寫總結(jié)是一個(gè)思考和回顧的過程，可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。在寫總結(jié)時(shí)，要注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐。下面是一些可以借鑒的總結(jié)范文，請(qǐng)大家參考一下。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇一
歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)很多有用的知識(shí)；
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn)?？梢?，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種，要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受；情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。
（一）研究目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
（二）研究假設(shè)：
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
（一）觀察法：
1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時(shí)間、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果。
（二）測查法：
1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。
2、測查內(nèi)容：通過小舞臺(tái)進(jìn)行表演。
3、測查結(jié)果：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣）。
（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問好）。
（3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
（1）師："今天盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好）。
（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽一聽，唱一唱，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）。
3、互動(dòng)問好（1）師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流）。
（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗(yàn)：（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂趣，是教學(xué)過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇三
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂cd、ppt。
活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結(jié)束游戲，總結(jié)。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手(教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友)
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇五
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演，2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡單的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。活動(dòng)過程：
3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：師：你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇六
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂。2.表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂?！净顒?dòng)過程】1.故事導(dǎo)入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個(gè)小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動(dòng)動(dòng)手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會(huì)干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動(dòng)作。(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么?(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習(xí))(2)討論：我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來了?(音樂結(jié)束時(shí)，毛毛蟲就要站起來，擺個(gè)毛毛蟲鉆出來的造型)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。師：誰想做毛毛蟲呢!(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。
師：他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動(dòng)作。
師：毛毛蟲們，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作，重復(fù)玩幾遍)師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。3.結(jié)束活動(dòng)。
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動(dòng)作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動(dòng)。
從《36指南》中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn)，注重幼兒活動(dòng)的過程。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材，要確定活動(dòng)所要體現(xiàn)的價(jià)值。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質(zhì)明顯，形象鮮明，對(duì)于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自于家庭，對(duì)家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對(duì)于他們來說也是易于理解的。通過引導(dǎo)幼兒聽聽音樂性質(zhì)、說說自己對(duì)音樂的感受、做做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂趣的目地。
【活動(dòng)目標(biāo)】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)熊的一家，體驗(yàn)一家人在一起的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt，音樂?！净顒?dòng)過程】。
一、情境激趣：小熊來了。
過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家1、小熊的家人——完整傾聽音樂。
——提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的?2、熊爸爸——傾聽熊爸音樂。
——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說說做做)——一起學(xué)做熊媽媽三、情感體驗(yàn)：快樂熊一家。
三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇七
認(rèn)識(shí)蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的`頭?！标悋[文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問?！坝醒劬??！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球。”“像燈籠?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮稹Ｎ液唵蔚叵蚝⒆觽冎v了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)反思。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過程：
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3.出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇九
1.學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)，能在歌曲最后一小節(jié)結(jié)尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)樂句變換做動(dòng)作。
3.理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能躲起來。
學(xué)唱歌曲，嘗試按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
理解并遵守游戲規(guī)則。
1.歌曲ppt圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個(gè)。
3.幼兒用書：《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
一、幼兒聽教師范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。
1.教師表演小狗，幼兒猜測動(dòng)物。
2.教師出示圖片，清唱歌曲。
師：小花狗還會(huì)唱歌呢？聽一聽它唱了什么？（教師唱）。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
師：歌曲里唱的是誰？（小狗）小狗什么樣子？（做圓圓眼睛的動(dòng)作）小花狗在做什么？（吃肉骨頭）。
4.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面，進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。
師：歌曲里還唱到了什么是我們沒聽到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
5.ppt展示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師：我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2.師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的'動(dòng)作做出來。
3.教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
1.教師介紹游戲玩法與規(guī)則。
師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速坐下來。（空座位）。
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。
3.請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十
1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
毛絨狗熊一個(gè)，音樂，圖譜，人手一份頭飾。
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
二、熟悉音樂，玩音樂游戲。
教師：誰知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個(gè)別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂，用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！
1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。
你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂。
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動(dòng)意識(shí)差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。
本次活動(dòng)，針對(duì)我班幼兒對(duì)音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn)，借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。
2.活動(dòng)四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂準(zhǔn)備。
2.較大的半圓形座位。
活動(dòng)過程：
一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。
"今天森林里開音樂會(huì)，瞧！誰來了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。
1.初步理解"四肢"的概念。
"小兔是怎樣出場的？還做了什么動(dòng)作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。
"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學(xué)一學(xué)！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。
1.手勢練習(xí)，熟悉旋律。
"小兔請(qǐng)你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。
"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。
"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4.集體表演，鞏固練習(xí)。
"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.自由創(chuàng)編，享受游戲。
"小朋友們，音樂會(huì)開始啦！當(dāng)聽到xx聲音時(shí)請(qǐng)和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束游戲。
"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十二
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。）。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的`卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十三
1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過程】。
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？
師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?BR> 4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了。
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇一
歌唱是人類音樂活動(dòng)的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個(gè)重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。它的重要作用體現(xiàn)在：
2、可以提高幼兒的音樂能力和社交技巧；
3、可以發(fā)展幼兒的語言能力，擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)很多有用的知識(shí)；
4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗(yàn)?？梢?，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成部分。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個(gè)重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個(gè)幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。
音樂教育活動(dòng)是幼兒園諸多教育活動(dòng)中的一種，要有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在音樂藝術(shù)美的感受；情的激動(dòng)中主動(dòng)活動(dòng)，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動(dòng)過程中，從多方面接受教育，促進(jìn)發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)幼兒園?。ㄈ┌嗳w幼兒。
（一）研究目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒音樂聽覺能力，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。
（二）研究假設(shè)：
幼兒歌唱水平存在明顯的差異。
（一）觀察法：
1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的歌唱能力的不同表現(xiàn)。
2、觀察時(shí)間、次數(shù)：采用隨機(jī)觀察的方式，每日至少一次。
3、記錄方法：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果。
（二）測查法：
1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗(yàn)者。
2、測查內(nèi)容：通過小舞臺(tái)進(jìn)行表演。
3、測查結(jié)果：采用符號(hào)描述與概括描述相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇二
1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。
2、隨著音樂大方地和同伴之間進(jìn)行表演。
重點(diǎn)：用歌聲表示友好，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
難點(diǎn)：嘗試大膽與同伴、他人問好，學(xué)習(xí)幾種不同打招呼的方式，并用肢體語言來表達(dá)。
1、音樂視頻《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活動(dòng)過程：
1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導(dǎo)入（1）師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好（激發(fā)幼兒對(duì)打招呼的興趣）。
（2）師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎？（讓幼兒了解到當(dāng)與他人交流、談話、或自我介紹時(shí)，先要有禮貌的向大家問好）。
（3）師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢？記得要先向大家問好哦"（這點(diǎn)讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好）。 。
2、學(xué)習(xí)歌曲《你好》
（1）師："今天盧老師請(qǐng)來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節(jié)奏地（你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你好，你們好；你好，你們好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。（通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒與朋友或他人見面時(shí)應(yīng)有禮貌的相互問好）。
（2）師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"（聽音樂，感受節(jié)奏拍手，學(xué)習(xí)歌曲）好聽嗎？讓我們跟著泰迪一起唱一唱（幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復(fù)聽一聽，唱一唱，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）。
3、互動(dòng)問好（1）師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經(jīng)和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認(rèn)識(shí)到更多的好朋"（這一環(huán)節(jié)使幼兒在鞏固歌曲的基礎(chǔ)上，和更多好朋友交流）。
（2）師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧（跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象）。
4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點(diǎn)點(diǎn)頭（你好，你好）小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手（你好，你好）太陽下山了，動(dòng)物們要回家，互相揮揮手（再見，再見）。（教師通過引導(dǎo)請(qǐng)幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動(dòng)作表示問好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠個(gè)躬，拍拍肩，握握手等等）游戲體驗(yàn)：（1）在活動(dòng)中請(qǐng)每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗(yàn)多種肢體語言問好的樂趣。
（2）請(qǐng)每位幼兒請(qǐng)一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你可以和我一起跳舞嗎？"鍛煉幼兒大膽與他人交談，使用禮貌用語，通過師幼互助，讓幼兒學(xué)以致用，起到鞏固和加強(qiáng)作用，為教學(xué)活動(dòng)增添了樂趣，是教學(xué)過程中不乏味，枯燥，在快樂的音樂游戲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
小結(jié)：小朋友，我們和好朋友見面時(shí)可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧！
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇三
1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
1.出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長在什么地方?
2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5.教師范唱，幼兒跟唱。
6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
。
1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。
在這節(jié)課之前我們已學(xué)過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關(guān)。因?yàn)槲覀冎?，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特別是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達(dá)到喜歡吃蘋果的目的。還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，所以教師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會(huì)說不出，對(duì)于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就容易進(jìn)行下去。
蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2.能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起參加音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾4個(gè)、音樂cd、ppt。
活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1.以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請(qǐng)你們看看我有幾個(gè)好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。
3.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4.出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們?cè)敢庾鑫业暮门笥褑?
二、學(xué)唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時(shí)候，請(qǐng)你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
(將頭飾戴在幼兒頭上，請(qǐng)1-3個(gè)幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三：結(jié)束游戲，總結(jié)。
1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導(dǎo)幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當(dāng)你找到你身邊的好朋友時(shí)，你們可以互相摸一摸對(duì)方的頭，或者是握握手(教師播放音樂cd，幼兒跟著音樂找朋友)
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇五
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演，2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對(duì)角色的理解，進(jìn)行簡單的表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、故事磁帶、錄音機(jī);設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子(4個(gè))、狼;瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。活動(dòng)過程：
3、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征;故事情節(jié)的對(duì)話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。(1)圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：師：你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒參與故事的表達(dá)。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對(duì)話。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇六
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂。2.表達(dá)對(duì)毛毛蟲出殼的喜愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂?！净顒?dòng)過程】1.故事導(dǎo)入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個(gè)小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動(dòng)動(dòng)手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會(huì)干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動(dòng)作。(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時(shí)，會(huì)在蛋里干些什么?(會(huì)扭扭屁股、伸伸手腿等)(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動(dòng)作?(幼兒練習(xí))(2)討論：我在蛋殼里先做了什么動(dòng)作?后做了什么動(dòng)作?我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來了?(音樂結(jié)束時(shí)，毛毛蟲就要站起來，擺個(gè)毛毛蟲鉆出來的造型)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。師：誰想做毛毛蟲呢!(4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。
師：他們會(huì)了，你們會(huì)了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!(5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動(dòng)作。
師：毛毛蟲們，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起面對(duì)面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動(dòng)作，重復(fù)玩幾遍)師小結(jié)：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。3.結(jié)束活動(dòng)。
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動(dòng)作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：小兔和媽媽玩的捉迷藏真好玩，你們想不想玩呢?那今天我來做兔媽媽，你們就做我的兔寶寶。一起到花園玩捉迷藏的游戲，當(dāng)你們聽到第一段音樂時(shí)，你們就做什么動(dòng)作，聽到第二段音樂時(shí)，媽媽要來找你們了。你們要怎么做才能不讓媽媽發(fā)現(xiàn)你們呢?隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動(dòng)。
從《36指南》中我們可以發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現(xiàn)，注重幼兒活動(dòng)的過程。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材，要確定活動(dòng)所要體現(xiàn)的價(jià)值。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂，三段音樂性質(zhì)明顯，形象鮮明，對(duì)于小班幼兒來說是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)大多來自于家庭，對(duì)家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂形象對(duì)于他們來說也是易于理解的。通過引導(dǎo)幼兒聽聽音樂性質(zhì)、說說自己對(duì)音樂的感受、做做相應(yīng)的肢體動(dòng)作，從而達(dá)成最終讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)樂趣的目地。
【活動(dòng)目標(biāo)】在聽聽玩玩的過程中，能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)熊的一家，體驗(yàn)一家人在一起的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt，音樂?！净顒?dòng)過程】。
一、情境激趣：小熊來了。
過渡語：今天我們要和小熊一起來玩了。小熊音樂起，大家一起跳跳快樂小熊。二、表達(dá)表現(xiàn)：熊的一家1、小熊的家人——完整傾聽音樂。
——提問：誰知道小熊家里還有誰?你是怎么聽出來的?2、熊爸爸——傾聽熊爸音樂。
——提問：熊媽長得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說說做做)——一起學(xué)做熊媽媽三、情感體驗(yàn)：快樂熊一家。
三段音樂完整播放，一起做做熊的一家人。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇七
認(rèn)識(shí)蜻蜓。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)益蟲的情感。
培養(yǎng)學(xué)生留意周圍事物，培養(yǎng)探究精神。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)蜻蜓，培養(yǎng)探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
蜻蜓，相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過程。
這一天，我正在給孩子們組織主題活動(dòng)，“吳老師，有一只蜻蜓?！睂殞氈赡鄣穆曇粑宋覀兠總€(gè)人的目光，安靜的教室頓時(shí)熱鬧起來了。動(dòng)作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓，跑來交給我，孩子們立刻圍過來，你一言，我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣，為了完成預(yù)定的目標(biāo)繼續(xù)上課，而是請(qǐng)孩子們圍著我席地而坐，引導(dǎo)孩子們觀察起蜻蜓來。
“這是什么？”我指著蜻蜓的頭部問，“蜻蜓的`頭?！标悋[文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么？”我指著問?！坝醒劬??！蓖糗屏庑÷暤卣f?！把劬么蠛牵 崩蠲饔畲舐暤卣f?！八难劬ο袷裁?？”我又問，“像皮球。”“像燈籠?！薄跋窦~扣?！薄⒆觽兗娂姄屩卮稹Ｎ液唵蔚叵蚝⒆觽冎v了蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，可以看到上、下、左、右和前方的各個(gè)地方及后面的大部分等知識(shí)，孩子們聽得可入神了。接著，我又請(qǐng)孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀，糾正了孩子們把腹部誤認(rèn)為是尾巴的錯(cuò)誤。
“吳老師，蜻蜓是吃什么的？”好問的陳嘯文問道?！膀唑炎類鄢陨n蠅和蚊子了，蒼蠅飛得雖然快，但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時(shí)內(nèi)吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢，是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢?！蔽野盐抑赖亩几嬖V了孩子們?！班?，蜻蜓幫我們抓蟲子嘍?！逼綍r(shí)不多話的曉宇拍著小手說，“對(duì)啊，蜻蜓是我們的好朋友呢，幫我們捉害蟲，我們要愛護(hù)它啊。哦，現(xiàn)在蜻蜓的肚子餓了，我們把它放了，讓它去吃害蟲，好嗎？”我提議道，“好！”孩子們齊聲回答。我一放手，蜻蜓展開翅膀，圍著活動(dòng)室優(yōu)美地畫了一個(gè)圈，好像在和我們說再見，然后呼地一下，飛出了活動(dòng)室，孩子們跳起來，拍著小手追出活動(dòng)室歡呼道：“噢！小蜻蜓飛走了?！薄靶◎唑讶プ较x子了咯?！薄ぁぁぁぁぁせ顒?dòng)后，我請(qǐng)孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關(guān)蜻蜓的資料和圖書，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)反思。
我們的孩子是新入園的小班孩子，年齡小，注意力和自控能力較弱，易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動(dòng)物。因此，我組織活動(dòng)時(shí)，小蜻蜓的突然來訪，轉(zhuǎn)移了孩子們的注意力，引發(fā)其探究小蜻蜓的興趣。我及時(shí)抓住這教育契機(jī)，生成《認(rèn)識(shí)蜻蜓》的科學(xué)探究活動(dòng)，小蜻蜓客串了一回活教材，既形象又生動(dòng)，比看圖片和說教更加深刻，起到事半功倍的效果。
《新綱要》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)實(shí)作為科學(xué)探索對(duì)象?！蔽覀冇變航處?，在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，要以孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā)，教育內(nèi)容與幼兒興趣相結(jié)合，及時(shí)抓住教育契機(jī)，注重啟發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)益蟲的情感，使幼兒獲得相關(guān)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，并伴隨他們的一生。當(dāng)然，并不是說每個(gè)突發(fā)事件都象以上那樣做，要根據(jù)實(shí)際情況、知識(shí)性、幼兒的年齡特點(diǎn)和需要等等，不能因?yàn)橐淮纬晒Φ慕虒W(xué)活動(dòng)而沿用下去，這樣會(huì)適得其反。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，感受樹葉貼畫的美。
2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本，蜻蜓的圖片。
2.長方形彩紙人手一張，黃色、黑色圓形彩紙若干，橢圓形樹葉、柳樹葉若干。
3.膠水、剪刀。
活動(dòng)過程：
1.謎語導(dǎo)入活動(dòng)：“小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它內(nèi)行?！?BR> 2.出示蜻蜓的圖片，請(qǐng)幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。
3.出示收集好的各種樹葉，請(qǐng)幼兒觀察，根據(jù)觀察結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹葉的形狀是不一樣的，有的像手掌，有的像心，有的是橢圓形，還有的細(xì)細(xì)長長的。告訴小朋友，今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。
4.翻開創(chuàng)意繪本，觀察樹葉貼畫的步驟圖，說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。
5.根據(jù)步驟提示，教師和幼兒一起制作小蜻蜓。
1)準(zhǔn)備針形、卵形的樹葉若干，用彩紙剪出圓形當(dāng)眼睛。
2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。
3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側(cè)。
4)貼上彩紙做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6.展示作品，大家欣賞評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將沒有用完的樹葉投放在美工區(qū)，提供相應(yīng)工具材料，請(qǐng)幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態(tài)的蜻蜓或更多的小動(dòng)物。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇九
1.學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)，能在歌曲最后一小節(jié)結(jié)尾處叫"汪汪"。
2.在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作，學(xué)習(xí)樂句變換做動(dòng)作。
3.理解并遵守游戲規(guī)則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能躲起來。
學(xué)唱歌曲，嘗試按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
理解并遵守游戲規(guī)則。
1.歌曲ppt圖片4幅。
2."小花狗"指偶一個(gè)。
3.幼兒用書：《小花狗》。
4.音樂《小花狗》。
一、幼兒聽教師范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌詞。
1.教師表演小狗，幼兒猜測動(dòng)物。
2.教師出示圖片，清唱歌曲。
師：小花狗還會(huì)唱歌呢？聽一聽它唱了什么？（教師唱）。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
師：歌曲里唱的是誰？（小狗）小狗什么樣子？（做圓圓眼睛的動(dòng)作）小花狗在做什么？（吃肉骨頭）。
4.教師再次范唱，引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《小花狗》畫面，進(jìn)一步熟悉歌詞和旋律。
師：歌曲里還唱到了什么是我們沒聽到的？我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。
5.ppt展示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解、熟悉歌詞。
師：我們把歌詞連起來說說看。
6.師幼一起完整朗誦歌詞，熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。
師：這次我們不看圖片能不能唱一唱呢？一起試試。
二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2.師幼共同整理動(dòng)作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。
師：我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的'動(dòng)作做出來。
3.教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。
1.教師介紹游戲玩法與規(guī)則。
師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"站在位置的前面，大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"迅速坐下來。（空座位）。
2.教師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。
3.請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十
1.感受音樂的節(jié)奏，能跟隨音樂有節(jié)奏的走路。
2.探索身體各部分可以"碰碰"的部位，并將其應(yīng)用到音樂游戲中。
3.通過和同伴玩"碰一碰"的游戲，感受音樂游戲中合作的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
毛絨狗熊一個(gè)，音樂，圖譜，人手一份頭飾。
一、出示笨笨熊，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
二、熟悉音樂，玩音樂游戲。
教師：誰知道什么是"碰碰舞會(huì)"？（在舞會(huì)上我們可以用自己的小身體相互碰一碰）身體的哪些地方可以碰一碰？幼兒說一說（一）熟悉音樂第二段，玩碰一碰的游戲。
1．個(gè)別提問：原來我們的小身體有這么多可以碰的地方，那你現(xiàn)在想碰碰身體的什么地方？好的，和你旁邊的好朋友碰一碰。我們也來試一試。
2．好玩嗎？我們現(xiàn)在來聽著音樂在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戲。
3．換別的地方碰一碰。
4.現(xiàn)在老師請(qǐng)寶寶找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戲。
（二）熟悉音樂第一段，聽音樂有節(jié)奏的走一走。
教師：我們學(xué)會(huì)碰碰舞了，可以去小熊家參加舞會(huì)了。但是小熊家怎么走呀？讓我們一起來看看，認(rèn)識(shí)一下去小熊家的路。
1．出示圖譜，跟隨音樂節(jié)奏拍膝蓋。
瞧，這就是去小熊家的路，我們一起先在膝蓋上走一走。
2.聽音樂，用腳尖來走一走。
現(xiàn)在我們一起聽著音樂用自己的腳尖走一走。
（三）聽音樂，看圖譜，再次熟悉游戲方法。
原來小熊家就在那兒呀，現(xiàn)在陸老師請(qǐng)寶貝們看著圖譜走一走，聽著音樂碰一碰，把本領(lǐng)學(xué)好了就能去參加舞會(huì)了！
1.第一次游戲，跟隨音樂節(jié)奏走路，音樂轉(zhuǎn)化的時(shí)候知道換動(dòng)作。
2.第二次游戲，交換游戲伙伴，體會(huì)合作游戲的快樂。
你們開心嗎？這么快樂的碰碰舞會(huì)，我們回到教室后繼續(xù)開，讓更多的小朋友參加我們的舞會(huì)，分享更多的快樂。
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心;因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒處于懵懂時(shí)期，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒自身開始。身體是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上，我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄?、體驗(yàn)、表達(dá)，在發(fā)展想象和語言表達(dá)能力的同時(shí)，獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng)，感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂趣，萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：10個(gè)呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。
活動(dòng)過程：
一、韻律導(dǎo)入，認(rèn)知身體"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎？"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認(rèn)識(shí)一下它們，從頭開始吧！"二、摸摸猜猜，學(xué)說兒歌過渡："小朋友真棒，身體的各個(gè)部位：頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來了?，F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下，我們來玩?zhèn)€猜猜看的游戲。"1.幼兒觸摸，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"2.揭示人體部位名稱，學(xué)說"我的"。
3.完整說兒歌。
三、呼啦圈游戲，協(xié)調(diào)動(dòng)作"現(xiàn)在，老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽音樂（奧爾夫--開始、停止的音樂。）玩游戲，適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象，遷移經(jīng)驗(yàn)過渡：我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位，好能干?。∧愕纳眢w平時(shí)都干些什么事，誰能表演一下？（洗臉、刷牙、打電話……）1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。
設(shè)計(jì)意圖：
奧爾夫認(rèn)為，孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂，在游戲中找到學(xué)習(xí)方法，才能在音樂學(xué)習(xí)中找到樂趣。小班幼兒年齡小，自控能力和主動(dòng)意識(shí)差，在音樂的聽辨上需要完整的學(xué)習(xí)，包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。
本次活動(dòng)，針對(duì)我班幼兒對(duì)音樂理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn)，借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來幫助孩子聽辨音樂的旋律，利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí)，讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過游戲，幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，"音樂"、"游戲"貫穿始終，讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂游戲給他們帶來的愉悅之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助手勢動(dòng)作的小肌肉練習(xí)，感知音樂規(guī)律，表現(xiàn)樂句結(jié)束的休止。
2.活動(dòng)四肢大肌肉，結(jié)合音樂和指令練習(xí)"幾肢著地"。
3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂準(zhǔn)備。
2.較大的半圓形座位。
活動(dòng)過程：
一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來》。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動(dòng)興趣。
"今天森林里開音樂會(huì)，瞧！誰來了？"三、引導(dǎo)理解，嘗試"幾肢著地"。
1.初步理解"四肢"的概念。
"小兔是怎樣出場的？還做了什么動(dòng)作？我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢鞏固，理解"幾肢著地"。
"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上，我們一起來學(xué)一學(xué)！"四、聽辨音樂，感知旋律節(jié)奏。
1.手勢練習(xí)，熟悉旋律。
"小兔請(qǐng)你聽音樂一起來玩一玩！"2.音樂聽辨，感知休止。
"小兔聽到什么聲音擺造型？"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。
"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢？"4.集體表演，鞏固練習(xí)。
"小兔來找朋友，我們一起聽著音樂表演吧！"五、創(chuàng)編造型，體驗(yàn)游戲樂趣。
1.自由創(chuàng)編，享受游戲。
"小朋友們，音樂會(huì)開始啦！當(dāng)聽到xx聲音時(shí)請(qǐng)和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂，結(jié)束游戲。
"大家都玩累了，小跳蚤來給我們按摩啦！"。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十二
1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動(dòng)字體，練習(xí)|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。
2、初步學(xué)習(xí)洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機(jī)。
一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。
師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個(gè)澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導(dǎo)活動(dòng)，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導(dǎo)中初步了解洗澡的過程。
二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡（有歌詞音樂）師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！
音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動(dòng)作。
三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。
師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請(qǐng)小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。
a、洗澡需要什么東西？
b、媽媽給小朋友洗澡時(shí)，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習(xí)動(dòng)作。
如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，
c、洗澡后，你的感覺會(huì)是怎樣的？
四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。
師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！
嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。
孩子們，取毛巾做洗澡工具，進(jìn)行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。
師：孩子們，現(xiàn)在都會(huì)洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動(dòng)洗澡。）。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)語言區(qū)：很涼快活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。
活動(dòng)材料風(fēng)扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個(gè)、小玲一個(gè)。
區(qū)域規(guī)模設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4——6名幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、引導(dǎo)幼兒看一看布袋的`卡片，完整練習(xí)"夏天干什么很涼快"的句式。
2、交代游戲玩法：
3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時(shí)，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。
幼兒園音樂工作總結(jié)小班篇十三
1、學(xué)會(huì)念兒歌，理解動(dòng)詞“探”。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
3、能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、有關(guān)春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。
【活動(dòng)過程】。
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？
師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊瑁瑑焊璧拿纸惺裁矗?BR> 4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
附兒歌：春來了。
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風(fēng)兒把手招。
春來了，我知道，拉著風(fēng)箏快快跑。