如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，人們焦慮的心情也愈發(fā)增加?？偨Y(jié)應(yīng)該圍繞核心內(nèi)容展開，避免偏離主題。下面是一些情感表達(dá)的示例，供大家參考和借鑒。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇一
按照安全大反思活動(dòng)計(jì)劃要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)照確定的安全檢查重點(diǎn)內(nèi)容和要求，認(rèn)真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了這些問題對(duì)我x安全生產(chǎn)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現(xiàn)在:對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時(shí)，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批評(píng)多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對(duì)于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有及時(shí)進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長(zhǎng)期存在，得不到解決。
二是在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)付心里嚴(yán)重，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能認(rèn)真結(jié)合車間的工作實(shí)際認(rèn)真研究、制定出結(jié)合車間工作實(shí)際的、針對(duì)性強(qiáng)的措施，致使一些活動(dòng)開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動(dòng)中，由于自己思想認(rèn)識(shí)的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時(shí)下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對(duì)開展的安全大檢查、人身安全專項(xiàng)檢查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認(rèn)識(shí)不高、安全意識(shí)淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實(shí)，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì)、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評(píng)判工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有認(rèn)識(shí)到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫(kù)問題管理不規(guī)范，對(duì)于一些車間無力解決的問題以匯報(bào)有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報(bào)了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長(zhǎng)期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)也不能反映職工對(duì)有關(guān)知識(shí)要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實(shí)不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實(shí)不好，個(gè)別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實(shí)分析制度;季度測(cè)試、接測(cè)試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個(gè)別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長(zhǎng)期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時(shí)解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個(gè)別班組利用率不高。
五是車間會(huì)議制度落實(shí)不夠、會(huì)議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時(shí)間倉(cāng)促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測(cè)不全面、措施制定不夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長(zhǎng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。
七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時(shí)候，不能夠全面落實(shí)x深入班組量化要求，因此造成對(duì)班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時(shí)掌握，從而造成工作缺乏針對(duì)性。同時(shí)班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問題。
通過一個(gè)階x的反思，充分暴露出自己對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個(gè)中心，管理中還存在著作風(fēng)不實(shí)、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動(dòng)很大，也使自己對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對(duì)安全生產(chǎn)的危害性，對(duì)于這些問題都需要自己認(rèn)真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以改正。
以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評(píng)指正。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來?yè)?dān)任(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國(guó)家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇二
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對(duì)教師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠(chéng)地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個(gè)班。面對(duì)個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí)，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行……。
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(zhǎng)，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級(jí)形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛心等一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，彭老師所帶的“三一”中隊(duì)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表?yè)P(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jī)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、“好書伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。20xx年5月，彭老師所帶的“四一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。20xx年5月她所帶的“五一”中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長(zhǎng)生比賽一等獎(jiǎng)；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎(jiǎng)。20xx年6月，她所帶的“五一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長(zhǎng)沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。
夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因?yàn)樗枰柚犉鞑拍苊銖?qiáng)聽清楚別人說話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們?cè)诟惺軔鄣倪^程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋啊！當(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。
其實(shí)，多年來，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無私的愛。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇三
z同志，具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習(xí)慣，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，工作服從安排，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，教書育人，為人師表，盡職盡責(zé)。深受學(xué)生的擁護(hù)和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任及同行的好評(píng)。多年擔(dān)任初三班主任和化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)課。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、先進(jìn)工作者，92年度被州教育局記大功，06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎(jiǎng)，08年度被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀化學(xué)教師。工作中認(rèn)真計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，不論是何種計(jì)劃與總結(jié)，幾乎期期被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。
從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)27年，她的基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。既熟悉教材又了解學(xué)生，能科學(xué)的處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、制作的課件，撰寫的教案幾乎期期被評(píng)為優(yōu)秀，其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎(jiǎng)、州一等獎(jiǎng)。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學(xué)教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，撰寫的講義、總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被聽課教師所認(rèn)同；20xx年參與全州初中命題競(jìng)賽中獲得州二等獎(jiǎng)；20xx年參與全市初中命題競(jìng)賽中獲得市一等獎(jiǎng)；20xx年在全市初中化學(xué)研討會(huì)上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎(jiǎng)。工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的積累與更新，積極參加各種培訓(xùn)和校本研修，開發(fā)的校本教材《生活中的化學(xué)》，獲得了校一等獎(jiǎng)。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，積極參加各種培訓(xùn)，以求拓寬知識(shí)視野，深化知識(shí)層次。并在教學(xué)實(shí)踐中虛心向其他教師學(xué)習(xí)。注意教學(xué)方法的探索，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。每天都認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課，認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
平時(shí)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)，堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)的整合》07年獲省二等獎(jiǎng)；《初中化學(xué)新課程教學(xué)研究》一文07年獲省二等獎(jiǎng)、自治州一等獎(jiǎng)，并在08年二月發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》教研版上；《化學(xué)課改教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)》一文08年獲省二等獎(jiǎng)；《新課程教學(xué)案例與評(píng)析》一文08年獲省三等獎(jiǎng)。教育論文《怎樣當(dāng)好初三年級(jí)的班主任》獲州三等獎(jiǎng)，并在市內(nèi)交流。主持研究的國(guó)家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學(xué)教學(xué)中初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》，取得了顯著成果，具有一定的指導(dǎo)意義，已經(jīng)結(jié)題。09年被學(xué)校推薦，參與實(shí)施湘西教育科研“五百工程”。
授課過程中，堅(jiān)持以知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學(xué)效率和新課程理念，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重初高中化學(xué)知識(shí)的銜接，編寫了比較實(shí)用的《高、初中化學(xué)銜接資料》。
課后及時(shí)耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化，也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中化學(xué)奧賽，多人次獲得州一、二、三等獎(jiǎng)，本人也因此被評(píng)為初中化學(xué)競(jìng)賽州級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學(xué)效果很好，在中考中取得了輝煌的成績(jī)。從20xx年至今，連續(xù)九屆任教班級(jí)化學(xué)中考成績(jī)位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的化學(xué)初0904班人均96.28分，合格率100%，優(yōu)秀率89.23%；初0905班人均89.71分，合格率98.28%，優(yōu)秀率62.07%；初0906班人均93.47分，合格率100%，優(yōu)秀率76.67%。三班合計(jì)人均93.27分，合格率99.45%，大幅度的超過了市平和州平。
多年來，連續(xù)擔(dān)任初中化學(xué)備課組長(zhǎng)。積極開展集體備課，效果顯著，帶領(lǐng)備課組同志共同努力，使我校初中化學(xué)中考成績(jī)多次位于全市第一，20xx年及格率超市平31個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率超市平28個(gè)百分點(diǎn)；20xx年人均分超市平24分，超州平32分。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為“先進(jìn)備課組”,04－05年度個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。
班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論接任的是何種班級(jí)，都能一絲不茍地去做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年，擔(dān)任九個(gè)初三班的班主任，九個(gè)班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)成績(jī)也上升很快，07、08年度，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；08年度，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。
常言道：“經(jīng)師易得，而人師難求。”“經(jīng)師”即教學(xué)生求知，而“人師”是教學(xué)生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級(jí)接任班主任。進(jìn)入初三，學(xué)生處在人生的第一個(gè)十字路口，他們的分化極為嚴(yán)重，思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮，這時(shí)，班級(jí)的管理顯得尤為重要。能否順利地把學(xué)生帶過這個(gè)特殊時(shí)期，直接決定于班主任工作的成功與否。多年來，她憑著對(duì)學(xué)生無私的愛，以高度的責(zé)任心和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，順利的當(dāng)好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班，一年來60個(gè)學(xué)生一個(gè)都不少，輟學(xué)率為0，學(xué)生個(gè)個(gè)陽光、健康、成績(jī)優(yōu)異；班級(jí)的總成績(jī)由年級(jí)的最后躍入了前列，在中考中，班上所有科目的合格率均為100%，七科總分合格率100%，優(yōu)秀率91.7%；在年級(jí)組進(jìn)行的量化管理評(píng)比中，周周均獲得流動(dòng)紅旗。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇四
在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺(tái)上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上，在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。
然而，時(shí)光匆匆，不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責(zé)任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會(huì)里，要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。
一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈，是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續(xù)往前走。
有人說：“用心靈贏得心靈?！笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)贊賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標(biāo)兵，對(duì)我是鼓勵(lì)，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^的其實(shí)很是粗淺。
近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì)感覺到他是班級(jí)的主人公，班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。
踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的“毒瘤”。在家里，他的監(jiān)護(hù)人（爺爺）也說這個(gè)孩子無可救藥，根本沒有辦法管理他，對(duì)他也開始放任自流。剛接手時(shí)，說實(shí)在話，看著那個(gè)身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔(dān)心無法“制服”這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說好話，說他愛幫助同學(xué)，很會(huì)打兵乓球了解到這些后，我開始著手馴服這匹“野馬”了。我開始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對(duì)我說：“朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì)”聽完之后，我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來的工作沒有白費(fèi)，我對(duì)孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計(jì)算題，我開始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對(duì)于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)?？鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對(duì)我說：“朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?，只有過年才會(huì)回家一趟，我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐”在回學(xué)校的路上，老校長(zhǎng)對(duì)我說：“小朱，我要向你道歉。剛開學(xué)的時(shí)候，我還擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級(jí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我低估你了?！崩闲ｉL(zhǎng)的一句話，給了我莫大的鼓勵(lì)。
源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒有因?yàn)檫@些家事而耽誤過學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無怨無悔。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇五
1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從1999年參加工作，一直教語文，成績(jī)突出。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說的學(xué)困生，我更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒時(shí)間來接，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學(xué)生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，2008年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇六
當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時(shí)候，我的心情是忐忑的；當(dāng)我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時(shí)候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對(duì)職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺自己是渺小的。我的成績(jī)不夠輝煌，我的奉獻(xiàn)不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長(zhǎng)道路上增添一點(diǎn)綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢(mèng)想，跨入了長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺(tái)。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔(dān)任3個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個(gè)月的年輕教師，在第一次全院教案評(píng)比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，雖然獎(jiǎng)金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀(jì)90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說，“中國(guó)多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴(yán)重可見一斑。課堂上，個(gè)別學(xué)生批評(píng)不得，有時(shí)候也表?yè)P(yáng)不得，批評(píng)時(shí)跟老師頂嘴，個(gè)別班級(jí)在表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表?yè)P(yáng)的學(xué)生在課后找到我說，要老師以后不要表?yè)P(yáng)他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔(dān)任一個(gè)五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習(xí)、課堂教學(xué)、午間技能訓(xùn)練和就寢，周而復(fù)始，比時(shí)鐘還有規(guī)律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時(shí)候甚至覺得已經(jīng)絕望，覺得付出沒有得到回報(bào)，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰?kù)\，重新設(shè)計(jì)人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取早日考上研究生，跳出“牢籠”?！皼]覺得這些調(diào)皮學(xué)生也有可愛的一面？”一位年長(zhǎng)教師問我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點(diǎn)和陽光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛，還是我給予他們的關(guān)愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責(zé)怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對(duì)方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡(jiǎn)單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲。真誠(chéng)的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅(jiān)冰。
記得，我生病的時(shí)候，辦公室門口放了一個(gè)盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們?cè)跇窍马斨罴僖雇淼奈孟x叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請(qǐng)我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時(shí)的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時(shí)的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級(jí)管理—專職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對(duì)學(xué)生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請(qǐng)我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學(xué)生托我介紹工作，社會(huì)人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候總會(huì)想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對(duì)我的一種贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，一位教師提出對(duì)學(xué)生應(yīng)愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認(rèn)同和接納，一次偶然的機(jī)會(huì)，有學(xué)生檢舉他改成績(jī)謀取獎(jiǎng)學(xué)金，調(diào)查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績(jī)。在痛愛交加的同時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實(shí)時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，不因?qū)W生的一時(shí)犯錯(cuò)而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時(shí)，我對(duì)她曉以利害，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的同時(shí)，分析她違紀(jì)的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎(jiǎng)學(xué)金以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。我再按規(guī)定處理的同時(shí)，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導(dǎo)游證，后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級(jí)和四級(jí)的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個(gè)在場(chǎng)教師的心。
類似的事例，在我院當(dāng)中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因?yàn)榭梢愿吒咴谏峡吹酶h(yuǎn)，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長(zhǎng)為大樹。小草雖然不能登高望遠(yuǎn)，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長(zhǎng)之路上增添一抹綠，我愿意。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇七
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。夸美紐斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o比的光榮和自豪。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
1.以身作則，言傳身教。
從事教育工作以來來，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
2.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時(shí)，參加了山西太谷縣教育局長(zhǎng)張四保同志的專題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級(jí)本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯(cuò)的成績(jī)。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我覺得自己的付出有了收獲。
3.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字，我也會(huì)讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎(jiǎng)金?！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心?BR> 因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因?yàn)楣ぷ?，也常常沒有時(shí)間和父母說說話，談?wù)勑模铱傉J(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
5.愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫呂海博的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師黨員，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
早些年，很多學(xué)校乃至全國(guó)都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(zhǎng)年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)想抓住。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還相差很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起祖國(guó)的雛鷹，幫他們點(diǎn)亮希望展翅飛翔。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任和我同行。
教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的！我無悔我的選擇！
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇八
xx，xx大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)系數(shù)學(xué)教師，從教25年來，從助教、講師、副教授、教授，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，先后擔(dān)任《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《積分變換》等基礎(chǔ)課的主講工作。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生愛戴。曾獲得xx大學(xué)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等。
在三尺講臺(tái)上，xx一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學(xué)生，在教學(xué)第一線樂此不疲，用良好的師德和人格魅力塑造自己，影響他人。作為人民教師，能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和光榮的使命感為前提，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為，努力完成教書育人使命的根本任務(wù)。
1.品行端正，師德高尚。
xx熱愛祖國(guó)，敬業(yè)樂群，謙虛待人，樂于奉獻(xiàn)，不講名利，始終能以人民優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用；解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，不斷開拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養(yǎng)；利用三尺講臺(tái)和言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，深入學(xué)生問寒問暖，多次捐款、捐物獻(xiàn)愛心幫助學(xué)生解決生活困難，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，教書育人，深受學(xué)生愛戴。多次被評(píng)為校先進(jìn)，為創(chuàng)建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠(chéng)信育人。
xx在多年教學(xué)工作中，教風(fēng)端正，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；事業(yè)心強(qiáng)，做事認(rèn)真，工作踏實(shí)；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論水平高。在教學(xué)第一線，主講《高等數(shù)學(xué)》、《積分變換》、《線性代數(shù)》等課程的講授工作，年均完成教學(xué)工作量520學(xué)時(shí)。為講好一節(jié)課，不惜犧牲無數(shù)休息時(shí)間，挑燈夜戰(zhàn)，翻閱大量資料和同事討論研究，向兄弟院校學(xué)習(xí)，聽同行課，觀摩優(yōu)質(zhì)課，在神圣又平凡的教學(xué)崗位上，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
對(duì)學(xué)生始終抱著誨人不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)愛備至，比如，帶生病的學(xué)生免費(fèi)就診，對(duì)生活困難學(xué)生提供現(xiàn)金、棉被、衣物等，對(duì)思想有波動(dòng)的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，適時(shí)為學(xué)生提供幫助，走近他們，既做學(xué)生師長(zhǎng)又做學(xué)生的朋友，深受學(xué)生的愛戴；受到同行和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，在歷次的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生評(píng)教中得分均為優(yōu)秀。真正起到數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的作用。
3．敬業(yè)樂群，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
xx在工作中十分重視團(tuán)隊(duì)精神的作用，團(tuán)結(jié)友愛，樂善好施，熱心關(guān)心青年教師的培養(yǎng)工作，自覺指導(dǎo)和幫助青年教師，毫無保留地公開自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，積極引導(dǎo)青年教師立足課堂，通過組織教研活動(dòng)、觀摩教學(xué)等傳、幫、帶方式，把青年教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高，在很短的時(shí)間里，較好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理，不斷提高授課水平和效果。
1.積極探索，不斷更新觀念。
教書是教師的天職，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，應(yīng)是我們教師努力的方向。gua說：“數(shù)學(xué)給我們一個(gè)用之不竭,充滿真理的寶庫(kù),這些真理不是孤立的,而是以相互密切的關(guān)系并立著,而且隨著科學(xué)的每一成功進(jìn)展,我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)這些真理之間的新的接觸點(diǎn)。”數(shù)學(xué)對(duì)人的抽象思維能力、創(chuàng)造性思維以及審美能力的發(fā)展有著重要作用，了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)好數(shù)學(xué)，教好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。
xx注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教，針對(duì)生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個(gè)人興趣愛好千差萬別、理想和專業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、動(dòng)手實(shí)踐等方式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的求知欲望，師生互動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，更容易接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，積極開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的探索；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立了具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴(kuò)大信息量,化解傳統(tǒng)教學(xué)圖形難畫、效果差、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的難題，同時(shí)注意多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),克服流于形式的大而全的課堂教學(xué)，突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力。教學(xué)效果好，同行和學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。
在學(xué)術(shù)研究方面能掌握本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本學(xué)科有較深的研究，具備系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)研究方向明確，具有主持該學(xué)科教育教學(xué)改革、教學(xué)法研究能力，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，參編《高等數(shù)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》4部，主持完成多項(xiàng)省級(jí)廳級(jí)項(xiàng)目。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇九
李xx，一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個(gè)教師家庭，1987年湖南師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，從參加工作至現(xiàn)在，先后擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書記等職務(wù)，一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
2007年8月，該同志由韶光微電子總公司子弟學(xué)校調(diào)人我校工作。在韶光子校期間，他曾擔(dān)任多年校長(zhǎng)、黨支部書記等職，主抓學(xué)校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，他不斷學(xué)習(xí)，常用先進(jìn)的教育典型事例勉勵(lì)自己，培育教師高尚的師德。同時(shí)，在工作中率先垂范，處處做老師們的楷模。在他負(fù)責(zé)期間，韶光子弟學(xué)校一直校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，教師的良好形象在家長(zhǎng)和社會(huì)有口皆碑。調(diào)入馬王堆中學(xué)后，該同志擔(dān)任一個(gè)班的班主任并任教數(shù)學(xué)。兩年來，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，能站在學(xué)校高度，時(shí)時(shí)為學(xué)校著想，為學(xué)校排憂解難，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)，先后被評(píng)為：學(xué)?！懊餍前嘀魅巍保剀絽^(qū)“優(yōu)秀教師”；所任教的204班也被評(píng)為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”，長(zhǎng)沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表，用語言和行動(dòng)感化學(xué)生。在平時(shí)的工作中，總是以一個(gè)人民教師的準(zhǔn)則要求自己，積極上進(jìn)。從教二十二年來，從未因私事請(qǐng)過一天假，滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)將他的工作歷程小結(jié)如下：
教育無小事，教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用，教師是學(xué)生的楷模和典范。如穿著整潔、大方，語言文明，當(dāng)眾撿起一片紙屑，學(xué)生看在眼里，銘記在心。由于受到他的影響，他所教班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成較好，班級(jí)的衛(wèi)生狀況不錯(cuò)，無論何時(shí)走進(jìn)教室，總是干干凈凈、整整結(jié)潔。在教育學(xué)生方面，他特別注重和學(xué)生交流，以理服人，以情動(dòng)人。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，面對(duì)后進(jìn)學(xué)生，能靜下心來，和學(xué)生促膝相談，從多方面了解學(xué)生，然后找中切入口，用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?、轉(zhuǎn)化他。他從教20多年，從沒有大聲當(dāng)著很多人的面訓(xùn)過學(xué)生，更沒有斥責(zé)過家長(zhǎng)。他尊重學(xué)生人格，能用自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，用自己的人格培育學(xué)生的人格。
作為班主任，他十分尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，經(jīng)常利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如任蕾、曾凡浩等，使他們有所進(jìn)步，有所收獲。對(duì)于家庭特別困難的學(xué)生，采取特殊的關(guān)懷，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，總是教育學(xué)生要互相關(guān)心，同時(shí)安排學(xué)優(yōu)生對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行幫助。如他所教班級(jí)的學(xué)生彭鵬，父母都是殘疾人，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差。他一方面積極和學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，為他申請(qǐng)?zhí)乩a(bǔ)助；另一方面，安排一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黎江與他同座，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難，使他在班級(jí)中生活和學(xué)習(xí)得輕松愉快。一段時(shí)間后，彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也有顯著的提高。
“人非圣賢，孰能無過”，更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)，教師當(dāng)然不能坐視不管。此時(shí)，他常找學(xué)生交談，讓學(xué)生站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子就能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。他的善意的、真誠(chéng)的批評(píng)讓學(xué)生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學(xué)生，在學(xué)生中有很高的威信，他認(rèn)為，一顆公正的心是評(píng)價(jià)學(xué)生的天平。
教師既是文化知識(shí)的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)因素，它不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及效果，而且影響著學(xué)生心理品質(zhì)的形成和心理健康水平。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，他在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)上能以身作則，自覺率先垂范。隨著學(xué)校規(guī)模的逐步擴(kuò)大，各種工作相對(duì)比較復(fù)雜，該同志能時(shí)刻為學(xué)校著想，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接受班主任工作。并且工作扎實(shí)認(rèn)真，只要是他承擔(dān)的工作，學(xué)校、老師們都十分放心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)的老師才能將知識(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給學(xué)生，反之則會(huì)誤人子弟。他總是利用一切機(jī)會(huì)鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠(yuǎn)程教育班主任培訓(xùn)班，一邊積極參加學(xué)習(xí)，一邊把學(xué)到的方法應(yīng)用到班級(jí)管理中，使管理班級(jí)更加得心應(yīng)手。2005年，積極參加長(zhǎng)沙市教育學(xué)院組織的學(xué)科培訓(xùn)，表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。20xx年7月被評(píng)為校級(jí)“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級(jí)、市級(jí)的教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅(jiān)持7點(diǎn)到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識(shí)感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十一
xxx，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，2004年3月參加工作，現(xiàn)任xxx區(qū)烏蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教師、工會(huì)主席。在16年的工作生涯中，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著陶行知先生倡導(dǎo)的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
從教以來，xxx老師一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任過8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，2011年她向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并于2018年光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì)到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應(yīng)該做到熱愛學(xué)生，不管成績(jī)的好壞，他們都有資格和權(quán)利得到老師的愛?！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說的正是良好的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)所起的積極作用。愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)，是師德修養(yǎng)的重中之重。為了教育好學(xué)生，對(duì)得起這份神圣的`工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，相信總有一天，她會(huì)收獲桃李滿天下的芬芳。
1、認(rèn)真鉆研教材。
北師大版數(shù)學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì)把每一課的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的梯度練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與良好習(xí)慣。
在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì)捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對(duì)孩子們說的話是：“尺有所短、寸有所長(zhǎng)?！边@個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節(jié)課，她都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，侯老師會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生她會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì)笑話他，這時(shí)侯老師會(huì)及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯(cuò)誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現(xiàn)在侯老師的班級(jí)課堂氣氛是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說：“我來幫他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是她一貫對(duì)孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小，會(huì)讓他再重新回答并直到聽清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說的一句話是“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達(dá)力、理解力都會(huì)有所提升。
天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報(bào)。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)每次都名列前茅，所帶班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區(qū)優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。在昆區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。榮獲昆區(qū)“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。
“我不敢說自己是‘人類靈魂的工程師’，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。”這是xxx老師常說的一句話。相信在今后的教書育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十二
有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹鄣慕逃聵I(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(zhǎng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。?BR> 有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。另外，我抓住他愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個(gè)自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的陽光。
真誠(chéng)的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而且還揚(yáng)言與我對(duì)抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱?dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，您是真心為我好，是您的真誠(chéng)打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師?！苯?jīng)過鍛煉王龍成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺(tái)小學(xué)大隊(duì)長(zhǎng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
為了讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿意的成績(jī)，我每天早來晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請(qǐng)一天假，堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬。家長(zhǎng)們也感動(dòng)了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達(dá)了他們對(duì)老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個(gè)不稱職的媽媽。”
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(zhǎng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗(yàn)各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì)一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)英語團(tuán)隊(duì)，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評(píng)課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們?cè)⒔逃跇罚竽憚?chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭(zhēng)讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識(shí)和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻(xiàn)愛心教育與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報(bào)社會(huì)。
有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來大聲說：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對(duì)聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運(yùn)用四》中的對(duì)聯(lián)。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來說：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對(duì)聯(lián)，感謝這些年您對(duì)我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無私的愛。”聽著班長(zhǎng)的訴說，面對(duì)著幾十雙真誠(chéng)的目光，我還沒來得及說話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十三
曾xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
曾xx1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。
曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?；他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。
為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)6篇，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng)。
由于曾xx各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十四
“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。
一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十五
我是20xx年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任，小學(xué)教師主要事跡材料。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎。在班級(jí)管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語文老師”。
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作我是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，就在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他展示自己的特長(zhǎng)，多給他機(jī)會(huì)，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)，作風(fēng)建設(shè)《小學(xué)教師主要事跡材料》。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級(jí)成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂范，用自己的工資為孩子們購(gòu)置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細(xì)節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動(dòng)下班級(jí)的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。
教育是一門藝術(shù)，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的'方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組，民主推薦16個(gè)組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長(zhǎng)根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長(zhǎng)便親自打電話和家長(zhǎng)溝通。一周下來，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每個(gè)小組都用不同的方式自我激勵(lì)。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈(zèng)送書簽的方式，有的小組采用開個(gè)小小慶祝會(huì)的方式。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：如果錯(cuò)過太陽的時(shí)候你流淚了，那么你也即將錯(cuò)過群星了。有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會(huì)寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進(jìn)行了大面的推廣應(yīng)用。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十六
她1998年畢業(yè)于河北平泉民族師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，任教六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在今年的4月23日，北師大明德項(xiàng)目專家組來我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評(píng)。尤其是對(duì)學(xué)生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理：首先讓學(xué)生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動(dòng)手做一個(gè)1立方厘米的正方體，最后讓學(xué)生親身體驗(yàn)1立方米的大小，這一教學(xué)觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)樗澜處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識(shí)，在每單元的過關(guān)測(cè)試上她都煞費(fèi)苦心，每次檢測(cè)前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時(shí)她做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是她義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動(dòng)，不放過每一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在中心校組織的評(píng)優(yōu)課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)為什么給你們留那么多的作業(yè)？”她總是笑笑說：“是呀。”每天忙完已是晚上10點(diǎn)多，而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
然而就在緊張的復(fù)習(xí)階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當(dāng)時(shí)昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親，轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業(yè)的學(xué)生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受，覺得對(duì)不起家人，尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“不如不供你們上學(xué)了，一個(gè)個(gè)都不在身邊。”心里更不是滋味。唯一對(duì)得起的就是她的學(xué)生，付出總是有回報(bào)的，她班中有5人報(bào)考平泉四中，全部被入取，于天偉同學(xué)以總分第一的好成績(jī)考入了洼子店中學(xué)，她班的畢業(yè)考試成績(jī)居全校第一。
教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是她所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語，對(duì)每一位學(xué)生，她總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒。楊浩同學(xué)剛到她班時(shí)，語文、數(shù)學(xué)都在40分左右，家長(zhǎng)都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學(xué)了。”通過老師的不斷鼓勵(lì)和她自己的努力，兩年后的畢業(yè)成績(jī)語文79分、數(shù)學(xué)69分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！崩蠋熜α恕?BR> 哭了好幾次?！闭f著說著竟也哭了，當(dāng)時(shí)真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績(jī)，20xx年撰寫的論文《小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年獲中心校教學(xué)標(biāo)兵和縣級(jí)骨干教師稱號(hào)，20xx、20xx、20xx分別獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
人無完人，她還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十七
李x，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年，1991年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教，期間一直擔(dān)任班主任、語文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng)，03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
歲月匆匆，她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛，是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責(zé)任重大，關(guān)愛每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準(zhǔn)備做飯，有學(xué)生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動(dòng)的說：“你像媽媽一樣愛自己的學(xué)生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗茫挥袗酆⒆硬拍芨玫慕逃⒆?，作為一名教師就?yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
他們判若兩人，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。是啊，李老師對(duì)學(xué)生的愛是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂的成長(zhǎng)，李老師就心滿意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師，來表達(dá)他們對(duì)老師的愛。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁，寫一封信或自己做一張卡片，他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈(zèng)言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因?yàn)檫@就是愛的回報(bào)。
對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學(xué)生——這些可愛的孩子們?？梢哉f她對(duì)得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對(duì)得起她的學(xué)生們。至今，她堅(jiān)持住校，也從來沒有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅Γ瑑晌焕先说纳斩几牡叫瞧谔爝^；還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅?，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因?yàn)楣ぷ髅?，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料。因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切W(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對(duì)不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個(gè)班，自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對(duì)差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo)，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教，正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無私的愛的滋潤(rùn)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十八
洪x，女，生于1977年，二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和們的幫助，團(tuán)結(jié)，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的.如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。
其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇一
按照安全大反思活動(dòng)計(jì)劃要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，對(duì)照確定的安全檢查重點(diǎn)內(nèi)容和要求，認(rèn)真反思了自己以及車間在安全管理中存在的問題。通過反思，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己在安全管理工作中存在的問題，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了這些問題對(duì)我x安全生產(chǎn)的嚴(yán)重危害性，認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中，只有全面落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)車間安全工作管理，才能確保安全生產(chǎn)，才能杜絕事故發(fā)生。
一是抓落實(shí)不夠徹底，工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。突出表現(xiàn)在:對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的問題處理不及時(shí)、不到位、不積極。如在檢查班組設(shè)備以及日常工作時(shí)，對(duì)于檢查發(fā)現(xiàn)的設(shè)備問題、職工兩紀(jì)問題，口頭批評(píng)多，按規(guī)定進(jìn)行處理少;提出要求多，跟蹤檢查少。存在著說到了、在干部檢查登記本上也登記了就算克服了解決了的問題，對(duì)于班組是否及時(shí)進(jìn)行處理，結(jié)果如何沒有及時(shí)進(jìn)行檢查和過問，問題跟蹤要求沒有得到良好落實(shí)，致使班組管理以及設(shè)備上的一些問題長(zhǎng)期存在，得不到解決。
二是在開展的各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)付心里嚴(yán)重，一些工作停留在傳達(dá)上，在制定一些措施時(shí)，空洞、泛泛，不能認(rèn)真結(jié)合車間的工作實(shí)際認(rèn)真研究、制定出結(jié)合車間工作實(shí)際的、針對(duì)性強(qiáng)的措施，致使一些活動(dòng)開展效果不好，也是造成車間管內(nèi)班組管理不到位、安全問題時(shí)有發(fā)生的重要原因。如在今年開展的教育活動(dòng)中，由于自己思想認(rèn)識(shí)的不到位，沒能將黨委下發(fā)的及時(shí)下發(fā)班組并組織開展教育，造成黨委重點(diǎn)工作落實(shí)不到位。再如今年年初，由于我對(duì)開展的安全大檢查、人身安全專項(xiàng)檢查等活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠、思想麻痹、開展不好，造成職工思想認(rèn)識(shí)不高、安全意識(shí)淡薄，以至于發(fā)生問題的發(fā)生。
三是安全管理不扎實(shí)，表面現(xiàn)象較為突出。突出的表現(xiàn)為班組以及車間的許多管理工作基本處于表面化狀態(tài)，或者說許多制度、辦法只停留在文字上。如班組的月度生產(chǎn)會(huì)、分析、月度安全分析等，表現(xiàn)出來的應(yīng)付現(xiàn)象比較明顯，但在自己以及車間的檢查中不能夠及時(shí)予以糾正，把“有沒有是態(tài)度問題、好不好是水平問題”作為評(píng)判工作是否落實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為只要有、不缺少就行，沒有認(rèn)識(shí)到管理工作也是安全工作的重要組成部分，思想認(rèn)識(shí)產(chǎn)生嚴(yán)重偏差。在車間管理上，同樣也存在一些問題，如安全問題庫(kù)問題管理不規(guī)范，對(duì)于一些車間無力解決的問題以匯報(bào)有關(guān)科室代替解決，認(rèn)為只要匯報(bào)了就沒事兒了，缺乏保證措施，同時(shí)也沒有進(jìn)一步聯(lián)系有關(guān)部門進(jìn)行解決，造成一些問題的長(zhǎng)期存在。再如班組的安全考試、業(yè)務(wù)考試以及政治考試等工作，流于形式的問題仍然存在，不能促進(jìn)職工加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，同時(shí)也不能反映職工對(duì)有關(guān)知識(shí)要求掌握的真實(shí)水平。因此在職工教育以及考試組織上還需進(jìn)一步完善和提高。
四是設(shè)備管理須進(jìn)一步加強(qiáng)。通過大檢查以及日常設(shè)備檢查，在設(shè)備管理上存在的主要問題有：1、巡視不到位，部分班組巡視規(guī)定要求落實(shí)不好，沒有按規(guī)定進(jìn)行巡視和做好記錄，部分問題沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理;2、制度落實(shí)不好，個(gè)別班組沒有按規(guī)定執(zhí)行每日兩次要求;3、電器特性分析管理不完善，沒有落實(shí)分析制度;季度測(cè)試、接測(cè)試制度以及班組分析制度;4、質(zhì)量不高，有現(xiàn)象;5、個(gè)別班組質(zhì)量低下;6、一些設(shè)備問題長(zhǎng)期得不到解決，如破損、破損等問題仍然存在，如不及時(shí)解決，進(jìn)入雨季后，易造成，進(jìn)而發(fā)生故障甚至造成;7、設(shè)備管理不夠重視，一些問題至今未得到解決;8、個(gè)別班組利用率不高。
五是車間會(huì)議制度落實(shí)不夠、會(huì)議功能發(fā)揮不好。主要表現(xiàn)為時(shí)間倉(cāng)促、人員不全、準(zhǔn)備不充分、條理性針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)問題分析不透徹、舉一反三不夠、安全預(yù)測(cè)不全面、措施制定不夠具體等。同時(shí)在布置工作和制定措施時(shí)重點(diǎn)不突出，面面俱到，使班組長(zhǎng)難以把握工作重點(diǎn)，因而造成班組在工作落實(shí)上存在死角和落實(shí)不好。
七是深入跟班作業(yè)不夠，班組各種作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)問題依然存在。在自己身上，或多或少存在著一些機(jī)關(guān)化作風(fēng)，一些時(shí)候，不能夠全面落實(shí)x深入班組量化要求，因此造成對(duì)班組作業(yè)情況不夠深入了解、作業(yè)質(zhì)量不是十分清楚、作業(yè)制度落實(shí)情況不能及時(shí)掌握，從而造成工作缺乏針對(duì)性。同時(shí)班組在作業(yè)制度執(zhí)行上存在著著裝不規(guī)范、工具材料攜帶不全、用語不規(guī)范以及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不清楚、質(zhì)量不高等問題。
通過一個(gè)階x的反思，充分暴露出自己對(duì)安全工作的認(rèn)識(shí)還不夠，工作中沒有真正把安全管理工作放在首要位置，反映出自己沒能有機(jī)地將工作的重心融入安全生產(chǎn)這個(gè)中心，管理中還存在著作風(fēng)不實(shí)、教育引導(dǎo)不利、安全把關(guān)不嚴(yán)等問題。反思這些問題，使自己的思想觸動(dòng)很大，也使自己對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步看到了自己工作中存在的問題和不足以及這些問題對(duì)安全生產(chǎn)的危害性，對(duì)于這些問題都需要自己認(rèn)真審視，并注意在今后的工作中積極采取措施，認(rèn)真加以改正。
以上反思只是初步的，肯定還有許多自己還沒有反思到的問題，希望領(lǐng)導(dǎo)和大家批評(píng)指正。
作為一名教師，尤其是作為一名語文教師，在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語文教學(xué)八年來領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起，就不斷地有教育專家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法，而語文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線，幾乎每次改革都是把語文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師，那就另當(dāng)別論了。八年來，每次語文教學(xué)改革，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我在學(xué)習(xí)積累實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸形成了自己的一套語文教學(xué)方法，總結(jié)起來是八個(gè)字“高效課堂、高效自習(xí)”。高效課堂是目前正在推廣的教學(xué)法，要求老師在抓好課堂的每一分鐘，提高教學(xué)效率。而“高效自習(xí)”則很少有人提及，實(shí)際上，“高效自習(xí)”是高效課堂的一個(gè)必要和有益的補(bǔ)充。當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，我就注意在自己的教學(xué)過程中，把提高自習(xí)課的效率作為重要的教學(xué)內(nèi)容。自習(xí)雖然是交給學(xué)生的，但老師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以便于學(xué)生行成良好的自學(xué)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效率，有效鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，從而促進(jìn)自身知識(shí)和能力的提高。實(shí)踐證明，“高效課堂”加“高效自習(xí)”更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
與此同時(shí)，我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)，而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法的關(guān)注，而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí)，積極總結(jié)，把一些好的行之有效的方法介紹給同學(xué)們，有的甚至通過訓(xùn)練加以鞏固，以便于學(xué)生掌握這些方法。例如我總結(jié)了語文文言文背誦的十四種方法，讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí);同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”，甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，也更加有趣，大大提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己，我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉出新奇的方法，以便向全班推廣。經(jīng)過對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性，把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了，“學(xué)法”的創(chuàng)新，不僅僅是老師的事情，更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧，“放手發(fā)動(dòng)群眾”，只有這樣，才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
古人說“師嚴(yán)而后道尊”，也說“仁者愛人”?？梢姟皣?yán)”與“愛”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，我做到“嚴(yán)”與“愛”并行，起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開始擔(dān)任班主任的時(shí)候，我遇到了很多班級(jí)管理上的問題經(jīng)過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，我找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法，根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”，什么機(jī)構(gòu)監(jiān)督。制定之后用一到兩周的時(shí)間“試行”，沒有問題了則開始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”，一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來?yè)?dān)任(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員，考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫入個(gè)人情況表，每周公布，每月評(píng)比，作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來表彰先進(jìn)。此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，就需要用“愛”來感化，用“情”來引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，需要班主任及時(shí)地送上“愛”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過各種方法讓“愛”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事情。班上有位女同學(xué)張某到同年級(jí)的某教室看到一部正在充電的手機(jī)，就據(jù)為己有，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)到了她的同學(xué)手里，被失主看見，失主確定是自己的手機(jī)，也打聽到是我班同學(xué)張某所為。失主找到我，讓我去幫她把手機(jī)“要”回來。我手頭沒有證據(jù)，如何去“要”?而且據(jù)我平時(shí)的觀察，張某是一位各方面都很優(yōu)秀的同學(xué)，如何能做出這樣的事情?我到底該怎么辦呢?經(jīng)過考慮，我決定“攻心為上”。先叫出張某和另外一名不相干的同學(xué)，向他們透露外班某同學(xué)丟手機(jī)的事情，詳細(xì)地說了此手機(jī)的特征，讓他們“代為打聽”。我注意到張某的臉紅紅的。然后我又面向全班，重復(fù)了我的話，但加上一句“如果有人見到了，可以給我聯(lián)系，也可以直接給失主聯(lián)系，還可以約定私下見面處理，本人保證不張揚(yáng)”。這句話是說給張某聽的。我看到她的臉依舊紅紅的(我甚至有點(diǎn)懷疑自己的判斷)。當(dāng)晚失主找到我問“要”了沒有。我說也許明天就會(huì)有結(jié)果了。果然，第二天一早，張某就找到我，塞給我一張紙條，大意是“讓我們以學(xué)生自己的方式解決此事”。我明白，事情已經(jīng)解決了。因?yàn)槲覑鬯?，我要保護(hù)她，相信她是“一念之差”，所以我采取了讓她“自我教育”的方式，很隱秘地處理了這件事情。這就是“愛”的力量。
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開拓創(chuàng)新的精神。八年來，我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好我的語文課，帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。八年來，我先后榮獲市高二語數(shù)英學(xué)科競(jìng)賽調(diào)研考試獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、全市高中第四屆詩(shī)歌朗誦大賽榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、縣“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)、兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀監(jiān)考員榮譽(yù)稱號(hào)、市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選大賽榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并在國(guó)家cn刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在教學(xué)中，我深深體會(huì)到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和我可愛的學(xué)生們的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，心靈永遠(yuǎn)純潔，心底永遠(yuǎn)善良;每天和書本打交道，把知識(shí)和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中，我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇二
“甘作春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，這是人們對(duì)教師無私奉獻(xiàn)精神的贊美。工作二十年來，彭老師一直將其視為人生追求的至真至美境界，苦學(xué)不倦，勤耕不輟，用無悔的信念和辛勤的汗水去實(shí)現(xiàn)人生的理想與價(jià)值。
彭老師愛崗敬業(yè)，為人師表，與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。作為一名工會(huì)委員，彭老師積極認(rèn)真地與工會(huì)主席探討開展豐富多彩的活動(dòng)并出謀劃策；熱心的為老師們送上香甜的課間餐；真誠(chéng)地做老師們的貼心好友。
作為戰(zhàn)斗在小學(xué)教育最前列的班主任，彭老師先后帶過八個(gè)班。面對(duì)個(gè)性差異、特點(diǎn)不同的班級(jí)，彭老師注重以人為本，精心雕琢孩子的心靈、努力開發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)孩子健全的人格，在和諧的氛圍中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。彭老師以勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)區(qū)先進(jìn)班集體，她也一次次榮獲“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“區(qū)青年崗位能手”、“芙蓉區(qū)在線作文網(wǎng)一級(jí)指導(dǎo)教師”、“區(qū)教育科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者”、“先進(jìn)教育工作者”，“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班主任骨干教師”“芙蓉區(qū)十佳班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。
在她從事班主任的二十年里，以愛作舟，在教育的海里探索前行……。
火星是一個(gè)打工子弟占20%的學(xué)校。部分來自農(nóng)村的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)知識(shí)差、自控力差，紀(jì)律渙散。彭老師知道，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，讓孩子得到最好的成長(zhǎng)，這才是真正負(fù)責(zé)真正的愛。因此彭老師從培養(yǎng)學(xué)生良好聽課習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用夕會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，并根據(jù)班上的實(shí)際情況制定出一套班級(jí)管理的制度。在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。彭老師的每一個(gè)學(xué)生都會(huì)銘記這樣一句話：“我的形象代表我家形象，我以我家為榮，我家以我為榮；我的形象代表班級(jí)形象，我以我班為榮，我班以我為榮；我的形象代表學(xué)校形象，我以我校為榮，我校以我為榮！”
為了讓這個(gè)家更美，彭老師多次親手布置了班級(jí)班刊、作業(yè)展覽園地，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，如集體舞比賽、獻(xiàn)愛心等一系列的班隊(duì)活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個(gè)個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。在彭老師的努力下，所帶班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得到較好的成績(jī)，彭老師所帶的“三一”中隊(duì)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，所出中隊(duì)板報(bào)多次受到表?yè)P(yáng)，在集體舞比賽、跳繩比賽都獲得佳績(jī)。獲得學(xué)校藝術(shù)班級(jí)、“好書伴我成長(zhǎng)”優(yōu)秀班級(jí)。20xx年5月，彭老師所帶的“四一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。20xx年5月她所帶的“五一”中隊(duì)獲得芙蓉區(qū)長(zhǎng)生比賽一等獎(jiǎng)；獲得芙蓉區(qū)“唱響未來”合唱比賽一等獎(jiǎng)。20xx年6月，她所帶的“五一”中隊(duì)榮獲芙蓉區(qū)先進(jìn)集體和長(zhǎng)沙市先進(jìn)集體光榮稱號(hào)。
夏丐尊先生有一句話：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。沒有愛，沒有情感，就沒有教育！十九年來，彭老師不但為孩子播下知識(shí)的種子，更以自己完備的人格，以自己的一言一行成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范，以自己的人格魅力與教育智慧播下愛的種子，在多彩的百花園中，用慈愛、智慧澆灌每一朵小花。
彭老師所教的班中有一個(gè)“特別”的孩子，她叫林鴿。說她特別，是因?yàn)樗枰柚犉鞑拍苊銖?qiáng)聽清楚別人說話。在以后的學(xué)習(xí)生活中，彭老師的目光總是追尋著她的身影。為了讓她能聽清楚老師講課，彭老師把她的座位固定在第一排；為了讓她能盡快交到朋友，彭老師拉著她和孩子們一起做游戲。
這一切，孩子們看在眼里，記在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以傳播，教育的力量也就自然而然地“從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來”。孩子們?cè)诟惺軔鄣倪^程中學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)愛、傳遞愛！他們成為了林鴿親密的伙伴。盡管林鴿聽力嚴(yán)重缺失，但是在集體中感受到的溫暖與友愛使她擁有著與其他孩子一樣的活潑與聰慧，也有著懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
幾年里，彭老師上課總是站在林格的視線之內(nèi)，盡量讓她看清自己的口型，其實(shí)她是在與林鴿搭建心靈之橋啊！當(dāng)林鴿每一次的聽寫和試卷上的分?jǐn)?shù)都是九十五分以上時(shí)，彭老師被這個(gè)精靈般的孩子感動(dòng)著，同時(shí)孩子的父母也被彭老師感動(dòng)著。
其實(shí)，多年來，彭老師何止關(guān)心林鴿這樣一個(gè)孩子呢？在彭老師眼里，每個(gè)孩子都是特別的，每一個(gè)孩子都需要老師無私的愛。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇三
z同志，具有較高的政治素養(yǎng)和良好的職業(yè)道德習(xí)慣，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從教以來，一直工作在教學(xué)第一線，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，工作服從安排，無私奉獻(xiàn)，師德高尚，教書育人，為人師表，盡職盡責(zé)。深受學(xué)生的擁護(hù)和愛戴、深得校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任及同行的好評(píng)。多年擔(dān)任初三班主任和化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)任我校初三1006班班主任和初三1001、1006兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)課。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)、先進(jìn)工作者，92年度被州教育局記大功，06、08年度受到首吉市人民政府的嘉獎(jiǎng)，08年度被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀化學(xué)教師。工作中認(rèn)真計(jì)劃、及時(shí)總結(jié)，不論是何種計(jì)劃與總結(jié)，幾乎期期被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。
從事中學(xué)化學(xué)教學(xué)27年，她的基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。既熟悉教材又了解學(xué)生，能科學(xué)的處理教材、設(shè)計(jì)教學(xué)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、制作的課件，撰寫的教案幾乎期期被評(píng)為優(yōu)秀，其中《氫氣的性質(zhì)和用途》獲省二等獎(jiǎng)、州一等獎(jiǎng)。09年7月被首吉市教育局聘為初中化學(xué)教師新課程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，撰寫的講義、總結(jié)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)被聽課教師所認(rèn)同；20xx年參與全州初中命題競(jìng)賽中獲得州二等獎(jiǎng)；20xx年參與全市初中命題競(jìng)賽中獲得市一等獎(jiǎng)；20xx年在全市初中化學(xué)研討會(huì)上提供的試卷獲得優(yōu)秀試卷獎(jiǎng)。工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的積累與更新，積極參加各種培訓(xùn)和校本研修，開發(fā)的校本教材《生活中的化學(xué)》，獲得了校一等獎(jiǎng)。認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)，積極參加各種培訓(xùn)，以求拓寬知識(shí)視野，深化知識(shí)層次。并在教學(xué)實(shí)踐中虛心向其他教師學(xué)習(xí)。注意教學(xué)方法的探索，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。每天都認(rèn)真地備好、上好每一節(jié)課，認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
平時(shí)認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)，堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)研究。撰寫的論文《現(xiàn)代信息技術(shù)和初中化學(xué)教學(xué)的整合》07年獲省二等獎(jiǎng)；《初中化學(xué)新課程教學(xué)研究》一文07年獲省二等獎(jiǎng)、自治州一等獎(jiǎng)，并在08年二月發(fā)表在《中學(xué)生數(shù)理化》教研版上；《化學(xué)課改教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)》一文08年獲省二等獎(jiǎng)；《新課程教學(xué)案例與評(píng)析》一文08年獲省三等獎(jiǎng)。教育論文《怎樣當(dāng)好初三年級(jí)的班主任》獲州三等獎(jiǎng)，并在市內(nèi)交流。主持研究的國(guó)家十一五規(guī)劃課題《高中新課程下初中化學(xué)教學(xué)中初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》和自治州十一五規(guī)劃課題《新課程背景下初高中化學(xué)教學(xué)銜接的研究》，取得了顯著成果，具有一定的指導(dǎo)意義，已經(jīng)結(jié)題。09年被學(xué)校推薦，參與實(shí)施湘西教育科研“五百工程”。
授課過程中，堅(jiān)持以知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)為基礎(chǔ)。始終注重課堂教學(xué)效率和新課程理念，不斷探索課堂教學(xué)的新思路、新方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重初高中化學(xué)知識(shí)的銜接，編寫了比較實(shí)用的《高、初中化學(xué)銜接資料》。
課后及時(shí)耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，既注重了潛能生的轉(zhuǎn)化，也注重了優(yōu)等生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)初中化學(xué)奧賽，多人次獲得州一、二、三等獎(jiǎng)，本人也因此被評(píng)為初中化學(xué)競(jìng)賽州級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。教學(xué)效果很好，在中考中取得了輝煌的成績(jī)。從20xx年至今，連續(xù)九屆任教班級(jí)化學(xué)中考成績(jī)位于全校平行班第一。剛剛結(jié)束的20xx年中考中。她任教的化學(xué)初0904班人均96.28分，合格率100%，優(yōu)秀率89.23%；初0905班人均89.71分，合格率98.28%，優(yōu)秀率62.07%；初0906班人均93.47分，合格率100%，優(yōu)秀率76.67%。三班合計(jì)人均93.27分，合格率99.45%，大幅度的超過了市平和州平。
多年來，連續(xù)擔(dān)任初中化學(xué)備課組長(zhǎng)。積極開展集體備課，效果顯著，帶領(lǐng)備課組同志共同努力，使我校初中化學(xué)中考成績(jī)多次位于全市第一，20xx年及格率超市平31個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率超市平28個(gè)百分點(diǎn)；20xx年人均分超市平24分，超州平32分。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，多次被評(píng)為“先進(jìn)備課組”,04－05年度個(gè)人被評(píng)為優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。
班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不論接任的是何種班級(jí)，都能一絲不茍地去做好班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，每年都能交出漂亮的答卷。連續(xù)九年，擔(dān)任九個(gè)初三班的班主任，九個(gè)班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正、學(xué)習(xí)成績(jī)也上升很快，07、08年度，被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任；08年度，被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任。
常言道：“經(jīng)師易得，而人師難求。”“經(jīng)師”即教學(xué)生求知，而“人師”是教學(xué)生做人。班主任是既要做“經(jīng)師”也要做“人師”。她年年從初三年級(jí)接任班主任。進(jìn)入初三，學(xué)生處在人生的第一個(gè)十字路口，他們的分化極為嚴(yán)重，思想極為復(fù)雜。得過且過混畢業(yè)證的、毫無目的混天過日的人層出不窮，這時(shí)，班級(jí)的管理顯得尤為重要。能否順利地把學(xué)生帶過這個(gè)特殊時(shí)期，直接決定于班主任工作的成功與否。多年來，她憑著對(duì)學(xué)生無私的愛，以高度的責(zé)任心和使命感，在工作崗位上嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，順利的當(dāng)好了初三一屆又一屆的班主任。如剛剛畢業(yè)的初0906班，一年來60個(gè)學(xué)生一個(gè)都不少，輟學(xué)率為0，學(xué)生個(gè)個(gè)陽光、健康、成績(jī)優(yōu)異；班級(jí)的總成績(jī)由年級(jí)的最后躍入了前列，在中考中，班上所有科目的合格率均為100%，七科總分合格率100%，優(yōu)秀率91.7%；在年級(jí)組進(jìn)行的量化管理評(píng)比中，周周均獲得流動(dòng)紅旗。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇四
在我還是青春年少的時(shí)候，看到講臺(tái)上的老師，我就憧憬著有一天能夠站在三尺講臺(tái)上，把我的熱血和青春灑在三尺講臺(tái)上，在黑板上刻下我對(duì)教育的熱忱。
然而，時(shí)光匆匆，不知不覺已經(jīng)我已經(jīng)在教師隊(duì)伍中走過了5個(gè)年月。教師有什么？有神的要求，乞丐的待遇。教師是起的比雞還早，責(zé)任比主席還大；收入比勞工還少，態(tài)度比孫子還好的職業(yè)。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫飛、浮躁的社會(huì)里；在這個(gè)神馬都是浮云，唯有錢才是真理的社會(huì)里，要執(zhí)著于自己的夢(mèng)想是需要多么大的勇氣啊。
一個(gè)個(gè)全國(guó)師德標(biāo)兵就像一盞盞明燈，是他們?cè)谥敢仪斑M(jìn)的道路，是他們給了我自信，讓我有力量繼續(xù)往前走。
有人說：“用心靈贏得心靈?！笔墙逃淖罡呔辰?。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神。要想成為一個(gè)社會(huì)尊敬、家長(zhǎng)贊賞、學(xué)生喜歡的教師，我們就需要講品德、講公德、講道德、講美德。
能成為師德標(biāo)兵，對(duì)我是鼓勵(lì)，也是一份鞭策?；厥淄簦鲞^的其實(shí)很是粗淺。
近幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。然而，回想當(dāng)初，我第一年擔(dān)任班主任的時(shí)候，周圍的同事曾經(jīng)懷疑過，他們擔(dān)心我這個(gè)看上去文弱的瘦弱女子能否勝任這份工作。我并沒有氣餒，并沒有退縮，我用我的努力，我的自信，在工作上敢想敢干敢拼地勁頭，使得班級(jí)管理卓有成效。在我的班上，每一個(gè)孩子都會(huì)感覺到他是班級(jí)的主人公，班級(jí)的凝聚力特別的強(qiáng)。
踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。在我現(xiàn)在任教的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校，從一年級(jí)到五年級(jí)都被老師視為班級(jí)的“毒瘤”。在家里，他的監(jiān)護(hù)人（爺爺）也說這個(gè)孩子無可救藥，根本沒有辦法管理他，對(duì)他也開始放任自流。剛接手時(shí)，說實(shí)在話，看著那個(gè)身高跟我一樣，看起來比我還壯的孩子。我也忐忑了，也擔(dān)心無法“制服”這個(gè)學(xué)生，為此我思索了很久，通過家訪跟他爺爺聊天，我了解到這個(gè)孩子性格一直都比較叛逆，因?yàn)槟赣H在他很小的時(shí)候離家出走，他“狠”他的媽媽拋棄了他。跟同學(xué)側(cè)面打聽，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)還蠻有人緣的，就連班長(zhǎng)都會(huì)為他說好話，說他愛幫助同學(xué)，很會(huì)打兵乓球了解到這些后，我開始著手馴服這匹“野馬”了。我開始跟他套近乎，下了課跟他一起玩，一起做游戲，跟他扳手腕、打兵乓球慢慢地他不再用仇視的眼光看我了。有一次，下了課，他對(duì)我說：“朱老師，我發(fā)現(xiàn)你跟其他的老師不一樣。別的老師根本看不起我這樣的學(xué)生，但是你不會(huì)”聽完之后，我內(nèi)心非常的感動(dòng)。我欣慰我這么久來的工作沒有白費(fèi)，我對(duì)孩子重新定位，叛逆的表面，其實(shí)他也有純真的心。打消了他的顧忌后，我開始在學(xué)習(xí)、生活上對(duì)他提出更進(jìn)一步的要求了。我開始要求他每天必修完成5題計(jì)算題，我開始要求他每天熟記5個(gè)生字，我開始要求他回到家里后，必須幫助家人做一件家務(wù)活這些看起來是那么簡(jiǎn)單，可是在之前對(duì)于他來說都是一件不可能完成的任務(wù)?？鞂W(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我接到了他爺爺?shù)碾娫?，說一定要我到他家里坐坐，盛情難卻之下，我在一個(gè)晚上跟學(xué)校校長(zhǎng)一起來到了他的家里。老人家家境并不是很殷實(shí)，可是在那天，他擺了滿滿一桌子的菜，還開了一瓶他女婿送給他珍藏了很多年的酒，非得讓我喝一口。席間，他動(dòng)情的對(duì)我說：“朱老師，我這孫子很可憐，沒有過歲，母親就走了，他爸爸因?yàn)橐鐾獯蚬?，只有過年才會(huì)回家一趟，我很擔(dān)心這孩子會(huì)變壞。但是自從你當(dāng)了孩子的班主任后，孩子像變了一個(gè)人似的，發(fā)生了非常大的變化。他的爸爸在廣東知道了后，幾次交待我無論如何要請(qǐng)老師到家里坐坐”在回學(xué)校的路上，老校長(zhǎng)對(duì)我說：“小朱，我要向你道歉。剛開學(xué)的時(shí)候，我還擔(dān)心你沒有經(jīng)驗(yàn)，懷疑你不能很好地管理好班級(jí)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我低估你了?！崩闲ｉL(zhǎng)的一句話，給了我莫大的鼓勵(lì)。
源于對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我5年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。5年來，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。新婚之喜，為了盡量不影響學(xué)生學(xué)習(xí)我只請(qǐng)了二天假，第三天便在同事和學(xué)生驚訝的目光中走上講臺(tái)。生完小孩后，身體一直不怎么好，一邊是嗷嗷待哺的女兒，一邊是班里50所雙期待的眼睛，但是不管怎么樣，我沒有因?yàn)檫@些家事而耽誤過學(xué)生一節(jié)課。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無怨無悔。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市教委組織的英語培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派往尚美中學(xué)實(shí)踐教學(xué)，我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國(guó)性刊物和學(xué)術(shù)網(wǎng)站上發(fā)表了數(shù)篇文章。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇五
1999年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)10年了。十年如一日，在三尺講臺(tái)上無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。我從1999年參加工作，一直教語文，成績(jī)突出。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
我從當(dāng)老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說的學(xué)困生，我更是加倍愛護(hù)。作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，有的學(xué)生沒吃飯，我會(huì)給他錢讓他買飯吃，下雨天，有的學(xué)生忘帶雨具，家長(zhǎng)沒時(shí)間來接，我會(huì)把他們送回家。學(xué)生有什么困難，都愿意跟我說，我成了學(xué)生的知心朋友。
從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。盡管工作繁忙，我還是參加了自學(xué)考試，相繼拿到了?？?、本科畢業(yè)證書，使自己的文化素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結(jié)合著教研活動(dòng)和新課改來發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。人生的意義在于奮斗，回首來時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)，2008年度被評(píng)為市優(yōu)秀教師，多篇教學(xué)論文分別在國(guó)家、省、市等不同級(jí)別的評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
在今后的歷程中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇六
當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要我將自己的事跡寫成演講稿的時(shí)候，我的心情是忐忑的；當(dāng)我上網(wǎng)查閱師德先進(jìn)事跡的時(shí)候，我覺得自己是平凡而平庸的；面對(duì)職業(yè)教育的滾滾洪流和學(xué)院的平穩(wěn)快速發(fā)展，感覺自己是渺小的。我的成績(jī)不夠輝煌，我的奉獻(xiàn)不夠突出，我的故事不夠感人，所以我無法慷慨激昂，我只是一顆路旁的小草，春去秋來，代謝枯榮，在學(xué)院發(fā)展和學(xué)子成長(zhǎng)道路上增添一點(diǎn)綠。
轉(zhuǎn)瞬間，十幾年過去了。十二年前，在母校夏花盛開的季節(jié)，躊躇滿志又懵懂未開的我，懷著潔白如斯的憧憬和夢(mèng)想，跨入了長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的三尺講臺(tái)。普通的教室、繁重的教學(xué)行政工作和調(diào)皮的學(xué)生都把我初為人師的興奮沖蕩得渺無蹤跡。
初為人師，我擔(dān)任3個(gè)班的政治課教學(xué)任務(wù)，為了一節(jié)課的出色完成，我常常設(shè)計(jì)教案、反復(fù)備課到深夜。望著滿天星斗，傾聽夜蟲輕鳴，我常常忘記了疲倦！作為一名走上工作崗位才幾個(gè)月的年輕教師，在第一次全院教案評(píng)比中，我竟然被告知，與寥寥可數(shù)的幾位資深教師一起，我的教案被評(píng)為優(yōu)秀教案，雖然獎(jiǎng)金只有20元，但極大地鼓舞了我的工作激情。
20世紀(jì)90年代后期，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)急劇下降，記得有人說，“中國(guó)多辦一所職業(yè)中專，就可以少建一所監(jiān)獄”，雖然提法值得商榷，但生源素質(zhì)滑坡之嚴(yán)重可見一斑。課堂上，個(gè)別學(xué)生批評(píng)不得，有時(shí)候也表?yè)P(yáng)不得，批評(píng)時(shí)跟老師頂嘴，個(gè)別班級(jí)在表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)的時(shí)候，會(huì)導(dǎo)致其他同學(xué)的哄笑，以至于受表?yè)P(yáng)的學(xué)生在課后找到我說，要老師以后不要表?yè)P(yáng)他。咄咄怪事，不勝枚舉，現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距原來有那么大。
走上工作崗位后，我即擔(dān)任一個(gè)五年制大專班的班主任，每天的工作就是查學(xué)生的自習(xí)、課堂教學(xué)、午間技能訓(xùn)練和就寢，周而復(fù)始，比時(shí)鐘還有規(guī)律，可有的學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，驕橫者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑戰(zhàn)教師權(quán)威者有之……我失望了，有時(shí)候甚至覺得已經(jīng)絕望，覺得付出沒有得到回報(bào)，覺得自尊受到了傷害，覺得那是一群扶不起的阿斗……我決定奮起，走出失敗的陰?kù)\，重新設(shè)計(jì)人生道路，步入屬于自我的“燦爛”新生活。我通宵達(dá)旦地復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取早日考上研究生，跳出“牢籠”?！皼]覺得這些調(diào)皮學(xué)生也有可愛的一面？”一位年長(zhǎng)教師問我。是啊，這些學(xué)生留給我的怎么都是驕橫、狂妄、冷漠、自私的陰暗面呢？難道就沒有閃光點(diǎn)和陽光的一面呢？是學(xué)生不懂得愛，還是我給予他們的關(guān)愛不夠？就像常抱怨觀眾不懂得欣賞的演員不是優(yōu)秀的演員一樣，責(zé)怪學(xué)生不通人情的老師也不是好老師。人就是一面鏡子，你能從對(duì)方看清自己，也許，是我的偏狹和過于簡(jiǎn)單的工作方式造成了師生之間難以逾越的鴻溝。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。
世上有很多東西給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲。真誠(chéng)的付出和愛心的澆灌，終于破除了我和學(xué)生之間的堅(jiān)冰。
記得，我生病的時(shí)候，辦公室門口放了一個(gè)盛滿熱氣騰騰雞湯的保溫飯，下面壓著一張“祝曾老師早日康復(fù)”的未署名紙條。
還記得，學(xué)生們?cè)跇窍马斨罴僖雇淼奈孟x叮咬，等我聽完英語聽力磁帶后，邀請(qǐng)我參加學(xué)生的生日party。
還記得，學(xué)生向我傾訴家庭矛盾時(shí)的潸然淚下，與我分享找到理想的就業(yè)單位時(shí)的歡欣喜躍。
……。
我感到自己和活潑率真的學(xué)生們?nèi)跒榱艘惑w，我感到我對(duì)學(xué)生的愛和學(xué)生對(duì)我的愛一樣不可分割，越來越深切地感到工作的愉悅輕松。
十幾年間，我的工作從教學(xué)、班級(jí)管理—專職教學(xué)—教學(xué)管理輾轉(zhuǎn)變化，變換的是工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)，不變的是工作單位和對(duì)學(xué)生的愛心。
一位畢業(yè)近五年的學(xué)生打電話向我求助，她因產(chǎn)假后不能找到合適的工作，請(qǐng)我?guī)兔φ乙环蓦x家近的適合照顧家的工作，后陸續(xù)又有數(shù)名學(xué)生托我介紹工作，社會(huì)人際資源本就不廣的我托親朋好友相助，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾乎遂人愿。朋友們有的說我是救助站的，有的說我是只老母雞，小雞遇到困難或危險(xiǎn)的時(shí)候總會(huì)想到我，我覺得這是做老師的榮耀，是他人對(duì)我的一種贊揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。
關(guān)愛不等于放縱和無原則的包容。在一次師德師風(fēng)報(bào)告會(huì)上，一位教師提出對(duì)學(xué)生應(yīng)愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，深得領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)，推薦到我辦公室勤工儉學(xué)，活潑開朗、勤勞務(wù)實(shí)的他很快得到大家的認(rèn)同和接納，一次偶然的機(jī)會(huì)，有學(xué)生檢舉他改成績(jī)謀取獎(jiǎng)學(xué)金，調(diào)查證實(shí)確實(shí)是他利用在我部門勤工儉學(xué)的便利，私自改了成績(jī)。在痛愛交加的同時(shí)，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，并在他以后在校期間的表現(xiàn)給予實(shí)時(shí)關(guān)注和指導(dǎo)，不因?qū)W生的一時(shí)犯錯(cuò)而掩蓋了其閃光的一面。
曾經(jīng)有這么一位學(xué)生，在一次考試中有夾帶作弊的企圖，被帶到我辦公室時(shí)，我對(duì)她曉以利害，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律的同時(shí)，分析她違紀(jì)的心理狀態(tài)。這位女學(xué)生家庭貧困，希望能考好拿到獎(jiǎng)學(xué)金以便減輕家庭負(fù)擔(dān)。我再按規(guī)定處理的同時(shí)，做好她的思想工作，并要求她在第幾學(xué)期要取得什么成果。第二學(xué)期，一位女生興高采烈地跑到我辦公室，高興地告訴我，她已取得了導(dǎo)游證，后來又陸續(xù)得知她順利地通過了英語三級(jí)和四級(jí)的考試。幸福掛在她稚氣未脫的臉上，溫暖了每一個(gè)在場(chǎng)教師的心。
類似的事例，在我院當(dāng)中比比皆是，我只是學(xué)院中平凡普通的一員。參天大樹固然可欽可敬，因?yàn)榭梢愿吒咴谏峡吹酶h(yuǎn)，可以為他人遮風(fēng)庇蔭，但并不是所有人都能成長(zhǎng)為大樹。小草雖然不能登高望遠(yuǎn)，卻能夠固定泥沙，在職業(yè)教育的發(fā)展和莘莘學(xué)子成長(zhǎng)之路上增添一抹綠，我愿意。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇七
20xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。為了教育事業(yè)，我愿意在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的青春，用真情和愛心去澆灌一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).我將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在兩年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的信任，并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。夸美紐斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窠處煟钗腋械綗o比的光榮和自豪。兩年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
1.以身作則，言傳身教。
從事教育工作以來來，我每年都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，約束自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名人民教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時(shí)亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí)真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將廢書紙、礦泉水瓶收集后賣出……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“楊老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
2.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。在20xx年11月時(shí)，參加了山西太谷縣教育局長(zhǎng)張四保同志的專題講座，學(xué)習(xí)山西成功的課改經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中去，學(xué)習(xí)適合本校本年級(jí)本班學(xué)生的教育教學(xué)方法，并不斷的總結(jié)，最后也取得不錯(cuò)的成績(jī)。20xx年三月，我參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課大賽，在我的積極努力和認(rèn)真準(zhǔn)備下，獲得了偃師市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。在20xx年四月時(shí)，眼睛也出了毛病。雖然當(dāng)時(shí)我的身體很差，差到有種自己活不到第二天的感覺，但我從不缺課，認(rèn)真?zhèn)湔n、做教后札記，努力不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓我覺得自己的付出有了收獲。
3.服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作，并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧！”其實(shí)，我這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時(shí)候，我愿意放下手頭的工作，幫助他把事情做好。常常，我也愿意提別的老師送個(gè)資料或者其他的什么，我想：大家都在辛苦著，我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想，這人真傻！那我就做一個(gè)“傻瓜”吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧，我每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中，有這么一條：教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，不允許學(xué)生替改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?，?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)錯(cuò)別字，我也會(huì)讓學(xué)生改正。我這樣做，不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分，而是我歷來就認(rèn)為，教師不應(yīng)該讓學(xué)生替改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí)，替學(xué)生改下錯(cuò)題，批閱速度確實(shí)快些，但學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程，以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問題。工作中，經(jīng)常有同事對(duì)我說：“這么認(rèn)真做什么呢？又沒有誰發(fā)你獎(jiǎng)金?！庇袝r(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，我確實(shí)太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺?，是為了我的良心?BR> 因?yàn)楣ぷ鬟^于認(rèn)真，身體欠佳的我每天回家吃過晚餐，便不知不覺地躺在床上睡著了。因?yàn)楣ぷ?，也常常沒有時(shí)間和父母說說話，談?wù)勑模铱傉J(rèn)為，我是一個(gè)稱職的老師，卻不是一個(gè)稱職的女兒。我覺得我虧欠了我的父母，這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔，我覺得我既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
5.愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)教書育人。
有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對(duì)孿生姐妹，奉獻(xiàn)就是付出。高一高二的工作是繁重而又緊張的，成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)校。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事。自復(fù)習(xí)以來，白天測(cè)試，輔導(dǎo)，沒有批閱作業(yè)的時(shí)間，就在下午放學(xué)時(shí)加班批閱。作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師。”作為自己畢生的追求。我遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，我沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會(huì)先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績(jī)穩(wěn)步上升。我的工作格言是：我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫呂海博的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說：“今天作業(yè)完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名教師黨員，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》，閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。
早些年，很多學(xué)校乃至全國(guó)都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí)，我的家庭條件差，女兒上中學(xué)，我又身體不好，長(zhǎng)年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì)，我肯定會(huì)想抓住。但我認(rèn)為這樣做，是與教師職業(yè)道德相違背的。況且，我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，如果把過多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德。
多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還相差很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的職業(yè)。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起祖國(guó)的雛鷹，幫他們點(diǎn)亮希望展翅飛翔。一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲，來自于真情付出后的喜悅，更是來自于面對(duì)困難時(shí)笑對(duì)前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓我難以忘懷，難以割舍。
回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對(duì)所取得的成績(jī)，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許；家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識(shí)去點(diǎn)燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任和我同行。
教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的！我無悔我的選擇！
教書育人是我人生的選擇，做一名稱職的教師，是我人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇八
xx，xx大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)系數(shù)學(xué)教師，從教25年來，從助教、講師、副教授、教授，始終奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，先后擔(dān)任《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《積分變換》等基礎(chǔ)課的主講工作。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，事業(yè)心強(qiáng)，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生愛戴。曾獲得xx大學(xué)優(yōu)秀教師、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人等。
在三尺講臺(tái)上，xx一直用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格，去影響一屆又一屆的學(xué)生，在教學(xué)第一線樂此不疲，用良好的師德和人格魅力塑造自己，影響他人。作為人民教師，能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和光榮的使命感為前提，以高尚的師德、高超的師能和高雅的師為，努力完成教書育人使命的根本任務(wù)。
1.品行端正，師德高尚。
xx熱愛祖國(guó)，敬業(yè)樂群，謙虛待人，樂于奉獻(xiàn)，不講名利，始終能以人民優(yōu)秀教師的師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處起到先鋒模范作用；解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，不斷開拓教育改革的新境界，不斷提高自身師德的素養(yǎng)；利用三尺講臺(tái)和言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，深入學(xué)生問寒問暖，多次捐款、捐物獻(xiàn)愛心幫助學(xué)生解決生活困難，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，教書育人，深受學(xué)生愛戴。多次被評(píng)為校先進(jìn)，為創(chuàng)建和諧文明的校園文化生活盡心盡力。
2.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誠(chéng)信育人。
xx在多年教學(xué)工作中，教風(fēng)端正，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；事業(yè)心強(qiáng)，做事認(rèn)真，工作踏實(shí)；專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，理論水平高。在教學(xué)第一線，主講《高等數(shù)學(xué)》、《積分變換》、《線性代數(shù)》等課程的講授工作，年均完成教學(xué)工作量520學(xué)時(shí)。為講好一節(jié)課，不惜犧牲無數(shù)休息時(shí)間，挑燈夜戰(zhàn)，翻閱大量資料和同事討論研究，向兄弟院校學(xué)習(xí)，聽同行課，觀摩優(yōu)質(zhì)課，在神圣又平凡的教學(xué)崗位上，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。
對(duì)學(xué)生始終抱著誨人不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上關(guān)愛備至，比如，帶生病的學(xué)生免費(fèi)就診，對(duì)生活困難學(xué)生提供現(xiàn)金、棉被、衣物等，對(duì)思想有波動(dòng)的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，適時(shí)為學(xué)生提供幫助，走近他們，既做學(xué)生師長(zhǎng)又做學(xué)生的朋友，深受學(xué)生的愛戴；受到同行和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)，在歷次的教學(xué)評(píng)估和學(xué)生評(píng)教中得分均為優(yōu)秀。真正起到數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的作用。
3．敬業(yè)樂群，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
xx在工作中十分重視團(tuán)隊(duì)精神的作用，團(tuán)結(jié)友愛，樂善好施，熱心關(guān)心青年教師的培養(yǎng)工作，自覺指導(dǎo)和幫助青年教師，毫無保留地公開自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，積極引導(dǎo)青年教師立足課堂，通過組織教研活動(dòng)、觀摩教學(xué)等傳、幫、帶方式，把青年教師的文化素質(zhì)、教學(xué)藝術(shù)的提高和教學(xué)實(shí)踐融為一體，使青年教師在理論指導(dǎo)和互相切磋的實(shí)踐與研究中不斷提高，在很短的時(shí)間里，較好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理，不斷提高授課水平和效果。
1.積極探索，不斷更新觀念。
教書是教師的天職，教師是蠟燭，燃燒自己去照亮別人。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，應(yīng)是我們教師努力的方向。gua說：“數(shù)學(xué)給我們一個(gè)用之不竭,充滿真理的寶庫(kù),這些真理不是孤立的,而是以相互密切的關(guān)系并立著,而且隨著科學(xué)的每一成功進(jìn)展,我們會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)這些真理之間的新的接觸點(diǎn)。”數(shù)學(xué)對(duì)人的抽象思維能力、創(chuàng)造性思維以及審美能力的發(fā)展有著重要作用，了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系，了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，學(xué)好數(shù)學(xué)，教好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
2.業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。
xx注重分析學(xué)生群體特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教，針對(duì)生源質(zhì)量參差不齊、學(xué)生個(gè)人興趣愛好千差萬別、理想和專業(yè)目標(biāo)各不相同的現(xiàn)狀，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，采用創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、動(dòng)手實(shí)踐等方式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的思維，引起學(xué)生的求知欲望，師生互動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，更容易接受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作的一致性，積極開展行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的探索；教學(xué)方法靈活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段多樣。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立了具有虛擬現(xiàn)實(shí)效果和仿真實(shí)訓(xùn)效果的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，利用多媒體豐富多彩的視覺效果,擴(kuò)大信息量,化解傳統(tǒng)教學(xué)圖形難畫、效果差、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的難題，同時(shí)注意多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),克服流于形式的大而全的課堂教學(xué)，突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思維和開發(fā)學(xué)生潛在能力。教學(xué)效果好，同行和學(xué)生評(píng)價(jià)優(yōu)秀。
在學(xué)術(shù)研究方面能掌握本學(xué)科領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)本學(xué)科有較深的研究，具備系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)研究方向明確，具有主持該學(xué)科教育教學(xué)改革、教學(xué)法研究能力，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表20多篇學(xué)術(shù)論文，參編《高等數(shù)學(xué)》《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》4部，主持完成多項(xiàng)省級(jí)廳級(jí)項(xiàng)目。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇九
李xx，一九六五年出生于寧鄉(xiāng)的一個(gè)教師家庭，1987年湖南師大數(shù)學(xué)系畢業(yè)，從參加工作至現(xiàn)在，先后擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書記等職務(wù)，一直從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
2007年8月，該同志由韶光微電子總公司子弟學(xué)校調(diào)人我校工作。在韶光子校期間，他曾擔(dān)任多年校長(zhǎng)、黨支部書記等職，主抓學(xué)校師德工作。為了帶出一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，他不斷學(xué)習(xí)，常用先進(jìn)的教育典型事例勉勵(lì)自己，培育教師高尚的師德。同時(shí)，在工作中率先垂范，處處做老師們的楷模。在他負(fù)責(zé)期間，韶光子弟學(xué)校一直校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，教師的良好形象在家長(zhǎng)和社會(huì)有口皆碑。調(diào)入馬王堆中學(xué)后，該同志擔(dān)任一個(gè)班的班主任并任教數(shù)學(xué)。兩年來，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，能站在學(xué)校高度，時(shí)時(shí)為學(xué)校著想，為學(xué)校排憂解難，深得領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)，先后被評(píng)為：學(xué)?！懊餍前嘀魅巍保剀絽^(qū)“優(yōu)秀教師”；所任教的204班也被評(píng)為蓉芙區(qū)“優(yōu)秀優(yōu)秀班集體”，長(zhǎng)沙市“優(yōu)秀班集體”。他非常注重為人師表，用語言和行動(dòng)感化學(xué)生。在平時(shí)的工作中，總是以一個(gè)人民教師的準(zhǔn)則要求自己，積極上進(jìn)。從教二十二年來，從未因私事請(qǐng)過一天假，滿腔熱情對(duì)待教育事業(yè)，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)將他的工作歷程小結(jié)如下：
教育無小事，教師的一言一行往往可起到潛移默化的作用，教師是學(xué)生的楷模和典范。如穿著整潔、大方，語言文明，當(dāng)眾撿起一片紙屑，學(xué)生看在眼里，銘記在心。由于受到他的影響，他所教班級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成較好，班級(jí)的衛(wèi)生狀況不錯(cuò)，無論何時(shí)走進(jìn)教室，總是干干凈凈、整整結(jié)潔。在教育學(xué)生方面，他特別注重和學(xué)生交流，以理服人，以情動(dòng)人。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，面對(duì)后進(jìn)學(xué)生，能靜下心來，和學(xué)生促膝相談，從多方面了解學(xué)生，然后找中切入口，用適當(dāng)?shù)姆椒ń逃?、轉(zhuǎn)化他。他從教20多年，從沒有大聲當(dāng)著很多人的面訓(xùn)過學(xué)生，更沒有斥責(zé)過家長(zhǎng)。他尊重學(xué)生人格，能用自己的心靈塑造學(xué)生的心靈，用自己的人格培育學(xué)生的人格。
作為班主任，他十分尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不僅關(guān)注學(xué)優(yōu)生，更關(guān)注學(xué)困生，經(jīng)常利用課余時(shí)間為他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如任蕾、曾凡浩等，使他們有所進(jìn)步，有所收獲。對(duì)于家庭特別困難的學(xué)生，采取特殊的關(guān)懷，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，總是教育學(xué)生要互相關(guān)心，同時(shí)安排學(xué)優(yōu)生對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行幫助。如他所教班級(jí)的學(xué)生彭鵬，父母都是殘疾人，家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差。他一方面積極和學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系，為他申請(qǐng)?zhí)乩a(bǔ)助；另一方面，安排一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黎江與他同座，幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難，使他在班級(jí)中生活和學(xué)習(xí)得輕松愉快。一段時(shí)間后，彭鵬的行為表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也有顯著的提高。
“人非圣賢，孰能無過”，更何況是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯(cuò)，教師當(dāng)然不能坐視不管。此時(shí)，他常找學(xué)生交談，讓學(xué)生站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子就能從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而從根本上改正錯(cuò)誤。他的善意的、真誠(chéng)的批評(píng)讓學(xué)生完全能夠接受。他從不體罰和變相體罰學(xué)生，在學(xué)生中有很高的威信，他認(rèn)為，一顆公正的心是評(píng)價(jià)學(xué)生的天平。
教師既是文化知識(shí)的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)因素，它不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及效果，而且影響著學(xué)生心理品質(zhì)的形成和心理健康水平。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，他在思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)上能以身作則，自覺率先垂范。隨著學(xué)校規(guī)模的逐步擴(kuò)大，各種工作相對(duì)比較復(fù)雜，該同志能時(shí)刻為學(xué)校著想，勇挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接受班主任工作。并且工作扎實(shí)認(rèn)真，只要是他承擔(dān)的工作，學(xué)校、老師們都十分放心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)的老師才能將知識(shí)準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳授給學(xué)生，反之則會(huì)誤人子弟。他總是利用一切機(jī)會(huì)鉆研業(yè)務(wù)，提升自己的專業(yè)水平。他參加了二00九年湖南省遠(yuǎn)程教育班主任培訓(xùn)班，一邊積極參加學(xué)習(xí)，一邊把學(xué)到的方法應(yīng)用到班級(jí)管理中，使管理班級(jí)更加得心應(yīng)手。2005年，積極參加長(zhǎng)沙市教育學(xué)院組織的學(xué)科培訓(xùn)，表現(xiàn)好，成績(jī)優(yōu)秀，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十
何占卿，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任高二化學(xué)教學(xué)工作。自參加工作15年來，各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以正確的人生觀、價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生。
作為一名黨員教師，她始終把“獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)”做為人生的座右銘。在工作中，做到育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，把教好書，育好人當(dāng)做自我的畢生追求。20xx年7月被評(píng)為校級(jí)“紅燭先鋒”。
1、她不斷地通過各種途徑，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，多次參加省級(jí)、市級(jí)的教學(xué)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研教材、教法，精心備課、上課，敢于率先實(shí)踐高效課堂，教學(xué)方法靈活多變。
2、課堂氣氛活躍，深受學(xué)生喜歡。在化學(xué)教學(xué)中，她經(jīng)常把書本和生活相結(jié)合，讓學(xué)生以輕松、歡快的方式學(xué)習(xí)。20xx年9月被評(píng)為“區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師”；20xx年4月在融合優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)三等獎(jiǎng)。
做班主任9年，她任勞任怨，用滿滿的愛和極大的耐心對(duì)待每一個(gè)孩子。除了常規(guī)工作做好以外，她更注重和學(xué)生多溝通，尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生，經(jīng)常走訪家庭，課余談心交流，從身心各方面去幫忙學(xué)生取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的困境。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭，與學(xué)生心心相連。每天堅(jiān)持7點(diǎn)到校，陪學(xué)生一起自習(xí)，值日。課堂上對(duì)學(xué)生，嚴(yán)格、不茍；課堂之外活潑、友愛。帶學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)他們的集體意識(shí)感。也經(jīng)常和學(xué)生們探討為人處世之法。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十一
xxx，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，2004年3月參加工作，現(xiàn)任xxx區(qū)烏蘭小學(xué)數(shù)學(xué)教師、工會(huì)主席。在16年的工作生涯中，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著陶行知先生倡導(dǎo)的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
從教以來，xxx老師一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任過8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，2011年她向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，并于2018年光榮的加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì)到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應(yīng)該做到熱愛學(xué)生，不管成績(jī)的好壞，他們都有資格和權(quán)利得到老師的愛?！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說的正是良好的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)所起的積極作用。愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)，是師德修養(yǎng)的重中之重。為了教育好學(xué)生，對(duì)得起這份神圣的`工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，相信總有一天，她會(huì)收獲桃李滿天下的芬芳。
1、認(rèn)真鉆研教材。
北師大版數(shù)學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì)把每一課的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的梯度練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與良好習(xí)慣。
在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì)捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對(duì)孩子們說的話是：“尺有所短、寸有所長(zhǎng)?！边@個(gè)班級(jí)的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節(jié)課，她都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，侯老師會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學(xué)生她會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì)笑話他，這時(shí)侯老師會(huì)及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯(cuò)誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現(xiàn)在侯老師的班級(jí)課堂氣氛是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說：“我來幫他?！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說完整話及認(rèn)真傾聽這是她一貫對(duì)孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問題聲音小，會(huì)讓他再重新回答并直到聽清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說的一句話是“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達(dá)力、理解力都會(huì)有所提升。
天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報(bào)。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)每次都名列前茅，所帶班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區(qū)優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。在昆區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。榮獲昆區(qū)“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱號(hào)。
“我不敢說自己是‘人類靈魂的工程師’，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路。”這是xxx老師常說的一句話。相信在今后的教書育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無私奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十二
有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺(tái)，就一直感到無比的光榮和幸福。因?yàn)槲以敢庠谄椒仓凶非笪覔磹鄣慕逃聵I(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。
從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(zhǎng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，而且還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?。?BR> 有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。另外，我抓住他愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P(yáng)，結(jié)果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續(xù)跟進(jìn)，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個(gè)自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長(zhǎng)成長(zhǎng)的陽光。
真誠(chéng)的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場(chǎng)合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，而且還揚(yáng)言與我對(duì)抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當(dāng)?shù)谌挝以賱?dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛，您是真心為我好，是您的真誠(chéng)打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師?！苯?jīng)過鍛煉王龍成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺(tái)小學(xué)大隊(duì)長(zhǎng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
為了讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿意的成績(jī)，我每天早來晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著干。由于病情沒有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請(qǐng)一天假，堅(jiān)持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達(dá)自己對(duì)老師的崇敬。家長(zhǎng)們也感動(dòng)了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達(dá)了他們對(duì)老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生。”讀著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個(gè)不稱職的媽媽。”
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無不把著力點(diǎn)放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(zhǎng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗(yàn)各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì)一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)英語團(tuán)隊(duì)，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評(píng)課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們?cè)⒔逃跇罚竽憚?chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭(zhēng)讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識(shí)和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻(xiàn)愛心教育與實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加“手拉手獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報(bào)社會(huì)。
有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來大聲說：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對(duì)聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運(yùn)用四》中的對(duì)聯(lián)。這時(shí)，班長(zhǎng)站起來說：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對(duì)聯(lián)，感謝這些年您對(duì)我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無私的愛。”聽著班長(zhǎng)的訴說，面對(duì)著幾十雙真誠(chéng)的目光，我還沒來得及說話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(zhǎng)大了。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十三
曾xx忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
曾xx1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后，主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教，把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次，當(dāng)他聽說一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí)，立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨，勸說家長(zhǎng)，讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì)，曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來，為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買學(xué)習(xí)用品……曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。
曾xx1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知，化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累，還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸，待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全?；瘜W(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的`實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品，晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭?；他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品，利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi)，使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。1994年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī)，列全市第一名，并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年，全市教學(xué)評(píng)估檢查中，藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分列全市第一名。
為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間，走街串巷，尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品，制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法”和“問題模式教學(xué)法”等許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談”入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育”大型學(xué)術(shù)文庫(kù)，受到教育專家的充分肯定。93年以來，曾老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文，共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中國(guó)家級(jí)6篇，省級(jí)獎(jiǎng)11篇，市級(jí)獎(jiǎng)7篇。
為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項(xiàng)目共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng)，省級(jí)16項(xiàng)，市級(jí)11項(xiàng)。
由于曾xx各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號(hào)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十四
“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤(rùn)物無聲。日久天長(zhǎng)，教育的目的一定會(huì)水到渠成。
一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!
只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長(zhǎng)作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十五
我是20xx年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任，小學(xué)教師主要事跡材料。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎。在班級(jí)管理中，科學(xué)民主的管理，為孩子們營(yíng)造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語文老師”。
作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。班級(jí)的值日生工作我是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，就在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他展示自己的特長(zhǎng)，多給他機(jī)會(huì)，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出援助之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長(zhǎng)，作風(fēng)建設(shè)《小學(xué)教師主要事跡材料》。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，班級(jí)成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中，老師率先垂范，用自己的工資為孩子們購(gòu)置了《明朝那些事兒》《追風(fēng)箏的人》《注重細(xì)節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動(dòng)下班級(jí)的“愛心書屋”豐富了。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹立正確的人生觀。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。
教育是一門藝術(shù)，我在教育工作中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的'方式、方法，講究技巧。班主任工作能力也是在對(duì)學(xué)生的教育中不斷得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組，民主推薦16個(gè)組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長(zhǎng)根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。采取每日積分制，每周累分制，進(jìn)行月末奪魁。比比哪一組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)、哪一組的學(xué)困生進(jìn)步最大，成績(jī)最突出。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣一來，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長(zhǎng)便把他安排到自己的身邊加以約束，遇到作業(yè)完成有困難的同學(xué)，組長(zhǎng)便親自打電話和家長(zhǎng)溝通。一周下來，發(fā)現(xiàn)本組中進(jìn)步大的同學(xué)，每個(gè)小組都用不同的方式自我激勵(lì)。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈(zèng)送書簽的方式，有的小組采用開個(gè)小小慶祝會(huì)的方式。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。各個(gè)小組都有自己的座右銘，而且把它做成了精美的標(biāo)牌，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標(biāo)牌上有的寫著：如果錯(cuò)過太陽的時(shí)候你流淚了，那么你也即將錯(cuò)過群星了。有的寫著：同學(xué)如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的寫著：不會(huì)寬容別人的人是不配受到別人的寬容的。月末奪魁之后，同學(xué)們又要面臨新的分組排坐。這樣增加了孩子們團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，使組與組之間形成了良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。積分的競(jìng)爭(zhēng)，小組的合作，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，在學(xué)校進(jìn)行了大面的推廣應(yīng)用。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十六
她1998年畢業(yè)于河北平泉民族師范學(xué)校，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了11年。11年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。她認(rèn)為作為一名教師，必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，任教六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)。當(dāng)一名出色的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。她提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。在今年的4月23日，北師大明德項(xiàng)目專家組來我校進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，她講授的《體積和體積單位》受到了聽課專家的好評(píng)。尤其是對(duì)學(xué)生空間觀念的形成，體積單位的建立這一環(huán)節(jié)的處理：首先讓學(xué)生閉眼想一想1立方厘米的大小，接著親自動(dòng)手做一個(gè)1立方厘米的正方體，最后讓學(xué)生親身體驗(yàn)1立方米的大小，這一教學(xué)觀念得到了專家的肯定。
為了上好每一堂課，她都做好充分的課前準(zhǔn)備，因?yàn)樗澜處煹谋韭氃谟谏虾妹恳惶谜n，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用以學(xué)過的知識(shí)，在每單元的過關(guān)測(cè)試上她都煞費(fèi)苦心，每次檢測(cè)前她都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向，以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上，以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。一個(gè)班的學(xué)生很多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，僅反映在卷面上的錯(cuò)誤也是千奇百怪，無所不有，批閱時(shí)她做好詳實(shí)的原始記錄，這樣就能在矯正課上有的放矢，同時(shí)又可作為課上和課下對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的依據(jù)，盡管這樣做會(huì)投入很多的精力，為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，完滿的完成學(xué)業(yè)，這也是她義不容辭的責(zé)任。積極參加學(xué)校和中心校組織的教研活動(dòng)，不放過每一次實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，在中心校組織的評(píng)優(yōu)課教學(xué)中獲二等獎(jiǎng)。
校長(zhǎng)為什么給你們留那么多的作業(yè)？”她總是笑笑說：“是呀。”每天忙完已是晚上10點(diǎn)多，而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。
然而就在緊張的復(fù)習(xí)階段6月份，她的母親摔傷了，從平房上摔了下來，當(dāng)時(shí)昏迷不醒，搶救一天才蘇醒。為了不影響她的工作，父親沒有讓她知道，當(dāng)她周日回娘家時(shí)才知道，急忙趕到醫(yī)院，看到了正在輸液的母親，轉(zhuǎn)眼間蒼老了許多的父親。她沒有一句話，天生不愛哭的她只有流不盡的眼淚，當(dāng)時(shí)真想請(qǐng)幾天假陪著母親，可是想到臨近畢業(yè)的學(xué)生們，她把這件事埋到了心底，第二天照常上班了。一想起這些心里就很難受，覺得對(duì)不起家人，尤其是聽到母親現(xiàn)在常念叨的那句話：“不如不供你們上學(xué)了，一個(gè)個(gè)都不在身邊。”心里更不是滋味。唯一對(duì)得起的就是她的學(xué)生，付出總是有回報(bào)的，她班中有5人報(bào)考平泉四中，全部被入取，于天偉同學(xué)以總分第一的好成績(jī)考入了洼子店中學(xué)，她班的畢業(yè)考試成績(jī)居全校第一。
教師的工作實(shí)踐使她認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛學(xué)生。如果說一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么她所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問題的保證。
愛心，來不得半點(diǎn)虛偽。她在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是她所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無小事，處處是教育，她總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語，對(duì)每一位學(xué)生，她總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語給其以激勵(lì)和警醒。楊浩同學(xué)剛到她班時(shí)，語文、數(shù)學(xué)都在40分左右，家長(zhǎng)都放棄了說：“孩子就是來養(yǎng)養(yǎng)身板，不指望她考學(xué)了。”通過老師的不斷鼓勵(lì)和她自己的努力，兩年后的畢業(yè)成績(jī)語文79分、數(shù)學(xué)69分，第一次看到了她的那么燦爛的笑容，聽到她那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你?！崩蠋熜α恕?BR> 哭了好幾次?！闭f著說著竟也哭了，當(dāng)時(shí)真不知說什么好，現(xiàn)在想想這就是學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師表達(dá)的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛，學(xué)生回報(bào)給老師更深更重的愛。
有容乃大，無欲則剛。憑一顆愛心做人使她在工作中力爭(zhēng)做一個(gè)能容人的人。容人使她以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認(rèn)可。也取得了一定的成績(jī)，20xx年撰寫的論文《小學(xué)科學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年獲中心校教學(xué)標(biāo)兵和縣級(jí)骨干教師稱號(hào)，20xx、20xx、20xx分別獲縣政府嘉獎(jiǎng)。
人無完人，她還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，她將以各位老師為榜樣，繼續(xù)默默耕耘，用她無私的愛深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無保留的奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。相信只要心中有愛，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取，去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，就能做到最好！
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十七
李x，中共黨員，白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作，曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年，1991年9月調(diào)入九股樹鄉(xiāng)三川小學(xué)任教，期間一直擔(dān)任班主任、語文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員，1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng)，03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
歲月匆匆，她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個(gè)日日夜夜，經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是，她之所以一如既往的勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，執(zhí)著不懈的追求，是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛，是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂。
二十七年來，她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，責(zé)任重大，關(guān)愛每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子，經(jīng)常深入到學(xué)生中間，和他們促膝談心，問寒問暖，無微不至。
又送他回宿舍休息，李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午，她正準(zhǔn)備做飯，有學(xué)生說卯龍麗生病了，她立即跑到宿舍用手一摸：好燙，一量體溫38.8度，立刻送往衛(wèi)生室，讓醫(yī)生再量還是38.8度，便馬上打點(diǎn)滴，李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話，但父母不在家，她便一直陪在身邊，醫(yī)生感動(dòng)的說：“你像媽媽一樣愛自己的學(xué)生。”打完針，送她回宿舍服了藥，讓孩子躺下后她才去做飯，晚上還去看了幾次。直到退燒了，她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病，就在教室嘔吐，每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生，她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助，同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗茫挥袗酆⒆硬拍芨玫慕逃⒆?，作為一名教師就?yīng)該用自己博大的愛去溫暖每一名學(xué)生，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
他們判若兩人，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績(jī)提高了，和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里，她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子，課堂上多讓他們回答問題，只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光，就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生，使這個(gè)班充滿了和諧。
站在孩子們的面前，看著一張張笑臉，聽著那一聲聲童稚的問候，她感到了無比的快樂與幸福?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。是啊，李老師對(duì)學(xué)生的愛是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂的成長(zhǎng)，李老師就心滿意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日，其他班的學(xué)生總是買一些禮物送給老師，來表達(dá)他們對(duì)老師的愛。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁，寫一封信或自己做一張卡片，他們知道老師不喜歡亂花錢。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫了贈(zèng)言，做的卡片各種各樣：有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物，情感真摯，純真童稚的語言，李老師欣慰的笑了，因?yàn)檫@就是愛的回報(bào)。
對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服，從而成為學(xué)生仿效的模范。“桃李不言，下自成蹊”，相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切，為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來，她把自己全部的愛給了她的學(xué)生——這些可愛的孩子們?？梢哉f她對(duì)得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè)，對(duì)得起她的學(xué)生們。至今，她堅(jiān)持住校，也從來沒有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課，她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅Γ瑑晌焕先说纳斩几牡叫瞧谔爝^；還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰，本該給他老好好祝祝壽，可不巧的是那天正好周一，她所帶的又是畢業(yè)班，為了不耽誤學(xué)生的課，她和哥姐們商量，決定提前到周日給父親過生日，但生日那天還是去了不少客人，誰曾想偏偏遇上了多年罕見的大地震。正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí)，只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠(yuǎn)失去了最愛她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅?，婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪；因?yàn)楣ぷ髅?，她走娘家只是吃一頓晌飯，板凳還沒坐熱就得走；關(guān)心丈夫只能通過電話噓寒問暖；孩子在學(xué)校生病了，就讓親屬去幫忙照料。因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切W(xué)生。李老師想起這些，心里很難受，覺得對(duì)不起家人，但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號(hào)。
在工作中，李老師顧全大局，服從學(xué)校安排，一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在，她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班，每次接過一個(gè)班，自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生，而每次接過的學(xué)生又總是參差不齊，優(yōu)生少差生多，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀，她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力，把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí)，讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒，對(duì)差生不耐煩，動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo)，特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教，正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí)，李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來，辛勤的付出換來碩果累累，她的學(xué)生遍布各行各業(yè)，在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總，每年春節(jié)都回到略陽看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的，即使有一天可活，我也要用心好好創(chuàng)造?！边@是李老師的口頭禪，在她看來，有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來，讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無私的愛的滋潤(rùn)。
市級(jí)師德標(biāo)兵事跡材料篇十八
洪x，女，生于1977年，二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和們的幫助，團(tuán)結(jié)，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的.如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。
其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。