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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇一
摘要：大數(shù)據(jù)時代，面對經(jīng)管類專業(yè)人才統(tǒng)計分析核心能力的培養(yǎng)需求，統(tǒng)計學課程教學過程中應注重統(tǒng)計思想教育，加強統(tǒng)計理論和統(tǒng)計實踐的融合。結(jié)合課題組多年的教學改革探索，針對獨立學院統(tǒng)計學教學過程中諸多弊端，通過三課堂結(jié)合的全過程教學模式，從模塊化教學、突出統(tǒng)計思想教育、多樣化教學手段、協(xié)同學習評價等多方面入手，培養(yǎng)學生統(tǒng)計思想和統(tǒng)計實踐創(chuàng)新應用能力。
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計分析方法；統(tǒng)計思想；統(tǒng)計實踐；全過程教學模式。
“哲學為人們提供認識世界的立場、觀點和一般性原則，即世界觀，統(tǒng)計學則為人們提供從數(shù)量方面認識世界的具體方法?！保?］20世紀80年代以來，統(tǒng)計學作為方法論的學科，其應用領(lǐng)域已經(jīng)滲透到管理學、經(jīng)濟學、市場學、金融學、社會學等諸多學科領(lǐng)域，產(chǎn)生了很多新興交叉學科。1992年國家頒布的學科分類標準已經(jīng)將其單列為一級學科［2］，教育部將統(tǒng)計學定為普通高校經(jīng)濟管理類各本、專科專業(yè)的核心基礎課程之一［3］，因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取與分析方法應用能力的培養(yǎng)，對面向應用型的經(jīng)管人才培養(yǎng)至關(guān)重要。
“統(tǒng)計學”作為高校經(jīng)濟管理類專業(yè)平臺課程之一，承擔著培養(yǎng)學生基本的統(tǒng)計分析能力的重任。面對應用型、復合型人才的培養(yǎng)需求，獨立學院統(tǒng)計學課程教學已經(jīng)有一定的基礎，但仍然存在一些問題。第一，理論教學和實踐教學融合不足。對廣東省16所獨立學院的調(diào)查顯示，部分獨立學院只設置理論課程，沒有統(tǒng)計實踐環(huán)節(jié)；部分獨立學院雖然包含實踐環(huán)節(jié)，但理論和實踐只是名義上的融合，實際教學過程中相互剝離，即先講完理論，后實踐操作，導致學生到實踐時，理論部分已不甚清晰，實踐達不到預期效果。第二，統(tǒng)計思想的教育缺乏。教學內(nèi)容上，注重統(tǒng)計方法的學習，缺乏統(tǒng)計思想的傳授，導致學生只會照搬公式，不知其所以然，不知道應用場景；此外，相對于教學內(nèi)容，課內(nèi)學時較少，課外時間利用不足，實踐部分演變成講習題，不能以實踐促進對理論的深化理解，不利于激發(fā)學生的學習興趣。第三，大班制及教學方法手段不足，教學效果較差。教學仍以“滿堂灌”式的講授法為主，案例教學時案例的時效性和針對性差，缺乏具有專業(yè)特色又貼近社會經(jīng)濟生活實際的案例［4］；教學手段上，多數(shù)是“多媒體ppt+板書”的方式，不利于激發(fā)學生學習興趣和學習熱情，不利于課外時間的充分利用；教學組織上，“大班制”教學，理論學習、實踐指導、成績考評過程中，很難完全照顧到所有同學，使得部分學生“打醬油”，效果不佳。針對以上現(xiàn)狀，本課題組對統(tǒng)計學教學模式進行了一系列的研究與探索，逐步形成了以統(tǒng)計分析能力培養(yǎng)為目標，以模塊化和結(jié)構(gòu)化為基本思想，以交互式教學方法和立體化教學手段為主體，以統(tǒng)計競賽、統(tǒng)計證書、資源建設為補充，三課堂結(jié)合的全過程教學模式。
2教與學的設計。
課題組負責全校經(jīng)管6個專業(yè)的統(tǒng)計學教學任務，課題組成員主要由管理科學與工程系老師組成，本身注重方法的應用性。以前，經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計學教學由統(tǒng)計學理論和統(tǒng)計軟件實踐組成，為更進一步深化統(tǒng)計理論和實踐融合，于20將其合并為統(tǒng)計分析方法應用與實踐，課時調(diào)整為96學時，貫穿整個學期。
2．1教學內(nèi)容模塊化，理論與實踐充分融合。
根據(jù)統(tǒng)計分析能力培養(yǎng)矩陣，將教學內(nèi)容劃分為數(shù)據(jù)獲取基礎模塊、描述統(tǒng)計基礎模塊、推斷統(tǒng)計基礎模塊、統(tǒng)計分析高級模塊、專題模塊等五大模塊，每個大模塊再劃分成若干小的教學模塊，如表1所示；實踐分為統(tǒng)計軟件操作實踐和統(tǒng)計調(diào)查分析實踐兩大部分。在每個模塊理論教學結(jié)束后即開展軟件操作實踐，即學即用，前三大模塊學習完成后開展統(tǒng)計調(diào)查分析實踐，促成了理論和實踐的有效融合。
2．2教學方法豐富化，突出統(tǒng)計思想教育。
理論講授主要以啟發(fā)式講授法、案例驅(qū)動教學法為主，重點突出統(tǒng)計思想教育，而非公式推演；實踐教學以案例驅(qū)動法、同步協(xié)作法、體驗學習教學法為主。案例驅(qū)動教學法：每一個模塊由一個典型案例導入，貫穿整個模塊的教學；學生可以進行有針對性的分析、審理和討論，作出判斷和評價，充分掌握知識的應用范圍和層次。同時拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。案例注重時效性和針對性，案例的編制均是課題組老師主持參與完成的實際項目。統(tǒng)計調(diào)查基礎模塊由民生調(diào)查、學校后勤管理問題調(diào)查兩個案例引入，描述統(tǒng)計基礎模塊由學校師資狀況調(diào)查、專利申請態(tài)勢分析兩個案例引入，推斷統(tǒng)計基礎模塊由產(chǎn)品質(zhì)量分析、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分析兩個案例引入，統(tǒng)計分析高級模塊由保險賠付預測、生態(tài)指數(shù)設計兩個案例引入。啟發(fā)式講授法：講授法是最基本的教學方法［5］，對重要的理論知識的教學采用講授的教學方法，直接、快速地讓學生掌握，為學生在實踐中游刃有余地應用打好堅實的理論基礎。啟發(fā)式講授法更強調(diào)統(tǒng)計學概念、方法講授時結(jié)合生活實例，結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域，在課堂討論過程中，讓學生獲得啟發(fā)，更深刻地理解基本概念和方法。統(tǒng)計學基礎知識、推斷統(tǒng)計主要采用講授法。同步協(xié)作法：首先，進行合作學習，讓學生在小組中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，小組成員之間相互溝通、合作，從而達到共同的目標。其次，同步協(xié)作完成實踐任務，若一人未能學會則全部組員不能通過，促進互幫互助和主動學習。體驗學習教學法：第一，在統(tǒng)計調(diào)查理論學習完成后，要求各組完成一個真實命題的統(tǒng)計調(diào)查方案設計，包括調(diào)查問卷和抽樣方案，讓學生在親自研究、思索、想象中領(lǐng)悟知識，在“探究知識”中形成個人的理解；第二，在統(tǒng)計理論和軟件操作完成后，各組完成一個真實問題的統(tǒng)計分析，并撰寫統(tǒng)計分析報告，給出解決方案，這種親自體驗的學習，極大的地激發(fā)了學生學習的'積極性和主動性，收到了非常好的教學效果。
2．3教學手段多樣化，課內(nèi)與課外有機結(jié)合。
課內(nèi)教學過程中，一方面，全程機房上課，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)鎖屏、遠程控制、文件傳輸?shù)裙δ埽嵘n堂教與學的效率；另一方面，充分利用網(wǎng)絡教學平臺，教學材料的發(fā)布、作業(yè)的布置與批改，有針對性地關(guān)注學生的學習情況；模塊教學結(jié)束后，組織學生開展擂臺比試，以此緩解課堂疲勞情緒，調(diào)動學習積極性。課外，制作統(tǒng)計理論微課，供學生課外進行重難點理論知識補給，夯實統(tǒng)計理論基礎知識；制作軟件操作視頻，供學生課外進行軟件操作實踐，扎實統(tǒng)計軟件操作能力；開展統(tǒng)計分析競賽，調(diào)動學生積極性［6］，全面訓練統(tǒng)計調(diào)查與分析能力；在課程學習之后，即可推薦參加統(tǒng)計分析師證書考試，考試成績亦可替代作為課程的最終考核成績。此外，對于內(nèi)容比較有條理且簡短的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表模塊的教學，則嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓每個小組利用課余時間承擔一個統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的學習和軟件操作，課堂上則讓學生進行講解和探討。從學生的統(tǒng)計分析報告可以看出，學生對于統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的學習更加積極主動，理解得更加深刻透徹，掌握得更加全面扎實。
2．4評價體系過程化，促進學習協(xié)同性。
課程考核分為理論測試、統(tǒng)計軟件操作測試、統(tǒng)計分析報告三個階段。理論部分講授完后，以閉卷考試的方式考核學生對統(tǒng)計基礎理論的掌握情況；統(tǒng)計軟件操作實踐講授完后，以一對一上機實操測試的方式考核學生統(tǒng)計軟件應用的能力；課程最后，以學生分組完成統(tǒng)計調(diào)查分析報告方式考核學生的統(tǒng)計問題解決能力和報告寫作能力。此外，從課程開始，即將學生分成若干同步小組，從理論學習到實踐操作形成小組成員共進退的機制，每一模塊學習完成后的測試中，若小組中有一同學不通過，則全組均不能進入下一模塊的測試，直到全部通過為止。這樣有利于激發(fā)團隊榮譽感和責任感，使同步小組逐步成為一個自學習組織，成員之間相互學習、相互指導，共同進步，也能避免“打醬油”“混學分”情況出現(xiàn)。
3結(jié)語。
經(jīng)過多輪次的教學實踐和不斷完善，“統(tǒng)計分析方法應用與實踐”作為經(jīng)管專業(yè)綜合類課程，研究并探索出了三課堂結(jié)合的立體化教學過程，形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實踐融合的教學模式：模塊化的設計、案例驅(qū)動教學，實現(xiàn)了理論與實踐的充分融合；微課、反轉(zhuǎn)課堂等新方式的應用，實現(xiàn)了課內(nèi)與課外學習的有機結(jié)合；同步協(xié)作組機制、過程化考核機制，既調(diào)動了學習主動性，又實現(xiàn)了對學生的全面評價；學賽結(jié)合和學證結(jié)合，充分面向應用型人才培養(yǎng)要求。
作者：王二威；廖愛紅；董平；單位：北京理工大學。
參考文獻：
［1］賀幸平．論統(tǒng)計學的哲學意蘊［j］．統(tǒng)計與決策，（7）：76－77．。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇二
中央連續(xù)3.a在中央一號文件提及了三農(nóng)問題，這說明中央高度重視中國式三農(nóng)-農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。
農(nóng)產(chǎn)品市場信息充分，假如食品交易市場具有充分的信息，那么消費者就很容易獲得食品的安全品質(zhì)保證，這就如同簡單的問題表象容易讓人們認識到一樣。信息化技術(shù)全面發(fā)展已經(jīng)是一種事實，電子商務促進了我國流通行業(yè)的發(fā)展。我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場有待進一步優(yōu)化。我國農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)進入新的發(fā)展階段，消費者對農(nóng)產(chǎn)品需求的多樣化，產(chǎn)品區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性過剩以及營銷手段的創(chuàng)新成為當前農(nóng)產(chǎn)品市場的重要特征[1].當前，農(nóng)產(chǎn)品市場出現(xiàn)了“農(nóng)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)不暢”“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象，這是農(nóng)產(chǎn)品營銷中廣泛存在的問題，問題的主要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷沒有足夠重視營銷渠道，無法有效聯(lián)系消費者與生產(chǎn)者，使得農(nóng)產(chǎn)品營銷具有較低的效率。為此，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化是發(fā)展的關(guān)鍵。
近些年，農(nóng)產(chǎn)品營銷已成為一個熱門話題，農(nóng)產(chǎn)品營銷中的渠道就顯得非常突出。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場化程度的不斷提高，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道己不能適應新的市場經(jīng)濟形勢和農(nóng)產(chǎn)品營銷發(fā)展的需要[2].農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化，要求營銷渠道的制定要結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的實際情況，將傳統(tǒng)中介模式和網(wǎng)絡營銷渠道模式的績效區(qū)分開來。通過對傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道模式的研究，周發(fā)明認為，從美國和日本一些發(fā)達國家農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的.基本模式中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品流通主體呈現(xiàn)一種組織化、規(guī)?；臓顩r，農(nóng)產(chǎn)品流通渠道不再是多樣化的趨勢，產(chǎn)生了突出的批發(fā)市場作用，出現(xiàn)了各自分家的物流商流局面。卜秒金提出，分銷渠道設計的影響因素主要有4大類:政策因素、中間商因素、產(chǎn)品因素、企業(yè)因素和市場因素;考慮農(nóng)產(chǎn)品的實際情況，馮林認為，農(nóng)產(chǎn)品具有較短的保鮮時間，容易腐爛，時間延長就要損耗過大的產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的經(jīng)營者多是小農(nóng)戶，使用小規(guī)模的生產(chǎn)方式，不具備討價還價能力，是價格的被動接受者，然而中間商、零售商在農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道中普遍缺乏組織和規(guī)模的能力。當前，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道缺乏績效研究，渠道評價多是針對傳統(tǒng)的研究工業(yè)品領(lǐng)域。此外，研究角度多是基于渠道成員績效，渠道績效的評價多是一些顧客滿意、財務評價指標、渠道成員的評價等，這是當前渠道績效評價的主流傾向，并沒有重視到營銷渠道的整體性，評價結(jié)果無法正常體現(xiàn)整體渠道的經(jīng)營情況。
2.1.構(gòu)建公平有序的市場競爭機制.假如農(nóng)產(chǎn)品市場信息不對稱，那么食品安全問題就可想而知。一是食品銷售市場具有不對稱的信息，在購買前和消費后，面對某些不安全的食品，消費者無法及時準確地識別，從而對其健康產(chǎn)生影響。二是市場上的信息不確定。
在一定程度上，食品市場不單單是信息不對稱，而且信息也不確定，和消費者比起來，生產(chǎn)者并沒有掌握較多的食品安全信息。三是農(nóng)產(chǎn)品市場秩序一定要維護好。農(nóng)產(chǎn)品市場內(nèi)部市場規(guī)則的制定有助于維護農(nóng)產(chǎn)品市場秩序，為農(nóng)產(chǎn)品市場有關(guān)制度的制定提供支撐，制定的這些制度能降低交易費用，保護、界定產(chǎn)權(quán)，為農(nóng)產(chǎn)品公平的市場交易提供安全保障，構(gòu)建公平的農(nóng)產(chǎn)品市場競爭秩序，形成有序競爭的農(nóng)產(chǎn)品市場。四是農(nóng)產(chǎn)品市場流通體系需要不斷完善。
在流通消費領(lǐng)域，食品的安全性取決于食品本身特性，所以，流通環(huán)節(jié)食物的安全性要得到保障，才能實現(xiàn)整個食品鏈較高的安全性。五是農(nóng)產(chǎn)品市場信息要優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息具有分布不對稱的特征，這是產(chǎn)生食品安全問題的直接原因，所以，要有效制造和傳播市場信息，為消費者提供分辨信息的方法，當不對稱的信息消除后，市場失靈才能從根本上解決出現(xiàn)的食品安全問題。六是農(nóng)產(chǎn)品市場的政策監(jiān)管需進一步強化。當市場失靈時，將產(chǎn)生自由市場機制本身不能完全解決問題，不安全食品流入市場是因為政府沒有形成有效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體制。因此，政府需要采取相應措施對其調(diào)整，減少自由市場機制下產(chǎn)生的消極影響。
2.2.提供政策支持和優(yōu)惠，促進農(nóng)產(chǎn)品流通組織發(fā)展.電子商務在發(fā)展中也逐漸融合了農(nóng)產(chǎn)品，并彼此相互深化，市場機制趨于成熟，農(nóng)產(chǎn)品的銷售流通要求具有較高的質(zhì)量、快速和及時等特點，消費者為了更放心、快速地獲取農(nóng)產(chǎn)品，呈現(xiàn)一種趨向電子商務的購買趨勢，然而農(nóng)產(chǎn)品電子商務的發(fā)展空間還有待進一步的擴展，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要形成多元化的農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營模式。當前，亞太地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品大大超過了超市銷售的數(shù)量，這個數(shù)值達到了70%以上，發(fā)達國家的美國更高，達到了80%,然而我國的比率很低，還沒有超過30%,一種新型的連鎖經(jīng)營方式-農(nóng)超對接的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式也應運而生，我國農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展空間依然很大。
隨著扁平化的農(nóng)產(chǎn)品配送技術(shù)的到來，農(nóng)產(chǎn)品流通組織也日趨多樣化?，F(xiàn)代信息技術(shù)和物流技術(shù)融入了農(nóng)產(chǎn)品銷售市場中，提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率，而且有助于進一步提高農(nóng)產(chǎn)品市場效益。此外，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要運用扁平化的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接實現(xiàn)創(chuàng)新。構(gòu)建的創(chuàng)新型農(nóng)產(chǎn)品流通體系主要是為了保障市場的供需平衡，維護買賣雙方的共同利益，換句話說就是確保消費者購買到高質(zhì)量、高安全性的農(nóng)產(chǎn)品。此外，生產(chǎn)者可以獲取更加可觀的收益。再者，扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式要創(chuàng)新。流通創(chuàng)新的重要內(nèi)容就包含扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新，該創(chuàng)新模式需要健全整個大流通的基礎設施建設，引入新技術(shù)，變革消費者消費模式，保障我國農(nóng)產(chǎn)品配送體系的優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品流通組織要創(chuàng)新扁平化的農(nóng)產(chǎn)品購買方式。消費者的消費水平和消費要求逐漸提高，不再是過去被動式購買方式，轉(zhuǎn)而變成了一種有選擇性的購買方向，他們對農(nóng)產(chǎn)品的消費方式逐漸呈現(xiàn)一種個性化、多元化、高安全、高質(zhì)量等趨勢。
2.3.增強市場監(jiān)督，提升食品安全保障.食品安全和人們的健康分不開，目前人民群眾對農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)注程度普遍高漲，農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域出現(xiàn)的安全問題需要盡快解決。但是，當下的農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管方面的法律、法規(guī)并不是非常完善，不具備高效的食品安全風險監(jiān)測，需要提高評估預警水平，缺乏有效的監(jiān)管執(zhí)法力量，基層食品安全工作體系較薄弱等都是其突出性的問題，確保食品安全的任務非常艱巨。食品安全監(jiān)管體制機制完善工作需要有效開展，使建立的監(jiān)管格局形成運轉(zhuǎn)高效和全程覆蓋的格局，增強基層工作體系和屬地管理責任。食品安全治理整頓工作要深入實地開展起來，規(guī)范并落實生產(chǎn)經(jīng)營者擔負的相應責任，強化對產(chǎn)品經(jīng)營秩序的監(jiān)督。食品安全違法犯罪行為要承擔相應的后果，政府要堅決予以打擊，并徹底追究。監(jiān)管能力建設要強化監(jiān)督工作。責任制和責任追究制要落實開來，增強行政問責力度。對食品安全存在的危害行為要落實有獎舉報工作。
食品安全知識和食品安全法律法規(guī)要普及開來，調(diào)動民眾參與其中，形成強大的合力。市場監(jiān)督功能可提高食品安全系數(shù)。
政府擔負公共管理的責任，建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場銷售渠道體系，提升農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù)，其監(jiān)督發(fā)揮了重要的作用。所以，政府必須強化市場監(jiān)督，嚴格落實農(nóng)產(chǎn)品的市場準入，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全。事實表明，農(nóng)產(chǎn)品消費要想讓消費者滿意，就需要政府的市場監(jiān)督。
3.結(jié)語。
農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的擴寬有助于提升農(nóng)產(chǎn)品的市場準入水平，為自身的發(fā)展提供保障。民以食為天，食以安為先。
解決群眾吃得好、吃得安全的問題成為當務之急[3].不可否認，農(nóng)產(chǎn)品在營銷過程中出現(xiàn)了一些不利于發(fā)展的矛盾問題，為此需要針對性地制定有關(guān)解決對策，確保實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化發(fā)展。研究僅簡單地從幾個策略方面進行闡述，但當前農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化實現(xiàn)還有許多路要走，當然其應對策略也要全面完善，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。
參考文獻。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇三
家具是日常生活不可或缺的器物，不僅具有使用價值，更傳達人文精神，作為一件商品的同時還體現(xiàn)了設計師的風格、理念，以及寄托于家具之上的情感。中國傳統(tǒng)家具起源和發(fā)展始終保持著民族特色，受中國古代儒家、道家等傳統(tǒng)文化的影響和熏陶，家具展現(xiàn)了一定時期人們的審美意識、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素。好的家具還是一件藝術(shù)品，是表達思想的媒介與符號，就像人的交流依靠語言與文字，設計師通過設計作品傳達信息也需要語言，而家具自身的造型則是所要表達的信息的載體，這些信息具體體現(xiàn)在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與工藝等方面，由這些元素綜合表達出來。
1.1家具設計的視覺語言的形式。
設計師通過家具傳遞信息所依靠得視覺語言首先傳達家具的物理性和功能價值，體現(xiàn)在家具的造型表達、材料選擇、色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成，工藝應用等方面，通過用戶的視覺感受和體驗直接傳達家具的類型，作用、使用方式、性能、舒適性與可靠性等這些讓設計師無法直接口頭傳達的概念。
1.2家具設計視覺語言的內(nèi)涵。
視覺語言的內(nèi)涵是設計師所要表達的精神層面的意義，比如家具的風格，情感、文化屬性等，所要傳達的是家具內(nèi)容本身之外的信息，即所謂象征意義，受社會文化與個人主觀經(jīng)驗、情感、聯(lián)想的影響，通過家具設計的綜合特征表現(xiàn)出來。家具的形式與內(nèi)涵分別以傳達使用內(nèi)容和象征意義為目的，物質(zhì)層面通過外在形式，材料結(jié)構(gòu)等直接表現(xiàn)出來，精神層面表達的是抽象信息，是家具的象征意義，兩者同時存在，處于此消彼長的對立統(tǒng)一之中，形式的象征功能必須在確保實用功能的前提下最大程度去顯現(xiàn)家具的象征意義與文化內(nèi)涵。
2半木家具視覺語言的構(gòu)成形式。
家具形態(tài)是一個由線條、圖形、色彩、材質(zhì)等造型因素所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它與家具形態(tài)所傳達的信息，如功能、使用方式、觀念、意義等在社會約定俗成的基礎上產(chǎn)生表達意義的作用。家具視覺語言由其基本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等視覺構(gòu)成元素的組合表現(xiàn)出來，傳達實用功能也傳達一定的象征性?，F(xiàn)代人的生活方式與價值觀相比以前發(fā)生了較大的變化，原汁原味的古典家具的仿制品已不能很好地適應當代人的生活習慣了。因此，設計意匠應從外觀造型、裝飾題材、家具尺度、人體工學舒適度等多方面與時俱進，融入時代氣息，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)家具的當今時代特征。
2.1造型與色彩。
家具設計中的造型是一種兼具感性與理性、秩序與自由的視覺因素，理性體現(xiàn)在造型首先要實現(xiàn)家具的功能性，即造型的設計受到功能，人體工學等因素的限制。感性體現(xiàn)在家具是信息載體，設計師通過造型語言與使用者建立起溝通方式，傳達設計思想與理念，這種感性傳達信息的魅力就在于它創(chuàng)造了一個虛擬的、開放的語義空間，使用者可以對形態(tài)產(chǎn)生無盡的'聯(lián)想。片舟凳幾是設計師在徽州泛舟湖上之時靈感不期而至的設計作品，造型取自一葉扁舟，簡潔輕盈，靈動優(yōu)美，桌面的弧線與腿部支撐骨架的曲線產(chǎn)生細膩優(yōu)雅與剛性硬朗的對比，韻味無窮，仿佛在安靜的外表下蘊含似乎爆發(fā)在即的力量，內(nèi)斂中感受到一觸即發(fā)的張力，既是生命力的表達，亦是剛?cè)嵯酀臇|方哲學的表達。片舟凳幾桌面運用的是桃花芯木這種質(zhì)感堅硬輕巧，華麗純凈的木材。木材本身具有生物的生氣與靈性，它的自然色彩對于家具設計是最為珍貴的色彩。桃花芯木的自然色彩美不僅在于它顏色類如桃花，花紋絢爛，更在于其木材紋理的豐富變化，個性與不確定性。木材的自然色澤還具有溫馨典雅，含蓄內(nèi)斂的天然色彩語義，桃花芯木尤其特殊，洛可可時代，這種木材是浪漫情懷的代名詞。片舟凳幾的支撐結(jié)構(gòu)運用現(xiàn)代工業(yè)材料不銹鋼，它具有高強度、延伸性，外表硬朗冰冷，還具有接近鏡面的光亮度，肌理能夠反射其它物體形成獨特效果。木材的自然色澤與工業(yè)材料的材料固有色形成細膩與粗獷的對比，粗獷有力的材質(zhì)傾向于莊重，樸實、穩(wěn)健視覺語言，與木材精細華貴產(chǎn)生強烈視覺反差。
2.2材料與結(jié)構(gòu)。
家具的造型與色彩直接傳達其功能與外部構(gòu)造、使用方式的等信息，而所有這些信息都必須通過材料和一定加工工藝來實現(xiàn)。材料是家具的血肉，在家具中起著支撐、充實的作用，通過設計師的支配來展現(xiàn)材料的魅力和靈性。木材質(zhì)輕，富有彈性，生長方向上強度大，是優(yōu)良的結(jié)構(gòu)材料，木材還具有鮮明的紋理，溫暖舒適的手感，傳統(tǒng)木材根據(jù)種類、地域特征的不同而展現(xiàn)不同特性與品格，呈現(xiàn)不同的視覺效果。材料是家具視覺語言表達中非常重要的部分，不同種類的材料具有完全不同的質(zhì)感，相同種類不同材料也因材料的具體物理特性而呈現(xiàn)出不同的感覺。不同材料質(zhì)感對比可以形成強烈視覺沖擊，能夠豐富視覺語言。蘇州椅座面材料是木材與皮革的搭配，它既是視覺裝飾的需要，更是功能結(jié)構(gòu)上的需要。皮革與織物材料擁有柔軟舒適溫暖的觸感，但它不能起到椅子座面所需的獨立支撐的需要，即無法實現(xiàn)剛性需求，而椅座的木材座板可以實現(xiàn)剛性的支撐需求，兩者一上一下、一柔一剛的組合，既滿足作為椅座的彈性需求亦滿足結(jié)構(gòu)支撐的剛性需求。在觸覺上，木材的堅硬感與織物的柔軟感形成層次的對比，木材的光滑與織物的表面防滑特性形成觸覺上的對比，木材傳統(tǒng)特征與織物現(xiàn)代感又形成座椅視覺語言上豐富性?；罩荽蟀嗯_桌面方正對稱，傳達平衡、中正的感覺，桌面下方的兩個抽屜和兩個儲物柜，一大一小，一明一暗的設計是在平衡中尋求變化，在變化中尋求沉穩(wěn)，追求一種平等交流的人文氣息。方形桌腿內(nèi)側(cè)及桌面下面運用連續(xù)的的圓弧內(nèi)切造型，減少桌子的笨重感的同時使設計方中有圓，抹去棱角的細節(jié)設計既是防止腿部碰傷的安全考慮，又體現(xiàn)了圓融的儒家思想。內(nèi)凹的圓弧造型從側(cè)面觀看猶如書卷，人坐進去時被書卷氣息包容與吸納進去，簡單的互動巧妙地傳達了這張桌子典雅的文人氣質(zhì)。桌面漂亮的大山紋是樹木弦切面獲得的自然紋理，弦切面紋理表現(xiàn)為同軸拋物線，既生動活潑又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，親切而富有生命力，擁有大自然的秉性。木材大山紋紋理和顏色會隨著時間的流逝而緩慢改變，用細膩的方式傳達時間的流變。整體看來，桌子的設計是節(jié)制和內(nèi)斂的，但它表現(xiàn)的空間是無限和開放的。桌子不明確功能，設計師甚至不愿在上面放一本書、一盞茶，放一本書也許會有它是書桌的暗示，放盞茶可能它就是茶桌，放紙筆那就是書畫桌。以“無”為“有”，以“少”勝“多”，莊禪之道常將世界萬物歸納為“無”、“空”，其實這“無”“空”并非指沒有，恰恰相反，其可以理解為“一切”，它是以最少最本質(zhì)的表現(xiàn)手段來反映大千世界。一張桌子看上去沒有那么滿和充分，它的價值才是最大化的，因為它能產(chǎn)生更多的可能性。
3結(jié)語。
家具作為人類典型造物活動的產(chǎn)物，集功能性因素與藝術(shù)性因素于一體，可以說家具的形態(tài)是一種視覺造型語言。半木家具作為中國的高端原創(chuàng)家具品牌，在設計中注重日用之道的生活哲學，反映人與物的相互依存關(guān)系。對半木家具作品分析與解讀的過程中，歸納出半木家具設計與其視覺語言特征關(guān)系的幾個特征：第一是實用性，將功能需求與舒適度放在首位，將現(xiàn)代科學的人體工學運用于設計細節(jié)中，與傳統(tǒng)材料與形式巧妙融合，體現(xiàn)了其鮮明獨特的風格。第二是藝術(shù)性，家具設計中將美學原則運用于技術(shù)領(lǐng)域來表達藝術(shù)性的視覺語言，無論是節(jié)制與開放的的造型，還是含蓄內(nèi)斂又科學嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，簡潔、禪意的家具組合形式，都是取半舍滿的精神追求的表達。第三是文化性原則，呂永中先生將其推崇的器道渾一，物質(zhì)與精神平衡的生活哲學注入家具設計的細節(jié)之中，傳達從容不迫的生活態(tài)度。設計師將所推崇的生活態(tài)度轉(zhuǎn)化為設計理念融入設計中，在體現(xiàn)他本人的價值追求的同時也能引領(lǐng)一種新的生活潮流，在現(xiàn)代緊張又忙碌的城市生活中，能夠打動人們的心靈。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇四
摘要：隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。然而，高職院校移動通信技術(shù)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下仍存在一些問題。為了適應當前移動通信行業(yè)市場對人才的需求，高職院校應借鑒國外職業(yè)院校的聯(lián)合辦學經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，探討教學模式的改革與創(chuàng)新，進一步提高學生的就業(yè)能力和社會實踐能力。
關(guān)鍵詞：移動通信；校企合作；人才需求；教學模式。
隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。為了進一步適應當前移動通信市場對人才的需求，高職院校移動通信專業(yè)應不斷更新教學理念、推進教學改革，進行課程設置，使學生的課堂學習更加貼近實際工作，從而進一步提高學生的就業(yè)率。然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高職院校移動通信專業(yè)在教育教學過程中仍然存在一些問題。本文以阜新高等?？茖W校為例，對校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行探究。
1移動通信專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下存在的問題。
1.1高職院校教育與企業(yè)人才需求脫節(jié)。為了提高學生的就業(yè)率，高職院校應依靠企業(yè)的技術(shù)力量，有針對性地對學生進行技能培養(yǎng)。但在具體面對某一通信企業(yè)時，并不能滿足企業(yè)的需要，部分高職院校的培養(yǎng)目標與企業(yè)需求不相匹配。主要表現(xiàn)為技術(shù)工種單一，學生的綜合素質(zhì)達不到企業(yè)要求，職業(yè)能力有待進一步提高等。當前企業(yè)需要的不僅僅是技術(shù)型人才，更需要復合型人才，更注重學生的團隊合作能力、溝通能力、管理能力和處理上下級人事關(guān)系的能力等。因此在實際教學中，高職院校應重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2教學設備更新過慢。移動通信技術(shù)突飛猛進，半年甚至幾個月就升級換代，然而部分高職院校的教學設備不能及時更新，學生在校學習期間不能及時學習到最先進的、前沿的.移動通信技術(shù)。為了使學生更快捷方便地學習到主流技術(shù)，高職院校應及時更新教學設備，積極尋求與企業(yè)合作的機會，開闊學生視野，鍛煉其實踐操作能力。1.3學校與企業(yè)的考核體系不一致。學生在校期間，主要以考核基礎知識和實際操作能力為主，兼顧學生的出勤和作業(yè)完成情況。而企業(yè)在實際考察學生素質(zhì)時，首先是綜合素質(zhì)的考核，其次是專業(yè)素質(zhì)的考核，即實際操作能力。企業(yè)和學校對人才的評價標準有很大不同。
2國外職業(yè)教育校企合作的成熟經(jīng)驗。
目前國外職業(yè)教育校企合作有很多成熟的經(jīng)驗可以借鑒。以德國為例，德國是目前機械加工大國，許多機械標準和現(xiàn)代化的加工技術(shù)都來自德國，并成為世界標準。德國的職業(yè)教育分為校內(nèi)理論學習和校外企業(yè)培訓，即“學徒制”和“雙元制”兩種方式。德國職業(yè)教育的一大特點就是以當代最先進的技術(shù)為準繩，培養(yǎng)企業(yè)應用型人才。德國大多數(shù)先進技術(shù)仍舊在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生，而非高?；蚱渌蒲袉挝?，企業(yè)會為優(yōu)秀人才提供鍛煉提高和完善技術(shù)的平臺。國外職業(yè)教育校企合作有一些成熟的經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：2.1以學生就業(yè)為主導方向。校企合作的主要目的是讓學生從學校到企業(yè)有一個良好的過渡和銜接，從根本上解決學生就業(yè)問題，使學生具備一定的工作經(jīng)驗，在就業(yè)市場上占領(lǐng)先機。不少國外校企聯(lián)合的實例證明，以學生就業(yè)為主導方向的實習經(jīng)歷，會大大提高學生的就業(yè)率。2.2頂崗實習和有償勞動。學生在企業(yè)實習，真正承擔起企業(yè)員工的角色，真正參與企業(yè)的生產(chǎn)，接受企業(yè)管理人員的監(jiān)督。在生產(chǎn)過程中，接受企業(yè)的實習工資，同時也接受相應的“懲罰”制度。學生實習的工資標準參考當?shù)氐南M水平、地區(qū)差異和學生學歷層次等情況。在實習期滿之后，企業(yè)人員參與學生實習情況的評定，由企業(yè)和校方聯(lián)合推薦優(yōu)秀者成為企業(yè)正式員工。這一制度，有效地解決了學生在社會就業(yè)中的實習培訓費用和生活費用來源等問題。2.3對實習期學生實施就業(yè)管理。學生進入實習期以后，高職院校的就業(yè)管理部門即進行全程跟蹤，為學生建立個人就業(yè)檔案，包括實習的工種、實習企業(yè)、實習表現(xiàn)等，進行全方位的數(shù)據(jù)采集。同時積極聯(lián)系國內(nèi)對口企業(yè)，分期分批推薦學生，并說服企業(yè)到學校進行面對面的招聘工作，既提高了學生的就業(yè)率，又提高了企業(yè)的招聘效率。同時，學校還開設就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的課程。甚至在學生工作階段，仍經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，解決他們在就業(yè)初期的實際困難。同時把學生的工作情況反饋給學校，以便更好地提高學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3基于校企合作的移動通信專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式。
2005年，阜新高等?？茖W校開設了移動通信專業(yè)。多年來，學校不斷創(chuàng)新教學理念，進行教學改革，使學生的課堂學習和實際工作更加貼近，取得了一定的成績，大大提高了學生的就業(yè)率。結(jié)合本校實際情況，筆者對移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以下幾點思路。3.1及時更新設備。以光纖通信課程為例，課程內(nèi)容以光纖基本構(gòu)成、光纖特性和光纖器件為主，然而現(xiàn)有的光纖教學設備有限，學生動手實踐機會不多，教學效果欠佳。為此，學校投資100萬元引進了sdh數(shù)字交叉連接設備，使學生對數(shù)字同步體系、光纖通信和光交換原理有了更加深入的認識。3.2調(diào)整學生培養(yǎng)方案。3.2.1增加校外實習時間。借鑒國外職業(yè)院校成功的辦學經(jīng)驗，學校盡可能多地增加學生企業(yè)實習時間，將移動通信專業(yè)學生在校學習時間削減到一年半到兩年，重點培養(yǎng)學生在企業(yè)的工作能力。3.2.2培養(yǎng)實際操作能力。學生經(jīng)過理論學習，對現(xiàn)有的技術(shù)和硬件設備都有了一定的感性認識，但卻缺乏實際動手能力，這一點在企業(yè)實習階段可以得到解決。例如，學校與聯(lián)通維護公司合作，將學生和一線技術(shù)員進行混編，讓學生真正參與實際施工現(xiàn)場。在現(xiàn)場實習中，學生真正“觸摸到”光纜結(jié)構(gòu)，學習了光功率計的實際使用，豐富了線路查找的經(jīng)驗，了解到拓撲圖的結(jié)構(gòu)、施工要求和標準、有線和無線設備銜接、設備操作規(guī)程等。3.3加強教師培訓和企業(yè)交流。教師的素質(zhì)決定學生的素質(zhì)。移動通信專業(yè)作為一門科技含量較高的學科，其發(fā)展速度和更新頻率較快，因此學校應及時和主流通信企業(yè)保持對接，將教師送到企業(yè)進行培訓，從而更好地促進教學。同時可以邀請一線優(yōu)秀的技術(shù)人員和工程師到學校授課，進行業(yè)務交流，使學生對最新的主流技術(shù)有更深入的了解和認識，使學校的培訓更有目的性。另外，創(chuàng)新是學校辦學的生命，傳統(tǒng)課程設置已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求和學生的需要，因此需加快課程改革。
綜上所述，從借鑒國外的校企合作經(jīng)驗，到本校移動通信課程的改革創(chuàng)新，學生的就業(yè)能力和社會實踐能力都得到了很大提高，有效地解決了就業(yè)問題。事實證明，以學生就業(yè)為導向的校企合作是檢驗教學質(zhì)量的重要標準，也是學校賴以生存的生命力和競爭力。
參考文獻：
[2]孫鵬嬌,黃博.校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的探索與研究[j].黑龍江科技信息,2015(36):165.
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡思想政治教育工作的重要性與日俱增。作為思想政治教育方法的一種重要手段，網(wǎng)絡思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)背景下不斷搭建新的平臺，宣傳主流思想，但是由于新平臺的建設滯后，創(chuàng)新性和吸引力不足，對學生思想動態(tài)把握不足，主流信息的傳播效果偏弱，網(wǎng)絡思想政治教育并沒有發(fā)揮預期的效果。本文為提升互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡思想政治教育的實效性進行了一系列的路徑探究。
互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺實效性。
（一）概念。
在很長一段時間，學者們普遍認為網(wǎng)絡思想政治教育是借計算機等現(xiàn)代技術(shù)，以現(xiàn)代思想政治教育為主進行的網(wǎng)絡拓展。如：劉梅從工具性和載體性的角度來定義網(wǎng)絡思想政治教育，她認為網(wǎng)絡思想政治教育是以傳播學和思想宣傳的理論為依據(jù)，以計算機網(wǎng)絡為載體進行的思想政治教育。但這個觀點沒有體現(xiàn)新形式的網(wǎng)絡思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育有何本質(zhì)性區(qū)別。
而韋吉鋒從網(wǎng)絡本質(zhì)出發(fā)揭示網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵，以期完善劉梅的觀點。他認為，其以抓住網(wǎng)絡本質(zhì)，針對網(wǎng)絡影響，通過網(wǎng)絡有目的、有計劃、有組織的對網(wǎng)民在思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等方面施加影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的虛擬實踐活動。但是這個觀點沒有對網(wǎng)絡的本質(zhì)以及如何利用網(wǎng)絡等問題進行說明。
概括而言，這些觀點的不足是他們對網(wǎng)絡作用的認識僅僅局限于網(wǎng)絡的工具性和載體性兩方面，而對于思想政治教育和網(wǎng)絡在本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系卻沒有理清楚，只是將網(wǎng)絡思想政治教育通俗化理解為思想政治教育通過網(wǎng)絡再現(xiàn)而已，其他學者的觀點亦然。而今，在互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡思想政治教育已經(jīng)不再是簡單的利用網(wǎng)絡工具對傳統(tǒng)思想政治教育效用的工具性的再現(xiàn)。
綜上所述，我認為網(wǎng)絡思想政治教育是基于互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，以計算機及網(wǎng)絡技術(shù)為載體，將受教育者的政治觀念、思想道德、行為規(guī)范等信息化的一種教育形式。高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性指的是網(wǎng)絡思想政治教育在網(wǎng)絡領(lǐng)域范圍內(nèi)對大學生在獲取思想教育信息，思考現(xiàn)實問題和表達思想感情傾向時形成的有吸引力和影響力等良好結(jié)果。
（二）研究意義。
第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（cnnic）發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國的網(wǎng)民數(shù)量達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達50.3%，一半中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。并指出2015年有3951萬人是新增網(wǎng)民，其增長率為6.1%，比2014年高了1.1個百分點，網(wǎng)民規(guī)模的增速有所提升。同時，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的不斷推動和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對整個社會的影響已步入新階段。
大學生是互聯(lián)網(wǎng)使用的一大主體，充分利用新媒體主體自由平等、交流快捷便利等特點進行溝通交流、表達自我。急需學習和研究如何在互聯(lián)網(wǎng)時代提升網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。
（一）新平臺建設滯后、搭建后創(chuàng)新和吸引度不夠。
由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育的平臺建設更新十分緩慢。各高校建設的網(wǎng)絡思想政治教育的平臺已有一定規(guī)模，但內(nèi)容卻是量的堆砌，缺乏深度挖掘，忽略了內(nèi)容所帶來的價值性和實效性，平臺建設形式化嚴重。
目前，網(wǎng)絡思想政治教育重理論說教，對學生來說這些說教顯得十分枯燥，而對學生來說具有趣味性和沖擊性強的信息更有吸引力。這些平臺信息無法吸引起學生的關(guān)注，這些信息也很難深入到受教育者的內(nèi)心深處，也就難以實現(xiàn)學生和老師的及時互動，老師難以把握學生目前的思想動態(tài)。這樣，前期的投入和后期的回報都是斷鏈的，實效性銳減，網(wǎng)絡思想政治教育的預期效果并沒有達到。
（二）主流信息的傳播效果偏弱。
互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來巨大的便捷性，學生在思想政治教育網(wǎng)站上瀏覽到的信息，大多是簡單的政策性新聞，或者學校的近期活動以及會議內(nèi)容等，對學生來說，內(nèi)容的可讀性不強，無法滿足受教育者的閱讀欲望，雖然平臺上的信息在不斷更新中，但是接受度差。
其次在新平臺上的政治思想教育的主流信息的推送缺乏互動討論，與快速發(fā)展的網(wǎng)絡新平臺相比，點擊率和互動率卻處于持續(xù)低迷的狀態(tài)。主流觀點和思想都很嚴謹，相比較為枯燥，并不全能貼近學生生活，把握當下熱點，在信息交流如此迅速暢通的情況下，點擊率很難得到飛躍式的提升，網(wǎng)絡思想政治教育工作的效用大打折扣。
（三）對學生的網(wǎng)絡思想和行為把握不足。
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學生在互聯(lián)網(wǎng)上的活動頻繁，這便于思想政治教育工作者及時了解學生思想情況的變化，但是網(wǎng)上的匿名狀態(tài)給思想政治教育活動帶來更多的變數(shù)和更大的挑戰(zhàn)。學生在這里自由的接受信息、傳播消息，互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)情境下的學生受多方面信息的影響，思想狀態(tài)變化性更大，教育者對學生的思想狀態(tài)的把握更加困難，給思想引導帶來了難度。
同時由于網(wǎng)絡思想政治教育本身就是開放性的一個平臺，這樣對學生的約束和監(jiān)管就十分困難，系統(tǒng)上就存在漏洞，教育者很難及時得知受教育者對信息的接受情況和理解程度，由于網(wǎng)絡上的交往形式有別于傳統(tǒng)的人際交往形式，虛擬性的交往，使得人際關(guān)系更加虛化，學生網(wǎng)絡思想政治教育行為散漫。
（四）網(wǎng)絡思想政治教育缺乏針對性。
當前，很多高校的網(wǎng)絡平臺基本處于web1.0時代、web2.0時代。網(wǎng)絡思想政治教育平臺大多是面向全體學生發(fā)布信息：門戶網(wǎng)站發(fā)布最新的學生服務、新聞資訊、資源下載等內(nèi)容。這樣的網(wǎng)站門戶對于受教育者來說可能僅僅只是工具性網(wǎng)站，需要獲取信息時才會去瀏覽和關(guān)注，平時不會留意這些平臺。例如，清華的紅色網(wǎng)站等都面臨這樣的困境。
就目前比較火的微博和微信的公眾號的平臺來說，教育者和受教育者之間的溝通更加便捷，互動性和實時傳播性更強，但是面對大量信息，教育者很難從大量的信息中準確的提煉出每個學生的思想動態(tài)；對受教育者來說，不是每一條信息都是他說需要的，信息大量的推送，只能是粗略的瀏覽，不會每一條信息都仔細閱讀和思考，這樣即使花費大量的精力，效果對主客體來說都是不明顯的。
（一）創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的高校網(wǎng)絡思想政治教育形式。
在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，思想政治教育理論課依舊占據(jù)著重要的地位，除在課堂上為學生講解理論，教育者可在思想政治教育網(wǎng)頁上，或新媒體平臺上可以設立學習與答疑專欄，在這里學生可就課堂問題、當下熱點問題、學術(shù)觀點探討提出自己的看法，師生之間相互討論，增加互動性。同時，結(jié)合課程可上傳一些學習資料讓學生不僅在課堂上學習，在課下可通過思想政治教育的網(wǎng)絡平臺獲取學習資料，隨時隨地學習，彌補不足。通過這種形式，不僅可以輔助課堂思想政治教育教學，還可以擴大網(wǎng)絡思想政治教育平臺的影響范圍和增強平臺的實效性。
（二）整合網(wǎng)絡信息，對信息的進行甄別。
當前，網(wǎng)絡信息量大，且信息質(zhì)量稂莠不齊，教育者必須對大量的信息進行甄別、把關(guān)，不斷的實現(xiàn)將校園網(wǎng)絡和其他思想政治教育平臺的資源進行整合，給學生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
思想政治教育工作者應當為學生提供經(jīng)過質(zhì)量“把關(guān)”過的形式多樣的信息資源，引導學生思考與討論，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地。這樣學生在瀏覽平臺信息時，避免受到很多不專業(yè)、不入流信息的干擾。
（三）創(chuàng)建廣泛的信息交流平臺，增加內(nèi)容的趣味性，提高教育的靈活性。
傳統(tǒng)的說教式手段效果并不明顯，在互聯(lián)網(wǎng)時代下的更是效益甚微，為避免這一狀況，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。高校可通過各種平臺，如qq、微信的公眾號等定期廣泛征集學生當前最關(guān)心的熱門話題，就熱門話題廣泛的宣傳，營造網(wǎng)絡思想政治教育的氛圍，引發(fā)師生之間的廣泛熱議和討論，師生之間通過互動交流，深入探討，教育者進行適時引導，讓學生增強自主參與度，激發(fā)興趣，在潛移默化中接受主流思想政治理論的熏陶，提高思想政治素養(yǎng)。
同時，網(wǎng)絡思想政治教育平臺的信息內(nèi)容應當不斷提升更新的速度，緊跟當下的熱點話題，以生動有趣的網(wǎng)絡思想政治教育信息吸引學生的注意力，例如適當?shù)牟扇柎鸹蚴歉偞鸬姆绞剑寣W生參與其中，提高他們對網(wǎng)絡思想政治教育平臺的關(guān)注，增強學習的積極性，讓他們在輕松愉悅的氣氛中接受知識、提高能力、提升學生的參與度，達到思想政治教育的目的。
（四）個性化的關(guān)注學生心理的即時動態(tài)。
web3.0時代的到來，技術(shù)更加進步，信息分析能力更強，高校注重創(chuàng)造智能化平臺。思想政治教育工作者可依靠智能化信息系統(tǒng)對受教育者的科學的思想動態(tài)的分析，了解網(wǎng)絡思想政治教育接受主體的需要，網(wǎng)絡思想政治教育與接受主體內(nèi)在需要的契合，不僅能夠吸引接受主體的興趣，讓其參與其中，更能幫助思想政治教育主體及時把握學生的思想動態(tài)和行為取向，便于及時找出有針對性的個性化教育方案對受教育者進行個性化教育，思想政治教育的功效也能取得了倍增的效果。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇六
“半木”家具，“半”字是一種物質(zhì)與精神平衡的生活智慧，一種對人、社會留有余地的哲學態(tài)度，也是半木設計的“度”的表達。就像畫畫最難之處是收筆，因為很難把握什么時候收筆，而設計最難把握的是半與滿，精神與現(xiàn)實之間的平衡。當今社會中，時常以物質(zhì)作為評判是非好壞的標準，若想追求精神一半，現(xiàn)實一半，發(fā)現(xiàn)并把握度的控制點，比追求“滿”更難?！鞍搿?，還是對“滿”的一種期許，達到“度”的控制點時能產(chǎn)生多少可能性，多少互動性，這樣就留有想象空間，這需要使用者來填補它和延伸它?！澳尽保砻嫔鲜悄绢^這種材料，也可以是中國意義上的design。西方哲學家leonardkoren在介紹侘寂的一本書中有這樣一段話，與半木家具設計所追求的“節(jié)制”有異曲同工之妙，“削減到本質(zhì)，但不要剝奪它的韻。保持干凈純潔，但不要剝奪生命力”。呂永中先生說，“節(jié)制的東西往往反映三個特點：人體工學，結(jié)構(gòu)力學，因勢而生的美學，可稱它為三位一體”。通常認為三位一體是上帝創(chuàng)造的，我們只能去靠近，不能達到，但他是我們的目標。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇七
若要更好地推動移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合，必須要大力推動移動通信網(wǎng)絡技術(shù)的革新與升級。在發(fā)展中應不斷推動覆蓋多個區(qū)域基礎設施的建設，只有做好此項工作，才能更好地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，為人們的工作和生活創(chuàng)造更大的便利，從而為移動通信的發(fā)展和壯大奠定良好的技術(shù)基礎。因此運營商也要在日常的經(jīng)營發(fā)展過程中制定一個長期的科學的發(fā)展規(guī)劃，不斷加大基礎設施的投放力度，同時還要在我國移動互聯(lián)網(wǎng)建設發(fā)展中不斷完善基礎設施建設，推動移動互聯(lián)網(wǎng)取得更大的進步。
3．2提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護力度。
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合必須要以二者的發(fā)展與進步為基礎，當前，人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下信息安全問題關(guān)注度和重視度不斷提高，同時由于技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)安全信息防護工作也在這一過程中取得了一定的進步。但是在移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中，信息安全防護方面依然需要不斷完善。此后，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都會不斷發(fā)展，這也為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與進步創(chuàng)造了良好的條件。此外還要切實加強網(wǎng)絡信息的`安全防護意識與能力，進而獲得更多的信息安全防護資源，從而為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣創(chuàng)造更好的條件。
3．3推動多領(lǐng)域信息共享與信息化建設。
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有高效性和便捷性，同時其也與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享平臺充分結(jié)合，因此對于信息共享體系的構(gòu)建也有著十分積極的作用。不同行業(yè)和領(lǐng)域都能借助移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺來實現(xiàn)信息共享功能。在移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的建設中，不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的信息化水平會日益提高，而這也是移動互聯(lián)網(wǎng)為社會發(fā)展做出的一個積極的貢獻。當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，同時其也在不斷發(fā)展，這一背景下，很多領(lǐng)域都在積極地提高自身的信息化水平，將重點放在了信息化升級上。而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會由于技術(shù)的進步與發(fā)展得到全面的改進，為人們的工作和生活提供更大的便利。
4結(jié)語。
移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機結(jié)合使得當今社會已經(jīng)全面進入了移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活創(chuàng)造了諸多便利，同時這一技術(shù)還能更好地保護用戶的個人信息和個人隱私，此外這一技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)的進步。當前，我國在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中已經(jīng)取得了非常明顯的進步，同時其也能很好地滿足人們的普遍性需要。在未來的很長一段時間，這一技術(shù)還會不斷完善，并對提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全和推動信息共享等都有著非常重要的意義。
參考文獻:。
［1］楊波．互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)及其實際應用探究［j］．電腦知識與技術(shù)，(18)．。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇八
互聯(lián)網(wǎng)營銷風靡全球，傳統(tǒng)珠寶零售品牌正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)市場，傳統(tǒng)珠寶零售品牌和企業(yè)如何在互聯(lián)網(wǎng)競爭的大舞臺中發(fā)展，是傳統(tǒng)珠寶零售品牌界業(yè)內(nèi)人士關(guān)心的焦點。
曼卡龍珠寶股份有限公司，組建于1994年。其前身為浙江萬隆曼卡龍珠寶有限公司，mclon曼卡龍現(xiàn)已是一家集國際鉆石貿(mào)易、珠寶設計、珠寶銷售、品牌推廣為一體的國際化珠寶集團。公司旗下?lián)碛小癿clon曼卡龍”珠寶、“今古傳奇”翡翠等多個珠寶零售品牌。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展,優(yōu)秀的經(jīng)營業(yè)績，日臻成熟的品牌形象，近年來“mclon曼卡龍”珠寶多次獲得“著名品牌”榮譽稱號，先后榮獲“最具成長力品牌”、“中國珠寶首飾業(yè)馳名品牌”與“最具投資價值企業(yè)50強”等諸多獎項，更于榮獲“中國廣告長城獎”和“知名品牌獎”，被授予“浙江省著名商標”，受到業(yè)內(nèi)外一致好評。目前已在中國大陸設有近百家銷售門店，現(xiàn)有連鎖店已覆蓋了浙江、上海、江蘇和山東等諸多省市，品牌銷售網(wǎng)絡目前已遍布江浙滬一二線城市，年銷售額逾13億元。展望未來，曼卡龍將以經(jīng)營創(chuàng)新和管理提升為基礎，繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐;曼卡龍將始終秉持“誠信、踏實、簡單、創(chuàng)新”的信念，為致力于成為“全球推崇的時尚珠寶”而不懈努力。
曼卡龍珠寶系列產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營銷介紹。
輕時尚是曼卡龍的品牌生命和營銷靈魂，曼卡龍將其融入整個公司的思維和運營。正是由于輕時尚定位符合移動互聯(lián)網(wǎng)消費特點與需求，成就了曼卡龍珠寶在互聯(lián)網(wǎng)營銷領(lǐng)域的.卓越成績。
越來越多的品牌漸漸扭曲了時尚的真正含義和本質(zhì)，時尚不應該如此昂貴、如此厚重，它是每一個年輕女性都可以擁有的生活和消費態(tài)度。曼卡龍將時尚變“輕”，回歸生活、回歸女性，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，產(chǎn)品輕時尚，“愛尚彩”“愛尚金”“愛尚炫”的產(chǎn)品設計時尚，價格大眾，能夠讓消費者輕松擁有，自在享受;第二，人群輕時尚，曼卡龍珠寶的目標消費者是25~35歲的年輕女性，她們獨立自信、時尚前衛(wèi)，是電子商務消費的主力，時代的潮流;第三，品牌輕時尚，輕時尚是曼卡龍品牌的靈魂，無論是品牌文化、廣告?zhèn)鞑?、終端氛圍都是輕時尚的氣質(zhì)，輕時尚已徹底成為品牌內(nèi)外經(jīng)營過程中各種行為的核心特質(zhì)。
曼卡龍珠寶在充分了解網(wǎng)購用戶的購買習慣、搜索路徑、決策模式，把準移動互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)零售品牌成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素，確定商務電子化以及泛渠道經(jīng)營作為曼卡龍在移動互聯(lián)網(wǎng)營銷主旋律，同時將市場占有率調(diào)整為用戶占有率作為營銷核心目標，針對用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)各渠道的存在狀態(tài)不同，設定不同的投入產(chǎn)出指標，剔除以往一概以roi、銷售量為衡量營銷效果的做法，讓互聯(lián)網(wǎng)營銷真正發(fā)揮作用。這其中，電商策略的設置，更加體現(xiàn)輕時尚品牌經(jīng)營的核心理念，與傳統(tǒng)電商不同的是，曼卡龍電商之路不僅解決銷路問題，更多承擔的是傳播品牌理念以及用戶體驗的重任，因此曼卡龍電商定位更趨向線上線下渠道的整合，是品牌輕時尚的視覺營銷陣地、商品體驗中心、便捷購物平臺。
曼卡龍總結(jié)電商專業(yè)化、精細化運作流程：根據(jù)所處行業(yè)類目的市場狀態(tài)，關(guān)鍵詞的市場占比，以及消費熱點，競品銷售狀態(tài)，結(jié)合品牌自身資源以及供應鏈能力，進行客群定位、商品定位、品牌風格定位等——選定品牌形象款、引流款、爆款、利潤款商品——分解各大小類商品的銷售預算占比，設定成本支出比例——對所選商品按品牌格調(diào)進行拍圖、精修、視覺企劃、賣點提煉、銷售方式設計等——每周進行商品測試，為主推商品設定核心搜索詞，滾動進行鉆展、直通車、天貓活動資源的申報與執(zhí)行，測試選擇roi轉(zhuǎn)化率較高的商品，最終形成商品銷售陣列，設定推廣數(shù)據(jù)模型——在控制roi不下降的情況下，持續(xù)加大投入，逐步提升品牌搜索熱度并實現(xiàn)流量入口的占位——通過用戶的不斷累積二次購買率不斷提升，同時對商品和服務不斷改良，不斷精細化運作讓電商運營進入良性通道。
不難看出，電商的運營是實體店鋪專業(yè)化運營的衍生和補充，更是對傳統(tǒng)零售營銷方式的提升，與傳統(tǒng)零售營銷模式不同的是，互聯(lián)網(wǎng)營銷更注重信息的量化和及時回饋，并根據(jù)顧客信息回饋進行及時調(diào)整，這是傳統(tǒng)營銷投放中無法做到的精細化效果。另外，圍繞用戶進行售前售中售后的滿意度服務至關(guān)重要，線上用戶的分類分析并設定配銷服務，對傳統(tǒng)零售crm的深度經(jīng)營提出更高要求。
傳統(tǒng)珠寶零售品牌互聯(lián)網(wǎng)營銷競爭力分析。
近些年來珠寶電商對傳統(tǒng)珠寶零售品牌帶來了巨大的經(jīng)營。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇九
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。隨著以智能手機等移動終端為載體，以移動通信技術(shù)為支撐的移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益成熟，高職學生的思想、學習和生活方式受到了深刻的影響，其中既有積極的一面，也有消極的一面。針對高職學生在使用移動互聯(lián)網(wǎng)過程中存在的一系列問題，思政課教師應當堅持“以學生為中心”,科學運用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，不斷創(chuàng)新思政課養(yǎng)成教育的途徑和方法，進而使高職學生養(yǎng)成良好的思維、學習和生活習慣，促進其全面發(fā)展。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，智能手機、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在高職學生中的使用已經(jīng)非常普及，特別是智能手機已經(jīng)成為了高職學生的“必備品”,幾乎實現(xiàn)了“人手一機”.學生對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅限于打電話、發(fā)短信，還包括上網(wǎng)、玩微信、聊qq、聽歌、看視頻、玩游戲等。移動互聯(lián)網(wǎng)正在改變著高職學生的思想、學生和生活方式，這些改變既有積極的方面，也有消極的方面。從積極的方面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學生的學習方式，學生可以通過網(wǎng)頁、電子書籍、在線學習等方式獲取大量的知識和信息。移動互聯(lián)網(wǎng)的及時通訊工具如微信、qq、微博等，方便快捷，加強了與親朋好友之間的溝通和交流。移動互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)、玩游戲、看視頻等功能也在一定程度上豐富了高職學生的課余生活。從消極的方面來說，高職學生的學習自主性較差，當對課堂教學內(nèi)容不感興趣時，就會開始玩手機，在學習上遇到問題或?qū)懻n下作業(yè)時，也會利用手機在網(wǎng)上直接搜索答案，這就導致部分學生產(chǎn)生厭惡學習、依賴手機的習慣。有些學生上課可能忘記帶課本會覺得無所謂，但是如果忘記帶手機就會感到心煩意亂，無心學習或做其他事情。有些學生在虛擬網(wǎng)絡上朋友很多，但在現(xiàn)實生活中卻不知道如何跟舍友、同學相處，甚至出現(xiàn)了人際交往障礙。
(一)解放思想，不斷拓展思政課養(yǎng)成教育的空間。
借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學是現(xiàn)代教育教學改革的一個重要方向。思政課養(yǎng)成教育的模式應當更加開放，思政課養(yǎng)成教育的空間也應當變得更廣闊、更開放。建立思政課程qq群或者微信平臺，將與課程有關(guān)的教案、課件、案例、視頻、習題、作業(yè)等內(nèi)容上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，將課程教學由課上拓展到了課下，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。
(二)放低姿態(tài)，不斷加強與高職學生的溝通。
從以前的“面對面”到現(xiàn)在的“屏對屏”,移動互聯(lián)網(wǎng)時代使教師與學生的交流具有地位平等性、信息隱蔽性、言論開放性等特點。思政課教師必須轉(zhuǎn)變觀念，學會用現(xiàn)代交流工具解決問題，以qq好友、微信好友的身份與學生平等交流，要真心對待每一位學生，用心傾聽學生的想法，拉近與學生的距離，使教師和學生的關(guān)系更加和諧平等，從而更有利于及時掌握學生的思想、學習和生活狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，掌控思政課養(yǎng)成教育的主動權(quán)，有針對性的加以教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維方式、學習方式和生活方式，實現(xiàn)潛移默化的引導。
(三)勇于創(chuàng)新，不斷探索更貼近時代、學生和專業(yè)的現(xiàn)代教學模式。
在傳統(tǒng)思政課教學模式中，教師是教學活動的主體和中心，學生只是知識的接受者。然而隨著科技的發(fā)展和時代的進步，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應當前的教學需要。思政課教師必須勇于創(chuàng)新，探索現(xiàn)代教學模式。教師要借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，提供課堂教學的'策劃、組織和引導，學生以小組為單位在教師的指導下，利用移動互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并制作課件或視頻在課上進行展示，與其他同學共同分享、討論，讓學生真正參與到思政課養(yǎng)成教育中來，提高學生的自主學習能力、團隊合作能力、語言表達能力。
(四)主動學習，不斷加強對高職學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)的指導。
高職學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于形成時期，尚不穩(wěn)定，面對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，缺乏實踐經(jīng)驗和人生閱歷的高職學生不能有效的進行甄別，因而容易受到不良信息的誤導。思政課教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，深入宣傳社會主義核心價值觀，引導高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師要主動加強學習，運用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的資源，進行科學有效的篩選和整合，然后推薦給學生。結(jié)合教學內(nèi)容需要，指導學生正確使用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資料、查閱信息，引導高職學生養(yǎng)成善于利用網(wǎng)絡資源的習慣，提高學生的自主學習能力。
總之，在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，高職學生的思想、學習和生活方式已經(jīng)受到了深刻的影響，這一影響隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)發(fā)展仍將進一步加深。高職思政課教師必須緊跟時代發(fā)展，借助移動互聯(lián)網(wǎng)，在思政課教學和日常生活中對高職學生開展養(yǎng)成教育，潛移默化的對高職學生進行教育和引導，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣，并內(nèi)化為自己的精神需求，從而使個人品質(zhì)得到升華，繼而全面提升高職學生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十
從國際上看，一方面國際經(jīng)濟情況不容樂觀，世界經(jīng)濟發(fā)展放緩，國際經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定，國際市場需求減弱，傳統(tǒng)產(chǎn)品國際競爭壓力進一步增大，因此，我們必須增加國內(nèi)市場需求來促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，那么，通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來激發(fā)國內(nèi)市場需求就成為了必然的選擇；另一方面國際市場需求要求增高，對產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求增加，對創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加，因此，這也必然要求我們通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來創(chuàng)造出新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的服務，從而穩(wěn)定和增加我國產(chǎn)品在國際市場的需求及份額。
從國內(nèi)來看，一方面經(jīng)濟下行壓力還在加大，國內(nèi)市場需求有待進一步開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境“硬約束”進一步加強，那么，我們就必須走集約發(fā)展、高科技含量發(fā)展、高附加值發(fā)展的道路，因此，我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來推動經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展；另一方面全面深化改革要全面深入推進，就必然要要通過增強經(jīng)濟內(nèi)生動力來支撐和促動體制和機制改革，因此，我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來增強全面深化改革的動力和活力。
二、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵。
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟良性良好發(fā)展。說：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務‘雙引擎’，推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級?！币环矫妫挥型ㄟ^萬眾創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場，也就才能提高經(jīng)發(fā)展的質(zhì)量和效益；另一方面，只有通過大眾創(chuàng)業(yè)，才能增加更多的市場主體，才能增加市場的動力、活力和競爭力，從而成為經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在源動力引擎。
“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系。一方面，只有“大眾”勇敢的創(chuàng)業(yè)才能激發(fā)、帶動和促動“萬眾”關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，也只有“大眾”創(chuàng)業(yè)的市場主體才能創(chuàng)造更多的創(chuàng)新欲求、創(chuàng)新投入和創(chuàng)新探索；另一方面，只有在“萬眾”創(chuàng)新的基礎上的才可能有“大眾”愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè)，從某種意義上講，只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”，或者說這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。
三、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重點。
首先，重點要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道?？茖W技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，關(guān)鍵是如何促進“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制，加強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對接，增強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力，因此，我們就必須打通科技成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵各式各樣的創(chuàng)新，直接用于創(chuàng)業(yè)，合作參與創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)讓促進創(chuàng)業(yè)等。進一步來看，促進科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于激勵人們主動創(chuàng)造新成果和愿意轉(zhuǎn)化新技術(shù)。因此，我們要加快科技成果使用處置和收益管理改革，擴大股權(quán)和分紅激勵政策實施范圍，完善科技成果轉(zhuǎn)化、職務發(fā)明法律制度，使創(chuàng)新人才分享成果收益，從而促進科技人員愿意創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、愿意轉(zhuǎn)化。正如說：“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，擴大中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點政策實施范圍，推進科技資源開放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?！?BR> 其次，重點要引導新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進生產(chǎn)力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點。因此，我們要重點支持扶持新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)萬眾向高科技方向創(chuàng)新，帶動大眾向高科技新興產(chǎn)業(yè)上創(chuàng)業(yè)匯聚，從而促進我國經(jīng)濟深層次上轉(zhuǎn)型升級。正如說：“要實施高端裝備、信息網(wǎng)絡、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機、燃氣輪機等重大項目，把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導產(chǎn)業(yè)?！?BR> 再次，重點要推進各項產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當今時代的突出特點，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項產(chǎn)業(yè)要適應“互聯(lián)網(wǎng)化”的時代要求，更要求我們各項產(chǎn)業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟和社會價值。正如說：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合。”
黨的十八屆三中全會開啟了中國改革開放的新征程，37年的改革開放不僅推動了中國社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，使中國成為經(jīng)濟總量居世界第二的經(jīng)濟大國，同時也帶來了中國社會結(jié)構(gòu)、交往方式和精神世界的深刻變化。當前中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，中國經(jīng)濟增長的新動能究竟應該在哪里尋找？黨的十八屆五中全會提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在今年的中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新（雙創(chuàng)）”上升到國家經(jīng)濟發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。今天中國社會蓬勃興起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮，以及它所體現(xiàn)出的基礎性、大眾性、開放性和前沿性，不僅為中國未來經(jīng)濟發(fā)展提供有力而持久的支撐，也將給我們的經(jīng)濟社會帶來巨大而深遠的影響。
物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎，社會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力，人民群眾是推進社會發(fā)展的根本力量。千百萬大眾的實踐，千百萬大眾的利益、訴求和愿望決定著我們社會的發(fā)展方向。黨的以來，我國改革邁出了重要步伐。行政審批制度改革加快推進，簡政放權(quán)成效顯著。去年工商注冊登記制度改革以來，我國新登記注冊的企業(yè)數(shù)量大幅度增加。今年1―9月新登記注冊的企業(yè)達315萬家，注冊資本金20。7萬億元，同比又增加了19。3%和40。9%。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是在當代以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展為代表的科技大發(fā)展條件下，以及在制度變革和政策創(chuàng)新作用下，中國社會生產(chǎn)力的又一次解放。30多年中國社會生產(chǎn)力大發(fā)展，勞動者所對應的生產(chǎn)資料已不僅是土地、工業(yè)制造設備等?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)，使今天勞動者、生產(chǎn)資料和勞動對象的結(jié)合方式與過去相比有了極大變化，它使得大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為浩浩蕩蕩的大規(guī)模實踐活動。
當年小崗村18位村民手印所體現(xiàn)的群眾實踐突破，反映了改革開放初期特定條件下制度突圍之急迫。今天大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮中，科研人員、青年和大學生、國際人才、返鄉(xiāng)人員、基層群體等各類人物主動參與，其群像更為豐富生動。
唯物史觀中的人民群眾是有著特定文化承載、個人意志和價值追求的社會主體。改革開放以來市場經(jīng)濟的洗禮，人事人才制度和人口戶籍政策等社會管理體制的改革，人們的生活觀念、財富觀念、時間觀念、風險意識等發(fā)生深刻變化。城鎮(zhèn)化帶來城鄉(xiāng)人口大流動，傳統(tǒng)觀念中的安土重遷瓦解了；體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市新思想、新觀念和新的生活方式，改變了過去一年很難去趟縣城的農(nóng)民的命運。作為計劃經(jīng)濟特色之一的單位制變革，使一批人從“單位人”變成了“社會人”，走出原有的小社會“安樂窩”，走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。
在工業(yè)化時代的市場經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需要的資金、技術(shù)高門檻，不是普遍大眾能輕易邁過去的。今天互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用和低門檻使機會平等有了更為有利的基礎，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新無處不在，普通大眾都可以參與其中，并找到獲得成功的機會。
“市場是天生的平等派”。改革開放以來，特別是推進建設社會主義市場經(jīng)濟以來，給了社會中相當一部分人改變自身命運的機遇，一批人通過誠實勞動和艱苦努力成為市場競爭的優(yōu)勝者，今天中國社會主義市場經(jīng)濟體制帶來的積極的流動效應比以往任何時期都要大得多。今天，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是讓更多的人富裕起來，讓更多的人實現(xiàn)人生價值，這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu)，促進社會公平，也會讓更多年輕人，尤其是貧困家庭的.孩子有更多的上升通道。
創(chuàng)新是將“支配的原材料與力量”通過“新組合”引入生產(chǎn)以實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)家精神在生產(chǎn)要素重新組合中發(fā)揮了重要作用，企業(yè)家不是簡單的社會身份，而是具有發(fā)現(xiàn)市場機會的眼光、承擔風險的勇氣、強大行動能力的個性化人格特質(zhì)。
20世紀70年代后，創(chuàng)新出現(xiàn)了向多元主體開放式參與轉(zhuǎn)向，一些大學和科研機構(gòu)等其它主體也參與進來，形成了系統(tǒng)性、網(wǎng)絡式、集群化的創(chuàng)新行為和過程模式，這一模式下的創(chuàng)新盡管具有相當?shù)拈_放性和協(xié)同性，但還不具有人人可參與的大眾性。
近年來科學技術(shù)的革命性變化帶來創(chuàng)新組織模式發(fā)生重大變化。大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的個人化、小規(guī)模、分散式、漸進性特征，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動變成了社會大眾人人可及的事情，眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等一批集眾人之智、匯眾人之財、齊眾人之力的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的空間如雨后春筍般應運而生，使得那些有夢想、有意愿、有能力的人，無論是受到高校教育的科技工作者、大學畢業(yè)生，還是普通農(nóng)民、家庭婦女、退役軍人、失業(yè)人員甚至有的殘障人士等都可以參與進來，都可找到“用其智、得其利、創(chuàng)其富”的機會和空間。
長期以來，在中國社會中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新只是少數(shù)人從事的“高大上”的事情，對于普通大眾來說只能沿著前輩的生活軌道謀生。隨著電子商務快速發(fā)展，“淘寶網(wǎng)”等平臺憑借技術(shù)難度小、進入門檻低、初始資金需求量少等優(yōu)勢，幫助千百萬普通民眾實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，在中國城鄉(xiāng)地區(qū)形成了極強的示范和帶動效應。近年來東部地區(qū)的浙江、山東、江蘇等地出現(xiàn)了一批“淘寶村”，極大改變了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展與普通民眾的疏離，這是他們前輩沒有遇到也沒有想到過的事情。
四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新反映了當代信息化高度發(fā)展條件下技術(shù)范式的深刻變化。
人類知識的生成、傳播和繼承都離不開人與人之間的溝通與交往。今天數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到幾乎每個行業(yè)和職能領(lǐng)域，成為不可或缺且日益重要的生產(chǎn)要素。隨著對數(shù)據(jù)收集、管理、挖掘技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)催生出一大批新產(chǎn)業(yè)。據(jù)測算，自印刷術(shù)發(fā)明以來，過去上千年印刷材料的數(shù)據(jù)量相當于200pb（數(shù)據(jù)存儲以比特（byte）為最小單位，為1024進位制，從低到高依次為b、kb、mb、gb、tb、pb、eb和zb），而全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量約為1.8zb，相當于人類過往數(shù)據(jù)量的9400倍。
與工業(yè)革命不同，知識經(jīng)濟、大數(shù)據(jù)的基本特征是知識與數(shù)據(jù)的排他性約束相對少。與傳統(tǒng)工業(yè)擴大規(guī)模帶來邊際成本遞增不同，同一（同類）數(shù)據(jù)則可以被多個主體同時使用，乃至越用越豐富，其邊際成本還會出現(xiàn)不斷降低趨勢，這對國家治理模式、企業(yè)決策、組織和業(yè)務流程、個人生活方式產(chǎn)生巨大的影響。
今天社會生活正日益高度數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)信息的傳播也從單中心、單向傳播向多中心、網(wǎng)絡裂變式傳播轉(zhuǎn)變。比如，傳統(tǒng)條件下對消費者需求只能依據(jù)人口統(tǒng)計特征來描述，而個人需求所具有的隱蔽性、復雜性、易變性和情景依賴性難以把握，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)通過細分化、個性化、精準化、動態(tài)化，可以實時模式化其需求行為?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)在帶來傳統(tǒng)重構(gòu)的同時，更催生了無數(shù)的商業(yè)機會和盈利空間，它把人重新組織進新的財富創(chuàng)造體系之中。
大數(shù)據(jù)具有無限接近消費者潛能的性質(zhì)，它極大地推進了人的愿望、需要和現(xiàn)實需求與可能提供的產(chǎn)品、服務在更細微層面的匹配，預示著新一輪生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來。依托于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的平臺效應、鏈接效應和重構(gòu)效應，使“淘寶村”等業(yè)態(tài)所面對的市場早已不是簡單的地域性本土市場，它連接的是全國乃至全球大市場。
20世紀后半葉以來，西方發(fā)達國家進入后工業(yè)時代，其重要特征之一就是服務業(yè)的快速發(fā)展。1978年，我國第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）的比重為28.2%、47.9%和23.9%，，我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重達46.1%，首次超過第二產(chǎn)業(yè)。在傳統(tǒng)工業(yè)化道路下，高資本投入、高資源消耗的模式難以為繼。，我國gdp約占世界的13%，但消耗了世界能源的23%、鋼材和水泥的50%，資源環(huán)境瓶頸制約十分嚴峻。
作為人口和勞動力數(shù)量第一大國，在農(nóng)業(yè)就業(yè)人員比重逐步降低的大形勢下，隨著工業(yè)技術(shù)和勞動生產(chǎn)率的提高，資本密集型、勞動密集型工業(yè)已難以有效解決新增就業(yè)問題，必須通過吸納勞動力能力較強的服務業(yè)加快發(fā)展來創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。至20我國就業(yè)人員從約7。46億人增加到7.72億人，其中第二產(chǎn)業(yè)增加了約5300萬，而第三產(chǎn)業(yè)增加了約7800萬。
今天互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和社會各領(lǐng)域深度融合，形成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎平臺的創(chuàng)新要素的發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”在關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)都可以找到深度融合和成長的空間，給企業(yè)提供了一個新的發(fā)現(xiàn)價值、創(chuàng)造價值、解決問題的路徑，也改變了消費者的需求內(nèi)容、需求結(jié)構(gòu)和需求方式。商業(yè)模式的創(chuàng)新則帶來了人們傳統(tǒng)商業(yè)思維和商業(yè)邏輯的變革，引發(fā)人們重新思考不斷變化的商業(yè)模式中的資源、價值、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和邊界。
現(xiàn)代商業(yè)模式創(chuàng)新具有極強的衍生和拓展能力，基于平臺商業(yè)模式的向上、向下延伸、跨界和全方位擴張，催生了難以計數(shù)的商機。蘋果公司為iphone手機推出應用程序商店（appstore）模式，為眾多獨立軟件開發(fā)商提供開發(fā)工具。應用商店允許用戶直接從itunes商店瀏覽、購買和下載應用程序（蘋果公司提取30%的版稅）。appstore技術(shù)平臺發(fā)揮了強大的雙邊網(wǎng)絡效應，推進了蘋果從原來的ipod向iphone平臺商業(yè)模式轉(zhuǎn)變。同時，也誘發(fā)了各大信息技術(shù)（it）系統(tǒng)提供商、網(wǎng)絡運營商、手機終端制造商推出自己的“appstore”?，F(xiàn)在門類眾多的應用軟件可謂日新月異、千姿百態(tài)。
黨的十八屆五中全會提出把創(chuàng)新作為發(fā)展第一動力。中國是一個趕超型的發(fā)展中大國，不僅要在工業(yè)3.0基礎上邁向4.0，同時還要補2.0方面的課，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新以其廣泛參與性和滲透性，在基本經(jīng)濟運作層面推動了不同發(fā)展階段、不同技術(shù)水平和不同商業(yè)模式的融合。中國有9億多勞動力，各類高校在校人數(shù)超過3500萬，每年有700多萬的高校畢業(yè)生，蘊藏著巨大的知識和創(chuàng)新能量。
推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，是推進新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的有效途徑，也是我國當前穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、打造經(jīng)濟發(fā)展新動能的重要引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國制造2025”等將在中國催生一場“新產(chǎn)業(yè)革命”，使中國自身的比較優(yōu)勢和潛力得到充分發(fā)揮。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十一
摘要：隨著社會的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我們的生活中得到全面的普及，極大地方便了我們的生活。同時移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在教育事業(yè)中得到有效應用，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，形成了新型的教學方式，促進課堂教學中的有效教學。而道德與法治作為初中階段對學生進行素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要學科，需要積極對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行有效結(jié)合，提高課堂教學的效率，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生法律意識的提高。本文首先對基于移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學現(xiàn)狀進行簡單的介紹，然后重點對基于移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學策略進行積極的探究。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)全面的融入社會生活，人們已經(jīng)進入了新的時代，在初中道德與法治教學中要實現(xiàn)對課堂的教學改革，適應新時代的發(fā)展需要，需要信息技術(shù)的有效應用，促進學生的全面發(fā)展。
如今的道德與法治教學中存在一些問題，嚴重影響了初中道德與法治教學的有效進行，不利于學生自身素養(yǎng)的提高。
（一）初中教學中教師對移動互聯(lián)網(wǎng)教學不夠重視。
如今的道德與法治教學中還有部分教師對移動互聯(lián)網(wǎng)教學改革不夠重視，在教學中很多教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，重視對學生進行文化知識的教學和灌輸，而忽視了對學生道德品質(zhì)的教學，學生在課堂上只能進行課程知識的背誦，無法進行自主學習，影響了教學效率的提高，不利于學生個人素養(yǎng)的提高。
（二）初中教學中學生受外界影響嚴重，學習積極性不高。
在道德與法治教學中學生是課堂教學的核心，也是移動互聯(lián)網(wǎng)教學的核心，對課堂教學改革需要學生積極參與和配合，提高課堂教學效率。在教學中很多學生由于自身年齡問題，對外界事物的分辨能力不強，在復雜的社會環(huán)境中，學生的道德和法治觀念受到極大的影響，使得在教學過程中學生的學習積極性不高，即使是對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的.應用，由于教師教學觀念的限制和教學能力的不足，不能形成有效的教學模式，不能激發(fā)學生的學習興趣，影響教學效果。
（一）加強教師的重視，創(chuàng)新教學方式。
初中道德與法治教學是教師課堂中移動互聯(lián)網(wǎng)教學改革的重要課程，對學生道德品質(zhì)和法治精神的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，道德與法治教學要積極加強教師的重視，對道德與法治課程的有效分析，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)的應用方式，明確教學目標，更新教學觀念，讓教師充分認識移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，積極進行教學方式創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主體作用，利用各種教學方式對學生進行課堂引導，結(jié)合學生的實際生活或者社會案例，對學生進行道德品質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，促進課堂教學的有效進行。
（二）結(jié)合學生日常生活，吸引學生興趣。
道德與法治教學中對教學方式進行有效改革，充分利用各種移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合學生的日常生活，形成新的教學模式，吸引學生的學習興趣，促進學生道德品質(zhì)有效教學。在初中教學中通過學生的日常生活進行教學，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，利用信息技術(shù)，將學生常見的事物引入課堂，吸引學生的課堂參與，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，加深對課程內(nèi)容的理解，提高教學的效率。
例如，在學習部編版初中七年級道德與法治課程《中學時代》時，教師可以根據(jù)課文進行教學改革，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將有關(guān)中學時代的情況進行整理分析。如，中學生活的體驗、學生的發(fā)展方向和學生的夢想等內(nèi)容，教師可以進行詳細整理，結(jié)合學生的日常，在視頻上進行展示，引導學生思維，與學生的生活形成共鳴，提高學生學習積極性，促進學生道德與法治意識。
（三）結(jié)合實際社會案例，提高教學效率。
初中道德與法治教學中可以結(jié)合各種實際案例，對學生實際教學，提高教學的效率，讓學生通過各種生活中的案例進行學習和分析，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成有效的教學環(huán)境，提高學生對道德知識和法治規(guī)定的理解，加深學生的印象，促進學生自身素質(zhì)的教育培養(yǎng)。
綜上所述，在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學中進行教學改革，需要對課程教學內(nèi)容進行分析研究，適應社會發(fā)展的教育需要，對課堂進行有效改革，充分利用各種技術(shù)手段，對教學資料進行調(diào)查分析，豐富教學內(nèi)容，促進學生道德素質(zhì)的有效培養(yǎng)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十二
摘要：統(tǒng)計學是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過定量分析方法培養(yǎng)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時代的到來對統(tǒng)計學人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學教學的要求入手，針對當前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學教學中存在的問題，提出統(tǒng)計學教學應從教學模式、教學內(nèi)容、教學方法以及加強實踐能力的培養(yǎng)等四個方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計學教學質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時代發(fā)展的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計學;教學改革。
一、引言。
《統(tǒng)計學》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法，通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標是使學生能夠把統(tǒng)計學知識應用到經(jīng)濟領(lǐng)域解決實際問題。《統(tǒng)計學》在經(jīng)管類學生的知識體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)對經(jīng)管理學生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們在《統(tǒng)計學》課程的教學過程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當前社會的需求。大數(shù)據(jù)時代如何改革統(tǒng)計學教學方式，如何提升學生的實踐能力，是我們在統(tǒng)計學教學過程中迫切要解決的問題。
二、大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學教學的要求。
大數(shù)據(jù)是當今高科技時代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當今高速發(fā)展的社會，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。8月31日，國務院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》?！毒V要》指出，目前我國在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用方面已具備一定基礎，擁有巨大市場優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。與大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復合型人才，能夠?qū)?shù)學、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)分析、機器學習和自然語言處理等多方面知識綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計學課程的教學目標為契合當前社會的發(fā)展要求，在統(tǒng)計學課程的教學中應著重對學生突出以下兩個方面能力的培養(yǎng)。
1.加強數(shù)據(jù)的分析處理能力。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計學理論研究是建立在小樣本基礎上的，主要采用抽樣估計、假設檢驗等方法對樣本數(shù)據(jù)進行分析來推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們在統(tǒng)計學課程的教學中重點培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計研究方法難以處理復雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計學的教學中除了讓學生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學生具有扎實的數(shù)學基礎，能夠設計統(tǒng)計分析流程，建立統(tǒng)計模型并對結(jié)果進行有效性評價。
2.提升學生的軟件操作能力及實踐能力。
大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當處理后進行數(shù)據(jù)分析，通過模擬運算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計教學不但要讓學生掌握統(tǒng)計知識，還要擁有很強的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計理論的教學中要注重培養(yǎng)學生實踐能力，培養(yǎng)學生能夠運用理論知識解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
統(tǒng)計學是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應用性很強的課程。但目前統(tǒng)計學課程的教學效果并不理想，通過研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問題。
1.學生數(shù)學功底參差不齊。
統(tǒng)計學的研究對象主要是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計學又是一門一定量研究為主的科學，在學習中必然要有大量的統(tǒng)計理論、繁雜的公式推導以及統(tǒng)計建模，這些需要扎實的數(shù)學功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學生的軟肋。經(jīng)管類學專業(yè)開設的很多課程主要是進行形象思維和識記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學推導及分析方面的系統(tǒng)訓練，學生數(shù)學知識的基礎比較薄弱。在學習統(tǒng)計學課程時，一些同學反映聽課像聽“天書”，短時間內(nèi)對統(tǒng)計學知識點不能完全掌握。
2.教學內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時代脫節(jié)。
現(xiàn)有的統(tǒng)計學課程重點在于統(tǒng)計思想和統(tǒng)計理論的講解，統(tǒng)計研究的對象主要針對統(tǒng)計數(shù)據(jù)，參數(shù)估計和假設檢驗是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是研究對象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法難以處理復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此在教學內(nèi)容中還應講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。
3.教學方法陳舊。
當前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計學課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學生通過課堂聽講、課后復習及作業(yè)對知識點進行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢，如授課內(nèi)容直觀、重點突出。但缺點也很突出，首先這種填鴨式的教學模式，學生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時間傳統(tǒng)的知識點都難以講完，更不用說要講授大數(shù)據(jù)時代接軌的統(tǒng)計理論、方法和模型了。
4.對實踐教學不夠重視。
統(tǒng)計學是一門應用型的科學，培養(yǎng)目標是利用統(tǒng)計理論分析實際問題。因此統(tǒng)計學課程也應對學生的實踐能力進行培養(yǎng)。當前統(tǒng)計學課程對學生實踐能力的培養(yǎng)主要通過兩條途徑：其一是上機實驗，主要是讓學生熟悉統(tǒng)計軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計軟件較多，各有特色，不同的學校選擇也不盡相同。在有限的上機課時中，選擇哪個軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實訓訓練。由于種種原因，統(tǒng)計實訓環(huán)節(jié)安排的課時比較少，甚至根本沒有實訓環(huán)節(jié)，學生對課堂中學習的`理論不知道該如何使用，學習的目標更多是應付理論考試，獲得學分，無法理解統(tǒng)計研究的現(xiàn)實意義。
大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計學的教學改革應結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點，轉(zhuǎn)變教學思路，創(chuàng)新教學方法，加強實踐環(huán)節(jié)和軟件的訓練，構(gòu)筑統(tǒng)計理論、實踐訓練、軟件操作三位一體的教學體系。
1.建立任務驅(qū)動型的教學模式。
就本科統(tǒng)計學的教學而言，一方面統(tǒng)計學課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學公式、數(shù)學推導以及統(tǒng)計模型導致學習起來相對枯燥；另一方面由于沒有科研壓力，大多學生的學習目的就是拿到學分，缺乏主動學習的熱情，所以統(tǒng)計學的教學效果并不理想。要提高統(tǒng)計學的教學效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學生的學習主動性，僅僅通過有限課時的課堂講解，學生無法了解更多的統(tǒng)計知識，只有調(diào)動學生的學習主動性，通過學生自學為主、教師輔導的方式才能讓學生了解更多的統(tǒng)計知識。任務驅(qū)動是教師通過設計項目、布置任務的方式主導學生，學生通過網(wǎng)絡、app或組間團隊進行自學或復習的一種主動學習模式。要使任務驅(qū)動學習模式取得更好的效果，統(tǒng)計學考核方式也要進行相應的改革，增加平時成績的比重，將任務的完成效果也納入考核的一部分。
2.教學內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時代特色。
在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計學理論的講解外，教學內(nèi)容還應增加針對大數(shù)據(jù)采集、導入、分析、挖掘的統(tǒng)計方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學生的不同專業(yè)，有針對性地選取案例進行實例講解，提高學習效率。
3.采用多元化的教學方法。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢在于授課重點突出，教學內(nèi)容直觀，缺點是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點是傳遞的信息量大，教學節(jié)奏快，部分學生難以跟上教學進度。在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計信息更加龐雜，統(tǒng)計理論及統(tǒng)計方法更加復雜，因此教師可以在教學中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學生利用網(wǎng)絡資源進行預習和復習；利用網(wǎng)絡交流的群組織課后的統(tǒng)計答疑及輔導；直接在課堂上利用手機進行即時的輔助教學。
4.強化對學生實踐能力的培養(yǎng)。
在大數(shù)據(jù)時代，學生實踐能力是反映統(tǒng)計學教學質(zhì)量的關(guān)鍵指標，統(tǒng)計學教學的主要目的是學生具備應用統(tǒng)計理論處理及分析實際問題的能力。提高實踐能力和水平的主要途徑包括：
（1）融入案例教學。案例教學是統(tǒng)計理論與實踐之間的橋梁，教師在課堂上通過對案例進行梳理與分析，可以讓學生直觀地了解統(tǒng)計分析的過程。
（2）課后教師可以設計案例，以慕課的形式引導學生對案例進行操作分析。
（3）組建學習小組，給每個小組分配任務，引導學生完成從統(tǒng)計案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個統(tǒng)計分析流程，教師隨時跟進指導。
（4）提升統(tǒng)計軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計軟件很多，各有特點，在大數(shù)據(jù)時代，鼓勵學生除了掌握一般統(tǒng)計軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力。總之，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學的教學改革中，我們要注重結(jié)合當前大數(shù)據(jù)時代特色，讓學生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計學知識外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學生的學習和研究興趣，提升學生的實踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應時代需要的專業(yè)人才。
參考文獻：
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十三
在當今社會的發(fā)展過程中，幼兒的教育十分的重要，幼兒的是祖國的未來，教育好幼兒才能打好人才儲備的基礎，以下是淺談幼兒教育論文，一起來看看吧！
摘要:。
欣賞是一種理解，它是一種鼓勵和贊賞，教育是生活教育，愛的教育，是充滿了人類的情感，充滿激情是最合適的教育幼兒教育。
關(guān)鍵詞：
賞識面向整體緣由家園配合。
一、首先，要真正尊重心目中的孩子。
有句話說得好，“你若看不起孩子，你比孩子更小”，在日常工作中，我們經(jīng)常會碰到孩子不聽話，有時會覺得很委屈，感嘆“真的很難教孩子們！”根本原因是幼兒老師不懂得欣賞孩子，我認為要真正尊重幼兒，要能夠做到從心里欣賞接納每一個孩子。比如：當幼兒回答的答案不是老師預想的時候，我們老師首先肯定了幼兒的想法，贊賞孩子動腦經(jīng)，還順進的開展了我們的教學。要尊重孩子，賞識每個幼兒的獨特之處，幼兒教育工作者必須始終堅持做好每一關(guān)！
二、多方引導，培養(yǎng)幼兒自賞能力。
自信是在未來的競爭中取勝就必須要有的，信心是痛苦孩子的臉說：我可以做到的。而對于幼兒的性格差異，我們需要用不同眼光、不同角度，公平公正的態(tài)度去贊美發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的可愛之處。
在幼兒園里，很多方式可以造就孩子的自賞能力。比如：一個內(nèi)向的孩子不愛說話，但是折紙卻很“厲害”，我們在集體面前表揚他，并讓他幫助其它有困難的幼兒，我們以發(fā)現(xiàn)的眼光賞識孩子，使他們的潛能得以發(fā)展。
三、細心研讀每個幼兒，適時地進行贊揚。
我們只有非常仔細地了解每個孩子，真正貼近兒童的純真世界，為了及時準確地識別幼兒，贊美幼兒每一個小細節(jié)，讓孩子可以更快的進步。比如：數(shù)學作業(yè)全對的`越來越多，這次比上次多對了一些題目，對于孩子的一些不完美進行贊揚，而不是為了一次的正確的結(jié)果去“及時”指導，我知道對于幼兒的“不完美”需要我們在日復一日的堅持中才能獲得的。
四、教師對幼兒參與教育活動過程給予贊賞。
我們不能單一的看現(xiàn)在要注重長遠發(fā)展，平時多注意發(fā)現(xiàn)幼兒的細節(jié)進步給予表揚，比如在繪畫《我愛的動物》中當我拿出我們班一個非常害羞的小女孩作品時候，小朋友都在喊：“亂七八糟的”我說：你們仔細看，小動物的顏色和背景色不一樣，小動物是紅色，背景是綠色和藍色，這樣我們就一眼看到紅色小動物了。我們以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子畫中的美，肯定孩子的表現(xiàn)，孩子在這種氛圍中也一個個認可了同伴的作品。
同樣，老師對所有的孩子一視同仁，貼心，更多的是鼓勵，更多的是給他們足夠的時間，機會，勇氣，讓他們在輕松，自由，快樂的環(huán)境里，孩子們展示自我，激發(fā)內(nèi)在潛能的發(fā)揮。
五、賞識是幼兒良好習慣養(yǎng)成的動力。
孩子們在午餐后看書時間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)書本被幼兒“拋棄”在地上孤零零的，這時候我們班唐一凡小朋友走過來撿起書還拍拍他的“身體”我立刻抓住這個機會，馬上表揚了他，我們唐一凡小是個會照顧圖書的人，還學著他做“拍灰塵”的動作，并給他獎勵了一個貼紙以示獎勵。我會仔細觀察每一個幼兒，把他的進步告訴班上的孩子，讓同伴分享他的幸福和進步。幼兒發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)都都離不開鼓勵的成年人，其實，每個幼兒都渴望欣賞，他們需要也表示贊賞。幼兒發(fā)展?jié)撛诘奈淦骶褪琴p識，成功的教育階梯就是贊賞。
六、關(guān)注他人，給幼兒創(chuàng)設群體賞識氛圍。
教育不僅要能夠?qū)ψ约嚎梢岳斫獾男蕾p，孩子們還需要學習注意別人，看到別人的好處，這就要求我們教給孩子自我獎勵，創(chuàng)造幼兒群體的欣賞氛圍，教給幼兒注意別人，看到別人的好處。我們不能忽視集體的力量，不僅可以讓孩子們開闊眼界，看到和接受別人的慷慨，改變孩子自私的想法，也有利于性格內(nèi)向，孤僻建立自信。由于這些內(nèi)向的性格，孤僻，自卑幼兒都渴望得到更多的贊賞，他們很容易被忽略，在這些幼兒的臉上，僅僅依靠老師“欣賞”，是遠遠不夠的。這就要求教師為主導，創(chuàng)造群體的贊賞氣氛，孩子們懂得“團隊”的作用，才能有事半功倍的效果。
在幼兒園，我們采用集體賞識探索出了一些很好的教育效果，比如：我們添加一個“優(yōu)勢樹”的課堂環(huán)境，請幼兒們談論他們的優(yōu)點和同伴的優(yōu)勢，愛表現(xiàn)的幼兒優(yōu)點很快就找出來了，老師以欣賞的眼光對不愛表現(xiàn)的幼兒說：“你們的優(yōu)點都被你們藏起來了，藏得太久他就真的不出來了，比如你以前上課喜歡回答問題，現(xiàn)在愛動腦經(jīng)的習慣就真的藏起來了。經(jīng)過老師的引導，所有的孩子都知道了自己有長于別人的地方，“優(yōu)勢樹”的果子也越來越茂盛。
七、家園配合，家長參與賞識教育。
不僅是幼兒園教育，家庭教育也要做出更好的賞識教育,讓家長參與賞識，家長也要具有良好的幼兒教育知識，形成一種力量，但在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，家長扎堆，總是喜歡比較彼此的孩子，因為他們的孩子不如別人在某些方面，而訓斥小孩“怎么回事啊你看看誰是更好的？家長恨鐵不成鋼的樣子，卻深深傷害了幼兒的心，否認了孩子的人生觀和價值觀。使他們在子女的教育上，充滿了急功近利的味道，很快就責怪自己的孩子表達自己的不滿。
總之，賞識，是為師之道。不懂賞識，不愿賞識，教師與學生之間的關(guān)系也越來越冷酷，少了一份欣賞，更多的是挑剔，少了一份關(guān)心。然后，老師像醫(yī)生一樣為病人持續(xù)性“診斷”，這時缺點和錯誤就像感冒，流鼻涕一樣出現(xiàn)。作為一種心理需求和欲望，每個人都希望聽到好話和贊譽，可以說是正在進行的正面激勵孩子是成長的源動力。一個值得信賴的老師，微笑、肯定的點頭，鼓勵的眼神，親切的話語，就像冬日里的暖爐，溫暖著我們的心靈，夏日里的樹蔭，帶來一絲清涼，為幼兒們們驅(qū)散自卑的陰影，可以喚醒孩子的潛能、潛力。
欣賞，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)自我價值，賞識，可以打開幼兒的斗爭的心臟，賞識，還是教育成功教育的葵花寶典。因此，教育改革和創(chuàng)新的今天，真正有效的教育是賞識教育。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十四
摘要：國民經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)是基礎性的產(chǎn)業(yè)，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，三農(nóng)問題是十分重要的制約因素，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展能夠使三農(nóng)問題得到有效解決。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是一種生態(tài)化的經(jīng)濟發(fā)展形式，能夠?qū)⑶鍧嵣a(chǎn)與廢棄物有機結(jié)合，對于工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等都有積極的促進作用。
本文就農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式的必要性進行分析，提出相應的策略。
作為一種新的經(jīng)濟發(fā)展模式，循環(huán)經(jīng)濟從上世紀90年代就在世界各國推行，是一種可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式。
循環(huán)經(jīng)濟中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是重要的一部分，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了由傳統(tǒng)生產(chǎn)向集約化持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。
長久以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式都是粗放型的，無法滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，要促進農(nóng)業(yè)發(fā)展建設，需要使用科學技術(shù)手段，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢與選擇。
1發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性。
循環(huán)經(jīng)濟就是實現(xiàn)資源的高效、再循環(huán)利用，減少污染與浪費。
我國是農(nóng)業(yè)大國，國家經(jīng)濟的來源中農(nóng)業(yè)占到很大的比重。
當前城市工業(yè)化發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活也逐漸發(fā)生變化。
市場經(jīng)濟的快速發(fā)展使得農(nóng)村經(jīng)濟逐漸被城市化所代替，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸朝向規(guī)?；内厔莅l(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進程逐漸加快。
城市化的發(fā)展使得城市用地以及人口數(shù)量逐漸增大，科學的農(nóng)業(yè)資源配置與使用是農(nóng)業(yè)發(fā)展中要解決的主要問題。
人們不斷增加資源的投入力度，積極尋求合適的農(nóng)業(yè)發(fā)展方法，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實現(xiàn)資源的高效利用，實現(xiàn)良性循環(huán)的集約經(jīng)濟發(fā)展[1]。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟要以國家的實際情況為前提，使用科學的技術(shù)手段以及現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟科學的規(guī)劃與設計，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利推進，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步提升。
循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟良性循環(huán)的技術(shù)體系，能夠?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進行有效地協(xié)調(diào)處理，實現(xiàn)人與資源的科學利用，促進國家經(jīng)濟效益的實現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展機遇與希望。
要促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展，應努力提高認識，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，使用多樣化的方式宣傳循環(huán)經(jīng)濟，可以通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等作為載體，通過專訪、文藝演出、專題片等形式向農(nóng)村村民進行環(huán)境保護知識以及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，強化農(nóng)民的環(huán)境保護技能培訓，對節(jié)水、節(jié)電、節(jié)藥等科普知識進行重點教育[2]。
逐步強化政府、社會公眾的循環(huán)經(jīng)濟意識，根據(jù)農(nóng)村改革發(fā)展的相關(guān)政策，對耕地進行有效保護，切實貫徹落實國家的法律法規(guī)，實現(xiàn)占補平衡，避免城市污染轉(zhuǎn)移到農(nóng)村中。
2.2建立試點，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中，可以建立試點，將循環(huán)經(jīng)濟實踐中有效方法提高到制度和管理上。
選擇試點時可以挑選一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社作為試點，建立完善的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟體系。
還可以從農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用、農(nóng)作物與禽畜糞便資源化以及無害化處理、農(nóng)產(chǎn)業(yè)清潔生產(chǎn)整合等方面選擇示范工程，促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的有效應用與發(fā)展。
要階段性地對試點工作進行監(jiān)督和檢查，做好階段性的評估，對試點情況進行總結(jié)，完善循環(huán)經(jīng)濟試點的驗收方法。
2.3做好技術(shù)創(chuàng)新工作。
在農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中，技術(shù)是十分重要的要素，能夠促進經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。
要加強農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的開發(fā)力度，如產(chǎn)品的無公害技術(shù)、再生利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)用水回收技術(shù)等。
建立完善的農(nóng)業(yè)標準體系，加強經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)資源保護體系的建設。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要重視科學技術(shù)的應用，構(gòu)建多元化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益得到提升。
在農(nóng)業(yè)科學技術(shù)上，只是依靠政府的投入與幫助是遠遠不足的，國家應努力使農(nóng)業(yè)實現(xiàn)市場化的發(fā)展，讓更多人參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
此外，還需要加強農(nóng)業(yè)人才的建設，培養(yǎng)高素質(zhì)水平的人才隊伍，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，加強專業(yè)性的教育，培養(yǎng)出更多的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟人才，促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展。
2.4明確重點領(lǐng)域，探究農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式。
要發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟需要對資源進行科學的審視，了解資源循環(huán)中的開采、使用、產(chǎn)生廢棄物，資源再生等。
對于資源的開采需要綜合開發(fā)，實現(xiàn)回收利用，將水、土地以及生物資源的利用作為重點，積極探索生物以及微生物資源的循環(huán)利用。
在資源消耗時，需要高效利用資源，實現(xiàn)資源化利用。
在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸方面，要進行清潔生產(chǎn)，將上一環(huán)節(jié)的廢棄物轉(zhuǎn)化為下一環(huán)節(jié)的資源，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的空間得以擴寬，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈的內(nèi)生延伸與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動進行重點關(guān)注[3]，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈進行有效整合，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營領(lǐng)域得以擴寬，實現(xiàn)資源的有效回收與利用。
3結(jié)束語。
在當前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式是十分重要的策略與措施。
長期以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式是以粗放式為主，使得農(nóng)業(yè)以及生態(tài)環(huán)境受到了嚴重的影響，因此需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的粗放式的生產(chǎn)方式，實現(xiàn)可持續(xù)的、循環(huán)的經(jīng)濟發(fā)展方式，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展。
當前農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式是十分重要的方式，需要積極轉(zhuǎn)變觀念、建立試點、加強技術(shù)創(chuàng)新、實現(xiàn)新的循環(huán)經(jīng)濟模式發(fā)展，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。
【參考文獻】。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十五
山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在山東省經(jīng)濟總額中占有相當大的比重，近些年來山東省農(nóng)業(yè)在創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化政策的指導下不斷發(fā)展，在發(fā)展中形成自身的地域特色和并具有獨特的發(fā)展前景。加強對于山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化繼續(xù)應用發(fā)展的探討，有利于山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟總額的穩(wěn)步提升，保證人民群眾的切身利益。
山東省對于我國的經(jīng)濟貢獻始終名列前茅，其領(lǐng)域范圍內(nèi)人口眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)達。在社會主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展的背景下，山東農(nóng)業(yè)在近些年的發(fā)展中產(chǎn)生了許多變化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加豐富，種植結(jié)構(gòu)更加合理，更重要的是山東農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展值得人們關(guān)注。充分了解山東農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的歷程有利于山東農(nóng)業(yè)在今后的發(fā)展中更加穩(wěn)健，也有利于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)代化大發(fā)展。
1.綜合生產(chǎn)能力提升，經(jīng)濟穩(wěn)定前行。
在五年時間內(nèi)，山東省著重加大了對于農(nóng)業(yè)的各方面投入，著力進行農(nóng)田基本建設和商品基地建設，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到了突飛猛進的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機械在最近幾年得到了更加廣泛的應用，全省在農(nóng)業(yè)播種和收割時基本實現(xiàn)機械化操作，減輕了農(nóng)民的勞動負擔。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，山東省還適時對一些作物實行了噴灌或滴灌技術(shù)進行更加科學合理的灌溉，最大限度地利用了珍貴的水資源。不僅如此，山東省還加大了對于農(nóng)田的化肥供應，在合理的范圍內(nèi)盡可能地對農(nóng)田使用化肥以增長作物產(chǎn)出?？偠灾?，山東省對于農(nóng)業(yè)的各項投入提升了綜合生產(chǎn)能力，確保了山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步前行。
2.農(nóng)民收入增加，生活水平顯著提高。
農(nóng)民收入在農(nóng)業(yè)大力發(fā)展下得到了顯著增加，而工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價格的降低，導致農(nóng)民生活水平得到了較大幅度的提升。數(shù)據(jù)顯示，從到期間，農(nóng)民人均支出從1300元左右達到1723元，增長了33%。山東省農(nóng)民增加收入主要有以下兩個大的原因：
第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的發(fā)展。更多和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在政府產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營政策的指導下不斷建立起來，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引了廣大的農(nóng)業(yè)勞動力進廠勞動，農(nóng)民收入由此得到顯著提高。
第二，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在科技力量和政府的`扶持下，農(nóng)戶引進了經(jīng)濟效益更優(yōu)的作物，并加強了養(yǎng)殖業(yè)的比重以增加收入。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合的農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)顯著增強了農(nóng)戶的抗風險能力，保證了農(nóng)戶基本收入，提升了農(nóng)戶的最高收入。
3.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨于完善。
經(jīng)過數(shù)次農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在全國范圍內(nèi)位居前列，農(nóng)民收入不斷增長。小麥、地瓜、玉米、大豆等糧食作物和蔬菜、棉花、水果、花生等經(jīng)濟作物快速發(fā)展，畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)異軍突起，這樣的發(fā)展格局充分體現(xiàn)了山東農(nóng)業(yè)的自然發(fā)展條件和科技應用發(fā)展，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善性有利于今后山東農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民收入的持續(xù)增長。
二、山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段存在的問題。
盡管山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景良好，但不等于現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展沒有問題，對于現(xiàn)階段山東農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題進行細致地分析，有利于解決這些問題，為山東農(nóng)業(yè)日后的發(fā)展鋪平道路。
1.土地問題。
隨著現(xiàn)代社會的城市化發(fā)展，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積不可避免地出現(xiàn)了減少的局面，而且現(xiàn)存的耕地農(nóng)業(yè)潛力有限。從統(tǒng)計資料來看，在五年時間內(nèi)，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積減少了283萬畝，大約等于三個縣的耕地面積總和。不僅如此，在現(xiàn)存在耕地中，有一部分常年受旱澇災害影響，作物收成很難保證。沿海地區(qū)的耕地由于地勢較低和地下水開采嚴重導致海水倒灌農(nóng)田導致土地鹽堿化。另外，有些耕地經(jīng)過常年的耕作，土壤有機質(zhì)較少，肥力下降并可能導致農(nóng)田出現(xiàn)沙化現(xiàn)象。
2.人均占有問題。
由于山東省人口的不斷增長和耕地面積的減少，人均農(nóng)田占有量不斷降低，盡管農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不斷加大，但也給糧食安全帶來的一定的壓力。因為山東人口在全國范圍內(nèi)都是靠前的，增長率也較大。土地復種指數(shù)由于自然條件的限制也無法進一步提高，因此無法挖掘更大的土地潛力。
3.糧食安全問題。
山東省自古以來是我國的農(nóng)業(yè)大省，但由于近些年來，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更多倚重經(jīng)濟作用的種植和發(fā)展，在加上耕地的減少和頻發(fā)的自然災害。山東省糧食作物產(chǎn)量出現(xiàn)了較大的滑坡，人均糧食作物占有量隨之下降，給人民的糧食安全帶來不小的挑戰(zhàn)。20，山東省糧食產(chǎn)量為平均每人362.5公斤，雖然高于355.6的全國平均數(shù)值，但仍然低于國際標準規(guī)定的375公斤的糧食安全保障警戒線，這應該引起我們足夠的重視。
三、山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議。
1.進一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
山東農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于完善，但整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還值得建設，比如服務農(nóng)業(yè)加工的第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)銷售的第三產(chǎn)業(yè)都是山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的短板，政府應該加強政策傾斜，給予農(nóng)民實質(zhì)性的幫助和指導，完善農(nóng)業(yè)從第一到第三產(chǎn)業(yè)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。此外，山東省畜牧業(yè)發(fā)展處于起步階段，還沒有形成規(guī)模和產(chǎn)業(yè)，僅僅存在于農(nóng)民家庭中的小戶養(yǎng)殖不能給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展較大的幫助。政府應該仔細甄選適合本地養(yǎng)殖的家畜，鼓勵幫扶農(nóng)戶進行產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖。
2.大力發(fā)展無公害作物。
在新時代農(nóng)業(yè)背景下，人民群眾越來越關(guān)注農(nóng)業(yè)安全問題，山東省農(nóng)業(yè)應該抓住機遇，大力發(fā)展健康作物種植計劃。鼓勵農(nóng)戶進行無公害種植，在合理的范圍內(nèi)使用化肥，盡量少用農(nóng)藥，在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)也應該注重農(nóng)產(chǎn)品的時鮮性，不添加防腐劑，讓送到消費者餐桌上的農(nóng)產(chǎn)品新鮮健康。
四、結(jié)語。
我相信只要充分重視山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題，提出合理的解決辦法，山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟能夠為人民的糧食安全提供保障，為總體的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十六
摘要：大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。本文通過分析大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及不足，給出了合理的建議以幫助大學生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
201x年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達749萬人，比增加22萬人，大學生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府的工作報告中坦承，目前國際經(jīng)濟復蘇乏力，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力巨大。為此，政府開出了許多藥方，其中重要手段就是鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看，過去一年雖然經(jīng)濟增長放緩，其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬人，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對此功不可沒。
由于中國大學的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育從精英教育到大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就逐步凸顯出來。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學生。
1.大學生創(chuàng)業(yè)失敗的機會成本低。所謂機會成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對于剛畢業(yè)的大學生而言，他的機會成本就是首次就業(yè)或?qū)嵙暤墓べY。而如果是一個已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來說，此時再去創(chuàng)業(yè)他的機會成本相對于前者就是高的，所以機會成本低的大學生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢。
2.較強的學習能力。大學生接受過學校系統(tǒng)的教育如計算機、經(jīng)濟學、市場營銷等專業(yè)知識，使其具有較強的邏輯思維能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中大學生會遇到許多新的具體的`問題，此時大學生具有較強的學習動力和能力使他們會在干中學，享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐學習中的快樂。
3.相對公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機。在這個環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的障礙，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學生創(chuàng)業(yè)者的一個絕佳的平臺。
4.準入門檻低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學生不必是計算機或網(wǎng)絡相關(guān)專業(yè)的才可以勝任，只要有濃厚的興趣加上自學能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金，相對其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本低，原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學生。
任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此，機遇和挑戰(zhàn)永遠是共存的。我們在看到馬云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時要充分了解自身存在的不足。
1.競爭激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準入門檻低的特點，使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢涌現(xiàn)，以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，由于沒有自身的特色或與眾不同的地方，很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。
2.創(chuàng)業(yè)風險意識不足。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物，還存在著很大的風險。大學生社會經(jīng)驗不足，專業(yè)知識比較缺乏在確定網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目的時候難以從經(jīng)濟性和可行性的角度去分析。部分大學生在進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中想法過于簡單，創(chuàng)業(yè)準備不充分，缺乏對自身優(yōu)勢、缺陷及市場環(huán)境的認識，增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風險。
3.缺乏團隊建設。團隊建設在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，團隊成員的能力互補、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團隊建設中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長處。
1.政府推動營造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學生就業(yè)壓力的一個有效途徑，政府應通過財政撥款、低息貸款等方式鼓勵幫助大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學生都了解到各項優(yōu)惠措施以激勵大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在我國發(fā)展的時間還較短，相關(guān)的法律法規(guī)的建立還不完善，政府應規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟誠信發(fā)展，為大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競爭環(huán)境。市場經(jīng)濟的良性運行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。
2.加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，有針對性地設置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設專題講座。加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實訓、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實習培訓增強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的人際交往能力，識別機會與風險分析能力，加強創(chuàng)業(yè)風險教育。
3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊。構(gòu)建一個能力互補的創(chuàng)業(yè)團隊，既可以實現(xiàn)有效的分工提高工作效率，還可以使團隊工作關(guān)系更加和諧融洽。為有效的管理大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊需建立科學規(guī)范的管理制度，一套權(quán)責明確、思路清晰、科學合理的團隊規(guī)章制度，可以厘清團隊成員的崗位權(quán)利和責任，角色分工明確，提高工作效率，減少工作矛盾。建立合理的激勵約束機制，根據(jù)對團隊成員的貢獻和產(chǎn)出來獲取報酬和獎勵激發(fā)團隊成員的創(chuàng)業(yè)熱情。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十七
進入新世紀以來，我國的網(wǎng)絡信息技術(shù)突飛猛進，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時代，消費者們可以看到商家的產(chǎn)品信息，也可以看到其他用戶對產(chǎn)品的評價等等。在購買商品之前，消費者們會對產(chǎn)品評價信息進行查看，如果正面評價較多，消費者會選擇購買。事實上，用戶對產(chǎn)品的評價就是口碑，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)口碑的價值將更加突出。
1.口碑概述。所謂的口碑，就是消費者對產(chǎn)品的評價?？诒畬οM者的消費行為具有重要的導向作用，如果產(chǎn)品的口碑較好，消費者就會擴大購買量;如果產(chǎn)品的口碑較差，消費者就會減少購買量。根據(jù)實驗調(diào)查，廣告對消費者有重要的影響力，但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個數(shù)字來看，口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益?？诒窍M者對產(chǎn)品的集中評價，具體來說，口碑具有如下的幾個特點：第一，口碑的可信任程度比較高，一般來說，如果消費者和身邊的朋友交談口碑問題，其他人就會對產(chǎn)品擁有新的認識。第二，口碑的雙向傳遞性較好，人們就口碑問題進行交流，可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識信息。第三，口碑的記憶流程相對簡單，可以加深消費者的印象。第四，口碑不容易受到外界的影響，一旦口碑形成，很難發(fā)生改變。
2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進入了互聯(lián)網(wǎng)時代之中，傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑，人與人之間的交互變成了人與計算機之間的交互。消費者通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取關(guān)于產(chǎn)品的評價信息，這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式，第一種是即時傳播，不同的交流主體在網(wǎng)絡平臺上進行在線交流，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時傳播，交流主體不需要同時在線，但是二者仍然可以進行交流，進行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒有受到任何限制，企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民，宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢，吸引更多消費者購買。
1.傳播的效率更高。首先，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高。互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字，也可以是圖片、視頻等等，這些信息都可以直接在網(wǎng)絡上傳輸，減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，交流主體需要面對面地傳遞消息，但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中，交流主體可以打破時空的限制，進行互動和溝通。每個交流主體都是平等的，雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了，他們的身份都一樣，那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。
2.傳播的方式更多。其次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，有多種多樣的信息傳遞路徑，比如，信息可以通過微信、微博、qq等平臺傳播，也可以通過各大網(wǎng)站來傳播。從這個角度來看，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面，單個交流主體之間可以進行溝通，另一方面，單個交流主體可以和多個交流主體進行溝通。
3.傳播的隱性更好。再次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，每個人的身份都是未知的，網(wǎng)民無需應用自己的真實信息進行注冊，傳統(tǒng)的社會身份對網(wǎng)民來說沒有任何限制。在現(xiàn)實社會無法實現(xiàn)的溝通，在網(wǎng)絡社會卻能真正實現(xiàn)，這是由兩個原因造成的，第一，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個公共平臺。第二，互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性，其傳播的隱性特征也更加突出。
4.傳播的交互更強。最后，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強。與傳統(tǒng)口碑不同，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，主體不能實現(xiàn)交流，只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中，主體可以自主搜尋所需要的信息，做出正確的消費選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動性的特點，消費者可以參與到傳播的過程中，進行有意或無意的詢問，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強。
1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量，因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì)，才能獲得良好的口碑。口碑對消費者的影響非常大，從某個角度來看，企業(yè)的口碑直接影響著消費者的行為，因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā)，為良好口碑的形成奠定基礎。在進行口碑營銷之前，應該讓消費者就產(chǎn)品進行溝通和交流，只有為消費者提供高品質(zhì)的服務，才能收獲良好的營銷效果。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)應該引進先進的科學技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二，在消費者購買產(chǎn)品之后，企業(yè)應該把握消費者的消費體驗，為消費者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務。第三，企業(yè)應該促進產(chǎn)品的創(chuàng)新，根據(jù)社會階層的不同打造特色產(chǎn)品。
2.打造品牌形象。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該打造品牌形象。良好的品牌形象對企業(yè)來說非常重要，只有保持良好形象，才能保障口碑營銷的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑營銷是一種特殊的營銷方式，這種口碑營銷的傳播效率極高，而且具有很大的盲目性，一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會導致信息訛誤，因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷之前，企業(yè)應該為消費者提供真實有效的信息，避免消費者對企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)應該利用新媒體的優(yōu)勢，為消費者提供清晰具體的品牌形象。第二，企業(yè)應該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合，打響品牌的知名度。
3.舉辦營銷活動。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該舉辦營銷活動。營銷活動是促進企業(yè)和消費者交流的重要平臺，可以加深消費者對產(chǎn)品的理解，激發(fā)消費者的參與熱情，因此企業(yè)應該盡可能多地舉辦營銷活動，在活動中進行口碑營銷。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：
第一，企業(yè)應該形成自己的網(wǎng)站，打造專屬的網(wǎng)絡平臺，并提供一個意見欄，采集消費者的意見。
第二，企業(yè)應該在網(wǎng)絡平臺上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，吸引更多的潛在客戶。
第三，企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動、明星代言活動等等，并與消費者進行實時交流。
4.傳播正面口碑。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該傳播正面口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型，第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑，第二種是負面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中，如果負面口碑超過了正面口碑，商家的信譽就會大大受損，為了提升企業(yè)的綜合競爭力，必須傳播正面口碑。具體來說，企業(yè)可以做到以下幾點：第一，企業(yè)應該發(fā)揮消費者的宣傳價值，不斷擴大產(chǎn)品的受眾。第二，在收到消費者的投訴或意見時，企業(yè)要進行及時彌補，安撫消費者。
5.舉辦公益活動。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該舉辦公益活動。舉辦公益活動對營造良好的企業(yè)形象有重要作用，因此企業(yè)應該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動，以此樹立正面口碑。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)可以開展助學活動，愛心捐助希望小學、貧困山區(qū)等等。第二，當我國出現(xiàn)重大自然災害事故之后，企業(yè)應該進行愛心捐款，或者派遣專員到達事故發(fā)生區(qū)提供救助，以此來獲得消費者對企業(yè)的信任。
6.利用明星效應。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該利用明星效應。明星對消費者的行為有重要的引導作用，很多消費者在自己喜愛明星的宣傳下，都會購買明星代言的產(chǎn)品，因此在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)應該選擇當下炙手可熱的明星進行口碑營銷，讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲，因此刺激消費者的購買欲望，提升產(chǎn)品的經(jīng)濟價值。
綜上所述，隨著我國網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)的競爭日益激烈，互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷成為新的營銷方式。為了在市場競爭中保持有利地位，企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷應用策略。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十八
在我國的發(fā)展過程中，電子商務是一項迅速興起并且逐漸成熟的商業(yè)內(nèi)容，不僅非常利于企業(yè)核心競爭力的獲取，還對社會經(jīng)濟的發(fā)展和市場經(jīng)濟的完善起著非常重要的作用。所以，電子商務目前已經(jīng)成為發(fā)展社會經(jīng)濟最關(guān)鍵的一項內(nèi)容，也是各大企業(yè)重點關(guān)注的對象。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為電子商務的發(fā)展帶來了非常大的機遇，用戶可以通過移動終端來獲得購物和消費的體驗，從而促進電子商務行業(yè)的發(fā)展。本文對移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下電子商務的發(fā)展路徑進行研究，希望為電子商務行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供幫助。
1.1線上線下互通模式。
所謂線上線下互通模式，就是用戶在線上進行下單，在線下進行體驗，這種模式將物理空間和網(wǎng)絡空間聯(lián)系在了一起，從根本上解決了傳統(tǒng)電子商務在聚集人流、物流以及信息流等方面能力有限的問題。對于電子商務的運行來說，人、貨物和信息三者之間的統(tǒng)一關(guān)系一直是傳統(tǒng)電子商務運行過程中最關(guān)注的問題，要是能夠在最低成本、最快速度、最短時間的基礎上進行電子商務運行，就能時刻在市場競爭中占據(jù)重要地位。移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的線上線下互通模式就能從根本上解決這種問題，線上平臺能夠?qū)崿F(xiàn)人和信息之間的統(tǒng)一，還能消除時間帶來的障礙w。比如，用戶在家里、在路上、在休息時間等任何場所都能通過移動終端在商城上面買東西，而且還能時刻關(guān)注商品的最新信息，詳細了解到各個商城的不同報價，之后選擇最優(yōu)惠的商城進行購買;而線下平臺能夠解決人和貨物之間的統(tǒng)一關(guān)系，電子商務一般是利用和第三方進行合作的方式來實現(xiàn)貨物的轉(zhuǎn)移。電子商務在聚集人流、物流以及信息流的基礎上，能夠給企業(yè)帶來非常大的經(jīng)濟效益，而且還促進了電商企業(yè)之間的良性競爭，但是，電子商務體系中最終的受益者還是消費者。
1.2企業(yè)價值、用戶價值和網(wǎng)絡價值結(jié)合的模式。
對于網(wǎng)絡價值來說，就是使用網(wǎng)絡的用戶數(shù)量的平方，也就是說，網(wǎng)絡價值隨著網(wǎng)絡用戶數(shù)量的增加呈二次方的形式增長。在網(wǎng)絡規(guī)模和企業(yè)生產(chǎn)模式不斷增大時，平均的成本就會逐漸降低，但是收益還會隨著用戶數(shù)量的增加而上升;而用戶規(guī)模主要是由用戶所期望的網(wǎng)絡用戶數(shù)量決定，也就是說，用戶對使用網(wǎng)絡的用戶數(shù)量期望越髙，那么，他加入該網(wǎng)絡的可能性就越大，而用戶的規(guī)模也就會相應地增加。由此可見，用戶規(guī)模對電子商務的發(fā)展起著非常重要的作用，有利于網(wǎng)絡效應的發(fā)揮，因此，要想提髙用戶規(guī)模，最關(guān)鍵的是提髙用戶價值。用戶在網(wǎng)絡上獲取個人的最大化的效益時，可能會消耗一定的時間，如果說消耗時間的成本超過了個人的時間價值，那么，網(wǎng)絡給用戶帶來的價值也會減少，因此，企業(yè)價值、網(wǎng)絡價值和用戶價值之間的統(tǒng)一，能夠確保電子商務產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1.3電子商務企業(yè)扁平化的組織形態(tài)。
從產(chǎn)業(yè)的組織結(jié)構(gòu)出發(fā)，如果改變企業(yè)的生產(chǎn)方式，那么企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的合作都會發(fā)生相應的變化，從而導致產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)的改變。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，分布式生產(chǎn)方式的改革已經(jīng)逐漸適應了個性化的需求，在這種情況下一定要進行企業(yè)的組織形態(tài)的改變。扁平化組織和企業(yè)科層組織是一個相對立的概念，它是隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大而逐漸形成的，能夠滿足不斷變化的市場需求、適應激烈的市場競爭、加強管理力度等，而且還能充分解決企業(yè)科層組織中髙度分工、管理層次復雜，以及組織結(jié)構(gòu)巨大的缺點。企業(yè)組織的扁平化促進了產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)向扁平化改變的趨勢，特別是在電子商務產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)間合作方式的扁平化特點非常明顯，平臺、企業(yè)和消費者之間通過契約的形式關(guān)聯(lián)在一起，加強了供應鏈的運行速度和范圍，充分體現(xiàn)了扁平化組織的柔性特征。
2.1增強和政府之間的合作。
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，要想促進電子商務的持續(xù)發(fā)展，首先，一定要不斷完善和電子商務相關(guān)的法律法規(guī)，建立專門的法律體系。一旦發(fā)現(xiàn)有故意破壞電子商務設備以及侵犯消費者權(quán)益的行為一定要予以嚴懲，規(guī)范和電子商務有關(guān)的一切行為，為電子商務創(chuàng)造一個良好的移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的發(fā)展環(huán)境[2]；其次，要和電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的地區(qū)進行合作和溝通，不斷引進國外的先進技術(shù)，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下找到自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不足，進而促進電子商務的持續(xù)發(fā)展，另外，還可以創(chuàng)建專門的研究組織和發(fā)展委員會，積極開展各個地區(qū)之間的交流和合作，實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務的統(tǒng)一發(fā)展;再次，要加強和政府之間的合作，建立有效的人才培養(yǎng)機制，在培養(yǎng)專業(yè)人才時政府還要給予政策上和資金上的支持，利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的先進技術(shù)開設和電子商務有關(guān)的培訓課程，利用多種方式向員工普及與電子商務有關(guān)的知識’以培養(yǎng)人才為基礎促進移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務的持續(xù)發(fā)展;最后，將媒體、企業(yè)和社會等各方面的力量結(jié)合在一起，為電子商務的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，從而充分發(fā)揮傳媒報道、社會發(fā)展等各個方面在電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的積極價值，促進電子商務產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展。
2.2創(chuàng)建新型的商業(yè)模式，持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)。
在網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)時代的環(huán)境下，消費者的需求在很大程度上決定了電子商務平臺企業(yè)價值的實現(xiàn)’而且消費者的意志也是價值鏈中的主導力量，因此，要想創(chuàng)新新型的商業(yè)模式，優(yōu)化用戶的效用，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下一定要圍繞著用戶的價值進行產(chǎn)業(yè)的運行，尤其是用戶的個人時間價值，更是特別關(guān)注。其實，不管是對于消費者來說，還是對于生產(chǎn)者來說，時間都是一項非常重要的資源，收集時間、交易時間和轉(zhuǎn)移時間的增加’都是損失效用的過程，因此，要充分節(jié)約時間，按照客戶的需求來促進商業(yè)模式的創(chuàng)新，而且在這種情況下商業(yè)模式不僅要加快供應鏈的整合力度和能力，還要充分實現(xiàn)人流、物流和信息流在重組過程中的和諧統(tǒng)一。企業(yè)能夠在自身可以達到的時空限制范圍內(nèi)對所掌控的資源進行規(guī)劃和配置。在這個過程中’創(chuàng)新新型的商業(yè)模式、持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)已經(jīng)成為電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。
2.3完善電子商務的產(chǎn)業(yè)鏈模式。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子商務迎來了比較好的發(fā)展前景，在規(guī)模不斷擴大的基礎上，產(chǎn)業(yè)鏈中各個環(huán)節(jié)的價值也顯示了出來，而且整合和完善的需求也越來越大。因此，一定要積極創(chuàng)建有效的合作模式，充分發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的作用，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下完善電子商務產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈模式可以從以下幾方面入手:第一，注重和移動終端設備制造商、用戶以及移動運營商之間的合作和溝通，比如，可以和地區(qū)范圍內(nèi)的移動運營商創(chuàng)建良好的合作關(guān)系，從而使用戶選擇正確的電子商務活動，利用移動設備和商家進行交流;第二，加快和平臺提供商之間的合作，可以積極建立標準化的電子商務平臺，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下實現(xiàn)了服務業(yè)、工業(yè)以及農(nóng)業(yè)之間的結(jié)合，從而利用物流平臺、移動平臺以及支付平臺等促進電子商務的持續(xù)發(fā)展;第三，內(nèi)容以及服務方面的供應商，一定要重視對市場的調(diào)查，為企業(yè)更好的發(fā)展提供參考依據(jù)，并且不斷創(chuàng)新營銷模式，增強和媒體、電視臺以及報社等多方面的合作’創(chuàng)作出豐富多彩的內(nèi)容。
另外，還要結(jié)合用戶的需求，利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的優(yōu)勢，創(chuàng)造出能夠滿足用戶需求的電子商務產(chǎn)品，為用戶帶來良好的服務;第四，移動的運營商可以按照手機用戶的不同類型，從而制定個性化的營銷模式，提髙服務的質(zhì)量，從而使開發(fā)出來的電子商務產(chǎn)品符合大多數(shù)用戶的需求，形成一種有效的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式。
2.4促進物流的融合，完善電子商務的支撐體系。
對于傳統(tǒng)的消費模式和移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的電子商務模式來說，兩者之間存在著本質(zhì)上的區(qū)別’原我們空間位移的消費活動逐漸向物流移動過程轉(zhuǎn)變，用戶能夠在線上平臺得到全面的、個性化的服務和消費體驗，而且在線下還能得到貨物空間位移的實際體驗，從而實現(xiàn)了用戶價值的最大化效用，所以，準時配送對于移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的電子商務來說是非常重要的，一定要實現(xiàn)空間的可達性。目前，我國電子商務產(chǎn)業(yè)所采用的物流方式有自身物流和第三方物流。電子商務自身的物流在當前運行效率比較髙，但是也存在相應的缺點，缺少體系化，運營的成本也比較髙;而第三方物流目前正呈現(xiàn)小而散、亂而雜的狀態(tài)，可達性比較低。因此，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，電子商務一定要對物流方式進行整合，尤其是第三方物流，可以應用網(wǎng)絡環(huán)境下的先進技術(shù)來建立專門的物流體系，比如供應鏈技術(shù)、倉儲技術(shù)等，政府還要給予一定的優(yōu)惠政策，積極建立電子商務活動的交流平臺，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)比較髙的物流配送隊伍，從而形成一套完整的、科學的物流支撐體系，確保移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，要想改變傳統(tǒng)的交易形式，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展速度，必須要加快電子商務的發(fā)展步伐，促進電子商務發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。另外，移動互聯(lián)網(wǎng)時代對電子商務的發(fā)展起著非常重要的作用，使電子商務發(fā)展的更加快捷和簡便，這也是未來電子商務發(fā)展的方向。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，通過先進的移動通信技術(shù)的使用，使電子商務產(chǎn)生了很多的商業(yè)模式。因此，電子商務行業(yè)一定要充分利用這次機會，通過多方合作，促進電子商務的快速發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十九
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)迎來更多機遇。目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快，網(wǎng)民的數(shù)量不斷增多。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)模式主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并在此基礎上進行拓展，形成新的創(chuàng)業(yè)模式。
互聯(lián)網(wǎng)本身為大學生提供的創(chuàng)業(yè)模式是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托、互聯(lián)網(wǎng)信息為平臺，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行產(chǎn)品和服務的信息交換，利用信息的時間差進行交易，從而實現(xiàn)產(chǎn)品和信息增值的創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式主要分為四種類型，分別為b2c、c2b2c、c2c、pis。[1]這種創(chuàng)業(yè)模式對技術(shù)要求較低，創(chuàng)業(yè)資金較少，所以大學生很容易開展。b2c模式也稱為商對客模式，是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)業(yè)手段，商家或者企業(yè)通過在互聯(lián)網(wǎng)上建立網(wǎng)站來滿足消費者對產(chǎn)品或服務在不同方面的需求，并根據(jù)客戶的個人需求推出不同檔次的產(chǎn)品或者服務的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式也是當代大學生創(chuàng)業(yè)的主要途徑。
c2b2c模式也稱為主題式客對客模式。在這種模式中起主導作用的就是中介組織，這種經(jīng)營模式中可以沒有實體產(chǎn)品，只在互聯(lián)網(wǎng)上起到中介作用。比如，商家可以在b2b網(wǎng)站上進行產(chǎn)品批發(fā)，然后在自己的網(wǎng)站上進行銷售，而且不需要直接實物交換，只需要將產(chǎn)品信息掛在自己的網(wǎng)站上，當有客戶購買需要時，再從b2b網(wǎng)站上購進實物向客戶發(fā)貨，或者直接將訂單交給b2b網(wǎng)站的商家由其代為發(fā)貨，同時可以利用供應商的物流配送為自己服務。這種創(chuàng)業(yè)模式正是當下的創(chuàng)業(yè)主流模式。
c2c模式也稱客對客模式，是指消費者與消費者之間的交易，其實質(zhì)就是拍賣，通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個平臺，消費者之間通過平臺進行產(chǎn)品和服務的交換。[2]這種方式非常受大學生的認可，現(xiàn)代大學生喜歡追趕潮流和時尚，衣服、鞋帽、電子產(chǎn)品、飾品等往往是根據(jù)當時的流行元素進行挑選和購入，當流行元素發(fā)生變化或者大學生自身對這些商品產(chǎn)生厭煩情緒時，這些物品將會閑置，使得資源受到嚴重浪費。而通過c2c平臺，消費者可以自由進行交易或者交換所需物品，而創(chuàng)業(yè)者通過提供交易信息從而獲得利潤。pis模式也稱為互聯(lián)網(wǎng)服務模式，簡單來說就是為其他模式的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人或者商戶提供互聯(lián)網(wǎng)服務?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者越來越多，而且很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的生意越來越繁忙，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工作沒有時間或者沒有能力去完成。比如對物品的描述、圖片處理、廣告的制作等，就需要有專業(yè)技術(shù)人員去處理這些機械的、繁瑣的工作。pis模式就是為這些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人和商家提供相關(guān)服務并賺取傭金的創(chuàng)業(yè)模式。
大學生的經(jīng)濟來源有限，社會經(jīng)驗不足，而且經(jīng)營能力欠缺，很多實體創(chuàng)業(yè)模式難以完成，所以越來越多的大學生選擇以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)平臺。
1.“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品銷售。
網(wǎng)絡購物目前已經(jīng)成為時尚，越來越多的人喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進行購物，價格透明和購買方便成為互聯(lián)網(wǎng)購物的主要優(yōu)勢。在繁忙工作的壓力下，人們足不出戶就能購買到自己需要的產(chǎn)品，這為人們的生活和工作提供了很大的便利。
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”金融服務。
網(wǎng)絡購物的普及促進了網(wǎng)絡金融行業(yè)的發(fā)展。在網(wǎng)絡購物中，特別是b2b和c2c網(wǎng)絡購物中，網(wǎng)上支付成為交易的主要渠道。網(wǎng)絡支付為網(wǎng)絡商務提供了便捷，同時也是衡量網(wǎng)絡商務的指標，在人們的網(wǎng)絡購物中扮演重要的角色。
網(wǎng)絡教育是一種新型的教育模式，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的知識學習模式。網(wǎng)絡教育能夠使教育資源最大化，同時使受教育者不受時間和地點的限制，隨時隨地進行學習。特別是app學習終端的研發(fā)和碎片化知識點的切分，為受教育者提供了自由學習時間和學習內(nèi)容。這種學習方式將成為未來教育的主流。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學生的創(chuàng)業(yè)空間得到有效拓展，大學生一定要抓住這個機遇，在了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。通過向成功者的學習、成功經(jīng)驗的借鑒以及對互聯(lián)網(wǎng)自身服務的特點進行拓展，從而形成適合自身的創(chuàng)業(yè)模式。
[2]洪添鳳,張耿,許倩.互聯(lián)網(wǎng)思維下的大學生創(chuàng)業(yè)模式研究[j].東方企業(yè)文化,2014,(21).
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇一
摘要：大數(shù)據(jù)時代，面對經(jīng)管類專業(yè)人才統(tǒng)計分析核心能力的培養(yǎng)需求，統(tǒng)計學課程教學過程中應注重統(tǒng)計思想教育，加強統(tǒng)計理論和統(tǒng)計實踐的融合。結(jié)合課題組多年的教學改革探索，針對獨立學院統(tǒng)計學教學過程中諸多弊端，通過三課堂結(jié)合的全過程教學模式，從模塊化教學、突出統(tǒng)計思想教育、多樣化教學手段、協(xié)同學習評價等多方面入手，培養(yǎng)學生統(tǒng)計思想和統(tǒng)計實踐創(chuàng)新應用能力。
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計分析方法；統(tǒng)計思想；統(tǒng)計實踐；全過程教學模式。
“哲學為人們提供認識世界的立場、觀點和一般性原則，即世界觀，統(tǒng)計學則為人們提供從數(shù)量方面認識世界的具體方法?！保?］20世紀80年代以來，統(tǒng)計學作為方法論的學科，其應用領(lǐng)域已經(jīng)滲透到管理學、經(jīng)濟學、市場學、金融學、社會學等諸多學科領(lǐng)域，產(chǎn)生了很多新興交叉學科。1992年國家頒布的學科分類標準已經(jīng)將其單列為一級學科［2］，教育部將統(tǒng)計學定為普通高校經(jīng)濟管理類各本、專科專業(yè)的核心基礎課程之一［3］，因此，統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取與分析方法應用能力的培養(yǎng)，對面向應用型的經(jīng)管人才培養(yǎng)至關(guān)重要。
“統(tǒng)計學”作為高校經(jīng)濟管理類專業(yè)平臺課程之一，承擔著培養(yǎng)學生基本的統(tǒng)計分析能力的重任。面對應用型、復合型人才的培養(yǎng)需求，獨立學院統(tǒng)計學課程教學已經(jīng)有一定的基礎，但仍然存在一些問題。第一，理論教學和實踐教學融合不足。對廣東省16所獨立學院的調(diào)查顯示，部分獨立學院只設置理論課程，沒有統(tǒng)計實踐環(huán)節(jié)；部分獨立學院雖然包含實踐環(huán)節(jié)，但理論和實踐只是名義上的融合，實際教學過程中相互剝離，即先講完理論，后實踐操作，導致學生到實踐時，理論部分已不甚清晰，實踐達不到預期效果。第二，統(tǒng)計思想的教育缺乏。教學內(nèi)容上，注重統(tǒng)計方法的學習，缺乏統(tǒng)計思想的傳授，導致學生只會照搬公式，不知其所以然，不知道應用場景；此外，相對于教學內(nèi)容，課內(nèi)學時較少，課外時間利用不足，實踐部分演變成講習題，不能以實踐促進對理論的深化理解，不利于激發(fā)學生的學習興趣。第三，大班制及教學方法手段不足，教學效果較差。教學仍以“滿堂灌”式的講授法為主，案例教學時案例的時效性和針對性差，缺乏具有專業(yè)特色又貼近社會經(jīng)濟生活實際的案例［4］；教學手段上，多數(shù)是“多媒體ppt+板書”的方式，不利于激發(fā)學生學習興趣和學習熱情，不利于課外時間的充分利用；教學組織上，“大班制”教學，理論學習、實踐指導、成績考評過程中，很難完全照顧到所有同學，使得部分學生“打醬油”，效果不佳。針對以上現(xiàn)狀，本課題組對統(tǒng)計學教學模式進行了一系列的研究與探索，逐步形成了以統(tǒng)計分析能力培養(yǎng)為目標，以模塊化和結(jié)構(gòu)化為基本思想，以交互式教學方法和立體化教學手段為主體，以統(tǒng)計競賽、統(tǒng)計證書、資源建設為補充，三課堂結(jié)合的全過程教學模式。
2教與學的設計。
課題組負責全校經(jīng)管6個專業(yè)的統(tǒng)計學教學任務，課題組成員主要由管理科學與工程系老師組成，本身注重方法的應用性。以前，經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計學教學由統(tǒng)計學理論和統(tǒng)計軟件實踐組成，為更進一步深化統(tǒng)計理論和實踐融合，于20將其合并為統(tǒng)計分析方法應用與實踐，課時調(diào)整為96學時，貫穿整個學期。
2．1教學內(nèi)容模塊化，理論與實踐充分融合。
根據(jù)統(tǒng)計分析能力培養(yǎng)矩陣，將教學內(nèi)容劃分為數(shù)據(jù)獲取基礎模塊、描述統(tǒng)計基礎模塊、推斷統(tǒng)計基礎模塊、統(tǒng)計分析高級模塊、專題模塊等五大模塊，每個大模塊再劃分成若干小的教學模塊，如表1所示；實踐分為統(tǒng)計軟件操作實踐和統(tǒng)計調(diào)查分析實踐兩大部分。在每個模塊理論教學結(jié)束后即開展軟件操作實踐，即學即用，前三大模塊學習完成后開展統(tǒng)計調(diào)查分析實踐，促成了理論和實踐的有效融合。
2．2教學方法豐富化，突出統(tǒng)計思想教育。
理論講授主要以啟發(fā)式講授法、案例驅(qū)動教學法為主，重點突出統(tǒng)計思想教育，而非公式推演；實踐教學以案例驅(qū)動法、同步協(xié)作法、體驗學習教學法為主。案例驅(qū)動教學法：每一個模塊由一個典型案例導入，貫穿整個模塊的教學；學生可以進行有針對性的分析、審理和討論，作出判斷和評價，充分掌握知識的應用范圍和層次。同時拓寬了學生的思維空間，增加了學習興趣，開發(fā)了學生思維能力，提高了學生的判斷能力、決策能力和綜合素質(zhì)。案例注重時效性和針對性，案例的編制均是課題組老師主持參與完成的實際項目。統(tǒng)計調(diào)查基礎模塊由民生調(diào)查、學校后勤管理問題調(diào)查兩個案例引入，描述統(tǒng)計基礎模塊由學校師資狀況調(diào)查、專利申請態(tài)勢分析兩個案例引入，推斷統(tǒng)計基礎模塊由產(chǎn)品質(zhì)量分析、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展分析兩個案例引入，統(tǒng)計分析高級模塊由保險賠付預測、生態(tài)指數(shù)設計兩個案例引入。啟發(fā)式講授法：講授法是最基本的教學方法［5］，對重要的理論知識的教學采用講授的教學方法，直接、快速地讓學生掌握，為學生在實踐中游刃有余地應用打好堅實的理論基礎。啟發(fā)式講授法更強調(diào)統(tǒng)計學概念、方法講授時結(jié)合生活實例，結(jié)合不同專業(yè)領(lǐng)域，在課堂討論過程中，讓學生獲得啟發(fā)，更深刻地理解基本概念和方法。統(tǒng)計學基礎知識、推斷統(tǒng)計主要采用講授法。同步協(xié)作法：首先，進行合作學習，讓學生在小組中展開學習，讓所有的人都能參與到明確的集體任務中，小組成員之間相互溝通、合作，從而達到共同的目標。其次，同步協(xié)作完成實踐任務，若一人未能學會則全部組員不能通過，促進互幫互助和主動學習。體驗學習教學法：第一，在統(tǒng)計調(diào)查理論學習完成后，要求各組完成一個真實命題的統(tǒng)計調(diào)查方案設計，包括調(diào)查問卷和抽樣方案，讓學生在親自研究、思索、想象中領(lǐng)悟知識，在“探究知識”中形成個人的理解；第二，在統(tǒng)計理論和軟件操作完成后，各組完成一個真實問題的統(tǒng)計分析，并撰寫統(tǒng)計分析報告，給出解決方案，這種親自體驗的學習，極大的地激發(fā)了學生學習的'積極性和主動性，收到了非常好的教學效果。
2．3教學手段多樣化，課內(nèi)與課外有機結(jié)合。
課內(nèi)教學過程中，一方面，全程機房上課，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)鎖屏、遠程控制、文件傳輸?shù)裙δ埽嵘n堂教與學的效率；另一方面，充分利用網(wǎng)絡教學平臺，教學材料的發(fā)布、作業(yè)的布置與批改，有針對性地關(guān)注學生的學習情況；模塊教學結(jié)束后，組織學生開展擂臺比試，以此緩解課堂疲勞情緒，調(diào)動學習積極性。課外，制作統(tǒng)計理論微課，供學生課外進行重難點理論知識補給，夯實統(tǒng)計理論基礎知識；制作軟件操作視頻，供學生課外進行軟件操作實踐，扎實統(tǒng)計軟件操作能力；開展統(tǒng)計分析競賽，調(diào)動學生積極性［6］，全面訓練統(tǒng)計調(diào)查與分析能力；在課程學習之后，即可推薦參加統(tǒng)計分析師證書考試，考試成績亦可替代作為課程的最終考核成績。此外，對于內(nèi)容比較有條理且簡短的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表模塊的教學，則嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，讓每個小組利用課余時間承擔一個統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表的學習和軟件操作，課堂上則讓學生進行講解和探討。從學生的統(tǒng)計分析報告可以看出，學生對于統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的學習更加積極主動，理解得更加深刻透徹，掌握得更加全面扎實。
2．4評價體系過程化，促進學習協(xié)同性。
課程考核分為理論測試、統(tǒng)計軟件操作測試、統(tǒng)計分析報告三個階段。理論部分講授完后，以閉卷考試的方式考核學生對統(tǒng)計基礎理論的掌握情況；統(tǒng)計軟件操作實踐講授完后，以一對一上機實操測試的方式考核學生統(tǒng)計軟件應用的能力；課程最后，以學生分組完成統(tǒng)計調(diào)查分析報告方式考核學生的統(tǒng)計問題解決能力和報告寫作能力。此外，從課程開始，即將學生分成若干同步小組，從理論學習到實踐操作形成小組成員共進退的機制，每一模塊學習完成后的測試中，若小組中有一同學不通過，則全組均不能進入下一模塊的測試，直到全部通過為止。這樣有利于激發(fā)團隊榮譽感和責任感，使同步小組逐步成為一個自學習組織，成員之間相互學習、相互指導，共同進步，也能避免“打醬油”“混學分”情況出現(xiàn)。
3結(jié)語。
經(jīng)過多輪次的教學實踐和不斷完善，“統(tǒng)計分析方法應用與實踐”作為經(jīng)管專業(yè)綜合類課程，研究并探索出了三課堂結(jié)合的立體化教學過程，形成了課內(nèi)與課外結(jié)合、理論與實踐融合的教學模式：模塊化的設計、案例驅(qū)動教學，實現(xiàn)了理論與實踐的充分融合；微課、反轉(zhuǎn)課堂等新方式的應用，實現(xiàn)了課內(nèi)與課外學習的有機結(jié)合；同步協(xié)作組機制、過程化考核機制，既調(diào)動了學習主動性，又實現(xiàn)了對學生的全面評價；學賽結(jié)合和學證結(jié)合，充分面向應用型人才培養(yǎng)要求。
作者：王二威；廖愛紅；董平；單位：北京理工大學。
參考文獻：
［1］賀幸平．論統(tǒng)計學的哲學意蘊［j］．統(tǒng)計與決策，（7）：76－77．。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇二
中央連續(xù)3.a在中央一號文件提及了三農(nóng)問題，這說明中央高度重視中國式三農(nóng)-農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題。
農(nóng)產(chǎn)品市場信息充分，假如食品交易市場具有充分的信息，那么消費者就很容易獲得食品的安全品質(zhì)保證，這就如同簡單的問題表象容易讓人們認識到一樣。信息化技術(shù)全面發(fā)展已經(jīng)是一種事實，電子商務促進了我國流通行業(yè)的發(fā)展。我國農(nóng)產(chǎn)品流通市場有待進一步優(yōu)化。我國農(nóng)產(chǎn)品市場已經(jīng)進入新的發(fā)展階段，消費者對農(nóng)產(chǎn)品需求的多樣化，產(chǎn)品區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性過剩以及營銷手段的創(chuàng)新成為當前農(nóng)產(chǎn)品市場的重要特征[1].當前，農(nóng)產(chǎn)品市場出現(xiàn)了“農(nóng)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)不暢”“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象，這是農(nóng)產(chǎn)品營銷中廣泛存在的問題，問題的主要原因是傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷沒有足夠重視營銷渠道，無法有效聯(lián)系消費者與生產(chǎn)者，使得農(nóng)產(chǎn)品營銷具有較低的效率。為此，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化是發(fā)展的關(guān)鍵。
近些年，農(nóng)產(chǎn)品營銷已成為一個熱門話題，農(nóng)產(chǎn)品營銷中的渠道就顯得非常突出。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場化程度的不斷提高，傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道己不能適應新的市場經(jīng)濟形勢和農(nóng)產(chǎn)品營銷發(fā)展的需要[2].農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化，要求營銷渠道的制定要結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的實際情況，將傳統(tǒng)中介模式和網(wǎng)絡營銷渠道模式的績效區(qū)分開來。通過對傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道模式的研究，周發(fā)明認為，從美國和日本一些發(fā)達國家農(nóng)產(chǎn)品流通渠道的.基本模式中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)產(chǎn)品流通主體呈現(xiàn)一種組織化、規(guī)?；臓顩r，農(nóng)產(chǎn)品流通渠道不再是多樣化的趨勢，產(chǎn)生了突出的批發(fā)市場作用，出現(xiàn)了各自分家的物流商流局面。卜秒金提出，分銷渠道設計的影響因素主要有4大類:政策因素、中間商因素、產(chǎn)品因素、企業(yè)因素和市場因素;考慮農(nóng)產(chǎn)品的實際情況，馮林認為，農(nóng)產(chǎn)品具有較短的保鮮時間，容易腐爛，時間延長就要損耗過大的產(chǎn)品，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的經(jīng)營者多是小農(nóng)戶，使用小規(guī)模的生產(chǎn)方式，不具備討價還價能力，是價格的被動接受者，然而中間商、零售商在農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道中普遍缺乏組織和規(guī)模的能力。當前，農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道缺乏績效研究，渠道評價多是針對傳統(tǒng)的研究工業(yè)品領(lǐng)域。此外，研究角度多是基于渠道成員績效，渠道績效的評價多是一些顧客滿意、財務評價指標、渠道成員的評價等，這是當前渠道績效評價的主流傾向，并沒有重視到營銷渠道的整體性，評價結(jié)果無法正常體現(xiàn)整體渠道的經(jīng)營情況。
2.1.構(gòu)建公平有序的市場競爭機制.假如農(nóng)產(chǎn)品市場信息不對稱，那么食品安全問題就可想而知。一是食品銷售市場具有不對稱的信息，在購買前和消費后，面對某些不安全的食品，消費者無法及時準確地識別，從而對其健康產(chǎn)生影響。二是市場上的信息不確定。
在一定程度上，食品市場不單單是信息不對稱，而且信息也不確定，和消費者比起來，生產(chǎn)者并沒有掌握較多的食品安全信息。三是農(nóng)產(chǎn)品市場秩序一定要維護好。農(nóng)產(chǎn)品市場內(nèi)部市場規(guī)則的制定有助于維護農(nóng)產(chǎn)品市場秩序，為農(nóng)產(chǎn)品市場有關(guān)制度的制定提供支撐，制定的這些制度能降低交易費用，保護、界定產(chǎn)權(quán)，為農(nóng)產(chǎn)品公平的市場交易提供安全保障，構(gòu)建公平的農(nóng)產(chǎn)品市場競爭秩序，形成有序競爭的農(nóng)產(chǎn)品市場。四是農(nóng)產(chǎn)品市場流通體系需要不斷完善。
在流通消費領(lǐng)域，食品的安全性取決于食品本身特性，所以，流通環(huán)節(jié)食物的安全性要得到保障，才能實現(xiàn)整個食品鏈較高的安全性。五是農(nóng)產(chǎn)品市場信息要優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量信息具有分布不對稱的特征，這是產(chǎn)生食品安全問題的直接原因，所以，要有效制造和傳播市場信息，為消費者提供分辨信息的方法，當不對稱的信息消除后，市場失靈才能從根本上解決出現(xiàn)的食品安全問題。六是農(nóng)產(chǎn)品市場的政策監(jiān)管需進一步強化。當市場失靈時，將產(chǎn)生自由市場機制本身不能完全解決問題，不安全食品流入市場是因為政府沒有形成有效的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理體制。因此，政府需要采取相應措施對其調(diào)整，減少自由市場機制下產(chǎn)生的消極影響。
2.2.提供政策支持和優(yōu)惠，促進農(nóng)產(chǎn)品流通組織發(fā)展.電子商務在發(fā)展中也逐漸融合了農(nóng)產(chǎn)品，并彼此相互深化，市場機制趨于成熟，農(nóng)產(chǎn)品的銷售流通要求具有較高的質(zhì)量、快速和及時等特點，消費者為了更放心、快速地獲取農(nóng)產(chǎn)品，呈現(xiàn)一種趨向電子商務的購買趨勢，然而農(nóng)產(chǎn)品電子商務的發(fā)展空間還有待進一步的擴展，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要形成多元化的農(nóng)產(chǎn)品連鎖經(jīng)營模式。當前，亞太地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品大大超過了超市銷售的數(shù)量，這個數(shù)值達到了70%以上，發(fā)達國家的美國更高，達到了80%,然而我國的比率很低，還沒有超過30%,一種新型的連鎖經(jīng)營方式-農(nóng)超對接的農(nóng)產(chǎn)品銷售模式也應運而生，我國農(nóng)產(chǎn)品的發(fā)展空間依然很大。
隨著扁平化的農(nóng)產(chǎn)品配送技術(shù)的到來，農(nóng)產(chǎn)品流通組織也日趨多樣化?，F(xiàn)代信息技術(shù)和物流技術(shù)融入了農(nóng)產(chǎn)品銷售市場中，提高了農(nóng)產(chǎn)品的流通效率，而且有助于進一步提高農(nóng)產(chǎn)品市場效益。此外，農(nóng)產(chǎn)品流通組織要運用扁平化的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷銜接實現(xiàn)創(chuàng)新。構(gòu)建的創(chuàng)新型農(nóng)產(chǎn)品流通體系主要是為了保障市場的供需平衡，維護買賣雙方的共同利益，換句話說就是確保消費者購買到高質(zhì)量、高安全性的農(nóng)產(chǎn)品。此外，生產(chǎn)者可以獲取更加可觀的收益。再者，扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式要創(chuàng)新。流通創(chuàng)新的重要內(nèi)容就包含扁平化的農(nóng)產(chǎn)品流通模式創(chuàng)新，該創(chuàng)新模式需要健全整個大流通的基礎設施建設，引入新技術(shù)，變革消費者消費模式，保障我國農(nóng)產(chǎn)品配送體系的優(yōu)化。農(nóng)產(chǎn)品流通組織要創(chuàng)新扁平化的農(nóng)產(chǎn)品購買方式。消費者的消費水平和消費要求逐漸提高，不再是過去被動式購買方式，轉(zhuǎn)而變成了一種有選擇性的購買方向，他們對農(nóng)產(chǎn)品的消費方式逐漸呈現(xiàn)一種個性化、多元化、高安全、高質(zhì)量等趨勢。
2.3.增強市場監(jiān)督，提升食品安全保障.食品安全和人們的健康分不開，目前人民群眾對農(nóng)產(chǎn)品的關(guān)注程度普遍高漲，農(nóng)產(chǎn)品領(lǐng)域出現(xiàn)的安全問題需要盡快解決。但是，當下的農(nóng)產(chǎn)品安全監(jiān)管方面的法律、法規(guī)并不是非常完善，不具備高效的食品安全風險監(jiān)測，需要提高評估預警水平，缺乏有效的監(jiān)管執(zhí)法力量，基層食品安全工作體系較薄弱等都是其突出性的問題，確保食品安全的任務非常艱巨。食品安全監(jiān)管體制機制完善工作需要有效開展，使建立的監(jiān)管格局形成運轉(zhuǎn)高效和全程覆蓋的格局，增強基層工作體系和屬地管理責任。食品安全治理整頓工作要深入實地開展起來，規(guī)范并落實生產(chǎn)經(jīng)營者擔負的相應責任，強化對產(chǎn)品經(jīng)營秩序的監(jiān)督。食品安全違法犯罪行為要承擔相應的后果，政府要堅決予以打擊，并徹底追究。監(jiān)管能力建設要強化監(jiān)督工作。責任制和責任追究制要落實開來，增強行政問責力度。對食品安全存在的危害行為要落實有獎舉報工作。
食品安全知識和食品安全法律法規(guī)要普及開來，調(diào)動民眾參與其中，形成強大的合力。市場監(jiān)督功能可提高食品安全系數(shù)。
政府擔負公共管理的責任，建立完善的農(nóng)產(chǎn)品市場銷售渠道體系，提升農(nóng)產(chǎn)品的安全系數(shù)，其監(jiān)督發(fā)揮了重要的作用。所以，政府必須強化市場監(jiān)督，嚴格落實農(nóng)產(chǎn)品的市場準入，保障農(nóng)產(chǎn)品的安全。事實表明，農(nóng)產(chǎn)品消費要想讓消費者滿意，就需要政府的市場監(jiān)督。
3.結(jié)語。
農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的擴寬有助于提升農(nóng)產(chǎn)品的市場準入水平，為自身的發(fā)展提供保障。民以食為天，食以安為先。
解決群眾吃得好、吃得安全的問題成為當務之急[3].不可否認，農(nóng)產(chǎn)品在營銷過程中出現(xiàn)了一些不利于發(fā)展的矛盾問題，為此需要針對性地制定有關(guān)解決對策，確保實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化發(fā)展。研究僅簡單地從幾個策略方面進行闡述，但當前農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道的多樣化實現(xiàn)還有許多路要走，當然其應對策略也要全面完善，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展。
參考文獻。
[2].劉平平.長沙市生鮮農(nóng)產(chǎn)品營銷渠道優(yōu)化研究[d].長沙:中南林業(yè)科技大學，.
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇三
家具是日常生活不可或缺的器物，不僅具有使用價值，更傳達人文精神，作為一件商品的同時還體現(xiàn)了設計師的風格、理念，以及寄托于家具之上的情感。中國傳統(tǒng)家具起源和發(fā)展始終保持著民族特色，受中國古代儒家、道家等傳統(tǒng)文化的影響和熏陶，家具展現(xiàn)了一定時期人們的審美意識、倫理道德、歷史文化和情感等精神因素。好的家具還是一件藝術(shù)品，是表達思想的媒介與符號，就像人的交流依靠語言與文字，設計師通過設計作品傳達信息也需要語言，而家具自身的造型則是所要表達的信息的載體，這些信息具體體現(xiàn)在家具的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材料與工藝等方面，由這些元素綜合表達出來。
1.1家具設計的視覺語言的形式。
設計師通過家具傳遞信息所依靠得視覺語言首先傳達家具的物理性和功能價值，體現(xiàn)在家具的造型表達、材料選擇、色彩搭配、結(jié)構(gòu)組成，工藝應用等方面，通過用戶的視覺感受和體驗直接傳達家具的類型，作用、使用方式、性能、舒適性與可靠性等這些讓設計師無法直接口頭傳達的概念。
1.2家具設計視覺語言的內(nèi)涵。
視覺語言的內(nèi)涵是設計師所要表達的精神層面的意義，比如家具的風格，情感、文化屬性等，所要傳達的是家具內(nèi)容本身之外的信息，即所謂象征意義，受社會文化與個人主觀經(jīng)驗、情感、聯(lián)想的影響，通過家具設計的綜合特征表現(xiàn)出來。家具的形式與內(nèi)涵分別以傳達使用內(nèi)容和象征意義為目的，物質(zhì)層面通過外在形式，材料結(jié)構(gòu)等直接表現(xiàn)出來，精神層面表達的是抽象信息，是家具的象征意義，兩者同時存在，處于此消彼長的對立統(tǒng)一之中，形式的象征功能必須在確保實用功能的前提下最大程度去顯現(xiàn)家具的象征意義與文化內(nèi)涵。
2半木家具視覺語言的構(gòu)成形式。
家具形態(tài)是一個由線條、圖形、色彩、材質(zhì)等造型因素所組成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它與家具形態(tài)所傳達的信息，如功能、使用方式、觀念、意義等在社會約定俗成的基礎上產(chǎn)生表達意義的作用。家具視覺語言由其基本的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、色彩等視覺構(gòu)成元素的組合表現(xiàn)出來，傳達實用功能也傳達一定的象征性?，F(xiàn)代人的生活方式與價值觀相比以前發(fā)生了較大的變化，原汁原味的古典家具的仿制品已不能很好地適應當代人的生活習慣了。因此，設計意匠應從外觀造型、裝飾題材、家具尺度、人體工學舒適度等多方面與時俱進，融入時代氣息，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)家具的當今時代特征。
2.1造型與色彩。
家具設計中的造型是一種兼具感性與理性、秩序與自由的視覺因素，理性體現(xiàn)在造型首先要實現(xiàn)家具的功能性，即造型的設計受到功能，人體工學等因素的限制。感性體現(xiàn)在家具是信息載體，設計師通過造型語言與使用者建立起溝通方式，傳達設計思想與理念，這種感性傳達信息的魅力就在于它創(chuàng)造了一個虛擬的、開放的語義空間，使用者可以對形態(tài)產(chǎn)生無盡的'聯(lián)想。片舟凳幾是設計師在徽州泛舟湖上之時靈感不期而至的設計作品，造型取自一葉扁舟，簡潔輕盈，靈動優(yōu)美，桌面的弧線與腿部支撐骨架的曲線產(chǎn)生細膩優(yōu)雅與剛性硬朗的對比，韻味無窮，仿佛在安靜的外表下蘊含似乎爆發(fā)在即的力量，內(nèi)斂中感受到一觸即發(fā)的張力，既是生命力的表達，亦是剛?cè)嵯酀臇|方哲學的表達。片舟凳幾桌面運用的是桃花芯木這種質(zhì)感堅硬輕巧，華麗純凈的木材。木材本身具有生物的生氣與靈性，它的自然色彩對于家具設計是最為珍貴的色彩。桃花芯木的自然色彩美不僅在于它顏色類如桃花，花紋絢爛，更在于其木材紋理的豐富變化，個性與不確定性。木材的自然色澤還具有溫馨典雅，含蓄內(nèi)斂的天然色彩語義，桃花芯木尤其特殊，洛可可時代，這種木材是浪漫情懷的代名詞。片舟凳幾的支撐結(jié)構(gòu)運用現(xiàn)代工業(yè)材料不銹鋼，它具有高強度、延伸性，外表硬朗冰冷，還具有接近鏡面的光亮度，肌理能夠反射其它物體形成獨特效果。木材的自然色澤與工業(yè)材料的材料固有色形成細膩與粗獷的對比，粗獷有力的材質(zhì)傾向于莊重，樸實、穩(wěn)健視覺語言，與木材精細華貴產(chǎn)生強烈視覺反差。
2.2材料與結(jié)構(gòu)。
家具的造型與色彩直接傳達其功能與外部構(gòu)造、使用方式的等信息，而所有這些信息都必須通過材料和一定加工工藝來實現(xiàn)。材料是家具的血肉，在家具中起著支撐、充實的作用，通過設計師的支配來展現(xiàn)材料的魅力和靈性。木材質(zhì)輕，富有彈性，生長方向上強度大，是優(yōu)良的結(jié)構(gòu)材料，木材還具有鮮明的紋理，溫暖舒適的手感，傳統(tǒng)木材根據(jù)種類、地域特征的不同而展現(xiàn)不同特性與品格，呈現(xiàn)不同的視覺效果。材料是家具視覺語言表達中非常重要的部分，不同種類的材料具有完全不同的質(zhì)感，相同種類不同材料也因材料的具體物理特性而呈現(xiàn)出不同的感覺。不同材料質(zhì)感對比可以形成強烈視覺沖擊，能夠豐富視覺語言。蘇州椅座面材料是木材與皮革的搭配，它既是視覺裝飾的需要，更是功能結(jié)構(gòu)上的需要。皮革與織物材料擁有柔軟舒適溫暖的觸感，但它不能起到椅子座面所需的獨立支撐的需要，即無法實現(xiàn)剛性需求，而椅座的木材座板可以實現(xiàn)剛性的支撐需求，兩者一上一下、一柔一剛的組合，既滿足作為椅座的彈性需求亦滿足結(jié)構(gòu)支撐的剛性需求。在觸覺上，木材的堅硬感與織物的柔軟感形成層次的對比，木材的光滑與織物的表面防滑特性形成觸覺上的對比，木材傳統(tǒng)特征與織物現(xiàn)代感又形成座椅視覺語言上豐富性?；罩荽蟀嗯_桌面方正對稱，傳達平衡、中正的感覺，桌面下方的兩個抽屜和兩個儲物柜，一大一小，一明一暗的設計是在平衡中尋求變化，在變化中尋求沉穩(wěn)，追求一種平等交流的人文氣息。方形桌腿內(nèi)側(cè)及桌面下面運用連續(xù)的的圓弧內(nèi)切造型，減少桌子的笨重感的同時使設計方中有圓，抹去棱角的細節(jié)設計既是防止腿部碰傷的安全考慮，又體現(xiàn)了圓融的儒家思想。內(nèi)凹的圓弧造型從側(cè)面觀看猶如書卷，人坐進去時被書卷氣息包容與吸納進去，簡單的互動巧妙地傳達了這張桌子典雅的文人氣質(zhì)。桌面漂亮的大山紋是樹木弦切面獲得的自然紋理，弦切面紋理表現(xiàn)為同軸拋物線，既生動活潑又協(xié)調(diào)統(tǒng)一，親切而富有生命力，擁有大自然的秉性。木材大山紋紋理和顏色會隨著時間的流逝而緩慢改變，用細膩的方式傳達時間的流變。整體看來，桌子的設計是節(jié)制和內(nèi)斂的，但它表現(xiàn)的空間是無限和開放的。桌子不明確功能，設計師甚至不愿在上面放一本書、一盞茶，放一本書也許會有它是書桌的暗示，放盞茶可能它就是茶桌，放紙筆那就是書畫桌。以“無”為“有”，以“少”勝“多”，莊禪之道常將世界萬物歸納為“無”、“空”，其實這“無”“空”并非指沒有，恰恰相反，其可以理解為“一切”，它是以最少最本質(zhì)的表現(xiàn)手段來反映大千世界。一張桌子看上去沒有那么滿和充分，它的價值才是最大化的，因為它能產(chǎn)生更多的可能性。
3結(jié)語。
家具作為人類典型造物活動的產(chǎn)物，集功能性因素與藝術(shù)性因素于一體，可以說家具的形態(tài)是一種視覺造型語言。半木家具作為中國的高端原創(chuàng)家具品牌，在設計中注重日用之道的生活哲學，反映人與物的相互依存關(guān)系。對半木家具作品分析與解讀的過程中，歸納出半木家具設計與其視覺語言特征關(guān)系的幾個特征：第一是實用性，將功能需求與舒適度放在首位，將現(xiàn)代科學的人體工學運用于設計細節(jié)中，與傳統(tǒng)材料與形式巧妙融合，體現(xiàn)了其鮮明獨特的風格。第二是藝術(shù)性，家具設計中將美學原則運用于技術(shù)領(lǐng)域來表達藝術(shù)性的視覺語言，無論是節(jié)制與開放的的造型，還是含蓄內(nèi)斂又科學嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，簡潔、禪意的家具組合形式，都是取半舍滿的精神追求的表達。第三是文化性原則，呂永中先生將其推崇的器道渾一，物質(zhì)與精神平衡的生活哲學注入家具設計的細節(jié)之中，傳達從容不迫的生活態(tài)度。設計師將所推崇的生活態(tài)度轉(zhuǎn)化為設計理念融入設計中，在體現(xiàn)他本人的價值追求的同時也能引領(lǐng)一種新的生活潮流，在現(xiàn)代緊張又忙碌的城市生活中，能夠打動人們的心靈。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇四
摘要：隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。然而，高職院校移動通信技術(shù)專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下仍存在一些問題。為了適應當前移動通信行業(yè)市場對人才的需求，高職院校應借鑒國外職業(yè)院校的聯(lián)合辦學經(jīng)驗，結(jié)合教學實際，探討教學模式的改革與創(chuàng)新，進一步提高學生的就業(yè)能力和社會實踐能力。
關(guān)鍵詞：移動通信；校企合作；人才需求；教學模式。
隨著移動通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動通信行業(yè)對高職移動通信技術(shù)專業(yè)人才的需求增大。為了進一步適應當前移動通信市場對人才的需求，高職院校移動通信專業(yè)應不斷更新教學理念、推進教學改革，進行課程設置，使學生的課堂學習更加貼近實際工作，從而進一步提高學生的就業(yè)率。然而筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高職院校移動通信專業(yè)在教育教學過程中仍然存在一些問題。本文以阜新高等?？茖W校為例，對校企合作模式下的移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行探究。
1移動通信專業(yè)在校企合作培養(yǎng)模式下存在的問題。
1.1高職院校教育與企業(yè)人才需求脫節(jié)。為了提高學生的就業(yè)率，高職院校應依靠企業(yè)的技術(shù)力量，有針對性地對學生進行技能培養(yǎng)。但在具體面對某一通信企業(yè)時，并不能滿足企業(yè)的需要，部分高職院校的培養(yǎng)目標與企業(yè)需求不相匹配。主要表現(xiàn)為技術(shù)工種單一，學生的綜合素質(zhì)達不到企業(yè)要求，職業(yè)能力有待進一步提高等。當前企業(yè)需要的不僅僅是技術(shù)型人才，更需要復合型人才，更注重學生的團隊合作能力、溝通能力、管理能力和處理上下級人事關(guān)系的能力等。因此在實際教學中，高職院校應重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。1.2教學設備更新過慢。移動通信技術(shù)突飛猛進，半年甚至幾個月就升級換代，然而部分高職院校的教學設備不能及時更新，學生在校學習期間不能及時學習到最先進的、前沿的.移動通信技術(shù)。為了使學生更快捷方便地學習到主流技術(shù)，高職院校應及時更新教學設備，積極尋求與企業(yè)合作的機會，開闊學生視野，鍛煉其實踐操作能力。1.3學校與企業(yè)的考核體系不一致。學生在校期間，主要以考核基礎知識和實際操作能力為主，兼顧學生的出勤和作業(yè)完成情況。而企業(yè)在實際考察學生素質(zhì)時，首先是綜合素質(zhì)的考核，其次是專業(yè)素質(zhì)的考核，即實際操作能力。企業(yè)和學校對人才的評價標準有很大不同。
2國外職業(yè)教育校企合作的成熟經(jīng)驗。
目前國外職業(yè)教育校企合作有很多成熟的經(jīng)驗可以借鑒。以德國為例，德國是目前機械加工大國，許多機械標準和現(xiàn)代化的加工技術(shù)都來自德國，并成為世界標準。德國的職業(yè)教育分為校內(nèi)理論學習和校外企業(yè)培訓，即“學徒制”和“雙元制”兩種方式。德國職業(yè)教育的一大特點就是以當代最先進的技術(shù)為準繩，培養(yǎng)企業(yè)應用型人才。德國大多數(shù)先進技術(shù)仍舊在企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生，而非高?；蚱渌蒲袉挝?，企業(yè)會為優(yōu)秀人才提供鍛煉提高和完善技術(shù)的平臺。國外職業(yè)教育校企合作有一些成熟的經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：2.1以學生就業(yè)為主導方向。校企合作的主要目的是讓學生從學校到企業(yè)有一個良好的過渡和銜接，從根本上解決學生就業(yè)問題，使學生具備一定的工作經(jīng)驗，在就業(yè)市場上占領(lǐng)先機。不少國外校企聯(lián)合的實例證明，以學生就業(yè)為主導方向的實習經(jīng)歷，會大大提高學生的就業(yè)率。2.2頂崗實習和有償勞動。學生在企業(yè)實習，真正承擔起企業(yè)員工的角色，真正參與企業(yè)的生產(chǎn)，接受企業(yè)管理人員的監(jiān)督。在生產(chǎn)過程中，接受企業(yè)的實習工資，同時也接受相應的“懲罰”制度。學生實習的工資標準參考當?shù)氐南M水平、地區(qū)差異和學生學歷層次等情況。在實習期滿之后，企業(yè)人員參與學生實習情況的評定，由企業(yè)和校方聯(lián)合推薦優(yōu)秀者成為企業(yè)正式員工。這一制度，有效地解決了學生在社會就業(yè)中的實習培訓費用和生活費用來源等問題。2.3對實習期學生實施就業(yè)管理。學生進入實習期以后，高職院校的就業(yè)管理部門即進行全程跟蹤，為學生建立個人就業(yè)檔案，包括實習的工種、實習企業(yè)、實習表現(xiàn)等，進行全方位的數(shù)據(jù)采集。同時積極聯(lián)系國內(nèi)對口企業(yè)，分期分批推薦學生，并說服企業(yè)到學校進行面對面的招聘工作，既提高了學生的就業(yè)率，又提高了企業(yè)的招聘效率。同時，學校還開設就業(yè)技巧、就業(yè)心理等方面的課程。甚至在學生工作階段，仍經(jīng)常與他們保持聯(lián)系，解決他們在就業(yè)初期的實際困難。同時把學生的工作情況反饋給學校，以便更好地提高學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3基于校企合作的移動通信專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式。
2005年，阜新高等?？茖W校開設了移動通信專業(yè)。多年來，學校不斷創(chuàng)新教學理念，進行教學改革，使學生的課堂學習和實際工作更加貼近，取得了一定的成績，大大提高了學生的就業(yè)率。結(jié)合本校實際情況，筆者對移動通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式提出以下幾點思路。3.1及時更新設備。以光纖通信課程為例，課程內(nèi)容以光纖基本構(gòu)成、光纖特性和光纖器件為主，然而現(xiàn)有的光纖教學設備有限，學生動手實踐機會不多，教學效果欠佳。為此，學校投資100萬元引進了sdh數(shù)字交叉連接設備，使學生對數(shù)字同步體系、光纖通信和光交換原理有了更加深入的認識。3.2調(diào)整學生培養(yǎng)方案。3.2.1增加校外實習時間。借鑒國外職業(yè)院校成功的辦學經(jīng)驗，學校盡可能多地增加學生企業(yè)實習時間，將移動通信專業(yè)學生在校學習時間削減到一年半到兩年，重點培養(yǎng)學生在企業(yè)的工作能力。3.2.2培養(yǎng)實際操作能力。學生經(jīng)過理論學習，對現(xiàn)有的技術(shù)和硬件設備都有了一定的感性認識，但卻缺乏實際動手能力，這一點在企業(yè)實習階段可以得到解決。例如，學校與聯(lián)通維護公司合作，將學生和一線技術(shù)員進行混編，讓學生真正參與實際施工現(xiàn)場。在現(xiàn)場實習中，學生真正“觸摸到”光纜結(jié)構(gòu)，學習了光功率計的實際使用，豐富了線路查找的經(jīng)驗，了解到拓撲圖的結(jié)構(gòu)、施工要求和標準、有線和無線設備銜接、設備操作規(guī)程等。3.3加強教師培訓和企業(yè)交流。教師的素質(zhì)決定學生的素質(zhì)。移動通信專業(yè)作為一門科技含量較高的學科，其發(fā)展速度和更新頻率較快，因此學校應及時和主流通信企業(yè)保持對接，將教師送到企業(yè)進行培訓，從而更好地促進教學。同時可以邀請一線優(yōu)秀的技術(shù)人員和工程師到學校授課，進行業(yè)務交流，使學生對最新的主流技術(shù)有更深入的了解和認識，使學校的培訓更有目的性。另外，創(chuàng)新是學校辦學的生命，傳統(tǒng)課程設置已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求和學生的需要，因此需加快課程改革。
綜上所述，從借鑒國外的校企合作經(jīng)驗，到本校移動通信課程的改革創(chuàng)新，學生的就業(yè)能力和社會實踐能力都得到了很大提高，有效地解決了就業(yè)問題。事實證明，以學生就業(yè)為導向的校企合作是檢驗教學質(zhì)量的重要標準，也是學校賴以生存的生命力和競爭力。
參考文獻：
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡思想政治教育工作的重要性與日俱增。作為思想政治教育方法的一種重要手段，網(wǎng)絡思想政治教育工作在互聯(lián)網(wǎng)背景下不斷搭建新的平臺，宣傳主流思想，但是由于新平臺的建設滯后，創(chuàng)新性和吸引力不足，對學生思想動態(tài)把握不足，主流信息的傳播效果偏弱，網(wǎng)絡思想政治教育并沒有發(fā)揮預期的效果。本文為提升互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡思想政治教育的實效性進行了一系列的路徑探究。
互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治教育網(wǎng)絡平臺實效性。
（一）概念。
在很長一段時間，學者們普遍認為網(wǎng)絡思想政治教育是借計算機等現(xiàn)代技術(shù)，以現(xiàn)代思想政治教育為主進行的網(wǎng)絡拓展。如：劉梅從工具性和載體性的角度來定義網(wǎng)絡思想政治教育，她認為網(wǎng)絡思想政治教育是以傳播學和思想宣傳的理論為依據(jù)，以計算機網(wǎng)絡為載體進行的思想政治教育。但這個觀點沒有體現(xiàn)新形式的網(wǎng)絡思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育有何本質(zhì)性區(qū)別。
而韋吉鋒從網(wǎng)絡本質(zhì)出發(fā)揭示網(wǎng)絡思想政治教育的內(nèi)涵，以期完善劉梅的觀點。他認為，其以抓住網(wǎng)絡本質(zhì)，針對網(wǎng)絡影響，通過網(wǎng)絡有目的、有計劃、有組織的對網(wǎng)民在思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范等方面施加影響，使他們形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的網(wǎng)上雙向互動的虛擬實踐活動。但是這個觀點沒有對網(wǎng)絡的本質(zhì)以及如何利用網(wǎng)絡等問題進行說明。
概括而言，這些觀點的不足是他們對網(wǎng)絡作用的認識僅僅局限于網(wǎng)絡的工具性和載體性兩方面，而對于思想政治教育和網(wǎng)絡在本質(zhì)上的內(nèi)在聯(lián)系卻沒有理清楚，只是將網(wǎng)絡思想政治教育通俗化理解為思想政治教育通過網(wǎng)絡再現(xiàn)而已，其他學者的觀點亦然。而今，在互聯(lián)網(wǎng)視域下的網(wǎng)絡思想政治教育已經(jīng)不再是簡單的利用網(wǎng)絡工具對傳統(tǒng)思想政治教育效用的工具性的再現(xiàn)。
綜上所述，我認為網(wǎng)絡思想政治教育是基于互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，以計算機及網(wǎng)絡技術(shù)為載體，將受教育者的政治觀念、思想道德、行為規(guī)范等信息化的一種教育形式。高校網(wǎng)絡思想政治教育的實效性指的是網(wǎng)絡思想政治教育在網(wǎng)絡領(lǐng)域范圍內(nèi)對大學生在獲取思想教育信息，思考現(xiàn)實問題和表達思想感情傾向時形成的有吸引力和影響力等良好結(jié)果。
（二）研究意義。
第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（cnnic）發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年12月，中國的網(wǎng)民數(shù)量達6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達50.3%，一半中國人已接入互聯(lián)網(wǎng)。并指出2015年有3951萬人是新增網(wǎng)民，其增長率為6.1%，比2014年高了1.1個百分點，網(wǎng)民規(guī)模的增速有所提升。同時，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的不斷推動和發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對整個社會的影響已步入新階段。
大學生是互聯(lián)網(wǎng)使用的一大主體，充分利用新媒體主體自由平等、交流快捷便利等特點進行溝通交流、表達自我。急需學習和研究如何在互聯(lián)網(wǎng)時代提升網(wǎng)絡思想政治教育的實效性。
（一）新平臺建設滯后、搭建后創(chuàng)新和吸引度不夠。
由于信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育的平臺建設更新十分緩慢。各高校建設的網(wǎng)絡思想政治教育的平臺已有一定規(guī)模，但內(nèi)容卻是量的堆砌，缺乏深度挖掘，忽略了內(nèi)容所帶來的價值性和實效性，平臺建設形式化嚴重。
目前，網(wǎng)絡思想政治教育重理論說教，對學生來說這些說教顯得十分枯燥，而對學生來說具有趣味性和沖擊性強的信息更有吸引力。這些平臺信息無法吸引起學生的關(guān)注，這些信息也很難深入到受教育者的內(nèi)心深處，也就難以實現(xiàn)學生和老師的及時互動，老師難以把握學生目前的思想動態(tài)。這樣，前期的投入和后期的回報都是斷鏈的，實效性銳減，網(wǎng)絡思想政治教育的預期效果并沒有達到。
（二）主流信息的傳播效果偏弱。
互聯(lián)網(wǎng)給生活帶來巨大的便捷性，學生在思想政治教育網(wǎng)站上瀏覽到的信息，大多是簡單的政策性新聞，或者學校的近期活動以及會議內(nèi)容等，對學生來說，內(nèi)容的可讀性不強，無法滿足受教育者的閱讀欲望，雖然平臺上的信息在不斷更新中，但是接受度差。
其次在新平臺上的政治思想教育的主流信息的推送缺乏互動討論，與快速發(fā)展的網(wǎng)絡新平臺相比，點擊率和互動率卻處于持續(xù)低迷的狀態(tài)。主流觀點和思想都很嚴謹，相比較為枯燥，并不全能貼近學生生活，把握當下熱點，在信息交流如此迅速暢通的情況下，點擊率很難得到飛躍式的提升，網(wǎng)絡思想政治教育工作的效用大打折扣。
（三）對學生的網(wǎng)絡思想和行為把握不足。
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，學生在互聯(lián)網(wǎng)上的活動頻繁，這便于思想政治教育工作者及時了解學生思想情況的變化，但是網(wǎng)上的匿名狀態(tài)給思想政治教育活動帶來更多的變數(shù)和更大的挑戰(zhàn)。學生在這里自由的接受信息、傳播消息，互聯(lián)網(wǎng)動態(tài)情境下的學生受多方面信息的影響，思想狀態(tài)變化性更大，教育者對學生的思想狀態(tài)的把握更加困難，給思想引導帶來了難度。
同時由于網(wǎng)絡思想政治教育本身就是開放性的一個平臺，這樣對學生的約束和監(jiān)管就十分困難，系統(tǒng)上就存在漏洞，教育者很難及時得知受教育者對信息的接受情況和理解程度，由于網(wǎng)絡上的交往形式有別于傳統(tǒng)的人際交往形式，虛擬性的交往，使得人際關(guān)系更加虛化，學生網(wǎng)絡思想政治教育行為散漫。
（四）網(wǎng)絡思想政治教育缺乏針對性。
當前，很多高校的網(wǎng)絡平臺基本處于web1.0時代、web2.0時代。網(wǎng)絡思想政治教育平臺大多是面向全體學生發(fā)布信息：門戶網(wǎng)站發(fā)布最新的學生服務、新聞資訊、資源下載等內(nèi)容。這樣的網(wǎng)站門戶對于受教育者來說可能僅僅只是工具性網(wǎng)站，需要獲取信息時才會去瀏覽和關(guān)注，平時不會留意這些平臺。例如，清華的紅色網(wǎng)站等都面臨這樣的困境。
就目前比較火的微博和微信的公眾號的平臺來說，教育者和受教育者之間的溝通更加便捷，互動性和實時傳播性更強，但是面對大量信息，教育者很難從大量的信息中準確的提煉出每個學生的思想動態(tài)；對受教育者來說，不是每一條信息都是他說需要的，信息大量的推送，只能是粗略的瀏覽，不會每一條信息都仔細閱讀和思考，這樣即使花費大量的精力，效果對主客體來說都是不明顯的。
（一）創(chuàng)新線上線下相結(jié)合的高校網(wǎng)絡思想政治教育形式。
在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，思想政治教育理論課依舊占據(jù)著重要的地位，除在課堂上為學生講解理論，教育者可在思想政治教育網(wǎng)頁上，或新媒體平臺上可以設立學習與答疑專欄，在這里學生可就課堂問題、當下熱點問題、學術(shù)觀點探討提出自己的看法，師生之間相互討論，增加互動性。同時，結(jié)合課程可上傳一些學習資料讓學生不僅在課堂上學習，在課下可通過思想政治教育的網(wǎng)絡平臺獲取學習資料，隨時隨地學習，彌補不足。通過這種形式，不僅可以輔助課堂思想政治教育教學，還可以擴大網(wǎng)絡思想政治教育平臺的影響范圍和增強平臺的實效性。
（二）整合網(wǎng)絡信息，對信息的進行甄別。
當前，網(wǎng)絡信息量大，且信息質(zhì)量稂莠不齊，教育者必須對大量的信息進行甄別、把關(guān)，不斷的實現(xiàn)將校園網(wǎng)絡和其他思想政治教育平臺的資源進行整合，給學生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
思想政治教育工作者應當為學生提供經(jīng)過質(zhì)量“把關(guān)”過的形式多樣的信息資源，引導學生思考與討論，用健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地。這樣學生在瀏覽平臺信息時，避免受到很多不專業(yè)、不入流信息的干擾。
（三）創(chuàng)建廣泛的信息交流平臺，增加內(nèi)容的趣味性，提高教育的靈活性。
傳統(tǒng)的說教式手段效果并不明顯，在互聯(lián)網(wǎng)時代下的更是效益甚微，為避免這一狀況，將“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。高校可通過各種平臺，如qq、微信的公眾號等定期廣泛征集學生當前最關(guān)心的熱門話題，就熱門話題廣泛的宣傳，營造網(wǎng)絡思想政治教育的氛圍，引發(fā)師生之間的廣泛熱議和討論，師生之間通過互動交流，深入探討，教育者進行適時引導，讓學生增強自主參與度，激發(fā)興趣，在潛移默化中接受主流思想政治理論的熏陶，提高思想政治素養(yǎng)。
同時，網(wǎng)絡思想政治教育平臺的信息內(nèi)容應當不斷提升更新的速度，緊跟當下的熱點話題，以生動有趣的網(wǎng)絡思想政治教育信息吸引學生的注意力，例如適當?shù)牟扇柎鸹蚴歉偞鸬姆绞剑寣W生參與其中，提高他們對網(wǎng)絡思想政治教育平臺的關(guān)注，增強學習的積極性，讓他們在輕松愉悅的氣氛中接受知識、提高能力、提升學生的參與度，達到思想政治教育的目的。
（四）個性化的關(guān)注學生心理的即時動態(tài)。
web3.0時代的到來，技術(shù)更加進步，信息分析能力更強，高校注重創(chuàng)造智能化平臺。思想政治教育工作者可依靠智能化信息系統(tǒng)對受教育者的科學的思想動態(tài)的分析，了解網(wǎng)絡思想政治教育接受主體的需要，網(wǎng)絡思想政治教育與接受主體內(nèi)在需要的契合，不僅能夠吸引接受主體的興趣，讓其參與其中，更能幫助思想政治教育主體及時把握學生的思想動態(tài)和行為取向，便于及時找出有針對性的個性化教育方案對受教育者進行個性化教育，思想政治教育的功效也能取得了倍增的效果。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇六
“半木”家具，“半”字是一種物質(zhì)與精神平衡的生活智慧，一種對人、社會留有余地的哲學態(tài)度，也是半木設計的“度”的表達。就像畫畫最難之處是收筆，因為很難把握什么時候收筆，而設計最難把握的是半與滿，精神與現(xiàn)實之間的平衡。當今社會中，時常以物質(zhì)作為評判是非好壞的標準，若想追求精神一半，現(xiàn)實一半，發(fā)現(xiàn)并把握度的控制點，比追求“滿”更難?！鞍搿?，還是對“滿”的一種期許，達到“度”的控制點時能產(chǎn)生多少可能性，多少互動性，這樣就留有想象空間，這需要使用者來填補它和延伸它?！澳尽保砻嫔鲜悄绢^這種材料，也可以是中國意義上的design。西方哲學家leonardkoren在介紹侘寂的一本書中有這樣一段話，與半木家具設計所追求的“節(jié)制”有異曲同工之妙，“削減到本質(zhì)，但不要剝奪它的韻。保持干凈純潔，但不要剝奪生命力”。呂永中先生說，“節(jié)制的東西往往反映三個特點：人體工學，結(jié)構(gòu)力學，因勢而生的美學，可稱它為三位一體”。通常認為三位一體是上帝創(chuàng)造的，我們只能去靠近，不能達到，但他是我們的目標。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇七
若要更好地推動移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高度融合，必須要大力推動移動通信網(wǎng)絡技術(shù)的革新與升級。在發(fā)展中應不斷推動覆蓋多個區(qū)域基礎設施的建設，只有做好此項工作，才能更好地發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，為人們的工作和生活創(chuàng)造更大的便利，從而為移動通信的發(fā)展和壯大奠定良好的技術(shù)基礎。因此運營商也要在日常的經(jīng)營發(fā)展過程中制定一個長期的科學的發(fā)展規(guī)劃，不斷加大基礎設施的投放力度，同時還要在我國移動互聯(lián)網(wǎng)建設發(fā)展中不斷完善基礎設施建設，推動移動互聯(lián)網(wǎng)取得更大的進步。
3．2提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全保護力度。
移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合必須要以二者的發(fā)展與進步為基礎，當前，人們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下信息安全問題關(guān)注度和重視度不斷提高，同時由于技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)安全信息防護工作也在這一過程中取得了一定的進步。但是在移動通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合中，信息安全防護方面依然需要不斷完善。此后，移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)都會不斷發(fā)展，這也為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與進步創(chuàng)造了良好的條件。此外還要切實加強網(wǎng)絡信息的`安全防護意識與能力，進而獲得更多的信息安全防護資源，從而為移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣創(chuàng)造更好的條件。
3．3推動多領(lǐng)域信息共享與信息化建設。
移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有高效性和便捷性，同時其也與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的共享平臺充分結(jié)合，因此對于信息共享體系的構(gòu)建也有著十分積極的作用。不同行業(yè)和領(lǐng)域都能借助移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺來實現(xiàn)信息共享功能。在移動互聯(lián)網(wǎng)信息共享體系的建設中，不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的信息化水平會日益提高，而這也是移動互聯(lián)網(wǎng)為社會發(fā)展做出的一個積極的貢獻。當前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟，同時其也在不斷發(fā)展，這一背景下，很多領(lǐng)域都在積極地提高自身的信息化水平，將重點放在了信息化升級上。而移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會由于技術(shù)的進步與發(fā)展得到全面的改進，為人們的工作和生活提供更大的便利。
4結(jié)語。
移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有機結(jié)合使得當今社會已經(jīng)全面進入了移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給人們的生活創(chuàng)造了諸多便利，同時這一技術(shù)還能更好地保護用戶的個人信息和個人隱私，此外這一技術(shù)的發(fā)展也在一定程度上推動了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)的進步。當前，我國在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中已經(jīng)取得了非常明顯的進步，同時其也能很好地滿足人們的普遍性需要。在未來的很長一段時間，這一技術(shù)還會不斷完善，并對提高互聯(lián)網(wǎng)信息安全和推動信息共享等都有著非常重要的意義。
參考文獻:。
［1］楊波．互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)及其實際應用探究［j］．電腦知識與技術(shù)，(18)．。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇八
互聯(lián)網(wǎng)營銷風靡全球，傳統(tǒng)珠寶零售品牌正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。面對蓬勃發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)市場，傳統(tǒng)珠寶零售品牌和企業(yè)如何在互聯(lián)網(wǎng)競爭的大舞臺中發(fā)展，是傳統(tǒng)珠寶零售品牌界業(yè)內(nèi)人士關(guān)心的焦點。
曼卡龍珠寶股份有限公司，組建于1994年。其前身為浙江萬隆曼卡龍珠寶有限公司，mclon曼卡龍現(xiàn)已是一家集國際鉆石貿(mào)易、珠寶設計、珠寶銷售、品牌推廣為一體的國際化珠寶集團。公司旗下?lián)碛小癿clon曼卡龍”珠寶、“今古傳奇”翡翠等多個珠寶零售品牌。憑借快速穩(wěn)健的發(fā)展,優(yōu)秀的經(jīng)營業(yè)績，日臻成熟的品牌形象，近年來“mclon曼卡龍”珠寶多次獲得“著名品牌”榮譽稱號，先后榮獲“最具成長力品牌”、“中國珠寶首飾業(yè)馳名品牌”與“最具投資價值企業(yè)50強”等諸多獎項，更于榮獲“中國廣告長城獎”和“知名品牌獎”，被授予“浙江省著名商標”，受到業(yè)內(nèi)外一致好評。目前已在中國大陸設有近百家銷售門店，現(xiàn)有連鎖店已覆蓋了浙江、上海、江蘇和山東等諸多省市，品牌銷售網(wǎng)絡目前已遍布江浙滬一二線城市，年銷售額逾13億元。展望未來，曼卡龍將以經(jīng)營創(chuàng)新和管理提升為基礎，繼續(xù)保持快速穩(wěn)健的發(fā)展步伐;曼卡龍將始終秉持“誠信、踏實、簡單、創(chuàng)新”的信念，為致力于成為“全球推崇的時尚珠寶”而不懈努力。
曼卡龍珠寶系列產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)營銷介紹。
輕時尚是曼卡龍的品牌生命和營銷靈魂，曼卡龍將其融入整個公司的思維和運營。正是由于輕時尚定位符合移動互聯(lián)網(wǎng)消費特點與需求，成就了曼卡龍珠寶在互聯(lián)網(wǎng)營銷領(lǐng)域的.卓越成績。
越來越多的品牌漸漸扭曲了時尚的真正含義和本質(zhì)，時尚不應該如此昂貴、如此厚重，它是每一個年輕女性都可以擁有的生活和消費態(tài)度。曼卡龍將時尚變“輕”，回歸生活、回歸女性，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，產(chǎn)品輕時尚，“愛尚彩”“愛尚金”“愛尚炫”的產(chǎn)品設計時尚，價格大眾，能夠讓消費者輕松擁有，自在享受;第二，人群輕時尚，曼卡龍珠寶的目標消費者是25~35歲的年輕女性，她們獨立自信、時尚前衛(wèi)，是電子商務消費的主力，時代的潮流;第三，品牌輕時尚，輕時尚是曼卡龍品牌的靈魂，無論是品牌文化、廣告?zhèn)鞑?、終端氛圍都是輕時尚的氣質(zhì)，輕時尚已徹底成為品牌內(nèi)外經(jīng)營過程中各種行為的核心特質(zhì)。
曼卡龍珠寶在充分了解網(wǎng)購用戶的購買習慣、搜索路徑、決策模式，把準移動互聯(lián)網(wǎng)時代傳統(tǒng)零售品牌成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素，確定商務電子化以及泛渠道經(jīng)營作為曼卡龍在移動互聯(lián)網(wǎng)營銷主旋律，同時將市場占有率調(diào)整為用戶占有率作為營銷核心目標，針對用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)各渠道的存在狀態(tài)不同，設定不同的投入產(chǎn)出指標，剔除以往一概以roi、銷售量為衡量營銷效果的做法，讓互聯(lián)網(wǎng)營銷真正發(fā)揮作用。這其中，電商策略的設置，更加體現(xiàn)輕時尚品牌經(jīng)營的核心理念，與傳統(tǒng)電商不同的是，曼卡龍電商之路不僅解決銷路問題，更多承擔的是傳播品牌理念以及用戶體驗的重任，因此曼卡龍電商定位更趨向線上線下渠道的整合，是品牌輕時尚的視覺營銷陣地、商品體驗中心、便捷購物平臺。
曼卡龍總結(jié)電商專業(yè)化、精細化運作流程：根據(jù)所處行業(yè)類目的市場狀態(tài)，關(guān)鍵詞的市場占比，以及消費熱點，競品銷售狀態(tài)，結(jié)合品牌自身資源以及供應鏈能力，進行客群定位、商品定位、品牌風格定位等——選定品牌形象款、引流款、爆款、利潤款商品——分解各大小類商品的銷售預算占比，設定成本支出比例——對所選商品按品牌格調(diào)進行拍圖、精修、視覺企劃、賣點提煉、銷售方式設計等——每周進行商品測試，為主推商品設定核心搜索詞，滾動進行鉆展、直通車、天貓活動資源的申報與執(zhí)行，測試選擇roi轉(zhuǎn)化率較高的商品，最終形成商品銷售陣列，設定推廣數(shù)據(jù)模型——在控制roi不下降的情況下，持續(xù)加大投入，逐步提升品牌搜索熱度并實現(xiàn)流量入口的占位——通過用戶的不斷累積二次購買率不斷提升，同時對商品和服務不斷改良，不斷精細化運作讓電商運營進入良性通道。
不難看出，電商的運營是實體店鋪專業(yè)化運營的衍生和補充，更是對傳統(tǒng)零售營銷方式的提升，與傳統(tǒng)零售營銷模式不同的是，互聯(lián)網(wǎng)營銷更注重信息的量化和及時回饋，并根據(jù)顧客信息回饋進行及時調(diào)整，這是傳統(tǒng)營銷投放中無法做到的精細化效果。另外，圍繞用戶進行售前售中售后的滿意度服務至關(guān)重要，線上用戶的分類分析并設定配銷服務，對傳統(tǒng)零售crm的深度經(jīng)營提出更高要求。
傳統(tǒng)珠寶零售品牌互聯(lián)網(wǎng)營銷競爭力分析。
近些年來珠寶電商對傳統(tǒng)珠寶零售品牌帶來了巨大的經(jīng)營。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇九
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。隨著以智能手機等移動終端為載體，以移動通信技術(shù)為支撐的移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日益成熟，高職學生的思想、學習和生活方式受到了深刻的影響，其中既有積極的一面，也有消極的一面。針對高職學生在使用移動互聯(lián)網(wǎng)過程中存在的一系列問題，思政課教師應當堅持“以學生為中心”,科學運用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，不斷創(chuàng)新思政課養(yǎng)成教育的途徑和方法，進而使高職學生養(yǎng)成良好的思維、學習和生活習慣，促進其全面發(fā)展。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，智能手機、平板電腦等數(shù)碼產(chǎn)品在高職學生中的使用已經(jīng)非常普及，特別是智能手機已經(jīng)成為了高職學生的“必備品”,幾乎實現(xiàn)了“人手一機”.學生對移動互聯(lián)網(wǎng)的使用不僅限于打電話、發(fā)短信，還包括上網(wǎng)、玩微信、聊qq、聽歌、看視頻、玩游戲等。移動互聯(lián)網(wǎng)正在改變著高職學生的思想、學生和生活方式，這些改變既有積極的方面，也有消極的方面。從積極的方面來說，移動互聯(lián)網(wǎng)改變了高職學生的學習方式，學生可以通過網(wǎng)頁、電子書籍、在線學習等方式獲取大量的知識和信息。移動互聯(lián)網(wǎng)的及時通訊工具如微信、qq、微博等，方便快捷，加強了與親朋好友之間的溝通和交流。移動互聯(lián)網(wǎng)的上網(wǎng)、玩游戲、看視頻等功能也在一定程度上豐富了高職學生的課余生活。從消極的方面來說，高職學生的學習自主性較差，當對課堂教學內(nèi)容不感興趣時，就會開始玩手機，在學習上遇到問題或?qū)懻n下作業(yè)時，也會利用手機在網(wǎng)上直接搜索答案，這就導致部分學生產(chǎn)生厭惡學習、依賴手機的習慣。有些學生上課可能忘記帶課本會覺得無所謂，但是如果忘記帶手機就會感到心煩意亂，無心學習或做其他事情。有些學生在虛擬網(wǎng)絡上朋友很多，但在現(xiàn)實生活中卻不知道如何跟舍友、同學相處，甚至出現(xiàn)了人際交往障礙。
(一)解放思想，不斷拓展思政課養(yǎng)成教育的空間。
借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺開展教學是現(xiàn)代教育教學改革的一個重要方向。思政課養(yǎng)成教育的模式應當更加開放，思政課養(yǎng)成教育的空間也應當變得更廣闊、更開放。建立思政課程qq群或者微信平臺，將與課程有關(guān)的教案、課件、案例、視頻、習題、作業(yè)等內(nèi)容上傳到移動互聯(lián)網(wǎng)教學平臺，將課程教學由課上拓展到了課下，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。
(二)放低姿態(tài)，不斷加強與高職學生的溝通。
從以前的“面對面”到現(xiàn)在的“屏對屏”,移動互聯(lián)網(wǎng)時代使教師與學生的交流具有地位平等性、信息隱蔽性、言論開放性等特點。思政課教師必須轉(zhuǎn)變觀念，學會用現(xiàn)代交流工具解決問題，以qq好友、微信好友的身份與學生平等交流，要真心對待每一位學生，用心傾聽學生的想法，拉近與學生的距離，使教師和學生的關(guān)系更加和諧平等，從而更有利于及時掌握學生的思想、學習和生活狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，掌控思政課養(yǎng)成教育的主動權(quán)，有針對性的加以教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的思維方式、學習方式和生活方式，實現(xiàn)潛移默化的引導。
(三)勇于創(chuàng)新，不斷探索更貼近時代、學生和專業(yè)的現(xiàn)代教學模式。
在傳統(tǒng)思政課教學模式中，教師是教學活動的主體和中心，學生只是知識的接受者。然而隨著科技的發(fā)展和時代的進步，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應當前的教學需要。思政課教師必須勇于創(chuàng)新，探索現(xiàn)代教學模式。教師要借助移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，提供課堂教學的'策劃、組織和引導，學生以小組為單位在教師的指導下，利用移動互聯(lián)網(wǎng)查詢相關(guān)資料，并制作課件或視頻在課上進行展示，與其他同學共同分享、討論，讓學生真正參與到思政課養(yǎng)成教育中來，提高學生的自主學習能力、團隊合作能力、語言表達能力。
(四)主動學習，不斷加強對高職學生使用移動互聯(lián)網(wǎng)的指導。
高職學生的世界觀、人生觀和價值觀正處于形成時期，尚不穩(wěn)定，面對紛繁復雜的網(wǎng)絡信息，缺乏實踐經(jīng)驗和人生閱歷的高職學生不能有效的進行甄別，因而容易受到不良信息的誤導。思政課教師要利用移動互聯(lián)網(wǎng)平臺，深入宣傳社會主義核心價值觀，引導高職學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政課教師要主動加強學習，運用移動互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的資源，進行科學有效的篩選和整合，然后推薦給學生。結(jié)合教學內(nèi)容需要，指導學生正確使用移動互聯(lián)網(wǎng)搜索資料、查閱信息，引導高職學生養(yǎng)成善于利用網(wǎng)絡資源的習慣，提高學生的自主學習能力。
總之，在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大背景下，高職學生的思想、學習和生活方式已經(jīng)受到了深刻的影響，這一影響隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的繼續(xù)發(fā)展仍將進一步加深。高職思政課教師必須緊跟時代發(fā)展，借助移動互聯(lián)網(wǎng)，在思政課教學和日常生活中對高職學生開展養(yǎng)成教育，潛移默化的對高職學生進行教育和引導，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的習慣，并內(nèi)化為自己的精神需求，從而使個人品質(zhì)得到升華，繼而全面提升高職學生的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十
從國際上看，一方面國際經(jīng)濟情況不容樂觀，世界經(jīng)濟發(fā)展放緩，國際經(jīng)濟形勢不穩(wěn)定，國際市場需求減弱，傳統(tǒng)產(chǎn)品國際競爭壓力進一步增大，因此，我們必須增加國內(nèi)市場需求來促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，那么，通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來激發(fā)國內(nèi)市場需求就成為了必然的選擇；另一方面國際市場需求要求增高，對產(chǎn)品本身的質(zhì)量、技術(shù)含量和使用效能要求增加，對創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的需求增加，因此，這也必然要求我們通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來創(chuàng)造出新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的服務，從而穩(wěn)定和增加我國產(chǎn)品在國際市場的需求及份額。
從國內(nèi)來看，一方面經(jīng)濟下行壓力還在加大，國內(nèi)市場需求有待進一步開發(fā)，經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境“硬約束”進一步加強，那么，我們就必須走集約發(fā)展、高科技含量發(fā)展、高附加值發(fā)展的道路，因此，我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來推動經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型發(fā)展；另一方面全面深化改革要全面深入推進，就必然要要通過增強經(jīng)濟內(nèi)生動力來支撐和促動體制和機制改革，因此，我們必然要通過“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”來增強全面深化改革的動力和活力。
二、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的內(nèi)涵。
“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的目的是推動經(jīng)濟良性良好發(fā)展。說：“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新和增加公共產(chǎn)品、公共服務‘雙引擎’，推動發(fā)展調(diào)速不減勢、量增質(zhì)更優(yōu)，實現(xiàn)中國經(jīng)濟提質(zhì)增效升級?！币环矫妫挥型ㄟ^萬眾創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多的新技術(shù)、新產(chǎn)品和新市場，也就才能提高經(jīng)發(fā)展的質(zhì)量和效益；另一方面，只有通過大眾創(chuàng)業(yè)，才能增加更多的市場主體，才能增加市場的動力、活力和競爭力，從而成為經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在源動力引擎。
“大眾創(chuàng)業(yè)”與“萬眾創(chuàng)新”是相互支撐和相互促動的關(guān)系。一方面，只有“大眾”勇敢的創(chuàng)業(yè)才能激發(fā)、帶動和促動“萬眾”關(guān)注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，也只有“大眾”創(chuàng)業(yè)的市場主體才能創(chuàng)造更多的創(chuàng)新欲求、創(chuàng)新投入和創(chuàng)新探索；另一方面，只有在“萬眾”創(chuàng)新的基礎上的才可能有“大眾”愿意創(chuàng)業(yè)、能夠創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)得成業(yè)，從某種意義上講，只有包含“創(chuàng)新”的創(chuàng)業(yè)才算真正的“創(chuàng)業(yè)”，或者說這種創(chuàng)業(yè)才有潛力和希望。
三、“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重點。
首先，重點要打通科技成果轉(zhuǎn)化通道?？茖W技術(shù)要轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，關(guān)鍵是如何促進“萬眾”的創(chuàng)新用于“大眾”的創(chuàng)業(yè)，這就要求我們減少對創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的限制，加強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的對接，增強創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的活力，因此，我們就必須打通科技成果轉(zhuǎn)化渠道，鼓勵各式各樣的創(chuàng)新，直接用于創(chuàng)業(yè)，合作參與創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)讓促進創(chuàng)業(yè)等。進一步來看，促進科技成果轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于激勵人們主動創(chuàng)造新成果和愿意轉(zhuǎn)化新技術(shù)。因此，我們要加快科技成果使用處置和收益管理改革，擴大股權(quán)和分紅激勵政策實施范圍，完善科技成果轉(zhuǎn)化、職務發(fā)明法律制度，使創(chuàng)新人才分享成果收益，從而促進科技人員愿意創(chuàng)新、愿意創(chuàng)業(yè)、愿意轉(zhuǎn)化。正如說：“著力打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，擴大中關(guān)村國家自主創(chuàng)新示范區(qū)試點政策實施范圍，推進科技資源開放共享，科技人員創(chuàng)新活力不斷釋放?！?BR> 其次，重點要引導新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。新興產(chǎn)業(yè)是先進生產(chǎn)力的代表，是高科技創(chuàng)新的前沿，是高附加值創(chuàng)業(yè)的重點。因此，我們要重點支持扶持新興科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引領(lǐng)萬眾向高科技方向創(chuàng)新，帶動大眾向高科技新興產(chǎn)業(yè)上創(chuàng)業(yè)匯聚，從而促進我國經(jīng)濟深層次上轉(zhuǎn)型升級。正如說：“要實施高端裝備、信息網(wǎng)絡、集成電路、新能源、新材料、生物醫(yī)藥、航空發(fā)動機、燃氣輪機等重大項目，把一批新興產(chǎn)業(yè)培育成主導產(chǎn)業(yè)?！?BR> 再次，重點要推進各項產(chǎn)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展。信息化是當今時代的突出特點，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項產(chǎn)業(yè)要適應“互聯(lián)網(wǎng)化”的時代要求，更要求我們各項產(chǎn)業(yè)要主動的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟和社會價值。正如說：“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合。”
黨的十八屆三中全會開啟了中國改革開放的新征程，37年的改革開放不僅推動了中國社會生產(chǎn)力的快速發(fā)展，使中國成為經(jīng)濟總量居世界第二的經(jīng)濟大國，同時也帶來了中國社會結(jié)構(gòu)、交往方式和精神世界的深刻變化。當前中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，中國經(jīng)濟增長的新動能究竟應該在哪里尋找？黨的十八屆五中全會提出，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在今年的中首次將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新（雙創(chuàng)）”上升到國家經(jīng)濟發(fā)展新引擎的戰(zhàn)略高度。今天中國社會蓬勃興起的大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮，以及它所體現(xiàn)出的基礎性、大眾性、開放性和前沿性，不僅為中國未來經(jīng)濟發(fā)展提供有力而持久的支撐，也將給我們的經(jīng)濟社會帶來巨大而深遠的影響。
物質(zhì)生產(chǎn)是人類社會存在和發(fā)展的基礎，社會生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的根本動力，人民群眾是推進社會發(fā)展的根本力量。千百萬大眾的實踐，千百萬大眾的利益、訴求和愿望決定著我們社會的發(fā)展方向。黨的以來，我國改革邁出了重要步伐。行政審批制度改革加快推進，簡政放權(quán)成效顯著。去年工商注冊登記制度改革以來，我國新登記注冊的企業(yè)數(shù)量大幅度增加。今年1―9月新登記注冊的企業(yè)達315萬家，注冊資本金20。7萬億元，同比又增加了19。3%和40。9%。
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是在當代以互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)發(fā)展為代表的科技大發(fā)展條件下，以及在制度變革和政策創(chuàng)新作用下，中國社會生產(chǎn)力的又一次解放。30多年中國社會生產(chǎn)力大發(fā)展，勞動者所對應的生產(chǎn)資料已不僅是土地、工業(yè)制造設備等?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術(shù)，使今天勞動者、生產(chǎn)資料和勞動對象的結(jié)合方式與過去相比有了極大變化，它使得大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為浩浩蕩蕩的大規(guī)模實踐活動。
當年小崗村18位村民手印所體現(xiàn)的群眾實踐突破，反映了改革開放初期特定條件下制度突圍之急迫。今天大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新熱潮中，科研人員、青年和大學生、國際人才、返鄉(xiāng)人員、基層群體等各類人物主動參與，其群像更為豐富生動。
唯物史觀中的人民群眾是有著特定文化承載、個人意志和價值追求的社會主體。改革開放以來市場經(jīng)濟的洗禮，人事人才制度和人口戶籍政策等社會管理體制的改革，人們的生活觀念、財富觀念、時間觀念、風險意識等發(fā)生深刻變化。城鎮(zhèn)化帶來城鄉(xiāng)人口大流動，傳統(tǒng)觀念中的安土重遷瓦解了；體現(xiàn)現(xiàn)代文明的城市新思想、新觀念和新的生活方式，改變了過去一年很難去趟縣城的農(nóng)民的命運。作為計劃經(jīng)濟特色之一的單位制變革，使一批人從“單位人”變成了“社會人”，走出原有的小社會“安樂窩”，走上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新之路。
在工業(yè)化時代的市場經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新所需要的資金、技術(shù)高門檻，不是普遍大眾能輕易邁過去的。今天互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用和低門檻使機會平等有了更為有利的基礎，依托于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新無處不在，普通大眾都可以參與其中，并找到獲得成功的機會。
“市場是天生的平等派”。改革開放以來，特別是推進建設社會主義市場經(jīng)濟以來，給了社會中相當一部分人改變自身命運的機遇，一批人通過誠實勞動和艱苦努力成為市場競爭的優(yōu)勝者，今天中國社會主義市場經(jīng)濟體制帶來的積極的流動效應比以往任何時期都要大得多。今天，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，就是讓更多的人富裕起來，讓更多的人實現(xiàn)人生價值，這有助于調(diào)整收入分配結(jié)構(gòu)，促進社會公平，也會讓更多年輕人，尤其是貧困家庭的.孩子有更多的上升通道。
創(chuàng)新是將“支配的原材料與力量”通過“新組合”引入生產(chǎn)以實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，企業(yè)家精神在生產(chǎn)要素重新組合中發(fā)揮了重要作用，企業(yè)家不是簡單的社會身份，而是具有發(fā)現(xiàn)市場機會的眼光、承擔風險的勇氣、強大行動能力的個性化人格特質(zhì)。
20世紀70年代后，創(chuàng)新出現(xiàn)了向多元主體開放式參與轉(zhuǎn)向，一些大學和科研機構(gòu)等其它主體也參與進來，形成了系統(tǒng)性、網(wǎng)絡式、集群化的創(chuàng)新行為和過程模式，這一模式下的創(chuàng)新盡管具有相當?shù)拈_放性和協(xié)同性，但還不具有人人可參與的大眾性。
近年來科學技術(shù)的革命性變化帶來創(chuàng)新組織模式發(fā)生重大變化。大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，使創(chuàng)新呈現(xiàn)出明顯的個人化、小規(guī)模、分散式、漸進性特征，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動變成了社會大眾人人可及的事情，眾創(chuàng)、眾包、眾扶、眾籌等一批集眾人之智、匯眾人之財、齊眾人之力的創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造與投資的空間如雨后春筍般應運而生，使得那些有夢想、有意愿、有能力的人，無論是受到高校教育的科技工作者、大學畢業(yè)生，還是普通農(nóng)民、家庭婦女、退役軍人、失業(yè)人員甚至有的殘障人士等都可以參與進來，都可找到“用其智、得其利、創(chuàng)其富”的機會和空間。
長期以來，在中國社會中創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新只是少數(shù)人從事的“高大上”的事情，對于普通大眾來說只能沿著前輩的生活軌道謀生。隨著電子商務快速發(fā)展，“淘寶網(wǎng)”等平臺憑借技術(shù)難度小、進入門檻低、初始資金需求量少等優(yōu)勢，幫助千百萬普通民眾實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，在中國城鄉(xiāng)地區(qū)形成了極強的示范和帶動效應。近年來東部地區(qū)的浙江、山東、江蘇等地出現(xiàn)了一批“淘寶村”，極大改變了現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展與普通民眾的疏離，這是他們前輩沒有遇到也沒有想到過的事情。
四、大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新反映了當代信息化高度發(fā)展條件下技術(shù)范式的深刻變化。
人類知識的生成、傳播和繼承都離不開人與人之間的溝通與交往。今天數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到幾乎每個行業(yè)和職能領(lǐng)域，成為不可或缺且日益重要的生產(chǎn)要素。隨著對數(shù)據(jù)收集、管理、挖掘技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)催生出一大批新產(chǎn)業(yè)。據(jù)測算，自印刷術(shù)發(fā)明以來，過去上千年印刷材料的數(shù)據(jù)量相當于200pb（數(shù)據(jù)存儲以比特（byte）為最小單位，為1024進位制，從低到高依次為b、kb、mb、gb、tb、pb、eb和zb），而全球產(chǎn)生的數(shù)據(jù)量約為1.8zb，相當于人類過往數(shù)據(jù)量的9400倍。
與工業(yè)革命不同，知識經(jīng)濟、大數(shù)據(jù)的基本特征是知識與數(shù)據(jù)的排他性約束相對少。與傳統(tǒng)工業(yè)擴大規(guī)模帶來邊際成本遞增不同，同一（同類）數(shù)據(jù)則可以被多個主體同時使用，乃至越用越豐富，其邊際成本還會出現(xiàn)不斷降低趨勢，這對國家治理模式、企業(yè)決策、組織和業(yè)務流程、個人生活方式產(chǎn)生巨大的影響。
今天社會生活正日益高度數(shù)據(jù)化，數(shù)據(jù)信息的傳播也從單中心、單向傳播向多中心、網(wǎng)絡裂變式傳播轉(zhuǎn)變。比如，傳統(tǒng)條件下對消費者需求只能依據(jù)人口統(tǒng)計特征來描述，而個人需求所具有的隱蔽性、復雜性、易變性和情景依賴性難以把握，現(xiàn)在大數(shù)據(jù)通過細分化、個性化、精準化、動態(tài)化，可以實時模式化其需求行為?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)在帶來傳統(tǒng)重構(gòu)的同時，更催生了無數(shù)的商業(yè)機會和盈利空間，它把人重新組織進新的財富創(chuàng)造體系之中。
大數(shù)據(jù)具有無限接近消費者潛能的性質(zhì)，它極大地推進了人的愿望、需要和現(xiàn)實需求與可能提供的產(chǎn)品、服務在更細微層面的匹配，預示著新一輪生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來。依托于互聯(lián)網(wǎng)所帶來的平臺效應、鏈接效應和重構(gòu)效應，使“淘寶村”等業(yè)態(tài)所面對的市場早已不是簡單的地域性本土市場，它連接的是全國乃至全球大市場。
20世紀后半葉以來，西方發(fā)達國家進入后工業(yè)時代，其重要特征之一就是服務業(yè)的快速發(fā)展。1978年，我國第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）的比重為28.2%、47.9%和23.9%，，我國第三產(chǎn)業(yè)占gdp比重達46.1%，首次超過第二產(chǎn)業(yè)。在傳統(tǒng)工業(yè)化道路下，高資本投入、高資源消耗的模式難以為繼。，我國gdp約占世界的13%，但消耗了世界能源的23%、鋼材和水泥的50%，資源環(huán)境瓶頸制約十分嚴峻。
作為人口和勞動力數(shù)量第一大國，在農(nóng)業(yè)就業(yè)人員比重逐步降低的大形勢下，隨著工業(yè)技術(shù)和勞動生產(chǎn)率的提高，資本密集型、勞動密集型工業(yè)已難以有效解決新增就業(yè)問題，必須通過吸納勞動力能力較強的服務業(yè)加快發(fā)展來創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。至20我國就業(yè)人員從約7。46億人增加到7.72億人，其中第二產(chǎn)業(yè)增加了約5300萬，而第三產(chǎn)業(yè)增加了約7800萬。
今天互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新成果和社會各領(lǐng)域深度融合，形成了以互聯(lián)網(wǎng)為基礎平臺的創(chuàng)新要素的發(fā)展新形態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+”在關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)都可以找到深度融合和成長的空間，給企業(yè)提供了一個新的發(fā)現(xiàn)價值、創(chuàng)造價值、解決問題的路徑，也改變了消費者的需求內(nèi)容、需求結(jié)構(gòu)和需求方式。商業(yè)模式的創(chuàng)新則帶來了人們傳統(tǒng)商業(yè)思維和商業(yè)邏輯的變革，引發(fā)人們重新思考不斷變化的商業(yè)模式中的資源、價值、結(jié)構(gòu)、關(guān)系和邊界。
現(xiàn)代商業(yè)模式創(chuàng)新具有極強的衍生和拓展能力，基于平臺商業(yè)模式的向上、向下延伸、跨界和全方位擴張，催生了難以計數(shù)的商機。蘋果公司為iphone手機推出應用程序商店（appstore）模式，為眾多獨立軟件開發(fā)商提供開發(fā)工具。應用商店允許用戶直接從itunes商店瀏覽、購買和下載應用程序（蘋果公司提取30%的版稅）。appstore技術(shù)平臺發(fā)揮了強大的雙邊網(wǎng)絡效應，推進了蘋果從原來的ipod向iphone平臺商業(yè)模式轉(zhuǎn)變。同時，也誘發(fā)了各大信息技術(shù)（it）系統(tǒng)提供商、網(wǎng)絡運營商、手機終端制造商推出自己的“appstore”?，F(xiàn)在門類眾多的應用軟件可謂日新月異、千姿百態(tài)。
黨的十八屆五中全會提出把創(chuàng)新作為發(fā)展第一動力。中國是一個趕超型的發(fā)展中大國，不僅要在工業(yè)3.0基礎上邁向4.0，同時還要補2.0方面的課，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新以其廣泛參與性和滲透性，在基本經(jīng)濟運作層面推動了不同發(fā)展階段、不同技術(shù)水平和不同商業(yè)模式的融合。中國有9億多勞動力，各類高校在校人數(shù)超過3500萬，每年有700多萬的高校畢業(yè)生，蘊藏著巨大的知識和創(chuàng)新能量。
推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措，是推進新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的有效途徑，也是我國當前穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、打造經(jīng)濟發(fā)展新動能的重要引擎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)+中國制造2025”等將在中國催生一場“新產(chǎn)業(yè)革命”，使中國自身的比較優(yōu)勢和潛力得到充分發(fā)揮。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十一
摘要：隨著社會的快速發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我們的生活中得到全面的普及，極大地方便了我們的生活。同時移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也在教育事業(yè)中得到有效應用，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，形成了新型的教學方式，促進課堂教學中的有效教學。而道德與法治作為初中階段對學生進行素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要學科，需要積極對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行有效結(jié)合，提高課堂教學的效率，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，促進學生法律意識的提高。本文首先對基于移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學現(xiàn)狀進行簡單的介紹，然后重點對基于移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學策略進行積極的探究。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)全面的融入社會生活，人們已經(jīng)進入了新的時代，在初中道德與法治教學中要實現(xiàn)對課堂的教學改革，適應新時代的發(fā)展需要，需要信息技術(shù)的有效應用，促進學生的全面發(fā)展。
如今的道德與法治教學中存在一些問題，嚴重影響了初中道德與法治教學的有效進行，不利于學生自身素養(yǎng)的提高。
（一）初中教學中教師對移動互聯(lián)網(wǎng)教學不夠重視。
如今的道德與法治教學中還有部分教師對移動互聯(lián)網(wǎng)教學改革不夠重視，在教學中很多教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，重視對學生進行文化知識的教學和灌輸，而忽視了對學生道德品質(zhì)的教學，學生在課堂上只能進行課程知識的背誦，無法進行自主學習，影響了教學效率的提高，不利于學生個人素養(yǎng)的提高。
（二）初中教學中學生受外界影響嚴重，學習積極性不高。
在道德與法治教學中學生是課堂教學的核心，也是移動互聯(lián)網(wǎng)教學的核心，對課堂教學改革需要學生積極參與和配合，提高課堂教學效率。在教學中很多學生由于自身年齡問題，對外界事物的分辨能力不強，在復雜的社會環(huán)境中，學生的道德和法治觀念受到極大的影響，使得在教學過程中學生的學習積極性不高，即使是對移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的.應用，由于教師教學觀念的限制和教學能力的不足，不能形成有效的教學模式，不能激發(fā)學生的學習興趣，影響教學效果。
（一）加強教師的重視，創(chuàng)新教學方式。
初中道德與法治教學是教師課堂中移動互聯(lián)網(wǎng)教學改革的重要課程，對學生道德品質(zhì)和法治精神的培養(yǎng)具有重要的作用。因此，道德與法治教學要積極加強教師的重視，對道德與法治課程的有效分析，結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)的應用方式，明確教學目標，更新教學觀念，讓教師充分認識移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要性，積極進行教學方式創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的主體作用，利用各種教學方式對學生進行課堂引導，結(jié)合學生的實際生活或者社會案例，對學生進行道德品質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，促進課堂教學的有效進行。
（二）結(jié)合學生日常生活，吸引學生興趣。
道德與法治教學中對教學方式進行有效改革，充分利用各種移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，結(jié)合學生的日常生活，形成新的教學模式，吸引學生的學習興趣，促進學生道德品質(zhì)有效教學。在初中教學中通過學生的日常生活進行教學，結(jié)合課堂教學內(nèi)容，利用信息技術(shù)，將學生常見的事物引入課堂，吸引學生的課堂參與，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺，加深對課程內(nèi)容的理解，提高教學的效率。
例如，在學習部編版初中七年級道德與法治課程《中學時代》時，教師可以根據(jù)課文進行教學改革，利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將有關(guān)中學時代的情況進行整理分析。如，中學生活的體驗、學生的發(fā)展方向和學生的夢想等內(nèi)容，教師可以進行詳細整理，結(jié)合學生的日常，在視頻上進行展示，引導學生思維，與學生的生活形成共鳴，提高學生學習積極性，促進學生道德與法治意識。
（三）結(jié)合實際社會案例，提高教學效率。
初中道德與法治教學中可以結(jié)合各種實際案例，對學生實際教學，提高教學的效率，讓學生通過各種生活中的案例進行學習和分析，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，形成有效的教學環(huán)境，提高學生對道德知識和法治規(guī)定的理解，加深學生的印象，促進學生自身素質(zhì)的教育培養(yǎng)。
綜上所述，在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下初中道德與法治教學中進行教學改革，需要對課程教學內(nèi)容進行分析研究，適應社會發(fā)展的教育需要，對課堂進行有效改革，充分利用各種技術(shù)手段，對教學資料進行調(diào)查分析，豐富教學內(nèi)容，促進學生道德素質(zhì)的有效培養(yǎng)。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十二
摘要：統(tǒng)計學是經(jīng)管類專業(yè)核心課程，主要是通過定量分析方法培養(yǎng)學生對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析處理能力。大數(shù)據(jù)時代的到來對統(tǒng)計學人才的培養(yǎng)既是挑戰(zhàn)也是機遇，因此本文從大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學教學的要求入手，針對當前高校經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學教學中存在的問題，提出統(tǒng)計學教學應從教學模式、教學內(nèi)容、教學方法以及加強實踐能力的培養(yǎng)等四個方面探索改革途徑，以提高統(tǒng)計學教學質(zhì)量，培養(yǎng)更加契合時代發(fā)展的專業(yè)人才。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;經(jīng)管類專業(yè);統(tǒng)計學;教學改革。
一、引言。
《統(tǒng)計學》課程是以研究數(shù)據(jù)為中心，借助概率論和數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法，通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和推斷，研究數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在規(guī)律性的一門應用性課程。它是高等院校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，培養(yǎng)目標是使學生能夠把統(tǒng)計學知識應用到經(jīng)濟領(lǐng)域解決實際問題。《統(tǒng)計學》在經(jīng)管類學生的知識體系中占有重要位置。但隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，企業(yè)對經(jīng)管理學生的數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)處理及分析能力有了更高的要求，因此以往我們在《統(tǒng)計學》課程的教學過程中著重偏重于理論講授的授課模式很難滿足當前社會的需求。大數(shù)據(jù)時代如何改革統(tǒng)計學教學方式，如何提升學生的實踐能力，是我們在統(tǒng)計學教學過程中迫切要解決的問題。
二、大數(shù)據(jù)時代對統(tǒng)計學教學的要求。
大數(shù)據(jù)是當今高科技時代發(fā)展的產(chǎn)物，它是大量、多樣、有價值的數(shù)據(jù)集合，以多元形式，由許多來源搜集而來的龐大數(shù)據(jù)組，是伴隨網(wǎng)絡發(fā)展形成的信息數(shù)據(jù)流。在當今高速發(fā)展的社會，大數(shù)據(jù)已成為重要的發(fā)展戰(zhàn)略，在全球的生產(chǎn)、流通、分配、消費、科技發(fā)展、人際溝通等方面將產(chǎn)生重要的影響。8月31日，國務院印發(fā)《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》?！毒V要》指出，目前我國在大數(shù)據(jù)發(fā)展和應用方面已具備一定基礎，擁有巨大市場優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?。與大數(shù)據(jù)相關(guān)的職位需要復合型人才，能夠?qū)?shù)學、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)分析、機器學習和自然語言處理等多方面知識綜合掌控。為此，高校經(jīng)管類統(tǒng)計學課程的教學目標為契合當前社會的發(fā)展要求，在統(tǒng)計學課程的教學中應著重對學生突出以下兩個方面能力的培養(yǎng)。
1.加強數(shù)據(jù)的分析處理能力。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計學理論研究是建立在小樣本基礎上的，主要采用抽樣估計、假設檢驗等方法對樣本數(shù)據(jù)進行分析來推斷總體概況。但在大數(shù)據(jù)時代，所研究的數(shù)據(jù)數(shù)量不再區(qū)分總體與樣本，統(tǒng)計數(shù)據(jù)數(shù)量非常龐大且種類繁多，與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析相比，數(shù)據(jù)的含義已經(jīng)大大超出傳統(tǒng)范疇，數(shù)據(jù)處理理論、方法、手段日新月異，這就要求我們在統(tǒng)計學課程的教學中重點培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析處理能力。一方面要提升學生的數(shù)據(jù)挖掘能力，數(shù)據(jù)類型除數(shù)字形式外，文字，圖像、圖片、音頻、視頻、網(wǎng)絡日志等也都是數(shù)據(jù)，意味著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方式、渠道、數(shù)據(jù)的整理方式都將會改變；另一方面，由于傳統(tǒng)統(tǒng)計研究方法難以處理復雜的海量數(shù)據(jù)，因此在統(tǒng)計學的教學中除了讓學生掌握傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理方法，還需掌握一些新的數(shù)據(jù)分析方法，這就要求學生具有扎實的數(shù)學基礎，能夠設計統(tǒng)計分析流程，建立統(tǒng)計模型并對結(jié)果進行有效性評價。
2.提升學生的軟件操作能力及實踐能力。
大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)分析面臨的不是數(shù)據(jù)匱乏，而是數(shù)據(jù)過剩。在大數(shù)據(jù)背景下，學生不但要能收集海量數(shù)據(jù)，還要把不同類型的數(shù)據(jù)恰當處理后進行數(shù)據(jù)分析，通過模擬運算得出分析結(jié)論。因此，統(tǒng)計教學不但要讓學生掌握統(tǒng)計知識，還要擁有很強的軟件操作能力。此外，在統(tǒng)計理論的教學中要注重培養(yǎng)學生實踐能力，培養(yǎng)學生能夠運用理論知識解決某一領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力。
統(tǒng)計學是經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，是一門應用性很強的課程。但目前統(tǒng)計學課程的教學效果并不理想，通過研究發(fā)現(xiàn)主要存在以下方面的問題。
1.學生數(shù)學功底參差不齊。
統(tǒng)計學的研究對象主要是統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，所以統(tǒng)計學又是一門一定量研究為主的科學，在學習中必然要有大量的統(tǒng)計理論、繁雜的公式推導以及統(tǒng)計建模，這些需要扎實的數(shù)學功底。但這恰恰也是很多經(jīng)管專業(yè)學生的軟肋。經(jīng)管類學專業(yè)開設的很多課程主要是進行形象思維和識記能力的培養(yǎng)，但缺乏抽象思維和數(shù)學推導及分析方面的系統(tǒng)訓練，學生數(shù)學知識的基礎比較薄弱。在學習統(tǒng)計學課程時，一些同學反映聽課像聽“天書”，短時間內(nèi)對統(tǒng)計學知識點不能完全掌握。
2.教學內(nèi)容與大數(shù)據(jù)時代脫節(jié)。
現(xiàn)有的統(tǒng)計學課程重點在于統(tǒng)計思想和統(tǒng)計理論的講解，統(tǒng)計研究的對象主要針對統(tǒng)計數(shù)據(jù)，參數(shù)估計和假設檢驗是利用樣本數(shù)據(jù)推斷總體的主要方法。但在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的形式已經(jīng)多樣化，海量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)也是研究對象，不再區(qū)分總體與樣本，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法難以處理復雜的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，因此在教學內(nèi)容中還應講授一些新的數(shù)據(jù)處理方法。
3.教學方法陳舊。
當前經(jīng)管專業(yè)的統(tǒng)計學課程主要以講授為主，授課內(nèi)容主要是有教師在課堂上講述，學生通過課堂聽講、課后復習及作業(yè)對知識點進行理解和消化。這種傳統(tǒng)的授課方法有一定的優(yōu)勢，如授課內(nèi)容直觀、重點突出。但缺點也很突出，首先這種填鴨式的教學模式，學生難以整堂課集中精神聽課，而且授課內(nèi)容又是相對枯燥乏味的數(shù)字分析，授課質(zhì)量難以保證；其次這種授課模式傳遞的信息量有限，有限的授課時間傳統(tǒng)的知識點都難以講完，更不用說要講授大數(shù)據(jù)時代接軌的統(tǒng)計理論、方法和模型了。
4.對實踐教學不夠重視。
統(tǒng)計學是一門應用型的科學，培養(yǎng)目標是利用統(tǒng)計理論分析實際問題。因此統(tǒng)計學課程也應對學生的實踐能力進行培養(yǎng)。當前統(tǒng)計學課程對學生實踐能力的培養(yǎng)主要通過兩條途徑：其一是上機實驗，主要是讓學生熟悉統(tǒng)計軟件的操作。但目前專業(yè)的統(tǒng)計軟件較多，各有特色，不同的學校選擇也不盡相同。在有限的上機課時中，選擇哪個軟件講授，講哪些內(nèi)容是，值得我們思考和合理安排的。其二是實訓訓練。由于種種原因，統(tǒng)計實訓環(huán)節(jié)安排的課時比較少，甚至根本沒有實訓環(huán)節(jié)，學生對課堂中學習的`理論不知道該如何使用，學習的目標更多是應付理論考試，獲得學分，無法理解統(tǒng)計研究的現(xiàn)實意義。
大數(shù)據(jù)技術(shù)以及新的教育技術(shù)的出現(xiàn)，對傳統(tǒng)的統(tǒng)計學教學提出了新的要求。經(jīng)管類統(tǒng)計學的教學改革應結(jié)合經(jīng)管專業(yè)的特點，轉(zhuǎn)變教學思路，創(chuàng)新教學方法，加強實踐環(huán)節(jié)和軟件的訓練，構(gòu)筑統(tǒng)計理論、實踐訓練、軟件操作三位一體的教學體系。
1.建立任務驅(qū)動型的教學模式。
就本科統(tǒng)計學的教學而言，一方面統(tǒng)計學課程是以定量分析為主，繁雜的數(shù)學公式、數(shù)學推導以及統(tǒng)計模型導致學習起來相對枯燥；另一方面由于沒有科研壓力，大多學生的學習目的就是拿到學分，缺乏主動學習的熱情，所以統(tǒng)計學的教學效果并不理想。要提高統(tǒng)計學的教學效果，關(guān)鍵還要從內(nèi)因入手，激發(fā)學生的學習主動性，僅僅通過有限課時的課堂講解，學生無法了解更多的統(tǒng)計知識，只有調(diào)動學生的學習主動性，通過學生自學為主、教師輔導的方式才能讓學生了解更多的統(tǒng)計知識。任務驅(qū)動是教師通過設計項目、布置任務的方式主導學生，學生通過網(wǎng)絡、app或組間團隊進行自學或復習的一種主動學習模式。要使任務驅(qū)動學習模式取得更好的效果，統(tǒng)計學考核方式也要進行相應的改革，增加平時成績的比重，將任務的完成效果也納入考核的一部分。
2.教學內(nèi)容緊密結(jié)合大數(shù)據(jù)時代特色。
在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的采集、類型及分析方法都發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的統(tǒng)計方法已難以滿足海量數(shù)據(jù)分析的要求。因此，除了傳統(tǒng)的統(tǒng)計學理論的講解外，教學內(nèi)容還應增加針對大數(shù)據(jù)采集、導入、分析、挖掘的統(tǒng)計方法。此外，教師也可以結(jié)合經(jīng)管類學生的不同專業(yè)，有針對性地選取案例進行實例講解，提高學習效率。
3.采用多元化的教學方法。
傳統(tǒng)的統(tǒng)計教學多采用課堂板書或多媒體的形式上課，板書的優(yōu)勢在于授課重點突出，教學內(nèi)容直觀，缺點是授課信息量有限。多媒體上課的優(yōu)勢是能夠?qū)⒙曇?、視頻、圖片、圖像等融入其中，授課內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣，缺點是傳遞的信息量大，教學節(jié)奏快，部分學生難以跟上教學進度。在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計信息更加龐雜，統(tǒng)計理論及統(tǒng)計方法更加復雜，因此教師可以在教學中采用一些現(xiàn)代科技手段。例如，在授課前后教師可以采用微課、慕課的形式讓學生利用網(wǎng)絡資源進行預習和復習；利用網(wǎng)絡交流的群組織課后的統(tǒng)計答疑及輔導；直接在課堂上利用手機進行即時的輔助教學。
4.強化對學生實踐能力的培養(yǎng)。
在大數(shù)據(jù)時代，學生實踐能力是反映統(tǒng)計學教學質(zhì)量的關(guān)鍵指標，統(tǒng)計學教學的主要目的是學生具備應用統(tǒng)計理論處理及分析實際問題的能力。提高實踐能力和水平的主要途徑包括：
（1）融入案例教學。案例教學是統(tǒng)計理論與實踐之間的橋梁，教師在課堂上通過對案例進行梳理與分析，可以讓學生直觀地了解統(tǒng)計分析的過程。
（2）課后教師可以設計案例，以慕課的形式引導學生對案例進行操作分析。
（3）組建學習小組，給每個小組分配任務，引導學生完成從統(tǒng)計案例選題——數(shù)據(jù)收集——數(shù)據(jù)整理——數(shù)據(jù)分析等整個統(tǒng)計分析流程，教師隨時跟進指導。
（4）提升統(tǒng)計軟件操作水平。目前專用的統(tǒng)計軟件很多，各有特點，在大數(shù)據(jù)時代，鼓勵學生除了掌握一般統(tǒng)計軟件的操作之外，還要具備處理和海量數(shù)據(jù)的能力。總之，在經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學的教學改革中，我們要注重結(jié)合當前大數(shù)據(jù)時代特色，讓學生除了掌握傳統(tǒng)的統(tǒng)計學知識外，更要具備大數(shù)據(jù)思維和對海量數(shù)據(jù)的處理和分析的能力，激發(fā)學生的學習和研究興趣，提升學生的實踐能力及軟件操作水平，培養(yǎng)出適應時代需要的專業(yè)人才。
參考文獻：
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十三
在當今社會的發(fā)展過程中，幼兒的教育十分的重要，幼兒的是祖國的未來，教育好幼兒才能打好人才儲備的基礎，以下是淺談幼兒教育論文，一起來看看吧！
摘要:。
欣賞是一種理解，它是一種鼓勵和贊賞，教育是生活教育，愛的教育，是充滿了人類的情感，充滿激情是最合適的教育幼兒教育。
關(guān)鍵詞：
賞識面向整體緣由家園配合。
一、首先，要真正尊重心目中的孩子。
有句話說得好，“你若看不起孩子，你比孩子更小”，在日常工作中，我們經(jīng)常會碰到孩子不聽話，有時會覺得很委屈，感嘆“真的很難教孩子們！”根本原因是幼兒老師不懂得欣賞孩子，我認為要真正尊重幼兒，要能夠做到從心里欣賞接納每一個孩子。比如：當幼兒回答的答案不是老師預想的時候，我們老師首先肯定了幼兒的想法，贊賞孩子動腦經(jīng)，還順進的開展了我們的教學。要尊重孩子，賞識每個幼兒的獨特之處，幼兒教育工作者必須始終堅持做好每一關(guān)！
二、多方引導，培養(yǎng)幼兒自賞能力。
自信是在未來的競爭中取勝就必須要有的，信心是痛苦孩子的臉說：我可以做到的。而對于幼兒的性格差異，我們需要用不同眼光、不同角度，公平公正的態(tài)度去贊美發(fā)現(xiàn)幼兒獨特的可愛之處。
在幼兒園里，很多方式可以造就孩子的自賞能力。比如：一個內(nèi)向的孩子不愛說話，但是折紙卻很“厲害”，我們在集體面前表揚他，并讓他幫助其它有困難的幼兒，我們以發(fā)現(xiàn)的眼光賞識孩子，使他們的潛能得以發(fā)展。
三、細心研讀每個幼兒，適時地進行贊揚。
我們只有非常仔細地了解每個孩子，真正貼近兒童的純真世界，為了及時準確地識別幼兒，贊美幼兒每一個小細節(jié)，讓孩子可以更快的進步。比如：數(shù)學作業(yè)全對的`越來越多，這次比上次多對了一些題目，對于孩子的一些不完美進行贊揚，而不是為了一次的正確的結(jié)果去“及時”指導，我知道對于幼兒的“不完美”需要我們在日復一日的堅持中才能獲得的。
四、教師對幼兒參與教育活動過程給予贊賞。
我們不能單一的看現(xiàn)在要注重長遠發(fā)展，平時多注意發(fā)現(xiàn)幼兒的細節(jié)進步給予表揚，比如在繪畫《我愛的動物》中當我拿出我們班一個非常害羞的小女孩作品時候，小朋友都在喊：“亂七八糟的”我說：你們仔細看，小動物的顏色和背景色不一樣，小動物是紅色，背景是綠色和藍色，這樣我們就一眼看到紅色小動物了。我們以欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子畫中的美，肯定孩子的表現(xiàn)，孩子在這種氛圍中也一個個認可了同伴的作品。
同樣，老師對所有的孩子一視同仁，貼心，更多的是鼓勵，更多的是給他們足夠的時間，機會，勇氣，讓他們在輕松，自由，快樂的環(huán)境里，孩子們展示自我，激發(fā)內(nèi)在潛能的發(fā)揮。
五、賞識是幼兒良好習慣養(yǎng)成的動力。
孩子們在午餐后看書時間，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)書本被幼兒“拋棄”在地上孤零零的，這時候我們班唐一凡小朋友走過來撿起書還拍拍他的“身體”我立刻抓住這個機會，馬上表揚了他，我們唐一凡小是個會照顧圖書的人，還學著他做“拍灰塵”的動作，并給他獎勵了一個貼紙以示獎勵。我會仔細觀察每一個幼兒，把他的進步告訴班上的孩子，讓同伴分享他的幸福和進步。幼兒發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)都都離不開鼓勵的成年人，其實，每個幼兒都渴望欣賞，他們需要也表示贊賞。幼兒發(fā)展?jié)撛诘奈淦骶褪琴p識，成功的教育階梯就是贊賞。
六、關(guān)注他人，給幼兒創(chuàng)設群體賞識氛圍。
教育不僅要能夠?qū)ψ约嚎梢岳斫獾男蕾p，孩子們還需要學習注意別人，看到別人的好處，這就要求我們教給孩子自我獎勵，創(chuàng)造幼兒群體的欣賞氛圍，教給幼兒注意別人，看到別人的好處。我們不能忽視集體的力量，不僅可以讓孩子們開闊眼界，看到和接受別人的慷慨，改變孩子自私的想法，也有利于性格內(nèi)向，孤僻建立自信。由于這些內(nèi)向的性格，孤僻，自卑幼兒都渴望得到更多的贊賞，他們很容易被忽略，在這些幼兒的臉上，僅僅依靠老師“欣賞”，是遠遠不夠的。這就要求教師為主導，創(chuàng)造群體的贊賞氣氛，孩子們懂得“團隊”的作用，才能有事半功倍的效果。
在幼兒園，我們采用集體賞識探索出了一些很好的教育效果，比如：我們添加一個“優(yōu)勢樹”的課堂環(huán)境，請幼兒們談論他們的優(yōu)點和同伴的優(yōu)勢，愛表現(xiàn)的幼兒優(yōu)點很快就找出來了，老師以欣賞的眼光對不愛表現(xiàn)的幼兒說：“你們的優(yōu)點都被你們藏起來了，藏得太久他就真的不出來了，比如你以前上課喜歡回答問題，現(xiàn)在愛動腦經(jīng)的習慣就真的藏起來了。經(jīng)過老師的引導，所有的孩子都知道了自己有長于別人的地方，“優(yōu)勢樹”的果子也越來越茂盛。
七、家園配合，家長參與賞識教育。
不僅是幼兒園教育，家庭教育也要做出更好的賞識教育,讓家長參與賞識，家長也要具有良好的幼兒教育知識，形成一種力量，但在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，家長扎堆，總是喜歡比較彼此的孩子，因為他們的孩子不如別人在某些方面，而訓斥小孩“怎么回事啊你看看誰是更好的？家長恨鐵不成鋼的樣子，卻深深傷害了幼兒的心，否認了孩子的人生觀和價值觀。使他們在子女的教育上，充滿了急功近利的味道，很快就責怪自己的孩子表達自己的不滿。
總之，賞識，是為師之道。不懂賞識，不愿賞識，教師與學生之間的關(guān)系也越來越冷酷，少了一份欣賞，更多的是挑剔，少了一份關(guān)心。然后，老師像醫(yī)生一樣為病人持續(xù)性“診斷”，這時缺點和錯誤就像感冒，流鼻涕一樣出現(xiàn)。作為一種心理需求和欲望，每個人都希望聽到好話和贊譽，可以說是正在進行的正面激勵孩子是成長的源動力。一個值得信賴的老師，微笑、肯定的點頭，鼓勵的眼神，親切的話語，就像冬日里的暖爐，溫暖著我們的心靈，夏日里的樹蔭，帶來一絲清涼，為幼兒們們驅(qū)散自卑的陰影，可以喚醒孩子的潛能、潛力。
欣賞，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)自我價值，賞識，可以打開幼兒的斗爭的心臟，賞識，還是教育成功教育的葵花寶典。因此，教育改革和創(chuàng)新的今天，真正有效的教育是賞識教育。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十四
摘要：國民經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)是基礎性的產(chǎn)業(yè)，我國的農(nóng)業(yè)發(fā)展中，三農(nóng)問題是十分重要的制約因素，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展能夠使三農(nóng)問題得到有效解決。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是一種生態(tài)化的經(jīng)濟發(fā)展形式，能夠?qū)⑶鍧嵣a(chǎn)與廢棄物有機結(jié)合，對于工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等都有積極的促進作用。
本文就農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式的必要性進行分析，提出相應的策略。
作為一種新的經(jīng)濟發(fā)展模式，循環(huán)經(jīng)濟從上世紀90年代就在世界各國推行，是一種可持續(xù)的經(jīng)濟發(fā)展模式。
循環(huán)經(jīng)濟中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是重要的一部分，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了由傳統(tǒng)生產(chǎn)向集約化持續(xù)發(fā)展的方向發(fā)展。
長久以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式都是粗放型的，無法滿足現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展的實際需要，要促進農(nóng)業(yè)發(fā)展建設，需要使用科學技術(shù)手段，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟是農(nóng)業(yè)發(fā)展的必然趨勢與選擇。
1發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的必要性。
循環(huán)經(jīng)濟就是實現(xiàn)資源的高效、再循環(huán)利用，減少污染與浪費。
我國是農(nóng)業(yè)大國，國家經(jīng)濟的來源中農(nóng)業(yè)占到很大的比重。
當前城市工業(yè)化發(fā)展迅速，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活也逐漸發(fā)生變化。
市場經(jīng)濟的快速發(fā)展使得農(nóng)村經(jīng)濟逐漸被城市化所代替，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐漸朝向規(guī)?；内厔莅l(fā)展，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進程逐漸加快。
城市化的發(fā)展使得城市用地以及人口數(shù)量逐漸增大，科學的農(nóng)業(yè)資源配置與使用是農(nóng)業(yè)發(fā)展中要解決的主要問題。
人們不斷增加資源的投入力度，積極尋求合適的農(nóng)業(yè)發(fā)展方法，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，實現(xiàn)資源的高效利用，實現(xiàn)良性循環(huán)的集約經(jīng)濟發(fā)展[1]。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟要以國家的實際情況為前提，使用科學的技術(shù)手段以及現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟科學的規(guī)劃與設計，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順利推進，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步提升。
循環(huán)經(jīng)濟是實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟良性循環(huán)的技術(shù)體系，能夠?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式進行有效地協(xié)調(diào)處理，實現(xiàn)人與資源的科學利用，促進國家經(jīng)濟效益的實現(xiàn)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展機遇與希望。
要促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展，應努力提高認識，積極轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，使用多樣化的方式宣傳循環(huán)經(jīng)濟，可以通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡等作為載體，通過專訪、文藝演出、專題片等形式向農(nóng)村村民進行環(huán)境保護知識以及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳，強化農(nóng)民的環(huán)境保護技能培訓，對節(jié)水、節(jié)電、節(jié)藥等科普知識進行重點教育[2]。
逐步強化政府、社會公眾的循環(huán)經(jīng)濟意識，根據(jù)農(nóng)村改革發(fā)展的相關(guān)政策，對耕地進行有效保護，切實貫徹落實國家的法律法規(guī)，實現(xiàn)占補平衡，避免城市污染轉(zhuǎn)移到農(nóng)村中。
2.2建立試點，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中，可以建立試點，將循環(huán)經(jīng)濟實踐中有效方法提高到制度和管理上。
選擇試點時可以挑選一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村社作為試點，建立完善的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟體系。
還可以從農(nóng)業(yè)資源循環(huán)利用、農(nóng)作物與禽畜糞便資源化以及無害化處理、農(nóng)產(chǎn)業(yè)清潔生產(chǎn)整合等方面選擇示范工程，促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的有效應用與發(fā)展。
要階段性地對試點工作進行監(jiān)督和檢查，做好階段性的評估，對試點情況進行總結(jié)，完善循環(huán)經(jīng)濟試點的驗收方法。
2.3做好技術(shù)創(chuàng)新工作。
在農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展中，技術(shù)是十分重要的要素，能夠促進經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展。
要加強農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的開發(fā)力度，如產(chǎn)品的無公害技術(shù)、再生利用技術(shù)、農(nóng)業(yè)用水回收技術(shù)等。
建立完善的農(nóng)業(yè)標準體系，加強經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)資源保護體系的建設。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要重視科學技術(shù)的應用，構(gòu)建多元化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益得到提升。
在農(nóng)業(yè)科學技術(shù)上，只是依靠政府的投入與幫助是遠遠不足的，國家應努力使農(nóng)業(yè)實現(xiàn)市場化的發(fā)展，讓更多人參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。
此外，還需要加強農(nóng)業(yè)人才的建設，培養(yǎng)高素質(zhì)水平的人才隊伍，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，加強專業(yè)性的教育，培養(yǎng)出更多的農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟人才，促進農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展。
2.4明確重點領(lǐng)域，探究農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式。
要發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟需要對資源進行科學的審視，了解資源循環(huán)中的開采、使用、產(chǎn)生廢棄物，資源再生等。
對于資源的開采需要綜合開發(fā)，實現(xiàn)回收利用，將水、土地以及生物資源的利用作為重點，積極探索生物以及微生物資源的循環(huán)利用。
在資源消耗時，需要高效利用資源，實現(xiàn)資源化利用。
在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈延伸方面，要進行清潔生產(chǎn)，將上一環(huán)節(jié)的廢棄物轉(zhuǎn)化為下一環(huán)節(jié)的資源，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的空間得以擴寬，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈的內(nèi)生延伸與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動進行重點關(guān)注[3]，對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)循環(huán)鏈進行有效整合，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營領(lǐng)域得以擴寬，實現(xiàn)資源的有效回收與利用。
3結(jié)束語。
在當前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展模式是十分重要的策略與措施。
長期以來，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營模式是以粗放式為主，使得農(nóng)業(yè)以及生態(tài)環(huán)境受到了嚴重的影響，因此需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的粗放式的生產(chǎn)方式，實現(xiàn)可持續(xù)的、循環(huán)的經(jīng)濟發(fā)展方式，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的健康持續(xù)發(fā)展。
當前農(nóng)業(yè)發(fā)展中，農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟模式是十分重要的方式，需要積極轉(zhuǎn)變觀念、建立試點、加強技術(shù)創(chuàng)新、實現(xiàn)新的循環(huán)經(jīng)濟模式發(fā)展，促進國民經(jīng)濟的發(fā)展。
【參考文獻】。
[2]馮志成,劉國斌.發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟的幾點看法[j].經(jīng)營管理者,(04):230.
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十五
山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在山東省經(jīng)濟總額中占有相當大的比重，近些年來山東省農(nóng)業(yè)在創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)化政策的指導下不斷發(fā)展，在發(fā)展中形成自身的地域特色和并具有獨特的發(fā)展前景。加強對于山東省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化繼續(xù)應用發(fā)展的探討，有利于山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟總額的穩(wěn)步提升，保證人民群眾的切身利益。
山東省對于我國的經(jīng)濟貢獻始終名列前茅，其領(lǐng)域范圍內(nèi)人口眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)達。在社會主義農(nóng)業(yè)大發(fā)展的背景下，山東農(nóng)業(yè)在近些年的發(fā)展中產(chǎn)生了許多變化，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品更加豐富，種植結(jié)構(gòu)更加合理，更重要的是山東農(nóng)業(yè)的組織經(jīng)營模式和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展值得人們關(guān)注。充分了解山東農(nóng)業(yè)發(fā)展變化的歷程有利于山東農(nóng)業(yè)在今后的發(fā)展中更加穩(wěn)健，也有利于我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟現(xiàn)代化大發(fā)展。
1.綜合生產(chǎn)能力提升，經(jīng)濟穩(wěn)定前行。
在五年時間內(nèi)，山東省著重加大了對于農(nóng)業(yè)的各方面投入，著力進行農(nóng)田基本建設和商品基地建設，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平得到了突飛猛進的發(fā)展。農(nóng)業(yè)機械在最近幾年得到了更加廣泛的應用，全省在農(nóng)業(yè)播種和收割時基本實現(xiàn)機械化操作，減輕了農(nóng)民的勞動負擔。隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，山東省還適時對一些作物實行了噴灌或滴灌技術(shù)進行更加科學合理的灌溉，最大限度地利用了珍貴的水資源。不僅如此，山東省還加大了對于農(nóng)田的化肥供應，在合理的范圍內(nèi)盡可能地對農(nóng)田使用化肥以增長作物產(chǎn)出?？偠灾?，山東省對于農(nóng)業(yè)的各項投入提升了綜合生產(chǎn)能力，確保了山東省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的穩(wěn)步前行。
2.農(nóng)民收入增加，生活水平顯著提高。
農(nóng)民收入在農(nóng)業(yè)大力發(fā)展下得到了顯著增加，而工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品價格的降低，導致農(nóng)民生活水平得到了較大幅度的提升。數(shù)據(jù)顯示，從到期間，農(nóng)民人均支出從1300元左右達到1723元，增長了33%。山東省農(nóng)民增加收入主要有以下兩個大的原因：
第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營的發(fā)展。更多和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在政府產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營政策的指導下不斷建立起來，這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)吸引了廣大的農(nóng)業(yè)勞動力進廠勞動，農(nóng)民收入由此得到顯著提高。
第二，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。在科技力量和政府的`扶持下，農(nóng)戶引進了經(jīng)濟效益更優(yōu)的作物，并加強了養(yǎng)殖業(yè)的比重以增加收入。種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)結(jié)合的農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)顯著增強了農(nóng)戶的抗風險能力，保證了農(nóng)戶基本收入，提升了農(nóng)戶的最高收入。
3.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整趨于完善。
經(jīng)過數(shù)次農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，山東省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值在全國范圍內(nèi)位居前列，農(nóng)民收入不斷增長。小麥、地瓜、玉米、大豆等糧食作物和蔬菜、棉花、水果、花生等經(jīng)濟作物快速發(fā)展，畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)異軍突起，這樣的發(fā)展格局充分體現(xiàn)了山東農(nóng)業(yè)的自然發(fā)展條件和科技應用發(fā)展，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的完善性有利于今后山東農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和農(nóng)民收入的持續(xù)增長。
二、山東農(nóng)業(yè)現(xiàn)階段存在的問題。
盡管山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的前景良好，但不等于現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)發(fā)展沒有問題，對于現(xiàn)階段山東農(nóng)業(yè)發(fā)展所存在的問題進行細致地分析，有利于解決這些問題，為山東農(nóng)業(yè)日后的發(fā)展鋪平道路。
1.土地問題。
隨著現(xiàn)代社會的城市化發(fā)展，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積不可避免地出現(xiàn)了減少的局面，而且現(xiàn)存的耕地農(nóng)業(yè)潛力有限。從統(tǒng)計資料來看，在五年時間內(nèi)，山東省農(nóng)業(yè)耕地面積減少了283萬畝，大約等于三個縣的耕地面積總和。不僅如此，在現(xiàn)存在耕地中，有一部分常年受旱澇災害影響，作物收成很難保證。沿海地區(qū)的耕地由于地勢較低和地下水開采嚴重導致海水倒灌農(nóng)田導致土地鹽堿化。另外，有些耕地經(jīng)過常年的耕作，土壤有機質(zhì)較少，肥力下降并可能導致農(nóng)田出現(xiàn)沙化現(xiàn)象。
2.人均占有問題。
由于山東省人口的不斷增長和耕地面積的減少，人均農(nóng)田占有量不斷降低，盡管農(nóng)業(yè)產(chǎn)量不斷加大，但也給糧食安全帶來的一定的壓力。因為山東人口在全國范圍內(nèi)都是靠前的，增長率也較大。土地復種指數(shù)由于自然條件的限制也無法進一步提高，因此無法挖掘更大的土地潛力。
3.糧食安全問題。
山東省自古以來是我國的農(nóng)業(yè)大省，但由于近些年來，農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，更多倚重經(jīng)濟作用的種植和發(fā)展，在加上耕地的減少和頻發(fā)的自然災害。山東省糧食作物產(chǎn)量出現(xiàn)了較大的滑坡，人均糧食作物占有量隨之下降，給人民的糧食安全帶來不小的挑戰(zhàn)。20，山東省糧食產(chǎn)量為平均每人362.5公斤，雖然高于355.6的全國平均數(shù)值，但仍然低于國際標準規(guī)定的375公斤的糧食安全保障警戒線，這應該引起我們足夠的重視。
三、山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的建議。
1.進一步優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
山東農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于完善，但整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)還值得建設，比如服務農(nóng)業(yè)加工的第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)銷售的第三產(chǎn)業(yè)都是山東農(nóng)業(yè)發(fā)展的短板，政府應該加強政策傾斜，給予農(nóng)民實質(zhì)性的幫助和指導，完善農(nóng)業(yè)從第一到第三產(chǎn)業(yè)的完整產(chǎn)業(yè)鏈。此外，山東省畜牧業(yè)發(fā)展處于起步階段，還沒有形成規(guī)模和產(chǎn)業(yè)，僅僅存在于農(nóng)民家庭中的小戶養(yǎng)殖不能給予農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展較大的幫助。政府應該仔細甄選適合本地養(yǎng)殖的家畜，鼓勵幫扶農(nóng)戶進行產(chǎn)業(yè)化養(yǎng)殖。
2.大力發(fā)展無公害作物。
在新時代農(nóng)業(yè)背景下，人民群眾越來越關(guān)注農(nóng)業(yè)安全問題，山東省農(nóng)業(yè)應該抓住機遇，大力發(fā)展健康作物種植計劃。鼓勵農(nóng)戶進行無公害種植，在合理的范圍內(nèi)使用化肥，盡量少用農(nóng)藥，在生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)也應該注重農(nóng)產(chǎn)品的時鮮性，不添加防腐劑，讓送到消費者餐桌上的農(nóng)產(chǎn)品新鮮健康。
四、結(jié)語。
我相信只要充分重視山東省農(nóng)業(yè)發(fā)展的問題，提出合理的解決辦法，山東省的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟能夠為人民的糧食安全提供保障，為總體的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十六
摘要：大學生就業(yè)形勢嚴峻，大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)逐漸得到了社會的支持和鼓勵。本文通過分析大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢及不足，給出了合理的建議以幫助大學生完善互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
201x年全國高校畢業(yè)生人數(shù)高達749萬人，比增加22萬人，大學生就業(yè)依然面臨挑戰(zhàn)。在政府的工作報告中坦承，目前國際經(jīng)濟復蘇乏力，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力巨大。為此，政府開出了許多藥方，其中重要手段就是鼓勵大眾創(chuàng)業(yè)。從數(shù)據(jù)來看，過去一年雖然經(jīng)濟增長放緩，其中城鎮(zhèn)新增就業(yè)1322萬人，互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)對此功不可沒。
由于中國大學的招生規(guī)模不斷擴大，高等教育從精英教育到大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)急劇增長，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題就逐步凸顯出來。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)可以很好地緩解就業(yè)壓力，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)門檻相對較低，相對于實體創(chuàng)業(yè)而言互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)更適合剛畢業(yè)的大學生。
1.大學生創(chuàng)業(yè)失敗的機會成本低。所謂機會成本是為了做某事而不得不放棄目前可能獲得的最大收益。對于剛畢業(yè)的大學生而言，他的機會成本就是首次就業(yè)或?qū)嵙暤墓べY。而如果是一個已經(jīng)獲得了一定的職位或較高的收入的人來說，此時再去創(chuàng)業(yè)他的機會成本相對于前者就是高的，所以機會成本低的大學生去創(chuàng)業(yè)更具有比較優(yōu)勢。
2.較強的學習能力。大學生接受過學校系統(tǒng)的教育如計算機、經(jīng)濟學、市場營銷等專業(yè)知識，使其具有較強的邏輯思維能力，尤其在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)過程中大學生會遇到許多新的具體的`問題，此時大學生具有較強的學習動力和能力使他們會在干中學，享受互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實踐學習中的快樂。
3.相對公平的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)擁有一個公平、公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)，便能享受互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機。在這個環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的障礙，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)將是大學生創(chuàng)業(yè)者的一個絕佳的平臺。
4.準入門檻低?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的大學生不必是計算機或網(wǎng)絡相關(guān)專業(yè)的才可以勝任，只要有濃厚的興趣加上自學能力就能克服互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)障礙?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)相對于其他形式創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金，相對其他形式創(chuàng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本低，原始積累較快這種創(chuàng)業(yè)形式更適合于大學生。
任何事物都有兩面性互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)也是如此，機遇和挑戰(zhàn)永遠是共存的。我們在看到馬云、雷軍等互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功的弄潮兒的背后有更多的創(chuàng)業(yè)失敗者。大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時要充分了解自身存在的不足。
1.競爭激烈，產(chǎn)品同質(zhì)化。由于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)準入門檻低的特點，使得互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者人數(shù)以驚人的趨勢涌現(xiàn)，以至于互聯(lián)網(wǎng)上銷售的產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重，由于沒有自身的特色或與眾不同的地方，很難使自己的產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)搜索中脫穎而出。
2.創(chuàng)業(yè)風險意識不足。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)還是新事物，還存在著很大的風險。大學生社會經(jīng)驗不足，專業(yè)知識比較缺乏在確定網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目的時候難以從經(jīng)濟性和可行性的角度去分析。部分大學生在進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的過程中想法過于簡單，創(chuàng)業(yè)準備不充分，缺乏對自身優(yōu)勢、缺陷及市場環(huán)境的認識，增大了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的風險。
3.缺乏團隊建設。團隊建設在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，團隊成員的能力互補、彼此合作理解將影響到互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的成敗。團隊建設中能力替代、分工不明確就不能按照各自的能力發(fā)揮自己的長處。
1.政府推動營造互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的政策環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)是緩解大學生就業(yè)壓力的一個有效途徑，政府應通過財政撥款、低息貸款等方式鼓勵幫助大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。政府還應做好優(yōu)惠政策的宣傳工作使大學生都了解到各項優(yōu)惠措施以激勵大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的積極性。由于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在我國發(fā)展的時間還較短，相關(guān)的法律法規(guī)的建立還不完善，政府應規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟誠信發(fā)展，為大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的競爭環(huán)境。市場經(jīng)濟的良性運行需要健全、高效的法律法規(guī)體系作為保障。
2.加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)教育。要加強大學生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)知識教育，加快網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，有針對性地設置創(chuàng)業(yè)教育課程體系;邀請互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)成功人士開設專題講座。加強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)，可通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模擬實訓、參加互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的實習培訓增強大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學生的人際交往能力，識別機會與風險分析能力，加強創(chuàng)業(yè)風險教育。
3.構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊。構(gòu)建一個能力互補的創(chuàng)業(yè)團隊，既可以實現(xiàn)有效的分工提高工作效率，還可以使團隊工作關(guān)系更加和諧融洽。為有效的管理大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)團隊需建立科學規(guī)范的管理制度，一套權(quán)責明確、思路清晰、科學合理的團隊規(guī)章制度，可以厘清團隊成員的崗位權(quán)利和責任，角色分工明確，提高工作效率，減少工作矛盾。建立合理的激勵約束機制，根據(jù)對團隊成員的貢獻和產(chǎn)出來獲取報酬和獎勵激發(fā)團隊成員的創(chuàng)業(yè)熱情。
參考文獻。
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互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十七
進入新世紀以來，我國的網(wǎng)絡信息技術(shù)突飛猛進，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代之中。在互聯(lián)網(wǎng)時代，消費者們可以看到商家的產(chǎn)品信息，也可以看到其他用戶對產(chǎn)品的評價等等。在購買商品之前，消費者們會對產(chǎn)品評價信息進行查看，如果正面評價較多，消費者會選擇購買。事實上，用戶對產(chǎn)品的評價就是口碑，隨著網(wǎng)絡技術(shù)的不斷普及，互聯(lián)網(wǎng)口碑的價值將更加突出。
1.口碑概述。所謂的口碑，就是消費者對產(chǎn)品的評價?？诒畬οM者的消費行為具有重要的導向作用，如果產(chǎn)品的口碑較好，消費者就會擴大購買量;如果產(chǎn)品的口碑較差，消費者就會減少購買量。根據(jù)實驗調(diào)查，廣告對消費者有重要的影響力，但是口碑影響約為廣告影響的九倍。從這個數(shù)字來看，口碑直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益?？诒窍M者對產(chǎn)品的集中評價，具體來說，口碑具有如下的幾個特點：第一，口碑的可信任程度比較高，一般來說，如果消費者和身邊的朋友交談口碑問題，其他人就會對產(chǎn)品擁有新的認識。第二，口碑的雙向傳遞性較好，人們就口碑問題進行交流，可以獲得更多關(guān)于產(chǎn)品的知識信息。第三，口碑的記憶流程相對簡單，可以加深消費者的印象。第四，口碑不容易受到外界的影響，一旦口碑形成，很難發(fā)生改變。
2.互聯(lián)網(wǎng)口碑的表現(xiàn)方式。隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們進入了互聯(lián)網(wǎng)時代之中，傳統(tǒng)的企業(yè)口碑轉(zhuǎn)化成了互聯(lián)網(wǎng)口碑，人與人之間的交互變成了人與計算機之間的交互。消費者通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取關(guān)于產(chǎn)品的評價信息，這便是互聯(lián)網(wǎng)口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑主要有兩種表現(xiàn)方式，第一種是即時傳播，不同的交流主體在網(wǎng)絡平臺上進行在線交流，可以實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。第二種是延時傳播，交流主體不需要同時在線，但是二者仍然可以進行交流，進行互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播。由于交流主體沒有受到任何限制，企業(yè)也可以偽裝成普通的網(wǎng)民，宣傳產(chǎn)品的優(yōu)勢，吸引更多消費者購買。
1.傳播的效率更高。首先，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率更高。互聯(lián)網(wǎng)具有信息傳遞效率較高的特征，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的效率也很高?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑傳播的載體可以是文字，也可以是圖片、視頻等等，這些信息都可以直接在網(wǎng)絡上傳輸，減少了大量的中間環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，交流主體需要面對面地傳遞消息，但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播中，交流主體可以打破時空的限制，進行互動和溝通。每個交流主體都是平等的，雙方的階層差異、身份差異、性別差異消失了，他們的身份都一樣，那就是互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播者。
2.傳播的方式更多。其次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的方式更多。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，有多種多樣的信息傳遞路徑，比如，信息可以通過微信、微博、qq等平臺傳播，也可以通過各大網(wǎng)站來傳播。從這個角度來看，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方式具有多元化的特征。同時，互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播方向具有不定性。一方面，單個交流主體之間可以進行溝通，另一方面，單個交流主體可以和多個交流主體進行溝通。
3.傳播的隱性更好。再次，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的隱性更好。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，每個人的身份都是未知的，網(wǎng)民無需應用自己的真實信息進行注冊，傳統(tǒng)的社會身份對網(wǎng)民來說沒有任何限制。在現(xiàn)實社會無法實現(xiàn)的溝通，在網(wǎng)絡社會卻能真正實現(xiàn)，這是由兩個原因造成的，第一，互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了一個公共平臺。第二，互聯(lián)網(wǎng)傳播不用考慮社會的規(guī)范。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有極大的隨意性，其傳播的隱性特征也更加突出。
4.傳播的交互更強。最后，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互更強。與傳統(tǒng)口碑不同，互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有更強的交互性。在傳統(tǒng)的口碑傳播中，主體不能實現(xiàn)交流，只能片面接收企業(yè)口碑信息。但是在互聯(lián)網(wǎng)口碑的傳播中，主體可以自主搜尋所需要的信息，做出正確的消費選擇。由于互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播具有互動性的特點，消費者可以參與到傳播的過程中，進行有意或無意的詢問，因此互聯(lián)網(wǎng)口碑傳播的交互性更強。
1.優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。首先，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量。好的口碑最終取決于產(chǎn)品的質(zhì)量，因此只有提升產(chǎn)品的品質(zhì)，才能獲得良好的口碑。口碑對消費者的影響非常大，從某個角度來看，企業(yè)的口碑直接影響著消費者的行為，因此必須從提升產(chǎn)品的品質(zhì)出發(fā)，為良好口碑的形成奠定基礎。在進行口碑營銷之前，應該讓消費者就產(chǎn)品進行溝通和交流，只有為消費者提供高品質(zhì)的服務，才能收獲良好的營銷效果。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)應該引進先進的科學技術(shù)，優(yōu)化產(chǎn)品的質(zhì)量。第二，在消費者購買產(chǎn)品之后，企業(yè)應該把握消費者的消費體驗，為消費者提供優(yōu)質(zhì)的售后服務。第三，企業(yè)應該促進產(chǎn)品的創(chuàng)新，根據(jù)社會階層的不同打造特色產(chǎn)品。
2.打造品牌形象。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該打造品牌形象。良好的品牌形象對企業(yè)來說非常重要，只有保持良好形象，才能保障口碑營銷的效果?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑營銷是一種特殊的營銷方式，這種口碑營銷的傳播效率極高，而且具有很大的盲目性，一旦中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會導致信息訛誤，因此在采用互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷之前，企業(yè)應該為消費者提供真實有效的信息，避免消費者對企業(yè)的產(chǎn)品出現(xiàn)了誤解。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)應該利用新媒體的優(yōu)勢，為消費者提供清晰具體的品牌形象。第二，企業(yè)應該把品牌形象和企業(yè)故事相結(jié)合，打響品牌的知名度。
3.舉辦營銷活動。再次，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該舉辦營銷活動。營銷活動是促進企業(yè)和消費者交流的重要平臺，可以加深消費者對產(chǎn)品的理解，激發(fā)消費者的參與熱情，因此企業(yè)應該盡可能多地舉辦營銷活動，在活動中進行口碑營銷。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：
第一，企業(yè)應該形成自己的網(wǎng)站，打造專屬的網(wǎng)絡平臺，并提供一個意見欄，采集消費者的意見。
第二，企業(yè)應該在網(wǎng)絡平臺上介紹產(chǎn)品的相關(guān)信息，吸引更多的潛在客戶。
第三，企業(yè)可以在網(wǎng)站中開展打折活動、明星代言活動等等，并與消費者進行實時交流。
4.傳播正面口碑。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該傳播正面口碑?；ヂ?lián)網(wǎng)口碑分為兩種類型，第一種是正面的互聯(lián)網(wǎng)口碑，第二種是負面的互聯(lián)網(wǎng)口碑。在互聯(lián)網(wǎng)中，如果負面口碑超過了正面口碑，商家的信譽就會大大受損，為了提升企業(yè)的綜合競爭力，必須傳播正面口碑。具體來說，企業(yè)可以做到以下幾點：第一，企業(yè)應該發(fā)揮消費者的宣傳價值，不斷擴大產(chǎn)品的受眾。第二，在收到消費者的投訴或意見時，企業(yè)要進行及時彌補，安撫消費者。
5.舉辦公益活動。另外，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該舉辦公益活動。舉辦公益活動對營造良好的企業(yè)形象有重要作用，因此企業(yè)應該在互聯(lián)網(wǎng)上舉辦工藝活動，以此樹立正面口碑。具體來說，企業(yè)應該做到以下幾點：第一，企業(yè)可以開展助學活動，愛心捐助希望小學、貧困山區(qū)等等。第二，當我國出現(xiàn)重大自然災害事故之后，企業(yè)應該進行愛心捐款，或者派遣專員到達事故發(fā)生區(qū)提供救助，以此來獲得消費者對企業(yè)的信任。
6.利用明星效應。最后，在互聯(lián)網(wǎng)時代下進行口碑營銷，應該利用明星效應。明星對消費者的行為有重要的引導作用，很多消費者在自己喜愛明星的宣傳下，都會購買明星代言的產(chǎn)品，因此在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)應該選擇當下炙手可熱的明星進行口碑營銷，讓明星為自己的產(chǎn)品發(fā)聲，因此刺激消費者的購買欲望，提升產(chǎn)品的經(jīng)濟價值。
綜上所述，隨著我國網(wǎng)絡信息的不斷發(fā)展，人們進入到了互聯(lián)網(wǎng)時代。在互聯(lián)網(wǎng)時代中，企業(yè)的競爭日益激烈，互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷成為新的營銷方式。為了在市場競爭中保持有利地位，企業(yè)必須掌握有效的互聯(lián)網(wǎng)口碑營銷應用策略。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十八
在我國的發(fā)展過程中，電子商務是一項迅速興起并且逐漸成熟的商業(yè)內(nèi)容，不僅非常利于企業(yè)核心競爭力的獲取，還對社會經(jīng)濟的發(fā)展和市場經(jīng)濟的完善起著非常重要的作用。所以，電子商務目前已經(jīng)成為發(fā)展社會經(jīng)濟最關(guān)鍵的一項內(nèi)容，也是各大企業(yè)重點關(guān)注的對象。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，為電子商務的發(fā)展帶來了非常大的機遇，用戶可以通過移動終端來獲得購物和消費的體驗，從而促進電子商務行業(yè)的發(fā)展。本文對移動互聯(lián)網(wǎng)時代背景下電子商務的發(fā)展路徑進行研究，希望為電子商務行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供幫助。
1.1線上線下互通模式。
所謂線上線下互通模式，就是用戶在線上進行下單，在線下進行體驗，這種模式將物理空間和網(wǎng)絡空間聯(lián)系在了一起，從根本上解決了傳統(tǒng)電子商務在聚集人流、物流以及信息流等方面能力有限的問題。對于電子商務的運行來說，人、貨物和信息三者之間的統(tǒng)一關(guān)系一直是傳統(tǒng)電子商務運行過程中最關(guān)注的問題，要是能夠在最低成本、最快速度、最短時間的基礎上進行電子商務運行，就能時刻在市場競爭中占據(jù)重要地位。移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的線上線下互通模式就能從根本上解決這種問題，線上平臺能夠?qū)崿F(xiàn)人和信息之間的統(tǒng)一，還能消除時間帶來的障礙w。比如，用戶在家里、在路上、在休息時間等任何場所都能通過移動終端在商城上面買東西，而且還能時刻關(guān)注商品的最新信息，詳細了解到各個商城的不同報價，之后選擇最優(yōu)惠的商城進行購買;而線下平臺能夠解決人和貨物之間的統(tǒng)一關(guān)系，電子商務一般是利用和第三方進行合作的方式來實現(xiàn)貨物的轉(zhuǎn)移。電子商務在聚集人流、物流以及信息流的基礎上，能夠給企業(yè)帶來非常大的經(jīng)濟效益，而且還促進了電商企業(yè)之間的良性競爭，但是，電子商務體系中最終的受益者還是消費者。
1.2企業(yè)價值、用戶價值和網(wǎng)絡價值結(jié)合的模式。
對于網(wǎng)絡價值來說，就是使用網(wǎng)絡的用戶數(shù)量的平方，也就是說，網(wǎng)絡價值隨著網(wǎng)絡用戶數(shù)量的增加呈二次方的形式增長。在網(wǎng)絡規(guī)模和企業(yè)生產(chǎn)模式不斷增大時，平均的成本就會逐漸降低，但是收益還會隨著用戶數(shù)量的增加而上升;而用戶規(guī)模主要是由用戶所期望的網(wǎng)絡用戶數(shù)量決定，也就是說，用戶對使用網(wǎng)絡的用戶數(shù)量期望越髙，那么，他加入該網(wǎng)絡的可能性就越大，而用戶的規(guī)模也就會相應地增加。由此可見，用戶規(guī)模對電子商務的發(fā)展起著非常重要的作用，有利于網(wǎng)絡效應的發(fā)揮，因此，要想提髙用戶規(guī)模，最關(guān)鍵的是提髙用戶價值。用戶在網(wǎng)絡上獲取個人的最大化的效益時，可能會消耗一定的時間，如果說消耗時間的成本超過了個人的時間價值，那么，網(wǎng)絡給用戶帶來的價值也會減少，因此，企業(yè)價值、網(wǎng)絡價值和用戶價值之間的統(tǒng)一，能夠確保電子商務產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
1.3電子商務企業(yè)扁平化的組織形態(tài)。
從產(chǎn)業(yè)的組織結(jié)構(gòu)出發(fā)，如果改變企業(yè)的生產(chǎn)方式，那么企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的合作都會發(fā)生相應的變化，從而導致產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)的改變。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，分布式生產(chǎn)方式的改革已經(jīng)逐漸適應了個性化的需求，在這種情況下一定要進行企業(yè)的組織形態(tài)的改變。扁平化組織和企業(yè)科層組織是一個相對立的概念，它是隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴大而逐漸形成的，能夠滿足不斷變化的市場需求、適應激烈的市場競爭、加強管理力度等，而且還能充分解決企業(yè)科層組織中髙度分工、管理層次復雜，以及組織結(jié)構(gòu)巨大的缺點。企業(yè)組織的扁平化促進了產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)向扁平化改變的趨勢，特別是在電子商務產(chǎn)業(yè)中，企業(yè)間合作方式的扁平化特點非常明顯，平臺、企業(yè)和消費者之間通過契約的形式關(guān)聯(lián)在一起，加強了供應鏈的運行速度和范圍，充分體現(xiàn)了扁平化組織的柔性特征。
2.1增強和政府之間的合作。
在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，要想促進電子商務的持續(xù)發(fā)展，首先，一定要不斷完善和電子商務相關(guān)的法律法規(guī)，建立專門的法律體系。一旦發(fā)現(xiàn)有故意破壞電子商務設備以及侵犯消費者權(quán)益的行為一定要予以嚴懲，規(guī)范和電子商務有關(guān)的一切行為，為電子商務創(chuàng)造一個良好的移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的發(fā)展環(huán)境[2]；其次，要和電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較好的地區(qū)進行合作和溝通，不斷引進國外的先進技術(shù)，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下找到自身產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不足，進而促進電子商務的持續(xù)發(fā)展，另外，還可以創(chuàng)建專門的研究組織和發(fā)展委員會，積極開展各個地區(qū)之間的交流和合作，實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務的統(tǒng)一發(fā)展;再次，要加強和政府之間的合作，建立有效的人才培養(yǎng)機制，在培養(yǎng)專業(yè)人才時政府還要給予政策上和資金上的支持，利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的先進技術(shù)開設和電子商務有關(guān)的培訓課程，利用多種方式向員工普及與電子商務有關(guān)的知識’以培養(yǎng)人才為基礎促進移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務的持續(xù)發(fā)展;最后，將媒體、企業(yè)和社會等各方面的力量結(jié)合在一起，為電子商務的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，從而充分發(fā)揮傳媒報道、社會發(fā)展等各個方面在電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的積極價值，促進電子商務產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展。
2.2創(chuàng)建新型的商業(yè)模式，持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)。
在網(wǎng)絡互聯(lián)網(wǎng)時代的環(huán)境下，消費者的需求在很大程度上決定了電子商務平臺企業(yè)價值的實現(xiàn)’而且消費者的意志也是價值鏈中的主導力量，因此，要想創(chuàng)新新型的商業(yè)模式，優(yōu)化用戶的效用，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下一定要圍繞著用戶的價值進行產(chǎn)業(yè)的運行，尤其是用戶的個人時間價值，更是特別關(guān)注。其實，不管是對于消費者來說，還是對于生產(chǎn)者來說，時間都是一項非常重要的資源，收集時間、交易時間和轉(zhuǎn)移時間的增加’都是損失效用的過程，因此，要充分節(jié)約時間，按照客戶的需求來促進商業(yè)模式的創(chuàng)新，而且在這種情況下商業(yè)模式不僅要加快供應鏈的整合力度和能力，還要充分實現(xiàn)人流、物流和信息流在重組過程中的和諧統(tǒng)一。企業(yè)能夠在自身可以達到的時空限制范圍內(nèi)對所掌控的資源進行規(guī)劃和配置。在這個過程中’創(chuàng)新新型的商業(yè)模式、持續(xù)創(chuàng)新生態(tài)已經(jīng)成為電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要方向。
2.3完善電子商務的產(chǎn)業(yè)鏈模式。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，電子商務迎來了比較好的發(fā)展前景，在規(guī)模不斷擴大的基礎上，產(chǎn)業(yè)鏈中各個環(huán)節(jié)的價值也顯示了出來，而且整合和完善的需求也越來越大。因此，一定要積極創(chuàng)建有效的合作模式，充分發(fā)揮各個環(huán)節(jié)的作用，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下完善電子商務產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈模式可以從以下幾方面入手:第一，注重和移動終端設備制造商、用戶以及移動運營商之間的合作和溝通，比如，可以和地區(qū)范圍內(nèi)的移動運營商創(chuàng)建良好的合作關(guān)系，從而使用戶選擇正確的電子商務活動，利用移動設備和商家進行交流;第二，加快和平臺提供商之間的合作，可以積極建立標準化的電子商務平臺，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下實現(xiàn)了服務業(yè)、工業(yè)以及農(nóng)業(yè)之間的結(jié)合，從而利用物流平臺、移動平臺以及支付平臺等促進電子商務的持續(xù)發(fā)展;第三，內(nèi)容以及服務方面的供應商，一定要重視對市場的調(diào)查，為企業(yè)更好的發(fā)展提供參考依據(jù)，并且不斷創(chuàng)新營銷模式，增強和媒體、電視臺以及報社等多方面的合作’創(chuàng)作出豐富多彩的內(nèi)容。
另外，還要結(jié)合用戶的需求，利用移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的優(yōu)勢，創(chuàng)造出能夠滿足用戶需求的電子商務產(chǎn)品，為用戶帶來良好的服務;第四，移動的運營商可以按照手機用戶的不同類型，從而制定個性化的營銷模式，提髙服務的質(zhì)量，從而使開發(fā)出來的電子商務產(chǎn)品符合大多數(shù)用戶的需求，形成一種有效的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展模式。
2.4促進物流的融合，完善電子商務的支撐體系。
對于傳統(tǒng)的消費模式和移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的電子商務模式來說，兩者之間存在著本質(zhì)上的區(qū)別’原我們空間位移的消費活動逐漸向物流移動過程轉(zhuǎn)變，用戶能夠在線上平臺得到全面的、個性化的服務和消費體驗，而且在線下還能得到貨物空間位移的實際體驗，從而實現(xiàn)了用戶價值的最大化效用，所以，準時配送對于移動互聯(lián)網(wǎng)時代下的電子商務來說是非常重要的，一定要實現(xiàn)空間的可達性。目前，我國電子商務產(chǎn)業(yè)所采用的物流方式有自身物流和第三方物流。電子商務自身的物流在當前運行效率比較髙，但是也存在相應的缺點，缺少體系化，運營的成本也比較髙;而第三方物流目前正呈現(xiàn)小而散、亂而雜的狀態(tài)，可達性比較低。因此，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，電子商務一定要對物流方式進行整合，尤其是第三方物流，可以應用網(wǎng)絡環(huán)境下的先進技術(shù)來建立專門的物流體系，比如供應鏈技術(shù)、倉儲技術(shù)等，政府還要給予一定的優(yōu)惠政策，積極建立電子商務活動的交流平臺，培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)比較髙的物流配送隊伍，從而形成一套完整的、科學的物流支撐體系，確保移動互聯(lián)網(wǎng)時代下電子商務產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
綜上所述，在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，要想改變傳統(tǒng)的交易形式，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展速度，必須要加快電子商務的發(fā)展步伐，促進電子商務發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型。另外，移動互聯(lián)網(wǎng)時代對電子商務的發(fā)展起著非常重要的作用，使電子商務發(fā)展的更加快捷和簡便，這也是未來電子商務發(fā)展的方向。在移動互聯(lián)網(wǎng)時代下，通過先進的移動通信技術(shù)的使用，使電子商務產(chǎn)生了很多的商業(yè)模式。因此，電子商務行業(yè)一定要充分利用這次機會，通過多方合作，促進電子商務的快速發(fā)展。
互聯(lián)網(wǎng)的研究論文題目篇十九
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)迎來更多機遇。目前，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度加快，網(wǎng)民的數(shù)量不斷增多。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，大學生創(chuàng)業(yè)模式主要依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并在此基礎上進行拓展，形成新的創(chuàng)業(yè)模式。
互聯(lián)網(wǎng)本身為大學生提供的創(chuàng)業(yè)模式是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托、互聯(lián)網(wǎng)信息為平臺，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上進行產(chǎn)品和服務的信息交換，利用信息的時間差進行交易，從而實現(xiàn)產(chǎn)品和信息增值的創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式主要分為四種類型，分別為b2c、c2b2c、c2c、pis。[1]這種創(chuàng)業(yè)模式對技術(shù)要求較低，創(chuàng)業(yè)資金較少，所以大學生很容易開展。b2c模式也稱為商對客模式，是指以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)業(yè)手段，商家或者企業(yè)通過在互聯(lián)網(wǎng)上建立網(wǎng)站來滿足消費者對產(chǎn)品或服務在不同方面的需求，并根據(jù)客戶的個人需求推出不同檔次的產(chǎn)品或者服務的一種創(chuàng)業(yè)模式。這種創(chuàng)業(yè)模式也是當代大學生創(chuàng)業(yè)的主要途徑。
c2b2c模式也稱為主題式客對客模式。在這種模式中起主導作用的就是中介組織，這種經(jīng)營模式中可以沒有實體產(chǎn)品，只在互聯(lián)網(wǎng)上起到中介作用。比如，商家可以在b2b網(wǎng)站上進行產(chǎn)品批發(fā)，然后在自己的網(wǎng)站上進行銷售，而且不需要直接實物交換，只需要將產(chǎn)品信息掛在自己的網(wǎng)站上，當有客戶購買需要時，再從b2b網(wǎng)站上購進實物向客戶發(fā)貨，或者直接將訂單交給b2b網(wǎng)站的商家由其代為發(fā)貨，同時可以利用供應商的物流配送為自己服務。這種創(chuàng)業(yè)模式正是當下的創(chuàng)業(yè)主流模式。
c2c模式也稱客對客模式，是指消費者與消費者之間的交易，其實質(zhì)就是拍賣，通過互聯(lián)網(wǎng)建立一個平臺，消費者之間通過平臺進行產(chǎn)品和服務的交換。[2]這種方式非常受大學生的認可，現(xiàn)代大學生喜歡追趕潮流和時尚，衣服、鞋帽、電子產(chǎn)品、飾品等往往是根據(jù)當時的流行元素進行挑選和購入，當流行元素發(fā)生變化或者大學生自身對這些商品產(chǎn)生厭煩情緒時，這些物品將會閑置，使得資源受到嚴重浪費。而通過c2c平臺，消費者可以自由進行交易或者交換所需物品，而創(chuàng)業(yè)者通過提供交易信息從而獲得利潤。pis模式也稱為互聯(lián)網(wǎng)服務模式，簡單來說就是為其他模式的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人或者商戶提供互聯(lián)網(wǎng)服務?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者越來越多，而且很多互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者的生意越來越繁忙，一些涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的工作沒有時間或者沒有能力去完成。比如對物品的描述、圖片處理、廣告的制作等，就需要有專業(yè)技術(shù)人員去處理這些機械的、繁瑣的工作。pis模式就是為這些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)始人和商家提供相關(guān)服務并賺取傭金的創(chuàng)業(yè)模式。
大學生的經(jīng)濟來源有限，社會經(jīng)驗不足，而且經(jīng)營能力欠缺，很多實體創(chuàng)業(yè)模式難以完成，所以越來越多的大學生選擇以互聯(lián)網(wǎng)為創(chuàng)業(yè)平臺。
1.“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品銷售。
網(wǎng)絡購物目前已經(jīng)成為時尚，越來越多的人喜歡在互聯(lián)網(wǎng)上進行購物，價格透明和購買方便成為互聯(lián)網(wǎng)購物的主要優(yōu)勢。在繁忙工作的壓力下，人們足不出戶就能購買到自己需要的產(chǎn)品，這為人們的生活和工作提供了很大的便利。
2.“互聯(lián)網(wǎng)+”金融服務。
網(wǎng)絡購物的普及促進了網(wǎng)絡金融行業(yè)的發(fā)展。在網(wǎng)絡購物中，特別是b2b和c2c網(wǎng)絡購物中，網(wǎng)上支付成為交易的主要渠道。網(wǎng)絡支付為網(wǎng)絡商務提供了便捷，同時也是衡量網(wǎng)絡商務的指標，在人們的網(wǎng)絡購物中扮演重要的角色。
網(wǎng)絡教育是一種新型的教育模式，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的知識學習模式。網(wǎng)絡教育能夠使教育資源最大化，同時使受教育者不受時間和地點的限制，隨時隨地進行學習。特別是app學習終端的研發(fā)和碎片化知識點的切分，為受教育者提供了自由學習時間和學習內(nèi)容。這種學習方式將成為未來教育的主流。綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，大學生的創(chuàng)業(yè)空間得到有效拓展，大學生一定要抓住這個機遇，在了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎上，進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。通過向成功者的學習、成功經(jīng)驗的借鑒以及對互聯(lián)網(wǎng)自身服務的特點進行拓展，從而形成適合自身的創(chuàng)業(yè)模式。
[2]洪添鳳,張耿,許倩.互聯(lián)網(wǎng)思維下的大學生創(chuàng)業(yè)模式研究[j].東方企業(yè)文化,2014,(21).