總結(jié)不僅能夠提升我們的學(xué)習(xí)和工作能力，還能夠培養(yǎng)我們的反思和自我批評(píng)意識(shí)。在總結(jié)中，我們要注重語(yǔ)氣的把握，既要客觀真實(shí)地反映事實(shí)，又要積極向上的情緒。以下是一些總結(jié)范文的精華部分，大家可以結(jié)合自己的情況進(jìn)行參考和借鑒。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇一
高二年級(jí)組吳江本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：本學(xué)期主要成績(jī)。
1．吳江老師代表我校參加區(qū)高中數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
2．組內(nèi)5為老師都開(kāi)設(shè)了校級(jí)公開(kāi)課。
3．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的市級(jí)課題，提供材料。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇二
在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實(shí)可行的備課組計(jì)劃，每周都分a，b備課組認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容，撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過(guò)每周的備課組活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設(shè)計(jì)如何提升，學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處，力爭(zhēng)在教學(xué)中嘗試開(kāi)展“四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測(cè)和練習(xí)都勤批改，定期講評(píng)，每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查到位。對(duì)教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一，又靈活”。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，課件和資源共享；靈活對(duì)待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
高二數(shù)學(xué)ab部備課組既分工，又合作。由a部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。b部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測(cè)試或者練習(xí)，取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級(jí)統(tǒng)測(cè)，老師們對(duì)所有的測(cè)試全批全改，并及時(shí)講評(píng)和將成績(jī)反饋給家長(zhǎng)。
本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數(shù)競(jìng)賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開(kāi)展。
集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)與個(gè)人提升。a部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對(duì)子；b部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對(duì)子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué)名師工作室。備課組其余各位高級(jí)教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)他們備課上課，出試題，開(kāi)展課題研究，成果卓越。
備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實(shí)施四導(dǎo)學(xué)教計(jì)劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案，配合科組組織開(kāi)展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)校“四導(dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評(píng)課，各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的`活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎(jiǎng)，肖小妹獲三等獎(jiǎng)；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中獲一等獎(jiǎng)，朱小元，楊婷獲二等獎(jiǎng)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：本學(xué)期主要成績(jī)。
1．程紹鳳老師參加教研活動(dòng)。
2．吳江老師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)。
3．組內(nèi)5為老師都開(kāi)設(shè)了教研組級(jí)公開(kāi)課。
4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的課題并提供材料?？傊?，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量，積極開(kāi)展集體備課制度。本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每2周進(jìn)行1次，備課活動(dòng)時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，教學(xué)資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上。
是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期空間立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：備課組各項(xiàng)工作安排具體詳細(xì)，落到了實(shí)處。
（１）備課組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，兩周一次，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少二次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)并且積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（２）認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚膯卧獪y(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。試題命制實(shí)行每人輪流制，輪流負(fù)責(zé)制，測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并且統(tǒng)一用電子稿形式保注意資料的收集。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇五
（1）我組共有11位成員，均為專業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國(guó)、楊慧琴、李永強(qiáng)、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)。
高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
高二數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。
每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
3、認(rèn)真研究學(xué)案和統(tǒng)練試題，爭(zhēng)取做到了各個(gè)層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統(tǒng)練試題，本學(xué)期一開(kāi)始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫人及各周統(tǒng)練試題出題人，每周二的備課組活動(dòng)認(rèn)真審議下周的統(tǒng)練與學(xué)案的基本方案，針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充，統(tǒng)練主要突出基礎(chǔ)，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期一位老師上了校級(jí)名師示范公開(kāi)課，還有一位參加市級(jí)電化教學(xué)能手賽，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
6、積極開(kāi)展備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期備課組聽(tīng)評(píng)了本組所有老師的課，每聽(tīng)完一節(jié)在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習(xí)和提高，得到較好的效果，尤其對(duì)于年青教師快速成長(zhǎng)幫助很大。
高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高二數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
2013-7-4。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇六
針對(duì)不同的教材，應(yīng)先全面細(xì)致的加以研究、修改，以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的具體特點(diǎn)。在不同的教學(xué)中，變學(xué)生的學(xué)習(xí)客體為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。同時(shí)我在教學(xué)中注意與學(xué)生的互動(dòng)，做好學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材中的例題習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌庸?。有?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因村施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀法、觀察法、自評(píng)法指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面，又是考查的主體，同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，重視相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和比較，重視對(duì)知識(shí)的歸納和整理使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，并把它納入整個(gè)體系中，這樣有肋于學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取，要求學(xué)生隨時(shí)整理糾錯(cuò)集，以免重犯類似的錯(cuò)誤。
首先，我在講解例題、習(xí)題時(shí)，注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能;其次，在講解例題時(shí)，重在揭示規(guī)律，點(diǎn)撥思維，并善于總結(jié)，把學(xué)生在解題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤作歸納、整理和分析;最后，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多變，多題一解，形成思維定勢(shì)，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路。使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互滲透，使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，提高能力，同時(shí)對(duì)課本的例題、習(xí)題的拓展、引伸和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。首先在評(píng)價(jià)中注意多應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，其次評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，以定性描述為主，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也知道哪些方面應(yīng)繼續(xù)努力，評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。
時(shí)刻注意他們的生理、心理健康狀況，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。這要求必須認(rèn)真了解學(xué)生。學(xué)生是受教育的客體，也是受教育的主體，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，也就無(wú)從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法。以上幾點(diǎn)是本人多年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的膚淺之談，不足之處在所難免。當(dāng)然，教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組共11名教師，其中文科5人，理科6人，擔(dān)任著高二十九個(gè)班、多層次的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人的教學(xué)任務(wù)較重，時(shí)間緊，但我們11個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。
一、確立正確的指導(dǎo)思想。
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jī)顯著。
二、加強(qiáng)集體備課，深挖教材。
對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課，指定主備人（王福林、譚淑芳、易懷平、馮順喜等）。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
每周三下午進(jìn)行集體備課，先聽(tīng)課，后討論；再討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每晚的晚訓(xùn)工作，討論積極，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
生源素質(zhì)差，但是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師信心百倍，從點(diǎn)滴抓起，在日常的教學(xué)中，抓緊分分秒秒，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強(qiáng)的針對(duì)性，狠抓作業(yè)的落實(shí)，堅(jiān)持每小單元教完必考，認(rèn)真講評(píng)好每份練習(xí)和考卷。不管情況如何，我們都會(huì)盡心盡力，努力把自己的教學(xué)工作抓好，認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚膯卧獪y(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
三、加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流。今年我校與丹徒實(shí)驗(yàn)高中、揚(yáng)中二中建立了交流，每次在考試前確定考試內(nèi)容，考試結(jié)束后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，分析原因，為下期教學(xué)工作指明方向；我們利用好身邊資源，積極與三中聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用他們部分教學(xué)案，加強(qiáng)老師之間的交流，相互之間聽(tīng)課。
對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
五、組內(nèi)承擔(dān)的任務(wù)。
易懷平、譚淑芳替郝榮春代課，任勞任怨。有人請(qǐng)假時(shí)，其他教師積極主動(dòng)給代課。對(duì)于組內(nèi)的印刷任務(wù)每一個(gè)人都積極承擔(dān)，從無(wú)怨言。
總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識(shí)，我想通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高二數(shù)學(xué)成績(jī)一定提高。今后我們會(huì)更加努力地去工作，為實(shí)高的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。
2011.7.12。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、
創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。9月27日在順溪小學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，三義小學(xué)的周勇老師上了一節(jié)二年級(jí)的“角的初步認(rèn)識(shí)”，高梁小學(xué)的陳晗露老師上了一節(jié)四年級(jí)的“數(shù)學(xué)廣角”，全學(xué)區(qū)60多位老師參加了這次活動(dòng)。對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。下期：40歲以下的年輕教師每人上一節(jié)教研課，有電子備課教案和教學(xué)反思。并參與了我市教研室開(kāi)展的“實(shí)驗(yàn)教材的電子教案的編寫”，針對(duì)編寫出來(lái)的教案分別在我校四年級(jí)的三個(gè)班上了示范課，全體老師都參加了教研活動(dòng)，對(duì)新教材又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)能力的提高又有所促進(jìn)。
五、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
本學(xué)年，我校老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文，六、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇九
下面是小編為您精心整理的數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡。
教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【1】
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期二下午的群眾教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行群眾備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們用心開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元群眾備課。
在群眾備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。
每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構(gòu)成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。
這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
群眾備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)刻、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。
在群眾備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
透過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)群眾智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛質(zhì)。
4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。
二、長(zhǎng)期不懈抓教研
透過(guò)多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
透過(guò)金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長(zhǎng)異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。
使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)2004年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng);2005年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問(wèn)題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng);2006年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)。
如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研a類立項(xiàng)課題。
目前已經(jīng)結(jié)題。
教研組以科研實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，展開(kāi)課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書。
幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)10余篇，如：2003年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng);2004年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng);2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng);2006年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng);2007年藍(lán)煌老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛(ài)心和職責(zé)心，因此我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一齊共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔(dān)，一齊享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來(lái)的期望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。
因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的職責(zé)，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)職責(zé)，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。
在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如黃朝花老師(此刻在在黨校工作)、黃有華老師(此刻在區(qū)三中工作)、藍(lán)煌老師、都成長(zhǎng)成為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)研究就應(yīng)以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，發(fā)奮提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。
教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改善為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并和教師一齊總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)構(gòu)成了自己的學(xué)科特色。
透過(guò)幾年的發(fā)奮，本組的中考成績(jī)連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。
“扎實(shí)教研、率先垂范、和諧共享”
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾。
(營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。
如何讓這樣一向優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。
教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同發(fā)奮，我組此刻已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力(扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究潛質(zhì)。
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。
堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。
同時(shí)，還構(gòu)成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、群眾備課制度、課題研究制度等，逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。
在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。
在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。
教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫忙，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，帶給解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。
同時(shí)，都用心動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。
任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng))
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就務(wù)必有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，透過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。
同時(shí)，構(gòu)成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。
共同參與，集全組之力。
正正因注重這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。
有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。
而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的.同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。
同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。
甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一向不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，發(fā)奮地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。
教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，構(gòu)成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆2004屆、2007屆、2010屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。
在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。
多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
3、2004年度，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號(hào)。
4、2007年度，獲?！靶@名師”稱號(hào)。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
8、1997年度，《目標(biāo)評(píng)價(jià)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平臺(tái)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
10、2008年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。
11、2008年，市學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)課題組成員。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十
高二數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來(lái)，全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級(jí)組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責(zé)，服從備課組和年級(jí)組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級(jí)數(shù)學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團(tuán)結(jié)中走過(guò)了這一學(xué)期。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)不久，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。
備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的`測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題，很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。認(rèn)真做好每周一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒(méi)有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期解析幾何中，要求解題的`工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
備課組通過(guò)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師。特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
（2）加大對(duì)年輕教師的指導(dǎo)力度，使他們盡快成長(zhǎng)；
（3）加強(qiáng)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作；
（4）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之，本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以“1215”課堂教學(xué)模式為指引，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)部工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)高二數(shù)學(xué)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：
今年高二重新分班后我接了高二（1）和高二（13）一理一文兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生程度不是太好而且新來(lái)的學(xué)生需要適應(yīng)過(guò)程，教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力出發(fā)，及時(shí)糾正不合理學(xué)習(xí)方法，研究學(xué)生的心理特征，做好高二與高一的銜接工作。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：
（1）注意研究學(xué)生，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的銜接。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，講難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
（4）讓學(xué)生通過(guò)周月考和單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備，用周周練及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，以及一些常見(jiàn)的題型和方法。
（5）合理利用晚自習(xí)的時(shí)間抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導(dǎo)資料。適當(dāng)安排時(shí)間將高一的重點(diǎn)內(nèi)容帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)回顧。
（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度（草稿）：
第1周。
數(shù)學(xué)必修2：立體幾何。
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖（1）（2）。
第2周。
第3周。
第4周。
2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系（1）（2）（3）（4）。
（單元檢測(cè)）。
第5周。
第6周。
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）（單元檢測(cè)）。
第7周。
空間點(diǎn)、線、面復(fù)習(xí)（月考）。
第8周。
選修2―1：空間向量。
第三章3.1空間向量及其運(yùn)算。
第9周。
空間向量及其運(yùn)算3.2立體幾何中的向量方法。
第10周。
期中考試。
第11周。
空間向量復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）。
第12周。
第一章常用邏輯用語(yǔ)：
1.1命題及其關(guān)系1.2充分條件與必要條件。
第13周。
1.3簡(jiǎn)單的邏輯連結(jié)詞1.4全稱量詞與存在量詞。
第14周。
常用邏輯用語(yǔ)復(fù)習(xí)（2課時(shí)）2.1橢圓（3課時(shí)）。
第15周。
2.1橢圓（3課時(shí)）2.2雙曲線（2課時(shí)）。
第16周。
2.2雙曲線（2課時(shí)）2.3拋物線（3課時(shí)）。
第17周。
2.3拋物線（1課時(shí)）2.4直線與圓錐曲線的位置關(guān)系（3課時(shí)）。
第18周。
曲線與方程（2課時(shí)）復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）。
第19周。
總復(fù)習(xí)。
第20周。
期末考試。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任畢業(yè)班124班的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。據(jù)了解，124班的全體學(xué)生都很喜歡上數(shù)學(xué)課。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。我們畢業(yè)班的老師經(jīng)常在一起研討中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略。
布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期我們除了做單元測(cè)試外，還做了10套中考模擬試卷，我都一一的進(jìn)行批改和講評(píng)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。本學(xué)期我還兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)培優(yōu)班的教學(xué)工作，課前我認(rèn)真收集資料，精選練習(xí)題，課堂上認(rèn)真講評(píng)，收到了良好的效果。
我收集了20xx年到20xx年的柳州市中考試題，還查看了20xx年全國(guó)各地的中考試題，以此來(lái)研究和預(yù)測(cè)今年的中考命題方向，同時(shí)還自編了5套中考模擬試卷，在中考的復(fù)習(xí)中發(fā)揮了很大的作用。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的124班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了，124班的成績(jī)不錯(cuò)，其中b+人，b人，c+人，c人，d人，e人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
6、加強(qiáng)中考命題的研究。
7、積極撰寫教學(xué)論文。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期全體中心英語(yǔ)組成員精誠(chéng)協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學(xué)教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用，具體表現(xiàn)在：
一、實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)移。
1、教師整體素質(zhì)的提高。
（1）將教研工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高，通過(guò)聽(tīng)課、議課的活動(dòng)，提高中心組教師的觀課、議課的水平，同時(shí)借助中心組的力量，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的教學(xué)及研討水平的提高。本學(xué)期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學(xué)校，對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行全面聽(tīng)課（7人共聽(tīng)132節(jié)課，其中本人聽(tīng)課83節(jié)），建立了教師業(yè)務(wù)檔案，并對(duì)部分教師跟蹤聽(tīng)課。例如，梁彥昌老師、張愛(ài)卿老師。
（2）結(jié)合教研室的工作安排，派初中英語(yǔ)中心組的各年級(jí)教學(xué)骨干進(jìn)行“三天一?！钡囊晫?dǎo)，針對(duì)各年級(jí)教學(xué)的具體實(shí)際、進(jìn)行深入的交流與溝通；視導(dǎo)結(jié)束后對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)議，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)科組的建設(shè)提出具體的改進(jìn)建議，尤其是對(duì)常規(guī)的教學(xué)、科組的理論學(xué)習(xí)等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。
（3）打造學(xué)科資源建設(shè)骨干隊(duì)伍。通過(guò)組建不同年級(jí)的資源建設(shè)小組，對(duì)學(xué)科和教材中知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構(gòu)，及時(shí)投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線教師，又加深了建設(shè)小組成員對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的深入研究，提高了他們駕御教材、重組教學(xué)內(nèi)容的能力；開(kāi)展了不同科研課題的研究（資源建設(shè)課題、省級(jí)嶺南教學(xué)法體系的建構(gòu)等），鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。
（4）舉行“天河區(qū)初中英語(yǔ)十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)。選拔不是目的，中心組開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)旨在引起老師的對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的關(guān)注和研究，通過(guò)從“個(gè)人---到集體---回到個(gè)人”的方式達(dá)到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行的“十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)分為兩個(gè)階段，本學(xué)期為第一階段，側(cè)重對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的考查；第二階段將進(jìn)行教學(xué)能力的實(shí)地考查（現(xiàn)場(chǎng)授課）。
2、課堂教學(xué)有效性的研究。
（1）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，中心組在部分學(xué)校開(kāi)展“分層教學(xué)”的探究活動(dòng)?！胺謱咏虒W(xué)”要求教師對(duì)實(shí)施分層過(guò)程碰到的具體問(wèn)題采取靈活的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)措施。尤其在分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)等方面進(jìn)行了探究。
（2）以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè)，為廣大教師的課堂教學(xué)提供了大量的教學(xué)及備課材料，老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)習(xí)用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只需要結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行必要的取舍，就形成一份符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，大大提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量，使課堂教學(xué)的效率更高、更好！
（3）開(kāi)辟“教學(xué)互動(dòng)”論壇，充分利用“天河部落”進(jìn)行教學(xué)的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)中“知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)”、“語(yǔ)言專題的教學(xué)”等進(jìn)行大討論，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學(xué)中，使課堂充滿了生機(jī)，也將教師的推向“教學(xué)+研究”，教師從一個(gè)更高的起點(diǎn)上發(fā)展自己。本學(xué)期以“比較級(jí)”的教學(xué)為“beginning”，開(kāi)展了“網(wǎng)上三人談”的教學(xué)互動(dòng)。
二、突出了兩個(gè)突破。
1、學(xué)科的課型研究。
實(shí)施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求教師有新的教學(xué)理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變需要一個(gè)由“理解―實(shí)施―掌握”的過(guò)程，中心組以研究英語(yǔ)課型教學(xué)為突破口，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)”“閱讀課型教學(xué)”“鞏固課型教學(xué)”“拓展課型教學(xué)”的探究與實(shí)踐，在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學(xué)公開(kāi)課”和“上等級(jí)示范課”的活動(dòng)中不斷滲透和實(shí)踐新的教學(xué)理念、突出英語(yǔ)課型教學(xué)的特點(diǎn)，廣大教師逐步對(duì)新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)四種課型的理解和把握達(dá)到了空前的水準(zhǔn)。在聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的教學(xué)中，教師們能很好將語(yǔ)言教學(xué)的基本要求和學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在堅(jiān)持語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí)，能適當(dāng)、適度地拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
2、教研活動(dòng)形式的新突破。
開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式，一直是初中英語(yǔ)中心組追求的目標(biāo)。本學(xué)期中心組在以下方面進(jìn)行了大膽的探索：
（1）學(xué)生為主體自主專題復(fù)習(xí)。中心組結(jié)合初三年級(jí)教學(xué)中“復(fù)習(xí)課多，如何上？”的特點(diǎn)，在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的教學(xué)觀摩活動(dòng)。李晶華老師以“名詞”為專項(xiàng)主題內(nèi)容，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，以合作交流的方式帶動(dòng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語(yǔ)法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“老師”和學(xué)生的互動(dòng)非常充分，使來(lái)自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的教師大開(kāi)眼界，驚嘆不已。
（2）專題教研觀摩。在13周初一英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課教學(xué)中，由113中學(xué)的陳奇米老師和偉倫體育學(xué)校的古碧影老師“同臺(tái)”授課，為全區(qū)和來(lái)自花都的初一英語(yǔ)教師演繹了一次生動(dòng)的、飽滿的專題教學(xué)觀摩課，兩位老師先分工、后合作，將新授課的教學(xué)與相關(guān)文化的拓展有機(jī)地融為一體，拓寬了教師們視野，受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。
（3）本學(xué)期的教研活動(dòng)在原有的教研形式的基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)了與外區(qū)的交流。中心組組織初二的英語(yǔ)教師到兄弟區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、同時(shí)也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參與的力度，從討論主題的確立、論壇負(fù)責(zé)的分工、參與教師的組織（考勤、回復(fù)）都有了明確的紀(jì)律和流程。
三、落實(shí)了兩個(gè)關(guān)注。
1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展：
（1）個(gè)人發(fā)展。
中心組從點(diǎn)和面兩方面，通過(guò)不同的層面、不同渠道的活動(dòng)的組織，關(guān)注教師了個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。
面上活動(dòng)包括：
提高區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量；開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的展示與交流；校際“會(huì)課”活動(dòng)（泰安中學(xué)）；“十佳教師的評(píng)選”；網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動(dòng)。
點(diǎn)上的活動(dòng)有：
科研課題的跟蹤指導(dǎo)、下校聽(tīng)課交流（聯(lián)合聽(tīng)課、三天一校、個(gè)別跟蹤聽(tīng)課、評(píng)估聽(tīng)課等）、對(duì)承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)教師的個(gè)別指導(dǎo)與交流。
（2）教師群體的發(fā)展。
以東圃、天榮中學(xué)為基地，多次組織學(xué)科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，研究的重點(diǎn)聚焦在對(duì)教學(xué)、教材的處理與實(shí)施，要求全科組成員通過(guò)研究、討論達(dá)成共識(shí)。
以等級(jí)學(xué)校的評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)三輪的“聽(tīng)課、議課、授課”活動(dòng)提升了科組教師對(duì)教學(xué)、教材的處理能力，通過(guò)實(shí)施與研討，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課型研討成果----英語(yǔ)課型特點(diǎn)的教學(xué)模式，提高了教師群體的研究能力。
可喜的變化：
廣大教師能積極參與教學(xué)的研討，能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如對(duì)考試、對(duì)評(píng)價(jià)等問(wèn)題的思考和意見(jiàn)；無(wú)償提供教學(xué)設(shè)計(jì)和配套練習(xí)；主動(dòng)參與課題研究；積極發(fā)表文章和教學(xué)心得；踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇。
2、關(guān)注教學(xué)與研究的深度：
本學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)辟了互動(dòng)沙龍、“學(xué)困生”“分層教學(xué)及教研”的研究，從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題的研究，更新了教師的教學(xué)觀念、提升了教師的教學(xué)水平。
“細(xì)節(jié)決定成敗”。在對(duì)東圃、天秀等中學(xué)的上等級(jí)評(píng)估活動(dòng)中，把工作的重心放在“細(xì)、深”二字上。對(duì)各校提交的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)試教工作給予了積極的、具體的、全過(guò)程的指導(dǎo)。
第一階段：
泰安中學(xué)的集體設(shè)計(jì)匯報(bào)與交流活動(dòng)。5個(gè)學(xué)校的各年級(jí)代表共15人份設(shè)計(jì)與課件展示、交流與觀摩，由中心組成員組成的專家組對(duì)設(shè)計(jì)與說(shuō)課進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，使全體到會(huì)教師有了深入的交流和研究，教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、對(duì)教材、對(duì)課件的制作、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認(rèn)識(shí)。
第二階段：
按照評(píng)估的時(shí)間安排，先后到相關(guān)學(xué)校的英語(yǔ)科組進(jìn)行備課、修改、試教。分別對(duì)全科組所有教師進(jìn)行全面的、個(gè)別聽(tīng)課（常態(tài)課）、提出其存在問(wèn)題和今后改進(jìn)方向。
四、體現(xiàn)了三個(gè)“傾斜”
1、對(duì)“學(xué)困生”的傾斜。
（1）開(kāi)辦“初三周日輔導(dǎo)班”。
為提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平，中心組教師利用周日時(shí)間，開(kāi)展了補(bǔ)課工作。補(bǔ)習(xí)面向廣大中下水平的學(xué)生，要求以上學(xué)期期末考試為依據(jù)，取20-50之間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生為重點(diǎn)，按自自愿原則進(jìn)行周日補(bǔ)課。授課教師全部是各學(xué)校的教學(xué)骨干，以專題訓(xùn)練的形式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，促進(jìn)整體水平的提高。
（2）對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的指導(dǎo)。
對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與任課老師就補(bǔ)課計(jì)劃、指導(dǎo)策略等問(wèn)題進(jìn)行研討，并以階段蹲點(diǎn)的形式與學(xué)生面談。
2、對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)。
中心組分別在第89中學(xué)、泰安中學(xué)、18中學(xué)進(jìn)行“送教到?！被顒?dòng)。初中英語(yǔ)中心組每次派6人（各年級(jí)2人），到三個(gè)學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研。通過(guò)深入課堂、全面聽(tīng)課、與授課教師進(jìn)行細(xì)致的、面對(duì)面的交流；深入科組、參與科組活動(dòng)和集體備課、促進(jìn)教師間“互動(dòng)與分享”；與被視導(dǎo)科組尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，全面分析原因，完善相關(guān)機(jī)制。
3、對(duì)上等級(jí)評(píng)估學(xué)校的傾斜。
根據(jù)局和教研室的要求，積極配合東圃中學(xué)、天榮中學(xué)、18中學(xué)、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)上等級(jí)評(píng)估工作，分別到上述各學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、備課、試教；尤其是在參加省級(jí)評(píng)估的東圃中學(xué)、天榮中學(xué)，對(duì)科組的每位教師進(jìn)行聽(tīng)課、面對(duì)面交流、幫助他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)、小范圍試講，使英語(yǔ)教師的教學(xué)水平在評(píng)估備課的過(guò)程中得到了真正的提高，受到了學(xué)校和老師的好評(píng)。
五、拓寬了原有的學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織了初中英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標(biāo)，在基礎(chǔ)年級(jí)（初一、初三）開(kāi)展了英語(yǔ)能力競(jìng)賽。競(jìng)賽以閱讀為主，注重考查學(xué)生的詞匯積累、書面表達(dá)能力，引導(dǎo)教師將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、拓展文化意識(shí)。全區(qū)共有13000學(xué)生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)。
積極承擔(dān)了初三年級(jí)的廣州市英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學(xué)參加了市決賽，有人獲得等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)行了“優(yōu)秀教學(xué)論文”評(píng)審工作。
初中英語(yǔ)教研分會(huì)本著公平、公正的原則，在全區(qū)選出有一定影響力、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)委們認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)每篇論文反復(fù)研讀和討論，對(duì)上交的32篇教學(xué)論文進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)和入圍論文給予了中肯的評(píng)價(jià)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我組以“丹陽(yáng)市活力課堂建設(shè)”為契機(jī)，抓實(shí)校本教研活動(dòng)，在課堂教學(xué)上真抓實(shí)干，在教學(xué)研究上狠下功夫，使教師的教學(xué)、科研水平都有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，七名成員中有四位擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)，無(wú)違法亂紀(jì)、違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。
成立“數(shù)學(xué)中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進(jìn)中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實(shí)踐、研究能力；形成合力，共享“學(xué)科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動(dòng)、輻射作用。本學(xué)期圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向。
2．活動(dòng)有主題，有計(jì)劃，有目標(biāo)。密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)中普遍的、共性的問(wèn)題展開(kāi)研究，如“如何面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤？”、“課堂教學(xué)拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣”等，問(wèn)題小而專，便于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動(dòng)始終。對(duì)于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因?yàn)樗扔絮r活的課例，又有理性的思考，將教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論緊密結(jié)合。本學(xué)期我們圍繞研究專題，在實(shí)踐中搜集案例，互動(dòng)時(shí)交流案例，練筆時(shí)研究案例，目前，已形成教學(xué)案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學(xué)期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽(yáng)市活力課堂”、“丹陽(yáng)市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學(xué)比賽，其中尹文明獲得丹陽(yáng)市、鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競(jìng)賽也取得較好的成績(jī)。沈曉楓目前已進(jìn)入“丹陽(yáng)市初級(jí)骨干班”培訓(xùn)，每次教研課準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，課堂教學(xué)水平大有提高（張?zhí)卣Z(yǔ)）。
下學(xué)期我們?cè)趶V泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強(qiáng)研究，提升活力，提高實(shí)效。
1．樹(shù)立一個(gè)思想：個(gè)人榮譽(yù)與學(xué)校榮譽(yù)并存。每個(gè)自己有成績(jī)，我們中心組就有成績(jī)，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，所以說(shuō)，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學(xué)校。
2．規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)：定期開(kāi)展交流活動(dòng)；參加“名師工作室活動(dòng)”；邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)；外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3．著力課堂教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展一課多上、同課異構(gòu)等活動(dòng)，力爭(zhēng)推出第二個(gè)“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭(zhēng)有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)。
橫塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)中心組。
2010-1-7。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享。
教案。
力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)。
課件。
是全校之最為了上好一節(jié)課新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課(聽(tīng)上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人;。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想從各方面嚴(yán)格要求自己積極向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái)以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行友好交往對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。
本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上。二年級(jí)三班平均分也有分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
四、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
在20xx學(xué)年第一學(xué)期，初中英語(yǔ)組的老師們圍繞“有效教學(xué)”，以“自分教學(xué)研究”為核心，以學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn)，推進(jìn)校本教研；團(tuán)結(jié)奮斗，認(rèn)真研究、努力解決實(shí)際問(wèn)題，深化“有效教學(xué)”的教法、學(xué)法、考法的研究。本學(xué)期，我組的整體教研水平和老師的學(xué)科素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。在這里我將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)。
本學(xué)期，根據(jù)溫州市及學(xué)校有關(guān)教師學(xué)科素養(yǎng)提升文件精神，著力提高初中英語(yǔ)教師的教學(xué)診斷、分析和評(píng)價(jià)能力，努力促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語(yǔ)教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求，開(kāi)展專業(yè)閱讀、教學(xué)診斷分析及評(píng)價(jià)、口語(yǔ)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)等四個(gè)類別的活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（1）學(xué)新課標(biāo)，繼續(xù)做好《20xx年新版義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與課標(biāo)解讀工作。
（2）教學(xué)診斷、分析及評(píng)價(jià)，本學(xué)期，我組計(jì)劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級(jí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)診斷/分析及評(píng)價(jià)能力培訓(xùn)。
通過(guò)研修，教師教學(xué)診斷/分析及評(píng)價(jià)能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和比賽，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我組老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，在其他老師參加培訓(xùn)的時(shí)候能夠沒(méi)有怨言地代好課，使參加培訓(xùn)的老師沒(méi)有后顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作。
1.進(jìn)行了有效集體備課。備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。關(guān)注七年級(jí)新教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)情況，落實(shí)七年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)書的編寫工作。.在上學(xué)期對(duì)“自分教學(xué)”課堂教學(xué)的初步研究基礎(chǔ)上，在本學(xué)期的教研組校本研修活動(dòng)中，我們以說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課、講座等多種形式，繼續(xù)探索既符合我校學(xué)情又不違背英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)的“自分教學(xué)”英語(yǔ)備課范式。老師們積極主動(dòng)地去研究不同課型的英語(yǔ)課如何突出學(xué)生的“學(xué)”，七、八年級(jí)的老師尤為突出，積極推進(jìn)課堂教學(xué)變革。本學(xué)期本組老師共開(kāi)課35節(jié)。
2.第19周面向全市對(duì)外公開(kāi)課。在本次活動(dòng)中，七年級(jí)的4位老師開(kāi)課，對(duì)外展示課堂變革的初步成果。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)，七年級(jí)和八年級(jí)的課堂對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，兩個(gè)段的9位老師均開(kāi)課。
4.開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。依托市級(jí)“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共有8人次開(kāi)展了空中課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、主要榮譽(yù)介紹：
1.在市直初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，胡暢暢老師獲得一等獎(jiǎng)。
2.童如芳老師參與編寫的20xx中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)用書《課前課后快速檢測(cè)》由四川大學(xué)出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘為市初中英語(yǔ)教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級(jí)教師培訓(xùn)“三江名師大講臺(tái)”活動(dòng)中開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。
5.陳上被市教育局考試院聘為市聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試審題教師。
三、工作反思。
目前，七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課改現(xiàn)狀是:一直努力探索英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫課的自分教學(xué)模式，現(xiàn)在，在聽(tīng)說(shuō)課中，采取自學(xué)獨(dú)立聽(tīng)，互幫，釋疑，對(duì)話操練(討論)，口語(yǔ)展示分享的模式;在讀寫課中采取自學(xué)默讀完成練習(xí)，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個(gè)年級(jí)中我們的作業(yè)本和解題本實(shí)行了兩冊(cè)分離。
在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，七年級(jí)老師反映的問(wèn)題主要有兩個(gè)，一是自分教學(xué)討論環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是學(xué)生起立討論，完成討論后坐下來(lái)，但在實(shí)際操作中學(xué)生的程度相差很大，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)課編對(duì)話環(huán)節(jié)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生流暢度大相徑庭導(dǎo)致快的學(xué)生很快，要等慢的學(xué)生練好，課堂時(shí)間經(jīng)常不夠，自分教學(xué)的環(huán)節(jié)如果每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟都落實(shí)到位經(jīng)常發(fā)生教學(xué)內(nèi)容上不完的情況。另一個(gè)問(wèn)題是兩冊(cè)分離帶來(lái)的，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導(dǎo)致英語(yǔ)作業(yè)校對(duì)的時(shí)候不能同時(shí)把學(xué)生的解題本和作業(yè)本同時(shí)投影出來(lái)，校對(duì)時(shí)比較難操作。而八年級(jí)英語(yǔ)備課組反映最大的問(wèn)題是，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，小組合作里面所設(shè)計(jì)的活動(dòng)很難開(kāi)展.
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè)教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教研組基本情況介紹。
我們音樂(lè)教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的年輕集體。
現(xiàn)有三校區(qū)9位專職教師，20余位兼職教師。
其中專職教師大部分是小學(xué)高級(jí)教師，均專科以上學(xué)歷。
其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區(qū)教研大組成員。
教育觀念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。
二、本學(xué)期教研組開(kāi)展情況。
(一)團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。
以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。
從樂(lè)器的查漏補(bǔ)缺到樂(lè)器的添置，從音樂(lè)教室管理制度的制定到音樂(lè)調(diào)研計(jì)劃的制定落實(shí)等等工作高效率，高質(zhì)量完成。
(二)立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。
自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。
我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師思考力和感悟力。
同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。
我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
(1)隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。
在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
另外，我們音樂(lè)教研組舉行了“校區(qū)聯(lián)動(dòng)，同課異構(gòu)”音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)，并承辦了越城區(qū)音樂(lè)主題研修活動(dòng)。
湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了同課異構(gòu)的精彩課堂。
活動(dòng)中，授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、領(lǐng)先的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功，贏得了廣大學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
課后，還進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)評(píng)課交流。
(三)狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)青年教師。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，按照先議教案，再聽(tīng)課堂，最后評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。
（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。
（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。
（1）2，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。
（2）4月份，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5。
（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5。
（4）6月份，理科完成選修4—4，文科開(kāi)始期末考試的復(fù)習(xí)。
說(shuō)明：根據(jù)湖北省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的`教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃。
每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力研究教材、分析教材，制定了個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、科研課題計(jì)劃，并在平常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化音樂(lè)課堂。
根據(jù)學(xué)校要求每個(gè)音樂(lè)教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。
教學(xué)中以新課標(biāo)教育理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)夸大課堂常規(guī)的規(guī)范化，突出欣賞教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總20音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總。
重視對(duì)學(xué)生的“進(jìn)程性評(píng)價(jià)”，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每位學(xué)生。
三、展開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)能力。
1.定期組織主題教研活動(dòng)。
利用集體備課時(shí)間展開(kāi)主題研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“小學(xué)生音樂(lè)課堂常規(guī)的養(yǎng)成”、“如何進(jìn)步學(xué)生的識(shí)譜能力”、“進(jìn)步音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)效性”、“音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方式”等課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相干探討，大部份老師都能按時(shí)參加，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己最好的教學(xué)方案，相互討論研究，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。
除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文及合唱視頻等，并認(rèn)真做好筆記，重視了多媒體在教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
2.參加各級(jí)音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
音樂(lè)組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，還屢次外出參加市、縣聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課與研討活動(dòng)中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。
五、比賽評(píng)比，增進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展。
20xx年4月，音樂(lè)組編排的課本劇《寄托的愛(ài)》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，永嘉縣二等獎(jiǎng)。
室內(nèi)小合唱《黃鶯兒飛進(jìn)我們的校園》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，縣二等獎(jiǎng)年音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總工作總結(jié)。
詩(shī)朗誦《夢(mèng)舞神州》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽二等獎(jiǎng)。
黃子虔等多名學(xué)生在學(xué)區(qū)縣藝術(shù)節(jié)比賽中取得優(yōu)良成績(jī)。
在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂(lè)教學(xué)本職工作的同時(shí)深入地展開(kāi)學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的.愛(ài)好培養(yǎng)工作，進(jìn)步全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)!
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇一
高二年級(jí)組吳江本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：本學(xué)期主要成績(jī)。
1．吳江老師代表我校參加區(qū)高中數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽，取得優(yōu)異成績(jī)。
2．組內(nèi)5為老師都開(kāi)設(shè)了校級(jí)公開(kāi)課。
3．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的市級(jí)課題，提供材料。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇二
在學(xué)期初制訂了詳細(xì)的、切實(shí)可行的備課組計(jì)劃，每周都分a，b備課組認(rèn)真開(kāi)展備課活動(dòng)。由中心發(fā)言人詳細(xì)講解一周的教學(xué)內(nèi)容，撰寫一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，并通過(guò)每周的備課組活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)如何突破，課堂設(shè)計(jì)如何提升，學(xué)生中存在問(wèn)題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實(shí)處，力爭(zhēng)在教學(xué)中嘗試開(kāi)展“四導(dǎo)學(xué)教課堂”。此外，作業(yè)周測(cè)和練習(xí)都勤批改，定期講評(píng)，每位老師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查到位。對(duì)教學(xué)的要求，是“既統(tǒng)一，又靈活”。統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，課件和資源共享；靈活對(duì)待不同班別不同程度的學(xué)生，因材施教。大家能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成所有教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學(xué)工作。
高二數(shù)學(xué)ab部備課組既分工，又合作。由a部老師負(fù)責(zé)本學(xué)期上半學(xué)期出題工作。b部老師負(fù)責(zé)下半學(xué)期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶領(lǐng)備課組老師編寫周周清數(shù)學(xué)練習(xí)卷，每周二印發(fā)給學(xué)生測(cè)試或者練習(xí)，取得相當(dāng)好的效果。并于下半學(xué)期開(kāi)始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學(xué)期進(jìn)行了五次年級(jí)統(tǒng)測(cè)，老師們對(duì)所有的測(cè)試全批全改，并及時(shí)講評(píng)和將成績(jī)反饋給家長(zhǎng)。
本學(xué)期開(kāi)展了一次奧數(shù)競(jìng)賽，并對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導(dǎo)在吳華棠、許彩寶等教練團(tuán)老師的辛勤努力下有效開(kāi)展。
集體的發(fā)展離不開(kāi)每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學(xué)備課組注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)與個(gè)人提升。a部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結(jié)對(duì)子；b部有陳智浩老師與楊婷老師結(jié)對(duì)子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學(xué)名師工作室。備課組其余各位高級(jí)教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等認(rèn)真培養(yǎng)青年教師，指導(dǎo)他們備課上課，出試題，開(kāi)展課題研究，成果卓越。
備課組積極配合學(xué)校教導(dǎo)處《實(shí)施四導(dǎo)學(xué)教計(jì)劃，打造高效課堂》行動(dòng)方案，配合科組組織開(kāi)展青年教師四導(dǎo)學(xué)教課堂比賽活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參加學(xué)校“四導(dǎo)學(xué)教課堂”比賽公開(kāi)課和開(kāi)放日公開(kāi)課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學(xué)老師進(jìn)行集體評(píng)課，各抒己見(jiàn)地指出該課的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出自己的思考與建議，并將教學(xué)反思整理。青年教師在這樣的`活動(dòng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)。其中劉勇，彭靜靜老師獲學(xué)校四導(dǎo)課堂比賽二等獎(jiǎng)，肖小妹獲三等獎(jiǎng)；陳智浩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)在學(xué)校四導(dǎo)學(xué)教課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中獲一等獎(jiǎng)，朱小元，楊婷獲二等獎(jiǎng)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量。
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：本學(xué)期主要成績(jī)。
1．程紹鳳老師參加教研活動(dòng)。
2．吳江老師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎(jiǎng)。
3．組內(nèi)5為老師都開(kāi)設(shè)了教研組級(jí)公開(kāi)課。
4．組內(nèi)的老師積極參與數(shù)學(xué)課題組的課題并提供材料?？傊?，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量，積極開(kāi)展集體備課制度。本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開(kāi)展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題。備課組活動(dòng)每2周進(jìn)行1次，備課活動(dòng)時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，教學(xué)資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上。
是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期空間立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
四：備課組各項(xiàng)工作安排具體詳細(xì)，落到了實(shí)處。
（１）備課組采取“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，兩周一次，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每月至少二次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)并且積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（２）認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚膯卧獪y(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。試題命制實(shí)行每人輪流制，輪流負(fù)責(zé)制，測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并且統(tǒng)一用電子稿形式保注意資料的收集。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇五
（1）我組共有11位成員，均為專業(yè)老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國(guó)、楊慧琴、李永強(qiáng)、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、段世玉。大部分都是35周歲以下青年教師。
（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時(shí)。
高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。
高二數(shù)學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。
每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每單元一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
3、認(rèn)真研究學(xué)案和統(tǒng)練試題，爭(zhēng)取做到了各個(gè)層次學(xué)生都能用大的學(xué)案與統(tǒng)練試題，本學(xué)期一開(kāi)始備課組就布置本學(xué)期的各部分學(xué)案編寫人及各周統(tǒng)練試題出題人，每周二的備課組活動(dòng)認(rèn)真審議下周的統(tǒng)練與學(xué)案的基本方案，針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整與補(bǔ)充，統(tǒng)練主要突出基礎(chǔ)，讓不同層次學(xué)生既能做得好也能吃得飽。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期一位老師上了校級(jí)名師示范公開(kāi)課，還有一位參加市級(jí)電化教學(xué)能手賽，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè)，做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
6、積極開(kāi)展備課組聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期備課組聽(tīng)評(píng)了本組所有老師的課，每聽(tīng)完一節(jié)在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，其他老師都踴躍發(fā)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同學(xué)習(xí)和提高，得到較好的效果，尤其對(duì)于年青教師快速成長(zhǎng)幫助很大。
高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高二數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
2013-7-4。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇六
針對(duì)不同的教材，應(yīng)先全面細(xì)致的加以研究、修改，以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)的具體特點(diǎn)。在不同的教學(xué)中，變學(xué)生的學(xué)習(xí)客體為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者。同時(shí)我在教學(xué)中注意與學(xué)生的互動(dòng)，做好學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材中的例題習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑偌庸?。有?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，因村施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)閱讀法、觀察法、自評(píng)法指導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基石，又是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要方面，又是考查的主體，同時(shí)也是全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生從不同側(cè)面、不同程度加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，重視相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系和比較，重視對(duì)知識(shí)的歸納和整理使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，并把它納入整個(gè)體系中，這樣有肋于學(xué)生對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學(xué)生的貯存、記憶和提取，要求學(xué)生隨時(shí)整理糾錯(cuò)集，以免重犯類似的錯(cuò)誤。
首先，我在講解例題、習(xí)題時(shí)，注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點(diǎn)，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能;其次，在講解例題時(shí)，重在揭示規(guī)律，點(diǎn)撥思維，并善于總結(jié)，把學(xué)生在解題中常見(jiàn)的錯(cuò)誤作歸納、整理和分析;最后，我重視引導(dǎo)學(xué)生一題多解，一題多變，多題一解，形成思維定勢(shì)，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路。使每個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互滲透，使學(xué)生能更好地掌握知識(shí)，提高能力，同時(shí)對(duì)課本的例題、習(xí)題的拓展、引伸和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不但關(guān)心學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，而且關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度;不但關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。首先在評(píng)價(jià)中注意多應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，其次評(píng)價(jià)要采用定性和定量相結(jié)合的形式呈現(xiàn)，以定性描述為主，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也知道哪些方面應(yīng)繼續(xù)努力，評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)。
時(shí)刻注意他們的生理、心理健康狀況，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。這要求必須認(rèn)真了解學(xué)生。學(xué)生是受教育的客體，也是受教育的主體，沒(méi)有學(xué)生的學(xué)，也就無(wú)從談什么先進(jìn)的教學(xué)方法。以上幾點(diǎn)是本人多年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的膚淺之談，不足之處在所難免。當(dāng)然，教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加努力，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷探索教學(xué)改革的新思路、新方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組共11名教師，其中文科5人，理科6人，擔(dān)任著高二十九個(gè)班、多層次的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，且每個(gè)人的教學(xué)任務(wù)較重，時(shí)間緊，但我們11個(gè)人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。
一、確立正確的指導(dǎo)思想。
開(kāi)學(xué)初，我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開(kāi)放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實(shí)工作，成績(jī)顯著。
二、加強(qiáng)集體備課，深挖教材。
對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課，指定主備人（王福林、譚淑芳、易懷平、馮順喜等）。同時(shí)，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
每周三下午進(jìn)行集體備課，先聽(tīng)課，后討論；再討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每晚的晚訓(xùn)工作，討論積極，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
生源素質(zhì)差，但是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師信心百倍，從點(diǎn)滴抓起，在日常的教學(xué)中，抓緊分分秒秒，作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改，及時(shí)反饋，確實(shí)做到精講精練，有較強(qiáng)的針對(duì)性，狠抓作業(yè)的落實(shí)，堅(jiān)持每小單元教完必考，認(rèn)真講評(píng)好每份練習(xí)和考卷。不管情況如何，我們都會(huì)盡心盡力，努力把自己的教學(xué)工作抓好，認(rèn)真做好每?jī)芍芤淮蔚膯卧獪y(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練。
三、加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流。今年我校與丹徒實(shí)驗(yàn)高中、揚(yáng)中二中建立了交流，每次在考試前確定考試內(nèi)容，考試結(jié)束后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，分析原因，為下期教學(xué)工作指明方向；我們利用好身邊資源，積極與三中聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，采用他們部分教學(xué)案，加強(qiáng)老師之間的交流，相互之間聽(tīng)課。
對(duì)于我們組每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽(tīng)課，互相探討，相互團(tuán)結(jié)，相互激勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。
五、組內(nèi)承擔(dān)的任務(wù)。
易懷平、譚淑芳替郝榮春代課，任勞任怨。有人請(qǐng)假時(shí)，其他教師積極主動(dòng)給代課。對(duì)于組內(nèi)的印刷任務(wù)每一個(gè)人都積極承擔(dān)，從無(wú)怨言。
總之，時(shí)間如流水一樣匆匆而過(guò)，我們每個(gè)教師感到非常充實(shí)，各方面能力也得到很大的提高，特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識(shí)，我想通過(guò)我們?nèi)M同志共同的努力我們高二數(shù)學(xué)成績(jī)一定提高。今后我們會(huì)更加努力地去工作，為實(shí)高的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量。
2011.7.12。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇八
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(zhǎng)參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！靶W(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“小學(xué)數(shù)學(xué)探究性”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、
創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。9月27日在順溪小學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉(xiāng)”的活動(dòng)，三義小學(xué)的周勇老師上了一節(jié)二年級(jí)的“角的初步認(rèn)識(shí)”，高梁小學(xué)的陳晗露老師上了一節(jié)四年級(jí)的“數(shù)學(xué)廣角”，全學(xué)區(qū)60多位老師參加了這次活動(dòng)。對(duì)提高教師的課堂教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。下期：40歲以下的年輕教師每人上一節(jié)教研課，有電子備課教案和教學(xué)反思。并參與了我市教研室開(kāi)展的“實(shí)驗(yàn)教材的電子教案的編寫”，針對(duì)編寫出來(lái)的教案分別在我校四年級(jí)的三個(gè)班上了示范課，全體老師都參加了教研活動(dòng)，對(duì)新教材又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)能力的提高又有所促進(jìn)。
五、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
本學(xué)年，我校老師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文，六、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇九
下面是小編為您精心整理的數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)，希望大家喜歡。
教研組長(zhǎng)工作總結(jié)【1】
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”：
1、堅(jiān)持每周星期二下午的群眾教研制度，這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行群眾備課，觀看錄像，進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì)，在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。
在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們用心開(kāi)展了教研活動(dòng)，實(shí)行單元群眾備課。
在群眾備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一資料。
每單元先由主備課人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構(gòu)成統(tǒng)一要求，說(shuō)課人整理出授課思路。
這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
群眾備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計(jì)劃、有時(shí)刻、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。
在群眾備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
透過(guò)體現(xiàn)教研課題思路，展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)群眾智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng)，推動(dòng)教師圍繞科研課題，勤于學(xué)習(xí)，善于進(jìn)取，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)，從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課，要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié)，透過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)諸如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出發(fā)奮的方向，研究對(duì)策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究潛質(zhì)。
4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。
二、長(zhǎng)期不懈抓教研
透過(guò)多年的教育教學(xué)中，我逐漸探索出了“思想品德活動(dòng)課”課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
透過(guò)金城江區(qū)教育局組織的骨干教師和教研組長(zhǎng)異地交流學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，集中學(xué)習(xí)掌握新的教育理論、新的現(xiàn)代教育技術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)方法，新的課程標(biāo)準(zhǔn)。
理論與實(shí)際相結(jié)合，化作巨大的動(dòng)力，邊工作，邊學(xué)習(xí)，邊探索，邊提升，漸漸十年的教學(xué)生活積淀，使我對(duì)教育有了思考的從容。
使我教育理論不斷提高，相繼有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)2004年9月論文《初中思想政治課堂教學(xué)“活動(dòng)課”的探索》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng);2005年11月論文《淺談農(nóng)村教育中“差生”產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化問(wèn)題》榮獲城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng);2006年12月29日論文《淺析“留守學(xué)生”所帶來(lái)的問(wèn)題及其對(duì)策》榮獲金城江區(qū)教學(xué)論文比賽一等獎(jiǎng)。
如我教研組2004年12月本教研組提出的《初中思想政治“活動(dòng)課”教學(xué)模式探究》課題獲得金城江區(qū)教育教學(xué)科研a類立項(xiàng)課題。
目前已經(jīng)結(jié)題。
教研組以科研實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，展開(kāi)課題研究工作。
我組教師以教育科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育成績(jī)斐然，先后捧回了一張張獎(jiǎng)狀，一本本證書。
幾年來(lái)，我教研組高起點(diǎn)、快節(jié)奏、創(chuàng)特色、爭(zhēng)一流，在教研中發(fā)展，在教研中進(jìn)取，在教研中超越，教師教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表達(dá)10余篇，如：2003年韋文老師的論文《課程改革的新理論與思想政治教學(xué)》榮獲廣西中學(xué)思想政治課教師教學(xué)論文比賽三等獎(jiǎng);2004年韋文老師的論文《把握科學(xué)目標(biāo)抓住學(xué)科特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效果》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng);2005年余小毅的論文《淺議初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng);2006年余小毅的論文《思想政治課當(dāng)中的情感教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文二等獎(jiǎng);2007年藍(lán)煌老師的論文《培養(yǎng)學(xué)生健康的非智力因素，促進(jìn)中學(xué)思想品德課教學(xué)》榮獲金城江區(qū)教師教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于我的愛(ài)心和職責(zé)心，因此我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的，大家在一齊共事都感到很快樂(lè)，遇到事情一齊想辦法，一齊分擔(dān)，一齊享受，就像親熱的一家人一樣。
另外，我們組年輕教師多，有生機(jī)有活力，是我們教研組的生力軍和未來(lái)的期望，他們工作熱情高，就是缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和引導(dǎo)。
因此加強(qiáng)對(duì)年輕教師的幫扶和培養(yǎng)使他們迅速成長(zhǎng)就成了我肩上沉甸甸的職責(zé)，我召集全體組員學(xué)期初制定幫扶計(jì)劃，明確培訓(xùn)職責(zé)，采用一幫一的形式，新老教師“結(jié)對(duì)子”，老教師、骨干教師帶一個(gè)年輕教師，年輕教師跟班學(xué)藝。
在我這個(gè)組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，一大批年輕教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為了思想教育教學(xué)的骨干和生力軍，如黃朝花老師(此刻在在黨校工作)、黃有華老師(此刻在區(qū)三中工作)、藍(lán)煌老師、都成長(zhǎng)成為區(qū)級(jí)教學(xué)能手，韋現(xiàn)金老師成為“八桂優(yōu)秀教師”
四、加強(qiáng)教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)研究就應(yīng)以新課程為導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，發(fā)奮提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。
加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。
教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改善為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并和教師一齊總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)聯(lián)，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)構(gòu)成了自己的學(xué)科特色。
透過(guò)幾年的發(fā)奮，本組的中考成績(jī)連續(xù)五年名列同類學(xué)校前茅，并多次在中考研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)說(shuō)。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新，開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局面。
“扎實(shí)教研、率先垂范、和諧共享”
從一九九六年擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長(zhǎng)工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。
一、打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。
1、營(yíng)造和諧氛圍，讓教研組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的群眾。
(營(yíng)造和諧氛圍，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力)
我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選調(diào)上來(lái)的優(yōu)秀教師，在以前的學(xué)校都是獨(dú)當(dāng)一面的教育教學(xué)能手。
如何讓這樣一向優(yōu)秀的教師組成的隊(duì)伍成為一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，我從自身做起，堅(jiān)持在每期的教研活動(dòng)中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，與老師們交流思想，求大同存小異，是老師們充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。
教研組全體老師以創(chuàng)造互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相交流的學(xué)習(xí)型和諧教育氛圍為目標(biāo)，經(jīng)過(guò)幾年的共同發(fā)奮，我組此刻已成為學(xué)校里最團(tuán)結(jié)最融洽的團(tuán)隊(duì)，年年被評(píng)為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
2、提高管理水平，讓教研組充滿了生機(jī)和活力(扎實(shí)開(kāi)展教研，不斷提升研究潛質(zhì)。
首先搞好常規(guī)管理，認(rèn)真的配合教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學(xué)要求。
堅(jiān)持做好周查月報(bào)制、兩周一會(huì)制，中心發(fā)言制、群眾備課制等常規(guī)管理。
同時(shí)，還構(gòu)成了自身特點(diǎn)的聽(tīng)評(píng)課制度、群眾備課制度、課題研究制度等，逐步構(gòu)成了具有我組特色的管理制度。
在組內(nèi)構(gòu)成一種民主、競(jìng)爭(zhēng)、和諧、高效的氛圍。
在各級(jí)的檢查和評(píng)比中多次獲得好評(píng)。
教研會(huì)上老師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，相互幫忙，聽(tīng)評(píng)課大家相互找問(wèn)題，帶給解決方法，平時(shí)各個(gè)備課組內(nèi)的探討和交流從沒(méi)有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。
同時(shí)，都用心動(dòng)手，把平時(shí)的感受、經(jīng)驗(yàn)、心得寫出來(lái)分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學(xué)校的主力。
任福海老師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。
3、搭建創(chuàng)新平臺(tái)，讓每個(gè)老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺(tái)，促教師專業(yè)成長(zhǎng))
一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就務(wù)必有優(yōu)秀的成員，讓每一個(gè)老師都能盡情施展自己的才華，十多年，我組始終堅(jiān)持做到每學(xué)期老師至少必上一節(jié)公開(kāi)課一節(jié)研究課，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習(xí)慣，透過(guò)這樣的活動(dòng)使每位老師的教學(xué)水平不斷改變。
同時(shí)，構(gòu)成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習(xí)慣。
共同參與，集全組之力。
正正因注重這樣的活動(dòng)，我組的老師在縣舉辦的教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)中，始終能將一等獎(jiǎng)收入囊中。
有多位老師都獲得過(guò)縣級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，朱先國(guó)、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)。
而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。
4、弘揚(yáng)研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚(yáng)研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)
在堅(jiān)持搞好常規(guī)教學(xué)的.同時(shí)，不斷探索高效課堂教學(xué)模式，從九五年開(kāi)始至今，先后開(kāi)展了《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》研究、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》等課題的實(shí)驗(yàn)與研究，課題研究始終走在全縣前列。
同時(shí)也收獲了累累碩果，《目標(biāo)評(píng)價(jià)教學(xué)》獲省級(jí)鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師，《z+z智能教學(xué)平臺(tái)》獲國(guó)家級(jí)鑒定與結(jié)題驗(yàn)收，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號(hào)，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個(gè)人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評(píng)為縣課改骨干教師。
甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號(hào)。
二、爭(zhēng)當(dāng)一名求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。
自從擔(dān)任教研組長(zhǎng)以來(lái)，明白自己身上的擔(dān)子，一向不敢稍有松懈，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，發(fā)奮地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到。
教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時(shí)，對(duì)其他老師進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持做好常規(guī)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，構(gòu)成了具有自身特色的教學(xué)方法，于近三屆2004屆、2007屆、2010屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評(píng)估全縣第一;教研上，帶頭研究，從1995年開(kāi)始，學(xué)校的教學(xué)研究課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。
在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中經(jīng)常擔(dān)任評(píng)委，自己也在縣獲課題研究課一等獎(jiǎng)。
多個(gè)課題順利結(jié)題驗(yàn)收，取得優(yōu)異得成果。
三、辛勤耕耘，不斷收獲成功的喜悅。
1、1998年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
2、2004年度，獲縣優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)。
3、2004年度，獲校“五星”優(yōu)秀教師稱號(hào)。
4、2007年度，獲?！靶@名師”稱號(hào)。
5、2004年度，獲縣十佳教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
6、2008年度，獲縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)稱號(hào)。
7、2009年度，獲縣優(yōu)秀教研組稱號(hào)。
8、1997年度，《目標(biāo)評(píng)價(jià)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
9、2010年，《z+z智能教育平臺(tái)》課題結(jié)題驗(yàn)收，為課題負(fù)責(zé)人之一。
10、2008年縣學(xué)科指導(dǎo)小組成員。
11、2008年，市學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)課題組成員。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十
高二數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來(lái)，全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級(jí)組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責(zé)，服從備課組和年級(jí)組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級(jí)數(shù)學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團(tuán)結(jié)中走過(guò)了這一學(xué)期。現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)不久，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。
備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的`測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過(guò)備課組活動(dòng)，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問(wèn)題，很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開(kāi)展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。做好每月至少一次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。認(rèn)真做好每周一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒(méi)有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期解析幾何中，要求解題的`工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
備課組通過(guò)集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師。特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
（2）加大對(duì)年輕教師的指導(dǎo)力度，使他們盡快成長(zhǎng)；
（3）加強(qiáng)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作；
（4）加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之，本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問(wèn)題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
以“1215”課堂教學(xué)模式為指引，以學(xué)校教導(dǎo)處、教研組、年級(jí)部工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)高二數(shù)學(xué)備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。
二、學(xué)情分析及相關(guān)措施：
今年高二重新分班后我接了高二（1）和高二（13）一理一文兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生程度不是太好而且新來(lái)的學(xué)生需要適應(yīng)過(guò)程，教學(xué)中要從學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際能力出發(fā)，及時(shí)糾正不合理學(xué)習(xí)方法，研究學(xué)生的心理特征，做好高二與高一的銜接工作。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如下：
（1）注意研究學(xué)生，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的銜接。
（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn)。所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，切勿忙于過(guò)早的拔高，講難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)。
（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。
（4）讓學(xué)生通過(guò)周月考和單元考試，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備，用周周練及時(shí)的鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，以及一些常見(jiàn)的題型和方法。
（5）合理利用晚自習(xí)的時(shí)間抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，分析周周練的作業(yè)和課外輔導(dǎo)資料。適當(dāng)安排時(shí)間將高一的重點(diǎn)內(nèi)容帶著學(xué)生們復(fù)習(xí)回顧。
（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)進(jìn)度（草稿）：
第1周。
數(shù)學(xué)必修2：立體幾何。
1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu)1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖（1）（2）。
第2周。
第3周。
第4周。
2.1空間點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系（1）（2）（3）（4）。
（單元檢測(cè)）。
第5周。
第6周。
2.3直線、平面垂直的判定及其性質(zhì)（1）（2）（3）（4）（單元檢測(cè)）。
第7周。
空間點(diǎn)、線、面復(fù)習(xí)（月考）。
第8周。
選修2―1：空間向量。
第三章3.1空間向量及其運(yùn)算。
第9周。
空間向量及其運(yùn)算3.2立體幾何中的向量方法。
第10周。
期中考試。
第11周。
空間向量復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）。
第12周。
第一章常用邏輯用語(yǔ)：
1.1命題及其關(guān)系1.2充分條件與必要條件。
第13周。
1.3簡(jiǎn)單的邏輯連結(jié)詞1.4全稱量詞與存在量詞。
第14周。
常用邏輯用語(yǔ)復(fù)習(xí)（2課時(shí)）2.1橢圓（3課時(shí)）。
第15周。
2.1橢圓（3課時(shí)）2.2雙曲線（2課時(shí)）。
第16周。
2.2雙曲線（2課時(shí)）2.3拋物線（3課時(shí)）。
第17周。
2.3拋物線（1課時(shí)）2.4直線與圓錐曲線的位置關(guān)系（3課時(shí)）。
第18周。
曲線與方程（2課時(shí)）復(fù)習(xí)（單元檢測(cè)）。
第19周。
總復(fù)習(xí)。
第20周。
期末考試。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我擔(dān)任畢業(yè)班124班的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真貫徹黨的教育教學(xué)方針，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
力求講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。據(jù)了解，124班的全體學(xué)生都很喜歡上數(shù)學(xué)課。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。我們畢業(yè)班的老師經(jīng)常在一起研討中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的策略。
布置作業(yè)做到精選精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期我們除了做單元測(cè)試外，還做了10套中考模擬試卷，我都一一的進(jìn)行批改和講評(píng)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。本學(xué)期我還兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)培優(yōu)班的教學(xué)工作，課前我認(rèn)真收集資料，精選練習(xí)題，課堂上認(rèn)真講評(píng)，收到了良好的效果。
我收集了20xx年到20xx年的柳州市中考試題，還查看了20xx年全國(guó)各地的中考試題，以此來(lái)研究和預(yù)測(cè)今年的中考命題方向，同時(shí)還自編了5套中考模擬試卷，在中考的復(fù)習(xí)中發(fā)揮了很大的作用。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的124班，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了，124班的成績(jī)不錯(cuò)，其中b+人，b人，c+人，c人，d人，e人。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
6、加強(qiáng)中考命題的研究。
7、積極撰寫教學(xué)論文。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期全體中心英語(yǔ)組成員精誠(chéng)協(xié)作、共同努力，在全區(qū)的教學(xué)教研、資源建設(shè)諸多方面發(fā)揮了積極的引領(lǐng)、輻射作用，具體表現(xiàn)在：
一、實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)移。
1、教師整體素質(zhì)的提高。
（1）將教研工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了教師整體素質(zhì)的提高，通過(guò)聽(tīng)課、議課的活動(dòng)，提高中心組教師的觀課、議課的水平，同時(shí)借助中心組的力量，帶動(dòng)薄弱學(xué)校的教學(xué)及研討水平的提高。本學(xué)期組織了中心組成員分批、聯(lián)合下學(xué)校，對(duì)被視導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行全面聽(tīng)課（7人共聽(tīng)132節(jié)課，其中本人聽(tīng)課83節(jié)），建立了教師業(yè)務(wù)檔案，并對(duì)部分教師跟蹤聽(tīng)課。例如，梁彥昌老師、張愛(ài)卿老師。
（2）結(jié)合教研室的工作安排，派初中英語(yǔ)中心組的各年級(jí)教學(xué)骨干進(jìn)行“三天一?！钡囊晫?dǎo)，針對(duì)各年級(jí)教學(xué)的具體實(shí)際、進(jìn)行深入的交流與溝通；視導(dǎo)結(jié)束后對(duì)相關(guān)學(xué)校進(jìn)行全面評(píng)議，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)科組的建設(shè)提出具體的改進(jìn)建議，尤其是對(duì)常規(guī)的教學(xué)、科組的理論學(xué)習(xí)等方面如何規(guī)范管理提出了建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。
（3）打造學(xué)科資源建設(shè)骨干隊(duì)伍。通過(guò)組建不同年級(jí)的資源建設(shè)小組，對(duì)學(xué)科和教材中知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)、課堂教學(xué)的配套材料等主題的建構(gòu)，及時(shí)投放到“天河部落”，既服務(wù)了廣大的一線教師，又加深了建設(shè)小組成員對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的深入研究，提高了他們駕御教材、重組教學(xué)內(nèi)容的能力；開(kāi)展了不同科研課題的研究（資源建設(shè)課題、省級(jí)嶺南教學(xué)法體系的建構(gòu)等），鍛煉和培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干，像羅茵、潘志宇、李珍、莫洛波、古碧影、鐘蓉文等教師已經(jīng)分別在市、區(qū)內(nèi)、在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域小有名氣。
（4）舉行“天河區(qū)初中英語(yǔ)十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)。選拔不是目的，中心組開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)旨在引起老師的對(duì)教學(xué)、對(duì)教材的關(guān)注和研究，通過(guò)從“個(gè)人---到集體---回到個(gè)人”的方式達(dá)到“參與---反思---提煉---升華”的效果。初中英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行的“十佳教師”的評(píng)選活動(dòng)分為兩個(gè)階段，本學(xué)期為第一階段，側(cè)重對(duì)教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的考查；第二階段將進(jìn)行教學(xué)能力的實(shí)地考查（現(xiàn)場(chǎng)授課）。
2、課堂教學(xué)有效性的研究。
（1）在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，中心組在部分學(xué)校開(kāi)展“分層教學(xué)”的探究活動(dòng)?！胺謱咏虒W(xué)”要求教師對(duì)實(shí)施分層過(guò)程碰到的具體問(wèn)題采取靈活的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)措施。尤其在分層輔導(dǎo)、分層布置作業(yè)等方面進(jìn)行了探究。
（2）以網(wǎng)絡(luò)資源小組為龍頭的資源建設(shè)，為廣大教師的課堂教學(xué)提供了大量的教學(xué)及備課材料，老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)習(xí)用卷等方面有現(xiàn)成的、優(yōu)質(zhì)的“草稿”，他們只需要結(jié)合自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行必要的取舍，就形成一份符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，大大提高了課堂教學(xué)的容量和質(zhì)量，使課堂教學(xué)的效率更高、更好！
（3）開(kāi)辟“教學(xué)互動(dòng)”論壇，充分利用“天河部落”進(jìn)行教學(xué)的雙向交流。由“教研員+教師”或“教師+教師”的網(wǎng)上互動(dòng)，針對(duì)課堂教學(xué)中“知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)”、“語(yǔ)言專題的教學(xué)”等進(jìn)行大討論，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流與溝通中“蹦出”靈感和火花，再將這種“靈感和火花”帶回到課堂教學(xué)中，使課堂充滿了生機(jī)，也將教師的推向“教學(xué)+研究”，教師從一個(gè)更高的起點(diǎn)上發(fā)展自己。本學(xué)期以“比較級(jí)”的教學(xué)為“beginning”，開(kāi)展了“網(wǎng)上三人談”的教學(xué)互動(dòng)。
二、突出了兩個(gè)突破。
1、學(xué)科的課型研究。
實(shí)施新的“課程標(biāo)準(zhǔn)”，要求教師有新的教學(xué)理念和方法，但這一轉(zhuǎn)變需要一個(gè)由“理解―實(shí)施―掌握”的過(guò)程，中心組以研究英語(yǔ)課型教學(xué)為突破口，通過(guò)對(duì)英語(yǔ)“聽(tīng)說(shuō)課型教學(xué)”“閱讀課型教學(xué)”“鞏固課型教學(xué)”“拓展課型教學(xué)”的探究與實(shí)踐，在“嶺南課題的研究”、“區(qū)教學(xué)公開(kāi)課”和“上等級(jí)示范課”的活動(dòng)中不斷滲透和實(shí)踐新的教學(xué)理念、突出英語(yǔ)課型教學(xué)的特點(diǎn)，廣大教師逐步對(duì)新的教學(xué)理念和課型教學(xué)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)四種課型的理解和把握達(dá)到了空前的水準(zhǔn)。在聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的教學(xué)中，教師們能很好將語(yǔ)言教學(xué)的基本要求和學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在堅(jiān)持語(yǔ)言技能訓(xùn)練的同時(shí)，能適當(dāng)、適度地拓展學(xué)生的語(yǔ)言能力。
2、教研活動(dòng)形式的新突破。
開(kāi)展扎實(shí)、有效的教研活動(dòng)，創(chuàng)建豐富、新穎的教研模式，一直是初中英語(yǔ)中心組追求的目標(biāo)。本學(xué)期中心組在以下方面進(jìn)行了大膽的探索：
（1）學(xué)生為主體自主專題復(fù)習(xí)。中心組結(jié)合初三年級(jí)教學(xué)中“復(fù)習(xí)課多，如何上？”的特點(diǎn)，在天河中學(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的教學(xué)觀摩活動(dòng)。李晶華老師以“名詞”為專項(xiàng)主題內(nèi)容，讓學(xué)生充當(dāng)“小老師”，以合作交流的方式帶動(dòng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)、歸納語(yǔ)法規(guī)律，極大地發(fā)揮了學(xué)生的潛力，“老師”和學(xué)生的互動(dòng)非常充分，使來(lái)自花都、番禺和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的教師大開(kāi)眼界，驚嘆不已。
（2）專題教研觀摩。在13周初一英語(yǔ)教學(xué)公開(kāi)課教學(xué)中，由113中學(xué)的陳奇米老師和偉倫體育學(xué)校的古碧影老師“同臺(tái)”授課，為全區(qū)和來(lái)自花都的初一英語(yǔ)教師演繹了一次生動(dòng)的、飽滿的專題教學(xué)觀摩課，兩位老師先分工、后合作，將新授課的教學(xué)與相關(guān)文化的拓展有機(jī)地融為一體，拓寬了教師們視野，受到聽(tīng)課教師的好評(píng)。
（3）本學(xué)期的教研活動(dòng)在原有的教研形式的基礎(chǔ)上，還加強(qiáng)了與外區(qū)的交流。中心組組織初二的英語(yǔ)教師到兄弟區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、同時(shí)也接納了花都、番禺的中心組和骨干教師參加我區(qū)的教研活動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)教研方面，中心組加大了參與的力度，從討論主題的確立、論壇負(fù)責(zé)的分工、參與教師的組織（考勤、回復(fù)）都有了明確的紀(jì)律和流程。
三、落實(shí)了兩個(gè)關(guān)注。
1、關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展：
（1）個(gè)人發(fā)展。
中心組從點(diǎn)和面兩方面，通過(guò)不同的層面、不同渠道的活動(dòng)的組織，關(guān)注教師了個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展。
面上活動(dòng)包括：
提高區(qū)教研活動(dòng)的質(zhì)量；開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的展示與交流；校際“會(huì)課”活動(dòng)（泰安中學(xué)）；“十佳教師的評(píng)選”；網(wǎng)上交流和網(wǎng)上互動(dòng)。
點(diǎn)上的活動(dòng)有：
科研課題的跟蹤指導(dǎo)、下校聽(tīng)課交流（聯(lián)合聽(tīng)課、三天一校、個(gè)別跟蹤聽(tīng)課、評(píng)估聽(tīng)課等）、對(duì)承擔(dān)區(qū)教研活動(dòng)教師的個(gè)別指導(dǎo)與交流。
（2）教師群體的發(fā)展。
以東圃、天榮中學(xué)為基地，多次組織學(xué)科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，研究的重點(diǎn)聚焦在對(duì)教學(xué)、教材的處理與實(shí)施，要求全科組成員通過(guò)研究、討論達(dá)成共識(shí)。
以等級(jí)學(xué)校的評(píng)估活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)三輪的“聽(tīng)課、議課、授課”活動(dòng)提升了科組教師對(duì)教學(xué)、教材的處理能力，通過(guò)實(shí)施與研討，形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課型研討成果----英語(yǔ)課型特點(diǎn)的教學(xué)模式，提高了教師群體的研究能力。
可喜的變化：
廣大教師能積極參與教學(xué)的研討，能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，如對(duì)考試、對(duì)評(píng)價(jià)等問(wèn)題的思考和意見(jiàn)；無(wú)償提供教學(xué)設(shè)計(jì)和配套練習(xí)；主動(dòng)參與課題研究；積極發(fā)表文章和教學(xué)心得；踴躍參與網(wǎng)上答疑和論壇。
2、關(guān)注教學(xué)與研究的深度：
本學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)辟了互動(dòng)沙龍、“學(xué)困生”“分層教學(xué)及教研”的研究，從而將教師的視野從“照本宣科”引向了對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題的研究，更新了教師的教學(xué)觀念、提升了教師的教學(xué)水平。
“細(xì)節(jié)決定成敗”。在對(duì)東圃、天秀等中學(xué)的上等級(jí)評(píng)估活動(dòng)中，把工作的重心放在“細(xì)、深”二字上。對(duì)各校提交的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)試教工作給予了積極的、具體的、全過(guò)程的指導(dǎo)。
第一階段：
泰安中學(xué)的集體設(shè)計(jì)匯報(bào)與交流活動(dòng)。5個(gè)學(xué)校的各年級(jí)代表共15人份設(shè)計(jì)與課件展示、交流與觀摩，由中心組成員組成的專家組對(duì)設(shè)計(jì)與說(shuō)課進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)，使全體到會(huì)教師有了深入的交流和研究，教師們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、對(duì)教材、對(duì)課件的制作、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織等方面的具體要求有了明確、清晰的認(rèn)識(shí)。
第二階段：
按照評(píng)估的時(shí)間安排，先后到相關(guān)學(xué)校的英語(yǔ)科組進(jìn)行備課、修改、試教。分別對(duì)全科組所有教師進(jìn)行全面的、個(gè)別聽(tīng)課（常態(tài)課）、提出其存在問(wèn)題和今后改進(jìn)方向。
四、體現(xiàn)了三個(gè)“傾斜”
1、對(duì)“學(xué)困生”的傾斜。
（1）開(kāi)辦“初三周日輔導(dǎo)班”。
為提高中下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)水平，中心組教師利用周日時(shí)間，開(kāi)展了補(bǔ)課工作。補(bǔ)習(xí)面向廣大中下水平的學(xué)生，要求以上學(xué)期期末考試為依據(jù)，取20-50之間分?jǐn)?shù)段的學(xué)生為重點(diǎn)，按自自愿原則進(jìn)行周日補(bǔ)課。授課教師全部是各學(xué)校的教學(xué)骨干，以專題訓(xùn)練的形式夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，促進(jìn)整體水平的提高。
（2）對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的指導(dǎo)。
對(duì)長(zhǎng)興中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，與任課老師就補(bǔ)課計(jì)劃、指導(dǎo)策略等問(wèn)題進(jìn)行研討，并以階段蹲點(diǎn)的形式與學(xué)生面談。
2、對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)。
中心組分別在第89中學(xué)、泰安中學(xué)、18中學(xué)進(jìn)行“送教到?！被顒?dòng)。初中英語(yǔ)中心組每次派6人（各年級(jí)2人），到三個(gè)學(xué)校聽(tīng)課調(diào)研。通過(guò)深入課堂、全面聽(tīng)課、與授課教師進(jìn)行細(xì)致的、面對(duì)面的交流；深入科組、參與科組活動(dòng)和集體備課、促進(jìn)教師間“互動(dòng)與分享”；與被視導(dǎo)科組尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，全面分析原因，完善相關(guān)機(jī)制。
3、對(duì)上等級(jí)評(píng)估學(xué)校的傾斜。
根據(jù)局和教研室的要求，積極配合東圃中學(xué)、天榮中學(xué)、18中學(xué)、駿景中學(xué)、天秀中學(xué)上等級(jí)評(píng)估工作，分別到上述各學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、備課、試教；尤其是在參加省級(jí)評(píng)估的東圃中學(xué)、天榮中學(xué)，對(duì)科組的每位教師進(jìn)行聽(tīng)課、面對(duì)面交流、幫助他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)、小范圍試講，使英語(yǔ)教師的教學(xué)水平在評(píng)估備課的過(guò)程中得到了真正的提高，受到了學(xué)校和老師的好評(píng)。
五、拓寬了原有的學(xué)科活動(dòng)內(nèi)容。
1、組織了初中英語(yǔ)能力競(jìng)賽。
本學(xué)期初中英語(yǔ)學(xué)科以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)閱讀能力為目標(biāo)，在基礎(chǔ)年級(jí)（初一、初三）開(kāi)展了英語(yǔ)能力競(jìng)賽。競(jìng)賽以閱讀為主，注重考查學(xué)生的詞匯積累、書面表達(dá)能力，引導(dǎo)教師將教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向提高閱讀興趣、培養(yǎng)語(yǔ)言能力、拓展文化意識(shí)。全區(qū)共有13000學(xué)生參加初賽，近600人參加決賽，共有184人獲獎(jiǎng)。競(jìng)賽活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上推動(dòng)了初中英語(yǔ)教學(xué)。
積極承擔(dān)了初三年級(jí)的廣州市英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的組織工作，和天河區(qū)的初賽組織工作，我區(qū)共同學(xué)參加了市決賽，有人獲得等獎(jiǎng)。
2、進(jìn)行了“優(yōu)秀教學(xué)論文”評(píng)審工作。
初中英語(yǔ)教研分會(huì)本著公平、公正的原則，在全區(qū)選出有一定影響力、工作責(zé)任心強(qiáng)、具有高級(jí)職稱的教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)委們認(rèn)真、細(xì)致地對(duì)每篇論文反復(fù)研讀和討論，對(duì)上交的32篇教學(xué)論文進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)審，并對(duì)獲獎(jiǎng)和入圍論文給予了中肯的評(píng)價(jià)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我組以“丹陽(yáng)市活力課堂建設(shè)”為契機(jī)，抓實(shí)校本教研活動(dòng)，在課堂教學(xué)上真抓實(shí)干，在教學(xué)研究上狠下功夫，使教師的教學(xué)、科研水平都有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)建設(shè)。
本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。身處教學(xué)一線，勇挑重?fù)?dān)，七名成員中有四位擔(dān)任雙班數(shù)學(xué)教學(xué)工作；為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)，無(wú)違法亂紀(jì)、違反校規(guī)校紀(jì)事件發(fā)生。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。
成立“數(shù)學(xué)中心組”的初衷，就是就是以課堂研究為主線，以研培結(jié)合為途徑，促進(jìn)中心組成員的專業(yè)化發(fā)展，提升實(shí)踐、研究能力；形成合力，共享“學(xué)科中心組”資源，凸顯中心組的示范、帶動(dòng)、輻射作用。本學(xué)期圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們主要做了以下幾方面的工作。
1．制定中心組團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，使活動(dòng)有目標(biāo)，發(fā)展有方向。
2．活動(dòng)有主題，有計(jì)劃，有目標(biāo)。密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)中普遍的、共性的問(wèn)題展開(kāi)研究，如“如何面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤？”、“課堂教學(xué)拓展的‘度’的把握”、“如何培養(yǎng)學(xué)生打草稿的習(xí)慣”等，問(wèn)題小而專，便于學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、反思。
3．以“案例”研究貫穿活動(dòng)始終。對(duì)于一線教師而言，“案例”研究很有意義，因?yàn)樗扔絮r活的課例，又有理性的思考，將教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論緊密結(jié)合。本學(xué)期我們圍繞研究專題，在實(shí)踐中搜集案例，互動(dòng)時(shí)交流案例，練筆時(shí)研究案例，目前，已形成教學(xué)案例20余篇。
4．在煉課中提高。本學(xué)期，我們中心組先后有7位教師參加“丹陽(yáng)市活力課堂”、“丹陽(yáng)市新秀杯”、“鎮(zhèn)江市新秀杯”課堂教學(xué)比賽，其中尹文明獲得丹陽(yáng)市、鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)，家庭、事業(yè)雙豐收?；盍φn堂競(jìng)賽也取得較好的成績(jī)。沈曉楓目前已進(jìn)入“丹陽(yáng)市初級(jí)骨干班”培訓(xùn)，每次教研課準(zhǔn)備認(rèn)真、充分，課堂教學(xué)水平大有提高（張?zhí)卣Z(yǔ)）。
下學(xué)期我們?cè)趶V泛聽(tīng)取大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，著力從以下幾方面加強(qiáng)研究，提升活力，提高實(shí)效。
1．樹(shù)立一個(gè)思想：個(gè)人榮譽(yù)與學(xué)校榮譽(yù)并存。每個(gè)自己有成績(jī)，我們中心組就有成績(jī)，同時(shí)也給學(xué)校帶來(lái)榮譽(yù)，所以說(shuō)，我們的努力、辛苦、付出既為了自己，也為了學(xué)校。
2．規(guī)范各項(xiàng)活動(dòng)：定期開(kāi)展交流活動(dòng)；參加“名師工作室活動(dòng)”；邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)；外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3．著力課堂教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展一課多上、同課異構(gòu)等活動(dòng)，力爭(zhēng)推出第二個(gè)“尹文明”。
4．提升案例的水平與質(zhì)量，力爭(zhēng)有優(yōu)秀作品發(fā)表或獲得高層次獎(jiǎng)項(xiàng)。
橫塘中心小學(xué)數(shù)學(xué)中心組。
2010-1-7。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十五
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。今天本站小編給大家為您整理了數(shù)學(xué)教學(xué)組工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享。
教案。
力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過(guò)引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)。
課件。
是全校之最為了上好一節(jié)課新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽(tīng)課(聽(tīng)上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;。
4、青年教師多上公開(kāi)課，機(jī)會(huì)留給年青人;。
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);。
6、休息日開(kāi)提高班、補(bǔ)差興趣班等。
一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開(kāi)發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開(kāi)展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。
1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開(kāi)展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽(tīng)課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開(kāi)示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽(tīng)了羅老師和明校長(zhǎng)的公開(kāi)課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長(zhǎng)，主任，教研組長(zhǎng)首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。
三、認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。
1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開(kāi)展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地占有資料，共享學(xué)科資源，優(yōu)化教學(xué)系統(tǒng)。
2、定期組織了教學(xué)檢查工作。每月一次人人參與評(píng)價(jià)，及時(shí)小結(jié)反饋。這樣可以加強(qiáng)教師之間學(xué)術(shù)對(duì)話、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。
意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
4、組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。十二月中旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計(jì)劃交流，各位老師都能結(jié)合實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃同時(shí)提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí)，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)于統(tǒng)考年級(jí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，積極為其出謀劃策，出外購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，這一學(xué)期，我們著重以課改為中心，認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作，積極實(shí)施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對(duì)新課程，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上;面對(duì)新機(jī)遇，我們要全面更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來(lái)，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會(huì)，才能在新課程實(shí)施中有所作為。
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育。
轉(zhuǎn)變思想從各方面嚴(yán)格要求自己積極向老教師請(qǐng)教結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計(jì)劃有組織有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái)以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起。
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通進(jìn)行友好交往對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛(ài)的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研。
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、向武老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問(wèn)題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)?！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在武老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求武老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽(tīng)課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的武佳偉同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問(wèn)題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問(wèn)題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問(wèn)題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。
本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上。二年級(jí)三班平均分也有分，優(yōu)秀率達(dá)百分之以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
四、認(rèn)真反思，困惑之處。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問(wèn)題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十六
在20xx學(xué)年第一學(xué)期，初中英語(yǔ)組的老師們圍繞“有效教學(xué)”，以“自分教學(xué)研究”為核心，以學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn)，推進(jìn)校本教研；團(tuán)結(jié)奮斗，認(rèn)真研究、努力解決實(shí)際問(wèn)題，深化“有效教學(xué)”的教法、學(xué)法、考法的研究。本學(xué)期，我組的整體教研水平和老師的學(xué)科素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升。在這里我將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下：
一、主要工作介紹：
（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科素養(yǎng)。
本學(xué)期，根據(jù)溫州市及學(xué)校有關(guān)教師學(xué)科素養(yǎng)提升文件精神，著力提高初中英語(yǔ)教師的教學(xué)診斷、分析和評(píng)價(jià)能力，努力促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的深度提升。圍繞初中英語(yǔ)教師素養(yǎng)提升內(nèi)容和要求，開(kāi)展專業(yè)閱讀、教學(xué)診斷分析及評(píng)價(jià)、口語(yǔ)訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)等四個(gè)類別的活動(dòng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
（1）學(xué)新課標(biāo)，繼續(xù)做好《20xx年新版義務(wù)教育階段初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與課標(biāo)解讀工作。
（2）教學(xué)診斷、分析及評(píng)價(jià)，本學(xué)期，我組計(jì)劃結(jié)合市教師教育院的要求做好九年級(jí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)診斷/分析及評(píng)價(jià)能力培訓(xùn)。
通過(guò)研修，教師教學(xué)診斷/分析及評(píng)價(jià)能力、靈活駕馭教材與課堂的能力得到了提升。
2.積極參加各類外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)和比賽，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，我組老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，在其他老師參加培訓(xùn)的時(shí)候能夠沒(méi)有怨言地代好課，使參加培訓(xùn)的老師沒(méi)有后顧之憂。
（二）立足課堂，做好校本研修工作。
1.進(jìn)行了有效集體備課。備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，形成了一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案。關(guān)注七年級(jí)新教材《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的教學(xué)情況，落實(shí)七年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)書的編寫工作。.在上學(xué)期對(duì)“自分教學(xué)”課堂教學(xué)的初步研究基礎(chǔ)上，在本學(xué)期的教研組校本研修活動(dòng)中，我們以說(shuō)課、開(kāi)課、評(píng)課、講座等多種形式，繼續(xù)探索既符合我校學(xué)情又不違背英語(yǔ)教學(xué)科學(xué)的“自分教學(xué)”英語(yǔ)備課范式。老師們積極主動(dòng)地去研究不同課型的英語(yǔ)課如何突出學(xué)生的“學(xué)”，七、八年級(jí)的老師尤為突出，積極推進(jìn)課堂教學(xué)變革。本學(xué)期本組老師共開(kāi)課35節(jié)。
2.第19周面向全市對(duì)外公開(kāi)課。在本次活動(dòng)中，七年級(jí)的4位老師開(kāi)課，對(duì)外展示課堂變革的初步成果。
3.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)，七年級(jí)和八年級(jí)的課堂對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放，兩個(gè)段的9位老師均開(kāi)課。
4.開(kāi)展空中課堂活動(dòng)。依托市級(jí)“空中課堂”的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，共有8人次開(kāi)展了空中課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、主要榮譽(yù)介紹：
1.在市直初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，胡暢暢老師獲得一等獎(jiǎng)。
2.童如芳老師參與編寫的20xx中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)用書《課前課后快速檢測(cè)》由四川大學(xué)出版社出版。
3.陳雅靜老師被聘為市初中英語(yǔ)教師資格證面試考官。
4.童如芳老師在省級(jí)教師培訓(xùn)“三江名師大講臺(tái)”活動(dòng)中開(kāi)出一節(jié)公開(kāi)課。
5.陳上被市教育局考試院聘為市聽(tīng)力口語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試審題教師。
三、工作反思。
目前，七、八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課改現(xiàn)狀是:一直努力探索英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫課的自分教學(xué)模式，現(xiàn)在，在聽(tīng)說(shuō)課中，采取自學(xué)獨(dú)立聽(tīng)，互幫，釋疑，對(duì)話操練(討論)，口語(yǔ)展示分享的模式;在讀寫課中采取自學(xué)默讀完成練習(xí)，互幫，釋疑，句子書寫(白板展示)的模式。在兩個(gè)年級(jí)中我們的作業(yè)本和解題本實(shí)行了兩冊(cè)分離。
在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，七年級(jí)老師反映的問(wèn)題主要有兩個(gè)，一是自分教學(xué)討論環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)是學(xué)生起立討論，完成討論后坐下來(lái)，但在實(shí)際操作中學(xué)生的程度相差很大，英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)課編對(duì)話環(huán)節(jié)經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)生流暢度大相徑庭導(dǎo)致快的學(xué)生很快，要等慢的學(xué)生練好，課堂時(shí)間經(jīng)常不夠，自分教學(xué)的環(huán)節(jié)如果每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟都落實(shí)到位經(jīng)常發(fā)生教學(xué)內(nèi)容上不完的情況。另一個(gè)問(wèn)題是兩冊(cè)分離帶來(lái)的，由于題型的關(guān)系一些題目是不太可能把原題抄到解題本上的，所以導(dǎo)致英語(yǔ)作業(yè)校對(duì)的時(shí)候不能同時(shí)把學(xué)生的解題本和作業(yè)本同時(shí)投影出來(lái)，校對(duì)時(shí)比較難操作。而八年級(jí)英語(yǔ)備課組反映最大的問(wèn)題是，隨著學(xué)習(xí)難度的加大，小組合作里面所設(shè)計(jì)的活動(dòng)很難開(kāi)展.
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期，學(xué)校音樂(lè)教研組能按照學(xué)期計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高音樂(lè)教師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教務(wù)處的指導(dǎo)以及我組全體教師的共同努力下，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教研組基本情況介紹。
我們音樂(lè)教研組是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的年輕集體。
現(xiàn)有三校區(qū)9位專職教師，20余位兼職教師。
其中專職教師大部分是小學(xué)高級(jí)教師，均專科以上學(xué)歷。
其中一名紹興市教壇新秀，一名越城區(qū)教研大組成員。
教育觀念新，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，教學(xué)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，師德高尚是我們始終如一的目標(biāo)。
二、本學(xué)期教研組開(kāi)展情況。
(一)團(tuán)隊(duì)常規(guī)管理毫不放松。
以高度的責(zé)任心、飽滿的熱情、集中的精力投身到團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)工作之中。
從樂(lè)器的查漏補(bǔ)缺到樂(lè)器的添置，從音樂(lè)教室管理制度的制定到音樂(lè)調(diào)研計(jì)劃的制定落實(shí)等等工作高效率，高質(zhì)量完成。
(二)立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成“無(wú)本之木，無(wú)源之水?！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我組采用“自我研習(xí)+同伴互助”的校本培訓(xùn)模式。
自我研習(xí)強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人反思。
我們組全體教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)反思表達(dá)自己對(duì)教育的理解，增長(zhǎng)教師思考力和感悟力。
同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式。
我們的同伴互助分為日常性和定期性兩種：
(1)隨堂課探討，教師結(jié)對(duì)，問(wèn)題會(huì)診等是教師群體同伴互助的日常行為。
(2)定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、教學(xué)沙龍、理論專題學(xué)習(xí)、同構(gòu)異課等方式。
在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。
另外，我們音樂(lè)教研組舉行了“校區(qū)聯(lián)動(dòng)，同課異構(gòu)”音樂(lè)教學(xué)研討活動(dòng)，并承辦了越城區(qū)音樂(lè)主題研修活動(dòng)。
湯莉、郝寧馨兩位老師分別以不同的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格向大家展示了同課異構(gòu)的精彩課堂。
活動(dòng)中，授課教師們充分展示了深厚的教學(xué)素養(yǎng)、領(lǐng)先的教育理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功，贏得了廣大學(xué)生和聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
課后，還進(jìn)行了深入、熱烈的互動(dòng)評(píng)課交流。
(三)狠抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)青年教師。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十八
（1）落實(shí)好組里每位老師的兩節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)，按照先議教案，再聽(tīng)課堂，最后評(píng)價(jià)的程序嚴(yán)格落實(shí)到位。
（2）充分利用每個(gè)星期二下午的集體備課時(shí)間，商討教學(xué)中存在的問(wèn)題，探究新教材的教法。同時(shí)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)教改名校的數(shù)學(xué)學(xué)科課改教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
（3）做好每一次階段性的考試工作，考前認(rèn)真準(zhǔn)備，閱卷客觀公正，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。
（4）分班落實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是文科班數(shù)學(xué)的提升。
（5）準(zhǔn)備參加5月份的全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的活動(dòng)，積極安排年輕老師參加數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽工作。
（1）2，3月份，文科完成選修1—1和選修3—1，理科完成選修2—1和3—1的教學(xué)任務(wù)，建議把選修3—1的《數(shù)學(xué)史選講》參插講。
（2）4月份，理科完成選修2—2，文科完成選修4—5。
（3）5月份，理科完成選修4—1，文科完成選修4—5。
（4）6月份，理科完成選修4—4，文科開(kāi)始期末考試的復(fù)習(xí)。
說(shuō)明：根據(jù)湖北省新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，本學(xué)期理科完成選修2—1和2—2的內(nèi)容，文科完成選修1—2和1—1的`教學(xué)內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3—1，4—5的內(nèi)容都上完，為高三復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備，從時(shí)間上看，文科的教學(xué)時(shí)間是充足的，但是理科的教學(xué)時(shí)間比較緊，希望各位老師合理安排好教學(xué)時(shí)間，確實(shí)落實(shí)好每章每節(jié)的教學(xué)任務(wù)。
高二數(shù)學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)篇十九
教研組根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃制定了切實(shí)可行的教研組計(jì)劃。
每位教師根據(jù)各自的教材內(nèi)容和年段要求，努力研究教材、分析教材，制定了個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃、科研課題計(jì)劃，并在平常教學(xué)中認(rèn)真執(zhí)行。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化音樂(lè)課堂。
根據(jù)學(xué)校要求每個(gè)音樂(lè)教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真分析教材，分課時(shí)備課，突出重難點(diǎn)及解決方法。
教學(xué)中以新課標(biāo)教育理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)夸大課堂常規(guī)的規(guī)范化，突出欣賞教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，突破教學(xué)難點(diǎn)音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總20音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總。
重視對(duì)學(xué)生的“進(jìn)程性評(píng)價(jià)”，把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和期終的音樂(lè)考評(píng)結(jié)合在一起，努力做到全方位的去評(píng)價(jià)每位學(xué)生。
三、展開(kāi)活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)能力。
1.定期組織主題教研活動(dòng)。
利用集體備課時(shí)間展開(kāi)主題研訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)“小學(xué)生音樂(lè)課堂常規(guī)的養(yǎng)成”、“如何進(jìn)步學(xué)生的識(shí)譜能力”、“進(jìn)步音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)效性”、“音樂(lè)期末評(píng)價(jià)方式”等課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相干探討，大部份老師都能按時(shí)參加，積極發(fā)表意見(jiàn)，提出自己最好的教學(xué)方案，相互討論研究，共同進(jìn)步，做到了有主題、有內(nèi)容、有實(shí)效。
除此之外，還學(xué)習(xí)有關(guān)課改教學(xué)方面的新理念，及一些優(yōu)秀教案、論文及合唱視頻等，并認(rèn)真做好筆記，重視了多媒體在教學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
2.參加各級(jí)音樂(lè)學(xué)科聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
音樂(lè)組教師在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，做到教學(xué)五認(rèn)真的同時(shí)，還屢次外出參加市、縣聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課與研討活動(dòng)中能積極參與，不斷思考與提升課堂教學(xué)水平。
五、比賽評(píng)比，增進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展。
20xx年4月，音樂(lè)組編排的課本劇《寄托的愛(ài)》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎(jiǎng)，永嘉縣二等獎(jiǎng)。
室內(nèi)小合唱《黃鶯兒飛進(jìn)我們的校園》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)，縣二等獎(jiǎng)年音樂(lè)教研組工作總結(jié)匯總工作總結(jié)。
詩(shī)朗誦《夢(mèng)舞神州》取得甌北學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽二等獎(jiǎng)。
黃子虔等多名學(xué)生在學(xué)區(qū)縣藝術(shù)節(jié)比賽中取得優(yōu)良成績(jī)。
在今后的工作中，全組教師仍應(yīng)繼續(xù)努力，在認(rèn)真作好音樂(lè)教學(xué)本職工作的同時(shí)深入地展開(kāi)學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的.愛(ài)好培養(yǎng)工作，進(jìn)步全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，為我校的藝術(shù)教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)!