小班音樂春曉教案(優(yōu)秀18篇)

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    教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。教案的編寫還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。這是一份優(yōu)秀教案的范文,可以幫助大家更好地了解教案的編寫要點。
    小班音樂春曉教案篇一
    2、學(xué)會三角鐵的演奏方法,為歌曲伴奏。
    歌曲。
    1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
    3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
    教學(xué)重點:在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
    教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
    教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
    教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
    一、導(dǎo)入新課:
    1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
    2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
    3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
    4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點春天的氣息。
    二、聆聽《春曉》(合唱版)。
    1、初聽歌曲。
    歌曲的`速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
    2、復(fù)聽歌曲。
    歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。
    1、導(dǎo)入:
    2、初聽歌曲。
    《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
    (1)學(xué)唱第一、二樂句。
    我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
    (2)學(xué)唱第三、四樂句。
    我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
    3、復(fù)聽歌曲。
    讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
    4、演唱歌曲。
    (1)模唱歌曲。
    (2)跟伴奏演唱歌曲。
    (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
    四、用三角鐵為歌曲伴奏。
    1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
    3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
    五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
    音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
    六、課堂小結(jié):
    每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
    小班音樂春曉教案篇二
    師:同學(xué)們,在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個問題:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生答:春季)。
    那春天是什么樣子呢?讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天,看看是是和大家想象的春天一樣呢。(播放音樂)。
    學(xué)生用詞語,句子來描述春天。
    教師小結(jié):剛才大家說的都非常好,用大家的話概括春天就是:春天是個美麗的季節(jié),陽光明媚,鳥語花香,到處都是一片生機(jī)盎然的景象。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對古詩新唱的認(rèn)識。
    學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩。
    現(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。
    小班音樂春曉教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
    2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
    3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
    教學(xué)重點、難點:。
    1、八分休止符的運(yùn)用。
    2、附點節(jié)奏的演唱。
    教學(xué)過程:。
    一、組織教學(xué),師生問好。
    二、導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
    1、歌表演《春天在哪里》。
    ——讓學(xué)生自由演唱。
    3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?
    三、古詩文化。
    1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!
    ——師生共同誦讀古詩。
    2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?
    3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”
    ——師配樂朗誦。
    四、學(xué)唱歌曲。
    師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
    1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
    2、出示歌單,老師做示范演唱。
    3、老師逐句教唱。
    4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
    5、輕聲演唱歌詞。
    6、解決難點:。
    1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。
    2)最后一句附點節(jié)奏。
    7、再次輕聲、有感情地演唱。
    8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
    9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
    10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
    11、教師指揮完整演唱一遍。
    五、歌曲處理。
    1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
    2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
    3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
    六、小結(jié)。
    感謝二()班全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
    小班音樂春曉教案篇四
    2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結(jié)合。
    (二)按節(jié)奏朗誦古詩。
    1、教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
    2、小組練習(xí),教師巡視。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、教師范唱歌曲旋律,學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。(要求:隨節(jié)奏晃動身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩,曲調(diào)要流暢、柔美)。
    2、難點解決:
    (1)感受歌曲第二樂段音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿,教師示范。
    (2)加入古詩朗誦。
    (3)結(jié)尾句的學(xué)習(xí),自由延長,聲音越來越弱,切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮,意猶未盡的'感覺。教師示范,學(xué)生模仿。
    3、歌曲中加入動作豐富表演。
    加入動作:聽、搖頭。
    春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(聽)。
    夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。(搖頭)。
    共同演唱歌曲《春曉》并加入動作。
    4、合伴奏演唱,加動作,分配演唱角色。
    (四)、古詩新唱(舉一反三)。
    任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽。
    小班音樂春曉教案篇五
    1、能感受此詩優(yōu)美意境,品味古詩雅韻,嘗試古詩新唱。
    2、能優(yōu)美連貫的演唱歌曲。
    3、能理解并靈活運(yùn)用重點樂理知識。
    連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱。
    教學(xué)難點:
    演唱時的氣息控制和連貫性。
    一、激情導(dǎo)入:
    1、歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現(xiàn)場,誦讀國學(xué)經(jīng)典,弘揚(yáng)中國風(fēng)韻。今天請同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會,看誰的激情更高、實力最強(qiáng)!
    2、請小督學(xué)選出自己組最優(yōu)秀的誦讀選手參加比賽。
    3、師:大家讀得太好了,那么今天我們來個古詩新唱《春曉》,請看教學(xué)目標(biāo)。
    二、新歌教學(xué):
    1、我也想朗誦了,請大家給我公正的評價好嗎?那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。
    2、了解此詩作者孟浩然,請學(xué)生說說,教師再簡介作者。
    3、初聽歌曲,感受情緒特點,找出樂理知識。
    4、重點學(xué)習(xí)“連線”,區(qū)分連音線和圓滑線,找出各有幾個并唱一唱。
    5、自主聽歌學(xué)唱,難點一字多音老師教唱。
    6、齊唱歌曲,找出不會的地方,著重學(xué)唱。
    三、課外拓展:
    古詩新唱我能行:找出描寫春天的.其他古詩嘗試古詩新唱。
    1、尋找春天,歌頌春天。
    2、我來描繪春天,以自己的方式贊美春天。
    五、本課小結(jié):
    今天我們用自己的實力歌頌了春天,那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然,讓我們?nèi)肀Т禾彀伞?BR>    小班音樂春曉教案篇六
    1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
    2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
    3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
    1、八分休止符的運(yùn)用。
    2、附點節(jié)奏的演唱。
    一、組織教學(xué),師生問好。
    二、導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
    1、歌表演《春天在哪里》。
    ——讓學(xué)生自由演唱。
    3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢?
    三、古詩文化。
    1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧!
    ——師生共同誦讀古詩。
    2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢?
    3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”
    ——師配樂朗誦。
    四、學(xué)唱歌曲。
    師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
    1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
    2、出示歌單,老師做示范演唱。
    3、老師逐句教唱。
    4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。
    5、輕聲演唱歌詞。
    6、解決難點:。
    1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。
    2)最后一句附點節(jié)奏。
    7、再次輕聲、有感情地演唱。
    8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。
    9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。
    10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
    11、教師指揮完整演唱一遍。
    五、歌曲處理。
    1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細(xì)聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。
    2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
    3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。
    六、小結(jié)。
    感謝全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
    小班音樂春曉教案篇七
    1、理解古詩的內(nèi)容,感受古詩的意境美、語言美,能有感情的朗誦。
    2、能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。
    配合古詩意境的音樂、圖片。
    一、觀看圖片,自由表達(dá)自己欣賞的感受。
    指導(dǎo)語:看到這幅畫你有什么感覺?用完整、連貫的話說一說。
    教師結(jié)合幼兒的.回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗,豐富相關(guān)詞語。
    二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美。
    1)邊欣賞圖片,邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。
    2)討論:聽了這首古詩你有什么感覺?
    指導(dǎo)語:這首古詩中說了些什么?哪些地方你聽得懂了,哪些地方你不明白?
    三、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。
    教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。
    a、生生互動。
    幼兒之間互相解決,由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。
    b、師生互動。
    幼兒之間無法解決的情況下,教師解釋給幼兒理解。
    四、嘗試隨著音樂欣賞圖片,朗誦古詩。
    教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處,從而從內(nèi)心體會春天的美景。
    a、欣賞音樂。
    b、隨音樂朗誦古詩。
    五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    小班音樂春曉教案篇八
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個樂句。
    2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個樂句。
    2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。
    1.音樂。
    2、彩色紗巾。
    3、游戲。
    4、唱名泡泡。
    一、歌曲記憶。
    師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
    師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
    (教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)。
    提問:1、這首詩一共有幾句話?
    2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
    二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
    師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!
    1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。
    2、幼兒模仿。
    3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。
    (第一遍幼兒單獨(dú)開花,第二遍幼兒找朋友開花)。
    三、模唱唱名。
    1、我們認(rèn)識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的`念出唱名。
    從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)。
    3、肢體感應(yīng)唱名。
    師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
    (教師肢體示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)。
    教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個感應(yīng)每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
    四、聽音樂排隊放回紗巾,結(jié)束。
    在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
    在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
    小班音樂春曉教案篇九
    一、導(dǎo)入新課:
    1、同學(xué)們,老師知道大家會背誦很多古詩,其中有一首關(guān)于春天的古詩可以說是家喻戶曉,說說看,是哪什么題目?——《春曉》。
    2、學(xué)生填詞:讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和,他睡得可香了,連天亮了都不知道呢!于是他寫道:(春眠不覺曉)朦朦朧朧中,他聽見到處都是歡樂的鳥鳴,他欣喜地吟誦道:(處處聞啼鳥)當(dāng)看到滿地的花瓣,他不由地感嘆道:(夜來風(fēng)雨聲,花落知多少)。
    3、學(xué)生有節(jié)奏的朗誦《春曉》。
    4、小朋友非常喜歡這首古詩,很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩,他們給這首古詩編創(chuàng)了很優(yōu)美動聽的旋律,使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現(xiàn)的《春曉》,給這個冬天帶來一點春天的氣息。
    二、聆聽《春曉》(合唱版)。
    1、初聽歌曲。
    歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)。
    2、復(fù)聽歌曲。
    歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”,讓我們跟著歌曲來進(jìn)行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱,“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。
    三、學(xué)唱《春曉》(齊唱版)。
    1、導(dǎo)入:
    2、初聽歌曲。
    春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣?(速度平穩(wěn),抒情優(yōu)美)。
    (1)學(xué)唱第一、二樂句。
    我們一起來唱唱歌曲,你來唱第一、二句,我來唱第三、四句。
    (2)學(xué)唱第三、四樂句。
    我們換一換,我來唱第一、二句,你來唱第三、四句。注意“來”,它特別長。
    3、復(fù)聽歌曲。
    讓我們再來聽聽歌曲,你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
    4、演唱歌曲。
    (1)模唱歌曲。
    (2)跟伴奏演唱歌曲。
    (3)注意控制自己的聲音,不要大聲喊唱,用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
    四、用三角鐵為歌曲伴奏。
    1、認(rèn)識三角鐵的聲音特點。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法。
    3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
    五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)。
    音樂是一首詩,音樂是一幅畫,詩中有畫,畫中有詩,音樂中又有著詩情畫意。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼,此刻沒有詩也沒有畫,但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷,唱出你們心中的詩篇,我就是你們的知音,讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
    六、課堂小結(jié):
    每一句詩就是一幅畫,每一串音符又是一首詩,詩人用優(yōu)美的文字,畫家用神奇的畫筆,音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學(xué)們,你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧!
    小班音樂春曉教案篇十
    1、口頭擴(kuò)詞:
    古()()()聲()()()。
    多()()()處()()()。
    知()()()忙()()()。
    2、書寫生字“處、知、忙”。
    3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字的筆順,并逐一指導(dǎo)。
    處:半包圍結(jié)構(gòu),捺要拖長、“包住”。
    知:左右結(jié)構(gòu),“口”在右邊偏下。
    忙;左右結(jié)構(gòu),“豎”要垂直且稍長。
    4、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視、指導(dǎo)。
    小班音樂春曉教案篇十一
    能用肢體語言表達(dá)自己對詩詞的感受。
    發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
    每人一條水袖、圖片。
    一、故事引導(dǎo)。
    教學(xué)反思:以故事引導(dǎo),易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故事講述內(nèi)容接近詩詞意境,對幼兒理解詩詞的那種意境有所幫助。
    二、教師念詩詞,請幼兒根據(jù)詩詞內(nèi)容把圖片按順序排好。
    教學(xué)反思:由于個別幼兒自小父母教他們學(xué)習(xí)古詩,老師念詩時,許多幼兒能跟著老師一起念,帶動了學(xué)習(xí)氣氛,老師逐句幫助幼兒理解詞義,幼兒很快把圖片按順序排好。
    三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詞意用手舞出動作。
    教學(xué)反思:在這部分活動中,孩子們不僅僅學(xué)會了唱歌,還更大限度的發(fā)揮了他們的想像力、創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”
    四、幼兒吟詩扮演。
    幼兒分辨有幾句話?一人一條水袖,隨樂句起舞。吟詩時模仿詩人用水袖當(dāng)毛筆在地板畫出線條。
    教學(xué)反思:幼兒有模有樣的學(xué)著古人吟詩作畫,那神態(tài)讓孩子們在這個環(huán)節(jié)中都充分地體驗到快樂,領(lǐng)略到奧爾夫音樂的'魅力。
    三、模唱唱名旋律。
    四、畫出旋律線條,幼兒感受abca的曲式。
    教學(xué)反思:幼兒學(xué)習(xí)唱名后,老師根據(jù)唱名畫出旋律線條,幼兒初步感受了abca的曲式。
    小班音樂春曉教案篇十二
    下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例,對它的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,來了解一下在新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下的現(xiàn)代音樂欣賞課教學(xué)所取得的成就以及存在的問題。
    (一)座位編排。
    本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法,也許有些教師會對這一環(huán)節(jié)不屑一顧,還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環(huán)節(jié),殊不知這一環(huán)節(jié)正是上好一節(jié)音樂課的關(guān)鍵所在。
    在以往,甚至是在現(xiàn)在,有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講,不顧學(xué)生的感受,不顧教學(xué)質(zhì)量,完全凌駕于學(xué)生和課堂之上的現(xiàn)象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺,不僅讓學(xué)生對教師又敬又怕,甚至覺得教師是遙不可及的。因此,在課堂上教師應(yīng)該盡量走下講臺,尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當(dāng)?!耙活I(lǐng)眾圍”的座位安排使學(xué)生在心理上變的輕松自在,與教師的距離也拉近了。
    這樣的座位安排,更有利于教師成為學(xué)生研究活動的“參與者”和“合作者”,并隨時充當(dāng)學(xué)生的“后勤部長”,為學(xué)生提供所需的研究資料,并保證學(xué)生有充裕的時間驗證各種假設(shè),體驗作品。
    (二)導(dǎo)入。
    有了好的座位編排,更要有一個好的課堂導(dǎo)入。有了好的導(dǎo)入就等于成功了一半。好的欣賞課教學(xué)的課堂導(dǎo)入不僅可以為教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊,將學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,更能讓一節(jié)音樂欣賞課氣氛昂然,博得滿堂彩。
    教案《春曉》的課堂導(dǎo)入嚴(yán)格針對音樂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計,使課堂導(dǎo)入建立在與所教授課程內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上,教師首先讓學(xué)生欣賞一幅唐詩《春曉》圖,并請同學(xué)們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》,在此基礎(chǔ)上,請一位同學(xué)講述《春曉》的含義,并由此引出了藝術(shù)歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學(xué)古詩的回顧,又請同學(xué)們對古詩的含義進(jìn)行了描述,這樣的課堂導(dǎo)入不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師”,學(xué)生的興趣是在學(xué)習(xí)和生活實踐中培養(yǎng)起來的,而活躍的課堂氣氛和教師對學(xué)生的積極引導(dǎo),有益于學(xué)生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進(jìn)入音樂”,更有助于他們用心去聆聽音樂。
    (三)授新課。
    1、簡介曲作者生平及主要作品。
    在正式欣賞歌曲之前,先把作品的有關(guān)情況介紹給學(xué)生是非常必要的,教案《春曉》在這個環(huán)節(jié)上設(shè)計的非常得當(dāng),它不僅對作者及其主要作品和藝術(shù)歌曲等知識點進(jìn)行了精煉的講解,而且還及時的為這個環(huán)節(jié)設(shè)計了幾個小問題,加以提問,這樣的設(shè)計無形中又加固了學(xué)生對知識點的掌握。我國古代學(xué)者朱熹說過:“讀書無疑者,須教有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)?!睂嵺`證明:疑問,矛盾,問題是思維的“啟發(fā)劑”,是開發(fā)思維迷宮的鑰匙。
    2、聽賞《春曉》。
    音樂是聽覺的藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴聽覺,只有通過認(rèn)真的`聆聽音樂,才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節(jié)奏美和風(fēng)格美。
    教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據(jù)欣賞內(nèi)容給學(xué)生提出一些簡單的,帶有啟發(fā)性的問題,如:歌曲的基本情緒是怎樣的?聽后有什么感受?詞與曲的結(jié)合有什么特點?讓學(xué)生帶著問題去聆聽,問題提的雖然非常簡單,但能使學(xué)生全神貫注的聽,使學(xué)生的思維也因此而變的積極主動,充分發(fā)揮了學(xué)生的審美功能的直覺性,加強(qiáng)了對音樂初步的感性認(rèn)識和理解。
    3、復(fù)聽并小聲哼唱。
    當(dāng)然,音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的,還必須進(jìn)一步深刻理解音樂作品的內(nèi)容,所以在教案《春曉》中,在學(xué)生復(fù)聽并小聲哼唱之后,老師為學(xué)生提供了一些物品(紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機(jī)、有伴奏的音樂磁帶等)這些看似與《春曉》這首藝術(shù)歌曲毫不相關(guān)的物品,卻在老師的問題中起到了不同凡響的作用,教師提問:“除了欣賞和哼唱之外,我們還可以用什么樣的方式來創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境呢?”老師在提問時,要求大家分組討論,人人參與,這是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
    4、學(xué)生分組討論,老師巡回指導(dǎo),聯(lián)系生活實際創(chuàng)作。
    在音樂欣賞活動中,適當(dāng)?shù)募尤胪瑢W(xué)們的活動,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對所教新課的理解,更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā),在有計劃有組織的前提下,把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生做自行創(chuàng)新活動是非常必要而且重要的,這樣有助于學(xué)生之間相互啟發(fā),共同提高。同時,學(xué)生的興趣越來越濃。另一方面,教師切忌將道具推給學(xué)生,讓學(xué)生自由活動,這樣會造成學(xué)生“活動”雜亂,動手和動腦相脫節(jié),目的性差。教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,適當(dāng)?shù)慕o他們提供一些具有建設(shè)性的意見或建議,但也不可將教師的思路強(qiáng)加于學(xué)生??偠灾處熢谶@個環(huán)節(jié)只是做學(xué)生的顧問,而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當(dāng)。
    5、學(xué)生分組展示表演。
    德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過:“讓孩子自己去找,自己去創(chuàng)造音樂,是最重要的?!眾W爾夫教學(xué)法不把理論作先導(dǎo),而是讓學(xué)生從游戲中探索,去嘗試,去感知音樂,而教案《春曉》就從此基礎(chǔ)上出發(fā),讓學(xué)生自己去討論,做游戲,根據(jù)自己的愛好,去創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。
    小班音樂春曉教案篇十三
    通過一首《春曉》的歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,讓每個孩子感受音樂的快樂,在教學(xué)中,注重幼兒間的同伴學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、韻律感。
    活動目標(biāo)。
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個樂句。
    2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的`氛圍。
    5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    教學(xué)重點、難點。
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,用手之舞感知四個樂句。
    2.模唱唱名旋律,肢體感應(yīng)唱名旋律,以游戲的方式感知四個樂句。
    活動準(zhǔn)備。
    1.音樂2、彩色紗巾3、游戲4、.唱名泡泡。
    活動過程。
    一、歌曲記憶。
    師:小朋友們上節(jié)課學(xué)了一首好聽的詩,你們還記得這首詩的名字嗎?
    (幫助幼兒回憶已學(xué)過的《春曉》的題目)。
    師:讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩!好嗎?
    (教師引導(dǎo)幼兒依詩詞意思用手舞出動作。)。
    提問:1、這首詩一共有幾句話?
    2、上節(jié)課我們用紗巾當(dāng)作毛筆,水袖模仿過古人寫詩,這節(jié)課我們用紗巾做什么呢?
    二、感應(yīng)樂句--------游戲《紗巾開花》。
    師:紗巾會跳舞,還會聽歌歌曲來開花,瞧!
    1、教師示范,每個樂句開始時就搓紗巾,句尾開花。
    2、幼兒模仿。
    3、播放音樂,幼兒與教師一起玩游戲。
    (第一遍幼兒單獨(dú)開花,第二遍幼兒找朋友開花)。
    三、模唱唱名。
    1、我們認(rèn)識了很多唱名泡泡,他們都是誰呢?(出示已經(jīng)畫好的唱名泡泡),讓幼兒有順序的念出唱名。
    從低到高(聲音越來越高是什么行?上行)從高到低(聲音越來越低是什么行?下行)。
    3、肢體感應(yīng)唱名。
    師:現(xiàn)在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲,看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。
    (教師肢體示范唱名高低:la-揚(yáng)手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿)。
    教師帶領(lǐng)幼兒用肢體逐個感應(yīng)每個唱名,再邊唱樂句邊做肢體感應(yīng)。
    四、聽音樂排隊放回紗巾,結(jié)束。
    活動反思:
    在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中,孩子們對《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握,并且在教授兒歌時,我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié),進(jìn)行的非常順暢,旋律模唱對我們小班孩子來說,一直都是個難題,唱名是記住了,而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡,讓孩子們自己唱,很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名,所以很難邊指邊讓孩子們自己唱,還是得有老師帶領(lǐng)。
    在感應(yīng)樂句的環(huán)節(jié),我們用紗巾開花游戲來完成的,清唱時孩子們都能依樂句表演,一旦播放音樂,能力強(qiáng)的孩子在游戲中,都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了,還是不能獨(dú)自完成,還需要鍛煉與培養(yǎng)。
    小班音樂春曉教案篇十四
    1、初次欣賞童聲合唱《春曉》(播放音樂)。
    提出欣賞要求:在這首歌曲里面,你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣呢?
    2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結(jié)合。
    (二)按節(jié)奏朗誦古詩。
    1、教師領(lǐng)讀,學(xué)生模仿。
    2、小組練習(xí),教師巡視。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、教師范唱歌曲旋律,學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。(要求:隨節(jié)奏晃動身體,感受節(jié)奏的平穩(wěn),速度要徐緩,曲調(diào)要流暢、柔美)。
    2、難點解決:
    (1)感受歌曲第二樂段音樂,引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿,教師示范。
    (2)加入古詩朗誦。
    (3)結(jié)尾句的學(xué)習(xí),自由延長,聲音越來越弱,切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮,意猶未盡的感覺。教師示范,學(xué)生模仿。
    3、歌曲中加入動作豐富表演。
    加入動作:聽、搖頭。
    春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(聽)。
    夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。(搖頭)。
    共同演唱歌曲《春曉》并加入動作。
    4、合伴奏演唱,加動作,分配演唱角色。
    (四)古詩新唱(舉一反三)。
    任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比賽。
    小班音樂春曉教案篇十五
    1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),感受歌曲活潑歡快的情緒。
    2、探究學(xué)習(xí)三角鐵的演奏方法,并能根據(jù)《春曉》的意境配伴奏。
    3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版),學(xué)會演唱,在演唱中表達(dá)對春天的贊美之情。
    教學(xué)重點:在學(xué)習(xí)中表達(dá)對春天的贊美之情;三角鐵探究學(xué)習(xí)。
    教學(xué)難點:能根據(jù)歌曲意境編配伴奏,并能為歌曲進(jìn)行伴奏。
    教學(xué)方法:演唱法、編創(chuàng)法、聆聽法。
    教學(xué)用具:電子琴、多媒體。
    小班音樂春曉教案篇十六
    師:同學(xué)們,在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個問題:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(學(xué)生答:春季)。
    那春天是什么樣子呢?讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天,看看是是和大家想象的春天一樣呢。(播放音樂)。
    學(xué)生用詞語,句子來描述春天。
    教師小結(jié):剛才大家說的都非常好,用大家的話概括春天就是:春天是個美麗的季節(jié),陽光明媚,鳥語花香,到處都是一片生機(jī)盎然的景象。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對古詩新唱的認(rèn)識。
    3、學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩。
    現(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。
    小班音樂春曉教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。
    2、觀察春天的季節(jié)特征。
    3、探索春天大自然的各種聲音。
    有關(guān)春天的圖片。
    一、教師和幼兒一起念幼兒用書《春曉》。
    二、請幼兒欣賞圖畫,想象古詩的'內(nèi)容。
    早上醒來的時候,常聽到什么聲音?
    春天的早上,我們會聽到什么聲音?
    三、播放磁帶,請幼兒猜一猜聽到了什么聲音。
    四、請幼兒想象一下聽到的各種聲音,用語言簡單敘述聲音表達(dá)的情境。
    1、語言活動區(qū)。
    配有圖畫的故事圖書,鼓勵幼兒閱讀。
    2、美工活動區(qū)。
    投放多種美工材料,鼓勵幼兒用不同的方式表達(dá)自己對春天的獨(dú)特感受。如彩筆和紙,幼兒可以繪畫;彩色皺紋紙和樹枝,幼兒可以撕貼、制作春天的花樹;油泥,幼兒可以制作小蝌蚪等。
    1、能說出家居生活中各種聲音的來源。
    2、會念古詩《春曉》。
    小班音樂春曉教案篇十八
    1、書寫生字“古、聲、多”。
    2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置,書空生字筆順,并逐一指導(dǎo)。
    古:橫要長而凸。
    聲:上為“士”,上橫長,下橫短。
    多:上下兩部分一樣,但位置要注意必須寫成“一上一下,上小下大”。
    3、生練習(xí)書寫。