操場上教學(xué)教案設(shè)計大全(18篇)

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    教案的編寫需要反復(fù)修改和完善,保證教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容安排。小編整理了一些高效實用的教案案例,供大家參考和借鑒。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇一
    教材分析:。
    《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
    學(xué)生分析:
    一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、初步認(rèn)識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    重點:初步認(rèn)識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    教學(xué)流程:
    一、導(dǎo)入:
    1、小朋友們都知道只有多活動,才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁矗浚ɡK子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個同學(xué)商量一下,每組想一個游戲。(學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲)。
    二、在動中學(xué),在學(xué)中動。
    1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識這兩個詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了,那么請他說說自已是怎么認(rèn)識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細看,比一比誰最聰明,自已想辦法記住這個字。
    2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個皮球可以怎么玩?找一個小朋友做拍皮球的游戲,學(xué)習(xí)詞語“拍皮球”,邊做動作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。
    3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動,指名說,學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。
    4、教師:剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。
    5、教師:去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎勵,再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。
    6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作??茨膫€小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。
    7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。
    三、學(xué)習(xí)兒歌:
    1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6個詞語和兩個偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。
    3、自已借助拼音先讀讀兒歌。
    4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評一評,集體讀。
    5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動作。指名讀,其他學(xué)生評。
    6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊到操場上活動。
    語文園地一。
    一、教材說明。
    這個語文園地有七項內(nèi)容,分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。
    第一項“我會寫”,要求找一找聲母、韻母,分別抄寫下來。一列長長的車上混合出現(xiàn)了23個拼音字母,誰是韻母,誰是聲母,分辨前讓學(xué)生先背背聲母表、韻母表;分辨時教師要指導(dǎo)學(xué)生按順序找,邊找邊給其中一類畫上記號,如韻母下畫“-”,沒畫的就是聲母;然后再分別抄寫。抄完后應(yīng)要求學(xué)生自己檢查,讀一讀抄寫的韻母、聲母,數(shù)一數(shù)抄寫的字母總數(shù)是不是23個。練習(xí)的方法可由老師指導(dǎo),也可讓學(xué)生出主意:怎樣找不會錯、漏?只要適用都應(yīng)采納,以鼓勵學(xué)生遇事善于思考。
    第二項“我會連”,是認(rèn)識反義詞的練習(xí)。題中有四對詞,有一對已連上,教師要啟發(fā)學(xué)生想想為什么把“出、入”連起來,并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個詞稱一對反義詞。再讓學(xué)生找出這樣的詞連起來,然后全班交流,說說自己是怎樣連的,也可指名板演。在學(xué)生自練和交流的基礎(chǔ)上,教師適當(dāng)點撥。
    第三項“我會讀”,題中將學(xué)過的24個字分類排列給學(xué)生讀,既鞏固生字又滲透了思維訓(xùn)練??刹捎猛乐g互讀、開火車輪讀等方式,讓全體學(xué)生參與,教師要重視抽檢與個別輔導(dǎo)。
    第四項“我會連”,是把認(rèn)字學(xué)詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來。圖上的事物學(xué)生都熟悉,可讓學(xué)生自己先讀一讀,試著連一連,然后同座互相檢查一下。教師可著重輔導(dǎo)一下學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
    第六項“我會認(rèn)”是一項有趣的認(rèn)字活動,體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生在生活中自己認(rèn)字的教改思想。
    題中的30個姓氏多為課本上沒學(xué)過而生活中見過的,比如同學(xué)、老師和親友的名字中有,學(xué)生一定已經(jīng)認(rèn)識了一部分。讓他們把自己認(rèn)識的姓讀給同學(xué)、老師聽,再涂上顏色,既好玩又能產(chǎn)生成就感。練習(xí)時,教師可先讓學(xué)生明確要求,然后放手讓學(xué)生自認(rèn)自涂,把涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽。如果互讀后學(xué)生又認(rèn)識了幾個還可以繼續(xù)涂,全班交流后又認(rèn)識了幾個也可以涂。很可能到最后全都認(rèn)識了,看著一朵朵認(rèn)字花開在書上,產(chǎn)生的效果可想而知。也不排除可能涂了許多字,但并不認(rèn)識或當(dāng)時認(rèn)識,一會兒又忘了。教師不必批評,可鼓勵學(xué)生想辦法把這些字記住。
    第七項“讀讀背背”,內(nèi)容是一首古詩《詠鵝》,作者駱賓王。全詩描繪了鵝在水中浮游時的歡快情景,表達了作者喜愛鵝的心情。詩意,學(xué)生借助圖畫能大致讀懂,教師不必講解,重點應(yīng)指導(dǎo)朗讀,并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。朗讀可從以下三方面指導(dǎo)。
    1苯柚拼音。
    把每個字讀正確、讀清楚。
    2彼俁壬月,注意停頓。
    鵝/鵝/鵝,曲項/向天歌。
    白毛/浮綠水,紅掌/撥清波。
    3北叨簾呦胂蠡面上鵝的樣子。
    三、教學(xué)時間。
    教學(xué)本課可用2課時。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運會加油.
    教學(xué)重點:
    認(rèn)字寫字。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、游戲用品準(zhǔn)備。
    2、字詞卡片。
    教學(xué)時間:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時。
    一、談話導(dǎo)入。
    1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識他們嗎?
    (出示球)。
    2、指名說一說你認(rèn)識那些球。
    3、學(xué)習(xí)“球”指名說一說怎么記。
    過渡:各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂,那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?
    板書課題,讀課題。
    二、看圖說話,學(xué)習(xí)生字。
    過渡語:操場上有許多活動,我們看他們玩得多開心。誰能說說他們在做什么體育活動?
    1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報的情況。)。
    2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)。
    3、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
    3、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍。
    4、檢查生字。
    同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。我們做你演我猜的游戲。
    (拿一張詞語卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動作演一演,讓老師猜猜是那個詞語)。
    三、分類識字。
    1、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里。請小組一起動腦筋給這些詞語分類。
    2、交流說說為什么這樣分?
    3、結(jié)合回答引導(dǎo)識記。
    (1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的。
    跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的。
    小結(jié):有提手旁的字和手的動作有關(guān),跟腳有關(guān)的運動通常有足字旁,足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時候腿一縮,多有禮貌。
    (1)上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁。
    板書:手足。
    拍踢。
    打跳。
    拔跑。
    六、學(xué)本課的兒歌。
    七、指導(dǎo)書寫:八、入。
    1、讓學(xué)生比較八和入。
    2、教師范寫。
    3、學(xué)生練習(xí)。
    八、介紹08奧運會,進行積極鍛煉身體的思想教育。
    作者郵箱:shuiling1979@。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇三
    二、同學(xué)們認(rèn)識了這么多的孩子,老師這里還有3個字,你們認(rèn)識嗎?(操場上)請學(xué)生齊讀,板書。
    a、師:
    1、同學(xué)們你們平時在操場上都參加哪些活動呢?
    2、你在操場上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動?
    4、好,除了兒歌里的運動,咱們在看看其他同學(xué)都在參加什么體育鍛煉吧!
    --出示投影(操場上)。
    5、請生說,相機出事活動名稱。
    (打籃球、打排球、打乒乓球)打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球。
    b、四人小組,借助拼音,自主識字。
    1、師:看樣子每個同學(xué)都想和詞語寶寶交朋友,別急,今天這些詞語還跑道我們的座位里來了!快找一找,找到了用你靜靜的眼神告訴我。好,四個同學(xué)一組,借助拼音來認(rèn)識這些字吧!
    2、請學(xué)生起來拼讀詞語。指名讀,開火車讀。
    c、“小小表演家”
    1、同學(xué)們,老師做一個動作你們來猜猜我是在參加什么鍛煉嗎?
    2、請一個同學(xué)看詞語表演動作--拍皮球、、、
    把每個詞語分組貼在黑板上。
    同學(xué)們,看看我為什么這么放?你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律?
    預(yù)設(shè),生:“拔河、打球、拍皮球,都是用手,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁”
    “跳高、跑步、踢足球,都是用腳,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁”
    3、你能猜一猜還會有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎?
    三、課間操。
    1、2拍拍手3、4點點頭5、6拍拍肩7、8扭扭腰。
    2、2伸伸臂3、4搖搖頭5、6跺跺腳7、8跳一跳9、10快坐好!
    四、寫字。
    a、師:1、今天我還給同學(xué)們帶來了兩個好朋友,看看你們認(rèn)識嗎?“八入”
    2、仔細觀察這兩個字有什么相同和不同/。
    3、今天咱們把他們送入田字格,看看怎么寫?
    b、1、教書寫。
    2、生動筆寫字。
    3、投影示范優(yōu)秀。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識了兩個偏旁,他們分別是??
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇四
    1認(rèn)識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識5個偏旁“、口、讠、”。
    2正確、流利地朗讀課文。
    3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    二、教材說明。
    本課有一幅插圖,6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱,第一排的活動以手為主,第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯。
    教學(xué)重點是認(rèn)字寫字。
    (一)課前準(zhǔn)備。
    布置學(xué)生觀察操場上,同學(xué)們開展了哪些課間活動。
    (二)認(rèn)字、寫字。
    1?認(rèn)字。
    本課生字在學(xué)生口語中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。
    隨生字教學(xué),要認(rèn)識“、、口、讠、”五個偏旁。
    根據(jù)字詞排列的特點,可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識“跳高、跑步”。學(xué)過的記字方法要適當(dāng)運用,如熟字加偏旁“課”(讠―果)。
    偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴展。
    2?寫字。
    指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較。“八”與“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接?!按蟆迸c“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。
    (三)詞句。
    熱鬧:說明操場上活動多,充滿歡聲、笑聲?!棒[”在這詞里讀輕聲。
    鍛煉:通過體育活動使身體強壯的意思。
    詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解??赏ㄟ^搭配練習(xí)指導(dǎo)運用。如:連一連,讀一讀。
    打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋。
    除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。
    (四)朗讀、背誦。
    兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動的情景把歡快的心情表達出來。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。
    跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。
    (五)實踐活動。
    1?課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動的興趣,要讓學(xué)生自主完成。
    先讀讀涂涂,再同桌互讀互說。交流自己喜愛的活動時,題目之外的體育活動也可以說。
    涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點涂的方法。
    2?配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。
    (六)教學(xué)時間。
    教學(xué)本課可用2―3課時。
    教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。
    (一)啟發(fā)談話。
    課間,你最喜歡參加哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語。)。
    看圖,說說課間還可以開展哪些活動。(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,出示相關(guān)詞語。)。
    (二)自讀詞語和兒歌。
    要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。
    (三)學(xué)習(xí)詞語中的生字。
    1?認(rèn)讀詞語中的9個生字。
    2?隨生字認(rèn)識“”“”這兩個偏旁。
    3?用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
    (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
    1?自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個生字。
    2?檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機點撥,隨生字認(rèn)識“口、讠、”。
    (五)指導(dǎo)朗讀、背誦。
    (六)擴展活動。
    完成課后“讀讀畫畫”。
    (七)練習(xí)寫字。
    操場上。
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    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇五
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、認(rèn)識14個字,會寫4個字。認(rèn)識4個偏旁。
    2、能正確、流利地朗讀課文。
    3、有積極參加體育活動的愿望。
    教學(xué)重難點:
    重點:認(rèn)字、寫字。
    難點:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系。
    課時安排:2課時。
    教學(xué)過程:
    第一課時(總第58課時)。
    一、激趣導(dǎo)入:
    1、提問:你知道哪些體育活動?(根據(jù)回答出課文中部分詞語)。
    2、看書上的圖,說說課間或課后可以開展哪些活動?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,出示相關(guān)詞語。)。
    二、反復(fù)引導(dǎo),認(rèn)讀詞語。
    1、引導(dǎo)談話:小朋友們都認(rèn)識了這些課間活動的名稱了嗎?能借助拼音大聲說出來嗎?(讓學(xué)生自讀生詞,要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字,把生字多讀幾遍)。
    2、一邊讀詞,一邊作動作。
    3、提問:誰能把自己喜歡的一項活動大聲地讀給全班同學(xué)聽?根據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)的漢字及圖片。
    4、指名認(rèn)為人民服務(wù)。
    5、糾正字音,指導(dǎo)齊讀。
    三、師生互動,學(xué)習(xí)詞語中的生字。
    1、認(rèn)讀詞語中的9個生字。
    2、復(fù)習(xí)“提手旁”,說說哪些字里有這個偏旁?找一找生詞中帶提手旁的字,說說怎樣記住它。再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提手旁與字義的關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)“足球”,指導(dǎo)記憶。
    4、認(rèn)識足字旁,了解足字與足字旁的區(qū)別。
    5、找一找生詞中帶足字旁的字,說說你是怎樣記住它的?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)足字旁與字義的關(guān)系。(為什么這些字都有足字旁?)。
    四、鞏固學(xué)習(xí)。
    1、連一連,讀一讀:
    打拍跳踢。
    氣球皮球籃球足球。
    2、分類游戲,把六組詞語打亂,用“找朋友”的方式把詞語分成手部運動和足部運動兩在類。
    五、指導(dǎo)書寫“八”和“入”
    1、出示“八”和“入”,比較兩字的異同。(都是撇低捺高,但“八”起筆分開,“入”起筆連接。)。
    2、范寫“八”和“入”。
    3、指名書寫,集體評論。
    4、讓學(xué)生練寫,教師指導(dǎo)。(描紅練寫。)。
    第二課時(總第59課時)。
    一、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、提出自讀要求。(注意讀準(zhǔn)字音)。
    2、檢查兒歌讀音。(同桌互相檢查)。
    3、活動:比一比誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利?(小組比賽)。
    4、自己找出生字認(rèn)一認(rèn)。(圈出來多讀幾遍)。
    5、說說是怎么記住它們的?(采用小組討論)。
    6、學(xué)習(xí)偏旁:口字旁、言字旁、單立人(回憶并說說帶有這三個偏旁的字)。
    7、檢查識字情況。(抽讀并用生字口頭組詞)。
    8、指導(dǎo)朗讀兒歌。(小組讀,個別讀,集體讀。)。
    9、提問:如何又快又好地背誦這首兒歌?指導(dǎo)背誦。
    二、指導(dǎo)寫“大”和“天”
    1、出示“大”和“天”,提出觀察要求(比較兩個有什么異同)。
    2、范寫(注意撇畫有頭、有肚、有尾)讓學(xué)生練寫撇畫。
    3、觀察兩個字在田字格中的位置,請學(xué)生到黑板上寫,有針對性地進行評議。
    4、學(xué)生練習(xí)描紅。
    5、用四個要求寫的字組詞。
    三、拓展活動。
    課后練習(xí)讀讀畫畫。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇六
    3、有積極參加體育活動的愿望。
    教學(xué)過程。
    一、激趣導(dǎo)入。
    你們參加哪些有趣的體育運動?
    目標(biāo):學(xué)習(xí)幾個表示體育運動名稱的詞。
    二、指導(dǎo)看圖。
    三、學(xué)習(xí)活動名稱。
    1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兩個。
    2、學(xué)生自學(xué)剩下的四個,要求:
    (1)自主學(xué)習(xí),不會拼的用橫線劃出來;
    (2)請教小組內(nèi)的同學(xué);
    (3)組長檢查;
    (4)教師檢查,粘貼生字卡片。
    3、學(xué)習(xí)“扌、足”旁。
    (1)游戲。
    出示卡片,學(xué)生做動作;
    (2)找朋友游戲。
    (3)引導(dǎo)觀察生字卡片,板書“扌、足”
    4、小結(jié)。
    四、學(xué)習(xí)兒歌。
    自己借助拼音朗讀兒歌,步驟同三(2)。
    五、鞏固生字。
    六、拓展練習(xí)。
    展示課外搜集的其它體育運動名稱的詞語。
    七、交代下節(jié)課目標(biāo)。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇七
    1、學(xué)生掌握基本筆畫的運筆特點,為寫好字打基礎(chǔ)。
    2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點,并能正確、整潔、端正的寫下來。
    3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、基本筆畫的運筆及豎撇的寫法。
    2、掌握好生字的書寫特點。
    1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運筆
    橫:起筆點點頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
    垂露豎:起筆點點頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
    懸針豎:起筆點點頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
    撇:起筆點點頭,尾巴向左甩,甩出一個小尖尖。
    捺:起筆要像小平臺,由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來。
    橫鉤:起筆點頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
    彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
    我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的運筆特點寫下來,這樣才能把字寫漂亮。
    2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽,相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢,獎勵一個小藍鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,也會得到一個小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
    (1)觀察:仔細看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
    (2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點起筆,注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。
    (3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說)教師適時總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。
    (4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
    (1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
    (2)教師小結(jié)并范寫。
    (3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
    (4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
    (1)觀察:仔細看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
    (2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個小尖尖。
    (3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
    (4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
    (5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
    (1)觀察:仔細看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
    (2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
    (3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
    (4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
    1、得到兩個印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。
    2、展示給家長看自己的字,讓家長給孩子相應(yīng)的評價。
    3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇八
    八、入”兩個字,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
    2.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。3.激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點。
    認(rèn)識9個生字和2個偏旁,會寫“八”和“入”兩個字,能正確、流利的朗讀詞語。
    一、課前活動。
    聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。
    出示操場情境圖。師指情境圖說:同學(xué)們,現(xiàn)在我們到了哪里?生看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。揭示課題《操場上》,請讀拼音。師:請坐下。
    師:同學(xué)們,平時你們在操場上都干些什么???生:跑步、做游戲??
    師:那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢?(想)。
    那我們就一起去看看吧。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)。
    二、學(xué)習(xí)字詞。
    1.看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
    師:看,操場上多熱鬧??!誰能說說這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)。
    (師逐個出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)。
    2.四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
    師:看樣子每個小朋友都想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)。
    師:四人小組只有一個人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
    讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。3.反饋交流。
    (1)師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣,都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)。
    真的嗎,那老師要請同學(xué)起來,把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)。
    (2)開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
    4.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。(1)去掉拼音讀文中詞語。
    a、請生讀詞語(師出示不帶拼音的卡片)。b、男女生讀詞語。(2)“火眼金睛”游戲。
    師報一個詞語,讓生在詞語中馬上找出來,用手在書上指出,并大聲喊“xxx,我找到你啦!”
    (3)看看誰是班中“小表演家”。
    請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范,其余同學(xué)猜猜是什么?
    5.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
    師:同學(xué)們,他們表演后,你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有)。
    師:(全體起立)我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))。
    “打球、拔河、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
    “跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
    三、初學(xué)兒歌。
    2.“摘蘋果”認(rèn)讀生字。(1)生自己試讀生字。(2)師領(lǐng)讀生字。(3)“摘蘋果”認(rèn)讀生字。
    3、生借助拼音自由讀兒歌,齊讀兒歌。
    4、現(xiàn)在,拼音寶寶們都回家了,你還會讀這首兒歌嗎?(會)那么,我們大家一起再來讀讀這首兒歌,好嗎?(生齊讀)。
    四、鞏固練習(xí)。
    連線。把相對應(yīng)的詞語連起來。
    五、學(xué)寫生字“八”和“入”。
    1、認(rèn)讀這兩個生字。
    2、觀察這兩個字的區(qū)別。
    3、觀察這兩個字在田字格里的位置。
    4、生跟著ppt書空。(邊書空,邊說筆畫名稱)。
    5、生在田字格里練習(xí)書寫。
    6、選寫得漂亮的進行展示。
    六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧!
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇九
    1、初步認(rèn)識9個生字,會寫2個字。認(rèn)識“足字旁,提手旁”。
    2、能正確流利地讀詞語,初步兒歌。
    3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
    識字與寫字。
    1、布置學(xué)生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?
    2、制作卡片:詞語卡片(表演使用)生字卡片(互查使用)。
    1課時。
    一、探究準(zhǔn)備。
    小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎?學(xué)生回答:喜歡。
    你喜歡我們學(xué)校的什么地方?
    師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂,成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場。(大屏幕操場)caochang一個平舌音一個翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了。
    師:真棒!那你們喜歡在操場上做些什么?(強調(diào)句子:我喜歡在操場上___)。
    二、探究實踐。
    現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么?
    1、小朋友們,請仔細觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表揚討論好的學(xué)生)。
    討論好了嗎?誰愿意起來說?
    ……學(xué)生各抒己見。鼓勵完整的用有的,有的,還有的來說。
    2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請大家再仔細看圖(師指圖)問這些小朋友們在干什么?逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音,bpqd)。
    小朋友會用這么多方法識字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,師巡視糾正讀音。
    4、師指屏幕上的詞語,這些詞語你們認(rèn)識了嗎?
    5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們試試。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?,F(xiàn)在你認(rèn)識了嗎?讓我們一起來讀。
    6、小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。
    7、師出示卡片,隨機讀。
    8、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。
    規(guī)則:老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片,表演動作,小組同學(xué)猜,每猜對1詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)。
    9、大家能不能給這些詞語分成兩類啊?并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。
    10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
    11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字。
    12、學(xué)習(xí)生字球、高、步。
    三、探究體驗。
    1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。
    2、指導(dǎo)寫字。
    今天我們不僅認(rèn)識了生字,我們還要一起寫生字呢!
    相同:都有2筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
    不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。
    誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)。
    師:請你教我寫一寫。
    生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)。
    按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()。
    謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。現(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。
    師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。
    保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個“八”,寫一個八,寫完和書中對照。
    師評價學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。
    同樣的方法指導(dǎo)寫入。
    四、探究總結(jié)。
    下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響一二。
    鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十
    小朋友們,你們明白有一件什么大事在我國舉行嗎?(奧運會)是啊,到時候來自全世界的各國運動員都將匯聚北京,此刻奧運會正在籌備當(dāng)中,這天老師就帶大家去看看20奧運會的各大運動場的效果圖。
    (課件,邊看邊介紹1、主會場2、棒球場3、籃球場4、排球場5、體操場)。
    大家覺得這些運動場漂亮嗎?你們喜歡運動嗎?喜歡哪些運動?你覺得運動有什么好處?既然有這么多好處,我們的.小朋友也趕緊來參加吧!這天我們就來學(xué)習(xí)第四課:操場上(齊讀課題)。
    1、同學(xué)們,讓我們快快來到操場上??纯磮D上的小朋友都在進行哪些體育活動?(自由說,說一個點一個詞,拼度)。
    2、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎?你們真棒!老師給大家增加點難度,去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎?(點擊課件,逐排讀)。
    3、做游戲:找朋友(一部分同學(xué)拿動詞,一部分同學(xué)拿名詞,拿動詞的小朋友說:打、打,我的朋友在哪里?拿名詞的小朋友說:打球、打球,你的朋友在那里)。
    5、這天,同學(xué)們玩的真高興!老師也玩的很高興!我想用一首兒歌來表達一下我的情緒(范度)小朋友們想讀嗎?請你自己在下面讀讀看吧!不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀,有困難能夠問問同桌的同學(xué)。(放音樂)誰愿意來讀一讀?(提示注意后鼻音、翹舌音)邊拍手邊讀,你讀兒歌有什么感受?(高興)那就應(yīng)怎樣讀?(節(jié)奏輕快)(個人小組全班)試著背背。
    6、老師這天還帶了幾樣體育用品,說說它的名字(跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球)你最喜歡什么運動?(自由說)把你最喜歡的運動涂上你喜歡的顏色吧,同桌之間互相說說你喜歡的運動吧?。ㄒ魳罚?BR>    7、下課鈴聲響了,讓我們一齊去玩吧!
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十一
    1、認(rèn)識14個生字,會寫4個生字。認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。
    2、能正確、流利地朗讀課文。
    3、有積極參加體育活動的愿望。
    二、教學(xué)重難點。
    1、會歸類認(rèn)識14個生字,讀準(zhǔn)他們的音,知道常玩的游戲名稱,并熟練認(rèn)讀。
    2、認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個偏旁。
    3、認(rèn)識“八、入、大、天”,記住他們的形,理解他們的意思。
    三、課時安排:2課時。
    第一課時。
    課時目標(biāo):
    1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個生字,認(rèn)識“足字旁”
    2、要借助拼音把兒歌讀正確。
    教學(xué)過程:
    一、談話激趣。
    1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,我們來到操場上盡情地玩耍,看,小朋友們在玩些什么呢?(出示投影說話。學(xué)生自由回答,根據(jù)回答出示課文中的詞語,要求學(xué)生把活動名說全,再把話說完整。)。
    (1)說清誰干什么。
    (2)按一定順序把圖意說完整。
    2、學(xué)生自由朗讀兒歌,要借助拼音讀正確。
    (有個小學(xué)生,他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴,不禁寫了一首兒歌)。
    鈴聲響,下課了,操場上,真熱鬧。
    跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,
    天天鍛煉,身體好。
    (你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音把它讀正確了。)。
    適時點撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”
    二、認(rèn)讀生字。
    1、引入字詞:看,他們在操場上玩得多(高興、快樂……)想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿??只要你能認(rèn)識這些游戲的名字,我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。
    daqiubahepaipiqiu。
    打球拔河拍皮球。
    tiaogaopaobutizuqiu。
    跳高跑步踢足球。
    指名讀。
    2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語:真了不起,讀得又正確又規(guī)范,現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助,你還能認(rèn)識他們嗎?自己小聲讀讀看,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,學(xué)生反復(fù)練讀。
    3、學(xué)生自認(rèn):詞語寶寶走散了,迷路了,變成了單個生字,你還認(rèn)識他們嗎?會認(rèn)的讀出來,放在一旁,不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。
    4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,還沒學(xué)呢,有的字大家已都會讀了。告訴我,
    你是怎么認(rèn)識這些字的呢?
    家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。
    課堂上:看拼音、問同學(xué)、請教老師。
    5、小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀,遇到不認(rèn)識的生字,可以問同學(xué)、請教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形,都認(rèn)識的同學(xué),自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,呆會可以把你記字的方法教給不會的組員。)。
    (1)學(xué)生自學(xué),合作交流,教師巡視,點撥指導(dǎo)。
    (2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達和傾聽。
    三、反饋自學(xué)情況。
    1、小組合作檢查。
    (1)1號帶領(lǐng)組員進行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,進行全班交流,找出難記的字放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
    (2)帶領(lǐng)組員進行認(rèn)讀,難讀的多認(rèn)幾遍。
    2、教師檢查反饋。
    (1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。
    (2.)下面以小組為單位,進行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
    (3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報自學(xué)情況。
    a積累識字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識記等)。
    b重點指導(dǎo)點撥用手勢,動作,聯(lián)系生活實際幫助識記。其中有同學(xué)提出分類記憶,適時引入生字分類。
    提手旁:打、拍、拔。
    學(xué)習(xí)新偏旁,足字旁足,跳跑。
    球:你知道哪些球?出示圖畫,籃球,足球,排球,羽毛球……幫助識記。
    四、鞏固練習(xí)。
    1游戲拓展:一生上臺看字演示動作,其他同學(xué)舉字卡。
    2找偏旁組字,組詞。
    3在兒歌中再認(rèn)。
    河邊跳來一群猴,拍拍手,彎彎腰,高高興興做游戲。
    打球跑步踢足球,一起拔河用用力,樂得猴兒翻跟斗。
    五、延伸作業(yè)。
    第二課時。
    課時目標(biāo):
    1認(rèn)識6個生字和3個新偏旁。
    2有感情地朗讀兒歌。
    3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個字。
    教學(xué)過程:
    一、復(fù)習(xí)鞏固。
    1認(rèn)讀字詞卡。
    2記憶提手旁,足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個偏旁的字,可以邊說邊裝動作。
    二、再讀兒歌,記生字。
    1再次朗讀兒歌,讀正確。
    (用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請學(xué)生輕聲練讀,讀準(zhǔn)后鼻音:“鈴、聲、響、場、上”。)。
    2今天我們要學(xué)習(xí)的5個生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來了!認(rèn)識他們嗎?跟生字寶寶打個招呼吧!
    (1)大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”,學(xué)生自由認(rèn)讀。
    (2)看,他們不帶音節(jié)帽子了,還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎?
    (重點正音響,真,前后鼻音的區(qū)別)。
    3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯,一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時有困難的生字,自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,)。
    (1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,點撥指導(dǎo)。
    a認(rèn)讀字音。
    c還可以借助組詞或說話幫助理解字義。(學(xué)完有時間的學(xué)生進行)。
    (2)要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達自己的想法。
    三、反饋自學(xué)情況。
    1小組合作檢查。
    (1)1號帶領(lǐng)組員進行檢查認(rèn)識生字,把組員認(rèn)讀時有誤的字放在一旁。
    (2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說說自己是怎樣記住它的,組長把他們放在一旁,準(zhǔn)備在全班交流時運用,把難記的字也放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
    2教師檢查反饋。
    (1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。
    (2)下面以小組為單位,進行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,他們沒講到以作補充。
    (3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報自學(xué)情況。
    a積累識字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識記等)b生字難點把握:
    3再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,進行感情朗讀。
    透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。(小組讀,個別讀,評議,集體讀)。
    4你還喜歡哪些體育活動?
    (1)出示詞卡:跳遠跳繩踢毽子扔沙包。
    捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏。
    (請學(xué)生說自己喜歡的游戲)。
    (2)把自己喜歡的活動說給同桌聽,向同組的小朋友介紹玩法。
    四、學(xué)習(xí)寫字。
    仔細觀察“大、天”,“八、入”比一比,說一說。
    (1)字行分析。
    (2)捺字的寫法,先直下,過了橫以后就再撇出,一撇之中有頭,有肚,有尾,不可粗細一樣。
    (3)教師范寫,學(xué)生描寫。
    (4)練寫。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十二
    《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
    一年級學(xué)生年齡偏小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,對玩有濃厚興趣,有意注意的時間較短,所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,吸引其注意力。
    1、正確、流利地朗讀課文。
    2、初步認(rèn)識拍、球等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個偏旁扌、足。
    3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
    1、初步認(rèn)識拍、打、球等9個生字能讀準(zhǔn)字音。
    2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
    1、認(rèn)識兩個偏旁扌、足,了解偏旁用義。
    2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。
    1、學(xué)生操場上體育活動錄像。
    2、cai識字辨偏旁課件。
    3、cai認(rèn)字游戲課件。
    突破教學(xué)難點,激發(fā)識字興趣。
    2課時
    第一課時
    一、導(dǎo)入
    2、板書:操場上。注音。
    3、指名認(rèn)讀,正音。操是平舌音,場和上是翹舌后鼻音。
    4、齊讀課題。
    5、你們看,老師給大家?guī)砹耸裁矗?BR>    二、看錄像識字
    1、播放打球錄像。
    2、誰明白這是什么運動?(打球)
    3、老師介紹:打球能夠鍛煉我們的胳膊,讓它更有力量。
    4、板書打球的漢字與拼音。
    5、指名認(rèn)讀,如有錯誤即糾正,再齊讀。
    6、開火車認(rèn)讀這六個詞,優(yōu)秀小組獎勵紅旗。
    三、鞏固識字,認(rèn)識偏旁
    1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識這些字嗎?老師給大家增加點難度。
    2、cai課件出示無拼音的六個詞。
    3、指名認(rèn)讀,有錯誤即糾正。
    4、齊讀、打亂讀。
    5、操作課件中打、拔、拍三字變藍色。
    6、同學(xué)們,你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么?(只要有價值的答案都要及時給予肯定,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)
    7、大家講的真好,我們來看看這三個字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個偏旁叫提手旁,板書扌。
    8、提手旁想和同學(xué)們做個游戲。請做打球的動作,再做拔河的動作,最后做拍皮球的動作。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作?(與手有關(guān)的動作。)
    9、你還明白哪些有提手旁的字?說說你是怎樣認(rèn)識的?你真棒,是個識字小能手。
    四、認(rèn)讀兒歌
    2、這首拍手歌藏在課本的59頁,等著大家來讀會它。認(rèn)識的字讀漢字,不認(rèn)識的字拼拼音。
    3、自由認(rèn)讀。
    4、誰想讀給大家聽?指名認(rèn)讀,有錯誤即糾正。
    5、哪個組想讀給全班聽?分組比賽讀,正音。
    6、哪個同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌?師生拍手讀。
    7、同桌之間拍手讀。
    五、識字游戲
    1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運動了?老師獎給大家一個搞笑的游戲,出示cai認(rèn)字游戲課件。
    2、課件有課后14個要求認(rèn)識的生字,讀對一個字出現(xiàn)一個奧運圖案,依次出現(xiàn):奧運五環(huán),奧運會旗與徽章,五個2008年北京奧運會的吉祥物福娃,2008年北京奧運會的會徽標(biāo)志---中國印與中國結(jié)這14個圖案。
    3、同學(xué)們,你們明白這是什么嗎?
    4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運會將在北京召開,各國最優(yōu)秀的運動員將參與這最盛大的運動會,號召學(xué)生們到操場上去,用心鍛煉身體,2008年觀看北京奧運會。
    六、小結(jié)
    1、《運動員進行曲》響起來。
    2、音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,讓我們一齊到操場上做作運動吧,鍛煉出最棒的好身體。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十三
    1、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
    2、能正確流利地朗讀課文。
    3、認(rèn)識14個生字,會寫4個字。認(rèn)識“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。
    4、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
    課前準(zhǔn)備:
    1、制作卡片:詞語卡片。
    一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)。
    二、同學(xué)們認(rèn)識了這么多的孩子,老師這里還有3個字,你們認(rèn)識嗎?(操場上)請學(xué)生齊讀,板書。a、師:
    1、同學(xué)們你們平時在操場上都參加哪些活動呢?
    2、你在操場上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動?
    4、好,除了兒歌里的運動,咱們在看看其他同學(xué)都在參加什么體育鍛煉吧!
    ——出示投影(操場上)。
    5、請生說,相機出事活動名稱。
    (打籃球、打排球、打乒乓球)打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球。
    b、四人小組,借助拼音,自主識字。
    1、師:看樣子每個同學(xué)都想和詞語寶寶交朋友,別急,今天這些詞語還跑道我們的座位里來了!快找一找,找到了用你靜靜的眼神告訴我。好,四個同學(xué)一組,借助拼音來認(rèn)識這些字吧!
    2、請學(xué)生起來拼讀詞語。指名讀,開火車讀。c、“小小表演家”
    1、同學(xué)們,老師做一個動作你們來猜猜我是在參加什么鍛煉嗎?
    2、請一個同學(xué)看詞語表演動作——拍皮球、、、把每個詞語分組貼在黑板上。
    同學(xué)們,看看我為什么這么放?你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律?預(yù)設(shè),生:“拔河、打球、拍皮球,都是用手,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁”
    “跳高、跑步、踢足球,都是用腳,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁”
    3、你能猜一猜還會有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎?
    三、課間操1、2拍拍手3、4點點頭5、6拍拍肩7、8扭扭腰2、2伸伸臂3、4搖搖頭5、6跺跺腳7、8跳一跳9、10快坐好!
    四、寫字。
    a、師:
    1、今天我還給同學(xué)們帶來了兩個好朋友,看看你們認(rèn)識嗎?“八入”
    2、仔細觀察這兩個字有什么相同和不同/。
    3、今天咱們把他們送入田字格,看看怎么寫?b、1、教書寫。
    2、生動筆寫字。
    3、投影示范優(yōu)秀。
    五、總結(jié)。
    同學(xué)們,今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識了兩個偏旁,他們分別是??
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、初步認(rèn)識 9 個生字,會寫 2 個字。認(rèn)識“足字旁,提手旁”。
    2、能正確流利地讀詞語,初步兒歌。
    3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
    教學(xué)重難點:識字與寫字
    課前準(zhǔn)備:
    1、布置學(xué)生觀察課間休息時,操場上的情景,看看同學(xué)們在操場上開展了哪些活動?
    2、制作卡片:詞語卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)
    教學(xué)時間: 1 課時
    教學(xué)過程:
    小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡
    你喜歡我們學(xué)校的什么地方?
    師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識的殿堂,成長的樂園。操場是小朋友課間休息活動的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場。(大屏幕操場) cao chang 一個平舌音一個翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個詞語念準(zhǔn)確了。
    師:真棒!那你們喜歡在操場上做些什么?(強調(diào)句子:我喜歡在操場上 ___ )
    現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場上看看小朋友們在干什么?
    1、 小朋友們,請仔細觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表揚討論好的學(xué)生)
    討論好了嗎?誰愿意起來說?
    …… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵完整的用有的,有的,還有的來說。
    2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請大家再仔細看圖(師指圖)問這些小朋友們在干什么? 逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )
    小朋友會用這么多方法識字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,師巡視糾正讀音。
    4、師指屏幕上的詞語,這些詞語你們認(rèn)識了嗎?
    5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們試試。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀。現(xiàn)在你認(rèn)識了嗎?讓我們一起來讀。
    6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。
    7、師出示卡片,隨機讀。
    8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。
    規(guī)則:老師會從每個小隊選兩名小演員抽出詞語卡片,表演動作,小組同學(xué)猜,每猜對 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)
    9、大家能不能給這些詞語分成兩類?。坎⒄f說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。
    10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
    11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個生字
    12、學(xué)習(xí)生字球、高、步
    1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。
    2、指導(dǎo)寫字
    今天我們不僅認(rèn)識了生字,我們還要一起寫生字呢!
    相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
    不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。
    誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)
    師:請你教我寫一寫。
    生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)
    按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()
    謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字?,F(xiàn)在請大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢。
    師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。
    保持這種寫字姿勢,頭微微低下,在田字格描一個“八”,寫一個八,寫完和書中對照。
    師評價學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。
    同樣的方法指導(dǎo)寫入。
    下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。
    鼓勵孩子們到操場上去,積極鍛煉身體。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十五
    1.理解操、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個字。
    2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語,能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    3.對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實際,了解課文中的各項體育活動。
    4.通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強壯,培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。
    1.理解操、場、拔等12個生字以及一個偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個字。
    2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語,能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
    對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實際,了解課文中的各項體育活動。
    一、導(dǎo)入新課
    1.同學(xué)們,你們下課都會去哪里活動呢? 你們在操場上都做些什么活動呢?
    2.你們的課外活動真是豐富多彩,會做那么多的體育活動!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁,大家先說說,圖上畫的是哪里。(板書:操場上)認(rèn)讀生字“操、場”。
    (1)說清楚誰在干什么。
    (2)按一定順序把圖意說完整。
    (3)你最喜歡的體育活動是什么?說一說。
    二、看圖學(xué)詞,練習(xí)說話
    1.課件出示圖片,學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動,相機出示本課所學(xué)詞語。
    2.借助拼音讀詞語。 (教師指導(dǎo)正音,點撥易讀錯的字音)
    3.指導(dǎo)讀詞語,注意詞與詞之間的停頓。
    4.歸類識字
    (1)讀詞語,找出詞語中表示動作的詞語,用圓圈圈出來。(打、拔、拍/跳、
    跑、踢)
    (2)識記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”,說說識字方法。(熟字加偏旁)
    (3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn):“打、拔、拍”都是“扌”,“扌”的字與手上的動作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”,“?”的字多與腳上的動作相關(guān)。
    (4)拓展:說說還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
    (5)連一連,識讀詞語。
    (6)課件出示6個表示體育活動名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?(開小火車讀詞語,再全班齊讀。)
    5.練習(xí)說話。
    用“操場上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______,有的_______,還有的_______。大家玩得可開心了!”的句式練習(xí)說話。
    三、初讀兒歌,識記生字
    1.剛才我們理解了6個生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
    2.自由地讀兒歌,在兒歌中找到其他生字,再圈出來,一邊圈,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    3.教師范讀,全班聽讀,試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
    預(yù)設(shè):鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天/鍛煉/身體好。
    4.學(xué)生試讀。
    5.隨文識字。
    (1)和同桌交流你圈出的生字,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
    (2)理解新偏旁“火”。
    (3)小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
    (出示兒歌,標(biāo)紅生字,學(xué)生讀兒歌。)
    6.集中識字。
    (1)出示生字:操、場、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體,學(xué)生認(rèn)讀生字,再口頭組詞。
    (2)聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字,并大聲說出這個生字。
    (3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
    7.再仔細讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動。
    8.說說除了兒歌中的體育活動,你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認(rèn)讀:“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
    9.多種形式讀兒歌,讀出趣味。(個人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
    10.背誦兒歌。
    四、指導(dǎo)寫字
    1.學(xué)生找出生字新朋友,讀一讀。
    2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,自己嘗試書空筆順。
    3.師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
    4.教師范寫“跑”,強調(diào)左窄右寬。
    5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),先描紅,然后仿寫一個“跑”字。
    6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字,說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
    7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。
    8.指導(dǎo)書寫其他會寫字。
    五、拓展延伸
    1.拓展兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
    2.你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運會說一說。
    六、課堂總結(jié)
    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《操場上》,知道了很多體育活動,誰來說說你本節(jié)課的收獲。
    七、布置作業(yè)
    1.課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的能夠自己補上。
    2.把自己喜歡的活動寫在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
    八、板書設(shè)計
    7 操場上
    打球拔河拍皮球
    跳高跑步踢足球
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十六
    本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶“”;第二行中的活動以腳為主,動詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更為強壯。
    1、認(rèn)識14個漢字,會寫4個字,認(rèn)識4個偏旁。
    2、能正確、流利地朗讀課文。
    :繼續(xù)鞏固自能識字。
    :有積極參加體育活動的愿望。
    :識字與寫字。
    :掛圖與生字卡片。
    我和生字寶寶做朋友。
    一、韻文識字
    學(xué)生看圖發(fā)言,能說具體的就說具體,不能的就說個名稱也行。
    隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,及時讓學(xué)生認(rèn)識這些生字寶寶。
    將這些詞語連成韻文的格式(課文就是這樣編排的),連起來讀,不要讀成單個的詞語了。
    師:多么愉快的校園生活?。∷麄儾痪褪窃谧男∨笥褑??這時,你的心情是怎樣的?(高興、愉快等)
    帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀,讓每個學(xué)生都能認(rèn)識這些生字。
    二、表演識偏旁
    師:來,讓我們也來活動活動。起立,拍皮球(學(xué)生做拍皮球的動作),拔河(同桌做拔河的動作),打球(做打球的動作)。你能總結(jié)出來,這些動作都和什么有關(guān)嗎?(復(fù)習(xí)“”,再編兒歌記住這幾個字。)
    用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,識記“跳”“跑”,認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
    三、借助菜單學(xué)兒歌
    1、課件出示學(xué)習(xí)菜單:
    (1)借助拼音讀兒歌
    (2)自己想法學(xué)生字
    (3)邊讀邊想好辦法
    (4)很快我就讀通順
    2、根據(jù)菜單的提示自能讀書
    3、多種方式的檢測
    四、巧手幫我學(xué)語文
    “讀讀畫畫”,先讀準(zhǔn)有那些運動項目,然后把自己喜歡的項目涂上顏色??梢允且环N,也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十七
    本課以體育活動為主題,由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時,可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)多認(rèn)少寫,及早閱讀的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強了趣味性、參與性和可接受性。
    一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動,因此對這個內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
    1.認(rèn)識打、球、拔、拍等9個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會寫八、入兩個生字。認(rèn)識提手旁和足字旁。初步感知兒歌。
    2.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
    3.激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
    認(rèn)識9個生字和2個偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。
    多媒體課件、詞語卡片、生字卡片。
    孩子們,老師知道你們生活中認(rèn)識了很多字,現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字,看誰能喊出他們的名字。
    (出示學(xué)生名卡,讓學(xué)生體會識字的快樂。)。
    一、導(dǎo)入、揭題師:老師請孩子們欣賞幾張圖片(課件出示圖片)看看這是什么地方?(校園)再看看這是哪兒?(操場)對,今天,咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》(板書課題拼音,讓生拼讀,再寫操場上,寫到上時)請孩子們拿出小手和老師一起寫。師:孩子們,下課時,你們在操場上都參加哪些體育活動?或者你在操場上看過其他的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢?(生自由說。)。
    三、學(xué)習(xí)字詞。
    它們在大屏幕上,現(xiàn)在請孩子們在兒歌中找到這些生字用鉛筆圈出來,看誰找得又快又好。(生找、圈)師:老師也圈出了今天要學(xué)的生字,老師用藍色的字來表示,看看你圈得和老師圈的一樣嗎?現(xiàn)在請用你自己喜歡的方式來認(rèn)識生字。(生自學(xué)生字。)。
    2.反饋交流。
    (1)同桌互考。師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真,怎么樣?都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)真的?請拿出你的生字卡片,同桌兩人你考考我,我考考你。如果你的同桌讀得好,你夸夸他,如果他讀得不好,你幫幫他。
    3.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
    (1)(出示帶拼音的詞語)指名讀、齊讀、男女生比賽讀。
    (2)(出示去掉拼音的詞語)指名讀、齊讀、搶讀。
    (3)(出示打亂順序的生字)齊讀、小組比賽讀、開火車讀。師:下面我們來開火車讀,比一比看哪列小火車開得速度最快,聲音最響亮。
    (4)請孩子們當(dāng)小老師教教張老師認(rèn)讀生字。師:這些生字都認(rèn)識的孩子請舉手?愿意當(dāng)小老師來教教張老師的,請站起來。師:張老師謝謝你們,你們這老師當(dāng)?shù)谜姘?!師:孩子們真能干,這么快就認(rèn)識了這么多的生字。誰來說說你是用什么方法記住這些生字的?(生自由說)。
    (5)生讀字卡,擺字卡。師:請小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開,聽清要求:請你讀一個擺一個,老師要考考你們是不是真的認(rèn)識它們了。
    (6)火眼金睛游戲。
    a、師說謎語,讓生在自己的生字卡片中馬上找出來,用手高高舉起。一點一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴(高)。正字少一橫,莫作止字猜(步)。
    b、師說生字,生找到后舉起。師:孩子們真聰明!現(xiàn)在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個收一個,比比誰收得最快,開始!
    (6)給球組詞。師:這么多生字寶寶中,球的朋友最多了,你知道它有哪些朋友?
    (你的課外知識真豐富!你知道得可真多?。?。
    4.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。師:老師請一個小朋友上臺來,其他孩子讀詞語,讓他表演。你們可要仔細觀察喲,老師一會還要有問題提出呢。師:(表演后)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊?(沒有)師:(全體起立)我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))拔河、打球、拍皮球都是用手的,跳高、跑步、踢皮球都是用腳的,(板書:手、足)師:今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁,一個和手有關(guān),叫提手旁。
    看看老師是怎么寫的:手扌。還有一個跟腳有關(guān),叫足字旁。足,足字旁由足變化而來,當(dāng)他做偏旁時腿一縮,多有禮貌。(生書空新偏旁)舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧!師引:我們的中國漢字非常奇妙,同一偏旁加上不同的生字寶寶,就能變成不同的新字。平時善于觀察的小朋友們,就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。
    四、再讀兒歌師:認(rèn)識了生字寶寶,現(xiàn)在請孩子們打開課本自己再讀一讀兒歌。生自由讀、齊讀。
    五、指導(dǎo)書寫八入孩子們讀得真不錯,現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣?(出示八入)1、觀察八和入的不同。
    八和入同是一撇一捺,同是撇低捺高,但八兩筆分開,入兩筆相連。
    2、教師示范。
    3、學(xué)生書空。
    4、描紅,仿寫。
    六、結(jié)束語:這節(jié)課我們學(xué)了9個生字,老師給大家留一項作業(yè):請你下課后注意觀察,你在哪兒見到了這些字,它和誰在一起,咱們下節(jié)課再交流,好嗎?這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。(運動員進行曲響起來),孩子們,音樂響起來了,下課的鈴聲也響了,就讓我們一起到操場上做作運動吧。
    對于一個剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活,正步入知識殿堂的七歲孩童來說,怎樣才能獲得更多更新的語文知識呢?不言而喻,興趣便是一趟最快的列車。
    作為老師,我們應(yīng)該從孩子的角度出發(fā),設(shè)計他們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式,千方百計地為他們創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺。因為根據(jù)學(xué)生的年齡特點,讓他們端端正正地坐著聽課,和歡天喜地的做游戲相比,自然后者對他們更有吸引力。所以,我竭盡全力地把枯燥無味的課本知識,融合在表演,游戲,講故事,比賽等豐富多采的活動當(dāng)中。
    一.充分利用教材優(yōu)勢,學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)時,我先讓學(xué)生說說自己平時喜歡在操場上做什么體育活動,學(xué)生的積極性馬上調(diào)動起來了,他們爭著發(fā)言,都想告訴我他們喜歡在操場上做什么體育活動。這時我就讓他們看看課文中圖上的小朋友在操場上做什么。學(xué)生邊說邊學(xué)習(xí)了詞語,這就把觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機地結(jié)合起來。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛十分活躍。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。
    二.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生在自主、合作、探究中快樂識字。重視學(xué)生的自主發(fā)展,已成為語文教學(xué)改革的主流意識。新課標(biāo)也再次強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過程中,要加強學(xué)生自主、合作、探究的實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得知識,形成能力。在教學(xué)生字的過程中,我注意到以下教學(xué)策略的實施:
    1、自主識字,感受樂趣。學(xué)生在課文中初讀生字后,讓學(xué)生拿出生字卡片,自己選擇自己喜歡的方法來記住字形,老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。交流匯報自己認(rèn)識生字的方法,這樣做,學(xué)生的自主權(quán)大了,有利于學(xué)生根據(jù)自己的實際情況有選擇地學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)富有個性色彩,這樣既提高了學(xué)生的識字興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力,從而使學(xué)生在自主識字中,感受成功的樂趣。
    2、探究識字,培養(yǎng)能力。探究識字就是在識字過程中讓學(xué)生自主識字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。在教學(xué)時我根據(jù)教材特點,讓學(xué)生做做打球、拔河、拍球以及跳高、跑步、踢足球的動作,看看發(fā)現(xiàn)了什么特點,學(xué)生在實踐中就發(fā)現(xiàn)打、拔、拍這些動作是跟手有關(guān)的,所以打、拔、拍用了提手旁,而跳、跑、踢這些動作是跟腳有關(guān)的,所以用了足字旁。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題的辦法。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力,又提高了識字效率,增強了學(xué)生的自信心。
    然而,我在這節(jié)課的教學(xué)中,還存在著一些遺憾之處:.在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓學(xué)生自主探索、自主發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)提手旁、足字旁這個環(huán)節(jié)時,我已有放的意識,而放得還不夠?qū)?,不夠大膽,生怕放出去,收不回,擾亂教學(xué)。因此,在今后的教學(xué)中,我們要有寬闊的胸襟,讓學(xué)生暢所欲言,做到收放自如。
    2.對待學(xué)生的答問,應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力,評價的語言應(yīng)該更為精練,有吸引力和啟發(fā)性。而我的課堂評價語言較單調(diào),教學(xué)調(diào)控不夠靈活有效,教學(xué)機智有待提高。以后在這方面要加強學(xué)習(xí)。
    操場上教學(xué)教案設(shè)計篇十八
    本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁,偏旁隨生字認(rèn)識后要進行歸類,讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字,以新帶舊,逐步擴展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,在自己練讀的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生展示讀。
    1.認(rèn)識14個字和“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。會寫4個字。
    2.在自主拼讀中學(xué)會漢字,并能正確、流利地朗讀課文。
    3.體會漢字和生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣。
    認(rèn)字寫字
    認(rèn)字寫字
    2課時
    第一課時
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課文
    小朋友下課后都到操場上去玩,操場上可熱鬧了。出示“操場上”:誰能讀準(zhǔn)它?小朋友想不想跟老師一起去看看小朋友在操場上干什么?(出示課文插圖)
    二、看圖說話,識記生字
    1.師指插圖:操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?按“誰在操場上干什么”的句式來說。
    2.生回答一個,師就相機在圖上出示詞語,讓學(xué)生拼一拼,讀一讀,讀準(zhǔn)字音。
    3.多種形式朗讀詞語:請小老師、開小火車、齊讀。
    4.我們小朋友真厲害,不但話說得好,而且詞語也讀得特別棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干,把下面的句子說完整。(課件出示:下課了,操場上真熱鬧,小朋友有的在……有的在……還有的在……”)
    5.出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”:
    (1)一起讀讀這三個詞語,讀時注意詞與詞之間的停頓。
    (2)小朋友仔細想想這三種體育活動有什么相同的地方?(都要用手來活動)教學(xué)“扌”。認(rèn)讀生字“打”、“拔”、“拍”,教師點擊詞語中的生字,生字變色,說一說你記住了哪個,是怎么記住的?(滲透識記方法:像這樣由左右兩部分組成的生字,我們可以用加一加的方法來記。)
    (3)認(rèn)讀“球”,教學(xué)“王”字旁。你知道有哪些球?隨機板書。
    6.出示:“跳高”“跑步”“踢足球”:
    (1)認(rèn)讀三個詞語
    (2)說說這三項體育活動的共同之處:都用腳來活動。教學(xué)“足”字旁。點擊“跳”“跑”,字體變色,說說你怎么記住它。
    (3)點擊“足”:讀一讀。比較“足”——“足”字旁:跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。
    (4)編字謎猜一猜“高”“步”。
    7、鞏固生字
    (1)摘果子游戲——打球拔拍跳高跑步足
    (2)打亂順序讀六個詞語
    三、學(xué)寫生字“八”“入”
    1.認(rèn)讀“八”“入”,給它們交交朋友。
    2.比較兩個字的相同點和不同點。
    3.書空
    4.認(rèn)清田字格,教師范寫“八”和“入”,學(xué)生各仿寫一個。
    5.學(xué)生寫字,每個寫3個。
    第二課時
    一、復(fù)習(xí)字詞
    1.出示14個詞語,做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語
    2.拿出打、跳、課、響等字,做找朋友的游戲
    3.說說生活中我們還在哪些地方用到過打、跳、拔、跑這幾個字?
    二.朗讀背誦兒歌
    1.出示兒歌(學(xué)過的字去掉拼音),自由朗讀
    2.指名朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌
    3.再仔細讀兒歌,找一找兒歌中寫了哪些體育活動?隨機板書:跳高拔河拍皮球
    5.認(rèn)真讀兒歌,個人讀,范讀。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏,掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法。
    6.集體讀,分組讀
    7.看誰能在最短的時間里把兒歌背下來?自由試背
    8.同桌合作背兒歌
    9.小組合作自編動作,表演背誦兒歌
    三指導(dǎo)寫字
    1.田字格出示要寫的字,請學(xué)生仔細觀察,想一想:今天要寫的字有什么相同的地方?
    2.復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫
    4.各自臨描一個
    5.自由仿寫,自己與范字比較,矯正。
    6.大、天的教法同上