心得體會(huì)是對(duì)自己成長過程中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和總結(jié)的重要手段。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合具體的事例和案例，來說明自己的觀點(diǎn)和理解，讓讀者更容易接受和認(rèn)同你的觀點(diǎn)。以下是一些心得體會(huì)的整理，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
我園于20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識(shí)的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案（防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案）的學(xué)習(xí)。
并于20xx年x月x日對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全知識(shí)的問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動(dòng)。
在警報(bào)拉響后第一時(shí)間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個(gè)。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備，本次活動(dòng)節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動(dòng)場景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動(dòng)既貼近真實(shí)生活又安全有效，既提高師生的安全意識(shí)又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競爭的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無益也?！碑?dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無品無德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長角度看待問題，為每位家長解疑答惑。與家長溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！睙o論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
幼兒園是兒童成長過程中非常重要的一個(gè)階段，作為幼兒園的教師，必須要具備專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。本文主要圍繞“幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)”展開，分享我在從教多年的過程中對(duì)于幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的看法與體會(huì)。
第二段：專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。
幼兒園教師要具備專業(yè)素養(yǎng)，首先就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，如幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)、學(xué)前教育等方面的知識(shí)。一些家長常常抱怨幼兒園教師不會(huì)教常識(shí)應(yīng)該明白的簡單常識(shí)，然而幼兒園并非普通學(xué)校，無論是教育方式、教育內(nèi)容還是教育目標(biāo)都有極大的不同，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
第三段：愛之深，責(zé)之切。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著孩子們?cè)趯W(xué)前成長過程中很重要的角色，要幫助孩子逐漸接受并融入到環(huán)境中，同時(shí)還要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性、關(guān)注他們的成長與教育需求。這就需要幼兒園教師有愛心，懷著一顆愛之深、責(zé)之切的心去擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，給孩子們營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。
幼兒園教師在工作中不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是需要與其他老師、家長、甚至社區(qū)組織等進(jìn)行合作。因此，擁有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力也是幼兒園教師不可或缺的素養(yǎng)之一。與團(tuán)隊(duì)配合緊密，互相支持與協(xié)作，不僅可以提高工作效率，也可以促進(jìn)工作環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
第五段：自我反思與不斷學(xué)習(xí)。
作為幼兒園教師，我們要始終保持一顆敬畏之心，在工作中不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)上不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。同時(shí)，還要建立良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守，保證自己的言行舉止不會(huì)對(duì)孩子們的成長帶來不良影響。
結(jié)論：
專業(yè)素養(yǎng)的提升是幼兒園教師必須經(jīng)歷的過程，無論是教育理念的更新、教育方法的探索還是師德師風(fēng)的建立，教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高，把握好幼兒園這個(gè)重要的成長階段，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
今天下午，有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué)，聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》，看到了楊老師深沉的教育情懷，廣闊的教育視野，多元的教育實(shí)踐，深刻的教育思索，讓我們看到了一個(gè)真正的語文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的，如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升，那么只能做隨時(shí)落伍的教書匠。學(xué)后必有反思，思考才能進(jìn)步！
說起來，我當(dāng)語文老師也快十八年了，回顧自己的成長經(jīng)歷，有近十年的時(shí)間都是“散養(yǎng)”狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅?，F(xiàn)在回想起來，那份愉悅是一種無知，不知語文為何物，不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會(huì)出現(xiàn)“課堂樂呵呵，課后唯呵呵”，那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。后來，隨著年齡的增長，也和很多專家、導(dǎo)師有了接觸，慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地領(lǐng)會(huì)語文課的。理念和特點(diǎn)，慢慢學(xué)習(xí)語文課的實(shí)踐策略，慢慢感受語文課堂的樂趣，慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力，也慢慢覺得自己像一個(gè)真正的語文教師了。
突然想起，我們學(xué)校新來的幾位年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師？廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊(yùn)，課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語文觸覺，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)踐，生成的應(yīng)對(duì)是智慧駕馭，及時(shí)的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了，但是作為一名真正的語文教師，不就是走這樣的必由之路嗎？幼兒園語文教學(xué)的探索，我們一直在路上。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字。”對(duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
教師是社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者，是培養(yǎng)人才的重要角色，而作為一名教師，擁有科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的?？茖W(xué)專業(yè)素養(yǎng)不僅涵蓋了專業(yè)知識(shí)的掌握，更需具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。在長期的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教師的重要性，以下將從不同角度進(jìn)行探討。
首先，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名教師，要熟悉所教學(xué)科的核心內(nèi)容，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科的最新研究成果。只有掌握了學(xué)科的基本理論和知識(shí)，教師才能通過科學(xué)的方法論對(duì)知識(shí)進(jìn)行解讀和分析，提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬知識(shí)面，通過研讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)講座等方式，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。
其次，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備創(chuàng)新思維能力。在信息化時(shí)代，知識(shí)的更新速度日新月異，教師必須具備創(chuàng)新思維，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，開展教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新思維不僅體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，更要貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在我的實(shí)踐中，我嘗試采用項(xiàng)目制教學(xué)、情境教學(xué)等靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，取得了良好的教學(xué)效果。
此外，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備批判性思維能力。在日常教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用批判性思維，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。批判性思維能力不僅是教師自身的素養(yǎng)問題，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在我的實(shí)踐中，我嘗試通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
此外，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備實(shí)踐能力。教師不僅應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)，還需將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在我的實(shí)踐中，我積極組織學(xué)生參加實(shí)際科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀企事業(yè)單位等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受和實(shí)踐科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。教師不僅要關(guān)注學(xué)科的最新研究成果，還要了解教育教學(xué)的前沿理論和最新技術(shù)手段。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，教師必須具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在我的實(shí)踐中，我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與專業(yè)人士進(jìn)行交流，不斷更新自己的教學(xué)思路和方法。
綜上所述，作為一名教師，擁有科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的?？茖W(xué)專業(yè)素養(yǎng)不僅包括扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還需具備創(chuàng)新思維、批判性思維、實(shí)踐能力和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。在我的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教師的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
教師是肩負(fù)著教育培養(yǎng)未來人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專業(yè)素養(yǎng)則是教師專業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。本文基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個(gè)體教師的課堂教學(xué)上，更重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)信息化時(shí)代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間教育資源的共享和社會(huì)化聯(lián)課。同時(shí)，在這些互動(dòng)平臺(tái)上的信息溝通也成為教師們解決教學(xué)中難題、分享經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有益平臺(tái)。
三、堅(jiān)持教學(xué)常態(tài)化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學(xué)常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃持久而切實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生接受新常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛心、有責(zé)任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造和實(shí)踐能力的學(xué)生，使學(xué)生不僅能管中窺豹，更要讓學(xué)生親手實(shí)踐、真正體會(huì)所學(xué)知識(shí)的重要性。
四、形成積極面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的態(tài)度。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)全面、深入地認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學(xué)管理和內(nèi)容開發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新狀況，以積極的態(tài)度和方法，認(rèn)真地安排課堂內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)地開展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
五、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求專業(yè)卓越。
在扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學(xué)工作也應(yīng)持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、正視問題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學(xué)工作和專業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅(jiān)守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅(jiān)持EDA的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，造就無愧于時(shí)代的人才。
六、結(jié)語。
從本文的論述可以看出，教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個(gè)體、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教育管理的互分互促成的長期過程。教師對(duì)課堂專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)與新形勢，不斷提高教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，同時(shí)也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專業(yè)素養(yǎng)分別是：學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到這五大素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學(xué)科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學(xué)科知識(shí)，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的教學(xué)中，我會(huì)定期充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，閱讀相關(guān)的教材和專業(yè)書籍，并參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第二，教育教學(xué)素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學(xué)素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我還倡導(dǎo)班級(jí)文化，營造良好的教學(xué)氛圍和同學(xué)間的互助精神，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學(xué)活動(dòng)中。在我的工作中，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)。我積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的科研水平。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學(xué)科知識(shí)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生心理，堅(jiān)守職業(yè)道德，積極參與科研活動(dòng)，我們才能夠更好地履行教師的責(zé)任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說課講解。
接下來是秦悄悄老師，給我們分享了她在語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說了語文要素和人文主題是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊?，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，語文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師是肩負(fù)著傳承知識(shí)和教育引導(dǎo)的重任，承載著社會(huì)對(duì)下一代的期望。隨著信息化和智能化的發(fā)展，教師的角色和要求也在不斷地變化和升級(jí)。而如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)能力，成為管理教育場景的專業(yè)人士，成為我們職業(yè)生涯發(fā)展的必修課。最近，我參加了一次關(guān)于“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸頗深，現(xiàn)在分享我的心得體會(huì)給大家。
第二段：直播讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。
首先，我認(rèn)為直播的一大好處是讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。在以往，教師的培訓(xùn)大多都要求參加者要到指定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間、地點(diǎn)都是限制學(xué)習(xí)的因素。而現(xiàn)在，有了直播技術(shù)支持，我們可以足不出戶，只需用手機(jī)或電腦就能參加培訓(xùn)。這樣不僅可省去時(shí)間、場地上的約束，也方便了很多教師職業(yè)生涯發(fā)展的需要。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升需要有多學(xué)科的整合。
其次，我認(rèn)為提升教師專業(yè)素養(yǎng)還需要有多學(xué)科的整合。傳統(tǒng)的教育只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和多學(xué)科的整合。在直播中，我們結(jié)合了心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育管理等多學(xué)科內(nèi)容，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題，分享了許多有益的教育理念、方法和技巧。這樣的整合讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育工作，更好地完成工作任務(wù)。
第四段：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。
再次，我認(rèn)為這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。教師的核心職能是負(fù)責(zé)教學(xué)工作和提高學(xué)生的素質(zhì)，但這個(gè)過程不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和管理。因此，我們需要好的教學(xué)設(shè)計(jì)、合理的調(diào)節(jié)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)等多方面的工作。這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了這些方面的內(nèi)容，讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
最后，這次直播讓我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。直播的特點(diǎn)讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，減少了時(shí)間和地域的限制。我們必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教育水平，肩負(fù)起把握人才成長的使命，相信我們也能夠在未來的工作中表現(xiàn)出色。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教師作為一個(gè)非常特殊的職業(yè)，需要具備豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師工作中至關(guān)重要的一部分，它不僅包括教學(xué)技巧和教育理論的運(yùn)用，還包括師德修養(yǎng)、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在教師的職業(yè)生涯中，我深刻體會(huì)到了教師五大專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
首先，教師的知識(shí)素養(yǎng)是教學(xué)工作的基石。作為一名教師，我深知只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能夠有效地進(jìn)行教學(xué)。因此，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)成為了我日常的工作重點(diǎn)。我經(jīng)常參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會(huì)，保持與學(xué)科前沿的接軌，并勤于閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和研究成果。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我才能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。
其次，教師的教育理念和教育理論素養(yǎng)是教學(xué)工作的指南。一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備清晰的教育理念和有效的教育理論。在實(shí)際教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有把握好教育的本質(zhì)和意義，才能夠科學(xué)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我不斷學(xué)習(xí)和研究教育理念和教育理論，通過思考和實(shí)踐，不斷完善自己的教育觀念和教學(xué)方法，使其與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)學(xué)生的需要。
再次，教師的師德修養(yǎng)是教學(xué)工作的靈魂。作為一名教師，要以身作則，為人師表，不僅要成為學(xué)生的榜樣，還要成為學(xué)生的引路人。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重他們的個(gè)性和需求，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我還加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提升自己的教育倫理意識(shí)，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。
此外，教師的溝通能力是教學(xué)工作的重要保障。在課堂教學(xué)中，我充分利用各種教學(xué)資源和多媒體手段，通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、展示學(xué)生作品等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在與家長的交流中，我注重與家長建立良好的溝通橋梁，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長的合作。同時(shí)，我也不斷提升自己的表達(dá)能力和傾聽能力，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生和家長的聲音，積極解決問題，改善教學(xué)工作。
最后，教師的創(chuàng)新能力是教學(xué)工作的推動(dòng)力。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為一名教師，需要具備創(chuàng)新能力來應(yīng)對(duì)各種新的教學(xué)挑戰(zhàn)和變革。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，我自己也要勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，探索教學(xué)的最佳實(shí)踐，適應(yīng)時(shí)代的需求并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總的來說，教師五大專業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)成長的基石，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、溝通能力和創(chuàng)新能力，我們教師能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)在這五大專業(yè)素養(yǎng)上不斷努力，為教師這一神圣的職業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專業(yè)成長增加了有效地動(dòng)力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對(duì)我來說很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專心才會(huì)必有回響。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們?cè)趬粝胫飞狭⑾轮鞠?，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：員工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！?BR> 讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
周末，學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會(huì)寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書、寫作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報(bào)告后，讓我對(duì)寫作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長寫作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢？在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對(duì)的，但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫作，而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”何不從教師教學(xué)時(shí)開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二十
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，它直接影響了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。作為一名從事教育工作的教師，如何提高自己的課堂專業(yè)素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性，也積累了一些以往的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，要想做好課堂教學(xué)，首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師要深入學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，準(zhǔn)備充分的教具，增加課堂教學(xué)的多元化，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和途徑，創(chuàng)造有益于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：豐富教學(xué)方式。
教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教育效果具有重要影響，教學(xué)方式的選擇和靈活運(yùn)用可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，如講授、演示、討論、小組活動(dòng)、作業(yè)等，以達(dá)到針對(duì)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)情需求等具體背景下制定的策略和方法，更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第四段：創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是課堂管理和教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生更自覺地參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量。教師要盡量理解和尊重學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)人差異，耐心傾聽和疏導(dǎo)他們的想法和情感，與他們建立和諧的師生關(guān)系。
教育教學(xué)工作的變革和發(fā)展需要教師不斷拓展自己的知識(shí)方面，提升專業(yè)水平和素養(yǎng)。教師應(yīng)該廣泛閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中持續(xù)反思認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并針對(duì)性地加以改進(jìn)和提高。因此，教師應(yīng)具備一種持久學(xué)習(xí)的態(tài)度與意識(shí)，不斷探索新型的教育理性，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展。
總之，提升教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，教師需要從多個(gè)方面入手，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，創(chuàng)始多樣化的教學(xué)方式，建立良好的師生關(guān)系，不斷培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能有效提高教學(xué)品質(zhì)和教育質(zhì)量。作為一名教師，只有具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和良好的教育情懷，才能夠在教學(xué)過程中不斷提升自己，為學(xué)生的發(fā)展做出真正的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇一
我園于20xx年x月x日上午由x園長組織了全體教職工進(jìn)行了消防安全知識(shí)的培訓(xùn)及幼兒園各類應(yīng)急預(yù)案（防火應(yīng)急預(yù)案、防爆應(yīng)急預(yù)案、防震、防倒塌應(yīng)急預(yù)案）的學(xué)習(xí)。
并于20xx年x月x日對(duì)全體教職工進(jìn)行了安全知識(shí)的問卷考核。20xx年x月x日組織了全體教職工和幼兒進(jìn)行了消防演習(xí)活動(dòng)和組織了校車司機(jī)及保育員進(jìn)行了校車應(yīng)急預(yù)案的演習(xí)活動(dòng)。
在警報(bào)拉響后第一時(shí)間組織幼兒防火逃生，一分鐘后緊急而有序地疏散。每一樓層出口及拐角處都有工作人員和園領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和巡視，避免漏掉任何一個(gè)。最后在安全員的精心布置下，教職工還現(xiàn)場實(shí)踐了滅火器的使用方法。
因?yàn)橛辛饲捌诘木陌才藕统浞譁?zhǔn)備，本次活動(dòng)節(jié)奏緊湊，圓滿完成。今后我們將在活動(dòng)場景設(shè)置、義務(wù)救護(hù)隊(duì)等方面不斷豐富內(nèi)涵，使演習(xí)活動(dòng)既貼近真實(shí)生活又安全有效，既提高師生的安全意識(shí)又鍛煉教職工隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力，爭取把我園的安全工作真正做到“防患于未然”。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二
學(xué)生質(zhì)教育是提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。下面是有教師專業(yè)素養(yǎng)。
歡迎參閱。
當(dāng)前我們正面臨著素質(zhì)教育下的新課改，教師不轉(zhuǎn)變、不發(fā)展就不會(huì)有繼續(xù)生存下去的空間。“轉(zhuǎn)變必有新出路，發(fā)展才是硬道理”。這句話概括了對(duì)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)的體會(huì)。
老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步?！傲己玫慕處熕刭|(zhì)是素質(zhì)教育的成功保證”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)日益變化的教育形勢，教出優(yōu)秀的學(xué)生。為此，在以后的教育教學(xué)過程中，我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，努力使自己成為一名合格的教師。
必須學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生。學(xué)生的心靈需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們能堅(jiān)定目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力!實(shí)施素質(zhì)教育要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生沒有優(yōu)劣之分。對(duì)于問題學(xué)生，要更多的關(guān)心。賞識(shí)比批評(píng)和懲罰更有教育效果。因此，在教育教學(xué)中應(yīng)善于使用“表揚(yáng)的武器”。
要掌握現(xiàn)代教育理念和教育技術(shù)。在信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，教師的育人功能發(fā)生了變化。學(xué)校要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，如果沒有創(chuàng)新教育的能力，我們上課學(xué)生就不愛聽。教學(xué)方法過于陳舊，就不能激發(fā)學(xué)生求知的欲望。當(dāng)前，日趨先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)為課堂教學(xué)提供了有利的輔助教學(xué)手段，教師假如還不能把握住教學(xué)角色，無法適應(yīng)教育技術(shù)革命的形勢，仍然固守傳統(tǒng)教學(xué)觀念及方式，將落后于時(shí)代的要求，終為學(xué)校教育所淘汰。我意識(shí)到我對(duì)現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)有很大差距，仍需刻苦鉆研。
高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自身必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。在激烈競爭的時(shí)代，創(chuàng)新的能力，絕處逢生的能力，面對(duì)挫折的耐力等等，是取得成功的必備素質(zhì)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解，自己的思想覺悟也有了進(jìn)一步的提高;更明確了作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任;使我更加下定了決心嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，力爭成為一名合格的教師。
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無益也?！碑?dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會(huì)責(zé)任意識(shí)薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個(gè)無品無德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會(huì)是一個(gè)合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，學(xué)?？梢圆扇”姸嘤行У拇胧?，但我認(rèn)為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵，作為一名教師，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認(rèn)為首先是行為。正如托馬斯.馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們提供人類社會(huì)遠(yuǎn)景的終極圖畫，但有一點(diǎn)可以相信，人類的每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果?！笔堑?，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們?cè)S多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動(dòng)，行動(dòng)比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動(dòng)就是力量。他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來講，眼睛是他們獲取知識(shí)的主要通道。不管看到什么，他們都會(huì)無意識(shí)的模仿，不知不覺中，學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會(huì)非常接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細(xì)小的行為，也不能等閑視之，因?yàn)檫@些細(xì)小之處對(duì)于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀(jì)律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然存留在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對(duì)自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了?！绷己玫膸煹聦?duì)一個(gè)人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學(xué)生的全部內(nèi)容可以歸納為一句話——改善和提高自己。
未成年人是祖國的未來，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運(yùn)興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。
切實(shí)把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。此外，班主任是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實(shí)施者，更要嚴(yán)格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實(shí)效”的教育觀。“德高為范”，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達(dá)到言傳身教的效果。要認(rèn)真落實(shí)小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評(píng)制度，使學(xué)校德育教育進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力，為小學(xué)生的全面發(fā)展提供必要條件。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇三
我有幸參加了醴泉鎮(zhèn)幼兒教師培訓(xùn)班，在這一天的培訓(xùn)中，我們聆聽了鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。鎮(zhèn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈感染與深深理論引領(lǐng)。在一次次感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了幾位為幼兒園骨干教師的說課，并進(jìn)行交流與研討，拓展了學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，理論的教育應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到了提升。
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我們的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到的幾個(gè)方面的體會(huì)：
鎮(zhèn)幼兒園呂園長首先總結(jié)了過去一年里，幼兒教育在省市級(jí)取得的優(yōu)異成績，然后簡要闡述了幼兒教育科學(xué)理論方面的精辟要點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園盡心教育工作。
接著英園長和我們一起學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干文件》，文件指示：必須把學(xué)前教育擺在突出位置，幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、徳、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)引導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透到幼兒一日生活中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)中。
伴隨著熱烈的掌聲，鎮(zhèn)教管辦周主任來到了我們的培訓(xùn)中心，對(duì)我們進(jìn)行了職業(yè)道德方面的教育。他認(rèn)為：教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)、熱愛孩子是第一位的，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自己保護(hù)能力差，是一生中良好的品德行為行車的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)，要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛，要因愛而美麗動(dòng)人，我們要做到母愛般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透的影響，教育他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人勞動(dòng)，積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有”敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”精神，要公正的愛每一個(gè)孩子，我們帶給她們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
這次培訓(xùn)給我們安排了骨干教師示范說課，跟著鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們感受頗深。
張老師的《聲音的秘密》示范說課讓我們身臨其境，在她手中簡單的塑料瓶，一面小鼓，一把小米，搖身一變成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的用品，一會(huì)兒敲打小鼓，聽發(fā)出什么聲音，一會(huì)兒，把小米撒在鼓面用手敲打上讓幼兒感覺聲音振動(dòng)，在這樣的氛圍中，孩子們樂此不疲。本次活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展?jié)L率，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
另一位老師的手指操示范課給了我們很大的啟發(fā)，她結(jié)合實(shí)例，邊背誦兒歌，邊示范講解，使我們?cè)谟變菏种赣?xùn)練方面拓展了視野，把握了最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們幼兒教師必須思考的問題。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，也是一個(gè)心交匯的心里場，如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自己情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)成功與否。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇四
有位教育專家說過：教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。教育就是春風(fēng)化雨，浸潤心田的過程，成就他人幸福自己。作為一名班主任，更要對(duì)孩子們有足夠的愛心、耐心和“敏感”的心。8月中旬省教育廳對(duì)第一二批省名班主任工作室主持人、成員和第三批工作室主持人進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)課程采用錄播方式，目前我們已經(jīng)觀看了三天的培訓(xùn)課程，和大家分享一些自己的感受。
教育專家喬健老師進(jìn)行了題為《為成長賦能——班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)》的專題講座，從以下三個(gè)方面進(jìn)行講解：一是班主任專業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。喬老師從“素質(zhì)、素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)”這些名詞進(jìn)行辨別解析，深入淺出，通俗易懂。二是班主任專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成要素。其中包含四方面內(nèi)容，首先要具備高尚的專業(yè)精神，心中有信仰，肩上有擔(dān)當(dāng)，接著是先進(jìn)的專業(yè)理念，前進(jìn)有目標(biāo)，奮斗有方向，最后是豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，腳下有根基，生命有意義。三是班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升策略。也包含四方面內(nèi)容：
1.規(guī)劃先行，行動(dòng)跟進(jìn)，做專家型班主任。
2.讀書不止，筆耕不輟，做學(xué)習(xí)型班主任。
3.業(yè)精于研，行成于思，做研究型班主任。
4.尋求同道，抱團(tuán)成長，做互助性班主任。通過培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專家的講解，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，教育觀念得到了更新，我感觸頗深，受益匪淺。
現(xiàn)在針對(duì)班主任應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 班主任工作是一項(xiàng)瑣碎而繁雜的工作，是堅(jiān)持不懈的努力，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。學(xué)成于思，要想做研究型班主任，要具備五“專業(yè)”，即專業(yè)精神、專業(yè)理想、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)責(zé)任和專業(yè)情懷。如李鎮(zhèn)西老師，對(duì)待學(xué)生和工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感。還要具備專業(yè)的文化知識(shí)，如：心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)等，要運(yùn)用發(fā)展觀，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)課程的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”，學(xué)習(xí)是最好的成長，只有不斷地用知識(shí)來武裝自己，充實(shí)自我，豐盈自我，自我改變，才能適應(yīng)新時(shí)期班主任的工作。作為一線班主任更要勤讀書，勤記錄，多撰寫教育教學(xué)案例，增強(qiáng)科研意識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于探索，勇于創(chuàng)新，來不斷地提升自我。
喬老師提到家庭教育的重要性。每個(gè)家庭都望子成龍、望女成鳳，他們把希望寄托在孩子身上。孩子的教育是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，只有老師努力是不行的，需要家長的配合。疫情期間，我格外注意家校溝通，關(guān)注到每位孩子，從家長角度看待問題，為每位家長解疑答惑。與家長溝通時(shí)，要善于了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于孩子的不足要注意說話的語氣，這樣才能讓家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來。也要引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子的能力。
家校溝通，是人與人的溝通，心與心的交流，是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，需要不斷地學(xué)習(xí)與探索，家校相互配合，才能形成教育合力。良好的家校溝通讓孩子在寬松的環(huán)境中健康成長，更能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，所以確立學(xué)生是主體地位的同時(shí)還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不斷使學(xué)生產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。蘇霍姆林斯基說：“要讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路?！睙o論是學(xué)困生還是中等生，讓每個(gè)孩子都成為最好的自己，是我們的教育理想。成功的教育不僅僅需要愛心、耐心、細(xì)心，還需要一顆敏感的心。
班主任要始終堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于從學(xué)生的細(xì)微變化中，見微知著，防微杜漸。將尊重與關(guān)愛的陽光，也灑向中等學(xué)生，定會(huì)喚起他們那顆上進(jìn)的童心。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！卑嘀魅喂ぷ魅沃囟肋h(yuǎn)，培訓(xùn)是為了更好地成長。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。不僅讓我更新了教育理念，更是一次心靈的洗禮。我要博采眾長，學(xué)以致用，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，一切為了學(xué)生，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦于班主任的責(zé)任和使命，不負(fù)年華，努力前行，走好自己的從教之路。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇五
幼兒園是兒童成長過程中非常重要的一個(gè)階段，作為幼兒園的教師，必須要具備專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)孩子成長。本文主要圍繞“幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)”展開，分享我在從教多年的過程中對(duì)于幼兒園專業(yè)素養(yǎng)的看法與體會(huì)。
第二段：專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)。
幼兒園教師要具備專業(yè)素養(yǎng)，首先就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，如幼兒發(fā)展心理學(xué)、兒童教育學(xué)、學(xué)前教育等方面的知識(shí)。一些家長常常抱怨幼兒園教師不會(huì)教常識(shí)應(yīng)該明白的簡單常識(shí)，然而幼兒園并非普通學(xué)校，無論是教育方式、教育內(nèi)容還是教育目標(biāo)都有極大的不同，只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)才能更好地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。
第三段：愛之深，責(zé)之切。
幼兒園教師擔(dān)負(fù)著孩子們?cè)趯W(xué)前成長過程中很重要的角色，要幫助孩子逐漸接受并融入到環(huán)境中，同時(shí)還要尊重每個(gè)孩子的個(gè)性、關(guān)注他們的成長與教育需求。這就需要幼兒園教師有愛心，懷著一顆愛之深、責(zé)之切的心去擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，給孩子們營造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四段：團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力。
幼兒園教師在工作中不是孤軍奮戰(zhàn)的，而是需要與其他老師、家長、甚至社區(qū)組織等進(jìn)行合作。因此，擁有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力也是幼兒園教師不可或缺的素養(yǎng)之一。與團(tuán)隊(duì)配合緊密，互相支持與協(xié)作，不僅可以提高工作效率，也可以促進(jìn)工作環(huán)境的和諧與穩(wěn)定。
第五段：自我反思與不斷學(xué)習(xí)。
作為幼兒園教師，我們要始終保持一顆敬畏之心，在工作中不斷自我反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)上不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素養(yǎng)。同時(shí)，還要建立良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守，保證自己的言行舉止不會(huì)對(duì)孩子們的成長帶來不良影響。
結(jié)論：
專業(yè)素養(yǎng)的提升是幼兒園教師必須經(jīng)歷的過程，無論是教育理念的更新、教育方法的探索還是師德師風(fēng)的建立，教師都應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高，把握好幼兒園這個(gè)重要的成長階段，為孩子們的健康成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇六
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇七
今天下午，有幸與幾位同事前往曲江池小學(xué)，聆聽了渭南市臨渭區(qū)教研室主任楊曉蓉老師的講座《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)》，看到了楊老師深沉的教育情懷，廣闊的教育視野，多元的教育實(shí)踐，深刻的教育思索，讓我們看到了一個(gè)真正的語文教師應(yīng)該是用心學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、不斷反思、善于積累、敢于突破的人。如果身為語文教師都不了解學(xué)科的核心素養(yǎng)，那么培養(yǎng)的學(xué)生必定是“跑偏”的，如果教師自己都不追求專業(yè)的發(fā)展和提升，那么只能做隨時(shí)落伍的教書匠。學(xué)后必有反思，思考才能進(jìn)步！
說起來，我當(dāng)語文老師也快十八年了，回顧自己的成長經(jīng)歷，有近十年的時(shí)間都是“散養(yǎng)”狀態(tài)，學(xué)著前輩的樣，看著參考的書，教著自己的課，似乎感到輕松愉悅?，F(xiàn)在回想起來，那份愉悅是一種無知，不知語文為何物，不知語文教學(xué)應(yīng)該如何去做，因此才會(huì)出現(xiàn)“課堂樂呵呵，課后唯呵呵”，那不是語文課應(yīng)有的滋味和效果。后來，隨著年齡的增長，也和很多專家、導(dǎo)師有了接觸，慢慢才知道應(yīng)該去學(xué)習(xí)專業(yè)的認(rèn)知，要“知其然，知其所以然”；慢慢地領(lǐng)會(huì)語文課的。理念和特點(diǎn)，慢慢學(xué)習(xí)語文課的實(shí)踐策略，慢慢感受語文課堂的樂趣，慢慢提升了自己的語文能力和執(zhí)教能力，也慢慢覺得自己像一個(gè)真正的語文教師了。
突然想起，我們學(xué)校新來的幾位年輕教師，他們的內(nèi)心該有多么惶惑？我們應(yīng)該如何幫助他們盡快成長為真正的語文教師？廣泛的閱讀是專業(yè)底蘊(yùn)，課標(biāo)的解讀是理念引領(lǐng)，教材的解析是語文觸覺，生情的了解是執(zhí)教前提，優(yōu)化的設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)踐，生成的應(yīng)對(duì)是智慧駕馭，及時(shí)的反思是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)······我們需要學(xué)習(xí)和提升的太多太多了，但是作為一名真正的語文教師，不就是走這樣的必由之路嗎？幼兒園語文教學(xué)的探索，我們一直在路上。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇八
今年暑假的7月3號(hào)至7月8號(hào)，有幸參加了“河南省濮陽市小學(xué)語文骨干教師教學(xué)能力提升高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我有這次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能從各方面提升自己。在短短的5天時(shí)間里，我們聆聽了9位特級(jí)教師的精彩講座，他們以鮮活的事例，豐富的知識(shí)，幽默的語言，獨(dú)到的教育觀念和精湛的理論闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我，讓我在解讀自己的同時(shí)，進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)工作。他們用自己的經(jīng)歷傳授給我一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是把教育當(dāng)成自己的信仰，做一名勤于讀書，善于思考的老師。
下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在學(xué)習(xí)期間，一共聽了9位專家的報(bào)告，感觸最大的是：什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師，在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn)，一是有幽默感，二是有淵博的知識(shí)。每一場報(bào)告都能讓人靜心聽，認(rèn)真記，感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，生動(dòng)活潑的課例，把他們對(duì)教育教學(xué)的看法娓娓道來，而且講課過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ噙€體會(huì)到一些真理感觸最深的就是7月7號(hào)講作文教學(xué)的袁志勇老師，圓乎乎一個(gè)老頭，但是他輕松詼諧讀的話語讓我一直我沉浸在他的講座中。7月6號(hào)付處長講的純理論的核心素養(yǎng)內(nèi)容，因?yàn)樗龢?biāo)準(zhǔn)、平和優(yōu)雅的普通話也讓我聽得津津有味。反思我自己的課堂氣氛，我覺得最缺乏的就是激情和幽默感，朗讀能力也需要進(jìn)一步提升。我要好好努力，爭取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
任何人的發(fā)展都離不開讀書，讀書的邊界就是人生的境界，給我們培訓(xùn)的老師幾乎都談到了這個(gè)話題，尤其是海淀區(qū)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫鳳霞老師更是用自己的成長經(jīng)歷反復(fù)告訴我們，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件讀書，一定要無條件熱愛學(xué)習(xí)。作為老師，如何更加深入的教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話，如何與時(shí)俱進(jìn)的掌握教育教學(xué)技巧，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。腹有詩書氣自華，一本好書能決定一個(gè)人的命運(yùn)。博學(xué)的教師一定是受人尊敬的，一個(gè)具有較高文化資源的教師一定是學(xué)生樂于接近的，因此，以后我一定要堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的發(fā)展。
通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座，我更相信的認(rèn)識(shí)到自己的平凡，工作中容易被瑣事束縛，惰性大，闖勁少，課堂上講多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)太少，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，激情和創(chuàng)新是成就走向名師的必要因素。培訓(xùn)時(shí)吉春亞老師推薦了部編版的四本教學(xué)實(shí)錄我都買了，假期里觀摩了她好幾節(jié)課堂實(shí)錄，一個(gè)奶奶輩兒的特級(jí)教師還在深入一線教學(xué)，課堂上妙語連珠，在她的引導(dǎo)下學(xué)生的回答精彩紛呈，出人意料。觀摩了她的課堂更加堅(jiān)定了我改變自己的決心。
我們常說他山之石，可以攻玉，團(tuán)結(jié)協(xié)作，可以取長補(bǔ)短。眾多名師的成長經(jīng)歷啟迪我們，要想自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體。我很慶幸加入我們年級(jí)組，去年剛接班時(shí)手忙腳亂，鄭老師、弓老師不論多忙都手把手的教，平時(shí)有了問題，只要問他們都會(huì)想辦法幫我解決，課件我們組也是共享得，辦公室的氣氛緊張不失靈動(dòng)，我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的小集體。
今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，更是研究者。幾天的培訓(xùn)特別短暫，但是收獲頗豐，細(xì)細(xì)品味之余，更是應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐，讓我的學(xué)生也能受益，也希望有更多的實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇九
8月30日上午，我校全體語文教師參加了《遼寧省中小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)會(huì)》，受邀的顧之川老師立足《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念，為我們從不同的角度進(jìn)行了專業(yè)的解析。
顧老師說：“語文學(xué)習(xí)關(guān)系著一個(gè)人的終身發(fā)展。語文教育的目的就是學(xué)習(xí)運(yùn)用中華通用語言文字。語文教育當(dāng)然要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，培養(yǎng)讀寫能力，發(fā)展思辨能力，培養(yǎng)審美情趣，但最重要的是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語言文字。”對(duì)此，他從三個(gè)方面進(jìn)行闡述。
1.上好語文課上好語文課要做到：字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，書要仔仔細(xì)細(xì)地讀，作業(yè)要踏踏實(shí)實(shí)地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。這些都是學(xué)好語文的基本功?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
2.多讀課外書在我們的學(xué)習(xí)過程中，語文知識(shí)主要不是從課堂學(xué)來的'，而是靠課外閱讀。新的統(tǒng)編語文教材把課外閱讀納入語文課程的有機(jī)組成部分，就是為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，讀整本書，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.聽說讀寫并重閱讀和寫作之所以受到重視，因?yàn)橹锌?、高考都要考現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作。尤其是信息時(shí)代，隨時(shí)都需要聽和說。高校強(qiáng)基計(jì)劃招生包括面試，考查的就是口語表達(dá)能力。不能只是“茶壺里煮餃子——肚子里有倒不出來”。
4.注重社會(huì)實(shí)踐青年成長離不開“讀萬卷書、行萬里路、閱人無數(shù)、名師引路、個(gè)人領(lǐng)悟”。
假如不讀書，即使行萬里路也不過是個(gè)“郵差”。但又不能死讀書、讀死書，要把書讀“活”，就要聯(lián)系生活，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅包括灑掃庭除，參加小制作、小發(fā)明等實(shí)踐動(dòng)手項(xiàng)目，也包括文學(xué)社團(tuán)、編輯報(bào)刊、演講辯論比賽、編演課本劇，甚至參觀博物館、紀(jì)念館等，其意義當(dāng)然也就不限于語文了。怎樣教中小學(xué)生學(xué)語文？首先，要了解學(xué)生，要為學(xué)生未來著想，因材施教，充滿仁愛之心，研究學(xué)生，掌握他們的特點(diǎn)，才能與之同“歡快”共“憂慮”；其次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。無論學(xué)什么，激發(fā)興趣、樹立信心最關(guān)鍵。充分相信學(xué)生，他們對(duì)世界充滿好奇、求知欲強(qiáng)、富有理想，在他們看來，可上九天攬?jiān)?，可下五洋捉鱉，沒有想不到，只有做不到。對(duì)學(xué)生要以鼓勵(lì)為主，特別注意保護(hù)他們的好奇心，想象力，允許異想天開，鼓勵(lì)班門弄斧，敢于質(zhì)疑書本，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威；最后，要養(yǎng)成享受閱讀、善于思考、樂于表達(dá)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。讓他們愛讀什么就讀什么，想怎么讀就怎么讀，提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們有成就感，樹立學(xué)習(xí)語文的信心，充分享受學(xué)習(xí)的樂趣。
長達(dá)3小時(shí)的培訓(xùn)，在顧老師語重心長、慢條斯理的講授中落下帷幕。這次講座，為我們每一位語文教師指明方向，使我們更加明晰育人目標(biāo)，努力成為有“理想信念，道德情操，扎實(shí)學(xué)識(shí)，仁愛之心”的好教師。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十
教師是社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者，是培養(yǎng)人才的重要角色，而作為一名教師，擁有科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的?？茖W(xué)專業(yè)素養(yǎng)不僅涵蓋了專業(yè)知識(shí)的掌握，更需具備創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。在長期的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教師的重要性，以下將從不同角度進(jìn)行探討。
首先，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。作為一名教師，要熟悉所教學(xué)科的核心內(nèi)容，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科的最新研究成果。只有掌握了學(xué)科的基本理論和知識(shí)，教師才能通過科學(xué)的方法論對(duì)知識(shí)進(jìn)行解讀和分析，提高自己的教學(xué)水平。在我的實(shí)踐中，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷拓寬知識(shí)面，通過研讀專業(yè)書籍、參加學(xué)術(shù)講座等方式，提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。
其次，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備創(chuàng)新思維能力。在信息化時(shí)代，知識(shí)的更新速度日新月異，教師必須具備創(chuàng)新思維，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，開展教學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新思維不僅體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，更要貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在我的實(shí)踐中，我嘗試采用項(xiàng)目制教學(xué)、情境教學(xué)等靈活的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，取得了良好的教學(xué)效果。
此外，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備批判性思維能力。在日常教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用批判性思維，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。批判性思維能力不僅是教師自身的素養(yǎng)問題，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的重要途徑。在我的實(shí)踐中，我嘗試通過課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。
此外，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備實(shí)踐能力。教師不僅應(yīng)該具備豐富的理論知識(shí)，還需將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在我的實(shí)踐中，我積極組織學(xué)生參加實(shí)際科學(xué)實(shí)驗(yàn)、參觀企事業(yè)單位等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受和實(shí)踐科學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后，科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)要求教師具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。教師不僅要關(guān)注學(xué)科的最新研究成果，還要了解教育教學(xué)的前沿理論和最新技術(shù)手段。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，教師必須具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在我的實(shí)踐中，我積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與專業(yè)人士進(jìn)行交流，不斷更新自己的教學(xué)思路和方法。
綜上所述，作為一名教師，擁有科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)是至關(guān)重要的?？茖W(xué)專業(yè)素養(yǎng)不僅包括扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，還需具備創(chuàng)新思維、批判性思維、實(shí)踐能力和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)。在我的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教師的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。我堅(jiān)信，只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十一
教師是肩負(fù)著教育培養(yǎng)未來人才的重任的人士，而作為教育的第一線，教師的專業(yè)素養(yǎng)顯得尤為重要。而教師課堂專業(yè)素養(yǎng)則是教師專業(yè)素養(yǎng)中的一個(gè)重要組成部分。本文基于自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的心得體會(huì)進(jìn)行探討，以期提升教師的教學(xué)質(zhì)量。
二、打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在個(gè)體教師的課堂教學(xué)上，更重要的是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)信息化時(shí)代，與通訊技術(shù)有關(guān)的各種互動(dòng)平臺(tái)，如微信群，QQ群等，提供了與同行及教研人員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師間教育資源的共享和社會(huì)化聯(lián)課。同時(shí)，在這些互動(dòng)平臺(tái)上的信息溝通也成為教師們解決教學(xué)中難題、分享經(jīng)驗(yàn)、提升專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)有益平臺(tái)。
三、堅(jiān)持教學(xué)常態(tài)化，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)包括廣闊的領(lǐng)域，但教學(xué)常態(tài)化掌握是比較重要的一部分。建立教育教學(xué)計(jì)劃，按照教學(xué)計(jì)劃持久而切實(shí)地推進(jìn)教育教學(xué)工作，并鼓勵(lì)學(xué)生接受新常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供平衡的‘五有’條件。即：有愛心、有責(zé)任心、有耐心、有探究心和有勇氣，培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造和實(shí)踐能力的學(xué)生，使學(xué)生不僅能管中窺豹，更要讓學(xué)生親手實(shí)踐、真正體會(huì)所學(xué)知識(shí)的重要性。
四、形成積極面對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的態(tài)度。
面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的影響和涌現(xiàn)的新技術(shù)，現(xiàn)代教學(xué)方式已經(jīng)日新月異。在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)全面、深入地認(rèn)識(shí)到新教育技術(shù)的重要性，熟悉各種新教學(xué)管理和內(nèi)容開發(fā)工具，掌握教育技術(shù)的最新狀況，以積極的態(tài)度和方法，認(rèn)真地安排課堂內(nèi)容，在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)地開展教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
五、堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈地追求專業(yè)卓越。
在扎實(shí)的教育教學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，教師雖然已經(jīng)是一名合格的教師了，但作為一名優(yōu)質(zhì)教師，其教育教學(xué)工作也應(yīng)持續(xù)地、處處體現(xiàn)踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、正視問題和勇攀高峰的信念和心態(tài)。因此，我們的教育教學(xué)工作和專業(yè)素養(yǎng)文化將始終堅(jiān)守“質(zhì)量、創(chuàng)新、環(huán)境友好、治理”的底線，堅(jiān)持EDA的教育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，造就無愧于時(shí)代的人才。
六、結(jié)語。
從本文的論述可以看出，教師課堂專業(yè)素養(yǎng)的提高是建立在教師個(gè)體、教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校教育管理的互分互促成的長期過程。教師對(duì)課堂專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以批判性思維為核心，以形成能力和信息素養(yǎng)為目標(biāo)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新要求、新特點(diǎn)與新形勢，不斷提高教育教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，同時(shí)也需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。教師的五大專業(yè)素養(yǎng)分別是：學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到這五大素養(yǎng)對(duì)于教師的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會(huì)。
第一，學(xué)科素養(yǎng)。作為教師，我們要有較高的學(xué)科素養(yǎng)，只有牢固掌握并深刻理解自己所教授的學(xué)科知識(shí)，才能夠在課堂上做到信手拈來，更好地引導(dǎo)學(xué)生。在我的教學(xué)中，我會(huì)定期充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)，閱讀相關(guān)的教材和專業(yè)書籍，并參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
第二，教育教學(xué)素養(yǎng)。擁有優(yōu)秀的教育教學(xué)素養(yǎng)是一名教師從業(yè)者的基本要求。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的最新研究成果和教育政策，不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。
第三，教育心理素養(yǎng)。作為教師，我們需要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，以便更好地開展教育工作。在我的教學(xué)過程中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，為他們提供針對(duì)性的幫助。同時(shí)，我還倡導(dǎo)班級(jí)文化，營造良好的教學(xué)氛圍和同學(xué)間的互助精神，使每個(gè)學(xué)生都能夠充分展現(xiàn)自己的潛能。
第四，職業(yè)道德素養(yǎng)。作為一名教師，我們不僅需要具備良好的職業(yè)道德，更要將其融入到教育教學(xué)活動(dòng)中。在我的工作中，我嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，以身作則。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們正確的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)注他們的發(fā)展和成長，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
第五，科研素養(yǎng)。有一定的科研素養(yǎng)是一名優(yōu)秀的教師必備的能力之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常參與教育研究和教育改革工作，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論知識(shí)。我積極參加學(xué)術(shù)會(huì)議和教學(xué)研討活動(dòng)，與同行們交流經(jīng)驗(yàn)，提升自己的科研水平。我也鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究能力。
綜上所述，作為一名教師，我們需要具備學(xué)科素養(yǎng)、教育教學(xué)素養(yǎng)、教育心理素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)和科研素養(yǎng)這五大專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷地提高學(xué)科知識(shí)水平，優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)心學(xué)生心理，堅(jiān)守職業(yè)道德，積極參與科研活動(dòng)，我們才能夠更好地履行教師的責(zé)任和使命，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。作為教師，我們要不斷地反思和提升自己，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十三
首先是朱曉霞老師做講解觀看視頻課，結(jié)合視頻課說課講解。
接下來是秦悄悄老師，給我們分享了她在語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)。秦老師從部編教材內(nèi)容編排的各方面入手，向我們解讀教材中蘊(yùn)含的新教學(xué)理念，也提供了有關(guān)語文教材教學(xué)的建議，分析了教材編排思路和內(nèi)容。使我對(duì)新教材的了解更深一步，也更新了教育觀念，使我明確今后語文教學(xué)的主要方向。
最后，由朱曉霞老師做總結(jié)。重點(diǎn)說了語文要素和人文主題是語文學(xué)科教學(xué)必不可少的兩部分，正如新課標(biāo)所說，語文是工具性與人文性的統(tǒng)一，人文性則是要培養(yǎng)學(xué)生的語文文化素養(yǎng)，陶冶情操，豐富精神世界。而工具性則是語文是人們用來交際說話和書面寫作的手段，不管說話還是寫作都是字詞句段篇為基礎(chǔ)的，所以語文教學(xué)中這方面的訓(xùn)練是螺旋上升的，這正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律。八個(gè)單元整合編排中隱含著梯度排列的語文要素，單元的主題一確定就指明了我們要教什么。其中，建議我們?cè)谘凶x教材應(yīng)該理解每個(gè)單元的語文要素。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短暫，收益很多。使我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)?？傊?，在新的教材、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要我們引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，老師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步，語文的天地是寬廣的，我們要攜手共進(jìn)，共同開啟語文課程的新天地。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十四
教師是肩負(fù)著傳承知識(shí)和教育引導(dǎo)的重任，承載著社會(huì)對(duì)下一代的期望。隨著信息化和智能化的發(fā)展，教師的角色和要求也在不斷地變化和升級(jí)。而如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)能力，成為管理教育場景的專業(yè)人士，成為我們職業(yè)生涯發(fā)展的必修課。最近，我參加了一次關(guān)于“教師專業(yè)素養(yǎng)直播”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感觸頗深，現(xiàn)在分享我的心得體會(huì)給大家。
第二段：直播讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。
首先，我認(rèn)為直播的一大好處是讓學(xué)習(xí)跨越時(shí)間和空間的限制。在以往，教師的培訓(xùn)大多都要求參加者要到指定地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間、地點(diǎn)都是限制學(xué)習(xí)的因素。而現(xiàn)在，有了直播技術(shù)支持，我們可以足不出戶，只需用手機(jī)或電腦就能參加培訓(xùn)。這樣不僅可省去時(shí)間、場地上的約束，也方便了很多教師職業(yè)生涯發(fā)展的需要。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)的提升需要有多學(xué)科的整合。
其次，我認(rèn)為提升教師專業(yè)素養(yǎng)還需要有多學(xué)科的整合。傳統(tǒng)的教育只注重知識(shí)點(diǎn)的傳授和基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，但現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)和多學(xué)科的整合。在直播中，我們結(jié)合了心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育管理等多學(xué)科內(nèi)容，針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些問題，分享了許多有益的教育理念、方法和技巧。這樣的整合讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的教育工作，更好地完成工作任務(wù)。
第四段：強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。
再次，我認(rèn)為這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)的引導(dǎo)和管理。教師的核心職能是負(fù)責(zé)教學(xué)工作和提高學(xué)生的素質(zhì)，但這個(gè)過程不僅僅是知識(shí)和技能的傳授，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和管理。因此，我們需要好的教學(xué)設(shè)計(jì)、合理的調(diào)節(jié)、恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)等多方面的工作。這次直播很好地強(qiáng)調(diào)了這些方面的內(nèi)容，讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)。
最后，這次直播讓我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。直播的特點(diǎn)讓我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和技能，減少了時(shí)間和地域的限制。我們必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教育水平，肩負(fù)起把握人才成長的使命，相信我們也能夠在未來的工作中表現(xiàn)出色。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十五
教師作為一個(gè)非常特殊的職業(yè)，需要具備豐富的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是教師工作中至關(guān)重要的一部分，它不僅包括教學(xué)技巧和教育理論的運(yùn)用，還包括師德修養(yǎng)、溝通能力等方面的培養(yǎng)。在教師的職業(yè)生涯中，我深刻體會(huì)到了教師五大專業(yè)素養(yǎng)的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。
首先，教師的知識(shí)素養(yǎng)是教學(xué)工作的基石。作為一名教師，我深知只有擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，才能夠有效地進(jìn)行教學(xué)。因此，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)成為了我日常的工作重點(diǎn)。我經(jīng)常參加學(xué)科培訓(xùn)和研討會(huì)，保持與學(xué)科前沿的接軌，并勤于閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)著作和研究成果。只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，我才能夠更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的知識(shí)需求。
其次，教師的教育理念和教育理論素養(yǎng)是教學(xué)工作的指南。一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備清晰的教育理念和有效的教育理論。在實(shí)際教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到只有把握好教育的本質(zhì)和意義，才能夠科學(xué)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，我不斷學(xué)習(xí)和研究教育理念和教育理論，通過思考和實(shí)踐，不斷完善自己的教育觀念和教學(xué)方法，使其與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)學(xué)生的需要。
再次，教師的師德修養(yǎng)是教學(xué)工作的靈魂。作為一名教師，要以身作則，為人師表，不僅要成為學(xué)生的榜樣，還要成為學(xué)生的引路人。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，尊重他們的個(gè)性和需求，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，我還加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提升自己的教育倫理意識(shí)，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。
此外，教師的溝通能力是教學(xué)工作的重要保障。在課堂教學(xué)中，我充分利用各種教學(xué)資源和多媒體手段，通過鼓勵(lì)學(xué)生提問、展示學(xué)生作品等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在與家長的交流中，我注重與家長建立良好的溝通橋梁，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長的合作。同時(shí)，我也不斷提升自己的表達(dá)能力和傾聽能力，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生和家長的聲音，積極解決問題，改善教學(xué)工作。
最后，教師的創(chuàng)新能力是教學(xué)工作的推動(dòng)力。教育事業(yè)在不斷發(fā)展變化，作為一名教師，需要具備創(chuàng)新能力來應(yīng)對(duì)各種新的教學(xué)挑戰(zhàn)和變革。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。同時(shí)，我自己也要勇于創(chuàng)新，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，探索教學(xué)的最佳實(shí)踐，適應(yīng)時(shí)代的需求并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
總的來說，教師五大專業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)成長的基石，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。通過不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、溝通能力和創(chuàng)新能力，我們教師能夠更好地履行自己的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)在這五大專業(yè)素養(yǎng)上不斷努力，為教師這一神圣的職業(yè)貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十六
7月17日上午，我有幸參與了楊陵區(qū)省級(jí)教學(xué)能手專業(yè)成長的報(bào)告會(huì)。三位老師將自己的參賽經(jīng)受和成長故事為我們進(jìn)行了精彩共享。有思索、有感動(dòng)、有感悟。沒有人能夠隨任憑便勝利，傾聽這三位優(yōu)秀老師的扎實(shí)經(jīng)受，深知自己的不足與差距，還需要努力努力再努力。
張倩妮老師的“逐夢，從心開頭”。從三個(gè)主題為我們共享了自己在參賽之路的心路歷程，從細(xì)心備課鉆研教材，到賽前磨課促進(jìn)提升，再到示范引領(lǐng)助力成長為在座的全部老師共享了閱歷，這樣珍貴的閱歷能讓我們少走彎路，對(duì)自身專業(yè)成長增加了有效地動(dòng)力。正如她所說：“上好一堂課是一位老師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是老師安家立命的根本”。上好一節(jié)課就是老師要做的事情，做好當(dāng)下，從常態(tài)課做起，從每一節(jié)課做起，腳步踏實(shí)，由于勝利更需要毅力。
這是其次次傾聽陳亞妮老師的精彩共享，陳老師談吐自如，瀟灑干練的人格魅力吸引了我，可能是理科老師的緣由，語言精簡、思路清楚、自信從容的共享透露出她的自身專業(yè)素養(yǎng)。她在預(yù)備競賽過程中的說課部分讓我印象頗深，說課也是我自己的弱項(xiàng)，生怕語言不精煉，說的不夠完善。陳老師通過把自己的說課稿錄成音頻，找生活工作中的碎片時(shí)間反復(fù)傾聽、修改、找問題、找差距。這樣的方法對(duì)我來說很值得我學(xué)習(xí)，也是檢驗(yàn)自己說課的方式。勝利不是說出來的，是做出來的'，陳老師守著自己的初心，完成自己的幻想，讓我非常鄙視。
陳敏娜校長是我最熟識(shí)的老師了，她為我們共享了“我和我的老師”、“我和我的同學(xué)”、“我和我的學(xué)?！钡淖晕页砷L之路。最讓我感到觸動(dòng)的是，陳敏娜老師把工作與生活的平衡點(diǎn)兼顧的非常完善，在完成一天繁忙且瑣碎的工作之余，還特別地喜愛生活，細(xì)心預(yù)備的精致早餐和賞心悅目的花花草草，還有可能被人們忽視的紅薯苗和白菜根，都能很好的培育開花。細(xì)節(jié)打算成敗，一個(gè)把細(xì)節(jié)能做到極致的人，很讓我敬重和鄙視，做一個(gè)有心人，日日專心才會(huì)必有回響。
回到開頭的這句話：沒有人能夠隨任憑便勝利。把握生命中的每一分鐘，從現(xiàn)在做起，從眼前的事做起，付出不肯定有收獲。但是，不付出，是確定沒有收獲。一份耕耘，一份收獲。作為青年老師的我，我要學(xué)習(xí)的地方還有許多許多，我要向這三位老師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的工作，努力提升自身的專業(yè)力量，不斷學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)自己，熟悉新的自己。勝利的途徑只有一個(gè)“王道”，那就是腳踏實(shí)地的做好每一件小事。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十七
7月18日受公司委派，我參加了昆明興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主講的關(guān)于員工職業(yè)素養(yǎng)的講座。
講座一開始，我們并沒有進(jìn)入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人?！薄懊痹谖业睦斫鈶?yīng)該是規(guī)律的意思，而“禮”則是人的職業(yè)素養(yǎng)、態(tài)度、素質(zhì)等，“言”就應(yīng)該是別人的想法和評(píng)論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導(dǎo)出我們新員工對(duì)待工作的價(jià)值觀、對(duì)待工作的態(tài)度、對(duì)待工作的行為以及對(duì)待工作的習(xí)慣思考。我們重點(diǎn)了解了態(tài)度這點(diǎn)，高中的時(shí)候我們的教導(dǎo)主任就曾告訴我們：態(tài)度決定成敗，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。
每一個(gè)角落都離不開這句話的束縛，我們對(duì)待生活、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待人際關(guān)系、對(duì)待感情、對(duì)待金錢、對(duì)待成長都有個(gè)人不同的態(tài)度，每個(gè)人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不同的取向了。積極的態(tài)度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態(tài)度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時(shí)候，難免有很多情況需要加班，這時(shí)也會(huì)相應(yīng)地產(chǎn)生兩種想法：一者可以認(rèn)為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔(dān)子;一者也可以抱怨說我每個(gè)月工資就這么點(diǎn)還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價(jià)值。
積極面對(duì)一切我們必須面對(duì)的東西，并從中汲取能夠促進(jìn)我們積極人生態(tài)度的成分。劉老師給我們講了一個(gè)她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個(gè)上了年紀(jì)的老人讓了個(gè)座，那個(gè)老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個(gè)相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠(yuǎn)，也許我們會(huì)很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會(huì)發(fā)展得如何。但是我們有一顆永遠(yuǎn)追求卓越的心，我們不能預(yù)知結(jié)果，那么我們就該好好把握過程?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：工作的態(tài)度，不是今天或明天，而是一種職業(yè)的信仰。
大一的時(shí)候，和我一起寫歌的一個(gè)同學(xué)在他寢室的墻上寫了一句話：不是因?yàn)槭虑殡y做，我們才失去自信!而是因?yàn)槲覀兪プ孕?，事情才難以做到!這句話對(duì)我的影響直至今日，而且我想還會(huì)一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發(fā)的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優(yōu)秀。去年我來公司面試的時(shí)候，幾乎所有的面試官都認(rèn)為我性格內(nèi)斂，內(nèi)向而不張揚(yáng)，低調(diào)含蓄。在當(dāng)時(shí)看來，那對(duì)于應(yīng)聘者來說不是贊譽(yù)，是否定。因?yàn)樵跁r(shí)間那么緊湊的情況下，我的應(yīng)聘方式極為不合理，我本該抓緊時(shí)間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅(jiān)信他們看到了我內(nèi)心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當(dāng)然，在自信的同時(shí)我們不能沒有“他信”(我自創(chuàng)的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我才必有用，是這樣的，我們每個(gè)人都是有相應(yīng)的能力的，但是每個(gè)人的成就就是不一樣，為什么?因?yàn)槲覀兠總€(gè)人本身的素質(zhì)都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負(fù)。
態(tài)度之外更重要的一點(diǎn)是找準(zhǔn)自己的目標(biāo)和方向，有了一顆進(jìn)取之心卻沒有正確的人生導(dǎo)向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們?cè)趬粝胫飞狭⑾轮鞠?，確定目標(biāo)，不能老是停留在迷茫當(dāng)中。這就好比你去打出租車，上了車司機(jī)問你去哪里你卻告訴他不知道去哪一樣的道理。一旦決定了目標(biāo)，你就要學(xué)會(huì)承擔(dān)?！堵殬I(yè)素養(yǎng)》告訴我們：要夢想，就得承擔(dān);既選擇，就得承擔(dān);一旦決定，就得承擔(dān)。包括學(xué)會(huì)承擔(dān)委屈，公司的任何人都不是你的父母親人，沒有人愿意為你的過錯(cuò)或者非過錯(cuò)買單，任何時(shí)候，學(xué)會(huì)承受委屈是區(qū)別一個(gè)人是否足夠成熟的標(biāo)志。
懂得知福和珍惜并不是每個(gè)人都能體會(huì)并做得到的。但是我們一定要謹(jǐn)記一點(diǎn)：你所得到的一切都是你付出的積累，但并不是所有的付出都有回報(bào)。所以，沒有回報(bào)，叫正常;得到回報(bào)，就叫福氣。這就如人的生死，人生來就一無所有，那么后面所得到的一切都是回報(bào)，我們還有什么理由抱怨自己獲得太少?就如前面舉的那個(gè)戒煙例子，你的妻子并不指望你的回報(bào)，她只是盡一個(gè)妻子的本分關(guān)心你愛護(hù)你而已。所以，我們要懂得真正的付出：力求回報(bào)的不叫付出;期待回報(bào)的也不叫付出。在婚姻角度來講，付出不是交換，是無私，是天長地久。其實(shí)放到公司角度，也是這樣的。
如果懂得知福和珍惜，那么相應(yīng)的，我們絕對(duì)不會(huì)忘記感恩與回饋。永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)作一名弱者，不能成為別人憐惜的對(duì)象。去年的汶川大地震后，全國各地捐款捐物，在這些捐贈(zèng)的隊(duì)伍中，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)了一些靠乞討或者拾破爛為生的群體，但是我們對(duì)他們肅然起敬，他們讓我們懂得，感恩與回饋是不分群體的。
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小朋友手中握著一只小鳥問智者，他手中的小鳥是活的還是死的。這是一個(gè)典型的兩難命題，如果智者說是活的，小朋友就會(huì)無情地捏死這只小鳥;而一旦智者說它是死的，小朋友就會(huì)松開他的手。這個(gè)故事在這里并不是要給我們分析邏輯學(xué)的兩難命題問題，而是教育我們要學(xué)會(huì)掌握自己，活在當(dāng)下。可以時(shí)時(shí)提醒自己，我不可能樣樣順利，但是我至少可以事事盡力。這樣就不會(huì)對(duì)結(jié)果抱有巨大的希望而在它達(dá)不到時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的絕望了。
進(jìn)了社會(huì)，我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著很多選擇，與選擇相伴相生的就是責(zé)任。無論什么時(shí)候，我們都要忠實(shí)于自己的選擇，無論它是什么，也無論是選擇拿起還是放下!這，就是責(zé)任!一旦決定，你就得義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)!在公司里，我們經(jīng)常要思考這么兩個(gè)問題：第一、公司為什么一定要有你?(其實(shí)也許你現(xiàn)在的工作換成另外任何一個(gè)大學(xué)生也能做，甚至可能比你做得更好)二、公司有了你以后，將會(huì)有何種變化?你的價(jià)值在哪里?如何體現(xiàn)出來?這個(gè)目前我還很難回答，但是《職業(yè)素養(yǎng)》里告訴我們這樣一個(gè)答案：員工職責(zé)是，改變企業(yè)的現(xiàn)狀，讓其沿著發(fā)展的方向發(fā)展!
以前一直聽周圍的人說社會(huì)有多復(fù)雜，人心有多難測。這就導(dǎo)致一批批大學(xué)生懷著惴惴不安的復(fù)雜心情踏入這片神秘的區(qū)域。但是，我想說我是(僅代表個(gè)人見解)，真正有遠(yuǎn)大抱負(fù)和宏偉目標(biāo)的人是不會(huì)在這些方面去蠅營狗茍的。我們來看《論語》中的這樣一段對(duì)白：子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。”子貢的這個(gè)問題夠絕對(duì)了吧，要有一條規(guī)則而能一生受用，看起來似乎根本不可能，但是孔老夫子仍然給出了答案，那就是“恕”。恕，我們可以理解為寬恕、體諒、理解、寬宥、相互尊重。后來上來講課的興雅博的張副總說了這樣一句話：一條狗咬了你一口，你不能蹲下來和它互咬!這其實(shí)就是“恕”。
以上就是我的心得體會(huì)，也許很多言論不夠成熟，不契合實(shí)際，但是我相信只要擁有一個(gè)永遠(yuǎn)積極向上的心，懂得知福和珍惜，懷著感恩，努力回饋，忠實(shí)于自己的選擇，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重與理解，沒有什么事情是辦不到的。未來的結(jié)果，取決于今天的行為;今天的行為，取決于我們的思想;我們的思想，取決于我們的信念;我們的信念，來自于我們的眼光;我們的眼光，來自于我們的態(tài)度!
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十八
八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服;而他們?cè)谧晕覍I(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的熟悉與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。
首先，陳老師的專題講座如同雪中送炭，準(zhǔn)時(shí)地給正在討論自主教育的我教導(dǎo)了迷津。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思考而不得其果的一個(gè)問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將認(rèn)真琢磨，仔細(xì)思索，通過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，討論出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任同學(xué)，依靠同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)，進(jìn)展同學(xué)”也讓我感受頗深，尤其是“信任同學(xué)，依靠同學(xué)”這兩點(diǎn)，許多的時(shí)候，我們老師都會(huì)自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎同學(xué)的一些事，對(duì)同學(xué)的力量和自覺性往往會(huì)持懷疑態(tài)度，長期以往會(huì)導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的被動(dòng)性，減弱了他們的自信念，而同學(xué)的共性也會(huì)在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給同學(xué)位置，有位才能有為;充分給同學(xué)放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級(jí)事務(wù)的`我上了生動(dòng)的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育抱負(fù)深深地打動(dòng)了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬!正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。”
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永久向著贊美的方向進(jìn)展?！比绾慰创逃绾螌?duì)待工作如何看待同學(xué)等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時(shí)已變得麻木，我們的身體不知何時(shí)已疲乏不堪，“愚者以為幸福在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！?BR> 讓我做一個(gè)教育的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛同學(xué)，淡定地享受育人的歡樂!
今日的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期盼!仰視星空，名師們身上那種從不停止追求教育抱負(fù)的精神正在閃耀!俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地!在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌!
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇十九
周末，學(xué)校開展了以“落實(shí)雙減，提升賦能”為主題的培訓(xùn)。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動(dòng)。早就有這樣一個(gè)困惑：現(xiàn)在的中小學(xué)教師估計(jì)沒有誰能躲得過專業(yè)成長的“要求”的，沒有能逃得脫“寫教學(xué)反思”、“寫讀后感”任務(wù)的。寫文章這件事，對(duì)中小學(xué)教師來說都知曉其重要性，心知肚明。用最功利的視角看，善寫論文、能出專著的老師，大多成了“名師”或者“教育專家”。然而，為什么語文教師卻不擅長寫作？或者懶于寫作？追根求源，老師們不會(huì)寫、寫不好、不想寫的原因有三：第一，從小學(xué)起，就開始應(yīng)試化、格式化作文，缺少正確而持續(xù)的寫作指導(dǎo)，導(dǎo)致作文空洞無物。華麗辭藻、排比句、名人名言、雞湯故事一大堆，唯獨(dú)沒有自己的思考和邏輯。對(duì)讀書寫作沒興趣，畏懼寫作，討厭寫作，久而久之，寫作就成了難事。第二，走上教師崗位，教學(xué)任務(wù)重，與教學(xué)無關(guān)的事情也特別多，每天少有時(shí)間和精力顧及讀書、寫作。第三，學(xué)校只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。
聽了報(bào)告后，讓我對(duì)寫作陷入了深深的思考。雖然年少時(shí)也擅長寫作文，但忙碌的教學(xué)常規(guī)工作，讓我疏于寫作懶于動(dòng)筆。試想，老師都不愿意寫，怎么能讓學(xué)生愛上寫作呢？在教師還不習(xí)慣于寫作的狀況下，疏遠(yuǎn)研究反思，會(huì)進(jìn)一步增加教育教學(xué)的“匠氣”。實(shí)際上，高級(jí)教師職稱對(duì)科研能力、論文仍有非常高的要求，沒有日常寫作的練習(xí)與積累，怎么可能獲得科研能力，又如何去提高論文寫作水平呢？為教師減負(fù)，把老師從作業(yè)堆里解放出來是對(duì)的，但是把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這顯然不是明智之舉。
教育教學(xué)需要教師一刻也不能停止思考、研究和創(chuàng)新，而教師寫作，特別是圍繞教育教學(xué)工作的寫作，實(shí)際上就是另一種形式上的思考和研究。有智慧的老師，不會(huì)漠視寫作，而是把寫作當(dāng)成一種生活的樂趣。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。”何不從教師教學(xué)時(shí)開始反思呢？“己所不欲，勿施于人”，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之“術(shù)”中的一種。教師之“技藝”達(dá)到了爐火純青的層次，自已信仰的“師道”自然而然就會(huì)迸發(fā)出來。
教師寫作，是讓教育變得更加美好的重要途徑，也是教師通往職業(yè)幸福之路的法寶。當(dāng)然，這條路并不是坦途大道，并沒有想得那么好走，需要教師付出很多的時(shí)間與心血。寫作，是一件費(fèi)腦力的事，其中自然會(huì)有辛苦的，有時(shí)也會(huì)腦袋空空如也，江郎才盡，從而產(chǎn)生寫不下去的苦惱，但要相信：堅(jiān)持寫下去，收獲的將是長久的快樂與幸福，是精彩的教育人生。
幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)心得體會(huì)篇二十
教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，它直接影響了教學(xué)效果和教育質(zhì)量。作為一名從事教育工作的教師，如何提高自己的課堂專業(yè)素養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了提升專業(yè)素養(yǎng)的重要性，也積累了一些以往的心得體會(huì)。
第二段：加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)，要想做好課堂教學(xué)，首先要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師要深入學(xué)習(xí)教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，準(zhǔn)備充分的教具，增加課堂教學(xué)的多元化，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從事積極的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和途徑，創(chuàng)造有益于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：豐富教學(xué)方式。
教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量和教育效果具有重要影響，教學(xué)方式的選擇和靈活運(yùn)用可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課堂教學(xué)的實(shí)際需要，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教師應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，如講授、演示、討論、小組活動(dòng)、作業(yè)等，以達(dá)到針對(duì)不同的學(xué)生、不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)情需求等具體背景下制定的策略和方法，更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第四段：創(chuàng)建良好的師生關(guān)系。
師生關(guān)系是課堂管理和教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)學(xué)生的信任感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生更自覺地參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量。教師要盡量理解和尊重學(xué)生的思想特點(diǎn)和個(gè)人差異，耐心傾聽和疏導(dǎo)他們的想法和情感，與他們建立和諧的師生關(guān)系。
教育教學(xué)工作的變革和發(fā)展需要教師不斷拓展自己的知識(shí)方面，提升專業(yè)水平和素養(yǎng)。教師應(yīng)該廣泛閱讀和學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中持續(xù)反思認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并針對(duì)性地加以改進(jìn)和提高。因此，教師應(yīng)具備一種持久學(xué)習(xí)的態(tài)度與意識(shí)，不斷探索新型的教育理性，提升自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)發(fā)展。
總之，提升教師課堂專業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，教師需要從多個(gè)方面入手，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，創(chuàng)始多樣化的教學(xué)方式，建立良好的師生關(guān)系，不斷培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。這樣才能有效提高教學(xué)品質(zhì)和教育質(zhì)量。作為一名教師，只有具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和良好的教育情懷，才能夠在教學(xué)過程中不斷提升自己，為學(xué)生的發(fā)展做出真正的貢獻(xiàn)。