教案是教師備課的重要組成部分，它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。如何設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的教案是每一位教師都需要思考的問(wèn)題。通過(guò)研究?jī)?yōu)秀教案，可以幫助教師提高對(duì)學(xué)生的教育敏感性和指導(dǎo)性。
二年級(jí)美麗的花園教案篇一
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)了，看到了幼兒園的花兒都開(kāi)了、小草長(zhǎng)高了、柳樹(shù)長(zhǎng)綠了…….同伴間都表現(xiàn)出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關(guān)于春天的資料，而在春游時(shí)教師也有意讓家長(zhǎng)帶著孩子去尋找了春天，并在平日的區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用彩紙、皺紙、面泥等材料，對(duì)春天的各種的花卉及動(dòng)植物進(jìn)行了個(gè)別的嘗試。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別對(duì)彩泥很感興趣，他們?cè)趬簤?、印印中進(jìn)行著自由的表達(dá)表現(xiàn)。為此，根據(jù)幼兒的以有的經(jīng)驗(yàn)和興趣及指南中提出的目標(biāo)“親近自然”，在了解春天的季節(jié)特征經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c大自然的變化，提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)和審美情趣，于是我們就設(shè)計(jì)了“美麗的小花園”這一活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的環(huán)境。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同的方式，感受春天的美麗景色。不僅促進(jìn)了幼兒自信、大膽的個(gè)性品質(zhì)的形成，也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
1、在壓壓、印印、玩玩中，感知春天美麗的景色。
2、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
1、各種蔬菜、顏料。
2、繪畫(huà)紙若干。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們?cè)趺粗朗谴禾靵?lái)了？（幼兒隨意講）。
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草變綠了，把迎春花變黃了，粉色的桃花也來(lái)迎接春天了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出綠色的嫩葉了，春天的顏色真好看！
2、上一次我們?cè)谕饷嬉部匆?jiàn)了許多春天的景色，春天真美！
老師把他畫(huà)了下來(lái)，看看這是什么？(出示范例)。
3、幼兒觀察老師的范例：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面是什么？
4、老師帶來(lái)了春天美麗的顏色（認(rèn)識(shí)顏色寶寶）。
5、示范作畫(huà)。
l喝點(diǎn)水，印一印，迎春花開(kāi)了。
l請(qǐng)小朋友嘗試（誰(shuí)也來(lái)試一試）。
1、教師向幼兒介紹各種材料及制作方法。
2、待會(huì)兒我們要用他們來(lái)裝扮我們美麗的小花園。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
觀察要點(diǎn)：
師觀察幼兒的操作情況，是否愿意地去選擇所提供的材料進(jìn)行操作。
師關(guān)注動(dòng)手能力較差的幼兒給予指導(dǎo)。
選用多種材料進(jìn)行印畫(huà)。
提醒幼兒注意桌面和衣物的整潔。
1、誰(shuí)來(lái)介紹一下？幼兒交流自己的作品，體驗(yàn)裝扮小花園的快樂(lè)和成功感。
2、老師表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇二
2、感知數(shù)的概念了解數(shù)的含義。
情境掛圖、磁性教具、方向卡、實(shí)物卡。
1、師幼互相問(wèn)候并以歌曲《娃哈哈》引入。
2、小朋友們你們知道夏天的時(shí)候大自然是什么樣的（五顏六色的）。
教師小結(jié)：夏天的時(shí)候，天特別熱?；ǘ奸_(kāi)了草也長(zhǎng)得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮，徐老師把他們家的花園拍了一張照片，你們想不想看一看呀（想）。
3、教師出示情境掛圖引導(dǎo)幼兒觀看。
4、教師引導(dǎo)幼兒按著箭頭的方向，正確的認(rèn)識(shí)序數(shù)。
實(shí)際操作。
教師在黑板上貼出實(shí)物卡。每種實(shí)物卡擺一排，每一排實(shí)物卡中有一個(gè)與其他的顏色不同。左上方擺一張實(shí)物卡。
1、請(qǐng)幼兒找出各排哪一個(gè)不一樣。
2、從箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)。不一樣的東西排在第幾位。
3、將相應(yīng)的數(shù)字卡擺在左邊的括號(hào)里。
4、可變換實(shí)物卡也可將顏色不同的實(shí)物卡變換位置游戲反復(fù)進(jìn)行。
二年級(jí)美麗的花園教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體――小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。
2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。
1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。
2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫(huà)）對(duì)了，春天來(lái)了，可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣？（傷心、難過(guò)）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。
（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來(lái)的？（幼兒回答）說(shuō)對(duì)了，是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫(huà)――小花，初步掌握模板印畫(huà)的方法。
1、示范花的印法、剪法。
（出示模板花）問(wèn)：請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫(huà)，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來(lái)。）哈哈，一朵小花變出來(lái)了。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花）模板真神奇，我們也來(lái)跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟）哇，半朵小花又變出來(lái)了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）
三、合作剪貼――春天的花園。
1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）
2、播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧！
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇四
1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫(huà)出各種形態(tài)的花。
2、在游戲情境中快樂(lè)涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂(lè)涂鴉帶來(lái)的成功感與愉悅，提高對(duì)美術(shù)的興趣。
1、教師制作ppt
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤(pán)、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂(lè)cd、實(shí)物花朵若干
一、引題
1、教師問(wèn)：看看今天張老師給你們帶來(lái)了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（ppt圖一）：這是什么呀？它能用來(lái)干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來(lái)了各種各樣的花，我們一起來(lái)看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實(shí)物花，認(rèn)識(shí)花
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（ppt3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來(lái)像什么？（太陽(yáng)、魚(yú)、氣球、電風(fēng)扇等）
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師：原來(lái)花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍(lán)和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師：你們想來(lái)試試畫(huà)“幼兒園的花園”嗎？老師這里準(zhǔn)備了黃色、紅色、藍(lán)色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來(lái)玩畫(huà)“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉花簽畫(huà)任意不同形狀的花
四、幼兒涂鴉作畫(huà)棒棒糖
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)花
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)花?；ǖ幕ㄏ氘?huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們來(lái)試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“幼兒園的花”大膽作畫(huà)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用橡皮泥及剪刀、牙簽等輔助材料，學(xué)習(xí)用剪泥、連接的技法制作美麗的花兒。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、泡沫板（草地）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春游時(shí)見(jiàn)過(guò)那些花？有什么顏色？
2、出示泡沫草地，請(qǐng)幼兒在草地上種出美麗的花。激發(fā)幼兒制作花兒的興趣。
3、教師示范、講解用橡皮泥、剪刀、牙簽制作花兒的技能和方法。
4、幼兒進(jìn)行泥工制作，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪泥、連接的技能。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用多種色彩的橡皮泥制作色彩不同的花兒。
5、幼兒作品展示，運(yùn)用賞花、聞香、聽(tīng)音樂(lè)模擬花兒成長(zhǎng)的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
6、教師小結(jié)活動(dòng)情況，指導(dǎo)幼兒收拾材料。
二年級(jí)美麗的花園教案篇六
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
剪刀、彩紙若干。
一、花朵。
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）。
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚?BR> 二、制作。
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?BR> 1）一張正方形的紙，折成三角形的.形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）。
1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來(lái)。）。
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?！?BR> 二年級(jí)美麗的花園教案篇七
1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。
1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。
“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看 了。變變變”
2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙?！埃ń處熃o幼兒沒(méi)人發(fā)一張）
3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙
a、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條
師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變?！埃ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
b、撕成小小的，像花瓣
教師引導(dǎo)幼兒，怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的？并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”
五、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。
二年級(jí)美麗的花園教案篇八
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
（1）撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?！?BR> 將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
二年級(jí)美麗的花園教案篇九
1、嘗試用不同的形狀組成畫(huà)面，學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面。
2、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、花園展示板一塊、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等圖片
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
一、音樂(lè)導(dǎo)入：我是一朵小紅花。
1、師：小朋友們，我是誰(shuí)?我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒擺出不同形狀的花朵。
二、欣賞花園里的花。
2、(出示展示板)幼兒欣賞，師巡回指導(dǎo)。
3、師：你喜歡哪朵花?這朵花里面的花蕊什么形狀?花瓣什么形狀?
4、師根據(jù)幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。
5、出示畫(huà)好的花朵：花朵畫(huà)好之后還要給它穿上漂亮的衣服，再剪下來(lái)把美麗的花朵開(kāi)到小熊的花園里。
6、師：請(qǐng)小朋友畫(huà)一朵自己喜歡的花。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒貼畫(huà)，師指導(dǎo)安排畫(huà)面。
1、幼兒貼畫(huà)，
2、哇。小熊的花園真漂亮，來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應(yīng)該停在什么地方才能讓我們的花園更美。
五、講評(píng)。
師：小朋友你們看花園里哪朵花最美，我們就學(xué)它擺個(gè)花的形狀。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，第一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)朐偕钊氲叫蕾p范畫(huà)，而教師對(duì)范畫(huà)的處理是并沒(méi)有直接出示范畫(huà)，而以參觀花園去感知不同形狀的花朵，教師在設(shè)計(jì)花園展板時(shí)考慮到范畫(huà)會(huì)給幼兒帶來(lái)局限性，因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過(guò)幼兒觀察后的討論出示不同形狀的花瓣圖形，為幼兒更好地作畫(huà)鋪墊。最后環(huán)節(jié)，以集體性的貼畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面，這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異，合作性的完成更能讓幼兒感受美感，從而達(dá)到一定的效果。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。
2.能夠用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準(zhǔn)備數(shù)量為5的同種玩具。
2.2輛汽車(chē)、5只蝴蝶、4條小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
生：2次。
師：對(duì)。是2次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)看實(shí)物描述加法應(yīng)用題，初步感知應(yīng)用題的組成部分。
（1）師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問(wèn)。
師：花園門(mén)口開(kāi)來(lái)了1輛紅色的小汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)了1輛黑色的小汽車(chē)，花園門(mén)口一共有幾輛小汽車(chē)？（我喜歡舉手的小朋友。）。
生：??
師：你是怎么知道的呢？
生：??
師：謝謝你，請(qǐng)坐。那老師想問(wèn)一問(wèn)你們，老師的整個(gè)問(wèn)題一共有幾句話呀？（可重復(fù)說(shuō)一遍）。
師：前面兩句有什么特點(diǎn)嗎？
生：??
師：提示一下，看看有沒(méi)有數(shù)字。
生：??
師：對(duì)，前面兩句話都有數(shù)字。那第3句有數(shù)字嗎？
生：??
師：對(duì)，最后一句沒(méi)有數(shù)字。
師小結(jié)：老師剛才的問(wèn)題一共有3句話，前面兩句都有一個(gè)數(shù)字，最后一句沒(méi)有數(shù)字，而是提出問(wèn)題。
師：那有誰(shuí)愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的問(wèn)題完整的說(shuō)一遍呢？
（2）請(qǐng)幼兒表演并表述，鞏固應(yīng)用題的組成部分。
2.學(xué)習(xí)看圖描述加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的整體結(jié)構(gòu)。
師：到了花園門(mén)口，現(xiàn)在讓我們進(jìn)去看一看吧。哇。花園里開(kāi)了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來(lái)看看，花園里迎來(lái)了我們小朋友，還迎來(lái)了誰(shuí)吧。
師：這一次，我不說(shuō)話，只表演，請(qǐng)小朋友們看我表演，然后，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說(shuō)清楚，第1句和第2句分別都要有一個(gè)數(shù)字，最后一句提問(wèn)題，其它小朋友來(lái)回答。師演示：花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了3只蝴蝶。
生敘述。
師：謝謝你。請(qǐng)坐，講得很好。
生：??
師：有什么變化，變多了還是變少了?
生：??
師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。
師：好了，我想再請(qǐng)一位小朋友來(lái)完整說(shuō)一遍這個(gè)問(wèn)題。我想請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、勇敢的小朋友。
師：很棒，我們給他掌聲。
師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們?cè)僖黄鹑タ纯窗?。咦，這里有個(gè)小魚(yú)池。我們來(lái)看看小魚(yú)池里有什么事情發(fā)生吧。
3.看實(shí)物，描述減法應(yīng)用題。
師邊演示，邊敘述，邊問(wèn)。
師：魚(yú)池里有4條小魚(yú)，（問(wèn)：有幾條小魚(yú)呀？）游走了2只，（問(wèn)，游走了幾條呀？）還剩幾條小魚(yú)呢？）。
師：老師說(shuō)完第1句話魚(yú)池里有4條小魚(yú)，再說(shuō)第2句話時(shí)，魚(yú)池的小魚(yú)數(shù)量有變化沒(méi)有？
生:??
師：有什么變化？變多了還是變少了？
生：??
師：我們班的小朋友真是太棒了。第2句話后，金魚(yú)的數(shù)量變少了。而提的問(wèn)題就是變化后的數(shù)量。
師：好，讓我們一起來(lái)把這件事說(shuō)清楚好不好？
師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個(gè)應(yīng)用題說(shuō)一遍。
師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點(diǎn)累了，那我們回去吧。又到了花園門(mén)口了。咦，花園門(mén)口有什么事發(fā)生沒(méi)？我想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編一個(gè)問(wèn)題。要求同樣是用3句話把問(wèn)題講清楚。第1、2句話有數(shù)字，第2句話后，數(shù)量要有變少，最后一句話問(wèn)變少后的數(shù)量。請(qǐng)你們想一想，花園門(mén)口可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它小朋友來(lái)回答。
師：太棒了。他編了一個(gè)這樣的問(wèn)題。
4.幼兒合作進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量變化。
師：現(xiàn)在，我每?jī)蓚€(gè)人發(fā)一框雪花片，請(qǐng)小朋友們用你們框中的雪花片，兩兩互換進(jìn)行問(wèn)答游戲。（兩兩互換就是，首先由一個(gè)人來(lái)編問(wèn)題，另外一個(gè)人回答。然后再換過(guò)來(lái)，另一個(gè)人編問(wèn)題，第一個(gè)人來(lái)回答。）要求是，用3句話把事情完整的講述一件事，第1、2句話要有數(shù)字，第2句話后數(shù)量要有變化，變多變少都可以，最后一句話提問(wèn)。
5、師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：好了，小朋友們，把手中的雪花片放回框子里。
師：小手背背后。我們今天學(xué)的這種由3句話組成，第1、2句話有數(shù)字，并且第2句話后，數(shù)量有變化，最后一句提問(wèn)題的這種句式叫做應(yīng)用題。叫什么呀？小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎？那回家考考你們的爸爸媽媽好不好?記得要說(shuō)完整哦。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十一
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
剪刀、彩紙若干
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚?BR> 1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?BR> 1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）
1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔?，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。）
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?BR> 教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。”
二年級(jí)美麗的花園教案篇十二
在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵。
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵"你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）。
教師小結(jié)幼兒的回答。
2、出示作品"你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。"（教師出示作品）。
二、制作。
1、看看、說(shuō)說(shuō)"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？""我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。"。
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？"（幼兒猜想）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？"（空心的花朵）"我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。"。
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸。
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十三
我們小區(qū)里有一個(gè)花園，那邊非常大，花園中間有棵大橡樹(shù)，旁邊圍著兩棵挺拔的楊柳樹(shù)。
花園門(mén)口有一個(gè)舒服的小涼亭，只要誰(shuí)坐在里面，你就會(huì)覺(jué)得好像在秋天里唱歌似的。兩棵松柏衛(wèi)士守衛(wèi)著小涼亭。如果讓你去花園走上幾圈的話，你就會(huì)贊不絕口地說(shuō)：“聞著花香，看著美景，讓我回憶起了童年的美好時(shí)光?！被▓@周?chē)呌幸惶焓邃伋傻男÷?，我非常喜歡這條小路，因?yàn)槲以趯W(xué)輪滑時(shí)，是它一次又一次地鼓勵(lì)著我，讓我有了信心，所以這條小路是我最好，最信任的朋友。
美麗的花園一年四季都有美麗芬芳的花：春天，漂亮的迎春花姐姐張著笑臉，歡迎著春姑娘的到來(lái)呢;夏天，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉哥哥把大樹(shù)爺爺打扮的漂漂亮亮的;秋天，菊花妹妹爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收，而且還常常給我們講故事;冬天，白云阿姨讓小雪花們四處飄揚(yáng)。
我非常喜歡這個(gè)花園，因?yàn)槭撬刮铱鞓?lè)起來(lái)，是它陪伴了我十一年。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十四
幼兒共同準(zhǔn)備畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫(huà)面，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到許多小可愛(ài)，還把它們記錄了下來(lái)，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫(huà)上找一找花園里有什么。
按照畫(huà)面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩(shī)《花園里有什么》的內(nèi)容，共同尋找和討論：
1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3．還有的東西用鼻子聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫(huà)得這樣簡(jiǎn)單?請(qǐng)他來(lái)介紹自己走在草地上的感覺(jué)。
1．我們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)的比圖書(shū)里的小男孩更多，說(shuō)也說(shuō)不完，我們就來(lái)畫(huà)一張自己的花園，用它來(lái)編成自己的圖畫(huà)詩(shī)。
2．幼兒創(chuàng)作過(guò)程中教師結(jié)合散文詩(shī)關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動(dòng)過(guò)程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽?zhuān)慌排诺男?shù)在長(zhǎng)高)，樹(shù)林里有樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經(jīng)看到了美麗的三角花，……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽(yáng)光，……找到了泥土中的小蟲(chóng)，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)
(……看到了正在飛舞的'蝴蝶)，蝴蝶是很難畫(huà)的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?(戎是照著書(shū)上畫(huà)，然后就記住了。)
哇!一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來(lái)漏畫(huà)蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對(duì)翅膀)。 ……這位小朋友畫(huà)的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰(shuí)的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰(shuí)來(lái)了?(一只小鴨正在草地上散步，)
有沒(méi)有找到有時(shí)看得見(jiàn)、有時(shí)看不見(jiàn)的小可愛(ài)呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)了，)(小鳥(niǎo)在窩里的時(shí)候我看不見(jiàn)，飛出來(lái)我就看見(jiàn)了，) （我摸到了毛毛蟲(chóng)軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹(shù)皮。
我們的花園越來(lái)越美麗，讓我們來(lái)檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽(tīng)得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽(tīng)不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)
我們每個(gè)人都有了一個(gè)美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來(lái)編第一段好嗎?(教師說(shuō)詩(shī)歌的名稱(chēng)后，幼兒開(kāi)始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫(huà)面上的內(nèi)容。)
集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草?？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞， 看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說(shuō)不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……
附散文詩(shī)
花園里有什么
(劃線部分為幼兒填詞)
猜猜看!花園里，
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜，我知道，花園里看得到的是，
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽(yáng)底下張開(kāi)了笑臉，
還有小白兔在一跳一跳又一跳。
還有……還有……哎呀!
太多了，我說(shuō)不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有呢? 遠(yuǎn)處樹(shù)叢中，布谷鳥(niǎo)”布谷”“布谷”的叫聲：
陽(yáng)光中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色。
還有……還有……哎呀!
我不知道啦!我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢?
有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，
像小螞蟻在泥土里忙碌地松土，
白的云彩從頭飄過(guò)
不過(guò)，有些東西真的看不到。
要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)翅膀，
那是花草的清香，
那是青蛙的“呱、呱”叫聲，
那是 小河在歡快地歌唱，
還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香
還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，
用耳朵也聽(tīng)不到的。
就真的找不到了嗎?
那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺(jué)!
那是呼吸清新的空氣舒服的感覺(jué)，
那是太陽(yáng)曬在身上暖洋洋。
還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，
用耳朵也聽(tīng)不到的。
就真的找不到了嗎?
那是泥土下的種子寶寶!
那是……
還有……
池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河里游動(dòng)著的魚(yú)群，
草叢里跳出來(lái)的蚱蜢
噓——讓我們仔細(xì)去尋找，
小聲點(diǎn)，
不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛(ài)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十五
那里一年四季都盛開(kāi)著鮮花，尤其是春天，更是春色滿園，芳香撲鼻。那就是我學(xué)校的一個(gè)美麗的花園。
進(jìn)入花園，就有一股清香迎面撲來(lái)，那是梔子花的香味。它那碧綠的葉子襯托著雪白的花朵，在微風(fēng)中就像一個(gè)美麗的小姑娘在蕩秋千。有的還是花骨朵，有的像害羞的小姑娘，慢慢的抬起頭，還有的不再膽怯，露出自己的身姿。
走著走著，我就被純潔的櫻花吸引住了。我走過(guò)去，仔細(xì)看了看，櫻花有五個(gè)花瓣，顏色白里透紅，紅里透粉，像是玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致，真是美麗極了。
再往遠(yuǎn)處看，那嬌艷的蝴蝶花如同翩翩起舞的蝴蝶花在風(fēng)中搖擺;那盛開(kāi)的桃花張開(kāi)那粉紅色的笑臉，迎接美好的春光，那一朵朵粉紅色的喇叭花，她們張著大嘴巴，不時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的小腦袋，好像在演唱春天的贊歌。
這就是我們學(xué)校的花園，無(wú)論你什么季節(jié)來(lái)都能看到美麗的鮮花。我愛(ài)你美麗的花園，更愛(ài)我的學(xué)校!
二年級(jí)美麗的花園教案篇十六
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十七
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е捌恋幕ā钡綖觚攱寢尲易隹汀?BR> 3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動(dòng)。
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）。
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）。
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）。
（此過(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動(dòng)。
1、烏龜媽媽回家了，稱(chēng)贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來(lái)拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)。（結(jié)束）。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇一
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)了，看到了幼兒園的花兒都開(kāi)了、小草長(zhǎng)高了、柳樹(shù)長(zhǎng)綠了…….同伴間都表現(xiàn)出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關(guān)于春天的資料，而在春游時(shí)教師也有意讓家長(zhǎng)帶著孩子去尋找了春天，并在平日的區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用彩紙、皺紙、面泥等材料，對(duì)春天的各種的花卉及動(dòng)植物進(jìn)行了個(gè)別的嘗試。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別對(duì)彩泥很感興趣，他們?cè)趬簤?、印印中進(jìn)行著自由的表達(dá)表現(xiàn)。為此，根據(jù)幼兒的以有的經(jīng)驗(yàn)和興趣及指南中提出的目標(biāo)“親近自然”，在了解春天的季節(jié)特征經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锱c大自然的變化，提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)和審美情趣，于是我們就設(shè)計(jì)了“美麗的小花園”這一活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的環(huán)境。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過(guò)不同的方式，感受春天的美麗景色。不僅促進(jìn)了幼兒自信、大膽的個(gè)性品質(zhì)的形成，也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
1、在壓壓、印印、玩玩中，感知春天美麗的景色。
2、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
1、各種蔬菜、顏料。
2、繪畫(huà)紙若干。
1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們?cè)趺粗朗谴禾靵?lái)了？（幼兒隨意講）。
教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草變綠了，把迎春花變黃了，粉色的桃花也來(lái)迎接春天了、柳樹(shù)開(kāi)始長(zhǎng)出綠色的嫩葉了，春天的顏色真好看！
2、上一次我們?cè)谕饷嬉部匆?jiàn)了許多春天的景色，春天真美！
老師把他畫(huà)了下來(lái)，看看這是什么？(出示范例)。
3、幼兒觀察老師的范例：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)上面是什么？
4、老師帶來(lái)了春天美麗的顏色（認(rèn)識(shí)顏色寶寶）。
5、示范作畫(huà)。
l喝點(diǎn)水，印一印，迎春花開(kāi)了。
l請(qǐng)小朋友嘗試（誰(shuí)也來(lái)試一試）。
1、教師向幼兒介紹各種材料及制作方法。
2、待會(huì)兒我們要用他們來(lái)裝扮我們美麗的小花園。
3、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
觀察要點(diǎn)：
師觀察幼兒的操作情況，是否愿意地去選擇所提供的材料進(jìn)行操作。
師關(guān)注動(dòng)手能力較差的幼兒給予指導(dǎo)。
選用多種材料進(jìn)行印畫(huà)。
提醒幼兒注意桌面和衣物的整潔。
1、誰(shuí)來(lái)介紹一下？幼兒交流自己的作品，體驗(yàn)裝扮小花園的快樂(lè)和成功感。
2、老師表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇二
2、感知數(shù)的概念了解數(shù)的含義。
情境掛圖、磁性教具、方向卡、實(shí)物卡。
1、師幼互相問(wèn)候并以歌曲《娃哈哈》引入。
2、小朋友們你們知道夏天的時(shí)候大自然是什么樣的（五顏六色的）。
教師小結(jié)：夏天的時(shí)候，天特別熱?；ǘ奸_(kāi)了草也長(zhǎng)得高高的寶寶兔家的花園也變得特別漂亮，徐老師把他們家的花園拍了一張照片，你們想不想看一看呀（想）。
3、教師出示情境掛圖引導(dǎo)幼兒觀看。
4、教師引導(dǎo)幼兒按著箭頭的方向，正確的認(rèn)識(shí)序數(shù)。
實(shí)際操作。
教師在黑板上貼出實(shí)物卡。每種實(shí)物卡擺一排，每一排實(shí)物卡中有一個(gè)與其他的顏色不同。左上方擺一張實(shí)物卡。
1、請(qǐng)幼兒找出各排哪一個(gè)不一樣。
2、從箭頭的方向數(shù)過(guò)來(lái)。不一樣的東西排在第幾位。
3、將相應(yīng)的數(shù)字卡擺在左邊的括號(hào)里。
4、可變換實(shí)物卡也可將顏色不同的實(shí)物卡變換位置游戲反復(fù)進(jìn)行。
二年級(jí)美麗的花園教案篇三
1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體――小花，并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。
2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。
1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙，了解折痕線。
2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干，各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。
3、剪刀、鉛筆人手一份；漿糊、濕抹布每桌各兩份。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）（出示范畫(huà)）對(duì)了，春天來(lái)了，可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣？（傷心、難過(guò)）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。
（出示一朵剪好的小花）瞧，老師已幫它找到了朋友，是什么呀？（花）仔細(xì)看一看，這朵小花是怎么做出來(lái)的？（幼兒回答）說(shuō)對(duì)了，是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。
二、示范模板印畫(huà)――小花，初步掌握模板印畫(huà)的方法。
1、示范花的印法、剪法。
（出示模板花）問(wèn)：請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？（模板）我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折，然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢？請(qǐng)仔細(xì)看好了。（小小模板手中拿，請(qǐng)它親親折痕線，一只手兒壓壓牢，另一只手拿好筆，沿著輪廓往下畫(huà)，認(rèn)真仔細(xì)剪一剪，一朵小花變出來(lái)。）哈哈，一朵小花變出來(lái)了。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花）模板真神奇，我們也來(lái)跟著老師一起變一變。（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟）哇，半朵小花又變出來(lái)了。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，其他幼兒念兒歌。（提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng)，否則花會(huì)變形。）
三、合作剪貼――春天的花園。
1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí)，請(qǐng)把剪刀放放好，千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑，記住了嗎？（記住了）
2、播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
那我們趕緊行動(dòng)，讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧！
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇四
1、觀察了解幼兒園的花園的主要特征，能大膽、自信地畫(huà)出各種形態(tài)的花。
2、在游戲情境中快樂(lè)涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂(lè)涂鴉帶來(lái)的成功感與愉悅，提高對(duì)美術(shù)的興趣。
1、教師制作ppt
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤(pán)、抹布、棉花簽若干。
3、輕音樂(lè)cd、實(shí)物花朵若干
一、引題
1、教師問(wèn)：看看今天張老師給你們帶來(lái)了什么有趣的東西？
2、出示幼兒園的花園（ppt圖一）：這是什么呀？它能用來(lái)干什么呢？（看、裝扮）
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來(lái)了各種各樣的花，我們一起來(lái)看看吧。
二、了解幼兒園的花，觀察花形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放ppt：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的花呀?(圓形、三角形不規(guī)則圖形等)
2、實(shí)物花，認(rèn)識(shí)花
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的花（ppt3、4圖）
教師：這些花上面的花看起來(lái)像什么？（太陽(yáng)、魚(yú)、氣球、電風(fēng)扇等）
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師：原來(lái)花的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“幼兒園的花園”
1、出示操作材料紅、黃、藍(lán)和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師：你們想來(lái)試試畫(huà)“幼兒園的花園”嗎？老師這里準(zhǔn)備了黃色、紅色、藍(lán)色的顏料寶寶，還有一些棉花簽，我們和它們一起來(lái)玩畫(huà)“花”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉花簽畫(huà)任意不同形狀的花
四、幼兒涂鴉作畫(huà)棒棒糖
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)花
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)花?；ǖ幕ㄏ氘?huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們來(lái)試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的花形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“幼兒園的花”大膽作畫(huà)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用橡皮泥及剪刀、牙簽等輔助材料，學(xué)習(xí)用剪泥、連接的技法制作美麗的花兒。
2、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、剪刀、牙簽、泡沫板（草地）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春游時(shí)見(jiàn)過(guò)那些花？有什么顏色？
2、出示泡沫草地，請(qǐng)幼兒在草地上種出美麗的花。激發(fā)幼兒制作花兒的興趣。
3、教師示范、講解用橡皮泥、剪刀、牙簽制作花兒的技能和方法。
4、幼兒進(jìn)行泥工制作，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒剪泥、連接的技能。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用多種色彩的橡皮泥制作色彩不同的花兒。
5、幼兒作品展示，運(yùn)用賞花、聞香、聽(tīng)音樂(lè)模擬花兒成長(zhǎng)的方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
6、教師小結(jié)活動(dòng)情況，指導(dǎo)幼兒收拾材料。
二年級(jí)美麗的花園教案篇六
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
剪刀、彩紙若干。
一、花朵。
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）。
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚?BR> 二、制作。
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?BR> 1）一張正方形的紙，折成三角形的.形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）。
1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔荆瑢⑹Ｏ碌募堫^剪出花朵來(lái)。）。
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?！?BR> 二年級(jí)美麗的花園教案篇七
1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。
1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。
“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看 了。變變變”
2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，，變變變，變、、、你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙?！埃ń處熃o幼兒沒(méi)人發(fā)一張）
3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙
a、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條
師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變?！埃ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
b、撕成小小的，像花瓣
教師引導(dǎo)幼兒，怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的？并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”
五、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。
二年級(jí)美麗的花園教案篇八
能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行撕貼，嘗試對(duì)紅？黃？藍(lán)？紫等常見(jiàn)的顏色進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洹?BR> 感知春天的絢麗多彩，體驗(yàn)大家一起“種花”的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前教師帶領(lǐng)幼兒欣賞五彩繽紛的花朵；欣賞大量的花卉圖片。
幼兒用書(shū)，紅？黃？藍(lán)？紫等顏色的手工紙，膠棒等。
欣賞花朵圖片導(dǎo)入。
討論演示，學(xué)習(xí)撕貼方法。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你想種什么樣的花朵。它是什么顏色的？
請(qǐng)2~3名幼兒示范撕貼花朵。教師可根據(jù)幼兒的情況，適時(shí)地指導(dǎo)演示撕貼的正確方法。
操作表現(xiàn)，體驗(yàn)種花的樂(lè)趣。
（1）撕花瓣。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽選擇喜歡的色紙，進(jìn)行撕紙。
粘貼小花
指導(dǎo)幼兒將花瓣貼在高低不同空白處。
交流分享，欣賞作品。
賞花：“你們中了這么多漂亮的鮮花。我好喜歡??！謝謝你們讓我的花園開(kāi)滿無(wú)顏六色的花?！?BR> 將“美麗的花園”投放在角色區(qū)，供幼兒做表演的背景。
二年級(jí)美麗的花園教案篇九
1、嘗試用不同的形狀組成畫(huà)面，學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面。
2、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、花園展示板一塊、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等圖片
2、記號(hào)筆、油畫(huà)棒
一、音樂(lè)導(dǎo)入：我是一朵小紅花。
1、師：小朋友們，我是誰(shuí)?我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒擺出不同形狀的花朵。
二、欣賞花園里的花。
2、(出示展示板)幼兒欣賞，師巡回指導(dǎo)。
3、師：你喜歡哪朵花?這朵花里面的花蕊什么形狀?花瓣什么形狀?
4、師根據(jù)幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。
5、出示畫(huà)好的花朵：花朵畫(huà)好之后還要給它穿上漂亮的衣服，再剪下來(lái)把美麗的花朵開(kāi)到小熊的花園里。
6、師：請(qǐng)小朋友畫(huà)一朵自己喜歡的花。
三、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒貼畫(huà)，師指導(dǎo)安排畫(huà)面。
1、幼兒貼畫(huà)，
2、哇。小熊的花園真漂亮，來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應(yīng)該停在什么地方才能讓我們的花園更美。
五、講評(píng)。
師：小朋友你們看花園里哪朵花最美，我們就學(xué)它擺個(gè)花的形狀。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，第一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)朐偕钊氲叫蕾p范畫(huà)，而教師對(duì)范畫(huà)的處理是并沒(méi)有直接出示范畫(huà)，而以參觀花園去感知不同形狀的花朵，教師在設(shè)計(jì)花園展板時(shí)考慮到范畫(huà)會(huì)給幼兒帶來(lái)局限性，因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過(guò)幼兒觀察后的討論出示不同形狀的花瓣圖形，為幼兒更好地作畫(huà)鋪墊。最后環(huán)節(jié)，以集體性的貼畫(huà)，讓幼兒學(xué)會(huì)合理安排畫(huà)面，這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異，合作性的完成更能讓幼兒感受美感，從而達(dá)到一定的效果。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.參與活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。
2.能夠用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述應(yīng)用題中事物的數(shù)量關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)解答口報(bào)應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同繪制美麗的花園背景圖；每人準(zhǔn)備數(shù)量為5的同種玩具。
2.2輛汽車(chē)、5只蝴蝶、4條小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教學(xué)導(dǎo)入：
生：2次。
師：對(duì)。是2次。這一次呀，何老師想帶你們一起去逛一逛美麗的花園。
二、教學(xué)過(guò)程：
1.學(xué)習(xí)看實(shí)物描述加法應(yīng)用題，初步感知應(yīng)用題的組成部分。
（1）師出示“美麗的花園”背景圖，師邊演示，邊提問(wèn)。
師：花園門(mén)口開(kāi)來(lái)了1輛紅色的小汽車(chē)，又開(kāi)來(lái)了1輛黑色的小汽車(chē)，花園門(mén)口一共有幾輛小汽車(chē)？（我喜歡舉手的小朋友。）。
生：??
師：你是怎么知道的呢？
生：??
師：謝謝你，請(qǐng)坐。那老師想問(wèn)一問(wèn)你們，老師的整個(gè)問(wèn)題一共有幾句話呀？（可重復(fù)說(shuō)一遍）。
師：前面兩句有什么特點(diǎn)嗎？
生：??
師：提示一下，看看有沒(méi)有數(shù)字。
生：??
師：對(duì)，前面兩句話都有數(shù)字。那第3句有數(shù)字嗎？
生：??
師：對(duì)，最后一句沒(méi)有數(shù)字。
師小結(jié)：老師剛才的問(wèn)題一共有3句話，前面兩句都有一個(gè)數(shù)字，最后一句沒(méi)有數(shù)字，而是提出問(wèn)題。
師：那有誰(shuí)愿意一邊表演，一邊把老師剛剛的問(wèn)題完整的說(shuō)一遍呢？
（2）請(qǐng)幼兒表演并表述，鞏固應(yīng)用題的組成部分。
2.學(xué)習(xí)看圖描述加法應(yīng)用題，理解應(yīng)用題的整體結(jié)構(gòu)。
師：到了花園門(mén)口，現(xiàn)在讓我們進(jìn)去看一看吧。哇。花園里開(kāi)了好多花兒呀。真漂亮，讓我們來(lái)看看，花園里迎來(lái)了我們小朋友，還迎來(lái)了誰(shuí)吧。
師：這一次，我不說(shuō)話，只表演，請(qǐng)小朋友們看我表演，然后，我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)把我表演的事，向大家講清楚。要求是：用3句話把我表演的事說(shuō)清楚，第1句和第2句分別都要有一個(gè)數(shù)字，最后一句提問(wèn)題，其它小朋友來(lái)回答。師演示：花園里飛來(lái)了2只蝴蝶，又飛來(lái)了3只蝴蝶。
生敘述。
師：謝謝你。請(qǐng)坐，講得很好。
生：??
師：有什么變化，變多了還是變少了?
生：??
師：是的。變多了。我們大二班的小朋友真聰明。
師：好了，我想再請(qǐng)一位小朋友來(lái)完整說(shuō)一遍這個(gè)問(wèn)題。我想請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有舉手的小朋友，我也喜歡那些敢于挑戰(zhàn)自己、勇敢的小朋友。
師：很棒，我們給他掌聲。
師：好了，花園里除了蝴蝶，還有什么呢？我們?cè)僖黄鹑タ纯窗?。咦，這里有個(gè)小魚(yú)池。我們來(lái)看看小魚(yú)池里有什么事情發(fā)生吧。
3.看實(shí)物，描述減法應(yīng)用題。
師邊演示，邊敘述，邊問(wèn)。
師：魚(yú)池里有4條小魚(yú)，（問(wèn)：有幾條小魚(yú)呀？）游走了2只，（問(wèn)，游走了幾條呀？）還剩幾條小魚(yú)呢？）。
師：老師說(shuō)完第1句話魚(yú)池里有4條小魚(yú)，再說(shuō)第2句話時(shí)，魚(yú)池的小魚(yú)數(shù)量有變化沒(méi)有？
生:??
師：有什么變化？變多了還是變少了？
生：??
師：我們班的小朋友真是太棒了。第2句話后，金魚(yú)的數(shù)量變少了。而提的問(wèn)題就是變化后的數(shù)量。
師：好，讓我們一起來(lái)把這件事說(shuō)清楚好不好？
師邊演示，邊帶著小朋友一起把這個(gè)應(yīng)用題說(shuō)一遍。
師：好了，我們逛了這么久的花園，大家都有點(diǎn)累了，那我們回去吧。又到了花園門(mén)口了。咦，花園門(mén)口有什么事發(fā)生沒(méi)？我想請(qǐng)小朋友們自己來(lái)編一個(gè)問(wèn)題。要求同樣是用3句話把問(wèn)題講清楚。第1、2句話有數(shù)字，第2句話后，數(shù)量要有變少，最后一句話問(wèn)變少后的數(shù)量。請(qǐng)你們想一想，花園門(mén)口可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？想好了，舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)，其它小朋友來(lái)回答。
師：太棒了。他編了一個(gè)這樣的問(wèn)題。
4.幼兒合作進(jìn)行問(wèn)答游戲，鞏固應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和數(shù)量變化。
師：現(xiàn)在，我每?jī)蓚€(gè)人發(fā)一框雪花片，請(qǐng)小朋友們用你們框中的雪花片，兩兩互換進(jìn)行問(wèn)答游戲。（兩兩互換就是，首先由一個(gè)人來(lái)編問(wèn)題，另外一個(gè)人回答。然后再換過(guò)來(lái)，另一個(gè)人編問(wèn)題，第一個(gè)人來(lái)回答。）要求是，用3句話把事情完整的講述一件事，第1、2句話要有數(shù)字，第2句話后數(shù)量要有變化，變多變少都可以，最后一句話提問(wèn)。
5、師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
師：好了，小朋友們，把手中的雪花片放回框子里。
師：小手背背后。我們今天學(xué)的這種由3句話組成，第1、2句話有數(shù)字，并且第2句話后，數(shù)量有變化，最后一句提問(wèn)題的這種句式叫做應(yīng)用題。叫什么呀？小朋友們你們學(xué)會(huì)了嗎？那回家考考你們的爸爸媽媽好不好?記得要說(shuō)完整哦。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十一
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
剪刀、彩紙若干
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒泛談）
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)?！保ń處煶鍪咀髌罚?BR> 1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？”（幼兒觀察，泛講）“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)?！?BR> 1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2）在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？”（幼兒猜想）
1）怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2）怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？”（空心的花朵）“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)?！保ń處熝菔?，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。）
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?BR> 教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。”
二年級(jí)美麗的花園教案篇十二
在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵。
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵"你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒泛談）。
教師小結(jié)幼兒的回答。
2、出示作品"你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。"（教師出示作品）。
二、制作。
1、看看、說(shuō)說(shuō)"這是我的美麗的小花園，好看嗎？你們喜歡嗎？""我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢？都有幾片花瓣呢？"（幼兒觀察，泛講）"這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。"。
1、一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2、在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看？"（幼兒猜想）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、怎么讓花瓣多一點(diǎn)？
在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2、怎么讓花朵大一點(diǎn)？
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小"這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢？"（空心的花朵）"我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。"（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。"。
3、試試、做做"我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。"教師帶幼兒一起剪花瓣"我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎？那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。
三、延伸。
1、可以讓幼兒嘗試再剪些別的樣式的花朵。
2，把幼兒剪好的花朵粘貼在展示區(qū)。
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫(huà)功底，創(chuàng)作畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱(chēng)，并且學(xué)會(huì)怎么畫(huà)線條。本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱(chēng)及畫(huà)法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十三
我們小區(qū)里有一個(gè)花園，那邊非常大，花園中間有棵大橡樹(shù)，旁邊圍著兩棵挺拔的楊柳樹(shù)。
花園門(mén)口有一個(gè)舒服的小涼亭，只要誰(shuí)坐在里面，你就會(huì)覺(jué)得好像在秋天里唱歌似的。兩棵松柏衛(wèi)士守衛(wèi)著小涼亭。如果讓你去花園走上幾圈的話，你就會(huì)贊不絕口地說(shuō)：“聞著花香，看著美景，讓我回憶起了童年的美好時(shí)光?！被▓@周?chē)呌幸惶焓邃伋傻男÷?，我非常喜歡這條小路，因?yàn)槲以趯W(xué)輪滑時(shí)，是它一次又一次地鼓勵(lì)著我，讓我有了信心，所以這條小路是我最好，最信任的朋友。
美麗的花園一年四季都有美麗芬芳的花：春天，漂亮的迎春花姐姐張著笑臉，歡迎著春姑娘的到來(lái)呢;夏天，郁郁蔥蔥的樹(shù)葉哥哥把大樹(shù)爺爺打扮的漂漂亮亮的;秋天，菊花妹妹爭(zhēng)奇斗艷，美不勝收，而且還常常給我們講故事;冬天，白云阿姨讓小雪花們四處飄揚(yáng)。
我非常喜歡這個(gè)花園，因?yàn)槭撬刮铱鞓?lè)起來(lái)，是它陪伴了我十一年。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十四
幼兒共同準(zhǔn)備畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的小紙片，搜集蝴蝶粘紙和固體膠。
淺綠色正方形紙(紙上劃有三條表示地面的綠色線條)，深綠或深藍(lán)色水筆，各色蠟筆。
愿意與同伴分享交流各自的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。
在充分感知春天季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的圖像組成畫(huà)面，表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，我們每天走進(jìn)花園都會(huì)找到許多小可愛(ài)，還把它們記錄了下來(lái)，一起做成了一個(gè)大花園，布置在活動(dòng)室里?，F(xiàn)在，我們一起在這張畫(huà)上找一找花園里有什么。
按照畫(huà)面上的四個(gè)人物，運(yùn)用散文詩(shī)《花園里有什么》的內(nèi)容，共同尋找和討論：
1．花園里看得到的是什么?花園里都有些什么樣的花朵?它們有些什么不同?
3．還有的東西用鼻子聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到，就真的找不到了嗎?……小朋友的小草為什么畫(huà)得這樣簡(jiǎn)單?請(qǐng)他來(lái)介紹自己走在草地上的感覺(jué)。
1．我們?cè)诨▓@里發(fā)現(xiàn)的比圖書(shū)里的小男孩更多，說(shuō)也說(shuō)不完，我們就來(lái)畫(huà)一張自己的花園，用它來(lái)編成自己的圖畫(huà)詩(shī)。
2．幼兒創(chuàng)作過(guò)程中教師結(jié)合散文詩(shī)關(guān)注幼兒當(dāng)前的創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒不斷思考和交流。以下為活動(dòng)過(guò)程中的部分實(shí)錄。括號(hào)里正體字為教師的介紹，斜體字為幼兒的介紹。
猜猜看，花園里有什么?看得到的是：
(小蝌蚪睜大了眼睛在找媽媽?zhuān)慌排诺男?shù)在長(zhǎng)高)，樹(shù)林里有樹(shù)哥哥和樹(shù)弟弟，花園里一定也有花姐姐和花妹妹。
(……已經(jīng)看到了美麗的三角花，……發(fā)現(xiàn)了溫暖的陽(yáng)光，……找到了泥土中的小蟲(chóng)，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷葉一片又一片。)
(……看到了正在飛舞的'蝴蝶)，蝴蝶是很難畫(huà)的，你是怎么學(xué)會(huì)的呢?(戎是照著書(shū)上畫(huà)，然后就記住了。)
哇!一只蝴蝶只有一對(duì)翅膀活得成嗎?不行，它受了重傷。(原來(lái)漏畫(huà)蝴蝶翅膀的幼兒，立刻添上了另一對(duì)翅膀)。 ……這位小朋友畫(huà)的蝴蝶特別美麗，給你們看一分鐘。
呱呱呱，這是誰(shuí)的叫聲?(青蛙媽媽呱呱呱地叫，正在找勉的寶寶。)嘎嘎嘎，又是誰(shuí)來(lái)了?(一只小鴨正在草地上散步，)
有沒(méi)有找到有時(shí)看得見(jiàn)、有時(shí)看不見(jiàn)的小可愛(ài)呢?f蝌蚪長(zhǎng)出了后腿——前幾天它還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)了，)(小鳥(niǎo)在窩里的時(shí)候我看不見(jiàn)，飛出來(lái)我就看見(jiàn)了，) （我摸到了毛毛蟲(chóng)軟軟的身體)還能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的樹(shù)皮。
我們的花園越來(lái)越美麗，讓我們來(lái)檢查一下：我們的花園里看得到的是什么，聽(tīng)得到的是什么，聞得到的是什么，有的東西我們看不到、聽(tīng)不到也聞不到，我們能找到嗎?(幼兒欣賞檢查自己的花園。)
我們每個(gè)人都有了一個(gè)美麗的花園，我們也能編一首自己的《花園里有什么》，現(xiàn)在我們先來(lái)編第一段好嗎?(教師說(shuō)詩(shī)歌的名稱(chēng)后，幼兒開(kāi)始集體朗誦第一段詞句，并在其中插入自己畫(huà)面上的內(nèi)容。)
集體：猜猜看!花園里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花園里看得到的是個(gè)別插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草?？吹玫降氖敲利惖暮诨▍仓酗w舞， 看得到的是小雞和小鴨正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它們的媽媽……集體：還有……還有……哎呀!太多了，我說(shuō)不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有……還有……
附散文詩(shī)
花園里有什么
(劃線部分為幼兒填詞)
猜猜看!花園里，
看得到的是什么?看不到的是什么?
不用猜，我知道，花園里看得到的是，
太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵在太陽(yáng)底下張開(kāi)了笑臉，
還有小白兔在一跳一跳又一跳。
還有……還有……哎呀!
太多了，我說(shuō)不完啦!
花園里看不到的是花草的清香，涼涼的微風(fēng)。
還有呢? 遠(yuǎn)處樹(shù)叢中，布谷鳥(niǎo)”布谷”“布谷”的叫聲：
陽(yáng)光中的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色。
還有……還有……哎呀!
我不知道啦!我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢?
有一些東西，有時(shí)看得到，有時(shí)看不到，
像小螞蟻在泥土里忙碌地松土，
白的云彩從頭飄過(guò)
不過(guò)，有些東西真的看不到。
要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。
那是蜜蜂嗡嗡地扇動(dòng)翅膀，
那是花草的清香，
那是青蛙的“呱、呱”叫聲，
那是 小河在歡快地歌唱，
還有呼呼的風(fēng)聲，花園里粉紅的百合花散發(fā)著沁人心的花香
還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，
用耳朵也聽(tīng)不到的。
就真的找不到了嗎?
那是涼涼的微風(fēng)吹在臉上癢癢的感覺(jué)!
那是呼吸清新的空氣舒服的感覺(jué)，
那是太陽(yáng)曬在身上暖洋洋。
還有些東西是用鼻子也聞不出來(lái)，
用耳朵也聽(tīng)不到的。
就真的找不到了嗎?
那是泥土下的種子寶寶!
那是……
還有……
池塘里剛出生的小蝌蚪寶寶和河里游動(dòng)著的魚(yú)群，
草叢里跳出來(lái)的蚱蜢
噓——讓我們仔細(xì)去尋找，
小聲點(diǎn)，
不要嚇跑了花園里各種看得到、看不到的小可愛(ài)。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十五
那里一年四季都盛開(kāi)著鮮花，尤其是春天，更是春色滿園，芳香撲鼻。那就是我學(xué)校的一個(gè)美麗的花園。
進(jìn)入花園，就有一股清香迎面撲來(lái)，那是梔子花的香味。它那碧綠的葉子襯托著雪白的花朵，在微風(fēng)中就像一個(gè)美麗的小姑娘在蕩秋千。有的還是花骨朵，有的像害羞的小姑娘，慢慢的抬起頭，還有的不再膽怯，露出自己的身姿。
走著走著，我就被純潔的櫻花吸引住了。我走過(guò)去，仔細(xì)看了看，櫻花有五個(gè)花瓣，顏色白里透紅，紅里透粉，像是玉石雕成的，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致，真是美麗極了。
再往遠(yuǎn)處看，那嬌艷的蝴蝶花如同翩翩起舞的蝴蝶花在風(fēng)中搖擺;那盛開(kāi)的桃花張開(kāi)那粉紅色的笑臉，迎接美好的春光，那一朵朵粉紅色的喇叭花，她們張著大嘴巴，不時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的小腦袋，好像在演唱春天的贊歌。
這就是我們學(xué)校的花園，無(wú)論你什么季節(jié)來(lái)都能看到美麗的鮮花。我愛(ài)你美麗的花園，更愛(ài)我的學(xué)校!
二年級(jí)美麗的花園教案篇十六
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
二年級(jí)美麗的花園教案篇十七
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆?、房子及花園。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
（一）導(dǎo)入教學(xué)。
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、兔媽媽?zhuān)脤殞殠е捌恋幕ā钡綖觚攱寢尲易隹汀?BR> 3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動(dòng)。
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）。
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）。
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）。
（此過(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動(dòng)。
1、烏龜媽媽回家了，稱(chēng)贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹?，嘗試用腳來(lái)拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)。（結(jié)束）。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。