大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)大全(14篇)

字號(hào):

    總結(jié)的過(guò)程是對(duì)過(guò)去的回顧,也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃??偨Y(jié)應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐,引用相關(guān)的資料和案例加以分析和說(shuō)明。在以下的總結(jié)范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點(diǎn)和亮點(diǎn),同時(shí)也能從中學(xué)習(xí)到一些寫作技巧。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
    實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課。分別是:_班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動(dòng)少。
    在召開(kāi)小組會(huì)議時(shí),我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會(huì)上??平M老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表?yè)P(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí),原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著做。
    把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛??偟脕?lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
    二、班主任工作實(shí)習(xí)。
    在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У氖莀班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有_位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。
    對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng),并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。
    凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
    我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此,對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
    總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
    20xx年4月9日至4月27日,我在望月中心小學(xué)三年級(jí)一班進(jìn)行了為期近三周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
    (一)見(jiàn)習(xí)階段。
    從4月9日到4月13日是我們的見(jiàn)習(xí)階段,因此這期間我們的主要工作是聽(tīng)課,做一些聽(tīng)課記錄。利用短短的幾天時(shí)間,我聽(tīng)了小學(xué)的各個(gè)科目的教學(xué)。余老師的語(yǔ)文課、李老師的數(shù)學(xué)課、羅老師的音樂(lè)……余老師上課教學(xué)步驟井井有條,教學(xué)過(guò)程清晰明了。不僅有效的達(dá)到了教學(xué)效果,也培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。而李老師在教學(xué)數(shù)學(xué)這門課程時(shí),將教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單化、教學(xué)重點(diǎn)清晰化,充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
    (二)、正式上課。
    老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生會(huì),讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。
    在教學(xué)工作中,我認(rèn)真做到了如下幾點(diǎn):
    1、虛心請(qǐng)教老師:在確定自己的上課內(nèi)容后,我都會(huì)去請(qǐng)教原任代課老師,向她請(qǐng)假本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及教學(xué)過(guò)程。
    2、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。
    3、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓同組同學(xué)聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
    4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的.積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
    5、課后總結(jié):每上完一堂課,我都會(huì)及時(shí)的寫好對(duì)本節(jié)課的總結(jié),以改進(jìn)教學(xué)中的不足。
    6、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):布置作業(yè)力求做到精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地批改,給以及時(shí)的反饋。
    7、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
    實(shí)習(xí)第三周是我代理班主任。在這期間,我與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生,尊重他們,深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上,積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律,課間紀(jì)律,通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等,都予以高度的責(zé)任,認(rèn)真對(duì)待,細(xì)致入微,保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí),成功地組織了“故事會(huì)”的主題班會(huì),使每個(gè)同學(xué)都在歡聲與笑語(yǔ)中得到了收獲。在周三舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我及時(shí)通知學(xué)生參加比賽,不錯(cuò)過(guò)任何一項(xiàng)比賽,并組織未參加比賽的學(xué)生給參加比賽的學(xué)生加油。在老師與學(xué)生的努力下,我們班取得了團(tuán)隊(duì)總分第一的好成績(jī)。
    實(shí)習(xí)期間,我總計(jì)聽(tīng)了將近20節(jié)課,其中包括10節(jié)原代課老師的課,實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)老師10節(jié)課??傆?jì)上了11節(jié)課,其中包括2節(jié)語(yǔ)文課、4節(jié)數(shù)學(xué)課、1節(jié)音樂(lè)課及4節(jié)練習(xí)課,組織了“故事會(huì)”的主題班會(huì)活動(dòng),以及運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間的學(xué)生管理工作。
    總的說(shuō)來(lái)通過(guò)這次實(shí)習(xí),我得到了一定的鍛煉。收獲頗豐,感觸頗深。作為一名教師,如果想要讓學(xué)生掌握知識(shí),首先必須自己擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。用一句非常熟悉的話來(lái)說(shuō)就是,要想給學(xué)生一杯水,教師必須自己擁有一桶水,而且這桶水在現(xiàn)在這個(gè)信息通達(dá)的社會(huì)里還應(yīng)做到常換常新。在課堂引導(dǎo)中要盡量選擇一些和學(xué)生生活比較貼切的例子作為切入點(diǎn),那樣的課堂才能吸引學(xué)生的注意力,才能激發(fā)學(xué)生的興趣。而且作為一名教師我們應(yīng)該有廣泛的興趣愛(ài)好,只有自己興趣廣泛,了解的內(nèi)容廣博才能和不同性格的學(xué)生有共同的話題,才能更好地走近他們的世界去了解他們,去引導(dǎo)他們。當(dāng)然,這一切都離不開(kāi)對(duì)學(xué)生的愛(ài),一種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。因?yàn)檎嬲\(chéng)的力量是巨大的,它甚至是不需要用語(yǔ)言去表達(dá)就可以自然地流露出來(lái),滲透到學(xué)生生活的方方面面之中。這一點(diǎn)也是我在各科老師身上都深切感受到了。我相信,精誠(chéng)所至金石為開(kāi)。雖然我現(xiàn)在還只是初涉教壇,不管在知識(shí)儲(chǔ)備還是經(jīng)驗(yàn)積累上都甚為單薄。不過(guò),我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè),我會(huì)加倍努力,爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
    教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
    人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具_(dá)事情。2009年2月26日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到__中學(xué),開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
    我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
    在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
    在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
    我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校__中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
    來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
    content_2();。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
    在這一次實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任助理班主任,進(jìn)行跟班;聽(tīng)取指導(dǎo)老師講授新課,一共五節(jié)課,自己備課并完成教案共5節(jié)課,講授新課超過(guò)五節(jié)課,還完成兩次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)實(shí)施;同時(shí),無(wú)論是備課還是聽(tīng)課都虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師,得到建議;平時(shí)由于我是助理班主任,所以有時(shí)候會(huì)幫老師批改作業(yè),監(jiān)督考試。
    在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我可以遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠做到尊重指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)能夠做到關(guān)心學(xué)生,能夠得到學(xué)生的尊重以及得到學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),這是我特別感到欣慰的。
    實(shí)習(xí)期間學(xué)到了許多有關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí),感受很多,下面我就我在實(shí)習(xí)期間的感受以及建議談?wù)勎业目捶ǎ?BR>    首先是班主任工作方面的。經(jīng)過(guò)過(guò)去一段時(shí)間的教育實(shí)習(xí),感受還是很深的,尤其是對(duì)于班主任工作的感悟。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)星期之中我深刻的體會(huì)到班主任工作的不容易,尤其是我所在的初中部,我感到初中班主任的比高中更難做。
    首先,初中生處于青春叛逆期,很多的工作需要班主任細(xì)心、耐心的指導(dǎo)和進(jìn)行。例如關(guān)于課堂紀(jì)律方面,初中生尚沒(méi)有高中生那樣的理性,課堂紀(jì)律難免的有時(shí)候會(huì)不好,這個(gè)時(shí)候就需要班主任不時(shí)的巡視課堂,一旦發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生總是不遵守紀(jì)律,就需要班主任課后的教育指導(dǎo)了。
    同樣,一個(gè)班五六十個(gè)學(xué)生,每個(gè)人都可能有特殊的情況發(fā)生,如生病、因?yàn)槟承┦虑槎那榈吐洌@個(gè)時(shí)候也需要班主任更加關(guān)懷這些學(xué)生。
    第三,作為一個(gè)班的班主任還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且能夠指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)。此外,還要做好學(xué)生的各類具體事項(xiàng),如檔案的整理、學(xué)籍的整理等等,還有如衛(wèi)生啊值日的事情有時(shí)候也需要班主任去過(guò)問(wèn)。因此,我感到總體上來(lái)說(shuō)班主任的工作確實(shí)是很辛苦的,需要有極大的耐心和信心!
    其次是教學(xué)工作方面的。在教育實(shí)習(xí)期間經(jīng)過(guò)自己真槍實(shí)彈的上講臺(tái)講授新課,對(duì)于真實(shí)的課堂教學(xué)有了更深一步的認(rèn)識(shí)。首先我認(rèn)為講授新課之前必須做足充分的準(zhǔn)備,就是要閱讀、了解相關(guān)的歷史資料、歷史材料,因?yàn)檎鎸?shí)的課堂學(xué)生往往會(huì)提出一些令教師措手不及的問(wèn)題,如果沒(méi)做好準(zhǔn)備我覺(jué)得是不利于教學(xué)工作的進(jìn)行的,相反做好了準(zhǔn)備,教師就可以輕松應(yīng)付這些問(wèn)題了。其次,我覺(jué)得保持好教態(tài)是很重要的,肢體語(yǔ)言、教師行為等等不能太隨意,如果太隨便學(xué)生的注意力可能就不會(huì)集中,同時(shí)語(yǔ)言也要規(guī)范??傊?,想要成為一名合格的教師要做的要努力的還有很多,需要我們不斷去努力,不斷進(jìn)取。
    最后一點(diǎn)是關(guān)于初上講臺(tái)的一點(diǎn)感受。第一次站上真正的講臺(tái),感受挺多的。
    其實(shí)上講臺(tái)之前會(huì)很緊張,會(huì)不安,總是害怕講錯(cuò)等等的問(wèn)題,一直在自己排練,但是當(dāng)站上那個(gè)真正的講臺(tái),那種緊張感頓時(shí)少了許多,也不知道是為什么,或許是因?yàn)橐环N歸屬感吧!同時(shí),那一刻我也想起來(lái)實(shí)習(xí)前老師的一句話,把學(xué)生的只是當(dāng)作是空白的,要相信自己自己有能力為他們填補(bǔ)空白,這也是其中一個(gè)原因吧!
    第二,站上講臺(tái)之后,我感覺(jué)學(xué)生的積極性會(huì)影響到教室的教學(xué)效果的,因?yàn)槭沁B續(xù)上兩個(gè)班的原因吧,對(duì)比之下感受尤為明顯。在一班,學(xué)生相對(duì)不積極,讀課文、回答問(wèn)題等等都不積極,感覺(jué)自己受打擊挺大的,而在二班,學(xué)生態(tài)度積極,我也在他們的帶動(dòng)下變得特別有激情,雖然備課內(nèi)容一樣,但效果就不同了!
    總結(jié)以上的總總,我感受到要想成為一名合格的教師,一名合格的班主任是任重而道遠(yuǎn)的我十分感謝帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師和我的同學(xué)。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。從開(kāi)始評(píng)課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作,非常辛苦。劉老師更是為了我們費(fèi)了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我。也許明年,我就會(huì)成為一名真正的教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
    實(shí)習(xí)學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課,所以我教授了三個(gè)班級(jí)的課。分別是:xx班。共上了6節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課,要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中,我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶,與學(xué)生互動(dòng)少。
    在召開(kāi)小組會(huì)議時(shí),我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的總結(jié)交流會(huì)上??平M老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表?yè)P(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí),原題目是給出一段文字,讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力,之后要他們照著做。
    把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣,在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛??偟脕?lái)說(shuō),在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
    在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊,我?guī)У氖莤x班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有xx位學(xué)生。由于人數(shù)較多,第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái),這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái),我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。
    對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng),并在9月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在上班會(huì)課時(shí),對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),批評(píng)不良現(xiàn)象。在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校,體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。
    凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止!但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段,不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以,在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心,了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
    我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。在此,對(duì)帶隊(duì)老師周老師、指導(dǎo)老師吳老師、原班主任李老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!謝謝你們!
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
    班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入x實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天,學(xué)校就安排我作為高一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
    我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
    在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的,不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況,同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào),我愿意和他們成為朋友。
    由于我是信息技術(shù)老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí),然后覺(jué)得老師好講話或者容易欺負(fù),他們就會(huì)騎到你頭上來(lái),所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
    在班級(jí)日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班。
    級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
    由于專業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
    第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后,過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn),第三周就開(kāi)始上課了。
    上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
    由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí),我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題,這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。
    其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任。
    務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
    除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
    從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中,特定的教育階段,對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
    在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
    一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
    對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
    從x月x號(hào)開(kāi)始,我在x中開(kāi)始了為期x個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,對(duì)于我們師范生是非常重要。
    在實(shí)習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動(dòng),比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題,盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過(guò)程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
    在真正的課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生,總免不了緊張,差點(diǎn)連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí),所有平生知道的知識(shí)都用上,但真正上了講臺(tái)以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏,除了本身的怯場(chǎng)以外,也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。
    實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng),不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。
    實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短,在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨,同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情,在此,我想說(shuō)一句“謝謝你們”!
    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
    是人們對(duì)自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和不足,為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于實(shí)習(xí)工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供,歡迎閱讀與借鑒。
    “教師是人類靈魂的工程師”
    帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
    “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”三年來(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
    三個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。
    三個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí),一大群十來(lái)歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我,我非常感動(dòng)。
    聽(tīng)了一周的課后,我終于走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺,課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,順序不清,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,并且面對(duì)面地指出。
    教案。
    的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,他們沒(méi)有絲毫的架子,有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,時(shí)常鉆研教材,認(rèn)真仔細(xì)地備課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
    在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序,直接向課堂要效益了。
    俗話說(shuō):“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí),逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采取以“學(xué)生為主,老師為輔”的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    小學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們,只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“你真棒”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣了,而且同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒;明天我要比你棒!”的激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。
    批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的。
    評(píng)語(yǔ)。
    并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生我會(huì)輔導(dǎo)他們直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者就是要有這樣的耐心才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
    整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于小學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力,因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
    時(shí)間過(guò)得真快,短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
    實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。
    該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神,深厚的專業(yè)思想和良好的師德,實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真,工作積極,細(xì)心踏實(shí),能虛心接受指導(dǎo),較好地掌握了方法與技巧,在教學(xué)上,表現(xiàn)出高度熱忱,講解詳細(xì),能兼顧不同程度學(xué)生的需要,亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū),速度及教學(xué)方式,努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真,評(píng)語(yǔ)多樣,豐富懇切。上課秩序掌握得宜,收放自如,優(yōu)秀穩(wěn)健,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論,討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景,性情心思細(xì)膩,眼光獨(dú)到,善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話,給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì),成績(jī)差,行為偏差的孩子,給予肯定鼓勵(lì),積極其向善,深得學(xué)生喜愛(ài),樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生,并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助,善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),實(shí)踐和鍛煉,能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作,善于思考,舉一反三,總的來(lái)說(shuō),該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù),綜合素質(zhì)得到了很大提高,達(dá)到了。
    實(shí)習(xí)目的。
    在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動(dòng)積極對(duì)事物保持高度的好奇與興趣虛心求教并勇于建言隨時(shí)調(diào)整自己力求成長(zhǎng)。被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
    我于20xx年x月x日至x月日實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
    我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作:
    班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天,學(xué)校就安排我作為高一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
    我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開(kāi)始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉(cāng)促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開(kāi)學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過(guò)了幾天之后就會(huì)感覺(jué)到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見(jiàn)一斑。
    在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽(tīng)八方是很重要的,不能總是問(wèn)別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛積極去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語(yǔ)中來(lái)了解班級(jí)情況,同時(shí)我也通過(guò)他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào),我愿意和他們成為朋友。
    由于我是信息技術(shù)老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習(xí)時(shí)間。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí),然后覺(jué)得老師好講話或者容易欺負(fù),他們就會(huì)騎到你頭上來(lái),所以說(shuō)一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)。
    在班級(jí)日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班。
    級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨,每次作業(yè)都是空白,到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來(lái),你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
    由于專業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
    第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽(tīng)課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)教師技能這一塊也比較自信,所以在聽(tīng)課一個(gè)禮拜后,過(guò)完一個(gè)軍訓(xùn),第三周就開(kāi)始上課了。
    上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
    由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),興趣是學(xué)生的老師,只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽(tīng)了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來(lái)看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
    在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí),我給同學(xué)們說(shuō)了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開(kāi)心的同時(shí)也會(huì)思考問(wèn)題,這樣學(xué)生一開(kāi)始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。
    其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任。
    務(wù)都是圍繞情景展開(kāi),任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
    在教學(xué)過(guò)程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
    除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
    從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中,特定的教育階段,對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
    在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
    一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺(jué)不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要積極地關(guān)心學(xué)生,積極血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說(shuō)一句,教師——最可愛(ài)的人。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
    這一學(xué)期的定崗生活即將結(jié)束,回想這四個(gè)月收獲的、經(jīng)歷的、難忘的,一幕幕都在我的腦海里回放。
    剛到武安市三中的我們還是一群學(xué)生,帶著青澀和稚嫩,看到眼前的事物感到興奮。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活,我們習(xí)慣了早起晚睡,習(xí)慣了每天12點(diǎn)睡覺(jué)、5點(diǎn)起床,習(xí)慣了孩子們的'每一張笑臉,熟悉了這里的一景一物,熟悉了他們的每一個(gè)性格,……有太多的留戀和不舍,有太多的回憶和故事。
    首先,在告別之際,第一要感謝的是武安三中,是這所高中給了我這一次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),感謝初來(lái)時(shí),賈校長(zhǎng)、趙主任的關(guān)心和熱情。在這一學(xué)期,我從一名學(xué)生的位置站到了教師的高度,我體會(huì)到了教師不僅僅是教書(shū)那么簡(jiǎn)單。
    其實(shí),我還要感謝我敬愛(ài)的xx老師,感謝您一直以來(lái)的指導(dǎo)和照顧,讓我明白當(dāng)一名班主任的責(zé)任和幸福。還有英語(yǔ)辦公室的xx、xx以及xx的關(guān)心及幫助,每當(dāng)我被那些沒(méi)心沒(méi)肺而又調(diào)皮的學(xué)生們氣哭的時(shí)候,是她們安慰我,告訴我不該跟學(xué)生動(dòng)真氣,講出自己年輕時(shí)的故事,最后開(kāi)懷大笑,還有調(diào)皮的孩子們!是24班的孩子們,讓我感到安慰;是15班的孩子們,讓我的心不再那么重感情,那么感性,我終于比之前更為理性。
    再后,我還有一個(gè)重要的人需要感謝,那就是我們的駐縣老師xx老師。剛來(lái)實(shí)習(xí),我就像個(gè)傻子,不懂得處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,xx老師慢慢地指導(dǎo)我、引導(dǎo)我,慢慢地我成熟了。
    最后,我要感謝親愛(ài)的朋友們,六個(gè)人,在風(fēng)風(fēng)雨雨中,互相打氣、依靠,哭、笑、累、忙,總永遠(yuǎn)不是一個(gè)人在奮斗。就這樣,在一個(gè)個(gè)挫折與困擾中,我們解決、反思、改變,超越。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
    呼吸著鄉(xiāng)村更新鮮的空氣,沐浴在鄉(xiāng)村更自由的陽(yáng)光里,我抬頭望天,感覺(jué)心情是從未有過(guò)的舒暢。轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)已經(jīng)將近尾聲,回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真是思緒萬(wàn)千。
    師者,所以傳道授業(yè)解惑也。在我心目中,教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè)。在未進(jìn)行實(shí)習(xí)前,我一直憧憬著教師這個(gè)行業(yè),雖然知道自己以后很可能成為一名人民教師,但是說(shuō)實(shí)話我還是沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備:我不知道該怎么正式的給學(xué)生講課,也不知道該怎么和學(xué)生打交道,怎么為人師表。直到那一天真的來(lái)到,我發(fā)現(xiàn)自己的心情是激動(dòng)而又緊迫的,我竟然迫切的希望見(jiàn)到這些孩子們。
    20xx、3、16————我第一次來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)校高陵中學(xué)一個(gè)最開(kāi)始讓我有點(diǎn)小失望的地方。剛下車,我們把行李搬運(yùn)下來(lái)之后,帶隊(duì)老師和學(xué)校老師寒暄了幾句之后就隨大巴車一起走了,學(xué)校老師讓我們?cè)谀堑鹊?,他找車把我們接到西校區(qū),我們一行5人就站在校門口,有些尷尬有些迷茫,甚至感到有點(diǎn)格格不入。在我們等了好一會(huì)之后,一個(gè)很和藹的老師幫我們把行李搬到了一輛商務(wù)面包車上,載著我們一起向西校區(qū)出發(fā),在路上他給我們講了怎樣走小道到學(xué)校,哪里有賣生活用品的。剛進(jìn)入宿舍,看到那簡(jiǎn)陋的床,狹窄的空間,我是真的有點(diǎn)失望的,特別是我的床竟然長(zhǎng)不到1米6,對(duì)我這個(gè)身高1米64的人來(lái)說(shuō),是躺在上面連腿都伸不開(kāi)的。和總務(wù)老師說(shuō)了之后,老師抱了幾塊木板來(lái)給我重新造一個(gè)床鋪,我親眼見(jiàn)證了老師用一塊塊木板給我在上鋪拼起了一張床,床的寬度只有70cm,而且沒(méi)有護(hù)欄。當(dāng)時(shí)我想的是:這樣的床我怎么睡?木板會(huì)不會(huì)突然從中間斷開(kāi),我會(huì)不會(huì)晚上睡覺(jué)的時(shí)候從上面滾下來(lái)呢?這一系列的疑問(wèn)讓我的心中一直忐忑,我在懷疑對(duì)于這樣惡劣的住宿環(huán)境我能不能堅(jiān)持下來(lái)。不管能不能堅(jiān)持下來(lái),這就是我未來(lái)8周要生活的地方,我必須適應(yīng)。好在暖心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又給我們一人送來(lái)了一床床墊,這在失望之余又有一些感動(dòng)。我們開(kāi)始麻利的收拾我們的東西,而后發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的需要買一些生活用品:飯盒、筷子、洗潔精、臉盆、暖瓶等。我們打算先出去采購(gòu),在外面我們東問(wèn)西問(wèn)好不容易才找到超市,可是看著超市暖瓶的價(jià)格我們有點(diǎn)詫異,一把暖瓶竟然要27,我們又去了另一個(gè)超市,發(fā)現(xiàn)價(jià)格相差無(wú)幾,好吧,只能咬咬牙買了。當(dāng)然學(xué)校的伙食真是出乎我們的意料,我們吃教師餐,有補(bǔ)助,而且飯量足,又便宜又好吃,比二餐的飯可是好吃了不止一星半點(diǎn)。當(dāng)然,提到伙食就不得不說(shuō)說(shuō)飯?zhí)玫膸孜焕蠋煾绺缌?,特別逗的幾位老師,總是在我們?nèi)ゴ蝻埡臀艺f(shuō)幾句玩笑話,給我們放歌聽(tīng),讓我們每一個(gè)人都倍感親切。終于,夜幕降臨了,聽(tīng)著門外呼呼的大風(fēng),我們才意識(shí)到又一個(gè)難題擺到了我們面前:我們是戶外洗漱,在初四的教室旁,有一排露天水龍頭,我們就要在那里進(jìn)行我們的洗漱。因?yàn)槭青l(xiāng)下,附近還有一個(gè)著名的高陵水庫(kù)和大片的麥田,所以這里的風(fēng)比煙臺(tái)的風(fēng)更涼了一點(diǎn),更具有穿透力了點(diǎn)。等洗漱完回到宿舍,真的是凍僵了,感覺(jué)自己的雙手和臉頰真的是麻木到了極致。我們看著彼此相視一笑,目光里滿是鼓勵(lì)。因?yàn)槭堑谝惶臁O词晡覀兙驮缭绲呐郎狭舜?,鉆進(jìn)了被窩,可進(jìn)了被窩才發(fā)現(xiàn),好冷。我們都縮在被窩里瑟瑟發(fā)抖,可是想想明天還要早起,我們就這么睡了。早上我很早就起來(lái)了,出去跑了幾圈,算是對(duì)自己實(shí)習(xí)生活正式開(kāi)始的鼓勵(lì)吧。生活就這么一天天的過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼間,我在這個(gè)我最初有點(diǎn)失望的地方已經(jīng)呆了5個(gè)周了,還有3個(gè)周我就要離開(kāi)這里了,想到這我心里竟然有一點(diǎn)酸還有一絲的不舍。說(shuō)實(shí)話,隨著時(shí)間的流逝,隨著生活的繼續(xù),我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活,雖然這里很冷,雖然這里下雨天宿舍會(huì)漏水,但是這些都抵不住自己慢慢衍生出的對(duì)這里的愛(ài)。所有的失望所有的不如意在面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的有求必應(yīng)、學(xué)校老師對(duì)我們的悉心幫助面前都已經(jīng)顯得不那么重要了。還記得何老師一定要讓我們?cè)谒奚岷壬蠠崴牟煌5谋疾?,在為我們換了4個(gè)飲水機(jī)后,終于讓我們?cè)谒奚岷壬狭藷崴?,看我們洗飯盒不容易貼心的給我們送來(lái)了清潔球等等。這一切的一切,都在訴說(shuō)著他們對(duì)我們的關(guān)心與照顧。
    我們6個(gè)人互相扶持著互相鼓勵(lì)著,終于走到了現(xiàn)在。說(shuō)實(shí)話,能在這惡劣的環(huán)境中生活下來(lái),我認(rèn)為這就是對(duì)我們自己的一種征服,雖然中途有人想過(guò)要放棄,但是在我們這個(gè)集體的互相幫助下,我們都一直在堅(jiān)持著。我想,連這么惡劣的環(huán)境我們都能忍受下來(lái),那么,在接下來(lái)的考研戰(zhàn)斗中,在未來(lái)的社會(huì)生活中,我們還有什么是不能戰(zhàn)勝的呢?這惡劣的環(huán)境真的使我成長(zhǎng)了很多,我的心境開(kāi)闊了,不再局限于物質(zhì)環(huán)境的滿足,而開(kāi)始轉(zhuǎn)向心靈環(huán)境的充實(shí),這對(duì)我來(lái)說(shuō)就足夠了?。?!
    在3、16下午,我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師劉麗娟老師,一位認(rèn)真又和藹的老師,她是初二數(shù)學(xué)組的組長(zhǎng),做事雷厲風(fēng)行,講課松弛有度,是一位特別有教學(xué)方法的老師。當(dāng)時(shí),老師就問(wèn)了我的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并告訴我說(shuō)好好聽(tīng)好好學(xué),雖然不可能會(huì)給我太多機(jī)會(huì)講課,但是會(huì)讓我聽(tīng)很多課,正逢牟平區(qū)在進(jìn)行課程改革——課堂轉(zhuǎn)型——教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,所有我有很多的機(jī)會(huì)可以聽(tīng)課。但是我并不滿足于只是聽(tīng)課,所以我在平時(shí)好好表現(xiàn),每天早起去辦公室打掃衛(wèi)生、提水、燒水,和老師們都混得還算是比較熟了,一些老師也都夸我說(shuō)這小姑娘真勤勞,又認(rèn)真,情商高。我還幫我們初二數(shù)學(xué)組的三位老師批改作業(yè)、試卷,總之盡我所能的去學(xué)習(xí)、去給自己增加好感,為自己接下來(lái)爭(zhēng)取講課增加點(diǎn)籌碼。我聽(tīng)的第一節(jié)課是費(fèi)老師在7、4班上的課,在課上,我一下子就喜歡上了這位老師的講課風(fēng)格,可能是先入為主的原因,等到聽(tīng)后面兩位數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候,我的觸動(dòng)沒(méi)有那么大了。等到第二周的時(shí)候,我突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我自己有些懊悔的想法:那就是每位老師都有自己獨(dú)特的人格魅力,也有自己的教學(xué)方法,無(wú)所謂好壞,看著老師們用自己的教學(xué)方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)喜歡上老師,這才是老師的人格魅力。我突然有些明白了為什么每個(gè)班的學(xué)生都向著自己的老師,也明白了自己在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該干的事:不僅是應(yīng)該鍛煉講課技能,還應(yīng)該找到自己的教學(xué)方法,學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的人格魅力。于是我轉(zhuǎn)變自己的想法,在聽(tīng)每節(jié)課時(shí),我都悉心尋找每位老師的獨(dú)特之處,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),想想如果是自己的話,自己會(huì)怎么做。我的聽(tīng)課是跨學(xué)科跨年級(jí)聽(tīng)課,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、地理、歷史,初一、初二、初三、初四,只要有老師悉心準(zhǔn)備的課,只要我有時(shí)間,我都去聽(tīng),我不知道自己聽(tīng)了多少課,但我爭(zhēng)取做到每聽(tīng)一節(jié)課都有自己的收獲。記得最開(kāi)始聽(tīng)課時(shí),聽(tīng)完后,老師讓我發(fā)表自己的意見(jiàn),在我看來(lái),他們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,我不知道到底缺點(diǎn)在哪里。然后劉老師就把這堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)告訴我,并教我優(yōu)點(diǎn)怎么樣加強(qiáng),缺點(diǎn)怎么樣改正。隨著我聽(tīng)課次數(shù)的增加,慢慢的我也能提出自己的意見(jiàn)了,有時(shí)候我的意見(jiàn)和劉老師的還有一些是相同的,劉老師說(shuō)這課沒(méi)白聽(tīng),有進(jìn)步。說(shuō)實(shí)話,聽(tīng)了這么多課,我真的是看到了各種各樣的教學(xué)方法,各種各樣的評(píng)價(jià)方法,但不得不承認(rèn),老師的這些方法正是我們所欠缺的,也是我們?cè)撆W(xué)習(xí)的。因?yàn)槲业呐驼J(rèn)真,我的老師對(duì)我也變得更加上心,上課的時(shí)候叫著我,聽(tīng)課的時(shí)候叫著我,說(shuō)議講評(píng)的時(shí)候也叫著我。我知道,我離成功又更近了一步,我應(yīng)該更努力和更認(rèn)真,我始終堅(jiān)信機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人,我會(huì)時(shí)刻準(zhǔn)備著,我會(huì)自己給自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
    在我剛?cè)サ哪且惶?,老師就告訴我說(shuō),我周三下午第一節(jié)開(kāi)會(huì),你去幫我看著班,讓他們做《伴你學(xué)》,然后邊做邊講。我沒(méi)想到說(shuō)剛來(lái)就給我一這么大的驚喜,我開(kāi)始看《伴你學(xué)》,我先把所有的題都做了一遍,又開(kāi)始順一下思路,想想什么樣的方法是適應(yīng)初二學(xué)生的,什么樣的語(yǔ)言是初二學(xué)生比較能理解的。等到上課的時(shí)候,因?yàn)閯⒗蠋煵辉?,所以我還是比較自然的,我盡量使用比較輕松的語(yǔ)言,在講完4個(gè)題之后,我問(wèn)了一下學(xué)生,我這樣講課行嗎?會(huì)不會(huì)快?同學(xué)們都告訴我說(shuō),可以,這樣就很好。我心里的一塊大石頭落地了,有驚無(wú)險(xiǎn),這節(jié)課過(guò)去了。在下課的時(shí)候,我跟班里同學(xué)說(shuō),你們都正青春洋溢,上課的時(shí)候都積極一點(diǎn),只要自己有想法,就大膽起來(lái)說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了不要緊,只要自己勇于站起來(lái),這就是對(duì)自己的一種征服。我不知道自己這節(jié)課講的到底怎么樣,但在第二天的日記里,我看到了同學(xué)們對(duì)我的評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)老師是一個(gè)很溫柔的老師,她大概1米7,講課很仔細(xì)認(rèn)真,我原來(lái)還害怕我會(huì)聽(tīng)不懂她講的課,可是聽(tīng)了才發(fā)現(xiàn),她講的很明白,我都聽(tīng)懂了。實(shí)習(xí)老師臉上有痘痘,可是這并不能掩蓋她的魅力,我很喜歡她,我也很喜歡她講課,當(dāng)然我也很喜歡我們的數(shù)學(xué)老師。看著這些學(xué)生在日記里寫的'最真實(shí)的心里想法,我知道我的第一節(jié)課成功了。這讓我更有了信心,這也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。
    第三周的時(shí)候,我和我對(duì)面的王老師說(shuō)老師,我想跟你去聽(tīng)課。,結(jié)果老師聽(tīng)成了我要去給你上課。然后我的指導(dǎo)老師說(shuō)你準(zhǔn)備準(zhǔn)備三元一次方程組第二課時(shí)——加減消元法,下午在咱班講吧。額,又是一個(gè)突如其來(lái)的驚喜。我開(kāi)始看課本,做題,然后理順教材的思路,分析知識(shí)點(diǎn)的分布情況,要盡可能的考慮到學(xué)生可能想出的所有方法。我在辦公室外面開(kāi)始自己一個(gè)人慢慢的試講,一遍又一遍,總算可以把整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整好。等到下午站在講臺(tái)上,看著我的指導(dǎo)老師在下面看著我,我的心里可比第一次緊張多了,甚至于腿有一點(diǎn)顫抖,但是我不能露怯,更不能讓別人看出來(lái),所以我盡量調(diào)整自己的狀態(tài)。講完后,劉老師跟我講,講的還不錯(cuò),但是有一個(gè)地方學(xué)生講的那種方法其實(shí)更簡(jiǎn)單,但你沒(méi)有考慮到,就跨過(guò)去了,這還是練得少,臨場(chǎng)應(yīng)變能力不行,以后多練練就好了。嗯,知道了自己的不足之后,就要開(kāi)始慢慢克服,首先是不管在任何情況下都不能慌,其次是你可以在學(xué)生講的時(shí)候慢慢理清學(xué)生的思路,千萬(wàn)不要過(guò)分依賴自己的備課,因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道學(xué)生會(huì)想出什么方法來(lái)。慢慢的,在接下來(lái)的講課中,我開(kāi)始調(diào)整自己,尤其是有一次在黑板上講題時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)符號(hào),我很淡定的和同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)呀,看,老師也粗心了,所以吧,以后你們做題要更細(xì)心呢。輕松地把這尷尬的氣氛揭過(guò)去了。同時(shí)這也警告我,在以后的課堂上必須要細(xì)心,不能出現(xiàn)這種小錯(cuò)誤,自己要給學(xué)生帶好頭。在后來(lái)的一次給6年級(jí)講課的時(shí)候,因?yàn)橹v慣了7年級(jí)的課,對(duì)于六年級(jí)的學(xué)情分析得不夠到位,在幾何語(yǔ)言的講解過(guò)程中,沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)的講解與分析,致使接下來(lái)的練習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的證明計(jì)算過(guò)程不太清楚。課下該班級(jí)的數(shù)學(xué)老師告訴我說(shuō)六年級(jí)的孩子還是小孩,剛剛接觸幾何概念,對(duì)于這一部分你要掰開(kāi)了嚼碎了一點(diǎn)一點(diǎn)一句一句給他們講,這個(gè)幾何語(yǔ)言這個(gè)地方處理得不太好。聽(tīng)了老師的話,我真的被當(dāng)頭棒喝,在前面的幾次講課中,老師對(duì)我的評(píng)價(jià)還都不錯(cuò),就開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜了,老師的這次批評(píng)來(lái)得太是時(shí)候了,我又開(kāi)始擺正自己的心態(tài),虛心學(xué)習(xí)。這也正給了我提醒:在進(jìn)行講課前你得首先對(duì)學(xué)生主體進(jìn)行了解,了解他們的知識(shí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ),分析好學(xué)情,不能想當(dāng)然的就去講課?,F(xiàn)在我正在準(zhǔn)備《全等三角形》的備課,下周就又要講課了,我一定要調(diào)整好自己狀態(tài)。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
    三年來(lái)持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問(wèn)題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對(duì)教育的一時(shí)熱情而努力拼搏,但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間,我們實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到了河源市和平縣和平中學(xué)。
    根據(jù)了解,張掖市靖安縣中心學(xué)校學(xué)(簡(jiǎn)稱靖中)建校于1919年秋,由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20__被評(píng)為“甘肅省一級(jí)學(xué)?!?,20__年12月被甘肅省人民政府教育督導(dǎo)室認(rèn)定為“甘肅省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)?!?。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學(xué)習(xí)能力弱,接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高一年級(jí)的普通班,我負(fù)責(zé)的是12班,作為實(shí)習(xí)班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行管理。
    在三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
    二、教學(xué)工作方面。
    1、聽(tīng)課。
    怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
    2、備課與上課。
    一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí),頗讓我覺(jué)得頭痛。
    廣東作為新課程改革的試點(diǎn),已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多,一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了?;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
    帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
    課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
    教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,陳老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
    為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就要開(kāi)始了,對(duì)于還沒(méi)有卸下學(xué)生身份的我來(lái)說(shuō),隨著出發(fā)日期的臨近,心里陡升一股無(wú)形的壓力,但同時(shí)也有一種無(wú)言的喜悅與興奮,因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)歷練自我與角色轉(zhuǎn)換的很好機(jī)會(huì)。因?yàn)槠诖旧先咧v臺(tái),期待著實(shí)習(xí)過(guò)程中所能得到的經(jīng)驗(yàn)與教益,我在確定了實(shí)習(xí)學(xué)校之后就開(kāi)始著手做準(zhǔn)備了。
    一、鞏固專業(yè)知識(shí),鍛煉師范技能7月初去實(shí)習(xí)學(xué)校踩點(diǎn)初步確定所教年級(jí)和教材版本之后,我即開(kāi)始做相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備。暑假期間我重新翻閱了《中國(guó)古代史》和《中國(guó)近代史》等大學(xué)課本,加深了對(duì)中國(guó)通史的理解和整體認(rèn)識(shí),以便在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中對(duì)各個(gè)時(shí)期的歷史知識(shí)都有一定的宏觀把握。我還整理了教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí),閱讀一些名師的教育教學(xué)論著,如黃牧航老師的《高中歷史科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系研究》等。
    同時(shí),我還觀看了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻,如深圳紅嶺中學(xué)吳磊老師、順德容山中學(xué)陳文堅(jiān)老師的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教育教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思考,結(jié)合自己模擬教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)形成了一些初步的理念與認(rèn)識(shí)。此外,我還經(jīng)常瀏覽一些與教育有關(guān)的網(wǎng)站和博客,例如廣東歷史教育博客、中學(xué)歷史教學(xué)園地、中國(guó)歷史課程網(wǎng)等,積極關(guān)注各種中學(xué)歷史教學(xué)的相關(guān)信息。在師范技能方面,每天晚上我都會(huì)練習(xí)十五分鐘的粉筆字,爭(zhēng)取讓自己的字體美觀得體。經(jīng)過(guò)同學(xué)的提醒,我發(fā)現(xiàn)自己的字寫得比較小,于是我刻意在字體大小方面下功夫,力求做到能夠讓坐在教室最后一排的同學(xué)都看得清楚。此外,我還注意教師口語(yǔ)的練習(xí),平時(shí)通過(guò)朗讀文章等方式練習(xí)講課時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,爭(zhēng)取咬字清晰,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)語(yǔ)言能夠做到抑揚(yáng)頓挫,更具感染力。
    班主任管理是一門重要的學(xué)問(wèn),而對(duì)于班主任工作我卻知之甚少。為了能夠在實(shí)習(xí)的時(shí)候做好班主任工作,暑假期間我看了一些關(guān)于班主任管理的文章和書(shū)籍,如《優(yōu)秀中學(xué)班主任一定要知道的12件事》、《班主任兵法》等,在了解班主任管理工作的要求與技巧的同時(shí)在思想上提前對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題做了準(zhǔn)備。這些文章和書(shū)籍講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例,這些案例都十分真實(shí),都是我們實(shí)習(xí)期間或者以后工作中很大可能會(huì)遇到的,很有借鑒意義。案例中的班主任們憑借他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)、坦率的品質(zhì)巧妙地解決了眾多班主任工作中的難題,對(duì)于沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我而言,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我大開(kāi)眼界,收獲匪淺。
    二、熟悉教材,收集教學(xué)素材在確定了實(shí)習(xí)期間我教的是初一之后,我馬上借了七年級(jí)上下冊(cè)兩本教科書(shū),全部閱讀了一遍并認(rèn)真做了筆記,對(duì)于一些不理解的部分就上網(wǎng)或者查找書(shū)籍弄明白。暑假期間,我留著學(xué)校把七年級(jí)上冊(cè)從第4課到第20課備課要用到的資料都收集了,包括課件、教案、學(xué)案、每個(gè)單元的測(cè)試題、相關(guān)的圖片、音頻、視頻,以及學(xué)術(shù)界仍然沒(méi)有定論的歷史問(wèn)題,等等。
    寫好教案是上好一節(jié)課的前提,為此我閱讀了大量的優(yōu)秀教案。在研讀教案的過(guò)程中我了解到,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,書(shū)本上的理論知識(shí)必須靈活變通才能適應(yīng)實(shí)際的要求。優(yōu)秀教師寫作的教案的優(yōu)秀之處在于,對(duì)教材分析得更深入、更仔細(xì),他們往往從中挖掘出一些能起到提綱挈領(lǐng)的作用的知識(shí)點(diǎn),以之為切入口,使自己的學(xué)生以更好的方式接受教參上的內(nèi)容,甚至接收到教參以外的信息。重要的是,優(yōu)秀教師往往能利用教材的這些亮點(diǎn)使原來(lái)只在理論層面的知識(shí)得到了運(yùn)用。同時(shí),對(duì)優(yōu)秀教案的研讀也使我認(rèn)識(shí)到,每個(gè)優(yōu)秀的課堂背后,都是教師科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)安排相互交織在一起起著作用。
    雖然目前我對(duì)教材的研讀能力還比較欠缺,但我會(huì)積極借鑒名師們的教案,吸收其中的精華,努力提升自己的教案撰寫能力。從大三開(kāi)始我就有意識(shí)的對(duì)歷史教學(xué)的課件、教案和學(xué)案進(jìn)行系統(tǒng)的收集和歸總,以便為以后的教學(xué)工作充分積累各種資源,同時(shí)希望能夠借鑒別人的大師之作,領(lǐng)悟別人的精妙之處,為自己的教學(xué)提供指導(dǎo)。同時(shí)我還收集一些圖片、動(dòng)畫(huà)、歌曲、視頻等教學(xué)素材,希望在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻,使課堂氣氛更加輕松活潑,在增加學(xué)生興趣、加深學(xué)生理解的同時(shí),也方便我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解。我想,在上課時(shí)適當(dāng)?shù)卮┎鍒D片、歌曲、視頻等可以改變歷史課堂枯燥乏味的教學(xué)形式,讓課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,與生活聯(lián)系,有助于教師更廣泛地引用相關(guān)知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。
    三、調(diào)整心態(tài),做好為人師表的心理準(zhǔn)備在做了必要的硬件準(zhǔn)備之后,接著便是自我角色的轉(zhuǎn)變。此前很長(zhǎng)的時(shí)間我都一直是以學(xué)生的身份學(xué)習(xí)生活,雖然有過(guò)社會(huì)實(shí)踐,在大一和大二的暑假也曾給二十幾個(gè)小學(xué)生開(kāi)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課,當(dāng)過(guò)一段短時(shí)間的老師,但在自我認(rèn)知里我也依舊是學(xué)生和學(xué)習(xí)者的角色。實(shí)習(xí)雖然同樣是學(xué)習(xí)的過(guò)程,但這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要真刀實(shí)槍地走上講臺(tái)了。
    講臺(tái)之上,我就是一名教師,必須具有為人師表的氣場(chǎng),能夠給學(xué)生帶來(lái)身為人師的影響和教益。所以這段時(shí)間我也在刻意地調(diào)整心態(tài),不時(shí)給自己身為教師的心理暗示,考慮為人師表所應(yīng)該有的行為談吐和儀容儀表,做好即將轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熒矸莸男睦頊?zhǔn)備。但我也知道,要真正由內(nèi)而外實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,脫去青澀的學(xué)生氣而具有教師的從容和風(fēng)度,還需要很長(zhǎng)的時(shí)間和更多努力。
    以上便是這段時(shí)間實(shí)習(xí)準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單小結(jié),準(zhǔn)備工作之中尚有一些不足之處,希望能夠在實(shí)習(xí)前所剩不多的日子里有所改進(jìn)。面對(duì)即將到來(lái)的實(shí)習(xí),期待之中有些許的緊張與不安,但無(wú)論如何,我都會(huì)盡力做到最好,努力讓三尺講臺(tái)成為表現(xiàn)自我、提升自我的舞臺(tái)。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
    逝者如斯夫,不舍晝夜。不知不覺(jué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。走出大學(xué)試講與設(shè)想的平臺(tái),走向教育的第一線真正的三尺講臺(tái),我們開(kāi)始了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的較量,與真實(shí)課堂的較量,與實(shí)實(shí)在在班集體的較量,還有與自我意志力的較量。
    在xx市第一中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的實(shí)習(xí)工作主要為以下三部分:語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐、班主任工作、教育調(diào)查。首先是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。
    重有所取舍,輕“課課俱到”。每位實(shí)習(xí)生在真正走向講臺(tái)之前,都會(huì)進(jìn)行為時(shí)不少的課堂觀摩。何謂課堂觀摩,在我看來(lái),實(shí)習(xí)期間的課堂觀摩就是一次師生對(duì)話、師師對(duì)話的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)老師的我們,既是“資深”的學(xué)生,又是缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師,我們不僅要掌握課堂的知識(shí)點(diǎn),還要學(xué)著領(lǐng)悟老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而教學(xué)經(jīng)驗(yàn),包括教學(xué)技巧、課堂完整的教學(xué)思路以及教學(xué)風(fēng)格。
    我總共聽(tīng)了70節(jié)。其中語(yǔ)文65節(jié)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史各一節(jié)。實(shí)習(xí)前兩周是最盲目聽(tīng)課的階段,每天不停地聽(tīng)課做記錄聽(tīng)課做記錄,兩周沉積下來(lái),身心疲憊的同時(shí)似乎并沒(méi)有“聽(tīng)有所得”的深刻體會(huì)。我慢慢認(rèn)識(shí)到,毫無(wú)選擇地盲目聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致思路混亂和風(fēng)格雜糅。同時(shí)清中(xx市第一中學(xué)簡(jiǎn)稱)語(yǔ)文課大部分都安排在早上,趕集似的聽(tīng)課會(huì)導(dǎo)致教學(xué)反思難以及時(shí)形成。這就要求我們有所取舍地選擇講課內(nèi)容和上課老師。同時(shí)多聽(tīng)多記多學(xué)多斟酌,再為我所用。于是,我以我的指導(dǎo)老師為主兼聽(tīng)高一級(jí)另外兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師——馮碧花老師和鄒燕老師的課。每節(jié)課都堅(jiān)持寫教學(xué)反思和精華集粹。
    如教學(xué)設(shè)想與教學(xué)生成的落差,學(xué)生突如其來(lái)的答案,又比如教師自身轉(zhuǎn)瞬即逝的新靈感或其他始料未及的狀況,等等,就看你如何力挽狂瀾。
    教學(xué)基本技巧主要包括備、教、考、輔等環(huán)節(jié),而作為一位實(shí)習(xí)生,我不敢妄言對(duì)各種環(huán)節(jié)的把握有多深入,在才華橫溢而又獨(dú)具一格的寧志華老師的言傳身教精心指導(dǎo)之下,我初步領(lǐng)會(huì)了“備、教”的基本技巧?!皞洹敝饕?jìng)湔n。包括備教材、備學(xué)生、備教學(xué)過(guò)程。
    作為師范生,我們都知道,備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ),是教學(xué)任務(wù)順利開(kāi)展的先決條件。但事實(shí)上備課工作落實(shí)在我們這些羽翼未滿的實(shí)習(xí)生身上,便很容易發(fā)展為“合成工作”。即網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)課件的合成。這或許是一個(gè)通病,但毋庸置疑這對(duì)我們的幫助很大。因?yàn)槟壳盀橹梗覀內(nèi)匀粺o(wú)法自覺(jué)形成獨(dú)具一格的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程。我們能做的就是堅(jiān)決不照搬照抄,而是理性地繼承和借鑒,繼承優(yōu)秀教育者的教育理念,借鑒有效有價(jià)值的教育資源。比如備作文課時(shí),我們需要很多具有代表性而又典型的例子,再加以篩選與整合。沒(méi)有一定的經(jīng)驗(yàn)與資格是難以根據(jù)一個(gè)作文題就舉出很多切實(shí)可用而又觸動(dòng)學(xué)生的例子的。
    我喜歡跟學(xué)生玩到一塊,課后跟他們一起聊聊天聽(tīng)聽(tīng)歌,也聽(tīng)聽(tīng)他們的牢騷,學(xué)生們?cè)趯懡o我的紀(jì)念冊(cè)中寫到:我們覺(jué)得,與其以老師稱呼“您”,不如以姐姐稱呼“你”,你關(guān)心我們就像一位好姐姐好朋友般的關(guān)心??赐曛?,我滿心感動(dòng)。班里的同學(xué)或者是我上過(guò)課的同學(xué),遇到我,總是很自然地打招呼,或是“mis純,或是純姐,或是方老師”等等稱呼,有時(shí)匆匆跑過(guò)還忘不了說(shuō)一聲“hello”.我很喜歡也很滿足于這種平等自由的互動(dòng)。關(guān)于個(gè)性。孔子說(shuō),因材施教。這是一句偉大的真理。延續(xù)至今,依然實(shí)用。
    大學(xué)師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
    我是xx師范學(xué)院初等教育系20xx級(jí)xx班實(shí)習(xí)生xx,從20xx年xx到xx月xx日在xx市第x小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    在的實(shí)習(xí)過(guò)程中,能有著許多收獲和歡樂(lè),但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
    我的實(shí)習(xí)生活是從xx月xx日開(kāi)始,到xx月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
    剛開(kāi)始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的.,語(yǔ)文講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩(shī)、詞及說(shuō)理、寫景的文章,數(shù)學(xué)講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺(jué)不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開(kāi)始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
    就這樣通過(guò)近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過(guò)大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開(kāi)心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
    在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
    通過(guò)觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
    1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
    2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
    3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂(lè)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
    三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”啊!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
    實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂(lè)!
    這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。