人生只有一次，珍惜當(dāng)下，追求卓越；總結(jié)要具備客觀性，避免主觀感情和個(gè)人偏見(jiàn)的影響。歡迎大家一起分享自己的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升寫作水平。
中小學(xué)美術(shù)課件篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的`，小小手變一變，變出一朵美麗的花?！?BR> 二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫出花的莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫“花“，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
中小學(xué)美術(shù)課件篇二
信息化小學(xué)美術(shù)教學(xué)是時(shí)代的需要，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，呼喚著教育必須創(chuàng)新和深刻的變革?，F(xiàn)在教學(xué)是以學(xué)為中心的課堂。在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中，將信息化應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中去。使學(xué)生更為積極主動(dòng)地去學(xué)，在實(shí)踐中理解美，欣賞美，創(chuàng)造美。
在上《手形的聯(lián)想》一課中，我在處理教材時(shí)運(yùn)用信息化教育理念，利用學(xué)生的視覺(jué)沖擊和故事的情感熏陶和審美情趣有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生在情感上得以升華，并充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有興趣的自主性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。
一、欣賞與導(dǎo)入
通過(guò)手影故事《找不到家的小鹿》，組織學(xué)生展開(kāi)討論：
1、小鹿為什么找不到自己的家?(這一過(guò)程中，運(yùn)用多媒體，把學(xué)生帶入一個(gè)情境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心。)
2、你們認(rèn)為動(dòng)物的家園應(yīng)該是怎么樣的?通過(guò)討論與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
介紹用描手形的方法，表現(xiàn)動(dòng)物家園。引出課題。
二、嘗試與交流
1、組織學(xué)生體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想：
一起動(dòng)動(dòng)手指，看看你的手形像什么?鼓勵(lì)學(xué)業(yè)生相互啟發(fā)，找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戲的視頻，讓學(xué)生了解，手形可以創(chuàng)造很多形象。
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做手形。(在展示臺(tái)上學(xué)生進(jìn)行描繪手形，讓臺(tái)下的同學(xué)直觀的看他進(jìn)行的每一步。)
3、老師示范描畫手形。(教師進(jìn)行示范時(shí)，一步一步的講清每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。)
提示：線條要流暢，運(yùn)筆不要過(guò)快，盡量不要把記號(hào)筆描畫到自己的手上。
4、學(xué)生練習(xí)描畫手形，交流感受。
三、聯(lián)想與創(chuàng)作
1、分析、討論手形的組合。
小結(jié)：手形的變化和組合都能創(chuàng)造出很美的畫面。
課件展示一些手形和其他畫面組合的圖片。(讓學(xué)生根據(jù)已有的畫面，自己創(chuàng)意新的東西到自己的繪畫中去。)
3.色彩的表現(xiàn)：運(yùn)用接色法產(chǎn)生漸變，形成豐富的效果。
4、討論作畫步驟，相互啟發(fā)完成畫面。
四、展示與評(píng)價(jià)
1、 展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行交流評(píng)價(jià)(展示臺(tái)上進(jìn)行)
自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的作品中自己喜歡的部分
互評(píng)：找找同學(xué)作品中自己喜歡的部分。
2、 評(píng)價(jià)內(nèi)容：
手形的聯(lián)想獨(dú)特，添加有創(chuàng)意
畫面飽滿，有變化
色彩鮮艷
3、 教師小結(jié)：肯定學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意性思維，和獨(dú)特的表現(xiàn)力。
1、美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，一切直觀的東西，都會(huì)讓學(xué)生更加了解其中美的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放視頻、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用的多媒體課件播放《找不到家的小鹿》由于不會(huì)做flash動(dòng)畫，而是從網(wǎng)上找的一些視頻，感覺(jué)效果不是很好。想通過(guò)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫后，能自己根據(jù)自己的要求做些調(diào)整，以方便使用。
在切換展示臺(tái)及電腦屏顯示中，浪費(fèi)了一些時(shí)間。希望今后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能考慮到這些，設(shè)計(jì)教案時(shí)可以更合理。
中小學(xué)美術(shù)課件篇三
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
情感：通過(guò)觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。
2、提問(wèn)：植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的，關(guān)于種子，你想研究哪些問(wèn)題？
3、整理學(xué)生提問(wèn)，引入今天的教學(xué)課題。
談話：……觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測(cè)的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等）
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
（2）按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。
中小學(xué)美術(shù)課件篇四
1、通過(guò)看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過(guò)欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
3、出題：穿花衣的熱帶魚
4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？ 帶著問(wèn)題看錄像。
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
1、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面 豐富。
師生共同談感受。
中小學(xué)美術(shù)課件篇五
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
(2)讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。
讓學(xué)生通過(guò)挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種不同的瓜果、牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。
一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案
二、展示階段
(一)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)
你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
學(xué)生：圓圓的、外皮很光滑、還有深綠色的條紋……
學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛、有點(diǎn)圓…………
(梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等)
教師：同學(xué)們想一想、我們能把這些瓜果變成什么呢?
教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變?
……
(拿出一個(gè)西瓜)
教師：看到它你能想到什么?
學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試?
(根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。)
教師：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)?
學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛、用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā)……
教師：怎么做?
學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分、這樣西瓜就站起來(lái)了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……(我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)
(二)、教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。
三、反饋階段
教師：你覺(jué)得自己做的怎么樣?
學(xué)生：我覺(jué)得我做的頭發(fā)不太好。
教師：同學(xué)們覺(jué)得娃娃的頭發(fā)怎么做呢?
學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。
教師：還有沒(méi)有?
……
四、 小結(jié)
五、布置下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案
體驗(yàn)不同顏色給你的不同的感受。
中小學(xué)美術(shù)課件篇六
2課時(shí)：
設(shè)計(jì)*應(yīng)用
本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
１、 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
２、 將收集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。
１、 引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
２、 啟發(fā)學(xué)生就作品說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
３、 安全熟練的使用工具。
１、 學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。
２、 教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀
第一節(jié)
實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
啟發(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來(lái)制作小掛飾？
引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作材料。
先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來(lái)，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看？小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的材料可以用什么辦法連起來(lái)？各組可以試一試。
以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組嘗試的結(jié)果。
將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。
第二節(jié)
實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果。
運(yùn)用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生運(yùn)用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。
將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
收拾整理。
下課的時(shí)候，一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常別致。整整一天我都戴著它，誰(shuí)看了都說(shuō)好看，胡譽(yù)川更是美得不得了，放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來(lái)看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說(shuō)：“明天我要做個(gè)更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創(chuàng)造熱情深深感動(dòng)，更體會(huì)到了，教給學(xué)生“創(chuàng)造”等于是教給學(xué)生快樂(lè)，教給他們更好的享受生活。
中小學(xué)美術(shù)課件篇七
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)觀察生活，并嘗試學(xué)習(xí)用繪畫或繪畫與手工結(jié)合的綜合方法來(lái)表現(xiàn)買菜的主題情景。
2.運(yùn)用美術(shù)造型語(yǔ)言，表現(xiàn)出主體突出、構(gòu)圖合理、畫面飽滿、色彩鮮艷或和諧的畫面效果;巧妙利用適宜的廢舊材料塑造生動(dòng)的蔬菜或家禽。
3.在互助的美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的積極情緒，在看、說(shuō)、做的過(guò)程中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫與手工綜合的形式，創(chuàng)作以“買菜”為主題的作品，表現(xiàn)出菜場(chǎng)濃郁的生活氣息。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用生活中廢舊物品的肌理、形狀等特征來(lái)表現(xiàn)蔬菜、家禽。
三、教學(xué)用具。
示范制作的用具、盤扣、毽子上的彩色雞毛、課前參觀菜場(chǎng)拍攝的照片(電子稿即可)或者速寫，鉛筆、彩色筆、剪刀、彩紙、廢舊材料、彩色粉筆等。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
教師：(利用多媒體課件播放菜場(chǎng)里的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?猜猜是哪里?
學(xué)生思考后積極回答，教師肯定學(xué)生發(fā)言。從而引出課題——《買菜》。
環(huán)節(jié)二：互動(dòng)探究，交流探討。
1.利用多媒體課件播放范作圖例。你對(duì)哪一個(gè)最感興趣?哪幅作品最精彩?精彩在何處?
學(xué)生欣賞范作圖例，學(xué)生討論后發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：(1)形式美：如《買菜》和速寫作品;(2)材料豐富：紙工《菜場(chǎng)》、《魚市》;(3)畫面美：如《菜場(chǎng)》、《買菜》，構(gòu)圖飽滿、豐富;(4)速寫：《稱菜》、《賣菜人》;(5)色彩美：《跟著媽媽去買菜》、《魚市》，底色鮮艷，主體色彩和諧。
2.欣賞作品，仔細(xì)看看它用到了哪些材料來(lái)巧妙表現(xiàn)?為什么這樣選擇?
3.還用了哪些巧妙的方法來(lái)表現(xiàn)?
(1)蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皺紋紙卷捏胡蘿卜。
(2)生活中的替代物：以絲線繩盤的扣子代替青菜、絲帶小花表示花菜……。
(3)剪下的作品。
(4)在已畫好人物、攤位等的畫面上，添加蔬菜等組合成一幅畫面。
4.繪畫或制作時(shí)，表現(xiàn)的視角一樣嗎?
學(xué)生思考總結(jié)：
(1)有俯視的角度——《買菜》、《菜場(chǎng)》;。
(2)有平視的角度——《稱菜》、《魚市》;。
(3)正側(cè)面的角度——《稱菜》……。
環(huán)節(jié)三：構(gòu)思創(chuàng)作，實(shí)踐練習(xí)。
生活就是有滋有味的畫面，你能否原汁原味地表現(xiàn)呢?為你即將創(chuàng)作的作品好好構(gòu)思一下吧。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容呢?學(xué)生討論回答?？梢允琴I菜賣菜的'特寫鏡頭，也可以是菜場(chǎng)喧鬧擁擠的場(chǎng)景。
學(xué)生創(chuàng)作，要求：
1.大膽想象，選擇繪畫或繪畫和手工結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅買菜的場(chǎng)景，主體突出，構(gòu)圖合理，畫面飽滿，色彩鮮艷和諧。
2.能巧妙地運(yùn)用合適的廢舊材料表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面內(nèi)容。
3.一定要有買菜的情節(jié)或賣菜人和買菜人的互動(dòng)。
學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸。
(一)小結(jié)作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，教師給予及時(shí)反饋與總結(jié)，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)知識(shí)拓展。
1.有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫本到菜場(chǎng)去畫畫寫生，畫完速寫還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。
2.課后收集更多廢舊材料在下一節(jié)課的練習(xí)中呈現(xiàn)出不一樣的作品。
通過(guò)收集媒材資料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、能發(fā)散性聯(lián)想的習(xí)慣。
小畫筆的童話。
一、教學(xué)目的：
1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2．鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
中小學(xué)美術(shù)課件篇八
1：通過(guò)本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。
2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積聚出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等）的表現(xiàn)手法。
3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
律動(dòng)：《十二生肖》
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀？
課件出示
課題--可愛(ài)的小兔
師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。
二：小兔特征
1、圖片展示：兔
師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎？
（兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇異的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物）
你摸過(guò)兔子嗎？有什么感覺(jué)呀？你知道兔毛有什么作用嗎？
兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……
2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來(lái)畫一畫可愛(ài)的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔
師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。）
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎？
小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來(lái)瞧瞧。
小白兔過(guò)橋-- 小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
三、《小兔跳跳》
師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？
課件播放--小兔跳跳
四、欣賞
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
中小學(xué)美術(shù)課件篇九
第一環(huán)節(jié)（幻燈1～2片）：由介紹第二手材料引入新課。
第二環(huán)節(jié)（幻燈3片）：本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
第三環(huán)節(jié)（幻燈4～11片、幻燈24～39片）：
1．教給學(xué)生使用地圖獲取信息的方法以及應(yīng)獲取哪些信息。
2．利用世界地圖確定埃及在世界的位置。
3．利用“埃及地形”圖，分析埃及的位置和范圍、地形和河流等方面的特點(diǎn)，并找出它的首都、重要城市及陸上鄰國(guó)。
4．由埃及衛(wèi)星影像圖入手，分析埃及的氣候、主要河流以及河流對(duì)其農(nóng)業(yè)的影響。
5．通過(guò)“埃及農(nóng)業(yè)分布”圖，分析埃及農(nóng)業(yè)分布的特點(diǎn)以及尼羅河對(duì)埃及農(nóng)業(yè)及古老文明的影響。
6．利用“古埃及遺跡分布”圖，分析古埃及重要的人類聚集區(qū)，由此引出阿斯旺及阿斯旺水壩，并分析阿斯旺大壩給埃及帶來(lái)的影響。
7．通過(guò)分析“埃及主要工業(yè)和城市”圖，了解埃及工業(yè)的現(xiàn)狀以及蘇伊士運(yùn)河給埃及帶來(lái)的巨大影響。
第四環(huán)節(jié)（幻燈12～19片）：
1．向?qū)W生介紹由于圖片能夠形象、直觀地反映一個(gè)國(guó)家的地理環(huán)境，因此利用圖片可以了解到一個(gè)地區(qū)的歷史、人文和自然環(huán)境特色。
2．利用圖片認(rèn)識(shí)埃及主要的.農(nóng)作物——長(zhǎng)絨棉。
3．利用圖片了解埃及的文化：金字塔等古老遺跡、象形文字。
4．利用圖片了解埃及的宗教信仰。
第五環(huán)節(jié)（幻燈20～22片）：
1．?dāng)?shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖表也是了解一個(gè)國(guó)家的工具之一。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的解讀和分析，可判斷一個(gè)國(guó)家的自然資源情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．利用數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖表了解埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))
鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘋果和獼猴桃明顯的特征。
2、體驗(yàn)裝扮活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漂亮的布袋一個(gè)。
2、蘋果、獼猴桃若干。
3、裝扮所需的材料----紅色、黃色、綠色、橙色的亮手環(huán)；蘋果、橘子、獼猴桃、梨的頭飾；紅色、黃色、綠色、橙色的皺紙做的裙子。（每份材料與幼兒人數(shù)相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜（用變魔術(shù)的方法，引起幼兒興趣。）。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果？)。
2、老師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你摸到了什么水果？（幼兒自己說(shuō)，然后請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了就表?yè)P(yáng)一下。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果和獼猴桃。）。
二、看一看（嘗試用眼睛看的方法來(lái)找出蘋果和獼猴桃不同的顏色和形狀。）。
1、老師:現(xiàn)在你們用小眼睛看看蘋果和獼猴桃,蘋果寶寶什么樣子的?獼猴桃什么、樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不一樣，樣子不一樣。）。
2、老師總結(jié)：蘋果寶寶是圓圓的，紅紅的。獼猴桃寶寶是橢圓的，像個(gè)雞蛋，有點(diǎn)黃黃的。
三、摸一摸（嘗試用小手摸的方法感知蘋果和獼猴桃的不同特征。）。
1、老師：那蘋果寶寶和獼猴桃寶寶摸上去是怎么樣的呢？（開(kāi)火車讓幼兒摸蘋果和獼猴桃。）我們來(lái)摸一摸。來(lái)，摸摸蘋果寶寶，什么感覺(jué)呀？再摸一摸獼猴桃寶寶。
2、老師：剛才我們摸了蘋果寶寶和獼猴桃寶寶，蘋果寶寶摸上去怎么樣？哦，滑滑的。獼猴桃寶寶摸上去怎么樣？哦，毛毛的。
3、老師總結(jié)：蘋果寶寶滑滑的，獼猴桃寶寶毛毛的。
四、聞一聞（嘗試用鼻子聞的方法來(lái)感知蘋果和獼猴桃的不同氣味。）。
1、老師：恩，什么東西好香啊，我來(lái)找找，哦，原來(lái)是蘋果的香味?。?lái)，我們來(lái)聞一聞蘋果。（老師拿出切好的蘋果，做用鼻子聞蘋果的動(dòng)作。）請(qǐng)幼兒閉上眼，聞蘋果的味道。那獼猴桃寶寶？我們一起來(lái)聞聞吧。
2、老師總結(jié)：蘋果是香香的，獼猴桃熟了后聞起來(lái)酸酸的。
五、嘗一嘗（嘗試用嘴巴嘗的方法來(lái)感知蘋果和獼猴桃的不同味道。）。
1、老師：蘋果寶寶和獼猴桃寶寶看起來(lái)真好吃啊，我們用嘴巴來(lái)嘗嘗他們的`味道吧。（老師拿出切好的蘋果和獼猴桃給幼兒吃。）。
2、老師和幼兒一起品嘗，然后問(wèn)幼兒蘋果什么味道，獼猴桃什么味道？
3、老師總結(jié)：蘋果甜甜的，獼猴桃酸酸的，水果寶寶的營(yíng)養(yǎng)很好，我們小朋友除了要吃蘋果和獼猴桃，還要吃其他水果，吃各種各樣的水果我們會(huì)越來(lái)越健康。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十二
油畫基礎(chǔ)知識(shí)。
1.油畫產(chǎn)生之前歐洲繪畫經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
單純用油做繪畫媒劑，在拜占庭時(shí)代就有人試驗(yàn)過(guò)。
據(jù)記載，這種畫放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會(huì)干燥。
1200年，僧侶西奧費(fèi)爾·魯濟(jì)羅斯寫了有關(guān)油畫的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹(shù)脂的使用方法。
13世紀(jì)末在英倫三島出現(xiàn)過(guò)類似油畫的繪畫。
14世紀(jì)末，尼德蘭的兩位畫家凡·愛(ài)克兄弟(楊·凡·愛(ài)克及其兄胡伯特·凡·愛(ài)克)找到了一種簡(jiǎn)便的用油溶化顏料作畫的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛(ài)克兄弟是油畫的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫媒劑配方。
不少專家認(rèn)為他們最大的功績(jī)是在油脂中加入了天然樹(shù)脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛(ài)克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫和他最著名的作品《根特祭壇畫》(現(xiàn)藏于比利時(shí)根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫組成。
)被認(rèn)為是歐洲油畫發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛(ài)克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說(shuō)是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫中使用過(guò)的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認(rèn)為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫顏料。)意大利最早研究并掌握油畫技法的畫家安東奈洛·達(dá)·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說(shuō)是在去尼德蘭了解到凡·愛(ài)克兄弟的油畫技法之后，回到威尼斯傳授油畫顏料使用方法的，自此油畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫種在歐洲大陸流行開(kāi)來(lái)。
幾百年來(lái)，經(jīng)過(guò)各代畫家的繼承和創(chuàng)造，油畫得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十三
嘗試順著一個(gè)方向給水果娃娃涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、油畫棒、歡樂(lè)活潑的一段音樂(lè)。金色彩帶
2、背景墻面(水果樹(shù)、水果娃娃、水果范例(一面笑臉、一面哭臉)
3、活動(dòng)前豐富孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
4、請(qǐng)一老師扮演小兔。
引發(fā)興趣實(shí)踐創(chuàng)作分享交流
1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開(kāi)一個(gè)水果舞會(huì)……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見(jiàn)了，沒(méi)有好看的衣服怎么去參加舞會(huì)呀?他們都傷心的哭了起來(lái)。(出示背景墻和哭臉娃娃)
2、我們小朋友想個(gè)什么辦法來(lái)幫助水果娃娃呢?(幼兒想辦法)
4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
6、大家一起觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并商量解決。
7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎矗尥薮┥掀恋囊路?，它高興的——笑了。
8、還有很多水果娃娃沒(méi)穿衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥?
9、請(qǐng)每個(gè)幼兒從樹(shù)上選一個(gè)自己喜歡的水果娃娃進(jìn)行涂色。
1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。
2、教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，提醒孩子邊畫邊念兒歌。
3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會(huì)上，并告訴小兔(由老師扮演，與幼兒進(jìn)行互動(dòng))為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會(huì)，為幫助他人感到高興。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十四
教材分析：
本課是簡(jiǎn)易的立體構(gòu)成練習(xí)，將一張平面的紙，通過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)和工藝制作手段，實(shí)現(xiàn)近似浮雕藝術(shù)的效果!
學(xué)生有一定的折疊基礎(chǔ)，不過(guò)對(duì)凸折線、凹折線的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)示意圖的理解能力還很欠缺!因此本課在教學(xué)中加強(qiáng)了識(shí)圖的力度!讓學(xué)生在制作的過(guò)程中降低難度!整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)意在讓他們領(lǐng)悟制作紙浮雕的`形成原理!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。
2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。
3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一塊!紅藍(lán)黑色筆各一只(粉筆記號(hào)筆均可)。
學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入新課。
學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。
2、看簡(jiǎn)單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思!明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。
3、根據(jù)示意圖(兩種)動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖!
4、展示繪制快又好的示意圖!
5、試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流!
目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作!為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)!
6、能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學(xué)生交流!
7、對(duì)號(hào)入座：出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品。
學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空!然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)!明確：圖一是基本形!1--4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)!4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)!四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒!
三、制作創(chuàng)新：
看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢?
趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。
四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)。
五、課堂小結(jié)及延伸。
1、三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。
2、欣賞其它浮雕作品!
六、課堂小結(jié)。
剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!
中小學(xué)美術(shù)課件篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
（1）引出主題。
師：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢？（蝌蚪）。
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢？（橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴）。
師：它們是什么顏色？（黑色）。
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往。
下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
（1）師：咦！你們看，誰(shuí)也來(lái)了？（青蛙）。
師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?？我先?lái)想辦法。
（2）教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰(shuí)出現(xiàn)啦？（蝌蚪寶寶們）這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。
（3）第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧！
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指（這一塊地方）按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖？（尾巴）在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。（念1、2、3）現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
（4）第三遍示范。
師：哇！現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎？”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
（5）出示完整的示范圖片。
師：真棒?。⌒◎蝌絺兌蓟貋?lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖！你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎？（愿意）。
師：那開(kāi)始吧！請(qǐng)大家走到后面吧！
3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
d大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品。
師：你喜歡哪群小蝌蚪？為什么？
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧?。ǚ乓魳?lè)休息）。
活動(dòng)反思春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
四、活動(dòng)延伸：把材料放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒鞏固練習(xí)。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十六
一，教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二，教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三，教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四，教學(xué)過(guò)程。
（一）：激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？
今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）。
（二），探究式學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1），連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？
（2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3、師生共同總結(jié)：
連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字。
4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？
封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡(jiǎn)潔。
（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并。
從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）。
5、欣賞課件，引導(dǎo)分析。
（1），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
（2），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。
（4），組際間的交流。
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）。
（三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫。
小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）。
（四），展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）。
（五），課后拓展。
課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，戰(zhàn)勝膽小的心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察細(xì)節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠圖片、繪本故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）.出示圖書封面，切入“膽小”主題。
師：這是誰(shuí)？（小老鼠）樓梯下的壁柜后面有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。
師：你覺(jué)得吱吱是一只怎樣的小老鼠呢？你是從哪里看出來(lái)的呢？
（二）.出示課件講述，師幼積極互動(dòng)。
1.吱吱是一只膽小的老鼠，比他大一點(diǎn)的是姐姐咯吱。一天晚上，姐姐咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋糕?？墒侵ㄖ懽犹×耍ε旅月?，你有什么好辦法來(lái)幫助他呢？（幼兒大膽講述）2.于是他們走呀走，忽然吱吱看見(jiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴，吱吱看見(jiàn)這條尾巴會(huì)怎么樣呢？他為什么要逃走呢？這條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴到底是什么東西呢，我們一起來(lái)看一看?，F(xiàn)在，你們來(lái)做吱吱，我來(lái)做咯吱，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的話。
3.它們又走呀走，忽然吱吱又看見(jiàn)了黑暗中有兩只眼睛瞪著他，吱吱又怎么樣了呢？在黑暗中瞪著吱吱的到底又是什么呢？（幼兒做咯吱，師做吱吱學(xué)對(duì)話）4.它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會(huì)看見(jiàn)什么東西呢？這些到底是什么呢？咯吱又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你和旁邊的同伴一起討論討論。
5.很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕，可這時(shí)吱吱還是很害怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看西看看，我們來(lái)學(xué)學(xué)吱吱的樣子。
6.所以，它們抬著蛋糕爬了下來(lái)準(zhǔn)備回家，可是當(dāng)他們走到門口時(shí)，發(fā)生了什么事呢？那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開(kāi)爪子，撲了過(guò)來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)討論討論。
7.那只貓?jiān)趺磿?huì)被繩子捆住的呢？（他越掙扎，繩子捆的越緊。）8.當(dāng)吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)，他的表情是怎么樣的呢？吱吱不再覺(jué)得自己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
（三）.完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在，我們完整的來(lái)欣賞這個(gè)故事。（播放ppt）（四）.交流感想，自由拓展圖書內(nèi)容。
教師小結(jié)：雖然大黃貓很強(qiáng)大，但他也有被打敗的時(shí)候，雖然吱吱個(gè)子很小，但他也有打敗大黃貓的時(shí)候，只要我們對(duì)自己有信心，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
附故事：《膽小的老鼠》。
在壁櫥后面有一個(gè)小洞,洞里住著一個(gè)龐大的家族,那就是老鼠一家.最小的老鼠叫吱吱,他是一只小老鼠,一只膽小的老鼠。一天晚上,吱吱被姐姐叫醒了。“到廚房去,”姐姐說(shuō)，“我看見(jiàn)了好吃的東西--一塊跟車輪一樣大的巧克力蛋糕！”吱吱喜歡巧克力，可他膽子太小了?！耙俏颐月妨嗽趺崔k呢？”他擔(dān)心極了，“要是我們碰到了那只綠眼睛的大黃貓呢？”姐姐說(shuō)：“那只貓已經(jīng)睡了，而且我可以讓你不迷路?！苯憬隳脕?lái)了一捆繩子，她把繩子的一端系在了吱吱的腰上。并對(duì)他說(shuō)：“待會(huì)兒，你就跟著這根繩子走，然后就可以找到回家的路了?！彼麄兘?jīng)過(guò)走廊的時(shí)候，吱吱看見(jiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴?！柏?！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌得來(lái)**竄?！皠e傻了！”姐姐說(shuō)：“是一條圍巾呀！”吱吱難為情地笑了。他們溜進(jìn)客廳，在沙發(fā)的扶手上面，有一個(gè)長(zhǎng)著兩只尖耳朵的腦袋！“貓！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌地來(lái)**竄?！皠e傻了”姐姐說(shuō)：“是一個(gè)墊子呀！”“我真傻”吱吱說(shuō)。他們經(jīng)過(guò)壁櫥的時(shí)候，黑暗中，有一個(gè)毛乎乎的東西！“貓！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌得來(lái)**竄?！皠e傻了！”姐姐說(shuō)：“是一個(gè)雞毛撣子呀！”“噓--”吱吱松了一口氣。
就在這時(shí)，姐姐已經(jīng)找到了桌子上的巧克力蛋糕。他們很快就爬上了桌子，吃起了巧克力蛋糕。真好吃呀！吱吱從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么美味的蛋糕！可是他還是擔(dān)心那只貓。于是，他們決定帶回去吃。就在他們走到門口的時(shí)候，一個(gè)影子過(guò)來(lái)了?！柏?！貓！”吱吱大叫了起來(lái)。“別傻了”姐姐說(shuō)：“是……”“是貓，快跑呀吱吱”吱吱慌得來(lái)**竄。那只貓張開(kāi)爪子撲了過(guò)來(lái)！可是，那只貓發(fā)現(xiàn)自己被繩子捆住了。他越掙扎就捆得越緊，很快貓就被捆得像一個(gè)胖胖的黃色包裹了。吱吱不再覺(jué)得自己小，也不再膽小。現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖，感受創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫。
小朋友們，你們平時(shí)畫畫用哪些材料呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范。
1、把白色畫紙對(duì)折，設(shè)計(jì)花瓶的造型并剪出來(lái)，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開(kāi)小車。
3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈，畫個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫。
幼兒自由繪畫，教師小組點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品。
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。
中小學(xué)美術(shù)課件篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：各色水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、抹布。
2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、音樂(lè)《蜜蜂做工》。
3、環(huán)境布置：用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖作背景。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、能變化不同的手型，并運(yùn)用組合、疊加的印花方法表現(xiàn)花朵。
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述情境，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：“公園里的花都開(kāi)了。有大的，有小的，有紅的，有黃的`，小小手變一變，變出一朵美麗的花?！?BR> 二、教師演示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師演示，先用手掌在畫紙上印出一朵“花”，再用棉簽添畫出花的莖和葉。
2、教師：“你能把你的小手也變成一朵不一樣的‘花’嗎？”
三、幼兒嘗試印畫，教師給予幫助。
1、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印“花“，如：變化手的形狀，采用連續(xù)、組合印等方式印畫出美麗的花。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫，并發(fā)現(xiàn)花的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新，用自己的方式印畫“花“，并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
四、欣賞與評(píng)價(jià)。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)做一只小蜜蜂，要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，你要飛到自己最喜歡的‘花’旁停下，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”（引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)同伴的作品。）。
中小學(xué)美術(shù)課件篇二
信息化小學(xué)美術(shù)教學(xué)是時(shí)代的需要，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨，呼喚著教育必須創(chuàng)新和深刻的變革?，F(xiàn)在教學(xué)是以學(xué)為中心的課堂。在美術(shù)教學(xué)應(yīng)用中，將信息化應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中去。使學(xué)生更為積極主動(dòng)地去學(xué)，在實(shí)踐中理解美，欣賞美，創(chuàng)造美。
在上《手形的聯(lián)想》一課中，我在處理教材時(shí)運(yùn)用信息化教育理念，利用學(xué)生的視覺(jué)沖擊和故事的情感熏陶和審美情趣有機(jī)統(tǒng)一。使學(xué)生在情感上得以升華，并充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有興趣的自主性學(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自主的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。
一、欣賞與導(dǎo)入
通過(guò)手影故事《找不到家的小鹿》，組織學(xué)生展開(kāi)討論：
1、小鹿為什么找不到自己的家?(這一過(guò)程中，運(yùn)用多媒體，把學(xué)生帶入一個(gè)情境中，激發(fā)學(xué)生的好奇心。)
2、你們認(rèn)為動(dòng)物的家園應(yīng)該是怎么樣的?通過(guò)討論與交流使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的緊迫感。
介紹用描手形的方法，表現(xiàn)動(dòng)物家園。引出課題。
二、嘗試與交流
1、組織學(xué)生體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想：
一起動(dòng)動(dòng)手指，看看你的手形像什么?鼓勵(lì)學(xué)業(yè)生相互啟發(fā)，找出手形中的有趣形象。
播放一段手形游戲的視頻，讓學(xué)生了解，手形可以創(chuàng)造很多形象。
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做手形。(在展示臺(tái)上學(xué)生進(jìn)行描繪手形，讓臺(tái)下的同學(xué)直觀的看他進(jìn)行的每一步。)
3、老師示范描畫手形。(教師進(jìn)行示范時(shí)，一步一步的講清每一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)。)
提示：線條要流暢，運(yùn)筆不要過(guò)快，盡量不要把記號(hào)筆描畫到自己的手上。
4、學(xué)生練習(xí)描畫手形，交流感受。
三、聯(lián)想與創(chuàng)作
1、分析、討論手形的組合。
小結(jié)：手形的變化和組合都能創(chuàng)造出很美的畫面。
課件展示一些手形和其他畫面組合的圖片。(讓學(xué)生根據(jù)已有的畫面，自己創(chuàng)意新的東西到自己的繪畫中去。)
3.色彩的表現(xiàn)：運(yùn)用接色法產(chǎn)生漸變，形成豐富的效果。
4、討論作畫步驟，相互啟發(fā)完成畫面。
四、展示與評(píng)價(jià)
1、 展示學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行交流評(píng)價(jià)(展示臺(tái)上進(jìn)行)
自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己的作品中自己喜歡的部分
互評(píng)：找找同學(xué)作品中自己喜歡的部分。
2、 評(píng)價(jià)內(nèi)容：
手形的聯(lián)想獨(dú)特，添加有創(chuàng)意
畫面飽滿，有變化
色彩鮮艷
3、 教師小結(jié)：肯定學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)意性思維，和獨(dú)特的表現(xiàn)力。
1、美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，一切直觀的東西，都會(huì)讓學(xué)生更加了解其中美的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放視頻、圖片等多種手段，讓學(xué)生感受，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造。使美術(shù)課與其他學(xué)科得以交融，延伸。素材選擇結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，能夠讓學(xué)生輕松參與。為學(xué)生提供了多種形式的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
2、在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用的多媒體課件播放《找不到家的小鹿》由于不會(huì)做flash動(dòng)畫，而是從網(wǎng)上找的一些視頻，感覺(jué)效果不是很好。想通過(guò)學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫后，能自己根據(jù)自己的要求做些調(diào)整，以方便使用。
在切換展示臺(tái)及電腦屏顯示中，浪費(fèi)了一些時(shí)間。希望今后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，能考慮到這些，設(shè)計(jì)教案時(shí)可以更合理。
中小學(xué)美術(shù)課件篇三
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)出植物的莖和葉，種子發(fā)芽需要一定的條件。
知識(shí)：能應(yīng)用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學(xué)合作設(shè)計(jì)并做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
情感：通過(guò)觀察種子，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)致觀察物體的習(xí)慣。通過(guò)堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間的觀察、記錄，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：種子有胚根、胚芽。種子發(fā)芽所需要的條件。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)觀察種子發(fā)芽的過(guò)程，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
教具準(zhǔn)備：蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)觀察
1、讓每小組學(xué)生展示浸泡過(guò)的種子。
2、提問(wèn)：植物大多是由種子發(fā)育來(lái)的，關(guān)于種子，你想研究哪些問(wèn)題？
3、整理學(xué)生提問(wèn)，引入今天的教學(xué)課題。
談話：……觀察種子。
學(xué)生匯報(bào)，讓學(xué)生充分描述觀察到的現(xiàn)象。
整理信息。介紹胚根和胚芽，講解：胚根會(huì)長(zhǎng)成植物的根，胚芽會(huì)長(zhǎng)成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的種子，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、各小組討論。
3、匯報(bào)討論，推測(cè)的情況。（需要水、土、空氣、溫度、陽(yáng)光等）
5、各小組交流匯報(bào)。教師板書。
6、分組實(shí)驗(yàn)探究。要求：
（1）小組的每個(gè)人找到實(shí)驗(yàn)材料。
（2）按本組探究的問(wèn)題和設(shè)計(jì)的方案動(dòng)手在家中實(shí)驗(yàn)。
（3）每天觀察種子發(fā)芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學(xué)生在班上交流“探究的問(wèn)題”、“實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)”、“發(fā)現(xiàn)的情況”等。
8、各小組小結(jié)：
9、把發(fā)芽的種子種在盆中，下節(jié)繼續(xù)探究其他問(wèn)題。
中小學(xué)美術(shù)課件篇四
1、通過(guò)看，畫，想，做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾，初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
3、通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過(guò)欣賞，觀賞熱帶魚的外形，花紋，色彩，指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
教具：范作，示范用具，熱帶魚的錄像帶，彩色筆，白紙
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、彩色水筆，彩紙，剪刀，紙等
搖搖頭，擺擺尾， 一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游， 那是它的小皮球。
2、學(xué)生說(shuō)出答案“魚”，教師出示一條美麗的魚。
3、出題：穿花衣的熱帶魚
4、解釋“熱帶魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)是穿花衣的熱帶魚和熱帶魚有什么特點(diǎn)？ 帶著問(wèn)題看錄像。
指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚的外形的幾何特征，魚身花紋及色彩的特征。
通過(guò)提問(wèn)，點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（外形美，花紋美，色彩美）并回應(yīng)引入的問(wèn)題。
1）折出（畫，撕，剪）熱帶魚的外形鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法制作，外形上也可大膽創(chuàng)新。
2）示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾熱帶魚
作業(yè)要求：運(yùn)用畫，剪，撕，折，貼等方法表現(xiàn)熱帶魚。
1、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界
1）教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
2）再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界，共同添畫上或剪貼出背景及其他生物，使畫面 豐富。
師生共同談感受。
中小學(xué)美術(shù)課件篇五
(1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
(2)讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。
讓學(xué)生通過(guò)挖、切、刻、插接等方法進(jìn)行制作。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、各種不同的瓜果、牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。
一、預(yù)習(xí)階段導(dǎo)學(xué)案
二、展示階段
(一)、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)
你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
學(xué)生：圓圓的、外皮很光滑、還有深綠色的條紋……
學(xué)生：它的外皮有一些小毛毛、有點(diǎn)圓…………
(梨、西瓜、獼猴桃、菠蘿等等)
教師：同學(xué)們想一想、我們能把這些瓜果變成什么呢?
教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變?
……
(拿出一個(gè)西瓜)
教師：看到它你能想到什么?
學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……
教師：我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試?
(根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。)
教師：你打算用什么做眼睛?用什么做鼻子?頭發(fā)?
學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛、用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā)……
教師：怎么做?
學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分、這樣西瓜就站起來(lái)了、用刀挖出人的嘴巴。
用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛、把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……(我及時(shí)的在黑板上板書出瓜果制作的方法：切、刻、挖、插接……)
(二)、教師在學(xué)生作業(yè)時(shí)巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是共同存在的問(wèn)題要及時(shí)地引導(dǎo)糾正。
三、反饋階段
教師：你覺(jué)得自己做的怎么樣?
學(xué)生：我覺(jué)得我做的頭發(fā)不太好。
教師：同學(xué)們覺(jué)得娃娃的頭發(fā)怎么做呢?
學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。
教師：還有沒(méi)有?
……
四、 小結(jié)
五、布置下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案
體驗(yàn)不同顏色給你的不同的感受。
中小學(xué)美術(shù)課件篇六
2課時(shí)：
設(shè)計(jì)*應(yīng)用
本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多美的東西可以用來(lái)再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
１、 根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料。
２、 將收集、加工后的飾物穿起來(lái)，制作1-2串掛飾。
１、 引導(dǎo)學(xué)生找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。
２、 啟發(fā)學(xué)生就作品說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。
３、 安全熟練的使用工具。
１、 學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。
２、 教師收集各種掛飾的照片，準(zhǔn)備膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀
第一節(jié)
實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請(qǐng)學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
啟發(fā)學(xué)生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來(lái)制作小掛飾？
引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作材料。
先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來(lái)，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進(jìn)行什么樣的加工串起來(lái)才好看？小石子等較硬的、無(wú)法穿孔的材料可以用什么辦法連起來(lái)？各組可以試一試。
以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來(lái)說(shuō)說(shuō)自己組嘗試的結(jié)果。
將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來(lái)，準(zhǔn)備下節(jié)課用。
第二節(jié)
實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來(lái)裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗(yàn)，交流結(jié)果。
運(yùn)用討論好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導(dǎo)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生運(yùn)用的材料的大小、形狀引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。
將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
收拾整理。
下課的時(shí)候，一年級(jí)一班的胡譽(yù)川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項(xiàng)鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常別致。整整一天我都戴著它，誰(shuí)看了都說(shuō)好看，胡譽(yù)川更是美得不得了，放學(xué)的時(shí)候還領(lǐng)著它的家長(zhǎng)來(lái)看看“趙老師戴著我做的項(xiàng)鏈呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說(shuō)：“明天我要做個(gè)更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創(chuàng)造熱情深深感動(dòng)，更體會(huì)到了，教給學(xué)生“創(chuàng)造”等于是教給學(xué)生快樂(lè)，教給他們更好的享受生活。
中小學(xué)美術(shù)課件篇七
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼睛來(lái)觀察生活，并嘗試學(xué)習(xí)用繪畫或繪畫與手工結(jié)合的綜合方法來(lái)表現(xiàn)買菜的主題情景。
2.運(yùn)用美術(shù)造型語(yǔ)言，表現(xiàn)出主體突出、構(gòu)圖合理、畫面飽滿、色彩鮮艷或和諧的畫面效果;巧妙利用適宜的廢舊材料塑造生動(dòng)的蔬菜或家禽。
3.在互助的美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作創(chuàng)作的積極情緒，在看、說(shuō)、做的過(guò)程中提升美的感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與表達(dá)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫與手工綜合的形式，創(chuàng)作以“買菜”為主題的作品，表現(xiàn)出菜場(chǎng)濃郁的生活氣息。
難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用生活中廢舊物品的肌理、形狀等特征來(lái)表現(xiàn)蔬菜、家禽。
三、教學(xué)用具。
示范制作的用具、盤扣、毽子上的彩色雞毛、課前參觀菜場(chǎng)拍攝的照片(電子稿即可)或者速寫，鉛筆、彩色筆、剪刀、彩紙、廢舊材料、彩色粉筆等。
四、教學(xué)過(guò)程。
環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
教師：(利用多媒體課件播放菜場(chǎng)里的聲音)聽(tīng)，這是什么聲音?猜猜是哪里?
學(xué)生思考后積極回答，教師肯定學(xué)生發(fā)言。從而引出課題——《買菜》。
環(huán)節(jié)二：互動(dòng)探究，交流探討。
1.利用多媒體課件播放范作圖例。你對(duì)哪一個(gè)最感興趣?哪幅作品最精彩?精彩在何處?
學(xué)生欣賞范作圖例，學(xué)生討論后發(fā)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：(1)形式美：如《買菜》和速寫作品;(2)材料豐富：紙工《菜場(chǎng)》、《魚市》;(3)畫面美：如《菜場(chǎng)》、《買菜》，構(gòu)圖飽滿、豐富;(4)速寫：《稱菜》、《賣菜人》;(5)色彩美：《跟著媽媽去買菜》、《魚市》，底色鮮艷，主體色彩和諧。
2.欣賞作品，仔細(xì)看看它用到了哪些材料來(lái)巧妙表現(xiàn)?為什么這樣選擇?
3.還用了哪些巧妙的方法來(lái)表現(xiàn)?
(1)蔬菜的制作：用橡皮泥捏小番茄、茄子、辣椒;用皺紋紙卷捏胡蘿卜。
(2)生活中的替代物：以絲線繩盤的扣子代替青菜、絲帶小花表示花菜……。
(3)剪下的作品。
(4)在已畫好人物、攤位等的畫面上，添加蔬菜等組合成一幅畫面。
4.繪畫或制作時(shí)，表現(xiàn)的視角一樣嗎?
學(xué)生思考總結(jié)：
(1)有俯視的角度——《買菜》、《菜場(chǎng)》;。
(2)有平視的角度——《稱菜》、《魚市》;。
(3)正側(cè)面的角度——《稱菜》……。
環(huán)節(jié)三：構(gòu)思創(chuàng)作，實(shí)踐練習(xí)。
生活就是有滋有味的畫面，你能否原汁原味地表現(xiàn)呢?為你即將創(chuàng)作的作品好好構(gòu)思一下吧。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容呢?學(xué)生討論回答?？梢允琴I菜賣菜的'特寫鏡頭，也可以是菜場(chǎng)喧鬧擁擠的場(chǎng)景。
學(xué)生創(chuàng)作，要求：
1.大膽想象，選擇繪畫或繪畫和手工結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅買菜的場(chǎng)景，主體突出，構(gòu)圖合理，畫面飽滿，色彩鮮艷和諧。
2.能巧妙地運(yùn)用合適的廢舊材料表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面內(nèi)容。
3.一定要有買菜的情節(jié)或賣菜人和買菜人的互動(dòng)。
學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸。
(一)小結(jié)作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們展示自己的作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評(píng)，生生互評(píng)，教師給予及時(shí)反饋與總結(jié)，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)知識(shí)拓展。
1.有時(shí)間有機(jī)會(huì)可以帶上速寫本到菜場(chǎng)去畫畫寫生，畫完速寫還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。
2.課后收集更多廢舊材料在下一節(jié)課的練習(xí)中呈現(xiàn)出不一樣的作品。
通過(guò)收集媒材資料，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善觀察、能發(fā)散性聯(lián)想的習(xí)慣。
小畫筆的童話。
一、教學(xué)目的：
1．訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象，并有繪畫形式表達(dá)出來(lái)的能力。
2．鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)生活之美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)命題記憶，想象的能力。關(guān)于色彩的應(yīng)用。
教具：放大范圖若干張。二年級(jí)美術(shù)教案。
教學(xué)過(guò)程，一組織教學(xué)。
二，講授新課。
生：……。
3,作畫步驟:。
(1)先劃出小畫筆或小朋友的基本形。
(2)添畫出畫筆的花紋，還有四周的環(huán)境和背景。盡量表現(xiàn)出情節(jié)。
（3）將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。
三，巡回輔導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四，進(jìn)行小結(jié)。
表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
中小學(xué)美術(shù)課件篇八
1：通過(guò)本課與"兔"有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的動(dòng)手制作能力和藝術(shù)鑒賞力得到提高。
2：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和積聚出發(fā)，挖掘其中的藝術(shù)要素，感受并運(yùn)用表演藝術(shù)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)等）的表現(xiàn)手法。
3：通過(guò)兒歌、故事表演，滲透人文教育。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)說(shuō)說(shuō)、跳跳、欣賞、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。嘗試用多種形式表現(xiàn)可愛(ài)的小兔。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兔子的主要特征，并能在創(chuàng)作中有所體現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
律動(dòng)：《十二生肖》
師：小朋友，你們知道在十二生肖中排行第四的是誰(shuí)呀？
課件出示
課題--可愛(ài)的小兔
師：今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下可愛(ài)的小兔。
二：小兔特征
1、圖片展示：兔
師：看了這兩只可愛(ài)的小兔，你能說(shuō)說(shuō)兔子有哪些特征嗎？
（兔子有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一個(gè)圓圓的頭，紅紅的眼睛，奇異的三瓣嘴，胖胖的身體，前腿短，后腿長(zhǎng)，短短的尾巴翹翹的，兔子還很善良，從來(lái)不欺負(fù)其他小動(dòng)物）
你摸過(guò)兔子嗎？有什么感覺(jué)呀？你知道兔毛有什么作用嗎？
兔子愛(ài)吃……走起路來(lái)……
2師示范簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生模仿。
師：和老師一起來(lái)畫一畫可愛(ài)的小兔好嗎？（胖胖的身體、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅眼睛、短尾巴）
師：老師畫出了這只小兔的一些最主要的特征，省去了腿腳，把頭和身體連為一體，我們通常把這種簡(jiǎn)化物體的方法稱為省略法。
3、觀察：玩具兔
師： 小朋友，你們看看教室里的這幾只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一樣的嗎？
師：人們?yōu)槭裁窗研⊥醚b飾成各種各樣的顏色呀？還把小兔擬人化了呀？（--用不同的顏色和擬人化的方法表達(dá)自己對(duì)兔子的喜愛(ài)之情，充分說(shuō)明了兔子是人們心目中的吉祥物。）
4、課件--兒歌1：
師：老師這里有一首兒歌，是根據(jù)小兔的外在特征來(lái)編的，我們一塊來(lái)看看好嗎？
小白兔--小兔子，真可愛(ài)，兩只耳朵豎起來(lái)，蹦蹦跳跳樂(lè)開(kāi)懷，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。
師：這里還有一首兒歌，這首兒歌說(shuō)的又是小兔的哪個(gè)方面呢？我們一起來(lái)瞧瞧。
小白兔過(guò)橋-- 小白兔，過(guò)小橋，走到橋上瞧一瞧，山羊公公過(guò)來(lái)了，搖搖擺擺走上橋。小白兔，往回跑，站在橋頭把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先過(guò)橋。河水聽(tīng)了嘩嘩笑，小魚聽(tīng)了蹦蹦跳，都夸白兔有禮貌。
師：小朋友，你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
三、《小兔跳跳》
師：讓我們跟著這只既善良可愛(ài)又有禮貌的小兔一起到草地上去跳跳好嗎？
課件播放--小兔跳跳
四、欣賞
師：小朋友都喜歡兔子，老師也特別喜歡勇敢善良的兔子，所以收集了一些關(guān)于兔子的圖片，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞欣賞。
中小學(xué)美術(shù)課件篇九
第一環(huán)節(jié)（幻燈1～2片）：由介紹第二手材料引入新課。
第二環(huán)節(jié)（幻燈3片）：本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
第三環(huán)節(jié)（幻燈4～11片、幻燈24～39片）：
1．教給學(xué)生使用地圖獲取信息的方法以及應(yīng)獲取哪些信息。
2．利用世界地圖確定埃及在世界的位置。
3．利用“埃及地形”圖，分析埃及的位置和范圍、地形和河流等方面的特點(diǎn)，并找出它的首都、重要城市及陸上鄰國(guó)。
4．由埃及衛(wèi)星影像圖入手，分析埃及的氣候、主要河流以及河流對(duì)其農(nóng)業(yè)的影響。
5．通過(guò)“埃及農(nóng)業(yè)分布”圖，分析埃及農(nóng)業(yè)分布的特點(diǎn)以及尼羅河對(duì)埃及農(nóng)業(yè)及古老文明的影響。
6．利用“古埃及遺跡分布”圖，分析古埃及重要的人類聚集區(qū)，由此引出阿斯旺及阿斯旺水壩，并分析阿斯旺大壩給埃及帶來(lái)的影響。
7．通過(guò)分析“埃及主要工業(yè)和城市”圖，了解埃及工業(yè)的現(xiàn)狀以及蘇伊士運(yùn)河給埃及帶來(lái)的巨大影響。
第四環(huán)節(jié)（幻燈12～19片）：
1．向?qū)W生介紹由于圖片能夠形象、直觀地反映一個(gè)國(guó)家的地理環(huán)境，因此利用圖片可以了解到一個(gè)地區(qū)的歷史、人文和自然環(huán)境特色。
2．利用圖片認(rèn)識(shí)埃及主要的.農(nóng)作物——長(zhǎng)絨棉。
3．利用圖片了解埃及的文化：金字塔等古老遺跡、象形文字。
4．利用圖片了解埃及的宗教信仰。
第五環(huán)節(jié)（幻燈20～22片）：
1．?dāng)?shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖表也是了解一個(gè)國(guó)家的工具之一。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的解讀和分析，可判斷一個(gè)國(guó)家的自然資源情況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2．利用數(shù)字統(tǒng)計(jì)圖表了解埃及的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
1、課件：圖片-彩虹
2、涂色：彩虹
3、幼兒用彩色筆
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹，它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
1.啟發(fā)幼兒想想：
離太陽(yáng)近的用什么顏色?
把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。
3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。
欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))
鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘋果和獼猴桃明顯的特征。
2、體驗(yàn)裝扮活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、漂亮的布袋一個(gè)。
2、蘋果、獼猴桃若干。
3、裝扮所需的材料----紅色、黃色、綠色、橙色的亮手環(huán)；蘋果、橘子、獼猴桃、梨的頭飾；紅色、黃色、綠色、橙色的皺紙做的裙子。（每份材料與幼兒人數(shù)相同）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜（用變魔術(shù)的方法，引起幼兒興趣。）。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果？)。
2、老師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你摸到了什么水果？（幼兒自己說(shuō)，然后請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了就表?yè)P(yáng)一下。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蘋果和獼猴桃。）。
二、看一看（嘗試用眼睛看的方法來(lái)找出蘋果和獼猴桃不同的顏色和形狀。）。
1、老師:現(xiàn)在你們用小眼睛看看蘋果和獼猴桃,蘋果寶寶什么樣子的?獼猴桃什么、樣的?（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色不一樣，樣子不一樣。）。
2、老師總結(jié)：蘋果寶寶是圓圓的，紅紅的。獼猴桃寶寶是橢圓的，像個(gè)雞蛋，有點(diǎn)黃黃的。
三、摸一摸（嘗試用小手摸的方法感知蘋果和獼猴桃的不同特征。）。
1、老師：那蘋果寶寶和獼猴桃寶寶摸上去是怎么樣的呢？（開(kāi)火車讓幼兒摸蘋果和獼猴桃。）我們來(lái)摸一摸。來(lái)，摸摸蘋果寶寶，什么感覺(jué)呀？再摸一摸獼猴桃寶寶。
2、老師：剛才我們摸了蘋果寶寶和獼猴桃寶寶，蘋果寶寶摸上去怎么樣？哦，滑滑的。獼猴桃寶寶摸上去怎么樣？哦，毛毛的。
3、老師總結(jié)：蘋果寶寶滑滑的，獼猴桃寶寶毛毛的。
四、聞一聞（嘗試用鼻子聞的方法來(lái)感知蘋果和獼猴桃的不同氣味。）。
1、老師：恩，什么東西好香啊，我來(lái)找找，哦，原來(lái)是蘋果的香味?。?lái)，我們來(lái)聞一聞蘋果。（老師拿出切好的蘋果，做用鼻子聞蘋果的動(dòng)作。）請(qǐng)幼兒閉上眼，聞蘋果的味道。那獼猴桃寶寶？我們一起來(lái)聞聞吧。
2、老師總結(jié)：蘋果是香香的，獼猴桃熟了后聞起來(lái)酸酸的。
五、嘗一嘗（嘗試用嘴巴嘗的方法來(lái)感知蘋果和獼猴桃的不同味道。）。
1、老師：蘋果寶寶和獼猴桃寶寶看起來(lái)真好吃啊，我們用嘴巴來(lái)嘗嘗他們的`味道吧。（老師拿出切好的蘋果和獼猴桃給幼兒吃。）。
2、老師和幼兒一起品嘗，然后問(wèn)幼兒蘋果什么味道，獼猴桃什么味道？
3、老師總結(jié)：蘋果甜甜的，獼猴桃酸酸的，水果寶寶的營(yíng)養(yǎng)很好，我們小朋友除了要吃蘋果和獼猴桃，還要吃其他水果，吃各種各樣的水果我們會(huì)越來(lái)越健康。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十二
油畫基礎(chǔ)知識(shí)。
1.油畫產(chǎn)生之前歐洲繪畫經(jīng)歷了幾個(gè)階段?
單純用油做繪畫媒劑，在拜占庭時(shí)代就有人試驗(yàn)過(guò)。
據(jù)記載，這種畫放在烈日下曝曬數(shù)月仍不會(huì)干燥。
1200年，僧侶西奧費(fèi)爾·魯濟(jì)羅斯寫了有關(guān)油畫的論文《多樣化的藝術(shù)形式》，在這篇論文中，他介紹了亞麻仁油和阿拉伯樹(shù)脂的使用方法。
13世紀(jì)末在英倫三島出現(xiàn)過(guò)類似油畫的繪畫。
14世紀(jì)末，尼德蘭的兩位畫家凡·愛(ài)克兄弟(楊·凡·愛(ài)克及其兄胡伯特·凡·愛(ài)克)找到了一種簡(jiǎn)便的用油溶化顏料作畫的方法，創(chuàng)作了純粹的油畫。
美術(shù)史家雖不能斷定凡·愛(ài)克兄弟是油畫的發(fā)明者，但至少他們是在前人試驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到了一種理想的以油脂為主的繪畫媒劑配方。
不少專家認(rèn)為他們最大的功績(jī)是在油脂中加入了天然樹(shù)脂，使行筆流暢、媒劑速干。
楊·凡·愛(ài)克的《阿爾諾芬尼的婚禮》一畫和他最著名的作品《根特祭壇畫》(現(xiàn)藏于比利時(shí)根特城的圣·巴馮教堂，由23幅畫組成。
)被認(rèn)為是歐洲油畫發(fā)展史上的重要作品。
凡·愛(ài)克兄弟發(fā)明的調(diào)油技術(shù)，據(jù)說(shuō)是用一種“白布魯日光油”和亞麻仁油混合在一起作畫，用它們調(diào)和他在坦培拉繪畫中使用過(guò)的顏料，發(fā)現(xiàn)效果很好。
(一些研究者認(rèn)為，“白布魯日光油”是精餾松節(jié)油，現(xiàn)在我們?nèi)允褂盟晒?jié)油稀釋油畫顏料。)意大利最早研究并掌握油畫技法的畫家安東奈洛·達(dá)·梅西納(antonueuodemessina1430-1479)。
據(jù)說(shuō)是在去尼德蘭了解到凡·愛(ài)克兄弟的油畫技法之后，回到威尼斯傳授油畫顏料使用方法的，自此油畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫種在歐洲大陸流行開(kāi)來(lái)。
幾百年來(lái)，經(jīng)過(guò)各代畫家的繼承和創(chuàng)造，油畫得到進(jìn)一步的發(fā)展與完善。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十三
嘗試順著一個(gè)方向給水果娃娃涂色，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、油畫棒、歡樂(lè)活潑的一段音樂(lè)。金色彩帶
2、背景墻面(水果樹(shù)、水果娃娃、水果范例(一面笑臉、一面哭臉)
3、活動(dòng)前豐富孩子的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。
4、請(qǐng)一老師扮演小兔。
引發(fā)興趣實(shí)踐創(chuàng)作分享交流
1、情景導(dǎo)入：小兔家的果園里要開(kāi)一個(gè)水果舞會(huì)……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見(jiàn)了，沒(méi)有好看的衣服怎么去參加舞會(huì)呀?他們都傷心的哭了起來(lái)。(出示背景墻和哭臉娃娃)
2、我們小朋友想個(gè)什么辦法來(lái)幫助水果娃娃呢?(幼兒想辦法)
4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
6、大家一起觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并商量解決。
7、出示笑臉?biāo)尥蓿嚎矗尥薮┥掀恋囊路?，它高興的——笑了。
8、還有很多水果娃娃沒(méi)穿衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥?
9、請(qǐng)每個(gè)幼兒從樹(shù)上選一個(gè)自己喜歡的水果娃娃進(jìn)行涂色。
1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。
2、教師對(duì)能力弱的幼兒給予適當(dāng)幫助，提醒孩子邊畫邊念兒歌。
3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會(huì)上，并告訴小兔(由老師扮演，與幼兒進(jìn)行互動(dòng))為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)。
幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會(huì)，為幫助他人感到高興。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十四
教材分析：
本課是簡(jiǎn)易的立體構(gòu)成練習(xí)，將一張平面的紙，通過(guò)構(gòu)思設(shè)計(jì)和工藝制作手段，實(shí)現(xiàn)近似浮雕藝術(shù)的效果!
學(xué)生有一定的折疊基礎(chǔ)，不過(guò)對(duì)凸折線、凹折線的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)示意圖的理解能力還很欠缺!因此本課在教學(xué)中加強(qiáng)了識(shí)圖的力度!讓學(xué)生在制作的過(guò)程中降低難度!整個(gè)教學(xué)過(guò)程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)意在讓他們領(lǐng)悟制作紙浮雕的`形成原理!
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。
2、能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。
3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：示范作品1件、示意圖6幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一塊!紅藍(lán)黑色筆各一只(粉筆記號(hào)筆均可)。
學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入新課。
學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。
2、看簡(jiǎn)單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思!明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。
3、根據(jù)示意圖(兩種)動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖!
4、展示繪制快又好的示意圖!
5、試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流!
目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作!為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)!
6、能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學(xué)生交流!
7、對(duì)號(hào)入座：出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品。
學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空!然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)!明確：圖一是基本形!1--4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)!4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)!四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒!
三、制作創(chuàng)新：
看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢?
趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。
四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)。
五、課堂小結(jié)及延伸。
1、三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。
2、欣賞其它浮雕作品!
六、課堂小結(jié)。
剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!
中小學(xué)美術(shù)課件篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自然角的小蝌蚪。
2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。
（1）引出主題。
師：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，紫玉蘭開(kāi)花了。我們班來(lái)了一群春天的小客人，是誰(shuí)呢？（蝌蚪）。
師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢？（橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴）。
師：它們是什么顏色？（黑色）。
師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢？你來(lái)游游看，大家來(lái)游游看。
小蝌蚪可以往上面游，可以往。
下面游。可以往左邊游也可以往右邊游。它特別的淘氣可愛(ài)。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
（1）師：咦！你們看，誰(shuí)也來(lái)了？（青蛙）。
師：青蛙媽媽來(lái)找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?？我先?lái)想辦法。
（2）教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。
師：誰(shuí)出現(xiàn)啦？（蝌蚪寶寶們）這一群蝌蚪寶寶們回來(lái)了。
（3）第二遍示范：我再來(lái)找一找別的蝌蚪寶寶吧！
師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指（這一塊地方）按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖？（尾巴）在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。（念1、2、3）現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
（4）第三遍示范。
師：哇！現(xiàn)在游回來(lái)這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說(shuō)：“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪，我們?cè)賮?lái)幫它找一找，好嗎？”
師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。
（5）出示完整的示范圖片。
師：真棒?。⌒◎蝌絺兌蓟貋?lái)了，青蛙媽媽好開(kāi)心吖！你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔?lái)找寶寶嗎？（愿意）。
師：那開(kāi)始吧！請(qǐng)大家走到后面吧！
3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。
a注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
b每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。
c蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。
d大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
4、演示作品。
師：你喜歡哪群小蝌蚪？為什么？
師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧?。ǚ乓魳?lè)休息）。
活動(dòng)反思春天到了，萬(wàn)物蘇醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出踏青時(shí)，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《快樂(lè)的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的情緒不錯(cuò)，注意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
四、活動(dòng)延伸：把材料放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒鞏固練習(xí)。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十六
一，教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的'想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
二，教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。
難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
三，教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、連環(huán)畫資料、美術(shù)紙、水彩筆等。
四，教學(xué)過(guò)程。
（一）：激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？
今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。
（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。）。
（二），探究式學(xué)習(xí)。
1、根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：
（1），連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？
（2），連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？
2、反饋交流：
小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。
3、師生共同總結(jié)：
連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。
連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字。
4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？
封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。
文字：簡(jiǎn)潔。
（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自主合作交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)的能力，并。
從中了解連環(huán)畫的特點(diǎn)和組成）。
5、欣賞課件，引導(dǎo)分析。
（1），課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。
（2），你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？
（3），小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。
（4），組際間的交流。
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)圖問(wèn)題）。
（三），動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫。
小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。
（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力）。
（四），展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)）。
（五），課后拓展。
課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾。
2、體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)，戰(zhàn)勝膽小的心理。
活動(dòng)重點(diǎn)：關(guān)注故事發(fā)展線索，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：觀察細(xì)節(jié)，能根據(jù)角色的行為判斷和推理故事情節(jié)的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小老鼠圖片、繪本故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）.出示圖書封面，切入“膽小”主題。
師：這是誰(shuí)？（小老鼠）樓梯下的壁柜后面有一個(gè)小洞，洞里住著一個(gè)龐大的家族，那就是老鼠一家，老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。
師：你覺(jué)得吱吱是一只怎樣的小老鼠呢？你是從哪里看出來(lái)的呢？
（二）.出示課件講述，師幼積極互動(dòng)。
1.吱吱是一只膽小的老鼠，比他大一點(diǎn)的是姐姐咯吱。一天晚上，姐姐咯吱叫上吱吱一起去廚房吃好吃的巧克力蛋糕?？墒侵ㄖ懽犹×耍ε旅月?，你有什么好辦法來(lái)幫助他呢？（幼兒大膽講述）2.于是他們走呀走，忽然吱吱看見(jiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴，吱吱看見(jiàn)這條尾巴會(huì)怎么樣呢？他為什么要逃走呢？這條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴到底是什么東西呢，我們一起來(lái)看一看?，F(xiàn)在，你們來(lái)做吱吱，我來(lái)做咯吱，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的話。
3.它們又走呀走，忽然吱吱又看見(jiàn)了黑暗中有兩只眼睛瞪著他，吱吱又怎么樣了呢？在黑暗中瞪著吱吱的到底又是什么呢？（幼兒做咯吱，師做吱吱學(xué)對(duì)話）4.它們又繼續(xù)往前走，吱吱又會(huì)看見(jiàn)什么東西呢？這些到底是什么呢？咯吱又會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)你和旁邊的同伴一起討論討論。
5.很快，吱吱和咯吱就吃上了巧克力蛋糕，可這時(shí)吱吱還是很害怕，他老是想著回家，他一邊吃蛋糕一邊東看看西看看，我們來(lái)學(xué)學(xué)吱吱的樣子。
6.所以，它們抬著蛋糕爬了下來(lái)準(zhǔn)備回家，可是當(dāng)他們走到門口時(shí)，發(fā)生了什么事呢？那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開(kāi)爪子，撲了過(guò)來(lái)，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)討論討論。
7.那只貓?jiān)趺磿?huì)被繩子捆住的呢？（他越掙扎，繩子捆的越緊。）8.當(dāng)吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)，他的表情是怎么樣的呢？吱吱不再覺(jué)得自己膽小，現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
（三）.完整欣賞故事。
師：現(xiàn)在，我們完整的來(lái)欣賞這個(gè)故事。（播放ppt）（四）.交流感想，自由拓展圖書內(nèi)容。
教師小結(jié)：雖然大黃貓很強(qiáng)大，但他也有被打敗的時(shí)候，雖然吱吱個(gè)子很小，但他也有打敗大黃貓的時(shí)候，只要我們對(duì)自己有信心，就一定能戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
附故事：《膽小的老鼠》。
在壁櫥后面有一個(gè)小洞,洞里住著一個(gè)龐大的家族,那就是老鼠一家.最小的老鼠叫吱吱,他是一只小老鼠,一只膽小的老鼠。一天晚上,吱吱被姐姐叫醒了。“到廚房去,”姐姐說(shuō)，“我看見(jiàn)了好吃的東西--一塊跟車輪一樣大的巧克力蛋糕！”吱吱喜歡巧克力，可他膽子太小了?！耙俏颐月妨嗽趺崔k呢？”他擔(dān)心極了，“要是我們碰到了那只綠眼睛的大黃貓呢？”姐姐說(shuō)：“那只貓已經(jīng)睡了，而且我可以讓你不迷路?！苯憬隳脕?lái)了一捆繩子，她把繩子的一端系在了吱吱的腰上。并對(duì)他說(shuō)：“待會(huì)兒，你就跟著這根繩子走，然后就可以找到回家的路了?！彼麄兘?jīng)過(guò)走廊的時(shí)候，吱吱看見(jiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的有條紋的尾巴?！柏?！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌得來(lái)**竄?！皠e傻了！”姐姐說(shuō)：“是一條圍巾呀！”吱吱難為情地笑了。他們溜進(jìn)客廳，在沙發(fā)的扶手上面，有一個(gè)長(zhǎng)著兩只尖耳朵的腦袋！“貓！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌地來(lái)**竄?！皠e傻了”姐姐說(shuō)：“是一個(gè)墊子呀！”“我真傻”吱吱說(shuō)。他們經(jīng)過(guò)壁櫥的時(shí)候，黑暗中，有一個(gè)毛乎乎的東西！“貓！貓！”吱吱大叫起來(lái)，慌得來(lái)**竄?！皠e傻了！”姐姐說(shuō)：“是一個(gè)雞毛撣子呀！”“噓--”吱吱松了一口氣。
就在這時(shí)，姐姐已經(jīng)找到了桌子上的巧克力蛋糕。他們很快就爬上了桌子，吃起了巧克力蛋糕。真好吃呀！吱吱從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么美味的蛋糕！可是他還是擔(dān)心那只貓。于是，他們決定帶回去吃。就在他們走到門口的時(shí)候，一個(gè)影子過(guò)來(lái)了?！柏?！貓！”吱吱大叫了起來(lái)。“別傻了”姐姐說(shuō)：“是……”“是貓，快跑呀吱吱”吱吱慌得來(lái)**竄。那只貓張開(kāi)爪子撲了過(guò)來(lái)！可是，那只貓發(fā)現(xiàn)自己被繩子捆住了。他越掙扎就捆得越緊，很快貓就被捆得像一個(gè)胖胖的黃色包裹了。吱吱不再覺(jué)得自己小，也不再膽小。現(xiàn)在，他是一只像獅子一樣勇敢的老鼠了。
中小學(xué)美術(shù)課件篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用棉簽結(jié)合粘貼出漂亮的畫面。
2、懂得簡(jiǎn)單的繪畫構(gòu)圖，感受創(chuàng)意美術(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫。
小朋友們，你們平時(shí)畫畫用哪些材料呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?今天我們要用棉簽和彩色紙粘貼的方法來(lái)畫畫，也能畫出漂亮的畫面，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師一起用這些方法創(chuàng)作一幅瓶里的鮮花。
二、教師示范。
1、把白色畫紙對(duì)折，設(shè)計(jì)花瓶的造型并剪出來(lái)，用固體膠貼在彩紙的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，選擇群青水粉調(diào)和后用棉簽蘸色，跟著老師在花瓶上開(kāi)小車。
3、這些曲線把花瓶分成許多小房間，我們就在每個(gè)小房間里裝上一盞小燈，畫個(gè)小圓點(diǎn)吧。
4、用棉簽蘸水粉從瓶口開(kāi)始往上畫花莖，在花莖頂端畫上小圓，添上花葉。
5、選深色油畫棒在花瓶的周圍加線，用手指把油畫棒的線條往外抹，使它有種發(fā)光的感覺(jué)。
三、幼兒繪畫。
幼兒自由繪畫，教師小組點(diǎn)評(píng)和個(gè)別指導(dǎo)。
四、點(diǎn)評(píng)作品。
教師將所有作品放在圍廊展示墻上展示，請(qǐng)幼兒相互點(diǎn)評(píng)作品。