在演講稿中，我們可以通過清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和恰當?shù)恼Z言表達來引導聽眾的思考。針對不同的聽眾，演講稿的內(nèi)容和表達方式可以有所調(diào)整。演講是一種鍛煉自己的機會，通過演講，我們可以展現(xiàn)自己的才華和個性。
青年論壇演講稿篇一
尊敬的管理員、各位版主：
大家好。
感謝管理員的信任！也感謝各位斑竹的捧場和支持！
剛接到上級任命的通知，我有點受寵若驚，深怕辜負管理員，版主及壇友的期望。
齊齊哈爾大學校友論壇的前身是光華論壇，對于這里，我有著太多的感情，從新版論壇開壇以來，我一直把這里當成網(wǎng)絡上我的一個驛站，一個歇腳的地方，有什么想法和心得感悟，都寫成帖子發(fā)表在這里，雖然由于客觀原因少來了一小段時間，但是回來看到大家的熱情，看到各位斑竹對論壇所表現(xiàn)出來的奉獻精神，看到管理員為論壇發(fā)展所做的諸多努力，我更加喜歡這個地方，這個承載我太多記憶的地方。
當前，論壇是一個重要轉(zhuǎn)折期，所有斑竹和管理員所做的最主要的是突出一個主題，論壇的人氣，就是訪問量。人氣大，知名度高，論壇影響力自然都大了。管理員在此重要時刻任命我來]當總斑竹，我感到擔子很重，無普通壇友在論壇的隨意，少了一些普通斑竹的自由，但我會把壓力和眾斑竹管理員的期望轉(zhuǎn)變成我工作中的動力，盡職盡責，為壇友服務到底。
在論壇待了這么多年，我也深刻的看到論壇在風格上的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)論壇曾經(jīng)工作中出現(xiàn)出來的一些錯誤，也吸取論壇一些成功經(jīng)驗，我希望我的任職能給論壇帶來新的生機和活力。讓論壇可以成為一個心靈上的避風港，讓一些在生活中遇到問題的人來此吐露情感，可以是校園新聞的集散地，可以成為齊齊哈爾大學各組織的公告欄，也是畢業(yè)工作經(jīng)驗的交流地，為我們廣大齊齊哈爾大學在校生和非在校生服務，我們的工作就是讓我們的論壇服務的更周到，服務的更徹底，把自己定位一個服務組織．當校友們意識到我們的作用，當我們的作用在現(xiàn)實的學習生活中的作用越來越大，我們的校友論壇，我們曾經(jīng)的光華，就會迸發(fā)出新的生機和活力，全心全力為校友服務就是我工作的理念，謝謝。
青年論壇演講稿篇二
近幾年來，人們對休閑的熱情空前高漲，蓬勃興起的休閑產(chǎn)業(yè)方興未艾，呈快速發(fā)展之勢，休閑產(chǎn)業(yè)的投入和由休閑產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟效益都是相當可觀的。目前，休閑產(chǎn)業(yè)已逐漸成為國民經(jīng)濟新的增長點，爆發(fā)出拉動內(nèi)需和外需的強勁驅(qū)動力，休閑產(chǎn)業(yè)的崛起，必定在全球掀起一股不可遏制的浪潮。在中國，休閑產(chǎn)業(yè)的推動效應也初露端倪，休閑文化更成為一項衡量社會經(jīng)濟和文明發(fā)展的尺度，一種嶄新的生活方式和生活態(tài)度，健康、文明、科學的休閑度假及娛樂方式引發(fā)了更多的關注。發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)就不僅是一個企業(yè)行為或經(jīng)濟行為，而是更能對人的自由和提升智能及全面發(fā)展提供保障，對增強人的創(chuàng)造能力提供社會和環(huán)境支持條件。
積極健康的休閑生活方式，是提高國民生命質(zhì)量和幸福感的重要標志，是充分應用自然資源、優(yōu)化社會資本、化解社會矛盾的重要方式，是創(chuàng)造幸福gdp、打造可持續(xù)發(fā)展模式的重要途徑，對于滿足發(fā)展的最終需求、真正落實以人為本理念、形成一個現(xiàn)代文明的社會具有積極意義。休閑活動可以激發(fā)創(chuàng)新的靈感和智慧，增強人們自我分析和歸納總結(jié)的自動化行為，產(chǎn)生新的認知、推動智力的再生產(chǎn)。科學健康的休閑行為，能充分發(fā)揮個人的愛好和專長，從而促進人的身心健康，推動社會各方面的發(fā)展。
各位嘉賓，20xx年，國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會在各位同仁的支持下，取得了一定的成績。在新的一年里，我們將繼續(xù)秉承協(xié)會宗旨：通過與各成員國政府機構(gòu)、社會組織、企業(yè)集團之間的合作，促進各國休閑產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展，逐步實現(xiàn)聯(lián)合國前年發(fā)展目標和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
這次年會我們將充分發(fā)揮各休閑領域?qū)＜液蛯W者的智囊作用，共同探討在新政策和背景下休閑產(chǎn)業(yè)的走向和發(fā)展軌跡，并希望通過本屆年會的舉辦，將國際休閑產(chǎn)業(yè)論壇打造成預測并指導休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要前沿平臺。20xx年，協(xié)會將加大對休閑產(chǎn)業(yè)的研究工作，同時，選擇一些有條件的城市和地區(qū)作為實驗基地或研究基地。歡迎與會各國，各地政府的合作，歡迎更多的旅游企業(yè)、休閑企業(yè)加盟，希望各位嘉賓繼續(xù)給予國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會以關心和支持。
青年論壇演講稿篇三
大家好！
有人說：每個人的事業(yè)都是托起紅太陽的事業(yè)，是一項系民族未來與希望的事業(yè)。作為一名普通工作者，我更加感到身上的責任種大。有了這種責任感，工作上就有了動力。我愛自己的工作，因為我愛祖國的未來，每當我想起這些，就感到工作意義的深遠。
偉人也從對青年人說過：世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底還是你們的。他還說：你們是早上八、九點鐘的太陽。青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽。讓我們學習多方面的知識，在自己平凡的崗位上認真做好自己的工作，盡職盡責，才能不辱時代所賦予的使命。
青年論壇演講稿篇四
各位領導，各位同事：
大家好！
我很高興和你分享我過去一年的感受。時光飛逝。突然，20xx已經(jīng)悄然消失。今天，我們已經(jīng)迎來了新的一年，新的一年，新的希望，新的開始。我們?nèi)匀恍枰３治覀兊男?，繼續(xù)前進。
同時，也不要忘記自己的初衷，記住自己的使命。生活需要不斷前進。當然也需要定期總結(jié)。在告別舊迎新的時候，我也對自己過去的工作做了一些相應的總結(jié)。
其實今年我內(nèi)心的感受是：謝謝。感謝這段工作經(jīng)歷，讓我學會了專業(yè)技能，感謝這里每一個溫暖的人對我的幫助和關心，感謝一直支持我陪伴我的家人，感謝我在這一年里不斷成長的努力。
在公司的這一年，我各方面都有了很大的進步，20xx年，我學到了很多。說實話，一開始面對這個職位的時候我是不知所措的，但是就是在這段時間的不斷探索，不斷學習，積累了很多工作經(jīng)驗。同時，在你的幫助下，我能夠?qū)@份工作感到舒適。在這段工作時間里，我遇到了一些問題，但更多的是收獲。
在公司深厚的企業(yè)文化熏陶下，在肖將軍的正確領導下，我也取得了一定的成績，完成了500萬的業(yè)績。20xx年已經(jīng)成為過去。在未來的20xx年，我將努力實現(xiàn)：既要達到目標，又要超額完成目標，高效率、高質(zhì)量地完成任務。謝謝戴總給我提供了這個大平臺。在做好本職工作的同時，也時不時的去旅游學習，既培養(yǎng)了我們的能力，也開闊了我們的眼界。
無論時間過得多快，生活的節(jié)奏永遠不會停止，永遠需要不斷前進。過去，我在成功中喜極而泣，在失敗中跌跌撞撞長大。無論得到還是失去，一切都成了過去的記憶。在前進的過程中，只有不斷總結(jié)過去的不足，積累經(jīng)驗，大家才能更好的前進。
過去的一年過去了。在新的一年里，我們都需要一個新的面貌。不要忘記你的主動性，繼續(xù)前進。在新的一年迎接新的自己，不是停滯不前，也不是安于現(xiàn)狀。
在新的一年里，我們要有夢想和方向，用更好的自己迎接更美好的未來。在接下來的新年工作計劃中，我們要牢記使命，不忘單位的宗旨，對自己要求更嚴格，共同為公司創(chuàng)造更大的價值。
以上是我對過去一年的簡要總結(jié)和對未來的展望。沒有人是完美的，沒有錢是不夠的。過去，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯部隙〞性S多不足。也希望領導能指出，我會及時改正，更快更好的提升自己，致力于新的工作崗位，創(chuàng)造更大的價值。世界上發(fā)生的事情很難，難的人很容易，不容易的人很難。
我一直相信：沒有什么難的。即使以后會面臨一些困難，我也會無懼的繼續(xù)前進。天高鳥飛，海闊魚跳。我相信在未來，我們會取得更好的成績。
青年論壇演講稿篇五
尊敬的朋友們：
大家好！
在大家的推崇和厚愛下，演講稿本人一不小心就肩負起了“斑竹”這一重任。我感到興奮的同時，亦感覺到很大的壓力。如何才能把我們的論壇建設成為能讓大家互相交流意見、增進友誼和鄰里關系的交流平臺，如何把論壇建設成能真正的反映小區(qū)居民的想法，真正能為大家辦點實事的虛擬居委會，我想這都是我們的職責所在！
當然，小區(qū)還沒完全形成，一期都還沒建設成，二期、三期更需要一段時間，以及一期后面靠東的地更是不知道開發(fā)商如何規(guī)劃！所以，我們現(xiàn)在能做的只是盡量的為以后做準備。就目前而言，我想我們應該在爭做昆山top3的思想指引下，積極投身論壇初期的建設工作（畢竟這里的人還不多）。好了，大話說了不少，以后大家還要多交流。rocky兄提出要留下聯(lián)系方法的想法我覺得很不錯，方便以后交流，大家看到都可以留一下！
對了，還沒有自我介紹。本人，就職于foxconn，（相信這里面應該有不少我的同事）。希望大家以后多多聯(lián)系才是，多多團結(jié)，希望之城雖然不是昆山什么好的小區(qū)，但確是我們以后的家，希望在大家的努力下，把希城建設成為大家在昆山的溫暖的家園。
哈哈，以上就算是我的就職演說，演講稿好像正式了點，但確實是代表了我一定的想法，希望大家支持！
最后，告訴大家，我的宗旨是：為人民服務！
青年論壇演講稿篇六
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡?，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)?得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋?是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想?工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
一、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應該從小著手，從細抓起。
每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的?？?，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領巾?；张宕髑闆r10分，值日情況20分。我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務完成情況評選最負責任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班干部，同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細節(jié)，對學生進行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結(jié)友愛，關心同學；誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！
青年論壇演講稿篇七
班主任論壇演講稿，作為班主任，是否在論壇發(fā)表過演講？如何正確是書寫班主任演講稿？大家在書寫的時候可以參考這篇優(yōu)秀班主任演講稿！
尊敬的領導及各位同仁：大家下午好!
在學校領導的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學附近，風景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)驗，切磋教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為快慰!這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校老師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來的見聞及工作體會向諸位匯報，不足之處，敬請批評指正!
分校僻居遠郊，大部分老師住家都與其相隔較遠。
以我本人來說，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來路況一直不太好，每日起早歇晚，來去匆匆，風雨無阻，十分辛苦!前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡直寸步難行!而通向校園的最后幾十米，是直到現(xiàn)在才初具規(guī)模的。
以前，校園里也沒有老師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡易的沙發(fā)將就一下。
現(xiàn)在，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的老師們。
然而，我要說的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的老師們，都能任勞任怨，堅守崗位，嚴格自礪，傾情奉獻，為將彭嶺分校打造成xx縣無數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復讀學子求學成才的神圣殿堂而忘我工作!而分校成立四年來，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學，培養(yǎng)出一批批成績優(yōu)異的學子，取得了耀眼的成績!我本人自2012年到分校工作，擔任文復班主任，三年來成績穩(wěn)中有進，今年更是以58人參考，一本達線13人、二本達線38人，三本達線49人，還有2人達藝術本科線的驕人成績，創(chuàng)造了彭嶺分校文復教學的新輝煌!
回想這三年來，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到現(xiàn)在的淡定從容、樂觀自信，我想這應該有一個不斷成熟、不斷進步的過程。
這一過程，毫無疑問，始終陪伴著領導的信任和鼓勵，陪伴著同事的精誠團結(jié)和相助，也陪伴著自我奮斗、一路打拼的汗水和心血。
在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點體會。
一，班主任要懂得與學生交心。
記得多年前班主任論壇上傳波老師曾引用成都武侯祠對聯(lián)，“能攻心則反側(cè)自消，不審世則寬嚴皆誤”，提出“攻心”之說。
我認為，這是極其精當?shù)恼f法。
班主任與學生之間，一定要結(jié)成最親密的關系，而結(jié)成這種關系，不僅要靠高尚的德行讓學生尊敬，靠精湛的教藝令學生欽服，靠良好的成績令學生信任，還需要老師身上特有的親和力讓學生自愿、自覺地走近你，信賴你。
而老師的親和力，又并非指和學生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關愛為人格特質(zhì)，對學生產(chǎn)生的一種磁吸效應。
而這一點，其實我自己做得也許還很不夠。
我這個人，也許曾有幾分古代知識分子的清高自許的臭毛病，對看不慣的人和事也許過于峻厲，對學生身上存在的缺陷和污點缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學生望而生畏，難以親近。
其實，我倒是個面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都了解我，我絕對是個與人為善、率性隨和的人。
但學生往往并不了解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來判斷你對他們是否有足夠的關心，你是否真心的尊重他、關愛他，是否愿意走進他們的內(nèi)心，了解他們心中的種種苦悶，傾聽他們成長過程中遭遇到的種種煩惱。
一句話，你是否真心實意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴，不僅做學生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長途中那短短的一年時光里的青春陪伴人。
我想，老師只有有了這樣的自覺，才能做到放下身段，做學生的陪伴者、傾聽者、幫助者，最終才成其為學生成長途中的引領者。
拉近師生關系不要讓自己顯得過于“高大上”。
有時，我認為老師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因為后者，往往是柔性的一面，更易觸動學生敏感的心靈。
譬如，我曾聽聞過這么一件事。
班上有幾位調(diào)皮的男生又違紀了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓。
劈頭蓋腦一頓訓斥之后，班主任看這幾個家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。
但這個時候，這位老師見自己的雷霆之怒并無效果，于是改變了“策略”，讓幾個學生在辦公室罰站，自己為顯示強大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲!其實，我知道，這位班主任此時心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對這些不聽話的學生有著恨鐵不成鋼的無可奈何的痛苦。
但這位老師在教育學生的方法上卻是犯了大錯，他不知道青少年正處于心理逆反期，正是精力旺盛熱血方鋼的時候，一看老師這么厲害，正好，“與天斗，與地斗，與老師斗，其樂無窮!”這一次我們犯了錯，你那么強大，讓我們罰站，你優(yōu)哉游哉地玩電腦，下次，一定玩一次更大的事，看你還輕松得起來!所以我說，與其老師裝強大，不如老師袒露心扉，展現(xiàn)真實的自己。
你要向?qū)W生表現(xiàn)出來，我已經(jīng)被你們這些不聽話的東西氣著了!即使你已經(jīng)做到了淡定從容，也一定要“表演”出自己受氣受傷害的模樣。
你要唉聲嘆氣，你要痛心疾首，你要手摸著胸口，做出一幅傷心傷肝的樣子，一句話，你要把你的無奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫無遮掩地暴露給學生。
你這樣做的結(jié)果，不僅不會引來學生對你的輕視，相反，學生是單純的，他們反而會因為自己的無知、愚蠢、不求上進、辜負了老師期望，甚至給老師帶來巨大傷害而深深內(nèi)疚、不安。
有了這種不安和內(nèi)疚，教育的機會就來了，再對他循循善誘，對他提出規(guī)范，學生才有可能接受和改正。
所以我說，教師適當?shù)臅r候，向?qū)W生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶爾暴露出人性中固有的一些弱點反倒使老師更真實、更容易親近。
第二，班主任要善于樹立學生信心。
復讀班的學生畢竟已經(jīng)遭受過一次高考挫折，人生的打擊既可以使他們成熟起來，也給他們帶來心理陰影，容易產(chǎn)生自卑、自我懷疑的負面情緒。
特別是經(jīng)歷過幾次月考，成績遲遲不見起色的同學，更會自怨自艾、自輕自賤、自我否定，看不見前途。
這時候，班主任老師一定要鼓勵他堅守初心，不可動搖。
要告訴他奮斗的道路盡管崎嶇坎坷，但高考絕對是一場獎勤罰懶的考試，學習努力、基礎扎實的同學，高考一定會給你一個大大的驚喜!為使學生信心十足，我一方面為學生分析高考招生形勢的變化，一方面為學生分析他們的對手狀況。
前者，我對學生說，雖然全省文科高考錄取比例遠低于理科生，但文科生源大多來自北方教育落后的地區(qū)，人數(shù)雖多，實不足懼。
且以我三年來所帶文復考試情況來看，2013年分校本科文復錄取率已與理科持平，14年超過了理科，今年更是達到了驚人的84%的錄取率!至于后者，我常對學生說，我們安慶地區(qū)，歷來是教育強市、高考大戶，而我們xx縣又在安慶八縣一市中高考錄取率一直名列前茅，而xx縣的高考主力，我們xx中學又與野寨中學一樣，為我縣高考陣營的一塊重鎮(zhèn)。
而xx中學的復讀班辦學歷史久遠，積累了豐富的教學管理經(jīng)驗，形成了獨特的分校文化，有著豐富的文化底蘊，沒有理由考不好。
同時，我常開導學生，今年參考的你與去年同時期的你相比較，你覺得有進步嗎?以今日之我，那個經(jīng)過又一年的艱苦打拼，知識基礎更為穩(wěn)固，解題技巧更為純熟的我，迎戰(zhàn)去年那個迷迷糊糊、一知半解的我，你有無勝算?我想，所有的同學都會毫無疑問感覺到自己的進步，都有信心以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，那么，現(xiàn)在你們的另一更為龐大的對手——應屆生，不就是昨日的你嗎?你又何必畏懼呢!
在這里，我還想說某些年輕的、經(jīng)驗尚不夠充足的班主任，在督促學生學習上也要謹防另一個極端，過于急切，急于求成，學生成績稍有浮動，就焦灼急躁，責之過切，給許多學生增添了較大的精神壓力。
其實，每個學生在一年的學習過程中，都會遭遇到狀態(tài)的起起伏伏，只是有些同學學習的低潮期要短，能很快自我調(diào)節(jié)過來，而另有一些同學則心理更為脆弱一些，經(jīng)歷的學習低谷期要更長一點。
這個時候，我們要做的，只能是安撫學生情緒，甚至只需做一名傾聽者。
這個時候，老師一定不要自亂陣腳，不要將焦急、埋怨寫在臉上、置于口頭，更不要無端懷疑，猜測學生有什么不軌之事而濫加指責。
處在學習低谷期的學生本來就心情郁悶，焦躁煩惱，再加上老師的不滿和批評，更是彷徨迷惘，充滿著無力、無助的絕望感。
在這種精神狀態(tài)下又如何靜心學習、提高成績?所以老師要保持淡定從容，告訴學生，這種學習上的狀態(tài)起伏很正常，特別是學習過程中的瓶頸期、“高原反應”是每個人都會遇到的困難，關鍵是如何調(diào)整心態(tài)、重建信心。
老師在這一過程中表現(xiàn)得自信從容，會給學生以巨大的心理安慰，他們會相信在這樣富有經(jīng)驗的老師帶領下，只要嚴格按照老師的要求去做，高考就一定不會有問題。
帶著這份信任去學習，相信他們一定會很快調(diào)整過來，重新走上正確的學習軌道。
第三，班主任要能適當?shù)刂笇W生的復習方法。
復讀生在學習上普遍存在基礎差、底子薄、方法不當?shù)仍S多問題。
他們之所以選擇復讀，其本身就說明他們在學習上存在的諸多問題。
如何克服弱點、解決問題，直接決定著他們復讀一年的學習效率及成果。
對于許多決意復讀的學生來說，其主觀態(tài)度、學習精神等都沒問題，但如何學習，如何科學而高效的復習迎考，他們還有許多思想誤區(qū)，亟需老師對其正確指導。
此處我就如何指導學生學習方法一事，簡略說幾點。
一要重視學習計劃的制定。
我覺得高效的學習一定是有計劃的學習。
為給學生灌輸這個思想，我常以身說法，談我自己每天的工作生活習慣。
譬如我習慣于每晚睡覺時想好明天的工作安排，除了上課時間外，我何時備課，何時改作業(yè)，何時讀書，要定時定量，計劃安排好，根據(jù)事情的輕重緩急第二天將這些想好的事一一完成，只有完成了這些必備的功課之后，我才能有時間上網(wǎng)瀏覽新聞、聽聽音樂，放松自己。
這樣有計劃的安排每一天，會讓人生活充實，工作效率很高。
但假如某一天我無所事事，迷迷糊糊地渡過，我會發(fā)現(xiàn)，這一天于我來說，真是虛度了光陰，什么也沒做，空虛感自然襲上心頭。
我想同學們的學習也是一樣，有計劃的學習，是高效的學習，是充實的生活，你每天完成了你規(guī)定的學習任務，你會有一種收獲的喜悅，有進步的感覺，有充實的滿足感。
否則，效率低下，空虛迷茫，是學習的大敵!所以我一開學就明確宣布，要每個同學都要制定詳實可行的學習計劃來，計劃要具體化、量化，不能空洞虛化，也不可脫離實際，難以為繼。
要求學生從兩方面制定計劃，做到每一天的每一個時間段都要知道自己必須做什么，每一天每一門課自己必須復習什么內(nèi)容。
這種學習上的計劃性必須經(jīng)常向?qū)W生灌輸，督促學生嚴格執(zhí)行。
二要告訴學生復習的兩個階段的各自特點及任務。
復習的前一個階段是將書豐富化的階段，也就是俗稱“將書讀厚”的過程。
這個階段的任務是認真反復地閱讀教材，用筆將教材上的生疏內(nèi)容、不懂的內(nèi)容圈起來，加強記憶，或請教老師徹底弄懂。
同時在看資料、聽課、作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)有許多擴展素材，要將其記下來。
這些知識擴展部分可以寫在書上，更需要記在筆記本內(nèi)。
而這，又是另一個指導學生學習的方法——如何記筆記。
記筆記好像人人都會，但實際上，不同的同學做的筆記質(zhì)量有天壤之別。
好的筆記，就是一本內(nèi)容詳實豐富的好資料。
我曾經(jīng)在班上，將部分同學的優(yōu)質(zhì)筆記進行展覽，引起了同學們極大的反響，收效頗豐。
總之，這一將書讀厚的過程，就是夯實學生基礎的過程。
尤其對于文科生來說，反復讀書，開闊閱讀面，更有意義。
當?shù)谝惠啅土暯Y(jié)束，復習就進入了第二個階段，就是俗稱“將書讀薄”的過程。
這個過程重在總結(jié)和梳理，要能夠建立起各門學科的知識網(wǎng)絡、知識聯(lián)系，對于學科知識要有提綱挈領的把握。
我曾在復習后期，要求學生經(jīng)常對照書本的目錄，回想每一章節(jié)的主要內(nèi)容，看自己對這一部分還有多少比較生疏，還有多少知識上的盲區(qū)要及時掃去。
三要督促學生回到雙基而不要好高騖遠。
對于文科內(nèi)容，我一貫強調(diào)讀書的重要性。
我對學生的要求是，讀寫結(jié)合，讀教材與看資料結(jié)合。
先讀書，后作業(yè);先讀教材，后看資料。
不能將教材置之不問，一天到晚泡在書山題海里出不來;不能沒有看書的習慣，只有做一點作業(yè)才能讓自己找到所謂的學習上的感覺，我要告訴他，這種感覺是靠不住的。
要督促學生認真聽課，要在看書的過程中，將書本圈圈點點，勤做摘錄。
不要嫌這樣做太慢，慢工出細活，動筆一次抵你讀它十遍。
重視基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，不要鉆牛角尖，做偏題、怪題，浪費時間與精力。
拉拉雜雜地談了這些所謂的經(jīng)驗，其實，這些也許都是老生常談，許多班主任經(jīng)驗比我豐富，能力比我強大，即使一些年輕的班主任，也是腦子活，思想新，點子多，方法好，都是我十分欽服并要虛心學習的。
我的話完了，謝謝大家!
大家好：
各位班主任公務繁忙，長話短談。
在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。
一路采擷的有點石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當然更有無計可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風應該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學生是可親的。
理想中的班主任是嚴肅的，對待學生是公平的。
理想中的班主任是負責的，對待學生是嚴格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關注。
第二，任務關注。
第三，學生關注。
如何讓學生更高更快更強全面發(fā)展。
是我們并肩的平等的。
幫助學生學習。
隨著年紀的增長同時會讓你增長見識。
如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。
不看別人的課堂，你就無法了解自己的課堂。
學生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學生的提問。
有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認識。
我們才能針對錯誤去避免。
把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好!其實每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀斷了，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。
唐突。
能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關注什么，就會影響什么。
教育是什么，是生命的溝通。
孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。
有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進生是雪中送炭。
用發(fā)展的眼光看學生，相信學生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。
有時，我令您失望，因為我太小，經(jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。
我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。
如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。
把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個敵人。
成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應以祝福的目光鼓勵孩子走遠，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學校家庭在教育孩子問題上分岐在哪?家長會經(jīng)常在重復問孩子，老師提問你了嗎?問你幾個問題。
而我們做教育的會問，你有問題嗎?才是他真正學習了嗎?學會了嗎?
作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認為，當我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當我這樣認為別人的時候，別人也一定這樣認為我。
同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。
甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點，學習老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。
我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。
感謝教師這個職業(yè)的特點，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團緊簇，春色如許。
感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。
我叮囑自己的眼睛;留意在你面前飄落的'每一個雨滴，也許它正蘊藏著彩虹的美麗。
想象一件完美的事情很容易，事實達到完美卻很難。
當老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。
每個人的心靈是獨特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。
那要看我們自身的毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。
我們都在成為卻永遠尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。
在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。
從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。
該做什么做什么，并且高興去做。
學習別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。
人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗。
班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。
才能展現(xiàn)自然的班主任風彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。
在這個世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動你的心。
宋世雄30年后再次為奧運會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。
相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗戰(zhàn)書說的好：
每個人都有長處，要互相學習。
每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。
每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學習，包容。
帶著支持，體諒。
我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。
定會領略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。
拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。
理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實踐上得到更大的突破，工作水平上實現(xiàn)更大的飛躍。
各位班主任老師們，大家好。
瞧，咱們有兩種身份。
首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。
因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學期應該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道。
《小學班主任工作職責》、《班主任工作的任務》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明。
然而，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作。
直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。
責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢?當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢?也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。
我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。
細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。
我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
一、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。
這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧!”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。
說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。
最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。
這就是著名的墨菲定律。
它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應該從小著手，從細抓起。
每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領巾校徽、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的。
可，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。
于是，我就想了一個辦法。
我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領巾?；张宕髑闆r10分，值日情況20分。
我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務完成情況評選最負責任的班干部若干名。
這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班干部，同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。
”可見，行為習慣對人的一生有著重要的影響。
良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。
下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。
我想抓住這個細節(jié)，對學生進行一番教育。
于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖!因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。
在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。
愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來!”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。
之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔，講文明話;團結(jié)友愛，關心同學;誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育?就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。
希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家!
青年論壇演講稿篇八
從大處著眼，從細處著手。
尊敬的領導、各位評委、各位校長：
大家好！我叫**，我講的題目是《從大處著眼，從細處著手》--扛好校長這面大旗。
我89年參加工作，自94年始，連續(xù)擔任初三語文教學，回到小學任教后，一直擔任六年級的語文教學，及學校的德育、教學、檔案、學籍管理等工作。我始終把一顆赤誠之心無私地獻給教育事業(yè)，大膽創(chuàng)新，勇于探索，在學校里多勞多干，努力當好一名稱職的助手。
借此校長論壇良機，我簡要談一下自己的見解。
從大處著眼就是說校長要有戰(zhàn)略家的眼光、胸襟氣魄，運籌帷幄，決勝長遠；從細處著手就是說校長要有戰(zhàn)斗者的膽識，沉穩(wěn)練達，精細管理，敢打敢拼，巧干實干，贏在每一節(jié)每一點上?？偟恼f來包括：
一、欲正人時先正己，明確理念上品位。
蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。這就要求校長給學校一個準確定位，制定好發(fā)展藍圖。
一個好校長就是一所好學校。辦學理念是校長的靈魂，是學校的生命線。我秉承的辦學理念是“讓每一個學生都快樂學習，讓每一個孩子都健康成長”；遵守“團結(jié)勤奮，務實創(chuàng)新”的校訓；始終將“領導放心、家長滿意、學生喜歡”作為各項工作的準則。踏踏實實工作，堂堂正正做人；心系學校榮辱，不計個人得失；能容事，不惹事，肯干事，會干事；懷諂媚之心，則形象猥瑣；存冷傲之念，則眾叛親離；巧言令色頤指氣使，不如真抓實干擲地有聲；業(yè)精于勤，事作于細。校長彎腰撿起一片廢紙，校園里就不會有垃圾；校長每天一大早就站在校門口迎候老師們，教師還怎么可能會遲到呢；喊破嗓子不如做出樣子，認真就是水平，實干就是能力。只有以誠待人，以德服人，各項事務處理公正得體，老師們才會盡心效命，工作開展才會得心應手。
二、抓好班子帶隊伍，眾人捧柴火焰高。
（一）用共同的要求凝聚干部。
自己身正了還要有一流的班子，才能帶出一流的隊伍。學校整體發(fā)展，自己才能發(fā)展；學校事業(yè)成功，自己才能成功。一個人的能力畢竟有限，沒有班子成員的配合，沒有老師的支持，妄自尊大孤家寡人是干不好事業(yè)的。班子成員要分工明確，權(quán)責清晰。工作機制運轉(zhuǎn)才會有條不紊。
（二）用崇高的目標激勵教師。
堅持“學校發(fā)展教師為本”的理念，引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業(yè)的同時使自己成功。扎扎實實開展“鑄師魂立師德，正師風煉師能”活動。
制定本?！稁煹聨燂L建設實施方案》，加強教師職業(yè)理想和道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。完善各項考核和獎懲制度，充分挖掘本校的優(yōu)秀教師資源，樹立師德典型，發(fā)揮“名師”示范和輻射作用，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。
三、捋順思路定方向，咬定素質(zhì)教育不放松。
以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性。為每個學生提供適合的教育，促進學生快樂學習，健康成長。
健康成長既包括身體健康、也包括思想健康、心靈健康，孝愛父母是健康的，清正廉潔是健康的，大公無私也是健康的，這樣長大了才能成為社會的建設者，而不是危害社會的破壞分子。
我們的具體做法是：
1、堅持德育為先。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強其針對性和實效性，每學期都認真開展“六個一”實踐活動，即：每天早起唱一遍國歌，每天做一件好事，每周幫媽媽洗一次碗，每月宣一次誓，每學期舉行一次演講，每學年評選表彰一次道德標兵。演講內(nèi)容包括：祖國在我心中，感恩父母、孝愛親人，夸夸我們的好同學，我為高小添光彩等系列主題。通過一系列活動的開展，我校德育工作卓見成效，上級領導來我校視察工作見我校學生不圍觀，彬彬有禮的問好，都夸我校孩子根本不土氣，學校育人有良方。
2、堅持能力為重。著力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。
3、堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德智體美的協(xié)調(diào)聯(lián)動，加強體育鍛煉，牢固樹立健康第一的思想。廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，保證學生每天1小時活動時間。加強心理健康教育，提高學生綜合素質(zhì)。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力。
積極進行教學方式和學生學習方式轉(zhuǎn)變，形成民主平等、和諧互動的師生關系和教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的主動性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，不搞加班加點，題海戰(zhàn)術等疲勞教學。
5、注重實效，建立多元化評價體系。
關注和鼓勵學生發(fā)展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的學生觀，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。通過自評互評，師評家長評等多元評價，展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。
四、立足實際搞課改，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
1、打造“高效課堂，活力課堂”，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。
2、加大常規(guī)檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、考試、反思等教學環(huán)節(jié)。注重過程監(jiān)控力度，以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質(zhì)量，及時與教師反饋溝通，共同商量改進方法。
3、加強科研工作，提高課堂教學效率。一如既往地堅持每周四最后一節(jié)課為集體業(yè)務學習時間。在校內(nèi)過關課、展示課、優(yōu)質(zhì)課評選的基礎上，利用優(yōu)酷下載全國優(yōu)秀教師講課視頻六十多節(jié)次，并認真組織教師學生觀看學習，將學習所得落實到課堂教學之中，通過引領、交流、提升，全體發(fā)動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質(zhì)量服務。
五、注重文化建設，彰顯學校特色。
在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶心靈情操。
打造古巖文化，構(gòu)筑雄鷹精神，是我的夢想，我也在努力踐行著。這一理念的提出一方面源于我鎮(zhèn)的巖石鼻祖，另一方面源于我村最高山峰的名字--鷹山。我覺得：在最古老的巖石上屹立的就應該是雄鷹，而不是麻雀！我倡導儒家的溫良恭儉讓的內(nèi)斂，也敬仰那種昂揚向上、敢于亮劍的不服輸?shù)臍飧拧Ｔ诋斀癯錆M競爭與挑戰(zhàn)的時代，一味培育儒雅中庸的'君子淑女風范，一定會使我們喪失民族復興的漢唐雄風，我們需要融匯一種雄鷹文化的理念，此觀點也許有失偏頗，有待探討。但只有豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，我們才會快樂著、工作著，辛苦著、幸福著。
總之，今后我們會一如既往，把優(yōu)質(zhì)的管理形象，優(yōu)秀的教師形象，優(yōu)雅的校園形象，優(yōu)良的社會形象等四優(yōu)形象建設，作為我們工作的終極目標。
校長的高度決定學校的高度，校長的作風影響著學校的作風，校長的人格魅力映射出整個學校的精神風貌，“扛好校長這面大旗！”這就要求校長既有遠見卓識又能見微知著，無論什么性格的教師都能樂為之用，無論多么繁雜的事務都能巧妙化解；“扛好校長這面大旗！”就是要求校長具有寬廣的胸懷，創(chuàng)新的思路，干事的魄力，管理的智慧！
謝謝各位領導！不妥之處，還請多多指正，我的講話完畢。
青年論壇演講稿篇九
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)。
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
青年論壇演講稿篇十
男我是本次活動的節(jié)目主持人—xxx。
女：我是xxx。
男：在這暖意融融的季節(jié)我們迎來了火紅的五月。
女在這多姿多彩的日子我們將秀出自己的風采。
男：今天迎來了我們青年人的節(jié)日爭當“三爭三實”排頭兵是我們的責任。
女我們應在趕超跨越的征途上策馬揚鞭為慶祝共青團成立九十周年展現(xiàn)團員青年的精神面貌。
男調(diào)動團員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性激發(fā)全體宇迪員工的工作熱情增強凝聚力。
女我們在這里舉辦第一屆“宇迪之子”青年風采論壇比賽。
結(jié)束語：
女尊敬的各位領導、各位同事本次活動雖然結(jié)束了但我們每個人在工作和生活中的.比賽還將繼續(xù)。愿朋友們都能成為工作和生活的勝利者。謝謝大家。
男下面請參賽選手與我們的評委、以及團總支所有成員到臺上合影其余人員有序退場女感謝所有觀眾朋友的光臨感謝所有參與和支持本次活動的領導和同事朋友們再見！
青年論壇演講稿篇十一
班主任工作并不是一種簡單重復的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的.班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。
最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認為，這四句話的關鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗幾乎沒有的中學生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標準，我們作為班主任必須逐步教會學生正確選擇，這比教會學生生存、生活，甚至學習更為重要。
我們的班主任無論在教學中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價標準，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設置一些生活情境，讓學生從中學會選擇、學會判斷，甚至讓學生誤入一些有意設置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當然，要讓學生學會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標準明確，這樣才能更有利于學生學會選擇。
同學們的成長，不可能是一帆風順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進步，為今后適應社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備。
在學生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實，盡快地重新振作起來；當學生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當學生在進步面前飄飄然時，要教育學生向遠處看，向高處看，讓學生及時清醒過來，并以此為起點實現(xiàn)下一個目標。班主任就是要廣大同學從平時開始，從面對生活開始，學會正確地面對人生。
所謂理解學習，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學習，為誰學習，二是理解如何學習，如何高效學習？三是理解學習有什么用，如何有意義地學習？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學生理解學習。首先，讓我們的學生理解為什么要學習？這是學習的目的問題，只有在他們知道了為什么要學習，他們才能產(chǎn)生學習的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學習潛力！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作，需要班主任長期堅持，防止經(jīng)?；姆磸?！其次，如何學習，如何高效地學習？這是學習的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學科課程與實踐課程教學為載體，教會學生學習的思路與方法，特別要引導學生在合作學習、自主學習、探究學習方面進行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學風為抓手，培養(yǎng)同學們的合作學習意識，本著對學生歷史負責的精神，培養(yǎng)他們自主學習的能力。第三，學習有什么用，如何有意義地學習等，這個問題決定著學習的內(nèi)容，學什么，既要由國家課程方案說了算，還要強調(diào)一定的自主性，適應社會、適應生活的知識內(nèi)容也要學，這一點對進入高中新課程的同學們來說意義更加重大。由此看來“理解學習”的涵義是非常寬泛的，要讓學生理解學習，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗。
中學生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學習的效率與學習的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學生如何理性思考，也是班主任一項全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點，經(jīng)濟而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學雖然是培養(yǎng)學生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學生理性思考的計劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導學生返正，要通過班級工作的落實來培養(yǎng)學生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導學生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務，來檢驗與反饋同學們理性思考的效果。
我們的學生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認為，學生走向社會之事，與我們現(xiàn)實的工作有何關系？其實，我們認為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學生學會以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準則，也是我們要教給學生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學生做出表率與示范，同時，班主任也要求學生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準則。
學生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進學生發(fā)展過程中，我們要把施力點、支點放在學生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進學生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學不可能都能按照家長或?qū)W生自己設想地那樣成為大學生，我們也不能也不應該讓我們的學生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責任就是要充分發(fā)現(xiàn)學生所具有的特殊智能，幫助學生、引導學生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學智能為評價標準，去評價教育的成敗，去選拔學生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學的自主發(fā)展?jié)撃?。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。
青年論壇演講稿篇十二
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能休息，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。我班學生龔世博每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著爺爺生活，爺爺不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè)，這樣使他的學習不至于落下。像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。
付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如，一年級新生入學，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養(yǎng)學生的良好習慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學習。
教會他們安靜、有秩序的做事。我班有一個女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進??；不是看破紅塵，而要一種“也無風雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
青年論壇演講稿篇十三
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的`基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個班主任確實是難當，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！
青年論壇演講稿篇十四
對于一個班集體而言，班主任的思想行為直接影響著班級乃至學生的未來。我擔任班主任多年，無論是自己的教學工作，還是作為班主任的管理工作，都已逐步走入正軌，一切都在輕松、有序、高效的狀態(tài)下運轉(zhuǎn)著，我已漸漸開始享受著愜意與自在，享受著工作帶來的滿足與充實。從剛開始的焦頭爛額到現(xiàn)在的揮灑自如，反思我的諸多嘗試，總結(jié)為賞識，心與心的交匯。
“三百六十行，行行出狀元”，每個孩子都有各自的天賦，每個孩子都是一朵含苞的花。班主任要堅信這些花朵終究會開放。我們要做的則是耐心灌溉、培育、疏導，靜靜等待他們的綻放。雖然花期不一，但在成長期，學生已經(jīng)顯示了各自的優(yōu)點。有的學生學習能力強，有的學生對自然感興趣，有的學生具有畫畫的天賦，有的學生體育素質(zhì)極佳……我們班主任不能扼殺孩子的天賦、興趣，應該在鼓勵、培養(yǎng)、發(fā)展特長的前提下，引導學生做多元化的優(yōu)秀人才。
有了這種前提，不管學生犯了什么錯，學習多么糟糕，當教師面對學生的時候，仍然會引領他們往我們所期望的方向發(fā)展，漸漸地，教師就會突然發(fā)現(xiàn)，學生變了，如自己期望的，真的成為了花。
班主任更要在細微處關心學生，每天走進教室，打開窗戶，親切地巡視每個學生，了解學生的身體、心理狀況。學生學習時，班主任可以幫他們翻正衣領；天氣變化時，叮囑他們在季節(jié)轉(zhuǎn)冷時多加點衣服，防止感冒；吃飯時不要挑食，注意衛(wèi)生以及吃飯的規(guī)律等，讓學生時時感覺到家的溫暖。
每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，班主任要經(jīng)常主動地和他們接觸，真正地放下架子，以不同形式去關心他們。當學生受到挫折、遇到困難時，班主任可以拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，給他們親切的微笑；當學生身體不舒服時，緊緊握住他們的手；當學生連續(xù)不斷犯錯誤、影響課堂教學時，及時溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，做最真誠的聽眾；當學生學習暫時有困難和行為偶爾有過失時，及時伸出溫暖的手……班主任要及時開導學生，“動之以情，曉之以理”，化解學生心中的陰霾，使他們能走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回自信。
所謂的“問題學生”通常分為兩類：一類是家庭條件特別好，被慣壞的學生，另一類則是家庭生活中出現(xiàn)變故，自暴自棄的學生。
對于第一種學生，班主任要及時與家長溝通，請家長給予支持，讓孩子平時在家中多做些力所能及的事情，多參加社會實踐活動，磨練他們的意志；在學校，多讓他們打掃衛(wèi)生，為同學服務，從而使他們體會到幫助別人的快樂，久而久之，這類孩子就能與同學和睦相處了。
第二種學生在心靈上受到了極大的創(chuàng)傷，我們更應該給予溫暖、幫助。父母離異，失去親人，他們?nèi)鄙侔踩?，?nèi)心孤單，覺得自己一無所有，于是脾氣暴躁，甚至跟同學打架。這時，班主任不要急，給他們一張凳子、一杯水、一張笑臉，靜靜地聽他們訴說，這時班主任便成了他們的依靠，他們會愿意把班主任當成朋友，把所有的不安、恐懼傾倒出來，這時班主任只要握住他們的手，告訴他們：有老師在，同學在，什么不怕！節(jié)假日，班主任可以把這些學生帶回家，跟自己的孩子在一起吃吃飯，聊聊天。在班主任的關懷下，這些學生會漸漸覺得他們更愿意為了這么多愛他們的人而努力，不讓大家失望。
曾經(jīng)的“問題學生”問題解決了，他們也能成為最優(yōu)秀的花朵，綻放在班主任的花圃。
學生和班主任接觸時間越長，兩者之間的距離就越短，學生對班主任的依賴越多。當然，在這個過程中應伴隨著學生對教師的信任。信任增加一份，學生的優(yōu)點和特長就會逐漸被教師發(fā)現(xiàn)，這也是教師對學生賞識的前提！
賞識就是肯定、贊美學生的優(yōu)點和特長，其實質(zhì)應是一種提醒、一種暗示、一種激勵、一種評價，它的目的是使學生發(fā)現(xiàn)自我、認識自我，從而發(fā)展自我、超越自我。受教師表揚的學困生，在突然受到這種前所未有的“待遇”后，一定會信心大增，對教師產(chǎn)生信任，從而促進他們進步。
但賞識不可隨意亂用，不要在任何場合都去贊揚學生。有些學生的行為是為了討好教師而獻殷勤。如果教師不辨是非，對這種學生大加贊揚，一方面會助長這種學生的氣焰，使他們向極端發(fā)展，另一方面也使班里的其他同學對教師的贊揚嗤之以鼻，降低教師的威信，從而削弱了自己賞識的力度，給自己的管理增加難度。
語言是一門藝術，也是一把利刃，使用得當，會事半功倍；使用不得當則會適得其反，起不到點石成金的作用，反而會使學生對教師的話置若罔聞，不屑一顧。我們班有一位學生在一次考試中進步很大，由原來的后幾名一躍班級前茅。于是，考試一個星期后，我找到這位同學對他說：“祝賀你，xx！進步是成功的階梯，老師在你的身上看到了希望！”他的臉刷地一下子紅了起來了?！澳隳懿荒軒屠蠋熞粋€忙呢？”我突然這么問。他趕緊說：“什么忙？您盡管說！”我故意停頓了一下：“就是……哎，你能辦到嗎？”“您說什么事，只要我能力所及的！”“一定是你能力所及的！”“那我一定辦到！”說完他還拍拍自己的胸脯以發(fā)誓。我看火候已到，就說：“其實很簡單，就是希望下一次考試后，我能有機會站在這里對你說一句：‘xx，你真行！’”聽到這里，他不禁一愣，繼而又會心地笑了，而后用力點點頭。從此他比以前起得更早，學得更加用心了！
班里有幾個女孩作文寫得不錯，我對她們說：“我特別喜歡上作文課，我期待著閱讀你們的文章。對我來說，讀你們的文章是一種享受?！蔽仪逦乜吹剑兛粗业难劬﹂W著光。之后，她們果然沒讓我失望，不僅課上布置的文章盡心盡力地寫，課后去書店看書、買書，然后認真地寫了一篇又一篇的文章，信心滿滿地遞給我。
一個班級是一個集體，它既需要行之有效的管理制度，更需要輕松和歡笑來調(diào)節(jié)緊張的學習。幽默可以激發(fā)學生的興趣，拉近師生的距離，讓他們體驗成功的愉悅，從而暗下決心，爭取更好。
賞識是一門藝術，關心學生才能更好地去了解學生。賞識又是有原則的，應持之有度，行之有效。只有這樣才會有較好的效果。
青年論壇演講稿篇十五
各位領導、各位老師：
大家下午好！xx年度學術論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”。有一句話這么說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到?！蔽覀兤诖?，通過本次學術論壇，能夠展現(xiàn)我校教育教學的優(yōu)秀成果，展示我校優(yōu)秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。
今天的會議共有三項內(nèi)容。第一項，由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評為xx區(qū)“我心目中的好老師”，xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者，xx區(qū)青年教師教學基本功大賽一等獎，xx區(qū)千人常態(tài)課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經(jīng)驗。大家歡迎！
會議進行第二項，有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言。全老師是中學物理一級教師，曾被評為xx區(qū)優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師，所教班級基礎扎實，學生愛學，xx年高考成績?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名，高出第三名8分的優(yōu)異成績。
剛才全老師圍繞著“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領著學生走，而是教師跟著學生走的道理。
一是對教學內(nèi)容的處理（教什么？）。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內(nèi)容，精簡、淺化教材內(nèi)容；充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經(jīng)驗，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優(yōu)”的程度。
二是對教學對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學生的特點，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導、談話、批改作業(yè)等方式了解學生的需求，平等地對待每一個學生，關注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以后，學生所獲得的進步和發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。
三是注重了對教學方法、教學流程的研究（如何教？）。全老師認真研究教學的本質(zhì)，認真鉆研物理學科的本質(zhì)，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成嚴謹、求實、認真、平和的科學態(tài)度。
四是注重了對教學結(jié)果的評價和分析（教的怎么樣？）。全老師在每一節(jié)課后都能注重對自己進行總結(jié)反思，認真進行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創(chuàng)新，不斷地在積累經(jīng)驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，升華自己的教學理念。
總的來說，全老師成長的過程是自主發(fā)展、主動發(fā)展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。
這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。
教師的專業(yè)化成長離不開學校領導的關心和幫助，離不開學校領導高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學校領導班子可以說殫精竭慮，我想，高?，F(xiàn)在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！
“構(gòu)建學術平臺，拓展學術素養(yǎng)，營造學術氛圍”希望老師們通過本次學術論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動力。本次學術論壇到此結(jié)束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！
青年論壇演講稿篇十六
各位評委，老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給了我最后一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。
自工作以來，做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求，為了實現(xiàn)這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，始終堅守一個人民教師應有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎。
現(xiàn)在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。
由于初中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業(yè)年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學學科取得了區(qū)第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區(qū)第三、第四名。
在日常教學工作中，我認真的做好了下列幾個方面：
深入細致地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發(fā)言并承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎的學科，每次實驗我都認真準備，并盡量讓學生參與其中。
課堂上，我將所學的課程理念應用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以后我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術”。這些非教材上的演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級三等獎；做區(qū)級研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié)；做區(qū)級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節(jié)；在區(qū)級說課比賽中《中和反應》獲二等獎。
我每天都帶著這幾個問題來批改作業(yè)。
注重幫扶工作。對于暫差生，我總是給予特別的關注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的.表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。并且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細致、百問不厭。正是由于我得付出，學生與我的感情非常融洽。
在擔任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。
由于初中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承擔班主任工作的機會。雖然我擔任班主任的機會少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。
尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等問題，及時進行教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承擔起來。由于我對班內(nèi)學生管理的比較多，使的有些同學說“高老師，你只是見習班主任?！蔽业幕卮鹗恰耙娏暟嘀魅我彩前嘀魅窝??！?BR> 除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。
教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區(qū)級課題研究工作，并且市級課題《初中化學復習課實施高效教學策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，并且在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。
這次優(yōu)秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
青年論壇演講稿篇十七
中新社長春6月17日電(記者李彥國)中國—東盟青年人文論壇17日在位于長春的吉林大學開幕，各國青年代表以青年人視角就“增進中國—東盟關系發(fā)展”等主題展開討論。
舉辦此次論壇是馬來西亞在去年擔任東盟輪值主席國期間提出的倡議，中國與東盟十國共同成立的唯一政府間國際組織中國—東盟中心將此納入了2016年的工作計劃。
論壇開幕式上，來自中國、老撾、越南、泰國、印尼、新加坡等國的青年學生表演了具有民族特色的文藝作品，以展示本國優(yōu)秀文化。
接下來的兩天時間里，他們將圍繞“經(jīng)濟發(fā)展與中國—東盟的相互依賴關系”“氣候變化與全球變暖”“人類安全與社會發(fā)展”“東盟國家與中國的共同文化與價值”等主題展開討論并形成最終成果。
老撾駐華使館教育與文化處一等秘書本恒·西哈拉認為，東盟青年一代在不同領域正在發(fā)揮著作用，他們正在學習尊重與如何回應，并且更加注重人文精神在東盟和中國關系上的作用?！拔曳浅Ｆ诖嗄耆苏故靖嗟呢熑胃?，為未來中國—東盟關系的發(fā)展做出貢獻?！?BR> 根據(jù)中方統(tǒng)計，2015年，中國—東盟雙邊貿(mào)易額達到4720億美元，累計相互投資超過1565億美元。中國已經(jīng)連續(xù)七年成為東盟第一大貿(mào)易伙伴，東盟連續(xù)五年成為中國第三大貿(mào)易伙伴。
中國—東盟中心秘書長楊秀萍表示，各領域合作成果需要夯實，青年最具活力和創(chuàng)新精神，擔負著國家未來發(fā)展的重任，年輕人之間就共同話題交流思想，有助于培養(yǎng)具有全球視野和包容精神的青年領袖，增強相互理解和友誼，筑牢中國－東盟關系的根基。
據(jù)楊秀萍介紹，該組織目前正在積極推動“雙十萬學生流動計劃”。“2015年，有7.1萬東盟學生在中國學習，12.4萬中國學生在東盟國家學習；我們希望到2020年，實現(xiàn)10萬名東盟學生來華學習的目標?！?BR> 青年論壇演講稿篇十八
各位領導老師：
大家下午好!
今天的總結(jié)只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉(zhuǎn)變。
本人從事班主任工作已達20__年，上次總結(jié)時，自稱是從事班主任工作最長的，結(jié)果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!
誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在于所教學科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務能力與水平，問題關鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時我年輕，那時的學生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!
因此，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變原有的思想理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己……。
某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包……。
到了高三，學生學習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現(xiàn)狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!
家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!
暑假期間我曾對25同學進行家訪，為了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環(huán)境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意"武裝".
師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!
講不少了，最后預祝大家：春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!
青年論壇演講稿篇一
尊敬的管理員、各位版主：
大家好。
感謝管理員的信任！也感謝各位斑竹的捧場和支持！
剛接到上級任命的通知，我有點受寵若驚，深怕辜負管理員，版主及壇友的期望。
齊齊哈爾大學校友論壇的前身是光華論壇，對于這里，我有著太多的感情，從新版論壇開壇以來，我一直把這里當成網(wǎng)絡上我的一個驛站，一個歇腳的地方，有什么想法和心得感悟，都寫成帖子發(fā)表在這里，雖然由于客觀原因少來了一小段時間，但是回來看到大家的熱情，看到各位斑竹對論壇所表現(xiàn)出來的奉獻精神，看到管理員為論壇發(fā)展所做的諸多努力，我更加喜歡這個地方，這個承載我太多記憶的地方。
當前，論壇是一個重要轉(zhuǎn)折期，所有斑竹和管理員所做的最主要的是突出一個主題，論壇的人氣，就是訪問量。人氣大，知名度高，論壇影響力自然都大了。管理員在此重要時刻任命我來]當總斑竹，我感到擔子很重，無普通壇友在論壇的隨意，少了一些普通斑竹的自由，但我會把壓力和眾斑竹管理員的期望轉(zhuǎn)變成我工作中的動力，盡職盡責，為壇友服務到底。
在論壇待了這么多年，我也深刻的看到論壇在風格上的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)論壇曾經(jīng)工作中出現(xiàn)出來的一些錯誤，也吸取論壇一些成功經(jīng)驗，我希望我的任職能給論壇帶來新的生機和活力。讓論壇可以成為一個心靈上的避風港，讓一些在生活中遇到問題的人來此吐露情感，可以是校園新聞的集散地，可以成為齊齊哈爾大學各組織的公告欄，也是畢業(yè)工作經(jīng)驗的交流地，為我們廣大齊齊哈爾大學在校生和非在校生服務，我們的工作就是讓我們的論壇服務的更周到，服務的更徹底，把自己定位一個服務組織．當校友們意識到我們的作用，當我們的作用在現(xiàn)實的學習生活中的作用越來越大，我們的校友論壇，我們曾經(jīng)的光華，就會迸發(fā)出新的生機和活力，全心全力為校友服務就是我工作的理念，謝謝。
青年論壇演講稿篇二
近幾年來，人們對休閑的熱情空前高漲，蓬勃興起的休閑產(chǎn)業(yè)方興未艾，呈快速發(fā)展之勢，休閑產(chǎn)業(yè)的投入和由休閑產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟效益都是相當可觀的。目前，休閑產(chǎn)業(yè)已逐漸成為國民經(jīng)濟新的增長點，爆發(fā)出拉動內(nèi)需和外需的強勁驅(qū)動力，休閑產(chǎn)業(yè)的崛起，必定在全球掀起一股不可遏制的浪潮。在中國，休閑產(chǎn)業(yè)的推動效應也初露端倪，休閑文化更成為一項衡量社會經(jīng)濟和文明發(fā)展的尺度，一種嶄新的生活方式和生活態(tài)度，健康、文明、科學的休閑度假及娛樂方式引發(fā)了更多的關注。發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)就不僅是一個企業(yè)行為或經(jīng)濟行為，而是更能對人的自由和提升智能及全面發(fā)展提供保障，對增強人的創(chuàng)造能力提供社會和環(huán)境支持條件。
積極健康的休閑生活方式，是提高國民生命質(zhì)量和幸福感的重要標志，是充分應用自然資源、優(yōu)化社會資本、化解社會矛盾的重要方式，是創(chuàng)造幸福gdp、打造可持續(xù)發(fā)展模式的重要途徑，對于滿足發(fā)展的最終需求、真正落實以人為本理念、形成一個現(xiàn)代文明的社會具有積極意義。休閑活動可以激發(fā)創(chuàng)新的靈感和智慧，增強人們自我分析和歸納總結(jié)的自動化行為，產(chǎn)生新的認知、推動智力的再生產(chǎn)。科學健康的休閑行為，能充分發(fā)揮個人的愛好和專長，從而促進人的身心健康，推動社會各方面的發(fā)展。
各位嘉賓，20xx年，國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會在各位同仁的支持下，取得了一定的成績。在新的一年里，我們將繼續(xù)秉承協(xié)會宗旨：通過與各成員國政府機構(gòu)、社會組織、企業(yè)集團之間的合作，促進各國休閑產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展，逐步實現(xiàn)聯(lián)合國前年發(fā)展目標和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
這次年會我們將充分發(fā)揮各休閑領域?qū)＜液蛯W者的智囊作用，共同探討在新政策和背景下休閑產(chǎn)業(yè)的走向和發(fā)展軌跡，并希望通過本屆年會的舉辦，將國際休閑產(chǎn)業(yè)論壇打造成預測并指導休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要前沿平臺。20xx年，協(xié)會將加大對休閑產(chǎn)業(yè)的研究工作，同時，選擇一些有條件的城市和地區(qū)作為實驗基地或研究基地。歡迎與會各國，各地政府的合作，歡迎更多的旅游企業(yè)、休閑企業(yè)加盟，希望各位嘉賓繼續(xù)給予國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會以關心和支持。
青年論壇演講稿篇三
大家好！
有人說：每個人的事業(yè)都是托起紅太陽的事業(yè)，是一項系民族未來與希望的事業(yè)。作為一名普通工作者，我更加感到身上的責任種大。有了這種責任感，工作上就有了動力。我愛自己的工作，因為我愛祖國的未來，每當我想起這些，就感到工作意義的深遠。
偉人也從對青年人說過：世界是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底還是你們的。他還說：你們是早上八、九點鐘的太陽。青年人是朝氣蓬勃的正如初升的太陽。讓我們學習多方面的知識，在自己平凡的崗位上認真做好自己的工作，盡職盡責，才能不辱時代所賦予的使命。
青年論壇演講稿篇四
各位領導，各位同事：
大家好！
我很高興和你分享我過去一年的感受。時光飛逝。突然，20xx已經(jīng)悄然消失。今天，我們已經(jīng)迎來了新的一年，新的一年，新的希望，新的開始。我們?nèi)匀恍枰３治覀兊男?，繼續(xù)前進。
同時，也不要忘記自己的初衷，記住自己的使命。生活需要不斷前進。當然也需要定期總結(jié)。在告別舊迎新的時候，我也對自己過去的工作做了一些相應的總結(jié)。
其實今年我內(nèi)心的感受是：謝謝。感謝這段工作經(jīng)歷，讓我學會了專業(yè)技能，感謝這里每一個溫暖的人對我的幫助和關心，感謝一直支持我陪伴我的家人，感謝我在這一年里不斷成長的努力。
在公司的這一年，我各方面都有了很大的進步，20xx年，我學到了很多。說實話，一開始面對這個職位的時候我是不知所措的，但是就是在這段時間的不斷探索，不斷學習，積累了很多工作經(jīng)驗。同時，在你的幫助下，我能夠?qū)@份工作感到舒適。在這段工作時間里，我遇到了一些問題，但更多的是收獲。
在公司深厚的企業(yè)文化熏陶下，在肖將軍的正確領導下，我也取得了一定的成績，完成了500萬的業(yè)績。20xx年已經(jīng)成為過去。在未來的20xx年，我將努力實現(xiàn)：既要達到目標，又要超額完成目標，高效率、高質(zhì)量地完成任務。謝謝戴總給我提供了這個大平臺。在做好本職工作的同時，也時不時的去旅游學習，既培養(yǎng)了我們的能力，也開闊了我們的眼界。
無論時間過得多快，生活的節(jié)奏永遠不會停止，永遠需要不斷前進。過去，我在成功中喜極而泣，在失敗中跌跌撞撞長大。無論得到還是失去，一切都成了過去的記憶。在前進的過程中，只有不斷總結(jié)過去的不足，積累經(jīng)驗，大家才能更好的前進。
過去的一年過去了。在新的一年里，我們都需要一個新的面貌。不要忘記你的主動性，繼續(xù)前進。在新的一年迎接新的自己，不是停滯不前，也不是安于現(xiàn)狀。
在新的一年里，我們要有夢想和方向，用更好的自己迎接更美好的未來。在接下來的新年工作計劃中，我們要牢記使命，不忘單位的宗旨，對自己要求更嚴格，共同為公司創(chuàng)造更大的價值。
以上是我對過去一年的簡要總結(jié)和對未來的展望。沒有人是完美的，沒有錢是不夠的。過去，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯部隙〞性S多不足。也希望領導能指出，我會及時改正，更快更好的提升自己，致力于新的工作崗位，創(chuàng)造更大的價值。世界上發(fā)生的事情很難，難的人很容易，不容易的人很難。
我一直相信：沒有什么難的。即使以后會面臨一些困難，我也會無懼的繼續(xù)前進。天高鳥飛，海闊魚跳。我相信在未來，我們會取得更好的成績。
青年論壇演講稿篇五
尊敬的朋友們：
大家好！
在大家的推崇和厚愛下，演講稿本人一不小心就肩負起了“斑竹”這一重任。我感到興奮的同時，亦感覺到很大的壓力。如何才能把我們的論壇建設成為能讓大家互相交流意見、增進友誼和鄰里關系的交流平臺，如何把論壇建設成能真正的反映小區(qū)居民的想法，真正能為大家辦點實事的虛擬居委會，我想這都是我們的職責所在！
當然，小區(qū)還沒完全形成，一期都還沒建設成，二期、三期更需要一段時間，以及一期后面靠東的地更是不知道開發(fā)商如何規(guī)劃！所以，我們現(xiàn)在能做的只是盡量的為以后做準備。就目前而言，我想我們應該在爭做昆山top3的思想指引下，積極投身論壇初期的建設工作（畢竟這里的人還不多）。好了，大話說了不少，以后大家還要多交流。rocky兄提出要留下聯(lián)系方法的想法我覺得很不錯，方便以后交流，大家看到都可以留一下！
對了，還沒有自我介紹。本人，就職于foxconn，（相信這里面應該有不少我的同事）。希望大家以后多多聯(lián)系才是，多多團結(jié)，希望之城雖然不是昆山什么好的小區(qū)，但確是我們以后的家，希望在大家的努力下，把希城建設成為大家在昆山的溫暖的家園。
哈哈，以上就算是我的就職演說，演講稿好像正式了點，但確實是代表了我一定的想法，希望大家支持！
最后，告訴大家，我的宗旨是：為人民服務！
青年論壇演講稿篇六
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡?，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)?得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋?是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想?工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
一、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應該從小著手，從細抓起。
每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的?？?，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領巾?；张宕髑闆r10分，值日情況20分。我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務完成情況評選最負責任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班干部，同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！笨梢?，行為習慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細節(jié)，對學生進行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團結(jié)友愛，關心同學；誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！
青年論壇演講稿篇七
班主任論壇演講稿，作為班主任，是否在論壇發(fā)表過演講？如何正確是書寫班主任演講稿？大家在書寫的時候可以參考這篇優(yōu)秀班主任演講稿！
尊敬的領導及各位同仁：大家下午好!
在學校領導的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學附近，風景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)驗，切磋教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為快慰!這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校老師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來的見聞及工作體會向諸位匯報，不足之處，敬請批評指正!
分校僻居遠郊，大部分老師住家都與其相隔較遠。
以我本人來說，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來路況一直不太好，每日起早歇晚，來去匆匆，風雨無阻，十分辛苦!前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡直寸步難行!而通向校園的最后幾十米，是直到現(xiàn)在才初具規(guī)模的。
以前，校園里也沒有老師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡易的沙發(fā)將就一下。
現(xiàn)在，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的老師們。
然而，我要說的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的老師們，都能任勞任怨，堅守崗位，嚴格自礪，傾情奉獻，為將彭嶺分校打造成xx縣無數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復讀學子求學成才的神圣殿堂而忘我工作!而分校成立四年來，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學，培養(yǎng)出一批批成績優(yōu)異的學子，取得了耀眼的成績!我本人自2012年到分校工作，擔任文復班主任，三年來成績穩(wěn)中有進，今年更是以58人參考，一本達線13人、二本達線38人，三本達線49人，還有2人達藝術本科線的驕人成績，創(chuàng)造了彭嶺分校文復教學的新輝煌!
回想這三年來，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到現(xiàn)在的淡定從容、樂觀自信，我想這應該有一個不斷成熟、不斷進步的過程。
這一過程，毫無疑問，始終陪伴著領導的信任和鼓勵，陪伴著同事的精誠團結(jié)和相助，也陪伴著自我奮斗、一路打拼的汗水和心血。
在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點體會。
一，班主任要懂得與學生交心。
記得多年前班主任論壇上傳波老師曾引用成都武侯祠對聯(lián)，“能攻心則反側(cè)自消，不審世則寬嚴皆誤”，提出“攻心”之說。
我認為，這是極其精當?shù)恼f法。
班主任與學生之間，一定要結(jié)成最親密的關系，而結(jié)成這種關系，不僅要靠高尚的德行讓學生尊敬，靠精湛的教藝令學生欽服，靠良好的成績令學生信任，還需要老師身上特有的親和力讓學生自愿、自覺地走近你，信賴你。
而老師的親和力，又并非指和學生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關愛為人格特質(zhì)，對學生產(chǎn)生的一種磁吸效應。
而這一點，其實我自己做得也許還很不夠。
我這個人，也許曾有幾分古代知識分子的清高自許的臭毛病，對看不慣的人和事也許過于峻厲，對學生身上存在的缺陷和污點缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學生望而生畏，難以親近。
其實，我倒是個面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都了解我，我絕對是個與人為善、率性隨和的人。
但學生往往并不了解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來判斷你對他們是否有足夠的關心，你是否真心的尊重他、關愛他，是否愿意走進他們的內(nèi)心，了解他們心中的種種苦悶，傾聽他們成長過程中遭遇到的種種煩惱。
一句話，你是否真心實意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴，不僅做學生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長途中那短短的一年時光里的青春陪伴人。
我想，老師只有有了這樣的自覺，才能做到放下身段，做學生的陪伴者、傾聽者、幫助者，最終才成其為學生成長途中的引領者。
拉近師生關系不要讓自己顯得過于“高大上”。
有時，我認為老師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因為后者，往往是柔性的一面，更易觸動學生敏感的心靈。
譬如，我曾聽聞過這么一件事。
班上有幾位調(diào)皮的男生又違紀了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓。
劈頭蓋腦一頓訓斥之后，班主任看這幾個家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。
但這個時候，這位老師見自己的雷霆之怒并無效果，于是改變了“策略”，讓幾個學生在辦公室罰站，自己為顯示強大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲!其實，我知道，這位班主任此時心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對這些不聽話的學生有著恨鐵不成鋼的無可奈何的痛苦。
但這位老師在教育學生的方法上卻是犯了大錯，他不知道青少年正處于心理逆反期，正是精力旺盛熱血方鋼的時候，一看老師這么厲害，正好，“與天斗，與地斗，與老師斗，其樂無窮!”這一次我們犯了錯，你那么強大，讓我們罰站，你優(yōu)哉游哉地玩電腦，下次，一定玩一次更大的事，看你還輕松得起來!所以我說，與其老師裝強大，不如老師袒露心扉，展現(xiàn)真實的自己。
你要向?qū)W生表現(xiàn)出來，我已經(jīng)被你們這些不聽話的東西氣著了!即使你已經(jīng)做到了淡定從容，也一定要“表演”出自己受氣受傷害的模樣。
你要唉聲嘆氣，你要痛心疾首，你要手摸著胸口，做出一幅傷心傷肝的樣子，一句話，你要把你的無奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫無遮掩地暴露給學生。
你這樣做的結(jié)果，不僅不會引來學生對你的輕視，相反，學生是單純的，他們反而會因為自己的無知、愚蠢、不求上進、辜負了老師期望，甚至給老師帶來巨大傷害而深深內(nèi)疚、不安。
有了這種不安和內(nèi)疚，教育的機會就來了，再對他循循善誘，對他提出規(guī)范，學生才有可能接受和改正。
所以我說，教師適當?shù)臅r候，向?qū)W生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶爾暴露出人性中固有的一些弱點反倒使老師更真實、更容易親近。
第二，班主任要善于樹立學生信心。
復讀班的學生畢竟已經(jīng)遭受過一次高考挫折，人生的打擊既可以使他們成熟起來，也給他們帶來心理陰影，容易產(chǎn)生自卑、自我懷疑的負面情緒。
特別是經(jīng)歷過幾次月考，成績遲遲不見起色的同學，更會自怨自艾、自輕自賤、自我否定，看不見前途。
這時候，班主任老師一定要鼓勵他堅守初心，不可動搖。
要告訴他奮斗的道路盡管崎嶇坎坷，但高考絕對是一場獎勤罰懶的考試，學習努力、基礎扎實的同學，高考一定會給你一個大大的驚喜!為使學生信心十足，我一方面為學生分析高考招生形勢的變化，一方面為學生分析他們的對手狀況。
前者，我對學生說，雖然全省文科高考錄取比例遠低于理科生，但文科生源大多來自北方教育落后的地區(qū)，人數(shù)雖多，實不足懼。
且以我三年來所帶文復考試情況來看，2013年分校本科文復錄取率已與理科持平，14年超過了理科，今年更是達到了驚人的84%的錄取率!至于后者，我常對學生說，我們安慶地區(qū)，歷來是教育強市、高考大戶，而我們xx縣又在安慶八縣一市中高考錄取率一直名列前茅，而xx縣的高考主力，我們xx中學又與野寨中學一樣，為我縣高考陣營的一塊重鎮(zhèn)。
而xx中學的復讀班辦學歷史久遠，積累了豐富的教學管理經(jīng)驗，形成了獨特的分校文化，有著豐富的文化底蘊，沒有理由考不好。
同時，我常開導學生，今年參考的你與去年同時期的你相比較，你覺得有進步嗎?以今日之我，那個經(jīng)過又一年的艱苦打拼，知識基礎更為穩(wěn)固，解題技巧更為純熟的我，迎戰(zhàn)去年那個迷迷糊糊、一知半解的我，你有無勝算?我想，所有的同學都會毫無疑問感覺到自己的進步，都有信心以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，那么，現(xiàn)在你們的另一更為龐大的對手——應屆生，不就是昨日的你嗎?你又何必畏懼呢!
在這里，我還想說某些年輕的、經(jīng)驗尚不夠充足的班主任，在督促學生學習上也要謹防另一個極端，過于急切，急于求成，學生成績稍有浮動，就焦灼急躁，責之過切，給許多學生增添了較大的精神壓力。
其實，每個學生在一年的學習過程中，都會遭遇到狀態(tài)的起起伏伏，只是有些同學學習的低潮期要短，能很快自我調(diào)節(jié)過來，而另有一些同學則心理更為脆弱一些，經(jīng)歷的學習低谷期要更長一點。
這個時候，我們要做的，只能是安撫學生情緒，甚至只需做一名傾聽者。
這個時候，老師一定不要自亂陣腳，不要將焦急、埋怨寫在臉上、置于口頭，更不要無端懷疑，猜測學生有什么不軌之事而濫加指責。
處在學習低谷期的學生本來就心情郁悶，焦躁煩惱，再加上老師的不滿和批評，更是彷徨迷惘，充滿著無力、無助的絕望感。
在這種精神狀態(tài)下又如何靜心學習、提高成績?所以老師要保持淡定從容，告訴學生，這種學習上的狀態(tài)起伏很正常，特別是學習過程中的瓶頸期、“高原反應”是每個人都會遇到的困難，關鍵是如何調(diào)整心態(tài)、重建信心。
老師在這一過程中表現(xiàn)得自信從容，會給學生以巨大的心理安慰，他們會相信在這樣富有經(jīng)驗的老師帶領下，只要嚴格按照老師的要求去做，高考就一定不會有問題。
帶著這份信任去學習，相信他們一定會很快調(diào)整過來，重新走上正確的學習軌道。
第三，班主任要能適當?shù)刂笇W生的復習方法。
復讀生在學習上普遍存在基礎差、底子薄、方法不當?shù)仍S多問題。
他們之所以選擇復讀，其本身就說明他們在學習上存在的諸多問題。
如何克服弱點、解決問題，直接決定著他們復讀一年的學習效率及成果。
對于許多決意復讀的學生來說，其主觀態(tài)度、學習精神等都沒問題，但如何學習，如何科學而高效的復習迎考，他們還有許多思想誤區(qū)，亟需老師對其正確指導。
此處我就如何指導學生學習方法一事，簡略說幾點。
一要重視學習計劃的制定。
我覺得高效的學習一定是有計劃的學習。
為給學生灌輸這個思想，我常以身說法，談我自己每天的工作生活習慣。
譬如我習慣于每晚睡覺時想好明天的工作安排，除了上課時間外，我何時備課，何時改作業(yè)，何時讀書，要定時定量，計劃安排好，根據(jù)事情的輕重緩急第二天將這些想好的事一一完成，只有完成了這些必備的功課之后，我才能有時間上網(wǎng)瀏覽新聞、聽聽音樂，放松自己。
這樣有計劃的安排每一天，會讓人生活充實，工作效率很高。
但假如某一天我無所事事，迷迷糊糊地渡過，我會發(fā)現(xiàn)，這一天于我來說，真是虛度了光陰，什么也沒做，空虛感自然襲上心頭。
我想同學們的學習也是一樣，有計劃的學習，是高效的學習，是充實的生活，你每天完成了你規(guī)定的學習任務，你會有一種收獲的喜悅，有進步的感覺，有充實的滿足感。
否則，效率低下，空虛迷茫，是學習的大敵!所以我一開學就明確宣布，要每個同學都要制定詳實可行的學習計劃來，計劃要具體化、量化，不能空洞虛化，也不可脫離實際，難以為繼。
要求學生從兩方面制定計劃，做到每一天的每一個時間段都要知道自己必須做什么，每一天每一門課自己必須復習什么內(nèi)容。
這種學習上的計劃性必須經(jīng)常向?qū)W生灌輸，督促學生嚴格執(zhí)行。
二要告訴學生復習的兩個階段的各自特點及任務。
復習的前一個階段是將書豐富化的階段，也就是俗稱“將書讀厚”的過程。
這個階段的任務是認真反復地閱讀教材，用筆將教材上的生疏內(nèi)容、不懂的內(nèi)容圈起來，加強記憶，或請教老師徹底弄懂。
同時在看資料、聽課、作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)有許多擴展素材，要將其記下來。
這些知識擴展部分可以寫在書上，更需要記在筆記本內(nèi)。
而這，又是另一個指導學生學習的方法——如何記筆記。
記筆記好像人人都會，但實際上，不同的同學做的筆記質(zhì)量有天壤之別。
好的筆記，就是一本內(nèi)容詳實豐富的好資料。
我曾經(jīng)在班上，將部分同學的優(yōu)質(zhì)筆記進行展覽，引起了同學們極大的反響，收效頗豐。
總之，這一將書讀厚的過程，就是夯實學生基礎的過程。
尤其對于文科生來說，反復讀書，開闊閱讀面，更有意義。
當?shù)谝惠啅土暯Y(jié)束，復習就進入了第二個階段，就是俗稱“將書讀薄”的過程。
這個過程重在總結(jié)和梳理，要能夠建立起各門學科的知識網(wǎng)絡、知識聯(lián)系，對于學科知識要有提綱挈領的把握。
我曾在復習后期，要求學生經(jīng)常對照書本的目錄，回想每一章節(jié)的主要內(nèi)容，看自己對這一部分還有多少比較生疏，還有多少知識上的盲區(qū)要及時掃去。
三要督促學生回到雙基而不要好高騖遠。
對于文科內(nèi)容，我一貫強調(diào)讀書的重要性。
我對學生的要求是，讀寫結(jié)合，讀教材與看資料結(jié)合。
先讀書，后作業(yè);先讀教材，后看資料。
不能將教材置之不問，一天到晚泡在書山題海里出不來;不能沒有看書的習慣，只有做一點作業(yè)才能讓自己找到所謂的學習上的感覺，我要告訴他，這種感覺是靠不住的。
要督促學生認真聽課，要在看書的過程中，將書本圈圈點點，勤做摘錄。
不要嫌這樣做太慢，慢工出細活，動筆一次抵你讀它十遍。
重視基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，不要鉆牛角尖，做偏題、怪題，浪費時間與精力。
拉拉雜雜地談了這些所謂的經(jīng)驗，其實，這些也許都是老生常談，許多班主任經(jīng)驗比我豐富，能力比我強大，即使一些年輕的班主任，也是腦子活，思想新，點子多，方法好，都是我十分欽服并要虛心學習的。
我的話完了，謝謝大家!
大家好：
各位班主任公務繁忙，長話短談。
在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。
一路采擷的有點石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當然更有無計可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風應該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學生是可親的。
理想中的班主任是嚴肅的，對待學生是公平的。
理想中的班主任是負責的，對待學生是嚴格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關注。
第二，任務關注。
第三，學生關注。
如何讓學生更高更快更強全面發(fā)展。
是我們并肩的平等的。
幫助學生學習。
隨著年紀的增長同時會讓你增長見識。
如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。
不看別人的課堂，你就無法了解自己的課堂。
學生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學生的提問。
有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認識。
我們才能針對錯誤去避免。
把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好!其實每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因為他們的翅膀斷了，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。
唐突。
能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關注什么，就會影響什么。
教育是什么，是生命的溝通。
孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。
有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進生是雪中送炭。
用發(fā)展的眼光看學生，相信學生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。
有時，我令您失望，因為我太小，經(jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。
我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。
如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。
把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個敵人。
成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應以祝福的目光鼓勵孩子走遠，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學校家庭在教育孩子問題上分岐在哪?家長會經(jīng)常在重復問孩子，老師提問你了嗎?問你幾個問題。
而我們做教育的會問，你有問題嗎?才是他真正學習了嗎?學會了嗎?
作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認為，當我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當我這樣認為別人的時候，別人也一定這樣認為我。
同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。
甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點，學習老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。
我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。
感謝教師這個職業(yè)的特點，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團緊簇，春色如許。
感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。
我叮囑自己的眼睛;留意在你面前飄落的'每一個雨滴，也許它正蘊藏著彩虹的美麗。
想象一件完美的事情很容易，事實達到完美卻很難。
當老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。
每個人的心靈是獨特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。
那要看我們自身的毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。
我們都在成為卻永遠尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。
在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。
從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。
該做什么做什么，并且高興去做。
學習別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。
人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗。
班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。
才能展現(xiàn)自然的班主任風彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。
在這個世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動你的心。
宋世雄30年后再次為奧運會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。
相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗戰(zhàn)書說的好：
每個人都有長處，要互相學習。
每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。
每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學習，包容。
帶著支持，體諒。
我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。
定會領略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。
拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。
理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實踐上得到更大的突破，工作水平上實現(xiàn)更大的飛躍。
各位班主任老師們，大家好。
瞧，咱們有兩種身份。
首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學生接觸最為密切的班主任。
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。
因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
在當班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學期應該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進展你自然會知道。
《小學班主任工作職責》、《班主任工作的任務》這些書里的條條框框都對班主任工作的責任做了詳細的說明。
然而，我也只是那么簡單的、那么機械的在做著我的班主任工作。
直到有一天我讀到《賞識你的學生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”這段話，我反復讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責任不全在學校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學生在校時間長達7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。
責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢?當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢?也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。
我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。
細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。
我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
一、把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。
這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧!”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。
說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。
最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點愛，多關注一些細節(jié)，學生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細節(jié)，關注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡，這個兵團打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。
這就是著名的墨菲定律。
它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細節(jié)可能導致災難性的后果。
有了這樣的認識，我們想班級日常的管理真應該從小著手，從細抓起。
每個班級都有班干部，早自習、眼保健操、廣播體操、午自習、紅領巾校徽、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的。
可，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。
于是，我就想了一個辦法。
我每天都到大隊部門口班級三項競賽打分表上抄下我們班各項的分數(shù)，比如眼保健操10分，早自習讀書情況10分，紅領巾?；张宕髑闆r10分，值日情況20分。
我就根據(jù)這些分數(shù)給相對應管理這項的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務完成情況評選最負責任的班干部若干名。
這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務并非完成的好壞都一個樣，只有認真完成任務的人才配當班干部，同學們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細節(jié)，關注學生行為習慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。
”可見，行為習慣對人的一生有著重要的影響。
良好的行為習慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。
下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。
我想抓住這個細節(jié)，對學生進行一番教育。
于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖!因為，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。
在生活中也好，學習上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習慣。
愿意向他學習的孩子，請下課后也行動起來!”果然，當我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。
之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔，講文明話;團結(jié)友愛，關心同學;誠實勇敢，知錯能改……這些良好的行為習慣真的需要我們班主任老師平日里的細心引導。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育?就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。
希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家!
青年論壇演講稿篇八
從大處著眼，從細處著手。
尊敬的領導、各位評委、各位校長：
大家好！我叫**，我講的題目是《從大處著眼，從細處著手》--扛好校長這面大旗。
我89年參加工作，自94年始，連續(xù)擔任初三語文教學，回到小學任教后，一直擔任六年級的語文教學，及學校的德育、教學、檔案、學籍管理等工作。我始終把一顆赤誠之心無私地獻給教育事業(yè)，大膽創(chuàng)新，勇于探索，在學校里多勞多干，努力當好一名稱職的助手。
借此校長論壇良機，我簡要談一下自己的見解。
從大處著眼就是說校長要有戰(zhàn)略家的眼光、胸襟氣魄，運籌帷幄，決勝長遠；從細處著手就是說校長要有戰(zhàn)斗者的膽識，沉穩(wěn)練達，精細管理，敢打敢拼，巧干實干，贏在每一節(jié)每一點上?？偟恼f來包括：
一、欲正人時先正己，明確理念上品位。
蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。這就要求校長給學校一個準確定位，制定好發(fā)展藍圖。
一個好校長就是一所好學校。辦學理念是校長的靈魂，是學校的生命線。我秉承的辦學理念是“讓每一個學生都快樂學習，讓每一個孩子都健康成長”；遵守“團結(jié)勤奮，務實創(chuàng)新”的校訓；始終將“領導放心、家長滿意、學生喜歡”作為各項工作的準則。踏踏實實工作，堂堂正正做人；心系學校榮辱，不計個人得失；能容事，不惹事，肯干事，會干事；懷諂媚之心，則形象猥瑣；存冷傲之念，則眾叛親離；巧言令色頤指氣使，不如真抓實干擲地有聲；業(yè)精于勤，事作于細。校長彎腰撿起一片廢紙，校園里就不會有垃圾；校長每天一大早就站在校門口迎候老師們，教師還怎么可能會遲到呢；喊破嗓子不如做出樣子，認真就是水平，實干就是能力。只有以誠待人，以德服人，各項事務處理公正得體，老師們才會盡心效命，工作開展才會得心應手。
二、抓好班子帶隊伍，眾人捧柴火焰高。
（一）用共同的要求凝聚干部。
自己身正了還要有一流的班子，才能帶出一流的隊伍。學校整體發(fā)展，自己才能發(fā)展；學校事業(yè)成功，自己才能成功。一個人的能力畢竟有限，沒有班子成員的配合，沒有老師的支持，妄自尊大孤家寡人是干不好事業(yè)的。班子成員要分工明確，權(quán)責清晰。工作機制運轉(zhuǎn)才會有條不紊。
（二）用崇高的目標激勵教師。
堅持“學校發(fā)展教師為本”的理念，引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業(yè)的同時使自己成功。扎扎實實開展“鑄師魂立師德，正師風煉師能”活動。
制定本?！稁煹聨燂L建設實施方案》，加強教師職業(yè)理想和道德教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。完善各項考核和獎懲制度，充分挖掘本校的優(yōu)秀教師資源，樹立師德典型，發(fā)揮“名師”示范和輻射作用，引導廣大教師努力成為深受學生愛戴，人民滿意的教師。
三、捋順思路定方向，咬定素質(zhì)教育不放松。
以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性。為每個學生提供適合的教育，促進學生快樂學習，健康成長。
健康成長既包括身體健康、也包括思想健康、心靈健康，孝愛父母是健康的，清正廉潔是健康的，大公無私也是健康的，這樣長大了才能成為社會的建設者，而不是危害社會的破壞分子。
我們的具體做法是：
1、堅持德育為先。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強其針對性和實效性，每學期都認真開展“六個一”實踐活動，即：每天早起唱一遍國歌，每天做一件好事，每周幫媽媽洗一次碗，每月宣一次誓，每學期舉行一次演講，每學年評選表彰一次道德標兵。演講內(nèi)容包括：祖國在我心中，感恩父母、孝愛親人，夸夸我們的好同學，我為高小添光彩等系列主題。通過一系列活動的開展，我校德育工作卓見成效，上級領導來我校視察工作見我校學生不圍觀，彬彬有禮的問好，都夸我校孩子根本不土氣，學校育人有良方。
2、堅持能力為重。著力提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，提高學生適應社會的能力。
3、堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德智體美的協(xié)調(diào)聯(lián)動，加強體育鍛煉，牢固樹立健康第一的思想。廣泛開展學生全員參與的陽光體育活動，保證學生每天1小時活動時間。加強心理健康教育，提高學生綜合素質(zhì)。
4、加強學法指導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，實踐能力。
積極進行教學方式和學生學習方式轉(zhuǎn)變，形成民主平等、和諧互動的師生關系和教學環(huán)境，激發(fā)學生學習的主動性，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，不搞加班加點，題海戰(zhàn)術等疲勞教學。
5、注重實效，建立多元化評價體系。
關注和鼓勵學生發(fā)展個性特長，樹立“有進步就是好學生”的學生觀，建立和完善學生成長檔案袋，記錄學生成長的足跡。通過自評互評，師評家長評等多元評價，展示學生的亮點和進步，讓學生感受到進步的快樂。
四、立足實際搞課改，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
1、打造“高效課堂，活力課堂”，努力營造民主和諧、愉悅輕松的開放式課堂教學氛圍，讓每一堂課更有效，讓每一堂課都充滿生機與活力。
2、加大常規(guī)檢查力度，每周一查，進一步抓實抓細備課、上課、聽課、作業(yè)、輔導、考試、反思等教學環(huán)節(jié)。注重過程監(jiān)控力度，以“聽”“看”“查”的形式了解課堂教學質(zhì)量，及時與教師反饋溝通，共同商量改進方法。
3、加強科研工作，提高課堂教學效率。一如既往地堅持每周四最后一節(jié)課為集體業(yè)務學習時間。在校內(nèi)過關課、展示課、優(yōu)質(zhì)課評選的基礎上，利用優(yōu)酷下載全國優(yōu)秀教師講課視頻六十多節(jié)次，并認真組織教師學生觀看學習，將學習所得落實到課堂教學之中，通過引領、交流、提升，全體發(fā)動，全員參與，有力促進學校教研工作為提高教學質(zhì)量服務。
五、注重文化建設，彰顯學校特色。
在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶心靈情操。
打造古巖文化，構(gòu)筑雄鷹精神，是我的夢想，我也在努力踐行著。這一理念的提出一方面源于我鎮(zhèn)的巖石鼻祖，另一方面源于我村最高山峰的名字--鷹山。我覺得：在最古老的巖石上屹立的就應該是雄鷹，而不是麻雀！我倡導儒家的溫良恭儉讓的內(nèi)斂，也敬仰那種昂揚向上、敢于亮劍的不服輸?shù)臍飧拧Ｔ诋斀癯錆M競爭與挑戰(zhàn)的時代，一味培育儒雅中庸的'君子淑女風范，一定會使我們喪失民族復興的漢唐雄風，我們需要融匯一種雄鷹文化的理念，此觀點也許有失偏頗，有待探討。但只有豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，我們才會快樂著、工作著，辛苦著、幸福著。
總之，今后我們會一如既往，把優(yōu)質(zhì)的管理形象，優(yōu)秀的教師形象，優(yōu)雅的校園形象，優(yōu)良的社會形象等四優(yōu)形象建設，作為我們工作的終極目標。
校長的高度決定學校的高度，校長的作風影響著學校的作風，校長的人格魅力映射出整個學校的精神風貌，“扛好校長這面大旗！”這就要求校長既有遠見卓識又能見微知著，無論什么性格的教師都能樂為之用，無論多么繁雜的事務都能巧妙化解；“扛好校長這面大旗！”就是要求校長具有寬廣的胸懷，創(chuàng)新的思路，干事的魄力，管理的智慧！
謝謝各位領導！不妥之處，還請多多指正，我的講話完畢。
青年論壇演講稿篇九
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因為在將近3年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責重大的責任。責任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應做的事，而我們分內(nèi)應做的事是什么呢？當我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復呢？也許我們的學生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當了多少年班主任，而在于他用心當了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學生的思想工作做到實處，必須從大處著眼，小處著手，關注細節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細節(jié)去感染、教育、管理學生的人。
把握細節(jié)，關注學生身心健康的培養(yǎng)。
學生是涌動著活力的生命體，也是學校永久的教育主體，關注學生身心健康，促進學校健康教育的開展，加強學生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學后，我跟著他一路走到了他家，進門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學校是否有所改進。最起碼，我認定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關，我想這需要我更耐心、細心地引導、開解。
青年論壇演講稿篇十
男我是本次活動的節(jié)目主持人—xxx。
女：我是xxx。
男：在這暖意融融的季節(jié)我們迎來了火紅的五月。
女在這多姿多彩的日子我們將秀出自己的風采。
男：今天迎來了我們青年人的節(jié)日爭當“三爭三實”排頭兵是我們的責任。
女我們應在趕超跨越的征途上策馬揚鞭為慶祝共青團成立九十周年展現(xiàn)團員青年的精神面貌。
男調(diào)動團員青年的積極性、主動性和創(chuàng)造性激發(fā)全體宇迪員工的工作熱情增強凝聚力。
女我們在這里舉辦第一屆“宇迪之子”青年風采論壇比賽。
結(jié)束語：
女尊敬的各位領導、各位同事本次活動雖然結(jié)束了但我們每個人在工作和生活中的.比賽還將繼續(xù)。愿朋友們都能成為工作和生活的勝利者。謝謝大家。
男下面請參賽選手與我們的評委、以及團總支所有成員到臺上合影其余人員有序退場女感謝所有觀眾朋友的光臨感謝所有參與和支持本次活動的領導和同事朋友們再見！
青年論壇演講稿篇十一
班主任工作并不是一種簡單重復的工作，也不是憑老經(jīng)驗所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的.班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。
最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認為，這四句話的關鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗幾乎沒有的中學生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標準，我們作為班主任必須逐步教會學生正確選擇，這比教會學生生存、生活，甚至學習更為重要。
我們的班主任無論在教學中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當而明確的評價標準，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設置一些生活情境，讓學生從中學會選擇、學會判斷，甚至讓學生誤入一些有意設置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當然，要讓學生學會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標準明確，這樣才能更有利于學生學會選擇。
同學們的成長，不可能是一帆風順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進步，為今后適應社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準備。
在學生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實，盡快地重新振作起來；當學生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當學生在進步面前飄飄然時，要教育學生向遠處看，向高處看，讓學生及時清醒過來，并以此為起點實現(xiàn)下一個目標。班主任就是要廣大同學從平時開始，從面對生活開始，學會正確地面對人生。
所謂理解學習，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學習，為誰學習，二是理解如何學習，如何高效學習？三是理解學習有什么用，如何有意義地學習？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學生理解學習。首先，讓我們的學生理解為什么要學習？這是學習的目的問題，只有在他們知道了為什么要學習，他們才能產(chǎn)生學習的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學習潛力！這是一項非常重要而又需要非常細致的工作，需要班主任長期堅持，防止經(jīng)?；姆磸?！其次，如何學習，如何高效地學習？這是學習的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學科課程與實踐課程教學為載體，教會學生學習的思路與方法，特別要引導學生在合作學習、自主學習、探究學習方面進行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學風為抓手，培養(yǎng)同學們的合作學習意識，本著對學生歷史負責的精神，培養(yǎng)他們自主學習的能力。第三，學習有什么用，如何有意義地學習等，這個問題決定著學習的內(nèi)容，學什么，既要由國家課程方案說了算，還要強調(diào)一定的自主性，適應社會、適應生活的知識內(nèi)容也要學，這一點對進入高中新課程的同學們來說意義更加重大。由此看來“理解學習”的涵義是非常寬泛的，要讓學生理解學習，不僅是班主任一項新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗。
中學生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學習的效率與學習的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學生如何理性思考，也是班主任一項全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點，經(jīng)濟而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學雖然是培養(yǎng)學生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學生理性思考的計劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導學生返正，要通過班級工作的落實來培養(yǎng)學生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導學生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務，來檢驗與反饋同學們理性思考的效果。
我們的學生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認為，學生走向社會之事，與我們現(xiàn)實的工作有何關系？其實，我們認為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導學生學會以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準則，也是我們要教給學生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學生做出表率與示范，同時，班主任也要求學生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準則。
學生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進學生發(fā)展過程中，我們要把施力點、支點放在學生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進學生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學不可能都能按照家長或?qū)W生自己設想地那樣成為大學生，我們也不能也不應該讓我們的學生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責任就是要充分發(fā)現(xiàn)學生所具有的特殊智能，幫助學生、引導學生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學智能為評價標準，去評價教育的成敗，去選拔學生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學的自主發(fā)展?jié)撃?。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。
青年論壇演講稿篇十二
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環(huán)境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協(xié)調(diào)好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好這樣幾點：
每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著他們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能休息，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育?！睈?，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。
有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！泵篮玫娜松菫閻鬯鶈酒穑橹R所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。我班學生龔世博每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著爺爺生活，爺爺不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業(yè)。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業(yè)，這樣使他的學習不至于落下。像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。
付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發(fā)展不是一節(jié)課、一次考試所能決定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養(yǎng)成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調(diào)一遍的事，學生們就能做的很好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。比如，一年級新生入學，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話，往往是老師剛剛落下話音，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心力交瘁，苦不堪言，上一節(jié)課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰(zhàn)，腦袋都大了一圈，有一種一節(jié)課勝過一個月的感覺。這樣的場景在一年級新生入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養(yǎng)學生的良好習慣，教會他們?nèi)绾温犝n，如何學習。
教會他們安靜、有秩序的做事。我班有一個女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干；“但問耕耘，不問收獲”；不急功近利，而要默默進??；不是看破紅塵，而要一種“也無風雨，也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節(jié)一束束鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節(jié)假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。
青年論壇演講稿篇十三
我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業(yè)的學生，有時我火氣也很大，經(jīng)常會在課堂上發(fā)脾氣，后來發(fā)現(xiàn)其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內(nèi)心深處，你會發(fā)現(xiàn)其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的`基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數(shù)學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現(xiàn)在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個班主任確實是難當，經(jīng)常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經(jīng)常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。
在此，我想送給大家一句話：調(diào)整好自已的心態(tài)，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！
青年論壇演講稿篇十四
對于一個班集體而言，班主任的思想行為直接影響著班級乃至學生的未來。我擔任班主任多年，無論是自己的教學工作，還是作為班主任的管理工作，都已逐步走入正軌，一切都在輕松、有序、高效的狀態(tài)下運轉(zhuǎn)著，我已漸漸開始享受著愜意與自在，享受著工作帶來的滿足與充實。從剛開始的焦頭爛額到現(xiàn)在的揮灑自如，反思我的諸多嘗試，總結(jié)為賞識，心與心的交匯。
“三百六十行，行行出狀元”，每個孩子都有各自的天賦，每個孩子都是一朵含苞的花。班主任要堅信這些花朵終究會開放。我們要做的則是耐心灌溉、培育、疏導，靜靜等待他們的綻放。雖然花期不一，但在成長期，學生已經(jīng)顯示了各自的優(yōu)點。有的學生學習能力強，有的學生對自然感興趣，有的學生具有畫畫的天賦，有的學生體育素質(zhì)極佳……我們班主任不能扼殺孩子的天賦、興趣，應該在鼓勵、培養(yǎng)、發(fā)展特長的前提下，引導學生做多元化的優(yōu)秀人才。
有了這種前提，不管學生犯了什么錯，學習多么糟糕，當教師面對學生的時候，仍然會引領他們往我們所期望的方向發(fā)展，漸漸地，教師就會突然發(fā)現(xiàn)，學生變了，如自己期望的，真的成為了花。
班主任更要在細微處關心學生，每天走進教室，打開窗戶，親切地巡視每個學生，了解學生的身體、心理狀況。學生學習時，班主任可以幫他們翻正衣領；天氣變化時，叮囑他們在季節(jié)轉(zhuǎn)冷時多加點衣服，防止感冒；吃飯時不要挑食，注意衛(wèi)生以及吃飯的規(guī)律等，讓學生時時感覺到家的溫暖。
每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，班主任要經(jīng)常主動地和他們接觸，真正地放下架子，以不同形式去關心他們。當學生受到挫折、遇到困難時，班主任可以拍拍他們的肩膀，摸摸他們的頭，給他們親切的微笑；當學生身體不舒服時，緊緊握住他們的手；當學生連續(xù)不斷犯錯誤、影響課堂教學時，及時溝通，了解孩子內(nèi)心的想法，做最真誠的聽眾；當學生學習暫時有困難和行為偶爾有過失時，及時伸出溫暖的手……班主任要及時開導學生，“動之以情，曉之以理”，化解學生心中的陰霾，使他們能走出自己思想的束縛，重新鼓起勇氣，找回自信。
所謂的“問題學生”通常分為兩類：一類是家庭條件特別好，被慣壞的學生，另一類則是家庭生活中出現(xiàn)變故，自暴自棄的學生。
對于第一種學生，班主任要及時與家長溝通，請家長給予支持，讓孩子平時在家中多做些力所能及的事情，多參加社會實踐活動，磨練他們的意志；在學校，多讓他們打掃衛(wèi)生，為同學服務，從而使他們體會到幫助別人的快樂，久而久之，這類孩子就能與同學和睦相處了。
第二種學生在心靈上受到了極大的創(chuàng)傷，我們更應該給予溫暖、幫助。父母離異，失去親人，他們?nèi)鄙侔踩?，?nèi)心孤單，覺得自己一無所有，于是脾氣暴躁，甚至跟同學打架。這時，班主任不要急，給他們一張凳子、一杯水、一張笑臉，靜靜地聽他們訴說，這時班主任便成了他們的依靠，他們會愿意把班主任當成朋友，把所有的不安、恐懼傾倒出來，這時班主任只要握住他們的手，告訴他們：有老師在，同學在，什么不怕！節(jié)假日，班主任可以把這些學生帶回家，跟自己的孩子在一起吃吃飯，聊聊天。在班主任的關懷下，這些學生會漸漸覺得他們更愿意為了這么多愛他們的人而努力，不讓大家失望。
曾經(jīng)的“問題學生”問題解決了，他們也能成為最優(yōu)秀的花朵，綻放在班主任的花圃。
學生和班主任接觸時間越長，兩者之間的距離就越短，學生對班主任的依賴越多。當然，在這個過程中應伴隨著學生對教師的信任。信任增加一份，學生的優(yōu)點和特長就會逐漸被教師發(fā)現(xiàn)，這也是教師對學生賞識的前提！
賞識就是肯定、贊美學生的優(yōu)點和特長，其實質(zhì)應是一種提醒、一種暗示、一種激勵、一種評價，它的目的是使學生發(fā)現(xiàn)自我、認識自我，從而發(fā)展自我、超越自我。受教師表揚的學困生，在突然受到這種前所未有的“待遇”后，一定會信心大增，對教師產(chǎn)生信任，從而促進他們進步。
但賞識不可隨意亂用，不要在任何場合都去贊揚學生。有些學生的行為是為了討好教師而獻殷勤。如果教師不辨是非，對這種學生大加贊揚，一方面會助長這種學生的氣焰，使他們向極端發(fā)展，另一方面也使班里的其他同學對教師的贊揚嗤之以鼻，降低教師的威信，從而削弱了自己賞識的力度，給自己的管理增加難度。
語言是一門藝術，也是一把利刃，使用得當，會事半功倍；使用不得當則會適得其反，起不到點石成金的作用，反而會使學生對教師的話置若罔聞，不屑一顧。我們班有一位學生在一次考試中進步很大，由原來的后幾名一躍班級前茅。于是，考試一個星期后，我找到這位同學對他說：“祝賀你，xx！進步是成功的階梯，老師在你的身上看到了希望！”他的臉刷地一下子紅了起來了?！澳隳懿荒軒屠蠋熞粋€忙呢？”我突然這么問。他趕緊說：“什么忙？您盡管說！”我故意停頓了一下：“就是……哎，你能辦到嗎？”“您說什么事，只要我能力所及的！”“一定是你能力所及的！”“那我一定辦到！”說完他還拍拍自己的胸脯以發(fā)誓。我看火候已到，就說：“其實很簡單，就是希望下一次考試后，我能有機會站在這里對你說一句：‘xx，你真行！’”聽到這里，他不禁一愣，繼而又會心地笑了，而后用力點點頭。從此他比以前起得更早，學得更加用心了！
班里有幾個女孩作文寫得不錯，我對她們說：“我特別喜歡上作文課，我期待著閱讀你們的文章。對我來說，讀你們的文章是一種享受?！蔽仪逦乜吹剑兛粗业难劬﹂W著光。之后，她們果然沒讓我失望，不僅課上布置的文章盡心盡力地寫，課后去書店看書、買書，然后認真地寫了一篇又一篇的文章，信心滿滿地遞給我。
一個班級是一個集體，它既需要行之有效的管理制度，更需要輕松和歡笑來調(diào)節(jié)緊張的學習。幽默可以激發(fā)學生的興趣，拉近師生的距離，讓他們體驗成功的愉悅，從而暗下決心，爭取更好。
賞識是一門藝術，關心學生才能更好地去了解學生。賞識又是有原則的，應持之有度，行之有效。只有這樣才會有較好的效果。
青年論壇演講稿篇十五
各位領導、各位老師：
大家下午好！xx年度學術論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”。有一句話這么說的：“腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到?！蔽覀兤诖?，通過本次學術論壇，能夠展現(xiàn)我校教育教學的優(yōu)秀成果，展示我校優(yōu)秀教師的風采，進一步凝心聚力，提升我校教育教學水平。
今天的會議共有三項內(nèi)容。第一項，由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學政治一級教師，曾被評為xx區(qū)“我心目中的好老師”，xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者，xx區(qū)青年教師教學基本功大賽一等獎，xx區(qū)千人常態(tài)課競賽政治學科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經(jīng)驗。大家歡迎！
會議進行第二項，有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言。全老師是中學物理一級教師，曾被評為xx區(qū)優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師，所教班級基礎扎實，學生愛學，xx年高考成績?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名，高出第三名8分的優(yōu)異成績。
剛才全老師圍繞著“有效教學、有效課堂”，闡述了高效教學不是教師領著學生走，而是教師跟著學生走的道理。
一是對教學內(nèi)容的處理（教什么？）。全老師深入地把握課標和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學科知識，拓展、變式、深化教材內(nèi)容，精簡、淺化教材內(nèi)容；充分地利用好教學參考書中的教學建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學校的成功經(jīng)驗，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優(yōu)”的程度。
二是對教學對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學生的特點，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導、談話、批改作業(yè)等方式了解學生的需求，平等地對待每一個學生，關注學生的個體差異，因材施教，符合學生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師。我們常說有效教學，教學有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學以后，學生所獲得的進步和發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容，或者教得認真不認真，而是看學生有沒有學到什么或者學得好不好。如果學生不想學，或者學了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學。所以說對教學對象的研究是非常有必要的。
三是注重了對教學方法、教學流程的研究（如何教？）。全老師認真研究教學的本質(zhì)，認真鉆研物理學科的本質(zhì)，活用教學方法，比如開展小組合作學習，讓學生當小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學過程中，注重注意激發(fā)和保持學生的學習興趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成具體問題具體的良好習慣，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成嚴謹、求實、認真、平和的科學態(tài)度。
四是注重了對教學結(jié)果的評價和分析（教的怎么樣？）。全老師在每一節(jié)課后都能注重對自己進行總結(jié)反思，認真進行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學機智，反思學生的創(chuàng)新，不斷地在積累經(jīng)驗，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學思想，升華自己的教學理念。
總的來說，全老師成長的過程是自主發(fā)展、主動發(fā)展、自我成長的過程，是用心做教育，和學生心貼心的過程。
這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。
教師的專業(yè)化成長離不開學校領導的關心和幫助，離不開學校領導高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學校領導班子可以說殫精竭慮，我想，高?，F(xiàn)在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！
“構(gòu)建學術平臺，拓展學術素養(yǎng)，營造學術氛圍”希望老師們通過本次學術論壇能夠開闊教育教學視野，堅定教育信念，提高教育教學能力，為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動力。本次學術論壇到此結(jié)束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！
青年論壇演講稿篇十六
各位評委，老師們：
大家下午好！
首先感謝學校領導給了我最后一次以青年教師的身份參加學校集體活動的機會。這次活動讓我在欣喜自己年輕的同時，也感到了時光的飛逝。
自工作以來，做一名優(yōu)秀的教師一直是我最大追求，為了實現(xiàn)這一目標，我工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，始終堅守一個人民教師應有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學活動中，努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。近幾年我先后被評為“校級骨干教師”，獲得青年教師論壇三等獎。
現(xiàn)在我將從以下四個方面向大家匯報一下近幾年我得工作情況。
由于初中化學學科的特殊性，我擔任教學工作以來，一直堅守在畢業(yè)年級這個教學工作的最前沿。我作為九年級化學教師從沒有休息過完整的寒暑假和雙休日，每年都和學生一起面對中考的壓力，緊張的一年又一年過去了，我從未退縮過，從未放棄過。在去年中考中，化學學科取得了區(qū)第五名的成績，我自己教的兩個班取得了區(qū)第三、第四名。
在日常教學工作中，我認真的做好了下列幾個方面：
深入細致地備課。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材。在集體備課過程中積極主動發(fā)言并承擔部分工作，化學是一門以實驗為基礎的學科，每次實驗我都認真準備，并盡量讓學生參與其中。
課堂上，我將所學的課程理念應用到課堂教學中，積極運用多種教育方法，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。這是我在課上曾做過的一個實驗，這個實驗讓學生們印象非常深刻，以致以后我每次做實驗，學生們都戲說“認真點，高老師又在變魔術”，甚至有些學生還說“我要揭秘這個魔術”。這些非教材上的演示實驗，增加了課堂教學的吸引力，增強了學生學習的興趣和學習主動性，使我的教學更具特色。我在天津市多媒體整合課比賽中《質(zhì)量守恒定律》一節(jié)獲得市級三等獎；做區(qū)級研討課《原子的構(gòu)成》一節(jié)；做區(qū)級展示課《如何正確書寫化學方程式》一節(jié)；在區(qū)級說課比賽中《中和反應》獲二等獎。
我每天都帶著這幾個問題來批改作業(yè)。
注重幫扶工作。對于暫差生，我總是給予特別的關注，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的.表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。并且利用課外時間給他們輔導，做到了耐心細致、百問不厭。正是由于我得付出，學生與我的感情非常融洽。
在擔任班主任期間，我發(fā)揮著極大的工作熱情，經(jīng)過自己認真努力，腳踏實地的工作，獲得了組內(nèi)老師的認可，所帶班級也獲得了精神文明班集體稱號。
由于初中化學學科的特殊性，讓我比起擔任初始年級學科的老師少了太多承擔班主任工作的機會。雖然我擔任班主任的機會少，但我時刻以班主任的標準來要求自己。
尤其在今年承擔了見習班主任工作，在平時教學中，對隨時發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)生、紀律、規(guī)范等問題，及時進行教育。當班主任有問題找到我時，我都熱情主動的承擔起來。由于我對班內(nèi)學生管理的比較多，使的有些同學說“高老師，你只是見習班主任?！蔽业幕卮鹗恰耙娏暟嘀魅我彩前嘀魅窝??！?BR> 除了班級管理，我還非常注重與家長的聯(lián)系。在每一屆的第一次家長會中，我都會留下自己的電話號碼，方便家長隨時與我聯(lián)系。
教學離不開科研。在近兩年我參加了多個市、區(qū)級課題研究工作，并且市級課題《初中化學復習課實施高效教學策略研究》已經(jīng)結(jié)題。參加區(qū)公開研討課、展示課，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，不斷充實自己，提高自己的教學能力和業(yè)務水平，并且在提升教育教學理念的同時實現(xiàn)了自身教學實踐的可持續(xù)發(fā)展。
這次優(yōu)秀教師評選將是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。
青年論壇演講稿篇十七
中新社長春6月17日電(記者李彥國)中國—東盟青年人文論壇17日在位于長春的吉林大學開幕，各國青年代表以青年人視角就“增進中國—東盟關系發(fā)展”等主題展開討論。
舉辦此次論壇是馬來西亞在去年擔任東盟輪值主席國期間提出的倡議，中國與東盟十國共同成立的唯一政府間國際組織中國—東盟中心將此納入了2016年的工作計劃。
論壇開幕式上，來自中國、老撾、越南、泰國、印尼、新加坡等國的青年學生表演了具有民族特色的文藝作品，以展示本國優(yōu)秀文化。
接下來的兩天時間里，他們將圍繞“經(jīng)濟發(fā)展與中國—東盟的相互依賴關系”“氣候變化與全球變暖”“人類安全與社會發(fā)展”“東盟國家與中國的共同文化與價值”等主題展開討論并形成最終成果。
老撾駐華使館教育與文化處一等秘書本恒·西哈拉認為，東盟青年一代在不同領域正在發(fā)揮著作用，他們正在學習尊重與如何回應，并且更加注重人文精神在東盟和中國關系上的作用?！拔曳浅Ｆ诖嗄耆苏故靖嗟呢熑胃?，為未來中國—東盟關系的發(fā)展做出貢獻?！?BR> 根據(jù)中方統(tǒng)計，2015年，中國—東盟雙邊貿(mào)易額達到4720億美元，累計相互投資超過1565億美元。中國已經(jīng)連續(xù)七年成為東盟第一大貿(mào)易伙伴，東盟連續(xù)五年成為中國第三大貿(mào)易伙伴。
中國—東盟中心秘書長楊秀萍表示，各領域合作成果需要夯實，青年最具活力和創(chuàng)新精神，擔負著國家未來發(fā)展的重任，年輕人之間就共同話題交流思想，有助于培養(yǎng)具有全球視野和包容精神的青年領袖，增強相互理解和友誼，筑牢中國－東盟關系的根基。
據(jù)楊秀萍介紹，該組織目前正在積極推動“雙十萬學生流動計劃”。“2015年，有7.1萬東盟學生在中國學習，12.4萬中國學生在東盟國家學習；我們希望到2020年，實現(xiàn)10萬名東盟學生來華學習的目標?！?BR> 青年論壇演講稿篇十八
各位領導老師：
大家下午好!
今天的總結(jié)只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認識的轉(zhuǎn)變。
本人從事班主任工作已達20__年，上次總結(jié)時，自稱是從事班主任工作最長的，結(jié)果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!
誠然不是所有的學生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學生眼球;一名學生在哪些學科下得功夫多，往往不在于所教學科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務能力與水平，問題關鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力，師生間的親和力是否形成。
剛畢業(yè)時我年輕，那時的學生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!
因此，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變原有的思想理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己……。
某日晚自習，教室里悶熱異常，既然我能時常能得到學生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!
前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍根，每人3小包……。
到了高三，學生學習費用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學習效果的微信，對班級的現(xiàn)狀很強的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!
家長會上，我總是要千方百計地找到他們的優(yōu)點—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實際上明明是在指出他們身上的缺點或不足。這樣既準確地傳遞了信息，又給學生和家長留足了空間!
暑假期間我曾對25同學進行家訪，為了消除學生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關注學生學習環(huán)境及生活問題，從不主動提及學生的學習問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點兒或許會更好些。
再有就是要包容學生的過錯，甚至是頂撞。從心理學角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學會換位思考，有一顆寬容之心。
我認為：教師的尊嚴不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認可與給予，絕不是自己的刻意"武裝".
師生關系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!
講不少了，最后預祝大家：春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!