演講稿是一種用口頭形式向聽眾傳達思想、觀點和信息的文字材料，它可以通過演講者的語言表達和肢體語言傳遞信息，讓聽眾更深入地理解演講主題。演講稿的內(nèi)容應該緊密圍繞主題展開，避免過多無關的信息或跑題。除了語言表達能力，演講者還應該注意語速、聲音和身體語言的運用。
小學英語故事演講稿篇一
我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的.故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
20xx年9月，剛剛從學校畢業(yè)來到我校成為一名教師，當?shù)谝淮巫哌M教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學生。
是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄Ｔ诮逃虒W中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。
總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業(yè)教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效， 給我們的課堂帶來更多的生氣。
小學英語故事演講稿篇二
尊敬的各位家長：
你們好！
我是本班的英語老師劉雙，非常感謝各位能準時參加家長會。單從這點就可看出大家對子女教育問題的高度關注，這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學習問題操心；作為英語老師，我們也盼望著與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語學習能力。
今年，進入了關鍵的五年級，每位同學和家長都能充分感受到五年級的英語學習壓力。家長們留心注意會發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個絕對的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質的變化，也許您的孩子在三四年級的時候，英語學習不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在如果孩子依然是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成績將會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過五年來的英語學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。
相信各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后一定能夠發(fā)現(xiàn)他們在英語學習中存在的不足。我希望家長能了解孩子們的英語學習要求，從而幫助和指導自己的孩子在家有效開展英語學習，使孩子們能夠在后半學習的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學期的英語學習要求主要有以下三個方面：
1、默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及c、d部分的句型。
3、要求練習的內(nèi)容：《牛津小學英語練習與測試》和每天的家庭作業(yè)。
英語學習貴在堅持，聽、說、讀、寫，四個方面缺一不可，課后的復習和鞏固尤為重要，所以希望家長在家中積極配合老師的英語教學，及時了解孩子的學習情況，督促孩子堅持每天讀英語，按時完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長能做到以下兩點：
1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫本，關心孩子的學習情況，并督促孩子及時改錯。
2、每個周末家長定時復習筆記，英語筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要知識點，語法點。考試前讀一讀、認真復習，會有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會盡最大的努力來教好每一位孩子，同時我們也真誠的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語老師要帶三個班的英語課，關注近180個孩子的英語學習，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。
小學英語故事演講稿篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家好！這次教育教學工作人員的公開選聘，是我校教育發(fā)展史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對我校教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。非常感謝學校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。
我競聘的崗位是英語教師崗位，競聘這一崗位的理由如下：
本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)。
嚴格履行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，嚴格遵守崗位制度，嚴格恪守人民教師的職業(yè)道德，積極參加公益事業(yè)。我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，去面對我的學生。
從教多年來，從未間斷過繼續(xù)教育學習，參加了全國中小學繼續(xù)教育課程的學習，新課程培訓的學習，取得了普通話、計算機等方面的等級證書，獲得了縣、市級骨干教師培訓證等，使自己時刻能夠勝任一名中學教師的要求。
1、勝任英語教學工作，無論在統(tǒng)考中還是在學校組織的各項考試中我所任教班級的英語成績都能名列前茅；先后兩次參加了安陽市組織的英語公開課比賽，并且都取得了好成績，受到同行們的好評。所以我有較強的工作能力，能夠始終保持作為教師的言行和風度，塌實教學，關愛學生，完全具備了對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力和對學生掌握知識程度的判斷分析能力。
2、勝任班主任工作，本人一直以來就擔任班主任工作，從末間斷，在班級管理方面取得了一定的成績，多次被評為優(yōu)秀班主任，我所擔任的班級也被評為了文明班集體。
3、勝任年級學科組長工作，能夠協(xié)調好領導和老師之間、老師和老師之間、老師和學生之間、老師和家長之間的關系，做到團結協(xié)作，搞好本年級的學科教學工作。
4、根據(jù)自已的教學實踐，本人撰寫了多篇教學論文，并且有的已經(jīng)在報刊上發(fā)表。
5、盡管我是從教多年的英語教師，有著一定的工作經(jīng)驗和成績，但我絕不會滿足于已經(jīng)取得的微薄成績，我會竭盡全力把學生教好...
小學英語故事演講稿篇四
通過前一段時間的調研，看到在我們中小學英語教師在各自學段的教學中，還存在著一些問題，而這些問題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點注意事項。
1.給小學教師：小學應盡快改變英語教學發(fā)展極不均衡的狀況，（11年五年級畢業(yè)考試成績，學情相近的顧鄉(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分，）全體教師都應該提高責任意識，而不僅僅是一部分學校和一部分教師，全體教師都要學習地段小學的做法，克服困難，研究教學方法，特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語學習的興趣，解決英語學習的困難。在小學階段，幫助中差生比成績優(yōu)秀的學生更為重要。爭取讓所有的小學生帶著對英語學生的熱愛和自信，以及格以上的成績升入初中。郊區(qū)爭取三年內(nèi)達到這個目標。
2.給中學教師：中學教師應該更全面地更深入地了解小學的教學情況，包括熟悉小學的全部的教學內(nèi)容，在此基礎上才能有的放矢地高效地教學。
11年9月，全區(qū)初一的摸底成績平均分是65分，學生應該從65分的基礎上學習，而不是從零起點學起。目前只有部分學校、教師做了此項工作，他們認真研究學生現(xiàn)狀，提高學生整體成績，減少兩級分化。還有的中學教師參加小學的教研活動，例如，57中這學期選派了業(yè)務非常出色的骨干教師到英語教師數(shù)量不足的愛國小學進行支援，這位老師虛心的參加小學的教研活動，了解小學的教學要求。
但還有相當一部分學校的教師還沒有認真的研究，或研究的還不夠細致。如，我去年11月中旬，聽了三所學校6位教師的同一節(jié)課，其中兩個a組學校，他們的學生入學平均成績都在70分以上，教師授課內(nèi)容是七單元"myhouse"第一課時，"warmup"中學習5個房間的名稱詞和4個表示方位的介詞，這部分內(nèi)容在小學也是重點，小學的四會生詞表中已包含了其中的4個房間名稱和三個介詞，但所有的6位教師無一例外地對這九個單詞全部平均分配了學習時間，沒有關注哪些是學生已知的內(nèi)容，造成了嚴重的浪費。此外學生小學還學了diningroom,但無一名教師給學生機會說出已知的詞匯。學生在小學比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然，這樣的教學沒有充分地考慮到學生的已有知識基礎。
隨著小學教師的數(shù)量的補充，統(tǒng)考要求的落實，相信我們區(qū)大部分小學的英語的教學質量是會穩(wěn)步提高的.，因此中學老師為做好銜接的必修課是了解小學生的已有知識基礎。途徑很簡單，我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請各位中學的教研組長在指導20xx年的初一教學時能夠提醒老師們不要再犯這類的錯誤。
3.對全體教師：必須明確中小銜接中對語音與詞匯的要求，小學不進行音標教學，沒時間也沒必要，規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的，不規(guī)則的單詞在小學通過聽音模仿學習。小學教師必須從字母教學開始就滲透讀音規(guī)則，詞匯拼讀方法的指導上，教師必須指導到位，訓練到位，不僅為中學，更為學生的終生的英語學家奠定基礎。
初一的音標教學要在對小學詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結基礎上進行，音標是認讀不規(guī)則單詞的工具，能用音標拼讀即可，不需要在音標教學上花費過多的時間，注意提高教學的效率。對于規(guī)則的詞還應該延續(xù)小學的直呼法，簡單、省時、實用、高效。
哈爾濱市第51中學龐秀鳳。
各位領導、老師下午好！
首先感謝各位領導為我們搭建這個平臺，感謝區(qū)教研室對六年級英語教師的耐心指導和悉心幫助，使我們有機會對小學英語到初中英語的過渡問題進行交流。
剛邁入初中校門的學生，英語學習面臨著從注重聽說訓練到培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項技能的過渡。因此，初中起始階段的英語教師既要注重知識上的梳理，歸類，做好過渡與銜接；又要關注學生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語教學要求的差異，熟悉小、初中教材的內(nèi)容，然后根據(jù)剛升入初中學生的心理和思維特點，制定相應的教學目標，采取切實可行的教學方法，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生作為教學主體的能動性，幫助學生實現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過渡。由于各方面原因小學生的英語學習水平參差不齊，這給我們的教學增加了難度。因此，幫助學生邁好中學英語學習的第一步尤為關鍵。在這里，我把我校日常積累的點滴做法和大家分享。
一、熟悉中小學英語教材，以便融會貫通，
新教材為中小學教學內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活，而且涉及了學生所關心的話題，如，愛好、交友、運動、健康、動物等，拉近了學生與課本的距離。為了做好銜接，我們可相互了解教材并進行認真的研讀.找出連接緊密的知識、能力要求，并在此基礎上制定出教學計劃，以此為切入點，把負擔留給自己，將輕松還給學生。
在每屆初一新生入學后，除了對小學學習的教材通讀外，我們還對學生的學情進行分析，根據(jù)摸底測試的情況，進行集體備課，制定出一套切實可行的方案。這屆初一，我們在正式上課前，在復習小學的拼讀規(guī)則的基礎上，進行了音標教學，并對小學《eec》教材中應掌握的常見詞匯、詞類、句式、名詞復數(shù)的變化、動詞的單三以及句子的結構和成分都做了比較系統(tǒng)的整理，幫助學生建立語法的概念。讓小學生的英語學習從感性認識過渡到更多的理性學習，為下一步的教學打下了堅實的基礎，也幫大部分學生完成了從小學到初中的初級過渡。
二、為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，充分調動學生的積極性。
小學生進入中學后，面臨著一個全新的環(huán)境。很多學生會對新教師的教學方法、板書、講課時的聲音、言談舉止等不適應。我們可以保留好的小學英語學習的習慣。例如，積極舉手發(fā)言；學唱英語歌；做英語游戲；誦讀英語歌謠的習慣等。充分調動他們的積極性，使課堂氣氛生動有趣。雖然我們的教學內(nèi)容比較緊，但也不能急于求成。
同時，我們還結合我校開展的"自主-互動"教學模式、學生自主學習能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法，來培養(yǎng)學生的能力。學生可結合教材內(nèi)容、實際生活、社會環(huán)境等，選擇不同話題作為演講材料。這樣既關注了學生的學習興趣，又加強了對英語國家背景文化的了解。同時促進了學生對相關話題素材的積累，為進一步的寫作訓練做好了鋪墊。
另外，我們時刻注意創(chuàng)設、營造真實的語言氛圍。如：在教室的墻壁上，張貼字母表、音標表；課程表可以用英語的形式表現(xiàn)；定期用英語出板報；每天學生用英語作值日生報告，在墻壁上懸掛一些用英語寫的勵志條幅，如："neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個學生都起個英文名字。在課堂上，教師盡可能用英語講授，并鼓勵和引導學生大膽說、反復練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練，不僅能提高學生的學習興趣，而且能提高學生聽說的能力，為進一步學好英語，打好基礎。此外，根據(jù)初一學生的特點，我們就可以用一些游戲來吸引他們的參與，將枯燥的講解變成生動活潑的情景體驗。如：在詞匯教學中，為幫助學生熟記所學單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如：在學習"families"這一單元時，我要求學生用英語介紹自己的家人，并讓學生準備照片、道具，惟妙惟肖用英語表演小品展示給大家。除此之外，我們還舉辦了一些第二課堂活動來調動學生的積極性。如：誦讀比賽，單詞競賽，交際應用，課本劇表演。
三、在常規(guī)教學中，關注課堂實效，全面培養(yǎng)學生的語言能力。
小升初之后，我們遵循新課標，要創(chuàng)造性地設計教學內(nèi)容，吸引學生參與，使學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語。在小學階段，學生的學習技能的養(yǎng)成以模仿為主，注重一些感性的認識。學生進入初中后，教師應當設法使學生的語言積累、語言的擴展和使用轉化為以聽說為主，逐步向視、聽、說領先，讀寫及時跟上轉化；從簡單英語學習向內(nèi)容較復雜的英語轉化；也就是對學生學習英語的要求發(fā)生了變化。例如：對語言的運用要求、對語法的要求、對寫作的要求以及對英語語言文化背景、相關素養(yǎng)的要求都發(fā)生了變化。具體總結如下：
1、將聽說與讀寫有機結合。
小學對聽說訓練比較注重，所以我們在第一課時訓練聽力的基礎上，將聽力材料變成聽寫的形式或閃詞填空，這樣既鍛煉了學生的聽力，又使學生養(yǎng)成了動筆的習慣。課堂上，將每課書中出現(xiàn)的詞組適時歸納，并讓學生熟練背誦、默寫直至掌握，能夠應用造句，達到活學活用的目的。另外，教會學生記筆記，教師的講課思維都總結在筆記本上，有利于學生復習及記憶。
2.培養(yǎng)學生的語篇閱讀能力。
閱讀可以促進詞匯量的擴展，是英語學習最有效的一種方法。通過閱讀可以培養(yǎng)學生的語感，語感對于提高學生聽、說、讀、寫有著積極的作用，這是學好英語的關鍵。所以閱讀訓練在學習英語過程中顯得尤為重要，而且閱讀能力也是中考當中的重點考察內(nèi)容。首先對教材的處理上，應以學生為主體，先做背景介紹，進行速讀訓練，然后進行細讀，教師設疑由淺入深，寫作指導可以在閱讀后進行。同時教會學生朗讀并模仿錄音，有利于學生英語語感的形成。課后的閱讀訓練中，閱讀技巧的傳授是必不可少的，一天一篇閱讀、限時閱讀、找關鍵詞，歸納語段，等等。讓學生掌握正確的閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就一定能提高學生的英語理解水平。
3，逐步培養(yǎng)學生的寫作能力。
如果說閱讀是一個語言輸入的過程，那么寫作就是語言輸出的過程。近幾年來，書面表達在中、高考試卷中所占的分值越來越大，我們意識到了英語書面表達的重要性，在日常教學中加強了對學生的寫作指導。小學教學中沒有寫作文的要求。因此，必須從初一學年打好寫作基礎。初一學生的寫作是一個非常棘手的問題，學生往往出現(xiàn)很多語法錯誤或漢語式的英語寫作。我們在備課時也注重此方面的能力訓練，我們要求學生準備一個作文本，首先從單句練起，將句子熟讀熟背，進行仿寫或替換。我覺得對初一學生來說，給一些提示詞或圖片進行寫句子的訓練很有必要。它既是對語法及重點詞語的再現(xiàn)，又讓學生學會靈活運用所學知識。剛上初一時我每天都給學生布置寫句子的訓練，并將他們的錯誤呈現(xiàn)黑板，讓學生修改引起注意，逐漸又引導他們在背誦課文的基礎上進行仿寫，或讓學生記下一些美文進行誦讀，有必要時將好的詞句摘抄并要求背誦，作文有選擇性地進行面批，學生之間互批，有針對性地講解，久而久之，孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學生的寫作本，猶如見證了一個人的成長經(jīng)歷，那種收獲是難以言表的。
4.分級管理、加強輔導與反饋。
5、教會學生審題，做題。
學生在小學階段做題量較少，相對中學的試題也較簡單，因此學生審題能力較弱?；谶@種原因，我們由淺入深地設計了適合初一學生特點，難易適度的課堂測驗小卷，及時反饋當堂課所學的內(nèi)容。再進行二次備課，歸納出重點、難點，將易錯點、考點進一步篩選，時刻掌握學生學習動態(tài)，幫助學生做好知識的鞏固與梳理，所訓練內(nèi)容與中考接軌。
四、永遠給學生以信心。
"成功教育""賞識教育"能增添學生的自信感和成功感。多給學生表揚，及時鼓勵學生的成功，使學生保持學習的熱情；盡量讓每個學生每堂課都有發(fā)言的機會。學習困難的學生最害怕考試，為了幫助他們克服害怕考試的心理，可根據(jù)學生的實際程度，制定出不同的層次要求。根據(jù)學生的個體差異，對學生的學習評價實行"同分不等值"，多角度、多方位、多層面、多形式進行分層評價。比如在考試中我們設立了標兵獎、進步獎、最佳書寫獎、組內(nèi)最佳合作獎等，以鼓勵不同層次的孩子。結合第二課堂活動及初一孩子的特點，我們舉辦了單詞競賽，英語課文誦讀比賽，小作文寫作競賽等活動。鼓勵各個層次的學生參與，使他們各有不同收獲，體驗成功的快樂。
總而言之，讓學生從小學平穩(wěn)過渡到初中，并非一勞永逸，要使他們在初中乃至今后的更高水平的英語學習道路上邁出堅實的步伐，還需要我們教師不斷探索，不斷研究，不斷努力。我也希望我們能有更多的機會互相切磋交流，共同為我們的學生撐起一片英語的藍天。
小學英語故事演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝區(qū)教研室的領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位畢業(yè)班英語老師都是經(jīng)驗非常豐富的，在大家面前來談英語教學的經(jīng)驗實在是慚愧。為了提高英語教學質量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來的喜悅，也有失敗帶來的反思。這些談不上經(jīng)驗，現(xiàn)簡單地做個介紹，如有不當之處，敬請各位批評指正。
記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認為小學英語教學應該是很簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學，真正開始接觸學生之后，我才感覺到：小學英語教學尤其是我們農(nóng)村學生的英語教學真是坎坷難行。教學一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學生在潛意識里根本沒有把英語當一回事，有些學生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，英語沒有被受到重視，再加上家長能聽懂英語的少之又少，更別說輔導了。從環(huán)境上來看，學生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒有使用英語的環(huán)境了，放學后聽英語磁帶的作業(yè)也有大部分學生不能自覺完成，再加上英語課課時較少，因此我的英語教學開展得并不順暢。面對如此多的問題，我決定從學生的學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決?，F(xiàn)想從我的切身體會談幾點做法及建議：
自己先要想辦法，持有一份樂觀的態(tài)度，勤思考，樂奉獻。給學生一份愛，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的英語課。因為興趣是最好的老師，當學生喜歡上你的課了，專心地聽講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養(yǎng)學生學習興趣方面，我做了如下工作：
（一）、用愛去灌溉學生。
首先用心地給學生一份愛。因為愛可以融化人與人之間的隔閡，給學生一份愛，同時你也會收獲到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛，例如下課后，我大多時間都會逗留在班里，跟他們談談學習上的問題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們，他們會不亦樂乎。時間長了，他們就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個頑皮又聰明的學生叫黃永樟，各門功課成績極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語文數(shù)學老師頭疼的學生?？捎⒄Z科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語成績那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛上英語課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛極了。
（二）、注重課前、課堂中氣氛的調和。
不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容，要找易于學生理解的切入點，要想方設法吸引學生。對于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個清晰的思路，課后及時反思。例如反思一下你今天教的開心嗎？學生學得開心嗎？學生學到了什么，遺漏了什么等等。同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的交流。因為他們后進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認真聽課，同時也是在給他練習的機會。
（一）、全面實行“一幫一”，充分發(fā)揮學生的作用。
為了提高英語教學質量，提高學生的英語學習成績，我還注意培養(yǎng)學生的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，例如做有關語法和時態(tài)得練習題時，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語法或時態(tài)等說出理由，說服對方。這樣既讓基礎好的學生所學的知識得到了鞏固，又幫助了其他的同學共同進步，不再出現(xiàn)很嚴重的“兩極分化”，可以說是一舉兩得。
（二）、課后補差工作。
班里總會出現(xiàn)一些個別的差生，不是學習習慣差就是基礎差，教師一定要課后花工夫，進行輔導。例如我就我校實際情況，請示校長，同時得到校領導的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的，原來不及格的學生都追趕上來了，消滅了不及格率。
作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的，古語說的好，教有法，但無定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語老師共同努力，創(chuàng)造更多的教學方法，更有效地提高英語教學質量。以上是我對小學英語教學的一些淺談，說得不好請批評指教。謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇六
尊敬的各位領導、老師：
上午好！我叫***，現(xiàn)任二年級英語教師及英語教研組組長。我今天來競聘英語教師的崗位。非常感謝學校領導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰(zhàn)的機會。我將客觀地說明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語教學工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領導和老師的評判。
我是19**年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，七年來一直從事小學英語教學工作。我的工作得到了在座的許多領導、老師的親切關懷和悉心幫助。我不敢辜負領導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進取，在思想上和工作能力上都有了不少的進步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺。
站在大家面前有點單瘦的我，穩(wěn)重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執(zhí)。
我覺得，我競聘英語教師有如下幾個優(yōu)勢和條件：
1、有良好的師德
我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養(yǎng)，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
2、有較高的專業(yè)水平
我從昌濰師專英語系畢業(yè)后曾到山東師范大學進修取得本科學歷，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學的專業(yè)知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。被聘為教育部小學英語教學評價實驗教師，系山東省雙語教育研究會會員，參編了《學習與創(chuàng)新》，《陽光英語》等，有多篇論文發(fā)表和獲獎。
3、有較強的教學能力
從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。我提出的教學模式在市區(qū)研討會上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。
4、有突出的工作業(yè)績
我從20xx年8月學校成立后被選取調到學校擔任英語教師及教研組長。在這段時間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語教學能手，奎文區(qū)英語學科帶頭人，奎文區(qū)教育教學先進個人，奎文區(qū)現(xiàn)代技術教學能手，奎文區(qū)優(yōu)秀團員等榮譽稱號。所教學生成績優(yōu)異，在5月份的全國小學生英語競賽中，奎文區(qū)二年級被選入決賽的19名學生中其中16名來自于我和張琳老師輔導的我校學生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績。
以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。
小學英語故事演講稿篇七
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟，“實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想?！苯詠?，無數(shù)有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日，一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。
也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識，希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……”
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習，在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚?！币采羁腆w會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參?！钡男木?。
大三的下學期，學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€縣、鄉(xiāng)進行教學實習，時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
轉眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人，在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果？我該以何種方式來教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢？無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向，我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。
閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀，我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。
挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少?！蓖瑯?，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內(nèi)心的光芒，給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念！
在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作，但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲，通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨，不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。
謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇八
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我叫xx，原來在xx小學工作，近幾年來一直從事小學英語的教學，今年因工作調動，調整到我們xx小學工作，我感到非常的高興，同時，也非常感謝我們學校領導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語教學。
首先我說一下自己的基本情況和工作業(yè)績：我xx年畢業(yè)于xx師專數(shù)學系，后分配到xx中學從事數(shù)學教學，xx年開始改教初中英語，xx年因身體狀況，調入小學從事小學英語教學至今，xx年自考大學本科畢業(yè)，xx年被評為中學一級教師。
自工作以來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來從事小學英語教學，所教班級多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個人也多次被評為鎮(zhèn)教育先進工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個人年考核優(yōu)秀等次的榮譽稱號，并有多篇論文在市級報紙發(fā)表。
下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優(yōu)勢和條件：
我從xx師專數(shù)學系畢業(yè)后曾到xx師范大學進修英語教學培訓，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學的專業(yè)知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。
從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識。
熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。
以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。
如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。
一是認真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學校的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學上一個大的臺階。
二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。進行目標明確、有針對性解決我校的英語教學難題。
目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開，作為新課改的實踐者，要在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。大力改革教學，積極探索實施創(chuàng)新教學模式。把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
“不愛學生就教不好學生”，“愛學生就要愛每一個學生”。作為一名教師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的激勵下，增強自信，勇于創(chuàng)新，不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質樸的心愛護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術熏陶學生，用忘我的工作態(tài)度影響學生。
尊敬的各位領導，各位老師，我會珍惜現(xiàn)有的每一個機會，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學樂趣！
最后我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！
小學英語故事演講稿篇九
展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢。
夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照；夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。
清晨，當?shù)谝豢|陽光照射著我的時候，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學習。日復一日，不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過，試圖想要放棄、逃脫過；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：要堅持，為了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經(jīng)放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業(yè)。
我所帶的班級就是一個劇組，我就是導演。我想要導出充滿時代氣息的連續(xù)劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色，愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作為導演，我精心設計著生動的情節(jié)、典型的角色，動人的故事奉獻給63位演員。
想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎么能夠放棄，應該引以為豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學習到知識，長大后去實現(xiàn)自己的夢想；想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來；將是用自己的心血去呵護明天的希望，使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉，聽到家長們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責任，任重而道遠。為了祖國的未來，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。
初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內(nèi)容也沒有激情，也沒有把學生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國夢的味道。
花開四季添特色，潮涌九州涌風流。為了國家的繁榮昌盛，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè)，學會承擔自己的責任，在追求理想，為國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢！
小學英語故事演講稿篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
20xx年9月，剛剛從學校畢業(yè)來到我校成為一名教師，當?shù)谝淮巫哌M教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學生。
是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄Ｔ诮逃虒W中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。
總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業(yè)教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效，給我們的課堂帶來更多的生氣。
小學英語故事演講稿篇十一
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動，我這次競選的是英語課代表。
我知道，英語課代表這個職位人人都向往，而且這個職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但假如我當上了語文課代表，我會盡我的全力去做好這個職位的任務，向班上的同學證明我是一位能干的語文課代表。
假入我當上了英語課代表，我會嚴格的要求自己，要求自己做好這個職務，成為同學們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當有同學在語文方面又困難的時候，我也會主動的幫助你，讓你成為語文方面的尖子生。
也許有人更我還不熟悉，又點懷疑我的實力。在這里，我鄭重的告訴你，你們不用懷疑我的實力，因為無論如何，不管我實力差還是實力強，我都會盡我的全力去做這份工作。我相信只要通過我的努力，我就一定會做的最好。請你們相信我。
如果我這次落選了，我也不會氣餒，我會再接再勵，努力學習爭取在下次的班干部競選的時候，成為語文課代表。到時候，你們也應該知道我的實力了！
今天我站在這里，這是因為我做好了充分的心理準備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個人人爭取的職務，我就一定會成功！
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！
我今天的演講完了謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇十二
這學期，我們班開展了蒙學進課堂活動，每天語文課開始前的幾分鐘，老師都帶領我們讀、背《弟子規(guī)》，通過幾個月的學習，我懂得了讀《弟子規(guī)》對我們主要有以下幾點作用：
一、培養(yǎng)我們良好行為習慣的規(guī)范。
美國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。”我們應該從小養(yǎng)成良好的行為習慣，但平時的學習中我們經(jīng)常會有些小問題出現(xiàn)：比如：坐不端，立不正，有的動作磨蹭，一點作業(yè)寫半天，邊寫邊玩，有的字寫得很不規(guī)范，這些都不利于我們的成長，《弟子規(guī)》讓我們從最基本的“冠必正、紐必結、襪與屢、俱緊切”做起，告訴我們首先有一個良好的精神狀態(tài)，結合學校的要求：戴干凈整潔的紅領巾，行標準的隊禮，有學習的目標，也以此來規(guī)范我們的學習行為。
二、教育我們學會做人。
《弟子規(guī)》將學會做人放在了第一位，主張有余力再去學習其他的學問。還規(guī)范了我們的思想，行為，對我們價值觀念的形成、人格的確立起著關鍵的作用。
1、事雖小，勿擅為。
老師在指導我們背誦《弟子規(guī)》時強調，一個人可以不成材，但是必須學會做人。老師經(jīng)常鼓勵我們樂觀向上，向我們講好學生的標準首先就是有高尚的品質。另外要有關愛他人，樂于助人，拾金不昧的好品德。
我們班有的同學看到別人的橡皮很有趣，也想要，但他不是讓家長買，而是讓自己的好朋友帶錢給自己買，事情雖然小，卻在班內(nèi)造成了不良影響。讀了《弟子規(guī)》，我知道了不正確的事不能做，哪怕是件小事，因為《弟子規(guī)》中講：“事雖小，勿擅為，茍善為，子道虧。”
2、父母教，須靜聽。
《弟子規(guī)》中也特別強調做人首先要“孝”，一個對父母都不孝順的人，如果說他能夠干成大事業(yè)，那也許是一種巧合;一個不懂得禮節(jié)的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代價也是很大的。特別是現(xiàn)在的社會，人們的生活水平有了很大提高，外界的誘惑越來越多，好多同學過著衣來伸手飯來張口的生活，對父母頤指氣使，丟失了傳統(tǒng)的仁義、禮孝，變得以自我為中心，目無尊長，缺乏感恩之心，若父母稍有不從，便大發(fā)脾氣，指責父母，好想父母成了他們的奴仆，父母應該為他們干這干那，就連作業(yè)忘帶也是說，父母忘了給他裝書包里了，自從讀了《弟子規(guī)》我們懂得了知恩、感恩、報恩，每天回家給父母倒一杯水，為爸媽捶捶背，幫他們做做家務，成了我們作業(yè)以外的必修課。
3、愛學習勤思考。
《弟子規(guī)》中的《余力學文》篇是如何教育我們從小要愛學習，勤思考的。例如:“讀書法有三到心眼口信皆要”告訴我們，讀書有三個要領，這三個要領都要同時具足，就是‘心眼口’。但是我們看這三點，眼睛在看，口也在讀，但是心如果沒有專注在課業(yè)上，也是白看白讀。所以即使“心眼口”這么重要，最主要的還是在你的心。心如果沒有專注，心里頭想著其他的事情，這些都會妨礙我們讀書的效果?！拔鹱员┪鹱詶壥ヅc賢可馴致”教育孩子在學習的過程中遇到困難，不能夠對自己沒有信心，一定要堅定自己有能力。不要輕易地說我不行，不能對自己沒有信心。
小小的一本《弟子規(guī)》，讓我們距離形成良好的習慣，形成良好的品德越來越近了，我們爭取通過學習和力行《弟子規(guī)》，能健康快樂成長，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼而有良好的品行，《弟子規(guī)》也讓我們對國學經(jīng)典越來越喜歡，它已經(jīng)成為我們的行為規(guī)范。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
小學英語故事演講稿篇十三
親愛的老師、同學們：
大家好!
雷鋒叔叔出生于上個世紀四十年代，他的很多感人的事跡已經(jīng)漸漸地被人們所淡忘了，但他卻應該是我們學習的榜樣，不信就聽我給大家講幾側他上小上學時的故事吧!
一天放晚學的時候，已經(jīng)打過放學鈴了，雷鋒還有一道算術題沒有做出來，坐在那里繼續(xù)寫呀算呀……有個同學招呼他說：“走吧，習題沒做完，回去再做吧”
雷鋒說：“就剩這一道題了，我總做不對?！?BR> 那個同學過來看了看：“這道題我做好了，你拿去看看吧?！闭f著從書包里拿出作業(yè)本遞了過去。
雷鋒笑笑說：“謝謝你，讓我自己再想一想吧。”
他靜下心來，反復琢磨課本上的例題，仔細回想老師的講解，終于把題做出來了。他叫過那個同學說：“我做好了，來，我們來對一對?！?BR> 這一對不打緊，兩個人的得數(shù)卻不一樣。那個同學說：“這就不曉得是我錯了，還是你錯嘍。”雷鋒說：“我驗算了幾次，不會錯的，可能是你錯了。”
“那——就借你的給我抄一下吧。”
“不，”雷鋒說，“你也別抄，自己再做做看。自己多花些心思，以后做起算術題來就不費勁了?！?BR> 那同學便坐下重做了一遍，原來是運算中粗心，所以得數(shù)就不對了。這時，兩個人都開心地笑了，這才收拾好書包，手拉著手高高興興地離開了學校。
六一兒童節(jié)，少先隊決定到湖南烈士公園過一次有意義的隊日。到烈士公園要步行三十多里路，打大鼓的任務很重，雷鋒主動承擔了這一任務，當了鼓手。隊伍出發(fā)了，他小小的個子，打著大鼓走在前面。隊員們踏著鼓點，唱著“我們是共產(chǎn)主義接班人”邁著整齊的步伐，向長沙市進發(fā)。
走出七八里路，雷鋒累得渾身是汗。輔導員見了，忙派了一名同學來替換他背鼓。雷鋒笑笑說：“不用換，我能行?”說著挺起胸來，揚起小手咚咚地把鼓擂得更響。途中休息之后，輔導員見他太累了，又派了一名同學來替換他?？伤麉s說：“打鼓的任務我已經(jīng)領下來了，應該由我來完成?！庇谑撬直称鸫蠊睦^續(xù)前進。對于身材矮小的雷鋒來說，背一個好幾斤重的大鼓走三十幾里路，的確不是一件輕松的事，何況還要邊走邊打呀。他頂著烈日，越走越覺得吃力，腰發(fā)酸，背發(fā)脹，嗓子發(fā)干，腿發(fā)痛。怎么辦?他只有一個信念：堅持，朝著既定的目標，堅持前進，堅持到底。
雷鋒樂于幫助人，在學校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹沒了本來就搖搖晃晃的小橋，一群一二年級的小同學，不敢過橋，雷鋒就一個個地把他們背過橋去。同班有個同學患了重病不能上學，他就組織隊員前去慰問，還經(jīng)常到她家里給她補課。同學小朱上課不專心，作業(yè)做得馬虎，字寫得歪歪扭扭。雷鋒為了幫助他，放學后，情愿自己多繞點路，也陪著他一同回家，給他講要努力學習的道理，教給他寫字方法。經(jīng)過多次幫助，小朱的進步還是不大。有一次，雷鋒悄悄地把小朱的作業(yè)本拿來，用紙蒙著他的作業(yè)本中寫得歪歪扭扭的字，一個一個地描下來。第二天，雷鋒拿出描的字給小朱看，問他可認得是什么字，小朱認了半天也認不出來，便噘著嘴說：“這是鬼畫桃符，哪像字呀?！?BR> 小學英語故事演講稿篇十四
大家好！
我叫xx，今年十五歲，就讀于x-x學院。今天，我來給大家講一個成長路上，讓我感觸頗深的小故事吧。中國有一首膾炙人口的詩：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
父母給予我們生命；盡他們最大的才能，給我們最好的生活和教育。可是，親愛的孩子們，跟我一樣，被無微不至地呵護著孩子們：你們，有沒有在意過他們的喜怒哀樂？你們，有沒有珍惜過日漸衰老的他們？你們，有沒有回報過他們無私的付出？曾經(jīng)的我，就是一個不在意，不珍惜，不回報的孩子。那時，我剛來西班牙。從爺爺奶奶家，突然被硬塞到一個全新的、陌生的世界：新的家、新的學校、新的語言，甚至父母也和記憶中的大不一樣。我聽不懂、說不出，沒有朋友，不敢出去···我的生活發(fā)生了天翻地覆的變化！
我憂郁、我焦慮、我無處排解---我像一只找不到方向的小刺猬，到處扎人。同時也被自己扎得遍體鱗傷。
終于，在一次劇烈的爭吵后，父親抬手打了我。我傷心欲絕！我恨父母！是他們！是他們讓我陷入到這個陌生煎熬的地步，他們根本不愛我！于是，我決定離家出走：沒有他們，我也能活下來！或許能活得更好！我要找一份工作！等攢夠了路費，就飛回中國！偷偷地拾掇好了行李，帶著所有的積蓄，我分開了家。一開始，住在一家華人小旅館里。幾天后錢花光了。同時也發(fā)現(xiàn)：找工作是一件根本不可能的事情。
沒有錢，沒有住的地方，沒有吃的東西。拎著行李箱的我，站在馬德里繁華的街頭放聲慟哭：原來，沒有父母，我什么都沒有！萬般無奈的我回到家。推開門的一霎那，媽媽哭著撲向我，把我緊緊地抱在懷里。抬眼間，我看見了她憔悴蒼白的臉龐，花白混亂的頭發(fā)，和一雙哭得紅腫的眼睛。
媽媽告訴我：爸爸正在到處找我。這幾天店里暫停營業(yè)，他不眠不休，還不小心崴傷了腳。即使這樣，他也不肯放棄任何一絲一毫關于我的消息。
父母整晚整晚睡不著，為著我自責、擔憂、流淚---直到天明。我的心一下子疼得揪了起來……原來，我的痛，我的傷，我的難過，他們都一一看在眼里，疼在心上。他們并非不愛我，他們，只是不善表達。
環(huán)境可以一天天地熟悉；朋友可以一天天地增多；語言更是會一天好過一天?？墒歉改改?？被我無視，被我怨恨的'父母，他們只能一天天地衰老呀！
這件事過去很久以后，有一天我和父親聊天。
他說：那個時候，他和媽媽非常擔憂：既不敢過于管教，又怕我走上歪路。
他們甚至打算，把我送回國內(nèi)的爺爺奶奶家。但是，當離家出走的我回去后，他們突然明白：無論發(fā)生什么事情，一家人都要共同面對！我們是一家人，我們要永遠在一起！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電",才能擁有源源不斷的"活水",給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華美的詞藻去描繪讀書的美妙和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進展了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模擬就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（：體的、能"立竿見影"的做法或形式讓我們參照，甚至照搬，否那么心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無興趣，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很冷淡的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我非常沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活潑的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導師對我說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)詳細情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，理解學生，他們的授課方案總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們擅長調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)絡，使學生始終在前一知識的根底上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進展多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進展下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過比照，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模擬不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和理論。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道，如今新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學校也非常關心我們青年教師，記得去年學校就派我們?nèi)x聽xx教師的課，從他的課中我也汲取了許多的教學經(jīng)歷，以用在我以后的教學當中去，同時，學校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀教師的課，這讓我認真查找著自身的缺乏。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學經(jīng)歷的增加，在我的眼前好象翻開了一扇大門，如今我真正地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃重了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
童年的乳臭味漸漸退去，時間如流水匆匆而過，驀然回首，我已在不知不覺中走過了九個春秋……成長是充滿快樂的，像一塊甜美的奶糖，輕輕縈繞在嘴里，讓我們重溫這美妙的快樂；成長是充滿煩惱的，像一杯苦澀的咖啡，細細回味殘留在嘴里的淡苦，讓我們回首這童年的稚嫩。
三歲時，外婆跟我講穿跑鞋時要把“舌頭”拉出來，這樣才穿的舒適，在外婆給我穿鞋時，我就使勁拉自己的舌頭，弄得全家哄堂大笑。那時的我真是傻得得意！
四歲時，我很淘氣，把沙發(fā)上的靠墊平放在茶幾和沙發(fā)之間的空隙上，然后試圖趴著睡在上面，結果眉心直接撞到茶幾上，鮮血涌了出來，媽媽哭喊著，焦急地送我去醫(yī)院縫了四針。至今，我的眉心還有一道疤痕，這就是淘氣的代價。
在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。在這漫長的九個年頭中，許多的記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然離去，惟有成長的足跡永不磨滅。我希望自己永遠也不要失去童年時代的那種快樂、天真與朝氣蓬勃。沿著成長的足跡，我一步步走向成熟，走向將來。我一定會在成長中變得更加聰明，更加堅強。
從小爸媽就對我說：“每個人都會經(jīng)歷很多事情，有坎坷的、快樂的，只有這樣才能成為一個優(yōu)秀的人。”所以，我從小就參加過很好的培訓：畫畫、騎自行車、溜冰等一些能提升自己的活動。今年我參加了小記者的選拔，很榮幸地成為了一名小記者，每個星期六都會去做一些采訪。在這期間，我認識了很多人，結識了很多朋友，也學會了怎樣與別人溝通、交流。讓我感受最深的是這次“傳媒之星”的評選了。我從初賽、復賽，可以說是一路過關斬將，經(jīng)歷了沖動、緊張的心情，終于進入了決賽。在決賽的前一天，我聽教師對媽媽說我明天要參加決賽時，我的心情非常快樂，而又很緊張。我心想：“這次要是得獎了，就能為學校、班級、父母爭光，也能為自己增加榮譽。
第二天，我早早地起了床，讓爸媽把我干凈，就出發(fā)了。車子開得飛快，不一會兒我們就到了比賽現(xiàn)場。時間一點點地流逝，在門外等待的選手也越來越多。終于到十點了，大門才緩緩地翻開，選手們都一個勁地往里面擠。我也跟著大家，領了號碼牌，找了個座位坐下。比賽終于開始了，選手們都精心打扮地很漂亮。他們有的唱歌，有的跳舞，有的朗讀，還有的拉琴……。終于輪到我上場了。我先做了流利的自我介紹：“大家好，我叫姚傲立，萬豐小學四年級二班。我今天……”。然后，我表演了跆拳道，最后把爸爸拿上來的木板踢破了。在我踢破木板的片刻，我贏得了觀眾的喝彩，也贏得了評委的好評，我的內(nèi)心才松了一口氣。最后，主持人公布了選手們的成績。最高分時九點七五分，最低分是八點九九分，我那么是九點二八分，看來這可真是臥虎藏龍啊！
那一天，我領悟到了：“只有心靜、做什么事都認真去做才能成功?！蔽衣犜u委說最高分的那名選手是因為心靜才成功的。加油自己，向成功努力奮斗吧！
小學英語故事演講稿篇十五
孝道是中國五千年的傳統(tǒng)道德，意思就是孝道。
舊三字經(jīng)里有句話說得好：相酒令能暖桌。有一個9歲的孩子，家里又窮又冷。孩子在墊子上暖和的睡，然后和父母一起睡。
多孝順的孩子?。∷?歲，重點是沒受過好的教育。我們自己想想，他為什么這么孝順？
那我們再來聽一個關于一個年輕的外國男人的故事。
從前，有一個男孩，他的家庭非常貧窮，住在美國的最西部。
當這個小男孩16歲的時候，他去了美國的最東部工作。這個小男孩一有時間就回家。
突然，16歲的男孩34歲了。
有一天，美國東南部發(fā)生地震，他一邊逃離一邊打家里的電話，“爸爸，媽媽，我愛你！”
但是結果被壓死了，從此再無消息。
從幼兒園開始，大家就在教一句古話：“一切美德，以孝為先?！?BR> 但是有多少人做到了呢？作為一個中國人，連外國人都不如。你還有臉嗎？
所以從現(xiàn)在開始，彌補自己的錯誤，孝順還活著的長輩，珍惜現(xiàn)在的時光，多和長輩聊聊天，對你有好處。彌補你的錯誤至少可以讓我們認識到自己的錯誤。所以，請珍惜和長輩一起讀過的每一分鐘，用心陪伴他們度過生命的最后時光，贍養(yǎng)他們的晚年，分享他們的家庭幸福。需要的不是天天噓寒問暖，而是天天形影不離。有時候，真誠的勸誡和一絲不茍的行動可以更好地表達我們對他們的關心。
普遍弘揚孝道精神，從我們做起。
小學英語故事演講稿篇十六
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。
綜合語言運用能力：
情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
英語課程標準依據(jù)語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生生理與心理發(fā)展的需求與特點將英語課程目標按照能力水平設為九個級別，六年級結束時所應達到的級別要求為第二級。
二級目標的基本要求為對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首（含一級要求）；
4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：
5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時（平均每周不少于20—25分鐘）。
語言知識
語音
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
詞匯
1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的
習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單復數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
情感態(tài)度
學生有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
學習策略
小學英語故事演講稿篇十七
大家好！我是xx班的，我演講的題目是《我與書的故事》。
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我健康的成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長！我從小就愛讀書。小時候我常會問些稀奇古怪的問題，大人也常答不上來。姑媽說；“你想知道的，書里面都有，只要你上了學認了很多字，就會看很多很多的書，那就什么都知道了！”從那時起，我隱約懂得了“書是的老師”的含義，當時我就有了對書的強烈渴望，好想能馬上看很多很多的書，懂得很多很多的知識。聽姑媽說，在我很小很小的時候，她就常抱我去圖書城，她把我放在地上后就看她自己的書去了，在那里，我可以不用大人陪，獨自一人呆上整整半天。這以后，姑媽常把我一個人扔在圖書城，自己上班或逛街去了，有時候姑媽有事情就叫她的朋友或同事去接我。有一次，姑媽的一個朋友接我回去后就對姑媽說：“你怎么放心把這么小的孩子扔在圖書城??！”姑媽說：“沒事，她不會跟陌生人走的”就這樣，我慢慢地學會了看書。
隨著時光的流逝，我一天一天地長大了。姑媽是一中的語文老師，她常常給我講好玩的故事，常背唐詩給我聽，和她生活在一起，耳濡目染，我也就越來越喜歡書了。從《腦筋急轉彎》到《成語詞典》，從《安徒生童話》到《珠穆朗瑪峰大冒險》，從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》，從《古詩三百首》到《快樂語文》，從《上下五千年》到《十萬個為什么》，它們都能讓我流連忘返。
現(xiàn)在，書已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書城練完鋼琴，都要進去看一會兒書；平時在家我也常常打開我的書柜，拿起一本，津津有味的讀起來；我還常在晚上睡覺前躺著看書，為了這還不少被大人罵呢！現(xiàn)在，我越來越喜歡書了。我喜歡書，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西；我喜歡書，因為它能開闊我的視野，豐富我的生活；我喜歡書，因為它能幫助我不斷提高，不斷進步；我喜歡書，因為它能帶給我幸福，帶給我滿足。我喜歡書，因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長大以后，能當一個作家，像冰心一樣，寫出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，我一定能做到！
同學們，書的好處這么多，書的魅力們這么大，就讓我們一起愛書一起愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們一起在書中快樂地渡過每一天吧！我的演講完了，謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇一
我想每個教師肯定有很多。雖沒有那么多的感天泣地的.故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景。
20xx年9月，剛剛從學校畢業(yè)來到我校成為一名教師，當?shù)谝淮巫哌M教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學生。
是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！?故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄Ｔ诮逃虒W中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。
總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業(yè)教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效， 給我們的課堂帶來更多的生氣。
小學英語故事演講稿篇二
尊敬的各位家長：
你們好！
我是本班的英語老師劉雙，非常感謝各位能準時參加家長會。單從這點就可看出大家對子女教育問題的高度關注，這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。作為一名五年級學生的家長，想必您時常為孩子的學習問題操心；作為英語老師，我們也盼望著與您攜手，與您交流，共同提高孩子的英語學習能力。
今年，進入了關鍵的五年級，每位同學和家長都能充分感受到五年級的英語學習壓力。家長們留心注意會發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對話變?yōu)檩^長篇幅的短文，單詞較多，也有了更多的語法知識。五年級的英語學習，在整個小學階段處于一個絕對的主導作用，對學生英語學習的要求發(fā)生了質的變化，也許您的孩子在三四年級的時候，英語學習不用花功夫，也能考40以上。但是現(xiàn)在如果孩子依然是只憑上課聽聽，回家不讀不記，那么英語成績將會出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學生們都是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過五年來的英語學習，學生與學生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，作業(yè)拖拉不完成，背誦課文的作業(yè)根本不做，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。
相信各位家長看了孩子們的英語默寫本和期中試卷后一定能夠發(fā)現(xiàn)他們在英語學習中存在的不足。我希望家長能了解孩子們的英語學習要求，從而幫助和指導自己的孩子在家有效開展英語學習，使孩子們能夠在后半學習的學習中能取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。本學期的英語學習要求主要有以下三個方面：
1、默寫的內(nèi)容：書后單詞表中藍色單詞、課文中老師要求劃的短語、以及c、d部分的句型。
3、要求練習的內(nèi)容：《牛津小學英語練習與測試》和每天的家庭作業(yè)。
英語學習貴在堅持，聽、說、讀、寫，四個方面缺一不可，課后的復習和鞏固尤為重要，所以希望家長在家中積極配合老師的英語教學，及時了解孩子的學習情況，督促孩子堅持每天讀英語，按時完成老師布置的作業(yè)。在此我希望各位家長能做到以下兩點：
1、家長定期檢查孩子的作業(yè)本，特別是默寫本，關心孩子的學習情況，并督促孩子及時改錯。
2、每個周末家長定時復習筆記，英語筆記的內(nèi)容是精華部分，是重要知識點，語法點。考試前讀一讀、認真復習，會有事半功倍的效果。
作為教師我們一定會盡最大的努力來教好每一位孩子，同時我們也真誠的希望能夠得到您的支持和配合。我們每一位英語老師要帶三個班的英語課，關注近180個孩子的英語學習，工作量是很大的，相比而言我們力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。
小學英語故事演講稿篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家好！這次教育教學工作人員的公開選聘，是我校教育發(fā)展史上的第一次。對于教育人事制度而言，它是一次機制的進步，是一次民主的嘗試；對于教師個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。它有如春風吹綠大地，似甘霖澤被原野，它表示著一種力量，指引著一個方向，傳遞著一種聲音，昭示著一種希望，它必將對我校教育的發(fā)展產(chǎn)生廣泛而深遠的影響。非常感謝學校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會，展示自我的舞臺。
我競聘的崗位是英語教師崗位，競聘這一崗位的理由如下：
本人熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)。
嚴格履行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，嚴格遵守崗位制度，嚴格恪守人民教師的職業(yè)道德，積極參加公益事業(yè)。我有一顆熱愛教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無私。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無悔于自己的選擇。我會用自己的汗水、智慧、和一顆跳動的火熱的心，去面對我的學生。
從教多年來，從未間斷過繼續(xù)教育學習，參加了全國中小學繼續(xù)教育課程的學習，新課程培訓的學習，取得了普通話、計算機等方面的等級證書，獲得了縣、市級骨干教師培訓證等，使自己時刻能夠勝任一名中學教師的要求。
1、勝任英語教學工作，無論在統(tǒng)考中還是在學校組織的各項考試中我所任教班級的英語成績都能名列前茅；先后兩次參加了安陽市組織的英語公開課比賽，并且都取得了好成績，受到同行們的好評。所以我有較強的工作能力，能夠始終保持作為教師的言行和風度，塌實教學，關愛學生，完全具備了對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力和對學生掌握知識程度的判斷分析能力。
2、勝任班主任工作，本人一直以來就擔任班主任工作，從末間斷，在班級管理方面取得了一定的成績，多次被評為優(yōu)秀班主任，我所擔任的班級也被評為了文明班集體。
3、勝任年級學科組長工作，能夠協(xié)調好領導和老師之間、老師和老師之間、老師和學生之間、老師和家長之間的關系，做到團結協(xié)作，搞好本年級的學科教學工作。
4、根據(jù)自已的教學實踐，本人撰寫了多篇教學論文，并且有的已經(jīng)在報刊上發(fā)表。
5、盡管我是從教多年的英語教師，有著一定的工作經(jīng)驗和成績，但我絕不會滿足于已經(jīng)取得的微薄成績，我會竭盡全力把學生教好...
小學英語故事演講稿篇四
通過前一段時間的調研，看到在我們中小學英語教師在各自學段的教學中，還存在著一些問題，而這些問題是可以在我們的能力范圍內(nèi)得到解決的。我想談三點注意事項。
1.給小學教師：小學應盡快改變英語教學發(fā)展極不均衡的狀況，（11年五年級畢業(yè)考試成績，學情相近的顧鄉(xiāng)片最高和最低的平均分相差26分，）全體教師都應該提高責任意識，而不僅僅是一部分學校和一部分教師，全體教師都要學習地段小學的做法，克服困難，研究教學方法，特別是要幫助中差生培養(yǎng)英語學習的興趣，解決英語學習的困難。在小學階段，幫助中差生比成績優(yōu)秀的學生更為重要。爭取讓所有的小學生帶著對英語學生的熱愛和自信，以及格以上的成績升入初中。郊區(qū)爭取三年內(nèi)達到這個目標。
2.給中學教師：中學教師應該更全面地更深入地了解小學的教學情況，包括熟悉小學的全部的教學內(nèi)容，在此基礎上才能有的放矢地高效地教學。
11年9月，全區(qū)初一的摸底成績平均分是65分，學生應該從65分的基礎上學習，而不是從零起點學起。目前只有部分學校、教師做了此項工作，他們認真研究學生現(xiàn)狀，提高學生整體成績，減少兩級分化。還有的中學教師參加小學的教研活動，例如，57中這學期選派了業(yè)務非常出色的骨干教師到英語教師數(shù)量不足的愛國小學進行支援，這位老師虛心的參加小學的教研活動，了解小學的教學要求。
但還有相當一部分學校的教師還沒有認真的研究，或研究的還不夠細致。如，我去年11月中旬，聽了三所學校6位教師的同一節(jié)課，其中兩個a組學校，他們的學生入學平均成績都在70分以上，教師授課內(nèi)容是七單元"myhouse"第一課時，"warmup"中學習5個房間的名稱詞和4個表示方位的介詞，這部分內(nèi)容在小學也是重點，小學的四會生詞表中已包含了其中的4個房間名稱和三個介詞，但所有的6位教師無一例外地對這九個單詞全部平均分配了學習時間，沒有關注哪些是學生已知的內(nèi)容，造成了嚴重的浪費。此外學生小學還學了diningroom,但無一名教師給學生機會說出已知的詞匯。學生在小學比較熟知的方位介詞"nextto,behind,near"也只有三位教師涉及。很顯然，這樣的教學沒有充分地考慮到學生的已有知識基礎。
隨著小學教師的數(shù)量的補充，統(tǒng)考要求的落實，相信我們區(qū)大部分小學的英語的教學質量是會穩(wěn)步提高的.，因此中學老師為做好銜接的必修課是了解小學生的已有知識基礎。途徑很簡單，我們的教研博客中足夠的資料可以閱讀和下載。也懇請各位中學的教研組長在指導20xx年的初一教學時能夠提醒老師們不要再犯這類的錯誤。
3.對全體教師：必須明確中小銜接中對語音與詞匯的要求，小學不進行音標教學，沒時間也沒必要，規(guī)則的單詞按照發(fā)音規(guī)則可以直呼的，不規(guī)則的單詞在小學通過聽音模仿學習。小學教師必須從字母教學開始就滲透讀音規(guī)則，詞匯拼讀方法的指導上，教師必須指導到位，訓練到位，不僅為中學，更為學生的終生的英語學家奠定基礎。
初一的音標教學要在對小學詞匯的發(fā)音規(guī)則的總結基礎上進行，音標是認讀不規(guī)則單詞的工具，能用音標拼讀即可，不需要在音標教學上花費過多的時間，注意提高教學的效率。對于規(guī)則的詞還應該延續(xù)小學的直呼法，簡單、省時、實用、高效。
哈爾濱市第51中學龐秀鳳。
各位領導、老師下午好！
首先感謝各位領導為我們搭建這個平臺，感謝區(qū)教研室對六年級英語教師的耐心指導和悉心幫助，使我們有機會對小學英語到初中英語的過渡問題進行交流。
剛邁入初中校門的學生，英語學習面臨著從注重聽說訓練到培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項技能的過渡。因此，初中起始階段的英語教師既要注重知識上的梳理，歸類，做好過渡與銜接；又要關注學生能力的培養(yǎng)。這就要求教師了解小、初中英語教學要求的差異，熟悉小、初中教材的內(nèi)容，然后根據(jù)剛升入初中學生的心理和思維特點，制定相應的教學目標，采取切實可行的教學方法，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生作為教學主體的能動性，幫助學生實現(xiàn)小初中的自然銜接和平穩(wěn)過渡。由于各方面原因小學生的英語學習水平參差不齊，這給我們的教學增加了難度。因此，幫助學生邁好中學英語學習的第一步尤為關鍵。在這里，我把我校日常積累的點滴做法和大家分享。
一、熟悉中小學英語教材，以便融會貫通，
新教材為中小學教學內(nèi)容的銜接提供了有利的條件。新教材不僅更加貼近生活，而且涉及了學生所關心的話題，如，愛好、交友、運動、健康、動物等，拉近了學生與課本的距離。為了做好銜接，我們可相互了解教材并進行認真的研讀.找出連接緊密的知識、能力要求，并在此基礎上制定出教學計劃，以此為切入點，把負擔留給自己，將輕松還給學生。
在每屆初一新生入學后，除了對小學學習的教材通讀外，我們還對學生的學情進行分析，根據(jù)摸底測試的情況，進行集體備課，制定出一套切實可行的方案。這屆初一，我們在正式上課前，在復習小學的拼讀規(guī)則的基礎上，進行了音標教學，并對小學《eec》教材中應掌握的常見詞匯、詞類、句式、名詞復數(shù)的變化、動詞的單三以及句子的結構和成分都做了比較系統(tǒng)的整理，幫助學生建立語法的概念。讓小學生的英語學習從感性認識過渡到更多的理性學習，為下一步的教學打下了堅實的基礎，也幫大部分學生完成了從小學到初中的初級過渡。
二、為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，充分調動學生的積極性。
小學生進入中學后，面臨著一個全新的環(huán)境。很多學生會對新教師的教學方法、板書、講課時的聲音、言談舉止等不適應。我們可以保留好的小學英語學習的習慣。例如，積極舉手發(fā)言；學唱英語歌；做英語游戲；誦讀英語歌謠的習慣等。充分調動他們的積極性，使課堂氣氛生動有趣。雖然我們的教學內(nèi)容比較緊，但也不能急于求成。
同時，我們還結合我校開展的"自主-互動"教學模式、學生自主學習能力的培養(yǎng)、課前"精彩五分鐘"演講等具體做法，來培養(yǎng)學生的能力。學生可結合教材內(nèi)容、實際生活、社會環(huán)境等，選擇不同話題作為演講材料。這樣既關注了學生的學習興趣，又加強了對英語國家背景文化的了解。同時促進了學生對相關話題素材的積累，為進一步的寫作訓練做好了鋪墊。
另外，我們時刻注意創(chuàng)設、營造真實的語言氛圍。如：在教室的墻壁上，張貼字母表、音標表；課程表可以用英語的形式表現(xiàn)；定期用英語出板報；每天學生用英語作值日生報告，在墻壁上懸掛一些用英語寫的勵志條幅，如："neverdothingsbyhalves.""wherethereisawill,thereisaway."等。教師還可以給每個學生都起個英文名字。在課堂上，教師盡可能用英語講授，并鼓勵和引導學生大膽說、反復練。環(huán)境的熏陶加上課堂上的大膽操練，不僅能提高學生的學習興趣，而且能提高學生聽說的能力，為進一步學好英語，打好基礎。此外，根據(jù)初一學生的特點，我們就可以用一些游戲來吸引他們的參與，將枯燥的講解變成生動活潑的情景體驗。如：在詞匯教學中，為幫助學生熟記所學單詞的拼寫，不斷增加詞匯量，并能區(qū)別詞類，我們常用一些拼詞和猜詞游戲。如：在學習"families"這一單元時，我要求學生用英語介紹自己的家人，并讓學生準備照片、道具，惟妙惟肖用英語表演小品展示給大家。除此之外，我們還舉辦了一些第二課堂活動來調動學生的積極性。如：誦讀比賽，單詞競賽，交際應用，課本劇表演。
三、在常規(guī)教學中，關注課堂實效，全面培養(yǎng)學生的語言能力。
小升初之后，我們遵循新課標，要創(chuàng)造性地設計教學內(nèi)容，吸引學生參與，使學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語。在小學階段，學生的學習技能的養(yǎng)成以模仿為主，注重一些感性的認識。學生進入初中后，教師應當設法使學生的語言積累、語言的擴展和使用轉化為以聽說為主，逐步向視、聽、說領先，讀寫及時跟上轉化；從簡單英語學習向內(nèi)容較復雜的英語轉化；也就是對學生學習英語的要求發(fā)生了變化。例如：對語言的運用要求、對語法的要求、對寫作的要求以及對英語語言文化背景、相關素養(yǎng)的要求都發(fā)生了變化。具體總結如下：
1、將聽說與讀寫有機結合。
小學對聽說訓練比較注重，所以我們在第一課時訓練聽力的基礎上，將聽力材料變成聽寫的形式或閃詞填空，這樣既鍛煉了學生的聽力，又使學生養(yǎng)成了動筆的習慣。課堂上，將每課書中出現(xiàn)的詞組適時歸納，并讓學生熟練背誦、默寫直至掌握，能夠應用造句，達到活學活用的目的。另外，教會學生記筆記，教師的講課思維都總結在筆記本上，有利于學生復習及記憶。
2.培養(yǎng)學生的語篇閱讀能力。
閱讀可以促進詞匯量的擴展，是英語學習最有效的一種方法。通過閱讀可以培養(yǎng)學生的語感，語感對于提高學生聽、說、讀、寫有著積極的作用，這是學好英語的關鍵。所以閱讀訓練在學習英語過程中顯得尤為重要，而且閱讀能力也是中考當中的重點考察內(nèi)容。首先對教材的處理上，應以學生為主體，先做背景介紹，進行速讀訓練，然后進行細讀，教師設疑由淺入深，寫作指導可以在閱讀后進行。同時教會學生朗讀并模仿錄音，有利于學生英語語感的形成。課后的閱讀訓練中，閱讀技巧的傳授是必不可少的，一天一篇閱讀、限時閱讀、找關鍵詞，歸納語段，等等。讓學生掌握正確的閱讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，就一定能提高學生的英語理解水平。
3，逐步培養(yǎng)學生的寫作能力。
如果說閱讀是一個語言輸入的過程，那么寫作就是語言輸出的過程。近幾年來，書面表達在中、高考試卷中所占的分值越來越大，我們意識到了英語書面表達的重要性，在日常教學中加強了對學生的寫作指導。小學教學中沒有寫作文的要求。因此，必須從初一學年打好寫作基礎。初一學生的寫作是一個非常棘手的問題，學生往往出現(xiàn)很多語法錯誤或漢語式的英語寫作。我們在備課時也注重此方面的能力訓練，我們要求學生準備一個作文本，首先從單句練起，將句子熟讀熟背，進行仿寫或替換。我覺得對初一學生來說，給一些提示詞或圖片進行寫句子的訓練很有必要。它既是對語法及重點詞語的再現(xiàn)，又讓學生學會靈活運用所學知識。剛上初一時我每天都給學生布置寫句子的訓練，并將他們的錯誤呈現(xiàn)黑板，讓學生修改引起注意，逐漸又引導他們在背誦課文的基礎上進行仿寫，或讓學生記下一些美文進行誦讀，有必要時將好的詞句摘抄并要求背誦，作文有選擇性地進行面批，學生之間互批，有針對性地講解，久而久之，孩子的寫作能力自然就提高了。初四畢業(yè)再翻看學生的寫作本，猶如見證了一個人的成長經(jīng)歷，那種收獲是難以言表的。
4.分級管理、加強輔導與反饋。
5、教會學生審題，做題。
學生在小學階段做題量較少，相對中學的試題也較簡單，因此學生審題能力較弱?；谶@種原因，我們由淺入深地設計了適合初一學生特點，難易適度的課堂測驗小卷，及時反饋當堂課所學的內(nèi)容。再進行二次備課，歸納出重點、難點，將易錯點、考點進一步篩選，時刻掌握學生學習動態(tài)，幫助學生做好知識的鞏固與梳理，所訓練內(nèi)容與中考接軌。
四、永遠給學生以信心。
"成功教育""賞識教育"能增添學生的自信感和成功感。多給學生表揚，及時鼓勵學生的成功，使學生保持學習的熱情；盡量讓每個學生每堂課都有發(fā)言的機會。學習困難的學生最害怕考試，為了幫助他們克服害怕考試的心理，可根據(jù)學生的實際程度，制定出不同的層次要求。根據(jù)學生的個體差異，對學生的學習評價實行"同分不等值"，多角度、多方位、多層面、多形式進行分層評價。比如在考試中我們設立了標兵獎、進步獎、最佳書寫獎、組內(nèi)最佳合作獎等，以鼓勵不同層次的孩子。結合第二課堂活動及初一孩子的特點，我們舉辦了單詞競賽，英語課文誦讀比賽，小作文寫作競賽等活動。鼓勵各個層次的學生參與，使他們各有不同收獲，體驗成功的快樂。
總而言之，讓學生從小學平穩(wěn)過渡到初中，并非一勞永逸，要使他們在初中乃至今后的更高水平的英語學習道路上邁出堅實的步伐，還需要我們教師不斷探索，不斷研究，不斷努力。我也希望我們能有更多的機會互相切磋交流，共同為我們的學生撐起一片英語的藍天。
小學英語故事演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝區(qū)教研室的領導給我一次與大家交流的機會。在座的各位畢業(yè)班英語老師都是經(jīng)驗非常豐富的，在大家面前來談英語教學的經(jīng)驗實在是慚愧。為了提高英語教學質量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來的喜悅，也有失敗帶來的反思。這些談不上經(jīng)驗，現(xiàn)簡單地做個介紹，如有不當之處，敬請各位批評指正。
記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認為小學英語教學應該是很簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學，真正開始接觸學生之后，我才感覺到：小學英語教學尤其是我們農(nóng)村學生的英語教學真是坎坷難行。教學一開始我就遇到了種種問題。有一大部分學生在潛意識里根本沒有把英語當一回事，有些學生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，英語沒有被受到重視，再加上家長能聽懂英語的少之又少，更別說輔導了。從環(huán)境上來看，學生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒有使用英語的環(huán)境了，放學后聽英語磁帶的作業(yè)也有大部分學生不能自覺完成，再加上英語課課時較少，因此我的英語教學開展得并不順暢。面對如此多的問題，我決定從學生的學習興趣、學習方法和學習習慣方面去入手解決?，F(xiàn)想從我的切身體會談幾點做法及建議：
自己先要想辦法，持有一份樂觀的態(tài)度，勤思考，樂奉獻。給學生一份愛，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的英語課。因為興趣是最好的老師，當學生喜歡上你的課了，專心地聽講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎？在培養(yǎng)學生學習興趣方面，我做了如下工作：
（一）、用愛去灌溉學生。
首先用心地給學生一份愛。因為愛可以融化人與人之間的隔閡，給學生一份愛，同時你也會收獲到他們對您的愛。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛，例如下課后，我大多時間都會逗留在班里，跟他們談談學習上的問題、說說家常話或開個玩笑逗逗他們，他們會不亦樂乎。時間長了，他們就把我當朋友了。記得20xx年那屆我班有個頑皮又聰明的學生叫黃永樟，各門功課成績極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語文數(shù)學老師頭疼的學生?？捎⒄Z科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語成績那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛上英語課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛極了。
（二）、注重課前、課堂中氣氛的調和。
不管是哪一門學科，要想有好成績，課堂教學的質量是最重要的，課后炒冷飯，補的效果當然也有，那肯定會費時費力。在課堂教學方面，要注意方法，尤其是一些無味枯燥的內(nèi)容，要找易于學生理解的切入點，要想方設法吸引學生。對于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個清晰的思路，課后及時反思。例如反思一下你今天教的開心嗎？學生學得開心嗎？學生學到了什么，遺漏了什么等等。同時對于一些后進生，課堂上千萬不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說的機會。相反，要像警察一樣時常盯著他們，與他們進行目光的交流。因為他們后進，可能有更多的聽不懂的地方，而容易開小差，教師的目光以及點名回答，一是提醒他認真聽課，同時也是在給他練習的機會。
（一）、全面實行“一幫一”，充分發(fā)揮學生的作用。
為了提高英語教學質量，提高學生的英語學習成績，我還注意培養(yǎng)學生的互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子，充分發(fā)揮學生的作用，例如做有關語法和時態(tài)得練習題時，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語法或時態(tài)等說出理由，說服對方。這樣既讓基礎好的學生所學的知識得到了鞏固，又幫助了其他的同學共同進步，不再出現(xiàn)很嚴重的“兩極分化”，可以說是一舉兩得。
（二）、課后補差工作。
班里總會出現(xiàn)一些個別的差生，不是學習習慣差就是基礎差，教師一定要課后花工夫，進行輔導。例如我就我校實際情況，請示校長，同時得到校領導的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補課。讓他們把遺忘的知識都溫故而知新。我覺得這樣做效果還是挺大的，原來不及格的學生都追趕上來了，消滅了不及格率。
作為一名小學英語老師，我們肩負的擔子是沉重的，我們的任務是艱巨的，古語說的好，教有法，但無定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語老師共同努力，創(chuàng)造更多的教學方法，更有效地提高英語教學質量。以上是我對小學英語教學的一些淺談，說得不好請批評指教。謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇六
尊敬的各位領導、老師：
上午好！我叫***，現(xiàn)任二年級英語教師及英語教研組組長。我今天來競聘英語教師的崗位。非常感謝學校領導給了我向大家介紹自己，接受檢驗和挑戰(zhàn)的機會。我將客觀地說明我自己所具備的應聘能力，全面地論述我對于做好英語教學工作的總體思路和具體措施，并且，將心悅誠服地接受各位領導和老師的評判。
我是19**年參加工作的，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，七年來一直從事小學英語教學工作。我的工作得到了在座的許多領導、老師的親切關懷和悉心幫助。我不敢辜負領導們的殷切期望，勤勤懇懇，不斷進取，在思想上和工作能力上都有了不少的進步。因此我今天充滿信心走上這競聘講臺。
站在大家面前有點單瘦的我，穩(wěn)重而不死板，激進而不張揚，溫和而不懦弱，愚鈍而不懶惰，正直而不固執(zhí)。
我覺得，我競聘英語教師有如下幾個優(yōu)勢和條件：
1、有良好的師德
我為人處事的原則是：老老實實做人，認認真真工作，開開心心生活。自己一貫注重個人品德素質的培養(yǎng)，努力做到尊重領導，團結同志，工作負責，辦事公道，不計較個人得失，對工作對同志有公心，愛心，平常心和寬容心。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有不同程度的發(fā)展。
2、有較高的專業(yè)水平
我從昌濰師專英語系畢業(yè)后曾到山東師范大學進修取得本科學歷，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學的專業(yè)知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。被聘為教育部小學英語教學評價實驗教師，系山東省雙語教育研究會會員，參編了《學習與創(chuàng)新》，《陽光英語》等，有多篇論文發(fā)表和獲獎。
3、有較強的教學能力
從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識，熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。我提出的教學模式在市區(qū)研討會上做了交流并發(fā)表在《課改通訊》上。
4、有突出的工作業(yè)績
我從20xx年8月學校成立后被選取調到學校擔任英語教師及教研組長。在這段時間里，我工作的很幸福，生活的很愉快。任職期間我被評為山東省英語教學能手，奎文區(qū)英語學科帶頭人，奎文區(qū)教育教學先進個人，奎文區(qū)現(xiàn)代技術教學能手，奎文區(qū)優(yōu)秀團員等榮譽稱號。所教學生成績優(yōu)異，在5月份的全國小學生英語競賽中，奎文區(qū)二年級被選入決賽的19名學生中其中16名來自于我和張琳老師輔導的我校學生，最后一舉取得了決賽第一名的好成績。
以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。
小學英語故事演講稿篇七
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
看了剛才的短片《中國夢》，深有感悟，“實現(xiàn)偉大復興就是中華民族近代以來最偉大夢想?！苯詠?，無數(shù)有志青年為了國家和民族，點燃了自己的青春夢，用滿腔的熱血和激情鑄就著偉大的中國夢。
依稀記得，懵懂孩提，恍如昨日，一算命先生對母親說：“這個孩子長大后會是一位教師……”記憶中只覺得那位算命老先生“指點江山，揮斥方遒”的樣子很好笑，熟料，他的這句讖語卻成了我一生追逐的夢想。
也忘不了大學的第一堂課，講授古代文學的王教授說了這樣一段話：“你們將來從事的是語文教師的職業(yè)，為人師，必有為師之德，也必有淵博的學識，希望你們樹立學科自豪感，靜以苦讀，動以創(chuàng)新，踏踏實實做人，認認真真做學問……”
我深知自己的知識水平遠遠達不到“一盞燈”的要求，為了夢想，我毅然選擇了繼續(xù)學習，在靖江王府的校園里，我終于知道了什么叫做“讀書萬卷，知書海之浩瀚?！币采羁腆w會到了“書聲朗朗，恐胸中墨水之匱乏；神思悠悠，急天地奧義之不參?！钡男木?。
大三的下學期，學校安排我們?nèi)ヂ尻柺械母鱾€縣、鄉(xiāng)進行教學實習，時至今日，回憶起那段與學生們共處的美麗的日子，一種感傷就會飄然而至。此行更加堅定了我的信念：我愿做一盞燈，陪伴他們一起成長，去點燃他們的夢想，也成全自己的夢想。
轉眼又是金秋，我從一個追夢的人變成了一個要成點燃別人夢想的人，在心底涌起一種難以言說的幸福感的同時，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的課堂要達到什么樣的效果？我該以何種方式來教育孩子？又期待孩子們成為什么樣的人呢？無數(shù)個問號從我的腦海里冒出來，在寂靜的夜里困擾著我。所幸的是，生本教育為我指明了方向，我特別認同它的一個教育理念就是：推進閱讀。
閱讀，從來都是關涉中小學語文素養(yǎng)的重要行為之一。除了課內(nèi)閱讀，還有課外閱讀，我經(jīng)常告訴孩子們，課外閱讀往往更加自由，更寬泛，也更有樂趣。希望他們可以在這一片天空中采擷到屬于自己的精神云朵，找到真正屬于自己的那本書，找到自己所渴望的人生暖意所在。通過大量的閱讀，讓每一個孩子都能夠在心中立起一個精神標桿，進而形成獨立自主的文學、美學乃至精神世界的建構。
挪威兒童文學家喬斯坦說過這樣一句話：“如果我有一個夢想，那就是期待著將來有一天，閱讀對于孩子們來說，就像我們每天要刷牙一樣必不可少?！蓖瑯?，我的夢想就是：孩子們用雙眼看到的文字、用雙手觸摸過的紙張，有足夠的的力量變成一個無限大的世界，既是微觀的，又是宏觀的，能折射出個人內(nèi)心的光芒，給孩子的一生罩上詩意的光芒，讓他們的一生都有一股溫暖向上的力量相伴，讓孩子們體悟到什么是愛、什么是善良、什么是勇氣、什么是信念！
在追求這個教育夢想的道路上，我一直在努力。利用優(yōu)秀的文學資源，向孩子們推薦大量的經(jīng)典著作，但愿這種推進閱讀的教育能夠培養(yǎng)起孩子們的文學趣味，促進主流閱讀趨勢的形成，讓孩子們從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等多方面有較大的收獲，通過閱讀去打造孩子們堅實和寬廣的精神世界！
曾子有言曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠?！睂崿F(xiàn)這樣的教育理想的確是長遠而又艱巨，不過我相信夢想的份量，沒有夢想的生活像是游走在空氣里，隨風飄散，有夢想的生活才會沉淀下來，時時刻刻附著在心頭。
謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇八
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我叫xx，原來在xx小學工作，近幾年來一直從事小學英語的教學，今年因工作調動，調整到我們xx小學工作，我感到非常的高興，同時，也非常感謝我們學校領導能給我這樣一次展示自我、成就自我的機會。我今天我競聘的崗位是三、四年級的英語教學。
首先我說一下自己的基本情況和工作業(yè)績：我xx年畢業(yè)于xx師專數(shù)學系，后分配到xx中學從事數(shù)學教學，xx年開始改教初中英語，xx年因身體狀況，調入小學從事小學英語教學至今，xx年自考大學本科畢業(yè)，xx年被評為中學一級教師。
自工作以來，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，所教科目成績一直據(jù)全鎮(zhèn)前列，特別是近幾年來從事小學英語教學，所教班級多次獲得全鎮(zhèn)第一名，個人也多次被評為鎮(zhèn)教育先進工作者、優(yōu)秀教師，區(qū)優(yōu)秀教師，個人年考核優(yōu)秀等次的榮譽稱號，并有多篇論文在市級報紙發(fā)表。
下面我談一下，我競聘英語教師的幾個優(yōu)勢和條件：
我從xx師專數(shù)學系畢業(yè)后曾到xx師范大學進修英語教學培訓，系統(tǒng)而又牢固地掌握了英語教學的專業(yè)知識。多年來始終在教學第一線致力于小學英語教學及研究，使自己的專業(yè)知識得到進一步充實、更新和擴展。
從選擇教師這門職業(yè)的第一天起，我最大的心愿就是做一名受學生歡迎的好老師，為了這個心愿，我一直在不懈努力著。要求自己做到牢固掌握本學科的基本理論知識。
熟悉相關學科的文化知識，不斷更新知識結構，精通業(yè)務，精心施教，把握好教學的難點重點，認真探索教學規(guī)律，鉆研教學藝術，努力形成自己的教學特色。我的教學風格和教學效果普遍受到學生的認可和歡迎。
以上所述情況，是我競聘英語教師的優(yōu)勢條件，假如我有幸競聘上崗，這些優(yōu)勢條件將有助于我更好的開展英語教學工作。
如果我有幸競聘成功，能擔任三四年級英語教師的話，我將從以下方面開展工作。
一是認真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策和學校的各項決定，加強學習，積極進取，求真務實，開拓創(chuàng)新，不斷提高自己的綜合素質、創(chuàng)新能力，用自己的勤奮加智慧，完成好教學任務。使我校的英語教學上一個大的臺階。
二是做一個科研型的教師。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。進行目標明確、有針對性解決我校的英語教學難題。
目前，新一輪的基礎教育改革早已在我市全面推開，作為新課改的實踐者，要在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。大力改革教學，積極探索實施創(chuàng)新教學模式。把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的真實的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。
“不愛學生就教不好學生”，“愛學生就要愛每一個學生”。作為一名教師，要無私地奉獻愛，處處播灑愛，使我的學生在愛的激勵下，增強自信，勇于創(chuàng)新，不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。用質樸的心愛護學生，用誠摯的情感染學生，用精湛的教學藝術熏陶學生，用忘我的工作態(tài)度影響學生。
尊敬的各位領導，各位老師，我會珍惜現(xiàn)有的每一個機會，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操、飽滿的熱情上好自己的英語課程，享受我的教學樂趣！
最后我想說：做教師，我無悔！做英語教師，我快樂！
小學英語故事演講稿篇九
展翅高飛，是鳥兒的夢；自由奔放，是駿馬的夢：百花盛開，是春日的夢；教書育人，是我的夢。
夢伴隨著我們每一個人。夢是美麗的，是我們每個心中最真實的寫照；夢是我們每個人前行的動力。中國夢，我的夢—教師夢。
清晨，當?shù)谝豢|陽光照射著我的時候，我迎來了嶄新的一天，在這一天中，我和我的學生們一起經(jīng)歷吃飯、睡覺、學習。日復一日，不知不覺我已和他們一起走過了365個日日夜夜。在這期間，我抱怨、埋怨過，試圖想要放棄、逃脫過；可就在我真正想要放棄的那一霎那，我才發(fā)現(xiàn)我不能，不能這樣做。在心底的一個聲音告訴我：要堅持，為了夢想，再堅持一天、一個星期、一個月。漸漸地，我意識到了我已經(jīng)放不下了，我深深的愛上了他們，愛上了這個職業(yè)。
我所帶的班級就是一個劇組，我就是導演。我想要導出充滿時代氣息的連續(xù)劇：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新是它的主色，愛這個集體和被愛這個集體是它的主要故事。作為導演，我精心設計著生動的情節(jié)、典型的角色，動人的故事奉獻給63位演員。
想到自己培育的是祖國的花朵，祖國的未來，我怎么能夠放棄，應該引以為豪。想到自己要把知識的種子傳播給孩子們，讓他們學習到知識，長大后去實現(xiàn)自己的夢想；想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來；將是用自己的心血去呵護明天的希望，使他們健康快樂地成長。心中不免泛起幸福的漣漪。
老師就是奉獻的代名詞。作了老師的我才深深體會到了奉獻的快樂。看到孩子們臉上洋溢著幸福的笑臉，聽到家長們滿意的答案，我頓時感到自己身上所肩負的責任，任重而道遠。為了祖國的未來，為了民族的希望，也為了下一代的中國夢，我將貢獻自己的綿薄之力。腳踏實地地編織自己的夢。
初初茅廬的我，講課水平也不高，講課內(nèi)容也沒有激情，也沒有把學生管理的服服帖帖，但在我的心中懷有一份信仰，一份激情，一份奮斗，這些處處彌漫著中國夢的味道。
花開四季添特色，潮涌九州涌風流。為了國家的繁榮昌盛，為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興。讓我們?nèi)谌雵液兔褡宓膫ゴ笫聵I(yè)，學會承擔自己的責任，在追求理想，為國奉獻中，激揚無悔青春。讓我的青春夢托起中國夢！
小學英語故事演講稿篇十
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
20xx年9月，剛剛從學校畢業(yè)來到我校成為一名教師，當?shù)谝淮巫哌M教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一個學期，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內(nèi)容的學生。
是椅子，而是自己的師傅時，驚慌失措，張口結舌。但師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”故事深深地打動了我，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。
這段故事使我更深的領悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學生，設身處地的理解學生，幫助學生，才會從各方面了解清楚學生的情況，才能使學生積極、主動的去接受教育。當然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！薄Ｔ诮逃虒W中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大。
總之，教無定法。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果。如果我們在專業(yè)教學的情景創(chuàng)設中注意了這些問題，相信會給我們的教學帶來更多的實效，給我們的課堂帶來更多的生氣。
小學英語故事演講稿篇十一
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我非常高興能夠參加班上的班干部競選活動，我這次競選的是英語課代表。
我知道，英語課代表這個職位人人都向往，而且這個職位的要求也很高，我不能保證我是最好的，但假如我當上了語文課代表，我會盡我的全力去做好這個職位的任務，向班上的同學證明我是一位能干的語文課代表。
假入我當上了英語課代表，我會嚴格的要求自己，要求自己做好這個職務，成為同學們心中的好榜樣，成為老師身邊最得力的助手。當有同學在語文方面又困難的時候，我也會主動的幫助你，讓你成為語文方面的尖子生。
也許有人更我還不熟悉，又點懷疑我的實力。在這里，我鄭重的告訴你，你們不用懷疑我的實力，因為無論如何，不管我實力差還是實力強，我都會盡我的全力去做這份工作。我相信只要通過我的努力，我就一定會做的最好。請你們相信我。
如果我這次落選了，我也不會氣餒，我會再接再勵，努力學習爭取在下次的班干部競選的時候，成為語文課代表。到時候，你們也應該知道我的實力了！
今天我站在這里，這是因為我做好了充分的心理準備，我相信只要我又自信，相信自己能勝任這個人人爭取的職務，我就一定會成功！
希望大家可以多多支持我，給我投上你們手中那寶貴的一票吧！
我今天的演講完了謝謝大家！
小學英語故事演講稿篇十二
這學期，我們班開展了蒙學進課堂活動，每天語文課開始前的幾分鐘，老師都帶領我們讀、背《弟子規(guī)》，通過幾個月的學習，我懂得了讀《弟子規(guī)》對我們主要有以下幾點作用：
一、培養(yǎng)我們良好行為習慣的規(guī)范。
美國作家薩克雷說：“播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。”我們應該從小養(yǎng)成良好的行為習慣，但平時的學習中我們經(jīng)常會有些小問題出現(xiàn)：比如：坐不端，立不正，有的動作磨蹭，一點作業(yè)寫半天，邊寫邊玩，有的字寫得很不規(guī)范，這些都不利于我們的成長，《弟子規(guī)》讓我們從最基本的“冠必正、紐必結、襪與屢、俱緊切”做起，告訴我們首先有一個良好的精神狀態(tài)，結合學校的要求：戴干凈整潔的紅領巾，行標準的隊禮，有學習的目標，也以此來規(guī)范我們的學習行為。
二、教育我們學會做人。
《弟子規(guī)》將學會做人放在了第一位，主張有余力再去學習其他的學問。還規(guī)范了我們的思想，行為，對我們價值觀念的形成、人格的確立起著關鍵的作用。
1、事雖小，勿擅為。
老師在指導我們背誦《弟子規(guī)》時強調，一個人可以不成材，但是必須學會做人。老師經(jīng)常鼓勵我們樂觀向上，向我們講好學生的標準首先就是有高尚的品質。另外要有關愛他人，樂于助人，拾金不昧的好品德。
我們班有的同學看到別人的橡皮很有趣，也想要，但他不是讓家長買，而是讓自己的好朋友帶錢給自己買，事情雖然小，卻在班內(nèi)造成了不良影響。讀了《弟子規(guī)》，我知道了不正確的事不能做，哪怕是件小事，因為《弟子規(guī)》中講：“事雖小，勿擅為，茍善為，子道虧。”
2、父母教，須靜聽。
《弟子規(guī)》中也特別強調做人首先要“孝”，一個對父母都不孝順的人，如果說他能夠干成大事業(yè)，那也許是一種巧合;一個不懂得禮節(jié)的人，在人生的道路上跌跌撞撞行走，最后付出的代價也是很大的。特別是現(xiàn)在的社會，人們的生活水平有了很大提高，外界的誘惑越來越多，好多同學過著衣來伸手飯來張口的生活，對父母頤指氣使，丟失了傳統(tǒng)的仁義、禮孝，變得以自我為中心，目無尊長，缺乏感恩之心，若父母稍有不從，便大發(fā)脾氣，指責父母，好想父母成了他們的奴仆，父母應該為他們干這干那，就連作業(yè)忘帶也是說，父母忘了給他裝書包里了，自從讀了《弟子規(guī)》我們懂得了知恩、感恩、報恩，每天回家給父母倒一杯水，為爸媽捶捶背，幫他們做做家務，成了我們作業(yè)以外的必修課。
3、愛學習勤思考。
《弟子規(guī)》中的《余力學文》篇是如何教育我們從小要愛學習，勤思考的。例如:“讀書法有三到心眼口信皆要”告訴我們，讀書有三個要領，這三個要領都要同時具足，就是‘心眼口’。但是我們看這三點，眼睛在看，口也在讀，但是心如果沒有專注在課業(yè)上，也是白看白讀。所以即使“心眼口”這么重要，最主要的還是在你的心。心如果沒有專注，心里頭想著其他的事情，這些都會妨礙我們讀書的效果?！拔鹱员┪鹱詶壥ヅc賢可馴致”教育孩子在學習的過程中遇到困難，不能夠對自己沒有信心，一定要堅定自己有能力。不要輕易地說我不行，不能對自己沒有信心。
小小的一本《弟子規(guī)》，讓我們距離形成良好的習慣，形成良好的品德越來越近了，我們爭取通過學習和力行《弟子規(guī)》，能健康快樂成長，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼而有良好的品行，《弟子規(guī)》也讓我們對國學經(jīng)典越來越喜歡，它已經(jīng)成為我們的行為規(guī)范。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
小學英語故事演講稿篇十三
親愛的老師、同學們：
大家好!
雷鋒叔叔出生于上個世紀四十年代，他的很多感人的事跡已經(jīng)漸漸地被人們所淡忘了，但他卻應該是我們學習的榜樣，不信就聽我給大家講幾側他上小上學時的故事吧!
一天放晚學的時候，已經(jīng)打過放學鈴了，雷鋒還有一道算術題沒有做出來，坐在那里繼續(xù)寫呀算呀……有個同學招呼他說：“走吧，習題沒做完，回去再做吧”
雷鋒說：“就剩這一道題了，我總做不對?！?BR> 那個同學過來看了看：“這道題我做好了，你拿去看看吧?！闭f著從書包里拿出作業(yè)本遞了過去。
雷鋒笑笑說：“謝謝你，讓我自己再想一想吧。”
他靜下心來，反復琢磨課本上的例題，仔細回想老師的講解，終于把題做出來了。他叫過那個同學說：“我做好了，來，我們來對一對?！?BR> 這一對不打緊，兩個人的得數(shù)卻不一樣。那個同學說：“這就不曉得是我錯了，還是你錯嘍。”雷鋒說：“我驗算了幾次，不會錯的，可能是你錯了。”
“那——就借你的給我抄一下吧。”
“不，”雷鋒說，“你也別抄，自己再做做看。自己多花些心思，以后做起算術題來就不費勁了?！?BR> 那同學便坐下重做了一遍，原來是運算中粗心，所以得數(shù)就不對了。這時，兩個人都開心地笑了，這才收拾好書包，手拉著手高高興興地離開了學校。
六一兒童節(jié)，少先隊決定到湖南烈士公園過一次有意義的隊日。到烈士公園要步行三十多里路，打大鼓的任務很重，雷鋒主動承擔了這一任務，當了鼓手。隊伍出發(fā)了，他小小的個子，打著大鼓走在前面。隊員們踏著鼓點，唱著“我們是共產(chǎn)主義接班人”邁著整齊的步伐，向長沙市進發(fā)。
走出七八里路，雷鋒累得渾身是汗。輔導員見了，忙派了一名同學來替換他背鼓。雷鋒笑笑說：“不用換，我能行?”說著挺起胸來，揚起小手咚咚地把鼓擂得更響。途中休息之后，輔導員見他太累了，又派了一名同學來替換他?？伤麉s說：“打鼓的任務我已經(jīng)領下來了，應該由我來完成?！庇谑撬直称鸫蠊睦^續(xù)前進。對于身材矮小的雷鋒來說，背一個好幾斤重的大鼓走三十幾里路，的確不是一件輕松的事，何況還要邊走邊打呀。他頂著烈日，越走越覺得吃力，腰發(fā)酸，背發(fā)脹，嗓子發(fā)干，腿發(fā)痛。怎么辦?他只有一個信念：堅持，朝著既定的目標，堅持前進，堅持到底。
雷鋒樂于幫助人，在學校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹沒了本來就搖搖晃晃的小橋，一群一二年級的小同學，不敢過橋，雷鋒就一個個地把他們背過橋去。同班有個同學患了重病不能上學，他就組織隊員前去慰問，還經(jīng)常到她家里給她補課。同學小朱上課不專心，作業(yè)做得馬虎，字寫得歪歪扭扭。雷鋒為了幫助他，放學后，情愿自己多繞點路，也陪著他一同回家，給他講要努力學習的道理，教給他寫字方法。經(jīng)過多次幫助，小朱的進步還是不大。有一次，雷鋒悄悄地把小朱的作業(yè)本拿來，用紙蒙著他的作業(yè)本中寫得歪歪扭扭的字，一個一個地描下來。第二天，雷鋒拿出描的字給小朱看，問他可認得是什么字，小朱認了半天也認不出來，便噘著嘴說：“這是鬼畫桃符，哪像字呀?！?BR> 小學英語故事演講稿篇十四
大家好！
我叫xx，今年十五歲，就讀于x-x學院。今天，我來給大家講一個成長路上，讓我感觸頗深的小故事吧。中國有一首膾炙人口的詩：
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
父母給予我們生命；盡他們最大的才能，給我們最好的生活和教育。可是，親愛的孩子們，跟我一樣，被無微不至地呵護著孩子們：你們，有沒有在意過他們的喜怒哀樂？你們，有沒有珍惜過日漸衰老的他們？你們，有沒有回報過他們無私的付出？曾經(jīng)的我，就是一個不在意，不珍惜，不回報的孩子。那時，我剛來西班牙。從爺爺奶奶家，突然被硬塞到一個全新的、陌生的世界：新的家、新的學校、新的語言，甚至父母也和記憶中的大不一樣。我聽不懂、說不出，沒有朋友，不敢出去···我的生活發(fā)生了天翻地覆的變化！
我憂郁、我焦慮、我無處排解---我像一只找不到方向的小刺猬，到處扎人。同時也被自己扎得遍體鱗傷。
終于，在一次劇烈的爭吵后，父親抬手打了我。我傷心欲絕！我恨父母！是他們！是他們讓我陷入到這個陌生煎熬的地步，他們根本不愛我！于是，我決定離家出走：沒有他們，我也能活下來！或許能活得更好！我要找一份工作！等攢夠了路費，就飛回中國！偷偷地拾掇好了行李，帶著所有的積蓄，我分開了家。一開始，住在一家華人小旅館里。幾天后錢花光了。同時也發(fā)現(xiàn)：找工作是一件根本不可能的事情。
沒有錢，沒有住的地方，沒有吃的東西。拎著行李箱的我，站在馬德里繁華的街頭放聲慟哭：原來，沒有父母，我什么都沒有！萬般無奈的我回到家。推開門的一霎那，媽媽哭著撲向我，把我緊緊地抱在懷里。抬眼間，我看見了她憔悴蒼白的臉龐，花白混亂的頭發(fā)，和一雙哭得紅腫的眼睛。
媽媽告訴我：爸爸正在到處找我。這幾天店里暫停營業(yè)，他不眠不休，還不小心崴傷了腳。即使這樣，他也不肯放棄任何一絲一毫關于我的消息。
父母整晚整晚睡不著，為著我自責、擔憂、流淚---直到天明。我的心一下子疼得揪了起來……原來，我的痛，我的傷，我的難過，他們都一一看在眼里，疼在心上。他們并非不愛我，他們，只是不善表達。
環(huán)境可以一天天地熟悉；朋友可以一天天地增多；語言更是會一天好過一天?？墒歉改改?？被我無視，被我怨恨的'父母，他們只能一天天地衰老呀！
這件事過去很久以后，有一天我和父親聊天。
他說：那個時候，他和媽媽非常擔憂：既不敢過于管教，又怕我走上歪路。
他們甚至打算，把我送回國內(nèi)的爺爺奶奶家。但是，當離家出走的我回去后，他們突然明白：無論發(fā)生什么事情，一家人都要共同面對！我們是一家人，我們要永遠在一起！
有人說，教師是辛勤的園丁，培育美麗的花朵；也有人說，教師是春蠶，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師，塑造著學生的精神世界；更有人說，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。
我說都不是！教師就是教師，是一個永遠與學生一起學習一起成長的人。
我覺得，教師與學生是一對互相依賴的生命，是一對共同成長的伙伴。教師的幸福不僅僅是學生的進步與成長，同時還應該包括自己的充實與成長。吾生有涯，而知無涯。教師的職業(yè)特點決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己"充電",才能擁有源源不斷的"活水",給自己和學生的雙重成長以堅實的保證。
今天站在這里，我不想用那些華美的詞藻去描繪讀書的美妙和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。記得剛踏上工作崗位時，學校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務、完成角色轉換，對我們青年教師進展了一系列的培訓。初出茅廬的我覺得這種培訓沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學方面的理論，只要多提供幾堂精彩的示范課，讓我們模擬就可以了。因為初登講臺，不懂得什么教學方法，面對教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少，所以特別希望老教師給一個明確的、具（：體的、能"立竿見影"的做法或形式讓我們參照，甚至照搬，否那么心里就沒有底。這樣做果然省勁，一切都不必費心，教材的處理、教學環(huán)節(jié)的設計、課后練習的安排，等等，一切都照老教師的去做，無從下手的困擾沒有了，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松，那時的我以為教學就這樣簡單、容易呢。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無興趣，除了少數(shù)幾個學生在比較認真地聽講之外，其他學生表現(xiàn)出很冷淡的樣子。每當我提問問題的時候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學效果當然不好，我非常沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活潑的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？我曾經(jīng)的一個導師對我說：教師和教師不同，學生和學生也不一樣，不同班級的學生，有不同的學習特點，再者，教學是一個互動的過程，需要教師根據(jù)詳細情況加以變通和取舍。別人的教案和課例，只能作為一個參考，教學還是得有自己的東西啊。
一席話說得我茅塞頓開。我仔細地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，理解學生，他們的授課方案總是以學生為中心，對學生學習中可能出現(xiàn)的問題，具有預見性，并能準備好一套或幾套解決方案；他們擅長調動學生的學習興趣，課堂語言生動，講解詳略得當；他們注重新舊知識的聯(lián)絡，使學生始終在前一知識的根底上學習新的知識，這樣，學起來輕松，掌握起來也不感到困難。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進展多少內(nèi)容，惟恐完不成教學任務，所以總像是被人追趕似的趕進度；每節(jié)課我的第一句話通常是："這節(jié)課我們繼續(xù)進展下一節(jié)。"完全顧及不到新舊知識的關聯(lián)；課堂上我雖然也想上出點新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過比照，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學工作時刻需要心靈的介入。僅靠簡單模擬不可能掌握教學規(guī)律，它需要的是長期的學習與積累。不學習，心靈之泉就會枯竭，工作也就無"心"可用。要給學生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個水源就是學習和理論。
帶著這樣的認識，我開始如饑似渴地投入到讀書學習中去。我首先通讀了新課程這本書，因為我知道，如今新課程已經(jīng)在全國開展了，我首先應該要做的就是學習新理念；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學校也非常關心我們青年教師，記得去年學校就派我們?nèi)x聽xx教師的課，從他的課中我也汲取了許多的教學經(jīng)歷，以用在我以后的教學當中去，同時，學校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀教師的課，這讓我認真查找著自身的缺乏。讀書和學習讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學經(jīng)歷的增加，在我的眼前好象翻開了一扇大門，如今我真正地領略到了教學之美，備課變得容易了，課講得生動了，學生的學習興趣也變得濃重了。這讓我想起了一句話：付出總有回報。
童年的乳臭味漸漸退去，時間如流水匆匆而過，驀然回首，我已在不知不覺中走過了九個春秋……成長是充滿快樂的，像一塊甜美的奶糖，輕輕縈繞在嘴里，讓我們重溫這美妙的快樂；成長是充滿煩惱的，像一杯苦澀的咖啡，細細回味殘留在嘴里的淡苦，讓我們回首這童年的稚嫩。
三歲時，外婆跟我講穿跑鞋時要把“舌頭”拉出來，這樣才穿的舒適，在外婆給我穿鞋時，我就使勁拉自己的舌頭，弄得全家哄堂大笑。那時的我真是傻得得意！
四歲時，我很淘氣，把沙發(fā)上的靠墊平放在茶幾和沙發(fā)之間的空隙上，然后試圖趴著睡在上面，結果眉心直接撞到茶幾上，鮮血涌了出來，媽媽哭喊著，焦急地送我去醫(yī)院縫了四針。至今，我的眉心還有一道疤痕，這就是淘氣的代價。
在成長中，我有許許多多的故事，這些故事伴隨著我度過了一天又一天。在這漫長的九個年頭中，許多的記憶已隨著歲月的侵蝕而悄然離去，惟有成長的足跡永不磨滅。我希望自己永遠也不要失去童年時代的那種快樂、天真與朝氣蓬勃。沿著成長的足跡，我一步步走向成熟，走向將來。我一定會在成長中變得更加聰明，更加堅強。
從小爸媽就對我說：“每個人都會經(jīng)歷很多事情，有坎坷的、快樂的，只有這樣才能成為一個優(yōu)秀的人。”所以，我從小就參加過很好的培訓：畫畫、騎自行車、溜冰等一些能提升自己的活動。今年我參加了小記者的選拔，很榮幸地成為了一名小記者，每個星期六都會去做一些采訪。在這期間，我認識了很多人，結識了很多朋友，也學會了怎樣與別人溝通、交流。讓我感受最深的是這次“傳媒之星”的評選了。我從初賽、復賽，可以說是一路過關斬將，經(jīng)歷了沖動、緊張的心情，終于進入了決賽。在決賽的前一天，我聽教師對媽媽說我明天要參加決賽時，我的心情非常快樂，而又很緊張。我心想：“這次要是得獎了，就能為學校、班級、父母爭光，也能為自己增加榮譽。
第二天，我早早地起了床，讓爸媽把我干凈，就出發(fā)了。車子開得飛快，不一會兒我們就到了比賽現(xiàn)場。時間一點點地流逝，在門外等待的選手也越來越多。終于到十點了，大門才緩緩地翻開，選手們都一個勁地往里面擠。我也跟著大家，領了號碼牌，找了個座位坐下。比賽終于開始了，選手們都精心打扮地很漂亮。他們有的唱歌，有的跳舞，有的朗讀，還有的拉琴……。終于輪到我上場了。我先做了流利的自我介紹：“大家好，我叫姚傲立，萬豐小學四年級二班。我今天……”。然后，我表演了跆拳道，最后把爸爸拿上來的木板踢破了。在我踢破木板的片刻，我贏得了觀眾的喝彩，也贏得了評委的好評，我的內(nèi)心才松了一口氣。最后，主持人公布了選手們的成績。最高分時九點七五分，最低分是八點九九分，我那么是九點二八分，看來這可真是臥虎藏龍啊！
那一天，我領悟到了：“只有心靜、做什么事都認真去做才能成功?！蔽衣犜u委說最高分的那名選手是因為心靜才成功的。加油自己，向成功努力奮斗吧！
小學英語故事演講稿篇十五
孝道是中國五千年的傳統(tǒng)道德，意思就是孝道。
舊三字經(jīng)里有句話說得好：相酒令能暖桌。有一個9歲的孩子，家里又窮又冷。孩子在墊子上暖和的睡，然后和父母一起睡。
多孝順的孩子?。∷?歲，重點是沒受過好的教育。我們自己想想，他為什么這么孝順？
那我們再來聽一個關于一個年輕的外國男人的故事。
從前，有一個男孩，他的家庭非常貧窮，住在美國的最西部。
當這個小男孩16歲的時候，他去了美國的最東部工作。這個小男孩一有時間就回家。
突然，16歲的男孩34歲了。
有一天，美國東南部發(fā)生地震，他一邊逃離一邊打家里的電話，“爸爸，媽媽，我愛你！”
但是結果被壓死了，從此再無消息。
從幼兒園開始，大家就在教一句古話：“一切美德，以孝為先?！?BR> 但是有多少人做到了呢？作為一個中國人，連外國人都不如。你還有臉嗎？
所以從現(xiàn)在開始，彌補自己的錯誤，孝順還活著的長輩，珍惜現(xiàn)在的時光，多和長輩聊聊天，對你有好處。彌補你的錯誤至少可以讓我們認識到自己的錯誤。所以，請珍惜和長輩一起讀過的每一分鐘，用心陪伴他們度過生命的最后時光，贍養(yǎng)他們的晚年，分享他們的家庭幸福。需要的不是天天噓寒問暖，而是天天形影不離。有時候，真誠的勸誡和一絲不茍的行動可以更好地表達我們對他們的關心。
普遍弘揚孝道精神，從我們做起。
小學英語故事演講稿篇十六
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。
綜合語言運用能力：
情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
英語課程標準依據(jù)語言學習的規(guī)律和不同年齡段學生生理與心理發(fā)展的需求與特點將英語課程目標按照能力水平設為九個級別，六年級結束時所應達到的級別要求為第二級。
二級目標的基本要求為對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好，能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能夠在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。
語言技能
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。
說：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調達意；
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；
3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認讀所學詞語；
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首（含一級要求）；
4、能演唱英文歌曲30—40首（含一級要求）：
5、能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年不少于10小時（平均每周不少于20—25分鐘）。
語言知識
語音
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
詞匯
1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的
習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
語法
1、知道名詞有單復數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
情感態(tài)度
學生有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等，樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
學習策略
小學英語故事演講稿篇十七
大家好！我是xx班的，我演講的題目是《我與書的故事》。
如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我健康的成長；如果我是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的成長！我從小就愛讀書。小時候我常會問些稀奇古怪的問題，大人也常答不上來。姑媽說；“你想知道的，書里面都有，只要你上了學認了很多字，就會看很多很多的書，那就什么都知道了！”從那時起，我隱約懂得了“書是的老師”的含義，當時我就有了對書的強烈渴望，好想能馬上看很多很多的書，懂得很多很多的知識。聽姑媽說，在我很小很小的時候，她就常抱我去圖書城，她把我放在地上后就看她自己的書去了，在那里，我可以不用大人陪，獨自一人呆上整整半天。這以后，姑媽常把我一個人扔在圖書城，自己上班或逛街去了，有時候姑媽有事情就叫她的朋友或同事去接我。有一次，姑媽的一個朋友接我回去后就對姑媽說：“你怎么放心把這么小的孩子扔在圖書城??！”姑媽說：“沒事，她不會跟陌生人走的”就這樣，我慢慢地學會了看書。
隨著時光的流逝，我一天一天地長大了。姑媽是一中的語文老師，她常常給我講好玩的故事，常背唐詩給我聽，和她生活在一起，耳濡目染，我也就越來越喜歡書了。從《腦筋急轉彎》到《成語詞典》，從《安徒生童話》到《珠穆朗瑪峰大冒險》，從《淘氣包馬小跳》到《皮魯魯外傳》，從《古詩三百首》到《快樂語文》，從《上下五千年》到《十萬個為什么》，它們都能讓我流連忘返。
現(xiàn)在，書已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分了。
每次，我去圖書城練完鋼琴，都要進去看一會兒書；平時在家我也常常打開我的書柜，拿起一本，津津有味的讀起來；我還常在晚上睡覺前躺著看書，為了這還不少被大人罵呢！現(xiàn)在，我越來越喜歡書了。我喜歡書，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西；我喜歡書，因為它能開闊我的視野，豐富我的生活；我喜歡書，因為它能幫助我不斷提高，不斷進步；我喜歡書，因為它能帶給我幸福，帶給我滿足。我喜歡書，因為它使我懂得做人的道理。我希望自己長大以后，能當一個作家，像冰心一樣，寫出膾炙人口的作品，讓許許多多的孩子喜歡，我相信，只要努力，我一定能做到！
同學們，書的好處這么多，書的魅力們這么大，就讓我們一起愛書一起愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！讓我們一起在書中快樂地渡過每一天吧！我的演講完了，謝謝大家！