讓學生在教案中扮演不同的角色，參與到課堂活動中，能夠更有效地實現(xiàn)教學目標。編寫教案時要靈活運用教學策略和方法，提高教學效果。以下教案的編寫體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇一
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀，老師》。
一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
一下予就激發(fā)出來了。)。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。
2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)。
四、結束活動。
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對老師說一句什么話?
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇二
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結構關系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能。
2、培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3、加深孩子對老師的愛。
4、感受教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)的日期。
1、請配班主任配合上課。舉例。
2、繪圖紙和油畫棒。
3、扇畫。
一、引出教師節(jié)，引入活動，引起孩子的興趣。
第二，引導孩子觀察老師的特點。
老師：現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的.。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)。
請仔細觀看，請小朋友回答。
請仔細觀看，請小朋友回答。
三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。
老師：可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。
1、鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力，畫出每個老師不同的特點。
2、幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。
3、鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。
四、評價工作，結束活動。
1、老師：讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？
2、孩子們欣賞彼此的作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇三
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇四
1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的.想象，大膽講述。
3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。
4、準備空白紙，制作賀卡。
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌。
(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩歌的題目是什么?”
(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。
(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。
4、欣賞、朗讀詩歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇五
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。
2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫，向老師表達節(jié)日祝福。
3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語言表達能力和動手操作能力。
1.每個班主任制定班級活動的內容和形式。
2.為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒已經學過兒歌《老師的能力很棒》。
4.大班，中班做花，小班，小班提前一天在家和媽媽一起做花。
9月10日早上。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，開始談話活動。
2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領》引出主題。
3.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學x班的老師都長什么樣？(請與個別兒童交談)。
4.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
5.第二節(jié)活動課，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動，慶祝教師節(jié)。
6.互動:。
a.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班兒童代表發(fā)言。
b.用手傳遞愛的.祝福:。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
c.深深擁抱愛的升華。
擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:。
活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇六
20xx年9月10日。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛?。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧?！?BR> 教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇七
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當?shù)漠嬅嫘问奖憩F(xiàn)主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現(xiàn)。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當?shù)姆绞奖磉_對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現(xiàn)在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目的：
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
一、活動名稱：老師的節(jié)日。
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇八
活動目標：
1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重點：
1、嘗試用ab模式的方式來進行排序。
活動難點：
1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法。
活動準備：
1、有ab模式的圖片若干張。
2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)。
3、含有ab模式排序的故事。
活動過程：
一、感受規(guī)律的存在。
1、出示圖片：
1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。
師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)。
二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序。
1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：
第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。
我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。
2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。
一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列。
三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序。
2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“網出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。
請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什么事情?請小朋友來說一說(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。
c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)。
四、結束：以故事結束，再一次鞏固ab模式的排序。
1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。
2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有ab模式的排序)有：(那你說說哪里有?)。
教學反思：
本活動的難點在于引導幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內在的規(guī)律是一樣的?；顒又?，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內在規(guī)律，漸漸認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇九
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的'祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
1、各班主任制定本班活動內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
20xx年x月x日上午。
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
二、第一節(jié)活動課。
1、用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大。
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。
5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
1、祝福送老師：
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班幼兒代表講話。
2、愛心手工送祝福。
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛升華。
(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規(guī)則：
1、要求音樂停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十一
??二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
??1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
??小朋友現(xiàn)在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
??4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
??三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
??1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。
??(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
??(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
??(3)你平時是怎樣對待老師的?
??四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
??1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
??2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
??五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
??六、總結：
??在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十二
活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
教學目標。
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。
2.能運用已有的美工經驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加教學，感受節(jié)日的快樂。
教學準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
教學過程。
1.情景導入。
(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日?每年的.幾月幾日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2."小小賀卡"。
(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3."感動的祝福"。
教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4."您辛苦了"。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇一
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術領域有機地進行了整合。
1、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。
2、能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3、激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。
2、膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3、背景音樂《老師呀，老師》。
一、談話導入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
1、小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3、教師小結談話內容，引導幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
一下予就激發(fā)出來了。)。
二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來。
幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
三、學習用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
1、講解作畫的方法。
請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應的圖片進行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面)。
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)。
還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設計好看的顏色和花紋)。
2、如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧。
3、幼兒學著制作畫像。(放背景音樂)。
4、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。
(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產生共鳴。)。
四、結束活動。
1、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2、討論、交流：你想對老師說一句什么話?
把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇二
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部位的結構關系和發(fā)型，鞏固畫正面人物的技能。
2、培養(yǎng)孩子的觀察力和繪畫表達能力。
3、加深孩子對老師的愛。
4、感受教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)的日期。
1、請配班主任配合上課。舉例。
2、繪圖紙和油畫棒。
3、扇畫。
一、引出教師節(jié)，引入活動，引起孩子的興趣。
第二，引導孩子觀察老師的特點。
老師：現(xiàn)在我們來看看x老師的頭發(fā)是什么樣子的.。(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等。)你穿的衣服是什么顏色？什么風格？衣服有什么特點？(比如圖案什么的)。
請仔細觀看，請小朋友回答。
請仔細觀看，請小朋友回答。
三、講解要求，幼兒繪畫，老師指導。
老師：可以畫一個老師，也可以畫兩個老師。要畫出老師的頭發(fā)和服裝的細節(jié)特征，先畫頭部，再畫身體，最后畫胳膊和腿，把老師畫得很漂亮。兒童畫，老師巡回指導。
1、鼓勵孩子大膽畫畫，發(fā)揮想象力，畫出每個老師不同的特點。
2、幫助能力較弱的孩子掌握人體各部分的結構關系和比例。
3、鼓勵能力強的孩子可以畫出老師的側面像。
四、評價工作，結束活動。
1、老師：讓我們來看看。哪些畫是賴老師畫的？哪些畫是楊老師畫的？
2、孩子們欣賞彼此的作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇三
活動目標：
1能分清鞋的.左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2體驗自己做事的成就感。
活動準備：
布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂。
活動過程：
一、導入：布娃娃做客。
師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?
引導幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。
(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)。
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?
師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。
(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)。
小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。
1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。
2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)。
四、游戲：碰一碰。
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧。
五、送鞋寶寶回家。
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)。
2、請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。
3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做。
2、小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!
活動目標：
1、練習鉆的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
活動準備：
1、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設置50厘米高的障礙物。
2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地。
(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操。伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲。
(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們去河邊釣魚，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中，然后從樹林兩邊跑回來”。
(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀察動作要領和游戲玩法。
活動結束：
貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室。
一、活動目標：
1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受秋天的到來，了解秋天的基本特征。
2、引導幼兒從多角度多方面來“找秋天”，表達自己所找到的關于秋的信息。
3、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式，激發(fā)幼兒關注周圍現(xiàn)象的興趣。
二、活動準備：
代表自己的標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙、水彩筆等。
三、活動過程：
1、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的)。
2、組織幼兒交流、討論：秋天已經來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?
3、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應圖識：繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植等)。
4、選擇自己喜歡的表達方式：
(1)、交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?
(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。
5、交流、公布結果：
(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……)。
(2)、了解各組的組員，形成臨時小組。
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。
活動過程：
1.導入：“小朋友，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”
“錄相看完了，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”
幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生，在檢垃圾。
師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨，我們的城市會變成什么樣子啊?
幼：很臟，垃圾很多。
2.示范、講解做賀卡的方法。
師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!
3.制作，教師巡回指導(播放音樂《感恩的心》。
4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品，并說出一句感恩的話。
活動目標：
1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務。
2.把分開的心形圖畫粘貼起來，
3.用感恩的心情去體驗樂趣。
活動準備：
1.收集有關清潔工的錄相。
2.剪刀、畫筆、油畫棒、紙。
3.歌曲《感恩的心》。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇四
1、引導幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進行大膽的.想象，大膽講述。
3、引導幼兒理解詩歌內容，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
2、準備字卡：浪花、大地、邊、語言。
4、準備空白紙，制作賀卡。
1、談話：教師節(jié)。
(1)師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁，
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察，注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌。
(1)教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
(2)“詩歌的題目是什么?”
(3)“詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋)。
(4)“老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽，就在我們身邊;唱歌跳舞游戲，學習畫畫語言……)。
(5)“什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)。
4、欣賞、朗讀詩歌。
5、制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇五
1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。
2.孩子們通過自己畫畫、制作手工畫，向老師表達節(jié)日祝福。
3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力、語言表達能力和動手操作能力。
1.每個班主任制定班級活動的內容和形式。
2.為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒已經學過兒歌《老師的能力很棒》。
4.大班，中班做花，小班，小班提前一天在家和媽媽一起做花。
9月10日早上。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，開始談話活動。
2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領》引出主題。
3.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學x班的老師都長什么樣？(請與個別兒童交談)。
4.解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
5.第二節(jié)活動課，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動，慶祝教師節(jié)。
6.互動:。
a.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班兒童代表發(fā)言。
b.用手傳遞愛的.祝福:。
(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
c.深深擁抱愛的升華。
擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:。
活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇六
20xx年9月10日。
1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
第一節(jié)活動課。
1.利用兒童老師的技巧引出主題。
我們以前學過一首兒歌，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧。
老師很有技巧。老師有很棒的技術，比如折紙，畫畫，唱歌，跳舞。我們都愛她。
我們都愛她。
2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣？
我們班有多少老師？誰能告訴我們我們中學三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期，第一個教師節(jié)是在1985年。
為了倡導尊師重教，提高教師的社會地位，我國專門將9月10日設立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日。
第二節(jié)活動課。
所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛?。
1.祝福老師:。
(1)愛要大聲說出來；(2)大班幼兒代表發(fā)言。
2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動。
(2)中產階級的孩子提供愛心活動。
(3)小班兒童獻花活動。
3.深深擁抱愛的升華。
(1)擁抱身邊的老師，親吻你愛的老師。
作品展覽:活動結束后，各班整理作品。以藝術展和主題墻的形式展示兒童作品。
活動目標:。
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的內容。
2.愿意跟老師學唱歌，產生對老師的愛。
準備工作:。
1.卡片:蜜蜂，花，小魚，小河。
2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》。
活動重點:。
唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。
活動流程:。
1.展示掛圖，激發(fā)孩子的興趣:。
"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽)。
“我該給老師唱什么？”(謝謝老師)。
2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論)。
3.理解歌詞的內容:。
(1)“今天，我們也給老師唱首歌吧?！?BR> 教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇七
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用剪貼畫等自己喜歡的方式制作小禮物。
3、能用完整語言祝賀教師快樂。
活動準備：
1、膠水，剪刀，彩色卡紙，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2、幼兒與教師一起收集糖果紙，可樂瓶等廢舊物品。
3、準備學習包《主題活動·我愛老師》。
活動過程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”，說一說教師節(jié)的由來，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2、組織幼兒討論：
(1)老師平時是怎樣關心愛護小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情。
3、引導幼兒利用平時收集的廢舊物，制作自己喜歡的小禮物送老師。
4、制作小禮物。
教師出示同幼兒一起收集的材料，請幼兒說說可以怎樣利用材料制作禮物。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時學說一句祝福的話。
5、請幼兒同家長一起制作一件“送給老師的禮物”。
教學目的：
1：通過命題畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生善于觀察和綜合運用美術知識進行創(chuàng)造的能力。
2：通過以繪畫形式表達對教師節(jié)的祝賀。
重點難點：
重點：啟發(fā)引導學生選擇好表達主題的內容與形式，把握好教師與學生的形、神特征。
難點：以恰當?shù)漠嬅嫘问奖憩F(xiàn)主題。
教學準備。
一：新授。
1：提問導入新課。
(1)回憶你最敬愛的一位老師。
(2)談談在教師節(jié)來臨之際你的想法和感受。
(3)我們怎樣向老師表達節(jié)日的祝賀呢?
回憶、討論、回答。
2：課件欣賞學生作品。
分析并講評課件上的學生作品。
3：從以下幾方面思考。
a：題材b：繪畫方式c：主體形象的位置d：色彩的表現(xiàn)。
二學生作業(yè)，教師行間輔導。
三小結下課。
一、活動目的。
教育學生尊敬老師，建立良好的師生關系，促進同學們盡快全面健康發(fā)展。
二、活動主題。
感恩教師，用心去體會教師的辛勞。
三、活動準備。
1、提前布置學生在班會上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。
2、網上下載歌曲《每當我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。
3、黑板設計美術字及繪圖“謝謝你，老師!”
4、邀請各任課教師。
四、活動過程。
1、播放歌曲《每當我輕輕走過你窗前》，
音樂結束后，導入班會主題，宣布班會開始。
2、主持者引導學生回憶教過自己的老師。
請同學們登臺向大家講述關于老師的故事，最好講自己經歷的事情。師生鼓掌。
二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”
3、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴充到全國所有的老師，引導大家對教師的理解與尊重。
轉入詩歌朗誦。
朗誦，電腦配樂。
4、主持者推進活動，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。所有同學按次序依次起立送給老師一句話。
5、主持者總結發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對老師的感激和祝?；鲗嶋H行動，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學好問，尊重老師的勞動，讓十六中雄厚的教師資源為同學們實現(xiàn)自己遠大的理想插上翅膀。
6、請任課教師發(fā)言，對同學們提出希望。
7、班主任發(fā)言。(作為機動內容安排)。
8、班會結束，全體合唱《每當我輕輕走過你窗前》。
設計意圖：
孩子們剛剛升入大班，已經是大班的孩子了，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活，孩子們和老師之間已經結下了深厚的感情。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師、愛老師的情感，我設計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達對老師的愛。
活動目標：
1、知道9月10日是教師節(jié)。
2、感受教師對自己的愛，能用恰當?shù)姆绞奖磉_對教師的愛。
活動準備：
1、教師和孩子們一起活動的照片。
2、制作小禮物的材料：彩紙、彩帶、水彩筆、各種廢舊材料等。
3、幼兒畫冊《社會》。
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感。
活動難點：
制作小禮物送給老師。
活動過程：
一、教師提問，請幼兒討論，引起幼兒學習興趣。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
小朋友現(xiàn)在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。
(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
(3)你平時是怎樣對待老師的?
四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六、總結：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動目的：
1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結構關系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節(jié)的快樂。
5、知道教師節(jié)是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。范例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、范畫。
活動過程：
一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。
二、引導幼兒觀察教師特征。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
一、活動名稱：老師的節(jié)日。
二、活動目標：
1、了解教師的職業(yè)特點，知道老師的辛苦，老師愛小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達情感。
2、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過節(jié)和小朋友過“六一”是一樣的重要。
三、活動準備：
2、一張老師送給自己老師的賀卡。
3、錄音機、磁帶。
四、活動步驟：
1、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣。
2、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內容，猜猜是送給誰的。
3、介紹教師節(jié)。
5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如：幼兒園、中小學、大學、特長教師、家庭教師等。
6、將自己知道的教師用最簡單的圖畫表現(xiàn)出來。
7、每人講一句最想說的話，制作成磁帶，在幼兒園的廣播中播放。
五、活動延伸：
1、繪畫活動：《老師的微笑》或其他。
2、我為老師做件事：引導幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅持做下去。
3、表演活動：我是小老師。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇八
活動目標：
1、在數(shù)學活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動重點：
1、嘗試用ab模式的方式來進行排序。
活動難點：
1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法。
活動準備：
1、有ab模式的圖片若干張。
2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)。
3、含有ab模式排序的故事。
活動過程：
一、感受規(guī)律的存在。
1、出示圖片：
1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。
師：看小朋友有規(guī)律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接著又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)。
二、幼兒進行操作，用ab模式進行排序。
1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接著排哦教師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接著一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規(guī)則，有要求的：
第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。
我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。
2、排好了就坐回位置去，排完之后，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。
一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列。
三、游戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試ab模式的排序。
2、一個人的排序：教師增加游戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了ab模式的排序。幾個小朋友可以進行ab模式的排序，如果現(xiàn)在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“網出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝后超前。
請一個小朋友來說一說，并進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行ab模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行ab模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現(xiàn)在手腳身體都不動，只用頭還可以進行ab模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什么事情?請小朋友來說一說(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。
c逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用ab模式來排序呢?(可以利用聲音)。
四、結束：以故事結束，再一次鞏固ab模式的排序。
1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。
2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關系，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對話里面有沒有ab模式的排序)有：(那你說說哪里有?)。
教學反思：
本活動的難點在于引導幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個模式之間存在內在聯(lián)系，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內在的規(guī)律是一樣的?；顒又?，幼兒通過觀察自己與他人創(chuàng)造的模式，漸漸體會到模式的內在規(guī)律，漸漸認識到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。
活動目標：
1、通過對比欣賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。
2、樂意并能正確使用繪畫工具個材料進行水墨畫創(chuàng)作。
活動準備：
1、教學掛圖：《絲瓜》。
2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。
3、幼兒認識、觀察過絲瓜。
活動過程：
1、引導幼兒回憶自己見過的絲瓜。
教師：你見過絲瓜嗎?是什么時候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?
2、出示教學掛圖中得圖一，引導幼兒欣賞。
3、出示教學掛圖圖二，引導幼兒欣賞。
4、引導幼兒對比欣賞兩幅作品。
教師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會有什么不同的感覺呢?
5、鼓勵幼兒在欣賞的基礎上進行水墨畫創(chuàng)作。
教師：如果讓你花絲瓜，你會畫什么時候的絲瓜?周圍還會畫些什么呢?
鼓勵幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。
6、幼兒相互交流作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇九
1、讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，制作手工的形式，向老師表達節(jié)日的'祝福。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設，感受參與教師節(jié)慶?；顒拥臉啡?。
1、各班主任制定本班活動內容與形式。
2、為幼兒提供相應的材料。
3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]。
20xx年x月x日上午。
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以“教師節(jié)”為主題，展開談話活動。
二、第一節(jié)活動課。
1、用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大。
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什么樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)。
5.講解教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。
三、第二節(jié)活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。
1、祝福送老師：
(1)愛要大聲說出來。
(2)大班幼兒代表講話。
2、愛心手工送祝福。
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛升華。
(1)與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：活動結束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十
活動目的：
1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。
2、體驗玩沙的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、水桶3個、人手一把鏟子。
2、輕快的音樂伴奏磁帶。
游戲玩法：
將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎勵。
建議與規(guī)則：
1、要求音樂停止后應立即放下工具。
2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲。
3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十一
??二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感。
??1、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
??小朋友現(xiàn)在有了那些本領?這些本領是跟誰學來的?老師為小朋友做了哪些事情?
??4、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關心照顧過你?
??三、討論：老師把愛都給了小朋友們，小朋友們在老師的節(jié)日里應該給老師愛呢?
??1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進行討論。
??(1)老師怎么了?為什么會咳嗽?
??(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
??(3)你平時是怎樣對待老師的?
??四、制作小禮物表達對老師的愛并送上祝福的話語。
??1、在教師節(jié)，我們應該怎樣向老師表達愛呢?(說祝福的話，送給老師小禮物)。
??2、幼兒制作小禮物，教師巡回指導并給予一定的幫助。
??五、幼兒贈送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
??六、總結：
??在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。對于每一個人來說，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中，老師，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心系學子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
教師節(jié)的由來教案幼兒園大班篇十二
活動目標：
1、了解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節(jié)。
2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。
3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
活動準備：
1、各種紙、水彩筆、膠水。
2、教學音帶《我為老師唱首歌》。
活動過程：
1、播放歌曲錄音，引出教師節(jié)的話題。
(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?
(2)小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日。老師在這一天都會和快樂，因為有很多的人會祝福我們。
2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。
(1)老師平時都為你們做過什么?
(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。
3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦。
4、幼兒制作禮物。
(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?
(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物。
(3)請幼兒介紹自己的禮物。
5、幼兒送禮物。
在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話。
活動建議與提示：
1、將幼兒制作的禮物布置成展示角，大家共同欣賞。
2、活動前可開展相關的社會活動，了解老師的辛苦。
3、可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望。
教學目標。
1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關系及教師節(jié)的意義。
2.能運用已有的美工經驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡，向老師表達感激之情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加教學，感受節(jié)日的快樂。
教學準備卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。
教學過程。
1.情景導入。
(1)參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰?你認識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?(幼兒互相交流)(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日?每年的.幾月幾日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
2."小小賀卡"。
(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。
教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，制作謝師卡。
(2)集體幼兒制作。
師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。
3."感動的祝福"。
教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
4."您辛苦了"。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了!"。