美術活動小班教案蛋托(熱門19篇)

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    教案是教師為了指導教學而編制的一種教學設計工具。選擇適合的教學方法和教具,對于教案的設計至關重要。教案的編寫不是一成不變的,你可以根據(jù)實際情況進行適當?shù)恼{整和修改。
    美術活動小班教案蛋托篇一
    1.樂于參加活動,初步感受繪畫的樂趣。
    2.能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇紅、黃、藍三種顏色作畫,并大膽地畫長長的線。
    1.環(huán)境布置:小兔車站、小熊車站。
    2.黃、紅、藍油畫棒若干,印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干。
    3.歡快的音樂伴奏。
    4.《火車快飛》的音樂、電話、鈴聲
    1.開始部分:游戲“小司機開火車”進場。
    教師:“我們一起來開火車,火車要從小熊車站開到小兔站,坐在外圍的小朋友起立,我們一起開火車,嗚嗚……(開一會兒后)請中間一排的小朋友上我的火車,(邊開邊說)現(xiàn)在我們的火車越來越長了,嗚嗚……(讓幼兒體驗火車長長的感覺)火車到站了,小朋友也回家吧”(幼兒坐在自己的位上)
    2.集體游戲:“小小蠟筆開火車”
    (1)師:“小司機開火車真有趣,從這一頭開到那一頭,油畫棒寶寶看了真開心,也想玩‘開火車’的游戲。小朋友們做小老師教它們開火車,好嗎?”
    (2)師:“油畫棒寶寶等不及了,我們先請哪種顏色的寶寶玩呢?(紅色的)(教師邊畫邊提示:在開火車的時候,我們先找到小熊車站,從小熊站一直開到小兔車站才能停)
    (3)師:“這么多油畫棒寶寶都想開火車,先請誰來玩呢?”
    “紅色油畫棒先來開火車,火車開啦!嗚嗚——!到站了!”
    (4)請幼兒上來開火車。
    (提醒幼兒從小熊站一直開到小兔車站才能停)
    3.幼兒作畫,教師巡回指導:
    (1)師:“小朋友的油畫棒也想開火車了,快請他們出來玩吧!”
    (2)引導幼兒從小熊車站一直開到小兔車站。
    (3)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色的油畫棒畫直線。
    4.講評繪畫內容,展示作品。
    師:“你請的哪些顏色的油畫棒寶寶開火車的?”
    5.結束活動:我們開著火車來看畫吧。(幼兒聽音樂開火車出教室)
    美術活動小班教案蛋托篇二
    金魚起源于中國,金魚的品種很多,顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等,分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究,經過長時間培育,品種不斷優(yōu)化,現(xiàn)在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
    1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養(yǎng)方法等。
    2、運用方向的變化,表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。
    3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1、金魚圖片若干;
    2、名家作品若干,幼兒作品若干;
    3、幼兒繪畫材料等。
    活動重點:
    表現(xiàn)出金魚的主要特征;
    活動難點:
    能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
    1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。
    謎底:金魚
    2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?
    請幼兒簡單回顧已有的經驗。
    呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。
    小結:最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養(yǎng)魚,才有了五顏六色的金魚。
    2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài):金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)
    3、欣賞作品:呈現(xiàn)幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;
    呈現(xiàn)幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
    1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
    2、幼兒繪畫,教師指導。
    對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
    美術活動小班教案蛋托篇三
    1、欣賞糖紙上面的色彩美、紋樣美,愿意用語言清楚地表達自己所觀察到的糖紙花紋顏色或花紋樣式。
    2、樂意參與“美術欣賞”活動,愿意分享自己的審美感受和審美樂趣。
    感知并發(fā)現(xiàn)糖果紙的美,愿意用語言清楚地表達自己的感受和理解。
    嘗試引用“對比欣賞”的方法,發(fā)現(xiàn)不同糖果紙的花紋中所蘊含的色彩美、紋樣美和圖案美。
    1、經驗準備:幼兒收集各種糖紙;教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在主題墻。
    2、物質準備:《漂亮的糖紙》ppt課件,糖果紙的輪廓紙若干張。
    一、觀察并感知糖紙的色彩美。
    1、幼兒集體觀察第1張圖片(簡略欣賞)。
    2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的色彩美、線條美(曲線)和圖案美(水果)。
    二、感知并感受糖紙的紋樣美。
    1、幼兒集體聚焦欣賞第2張圖片(重點欣賞、對比欣賞)。
    2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的圖案美和紋樣美。
    教師小結:糖果紙,真漂亮。紅點點,黃點點,大點點,小點點,它們都是點點花紋;紅條紋,藍條紋,粗條紋,細條紋,它們都是條紋花紋;花朵、愛心、方塊,它們都是圖案花紋;如果把點點、條紋和圖案花紋組合在一起,就會變化出更多既好看、又好玩的美麗花紋。糖果紙,真好看!
    三、感受并理解糖紙圖案的寓意美。
    1、幼兒集體欣賞第3—7張圖片(簡略欣賞)。
    師:糖果紙既好看,又好玩,它們還有好聽的名字呢!我們一起來欣賞一下!
    2、幼兒分享、相互交流各自欣賞到的糖果紙的寓意美。
    師:這幾張?zhí)枪垼阕钕矚g哪一張?為什么呢?你能說出自己喜歡的原因嗎?
    延伸活動教師在班級美工區(qū)角提供糖果紙輪廓紙和彩色油畫棒,支持并鼓勵幼兒在上面添畫“點點花紋、彩條花紋、簡單圖案”,設計一張好看的、特別的糖果紙。
    美術活動小班教案蛋托篇四
    幼兒對顏色有較高的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒從熟悉的小雨點突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
    活動目標:
    11、引導幼兒是否能點出多變的小雨點,即線條、點等認識22、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。
    3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
    活動準備:
    11、材料準備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
    22、知識準備:幼兒觀察過下雨時雨的情景。
    活動過程:
    一.故事導入。
    1.給幼兒講述故事《下雨了》。
    2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點的特征。
    3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
    二.繪畫雨點。
    11、啟發(fā)談話,引起興趣教師:“今天太陽公公很高興,見到我們小朋友,可是忽然一陣風吹來了,“嘀答、嘀答”下雨了(同時播放下雨的聲音)。雨是從哪兒掉下來的?小朋友,你們見過小雨點嗎?是什么樣的?幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵。
    小結:下大雨時,像根直直的、長長的線;下小雨時,一點點的。
    22、操作演示,引出內容(11)演示討論,共同參與a、油畫棒演示畫長直線雨嘩!嘩!下了一場大雨。幼兒試畫(強調從天空中滴下來,直直的,長長的。)b、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點怎樣的呢?(一點點的)小雨點落到了哪兒?(幼兒討論)(22)激發(fā)興趣,嘗試取名aa、演示用各種顏色的短線畫小雨點。
    雨越下越小,太陽公公出來了。咦,小雨點一下子變成了五顏六色,怎么回事?(幼兒講述)五顏六色的小雨點可真漂亮。
    bb、這么漂亮的小雨點,我們給它起個什么名字呢?(幼兒取名:七彩雨、美麗的雨等)3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
    三、
    幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導。
    (11)引導創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來看漂亮的小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等),能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎?(22)老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
    (33)幼兒作畫,教師觀察指導11)觀察幼兒調換顏色畫的情況。
    22)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
    33)能否添加自己喜歡的東西。
    四、以兒歌方法結束活動。
    幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。
    (小雨點,涼又甜,又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽,花兒喝了更鮮艷。)。
    美術活動小班教案蛋托篇五
    準備:1.音樂《小小蛋兒把門開》;輕音樂
    2.母雞圖片,小雞出殼視頻,課件
    重點:培養(yǎng)良好的美術習慣及對小雞的愛護之情。
    難點:學會怎么畫圓并知道在紙中間進行作畫。
    (一)引入
    1.“今天美麗的雞媽媽要帶可愛的雞寶寶來曬曬太陽,我們一起出發(fā)吧!”(播放音樂《小小蛋兒把門開》)
    2.“好啦,現(xiàn)在快找到一個小座位坐好吧!”
    (二)進行
    1.“小雞是什么樣子的?”(引導幼兒說出是圓的胖乎乎的,毛茸茸的)
    2.播放視頻
    3.“小雞孵出來了,先出來一個圓圓的頭。”(邊說邊用手畫一個圓)
    4.“那它是用什么啄破蛋殼的呢?”
    5.“圓圓的頭出來了,現(xiàn)在圓圓的身體也要出來了!”(邊說邊用手畫)
    6.“那小雞在散步時需要用到小腳和爪子,我們一起把它畫出來好不好?”
    7.“現(xiàn)在我們一起對小雞說:“小雞寶寶,快快睜開你的眼睛,看看這美麗的世界吧!”
    8.“小雞在哪里散步呢?在草地上,草地上有沒有小花兒?把圓圓的小花也畫上去吧!”(畫草地和花)抬頭看看天空上有什么?有個圓圓的太陽。(畫太陽)
    (三)幼兒作畫,教師指導
    1.“現(xiàn)在,請你們把其他的雞寶寶請出來吧!注意它的頭和身體都是圓圓的,你在畫圓的時候,一定要把從開始畫的點把結束時的點連在一起,讓兩個好朋友見面!”
    2.“如果你的小雞破皮了,那它就該疼了,我們小四班的小朋友都是最認真最有愛心的,所以一定不要讓小雞受傷”
    3.“小朋友們在畫的時候,小手要像握小花一樣握住它,還有就是在中間畫,這樣所有小朋友就都能看見”
    4.“你用哪根筆就拿哪根筆,如果你先不用它,就讓它在小筐里休息休息。用完的小筆請你把它的小帽子蓋好,把它放回小筐里休息一下”
    (四)結束
    “現(xiàn)在,請畫完的小朋友,輕輕的把小椅子插好后,雙手捧著送給雞媽媽吧!”(播放《小小蛋兒把門開》)
    美術活動小班教案蛋托篇六
    1、嘗試模板拓印的繪畫方式,感知拓印產生的效果。
    2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。
    1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。
    2、動物模板、油畫棒3、背景音樂
    2、 說說你找到的動物朋友是誰?
    1、 創(chuàng)設情景師:剛才玩游戲的時候,小動物們都弄臟了,該怎么辦呢?
    2、 幫助幼兒回憶洗澡過程師:你們會洗澡嗎?應該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)
    要求:模板不亂動,擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂:我愛洗澡)
    美術活動小班教案蛋托篇七
    3.初步學會互相欣賞作品,喜歡美術活動
    課 題
    《小魚吐泡泡》
    1.音樂導入《網小魚》
    師:今天天氣真好,小魚們都出來玩了,我們一起來唱歌歡迎它們吧。
    2.學習瓶蓋印畫
    (1)了解泡泡的形狀顏色
    教師出示小魚吐泡泡的圖,引導幼兒說出小魚在吐泡泡。
    師:看看這些泡泡是什么形狀,什么顏色的?
    幼兒回答(圓形,紅色、黃色、藍色)
    (2)了解用瓶蓋印畫
    教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,思考怎樣讓小魚吐泡泡。
    (3)教師示范講解
    教師示范后,個別幼兒操作,教師指導。
    (4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
    教師說明要求:印的時候注意保持干凈,瓶蓋用完要放回去。
    3.欣賞交流作品
    幼兒互相欣賞作品,并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
    師:我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎?
    美術活動小班教案蛋托篇八
    1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓,并添加線條畫成小雞等形象。
    2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學著做自己可以做的事情。
    蠟筆、記號筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。
    一、雞媽媽生蛋1.出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)2.雞媽媽說:“我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?”哦在草堆里,大家快幫雞媽媽找出來吧(在草堆里找出雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋)。
    3.老師畫一個較大的封閉的圓。雞媽媽說:“這個蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧?!?BR>    4.幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶,老師涂染雞蛋哥哥。
    二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋,會孵出誰呢?過了好多天,一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
    2.小雞長得什么樣?(長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長得是長還是短?)哦!可愛的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的 腿,真漂亮!
    聽!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了,雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了,雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,它還啄不破呢?(幼兒參與畫以下的部位)。
    1)尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。(咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎?)2)明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。(語言互動:小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。)3)短短的小腳站起來了。(動作、語言互動:慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來。)4.雞蛋哥哥鉆出來了.
    1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
    2)雞媽媽說:“寶寶,要我?guī)兔??”雞蛋哥哥說:“不,我自己鉆出來!”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅硬的蛋殼,睜開眼睛看了看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說:“慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子。)三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長大了,雞媽媽說:“寶寶該自己去捉蟲了?!彪u寶寶高興地說:“媽媽,我要自己捉蟲吃!”只見他們挺起胸,勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會做些什么?(吃蟲、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
    美術活動小班教案蛋托篇九
    1、認識竹子,了解竹子可以做成各種竹制品。
    2、學習用手撕各種圖形裝飾竹簾。
    3、體驗與同伴一起合作的樂趣。
    1、幼兒有用雙面膠的經驗。
    2、竹子圖片、各種竹制品的圖片。
    3、竹簾若干、彩紙雙面膠若干。
    一、導入。
    “今天,我們小2班來了一位神秘的客人,你們想不想知道他是誰?。俊?BR>    二、出示竹子圖片。
    “看,是什么啊?(竹子),這位竹子先生說,他還帶來了許多好朋友,想請寶貝們和他們一起做游戲,我們一起來看看他們是誰好不好?”
    出示各種竹制品,與幼兒一起討論。
    “小朋友知道這些都是用什么做成的嗎?”
    “竹子先生說,他的好朋友竹簾小姐覺得自己長的不太漂亮,想讓小朋友把她變更漂亮一點,你們想不想幫助她?。俊薄翱墒俏覀冊趺磶椭兀俊?BR>    幼兒自由回答。
    “小朋友想的辦法都很棒,老師也想出了一種辦法?!?BR>    三、出示范例。
    “看,你們知道老師是用的什么辦法嗎?”引導幼兒說出把彩紙撕成不同的形狀再用雙面膠貼到竹簾上。教師邊講邊示范。
    “這個辦法好不好啊,你們想不想試試?老師幫小朋友們準備好了各種材料,請兩個小朋友一組去幫助竹簾小姐吧?!?BR>    四、幼兒操作,教師指導。
    幼兒作品完成后,教師與幼兒一起討論哪一組小朋友裝飾的最好看。
    美術活動小班教案蛋托篇十
    我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點,并設計了這節(jié)美術活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗美術活動的無窮樂趣。
    1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
    2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
    3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
    一、導入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
    教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
    二、探索留住泡泡痕跡的方法并實際操作驗證。
    1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?
    哦!泡泡不見了!
    3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?
    演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
    幼兒用白紙接泡泡。
    5、小結:泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫,
    三、出示工具材料,引導幼兒探索泡泡畫的制作過程。
    2、好,讓我們一起來試試看。
    3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導幼兒主動發(fā)現(xiàn):
    (1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
    (2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
    (3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。
    (4)移動紙時要雙手端平。
    四、結束
    活動開始我首先運用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調動了孩子們的學習興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達到“寓教于樂”的教學效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。
    這次的活動,孩子們學會了用他們全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
    活動結束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
    1.設計的活動是否適合兒童?
    答:活動設計符合小班幼兒年齡特點,并能以幼兒的興趣出發(fā)。
    2.有幾個兒童參與不積極,這是為什么?
    答:有3-5個小朋友不積極,
    原因:
    1.孩子的興趣很高漲,但是老師又控制這時間,讓興趣特別高漲的孩子忍耐不住玩的興趣,聽課時注意力就跑到玩泡泡上了。
    2.小朋友在領悟了老師告訴吹泡泡的方法,自己開始探索,有的小朋友探索了幾次都沒成功,看著其他小朋友都成功了,心里有些不舒服,干脆,玩起了吹好的泡泡,追著它們到處在教室跑。
    3.教師應該多幫助一下不會的小朋友,重拾它們的自信心。
    美術活動小班教案蛋托篇十一
    3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣
    水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏
    1.欣賞雨傘圖片
    師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)
    你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
    (教師與幼兒一同欣賞)
    2.雨傘的用途
    師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
    (擋雨,遮太陽,擋風)
    師:小朋友真棒,為了獎勵你們,老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
    3.故事:
    (給他送雨衣,給他打傘。)
    教師小結:小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
    4.幼兒作畫
    5.作品分析
    師:請幾個小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
    活動結束:
    小結:剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
    美術活動《小花傘》教學反思:
    這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
    最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結經驗教訓,繼續(xù)努力的。
    美術活動小班教案蛋托篇十二
    一、聽聽快樂小精靈的故事。
    1、小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人了,他每做一件幫助別人的好事,就把一個快樂小球裝進自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂,他的生活也充滿了快樂!
    2、出示快樂口袋,使幼兒獲得直觀的印象。
    1、裝飾口袋。幼兒可利用教師提供或自己收集的材料進行裝飾,如貼上彩色粘紙,畫上自己拿手的畫等。
    2、剪下長度適當?shù)慕z帶,在袋口系上蝴蝶結,制成快樂口袋。
    1、當你像小精靈那樣每做一件幫助他人的好事時,你就可以用彩筆在快樂小球的一面畫上笑臉,再把小球裝進快樂口袋里,最后扎緊袋口。
    2、一段時間后,數(shù)數(shù)自己的快樂口袋里裝了多少“快樂”,和好朋友比一比誰的快樂口袋中“快樂”最多。
    1.材料的準備應盡量簡單可行,如保鮮袋也可以用廣口玻璃瓶或塑料瓶替代,快樂小球若沒有現(xiàn)成的乒乓球,可以用瓶蓋、紙團等替代。通過“快樂口袋”這個物質載體,幼兒可以在填充它的過程中直觀地獲得幫助他人的快樂體驗,這才是活動的根本目的。
    2.這一活動需要家長的配合。生活中,鼓勵幼兒多幫助別人,豐富口袋中的“快樂”,并定期與幼兒一同看看自己的“成果”,數(shù)數(shù)袋中積累的“快樂”數(shù)量,幼兒良好的人格品質即在堅持與延續(xù)的過程中,慢慢形成。
    1、制作快樂口袋和快樂小球。
    2、體驗幫助他人的快樂感受。
    1、幼兒自己準備乒乓球、透明保鮮袋,大小均可。
    2、彩筆、彩色不干膠粘紙、絲帶。
    美術活動小班教案蛋托篇十三
    1、知道秋天來了,有的樹葉變黃了,有的樹葉變紅了,學習為樹葉涂上相應的顏色。
    2、不怕困難,耐心地、細心地堅持把樹葉的細小部分涂完整。感受秋天樹葉的色彩美。
    1、幼兒觀察過梧桐、銀杏等樹葉的葉子。
    2、油畫棒、印有各種樹葉的繪畫紙。
    一、引發(fā)對黃樹葉、紅樹葉的回憶。
    談談秋天來了,大樹的葉子都變成什么樣了。
    根據(jù)幼兒所述出示相應的落葉。
    二、幼兒畫樹葉。
    1、師:樹媽媽想請小朋友幫忙,畫一些秋天的樹葉寶貝,把樹媽媽打扮起來。
    2、出示印有各種樹葉的繪畫紙,讓幼兒找一找,認一認樹葉。
    3、師:這么多樹葉,你認為哪些樹葉是黃色的,就用黃色油畫棒涂顏色,哪些樹葉是紅色的,就用紅色油畫棒涂色。
    4、幼兒涂色,教師指導幼兒涂紅、黃色的樹葉。
    活動反思:
    《指南》指出:“重視幼兒的學習品質”。小班幼兒年齡小,注意力集中時間較短,往往會耐心不足。在今天的繪畫活動中,小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。在繪畫的過程中,有些幼兒能耐心地將兩片樹葉一點一點仔細地涂滿;有些幼兒會急于求成,迅速地將樹葉涂滿,但是樹葉上有很多空隙;有些幼兒涂到一半,就會拉著我的衣服說:“老師,我不想涂了?!边@些繪畫當中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象值得我們反思。
    對于那些認真仔細進行繪畫涂色的幼兒,我們需要鼓勵、表揚他們,并把他們的作品展示出來,鼓勵其他幼兒向他們學習;對于那些急于求成和半途而廢的幼兒,就需要培養(yǎng)幼兒的耐心。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完,并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品,用“把畫畫得好看些,爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。
    除了用榜樣、獎勵來引導幼兒耐心繪畫外,老師還可以與家長交流,家園共育,希望家長周末在家可以抽時間陪幼兒畫一幅畫,一定要讓幼兒安靜地畫完,才能允許他去玩玩具。讓幼兒安靜、耐心地做完一件事,切忌虎頭蛇尾。要集中孩子的精力,使他們持久地沉浸在一種活動中,要讓孩子知道,生活中許多事是需要耐心和等待的。此外,還可以用看書,讓幼兒學習等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。當幼兒有什么需求,想要買什么玩具時,家長可有意延緩一段時間,不要立刻滿足孩子的要求,以培養(yǎng)孩子的耐心。
    美術活動小班教案蛋托篇十四
    1、引導幼兒嘗試用手掌拖印的方法表現(xiàn)樹干的各種形態(tài),并用手指點畫樹葉。
    2、體驗藝術活動中帶來的樂趣,能大膽地創(chuàng)作。
    1、物質準備:白色長鉛畫紙2張;褐、黃、橘三種顏料;放顏料的塑料盤子若干;抹布若干塊。
    2、經驗準備:幼兒已學會手指點畫樹葉。
    一、出示樹林圖片,引導幼兒欣賞各種形態(tài)的樹干。
    師:“你們觀察的可真仔細,樹林里的樹有各種不同的形態(tài),它們的樹干有的高高的,有的矮矮的,有的粗有的細,有的直,有的彎,今天田老師想請小朋友一起來畫一畫大樹!”
    二、學習畫樹,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
    1、教師示范作畫,引導幼兒學習畫樹干。
    2、教師講述作畫要求。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導。
    三、欣賞、評價。
    本次活動幼兒是非常感興趣的,整個活動的流程還是比較順暢,幼兒在進行創(chuàng)作印畫時也非常的投入,并且有自己的想法??赡芷綍r水粉還是玩的不多,有些幼兒在活動時會有些拘謹,印畫時還不夠大膽。
    因為水粉玩的不多,我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的,會搶顏料、毛巾什么的,但是幼兒還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的,不過關于美術的素養(yǎng),特別是在引導幼兒欣賞圖片時,教師的語言表達還是需要長期鍛煉、需要提高的。
    本次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破,因為從最后的作品中也可以看出來,作品中樹干的形態(tài)還不夠大膽和豐富。雖然在提問中,孩子的想象力很豐富,想到了各種造型,但是在畫面上沒有呈現(xiàn)出來。還有在材料的準備上,如果樹干和樹葉的顏色有深有淺,教師再提供的豐富些,那么整幅作品看起來會更有美感,在評課時,我聽到了這么一句話:要學會把美感隱含在材料的提高上,是的,一節(jié)美術活動的材料是至關重要的,如果教師能夠在材料上別具匠心,那么整個活動也就更勝一籌了。
    美術活動小班教案蛋托篇十五
    1、嘗試學習印畫的方法用各種材料對服飾進行印畫裝飾。
    2、學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫。
    3、體驗印畫的樂趣。
    卡紙、菜梗段、藕段、顏料(紅、黃、藍)、ppt。
    1、冬天到了,森林里的動物們都來到了小熊開的服裝店買漂亮的冬裝進行保暖。我們也一起去服裝店里逛逛吧。(出示ppt)
    2、引導幼兒觀察圖片,提問:這些服飾有哪些花紋圖案?它們是什么顏色的?
    小結:裝飾服飾的圖案可以是不同的顏色、不同的圖案進行搭配。
    1、出示衣服、手套、圍巾的卡紙。
    2、認識材料。
    師:今天老師給小朋友們準備了許多材料,我們一起來認識一下吧,等會,請小朋友們利用這些材料,蘸上顏料印一印,把服飾變美吧。
    3、教師示范,請各別幼兒嘗試印畫。
    引導幼兒學習印畫的方法,能夠運用不同顏色、圖案交替搭配進行印畫。
    我們一起來學著給服飾變美吧。
    1、指導幼兒左手扶住卡紙,右手握住印畫工具,蘸少許顏料印畫。
    2、鼓勵幼兒大膽印畫。
    3、提醒幼兒在印畫過程中保持作品和自己身上干凈。
    服飾都裝飾好啦,我們一起到小熊的服裝店逛一逛吧。
    提問:你喜歡哪件衣服上的花紋?
    你覺得哪件印的好?為什么?
    活動反思
    本次活動在第一次預教后,課題組成員通過研討評論與我互動,對我的教學策略方面提出了有效的建議:
    1、材料的選擇要貼近幼兒的生活。蔬菜是幼兒在日常生活中最常見的一種食物,而利用蔬菜的橫截面也可以創(chuàng)作出美麗的美術作品。這讓幼兒非常有新奇感。因此,我以蔬菜為主要工具,根據(jù)本班幼兒的年齡特點及其發(fā)展情況,設計了本次蔬菜印章畫這個活動。
    2、使顏料和海綿融合,制作成印泥,這樣可以使幼兒操作沾熏顏料時不會出現(xiàn)滴答滴答的情況,印的效果也會更加突出更美。在本次活動中,幼兒體會到玩色和使用各種繪畫工具的快樂,同時也促進了幼兒動作能力的發(fā)展。我結合課題組成員們的的建議,進行了第二次的教案預設反思并修改。通過在看一看、做一做、玩一玩等形式中,讓幼兒在“玩中學”,增強幼兒對美術活動的興趣,從中體驗到蔬菜印章畫的樂趣。
    在本次活動教學策略運用的有效性有做的好的一方面,也有不足的一方面,征對這個問題,我進行了反思。
    本次活動內容的選擇貼近幼兒生活,小班幼兒對蔬菜都很熟悉,利用蔬菜讓幼兒非常有新奇感,所以能引發(fā)幼兒學習的興趣。本次活動我創(chuàng)設參觀小熊服裝店的情境導入激發(fā)了幼兒學習的興趣,首先讓幼兒欣賞生活中衣服的圖片,然后引導幼兒說說服飾上裝飾了什么圖案、印在什么位置,引導幼兒表述,為后面的印畫做經驗準備,最后以幫助小熊的情境形式讓幼兒自主選擇材料進行印畫?;顒拥沫h(huán)節(jié)層次清晰,過渡銜接自然。
    本次活動中的不足之處:
    1、目標的制定應該更加具體一些,讓幼兒學習運用不同顏色、圖案的搭配進行印畫,這樣更適合小班幼兒的年齡特點和發(fā)展需要。
    2、欣賞服飾圖片的環(huán)境,引導幼兒欣賞圖案可裝飾在全身中間、邊緣,對小班幼兒來說有些難度,應該降低難度,只需要引導幼兒感知顏色、圖案就行。展示的圖片應該留在電腦上,為幼兒操作印畫起到提示作用。
    3、在示范的環(huán)節(jié)時,教師應該有針對性的示范,不僅要示范印畫的方法,同時要引導幼兒學會顏料和圖案交替搭配進行印畫。
    4、在幼兒印畫環(huán)節(jié)中,提供的顏料與衣服的顏色進行搭配。
    美術活動小班教案蛋托篇十六
    近段時間,班上的孩子逐漸開始接觸涂色,按物體輪廓涂色是小班繪畫學習的一個重要內容,是幼兒在以后的活動中所必需要掌握的技能和表現(xiàn)手法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動作的和諧發(fā)展,也起著促進作用。在這次活動中,我要求幼兒在規(guī)定的范圍內能比較均勻地涂色,正確使用油畫棒,并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
    因此,此次活動的目標是
    1.認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用油畫棒在一定空間內涂色。
    2.積極地參加繪畫活動,耐心地使用不同顏色的油畫棒涂色,體驗涂色帶來的快樂。
    重點:認識四種顏色,學習正確使用油畫棒。
    難點:在規(guī)定的范圍內使用不同顏色的油畫棒涂色。
    對小班幼兒來說,認識基本的幾種顏色并學會按物體輪廓涂色是繪畫的基礎,而本次活動中,要求幼兒在一定的空間范圍內涂色很有挑戰(zhàn)性。為了讓他們愉快地進行活動,我準備了多媒體課件,鋼琴曲、印有小動物旅行的圖畫紙,采用情境激勵法,為孩子們創(chuàng)設一個美妙的旅游情境,引起幼兒興趣,使之在身臨其境中產生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情,積極主動地去觀察、去創(chuàng)造、去表現(xiàn),來完成本次活動的重點,并采用講解演示法,通過教師、個別幼兒的講解演示,讓幼兒學會涂色,來突破難點。
    美術活動小班教案蛋托篇十七
    吹泡泡是小班幼兒最喜歡的游戲之一,瑞吉歐的教學理念中特別推崇從孩子喜歡的活動中挖掘教育因素,而吹泡泡活動激發(fā)了我靈感的火花,空中飛舞的泡泡固然有趣,而讓泡泡落到紙上對幼兒來說是另一次稀有的嘗試,泡泡變成了繪畫的一部分該是多么另人興奮呀!
    1、會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
    2、初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
    活動準備:人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動物),課前帶領幼兒玩吹泡泡游戲。
    1、回憶如何吹泡泡
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
    引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
    2、引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
    出示圖片(用實物投形儀打出)
    師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
    啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
    師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
    3、討論、學畫泡泡花的方法
    (1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示范,提醒對著紙頭吹。
    (2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示范,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
    出示范例(畫好的泡泡花),觀察有些什么花瓣,自己還會畫什么畫瓣。
    4、幼兒作畫,教師提要求:
    (1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
    (2) 草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的'花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
    (3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會謙讓。
    幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
    5、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品,結束教學活動。
    美術活動小班教案蛋托篇十八
    我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶汽車的玩具來玩,語言角中關于汽車的書也很受小朋友的歡迎,經過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識了解的不多,對常見的汽車也說不出名稱,對交通安全的知識了解的不多。班上有一部分孩子就住在幼兒園附近多數(shù)是老人接送,平時乘坐汽車的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的`興趣,嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的汽車的名稱,談論他們的特征和主要的功用。
    1、認識生活中常見的幾種汽車,了解它們的名稱,功用,特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
    2、認識紅綠燈,分辨紅綠燈的顏色,學習開汽車的兒歌,知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
    3、體驗自己開車的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    公共汽車,警車,消防車,救護車的圖片,照相機,電視機。紅綠燈模型,布置好馬路,小汽車若干,響環(huán)若干。
    一、據(jù)幼兒已有的經驗,看圖片,說說車名,功用和特征。
    a、出示公共汽車圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:怎樣乘公共汽車?(上車要買票,(或刷卡)到站停。先下后上。)。
    b、出示警車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
    c、出示消防車的圖片,讓幼兒說說車名,功用和特征。問問幼兒消防車開來了,發(fā)生什么事了?(著火了)。
    d、出示救護車,讓幼兒說說車名,功用和特征。討論:什么時候要叫救護車?(生病的時候,可以告訴幼兒叫救護車的電話:120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈)。
    e、和幼兒一塊重復說說車名,數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛汽車。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機,車子是在馬路上開的。
    二、認識紅綠燈。
    咦!小汽車怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈,綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈,知道紅燈停,綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
    三、學習兒歌開汽車。
    a、老師引導幼兒說出汽車的叫聲。模仿汽車的叫聲。“笛笛……”引導幼兒說:“紅燈停,綠燈行”老師出示紅綠燈,幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的應(停,或走)。
    b、和幼兒一起編念兒歌:笛笛笛,笛笛笛。我是汽車小司機,紅燈停,綠燈行。紅綠一定要分清。
    c、幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
    四、開汽車的游戲。
    聽音樂,幼兒手拿響環(huán)做方向盤,自由的開著汽車。老師手持紅綠燈,要求幼兒邊開邊念兒歌,看見紅綠燈,做出相應的應(停,或走)。
    1、活動前教師應注意收集,整理交通規(guī)則。
    2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
    3、體育活動開展過“開汽車”游戲。
    4、向幼兒介紹有關車輛,交通規(guī)則方面的知識,請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角。
    如有條件,可以帶幼兒坐不同類型的車,感受不一樣的車,并豐富有關車輛,交通規(guī)則方面的知識。
    美術活動小班教案蛋托篇十九
    在生活中,幼兒已經認識很多圖形了,尤其是圓形,是幼兒最為熟悉的??墒侨绾伟延變旱纳罱涷炥D化為活動,讓幼兒學會運用,學會創(chuàng)造,這是值得我們深思的。通過幼兒活動區(qū)游戲,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡把各種各樣的圖形搭建迷宮,為此特意設計了幼兒園小班美術教案——好玩的圓圈迷宮。
    【活動目標】。
    1、學習在圓圈中心添畫,表現(xiàn)自己喜歡的有趣事物。
    2、遷移已有經驗,在欣賞大師作品的基礎上,創(chuàng)造出各種圓圈迷宮。
    3、樂意參與“圓圈迷宮”游戲,感受游戲的快樂。
    【活動準備】。
    1、ppt課件一個。
    2、人手一張正方形黑色色粉紙,人手一份蠟筆。
    【活動過程】。
    一、繪畫圓形,引出繪畫主題。
    老師繪畫一個圓形,提問:這是什么形狀?神奇的圓形能變成什么?(個別回答)“神奇的圓形可以變出許多東西,老師今天帶來一些有意思的圖畫,我們一起瞧一瞧,這些圓形中有些什么東西?”
    二、大師的圓圈迷宮——好玩。
    1、欣賞艾姿碧塔作品《突恩與音樂鳥》。
    (2)小結:兒童圖畫書畫家,就像小朋友一樣,把畫畫當游戲,畫迷宮、編故事,把這些簡單的、零碎的東西組合成一本又一本精彩有趣的圖畫書。艾姿碧塔和許多畫家一樣,心想著有趣的故事與圖畫,一個、兩個、三個……三十多部圖畫書就這樣畫出來了。
    (3)一起走走這個圓圈迷宮。
    起點開始點數(shù)數(shù)字,走迷宮,再從中間走出來。(個別幼兒走進去,師幼一起走出來)。
    2、欣賞保羅·考克斯作品《盤子方案》。
    (1)幼兒說說圖畫中的主要形狀與色彩,重點說說圓圈中心是什么?
    (2)討論:你覺得這個迷宮是怎么畫成的?
    三、我的圓圈迷宮——有趣。
    1、老師示范繪畫圓圈迷宮。
    (1)口訣:涂涂涂,露出一個圓圈圈;圈圈圈,圈出一個槍把子;點點點,靶心里點出美麗的風景。
    (2)要求:沿紙四邊畫出一個最大的圓圈圈,一圈一圈套進去,最后在圓圈中心畫上美麗的風景。
    2、幼兒進行繪畫活動,老師巡回觀察,并進行適當指導,鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的風景。
    3、圓圈迷宮接龍游戲。
    (1)介紹玩法:全班幼兒邊拍手邊說:圓圈迷宮真好玩,第一位幼兒站起來邊拍手邊說:“我在**玩一玩?!?BR>    (2)全班幼兒依次參與游戲,展示作品。