教案的編寫過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材的特點(diǎn)進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)。教案要與學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容相銜接，確保教學(xué)的連貫性和完整性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
歌曲少年教案篇一
詞：冷子夕。
曲：冷子夕。
編：大野元毅，冷子夕。
合：
我向命運(yùn)拒絕。
在黑暗之中被湮滅。
將荒蕪都溶解。
親手終結(jié)深淵的界限。
用生命為祭獻(xiàn)。
這絕不妥協(xié)的信念。
心底的夢(mèng)終會(huì)臨現(xiàn)這世界。
王源：
厄運(yùn)夢(mèng)魘在不斷循環(huán)的更替。
真理早已被肆意的掩蓋痕跡。
雙眸卻依舊閃爍明晰堅(jiān)毅。
仍舊固執(zhí)的追尋。
千璽：
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰(shuí)又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
任遍布的黑夜吞沒(méi)了身軀。
也要?jiǎng)?chuàng)造破曉的光明。
王俊凱：
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合：
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢(mèng)總有一天讓全世界聽見。
王俊凱：
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰(shuí)又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
千璽：
任遍布的黑夜吞沒(méi)了身軀。
也要?jiǎng)?chuàng)造破曉的光明。
王源：
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合：
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢(mèng)總有一天讓全世界聽見。
王俊凱：
跟信仰契合的熱血。
已無(wú)法凍結(jié)和停歇。
生命的詩(shī)篇不斷轉(zhuǎn)動(dòng)翻閱。
寫下最華麗的章節(jié)。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交。
歌曲mv。
tfboys本次《信仰之名》的mv依舊與臺(tái)灣導(dǎo)演葉少琥合作，葉少琥也曾為韓庚、李宇春、張靚穎、蕭亞軒、林俊杰等拍攝過(guò)mv。此次《信仰之名》也是tfboys繼《青春修煉手冊(cè)》《幸運(yùn)符號(hào)》之后與葉少琥導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的第三次合作，無(wú)論是在mv的創(chuàng)意構(gòu)想方面還是在拍攝的細(xì)節(jié)處理上雙方的配合都更加的默契。
《信仰之名》mv，tfboys首次觸電微電影，講述了在賽車場(chǎng)風(fēng)馳電掣并力求完美的職業(yè)賽車手tfboys在追求夢(mèng)想的過(guò)程中努力拼搏、并與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)的故事。為此三名成員在造型上下足功夫，根據(jù)劇情共換裝6次，瞬時(shí)從萌乖牌的清新路線轉(zhuǎn)變?yōu)榱鑵栵L(fēng)行的熱血少年。
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歌曲少年教案篇二
《追風(fēng)少年》是1992年吳奇隆發(fā)行的首張個(gè)人國(guó)語(yǔ)專輯，里面有收錄吳奇隆個(gè)人音樂(lè)經(jīng)典代表作《追風(fēng)少年》和《祝你一路順風(fēng)》等10首歌曲。
當(dāng)年風(fēng)暴。
吳奇隆離新回臺(tái)女歌迷淚灑機(jī)場(chǎng)。
1992年11月2日星期一。
幾百名女歌迷昨天在機(jī)場(chǎng)痛哭，使得不少機(jī)場(chǎng)搭客為之驚訝，甚至以為是發(fā)生了什么事件。
原來(lái)，這一大群的女歌迷，是為了“追風(fēng)少年”吳奇隆而淚灑機(jī)場(chǎng)的，她們還一邊哭，一邊輕唱著《祝你一路順風(fēng)》，哭得淚人兒似的“送”別她們的偶像吳奇隆回臺(tái)灣。
昨天，是吳奇隆結(jié)束了一個(gè)星期的新加坡行程后，離新回臺(tái)灣，支持他的歌迷對(duì)他依依不舍，特別趕去機(jī)場(chǎng)送機(jī)，而設(shè)想，在揮別偶像時(shí)，居然當(dāng)場(chǎng)灑淚，令得吳奇隆感動(dòng)的差點(diǎn)個(gè)歌迷“相擁”痛哭。
歌曲《追風(fēng)少年》歌詞。
肩上扛著風(fēng)腳下踩著土。
心中一句話不認(rèn)輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長(zhǎng)。
誰(shuí)能了解我誰(shuí)會(huì)在乎我。
少年的夢(mèng)。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄。
肩上扛著風(fēng)腳下踩著土。
心中一句話不認(rèn)輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長(zhǎng)。
誰(shuí)能了解我誰(shuí)會(huì)在乎我。
少年的夢(mèng)。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄...
歌曲少年教案篇三
實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識(shí)。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn)，將科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合，設(shè)計(jì)了整合活動(dòng)“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能對(duì)照旋律自己演唱出來(lái)。
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識(shí)技能目標(biāo))。
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。(知識(shí)技能目標(biāo))。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感態(tài)度目標(biāo))。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干，每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
一、開始部分。
1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來(lái)演唱歌曲《紅蘋果》?！?BR> 二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹”(即翻動(dòng)樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長(zhǎng)滿了什么水果?”(梨子)。
師：“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看?！?對(duì)于仿編成功的幼兒，教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)。
(2)出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過(guò)的水果)，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。
師：“水果都是長(zhǎng)在樹上的嗎?”
師：“你見過(guò)哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師：“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇??！?藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)……)。
三、結(jié)束部分。
分享游戲——摘果子。
鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng)，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動(dòng)延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊(cè)，給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂(lè)角供幼兒自由演唱。
五、活動(dòng)反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂(lè)，帶給幼兒的將是成長(zhǎng)中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動(dòng)中，自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知，有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行，卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含，這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入，側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息，同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)等各方面的信息。
附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋果歌曲：大蘿卜。
1=c4/41=c4/4。
55365535536553。
樹上許多紅蘋果，地上許多大蘿卜，
13532211353221。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)，
55365535536553。
我們喜歡紅蘋果，我們喜歡吃蘿卜，
1353221‖1353221‖。
多吃蘋果身體好。多吃蘿卜身體好。
歌曲少年教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來(lái)的呀？（菜場(chǎng)上買來(lái)的）是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明?？墒牵裉煊袀€(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買菜，你們?cè)敢鈫?？你們真是個(gè)懂事的好孩子。
2、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)）第三行、第四行、第五行同前。
4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?，你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
6、活動(dòng)延伸：
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。
歌曲少年教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng)，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)買過(guò)菜，對(duì)常見的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢(shì)。
2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》。
教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
（1）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍。
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來(lái)的呢？那你是和誰(shuí)去買的呢？
那我們現(xiàn)在來(lái)唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來(lái)演唱。
（2）再次演唱歌曲一遍，請(qǐng)小朋友要把買得菜唱清楚。
（3）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞。
老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
2、創(chuàng)編歌曲。
（1）菜場(chǎng)里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜。
（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
（3）創(chuàng)編歌詞。
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
活動(dòng)反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。
小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
歌曲少年教案篇六
1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
1、帶日記本。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。
3、演示文稿（小草圖片等）。
一、導(dǎo)語(yǔ)：
1、師：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心靈的窗戶，用好你的眼睛，這很重要。老師帶來(lái)了一份很精美的禮物。想不想看看。
2、生：看圖。（出示一株小草圖）。
3、師：認(rèn)識(shí)它嗎？當(dāng)你看到它時(shí)，你能想起哪些詞？指名說(shuō)。
這是攝影師鏡頭下，纖細(xì)的小草。歷代文人墨客描寫的小草，有詩(shī)句為證。（出示描寫有關(guān)小草的詩(shī)句。）一起讀一讀。
吟罷詩(shī)人筆下的小草，再來(lái)欣賞中國(guó)作家——王宜振筆下的小草。
4、板書課題，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黃色粉筆寫，說(shuō)識(shí)記方法：哥哥欠我一分錢。）指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）。
5、請(qǐng)你把課題讀一讀。（精神狀態(tài)很好，眼睛也很清亮。讀出了小草的感覺(jué)。）。
這是一首現(xiàn)代詩(shī)，寫的很美，文字很美，很有韻味，很有韻律，閉上眼睛聽。
二、初讀課文，感受詩(shī)歌。
1、師配樂(lè)朗讀課文。（音樂(lè)《寂靜山林》）這樣的美文想讀嗎？
2、讓學(xué)生自由讀課文。讀書的時(shí)候字字入眼，句句入心，念清每句話。
我想傾聽你們美妙的.讀書聲，愿意展示一下嗎？
3、指名讀。（聲音很清朗，很清亮。）。
4、用“——”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。（生板書：渺小微不足道弱?。?。
5、好長(zhǎng)的一篇文章，我們讀的時(shí)候把它讀成了幾句話，這就是把課文讀短了。再短一些，用三個(gè)詞表示。
板書：奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、生命力強(qiáng)。
6、小結(jié)：作者王宜振按照小草奉獻(xiàn)多，索取少；為環(huán)保做貢獻(xiàn)；有生命力頑強(qiáng)這樣的順序來(lái)贊美小草的。美文越品越美。
三、研讀課文，理解感悟。
1、、生研讀課文。（邊默讀，邊批注。）結(jié)對(duì)交流。
2、指名班上匯報(bào)。
你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，咱們一交流就是智慧。這是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間。沒(méi)有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請(qǐng)大家各抒己見！
教師相機(jī)引導(dǎo)。（從以下方面：內(nèi)容、語(yǔ)言、韻律、寫作：擬人、反復(fù)的手法）這樣的美文值得我們背一背，請(qǐng)同學(xué)試背。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦。
4、學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，你們都是一株小草。
我是校園里的一棵比三層教學(xué)樓還高的塔松，你面對(duì)我，會(huì)說(shuō)：“”
“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”我是國(guó)色天香的洛陽(yáng)牡丹，你面對(duì)我，你會(huì)說(shuō)：“”
四、總結(jié)全文，深化體會(huì)：
1、歸納板書，深入體會(huì)。
（1）學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，讓我們走進(jìn)作者的心，你感到作者是一個(gè)怎樣的人？
（2）你哪些人像小草一樣只講奉獻(xiàn)，不求索取嗎？
（3）結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)，你應(yīng)該怎樣向小草學(xué)習(xí)？
2、總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。小草看小卻隱藏著“大”的內(nèi)涵，（“偉大”）這就是大家的風(fēng)范吧。我國(guó)有一個(gè)著名作家叫草纓?，F(xiàn)在比較流行的說(shuō)法“小習(xí)慣，大人生?！薄靶」适?，大道理?！闭媸且孕∫姶?。小草看似渺小，卻很強(qiáng)大，在我們的心中真乃“大英雄”也?！蔼?dú)在大自然，人草兩不厭?！薄耙徊菀皇澜纭薄皵?shù)風(fēng)流人物，還看小草?！?BR> 四、拓展。
1、看小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。
五、布置作業(yè)：“十年磨一劍”，讓我們來(lái)磨磨筆。
小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作。
歌曲少年教案篇七
不要再猶豫。
不要再遲疑。
應(yīng)該把握成功握手里。
人生追逐是名利。
總有些要放棄。
悲哀要忘記。
失敗要忘記。
一定要?jiǎng)僮约骸?BR> 生活本來(lái)就該多姿多采幸福需要自己的努力。
走遍東南西北經(jīng)過(guò)四季。
多少坎坷你別在意。
生活本來(lái)就該多姿多采。
精采的日子在等待你。
光輝歲月得來(lái)不會(huì)容易。
別忘了最美的花開放在春季。
歌手介紹。
張衛(wèi)健1965年2月8日出生于香港，華語(yǔ)男演員、歌手，香港電視專業(yè)人員協(xié)會(huì)榮譽(yù)副主席。1991年擔(dān)綱演出電視劇《老友鬼鬼》，推出個(gè)人粵語(yǔ)專輯《真真假假》。出演tvb《西游記》，后因無(wú)線電視之經(jīng)驗(yàn)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)臺(tái)灣與內(nèi)地。相繼主演《歡喜游龍》、《少年英雄方世玉》、《少年張三豐》、《小寶與康熙》、《小魚兒與花無(wú)缺》、《隋唐英雄》等作品。末與好兄弟許志安、梁漢文、蘇永康組成了歌手組合——bigfour。1月28日其主演的電視劇《隋唐英雄3》在湖南衛(wèi)視播出，在其中一人分飾兩角，并演唱主題曲《真英雄》與《疼愛》。主持北京衛(wèi)視節(jié)目《我的歌聲里-衛(wèi)健音樂(lè)時(shí)光》。
歌曲少年教案篇八
就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，觀看后我受到了很多啟發(fā)，更使我陷入了深深的沉思中，現(xiàn)在就快隨我來(lái)看看吧！
這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個(gè)生活實(shí)踐作業(yè)，一、二、三小組都完成了，而第四小組卻因?yàn)闋?zhēng)吵沒(méi)有完成，后來(lái)老師讓他們看了《狼圖騰》這本書，懂得了團(tuán)結(jié)。所以新春晚會(huì)那天非常成功，最后他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中玩雪。
看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術(shù)老師說(shuō)要帶好工具，下節(jié)課做游樂(lè)場(chǎng)。我和我的好朋友就開始討論，最終我們討論好了，我?guī)Э埡湍z水；她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來(lái)到了學(xué)校，開始做的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬總是固定不住，由于我們的想法意見不統(tǒng)一，就開始爭(zhēng)吵起來(lái)?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙毕抡n了！我們誰(shuí)也不理誰(shuí)?；氐郊夷棠贪l(fā)現(xiàn)我總是悶悶不樂(lè)的，就問(wèn)我怎么回事，我把事情的經(jīng)過(guò)和她講了一遍，奶奶對(duì)我說(shuō)：“你們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣做任何事情才能成功?！钡谌欤乙粊?lái)到學(xué)校她就向我道歉，我連忙說(shuō)到“是我不對(duì)，我不應(yīng)該和你爭(zhēng)吵的?！弊詈笪覀兒秃萌绯趿?，在我們倆的共同努力下，也把游樂(lè)場(chǎng)做了出來(lái)，我們都開心的笑了。
經(jīng)過(guò)這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協(xié)力，再大的困難也只能向團(tuán)結(jié)低頭。更使我明白了一個(gè)道理：一根筷子每個(gè)人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。
歌曲少年教案篇九
很多時(shí)候我們徘徊在基機(jī)遇或成功的門口，沒(méi)有勇氣敲門，或者，即使敲了門，卻因害怕失敗而慌亂地走開。其實(shí)我們應(yīng)該突破心障，既然來(lái)到了門前，就勇敢地舉起敲門的手;既然敲了門，就勇敢地走進(jìn)去，也許，屋內(nèi)正有一片溫馨在等著你。
生活就是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么，播下一種心態(tài)，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。所以，向上吧，少年!
歌詞。
周杰倫。
該不該擱下重重的殼。
尋找到底哪里有藍(lán)天。
隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄。
歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼。
我要一步一步往上爬。
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢(mèng)想。
重重的殼裹著輕輕地仰望。
我要一步一步往上爬。
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。
小小的天流過(guò)的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
我要一步一步往上爬。
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗。
我要一步一步往上爬。
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢(mèng)想。
我有屬于我的天。
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
歌曲少年教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。
2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作，能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友從小做個(gè)愛勞動(dòng)的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機(jī)，各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：今天老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)诩矣袥](méi)有和爸爸媽媽一起做過(guò)家務(wù)事呢？誰(shuí)上來(lái)用動(dòng)作表示，讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺(tái)用動(dòng)作表示，其余小朋友來(lái)猜一猜。
師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來(lái)聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細(xì)聽，一會(huì)告訴老師。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：你聽到了什么？
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，如果有些不能回憶出來(lái)，教師利用圖片來(lái)幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)：雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？引出“圓溜溜”這個(gè)詞語(yǔ)；青菜是什么顏色的啊？
母雞還會(huì)怎么樣??？魚的本領(lǐng)是什么啊？
教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒對(duì)這些菜有一個(gè)特征上的了解，并且通過(guò)復(fù)述來(lái)幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
引導(dǎo)幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺(jué)。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
把準(zhǔn)備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復(fù)多次朗讀。
3、學(xué)唱歌曲。
師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興?。┠亲屛覀儜阎吲d的心情來(lái)唱一唱它們吧！
師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復(fù)一次。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1教師范唱歌曲兩遍。
（2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。
（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。
5、玩游戲：買菜。
請(qǐng)小朋友選擇自己要買的菜，分角色來(lái)演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
（游戲兩次）。
6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
教學(xué)活動(dòng)反思：這是一堂中班的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點(diǎn)反復(fù)朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺(jué)得課堂順暢自然，孩子們激動(dòng)不已，學(xué)得愉快又扎實(shí)，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個(gè)熱愛爸爸媽媽，體貼關(guān)心人的好孩子！但是在教學(xué)活動(dòng)中存在著一些不足之處，我也想來(lái)談?wù)劊?BR> 1、在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該要有練聲部分作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識(shí)，因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強(qiáng)的部分。
2、在這次活動(dòng)中，有一個(gè)需要幼兒在演唱時(shí)獨(dú)白的地方，我在教授的時(shí)候，把節(jié)奏的拍子打錯(cuò)了，這也是我缺乏音樂(lè)基本知識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)。也是需要我加強(qiáng)練習(xí)與請(qǐng)教的地方，我想通過(guò)我的努力來(lái)改正這次的教學(xué)缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒(méi)有把游戲時(shí)的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時(shí)出現(xiàn)了對(duì)歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺(jué)得可以利用錄音機(jī)來(lái)配合幼兒的最后一次表演，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
面對(duì)這些不足，我當(dāng)然需要改進(jìn)，可能會(huì)花上一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至是一年、兩年，很多年的時(shí)間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。
歌曲少年教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）。
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）。
3、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）。
二、熟悉歌詞內(nèi)容。
1、買菜，邊買邊討論。
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）。
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）。
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏。
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽磁帶音樂(lè)《買菜》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
教學(xué)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）。
歌曲少年教案篇十二
1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："x字寶寶好!"。
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的`一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說(shuō)"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
歌曲少年教案篇十三
2.《情深誼長(zhǎng)》…王印泉詞臧東升曲。
3.《過(guò)雪山草地》…肖華詞晨耕、生茂、唐訶、遇秋曲。
4.《五月的鮮花》…光未然詞閻述詩(shī)曲。
5.《保衛(wèi)黃河》…光未然詞冼星海曲。
6.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲。
7.《二月里來(lái)》…賽克詞冼星海曲。
8.《游擊隊(duì)歌》…賀綠汀詞曲。
9.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲。
10.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲。
11.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞。
12.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲。
13.《。
團(tuán)結(jié)。
就是力量》…牧虹詞盧肅曲。
14.《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲。
15.《紅梅贊》…閻肅詞羊鳴、姜春陽(yáng)、金砂曲。
1.《青藏高原》…張千一詞曲。
2.《在中國(guó)大地上》…曉光詞士心曲。
3.《我和我的祖國(guó)》…張藜詞秦詠誠(chéng)曲。
4.《春天的故事》…蔣開儒、葉旭全詞王佑貴曲。
5.《走進(jìn)新時(shí)代》…蔣開儒詞印青曲。
6.《祝福祖國(guó)》…清風(fēng)詞孟慶云曲。
7.《同一首歌》…陳哲、迎節(jié)詞孟衛(wèi)東曲。
8.《愛我中華》…喬羽詞徐沛東曲。
9.《為了誰(shuí)》…鄒友開詞孟慶云曲。
10.《好日子》…車行詞李昕曲。
11.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲。
12.《七子之歌--澳門》…聞一多詩(shī)李海鷹曲。
13.《十送紅軍》…江西民歌張士燮詞朱正本編曲。
15.《紅星歌》…鄔大為、魏寶貴詞傅庚辰曲。
1.《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》…曹火星詞曲。
2.《咱們工人有力量》…馬可詞曲。
3.《革命人永遠(yuǎn)是年輕》…劫夫詞劫夫、中藝曲。
4.《歌唱祖國(guó)》…王莘詞曲。
5.《草原上升起不落的太陽(yáng)》…美麗其格詞曲。
6.《我的祖國(guó)》…喬羽詞劉熾曲。
7.《英雄贊歌》…公木詞劉熾曲。
8.《毛主席的話兒記心上》…傅庚辰詞曲。
9.《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》…范禹詞金國(guó)富原曲麥丁整理改編。
10.《快樂(lè)的節(jié)日》…管樺詞李群曲。
11.《我們的田野》…管樺詞張文綱曲。
12.《讓我們蕩起雙槳》…喬羽詞劉熾曲。
13.《人民軍隊(duì)忠于黨》…張永枚詞肖民曲。
14.《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》…閻肅詞羊鳴曲。
15.《我們走在大路上》…劫夫詞曲。
16.《唱支山歌給黨聽》…焦萍詞踐耳曲。
17.《翻身農(nóng)奴把歌唱》…李堃詞閻飛曲。
18.《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》…薛柱國(guó)詞秦詠誠(chéng)曲。
19.《邊疆處處賽江南》…袁鷹詞田歌曲。
20.《工人階級(jí)硬骨頭》…希揚(yáng)詞瞿維曲。
歌曲少年教案篇十四
少年時(shí)代是人生中最快樂(lè)、最激動(dòng)人心的階段之一。而歌曲《少年》借助動(dòng)聽的旋律和深情的歌詞，完美詮釋了少年的心境。這首歌曲給人們帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的享受，更是一種對(duì)青春、對(duì)夢(mèng)想的感悟和思考。對(duì)于我個(gè)人而言，這首歌曲讓我深深地感受到了青春的寶貴和夢(mèng)想的重要性，同時(shí)也激勵(lì)我更加努力地追逐自己的理想。
首先，這首歌曲帶給我對(duì)青春的深刻認(rèn)識(shí)。年少輕狂的我們時(shí)常陷入對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿意中，忽略了青春這份寶貴的禮物。歌曲中，“幾個(gè)黃昏幾個(gè)黎明”這句歌詞深深觸動(dòng)了我，使我意識(shí)到青春猶如一朵鮮花，短暫而美麗，我們應(yīng)該珍惜好它。我們應(yīng)該把握時(shí)光，努力奮斗，不辜負(fù)這段美好時(shí)光，用青春的汗水獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
其次，這首歌曲讓我對(duì)夢(mèng)想有了更加堅(jiān)定的追求。歌曲中，“我不要?jiǎng)e的我不要安逸，只愿你們能看見我的努力”這句歌詞激勵(lì)著我。年少的我們眾多的夢(mèng)想總是被種種原因所讓步，漸漸地喪失了對(duì)夢(mèng)想的追求。然而這首歌曲告訴我們要勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想，即便路途困難重重，也要堅(jiān)持不懈。正如歌詞中所言，“我改變不了時(shí)間，但時(shí)間能否改變我”。只有堅(jiān)持夢(mèng)想并為之付出努力，我們才有可能取得成功。
第三，這首歌曲讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更多的思考。歌曲中“當(dāng)我老了大夢(mèng)已醒倦了，也許平淡真的唯美”這句歌詞讓我深刻地思考起來(lái)。年少的我們總是憧憬美好的未來(lái)，追逐夢(mèng)想的同時(shí)也不愿接受平淡的生活。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人們也逐漸意識(shí)到平淡生活的可貴之處。生活中，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能真正體會(huì)到平淡中的幸福。
第四，這首歌曲喚起了我對(duì)友情的思考。歌曲中“你說(shuō)什么都會(huì)幫我張嘴”這句歌詞讓我感受到真摯的友情在人生中的重要性。年少的我們，常常以自我為中心，忽略了朋友間真摯的情誼。而這首歌曲提醒了我們，朋友在我們的成長(zhǎng)道路上是至關(guān)重要的，他們會(huì)在我們最需要的時(shí)候默默地支持我們，給予我們力量和勇氣。
最后，這首歌曲使我對(duì)人生的態(tài)度有了更多的思考。歌曲中“人生就像旅行，它并不真的太遠(yuǎn)”這句歌詞給了我更多關(guān)于人生的一些體悟。每個(gè)人都在人生的旅途中前行，雖然它并不一定會(huì)有所遷就，但是，即便旅途的風(fēng)景不一定如我們所愿，也要保持樂(lè)觀的態(tài)度，勇往直前。
總之，這首歌曲《少年》在動(dòng)聽的旋律中蘊(yùn)含著對(duì)青春激情燃燒的熱望，對(duì)夢(mèng)想追求的堅(jiān)定和對(duì)人生的深刻思考。對(duì)于我個(gè)人而言，它讓我懂得了要珍惜青春，堅(jiān)持夢(mèng)想，思考人生。這首歌曲如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。
歌曲少年教案篇十五
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
中間部分的說(shuō)唱。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分。
1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：”孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。“請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚?！坝變喊凑找蟾S老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。“然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
(三)通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。
師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?“請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
歌曲少年教案篇十六
第一段：引入歌曲《少年》的背景和內(nèi)容（200字）。
《少年》是由中國(guó)歌手井朧演唱的一首歌曲。這首歌的詞曲均由井朧親自參與創(chuàng)作，以詩(shī)意的文字和溫暖的旋律展現(xiàn)了少年時(shí)期的美好與純真。歌曲通過(guò)對(duì)少年時(shí)代的回憶與思考，喚起人們對(duì)童年回憶的思索和感慨。詞曲中蘊(yùn)含著無(wú)限的情感，引發(fā)人們對(duì)成長(zhǎng)與回憶的思考，深深觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心。
第二段：歌曲《少年》表達(dá)的童年純真與快樂(lè)（300字）。
《少年》通過(guò)溫暖的旋律和凄美的歌詞，訴說(shuō)了少年時(shí)期所擁有的純真和快樂(lè)。童年是每個(gè)人最美好的時(shí)光，是無(wú)憂無(wú)慮、充滿期待和夢(mèng)想的時(shí)光。歌曲中的詞句道出了少年時(shí)代對(duì)未來(lái)的向往和追求，無(wú)懼困難的勇氣和積極向上的心態(tài)。每當(dāng)聽到這首歌，就仿佛回到了那個(gè)充滿快樂(lè)和無(wú)限可能的少年時(shí)代。
第三段：歌曲《少年》喚起對(duì)人生的思考（300字）。
歌曲《少年》不僅是對(duì)童年時(shí)光的追憶，更是對(duì)人生意義的反思。在歌詞中，井朧用詩(shī)意的文字精準(zhǔn)地捕捉了少年時(shí)期那種純真而又無(wú)法言說(shuō)的情感。這首歌喚起了人們對(duì)年少時(shí)光的回憶，讓我們反思人生的意義。不論時(shí)間如何流轉(zhuǎn)，內(nèi)心的少年依然在我們心中，我們應(yīng)該保持對(duì)美好事物的熱愛和對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持，堅(jiān)信每個(gè)人都可以擁有屬于自己的美好明天。
第四段：歌曲《少年》帶給人們的情感力量（300字）。
《少年》這首歌曲在和諧旋律中融入了許多情感，給人們帶來(lái)了強(qiáng)大的感染力。歌曲中表達(dá)了對(duì)生命的堅(jiān)持與溫存，傳遞著積極向上的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的向往。無(wú)論遇到怎樣的挫折和困難，我們都要保持內(nèi)心的少年和對(duì)未來(lái)的希冀。這首歌曲通過(guò)音樂(lè)的力量，向人們傳遞了無(wú)限的勇氣和動(dòng)力，使人們對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的向往更加堅(jiān)定。
歌曲《少年》將童年的純真與對(duì)人生的思考融為一體，用溫暖的旋律喚起人們對(duì)美好時(shí)光的回憶。這首歌曲鼓勵(lì)我們保持對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的向往，勇敢面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)信自己和年少時(shí)的夢(mèng)想。同時(shí)，它也提醒我們要珍惜眼前所擁有的，珍惜每一段經(jīng)歷，體驗(yàn)生活的美好。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，希望我們都能找到內(nèi)心的少年，用堅(jiān)定的信念和熱愛，追尋自己的夢(mèng)想。通過(guò)這首歌曲，我們能夠更深入地體會(huì)到少年時(shí)代的純真和快樂(lè)，更加懂得如何珍惜和把握每一個(gè)當(dāng)下。
歌曲少年教案篇十七
少年心，是指青少年時(shí)期內(nèi)心的想法、感受以及態(tài)度。歌曲，作為一種表達(dá)情感的媒介，常常能夠深入人心，引起共鳴。因此，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，歌曲的價(jià)值不僅僅是娛樂(lè)，更是一種心靈的寄托。以下是我對(duì)歌曲少年的一些心得體會(huì)。
首先，歌曲能夠抒發(fā)情感，宣泄壓力。在青少年時(shí)期，生活中的壓力常常會(huì)讓人煩躁，甚至有些消極。而歌曲，特別是少年這樣充滿朝氣和夢(mèng)想的歌曲，能夠讓人們釋放壓力，找到情感的出口。無(wú)論是激情昂揚(yáng)的搖滾樂(lè)，還是溫柔恬靜的流行曲，都能夠讓少年們?cè)谝魳?lè)中找到自己的情感共鳴點(diǎn)，通過(guò)歌聲將內(nèi)心的壓抑和不安一掃而空。
其次，歌曲能夠激發(fā)少年的熱情和夢(mèng)想。青少年時(shí)期是一個(gè)充滿無(wú)限可能性的階段，少年們對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬和希望。而歌曲，通過(guò)朗朗上口的歌詞和活潑動(dòng)感的旋律，能夠激發(fā)少年們的熱情和夢(mèng)想。每當(dāng)聽到這些帶有夢(mèng)想和希望的歌曲，少年們都會(huì)感覺(jué)到自己充滿了力量，愿意去追逐和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念。
再次，歌曲能夠成為少年們的精神寄托和情感支撐。青少年時(shí)期，人們內(nèi)心世界往往比較脆弱，容易受到傷害和打擊。而歌曲，尤其是那些充滿正能量、勵(lì)志向上的歌曲，能夠成為青少年們的心靈慰藉，給予他們力量和支持。當(dāng)少年面臨困難和挫折時(shí)，通過(guò)聆聽一首喜歡的歌曲，他們能夠重新找回自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，重新振作起來(lái)。
另外，歌曲能夠擴(kuò)展少年們的世界觀和人生態(tài)度。少年時(shí)期，人們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了濃厚的好奇心，對(duì)待事物也有自己特有的思考方式。而歌曲，正好能夠幫助少年們培養(yǎng)自己的世界觀和人生態(tài)度。通過(guò)聆聽各類風(fēng)格的歌曲，少年們能夠從中領(lǐng)悟到不同的情感和價(jià)值，擴(kuò)寬自己的思維和認(rèn)知范圍。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，提升審美水平。
最后，歌曲能夠促進(jìn)少年們之間的交流和交往。在青少年時(shí)期，社交能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。而歌曲作為一種共同的興趣愛好，能夠成為少年們之間交流和交往的紐帶。當(dāng)少年們聚在一起，通過(guò)分享歌曲的心得和喜愛之處，他們能夠互相傾聽、互相理解，建立起深入的友誼。
總之，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，歌曲是一種寶貴的財(cái)富，能夠抒發(fā)情感、激發(fā)熱情和夢(mèng)想，成為精神寄托和情感支撐，擴(kuò)展世界觀和人生態(tài)度，促進(jìn)交流和交往。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)少年們通過(guò)聆聽和分享歌曲來(lái)感受和體驗(yàn)生活的美好，用音樂(lè)點(diǎn)燃少年心中燃燒的激情。只有在音樂(lè)的滋養(yǎng)下，少年們才能夠成長(zhǎng)為擁有自信、堅(jiān)強(qiáng)和夢(mèng)想的大人。
歌曲少年教案篇十八
活動(dòng)名稱買菜（音樂(lè)）。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論。
第一稿。
買菜（中班音樂(lè)）。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
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歌曲少年教案篇一
詞：冷子夕。
曲：冷子夕。
編：大野元毅，冷子夕。
合：
我向命運(yùn)拒絕。
在黑暗之中被湮滅。
將荒蕪都溶解。
親手終結(jié)深淵的界限。
用生命為祭獻(xiàn)。
這絕不妥協(xié)的信念。
心底的夢(mèng)終會(huì)臨現(xiàn)這世界。
王源：
厄運(yùn)夢(mèng)魘在不斷循環(huán)的更替。
真理早已被肆意的掩蓋痕跡。
雙眸卻依舊閃爍明晰堅(jiān)毅。
仍舊固執(zhí)的追尋。
千璽：
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰(shuí)又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
任遍布的黑夜吞沒(méi)了身軀。
也要?jiǎng)?chuàng)造破曉的光明。
王俊凱：
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合：
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢(mèng)總有一天讓全世界聽見。
王俊凱：
次元中遍地麻木渲染的死寂。
誰(shuí)又被枷鎖剝奪幻想的權(quán)利。
千璽：
任遍布的黑夜吞沒(méi)了身軀。
也要?jiǎng)?chuàng)造破曉的光明。
王源：
被殞滅的文明。
心中的希冀。
是否尚有一絲存寄。
合：
我拼盡全力。
卻只為換取。
一個(gè)不確定的奇跡。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交錯(cuò)的視線。
這羈絆的熱切。
熔化時(shí)空法則的鎖鏈。
回憶化作勇氣。
靜靜在腦海中浮現(xiàn)。
心底的夢(mèng)總有一天讓全世界聽見。
王俊凱：
跟信仰契合的熱血。
已無(wú)法凍結(jié)和停歇。
生命的詩(shī)篇不斷轉(zhuǎn)動(dòng)翻閱。
寫下最華麗的章節(jié)。
合：
以信仰為契約。
任虛偽和利益重疊。
這光芒為利劍。
指向依稀可見的終點(diǎn)。
已降臨的明天。
劃破無(wú)邊際的黑夜。
一瞬間將迷惘的時(shí)代迸裂。
輪回下的誓言。
十年間交。
歌曲mv。
tfboys本次《信仰之名》的mv依舊與臺(tái)灣導(dǎo)演葉少琥合作，葉少琥也曾為韓庚、李宇春、張靚穎、蕭亞軒、林俊杰等拍攝過(guò)mv。此次《信仰之名》也是tfboys繼《青春修煉手冊(cè)》《幸運(yùn)符號(hào)》之后與葉少琥導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)的第三次合作，無(wú)論是在mv的創(chuàng)意構(gòu)想方面還是在拍攝的細(xì)節(jié)處理上雙方的配合都更加的默契。
《信仰之名》mv，tfboys首次觸電微電影，講述了在賽車場(chǎng)風(fēng)馳電掣并力求完美的職業(yè)賽車手tfboys在追求夢(mèng)想的過(guò)程中努力拼搏、并與黑暗勢(shì)力斗爭(zhēng)的故事。為此三名成員在造型上下足功夫，根據(jù)劇情共換裝6次，瞬時(shí)從萌乖牌的清新路線轉(zhuǎn)變?yōu)榱鑵栵L(fēng)行的熱血少年。
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歌曲少年教案篇二
《追風(fēng)少年》是1992年吳奇隆發(fā)行的首張個(gè)人國(guó)語(yǔ)專輯，里面有收錄吳奇隆個(gè)人音樂(lè)經(jīng)典代表作《追風(fēng)少年》和《祝你一路順風(fēng)》等10首歌曲。
當(dāng)年風(fēng)暴。
吳奇隆離新回臺(tái)女歌迷淚灑機(jī)場(chǎng)。
1992年11月2日星期一。
幾百名女歌迷昨天在機(jī)場(chǎng)痛哭，使得不少機(jī)場(chǎng)搭客為之驚訝，甚至以為是發(fā)生了什么事件。
原來(lái)，這一大群的女歌迷，是為了“追風(fēng)少年”吳奇隆而淚灑機(jī)場(chǎng)的，她們還一邊哭，一邊輕唱著《祝你一路順風(fēng)》，哭得淚人兒似的“送”別她們的偶像吳奇隆回臺(tái)灣。
昨天，是吳奇隆結(jié)束了一個(gè)星期的新加坡行程后，離新回臺(tái)灣，支持他的歌迷對(duì)他依依不舍，特別趕去機(jī)場(chǎng)送機(jī)，而設(shè)想，在揮別偶像時(shí)，居然當(dāng)場(chǎng)灑淚，令得吳奇隆感動(dòng)的差點(diǎn)個(gè)歌迷“相擁”痛哭。
歌曲《追風(fēng)少年》歌詞。
肩上扛著風(fēng)腳下踩著土。
心中一句話不認(rèn)輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長(zhǎng)。
誰(shuí)能了解我誰(shuí)會(huì)在乎我。
少年的夢(mèng)。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄。
肩上扛著風(fēng)腳下踩著土。
心中一句話不認(rèn)輸。
我用火熱一顆心寫青春。
不管這世界有多冷。
就讓嚎雨打在我背上。
就算寂寞比夜還要長(zhǎng)。
誰(shuí)能了解我誰(shuí)會(huì)在乎我。
少年的夢(mèng)。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄。
追逐天邊最冷的北風(fēng)。
尋找世界最高的山峰。
我把孤獨(dú)當(dāng)作朋友。
天地任我遨游不為誰(shuí)停留。
雖然很多事情我不懂。
雖然留下的傷會(huì)很痛。
我把淚水藏在眼中。
一步一步往前走。
我要作追風(fēng)的英雄...
歌曲少年教案篇三
實(shí)施整合課程已成為幼教工作者的共識(shí)。新《綱要》也明確提出幼兒園教育內(nèi)容具有“全面性”、“啟蒙性”、“滲透性”的特點(diǎn)，這反映了新的幼兒教育課程整合觀念的導(dǎo)向。
《紅蘋果》是一首深受小班幼兒喜歡的歌曲，旋律簡(jiǎn)單活潑，幼兒經(jīng)常哼唱。我根據(jù)本班幼兒喜歡仿唱的興趣特點(diǎn)，將科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容相融合，設(shè)計(jì)了整合活動(dòng)“仿編歌曲——紅蘋果”。讓幼兒利用自己熟悉喜歡的歌曲，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并能對(duì)照旋律自己演唱出來(lái)。
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編歌詞，并將創(chuàng)編歌詞唱出新的歌曲。(知識(shí)技能目標(biāo))。
2、能分辨常見水果的不同外形特征，初步了解它們的不同生長(zhǎng)特點(diǎn)。(知識(shí)技能目標(biāo))。
3、能大膽演唱自己仿編的歌曲，體驗(yàn)仿編活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。(情感態(tài)度目標(biāo))。
4、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋果》。
2、自制水果樹四棵(每棵樹上貼有可向后翻動(dòng)的樹冠若干，每個(gè)活動(dòng)樹冠上貼滿某種水果許多)并分散放置于活動(dòng)室。
3、掛圖兩張(內(nèi)容為藤上葡萄和藤上西瓜)。
一、開始部分。
1、律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
指導(dǎo)幼兒在已學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上有感情地演唱。
師：“你們摘到的蘋果是什么樣的?”(很大、很紅)。
師：“又大又紅的蘋果一定很甜很好吃，讓我們一起用甜甜的好聽的聲音來(lái)演唱歌曲《紅蘋果》?！?BR> 二、創(chuàng)編部分。
1、幼兒嘗試歌曲仿編。
(1)出示“梨樹”(即翻動(dòng)樹冠，展示貼有黃梨子的樹冠)，讓幼兒嘗試將《紅蘋果》的歌曲改編為《黃梨子》之歌。
師：“果樹上長(zhǎng)滿了什么水果?”(梨子)。
師：“它們是什么顏色的?”(黃色)。
師：“想摘到好吃的梨子就要把歌曲《紅蘋果》改唱成《黃梨子》，小朋友快試試看?！?對(duì)于仿編成功的幼兒，教師即請(qǐng)他摘下“黃梨子”貼在身上以示鼓勵(lì)。)。
(2)出示“荔枝樹”，提高難度讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
(3)幼兒分組進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師展示四棵“果樹”上的水果(未編唱過(guò)的水果)，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇想仿編的水果并站在相應(yīng)的“果樹”下進(jìn)行仿編活動(dòng)。
(4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編長(zhǎng)在藤上的水果。
師：“水果都是長(zhǎng)在樹上的嗎?”
師：“你見過(guò)哪些水果是長(zhǎng)在藤上的呢?”(葡萄、西瓜……)。
師：“我們?cè)囍阉鼈兙幍礁枨锇??！?藤上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)……)。
三、結(jié)束部分。
分享游戲——摘果子。
鼓勵(lì)幼兒到自己喜歡的果樹下進(jìn)行仿編活動(dòng)，并進(jìn)行“采摘”，提示幼兒將自己“采摘”的“水果”送給同伴、老師等自己喜歡的人。
四、活動(dòng)延伸。
1、可將水果歌編成其他內(nèi)容的歌曲，如在日常生活中讓幼兒仿編各種蔬果歌，從而教育幼兒多吃蔬果，做個(gè)健康寶寶。
2、結(jié)合繪畫的形式，表現(xiàn)自己仿編的歌曲內(nèi)容，展示幼兒的作品后，將其裝訂成冊(cè)，給畫冊(cè)起名為《我們的歌曲——好吃的水果》，把它放在音樂(lè)角供幼兒自由演唱。
五、活動(dòng)反思：
1、幼兒將自己仿編的歌曲大膽地在集體面前演唱，每個(gè)人所唱的都不是教師教授的歌曲，而是他們自己編的歌，幼兒從中體驗(yàn)到的創(chuàng)造與快樂(lè)，帶給幼兒的將是成長(zhǎng)中的勇氣與自信，這也是幼兒藝術(shù)教育所追求的整合目標(biāo)之所在。
2、在活動(dòng)中，自然而貼切地融合了幼兒對(duì)水果的觀察、比較、點(diǎn)數(shù)、描述、表達(dá)、演唱、情感以及對(duì)它們之間相互聯(lián)系的認(rèn)知，有效地引發(fā)幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)并未按領(lǐng)域進(jìn)行，卻將各領(lǐng)域自然而有機(jī)地相互包含，這充分體現(xiàn)了新《綱要》倡導(dǎo)的“課程整合觀”。
3、每一課程單元內(nèi)的活動(dòng)都會(huì)從某一點(diǎn)切入，側(cè)重某一個(gè)或者兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，但是其中所包含的促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素應(yīng)當(dāng)是全面而有效的。在此次活動(dòng)中，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的不僅僅是藝術(shù)方面的信息，同時(shí)也獲得了有關(guān)科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)等各方面的信息。
附：幼兒仿編舉例：
歌曲：紅蘋果歌曲：大蘿卜。
1=c4/41=c4/4。
55365535536553。
樹上許多紅蘋果，地上許多大蘿卜，
13532211353221。
一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，一個(gè)一個(gè)拔出來(lái)，
55365535536553。
我們喜歡紅蘋果，我們喜歡吃蘿卜，
1353221‖1353221‖。
多吃蘋果身體好。多吃蘿卜身體好。
歌曲少年教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看表格菜單，并能根據(jù)菜單進(jìn)行匹配買菜。
2、通過(guò)幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來(lái)的呀？（菜場(chǎng)上買來(lái)的）是呀，菜場(chǎng)上有許多不同品種、營(yíng)養(yǎng)豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長(zhǎng)得高、越來(lái)越聰明?？墒牵裉煊袀€(gè)胖阿姨身體有點(diǎn)不舒服，不能上菜場(chǎng)去買菜，想請(qǐng)我們小朋友幫忙買菜，你們?cè)敢鈫?？你們真是個(gè)懂事的好孩子。
2、學(xué)習(xí)看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來(lái)看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來(lái)看看是什么意思好嗎？先來(lái)看第一行，一個(gè)紅色的橢圓形，胖阿姨說(shuō)它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購(gòu)買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請(qǐng)個(gè)別——集體重復(fù)再說(shuō)一遍，鞏固對(duì)表格的認(rèn)識(shí)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答，然后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)）第三行、第四行、第五行同前。
4、幼兒買菜師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對(duì)與錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬?，你們真是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子。
6、活動(dòng)延伸：
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會(huì)性問(wèn)題的語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要有通過(guò)交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動(dòng)，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運(yùn)動(dòng)的重要性。接著又以小故事的形式：“后來(lái)，這只瘦弱兔子不喜歡運(yùn)動(dòng)了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與己有的知識(shí)，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來(lái)了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運(yùn)動(dòng)方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道運(yùn)動(dòng)是一種非常好的減肥方法，同時(shí)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知減肥是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅(jiān)持不懈的毅力，同時(shí)要付出努力。最后又通過(guò)探索球的多種玩法，增強(qiáng)了幼兒的喜好，使幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動(dòng)，激發(fā)了孩子積極參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也教育幼兒要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，這樣我們的身體才會(huì)更健康。
歌曲少年教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂(lè)能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng)，以此來(lái)鞏固幼兒音樂(lè)技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的'基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)買過(guò)菜，對(duì)常見的小菜有所了解。
2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。
3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。
4、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開始。
1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》。
教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢(shì)。
2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》。
教師引導(dǎo)幼兒能按xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
（1）復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍。
剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來(lái)的呢？那你是和誰(shuí)去買的呢？
那我們現(xiàn)在來(lái)唱唱〈買菜〉歌吧。用好聽的聲音來(lái)演唱。
（2）再次演唱歌曲一遍，請(qǐng)小朋友要把買得菜唱清楚。
（3）出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞。
老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
2、創(chuàng)編歌曲。
（1）菜場(chǎng)里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜。
（2）介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿；蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。
（3）創(chuàng)編歌詞。
3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
活動(dòng)反思：
《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。
活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xxxxxxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中，我通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。
小百科：菜，名詞，我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物，如蔬菜；或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
歌曲少年教案篇六
1指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。
2引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)小草無(wú)私奉獻(xiàn)精神，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
1、帶日記本。
2、課前布置學(xué)生收集有關(guān)小草的資料。
3、演示文稿（小草圖片等）。
一、導(dǎo)語(yǔ)：
1、師：所有的美都在你的眼里。眼睛是你心靈的窗戶，用好你的眼睛，這很重要。老師帶來(lái)了一份很精美的禮物。想不想看看。
2、生：看圖。（出示一株小草圖）。
3、師：認(rèn)識(shí)它嗎？當(dāng)你看到它時(shí)，你能想起哪些詞？指名說(shuō)。
這是攝影師鏡頭下，纖細(xì)的小草。歷代文人墨客描寫的小草，有詩(shī)句為證。（出示描寫有關(guān)小草的詩(shī)句。）一起讀一讀。
吟罷詩(shī)人筆下的小草，再來(lái)欣賞中國(guó)作家——王宜振筆下的小草。
4、板書課題，小草之歌（注意“歌”的右半部分，用黃色粉筆寫，說(shuō)識(shí)記方法：哥哥欠我一分錢。）指名解題：題目中的“之”當(dāng)什么講？題目串起來(lái)怎么講？（小草的歌）。
5、請(qǐng)你把課題讀一讀。（精神狀態(tài)很好，眼睛也很清亮。讀出了小草的感覺(jué)。）。
這是一首現(xiàn)代詩(shī)，寫的很美，文字很美，很有韻味，很有韻律，閉上眼睛聽。
二、初讀課文，感受詩(shī)歌。
1、師配樂(lè)朗讀課文。（音樂(lè)《寂靜山林》）這樣的美文想讀嗎？
2、讓學(xué)生自由讀課文。讀書的時(shí)候字字入眼，句句入心，念清每句話。
我想傾聽你們美妙的.讀書聲，愿意展示一下嗎？
3、指名讀。（聲音很清朗，很清亮。）。
4、用“——”畫出小草自我評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，用“~~~~”畫出小草的表現(xiàn)。（生板書：渺小微不足道弱?。?。
5、好長(zhǎng)的一篇文章，我們讀的時(shí)候把它讀成了幾句話，這就是把課文讀短了。再短一些，用三個(gè)詞表示。
板書：奉獻(xiàn)、貢獻(xiàn)、生命力強(qiáng)。
6、小結(jié)：作者王宜振按照小草奉獻(xiàn)多，索取少；為環(huán)保做貢獻(xiàn)；有生命力頑強(qiáng)這樣的順序來(lái)贊美小草的。美文越品越美。
三、研讀課文，理解感悟。
1、、生研讀課文。（邊默讀，邊批注。）結(jié)對(duì)交流。
2、指名班上匯報(bào)。
你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，咱們一交流就是智慧。這是交流的時(shí)間，也是共享的時(shí)間。沒(méi)有惟一的答案，只有“缺席”的遺憾，請(qǐng)大家各抒己見！
教師相機(jī)引導(dǎo)。（從以下方面：內(nèi)容、語(yǔ)言、韻律、寫作：擬人、反復(fù)的手法）這樣的美文值得我們背一背，請(qǐng)同學(xué)試背。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦。
4、學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，你們都是一株小草。
我是校園里的一棵比三層教學(xué)樓還高的塔松，你面對(duì)我，會(huì)說(shuō)：“”
“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”我是國(guó)色天香的洛陽(yáng)牡丹，你面對(duì)我，你會(huì)說(shuō)：“”
四、總結(jié)全文，深化體會(huì)：
1、歸納板書，深入體會(huì)。
（1）學(xué)了這首現(xiàn)代詩(shī)，讓我們走進(jìn)作者的心，你感到作者是一個(gè)怎樣的人？
（2）你哪些人像小草一樣只講奉獻(xiàn)，不求索取嗎？
（3）結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)，你應(yīng)該怎樣向小草學(xué)習(xí)？
2、總結(jié)：小草雖然弱小，卻有著無(wú)比的自信與自豪，它給予我們的深刻啟示，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)品味，深深思考。小草看小卻隱藏著“大”的內(nèi)涵，（“偉大”）這就是大家的風(fēng)范吧。我國(guó)有一個(gè)著名作家叫草纓?，F(xiàn)在比較流行的說(shuō)法“小習(xí)慣，大人生?！薄靶」适?，大道理?！闭媸且孕∫姶?。小草看似渺小，卻很強(qiáng)大，在我們的心中真乃“大英雄”也?！蔼?dú)在大自然，人草兩不厭?！薄耙徊菀皇澜纭薄皵?shù)風(fēng)流人物，還看小草?！?BR> 四、拓展。
1、看小草圖，寫上一句或幾句贊美的話。
五、布置作業(yè)：“十年磨一劍”，讓我們來(lái)磨磨筆。
小練筆：我們周圍還有許多像小草一樣“渺小”的事物，但是他們同樣自信、自強(qiáng)，試以《之歌》為題，進(jìn)行創(chuàng)作。
歌曲少年教案篇七
不要再猶豫。
不要再遲疑。
應(yīng)該把握成功握手里。
人生追逐是名利。
總有些要放棄。
悲哀要忘記。
失敗要忘記。
一定要?jiǎng)僮约骸?BR> 生活本來(lái)就該多姿多采幸福需要自己的努力。
走遍東南西北經(jīng)過(guò)四季。
多少坎坷你別在意。
生活本來(lái)就該多姿多采。
精采的日子在等待你。
光輝歲月得來(lái)不會(huì)容易。
別忘了最美的花開放在春季。
歌手介紹。
張衛(wèi)健1965年2月8日出生于香港，華語(yǔ)男演員、歌手，香港電視專業(yè)人員協(xié)會(huì)榮譽(yù)副主席。1991年擔(dān)綱演出電視劇《老友鬼鬼》，推出個(gè)人粵語(yǔ)專輯《真真假假》。出演tvb《西游記》，后因無(wú)線電視之經(jīng)驗(yàn)而轉(zhuǎn)戰(zhàn)臺(tái)灣與內(nèi)地。相繼主演《歡喜游龍》、《少年英雄方世玉》、《少年張三豐》、《小寶與康熙》、《小魚兒與花無(wú)缺》、《隋唐英雄》等作品。末與好兄弟許志安、梁漢文、蘇永康組成了歌手組合——bigfour。1月28日其主演的電視劇《隋唐英雄3》在湖南衛(wèi)視播出，在其中一人分飾兩角，并演唱主題曲《真英雄》與《疼愛》。主持北京衛(wèi)視節(jié)目《我的歌聲里-衛(wèi)健音樂(lè)時(shí)光》。
歌曲少年教案篇八
就在近幾天，我觀看了一部微電影，它的名字叫做《小小少年》，觀看后我受到了很多啟發(fā)，更使我陷入了深深的沉思中，現(xiàn)在就快隨我來(lái)看看吧！
這部微電影主要講述了：某班班主任布置了一個(gè)生活實(shí)踐作業(yè)，一、二、三小組都完成了，而第四小組卻因?yàn)闋?zhēng)吵沒(méi)有完成，后來(lái)老師讓他們看了《狼圖騰》這本書，懂得了團(tuán)結(jié)。所以新春晚會(huì)那天非常成功，最后他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中玩雪。
看完這部微電影，讓我感到很慚愧。記得又一次，美術(shù)老師說(shuō)要帶好工具，下節(jié)課做游樂(lè)場(chǎng)。我和我的好朋友就開始討論，最終我們討論好了，我?guī)Э埡湍z水；她帶剪刀和裝飾物。第二天我們拿著各自的工具高高興興的來(lái)到了學(xué)校，開始做的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)里的旋轉(zhuǎn)木馬總是固定不住，由于我們的想法意見不統(tǒng)一，就開始爭(zhēng)吵起來(lái)?！岸ｂ忊彛ｂ忊彙毕抡n了！我們誰(shuí)也不理誰(shuí)?；氐郊夷棠贪l(fā)現(xiàn)我總是悶悶不樂(lè)的，就問(wèn)我怎么回事，我把事情的經(jīng)過(guò)和她講了一遍，奶奶對(duì)我說(shuō)：“你們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣做任何事情才能成功?！钡谌欤乙粊?lái)到學(xué)校她就向我道歉，我連忙說(shuō)到“是我不對(duì)，我不應(yīng)該和你爭(zhēng)吵的?！弊詈笪覀兒秃萌绯趿?，在我們倆的共同努力下，也把游樂(lè)場(chǎng)做了出來(lái)，我們都開心的笑了。
經(jīng)過(guò)這件事，我深刻感受到只要同伴們齊心協(xié)力，再大的困難也只能向團(tuán)結(jié)低頭。更使我明白了一個(gè)道理：一根筷子每個(gè)人都能輕易折斷，而一捆筷子卻很難折斷。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)可以戰(zhàn)勝一切困難。
歌曲少年教案篇九
很多時(shí)候我們徘徊在基機(jī)遇或成功的門口，沒(méi)有勇氣敲門，或者，即使敲了門，卻因害怕失敗而慌亂地走開。其實(shí)我們應(yīng)該突破心障，既然來(lái)到了門前，就勇敢地舉起敲門的手;既然敲了門，就勇敢地走進(jìn)去，也許，屋內(nèi)正有一片溫馨在等著你。
生活就是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么，播下一種心態(tài)，收獲一種思想，播下一種思想，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。所以，向上吧，少年!
歌詞。
周杰倫。
該不該擱下重重的殼。
尋找到底哪里有藍(lán)天。
隨著輕輕的風(fēng)輕輕地飄。
歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼。
我要一步一步往上爬。
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢(mèng)想。
重重的殼裹著輕輕地仰望。
我要一步一步往上爬。
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。
小小的天流過(guò)的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
我要一步一步往上爬。
在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛。
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗。
我要一步一步往上爬。
等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。
小小的天有大大的夢(mèng)想。
我有屬于我的天。
任風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗。
總有一天我有屬于我的天。
歌曲少年教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。
2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作，能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友從小做個(gè)愛勞動(dòng)的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機(jī)，各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：今天老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友，你們?cè)诩矣袥](méi)有和爸爸媽媽一起做過(guò)家務(wù)事呢？誰(shuí)上來(lái)用動(dòng)作表示，讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺(tái)用動(dòng)作表示，其余小朋友來(lái)猜一猜。
師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來(lái)聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細(xì)聽，一會(huì)告訴老師。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：你聽到了什么？
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，如果有些不能回憶出來(lái)，教師利用圖片來(lái)幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說(shuō)說(shuō)：雞蛋長(zhǎng)的什么樣子??？引出“圓溜溜”這個(gè)詞語(yǔ)；青菜是什么顏色的啊？
母雞還會(huì)怎么樣??？魚的本領(lǐng)是什么啊？
教師通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒對(duì)這些菜有一個(gè)特征上的了解，并且通過(guò)復(fù)述來(lái)幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
引導(dǎo)幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺(jué)。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
把準(zhǔn)備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復(fù)多次朗讀。
3、學(xué)唱歌曲。
師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興?。┠亲屛覀儜阎吲d的心情來(lái)唱一唱它們吧！
師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復(fù)一次。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1教師范唱歌曲兩遍。
（2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。
（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。
5、玩游戲：買菜。
請(qǐng)小朋友選擇自己要買的菜，分角色來(lái)演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
（游戲兩次）。
6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。
三、結(jié)束部分《辦家家》。
教學(xué)活動(dòng)反思：這是一堂中班的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點(diǎn)反復(fù)朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺(jué)得課堂順暢自然，孩子們激動(dòng)不已，學(xué)得愉快又扎實(shí)，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個(gè)熱愛爸爸媽媽，體貼關(guān)心人的好孩子！但是在教學(xué)活動(dòng)中存在著一些不足之處，我也想來(lái)談?wù)劊?BR> 1、在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該要有練聲部分作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識(shí)，因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強(qiáng)的部分。
2、在這次活動(dòng)中，有一個(gè)需要幼兒在演唱時(shí)獨(dú)白的地方，我在教授的時(shí)候，把節(jié)奏的拍子打錯(cuò)了，這也是我缺乏音樂(lè)基本知識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)。也是需要我加強(qiáng)練習(xí)與請(qǐng)教的地方，我想通過(guò)我的努力來(lái)改正這次的教學(xué)缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒(méi)有把游戲時(shí)的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時(shí)出現(xiàn)了對(duì)歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺(jué)得可以利用錄音機(jī)來(lái)配合幼兒的最后一次表演，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
面對(duì)這些不足，我當(dāng)然需要改進(jìn)，可能會(huì)花上一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至是一年、兩年，很多年的時(shí)間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。
歌曲少年教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）。
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）。
3、音樂(lè)磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）。
二、熟悉歌詞內(nèi)容。
1、買菜，邊買邊討論。
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）。
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）。
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏。
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽磁帶音樂(lè)《買菜》。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
教學(xué)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）。
歌曲少年教案篇十二
1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："x字寶寶好!"。
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的`一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉""(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："yes,yes,它是x，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"。
9、游戲名稱：開火車目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車)。在《火車快開》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說(shuō)"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
歌曲少年教案篇十三
2.《情深誼長(zhǎng)》…王印泉詞臧東升曲。
3.《過(guò)雪山草地》…肖華詞晨耕、生茂、唐訶、遇秋曲。
4.《五月的鮮花》…光未然詞閻述詩(shī)曲。
5.《保衛(wèi)黃河》…光未然詞冼星海曲。
6.《在太行山上》…桂濤聲詞冼星海曲。
7.《二月里來(lái)》…賽克詞冼星海曲。
8.《游擊隊(duì)歌》…賀綠汀詞曲。
9.《延安頌》…莫耶詞鄭律成曲。
10.《南泥灣》…賀敬之詞馬可曲。
11.《東方紅》…陜北民歌李有源、公木詞。
12.《歌唱二小放牛郎》…方冰詞劫夫曲。
13.《。
團(tuán)結(jié)。
就是力量》…牧虹詞盧肅曲。
14.《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》…呂其明、楊庶正、肖培珩詞曲。
15.《紅梅贊》…閻肅詞羊鳴、姜春陽(yáng)、金砂曲。
1.《青藏高原》…張千一詞曲。
2.《在中國(guó)大地上》…曉光詞士心曲。
3.《我和我的祖國(guó)》…張藜詞秦詠誠(chéng)曲。
4.《春天的故事》…蔣開儒、葉旭全詞王佑貴曲。
5.《走進(jìn)新時(shí)代》…蔣開儒詞印青曲。
6.《祝福祖國(guó)》…清風(fēng)詞孟慶云曲。
7.《同一首歌》…陳哲、迎節(jié)詞孟衛(wèi)東曲。
8.《愛我中華》…喬羽詞徐沛東曲。
9.《為了誰(shuí)》…鄒友開詞孟慶云曲。
10.《好日子》…車行詞李昕曲。
11.《最美還是我們新疆》…趙思恩詞吾布力·托乎提曲。
12.《七子之歌--澳門》…聞一多詩(shī)李海鷹曲。
13.《十送紅軍》…江西民歌張士燮詞朱正本編曲。
15.《紅星歌》…鄔大為、魏寶貴詞傅庚辰曲。
1.《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》…曹火星詞曲。
2.《咱們工人有力量》…馬可詞曲。
3.《革命人永遠(yuǎn)是年輕》…劫夫詞劫夫、中藝曲。
4.《歌唱祖國(guó)》…王莘詞曲。
5.《草原上升起不落的太陽(yáng)》…美麗其格詞曲。
6.《我的祖國(guó)》…喬羽詞劉熾曲。
7.《英雄贊歌》…公木詞劉熾曲。
8.《毛主席的話兒記心上》…傅庚辰詞曲。
9.《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》…范禹詞金國(guó)富原曲麥丁整理改編。
10.《快樂(lè)的節(jié)日》…管樺詞李群曲。
11.《我們的田野》…管樺詞張文綱曲。
12.《讓我們蕩起雙槳》…喬羽詞劉熾曲。
13.《人民軍隊(duì)忠于黨》…張永枚詞肖民曲。
14.《我愛祖國(guó)的藍(lán)天》…閻肅詞羊鳴曲。
15.《我們走在大路上》…劫夫詞曲。
16.《唱支山歌給黨聽》…焦萍詞踐耳曲。
17.《翻身農(nóng)奴把歌唱》…李堃詞閻飛曲。
18.《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》…薛柱國(guó)詞秦詠誠(chéng)曲。
19.《邊疆處處賽江南》…袁鷹詞田歌曲。
20.《工人階級(jí)硬骨頭》…希揚(yáng)詞瞿維曲。
歌曲少年教案篇十四
少年時(shí)代是人生中最快樂(lè)、最激動(dòng)人心的階段之一。而歌曲《少年》借助動(dòng)聽的旋律和深情的歌詞，完美詮釋了少年的心境。這首歌曲給人們帶來(lái)的不僅僅是音樂(lè)的享受，更是一種對(duì)青春、對(duì)夢(mèng)想的感悟和思考。對(duì)于我個(gè)人而言，這首歌曲讓我深深地感受到了青春的寶貴和夢(mèng)想的重要性，同時(shí)也激勵(lì)我更加努力地追逐自己的理想。
首先，這首歌曲帶給我對(duì)青春的深刻認(rèn)識(shí)。年少輕狂的我們時(shí)常陷入對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿意中，忽略了青春這份寶貴的禮物。歌曲中，“幾個(gè)黃昏幾個(gè)黎明”這句歌詞深深觸動(dòng)了我，使我意識(shí)到青春猶如一朵鮮花，短暫而美麗，我們應(yīng)該珍惜好它。我們應(yīng)該把握時(shí)光，努力奮斗，不辜負(fù)這段美好時(shí)光，用青春的汗水獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
其次，這首歌曲讓我對(duì)夢(mèng)想有了更加堅(jiān)定的追求。歌曲中，“我不要?jiǎng)e的我不要安逸，只愿你們能看見我的努力”這句歌詞激勵(lì)著我。年少的我們眾多的夢(mèng)想總是被種種原因所讓步，漸漸地喪失了對(duì)夢(mèng)想的追求。然而這首歌曲告訴我們要勇敢地去追逐自己的夢(mèng)想，即便路途困難重重，也要堅(jiān)持不懈。正如歌詞中所言，“我改變不了時(shí)間，但時(shí)間能否改變我”。只有堅(jiān)持夢(mèng)想并為之付出努力，我們才有可能取得成功。
第三，這首歌曲讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更多的思考。歌曲中“當(dāng)我老了大夢(mèng)已醒倦了，也許平淡真的唯美”這句歌詞讓我深刻地思考起來(lái)。年少的我們總是憧憬美好的未來(lái)，追逐夢(mèng)想的同時(shí)也不愿接受平淡的生活。而隨著年齡的增長(zhǎng)，人們也逐漸意識(shí)到平淡生活的可貴之處。生活中，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能真正體會(huì)到平淡中的幸福。
第四，這首歌曲喚起了我對(duì)友情的思考。歌曲中“你說(shuō)什么都會(huì)幫我張嘴”這句歌詞讓我感受到真摯的友情在人生中的重要性。年少的我們，常常以自我為中心，忽略了朋友間真摯的情誼。而這首歌曲提醒了我們，朋友在我們的成長(zhǎng)道路上是至關(guān)重要的，他們會(huì)在我們最需要的時(shí)候默默地支持我們，給予我們力量和勇氣。
最后，這首歌曲使我對(duì)人生的態(tài)度有了更多的思考。歌曲中“人生就像旅行，它并不真的太遠(yuǎn)”這句歌詞給了我更多關(guān)于人生的一些體悟。每個(gè)人都在人生的旅途中前行，雖然它并不一定會(huì)有所遷就，但是，即便旅途的風(fēng)景不一定如我們所愿，也要保持樂(lè)觀的態(tài)度，勇往直前。
總之，這首歌曲《少年》在動(dòng)聽的旋律中蘊(yùn)含著對(duì)青春激情燃燒的熱望，對(duì)夢(mèng)想追求的堅(jiān)定和對(duì)人生的深刻思考。對(duì)于我個(gè)人而言，它讓我懂得了要珍惜青春，堅(jiān)持夢(mèng)想，思考人生。這首歌曲如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我更加堅(jiān)定地追尋自己的夢(mèng)想。
歌曲少年教案篇十五
1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。
2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。
3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)。
中間部分的說(shuō)唱。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)通過(guò)游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分。
1.“賣菜啦!賣菜啦!”教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?”
2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
(1)師：“小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。
(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞“青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈”，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。
3.通過(guò)買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
教師邊推車邊唱歌邊“賣菜”給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆?！薄罢l(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?”幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。
4.通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
(1)給歌詞圖片重新排列順序。
師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。
(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：”孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。“請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
5.通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。
師：”你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。“幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。
(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。
師：”我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚?！坝變喊凑找蟾S老師演唱一遍。
(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲。
1.學(xué)唱歌曲的第一句。
師唱：”今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。“然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.
請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。
2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。
3.學(xué)唱最后一句。
師唱：”買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!“然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。
(三)通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸”進(jìn)貨“游戲，創(chuàng)編歌詞。
師：”貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?“請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。
附歌詞：
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。
歌曲少年教案篇十六
第一段：引入歌曲《少年》的背景和內(nèi)容（200字）。
《少年》是由中國(guó)歌手井朧演唱的一首歌曲。這首歌的詞曲均由井朧親自參與創(chuàng)作，以詩(shī)意的文字和溫暖的旋律展現(xiàn)了少年時(shí)期的美好與純真。歌曲通過(guò)對(duì)少年時(shí)代的回憶與思考，喚起人們對(duì)童年回憶的思索和感慨。詞曲中蘊(yùn)含著無(wú)限的情感，引發(fā)人們對(duì)成長(zhǎng)與回憶的思考，深深觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的內(nèi)心。
第二段：歌曲《少年》表達(dá)的童年純真與快樂(lè)（300字）。
《少年》通過(guò)溫暖的旋律和凄美的歌詞，訴說(shuō)了少年時(shí)期所擁有的純真和快樂(lè)。童年是每個(gè)人最美好的時(shí)光，是無(wú)憂無(wú)慮、充滿期待和夢(mèng)想的時(shí)光。歌曲中的詞句道出了少年時(shí)代對(duì)未來(lái)的向往和追求，無(wú)懼困難的勇氣和積極向上的心態(tài)。每當(dāng)聽到這首歌，就仿佛回到了那個(gè)充滿快樂(lè)和無(wú)限可能的少年時(shí)代。
第三段：歌曲《少年》喚起對(duì)人生的思考（300字）。
歌曲《少年》不僅是對(duì)童年時(shí)光的追憶，更是對(duì)人生意義的反思。在歌詞中，井朧用詩(shī)意的文字精準(zhǔn)地捕捉了少年時(shí)期那種純真而又無(wú)法言說(shuō)的情感。這首歌喚起了人們對(duì)年少時(shí)光的回憶，讓我們反思人生的意義。不論時(shí)間如何流轉(zhuǎn)，內(nèi)心的少年依然在我們心中，我們應(yīng)該保持對(duì)美好事物的熱愛和對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)持，堅(jiān)信每個(gè)人都可以擁有屬于自己的美好明天。
第四段：歌曲《少年》帶給人們的情感力量（300字）。
《少年》這首歌曲在和諧旋律中融入了許多情感，給人們帶來(lái)了強(qiáng)大的感染力。歌曲中表達(dá)了對(duì)生命的堅(jiān)持與溫存，傳遞著積極向上的心態(tài)和對(duì)未來(lái)的向往。無(wú)論遇到怎樣的挫折和困難，我們都要保持內(nèi)心的少年和對(duì)未來(lái)的希冀。這首歌曲通過(guò)音樂(lè)的力量，向人們傳遞了無(wú)限的勇氣和動(dòng)力，使人們對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的向往更加堅(jiān)定。
歌曲《少年》將童年的純真與對(duì)人生的思考融為一體，用溫暖的旋律喚起人們對(duì)美好時(shí)光的回憶。這首歌曲鼓勵(lì)我們保持對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的向往，勇敢面對(duì)困難和挫折，堅(jiān)信自己和年少時(shí)的夢(mèng)想。同時(shí)，它也提醒我們要珍惜眼前所擁有的，珍惜每一段經(jīng)歷，體驗(yàn)生活的美好。在這個(gè)喧囂的時(shí)代，希望我們都能找到內(nèi)心的少年，用堅(jiān)定的信念和熱愛，追尋自己的夢(mèng)想。通過(guò)這首歌曲，我們能夠更深入地體會(huì)到少年時(shí)代的純真和快樂(lè)，更加懂得如何珍惜和把握每一個(gè)當(dāng)下。
歌曲少年教案篇十七
少年心，是指青少年時(shí)期內(nèi)心的想法、感受以及態(tài)度。歌曲，作為一種表達(dá)情感的媒介，常常能夠深入人心，引起共鳴。因此，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，歌曲的價(jià)值不僅僅是娛樂(lè)，更是一種心靈的寄托。以下是我對(duì)歌曲少年的一些心得體會(huì)。
首先，歌曲能夠抒發(fā)情感，宣泄壓力。在青少年時(shí)期，生活中的壓力常常會(huì)讓人煩躁，甚至有些消極。而歌曲，特別是少年這樣充滿朝氣和夢(mèng)想的歌曲，能夠讓人們釋放壓力，找到情感的出口。無(wú)論是激情昂揚(yáng)的搖滾樂(lè)，還是溫柔恬靜的流行曲，都能夠讓少年們?cè)谝魳?lè)中找到自己的情感共鳴點(diǎn)，通過(guò)歌聲將內(nèi)心的壓抑和不安一掃而空。
其次，歌曲能夠激發(fā)少年的熱情和夢(mèng)想。青少年時(shí)期是一個(gè)充滿無(wú)限可能性的階段，少年們對(duì)未來(lái)充滿了無(wú)限的憧憬和希望。而歌曲，通過(guò)朗朗上口的歌詞和活潑動(dòng)感的旋律，能夠激發(fā)少年們的熱情和夢(mèng)想。每當(dāng)聽到這些帶有夢(mèng)想和希望的歌曲，少年們都會(huì)感覺(jué)到自己充滿了力量，愿意去追逐和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，也會(huì)更加堅(jiān)定自己的信念。
再次，歌曲能夠成為少年們的精神寄托和情感支撐。青少年時(shí)期，人們內(nèi)心世界往往比較脆弱，容易受到傷害和打擊。而歌曲，尤其是那些充滿正能量、勵(lì)志向上的歌曲，能夠成為青少年們的心靈慰藉，給予他們力量和支持。當(dāng)少年面臨困難和挫折時(shí)，通過(guò)聆聽一首喜歡的歌曲，他們能夠重新找回自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，重新振作起來(lái)。
另外，歌曲能夠擴(kuò)展少年們的世界觀和人生態(tài)度。少年時(shí)期，人們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了濃厚的好奇心，對(duì)待事物也有自己特有的思考方式。而歌曲，正好能夠幫助少年們培養(yǎng)自己的世界觀和人生態(tài)度。通過(guò)聆聽各類風(fēng)格的歌曲，少年們能夠從中領(lǐng)悟到不同的情感和價(jià)值，擴(kuò)寬自己的思維和認(rèn)知范圍。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)自己對(duì)藝術(shù)的欣賞能力，提升審美水平。
最后，歌曲能夠促進(jìn)少年們之間的交流和交往。在青少年時(shí)期，社交能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。而歌曲作為一種共同的興趣愛好，能夠成為少年們之間交流和交往的紐帶。當(dāng)少年們聚在一起，通過(guò)分享歌曲的心得和喜愛之處，他們能夠互相傾聽、互相理解，建立起深入的友誼。
總之，對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，歌曲是一種寶貴的財(cái)富，能夠抒發(fā)情感、激發(fā)熱情和夢(mèng)想，成為精神寄托和情感支撐，擴(kuò)展世界觀和人生態(tài)度，促進(jìn)交流和交往。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)少年們通過(guò)聆聽和分享歌曲來(lái)感受和體驗(yàn)生活的美好，用音樂(lè)點(diǎn)燃少年心中燃燒的激情。只有在音樂(lè)的滋養(yǎng)下，少年們才能夠成長(zhǎng)為擁有自信、堅(jiān)強(qiáng)和夢(mèng)想的大人。
歌曲少年教案篇十八
活動(dòng)名稱買菜（音樂(lè)）。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論。
第一稿。
買菜（中班音樂(lè)）。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜。
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
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