健康是我們最重要的財富，但如何保持健康在現(xiàn)代社會中卻是一個挑戰(zhàn)。如何用恰當?shù)拇朕o寫一封道歉信？小編精心挑選了一些總結范文，希望能為你的總結寫作提供幫助。
如何實施工作規(guī)劃篇一
方案，是一種計劃性公文，主要用于對比較復雜的工作做出全面的部署，因而說方案是較為復雜的計劃之一。方案是機關、團體或企事業(yè)單位為了完成某項工作而預先制定的原則、目標、方法、步驟、要求、措施時所使用的一種公文。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不做出全面部署不足以解決問題，因而公文內(nèi)容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案具有計劃性、針對性、指導性、預見性、可行性。
1.計劃性，制定方案要根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，確定實施目標，要有計劃地設計實施的步驟。
2.針對性，制定方案是要解決實際問題，因此，制定方案一定要緊緊圍繞要解決的問題進行寫作，做到有的放矢，具有明鮮的針對性。
3.指導性，方案不僅要反映工作的目標和步驟，而且要明確工作的性質(zhì)和指導思想以及具體措施。對整個工作的全過程都具有指導意義。
4.預見性，制定方案時必須對事物的發(fā)展趨勢做出分析，對事物發(fā)展結果做出估計，對事物發(fā)展或執(zhí)行方案過程中可能出現(xiàn)的問題做出預測。
5.可行性，制定方案的目的是為了執(zhí)行方案，因此不能脫離實際，必須切實可行，要把實現(xiàn)的可能性與實施的可行性結合起來。
方案根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會議的“會議方案”，帶有綜合性的“總體方案”，專就某項工作而訂的“單項方案”等等。目前在黨政機關、企事業(yè)單位用得最多，也是最常見的有四種，即工作方案、會議方案、接待方案、活動方案。具體舉例如：《干部考核工作方案》、《××活動調(diào)研方案》、《市場情況測評方案》、《×××活動實施方案》、《召開××××會議方案》、《××三省××會議接待方案》等等。
在一般情況下，方案結構由標題、正文(開頭、主體、結尾)、發(fā)文機關署名和日期等幾部分組成。
方案的具體寫作要根據(jù)各種方案不同的內(nèi)容而定。一般來說，應該把握如下寫法：
1.標題。方案的標題有兩種寫法：一是“三要素”俱全的寫法，即由發(fā)文機關、事由和文種三部分組成，如《××大學三年發(fā)展規(guī)劃總體方案》;一是“兩要素”的寫法，即省略發(fā)文機關，如《關于開展××××活動的實施方案》。
2.正文。方案寫作的重點，即重要內(nèi)容都在正文當中。方案的正文的寫作由開頭、主體、結尾三部分組成。
開頭部分。開頭，即導語，要寫清楚制定方案的原因和理由，也可以寫出制定方案的重要性和必要性。
主體部分。一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導方針(指導思想)”、“主要目標(工作重點)”、“實施步驟(工作方法)”、“政策措施”及“工作要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合于一般常規(guī)性方案;二是變項寫法，即根據(jù)實際需要加項或減項的寫法，適合于特殊性的方案。但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項是必不可少的。當然，在實際寫作中稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務”，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標;“實施步驟”一般還要分基本步驟或關鍵步驟，關鍵步驟里還有重點工作項目;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。在具體行文時，有時可按層次分段落寫，有時可加標題分條款寫。
結尾部分。結尾部分的寫作，要根據(jù)方案的性質(zhì)而定。如屬下級機關請示上級機關的，可寫上類似請示結尾的用語，如：“以上方案，當否，請批示?！?BR> 3.發(fā)文機關署名、日期。比較重要的方案，一般都用帶“紅頭文件”的形式下發(fā)，而“紅頭文件”上都印有發(fā)文機關名稱，所以方案寫作一般不用落款。方案的成文時間一般也不省略，要寫在標題下面的正中位置的括號內(nèi)。制定一般的方案，如不用“紅頭文件”的.形式下發(fā)，發(fā)文機關名稱和成文時間可以寫在方案的正文結尾處右下方。
主要注意以下幾點。
1.在公文運行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)。
2.重要的方案都有相應的組織(成立臨時的工作或活動領導小組)保證。
3.任何方案都要經(jīng)過批準后才可行文和實施。
全體干部職工。
1、結合職能，組織開展集中學法、考法活動。采取機關集中學習與個人自學相結合，領導領學與舉辦講座相結合的方式開展學習。在周一早學會上由領導帶領集中學習各類法律法規(guī)知識，重點學習《中華人民共和國憲法》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國審計法》等。
2、多種形式，加大宣傳力度。結合工作，制作典型案例，宣傳審計工作。通過信息報道和led屏加大對“集中學法月”活動的宣傳。
3、強化責任，落實執(zhí)法普法責任制。結合審計職責，認真落實省人大常委會《關于推進普法責任制實施的決議》，進一步強化普法工作責任，堅持依法審計，通過審計推進審計法律法規(guī)知識的普及。
4、精心組織，積極參與問卷調(diào)查。組織全局干部職工參加文明網(wǎng)、普法網(wǎng)、普法微信等網(wǎng)絡媒體開展的“線上”法治宣傳教育問卷調(diào)查活動。
5、認真制作，發(fā)揮“以案釋法”作用。結合實際，安排專人將審計工作與群眾生產(chǎn)生活密切相關的和社會關注的行政處罰案例制作成“以案釋法”ppt，開展送法宣傳活動，發(fā)揮教育竟是、案例指導、社會宣傳等功能作用。
1、精心組織，周密部署。結合工作實際，精心組織部署活動。由分管領導在全局大會上作動員，部署相關工作。
2、認真總結，廣泛宣傳。利用活動契機，認真總結我局相關工作，并形成信息報道加以宣傳。
如何實施工作規(guī)劃篇二
作文是學生觀察、思維和運用語言文字諸方面能力的具體體現(xiàn)。“注音識字、提前讀寫”實驗把作文教學提前到學生入學6周學完漢語拼音后開始進行，使口頭語言和書面語言同時得到發(fā)展。下面是我對小學生進行提前作文訓練的具體做法：
一、用拼音做工具，打好基礎一年級第一學期，拼音教學一結束，教師就引導學生用拼音寫詞、造句、寫日記，要求學生“用我手寫我口”、“用我手寫我心”。在單純教學拼音時，通過讓學生抄寫純拼音課文，既練習了漢語拼音的書寫，又學習了寫文章的基本格式，如每句話寫完用標點符號，每段要另起一行空兩格等。隨著漢字課文的出現(xiàn)，小學寫作教學沿著“拼音--拼音夾漢字--漢字夾拼音--漢字”的路子，繞過識字難關，提前寫作。
二、用圖畫做橋梁，激發(fā)興趣看圖作文是培養(yǎng)初入學兒童具備觀察客觀事物能力的`一個橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
1．整體觀察，理解圖意。觀察一幅圖畫首先要引導學生從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖畫的是什么？或什么人在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。
2．細致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定順序。教師要注意指導學生做到言語有序，如按方位和空間順序觀察；按主次觀察；按事情發(fā)展的先后順序觀察等。觀察后引導學生敘述圖意，依據(jù)畫面聯(lián)想前因后果、人物心理活動和語言等，這樣，一幅圖畫就變得完整、連貫，人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
3．借助例文，從說到寫。通過例文的學習，引導學生初步懂得：寫事的記敘文要寫清時間、地點、人物、事件，重點寫事情發(fā)生的經(jīng)過；寫景的記敘文要抓住景物的特點變化，按一定的順序描寫；狀物的文章，寫小動物要突出小動物的外形特點和生活習性，寫植物要突出植物的特點、不同季節(jié)的變化。
然后引導學生仿照例文的形式“說”，最后仿照例文的形式“寫”，引導他們領悟如何把觀察到的、想象到的事物由口述轉(zhuǎn)為筆述，這樣才能由讀轉(zhuǎn)入寫，做到讀說寫結合。
三、挖掘生活源泉，啟迪思路1．游戲表演、創(chuàng)設情境。好動、貪玩是孩子的天性，我把游戲活動納入了寫作。在組織學生搞“捉迷藏”、“擊鼓傳花”、“傳話游戲”后，接著引導學生把活動過程記下來。
2．引導學生有意識地觀察生活。利用課余、節(jié)假日的時間領學生投入大自然的懷抱，覓春、賞菊、采標本、打雪仗、觀雪景；帶學生深入社會、了解社會，發(fā)現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，采集生活中的所見、所聞、所想，寫出自己的真情實感。
3．寫日記。寫日記是提高學生思想認識，積累寫作素材的有效途徑。從一年級起，教師就應著手指導學生寫日記，做到每天批閱，每天講評，每天鼓勵，每周開展一次“日記評優(yōu)”競賽活動，以提高學生的寫作興趣和寫作能力。
如何實施工作規(guī)劃篇三
為了更好實現(xiàn)“辦現(xiàn)代化示范性學校，育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”的辦學目標，配合《深圳中學教職工崗位工作津貼方案》的全面實施，加強學?；A管理，促進教育教學改革，特制定《深圳中學考勤制度實施細則》。
一、會議考勤規(guī)定
（一）學校組織召開、舉行的各種集會、活動由辦公室編排坐位，全校教工應“對號入座”。中層以上干部由辦公室負責考勤。處室主任、科組長分別負責處室工作人員、科組老師的考勤，并將結果在散會后立即報送辦公室負責考勤人員。
（二）需請假的人員應先向科組長、處室主任報告請假事項，科組長、處室主任接到請假報告后，應及時向辦公室分管考勤的負責人請假，并將是否準假的信息迅速反饋給當事人。
（三）違反會議考勤規(guī)定，遲到、早退、請事假的每次扣除崗位津貼50元，曠會的每次扣除崗位津貼100元。
（四）部門、年級、科組原則上每周召開一次會議，均適用以上規(guī)定。
二、請假規(guī)定
（一）所有教職工均應按崗位要求認真履行崗位職責，并按要求出勤。管理人員實行坐班制；教學人員按教學處要求出勤；班主任按照學生處要求出勤。
（二）所有人員請假須到辦公室負責考勤人員處填寫請假申報審批表，嚴格按照程序辦理請假手續(xù)。
（三）因公、因事、因病不能履行崗位職責的，須持有效憑證辦理請假手續(xù)。
（四）請假須本人親自辦理，急事、急病假可委托親屬或同事代理。因公請假的，由主管處室代為辦理。
（五）臨時因故不能到校上課的，須課前電話告知教學處課程主管或年級教學干事；到校后應及時補辦請假手續(xù)，否則將被視為曠工。
（六）教師請假被批準后，應及時將準假事項告知所在學科科組長；將調(diào)課單交年級教學干事，并與代課教師做好課程移交；歸口科組管理的教輔人員請假被批準后，應及時將準假事項告知所在學科科組長，并作好相應的工作移交。
（七）請假期滿，本人應及時到辦公室辦理銷假手續(xù)，并向主管處室報到。
三、處罰規(guī)定
（一）管理人員
1．管理人員在正常工作日內(nèi)，遲到、早退或擅自離崗的，相應扣發(fā)其當日崗位工作津貼。1個月內(nèi)曠工累計1天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的三分之一；1個月內(nèi)曠工累計2天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的50%；超過3天的，扣發(fā)當月全部崗位工作津貼。
2．管理人員請事假，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應的崗位工作津貼；一個月內(nèi)事假累計達7天及以上的，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應的崗位工作津貼以及當月全部的考勤津貼。
3．管理人員請病假，1個月內(nèi)病假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）累計在10天（含）以內(nèi)的，按實際天數(shù)扣發(fā)當月的崗位工作津貼；超過10天的，按其當月超過的天數(shù)扣發(fā)相應的崗位津貼以及當月全部的考勤津貼。
（二）教師
1．教師上課遲到、提前下課、私自調(diào)課1次的，扣發(fā)其當日教學工作津貼；累計2次的，扣除其當月教學工作津貼的三分之一；累計在3次以上（含3次）的，扣除其當月的全部教學工作津貼。
2．無故缺課1次的，扣除其當月教學工作津貼的50%；累計在1次以上的，扣除其當月的全部教學工作津貼。
3．教師因各種原因請假未能上課的，均扣除未上課期間教學工作津貼。
四、審批程序與權限
（一）請假2天以內(nèi)（含2天）由處室主任審批；2天以上由處室主任報主管副校長審批。
（二）請公假需出示有校長或主管副校長簽字同意的開會通知或邀請函等；請事假需出示請假報告；請病假需出示醫(yī)院的`病假意見書。
（三）完成請假審批程序后，當事人將請假申報審批表交辦公室。
五、其他規(guī)定
（一）每月的第二個工作日各部門將主任簽字的考勤統(tǒng)計表報送辦公室負責考勤的人員；辦公室負責統(tǒng)計全部考勤報表，報校長審批后，送財務室執(zhí)行。
（二）辦公室負責公布全校每月的考勤情況。違反考勤規(guī)定情節(jié)嚴重者，將給予相應的行政處分。
（三）本方案解釋權歸校長辦公會。
（四）本方案自公布之日起實行。
各處室、各辦公室：
為進一步落實學?？记谥贫?，理順教職工請假、消假程序，保證課時計劃的有效落實，進一步提升我校教育教學質(zhì)量，經(jīng)學校校委會研究，特制定《高密市崇實小學關于教職工考勤制度》請組織全體教師認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行。
1、全校教職工要自覺遵守《高密市崇實小學教師工作一日常規(guī)》，做到按時到校，不無故早退，工作時間內(nèi)認真履行工作職責。
2、落實工作日簽到制度，每周抽查一次下班登記制度，值勤領導負責當天的教職工考勤，靠班領導每周協(xié)調(diào)落實一次下班抽查制度，每月20號由分管校長協(xié)同課程部進行一次教職工出勤匯總，并將結果納入當月績效工資評估，考勤分數(shù)累計納入學期末教師工作評估。末按時簽到者視為遲到，末簽到而又沒有及時補簽者，視為曠工。
3、教職工請假兩節(jié)課以內(nèi)由處室主任、各辦公室主任批假，須開具出門證明，并注明外出原因，對于末注明原因的一律視為私假；如有課，原則上一律不準假，特殊情況的外出教師的任課須由各處室、辦公室主任負責協(xié)調(diào)安排好；如果沒有調(diào)好課而外出的，一律視為曠課。請假半天以內(nèi)（含半天）由課程部主任進行批假，藝校教師請到藝校辦公室請假（課程部副主任），請假半天以上1天以內(nèi)（含1天）由副校長批假，請假1天以上由校長批假。要填寫請假審批單。請假累計滿6節(jié)視為1天，考核依據(jù)處室開具的出門證明。
4、請假批準后，無論由誰負責審批，必須由請假人到課程部進行代課或調(diào)課安排，持課程部簽發(fā)的調(diào)課單或工作交接單到各辦公室或處室主任處進行登記，所有工作全部落實好后，方可辦理離校手續(xù)。對于無調(diào)課安排、工作未交接的請假教職工，導致出現(xiàn)空堂、分配工作無人管時，經(jīng)查屬實，一律視為曠工、曠課處理，嚴格執(zhí)行處罰制度。班主任老師須準確把握本班課時計劃落實情況，如出現(xiàn)空堂、空崗現(xiàn)象，班主任老師應及時向課程部匯報，并協(xié)助做好代課安排。
5、原則上學校領導及辦公室主任一律不接受電話請假。對于極特殊情況，需進行電話請假時，須先向處室主任或辦公室主任請示自己的調(diào)課安排，并由處室主任、辦公室主任在第一時間向課程部主任進行調(diào)課說明，對于沒有進行課時安排而末到校的電話請假教職工，學校領導一律不準進行批假。
6、教職工外出學習、開會或參加上級業(yè)務部門舉行的活動時，需持有關文件、通知到校長室進行審批，持批假條到課程部填寫調(diào)課單，直至自己的課時調(diào)整完畢后方可離校。對于上級業(yè)務部門的電話通知，原則上由上級業(yè)務部門活動召集人向?qū)W校辦公室請假，由學校辦公室做好電話登記，報校長批準并辦理請假手續(xù)，然后再到課程部辦理調(diào)課手續(xù)，一切完畢后方可離校。對于上級業(yè)務部門活動召集人給于教師個人的電話通知，學校一般不予批假，同時，請我校教職工向其說明學?？记谥贫?。
7、教職工因病請假時，需持醫(yī)院或診所診治證明，對于實在不能到校履行請假手續(xù)的教職工，要電話向處室主任、辦公室主任說明自己的課時安排，并負責本部門教職工的調(diào)課安排，由課程部登記好教職工請假時間。同時，要按照請假審批權限向分管領導請假。對于無故不到、病后沒有履行請假手續(xù)、病愈而沒有及時到課程部消假者，視為曠工處理。
8、學校在休息日統(tǒng)一安排的學習培訓、學科研討等活動，教師集會、集體升旗、大學科組教研活動（含班主任會議、培訓等）等活動，一律作為工作時間進行考勤。
9、教職工請假一天，扣結構工資20元，曠課1節(jié)扣結構工資10元，曠工為遲到，一天扣結構工資40元，遲到1次或早退一次扣結構工資2元,遲課3分鐘以內(nèi)視為遲到，遲課3分鐘以上視為曠課一節(jié)。對于教職工曠工、請假期間的課時代課、工作安排等，由課程部負責協(xié)調(diào)并進行詳細登記，并在月底進行公示，以代課每節(jié)補貼2元，代辦全天工作每天補貼10元記入教師當月工資。對于確實因公外出而需安排代課的，由課程部協(xié)調(diào)外出教師返校后與代課教師進行課時調(diào)換，原則上不要出現(xiàn)失課現(xiàn)象。對于學校值勤領導抽查到的遲課、上課期間離開課堂等現(xiàn)象作為遲到處理。
如何實施工作規(guī)劃篇四
每逢年底年初，公司人力資源部的一項重要工作即是公司的年度績效考核實施，這不僅僅是關系到每位員工年終獎金數(shù)額的事，員工更是會把這次年度績效考核結果看作是對過往一年工作的評價，而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實施的“一線推動者”，其感受到的壓力更是直接而特別的。
通過多個企業(yè)考核實施“一線推動者”在實際實施過程中提出的問題進行匯總，嘗試站在組織的角度對問題進行分析，并對考核實施“一線推動者”提出解決的參考建議。
績效考核受質(zhì)疑，怎么辦?
整個考核實施過程中，員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義?”、“績效考核是否會流于形式?”有的時候，這種質(zhì)疑多了，不僅員工會在一開始就對績效考核表現(xiàn)出不良情緒，連“一線推動者”也會對自己的工作產(chǎn)生懷疑，進而最終產(chǎn)生“畏難”情緒。
分析原因，其實這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關。以國有企業(yè)為例，大多國有企業(yè)在九十年代末就引進過績效考核機制，“月度評價”、“末位淘汰”成了那個時候績效管理中的時髦詞匯。但往往都因為諸如“考核周期過于頻繁”、“強制比例機制設計不夠合理”、“過于強調(diào)負向激勵”等考核設計中的缺陷而最終在運行了一兩年之后銷聲匿跡了。因而“流于形式”成為了績效管理中的另一個時髦詞匯，也是多數(shù)老國有企業(yè)中的員工對于績效考核的“定格式”認識。
建議：
“一線推動者”需要時刻提醒自己，績效考核是個長期的事，這一點也是需要和其它員工交流、傳遞的。只有時間久了，績效考核才能夠促使員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變，內(nèi)部的工作文化慢慢形成;而且，績效考核需要一步一步的推進，在推進的過程中要修正和完善。
分析老國有企業(yè)在過往績效實施中出現(xiàn)的問題，很大程度上就是期望一次把績效考核做得完善，諸如運用“指標”、全部“量化”、“月度”考核、“末位淘汰”……但實際當時的很多企業(yè)并不具備這樣實施的條件，比如缺少相應的數(shù)據(jù)積累無法形成指標，形成了指標也難以量化，管理基礎較弱而月度考核占用過多管理資源，這樣“強行”實施的考核，結果必然會受到質(zhì)疑，但是“末位淘汰”的機制擺在那又會成為管理者的難題……這樣的考核必然會導致最終的流于形式。
因而，在新一輪推行績效考核時，需要認清管理的現(xiàn)狀和公司的特點，嘗試著逐步推進的考核方式。比如某些企業(yè)管理資源有限，先采用季度甚至半年度的考核方式;有些企業(yè)績效目標難以制定，先采用部分目標量化結合績效總結的方式考核;有些企業(yè)現(xiàn)階段還不適合搞全員績效考核，就先把干部述職做起來。
部門配合不積極，怎么辦?
整個考核實施過程中最重要的一項職責，即是按照績效考核的時間要求，順利推進每一步工作，但是煩瑣的“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”，都會成為一只只“攔路虎”。一方面，公司內(nèi)部正常運營工作緊張，各部門都會強調(diào)工作是第一位的，不能因為績效實施耽誤了正常的經(jīng)營工作;另一方面，“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”這類工作往往是考核實施的“一線推動者”承擔，他們在企業(yè)中的層級往往不會太高，在催促其他部門及時完成績效工作時往往都是在面對“上級”，處于劣勢地位。
因而，在一部分國企，尤其是剛剛開始建立績效考核機制的國企，實施進程總是會顯得有些拖沓，不太順利的。這也是考核實施的“一線推動者”在績效實施過程中壓力的一大來源。
通過對多個國有企業(yè)發(fā)生的這類問題進行分析總結，發(fā)現(xiàn)這種情況多發(fā)于新建立績效機制的企業(yè)，在這類企業(yè)中尚未形成績效文化，大家對于績效考核的理解和重視程度還不足，對于具體的操作辦法也掌握的不夠深入。
建議：
在考核的過程中，公司領導需要對考核的整體原則及實施方案進行把握，公司中層管理者是績效考核實施的中堅力量，需要承擔考核的評價和考核的反饋工作，而人力資源部則是負責績效考核中的各具體實施環(huán)節(jié)。這種責任的明確使得績效考核的工作有效的落實到了公司各層面，而不是把全部的壓力集中在人力資源部。同時，這種角色和責任的明確，也促進了員工對績效考核的理解，明確了自己在績效考核中的角色和應該承擔的責任。從而幫助人力資源部在績效實施推進中能夠更順利一些。
第二，為了達成績效考核工作的順利推進，建議人力資源部多做一些“服務性”的工作。很多時候，如果留心一些，會聽到員工在績效考核工作中抱怨“績效考核總結不好寫”，“績效評估辦法不清晰”等。這些往往會成為耽誤績效考核時間進程的關鍵影響因素。這就提示了“一線推動者”需要通過一些細節(jié)性的工作，促進績效考核的順利推動。
比如在績效考核之前制定詳細的考核日程安排，并且明確各主體在里面需要承擔的角色和提交的工作成果，事先做好溝通和時間確認工作;在績效考核實施的過程中，提前一到兩天單獨提示某些可能造成“時間拖沓”的主體按時完成工作，并主動詢問是否存在某些問題或困難;細化考核環(huán)節(jié)中的各類表格，包括將表格中填寫的內(nèi)容細化、具體化?？辗喉椖康谋砀窨偸遣蝗缇唧w項目的表格填寫起來容易。包括在表格中填寫樣式、樣例等;在考核實施每個階段工作完成之后，及時向部門經(jīng)理或公司領導匯報相關的進展情況，以便于采取相關的工作舉措;在績效反饋環(huán)節(jié)，除了明確反饋工作的時間要求，提供給反饋者其下屬的績效考核成績外，同時提供一些績效反饋中運用到的溝通技巧，甚至在必要時整合一定的資源也加入了此次反饋工作中。
這些細致的工作可以有效的幫助“一線推動者”順利的推進績效考核工作。當然，如果公司有條件，通過運用her等人力資源管理系統(tǒng)，能夠有效的控制績效考核實施過程中的工作進程和工作質(zhì)量，對于績效考核實施按照時間進程順利推進，能起到事半功倍的作用。
評估分數(shù)差異大，怎么辦?
在績效考核實施的整個過程中，考核實施的“一線推動者”除了擔任“組織實施”的工作，還要承擔一部分專業(yè)技術工作。對多個國有企業(yè)的考核實施過程中面臨的這類問題進行分析總結，發(fā)現(xiàn)集中的技術工作或者說是“技術難題”是對于績效考核分數(shù)的處理，準確地講，是對于多個評估主體參與評估后形成的考核分數(shù)差異的處理上。
在績效考核實施的工程中，往往存在著評估主體不同的情況。比如各部門經(jīng)理評估自己部門的員工，各分管領導評估所分管領域的員工，或者由于工作關聯(lián)關系不同，不同的員工對于與自己有工作關聯(lián)的員工進行評估。這種分管、關聯(lián)關系的評估必然會造成多個評估主體，由于個人打分習慣不同、所把握的尺度不同，評估分數(shù)之間存在一定的不可比性。而分數(shù)會直接關系到員工的“績效工資”、“獎金”，因而也成為人力資源部最“緊張”的問題之一，也會成為員工中提出“公平質(zhì)疑”的問題之一。
建議：
首先，在績效評估中盡量的采取有“交集”的評估主體，同時盡可能的采取“大樣本量”。如各部門副總的參與會平衡到多個部門，而員工采取全員評估方式也會使得這種交集增大。當重合的樣本越多，不同的樣本越少，即使個人打分習慣不同，評估所把握的尺度所造成的差異影響會越少，評估的一致性也就比較高了。樣本量大也是同樣的道理。當評估的樣本量越大，其由于個別評估差異所造成的影響會越小，評估的一致性也就比較高了。
其次，就是統(tǒng)一評估標準。有些時候，由于一些諸如被評估者的工作只被少數(shù)人了解，或者擔心考核工作量過大等客觀因素的存在，評估無法實現(xiàn)“交集”或者“大樣本量”。此時，各評估者評價標準的統(tǒng)一，就會成為提升評估一致性的關鍵舉措了。盡可能的回避各評估者個人打分習慣的影響，促進對于評估尺度的把握，提升各評估者的評估一致性?？己藢嵤┑摹耙痪€推動者”可以通過“評估標準培訓”、“試評估”等方式，在績效考核打分的前期先促成評估者對于評估標準的有效統(tǒng)一，然后再開始真正的績效考核評估。此時，各評估主體之間的評估差異已經(jīng)在一定程度上降低，由于評估差異造成的評估結果不準確的風險在一定程度上被控制了。
最后，在通過評估主體控制和評估標準控制兩步之后，對于評估中仍舊存在的差異，可以采取數(shù)理的方法進行校正。比較常用的校正方法包括平均數(shù)校正、組織績效數(shù)值校正、z分數(shù)等方法。需要值得注意的是，每一種校正方法都存在者他的假設前提。z分數(shù)的校正，其前提是“認為各被校正單元是一致的”，即認為各被校正單元的績效表現(xiàn)是基本一致的。只有在明確了校正前提的情況下再進行校正，才可能是有意義的校正。
以上針對其中比較具有代表性的三個問題進行了分析，并提出建議。同時，在此給“一線推動者”一些思想層面的建議：在績效考核實施中多想想“組織”，“在績效考核中要收益什么”，再循序漸進地推動公司的績效考核工作，再以此為基礎解決績效考核中出現(xiàn)的實際問題，相信在績效考核實施的工作中，無論是對于組織還是個人，能夠起到事半功倍的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇五
為了提高三大隊學員的學習興趣，加強寫作能力,發(fā)揚本大隊的語言特色和促進文化交流，展現(xiàn)本大隊學生的寫作水平，豐富同學們的'課余文化生活。三大隊五明學社批定于近期舉辦“五明杯”藏漢雙語寫作比賽，為喜愛寫作的同學們又一次提供發(fā)展自我的平臺。
二、比賽時間。
xx年十二月三日下午14：30至16：30。
三、比賽地點。
08雙語法律事務08雙語治安區(qū)隊教室。
四、比賽選手人員。
五、比賽方式。
1.現(xiàn)場指定題目；
3.限時兩個小時。
六、評選標準.
1、主題鮮明,觀點正確；
2、論點突出,論據(jù)充分；
3、文章的內(nèi)容接近現(xiàn)實生活，對社會有益；
4、字體工整，書面整潔。
七、評選老師。
八、擔任機構。
1、總策劃：
2、副策劃：
3、考場秩序：
那拉加吉先才讓。
4、攝影：
九、設置獎項。
一等獎1名二等獎2名三等獎3名。
十、賽場紀律要求。
1、嚴禁攜帶與比賽有關的書籍和資料；
2、比賽中嚴禁交頭接耳,大聲喧嘩；
3、比賽過程中參賽者手機必須處于關機狀態(tài)；
4、比賽結束后把稿子反壓在桌上方可離開教室；
5、請廣大參賽選手嚴格遵守以上紀律,否則一經(jīng)查處,取消比賽資格。
十一、主辦單位：三大隊團總支。
十二、承辦單位：民族部、三大隊五明學社。
如何實施工作規(guī)劃篇六
目前，crm項目實施中有兩種誤區(qū)，一種是以咨詢公司為主導;另一種則是以crm系統(tǒng)廠商為主導。兩種方式盡管各有優(yōu)勢，但缺點也顯而易見。
以咨詢公司為項目主導，進行crm戰(zhàn)略咨詢，大刀闊斧的進行戰(zhàn)略變革、組織架構變革、流程再造等。這種模式往往注重企業(yè)高層戰(zhàn)略需求而忽略基層的執(zhí)行需求，是典型的自上而下的實施;常常導致戰(zhàn)略定位做得很好，激動人心，具體實施卻無法落地，不能執(zhí)行。過度的變革容易引發(fā)企業(yè)潛在風險，這種風險一旦發(fā)作對于正在成長或發(fā)展期的企業(yè)可能是致命的!
以crm系統(tǒng)廠商為項目主導，引導企業(yè)進行crm項目實施。從需求調(diào)研、系統(tǒng)分析、個性化定制、系統(tǒng)實施、人員培訓等方面，更強調(diào)系統(tǒng)的重要性。然而這種方式對于企業(yè)的應用起點又往往過低，注重基本的工具應用，卻往往忽視了企業(yè)的戰(zhàn)略需求，容易使項目陷入對系統(tǒng)功能細節(jié)的刻意追求，而忽略企業(yè)的整體協(xié)同。面對龐雜的系統(tǒng)功能，企業(yè)用戶往往不知如何下手，從而導致應用效果不明顯。
不能bpr就做bpi。
結合兩種實施方式的優(yōu)點，將crm項目分階段實施，在第一階段引入管理咨詢公司的crm戰(zhàn)略咨詢，在第二階段引入系統(tǒng)實施廠商的crm系統(tǒng)實施，一些明智的企業(yè)采用了優(yōu)勢互補的方式來避免兩種方式的各自缺陷，事實證明，這種做法的確能夠帶來更好的效果，但其中最關鍵的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)術執(zhí)行之間的銜接卻難以把握：變革太過容易導致系統(tǒng)功能會太多太復雜，變革不足難以起到更好的效果。
當企業(yè)由于現(xiàn)實條件所限，無法實現(xiàn)bpr時，bpi便成為企業(yè)crm項目深入實施的最優(yōu)選擇。不同行業(yè)的企業(yè)有不同的運營模式，即便是相同行業(yè)的企業(yè)，也往往由于身處不同的發(fā)展階段、具備不同的規(guī)模、地域不同、面對客戶不同等等，造就完全不同的運營模式。基于流程做企業(yè)風險承受能力允許范圍內(nèi)的優(yōu)化，才是crm成功實施的關鍵。
企業(yè)用crm系統(tǒng)需要解決的是業(yè)務問題，而不是熟練應用軟件的所有功能，所以crm系統(tǒng)的應用最終還是要歸結到業(yè)務流程上來。把系統(tǒng)實現(xiàn)層面上流程解釋為功能點的組合，流程中的系列協(xié)同行為即可映射為系列功能點的組合，更重要的是流程將一個個靜態(tài)的功能點流動起來，協(xié)同起來。
當流程可以作為橋梁有效的銜接戰(zhàn)略變革和系統(tǒng)實現(xiàn)的時候，整個crm部署在流程的基礎上變得合理有序：基于企業(yè)的戰(zhàn)略咨詢形成運營模式，基于業(yè)務需求形成業(yè)務流程，基于業(yè)務的系統(tǒng)實現(xiàn)形成系統(tǒng)功能點，而運營模式分解為不同的流程，每一個流程又體現(xiàn)為不同的系統(tǒng)功能點組合。
從“8顆牙齒”微笑服務深入流程細化。
“你能衡量的，才是你能管理的;如果你不能測量，你就不可能控制它、管理它!”對于流程也是這樣，流程的優(yōu)化和細化的目標是標準化、精細化和可衡量化，實現(xiàn)的手段就是建立真正體現(xiàn)客戶導向的流程績效指標體系。
“我們企業(yè)也有流程，這些流程也是在努力體現(xiàn)以客戶為中心呀?”國內(nèi)很多房地產(chǎn)企業(yè)在實施crm效果不佳后這樣質(zhì)疑以流程為主的crm實施。然而，通過對它們的流程分析不難發(fā)現(xiàn)，盡管他們也進行了流程優(yōu)化，但其大多數(shù)流程仍然只是粗放型的、相互之間無協(xié)作的流程，還需要在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎上進行客戶導向的優(yōu)化和細化。
例如，管理規(guī)范的房地產(chǎn)企業(yè)，一般會要求客戶服務人員快速接聽投訴電話、及時回復客戶、熱情對待客戶，相信很多企業(yè)都有這樣的流程規(guī)范。應該說這三項要求已經(jīng)體現(xiàn)了以客戶為中心的思想了，但是從流程精細化的角度來看還遠遠不夠，還只是一種粗放的籠統(tǒng)的要求。
要建立可衡量的服務標準，細化的流程應為：鈴響三聲后接聽電話、24小時內(nèi)回復客戶、客戶走近5秒內(nèi)做出反應。這樣的流程細化可以成為有效的標準化流程，并能夠有效促進客戶服務流程的優(yōu)化，通過與crm系統(tǒng)的具體功能融合便可以對客戶服務人員進行自動績效評估和考核。
再如，同樣是“微笑服務”接待客戶，許多房地產(chǎn)企業(yè)的微笑服務卻很難和香格里拉酒店的微笑服務相媲美。
香格里拉酒店對新員工的培訓其中有一項是培訓如何對客戶微笑。這個在一般人眼里再簡單不過的事情，在香格里拉確有著更為細化的“微笑流程”：嘴角上翹不得超過x厘米，露齒必須超過8顆，當客戶走近至x米時停止手中的工作，上身微前傾角度不得超過x度，眼睛要注視客戶，眼光隨客戶移動，客戶離開至x米時恢復原來工作狀態(tài)。
微笑服務不是說出來的，而是可以培訓出來的。同樣，以客戶為導向的流程是需要細化和優(yōu)化的，粗放型的流程只能使客戶關系走向混沌。在流程細化和優(yōu)化的基礎上實施crm才能獲得應有的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇七
年末歲尾，正是各單位、各部門總結工作的時候，要做好年終總結工作，余以為必須做到“五忌、五體現(xiàn)”：
一忌事無俱細，體現(xiàn)突出重點的原則。全年工作方方面面，大小事情很多，無需事無俱細地對所有工作進行總結，芝麻西瓜一起抓。重點應該是本單位、本部門承擔的任務指標完成情況，隊伍建設情況，以及為完成指標克服困難所采取的措施等。用事實和數(shù)字說話，做到有理有據(jù)。
二忌成績注水，體現(xiàn)實事求是的原則?？偨Y成績必須是事實成果的匯總歸類和條理化，既不能人為拔高，注水膨脹，也不能把別人成果拿來共享，把年初工作計劃變換口氣當成績來總結，更不能筆下生花，無中生有，閉門造車。
三忌簡單羅列，體現(xiàn)依事說理的原則。工作總結不僅僅是工作量的羅列匯總，而是要通過總結上升到理性的高度來認識所做的工作。要通過對全年的工作總結得出一般性規(guī)律，形成有益的經(jīng)驗，達成一致的認識，使其對今后工作具有指導作用，對他人具有借鑒作用，沒有經(jīng)驗體會的總結是不全面的，不完整的，也是毫無意義的。
四忌回避問題，體現(xiàn)一分為二的原則?？偨Y的目的全在于應用、發(fā)展和提高。“成績不講跑不掉，問題不講不得了”。在總結成績的同時，要客觀地查找工作中存在的不足和問題，正視缺點，以警示今后的`工作，少走彎路，避免在將來的工作中犯同樣的錯誤，切忌“一路頌歌，滿地鮮花”。
五忌單一行為，體現(xiàn)全員參與的原則。有總結才會有提高，才會有進步。工作總結不能靠辦公室一個部門來做，也不能由秘書一個人來完成，而應該由各系統(tǒng)、各部門、各崗位共同來做，領導干部本人也不能例外。只有大家都來總結，才能做到人人長經(jīng)驗，個個有提高，才能促進整體工作的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
寫好總結并不是那么困難的事情，關鍵在于你沒有養(yǎng)成寫總結特別是不斷總結、反省和提高的習慣。記住，每天總結檢討一次，你一年將增加365%的成功機會?。?！所以建議你首先養(yǎng)成不斷總結的習慣，每天工作之后每天睡覺之前思考一下今天作了什么，哪些做對了該堅持哪些做錯了該改進，然后一個星期再總結一次，一個月一個季度再總結一次，不會花很多的時間關鍵是一種習慣的養(yǎng)成。這個習慣不一定要以書面的形式，但剛開始的時候一定要用書面的形式。形成習慣后就用大腦就可以了。 習慣養(yǎng)成后，寫總結就順理成章了?。?！
總結的寫法
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結.
工作總結按內(nèi)容可以分為工作總結、學結、思想總結等；按時間可分為年度總結、季度總結等；按范圍可分為個人總結、單位總結等；按總結的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結、專題總結等。 工作總結可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的:
(1)標題。總結的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。
公文式標題：單位名稱十時限十總結內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等. 文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。
(2)基本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。
(4)經(jīng)驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結出來的經(jīng)驗和教訓，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。
(5)結語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題.
(6)總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日.
寫工作總結應注意以下幾個問題：
(1)總結正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經(jīng)驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。
另一種寫法是總結經(jīng)驗教訓為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
(2)總結必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸大其詞。
(3)總結的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結人家就喜歡看，看后也能有所收獲。
(4)寫總結文字要力求準確、生動、活潑?？偨Y是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。'總結要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結切忌年年老一套.
(5)要總結出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其發(fā)展的趨勢。
如何實施工作規(guī)劃篇八
20xx年是學校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。
為了迎接新挑戰(zhàn)，推動學校進一步發(fā)展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩(wěn)定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉(zhuǎn)變，不斷開創(chuàng)我院學生工作的新局面。
一、圍繞主題教育活動，進一步加強大學生思想政治教育1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
以青年志愿者協(xié)會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調(diào)查活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
2、加強心理健康教育，提高大學生的心理素質(zhì)。
利用專欄、報刊、網(wǎng)絡、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發(fā)展。
3、加強黨、團組織建設和學生干部培養(yǎng)。
以學習十八大精神為契機，不斷調(diào)高學生黨員的政治理論水平。
在班級中開展爭創(chuàng)“學習型團支部”、爭做“優(yōu)秀團員”主題活動。
樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。
1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。
認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。
2、有針對性地加強輔導員之間的交流。
繼續(xù)鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業(yè)資格證書，如職業(yè)指導師等。
認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。
3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。
進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。
三、強化服務意識，加強日常管理。
1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《大學學生行為規(guī)范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明大學生”主題教育活動等。
2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。
輔導員經(jīng)常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內(nèi)的學習和生活狀態(tài)，時刻掌握學生思想動態(tài)，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩(wěn)定。
繼續(xù)實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛(wèi)生抽查，評選“文明宿舍”。
寢室安全衛(wèi)生和課堂考勤結果將作為評優(yōu)評先和量化考核的重要參考依據(jù)。
3、做好學生資助和國家助學貸款工作。
做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。
根據(jù)有關文件精神，認真做好獎助學金的評選工作。
4、積極做好學生心理健康指導工作。
根據(jù)“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發(fā)生。
配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。
5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動、繼續(xù)加強與長清區(qū)團委的聯(lián)系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。
6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業(yè)余文化生活。
創(chuàng)新思維，不斷提高學生活動的質(zhì)量，努力打造品牌活動、精品活動。
激發(fā)廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。
7、采取措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
利用好各類資源，拓寬就業(yè)空間;指派職業(yè)指導師進行就業(yè)指導，引導畢業(yè)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，全力做好就業(yè)指導服務工作，提高學生求職成功率。
四、繼續(xù)推進學風建設，營造良好學習氛圍。
切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續(xù)堅持班主任與任課教師聯(lián)系制度、專業(yè)教師與學生聯(lián)系制度和新、老生班級聯(lián)系制度“三個聯(lián)系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內(nèi)開展創(chuàng)建優(yōu)良學風、爭做文明學生和爭創(chuàng)文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。
如何實施工作規(guī)劃篇九
在新的一年里，一名汽車銷售員的銷售計劃如下：
1、銷售顧問培訓：在銷售顧問的培訓上多下功夫，現(xiàn)在銷售員業(yè)務知識明顯匱乏，直接的影響銷售部的業(yè)績，銷售顧問的培訓是重點，除按計劃每月一次培訓以外，按需要多增加培訓，特別針對不同時期競爭車型上得多下功夫研究，這在培訓中應作重點。
2、銷售核心流程：完整運用核心流程，給了我們一個很好管理員工的方式按流程辦理，不用自己去琢磨，很多時候我們并沒有去在意這個流程，認為那只是一種工作方法，其實深入的研究后才知道意義很重，這正式嚴謹管理制度帶來的優(yōu)勢。每個銷售顧問都應按這個制度流程去做，誰沒有做好就是違反了制度，就應該有相應的處罰，而作為一個管理者從這些流程中就可以去考核下面的銷售顧問。有了考核，銷售顧問就會努力的把事情做好，相反如沒有考核，銷售顧問就容易缺少壓力導致動力減少從而直接影響銷售工作。細節(jié)決定成敗，這是劉經(jīng)理常教導大家的話。在xx的工作中我們將深入貫徹銷售核心流程，把每一個流程細節(jié)做好，相信這是完成全年任務的又一保障。
3、提高銷售市場占有率：
(1)現(xiàn)在萬州的幾家汽車經(jīng)銷商最有影響的百事達商社對車的銷售夠成一定的威脅，在**年就有一些客戶到這兩家公司購了車?？偨Y原因主要問題是價格因素。價格問題是我們同客戶產(chǎn)生矛盾的一個共同點，其他公司在銷售車是沒有優(yōu)勢的，他們唯一有的優(yōu)勢是價格。再看我們在銷售車時，除個別價格外，幾乎都占優(yōu)勢。怎樣來提高我們的占有率，就是要把我們劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢，其實很多客戶也是想在4s店購車所以才會拿其他經(jīng)銷商的價格來威脅，客戶如果來威脅，就證明他心中有擔心，總結來說他們的擔心無外乎就是與整車的質(zhì)量保障、有完善的售后服務、售后的索賠、售后維修的更多優(yōu)惠、銷售顧問的專業(yè)性(更好的使用了解車輛)、公司的誠信度、公司的人員的良好印象等密切相關，這些客戶擔心的因素，也是其他經(jīng)銷商沒有的，同時也將成為我們的優(yōu)勢。
(2)、通過對銷售顧問的培訓對競爭品牌的學習提高市場的占有率。
(3)、結合市場部對公司和汽車品牌進行有力的宣傳，提高消費者的知名度和對車的認知度。
4、當好一個稱職的展廳經(jīng)理，做到銷售部帶隊的作用，做好公司的排頭兵。發(fā)揚團隊精神，幫助他們做好本職工作完成公司下達的各項任務。
新一年我們團隊的以上三點都已列出。在工作中我會做好自己并帶領好團隊去克服種種困難，為公司的效益盡到最大的努力。
如何實施工作規(guī)劃篇十
隨著社會的發(fā)展進步和人們生活水平的提高，指南已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，要想真正高效地實施指南，我們需要具備一定的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我對如何實施指南的一些心得體會。
首先，要認真閱讀指南。在使用指南之前，我們應該花時間仔細閱讀指南的內(nèi)容，并了解其主題和目標。只有當我們了解了指南的要求和要點，才能更好地踐行和實施指南。此外，深入閱讀指南還能幫助我們掌握更多的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，要分析指南。在閱讀指南之后，我們可以分析指南的結構和要求，找出其中的關鍵信息。我們可以使用標記和標注的方式來整理指南中的重要內(nèi)容，以便更好地理解和記憶。通過分析指南，我們可以更好地把握指南的核心意義和要求，并能夠更加準確地履行和實施。
接下來，要制定實施計劃。在理解了指南的內(nèi)容和要求之后，我們可以根據(jù)個人情況和實際需求制定一個實施計劃。實施計劃應該明確具體、合理可行，并且要根據(jù)指南的要求進行細化和調(diào)整。制定實施計劃時，我們可以設定時間節(jié)點、列出具體任務和目標，并搭配相應的措施和方法。
然后，要付諸行動并持之以恒。在制定好實施計劃后，我們就要迅速付諸行動，并保持持之以恒的態(tài)度。實施指南并非一蹴而就的事情，需要我們不斷努力和堅持。在實施過程中，我們要解決可能出現(xiàn)的問題和困難，并及時調(diào)整和改進自己的方法和策略。只有堅持不懈地付諸行動，才能真正實現(xiàn)指南的目標和要求。
最后，要總結并反思。在實施指南的過程中，我們要時刻總結經(jīng)驗并進行反思。我們可以記錄下實施過程中的收獲和感悟，并思考自己在實施過程中的不足之處。通過總結和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，并從中吸取經(jīng)驗教訓，以便在下一次實施中不再犯同樣的錯誤?？偨Y和反思是實施指南的重要環(huán)節(jié)，也是我們不斷提升自我素質(zhì)和能力的關鍵。
總而言之，實施指南不僅僅是一項任務，更是一種自我約束和行為規(guī)范。要想高效地實施指南，我們需要認真閱讀指南、分析指南、制定實施計劃、付諸行動并持之以恒，最后總結并反思。只有通過不斷地實踐和總結，我們才能提高實施指南的能力和水平，從而實現(xiàn)指南的真正價值。相信將來，隨著我們的不斷努力和提升，我們能夠更好地實施和踐行各種指南，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
如何實施工作規(guī)劃篇十一
為了加強和規(guī)范我校寄宿生的管理工作，維護學校正常的教學秩序，確保各項工作落實到位，經(jīng)校委會研究決定就進一步做好學校寄宿生管理工作的有關工作計劃如下：
1、寄宿生管理的重要性。為切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校學生的生命安全，促進我校學生健康成長，辦好人民滿意的教育，服務社會主義新農(nóng)村建設，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養(yǎng)、形成和發(fā)展，我校寄宿生管理工作的好壞直接關系到我校學生的成長和社會的穩(wěn)定，同時也關系到社會、家長對我校的評價。
2、配強力量，健全網(wǎng)絡。學校成立以元松生校長為主任，傅天龍書記、林峰副校長為副主任的寄宿生管理工作委員會。選派政治素質(zhì)高、熱愛教育、業(yè)務能力強、具有吃苦精神，有強烈的事業(yè)心和高度責任感的盧貴先劉勝林兩位教師，擔任生活、安全管理人員，負責學生在校期間的住宿、飲食、衛(wèi)生、安全等方面的管理工作，同時聘請了：李俊杰、陳紹宗、宋翠梅、黃傳榮、王桂英、汪進美三個班的老師為生活指導老師，并由工會主席廖春榮、總務主任吳美雄、彭愛華等部門負責人，全力保障寄宿學生的健康與安全，組建一支強有力的寄宿生管理隊伍。建立“校長、分管領導、寄宿生管理員、班主任、值班教師”的寄宿生管理網(wǎng)絡。
3、強化安全管理責任。計劃制定寄宿生安全管理工作責任制度，落實領導帶班制度，將安全管理納入學校目標管理范疇，將寄宿生安全管理工作作為考核安全責任人工作的重要考核指標。各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和科任教師配合抓的局面。
1、辦齊證件，規(guī)范流程。學生食堂要取得當?shù)匦l(wèi)生部門頒發(fā)的衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員必須持有有效的健康體檢證明，從業(yè)人員定期參加體檢和衛(wèi)生知識培訓。從業(yè)人員在工作期間必須按要求穿戴工作服裝。要建立學校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督員制度，每天都要對供應給學生的食物要進行嚴格的衛(wèi)生檢查，把好采購關、清洗關、制作關、銷售關。食堂物資要定點采購并索證、登記，銷售食品要留驗，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。
2、定期檢查，嚴加防控。要定期和不定期對食堂、蓄水池進行檢查消毒，要保持食堂環(huán)境通風與清潔衛(wèi)生，預防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時監(jiān)測學校飲用水的水質(zhì)情況，要符合衛(wèi)生防疫部門的檢測要求。使用符合安全標準的鍋爐，并定期進行檢測和維護。禁止校內(nèi)設小賣鋪，嚴防“三無”產(chǎn)品和不合格的食品進入校園，嚴防各種食源性疾病的發(fā)生。
3、改善膳食，收支公開。學校食堂由學?？倓?、生管派專人負責管理。學校要管好用好寄宿生生活補助經(jīng)費，要根據(jù)學生的飲食習慣和營養(yǎng)需要合理地搭配膳食，制定科學的菜譜，提高飯菜營養(yǎng)價值。菜金的收支要建立“臺帳”制度，按月在校務公開欄和食堂醒目位置公布寄宿生生活補助費收支情況，確?！皩？顚Ｓ?，用好專款”，實行“陽光”管理，確保學生的每分錢都用在學生的伙食上。
4、完善設施，合理布置。供應師生集體用餐的學校計劃設有學生洗手、餐具清洗、消毒設備和符合衛(wèi)生標準的飯菜、餐具暫存場所。計劃在食堂或餐廳的醒目位置張貼教育部、衛(wèi)生部頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和學校制定的《學校飲食衛(wèi)生安全制度》及《衛(wèi)生許可證》，計劃合理張貼飲食衛(wèi)生、用餐紀律、愛惜糧食等方面的提示語。
1、嚴格安全排查制度。計劃建立學生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學校安全排查過程中的每一個細節(jié)，重點排查學生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實驗室、教室、配電室等重點場所和重點部位的安全情況和安全隱患。要堅持學校安全隱患排查與整改登記制度，排查后填寫“中小學校安全隱患排查與整改表”，排查登記要注重每個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)危房、滅火器材和照明設施損壞及其他安全隱患，應立即停止使用，及時維修或更換；學校若無力解決的，要采取相應的防護、警示措施，并及時報告當?shù)卣嘘P職能部門及教育行政部門。
2、細化生管人員職責。我校將嚴格執(zhí)行夜間巡查制度、值班登記制度、查鋪登記制度。做好夜間的安全保衛(wèi)及對突發(fā)事件做出應急反應，非寄宿生不得在學校留宿，出現(xiàn)擅自出走或擅自留宿的將及時報告，及時處理。寄宿生在學校規(guī)定的住校期間因病因事離校的，要辦理嚴格的報告、審批、登記手續(xù)備案。認真落實寄宿生管理人員崗位責任制和責任追究制。
3、將建立“一冊六簿”及日常管理臺帳。建立“光澤縣寄宿制學校教師工作手冊”，填寫好寄宿生的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、周工作情況等基本信息；建立“六簿”即：
1）安全工作登記簿，記載安全檢查及整改、衛(wèi)生消毒、防火防盜、逃生演練等情況；
2）學生文明宿舍評比登記簿，記錄學生宿舍評比情況；
4）學生課間進出宿舍登記簿，對學生進出宿舍進行登記；
5）學生周末往返登記簿，及時登記學生周末往返情況；
6）學生家長來訪登記簿，對學生家長來訪情況進行登記。
4、將逐步改善生活設施，配足管理人員。積極爭取資金，加大校舍建設投入，改善寄宿生的住宿條件，確保寄宿生宿舍區(qū)內(nèi)有衛(wèi)生間，寄宿生有洗澡、曬衣服的場所，有熱飯吃，有開水喝。按照《南平市學校寄宿生管理工作實施細則（試行）》規(guī)定，配齊生管人員、配備簡單醫(yī)藥箱。
5、將優(yōu)化宿舍區(qū)的布置。宿舍區(qū)的布置要簡潔大方，內(nèi)容健康向上，符合學生的實際，創(chuàng)設具有濃厚氛圍的宿舍文化。生管教師值班室將張貼《生管人員崗位職責》、《值班教師安排表》。宿舍公共區(qū)的醒目位置將張貼《寄宿生住宿規(guī)定》、《寄宿生衛(wèi)生管理規(guī)定》、《宿舍用電用火管理制度》、《寄宿生周末乘車安全提示》等。宿舍區(qū)將設置宣傳欄，設立“友情提示”———“每日天氣預報”、“衛(wèi)生保健知識”、“安全警示”等欄目，定時更換內(nèi)容，并確定一名宿舍長。加強學生宿舍文化建設，同時建議張貼一些有關教育的字畫，提倡每位學生布置自己寢室，每個寢室門上要張貼《寄宿生名單一覽表》、《全家福照片》和宿舍內(nèi)張貼《珍愛生命》、《諄諄舍訓》的提示語。宿舍物品擺放要做到“八個一條線”（口杯牙刷一條線、開水壺一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、雜物一條線），力求整齊有序。
6、開展形式多樣的活動。計劃組織寄宿生開展安全知識講座和逃生演練等安全教育活動一至二次，提高我校學生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、學生行為等方面進行日評周比，實行動態(tài)管理，結合評比評選出星級寢室，并發(fā)星級流動牌；每周要安排好每天傍晚的活動，制定出活動安排表，將積極開展讀書、歌詠、演講、文體等豐富多彩的文娛活動，同時通過組織學生觀看電視節(jié)目，開放閱覽室、電腦室，為我校學生成長提供健康快樂的生活和學習環(huán)境。
1、建立“民主、平等、和諧”的關系。將學校制度管理和學生的自我管理有機結合起來。同時號召學校領導、黨員干部、班主任、科任教師要經(jīng)常深入宿舍指導學生的學習和生活，生管老師要重視細化管理，從生活小事到學習，處處關注學生，關懷學生，讓學生感受到宿舍大家庭的溫暖。根據(jù)寄宿生的學科特長、興趣愛好、學習習慣建立學習互助小組，利用自習課時間進行學習互助，使每一名學生都能夠自主、自由的在合作中獲得提高和發(fā)展。
2、關愛特殊學生。對一些家境貧寒、留守兒童、殘疾學兒，同時號召學校領導和黨員教師要開展“一幫一”結對子幫扶活動，力所能及地幫助他們解決學習生活的后顧之憂。同時要求學校心理健康教研組，關心寄宿生的心理及時解決寄宿生的心理健康問題。
3、加強家校聯(lián)系。生管老師、班主任、科任教師要經(jīng)常深入學生家庭生活，通過家長學校、座談會、個別談話、電話隨訪等途徑，加強與家長溝通交流，了解學生實際。建立“學校一學生一家長”之間暢通的聯(lián)系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。
1、積極探索，認真總結。我校要積極探索寄宿生管理的工作的科學方法，推行人性化管理，努力營造安全有序、文明健康的學習生活環(huán)境；及時總結經(jīng)驗和好的做法。
2、考核表彰，優(yōu)先評選。計劃將寄宿生管理納入“教師年度量化考核”和“績效考評的重要內(nèi)容中，結合日常與年終考評，對寄宿生管理進行測評，對寄宿生管理工作取得明顯成效的，成績突出的老師，學校在“先進工作者”人員推薦時，予以優(yōu)先考慮。
3、責任事故，依章處理。凡在寄宿生管理工作中因管理不善、措施不力、玩忽職守，發(fā)生安全責任事故的，對負有直接責任的人員，當年考核為不合格，并追究直接責任人和有關領導的行政責任。凡發(fā)生重特大安全責任事故、觸犯刑律的，將提請有關部門依法處理。
如何實施工作規(guī)劃篇十二
要管好班級，首先要樹立小負責人的威信。通過觀察了解，找出學習，自理能力比較強的學生分管班級事務，我首先嚴格要求自己，給其他同學做榜樣，誠實守信，積極主動完成自主管理任務，這是對我自身的要求。然后利用周一自主管理班會，提出本周重點抓兩項：
（1）、作為班長，負責安排值日班長，同時明確值日班長的責任。值日班長不僅要立崗，還要看管本班學生在走廊的紀律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書法作品不被損壞，每月進行評比選出自主管理小明星，以激勵學生盡職盡責?，F(xiàn)在學生為了班級榮譽，遇到自己不能及時到崗的情況下，都有同學代替，責任心進一步加強了。
（2）、怎樣處理老師不在的情況。學校突然召開會議，老師走了，我負責安排自習，全體學生無條件執(zhí)行，對于不遵守紀律的學生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來后，對學生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價。如，前幾天因為交通安全召開緊急會議，開會回來后，班班級很安靜，老師進屋一看，同學們都在寫字，有幾個人說話已經(jīng)寫到黑板上。老師說我做的非常好，大部分學生能自己管理自己，主動學習表揚，說話的那幾個人怎么辦，同學們有的說值日，有的說抄課文，老師說你們自己選吧，通過這樣的過程達到自我教育的目的。
如何實施工作規(guī)劃篇十三
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的'問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極
學習
精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。
關于
精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在
安全
工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
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如何實施工作規(guī)劃篇一
方案，是一種計劃性公文，主要用于對比較復雜的工作做出全面的部署，因而說方案是較為復雜的計劃之一。方案是機關、團體或企事業(yè)單位為了完成某項工作而預先制定的原則、目標、方法、步驟、要求、措施時所使用的一種公文。由于一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不做出全面部署不足以解決問題，因而公文內(nèi)容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。
方案具有計劃性、針對性、指導性、預見性、可行性。
1.計劃性，制定方案要根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，確定實施目標，要有計劃地設計實施的步驟。
2.針對性，制定方案是要解決實際問題，因此，制定方案一定要緊緊圍繞要解決的問題進行寫作，做到有的放矢，具有明鮮的針對性。
3.指導性，方案不僅要反映工作的目標和步驟，而且要明確工作的性質(zhì)和指導思想以及具體措施。對整個工作的全過程都具有指導意義。
4.預見性，制定方案時必須對事物的發(fā)展趨勢做出分析，對事物發(fā)展結果做出估計，對事物發(fā)展或執(zhí)行方案過程中可能出現(xiàn)的問題做出預測。
5.可行性，制定方案的目的是為了執(zhí)行方案，因此不能脫離實際，必須切實可行，要把實現(xiàn)的可能性與實施的可行性結合起來。
方案根據(jù)其內(nèi)容和性質(zhì)，可以分為不同種類，如用于工作的“工作方案”，用于會議的“會議方案”，帶有綜合性的“總體方案”，專就某項工作而訂的“單項方案”等等。目前在黨政機關、企事業(yè)單位用得最多，也是最常見的有四種，即工作方案、會議方案、接待方案、活動方案。具體舉例如：《干部考核工作方案》、《××活動調(diào)研方案》、《市場情況測評方案》、《×××活動實施方案》、《召開××××會議方案》、《××三省××會議接待方案》等等。
在一般情況下，方案結構由標題、正文(開頭、主體、結尾)、發(fā)文機關署名和日期等幾部分組成。
方案的具體寫作要根據(jù)各種方案不同的內(nèi)容而定。一般來說，應該把握如下寫法：
1.標題。方案的標題有兩種寫法：一是“三要素”俱全的寫法，即由發(fā)文機關、事由和文種三部分組成，如《××大學三年發(fā)展規(guī)劃總體方案》;一是“兩要素”的寫法，即省略發(fā)文機關，如《關于開展××××活動的實施方案》。
2.正文。方案寫作的重點，即重要內(nèi)容都在正文當中。方案的正文的寫作由開頭、主體、結尾三部分組成。
開頭部分。開頭，即導語，要寫清楚制定方案的原因和理由，也可以寫出制定方案的重要性和必要性。
主體部分。一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導方針(指導思想)”、“主要目標(工作重點)”、“實施步驟(工作方法)”、“政策措施”及“工作要求”幾個部分來寫，這個較固定的程序適合于一般常規(guī)性方案;二是變項寫法，即根據(jù)實際需要加項或減項的寫法，適合于特殊性的方案。但不管哪種寫法，“主要目標”、“實施步驟”、“政策措施”這三項是必不可少的。當然，在實際寫作中稱呼可以不同，如把“主要目標”稱為“目標和任務”，把“政策措施”稱為“實施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標”一項中，一般還要分總體目標和具體目標;“實施步驟”一般還要分基本步驟或關鍵步驟，關鍵步驟里還有重點工作項目;“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。在具體行文時，有時可按層次分段落寫，有時可加標題分條款寫。
結尾部分。結尾部分的寫作，要根據(jù)方案的性質(zhì)而定。如屬下級機關請示上級機關的，可寫上類似請示結尾的用語，如：“以上方案，當否，請批示?！?BR> 3.發(fā)文機關署名、日期。比較重要的方案，一般都用帶“紅頭文件”的形式下發(fā)，而“紅頭文件”上都印有發(fā)文機關名稱，所以方案寫作一般不用落款。方案的成文時間一般也不省略，要寫在標題下面的正中位置的括號內(nèi)。制定一般的方案，如不用“紅頭文件”的.形式下發(fā)，發(fā)文機關名稱和成文時間可以寫在方案的正文結尾處右下方。
主要注意以下幾點。
1.在公文運行中，“方案”一般作為“通知”或“函”的附件下發(fā)。
2.重要的方案都有相應的組織(成立臨時的工作或活動領導小組)保證。
3.任何方案都要經(jīng)過批準后才可行文和實施。
全體干部職工。
1、結合職能，組織開展集中學法、考法活動。采取機關集中學習與個人自學相結合，領導領學與舉辦講座相結合的方式開展學習。在周一早學會上由領導帶領集中學習各類法律法規(guī)知識，重點學習《中華人民共和國憲法》、《中國共產(chǎn)黨黨章》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國審計法》等。
2、多種形式，加大宣傳力度。結合工作，制作典型案例，宣傳審計工作。通過信息報道和led屏加大對“集中學法月”活動的宣傳。
3、強化責任，落實執(zhí)法普法責任制。結合審計職責，認真落實省人大常委會《關于推進普法責任制實施的決議》，進一步強化普法工作責任，堅持依法審計，通過審計推進審計法律法規(guī)知識的普及。
4、精心組織，積極參與問卷調(diào)查。組織全局干部職工參加文明網(wǎng)、普法網(wǎng)、普法微信等網(wǎng)絡媒體開展的“線上”法治宣傳教育問卷調(diào)查活動。
5、認真制作，發(fā)揮“以案釋法”作用。結合實際，安排專人將審計工作與群眾生產(chǎn)生活密切相關的和社會關注的行政處罰案例制作成“以案釋法”ppt，開展送法宣傳活動，發(fā)揮教育竟是、案例指導、社會宣傳等功能作用。
1、精心組織，周密部署。結合工作實際，精心組織部署活動。由分管領導在全局大會上作動員，部署相關工作。
2、認真總結，廣泛宣傳。利用活動契機，認真總結我局相關工作，并形成信息報道加以宣傳。
如何實施工作規(guī)劃篇二
作文是學生觀察、思維和運用語言文字諸方面能力的具體體現(xiàn)。“注音識字、提前讀寫”實驗把作文教學提前到學生入學6周學完漢語拼音后開始進行，使口頭語言和書面語言同時得到發(fā)展。下面是我對小學生進行提前作文訓練的具體做法：
一、用拼音做工具，打好基礎一年級第一學期，拼音教學一結束，教師就引導學生用拼音寫詞、造句、寫日記，要求學生“用我手寫我口”、“用我手寫我心”。在單純教學拼音時，通過讓學生抄寫純拼音課文，既練習了漢語拼音的書寫，又學習了寫文章的基本格式，如每句話寫完用標點符號，每段要另起一行空兩格等。隨著漢字課文的出現(xiàn)，小學寫作教學沿著“拼音--拼音夾漢字--漢字夾拼音--漢字”的路子，繞過識字難關，提前寫作。
二、用圖畫做橋梁，激發(fā)興趣看圖作文是培養(yǎng)初入學兒童具備觀察客觀事物能力的`一個橋梁，是培養(yǎng)兒童提高認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。
1．整體觀察，理解圖意。觀察一幅圖畫首先要引導學生從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖畫的是什么？或什么人在干什么？這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。
2．細致觀察，合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定順序。教師要注意指導學生做到言語有序，如按方位和空間順序觀察；按主次觀察；按事情發(fā)展的先后順序觀察等。觀察后引導學生敘述圖意，依據(jù)畫面聯(lián)想前因后果、人物心理活動和語言等，這樣，一幅圖畫就變得完整、連貫，人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動人。
3．借助例文，從說到寫。通過例文的學習，引導學生初步懂得：寫事的記敘文要寫清時間、地點、人物、事件，重點寫事情發(fā)生的經(jīng)過；寫景的記敘文要抓住景物的特點變化，按一定的順序描寫；狀物的文章，寫小動物要突出小動物的外形特點和生活習性，寫植物要突出植物的特點、不同季節(jié)的變化。
然后引導學生仿照例文的形式“說”，最后仿照例文的形式“寫”，引導他們領悟如何把觀察到的、想象到的事物由口述轉(zhuǎn)為筆述，這樣才能由讀轉(zhuǎn)入寫，做到讀說寫結合。
三、挖掘生活源泉，啟迪思路1．游戲表演、創(chuàng)設情境。好動、貪玩是孩子的天性，我把游戲活動納入了寫作。在組織學生搞“捉迷藏”、“擊鼓傳花”、“傳話游戲”后，接著引導學生把活動過程記下來。
2．引導學生有意識地觀察生活。利用課余、節(jié)假日的時間領學生投入大自然的懷抱，覓春、賞菊、采標本、打雪仗、觀雪景；帶學生深入社會、了解社會，發(fā)現(xiàn)真善美，鞭撻假惡丑，采集生活中的所見、所聞、所想，寫出自己的真情實感。
3．寫日記。寫日記是提高學生思想認識，積累寫作素材的有效途徑。從一年級起，教師就應著手指導學生寫日記，做到每天批閱，每天講評，每天鼓勵，每周開展一次“日記評優(yōu)”競賽活動，以提高學生的寫作興趣和寫作能力。
如何實施工作規(guī)劃篇三
為了更好實現(xiàn)“辦現(xiàn)代化示范性學校，育高素質(zhì)創(chuàng)新人才”的辦學目標，配合《深圳中學教職工崗位工作津貼方案》的全面實施，加強學?；A管理，促進教育教學改革，特制定《深圳中學考勤制度實施細則》。
一、會議考勤規(guī)定
（一）學校組織召開、舉行的各種集會、活動由辦公室編排坐位，全校教工應“對號入座”。中層以上干部由辦公室負責考勤。處室主任、科組長分別負責處室工作人員、科組老師的考勤，并將結果在散會后立即報送辦公室負責考勤人員。
（二）需請假的人員應先向科組長、處室主任報告請假事項，科組長、處室主任接到請假報告后，應及時向辦公室分管考勤的負責人請假，并將是否準假的信息迅速反饋給當事人。
（三）違反會議考勤規(guī)定，遲到、早退、請事假的每次扣除崗位津貼50元，曠會的每次扣除崗位津貼100元。
（四）部門、年級、科組原則上每周召開一次會議，均適用以上規(guī)定。
二、請假規(guī)定
（一）所有教職工均應按崗位要求認真履行崗位職責，并按要求出勤。管理人員實行坐班制；教學人員按教學處要求出勤；班主任按照學生處要求出勤。
（二）所有人員請假須到辦公室負責考勤人員處填寫請假申報審批表，嚴格按照程序辦理請假手續(xù)。
（三）因公、因事、因病不能履行崗位職責的，須持有效憑證辦理請假手續(xù)。
（四）請假須本人親自辦理，急事、急病假可委托親屬或同事代理。因公請假的，由主管處室代為辦理。
（五）臨時因故不能到校上課的，須課前電話告知教學處課程主管或年級教學干事；到校后應及時補辦請假手續(xù)，否則將被視為曠工。
（六）教師請假被批準后，應及時將準假事項告知所在學科科組長；將調(diào)課單交年級教學干事，并與代課教師做好課程移交；歸口科組管理的教輔人員請假被批準后，應及時將準假事項告知所在學科科組長，并作好相應的工作移交。
（七）請假期滿，本人應及時到辦公室辦理銷假手續(xù)，并向主管處室報到。
三、處罰規(guī)定
（一）管理人員
1．管理人員在正常工作日內(nèi)，遲到、早退或擅自離崗的，相應扣發(fā)其當日崗位工作津貼。1個月內(nèi)曠工累計1天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的三分之一；1個月內(nèi)曠工累計2天，扣發(fā)其當月崗位工作津貼的50%；超過3天的，扣發(fā)當月全部崗位工作津貼。
2．管理人員請事假，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應的崗位工作津貼；一個月內(nèi)事假累計達7天及以上的，按其實際事假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）扣發(fā)相應的崗位工作津貼以及當月全部的考勤津貼。
3．管理人員請病假，1個月內(nèi)病假天數(shù)（不含休息日、法定節(jié)假日，下同）累計在10天（含）以內(nèi)的，按實際天數(shù)扣發(fā)當月的崗位工作津貼；超過10天的，按其當月超過的天數(shù)扣發(fā)相應的崗位津貼以及當月全部的考勤津貼。
（二）教師
1．教師上課遲到、提前下課、私自調(diào)課1次的，扣發(fā)其當日教學工作津貼；累計2次的，扣除其當月教學工作津貼的三分之一；累計在3次以上（含3次）的，扣除其當月的全部教學工作津貼。
2．無故缺課1次的，扣除其當月教學工作津貼的50%；累計在1次以上的，扣除其當月的全部教學工作津貼。
3．教師因各種原因請假未能上課的，均扣除未上課期間教學工作津貼。
四、審批程序與權限
（一）請假2天以內(nèi)（含2天）由處室主任審批；2天以上由處室主任報主管副校長審批。
（二）請公假需出示有校長或主管副校長簽字同意的開會通知或邀請函等；請事假需出示請假報告；請病假需出示醫(yī)院的`病假意見書。
（三）完成請假審批程序后，當事人將請假申報審批表交辦公室。
五、其他規(guī)定
（一）每月的第二個工作日各部門將主任簽字的考勤統(tǒng)計表報送辦公室負責考勤的人員；辦公室負責統(tǒng)計全部考勤報表，報校長審批后，送財務室執(zhí)行。
（二）辦公室負責公布全校每月的考勤情況。違反考勤規(guī)定情節(jié)嚴重者，將給予相應的行政處分。
（三）本方案解釋權歸校長辦公會。
（四）本方案自公布之日起實行。
各處室、各辦公室：
為進一步落實學?？记谥贫?，理順教職工請假、消假程序，保證課時計劃的有效落實，進一步提升我校教育教學質(zhì)量，經(jīng)學校校委會研究，特制定《高密市崇實小學關于教職工考勤制度》請組織全體教師認真學習并嚴格貫徹執(zhí)行。
1、全校教職工要自覺遵守《高密市崇實小學教師工作一日常規(guī)》，做到按時到校，不無故早退，工作時間內(nèi)認真履行工作職責。
2、落實工作日簽到制度，每周抽查一次下班登記制度，值勤領導負責當天的教職工考勤，靠班領導每周協(xié)調(diào)落實一次下班抽查制度，每月20號由分管校長協(xié)同課程部進行一次教職工出勤匯總，并將結果納入當月績效工資評估，考勤分數(shù)累計納入學期末教師工作評估。末按時簽到者視為遲到，末簽到而又沒有及時補簽者，視為曠工。
3、教職工請假兩節(jié)課以內(nèi)由處室主任、各辦公室主任批假，須開具出門證明，并注明外出原因，對于末注明原因的一律視為私假；如有課，原則上一律不準假，特殊情況的外出教師的任課須由各處室、辦公室主任負責協(xié)調(diào)安排好；如果沒有調(diào)好課而外出的，一律視為曠課。請假半天以內(nèi)（含半天）由課程部主任進行批假，藝校教師請到藝校辦公室請假（課程部副主任），請假半天以上1天以內(nèi)（含1天）由副校長批假，請假1天以上由校長批假。要填寫請假審批單。請假累計滿6節(jié)視為1天，考核依據(jù)處室開具的出門證明。
4、請假批準后，無論由誰負責審批，必須由請假人到課程部進行代課或調(diào)課安排，持課程部簽發(fā)的調(diào)課單或工作交接單到各辦公室或處室主任處進行登記，所有工作全部落實好后，方可辦理離校手續(xù)。對于無調(diào)課安排、工作未交接的請假教職工，導致出現(xiàn)空堂、分配工作無人管時，經(jīng)查屬實，一律視為曠工、曠課處理，嚴格執(zhí)行處罰制度。班主任老師須準確把握本班課時計劃落實情況，如出現(xiàn)空堂、空崗現(xiàn)象，班主任老師應及時向課程部匯報，并協(xié)助做好代課安排。
5、原則上學校領導及辦公室主任一律不接受電話請假。對于極特殊情況，需進行電話請假時，須先向處室主任或辦公室主任請示自己的調(diào)課安排，并由處室主任、辦公室主任在第一時間向課程部主任進行調(diào)課說明，對于沒有進行課時安排而末到校的電話請假教職工，學校領導一律不準進行批假。
6、教職工外出學習、開會或參加上級業(yè)務部門舉行的活動時，需持有關文件、通知到校長室進行審批，持批假條到課程部填寫調(diào)課單，直至自己的課時調(diào)整完畢后方可離校。對于上級業(yè)務部門的電話通知，原則上由上級業(yè)務部門活動召集人向?qū)W校辦公室請假，由學校辦公室做好電話登記，報校長批準并辦理請假手續(xù)，然后再到課程部辦理調(diào)課手續(xù)，一切完畢后方可離校。對于上級業(yè)務部門活動召集人給于教師個人的電話通知，學校一般不予批假，同時，請我校教職工向其說明學?？记谥贫?。
7、教職工因病請假時，需持醫(yī)院或診所診治證明，對于實在不能到校履行請假手續(xù)的教職工，要電話向處室主任、辦公室主任說明自己的課時安排，并負責本部門教職工的調(diào)課安排，由課程部登記好教職工請假時間。同時，要按照請假審批權限向分管領導請假。對于無故不到、病后沒有履行請假手續(xù)、病愈而沒有及時到課程部消假者，視為曠工處理。
8、學校在休息日統(tǒng)一安排的學習培訓、學科研討等活動，教師集會、集體升旗、大學科組教研活動（含班主任會議、培訓等）等活動，一律作為工作時間進行考勤。
9、教職工請假一天，扣結構工資20元，曠課1節(jié)扣結構工資10元，曠工為遲到，一天扣結構工資40元，遲到1次或早退一次扣結構工資2元,遲課3分鐘以內(nèi)視為遲到，遲課3分鐘以上視為曠課一節(jié)。對于教職工曠工、請假期間的課時代課、工作安排等，由課程部負責協(xié)調(diào)并進行詳細登記，并在月底進行公示，以代課每節(jié)補貼2元，代辦全天工作每天補貼10元記入教師當月工資。對于確實因公外出而需安排代課的，由課程部協(xié)調(diào)外出教師返校后與代課教師進行課時調(diào)換，原則上不要出現(xiàn)失課現(xiàn)象。對于學校值勤領導抽查到的遲課、上課期間離開課堂等現(xiàn)象作為遲到處理。
如何實施工作規(guī)劃篇四
每逢年底年初，公司人力資源部的一項重要工作即是公司的年度績效考核實施，這不僅僅是關系到每位員工年終獎金數(shù)額的事，員工更是會把這次年度績效考核結果看作是對過往一年工作的評價，而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實施的“一線推動者”，其感受到的壓力更是直接而特別的。
通過多個企業(yè)考核實施“一線推動者”在實際實施過程中提出的問題進行匯總，嘗試站在組織的角度對問題進行分析，并對考核實施“一線推動者”提出解決的參考建議。
績效考核受質(zhì)疑，怎么辦?
整個考核實施過程中，員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義?”、“績效考核是否會流于形式?”有的時候，這種質(zhì)疑多了，不僅員工會在一開始就對績效考核表現(xiàn)出不良情緒，連“一線推動者”也會對自己的工作產(chǎn)生懷疑，進而最終產(chǎn)生“畏難”情緒。
分析原因，其實這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關。以國有企業(yè)為例，大多國有企業(yè)在九十年代末就引進過績效考核機制，“月度評價”、“末位淘汰”成了那個時候績效管理中的時髦詞匯。但往往都因為諸如“考核周期過于頻繁”、“強制比例機制設計不夠合理”、“過于強調(diào)負向激勵”等考核設計中的缺陷而最終在運行了一兩年之后銷聲匿跡了。因而“流于形式”成為了績效管理中的另一個時髦詞匯，也是多數(shù)老國有企業(yè)中的員工對于績效考核的“定格式”認識。
建議：
“一線推動者”需要時刻提醒自己，績效考核是個長期的事，這一點也是需要和其它員工交流、傳遞的。只有時間久了，績效考核才能夠促使員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變，內(nèi)部的工作文化慢慢形成;而且，績效考核需要一步一步的推進，在推進的過程中要修正和完善。
分析老國有企業(yè)在過往績效實施中出現(xiàn)的問題，很大程度上就是期望一次把績效考核做得完善，諸如運用“指標”、全部“量化”、“月度”考核、“末位淘汰”……但實際當時的很多企業(yè)并不具備這樣實施的條件，比如缺少相應的數(shù)據(jù)積累無法形成指標，形成了指標也難以量化，管理基礎較弱而月度考核占用過多管理資源，這樣“強行”實施的考核，結果必然會受到質(zhì)疑，但是“末位淘汰”的機制擺在那又會成為管理者的難題……這樣的考核必然會導致最終的流于形式。
因而，在新一輪推行績效考核時，需要認清管理的現(xiàn)狀和公司的特點，嘗試著逐步推進的考核方式。比如某些企業(yè)管理資源有限，先采用季度甚至半年度的考核方式;有些企業(yè)績效目標難以制定，先采用部分目標量化結合績效總結的方式考核;有些企業(yè)現(xiàn)階段還不適合搞全員績效考核，就先把干部述職做起來。
部門配合不積極，怎么辦?
整個考核實施過程中最重要的一項職責，即是按照績效考核的時間要求，順利推進每一步工作，但是煩瑣的“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”，都會成為一只只“攔路虎”。一方面，公司內(nèi)部正常運營工作緊張，各部門都會強調(diào)工作是第一位的，不能因為績效實施耽誤了正常的經(jīng)營工作;另一方面，“發(fā)表”、“收表”、“匯總數(shù)據(jù)”這類工作往往是考核實施的“一線推動者”承擔，他們在企業(yè)中的層級往往不會太高，在催促其他部門及時完成績效工作時往往都是在面對“上級”，處于劣勢地位。
因而，在一部分國企，尤其是剛剛開始建立績效考核機制的國企，實施進程總是會顯得有些拖沓，不太順利的。這也是考核實施的“一線推動者”在績效實施過程中壓力的一大來源。
通過對多個國有企業(yè)發(fā)生的這類問題進行分析總結，發(fā)現(xiàn)這種情況多發(fā)于新建立績效機制的企業(yè)，在這類企業(yè)中尚未形成績效文化，大家對于績效考核的理解和重視程度還不足，對于具體的操作辦法也掌握的不夠深入。
建議：
在考核的過程中，公司領導需要對考核的整體原則及實施方案進行把握，公司中層管理者是績效考核實施的中堅力量，需要承擔考核的評價和考核的反饋工作，而人力資源部則是負責績效考核中的各具體實施環(huán)節(jié)。這種責任的明確使得績效考核的工作有效的落實到了公司各層面，而不是把全部的壓力集中在人力資源部。同時，這種角色和責任的明確，也促進了員工對績效考核的理解，明確了自己在績效考核中的角色和應該承擔的責任。從而幫助人力資源部在績效實施推進中能夠更順利一些。
第二，為了達成績效考核工作的順利推進，建議人力資源部多做一些“服務性”的工作。很多時候，如果留心一些，會聽到員工在績效考核工作中抱怨“績效考核總結不好寫”，“績效評估辦法不清晰”等。這些往往會成為耽誤績效考核時間進程的關鍵影響因素。這就提示了“一線推動者”需要通過一些細節(jié)性的工作，促進績效考核的順利推動。
比如在績效考核之前制定詳細的考核日程安排，并且明確各主體在里面需要承擔的角色和提交的工作成果，事先做好溝通和時間確認工作;在績效考核實施的過程中，提前一到兩天單獨提示某些可能造成“時間拖沓”的主體按時完成工作，并主動詢問是否存在某些問題或困難;細化考核環(huán)節(jié)中的各類表格，包括將表格中填寫的內(nèi)容細化、具體化?？辗喉椖康谋砀窨偸遣蝗缇唧w項目的表格填寫起來容易。包括在表格中填寫樣式、樣例等;在考核實施每個階段工作完成之后，及時向部門經(jīng)理或公司領導匯報相關的進展情況，以便于采取相關的工作舉措;在績效反饋環(huán)節(jié)，除了明確反饋工作的時間要求，提供給反饋者其下屬的績效考核成績外，同時提供一些績效反饋中運用到的溝通技巧，甚至在必要時整合一定的資源也加入了此次反饋工作中。
這些細致的工作可以有效的幫助“一線推動者”順利的推進績效考核工作。當然，如果公司有條件，通過運用her等人力資源管理系統(tǒng)，能夠有效的控制績效考核實施過程中的工作進程和工作質(zhì)量，對于績效考核實施按照時間進程順利推進，能起到事半功倍的作用。
評估分數(shù)差異大，怎么辦?
在績效考核實施的整個過程中，考核實施的“一線推動者”除了擔任“組織實施”的工作，還要承擔一部分專業(yè)技術工作。對多個國有企業(yè)的考核實施過程中面臨的這類問題進行分析總結，發(fā)現(xiàn)集中的技術工作或者說是“技術難題”是對于績效考核分數(shù)的處理，準確地講，是對于多個評估主體參與評估后形成的考核分數(shù)差異的處理上。
在績效考核實施的工程中，往往存在著評估主體不同的情況。比如各部門經(jīng)理評估自己部門的員工，各分管領導評估所分管領域的員工，或者由于工作關聯(lián)關系不同，不同的員工對于與自己有工作關聯(lián)的員工進行評估。這種分管、關聯(lián)關系的評估必然會造成多個評估主體，由于個人打分習慣不同、所把握的尺度不同，評估分數(shù)之間存在一定的不可比性。而分數(shù)會直接關系到員工的“績效工資”、“獎金”，因而也成為人力資源部最“緊張”的問題之一，也會成為員工中提出“公平質(zhì)疑”的問題之一。
建議：
首先，在績效評估中盡量的采取有“交集”的評估主體，同時盡可能的采取“大樣本量”。如各部門副總的參與會平衡到多個部門，而員工采取全員評估方式也會使得這種交集增大。當重合的樣本越多，不同的樣本越少，即使個人打分習慣不同，評估所把握的尺度所造成的差異影響會越少，評估的一致性也就比較高了。樣本量大也是同樣的道理。當評估的樣本量越大，其由于個別評估差異所造成的影響會越小，評估的一致性也就比較高了。
其次，就是統(tǒng)一評估標準。有些時候，由于一些諸如被評估者的工作只被少數(shù)人了解，或者擔心考核工作量過大等客觀因素的存在，評估無法實現(xiàn)“交集”或者“大樣本量”。此時，各評估者評價標準的統(tǒng)一，就會成為提升評估一致性的關鍵舉措了。盡可能的回避各評估者個人打分習慣的影響，促進對于評估尺度的把握，提升各評估者的評估一致性?？己藢嵤┑摹耙痪€推動者”可以通過“評估標準培訓”、“試評估”等方式，在績效考核打分的前期先促成評估者對于評估標準的有效統(tǒng)一，然后再開始真正的績效考核評估。此時，各評估主體之間的評估差異已經(jīng)在一定程度上降低，由于評估差異造成的評估結果不準確的風險在一定程度上被控制了。
最后，在通過評估主體控制和評估標準控制兩步之后，對于評估中仍舊存在的差異，可以采取數(shù)理的方法進行校正。比較常用的校正方法包括平均數(shù)校正、組織績效數(shù)值校正、z分數(shù)等方法。需要值得注意的是，每一種校正方法都存在者他的假設前提。z分數(shù)的校正，其前提是“認為各被校正單元是一致的”，即認為各被校正單元的績效表現(xiàn)是基本一致的。只有在明確了校正前提的情況下再進行校正，才可能是有意義的校正。
以上針對其中比較具有代表性的三個問題進行了分析，并提出建議。同時，在此給“一線推動者”一些思想層面的建議：在績效考核實施中多想想“組織”，“在績效考核中要收益什么”，再循序漸進地推動公司的績效考核工作，再以此為基礎解決績效考核中出現(xiàn)的實際問題，相信在績效考核實施的工作中，無論是對于組織還是個人，能夠起到事半功倍的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇五
為了提高三大隊學員的學習興趣，加強寫作能力,發(fā)揚本大隊的語言特色和促進文化交流，展現(xiàn)本大隊學生的寫作水平，豐富同學們的'課余文化生活。三大隊五明學社批定于近期舉辦“五明杯”藏漢雙語寫作比賽，為喜愛寫作的同學們又一次提供發(fā)展自我的平臺。
二、比賽時間。
xx年十二月三日下午14：30至16：30。
三、比賽地點。
08雙語法律事務08雙語治安區(qū)隊教室。
四、比賽選手人員。
五、比賽方式。
1.現(xiàn)場指定題目；
3.限時兩個小時。
六、評選標準.
1、主題鮮明,觀點正確；
2、論點突出,論據(jù)充分；
3、文章的內(nèi)容接近現(xiàn)實生活，對社會有益；
4、字體工整，書面整潔。
七、評選老師。
八、擔任機構。
1、總策劃：
2、副策劃：
3、考場秩序：
那拉加吉先才讓。
4、攝影：
九、設置獎項。
一等獎1名二等獎2名三等獎3名。
十、賽場紀律要求。
1、嚴禁攜帶與比賽有關的書籍和資料；
2、比賽中嚴禁交頭接耳,大聲喧嘩；
3、比賽過程中參賽者手機必須處于關機狀態(tài)；
4、比賽結束后把稿子反壓在桌上方可離開教室；
5、請廣大參賽選手嚴格遵守以上紀律,否則一經(jīng)查處,取消比賽資格。
十一、主辦單位：三大隊團總支。
十二、承辦單位：民族部、三大隊五明學社。
如何實施工作規(guī)劃篇六
目前，crm項目實施中有兩種誤區(qū)，一種是以咨詢公司為主導;另一種則是以crm系統(tǒng)廠商為主導。兩種方式盡管各有優(yōu)勢，但缺點也顯而易見。
以咨詢公司為項目主導，進行crm戰(zhàn)略咨詢，大刀闊斧的進行戰(zhàn)略變革、組織架構變革、流程再造等。這種模式往往注重企業(yè)高層戰(zhàn)略需求而忽略基層的執(zhí)行需求，是典型的自上而下的實施;常常導致戰(zhàn)略定位做得很好，激動人心，具體實施卻無法落地，不能執(zhí)行。過度的變革容易引發(fā)企業(yè)潛在風險，這種風險一旦發(fā)作對于正在成長或發(fā)展期的企業(yè)可能是致命的!
以crm系統(tǒng)廠商為項目主導，引導企業(yè)進行crm項目實施。從需求調(diào)研、系統(tǒng)分析、個性化定制、系統(tǒng)實施、人員培訓等方面，更強調(diào)系統(tǒng)的重要性。然而這種方式對于企業(yè)的應用起點又往往過低，注重基本的工具應用，卻往往忽視了企業(yè)的戰(zhàn)略需求，容易使項目陷入對系統(tǒng)功能細節(jié)的刻意追求，而忽略企業(yè)的整體協(xié)同。面對龐雜的系統(tǒng)功能，企業(yè)用戶往往不知如何下手，從而導致應用效果不明顯。
不能bpr就做bpi。
結合兩種實施方式的優(yōu)點，將crm項目分階段實施，在第一階段引入管理咨詢公司的crm戰(zhàn)略咨詢，在第二階段引入系統(tǒng)實施廠商的crm系統(tǒng)實施，一些明智的企業(yè)采用了優(yōu)勢互補的方式來避免兩種方式的各自缺陷，事實證明，這種做法的確能夠帶來更好的效果，但其中最關鍵的戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)術執(zhí)行之間的銜接卻難以把握：變革太過容易導致系統(tǒng)功能會太多太復雜，變革不足難以起到更好的效果。
當企業(yè)由于現(xiàn)實條件所限，無法實現(xiàn)bpr時，bpi便成為企業(yè)crm項目深入實施的最優(yōu)選擇。不同行業(yè)的企業(yè)有不同的運營模式，即便是相同行業(yè)的企業(yè)，也往往由于身處不同的發(fā)展階段、具備不同的規(guī)模、地域不同、面對客戶不同等等，造就完全不同的運營模式。基于流程做企業(yè)風險承受能力允許范圍內(nèi)的優(yōu)化，才是crm成功實施的關鍵。
企業(yè)用crm系統(tǒng)需要解決的是業(yè)務問題，而不是熟練應用軟件的所有功能，所以crm系統(tǒng)的應用最終還是要歸結到業(yè)務流程上來。把系統(tǒng)實現(xiàn)層面上流程解釋為功能點的組合，流程中的系列協(xié)同行為即可映射為系列功能點的組合，更重要的是流程將一個個靜態(tài)的功能點流動起來，協(xié)同起來。
當流程可以作為橋梁有效的銜接戰(zhàn)略變革和系統(tǒng)實現(xiàn)的時候，整個crm部署在流程的基礎上變得合理有序：基于企業(yè)的戰(zhàn)略咨詢形成運營模式，基于業(yè)務需求形成業(yè)務流程，基于業(yè)務的系統(tǒng)實現(xiàn)形成系統(tǒng)功能點，而運營模式分解為不同的流程，每一個流程又體現(xiàn)為不同的系統(tǒng)功能點組合。
從“8顆牙齒”微笑服務深入流程細化。
“你能衡量的，才是你能管理的;如果你不能測量，你就不可能控制它、管理它!”對于流程也是這樣，流程的優(yōu)化和細化的目標是標準化、精細化和可衡量化，實現(xiàn)的手段就是建立真正體現(xiàn)客戶導向的流程績效指標體系。
“我們企業(yè)也有流程，這些流程也是在努力體現(xiàn)以客戶為中心呀?”國內(nèi)很多房地產(chǎn)企業(yè)在實施crm效果不佳后這樣質(zhì)疑以流程為主的crm實施。然而，通過對它們的流程分析不難發(fā)現(xiàn)，盡管他們也進行了流程優(yōu)化，但其大多數(shù)流程仍然只是粗放型的、相互之間無協(xié)作的流程，還需要在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎上進行客戶導向的優(yōu)化和細化。
例如，管理規(guī)范的房地產(chǎn)企業(yè)，一般會要求客戶服務人員快速接聽投訴電話、及時回復客戶、熱情對待客戶，相信很多企業(yè)都有這樣的流程規(guī)范。應該說這三項要求已經(jīng)體現(xiàn)了以客戶為中心的思想了，但是從流程精細化的角度來看還遠遠不夠，還只是一種粗放的籠統(tǒng)的要求。
要建立可衡量的服務標準，細化的流程應為：鈴響三聲后接聽電話、24小時內(nèi)回復客戶、客戶走近5秒內(nèi)做出反應。這樣的流程細化可以成為有效的標準化流程，并能夠有效促進客戶服務流程的優(yōu)化，通過與crm系統(tǒng)的具體功能融合便可以對客戶服務人員進行自動績效評估和考核。
再如，同樣是“微笑服務”接待客戶，許多房地產(chǎn)企業(yè)的微笑服務卻很難和香格里拉酒店的微笑服務相媲美。
香格里拉酒店對新員工的培訓其中有一項是培訓如何對客戶微笑。這個在一般人眼里再簡單不過的事情，在香格里拉確有著更為細化的“微笑流程”：嘴角上翹不得超過x厘米，露齒必須超過8顆，當客戶走近至x米時停止手中的工作，上身微前傾角度不得超過x度，眼睛要注視客戶，眼光隨客戶移動，客戶離開至x米時恢復原來工作狀態(tài)。
微笑服務不是說出來的，而是可以培訓出來的。同樣，以客戶為導向的流程是需要細化和優(yōu)化的，粗放型的流程只能使客戶關系走向混沌。在流程細化和優(yōu)化的基礎上實施crm才能獲得應有的效果。
如何實施工作規(guī)劃篇七
年末歲尾，正是各單位、各部門總結工作的時候，要做好年終總結工作，余以為必須做到“五忌、五體現(xiàn)”：
一忌事無俱細，體現(xiàn)突出重點的原則。全年工作方方面面，大小事情很多，無需事無俱細地對所有工作進行總結，芝麻西瓜一起抓。重點應該是本單位、本部門承擔的任務指標完成情況，隊伍建設情況，以及為完成指標克服困難所采取的措施等。用事實和數(shù)字說話，做到有理有據(jù)。
二忌成績注水，體現(xiàn)實事求是的原則?？偨Y成績必須是事實成果的匯總歸類和條理化，既不能人為拔高，注水膨脹，也不能把別人成果拿來共享，把年初工作計劃變換口氣當成績來總結，更不能筆下生花，無中生有，閉門造車。
三忌簡單羅列，體現(xiàn)依事說理的原則。工作總結不僅僅是工作量的羅列匯總，而是要通過總結上升到理性的高度來認識所做的工作。要通過對全年的工作總結得出一般性規(guī)律，形成有益的經(jīng)驗，達成一致的認識，使其對今后工作具有指導作用，對他人具有借鑒作用，沒有經(jīng)驗體會的總結是不全面的，不完整的，也是毫無意義的。
四忌回避問題，體現(xiàn)一分為二的原則?？偨Y的目的全在于應用、發(fā)展和提高。“成績不講跑不掉，問題不講不得了”。在總結成績的同時，要客觀地查找工作中存在的不足和問題，正視缺點，以警示今后的`工作，少走彎路，避免在將來的工作中犯同樣的錯誤，切忌“一路頌歌，滿地鮮花”。
五忌單一行為，體現(xiàn)全員參與的原則。有總結才會有提高，才會有進步。工作總結不能靠辦公室一個部門來做，也不能由秘書一個人來完成，而應該由各系統(tǒng)、各部門、各崗位共同來做，領導干部本人也不能例外。只有大家都來總結，才能做到人人長經(jīng)驗，個個有提高，才能促進整體工作的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
寫好總結并不是那么困難的事情，關鍵在于你沒有養(yǎng)成寫總結特別是不斷總結、反省和提高的習慣。記住，每天總結檢討一次，你一年將增加365%的成功機會?。?！所以建議你首先養(yǎng)成不斷總結的習慣，每天工作之后每天睡覺之前思考一下今天作了什么，哪些做對了該堅持哪些做錯了該改進，然后一個星期再總結一次，一個月一個季度再總結一次，不會花很多的時間關鍵是一種習慣的養(yǎng)成。這個習慣不一定要以書面的形式，但剛開始的時候一定要用書面的形式。形成習慣后就用大腦就可以了。 習慣養(yǎng)成后，寫總結就順理成章了?。?！
總結的寫法
工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結.
工作總結按內(nèi)容可以分為工作總結、學結、思想總結等；按時間可分為年度總結、季度總結等；按范圍可分為個人總結、單位總結等；按總結的內(nèi)容所涉及的面又可分為全面總結、專題總結等。 工作總結可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下內(nèi)容是必須包括的:
(1)標題。總結的標題分為單標題和雙標題兩種。
單標題又可分為公文式標題和文章式標題。
公文式標題：單位名稱十時限十總結內(nèi)容十文稱。如標題下或文末有單位署名，標題可省略單位名稱等. 文章式標題一般是直接標明總結的基本觀點，常用于專題總結。
(2)基本情況。應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內(nèi)的工作根據(jù)、指導思想以及對工作成績的評價等內(nèi)容。它是工作總結的引言，便于把下面的內(nèi)容引出來，只要很短的一段文字就行了。
(4)經(jīng)驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當?shù)卣归_議論。使總結出來的經(jīng)驗和教訓，有論點，有論據(jù)，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發(fā)和教益。
(5)結語部分。主要寫明今后的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題.
(6)總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日.
寫工作總結應注意以下幾個問題：
(1)總結正文，有兩種不同寫法，要根據(jù)實際需要選擇好。一種是以工作回顧連帶談及經(jīng)驗教訓?；旧鲜前垂ぷ髡归_的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經(jīng)驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。
另一種寫法是總結經(jīng)驗教訓為主，用工作回顧闡明經(jīng)驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經(jīng)驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經(jīng)驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。
(2)總結必須實事求是。事實要準確，不能報喜不報優(yōu)，不要夸大其詞。
(3)總結的觀點要正確。一定要以黨和國家的方針、政策作為衡量工作的主要標準。觀點正確，是總結能否站得住的關鍵。同時還要注意，光有正確的觀點還不夠，還需要有能夠說明觀點的豐富的素材和具體的內(nèi)容，這樣的總結人家就喜歡看，看后也能有所收獲。
(4)寫總結文字要力求準確、生動、活潑?？偨Y是概括實踐，反映客觀事物的，因此用詞要確切。'總結要盡可能地多用群眾喜聞樂見、形象生動的語言。寫總結切忌年年老一套.
(5)要總結出規(guī)律性的東西。對大量材料，各種類型的矛盾，要反復分析研究，抓住其中的主要矛盾、本質(zhì)特點、來龍去脈來論證其發(fā)展的趨勢。
如何實施工作規(guī)劃篇八
20xx年是學校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢對學生管理工作提出了新的、更高的要求。
為了迎接新挑戰(zhàn)，推動學校進一步發(fā)展，我們要圍繞學院的中心工作，在保證學院安全、和諧、穩(wěn)定的基礎上，樹立以學生為本的理念，切實加強輔導員隊伍建設，以學風建設為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學生成長成才為目標，加快學生工作方式的轉(zhuǎn)變，不斷開創(chuàng)我院學生工作的新局面。
一、圍繞主題教育活動，進一步加強大學生思想政治教育1、利用教學計劃中正常的思想政治課程學習時間，結合開學典禮、入學教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
以青年志愿者協(xié)會為依托，鼓勵學生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調(diào)查活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。
2、加強心理健康教育，提高大學生的心理素質(zhì)。
利用專欄、報刊、網(wǎng)絡、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強學生的心理健康意識，促進學生人格全面發(fā)展。
3、加強黨、團組織建設和學生干部培養(yǎng)。
以學習十八大精神為契機，不斷調(diào)高學生黨員的政治理論水平。
在班級中開展爭創(chuàng)“學習型團支部”、爭做“優(yōu)秀團員”主題活動。
樹立典型，表彰先進，在全院形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。
二、切實加強輔導員隊伍建設，完善管理制度。
1、明確職責，強化考核，完善輔導員隊伍管理制度。
認真學習和落實學校關于學生管理的各項制度。
2、有針對性地加強輔導員之間的交流。
繼續(xù)鼓勵輔導員取得與學生工作相關的專業(yè)資格證書，如職業(yè)指導師等。
認真組織和推進學生工作課題研究，力爭提高我院輔導員科研水平。
3、貫徹落實輔導員深入學生宿舍、深入學生教室、深入學生的“三深入”活動，做到與學生融為一體。
進一步完善輔導員工作定期總結、匯報制度，實施輔導員工作日志檢查制度。
三、強化服務意識，加強日常管理。
1、加強學生文明教育和日常行為的管理，組織學生認真學習修訂的《大學學生行為規(guī)范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風，做文明大學生”主題教育活動等。
2、強化安全意識，加強學生公寓日常管理。
輔導員經(jīng)常深入學生公寓走訪，了解學生在公寓內(nèi)的學習和生活狀態(tài)，時刻掌握學生思想動態(tài)，并采取切實措施，確保我院學生學習和生活的長期安全穩(wěn)定。
繼續(xù)實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學生寢室安全衛(wèi)生抽查，評選“文明宿舍”。
寢室安全衛(wèi)生和課堂考勤結果將作為評優(yōu)評先和量化考核的重要參考依據(jù)。
3、做好學生資助和國家助學貸款工作。
做好貧困學生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。
根據(jù)有關文件精神，認真做好獎助學金的評選工作。
4、積極做好學生心理健康指導工作。
根據(jù)“立足教育，重在預防”的工作理念，按照“及早預防、及時疏通、有效干預、快速控制”的原則，做好學生心理危機事件的預防與處理工作，阻止學生心理危機事件的發(fā)生。
配合學校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導工作。
5、大力推進社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動、繼續(xù)加強與長清區(qū)團委的聯(lián)系開展形式各異的社會服務和社會實踐活動。
6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學生的業(yè)余文化生活。
創(chuàng)新思維，不斷提高學生活動的質(zhì)量，努力打造品牌活動、精品活動。
激發(fā)廣大學生積極參與校園文化建設，增強責任感和集體榮譽感。
7、采取措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
利用好各類資源，拓寬就業(yè)空間;指派職業(yè)指導師進行就業(yè)指導，引導畢業(yè)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，全力做好就業(yè)指導服務工作，提高學生求職成功率。
四、繼續(xù)推進學風建設，營造良好學習氛圍。
切實加強學風建設，以“抓考風，促學風;抓班風，促院風”為切入點，繼續(xù)堅持班主任與任課教師聯(lián)系制度、專業(yè)教師與學生聯(lián)系制度和新、老生班級聯(lián)系制度“三個聯(lián)系制度”，深入開展班級學風競賽，在全院范圍內(nèi)開展創(chuàng)建優(yōu)良學風、爭做文明學生和爭創(chuàng)文明班集體活動，積極營造良好的學習氛圍，為學生成長成才服務。
如何實施工作規(guī)劃篇九
在新的一年里，一名汽車銷售員的銷售計劃如下：
1、銷售顧問培訓：在銷售顧問的培訓上多下功夫，現(xiàn)在銷售員業(yè)務知識明顯匱乏，直接的影響銷售部的業(yè)績，銷售顧問的培訓是重點，除按計劃每月一次培訓以外，按需要多增加培訓，特別針對不同時期競爭車型上得多下功夫研究，這在培訓中應作重點。
2、銷售核心流程：完整運用核心流程，給了我們一個很好管理員工的方式按流程辦理，不用自己去琢磨，很多時候我們并沒有去在意這個流程，認為那只是一種工作方法，其實深入的研究后才知道意義很重，這正式嚴謹管理制度帶來的優(yōu)勢。每個銷售顧問都應按這個制度流程去做，誰沒有做好就是違反了制度，就應該有相應的處罰，而作為一個管理者從這些流程中就可以去考核下面的銷售顧問。有了考核，銷售顧問就會努力的把事情做好，相反如沒有考核，銷售顧問就容易缺少壓力導致動力減少從而直接影響銷售工作。細節(jié)決定成敗，這是劉經(jīng)理常教導大家的話。在xx的工作中我們將深入貫徹銷售核心流程，把每一個流程細節(jié)做好，相信這是完成全年任務的又一保障。
3、提高銷售市場占有率：
(1)現(xiàn)在萬州的幾家汽車經(jīng)銷商最有影響的百事達商社對車的銷售夠成一定的威脅，在**年就有一些客戶到這兩家公司購了車?？偨Y原因主要問題是價格因素。價格問題是我們同客戶產(chǎn)生矛盾的一個共同點，其他公司在銷售車是沒有優(yōu)勢的，他們唯一有的優(yōu)勢是價格。再看我們在銷售車時，除個別價格外，幾乎都占優(yōu)勢。怎樣來提高我們的占有率，就是要把我們劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢，其實很多客戶也是想在4s店購車所以才會拿其他經(jīng)銷商的價格來威脅，客戶如果來威脅，就證明他心中有擔心，總結來說他們的擔心無外乎就是與整車的質(zhì)量保障、有完善的售后服務、售后的索賠、售后維修的更多優(yōu)惠、銷售顧問的專業(yè)性(更好的使用了解車輛)、公司的誠信度、公司的人員的良好印象等密切相關，這些客戶擔心的因素，也是其他經(jīng)銷商沒有的，同時也將成為我們的優(yōu)勢。
(2)、通過對銷售顧問的培訓對競爭品牌的學習提高市場的占有率。
(3)、結合市場部對公司和汽車品牌進行有力的宣傳，提高消費者的知名度和對車的認知度。
4、當好一個稱職的展廳經(jīng)理，做到銷售部帶隊的作用，做好公司的排頭兵。發(fā)揚團隊精神，幫助他們做好本職工作完成公司下達的各項任務。
新一年我們團隊的以上三點都已列出。在工作中我會做好自己并帶領好團隊去克服種種困難，為公司的效益盡到最大的努力。
如何實施工作規(guī)劃篇十
隨著社會的發(fā)展進步和人們生活水平的提高，指南已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。然而，要想真正高效地實施指南，我們需要具備一定的技巧和方法。在這篇文章中，我將分享我對如何實施指南的一些心得體會。
首先，要認真閱讀指南。在使用指南之前，我們應該花時間仔細閱讀指南的內(nèi)容，并了解其主題和目標。只有當我們了解了指南的要求和要點，才能更好地踐行和實施指南。此外，深入閱讀指南還能幫助我們掌握更多的知識和技能，提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，要分析指南。在閱讀指南之后，我們可以分析指南的結構和要求，找出其中的關鍵信息。我們可以使用標記和標注的方式來整理指南中的重要內(nèi)容，以便更好地理解和記憶。通過分析指南，我們可以更好地把握指南的核心意義和要求，并能夠更加準確地履行和實施。
接下來，要制定實施計劃。在理解了指南的內(nèi)容和要求之后，我們可以根據(jù)個人情況和實際需求制定一個實施計劃。實施計劃應該明確具體、合理可行，并且要根據(jù)指南的要求進行細化和調(diào)整。制定實施計劃時，我們可以設定時間節(jié)點、列出具體任務和目標，并搭配相應的措施和方法。
然后，要付諸行動并持之以恒。在制定好實施計劃后，我們就要迅速付諸行動，并保持持之以恒的態(tài)度。實施指南并非一蹴而就的事情，需要我們不斷努力和堅持。在實施過程中，我們要解決可能出現(xiàn)的問題和困難，并及時調(diào)整和改進自己的方法和策略。只有堅持不懈地付諸行動，才能真正實現(xiàn)指南的目標和要求。
最后，要總結并反思。在實施指南的過程中，我們要時刻總結經(jīng)驗并進行反思。我們可以記錄下實施過程中的收獲和感悟，并思考自己在實施過程中的不足之處。通過總結和反思，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題所在，并從中吸取經(jīng)驗教訓，以便在下一次實施中不再犯同樣的錯誤?？偨Y和反思是實施指南的重要環(huán)節(jié)，也是我們不斷提升自我素質(zhì)和能力的關鍵。
總而言之，實施指南不僅僅是一項任務，更是一種自我約束和行為規(guī)范。要想高效地實施指南，我們需要認真閱讀指南、分析指南、制定實施計劃、付諸行動并持之以恒，最后總結并反思。只有通過不斷地實踐和總結，我們才能提高實施指南的能力和水平，從而實現(xiàn)指南的真正價值。相信將來，隨著我們的不斷努力和提升，我們能夠更好地實施和踐行各種指南，為社會的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
如何實施工作規(guī)劃篇十一
為了加強和規(guī)范我校寄宿生的管理工作，維護學校正常的教學秩序，確保各項工作落實到位，經(jīng)校委會研究決定就進一步做好學校寄宿生管理工作的有關工作計劃如下：
1、寄宿生管理的重要性。為切實加強我校寄宿生管理工作，對保障我校學生的生命安全，促進我校學生健康成長，辦好人民滿意的教育，服務社會主義新農(nóng)村建設，具有重要的意義。寄宿生在校時間長，他們的思想意識、道德情操、行為習慣、生活作風等都要在這個大家庭中培養(yǎng)、形成和發(fā)展，我校寄宿生管理工作的好壞直接關系到我校學生的成長和社會的穩(wěn)定，同時也關系到社會、家長對我校的評價。
2、配強力量，健全網(wǎng)絡。學校成立以元松生校長為主任，傅天龍書記、林峰副校長為副主任的寄宿生管理工作委員會。選派政治素質(zhì)高、熱愛教育、業(yè)務能力強、具有吃苦精神，有強烈的事業(yè)心和高度責任感的盧貴先劉勝林兩位教師，擔任生活、安全管理人員，負責學生在校期間的住宿、飲食、衛(wèi)生、安全等方面的管理工作，同時聘請了：李俊杰、陳紹宗、宋翠梅、黃傳榮、王桂英、汪進美三個班的老師為生活指導老師，并由工會主席廖春榮、總務主任吳美雄、彭愛華等部門負責人，全力保障寄宿學生的健康與安全，組建一支強有力的寄宿生管理隊伍。建立“校長、分管領導、寄宿生管理員、班主任、值班教師”的寄宿生管理網(wǎng)絡。
3、強化安全管理責任。計劃制定寄宿生安全管理工作責任制度，落實領導帶班制度，將安全管理納入學校目標管理范疇，將寄宿生安全管理工作作為考核安全責任人工作的重要考核指標。各成員分工明確，崗位到人，責任到人，形成由校長全面抓，分管領導主要抓，生管教師具體抓，班主任和科任教師配合抓的局面。
1、辦齊證件，規(guī)范流程。學生食堂要取得當?shù)匦l(wèi)生部門頒發(fā)的衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員必須持有有效的健康體檢證明，從業(yè)人員定期參加體檢和衛(wèi)生知識培訓。從業(yè)人員在工作期間必須按要求穿戴工作服裝。要建立學校食堂食品衛(wèi)生監(jiān)督員制度，每天都要對供應給學生的食物要進行嚴格的衛(wèi)生檢查，把好采購關、清洗關、制作關、銷售關。食堂物資要定點采購并索證、登記，銷售食品要留驗，杜絕食物中毒事故的發(fā)生。
2、定期檢查，嚴加防控。要定期和不定期對食堂、蓄水池進行檢查消毒，要保持食堂環(huán)境通風與清潔衛(wèi)生，預防和控制傳染病和流行性疫情的傳播。及時監(jiān)測學校飲用水的水質(zhì)情況，要符合衛(wèi)生防疫部門的檢測要求。使用符合安全標準的鍋爐，并定期進行檢測和維護。禁止校內(nèi)設小賣鋪，嚴防“三無”產(chǎn)品和不合格的食品進入校園，嚴防各種食源性疾病的發(fā)生。
3、改善膳食，收支公開。學校食堂由學?？倓?、生管派專人負責管理。學校要管好用好寄宿生生活補助經(jīng)費，要根據(jù)學生的飲食習慣和營養(yǎng)需要合理地搭配膳食，制定科學的菜譜，提高飯菜營養(yǎng)價值。菜金的收支要建立“臺帳”制度，按月在校務公開欄和食堂醒目位置公布寄宿生生活補助費收支情況，確?！皩？顚Ｓ?，用好專款”，實行“陽光”管理，確保學生的每分錢都用在學生的伙食上。
4、完善設施，合理布置。供應師生集體用餐的學校計劃設有學生洗手、餐具清洗、消毒設備和符合衛(wèi)生標準的飯菜、餐具暫存場所。計劃在食堂或餐廳的醒目位置張貼教育部、衛(wèi)生部頒布的《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》和學校制定的《學校飲食衛(wèi)生安全制度》及《衛(wèi)生許可證》，計劃合理張貼飲食衛(wèi)生、用餐紀律、愛惜糧食等方面的提示語。
1、嚴格安全排查制度。計劃建立學生宿舍日常安全檢查工作制度，注重學校安全排查過程中的每一個細節(jié)，重點排查學生宿舍、樓梯走道、食堂餐廳、飲用水源、圖書室、實驗室、教室、配電室等重點場所和重點部位的安全情況和安全隱患。要堅持學校安全隱患排查與整改登記制度，排查后填寫“中小學校安全隱患排查與整改表”，排查登記要注重每個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)危房、滅火器材和照明設施損壞及其他安全隱患，應立即停止使用，及時維修或更換；學校若無力解決的，要采取相應的防護、警示措施，并及時報告當?shù)卣嘘P職能部門及教育行政部門。
2、細化生管人員職責。我校將嚴格執(zhí)行夜間巡查制度、值班登記制度、查鋪登記制度。做好夜間的安全保衛(wèi)及對突發(fā)事件做出應急反應，非寄宿生不得在學校留宿，出現(xiàn)擅自出走或擅自留宿的將及時報告，及時處理。寄宿生在學校規(guī)定的住校期間因病因事離校的，要辦理嚴格的報告、審批、登記手續(xù)備案。認真落實寄宿生管理人員崗位責任制和責任追究制。
3、將建立“一冊六簿”及日常管理臺帳。建立“光澤縣寄宿制學校教師工作手冊”，填寫好寄宿生的姓名、家庭住址、聯(lián)系電話、周工作情況等基本信息；建立“六簿”即：
1）安全工作登記簿，記載安全檢查及整改、衛(wèi)生消毒、防火防盜、逃生演練等情況；
2）學生文明宿舍評比登記簿，記錄學生宿舍評比情況；
4）學生課間進出宿舍登記簿，對學生進出宿舍進行登記；
5）學生周末往返登記簿，及時登記學生周末往返情況；
6）學生家長來訪登記簿，對學生家長來訪情況進行登記。
4、將逐步改善生活設施，配足管理人員。積極爭取資金，加大校舍建設投入，改善寄宿生的住宿條件，確保寄宿生宿舍區(qū)內(nèi)有衛(wèi)生間，寄宿生有洗澡、曬衣服的場所，有熱飯吃，有開水喝。按照《南平市學校寄宿生管理工作實施細則（試行）》規(guī)定，配齊生管人員、配備簡單醫(yī)藥箱。
5、將優(yōu)化宿舍區(qū)的布置。宿舍區(qū)的布置要簡潔大方，內(nèi)容健康向上，符合學生的實際，創(chuàng)設具有濃厚氛圍的宿舍文化。生管教師值班室將張貼《生管人員崗位職責》、《值班教師安排表》。宿舍公共區(qū)的醒目位置將張貼《寄宿生住宿規(guī)定》、《寄宿生衛(wèi)生管理規(guī)定》、《宿舍用電用火管理制度》、《寄宿生周末乘車安全提示》等。宿舍區(qū)將設置宣傳欄，設立“友情提示”———“每日天氣預報”、“衛(wèi)生保健知識”、“安全警示”等欄目，定時更換內(nèi)容，并確定一名宿舍長。加強學生宿舍文化建設，同時建議張貼一些有關教育的字畫，提倡每位學生布置自己寢室，每個寢室門上要張貼《寄宿生名單一覽表》、《全家福照片》和宿舍內(nèi)張貼《珍愛生命》、《諄諄舍訓》的提示語。宿舍物品擺放要做到“八個一條線”（口杯牙刷一條線、開水壺一條線、臉盆一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、雜物一條線），力求整齊有序。
6、開展形式多樣的活動。計劃組織寄宿生開展安全知識講座和逃生演練等安全教育活動一至二次，提高我校學生安全防范能力；針對宿舍的文化布置、環(huán)境衛(wèi)生、物品擺放、學生行為等方面進行日評周比，實行動態(tài)管理，結合評比評選出星級寢室，并發(fā)星級流動牌；每周要安排好每天傍晚的活動，制定出活動安排表，將積極開展讀書、歌詠、演講、文體等豐富多彩的文娛活動，同時通過組織學生觀看電視節(jié)目，開放閱覽室、電腦室，為我校學生成長提供健康快樂的生活和學習環(huán)境。
1、建立“民主、平等、和諧”的關系。將學校制度管理和學生的自我管理有機結合起來。同時號召學校領導、黨員干部、班主任、科任教師要經(jīng)常深入宿舍指導學生的學習和生活，生管老師要重視細化管理，從生活小事到學習，處處關注學生，關懷學生，讓學生感受到宿舍大家庭的溫暖。根據(jù)寄宿生的學科特長、興趣愛好、學習習慣建立學習互助小組，利用自習課時間進行學習互助，使每一名學生都能夠自主、自由的在合作中獲得提高和發(fā)展。
2、關愛特殊學生。對一些家境貧寒、留守兒童、殘疾學兒，同時號召學校領導和黨員教師要開展“一幫一”結對子幫扶活動，力所能及地幫助他們解決學習生活的后顧之憂。同時要求學校心理健康教研組，關心寄宿生的心理及時解決寄宿生的心理健康問題。
3、加強家校聯(lián)系。生管老師、班主任、科任教師要經(jīng)常深入學生家庭生活，通過家長學校、座談會、個別談話、電話隨訪等途徑，加強與家長溝通交流，了解學生實際。建立“學校一學生一家長”之間暢通的聯(lián)系方式，積極探索加強家校共同實施安全教育的工作機制。
1、積極探索，認真總結。我校要積極探索寄宿生管理的工作的科學方法，推行人性化管理，努力營造安全有序、文明健康的學習生活環(huán)境；及時總結經(jīng)驗和好的做法。
2、考核表彰，優(yōu)先評選。計劃將寄宿生管理納入“教師年度量化考核”和“績效考評的重要內(nèi)容中，結合日常與年終考評，對寄宿生管理進行測評，對寄宿生管理工作取得明顯成效的，成績突出的老師，學校在“先進工作者”人員推薦時，予以優(yōu)先考慮。
3、責任事故，依章處理。凡在寄宿生管理工作中因管理不善、措施不力、玩忽職守，發(fā)生安全責任事故的，對負有直接責任的人員，當年考核為不合格，并追究直接責任人和有關領導的行政責任。凡發(fā)生重特大安全責任事故、觸犯刑律的，將提請有關部門依法處理。
如何實施工作規(guī)劃篇十二
要管好班級，首先要樹立小負責人的威信。通過觀察了解，找出學習，自理能力比較強的學生分管班級事務，我首先嚴格要求自己，給其他同學做榜樣，誠實守信，積極主動完成自主管理任務，這是對我自身的要求。然后利用周一自主管理班會，提出本周重點抓兩項：
（1）、作為班長，負責安排值日班長，同時明確值日班長的責任。值日班長不僅要立崗，還要看管本班學生在走廊的紀律，本班走廊的衛(wèi)生，以及墻上的書法作品不被損壞，每月進行評比選出自主管理小明星，以激勵學生盡職盡責?，F(xiàn)在學生為了班級榮譽，遇到自己不能及時到崗的情況下，都有同學代替，責任心進一步加強了。
（2）、怎樣處理老師不在的情況。學校突然召開會議，老師走了，我負責安排自習，全體學生無條件執(zhí)行，對于不遵守紀律的學生，由他自己選擇懲罰的方式，老師回來后，對學生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評價。如，前幾天因為交通安全召開緊急會議，開會回來后，班班級很安靜，老師進屋一看，同學們都在寫字，有幾個人說話已經(jīng)寫到黑板上。老師說我做的非常好，大部分學生能自己管理自己，主動學習表揚，說話的那幾個人怎么辦，同學們有的說值日，有的說抄課文，老師說你們自己選吧，通過這樣的過程達到自我教育的目的。
如何實施工作規(guī)劃篇十三
層能不能準確地領會、精確地貫徹落實上級的要求，能不能在工作中不打折扣，能不能真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精，都是對其觀念和態(tài)度的極大挑戰(zhàn)。 載體問題。管理層在研究、設計載體時，要克服不顧實際貪多求全的思想。當前，部分基層單位總是抱怨載體多、不好落實，其實問題出在自身的思路不夠清晰、沒有在深刻領會與充分結合上下足工夫等方面。實施精細化管理必須解決這些問題。 制度創(chuàng)新問題?？己藲v來是企業(yè)管理工作的難題，如果具備了精細化管理的觀念和思路，制度創(chuàng)新必然能夠走出一條新路，考核的'問題也將迎刃而解。精細化管理對制度的要求幾乎達到苛刻的地步，每一項工作、每一個細節(jié)、每一個流程，隨時隨地都要有相應的制度來制約和考核。 制度到位與否，直接影響精細化管理的程度。所以說，制度創(chuàng)新是實施精細化管理最為核心、最為細致也是最大的難點所在，是必須解決的關鍵性問題。
在具體實踐中，如何實施精細化管理？ 首先，要積極
學習
精細管理理論，通過精細管理規(guī)范班組運作、明確管理目標、改進管理方式，確保管理高效準確到位。
關于
精細化管理，有這樣一個等式100-1＝0，也就是說，1%的錯誤往往會導致100%的失敗。因此，班組建設必須遵循“管理無小事”的原則，做到班前布置、中間控制、事后檢查，將精細化管理的思想和作風滲透到班組管理的每一個環(huán)節(jié)中，使管理責任具體化，實現(xiàn)人人都管理、處處有管理、事事見管理。其次，班組長要做“細節(jié)”管理的帶頭人，充分發(fā)揮班組的工作核心作用。班組長負責組織班組的全面工作，是班組的第一責任人，班組長的素質(zhì)決定了班組的管理水平，其一舉一動，都對全班每個人產(chǎn)生直接影響。特別是在
安全
工作中，有時班組長多走一步、多看一眼、多提醒一句，就可以避免一起事故。我們在安全工作中實施精細化管理，重點完善了事故預防機制和設備主人負責制，從制定完整的設備維護保養(yǎng)制度這一細節(jié)入手，對設備實行全面管理，對容易出現(xiàn)故障的設備實行重點監(jiān)控，使設備始終處于良好的運行狀態(tài)。對重點設備，我們都指派專責人，懸掛明顯的提示牌，建立“設備健康卡”，以提示員工對設備監(jiān)管的頻度和內(nèi)容。同時，我們還開展了“安全提示”活動，即“班組日工作警示法”，用“警示卡”的形式將原有煩瑣的“語言監(jiān)督”變?yōu)闊o聲的“自我警示”，從而培養(yǎng)了員工的慎獨、慎微意識。
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