總結(jié)是對某一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活表現(xiàn)進(jìn)行概括的重要文書?？偨Y(jié)需要注意邏輯性和條理性，確保整篇文字流暢且一氣呵成?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)?；瘜W(xué)實驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c看法。
(一)學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
化學(xué)方程式是初三化學(xué)教學(xué)的重點和難點，最為重要的化學(xué)用語，它是深入認(rèn)識和學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)實踐活動中，今天本站小編給大家找來了初三化學(xué)第二。
希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把。
教案。
再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c看法。
(一)學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法;;念和練，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思。
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：
1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
二、幾點反思：
1、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年是開局之年，對我來說也是工作的嶄新一年，這一年來自己的進(jìn)步是飛躍的，成長是迅速的，回首這半年的工作，有成功后的收獲與喜悅，也有活動后的問題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在，在充實過后真正品味到了成長的快樂付出的喜悅。下面對本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理與反思，以促進(jìn)自己在今后的工作中有更大的進(jìn)步與收獲。
一、參加學(xué)習(xí)，思想在成熟。
非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月4日我滿懷著對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學(xué)院，參加歷時10天的校本研修短期集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。授課老師均為全國知名教授和學(xué)者，每一個講座都高屋建翎。幾天來，在和教授、學(xué)友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養(yǎng)，這種營養(yǎng)滋養(yǎng)、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學(xué)院，我又一次品嘗到了作為學(xué)子的幸福滋味，又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認(rèn)識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，增強(qiáng)了我工作的責(zé)任心和使命感。
二、組織活動，業(yè)務(wù)在提高。
1、教材培訓(xùn)工作。
對于每學(xué)期初的全區(qū)教師培訓(xùn)工作，我能高度重視，將常規(guī)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。放假前便做好計劃與安排，假期進(jìn)行精心準(zhǔn)備，對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，培訓(xùn)中既有對目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，又有骨干教師的課堂教學(xué)引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標(biāo)修訂后的分析，通過多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)任課教師都在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。
2、字理知識競賽活動。
本學(xué)期在高主任的正確引領(lǐng)指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區(qū)首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長，普及面廣，從教師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行競賽。經(jīng)過去年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內(nèi)容，只看結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過程，除去年各校自己組織的學(xué)習(xí)外，我們從假期就開始組織集中學(xué)習(xí)與測試。并建立了龍?zhí)秴^(qū)字理識字群，選出了優(yōu)秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長，在我們的積極調(diào)動下，越來越多的老師以極高的熱情加入這個群，在群里探討交流，并紛紛在假期就開始傳閱資料，訂閱書籍。其實我本身對字理知識并不是十分了解，但組織過程中和大家共同學(xué)習(xí)，一同成長。開學(xué)后三四月份又堅持近一個半月的時間每周五組織我區(qū)選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進(jìn)行集訓(xùn)。提前制定計劃安排每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周五進(jìn)行考核并交流學(xué)習(xí)所獲。集中培訓(xùn)過程中，每周的任務(wù)量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書學(xué)習(xí)，并群策群力，積極合作，在這一過程中，三位老師還帶動了各校語文教師的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)校每天抽出一節(jié)課堅持學(xué)習(xí)，有的學(xué)校定期抽查，有的學(xué)校周末不休息還一起學(xué)習(xí)交流。而在這樣一個組織協(xié)調(diào)的過程中，我自己也在不斷提高著。四月份教師的競賽、六月份的學(xué)生競賽，我又認(rèn)真研讀各類字理書籍，進(jìn)行歸納梳理，成功地做好了筆試與現(xiàn)場競賽的命題工作，為競賽順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。最后決賽中我區(qū)以團(tuán)體第二名，個人成績兩個特等獎的好成績?yōu)辇執(zhí)稜幑?我區(qū)名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學(xué)生中，顯著提高了全區(qū)語文教師的專業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步了解了長春版語文教材，樹立了科學(xué)教學(xué)的意識，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到提高，在這一過程中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的語文教師。繼而進(jìn)修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學(xué)新秀課的舞臺。幾位老師能夠準(zhǔn)確把握教材，關(guān)注學(xué)生，作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂有創(chuàng)新、有突破，分別在教學(xué)中關(guān)注教學(xué)策略的運(yùn)用，展示了新課程新理念，幾節(jié)課樸實而高效，紛紛獲得特等獎?；顒又型ㄟ^一次次磨課、研課、歷課，讓我區(qū)骨干教師迅速成長起來。
3、“晨光杯”教學(xué)競賽活動。
本學(xué)期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區(qū)第二屆“晨光杯”鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)競賽活動。搭建小學(xué)農(nóng)村任課教師加快成長平臺，促進(jìn)小學(xué)農(nóng)村任課教師更新理念，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我在認(rèn)真地聽了低年段的語文教師的課堂教學(xué)后，引發(fā)了我的深入思考，平時對教師的定位多在城區(qū)教師、名優(yōu)骨干教師身上，而忽視了更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，活動結(jié)束后我及時寫了總結(jié)并進(jìn)行反思，針對課堂上鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的優(yōu)點及問題進(jìn)行分析，并引發(fā)了我下次教師培訓(xùn)的思考。而在本次大賽中也發(fā)現(xiàn)了一批有潛力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
4、教材解讀大賽活動。
為進(jìn)一步深化課程改革，提高小學(xué)語文教師對于教材的理解運(yùn)用能力，提。
高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們?nèi)徽Z文教研員對我區(qū)語文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了“吉林市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”賽前培訓(xùn)工作。我又對所負(fù)責(zé)的低年語文教師進(jìn)行指導(dǎo)，對教師的解讀稿進(jìn)行分析、提出建議。此次活動調(diào)動了全體教師自主鉆研、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
5、送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動，根據(jù)各校上報的需課申請，針對各校的需求進(jìn)行了精心安排，并帶領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的省市區(qū)級名優(yōu)教師、骨干教師19人親臨各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)送課。此次活動歷時近一個月，所到學(xué)校為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)?；顒拥膮⑴c面廣，除各學(xué)科教研員、送課教師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及村小的教師外，還有各校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與和組織?；顒又?，各學(xué)科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結(jié)，不但按預(yù)期目的為鄉(xiāng)小送去了示范課，也使送課教師得到了進(jìn)一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了精彩講座，解答了老師們提出的教學(xué)疑難問題，更為教師指明了課堂教學(xué)改革的方向。此次送課下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、深入調(diào)研，提高工作效率。
一年中，無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導(dǎo)室，到我區(qū)城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)聽課，課后為教師認(rèn)真點評、指導(dǎo)，而在參與共同體、教研組的聽課后，也能在課后與教師進(jìn)行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導(dǎo)過程中，能按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，對所查內(nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作。
在完成本職工作的同時，我能夠團(tuán)結(jié)其他同志，共同完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認(rèn)真對待集體的每項工作。本學(xué)期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學(xué)競賽評比、省作文教學(xué)大賽活動。在各項活動中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著我;而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍也時刻激勵著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運(yùn)注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠(yuǎn)，做最好的自己!
現(xiàn)場述職。
一年來本著服務(wù)基層，促進(jìn)教師專業(yè)成長的理念，本著團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實高效的工作作風(fēng)，完成了以下工作：
2、教師培訓(xùn)工作切實有效。我本著關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的目的，將學(xué)期初教材培訓(xùn)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準(zhǔn)備，對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，從培訓(xùn)中對課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，到骨干教師的課堂教學(xué)引路，通過多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)低年語文任課教師在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區(qū)語文教師參加“市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”活動。經(jīng)過賽前的培訓(xùn)指導(dǎo)、集中試講、反復(fù)修改，我區(qū)15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對于教材的理解運(yùn)用能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。此外秉著心系基層、服務(wù)基層的理念，我還完成了深入基層聽課指導(dǎo)工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認(rèn)定工作，參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導(dǎo)室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，積極完成學(xué)校和部室的各項臨時工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力;而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績，更時刻激勵著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。成績背后反思個人工作也發(fā)現(xiàn)存在不足，我將在以后工作中不斷改進(jìn)完善。最后代表小教部向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及各部室一年來對小教部工作的支持表示衷心感謝!
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。
著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足。
1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。
3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
4.總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！！
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們科組全體同志在科組長趙小青老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真集體備課，大力開展科研改革及試驗，取得了不少的成績，也存在不少的問題，下面是對這一學(xué)期來本科組工作的總結(jié)：
由于受到語文科組謝家碧老師的教學(xué)方式的啟發(fā)，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師也開始了探索，為了進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)老師對此項研究的認(rèn)識，提高參與研究的理論素養(yǎng)，利用科組活動時間組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實際案例，先后學(xué)習(xí)了《課堂高效的秘密是什么？》、《學(xué)生為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？》《為何“探究不出來”》，結(jié)合自己的課堂實際和相關(guān)的理論知識發(fā)表自己對課堂教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系的看法，為老師們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提供了新思路。四、五年級的數(shù)學(xué)老師結(jié)合本班的實際情況，開展了多種多樣的嘗試，五年級的謝蕊、孫聰老師探索出預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)”模式，四年級的周燕老師在小組合作幫助學(xué)困生的探索中也有頗深的體會。
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組開展一次關(guān)于“統(tǒng)計與概率”的教材研讀活動，由于統(tǒng)計知識貫穿于小學(xué)一~六年級，各年級教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強(qiáng)教師間的溝通尤為重要。各年級教師根據(jù)自己對自己教材的理解和教學(xué)中存在的問題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的后續(xù)教學(xué)提供借鑒，取得良好的效果。
說課是教師理解把握處理教材的一項重要的基本功，本學(xué)期結(jié)合福田區(qū)教研室的安排，我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展說課觀摩活動，通過此項活動，老師們對說課形式有了較全面的理解，同時也提高了分析處理教材的能力。在福田區(qū)小學(xué)教師說課比賽中，林海英老師多方聽取他人的意見和建議，在時間特別緊張的情況下，犧牲休息時間認(rèn)真準(zhǔn)備，在比賽中正常發(fā)揮，獲得一等獎。
本學(xué)期，老師們參加了市、區(qū)教育局組織的各種專題教學(xué)觀摩活動和兄弟學(xué)校開展的課堂教學(xué)展示活動。四月份，在全市課堂教學(xué)觀摩活動中，張副校長精心準(zhǔn)備，精彩演繹的一堂課“倍的認(rèn)識”引起與會者的強(qiáng)烈反響，獲得高度評價。三月份，數(shù)學(xué)組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學(xué)競賽的`觀摩活動，他們不僅從中接受到許多課堂教學(xué)的新信息，為他們的教學(xué)提供借鑒，同時也給整個數(shù)學(xué)科組帶回一份學(xué)習(xí)資料。六月，我們五位數(shù)學(xué)老師經(jīng)校長聯(lián)系，觀摩了上沙中學(xué)的李洪文老師的數(shù)學(xué)課，李老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生講，學(xué)生練、課堂活躍，學(xué)生興趣盎然。課后，老師們就各自感興趣的話題與李老師進(jìn)行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進(jìn)行的課堂教學(xué)方式的變革的探索工作提供了重要的經(jīng)驗。
針對各年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)段特點，開展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。每周定期開設(shè)的數(shù)學(xué)興趣班吸引了不少學(xué)生。各年級還開展了數(shù)學(xué)能力競賽，有兩百多位同學(xué)在競賽中獲獎。此外，各班還開展了寫數(shù)學(xué)日記、辦數(shù)學(xué)小報、閱讀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報等活動，學(xué)生在豐富多彩的活動中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的能力。
從活動中積淀智慧為我們的課堂演繹精彩，促進(jìn)校本研修的進(jìn)一步開展。繼續(xù)在學(xué)生中開展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)生知識解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)科組。
20xx年7月。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。時間過得真快，一個學(xué)期很快就要完了。為了今后更好的搞好教學(xué)工作。對我這個學(xué)期的教學(xué)作如下的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作。在開學(xué)初，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，并在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。同時，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測驗結(jié)束后，都認(rèn)真對單元測試進(jìn)行分析，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指出不足，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：
“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。班上的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
七、除了干好數(shù)學(xué)工作，還要組織好學(xué)校的各項體育活動，并能身體力行、及時的完成領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里的各項上報工作。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，緊緊圍繞教研中心的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實的進(jìn)行教育教學(xué)的研究，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
（一）以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)活動的形式多樣，專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，不斷提高認(rèn)識，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
2、重視集體備課活動。備課組每周分年級進(jìn)行集體備課活動，內(nèi)容主要圍繞“教、學(xué)、考”中的“考”展開，主要研究以下幾方面：
（1）圍繞“計算教學(xué)”進(jìn)行專題研究；
（2）重難點解析、探討，研究課的教學(xué)設(shè)計等；
（3）試卷的命題研究等。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必須掌握的題目、學(xué)生練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤類型的題目、常考的題目、怎樣提高學(xué)生解決問題的能力等，形成一套高質(zhì)量的題庫。
3、重視課改教研活動。
（1）以骨干展示帶動、全員參與研討、青年反復(fù)磨課的方式，開展課堂教學(xué)有效性的教研活動。一人一課人人參加，每位教師都認(rèn)真做好記錄，聽課后進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評課，交流心得感受，不斷促進(jìn)。
（2）有效利用全校數(shù)學(xué)教師的資源，反復(fù)磨課，組織全校數(shù)學(xué)老師觀摩并請專家點評，理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升老師的課堂教學(xué)水平。
（3）組織老師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期多次組織老師觀摩區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動：4月份，組織老師參加了區(qū)優(yōu)秀課評比活動；5月份組織老師參與區(qū)骨干教師展示課活動…外出觀摩的老師還把先進(jìn)的理念分享給全體數(shù)學(xué)老師，讓老師們接觸較高質(zhì)量的課堂教學(xué)形式和積極的教學(xué)情態(tài)，在生動的課堂中得到啟發(fā)，并學(xué)以致用。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、數(shù)學(xué)教師全部參加了濱湖區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
3、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和作業(yè)規(guī)范，使日常教學(xué)工作規(guī)范化。
4、進(jìn)行月考和期中調(diào)測，每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、每月檢查備課筆記，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思；每月進(jìn)行作業(yè)常規(guī)檢查，各年級老師能科學(xué)地布置作業(yè)，規(guī)范地批改作業(yè)，對存在問題的老師和班級及時跟進(jìn)，再查。
6、組織全校教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課意見和反思，在網(wǎng)上論壇中積極參與評課，每人10節(jié)以上。
1、組織教師參加多種教研活動，提高教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)當(dāng)月檢查情況及時提出針對性的問題和建議，便于老師們更好地改進(jìn)教學(xué)工作。
3、進(jìn)行單元檢測、月考、階段性測試、期末考試、計算驗收以及區(qū)抽測的相關(guān)年級的抽測，并認(rèn)真分析，便于老師們及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題并及時調(diào)整教學(xué)工作。
4、階段性考試后進(jìn)行質(zhì)量跟蹤分析，對相對落后年級進(jìn)行跟蹤聽課。
1、開展4-6月主題教研活動；
2、各年級完成題庫建設(shè)。
1、宋xxxx市優(yōu)秀論文評比二等獎市級《例談數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的滲透》。
2、曾xxxx市優(yōu)秀論文評比三等獎市級《概念教學(xué)不可望“文”生“義”》。
個別教師課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新課標(biāo)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。課堂效率有待提高。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地完善自我。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在新華鎮(zhèn)小學(xué)校這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的幾年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的幾年，同時也是我不斷進(jìn)步的幾年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
四、一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得點滴成績，點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的復(fù)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)。這兩本書里有些是他學(xué)過的知識，態(tài)度就有些不認(rèn)真對待。書上的字跡很潦草，看不懂他寫的是什么。說了他兩遍之后有所改善。上課總是多話，有的時候還會跟老師頂嘴。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面基本沒有什么問題。希望數(shù)學(xué)能讓他更加沉穩(wěn)，不要總是飄在空中。下學(xué)期會繼續(xù)往后進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊的學(xué)習(xí)。
新學(xué)期初二寄語。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
一個學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續(xù)上幾節(jié)課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對我工作上的支持，總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的`學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認(rèn)識。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
在我任八年級數(shù)學(xué)老師工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、取得的成績。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成績來看，我所任教的初二(4)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(5)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因，成績處于中等水平。
四、存在的不足。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師”!
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
由于疫情的影響，開學(xué)整整往后延期了近兩個月。疫情隔開了人與人之間的距離，但沒能阻擋海濱三小數(shù)學(xué)組教研的熱情。結(jié)合特殊時期線上教學(xué)的特點，我校數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題，開展了“巧用‘希沃’破難點，打造高效互動課堂”的數(shù)學(xué)教研組活動，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)如下：
由于特殊時期的學(xué)情，線上教學(xué)、線下教學(xué)過程中教師們遇到了很多的問題。針對教師們碰到的問題，教研組特地組織了2次的教學(xué)論壇，1次是線上線下教學(xué)銜接經(jīng)驗分享，1次是線下教學(xué)疑難問題探討。在活動中，老師們大家提出了很多的困惑。其中，老師們對作業(yè)的批改、課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新、練習(xí)的設(shè)計等都提出了很多獨(dú)特的做法，其中有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗值得向組內(nèi)老師們推廣。
理論是實踐的基礎(chǔ)。結(jié)合我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)狀，我組在論文撰寫和軟件應(yīng)用這兩個方面，特別薄弱。因此，本學(xué)期，我組主要進(jìn)行論文撰寫經(jīng)驗分享和希沃的使用指導(dǎo)。在教研組的組織下，林婷如老師在組內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于論文撰寫方面的經(jīng)驗分享，方娜老師對老師們進(jìn)行了一次希沃軟件的技術(shù)指導(dǎo)。通過2次理論學(xué)習(xí)，老師們對論文的撰寫、希沃軟件的應(yīng)用都有初步的了解。這兩次理論學(xué)習(xí)活動，為接下去的論文撰寫和課堂實踐打下了較好的基礎(chǔ)。
隨著疫情的穩(wěn)定，我們開展了一次線下集體備課。嚴(yán)夢凡老師先自己獨(dú)立進(jìn)行了備課。然后，我們將教學(xué)設(shè)計提前上傳到釘釘，老師們在各自的辦公室，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計，思考教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點。最后，我們在線下開展討論活動，老師們對嚴(yán)老師的備課能力進(jìn)行了肯定，同時也給出了幾點意見。在大家的共同努力下，數(shù)學(xué)組備出了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——二年級下冊《推理》。通過這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞，教學(xué)設(shè)計也越發(fā)精彩。
隨著疫情的進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)，我們采取了線下觀摩的研討方式。由于時間關(guān)系，我們重點展示了新教師的課堂。經(jīng)過上一學(xué)期的磨煉，新教師呈現(xiàn)出來的課堂有了明顯的進(jìn)步。教師的教學(xué)設(shè)計能力值得肯定，課堂沉穩(wěn)活潑，教姿教態(tài)大方得體，環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。在評課活動中，教師們肯定了嚴(yán)老師課堂中的優(yōu)點，也提出幾點不足。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽課、研討活動中，大家積極發(fā)言，針對日常教學(xué)中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期的各項任務(wù)已經(jīng)順利完成，但是在實踐的過程中，我們還是存在很多的問題：
1.雖然組織了老師們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，但是論文撰寫和軟件應(yīng)用，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，更加成熟地撰寫、更加熟練地應(yīng)用。
2.組內(nèi)教師對于數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新，不管是方式上，還是練習(xí)的設(shè)計和改編上，都需要進(jìn)一步的繼續(xù)思考。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高
學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位
同學(xué)
都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高
成績
。
五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：
（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識 結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
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初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十七
為了提高教學(xué)效率，我認(rèn)真研究教材，多方參閱資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點難點。認(rèn)真書寫教案，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。針對初二學(xué)生的特點，我一般以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主，使用小組合作模式，學(xué)生對有些內(nèi)容通過小組討論方式學(xué)習(xí)。針對不同的問題進(jìn)行分層次提問，讓每位學(xué)生都能感受到獲得成功的喜悅，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。另外，小組活動的獎懲要及時，每月都總結(jié)，獎勵優(yōu)秀小組，使學(xué)生感受自己的進(jìn)步是大家都羨慕的。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的知識掌握情況，以便對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有利的調(diào)整。
積極學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點。這學(xué)期，我經(jīng)常聽經(jīng)驗豐富的教師的課，不斷學(xué)習(xí)其他教師的寶貴經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)。
二、德育滲透方面。
教育不僅僅是傳授知識，還要育人。在初二這個情竇初開的年齡段中，學(xué)生的“叛逆”情緒是老師都頭疼的問題，所以，我利用各種機(jī)會、各種途徑，組織開展了很多有益的活動，積極對學(xué)生實施德育教育，有力促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。
利用升旗活動，給學(xué)生講解關(guān)于祖國的一些新聞，加強(qiáng)學(xué)生的愛國意識;利用每周五的班會，集中給學(xué)生講解，或?qū)W生講解法制法律，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育意識。
盡可能的了解每一位學(xué)生的性格，留心學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的思想變化，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，常找學(xué)生談心，關(guān)心、問候他們，用愛影響他們。對于學(xué)困生、單親或無親的孩子，注意自己的言語，多一些寬容和理解，讓他們感受到老師是愛著他們的。
三、成功教育方面。
在教學(xué)過程中，盡量使用小組合作模式，小組討論之后，再選擇不同層次的題由不同層次的學(xué)生上前講解，這樣既鍛煉了學(xué)優(yōu)生的語言組織能力，也帶動了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。
習(xí)題課時，也由小組討論完成習(xí)題，如果有難題，學(xué)生無法解決，再由教師講解。這樣讓學(xué)生充分的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力，也有效的避免了學(xué)生的“拿來主義”。
四、個人提高方面。
本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，用一顆寬容的心對待每一位學(xué)生，多鼓勵，少批評，做到為人師表。
在教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同事請教，積極聽優(yōu)秀教師的課，并及時書寫教學(xué)反思。
堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，充實自己。觀看有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂視頻，從中選擇適合的教學(xué)設(shè)計。
五、本學(xué)期存在的不足及措施。
由于我是剛接的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)，所以，不管是教育經(jīng)驗還是管理經(jīng)驗，我都欠缺的太多。在新接班后的那段適應(yīng)時間內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都比以前散漫。對此，我感到對這些孩子有著深深的愧疚。我會盡快的適應(yīng)這些工作，盡快地學(xué)習(xí)教育和管理經(jīng)驗，盡量做到不因為我耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
本學(xué)期，期末考試一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如李家霜、吳進(jìn)科就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的.學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學(xué)生更正。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當(dāng)然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出，我會力求改進(jìn)。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué)，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，努力奮斗！
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十
高一年級是初中與高中的銜接階段，是轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要支點。能否順利開啟高一學(xué)段，對于高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要意義。今天本站小編給大家?guī)砹烁咭粩?shù)學(xué)第二。
希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑。
1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點。
1.要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;。
2.注意對教輔材料題目的精選;。
3.要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
述職報告。
一、政治思想方面。
從*年參加工作以來，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，服從工作安排，盡職盡責(zé)，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，學(xué)校及學(xué)生滿意，并在*年**月被黨委發(fā)展為中共預(yù)備黨員。
二、教學(xué)教研方面。
為了更好地完成教學(xué)工作，平時注重拓展自己的知識面，經(jīng)常閱讀和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)關(guān)系緊密的書刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，讀教學(xué)理論方面的書籍，更新觀念，調(diào)整方法。課堂教學(xué)中教學(xué)手段多樣化，多媒體的使用經(jīng)常化，直觀生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在*年的**市高中數(shù)學(xué)教改組活動中作了“”專題發(fā)言，在*年的兩會上《淺談新教材數(shù)列的教學(xué)》作了書面交流，輔導(dǎo)學(xué)生在**省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽初賽中獲得了**市一等獎。
在教法上，注意創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生積極思考的情境，引起學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、解決問題的能力。新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，我又積極在教學(xué)實踐中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。所教的班級在各級考試中都取得了很好的成績，在*年**月開設(shè)了市級公開課。
三、班主任工作方面。
我在-擔(dān)任副班主任，在-*7擔(dān)任班主任工作。在工作中，我本著關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的原則，對學(xué)生一視同仁，注重學(xué)生的思想教育，經(jīng)常進(jìn)行個別談心。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教育中注重與學(xué)生心靈的溝通，情感的交流，最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系，營造了一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、愉快地成長。所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各項評價指標(biāo)在平行班級中名列前茅，班級連續(xù)多次被評為星級文明班。
我也在-*年度獲得了校優(yōu)秀班主任。寫了《淺談班主任工作中的情與形》在校班主任會議上作交流。
總之，在工作的這六年里我深深地體會到了教師工作的苦與樂，而我更多的是為獲得學(xué)生的高度評價而喜悅感動，也把它作為一種鼓勵從而以后更好的服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于學(xué)校和社會。在以后的工作中我也會揚(yáng)長避短，刻苦鉆研以求得自身更大的發(fā)展。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?
(3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。
二、教育創(chuàng)新。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：
1.勤于思考：
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2.善于提問：
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。
3.解決問題：
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強(qiáng)解題意識，提高能力。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問、解決問題。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2.多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為新橋中心學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課?；?，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面：
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反饋，認(rèn)真搜集每課書的知識要點。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
除了在課堂上進(jìn)行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意給予輔導(dǎo)，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
應(yīng)調(diào)動學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，在教學(xué)水平上繼續(xù)提高，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進(jìn)，不斷提高。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)?；瘜W(xué)實驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c看法。
(一)學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇三
化學(xué)方程式是初三化學(xué)教學(xué)的重點和難點，最為重要的化學(xué)用語，它是深入認(rèn)識和學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，在教學(xué)實踐活動中，今天本站小編給大家找來了初三化學(xué)第二。
希望能夠幫助到大家。
光陰似箭，日月如梭，我懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。不知不覺中，20xx年轉(zhuǎn)眼間就過去了。在這20xx年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。過去的20xx年既有忙碌，也有收獲，新的一年即將來臨，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。19學(xué)年來，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持教書育人的原則。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)教育學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。把對學(xué)生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學(xué)生立大志，勤學(xué)習(xí)，樂助人，寬胸襟。帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中翱翔，為良好班風(fēng)的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”。
20xx年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，努力做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作量較大，周課時14節(jié)。工作踏踏實實、勤勤懇懇。這學(xué)期后階段，在級部主任的安排下又增加了學(xué)校化學(xué)實驗比賽輔導(dǎo)。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把。
教案。
再看一看。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《學(xué)習(xí)與檢測》、化學(xué)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
對個別的差生，能細(xì)心輔導(dǎo)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。下面對中考化學(xué)復(fù)習(xí)談?wù)勎业膸c看法。
(一)學(xué)生基本情況：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、實驗缺乏動手和思考。
轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié)。
一、思想方面。
熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。
規(guī)章制度。
并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。
1、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。
順口溜。
幫助學(xué)生快速理解記憶。
2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實驗。
3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。
教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法;;念和練，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。
4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
三、不足與反思。
由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、一學(xué)年教學(xué)工作回顧：
1、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，尤其學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“洪水猛獸”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。這時就需要教師做好“引路”作用?！耙贰本褪且诖蠓较蚨嘟o學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到你的對他的關(guān)系和愛護(hù)，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的規(guī)劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，“查裝(茶莊)定點收離熄(利息)”。
3、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，選擇典型例題進(jìn)行講解、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技巧，提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。4、不斷優(yōu)化教學(xué)過程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果。
二、幾點反思：
1、要重視學(xué)生獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用中考試題涉及環(huán)保、食品安全等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外知識，了解與化學(xué)相關(guān)的時事熱點，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師，就選擇了終身學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的思考和學(xué)習(xí)，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認(rèn)真思考自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值——不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學(xué)的跳動的心。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇四
20xx年是開局之年，對我來說也是工作的嶄新一年，這一年來自己的進(jìn)步是飛躍的，成長是迅速的，回首這半年的工作，有成功后的收獲與喜悅，也有活動后的問題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在，在充實過后真正品味到了成長的快樂付出的喜悅。下面對本學(xué)期的工作進(jìn)行梳理與反思，以促進(jìn)自己在今后的工作中有更大的進(jìn)步與收獲。
一、參加學(xué)習(xí)，思想在成熟。
非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月4日我滿懷著對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學(xué)院，參加歷時10天的校本研修短期集中培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。授課老師均為全國知名教授和學(xué)者，每一個講座都高屋建翎。幾天來，在和教授、學(xué)友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養(yǎng)，這種營養(yǎng)滋養(yǎng)、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學(xué)院，我又一次品嘗到了作為學(xué)子的幸福滋味，又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認(rèn)識，堅定了做好小學(xué)語文教研工作的決心和信心。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，無論在思想上，還是在業(yè)務(wù)方面，對我都是一個提升的過程，增強(qiáng)了我工作的責(zé)任心和使命感。
二、組織活動，業(yè)務(wù)在提高。
1、教材培訓(xùn)工作。
對于每學(xué)期初的全區(qū)教師培訓(xùn)工作，我能高度重視，將常規(guī)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。放假前便做好計劃與安排，假期進(jìn)行精心準(zhǔn)備，對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，培訓(xùn)中既有對目前課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，又有骨干教師的課堂教學(xué)引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標(biāo)修訂后的分析，通過多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)任課教師都在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。
2、字理知識競賽活動。
本學(xué)期在高主任的正確引領(lǐng)指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區(qū)首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長，普及面廣，從教師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行競賽。經(jīng)過去年的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，本學(xué)期進(jìn)行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內(nèi)容，只看結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過程，除去年各校自己組織的學(xué)習(xí)外，我們從假期就開始組織集中學(xué)習(xí)與測試。并建立了龍?zhí)秴^(qū)字理識字群，選出了優(yōu)秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長，在我們的積極調(diào)動下，越來越多的老師以極高的熱情加入這個群，在群里探討交流，并紛紛在假期就開始傳閱資料，訂閱書籍。其實我本身對字理知識并不是十分了解，但組織過程中和大家共同學(xué)習(xí)，一同成長。開學(xué)后三四月份又堅持近一個半月的時間每周五組織我區(qū)選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進(jìn)行集訓(xùn)。提前制定計劃安排每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每周五進(jìn)行考核并交流學(xué)習(xí)所獲。集中培訓(xùn)過程中，每周的任務(wù)量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書學(xué)習(xí)，并群策群力，積極合作，在這一過程中，三位老師還帶動了各校語文教師的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)校每天抽出一節(jié)課堅持學(xué)習(xí)，有的學(xué)校定期抽查，有的學(xué)校周末不休息還一起學(xué)習(xí)交流。而在這樣一個組織協(xié)調(diào)的過程中，我自己也在不斷提高著。四月份教師的競賽、六月份的學(xué)生競賽，我又認(rèn)真研讀各類字理書籍，進(jìn)行歸納梳理，成功地做好了筆試與現(xiàn)場競賽的命題工作，為競賽順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。最后決賽中我區(qū)以團(tuán)體第二名，個人成績兩個特等獎的好成績?yōu)辇執(zhí)稜幑?我區(qū)名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學(xué)生中，顯著提高了全區(qū)語文教師的專業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步了解了長春版語文教材，樹立了科學(xué)教學(xué)的意識，學(xué)生的語文素養(yǎng)也得到提高，在這一過程中也涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的語文教師。繼而進(jìn)修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學(xué)新秀課的舞臺。幾位老師能夠準(zhǔn)確把握教材，關(guān)注學(xué)生，作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂有創(chuàng)新、有突破，分別在教學(xué)中關(guān)注教學(xué)策略的運(yùn)用，展示了新課程新理念，幾節(jié)課樸實而高效，紛紛獲得特等獎?；顒又型ㄟ^一次次磨課、研課、歷課，讓我區(qū)骨干教師迅速成長起來。
3、“晨光杯”教學(xué)競賽活動。
本學(xué)期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區(qū)第二屆“晨光杯”鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)競賽活動。搭建小學(xué)農(nóng)村任課教師加快成長平臺，促進(jìn)小學(xué)農(nóng)村任課教師更新理念，進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我在認(rèn)真地聽了低年段的語文教師的課堂教學(xué)后，引發(fā)了我的深入思考，平時對教師的定位多在城區(qū)教師、名優(yōu)骨干教師身上，而忽視了更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，活動結(jié)束后我及時寫了總結(jié)并進(jìn)行反思，針對課堂上鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的優(yōu)點及問題進(jìn)行分析，并引發(fā)了我下次教師培訓(xùn)的思考。而在本次大賽中也發(fā)現(xiàn)了一批有潛力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
4、教材解讀大賽活動。
為進(jìn)一步深化課程改革，提高小學(xué)語文教師對于教材的理解運(yùn)用能力，提。
高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，我們?nèi)徽Z文教研員對我區(qū)語文學(xué)科骨干教師進(jìn)行了“吉林市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”賽前培訓(xùn)工作。我又對所負(fù)責(zé)的低年語文教師進(jìn)行指導(dǎo)，對教師的解讀稿進(jìn)行分析、提出建議。此次活動調(diào)動了全體教師自主鉆研、互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。
5、送教下鄉(xiāng)活動。
本次活動，根據(jù)各校上報的需課申請，針對各校的需求進(jìn)行了精心安排，并帶領(lǐng)我區(qū)各學(xué)科的省市區(qū)級名優(yōu)教師、骨干教師19人親臨各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)送課。此次活動歷時近一個月，所到學(xué)校為我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)?；顒拥膮⑴c面廣，除各學(xué)科教研員、送課教師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)及村小的教師外，還有各校領(lǐng)導(dǎo)的積極參與和組織?；顒又?，各學(xué)科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結(jié)，不但按預(yù)期目的為鄉(xiāng)小送去了示范課，也使送課教師得到了進(jìn)一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉(xiāng)中心小學(xué)進(jìn)行了精彩講座，解答了老師們提出的教學(xué)疑難問題，更為教師指明了課堂教學(xué)改革的方向。此次送課下鄉(xiāng)活動，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，推動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、深入調(diào)研，提高工作效率。
一年中，無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導(dǎo)室，到我區(qū)城區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行常規(guī)聽課，課后為教師認(rèn)真點評、指導(dǎo)，而在參與共同體、教研組的聽課后，也能在課后與教師進(jìn)行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導(dǎo)過程中，能按照下鄉(xiāng)前的工作計劃，對所查內(nèi)容認(rèn)真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務(wù)，為今后工作積累了第一手材料，也為所檢查的學(xué)校完善教育教學(xué)管理，提高辦學(xué)質(zhì)量提供了幫助。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極完成學(xué)校和部室的各項工作。
在完成本職工作的同時，我能夠團(tuán)結(jié)其他同志，共同完成學(xué)校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認(rèn)真對待集體的每項工作。本學(xué)期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學(xué)競賽評比、省作文教學(xué)大賽活動。在各項活動中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著我;而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍也時刻激勵著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運(yùn)注定我渺小，職業(yè)決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠(yuǎn)，做最好的自己!
現(xiàn)場述職。
一年來本著服務(wù)基層，促進(jìn)教師專業(yè)成長的理念，本著團(tuán)結(jié)合作、務(wù)實高效的工作作風(fēng)，完成了以下工作：
2、教師培訓(xùn)工作切實有效。我本著關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的目的，將學(xué)期初教材培訓(xùn)工作當(dāng)作一次提升全區(qū)教師素質(zhì)的有效契機(jī)。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準(zhǔn)備，對骨干教師認(rèn)真輔導(dǎo)，從培訓(xùn)中對課堂教學(xué)現(xiàn)狀的細(xì)致剖析，到骨干教師的課堂教學(xué)引路，通過多樣化、高效率地培訓(xùn)，使全區(qū)低年語文任課教師在理論和教學(xué)實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區(qū)語文教師參加“市第二屆小學(xué)教師教材解讀大賽”活動。經(jīng)過賽前的培訓(xùn)指導(dǎo)、集中試講、反復(fù)修改，我區(qū)15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對于教材的理解運(yùn)用能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。此外秉著心系基層、服務(wù)基層的理念，我還完成了深入基層聽課指導(dǎo)工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認(rèn)定工作，參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導(dǎo)室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，積極完成學(xué)校和部室的各項臨時工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業(yè)務(wù)能力、嚴(yán)謹(jǐn)做事的優(yōu)秀品質(zhì)、大氣做人的人格魅力;而部室高雅和諧、奮發(fā)向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績，更時刻激勵著我要朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。成績背后反思個人工作也發(fā)現(xiàn)存在不足，我將在以后工作中不斷改進(jìn)完善。最后代表小教部向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及各部室一年來對小教部工作的支持表示衷心感謝!
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇五
看一個關(guān)于成語故事或者故事的flah.登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學(xué)讀物。我堅信著對自己的日常教學(xué)會有很大的幫助，只有博學(xué)廣識的老師，才能教出篤學(xué)志遠(yuǎn)的學(xué)生。
（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。
著名數(shù)學(xué)家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。
三、存在的不足。
1.自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2.課容量小，對教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估學(xué)生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學(xué)生，生怕他們沒能掌握，導(dǎo)致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學(xué)生有能力接受更多的知識，學(xué)會更多的內(nèi)容。
3.課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
4.總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學(xué)生不認(rèn)識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經(jīng)過一段時間努力，學(xué)生進(jìn)步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學(xué)生養(yǎng)成打草稿的習(xí)慣，許多學(xué)生不會演算，做完后不會檢查，這學(xué)期還剩幾天的時間，估計習(xí)慣很難養(yǎng)成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣傳授給自己的學(xué)生。
在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹！！
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們科組全體同志在科組長趙小青老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真集體備課，大力開展科研改革及試驗，取得了不少的成績，也存在不少的問題，下面是對這一學(xué)期來本科組工作的總結(jié)：
由于受到語文科組謝家碧老師的教學(xué)方式的啟發(fā)，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師也開始了探索，為了進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)學(xué)老師對此項研究的認(rèn)識，提高參與研究的理論素養(yǎng)，利用科組活動時間組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論和實際案例，先后學(xué)習(xí)了《課堂高效的秘密是什么？》、《學(xué)生為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)？》《為何“探究不出來”》，結(jié)合自己的課堂實際和相關(guān)的理論知識發(fā)表自己對課堂教學(xué)方式和提高教學(xué)質(zhì)量間的關(guān)系的看法，為老師們構(gòu)建有效的課堂教學(xué)提供了新思路。四、五年級的數(shù)學(xué)老師結(jié)合本班的實際情況，開展了多種多樣的嘗試，五年級的謝蕊、孫聰老師探索出預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)”模式，四年級的周燕老師在小組合作幫助學(xué)困生的探索中也有頗深的體會。
只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期數(shù)學(xué)科組開展一次關(guān)于“統(tǒng)計與概率”的教材研讀活動，由于統(tǒng)計知識貫穿于小學(xué)一~六年級，各年級教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強(qiáng)教師間的溝通尤為重要。各年級教師根據(jù)自己對自己教材的理解和教學(xué)中存在的問題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的后續(xù)教學(xué)提供借鑒，取得良好的效果。
說課是教師理解把握處理教材的一項重要的基本功，本學(xué)期結(jié)合福田區(qū)教研室的安排，我們在全體數(shù)學(xué)老師中開展說課觀摩活動，通過此項活動，老師們對說課形式有了較全面的理解，同時也提高了分析處理教材的能力。在福田區(qū)小學(xué)教師說課比賽中，林海英老師多方聽取他人的意見和建議，在時間特別緊張的情況下，犧牲休息時間認(rèn)真準(zhǔn)備，在比賽中正常發(fā)揮，獲得一等獎。
本學(xué)期，老師們參加了市、區(qū)教育局組織的各種專題教學(xué)觀摩活動和兄弟學(xué)校開展的課堂教學(xué)展示活動。四月份，在全市課堂教學(xué)觀摩活動中，張副校長精心準(zhǔn)備，精彩演繹的一堂課“倍的認(rèn)識”引起與會者的強(qiáng)烈反響，獲得高度評價。三月份，數(shù)學(xué)組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學(xué)競賽的`觀摩活動，他們不僅從中接受到許多課堂教學(xué)的新信息，為他們的教學(xué)提供借鑒，同時也給整個數(shù)學(xué)科組帶回一份學(xué)習(xí)資料。六月，我們五位數(shù)學(xué)老師經(jīng)校長聯(lián)系，觀摩了上沙中學(xué)的李洪文老師的數(shù)學(xué)課，李老師的課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生講，學(xué)生練、課堂活躍，學(xué)生興趣盎然。課后，老師們就各自感興趣的話題與李老師進(jìn)行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進(jìn)行的課堂教學(xué)方式的變革的探索工作提供了重要的經(jīng)驗。
針對各年級學(xué)生的年齡特點和學(xué)段特點，開展形式多樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。每周定期開設(shè)的數(shù)學(xué)興趣班吸引了不少學(xué)生。各年級還開展了數(shù)學(xué)能力競賽，有兩百多位同學(xué)在競賽中獲獎。此外，各班還開展了寫數(shù)學(xué)日記、辦數(shù)學(xué)小報、閱讀數(shù)學(xué)輔導(dǎo)報等活動，學(xué)生在豐富多彩的活動中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的能力。
從活動中積淀智慧為我們的課堂演繹精彩，促進(jìn)校本研修的進(jìn)一步開展。繼續(xù)在學(xué)生中開展豐富多樣的數(shù)學(xué)學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)生知識解決問題的能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)科組。
20xx年7月。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇七
風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。時間過得真快，一個學(xué)期很快就要完了。為了今后更好的搞好教學(xué)工作。對我這個學(xué)期的教學(xué)作如下的總結(jié)。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念。
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。
教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者，引導(dǎo)者和參與者。而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，本人把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向45分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進(jìn)一步落實，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。在新的學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作及體育組長工作。在開學(xué)初，認(rèn)真制定了教學(xué)計劃，并在以后的教學(xué)中，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。同時，我也從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。盡心盡力的輔導(dǎo)，充分利用一切可利用的時間，給學(xué)生補(bǔ)課。每次單元測驗結(jié)束后，都認(rèn)真對單元測試進(jìn)行分析，針對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，指出不足，提出希望，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，使一大部分學(xué)生，愛學(xué)數(shù)學(xué)，樂學(xué)數(shù)學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我主要做到以下幾點：
“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。班上的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
七、除了干好數(shù)學(xué)工作，還要組織好學(xué)校的各項體育活動，并能身體力行、及時的完成領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)里的各項上報工作。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇九
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科工作總結(jié)本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，緊緊圍繞教研中心的工作要求，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實的進(jìn)行教育教學(xué)的研究，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
（一）以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。培訓(xùn)活動的形式多樣，專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，不斷提高認(rèn)識，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。
2、重視集體備課活動。備課組每周分年級進(jìn)行集體備課活動，內(nèi)容主要圍繞“教、學(xué)、考”中的“考”展開，主要研究以下幾方面：
（1）圍繞“計算教學(xué)”進(jìn)行專題研究；
（2）重難點解析、探討，研究課的教學(xué)設(shè)計等；
（3）試卷的命題研究等。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必須掌握的題目、學(xué)生練習(xí)中常出現(xiàn)的錯誤類型的題目、常考的題目、怎樣提高學(xué)生解決問題的能力等，形成一套高質(zhì)量的題庫。
3、重視課改教研活動。
（1）以骨干展示帶動、全員參與研討、青年反復(fù)磨課的方式，開展課堂教學(xué)有效性的教研活動。一人一課人人參加，每位教師都認(rèn)真做好記錄，聽課后進(jìn)行網(wǎng)上跟帖評課，交流心得感受，不斷促進(jìn)。
（2）有效利用全校數(shù)學(xué)教師的資源，反復(fù)磨課，組織全校數(shù)學(xué)老師觀摩并請專家點評，理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)一步提升老師的課堂教學(xué)水平。
（3）組織老師外出學(xué)習(xí)。本學(xué)期多次組織老師觀摩區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動：4月份，組織老師參加了區(qū)優(yōu)秀課評比活動；5月份組織老師參與區(qū)骨干教師展示課活動…外出觀摩的老師還把先進(jìn)的理念分享給全體數(shù)學(xué)老師，讓老師們接觸較高質(zhì)量的課堂教學(xué)形式和積極的教學(xué)情態(tài)，在生動的課堂中得到啟發(fā)，并學(xué)以致用。
（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、數(shù)學(xué)教師全部參加了濱湖區(qū)的學(xué)科教材培訓(xùn)工作，收到了很好的效果。
2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
3、組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)和作業(yè)規(guī)范，使日常教學(xué)工作規(guī)范化。
4、進(jìn)行月考和期中調(diào)測，每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
5、每月檢查備課筆記，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思；每月進(jìn)行作業(yè)常規(guī)檢查，各年級老師能科學(xué)地布置作業(yè)，規(guī)范地批改作業(yè)，對存在問題的老師和班級及時跟進(jìn)，再查。
6、組織全校教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課意見和反思，在網(wǎng)上論壇中積極參與評課，每人10節(jié)以上。
1、組織教師參加多種教研活動，提高教師課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、每月進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，根據(jù)當(dāng)月檢查情況及時提出針對性的問題和建議，便于老師們更好地改進(jìn)教學(xué)工作。
3、進(jìn)行單元檢測、月考、階段性測試、期末考試、計算驗收以及區(qū)抽測的相關(guān)年級的抽測，并認(rèn)真分析，便于老師們及時發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題并及時調(diào)整教學(xué)工作。
4、階段性考試后進(jìn)行質(zhì)量跟蹤分析，對相對落后年級進(jìn)行跟蹤聽課。
1、開展4-6月主題教研活動；
2、各年級完成題庫建設(shè)。
1、宋xxxx市優(yōu)秀論文評比二等獎市級《例談數(shù)學(xué)教學(xué)中模型思想的滲透》。
2、曾xxxx市優(yōu)秀論文評比三等獎市級《概念教學(xué)不可望“文”生“義”》。
個別教師課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新課標(biāo)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學(xué)生活動，但只求形式上的存在。課堂效率有待提高。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地完善自我。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十
在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在新華鎮(zhèn)小學(xué)校這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的幾年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的幾年，同時也是我不斷進(jìn)步的幾年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題，多次積極參加學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定切實可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展。
三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
四、一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得點滴成績，點滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十一
這學(xué)期完成了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊的復(fù)習(xí)，正在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的學(xué)習(xí)。這兩本書里有些是他學(xué)過的知識，態(tài)度就有些不認(rèn)真對待。書上的字跡很潦草，看不懂他寫的是什么。說了他兩遍之后有所改善。上課總是多話，有的時候還會跟老師頂嘴。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面基本沒有什么問題。希望數(shù)學(xué)能讓他更加沉穩(wěn)，不要總是飄在空中。下學(xué)期會繼續(xù)往后進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊的學(xué)習(xí)。
新學(xué)期初二寄語。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十二
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：
本組五位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下，依據(jù)計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí)，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認(rèn)真，工作得很細(xì)，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測，封映、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。
充分挖掘教材中的德育因素，有機(jī)地進(jìn)行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運(yùn)用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學(xué)玲、王玉彩更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件、教具、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié)，尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。封映老師在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
一個學(xué)期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續(xù)上幾節(jié)課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節(jié)課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對我工作上的支持，總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)課教師，兩個班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，從聽講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。
包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成，并及時進(jìn)行講解；習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的`學(xué)生提出要求，并及時給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認(rèn)識。
主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課，預(yù)習(xí)新課，特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性，建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十四
在我任八年級數(shù)學(xué)老師工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的?，F(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到問題時立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初二學(xué)生愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、取得的成績。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)期的考成績來看，我所任教的初二(4)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。初二(5)班由于學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面的原因，成績處于中等水平。
四、存在的不足。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師”!
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十五
由于疫情的影響，開學(xué)整整往后延期了近兩個月。疫情隔開了人與人之間的距離，但沒能阻擋海濱三小數(shù)學(xué)組教研的熱情。結(jié)合特殊時期線上教學(xué)的特點，我校數(shù)學(xué)組緊緊圍繞學(xué)校提出的“云教研”的大主題，開展了“巧用‘希沃’破難點，打造高效互動課堂”的數(shù)學(xué)教研組活動，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)如下：
由于特殊時期的學(xué)情，線上教學(xué)、線下教學(xué)過程中教師們遇到了很多的問題。針對教師們碰到的問題，教研組特地組織了2次的教學(xué)論壇，1次是線上線下教學(xué)銜接經(jīng)驗分享，1次是線下教學(xué)疑難問題探討。在活動中，老師們大家提出了很多的困惑。其中，老師們對作業(yè)的批改、課堂教學(xué)形式的創(chuàng)新、練習(xí)的設(shè)計等都提出了很多獨(dú)特的做法，其中有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗值得向組內(nèi)老師們推廣。
理論是實踐的基礎(chǔ)。結(jié)合我校數(shù)學(xué)組現(xiàn)狀，我組在論文撰寫和軟件應(yīng)用這兩個方面，特別薄弱。因此，本學(xué)期，我組主要進(jìn)行論文撰寫經(jīng)驗分享和希沃的使用指導(dǎo)。在教研組的組織下，林婷如老師在組內(nèi)進(jìn)行了一次關(guān)于論文撰寫方面的經(jīng)驗分享，方娜老師對老師們進(jìn)行了一次希沃軟件的技術(shù)指導(dǎo)。通過2次理論學(xué)習(xí)，老師們對論文的撰寫、希沃軟件的應(yīng)用都有初步的了解。這兩次理論學(xué)習(xí)活動，為接下去的論文撰寫和課堂實踐打下了較好的基礎(chǔ)。
隨著疫情的穩(wěn)定，我們開展了一次線下集體備課。嚴(yán)夢凡老師先自己獨(dú)立進(jìn)行了備課。然后，我們將教學(xué)設(shè)計提前上傳到釘釘，老師們在各自的辦公室，認(rèn)真研讀釘釘群中的教學(xué)設(shè)計，思考教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點。最后，我們在線下開展討論活動，老師們對嚴(yán)老師的備課能力進(jìn)行了肯定，同時也給出了幾點意見。在大家的共同努力下，數(shù)學(xué)組備出了一堂精彩的數(shù)學(xué)課——二年級下冊《推理》。通過這樣的分組集體備課，讓老師們的思維發(fā)生了碰撞，教學(xué)設(shè)計也越發(fā)精彩。
隨著疫情的進(jìn)一步的好轉(zhuǎn)，我們采取了線下觀摩的研討方式。由于時間關(guān)系，我們重點展示了新教師的課堂。經(jīng)過上一學(xué)期的磨煉，新教師呈現(xiàn)出來的課堂有了明顯的進(jìn)步。教師的教學(xué)設(shè)計能力值得肯定，課堂沉穩(wěn)活潑，教姿教態(tài)大方得體，環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。在評課活動中，教師們肯定了嚴(yán)老師課堂中的優(yōu)點，也提出幾點不足。在這樣全組范圍內(nèi)相互聽課、研討活動中，大家積極發(fā)言，針對日常教學(xué)中存在的問題提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。
本學(xué)期的各項任務(wù)已經(jīng)順利完成，但是在實踐的過程中，我們還是存在很多的問題：
1.雖然組織了老師們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，但是論文撰寫和軟件應(yīng)用，老師們?nèi)孕枰^續(xù)琢磨，更加成熟地撰寫、更加熟練地應(yīng)用。
2.組內(nèi)教師對于數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新，不管是方式上，還是練習(xí)的設(shè)計和改編上，都需要進(jìn)一步的繼續(xù)思考。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十六
為加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定本教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高
學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué) 生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
二、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位
同學(xué)
都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。
（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。
（5）按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。
漏補(bǔ)缺。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（7）積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
（8）經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
（9）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
（10）深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更開拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補(bǔ)課，以提高
成績
。
五、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
六、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：
（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識板塊組織復(fù)習(xí)。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講 方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計與概率；第五講基本圖形；第六講 圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講 三角形；第九講 四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓 。 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類，加深記 憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識 結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時，應(yīng)從整體上理解這部分 內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
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初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十七
為了提高教學(xué)效率，我認(rèn)真研究教材，多方參閱資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點難點。認(rèn)真書寫教案，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。針對初二學(xué)生的特點，我一般以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主，使用小組合作模式，學(xué)生對有些內(nèi)容通過小組討論方式學(xué)習(xí)。針對不同的問題進(jìn)行分層次提問，讓每位學(xué)生都能感受到獲得成功的喜悅，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。另外，小組活動的獎懲要及時，每月都總結(jié)，獎勵優(yōu)秀小組，使學(xué)生感受自己的進(jìn)步是大家都羨慕的。
認(rèn)真批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的知識掌握情況，以便對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行有利的調(diào)整。
積極學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點。這學(xué)期，我經(jīng)常聽經(jīng)驗豐富的教師的課，不斷學(xué)習(xí)其他教師的寶貴經(jīng)驗，提高自己的素質(zhì)。
二、德育滲透方面。
教育不僅僅是傳授知識，還要育人。在初二這個情竇初開的年齡段中，學(xué)生的“叛逆”情緒是老師都頭疼的問題，所以，我利用各種機(jī)會、各種途徑，組織開展了很多有益的活動，積極對學(xué)生實施德育教育，有力促進(jìn)學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。
利用升旗活動，給學(xué)生講解關(guān)于祖國的一些新聞，加強(qiáng)學(xué)生的愛國意識;利用每周五的班會，集中給學(xué)生講解，或?qū)W生講解法制法律，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育意識。
盡可能的了解每一位學(xué)生的性格，留心學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的思想變化，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)，做到心中有數(shù)，常找學(xué)生談心，關(guān)心、問候他們，用愛影響他們。對于學(xué)困生、單親或無親的孩子，注意自己的言語，多一些寬容和理解，讓他們感受到老師是愛著他們的。
三、成功教育方面。
在教學(xué)過程中，盡量使用小組合作模式，小組討論之后，再選擇不同層次的題由不同層次的學(xué)生上前講解，這樣既鍛煉了學(xué)優(yōu)生的語言組織能力，也帶動了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣。
習(xí)題課時，也由小組討論完成習(xí)題，如果有難題，學(xué)生無法解決，再由教師講解。這樣讓學(xué)生充分的思考，培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題的能力，也有效的避免了學(xué)生的“拿來主義”。
四、個人提高方面。
本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，用一顆寬容的心對待每一位學(xué)生，多鼓勵，少批評，做到為人師表。
在教學(xué)過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同事請教，積極聽優(yōu)秀教師的課，并及時書寫教學(xué)反思。
堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，充實自己。觀看有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀書籍，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂視頻，從中選擇適合的教學(xué)設(shè)計。
五、本學(xué)期存在的不足及措施。
由于我是剛接的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和班主任工作任務(wù)，所以，不管是教育經(jīng)驗還是管理經(jīng)驗，我都欠缺的太多。在新接班后的那段適應(yīng)時間內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都比以前散漫。對此，我感到對這些孩子有著深深的愧疚。我會盡快的適應(yīng)這些工作，盡快地學(xué)習(xí)教育和管理經(jīng)驗，盡量做到不因為我耽誤孩子的學(xué)習(xí)。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章制度，本學(xué)期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進(jìn)行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，或?qū)W習(xí)不用心時，耐心教導(dǎo)對學(xué)生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級三班和二年級三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
本學(xué)期，期末考試一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達(dá)百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。
本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求，積極參加各類學(xué)習(xí)，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，做好各項工作。在各類培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。
我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛來鼓勵他們，耐心輔導(dǎo)，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓他們一點點進(jìn)步。如李家霜、吳進(jìn)科就是最好的事例。在教給學(xué)生知識的同時，注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時，注重挖掘他們的非智力因素，如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。
每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時反思，寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。
我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的.學(xué)生都得到提高。在課堂上爭分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課，力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對比，加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
布置作業(yè)做到精、活，有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過關(guān)，馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱，從不拖拉，并做好記載，及時讓學(xué)生更正。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
我對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長，力爭達(dá)到最好的教育效果。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、要繼續(xù)改進(jìn)教法，選擇最好最合適的上好每一節(jié)課。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解，增加一些趣味性的題，開設(shè)一些比賽等，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
當(dāng)然，自己工作中的問題不一定自己能全看到，還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出，我會力求改進(jìn)。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué)，尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，努力奮斗！
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十
高一年級是初中與高中的銜接階段，是轉(zhuǎn)變學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣與方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要支點。能否順利開啟高一學(xué)段，對于高中三年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有十分重要意義。今天本站小編給大家?guī)砹烁咭粩?shù)學(xué)第二。
希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期我擔(dān)任高一1、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、2的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關(guān)系，直線與方程，圓與方程等七個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
1.要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。
在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課改有所了解。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。
高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨(dú)立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動”。
2.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3.改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問題的提出、探究和解決。
教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問題意識。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生主動歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。
我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學(xué)生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重，前面16個學(xué)生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30個學(xué)生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習(xí)，我都注重分層次教學(xué)，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
二、存在困惑。
1.書本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生完成情況很不好。課時又不足，教學(xué)時間緊，沒時間講評這些練習(xí)題。
2.在教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時間。勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完，一些學(xué)生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識。
3.雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒辦法完成。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識淡薄。
三、今后要注意的幾點。
1.要處理好課時緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，加強(qiáng)對教材的研究;。
2.注意對教輔材料題目的精選;。
3.要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學(xué)生的方法指導(dǎo)，對高中教學(xué)的經(jīng)驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
述職報告。
一、政治思想方面。
從*年參加工作以來，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規(guī)，熱愛黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，熱愛本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹(jǐn)慎，任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)，服從工作安排，盡職盡責(zé)，一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書育人成績顯著，學(xué)校及學(xué)生滿意，并在*年**月被黨委發(fā)展為中共預(yù)備黨員。
二、教學(xué)教研方面。
為了更好地完成教學(xué)工作，平時注重拓展自己的知識面，經(jīng)常閱讀和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)關(guān)系緊密的書刊;注重不斷提高和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí)，讀教學(xué)理論方面的書籍，更新觀念，調(diào)整方法。課堂教學(xué)中教學(xué)手段多樣化，多媒體的使用經(jīng)常化，直觀生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在*年的**市高中數(shù)學(xué)教改組活動中作了“”專題發(fā)言，在*年的兩會上《淺談新教材數(shù)列的教學(xué)》作了書面交流，輔導(dǎo)學(xué)生在**省高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽初賽中獲得了**市一等獎。
在教法上，注意創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生積極思考的情境，引起學(xué)生探索的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的分析、解決問題的能力。新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，我又積極在教學(xué)實踐中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。所教的班級在各級考試中都取得了很好的成績，在*年**月開設(shè)了市級公開課。
三、班主任工作方面。
我在-擔(dān)任副班主任，在-*7擔(dān)任班主任工作。在工作中，我本著關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生的原則，對學(xué)生一視同仁，注重學(xué)生的思想教育，經(jīng)常進(jìn)行個別談心。作為一名班主任，我努力與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教育中注重與學(xué)生心靈的溝通，情感的交流，最終激發(fā)思想的共鳴。良好的師生關(guān)系，營造了一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能健康、愉快地成長。所帶班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，各項評價指標(biāo)在平行班級中名列前茅，班級連續(xù)多次被評為星級文明班。
我也在-*年度獲得了校優(yōu)秀班主任。寫了《淺談班主任工作中的情與形》在校班主任會議上作交流。
總之，在工作的這六年里我深深地體會到了教師工作的苦與樂，而我更多的是為獲得學(xué)生的高度評價而喜悅感動，也把它作為一種鼓勵從而以后更好的服務(wù)于學(xué)生，奉獻(xiàn)于學(xué)校和社會。在以后的工作中我也會揚(yáng)長避短，刻苦鉆研以求得自身更大的發(fā)展。
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)、(2)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)。
1.合理使用教科書，提高課堂效益。
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2.在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?
(3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3.在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。
在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
4.在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。
二、教育創(chuàng)新。
大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，這些基礎(chǔ)知識源遠(yuǎn)流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：
1.勤于思考：
創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。
2.善于提問：
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個重要標(biāo)志。
3.解決問題：
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整，排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。
這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經(jīng)驗，增強(qiáng)解題意識，提高能力。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考、善于提問、解決問題。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
2.多聽課，學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
5.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，沉悶，激情不高;對學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
1.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為新橋中心學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初三第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇二十二
本學(xué)期，本人擔(dān)任六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課?；?，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。