多是獨生子女，大多不愿從事艱苦的、基層一線的工作，都想選擇舒服安逸、錢多事少的崗位。清華大學生尚能應聘城管工作，那么，更多的大學生也應放下身段，把自己投入到一個普通勞動力的位置上，參與到全社會各崗位的就業(yè)競爭中去。況且，現(xiàn)在許多企業(yè)包括知名企業(yè)招聘的“門檻”普遍降低，只要求職者要求不是特別高，一般都能找到合適工作。因此，大學生在求職的時候千萬不要過分的挑剔，更要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，調(diào)整自己過高的、不切實際的想法。從就業(yè)地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至邊遠地區(qū)。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開始，先賺取工作經(jīng)驗也是很有必要的。近年來，我們海門市也引進了海寶工業(yè)園的寶鋼鋼構(gòu)、寶鋼精密鋼絲、寶鋼磁業(yè)和寶鋼物流等各大企業(yè)，都需要各種層次的人才，僅寶鋼鋼構(gòu)就需要員工1000多人。已經(jīng)開工的中遠重工、海新重工等吸納員工都要在1000人以上，回海就業(yè)的大學生可以考慮。
2、降低就業(yè)期望，準確定位自己。大學生在校期間都做了一個完美的“就業(yè)夢”，夢想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實是如此遙遠。這就要求大學生們及時調(diào)整自己的就業(yè)理想和價值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。理想就業(yè)不是非考取公務員、事業(yè)單位或進入國企才行。三百六十行，行行出狀元，關(guān)鍵是選擇適合自己、能夠充分發(fā)揮自身特長的工作崗位。剛踏入社會的大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業(yè)、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業(yè)前，應對自己各方面的情況從客觀實際出發(fā)進行分析，實事求是地評價自我、認識自我、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要虛心地看自己。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數(shù)。又要仔細權(quán)衡，找準自己與社會的最佳結(jié)合點，以積極進取的心態(tài)迎接社會的選擇，這樣會更有利于就業(yè)。
3、適應當前形勢，提升競爭能力。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質(zhì)。根據(jù)人力資源市場的調(diào)查顯示，一般文化程度高的收入遠遠高于文化程度低的；接受過技能培訓的收入遠遠高于未接受過技能培訓的；綜合素質(zhì)高的收入高于綜合素質(zhì)低的。因此，一方面，要提升自己職業(yè)技能水平。黨的十八大確立了“推動實現(xiàn)更加穩(wěn)定和更高質(zhì)量的就業(yè)”工作目標，提出了“進一步健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，使每個勞動者都有機會接受相應的就業(yè)技能培訓，每個企業(yè)職工都能得到技能提升培訓，每個創(chuàng)業(yè)者都能參加創(chuàng)業(yè)培訓”，這是個鼓舞人心的消息。根據(jù)目前的政策，凡是參加職業(yè)技能培訓，并取得職業(yè)資格證書的，政府部門都有職業(yè)培訓費補貼，個人完全不需要自己出錢，就可以學一門技術(shù)。另一方面，要提升自己的綜合實力。用人單位都希望錄用一些對本單位有用之才，誰的綜合能力強，誰能為用人單位帶來財富和榮譽，誰就獲得用人單位的青睞。因此大學生要樹立不斷學習、終身學習的觀念，培養(yǎng)獨立獲取知識、發(fā)展自己的能力。同時，要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學問和藝術(shù)，涉及到很多細節(jié)性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養(yǎng)成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業(yè)機會，要知道，機會永遠為有準備的人而準備。
4、主動選擇機會，三位一體就業(yè)。先就業(yè)后擇業(yè)。市場經(jīng)濟配置勞動力資源的特征是人才流動。因此，大學生不必急于在短時間內(nèi)找到一個固定穩(wěn)定的“鐵飯碗”，可以把職業(yè)視作基本的謀生手段，可以先找一份工作，多與社會接觸，在實踐中提高能力，相信“本事學到手，不怕沒高薪”。奉獻基層就業(yè)。雖然目前大學生的就業(yè)形勢非常嚴峻，但是從經(jīng)濟社會發(fā)展實際來看，對各類人才需要量還在不斷增大，提供了很多適合青年成長鍛煉的平臺。比如，“一村一社區(qū)一名大學生”的村官工程，“企業(yè)聚才”工程、“名校攬才”工程等，大學生完全可以到農(nóng)村社會、重點企業(yè)等基層一線崗位上就業(yè)，奉獻青春和熱忱。大膽創(chuàng)業(yè)就業(yè)。擇業(yè)是起點，創(chuàng)業(yè)是追求。黨的十八大報告首次將“鼓勵創(chuàng)業(yè)”納入就業(yè)方針，各級地方政府為激勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)已經(jīng)建立了一系列政府機制，出臺了一系列優(yōu)惠政策。自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為，大學生完全可以在創(chuàng)業(yè)這個大舞臺上充分發(fā)揮自己的光和熱。
大學生情緒分析報告篇十
近日，我省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告團深入省內(nèi)各高校巡回演講，報告團成員用自己的人生經(jīng)歷和成功，為即將畢業(yè)的大學生上了生動的一課，令莘莘學子深受鼓舞。在這些初嘗成功喜悅的大學生身上，人們欣喜地看到，不畏艱辛、執(zhí)著追求、善抓機遇、敢闖敢干是他們可貴的品質(zhì)，也正是因為有了這閃光的精神和意志，他們的人生之路將越走越寬廣。縱觀歷史，凡成大事、創(chuàng)大業(yè)者，無不擁有崇高的理想信念，他們的命運總是與祖國和人民息息相通。
誰都無法否認，每個人都有自己的理想，都有自己的生活，其區(qū)別只在于，有的人心中只有他自己，想到的是個人的名利;有的人心中只有少數(shù)與己有關(guān)的人，想到的是小集團的利益;而有的人心中裝著的是黨和人民的事業(yè)、是那些渴望幫助的百姓大眾。事實證明，個人的理想總是在無私和忘我中升華為人類的共同理想，進而在奮斗中熔鑄理想信念的力量，開創(chuàng)美好的未來。
理想的實現(xiàn)離不開個人價值的實現(xiàn)。愛國、成才、奉獻從來就是中華兒女偉大理想的堅強核心，也是任何一個有志青年永遠追求的人生價值和崇高目標。可以肯定，每個血氣方剛、才華橫溢的大學生都有著自己多彩的夢想、美好的理想，但理想與現(xiàn)實的對接，需要到基層、到艱苦的地方、到自己熱愛的事業(yè)中去接受實踐的磨礪、迎接生活的挑戰(zhàn)，在揮灑汗水、奉獻智慧中感受創(chuàng)造的快樂，體味成長的幸福，開拓理想的境界，堅定必勝的信念。
理想的實現(xiàn)需要從一點一滴做起，在頑強拼搏中不斷超越自我。年逾九旬的老紅軍楊德千永葆青春的奧秘就是：每天接受新事物，時刻不忘忠于黨。做到天天有個小目標、天天有個新希望、天天進步一點點，讓生命始終處于“充電”狀態(tài)，為心靈注入鮮活的思想，孕育創(chuàng)新的ji情。
偉大的理想總是在經(jīng)受考驗中迸發(fā)出戰(zhàn)勝一切艱難險阻的巨大力量。當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經(jīng)濟也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，于危機中發(fā)現(xiàn)機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發(fā)展的偉大時代建功立業(yè)，才是實現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是當代青年尤其是當代大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領，中國青年一定會在這場特殊的考驗中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復興留下燦爛的足跡。
大學生情緒分析報告篇十一
1、各門功課作業(yè)繁多，學生負擔過重。由于統(tǒng)考排名，小學生的考試成績?nèi)匀皇窃u價學生、老師、學校的主要甚至是唯一標準。部分老師對于數(shù)學的學習就是無休止地搞題海戰(zhàn)術(shù)，用增加作業(yè)量來換取成績，不考慮學生身心發(fā)展狀況的教學模式，使學生對數(shù)學的學習逐漸失去了興趣。
2、小學生的學習活動期望得到教師和家長的贊賞，得到同伴的尊重和認可。然而，由于學生個體之間存在差異，數(shù)學學習必然存在學得較好和學得較一般的狀況，這個時候，數(shù)學教師如果不能因各個小學生的個體差異給予不同要求和評價，那么，學得較一般的就會產(chǎn)生厭學情緒，越差就越厭惡學數(shù)學，同樣造成惡性循環(huán)。
3、外界壓力過大。家長高期望，教師高標準，使學生不堪重負。每個父母都希望自己的孩子成為第一名，每個學生都希望自己成為優(yōu)等生。不管學生在原有的基礎上是否有進步，也不分析原因，反正考得不好就難免受到懲罰。那些“差生”總是體驗著再努力也還是一個失敗者的失落感，出現(xiàn)了消極情緒，導致學生學習倦怠。
4、教學方法不當。教師在教學中重視知識和技能的學習，卻忽視了對學習過程和方法的關(guān)注，從課堂上學生很少有獨立思考的時間與空間，學生學習知識猶如囫圇吞棗，無法形成一個具體的知識系統(tǒng)。
1、要想改變學生的數(shù)學厭學情緒，必須培養(yǎng)學生的學習興趣。
(1)創(chuàng)設故事性情境，喚起學習興趣。在數(shù)學教學中適當?shù)亟o學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，并且會使學生在不知不覺中獲得知識。
(2)創(chuàng)設探索性情境，激發(fā)學習興趣。課堂教學應以學生的發(fā)展為主線、以學生探索性的學為主體、以教師創(chuàng)造性的教為主導。所以，在課堂教學中，教師應創(chuàng)設一個探索性的學習情境，引導學生從多種角度、各個側(cè)面不同方向去思考問題，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生變“要我學”為“我要學”。例如，在講解“圓的認識”時，半徑、直徑關(guān)系是教學重點，可以先通過套圈的游戲請學生說出它的圓心、半徑、直徑的確定。根據(jù)小學生的心理特點，老師應該在這種情況下給學生創(chuàng)造情境，放手讓學生自己去動手動腦探索，自己得出結(jié)論。針對小學生心理特點設計情境。相信，這種學習效果一定要比教師硬塞要好得多。
2、想改變學生的數(shù)學厭學情緒，必須從低年級的學困生抓起。
數(shù)學是一門邏輯體系嚴密的演繹科學，各年級的知識聯(lián)系較強，低年級的基礎一旦沒有掌握好，越上高年級，心理壓力越大，從而產(chǎn)生抵觸、厭學情緒。后進生是遲開的花朵，需要老師耐心引導，而且要持之以恒。
3、教師的“教”與學生的“學”的轉(zhuǎn)變。
有的學校把小學生的考試成績作為是評價學生、老師、學校的主要甚至是唯一標準。老師的教學是為了考試，于是老師講的多，給學生思考的空間少。也正因為如此，需要數(shù)學教師改變教學觀念，做到由單純的“應試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育。很明顯，這樣的學習過程不僅會使厭學的學生減少很多，也因為學生真正理解知識而使其數(shù)學成績得以提高。
4、用愛營造和諧的課堂，讓學生因愛老師、愛課堂而愛學數(shù)學。
人非草木，孰能無情？教師的情感對學生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”，沒有情感的教育不可能是成功的教育。因此教師要尊重學生，不要高高在上，應平易近生，不諷刺挖苦學生，讓教師被學生看作是可信賴的朋友。正是帶著這個理念，進入課堂時、教師平常還要關(guān)心每一位學生，使他們感受到教師的誠心和愛心，當學生在學習上遇到了困難，教師要用關(guān)心和愛護的情感幫他解決困難，使之恢復學習的信心，進而就會使學習成績不斷提高。例如班上有一個學生，以前可以說是一個問題學生，上課搗亂再加從不完成作業(yè)，數(shù)學成績很不理想。我軟硬兼施，包括家長還經(jīng)常到校都不起作用。后來一件小小的事卻使他改掉了毛病，有位學生摔倒了我及時的表揚了他，親近他，問他今天的作業(yè)完成了沒有。結(jié)果他大為感動，覺得筆者這么愛他，他感到以前太對不起老師了，于是主動改正了毛病，到現(xiàn)在都沒有舊病復發(fā)。這件事深深觸動了我，使我親身感受到教師只要對學生抱有誠摯的愛，平等的尊重，學生會對教師的情感給予豐厚的回報。學生會對你所教的數(shù)學課產(chǎn)生興趣，能愉快地接受教師的教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行為，才能由怕學、厭學轉(zhuǎn)化為愿學、愛學、樂學。
總之，降低小學生學習數(shù)學的厭學情緒并轉(zhuǎn)化為愛學數(shù)學，是一件任重而道遠的長期工作，需要每位數(shù)學教師用心去感化，用行動使盡量多的小學生愛上數(shù)學。
大學生情緒分析報告篇十二
近期，由于一些客觀原因，學校對高三年級的班級安排重新做了調(diào)整。為了集中優(yōu)勢資源，營造緊張的高考備考學習氛圍，高三年級文科和理科的普通班進行了整合，這不僅讓我這剛剛適應班主任生活的新老師有些慌亂，更讓學生產(chǎn)生的不良的抵觸情緒。時間緊迫，學習壓力繁重，迫使我不得不調(diào)節(jié)適應，也提醒我要時刻關(guān)注合班后學生的心理情緒問題，盡快采取應對措施。
剛接班主任工作時，我既激動又緊張，感謝學校對我的信任，也唯恐自己做的不好，讓學校失望。和學生經(jīng)過近一年的磨合和了解，我對他們每個人的性格特點有了大致的認知，這也為此次調(diào)控學生的消極情緒奠定了基礎。雖然高三學生大多已到18歲，但他們的內(nèi)心還是不太成熟，意志薄弱，情緒控制力差，遇到煩心的問題往往處理不當，給自己帶來煩惱，從而影響自己的高考備考。所以本次調(diào)控他們的消極情緒，我主要做了以下三方面的工作。
第一，保護學生的自尊心，幫助學生正確看待問題。高三學生思想趨近成熟，自尊心較強，我首先承認合班確實會帶來一些問題，保護學生的自尊心，然后幫助學生擺正態(tài)度，合班并不代表一個班級的消失，而是一個班級的擴大。人本就是以社會人存在的，團體的生活方式固然不錯，但結(jié)識更多的朋友同學也未嘗不可，這對于即將步入大學的高三學生來說，無疑是一次鍛煉和提高。
第二，指出問題的癥結(jié)，給予正確的引導。每人都有戀舊情緒，這也說明學生都是重情義的好孩子，所以不愿離開待了近三年的教室也是情理之中的事。這種情況下就需要多和學生談心，了解問題的癥結(jié)，幫助他們樹立正確的信念，讓學生擺明事實，而不是一味的用語言進行壓制。
第三，要以愛己之心愛人。愛學生是教師的天職，從學生的角度去剖析問題，幫助學生解決疑難，從而讓學生能夠盡快的從消極情緒中走出來，盡快的投入到緊張的高考備考中。
“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無垠?！闭苋酥詿o疑是對學生消極情緒的最好最直觀的詮釋。因此，作為一名教師，不僅要發(fā)揚學生的積極情緒，更要學會調(diào)控學生的消極情緒，這樣才能無愧于“人民教師”這一光榮的稱號！
大學生情緒分析報告篇十三
成長是人都必須經(jīng)歷的，回顧自己的成長足跡，發(fā)現(xiàn)原來我一直在改變著。二十年來，我品嘗酸甜苦辣，感受悲傷歡喜，享受比賽勝利的喜悅，握拳對失敗的不氣餒?接下來，生活仍要繼續(xù)，我將繼續(xù)成長，繼續(xù)通往僅屬于我成功的殿堂！
我來自一個較為繁華的小城市，在那里，幾乎見證了我所有的成長過程，在那里，看到了我歡呼、奔跑，在那里，也見到了我傷心、流淚。
小的時候，我在這一方土地之上放肆的玩耍，毫不擔心未來的路會坎坷，會遭遇許多的挫折。春天，放風箏、折楊柳枝做楊柳帽；夏天，拽上個游泳圈就敢跳進小水池里撲騰、沒事就跑爺爺種的葡萄園中摘葡萄吃；秋天，爬上桂花樹使勁倒騰、穿著單衣四處閑逛；冬天，武裝齊全跑雪地里堆雪人，爬上院墻摘臘梅?天真無邪的樣子，讓此時的我，無比想回到那個年紀！
在長大些，我便已入學堂，學習著加減乘除，記背著abcd，誦讀著之乎者也，念叨著天文地理。業(yè)余，還和同學開開玩笑，打打鬧鬧，找?guī)讉€伙伴一起踢毽子，跳牛皮筋，也沒有任何的憂慮。
之后，面臨中考、高考，我的生活便被許多的補習課程，各門課的考試試題所侵占。一天二十四小時，睡覺休息的時間漸漸壓縮，上課的時間變得越來越多，上課的頻率也愈加頻繁起來。水筆的筆芯一支接一支，空白的試卷漸漸被做題步驟和解題分析占滿，肩頭的負擔也愈加明顯！
尤其是在高三這年，最令人記憶猶新！兩天一小考，三天一大考，緊張的氣氛讓人無法喘息，每個人都不能停下來，生怕自己一不留神就被甩在身后。正在此時，我變得敢于擔當，覺得自己需要為自己的未來著想，已經(jīng)成長了！勝不驕，敗不餒，考的不錯不會飄飄然的，考的不好也不會失落灰心，而是吸取教訓，補習欠缺部分繼續(xù)努力。
我能奮進，不頹廢，不斷充實自己，我定能取得滿意的結(jié)果，享受最終成功的果實。
一年前，我離鄉(xiāng)踏上了自己的大學之路，興奮，緊張，期待，還有些許小擔心。興奮是即將見到大學的真面目，緊張是在陌生的城市陌生的地點，期待是我即將再此度過四年，擔心是生怕對著陌生的環(huán)境我不能很好的適應。但事實，老天還是挺眷顧我的，讓我在同學之間變成了“開心果”，在班級里成為骨干一員，在輔導員前成為助手一名。相信接下來的日子，我依能較為順利的做完本職之事，打成自己所擬定的目標！
說起我的性格，我的長輩無不夸我，說我性格脾氣很好，不會隨便亂發(fā)脾氣，不會沖著自己占著優(yōu)勢橫行霸道。而我，自己覺得，我是一個樂觀開朗的女孩，隨和、輕松，面對朋友會為她著想，面對挫折不氣餒不放棄，面對些許小事還有點兒小固執(zhí)。
從小到大，我所交的朋友已經(jīng)早已數(shù)不清了。而且，我交朋友不論她成績與否或是其余什么客觀的條件，只要與我性格和的來，我就能與其成為好朋友，并在一定的方面給予幫助，與其一同分享快樂時光。
再來說說的我的不足吧。通過一路走來，我對自己也進行了一些總結(jié)，覺得在一些地方，我還有待改進。比如，自己的膽量。因為走出了自己所呆的城市，走出了浙江省，我如今生活的一切都需要自己著手進行，需要通過自己的努力達取。就在這其中，我覺得，我的膽量還需多加以鍛煉，不能臨場還有退縮的想法，不可以因為害怕自己會敗落就放棄爭取的機會。另外，我還需提高自己的克制力，不可以圖一時的享受就將事情先擱置，待到時間緊迫時，又臨時抱佛腳的開始猛干。
石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。志之所向，金石為開，誰能御之？
過去的那段記憶如電影般總浮現(xiàn)在腦海，但回眸之后又讓我更好的認清自己，讓自己再明確自己的目標，并為之努力奮斗。認真完成學業(yè)，盡量讓自己再此基礎上豐富課外生活，并獲取些許經(jīng)驗為以后工作所用。我相信自己，我定能成功，定能收獲以后幸福生活！加油！
大學生情緒分析報告篇十四
根據(jù)國家有關(guān)部門對我國大學生就業(yè)情況的統(tǒng)計，我國大學畢業(yè)生人數(shù)達340萬人，但實際就業(yè)率不超過70%，也就是說20就有102萬大學畢業(yè)生無法找到就業(yè)崗位，將形成高學歷待業(yè)的情況。同時大學生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業(yè)，采取“零起薪就業(yè)”的辦法。相對于“零工資就業(yè)”，現(xiàn)在有些大學生面對“就業(yè)歧視”、“就業(yè)陷阱”，還提出建立“薪資聯(lián)盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當。
調(diào)查顯示，1200家企業(yè)中，絕大部分企業(yè)對所謂的“薪資聯(lián)盟”很反感，認為大學生缺少工作的經(jīng)驗，拿什么來談錢。同樣，對“零工資就業(yè)”，企業(yè)家們認為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢企業(yè)也不歡迎。
20**年全國大學畢業(yè)生達到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。如何應對今年的就業(yè)壓力是一個嚴峻的考驗。嚴峻形勢之下兩大因素不容忽視，一是國家宏觀調(diào)控的力度進一步增大，使得一些基礎建設、能源、鋼鐵等行業(yè)供求關(guān)系發(fā)生變化，這必將影響這些行業(yè)對畢業(yè)生的需求；二是人民幣升值和金融風險壓力增大，這對紡織、服裝等傳統(tǒng)勞動密集型出口企業(yè)的用人帶來影響。
另外，一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。
高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20％；從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。
2、各高校應根據(jù)市場情況調(diào)整專業(yè)招生和書本教育的教育形式；
3、學生新生擇專業(yè)時要從實際出發(fā)，并在學習中不斷加強自身的社會實踐能力；
4、社會各種機構(gòu)就在大學生就業(yè)的過程中發(fā)揮更大的作用。
二、就業(yè)委托業(yè)務的產(chǎn)生背景。
根據(jù)我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析，可以看出目前我國大學生就業(yè)由于受到各種因素的制約是十分艱難的，而種現(xiàn)狀又不是國家和社會在短期內(nèi)能夠解決。由于就業(yè)壓力大，大學在校時根本無法安心學習，有些大學生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個大大小小的招聘會，結(jié)果收效甚微，還因此耽誤了大量的時間。自考做為我國高等等教育的.一種形式，為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人才，但由于社會對自考畢業(yè)證的認可度不如正規(guī)學生的大學畢業(yè)證，因此在就業(yè)途中更多了一些坎坷，為此廣大學生和家長不斷呼喚能夠出現(xiàn)一種服務為學生就業(yè)提供保障的。
三、我們需要做的。
越來越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經(jīng)驗武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學生朋友們能夠認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環(huán)節(jié)，不要被壓力嚇倒，而是戰(zhàn)勝它！
大學生情緒分析報告篇十五
1、調(diào)查對象：采取隨機分層整群抽樣的方法，選擇**縣近郊的5所中學，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機選取每個學校每個年段的班級各一個，合計15個班級共699人，進行問卷調(diào)查。其中初一學生108人，初二學生121人，初三學生169人，高一學生119人，高二學生113人，高三學生69人；男生328人，女生371人。實際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)。
2、調(diào)查工具：采用華東師范大學周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》(mht)，該測驗適用于綜合檢測中學生的心理健康狀況。mht共有100個題項，包括8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個內(nèi)容量表分別是：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。每個題項后有“是”和“否”兩個答案，要求被試根據(jù)自己的真實情況進行選擇。8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。分量表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。該測驗以整個量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標來考察其心理健康狀況。如果一個學生的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有情緒困擾和行為問題。8個內(nèi)容量表中，任何一項標準分達到8分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導程度。
3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導語，利用學生自習時間集體施測。所有數(shù)據(jù)資料均通過統(tǒng)計軟件進行處理。
1、**縣中學生心理健康基本情況。
（8分以上）所占比例由高到低排列循序為：學習焦慮。
（，384人）、身體癥狀。
（，148人）、過敏傾向。
（，130）、自責傾向。
（，116人）、對人焦慮。
（，61人）、恐怖傾向。
（，43人）、沖動傾向。
（，29人）、孤獨傾向。
（，15人）。
表1664名學生在各個內(nèi)容量表和總量表上的得分。
學習對人孤獨自責過敏身體恐怖沖動總焦慮。
焦慮焦慮傾向傾向傾向癥狀傾向傾向傾向。
平均分。
標準差。
（三）積極引導青少年培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
總之，影響中學生心理健康的因素是錯綜復雜的，學校、家庭、社會和學生本人應密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。
大學生情緒分析報告篇十六
去年12月，經(jīng)黨組織的考察、批準，我成為了一名光榮的預備黨員，新的身份賦予了我新的責任。這幾個月的時間里，在思想上，我主動加強政治理論學習，經(jīng)常觀看電視新聞、觀看歷史影視劇，關(guān)心了解時事政治。在寒假期間，我觀看了影視劇《平凡的世界》，通過觀看影視劇，是我對黨有了更加深刻的了解，認識到了擋在危難時刻帶領全國各族人民一起戰(zhàn)勝各種艱難險阻。有了黨，人民才擁有了平靜幸福的生活，人民的生活才能得到保障。
在工作方面，我現(xiàn)擔任藝術(shù)學院分團委副書記一職，主要管理學生思想方面的做，時刻關(guān)心學生在思想政治方面的表現(xiàn)。我作為團的領導人，而本身又是一名中共預備黨員，積極實行黨建帶團建，促進共同發(fā)展。我在分團委的平時工作中，注重對團員的思想政治教育，始終把團員青年的思想政治建設放在黨建帶團建的首位。但是，今年分團委學生會的學生干部出現(xiàn)了在外聚餐酗酒的現(xiàn)象，我也做出深刻的檢討，沒有在思想上好好的引導學生干部。今后，我一定帶領團組織堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治思想上和行動上團結(jié)教育團員青年，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。去年12月份，我也成為了視傳q1442班的帶寢黨員，我對于我所帶的寢室，時刻關(guān)心他們在學習、生活中遇到的困難，并且積極主動地幫助他們解決。我所帶的寢室其中有一名女生今年經(jīng)濟學原理掛科了，我就在平時時刻關(guān)注他的動態(tài)，并且要他們寢室成績好的學生在學習上時刻幫助他。而且，作為他們的學姐，我也會向他們傳授學習經(jīng)驗，在考試之前也會對他們加強誠信教育。
對我所在的班級，因為已經(jīng)是大三下學期，所以，我們的課程非常少，有很多同學都在外兼職。我們寢室有5個學生都在外兼職，他們在選擇兼職的時候也會詢問我的意見，我也會積極的幫助他們甄選。如果他們因為兼職回寢室比較晚，我也會打電話確認他們安全，并且催促他們9:30之前回來。
我個人還存在很多問題：
1.黨員意識薄弱，組織紀律觀念薄弱。有的時候只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同于普通群眾，難以發(fā)揮先鋒模范作用。
2.自我約束能力差，忽視政治理論學習。學習的主動性與自覺性不強。學習總是流于表面，深刻挖掘能力差，開拓創(chuàng)新意識不足。
今后，我要改善自身的缺點，作為一名學生黨員，更多地英愛發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學號科學文化的同時，還應該樹立榜樣作用，帶領身邊的人學習科學文化金額理論知識，積極向黨組織靠攏，這樣才能發(fā)揮學生黨員的作用。希望黨組織在今后繼續(xù)培養(yǎng)、考察我，讓我早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！
匯報人：魏薪桐。
大學生情緒分析報告篇十七
現(xiàn)階段，在學習生活工作中等暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認識到的問題，我會經(jīng)常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學習生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標準來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學去向黨組織靠攏，去學習了解黨。
自三月份以來，我部開展了保持共產(chǎn)黨員。
先進性教育。
活動以來，我按規(guī)定認真學習了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動和小組討論，我圍繞“三個代表”思想和對鄭培民以及抗擊非典一線優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的學習，使我更加堅定了理想信念。明確了宗旨觀念，提高了組織紀律性，加強了對思想作風和工作作風的認識。
社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強大的精神支柱，也是我們黨的政治優(yōu)勢。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，就能夠自覺地、滿腔熱情地為黨的事業(yè)而奮斗。共產(chǎn)黨員堅定理想信念，一定要把黨的最高綱領與實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的任務統(tǒng)一起來，既要胸懷實現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移，更要堅定走建設有中國特色社會主義道路的信念，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策;政治上堅定敏銳，與黨中央保持一致，堅持和維護黨對統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的基本綱領而努力奮斗，扎扎實實地做好當前的每一項工作。
我們要自覺堅持黨的根本宗旨。共產(chǎn)黨人保持先進性，體現(xiàn)在同群眾的關(guān)系上，就是要用先進思想和模范行為代表、維護和實現(xiàn)人民群眾的利益，引導、團結(jié)和帶動廣大群眾為實現(xiàn)黨的任務而共同奮斗。要心系人民，關(guān)心群眾，體察群眾情緒，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，為群眾多辦實事、多辦好事，扎扎實實地幫助群眾克服困難。黨的利益、國家利益、集體利益高于個人利益。
黨的組織紀律，即維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的原則與規(guī)范，是處理黨組織之間和黨組織與黨員之間關(guān)系的紀律。組織紀律的核心是黨的民主集中制原則，我們要牢記黨員意識，加強黨性修養(yǎng);遵守黨的政治紀律、組織紀律、保密紀律;遵守部、中心、車隊的各項。
規(guī)章制度。
自我約束、廉潔自律。
思想作風，是指人們在觀察和分析問題的過程中所表現(xiàn)出來的基本態(tài)度和方法。當今中國共產(chǎn)黨人的思想作風，應當體現(xiàn)馬克思主義的世界觀和方法論，即站在黨性和黨的政策的立場上，運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點去觀察和分析問題。一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，用唯物的、辨證的、歷史的和發(fā)展變化的的觀點觀察分析問題，具體情況具體分析;開動腦筋，解放思想，不唯書，不唯上，勇于探索，堅持真理，糾正錯誤。堅持“兩個務必”甘于清苦、樂于奉獻;樹立團結(jié)意識、整體意識和協(xié)作意識，在工作中互相理解、互相配合、互相支持;用于開展批評和自我批評，同不良風氣做斗爭。
工作作風是人們在實際工作中形成的作風，是世界觀和方法論的外在表現(xiàn)。共產(chǎn)黨人的工作作風，是其思想修養(yǎng)、思想水平、工作態(tài)度、上下關(guān)系、黨群關(guān)系、處事方法、組織能力等在實際工作中的綜合反映。愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務;求真務實，調(diào)查研究;銳意進取，開拓創(chuàng)新;盡職盡責，完成工作。當前應著重強調(diào)勤奮務實、廉潔高效的工作作風。
這次黨員保持先進性教育活動是一次十分必要的教育活動，對我的觸動很大。我靜下心來好好反思了一下自己的思想、自己的行為、自己的工作?；仡^看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬。
一、我所存在的主要問題，處理問題不果斷，有時工作不細致。
對照黨員群眾及領導對我所提的寶貴意見，我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面的確還存不足，做得還不夠，還不好，還需要大大地加以改進、提高。
1、學習上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。
在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經(jīng)濟理論、“三個代表”重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。
2、工作不夠大膽，不夠自信，處理問題不夠果斷。
雖然工作取得了一定的成績，但是，在對外開拓上還存在著差距，心中是想大干一番，但現(xiàn)實是不客氣的，至今還沒能讓走出去。工作中，主動性還不夠，害怕自己放手去做出現(xiàn)重大失誤，而自己又承擔不起責任。有時感覺手腳都好，就是無法施展拳腳。這雖與工作性質(zhì)、環(huán)境有一定關(guān)系，但一個很大的因素是自己不夠自信，不敢于沖破，工作上有所松懈等等。有時我也還太優(yōu)柔寡斷。
3、協(xié)調(diào)能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。
這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現(xiàn)代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致，這是不應該的。作為一名黨員，工作業(yè)務重要，協(xié)調(diào)處理關(guān)系也同樣重要，這一點是我在這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中無論如何要盡力提高的。
二、從心靈深處挖出自己問題的根源。
經(jīng)過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果。從而導致了自己這一年來進步不快，沒有發(fā)展。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設想。
應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發(fā)展與成長。
歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。
人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發(fā)展、社會的不斷進步相結(jié)合。具體的。
學習計劃。
也不清晰，沒有從自己的整體素質(zhì)發(fā)展上考慮，沒有從工作的整體發(fā)展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。
同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
三、整改措施和今后努力方向。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
首先，要加強學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。
其次，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
再次，學習、提高協(xié)調(diào)能力，改變不良心理，溶入社會，多與群眾溝通，改變工作方法，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為更好地為人民服務打下堅實的基礎。
我認為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅定共產(chǎn)主義信念，按照提出的堅定信念，牢記宗旨，與時俱進，敬業(yè)爭先，團結(jié)民主，嚴守紀律。這個標準既具有共產(chǎn)黨員先進性的一般要求，也具有統(tǒng)一戰(zhàn)線的自身特點，在每條標準下又有具體的要求，是共產(chǎn)黨員先進性的共性與個性的統(tǒng)一。保持黨員先進性必須努力做到“五個堅持”，即堅持自覺性、堅持長久性、堅持實踐性、堅持全面性、堅持科學性，從方法論的角度為我們保持黨員先進性指明了方向。
堅持走中國特色社會主義道路，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗，與黨中央保持高度一致。
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大學生情緒分析報告篇一
大學的美好生活即將結(jié)束，而面對競爭日益激烈的的就業(yè)市場，作為應屆畢業(yè)生的我們該怎樣去實現(xiàn)自己的理想，創(chuàng)造自己的未來呢？正確的認識自己，明白自己的優(yōu)劣勢，了解自己，知道自己哪方面的能力比較適合工作的需求，哪方面對于工作來說存在不足，從而提高和完善自己各方面工作所需的能力，為即將走入工作崗位做好充分的準備。
一、我的觀念
工作觀：嚴謹認真全力以赴，以“高效、優(yōu)異”的工作成績?yōu)槟繕?，注重團隊協(xié)作，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想而奮斗。
學習觀：堅持學習，培養(yǎng)自己對知識的認識，記住一句：“活到老，學到老”，同時增強自己對工作環(huán)境的適應能力，做到盡早融入自己的工作環(huán)境。
人際觀：良好的人際關(guān)系是有效的工作能力和取得工作業(yè)績的前提，懂得如何去和不同的人交流，在什么場合下該如何去交流，能隨機應變才能避免過多的錯誤發(fā)生。
成功觀：在工作中，成功代表的是在某一方面有所突破，但不代表你就是最強的，還需要努力、只有堅持不屑，再接再厲，去爭取取得更多的工作業(yè)績。
失敗觀：作為剛?cè)肼毜男氯藖碚f，難免會遇到失敗和挫折。但是我們應該提前想好將會遇到什么挫折以及解決的辦法，做最壞的打算，去做最全面的分析去解決可能出現(xiàn)的任何問題，盡量避免失敗的發(fā)生。萬一遇到失敗和挫折，我們首先想到的是堅持在成功，而不是放棄。而且我會盡快找去找出造成失敗的原因，做到及時補救。
二、我的性格
我的性格開朗、樂觀積極向上，能和朋友們很好的溝通和相處;做事嚴謹認真、勤奮、分析能力強，喜歡揣摩他人心理。有一點不足的是我做事太過執(zhí)著，太過于追求完美。
三、我的興趣
我喜歡結(jié)交新朋友、投身新環(huán)境，所以我的溝通能力和適應能力都不是很差。我喜歡操作些電腦軟件，像pore、ug、3d max、ps等等軟件，當然也喜歡玩網(wǎng)絡游戲啦，“天下貳”就是哥不錯的網(wǎng)絡游戲。
我也喜歡運動，像羽毛球、乒乓球啦，最喜歡漫步，特別是在雨后的半夜，在燈光下漫步......
四、我的能力
1、溝通能力還行;主張自學能力，能較快熟悉業(yè)務和適應環(huán)境。
2、我的專業(yè)是模具設計制造，當然最熟悉還是pore和ug啦，至于office、ps、3d max思等軟件操作，說不上很熟悉 ，但也不會差到哪里。
3、喜歡創(chuàng)新，做事不能一層不變，要有新點子、新思路。同一件事可以用各種創(chuàng)新的方法，當這種方式出現(xiàn)錯誤，我們會很快想出其他的新辦法，找機會再次嘗試。
五、我的習慣
1、我習慣把我的創(chuàng)新想法和別人分享，檢驗我的創(chuàng)新思想能否得到別人的認可。
2、我習慣在做事之前先整理一個計劃并分析計劃是否可行，做最壞的打算，提前想好將會遇到什么困難以及解決的辦法。
3、我習慣把電腦上的文件歸類放置，在我需要使用的時候能很快找到。
六、短期的職業(yè)規(guī)劃
1、進入公司后，認真對待公司的培訓，盡快熟悉業(yè)務流程和產(chǎn)品知識，三個月內(nèi)通過公司的考核。
2、四個月內(nèi)，學習開發(fā)客戶的相關(guān)知識，初步了解如何談客戶。
3、第四到第五個月有意識地去模擬談客戶，鍛煉自己談客戶的各方面的能力。
4、五個月內(nèi)，爭取盡快到個大區(qū)，跟隨經(jīng)理談客戶，提高實踐能力。
5、自己找機會去談客戶，爭取第七個月拿到客戶簽單。
6、一年內(nèi)爭取做到真正的銷售。
俗話說：“知人者智、自知者明”，以上是我對個人的分析，其對我即將踏入社會有促進和導向作用，明白自己、了解自己，方能完善自己。
通過半個學期大學生心理健康教育的學習，我們學習到了很多有用的知識，從心理學的定義到如何進行自我完善，如何進行情緒的調(diào)控，如何應對挫折和壓力，如何塑造和培養(yǎng)人格和意志品質(zhì)，學習心理到社會心理和職業(yè)生涯規(guī)劃，非常的全面。本文是根據(jù)這一個學期以來的學習成果，對本人自我進行的分析。
一、自我分析
（一）興趣
我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型。精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險、支配欲強； 通常具有領導才能，能夠影響、說服他人共同達到組織或個人的目標；為人務實，通常追求權(quán)力、財富和地位，習慣以利益得失，權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。
（二）性格
16pf報告顯示，在樂群性，聰慧性等方面表現(xiàn)得比較突出，在情感性，憂郁性，獨立性等方面表現(xiàn)為低分，其他的均比較正常。在mbti測評報告中顯示人格類型為estj（外向 感覺 思考 判斷）。
會過于輕信或感情用事，比較認同“害人之心不可有，防人之心不可無”。 樂觀自信，心平氣和，坦然寧靜，容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡，也可能缺乏同情而引起別人的反感。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感，需要追隨團體來維持自信，對權(quán)威是忠實的追隨者。一般情況下，有較好地自制力，比較尊重禮俗，能堅持完成自己計劃的事情，少數(shù)情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠。通常所體驗到的緊張程度和大多數(shù)人差不多，一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
（三）能力
職業(yè)能力測評只有兩項，即交往能力測評和創(chuàng)造力測評。我的人際交往能力很強，但創(chuàng)造性一般。
（四）價值觀
職業(yè)價值觀測評顯示，我的職業(yè)價值觀傾向為幫助貢獻，團隊融洽型。
幫助*貢獻型的人認可的核心價值是自己的工作和知識能對他人和社會有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過新的產(chǎn)品來消除、緩解疾病等。這種類型的人富于同情心，關(guān)心他人，他們把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂。他們總是為他人著想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會是有幫助的，他人會因為自己的行為而受惠頗多。醫(yī)生、教師、警-察等社會型工作很適合該類型的人。
團隊*融洽型的人希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。該類型的人重視工作中人與人之間的關(guān)系，希望能建立良好的同事關(guān)系。愉快、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是該類型的人所追求的，他們認為友好、輕松、團結(jié)的集體能讓他們更好的工作。科研人員、技術(shù)人員、培訓師等需要良好團隊合作的工作比較適合該類型的人。
（五）職業(yè)理想
職業(yè)類型：研究人員/科學工作者。具體崗位：科研員（研究員）。地域不限，各科研機構(gòu)和各級高校，甚至各大企業(yè)都可以。環(huán)境優(yōu)，待遇較好，但需要付出較多努力?；锇閯t基本都在一起研究，就業(yè)前景廣闊，屬于熱門。
（六）自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
在規(guī)范、傳統(tǒng)、穩(wěn)定的環(huán)境下工作，可以給他人提供服務或幫助。適合在責任清晰，有一定私人空間、人際關(guān)系和諧的氛圍中工作。要求細致、精確，能夠發(fā)揮你出色的觀察力和對細節(jié)的關(guān)注能力。工作能夠讓你集中精力，關(guān)注一件事情或一個人，而不是平行開展多項工作。通過工作，你能夠得到同事和上級的認可、欣賞和鼓勵。按照標準化的工作流程和規(guī)范開展工作，不要在事先沒有準備的情況下把你的工作展示給別人。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。不喜歡邏輯的思考和理論的應用，擁有對細節(jié)很強的記憶力，諸如聲音的音色或面部表情。做事有很強的原則性，尊重約定，維護傳統(tǒng)。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，你依據(jù)明晰的評估和收集的信息來做決定，充分發(fā)揮自己客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2．自身的不足
你有高度的責任心，會陷入日常事務的細節(jié)中去，以至于沒完沒了的工作。每件事情你都會從頭做到尾，這總是讓你過度勞累，壓力很大時，你會過度緊張，甚至產(chǎn)生消極情緒。由于你的現(xiàn)實、細致，有時容易忽略事情的全局和發(fā)展變化趨勢，難以預見存在的可能性。建議你周到考慮解決問題的不同方法和可能性，需要增強對遠景的關(guān)注。
二、完善自我的方案
（一）針對分析所提出的適應性對策
往往不喜歡那些需要精耕細作的常規(guī)性的日常工作，以及長期智力勞動和復雜思維的工作；富于冒險、喜歡競爭，比較適合那些需要膽略、冒風險和承擔責任的工作；適合可以展示自己的經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領導才能，并實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標的工作；適合經(jīng)常和人打交道而不要求很高的動手操作能力的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。
（二）針對自身不足所提出的解決辦法
在職業(yè)發(fā)展過程中，這種職業(yè)傾向的人可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢；此外，應盡量避免過于沖動的想法和行為，多注意日常工作和工作中的細節(jié)。 直接地表達自己，說出你現(xiàn)在的感受。不要只顧低頭拉車，需要抬頭看路。調(diào)整節(jié)奏、放松自己、適當松弛一下繃緊的弦。做長遠思考，加強對全局和可能性的關(guān)注，避免陷入具體事物，而將方向忽略。培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
（三）如何檢驗效果與目標修正
每月進行一次，要與自己的情況相輔相成，隨時進行調(diào)整及修正，訂立階段小目標，更多的與外因和內(nèi)因相聯(lián)系。最終達到較好的效果。
三、結(jié)束語
這一篇自我分析報告到這里就告一段落了。我想每個人通過寫這篇報告都再次了認識了自己吧！其實這個對于自我的分析還是很必要的，不斷的完善自我才是美滿的人生！非常感謝老師這一個學期內(nèi)對我們的教導！
一 性格
我是一個很熱情開朗、平時大大咧咧，很容易和他人交往的人。平時會有點小幽默，其實幽默是一種自嘲，幽默很容易縮短與周圍人的距離。舉個例子來說，初中的時候我們班的科學老師上課風趣幽默，而隔壁班的那個老師就比較嚴肅，課堂氣氛就感覺很緊張。所以在私底下我們與我們班科學老師的關(guān)系會比較親密，像朋友一般。老師偶爾幾次走到教室后突然想起忘記帶書了，想喝杯水了，我們都會很樂意去幫他做。合作和適應的能力比較強，喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會太斤斤計較對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也能和對方很聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對。但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動，有時會情緒失控或有所懈怠。能較好地協(xié)調(diào)自己的想法和別人的`想法。一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云；另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通常活潑任性、輕松愉快，在集體中比較引人注目、受人歡迎、對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。 有自己的目標和理想雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求。一般情況下，遵紀守法，對人對事都會負起自己的責任。像大多數(shù)人一樣，在通常的交際中，都能表現(xiàn)得比較輕松。但有時在周圍的人都不熟悉的情況下，也可能保持沉默。一般情況下，傾向于認為他人是真誠、值得信任的。但對有些人或事也會保持警惕，但當完全了解他人之后，會樂于接受和信任他們。能較好地平衡理想和現(xiàn)實，既有自己的理想追求，也會考慮現(xiàn)實可能性。一般情況下能夠腳踏實地，有時也會陷入幻想。待人比較真誠坦率，但也不會過于輕信或感情用事。比較認同“害人之心不可有防人之心不可無”。 樂觀自信、心平氣和、坦然寧靜、容易適應環(huán)境，知足常樂。有時可能過于自負，自命不凡。既不過于保守，也不過于激進，認為傳統(tǒng)中有些東西可以保留，也有些東西需要變革。依賴性很強，缺乏主見，在集體中容易隨大流，常常放棄個人的意見而隨聲附和以贏得別人的好感。很多時候意志力不堅定，很少能堅持完成自己計劃的事情，總喜歡用各種各樣的借口來搪塞自己。比如，在平時我計劃過n個減肥計劃，到目前為止還沒有一個成功過。在美食的誘-惑下，我就抵擋不住了。
二 興趣
平時的話，挺喜歡運動的，像羽毛球、乒乓球、臺球、排球什么的都會打，但是玩的不精。很喜歡和朋友一起逛逛街啊，看看電影啊，找個環(huán)境比較好的地方吃吃飯、爬爬山等。我這個人不怎么愛看書，最喜歡的事情是騎上一輛山地車，然后漫無目的，自由自在的去大街小巷玩。
三 職業(yè)理想
下去，當小學校長，當教育局局長等，對于這一點我是沒怎么想過。我想在做好一個盡職盡責的小學老師的同時，去開一家甜品店或者服裝店，可以交給自己的朋友打理，自己周末的時候就過去幫忙，自己順便可以好好享受一下。
四 缺點和自身的不足
1.在日常生活和學習中，我最忍受不了自己的一點就是粗心，經(jīng)常丟三落四，所以常常去麻煩別人。粗心這個習慣總是改不了，但是我覺得身為一個師范生，一個準教師，做事細心應該是最基本的素質(zhì)，所以在日后的點滴中我都得注意，努力培養(yǎng)自己做事細心的習慣。
2.平時的舉止還不夠文明，對有些老師同學總是顯得有些沒規(guī)沒矩，老三老四。雖說這是我與他們關(guān)系親密的原因，但是很多時候得注意場合。很多口頭上的粗話不能帶到生活中去，更不能隨意帶到學習中去。
3.對于父母、老師，自我感覺還是小時候比較聽話，長大了開始有點叛逆。越長大越懶惰，以前在學校里，那時候會因為想得到老師的夸獎和小紅花，經(jīng)常自覺幫忙打掃教室的衛(wèi)生，幫家里洗洗碗，拖拖地。長大后這種事情就很少發(fā)生了。
4.有的時候，虛榮、好強好勝的心理過于強烈，我也不是很確定這個點到底是個缺點還是我的有點。小學的時候?qū)τ谀侨龡l杠杠的班長職位看的很重要。高中的時候，尤其是高三那段時期，我跟我同桌的成績差不多，所以每次老師把試卷，甚至是平時作業(yè)發(fā)下來，我都會不自覺的將自己的成績與她比較一番，如果比她好，我會暗暗得意，反之我會給予她一個不屑的表情，但是心里明明會很在意。會讓這一次的落后當作自己的奮斗目標。但是很多時候這種比較給自己的內(nèi)心帶來了太多壓力，太多負擔。
這或許就是阿德勒提出來的自卑感和優(yōu)越感吧。阿德勒說自卑感本身并不是變-態(tài)的，實際上他是人類個體不斷發(fā)展的動力。人類的全部文化都是以自卑感為基礎的，追求優(yōu)越并不是說人人都天生要尋找在地位上，等級上超過別人，也不是說人們要追求保持自己比別人更重要的態(tài)度，而是個體無論追求什么都想要有能力和有成效的動機。每個人都有渴望優(yōu)越感的目標，對優(yōu)越感的追求是所有人類的通性，它取決于每個人所賦予它的生活意義。
大學生情緒分析報告篇二
本次調(diào)查方式是在我的同學之間采取隨機抽樣調(diào)查，以問卷的形式進行調(diào)查。本次調(diào)查借助騰訊qq進行問卷發(fā)放，也得到了大部分同學的支持。這次調(diào)查一共發(fā)放了120份調(diào)查問卷，調(diào)查對象為本科及大專的在校大學生，男70名女50名，一共收回108份具有分析價值的問卷。這次調(diào)查得到了同學的大力配合具有一定的分析價值和較高的可信度。
(一)、人際關(guān)系問題。
根據(jù)調(diào)查可發(fā)現(xiàn)，有的大學生在與同學交往過程中往往表現(xiàn)出自負的心態(tài)，待人處事以自我為中心，總想表現(xiàn)自己，經(jīng)常抱怨別人不理解、不體貼、不關(guān)心。有的大學生性格比較內(nèi)向，不善于表示自己的思想，例如調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4%的同學當自己不受到別人理解時會和別人沖突，缺乏理性，15%的同學會有不同程度的怨憤和心情壓抑！不愿和同學交流、合作，一心只讀圣賢書，導致大學生產(chǎn)生自閉偏執(zhí)等心理問題。另外，大學生之間由于個性、利益等方面的原因也容易產(chǎn)生沖突，導致有些大學生相互冷漠，甚至仇視打擊對方，長此以往，她們就會在內(nèi)心積聚心理問題，極易產(chǎn)生心理疾病。
(二)、學業(yè)問題。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)14%的同學認為大學生活就是三點一線之間教室、寢室、食堂缺乏激情與熱情枯燥乏味。據(jù)了解學業(yè)上的主要問題是：
（1）學習壓力大；
（2）學習動力不足；
（3）學習目的不明確及學習成績不理想；
（4）學習注意力不集中。
(三)、戀愛與性的問題。
大學生大都處18～25歲的年齡階段，生理和心理發(fā)展過程已進入了性生理成熟和性心理趨向成熟的階段，不少大學生開始談戀愛，但在如何處理戀愛與性問題上常常感到困惑。
(四)、情緒問題。
在情緒方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，12%同學不敢在同學面前大聲說話，這反映了一些情緒問。進入大學后,社會角色的換位引起了大學生許多的心理沖突，從而產(chǎn)生內(nèi)心的痛苦和不安。大學生易出現(xiàn)的情緒困擾主要有：
（1）抑郁。抑郁是大學生最為常見的情緒困擾。如得不到及時的心理咨詢及治療,就會形成嚴重的心理疾病，造成嚴重后果。
（2）焦慮。一般包括自信心、自尊心的喪失、失敗感、罪惡感的增加等，是由幾種情緒混合而成的情緒體驗，影響大學生的正常生活和學習生活。
（3）自卑。自卑的人大多性格內(nèi)向,常常覺得自己處處不如人，總感到別人瞧不起自己；做事瞻前顧后、畏首畏尾；不敢與人交往，不敢實踐，因而抑制了自己的才華和進取的時機。
（4）冷漠。一般表現(xiàn)為對外界的任何刺激都無動于衷，漠不關(guān)心，既不與人交流思想感情，也不多管閑事，一副冷若冰霜的樣子。從表面上看，冷漠的學生是無動于衷，實際上一些學生內(nèi)心十分痛苦，有很重的壓抑感，如果長期得不到緩解將產(chǎn)生嚴重不良后果！
(五)、做法分析。
經(jīng)驗與啟示存在問題及原因。
據(jù)了解造成大學生心理問題的原因是多種多樣的，既有家庭環(huán)境、教育環(huán)境、社會環(huán)境等因素，也有發(fā)展過程中自身主觀的因素。社會因素在物質(zhì)文明高度發(fā)達的今天，物質(zhì)文明在不斷的發(fā)展可是大學生心理教育的缺失使得她們產(chǎn)生了一系列的心理問題。大學生正處于世界觀、人生觀的形成期，生理和心理處于不穩(wěn)定階段，心理素質(zhì)還十分脆弱，容易造成價值觀的混亂和情緒的起伏不定，致使她們心理復雜而動蕩不安。家庭因素現(xiàn)在的還在大多數(shù)都是獨生子女她們生下來嘴里就含著金鑰匙是家里的寶，從小的嬌生慣養(yǎng)導致她們心理承受能力差。自身因素，大學生個體因素是影響和制約大學生心理個體的人格缺陷大學生的人格結(jié)構(gòu)較復雜，影響因素也很多，在人格的形成和發(fā)展過程中，不良因素不同程度地影響著其人格的健康發(fā)展，導致其人格發(fā)展有缺陷。研究表明，大學生中有相當一部分人存在不同程度的人格發(fā)展缺陷，表現(xiàn)為孤僻、冷漠、多疑、悲傷、急躁、沖動、固執(zhí)、好鉆牛角尖、易偏激、驕傲、虛榮、以自我為中心等。自我意識缺乏客觀性和正確性，大學生的自我意識是大學生心理發(fā)展中具有突出特色的方面，是個性發(fā)展的最集中的表現(xiàn)之一。自我意識包括自我認識、自我體驗、自我控制等。大學生對自我認識和自我評價有濃厚的興趣，但卻常常缺乏客觀性、正確性。有時自我感覺太好而自負驕傲，自我期望值過高，偏離實際水平，而一旦遇到挫折和不幸時，又因偏離而出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，走向?qū)α⒚?，產(chǎn)生自卑情緒，自我評價過低，不能客觀、正確地認識自己。缺乏正確的人際交往能力，人際交往問題是大學生最為關(guān)注也最感困惑的問題之一。人際關(guān)系的好壞往往影響到大學生的學習、生活、工作等各個方面，也影響到大學生對自我的正確認知，進而影響大學生的心理健康。能夠說人際交往能力的欠缺，是大學生產(chǎn)生心理困惑最多、最直接的原因。生活環(huán)境變遷，心理學研究表明，個體所處環(huán)境的巨大變遷會使個體產(chǎn)生心理應激。生活環(huán)境的變遷對新生是一個不小的挑戰(zhàn)。
對于以上調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)的問題我向大家提出我個人的看法以及意見希望能對大家未來就業(yè)有所幫助。
1、在處理與她人的關(guān)系中，我們應該應當更加積極主動，而不應該等待她人的主動。而師生關(guān)系中學生的積極主動顯得更加重要。大學中老師不再是中學時代與學生朝夕相處的，為了共同的學習目標而結(jié)合的老師了，大學中的老師自身也有繁忙的工作和學習，任課老師也一般在課堂上才能見到。因此，在師生交往中的主動權(quán)就掌握在學生的手中。當遇到心理方面或者其它方面的問題的時候，主動找老師尋求解決的方法，有可能的話盡量與老師保持密切的聯(lián)系，這也是對學生非常有利的。
2、同學之間的長時間相處，特別是舍友長期生活學習都在一起。長時間的相處難免會出現(xiàn)大大小小的矛盾。當這些矛盾出現(xiàn)的時候，應該積極地尋求解決，而不應該激化擴大矛盾，盡可能地心平氣和地協(xié)商解決問題。同時，在處理同學之間的關(guān)系時，應該保持一種寬容的心理，設身處地地為她人想想，不能自我中心只顧自己的感受，置她人的感受不顧。
3、在處理異性關(guān)系，男生和女生都應該主動，不必感到羞澀靦腆。在人際交往中，異性的交往是十分重要的。因此在與異性的交往中應該表現(xiàn)得落落大方。在與異性的交往中，不但能夠給人情感的滿足感，而且能夠讓不同性格類型的異性互相補充，更加嫩完善自我的性格，培養(yǎng)健全的人格。
4、當遇到不被理解、信任的時候，每個人都或多或少地感到壓抑，這是屬于正常的心理反應。此時，自己應該盡可能地與別人增加溝通，委婉地表示自己的想法。在平時的交往中，講究誠信，建立自己良好的的信用，讓她人由衷地感到你是能夠信任的人。另外我們在發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)出現(xiàn)情緒低落壓抑等心理問題的時候，應當勇于正視，尋求方式解決。在解決方式的選擇上，盡可能地采取自我調(diào)節(jié)和與她人交流溝通相結(jié)合，解決方式應避免單一化，以期用最短的時間、最有效的方式從心理問題的陰影中走出。
5、正確的價值觀是個人健康發(fā)展的助推器，是個人保持積極樂觀的人生態(tài)度的不竭源泉，是指引人生實現(xiàn)奮斗目標的燈塔。因此，大學生樹立正確的人生價值觀是十分重要的。踏入大學校園之后，就有必要對整個大學生涯進行規(guī)劃，對未來的人生、職業(yè)有一個較明晰的規(guī)劃，確立明確的目標，并為實現(xiàn)目標而努力奮斗，堅持不懈。正確的人生價值觀不但包括個人的人生規(guī)劃，還應包括對社會的責任感，樹立強烈的社會責任感，為社會做出自己應有的貢獻。
6、無論是大學生活，還是人生生涯，都不可能是一帆風順的。即便是在日常生活中，也會遇到各種挫折，這就需要大學生較強的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要盡可能地積累挫折經(jīng)驗，豐富人生閱歷，讓自己心理日漸成熟，為培養(yǎng)健全的人格打下堅實的心理基礎。
7、面對大學生學習生活，如何恰當?shù)靥幚韺W習生活是大學生必須正視的問題。在大學學習生活中是否具有明確的目標，在一定程度上影響到大學生對校園學習生活的評價。一半以上的受訪者認為大學生活平淡一般甚至枯燥乏味，對大學學習生活缺乏熱情與激情，一定程度上是由于大學學習生活中缺乏近期或長期的目標，使大學生缺乏奮斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、動力。另一方面，大學生學習生活的自主積極性不高，或許是受到中學時代教育模式的長期影響，留下了些許后遺癥，在一定程度上對老師、父母還存在依賴性，沒有完全從中走出來。因此，有必要努力培養(yǎng)獨立自主意識，這是走向成熟的必經(jīng)階段，同時也是進入社會前的必要準備。
大學生處于生理和心理急劇變化的時期，加之社會壞境的劇烈變化，很容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和心理失衡。近年來，隨著一系列由大學生心理問題引發(fā)的惡事件不斷發(fā)生，大學生心理健康已經(jīng)引起社會的高度關(guān)注。本文經(jīng)過對大學生心理健康現(xiàn)狀的分析，總結(jié)了一些在實踐收到良好效果的方法，開展大學生心理健康教育，優(yōu)化大學生心理素質(zhì)、開發(fā)大學生心理潛能、提高大學生心理健康水平是一項系統(tǒng)工程，需要從轉(zhuǎn)變觀念、改進管理、改進教學、拓寬社會活動領域和加強心理衛(wèi)生知識的普及及教育等多方面入手；需要社會、學校、家庭和大學生本人協(xié)調(diào)配合，共同努力，持續(xù)、有效地促進大學生健康成長。
大學生情緒分析報告篇三
的不牢。平時生活中，雖然有做到關(guān)心同學，幫助同學。但是心里對幫組同學們解決困難的意識不強，沒有很積極主動地去幫助他們，沒有真正全身心的投入到全心全意為同學服務的實踐中去。存在這個問題的原因究其本質(zhì)就是沒有讓自己思想提升到合格黨員的標準，自己的思想境界和覺悟還不夠高，沒有很強的服務精神。
3、與其他黨員聯(lián)系少、配合偏少。只有和本班的或者同級的黨員同志有來往，現(xiàn)階段又處于考研時期，更加是側(cè)重抓好自己考研的復習上，關(guān)注個人發(fā)展，沒有很好的與其他黨員同志交流。我認為這個問題是我們現(xiàn)階段黨內(nèi)同志存在的共性。其主要原因還是自我主動性不夠，外在原因就是組織內(nèi)部沒有組織策劃一些讓我們增強交流的活動，沒有很好的提供這些加強組織內(nèi)部交流發(fā)展的平臺和機會。
4、在學習上，沒有之前大一大二時候用心，先鋒模范作用不強。大一大二每年都有拿獎學金，而且成績都是班級前十。大三雖然成績沒有很后，但是自己感覺完全沒有之前認真，現(xiàn)在又側(cè)重在考研復習的科目上，對專業(yè)知識的學習沒有很用心，也沒有抽太多的時間去閱讀相關(guān)書籍擴充自我的專業(yè)視野，都只是浮在表面，沒有很系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。這個問題一方面是因為現(xiàn)階段訂立的考研目標所致，讓我沒有更多的時間投身專業(yè)知識上，另一方面就是大三以來自己的懈怠情緒不斷增生，很大程度上不利于學習等的發(fā)展。
5、積極性和主動性降低。自從大三辭去學生會和班級班委的職務后，對于院系的活動或者對班級的活動雖然基本上都有參加，但是都表現(xiàn)出消極的、甚至抵觸的情緒，積極性也有很大程度的降低，沒有之前那么配合。這點問題也是主要是自我的懈怠情緒滋生，沒有將自我更好的融入到我們整個組織和班級中去。
二、改進自我不足的措施：
1、針對理論知識不夠這點，在以后的學習生活中，我會在考研之余，努力的抽時間學習相關(guān)知識，如果覺得太過乏味或枯燥，我可以選擇觀看紀錄片等提高自我的各方面的知識。
2、群眾影響不深、先鋒模范作用不強的這兩點上，我會在以后的學習生活中不斷提高自我的學習能力，增強服務意識。只有在各方面不斷完善自己，提升自己才能更好地樹立起旗幟作用，從而更好的、積極的去影響、帶動身邊的同學。
3、在自己的積極性上，我會時刻調(diào)整自我的心態(tài)，時刻以黨員的標準要求自己。在面對一些不好的消極懈怠情緒的時候能很好的及時的調(diào)整過來，努力把自己的積極性和主動性調(diào)動起來。
大學生情緒分析報告篇四
1、內(nèi)部環(huán)境分析：
strength：
2）有責任心、愛心，并且喜歡做相關(guān)的工作。
3）心思細膩，考慮問題比較細致。
4）邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力。
愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作。
weak：
5）競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠。
6）口頭表達有時過于細節(jié)化，不夠簡潔。
保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高。
不喜歡：機械行重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情。
2、外部環(huán)境分析：opportunitie：
1）就專業(yè)方面來說，現(xiàn)在是一個信息爆炸的時代，
各種渠道獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
4）身邊很多優(yōu)秀的同學，有很多向他們學習的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。
threat:。
5）國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關(guān)重要。
時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多。
6）優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗。
如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要;但是，就個人而言。
首先，需要注意的是主動與環(huán)境交互。
去挖掘身邊的資源和機會，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。
再者，加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語口語表達能力。
另外，突出培養(yǎng)自己的表達能力和表現(xiàn)能力。
在現(xiàn)代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。
大學生情緒分析報告篇五
摘要：本次調(diào)查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。
關(guān)鍵詞：大學生;心理健康;調(diào)查情況。
此次活動以社會學院歷史學生為樣本，進行抽樣調(diào)查，以問卷調(diào)查為形式，以安徽師范大學學生心理健康情況為調(diào)查目的，共發(fā)放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷采取抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現(xiàn)將結(jié)果公布如下：
一，學習問題。
在此次調(diào)查中，學習問題是同學最為關(guān)心、也是反應最為突出的問題。例如，第33題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，其中有44%的同學認為，學業(yè)所造成的心理壓力。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題“上大學后，你覺得你的挫折是什么?”其中33%的同學選擇“學習成績不理想”，由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。
二，業(yè)余生活。
在所調(diào)查的學生中，有45%的同學感覺大學生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題“你業(yè)余時間主要做什么?”中選擇在業(yè)余時間上自習或聽課，與此相反，只有10%的同學選擇上網(wǎng)玩游戲或談戀愛。但這也從側(cè)面反應了同學心理上的學習壓力依然很大。
三，經(jīng)濟生活。
如今大學生在經(jīng)濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題“你每個月的生活費用夠用嗎?”中，有67%的同學基本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中“你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?”有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的發(fā)展進步，人們生活水平的不斷提高，大學生生活水平也在提高，由于經(jīng)濟生活造成大學生心理壓力的情況明顯下降。
四，人際交往。
人際交往問題是在本次調(diào)查中反應較為突出的問題。在第33題，“請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”，有33%的同學認為“人際關(guān)系”所造成的心理壓力。而在第8題，“與一群朋友在一起，你常感到孤獨或失落嗎?”有79%的同學選擇“是”或“有時是”，這反應了當代大學生與他人交往的能力欠缺。同樣，在第29題“上大學以后，你覺得的挫折是什么?”選擇“不適應宿舍生活”的同學占到33%，與選擇“學習成績不理想”的人數(shù)相當，這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調(diào)查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。
大學生中，有相當一部分同學來自農(nóng)村地區(qū)。在以前的日常生活中焦急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到大學，面對如此開放自由的環(huán)境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內(nèi)向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農(nóng)村地區(qū)同學的情況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題“你覺得大多數(shù)人都不可信任嗎?”有78%的同學認為“是”或“偶爾是”。這更反應了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。
五，心理平衡。
本次調(diào)查充分反應了以社會學院07歷史班同學為典型的當代大學生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育提供了真是、豐富的資料和鮮活的事例，達到了此次活動的目的，活動較為成功。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調(diào)查研究社和07歷史班表示衷心感謝!
參考文獻。
篇二。
摘要：協(xié)助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。
關(guān)鍵詞：大學生;心理健康;教育。
根據(jù)校黨發(fā)[**]26號文件以及院黨發(fā)〔**〕19號關(guān)于印發(fā)《大學生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強了對大學生心理健康的教育和指導工作，我院大學生心理健康教育工作在學校心理健康教育中心的指導下開展了各項工作?，F(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：
經(jīng)濟學院心理健康教育工作。
(一)保障措施。
制度健全，建立了《經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作實施。
方案。
》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網(wǎng)絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經(jīng)濟學院學生心理健康教育工作**-2009學年工作計劃，為工作落實提供了保障。
(二)機構(gòu)設置。
成立經(jīng)濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。
設立經(jīng)濟學院心理輔導室，制定了《經(jīng)濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。
配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。
各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟學院各班心理健康教育小組(三級)。
(三)培訓工作4分。
對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內(nèi)容及日期：
1、**專題講座《大學生應如何進行人際交往》;。
2、**專題講座《怎樣提高大學生心理健康》;。
3、**10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學會適應》;。
4、**專題講座《大學生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》;。
5、**專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》;。
6、**專題講座《如何看待大學生心理健康》。
(四)日常工作4分。
學生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)。
制定了《經(jīng)濟學院大學生心理健康教育工作實施。
方案。
》，經(jīng)濟學院**-**學年心理健康教育工作。
計劃。
并撰寫了經(jīng)濟學院**-**學年心理健康教育。
工作總結(jié)。
能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內(nèi)容有：
1、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
2、**-**學年第一學期新生心理健康普查信息;。
3、關(guān)于做好**級新生心理健康普查工作;。
4、做好**級新生upi普查協(xié)調(diào)會;。
5、做好**-2009學年第一學期新生心理健康普查信息。
協(xié)助做好學生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟學院心理輔導室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務。
參考文獻。
大學生情緒分析報告篇六
開展黨性分析工作，有利于保持黨員先進性，解決黨員隊伍存在的一些問題，提高黨組織的創(chuàng)造力.凝聚力和戰(zhàn)斗力，能幫助我們更好的銘記光榮歷史，了解學習黨的思想理論，服務人民。
黨性是一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。黨性具有鮮明的時代特征，他是千百萬共產(chǎn)黨員為了完成黨在各個時期的任務，英勇奮斗，忘我犧牲，開拓進取實踐的升華。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益，黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。建設有中國特色的社會主義及實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想，需要全國各族人民的努力，共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務，在國家號召人民需要時不惜犧牲個人的一切。共產(chǎn)黨員應該是中國工人階級有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，但是我作為一個預備黨員，在組織的教育培養(yǎng)下仍舊有許多不足，必須進行批評與自我批評，找出應對策略，成為一個有能力為國家和人民做貢獻的人。
我的不足有以下幾個方面：
1.思想認識不夠深刻全面。理論知識不能學以致用，不能結(jié)合實際有較深刻的理解，無法很好解決生活中的一些實際問題，這是思想最大的弊病。思想是靈魂的火花，但是缺乏實踐的思想則像轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花一樣，不會永恒。對此今后的努力方向是繼續(xù)加強全面系統(tǒng)的理論學習，并運用于解決實際問題中。一個人的力量是弱小的，但集體的力量是巨大無窮的，多多與老師同學交流溝通互相學習才是最重要的，做到博學而多思，質(zhì)疑而明辨。例如每當遇到無法釋懷的思想問題時，我總喜歡找同學聊天，找老師探討，大家都將自己內(nèi)在的學習與思考分享出來共同進步，但是這還遠遠不夠，我還必須克服更多的問題。
2.對國家政治經(jīng)濟大事了解不夠。作為一個大學生是應該而且必須熱愛關(guān)心國家世界政治經(jīng)濟環(huán)境等大問題，對此有自己的獨立看法和深入思考，能為國家單位獻計獻策，與時俱進。但事實上本人在此方面的知識十分貧乏，隨著時代的發(fā)展和形勢任務的變化，黨員先進性的側(cè)重點和具體要求也應有所變化，體現(xiàn)時代要求，所以時刻要關(guān)注國家大事，做到心懷天下，做到講政治，講學習，講正氣三講齊頭并進。
3.對同學的服務幫助遠遠不夠，耐心.責任心.關(guān)心.熱心有待加強。合格的共產(chǎn)黨員要誠心誠意為人民服務，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。有時自己在學習生活中遇到挫折就會打擊到我的熱心，有時碰到一個作風不正屢教不改的人我會失去耐心…這些會減弱我?guī)椭说膬?nèi)在動力。那么今后我會在增強自己的內(nèi)在信念.內(nèi)驅(qū)動力方面積極努力。如多看一些相關(guān)書籍.電影，換一種積極態(tài)度面對各種人，在他們需要幫助時盡全力耐心解答，微笑面對，當作自己的使命與快樂來進行。正如毛主席說過：只要我們?yōu)槿嗣穹盏睦鎴猿趾玫?，為人民服務的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
4.專業(yè)學習與能力的培養(yǎng)亟待提高。作為共產(chǎn)黨員，大學生，祖國的接班人建設者，我們必須在學習思想理論知識的同時加強專業(yè)知識的學習，形成自己的核心競爭力，提高自己應對處理問題的能力。當今社會結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題突出，嚴重阻礙國計民生，大學生唯有在學好專業(yè)知識的基礎上才能在最平凡的崗位上作出貢獻，才能做到個人價值與社會價值的統(tǒng)一。我的專業(yè)是管理科學，很多學長學姐學弟學妹都對這個專業(yè)充滿迷茫，包括我自己在內(nèi)，但是歸根結(jié)底來說還是我們的努力不夠，方法欠佳，今后會在老師同學的共同努力下找到光明道路。
5.學習工作的習慣作風有待優(yōu)化，克服惰性與隨意性。站在計劃目標理想的高度上把握好每分每秒，不讓不良習慣腐蝕了我的靈魂，摧毀了我的生活。積極對待并認真做好每一件事，做到今日事今日畢，樹立強烈的效率觀念.時間觀念.質(zhì)量觀念，做到時時處處嚴格要求自己，不斷向理想目標挺進。對于黨要求的“熱情服務、微笑服務、主動服務、耐心服務、文明服務”，“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”，我的確是做的不夠，這將成為我今后生活中的行為準則，時刻完善自己的行為。
我個人的缺點與不足有待不斷克服與改進，我會時刻進行批評與自我批評，不斷進行自我教育.自我提高.自我完善.增強黨性。
大學生情緒分析報告篇七
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，隨著網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡社交正成為人們溝通的重要手段，上網(wǎng)聊天、收發(fā)電子郵件、到論壇發(fā)帖、網(wǎng)上二手交易等已成為大學生便捷而時尚的選擇。“網(wǎng)絡文化”已經(jīng)成為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象。一些專家學者不無夸張地說，“網(wǎng)絡文化”是繼語言文字的產(chǎn)生和形成，以及活字印刷的發(fā)明之后，人類文化發(fā)展的第四個里程碑。網(wǎng)絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關(guān)注和喜愛。然而由于種種原因，網(wǎng)絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。作為新興的社交工具，網(wǎng)絡在社交方面所發(fā)揮的作用到底怎么樣呢，我們急切地想知道大學生對網(wǎng)絡社交的態(tài)度和看法，為了弄清網(wǎng)絡對大學生影響的問題的基本情況，我們學習小組對我校全曰制普通本?？圃谛Ｉ髮W生進行了問卷抽樣調(diào)查，研究網(wǎng)絡社交對大學生諸方面的利與弊。
如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網(wǎng)絡的時代。網(wǎng)絡已經(jīng)進入各個領域，無論在經(jīng)濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網(wǎng)絡已成為這個世界上不可或缺的一部分?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內(nèi)容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統(tǒng)文化造成很大的沖擊?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡文化已經(jīng)為大學校園中的一種新的文化現(xiàn)象，那么，網(wǎng)絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢？。
（一）正面影響。
隨著信息網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產(chǎn)生了極大的積極影響。
1、網(wǎng)絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。
計算機網(wǎng)絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網(wǎng)絡上獲得千變?nèi)f化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養(yǎng)，來發(fā)展和壯大自我。如在調(diào)查問卷中，學生對“你覺得網(wǎng)絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%；有更多的事可做，更充實占27%；浪費不少時間占7%。這一結(jié)果表明了網(wǎng)絡對大學生的文化素質(zhì)的提升有很大的作用。網(wǎng)絡拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間，它的出現(xiàn)改變了我們傳統(tǒng)的生活與思維方式，使我們可以坐在家里瀏覽網(wǎng)上圖書，幾分鐘內(nèi)收到相隔萬里的來信，在最短的時間內(nèi)獲得所需信息，通過遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等。網(wǎng)絡打開了人際交流的新的天地，有利于發(fā)展和擴大人際關(guān)系。因特網(wǎng)的發(fā)展帶給人們嶄新的“網(wǎng)絡生活方式”。
2、網(wǎng)絡為大學生的學習打開了方便之門。
如今網(wǎng)絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網(wǎng)絡的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業(yè)；網(wǎng)絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于大學生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查的100位大學生有39位接觸網(wǎng)絡達4年以上，大部分人使用網(wǎng)絡社交工具的時間為1到3個小時，這說明網(wǎng)絡與大學生的社交活動密切相關(guān)。關(guān)于“網(wǎng)絡社交”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生更愿意把網(wǎng)絡社交當作一種興趣愛好或是學習工作工具，不是必須依賴的對象，僅有少數(shù)大學生則表明社交網(wǎng)絡占據(jù)了其大部分休閑時間；另一方面，關(guān)于“社會適應力”的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大學生的社會適應力和真實世界中的社交能力欠佳，但他們希望提高自己的社會交往能力以勝任未來的職場生活。在“你認為網(wǎng)上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占85%；有一些的占15%；沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占23%；上網(wǎng)求助占73%；自己獨立解決占4%。這一結(jié)果表明網(wǎng)絡對大學生的學習有著積極的作用。
3、網(wǎng)絡促進大學生的友情互動，共同提高。
網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現(xiàn)實中人與人之間的關(guān)系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網(wǎng)絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達和表現(xiàn)自我，結(jié)交各種朋友，相互介紹經(jīng)驗，共同進步。大學生在網(wǎng)上既可以推心置腹，抒發(fā)情感、交流思想和心得，又可以大發(fā)牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。
4、網(wǎng)絡為大學生指導就業(yè)，描繪事業(yè)藍圖。
凡事有利必有弊，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網(wǎng)絡的開放、自由和社會化，使得網(wǎng)絡環(huán)境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網(wǎng)絡的使用過程中出現(xiàn)了種種問題，（如沉迷網(wǎng)絡、網(wǎng)絡游戲上癮，生活過分網(wǎng)絡化等等）。
（二）負面影響。
1、網(wǎng)絡可能使大學生的現(xiàn)實情感萎縮和溝通能力退化。
在現(xiàn)實生活中，人際關(guān)系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網(wǎng)絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式。在人際交往的時空知覺方面，網(wǎng)絡的無限延伸容易使人們產(chǎn)生與現(xiàn)實生活的距離感，甚至產(chǎn)生網(wǎng)絡孤獨癥。有的人在網(wǎng)上扮演“虛擬角色”，把自己分成若干角色，帶來角色沖突的迷惑，與現(xiàn)實角色之間產(chǎn)生二重或多重人格的沖突，甚至有可能導致“人格分裂”，還有的人由于對網(wǎng)絡的依賴產(chǎn)生猜疑、孤僻等交際心理障礙。
學習人際交往和處理人際關(guān)系需要時間的投入。但是大學生對于網(wǎng)絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關(guān)系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實的現(xiàn)象出現(xiàn)。網(wǎng)絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網(wǎng)絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現(xiàn)實產(chǎn)生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產(chǎn)生對現(xiàn)實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關(guān)系障礙。
2、網(wǎng)絡可能使大學生思維狹隘化、被動化。
現(xiàn)實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡的一面。大學生網(wǎng)絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現(xiàn)實理性思維的話題往往涉及太少。在人際交往的動機方面，網(wǎng)絡使一部分人交往動機變形。許多人一上網(wǎng)就鉆進自己的興趣區(qū)域，這種“人以群分”的極端風格是狹隘的，不利于個性的全面發(fā)展的。
大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。在人際交往的態(tài)度方面，網(wǎng)絡使人們相互之間的信任感降低了?，F(xiàn)在,我們都講究求誠信社會。但網(wǎng)絡先天的虛擬性就決定了他不可避免的虛幻。面對的是電腦,你講你是什么人你就是,甚至連性別也可以選擇記得有一個很有名的笑話是:一個人對著電腦,對網(wǎng)絡那端的那位一“網(wǎng)”情深,卻不知對面上網(wǎng)的卻是一只狗。所以,“我不知道你是一只狗”成為了對網(wǎng)絡虛幻性的生動寫照。很難想象,當溝通缺乏了信任這個基石,交流的內(nèi)容還有多少可以相信。這不知是溝通之幸還是不幸。而且,網(wǎng)絡的虛幻性會帶來一系列的社會問題,是處于網(wǎng)絡時代的我們不得不面對的。
3、產(chǎn)生交集感情障礙。
在人際交往的情感方面，網(wǎng)絡的無序性和誘惑性容易使人產(chǎn)生交際情感障礙。網(wǎng)絡還會引發(fā)人們交際安全焦慮，誘發(fā)“情感冷漠癥”。由于網(wǎng)絡的產(chǎn)生，我們很少會和父母有心與心的交流，我們與家人的距離漸遠。任何心事我們都喜歡在網(wǎng)上來表露，無論是與網(wǎng)友交談還是發(fā)表日志，心情等，這些本該與朋友分享的東西我們習慣帶到這個虛擬的世界。憑借媒介進行的溝通行為因為媒介物的特點而使得信息有所損失,盡管網(wǎng)絡非常發(fā)達,它畢竟還是與人與人面對面的交流有所不同,話語信息講完了,而情感的互動卻如隔山打牛。溝通方式的單一化損失的不僅僅是情感,還有正義感，良知和公德心。
大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經(jīng)常上網(wǎng)聊天或玩游戲，真正在網(wǎng)上學習的寥寥無幾。網(wǎng)絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內(nèi)容和論調(diào)，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉(zhuǎn)折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態(tài)受網(wǎng)絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環(huán)。在問卷“你平均每天上網(wǎng)的時間是多長”中，回答：1小時以下占25%；1-2小時占37.5%；2-5小時占29.2%；5小時以上占8.3%。結(jié)果表明長時間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說明了大學生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。
了解網(wǎng)絡對大學生的影響，在充分利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢的同時，也要正視大學生對網(wǎng)絡的失衡問題，引起注意并解決問題。在些羅列幾點建議：
1、自我節(jié)制。
（1）增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關(guān)懷雙重人格魅力的人，網(wǎng)絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡，在展示自身網(wǎng)絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。
（2）培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網(wǎng)的時間，在現(xiàn)實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。
（3）尋求外在真實的協(xié)助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。
2、擺正心態(tài)。
一個人的生活態(tài)度決定了一個人的處世方式，積極、良好的心理必然使人勇于面對困難和挫折。倘若大學生們能夠在遇到現(xiàn)實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰(zhàn)勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。把網(wǎng)上的真誠釋放的心態(tài)延續(xù)到現(xiàn)實中，剔除虛偽和扭曲的心性，就不至陷入無端郁悶和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虛擬的網(wǎng)絡世界，淡漠人與人之間的交流。
理想和信念是人生的精神支柱。大學生應志存高遠，奮斗不息，努力創(chuàng)造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網(wǎng)絡問題了。
3、加強管理。
網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，可以在本科低年級就及時抓好這方面的管制工作，限制上網(wǎng)時間。
大學生情緒分析報告篇八
自開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動以來，我按規(guī)定認真學習了保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本，學習了有關(guān)方針政策，以及有關(guān)領導的講話，思想認識有了很大有提高，深深認識到開展先進性教育活動的必要性和重要性，增強了努力搞好**工作的責任感和使命感。
通過對照《黨章》的要求，剖析履行責任義務的情況;對照“三個代表”重要思想、樹立和落實科學發(fā)展觀的要求，剖析世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀的情況;對照“兩個務必”的要求，剖析思想和工作作風的情況;對照“兩個成果”的要求，剖析保持共產(chǎn)黨員先進性的情況，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態(tài)認識上存在的偏差?；仡^看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬?，F(xiàn)將我存在的主要問題、思想根源和今后的努力方向總結(jié)如下：
一、自己存在的一些問題：
1、學習上還不夠，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經(jīng)濟理論、江*“三個代表”重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動在擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少，有時看報紙也是看看大標題，結(jié)果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。
2、政治理論方面的內(nèi)容看得多，市場經(jīng)濟理論，法律知識，電腦知識，科學文化知識等鉆研得少，結(jié)果使得知識面不夠廣。在思想上對公務員應具備全面的素質(zhì)，掌握更多知識的重要性認識不足，認為自己是從事機關(guān)工作的，只要有一定的政治理*底就行，其他方面的知識多少知道點就可以過得去。
3、開展批評與自我批評做得還不夠。在會上作自我批評多，在其他情況下作自我批評少;批評別人打不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。認為目前整個大氣候也就如此，認真開展批評與自我批評也不一定就解決問題。
4、工作方法有時不夠恰當，不夠策略，特別是對**室同志的批評和對**的同事的指導及批評，有時不夠講究方法，結(jié)果使同志們有時候出現(xiàn)比較勉強的現(xiàn)象。對工作方法，處事藝術(shù)的重要性認識不夠，總認為自己的指導思想是好的，方法問題欠缺一些，同志們都會相互諒解的。
5、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數(shù)量與求質(zhì)量沒能有機地結(jié)合起來，沒有把自己的工作與統(tǒng)計改革緊密聯(lián)系起來。雖然能按照完成工作任務，有只求一般標準，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。
6、在工作創(chuàng)新上。對待困難有畏難情緒，滿足于領導叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性的開展工作，缺乏年輕人那種朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，缺乏靈活機動，過于死板，解放思想、創(chuàng)新觀念的理念沒有貫徹始終。
7、協(xié)調(diào)能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現(xiàn)代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。
二、存在上述問題的根源：
經(jīng)過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設想。
應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發(fā)展與成長。
歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。
人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發(fā)展、社會的不斷進步相結(jié)合。具體的學習計劃也不清晰，沒有從自己的整體素質(zhì)發(fā)展上考慮，沒有從工作的整體發(fā)展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。
同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
一年來，在上級黨委和學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，通過學習，不斷提高思想認識和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時，積極參加黨組織的各項活動，并以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，注意加強自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀守法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結(jié)同工、關(guān)心愛護學生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為學生的表率。
現(xiàn)將我一年來的思想、工作和學習等方面的情況給大家匯報如下：
一、自覺加強理論學習，組織紀律性強。
加強理論學習，首先是從思想上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，我主動加強對政治理論知識的學習，主要包括繼續(xù)深入領會“三個代表”重要思想并配合支部的組織生活計劃，切實地提高了自己的思想認識，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。
今年我順利轉(zhuǎn)正，成為一名中共正式黨員，這給了我無限的信心的同時也有更多的壓力。時刻提醒著我注意，什么是一個黨員該做的，什么是不該做的，更促進了我的進步。首先，我深刻而清楚地認識到自己的缺點和不足，并在生活中循序漸進地改善，一個人改正錯誤和缺點的過程我想不會再一朝一夕。所以我做好了充分的心理準備。尤其，在組織生活會上，同志們再次提出了我的不足之處，這使我感到自己還有很多路要走還有很多是要學，當然自己的努力是少不了的。我有信心明年總結(jié)的時候可以完全改正一些不足和缺點。因為我是一名黨員了，就應該拿出吃苦耐勞的精神，如果連自己的缺點都不能克服還談什么先鋒模范作用。這一年里，我積極響應學校組織的多次黨員活動，配合當前的理論前沿，為自己補充新鮮血液。
當然，加強理論學習仍將是今后工作和生活中的一項主要的內(nèi)容。不斷加強學習，以適應社會發(fā)展的需要，不斷的提高自己的政治理論素質(zhì)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求。
二、學習刻苦，積極參加各種活動。
作為新世紀的高等學府的學子，我很驕傲，當然壓力也從來沒有離開過。研究生的課程學習并不是很重，但是老師的寬松對我來說就像是無形的壓力。突然感覺自己好像有好多東西需要學習，所以我不敢放松學習，希望在有限的學生生涯中更多地學到點東西,為將來能更好地為人民服務作準備。所以，我從來不曠課，課上也是認真聽講，當然學習之余也應該勞逸結(jié)合。
在今年學校的運動會上，我報名參加了舞蹈隊的表演，從這次活動中，不但認識了不少同學，也給了我一個鍛煉自己交際能力的場所，增加了自己的群眾基礎。自己從這次活動中收獲不少，就是從這次活動中，我知道了，只要有決心，沒有做不到的事。
三、嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的生活習慣。
進入研究生的學習和生活，相對來說環(huán)境比較寬松，我剛開始也放松了對自己的要求，直接的表現(xiàn)就是早上起床經(jīng)常不疊被了。在一次學習馬祖光院士的活動中，我受到了深深的震撼，一位院士有著如此節(jié)儉的生活，對一件事可以幾十年如一日的堅持完成，多么偉大的人格啊!這使我反省自己，連起碼的生活禮儀都不注意，在關(guān)鍵時刻也許想注意都難了。從那一天起，我就再也沒有不疊被，感覺自己從那時起，就有了生活原則，有了自我監(jiān)督機制，每天都會想想今天還有什么沒有干好，或是還有什么原定計劃沒有完成。我深刻地感到，一個好習慣一生受益。注意將工作、學習、娛樂、休息有機的結(jié)合起來，將8小時以外的時間合理的利用起來，養(yǎng)成良好的生活習慣。
當然，這一年還留給我一些缺點和不足。首先，在思想上，與新時期黨員的標準之間還存在有一定的差距。還需要進一步加強思想政治學習，深入領會，并堅持作到身體力行。以更加飽滿的學習熱情，以更加積極的精神面貌，開展工作學習;還需要進一步加大對思想政治理論的學習，不斷提高個人的思想理論水平。不斷加強對人生觀、世界觀、價值觀的改造，爭取成為一名優(yōu)秀的員。
其次是交際能力還有待進一步的提高。這也是我的近期目標和努力方向。通過多參加各種活動，我想會有明顯的改善，這也能增加自己的群眾基礎，更廣泛地投身到社會中，堅定為人民服務的決心。還有，可能是個人性格因素，該嚴肅的場合我并不是非常認真，這也是我的一個缺點，也是我為人處事方面的不足。這樣很容易造成錯覺或誤會，這些不足基本還是比較一致的，一個改善了另一個也會有提高。我有信心，有思想準備，更有改正的決心，希望黨組織考驗我。
最后，今后的學習生活和工作中，我要發(fā)揮帶頭作用，認真努力地完成自己的分內(nèi)工作，注意生活中的細節(jié)繼承發(fā)揚好習慣，堅決摒棄壞習慣。嚴格按照黨員標準衡量自己，做好群眾的思想工作、在向周圍群眾宣傳黨的路線、方針、政策，進一步提高自己的綜合素質(zhì)。
敬愛的黨組織：
作為一個大二的學生，我在努力學習專業(yè)知識的同時還正積極的向黨組織靠攏，以高標準要求自己，嚴于律己，寬厚待人，以求提高自身修養(yǎng)，早日加入光榮的中國共產(chǎn)黨，與廣大優(yōu)秀的人在一起。
回想當年共產(chǎn)黨人用無數(shù)的生命鋪造了革命的道路，更用無數(shù)人的鮮血灑出了道路的光明。而在革命的道路已然勝利多年的今天，共產(chǎn)黨仍然代表著當今社會的主流，具有莫大的吸引力，更代表著當前社會、文化、經(jīng)濟發(fā)展的潮流，故入黨實質(zhì)上仍是一種追求進步的表現(xiàn)。而大學生黨員作為社會年輕的一代，更是黨的隊伍中新鮮注入的血液，更應以實際行動做一名合格更是光榮的共產(chǎn)黨員。我覺得我應做到：
首先，應端正入黨動機，并以黨員的標準嚴格要求自己，自覺接受黨的培養(yǎng)、教育及考察;擁有堅定的共產(chǎn)主義思想與信念，并認真學習馬列主義等黨的指導思想。端正入黨動機是爭取入黨的首要問題，應該承認，現(xiàn)實生活中，人們要求入黨的動機繁雜不一。但要想真正成為從思想上各方面都合格的共產(chǎn)黨員，端正入黨動機是必不可少的。在接受黨組織教育、改造的過程中，必須一心一意地聽從黨的教育與領導，爭取早日從思想上入黨，更要用實際行動證明對黨和人民的忠誠，如此才能不辜負黨和人民的希望。
其次，大學生尚處求學之路，當前學習科學文化知識仍為重中之重，報效祖國與黨最有效的途徑應屬學好學校所教的文化知識。故應在專業(yè)上認真鉆研，做刻苦學習的表率;努力學好科學文化知識，要掌握帶領群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步做出實績的過硬知識本領。學習文化知識是提高素質(zhì)的重要途徑之一。同時，多到圖書館看一些書籍增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，成為一個具備較高科學文化素質(zhì)的青年，擁有較強地社會適應能力，較好地處理各種各樣的問題，這樣才能發(fā)揮黨員的先進性作用。
最后，在接下來的一個多月里，我要把主要精力放到認真做好期末復習工作上，全面把握老師所講的內(nèi)容，認真鉆研暫時弄不清的問題?？偨Y(jié)這個月參加規(guī)劃大賽的經(jīng)驗教訓，以求在以后的學習中找到更好的平衡點，發(fā)揮共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神，以求在明年的全國大賽取得好成績。
大學生情緒分析報告篇九
1、總體現(xiàn)狀：
勞動力供大于求矛盾突出。權(quán)威資料顯示，今后若干年內(nèi)，全國每年城鎮(zhèn)新增勞動力供給大致在2200萬―2400萬人，如果經(jīng)濟增長速度保持在8%左右，大致每年可新增就業(yè)崗位800萬-1000萬個，這樣，每年勞動力供大于求缺口在1200萬-1400萬人。
大學生就業(yè)競爭激烈。被譽為“史上更難就業(yè)季”，全國共有727萬應屆畢業(yè)生、30萬海歸一起面對就業(yè)競爭，加上尚未就業(yè)的大學生，大學生就業(yè)形勢非常嚴峻。
大學畢業(yè)生簽約率較低。第三方調(diào)查機構(gòu)麥可思發(fā)布的《20中國大學生就業(yè)報告》顯示，被調(diào)查的屆高職高專畢業(yè)生簽約率為37%，本科畢業(yè)生為38%，碩士畢業(yè)生為33%。
2、海門現(xiàn)狀：
從我市大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢看，至少存在三大瓶頸：
一是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。從回海就業(yè)登記的大中專畢業(yè)生的情況來看，專業(yè)層次分布不均衡，一類本科生回海不多，多數(shù)集中在二、三類本科，計算機、中文、財會等常規(guī)專業(yè)較多，工科類尤其是我市急需要的城市規(guī)劃與建設、醫(yī)藥化工、機電一體化、機電維修等專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較少。
二是企業(yè)對畢業(yè)生期望值偏高。從今年專場招聘會看，雖然部分企業(yè)開始注重人才的儲備，有些企業(yè)就特地招聘后備干部，這是我市企業(yè)用人觀念的轉(zhuǎn)變。但是，這類企業(yè)偏少，大部分企業(yè)仍然舍不得人力資本投入，過分要求畢業(yè)生的工作經(jīng)驗，在畢業(yè)生的引進、使用、管理等方面缺乏研究，缺少前瞻性，沒有從企業(yè)持續(xù)發(fā)展的高度去考慮人才的引進和儲備，“拿來主義”比較普遍。
三是大中專畢業(yè)生就業(yè)觀念亟待進一步改變。據(jù)調(diào)查，雖然大中專畢業(yè)生就業(yè)觀念在變，擇業(yè)條件在降低，但仍有不少大中專畢業(yè)生對自己的就業(yè)定位偏高，不愿意到基層農(nóng)村、到中小企業(yè)就業(yè)，寧要“體面”的低工資，也不要一線的較高工資。也有的過分追求專業(yè)對口，給自己就業(yè)設了過高的門檻和過多的限制，往往出現(xiàn)面對幾千個就業(yè)崗位找不到一個適合自己的工作。
1、就業(yè)領域單一。2014年中央機關(guān)及其直屬機構(gòu)公務員招考，雖報名門檻抬高、基層艱苦崗位增多，但仍吸引了全國141萬名大學生報考，“國考”競爭比達64:1。都知道考“國考”就像買彩票一樣，即便那么難，但是每年都有好多大學生擠這條“獨木橋”。這反映了當代大學生求穩(wěn)定的心理，他們往往對工作時間固定、雙休日穩(wěn)定、工作壓力較少、工作環(huán)境舒適等一些崗位比較“上心”，所以找工作時挑肥揀瘦，更多的愿意去黨政機關(guān)、大公司、科研單位、大型企業(yè)，不愿意去中小企業(yè)，尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)。
2、就業(yè)地區(qū)集中。在我國沿海城市及北京、上海等地經(jīng)濟發(fā)展迅速，這些城市企業(yè)多、機會多、薪酬高，文化氛圍濃，成為大學生畢業(yè)首選的理想就業(yè)地。()據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，選擇到上海、北京和以深圳為代表的沿海地區(qū)就業(yè)者高達65%以上。大學生不愿意去農(nóng)村、中小城市，扎堆“北上廣”，加劇了這些發(fā)達城市的人才過剩和大學生就業(yè)難。
3、就業(yè)期望偏高。有的畢業(yè)生感到“找不到理想單位”，但同時有許多基層一線的單位急需人才但又招聘不到畢業(yè)生，反映出畢業(yè)生求高薪、求舒適、求名氣的心態(tài)仍較普遍。一部分看重穩(wěn)定職業(yè)和理想環(huán)境及較高報酬的畢業(yè)生，擇業(yè)期望值過高，選擇單位不切實際，放棄多次選擇機會，一味等待觀望，甚至不惜主動待業(yè)，就業(yè)愿望過于理想化，不愿去基層單位和第一線，對一些繁重的體力勞動、苦臟累的工作，更是不屑一顧。
4、就業(yè)穩(wěn)定性差。據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國相當一部分人平均5年至少更換一次工作。而在高學歷人群，這種現(xiàn)象更為凸顯。2014年6月發(fā)布的大學生就業(yè)藍皮書――《2014年中國大學生就業(yè)報告》，調(diào)查結(jié)果顯示，屆大學畢業(yè)生34%在畢業(yè)半年內(nèi)發(fā)生過離職，其中本科畢業(yè)半年內(nèi)離職率為24%，高職高專畢業(yè)半年內(nèi)離職率為43%。中國大學畢業(yè)生三年內(nèi)跳槽偏高不下，屆為69%，屆為71%，屆為71%。
（一）高校應積極應對，加強學生的就業(yè)能力。
1、高校應根據(jù)市場需求及時調(diào)整專業(yè)設置。在市場經(jīng)濟的今天，大學生也是一種特殊的產(chǎn)品。與其它產(chǎn)品一樣，高校培養(yǎng)大學生也存在著“產(chǎn)銷”是否對路、供求是否平衡的問題。特別是高校擴招后，高校在設置專業(yè)時不能被就業(yè)市場牽著鼻子走，要認真研究、善于把握就業(yè)市場波動的規(guī)律，學會比市場變化快一拍，只有增設一些新興的、前瞻性的專業(yè)。才能充分掌握就業(yè)市場的主動權(quán)。同時政府也應盡快建立完善預警機制，向高校隨時發(fā)布社會對各類人才需求的變化情況。對于可能出現(xiàn)的專業(yè)設置供求不平衡給高校以警告。
2、高校應加強學生綜合能力的培養(yǎng)。以提高抗風險能力。一方面要重視培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，高等教育的任務是培養(yǎng)具有刨新精神和實踐能力的高級專業(yè)人才。其中，對專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。這是大學生的立身之本，所以高校應搞好專業(yè)技能教育。另一方面，也不能忽略非專業(yè)能力的培養(yǎng)。除了具備專業(yè)能力之外。非專業(yè)能力也會直接影響到大學生的就業(yè)競爭力。用人單位除了專業(yè)能力之外。提出了明確的非專業(yè)能力要求。包括大學生的表達能力、人際交往能力、組織管理能力、適應能力、實踐能力、學習能力、應變能力等。所以對大學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要。
（二）政府應加大就業(yè)政策扶持力度。
1、政府應發(fā)揮政策效應，積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。今年我市登記在冊的大中專畢業(yè)生有2000多名，政府可以給予一定政策上、經(jīng)濟上的優(yōu)惠扶持，積極鼓勵這批大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)。這樣可以積極組織向海門各大園區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)輸送一批緊缺的化工、機械、國際貿(mào)易、英語、建筑等專業(yè)的高校畢業(yè)生，把他們充實到海門經(jīng)濟建設一線中。另外，非公經(jīng)濟組織是高校畢業(yè)生的重要就業(yè)渠道，人社部門應會同有關(guān)部門積極疏通渠道，營造氛圍，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，吸納更多的大學生到基層外企和民營企業(yè)就業(yè)。
2、政府應大力推進畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。政府應大力支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，大力實施高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)引領計劃”，凡高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的，可享受國家、省人社部門制訂的相關(guān)政策。市人社局應會同相關(guān)部門做好相關(guān)政策的貫徹落實工作。據(jù)有關(guān)部門了解，今年我市突出創(chuàng)業(yè)帶動，實施“就業(yè)富民工程”，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)宣傳、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)項目推薦、創(chuàng)業(yè)指導服務等五大平臺，不斷拓展“創(chuàng)客空間”，鼓勵支持更多勞動者創(chuàng)業(yè)就業(yè)。預計全年可新增就業(yè)1萬人以上，城鎮(zhèn)失業(yè)人員再就業(yè)3000人以上，城鎮(zhèn)登記失業(yè)率控制在3%以內(nèi)，實現(xiàn)新增創(chuàng)業(yè)2000人，帶動就業(yè)1萬人。
1、認清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?，F(xiàn)在剛走上社會的大學生大多是獨生子女，大多不愿從事艱苦的、基層一線的工作，都想選擇舒服安逸、錢多事少的崗位。清華大學生尚能應聘城管工作，那么，更多的大學生也應放下身段，把自己投入到一個普通勞動力的位置上，參與到全社會各崗位的就業(yè)競爭中去。況且，現(xiàn)在許多企業(yè)包括知名企業(yè)招聘的“門檻”普遍降低，只要求職者要求不是特別高，一般都能找到合適工作。因此，大學生在求職的時候千萬不要過分的挑剔，更要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想，調(diào)整自己過高的、不切實際的想法。從就業(yè)地而言，不一定非扎堆城市不可，也可以考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至邊遠地區(qū)。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業(yè)開始，先賺取工作經(jīng)驗也是很有必要的。近年來，我們海門市也引進了海寶工業(yè)園的寶鋼鋼構(gòu)、寶鋼精密鋼絲、寶鋼磁業(yè)和寶鋼物流等各大企業(yè)，都需要各種層次的人才，僅寶鋼鋼構(gòu)就需要員工1000多人。已經(jīng)開工的中遠重工、海新重工等吸納員工都要在1000人以上，回海就業(yè)的大學生可以考慮。
2、降低就業(yè)期望，準確定位自己。大學生在校期間都做了一個完美的“就業(yè)夢”，夢想自己能找到一份理想的工作。但一旦走出校園走向社會，才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實是如此遙遠。這就要求大學生們及時調(diào)整自己的就業(yè)理想和價值取向，降低就業(yè)期望值，拓寬就業(yè)范圍，樹立大眾化就業(yè)觀。理想就業(yè)不是非考取公務員、事業(yè)單位或進入國企才行。三百六十行，行行出狀元，關(guān)鍵是選擇適合自己、能夠充分發(fā)揮自身特長的工作崗位。剛踏入社會的大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業(yè)、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業(yè)前，應對自己各方面的情況從客觀實際出發(fā)進行分析，實事求是地評價自我、認識自我、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要虛心地看自己。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數(shù)。又要仔細權(quán)衡，找準自己與社會的最佳結(jié)合點，以積極進取的心態(tài)迎接社會的選擇，這樣會更有利于就業(yè)。
3、適應當前形勢，提升競爭能力。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質(zhì)。根據(jù)人力資源市場的調(diào)查顯示，一般文化程度高的收入遠遠高于文化程度低的；接受過技能培訓的收入遠遠高于未接受過技能培訓的；綜合素質(zhì)高的收入高于綜合素質(zhì)低的。因此，一方面，要提升自己職業(yè)技能水平。黨的十八大確立了“推動實現(xiàn)更加穩(wěn)定和更高質(zhì)量的就業(yè)”工作目標，提出了“進一步健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，使每個勞動者都有機會接受相應的就業(yè)技能培訓，每個企業(yè)職工都能得到技能提升培訓，每個創(chuàng)業(yè)者都能參加創(chuàng)業(yè)培訓”，這是個鼓舞人心的消息。根據(jù)目前的政策，凡是參加職業(yè)技能培訓，并取得職業(yè)資格證書的，政府部門都有職業(yè)培訓費補貼，個人完全不需要自己出錢，就可以學一門技術(shù)。另一方面，要提升自己的綜合實力。用人單位都希望錄用一些對本單位有用之才，誰的綜合能力強，誰能為用人單位帶來財富和榮譽，誰就獲得用人單位的青睞。因此大學生要樹立不斷學習、終身學習的觀念，培養(yǎng)獨立獲取知識、發(fā)展自己的能力。同時，要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養(yǎng)求職技巧，求職也是一門學問和藝術(shù)，涉及到很多細節(jié)性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養(yǎng)成一些良好的習慣，這樣在求職時不至于因“小”失“大”，錯失就業(yè)機會，要知道，機會永遠為有準備的人而準備。
4、主動選擇機會，三位一體就業(yè)。先就業(yè)后擇業(yè)。市場經(jīng)濟配置勞動力資源的特征是人才流動。因此，大學生不必急于在短時間內(nèi)找到一個固定穩(wěn)定的“鐵飯碗”，可以把職業(yè)視作基本的謀生手段，可以先找一份工作，多與社會接觸，在實踐中提高能力，相信“本事學到手，不怕沒高薪”。奉獻基層就業(yè)。雖然目前大學生的就業(yè)形勢非常嚴峻，但是從經(jīng)濟社會發(fā)展實際來看，對各類人才需要量還在不斷增大，提供了很多適合青年成長鍛煉的平臺。比如，“一村一社區(qū)一名大學生”的村官工程，“企業(yè)聚才”工程、“名校攬才”工程等，大學生完全可以到農(nóng)村社會、重點企業(yè)等基層一線崗位上就業(yè)，奉獻青春和熱忱。大膽創(chuàng)業(yè)就業(yè)。擇業(yè)是起點，創(chuàng)業(yè)是追求。黨的十八大報告首次將“鼓勵創(chuàng)業(yè)”納入就業(yè)方針，各級地方政府為激勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)已經(jīng)建立了一系列政府機制，出臺了一系列優(yōu)惠政策。自主創(chuàng)業(yè)的天地廣闊，大有可為，大學生完全可以在創(chuàng)業(yè)這個大舞臺上充分發(fā)揮自己的光和熱。
大學生情緒分析報告篇十
近日，我省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)報告團深入省內(nèi)各高校巡回演講，報告團成員用自己的人生經(jīng)歷和成功，為即將畢業(yè)的大學生上了生動的一課，令莘莘學子深受鼓舞。在這些初嘗成功喜悅的大學生身上，人們欣喜地看到，不畏艱辛、執(zhí)著追求、善抓機遇、敢闖敢干是他們可貴的品質(zhì)，也正是因為有了這閃光的精神和意志，他們的人生之路將越走越寬廣。縱觀歷史，凡成大事、創(chuàng)大業(yè)者，無不擁有崇高的理想信念，他們的命運總是與祖國和人民息息相通。
誰都無法否認，每個人都有自己的理想，都有自己的生活，其區(qū)別只在于，有的人心中只有他自己，想到的是個人的名利;有的人心中只有少數(shù)與己有關(guān)的人，想到的是小集團的利益;而有的人心中裝著的是黨和人民的事業(yè)、是那些渴望幫助的百姓大眾。事實證明，個人的理想總是在無私和忘我中升華為人類的共同理想，進而在奮斗中熔鑄理想信念的力量，開創(chuàng)美好的未來。
理想的實現(xiàn)離不開個人價值的實現(xiàn)。愛國、成才、奉獻從來就是中華兒女偉大理想的堅強核心，也是任何一個有志青年永遠追求的人生價值和崇高目標。可以肯定，每個血氣方剛、才華橫溢的大學生都有著自己多彩的夢想、美好的理想，但理想與現(xiàn)實的對接，需要到基層、到艱苦的地方、到自己熱愛的事業(yè)中去接受實踐的磨礪、迎接生活的挑戰(zhàn)，在揮灑汗水、奉獻智慧中感受創(chuàng)造的快樂，體味成長的幸福，開拓理想的境界，堅定必勝的信念。
理想的實現(xiàn)需要從一點一滴做起，在頑強拼搏中不斷超越自我。年逾九旬的老紅軍楊德千永葆青春的奧秘就是：每天接受新事物，時刻不忘忠于黨。做到天天有個小目標、天天有個新希望、天天進步一點點，讓生命始終處于“充電”狀態(tài)，為心靈注入鮮活的思想，孕育創(chuàng)新的ji情。
偉大的理想總是在經(jīng)受考驗中迸發(fā)出戰(zhàn)勝一切艱難險阻的巨大力量。當前，國際金融危機仍在蔓延，中國經(jīng)濟也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，給大學畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了不少的困難。但越是危難之時，越要堅定理想信念，樹立必勝信心，在危機中鍛煉成才，于危機中發(fā)現(xiàn)機遇，否則，猶豫和退縮沒有出路。唯有攻堅克難、奮勇向前，與祖國和人民一道爬坡過坎、迎接朝陽，在科學發(fā)展的偉大時代建功立業(yè)，才是實現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路，才是當代青年尤其是當代大學生應有的風采和氣概。人們有理由堅信：有黨和政府的關(guān)心和支持，有理想信念旗幟的引領，中國青年一定會在這場特殊的考驗中交上一份優(yōu)秀的答卷，為民族的偉大復興留下燦爛的足跡。
大學生情緒分析報告篇十一
1、各門功課作業(yè)繁多，學生負擔過重。由于統(tǒng)考排名，小學生的考試成績?nèi)匀皇窃u價學生、老師、學校的主要甚至是唯一標準。部分老師對于數(shù)學的學習就是無休止地搞題海戰(zhàn)術(shù)，用增加作業(yè)量來換取成績，不考慮學生身心發(fā)展狀況的教學模式，使學生對數(shù)學的學習逐漸失去了興趣。
2、小學生的學習活動期望得到教師和家長的贊賞，得到同伴的尊重和認可。然而，由于學生個體之間存在差異，數(shù)學學習必然存在學得較好和學得較一般的狀況，這個時候，數(shù)學教師如果不能因各個小學生的個體差異給予不同要求和評價，那么，學得較一般的就會產(chǎn)生厭學情緒，越差就越厭惡學數(shù)學，同樣造成惡性循環(huán)。
3、外界壓力過大。家長高期望，教師高標準，使學生不堪重負。每個父母都希望自己的孩子成為第一名，每個學生都希望自己成為優(yōu)等生。不管學生在原有的基礎上是否有進步，也不分析原因，反正考得不好就難免受到懲罰。那些“差生”總是體驗著再努力也還是一個失敗者的失落感，出現(xiàn)了消極情緒，導致學生學習倦怠。
4、教學方法不當。教師在教學中重視知識和技能的學習，卻忽視了對學習過程和方法的關(guān)注，從課堂上學生很少有獨立思考的時間與空間，學生學習知識猶如囫圇吞棗，無法形成一個具體的知識系統(tǒng)。
1、要想改變學生的數(shù)學厭學情緒，必須培養(yǎng)學生的學習興趣。
(1)創(chuàng)設故事性情境，喚起學習興趣。在數(shù)學教學中適當?shù)亟o學生營造一個故事情境，不僅可以吸引學生的注意力，并且會使學生在不知不覺中獲得知識。
(2)創(chuàng)設探索性情境，激發(fā)學習興趣。課堂教學應以學生的發(fā)展為主線、以學生探索性的學為主體、以教師創(chuàng)造性的教為主導。所以，在課堂教學中，教師應創(chuàng)設一個探索性的學習情境，引導學生從多種角度、各個側(cè)面不同方向去思考問題，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生變“要我學”為“我要學”。例如，在講解“圓的認識”時，半徑、直徑關(guān)系是教學重點，可以先通過套圈的游戲請學生說出它的圓心、半徑、直徑的確定。根據(jù)小學生的心理特點，老師應該在這種情況下給學生創(chuàng)造情境，放手讓學生自己去動手動腦探索，自己得出結(jié)論。針對小學生心理特點設計情境。相信，這種學習效果一定要比教師硬塞要好得多。
2、想改變學生的數(shù)學厭學情緒，必須從低年級的學困生抓起。
數(shù)學是一門邏輯體系嚴密的演繹科學，各年級的知識聯(lián)系較強，低年級的基礎一旦沒有掌握好，越上高年級，心理壓力越大，從而產(chǎn)生抵觸、厭學情緒。后進生是遲開的花朵，需要老師耐心引導，而且要持之以恒。
3、教師的“教”與學生的“學”的轉(zhuǎn)變。
有的學校把小學生的考試成績作為是評價學生、老師、學校的主要甚至是唯一標準。老師的教學是為了考試，于是老師講的多，給學生思考的空間少。也正因為如此，需要數(shù)學教師改變教學觀念，做到由單純的“應試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育。很明顯，這樣的學習過程不僅會使厭學的學生減少很多，也因為學生真正理解知識而使其數(shù)學成績得以提高。
4、用愛營造和諧的課堂，讓學生因愛老師、愛課堂而愛學數(shù)學。
人非草木，孰能無情？教師的情感對學生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”，沒有情感的教育不可能是成功的教育。因此教師要尊重學生，不要高高在上，應平易近生，不諷刺挖苦學生，讓教師被學生看作是可信賴的朋友。正是帶著這個理念，進入課堂時、教師平常還要關(guān)心每一位學生，使他們感受到教師的誠心和愛心，當學生在學習上遇到了困難，教師要用關(guān)心和愛護的情感幫他解決困難，使之恢復學習的信心，進而就會使學習成績不斷提高。例如班上有一個學生，以前可以說是一個問題學生，上課搗亂再加從不完成作業(yè)，數(shù)學成績很不理想。我軟硬兼施，包括家長還經(jīng)常到校都不起作用。后來一件小小的事卻使他改掉了毛病，有位學生摔倒了我及時的表揚了他，親近他，問他今天的作業(yè)完成了沒有。結(jié)果他大為感動，覺得筆者這么愛他，他感到以前太對不起老師了，于是主動改正了毛病，到現(xiàn)在都沒有舊病復發(fā)。這件事深深觸動了我，使我親身感受到教師只要對學生抱有誠摯的愛，平等的尊重，學生會對教師的情感給予豐厚的回報。學生會對你所教的數(shù)學課產(chǎn)生興趣，能愉快地接受教師的教誨，并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化為行為，才能由怕學、厭學轉(zhuǎn)化為愿學、愛學、樂學。
總之，降低小學生學習數(shù)學的厭學情緒并轉(zhuǎn)化為愛學數(shù)學，是一件任重而道遠的長期工作，需要每位數(shù)學教師用心去感化，用行動使盡量多的小學生愛上數(shù)學。
大學生情緒分析報告篇十二
近期，由于一些客觀原因，學校對高三年級的班級安排重新做了調(diào)整。為了集中優(yōu)勢資源，營造緊張的高考備考學習氛圍，高三年級文科和理科的普通班進行了整合，這不僅讓我這剛剛適應班主任生活的新老師有些慌亂，更讓學生產(chǎn)生的不良的抵觸情緒。時間緊迫，學習壓力繁重，迫使我不得不調(diào)節(jié)適應，也提醒我要時刻關(guān)注合班后學生的心理情緒問題，盡快采取應對措施。
剛接班主任工作時，我既激動又緊張，感謝學校對我的信任，也唯恐自己做的不好，讓學校失望。和學生經(jīng)過近一年的磨合和了解，我對他們每個人的性格特點有了大致的認知，這也為此次調(diào)控學生的消極情緒奠定了基礎。雖然高三學生大多已到18歲，但他們的內(nèi)心還是不太成熟，意志薄弱，情緒控制力差，遇到煩心的問題往往處理不當，給自己帶來煩惱，從而影響自己的高考備考。所以本次調(diào)控他們的消極情緒，我主要做了以下三方面的工作。
第一，保護學生的自尊心，幫助學生正確看待問題。高三學生思想趨近成熟，自尊心較強，我首先承認合班確實會帶來一些問題，保護學生的自尊心，然后幫助學生擺正態(tài)度，合班并不代表一個班級的消失，而是一個班級的擴大。人本就是以社會人存在的，團體的生活方式固然不錯，但結(jié)識更多的朋友同學也未嘗不可，這對于即將步入大學的高三學生來說，無疑是一次鍛煉和提高。
第二，指出問題的癥結(jié)，給予正確的引導。每人都有戀舊情緒，這也說明學生都是重情義的好孩子，所以不愿離開待了近三年的教室也是情理之中的事。這種情況下就需要多和學生談心，了解問題的癥結(jié)，幫助他們樹立正確的信念，讓學生擺明事實，而不是一味的用語言進行壓制。
第三，要以愛己之心愛人。愛學生是教師的天職，從學生的角度去剖析問題，幫助學生解決疑難，從而讓學生能夠盡快的從消極情緒中走出來，盡快的投入到緊張的高考備考中。
“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無垠?！闭苋酥詿o疑是對學生消極情緒的最好最直觀的詮釋。因此，作為一名教師，不僅要發(fā)揚學生的積極情緒，更要學會調(diào)控學生的消極情緒，這樣才能無愧于“人民教師”這一光榮的稱號！
大學生情緒分析報告篇十三
成長是人都必須經(jīng)歷的，回顧自己的成長足跡，發(fā)現(xiàn)原來我一直在改變著。二十年來，我品嘗酸甜苦辣，感受悲傷歡喜，享受比賽勝利的喜悅，握拳對失敗的不氣餒?接下來，生活仍要繼續(xù)，我將繼續(xù)成長，繼續(xù)通往僅屬于我成功的殿堂！
我來自一個較為繁華的小城市，在那里，幾乎見證了我所有的成長過程，在那里，看到了我歡呼、奔跑，在那里，也見到了我傷心、流淚。
小的時候，我在這一方土地之上放肆的玩耍，毫不擔心未來的路會坎坷，會遭遇許多的挫折。春天，放風箏、折楊柳枝做楊柳帽；夏天，拽上個游泳圈就敢跳進小水池里撲騰、沒事就跑爺爺種的葡萄園中摘葡萄吃；秋天，爬上桂花樹使勁倒騰、穿著單衣四處閑逛；冬天，武裝齊全跑雪地里堆雪人，爬上院墻摘臘梅?天真無邪的樣子，讓此時的我，無比想回到那個年紀！
在長大些，我便已入學堂，學習著加減乘除，記背著abcd，誦讀著之乎者也，念叨著天文地理。業(yè)余，還和同學開開玩笑，打打鬧鬧，找?guī)讉€伙伴一起踢毽子，跳牛皮筋，也沒有任何的憂慮。
之后，面臨中考、高考，我的生活便被許多的補習課程，各門課的考試試題所侵占。一天二十四小時，睡覺休息的時間漸漸壓縮，上課的時間變得越來越多，上課的頻率也愈加頻繁起來。水筆的筆芯一支接一支，空白的試卷漸漸被做題步驟和解題分析占滿，肩頭的負擔也愈加明顯！
尤其是在高三這年，最令人記憶猶新！兩天一小考，三天一大考，緊張的氣氛讓人無法喘息，每個人都不能停下來，生怕自己一不留神就被甩在身后。正在此時，我變得敢于擔當，覺得自己需要為自己的未來著想，已經(jīng)成長了！勝不驕，敗不餒，考的不錯不會飄飄然的，考的不好也不會失落灰心，而是吸取教訓，補習欠缺部分繼續(xù)努力。
我能奮進，不頹廢，不斷充實自己，我定能取得滿意的結(jié)果，享受最終成功的果實。
一年前，我離鄉(xiāng)踏上了自己的大學之路，興奮，緊張，期待，還有些許小擔心。興奮是即將見到大學的真面目，緊張是在陌生的城市陌生的地點，期待是我即將再此度過四年，擔心是生怕對著陌生的環(huán)境我不能很好的適應。但事實，老天還是挺眷顧我的，讓我在同學之間變成了“開心果”，在班級里成為骨干一員，在輔導員前成為助手一名。相信接下來的日子，我依能較為順利的做完本職之事，打成自己所擬定的目標！
說起我的性格，我的長輩無不夸我，說我性格脾氣很好，不會隨便亂發(fā)脾氣，不會沖著自己占著優(yōu)勢橫行霸道。而我，自己覺得，我是一個樂觀開朗的女孩，隨和、輕松，面對朋友會為她著想，面對挫折不氣餒不放棄，面對些許小事還有點兒小固執(zhí)。
從小到大，我所交的朋友已經(jīng)早已數(shù)不清了。而且，我交朋友不論她成績與否或是其余什么客觀的條件，只要與我性格和的來，我就能與其成為好朋友，并在一定的方面給予幫助，與其一同分享快樂時光。
再來說說的我的不足吧。通過一路走來，我對自己也進行了一些總結(jié)，覺得在一些地方，我還有待改進。比如，自己的膽量。因為走出了自己所呆的城市，走出了浙江省，我如今生活的一切都需要自己著手進行，需要通過自己的努力達取。就在這其中，我覺得，我的膽量還需多加以鍛煉，不能臨場還有退縮的想法，不可以因為害怕自己會敗落就放棄爭取的機會。另外，我還需提高自己的克制力，不可以圖一時的享受就將事情先擱置，待到時間緊迫時，又臨時抱佛腳的開始猛干。
石看紋理山看脈，人看志氣樹看材。志之所向，金石為開，誰能御之？
過去的那段記憶如電影般總浮現(xiàn)在腦海，但回眸之后又讓我更好的認清自己，讓自己再明確自己的目標，并為之努力奮斗。認真完成學業(yè)，盡量讓自己再此基礎上豐富課外生活，并獲取些許經(jīng)驗為以后工作所用。我相信自己，我定能成功，定能收獲以后幸福生活！加油！
大學生情緒分析報告篇十四
根據(jù)國家有關(guān)部門對我國大學生就業(yè)情況的統(tǒng)計，我國大學畢業(yè)生人數(shù)達340萬人，但實際就業(yè)率不超過70%，也就是說20就有102萬大學畢業(yè)生無法找到就業(yè)崗位，將形成高學歷待業(yè)的情況。同時大學生就業(yè)的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的元/月下降至1000元/月；研究生的月薪已降至2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業(yè)，采取“零起薪就業(yè)”的辦法。相對于“零工資就業(yè)”，現(xiàn)在有些大學生面對“就業(yè)歧視”、“就業(yè)陷阱”，還提出建立“薪資聯(lián)盟”，1500元以下薪資大家都不要去干。這兩種走極端做法都不妥當。
調(diào)查顯示，1200家企業(yè)中，絕大部分企業(yè)對所謂的“薪資聯(lián)盟”很反感，認為大學生缺少工作的經(jīng)驗，拿什么來談錢。同樣，對“零工資就業(yè)”，企業(yè)家們認為，缺少工作能力的人，哪怕不要錢企業(yè)也不歡迎。
20**年全國大學畢業(yè)生達到413萬人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。如何應對今年的就業(yè)壓力是一個嚴峻的考驗。嚴峻形勢之下兩大因素不容忽視，一是國家宏觀調(diào)控的力度進一步增大，使得一些基礎建設、能源、鋼鐵等行業(yè)供求關(guān)系發(fā)生變化，這必將影響這些行業(yè)對畢業(yè)生的需求；二是人民幣升值和金融風險壓力增大，這對紡織、服裝等傳統(tǒng)勞動密集型出口企業(yè)的用人帶來影響。
另外，一些新情況值得關(guān)注。一是用人需求向重點大學集中、向研究生集中，一些地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；二是高校畢業(yè)生“重心”下移受阻，由于下崗失業(yè)人員、中學畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占，一些低端崗位被占領；三是研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢；四是近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢；五是社會的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長，以及東部一些中心城市限制人口政策的出臺。
高校畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在。從地區(qū)看，東部省市吸納了全國50％以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20％；從學科專業(yè)看，工科和應用性較強的學科專業(yè)就業(yè)形勢較好，而一些文科專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)困難。
2、各高校應根據(jù)市場情況調(diào)整專業(yè)招生和書本教育的教育形式；
3、學生新生擇專業(yè)時要從實際出發(fā)，并在學習中不斷加強自身的社會實踐能力；
4、社會各種機構(gòu)就在大學生就業(yè)的過程中發(fā)揮更大的作用。
二、就業(yè)委托業(yè)務的產(chǎn)生背景。
根據(jù)我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析，可以看出目前我國大學生就業(yè)由于受到各種因素的制約是十分艱難的，而種現(xiàn)狀又不是國家和社會在短期內(nèi)能夠解決。由于就業(yè)壓力大，大學在校時根本無法安心學習，有些大學生大四一年幾乎不上課，整日奔跑各個大大小小的招聘會，結(jié)果收效甚微，還因此耽誤了大量的時間。自考做為我國高等等教育的.一種形式，為我國現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的人才，但由于社會對自考畢業(yè)證的認可度不如正規(guī)學生的大學畢業(yè)證，因此在就業(yè)途中更多了一些坎坷，為此廣大學生和家長不斷呼喚能夠出現(xiàn)一種服務為學生就業(yè)提供保障的。
三、我們需要做的。
越來越大的就業(yè)壓力壓迫著我們這些大學生，唯有不斷的補充自己，為自己充電，在走進社會之前就用非常強大的知識及社會經(jīng)驗武裝自己，才能用立于不敗之地，希望廣大的學生朋友們能夠認清這一點，多了解社會的需求，對癥下藥，及時的補充自己薄弱的環(huán)節(jié)，不要被壓力嚇倒，而是戰(zhàn)勝它！
大學生情緒分析報告篇十五
1、調(diào)查對象：采取隨機分層整群抽樣的方法，選擇**縣近郊的5所中學，其中高中一所，職高一所，初中三所，隨機選取每個學校每個年段的班級各一個，合計15個班級共699人，進行問卷調(diào)查。其中初一學生108人，初二學生121人，初三學生169人，高一學生119人，高二學生113人，高三學生69人；男生328人，女生371人。實際發(fā)放問卷800份，收回699份，回收率為；剔除35份效度量表得分高于7分的問卷35份，實得有效問卷664份，有效率為回收總卷數(shù)。
2、調(diào)查工具：采用華東師范大學周步成等修訂的《心理健康診斷測驗》(mht)，該測驗適用于綜合檢測中學生的心理健康狀況。mht共有100個題項，包括8個內(nèi)容量表和一個效度量表（即測謊量表），該測驗覆蓋面廣，篩選率高，具有較高的信度和效度。8個內(nèi)容量表分別是：學習焦慮、對人焦慮、孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、身體癥狀、恐怖傾向、沖動傾向。每個題項后有“是”和“否”兩個答案，要求被試根據(jù)自己的真實情況進行選擇。8個內(nèi)容量表得分累積起來，就是總得分。分量表從整體上表示焦慮程度強不強、焦慮范圍廣不廣；而總得分則表示個人焦慮的一般傾向。該測驗以整個量表在65分以上，各內(nèi)容量表上超過8分作為指標來考察其心理健康狀況。如果一個學生的總分超過了65分，說明該生的總焦慮水平較高，范圍較廣，有情緒困擾和行為問題。8個內(nèi)容量表中，任何一項標準分達到8分以上時，表明該生在此方面的心理健康問題已到需有針對性地輔導程度。
3、調(diào)查方法：本調(diào)查以班級為單位、由班主任配合給予統(tǒng)一指導語，利用學生自習時間集體施測。所有數(shù)據(jù)資料均通過統(tǒng)計軟件進行處理。
1、**縣中學生心理健康基本情況。
（8分以上）所占比例由高到低排列循序為：學習焦慮。
（，384人）、身體癥狀。
（，148人）、過敏傾向。
（，130）、自責傾向。
（，116人）、對人焦慮。
（，61人）、恐怖傾向。
（，43人）、沖動傾向。
（，29人）、孤獨傾向。
（，15人）。
表1664名學生在各個內(nèi)容量表和總量表上的得分。
學習對人孤獨自責過敏身體恐怖沖動總焦慮。
焦慮焦慮傾向傾向傾向癥狀傾向傾向傾向。
平均分。
標準差。
（三）積極引導青少年培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。
總之，影響中學生心理健康的因素是錯綜復雜的，學校、家庭、社會和學生本人應密切配合，綜合治理，才能收到較好的效果。
大學生情緒分析報告篇十六
去年12月，經(jīng)黨組織的考察、批準，我成為了一名光榮的預備黨員，新的身份賦予了我新的責任。這幾個月的時間里，在思想上，我主動加強政治理論學習，經(jīng)常觀看電視新聞、觀看歷史影視劇，關(guān)心了解時事政治。在寒假期間，我觀看了影視劇《平凡的世界》，通過觀看影視劇，是我對黨有了更加深刻的了解，認識到了擋在危難時刻帶領全國各族人民一起戰(zhàn)勝各種艱難險阻。有了黨，人民才擁有了平靜幸福的生活，人民的生活才能得到保障。
在工作方面，我現(xiàn)擔任藝術(shù)學院分團委副書記一職，主要管理學生思想方面的做，時刻關(guān)心學生在思想政治方面的表現(xiàn)。我作為團的領導人，而本身又是一名中共預備黨員，積極實行黨建帶團建，促進共同發(fā)展。我在分團委的平時工作中，注重對團員的思想政治教育，始終把團員青年的思想政治建設放在黨建帶團建的首位。但是，今年分團委學生會的學生干部出現(xiàn)了在外聚餐酗酒的現(xiàn)象，我也做出深刻的檢討，沒有在思想上好好的引導學生干部。今后，我一定帶領團組織堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在政治思想上和行動上團結(jié)教育團員青年，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。去年12月份，我也成為了視傳q1442班的帶寢黨員，我對于我所帶的寢室，時刻關(guān)心他們在學習、生活中遇到的困難，并且積極主動地幫助他們解決。我所帶的寢室其中有一名女生今年經(jīng)濟學原理掛科了，我就在平時時刻關(guān)注他的動態(tài)，并且要他們寢室成績好的學生在學習上時刻幫助他。而且，作為他們的學姐，我也會向他們傳授學習經(jīng)驗，在考試之前也會對他們加強誠信教育。
對我所在的班級，因為已經(jīng)是大三下學期，所以，我們的課程非常少，有很多同學都在外兼職。我們寢室有5個學生都在外兼職，他們在選擇兼職的時候也會詢問我的意見，我也會積極的幫助他們甄選。如果他們因為兼職回寢室比較晚，我也會打電話確認他們安全，并且催促他們9:30之前回來。
我個人還存在很多問題：
1.黨員意識薄弱，組織紀律觀念薄弱。有的時候只顧管好自己，不能帶動群眾共同進步，把自己混同于普通群眾，難以發(fā)揮先鋒模范作用。
2.自我約束能力差，忽視政治理論學習。學習的主動性與自覺性不強。學習總是流于表面，深刻挖掘能力差，開拓創(chuàng)新意識不足。
今后，我要改善自身的缺點，作為一名學生黨員，更多地英愛發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。學號科學文化的同時，還應該樹立榜樣作用，帶領身邊的人學習科學文化金額理論知識，積極向黨組織靠攏，這樣才能發(fā)揮學生黨員的作用。希望黨組織在今后繼續(xù)培養(yǎng)、考察我，讓我早日成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！
匯報人：魏薪桐。
大學生情緒分析報告篇十七
現(xiàn)階段，在學習生活工作中等暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。我也深知在自我的黨性分析中也存在自己沒有認識到的問題，我會經(jīng)常的進行自我批評和反省，來更好的完善自我。之后的學習生活中，我也不僅會虛心聽取他人意見，更會時刻提醒自己注意自我身份，時刻以黨員標準來衡量和要求自己，爭取做好先鋒模范作用，爭取積極地去影響帶動身邊的同學去向黨組織靠攏，去學習了解黨。
自三月份以來，我部開展了保持共產(chǎn)黨員。
先進性教育。
活動以來，我按規(guī)定認真學習了有關(guān)文件，參加了相關(guān)活動和小組討論，我圍繞“三個代表”思想和對鄭培民以及抗擊非典一線優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的學習，使我更加堅定了理想信念。明確了宗旨觀念，提高了組織紀律性，加強了對思想作風和工作作風的認識。
社會主義和共產(chǎn)主義的理想信念，是共產(chǎn)黨人最崇高的追求和強大的精神支柱，也是我們黨的政治優(yōu)勢。有了這樣的理想信念，就有了立身之本，就能夠自覺地、滿腔熱情地為黨的事業(yè)而奮斗。共產(chǎn)黨員堅定理想信念，一定要把黨的最高綱領與實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的任務統(tǒng)一起來，既要胸懷實現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，矢志不移，更要堅定走建設有中國特色社會主義道路的信念，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策;政治上堅定敏銳，與黨中央保持一致，堅持和維護黨對統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導，腳踏實地地為實現(xiàn)黨在社會主義初級階段的基本綱領而努力奮斗，扎扎實實地做好當前的每一項工作。
我們要自覺堅持黨的根本宗旨。共產(chǎn)黨人保持先進性，體現(xiàn)在同群眾的關(guān)系上，就是要用先進思想和模范行為代表、維護和實現(xiàn)人民群眾的利益，引導、團結(jié)和帶動廣大群眾為實現(xiàn)黨的任務而共同奮斗。要心系人民，關(guān)心群眾，體察群眾情緒，真正做到群眾的利益高于一切，群眾的疾苦急于一切，群眾的呼聲先于一切，為群眾多辦實事、多辦好事，扎扎實實地幫助群眾克服困難。黨的利益、國家利益、集體利益高于個人利益。
黨的組織紀律，即維護黨的團結(jié)統(tǒng)一的原則與規(guī)范，是處理黨組織之間和黨組織與黨員之間關(guān)系的紀律。組織紀律的核心是黨的民主集中制原則，我們要牢記黨員意識，加強黨性修養(yǎng);遵守黨的政治紀律、組織紀律、保密紀律;遵守部、中心、車隊的各項。
規(guī)章制度。
自我約束、廉潔自律。
思想作風，是指人們在觀察和分析問題的過程中所表現(xiàn)出來的基本態(tài)度和方法。當今中國共產(chǎn)黨人的思想作風，應當體現(xiàn)馬克思主義的世界觀和方法論，即站在黨性和黨的政策的立場上，運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點去觀察和分析問題。一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，用唯物的、辨證的、歷史的和發(fā)展變化的的觀點觀察分析問題，具體情況具體分析;開動腦筋，解放思想，不唯書，不唯上，勇于探索，堅持真理，糾正錯誤。堅持“兩個務必”甘于清苦、樂于奉獻;樹立團結(jié)意識、整體意識和協(xié)作意識，在工作中互相理解、互相配合、互相支持;用于開展批評和自我批評，同不良風氣做斗爭。
工作作風是人們在實際工作中形成的作風，是世界觀和方法論的外在表現(xiàn)。共產(chǎn)黨人的工作作風，是其思想修養(yǎng)、思想水平、工作態(tài)度、上下關(guān)系、黨群關(guān)系、處事方法、組織能力等在實際工作中的綜合反映。愛崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務;求真務實，調(diào)查研究;銳意進取，開拓創(chuàng)新;盡職盡責，完成工作。當前應著重強調(diào)勤奮務實、廉潔高效的工作作風。
這次黨員保持先進性教育活動是一次十分必要的教育活動，對我的觸動很大。我靜下心來好好反思了一下自己的思想、自己的行為、自己的工作?；仡^看看自己這幾年走過的路，做過的事，也是感慨萬千，思緒千萬。
一、我所存在的主要問題，處理問題不果斷，有時工作不細致。
對照黨員群眾及領導對我所提的寶貴意見，我進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)自己在許多方面的確還存不足，做得還不夠，還不好，還需要大大地加以改進、提高。
1、學習上還不夠抓緊，特別是系統(tǒng)的理論學習還不夠注重。
在工作中，對社會主義初級階段理論、市場經(jīng)濟理論、“三個代表”重要思想的學習沒的提到應有的高度。特別是理論的學習還不夠系統(tǒng)，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。
2、工作不夠大膽，不夠自信，處理問題不夠果斷。
雖然工作取得了一定的成績，但是，在對外開拓上還存在著差距，心中是想大干一番，但現(xiàn)實是不客氣的，至今還沒能讓走出去。工作中，主動性還不夠，害怕自己放手去做出現(xiàn)重大失誤，而自己又承擔不起責任。有時感覺手腳都好，就是無法施展拳腳。這雖與工作性質(zhì)、環(huán)境有一定關(guān)系，但一個很大的因素是自己不夠自信，不敢于沖破，工作上有所松懈等等。有時我也還太優(yōu)柔寡斷。
3、協(xié)調(diào)能力不強，與部分群眾溝通少，有時工作不細致。
這一點與我的性格有很大關(guān)系，我是一個不善交際的人，也沒有往這方面做過努力。而現(xiàn)代的社會，除了需要真才實學外，還需要學會與人溝通，努力推銷自我。在平時工作中，我只管工作，而不管與人交流，不生動活潑，特別是與領導及部分同志的溝通少了，與社會的溶合度也不夠，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致，這是不應該的。作為一名黨員，工作業(yè)務重要，協(xié)調(diào)處理關(guān)系也同樣重要，這一點是我在這次保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中無論如何要盡力提高的。
二、從心靈深處挖出自己問題的根源。
經(jīng)過分析以上缺點，在深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性。按照具體情況具體分析的方法進行剖析，這其實是對自己要求不嚴格的結(jié)果。從而導致了自己這一年來進步不快，沒有發(fā)展。若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，前景不堪設想。
應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作是負責的，但我總感到自己有些放松。特別是沒有能好好反思自己，及時調(diào)整好心態(tài)，對外界的因素也看得太重，從而造成了上進心、進取心比先前減弱。以前我對自己缺點的認識是不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫，甚至拒絕承認，不加悔改。這對自己的進步是毫無好處的，也是會嚴重損害自己的發(fā)展與成長。
歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，對許多事物存在模糊認識，對社會的發(fā)展沒有十分準確的認識，對客觀存在沒有正確的分析的結(jié)果，這也是放松自己的學習的后果。不從自己的主觀意識、自身存在的問題出發(fā)，來認識自我，來改造自我，而強調(diào)客觀世界對自己的影響，強調(diào)其不可改變性，存在一種畏懼心理，存在無力回天的意識，從而在生活生產(chǎn)過程中產(chǎn)生一種消極的心態(tài)。由于對自己壓力不夠，從而產(chǎn)生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。
人生目標不明確，更不夠遠大，沒有與國家的快速發(fā)展、社會的不斷進步相結(jié)合。具體的。
學習計劃。
也不清晰，沒有從自己的整體素質(zhì)發(fā)展上考慮，沒有從工作的整體發(fā)展去考慮。平時對自己的剖析不夠，對事物認識不夠深刻，沒有挖到心靈深處，只是很膚淺地憂郁與后悔。這也說明了我在價值觀方面，也存在一定的問題，還有遇事有抓大不抓小的心理。
同時，我也還存在一種浮躁心理、急躁心態(tài)、急于求成的思想，毅力不夠，具體行動不足。
三、整改措施和今后努力方向。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我，每個人都是可以做得更好的。毛主席說過，人是要有點精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
首先，要加強學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學習，積極投身到保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現(xiàn)代科學文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務水平，充分展示自己的能力和水平。
其次，嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因?？朔尚感睦恚瑯淞⑸?、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點。
再次，學習、提高協(xié)調(diào)能力，改變不良心理，溶入社會，多與群眾溝通，改變工作方法，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，為更好地為人民服務打下堅實的基礎。
我認為作為一名共產(chǎn)黨員必須要堅定共產(chǎn)主義信念，按照提出的堅定信念，牢記宗旨，與時俱進，敬業(yè)爭先，團結(jié)民主，嚴守紀律。這個標準既具有共產(chǎn)黨員先進性的一般要求，也具有統(tǒng)一戰(zhàn)線的自身特點，在每條標準下又有具體的要求，是共產(chǎn)黨員先進性的共性與個性的統(tǒng)一。保持黨員先進性必須努力做到“五個堅持”，即堅持自覺性、堅持長久性、堅持實踐性、堅持全面性、堅持科學性，從方法論的角度為我們保持黨員先進性指明了方向。
堅持走中國特色社會主義道路，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經(jīng)驗，與黨中央保持高度一致。
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