總結是一個反思的過程,通過總結,我們可以更好地反思自己的行為和決策是否明智??偨Y要突出事實和數(shù)據(jù),能夠客觀準確地反映工作和學習的實際情況。這些總結范文涵蓋不同領域的主題和內容,可以豐富我們的思維和表達方式。
青年教師研修活動總結篇一
時光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時候的情形,一個個皺著眉,怨聲載道,打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過去之后,大家都有什么樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結如下:
其實說實話在春暉任教的前3年,沒有發(fā)表過任何文章,寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語教學的一輪教學吧,等到差不過時候了就可以準備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫作水平,也為了以后的職稱評比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對年輕教師進行研修和培訓,心里那會兒其實還是很不樂意的。關于寫作的提升還要從博客說起,王老師要求我們建立一個自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來也就慢慢地成為了一種習慣,在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是班級中發(fā)生的事情。
一年過去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷,什么時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此,平常我們應該多關注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來,等到我們需要它們的時候,它們就會出現(xiàn)在我們的博客中,感覺甚好!當然博客是一方面,為了達到要求,自己也在假期完成了3篇論文,并成功地有效地在英語報刊中進行發(fā)表,我想以后也應該繼續(xù)保持,每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會有所提升吧。
正如王老師在研修班中所提到的一樣,我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時間不夠,更別提讀書了。的確,我們心里也是這種感覺,閱讀對我來說實在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨,還給我們下發(fā)了好多教育類的書籍,讓我們一定要抽時間去看看,如果有啟發(fā)的話,寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時候還是翻翻相關的書籍,當然有些比如說《致青年教師》等對我們來說非常的合適看,里面的內容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法,通過積極地樂觀地角度去看待教學中出現(xiàn)的人和事。盡管書還是看的不多,但至少對我而言已經(jīng)開始邁出了這一步,希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點時間出來閱讀,提升自己的教育教學水平,感悟人生,感悟教學!
從一開始的無奈到現(xiàn)在的認可,的確需要一段時間的改變。當自己現(xiàn)在回過去的一年,成就談不上,但對于自己而言,成長了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來回顧自己走過的路,或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進步的機會,讓我們能夠重新認識對方,成為好朋友。
青年教師研修活動總結篇二
青年教師的建設是教師隊伍堅實的一項重要工作,因此自上學期開始,為了提高青年教師的能力和素質,舉辦了青年教師研修班,這個班由王國芳老師擔任班主任,沈佳燕老師擔任副班主任。
這個研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個很好的平臺,盡管平時我們一直忙碌著、勞累著,但是通過研修,讓我們意識到自己在某些方面的不足,提供給我們各種機會去提升自己的基本素養(yǎng)和能力,對我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進作用。通過上學期地研修,我對自己的教育教學工作也有一種新的認識和理解,那么就簡單地談下自己的一些體會:
生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的.抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習慣,開拓自己的視野??傊?,閱讀還是貴在堅持!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇三
自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
成這樣的習慣,開拓自己的視野。總之,閱讀還是貴在堅持!
會??傊?,寫作重在積累!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇四
生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習慣,開拓自己的視野??傊?,閱讀還是貴在堅持!
從研修班開辦以來,王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉,即使有一點點想法也可以記錄下來,關鍵在于積累。作為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老師給我們上了一節(jié)有關于教師寫作與專業(yè)成長的課,讓我們對教師寫什么,怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任工作方面的感受,盡管文采不咋的,那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文,讓自己對論文也有了初步的體會。總之,寫作重在積累!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇五
時光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時候的情形,一個個皺著眉,怨聲載道,打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過去之后,大家都有
什么
樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結如下:
一.
關于
寫作
其實說實話在春暉任教的前3年,沒有發(fā)表過任何文章,寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中
英語
教學的一輪教學吧,等到差不過時候了就可以準備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫作水平,也為了以后的職稱評比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對年輕教師進行研修和培訓,心里那會兒其實還是很不樂意的。關于寫作的提升還要從博客說起,王老師要求我們建立一個自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來也就慢慢地成為了一種習慣,在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是
班級
中發(fā)生的事情。一年過去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷,什么時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此,平常我們應該多關注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來,等到我們需要它們的時候,它們就會出現(xiàn)在我們的博客中,感覺甚好!當然博客是一方面,為了達到要求,自己也在假期完成了3篇論文,并成功地有效地在英語報刊中進行發(fā)表,我想以后也應該繼續(xù)保持,每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會有所提升吧。
二.關于閱讀
閱讀,提升自己的教育教學水平,感悟人生,感悟教學!
三.關于自己
從一開始的無奈到現(xiàn)在的認可,的確需要一段時間的改變。當自己現(xiàn)在回過去的一年,成就談不上,但對于自己而言,成長了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來回顧自己走過的路,或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進步的機會,讓我們能夠重新認識對方,成為好朋友。
作為一名光榮的第五期研修班學員,一年的研修已經(jīng)落下帷幕,翻開記錄心得的筆記本,回顧一年的收獲,感慨頗多。
第五期研修班內容豐富、形式多樣,上半年聽君一席話,勝讀十年書”,我銘記著重要的第一講書記的“新時期我們如何做教師”,觀看過風趣幽默的金正昆教授的視頻講座“教師的禮儀”,認真
學習
了魏主任的“關于板書設計的思考與實踐”,向身邊的榜樣學習,仔細聆聽了錢老師的講座“在歷史課堂活動中提高學生參與度的研究”,欣賞了柳老師“我的韓國之旅”的精彩展示等等,這些活動涵蓋面廣,深深吸引著我,使我從各個方面都想著
專業(yè)
化的方向逐步成長著。
在下半年,實踐的內容多了,我得到了許多鍛煉的機會。各個研修小組的讀書交流活動,全員參與,熱情高漲,在準備的時候我得到了充分的學習和鍛煉,在看
其他
組展示的時候,領略了教師們的風采,受益匪淺。通過這次活動,我也對幾本好書有了更進一步的了解,例如《給教師的100條建議》《有效教學十講》等。除此之外,趙靜、佟樂媛、張鵬老師的精彩課題展示課,我積極參與聽課并認真記錄,對我的專業(yè)成長有了極大的幫助。
斷地努力,繼續(xù)深入學習才能擴展知識,提高自身水平,才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。
研修班是學習的一個開端,成為一位合格教師就應該努力學習,由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學習轉變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索并解決問題,從而達到教與學素質的全面提高。
青年教師研修活動總結篇六
青年教師研修以學校為研修基地、以教師為研修主體、以促進師生共同發(fā)展為研修目標的校本研修,是青年教師專業(yè)成長的最佳途徑。今天本站小編給大家整理了青年教師研修總結,謝謝大家對小編的支持。
今年年初的時候,我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓。通過三天時間的精心培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解。各位領導的講話也為我將來的工作明確的指明了方向,使我明白了教師這個職業(yè)的份量是很沉重的,對我日后的教學工作有著很大幫助。
在培訓中,安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神的重要意義,闡述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署,使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習,我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報,刻苦鉆研業(yè)務,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,關愛學生,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程,在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,根據(jù)學生實際學習情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自身的教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是有關于教師職業(yè)道德的培訓。說起職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,并且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感和教學的方式方法上。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。教師最重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師,應向學生無私地奉獻自己的知識,教授先進的專業(yè)學習方法,提高教學質量。教育既是一件普通的事,也是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的音樂知識硬塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生學會新的作品,又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考,充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,堅持不懈地研究專業(yè)的教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標,時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗,更重要的是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題,邊思考問題邊尋找答案,要有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
今年年初,我參加了我院青年教師培訓。通過兩天時間的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領導的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教學工作有著很大的幫助。
1.強化師德和心理素質的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,就是教師事業(yè)航程的風帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務能力強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學生自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,真正發(fā)揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑。
**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到。
崗位職責。
要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三.端正教學態(tài)度,提高教學質量。
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。
根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質量應從如下做起:
(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。
(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強學術研究,提高科研能力。
教學質量是一所大學的生命線,質量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎.因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師.
促進過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結,在提高科研能力上有如下體會:
(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
(3)勇于申報課題,先下手為強。
(4)隨時準備,等待機會。
(5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關。
總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
青年教師研修活動總結篇七
這里有優(yōu)厚的教育資源,先進的教育理念,最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團隊。我除了羨慕他們,唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質,提高自身的教育教學水平,讓所教的孩子們在現(xiàn)代教育資源共享的條件下,享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了,就要比別人多付出,只要肯以百倍的努力,尊重孩子的差異,等待孩子的成長,孩子自會綻放出屬于自己的光芒。
感謝國培給予我們這次寶貴的學習機會,感謝國培給我們提供了成長的機遇。在校內指導慶xx老師的帶領下,我們聽了楊xx老師的《作文講評研討》課,參與了十九中的教研活動,雖然沒有聽成《天上的街市》一課,但讀了她的博文日志,我們已深深的諒解了,體會到她旅途奔波的勞累。就如何激發(fā)學生的學習熱情,尋找教學實踐的最自然、最真實的切入點等問題,和楊老師做了交流研討,我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)總結如下:
聽楊老師的《寫作點評研討》課,分四個環(huán)節(jié):上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞(爭鳴研討)。根據(jù)學情同一內容在不同班級施教,九(七)班的學生活潑,程度直線上升,發(fā)言積極,又進行了一個環(huán)節(jié)“爭鳴研討”??粗n堂上孩子們張揚個性,充滿自信,互相點贊的表現(xiàn),我看到楊老師與同學們的互動的情景,以及課堂上注重常態(tài)學習的現(xiàn)場生成,思想與思想相互碰撞,交流與交流之間的真誠,都堅守著遵循學生個性特征的教學理念。
九(八)班相對比較安靜,教師為喚醒孩子求知的'渴望,寬容其言語繁雜的回答,寬容課堂上那不和諧的唏噓聲,寬容那些不著調孩子的閑話等,我們見證了還孩子們一個自由,自信,自主,自強的生態(tài)課堂。教學環(huán)節(jié)因學習動態(tài)做了及時調控,時而降低要求,讓學生更加自信;時而不著痕跡,化整為零,讓學生有了“跳一跳摘到桃子”的激動。
就是這樣,師生如親子互動,學生以平等相誠,在和諧中創(chuàng)造了課堂學習的精彩?;蜃h論、或欣賞、或質疑、或建議、或設想,他們在這生態(tài)課堂中嘗試、體驗,在感動中尋求發(fā)自內心的師生共同發(fā)展的輕松和諧的教學境界。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現(xiàn)。此情此景,讓我明白師生肩并肩的學習與實踐,手拉手共同發(fā)展的美好愿景:課堂該是學生成長的沃土,只不過是老師不急,不慌,不賣弄,不討巧,不代言,不提示,只是樸實地微笑,耐心地等待而已。
假如說,學生是課堂學習的主體,那么,教師研修就是課堂設計的主流。我們有幸參加了第十九中學的語文研討活動,兩位年輕教師的說課富有親和力,導讀有趣,設計內容有條不紊,結合學情順勢延伸,歸納技法,學以致用。讓學生自主合作,使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課,課堂上,張弛有度,點撥得當,讓學生全員參與,抽簽進行。全方位、全身心的積極體驗,把學生的朗讀放在正面強大的輿論之下,所以學生從不厭倦,從不懈怠,并積極性不斷增生。還孩子一個輕松自由的課堂,學生才得以放飛心靈。
楊老師的智慧點撥,循循善誘,靈活駕馭課堂的能力,更促使學生在有限的時間內現(xiàn)場生成。每個教師不僅教會學生以知識,更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學生,產(chǎn)生了各自的效應,形成了各自的風格,收獲了不同的反響。我想,這與學校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開的。這些教師敢于取舍,指導有序,耐心與朝氣并存,知識與技能融合,真真正正實現(xiàn)了簡簡單單教語文,扎扎實實練技能。自主學習,反思總結,思想碰撞中達到了語文教學的美好境界,更顯現(xiàn)教師引領的生態(tài)課堂的靈動。
我們要幫助學生來實現(xiàn)他自己,但不能放縱。要從學生的角度考慮,目的是幫助學生,而不是打擊他們。所以,要先肯定他們的優(yōu)點,要以對個別的教育帶動全班的教育,樹立正能量。要班級內每個人都明白:沒有人違反規(guī)則。規(guī)則約束人,但也成全人。好的優(yōu)點,值得尊重與保護。但對缺點、陋習也從不姑息。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng),也是一種胸襟。遵守規(guī)則是要把人變得更美好,而不是為所欲為,恃強凌弱。教育的事,急不得,想好了再說,想好了再做。要把學生的事情做完整。
要交給學生最需要的,就需要去傾聽學生的心聲,就得全方位的給予,無論是理論的引領,還是實踐的體驗,都需要師生再學習。要按文體來教,來寫作,詩歌、小說、散文,我都讓學生嘗試著寫。每一篇課文都有自己獨特的價值,沒有必要千篇一律地講,結構不清晰、不突出,完全可以放棄精講,只突出文章重點就行?;A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成,老師和小組長檢查就行。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西,我豁然開朗。
在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們,如果對文本讀不透就不給學生上課,僅培養(yǎng)學生提問的課堂,就等了三四年,學生不提問就不上課。并且楊老師在課前還查閱了大量相關資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇教后記,楊老師就能寫幾千甚至上萬多字,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。育人是一種慢成長,急不得。工作要做扎實,做透徹,才能游刃有余。為什么我上課時辭藻是貧乏的,語言是干癟的?原因就在于自己平時讀教育名著少,積累得少!這就要求我以后,多讀書,多做筆記,多參加教研活動,多聽評別人的課!
學習,是一個人成長的必由之路。只有不斷交流,注重實踐,自主地思考,合作研討,點點滴滴的收獲才能匯成涓涓細流,才能達成豐富的課堂積累??纯此牟┪娜罩荆浑y發(fā)現(xiàn),注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學生也不是一味的去聽。為了讓學生質疑,老師寧愿等。正如孔子所說的:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,有疑而教,學生才喜歡?!皩W而不思則罔”,教學就要學習與思考相結合,要給學生充分思考的時間,讓學生自己動手解決問題,培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題,解決問題,教師應在適時給予學生點撥、總結。
注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的,原來一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里。很多時候學生對語文都很厭煩,就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性,沒有把學生的感情引入到文本里,學生沒有自己閱讀,沒有心靈火花的碰撞,所以就不會喜歡。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們去實踐,去運用。教研就得從實踐出發(fā),就得從課堂行動中去體驗,去思索,去積累,去生成。這樣的課堂才能從語言的規(guī)律和技法上去提高,讓我們依據(jù)學情,去及時對課堂進行調控。
“影子教師”實踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,因為是“影子”,我們敏銳地體察到自己的缺憾;因為是“影子”,我們跟隨榜樣的步履加快;因為是“影子”,我們要更加勇敢地走出來,在陽光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓河南省的農(nóng)村教學因為我們而精彩紛呈!
青年教師研修活動總結篇八
為全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施素質教育,努力提高自身整體素質,提高課堂教學效率,培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以適應信息時代的要求,培養(yǎng)一代合格的新型人才,特制定研修計劃如下:
一、個人發(fā)展目標。
一年目標:能夠基本熟悉自己執(zhí)教學科及執(zhí)教年級的教學內容,并且能夠說出自己所教學的部分在整個知識能力體系中的位置和影響。能夠獨立完成教案的撰寫,并且做到有思考,有步驟,有可操作性以及有課后的反思。能夠熟悉自己所教的學生,了解他們的學習實際,對他們的思想動態(tài)以及存在的問題能夠獨立處理,并且能夠比較合理。
三年目標:能夠有自己處理教育教學實際問題的特色,部分教學內容的處理能夠圓滿完成由教學到活動的自然轉移,即不僅能夠設計比較新穎的教案,還能夠對外開設公開教學課,甚至可以在各級各類教學競賽活動中嶄露頭角??梢元毩⑼瓿山虒W測試的命題工作,并且在檢測學習效果方面具有相當?shù)男哦取D軌蚝苁炀毜負伟嘀魅喂ぷ?,熟練的處理學生的思想問題和其他方面的問題。
二、實施步驟。
1、確定自己的目標,根據(jù)自己的發(fā)展目標制定自己的學習計劃。
2、確定活動小組。根據(jù)工作實際,劉洋老師教學經(jīng)驗豐富,教研能力超強,每年都有多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表,我決定好好拜她為師,向她學習教學工作經(jīng)驗,也學習她超強的教育教研能力,爭取更快更好地發(fā)展。
3、根據(jù)個人學習計劃和工作實際,制定好學習活動安排表。
4、嚴格執(zhí)行遵守個人學習活動安排。
三、采取的措施。
1、每周做到相互聽評課一節(jié),當天下午第三節(jié)課后評課。做到有聽有評。聽課教師須撰寫聽課心得,授課教師須撰寫教學反思,評課時要有評課記錄,并存檔。
2、強化活動過程定期開展教研活動,促進自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的提高。
3、堅持長期性和階段性相結合的原則,學期末認真做好小結,詳細記入工作中的成敗得失、感想,以及對工作的改進意見,為開展較科研活動收集素材,打好基礎。
青年教師研修活動總結篇九
二、參加人員:
a組。
b組。
1
姜麗琴。
女
1
宋紅娟。
女
2
楊鳳。
女
2
卜李慧。
女
3
梅麗婭。
女
3
孟秀玲。
女
4
王飛菲。
女
4
趙業(yè)。
女
5
張亞琴。
女
5
馮曉雯。
女
6
倪娜娜。
女
6
李國巍。
男
7
徐燕。
女
7
肖冬。
男
8
李晨曦。
女
8
張永才。
男
9
常萬里。
男
9
徐嬌艷。
女
10。
吳潔。
女
10。
徐春蘭。
女
11。
曹雯。
女
11。
孟惠敏。
女
12。
郜鵬。
女
12。
劉婷。
女
13。
何偉。
男
13。
倪文燕。
女
14。
馮靜嫻。
女
14。
張國磊。
男
15。
陳小羽。
女
15。
戚明林。
男
16。
曹蘭。
女
16。
徐洋。
女
17。
劉登明。
男
17。
高健。
男
18。
劉文婷。
女
18。
包偉。
女
19。
封揚。
女
19。
方國貝。
女
20。
段婷婷。
女
20。
王世坤。
男
21。
陳潔。
女
21。
邱紅花。
女
22。
楊
女
22。
陳榮。
男
23。
周小芳。
女
23。
三、研修主題:
時間。
主題。
主持。
第二周。
顧艷。
第三周。
學習《高效課堂九大教學范式》。
顧艷。
第四周。
三說(說題目,說教材、說評價)比賽。
顧艷。
第五周。
班級小組文化建設匯報會一。
高建。
第七周。
班級小組文化建設匯報會二。
趙濤。
第八周。
“三學三問”課堂模式流程設計比賽。
顧艷。
第九周。
“三學三問”課堂模式流程設計比賽優(yōu)勝作品匯報。
顧艷。
第十周。
如何進行有效的小組評價。
韋靜。
第十一周。
小組評價設計評比。
顧艷。
第十二周。
小組評價設計評比優(yōu)勝作品匯報。
顧艷。
第十三周。
如何用好小組為教學服務。
顧艷。
第十四周。
小組合作學習給課堂帶來的變化。
史志平。
第十五周。
新課堂模式下復習課研究一。
顧艷。
第十六周。
新課堂模式下復習課研究二。
顧艷。
青年教師研修活動總結篇十
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結:
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷
學習
新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習
其他
老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些
同學
的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
高自己的教育教學水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中
怎樣
激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施
體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和
班級
管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱
愛
學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
本學年參加了學校的青年教師研修班,在學校層面的積極培養(yǎng)下,讓我收獲良多,特別是在宋老師的指導下,本學年宋老師對我的指導不下10次,有的是在共同聽課的情況下,有的是對我公開課的指導,還有的就是在美術教師個人發(fā)展上;特別在本學期三次大型的開開課上,宋老師不辭辛苦的完善我的教學流程,多次加班加點為我修改教案,讓我心里暖暖的同時也充滿了慚愧,慚愧自己的寫作水平和語言組織能力不夠,慚愧自己的教學能力缺乏和知識面狹窄。
非常慶幸有這么一位亦師亦友導師,讓我在教學工作中尋求到激情,找到立足點,她對我的指導不僅僅停留在課堂的教學上,而是讓我明白自己在以后的整個教學生涯上該如何做,在整個研修中,我感覺到我自己在逐步的成長,無論在課堂教學的思路和方法上,還是在教師層面的個體發(fā)展上,我都是收益良多,雖然進步的步伐是緩慢的,但我有信心自己能做得更好。
在這一年中,我也獲得了少許的成果,開發(fā)了屬于自己的美術拓展課程《神筆彩繪》并在崇明縣美術校本課程評比中獲得了二等獎,在
小學
美術基本功大賽中獲得人物速寫三等獎,色彩寫生二等獎,綜合能力三等獎,承擔了《上海市中小學美術學科電腦繪畫板實驗比較研究項目》的研究。并在宋老師的指導下,撰寫了中小學美術課堂教學使用電腦繪畫板可行性研究報告。獲得以上的少許
成績
,感謝學校領導給我們青年團隊搭建的平臺,和對我們青年教師成長的關心,感謝宋老師在這兩年中對我的指導。我以后一定會逐步完善自己,努力改正自己的缺點,成為一名合格的人民教師。
青年教師研修活動總結篇十一
我于20xx年從xxx師范學校美術專業(yè)畢業(yè)來到阿力得爾中心校任教,20xx年x月取得小學一級教師職稱,連續(xù)xx年擔任小學美術循環(huán)教學。
一、思想品德、職業(yè)道德。
熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定。積極向黨組織靠攏,認真參加黨校培訓,遵紀守法,作風正派。忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),把教育好學生視為神圣的使命,視為自己人生的理想。我謙虛進取,事業(yè)心強,待人熱情大方,關心集體,關心他人,有團隊精神。在工作上盡職盡責,任勞任怨,工作態(tài)度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生,平等對待學生,努力工作,不斷提高自身的業(yè)務水平,為教育事業(yè)作出了自己應有的貢獻。
二、教育教學能力。
1、課堂教學工作。
從教以來,我能做到認真準備好每一節(jié)課、備好每一個教案,堅持學習新的教學理念,掌握新的教學手段。積極參加教研室組織的教研活動,抓住每一次聽課的機會,努力提高課堂教學藝術和教學效率。
課堂教學中注重學生學習興趣和積極性的培養(yǎng),大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來連續(xù)開設綜合實踐活動和校本選修課,取得了良好的成績。教學中我始終貫徹新課程的教學理念,體現(xiàn)教師為主導作用,學生為主體作用,課堂上注意師生互動,上課做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。并且在教學中,只要條件允許、時間允許,我總是現(xiàn)場演繹繪畫過程,親手制作各類教具。每當我?guī)е蟀“淖髌穪淼浇淌視r,學生們都好奇的問:“老師啊,你今天又準備了什么好東西???”每當我在課堂上現(xiàn)場完成一件作品,學生們發(fā)出驚嘆的聲音時,我心中充滿欣喜。
學生作業(yè)采用自評、互評、師評相結合的方式,讓基礎不同的學生都能體會到進步的喜悅。在學校每學期組織的學生評教活動中,多次獲得學生的好評。多次開設市級和校級對外公開課,獲得好評。
2、社團指導工作。
任現(xiàn)職以來,我承擔了學?!瓣柟狻睌z影社的指導工作,自20xx年xx月成立以來,在學校領導、少先隊大隊委、教研室的關心與幫助下,不斷的發(fā)展與成長。平時積極開展課余活動,提高攝影興趣與水平,擴大交流,繁榮創(chuàng)作,在校園拍攝學校生活照片,從自己的視角去捕捉每一個真實的瞬間。在活動中學生掌握了實用的攝影技能,學會了欣賞優(yōu)秀的攝影作品,提高了自身的藝術創(chuàng)造能力,并取得了一系列的成績。
3、教育教學科研工作。
任現(xiàn)職以來,我積極參與“小學生藝術素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐研究”等課題研究,開校級公開課,撰寫教學研究論文。我還積極參加各級各類教育主管部門組織的教學論文競賽,并多次獲獎。作為美術教師,能利用業(yè)余時間進行美術作品創(chuàng)作和教學基本功練習,20xx年,在全國青少年詩書畫攝影展評活動中獲得了優(yōu)秀獎,在20xx年全旗美術教師基本功比賽中獲得二等獎,美術、攝影作品多次獲獎展出。
4、班主任工作。
20xx年x月我有幸成為一年級班主任,在教育教學工作的同時,我自己也在不斷的學習,不斷的提高。校園文化藝術節(jié),人文之旅夏令營,愛心義賣,誠信教育,成人儀式我和孩子們一同走進社區(qū),一同入住農(nóng)家,一同奉獻愛心,一同感受大家,分享他們的心事,談論孩子們的人生理想。
在剛剛接觸班主任工作時,我還不能很好的把握自己的定位,像一個保姆一樣事必躬親,在不斷的反思、觀察與學習中,我開始學著成為孩子們的引路人,把握原則和方向,給他們充分鍛煉的機會。并仔細記錄他們的成長路程中的點點滴滴,將他們的成果,設計成展板、卡片、幻燈展示給他們看,品味自己的成長。
5、宣傳工作。
作為美術教師,我承擔了學校的各項宣傳工作,以攝影、設計制作展板、宣傳視頻、書寫活動標語、和學校宣傳資料制作為主。能夠認真負責地完成學校領導布置的各項宣傳工作,做到速度快、質量高。
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青年教師研修活動總結篇十二
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學員,我榮幸地參加了這次培訓,聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。
一、 積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標準,讓自己的這一方有了更深入的了解,課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這段時間的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。
這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進教授提出了什么是專業(yè)?專業(yè)——就是外行人做不了,做不好的專門知識與專門技術。而蔡元培曾說,教育是專業(yè)的事業(yè),不是人人能擔任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任,我們就要加強專業(yè)文學學習,增強我們的業(yè)務能力,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進行知識更新
前面的收獲都是有限的,而這次培訓對于我來說最大的就是要樹立終身學習的意識。只有自己不斷的學習,更新自己的知識,才能有更豐富的收獲?!爸R也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,要想做到“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!闭雇磥淼墓ぷ?、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學生。
短暫的培訓結束了,可是每當靜下心來,獨自思考的時候,感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務能力急需提高。?和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了四年的教師。四年,對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了來自長春優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座,著實令我受益匪淺?,F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如長春市清華實驗中學校長張永軍的《生命化課程建構,教師專業(yè)發(fā)展》、東北師范大學教育學部主任唐澤靜的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、吉大附中骨干教師耿玉苗的《做有管理智慧的教師》、吉林省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》、陸海東教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧濤教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。
長春市清華實驗中學校長張永軍的《生命化課程建構,教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質是什么。原來教育的本質是人的`發(fā)展,也就是學生的發(fā)展。而要想促進學生發(fā)展,就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育。但怎樣才能給予學生有效的教育,又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識,還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,做好教師,要有理想信念;第二,做好教師,要有道德情操;第三,做好教師,要有扎實學識;第四,做好教師,要有仁愛之心。作為青年教師的我,怎能不期望做一名四有教師呢?所以,從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,四有教師,i’mcoming!
要撒播陽光到別人心中,首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是東北師范大學教育學部主任唐澤靜在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追隨;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。師德無價。學子對恩師的追隨,如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話,‘愛學生就像愛自己的孩子,愛學校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里,用它來時刻提醒自己,讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。
看,站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是吉大附中骨干教師耿玉苗。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那,大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為吉林省語文學科骨干教師,這么年輕就已經(jīng)成為吉林省科研名師,這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽苗苗的講座,希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案,只有兩個字‘堅持’。苗苗老師堅持每天寫教學反思,堅持每天寫教育日記,堅持每天看書,堅持……就是這樣,日復一日,年復一年,她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文,已經(jīng)有了自己出的刊物,已經(jīng)有了自己出的書籍,已經(jīng)有了自己獨特的教育理念……其實,成功就在你身邊,不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以,我相信只要你能堅持,那么今天你的時間花在哪里,明天你的成就就在哪里!
幽默風趣的吉林省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一,站在校長的角度想;第二,站在家長的角度說;第三,站在學生的角度做。他還簡述了中小學名師的基本特征:第一要以人為本。俗話說,‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四,要終身學習。因為教者首先必須要成為學者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律,黃校長說,‘要成為名師必經(jīng)五條路’。1、觀察之路,要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點,然后揚長避短。2、學習之路,只有學一輩子,才能跟一輩子。3、求實之路,名師要真是、務實、樸實。4、科研之路,學習的價值在于思考,名師要勤于思考。5、創(chuàng)新之路。除此之外,黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要。第一,興趣比分數(shù)更重要;第二,方法比名次更重要;第三,習慣比答案重要;第四,過程比結果重要;第五,身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,‘愛我所愛,愛我所選’。是啊,既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),就要努力去做一名名師,努力去擔負起教書育人的神圣使命。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,而且對我今后的教學工作提出了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。為此,我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
青年教師研修活動總結篇十三
20xx年11月,在學校的安排下,我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
在本次學習中,讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中,充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時,學習中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。
青年教師研修活動總結篇十四
為了讓這一批青年教師快速成長,學校積極為他們搭建各類成長平臺。在學校的搭建的“青藍工程”平臺中,每一位青年教師不管在教學上還是在學生管理引導中,他們都有一位教學經(jīng)驗豐富、教學效果顯著的老師對他們進行指導,使他們在教學、教研、備課、試卷的命制等方面都能長足進步。同時,每一位青年教師擔任一個班的副班主任,跟著有經(jīng)驗的班主任學習管理學生、管理班級、與學生溝通、解決學生的思想和心理的問題。
2020年12月,學校為了給青年教師搭建交流學習的平臺,便創(chuàng)新性的成立了“首屆青年教師研修班”。由此,“青修班”“師徒結對”構成了我?!扒嗨{工程”、青年教師成長的重要陣地,這也是學校培養(yǎng)青年教師的重要抓手。
兩年多來,在學校領導的大力關懷和幫助下,在每一對師徒的共同努力下,我們首屆青年教師研修班里的大部分老師已成長為學校的業(yè)務骨干和優(yōu)秀班主任,其中:梁家源、覃瑞雪、楊雨、紀金貝、袁雷、王小花、伏丹丹、劉宣佚、吳揚香、涂興麗、徐玉琴、秦坤、張發(fā)偉、劉麗、劉楊、張旭、佘福英等老師被評為“青藍工程”優(yōu)秀青年教師。部分教師脫穎而出,其中青年教師紀金貝表現(xiàn)尤為突出。2020年秋,他開始了在寶中的實習教師生涯,從那個時候,紀老師就已經(jīng)深受學生的喜歡。第二年大學畢業(yè)后正式成為了寶中的地理教師,同時兼任班主任工作,因為工作干得十分出色,獲得學校領導和老師們的好評和信任,兼任團委副書記一職,2020年9月被選聘為學校的政教處副主任,不到三年的時間就成長為學校的一名中層干部。一路走來滿載著學校對他的關愛和培養(yǎng),他也用自己踏實勤奮的工作來回報著學校。除了紀老師之外,我們其它的青年教師也是不甘落后,真可謂初生牛犢不怕虎,在寶中這片沃土綻放著自己的光彩。劉宣佚、張旭老師現(xiàn)在已經(jīng)是五優(yōu)英才班的班主任,還有覃瑞雪、張發(fā)偉、楊雨、蹇利蘋、吳揚香、劉宣佚、嚴濤、劉麗等老師現(xiàn)已經(jīng)承擔學校五優(yōu)班教學的重要任務,他們用自己的青春和智慧為學校的持續(xù)發(fā)展建功立業(yè)。現(xiàn)在我們青修班已經(jīng)十分接近成為一支業(yè)務能力水平過硬、師德師風優(yōu)良、能打硬仗能啃硬骨頭的青年教師隊伍。
青年教師研修活動總結篇十五
幾天的學習培訓受益良多,其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?!耙呀逃斪饕豁検聵I(yè)而非一件事情來做。”說實話,對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現(xiàn)在,才深刻體會到自身差距與不足,總結如下:
聽名師們講小組合作,以及自主課堂的探索歷程,才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿,而忽視了自己學生多樣性,獨特性。就像多為名師反復強調“教學有法,但無定法”,好的教學模式方法可以套用,但最終要結合實際調整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學模式。
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構建時,由“自主課堂”的概念特點,發(fā)展條件等一直到課堂實施,課后跟進評價形成一套完整的,有條理的系統(tǒng),令人嘆服。反觀自己,凌亂無目的的亂用方法,一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以,做事情需要用心,需要有章法,有條理進行并及時總結、歸納、提出建議,且及時訂正。在探索中學習,在學習中進步。
一件新事物,新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事,做好一件事。自己就缺少這方面的精神,往往將失敗歸結于外因。諸如:學生差勁,家長不配合等等?,F(xiàn)在想來幼稚可笑??傊?,這次培訓感慨頗多,也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力,多思多想。不負青春,不負人生!
青年教師研修活動總結篇一
時光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時候的情形,一個個皺著眉,怨聲載道,打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過去之后,大家都有什么樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結如下:
其實說實話在春暉任教的前3年,沒有發(fā)表過任何文章,寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語教學的一輪教學吧,等到差不過時候了就可以準備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫作水平,也為了以后的職稱評比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對年輕教師進行研修和培訓,心里那會兒其實還是很不樂意的。關于寫作的提升還要從博客說起,王老師要求我們建立一個自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來也就慢慢地成為了一種習慣,在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是班級中發(fā)生的事情。
一年過去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷,什么時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此,平常我們應該多關注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來,等到我們需要它們的時候,它們就會出現(xiàn)在我們的博客中,感覺甚好!當然博客是一方面,為了達到要求,自己也在假期完成了3篇論文,并成功地有效地在英語報刊中進行發(fā)表,我想以后也應該繼續(xù)保持,每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會有所提升吧。
正如王老師在研修班中所提到的一樣,我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時間不夠,更別提讀書了。的確,我們心里也是這種感覺,閱讀對我來說實在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨,還給我們下發(fā)了好多教育類的書籍,讓我們一定要抽時間去看看,如果有啟發(fā)的話,寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時候還是翻翻相關的書籍,當然有些比如說《致青年教師》等對我們來說非常的合適看,里面的內容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法,通過積極地樂觀地角度去看待教學中出現(xiàn)的人和事。盡管書還是看的不多,但至少對我而言已經(jīng)開始邁出了這一步,希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點時間出來閱讀,提升自己的教育教學水平,感悟人生,感悟教學!
從一開始的無奈到現(xiàn)在的認可,的確需要一段時間的改變。當自己現(xiàn)在回過去的一年,成就談不上,但對于自己而言,成長了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來回顧自己走過的路,或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進步的機會,讓我們能夠重新認識對方,成為好朋友。
青年教師研修活動總結篇二
青年教師的建設是教師隊伍堅實的一項重要工作,因此自上學期開始,為了提高青年教師的能力和素質,舉辦了青年教師研修班,這個班由王國芳老師擔任班主任,沈佳燕老師擔任副班主任。
這個研修班為我們一線的年輕教師搭建了一個很好的平臺,盡管平時我們一直忙碌著、勞累著,但是通過研修,讓我們意識到自己在某些方面的不足,提供給我們各種機會去提升自己的基本素養(yǎng)和能力,對我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進作用。通過上學期地研修,我對自己的教育教學工作也有一種新的認識和理解,那么就簡單地談下自己的一些體會:
生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的.抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習慣,開拓自己的視野??傊?,閱讀還是貴在堅持!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇三
自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
成這樣的習慣,開拓自己的視野。總之,閱讀還是貴在堅持!
會??傊?,寫作重在積累!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇四
生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。
所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)成這樣的習慣,開拓自己的視野??傊?,閱讀還是貴在堅持!
從研修班開辦以來,王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉,即使有一點點想法也可以記錄下來,關鍵在于積累。作為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老師給我們上了一節(jié)有關于教師寫作與專業(yè)成長的課,讓我們對教師寫什么,怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任工作方面的感受,盡管文采不咋的,那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文,讓自己對論文也有了初步的體會。總之,寫作重在積累!
總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。
青年教師研修活動總結篇五
時光飛逝,到了青年教師研修班要畢業(yè)的時刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時候的情形,一個個皺著眉,怨聲載道,打心里不樂意占用晚辦公時間過來研修。那時候的我們畢竟還是幼稚,不知道這一年過去之后,大家都有
什么
樣的變化,不管怎么樣,在王老師的辛苦努力下,多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言,逼著逼著也就有了一些收獲,現(xiàn)將總結如下:
一.
關于
寫作
其實說實話在春暉任教的前3年,沒有發(fā)表過任何文章,寫起東西來總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,寫出來的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中
英語
教學的一輪教學吧,等到差不過時候了就可以準備發(fā)表些論文了,提升下自己的寫作水平,也為了以后的職稱評比。就這樣,自己一直都在騙自己,給自己心里暗示,時候未到。等到再次回到高一,王老師提出要對年輕教師進行研修和培訓,心里那會兒其實還是很不樂意的。關于寫作的提升還要從博客說起,王老師要求我們建立一個自己的博客,把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中,至少每周都需要進行更新。起先還是被“逼”著去做這件事,后來也就慢慢地成為了一種習慣,在教育教學中把自己遇到和學到的東西都通過自己的樸實的語言記錄在博客上其實挺好的。那會兒還是當班主任,所以博客中出現(xiàn)最多還是
班級
中發(fā)生的事情。一年過去了,看看自己的博客也有了一定的積累,我想以后對我來說也是一種成長的經(jīng)歷,什么時候有空了再去回顧下也是另一種感覺。因此,平常我們應該多關注自己身邊的小事情,把它們用文字記錄下來,等到我們需要它們的時候,它們就會出現(xiàn)在我們的博客中,感覺甚好!當然博客是一方面,為了達到要求,自己也在假期完成了3篇論文,并成功地有效地在英語報刊中進行發(fā)表,我想以后也應該繼續(xù)保持,每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低,我想慢慢地就會有所提升吧。
二.關于閱讀
閱讀,提升自己的教育教學水平,感悟人生,感悟教學!
三.關于自己
從一開始的無奈到現(xiàn)在的認可,的確需要一段時間的改變。當自己現(xiàn)在回過去的一年,成就談不上,但對于自己而言,成長了很多,也收獲了不少。作為年輕教師,我們需要做的還有很多,我們身上還有很多潛力可以挖,如果現(xiàn)在就停滯不前,那么等到老了再來回顧自己走過的路,或許遺憾會更多。如果還是告誡自己趁著年輕,多做事,少說話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出,不管耳邊聽到多少的怨聲,總是循循善誘,抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流,互相進步的機會,讓我們能夠重新認識對方,成為好朋友。
作為一名光榮的第五期研修班學員,一年的研修已經(jīng)落下帷幕,翻開記錄心得的筆記本,回顧一年的收獲,感慨頗多。
第五期研修班內容豐富、形式多樣,上半年聽君一席話,勝讀十年書”,我銘記著重要的第一講書記的“新時期我們如何做教師”,觀看過風趣幽默的金正昆教授的視頻講座“教師的禮儀”,認真
學習
了魏主任的“關于板書設計的思考與實踐”,向身邊的榜樣學習,仔細聆聽了錢老師的講座“在歷史課堂活動中提高學生參與度的研究”,欣賞了柳老師“我的韓國之旅”的精彩展示等等,這些活動涵蓋面廣,深深吸引著我,使我從各個方面都想著
專業(yè)
化的方向逐步成長著。
在下半年,實踐的內容多了,我得到了許多鍛煉的機會。各個研修小組的讀書交流活動,全員參與,熱情高漲,在準備的時候我得到了充分的學習和鍛煉,在看
其他
組展示的時候,領略了教師們的風采,受益匪淺。通過這次活動,我也對幾本好書有了更進一步的了解,例如《給教師的100條建議》《有效教學十講》等。除此之外,趙靜、佟樂媛、張鵬老師的精彩課題展示課,我積極參與聽課并認真記錄,對我的專業(yè)成長有了極大的幫助。
斷地努力,繼續(xù)深入學習才能擴展知識,提高自身水平,才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學工作。
研修班是學習的一個開端,成為一位合格教師就應該努力學習,由職業(yè)教育變成研究者,從為獲取從教資格而學習轉變?yōu)樽陨沓晒膭?chuàng)造者,在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,探索并解決問題,從而達到教與學素質的全面提高。
青年教師研修活動總結篇六
青年教師研修以學校為研修基地、以教師為研修主體、以促進師生共同發(fā)展為研修目標的校本研修,是青年教師專業(yè)成長的最佳途徑。今天本站小編給大家整理了青年教師研修總結,謝謝大家對小編的支持。
今年年初的時候,我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓。通過三天時間的精心培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解。各位領導的講話也為我將來的工作明確的指明了方向,使我明白了教師這個職業(yè)的份量是很沉重的,對我日后的教學工作有著很大幫助。
在培訓中,安寧書記為我們主講了學習貫徹第八次黨代會精神的重要意義,闡述了黨代會九年來的成績和下一階段工作安排的部署,使我們這些年輕教師鼓足了干勁。通過學習,我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在工作中不求回報,刻苦鉆研業(yè)務,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著。在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。
通過學習,我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,關愛學生,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程,在教學中一味地向學生進行了灌輸要點只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,根據(jù)學生實際學習情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高自身的教學水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是有關于教師職業(yè)道德的培訓。說起職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,并且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責任感和教學的方式方法上。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學中的方式方法上。教師最重要的職責就是教書育人。作為一名專業(yè)課教師,應向學生無私地奉獻自己的知識,教授先進的專業(yè)學習方法,提高教學質量。教育既是一件普通的事,也是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的音樂知識硬塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生學會新的作品,又能懂得在練習中學會舉一反三進行思考,充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,堅持不懈地研究專業(yè)的教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹立了目標,時刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗,更重要的是在教學中邊教邊發(fā)現(xiàn)問題,邊思考問題邊尋找答案,要有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
今年年初,我參加了我院青年教師培訓。通過兩天時間的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵和職業(yè)道德有了更深層次的了解。各位領導的講話也為我將來的工作指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教學工作有著很大的幫助。
1.強化師德和心理素質的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,就是教師事業(yè)航程的風帆,是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂,是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,可實際上,職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,是無法明文規(guī)定的,只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),對待自己的本職工作,對待教育對象—學生的主觀情意,是一種職業(yè)情緒。當然,這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),是否熱愛自己的本職工作,是否熱愛自己的學生,是否自愛,這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦,失去了愛的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者,承擔著社會教育的責任,教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,因此教師也應具有強烈的社會責任感,要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質不是與生俱來的,而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,由膚淺到精深,由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,感到無怨無悔無惑時,說明自己也就達到了教育家的境界了。
2.努力提高專業(yè)水平,積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流,誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,業(yè)務能力強,專業(yè)理論高,實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,老師不再僅僅是教,學生在被教的同時也在教,師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學生自學預習,將教材內容以問題的形式列出來,小問題自行解決,大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決,這種開放式教學,能使學生意識到自己智慧的價值,找到了自己在課堂上的位置,從而產(chǎn)生自豪感,起到了“學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚,教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,真正發(fā)揮學生的主體作用,使學生通過互動學習、合作學習、探究學習,找到學習的樂趣,激發(fā)探究的激情,獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎教育課程改革綱要》指出:“教師在教學過程中應與學生積極互動,共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”,也就是說,新課程改革把教學過程定位為師生交往,共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中,教師不再是單純的知識傳授者,而是學生學習的合作者、引導者、參與者,學生也不再是被動的知識接受者,而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此,教師在教學過程中,要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與,樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。
百年大計,教育為本;國運興衰,系于教育。新課程改革正在日趨深化,其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠,作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉變自己的教育觀念,并投身到自己的教育教學改革與實踐中,為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,就終生為之奮斗。我想說的是:“待到山花爛漫時,我在叢中笑。
**學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到。
崗位職責。
要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。
師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。
在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。
另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。
只有具備溝通協(xié)調的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。
三.端正教學態(tài)度,提高教學質量。
青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質量是高等學校管理的重要內容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。
根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質量應從如下做起:
(2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。
(3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。
四.加強學術研究,提高科研能力。
教學質量是一所大學的生命線,質量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎.因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師.
促進過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結,在提高科研能力上有如下體會:
(1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。
(2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。
(3)勇于申報課題,先下手為強。
(4)隨時準備,等待機會。
(5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關。
總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師.所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。
青年教師研修活動總結篇七
這里有優(yōu)厚的教育資源,先進的教育理念,最重要的是有一批像楊老師一樣優(yōu)秀的教師團隊。我除了羨慕他們,唯一能做到的就是努力提高自身的專業(yè)素質,提高自身的教育教學水平,讓所教的孩子們在現(xiàn)代教育資源共享的條件下,享受到與省里孩子同等的教育水平。落后了,就要比別人多付出,只要肯以百倍的努力,尊重孩子的差異,等待孩子的成長,孩子自會綻放出屬于自己的光芒。
感謝國培給予我們這次寶貴的學習機會,感謝國培給我們提供了成長的機遇。在校內指導慶xx老師的帶領下,我們聽了楊xx老師的《作文講評研討》課,參與了十九中的教研活動,雖然沒有聽成《天上的街市》一課,但讀了她的博文日志,我們已深深的諒解了,體會到她旅途奔波的勞累。就如何激發(fā)學生的學習熱情,尋找教學實踐的最自然、最真實的切入點等問題,和楊老師做了交流研討,我們尋找到了共同發(fā)展的有效途徑?,F(xiàn)總結如下:
聽楊老師的《寫作點評研討》課,分四個環(huán)節(jié):上次作文要求回顧、榜上有名、佳篇有約、片段欣賞(爭鳴研討)。根據(jù)學情同一內容在不同班級施教,九(七)班的學生活潑,程度直線上升,發(fā)言積極,又進行了一個環(huán)節(jié)“爭鳴研討”??粗n堂上孩子們張揚個性,充滿自信,互相點贊的表現(xiàn),我看到楊老師與同學們的互動的情景,以及課堂上注重常態(tài)學習的現(xiàn)場生成,思想與思想相互碰撞,交流與交流之間的真誠,都堅守著遵循學生個性特征的教學理念。
九(八)班相對比較安靜,教師為喚醒孩子求知的'渴望,寬容其言語繁雜的回答,寬容課堂上那不和諧的唏噓聲,寬容那些不著調孩子的閑話等,我們見證了還孩子們一個自由,自信,自主,自強的生態(tài)課堂。教學環(huán)節(jié)因學習動態(tài)做了及時調控,時而降低要求,讓學生更加自信;時而不著痕跡,化整為零,讓學生有了“跳一跳摘到桃子”的激動。
就是這樣,師生如親子互動,學生以平等相誠,在和諧中創(chuàng)造了課堂學習的精彩?;蜃h論、或欣賞、或質疑、或建議、或設想,他們在這生態(tài)課堂中嘗試、體驗,在感動中尋求發(fā)自內心的師生共同發(fā)展的輕松和諧的教學境界。原來“精彩”可以在愛的啟迪下如此展現(xiàn)。此情此景,讓我明白師生肩并肩的學習與實踐,手拉手共同發(fā)展的美好愿景:課堂該是學生成長的沃土,只不過是老師不急,不慌,不賣弄,不討巧,不代言,不提示,只是樸實地微笑,耐心地等待而已。
假如說,學生是課堂學習的主體,那么,教師研修就是課堂設計的主流。我們有幸參加了第十九中學的語文研討活動,兩位年輕教師的說課富有親和力,導讀有趣,設計內容有條不紊,結合學情順勢延伸,歸納技法,學以致用。讓學生自主合作,使得生成水到渠成。尤其是楊老師的課,課堂上,張弛有度,點撥得當,讓學生全員參與,抽簽進行。全方位、全身心的積極體驗,把學生的朗讀放在正面強大的輿論之下,所以學生從不厭倦,從不懈怠,并積極性不斷增生。還孩子一個輕松自由的課堂,學生才得以放飛心靈。
楊老師的智慧點撥,循循善誘,靈活駕馭課堂的能力,更促使學生在有限的時間內現(xiàn)場生成。每個教師不僅教會學生以知識,更主要的是啟迪他們的智慧。一樣的學生,產(chǎn)生了各自的效應,形成了各自的風格,收獲了不同的反響。我想,這與學校給教師提供更輕松自由的環(huán)境是分不開的。這些教師敢于取舍,指導有序,耐心與朝氣并存,知識與技能融合,真真正正實現(xiàn)了簡簡單單教語文,扎扎實實練技能。自主學習,反思總結,思想碰撞中達到了語文教學的美好境界,更顯現(xiàn)教師引領的生態(tài)課堂的靈動。
我們要幫助學生來實現(xiàn)他自己,但不能放縱。要從學生的角度考慮,目的是幫助學生,而不是打擊他們。所以,要先肯定他們的優(yōu)點,要以對個別的教育帶動全班的教育,樹立正能量。要班級內每個人都明白:沒有人違反規(guī)則。規(guī)則約束人,但也成全人。好的優(yōu)點,值得尊重與保護。但對缺點、陋習也從不姑息。遵守規(guī)則是一種修養(yǎng),也是一種胸襟。遵守規(guī)則是要把人變得更美好,而不是為所欲為,恃強凌弱。教育的事,急不得,想好了再說,想好了再做。要把學生的事情做完整。
要交給學生最需要的,就需要去傾聽學生的心聲,就得全方位的給予,無論是理論的引領,還是實踐的體驗,都需要師生再學習。要按文體來教,來寫作,詩歌、小說、散文,我都讓學生嘗試著寫。每一篇課文都有自己獨特的價值,沒有必要千篇一律地講,結構不清晰、不突出,完全可以放棄精講,只突出文章重點就行?;A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成,老師和小組長檢查就行。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西,我豁然開朗。
在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。楊老師告訴我們,如果對文本讀不透就不給學生上課,僅培養(yǎng)學生提問的課堂,就等了三四年,學生不提問就不上課。并且楊老師在課前還查閱了大量相關資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇教后記,楊老師就能寫幾千甚至上萬多字,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。育人是一種慢成長,急不得。工作要做扎實,做透徹,才能游刃有余。為什么我上課時辭藻是貧乏的,語言是干癟的?原因就在于自己平時讀教育名著少,積累得少!這就要求我以后,多讀書,多做筆記,多參加教研活動,多聽評別人的課!
學習,是一個人成長的必由之路。只有不斷交流,注重實踐,自主地思考,合作研討,點點滴滴的收獲才能匯成涓涓細流,才能達成豐富的課堂積累??纯此牟┪娜罩荆浑y發(fā)現(xiàn),注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學生也不是一味的去聽。為了讓學生質疑,老師寧愿等。正如孔子所說的:“不憤不啟,不悱不發(fā)”,有疑而教,學生才喜歡?!皩W而不思則罔”,教學就要學習與思考相結合,要給學生充分思考的時間,讓學生自己動手解決問題,培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題,解決問題,教師應在適時給予學生點撥、總結。
注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的,原來一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里。很多時候學生對語文都很厭煩,就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性,沒有把學生的感情引入到文本里,學生沒有自己閱讀,沒有心靈火花的碰撞,所以就不會喜歡。楊老師的“淘汰式閱讀”“免死金牌”“追問式課堂”“講評式的展示課堂”都值得我們去實踐,去運用。教研就得從實踐出發(fā),就得從課堂行動中去體驗,去思索,去積累,去生成。這樣的課堂才能從語言的規(guī)律和技法上去提高,讓我們依據(jù)學情,去及時對課堂進行調控。
“影子教師”實踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,因為是“影子”,我們敏銳地體察到自己的缺憾;因為是“影子”,我們跟隨榜樣的步履加快;因為是“影子”,我們要更加勇敢地走出來,在陽光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓河南省的農(nóng)村教學因為我們而精彩紛呈!
青年教師研修活動總結篇八
為全面貫徹落實黨的教育方針,全面實施素質教育,努力提高自身整體素質,提高課堂教學效率,培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,以適應信息時代的要求,培養(yǎng)一代合格的新型人才,特制定研修計劃如下:
一、個人發(fā)展目標。
一年目標:能夠基本熟悉自己執(zhí)教學科及執(zhí)教年級的教學內容,并且能夠說出自己所教學的部分在整個知識能力體系中的位置和影響。能夠獨立完成教案的撰寫,并且做到有思考,有步驟,有可操作性以及有課后的反思。能夠熟悉自己所教的學生,了解他們的學習實際,對他們的思想動態(tài)以及存在的問題能夠獨立處理,并且能夠比較合理。
三年目標:能夠有自己處理教育教學實際問題的特色,部分教學內容的處理能夠圓滿完成由教學到活動的自然轉移,即不僅能夠設計比較新穎的教案,還能夠對外開設公開教學課,甚至可以在各級各類教學競賽活動中嶄露頭角??梢元毩⑼瓿山虒W測試的命題工作,并且在檢測學習效果方面具有相當?shù)男哦取D軌蚝苁炀毜負伟嘀魅喂ぷ?,熟練的處理學生的思想問題和其他方面的問題。
二、實施步驟。
1、確定自己的目標,根據(jù)自己的發(fā)展目標制定自己的學習計劃。
2、確定活動小組。根據(jù)工作實際,劉洋老師教學經(jīng)驗豐富,教研能力超強,每年都有多篇論文在各級報刊雜志上發(fā)表,我決定好好拜她為師,向她學習教學工作經(jīng)驗,也學習她超強的教育教研能力,爭取更快更好地發(fā)展。
3、根據(jù)個人學習計劃和工作實際,制定好學習活動安排表。
4、嚴格執(zhí)行遵守個人學習活動安排。
三、采取的措施。
1、每周做到相互聽評課一節(jié),當天下午第三節(jié)課后評課。做到有聽有評。聽課教師須撰寫聽課心得,授課教師須撰寫教學反思,評課時要有評課記錄,并存檔。
2、強化活動過程定期開展教研活動,促進自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的提高。
3、堅持長期性和階段性相結合的原則,學期末認真做好小結,詳細記入工作中的成敗得失、感想,以及對工作的改進意見,為開展較科研活動收集素材,打好基礎。
青年教師研修活動總結篇九
二、參加人員:
a組。
b組。
1
姜麗琴。
女
1
宋紅娟。
女
2
楊鳳。
女
2
卜李慧。
女
3
梅麗婭。
女
3
孟秀玲。
女
4
王飛菲。
女
4
趙業(yè)。
女
5
張亞琴。
女
5
馮曉雯。
女
6
倪娜娜。
女
6
李國巍。
男
7
徐燕。
女
7
肖冬。
男
8
李晨曦。
女
8
張永才。
男
9
常萬里。
男
9
徐嬌艷。
女
10。
吳潔。
女
10。
徐春蘭。
女
11。
曹雯。
女
11。
孟惠敏。
女
12。
郜鵬。
女
12。
劉婷。
女
13。
何偉。
男
13。
倪文燕。
女
14。
馮靜嫻。
女
14。
張國磊。
男
15。
陳小羽。
女
15。
戚明林。
男
16。
曹蘭。
女
16。
徐洋。
女
17。
劉登明。
男
17。
高健。
男
18。
劉文婷。
女
18。
包偉。
女
19。
封揚。
女
19。
方國貝。
女
20。
段婷婷。
女
20。
王世坤。
男
21。
陳潔。
女
21。
邱紅花。
女
22。
楊
女
22。
陳榮。
男
23。
周小芳。
女
23。
三、研修主題:
時間。
主題。
主持。
第二周。
顧艷。
第三周。
學習《高效課堂九大教學范式》。
顧艷。
第四周。
三說(說題目,說教材、說評價)比賽。
顧艷。
第五周。
班級小組文化建設匯報會一。
高建。
第七周。
班級小組文化建設匯報會二。
趙濤。
第八周。
“三學三問”課堂模式流程設計比賽。
顧艷。
第九周。
“三學三問”課堂模式流程設計比賽優(yōu)勝作品匯報。
顧艷。
第十周。
如何進行有效的小組評價。
韋靜。
第十一周。
小組評價設計評比。
顧艷。
第十二周。
小組評價設計評比優(yōu)勝作品匯報。
顧艷。
第十三周。
如何用好小組為教學服務。
顧艷。
第十四周。
小組合作學習給課堂帶來的變化。
史志平。
第十五周。
新課堂模式下復習課研究一。
顧艷。
第十六周。
新課堂模式下復習課研究二。
顧艷。
青年教師研修活動總結篇十
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結:
一、不斷提高業(yè)務水平
我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷
學習
新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術,適應現(xiàn)代教學的要求。
二、不斷加強學習
只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。
三、學習運用科學的教育教學模式
在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習
其他
老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些
同學
的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
高自己的教育教學水平。在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中
怎樣
激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施
體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和
班級
管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱
愛
學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。
本學年參加了學校的青年教師研修班,在學校層面的積極培養(yǎng)下,讓我收獲良多,特別是在宋老師的指導下,本學年宋老師對我的指導不下10次,有的是在共同聽課的情況下,有的是對我公開課的指導,還有的就是在美術教師個人發(fā)展上;特別在本學期三次大型的開開課上,宋老師不辭辛苦的完善我的教學流程,多次加班加點為我修改教案,讓我心里暖暖的同時也充滿了慚愧,慚愧自己的寫作水平和語言組織能力不夠,慚愧自己的教學能力缺乏和知識面狹窄。
非常慶幸有這么一位亦師亦友導師,讓我在教學工作中尋求到激情,找到立足點,她對我的指導不僅僅停留在課堂的教學上,而是讓我明白自己在以后的整個教學生涯上該如何做,在整個研修中,我感覺到我自己在逐步的成長,無論在課堂教學的思路和方法上,還是在教師層面的個體發(fā)展上,我都是收益良多,雖然進步的步伐是緩慢的,但我有信心自己能做得更好。
在這一年中,我也獲得了少許的成果,開發(fā)了屬于自己的美術拓展課程《神筆彩繪》并在崇明縣美術校本課程評比中獲得了二等獎,在
小學
美術基本功大賽中獲得人物速寫三等獎,色彩寫生二等獎,綜合能力三等獎,承擔了《上海市中小學美術學科電腦繪畫板實驗比較研究項目》的研究。并在宋老師的指導下,撰寫了中小學美術課堂教學使用電腦繪畫板可行性研究報告。獲得以上的少許
成績
,感謝學校領導給我們青年團隊搭建的平臺,和對我們青年教師成長的關心,感謝宋老師在這兩年中對我的指導。我以后一定會逐步完善自己,努力改正自己的缺點,成為一名合格的人民教師。
青年教師研修活動總結篇十一
我于20xx年從xxx師范學校美術專業(yè)畢業(yè)來到阿力得爾中心校任教,20xx年x月取得小學一級教師職稱,連續(xù)xx年擔任小學美術循環(huán)教學。
一、思想品德、職業(yè)道德。
熱愛祖國,熱愛人民,立場堅定。積極向黨組織靠攏,認真參加黨校培訓,遵紀守法,作風正派。忠誠于黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),把教育好學生視為神圣的使命,視為自己人生的理想。我謙虛進取,事業(yè)心強,待人熱情大方,關心集體,關心他人,有團隊精神。在工作上盡職盡責,任勞任怨,工作態(tài)度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生,平等對待學生,努力工作,不斷提高自身的業(yè)務水平,為教育事業(yè)作出了自己應有的貢獻。
二、教育教學能力。
1、課堂教學工作。
從教以來,我能做到認真準備好每一節(jié)課、備好每一個教案,堅持學習新的教學理念,掌握新的教學手段。積極參加教研室組織的教研活動,抓住每一次聽課的機會,努力提高課堂教學藝術和教學效率。
課堂教學中注重學生學習興趣和積極性的培養(yǎng),大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來連續(xù)開設綜合實踐活動和校本選修課,取得了良好的成績。教學中我始終貫徹新課程的教學理念,體現(xiàn)教師為主導作用,學生為主體作用,課堂上注意師生互動,上課做到明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。并且在教學中,只要條件允許、時間允許,我總是現(xiàn)場演繹繪畫過程,親手制作各類教具。每當我?guī)е蟀“淖髌穪淼浇淌視r,學生們都好奇的問:“老師啊,你今天又準備了什么好東西???”每當我在課堂上現(xiàn)場完成一件作品,學生們發(fā)出驚嘆的聲音時,我心中充滿欣喜。
學生作業(yè)采用自評、互評、師評相結合的方式,讓基礎不同的學生都能體會到進步的喜悅。在學校每學期組織的學生評教活動中,多次獲得學生的好評。多次開設市級和校級對外公開課,獲得好評。
2、社團指導工作。
任現(xiàn)職以來,我承擔了學?!瓣柟狻睌z影社的指導工作,自20xx年xx月成立以來,在學校領導、少先隊大隊委、教研室的關心與幫助下,不斷的發(fā)展與成長。平時積極開展課余活動,提高攝影興趣與水平,擴大交流,繁榮創(chuàng)作,在校園拍攝學校生活照片,從自己的視角去捕捉每一個真實的瞬間。在活動中學生掌握了實用的攝影技能,學會了欣賞優(yōu)秀的攝影作品,提高了自身的藝術創(chuàng)造能力,并取得了一系列的成績。
3、教育教學科研工作。
任現(xiàn)職以來,我積極參與“小學生藝術素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐研究”等課題研究,開校級公開課,撰寫教學研究論文。我還積極參加各級各類教育主管部門組織的教學論文競賽,并多次獲獎。作為美術教師,能利用業(yè)余時間進行美術作品創(chuàng)作和教學基本功練習,20xx年,在全國青少年詩書畫攝影展評活動中獲得了優(yōu)秀獎,在20xx年全旗美術教師基本功比賽中獲得二等獎,美術、攝影作品多次獲獎展出。
4、班主任工作。
20xx年x月我有幸成為一年級班主任,在教育教學工作的同時,我自己也在不斷的學習,不斷的提高。校園文化藝術節(jié),人文之旅夏令營,愛心義賣,誠信教育,成人儀式我和孩子們一同走進社區(qū),一同入住農(nóng)家,一同奉獻愛心,一同感受大家,分享他們的心事,談論孩子們的人生理想。
在剛剛接觸班主任工作時,我還不能很好的把握自己的定位,像一個保姆一樣事必躬親,在不斷的反思、觀察與學習中,我開始學著成為孩子們的引路人,把握原則和方向,給他們充分鍛煉的機會。并仔細記錄他們的成長路程中的點點滴滴,將他們的成果,設計成展板、卡片、幻燈展示給他們看,品味自己的成長。
5、宣傳工作。
作為美術教師,我承擔了學校的各項宣傳工作,以攝影、設計制作展板、宣傳視頻、書寫活動標語、和學校宣傳資料制作為主。能夠認真負責地完成學校領導布置的各項宣傳工作,做到速度快、質量高。
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青年教師研修活動總結篇十二
作為九龍坡區(qū)首屆青年骨干教師研修班學員,我榮幸地參加了這次培訓,聆聽了專家教授的講座,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。
一、 積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。
聽了鐘老師的課程改革理念和新課程標準,讓自己的這一方有了更深入的了解,課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經(jīng)過這段時間的培訓,認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
二、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。
這幾天唐老師、周老師講的課就充分印證了這句話。裴躍進教授提出了什么是專業(yè)?專業(yè)——就是外行人做不了,做不好的專門知識與專門技術。而蔡元培曾說,教育是專業(yè)的事業(yè),不是人人能擔任的。所以我們挑起了這一專業(yè)的重任,我們就要加強專業(yè)文學學習,增強我們的業(yè)務能力,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、教師如何進行知識更新
前面的收獲都是有限的,而這次培訓對于我來說最大的就是要樹立終身學習的意識。只有自己不斷的學習,更新自己的知識,才能有更豐富的收獲?!爸R也有保質期?!弊鳛榻處?,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。
我要不斷地學習他人的新經(jīng)驗,使自己具有一桶源源不斷地“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,要想做到“聞道在先”、“術業(yè)有專攻”恐非易事。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!闭雇磥淼墓ぷ?、學習之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出符合新時代要求的學生。
短暫的培訓結束了,可是每當靜下心來,獨自思考的時候,感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務能力急需提高。?和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經(jīng)做了四年的教師。四年,對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了來自長春優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座,著實令我受益匪淺?,F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。
因為是所有學科的老師在一起培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科可以通用的知識。比如長春市清華實驗中學校長張永軍的《生命化課程建構,教師專業(yè)發(fā)展》、東北師范大學教育學部主任唐澤靜的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、吉大附中骨干教師耿玉苗的《做有管理智慧的教師》、吉林省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》、陸海東教授的《高效課堂的理念與操作模式》、鄧濤教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。
長春市清華實驗中學校長張永軍的《生命化課程建構,教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質是什么。原來教育的本質是人的`發(fā)展,也就是學生的發(fā)展。而要想促進學生發(fā)展,就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學生心靈的教育。但怎樣才能給予學生有效的教育,又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識,還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,做好教師,要有理想信念;第二,做好教師,要有道德情操;第三,做好教師,要有扎實學識;第四,做好教師,要有仁愛之心。作為青年教師的我,怎能不期望做一名四有教師呢?所以,從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,四有教師,i’mcoming!
要撒播陽光到別人心中,首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是東北師范大學教育學部主任唐澤靜在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學生如影隨形般地追隨;教師是路標,學生毫不遲疑地順著標記前行。師德無價。學子對恩師的追隨,如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。唐教授還提到一句話,‘愛學生就像愛自己的孩子,愛學校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里,用它來時刻提醒自己,讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。
看,站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是吉大附中骨干教師耿玉苗。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當她走進報告廳的那一剎那,大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為吉林省語文學科骨干教師,這么年輕就已經(jīng)成為吉林省科研名師,這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽苗苗的講座,希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案,只有兩個字‘堅持’。苗苗老師堅持每天寫教學反思,堅持每天寫教育日記,堅持每天看書,堅持……就是這樣,日復一日,年復一年,她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文,已經(jīng)有了自己出的刊物,已經(jīng)有了自己出的書籍,已經(jīng)有了自己獨特的教育理念……其實,成功就在你身邊,不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以,我相信只要你能堅持,那么今天你的時間花在哪里,明天你的成就就在哪里!
幽默風趣的吉林省外國語學校校長黃寶國的《中小學名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一,站在校長的角度想;第二,站在家長的角度說;第三,站在學生的角度做。他還簡述了中小學名師的基本特征:第一要以人為本。俗話說,‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四,要終身學習。因為教者首先必須要成為學者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律,黃校長說,‘要成為名師必經(jīng)五條路’。1、觀察之路,要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點,然后揚長避短。2、學習之路,只有學一輩子,才能跟一輩子。3、求實之路,名師要真是、務實、樸實。4、科研之路,學習的價值在于思考,名師要勤于思考。5、創(chuàng)新之路。除此之外,黃校長讓我明白了基礎教育究竟什么最重要。第一,興趣比分數(shù)更重要;第二,方法比名次更重要;第三,習慣比答案重要;第四,過程比結果重要;第五,身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,‘愛我所愛,愛我所選’。是啊,既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),就要努力去做一名名師,努力去擔負起教書育人的神圣使命。
通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,而且對我今后的教學工作提出了許多教學方法和策略。最重要的是本次培訓讓我對未來的工作增添了許多信心。為此,我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
青年教師研修活動總結篇十三
20xx年11月,在學校的安排下,我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習,看視頻,做作業(yè),寫評語,相互交流心得體會,順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習,我的信息技術知識得到了提高,特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中,我將學到的信息技術應用于教育教學實踐,收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具(手機、網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透一些學科常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓,教育觀念有所更新,教學方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式,更新教學理念,也明確了今后教學努力的方向。
在本次學習中,讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中,充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外,還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時,學習中一人出現(xiàn)困難時,認識的、不認識的同學都主動支招,幫助解決問題。這點,在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中,我也了解了一些新的軟件,并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之,返崗實踐中,我做到了學以致用,進一步鞏固了學習成果,也促進了自己的工作,收獲很大。在教育教學實踐中,我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足,與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比,農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道,差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間,認真學習,才能適應時代發(fā)展的需要。
青年教師研修活動總結篇十四
為了讓這一批青年教師快速成長,學校積極為他們搭建各類成長平臺。在學校的搭建的“青藍工程”平臺中,每一位青年教師不管在教學上還是在學生管理引導中,他們都有一位教學經(jīng)驗豐富、教學效果顯著的老師對他們進行指導,使他們在教學、教研、備課、試卷的命制等方面都能長足進步。同時,每一位青年教師擔任一個班的副班主任,跟著有經(jīng)驗的班主任學習管理學生、管理班級、與學生溝通、解決學生的思想和心理的問題。
2020年12月,學校為了給青年教師搭建交流學習的平臺,便創(chuàng)新性的成立了“首屆青年教師研修班”。由此,“青修班”“師徒結對”構成了我?!扒嗨{工程”、青年教師成長的重要陣地,這也是學校培養(yǎng)青年教師的重要抓手。
兩年多來,在學校領導的大力關懷和幫助下,在每一對師徒的共同努力下,我們首屆青年教師研修班里的大部分老師已成長為學校的業(yè)務骨干和優(yōu)秀班主任,其中:梁家源、覃瑞雪、楊雨、紀金貝、袁雷、王小花、伏丹丹、劉宣佚、吳揚香、涂興麗、徐玉琴、秦坤、張發(fā)偉、劉麗、劉楊、張旭、佘福英等老師被評為“青藍工程”優(yōu)秀青年教師。部分教師脫穎而出,其中青年教師紀金貝表現(xiàn)尤為突出。2020年秋,他開始了在寶中的實習教師生涯,從那個時候,紀老師就已經(jīng)深受學生的喜歡。第二年大學畢業(yè)后正式成為了寶中的地理教師,同時兼任班主任工作,因為工作干得十分出色,獲得學校領導和老師們的好評和信任,兼任團委副書記一職,2020年9月被選聘為學校的政教處副主任,不到三年的時間就成長為學校的一名中層干部。一路走來滿載著學校對他的關愛和培養(yǎng),他也用自己踏實勤奮的工作來回報著學校。除了紀老師之外,我們其它的青年教師也是不甘落后,真可謂初生牛犢不怕虎,在寶中這片沃土綻放著自己的光彩。劉宣佚、張旭老師現(xiàn)在已經(jīng)是五優(yōu)英才班的班主任,還有覃瑞雪、張發(fā)偉、楊雨、蹇利蘋、吳揚香、劉宣佚、嚴濤、劉麗等老師現(xiàn)已經(jīng)承擔學校五優(yōu)班教學的重要任務,他們用自己的青春和智慧為學校的持續(xù)發(fā)展建功立業(yè)。現(xiàn)在我們青修班已經(jīng)十分接近成為一支業(yè)務能力水平過硬、師德師風優(yōu)良、能打硬仗能啃硬骨頭的青年教師隊伍。
青年教師研修活動總結篇十五
幾天的學習培訓受益良多,其中對張先壽校長提出的一句話感觸最深?!耙呀逃斪饕豁検聵I(yè)而非一件事情來做。”說實話,對于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到,甚至自己也曾嘗試實踐。但是直到現(xiàn)在,才深刻體會到自身差距與不足,總結如下:
聽名師們講小組合作,以及自主課堂的探索歷程,才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級的、機械化的模仿,而忽視了自己學生多樣性,獨特性。就像多為名師反復強調“教學有法,但無定法”,好的教學模式方法可以套用,但最終要結合實際調整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學模式。
湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構建時,由“自主課堂”的概念特點,發(fā)展條件等一直到課堂實施,課后跟進評價形成一套完整的,有條理的系統(tǒng),令人嘆服。反觀自己,凌亂無目的的亂用方法,一味模仿跟進并沒有取得良好的效果。所以,做事情需要用心,需要有章法,有條理進行并及時總結、歸納、提出建議,且及時訂正。在探索中學習,在學習中進步。
一件新事物,新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個漫長的充滿波折的過程,這期間需要足夠的耐心、堅定的信念才能做成一件事,做好一件事。自己就缺少這方面的精神,往往將失敗歸結于外因。諸如:學生差勁,家長不配合等等?,F(xiàn)在想來幼稚可笑??傊?,這次培訓感慨頗多,也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力,多思多想。不負青春,不負人生!