總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
道法的教學(xué)總結(jié)篇一
以下是初一道法總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己主動(dòng)了解課文內(nèi)容、生字生詞的過程。我們需要結(jié)合上下文，理解詞語的意思，以及文章中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的重要性在于鞏固舊知識(shí)，以加強(qiáng)記憶。我們可以在課后花時(shí)間回顧課堂上講解的內(nèi)容，鞏固我們的理解。
3.閱讀：閱讀對于理解能力和擴(kuò)展知識(shí)面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章，提高自己的閱讀理解能力。
4.筆記：在學(xué)習(xí)的過程中，筆記是記錄所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們需要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，做好筆記的整理，方便記憶。
5.實(shí)踐：學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。
6.互動(dòng)：互動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種有效的方法，包括生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，可以在課堂上通過小組討論、集體討論等方式，加強(qiáng)彼此的理解和記憶。
以上是初一道法總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，希望能對您有所幫助。
道法的教學(xué)總結(jié)篇二
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)有了很好的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，做到合作探究，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生年齡大部分都在13、14歲左右，正處于青春期，思維活躍，好奇心、自尊心較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，求知欲、進(jìn)取心也較強(qiáng)，這些都有利于本學(xué)期的學(xué)習(xí)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不大穩(wěn)定，自制力較差，情緒化較嚴(yán)重，容易隨波逐流等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)。因此，針對于此，應(yīng)對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的觀察與了解，對癥下藥，逐步提高，促進(jìn)他們身心健康茁壯成長。
第六單元相逢是首歌。本單元主要是對學(xué)生進(jìn)行人際交往方面的教育，目的是引導(dǎo)學(xué)生處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系。第11課“我與同伴共成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出友情在人的一生中的重要性，應(yīng)珍愛友情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和發(fā)展真摯的友情。第12課“師愛助我成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人，引發(fā)學(xué)生思考如何尊重和熱愛自己的老師，建立起良好的師生關(guān)系。
第七單元是心中擁有燦爛的陽光。認(rèn)識(shí)到我們的生活充滿陽光，熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心里，培養(yǎng)高雅情趣，杜絕不良嗜好，過富有情趣的生活。分清情趣的雅與俗，提高獨(dú)立思考能力、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
第八單元是珍愛生命熱愛生活。本單元主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。第15課“呵護(hù)寶貴的生命”，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。第16課“讓生命更有精彩”，主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。
第九單元是撐起法律保護(hù)傘。自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。
第十單元是在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，分辨是非，對自己的行為負(fù)責(zé)，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力。
（一）情感目標(biāo)：
1、樹立正確的道德觀念和法律意識(shí)。
2、培養(yǎng)高雅情趣，過富有情趣的生活。
3、提高道德修養(yǎng)，尊重法律，加強(qiáng)自我保護(hù)。
4、樹立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。
5、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（二）能力目標(biāo)：
1、增強(qiáng)與異性同學(xué)的交往和溝通的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，增強(qiáng)自我調(diào)適、控制能力。
3、分清情趣的雅與俗，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
4、提高是非美丑的辨別能力。
5、增強(qiáng)自保意識(shí)，提高自保能力。
6、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。
（三）知識(shí)目標(biāo)：
1、知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。
2、知道人最常見的情緒種類，了解不同情緒外在表現(xiàn)。
3、懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。
4、知道情緒調(diào)節(jié)的手段，了解情緒宣泄的方式方法。
5、知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。
6、了解不良誘惑的危害，知道抵制的基本方法。
7、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解一般違法與犯罪的關(guān)系。
8、知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)的具體內(nèi)容。
9、學(xué)習(xí)自保的方法和技能。
10、知道生活中有是非善惡，了解其影響。
11、理解行為不同結(jié)果不同的道理，知道如何做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
5、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；
6、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
8、運(yùn)用教學(xué)媒體，努力利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
道法的教學(xué)總結(jié)篇三
初中道法學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)的歸納如下：
1.理解基本概念：道法中的基本概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解并掌握了這些基本概念，才能更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。
2.掌握基本知識(shí)：道法的學(xué)習(xí)需要掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，例如歷史事件、人物、文化、社會(huì)現(xiàn)象等等。
3.培養(yǎng)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對道法感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)。
4.多閱讀：閱讀是提高道法學(xué)習(xí)的重要途徑，可以通過閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等多種方式來擴(kuò)展知識(shí)面。
5.多思考：思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需要學(xué)會(huì)思考、分析問題，并從中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
6.多實(shí)踐：實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方式，可以通過實(shí)踐來加深對知識(shí)的理解和掌握。
7.多交流：交流是學(xué)習(xí)的另一種方式，可以與其他同學(xué)、老師、專家等進(jìn)行交流，獲取更多的信息和啟示。
8.多總結(jié)：總結(jié)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、反思，找到自己的不足和提升空間。
以上是道法學(xué)習(xí)的一些方法和重點(diǎn)，需要在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地掌握知識(shí)和提高能力。
道法的教學(xué)總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期很快就過去了，語文教學(xué)工作千頭萬緒，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作，特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、成功之處
本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn)：
1、字詞教學(xué)
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解；寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀；說，就是運(yùn)用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以；比即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚(yáng)。本冊書中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解
教學(xué)工作中，我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，做到讀思結(jié)合。
一個(gè)句子，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語，一個(gè)段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個(gè)問題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個(gè)詞語明確感情，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步，失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。
二、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作，對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉，語文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。四年級學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個(gè)個(gè)字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏，語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中，我重視了字詞的教學(xué)，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章，不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動(dòng)，病句層出不窮。今后的工作中，應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會(huì)越來越好的。
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道法的教學(xué)總結(jié)篇五
一 整體優(yōu)點(diǎn)：
（一）直播質(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
（四）作業(yè)布置操作簡便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）評價(jià)機(jī)制維度多元
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價(jià)，及時(shí)做出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時(shí)
各科老師們對班級學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會(huì)，班主任并每周召開一次家長會(huì)，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二 不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨(dú)自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三 改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知;對出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。對于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
道法的教學(xué)總結(jié)篇六
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我非常重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等
經(jīng)過上期的訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了一定的寫字基本知識(shí)，但執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我從一開始教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學(xué)生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫
我在寫字教學(xué)中力求形象。形象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。我在教學(xué)“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。
三、加強(qiáng)示范書授不如口授，口授不如手授。
教師本人的'范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過長時(shí)間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我再讓學(xué)生在寫字中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
道法的教學(xué)總結(jié)篇七
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對于每學(xué)期這些學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會(huì)，請家長配合督促學(xué)生，我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，總之讓學(xué)生通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的看法和教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
道法的教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級的政治教學(xué)工作，本學(xué)期經(jīng)歷了三個(gè)月網(wǎng)課及近兩個(gè)月的正常在校學(xué)習(xí)，進(jìn)行了網(wǎng)上測試及線下復(fù)學(xué)診斷和模擬考試，根據(jù)學(xué)生的得分情況，我對學(xué)生這學(xué)期存在的問題進(jìn)行了逐項(xiàng)分析，我對我所教的1、2、3班，6班學(xué)生的政治成績做了分析，總結(jié)如下：
一、關(guān)于選擇題，學(xué)生存在以下問題：
1，審題不清，不能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞。
2，對設(shè)問分析不透徹，導(dǎo)致思路偏差。
3，課本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不能正確判斷。
二、關(guān)于材料題，許多學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和測試中文字表述能力相當(dāng)差。主要表現(xiàn)為：
1、語言組織邏輯不通，思維混亂，語句表達(dá)不完整，不清晰。
2、不用政治術(shù)語答題。有時(shí)雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會(huì)太高。
3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出的答案是一大段，改卷時(shí)教師需要從里面給學(xué)生找得分點(diǎn)。
因此，期末考前復(fù)習(xí)期間，我們做了大量的選擇題專項(xiàng)練習(xí)，材料題專項(xiàng)練習(xí)，還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習(xí)，同時(shí)還做了兩套套綜合模擬訓(xùn)練題。我加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練，比如在材料題時(shí)，讓學(xué)生必須歸納為1、2、3條，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。同時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識(shí)的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯(cuò)、寫錯(cuò)、表達(dá)不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病。我們還總結(jié)了1月至6月份的時(shí)政材料，和五個(gè)專題，分發(fā)給學(xué)生了解記憶，以便考試時(shí)靈活運(yùn)用。
每次考試復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生，教當(dāng)然重要，但學(xué)更重要。我認(rèn)為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好，如果學(xué)生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，在今后的教學(xué)中，老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，盡最大努力使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。
道法的教學(xué)總結(jié)篇九
緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班級的教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)配套習(xí)題都認(rèn)真完成，較期初有了明顯的進(jìn)步。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照教務(wù)處以及數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，絕不輕慢每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔弱工作，每個(gè)月的常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)、計(jì)算速度的提高、思維拓展等方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我注重培養(yǎng)課代表以及數(shù)學(xué)小組長的能力，在小組內(nèi)一幫一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了應(yīng)有的知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高，也得到了家長的認(rèn)可和肯定。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是公開課的教授，重視運(yùn)用教具、學(xué)具，能做到精心打磨，使學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，基本能做到精講多練，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過微信或電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生在答題時(shí)要會(huì)圈關(guān)鍵字，寫明思考過程，特別是非應(yīng)用題要求寫明算式，要知其然并知其所以然。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，會(huì)開小差或小動(dòng)作，假期作業(yè)的完成也不太理想。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，優(yōu)秀但不拔。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要做到提前并精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十
任課教師：王玲
2018年9月
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)生情況分析
三、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣，為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
六、單元安排及教學(xué)總要求 第一單元：我是小學(xué)生
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。 第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
七、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
道法的教學(xué)總結(jié)篇十一
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任七年級道德與法治課的教學(xué)工作。本人在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法
七年級《道德與法治》是新教材，教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn)，作好筆記。培訓(xùn)后認(rèn)真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，制作教學(xué)課件，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
向40分鐘要質(zhì)量。課前，學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí)，課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，不是說情商遠(yuǎn)比智商重要嗎，我認(rèn)為道德法治課不是簡單地教學(xué)書本上的知識(shí)，而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，端正學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量 做好對學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力多鼓勵(lì)，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，真心的進(jìn)行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
四、教學(xué)措施總結(jié)
部分學(xué)生上課不活躍，沒有做到因材施教。
在新教法中，學(xué)生探究成為主要的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱;中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，部分學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見解，沒有達(dá)到教學(xué)目的。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十二
五華縣五福中學(xué)
鄧雪蓮
2020年4月29日
自從開展線上教學(xué)工作以來，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要依據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行，對考點(diǎn)掃描的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析，把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的板塊構(gòu)建?？碱}回顧部分，引導(dǎo)學(xué)生對典型題目進(jìn)行總結(jié)，側(cè)重于引導(dǎo)解析的過程，引發(fā)學(xué)生對此類問題的思考總結(jié)，形成解題思路?？紙鲅菥毑糠肿寣W(xué)生自己練習(xí)完成。
在根據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，還對各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié)，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點(diǎn)，接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，講例題來加深對題型的認(rèn)識(shí)，緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。
進(jìn)行完題型講解后，又進(jìn)行了專題復(fù)習(xí)，根據(jù)中考的時(shí)政熱點(diǎn)劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)可以和哪些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，然后根據(jù)熱點(diǎn)素材進(jìn)行不同視角的題目設(shè)計(jì)，從而來鍛煉學(xué)生的思路，進(jìn)行網(wǎng)上授課，有些自律性強(qiáng)的學(xué)生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業(yè)。但有一些不自覺的學(xué)生，不能按時(shí)上課，聽課的時(shí)間很短，聽一會(huì)就下線，作業(yè)提交不及時(shí)或者根本不交作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學(xué)，情況有些改觀，大部分同學(xué)都能交上。
通過這次網(wǎng)上測試，有些同學(xué)考得較理想，在知識(shí)點(diǎn)的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進(jìn)步。但一些同學(xué)也暴露出了一些問題。具體如下：
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)
一些該背誦的知識(shí)點(diǎn)，記憶不牢，導(dǎo)致做題時(shí)不能及時(shí)提取。對一些知識(shí)不能梳理總結(jié)，使之形成系統(tǒng)化。
二、答題能力欠缺
對一些非選擇題題意把握不清，審不準(zhǔn)題，弄不清哪種題型，不能規(guī)范答題。知識(shí)之間的遷移能力較差，導(dǎo)致得分較低。
三、書寫不規(guī)范
部分同學(xué)卷面書寫太潦草，字體辨認(rèn)不清，答題分不清要點(diǎn)，整體卷面凌亂。
針對出現(xiàn)的這些問題，在下步的教學(xué)中，主要還是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重對基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理，使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)調(diào)整對策，繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步！
五華縣五福中學(xué)
鄧雪蓮
2020年4月29日
道法的教學(xué)總結(jié)篇一
以下是初一道法總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)的過程是我們自己主動(dòng)了解課文內(nèi)容、生字生詞的過程。我們需要結(jié)合上下文，理解詞語的意思，以及文章中的重點(diǎn)知識(shí)。
2.復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)的重要性在于鞏固舊知識(shí)，以加強(qiáng)記憶。我們可以在課后花時(shí)間回顧課堂上講解的內(nèi)容，鞏固我們的理解。
3.閱讀：閱讀對于理解能力和擴(kuò)展知識(shí)面都是非常有幫助的。我們可以選擇適合自己水平的文章，提高自己的閱讀理解能力。
4.筆記：在學(xué)習(xí)的過程中，筆記是記錄所學(xué)知識(shí)的重要方式。我們需要根據(jù)課堂上講解的內(nèi)容，做好筆記的整理，方便記憶。
5.實(shí)踐：學(xué)習(xí)的過程中，實(shí)踐是非常重要的一環(huán)。通過實(shí)際應(yīng)用，我們可以更好地理解所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際問題中。
6.互動(dòng)：互動(dòng)學(xué)習(xí)法是一種有效的方法，包括生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，可以在課堂上通過小組討論、集體討論等方式，加強(qiáng)彼此的理解和記憶。
以上是初一道法總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，希望能對您有所幫助。
道法的教學(xué)總結(jié)篇二
通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)有了很好的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)，做到合作探究，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生年齡大部分都在13、14歲左右，正處于青春期，思維活躍，好奇心、自尊心較強(qiáng)，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，求知欲、進(jìn)取心也較強(qiáng)，這些都有利于本學(xué)期的學(xué)習(xí)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不大穩(wěn)定，自制力較差，情緒化較嚴(yán)重，容易隨波逐流等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)。因此，針對于此，應(yīng)對學(xué)生的思想、行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生的觀察與了解，對癥下藥，逐步提高，促進(jìn)他們身心健康茁壯成長。
第六單元相逢是首歌。本單元主要是對學(xué)生進(jìn)行人際交往方面的教育，目的是引導(dǎo)學(xué)生處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系。第11課“我與同伴共成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出友情在人的一生中的重要性，應(yīng)珍愛友情，引導(dǎo)學(xué)生思考如何建立和發(fā)展真摯的友情。第12課“師愛助我成長”主要是引導(dǎo)學(xué)生感悟出老師是最值得我們尊重和愛戴的人，引發(fā)學(xué)生思考如何尊重和熱愛自己的老師，建立起良好的師生關(guān)系。
第七單元是心中擁有燦爛的陽光。認(rèn)識(shí)到我們的生活充滿陽光，熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。正確認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心里，培養(yǎng)高雅情趣，杜絕不良嗜好，過富有情趣的生活。分清情趣的雅與俗，提高獨(dú)立思考能力、正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
第八單元是珍愛生命熱愛生活。本單元主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。第15課“呵護(hù)寶貴的生命”，主要進(jìn)行生存意識(shí)、生存能力教育和生態(tài)道德教育。第16課“讓生命更有精彩”，主要是進(jìn)行生命價(jià)值升華教育。
第九單元是撐起法律保護(hù)傘。自覺抵制不良誘惑，杜絕不良行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提高道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法制觀念，防微杜漸，自覺遵紀(jì)守法。
第十單元是在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇。學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，分辨是非，對自己的行為負(fù)責(zé)，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力。
（一）情感目標(biāo)：
1、樹立正確的道德觀念和法律意識(shí)。
2、培養(yǎng)高雅情趣，過富有情趣的生活。
3、提高道德修養(yǎng)，尊重法律，加強(qiáng)自我保護(hù)。
4、樹立正確的是非善惡觀，在社會(huì)生活中努力做到抑惡揚(yáng)善，做一個(gè)真正的人。
5、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
（二）能力目標(biāo)：
1、增強(qiáng)與異性同學(xué)的交往和溝通的能力。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒，增強(qiáng)自我調(diào)適、控制能力。
3、分清情趣的雅與俗，掌握培養(yǎng)高雅情趣的途徑。
4、提高是非美丑的辨別能力。
5、增強(qiáng)自保意識(shí)，提高自保能力。
6、培養(yǎng)判斷和控制能力，能預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。
（三）知識(shí)目標(biāo)：
1、知道與異性同學(xué)交往的基本方式和方法。
2、知道人最常見的情緒種類，了解不同情緒外在表現(xiàn)。
3、懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果。
4、知道情緒調(diào)節(jié)的手段，了解情緒宣泄的方式方法。
5、知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性。
6、了解不良誘惑的危害，知道抵制的基本方法。
7、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，了解一般違法與犯罪的關(guān)系。
8、知道法律對未成年人給予特殊保護(hù)的具體內(nèi)容。
9、學(xué)習(xí)自保的方法和技能。
10、知道生活中有是非善惡，了解其影響。
11、理解行為不同結(jié)果不同的道理，知道如何做一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2、要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
5、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；
6、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法，知識(shí)和能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
8、運(yùn)用教學(xué)媒體，努力利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
道法的教學(xué)總結(jié)篇三
初中道法學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)的歸納如下：
1.理解基本概念：道法中的基本概念是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有理解并掌握了這些基本概念，才能更好地進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。
2.掌握基本知識(shí)：道法的學(xué)習(xí)需要掌握基本的知識(shí)點(diǎn)，例如歷史事件、人物、文化、社會(huì)現(xiàn)象等等。
3.培養(yǎng)興趣：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對道法感興趣，才能更好地投入學(xué)習(xí)。
4.多閱讀：閱讀是提高道法學(xué)習(xí)的重要途徑，可以通過閱讀書籍、報(bào)紙、雜志等多種方式來擴(kuò)展知識(shí)面。
5.多思考：思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，需要學(xué)會(huì)思考、分析問題，并從中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)。
6.多實(shí)踐：實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方式，可以通過實(shí)踐來加深對知識(shí)的理解和掌握。
7.多交流：交流是學(xué)習(xí)的另一種方式，可以與其他同學(xué)、老師、專家等進(jìn)行交流，獲取更多的信息和啟示。
8.多總結(jié)：總結(jié)是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、歸納、反思，找到自己的不足和提升空間。
以上是道法學(xué)習(xí)的一些方法和重點(diǎn)，需要在學(xué)習(xí)中不斷地實(shí)踐和總結(jié)，才能更好地掌握知識(shí)和提高能力。
道法的教學(xué)總結(jié)篇四
一個(gè)學(xué)期很快就過去了，語文教學(xué)工作千頭萬緒，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到不足，更好的搞好小學(xué)語文教學(xué)工作，特別對本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、成功之處
本學(xué)期，語文教學(xué)中摸索了不少的成功經(jīng)驗(yàn)：
1、字詞教學(xué)
注重了字詞的教學(xué)。通過學(xué)生的讀、寫、說、比，提高了字詞學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)了學(xué)生字詞學(xué)習(xí)的興趣。讀，就是朗讀，放聲的、有感情的讀，讀出學(xué)生的理解；寫，就是正確、優(yōu)美的書寫，要求學(xué)生做到字有字距，行有行距，規(guī)范、正確、盡量做到美觀；說，就是運(yùn)用詞語說話，一句可以，兩句也可以，準(zhǔn)確、流暢的表述就可以；比即各小組之間的競賽，同學(xué)之間的競賽，看誰掌握的字詞多，誰寫的美，誰說的好，優(yōu)秀的要張榜公布，并加分表揚(yáng)。本冊書中生字表一、二400個(gè)生字同學(xué)們大都掌握的比較好，能初步的運(yùn)用，寫字也開始注意美觀了。同以前的一味的寫念背相比，效率高了，興趣更加濃厚了。
2、閱讀理解
教學(xué)工作中，我非常重視閱讀教學(xué)。課文閱讀，讓學(xué)生積極主動(dòng)的思考，做到讀思結(jié)合。
一個(gè)句子，學(xué)生要抓住關(guān)鍵的詞語，一個(gè)段落，要抓住關(guān)鍵的句子，一篇文章學(xué)生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文章中最重要的詞語、句子和段落。在這過程中，學(xué)生反復(fù)閱讀，積極思考，想一切辦法去解決這個(gè)問題，學(xué)生的閱讀水平有了明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，我力求學(xué)生對每一篇文章一句話概括內(nèi)容，幾個(gè)詞語明確感情，訓(xùn)練學(xué)生的整體感知能力。在幾次模擬考試中，學(xué)生的閱讀理解題有了進(jìn)步，失分率降低了5個(gè)百分點(diǎn)。
二、不足之處
我以前從事初中語文的教育教學(xué)工作，對小學(xué)語文的教學(xué)工作還不太通曉，語文教學(xué)的重點(diǎn)處理的不是很好。
1、朗讀指導(dǎo)沒有跟上。四年級學(xué)生朗讀課文的語調(diào)、語氣、停頓、輕重音的處理等同其他班級的學(xué)生相比有很大的差距。特別是學(xué)生的齊讀，聽起來像是唱，又像是數(shù)數(shù)，一個(gè)個(gè)字詞都讀開了，根本沒有什么感情可言。這也或多或少的影響了學(xué)生對課文的理解。
2、語言積累重視程度不夠。小學(xué)生的語言很貧乏，語言積累就成為小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。教學(xué)工作中，我重視了字詞的教學(xué)，也重視了學(xué)生的閱讀教學(xué)，但對語言教學(xué)卻忽視了。學(xué)生寫文章，不具體、內(nèi)容空洞、語言不生動(dòng)，病句層出不窮。今后的工作中，應(yīng)該認(rèn)真的彌補(bǔ)起來。
教學(xué)工作就是在不斷的失敗，不斷的總結(jié)和反思中進(jìn)行的，沒有失敗就沒有成功的經(jīng)驗(yàn)。我相信時(shí)間能驗(yàn)證一切，通過我的努力，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)會(huì)越來越好的。
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道法的教學(xué)總結(jié)篇五
一 整體優(yōu)點(diǎn)：
（一）直播質(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應(yīng)用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應(yīng)用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務(wù)目標(biāo)明確
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語文科目還開設(shè)了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學(xué)科等。
（三）上課效率顯著提高
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調(diào)研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現(xiàn)的問題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著增強(qiáng)。
（四）作業(yè)布置操作簡便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線容易提交，系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)精細(xì)全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
（五）評價(jià)機(jī)制維度多元
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度上去評價(jià)，及時(shí)做出表揚(yáng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組等形式來激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯(lián)系溝通及時(shí)
各科老師們對班級學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)召開班會(huì)，班主任并每周召開一次家長會(huì)，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二 不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線上學(xué)習(xí)不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習(xí)場景，是學(xué)生獨(dú)自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線下教學(xué)，上線情況還有待管理。
三 改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調(diào)整角色定位，做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和對話者。要針對每個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)個(gè)體，加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，探索新知;對出現(xiàn)的個(gè)性化問題，能及時(shí)指出，直指根源。對于不能及時(shí)上線的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話，心理疏導(dǎo)，制定有效的學(xué)習(xí)評價(jià)措施，如分學(xué)習(xí)小組、組內(nèi)點(diǎn)名打卡，捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結(jié)合等這樣的方式管理，既增強(qiáng)師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
道法的教學(xué)總結(jié)篇六
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。一年級是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。一學(xué)期以來，我非常重視對寫字的指導(dǎo)。教學(xué)中，我本著從長遠(yuǎn)出發(fā)的思想，精心指導(dǎo)學(xué)生寫好字。
一、指導(dǎo)坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等
經(jīng)過上期的訓(xùn)練，學(xué)生們已基本具備了一定的寫字基本知識(shí)，但執(zhí)筆姿勢和方法，絕大多數(shù)學(xué)生還掌握不好，這對字寫得好壞關(guān)系極大。因此，本學(xué)期，我從一開始教寫字就逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢的形成。我要求學(xué)生一開始就要寫大，要寫滿格子。這樣寫的好處有兩個(gè)：一是從整體布局上可以糾正學(xué)生大多偏右下方的毛?。欢菍W(xué)生小時(shí)習(xí)慣寫大字，指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度大，能增強(qiáng)手指、手腕的靈活性。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫
我在寫字教學(xué)中力求形象。形象生動(dòng)的比喻，再加上形象的老師板演，不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美，而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望。我在教學(xué)“人”字，“人”字很簡單，一撇一捺，寫起來卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫出來的“人”字，就像兩根支撐起來的小棍子。我就引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，有了生動(dòng)的視覺感受，有了如此形象的比喻，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來。
三、加強(qiáng)示范書授不如口授，口授不如手授。
教師本人的'范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率，在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生注意觀察。經(jīng)過長時(shí)間這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對字的印象深刻了，而且自我的分析能力也強(qiáng)了。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后，我再讓學(xué)生在寫字中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。
一個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué)，效果十分明顯。學(xué)生們不再感到寫字是負(fù)擔(dān)，真正感受到寫字的樂趣，大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。
道法的教學(xué)總結(jié)篇七
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長，開展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛。一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。
對于每學(xué)期這些學(xué)生，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮。為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價(jià)手冊上的家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首先召開家長會(huì)，請家長配合督促學(xué)生，我將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力，總之讓學(xué)生通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體現(xiàn)尊老敬老的美德。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。學(xué)生進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對學(xué)生的一片愛心不僅贏得了學(xué)生對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的看法和教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
道法的教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期我仍然擔(dān)任七年級的政治教學(xué)工作，本學(xué)期經(jīng)歷了三個(gè)月網(wǎng)課及近兩個(gè)月的正常在校學(xué)習(xí)，進(jìn)行了網(wǎng)上測試及線下復(fù)學(xué)診斷和模擬考試，根據(jù)學(xué)生的得分情況，我對學(xué)生這學(xué)期存在的問題進(jìn)行了逐項(xiàng)分析，我對我所教的1、2、3班，6班學(xué)生的政治成績做了分析，總結(jié)如下：
一、關(guān)于選擇題，學(xué)生存在以下問題：
1，審題不清，不能準(zhǔn)確找出關(guān)鍵詞。
2，對設(shè)問分析不透徹，導(dǎo)致思路偏差。
3，課本知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，不能正確判斷。
二、關(guān)于材料題，許多學(xué)生在平時(shí)的作業(yè)和測試中文字表述能力相當(dāng)差。主要表現(xiàn)為：
1、語言組織邏輯不通，思維混亂，語句表達(dá)不完整，不清晰。
2、不用政治術(shù)語答題。有時(shí)雖然意思答對了，但如果缺乏政治術(shù)語，答案肯定不規(guī)范，得分率肯定不會(huì)太高。
3、答案缺乏條理性，太籠統(tǒng)，不具體。寫出的答案是一大段，改卷時(shí)教師需要從里面給學(xué)生找得分點(diǎn)。
因此，期末考前復(fù)習(xí)期間，我們做了大量的選擇題專項(xiàng)練習(xí)，材料題專項(xiàng)練習(xí)，還完成近三年鄭州市期末考試試卷的練習(xí)，同時(shí)還做了兩套套綜合模擬訓(xùn)練題。我加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練，比如在材料題時(shí)，讓學(xué)生必須歸納為1、2、3條，表述盡量使用政治術(shù)語，表述盡量做到具體明確。同時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的審查設(shè)問的能力、概括提取信息的能力、聯(lián)系整合知識(shí)的能力、形成準(zhǔn)確答案的能力。同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生逐漸明確選擇題和非選擇題的題型特點(diǎn)、命題規(guī)律和答題要領(lǐng)，掌握各類題的解題方法、技巧和規(guī)律。不斷強(qiáng)調(diào)、糾正看錯(cuò)、寫錯(cuò)、表達(dá)不清、回答不完整和書寫草亂不規(guī)范等一系列毛病。我們還總結(jié)了1月至6月份的時(shí)政材料，和五個(gè)專題，分發(fā)給學(xué)生了解記憶，以便考試時(shí)靈活運(yùn)用。
每次考試復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生，教當(dāng)然重要，但學(xué)更重要。我認(rèn)為備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好，如果學(xué)生不愿買我們的帳，最終還將是事倍功半。所以，在今后的教學(xué)中，老師要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，盡最大努力使學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。
道法的教學(xué)總結(jié)篇九
緊張的一學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任四年級1班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班級的教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)，相關(guān)配套習(xí)題都認(rèn)真完成，較期初有了明顯的進(jìn)步。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照教務(wù)處以及數(shù)學(xué)學(xué)科組的要求嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，絕不輕慢每一堂課，每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)輔弱工作，每個(gè)月的常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣培養(yǎng)、計(jì)算速度的提高、思維拓展等方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。
2、認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我注重培養(yǎng)課代表以及數(shù)學(xué)小組長的能力，在小組內(nèi)一幫一，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自我檢查的能力。
4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了應(yīng)有的知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高，也得到了家長的認(rèn)可和肯定。
5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，特別是公開課的教授，重視運(yùn)用教具、學(xué)具，能做到精心打磨，使學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，基本能做到精講多練，提高練習(xí)效率。
7、重視了與家庭教育相配合，通過微信或電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)要求學(xué)生在答題時(shí)要會(huì)圈關(guān)鍵字，寫明思考過程，特別是非應(yīng)用題要求寫明算式，要知其然并知其所以然。
三、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不認(rèn)真，會(huì)開小差或小動(dòng)作，假期作業(yè)的完成也不太理想。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；
5、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計(jì)算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
6、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意，優(yōu)秀但不拔。
四、改進(jìn)的具體措施
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，要做到提前并精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性，特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
2、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步，注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
5、及時(shí)與家長溝通聯(lián)系，家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
6、自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力，爭取做到更好。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十
任課教師：王玲
2018年9月
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活愉快積極地生活負(fù)責(zé)任，有愛心地生活動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
二、學(xué)生情況分析
三、教材分析
《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：
1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合 教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。
2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能
教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。
四、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。對比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。
2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會(huì)使用簡單的測量工具。
3、尊敬國旗，學(xué)會(huì)唱國歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)意。
4、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。
5、了解元旦和春節(jié)的來歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
2、愉快、積極地生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂趣，為自己的成長和進(jìn)步感到自豪，對一年級的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。
3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活——愛護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情，了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去承擔(dān)。
六、單元安排及教學(xué)總要求 第一單元：我是小學(xué)生
1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。
1、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活。
2、讓學(xué)生意識(shí)到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來的樂趣，喜歡上學(xué)。 第三單元：家中的安全與健康
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)自己的愛、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習(xí)慣，獲得有關(guān)知識(shí)。
3、意識(shí)到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識(shí)養(yǎng)成良好、健康的生活。
七、教學(xué)措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
道法的教學(xué)總結(jié)篇十一
教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任七年級道德與法治課的教學(xué)工作。本人在教學(xué)過程中嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法
七年級《道德與法治》是新教材，教學(xué)思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn)，作好筆記。培訓(xùn)后認(rèn)真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，制作教學(xué)課件，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
向40分鐘要質(zhì)量。課前，學(xué)生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識(shí)，課堂上我組織學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生間互相提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。道德法治課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，不是說情商遠(yuǎn)比智商重要嗎，我認(rèn)為道德法治課不是簡單地教學(xué)書本上的知識(shí)，而是應(yīng)該放到塑造一個(gè)人的人生這個(gè)高度，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，端正學(xué)生的人生態(tài)度，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量 做好對學(xué)生學(xué)習(xí)和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對后進(jìn)生努力多鼓勵(lì)，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，真心的進(jìn)行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學(xué)生的朋友。使學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達(dá)到思想教育的目的。
四、教學(xué)措施總結(jié)
部分學(xué)生上課不活躍，沒有做到因材施教。
在新教法中，學(xué)生探究成為主要的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱;中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，部分學(xué)生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見解，沒有達(dá)到教學(xué)目的。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
道法的教學(xué)總結(jié)篇十二
五華縣五福中學(xué)
鄧雪蓮
2020年4月29日
自從開展線上教學(xué)工作以來，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要依據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行，對考點(diǎn)掃描的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解析，把相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，構(gòu)建知識(shí)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的板塊構(gòu)建?？碱}回顧部分，引導(dǎo)學(xué)生對典型題目進(jìn)行總結(jié)，側(cè)重于引導(dǎo)解析的過程，引發(fā)學(xué)生對此類問題的思考總結(jié)，形成解題思路?？紙鲅菥毑糠肿寣W(xué)生自己練習(xí)完成。
在根據(jù)中考說明指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，還對各種題型的做法進(jìn)行了總結(jié)，選擇題和非選擇題先講一些題型，然后分析命題特點(diǎn)，接著進(jìn)行解題方法指導(dǎo)，講例題來加深對題型的認(rèn)識(shí)，緊接著再進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練，鞏固強(qiáng)化。
進(jìn)行完題型講解后，又進(jìn)行了專題復(fù)習(xí)，根據(jù)中考的時(shí)政熱點(diǎn)劃分不同的專題，從命題解讀來分析濟(jì)寧命題的特點(diǎn)，然后分析考點(diǎn)可以和哪些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，然后根據(jù)熱點(diǎn)素材進(jìn)行不同視角的題目設(shè)計(jì)，從而來鍛煉學(xué)生的思路，進(jìn)行網(wǎng)上授課，有些自律性強(qiáng)的學(xué)生能好好聽講，緊跟老師的思路，積極回答問題，自覺上傳作業(yè)。但有一些不自覺的學(xué)生，不能按時(shí)上課，聽課的時(shí)間很短，聽一會(huì)就下線，作業(yè)提交不及時(shí)或者根本不交作業(yè)，有的學(xué)生一次作業(yè)也不交，雖然催促幾次，但有的仍然置之不理。后來又改為每天抽查一部分同學(xué)，情況有些改觀，大部分同學(xué)都能交上。
通過這次網(wǎng)上測試，有些同學(xué)考得較理想，在知識(shí)點(diǎn)的掌握，答題的方法技巧方面，比以前有進(jìn)步。但一些同學(xué)也暴露出了一些問題。具體如下：
一、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)
一些該背誦的知識(shí)點(diǎn)，記憶不牢，導(dǎo)致做題時(shí)不能及時(shí)提取。對一些知識(shí)不能梳理總結(jié)，使之形成系統(tǒng)化。
二、答題能力欠缺
對一些非選擇題題意把握不清，審不準(zhǔn)題，弄不清哪種題型，不能規(guī)范答題。知識(shí)之間的遷移能力較差，導(dǎo)致得分較低。
三、書寫不規(guī)范
部分同學(xué)卷面書寫太潦草，字體辨認(rèn)不清，答題分不清要點(diǎn)，整體卷面凌亂。
針對出現(xiàn)的這些問題，在下步的教學(xué)中，主要還是落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注重對基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理，使之系統(tǒng)化。注重解題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析各種題型，并熟練掌握其答法。注重卷面書寫訓(xùn)練，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時(shí)調(diào)整對策，繼續(xù)努力，爭取不斷進(jìn)步！
五華縣五福中學(xué)
鄧雪蓮
2020年4月29日