總結(jié)可以幫助我們形成有效的學習和工作方法，提高效率。在總結(jié)的過程中，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己的成長和進步。以下是一些總結(jié)的范文，歡迎大家一起分享和討論。
教材教法體會與收獲篇一
音樂作為一門藝術(shù)，深受人們的喜愛。然而，要想成為一名合格的音樂人，不僅需要具備過硬的演奏技巧，更需要系統(tǒng)的音樂教育。而音樂教材教法，則是音樂教育的核心。在這篇文章中，我將分享自己在學習和教授音樂時的心得體會。
第二段：教材選用。
音樂教材的選用對于教學質(zhì)量起到至關(guān)重要作用。在選擇教材時，需要充分考慮教育對象的特點與需求，選用適合其年齡、水平和興趣愛好等方面的教材。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)教材不僅要有足夠的內(nèi)容，還要具有科學性，系統(tǒng)性和簡明性。在學生的音樂生涯中，不同階段會需要不同的教材，因此教材選擇需要根據(jù)不同的教學對象和不同的教學階段來進行。
第三段：教法掌握。
音樂教法在實際教學中扮演著非常重要的角色。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)盡可能利用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來幫助學生理解和掌握藝術(shù)內(nèi)涵是至關(guān)重要的。在指導學生的學習過程中，我們要遵循教育教學規(guī)律，因材施教，注重啟發(fā)式教育，讓學生在積極的情境中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
第四段：音樂教育實踐。
音樂教育的理論知識構(gòu)架固然重要，實際教學實踐更是檢驗理論的重要途徑。在實際教學過程中，我們要注重細節(jié)，強化練習。要培養(yǎng)學生動手操作的習慣，通過各種方式加強學習效果，例如小組討論，樂隊合作等方式，鍛煉學生的協(xié)同精神，形成積極向上的班級氛圍。
第五段：總結(jié)感悟。
音樂教育教材教法的具體實踐，需要我們教師不斷探索、研究和改進，把音樂教育理論與實踐完美結(jié)合，以達到更好的教育效果。對于音樂學生而言，每個人都可以在音樂的世界里找到自己的位置，提高音樂素養(yǎng)的同時，還能夠培養(yǎng)感性體驗、創(chuàng)造力和綜合能力等方面，讓音樂這門藝術(shù)在我們的身邊永遠流淌著動聽的樂曲。
教材教法體會與收獲篇二
8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學習。在線上培訓學習中，我了解了新的教育理念，學習了數(shù)學的學科核心素養(yǎng)。在此次學習中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領(lǐng)，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的內(nèi)容，教學目標與教學的注意事項。通過學習，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教材教法體會與收獲篇三
在教學中，給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。教師要擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在日常生活中，首先要把自己定位成一個“學習者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學習自然科學、社會科學。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
教材教法體會與收獲篇四
第一段：引入教材教法的重要性和作用（200字）。
教材和教法是教學中不可或缺的重要組成部分。教材是教師和學生進行教學活動所依據(jù)的基本資料，它直接影響著教學質(zhì)量和學生學習效果。教法則是教師在教學過程中所采用的具體措施和方法，它對于激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生的自主學習能力起著至關(guān)重要的作用。在我長期的教學實踐中，我深切感受到良好的教材和恰當?shù)慕谭▽τ谔岣呓虒W效果和學生學習能力的重要性，下面我將分享一些我在使用教材教法方面的心得體會。
第二段：合理選取和使用教材（200字）。
選擇合適的教材是教學成功的第一步。一個好的教材應(yīng)當滿足教學內(nèi)容和目標的要求，并且能夠引發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我喜歡使用一些與學生實際生活緊密相關(guān)的教材，如時事新聞、課外閱讀材料等。這樣的教材可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，提高學習動力。同時，我也盡量選擇那些注重培養(yǎng)學生綜合能力的教材，如能力型教材、任務(wù)型教材等。這些教材能夠通過設(shè)置各種任務(wù)和活動，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第三段：靈活運用多種教法（200字）。
一套好的教材需要適合相應(yīng)的教法，而教法的選擇應(yīng)當根據(jù)不同的學習目標、教學內(nèi)容和學生特點來調(diào)整。在我的教學中，我盡量運用多種教法，比如講授法、討論法、實驗法、小組合作學習等，以此來滿足學生多樣化的學習需求。例如，在語文課上，我會采用討論的方法來引導學生思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維；而在數(shù)學課上，我會通過實驗和操作來讓學生親自體驗數(shù)學概念和原理，提高他們的理解能力。
第四段：關(guān)注學生的個體差異（200字）。
在教學過程中，我始終保持著對學生個體差異的關(guān)注，并根據(jù)學生的不同情況采取相應(yīng)的教學策略。每個學生都有自己的方式和節(jié)奏來學習，因此，教師應(yīng)根據(jù)學生的學習情況來設(shè)計和調(diào)整教學內(nèi)容和方法。我會在課堂上設(shè)置一些個性化的任務(wù)和活動，鼓勵學生自主學習和合作學習，提高他們學習動力和學習效果。
第五段：評價教材教法的效果和持續(xù)改進（200字）。
教材教法的選擇和應(yīng)用并不是一成不變的，教師需要不斷評價和改進。在我的教學中，我會定期進行課堂教學觀察和學生學習評價，以及聽取學生和家長的反饋意見。通過這些評價，我能夠看到教學的優(yōu)點和不足，并據(jù)此進行針對性的改進。在我看來，持續(xù)改進是教學的關(guān)鍵，只有不斷調(diào)整和完善教材教法，我們才能保持教學的活力并取得更好的教學效果。
總結(jié)：
教材教法是教學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它們直接影響著教學效果和學生的學習能力。在選擇教材時，我們應(yīng)充分考慮教學的目標和學生的需求，選擇適合的教材；在使用教法時，我們應(yīng)根據(jù)不同的學習目標和學生特點，靈活運用多種教法。同時，我們也要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同情況來調(diào)整教學策略。通過評價教材教法的效果和持續(xù)改進，我們可以不斷提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
教材教法體會與收獲篇五
通過本次培訓，我認識到：在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。因此，我們要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
好教材，蘊育學生的智慧生長！靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學詮釋，建設(shè)蘊育學生智慧生長的好教材，需要你我的共同努力！
教材教法體會與收獲篇六
音樂是人類文化中不可或缺的重要組成部分，而音樂教育在培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、提高人的綜合素質(zhì)方面也有著不可忽視的作用。然而，若要成功地實施音樂教育，教師必須具備豐富的音樂知識和教育經(jīng)驗，同時借助有效的音樂教材和教法幫助學生更好地學習。
作為音樂教育的重要組成部分，教材不僅要符合學生年齡和能力水平，還要具備系統(tǒng)性、循序漸進性等特點。在選擇教材時，教師應(yīng)該注重其實用性和可操作性，選擇那些兼具視覺和聽覺效果的音樂教材，以激發(fā)學生的心靈、激發(fā)學生的求知欲望。
音樂教法一直是音樂教育的重要組成部分，它的作用在學習音樂方面不容忽視。在教學實踐中，我們可以使用不同類型的音樂教法，例如情景教學法、講解教學法、操作式教學法等等。針對不同的教學目標和學生群體，教師應(yīng)該通過不斷實踐和探索，運用不同的教學方法，創(chuàng)新教育模式，來達到更好的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的音樂情感和能力。
音樂教育如果僅僅停留在基礎(chǔ)知識的傳授上，就會太過于死板，不足以激發(fā)學生的興趣。為了讓學生真正愛上音樂，培養(yǎng)學生的音樂情感和能力，我們需要注意以下幾點：首先是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，讓學生能夠感受音樂的美；其次是培養(yǎng)學生的音樂理解能力，讓學生能夠理解音樂背后的意義；最后是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，讓學生能夠更好地發(fā)掘自己在音樂中的潛力。
第五段：提高教師的音樂素養(yǎng)。
作為一名音樂教師，重視自身素養(yǎng)的提高是必要的。只有不斷錘煉自己的技能和能力，才能夠創(chuàng)新教學方法，提高課堂效果。因此，教師還要不斷學習和研究，了解音樂教育前沿知識和有效的教學方法，同時結(jié)合自己的實際教學情況，不斷完善自己的音樂素養(yǎng)。
結(jié)論。
通過不斷學習和實踐，我們可以深刻體會到音樂教材和教法對音樂教育的重要作用，學生的音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)也是我們必須關(guān)注的重要方面。希望更多音樂教育工作者能夠重視音樂教育的質(zhì)量和實效性，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。
教材教法體會與收獲篇七
是關(guān)于如何運用教材進行有效的課堂教學的教學方法、教學形式或教學手段的理論研究方法。下面是本站帶來的教材教法體會，希望大家喜歡。
本學期我積極參加學校組織的校本研修活動，我深感這是我們教師專業(yè)發(fā)展的一次良機。在這次學習活動中，我認真研讀了《學習手冊》、《小學數(shù)學課程標準》等手冊和書籍，各冊數(shù)學教材，上網(wǎng)、讀書，寫體會，制作。
課件。
數(shù)學知識樹，開展了三課活動，同課異構(gòu)同步研討等活動。在三課活動中每位教師都參加了講課，說課，評課活動，并認真寫下講課心得或教學反思。認真研讀教材，精心設(shè)計。
教案。
組內(nèi)教師之間互動交流學習體會共同探究、各抒己見在交流中得到啟發(fā)得到提升。下面總結(jié)一下本次學習活動中的體會：
一、轉(zhuǎn)變思想、提高認識。
通過研修學習，我的思想認識有了很大的提高，進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，感到不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該努力使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展。
我深刻地認識到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學實踐，沒有深厚的教學教育理論作為指導，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應(yīng)養(yǎng)成學習理論知識的習慣，對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，融會貫通，形成自己獨特的見解，不斷提高自身理論水平。
注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為善于總結(jié)，注重積累結(jié)果。因此，在平時的教學工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作的特色，不斷提高工作水平。
要注重提高業(yè)務(wù)水平。要做好工作，還需要進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，我們要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師要有淵博的知識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我要以這次教材研修為契機，繼續(xù)加強自身的學習，利用各種課程資源信息，認真向課程專家和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高能力，完善自我。
教材研修的學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了教學方法多樣了，對自己的課堂教學有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多而淡化實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生;在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在課堂教學展示交流活動中，我上的《有余數(shù)的除法》這一課，就體現(xiàn)了這些要求，我覺得無論是課的設(shè)計理念還是課堂的教學方式，對我來說都是一次巨大的跨越。當然，在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
三、反思不足，努力改進：
通過教材研修的學習，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己的貧乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被世俗觀念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進：
1、借助教材研修的平臺，多學習、多交流，不斷擴大自己的知識面，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、積極改革課堂教學，認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計教案、精心設(shè)計練習題，讓學生學得輕松愉快，提高教學效率。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用，努力提高自己的整體素質(zhì)。
4、主動承擔教學研究課，不斷提煉自己的教學能力。
5、在教育教學工作中認真反思自己的不足之處，堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育教學經(jīng)驗。
通過學習我深刻體會到新課標要求全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動學。我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致辦于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的改變。對于小學數(shù)學教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要改變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主合作、探究”的學習方式。把課標學習與教材教法研究合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思。在教學實踐中，我主要采取了一下幾點作法：
1.認真學習教材教法，深入領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，真正確立數(shù)學教育的信概念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體數(shù)學素養(yǎng)，注重提高學生的數(shù)學實踐能力，積極倡導，促進學習主動發(fā)展的學習方法：拓寬學習領(lǐng)域。
2.通過學習教材法，我從整體把握實驗教科書，弄清其編與意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》。教科書各教程之間的內(nèi)在練習，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課標》提出的課程目標和落腳點，有效地實踐數(shù)學教學。
和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開發(fā)各種活動。增加學生數(shù)學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富數(shù)學積累，掌握學習方法，提高基本技能。著成良好學習習慣，打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
4.我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：數(shù)學課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的數(shù)學素養(yǎng)上。也就是說要把學生的評價落到實處，有備于學生的發(fā)展。
總之，通過學習對我們的教學有了進一步的提升。在今后的工作中，我一定要繼續(xù)加強學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使數(shù)學課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
whatdoesshedo?sheisa?在機械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計這樣一個意義操練的游戲：請幾位同學到臺前，背對同學，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學分成兩大組，左問右答，左邊問：whatdoeslifangdo?右邊說：sheisanurse.教師當裁判，根據(jù)實際情況答“yes”“no”,如果右邊答對了，則教師讓該同學出來，說i`manurse.如果猜錯了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破。
在處理難點句子，包括。
祝福語。
評價等句子，可以用判斷選擇猜測打鉤趣味的形式，讓學生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學生更好更快的理解句子意思，提高學生興趣。
像李老師這節(jié)課中的“haveagoodtime”，教師用選擇來讓學生理解意思就是一個不錯的案例。
a：大家玩的開心b：有一個很好的時間。
總之，在對話教學中教師要合理運用教學策略與方法，達到教學效果的最優(yōu)化，從而促進學生的英語學習。
教材教法體會與收獲篇八
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展迅速，教育機構(gòu)紛紛推出了各種創(chuàng)新的教材教法。作為一名教師，我在教學過程中深有體會。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，分享我對教材教法的心得體會。
首先，教材的選擇至關(guān)重要。教材是教師教學的基礎(chǔ)，也是學生學習的依據(jù)。優(yōu)秀的教材應(yīng)當具有合理的知識結(jié)構(gòu)、嚴謹?shù)膬?nèi)容表達和易于理解的文字。在教材選擇上，我始終秉持著以學生為中心、以實際需求為導向的原則。我試圖將學生的興趣、需求、實際經(jīng)驗與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。例如，在英語教學中，我通常選擇一些與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的教材，比如描寫家庭、學校、社交等情境的內(nèi)容。這樣可以讓學生在學習的過程中更易于理解，也更能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容運用到實際生活中。
其次，教師必須善于運用多樣化的教學方法。多樣化的教學方法可以幫助學生發(fā)展多方面的能力，提高學習效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常運用多種教學方法，例如講解法、討論法、實驗法、游戲法等。在講解法中，我通常采用生動有趣的語言來講解教材知識，使學生更加易于理解。在討論法中，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。在實驗法中，我安排學生進行各種實踐操作，通過實際操作增加學生對知識的理解和應(yīng)用。在游戲法中，我設(shè)計各種趣味游戲，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對教學更加積極主動，學習效果也更加明顯。
此外，我還發(fā)現(xiàn)教學過程中的互動十分重要。教師和學生之間的互動是教學過程中的靈魂。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生隨時提問，解答學生的疑惑。我還鼓勵學生互相討論，可以在討論中相互啟發(fā)、共同進步。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，鼓勵他們對教學內(nèi)容提出自己的理解和見解。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更加濃厚，學習效果也更明顯，同時也為我提供了一個了解學生需求、改進教學方法的重要途徑。
此外，教材教法改革要有一個良好的評估體系來監(jiān)督改革的效果。教師需要通過教學評估來持續(xù)改善教學質(zhì)量和效果。在我的教學實踐中，我始終堅持評估的原則。在教學過程中，我會定期進行知識、技能的檢測，評估學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的教學措施。同時，我也鼓勵學生互相評估，讓學生主動參與到教學評估中來。通過評估反思，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，為學生提供更好的教學服務(wù)。
總之，教材教法是教育教學的核心，對于學生的學習效果有著重要的影響。選擇合適的教材和運用多樣化的教學方法是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時教師和學生之間的互動和教學評估也是教育教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。我深信，只有在理論指導和實踐經(jīng)驗相結(jié)合的情況下，我們才能更好地開展教育教學工作，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教材教法體會與收獲篇九
有幸參加本次線上教材培訓，這次學習使我收獲頗多。在培訓中，三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點，對每個單元進行了分析，并指出教師在教學中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓，讓我對教材和教學有了新的認識和更深的`理解，對新學期的教學活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學水平都不是很成熟，教學工作中有很多不足，在今后的教學過程中盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，不斷反思，不斷學習，使自己成為一名合格的、受學生喜愛的教師。
教材教法體會與收獲篇十
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考。
1．利用好圖片，增加教學趣味性。
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢。
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內(nèi)容貼近生活。
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
三、努力的方向。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調(diào)整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
教材教法體會與收獲篇十一
xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。
基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
教材教法體會與收獲篇十二
教材是教學的重要組成部分，而教法則是教材的實施工具。教材教法的選擇和運用直接影響著學生的學習效果。在教師的教學實踐中，對教材教法進行分析是必不可少的過程。在教材教法的探索中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，下面將分別從教材選擇、教法運用、學生特點、實踐創(chuàng)新以及自我反思五個方面進行分析。
首先，教材選擇是教師一項重要的工作。在選擇教材時，要充分考慮課程目標、學生特點以及教學環(huán)境等因素。在我教書的過程中，我始終堅持以學生為中心的原則，盡量選取與學生實際生活相結(jié)合的教材。例如，在教授英語時，我善于利用學生喜歡的電影、音樂等資源，將其融入到教材中，使學生更加主動地參與學習。同時，我還注意評估教材的難易程度，避免教材過于簡單或過于復雜，以保證學生的學習效果。
其次，教法的運用是教材實施的關(guān)鍵。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點進行合理的安排。在我的教學實踐中，我嘗試過多種不同的教法。例如，我曾經(jīng)運用討論教學法，將學生分組進行小組討論，激發(fā)學生的思維和表達能力。這種教法能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。另外，我還嘗試過探究式教學法，通過提出問題和引導學生思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。通過不同的教法運用，我發(fā)現(xiàn)每種教法都有其獨特的優(yōu)勢和適用范圍，教師應(yīng)根據(jù)實際情況進行選擇和靈活運用。
再次，學生的特點是影響教材教法選擇和運用的重要因素。教師應(yīng)根據(jù)學生的個體差異和學習風格，合理調(diào)整教學策略。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生對教學內(nèi)容的接受程度和學習方式存在差異。部分學生對教科書中的文字材料很感興趣，他們喜歡通過閱讀學習并能夠很好地吸收知識。然而也有一些學生更喜歡通過視覺和聽覺的方式進行學習，他們更能夠通過圖片、視頻等多媒體資源理解和記憶教學內(nèi)容。因此，我在教學中注重多樣化的教學資源和方法的運用，滿足學生不同的學習需求。
此外，實踐創(chuàng)新在教材教法分析中不可或缺。隨著教育理論和技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)積極探索和應(yīng)用新的教學方法。在我的日常教學中，我經(jīng)常嘗試創(chuàng)新的教學方法和工具。例如，我利用信息技術(shù)手段設(shè)計了一些課堂小游戲，通過游戲化的方式激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我也鼓勵學生進行課外實踐，例如組織英語角活動、參加模擬英語演講比賽等。通過實踐創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和學習動力得到了明顯提高。
最后，教材教法分析需要不斷進行自我反思。教師應(yīng)保持教學的初心，不斷審視自己的教學過程和效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與同事進行教學經(jīng)驗交流和教學觀摩，不斷反思自己的教學方法和策略。通過反思，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，并提高自己的教學水平。
總之，教材教法的選擇和運用是教師教學的重要環(huán)節(jié)，對學生的學習效果有著重要影響。在教材教法分析的實踐中，教師應(yīng)全面考慮課程目標、學生特點、教學環(huán)境等因素，合理選擇教材并靈活運用教法。同時，積極創(chuàng)新教學方法，關(guān)注學生的學習需求，并進行自我反思，不斷提高教學水平。只有如此，教師才能更好地指導學生的學習，促進他們的全面發(fā)展。
教材教法體會與收獲篇十三
20xx年3月，我非常幸運地參加了由xx縣進修學校組織的xx縣生物教師教材教法培訓，在培訓學習中，聆聽了進修學校副校長白老師和李小芳老師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：
我參加工作的時間不長，是20xx年元月份才開始上班的，在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓，從中學到了很多的知識，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關(guān)培訓，使我認識到老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習知識時要讓學生感受到快樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很矛盾，可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成績，而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。
作為班主任，以前排座位可以說沒有根據(jù)的排，可現(xiàn)在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分，例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中，就應(yīng)該把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學習，學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標。
當然，對于農(nóng)村的學生，自主學習能力還不是很強，所以在教學過程中，教師就要把握好放手與推手的時機，凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容，教師不會越俎代庖；學生自己學習不能掌握相關(guān)內(nèi)容時，在老師的幫助下，點撥下才可以掌握，如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比較簡單的問題我讓學生自主學習，稍微有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比較輕松，學生也輕松。當然，我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應(yīng)，并讓學生適應(yīng)，還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者，引領(lǐng)并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認識到我們應(yīng)該把一類知識歸類，使學生對于每個具體的知識形成整體的印象，對學生學習有很大的幫助。雖然，以前在學校上學時老師講過三維目標，但一直以來我沒有實踐過，但老師將過后，我試著去運用，在讓學生掌握了新知識后，還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池，以達到教學目的。
以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識，什么是概念性知識，什么是程序性知識，但現(xiàn)在我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點等）；在能力方面，提高他們的探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么，同時上課時該用那種方法以達到更好的效果，這些都使我對備課有了更深入的認識和了解，備課與上課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設(shè)計一節(jié)課的教學設(shè)計和思路。
同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，鞏固知識，其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊，學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎(chǔ)上，我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設(shè)計，組成臨時的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習卡。
還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務(wù)導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。
感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。
教材教法體會與收獲篇十四
地理教學一直以來都是中小學教育中不可或缺的一門課程，它作為一門綜合性學科，具有開闊學生眼界、了解世界的作用。在教學過程中，合理的教材和教法對于學生的學習發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將從教材選擇、教學方法、聽課感悟、學生評價以及教學反思五個角度，分享一些關(guān)于地理教材和教法的心得體會。
首先，教材選擇是地理教學的重要環(huán)節(jié)。一個好的教材不僅要內(nèi)容豐富，而且還要與時俱進，緊跟社會發(fā)展步伐。在教材選擇方面，有些學校會傾向于采用傳統(tǒng)教材，這些教材內(nèi)容陳舊，難以激發(fā)學生的興趣。而現(xiàn)代的地理教材，則更具有生動性和趣味性，可以幫助學生更好地理解地理概念和知識。因此，在教材選擇方面，教師們應(yīng)該具有創(chuàng)新意識和對教材的專業(yè)評估能力，結(jié)合教學實際選擇合適的教材，以提高地理教學的質(zhì)量。
其次，教學方法是地理教學的關(guān)鍵。地理教學應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種不同的教學方法，如講述、討論、實驗、觀察等，以提高學生的學習興趣和主動參與度。在實施教學方法時，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和案例分析等方法，培養(yǎng)學生獨立思考和運用地理知識解決實際問題的能力。
另外，聽課感悟是評價地理教材和教法有效性的重要依據(jù)之一。通過聽別的地理老師的課，我們可以學到一些新的教學方法和技巧，同時也能對自己的地理教學水平有更全面客觀的認識。有一次，我去聽了一位資深地理老師的課，我發(fā)現(xiàn)他非常善于運用地圖和實物進行教學，通過實地考察和觀察，能夠使學生更直觀地了解地理現(xiàn)象和規(guī)律。并且他還注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過提問和小組討論，鼓勵學生從多個角度去思考問題。這次聽課給我留下了深刻的印象，并且激發(fā)了我在地理教學中更加注重實踐和啟發(fā)性教學的動力。
與此同時，學生的評價也是衡量地理教材和教法有效性的重要因素之一。在我的地理教學實踐中，我常常會采用問卷調(diào)查的方式，收集學生對教材和教法的評價意見。在一次課堂調(diào)查中，我用一些圖片和實例來激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對這種教學方法表示贊賞和認可，并表示這種教學方法使他們更容易理解地理知識和概念。因此，在地理教學中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學生的反饋意見，不斷改進教學方法，以使教材和教法更符合學生的需求。
最后，教學反思是提高地理教材和教法的重要途徑。在地理教學的過程中，我們要不斷反思自己的教學方式和方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學過程。例如，有一次我的課堂組織不夠嚴密，導致學生學習效果不佳，我經(jīng)過反思，我認識到自己在課堂管理上還要加強，以提高教學效果。通過不斷地反思和改進，我們可以更好地適應(yīng)學生的需求，提高地理教材和教法的有效性。
總之，地理教學是一項綜合性的工作，合理的教材和教法對于提高地理教學質(zhì)量至關(guān)重要。地理教師們應(yīng)該具有創(chuàng)新意識和專業(yè)能力，結(jié)合實際選用合適的教材，靈活運用多種教學方法，關(guān)注學生的評價和反饋意見，并不斷反思自己的教學過程，以提高地理教學效果，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。從而為學生的學習發(fā)展和未來發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。
教材教法體會與收獲篇十五
近期，我參加了學校組織的教材教法培訓，通過這次培訓，我受益匪淺。我學到了許多新的教學方法和理念，不僅對自己的教學水平產(chǎn)生了重要的影響，也對學生的學習效果起到了積極的引導作用。接下來，我將分享一些自己的心得體會。
首先，教材的多樣性對學生的學習起到了重要的推動作用。在培訓中，我們學習了一些新的教材，包括教科書、練習冊、文學作品等。這些教材不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，使得學生在學習過程中更加主動積極。我發(fā)現(xiàn)，對于不同類型的學生，選擇合適的教材非常重要。有些學生對純理論的課本教材感到無聊，他們更喜歡用圖表、實例等更具有直觀性的教材；而有些學生則喜歡深入研究原文，這樣可以培養(yǎng)他們的分析和思考能力。
其次，教材的靈活運用對于激發(fā)學生的學習興趣非常重要。在培訓中，我們學習了一些創(chuàng)新的教學方法，如游戲教學、小組合作等。這些方法將學習與趣味性相結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。我嘗試將這些方法應(yīng)用到實際教學中，發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與討論、合作解決問題，并且他們的學習成績也有了明顯的提高。因此，我認為教師應(yīng)該善于創(chuàng)造條件，讓學生在學習中體驗到樂趣，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，教材的啟發(fā)式設(shè)計對于學生的創(chuàng)新思維具有重要的促進作用。在培訓中，我們學習了一些優(yōu)秀教材的設(shè)計模式，包括啟發(fā)問題、案例分析、實驗設(shè)計等。這些方法可以幫助學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的求知欲望。我親身體會到，當我在課堂上提出啟發(fā)性問題時，學生們的眼睛閃爍出好奇的光芒，他們積極思考、探索問題的答案，并且經(jīng)常給出超出我的預期的答案。這讓我深刻認識到，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維是教師教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
此外，教材的情感教育也是不可忽視的一部分。在培訓中，我們學習了一些情感教育的方法，如教唱歌、挖掘?qū)W生個人故事等。這些方法可以讓學生在學習中感受到情感的溫暖，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。我嘗試在課堂上親自實踐了一些情感教育的方法，發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意與我溝通，他們更加樂意分享自己的經(jīng)歷和想法。我相信，通過情感教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學生的學術(shù)能力，更能夠培養(yǎng)他們的情感世界，使他們成為有情感、有責任心的人。
最后，教材教法的不斷更新對于教師的自我提升很有幫助。在培訓中，我們學習了很多新的教材和教法，但是我們也要時刻注意教材和教法的更新。只有不斷地學習新的知識和方法，才能夠不斷提升教學質(zhì)量。教師要保持學習的熱情，積極參與各種培訓活動，追求教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，參加教材教法培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認識到教材的多樣性、靈活運用、啟發(fā)式設(shè)計、情感教育以及及時更新對于教學的重要性。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓，共同探索教育的邊界，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教材教法體會與收獲篇十六
美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。而教材教法則是實施美術(shù)教育的關(guān)鍵。作為一名美術(shù)教師，多年來我一直在探索適合學生發(fā)展的美術(shù)教材教法，并通過實踐總結(jié)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)教材教法的理解和實踐經(jīng)驗。
首先，美術(shù)教材的選擇至關(guān)重要。作為美術(shù)教師，我發(fā)現(xiàn)選擇適合學生發(fā)展水平和興趣的教材非常重要。教材要有良好的教學目標，科學的教學結(jié)構(gòu)，并覆蓋豐富的藝術(shù)元素和技巧。在選擇教材時，我會綜合考慮學生的年齡、興趣愛好和學習能力，確保教材既能滿足學生的需要，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。
其次，美術(shù)教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實踐能力。美術(shù)是一門實踐型學科，學生需要通過不斷練習和實踐來提高自己的藝術(shù)能力。因此，教師應(yīng)該注重課堂上的實踐活動，并引導學生進行創(chuàng)作。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生參觀畫展，觀摩大師作品，并進行實地寫生和創(chuàng)作活動。通過這些實踐活動，學生能夠提高自己的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和運用藝術(shù)知識。
此外，美術(shù)教材教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)鑒賞是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生審美能力的關(guān)鍵。在教學中，我經(jīng)常使用優(yōu)秀藝術(shù)作品作為教學素材，讓學生進行觀察、分析和評價。同時，我注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)批判意識，引導他們從審美角度去思考和理解作品背后的意義和感受。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，可以提高他們對藝術(shù)的感知和理解能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。
最后，美術(shù)教材教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美術(shù)是一門強調(diào)創(chuàng)造的學科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心目標。在我的教學中，我注重引導學生進行自主創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。我會提供各種藝術(shù)材料和工具，讓學生自由地表達自己的觀點和情感。同時，我也會組織學生進行藝術(shù)交流與合作，讓他們在相互學習和互相啟發(fā)中不斷成長和進步。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，可以激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
綜上所述，美術(shù)教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而美術(shù)教材教法則是實施美術(shù)教育的關(guān)鍵。通過選擇適合學生發(fā)展的教材，注重實踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，我們可以更好地激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。作為美術(shù)教師，我會繼續(xù)不斷探索適合學生發(fā)展的美術(shù)教材教法，并通過實踐和反思不斷提高教學效果，為學生提供更好的美術(shù)教育。
教材教法體會與收獲篇十七
一、引言（200字）。
語文教育一直被認為是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的核心學科，教材和教法則是語文教學的兩大關(guān)鍵要素。在這輪教材教法改革中，我深深感受到了這兩者的重要性。作為一名語文教師，我一直在不斷探索，嘗試不同的教材教法，以期提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。在實踐中，我領(lǐng)悟到了一些心得和體會，下面將與大家分享。
二、教材的優(yōu)化和獨特性（200字）。
教材是語文教學的重要依托，通過不斷優(yōu)化教材內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和興趣明顯增強。我選擇了一些經(jīng)典文學作品以及與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的故事，讓學生能夠真正融入其中，提高他們對文字的理解和感悟。同時，我還注重教材的多樣性，引入了一些優(yōu)秀的非虛構(gòu)類文本和多媒體資源，開闊了學生的思維和視野。這些優(yōu)化和獨特的教材內(nèi)容，使學生能夠更好地理解和體驗語文的魅力，培養(yǎng)起了他們的語文素養(yǎng)。
三、教學方法的變革和個性化（300字）。
傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心，面向整個班級，對于學生個體的差異性和特點無法滿足。而現(xiàn)在，我倡導以學生為中心的教學方法，關(guān)注每個學生的興趣和需求，個性化地引導他們的學習。我鼓勵學生主動參與課堂，提出問題和建議，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力。此外，我還引入了合作學習和項目制的教學方法，讓學生通過合作、實踐和反思，提高他們的合作能力和實際應(yīng)用能力。這樣的教學方法不僅使學生更加主動積極地學習，而且培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
四、評價方式的創(chuàng)新和綜合性（300字）。
在評價語文教學中，我倡導綜合評價方式，將學生的學習過程和學習結(jié)果結(jié)合起來。通過觀察、記錄和討論，我能夠準確地了解到學生在課堂上的表現(xiàn)和思考方式。同時，我也注重學生的自我評價和互幫互評，讓他們充分參與到評價中來，培養(yǎng)他們的自我認知和批判性思維。除此之外，我還鼓勵學生展示自己的作品，通過演講比賽、寫作競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠全面發(fā)展。
五、總結(jié)與展望（200字）。
通過不斷優(yōu)化教材和探索新的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生在語文學習中的積極性和表達能力明顯提高。他們的閱讀能力、寫作能力以及批判性思維也得到了有效培養(yǎng)。然而，教材和教學方法的改革仍然任重道遠，我希望能夠不斷研究和吸收新的教育理念和方法，讓語文教育更加富有創(chuàng)造性和實效性，為培養(yǎng)新時代的人才做出更多貢獻。
六、結(jié)語（100字）。
教材教法是促進學生語文素養(yǎng)提高的重要手段，在實踐中我們需要不斷探索和改進。透過教材教法，我們能夠引導學生學會讀懂生活、品味人生，不斷地開拓他們的視野和思維，培養(yǎng)出更多具有才智和情趣的人才。相信在全社會的共同努力下，語文教育一定能夠取得更大的突破和進步。
教材教法體會與收獲篇一
音樂作為一門藝術(shù)，深受人們的喜愛。然而，要想成為一名合格的音樂人，不僅需要具備過硬的演奏技巧，更需要系統(tǒng)的音樂教育。而音樂教材教法，則是音樂教育的核心。在這篇文章中，我將分享自己在學習和教授音樂時的心得體會。
第二段：教材選用。
音樂教材的選用對于教學質(zhì)量起到至關(guān)重要作用。在選擇教材時，需要充分考慮教育對象的特點與需求，選用適合其年齡、水平和興趣愛好等方面的教材。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)教材不僅要有足夠的內(nèi)容，還要具有科學性，系統(tǒng)性和簡明性。在學生的音樂生涯中，不同階段會需要不同的教材，因此教材選擇需要根據(jù)不同的教學對象和不同的教學階段來進行。
第三段：教法掌握。
音樂教法在實際教學中扮演著非常重要的角色。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)盡可能利用視覺、聽覺、觸覺等多種感覺來幫助學生理解和掌握藝術(shù)內(nèi)涵是至關(guān)重要的。在指導學生的學習過程中，我們要遵循教育教學規(guī)律，因材施教，注重啟發(fā)式教育，讓學生在積極的情境中發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
第四段：音樂教育實踐。
音樂教育的理論知識構(gòu)架固然重要，實際教學實踐更是檢驗理論的重要途徑。在實際教學過程中，我們要注重細節(jié)，強化練習。要培養(yǎng)學生動手操作的習慣，通過各種方式加強學習效果，例如小組討論，樂隊合作等方式，鍛煉學生的協(xié)同精神，形成積極向上的班級氛圍。
第五段：總結(jié)感悟。
音樂教育教材教法的具體實踐，需要我們教師不斷探索、研究和改進，把音樂教育理論與實踐完美結(jié)合，以達到更好的教育效果。對于音樂學生而言，每個人都可以在音樂的世界里找到自己的位置，提高音樂素養(yǎng)的同時，還能夠培養(yǎng)感性體驗、創(chuàng)造力和綜合能力等方面，讓音樂這門藝術(shù)在我們的身邊永遠流淌著動聽的樂曲。
教材教法體會與收獲篇二
8月25日開始到8月27日，我進行了線上教材學習。在線上培訓學習中，我了解了新的教育理念，學習了數(shù)學的學科核心素養(yǎng)。在此次學習中，我了解了北師大教材的編寫規(guī)律，根據(jù)老師的帶領(lǐng)，介紹了數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐的五個章節(jié)的內(nèi)容，教學目標與教學的注意事項。通過學習，我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關(guān)鍵的作用，只有教師寓教于樂、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。
因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教材教法體會與收獲篇三
在教學中，給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。學生對數(shù)學的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學生在“做數(shù)學”的過程中體會數(shù)學學習的過程與方法，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。教師要擔當好組織者和引導者的角色。要讓每個學生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。
在平時的教學中，一定要面向全體學生，重心下移，從最后一名學生抓起，才能做到“水漲船高”，學生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。
在日常生活中，首先要把自己定位成一個“學習者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學習自然科學、社會科學。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。
面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。
教材教法體會與收獲篇四
第一段：引入教材教法的重要性和作用（200字）。
教材和教法是教學中不可或缺的重要組成部分。教材是教師和學生進行教學活動所依據(jù)的基本資料，它直接影響著教學質(zhì)量和學生學習效果。教法則是教師在教學過程中所采用的具體措施和方法，它對于激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生的自主學習能力起著至關(guān)重要的作用。在我長期的教學實踐中，我深切感受到良好的教材和恰當?shù)慕谭▽τ谔岣呓虒W效果和學生學習能力的重要性，下面我將分享一些我在使用教材教法方面的心得體會。
第二段：合理選取和使用教材（200字）。
選擇合適的教材是教學成功的第一步。一個好的教材應(yīng)當滿足教學內(nèi)容和目標的要求，并且能夠引發(fā)學生的學習興趣。在我的教學中，我喜歡使用一些與學生實際生活緊密相關(guān)的教材，如時事新聞、課外閱讀材料等。這樣的教材可以幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，提高學習動力。同時，我也盡量選擇那些注重培養(yǎng)學生綜合能力的教材，如能力型教材、任務(wù)型教材等。這些教材能夠通過設(shè)置各種任務(wù)和活動，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第三段：靈活運用多種教法（200字）。
一套好的教材需要適合相應(yīng)的教法，而教法的選擇應(yīng)當根據(jù)不同的學習目標、教學內(nèi)容和學生特點來調(diào)整。在我的教學中，我盡量運用多種教法，比如講授法、討論法、實驗法、小組合作學習等，以此來滿足學生多樣化的學習需求。例如，在語文課上，我會采用討論的方法來引導學生思考和表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維；而在數(shù)學課上，我會通過實驗和操作來讓學生親自體驗數(shù)學概念和原理，提高他們的理解能力。
第四段：關(guān)注學生的個體差異（200字）。
在教學過程中，我始終保持著對學生個體差異的關(guān)注，并根據(jù)學生的不同情況采取相應(yīng)的教學策略。每個學生都有自己的方式和節(jié)奏來學習，因此，教師應(yīng)根據(jù)學生的學習情況來設(shè)計和調(diào)整教學內(nèi)容和方法。我會在課堂上設(shè)置一些個性化的任務(wù)和活動，鼓勵學生自主學習和合作學習，提高他們學習動力和學習效果。
第五段：評價教材教法的效果和持續(xù)改進（200字）。
教材教法的選擇和應(yīng)用并不是一成不變的，教師需要不斷評價和改進。在我的教學中，我會定期進行課堂教學觀察和學生學習評價，以及聽取學生和家長的反饋意見。通過這些評價，我能夠看到教學的優(yōu)點和不足，并據(jù)此進行針對性的改進。在我看來，持續(xù)改進是教學的關(guān)鍵，只有不斷調(diào)整和完善教材教法，我們才能保持教學的活力并取得更好的教學效果。
總結(jié)：
教材教法是教學的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它們直接影響著教學效果和學生的學習能力。在選擇教材時，我們應(yīng)充分考慮教學的目標和學生的需求，選擇適合的教材；在使用教法時，我們應(yīng)根據(jù)不同的學習目標和學生特點，靈活運用多種教法。同時，我們也要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同情況來調(diào)整教學策略。通過評價教材教法的效果和持續(xù)改進，我們可以不斷提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。
教材教法體會與收獲篇五
通過本次培訓，我認識到：在當今科學技術(shù)突飛猛進的今天，新鮮事物層出無窮，要求教師要不斷學習，永不停息。因此，我們要堅持終身學習的理念，不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習，積極參加各級的學科培訓，不斷更新自己的教育觀念，與時俱進，全面提高自身素養(yǎng)。
好教材，蘊育學生的智慧生長！靜態(tài)的教材呈現(xiàn)，需要動態(tài)的教學詮釋，建設(shè)蘊育學生智慧生長的好教材，需要你我的共同努力！
教材教法體會與收獲篇六
音樂是人類文化中不可或缺的重要組成部分，而音樂教育在培養(yǎng)兒童的藝術(shù)素養(yǎng)、提高人的綜合素質(zhì)方面也有著不可忽視的作用。然而，若要成功地實施音樂教育，教師必須具備豐富的音樂知識和教育經(jīng)驗，同時借助有效的音樂教材和教法幫助學生更好地學習。
作為音樂教育的重要組成部分，教材不僅要符合學生年齡和能力水平，還要具備系統(tǒng)性、循序漸進性等特點。在選擇教材時，教師應(yīng)該注重其實用性和可操作性，選擇那些兼具視覺和聽覺效果的音樂教材，以激發(fā)學生的心靈、激發(fā)學生的求知欲望。
音樂教法一直是音樂教育的重要組成部分，它的作用在學習音樂方面不容忽視。在教學實踐中，我們可以使用不同類型的音樂教法，例如情景教學法、講解教學法、操作式教學法等等。針對不同的教學目標和學生群體，教師應(yīng)該通過不斷實踐和探索，運用不同的教學方法，創(chuàng)新教育模式，來達到更好的教學效果。
第四段：培養(yǎng)學生的音樂情感和能力。
音樂教育如果僅僅停留在基礎(chǔ)知識的傳授上，就會太過于死板，不足以激發(fā)學生的興趣。為了讓學生真正愛上音樂，培養(yǎng)學生的音樂情感和能力，我們需要注意以下幾點：首先是培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，讓學生能夠感受音樂的美；其次是培養(yǎng)學生的音樂理解能力，讓學生能夠理解音樂背后的意義；最后是培養(yǎng)學生獨立學習的能力，讓學生能夠更好地發(fā)掘自己在音樂中的潛力。
第五段：提高教師的音樂素養(yǎng)。
作為一名音樂教師，重視自身素養(yǎng)的提高是必要的。只有不斷錘煉自己的技能和能力，才能夠創(chuàng)新教學方法，提高課堂效果。因此，教師還要不斷學習和研究，了解音樂教育前沿知識和有效的教學方法，同時結(jié)合自己的實際教學情況，不斷完善自己的音樂素養(yǎng)。
結(jié)論。
通過不斷學習和實踐，我們可以深刻體會到音樂教材和教法對音樂教育的重要作用，學生的音樂素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)也是我們必須關(guān)注的重要方面。希望更多音樂教育工作者能夠重視音樂教育的質(zhì)量和實效性，為培養(yǎng)具有優(yōu)秀音樂素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的人才做出自己的貢獻。
教材教法體會與收獲篇七
是關(guān)于如何運用教材進行有效的課堂教學的教學方法、教學形式或教學手段的理論研究方法。下面是本站帶來的教材教法體會，希望大家喜歡。
本學期我積極參加學校組織的校本研修活動，我深感這是我們教師專業(yè)發(fā)展的一次良機。在這次學習活動中，我認真研讀了《學習手冊》、《小學數(shù)學課程標準》等手冊和書籍，各冊數(shù)學教材，上網(wǎng)、讀書，寫體會，制作。
課件。
數(shù)學知識樹，開展了三課活動，同課異構(gòu)同步研討等活動。在三課活動中每位教師都參加了講課，說課，評課活動，并認真寫下講課心得或教學反思。認真研讀教材，精心設(shè)計。
教案。
組內(nèi)教師之間互動交流學習體會共同探究、各抒己見在交流中得到啟發(fā)得到提升。下面總結(jié)一下本次學習活動中的體會：
一、轉(zhuǎn)變思想、提高認識。
通過研修學習，我的思想認識有了很大的提高，進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用，感到不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該努力使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展。
我深刻地認識到得自己的教育理論水平匱乏，而要開展教學實踐，沒有深厚的教學教育理論作為指導，猶如一副沒有靈魂的空殼。所以以后應(yīng)養(yǎng)成學習理論知識的習慣，對各種理論做到大量涉獵，擴充知識面，融會貫通，形成自己獨特的見解，不斷提高自身理論水平。
注重積累實踐經(jīng)驗。理論是在實踐的基礎(chǔ)上，通過概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗和理論成果，都是因為善于總結(jié)，注重積累結(jié)果。因此，在平時的教學工作中，要注意收集、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗，使之具有普遍指導意義的方法，并逐步成為自身工作的特色，不斷提高工作水平。
要注重提高業(yè)務(wù)水平。要做好工作，還需要進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，我們要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師要有淵博的知識，這是我們從事教育教學工作的基礎(chǔ)。我要以這次教材研修為契機，繼續(xù)加強自身的學習，利用各種課程資源信息，認真向課程專家和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高能力，完善自我。
教材研修的學習和聽取同行們優(yōu)秀的示范課使我從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。這使我對以往在教學中的困惑豁然開朗，教學思路靈活了教學方法多樣了，對自己的課堂教學有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能為了圖熱鬧，活動多而淡化實質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分尊重學生;在課堂上，教師只起一個引導的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，要尊重學生的主體地位;教師可以設(shè)置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生，讓學生跟著老師走等。在課堂教學展示交流活動中，我上的《有余數(shù)的除法》這一課，就體現(xiàn)了這些要求，我覺得無論是課的設(shè)計理念還是課堂的教學方式，對我來說都是一次巨大的跨越。當然，在以后的教學工作中，我也會以高質(zhì)量的課堂要求自己，不斷提高教學能力，完善自我。
三、反思不足，努力改進：
通過教材研修的學習，使我學到了很多東西，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也重新審視自我，更清醒地認識到自己的貧乏、淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足，缺乏終身學習意識，工作中容易被世俗觀念束縛，惰性大，缺少有價值的嘗試探索;我深深地感到自己在工作中存在著許多不足，因此，我決定在以后的工作中努力改進：
1、借助教材研修的平臺，多學習、多交流，不斷擴大自己的知識面，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。
2、積極改革課堂教學，認真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計教案、精心設(shè)計練習題，讓學生學得輕松愉快，提高教學效率。
3、在今后的工作之余加強教育理論和教學方法的學習和研究，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用，努力提高自己的整體素質(zhì)。
4、主動承擔教學研究課，不斷提煉自己的教學能力。
5、在教育教學工作中認真反思自己的不足之處，堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育教學經(jīng)驗。
通過學習我深刻體會到新課標要求全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動學。我將根據(jù)新的數(shù)學能力實踐系統(tǒng)，致辦于學生數(shù)學綜合素質(zhì)的提高，促進數(shù)學課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的改變。對于小學數(shù)學教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要改變學的方式，培養(yǎng)和形成“自主合作、探究”的學習方式。把課標學習與教材教法研究合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學反思。在教學實踐中，我主要采取了一下幾點作法：
1.認真學習教材教法，深入領(lǐng)會《數(shù)學課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在數(shù)學教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，真正確立數(shù)學教育的信概念，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體數(shù)學素養(yǎng)，注重提高學生的數(shù)學實踐能力，積極倡導，促進學習主動發(fā)展的學習方法：拓寬學習領(lǐng)域。
2.通過學習教材法，我從整體把握實驗教科書，弄清其編與意圖，體系特點，弄清教科書與《課程標準》。教科書各教程之間的內(nèi)在練習，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課標》提出的課程目標和落腳點，有效地實踐數(shù)學教學。
和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式教學;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開發(fā)各種活動。增加學生數(shù)學實踐的機會，讓學生在實踐中豐富數(shù)學積累，掌握學習方法，提高基本技能。著成良好學習習慣，打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。
4.我覺得把握新的課程評價標準，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：數(shù)學課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學生所具備的數(shù)學素養(yǎng)上。也就是說要把學生的評價落到實處，有備于學生的發(fā)展。
總之，通過學習對我們的教學有了進一步的提升。在今后的工作中，我一定要繼續(xù)加強學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，使數(shù)學課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
whatdoesshedo?sheisa?在機械操練的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計這樣一個意義操練的游戲：請幾位同學到臺前，背對同學，拿下有職業(yè)特征的頭飾戴在頭上，全班同學分成兩大組，左問右答，左邊問：whatdoeslifangdo?右邊說：sheisanurse.教師當裁判，根據(jù)實際情況答“yes”“no”,如果右邊答對了，則教師讓該同學出來，說i`manurse.如果猜錯了，則右邊問，左邊猜，通過這樣的猜答游戲鞏固對話。
二、難點突破。
在處理難點句子，包括。
祝福語。
評價等句子，可以用判斷選擇猜測打鉤趣味的形式，讓學生自然而然的理解句子意思，而不是老師直接告訴答案，這樣讓學生更好更快的理解句子意思，提高學生興趣。
像李老師這節(jié)課中的“haveagoodtime”，教師用選擇來讓學生理解意思就是一個不錯的案例。
a：大家玩的開心b：有一個很好的時間。
總之，在對話教學中教師要合理運用教學策略與方法，達到教學效果的最優(yōu)化，從而促進學生的英語學習。
教材教法體會與收獲篇八
近年來，教育領(lǐng)域的發(fā)展迅速，教育機構(gòu)紛紛推出了各種創(chuàng)新的教材教法。作為一名教師，我在教學過程中深有體會。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，分享我對教材教法的心得體會。
首先，教材的選擇至關(guān)重要。教材是教師教學的基礎(chǔ)，也是學生學習的依據(jù)。優(yōu)秀的教材應(yīng)當具有合理的知識結(jié)構(gòu)、嚴謹?shù)膬?nèi)容表達和易于理解的文字。在教材選擇上，我始終秉持著以學生為中心、以實際需求為導向的原則。我試圖將學生的興趣、需求、實際經(jīng)驗與教材內(nèi)容相結(jié)合，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。例如，在英語教學中，我通常選擇一些與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的教材，比如描寫家庭、學校、社交等情境的內(nèi)容。這樣可以讓學生在學習的過程中更易于理解，也更能夠?qū)⑺鶎W內(nèi)容運用到實際生活中。
其次，教師必須善于運用多樣化的教學方法。多樣化的教學方法可以幫助學生發(fā)展多方面的能力，提高學習效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常運用多種教學方法，例如講解法、討論法、實驗法、游戲法等。在講解法中，我通常采用生動有趣的語言來講解教材知識，使學生更加易于理解。在討論法中，我鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。在實驗法中，我安排學生進行各種實踐操作，通過實際操作增加學生對知識的理解和應(yīng)用。在游戲法中，我設(shè)計各種趣味游戲，提高學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。通過多樣化的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生對教學更加積極主動，學習效果也更加明顯。
此外，我還發(fā)現(xiàn)教學過程中的互動十分重要。教師和學生之間的互動是教學過程中的靈魂。在我教學的過程中，我常常鼓勵學生隨時提問，解答學生的疑惑。我還鼓勵學生互相討論，可以在討論中相互啟發(fā)、共同進步。同時，我也鼓勵學生與我進行互動，鼓勵他們對教學內(nèi)容提出自己的理解和見解。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣更加濃厚，學習效果也更明顯，同時也為我提供了一個了解學生需求、改進教學方法的重要途徑。
此外，教材教法改革要有一個良好的評估體系來監(jiān)督改革的效果。教師需要通過教學評估來持續(xù)改善教學質(zhì)量和效果。在我的教學實踐中，我始終堅持評估的原則。在教學過程中，我會定期進行知識、技能的檢測，評估學生的學習成果，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的教學措施。同時，我也鼓勵學生互相評估，讓學生主動參與到教學評估中來。通過評估反思，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，為學生提供更好的教學服務(wù)。
總之，教材教法是教育教學的核心，對于學生的學習效果有著重要的影響。選擇合適的教材和運用多樣化的教學方法是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，同時教師和學生之間的互動和教學評估也是教育教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。我深信，只有在理論指導和實踐經(jīng)驗相結(jié)合的情況下，我們才能更好地開展教育教學工作，為學生提供更好的教育服務(wù)。
教材教法體會與收獲篇九
有幸參加本次線上教材培訓，這次學習使我收獲頗多。在培訓中，三位專家教師首先詳細介紹了教材編寫的特點，對每個單元進行了分析，并指出教師在教學中應(yīng)注意的問題。
通過本次培訓，讓我對教材和教學有了新的認識和更深的`理解，對新學期的教學活動有了很大的幫助。作為一名年輕教師，自己的專業(yè)知識和教學水平都不是很成熟，教學工作中有很多不足，在今后的教學過程中盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，不斷反思，不斷學習，使自己成為一名合格的、受學生喜愛的教師。
教材教法體會與收獲篇十
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
二、如何利用好教材實現(xiàn)有效教學的思考。
1．利用好圖片，增加教學趣味性。
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢。
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內(nèi)容貼近生活。
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
三、努力的方向。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調(diào)整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
教材教法體會與收獲篇十一
xx年10月18日我參加了縣教科局舉辦的二年級教材教法培訓，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。這次教材教法培訓學習，主講老師從教材的整體安排、教學目標、教材說明、例題編排意圖及課后練習等幾方面與原實驗教材進行了對比與說明。經(jīng)過此次的疏理，讓我對二年級的新教材有了更深刻的認識，解惑了我對一些數(shù)學問題的模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
《新課標》在數(shù)學課程的育人方面，進一步明確以學生發(fā)展為本的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把雙基擴展為四基,將雙能調(diào)整為四能，強化創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。四基即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。我認為這正是當今教育發(fā)展的要求和體現(xiàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對于數(shù)學課程價值的全面認識，學生通過數(shù)學學習不僅僅獲得必需的知識和技能，還要在學習過程中積累經(jīng)驗、獲得數(shù)學發(fā)展和處理問題的思想。同時，新增加的雙基，數(shù)學基本思想和基本活動經(jīng)驗是學生數(shù)學素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動經(jīng)驗更加強調(diào)學生的主體體驗，體現(xiàn)了以學生為本的基本理念。
基本思想、基本活動經(jīng)驗的提出，要求我們教育工作者更要注意切實發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的雙能指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標指的四能包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。分析與解決問題涉及的是已知，而發(fā)現(xiàn)問題與提出問題涉及的是未知。因此，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題比分析與解決問題更重要，難度也更高。對小學生來說，發(fā)現(xiàn)問題更多地是指發(fā)現(xiàn)了書本上不曾教過的新方法、新觀點、新途徑以及知道了以前不曾知道的新東西。這種發(fā)現(xiàn)是一種自我超越，不僅可以獲得成功的體驗，更重要的是，可以培養(yǎng)學生學習的興趣，樹立進步的信心，激發(fā)創(chuàng)造的激情。在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出問題，需要邏輯推理和精確的概括，因而可以激發(fā)學生的智慧，調(diào)動學生的身心進入活動狀態(tài)。
1、注重數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。
新教材不再是由一堆毫無生氣的數(shù)字組成的，而是發(fā)生在學生身邊的有趣的故事，是看得見摸得著。讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學和應(yīng)用數(shù)學。
2、注重數(shù)學在生活實踐中的應(yīng)用。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。新教材及其注重讓孩子們體驗成功的樂趣。孩子們的最大樂趣是他們能用自己剛學會的知識去解決一個生活問題了，那便是他們最大的喜悅。在新課教學后給孩子們一次檢驗自我的機會。
通過新課改的學習我更深刻的認識到，教師在教學過程中不是日復一日不斷的教給學生新知識，而是為了教給學生學習的方法，使學生懂得用已學的方法去學習新知識、解決新問題。在新教材中，加強心算、允許估算，計算上，要求尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在我們看來有的似乎不可以理解，但在學生的應(yīng)用中它們卻很自如，原因源于這些都是他們的真實體驗，多樣化的知識由此產(chǎn)生。新教材還力求體現(xiàn)教材的靈活性，解法的多樣性。鼓勵孩子們學著用不同的眼光認識世界，知識自然就變得五彩繽紛起來。
新課程倡導建立自主合作探究的學習方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學生中間，與學生平等對話與交流；過去由教師控制的教學活動的那種沉悶和嚴肅要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同發(fā)展的真誠和激情。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、幫助、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學生的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受快樂數(shù)學。
教材教法體會與收獲篇十二
教材是教學的重要組成部分，而教法則是教材的實施工具。教材教法的選擇和運用直接影響著學生的學習效果。在教師的教學實踐中，對教材教法進行分析是必不可少的過程。在教材教法的探索中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，下面將分別從教材選擇、教法運用、學生特點、實踐創(chuàng)新以及自我反思五個方面進行分析。
首先，教材選擇是教師一項重要的工作。在選擇教材時，要充分考慮課程目標、學生特點以及教學環(huán)境等因素。在我教書的過程中，我始終堅持以學生為中心的原則，盡量選取與學生實際生活相結(jié)合的教材。例如，在教授英語時，我善于利用學生喜歡的電影、音樂等資源，將其融入到教材中，使學生更加主動地參與學習。同時，我還注意評估教材的難易程度，避免教材過于簡單或過于復雜，以保證學生的學習效果。
其次，教法的運用是教材實施的關(guān)鍵。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習特點進行合理的安排。在我的教學實踐中，我嘗試過多種不同的教法。例如，我曾經(jīng)運用討論教學法，將學生分組進行小組討論，激發(fā)學生的思維和表達能力。這種教法能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。另外，我還嘗試過探究式教學法，通過提出問題和引導學生思考，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。通過不同的教法運用，我發(fā)現(xiàn)每種教法都有其獨特的優(yōu)勢和適用范圍，教師應(yīng)根據(jù)實際情況進行選擇和靈活運用。
再次，學生的特點是影響教材教法選擇和運用的重要因素。教師應(yīng)根據(jù)學生的個體差異和學習風格，合理調(diào)整教學策略。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)不同學生對教學內(nèi)容的接受程度和學習方式存在差異。部分學生對教科書中的文字材料很感興趣，他們喜歡通過閱讀學習并能夠很好地吸收知識。然而也有一些學生更喜歡通過視覺和聽覺的方式進行學習，他們更能夠通過圖片、視頻等多媒體資源理解和記憶教學內(nèi)容。因此，我在教學中注重多樣化的教學資源和方法的運用，滿足學生不同的學習需求。
此外，實踐創(chuàng)新在教材教法分析中不可或缺。隨著教育理論和技術(shù)的發(fā)展，教師應(yīng)積極探索和應(yīng)用新的教學方法。在我的日常教學中，我經(jīng)常嘗試創(chuàng)新的教學方法和工具。例如，我利用信息技術(shù)手段設(shè)計了一些課堂小游戲，通過游戲化的方式激發(fā)學生的興趣和參與度。同時，我也鼓勵學生進行課外實踐，例如組織英語角活動、參加模擬英語演講比賽等。通過實踐創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和學習動力得到了明顯提高。
最后，教材教法分析需要不斷進行自我反思。教師應(yīng)保持教學的初心，不斷審視自己的教學過程和效果。在我的教學實踐中，我經(jīng)常與同事進行教學經(jīng)驗交流和教學觀摩，不斷反思自己的教學方法和策略。通過反思，我能夠不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，并提高自己的教學水平。
總之，教材教法的選擇和運用是教師教學的重要環(huán)節(jié)，對學生的學習效果有著重要影響。在教材教法分析的實踐中，教師應(yīng)全面考慮課程目標、學生特點、教學環(huán)境等因素，合理選擇教材并靈活運用教法。同時，積極創(chuàng)新教學方法，關(guān)注學生的學習需求，并進行自我反思，不斷提高教學水平。只有如此，教師才能更好地指導學生的學習，促進他們的全面發(fā)展。
教材教法體會與收獲篇十三
20xx年3月，我非常幸運地參加了由xx縣進修學校組織的xx縣生物教師教材教法培訓，在培訓學習中，聆聽了進修學校副校長白老師和李小芳老師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；同時結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大，進一步認識到了不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)的必要性。通過這次培訓，感受頗深，收獲頗豐，對教育教學工作又增加了許多新的認識。下面將我的學習心得總結(jié)如下：
我參加工作的時間不長，是20xx年元月份才開始上班的，在暑假的時候我參加了繼續(xù)教育培訓和公修課培訓，從中學到了很多的知識，同時這學期我又學習了計算機模塊，“國家培訓”還有教材教法培訓，每一次培訓都使我受益匪淺。使我對教育教學工作有了更深的理解。尤其是教材教法過關(guān)培訓，使我認識到老師不僅僅是教給學生知識，更重要的是讓學生學會做人，做事，在學生學習知識時要讓學生感受到快樂，而不是逼著他們學的。同時我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。
以前，每次只有看到自己所教的班級、科目考試成績出類拔萃時，就會產(chǎn)生一種幸福感和自豪感；反之就會有一種深深的失落感。而且，對學生從來都是學習好的我說話都是微笑著說，而對于學習比較差的學生說話就帶著態(tài)度，可以說我自己能感覺到學生對我有偏見，我自己也很矛盾，可自從聽了老師講的全腦優(yōu)勢后，我懂得了每個人都有自己的優(yōu)勢，只是表現(xiàn)的地方不一樣罷了，對學生我也有了新的看法，不再單純的看學生的單科成績，而是會拿著學生的成績單跟學生一起分析存在的問題是什么，然后我們一起想解決辦法。
作為班主任，以前排座位可以說沒有根據(jù)的排，可現(xiàn)在不一樣了，排座位以前，我利用全腦優(yōu)勢圖測出每個同學的優(yōu)勢大概是哪個部分，例如有些同學屬于“理智之家”或“組織之家”，而有些同學屬于“感覺之家”或“實驗之家”，將他們排在一起，建立了學習互助合作小組，學生的成績有了很大的提高。老師的話語也使我懂得了要勇于面對自己，保持一顆平常心，以良好的心態(tài)來勤奮工作，這樣，每天就能感受工作生活中的樂趣和獲得新的生活體驗。
在以前的教學中，教師負責教，學生負責學，所有的教學活動都是圍繞“教師的教”而轉(zhuǎn)，“一切以教學為中心”。教師是知識的擁有者和傳授者，同時也是課堂的主宰者，學生只是被動地接受教師傳授的知識、信息、符號。李老師《以自主為主導的課型》的講座，使我真正認識到了“授人以魚，不如授人以漁”。在現(xiàn)在的教學中，就應(yīng)該把課堂還給學生，讓學生做學習的主人，使學生學會自主學習。自主學習是“自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控”的學習，學習者參與確定對自己有意義的學習目標，自己制定學習進度，參與設(shè)計評價指標。
當然，對于農(nóng)村的學生，自主學習能力還不是很強，所以在教學過程中，教師就要把握好放手與推手的時機，凡是學生自己能夠?qū)W習掌握的內(nèi)容，教師不會越俎代庖；學生自己學習不能掌握相關(guān)內(nèi)容時，在老師的幫助下，點撥下才可以掌握，如果老師發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)容存在“我有你沒有”，“我懂你不懂”，“我能你不能”時，就要做學生學習的“推手”。在實際教學中，有些比較簡單的問題我讓學生自主學習，稍微有點難理解的我會引導學生來學習，推學生一把，取得的效果很好，而且對于我自己來說還比較輕松，學生也輕松。當然，我現(xiàn)在才是慢慢的自己適應(yīng)，并讓學生適應(yīng)，還有很多工作需要我們共同努力才會達到滿意的效果。我會盡量學好做學生學習的引導者、參與者，引領(lǐng)并配合學生去積極探討和學習，真正達到促進學生學習方式改變的目的。
新課程為何特別注重研究創(chuàng)新？新課程新在哪？老師的講座分別講了知識及其分類、知識層次、知識的掌握層次，讓我深刻認識到我們應(yīng)該把一類知識歸類，使學生對于每個具體的知識形成整體的印象，對學生學習有很大的幫助。雖然，以前在學校上學時老師講過三維目標，但一直以來我沒有實踐過，但老師將過后，我試著去運用，在讓學生掌握了新知識后，還盡量去上升學生的情感態(tài)度價值觀，例如在《探究廢舊電池對環(huán)境的影響》這個問題時，除了讓同學知道廢舊電池對環(huán)境的危害，還告訴了學生以后該如何處理廢舊電池，以達到教學目的。
以前上課我從來都不會區(qū)分什么是事實性知識，什么是概念性知識，什么是程序性知識，但現(xiàn)在我會教給學生方法，然后讓他們自己找出來，使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理（如：生物的遺傳變異、生物與環(huán)境的相互關(guān)系、生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點等）；在能力方面，提高他們的探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。領(lǐng)悟到了教材版塊的處理與課標的關(guān)系，但真正領(lǐng)悟新課程理念的時候，我們知道并非所有的版塊都需要老師去講解，很多的版塊在學生的探究中自然就內(nèi)化了，各個版塊之間其實是相容的，老師完全可以進行整合，可以自由的處理，這樣一來，我們就別再是講教材，而是真正用教材了。
這次李老師不僅從理論知識上闡述了寫教案的含義，如何寫教案，而且聯(lián)系具體的課例清楚地介紹了寫不同類型教案的每一個環(huán)節(jié)和步驟，每一個環(huán)節(jié)具體要寫什么，同時上課時該用那種方法以達到更好的效果，這些都使我對備課有了更深入的認識和了解，備課與上課不同，需要我們結(jié)合教育理論方面的知識來設(shè)計一節(jié)課的教學設(shè)計和思路。
同時上課時包括這樣幾個步驟：導入新課，學習探討，鞏固知識，其中導入新課是為第一次集中反饋做好鋪墊，學習探討是為第二次集中反饋做好鋪墊遷移，鞏固知識是為第三次集中反饋深化知識。在重新認識了備課的基礎(chǔ)上，我們每一個老師都有了自己的想法與構(gòu)思，對我們自身的提高也有著很大的幫助。李老師對《教材分析和教法建議》的講座中，介紹了理念下的教法建議，要求貫徹一種理念，落實三維目標，運用分層遞進教學法：分層練習，分層的問題設(shè)計，組成臨時的同質(zhì)班，組成課內(nèi)外的異質(zhì)組，分層作業(yè)，課后練習卡。
還有教師進行有效教學的五種教學行為：“清晰授課、多樣化教學、任務(wù)導向、引導學生投入到學習過程和確保學生成功率”，使我對教材和教法有了新的認識。
這次培訓，給了我許多思考和心得體會，并將我?guī)胍粋€廣闊的實驗天地。它需要我們不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生的情感處于積極的、自由的，寬松的心理狀態(tài)，讓學生自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生在思維上都能進入一個自由馳騁的空間。我也清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因為他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。在下學期的培訓中，我會更加努力的學習，以豐富自己的課堂，提高自己的的同時也提高學生。
感謝xx縣教育局組織這次學段教材訓練，感謝所有給我們授課的老師。在今后的教學中，我會把所學到的運用到實踐中去，提高自己的教學水平。
教材教法體會與收獲篇十四
地理教學一直以來都是中小學教育中不可或缺的一門課程，它作為一門綜合性學科，具有開闊學生眼界、了解世界的作用。在教學過程中，合理的教材和教法對于學生的學習發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文將從教材選擇、教學方法、聽課感悟、學生評價以及教學反思五個角度，分享一些關(guān)于地理教材和教法的心得體會。
首先，教材選擇是地理教學的重要環(huán)節(jié)。一個好的教材不僅要內(nèi)容豐富，而且還要與時俱進，緊跟社會發(fā)展步伐。在教材選擇方面，有些學校會傾向于采用傳統(tǒng)教材，這些教材內(nèi)容陳舊，難以激發(fā)學生的興趣。而現(xiàn)代的地理教材，則更具有生動性和趣味性，可以幫助學生更好地理解地理概念和知識。因此，在教材選擇方面，教師們應(yīng)該具有創(chuàng)新意識和對教材的專業(yè)評估能力，結(jié)合教學實際選擇合適的教材，以提高地理教學的質(zhì)量。
其次，教學方法是地理教學的關(guān)鍵。地理教學應(yīng)該根據(jù)學生的實際情況，靈活運用多種不同的教學方法，如講述、討論、實驗、觀察等，以提高學生的學習興趣和主動參與度。在實施教學方法時，教師們應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學和案例分析等方法，培養(yǎng)學生獨立思考和運用地理知識解決實際問題的能力。
另外，聽課感悟是評價地理教材和教法有效性的重要依據(jù)之一。通過聽別的地理老師的課，我們可以學到一些新的教學方法和技巧，同時也能對自己的地理教學水平有更全面客觀的認識。有一次，我去聽了一位資深地理老師的課，我發(fā)現(xiàn)他非常善于運用地圖和實物進行教學，通過實地考察和觀察，能夠使學生更直觀地了解地理現(xiàn)象和規(guī)律。并且他還注重培養(yǎng)學生的地理思維能力，通過提問和小組討論，鼓勵學生從多個角度去思考問題。這次聽課給我留下了深刻的印象，并且激發(fā)了我在地理教學中更加注重實踐和啟發(fā)性教學的動力。
與此同時，學生的評價也是衡量地理教材和教法有效性的重要因素之一。在我的地理教學實踐中，我常常會采用問卷調(diào)查的方式，收集學生對教材和教法的評價意見。在一次課堂調(diào)查中，我用一些圖片和實例來激發(fā)學生的學習興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生對這種教學方法表示贊賞和認可，并表示這種教學方法使他們更容易理解地理知識和概念。因此，在地理教學中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注學生的反饋意見，不斷改進教學方法，以使教材和教法更符合學生的需求。
最后，教學反思是提高地理教材和教法的重要途徑。在地理教學的過程中，我們要不斷反思自己的教學方式和方法，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學過程。例如，有一次我的課堂組織不夠嚴密，導致學生學習效果不佳，我經(jīng)過反思，我認識到自己在課堂管理上還要加強，以提高教學效果。通過不斷地反思和改進，我們可以更好地適應(yīng)學生的需求，提高地理教材和教法的有效性。
總之，地理教學是一項綜合性的工作，合理的教材和教法對于提高地理教學質(zhì)量至關(guān)重要。地理教師們應(yīng)該具有創(chuàng)新意識和專業(yè)能力，結(jié)合實際選用合適的教材，靈活運用多種教學方法，關(guān)注學生的評價和反饋意見，并不斷反思自己的教學過程，以提高地理教學效果，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。從而為學生的學習發(fā)展和未來發(fā)展提供堅實基礎(chǔ)。
教材教法體會與收獲篇十五
近期，我參加了學校組織的教材教法培訓，通過這次培訓，我受益匪淺。我學到了許多新的教學方法和理念，不僅對自己的教學水平產(chǎn)生了重要的影響，也對學生的學習效果起到了積極的引導作用。接下來，我將分享一些自己的心得體會。
首先，教材的多樣性對學生的學習起到了重要的推動作用。在培訓中，我們學習了一些新的教材，包括教科書、練習冊、文學作品等。這些教材不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，使得學生在學習過程中更加主動積極。我發(fā)現(xiàn)，對于不同類型的學生，選擇合適的教材非常重要。有些學生對純理論的課本教材感到無聊，他們更喜歡用圖表、實例等更具有直觀性的教材；而有些學生則喜歡深入研究原文，這樣可以培養(yǎng)他們的分析和思考能力。
其次，教材的靈活運用對于激發(fā)學生的學習興趣非常重要。在培訓中，我們學習了一些創(chuàng)新的教學方法，如游戲教學、小組合作等。這些方法將學習與趣味性相結(jié)合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識。我嘗試將這些方法應(yīng)用到實際教學中，發(fā)現(xiàn)學生們更加積極主動地參與討論、合作解決問題，并且他們的學習成績也有了明顯的提高。因此，我認為教師應(yīng)該善于創(chuàng)造條件，讓學生在學習中體驗到樂趣，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
再次，教材的啟發(fā)式設(shè)計對于學生的創(chuàng)新思維具有重要的促進作用。在培訓中，我們學習了一些優(yōu)秀教材的設(shè)計模式，包括啟發(fā)問題、案例分析、實驗設(shè)計等。這些方法可以幫助學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們的求知欲望。我親身體會到，當我在課堂上提出啟發(fā)性問題時，學生們的眼睛閃爍出好奇的光芒，他們積極思考、探索問題的答案，并且經(jīng)常給出超出我的預期的答案。這讓我深刻認識到，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維是教師教學中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。
此外，教材的情感教育也是不可忽視的一部分。在培訓中，我們學習了一些情感教育的方法，如教唱歌、挖掘?qū)W生個人故事等。這些方法可以讓學生在學習中感受到情感的溫暖，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。我嘗試在課堂上親自實踐了一些情感教育的方法，發(fā)現(xiàn)學生們更加愿意與我溝通，他們更加樂意分享自己的經(jīng)歷和想法。我相信，通過情感教育，我們不僅能夠培養(yǎng)學生的學術(shù)能力，更能夠培養(yǎng)他們的情感世界，使他們成為有情感、有責任心的人。
最后，教材教法的不斷更新對于教師的自我提升很有幫助。在培訓中，我們學習了很多新的教材和教法，但是我們也要時刻注意教材和教法的更新。只有不斷地學習新的知識和方法，才能夠不斷提升教學質(zhì)量。教師要保持學習的熱情，積極參與各種培訓活動，追求教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
總之，參加教材教法培訓讓我受益匪淺。通過這次培訓，我認識到教材的多樣性、靈活運用、啟發(fā)式設(shè)計、情感教育以及及時更新對于教學的重要性。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的教師能夠參加這樣的培訓，共同探索教育的邊界，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教材教法體會與收獲篇十六
美術(shù)教育對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)具有重要意義。而教材教法則是實施美術(shù)教育的關(guān)鍵。作為一名美術(shù)教師，多年來我一直在探索適合學生發(fā)展的美術(shù)教材教法，并通過實踐總結(jié)了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)教材教法的理解和實踐經(jīng)驗。
首先，美術(shù)教材的選擇至關(guān)重要。作為美術(shù)教師，我發(fā)現(xiàn)選擇適合學生發(fā)展水平和興趣的教材非常重要。教材要有良好的教學目標，科學的教學結(jié)構(gòu)，并覆蓋豐富的藝術(shù)元素和技巧。在選擇教材時，我會綜合考慮學生的年齡、興趣愛好和學習能力，確保教材既能滿足學生的需要，又能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。
其次，美術(shù)教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的實踐能力。美術(shù)是一門實踐型學科，學生需要通過不斷練習和實踐來提高自己的藝術(shù)能力。因此，教師應(yīng)該注重課堂上的實踐活動，并引導學生進行創(chuàng)作。在我的教學中，我經(jīng)常組織學生參觀畫展，觀摩大師作品，并進行實地寫生和創(chuàng)作活動。通過這些實踐活動，學生能夠提高自己的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和運用藝術(shù)知識。
此外，美術(shù)教材教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。藝術(shù)鑒賞是美術(shù)教育的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)學生審美能力的關(guān)鍵。在教學中，我經(jīng)常使用優(yōu)秀藝術(shù)作品作為教學素材，讓學生進行觀察、分析和評價。同時，我注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)批判意識，引導他們從審美角度去思考和理解作品背后的意義和感受。通過培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力，可以提高他們對藝術(shù)的感知和理解能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。
最后，美術(shù)教材教法應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。美術(shù)是一門強調(diào)創(chuàng)造的學科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是美術(shù)教育的核心目標。在我的教學中，我注重引導學生進行自主創(chuàng)作，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。我會提供各種藝術(shù)材料和工具，讓學生自由地表達自己的觀點和情感。同時，我也會組織學生進行藝術(shù)交流與合作，讓他們在相互學習和互相啟發(fā)中不斷成長和進步。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，可以激發(fā)他們的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的獨立思考和創(chuàng)新能力。
綜上所述，美術(shù)教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而美術(shù)教材教法則是實施美術(shù)教育的關(guān)鍵。通過選擇適合學生發(fā)展的教材，注重實踐和創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，我們可以更好地激發(fā)學生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。作為美術(shù)教師，我會繼續(xù)不斷探索適合學生發(fā)展的美術(shù)教材教法，并通過實踐和反思不斷提高教學效果，為學生提供更好的美術(shù)教育。
教材教法體會與收獲篇十七
一、引言（200字）。
語文教育一直被認為是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的核心學科，教材和教法則是語文教學的兩大關(guān)鍵要素。在這輪教材教法改革中，我深深感受到了這兩者的重要性。作為一名語文教師，我一直在不斷探索，嘗試不同的教材教法，以期提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。在實踐中，我領(lǐng)悟到了一些心得和體會，下面將與大家分享。
二、教材的優(yōu)化和獨特性（200字）。
教材是語文教學的重要依托，通過不斷優(yōu)化教材內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學生的學習動力和興趣明顯增強。我選擇了一些經(jīng)典文學作品以及與學生生活經(jīng)驗相關(guān)的故事，讓學生能夠真正融入其中，提高他們對文字的理解和感悟。同時，我還注重教材的多樣性，引入了一些優(yōu)秀的非虛構(gòu)類文本和多媒體資源，開闊了學生的思維和視野。這些優(yōu)化和獨特的教材內(nèi)容，使學生能夠更好地理解和體驗語文的魅力，培養(yǎng)起了他們的語文素養(yǎng)。
三、教學方法的變革和個性化（300字）。
傳統(tǒng)的教學方法往往以教師為中心，面向整個班級，對于學生個體的差異性和特點無法滿足。而現(xiàn)在，我倡導以學生為中心的教學方法，關(guān)注每個學生的興趣和需求，個性化地引導他們的學習。我鼓勵學生主動參與課堂，提出問題和建議，培養(yǎng)他們的思辨和創(chuàng)造能力。此外，我還引入了合作學習和項目制的教學方法，讓學生通過合作、實踐和反思，提高他們的合作能力和實際應(yīng)用能力。這樣的教學方法不僅使學生更加主動積極地學習，而且培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
四、評價方式的創(chuàng)新和綜合性（300字）。
在評價語文教學中，我倡導綜合評價方式，將學生的學習過程和學習結(jié)果結(jié)合起來。通過觀察、記錄和討論，我能夠準確地了解到學生在課堂上的表現(xiàn)和思考方式。同時，我也注重學生的自我評價和互幫互評，讓他們充分參與到評價中來，培養(yǎng)他們的自我認知和批判性思維。除此之外，我還鼓勵學生展示自己的作品，通過演講比賽、寫作競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠全面發(fā)展。
五、總結(jié)與展望（200字）。
通過不斷優(yōu)化教材和探索新的教學方法，我發(fā)現(xiàn)學生在語文學習中的積極性和表達能力明顯提高。他們的閱讀能力、寫作能力以及批判性思維也得到了有效培養(yǎng)。然而，教材和教學方法的改革仍然任重道遠，我希望能夠不斷研究和吸收新的教育理念和方法，讓語文教育更加富有創(chuàng)造性和實效性，為培養(yǎng)新時代的人才做出更多貢獻。
六、結(jié)語（100字）。
教材教法是促進學生語文素養(yǎng)提高的重要手段，在實踐中我們需要不斷探索和改進。透過教材教法，我們能夠引導學生學會讀懂生活、品味人生，不斷地開拓他們的視野和思維，培養(yǎng)出更多具有才智和情趣的人才。相信在全社會的共同努力下，語文教育一定能夠取得更大的突破和進步。