方案是在解決問題或達成目標時所采取的一套行動步驟或方法，它指導著我們進行思考和決策。我想我們需要一個明確的方案來解決當前的問題吧。了解問題的本質和背景是制定方案的首要任務。只有深入了解問題的各個方面，我們才能制定出真正可行的方案。制定方案需要靈活運用各種理論和方法，結合具體情況進行創(chuàng)新設計。
小學班級管理方案制定篇一
全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。
二、主要措施。
從具體的教育教學環(huán)節(jié)入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。
（一）早自習：
1．嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。
2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。
3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。
（二）上課：
1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。
2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關內容。
3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。
4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的.距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。
7.學生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可后才坐下。
8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。
9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業(yè)：
1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養(yǎng)好良好習慣。
2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；
未經許可，不要走進教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
無特殊情況，不準隨便出校門。
(五)課外：
1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。
2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學?；蚶蠋熯M行調解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發(fā)現，必須報告給學校進行從嚴查處。
3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。
4．積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。
5.不準進入網吧，游戲機室。
(六)考試：
1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待?？记耙蠢蠋煹囊笤鷮崒嵉貜土?，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。
2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。
3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規(guī)，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。
4．把握好考試時間，在答題準確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。
(七)衛(wèi)生：
1．校園、教室衛(wèi)生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2．教室內要保持整潔、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。
3．要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。
5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。
(八)財物：
1．要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。
2．對發(fā)現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。
小學班級管理方案制定篇二
為進一步完善班級的管理，提高同學們自我管理意識，發(fā)揚當家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學生“團結、活潑、嚴謹、求學“的班風，實現在學生中建立自治能力。根據上級和學校的明確指示，本學期，在本班以往的基本上，視學生的具體情況，構建以學生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學生的輔助，培養(yǎng)學生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學生主人翁意識和集體榮譽感，為學生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。
（一）班級自治管理委員會機制組成如下：最高機制：班級管理委員會由正副主席各一名以及各自治管理組組成，以及班級的秘書長組成。除正副主席，秘書長外，下設有：學習自制管理小組，紀律自治管理小組，文體自治理小組，衛(wèi)生自治管理小組。正副主席，秘書長負責統(tǒng)管全面工作，協調各方向工作。
（二）班級自治委員會的機構職能：
（1）學習自治管理小組：由一名正組長，兩名組長，及科代表各成員組成，主要職能負責學習方面的工作。1．協助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學們按質量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學，并及時向老師反映情況。2．建立合作學習小組，以小組為單位展開學習的競爭，并作一些知識討論會及講座等活動。3．統(tǒng)計好各次測驗和考試的.成績，對優(yōu)勝的小組進行獎勵。
（2）紀律自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及各成員組成，主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。1．組長要配合學校和班主任做好思想宣傳工作。2．每天，每周統(tǒng)計并登記本班的班風班紀情況，并向秘書長匯報，秘書長統(tǒng)計整理向班主任及學校德育處匯報。3．強化文明禮貌管理，配合學校領導和班主任，并利用班會課進行道德教育，專題講座等活動。
（3）文體自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：1．文娛委員負責文藝節(jié)目的編排，各組員組織工作。2．體育委員負責整隊，考勤，組織班際和班內比賽等活動。3．宣傳委員做好各項宣傳工作，墻報、美化教室等布置。
（4）衛(wèi)生自治管理小組：正組長一名，兩名副組長分別是勞動委員和生活委員擔任，主要工作如下：1．正組長布置本小組工作，勞動委員安排勞動任務，檢查勞動實況。2．生活委員管理班的財務工作，報紙、信件收發(fā)、教室財產安全等等。自治管理核心點在于實現學生自我治理能力。為學生更好地拓展了“自立、自強、民主”的意識提供了廣闊的舞臺，也正是時代教育多元化的需要。
小學班級管理方案制定篇三
1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標。
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。
4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為。
重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。
（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）、要協調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
班委會負責執(zhí)行班級的決議，協助班主任做好班級的'各項工作和完成班主任布置的各種任務。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內容。
附：各班委的職責：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。
紀律委員：負責班級的紀律工作。
學習委員：負責班級的學習工作；
文藝委員：負責班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負責班內外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創(chuàng)設一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細則。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。
1、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次。
分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。
（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。
（7）、紅領巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。
（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。
小學班級管理方案制定篇四
本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結協作。
其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感?，F在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。本學期班內除了繼續(xù)開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。
本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內較優(yōu)秀的學生為正組長，b為副組長，依次為cdef、組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。
本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。
小學班級管理方案制定篇五
一、班務公開，調動學生的積極性。
利用班務公開，調動學生參與班級管理的積極性，能促使班級工作更好地開展。班級事情要讓全班同學知道，首先必須讓每個同學明確班級的奮斗目標，開學初，要求各班定出本學期的奮斗目標，并提出相應做法，讓學生討論。通過討論，使每個學生領會其深刻意義，心中有了目標，行動就有了動力和方向。根據學期大目標，再制定出每月、每大周的小目標，一大周初利用班會或夕會總結上大周情況，布置本大周工作，班級事情知曉后，學生才知道做什么，才能附諸行動，一步步去完成提出的目標，班級事事人人知、給班級活動人人參與創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了主人翁精神。
制度都符合學生的年齡特征和心理特點。符合全班大多數同學的愿望，為順利實施制度提供了保障。
二、幫助學生，樹立服務意識。
學生是班級的主人，是學習的主體、是管理的主力。原來小干部是班主任的小助手，為班主任服務，現在班主任是小干部的參謀和助手，開學第一大周在班級開展了“我是班級體中的一員”主題班會，班主任手把手教學生自己主持，然后讓每個學生都參與討論交流“生活在這個集體，我應該用什么樣的實際行動去愛這個集體”班主任在一旁為學生提供必要的、恰當的服務。
三、實行責任制，進行自我管理。
班級在班主任的指導下，由學生來管理學生，學生管理班級的日常事務，充分調動學生參與班級管理的熱情和積極性，發(fā)揮學生的主人翁精神，根據班級的實際情況，采取的做法是“條塊管理”，就是將日常事務劃分若干條塊由班干具體負責，明確責任、分工到人，并將分工公之于眾，使全班每個同學都心中有數，如班長負責全班班級工作、勞動委員分管理班級衛(wèi)生，科任課代表負責該科學習工作，紀律委員維護紀律，體育委員組織班級路隊等，當然他們在工作時需要班主任老師的指導和協助，交給他們工作方法，還要仔細觀察，如發(fā)現其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強學生自我管理的積極性和自覺性。開學以來，班級的小干部基本都進入了角色，工作起來有模有樣，由于各項工作都分配到人，實行責任到人，各項工作都有人負責，因此即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作，如晚自習、排隊等。
四、為學生提供創(chuàng)新和實踐舞臺。
創(chuàng)新不僅是一種復雜的思維活動，而且是一種需要創(chuàng)新技能的實踐活動，給學生提供的創(chuàng)新舞臺之一就是實行“流動班長輪值制”，讓每名學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的癮，讓所有的學生都參于到班級管理的行列中，讓他們在參與中提高，在提高中參與，值日班長在值日這一天，常務班委要幫助值日班長工作，要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務，督促檢查班級的生活、學習、紀律、衛(wèi)生、課內外活動，還要真寫好“班級自治手冊”并為第二天的值日班長做好姿勢工作?！鞍嗉壢沼洝保涗浲瑢W在校內的一些不良行為及好人好事，值日班長還要在“班級日記”上對每個同學進行一天的評分，評分方法采用“五分制”，如果一天中某一學生沒有違反“小學生一日常規(guī)”的現象，可得5分，如果有違紀現象，一次扣款1分，直至扣完為止。班主任每天檢查“班級日記”發(fā)現問題及時解決，這樣不僅激發(fā)了同學們的民主參與意識，提高了學生遵紀守規(guī)的自覺性，更重要的是為發(fā)展學生的個性特長創(chuàng)造了條件。
五、注意培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力。
班主任向學生提出的要求，反映的是教師的認識，在教育過程中，班主任不要注意引導學生提高自我教育水平，自我管理能力，讓學生學會對自己、對同學、對班級事務提出要求，并放手讓學生自己管理，教師只當督促、指導作用的參謀，防止學生被動和依賴心理的產生。
俗話說：”一口吃不成胖子“，向學生提出一個要求，讓學生做一件事也許不足以改變一個學生，但一個一個要求的提出，一件一件事的完成，卻實實在在塑造著一個人。
六、指導學生發(fā)現自己的優(yōu)點和缺點。
信心對于一個學生來說非常重要，它是自我教育的起點，是自我教育的希望，幫助學生發(fā)現自己的優(yōu)點就能提高學生的信心，我校利用班會或夕會在班級開展了“照鏡子”的活動，要求學生先找出自己優(yōu)點，再找出其他同學生優(yōu)點，這們使大家認識到，即使是最差的學生也有值得別人學習的地方。從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點，樹立起學習的信心。緊接著又開展了找缺點的活動，通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點，學生懂得了人人都有不足的地方，誰都應正視并改正自己的缺點。
低年級學生生性活潑，爭強好勝，渴望成功，他們人雖小，可塑性大，只要方法得當，適應了他們的心理需求，他們的積極性易調動，每次要求學生做到什么，我們首先講為什么要求他們這樣做，思想工作做到前面，學生明白了事理，也就自覺不自覺地做好了，平時我校經常用講故事，做游戲、舉事例等方式幫助他們去辨別是非。教師的行為規(guī)范也直接影響學生，我們要求教師習慣性地進教室便擦講桌，上課時，粉筆、板擦從不亂扔亂放，身邊的作業(yè)本也擺放整齊，這些也能在學生中起到示范作用。
八、加強學校管理力度，做到獎懲分明。
學校每天由兩名值日行政全天候負責對全校36個班級進行量化評分，并于第二天早上在公告欄上公布各班的得分情況，每兩周進行一次總結，并把成績前兩名的班級的級旗連同國旗一起升，以此促進班級的相互競爭，形成良好的氛圍。
班級管理已不再是班主任一個人的事情，通過學生的大膽參與，班級管理的過程，已變?yōu)橐粋€多元化的過程，一個自身能力提高的過程，一個朝氣蓬勃的班集體誕生的過程。同時堅信我們班級管理工作明天更美好！
小學班級管理方案制定篇六
教育目的：
體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調整自己的行為，建立良好的人際關系。
活動準備：
準備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學過程：
一、導入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結：同學真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗，大家分享。
8、先說自己的體驗，再抽出下一位同學。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認為班里最受歡迎的同學，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結。
1、同學們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學習調整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
教育目的：
體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調整自己的行為，建立良好的人際關系。
活動準備：
準備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學過程：
一、導入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結：同學真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗，大家分享。
8、先說自己的體驗，再抽出下一位同學。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認為班里最受歡迎的同學，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結。
1、同學們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學習調整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
小學班級管理方案制定篇七
本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結協作。
其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感?，F在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學期班內除了繼續(xù)開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。
本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內較優(yōu)秀的學生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓?、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。
本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進，相信自己！
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小學班級管理方案制定篇八
為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，制定本獎懲辦法。
一、量化內容：共100分。
1、紀律：30分。
依據五圖街道小學紀律檢查方法標準進行。
2、衛(wèi)生：30分。
依據五圖街道小學衛(wèi)生檢查方法標準進行。
3、材料上交：10分。
各學期計劃、總結材料，下發(fā)的收費通知單、綜合素質評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質按量完成任務，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。
4、學生出勤與安全：30分（班級出現重大責任事故，該項為0分，并追究班主任及相關人員責任）。
（1）每天按時點名，掌握學生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現情況及時處理。
（2）每天中午放學報道出校人數。
（3）課間操、大課間班主任與學生一起活動，發(fā)現不良情況及時處理。
（4）每天檢查學生在校表現，確保無任何事故發(fā)生。
（5）班級出現事故立即上報主要負責人，不得隱瞞不報，應該及時妥善處理。
二、量化要求：
檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導處。
三、量化結果：
根據評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據。
五圖街道小學。
20xx-9。
小學班級管理方案制定篇九
一、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
二、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
一、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
二、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
三、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。
四、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
五、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
六、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。
（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）、要協調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
班委會負責執(zhí)行班級的決議，協助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內容。
附：各班委的職責：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。
紀律委員：負責班級的紀律工作。
學習委員：負責班級的學習工作；
文藝委員：負責班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負責班內外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的`形成，創(chuàng)設一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。
一、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。
（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。
（7）、紅領巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。
（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。
一、對連續(xù)三周被評為先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。
二、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數3名的同學對其談話、批評、教育，并與家長聯系、溝通，家校共同聯手教育、督促其進步。
三、對連續(xù)三周沒有被評為先進小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。
小學班級管理方案制定篇十
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風學風，加強班級常規(guī)建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優(yōu)化，為學生的全面發(fā)展、健康成長構筑良好的平臺。
班級事務紛繁復雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發(fā)展與學生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標，并有循序漸進的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。
（一）制定計劃，注重起始工作。
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發(fā)展出發(fā)，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發(fā)，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。
2、確定制定計劃步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；
（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。
（二）落實計劃，加強組織和檢查。
組織與檢查是小學班級管理過程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理，班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。
其次，還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行，及時了解情況，適時作好調整。
1、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統(tǒng)，如期中、期末檢測。
2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛(wèi)生活動檢查。
小學班級管理方案制定篇十一
1、領導重視。把創(chuàng)建活動納入單位文明建設規(guī)劃，專人負責或分管，定期指導和檢查，有切實可行的管理辦法，為創(chuàng)建活動提供必要的支持。
2、立足創(chuàng)建。堅持科學發(fā)展，明確爭創(chuàng)計劃和目標，細化創(chuàng)建標準，規(guī)范內部管理，樹立社會責任意識，積極開展文明崗“三進”活動（進行業(yè)、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村），在促進和諧社會建設方面成績突出。
3、優(yōu)質服務。崗位成員政治素質高，誠實守信、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、從業(yè)文明，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，注重團隊文化建設。
4、示范性強。崗位成員中女性占50%以上，爭創(chuàng)崗位領導班子中至少有一名女性。在本行業(yè)或系統(tǒng)具有先進性、示范性和導向性，原則上應已獲得省級或行業(yè)（系統(tǒng)）榮譽稱號。
（二）全市巾幗建功標兵評選條件。
1、政治堅定。擁護中國^v^的領導，積極踐行“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，職業(yè)道德高尚，社會責任感強，遵紀守法，在和諧社會建設中起模范帶頭作用。
2、工作創(chuàng)新。發(fā)揚“四有”、“四自”精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在本職工作中有突出表現，為本單位創(chuàng)造出較好的效益，為“巾幗建功”活動創(chuàng)新發(fā)展出謀劃策。
3、服務有效。刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握本崗位各項業(yè)務。
技能和知識，愛崗敬業(yè)、服務意識強，在本單位、本系統(tǒng)成績顯著，原則上應已獲得省級或行業(yè)系統(tǒng)榮譽稱號。
4、作風優(yōu)良。具有良好的職業(yè)道德、務實的工作作風、文明的服務禮儀，為全面建設小康社會、構建和諧社會做出突出貢獻。
全市巾幗文明崗推薦表。
全市巾幗建功標兵推薦表。
小學班級管理方案制定篇十二
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發(fā)展出發(fā)，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發(fā)，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。
2、確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。
小學班級管理方案制定篇十三
xx，露天煤業(yè)煤炭加工公司主控室調度微機員，已在該崗位連續(xù)工作20個年頭。如今已是是所在崗位員工的大姐和榜樣。在班中大事做指導，小事不計較，樂于做好業(yè)務技術上的傳幫帶，處處起表率作用。
一、所在崗位是一面旗幟。
xx在工作中時刻牢記著蒙東能源“三個最大化”和露天煤業(yè)“兩個一體化”的企業(yè)價值觀。她所在的主控室“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，成績卓著，一年一個新臺階。被共青團內蒙古哲里木盟委員會授予“青年文明號”稱號;和先后被共青團內蒙古自治區(qū)委員會授予“青年文明號”稱號和“杰出青年文明號”;被共青團中國電力投資集團公司臨時委員會授予“青年文明號”，同年，被中央企業(yè)團工委授予“中央企業(yè)青年文明號”;被^v^授予“中央企業(yè)巾幗文明崗”;被露天煤業(yè)授予“黨員先鋒標準崗”和“巾幗建功先進集體”;榮獲全國“巾幗文明崗”和全國“青年文明號”稱號，繼續(xù)被認定為全國“青年文明號”，和連續(xù)被露天煤業(yè)授予“優(yōu)秀黨員先鋒標準崗”。
這些榮譽的取得和旗幟風采與xx這位最資深成員的不懈努力是分不開的。
二、實踐中不斷提升自身工作能力。
xx所在的主控室是霍煤第一地面生產系統(tǒng)的神經中樞，是煤炭加工公司的“六個中心”和“一個窗口”，擔負著公司的生產組織、系統(tǒng)啟停機的集中控制、設備的檢修部署、確定配煤方案、安全生產監(jiān)督等業(yè)務職能。作為一名調度微機員的她，大事是“統(tǒng)帥”，小事是“秘書”，表現出色。
她在工作中所說的每一句話都是一道命令，每寫的一行字都是一條記錄，稍有疏忽就可能釀成事故。她充分認識到了這一點，事事都做得井井有條。在工作中，總是認認真真的做每一件事情，不懂就問，不會就學。他深諳“三人行，必有我?guī)煛钡墓庞?。她控制操縱的地面生產系統(tǒng)點多、線長、面廣，要合理組織指揮它的生產和檢修活動，只在主控室里看電腦畫面上的模擬圖形和大屏幕的圖像遠遠不夠，她一有空閑時間就往現場跑，深入觀察、詢問地面生產系統(tǒng)3個破碎站、2臺堆取料機、1個裝車倉、7個成品倉、1個儲煤倉、35條膠帶輸送機和方圓近7萬平方米的儲煤場等每個角落，每月都要走上至少一遍。通過細致的觀察和向現場的虛心請教，每次都有新的收獲，數千米膠帶長廊中，到處都閃動過她的身影，留下了她的足跡。一身煤粉她從不在乎，一臉灰塵更點醉了她美麗而樸實的臉龐;一身疲憊她毫無察覺，每次回來后，還談笑風生地交流在現場的收獲。
三、團結友愛優(yōu)質服務歷經磨練日趨成熟。
團結是xx所在團隊的特點，常言道：“三個女人一臺戲”。xx所在的主控室崗位上有16名女工，每班就有4人，若相處的不好，可能要經?！把輵颉绷?，可她與姐妹們相處的很好，虛心向姐妹們學習，遇事搶干在先，爭先恐后。工友們所有心里話都愿跟她講。她任勞任怨，無怨無悔，見榮譽就讓，見困難就上，深得敬佩。她擔負著“秘書”的職能，既要上傳，又要下達。她深知“蒙東能源服務”理念的內涵以及“和為貴”的魅力，對各方面的詢問與電話都耐心地解釋清楚，周到耐心，受到贊譽。
經過刻苦鉆研和虛心學習，思想進步，技術全面。在她的心中，企業(yè)的效益總是擺在首位。工作中嚴格把住煤炭“入口”和“出口”兩道關，每上一車煤，她都要精心策劃配比，外運裝一列火車，她都要反復查閱各種煤質基礎資料;精心的配比，滿足了用戶需求。一次破碎“入口”調配車鎬、儲煤位置精細安排、記錄、成品倉儲煤準確填畫“煤質動態(tài)管理圖”。保證了煤質管理的連續(xù)性。她對輸煤系統(tǒng)的生產組織、故障查詢、流程操縱控制、商品煤配煤、安全監(jiān)督等，樣樣都運用的嫻熟自如，受到廣泛贊譽。
x_不愧是巾幗建功的標兵!
小學班級管理方案制定篇十四
內蒙古自治區(qū)第六地質礦產勘查開發(fā)院實驗測試中心，是市唯一一家專業(yè)從事地質及相關分析測試的檢測單位，主要從事各類地質樣品的分析與檢測、選冶實驗及實驗室相關業(yè)務咨詢服務。中心42名專業(yè)技術人員中，女技術人員就有30位。在近幾年地勘工作火熱開展的同時，中心也有了翻天覆地的變化，這些女職工起到了關鍵性的作用！
她們以勤勞刻苦的作風，細心謹慎的態(tài)度，任勞任怨的精神為測試中心的發(fā)展做出了巨大的貢獻。先后獲得局集團公司“先進黨支部”，內蒙古地質工會“先鋒號”，“學習型組織標兵單位”等榮譽。
一、轉變思想，凝聚新型團隊。
測試中心以發(fā)展^v^員為契機，積極組織大家學習^v^理論和“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，與時俱進，創(chuàng)先爭優(yōu)。
在中心不斷發(fā)展壯大過程中，也鍛煉了一支高素質，專業(yè)能力過硬的技術隊伍。工作淡季，中心領導統(tǒng)一組織學習，以“新老結合，黨群結合”的方式，一邊給予新員工生活上的關心和照顧，一邊給他們工作上的指導和學習的機會。通過學習，新員工可以很快熟悉分析檢測流程，老員工可以在指導講解的過程中發(fā)現平時忽略的問題，總結經驗；并使新同事都能快速融入集體，和老員工一起奮斗在生產一線。在全體職工的共同努力下，尤其女職工每天加班加點工作11個多小時，但她們從來不喊苦喊累，使得中心史無前例的連續(xù)四年創(chuàng)造了檢測樣品超過35萬件/年的`輝煌業(yè)績。檢驗報告及時準確，從不拖延交接，保證了野外勘查工作的順暢進行，受到了70多家合作單位的一致肯定。
二、開拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
隨著地勘行業(yè)外部環(huán)境市場的不斷升溫，作為唯一的地質檢測單位，業(yè)務量劇增，使中心面臨極大的挑戰(zhàn)。必須增加新型設備，招攬人才，走出固有的思想牢籠，才能完成龐大的工作量。面臨種種困難，大家通過走出去學習新方法和管理經驗，在不斷的試驗和摸索中，終于找出了適合我們的生產模式。
以前化學金分析工作由3名女技術員負責。化學金震蕩富集是人工操作的，平均一小時只能完成20—40個樣品，這種方法傳統(tǒng)、低效。為了解決這個問題，以技術負責為首的攻關小組，積極開動腦筋，搜集資料，咨詢專家，反復試驗。
最終，成功研制出震蕩攪拌器，平均一小時能完成100-120個樣品。在人力資源緊張，工作時間緊促的情況下，這個發(fā)明不僅為公司節(jié)約了人力和時間，還極大地提高了工作效率和分析質量。
鎢和鉬的測定，原來的方法步驟繁多，結果計算量巨大，耗時耗力。幾位女技術員為了提高效率，查閱大量資料，通過自己的個人關系借鑒其他實驗室的方法，引進了723n分光光度計和示波極譜儀。她們反復試驗，和以前的方法結果對比，試驗出了新方法，檢測結果直接由電腦報出，為整個流程節(jié)省了30%的時間。
三、實事求是，科學管理，拼搏向上。
中心領導從大局出發(fā)，實事求是，根據現有人員和設備合理安排生產，使中心的能力發(fā)揮到最大。
以前化探樣品分析，每批樣品由一名技術人員全程完成。如果還循規(guī)蹈矩，那么在現階段就不能完成任務，在工作時間的安排上就會有很大的困難，工作進度更無法保證?；讲块T反復研究推敲，最后共同開會討論，把工作流程細節(jié)化，單獨分項，固定崗位，實現流水化作業(yè)；并且要求每個崗位都嚴格、真實地進行工作記錄。這樣一來，一旦工作情況出現異常，就可以快速的找準環(huán)節(jié)，進行解決。這樣的工作制度不僅保證了進度，而且方便管理，使工作順利進行。
新設備的安裝，或者儀器檢修都會成為她們學習的機會，可以和工程師討教儀器原理，結構以及簡單維護的知識。icp和石墨爐是地質樣品檢測中常用的先進儀器，用好它們需要成熟的化驗技術和豐富的儀器操作經驗，幾位負責的女技術員為此付出了巨大的努力。她們從中心的實際情況出發(fā)，不盲目套用規(guī)范和別人的方法，一遍一遍做試驗，一遍一遍的改進，常常為了新結果的出爐廢寢忘食。在攻關試驗階段平均每天比其他人多加班兩個小時。經過半年的摸索，終于有了較大的進展。
我們的女職工們還經常自己通過電腦資料，搜集整理國家標準和操作規(guī)范，定期檢驗物化探標準物質，更新實驗室應用的國標和規(guī)范，保證了每年的化驗工作的順利進行。
四、默默奉獻，無怨無悔。
在中心有一些工作中一絲不茍和集體榮辱觀很強的技術員，他們任勞任怨，
從不計較個人得失。有部分成家的女技術員，由于工作性質的原因，整天奮斗在工作崗位上，家里的老人和孩子都沒時間陪伴，更談不上照顧。雖然地質化驗行業(yè)又臟又累，可她們從不抱怨，從不主動請假，也不和單位要回報，她們說：“我們的青春和激情都留在了這里，我們要讓自己的青春常駐，激情不滅，唯一的方法就是讓中心永遠輝煌?！?BR> 回首過去的幾年，30名女職工在測試中心的作用是無可替代的，她們的成績是有目共睹的，她們?yōu)檎麄€地勘六院的發(fā)展和經濟建設付出了自己的全部精力。她們才是名副其實的“巾幗英雄”。
小學班級管理方案制定篇十五
學校在日常的經營中，能否最大限度的利用好本身資源，以最低的成本進行長期持續(xù)有效的營銷活動，直接決定著學校是否可以健康發(fā)展壯大。本活動基于這個出發(fā)點，根據現在學校的經營模式，合理運用已有學員資源，完全針對學校內部進行營銷活動，挖掘新學員報名，穩(wěn)定老學員續(xù)班?；顒咏榻B：
雙響炮：
一種爆竹，點燃引線之后會首先“砰”的響一聲騰空而起，然后在空中再“彭”的響一聲，顧名思義為雙響炮。
在本次活動中，雙響炮指的是，由在校老學員帶動新學員報名學校的課程，并且通過帶動新學員，老學員和新學員都會獲得禮品或獎學金。也就是運用“1+n”的營銷模式，利用現有學員資源，以最低的成本，帶來n倍的銷售。所謂“1+n”，就是通過本次活動的運作，一名老學員可以帶來n名新學員報名?；顒幽康模?BR> 通過老學員帶動新學員報名，促進招生?；顒又黝}：
優(yōu)科100好伙伴!活動口號：
噼里啪啦雙響炮，你報我報大家報!好課程，當然要和好朋友分享!
一起學習，一起進步，分享大禮，分享成功!活動時間：
適合各個季節(jié)長期使用活動適用范圍：
適用于各分校對內宣傳推廣活動方式：
通過對學校老學員及其家長的宣傳，帶動外部新學員的報名。
具體活動優(yōu)惠方式如下：
老學員帶來1名新學員成功報名一年課程，新老學員均可獲得優(yōu)科大禮包，(教。
榨汁機、2個月的課程任選其一。
老學員家長老學員帶來3名新學員成功報名一年課程，老家長可以贈送高檔山。
地自行車一輛或4個的課程。
備注：
享受本活動優(yōu)惠的同時，可以享受學校當期其他優(yōu)惠活動;老學員為學校當期在班學員，新學員為未在學校報班學生;新學員第一次登門報名填寫信息時必須說出老生的姓名和所學專業(yè);每季度評出帶來新生最多的學員，當選為本月“號召之星”，進行特殊獎勵。
活動執(zhí)行：一、
活動準備。
(一)人員準備。
1、做好內訓。
活動宣傳。
(一)宣傳材料的運用。
(二)獎品展示。
在學校前臺明顯位置設立獎品展示臺(柜)，旁邊擺上獎項設置及獲獎要求的易。
拉寶海報，讓孩子看見獎品“眼饞”的同時，能夠很清楚自己帶來多少個新生就可以獲得什么樣的獎品。如有需要，獎品可以現場體驗，增加孩子對獎品的喜好度，增強獎品對孩子的誘惑力。
(三)班級動員。
在班級內給學生講解活動要求老生約他的同學來試聽課程，或者學校組織的活。
動課。(老師可以拿樣品給孩子展示或者讓孩子去前臺看)。
講解過程中要抓住孩子愛攀比，愛虛榮的心理。相關話術如下，可供參考：老師問大家一個問題，大家都有很多好朋友對不對呀?那么大家都有幾個好朋友呢?讓我們看看誰的好朋友最多……(這樣的問題小朋友一般都會爭著回答，比較自己的朋友最多)。
嗯，看來大家的好朋友都很多呀，大家真棒!那我們的老師棒不棒呀?(棒!)你們喜不喜歡?(喜歡!)那現在我們學校呢?有個活動，可以把你最好的小朋友帶來和我們一起學習，如果帶他來學習，他也喜歡我們的老師，將來報名了，你和你的朋友都挑選一個最喜歡的大禮包。大家說好不好?(好!)。
嗯，到時候我們看看誰的號召力最大，那么他就是我們最棒的小朋友，還能得到更好的獎品呢!但是老師只給表現最好的幾個同學邀請朋友來和你一起上課的機會。其他的相待同學來的同學必須表現足夠好才可以。
備注：老師可以首先從班級上的“鐵桿兒”學生入手，積極動員這些學生帶新生報名，讓他們這部分老學員在班上起到帶頭作用。
(四)家長課后十分鐘推介。
名交年費的，我們會有友情關心獎品，新家長也會感謝你的.介紹的。(把老帶新的政策講解清楚)。
活動獎品的發(fā)放要及時。
對于帶來新學員的老學員要及時進行獎勵，只要這邊有新學員報名，那邊就要在班里當著其他學生的面，把老學員和新學員同時請上講臺，分別發(fā)放大禮包，同時還要進行口頭表揚，讓其他孩子看到這樣可以即拿獎品還能受到表揚，吸引大家繼續(xù)想辦法把周圍的小朋友帶到學校來。
小學班級管理方案制定篇十六
（一）自習及午休紀律：
1、自習、午休期間出入，每人次扣0.1分；
2、自習時，隨意走動，每人次扣0.1分；
3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項次扣1分；
（二）課間紀律：
1、正廳、走廊不許站人（看板報除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；
2、正廳、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；
3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分（操場摔跤，每人次扣1分）。
5、不在用餐時間內，不許吃零食(食堂內除外)，違者每人次扣1分。
6、東西樓學生不許亂竄，有事必須持班主任老師的'批條，否則一人次扣1分。
7、學生會檢查到同學時，學生必須禮貌對待，如出現逃避、頂撞等現象，扣2分。
8、不許跳窗戶，違者扣2分；
（三）升旗紀律：
1、保證人數，缺1人扣0.1分。
2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項扣0.1分。
3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。
（四）間操紀律：
1、按時集合完畢，否則每班扣1分。
2、學生聽從口令整隊，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。
3、整隊后，豎排不直扣0.1分。
4、做操中每一節(jié)操的每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分；
5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。6、上操期間教室內留3人，超出者每人扣0.1分；間操時缺一人扣0.1分。
（五）勞動紀律：
1、不完成勞動任務的班級，扣2分。
2、任務完成不符合要求的班級，扣1分；
3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分；
（六）大型活動和集會紀律：
1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；
2、缺席，每人次扣0.1分。
3、聽從統(tǒng)一指揮，進出場秩序井然，按要求迅速進入指定地點，否則班級扣1分；
4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；
5、不準睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分；
6、保持會場衛(wèi)生，違者每人次扣0.1分；
7、進入會場過程保持良好隊形，隊伍混亂的班級，扣1分；
8、故意喝倒彩者，每班扣1分；
（七）日常行為規(guī)范：
1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；
3、男女同學不能交往過密切。違者扣2分。
（八）嚴重違紀：
抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網吧、玩撲克、帶手機、mp3\mp4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀處分。
1、樓外操場分擔區(qū)有雜物，扣1分；
3、室內檢查不合格，每項次扣1分，具體包括：
（1）、桌椅擺放整齊、室內物品擺放合理；
（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；
（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；
（4）、講桌內無其他雜物、潔凈；
（5）、墻壁、天棚無蛛網、無印跡、無劃痕；
（6）、燈具潔凈；窗簾按規(guī)定系掛；
（7）、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；
（8）、墻壁無亂張貼現象。
4、日常衛(wèi)生檢查如不合格，正?？鄯趾笥蓪W生會人員通知。
小學班級管理方案制定篇一
全面貫徹實施素質教育、全面加強青少年思想道德建設和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學校有關文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求。
二、主要措施。
從具體的教育教學環(huán)節(jié)入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。
（一）早自習：
1．嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。
2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。
3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。
（二）上課：
1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應放在課桌中間。
2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關內容。
3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。
4.遲到的同學站在教室門口要喊“報告”，經老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。
5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的.距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。
6.上課時，不準做與本課無關的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。
7.學生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經老師許可后才坐下。
8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。
9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。
(三)作業(yè)：
1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養(yǎng)好良好習慣。
2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。
(四)課間：
課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。
下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；
未經許可，不要走進教師辦公室；
不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；
值日生應把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；
不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；
不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。
無特殊情況，不準隨便出校門。
(五)課外：
1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。
2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協商的問題，要通過學?；蚶蠋熯M行調解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經發(fā)現，必須報告給學校進行從嚴查處。
3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。
4．積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。
5.不準進入網吧，游戲機室。
(六)考試：
1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待?？记耙蠢蠋煹囊笤鷮崒嵉貜土?，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。
2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。
3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規(guī)，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。
4．把握好考試時間，在答題準確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結束時，不準對答案。
(七)衛(wèi)生：
1．校園、教室衛(wèi)生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。
2．教室內要保持整潔、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。
3．要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。
4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調度，聽從指揮，注意安全。
5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關好、鎖上；勞動結束，由勞動委員驗收方可離開。
(八)財物：
1．要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。
2．對發(fā)現有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。
小學班級管理方案制定篇二
為進一步完善班級的管理，提高同學們自我管理意識，發(fā)揚當家作主精神，充分發(fā)揚班級自治管理作用。從而培養(yǎng)學生“團結、活潑、嚴謹、求學“的班風，實現在學生中建立自治能力。根據上級和學校的明確指示，本學期，在本班以往的基本上，視學生的具體情況，構建以學生為主體，班委會為核心。班主任為顧問，作為學生的輔助，培養(yǎng)學生自管，自教，自律的“四自”能力。從“自我”中強化學生主人翁意識和集體榮譽感，為學生提供發(fā)揮“自我能力”的廣闊舞臺。
（一）班級自治管理委員會機制組成如下：最高機制：班級管理委員會由正副主席各一名以及各自治管理組組成，以及班級的秘書長組成。除正副主席，秘書長外，下設有：學習自制管理小組，紀律自治管理小組，文體自治理小組，衛(wèi)生自治管理小組。正副主席，秘書長負責統(tǒng)管全面工作，協調各方向工作。
（二）班級自治委員會的機構職能：
（1）學習自治管理小組：由一名正組長，兩名組長，及科代表各成員組成，主要職能負責學習方面的工作。1．協助老師管理好作業(yè)的完成，要求同學們按質量完成各科作業(yè)，登記不交作業(yè)的同學，并及時向老師反映情況。2．建立合作學習小組，以小組為單位展開學習的競爭，并作一些知識討論會及講座等活動。3．統(tǒng)計好各次測驗和考試的.成績，對優(yōu)勝的小組進行獎勵。
（2）紀律自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及各成員組成，主要職能做好道德監(jiān)督培養(yǎng)工作。1．組長要配合學校和班主任做好思想宣傳工作。2．每天，每周統(tǒng)計并登記本班的班風班紀情況，并向秘書長匯報，秘書長統(tǒng)計整理向班主任及學校德育處匯報。3．強化文明禮貌管理，配合學校領導和班主任，并利用班會課進行道德教育，專題講座等活動。
（3）文體自治管理小組：由一名正組長，兩名副組長，及本組成員組成。主要工作職能是文體方面：1．文娛委員負責文藝節(jié)目的編排，各組員組織工作。2．體育委員負責整隊，考勤，組織班際和班內比賽等活動。3．宣傳委員做好各項宣傳工作，墻報、美化教室等布置。
（4）衛(wèi)生自治管理小組：正組長一名，兩名副組長分別是勞動委員和生活委員擔任，主要工作如下：1．正組長布置本小組工作，勞動委員安排勞動任務，檢查勞動實況。2．生活委員管理班的財務工作，報紙、信件收發(fā)、教室財產安全等等。自治管理核心點在于實現學生自我治理能力。為學生更好地拓展了“自立、自強、民主”的意識提供了廣闊的舞臺，也正是時代教育多元化的需要。
小學班級管理方案制定篇三
1、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
第二部分管理目標。
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
3、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。
4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為。
重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。
（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）、要協調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
班委會負責執(zhí)行班級的決議，協助班主任做好班級的'各項工作和完成班主任布置的各種任務。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內容。
附：各班委的職責：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。
紀律委員：負責班級的紀律工作。
學習委員：負責班級的學習工作；
文藝委員：負責班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負責班內外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創(chuàng)設一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
第四部分量化積分細則。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。
1、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次。
分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。
（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。
（7）、紅領巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。
（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。
小學班級管理方案制定篇四
本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結協作。
其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感?，F在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。本學期班內除了繼續(xù)開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。
本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內較優(yōu)秀的學生為正組長，b為副組長，依次為cdef、組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊?、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。
本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。
小學班級管理方案制定篇五
一、班務公開，調動學生的積極性。
利用班務公開，調動學生參與班級管理的積極性，能促使班級工作更好地開展。班級事情要讓全班同學知道，首先必須讓每個同學明確班級的奮斗目標，開學初，要求各班定出本學期的奮斗目標，并提出相應做法，讓學生討論。通過討論，使每個學生領會其深刻意義，心中有了目標，行動就有了動力和方向。根據學期大目標，再制定出每月、每大周的小目標，一大周初利用班會或夕會總結上大周情況，布置本大周工作，班級事情知曉后，學生才知道做什么，才能附諸行動，一步步去完成提出的目標，班級事事人人知、給班級活動人人參與創(chuàng)造了條件，培養(yǎng)了主人翁精神。
制度都符合學生的年齡特征和心理特點。符合全班大多數同學的愿望，為順利實施制度提供了保障。
二、幫助學生，樹立服務意識。
學生是班級的主人，是學習的主體、是管理的主力。原來小干部是班主任的小助手，為班主任服務，現在班主任是小干部的參謀和助手，開學第一大周在班級開展了“我是班級體中的一員”主題班會，班主任手把手教學生自己主持，然后讓每個學生都參與討論交流“生活在這個集體，我應該用什么樣的實際行動去愛這個集體”班主任在一旁為學生提供必要的、恰當的服務。
三、實行責任制，進行自我管理。
班級在班主任的指導下，由學生來管理學生，學生管理班級的日常事務，充分調動學生參與班級管理的熱情和積極性，發(fā)揮學生的主人翁精神，根據班級的實際情況，采取的做法是“條塊管理”，就是將日常事務劃分若干條塊由班干具體負責，明確責任、分工到人，并將分工公之于眾，使全班每個同學都心中有數，如班長負責全班班級工作、勞動委員分管理班級衛(wèi)生，科任課代表負責該科學習工作，紀律委員維護紀律，體育委員組織班級路隊等，當然他們在工作時需要班主任老師的指導和協助，交給他們工作方法，還要仔細觀察，如發(fā)現其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強學生自我管理的積極性和自覺性。開學以來，班級的小干部基本都進入了角色，工作起來有模有樣，由于各項工作都分配到人，實行責任到人，各項工作都有人負責，因此即使班主任不在，也能按部就班，正常開展工作，如晚自習、排隊等。
四、為學生提供創(chuàng)新和實踐舞臺。
創(chuàng)新不僅是一種復雜的思維活動，而且是一種需要創(chuàng)新技能的實踐活動，給學生提供的創(chuàng)新舞臺之一就是實行“流動班長輪值制”，讓每名學生都輪流當一天班長，讓所有的學生都過一把當班長的癮，讓所有的學生都參于到班級管理的行列中，讓他們在參與中提高，在提高中參與，值日班長在值日這一天，常務班委要幫助值日班長工作，要以積極的態(tài)度安排好班級的大小事務，督促檢查班級的生活、學習、紀律、衛(wèi)生、課內外活動，還要真寫好“班級自治手冊”并為第二天的值日班長做好姿勢工作?！鞍嗉壢沼洝保涗浲瑢W在校內的一些不良行為及好人好事，值日班長還要在“班級日記”上對每個同學進行一天的評分，評分方法采用“五分制”，如果一天中某一學生沒有違反“小學生一日常規(guī)”的現象，可得5分，如果有違紀現象，一次扣款1分，直至扣完為止。班主任每天檢查“班級日記”發(fā)現問題及時解決，這樣不僅激發(fā)了同學們的民主參與意識，提高了學生遵紀守規(guī)的自覺性，更重要的是為發(fā)展學生的個性特長創(chuàng)造了條件。
五、注意培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力。
班主任向學生提出的要求，反映的是教師的認識，在教育過程中，班主任不要注意引導學生提高自我教育水平，自我管理能力，讓學生學會對自己、對同學、對班級事務提出要求，并放手讓學生自己管理，教師只當督促、指導作用的參謀，防止學生被動和依賴心理的產生。
俗話說：”一口吃不成胖子“，向學生提出一個要求，讓學生做一件事也許不足以改變一個學生，但一個一個要求的提出，一件一件事的完成，卻實實在在塑造著一個人。
六、指導學生發(fā)現自己的優(yōu)點和缺點。
信心對于一個學生來說非常重要，它是自我教育的起點，是自我教育的希望，幫助學生發(fā)現自己的優(yōu)點就能提高學生的信心，我校利用班會或夕會在班級開展了“照鏡子”的活動，要求學生先找出自己優(yōu)點，再找出其他同學生優(yōu)點，這們使大家認識到，即使是最差的學生也有值得別人學習的地方。從而讓每位同學都看到自己身上的閃光點，樹立起學習的信心。緊接著又開展了找缺點的活動，通過個人講，相互評，每個人都找出了自身的缺點，學生懂得了人人都有不足的地方，誰都應正視并改正自己的缺點。
低年級學生生性活潑，爭強好勝，渴望成功，他們人雖小，可塑性大，只要方法得當，適應了他們的心理需求，他們的積極性易調動，每次要求學生做到什么，我們首先講為什么要求他們這樣做，思想工作做到前面，學生明白了事理，也就自覺不自覺地做好了，平時我校經常用講故事，做游戲、舉事例等方式幫助他們去辨別是非。教師的行為規(guī)范也直接影響學生，我們要求教師習慣性地進教室便擦講桌，上課時，粉筆、板擦從不亂扔亂放，身邊的作業(yè)本也擺放整齊，這些也能在學生中起到示范作用。
八、加強學校管理力度，做到獎懲分明。
學校每天由兩名值日行政全天候負責對全校36個班級進行量化評分，并于第二天早上在公告欄上公布各班的得分情況，每兩周進行一次總結，并把成績前兩名的班級的級旗連同國旗一起升，以此促進班級的相互競爭，形成良好的氛圍。
班級管理已不再是班主任一個人的事情，通過學生的大膽參與，班級管理的過程，已變?yōu)橐粋€多元化的過程，一個自身能力提高的過程，一個朝氣蓬勃的班集體誕生的過程。同時堅信我們班級管理工作明天更美好！
小學班級管理方案制定篇六
教育目的：
體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調整自己的行為，建立良好的人際關系。
活動準備：
準備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學過程：
一、導入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結：同學真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗，大家分享。
8、先說自己的體驗，再抽出下一位同學。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認為班里最受歡迎的同學，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結。
1、同學們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學習調整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
教育目的：
體驗受人歡迎的快樂；認識受人歡迎和不受歡迎的原因，體驗受人歡迎的快樂，從而合理調整自己的行為，建立良好的人際關系。
活動準備：
準備樹、樹葉、小鳥的圖片；一個故事；紙剪的紅花若干；畫紙若干。教學過程：
一、導入：
你們喜歡老師給你們上心理健康教育課嗎？你怎樣表示對我的歡迎呢？（鼓掌）能受到大家的歡迎，老師心里非常高興。
二、活動過程：
1、（貼出兩棵樹的圖片）同學們，你們看，這兩棵樹有什么不同？
2、如果你是小鳥，你喜歡到哪棵樹上玩呢？
3、如果你們分別是這兩棵樹，你的心情怎樣？
5、老師認識一位小朋友，叫明明，他遇上了煩惱的事，你們愿意幫助他嗎？
6、邊表演小品邊講故事《明明的煩惱》。
1）你們想想，這時明明的心情是怎樣的？
2）大家來給他想辦法，幫他出點了，使他受人歡迎。
3）小組討論、交流。
4）提名匯報，并把樹葉貼在樹上。
5）小結：同學真聰明，想出了這么多好辦法。明明得到大家的幫助，它一定開心極了！
7、你們有過受別人歡迎的體驗嗎？下面我們來玩一個游戲：摸球說體驗。游戲規(guī)則：每條紙魚上寫著學號，簇在箱子，被抽到的人說受人歡迎的體驗，大家分享。
8、先說自己的體驗，再抽出下一位同學。
9、游戲：找朋友。
規(guī)則：請你找出你認為班里最受歡迎的同學，就把紅花送給他，并告訴大家他受歡迎的原因。
三、小結。
1、同學們，大家都喜歡跟你交朋友，那多么開心，多快樂呀！讓我們都來學習調整自己的行為、情緒，做一個受人歡迎的人。
2、讀投影，齊讀：我們要記住，大家都喜歡眼你交朋友，你會感到快樂。讓我們都來做一個受大家歡迎的人。
3、分享收獲：通過這節(jié)課的活動，你有什么收獲？說出來，我們一起分享。
小學班級管理方案制定篇七
本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務、新挑戰(zhàn)。
師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法。在上一年制定的基礎上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。
本學期由積分的選票和同學無記名投票相結合，分數包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數量的同學投票選舉。依次類推。表現不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。
首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結協作。
其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感?，F在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。
本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。
本學期班內除了繼續(xù)開設圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。
本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中a人為班內較優(yōu)秀的學生為正組長，b為副組長，依次為cdef.組成六人小組。搭配（a—fb—ec—d），這樣a可以給f做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。b可以給e做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。c和d可以互相比賽、幫助。a小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作?？梢宰龅健懊刻煲徊椤⒚恐鼙貓?、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的三個小組評選，表現好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設立正副組長之外，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。
本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。
今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進，相信自己！
班級一分鐘自我介紹范文五篇。
通用版英語簡歷范文。
通用個人求職簡歷范文分享。
個人簡歷通用自我評價范文。
小學班級管理方案制定篇八
為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，制定本獎懲辦法。
一、量化內容：共100分。
1、紀律：30分。
依據五圖街道小學紀律檢查方法標準進行。
2、衛(wèi)生：30分。
依據五圖街道小學衛(wèi)生檢查方法標準進行。
3、材料上交：10分。
各學期計劃、總結材料，下發(fā)的收費通知單、綜合素質評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質按量完成任務，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。
4、學生出勤與安全：30分（班級出現重大責任事故，該項為0分，并追究班主任及相關人員責任）。
（1）每天按時點名，掌握學生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現情況及時處理。
（2）每天中午放學報道出校人數。
（3）課間操、大課間班主任與學生一起活動，發(fā)現不良情況及時處理。
（4）每天檢查學生在校表現，確保無任何事故發(fā)生。
（5）班級出現事故立即上報主要負責人，不得隱瞞不報，應該及時妥善處理。
二、量化要求：
檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導處。
三、量化結果：
根據評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據。
五圖街道小學。
20xx-9。
小學班級管理方案制定篇九
一、為建設一個和諧的班級而制訂本方案。
二、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。
本班級的管理總目標是：建設一個和諧的班集體。
具體的要求是：
一、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。
二、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。
三、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。
四、學會自我管理，處理好玩和學之間的關系，自覺合理地安排好自己的作息時間。
五、能夠正確處理好個人與班集體之間的關系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。
六、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。
設想從三方面進行管理：
1，班主任的自我管理。
（1）、班主任是班級的組織者、領導者、帶路人和班級事務的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務，為班級服務，為班級謀利益。
（2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內實行。
（3）、班主任有義務向學生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。
（4）、要協調好各課任老師之間的關系，為班級的教育教學工作服務。
（5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。
2，建立班級委員會，管理好班委會。
班級委會是班級事務的管理者，是班主任的得力助手。因此，設立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務準備由班委會委員兼任。
班委會負責執(zhí)行班級的決議，協助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內容。
附：各班委的職責：
班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內要起到表率作用，關心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。
紀律委員：負責班級的紀律工作。
學習委員：負責班級的學習工作；
文藝委員：負責班級的文藝工作；
衛(wèi)生勞動委員：負責班內外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。
班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。
俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎上，再結合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的`形成，創(chuàng)設一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。
說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。
一、得分規(guī)則：
（1）、每人每周贈送基本積分100分。
（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。
（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。
（4）、參加班級或學校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。
2，扣分規(guī)則：
（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。
（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。
（3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。
（4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。
（5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。
（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。
（7）、紅領巾一次不戴扣10分。
（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。
（9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。
（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分。
（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。
一、對連續(xù)三周被評為先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。
二、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數3名的同學對其談話、批評、教育，并與家長聯系、溝通，家校共同聯手教育、督促其進步。
三、對連續(xù)三周沒有被評為先進小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。
小學班級管理方案制定篇十
在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。
依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風學風，加強班級常規(guī)建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養(yǎng)成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優(yōu)化，為學生的全面發(fā)展、健康成長構筑良好的平臺。
班級事務紛繁復雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的發(fā)展與學生身心發(fā)展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。
縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標，并有循序漸進的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。
（一）制定計劃，注重起始工作。
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發(fā)展出發(fā)，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發(fā)，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。
2、確定制定計劃步驟：
（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；
（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；
（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。
（二）落實計劃，加強組織和檢查。
組織與檢查是小學班級管理過程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設工作。
1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。
2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規(guī)管理，班主任則負責全面管理。
3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。
其次，還要通過檢查來督促計劃的執(zhí)行，及時了解情況，適時作好調整。
1、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統(tǒng)，如期中、期末檢測。
2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛(wèi)生活動檢查。
小學班級管理方案制定篇十一
1、領導重視。把創(chuàng)建活動納入單位文明建設規(guī)劃，專人負責或分管，定期指導和檢查，有切實可行的管理辦法，為創(chuàng)建活動提供必要的支持。
2、立足創(chuàng)建。堅持科學發(fā)展，明確爭創(chuàng)計劃和目標，細化創(chuàng)建標準，規(guī)范內部管理，樹立社會責任意識，積極開展文明崗“三進”活動（進行業(yè)、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村），在促進和諧社會建設方面成績突出。
3、優(yōu)質服務。崗位成員政治素質高，誠實守信、愛崗敬業(yè)、爭先創(chuàng)優(yōu)、從業(yè)文明，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)技能，注重團隊文化建設。
4、示范性強。崗位成員中女性占50%以上，爭創(chuàng)崗位領導班子中至少有一名女性。在本行業(yè)或系統(tǒng)具有先進性、示范性和導向性，原則上應已獲得省級或行業(yè)（系統(tǒng)）榮譽稱號。
（二）全市巾幗建功標兵評選條件。
1、政治堅定。擁護中國^v^的領導，積極踐行“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，職業(yè)道德高尚，社會責任感強，遵紀守法，在和諧社會建設中起模范帶頭作用。
2、工作創(chuàng)新。發(fā)揚“四有”、“四自”精神，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在本職工作中有突出表現，為本單位創(chuàng)造出較好的效益，為“巾幗建功”活動創(chuàng)新發(fā)展出謀劃策。
3、服務有效。刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握本崗位各項業(yè)務。
技能和知識，愛崗敬業(yè)、服務意識強，在本單位、本系統(tǒng)成績顯著，原則上應已獲得省級或行業(yè)系統(tǒng)榮譽稱號。
4、作風優(yōu)良。具有良好的職業(yè)道德、務實的工作作風、文明的服務禮儀，為全面建設小康社會、構建和諧社會做出突出貢獻。
全市巾幗文明崗推薦表。
全市巾幗建功標兵推薦表。
小學班級管理方案制定篇十二
1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環(huán)節(jié)。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發(fā)展出發(fā)，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發(fā)，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創(chuàng)新。
2、確定制定計劃步驟：（1）主要管理者——班主任通盤考慮，提出初步方案；（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；（3）歸納集中，確定最佳方案。
3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶“六一”活動計劃等），確保計劃能具體落實。
小學班級管理方案制定篇十三
xx，露天煤業(yè)煤炭加工公司主控室調度微機員，已在該崗位連續(xù)工作20個年頭。如今已是是所在崗位員工的大姐和榜樣。在班中大事做指導，小事不計較，樂于做好業(yè)務技術上的傳幫帶，處處起表率作用。
一、所在崗位是一面旗幟。
xx在工作中時刻牢記著蒙東能源“三個最大化”和露天煤業(yè)“兩個一體化”的企業(yè)價值觀。她所在的主控室“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，成績卓著，一年一個新臺階。被共青團內蒙古哲里木盟委員會授予“青年文明號”稱號;和先后被共青團內蒙古自治區(qū)委員會授予“青年文明號”稱號和“杰出青年文明號”;被共青團中國電力投資集團公司臨時委員會授予“青年文明號”，同年，被中央企業(yè)團工委授予“中央企業(yè)青年文明號”;被^v^授予“中央企業(yè)巾幗文明崗”;被露天煤業(yè)授予“黨員先鋒標準崗”和“巾幗建功先進集體”;榮獲全國“巾幗文明崗”和全國“青年文明號”稱號，繼續(xù)被認定為全國“青年文明號”，和連續(xù)被露天煤業(yè)授予“優(yōu)秀黨員先鋒標準崗”。
這些榮譽的取得和旗幟風采與xx這位最資深成員的不懈努力是分不開的。
二、實踐中不斷提升自身工作能力。
xx所在的主控室是霍煤第一地面生產系統(tǒng)的神經中樞，是煤炭加工公司的“六個中心”和“一個窗口”，擔負著公司的生產組織、系統(tǒng)啟停機的集中控制、設備的檢修部署、確定配煤方案、安全生產監(jiān)督等業(yè)務職能。作為一名調度微機員的她，大事是“統(tǒng)帥”，小事是“秘書”，表現出色。
她在工作中所說的每一句話都是一道命令，每寫的一行字都是一條記錄，稍有疏忽就可能釀成事故。她充分認識到了這一點，事事都做得井井有條。在工作中，總是認認真真的做每一件事情，不懂就問，不會就學。他深諳“三人行，必有我?guī)煛钡墓庞?。她控制操縱的地面生產系統(tǒng)點多、線長、面廣，要合理組織指揮它的生產和檢修活動，只在主控室里看電腦畫面上的模擬圖形和大屏幕的圖像遠遠不夠，她一有空閑時間就往現場跑，深入觀察、詢問地面生產系統(tǒng)3個破碎站、2臺堆取料機、1個裝車倉、7個成品倉、1個儲煤倉、35條膠帶輸送機和方圓近7萬平方米的儲煤場等每個角落，每月都要走上至少一遍。通過細致的觀察和向現場的虛心請教，每次都有新的收獲，數千米膠帶長廊中，到處都閃動過她的身影，留下了她的足跡。一身煤粉她從不在乎，一臉灰塵更點醉了她美麗而樸實的臉龐;一身疲憊她毫無察覺，每次回來后，還談笑風生地交流在現場的收獲。
三、團結友愛優(yōu)質服務歷經磨練日趨成熟。
團結是xx所在團隊的特點，常言道：“三個女人一臺戲”。xx所在的主控室崗位上有16名女工，每班就有4人，若相處的不好，可能要經?！把輵颉绷?，可她與姐妹們相處的很好，虛心向姐妹們學習，遇事搶干在先，爭先恐后。工友們所有心里話都愿跟她講。她任勞任怨，無怨無悔，見榮譽就讓，見困難就上，深得敬佩。她擔負著“秘書”的職能，既要上傳，又要下達。她深知“蒙東能源服務”理念的內涵以及“和為貴”的魅力，對各方面的詢問與電話都耐心地解釋清楚，周到耐心，受到贊譽。
經過刻苦鉆研和虛心學習，思想進步，技術全面。在她的心中，企業(yè)的效益總是擺在首位。工作中嚴格把住煤炭“入口”和“出口”兩道關，每上一車煤，她都要精心策劃配比，外運裝一列火車，她都要反復查閱各種煤質基礎資料;精心的配比，滿足了用戶需求。一次破碎“入口”調配車鎬、儲煤位置精細安排、記錄、成品倉儲煤準確填畫“煤質動態(tài)管理圖”。保證了煤質管理的連續(xù)性。她對輸煤系統(tǒng)的生產組織、故障查詢、流程操縱控制、商品煤配煤、安全監(jiān)督等，樣樣都運用的嫻熟自如，受到廣泛贊譽。
x_不愧是巾幗建功的標兵!
小學班級管理方案制定篇十四
內蒙古自治區(qū)第六地質礦產勘查開發(fā)院實驗測試中心，是市唯一一家專業(yè)從事地質及相關分析測試的檢測單位，主要從事各類地質樣品的分析與檢測、選冶實驗及實驗室相關業(yè)務咨詢服務。中心42名專業(yè)技術人員中，女技術人員就有30位。在近幾年地勘工作火熱開展的同時，中心也有了翻天覆地的變化，這些女職工起到了關鍵性的作用！
她們以勤勞刻苦的作風，細心謹慎的態(tài)度，任勞任怨的精神為測試中心的發(fā)展做出了巨大的貢獻。先后獲得局集團公司“先進黨支部”，內蒙古地質工會“先鋒號”，“學習型組織標兵單位”等榮譽。
一、轉變思想，凝聚新型團隊。
測試中心以發(fā)展^v^員為契機，積極組織大家學習^v^理論和“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，與時俱進，創(chuàng)先爭優(yōu)。
在中心不斷發(fā)展壯大過程中，也鍛煉了一支高素質，專業(yè)能力過硬的技術隊伍。工作淡季，中心領導統(tǒng)一組織學習，以“新老結合，黨群結合”的方式，一邊給予新員工生活上的關心和照顧，一邊給他們工作上的指導和學習的機會。通過學習，新員工可以很快熟悉分析檢測流程，老員工可以在指導講解的過程中發(fā)現平時忽略的問題，總結經驗；并使新同事都能快速融入集體，和老員工一起奮斗在生產一線。在全體職工的共同努力下，尤其女職工每天加班加點工作11個多小時，但她們從來不喊苦喊累，使得中心史無前例的連續(xù)四年創(chuàng)造了檢測樣品超過35萬件/年的`輝煌業(yè)績。檢驗報告及時準確，從不拖延交接，保證了野外勘查工作的順暢進行，受到了70多家合作單位的一致肯定。
二、開拓創(chuàng)新，和諧發(fā)展。
隨著地勘行業(yè)外部環(huán)境市場的不斷升溫，作為唯一的地質檢測單位，業(yè)務量劇增，使中心面臨極大的挑戰(zhàn)。必須增加新型設備，招攬人才，走出固有的思想牢籠，才能完成龐大的工作量。面臨種種困難，大家通過走出去學習新方法和管理經驗，在不斷的試驗和摸索中，終于找出了適合我們的生產模式。
以前化學金分析工作由3名女技術員負責。化學金震蕩富集是人工操作的，平均一小時只能完成20—40個樣品，這種方法傳統(tǒng)、低效。為了解決這個問題，以技術負責為首的攻關小組，積極開動腦筋，搜集資料，咨詢專家，反復試驗。
最終，成功研制出震蕩攪拌器，平均一小時能完成100-120個樣品。在人力資源緊張，工作時間緊促的情況下，這個發(fā)明不僅為公司節(jié)約了人力和時間，還極大地提高了工作效率和分析質量。
鎢和鉬的測定，原來的方法步驟繁多，結果計算量巨大，耗時耗力。幾位女技術員為了提高效率，查閱大量資料，通過自己的個人關系借鑒其他實驗室的方法，引進了723n分光光度計和示波極譜儀。她們反復試驗，和以前的方法結果對比，試驗出了新方法，檢測結果直接由電腦報出，為整個流程節(jié)省了30%的時間。
三、實事求是，科學管理，拼搏向上。
中心領導從大局出發(fā)，實事求是，根據現有人員和設備合理安排生產，使中心的能力發(fā)揮到最大。
以前化探樣品分析，每批樣品由一名技術人員全程完成。如果還循規(guī)蹈矩，那么在現階段就不能完成任務，在工作時間的安排上就會有很大的困難，工作進度更無法保證?；讲块T反復研究推敲，最后共同開會討論，把工作流程細節(jié)化，單獨分項，固定崗位，實現流水化作業(yè)；并且要求每個崗位都嚴格、真實地進行工作記錄。這樣一來，一旦工作情況出現異常，就可以快速的找準環(huán)節(jié)，進行解決。這樣的工作制度不僅保證了進度，而且方便管理，使工作順利進行。
新設備的安裝，或者儀器檢修都會成為她們學習的機會，可以和工程師討教儀器原理，結構以及簡單維護的知識。icp和石墨爐是地質樣品檢測中常用的先進儀器，用好它們需要成熟的化驗技術和豐富的儀器操作經驗，幾位負責的女技術員為此付出了巨大的努力。她們從中心的實際情況出發(fā)，不盲目套用規(guī)范和別人的方法，一遍一遍做試驗，一遍一遍的改進，常常為了新結果的出爐廢寢忘食。在攻關試驗階段平均每天比其他人多加班兩個小時。經過半年的摸索，終于有了較大的進展。
我們的女職工們還經常自己通過電腦資料，搜集整理國家標準和操作規(guī)范，定期檢驗物化探標準物質，更新實驗室應用的國標和規(guī)范，保證了每年的化驗工作的順利進行。
四、默默奉獻，無怨無悔。
在中心有一些工作中一絲不茍和集體榮辱觀很強的技術員，他們任勞任怨，
從不計較個人得失。有部分成家的女技術員，由于工作性質的原因，整天奮斗在工作崗位上，家里的老人和孩子都沒時間陪伴，更談不上照顧。雖然地質化驗行業(yè)又臟又累，可她們從不抱怨，從不主動請假，也不和單位要回報，她們說：“我們的青春和激情都留在了這里，我們要讓自己的青春常駐，激情不滅，唯一的方法就是讓中心永遠輝煌?！?BR> 回首過去的幾年，30名女職工在測試中心的作用是無可替代的，她們的成績是有目共睹的，她們?yōu)檎麄€地勘六院的發(fā)展和經濟建設付出了自己的全部精力。她們才是名副其實的“巾幗英雄”。
小學班級管理方案制定篇十五
學校在日常的經營中，能否最大限度的利用好本身資源，以最低的成本進行長期持續(xù)有效的營銷活動，直接決定著學校是否可以健康發(fā)展壯大。本活動基于這個出發(fā)點，根據現在學校的經營模式，合理運用已有學員資源，完全針對學校內部進行營銷活動，挖掘新學員報名，穩(wěn)定老學員續(xù)班?；顒咏榻B：
雙響炮：
一種爆竹，點燃引線之后會首先“砰”的響一聲騰空而起，然后在空中再“彭”的響一聲，顧名思義為雙響炮。
在本次活動中，雙響炮指的是，由在校老學員帶動新學員報名學校的課程，并且通過帶動新學員，老學員和新學員都會獲得禮品或獎學金。也就是運用“1+n”的營銷模式，利用現有學員資源，以最低的成本，帶來n倍的銷售。所謂“1+n”，就是通過本次活動的運作，一名老學員可以帶來n名新學員報名?；顒幽康模?BR> 通過老學員帶動新學員報名，促進招生?；顒又黝}：
優(yōu)科100好伙伴!活動口號：
噼里啪啦雙響炮，你報我報大家報!好課程，當然要和好朋友分享!
一起學習，一起進步，分享大禮，分享成功!活動時間：
適合各個季節(jié)長期使用活動適用范圍：
適用于各分校對內宣傳推廣活動方式：
通過對學校老學員及其家長的宣傳，帶動外部新學員的報名。
具體活動優(yōu)惠方式如下：
老學員帶來1名新學員成功報名一年課程，新老學員均可獲得優(yōu)科大禮包，(教。
榨汁機、2個月的課程任選其一。
老學員家長老學員帶來3名新學員成功報名一年課程，老家長可以贈送高檔山。
地自行車一輛或4個的課程。
備注：
享受本活動優(yōu)惠的同時，可以享受學校當期其他優(yōu)惠活動;老學員為學校當期在班學員，新學員為未在學校報班學生;新學員第一次登門報名填寫信息時必須說出老生的姓名和所學專業(yè);每季度評出帶來新生最多的學員，當選為本月“號召之星”，進行特殊獎勵。
活動執(zhí)行：一、
活動準備。
(一)人員準備。
1、做好內訓。
活動宣傳。
(一)宣傳材料的運用。
(二)獎品展示。
在學校前臺明顯位置設立獎品展示臺(柜)，旁邊擺上獎項設置及獲獎要求的易。
拉寶海報，讓孩子看見獎品“眼饞”的同時，能夠很清楚自己帶來多少個新生就可以獲得什么樣的獎品。如有需要，獎品可以現場體驗，增加孩子對獎品的喜好度，增強獎品對孩子的誘惑力。
(三)班級動員。
在班級內給學生講解活動要求老生約他的同學來試聽課程，或者學校組織的活。
動課。(老師可以拿樣品給孩子展示或者讓孩子去前臺看)。
講解過程中要抓住孩子愛攀比，愛虛榮的心理。相關話術如下，可供參考：老師問大家一個問題，大家都有很多好朋友對不對呀?那么大家都有幾個好朋友呢?讓我們看看誰的好朋友最多……(這樣的問題小朋友一般都會爭著回答，比較自己的朋友最多)。
嗯，看來大家的好朋友都很多呀，大家真棒!那我們的老師棒不棒呀?(棒!)你們喜不喜歡?(喜歡!)那現在我們學校呢?有個活動，可以把你最好的小朋友帶來和我們一起學習，如果帶他來學習，他也喜歡我們的老師，將來報名了，你和你的朋友都挑選一個最喜歡的大禮包。大家說好不好?(好!)。
嗯，到時候我們看看誰的號召力最大，那么他就是我們最棒的小朋友，還能得到更好的獎品呢!但是老師只給表現最好的幾個同學邀請朋友來和你一起上課的機會。其他的相待同學來的同學必須表現足夠好才可以。
備注：老師可以首先從班級上的“鐵桿兒”學生入手，積極動員這些學生帶新生報名，讓他們這部分老學員在班上起到帶頭作用。
(四)家長課后十分鐘推介。
名交年費的，我們會有友情關心獎品，新家長也會感謝你的.介紹的。(把老帶新的政策講解清楚)。
活動獎品的發(fā)放要及時。
對于帶來新學員的老學員要及時進行獎勵，只要這邊有新學員報名，那邊就要在班里當著其他學生的面，把老學員和新學員同時請上講臺，分別發(fā)放大禮包，同時還要進行口頭表揚，讓其他孩子看到這樣可以即拿獎品還能受到表揚，吸引大家繼續(xù)想辦法把周圍的小朋友帶到學校來。
小學班級管理方案制定篇十六
（一）自習及午休紀律：
1、自習、午休期間出入，每人次扣0.1分；
2、自習時，隨意走動，每人次扣0.1分；
3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項次扣1分；
（二）課間紀律：
1、正廳、走廊不許站人（看板報除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；
2、正廳、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；
3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分（操場摔跤，每人次扣1分）。
5、不在用餐時間內，不許吃零食(食堂內除外)，違者每人次扣1分。
6、東西樓學生不許亂竄，有事必須持班主任老師的'批條，否則一人次扣1分。
7、學生會檢查到同學時，學生必須禮貌對待，如出現逃避、頂撞等現象，扣2分。
8、不許跳窗戶，違者扣2分；
（三）升旗紀律：
1、保證人數，缺1人扣0.1分。
2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項扣0.1分。
3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。
（四）間操紀律：
1、按時集合完畢，否則每班扣1分。
2、學生聽從口令整隊，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。
3、整隊后，豎排不直扣0.1分。
4、做操中每一節(jié)操的每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分；
5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。6、上操期間教室內留3人，超出者每人扣0.1分；間操時缺一人扣0.1分。
（五）勞動紀律：
1、不完成勞動任務的班級，扣2分。
2、任務完成不符合要求的班級，扣1分；
3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分；
（六）大型活動和集會紀律：
1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；
2、缺席，每人次扣0.1分。
3、聽從統(tǒng)一指揮，進出場秩序井然，按要求迅速進入指定地點，否則班級扣1分；
4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；
5、不準睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分；
6、保持會場衛(wèi)生，違者每人次扣0.1分；
7、進入會場過程保持良好隊形，隊伍混亂的班級，扣1分；
8、故意喝倒彩者，每班扣1分；
（七）日常行為規(guī)范：
1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；
3、男女同學不能交往過密切。違者扣2分。
（八）嚴重違紀：
抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網吧、玩撲克、帶手機、mp3\mp4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀處分。
1、樓外操場分擔區(qū)有雜物，扣1分；
3、室內檢查不合格，每項次扣1分，具體包括：
（1）、桌椅擺放整齊、室內物品擺放合理；
（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；
（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；
（4）、講桌內無其他雜物、潔凈；
（5）、墻壁、天棚無蛛網、無印跡、無劃痕；
（6）、燈具潔凈；窗簾按規(guī)定系掛；
（7）、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；
（8）、墻壁無亂張貼現象。
4、日常衛(wèi)生檢查如不合格，正?？鄯趾笥蓪W生會人員通知。