教案是教師設(shè)計教學(xué)活動的基本依據(jù)，是有效教學(xué)的重要保證。教師在教案的撰寫中，可以根據(jù)學(xué)生的差異性和特點，進(jìn)行個性化教學(xué)設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇一
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點體會：
1．主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo)，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇二
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍?。?zhǔn)備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?。浚ㄒ?。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇三
1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：)。
3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結(jié)：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇五
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
一、觀察物體，尋找規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）。
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）。
幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。
三、反饋，嘗試互查改錯。
投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動：
本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇六
1、通過活動，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律;(點名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容，動手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇七
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
一、游戲：開火車。
1．教師出示數(shù)字卡片和。
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
1．教師出示數(shù)字卡片和圖片，幼兒一個接一個的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。
1．教師：小猴開了一家糖果店，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果。
2．請幼兒互相檢查是否裝對。
3．請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字，把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。
1．音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾，有幾個人。
2．完成幼兒用書第15頁的操作。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇八
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾。
1.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇九
活動目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十一
請各組派代表來匯報各自不同的想法。
生1：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。
生2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。
生4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。
師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十二
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
二、聽音樂，做動作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。
二、集體活動。
1、出示項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模浚t色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚t、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）。
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十四
在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關(guān)注它的存在，有意識的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢？帶著問題我進(jìn)行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下，我設(shè)計了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動——《規(guī)律排序》。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長。
頭飾一個，裝修工標(biāo)志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干。
一、開始部分。
1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?！闭埓蠹覉竺?BR> 2、考一考：為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志，請他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子，按照一個藍(lán)色盒子，一個綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。
三、結(jié)束部分。
喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，讓幼兒加深對排序的感官。活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí)。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十五
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧?。?BR> 2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十六
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點評家庭練習(xí)10分鐘。
師：上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎？
師：鞏固練習(xí)題誰來做一做？
環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識正方體和長方體，以一代十。
2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。
3、鞏固已學(xué)知識。
活動準(zhǔn)備：
試卷課件圖片。
活動過程：
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢？
師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計位方法。
師：以一代十計數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水。
環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十七
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進(jìn)行有效的分房；
（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9.幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序。
2、通過教學(xué)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的教學(xué)，體驗教學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、操作卡片每人一份。
教學(xué)過程：
師：小朋友看圖上有什么呀？森林里住著可愛的天使，看?。ò匆?guī)律排列的天使）。
師：今天啊，小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：（蘑菇abb）。
觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的'次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
師：誰能告訴我，在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀？因為第一排排不下了，所以它拐彎接著排，（再次講述規(guī)律）這三個xx它是按aba的規(guī)律來排的，那下面誰來填第二條橫線上是什么？對了嗎？誰來填第三條線。
師：這每一組都是按照aba然后又是aba這個規(guī)律來排列的，都對了！小天使說恭喜小朋友，后面呢還有新的挑戰(zhàn)，小朋友們一定要睜大眼睛，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢！
請幼兒找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作教學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十九
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。
原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（紅、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）。
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇二十
1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的'分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
活動準(zhǔn)備。
教具：圖片三張、圖形卡若干。
活動過程。
1、集體活動。
師：今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個問題，你們想試試嗎？
好，我們一起來第一關(guān)的問題。
（1）出示圖片：
瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？
那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？
師總結(jié)：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。
小朋友真能干，順利通過了第一關(guān)。
（2）那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！
出示圖片：
a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？
b、想想接下來應(yīng)該怎樣排隊？
現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的？
師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。
你們真棒，又闖過了第二關(guān)。
（3）第三關(guān)，老師要請小朋友來進(jìn)行單獨闖關(guān)，你們有信心嗎？
看，這是第三關(guān)的問題。
幼兒操作。
你是怎樣給氣球排隊的？
師小結(jié)：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的。
你們闖過關(guān)了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應(yīng)該接下來排什么？
2、小組活動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設(shè)計規(guī)律。
交代操作要求：
幼兒操作。
3、活動評價。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊的本領(lǐng)，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇一
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學(xué)習(xí)表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學(xué)習(xí)表述。
在有規(guī)律的排序中會表現(xiàn)2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標(biāo)簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現(xiàn)在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？(請幼兒補(bǔ)規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，把規(guī)律補(bǔ)完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
1、剛才找了規(guī)律。也補(bǔ)了規(guī)律，現(xiàn)在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數(shù)字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學(xué)模式后，我有幾點體會：
1．主動活動應(yīng)促進(jìn)每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內(nèi)容內(nèi)化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準(zhǔn)備教學(xué)具時按幼兒的能力來分，能力強(qiáng)有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據(jù)幼兒自身特點和發(fā)展水平進(jìn)行個別指導(dǎo)，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機(jī)會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內(nèi)容，寓學(xué)習(xí)于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應(yīng)積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導(dǎo)幼兒主動地創(chuàng)設(shè)活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇二
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍?。?zhǔn)備好了）。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋?。浚ㄒ?。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結(jié)束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇三
1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最后一關(guān)的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：)。
3、教師：祝賀你們闖關(guān)成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結(jié)：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!
教案設(shè)計頻道小編推薦：
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇四
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
幼兒學(xué)具：每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）。
今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術(shù)，變成另外一個圖形寶寶呢。
1，教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什么？有幾個？
2，請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，并猜猜分別會變成什么？
3，教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
1，請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形？（教師觀察幼兒拼的結(jié)果，并在黑板上演示給大家看）。
2，我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比比誰設(shè)計的小房子最漂亮。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇五
1、幼兒通過觀察各種按規(guī)律排列的物體，進(jìn)一步理解按規(guī)律排序。
2、能借助事先給出的排列規(guī)律繼續(xù)排列，培養(yǎng)幼兒的推理能力。
1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。
2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。
一、觀察物體，尋找規(guī)律。
創(chuàng)設(shè)參觀貝貝羊超市的情景，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍景致的排列規(guī)律。
二、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
1、尋找貨物的排列規(guī)律，繼續(xù)排序。（擺放方法：顏色、大小、高矮等。）。
2、探索操作，嘗試有規(guī)律排列物體。
3、尋找規(guī)律，繼續(xù)排列，做練習(xí)。（幼兒用書）。
幼兒按要求做題。教師巡回指導(dǎo)，掌握幼兒做題情況。
三、反饋，嘗試互查改錯。
投影展示個別幼兒作品，孩子自我作業(yè)情況，嘗試自查自糾。
四、延伸活動：
本冊幼兒用書第13頁練習(xí)內(nèi)容。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇六
1、通過活動，學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、能與同伴合作練習(xí)，體驗合作成功的樂趣。
各種不同顏色的串珠;彩筆。
談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。
提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規(guī)律排序的這條最漂亮)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，探究用串珠排序的規(guī)律;(點名讓幼兒反復(fù)口述珠子的排序規(guī)律……)。
4、啟發(fā)幼兒思維，發(fā)展思維的多樣性。
老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發(fā)給小紅花進(jìn)行鼓勵。
5、出示本節(jié)課活動內(nèi)容，動手按不同的規(guī)律排序，拓展幼兒思維。
1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規(guī)律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。
2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻(xiàn)給客人、獻(xiàn)給伙伴、獻(xiàn)給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇七
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
一、游戲：開火車。
1．教師出示數(shù)字卡片和。
1．正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字。
2．體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
數(shù)字卡片、圖片、幼兒操作材料、幼兒用書。
1．教師出示數(shù)字卡片和圖片，幼兒一個接一個的認(rèn)讀數(shù)字或看圖說出圖片中物體的`數(shù)量。
1．教師：小猴開了一家糖果店，請小朋友幫忙把糖果分袋裝好，袋子上有幾個圓點就往里裝幾顆糖果。
2．請幼兒互相檢查是否裝對。
3．請幼兒根據(jù)“柜臺”上框上的數(shù)字，把該數(shù)量的糖果放進(jìn)筐里。
1．音樂響起，幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進(jìn)圖形里。音樂停止，該圖形里的幼兒一起說出圖形里的是數(shù)字幾，有幾個人。
2．完成幼兒用書第15頁的操作。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇八
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾。
1.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇九
活動目標(biāo)：
1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3、發(fā)展觀察、分析的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。
2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3、操作卡片每人一份。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？
2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。
1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？
3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進(jìn)行間隔排列。
2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地嘗試進(jìn)行有規(guī)律排列。
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十一
請各組派代表來匯報各自不同的想法。
生1：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為這樣看起來很整齊。
生2：我們認(rèn)為小豬布置的好，因為花和燈籠放在一起好看。
生3：小青蛙布置的漂亮，因為它的布置是花和花，小旗和小旗，我覺得這樣的好。
生4：我們認(rèn)為小青蛙布置的漂亮，因為小旗是一紅一黃，燈籠是一紫一黃，很有順序。
師：大家有各種不同的意見，那么你們喜歡哪一種就可以選擇哪一種。剛才有人說到小青蛙的布置中小旗是一紅一黃一紅一黃排列的，像小旗這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十二
1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”
一、紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律。
幼兒模仿司機(jī)，在線上開車。教師說“紅燈亮”，幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”，幼兒繼續(xù)開。
二、聽音樂，做動作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律。
播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌，幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。
三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序。
師：我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。
四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。
出示小星星排列的三種范例板，幼兒自己選擇范例板，根據(jù)范例板的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十三
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。
二、集體活動。
1、出示項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾模浚t色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚t、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）。
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十四
在周圍現(xiàn)實生活的環(huán)境中，到處都充滿了排序，服裝上花紋的排序，皮包上圖案的排序，環(huán)境裝飾上的排序，公園里花草種植的排序這些有規(guī)律的排序給我們的生活帶來了很多的美。孩子們無時無刻不在和它們打交道，但是在日常生活中，幼兒并不會有意識的去關(guān)注它的存在，有意識的去發(fā)現(xiàn)它的奧秘與趣味，如何讓幼兒去關(guān)注、探索排序呢？帶著問題我進(jìn)行了思考，我意識到為幼兒傳授這種數(shù)學(xué)概念并不是活動的重點，讓幼兒真正在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)才是最重要的，因此，在《綱要》“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律”、“充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律”等精神的指導(dǎo)下，我設(shè)計了這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動——《規(guī)律排序》。
2、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
三角形、正方形卡片若干，盒子若干，珠子若干，山羊村長。
頭飾一個，裝修工標(biāo)志牌若干，多媒體課件，蛋糕若干。
一、開始部分。
1、情境引入：“喜羊羊、美羊羊搬新家了，山羊村長幫助他們招聘裝修工，去幫助喜羊羊、美羊羊裝修新家?！闭埓蠹覉竺?BR> 2、考一考：為想當(dāng)裝修工的幼兒出示“兩串珠子”的范例，請幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)珠子排序規(guī)律并大膽表達(dá)出來。為合格的裝修工頒發(fā)標(biāo)志，請他們?yōu)橄惭蜓?、美羊羊裝修新家。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)小裝修工們?nèi)橄惭蜓蜓b修新家。引導(dǎo)幼兒先裝修顏色相同形狀不同的圍墻底邊，按照正方形三角形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、請幼兒擺放顏色不同形狀相同的.盒子，按照一個藍(lán)色盒子，一個綠色盒子的排列規(guī)律進(jìn)行排序。并請幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、基于以上兩個排序工作，請幼兒自主裝修顏色不同形狀也不同的珠簾。
三、結(jié)束部分。
喜羊羊為感謝裝修工人幫他裝修好新家，請裝修工品嘗美味的蛋糕。蛋糕也按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，讓幼兒加深對排序的感官。活動延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行難度更深的規(guī)律排序的練習(xí)。例如：“誰排錯了”、“該到誰排隊了”、“排一排、畫一畫”
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十五
活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧！！
2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份活動過程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題。
1、教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關(guān)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那我們出發(fā)吧?。?BR> 2、來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）。
教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發(fā)現(xiàn)秘密后才能通過，那我們先來走第一層。
出示第一層:。
(1)你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）。
(2)請小朋友再仔細(xì)看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發(fā)現(xiàn)什么小秘密了嗎？
(3)教師小結(jié)揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規(guī)律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復(fù)下去，那我們就說：有規(guī)律。（幼兒跟讀）。
(4)想想：接下去應(yīng)該怎樣排？
3、找規(guī)律。
出示第二層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（如果發(fā)現(xiàn)不出，就可以叫小朋友讀一讀）。
（2）說說幾個為一組？
（3）教師小結(jié)：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍(lán)的順序不斷重復(fù)的。
（4）想想：如果接下去，應(yīng)該怎樣排？
4、改錯。
出示第三層：
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）有什么要告訴老師的？
（3）教師小結(jié)。
二、幼兒操作練習(xí)。
請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準(zhǔn)備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規(guī)律，然后按照這個規(guī)律繼續(xù)往下添圖形。
（1）幼兒每人領(lǐng)一條。
（2）教師示范，講解方法。
（3）幼兒集體操作。
（4）幼兒交流。
三、創(chuàng)造。
活動目標(biāo)：
1、運用圖形進(jìn)行操作比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備：教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規(guī)律紙條若干學(xué)具：白紙條人手一份。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十六
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)上次活動內(nèi)容點評家庭練習(xí)10分鐘。
師：上次我們學(xué)習(xí)大于號和小于號小朋友還認(rèn)識嗎？
師：鞏固練習(xí)題誰來做一做？
環(huán)節(jié)二：《總復(fù)習(xí)一》30分鐘活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)托管班第一到第三課時順數(shù)與倒數(shù)，認(rèn)識正方體和長方體，以一代十。
2、學(xué)習(xí)正確的數(shù)字拼寫和閱讀。
3、鞏固已學(xué)知識。
活動準(zhǔn)備：
試卷課件圖片。
活動過程：
一、播放課件一《順數(shù)與倒數(shù)》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。
師：小朋友我們學(xué)習(xí)的順數(shù)與倒數(shù)誰會數(shù)呢？
師：說一說長方形和正方形有哪些不同點，長方體和正方體有哪些不同。
三、播放課件三《以一代十計數(shù)》復(fù)習(xí)鞏固以十為計位方法。
師：以一代十計數(shù)方法。
環(huán)節(jié)三：生活活動10分鐘小便喝水。
環(huán)節(jié)四：家長匯報本次學(xué)習(xí)內(nèi)容及幼兒表現(xiàn)情況10分鐘。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十七
1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。
2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。
3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。
4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。
5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。
6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：
（1）每次拿出4種不同的小動物各一個進(jìn)行有效的分房；
（2）第一次先給4個小動物分別編上1、2、3、4號。按號碼橫著或豎著排成一行；
（3）接下來每次排序時都遵循這個順序進(jìn)行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。
7.填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。
8.引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。
9.幼兒隨音樂走出戶外，進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序。
2、通過教學(xué)培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。
3、喜歡參與規(guī)律排序的教學(xué)，體驗教學(xué)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、操作卡片每人一份。
教學(xué)過程：
師：小朋友看圖上有什么呀？森林里住著可愛的天使，看?。ò匆?guī)律排列的天使）。
師：今天啊，小天使想帶著小朋友們來到森林里尋寶，看看森林里都有哪些有趣的東西呢？出示圖片：（蘑菇abb）。
觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的'次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、大小、圖案規(guī)律排序的方法。
師：誰能告訴我，在第一條橫線上應(yīng)該填什么呀？因為第一排排不下了，所以它拐彎接著排，（再次講述規(guī)律）這三個xx它是按aba的規(guī)律來排的，那下面誰來填第二條橫線上是什么？對了嗎？誰來填第三條線。
師：這每一組都是按照aba然后又是aba這個規(guī)律來排列的，都對了！小天使說恭喜小朋友，后面呢還有新的挑戰(zhàn)，小朋友們一定要睜大眼睛，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么有趣的東西呢！
請幼兒找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
師：請小朋友仔細(xì)觀察前面的規(guī)律并接著排序。
幼兒操作教學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行有規(guī)律的排列。
師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇十九
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過操作活動，發(fā)展和探索簡單的排序規(guī)律。
3、體驗操作活動的快樂。
1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個，彩色項鏈（3條），小星星。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。
3、《操作冊》第一冊第7頁。
咦，誰來啦？（小白兔）今天小白兔到我們?。?）班想請大家?guī)鸵粋€忙,讓張老師來問一問。
原來這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。
2、出示沒有貼完的項鏈圖案。
師：這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（紅、黃），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這里缺了兩個珠珠，我們來把它補(bǔ)上去，好嗎？請一名幼兒師范。
3、這里還有一條項鏈，這條項鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难?？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個隔著一個排列的。呀，這條項鏈還沒做完呢，我們一起來幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
3、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）。
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來做一條星星項鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個隔著一個串起來。請個別幼兒操作。
這里有很多小花的項鏈，請你給它按照顏色順序排列。
找規(guī)律數(shù)學(xué)教案幼兒園篇二十
1、指導(dǎo)幼兒通過對圖與圖之間關(guān)系的'分析，學(xué)習(xí)概括規(guī)律并接著排序。
2、引導(dǎo)幼兒在操作學(xué)習(xí)材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。
活動準(zhǔn)備。
教具：圖片三張、圖形卡若干。
活動過程。
1、集體活動。
師：今天老師來跟你們玩一個闖關(guān)游戲，每一關(guān)都有一個問題，你們想試試嗎？
好，我們一起來第一關(guān)的問題。
（1）出示圖片：
瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？
那接下去應(yīng)該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？
師總結(jié)：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。
小朋友真能干，順利通過了第一關(guān)。
（2）那我們來接受第二關(guān)的挑戰(zhàn)吧！
出示圖片：
a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？
b、想想接下來應(yīng)該怎樣排隊？
現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的？
師小結(jié)：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。
你們真棒，又闖過了第二關(guān)。
（3）第三關(guān)，老師要請小朋友來進(jìn)行單獨闖關(guān)，你們有信心嗎？
看，這是第三關(guān)的問題。
幼兒操作。
你是怎樣給氣球排隊的？
師小結(jié)：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的。
你們闖過關(guān)了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應(yīng)該接下來排什么？
2、小組活動。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設(shè)計規(guī)律。
交代操作要求：
幼兒操作。
3、活動評價。
你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？
今天通過游戲我們學(xué)會了給物體按規(guī)律排隊的本領(lǐng)，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！