總結(jié)是我進步的催化劑，推動我不斷成長。在寫心得體會時，可以借鑒一些寫作技巧，如分段、列舉、舉例等，以增加可讀性。請看下面這些心得體會范文，希望能給大家提供一些寫作的思路和啟示。
七年級語文教材培訓心得體會篇一
9月8日，我有機會到朝陽參加了部編版小學二年級語文上冊教材培訓。聆聽了天津市羅老師對教材的分析及具體的指導，雖然只有半天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。使我對二年級教材有了更進一步的認識，我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
通過培訓我還明白了什么是雙線結(jié)構(gòu)，以前沒聽說過這個詞，部編教材課文單元在編排上的特點便是雙線組織，一條是“寬泛的人文主題”，這是一條貫穿全套教材的、顯性的線索。另一條是隱含的螺旋上升的語文要素”。“人文主題”體現(xiàn)了人文性，但“人文主題”往往過于注重人文性，工具性體現(xiàn)比較薄弱。雙線結(jié)構(gòu)堅持“文道合一”，體現(xiàn)語文學科特點，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。下圖是二年級上冊的雙線結(jié)構(gòu)。
從教材的編排體系中可以看出，部編教材的語文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學生語文素養(yǎng)的提高。教科書努力構(gòu)建符合語文學習規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力體系，將語文訓練的基本要素分成若干個知識或能力訓練的“點”，統(tǒng)籌規(guī)劃目標訓練的序列，并按照一定梯度，落實在各個年級的教材內(nèi)容中。比如在語文教學中復述課文這一部分，體現(xiàn)的就特別明顯。如圖所示：
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。課文《我是什么》課后習題體現(xiàn)了。隨時學，隨時用，讓學生感受語文學習的價值。關(guān)注語言文字運用的具體情境，是本套教材一個鮮明的特點。教材關(guān)注能夠促進實際運用的語文知識。以前我們會有大量的造句練習，孤零零地給孩子一個詞語造句，或者用這個詞說一句話，但很少考慮給孩子鋪設(shè)一個詞語運用的具體語言環(huán)境。我們看幾個前后練習題的對比：《植物媽媽有辦法》這篇課文，不同版本的練習幾乎大同小異：“我還知道其他別的植物傳播種子的方法”。部編本的課后練習題，好像也是在說植物傳播種子的.方式，但它列舉了課文當中學過的詞語，還提供了詞語運用的環(huán)境，例如，“乘著風”“紛紛出發(fā)”怎么用呢？可以這樣說：當春天來臨時，柳樹的種子就乘著風紛紛出發(fā)了。這樣無形中降低了難度，語言在語境中自然而然地生成。
從這樣對比中可以看出：詞語在語言環(huán)境中的運用，有了具體的落實。通過情境圖，教材為學生選用詞語設(shè)置了恰當?shù)恼Z境，仿照課文的語言形式，又為學生的語言表達提供了幫手。
在培訓中我清楚的認識到部編教材體現(xiàn)了中華優(yōu)秀的統(tǒng)傳文化，古詩文的比例占全套教材選文的30%。選文視野覆蓋《論語》《孟子》《莊子》《列子》《晏子春秋》《韓非子》《三國志》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國策》《山海經(jīng)》《史記》《漢書》《世說新語》《晉書》《朱子家訓》等，涉及了經(jīng)、史、子、集各部。部編教材有一個明顯的特點：一減一增——課文的數(shù)量減少了，但讀的類型更豐富了。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進了學生語文素養(yǎng)的全面提升。
結(jié)合本次培訓，想想我們的經(jīng)典誦讀，從小學一年級到六年級都不同程度的滲透了傳統(tǒng)文化和古詩詞的閱讀及背誦。很好的完成的新課標所規(guī)定的內(nèi)容。我們會一如既往繼續(xù)發(fā)揚下去，讓閱讀落到實處，不斷擴大學生的閱讀量。
新教材、新內(nèi)容，新要求、新挑戰(zhàn)。讓我們借助這個機會，更新教學理念，改進教學實踐，并結(jié)合實際，不斷地學習，努力提高自已的教學技能，在教育的海洋里揚帆遠航。
七年級語文教材培訓心得體會篇二
為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標教材培訓工作，7月28至29日，我們?nèi)h部分小學語文教師一起參加了《納雍縣義務(wù)教育階段“三科教材”培訓會》，這次培訓對我們小學語文老師來說非常重要，我們聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖，使我對教材有了更深的了解。也使我進一步了解教學中應(yīng)注意的問題，現(xiàn)將學習的心得小結(jié)如下：
大會開始由張紹模主住講話，他對這次培訓作了具體的業(yè)務(wù)要求和紀律要求。接著是龍坤主任講話，他指出小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和合理應(yīng)用祖國的的文字，使小學生具有初步聽、讀、說、寫的能力?？梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。接下來觀看了教育部副部長朱之文先生關(guān)于三科培訓的視頻講話。最后由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖，新教材的主要特色等知識。
通過黎律老師給我們講解全冊識字教學的教學理念，倡導“自主、合作、探究”寫字指導要簡捷高效，學習漢字基本筆順規(guī)則，創(chuàng)設(shè)游戲情境，來突出語文學習的趣味性。以及拼音教學要以趣為先，以讀為主。激發(fā)學習拼音的興趣以，字母的學習，要結(jié)合游戲和活動，激發(fā)學生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記，將生活和已學拼音進行對接，豐富學生反復練習，以及教學時可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。孩子是國家之棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學生如何學好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個小學教師義不容辭的責任。書是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程，然后這還不是小學語文教學的真正目的，而是達到目的的手段和前提。小學語文教學的目的是培養(yǎng)小學生基本的應(yīng)用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法，也是能正確應(yīng)用祖國文字的前提?？傊?，培訓老師從此次部編教材的背景談起，主要為教師介紹部編教材特色和教學實施建議，既有國際視野、國家遠景的關(guān)注，也有精準定位、精細操作的解讀;既周密嚴謹又深入淺出。另外，會議還引入典型教學案例，使問題化難為易、通俗易懂，與會教師紛紛表示受益匪淺。
語文課本來就是一門綜合性和實踐性都特別強的課程，注重說和表達的運用，語文實踐在語文學習中形成，同時也促進了語文的學習，在學習中學會生活，在生活中學習語文，讓語文學習更生活化，使語文的學習綻放五彩斑斕的光芒。
七年級語文教材培訓心得體會篇三
我參加了洪武學校舉行的20三科教材的培訓活動，聆聽了劉老師、翟老師的講解，雖然整個培訓只有一個下午的時間，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導，讓我對新教材的使用有了進一步的認識?；匚墩麄€培訓活動，讓我對教育的意義有了全新的理解。
本次的培訓涉及語文和道德與法治兩門學科。
之前我們的教材是“一綱多本”，版本很多，“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?，F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導和組織編寫的，其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材，建國以來這是第一次，最后定稿都是交由中央會議上討論的。
一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。
體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意較高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導思想明確，措施落實。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”，這方面要求更高。新教材編寫強調(diào)“整體規(guī)劃，有機滲透”，并不等于所謂“政治掛帥”，而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標。
接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”，“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學生“精讀”“略讀”，加上“課外導讀”，構(gòu)成“三位一體”的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，想在教材中起到某種糾偏的作用。
加強了教材編寫的科學性。教材編寫時多方聽取意見，但又不被媒體裹挾，隨波逐流;既講究創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，實行“編研結(jié)合”，使我們本套教材編寫有科學性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學效果。所以，在新教材編寫過程中，部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分，包括選文和內(nèi)容設(shè)計，又吸收其他版本養(yǎng)分，超越過去所有版本的教材。
貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設(shè)計、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求，體現(xiàn)時代性。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性和適合語文教學。與原來人教版教材比，新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計，都力圖有所創(chuàng)新。
二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點。
語文教材的課文選篇，更加強調(diào)四個標準：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學，兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。
結(jié)構(gòu)上明顯的變化，就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?！叭宋闹黝}”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導引或習題設(shè)計之中，包括必備的語文知識、適當?shù)膶W習策略、基本的語文能力、良好的學習習慣四個要素。
重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學中落實那些知識點和能力點呢?劉文孝老師給了以下建議：一是參照教師用書，教師用書會有知識點、訓練點的提示;二是看單元導語，每個單元都會提出教學時的閱讀和表達兩個方面訓練的要點;三是研究思考題和各個欄目的要求，思考題往往體現(xiàn)對知識點或語文能力訓練的要求。
閱讀教學實施“三位一體”，區(qū)分不同課型?！安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)。小學一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導讀書興趣;小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇，一文帶一本，一課帶一類，建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。
識字寫字教學更加講究科學性。識字教學在不同的學段是有不同的側(cè)重點的，特別是到了中高年級，“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀，學生在大量閱讀的過程中，無意識記的漢字其實是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量，就會發(fā)現(xiàn)，特別是到了高年級，學生的識字量其實是遠遠地超出了教材對他的要求的。
提高寫作教學的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法的指導貫穿在每個單元的語文要素中，另外，三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習作單元，在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習作例文”，這是統(tǒng)編教材的一大特色，讓學生看到更為親切、合適的例文，一來有益于他們借鑒方法，二來有益于寫時模仿，提升寫作的成功率。習作單元沒有編排“語文園地”，這樣就減輕了學生的負擔，也讓學生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。
3、道德與法治強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。小學階段涉及30多部法律法規(guī)，從小的法律意識強化，思想層層深入，貼近學生生活，引導學生真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律意識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護航。
同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學生的個人道德修養(yǎng)，增強民族榮譽感，加強愛國精神，以國為傲，以我為豪。
教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。
七年級語文教材培訓心得體會篇四
2019年3月18日，我們小學部全體語文教師在會議室參加了小學語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓，這場培訓就像一場及時雨，讓我對新課程標準有了更深一步的理解，對新教材有了進一步的認識。
培訓會上，張沛老師對統(tǒng)編《小學語文》三年級下冊教材基本思路、總體面貌和主要編排特點進行了深入、詳細的解讀。他指出本教材編排體現(xiàn)了選文內(nèi)涵豐富，充實學生的精神世界；多種路徑形成合力，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；承前啟后，促進學生階段性發(fā)展；語言實踐活動指向閱讀與表達的真實需要；編排特殊單元，進行專項突破；充分考慮年級特點，扎實提升學生表達能力的特點。薛峰老師歸納。
總結(jié)。
出統(tǒng)編《小學語文》三年級下冊教材中每一單元的人文主題和語文要素，并提出有效的課堂教學建議：樹立單元意識，把準內(nèi)在聯(lián)系；體現(xiàn)語文要素學習間的層進性；把準特殊單元教學功能定位；激發(fā)學習作動機，引導交流、修改、分享；加強口語交際實踐，引導有效交際。
通過本次培訓，我了解到本教材采用三位一體、雙線組元的編排思路，將精讀、略讀、課外閱讀融為一體；同時，人文主題、語文要素雙線并存。教材選材內(nèi)涵豐富，充實學生的精神世界，多種路徑學習傳統(tǒng)文化，語言實踐活動更傾向于閱讀和表達的真實需要。這就要求我們認真研讀教材，在教學中樹立單元意識，正確處理“精讀”與“略讀”的關(guān)系，充分體現(xiàn)“學”與“習”的關(guān)系；指導學生閱讀同類書；口語交際重在提問、討論，引導學生進行有效地交流；把握準特殊單元的功能和作用。
這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。
（一）重視傳統(tǒng)文化的教學。本冊教材的最大特點，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語文學習過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔著不同的功能：精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導學生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設(shè)計，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，共同促進學生閱讀能力的提升。
我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓為我們的教學指明了方向，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。在今后的教學中，我將會認真鉆研教材，學好用好教材。對于自己的教學不斷地反復地學習——實踐——反思——調(diào)整，逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長提升。
七年級語文教材培訓心得體會篇五
3月23日在外國語小學，我參加了新鄭市教研室組織的六年級教材培訓活動，培訓老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，將教材疏通和教育教學指導有機結(jié)合，緊貼實際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
首先王曉紅老師對第三單元教材內(nèi)容進行了梳理。她先對第三單元教材內(nèi)容進行分析，確定單元學習目標。然后對每一課的講課思路進行培訓。例如《十六年前的回憶》這一課，先初讀感知，理清脈絡(luò)，再讀概括課文。第二課時先默寫詞語，回憶課文內(nèi)容，然后品讀品讀語句，感悟形象，被捕前高度負責，被捕時臨危不懼，法庭上沉著冷靜。
最后聚焦寫法，學習表達：1、首尾呼應(yīng)2、對比反襯李大釗的大無畏革命精神。王老師從重難點到方法策略對我們進行了培訓，既通俗易懂，又切實有效。其他三位老師用同樣的方法分別對第四、五、六單元進行了培訓。聽后我們對今后的教學做到了心中有數(shù)。有了這樣扎實的教材培訓，相信我們在以后的教學中會如魚得水、游刃有余，定會營造一個和諧有效的課堂，切實提高教學質(zhì)量。
七年級語文教材培訓心得體會篇六
7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
1．利用好圖片，增加教學趣味性。
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢。
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的.難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內(nèi)容貼近生活。
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調(diào)整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
七年級語文教材培訓心得體會篇七
與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
七年級語文教材培訓心得體會篇八
209月16日,我校分管教學副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓,收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，年秋季學習，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，覆蓋小學初中一、二年級，所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：
一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。
同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
二、《語文》：先認字再學拼音，增加古詩文數(shù)量。
以最受關(guān)注的語文為例，小學一年級要改為先認字，再學拼音，降低了拼音教學難度。
“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%;初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學約40篇，初中30多篇。
為開闊學生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。
主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。
“部編本”教材還在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。
七年級語文教材培訓心得體會篇九
7月22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)!在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
8月28日至29日，,我在濱州渤海中學小學部參加了部編本人教版新教材培訓。在觀看教育部的視頻資料時，自己還覺得不就是一年級語文嗎，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很簡單。后來當聽到那些來自去年已?jīng)開始使用部編版教材的學校的.優(yōu)秀教師做經(jīng)驗交流時，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了：一年級看似簡單，并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同，絕不是簡單的能自己摸索出來的。
首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實際的地方多了，親子交流的地方多了，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。
其次的變化就是先學課文再學拼音，而且強調(diào)拼音只是一種工具，不強求默寫拼寫，拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準確二年級做到熟練就行，不要給孩子增加額外的負擔。
第三，增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，但是不要作為教學任務(wù)，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了這些變化作為老師在教學中該怎么做呢，有經(jīng)驗的老師也給我們指出在教學中可以做的好的方法：
1.多參考教師用書。
2.看單元導語。
3.研究思考題和各個欄目的要求，對知識點或語文能力訓練的要求。
4.不要濫用多媒體。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步!
20__年10月13日，大洋中心校在中長店小學舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了培訓，雖然我今年沒教一年級，但是既然領(lǐng)導給予我這樣一個學習的機會，我還是很高興的，畢竟我對低段教學相對陌生，但我又很感興趣。
作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀，其次是接地氣，編寫體現(xiàn)科學性，貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典文章，文質(zhì)兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學拼音的編排順序，第一單元先學識字，激發(fā)孩子們上學的興趣，學語文的興趣，從第二單元開始學拼音，借助圖形學拼音，也不再是獨立的圖形，而是將圖形放入一個連貫的情境中，孩子們借助圖形在情境中學拼音，既有趣又直觀，減輕了學拼音的難度。
識字教學也有改變，圖文對照，重現(xiàn)象形字的形象，先展示字的原始圖形，出示古體漢字，出示楷體漢字，然后指導正確書寫生字，新教材也提高了對寫字的要求，在生字上面增加了筆順，音形義結(jié)合，提高了孩子識字的興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置，增強了一年級孩子自主學習的意識和能力，也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學生為本的意識，也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時，我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想，我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識，相信也會變得會思考，懂創(chuàng)新。
5月31日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的__年小學語文教師集中主題式培訓，聆聽了海南省教育研究培訓院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。
上午，聽了王琴玉老師《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。報告內(nèi)容讓我更加了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是王老師給我們分享了低段寫話教學的課標實踐解讀。確定了寫作的總目標，低年級寫話教學的指導，要關(guān)注興趣，樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學以致用。在每一堂課都要讓學生說一句完整的話，由句到段，慢慢過渡。這樣，學生也就說的順口，這樣既激發(fā)了學生的寫話興趣，又能提高了學生的寫話水平。教材永遠不是語文課程的全部。如果只是緊緊抱著一本教材，我們會失去很多。寫話訓練應(yīng)該滲透在語文教學的全過程，時時訓練，處處訓練，日積月累，方能達標。通過這樣的訓練，可以提高學生的寫話能力。
“學習，是一個像詩一樣迷人的字眼?！薄抡軐W家康德。
詩是美麗的。學習亦然。九月，秋意漫灑，天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。
人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計，提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。
與會專家卓爾不群，高邈的視野，精準的定位，精細的操作，典型的學例，對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略，明確了使用新教材要有整體意識，單元意識，以保護學生的興趣為基礎(chǔ)，落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開朗。
在一天的培訓活動中，老師們都變成了安靜而專心的學生，認真聆聽，認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。
“悟道前，劈柴擔水。悟道后，劈柴擔水”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限。
七年級語文教材培訓心得體會篇十
本次七年級語文新教材培訓讓我受益匪淺，經(jīng)歷了前所未有的學習體驗。這次培訓的內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，為我們提供了一個良好的學習機會，使我們更加深入地了解了七年級語文教材的新變化、新特點，同時也幫助我們解決了教學中的一些困惑。通過培訓，我有以下幾點心得體會：
首先，我認識到了七年級語文教材的新變化。新教材更加注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，強調(diào)了閱讀方法的重要性，同時也加強了寫作技能的訓練。這些變化對我們教師提出了更高的要求，我們需要更加注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們掌握正確的閱讀方法，幫助他們建立良好的閱讀習慣。
其次，新教材中的人文性得到了更好的體現(xiàn)。新教材選用了許多貼近學生生活、富有時代感的文章，這些文章既包括了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也涉及到了現(xiàn)代社會的發(fā)展。通過學習這些文章，學生可以更好地了解社會，拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。
再次，新教材更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。新教材中設(shè)置了更多綜合性的學習活動，例如戲劇表演、朗誦比賽等，這些活動可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，通過這次培訓，我也認識到了一些需要改進的地方。例如，在教學方法上，我們需要更加注重學生的主體作用，引導他們主動參與學習，積極思考。同時，我們也需要更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教育。
總之，這次七年級語文新教材培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了新教材的特點和變化，也讓我更加清晰地認識到了教學中需要改進的地方。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們掌握正確的閱讀方法，幫助他們建立良好的閱讀習慣。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，引導他們積極參與學習，提高他們的綜合能力。最后，我也將更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教育。
七年級語文教材培訓心得體會篇十一
隨著新學期的到來，我參加了七年級的培訓班。在這七年級新學期的培訓中，我學到了很多東西，也有了一些心得和體會。下面，我將以連貫的五段式來分享我的心得體會。
首先，在培訓中，我學會了如何高效地組織時間。在以前的學習中，我經(jīng)常拖延做作業(yè)的時間，導致作業(yè)積壓，而且沒有足夠的時間進行復習和自我提升。但是在培訓班中，老師教給我們分配時間的方法和技巧，使我明白了如何更好地安排時間?，F(xiàn)在，我會合理地制定學習計劃，把時間分配給各科目的學習和作業(yè)完成，這樣既能夠保證學業(yè)的完成質(zhì)量，又能夠有足夠的時間進行自我提升和放松。
其次，在七年級的培訓中，我學會了如何良好地與他人合作。在培訓班中，有時老師會進行小組合作的活動，這樣不僅可以鍛煉我們的合作能力，還能夠互相學習和交流。通過與他人的合作，我明白了團隊合作的重要性，學會了如何傾聽他人的意見，合理分配任務(wù)，并且協(xié)作完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗對我今后的學習和社交中都有著積極的影響。
第三，在七年級的培訓中，我體會到了努力和堅持的重要性。培訓班的學習內(nèi)容相對較多，難度也較大，尤其是數(shù)學和英語的學習。在學習中，我遇到了很多困難和挫折，但是培訓班的老師們一直鼓勵我們要努力，勇于面對困難。在他們的幫助下，我懂得了只有經(jīng)過不斷地努力和堅持，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績。這一教訓將伴隨我成長的路程。
第四，在七年級的培訓中，我學會了如何提升自己的學習方法和技巧。在培訓班的課堂上，老師會教給我們一些學習方法和技巧，如筆記的做法、記憶的技巧、備考的方法等。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧確實可以提高學習效率和成績。我將把這些方法和技巧應(yīng)用到我的學習中，相信一定會有更好的收獲。
最后，在七年級的培訓中，我學到了如何做一個積極、自律、自信的人。老師們不僅在學習上指導我們，還教會我們?nèi)绾闻c人相處、如何正確處理問題。通過他們的教誨和示范，我學會了做一個自律嚴謹、樂觀向上、積極進取的人。相信這些品質(zhì)將會成為我今后成長和發(fā)展的基石。
總之，在這七年級新學期的培訓中，我獲得了很多正能量和成長。我學會了高效組織時間，與他人良好合作，努力堅持，提升學習方法和技巧，以及塑造自己積極自律的品質(zhì)。這些都將成為我在新學期中取得更好成績和更好發(fā)展的寶貴財富。帶著這些心得和體會，我相信我會迎接新學期的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我的目標。
七年級語文教材培訓心得體會篇十二
“學習，是一個像詩一樣迷人的字眼。”
詩是美麗的。學習亦然。九月，秋意漫灑，天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。
人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計，提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。
與會專家卓爾不群，高邈的視野，精準的定位，精細的操作，典型的學例，對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略，明確了使用新教材要有整體意識，單元意識，以保護學生的興趣為基礎(chǔ)，落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開朗。
在一天的培訓活動中，老師們都變成了安靜而專心的學生，認真聆聽，認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。
“悟道前，劈柴擔水。悟道后，劈柴擔水”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限。
七年級語文教材培訓心得體會篇十三
20xx年9月，我參加了部編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對部編小學語文一年級教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W習體會。
1、貼近學生生活。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2、加強幼小銜接。
新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學習內(nèi)容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，激發(fā)學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
3、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行了培訓指導。
1、漢語拼音教學。
對漢語拼音要有個全新的定位，它只是識字的工具，學習普通話的工具。所有要求學生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實際意義，應(yīng)該與兒童口語有對應(yīng)關(guān)系。要避免機械操練，要充分利用學生的已有生活經(jīng)驗，在語境中學習，在語境中運用。教學時應(yīng)引導學生仔細觀察情境圖，從中引出本課要學的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。
2、識字寫字教學。
提倡識字方式的多樣性，例如字理識字、兒歌識字、看圖識字、事物歸類識字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復出現(xiàn)，使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導學生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
3、閱讀教學。
在課內(nèi)通過教師指導，學生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
4、口語交際教學。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。努力提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。
七年級語文教材培訓心得體會篇十四
七年級是學生生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折點，除了學習知識外，學校還注重體育、安全知識等非常實用的教育。在我們追逐夢想的道路上，安全總是至關(guān)重要的。所以，每年學校都會為我們提供一些消防教育，以提高我們的消防安全意識。以下是我的消防培訓心得體會。
第二段：學習內(nèi)容。
在本次消防培訓中，我們了解了如何正確使用滅火器，如何快速疏散，如何報警求助等基本知識，并且進行了很多實踐操作，讓我們更加直觀地體驗了防火與自救的難度和重要性。
第三段：收獲和感悟。
在實踐操作中，我深刻認識到消防安全知識是非常重要的。尤其有些看似微不足道的安全小常識，一旦遇到火災(zāi)時，可能就可以成為我們的生命線。同時，在完成一個個任務(wù)時，我也感受到了團隊協(xié)作的魅力和必要性，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題的能力在實踐中的重要價值。
第四段：遇到的困難。
在實踐過程中，我們也遇到了一些困難。例如，滅火器操作不熟悉、疏散逃生過程中互相擁擠，還有就是一些同學能力不足，沒有參與進來等。但是，通過團隊協(xié)作、互幫互助的方式，我們最終克服了這些困難。
第五段：結(jié)語。
總之，這次消防培訓讓我在安全意識增強的同時，學到了許多實用的知識和技能。同時，更重要的是，我認識到了個人和團隊在處理突發(fā)事件時的重要性。我們作為未來社會的中堅力量，消防安全知識的學習是我們必須完成的任務(wù)。希望我們能牢記這一點，并堅持不懈地提高我們的消防安全意識。
七年級語文教材培訓心得體會篇十五
作為初中七年級的學生，經(jīng)歷了長達一年的培訓，我深刻地認識到了培訓的重要性，并從中汲取了很多經(jīng)驗。本文將會從新知識的獲取、時間管理、自我約束、思維方式以及人際交往等方面，總結(jié)我在培訓中的心得體會。
一、新知識的獲取。
在培訓中，我們學生學到了許多新知識，如數(shù)學、英語、科學等各個學科的知識，同時也學到了如何利用現(xiàn)代科技手段進行學習，如利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等工具，這些對于學習和生活都有很大的提升。培訓班的老師都是經(jīng)過專業(yè)培訓的，他們在教學方面更加熟練，能夠?qū)㈦y點內(nèi)容解釋清楚，也可以針對學生的不同情況進行個性化教學，這讓我深受啟發(fā)，在學習的道路上也變得更加自信。
二、時間管理的重要性。
在培訓中，我深刻體會到時間管理的重要性，準備和參加培訓需要付出大量的時間，要合理分配時間來學習、休息、娛樂，否則會浪費很多寶貴的時間。如何安排時間，這是我們在培訓中需要解決的一個難點，培訓班的學習時間比較長，不能動搖自己的信念和毅力，最好制定一個詳細的學習計劃，按計劃執(zhí)行。如果我們想把握時間，就要養(yǎng)成自己的學習習慣，做到高效率、高效能，在學習中收獲更多的知識。
三、自我約束。
培訓班的學習是固定、有規(guī)律的，這也是讓我學會自我約束、自我管理的重要途徑。在培訓中，考勤是非常重要的，每次的缺課都會對前進的步伐帶來影響，所以要學會按時到達班級。在學習時，要時刻提醒自己，不被手機和其他因素干擾，遵循課程進度，及時完成作業(yè)，讓自己的學習不被打亂，這樣才能利用好學習資源，提高自我素質(zhì)。
四、思維方式。
學習需要具備一定的思維方式，不同的學科有其獨特的學習思維方式，在學習中更需要靈活運用。要善于理解、歸納、總結(jié)，運用所學知識解決問題。此外，培訓班還鼓勵到課堂上提問，思考，發(fā)表個人見解。這種方式可以激發(fā)學生的學習熱情，啟發(fā)學生的思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高思維能力。
五、人際交往。
在培訓班中，學生之間的互動和合作具有重要意義。交流、合作和共同進步是培訓班中最重要的一部分。在這里與老師和同學交往，感受到了集體的力量，同學之間的合作更是讓我感到驚艷，讓我體會到了集體的智慧。只有學會與他人相處，才能真正提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，在初中七年級培訓過程中，我學到了很多東西，培訓班常把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作為首要目標，不但要求在學業(yè)上取得優(yōu)異成績，同時要注重品德修養(yǎng)和身心健康。我在這里感謝這一年的辛勤付出，感謝同學們和老師的幫助和關(guān)愛，我會繼續(xù)努力，爭取更好的發(fā)展。
七年級語文教材培訓心得體會篇十六
第一段：介紹班主任培訓的意義和重要性（150字）。
作為一個班主任，承擔著班級管理和學生教育的責任。為了更好地履行這一職責，我參加了一次七年級班主任培訓。這次培訓讓我對班級管理和學生教育有了更深入的理解，提升了我的教育教學能力。培訓中我學到了很多實用的方法和技巧，收益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容及所學到的知識和技能（250字）。
在七年級班主任培訓中，我們學習了很多班級管理的經(jīng)驗和技巧。其中，最有印象的是學校的管理模式，它以培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力為目標，強調(diào)班級自治和班級文化建設(shè)。通過培訓，我學到了如何制定班級規(guī)章制度，如何引導學生自主管理班級，以及如何建立積極向上的班級文化。此外，培訓還包括了教育教學方面的內(nèi)容，如如何掌控課堂，如何針對學生的特點和需求進行個性化教育等。這些知識和技能讓我在接下來的班主任工作中有了更多的思路和方法。
第三段：培訓中的收獲和心得（300字）。
參加這次培訓，我最大的收獲是改變了以往傳統(tǒng)的班級管理模式，更加注重引導學生自主管理和自我發(fā)展。我意識到，班級管理不僅僅是老師的管理，更是學生主體性發(fā)展的過程。通過培訓，我學會了與學生進行溝通和引導，尊重學生的意見和想法，建立起了良好的師生關(guān)系。此外，培訓還教會了我如何掌握課堂管理、提高課堂效率，以及如何調(diào)動學生的學習積極性和主動性。這些心得在我實際工作中得到了驗證，讓我更加有信心和能力成為一名合格的班主任。
第四段：對培訓的評價與建議（250字）。
總體而言，這次七年級班主任培訓給了我很大的幫助和啟發(fā)。培訓的內(nèi)容緊密結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學生的自主能力和個性發(fā)展，對教師的教育理念進行了全面的提升。然而，在培訓中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。比如，培訓時間較短，內(nèi)容較多，導致有些內(nèi)容只能淺嘗輒止；另外，實踐環(huán)節(jié)相對較少，缺乏真實的教學情境和角色扮演。因此，我建議將培訓時間適當延長，并增加實踐環(huán)節(jié)，讓老師們能夠更加深入地理解和掌握培訓內(nèi)容。
第五段：對未來工作的展望（250字）。
在接下來的工作中，我將運用所學到的知識和技能，更好地管理班級和指導學生。我將更加注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我也會運用班級文化建設(shè)的方法，打造一個和諧、積極向上的學習氛圍，讓每個學生都能在這個班級中充分發(fā)展和成長。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更好的班主任，為學生成長做出更大的貢獻。
通過這次七年級班主任培訓，我深刻認識到班主任的重要性和責任。我也明白，作為一名班主任，我們需要不斷學習和提升自己，以更好地履行我們的教育使命。我相信，通過持續(xù)的學習和培訓，我將能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，給學生們帶去更好的教育和成長的機會。
七年級語文教材培訓心得體會篇十七
教材在識字教學方面充分體現(xiàn)了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學生自主識字能力。放手讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣，對字形的.記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導學生觀察情境圖，讓他們產(chǎn)生讀書的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學習中突破字形難點。
剛剛?cè)雽W的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞。《新課標》提出，培養(yǎng)學生對漢字以及漢字學習的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發(fā)學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調(diào)動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。
學無止境，人要活到老，學到老。教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
七年級語文教材培訓心得體會篇十八
語文學習應(yīng)有語文特色。我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）尊重語文學習的規(guī)律。
教材編者非常用心地思考語文學習過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調(diào)教會學生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學生進行書寫模仿學習；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學生學習語文，想方設(shè)法提升學生語文能力。
（三）教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。
從張彬福教授所談的教材新變化和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。
新教材強調(diào)了教師、學生對一些具體名詞概念（如在注解、練習中出現(xiàn)的）的學習要求，只有教師自己弄明白，學生才有可能對文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
七年級語文教材培訓心得體會篇十九
隨著假期的結(jié)束，七年級的新學期開始了。為了更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境和學科知識，我們參加了為期一周的新學期培訓。在這里，我學到了很多有關(guān)學習和生活的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
第一段：適應(yīng)新的學習環(huán)境。
新學期，新的教室，新的老師和同學，一切都是陌生的。在培訓期間，我學會了如何快速適應(yīng)新的學習環(huán)境。最重要的一點是主動交朋友，和同學們一起分享彼此的經(jīng)驗和困惑。另外，我也學會了主動向老師請教問題，積極參與討論課堂上的問題。這讓我更加自信地與新的環(huán)境融為一體。
第二段：學習方法的改進。
在培訓期間，老師們重點教導我們學習方法的改進。我學會了如何制定科學的學習計劃，合理分配時間。通過運用良好的學習方法，我可以更有效地學習和記憶知識。在學科方面，我還學會了如何做好筆記，提高作業(yè)的質(zhì)量。這些學習方法的改進，為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：提高自我管理能力。
在培訓期間，我們也接受了有關(guān)自我管理的訓練。這包括時間管理、目標設(shè)定和自我觀察等方面。我明白了時間是有限的，合理利用時間可以提高效率。通過設(shè)定目標，我能夠更明確地知道自己要努力的方向，并且更加堅定地去追求。自我觀察讓我學會了認識自己的優(yōu)勢和不足，以便進一步完善自己。這些自我管理的技能，讓我在學習和生活上都變得更有條理和有意義。
第四段：積極參與團隊合作。
在培訓期間，我們還進行了各種團隊合作的活動。這些活動不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強了我們的凝聚力。通過與同學們一起合作，我學會了傾聽他人的意見，并且尊重每個人的貢獻。團隊合作讓我們能夠共同完成任務(wù)，也讓我們更加明白，只有攜手合作，才能取得更大的成功。
第五段：展望新學期的目標。
通過這一周的培訓，我明確了新學期的學習目標。我希望在各個學科上都能取得優(yōu)異的成績，并且提高自己的綜合素質(zhì)。我還希望能夠更加積極地參與班級和學校的活動，為班級爭光。在新學期，我要充實自己的知識，培養(yǎng)自己的興趣愛好，做一個全面發(fā)展的學生。
七年級新學期的培訓讓我受益匪淺。通過適應(yīng)新的學習環(huán)境、改進學習方法、提高自我管理能力和積極參與團隊合作，我對新學期充滿了期待和信心。我相信只要我努力學習，積極進取，就能在新學期取得更大的進步。我相信，新學期會給我?guī)砀嗟奶魬?zhàn)和機遇，讓我在成長的道路上越走越遠。
七年級語文教材培訓心得體會篇二十
隨著暑假的結(jié)束，新學期開始了。為了更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境，我們七年級的學生都參加了為期一個月的培訓。這個培訓讓我受益匪淺，我體會到了學習的樂趣和重要性。以下是我的幾點心得和體會。
首先，培訓期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足之處。在語文課上，我經(jīng)常遇到閱讀理解題目的困難。培訓老師花了很多時間對我進行指導，并教我一些解題技巧。通過反復訓練，我逐漸掌握了閱讀理解的方法，提高了我的閱讀理解能力。在英語課上，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量有限，閱讀能力也不夠強。老師給我們推薦了一些英語學習APP，并引導我們多讀英語文章。通過每天堅持閱讀英語文章，我的詞匯量和閱讀能力都得到了改善。通過這次培訓，我對學習的目標和方向有了更加清晰的認識。
其次，培訓期間，我重拾了對學習的熱情。平時的學習中，我常常感到枯燥乏味，缺乏興趣。但在培訓中，老師采用了各種生動有趣的教學方法，如組隊游戲、小組競賽等，使學習變得有趣起來。比如，在數(shù)學課上，老師給我們列舉了許多與日常生活相關(guān)的習題，讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用之美。在科學課上，老師通過實驗和示范，生動形象地展示了科學的奧妙。這些新穎的教學方式讓我充滿了學習的興趣和激情，我發(fā)現(xiàn)學習可以是一種愉悅的體驗。
第三，培訓期間，我學會了合作和分享。在培訓中，老師經(jīng)常讓我們分成小組進行合作學習。每個小組都有一個共同的學習目標，需要我們共同努力去完成。這樣的合作學習，讓我們互相幫助，互相學習。在小組中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了尊重和接納他人的意見。同時，培訓中還有各種分享的機會。在課堂上，老師鼓勵我們自己總結(jié)和分享學習方法和經(jīng)驗，讓我們從彼此的分享中受益。通過這種合作和分享，我不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了自己的團隊合作精神。
第四，培訓期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點。在一次數(shù)學競賽中，我得到了全班第一的好成績。這讓我對自己的能力有了更大的信心。同時，在培訓中，老師也關(guān)注和鼓勵每一個學生的優(yōu)點和強項。他們對我進行肯定和激勵，讓我更加清楚自己的長處和優(yōu)勢。通過了解自己的優(yōu)點，我能更好地發(fā)揮自己的潛力，并且在學習中不斷提高。
最后，培訓結(jié)束后，我深深地體會到了學習的樂趣和重要性。在這一個月的培訓中，我不僅提高了自己的學習能力，也發(fā)現(xiàn)了學習的快樂。我明白了只有通過不斷地學習和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。因此，我下定決心，在新的學期中，繼續(xù)保持對學習的熱情和動力，不斷努力進取。
綜上所述，七年級新學期培訓對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。在培訓中，我不僅意識到了自己的不足，學會了合作與分享，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點，更重要的是，我重新燃起了學習的熱情。我相信，只要保持這份熱情，堅持不懈地努力學習，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
七年級語文教材培訓心得體會篇二十一
我于2015年2月19日參加了小學三年級語文教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述。
本次培訓使我們對語文教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會：
一、我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這次小學語文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己"充電",為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，在新學期的教學中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
七年級語文教材培訓心得體會篇一
9月8日，我有機會到朝陽參加了部編版小學二年級語文上冊教材培訓。聆聽了天津市羅老師對教材的分析及具體的指導，雖然只有半天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)卻是一筆永久的財富。使我對二年級教材有了更進一步的認識，我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。
通過培訓我還明白了什么是雙線結(jié)構(gòu)，以前沒聽說過這個詞，部編教材課文單元在編排上的特點便是雙線組織，一條是“寬泛的人文主題”，這是一條貫穿全套教材的、顯性的線索。另一條是隱含的螺旋上升的語文要素”。“人文主題”體現(xiàn)了人文性，但“人文主題”往往過于注重人文性，工具性體現(xiàn)比較薄弱。雙線結(jié)構(gòu)堅持“文道合一”，體現(xiàn)語文學科特點，使知識和能力的要求更加清晰，使教學更加有章可循。下圖是二年級上冊的雙線結(jié)構(gòu)。
從教材的編排體系中可以看出，部編教材的語文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列，穩(wěn)步促進學生語文素養(yǎng)的提高。教科書努力構(gòu)建符合語文學習規(guī)律、適合學生身心發(fā)展特點的語文能力體系，將語文訓練的基本要素分成若干個知識或能力訓練的“點”，統(tǒng)籌規(guī)劃目標訓練的序列，并按照一定梯度，落實在各個年級的教材內(nèi)容中。比如在語文教學中復述課文這一部分，體現(xiàn)的就特別明顯。如圖所示：
語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力。課文《我是什么》課后習題體現(xiàn)了。隨時學，隨時用，讓學生感受語文學習的價值。關(guān)注語言文字運用的具體情境，是本套教材一個鮮明的特點。教材關(guān)注能夠促進實際運用的語文知識。以前我們會有大量的造句練習，孤零零地給孩子一個詞語造句，或者用這個詞說一句話，但很少考慮給孩子鋪設(shè)一個詞語運用的具體語言環(huán)境。我們看幾個前后練習題的對比：《植物媽媽有辦法》這篇課文，不同版本的練習幾乎大同小異：“我還知道其他別的植物傳播種子的方法”。部編本的課后練習題，好像也是在說植物傳播種子的.方式，但它列舉了課文當中學過的詞語，還提供了詞語運用的環(huán)境，例如，“乘著風”“紛紛出發(fā)”怎么用呢？可以這樣說：當春天來臨時，柳樹的種子就乘著風紛紛出發(fā)了。這樣無形中降低了難度，語言在語境中自然而然地生成。
從這樣對比中可以看出：詞語在語言環(huán)境中的運用，有了具體的落實。通過情境圖，教材為學生選用詞語設(shè)置了恰當?shù)恼Z境，仿照課文的語言形式，又為學生的語言表達提供了幫手。
在培訓中我清楚的認識到部編教材體現(xiàn)了中華優(yōu)秀的統(tǒng)傳文化，古詩文的比例占全套教材選文的30%。選文視野覆蓋《論語》《孟子》《莊子》《列子》《晏子春秋》《韓非子》《三國志》《呂氏春秋》《戰(zhàn)國策》《山海經(jīng)》《史記》《漢書》《世說新語》《晉書》《朱子家訓》等，涉及了經(jīng)、史、子、集各部。部編教材有一個明顯的特點：一減一增——課文的數(shù)量減少了，但讀的類型更豐富了。從課文到學生自主閱讀的“我愛閱讀”，再到引導學生課外閱讀的“快樂讀書吧”，整個教材形成了一個課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系，促進了學生語文素養(yǎng)的全面提升。
結(jié)合本次培訓，想想我們的經(jīng)典誦讀，從小學一年級到六年級都不同程度的滲透了傳統(tǒng)文化和古詩詞的閱讀及背誦。很好的完成的新課標所規(guī)定的內(nèi)容。我們會一如既往繼續(xù)發(fā)揚下去，讓閱讀落到實處，不斷擴大學生的閱讀量。
新教材、新內(nèi)容，新要求、新挑戰(zhàn)。讓我們借助這個機會，更新教學理念，改進教學實踐，并結(jié)合實際，不斷地學習，努力提高自已的教學技能，在教育的海洋里揚帆遠航。
七年級語文教材培訓心得體會篇二
為深入貫徹教育部關(guān)于義務(wù)教育部編課標教材培訓工作，7月28至29日，我們?nèi)h部分小學語文教師一起參加了《納雍縣義務(wù)教育階段“三科教材”培訓會》，這次培訓對我們小學語文老師來說非常重要，我們聆聽了老師分析教材編排目標及安排意圖，使我對教材有了更深的了解。也使我進一步了解教學中應(yīng)注意的問題，現(xiàn)將學習的心得小結(jié)如下：
大會開始由張紹模主住講話，他對這次培訓作了具體的業(yè)務(wù)要求和紀律要求。接著是龍坤主任講話，他指出小學語文教學的目的，是指導學生正確理解和合理應(yīng)用祖國的的文字，使小學生具有初步聽、讀、說、寫的能力?？梢娫谂囵B(yǎng)語文能力應(yīng)在聽、說、讀、寫四方面下功夫。接下來觀看了教育部副部長朱之文先生關(guān)于三科培訓的視頻講話。最后由黎律老師給我們講解了新教材的編排特色和意圖，新教材的主要特色等知識。
通過黎律老師給我們講解全冊識字教學的教學理念，倡導“自主、合作、探究”寫字指導要簡捷高效，學習漢字基本筆順規(guī)則，創(chuàng)設(shè)游戲情境，來突出語文學習的趣味性。以及拼音教學要以趣為先，以讀為主。激發(fā)學習拼音的興趣以，字母的學習，要結(jié)合游戲和活動，激發(fā)學生的想象力，自編順口溜、手指操、兒歌等強化識記，將生活和已學拼音進行對接，豐富學生反復練習，以及教學時可以采用多種形式朗讀等方法讓我們對新教材充滿期待。孩子是國家之棟梁，是祖國的花朵，是未來的希望。教育小學生如何學好語文，怎樣更好的讀好書，是我們作為一個小學教師義不容辭的責任。書是人類進步的階梯，只有讀好書才能獲得更多的知識。讀書是一個吸收知識、增長見識、開闊視野的過程，然后這還不是小學語文教學的真正目的，而是達到目的的手段和前提。小學語文教學的目的是培養(yǎng)小學生基本的應(yīng)用祖國文字的能力。閱讀是達到目標的有效途徑和方法，也是能正確應(yīng)用祖國文字的前提?？傊?，培訓老師從此次部編教材的背景談起，主要為教師介紹部編教材特色和教學實施建議，既有國際視野、國家遠景的關(guān)注，也有精準定位、精細操作的解讀;既周密嚴謹又深入淺出。另外，會議還引入典型教學案例，使問題化難為易、通俗易懂，與會教師紛紛表示受益匪淺。
語文課本來就是一門綜合性和實踐性都特別強的課程，注重說和表達的運用，語文實踐在語文學習中形成，同時也促進了語文的學習，在學習中學會生活，在生活中學習語文，讓語文學習更生活化，使語文的學習綻放五彩斑斕的光芒。
七年級語文教材培訓心得體會篇三
我參加了洪武學校舉行的20三科教材的培訓活動，聆聽了劉老師、翟老師的講解，雖然整個培訓只有一個下午的時間，但中間的內(nèi)容安排卻十分緊湊。既有對新教材編寫初衷的理念的高層次解讀，又有針對具體教育實踐的實用性建議與指導，讓我對新教材的使用有了進一步的認識?；匚墩麄€培訓活動，讓我對教育的意義有了全新的理解。
本次的培訓涉及語文和道德與法治兩門學科。
之前我們的教材是“一綱多本”，版本很多，“一綱多本”很難做到優(yōu)中選優(yōu)?，F(xiàn)在的統(tǒng)編教材是由教育部直接領(lǐng)導和組織編寫的，其編寫資源可以說空前雄厚。中央直接抓教材，建國以來這是第一次，最后定稿都是交由中央會議上討論的。
一、“部編本”語文教材具有明顯的特色。
體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫立意較高，高在體現(xiàn)社會主義核心價值觀，立德樹人，指導思想明確，措施落實。任何教材的編寫都有自己的價值觀，有基本的意識形態(tài)立場。作為“部編本”，這方面要求更高。新教材編寫強調(diào)“整體規(guī)劃，有機滲透”，并不等于所謂“政治掛帥”，而是要處處考慮盡可能服務(wù)立德樹人的目標。
接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。部編本語文是專治“少讀書、不讀書的”，“部編本”語文教材格外注重讓語文課往課外閱讀延伸，往學生的語文生活延伸。新編語文力圖讓學生“精讀”“略讀”，加上“課外導讀”，構(gòu)成“三位一體”的教學體系。這也是考慮到目前語文教學普遍存在的讀書少的弊病，想在教材中起到某種糾偏的作用。
加強了教材編寫的科學性。教材編寫時多方聽取意見，但又不被媒體裹挾，隨波逐流;既講究創(chuàng)新，但創(chuàng)新不是搞徹底顛覆。同時還學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，實行“編研結(jié)合”，使我們本套教材編寫有科學性，符合語文教育規(guī)律，也更有利于提升教學效果。所以，在新教材編寫過程中，部編版既繼承原來人教版教材的比較成熟可行的部分，包括選文和內(nèi)容設(shè)計，又吸收其他版本養(yǎng)分，超越過去所有版本的教材。
貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性?！安烤幈尽闭Z文教材在課文的選取、習題的設(shè)計、教學活動的安排等方面，努力切入當代中小學生的語文生活，適應(yīng)社會轉(zhuǎn)型和時代需求，體現(xiàn)時代性。此外，教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性和適合語文教學。與原來人教版教材比，新的課文約占40%。教科書編寫語言、習題的題型變化、插圖和裝幀設(shè)計，都力圖有所創(chuàng)新。
二、“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點。
語文教材的課文選篇，更加強調(diào)四個標準：經(jīng)典性，文質(zhì)兼美，適宜教學，兼顧時代性。和原來人教版作比較，課文數(shù)量總的是減少了，但這不等于教學總量減少，而是幾個板塊的內(nèi)容調(diào)整，使教學內(nèi)容更豐富，也更有效。
結(jié)構(gòu)上明顯的變化，就是采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”?！叭宋闹黝}”組織單元，但又不像以前教材那樣給予明確的單元主題命名;將“語文要素”分成分布在各單元的課文導引或習題設(shè)計之中，包括必備的語文知識、適當?shù)膶W習策略、基本的語文能力、良好的學習習慣四個要素。
重建語文知識體系。怎么去掌握新教材的知識體系。又怎么在教學中落實那些知識點和能力點呢?劉文孝老師給了以下建議：一是參照教師用書，教師用書會有知識點、訓練點的提示;二是看單元導語，每個單元都會提出教學時的閱讀和表達兩個方面訓練的要點;三是研究思考題和各個欄目的要求，思考題往往體現(xiàn)對知識點或語文能力訓練的要求。
閱讀教學實施“三位一體”，區(qū)分不同課型?！安烤幈尽闭Z文教材有意識改變課型不分的狀況，加大了精讀和略讀兩種課型的區(qū)分度，建構(gòu)了“精讀—略讀—課外閱讀”“三位一體”的教學結(jié)構(gòu)。小學一年級就設(shè)置了“和大人一起讀”，意在和學前教育銜接，一開始就引導讀書興趣;小學中高年級幾乎每一單元都有課外閱讀的延伸。主張一篇帶多篇，一文帶一本，一課帶一類，建議教師們采取1+x的辦法即講一篇課文，附加若干篇課外閱讀的文章。
識字寫字教學更加講究科學性。識字教學在不同的學段是有不同的側(cè)重點的，特別是到了中高年級，“識字”對孩子來說不是太大的難事。特別是現(xiàn)在推行大量閱讀，學生在大量閱讀的過程中，無意識記的漢字其實是非常多的。有很多的研究成果去考察孩子的識字量，就會發(fā)現(xiàn)，特別是到了高年級，學生的識字量其實是遠遠地超出了教材對他的要求的。
提高寫作教學的效果?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫力圖突破既有的模式，在突出綜合能力的前提下，注重基本寫作方法的引導。寫作方法的指導貫穿在每個單元的語文要素中，另外，三到六年級每冊書都有一個特殊的單元——習作單元，在這個單元里有選編的經(jīng)典課文、還有習作例文、交流平臺、初試身手等板塊。尤其值得一提的是單元中的兩篇“習作例文”，這是統(tǒng)編教材的一大特色，讓學生看到更為親切、合適的例文，一來有益于他們借鑒方法，二來有益于寫時模仿，提升寫作的成功率。習作單元沒有編排“語文園地”，這樣就減輕了學生的負擔，也讓學生更能夠集中力量確保完成單元的寫作任務(wù)。
3、道德與法治強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。小學階段涉及30多部法律法規(guī)，從小的法律意識強化，思想層層深入，貼近學生生活，引導學生真切的感受法律生活就在我們的身邊，我們做的任何事都應(yīng)該以法律為底線，牢記法律意識，時刻警戒自己什么能做，什么該做，什么又不能碰觸，讓法律為我們的生活保駕護航。
同時，道德與法治教材還介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技城就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。這些知識還能提升學生的個人道德修養(yǎng)，增強民族榮譽感，加強愛國精神，以國為傲，以我為豪。
教育，是立國之本。有什么樣的教材，就有什么樣的國民。我們中華民族有著五千年的歷史文化，中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。部編教材的視野開闊、立意高遠，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，以立德樹人為主要目標，是一套符合國家政治要求的，是多數(shù)人能夠接受的公共知識產(chǎn)品。
七年級語文教材培訓心得體會篇四
2019年3月18日，我們小學部全體語文教師在會議室參加了小學語文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓，這場培訓就像一場及時雨，讓我對新課程標準有了更深一步的理解，對新教材有了進一步的認識。
培訓會上，張沛老師對統(tǒng)編《小學語文》三年級下冊教材基本思路、總體面貌和主要編排特點進行了深入、詳細的解讀。他指出本教材編排體現(xiàn)了選文內(nèi)涵豐富，充實學生的精神世界；多種路徑形成合力，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分；承前啟后，促進學生階段性發(fā)展；語言實踐活動指向閱讀與表達的真實需要；編排特殊單元，進行專項突破；充分考慮年級特點，扎實提升學生表達能力的特點。薛峰老師歸納。
總結(jié)。
出統(tǒng)編《小學語文》三年級下冊教材中每一單元的人文主題和語文要素，并提出有效的課堂教學建議：樹立單元意識，把準內(nèi)在聯(lián)系；體現(xiàn)語文要素學習間的層進性；把準特殊單元教學功能定位；激發(fā)學習作動機，引導交流、修改、分享；加強口語交際實踐，引導有效交際。
通過本次培訓，我了解到本教材采用三位一體、雙線組元的編排思路，將精讀、略讀、課外閱讀融為一體；同時，人文主題、語文要素雙線并存。教材選材內(nèi)涵豐富，充實學生的精神世界，多種路徑學習傳統(tǒng)文化，語言實踐活動更傾向于閱讀和表達的真實需要。這就要求我們認真研讀教材，在教學中樹立單元意識，正確處理“精讀”與“略讀”的關(guān)系，充分體現(xiàn)“學”與“習”的關(guān)系；指導學生閱讀同類書；口語交際重在提問、討論，引導學生進行有效地交流；把握準特殊單元的功能和作用。
這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。
（一）重視傳統(tǒng)文化的教學。本冊教材的最大特點，就是增加了傳統(tǒng)文化的篇章，不僅有古詩的學習，還安排了文言文寓言故事，我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教材編者非常用心地思考語文學習過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，形成“精讀”、“略讀”、“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精度課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔著不同的功能：精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導學生進行大量閱讀實踐。通過這樣的設(shè)計，使得課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，共同促進學生閱讀能力的提升。
我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓為我們的教學指明了方向，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。在今后的教學中，我將會認真鉆研教材，學好用好教材。對于自己的教學不斷地反復地學習——實踐——反思——調(diào)整，逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標要求也適合學生的行之有效的教學方法，不斷積累課堂教學經(jīng)驗，在實踐中不斷地成長提升。
七年級語文教材培訓心得體會篇五
3月23日在外國語小學，我參加了新鄭市教研室組織的六年級教材培訓活動，培訓老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，將教材疏通和教育教學指導有機結(jié)合，緊貼實際，通俗易懂，我從中受到了很大啟發(fā)。
首先王曉紅老師對第三單元教材內(nèi)容進行了梳理。她先對第三單元教材內(nèi)容進行分析，確定單元學習目標。然后對每一課的講課思路進行培訓。例如《十六年前的回憶》這一課，先初讀感知，理清脈絡(luò)，再讀概括課文。第二課時先默寫詞語，回憶課文內(nèi)容，然后品讀品讀語句，感悟形象，被捕前高度負責，被捕時臨危不懼，法庭上沉著冷靜。
最后聚焦寫法，學習表達：1、首尾呼應(yīng)2、對比反襯李大釗的大無畏革命精神。王老師從重難點到方法策略對我們進行了培訓，既通俗易懂，又切實有效。其他三位老師用同樣的方法分別對第四、五、六單元進行了培訓。聽后我們對今后的教學做到了心中有數(shù)。有了這樣扎實的教材培訓，相信我們在以后的教學中會如魚得水、游刃有余，定會營造一個和諧有效的課堂，切實提高教學質(zhì)量。
七年級語文教材培訓心得體會篇六
7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y(jié)合自己的實際情況重新翻閱教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調(diào)整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現(xiàn)，同時也體現(xiàn)了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
1．利用好圖片，增加教學趣味性。
編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現(xiàn)出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢。
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的.難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發(fā)音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環(huán)節(jié)逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內(nèi)容貼近生活。
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環(huán)節(jié)孩子明白發(fā)指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現(xiàn)，這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
為了充分發(fā)揮教研員的研究、指導、服務(wù)職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區(qū)別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調(diào)整教法；
5.勤積累、勤反思，養(yǎng)成分析研究整理的習慣。
七年級語文教材培訓心得體會篇七
與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調(diào)培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內(nèi)涵。
我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調(diào)動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質(zhì)量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學生主動求學的欲望高漲，由此獲得的教學效率也極高。新課標要求我們老師要讓學生成為學習活動中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個對話者，一個教學活動的平等參與者。老師在教學過程中扮演的是導演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿針引線的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學會的是如何激發(fā)學生學習的熱情，鼓勵他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問題以及給予學生方法上的點撥，而不是充當他們可靠的拐杖。
當然，在備課方面，包括教材的處理，教學重點難點的把握，對不同課型的處理。另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達到一定的教學目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學手段也是為教學目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學會合理處理課材，對教學內(nèi)容進行取舍，緊緊圍繞教學重點設(shè)計教學思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會到作為一名語文老師，平時的知識積累與教學經(jīng)驗的積累是多么重要。知識儲備足夠了，才能很好地駕馭課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識，加強自己的個人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，與學生進行課堂交流，恰到好處地對學生的回答進行引導，在師生雙邊交流、在學生答與辯的過程中達到教學目的。
七年級語文教材培訓心得體會篇八
209月16日,我校分管教學副校長及七年級語文,歷史,道德與法制三個科目的科任教師,參加了昌寧縣教育局組織的教育部三科統(tǒng)編教材新教材的使用培訓,收獲很多。如何投入使用?根據(jù)中央對三科教材統(tǒng)編統(tǒng)用、三年實現(xiàn)全覆蓋的要求，年秋季學習，全國所有地區(qū)小學一年級和初中一年級使用統(tǒng)編教材，覆蓋小學初中一、二年級，所有年級全部使用統(tǒng)編教材。
統(tǒng)編的三科教材注重落實優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、強化革命傳統(tǒng)教育，在新教材中注重法制精神培育。具體來說，統(tǒng)編教材有了如下變化：
一、《道德與法治》：強調(diào)德法兼修，注重法治教育。
10召開的中共十八屆四中全會決定，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設(shè)立法治知識課程。
為了在教材統(tǒng)編工作中落實這一要求，新教材將義務(wù)教育階段原品德課調(diào)整為“道德與法治”，強調(diào)德法兼修。在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入。其中，小學涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)。
同時，道德與法治教材介紹了傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、傳統(tǒng)美德、民族精神、古代輝煌科技成就等內(nèi)容，講述革命領(lǐng)袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的內(nèi)容。
二、《語文》：先認字再學拼音，增加古詩文數(shù)量。
以最受關(guān)注的語文為例，小學一年級要改為先認字，再學拼音，降低了拼音教學難度。
“部編本”教材注重落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，語文教材所選古詩文數(shù)量有所增加，體裁多樣，整個小學6個年級12冊共選古詩文132篇，占所有課文選篇的30%;初中古詩文選篇124，占所有選篇的51.7%，還增設(shè)專題欄目，安排了楹聯(lián)、成語、諺語、歇后語、蒙學讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。
語文教材還收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，如《紀念白求恩》《為人民服務(wù)》《清貧》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》《狼牙山五壯士》《開國大典》《黃河頌》《我愛這土地》等文章，小學約40篇，初中30多篇。
為開闊學生視野，語文教材還選取來自不同國家的名家名篇。選文涉及革命領(lǐng)袖和歷史人物如列寧、高爾基，科學家如居里夫人、法布爾，自然和人文景觀如荷蘭的牧場、埃及的金字塔。義務(wù)教育語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。
三、《歷史》：不再強化死記硬背，注重國家主權(quán)意識。
主義革命、建設(shè)和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位;完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利的史實，強調(diào)中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。
值得一提的是，新編歷史教材十分注重加強國家主權(quán)意識和海洋意識教育，以史實為依托，講述西藏、新疆、臺灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。
“部編本”教材還在小學和初中分別編寫了法治教育專冊教材，內(nèi)容以憲法教育為核心，系統(tǒng)強化法治教育。
七年級語文教材培訓心得體會篇九
7月22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發(fā)言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論。
通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己充電，為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)!在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，成為實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
8月28日至29日，,我在濱州渤海中學小學部參加了部編本人教版新教材培訓。在觀看教育部的視頻資料時，自己還覺得不就是一年級語文嗎，變來變?nèi)ヒ簿褪悄菢?，很簡單。后來當聽到那些來自去年已?jīng)開始使用部編版教材的學校的.優(yōu)秀教師做經(jīng)驗交流時，才發(fā)現(xiàn)自己原來想錯了：一年級看似簡單，并不簡單。部編版教材和以往教材有很大的不同，絕不是簡單的能自己摸索出來的。
首先最大的變化就是教材的難度降低，聯(lián)系生活實際的地方多了，親子交流的地方多了，體現(xiàn)孩子童真童趣的地方多了。
其次的變化就是先學課文再學拼音，而且強調(diào)拼音只是一種工具，不強求默寫拼寫，拼音熟讀會寫就好。一年級只要讀準確二年級做到熟練就行，不要給孩子增加額外的負擔。
第三，增加了“和大人一起讀”的欄目。這個欄目的用意就是激發(fā)孩子的興趣，讓孩子剛上學就喜歡語文，但是不要作為教學任務(wù)，把它延伸到家庭教育中就行。
教材有了這些變化作為老師在教學中該怎么做呢，有經(jīng)驗的老師也給我們指出在教學中可以做的好的方法：
1.多參考教師用書。
2.看單元導語。
3.研究思考題和各個欄目的要求，對知識點或語文能力訓練的要求。
4.不要濫用多媒體。
總之，在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領(lǐng)學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生將共同成長，不斷進步!
20__年10月13日，大洋中心校在中長店小學舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了培訓，雖然我今年沒教一年級，但是既然領(lǐng)導給予我這樣一個學習的機會，我還是很高興的，畢竟我對低段教學相對陌生，但我又很感興趣。
作為教育部審定的新教材首先就體現(xiàn)了核心價值觀，其次是接地氣，編寫體現(xiàn)科學性，貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。選文多為經(jīng)典文章，文質(zhì)兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學拼音的編排順序，第一單元先學識字，激發(fā)孩子們上學的興趣，學語文的興趣，從第二單元開始學拼音，借助圖形學拼音，也不再是獨立的圖形，而是將圖形放入一個連貫的情境中，孩子們借助圖形在情境中學拼音，既有趣又直觀，減輕了學拼音的難度。
識字教學也有改變，圖文對照，重現(xiàn)象形字的形象，先展示字的原始圖形，出示古體漢字，出示楷體漢字，然后指導正確書寫生字，新教材也提高了對寫字的要求，在生字上面增加了筆順，音形義結(jié)合，提高了孩子識字的興趣和效率。其它模塊如“我的發(fā)現(xiàn)”“和大人一起讀書”的設(shè)置，增強了一年級孩子自主學習的意識和能力，也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設(shè)置以及他們之前的順序都體現(xiàn)了編寫者以學生為本的意識，也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時，我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想，我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識，相信也會變得會思考，懂創(chuàng)新。
5月31日，我有幸參加了臨高縣教育局組織的__年小學語文教師集中主題式培訓，聆聽了海南省教育研究培訓院王琴玉老師的講座和她講授的一堂“我愛讀寫繪”的觀摩課，讓我受益匪淺。
上午，聽了王琴玉老師《基于課程標準學段目標的課堂教學的有效性》的報告。報告內(nèi)容讓我更加了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是王老師給我們分享了低段寫話教學的課標實踐解讀。確定了寫作的總目標，低年級寫話教學的指導，要關(guān)注興趣，樂于觀察、善于思考、讀寫結(jié)合、學以致用。在每一堂課都要讓學生說一句完整的話，由句到段，慢慢過渡。這樣，學生也就說的順口，這樣既激發(fā)了學生的寫話興趣，又能提高了學生的寫話水平。教材永遠不是語文課程的全部。如果只是緊緊抱著一本教材，我們會失去很多。寫話訓練應(yīng)該滲透在語文教學的全過程，時時訓練，處處訓練，日積月累，方能達標。通過這樣的訓練，可以提高學生的寫話能力。
“學習，是一個像詩一樣迷人的字眼?！薄抡軐W家康德。
詩是美麗的。學習亦然。九月，秋意漫灑，天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。
人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計，提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。
與會專家卓爾不群，高邈的視野，精準的定位，精細的操作，典型的學例，對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略，明確了使用新教材要有整體意識，單元意識，以保護學生的興趣為基礎(chǔ)，落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開朗。
在一天的培訓活動中，老師們都變成了安靜而專心的學生，認真聆聽，認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。
“悟道前，劈柴擔水。悟道后，劈柴擔水”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限。
七年級語文教材培訓心得體會篇十
本次七年級語文新教材培訓讓我受益匪淺，經(jīng)歷了前所未有的學習體驗。這次培訓的內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，為我們提供了一個良好的學習機會，使我們更加深入地了解了七年級語文教材的新變化、新特點，同時也幫助我們解決了教學中的一些困惑。通過培訓，我有以下幾點心得體會：
首先，我認識到了七年級語文教材的新變化。新教材更加注重對學生閱讀能力的培養(yǎng)，強調(diào)了閱讀方法的重要性，同時也加強了寫作技能的訓練。這些變化對我們教師提出了更高的要求，我們需要更加注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們掌握正確的閱讀方法，幫助他們建立良好的閱讀習慣。
其次，新教材中的人文性得到了更好的體現(xiàn)。新教材選用了許多貼近學生生活、富有時代感的文章，這些文章既包括了傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，也涉及到了現(xiàn)代社會的發(fā)展。通過學習這些文章，學生可以更好地了解社會，拓寬視野，提高人文素養(yǎng)。
再次，新教材更加注重培養(yǎng)學生的綜合能力。新教材中設(shè)置了更多綜合性的學習活動，例如戲劇表演、朗誦比賽等，這些活動可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。
最后，通過這次培訓，我也認識到了一些需要改進的地方。例如，在教學方法上，我們需要更加注重學生的主體作用，引導他們主動參與學習，積極思考。同時，我們也需要更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教育。
總之，這次七年級語文新教材培訓讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了新教材的特點和變化，也讓我更加清晰地認識到了教學中需要改進的地方。我相信，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣，引導他們掌握正確的閱讀方法，幫助他們建立良好的閱讀習慣。同時，我也會更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，引導他們積極參與學習，提高他們的綜合能力。最后，我也將更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教育。
七年級語文教材培訓心得體會篇十一
隨著新學期的到來，我參加了七年級的培訓班。在這七年級新學期的培訓中，我學到了很多東西，也有了一些心得和體會。下面，我將以連貫的五段式來分享我的心得體會。
首先，在培訓中，我學會了如何高效地組織時間。在以前的學習中，我經(jīng)常拖延做作業(yè)的時間，導致作業(yè)積壓，而且沒有足夠的時間進行復習和自我提升。但是在培訓班中，老師教給我們分配時間的方法和技巧，使我明白了如何更好地安排時間?，F(xiàn)在，我會合理地制定學習計劃，把時間分配給各科目的學習和作業(yè)完成，這樣既能夠保證學業(yè)的完成質(zhì)量，又能夠有足夠的時間進行自我提升和放松。
其次，在七年級的培訓中，我學會了如何良好地與他人合作。在培訓班中，有時老師會進行小組合作的活動，這樣不僅可以鍛煉我們的合作能力，還能夠互相學習和交流。通過與他人的合作，我明白了團隊合作的重要性，學會了如何傾聽他人的意見，合理分配任務(wù)，并且協(xié)作完成任務(wù)。這樣的經(jīng)驗對我今后的學習和社交中都有著積極的影響。
第三，在七年級的培訓中，我體會到了努力和堅持的重要性。培訓班的學習內(nèi)容相對較多，難度也較大，尤其是數(shù)學和英語的學習。在學習中，我遇到了很多困難和挫折，但是培訓班的老師們一直鼓勵我們要努力，勇于面對困難。在他們的幫助下，我懂得了只有經(jīng)過不斷地努力和堅持，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績。這一教訓將伴隨我成長的路程。
第四，在七年級的培訓中，我學會了如何提升自己的學習方法和技巧。在培訓班的課堂上，老師會教給我們一些學習方法和技巧，如筆記的做法、記憶的技巧、備考的方法等。通過學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧確實可以提高學習效率和成績。我將把這些方法和技巧應(yīng)用到我的學習中，相信一定會有更好的收獲。
最后，在七年級的培訓中，我學到了如何做一個積極、自律、自信的人。老師們不僅在學習上指導我們，還教會我們?nèi)绾闻c人相處、如何正確處理問題。通過他們的教誨和示范，我學會了做一個自律嚴謹、樂觀向上、積極進取的人。相信這些品質(zhì)將會成為我今后成長和發(fā)展的基石。
總之，在這七年級新學期的培訓中，我獲得了很多正能量和成長。我學會了高效組織時間，與他人良好合作，努力堅持，提升學習方法和技巧，以及塑造自己積極自律的品質(zhì)。這些都將成為我在新學期中取得更好成績和更好發(fā)展的寶貴財富。帶著這些心得和體會，我相信我會迎接新學期的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我的目標。
七年級語文教材培訓心得體會篇十二
“學習，是一個像詩一樣迷人的字眼。”
詩是美麗的。學習亦然。九月，秋意漫灑，天朗地清。人教部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。
人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創(chuàng)新設(shè)計，提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。
與會專家卓爾不群，高邈的視野，精準的定位，精細的操作，典型的學例，對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略，明確了使用新教材要有整體意識，單元意識，以保護學生的興趣為基礎(chǔ)，落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開朗。
在一天的培訓活動中，老師們都變成了安靜而專心的學生，認真聆聽，認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。
“悟道前，劈柴擔水。悟道后，劈柴擔水”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領(lǐng)每個教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限。
七年級語文教材培訓心得體會篇十三
20xx年9月，我參加了部編教材培訓活動，聆聽了專家老師的講解，讓我對部編小學語文一年級教材有了一個更新的認識，懂得了怎么才能更好的把握教材，如何得心應(yīng)手地去教，真是受益匪淺！下面就談?wù)勎业膶W習體會。
1、貼近學生生活。
部編教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂，版式多樣，風格活潑，色彩明麗，內(nèi)容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性。能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣，引導學生去發(fā)現(xiàn)，去自主地探究。
2、加強幼小銜接。
新教材尊重兒童，準確把握兒童身心發(fā)展的特點，在學習內(nèi)容、學習方式等方面做好了過渡銜接。如在入學教育階段編排了“我上學了”，采用參與式和體驗式學習相結(jié)合的方式，引導學生順利進行角色轉(zhuǎn)換和身份認同，激發(fā)學習語文的興趣，初步培養(yǎng)良好的學習習慣。第一單元也沒有直接進入拼音的學習，而是先安排一個識字單元，再學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，讓孩子有個適應(yīng)期，體現(xiàn)幼小銜接。
3、開發(fā)課外閱讀。
新教材中增加了一個新的板塊“和大人一起讀”，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀，充分調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園、書香型社會。大量的閱讀也是提高學生語文素養(yǎng)的有效途徑。
在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行了培訓指導。
1、漢語拼音教學。
對漢語拼音要有個全新的定位，它只是識字的工具，學習普通話的工具。所有要求學生拼讀的音節(jié)都應(yīng)該有實際意義，應(yīng)該與兒童口語有對應(yīng)關(guān)系。要避免機械操練，要充分利用學生的已有生活經(jīng)驗，在語境中學習，在語境中運用。教學時應(yīng)引導學生仔細觀察情境圖，從中引出本課要學的字母和音節(jié)，將發(fā)展觀察能力、表達能力與學習拼音有機地整合在一起。
2、識字寫字教學。
提倡識字方式的多樣性，例如字理識字、兒歌識字、看圖識字、事物歸類識字等等。教師可采用活潑有趣的方式讓生字反復出現(xiàn)，使識字得以鞏固。在寫字方面一定要注重寫字的規(guī)范性，引導學生掌握基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等，盡量把字寫得美觀。
3、閱讀教學。
在課內(nèi)通過教師指導，學生朗讀和體驗，逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀，主動閱讀。教師要重視指導朗讀，通過朗讀培養(yǎng)語感。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，分享閱讀的快樂，從而豐富語言積累。
4、口語交際教學。
每個口語交際話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。因此教師在教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的交際興趣。除了口語交際課，在日常的教學中也要重視無所不在的口語交際活動，有意識地指導學生在日常生活中提高口語交際能力。
總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內(nèi)容與實際教學結(jié)合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以后的教育教學工作開展得更好。努力提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。
七年級語文教材培訓心得體會篇十四
七年級是學生生涯中一個重要的轉(zhuǎn)折點，除了學習知識外，學校還注重體育、安全知識等非常實用的教育。在我們追逐夢想的道路上，安全總是至關(guān)重要的。所以，每年學校都會為我們提供一些消防教育，以提高我們的消防安全意識。以下是我的消防培訓心得體會。
第二段：學習內(nèi)容。
在本次消防培訓中，我們了解了如何正確使用滅火器，如何快速疏散，如何報警求助等基本知識，并且進行了很多實踐操作，讓我們更加直觀地體驗了防火與自救的難度和重要性。
第三段：收獲和感悟。
在實踐操作中，我深刻認識到消防安全知識是非常重要的。尤其有些看似微不足道的安全小常識，一旦遇到火災(zāi)時，可能就可以成為我們的生命線。同時，在完成一個個任務(wù)時，我也感受到了團隊協(xié)作的魅力和必要性，以及善于發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題的能力在實踐中的重要價值。
第四段：遇到的困難。
在實踐過程中，我們也遇到了一些困難。例如，滅火器操作不熟悉、疏散逃生過程中互相擁擠，還有就是一些同學能力不足，沒有參與進來等。但是，通過團隊協(xié)作、互幫互助的方式，我們最終克服了這些困難。
第五段：結(jié)語。
總之，這次消防培訓讓我在安全意識增強的同時，學到了許多實用的知識和技能。同時，更重要的是，我認識到了個人和團隊在處理突發(fā)事件時的重要性。我們作為未來社會的中堅力量，消防安全知識的學習是我們必須完成的任務(wù)。希望我們能牢記這一點，并堅持不懈地提高我們的消防安全意識。
七年級語文教材培訓心得體會篇十五
作為初中七年級的學生，經(jīng)歷了長達一年的培訓，我深刻地認識到了培訓的重要性，并從中汲取了很多經(jīng)驗。本文將會從新知識的獲取、時間管理、自我約束、思維方式以及人際交往等方面，總結(jié)我在培訓中的心得體會。
一、新知識的獲取。
在培訓中，我們學生學到了許多新知識，如數(shù)學、英語、科學等各個學科的知識，同時也學到了如何利用現(xiàn)代科技手段進行學習，如利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、圖書館等工具，這些對于學習和生活都有很大的提升。培訓班的老師都是經(jīng)過專業(yè)培訓的，他們在教學方面更加熟練，能夠?qū)㈦y點內(nèi)容解釋清楚，也可以針對學生的不同情況進行個性化教學，這讓我深受啟發(fā)，在學習的道路上也變得更加自信。
二、時間管理的重要性。
在培訓中，我深刻體會到時間管理的重要性，準備和參加培訓需要付出大量的時間，要合理分配時間來學習、休息、娛樂，否則會浪費很多寶貴的時間。如何安排時間，這是我們在培訓中需要解決的一個難點，培訓班的學習時間比較長，不能動搖自己的信念和毅力，最好制定一個詳細的學習計劃，按計劃執(zhí)行。如果我們想把握時間，就要養(yǎng)成自己的學習習慣，做到高效率、高效能，在學習中收獲更多的知識。
三、自我約束。
培訓班的學習是固定、有規(guī)律的，這也是讓我學會自我約束、自我管理的重要途徑。在培訓中，考勤是非常重要的，每次的缺課都會對前進的步伐帶來影響，所以要學會按時到達班級。在學習時，要時刻提醒自己，不被手機和其他因素干擾，遵循課程進度，及時完成作業(yè)，讓自己的學習不被打亂，這樣才能利用好學習資源，提高自我素質(zhì)。
四、思維方式。
學習需要具備一定的思維方式，不同的學科有其獨特的學習思維方式，在學習中更需要靈活運用。要善于理解、歸納、總結(jié)，運用所學知識解決問題。此外，培訓班還鼓勵到課堂上提問，思考，發(fā)表個人見解。這種方式可以激發(fā)學生的學習熱情，啟發(fā)學生的思維，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高思維能力。
五、人際交往。
在培訓班中，學生之間的互動和合作具有重要意義。交流、合作和共同進步是培訓班中最重要的一部分。在這里與老師和同學交往，感受到了集體的力量，同學之間的合作更是讓我感到驚艷，讓我體會到了集體的智慧。只有學會與他人相處，才能真正提高自己的綜合素質(zhì)。
總之，在初中七年級培訓過程中，我學到了很多東西，培訓班常把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作為首要目標，不但要求在學業(yè)上取得優(yōu)異成績，同時要注重品德修養(yǎng)和身心健康。我在這里感謝這一年的辛勤付出，感謝同學們和老師的幫助和關(guān)愛，我會繼續(xù)努力，爭取更好的發(fā)展。
七年級語文教材培訓心得體會篇十六
第一段：介紹班主任培訓的意義和重要性（150字）。
作為一個班主任，承擔著班級管理和學生教育的責任。為了更好地履行這一職責，我參加了一次七年級班主任培訓。這次培訓讓我對班級管理和學生教育有了更深入的理解，提升了我的教育教學能力。培訓中我學到了很多實用的方法和技巧，收益匪淺。
第二段：培訓內(nèi)容及所學到的知識和技能（250字）。
在七年級班主任培訓中，我們學習了很多班級管理的經(jīng)驗和技巧。其中，最有印象的是學校的管理模式，它以培養(yǎng)學生的自主學習和自我管理能力為目標，強調(diào)班級自治和班級文化建設(shè)。通過培訓，我學到了如何制定班級規(guī)章制度，如何引導學生自主管理班級，以及如何建立積極向上的班級文化。此外，培訓還包括了教育教學方面的內(nèi)容，如如何掌控課堂，如何針對學生的特點和需求進行個性化教育等。這些知識和技能讓我在接下來的班主任工作中有了更多的思路和方法。
第三段：培訓中的收獲和心得（300字）。
參加這次培訓，我最大的收獲是改變了以往傳統(tǒng)的班級管理模式，更加注重引導學生自主管理和自我發(fā)展。我意識到，班級管理不僅僅是老師的管理，更是學生主體性發(fā)展的過程。通過培訓，我學會了與學生進行溝通和引導，尊重學生的意見和想法，建立起了良好的師生關(guān)系。此外，培訓還教會了我如何掌握課堂管理、提高課堂效率，以及如何調(diào)動學生的學習積極性和主動性。這些心得在我實際工作中得到了驗證，讓我更加有信心和能力成為一名合格的班主任。
第四段：對培訓的評價與建議（250字）。
總體而言，這次七年級班主任培訓給了我很大的幫助和啟發(fā)。培訓的內(nèi)容緊密結(jié)合實際，注重培養(yǎng)學生的自主能力和個性發(fā)展，對教師的教育理念進行了全面的提升。然而，在培訓中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處。比如，培訓時間較短，內(nèi)容較多，導致有些內(nèi)容只能淺嘗輒止；另外，實踐環(huán)節(jié)相對較少，缺乏真實的教學情境和角色扮演。因此，我建議將培訓時間適當延長，并增加實踐環(huán)節(jié)，讓老師們能夠更加深入地理解和掌握培訓內(nèi)容。
第五段：對未來工作的展望（250字）。
在接下來的工作中，我將運用所學到的知識和技能，更好地管理班級和指導學生。我將更加注重培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的學習興趣和動力。另外，我也會運用班級文化建設(shè)的方法，打造一個和諧、積極向上的學習氛圍，讓每個學生都能在這個班級中充分發(fā)展和成長。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更好的班主任，為學生成長做出更大的貢獻。
通過這次七年級班主任培訓，我深刻認識到班主任的重要性和責任。我也明白，作為一名班主任，我們需要不斷學習和提升自己，以更好地履行我們的教育使命。我相信，通過持續(xù)的學習和培訓，我將能夠成為一名優(yōu)秀的班主任，給學生們帶去更好的教育和成長的機會。
七年級語文教材培訓心得體會篇十七
教材在識字教學方面充分體現(xiàn)了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學生自主識字能力。放手讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣，對字形的.記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導學生觀察情境圖，讓他們產(chǎn)生讀書的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學習中突破字形難點。
剛剛?cè)雽W的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞。《新課標》提出，培養(yǎng)學生對漢字以及漢字學習的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發(fā)學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調(diào)動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。
學無止境，人要活到老，學到老。教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
七年級語文教材培訓心得體會篇十八
語文學習應(yīng)有語文特色。我們既在學習現(xiàn)代語文，也不能割裂古代語文。畢竟?jié)h語言是一脈相承的。學習古詩文，掌握漢語的傳統(tǒng)與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容與體現(xiàn)。
（二）尊重語文學習的規(guī)律。
教材編者非常用心地思考語文學習過程應(yīng)遵循的基本規(guī)律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設(shè)了層次多樣的思考探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調(diào)教會學生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學生進行書寫模仿學習；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學生學習語文，想方設(shè)法提升學生語文能力。
（三）教材對教師的專業(yè)素養(yǎng)要求更高。
從張彬福教授所談的教材新變化和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業(yè)素養(yǎng)提升是重要前提。
新教材強調(diào)了教師、學生對一些具體名詞概念（如在注解、練習中出現(xiàn)的）的學習要求，只有教師自己弄明白，學生才有可能對文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
七年級語文教材培訓心得體會篇十九
隨著假期的結(jié)束，七年級的新學期開始了。為了更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境和學科知識，我們參加了為期一周的新學期培訓。在這里，我學到了很多有關(guān)學習和生活的經(jīng)驗，讓我受益匪淺。
第一段：適應(yīng)新的學習環(huán)境。
新學期，新的教室，新的老師和同學，一切都是陌生的。在培訓期間，我學會了如何快速適應(yīng)新的學習環(huán)境。最重要的一點是主動交朋友，和同學們一起分享彼此的經(jīng)驗和困惑。另外，我也學會了主動向老師請教問題，積極參與討論課堂上的問題。這讓我更加自信地與新的環(huán)境融為一體。
第二段：學習方法的改進。
在培訓期間，老師們重點教導我們學習方法的改進。我學會了如何制定科學的學習計劃，合理分配時間。通過運用良好的學習方法，我可以更有效地學習和記憶知識。在學科方面，我還學會了如何做好筆記，提高作業(yè)的質(zhì)量。這些學習方法的改進，為我今后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第三段：提高自我管理能力。
在培訓期間，我們也接受了有關(guān)自我管理的訓練。這包括時間管理、目標設(shè)定和自我觀察等方面。我明白了時間是有限的，合理利用時間可以提高效率。通過設(shè)定目標，我能夠更明確地知道自己要努力的方向，并且更加堅定地去追求。自我觀察讓我學會了認識自己的優(yōu)勢和不足，以便進一步完善自己。這些自我管理的技能，讓我在學習和生活上都變得更有條理和有意義。
第四段：積極參與團隊合作。
在培訓期間，我們還進行了各種團隊合作的活動。這些活動不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強了我們的凝聚力。通過與同學們一起合作，我學會了傾聽他人的意見，并且尊重每個人的貢獻。團隊合作讓我們能夠共同完成任務(wù)，也讓我們更加明白，只有攜手合作，才能取得更大的成功。
第五段：展望新學期的目標。
通過這一周的培訓，我明確了新學期的學習目標。我希望在各個學科上都能取得優(yōu)異的成績，并且提高自己的綜合素質(zhì)。我還希望能夠更加積極地參與班級和學校的活動，為班級爭光。在新學期，我要充實自己的知識，培養(yǎng)自己的興趣愛好，做一個全面發(fā)展的學生。
七年級新學期的培訓讓我受益匪淺。通過適應(yīng)新的學習環(huán)境、改進學習方法、提高自我管理能力和積極參與團隊合作，我對新學期充滿了期待和信心。我相信只要我努力學習，積極進取，就能在新學期取得更大的進步。我相信，新學期會給我?guī)砀嗟奶魬?zhàn)和機遇，讓我在成長的道路上越走越遠。
七年級語文教材培訓心得體會篇二十
隨著暑假的結(jié)束，新學期開始了。為了更好地適應(yīng)新的學習環(huán)境，我們七年級的學生都參加了為期一個月的培訓。這個培訓讓我受益匪淺，我體會到了學習的樂趣和重要性。以下是我的幾點心得和體會。
首先，培訓期間，我發(fā)現(xiàn)了自己在學習上的不足之處。在語文課上，我經(jīng)常遇到閱讀理解題目的困難。培訓老師花了很多時間對我進行指導，并教我一些解題技巧。通過反復訓練，我逐漸掌握了閱讀理解的方法，提高了我的閱讀理解能力。在英語課上，我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量有限，閱讀能力也不夠強。老師給我們推薦了一些英語學習APP，并引導我們多讀英語文章。通過每天堅持閱讀英語文章，我的詞匯量和閱讀能力都得到了改善。通過這次培訓，我對學習的目標和方向有了更加清晰的認識。
其次，培訓期間，我重拾了對學習的熱情。平時的學習中，我常常感到枯燥乏味，缺乏興趣。但在培訓中，老師采用了各種生動有趣的教學方法，如組隊游戲、小組競賽等，使學習變得有趣起來。比如，在數(shù)學課上，老師給我們列舉了許多與日常生活相關(guān)的習題，讓我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的應(yīng)用之美。在科學課上，老師通過實驗和示范，生動形象地展示了科學的奧妙。這些新穎的教學方式讓我充滿了學習的興趣和激情，我發(fā)現(xiàn)學習可以是一種愉悅的體驗。
第三，培訓期間，我學會了合作和分享。在培訓中，老師經(jīng)常讓我們分成小組進行合作學習。每個小組都有一個共同的學習目標，需要我們共同努力去完成。這樣的合作學習，讓我們互相幫助，互相學習。在小組中，我學會了傾聽他人的觀點，學會了尊重和接納他人的意見。同時，培訓中還有各種分享的機會。在課堂上，老師鼓勵我們自己總結(jié)和分享學習方法和經(jīng)驗，讓我們從彼此的分享中受益。通過這種合作和分享，我不僅提高了學習效果，也培養(yǎng)了自己的團隊合作精神。
第四，培訓期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點。在一次數(shù)學競賽中，我得到了全班第一的好成績。這讓我對自己的能力有了更大的信心。同時，在培訓中，老師也關(guān)注和鼓勵每一個學生的優(yōu)點和強項。他們對我進行肯定和激勵，讓我更加清楚自己的長處和優(yōu)勢。通過了解自己的優(yōu)點，我能更好地發(fā)揮自己的潛力，并且在學習中不斷提高。
最后，培訓結(jié)束后，我深深地體會到了學習的樂趣和重要性。在這一個月的培訓中，我不僅提高了自己的學習能力，也發(fā)現(xiàn)了學習的快樂。我明白了只有通過不斷地學習和努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標。因此，我下定決心，在新的學期中，繼續(xù)保持對學習的熱情和動力，不斷努力進取。
綜上所述，七年級新學期培訓對我來說是一次難忘的經(jīng)歷。在培訓中，我不僅意識到了自己的不足，學會了合作與分享，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)點，更重要的是，我重新燃起了學習的熱情。我相信，只要保持這份熱情，堅持不懈地努力學習，我一定能夠取得更好的成績，實現(xiàn)自己的夢想。
七年級語文教材培訓心得體會篇二十一
我于2015年2月19日參加了小學三年級語文教材培訓。培訓中，指導老師認真耐心地講解、分析教材，談了看法、說了感受，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述。
本次培訓使我們對語文教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題，總之，我們通過這次培訓學習，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高。下面是我參加培訓以來幾個方面的學習體會：
一、我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的教學經(jīng)驗，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)驗型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變。過去我們只重視教學實踐，忽視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，教師應(yīng)向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學發(fā)展，通過教學實踐—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結(jié)成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前，我的理論知識很膚淺，對案例的認識不是那么深刻，當然反思就不會那么確切了，只不過是自己的理解罷了。他們的點撥講解讓我豁然開朗。
三、通過此次學習我也進一步認識到我們教師在新的課改中任重而道遠，即如何把信息知識同其他課程整合起來，教師首先要有課程整合的意識，在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源，其次，教師應(yīng)教學生如何正確應(yīng)用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。
總之，這次小學語文教材培訓為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己"充電",為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)！在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發(fā)展之中，在新學期的教學中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。