教案可以幫助教師總結(jié)教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。教案的優(yōu)化和改進應該結(jié)合學生的評價和教學反饋來進行，以提高教學的針對性和實效性。這里是一些經(jīng)過實踐檢驗的教案樣本，希望可以為你的教學活動提供一些借鑒和參考。
懷念我的母親教案篇一
1、體會文中真摯、深沉的母愛。
2、理解一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
3、學習文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
4、激發(fā)學生熱愛母親的思想感情。
1、重點:體會文中真摯、深沉的母愛，激發(fā)學生熱愛母親的思想感情。
2、難點:學習文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
有一個人，她愿把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛，它任你肆意索取和享用，卻不要求任何回報……這個人叫“母親”，這種愛叫“母愛”。人們用充滿深情的筆調(diào)贊美母親、抒寫他們所感受到的濃濃的母愛。同學們請看:。
1、出示:。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
——孟郊。
我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!
——老舍。
對我而言，我的.母親似乎是我認識的最了不起的女人……我遇見太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。如果我有所成就的話，這要歸功于她。
——卓別林。
2、請大家有感情地朗讀這些句子，體會其中的深情。自由讀。
3、齊讀。
4、今天我們將學習的課文《我的母親》就是追憶母親、贊頌母愛的。(板書課題)。
鄒韜奮是我國解放前的著名的新聞記者、政治家和出版家。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。
2、組織學生對不理解字詞進行互相問答。
3、教師小結(jié)并投影生字詞。
出示:。
(1)、讀準字音。
(2)、說清詞義。
莫名其妙。
飲泣吞聲。
(3)、指名讀——覆蓋片出示答案——齊讀。
1、過渡:人們常說:“父愛如山，母愛似水”，在作者鄒韜奮的心目中，母親也是最慈祥的，母愛也充滿了似水般的柔情。下面就請同學們大聲地、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊在心中給文中的母親建立一個小檔案。
2、出示:。
姓名:姓查無名。
籍貫:浙江海寧。
性格:慈愛、富有同情心、感情豐富、勤勞能干。
3、交流。
你的檔案建好了嗎?以四人小組為單位交換一下意見吧，如果他人的答案與你有出入，請你講出理由，爭取說服他。
4、指名回答。
5、引導討論。
作者怎么會不知道母親的名字呢?他是怎么說的?找到了嗎?齊讀第一節(jié)。
“只知道”，“至今不知道”你是怎么理解的?(提示:聯(lián)系當時社會婦女的地位想一想)。
結(jié)論:在舊中國社會婦女只是家庭的附屬品，根本就沒有社會地位可言，她們嫁人后人們就用其丈夫的姓氏來稱呼她們，如x太太，x夫人，甚至在她們死后，她們的墓碑上也只刻著“x門x氏”根本就沒有名字。這是舊中國社會中廣大婦女的悲劇。作者反復強調(diào)“不知道”包含著對舊社會深深的譴責。
通過文中的故事，你看到了一位怎樣的母親?請你試著填空。
懷念我的母親教案篇二
1.積累詞語，并將積累的詞語用到自己的生活中。
2.學習作者的選材技巧。
3.學習作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
第一課時。
1.一、導入。
我們都通過語言文字介紹過我們的母親，今天我們來學習新聞記者、政治家、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會得到很多啟示。
二、自學課文，整體感知。
1、邊讀邊標出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語的`意思，并用詞語造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動聽：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬籟俱寂：
三、理清課文層次。
第二課時。
1.一、以小組為單位，反復朗讀課文，交流讀書心得。
二、風采展示。
1、自由交流讀書情況。
2、展示探究練習1、2、3題。
三、心靈的訴說。
用飽含深情的語言，說一段自己體悟母親的話。
懷念我的母親教案篇三
或者冬天真的來了，令人猝不及防。此刻母親已走了一個星期，走的匆忙，不聲不響。我不知怎樣去形容因母親離去而帶來的諸多愁緒，只靜靜的在悲痛中去沉淪。
母親是一個飽經(jīng)人世滄桑的女人，一輩子沒有過上幾天享福的日子。曾幾何時？母親在村子里，還是一位叱咤風云的三八紅旗手。短短的幾十載風霜，竟讓母親變成了一個風燭殘年的老人。人間的幾大悲痛一一在她身上上演，次次都那么怵目驚心。致命的打擊使母親幾乎倒下，以致到了晚年的母親患上了嚴重的抑郁癥。
我難以體會母親的感受，只是直到母親走了之后才感到。其實一直以來我對母親都疏于關(guān)心。一味的顧著自己的世界，一味的去追求所謂的清明世界。
母親嫁給父親時年齡很小，類似于童養(yǎng)媳的那種。因為外婆家成分不好，所以當時的外婆家很窮。外公外婆走得早，母親只身帶著一個年幼的舅舅相依為命。一個小姨在一兩歲的時候送給了別人，其實那也是母親一生的心痛。父親有姊妹五個，母親嫁給父親的時候她們都未成年。奶奶是個刻薄的人，我經(jīng)常能看見母親暗地里偷偷的落淚。母親為家操勞著，不分晝夜，恨不能一個人做兩個人的事情。隨著幾個姑姑的出嫁，家里更是家徒四壁，一貧如洗。
兩個哥哥，一個姐姐在這時候相繼來到了人世。奶奶偏偏那時候病了，在床上一躺就是好多年。母親更是用了十二分的辛勞來維持著這個家。出門前，三個沒有長大的孩子令她揪心，在地里，母親拼了命的去干活，只為了那可憐的幾個工分。我記事起，母親便沒有過幾天安穩(wěn)日子。家里雖然窮，母親卻變著法兒做東西給我們吃。一家人的生活被母親緊巴巴的安排著，雖然清貧，但卻有種濃濃的溫馨。多年后在沒有那樣的感覺了，便是現(xiàn)在吃穿不愁的日子也亦然。。
父親是一個赤腳醫(yī)生，一生都與疾病糾纏著?；蛘咭彩且驗樗纳眢w，父親才做了這份職業(yè)。在那個年代，醫(yī)生雖然是受人尊敬的.職業(yè)，卻難以維持溫飽。每每冬天，父親的哮喘尤為嚴重。甚至無法入眠，母親夜夜陪著父親，在昏暗的煤油燈下紡棉。很多次夢中醒來，依然能聽見支支的紡車的聲音，母親的身影被重重的投到墻上。又砸在了我幼小的心靈里，久久不去。
因為父親身體的緣故，家里好吃的東西一般只有父親才能享用的，甚至爺爺奶奶都得遷就著。小時候我不諳世事，甚至恨母親對于我們過于苛刻。待幾個姑姑相繼出嫁后，母親已是四十多歲的人了，此時居然在她身上找不到半點青春的痕跡。而在這個時候，大哥不幸而去。中年的喪子之痛成了母親生命中一個難解的結(jié)，致死也沒有解開。
我不忍看見母親天天以淚洗面的悲戚，便每日里裝出一副笑臉。一場陰霾整整籠罩著家庭，經(jīng)年之后難以散去。而后的幾年內(nèi)，母親和父親輪流地病著。日子稍稍穩(wěn)定的時候，大哥的兒子卻不幸落水而亡。老天再一次給母親開了一個天大的玩笑。母親不堪重擊，再一次倒下。沒幾天功夫，母親像從人間煉獄逃出來一般。奄奄一息，全無人樣。母親在床上足足的躺了一個多月，任人怎么勸說也無濟于事。
我不哀嘆命運的不濟，但那幾年一直在顛沛流離中活著?？v是辛苦，卻一事無成。在懵懵懂懂中結(jié)婚了，然后到孩子的出生。我體會了到柴米油鹽的瑣碎，聽懂了鍋碗瓢盆的交響。虧了母親在那個年代支撐著十幾人的大家庭。而我卻在遍地黃金的晴朗世界，過得捉襟見肘，入不敷出。我想，那么多人餓肚子，母親卻未讓我們凍著，餓著，其實也是一個傳奇。
有一年，我去了東北，父親卻不堪病痛的折磨走了捷徑。母親忍痛沒有通知我，一個人獨自嘗試著那份劇痛。之后的我暗暗發(fā)誓，母親在百年之后的時候，即便我在天涯海角也會趕回來的。
日子還是那樣過著，似一潭死水。兒子在武漢讀書，母親雖然健在，我卻真正沒有幾天好好的陪陪母親。偶爾回家，我不愛聽母親近似嘮叨家長里短，甚至還會莫名的吼母親幾句?，F(xiàn)在每每想起，終究成為了內(nèi)心抹不平的傷痛。
父親走了以后的歲月，母親再也沒有去哪里了。我想象不到母親身體的嬴弱，三伏天甚至還能穿厚厚的夾衣。母親像要隨時倒下去一樣。我和二哥帶著母親去醫(yī)院做了幾次檢查，已經(jīng)查不出任何毛病了。醫(yī)生直叫母親寬心就可以了，或者也是母親最難做到的事情。前年，冬天有次回家。晚上和朋友出去玩了一通宵，手機沒有電便關(guān)了。
等我第二天回來時，才知道母親一晚上沒有睡覺，一大早走了很遠的路程到處找我。我再次發(fā)瘋似吼了母親，如果為了尋我而出了什么意外。我情何以堪，便是要把我逼成一個罪人。母親也不解釋，只默默的看我，生怕我飛了一樣。我看著母親可憐兮兮的樣子，禁不住暗暗流下了淚。其實我早想，如果在武漢混好一點，買了房子，一定會接母親到武漢住的。只可惜那是最后一次見到母親了。母親告訴我，怕是難熬過冬天。我聽了，又吼了母親幾句。臨走時，我似乎感覺到了什么？把身上僅有的錢統(tǒng)統(tǒng)給了母親，只留下了回城的路費。
母親晚年過得很凄苦，在我看來。母親多少年能忍辱負重的活下來，其實是一件不同尋常的事情。
再見到母親時，母親已耳目失聰，不能言語。離我回城兩個星期都不到，我歇斯地的喊著母親，她卻不能回答了。可分明能知道她的兒子回來了，在母親的眼角一直滴著淚，怎么擦拭也擦不盡。母親在完全昏迷的情況下躺了幾天，直到親人們都回來了，才安然而去。
之后的幾天，天空飄起了雪花，我甚至懷疑是老天可憐母親，讓萬物為母親戴孝，以示哀悼。
但愿母親在通往天堂的路上，一路走好。母親的一生將會成為傳奇讓我一生去懷念……。
懷念我的母親教案篇四
七月，又是深秋，秋風涼了，種子熟透，我在高高的山崗上，我遠遠望見父母的墳頭，幾年前，爹走了，媽也走了，我在最遠的境頭，想爹想媽。媽常對我說，我熬的`肉好吃，我炒的菜好吃，我熬的稀飯好喝，每次看見母親吃的津津有味，我好開心啊。
有一年，大姨給母親送去一籮筐香瓜，香瓜的香味很濃，大姨拍著母親的肩膀說:妹子吃吧，可香了，可是母親聞了又聞看了又看，她就是不舍得嘗一口，母親悄悄把香瓜放到柜子里珍藏起來，過了一段時間，母親聞到了一股股發(fā)霉的味道，她發(fā)現(xiàn)那些珍藏起來的香瓜已經(jīng)腐爛。
唉，母親長長嘆了一口氣，母親多想美慈慈吃幾口香脆甜嫩的香瓜?。∧赣H的一舉一動被父親看的一清二楚，父親頓時怒了，死老婆子，硬是臭了也不舍得給人吃，母親望著父親發(fā)怒的樣子哈哈大笑。其實母親更想吃那些可口的香瓜，她就是不舍得吃。
母親一輩子勤儉持家，勤勞樸素，她特別堅強。
母親一生養(yǎng)了十個兒女，從我記事，她一直住在一階土窯洞里，窯洞是那么狹窄，我們兄弟姐妹們每天擁擠在小屋里，有時打架有時吵鬧，母親誰也不管。后來才知道母親顧不得管我們，晚上母親在煤油燈光下為我們納鞋底縫衣服，她為我們縫制衣服總是大一個尺碼，鞋也是大一個尺碼，我從小沒有穿過跟腳的鞋，一氣之下，我在夏天干脆不穿鞋光著腳走路，有一天，縣里婦聯(lián)主任來了，她看見我光著腳走路特別羨慕，她哈哈大笑脫了鞋學我走路，可是她半步?jīng)]邁開就坐在地上大笑不止，她說城里人比不了山里人。
母親以種地為生養(yǎng)活我們兄弟姐妹們，她的身體特別硬朗，她又會鋤田又能耕種，她幫助弟弟看孩子洗衣服，母親一輩子心愿就是想建幾階大瓦房，真是歲月不饒人??！母親老了，她拄著拐杖走路，但是她堅強的性格永遠不變，她吩咐弟弟，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧。我們只能對母親笑，是??！母親，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧！
懷念我的母親教案篇五
2、體會作者對母親深深地情感。
4、樹立正確的價值觀，懂得珍愛身邊的每一個人。
【教學重難點】。
重點：勾劃關(guān)鍵詞句，品析含義，體會文章細膩的語言風格。
難點：體會作者對母親深深地情感。
【教學時間】一課時。
【教學過程】。
一、導入新課，揭示文體。
板書：回憶（思念）。
二、檢查預習，概括情節(jié)。
1、文章是回憶性敘事散文，作者回憶了哪些事情？
明確：背兒賞燈講述小說陪兒落淚深夜做鞋。
2、指導學習方法，布置學習任務。
勾畫：描寫人物的語言。
品析：最具表現(xiàn)力的詞語。
批注：我的閱讀感受。
三、細讀文本，感受人物。
1、跳讀“背兒賞燈”的段落――欣賞母親的“美”
明確：“微笑”、“躡手躡腳”、“好幾次”等詞語――活潑、歡悅、柔和、青春（可愛的性格）。
（學生默聲跳讀，勾畫描寫母親的語言，圈出最具表現(xiàn)力的詞語，訓練信息提取能力）。
板書：可愛。
2、聽讀“講述小說”的段落，――探討母親的“淚”
明確：揮淚痛哭――艱辛命運的共鳴（能干的才具）。
（請一名學生朗讀，其他學生勾畫描寫母親流淚的語句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語，結(jié)合補充材料分析母親流淚的原因，訓練學生結(jié)合補充材料分析文本的能力。
板書：能干、惋惜。
3、演讀“陪兒落淚”的段落――感悟母親的“淚”
（1）學生先跳讀勾畫描寫母親流淚的語句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語，結(jié)合上下文分析母親流淚的原因。）。
明確：飲泣吞聲――望子成龍的期盼（嚴格的慈愛）。
（2）教師指導朗讀技巧后集體演讀，訓練學生通過朗讀表達人物內(nèi)心世界的能力）。
演讀：我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。
板書：慈愛、感念。
4、默讀“深夜做鞋”
（學生默讀，勾劃描寫“我”心里活動的語句，圈出圈出最具表現(xiàn)力的詞語，理清作者的情感線索。）。
明確：居然、眼巴巴、歉疚、不安等詞語――回報母親的奉獻（努力的精神）。
板書：奉獻（勞苦）、歉疚。
四、回顧文本，探究主旨。
1、回顧四個記憶片段，這是母親對愛的？
明確：表達和期待（學生表達的意思相近即可）。
2、通過首尾的段落，這是兒子對愛的？
明確：感念和歉疚（學生表達的意思相近即可）。
3、作者寫這篇文章僅僅是為了表達對母親的追念的感激嗎？
出示文章第八段刪減內(nèi)容：“我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！”
明確：推母愛以愛我民族與人群。
五、美文賦詩，余音裊裊。
（將文章改寫成一首散文詩，配樂朗誦，結(jié)束教學）。
懷念我的母親教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序和表達方式。
3.會認文中10個生字，會寫13個生字。
抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過自學、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會作者字里行間流露出的摯愛深情。
通過學文，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學生對親情的珍視，熱愛身邊的每一個親人。
4.教學重、難點：
抓住重點語句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”。
師：孩子們，昨天老師在預習作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力。)。
設計意圖：通過瀏覽本單元文章，發(fā)現(xiàn)單元特點——老舍文學單元，在頭腦中建立起初步的學習框架，并培養(yǎng)了學生瀏覽文章獲取信息的能力。
師：關(guān)于老舍，你了解哪些?請結(jié)合預習作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹。
設計意圖：通過談對老舍的初步認識，讓孩子們走近作家，引起學文的興趣。
師：在這個單元里，最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學習這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。
檢測預習作業(yè)：讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，并想辦法記住它。
1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機板書學生遺留的問題。
容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢。
不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。
2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學在全班讀一到兩個自然段。
設計意圖：通過小組學習，提高學習效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。
1、默讀課文，想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個詞語概括一下老舍母親的形象。
2、全班交流，理清脈絡。
設計意圖：了解文章的表達順序——時間順序，學習這種寫作方法。并通過概括母親形象，理清文章脈絡，對文章有一個整體的認識。
母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的.。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。
從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。
有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的;我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!
懷念我的母親教案篇七
1.積累詞語，并將積累的詞語用到自己的生活中。
2.學習作者的選材技巧。
3.學習作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
教學過程。
第一課時。
1.一、導入。
我們都通過語言文字介紹過我們的`母親，今天我們來學習新聞記者、政治家、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會得到很多啟示。
二、自學課文，整體感知。
1、邊讀邊標出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語的意思，并用詞語造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動聽：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬籟俱寂：
三、理清課文層次。
四、講述課文內(nèi)容。作者深情地回憶關(guān)于母親的哪幾件事？表達了作者怎樣的思想感情？
第二課時。
1.一、以小組為單位，反復朗讀課文，交流讀書心得。
二、風采展示。
1、自由交流讀書情況。
2、展示探究練習1、2、3題。
三、心靈的訴說。
用飽含深情的語言，說一段自己體悟母親的話。
四、課后小結(jié)。
懷念我的母親教案篇八
母愛簡簡單單，平平常常，從來沒想過什么回報，卻讓生命在仁愛中延續(xù)、船承;母愛堅忍不拔，無怨無悔，母性的慈愛常常會超越血緣，創(chuàng)造出一個個奇跡。讓我們來欣賞母愛的散文吧。
《悠悠寸草心》散文。
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”;媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽光帶給的我，卻把失敗和風雨擋住，讓自己承受;媽媽還像一位無私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母子是一陣風，吹走了惡運，又吹來了好運。
我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。
在一個風雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會跌個狗吃屎，當時是在中午放學的時候，我記得我才上一年級，我們班頂著刺骨的西北風，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽!媽媽!”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問：“媽媽，你怎么在這里?”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：“咱們倆兒一起走不是有個伴兒，不怕跌到嗎?”我信以為真地自豪地說：“我不怕，讓我來保護你吧!”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時候我才知道，媽媽是怕我一個人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。
如今，陳年往事在打開看看，已有了不同的看法，我的母親對我的親情也日益漸增，她對我的愛已無言表達。
母愛，仿佛一場溫暖的雪。
我是一只風箏。
我是母親精心制作的風箏!我自由的翱翔于藍天。蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，白云為我綻放笑臉。為此，我感到無比的驕傲與自豪!我無憂無慮、快快樂樂，生活也充滿著無盡的幸福!
可是，我親愛的母親，你手中的線好長。此時，你是否感受到了我的擔心與恐懼!你知道嗎?我擔心我太貪玩而忘記回家的路啊;我怕我見不到你的影子而感到恐懼和害怕!母親說：傻孩子，我怎能感受不到呢，母子心相連，只要你開心快樂，就是母親最大的幸福!
突然有一天，母親倒下了，而且永遠的站不起來了。我知道，母親是為了兒女的操勞過度而倒下的，是為了讓兒女們過的幸福與快樂而自己卻承受著無盡的艱辛與苦難倒下的。母親倒下了，而那長長的線卻依然攥在母親的手里。此情此景，我能感受到那是母親對兒女的牽掛與惦記!
母親倒下了，離我們遠去了。我的天空彼岸的漆黑一片。此時，我望不到白云的笑臉、我聽不到小鳥的歌唱、看不到了蝶舞。于是，我一個人孤單而又無助的摸索著前行，并用黑色的眼睛去尋找光明。
如今，我又振翅翱翔于藍天白云間。因為有天堂母親的牽掛與祝福，有祖**親的關(guān)懷與呵護。我相信明天的生活會更加的幸福與快樂。為此，我驕傲地說：我是一只風箏，是母親精心雕琢精心制作的風箏!
有一種愛，偉大而平凡，如潤物春雨，似拂面和風;有一份情，無私而博大，綿綿不斷，情誼深長。這就是母愛，永遠都是不求回報，無私的付出。
在許多人記憶的殿堂里，媽媽一直都是你最忠實的后盾，每一步的成長，都在媽媽慈愛的目光中長大;每一次的成功，都在媽媽欣慰的笑容中度過。
小的時候，一部《媽媽再愛我一次》的電影，讓多少人流下了淚水;一首《世上只有媽媽好》的歌曲，唱出了多少人的心聲。
孩子時候的淚水落滿了母親的衣襟，處次學走路的時候握緊了母親的雙手。母親的年輪，記載著你人生的軌跡;母親的四季，牽掛著你在外的'冷暖。
母愛是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛;母愛是你身后堅定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。
母親給了你生命，給了你善良，更給了你一個永遠的家?；氐侥赣H身邊，起得再晚，也會精心為你準備早餐;手腳再懶，也會干干凈凈、整整齊齊的衣衫放在枕邊。
母愛最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點點滴滴，讓生命沐浴著愛的光輝健康成長;母愛最深、最沉，無論經(jīng)歷多少風霜雪雨，無論承受多少誤解委屈，對兒女的摯愛從不改變。
每一個喜慶的日子，都會有母親更加忙碌的身影;每一樣普通的飯菜，都包含著母親細膩的心思。
兒女的目光總是向著最美的遠方，母親的目光卻總是落在兒女身上，常常會忘記自己。母親已習慣了兒女的疏忽，那顆心卻追隨著兒女漂泊不定。
懷念我的母親教案篇九
有人說母親是一杯純凈水，透明的，沒有一絲雜質(zhì);有人說母親是嚴寒的冬季里一件厚厚的棉衣，為兒女們遮風避雨;有人說母親是一處避風的港灣，在她的懷抱里是最溫暖的;也有人說母親是一眼清水長流的甘泉，滋潤兒女們的心田。我說母親是一束溫暖的陽光，照亮了我們的內(nèi)心深處;我說母親是一個裝滿了水的杯子，里面的水便是我的怨言。
我的母親個子不高，我經(jīng)常用身高來笑她，說：“你看你，連我長的.高都沒有。”她總會說：“你要是長得我這么高可就弄壞了?！蹦赣H已經(jīng)四十多歲了，可從外貌上看總像三十多歲。母親笑起來時眼角總會有幾條魚尾紋，母親的白頭發(fā)長得特別快，前幾天剛?cè)玖祟^發(fā)，這幾天頭上便又有了許多刺眼的銀絲。
許多的母親都是一樣的，在我們還是小樹苗未長大時，她們就像園丁一樣，仔細地修剪著我們的枝葉，精心地呵護著我們的樹根。為了讓我們長成參天大樹，她們不管遇到什么艱難險阻，都只選擇了前進，從來都不退縮。
我的母親就是這些母親中的一位，在她那平凡的心下有一顆不平凡的心，她是我成長道路上不可缺少的一位重要的人物。她帶給我許多東西，也教會我許多道理——她使我明白了該如何面對困難;她使我明白了在遇到困難時的應該相信自己;她使我明白了什么是為人處事，該如何去為人處事;她使我明白了在哪里跌倒就在哪里站起來;她使我明白了該如何不一錯就錯，該如何知錯就改。她教會了我許多使我終身受益的道理。
在這個人山人海的城市里，她顯得那么渺小。我的哥哥上高三，他們上課比我們上課要早些，所以他也就比我早起床，母親每天就只好五點多就要起床為我們兄妹倆做早餐，晚上十二點多才能睡覺。一天又一天的勞累，母親的黑眼圈越來越深了。隨著歲月的流逝，母親那白晳的臉漸漸變的臘黃，還有幾條皺紋悄悄地爬上了她的面頰，烏黑的頭發(fā)里總有幾根刺眼的銀絲。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”孟郊的這首《游子吟》不正是描寫了母親對兒女的思念、懷念之情嗎?不正是歌頌了世界上所有偉大的母親嗎?母親給予我們的愛，就像天邊的太陽，永遠都散發(fā)著耀眼的光芒。
懷念我的母親教案篇十
晚上正在吃飯，哥哥來我這里，說是上來取一點冥票和燒紙，給父親燒點紙錢。我恍然想起今天是父親的生日，恍惚之間，父親已離我而去已有五個年頭了。
我的父親原就讀于東北某機械制造大專學校，畢業(yè)后分配到沈陽工作。之后由于時世政治等社會原因，又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)調(diào)回陜西，后有轉(zhuǎn)輾延安，沒過幾年又轉(zhuǎn)回我們縣城。當時父親四十開外，生活的重擔，贍養(yǎng)照料父母的重擔以及對整個大家族的當事人，全落在他的肩上。又由于他是“右派”“地主”出身，盡管他學富五車，助民解難，能言善辯，仍然要受到有關(guān)方面的挾鉗;在那樣的年代，政治經(jīng)濟上的窘迫，便可想而知了。
在單位退休以后，家庭生活剛有好轉(zhuǎn)，不幸我的母親因病猝然去世，對于當時已花甲之年的父親是一個沉重的打擊。母親去世后，父親堅持獨居鄉(xiāng)里，兒女們各自上班上學。照顧父親有心而無力。父親自是性格豁達，居鄉(xiāng)里之間，尋蹤訪友，覓古探幽;但凡有紅白大事的對聯(lián)吟哦書寫，契約銘志的擬稿撰文，地方沿革的逸聞趣事，跌打損傷的接骨按摩(自學的醫(yī)術(shù))，皆能一揮而就，亦能妙手料理，又不失大家氣度。故方圓百里內(nèi)外，很多人曉其大名，識其文才。后隨兄長居住縣城，大部分時間埋頭整理手頭文稿。
父親原本精于機械，豈料他又嫻熟文科，凡是文史哲的圖書，有關(guān)戲劇，詩詞，書法的圖書，盡他閱讀，且過目不忘，我真的很佩服父親那求知的欲望和那特別好的記憶力。父親在世時，曾與我大大(他的弟弟)共同擬了寫作計劃，除已經(jīng)編好的秦腔劇本《古道詩魂》外，他自己還計劃寫出一部構(gòu)思宏大，反映人情世態(tài)的長篇小說《蟻穴》(已動筆寫出五萬余字)，還要整理出自己所寫的所有詩稿，這些都未來得及動筆，便被病魔奪去了生命，實在令人無限的惆悵與惋惜，心中便覺隱隱刺痛和陣陣悲哀。心想老天怎么如此絕情，一個寫詩弄墨之人，一個益于鄉(xiāng)里之人.....何曾得罪于你，你竟然不分好歹的奪走他生的權(quán)利。
寫至于此，便思緒萬千，心如潮涌，點點熱淚，奪眶而出。
“秋風吹渭水，落葉滿長安”，雖然時值初秋，但覺陣陣秋風拂臺，粒粒淚珠如同秋雨。嗚呼，悲哉!
寫完此文，忽憶昨晚在一網(wǎng)友空間看到一篇關(guān)于孝敬父母的文章。是啊，父母給予子女的是什么?而子女呢?我們又做了多少?多一份關(guān)愛給父母吧，當父母真的離我們而去，我們無憾。寫完此文，出門在外面燒點紙錢，祭奠父母在天之靈。心中哽咽，無法言語。遂轉(zhuǎn)二姐悼父詩三首，泣淚憑吊，略表苦衷。
哭父三首。
農(nóng)歷五月初一是父親七周年忌日，當晚十時左右，狂風大作，電閃雷鳴，酷似父親去世當日天象，姐弟四人，俯首跪地，紙灰亂飛，心痛如絞，舉筆難書，數(shù)日難寐。今心緒稍待平靜，遂以父親喜歡的方式，賦詩哀悼，略表苦衷。同時姐弟共同出資，由叔父編撰將父親生前的詩作結(jié)集成書，愿父親在天之靈得到慰藉，愿兒女之心稍得安寧。
(一)。
幽明兩界隔世因，蓬萊此去遙無痕。
依稀夢里慈父淚，拍案共敲平仄吟。
經(jīng)文緯事終未盡，能書善畫待筆溫。
天高路遠駕鶴去，孤燈書魂天涯人。
(二)。
溫良謙讓承家風，忍辱負重未息耕。
聞雞揮鞭車塵遠，披星戴月忘歸程。
“成分”苦苦鐵鉗籀，身世坎坷雨打萍。
昨非今是終有定，九泉當聽唱大同。
(三)。
未忘噩耗猶如昨，賦詩悼父萬念空。
夢中依稀聽父訓，雨打酣夢天朦朧。
淡泊明志古樸風，與世無爭心如鏡。
天國若有音訊往，可憐兒女殷切情。
父親。
懷念我的母親教案篇十一
記憶中的父親一直是嚴厲的，整日奔波于生活的勞累中，于是母親便成了我們愛的港灣，于是，便知道了那個有雨的午后在路口的盡頭等我們的是母親；高考時晚自習放學怕我們走夜路在路口迎接的是母親；把叮嚀縫進書包，把牽掛裝進行囊的人是母親；過生日時煮倆雞蛋清晨悄悄的放在枕邊的是母親；生病時無微不至給與關(guān)懷的是母親；知道那個永遠不在兒女面前掉淚的是母親；那個和天底下所有母親一樣平凡的人是母親。
母親一生很苦，從小就沒了父親，先前的'丈夫死于傷寒，她帶著2歲多的大姐，嫁給了已有兩個女兒死了妻子的父親，生活的艱辛磨練了她堅強的性格，早年家境貧寒，全家靠著父親微薄的工資度日，為了填飽肚子，她開荒種地，到翻過多次的地里撿過紅薯和蘿卜纓子，替人家洗過衣服，拉過腳，挖過野菜、搶過樹皮。三年困難時期母親經(jīng)常忍饑挨餓，有一口吃的也要留給她的兒女，接濟鄉(xiāng)下的親屬，記得每當父親開資的時候，便是我們兄弟姊妹最高興的時候，每每這時家里便會難得的改善一次伙食，吃一頓油條，這時母親總是會讓我們先吃，我們那時太小不懂事，總以為母親不喜歡吃呢？吃到最后油條沒了，母親便會吃窩頭填飽肚子，母親性情十分溫和，說話溫柔友善，從不與鄰里街坊發(fā)生爭執(zhí)，鄰里間誰家有個大事小情她都會伸出援手，母親一輩子都是一個閑不住的人，到了老年，盡管眼睛花了身體不好，但她仍會幫助兒女照看兒女們的孩子，仍會不辭辛勞的為兒孫們，縫制棉衣棉褲，母親養(yǎng)育了我們七個兒女，可她在產(chǎn)褥期沒能吃上一個雞蛋，為了兒女她就像春蠶一樣，耗盡了心血，等她的兒女們一個個長大脫離了她的希翼的時候，你又會時刻牽掛我們的小家，牽掛她的兒孫，那時總是不能理解母親的那份嘮叨，現(xiàn)在回想起來真是一份悵然和心酸?，F(xiàn)在我才明白，對兒女的愛母親就像一條奔騰不息的大河，對母親的愛我們僅是一條小溪，永遠永遠只能是她的支流。
母親離我而去了，她為了養(yǎng)育我們受盡了人世間的心酸與苦難，母親從得病住院到離世就三天的時間，她就像她生前那樣，不愿意給任何人添麻煩，甚至是自己的兒女，竟一點讓我們做兒女的像“烏鴉反哺”那樣孝敬她的機會都不給，母親你就這樣離我而去了。人生能夠享受母愛是多么地幸福，可如今“子欲養(yǎng)而母不在”了，其悲其痛該讓女兒用何言以表？多么希望你還健在，當女兒遇到生活工作中的不順可以向你訴說，聽你教誨，可所有的這些愿望都不可能在實現(xiàn)了，我的身旁將不會再有母親的叮嚀；我的身邊將不會再有母親的音容笑貌出現(xiàn)；我的世界已永遠失去一份慈愛的目光、一份殷殷的期盼；永遠失去了母親的關(guān)愛！
遠離塵器的母親呵，您可知人世間發(fā)生了幾度變遷，社會變化巨大，我們這一代再也不用為明日的衣食憂愁，母親，在您有生之年，女兒未能讓您過上幸福的生活。來世，我還要您做我的母親，讓女兒能再有機會盡心盡孝。
母親雖然離我而去了，但是母親的精神遺傳卻流淌在我的血液里，她那平凡淡泊的人生風范，她那熱愛生活堅韌頑強的性格永遠激勵著我。我要向母親那樣做一個正直善良，誠實守信的人。這是我能夠做到的一定能夠做到的，我想，母親若是有知，一定會露出安詳恬然的微笑的。
懷念我的母親教案篇十二
吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。
舔去(tian3)侮辱(wu3)。
2.解釋下列詞語。
責罰：處罰。
管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬恕：寬容饒恕。
質(zhì)問：責問。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
仁慈：仁愛慈善。’。
作者簡介：
2.教師提出問題，讓學生討論交流。
提問：用一句話概括母親的形象特點。
明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。
提問：為什么說她又是“嚴父”?
提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
2.在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。
明確：
平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：
“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”，
2.教師提出問題，讓學生討論交流。
提問：用一句話概括母親的形象特點。
明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。
提問：為什么說她又是“嚴父”?
提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
懷念我的母親教案篇十三
有一種思念比夜漫長，有一種思念比雨潮濕，有一種思念比年惆悵，這種思念是天人永隔的無限凄涼。
——題記。
一、母親的衣櫥。
年關(guān)將至，家家戶戶忙著除塵，進行衛(wèi)生大掃除?！澳慵页龎m了嗎？”這話成了最近最常掛在人們嘴邊的問候語。
還記得小時候，母親總會在干完山上的農(nóng)活后，挑一個天氣晴朗的日子，開始除塵。先找一根長長的掃帚，站在梯子上面掃掉高墻上的灰塵。如果看到有蜘蛛網(wǎng)，就會順便掃幾下，做做樣，一般是不會把它的家掃掉的?？戳藥状魏?，我就知道何謂“除塵”了。
結(jié)婚后，搬進了新家。家中一切都是新的，就連墻壁也都是雪白雪白的。每當?shù)搅四觋P(guān)將近之際，我就會因為自己不會打掃衛(wèi)生而發(fā)愁。先生倒也開通，總是安慰我：“不用打掃，家里干凈著呢！”有了他這話，我自然是樂得輕閑了。只是，時間一久，我就沒有除塵的習慣了。自從婆婆到家里長住后，這整理衛(wèi)生的事很自然地就落到了她身上。
母親去世多年，隨著時間的流逝，家里能夠寄托哀思的物件已經(jīng)越來越少了。母親生前的一套衣櫥至今仍保存得很好。今天，難得有空，我便尋思著做一做這除塵的活，把母親的衣櫥整理整理。
這套衣櫥共有四件，是紅底鑲黑邊的木櫥。衣櫥對開，櫥門表面刻有花鳥瑞獸等吉祥物，用金粉描成。兩個方形門的對角則勾了一對雙龍戲珠的圖案，看上去非常精美。衣櫥下面有兩個精致的抽屜，抽屜外表也刻畫著花樣，拉手則是白色的花瓣。
打開衣櫥，里面分成兩層，上層還有兩個相似的小抽屜，一個有上鎖，一個沒有。記得童年時，母親就把錢放在這個有鎖的抽屜。這個抽屜可是我們家的重要基地，一家?guī)卓谌说募矣镁头旁谶@里了。
像這樣的衣櫥，有四個，除了外表接近外，里面的格局完全不同。有的抽屜多，有的柜子多，抽屜都是又長又窄的那種，可以放很多小物件。母親很會收拾房間，經(jīng)常把固定的東西放在固定的抽屜里，方便找。
比如那個上面三個小抽屜，下面一個大柜子的衣櫥，她就用其中的一個抽屜放一些零錢，硬幣，裝在一個從臺灣寄過來的粉紅色密封罐里。又比如那個上層有兩個大抽屜，下層三個小抽屜的衣櫥，左邊的大抽屜放的是剪刀之類的工具，右邊的大抽屜放的則是一些親戚好友從香港帶回來的進口藥品。下層的三個小抽屜則放著襪子等小衣物。
我一邊擦著衣櫥，一邊擦著眼淚。淚眼朦朧間，似乎看到了母親生前忙碌的身影。這越擦越亮的紅衣櫥，是母親生前的最愛。母親在衣櫥前試衣的欣喜模樣，就這么，一幕幕地出現(xiàn)在我眼前。
二、母親的梳妝盒。
一個人行走在年末的冷風中，任長長的厚厚的紅圍巾把自己包得像顆粽子。沒辦法，在這股席卷全國的寒流面前，每個人都顯得那么卑微。只有厚厚的武裝能夠為我們驅(qū)寒。
寒假一拉開序幕，我便沒日沒夜地大掃除，忙了幾天，累了幾天，總算把衛(wèi)生工作搞定。今年南方難得一見的雪花，只是含蓄地在九仙山上空飄著。還沒來得及驅(qū)車前往觀賞，它們已經(jīng)瀟灑遠去，似乎只是為了匆匆走這一回。
昨日，太陽難得一見的晴朗。陽光那么明艷，亮閃閃的，灼得眼睛發(fā)痛。這久別的暖陽，為連日來的陰天帶來了絲絲暖意。出門一趟，實屬不易，心里卻不停地牽掛著一個人，惦記著一件事。再美的風景也入不了眼，只能怏怏返回家中。
家，一個溫馨溫柔的字眼，如果再加上“母親”二字，必定是溫暖的港灣?？上?，母親那位可親可敬的女人，早已經(jīng)離我遠去，漸行漸無蹤。連續(xù)幾天，不碰電腦，不用手機，放空思緒，傻瓜似的干活，極力尋找母親生前忙碌的影子。
收拾之間，意外地看到前年自網(wǎng)上淘回的淺紫色梳妝盒。把這個精致的三層小盒精心收拾了一番，想了許久，才想到為何要買回這個梳妝盒。在我的印象中，始終牢記，母親生前也有這么一個精致的梳妝盒。
母親的梳妝盒跟衣櫥是同一色的紅，比我的梳妝盒高，有四層。每一層都非常窄，小巧玲瓏的，只能容納一些小東西。依稀記得，第一層放的是平整的梳子，小小的盒子里僅能容納兩三根梳子。梳子旁邊仿佛還放著一塊圓形的花粉。第二層放的是一些圓形的小紐扣，扁扁的，現(xiàn)在已經(jīng)很少見到這種隱形的紐扣了。這一層好像是分成兩格，還有一格放的是針線，別針之類的小玩意。第三層放的'是母親的發(fā)夾。印象中，母親似乎是短發(fā)的時候多，這紅色的蝴蝶發(fā)夾，只有在恰逢喜事時，她才會別在發(fā)際。第四層是沒有蓋的，上面可以放一面方形的鏡子。
小時候，母親的梳妝盒成了我最喜愛探索的寶藏。個子小小的我，經(jīng)常吃力地爬上高高的紅長椅，再跪在椅子上，小心翼翼地一層一層地拉出，推回，尋找里面的小秘密。母親沒有穿耳洞，自然也不會有耳環(huán)耳釘之類的首飾?，F(xiàn)在想想，母親一生極為清苦樸素，除了擁有幾套漂亮的衣服外，竟然找不出一件奢侈的物品來。
母親死后，她生前最喜歡的梳妝盒也隨她而去。如果不是這次整理衛(wèi)生，我也想不起，原來那張梳妝桌還曾經(jīng)放著一個紅色的四層梳妝盒。那個盒子曾經(jīng)裝滿了一個小女孩對美麗的無限憧憬與向往。
現(xiàn)在的我，已有能力購買各種各樣的梳妝盒。只是，對于美麗的追求卻已越來越淡了。人到中年，最渴望的不是外表的虛無，而是內(nèi)心的實在，還有——血融于水的親情。
三、母親的臉盆架。
自從家里搬了新家后，家中所有大大小小的物件都換了新，惟有母親的臉盆架跟著她的衣櫥及梳妝盒等嫁妝一一搬到新家。
母親去世后，親戚們一直張羅著要把她生前用過的東西全部燒掉，隨她去了。父親再三反對，說要留下來做個念想。于是，這古色古香的紅色臉盆架就這樣被保留了下來。只是，它再也不放臉盆了，寂寞地靠著墻壁，任塵埃不斷地覆蓋自己的身軀。
我是在這次的大掃除中發(fā)現(xiàn)它的。當我看到它那孤獨的樣子，立即想起母親了。
母親總是一家中起得最早的人。每天清晨，四五點的時候，她就開始下床忙碌了。起床后的第一件事就是刷牙洗臉。
母親穿好衣服后，就會悄悄走出房間，來到臉盆架前。黃色的塑料臉盆里面裝著水，母親都會端著臉盆躡手躡腳地走出家門，到大門口鄰居家的井里取剛舀上來的水。不管多冷的天，她都堅持用井水洗臉，說井里的水暖和。
洗完臉后，她會重新?lián)Q上一盆干凈的水，再輕輕走回房間門口，把這盆水放在臉盆架上。這盆水是供我們洗手用的，我們洗臉都在浴室里洗，從不使用母親的臉盆。
這個紅色的臉盆架也是用木頭做成的，也分成上下兩格，上層放臉盆，下層也可以放臉盆。據(jù)說臉盆不裝水時，可以倒放在下層，方便風干。臉盆架上方有一面類似屏風的墻，可以用來掛毛巾。只是，母親總覺得毛巾放上面不衛(wèi)生，便沒有掛。
懷念母親，懷念生我養(yǎng)我的母親，思念的淚水就像下了一整夜的大雨一樣，淋濕了我的夢。親愛的母親，愿你在另一個世界里過個好年！
懷念我的母親教案篇十四
夜幕漸漸降臨大地，一處黑暗中隱約顯現(xiàn)一絲光芒。懷念那時的'您，更加懷念那份無言的愛。
小時候，最大的缺點莫過于貪玩，就那一次失手，褲子被刮了一條裂縫?；氐郊視r，心中十分沮喪，就隨手將褲子往床上扔，就在此時，細心的您覺察到了，吃飯時，我一聲不吭，一直視察著您的表情，因為害怕您的責罵，我很早就呆在床上。
時間匆匆的到來，卻又以匆忙的腳步離去，那時大概已是晚上十一點半左右，四周早已是寂靜一片，鄉(xiāng)村的上空已奏起一首幽靜的吹眠曲，有一間房子，此刻卻亮著一絲微弱的燈光。
漸漸的，燈光消失在黑暗當中。
懷念那昏暗燈光下的您，懷念那一份用語言說不完的愛，懷念那一個個細致的動作，懷念那時正縫補時的您——我的母親。
懷念我的母親教案篇十五
引導學生抓住文章的主干深入理解文章主旨，運用多種閱讀方法，引導學生從作者質(zhì)樸的文字中品讀出母親對作者的巨大影響以及作者對母親深沉的感激之情。通過此文的學習，培養(yǎng)學生體味母親、學會理解、懂得感恩的情感態(tài)度。
文章重點寫了母親對胡適的言教和身教，整堂課立足這一點，開展課堂教學，引導學生抓住關(guān)鍵段、句、詞來感受和體會母親對胡適的教育和影響。因為母親這種的教子方法與現(xiàn)代社會有很大的不同，學生在閱讀過程中可能會出現(xiàn)一些困難，教師在課堂上要引導學生深入文本，體驗胡適的心理，從而理解母親的這種獨特的教育。
（一） 導入：作者照片、簡介。
學生談對胡適的印象、感覺。
教師引出課文：許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。
（二）與作者對話。
作者最想對母親表達的是什么感情？找到直接抒發(fā)作者對母親感激之情的段落（4、13兩段）并朗讀，細細品讀關(guān)鍵詞句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“極大極深的影響”、“如果……”、“都”等詞句，從中感受胡適對母親真摯而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母親對我的做人訓練和極大極深的影響。
（三） 與文本對話。
從4、13兩段中的“訓練”和“影響”分別引導學生閱讀文章兩部分內(nèi)容：5―7段、8―12段。
1、母親對胡適的“做人的訓練”有許多獨特之處，對此你如何看待？
在這一問題的引領(lǐng)下，學生可能會生發(fā)出一些獨特而富有個性的理解和感受，可能會談到“我能夠理解胡適母親教子方法，我從中感受到母親對胡適的期望和慈愛”；也可能談到“如果我母親也這樣教育我，我一定受不了，胡適怎么會忍受得了呢”；還可能談到“母親每天嘮叨，我會嫌她煩，不理她”等等，一些因為學生不同生活經(jīng)驗而產(chǎn)生的個性理解和感受。教師要引導學生深入文本，探尋胡適的心理，在討論和品讀關(guān)鍵詞句中感受母親對胡適的教之嚴中深藏著愛之慈，深藏著母親對胡適的期望。也正因為母親這種獨特的“做人訓練”，使胡適一步步朝著“完全的人”發(fā)展。
2、母親對待他人和對待胡適的態(tài)度是不同的，胡適當時的心理是怎樣的？
由這一問題引導學生深入文本的.細微處，找到母親與其他人相處時胡適的所見、所感：母親如何對待我的敗子大哥，如何對待我的兩個極難相處的嫂子，又是如何面對浪人五叔。在對關(guān)鍵詞句的品讀中感受母親的寬容、仁慈、溫和的性格；同時學生也找到體現(xiàn)胡適當時的心理的句子，如第8段中“這樣的過年，我過了六七次”、第9段中“我漸漸明白……”、第10 段中“我總聽見前堂……我開了房門……”從中深入體會胡適當時的心理，感受母親對胡適潛移默化、耳濡目染的影響。
3、引入材料：梁實秋談胡適、彭紅 《好人胡適》，具體感受母親對胡適極大極深的影響。
引入材料：胡適的《奔喪到家》和《先母行述》中的語句。進一步感受胡適對母親真摯而深沉的情感。
（四）朗讀最后一段結(jié)束本節(jié)課。
懷念我的母親教案篇十六
案例背景：
《語文課程標準》指出：要使學生具有“能具體明確、文從字順地表述自己意思”的能力。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、生活的獨特感受和真切體驗；要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。而當前的學生作文普遍存在著一種弊端，這就是抄襲范文或者瞎編亂想，寫作時東拼西湊、套用模式、人云亦云、空話連篇等現(xiàn)象，我們每每讀到這些文縐縐的、缺乏真情實感、毫無新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但靜思之后，覺得又不能一味地指責學生這個主觀因素，應該從客觀上去分析問題。教學中應引導學生注意選擇真實而新穎的材料進行寫作，教育學生只有這樣的作品才有真情實感，也只有這樣的文章才有生命力。
案例描述：
生1：這個材料選得不好，怎么能寫媽媽的壞話呢?應該寫媽媽和藹可親的一面。
師：哪兒是寫媽媽的壞話呢?
生1：“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來。啊，疼得我哇哇叫，隔壁哥哥姐姐哈哈大笑。媽媽還不解氣，又把我那寶貝小恐龍一腳踩扁，還罰我把課文抄寫了兩遍?！?BR> 師：你覺得這個材料真實嗎?
生1：我想是真實的，但不能寫。
師：這是你的評價。還有誰來說說?
生2：我覺得這個片段前后矛盾。前面說媽媽讓人尊敬，后面寫
王媽媽揪耳朵、踩恐龍、罰抄課文，兇得不得了，這能讓人尊敬嗎?
師：請你給說說怎樣修改。
生2：可以把寫媽媽兇的語句改一改，比如“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來”，改成“媽媽在我的桌上輕輕拍了一下，把我嚇了一大跳”。
師：你們覺著這樣改一下怎么樣?
生3：很好!寫出了媽媽的可敬。
生4：可這樣寫，還真實嗎?本來不是這樣的。
生5：寫作文可以允許進行藝術(shù)加工。
生5：很尊敬!
師：你寫的這個材料是真實的嗎?
生5：是真實的。
師：可我卻覺得你寫得還不夠真實，或者說，你還有一些真實的感受沒有寫出來。
生5：(疑惑的)沒有呀!
師：“想不到，媽媽這么兇啊，我可要小心點兒?！边@是你的一點真實想法，但你的真實想法還沒有寫完，你應該寫下去，寫清楚這件事情對你以后學習的影響。現(xiàn)在，想聽你說一說。
生5：后來，我在家里做作業(yè)時，再也不敢開小差。有時，注意力不集中，眼睛想往抽屜里看時，我的耳朵就會感覺火辣辣的。
師：說實話，你從心里感激媽媽的這次懲罰嗎?
生5：是的。自從媽媽教育我之后，我的成績有了明顯提高。媽媽揪耳朵、踩恐龍，還有罰抄課文，我終身難忘。
師：大家聽出來了嗎?媽媽的“兇”和《媽媽的賬單》中媽媽的故事一樣，讓人終身難忘!
(學生若有所悟)
師：這就是你的'真實感受，應該在文中真實地寫下來希望你修改時朝著真實的方向改下去，媽媽的可敬之處就會更加鮮明，讓“兇”慢慢變成了“敬”。同學們，我們的習作要說真話，寫真事。有時候，文章中的問題就出在我們寫得還不夠真實，還不夠真切上。送給同學們一句話――寫文章，請把真話說到底!
教學反思：
語文《新課程標準》一再強調(diào)生活與語文學習的關(guān)系?；顒颖旧硎巧顑?nèi)容的一部分，是一種重要的生活基本技能之一。當前的學生并不是沒有生活，而且可以說是豐富多彩，但是大部分同學的作文卻思想缺乏、毫無個性、語言枯燥、技法雷同，呈現(xiàn)出一種“虛偽的生活”狀態(tài)。就是由于他們不能捕捉生活中令人感動的瞬間，不會運用具體的描寫方法來刻畫這感動的瞬間。本課就是要讓學生說真話、寫真事、抒真情。
需要教會學生表達技巧，更要教會學生敢說真話。把真說到底是一種寫作品質(zhì)，也是一種寫作技巧。
懷念我的母親教案篇十七
品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點。
感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。
二、德育目標：聯(lián)系自己的生活體驗，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學生對母親的感情。
教學重點：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學生對母親的感情。
教學難點：理解作品的深厚內(nèi)涵和寫作特點。
教學方法：誦讀法和延伸拓展。
課時安排：一課時。
教學程序：一、導入新課???同學們，母愛是一個包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學們一定還會記得我們小時侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，請同學們再唱一遍。
今天我們一同走進胡適先生的人生經(jīng)歷，再一次去感受母愛的力量。
二、胡適簡介。
三、誦讀、整體感知文章：
1、學生默讀全文，初步了解文章的內(nèi)容。標示段序，并疏解疑難字詞。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃戶：佃，租種土地。輕?。貉哉Z舉止帶有輕佻和玩弄意味。
仁慈：慈愛慈祥。質(zhì)問：依據(jù)事實問清楚是非；責問。
管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。
2、學生自由閱讀，批注文章中刻畫母親形象的語句，思考：
（1）文中寫了母親哪幾件事？
（2）勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句，試用“母親是一個??????????????????的人”的句式組織語言，精當評價母親的形象。
學生討論回答，教師點撥。
4、學生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情。
四、合作探究，理清文章深層的內(nèi)涵和寫作方法。
1、學生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問題：
2、教師引導學生得出上述問題的答案。3、學生回答下列問題：
（1）用一句話概括母親的形象特點：
——我的母親管束我很嚴，她是慈母兼任嚴父。
（2）為什么說她是“嚴父”？
（3）課文寫了母親這樣幾件事：
a、叫我早起，聆聽教誨，催“我“去上學。
b、我說了不該說的話，她重重責罰我。?c、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。
d、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。
e、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格的侮辱。
通過以上這些事，表現(xiàn)了母親以下的品行：
她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來沒有一句話傷人感情。
五、拓展延伸：
1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個關(guān)于母親的故事。
2、母親節(jié)快到了，你講給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？
3、代表胡適寫一句感謝母親的話。
4、請你就作者母親的為人、教子方式談談自己的看法。
教學目標。
1.理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。
2.整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3.品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。
4.培養(yǎng)語言表達能力。
教學重點。
品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。
教學難點。
理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教學程序及師生雙邊活動。
一、導語設計。
二、學生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷。
教師視情況進行補充.
三、誦讀，整體感知文意。
1.請同學們默瀆課文，初步感知文意。標示段序并積累詞語。
教師可作如下提示。
幽默凄慘奧秘翻來覆去溫厚。
2.學生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。
3.學生通讀全文，整體感知文意。研討：
(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
學生暢談閱讀體會，老師提示：
四、研讀探究。
1.引導學生品味文中的重要語句。請學生感情閱讀全文，思考：
“我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻?！?BR> 作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么?
學生回答，教師明確：
學生小組交流，并推舉代表在班上發(fā)言，教師歸結(jié)。
3.學生自由誦讀全文，研討：
教師引導學生理解：
六、課堂小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
板書設計。
懷念我的母親教案篇十八
工作后，雖然離鄉(xiāng)村不遠，可畢竟遠離了稼穡，鄉(xiāng)村的印象漸漸淡遠。當聽到一首老歌中唱到“城里不知季節(jié)的變換”，恍然有悟。真的呢，城里多的是高樓大廈和暖氣空調(diào)，模糊了溫度差別，城里的女人冬天穿裙夏天披襖，混淆了季節(jié)。當我在鋼筋水泥圍成的灰白中仰望那僅露一角的藍天時，我就格外想念四季分明的鄉(xiāng)村。
古人云：“留春不住，費盡鶯兒語?！贝禾祀m好，卻像人的青春，轉(zhuǎn)瞬即逝?？山酉聛淼南慕z毫不會讓你失望，鄉(xiāng)村的夏最具自己的特點，是那些從早到晚坐在空調(diào)房里的人怎么也體會不到的。
不錯，夏天的確酷暑難當，可是鄉(xiāng)村有的是綠樹，午后拿一把蒲扇坐在大片的樹陰里，悠閑的搖一搖，和閑下來的農(nóng)人隨意的聊聊。偶爾向遠處望望，大朵大朵棉絮一般的.白云從山后涌出，濃淡相宜，水墨濡染的一樣，此時你會覺得雖未行到水窮處，卻能享受坐看云起的自在悠閑。
小時，最喜歡躺在炕上，仰望天空。那些云朵不斷變換，有時覺得可笑有時覺得有趣也有時變的猙獰可怕，真像詩人寫的那樣：“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。”
破壞這夏日的寧靜的，是一陣陣的歡笑和“嘎嘎嘎”的叫聲。那是孩子們在河邊玩耍，嬉鬧時的浪花驚擾了靜臥在水中的鴨子。
而在皚皚白雪的冬天，柴門犬吠，風雪夜歸，是鄉(xiāng)村獨有的情致呢！
懷念我的母親教案篇十九
我母親已經(jīng)去世20多年了，但我經(jīng)?；貞浧鹚哪?，個子不高也不胖，裹腳走路一歪一歪的，說話面帶笑容，忠厚老實，對人熱情，大家對她的印象都很好。但是，在我的記憶中，母親吃了不少苦，受了不少罪。我母親是平陰縣黃家樓村人，年齡不大就嫁給了我父親。父親是全村有名的老實人。母親有一次回娘家了，爺爺就把她帶來的六件嫁妝全賣了。
母親回來后連問都不敢問，爺爺就讓她收拾東西跟全家一起闖關(guān)東去。實際上那年月鬧災荒地里不收糧食，各村都有不少要飯的，也有餓死的，也有自殺的，還有一些闖關(guān)東的。我爺爺認為闖關(guān)東是條活路，就帶著我奶奶、我父母和兩個叔叔全家人闖關(guān)東去了。去了以后，沒有熟人找不到活，天氣又太冷，零下30多度。我們這里最冷的時候也就零下15度左右，溫差太大受不了。別說干活了，就是在家待著也要有很好的取暖設備，何況是去找活干掙錢養(yǎng)家了。聽說后來爺爺在一個鐵礦找了個活干。那都是日本人管理的鐵礦，我爺爺根本沒干過到礦井下挖礦石這樣下苦力的活，讓日本人打了一頓，然后一病不起死在了東北。
冬天，由于東北氣溫極低，母親的雙腳十個腳趾頭第一節(jié)全都凍掉了。后來一家人在東北實在混不下去了，又要著飯回到了老家。在回家的路上，二叔在分頭要飯時又失去了聯(lián)系，急得全家人四處尋找，回來后沒幾天二叔自己也回來了，全家人這才松了口氣?；丶液笊钜廊粺o著落，沒吃的、沒燒的、沒穿的，全家人艱難度日。一次母親去刨麥渣，刨的時侯是倒退著刨，沒注意后面有一口水井，一下子掉到了井里。由于水不是很深，自已又慢漫爬上來了。全家沒有燒的，更沒有錢買衣服了。冬天，全家每人一身棉褲棉襖，而且都是舊的，里面沒有任何襯衣襯褲。
我母親也不例外，由于一冬不換衣服，不洗澡，棉衣棉褲里有很多虱子跳蚤，用手往棉褲棉襖里一抓就能抓出虱子來。早晨起床時，棉褲棉襖冰涼，先把火盆點著，把棉褲棉襖烤一烤，一是為了把虱子烤死一些，二是棉衣暖和一點。為了用農(nóng)藥殺死一部分虱子，我母親就把六六粉抹在身上，撒在睡覺的土炕上的席子底下，一冬天沒少用六六粉藥虱子，但也沒有發(fā)現(xiàn)她中毒的現(xiàn)象。
那個年代家家戶戶都很窮，住著又矮又小的土房子，吃榆葉、榆樹皮、槐葉、野菜，吃地瓜秧最多。把地瓜秧上的葉子摘下來做菜糊喝，地瓜秧子捋成一把一把的，用刀切成碎末，有時切半個晚上才切完，天天這樣切。然后，把泡好的一點豆子，切成碎粒和切好的地瓜秧拌在一起，放在鍋里蒸熟了一人一碗當飯吃。多數(shù)是把棉籽皮、榆樹皮和曬干的地瓜秧，放在石碾上軋成細面，然后，用上一點地瓜面團成窩窩頭，蒸熟后當干糧吃。這些活都由母親一人來干。一到冬天，雙手都裂著口子，一著涼水滿手是血，讓人看著都心疼。但是，每天全家人的洗衣做飯必不可少，雙手疼得鉆心，仍然無怨無悔不停干著家務活。冬天在農(nóng)村沒有取暖條件，整個冬天基本不洗頭，所以每個人的頭發(fā)都像氈片一樣，滿頭污垢，滿臉青黃。那年月日本鬼子經(jīng)常進村搶東西、搶女人，見到我母親這副模樣，用刺刀挑著衣服說，這個女人是臟的，才躲過一劫。每年春節(jié)，全家人買上2斤肉，割上大約一半用一鍋水煮一煮，煮好后把肉撈出來上供，漂著油花的一大鍋水讓全家人泡著煎餅喝上二碗，在大年三十晚上吃上一頓混合面的餃子就算過年了，平時連這些東西都見不到。一直到我十幾歲，我不記得吃過水果，不記得吃過零食，不記得喝過茶。只記得吃過撿回來的西瓜皮和白菜幫，只記得跟著大人外地要飯吃。
我們村的吃水井有四丈多深，全家人吃水多數(shù)都是母親到大井打水，后來妹妹長大了，特別是我結(jié)婚后和妹妹都幫助母親打水。為了解決全家人的吃飯、穿衣和被褥問題，每年都在我家僅有的二畝西北坡帶墳地的自留地里種上糧食作物和部分棉花。棉花從小到大都要打農(nóng)藥，很容易中毒，都是母親自己去打藥，怕我們打藥中毒。由于她是裹腳，走路比較慢，怕在來回路上耽誤干活，就拿著點飯在地里吃，早上去傍晚回來。由于家里沒有錢，買不起小推車或地排車，每年往地里運肥料或者收割莊稼，都是從村西頭借到村東頭，借上一輛車，趁晚上把地里的活干完。盡管我母親吃苦受累一輩子，但她沒有說過苦，也沒有說過累，年復一年日復一日，一心為全家人服務和付出。
我轉(zhuǎn)業(yè)后，母親最掛心的是我兩個弟弟的婚姻和招工問題，只要見到我就問這些事，在計劃經(jīng)濟年代，轉(zhuǎn)戶口、辦招工都是很不容易的事情。我托人把兩個人的戶口轉(zhuǎn)成了非農(nóng)業(yè)戶口，托人在煤礦安排了工作，當了正式工人。然后，托人給他們介紹了對象，成了家。把這些問題都解決了，我母親才高興了。母親從年輕的時候就氣管不好，一到冬天就咳嗽，而且一咳就是一冬，天氣越冷咳嗽越厲害。一到冬天，晚上就無法躺下睡覺，往往就跪著咳嗽，一咳就是一晚上，非常痛苦，家人也非常心疼。為了減輕母親的痛苦，土法洋法都用上了，沒少去了醫(yī)院也沒少吃了藥，但因為是老年性氣管炎，沒有根治的特效藥，為了讓她減少痛苦，一到冬天咳嗽得厲害的時候，我弟弟就打電話找我，我就帶著醫(yī)生回去看病或到醫(yī)院住院治療，其中有三次經(jīng)過搶救轉(zhuǎn)危為安。
隨著年齡越來越大，母親的身體也越來越差。原來的病沒治好，還患了風濕性關(guān)節(jié)炎，腰直不起來了，胳膊也抬不起來了，走路也拄上了拐杖。由于多年的咳嗽，后期成了肺心腦病，多病折磨著她。她清楚這個病已經(jīng)無法治療了，但是，在家的弟弟、妹妹仍積極治療，想留住她的生命。
到了1995年母親病危，家里通知我后及時趕了回去，母親已經(jīng)去世。
我那時正好趕上新組建地礦局，沒有精力過問母親在老家的病情，一心放在了工作上，就連母親走的時候，我也沒能見她一面。我看著她穿好了壽衣停在了門口的床上，蓋上了被子，用紙蒙上了臉，看著操勞了一輩子卻沒享一天福的母親，無盡愧疚地放聲痛哭。
回顧她老人家的一生，可謂普普通通，平平凡凡，沒有任何夸耀的地方，也沒有任何可記載的歷史。然而，在兒子的眼里，盛滿的卻是母親的吃苦受罪，一輩子勞作，是一個一心想著別人，不管自己最無私的人。為了孩子的成長，母親猶如一頭躬耕農(nóng)田的老牛，從年輕力壯到歲月染白雙鬢，母親像千千萬萬母親一樣，無怨無悔地付出著，透支著，流盡了汗水，淘盡了青春，皺紋布滿了曾經(jīng)年輕的臉，重擔壓彎了挺拔的腰。孩子們一個個長大了，成家立業(yè)了，母親也老了。但老母親心中裝滿的，仍然是在外工作的孩子們，哪怕臨終前的一刻，她仍然念著孩子的名字。母親沒有文化，也不懂什么大道理，但卻懂得上好學有文化就有出息。所以，不管家里多困難，她也積極支持孩子上學。她更懂得土里刨食過不上好日子，積極支持我去當兵，走出去保家衛(wèi)國才有更大作為。多年來，我沒有在母親的床前、膝下盡孝，這種愧疚是難以言表的。但幾十年來我沒有辜負母親對我的期望，為部隊和地方的工作盡了最大努力，做了積極的貢獻。這也算是對母親的養(yǎng)育之恩做點滴的報答吧!母親對我的教育和影響改變了我的一生。
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這種愛只能化作永久的回憶和無盡的思念了。不知道有過多少次，每當夜深人靜的時候，母親那忙碌的身影、殷切的教誨，常常浮現(xiàn)在我的眼前，一覺醒來總是潸然淚下。
母親，我永遠想念您。
(本文選自散文集《趟過稅月的河流》，中國書籍出版社11月出版)。
懷念我的母親教案篇二十
你最愛吃的三鮮餡，有人她給你包。你上學的小書包，有人她給你拿。啊，這個人就是母親…”不經(jīng)意又想起了《母親》這首歌。我的媽媽是一名幼兒園教師，披著一頭栗色的卷發(fā)，倆個大眼睛炯炯有神。每次上班她都面帶微笑走進教室。可一回家，便變得嚴厲起來。我的媽媽對我十分嚴厲，但有時卻對我特別好。
在我生病的時候，那便是我最快樂的時候，媽媽守在我的床前，看著我入睡才離去，每隔幾分鐘她就進來查看我的病情，一邊溫柔的詢問我哪里不舒服，一邊幫我檢查病情。媽媽做一大堆好吃的東西給我吃，可是我卻沒胃口，她急的像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁哄我吃一點，那時我便覺得她是天底下最好的母親?？墒谴∫缓?，她又恢復往常嚴厲的態(tài)度，嚴厲的叫我去學習，學習久了，感覺有點乏了，便歇息一下，母親見狀便說﹕“現(xiàn)在這幾年最重要了，要抓緊時間學習，你不是小孩子了，不能老想著玩，現(xiàn)在主要目的是學習，快去把我跟你買的資料做了?！?BR> 于是我不得不繼續(xù)去寫作業(yè)。隨著越來越大的我，跟她也有了較為嚴重的代溝，對母親也產(chǎn)生了比較大的意見。記得那一次，她偷看我的日記，知道我有喜歡的男孩子了，便問我他是誰，就這樣我跟她吵了起來，發(fā)展到了水火不容的地步，事后我再也不敢寫日記了，也不敢輕易的喜歡別人。每當母親訓斥我的時候，我就會毫不猶豫的反駁，如果在反駁的過程中我勝利了，我會用諷刺的眼光輕撇她一眼，看著她呆滯的目光我心里感覺十分痛快，卻殊不知她的心是多么的難過！如果我我反駁不過她時，我便委屈的流眼淚，暗暗罵她，認為這個家中沒有親情。
現(xiàn)在的我上初三了，經(jīng)常不在家，與母親也沒有什么太大的爭執(zhí)，離開她的我感覺是多么的快樂。星期天回家也是十一二點鐘，，打開家門便看見桌上有很多我愛吃的菜，香噴噴的！母親夾了很多菜在我碗里，看著面前的“小山丘”我的眼睛仿佛蒙上了一層水霧。飯后母親問我學校的情況，我也是用簡單的‘嗯’和‘哦’搭腔，直到我回學校時，母親倚在門口用帶著眷戀的語氣問：“這么快就走了，遲一點再去學校好嗎？”我沒有應，飛快的跑下樓梯?，F(xiàn)在想想也太對不起母親了。我真想對她說﹕“對不起，媽媽，以前是我不好，我愛你！”
我愛我的母親，她是天底下最好的母親！
懷念我的母親教案篇一
1、體會文中真摯、深沉的母愛。
2、理解一位感人至深的普通而偉大的母親形象。
3、學習文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
4、激發(fā)學生熱愛母親的思想感情。
1、重點:體會文中真摯、深沉的母愛，激發(fā)學生熱愛母親的思想感情。
2、難點:學習文中截取典型經(jīng)歷表現(xiàn)人物的手法。
有一個人，她愿把自己的一生無私地奉獻給你;有一種愛，它任你肆意索取和享用，卻不要求任何回報……這個人叫“母親”，這種愛叫“母愛”。人們用充滿深情的筆調(diào)贊美母親、抒寫他們所感受到的濃濃的母愛。同學們請看:。
1、出示:。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
——孟郊。
我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!
——老舍。
對我而言，我的.母親似乎是我認識的最了不起的女人……我遇見太多太多的世人，可是從未遇上像我母親那般優(yōu)雅的女人。如果我有所成就的話，這要歸功于她。
——卓別林。
2、請大家有感情地朗讀這些句子，體會其中的深情。自由讀。
3、齊讀。
4、今天我們將學習的課文《我的母親》就是追憶母親、贊頌母愛的。(板書課題)。
鄒韜奮是我國解放前的著名的新聞記者、政治家和出版家。先后在上海、漢口、重慶主編《抗戰(zhàn)》等刊物，積極宣傳團結(jié)抗戰(zhàn)，反對妥協(xié)投降。
2、組織學生對不理解字詞進行互相問答。
3、教師小結(jié)并投影生字詞。
出示:。
(1)、讀準字音。
(2)、說清詞義。
莫名其妙。
飲泣吞聲。
(3)、指名讀——覆蓋片出示答案——齊讀。
1、過渡:人們常說:“父愛如山，母愛似水”，在作者鄒韜奮的心目中，母親也是最慈祥的，母愛也充滿了似水般的柔情。下面就請同學們大聲地、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊在心中給文中的母親建立一個小檔案。
2、出示:。
姓名:姓查無名。
籍貫:浙江海寧。
性格:慈愛、富有同情心、感情豐富、勤勞能干。
3、交流。
你的檔案建好了嗎?以四人小組為單位交換一下意見吧，如果他人的答案與你有出入，請你講出理由，爭取說服他。
4、指名回答。
5、引導討論。
作者怎么會不知道母親的名字呢?他是怎么說的?找到了嗎?齊讀第一節(jié)。
“只知道”，“至今不知道”你是怎么理解的?(提示:聯(lián)系當時社會婦女的地位想一想)。
結(jié)論:在舊中國社會婦女只是家庭的附屬品，根本就沒有社會地位可言，她們嫁人后人們就用其丈夫的姓氏來稱呼她們，如x太太，x夫人，甚至在她們死后，她們的墓碑上也只刻著“x門x氏”根本就沒有名字。這是舊中國社會中廣大婦女的悲劇。作者反復強調(diào)“不知道”包含著對舊社會深深的譴責。
通過文中的故事，你看到了一位怎樣的母親?請你試著填空。
懷念我的母親教案篇二
1.積累詞語，并將積累的詞語用到自己的生活中。
2.學習作者的選材技巧。
3.學習作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
第一課時。
1.一、導入。
我們都通過語言文字介紹過我們的母親，今天我們來學習新聞記者、政治家、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會得到很多啟示。
二、自學課文，整體感知。
1、邊讀邊標出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語的`意思，并用詞語造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動聽：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬籟俱寂：
三、理清課文層次。
第二課時。
1.一、以小組為單位，反復朗讀課文，交流讀書心得。
二、風采展示。
1、自由交流讀書情況。
2、展示探究練習1、2、3題。
三、心靈的訴說。
用飽含深情的語言，說一段自己體悟母親的話。
懷念我的母親教案篇三
或者冬天真的來了，令人猝不及防。此刻母親已走了一個星期，走的匆忙，不聲不響。我不知怎樣去形容因母親離去而帶來的諸多愁緒，只靜靜的在悲痛中去沉淪。
母親是一個飽經(jīng)人世滄桑的女人，一輩子沒有過上幾天享福的日子。曾幾何時？母親在村子里，還是一位叱咤風云的三八紅旗手。短短的幾十載風霜，竟讓母親變成了一個風燭殘年的老人。人間的幾大悲痛一一在她身上上演，次次都那么怵目驚心。致命的打擊使母親幾乎倒下，以致到了晚年的母親患上了嚴重的抑郁癥。
我難以體會母親的感受，只是直到母親走了之后才感到。其實一直以來我對母親都疏于關(guān)心。一味的顧著自己的世界，一味的去追求所謂的清明世界。
母親嫁給父親時年齡很小，類似于童養(yǎng)媳的那種。因為外婆家成分不好，所以當時的外婆家很窮。外公外婆走得早，母親只身帶著一個年幼的舅舅相依為命。一個小姨在一兩歲的時候送給了別人，其實那也是母親一生的心痛。父親有姊妹五個，母親嫁給父親的時候她們都未成年。奶奶是個刻薄的人，我經(jīng)常能看見母親暗地里偷偷的落淚。母親為家操勞著，不分晝夜，恨不能一個人做兩個人的事情。隨著幾個姑姑的出嫁，家里更是家徒四壁，一貧如洗。
兩個哥哥，一個姐姐在這時候相繼來到了人世。奶奶偏偏那時候病了，在床上一躺就是好多年。母親更是用了十二分的辛勞來維持著這個家。出門前，三個沒有長大的孩子令她揪心，在地里，母親拼了命的去干活，只為了那可憐的幾個工分。我記事起，母親便沒有過幾天安穩(wěn)日子。家里雖然窮，母親卻變著法兒做東西給我們吃。一家人的生活被母親緊巴巴的安排著，雖然清貧，但卻有種濃濃的溫馨。多年后在沒有那樣的感覺了，便是現(xiàn)在吃穿不愁的日子也亦然。。
父親是一個赤腳醫(yī)生，一生都與疾病糾纏著?；蛘咭彩且驗樗纳眢w，父親才做了這份職業(yè)。在那個年代，醫(yī)生雖然是受人尊敬的.職業(yè)，卻難以維持溫飽。每每冬天，父親的哮喘尤為嚴重。甚至無法入眠，母親夜夜陪著父親，在昏暗的煤油燈下紡棉。很多次夢中醒來，依然能聽見支支的紡車的聲音，母親的身影被重重的投到墻上。又砸在了我幼小的心靈里，久久不去。
因為父親身體的緣故，家里好吃的東西一般只有父親才能享用的，甚至爺爺奶奶都得遷就著。小時候我不諳世事，甚至恨母親對于我們過于苛刻。待幾個姑姑相繼出嫁后，母親已是四十多歲的人了，此時居然在她身上找不到半點青春的痕跡。而在這個時候，大哥不幸而去。中年的喪子之痛成了母親生命中一個難解的結(jié)，致死也沒有解開。
我不忍看見母親天天以淚洗面的悲戚，便每日里裝出一副笑臉。一場陰霾整整籠罩著家庭，經(jīng)年之后難以散去。而后的幾年內(nèi)，母親和父親輪流地病著。日子稍稍穩(wěn)定的時候，大哥的兒子卻不幸落水而亡。老天再一次給母親開了一個天大的玩笑。母親不堪重擊，再一次倒下。沒幾天功夫，母親像從人間煉獄逃出來一般。奄奄一息，全無人樣。母親在床上足足的躺了一個多月，任人怎么勸說也無濟于事。
我不哀嘆命運的不濟，但那幾年一直在顛沛流離中活著?？v是辛苦，卻一事無成。在懵懵懂懂中結(jié)婚了，然后到孩子的出生。我體會了到柴米油鹽的瑣碎，聽懂了鍋碗瓢盆的交響。虧了母親在那個年代支撐著十幾人的大家庭。而我卻在遍地黃金的晴朗世界，過得捉襟見肘，入不敷出。我想，那么多人餓肚子，母親卻未讓我們凍著，餓著，其實也是一個傳奇。
有一年，我去了東北，父親卻不堪病痛的折磨走了捷徑。母親忍痛沒有通知我，一個人獨自嘗試著那份劇痛。之后的我暗暗發(fā)誓，母親在百年之后的時候，即便我在天涯海角也會趕回來的。
日子還是那樣過著，似一潭死水。兒子在武漢讀書，母親雖然健在，我卻真正沒有幾天好好的陪陪母親。偶爾回家，我不愛聽母親近似嘮叨家長里短，甚至還會莫名的吼母親幾句?，F(xiàn)在每每想起，終究成為了內(nèi)心抹不平的傷痛。
父親走了以后的歲月，母親再也沒有去哪里了。我想象不到母親身體的嬴弱，三伏天甚至還能穿厚厚的夾衣。母親像要隨時倒下去一樣。我和二哥帶著母親去醫(yī)院做了幾次檢查，已經(jīng)查不出任何毛病了。醫(yī)生直叫母親寬心就可以了，或者也是母親最難做到的事情。前年，冬天有次回家。晚上和朋友出去玩了一通宵，手機沒有電便關(guān)了。
等我第二天回來時，才知道母親一晚上沒有睡覺，一大早走了很遠的路程到處找我。我再次發(fā)瘋似吼了母親，如果為了尋我而出了什么意外。我情何以堪，便是要把我逼成一個罪人。母親也不解釋，只默默的看我，生怕我飛了一樣。我看著母親可憐兮兮的樣子，禁不住暗暗流下了淚。其實我早想，如果在武漢混好一點，買了房子，一定會接母親到武漢住的。只可惜那是最后一次見到母親了。母親告訴我，怕是難熬過冬天。我聽了，又吼了母親幾句。臨走時，我似乎感覺到了什么？把身上僅有的錢統(tǒng)統(tǒng)給了母親，只留下了回城的路費。
母親晚年過得很凄苦，在我看來。母親多少年能忍辱負重的活下來，其實是一件不同尋常的事情。
再見到母親時，母親已耳目失聰，不能言語。離我回城兩個星期都不到，我歇斯地的喊著母親，她卻不能回答了。可分明能知道她的兒子回來了，在母親的眼角一直滴著淚，怎么擦拭也擦不盡。母親在完全昏迷的情況下躺了幾天，直到親人們都回來了，才安然而去。
之后的幾天，天空飄起了雪花，我甚至懷疑是老天可憐母親，讓萬物為母親戴孝，以示哀悼。
但愿母親在通往天堂的路上，一路走好。母親的一生將會成為傳奇讓我一生去懷念……。
懷念我的母親教案篇四
七月，又是深秋，秋風涼了，種子熟透，我在高高的山崗上，我遠遠望見父母的墳頭，幾年前，爹走了，媽也走了，我在最遠的境頭，想爹想媽。媽常對我說，我熬的`肉好吃，我炒的菜好吃，我熬的稀飯好喝，每次看見母親吃的津津有味，我好開心啊。
有一年，大姨給母親送去一籮筐香瓜，香瓜的香味很濃，大姨拍著母親的肩膀說:妹子吃吧，可香了，可是母親聞了又聞看了又看，她就是不舍得嘗一口，母親悄悄把香瓜放到柜子里珍藏起來，過了一段時間，母親聞到了一股股發(fā)霉的味道，她發(fā)現(xiàn)那些珍藏起來的香瓜已經(jīng)腐爛。
唉，母親長長嘆了一口氣，母親多想美慈慈吃幾口香脆甜嫩的香瓜?。∧赣H的一舉一動被父親看的一清二楚，父親頓時怒了，死老婆子，硬是臭了也不舍得給人吃，母親望著父親發(fā)怒的樣子哈哈大笑。其實母親更想吃那些可口的香瓜，她就是不舍得吃。
母親一輩子勤儉持家，勤勞樸素，她特別堅強。
母親一生養(yǎng)了十個兒女，從我記事，她一直住在一階土窯洞里，窯洞是那么狹窄，我們兄弟姐妹們每天擁擠在小屋里，有時打架有時吵鬧，母親誰也不管。后來才知道母親顧不得管我們，晚上母親在煤油燈光下為我們納鞋底縫衣服，她為我們縫制衣服總是大一個尺碼，鞋也是大一個尺碼，我從小沒有穿過跟腳的鞋，一氣之下，我在夏天干脆不穿鞋光著腳走路，有一天，縣里婦聯(lián)主任來了，她看見我光著腳走路特別羨慕，她哈哈大笑脫了鞋學我走路，可是她半步?jīng)]邁開就坐在地上大笑不止，她說城里人比不了山里人。
母親以種地為生養(yǎng)活我們兄弟姐妹們，她的身體特別硬朗，她又會鋤田又能耕種，她幫助弟弟看孩子洗衣服，母親一輩子心愿就是想建幾階大瓦房，真是歲月不饒人??！母親老了，她拄著拐杖走路，但是她堅強的性格永遠不變，她吩咐弟弟，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧。我們只能對母親笑，是??！母親，秋天了，莊稼熟透了，趕快秋收吧！
懷念我的母親教案篇五
2、體會作者對母親深深地情感。
4、樹立正確的價值觀，懂得珍愛身邊的每一個人。
【教學重難點】。
重點：勾劃關(guān)鍵詞句，品析含義，體會文章細膩的語言風格。
難點：體會作者對母親深深地情感。
【教學時間】一課時。
【教學過程】。
一、導入新課，揭示文體。
板書：回憶（思念）。
二、檢查預習，概括情節(jié)。
1、文章是回憶性敘事散文，作者回憶了哪些事情？
明確：背兒賞燈講述小說陪兒落淚深夜做鞋。
2、指導學習方法，布置學習任務。
勾畫：描寫人物的語言。
品析：最具表現(xiàn)力的詞語。
批注：我的閱讀感受。
三、細讀文本，感受人物。
1、跳讀“背兒賞燈”的段落――欣賞母親的“美”
明確：“微笑”、“躡手躡腳”、“好幾次”等詞語――活潑、歡悅、柔和、青春（可愛的性格）。
（學生默聲跳讀，勾畫描寫母親的語言，圈出最具表現(xiàn)力的詞語，訓練信息提取能力）。
板書：可愛。
2、聽讀“講述小說”的段落，――探討母親的“淚”
明確：揮淚痛哭――艱辛命運的共鳴（能干的才具）。
（請一名學生朗讀，其他學生勾畫描寫母親流淚的語句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語，結(jié)合補充材料分析母親流淚的原因，訓練學生結(jié)合補充材料分析文本的能力。
板書：能干、惋惜。
3、演讀“陪兒落淚”的段落――感悟母親的“淚”
（1）學生先跳讀勾畫描寫母親流淚的語句，圈出最概括流淚狀態(tài)的詞語，結(jié)合上下文分析母親流淚的原因。）。
明確：飲泣吞聲――望子成龍的期盼（嚴格的慈愛）。
（2）教師指導朗讀技巧后集體演讀，訓練學生通過朗讀表達人物內(nèi)心世界的能力）。
演讀：我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強說著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒子上進。
板書：慈愛、感念。
4、默讀“深夜做鞋”
（學生默讀，勾劃描寫“我”心里活動的語句，圈出圈出最具表現(xiàn)力的詞語，理清作者的情感線索。）。
明確：居然、眼巴巴、歉疚、不安等詞語――回報母親的奉獻（努力的精神）。
板書：奉獻（勞苦）、歉疚。
四、回顧文本，探究主旨。
1、回顧四個記憶片段，這是母親對愛的？
明確：表達和期待（學生表達的意思相近即可）。
2、通過首尾的段落，這是兒子對愛的？
明確：感念和歉疚（學生表達的意思相近即可）。
3、作者寫這篇文章僅僅是為了表達對母親的追念的感激嗎？
出示文章第八段刪減內(nèi)容：“我也覺得，像我的母親這樣被埋沒葬送掉的女子不知有多少！”
明確：推母愛以愛我民族與人群。
五、美文賦詩，余音裊裊。
（將文章改寫成一首散文詩，配樂朗誦，結(jié)束教學）。
懷念我的母親教案篇六
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解課文的敘述順序和表達方式。
3.會認文中10個生字，會寫13個生字。
抓住重點語句理解課文內(nèi)容，通過自學、合作探究等方法品詞析句，感悟母親形象，體會作者字里行間流露出的摯愛深情。
通過學文，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。從而提升學生對親情的珍視，熱愛身邊的每一個親人。
4.教學重、難點：
抓住重點語句理解課文內(nèi)容，鑒賞作者筆下所塑造出的偉大的母親形象，感受母親的美好品質(zhì)，體會作者一直強調(diào)的母親對其的“生命教育”。
師：孩子們，昨天老師在預習作業(yè)中讓大家瀏覽本單元的課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(學生會發(fā)現(xiàn)本單元全是老舍的文章，和以前的冰心文學單元一樣，意在讓大家讀同一作家的不同作品，從而感受其語言特色和人格魅力。)。
設計意圖：通過瀏覽本單元文章，發(fā)現(xiàn)單元特點——老舍文學單元，在頭腦中建立起初步的學習框架，并培養(yǎng)了學生瀏覽文章獲取信息的能力。
師：關(guān)于老舍，你了解哪些?請結(jié)合預習作業(yè)中你搜集的資料，給大家做一個簡要介紹。
設計意圖：通過談對老舍的初步認識，讓孩子們走近作家，引起學文的興趣。
師：在這個單元里，最先向我們走來的是老舍的母親。這節(jié)課我們就一起來學習這篇課文，感受老舍筆下母親的形象。
檢測預習作業(yè)：讀準字音，讀通課文。把易讀錯的字音和難寫的生字記在預習本上，并想辦法記住它。
1、通過小組學習的方式，驗收預習第一項。在小組內(nèi)通讀全文。教師相機板書學生遺留的問題。
容易讀錯的字：撮土供給提倡就寢。
不易理解的詞語：出閣敷衍銅活張羅刮痧籌劃。
2、抽查課文朗讀情況。抽查每組一名同學在全班讀一到兩個自然段。
設計意圖：通過小組學習，提高學習效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。
1、默讀課文，想一想文章是按什么順序?qū)懙?并用幾個詞語概括一下老舍母親的形象。
2、全班交流，理清脈絡。
設計意圖：了解文章的表達順序——時間順序，學習這種寫作方法。并通過概括母親形象，理清文章脈絡，對文章有一個整體的認識。
母親生在農(nóng)家，勤儉誠實。為我們的衣食，母親要給大家洗衣服，縫補衣裳。在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的.。白天，她洗衣服，洗一兩大盆。她料理家務永遠絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。晚間，她抱著一盞油燈，還要縫補衣服，一直到半夜。她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。院中，父親遺留下的幾盆石榴，永遠會得到應有的澆灌與愛護，年年夏天開許多花。
從這里，我學到了愛花，愛清潔，守秩序。這些習慣至今我還保存著。
有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設法弄一點東西去款待。舅父與表哥們往往是自己掏錢買酒肉食，這使她臉上羞得飛紅，可是殷勤地給他們溫酒作面，又給她一些喜悅。到如今我的好客的習性，還未全改，因為自幼看慣了的事情是不易改掉的。
母親活到老，窮到老，辛苦到老。可是，母親并不軟弱。那時有多少變亂啊!有時候兵變了，有時候內(nèi)戰(zhàn)了，城門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是一個軟弱的老寡婦所能受得起的?可是，在這種時候，母親的心橫起來，她不慌不哭，要從無辦法中想出辦法來。她的淚會往心中落!這點軟而硬的性格，也傳給了我。在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不能超過自己畫好的界限。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面;但是到了我非去不可的時候，我便不敢不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經(jīng)歷過起碼有二十位教師吧，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。
當我小學畢業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉得我應當去找飯吃，以減輕母親的困苦?？墒牵乙苍敢馍龑W。我偷偷地考入了師范學校——制服、飯食、書籍、住處，都由學校供給。只有這樣，我才敢對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款!母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。當我由師范畢業(yè)，被派為小學校的校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：“以后，您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼淚。新年到了，正趕上倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩小時的假，由擁擠不堪的街市回到請爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，地遞給我一些花生說：“去吧，小子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。
生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的;我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉!還說什么呢?心痛!心痛!
懷念我的母親教案篇七
1.積累詞語，并將積累的詞語用到自己的生活中。
2.學習作者的選材技巧。
3.學習作者合理的安排文章的結(jié)構(gòu)。
教學過程。
第一課時。
1.一、導入。
我們都通過語言文字介紹過我們的`母親，今天我們來學習新聞記者、政治家、出版家鄒韜奮的《我的母親》，你從中會得到很多啟示。
二、自學課文，整體感知。
1、邊讀邊標出自然段和生字詞，弄清字形，結(jié)合上下文理解詞語的意思。
鄒（）（）韜（）（）查（）（）瞥（）（）。
憧（）（）惺（）（）忪（）（）躡（）（）。
2、結(jié)合上下文理解詞語的意思，并用詞語造句。
睡眼惺忪：
躡手躡腳：
一飽眼福：
娓娓動聽：
熱淚盈眶：
莫名其妙：
循循善誘：
淚如泉涌：
飲泣吞聲：
輾轉(zhuǎn)反側(cè)：
萬籟俱寂：
三、理清課文層次。
四、講述課文內(nèi)容。作者深情地回憶關(guān)于母親的哪幾件事？表達了作者怎樣的思想感情？
第二課時。
1.一、以小組為單位，反復朗讀課文，交流讀書心得。
二、風采展示。
1、自由交流讀書情況。
2、展示探究練習1、2、3題。
三、心靈的訴說。
用飽含深情的語言，說一段自己體悟母親的話。
四、課后小結(jié)。
懷念我的母親教案篇八
母愛簡簡單單，平平常常，從來沒想過什么回報，卻讓生命在仁愛中延續(xù)、船承;母愛堅忍不拔，無怨無悔，母性的慈愛常常會超越血緣，創(chuàng)造出一個個奇跡。讓我們來欣賞母愛的散文吧。
《悠悠寸草心》散文。
“世上只有媽媽好……”這是世界流行的歌曲《世上只有媽媽好》的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。
媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”;媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽光帶給的我，卻把失敗和風雨擋住，讓自己承受;媽媽還像一位無私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著……總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母子是一陣風，吹走了惡運，又吹來了好運。
我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。
在一個風雪交加的日子里，地面冰凍三尺，人走在上面是戰(zhàn)戰(zhàn)苛苛，只要稍不留神，就會跌個狗吃屎，當時是在中午放學的時候，我記得我才上一年級，我們班頂著刺骨的西北風，還有入骨的雪走出了校門，地特別滑，像抹了油一般，我害怕滑倒，小心翼翼地走著，忽然，我聽見有人在叫我，我定睛一看，媽媽就在左前方，我就像在黑暗中尋找到了一絲光明，快樂的像小鳥，三下五除二的蹦到媽媽的面前，“媽媽!媽媽!”我興奮地叫著。媽媽高興地笑了，看媽媽的頭上一落上了一層潔白的雪，焦急的臉上已經(jīng)露出了笑容，雪仿佛一下子被親情融化了，我好奇地問：“媽媽，你怎么在這里?”媽媽調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：“咱們倆兒一起走不是有個伴兒，不怕跌到嗎?”我信以為真地自豪地說：“我不怕，讓我來保護你吧!”于是，我和媽媽便攙扶著回了家時候我才知道，媽媽是怕我一個人回家滑倒，而不是怕自己跌倒，為了我，媽媽已被風雪整整侵蝕了二十分鐘，而我卻那樣天真。
如今，陳年往事在打開看看，已有了不同的看法，我的母親對我的親情也日益漸增，她對我的愛已無言表達。
母愛，仿佛一場溫暖的雪。
我是一只風箏。
我是母親精心制作的風箏!我自由的翱翔于藍天。蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，白云為我綻放笑臉。為此，我感到無比的驕傲與自豪!我無憂無慮、快快樂樂，生活也充滿著無盡的幸福!
可是，我親愛的母親，你手中的線好長。此時，你是否感受到了我的擔心與恐懼!你知道嗎?我擔心我太貪玩而忘記回家的路啊;我怕我見不到你的影子而感到恐懼和害怕!母親說：傻孩子，我怎能感受不到呢，母子心相連，只要你開心快樂，就是母親最大的幸福!
突然有一天，母親倒下了，而且永遠的站不起來了。我知道，母親是為了兒女的操勞過度而倒下的，是為了讓兒女們過的幸福與快樂而自己卻承受著無盡的艱辛與苦難倒下的。母親倒下了，而那長長的線卻依然攥在母親的手里。此情此景，我能感受到那是母親對兒女的牽掛與惦記!
母親倒下了，離我們遠去了。我的天空彼岸的漆黑一片。此時，我望不到白云的笑臉、我聽不到小鳥的歌唱、看不到了蝶舞。于是，我一個人孤單而又無助的摸索著前行，并用黑色的眼睛去尋找光明。
如今，我又振翅翱翔于藍天白云間。因為有天堂母親的牽掛與祝福，有祖**親的關(guān)懷與呵護。我相信明天的生活會更加的幸福與快樂。為此，我驕傲地說：我是一只風箏，是母親精心雕琢精心制作的風箏!
有一種愛，偉大而平凡，如潤物春雨，似拂面和風;有一份情，無私而博大，綿綿不斷，情誼深長。這就是母愛，永遠都是不求回報，無私的付出。
在許多人記憶的殿堂里，媽媽一直都是你最忠實的后盾，每一步的成長，都在媽媽慈愛的目光中長大;每一次的成功，都在媽媽欣慰的笑容中度過。
小的時候，一部《媽媽再愛我一次》的電影，讓多少人流下了淚水;一首《世上只有媽媽好》的歌曲，唱出了多少人的心聲。
孩子時候的淚水落滿了母親的衣襟，處次學走路的時候握緊了母親的雙手。母親的年輪，記載著你人生的軌跡;母親的四季，牽掛著你在外的'冷暖。
母愛是那頂始終為你撐著的傘，暴雨襲來才突然發(fā)現(xiàn)母親的艱辛;母愛是你身后堅定的目光，驀然回首才看到母親守望的身影。
母親給了你生命，給了你善良，更給了你一個永遠的家?；氐侥赣H身邊，起得再晚，也會精心為你準備早餐;手腳再懶，也會干干凈凈、整整齊齊的衣衫放在枕邊。
母愛最真、最純，她的一切，早已融入到兒女的衣食起居，融入到日常的點點滴滴，讓生命沐浴著愛的光輝健康成長;母愛最深、最沉，無論經(jīng)歷多少風霜雪雨，無論承受多少誤解委屈，對兒女的摯愛從不改變。
每一個喜慶的日子，都會有母親更加忙碌的身影;每一樣普通的飯菜，都包含著母親細膩的心思。
兒女的目光總是向著最美的遠方，母親的目光卻總是落在兒女身上，常常會忘記自己。母親已習慣了兒女的疏忽，那顆心卻追隨著兒女漂泊不定。
懷念我的母親教案篇九
有人說母親是一杯純凈水，透明的，沒有一絲雜質(zhì);有人說母親是嚴寒的冬季里一件厚厚的棉衣，為兒女們遮風避雨;有人說母親是一處避風的港灣，在她的懷抱里是最溫暖的;也有人說母親是一眼清水長流的甘泉，滋潤兒女們的心田。我說母親是一束溫暖的陽光，照亮了我們的內(nèi)心深處;我說母親是一個裝滿了水的杯子，里面的水便是我的怨言。
我的母親個子不高，我經(jīng)常用身高來笑她，說：“你看你，連我長的.高都沒有。”她總會說：“你要是長得我這么高可就弄壞了?！蹦赣H已經(jīng)四十多歲了，可從外貌上看總像三十多歲。母親笑起來時眼角總會有幾條魚尾紋，母親的白頭發(fā)長得特別快，前幾天剛?cè)玖祟^發(fā)，這幾天頭上便又有了許多刺眼的銀絲。
許多的母親都是一樣的，在我們還是小樹苗未長大時，她們就像園丁一樣，仔細地修剪著我們的枝葉，精心地呵護著我們的樹根。為了讓我們長成參天大樹，她們不管遇到什么艱難險阻，都只選擇了前進，從來都不退縮。
我的母親就是這些母親中的一位，在她那平凡的心下有一顆不平凡的心，她是我成長道路上不可缺少的一位重要的人物。她帶給我許多東西，也教會我許多道理——她使我明白了該如何面對困難;她使我明白了在遇到困難時的應該相信自己;她使我明白了什么是為人處事，該如何去為人處事;她使我明白了在哪里跌倒就在哪里站起來;她使我明白了該如何不一錯就錯，該如何知錯就改。她教會了我許多使我終身受益的道理。
在這個人山人海的城市里，她顯得那么渺小。我的哥哥上高三，他們上課比我們上課要早些，所以他也就比我早起床，母親每天就只好五點多就要起床為我們兄妹倆做早餐，晚上十二點多才能睡覺。一天又一天的勞累，母親的黑眼圈越來越深了。隨著歲月的流逝，母親那白晳的臉漸漸變的臘黃，還有幾條皺紋悄悄地爬上了她的面頰，烏黑的頭發(fā)里總有幾根刺眼的銀絲。
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”孟郊的這首《游子吟》不正是描寫了母親對兒女的思念、懷念之情嗎?不正是歌頌了世界上所有偉大的母親嗎?母親給予我們的愛，就像天邊的太陽，永遠都散發(fā)著耀眼的光芒。
懷念我的母親教案篇十
晚上正在吃飯，哥哥來我這里，說是上來取一點冥票和燒紙，給父親燒點紙錢。我恍然想起今天是父親的生日，恍惚之間，父親已離我而去已有五個年頭了。
我的父親原就讀于東北某機械制造大專學校，畢業(yè)后分配到沈陽工作。之后由于時世政治等社會原因，又幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)調(diào)回陜西，后有轉(zhuǎn)輾延安，沒過幾年又轉(zhuǎn)回我們縣城。當時父親四十開外，生活的重擔，贍養(yǎng)照料父母的重擔以及對整個大家族的當事人，全落在他的肩上。又由于他是“右派”“地主”出身，盡管他學富五車，助民解難，能言善辯，仍然要受到有關(guān)方面的挾鉗;在那樣的年代，政治經(jīng)濟上的窘迫，便可想而知了。
在單位退休以后，家庭生活剛有好轉(zhuǎn)，不幸我的母親因病猝然去世，對于當時已花甲之年的父親是一個沉重的打擊。母親去世后，父親堅持獨居鄉(xiāng)里，兒女們各自上班上學。照顧父親有心而無力。父親自是性格豁達，居鄉(xiāng)里之間，尋蹤訪友，覓古探幽;但凡有紅白大事的對聯(lián)吟哦書寫，契約銘志的擬稿撰文，地方沿革的逸聞趣事，跌打損傷的接骨按摩(自學的醫(yī)術(shù))，皆能一揮而就，亦能妙手料理，又不失大家氣度。故方圓百里內(nèi)外，很多人曉其大名，識其文才。后隨兄長居住縣城，大部分時間埋頭整理手頭文稿。
父親原本精于機械，豈料他又嫻熟文科，凡是文史哲的圖書，有關(guān)戲劇，詩詞，書法的圖書，盡他閱讀，且過目不忘，我真的很佩服父親那求知的欲望和那特別好的記憶力。父親在世時，曾與我大大(他的弟弟)共同擬了寫作計劃，除已經(jīng)編好的秦腔劇本《古道詩魂》外，他自己還計劃寫出一部構(gòu)思宏大，反映人情世態(tài)的長篇小說《蟻穴》(已動筆寫出五萬余字)，還要整理出自己所寫的所有詩稿，這些都未來得及動筆，便被病魔奪去了生命，實在令人無限的惆悵與惋惜，心中便覺隱隱刺痛和陣陣悲哀。心想老天怎么如此絕情，一個寫詩弄墨之人，一個益于鄉(xiāng)里之人.....何曾得罪于你，你竟然不分好歹的奪走他生的權(quán)利。
寫至于此，便思緒萬千，心如潮涌，點點熱淚，奪眶而出。
“秋風吹渭水，落葉滿長安”，雖然時值初秋，但覺陣陣秋風拂臺，粒粒淚珠如同秋雨。嗚呼，悲哉!
寫完此文，忽憶昨晚在一網(wǎng)友空間看到一篇關(guān)于孝敬父母的文章。是啊，父母給予子女的是什么?而子女呢?我們又做了多少?多一份關(guān)愛給父母吧，當父母真的離我們而去，我們無憾。寫完此文，出門在外面燒點紙錢，祭奠父母在天之靈。心中哽咽，無法言語。遂轉(zhuǎn)二姐悼父詩三首，泣淚憑吊，略表苦衷。
哭父三首。
農(nóng)歷五月初一是父親七周年忌日，當晚十時左右，狂風大作，電閃雷鳴，酷似父親去世當日天象，姐弟四人，俯首跪地，紙灰亂飛，心痛如絞，舉筆難書，數(shù)日難寐。今心緒稍待平靜，遂以父親喜歡的方式，賦詩哀悼，略表苦衷。同時姐弟共同出資，由叔父編撰將父親生前的詩作結(jié)集成書，愿父親在天之靈得到慰藉，愿兒女之心稍得安寧。
(一)。
幽明兩界隔世因，蓬萊此去遙無痕。
依稀夢里慈父淚，拍案共敲平仄吟。
經(jīng)文緯事終未盡，能書善畫待筆溫。
天高路遠駕鶴去，孤燈書魂天涯人。
(二)。
溫良謙讓承家風，忍辱負重未息耕。
聞雞揮鞭車塵遠，披星戴月忘歸程。
“成分”苦苦鐵鉗籀，身世坎坷雨打萍。
昨非今是終有定，九泉當聽唱大同。
(三)。
未忘噩耗猶如昨，賦詩悼父萬念空。
夢中依稀聽父訓，雨打酣夢天朦朧。
淡泊明志古樸風，與世無爭心如鏡。
天國若有音訊往，可憐兒女殷切情。
父親。
懷念我的母親教案篇十一
記憶中的父親一直是嚴厲的，整日奔波于生活的勞累中，于是母親便成了我們愛的港灣，于是，便知道了那個有雨的午后在路口的盡頭等我們的是母親；高考時晚自習放學怕我們走夜路在路口迎接的是母親；把叮嚀縫進書包，把牽掛裝進行囊的人是母親；過生日時煮倆雞蛋清晨悄悄的放在枕邊的是母親；生病時無微不至給與關(guān)懷的是母親；知道那個永遠不在兒女面前掉淚的是母親；那個和天底下所有母親一樣平凡的人是母親。
母親一生很苦，從小就沒了父親，先前的'丈夫死于傷寒，她帶著2歲多的大姐，嫁給了已有兩個女兒死了妻子的父親，生活的艱辛磨練了她堅強的性格，早年家境貧寒，全家靠著父親微薄的工資度日，為了填飽肚子，她開荒種地，到翻過多次的地里撿過紅薯和蘿卜纓子，替人家洗過衣服，拉過腳，挖過野菜、搶過樹皮。三年困難時期母親經(jīng)常忍饑挨餓，有一口吃的也要留給她的兒女，接濟鄉(xiāng)下的親屬，記得每當父親開資的時候，便是我們兄弟姊妹最高興的時候，每每這時家里便會難得的改善一次伙食，吃一頓油條，這時母親總是會讓我們先吃，我們那時太小不懂事，總以為母親不喜歡吃呢？吃到最后油條沒了，母親便會吃窩頭填飽肚子，母親性情十分溫和，說話溫柔友善，從不與鄰里街坊發(fā)生爭執(zhí)，鄰里間誰家有個大事小情她都會伸出援手，母親一輩子都是一個閑不住的人，到了老年，盡管眼睛花了身體不好，但她仍會幫助兒女照看兒女們的孩子，仍會不辭辛勞的為兒孫們，縫制棉衣棉褲，母親養(yǎng)育了我們七個兒女，可她在產(chǎn)褥期沒能吃上一個雞蛋，為了兒女她就像春蠶一樣，耗盡了心血，等她的兒女們一個個長大脫離了她的希翼的時候，你又會時刻牽掛我們的小家，牽掛她的兒孫，那時總是不能理解母親的那份嘮叨，現(xiàn)在回想起來真是一份悵然和心酸?，F(xiàn)在我才明白，對兒女的愛母親就像一條奔騰不息的大河，對母親的愛我們僅是一條小溪，永遠永遠只能是她的支流。
母親離我而去了，她為了養(yǎng)育我們受盡了人世間的心酸與苦難，母親從得病住院到離世就三天的時間，她就像她生前那樣，不愿意給任何人添麻煩，甚至是自己的兒女，竟一點讓我們做兒女的像“烏鴉反哺”那樣孝敬她的機會都不給，母親你就這樣離我而去了。人生能夠享受母愛是多么地幸福，可如今“子欲養(yǎng)而母不在”了，其悲其痛該讓女兒用何言以表？多么希望你還健在，當女兒遇到生活工作中的不順可以向你訴說，聽你教誨，可所有的這些愿望都不可能在實現(xiàn)了，我的身旁將不會再有母親的叮嚀；我的身邊將不會再有母親的音容笑貌出現(xiàn)；我的世界已永遠失去一份慈愛的目光、一份殷殷的期盼；永遠失去了母親的關(guān)愛！
遠離塵器的母親呵，您可知人世間發(fā)生了幾度變遷，社會變化巨大，我們這一代再也不用為明日的衣食憂愁，母親，在您有生之年，女兒未能讓您過上幸福的生活。來世，我還要您做我的母親，讓女兒能再有機會盡心盡孝。
母親雖然離我而去了，但是母親的精神遺傳卻流淌在我的血液里，她那平凡淡泊的人生風范，她那熱愛生活堅韌頑強的性格永遠激勵著我。我要向母親那樣做一個正直善良，誠實守信的人。這是我能夠做到的一定能夠做到的，我想，母親若是有知，一定會露出安詳恬然的微笑的。
懷念我的母親教案篇十二
吹笙(sheng3)摹畫(mo2)眼翳(yi4)。
舔去(tian3)侮辱(wu3)。
2.解釋下列詞語。
責罰：處罰。
管束：加以約束，使不越軌。
氣量：指才識和品德的高低；指能容納不同意見的度量。
廣漠：廣大空曠。
寬恕：寬容饒恕。
質(zhì)問：責問。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。
仁慈：仁愛慈善。’。
作者簡介：
2.教師提出問題，讓學生討論交流。
提問：用一句話概括母親的形象特點。
明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。
提問：為什么說她又是“嚴父”?
提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
2.在廣漠的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人管束過我。
明確：
平實的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫得入木三分：
“每天天剛亮時，我母親便把我喊醒”，
2.教師提出問題，讓學生討論交流。
提問：用一句話概括母親的形象特點。
明確：“我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。
提問：為什么說她又是“嚴父”?
提問：課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
懷念我的母親教案篇十三
有一種思念比夜漫長，有一種思念比雨潮濕，有一種思念比年惆悵，這種思念是天人永隔的無限凄涼。
——題記。
一、母親的衣櫥。
年關(guān)將至，家家戶戶忙著除塵，進行衛(wèi)生大掃除?！澳慵页龎m了嗎？”這話成了最近最常掛在人們嘴邊的問候語。
還記得小時候，母親總會在干完山上的農(nóng)活后，挑一個天氣晴朗的日子，開始除塵。先找一根長長的掃帚，站在梯子上面掃掉高墻上的灰塵。如果看到有蜘蛛網(wǎng)，就會順便掃幾下，做做樣，一般是不會把它的家掃掉的?？戳藥状魏?，我就知道何謂“除塵”了。
結(jié)婚后，搬進了新家。家中一切都是新的，就連墻壁也都是雪白雪白的。每當?shù)搅四觋P(guān)將近之際，我就會因為自己不會打掃衛(wèi)生而發(fā)愁。先生倒也開通，總是安慰我：“不用打掃，家里干凈著呢！”有了他這話，我自然是樂得輕閑了。只是，時間一久，我就沒有除塵的習慣了。自從婆婆到家里長住后，這整理衛(wèi)生的事很自然地就落到了她身上。
母親去世多年，隨著時間的流逝，家里能夠寄托哀思的物件已經(jīng)越來越少了。母親生前的一套衣櫥至今仍保存得很好。今天，難得有空，我便尋思著做一做這除塵的活，把母親的衣櫥整理整理。
這套衣櫥共有四件，是紅底鑲黑邊的木櫥。衣櫥對開，櫥門表面刻有花鳥瑞獸等吉祥物，用金粉描成。兩個方形門的對角則勾了一對雙龍戲珠的圖案，看上去非常精美。衣櫥下面有兩個精致的抽屜，抽屜外表也刻畫著花樣，拉手則是白色的花瓣。
打開衣櫥，里面分成兩層，上層還有兩個相似的小抽屜，一個有上鎖，一個沒有。記得童年時，母親就把錢放在這個有鎖的抽屜。這個抽屜可是我們家的重要基地，一家?guī)卓谌说募矣镁头旁谶@里了。
像這樣的衣櫥，有四個，除了外表接近外，里面的格局完全不同。有的抽屜多，有的柜子多，抽屜都是又長又窄的那種，可以放很多小物件。母親很會收拾房間，經(jīng)常把固定的東西放在固定的抽屜里，方便找。
比如那個上面三個小抽屜，下面一個大柜子的衣櫥，她就用其中的一個抽屜放一些零錢，硬幣，裝在一個從臺灣寄過來的粉紅色密封罐里。又比如那個上層有兩個大抽屜，下層三個小抽屜的衣櫥，左邊的大抽屜放的是剪刀之類的工具，右邊的大抽屜放的則是一些親戚好友從香港帶回來的進口藥品。下層的三個小抽屜則放著襪子等小衣物。
我一邊擦著衣櫥，一邊擦著眼淚。淚眼朦朧間，似乎看到了母親生前忙碌的身影。這越擦越亮的紅衣櫥，是母親生前的最愛。母親在衣櫥前試衣的欣喜模樣，就這么，一幕幕地出現(xiàn)在我眼前。
二、母親的梳妝盒。
一個人行走在年末的冷風中，任長長的厚厚的紅圍巾把自己包得像顆粽子。沒辦法，在這股席卷全國的寒流面前，每個人都顯得那么卑微。只有厚厚的武裝能夠為我們驅(qū)寒。
寒假一拉開序幕，我便沒日沒夜地大掃除，忙了幾天，累了幾天，總算把衛(wèi)生工作搞定。今年南方難得一見的雪花，只是含蓄地在九仙山上空飄著。還沒來得及驅(qū)車前往觀賞，它們已經(jīng)瀟灑遠去，似乎只是為了匆匆走這一回。
昨日，太陽難得一見的晴朗。陽光那么明艷，亮閃閃的，灼得眼睛發(fā)痛。這久別的暖陽，為連日來的陰天帶來了絲絲暖意。出門一趟，實屬不易，心里卻不停地牽掛著一個人，惦記著一件事。再美的風景也入不了眼，只能怏怏返回家中。
家，一個溫馨溫柔的字眼，如果再加上“母親”二字，必定是溫暖的港灣?？上?，母親那位可親可敬的女人，早已經(jīng)離我遠去，漸行漸無蹤。連續(xù)幾天，不碰電腦，不用手機，放空思緒，傻瓜似的干活，極力尋找母親生前忙碌的影子。
收拾之間，意外地看到前年自網(wǎng)上淘回的淺紫色梳妝盒。把這個精致的三層小盒精心收拾了一番，想了許久，才想到為何要買回這個梳妝盒。在我的印象中，始終牢記，母親生前也有這么一個精致的梳妝盒。
母親的梳妝盒跟衣櫥是同一色的紅，比我的梳妝盒高，有四層。每一層都非常窄，小巧玲瓏的，只能容納一些小東西。依稀記得，第一層放的是平整的梳子，小小的盒子里僅能容納兩三根梳子。梳子旁邊仿佛還放著一塊圓形的花粉。第二層放的是一些圓形的小紐扣，扁扁的，現(xiàn)在已經(jīng)很少見到這種隱形的紐扣了。這一層好像是分成兩格，還有一格放的是針線，別針之類的小玩意。第三層放的'是母親的發(fā)夾。印象中，母親似乎是短發(fā)的時候多，這紅色的蝴蝶發(fā)夾，只有在恰逢喜事時，她才會別在發(fā)際。第四層是沒有蓋的，上面可以放一面方形的鏡子。
小時候，母親的梳妝盒成了我最喜愛探索的寶藏。個子小小的我，經(jīng)常吃力地爬上高高的紅長椅，再跪在椅子上，小心翼翼地一層一層地拉出，推回，尋找里面的小秘密。母親沒有穿耳洞，自然也不會有耳環(huán)耳釘之類的首飾?，F(xiàn)在想想，母親一生極為清苦樸素，除了擁有幾套漂亮的衣服外，竟然找不出一件奢侈的物品來。
母親死后，她生前最喜歡的梳妝盒也隨她而去。如果不是這次整理衛(wèi)生，我也想不起，原來那張梳妝桌還曾經(jīng)放著一個紅色的四層梳妝盒。那個盒子曾經(jīng)裝滿了一個小女孩對美麗的無限憧憬與向往。
現(xiàn)在的我，已有能力購買各種各樣的梳妝盒。只是，對于美麗的追求卻已越來越淡了。人到中年，最渴望的不是外表的虛無，而是內(nèi)心的實在，還有——血融于水的親情。
三、母親的臉盆架。
自從家里搬了新家后，家中所有大大小小的物件都換了新，惟有母親的臉盆架跟著她的衣櫥及梳妝盒等嫁妝一一搬到新家。
母親去世后，親戚們一直張羅著要把她生前用過的東西全部燒掉，隨她去了。父親再三反對，說要留下來做個念想。于是，這古色古香的紅色臉盆架就這樣被保留了下來。只是，它再也不放臉盆了，寂寞地靠著墻壁，任塵埃不斷地覆蓋自己的身軀。
我是在這次的大掃除中發(fā)現(xiàn)它的。當我看到它那孤獨的樣子，立即想起母親了。
母親總是一家中起得最早的人。每天清晨，四五點的時候，她就開始下床忙碌了。起床后的第一件事就是刷牙洗臉。
母親穿好衣服后，就會悄悄走出房間，來到臉盆架前。黃色的塑料臉盆里面裝著水，母親都會端著臉盆躡手躡腳地走出家門，到大門口鄰居家的井里取剛舀上來的水。不管多冷的天，她都堅持用井水洗臉，說井里的水暖和。
洗完臉后，她會重新?lián)Q上一盆干凈的水，再輕輕走回房間門口，把這盆水放在臉盆架上。這盆水是供我們洗手用的，我們洗臉都在浴室里洗，從不使用母親的臉盆。
這個紅色的臉盆架也是用木頭做成的，也分成上下兩格，上層放臉盆，下層也可以放臉盆。據(jù)說臉盆不裝水時，可以倒放在下層，方便風干。臉盆架上方有一面類似屏風的墻，可以用來掛毛巾。只是，母親總覺得毛巾放上面不衛(wèi)生，便沒有掛。
懷念母親，懷念生我養(yǎng)我的母親，思念的淚水就像下了一整夜的大雨一樣，淋濕了我的夢。親愛的母親，愿你在另一個世界里過個好年！
懷念我的母親教案篇十四
夜幕漸漸降臨大地，一處黑暗中隱約顯現(xiàn)一絲光芒。懷念那時的'您，更加懷念那份無言的愛。
小時候，最大的缺點莫過于貪玩，就那一次失手，褲子被刮了一條裂縫?；氐郊視r，心中十分沮喪，就隨手將褲子往床上扔，就在此時，細心的您覺察到了，吃飯時，我一聲不吭，一直視察著您的表情，因為害怕您的責罵，我很早就呆在床上。
時間匆匆的到來，卻又以匆忙的腳步離去，那時大概已是晚上十一點半左右，四周早已是寂靜一片，鄉(xiāng)村的上空已奏起一首幽靜的吹眠曲，有一間房子，此刻卻亮著一絲微弱的燈光。
漸漸的，燈光消失在黑暗當中。
懷念那昏暗燈光下的您，懷念那一份用語言說不完的愛，懷念那一個個細致的動作，懷念那時正縫補時的您——我的母親。
懷念我的母親教案篇十五
引導學生抓住文章的主干深入理解文章主旨，運用多種閱讀方法，引導學生從作者質(zhì)樸的文字中品讀出母親對作者的巨大影響以及作者對母親深沉的感激之情。通過此文的學習，培養(yǎng)學生體味母親、學會理解、懂得感恩的情感態(tài)度。
文章重點寫了母親對胡適的言教和身教，整堂課立足這一點，開展課堂教學，引導學生抓住關(guān)鍵段、句、詞來感受和體會母親對胡適的教育和影響。因為母親這種的教子方法與現(xiàn)代社會有很大的不同，學生在閱讀過程中可能會出現(xiàn)一些困難，教師在課堂上要引導學生深入文本，體驗胡適的心理，從而理解母親的這種獨特的教育。
（一） 導入：作者照片、簡介。
學生談對胡適的印象、感覺。
教師引出課文：許多名人、偉人的背后都站著一位偉大的母親。
（二）與作者對話。
作者最想對母親表達的是什么感情？找到直接抒發(fā)作者對母親感激之情的段落（4、13兩段）并朗讀，細細品讀關(guān)鍵詞句，如：第4段中的“恩”和第13段中的“極大極深的影響”、“如果……”、“都”等詞句，從中感受胡適對母親真摯而深沉的感情，并理解文章主旨：感激母親對我的做人訓練和極大極深的影響。
（三） 與文本對話。
從4、13兩段中的“訓練”和“影響”分別引導學生閱讀文章兩部分內(nèi)容：5―7段、8―12段。
1、母親對胡適的“做人的訓練”有許多獨特之處，對此你如何看待？
在這一問題的引領(lǐng)下，學生可能會生發(fā)出一些獨特而富有個性的理解和感受，可能會談到“我能夠理解胡適母親教子方法，我從中感受到母親對胡適的期望和慈愛”；也可能談到“如果我母親也這樣教育我，我一定受不了，胡適怎么會忍受得了呢”；還可能談到“母親每天嘮叨，我會嫌她煩，不理她”等等，一些因為學生不同生活經(jīng)驗而產(chǎn)生的個性理解和感受。教師要引導學生深入文本，探尋胡適的心理，在討論和品讀關(guān)鍵詞句中感受母親對胡適的教之嚴中深藏著愛之慈，深藏著母親對胡適的期望。也正因為母親這種獨特的“做人訓練”，使胡適一步步朝著“完全的人”發(fā)展。
2、母親對待他人和對待胡適的態(tài)度是不同的，胡適當時的心理是怎樣的？
由這一問題引導學生深入文本的.細微處，找到母親與其他人相處時胡適的所見、所感：母親如何對待我的敗子大哥，如何對待我的兩個極難相處的嫂子，又是如何面對浪人五叔。在對關(guān)鍵詞句的品讀中感受母親的寬容、仁慈、溫和的性格；同時學生也找到體現(xiàn)胡適當時的心理的句子，如第8段中“這樣的過年，我過了六七次”、第9段中“我漸漸明白……”、第10 段中“我總聽見前堂……我開了房門……”從中深入體會胡適當時的心理，感受母親對胡適潛移默化、耳濡目染的影響。
3、引入材料：梁實秋談胡適、彭紅 《好人胡適》，具體感受母親對胡適極大極深的影響。
引入材料：胡適的《奔喪到家》和《先母行述》中的語句。進一步感受胡適對母親真摯而深沉的情感。
（四）朗讀最后一段結(jié)束本節(jié)課。
懷念我的母親教案篇十六
案例背景：
《語文課程標準》指出：要使學生具有“能具體明確、文從字順地表述自己意思”的能力。寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、生活的獨特感受和真切體驗；要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。而當前的學生作文普遍存在著一種弊端，這就是抄襲范文或者瞎編亂想，寫作時東拼西湊、套用模式、人云亦云、空話連篇等現(xiàn)象，我們每每讀到這些文縐縐的、缺乏真情實感、毫無新意的文字，便感到肉麻且悲哀奈何。但靜思之后，覺得又不能一味地指責學生這個主觀因素，應該從客觀上去分析問題。教學中應引導學生注意選擇真實而新穎的材料進行寫作，教育學生只有這樣的作品才有真情實感，也只有這樣的文章才有生命力。
案例描述：
生1：這個材料選得不好，怎么能寫媽媽的壞話呢?應該寫媽媽和藹可親的一面。
師：哪兒是寫媽媽的壞話呢?
生1：“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來。啊，疼得我哇哇叫，隔壁哥哥姐姐哈哈大笑。媽媽還不解氣，又把我那寶貝小恐龍一腳踩扁，還罰我把課文抄寫了兩遍?！?BR> 師：你覺得這個材料真實嗎?
生1：我想是真實的，但不能寫。
師：這是你的評價。還有誰來說說?
生2：我覺得這個片段前后矛盾。前面說媽媽讓人尊敬，后面寫
王媽媽揪耳朵、踩恐龍、罰抄課文，兇得不得了，這能讓人尊敬嗎?
師：請你給說說怎樣修改。
生2：可以把寫媽媽兇的語句改一改，比如“我的耳朵被媽媽的大手揪住了，把我從凳子上揪起來”，改成“媽媽在我的桌上輕輕拍了一下，把我嚇了一大跳”。
師：你們覺著這樣改一下怎么樣?
生3：很好!寫出了媽媽的可敬。
生4：可這樣寫，還真實嗎?本來不是這樣的。
生5：寫作文可以允許進行藝術(shù)加工。
生5：很尊敬!
師：你寫的這個材料是真實的嗎?
生5：是真實的。
師：可我卻覺得你寫得還不夠真實，或者說，你還有一些真實的感受沒有寫出來。
生5：(疑惑的)沒有呀!
師：“想不到，媽媽這么兇啊，我可要小心點兒?！边@是你的一點真實想法，但你的真實想法還沒有寫完，你應該寫下去，寫清楚這件事情對你以后學習的影響。現(xiàn)在，想聽你說一說。
生5：后來，我在家里做作業(yè)時，再也不敢開小差。有時，注意力不集中，眼睛想往抽屜里看時，我的耳朵就會感覺火辣辣的。
師：說實話，你從心里感激媽媽的這次懲罰嗎?
生5：是的。自從媽媽教育我之后，我的成績有了明顯提高。媽媽揪耳朵、踩恐龍，還有罰抄課文，我終身難忘。
師：大家聽出來了嗎?媽媽的“兇”和《媽媽的賬單》中媽媽的故事一樣，讓人終身難忘!
(學生若有所悟)
師：這就是你的'真實感受，應該在文中真實地寫下來希望你修改時朝著真實的方向改下去，媽媽的可敬之處就會更加鮮明，讓“兇”慢慢變成了“敬”。同學們，我們的習作要說真話，寫真事。有時候，文章中的問題就出在我們寫得還不夠真實，還不夠真切上。送給同學們一句話――寫文章，請把真話說到底!
教學反思：
語文《新課程標準》一再強調(diào)生活與語文學習的關(guān)系?；顒颖旧硎巧顑?nèi)容的一部分，是一種重要的生活基本技能之一。當前的學生并不是沒有生活，而且可以說是豐富多彩，但是大部分同學的作文卻思想缺乏、毫無個性、語言枯燥、技法雷同，呈現(xiàn)出一種“虛偽的生活”狀態(tài)。就是由于他們不能捕捉生活中令人感動的瞬間，不會運用具體的描寫方法來刻畫這感動的瞬間。本課就是要讓學生說真話、寫真事、抒真情。
需要教會學生表達技巧，更要教會學生敢說真話。把真說到底是一種寫作品質(zhì)，也是一種寫作技巧。
懷念我的母親教案篇十七
品味含義豐富的語句，把握自傳的語體特點。
感悟胡適及其作品所包含的人文內(nèi)容，豐富文化素養(yǎng)。
二、德育目標：聯(lián)系自己的生活體驗，體會母親的關(guān)愛，培養(yǎng)學生對母親的感情。
教學重點：誦讀、概括。提煉母親的形象，培養(yǎng)學生對母親的感情。
教學難點：理解作品的深厚內(nèi)涵和寫作特點。
教學方法：誦讀法和延伸拓展。
課時安排：一課時。
教學程序：一、導入新課???同學們，母愛是一個包含溫柔深摯情意的永恒的話題，同學們一定還會記得我們小時侯經(jīng)常唱的一首歌《世上只有媽媽好》，請同學們再唱一遍。
今天我們一同走進胡適先生的人生經(jīng)歷，再一次去感受母愛的力量。
二、胡適簡介。
三、誦讀、整體感知文章：
1、學生默讀全文，初步了解文章的內(nèi)容。標示段序，并疏解疑難字詞。
文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。佃戶：佃，租種土地。輕?。貉哉Z舉止帶有輕佻和玩弄意味。
仁慈：慈愛慈祥。質(zhì)問：依據(jù)事實問清楚是非；責問。
管束：加以約束，使不越軌。廣漠：廣大空曠。寬恕：寬容饒恕。
2、學生自由閱讀，批注文章中刻畫母親形象的語句，思考：
（1）文中寫了母親哪幾件事？
（2）勾畫出文章中揭示母親品質(zhì)的語句，試用“母親是一個??????????????????的人”的句式組織語言，精當評價母親的形象。
學生討論回答，教師點撥。
4、學生通讀全文，體味作者對母親的深厚感情。
四、合作探究，理清文章深層的內(nèi)涵和寫作方法。
1、學生精讀課文，深透理解文章，合作探究下列問題：
2、教師引導學生得出上述問題的答案。3、學生回答下列問題：
（1）用一句話概括母親的形象特點：
——我的母親管束我很嚴，她是慈母兼任嚴父。
（2）為什么說她是“嚴父”？
（3）課文寫了母親這樣幾件事：
a、叫我早起，聆聽教誨，催“我“去上學。
b、我說了不該說的話，她重重責罰我。?c、新年之際，債主要債，她從不罵一聲。臉上從不露出一點怒色。
d、受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可忍的地步，悲哭一場，以解心中之苦。
e、聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格的侮辱。
通過以上這些事，表現(xiàn)了母親以下的品行：
她是一位恩師，對我的諄諄教誨，對我嚴格要求，從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈溫和，從來沒有一句話傷人感情。
五、拓展延伸：
1、從你的閱讀積累或生活積累中將一個關(guān)于母親的故事。
2、母親節(jié)快到了，你講給母親送一件怎樣的禮物呢？為什么？
3、代表胡適寫一句感謝母親的話。
4、請你就作者母親的為人、教子方式談談自己的看法。
教學目標。
1.理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。
2.整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。
3.品評含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。
4.培養(yǎng)語言表達能力。
教學重點。
品評重點語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵。
教學難點。
理解作者對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。
教學程序及師生雙邊活動。
一、導語設計。
二、學生回憶詩人牛漢的創(chuàng)作經(jīng)歷。
教師視情況進行補充.
三、誦讀，整體感知文意。
1.請同學們默瀆課文，初步感知文意。標示段序并積累詞語。
教師可作如下提示。
幽默凄慘奧秘翻來覆去溫厚。
2.學生再讀課文，揣摩、理解課文內(nèi)容。
3.學生通讀全文，整體感知文意。研討：
(1)文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?還可以作怎樣的理解?
(2)作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?
學生暢談閱讀體會，老師提示：
四、研讀探究。
1.引導學生品味文中的重要語句。請學生感情閱讀全文，思考：
“我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻?！?BR> 作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻”是什么?
學生回答，教師明確：
學生小組交流，并推舉代表在班上發(fā)言，教師歸結(jié)。
3.學生自由誦讀全文，研討：
教師引導學生理解：
六、課堂小結(jié)。
七、布置作業(yè)。
板書設計。
懷念我的母親教案篇十八
工作后，雖然離鄉(xiāng)村不遠，可畢竟遠離了稼穡，鄉(xiāng)村的印象漸漸淡遠。當聽到一首老歌中唱到“城里不知季節(jié)的變換”，恍然有悟。真的呢，城里多的是高樓大廈和暖氣空調(diào)，模糊了溫度差別，城里的女人冬天穿裙夏天披襖，混淆了季節(jié)。當我在鋼筋水泥圍成的灰白中仰望那僅露一角的藍天時，我就格外想念四季分明的鄉(xiāng)村。
古人云：“留春不住，費盡鶯兒語?！贝禾祀m好，卻像人的青春，轉(zhuǎn)瞬即逝?？山酉聛淼南慕z毫不會讓你失望，鄉(xiāng)村的夏最具自己的特點，是那些從早到晚坐在空調(diào)房里的人怎么也體會不到的。
不錯，夏天的確酷暑難當，可是鄉(xiāng)村有的是綠樹，午后拿一把蒲扇坐在大片的樹陰里，悠閑的搖一搖，和閑下來的農(nóng)人隨意的聊聊。偶爾向遠處望望，大朵大朵棉絮一般的.白云從山后涌出，濃淡相宜，水墨濡染的一樣，此時你會覺得雖未行到水窮處，卻能享受坐看云起的自在悠閑。
小時，最喜歡躺在炕上，仰望天空。那些云朵不斷變換，有時覺得可笑有時覺得有趣也有時變的猙獰可怕，真像詩人寫的那樣：“天上浮云似白衣，斯須改變?nèi)缟n狗。”
破壞這夏日的寧靜的，是一陣陣的歡笑和“嘎嘎嘎”的叫聲。那是孩子們在河邊玩耍，嬉鬧時的浪花驚擾了靜臥在水中的鴨子。
而在皚皚白雪的冬天，柴門犬吠，風雪夜歸，是鄉(xiāng)村獨有的情致呢！
懷念我的母親教案篇十九
我母親已經(jīng)去世20多年了，但我經(jīng)?；貞浧鹚哪?，個子不高也不胖，裹腳走路一歪一歪的，說話面帶笑容，忠厚老實，對人熱情，大家對她的印象都很好。但是，在我的記憶中，母親吃了不少苦，受了不少罪。我母親是平陰縣黃家樓村人，年齡不大就嫁給了我父親。父親是全村有名的老實人。母親有一次回娘家了，爺爺就把她帶來的六件嫁妝全賣了。
母親回來后連問都不敢問，爺爺就讓她收拾東西跟全家一起闖關(guān)東去。實際上那年月鬧災荒地里不收糧食，各村都有不少要飯的，也有餓死的，也有自殺的，還有一些闖關(guān)東的。我爺爺認為闖關(guān)東是條活路，就帶著我奶奶、我父母和兩個叔叔全家人闖關(guān)東去了。去了以后，沒有熟人找不到活，天氣又太冷，零下30多度。我們這里最冷的時候也就零下15度左右，溫差太大受不了。別說干活了，就是在家待著也要有很好的取暖設備，何況是去找活干掙錢養(yǎng)家了。聽說后來爺爺在一個鐵礦找了個活干。那都是日本人管理的鐵礦，我爺爺根本沒干過到礦井下挖礦石這樣下苦力的活，讓日本人打了一頓，然后一病不起死在了東北。
冬天，由于東北氣溫極低，母親的雙腳十個腳趾頭第一節(jié)全都凍掉了。后來一家人在東北實在混不下去了，又要著飯回到了老家。在回家的路上，二叔在分頭要飯時又失去了聯(lián)系，急得全家人四處尋找，回來后沒幾天二叔自己也回來了，全家人這才松了口氣?；丶液笊钜廊粺o著落，沒吃的、沒燒的、沒穿的，全家人艱難度日。一次母親去刨麥渣，刨的時侯是倒退著刨，沒注意后面有一口水井，一下子掉到了井里。由于水不是很深，自已又慢漫爬上來了。全家沒有燒的，更沒有錢買衣服了。冬天，全家每人一身棉褲棉襖，而且都是舊的，里面沒有任何襯衣襯褲。
我母親也不例外，由于一冬不換衣服，不洗澡，棉衣棉褲里有很多虱子跳蚤，用手往棉褲棉襖里一抓就能抓出虱子來。早晨起床時，棉褲棉襖冰涼，先把火盆點著，把棉褲棉襖烤一烤，一是為了把虱子烤死一些，二是棉衣暖和一點。為了用農(nóng)藥殺死一部分虱子，我母親就把六六粉抹在身上，撒在睡覺的土炕上的席子底下，一冬天沒少用六六粉藥虱子，但也沒有發(fā)現(xiàn)她中毒的現(xiàn)象。
那個年代家家戶戶都很窮，住著又矮又小的土房子，吃榆葉、榆樹皮、槐葉、野菜，吃地瓜秧最多。把地瓜秧上的葉子摘下來做菜糊喝，地瓜秧子捋成一把一把的，用刀切成碎末，有時切半個晚上才切完，天天這樣切。然后，把泡好的一點豆子，切成碎粒和切好的地瓜秧拌在一起，放在鍋里蒸熟了一人一碗當飯吃。多數(shù)是把棉籽皮、榆樹皮和曬干的地瓜秧，放在石碾上軋成細面，然后，用上一點地瓜面團成窩窩頭，蒸熟后當干糧吃。這些活都由母親一人來干。一到冬天，雙手都裂著口子，一著涼水滿手是血，讓人看著都心疼。但是，每天全家人的洗衣做飯必不可少，雙手疼得鉆心，仍然無怨無悔不停干著家務活。冬天在農(nóng)村沒有取暖條件，整個冬天基本不洗頭，所以每個人的頭發(fā)都像氈片一樣，滿頭污垢，滿臉青黃。那年月日本鬼子經(jīng)常進村搶東西、搶女人，見到我母親這副模樣，用刺刀挑著衣服說，這個女人是臟的，才躲過一劫。每年春節(jié)，全家人買上2斤肉，割上大約一半用一鍋水煮一煮，煮好后把肉撈出來上供，漂著油花的一大鍋水讓全家人泡著煎餅喝上二碗，在大年三十晚上吃上一頓混合面的餃子就算過年了，平時連這些東西都見不到。一直到我十幾歲，我不記得吃過水果，不記得吃過零食，不記得喝過茶。只記得吃過撿回來的西瓜皮和白菜幫，只記得跟著大人外地要飯吃。
我們村的吃水井有四丈多深，全家人吃水多數(shù)都是母親到大井打水，后來妹妹長大了，特別是我結(jié)婚后和妹妹都幫助母親打水。為了解決全家人的吃飯、穿衣和被褥問題，每年都在我家僅有的二畝西北坡帶墳地的自留地里種上糧食作物和部分棉花。棉花從小到大都要打農(nóng)藥，很容易中毒，都是母親自己去打藥，怕我們打藥中毒。由于她是裹腳，走路比較慢，怕在來回路上耽誤干活，就拿著點飯在地里吃，早上去傍晚回來。由于家里沒有錢，買不起小推車或地排車，每年往地里運肥料或者收割莊稼，都是從村西頭借到村東頭，借上一輛車，趁晚上把地里的活干完。盡管我母親吃苦受累一輩子，但她沒有說過苦，也沒有說過累，年復一年日復一日，一心為全家人服務和付出。
我轉(zhuǎn)業(yè)后，母親最掛心的是我兩個弟弟的婚姻和招工問題，只要見到我就問這些事，在計劃經(jīng)濟年代，轉(zhuǎn)戶口、辦招工都是很不容易的事情。我托人把兩個人的戶口轉(zhuǎn)成了非農(nóng)業(yè)戶口，托人在煤礦安排了工作，當了正式工人。然后，托人給他們介紹了對象，成了家。把這些問題都解決了，我母親才高興了。母親從年輕的時候就氣管不好，一到冬天就咳嗽，而且一咳就是一冬，天氣越冷咳嗽越厲害。一到冬天，晚上就無法躺下睡覺，往往就跪著咳嗽，一咳就是一晚上，非常痛苦，家人也非常心疼。為了減輕母親的痛苦，土法洋法都用上了，沒少去了醫(yī)院也沒少吃了藥，但因為是老年性氣管炎，沒有根治的特效藥，為了讓她減少痛苦，一到冬天咳嗽得厲害的時候，我弟弟就打電話找我，我就帶著醫(yī)生回去看病或到醫(yī)院住院治療，其中有三次經(jīng)過搶救轉(zhuǎn)危為安。
隨著年齡越來越大，母親的身體也越來越差。原來的病沒治好，還患了風濕性關(guān)節(jié)炎，腰直不起來了，胳膊也抬不起來了，走路也拄上了拐杖。由于多年的咳嗽，后期成了肺心腦病，多病折磨著她。她清楚這個病已經(jīng)無法治療了，但是，在家的弟弟、妹妹仍積極治療，想留住她的生命。
到了1995年母親病危，家里通知我后及時趕了回去，母親已經(jīng)去世。
我那時正好趕上新組建地礦局，沒有精力過問母親在老家的病情，一心放在了工作上，就連母親走的時候，我也沒能見她一面。我看著她穿好了壽衣停在了門口的床上，蓋上了被子，用紙蒙上了臉，看著操勞了一輩子卻沒享一天福的母親，無盡愧疚地放聲痛哭。
回顧她老人家的一生，可謂普普通通，平平凡凡，沒有任何夸耀的地方，也沒有任何可記載的歷史。然而，在兒子的眼里，盛滿的卻是母親的吃苦受罪，一輩子勞作，是一個一心想著別人，不管自己最無私的人。為了孩子的成長，母親猶如一頭躬耕農(nóng)田的老牛，從年輕力壯到歲月染白雙鬢，母親像千千萬萬母親一樣，無怨無悔地付出著，透支著，流盡了汗水，淘盡了青春，皺紋布滿了曾經(jīng)年輕的臉，重擔壓彎了挺拔的腰。孩子們一個個長大了，成家立業(yè)了，母親也老了。但老母親心中裝滿的，仍然是在外工作的孩子們，哪怕臨終前的一刻，她仍然念著孩子的名字。母親沒有文化，也不懂什么大道理，但卻懂得上好學有文化就有出息。所以，不管家里多困難，她也積極支持孩子上學。她更懂得土里刨食過不上好日子，積極支持我去當兵，走出去保家衛(wèi)國才有更大作為。多年來，我沒有在母親的床前、膝下盡孝，這種愧疚是難以言表的。但幾十年來我沒有辜負母親對我的期望，為部隊和地方的工作盡了最大努力，做了積極的貢獻。這也算是對母親的養(yǎng)育之恩做點滴的報答吧!母親對我的教育和影響改變了我的一生。
“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這種愛只能化作永久的回憶和無盡的思念了。不知道有過多少次，每當夜深人靜的時候，母親那忙碌的身影、殷切的教誨，常常浮現(xiàn)在我的眼前，一覺醒來總是潸然淚下。
母親，我永遠想念您。
(本文選自散文集《趟過稅月的河流》，中國書籍出版社11月出版)。
懷念我的母親教案篇二十
你最愛吃的三鮮餡，有人她給你包。你上學的小書包，有人她給你拿。啊，這個人就是母親…”不經(jīng)意又想起了《母親》這首歌。我的媽媽是一名幼兒園教師，披著一頭栗色的卷發(fā)，倆個大眼睛炯炯有神。每次上班她都面帶微笑走進教室。可一回家，便變得嚴厲起來。我的媽媽對我十分嚴厲，但有時卻對我特別好。
在我生病的時候，那便是我最快樂的時候，媽媽守在我的床前，看著我入睡才離去，每隔幾分鐘她就進來查看我的病情，一邊溫柔的詢問我哪里不舒服，一邊幫我檢查病情。媽媽做一大堆好吃的東西給我吃，可是我卻沒胃口，她急的像熱鍋上的螞蟻，絞盡腦汁哄我吃一點，那時我便覺得她是天底下最好的母親?？墒谴∫缓?，她又恢復往常嚴厲的態(tài)度，嚴厲的叫我去學習，學習久了，感覺有點乏了，便歇息一下，母親見狀便說﹕“現(xiàn)在這幾年最重要了，要抓緊時間學習，你不是小孩子了，不能老想著玩，現(xiàn)在主要目的是學習，快去把我跟你買的資料做了?！?BR> 于是我不得不繼續(xù)去寫作業(yè)。隨著越來越大的我，跟她也有了較為嚴重的代溝，對母親也產(chǎn)生了比較大的意見。記得那一次，她偷看我的日記，知道我有喜歡的男孩子了，便問我他是誰，就這樣我跟她吵了起來，發(fā)展到了水火不容的地步，事后我再也不敢寫日記了，也不敢輕易的喜歡別人。每當母親訓斥我的時候，我就會毫不猶豫的反駁，如果在反駁的過程中我勝利了，我會用諷刺的眼光輕撇她一眼，看著她呆滯的目光我心里感覺十分痛快，卻殊不知她的心是多么的難過！如果我我反駁不過她時，我便委屈的流眼淚，暗暗罵她，認為這個家中沒有親情。
現(xiàn)在的我上初三了，經(jīng)常不在家，與母親也沒有什么太大的爭執(zhí)，離開她的我感覺是多么的快樂。星期天回家也是十一二點鐘，，打開家門便看見桌上有很多我愛吃的菜，香噴噴的！母親夾了很多菜在我碗里，看著面前的“小山丘”我的眼睛仿佛蒙上了一層水霧。飯后母親問我學校的情況，我也是用簡單的‘嗯’和‘哦’搭腔，直到我回學校時，母親倚在門口用帶著眷戀的語氣問：“這么快就走了，遲一點再去學校好嗎？”我沒有應，飛快的跑下樓梯?，F(xiàn)在想想也太對不起母親了。我真想對她說﹕“對不起，媽媽，以前是我不好，我愛你！”
我愛我的母親，她是天底下最好的母親！