教案是指教師在備課的過程中，根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容所制定出來的一份詳細的教學(xué)計劃和指導(dǎo)材料，它是課堂教學(xué)的重要依據(jù)，有助于提高教學(xué)效果。現(xiàn)在我們開始備課了吧，教案就是不可或缺的一部分呢。教案的編寫需要細致入微，有系統(tǒng)性和針對性，因此我們要注意一些編寫技巧和規(guī)范。編寫教案首先要明確教學(xué)目標，即明確學(xué)生應(yīng)該達到的知識、能力和情感目標。掌握好教案編寫的基本要點，對教學(xué)工作非常重要。
法律教案設(shè)計篇一
本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會觀點激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊含于生動豐富的社會情境中，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進行觀點交鋒和觀點澄清，通過現(xiàn)實情境中法律與道德、紀律適用性的對比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進行提升，從法理上進一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗運用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護法、用法。
法律教案設(shè)計篇二
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
二、教材分析。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
三、學(xué)情分析。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
四、教學(xué)目標。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
五、教學(xué)重點：規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點：法律的三大特征。
六、教學(xué)方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
法律教案設(shè)計篇三
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別。體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評價作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立法律意識，積極的學(xué)法、用法、護法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力;講練結(jié)合，升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來看較完整，結(jié)合課堂演示、課堂評價，基本上達到有效課堂的條件。但是，這節(jié)課所暴露的問題也較明顯，主要有以下幾個方面：
1、教師講課語速過快，課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題沒有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時，在學(xué)生回答問題時缺乏鼓勵性的語言。
2、教學(xué)過程中有些知識點的講解沒有詳細展開，而是忽略而過，如：講述法律三個特征的時候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例，但是沒有對這些案例展開并詳細地講解。還有講述法律作用的時候，也顯得過于簡單，并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，這一環(huán)節(jié)可以把時間賦以學(xué)生，讓他們結(jié)合生活中的事例來談學(xué)習(xí)的感受。
3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來看，面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料，我選取的素材過于豐富，也較為復(fù)雜，使學(xué)生有些無所適從，同時在突破重點、難點時就顯得時間不夠，今后務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。比如說：今后盡量選取一個主要的事例貫穿始終，使得整節(jié)課能夠把知識和事例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。
4、計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃，這就存在一個“預(yù)設(shè)與生成”的問題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰，力求一節(jié)課學(xué)生沒有問題，一切按照自己設(shè)想的完成，即使教學(xué)中有生成出現(xiàn)，也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標準答案”上來。這就使得生成性的火花太少了，一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進行。如果長期進行這樣的教學(xué)，可能會使學(xué)生覺得自己的問題得不到重視，那就會失去提問的興趣，質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高，以后學(xué)生只會變成裝知識的容器而已，與教育的目標背道而馳。所以說我們在課堂上盡量做到讓學(xué)生動口、動手，更要學(xué)會動腦。
5、中學(xué)生好動，情感豐富，他們的人生觀世界觀還很不成熟，還要進一步塑造，需要教師進一步引導(dǎo)?？墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，所以整個教學(xué)過程中顯得急躁，包辦代替過多，沒有給學(xué)生充分的思考和討論的機會。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
法律教案設(shè)計篇四
本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)。
正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。
以宏揚學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進行探究式、主動式地學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
1、知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己的行為的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
活動內(nèi)容設(shè)計意圖。
活動一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫的啟示。
板書：社會需要社會規(guī)則用故事和漫畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。
活動二：集思廣益：道德、紀律、法律規(guī)則大比拼。
板書：法律是一種特殊的社會規(guī)范。
法律的三個顯著特征。老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識。
活動三：案例分析。
分析：法律的作用學(xué)以致用，鞏固知識。
活動四：知識總結(jié)總結(jié)歸納，知識升華。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別，體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立尊重規(guī)則尊重法律的意識，積極的學(xué)法、愛法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計過渡語言和設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整；注重對學(xué)生讀寫理解能力表達能力的培養(yǎng)；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強學(xué)生體驗感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力；同時講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。
法律教案設(shè)計篇五
通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。
知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。
規(guī)則的種類、法律的特征。
法律的作用。
先學(xué)后教，講透練實；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
圖片導(dǎo)入（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點學(xué)習(xí)其中的一個規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴。
二、中考說明（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認可。
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護作用。
5、個人生活和社會生活離不開法律。
三、回歸教材，夯實基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點。
1、為什么社會生活離不開規(guī)則？
2、社會生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號全背。
51號以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點撥（設(shè)計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實問題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結(jié)合具體案例進行分析說明。
該專題內(nèi)容，知識點比較專業(yè)。復(fù)習(xí)時，一方面要學(xué)會將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結(jié)合起來進行分析。
五、中考預(yù)測（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線100天：２６－２７頁，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。
結(jié)語：（設(shè)計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實增強法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。
板書（設(shè)計意圖：提示思路，概括要點，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識專題：感受法律的尊嚴。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
及反思......
及反思【教材分析】本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的......
法律教案設(shè)計篇六
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃?，F(xiàn)在是本人為您整理的職業(yè)道德與法律教案設(shè)計，希望對您有所幫助。
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準備。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
【導(dǎo)入】。
【教學(xué)過程】。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片。
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。
學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
法律教案設(shè)計篇七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個多么鮮活的詞語，“安全”，一個多么古老的話題，“幸?！保环N多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;而我說，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國的花朵，祖國沒有了這朵花，就缺少了一份歡樂，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會玩耍，做文明游戲，度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來往車輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請您遵守交通規(guī)則。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
記得我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一則報道，我當(dāng)時驚呆了。一位市民，因為要趕著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會為此付出慘重的代價，把寶貴的生命白白地葬送。
曾經(jīng)看到這樣一句話：“為了言傳身教，請注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經(jīng)典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當(dāng)今社會上，有幾個人放在心上?又有幾個人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭奪幾秒的短暫時間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。
交通是國民經(jīng)濟的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。
俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時時閃現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
法律教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標。
一、認知目標識記法律的含義；法律的重要特點，法律最主要的特征，法律最顯著的特征。理解：例舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征；理解法律與道德的區(qū)別。
二、能力目標：培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律的含義。
三、思想覺悟目標：認識法律是靠國家強制力實施的行為規(guī)范，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學(xué)重點：靠國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。
教學(xué)難點：國家制定法律，法律的.概念。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動：討論約束人們的行為規(guī)范有哪些？主要的是哪兩種？它們的區(qū)別是什么？
二、學(xué)習(xí)第一個知識點：“法律是由國家制定或認可的”
2、學(xué)生回答，教師糾正總結(jié)。
3、讓學(xué)生理解什么是制定法律，什么是認可法律？
4、給學(xué)生補充“立法機關(guān)”和“立法程序”
5、讓學(xué)生明白“規(guī)定權(quán)利呵義務(wù)是法律行為規(guī)范的一個重要特征”。
三、學(xué)習(xí)第二個知識點：“法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范”
1、學(xué)生思考；道德是靠什么來維護的？法律是靠什么來保證實施的？
2、學(xué)生回答，教師歸納。
3、讓學(xué)生理解什么是強制力/國家有哪些暴力機器？
4、讓學(xué)生舉例說明法律為什么必須靠國家強制力保證實施？
5、讓學(xué)會理解“靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征”
四、學(xué)習(xí)第四個知識點：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
1、學(xué)生思考：其他行為規(guī)范的約束范圍是什么？法律的約束范圍是什么？從而明白法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：法律具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。
六、小結(jié)；用表格形式，讓學(xué)生填寫“道德和法律的區(qū)別”。從。
1、產(chǎn)生和存在方式2、維護和實施手段3、約束范圍幾個方面來理解。
法律教案設(shè)計篇九
從小爭做守法的小公民，可以幫助我們健康成長，長大為祖國和人民做應(yīng)有的貢獻，否則會誤入歧途，危害祖國。我們生活區(qū)的小王叔叔就是一個大家值得吸取教訓(xùn)的例子。
小王叔叔小時候沒讀幾年書，沒有文化。那時雖然很窮，但他爸爸教育兒子不偷不搶，可小王叔叔就是不聽，先到別人家里偷菜偷水果，偷來和幾個朋友大吃一頓，一次偷菜時差點被狗咬傷了腿。偷了別家的東西后，大人們來告狀，所以他沒少挨打。小王叔叔仍不吸取教訓(xùn)，又去偷雞鴨等，結(jié)果被一個同學(xué)告發(fā)，回到家又一次被暴打。叔叔想報復(fù)，就到學(xué)校撕壞了同學(xué)的課本，弄壞他的鋼筆，他的同學(xué)在別人寫作業(yè)時只好發(fā)呆，交了白卷，回去挨了打。他看到這樣，開心極了。其實，小王叔叔早已不上學(xué)了，看到他天天去學(xué)校，他爸爸還以為他重新愛上了學(xué)習(xí)，去偷偷聽老師講課呢!
大一點后，小王叔叔又迷上了網(wǎng)吧，因為沒錢，就去學(xué)校偷學(xué)生的錢，先開始是五元、十元，后來嫌少了，就到城里商店去偷東西，賣了后再去上網(wǎng)。晚上有時用工具打開別人家門，去偷幾千幾百的現(xiàn)金。后來，小王叔叔跟一伙黑社會偷車大盜混在一起，經(jīng)常偷車。一天偷十輛自行車，三輛電動車，一輛小汽車，買了后喝酒、上網(wǎng)。警察一直在追捕他，他東躲西藏，但最后仍被捉拿歸案，被關(guān)進了監(jiān)獄。
小王叔叔的成長值得我們深思，俗話說：“小時偷針，大時偷金”，他從小習(xí)慣不好，最后長大走上了犯罪道路。大家從小要守法守紀，在家里要孝順父母，做自己力所能及的事情，自己的事情自己做;在學(xué)校里，要尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，熱愛集體，不遲到，不早退，準時參加活動;在社會上，要熱愛祖國，保護國旗國---徽，愛護花草，主動幫助有困難的人。
大家行動起來吧!讓我們一起做守法的小公民，健康茁壯成長。
法律教案設(shè)計篇十
3、全班交流。
1、組織小組活動;。
2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué);。
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;。
3、學(xué)生作介紹;。
1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;。
2、認真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機出示相關(guān)的`法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流;。
法律教案設(shè)計篇十一
中國律師業(yè)經(jīng)過近三十年的快速發(fā)展，的確取得了令人矚目的成就，但隨著事業(yè)步伐的加快，我們越發(fā)感覺迷茫，感覺缺失越多。我是誰？我從何處來，又向何處去？當(dāng)你不問我的時候我知道，當(dāng)你問我的時候我卻不知道。這就是我們現(xiàn)在進行自我反省的時候遇到的尷尬境地。作為具有特質(zhì)理性群體的法律職業(yè)人員，我們應(yīng)該停下來，去探究我們是否失去了什么，是否失去了靈魂？我們要尋求支撐律師事業(yè)的基石，尋求律師的精神境界，那就是法律文化，那就是律師文化，那就是律師的職業(yè)信仰。隨著律師文化的深入探討，越來越多的有志之士清醒地認識到，律師文化建設(shè)將會是中國律師業(yè)再發(fā)展的根本，甚至是唯一的出路！中華全國律師協(xié)會戰(zhàn)略委員會從中國律師的現(xiàn)狀出發(fā)，提出當(dāng)前特別需要加強的三項工作：
一是中國律師文化建設(shè)，
二是中國律師參政議政問題，
三是中西部律師的平衡問題。律師文化建設(shè)作為一號工程被提上了議事日程，其重要性不言而喻。
法律職業(yè)是什么？我想，這里面至少包括六個組成要素。
第一，法律職業(yè)語言。既然你選擇了這個行業(yè)，就要用這個行業(yè)的語言去表達思想，解釋社會的問題。
第二，法律專業(yè)知識。律師是用法律專業(yè)知識實現(xiàn)社會價值的。律師要沉下來、穩(wěn)下來、靜下來，做知識型人才，做知識型律師。
第三，法律職業(yè)邏輯思維方式。律師分析社會問題，是用法律思維方式，而不是其他思維方式。
第五，法律職業(yè)信仰。律師要永遠相信法律是解決問題的唯一辦法，律師必須像信仰上帝一樣信仰我們的法律。如果僅把法律當(dāng)工具，那么終究會被法律所游戲和戲弄。
第六，法律職業(yè)行為。內(nèi)在的規(guī)范限制了律師外在的行為，律師的行為要更加規(guī)范、嚴謹、秩序。夏天，當(dāng)大家都穿著背心短褲，你看到一個穿著西服，系著領(lǐng)帶，匆匆奔波的人，那就是律師。
《法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流。
法律教案設(shè)計篇十二
條例是國家權(quán)力機關(guān)或行政機關(guān)依照政策和法令而制定并發(fā)布的，針對政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域內(nèi)的某些具體事項而作出的，比較全面系統(tǒng)、具有長期執(zhí)行效力的法規(guī)性公文。條例是法的表現(xiàn)形式之一。一般只是對特定社會關(guān)系作出的規(guī)定。條例是由國家制定或批準的規(guī)定某些事項或某一機關(guān)組織、職權(quán)等規(guī)范性的法律文件，也是指團體制定的章程。它具有法的效力，是根據(jù)憲法和法律制定的，是從屬于法律的規(guī)范性文件，人人必須遵守，違反它就要帶來一定的法律后果。
法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定、條例的區(qū)別。
廣義的法律包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章。
法律是全國人大制定的。
行政法規(guī)是國務(wù)院制定的。
地方性法規(guī)是地方人大制定的。
規(guī)章是國務(wù)院部門、委員會、中國人民銀行、審計署和具有行政管理職能的直屬機構(gòu)及地方政府制定的。
注意：
1、規(guī)定是規(guī)范性文件，不屬于法律范疇，效力低于法律。
2、條例是法律的名稱，不是法律的種類。
法律效力等級為：憲法-法律-行政法規(guī)-地方性法規(guī)-規(guī)章。
國務(wù)院頒布的條例是否屬于法律。
國務(wù)院頒布的條例不是法律而是行政法規(guī)，行政法規(guī)屬于規(guī)范性文件，具有法律文件的性質(zhì)，在實施過程中與法律的效力一致，法院在審理案件中應(yīng)當(dāng)把行政法規(guī)、司法解釋同法律一樣列為法律依據(jù)。在判決主文中援引行政法規(guī)時，應(yīng)當(dāng)與法律一樣使用“依照《中華人民共和國xxxx條例》xx條的規(guī)定，判決如下：”這樣的語句。而援引地方性法規(guī)、自治條例和單行條例，應(yīng)當(dāng)使用“比照”;援引規(guī)章，應(yīng)當(dāng)使用“參照”。國務(wù)院頒布的最嚴格水資源管理條例實施的時候與法律有同等效力，當(dāng)然是依法治國、依法治水的依據(jù)。這個毫無疑問。條例具有對所有社會組織、所有社會成員，包括制定者本身的約束力，屬于規(guī)范性文件，用國家強制力保證其實施，與法律實施并無區(qū)別，任何組織、個人在條例未修改之前不能改變或拒絕實施，這就是它的法律性文件的性質(zhì)?！读⒎ǚā返诙l把法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章列為立法法的內(nèi)容，可見行政法規(guī)具有法律性質(zhì)需要立法法規(guī)范，但他不是法律只是法律性質(zhì)的規(guī)范性文件。為了更好理解行政法規(guī)的效力，援引立法法的條款如下：
《中華人民共和國立法法》對法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章之間的關(guān)系做出了如下規(guī)定：
第二條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的制定、修改和廢止，適用本法。國務(wù)院部門規(guī)章和地方政府規(guī)章的制定、修改和廢止，依照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第七十八條憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。
第七十九條法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。
第八十條地方性法規(guī)的效力高于本級和下級地方政府規(guī)章。省、自治區(qū)的人民政府制定的'規(guī)章的效力高于本行政區(qū)域內(nèi)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章。
第八十一條自治條例和單行條例依法對法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)作變通規(guī)定的，在本自治地方適用自治條例和單行條例的規(guī)定。
第八十七條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章有下列情形之一的，由有關(guān)機關(guān)依照本法第八十八條規(guī)定的權(quán)限予以改變或者撤銷：
(一)超越權(quán)限的;。
(二)下位法違反上位法規(guī)定的;。
(三)規(guī)章之間對同一事項的規(guī)定不一致，經(jīng)裁決應(yīng)當(dāng)改變或者撤銷一方的規(guī)定的;。
(四)規(guī)章的規(guī)定被認為不適當(dāng)，應(yīng)當(dāng)予以改變或者撤銷的;。
(五)違背法定程序的。
第八十八條改變或者撤銷法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章的權(quán)限是：
(三)國務(wù)院有權(quán)改變或者撤銷不適當(dāng)?shù)牟块T規(guī)章和地方政府規(guī)章;。
(五)地方人民代表大會常務(wù)委員會有權(quán)撤銷本級人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
(六)省、自治區(qū)的人民政府有權(quán)改變或者撤銷下一級人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
(七)授權(quán)機關(guān)有權(quán)撤銷被授權(quán)機關(guān)制定的超越授權(quán)范圍或者違背授權(quán)目的的法規(guī)，必要時可以撤銷授權(quán)。
法律教案設(shè)計篇一
本課以中國頻發(fā)的地震災(zāi)害為背景和線索，圍繞這一背景下的一系列社會現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生思考，立足這一背景下的社會觀點激發(fā)討論，整堂課既有現(xiàn)實性、又具連貫性，將抽象的法律概念和相對枯燥的法律知識蘊含于生動豐富的社會情境中，調(diào)動學(xué)生的參與興趣。
依托情境設(shè)計的問題有層次、有梯度，通過問題激發(fā)學(xué)生的認知沖突，使學(xué)生的辯證思維能力得到了非常好的訓(xùn)練。學(xué)生在情境問題中充分進行觀點交鋒和觀點澄清，通過現(xiàn)實情境中法律與道德、紀律適用性的對比，自主生成結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下進行提升，從法理上進一步深入理解法律存在的意義、法律的特征和法律所倡導(dǎo)的價值，做到不僅“知其然”，更“知其所以然”，從而對法律產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的認同、尊重與敬畏。
目前，學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗有限，在日常生活中學(xué)法、用法的經(jīng)歷相對較少。因此，在今后的教學(xué)中，還應(yīng)借助教育契機，引導(dǎo)學(xué)生將本課學(xué)到的理論和經(jīng)驗運用于日常生活實踐中，真正做到知法、守法、護法、用法。
法律教案設(shè)計篇二
地主動學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
二、教材分析。
本節(jié)選自人教版七年級下《感受法律的尊嚴》的第一節(jié)《走近法律》。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)法律的基礎(chǔ)，由什么是規(guī)矩引出規(guī)則，進而導(dǎo)入到什么是法律以及法律的作用。深入淺出，層層遞進。教材源于生活，深入于生活。使學(xué)生在感知中理解、感受法律。
三、學(xué)情分析。
正處在青春期的學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則，同時自我意識增強，開始有主見，但往往過激、片面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
四、教學(xué)目標。
1、知識與技能：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則，提高分析問題和辨析是非的能力。
2、過程與方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因。
3、情感態(tài)度價值觀：
在尋找規(guī)則、認識規(guī)則、感悟規(guī)則的基礎(chǔ)上，樹立尊重規(guī)則，尊重法律的觀念。
五、教學(xué)重點：規(guī)則的分類、法律的作用。
教學(xué)難點：法律的三大特征。
六、教學(xué)方法：
通過對比法、分析法等理解法律是一種特殊的行為規(guī)則；通過活動的串聯(lián)將。
生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出體現(xiàn)自身的感受；學(xué)習(xí)過程，通過游戲、案例分析、合作探究、設(shè)置情景和自我觀察，發(fā)現(xiàn)問題并從中思考生活中處處離不開規(guī)則的原因，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
七、教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入新課。
法律教案設(shè)計篇三
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別。體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保障及評價作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立法律意識，積極的學(xué)法、用法、護法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整;注重對學(xué)生讀寫理解能力的培養(yǎng);設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的情境，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強學(xué)生體驗感，提高分析解決現(xiàn)實問題能力;講練結(jié)合，升華思想。本框內(nèi)容從課件形式、教學(xué)素材、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面來看較完整，結(jié)合課堂演示、課堂評價，基本上達到有效課堂的條件。但是，這節(jié)課所暴露的問題也較明顯，主要有以下幾個方面：
1、教師講課語速過快，課堂互動環(huán)節(jié)學(xué)生回答問題沒有兼顧到大多數(shù)學(xué)生的參與。同時，在學(xué)生回答問題時缺乏鼓勵性的語言。
2、教學(xué)過程中有些知識點的講解沒有詳細展開，而是忽略而過，如：講述法律三個特征的時候。課件在相關(guān)內(nèi)容中鏈接了相關(guān)案例，但是沒有對這些案例展開并詳細地講解。還有講述法律作用的時候，也顯得過于簡單，并且這一環(huán)節(jié)還主要是教師的教授，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，這一環(huán)節(jié)可以把時間賦以學(xué)生，讓他們結(jié)合生活中的事例來談學(xué)習(xí)的感受。
3、從整節(jié)課堂各環(huán)節(jié)來看，面對紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本及材料，我選取的素材過于豐富，也較為復(fù)雜，使學(xué)生有些無所適從，同時在突破重點、難點時就顯得時間不夠，今后務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。比如說：今后盡量選取一個主要的事例貫穿始終，使得整節(jié)課能夠把知識和事例有機結(jié)合地起來，形成一個思路清晰，邏輯嚴謹?shù)闹骶€。
4、計劃得再周詳，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃，這就存在一個“預(yù)設(shè)與生成”的問題。我在課堂教學(xué)上總是怕出現(xiàn)磕磕碰碰，力求一節(jié)課學(xué)生沒有問題，一切按照自己設(shè)想的完成，即使教學(xué)中有生成出現(xiàn)，也想把學(xué)生的回答極力拉回到“標準答案”上來。這就使得生成性的火花太少了，一切按照預(yù)設(shè)按部就班地進行。如果長期進行這樣的教學(xué)，可能會使學(xué)生覺得自己的問題得不到重視，那就會失去提問的興趣，質(zhì)疑能力得不到鍛煉和提高，以后學(xué)生只會變成裝知識的容器而已，與教育的目標背道而馳。所以說我們在課堂上盡量做到讓學(xué)生動口、動手，更要學(xué)會動腦。
5、中學(xué)生好動，情感豐富，他們的人生觀世界觀還很不成熟，還要進一步塑造，需要教師進一步引導(dǎo)?？墒怯捎诩庇谕瓿山虒W(xué)任務(wù)，所以整個教學(xué)過程中顯得急躁，包辦代替過多，沒有給學(xué)生充分的思考和討論的機會。這些都是我在今后的工作中需要逐步修正的地方。
法律教案設(shè)計篇四
本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的基礎(chǔ)。
正處在青春期的學(xué)生，自我意識增強，開始有主見，但往往過激、偏面，缺乏對“規(guī)矩”、“法律”準確的心理定位。往往只看到其約束自己的一面，而較少認識“規(guī)矩”、“法律”對社會生活秩序正常運行的必要性，從而對其產(chǎn)生一定程度上的反感，抵觸心態(tài)，不能自覺遵規(guī)守法，不利于青少年健康成長。
以宏揚學(xué)生的主體性為宗旨，以激發(fā)學(xué)生法制觀念為目的，積極引導(dǎo)學(xué)生進行探究式、主動式地學(xué)習(xí)。在整個學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生自身感悟，內(nèi)化學(xué)生心理品質(zhì)，強化學(xué)生法制觀念，促進青少年健康成長。
1、知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，法律是一種特殊的行為規(guī)則。
2、能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己的行為的能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀目：立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考并內(nèi)化為個人的品質(zhì)。
活動內(nèi)容設(shè)計意圖。
活動一：小故事：撐桿、《十字路口》漫畫的啟示。
板書：社會需要社會規(guī)則用故事和漫畫引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。
活動二：集思廣益：道德、紀律、法律規(guī)則大比拼。
板書：法律是一種特殊的社會規(guī)范。
法律的三個顯著特征。老師帶著學(xué)生共同完成任務(wù)，讓學(xué)生初步了解知識。
活動三：案例分析。
分析：法律的作用學(xué)以致用，鞏固知識。
活動四：知識總結(jié)總結(jié)歸納，知識升華。
【教學(xué)反思】。
本節(jié)課所授內(nèi)容是人教版七年級下冊第七課《感受法律尊嚴》的第一框《走近法律》，我主要從身邊的規(guī)則入手，讓學(xué)生能正確區(qū)分道德、規(guī)章、紀律和法律的區(qū)別，體會法律的特征及法律的規(guī)范作用和保護作用。教育學(xué)生明確社會生活離不開規(guī)則，更離不開法律，從而使學(xué)生從小樹立尊重規(guī)則尊重法律的意識，積極的學(xué)法、愛法。整節(jié)課結(jié)構(gòu)清楚，精心設(shè)計過渡語言和設(shè)問，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)設(shè)計完整；注重對學(xué)生讀寫理解能力表達能力的培養(yǎng)；注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)設(shè)問，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強學(xué)生的認同感和學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合案例和學(xué)案資料思考討論，有利增強學(xué)生體驗感，培養(yǎng)學(xué)生分析探究問題的能力；同時講練結(jié)合，升華尊重規(guī)則尊重法律的思想價值觀。
法律教案設(shè)計篇五
通過報紙和網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)老虎傷人及機動車亂停放的新聞圖片及文字材料。
知道法律是由國家制定和認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。懂得法律的含義、作用，本質(zhì)，樹立法律意識。
規(guī)則的種類、法律的特征。
法律的作用。
先學(xué)后教，講透練實；自主學(xué)習(xí)、合作探究。
圖片導(dǎo)入（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考，自己聯(lián)系實際，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。）。
同學(xué)們展示課前搜集到的圖片和文字資料，展示私家車占道停車等圖片談?wù)勎覀兩畹囊?guī)則有哪些？今天我們重點學(xué)習(xí)其中的一個規(guī)范，那就是法律———感受法律的尊嚴。
二、中考說明（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自學(xué)有依據(jù)，有的放矢，充分調(diào)動學(xué)生思維。）。
展示20xx年中考考試說明對這一塊的要求。
1、法律由國家制定或認可。
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
4、法律的規(guī)范作用和保護作用。
5、個人生活和社會生活離不開法律。
三、回歸教材，夯實基礎(chǔ)（設(shè)計意圖：先學(xué)后教，學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)，自己總結(jié)的東西理解更深刻。）。
（一）教師依據(jù)考試說明引導(dǎo)學(xué)生共同梳理第七課對應(yīng)的知識點。
1、為什么社會生活離不開規(guī)則？
2、社會生活中有哪些規(guī)則？
3、法律的顯著特征是什么？
4、法律的作用有哪些？
5、法律的本質(zhì)是什么。
（二）、學(xué)生記憶背誦以上內(nèi)容。
1——50號全背。
51號以后背1、3、4題。
（三）、教師抽查提問。
規(guī)則有哪些、法律的特征，法律的作用等。
四、學(xué)習(xí)方法點撥（設(shè)計意圖：貫徹“授之以魚不如授之以漁”的理念，提高學(xué)生學(xué)會用法律知識與分析、解決現(xiàn)實問題的能力）。
法律的特征及法律的作用是中考高頻考點，要能結(jié)合具體案例進行分析說明。
該專題內(nèi)容，知識點比較專業(yè)。復(fù)習(xí)時，一方面要學(xué)會將此部分內(nèi)容與其他法律的有關(guān)內(nèi)容練習(xí)起來，另一方面注意將一些基本的法律知識與具體案例結(jié)合起來進行分析。
五、中考預(yù)測（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生思維，自己自主學(xué)習(xí)，自己總結(jié)，并思考中考對這一塊知識的考試重點。）。
創(chuàng)新題試做：（課件展示該題）老虎傷人事件。
1、說明公民缺乏哪些意識？
2、給我們公民的啟示？
七、分層作業(yè)（設(shè)計意圖：自主學(xué)習(xí)是有層次的，讓不同層次的學(xué)生都自學(xué)得有獲得感，愉悅感、成就感。）。
火線100天：２６－２７頁，１３－１７題。１－６０號，全做，６１號以后，只做１３，１４題。
結(jié)語：（設(shè)計意圖：號召同學(xué)們，學(xué)以致用。）。
讓我們深入領(lǐng)會法律的特征、法律的作用等內(nèi)容，切實增強法律意識和自覺守法觀念，做一個合格公民。
板書（設(shè)計意圖：提示思路，概括要點，有利于學(xué)生更好地獲得相關(guān)學(xué)習(xí)成果。）。
知識專題：感受法律的尊嚴。
一、規(guī)則。
二、法律的特征。
三、法律的本質(zhì)。
四、法律的作用。
及反思......
及反思【教材分析】本框內(nèi)容主要講了我們身邊種種規(guī)則在社會生活中的作用；其中突顯法律在生活中的規(guī)范、保護作用。本單元為起始課是后面所學(xué)法律知識的......
法律教案設(shè)計篇六
教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃?，F(xiàn)在是本人為您整理的職業(yè)道德與法律教案設(shè)計，希望對您有所幫助。
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準備。
教學(xué)時數(shù)。
1課時。
【導(dǎo)入】。
【教學(xué)過程】。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片。
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表。
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。
學(xué)生活動：學(xué)生進行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。
法律教案設(shè)計篇七
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《把安全放于心中讓平安相伴一生》。
“生命”，一個多么鮮活的詞語，“安全”，一個多么古老的話題，“幸?！保环N多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永?；盍?，幸福只有在安全中才能永保魅力。有人說，生命是寶藏;有人說，生命是黃金;而我說，生命是花朵，就像春天里絢麗多彩的花朵!我們是祖國的花朵，祖國沒有了這朵花，就缺少了一份歡樂，也就是說，我們沒有了生命，所以生活中就缺少了一份甜美的笑聲。
同學(xué)們，生活中最重要的是什么?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生活和生命的安全，我們才能有幸福美好的一切。我們要做到在樓梯不打鬧、不追逐、不亂跑，做到文明禮讓、和睦相處。課間休息室學(xué)會玩耍，做文明游戲，度過輕松又安全的課間十分鐘。千萬也要注意交通安全，靠路邊行走，注意來往車輛，不要在馬路上玩耍。只要人人都樹立“安全第一”的觀念，才能減少和避免事故的發(fā)生。
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
生命是唯一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變得精彩。您的生命，您珍惜嗎?要想生命得到保障，請您遵守交通規(guī)則。
交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它像顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏在我們生活中的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。
記得我曾經(jīng)在報紙上看到這樣一則報道，我當(dāng)時驚呆了。一位市民，因為要趕著去上班，而他必須繞過欄桿才能坐車，無奈之下，他情非得已地跨過欄桿。這時，突然，一輛卡車直奔而來，在這千鈞一發(fā)的時候，只聽“啊”的一聲尖叫，這位市民被車撞得慘不忍睹，面目全非。當(dāng)他被送到醫(yī)院時，早已奄奄一息了。家屬為此傷心欲絕。如果他當(dāng)初能遵守交通規(guī)則，不亂跨越欄桿，他也就不會為此付出慘重的代價，把寶貴的生命白白地葬送。
曾經(jīng)看到這樣一句話：“為了言傳身教，請注意交通安全!”這句廣告詞也說不上經(jīng)典，或許也談不上特殊，可就是這么普通的一句話，在當(dāng)今社會上，有幾個人放在心上?又有幾個人注意到交通安全的重要性呢?闖紅燈，往往是出現(xiàn)交通事故的主要原因之一。有人為了爭奪幾秒的短暫時間，拼命地向前沖，事故也就這樣發(fā)生了。所謂：寧等三分，不急一秒。人的生命只有一次，有什么比生命更重要，更急呢?何必要拿生命來做賭注呢?這樣做根本不值得。
交通是國民經(jīng)濟的命脈，馬路作為交通的載體，它傷害了無數(shù)人的生命，它不能沒有，但有了它卻有無休止的流血。
俗話說：生命重于泰山。為了自己的家人，為了自己，為了您的生命，讓交通安全在你我的心中時時閃現(xiàn)，讓那使人心靈震撼的聲音不再出現(xiàn)。
法律教案設(shè)計篇八
教學(xué)目標。
一、認知目標識記法律的含義；法律的重要特點，法律最主要的特征，法律最顯著的特征。理解：例舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征；理解法律與道德的區(qū)別。
二、能力目標：培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律的含義。
三、思想覺悟目標：認識法律是靠國家強制力實施的行為規(guī)范，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學(xué)重點：靠國家強制力保證實施，是法律最主要的特征。
教學(xué)難點：國家制定法律，法律的.概念。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動：討論約束人們的行為規(guī)范有哪些？主要的是哪兩種？它們的區(qū)別是什么？
二、學(xué)習(xí)第一個知識點：“法律是由國家制定或認可的”
2、學(xué)生回答，教師糾正總結(jié)。
3、讓學(xué)生理解什么是制定法律，什么是認可法律？
4、給學(xué)生補充“立法機關(guān)”和“立法程序”
5、讓學(xué)生明白“規(guī)定權(quán)利呵義務(wù)是法律行為規(guī)范的一個重要特征”。
三、學(xué)習(xí)第二個知識點：“法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)范”
1、學(xué)生思考；道德是靠什么來維護的？法律是靠什么來保證實施的？
2、學(xué)生回答，教師歸納。
3、讓學(xué)生理解什么是強制力/國家有哪些暴力機器？
4、讓學(xué)生舉例說明法律為什么必須靠國家強制力保證實施？
5、讓學(xué)會理解“靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征”
四、學(xué)習(xí)第四個知識點：法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
1、學(xué)生思考：其他行為規(guī)范的約束范圍是什么？法律的約束范圍是什么？從而明白法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：法律具有普遍約束力的主要表現(xiàn)是什么？
引導(dǎo)學(xué)生進行歸納。
六、小結(jié)；用表格形式，讓學(xué)生填寫“道德和法律的區(qū)別”。從。
1、產(chǎn)生和存在方式2、維護和實施手段3、約束范圍幾個方面來理解。
法律教案設(shè)計篇九
從小爭做守法的小公民，可以幫助我們健康成長，長大為祖國和人民做應(yīng)有的貢獻，否則會誤入歧途，危害祖國。我們生活區(qū)的小王叔叔就是一個大家值得吸取教訓(xùn)的例子。
小王叔叔小時候沒讀幾年書，沒有文化。那時雖然很窮，但他爸爸教育兒子不偷不搶，可小王叔叔就是不聽，先到別人家里偷菜偷水果，偷來和幾個朋友大吃一頓，一次偷菜時差點被狗咬傷了腿。偷了別家的東西后，大人們來告狀，所以他沒少挨打。小王叔叔仍不吸取教訓(xùn)，又去偷雞鴨等，結(jié)果被一個同學(xué)告發(fā)，回到家又一次被暴打。叔叔想報復(fù)，就到學(xué)校撕壞了同學(xué)的課本，弄壞他的鋼筆，他的同學(xué)在別人寫作業(yè)時只好發(fā)呆，交了白卷，回去挨了打。他看到這樣，開心極了。其實，小王叔叔早已不上學(xué)了，看到他天天去學(xué)校，他爸爸還以為他重新愛上了學(xué)習(xí)，去偷偷聽老師講課呢!
大一點后，小王叔叔又迷上了網(wǎng)吧，因為沒錢，就去學(xué)校偷學(xué)生的錢，先開始是五元、十元，后來嫌少了，就到城里商店去偷東西，賣了后再去上網(wǎng)。晚上有時用工具打開別人家門，去偷幾千幾百的現(xiàn)金。后來，小王叔叔跟一伙黑社會偷車大盜混在一起，經(jīng)常偷車。一天偷十輛自行車，三輛電動車，一輛小汽車，買了后喝酒、上網(wǎng)。警察一直在追捕他，他東躲西藏，但最后仍被捉拿歸案，被關(guān)進了監(jiān)獄。
小王叔叔的成長值得我們深思，俗話說：“小時偷針，大時偷金”，他從小習(xí)慣不好，最后長大走上了犯罪道路。大家從小要守法守紀，在家里要孝順父母，做自己力所能及的事情，自己的事情自己做;在學(xué)校里，要尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，熱愛集體，不遲到，不早退，準時參加活動;在社會上，要熱愛祖國，保護國旗國---徽，愛護花草，主動幫助有困難的人。
大家行動起來吧!讓我們一起做守法的小公民，健康茁壯成長。
法律教案設(shè)計篇十
3、全班交流。
1、組織小組活動;。
2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上再進行補充和歸納。
3、出示《兒童權(quán)利公約》，組織學(xué)生學(xué)生自學(xué);。
過渡：有了這些法律武器，我們就要用好它。1、小組交流——我知道：為了保護我們少年兒童，我國制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國際條約。
2、學(xué)習(xí)《兒童權(quán)利公約》;。
3、學(xué)生作介紹;。
1、組織閱讀教材p49上的三幅圖，并討論;。
2、認真聽取學(xué)生的發(fā)言，并隨機出示相關(guān)的`法律法規(guī)條文。
任選下面一題：(1)有人在公共場合禁止吸煙的地方吸煙。(2)家長未經(jīng)孩子的同意，看孩子的日記和信件;(3)出版社不向兒童支付稿費和樣書。
2、全班交流;。
法律教案設(shè)計篇十一
中國律師業(yè)經(jīng)過近三十年的快速發(fā)展，的確取得了令人矚目的成就，但隨著事業(yè)步伐的加快，我們越發(fā)感覺迷茫，感覺缺失越多。我是誰？我從何處來，又向何處去？當(dāng)你不問我的時候我知道，當(dāng)你問我的時候我卻不知道。這就是我們現(xiàn)在進行自我反省的時候遇到的尷尬境地。作為具有特質(zhì)理性群體的法律職業(yè)人員，我們應(yīng)該停下來，去探究我們是否失去了什么，是否失去了靈魂？我們要尋求支撐律師事業(yè)的基石，尋求律師的精神境界，那就是法律文化，那就是律師文化，那就是律師的職業(yè)信仰。隨著律師文化的深入探討，越來越多的有志之士清醒地認識到，律師文化建設(shè)將會是中國律師業(yè)再發(fā)展的根本，甚至是唯一的出路！中華全國律師協(xié)會戰(zhàn)略委員會從中國律師的現(xiàn)狀出發(fā)，提出當(dāng)前特別需要加強的三項工作：
一是中國律師文化建設(shè)，
二是中國律師參政議政問題，
三是中西部律師的平衡問題。律師文化建設(shè)作為一號工程被提上了議事日程，其重要性不言而喻。
法律職業(yè)是什么？我想，這里面至少包括六個組成要素。
第一，法律職業(yè)語言。既然你選擇了這個行業(yè)，就要用這個行業(yè)的語言去表達思想，解釋社會的問題。
第二，法律專業(yè)知識。律師是用法律專業(yè)知識實現(xiàn)社會價值的。律師要沉下來、穩(wěn)下來、靜下來，做知識型人才，做知識型律師。
第三，法律職業(yè)邏輯思維方式。律師分析社會問題，是用法律思維方式，而不是其他思維方式。
第五，法律職業(yè)信仰。律師要永遠相信法律是解決問題的唯一辦法，律師必須像信仰上帝一樣信仰我們的法律。如果僅把法律當(dāng)工具，那么終究會被法律所游戲和戲弄。
第六，法律職業(yè)行為。內(nèi)在的規(guī)范限制了律師外在的行為，律師的行為要更加規(guī)范、嚴謹、秩序。夏天，當(dāng)大家都穿著背心短褲，你看到一個穿著西服，系著領(lǐng)帶，匆匆奔波的人，那就是律師。
《法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流》來源于本網(wǎng)會員分享，歡迎閱讀法律職業(yè)是什么的經(jīng)驗交流。
法律教案設(shè)計篇十二
條例是國家權(quán)力機關(guān)或行政機關(guān)依照政策和法令而制定并發(fā)布的，針對政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域內(nèi)的某些具體事項而作出的，比較全面系統(tǒng)、具有長期執(zhí)行效力的法規(guī)性公文。條例是法的表現(xiàn)形式之一。一般只是對特定社會關(guān)系作出的規(guī)定。條例是由國家制定或批準的規(guī)定某些事項或某一機關(guān)組織、職權(quán)等規(guī)范性的法律文件，也是指團體制定的章程。它具有法的效力，是根據(jù)憲法和法律制定的，是從屬于法律的規(guī)范性文件，人人必須遵守，違反它就要帶來一定的法律后果。
法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)定、條例的區(qū)別。
廣義的法律包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)和規(guī)章。
法律是全國人大制定的。
行政法規(guī)是國務(wù)院制定的。
地方性法規(guī)是地方人大制定的。
規(guī)章是國務(wù)院部門、委員會、中國人民銀行、審計署和具有行政管理職能的直屬機構(gòu)及地方政府制定的。
注意：
1、規(guī)定是規(guī)范性文件，不屬于法律范疇，效力低于法律。
2、條例是法律的名稱，不是法律的種類。
法律效力等級為：憲法-法律-行政法規(guī)-地方性法規(guī)-規(guī)章。
國務(wù)院頒布的條例是否屬于法律。
國務(wù)院頒布的條例不是法律而是行政法規(guī)，行政法規(guī)屬于規(guī)范性文件，具有法律文件的性質(zhì)，在實施過程中與法律的效力一致，法院在審理案件中應(yīng)當(dāng)把行政法規(guī)、司法解釋同法律一樣列為法律依據(jù)。在判決主文中援引行政法規(guī)時，應(yīng)當(dāng)與法律一樣使用“依照《中華人民共和國xxxx條例》xx條的規(guī)定，判決如下：”這樣的語句。而援引地方性法規(guī)、自治條例和單行條例，應(yīng)當(dāng)使用“比照”;援引規(guī)章，應(yīng)當(dāng)使用“參照”。國務(wù)院頒布的最嚴格水資源管理條例實施的時候與法律有同等效力，當(dāng)然是依法治國、依法治水的依據(jù)。這個毫無疑問。條例具有對所有社會組織、所有社會成員，包括制定者本身的約束力，屬于規(guī)范性文件，用國家強制力保證其實施，與法律實施并無區(qū)別，任何組織、個人在條例未修改之前不能改變或拒絕實施，這就是它的法律性文件的性質(zhì)?！读⒎ǚā返诙l把法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章列為立法法的內(nèi)容，可見行政法規(guī)具有法律性質(zhì)需要立法法規(guī)范，但他不是法律只是法律性質(zhì)的規(guī)范性文件。為了更好理解行政法規(guī)的效力，援引立法法的條款如下：
《中華人民共和國立法法》對法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章之間的關(guān)系做出了如下規(guī)定：
第二條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的制定、修改和廢止，適用本法。國務(wù)院部門規(guī)章和地方政府規(guī)章的制定、修改和廢止，依照本法的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第七十八條憲法具有最高的法律效力，一切法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章都不得同憲法相抵觸。
第七十九條法律的效力高于行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章。行政法規(guī)的效力高于地方性法規(guī)、規(guī)章。
第八十條地方性法規(guī)的效力高于本級和下級地方政府規(guī)章。省、自治區(qū)的人民政府制定的'規(guī)章的效力高于本行政區(qū)域內(nèi)的較大的市的人民政府制定的規(guī)章。
第八十一條自治條例和單行條例依法對法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)作變通規(guī)定的，在本自治地方適用自治條例和單行條例的規(guī)定。
第八十七條法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章有下列情形之一的，由有關(guān)機關(guān)依照本法第八十八條規(guī)定的權(quán)限予以改變或者撤銷：
(一)超越權(quán)限的;。
(二)下位法違反上位法規(guī)定的;。
(三)規(guī)章之間對同一事項的規(guī)定不一致，經(jīng)裁決應(yīng)當(dāng)改變或者撤銷一方的規(guī)定的;。
(四)規(guī)章的規(guī)定被認為不適當(dāng)，應(yīng)當(dāng)予以改變或者撤銷的;。
(五)違背法定程序的。
第八十八條改變或者撤銷法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章的權(quán)限是：
(三)國務(wù)院有權(quán)改變或者撤銷不適當(dāng)?shù)牟块T規(guī)章和地方政府規(guī)章;。
(五)地方人民代表大會常務(wù)委員會有權(quán)撤銷本級人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
(六)省、自治區(qū)的人民政府有權(quán)改變或者撤銷下一級人民政府制定的不適當(dāng)?shù)囊?guī)章;。
(七)授權(quán)機關(guān)有權(quán)撤銷被授權(quán)機關(guān)制定的超越授權(quán)范圍或者違背授權(quán)目的的法規(guī)，必要時可以撤銷授權(quán)。