教案是指教學活動實施中所依據(jù)的一種詳細計劃，對于教師來說，寫好教案是保證教學有效進行的重要保障。教案應(yīng)加強教學評價和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學策略。通過參考這些教案，相信你會有更多關(guān)于課程設(shè)計和教學策略的思考。
魔法一分鐘教案篇一
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
魔法一分鐘教案篇二
首先，創(chuàng)設(shè)生動地教學情境，把孩子們吸引到教學活動中來。先設(shè)計“看一分鐘動畫”，學生覺得“快”，又設(shè)計了“靜坐一分鐘”學生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文就知道了?！?BR> 教學中，我以“元元一共說了幾句話?”讓學生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了?！币x好這兩次嘆氣，還要聯(lián)系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學生懂得“分秒必爭”。
另外，創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列有趣的活動：1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字;2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字;3、口算，一分鐘大約能算幾道。學生在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。同時讓學生知道了時間的可貴，進行愛惜時間的教育。
魔法一分鐘教案篇三
現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點難點。
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短。
難點：實際生活中懂得珍惜時間。
1.經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質(zhì)準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1.時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋€時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數(shù)字）那么你們認識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
2.出示時鐘，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3.教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2.教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的`時候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）。
3.幼兒穿珠子，教師觀察指導(dǎo)。
5.教師小結(jié)：同樣一分鐘的時間，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動，繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2.教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多?，F(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
師小結(jié)：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1.介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）。
2.幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3.幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計完成任務(wù)的人數(shù)，并對前后情況進行對比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導(dǎo)幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結(jié)，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
魔法一分鐘教案篇四
在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念，為盡快適應(yīng)小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計本活動，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習慣養(yǎng)成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標，養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習慣。
1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
2.體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。
3.樂于表達自己的想法，對小學生活有好奇和向往。
經(jīng)驗準備：
課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導(dǎo)幼兒主動學習：已經(jīng)認識過時鐘。
物質(zhì)準備：
幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件。
一、游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1．游戲“金雞獨立”要求：看誰在規(guī)定的時間，能夠堅持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時間長。
2．觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的'不同。
總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有60秒。它的時間長度是一樣的，只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。
二、認識時鐘：知道一分鐘有60秒。
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：
一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲，體驗時間的價值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。
1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
五、出示課件“元元上學”，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。
1.出示圖片1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發(fā)生些什么，聯(lián)想上學遲到的不良后果。
2.出示圖片2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。
3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會。
六、觀看視頻《一分鐘能做什么？》。
啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會獲得什么？”延伸活動：
1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情？
2.馬上要上班小學了，小朋友制定相應(yīng)的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情，做完后再玩。
本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備：開展活動前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
魔法一分鐘教案篇五
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
幻燈片、鉛筆，本。
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時間一定。
要珍惜。你知道它是誰嗎？
）導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，
你覺得。
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得。
一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?BR> 挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)。
成功？”播放視頻。
“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”
做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的`那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快。
又好。我們要怎樣珍惜時間？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴。
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘，
每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
魔法一分鐘教案篇六
活動目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘。
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。
4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
魔法一分鐘教案篇七
認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的.方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
2課時。
1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。
4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報：教師重點指導(dǎo)。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
2.學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?
要求讀出著急、自責的語氣。
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
魔法一分鐘教案篇八
1、認識9個生字，會寫2個生字。
2、從課文內(nèi)容中體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。
自主識字、理解課文內(nèi)容。
體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。
1、板書：1=20
不信，咱們打開書，翻到31頁。今天我們學習一篇新課文《一分鐘》，在文中你會找到答案。
2、請同學讀學習要求一（……）
3、學生按學習要求邊讀邊思考。
1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認識的生字，輕聲念念，想想有什么好辦法記住他們。
2、生字全都記住的請舉手。學生交流識記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字。
3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯的地方。讀準“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。小組開火車讀。
1、初讀了課文，誰知道了“1”在文中是什么？（……）
結(jié)合學生回答板書：多睡1分鐘=20
2、元元多睡1分鐘時，他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一自然段。（2人讀）
“元元打了個哈欠，翻了個身”，同學們做做這兩個動作，你體會到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）
誰能學著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）
3、誰又知道了“20”在文中是什么？（……）
結(jié)合學生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘
4、課文的哪個自然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6自然段。（……）
同學們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個表情？
元元一開始認為自己多睡1分鐘是不會遲到的，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過去半堂課了。）
所以“元元紅著臉，低著頭?！彼藭r的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？——后悔自己不該多睡那1分鐘。
5、同學們，這句話中有2個坐，誰能說說他們的區(qū)別？（坐，是動詞，表示坐下來的這個動作；座，是名詞，表示我們坐的那個座椅。）齊讀這句話，記住2個坐字的不同。
請同學讀學習要求二（……）
2、學生按學習要求邊讀邊思考。
3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）
你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）
（板書：紅燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說了什么？
請一位同學來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說——唉，要是早一分鐘就好了。（這個元元嘆氣了嗎？）（3、4輪）
從這聲嘆息中，我們感受到元元此時非?！蠡?。
他會想什么呢？——如果不貪睡，早1分鐘的話，就不會遇上紅燈了。
這段中有個多音字，把它畫下來。跟老師讀，它還有一個音是什么？組詞。
4、還有什么事情也耽誤了元元的時間？
誰找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三自然段）
（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。此時元元又說了什么？——唉，要是早一分鐘就好了。（3、4輪）
他又會想什么呢？——
一個紅燈也許只有數(shù)十秒，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘，甚至更長?？梢钥闯龃藭r元元非常的后悔與自責。
5、他只能在車站——“他等啊等，一直不見汽車的影子”同學們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個詞語中，你感受到了什么？（等的時間很長……）誰能將你感受到的讀出來？（2名）
你等的時間還不算長聽出來，你已經(jīng)等了很久了。
元元等了很長時間，也沒等來公共汽車，他著急嗎？于是他決定——
（板書：走到學校）齊讀第四自然段。
是??！元元多睡了1分鐘，換來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔與自責。同學們，這1分鐘多重要??！從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）
是的，我們無論做什么事情，都要時時早，事事早。抓緊時間，珍惜每一分鐘。（板書：珍惜每一分鐘）
1、同學們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時間有關(guān)，寫字也不例外。這是我們馬上要寫的2個字。大聲讀讀這2個字。
仔細觀察，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的，在寫的時候，哪些筆畫要注意的？（……）
2、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo)。
3、說兒歌，規(guī)范姿勢。學生在書上練寫。
同學們看大屏幕，這是作業(yè)，請一位同學讀一讀。
在就要結(jié)束這節(jié)課的時候，老師有些東西想送給同學們。請看，對！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎？（珍惜時間的名言警句）
魔法一分鐘教案篇九
1。學會本課9個生字，會寫8個生字。
2。正確，流利，有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點。
識字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學難點。
體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教具準備。
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
導(dǎo)學過程。
二次備課。
第一課時。
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）。
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。
2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導(dǎo)學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲。
（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。
（4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
4。鞏固識字。
（1）同學之間相互考考生字是否認識。
（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三。再讀課文，了解內(nèi)容。
1。學生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文，讀后評價。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？
四。指導(dǎo)寫字。
1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的'生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。
2。老師師范寫，學生觀察，書空。
3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
4。展示書寫作品，師生評價。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文，重點探究。
1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。
2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）。
5。元元當時會想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。
學生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？
7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。
三?？偨Y(jié)拓展。
1。通過學習這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？
2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺?，體會時間的寶貴。
板
書
設(shè)
計
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
魔法一分鐘教案篇十
1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
魔法一分鐘教案篇十一
1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、鐘表一個，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt可貴的一分鐘。
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。
(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也不一樣，有時覺得時間長，有時覺得時間短。
(三)體驗：一分鐘能做什么
1、分組活動：夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較。
教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間運西瓜競賽：體驗如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競賽，評出獲獎隊。
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié)：看來時間還是勝利者，少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件，了解時間就是生命。
提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個生命，在這個時候，時間就是生命。
2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時間，時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。
魔法一分鐘教案篇十二
學習目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。
學習重點：
領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備：
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。
教學進程：
一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短。
1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）。
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學。
（設(shè)計意圖：學生在相互交流、討論中，解決了一些簡單的問題，也進一步理解了課文。）。
二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要。
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）。
4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生看圖感知，形成初步的感受。）。
三、學生讀文，學習生字。
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。
2、引導(dǎo)學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導(dǎo)學生讀課文。
（1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）。
（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）。
同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）。
（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
（4）匯報討論結(jié)果。
（5）有感情地朗讀課文，學生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）。
四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要。
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的`。
2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。
4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）。
五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴。
1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）。
六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值。
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
（設(shè)計意圖：學生結(jié)合自己的生活實際談感受，再次一會時間的寶貴。讓學生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）。
板書設(shè)計：
一分鐘。
（多睡）（遲到）。
魔法一分鐘教案篇一
1、認識“鐘、零”等9個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。
2、能正確、流利地朗讀課文，在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的小朋友。
鬧鐘一只生字詞卡片課件教學過程：
一、談話設(shè)疑，揭示課題。
二、初讀課文，認讀生字，整體感知1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。2、指名讀生字詞－開火車讀。
3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀－評議－齊讀。
三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字。
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。
2、讀了這一段，你知道了些什么？
板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會遲到。
3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。
4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧！
指導(dǎo)書寫4個生字、重點指導(dǎo)“欠”、的寫法。
過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？
四、自學課文2～3自然段。
1、自由讀：教師個別指導(dǎo)。
2、匯報：自身讀后知道些什么？
板書：遲到20分鐘。
3、觀察書上32頁的圖，用書上的'一句話來說一說元元此時的心清。
4、投影顯示句子：“元元非常后悔?！?BR> （1）理解“后悔”的意思。
（2）元元因為什么而后悔。
（3）元元是不是遲到了以后進教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。
（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：
a：元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
b：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了?！?BR> c：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?BR> 五、拓展課文，實踐體悟（完成目標4）。
1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？
（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）。
2、你想對元元說些什么呢？
3、大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。
故事發(fā)生時間段為：鬧鐘響了……到學校上課。
同學自由編、演。
4、匯報演出（在演中議一議）。
六、總結(jié)課文，安排作業(yè)。
1、齊讀課文。
2、作業(yè)：
（1）抄寫生字詞。
（2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動物，交通工具……）。
（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認為自身有哪些收獲？有什么建議？
《一分鐘》是人教版小學二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學習，使學生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。上課開老始師有感情的朗讀一首小詩，讓學生在聽詩后感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達到本課的教學目的。
魔法一分鐘教案篇二
首先，創(chuàng)設(shè)生動地教學情境，把孩子們吸引到教學活動中來。先設(shè)計“看一分鐘動畫”，學生覺得“快”，又設(shè)計了“靜坐一分鐘”學生感覺一分鐘過得很慢。我語重心長地說：“是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要能克制自己堅持一分鐘也是不容易的。今天課文中的元元，他認為一分鐘長嗎?一起來學習課文就知道了?！?BR> 教學中，我以“元元一共說了幾句話?”讓學生很快找到了文章的中心，也就是元元的兩次嘆氣：“要是早一分鐘就好了?！币x好這兩次嘆氣，還要聯(lián)系上下文體會主人公的心理活動。利用直觀教學幫助學生理解語言文字，使學生的感情與課文所表達的感情相融，進而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學生懂得“分秒必爭”。
另外，創(chuàng)設(shè)多種多樣有趣的活動，讓孩子們參與其中，在活動中逐步感受“一分鐘”的長度。本節(jié)課，我設(shè)計了一系列有趣的活動：1、讀書，一分鐘大約閱讀多少個字;2、寫字，一分鐘大約書寫多少個漢字;3、口算，一分鐘大約能算幾道。學生在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，獲得了廣泛的活動經(jīng)驗。同時讓學生知道了時間的可貴，進行愛惜時間的教育。
魔法一分鐘教案篇三
現(xiàn)在幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間、珍惜時間。
1．感知時間，體驗一分鐘的長短。
2．感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點難點。
重點：感知時間，體驗一分鐘的長短。
難點：實際生活中懂得珍惜時間。
1.經(jīng)驗準備：知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質(zhì)準備：課件，時鐘，一分鐘計時課件，筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份，記錄單人手一份，大記錄單一份，一分鐘的音樂。
（一）認識時鐘，感知一分鐘。
1.時鐘引入活動。
師：孩子們，你們認識時鐘嗎？今天盧老師給大家?guī)硪粋€時鐘，我們一起來看一看時鐘上都有些什么？（對，時鐘上有時針、分針、秒針，還有1——12的阿拉伯數(shù)字）那么你們認識時間嗎？現(xiàn)在是幾點鐘？誰能告訴我時鐘上哪一根針走一圈是一分鐘？對，秒針走一圈是一分鐘。
2.出示時鐘，引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈，感受一分鐘有多長。
3.教師總結(jié)：一分鐘已經(jīng)過去了，孩子們，一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
（二）播放課件，引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
師：有的人一分鐘能跑200米，有的人一分鐘能踢48個毽子，有的人一分鐘能包30個大餛飩。
（三）組織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.教師介紹玩法。
師：接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了，請小朋友聽到我說計時開始的時候，大家同時穿珠子。
2.教師提出游戲要求：
師：我來看看穿珠子時誰是又安靜又快，聽到老師說時間到的`時候，大家要停下來，數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子，然后記在心里。
師：現(xiàn)在請小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上，準備好了嗎？計時開始。（播放背景音樂）。
3.幼兒穿珠子，教師觀察指導(dǎo)。
5.教師小結(jié)：同樣一分鐘的時間，做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因為有的孩子很認真地在穿珠子，珠子就穿得多，有的孩子不夠認真，會跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少，有的孩子的速度比較快，穿的珠子就多，有的孩子的速度比較慢，穿的珠子比較少。
（四）引導(dǎo)幼兒在“一分鐘”時間內(nèi)進行分組活動，繼續(xù)感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.介紹材料及玩法。
第一組：夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組：穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組：套回形針。用回形針一個套一個。
第四組：給花生撥殼，把撥好的花生仁放到小碗里，再把花生殼放到大碗里。
2.教師提出操作要求。
師：六個小朋友一組，過一會兒聽到音樂的時候，小朋友的小手才可以開始工作，當音樂停的時候，小朋友就要停止工作，數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個回形針、撥了多少個花生仁，然后把自己的號數(shù)寫在記錄單第二行的第一格，把數(shù)量多少寫在第二格（教師有個大的記錄單，邊講邊記錄），記錄好之后，把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多?，F(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.請個別幼兒把小黑板搬到臺上，教師一一介紹。
師小結(jié)：剛才小朋友說了，也找到了一部分原因。雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
（五）游戲“一分鐘”系鞋帶。
1.介紹游戲玩法。
師：接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了，等一下請大家同時把鞋帶打開，聽到老師說計時開始時大家同時系鞋帶，現(xiàn)在先把鞋帶打開，準備好了嗎？開始。（播放背景音樂。）。
2.幼兒系鞋帶，交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況，教師幫助幼兒統(tǒng)計在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3.幼兒再次游戲，同樣統(tǒng)計完成任務(wù)的人數(shù)，并對前后情況進行對比。
4．教師小結(jié)：剛才小朋友都說得很好，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，這樣就能更快了。
（六）引導(dǎo)幼兒在實際生活中懂得珍惜時間。
師：孩子們，今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶，一分鐘可以穿20顆珠子，一分鐘可以夾10個玻璃球等等，知道了一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉，認真地完成，珍惜每一分鐘。
本次活動的重點是讓幼兒體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活，并能引發(fā)幼兒學習的興趣。在活動的準備方面能準備充分，材料經(jīng)濟實用，都是一些平時常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個活動環(huán)節(jié)層次清晰，每一環(huán)節(jié)的目的明確，而且能層層推進。活動的形式多樣，能注重個人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動學習，并能及時的小結(jié)，幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗。幼兒對本次活動非常的興趣，能積極愉快地參與活動，并認真地操作。但是由于個別幼兒操作時拖拉的現(xiàn)象，導(dǎo)致整個活動所用的時間過長，因此教師在組織活動時可以更緊湊一些。
魔法一分鐘教案篇四
在日常生活中，做事拖拉是多數(shù)孩子在發(fā)展中共同存在的問題。大班下學期是“幼小銜接”的重要時期，應(yīng)逐漸培養(yǎng)幼兒珍惜時間的概念，為盡快適應(yīng)小學生活做準備。但時間概念對大班幼兒來說還是比較抽象，因此，我特意設(shè)計本活動，旨在引導(dǎo)幼兒充分感知時間的價值，從自身操作活動中，親自體驗、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而形成初步的時間概念。習慣養(yǎng)成，是一個長期的過程，更需要通過此次活動將珍惜時間的道理滲透其中，并融入到孩子的一日活動中，逐步達成讓幼兒懂得珍惜時間，做事不磨蹭的目標，養(yǎng)成抓緊時間不浪費時間的好習慣。
1.感受一分鐘的長短，知道秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
2.體驗用一分鐘時間做事情，感知專注做事可以提高效率。
3.樂于表達自己的想法，對小學生活有好奇和向往。
經(jīng)驗準備：
課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，引導(dǎo)幼兒主動學習：已經(jīng)認識過時鐘。
物質(zhì)準備：
幼兒游戲操作材料組：（1）蘑菇釘及插板（2）穿項鏈（3）擺花片；教師自制多媒體課件。
一、游戲?qū)?，引?dǎo)幼兒對“一分鐘”的不同感受。
1．游戲“金雞獨立”要求：看誰在規(guī)定的時間，能夠堅持到底。引導(dǎo)幼兒初步感受游戲后比較累，感覺時間長。
2．觀看“一分鐘動畫”引發(fā)幼兒談?wù)撆c剛才游戲的'不同。
總結(jié)：剛オ我們做這兩件事情都用了一分鐘，一分鐘有60秒。它的時間長度是一樣的，只是會因為做的事情不同而感覺不一樣。
二、認識時鐘：知道一分鐘有60秒。
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？它走一圏又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：秒針走一圈，分針走一格，就是一分鐘。
三、分享“一分鐘能做什么”小調(diào)查，在討論中感受一分鐘能做很多有意義的事情。
引導(dǎo)幼兒交流分享“一分鐘能做什么”的調(diào)查表，從而感受到：
一分鐘很神奇，只要有效利用時間，每天都能做很多有意義的事情。
四、“魔法一分鐘”游戲，體驗時間的價值與自己的努力有關(guān)。幼兒分三組游戲：“擺花片”“穿項鏈”“蘑菇釘”，引導(dǎo)幼兒在兩次實驗操作過程中感受：相同一分鐘內(nèi)所完成的不同數(shù)量。
1.組織幼兒在不明老師計時一分鐘的情況下，進行第一次操作活動，并引導(dǎo)幼兒在紙上記錄完成數(shù)量。
2.“挑戰(zhàn)一分鐘”游戲，告訴幼兒進行一分鐘計時，再次操作、感受和分析比較。
啟發(fā)提問：第二次所做事情與第一次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒完整表達，比較和驗證第二次的進步與抓緊時間有關(guān)系從而理解越專注越熟練效率就會越高。
五、出示課件“元元上學”，引導(dǎo)幼兒感受珍惜時間、合理安排時間的重要性。
1.出示圖片1，感受“元元”多睡了這一分鐘，會發(fā)生些什么，聯(lián)想上學遲到的不良后果。
2.出示圖片2，引導(dǎo)幼兒感知理解：不光是坐在課堂上就是珍惜時間，如果不認真聽講，哪怕一分鐘想別的事情，也是白白浪費時間。
3.結(jié)合幼小銜接，引發(fā)幼兒聯(lián)想講述“如何安排放學回家后的時間”。在講述和分析中使幼兒進一步感受做事不拖沓、有效利用時間、合理安排時間的重要性。重點激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，說說的感受和體會。
六、觀看視頻《一分鐘能做什么？》。
啟發(fā)提問：“你想怎樣抓緊每分每秒做些什么？你會獲得什么？”延伸活動：
1.討論交流：你想用一分鐘來做些什么事情？
2.馬上要上班小學了，小朋友制定相應(yīng)的作息時間表，提醒自己遵守時間，抓緊每一分鐘做一個珍惜時間的好孩子。
3.模擬課間十分鐘。鼓勵幼兒嘗試按自已的想法合理安排加餐、盥洗等環(huán)節(jié)，做完這些事才能去游戲，引導(dǎo)幼兒感知十分鐘的時間安排要做重要的事情，做完后再玩。
本次活動我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的游戲活動貫穿于整節(jié)活動，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒拥臏蕚浞譃橹R經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識經(jīng)驗準備：開展活動前幼兒課前小調(diào)查：“一分鐘能做什么”，感受一分鐘能做許多有意義的事情，并引導(dǎo)幼兒已經(jīng)認識過時鐘，懂得一分鐘時間的概念。物質(zhì)準備中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景、視頻和圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要，珍惜一分鐘。但是在游戲活動中由于教師組織活動比較緊張，所以導(dǎo)致整個活動教師的語速較快。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結(jié)合新《綱要》與《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，尊重幼兒的最近發(fā)展區(qū)，學會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗，在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性和參與性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
魔法一分鐘教案篇五
1、幼兒樂于參加體驗活動，讓幼兒感知時間。
2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。
幻燈片、鉛筆，本。
1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時間一定。
要珍惜。你知道它是誰嗎？
）導(dǎo)出鐘，出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問：停一分鐘有什么感覺？現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短？怎么又覺得長了呢？
提問：誰來說說這一分鐘你有什么感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？
（2）大家體驗一下一分鐘.
我們一起來玩?zhèn)€一分鐘說古詩的游戲，
你覺得。
為什么同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。
現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得。
一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。
小結(jié)：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短?！?BR> 挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)。
成功？”播放視頻。
“很厲害，對不對，你覺得，她為什么會挑戰(zhàn)成功？”
做事要專心。
3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。
4、分組活動：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù)，多的獲勝?？凑l能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
（1）幼兒體驗結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的`那么長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間吧事情做的又快。
又好。我們要怎樣珍惜時間？”
做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴。
一分鐘過去了就再也不回來了。
不要浪費它。
精彩的度過每一分鐘，
每一天。
6、結(jié)束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。
魔法一分鐘教案篇六
活動目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入，初步感受一分鐘。
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。
3.每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）。
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內(nèi)多做事。
2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）。
4.小結(jié)：一分鐘能做的事還真不少。
5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1.（課件）一分鐘做的事。
2.小結(jié)：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
魔法一分鐘教案篇七
認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的.方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
2課時。
1.出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。
2.一分鐘很短，但對每個人卻很重要。
1.自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。
2.元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?
3.學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。
4.小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。
5.全班匯報：教師重點指導(dǎo)。
6.鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。
7.“找找說說”，比一比，看誰組得快。
8.指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。
1.指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題?
2.學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢?
要求讀出著急、自責的語氣。
一分鐘重要嗎?為什么?學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。
魔法一分鐘教案篇八
1、認識9個生字，會寫2個生字。
2、從課文內(nèi)容中體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。
自主識字、理解課文內(nèi)容。
體會元元因多睡1分鐘而產(chǎn)生的一路上的嘆息與后悔，從而體會時間的寶貴。
1、板書：1=20
不信，咱們打開書，翻到31頁。今天我們學習一篇新課文《一分鐘》，在文中你會找到答案。
2、請同學讀學習要求一（……）
3、學生按學習要求邊讀邊思考。
1、大家看，這就是這節(jié)課我們要認識的生字，輕聲念念，想想有什么好辦法記住他們。
2、生字全都記住的請舉手。學生交流識記方法，并口頭組詞。教師歸納：熟字加偏旁，熟字去偏旁，換偏旁……齊讀生字。
3、和同桌一起小聲讀詞語。相互糾正讀錯的地方。讀準“丁零零”“哈欠”“鬧鐘”。小組開火車讀。
1、初讀了課文，誰知道了“1”在文中是什么？（……）
結(jié)合學生回答板書：多睡1分鐘=20
2、元元多睡1分鐘時，他是怎么想的？誰來讀讀課文的第一自然段。（2人讀）
“元元打了個哈欠，翻了個身”，同學們做做這兩個動作，你體會到了什么？（他不想起床，還想睡，懶洋洋的）
誰能學著懶洋洋的樣子，讀讀這段的第二句話。（指名讀、齊讀）
3、誰又知道了“20”在文中是什么？（……）
結(jié)合學生回答板書：多睡1分鐘=遲到20分鐘
4、課文的哪個自然段講到了元元遲到了20分鐘呢？誰能讀讀課文的5、6自然段。（……）
同學們看課文插圖，看到元元了嗎？他什么表情？元元為什么是這個表情？
元元一開始認為自己多睡1分鐘是不會遲到的，結(jié)果呢？（結(jié)果他遲到了，而且是遲到了20分鐘，都過去半堂課了。）
所以“元元紅著臉，低著頭?！彼藭r的心情是怎樣的？（后悔）后悔什么？——后悔自己不該多睡那1分鐘。
5、同學們，這句話中有2個坐，誰能說說他們的區(qū)別？（坐，是動詞，表示坐下來的這個動作；座，是名詞，表示我們坐的那個座椅。）齊讀這句話，記住2個坐字的不同。
請同學讀學習要求二（……）
2、學生按學習要求邊讀邊思考。
3、元元遲到的這20分鐘，最先是被什么耽誤的？（……）
你能讀讀書上的句子嗎？（讀第二自然段）
（板書：紅燈亮）紅燈亮了，攔住了元元的腳步。元元說了什么？
請一位同學來演一演元元，讀讀元元說的話，師生演讀：元元嘆了口氣，說——唉，要是早一分鐘就好了。（這個元元嘆氣了嗎？）（3、4輪）
從這聲嘆息中，我們感受到元元此時非?！蠡?。
他會想什么呢？——如果不貪睡，早1分鐘的話，就不會遇上紅燈了。
這段中有個多音字，把它畫下來。跟老師讀，它還有一個音是什么？組詞。
4、還有什么事情也耽誤了元元的時間？
誰找到了文中的句子，讀一讀。（讀第三自然段）
（板書：汽車走）公共汽車開走了，再一次停住了元元的腳步，他只能等下一班車。此時元元又說了什么？——唉，要是早一分鐘就好了。（3、4輪）
他又會想什么呢？——
一個紅燈也許只有數(shù)十秒，可是落下一班車至少要等上好幾分鐘，甚至更長?？梢钥闯龃藭r元元非常的后悔與自責。
5、他只能在車站——“他等啊等，一直不見汽車的影子”同學們小聲讀讀這句。從“等啊等”“一直”這2個詞語中，你感受到了什么？（等的時間很長……）誰能將你感受到的讀出來？（2名）
你等的時間還不算長聽出來，你已經(jīng)等了很久了。
元元等了很長時間，也沒等來公共汽車，他著急嗎？于是他決定——
（板書：走到學校）齊讀第四自然段。
是??！元元多睡了1分鐘，換來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔與自責。同學們，這1分鐘多重要??！從元元的身上，你們得到什么啟示嗎？（……）
是的，我們無論做什么事情，都要時時早，事事早。抓緊時間，珍惜每一分鐘。（板書：珍惜每一分鐘）
1、同學們，今天我們這堂課里讀的、說的全和時間有關(guān)，寫字也不例外。這是我們馬上要寫的2個字。大聲讀讀這2個字。
仔細觀察，他們分別是什么結(jié)構(gòu)的，在寫的時候，哪些筆畫要注意的？（……）
2、教師一邊范寫，一邊指導(dǎo)。
3、說兒歌，規(guī)范姿勢。學生在書上練寫。
同學們看大屏幕，這是作業(yè)，請一位同學讀一讀。
在就要結(jié)束這節(jié)課的時候，老師有些東西想送給同學們。請看，對！就是這些名言警句。你們發(fā)現(xiàn)他們都是寫什么的嗎？（珍惜時間的名言警句）
魔法一分鐘教案篇九
1。學會本課9個生字，會寫8個生字。
2。正確，流利，有感情朗讀課文。
3。知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。
教學重點。
識字寫字，理解課文內(nèi)容。
教學難點。
體會時間的寶貴，懂得珍惜時間。
教具準備。
生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時間的故事。
導(dǎo)學過程。
二次備課。
第一課時。
一、游戲?qū)胄抡n。
正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然后讓同學談感受，再面向全體同學淡話。
你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）。
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1。讓學生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀、識記。
2。在讀課文的過程中指導(dǎo)學生給生字正音，注意讀準翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。
3。引導(dǎo)學生運用學過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的，從什么渠道或用什么方法認識的。如：
（1）熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲。
（2）熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。
（3）猜謎語識字：“大門里邊是市場’‘（鬧）。
（4）運用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔。
4。鞏固識字。
（1）同學之間相互考考生字是否認識。
（2）用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。
（3）游戲鞏固：從”我會認“和”我會寫“的生字中，選擇幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。
三。再讀課文，了解內(nèi)容。
1。學生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。
2。指生讀課文，讀后評價。
3。討論：課文中的一分鐘指的是什么？
四。指導(dǎo)寫字。
1。學生自己仔細觀察“我會寫”里的'生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。
2。老師師范寫，學生觀察，書空。
3。生練寫，老師巡視指導(dǎo)。
4。展示書寫作品，師生評價。
第二課時。
一、復(fù)習導(dǎo)入。
1。檢查生字。
2。用生字組詞造句。
3。指生接讀課文。
二。細讀課文，重點探究。
1。師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。
2。分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會遲到20分鐘呢？（可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。
3。小組內(nèi)演一演。
4。出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次？是在什么情況下出現(xiàn)的？（生找出來讀一讀）。
5。元元當時會想些什么？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？指導(dǎo)朗讀。
學生結(jié)合自己的體會與感情的朗讀。
6。元元最后紅著臉，低著頭走進教室，心里會想些什么？你想對他說點什么？
7。有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會元元的心情。
三?？偨Y(jié)拓展。
1。通過學習這篇課文，你懂得了什么？你以后應(yīng)該怎么做？
2?；丶液竺咳擞靡环昼娮鲆患虑椋魈彀嗬锝涣髯约旱那猩砀惺?，體會時間的寶貴。
板
書
設(shè)
計
多睡一分鐘——遲到20分鐘——時間寶貴。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
魔法一分鐘教案篇十
1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
1.教師示范鐘表一個。
2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。
1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。
2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。
(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?
4.快樂一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。
第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動主要分兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過自由選材進行電珠發(fā)亮實驗，知道一些日常生活中常見的導(dǎo)電材料；第二環(huán)節(jié)是通過利用電池數(shù)量進行電珠發(fā)亮實驗，初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動開始以引起幼兒探索的欲望為切入點，我注重創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，讓幼兒自己動手，自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學、愛學的欲望，輔以我的簡評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動手操作，我便把機會讓給孩子自己動手探索，通過操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了?？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節(jié)電池接上電線，讓小燈泡亮起嗎？”
通過孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問題、不斷嘗試的過程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法，活動中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導(dǎo)者，允許孩子失敗與嘗試，突現(xiàn)個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
魔法一分鐘教案篇十一
1、在參與游戲的過程中，指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。
2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲，了解時間在日常生活中的作用。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1、鐘表一個，記錄紙4張，筷子6雙，花生若干，串珠若干，彩色蘑菇若干，彩色手環(huán)若干。
2、多媒體課件ppt可貴的一分鐘。
一、謎語導(dǎo)入
小馬不停蹄，日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。
二、感知一分鐘
(一)感受一分鐘的長短。
出示時鐘，認識時針、分針、秒針，感受一分鐘有多長。
(二)體驗：一分鐘在日常生活中的感受
1、玩游戲“木頭人”。
2、看1分鐘動畫片。
小結(jié)：同樣是一分鐘的時間，我們做不同的事情，因為我們的心情不一樣，所以我們對時間的感受也不一樣，有時覺得時間長，有時覺得時間短。
(三)體驗：一分鐘能做什么
1、分組活動：夾豆子和串珠。
2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較。
教師小結(jié)：短短的一分鐘能做許許多多的事情，簡直就是有魔法的一分鐘啊。
(四)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間運西瓜競賽：體驗如何有效利用時間。
1、教師講解競賽方法和規(guī)則。
2、幼兒競賽，評出獲獎隊。
3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。
教師小結(jié)：看來時間還是勝利者，少用一些時間就可以得冠軍。
三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值，進一步感受時間的寶貴。
1、觀看ppt課件，了解時間就是生命。
提問：您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?
誰來了?他們在做什么?
教師小結(jié)：早一分鐘，有可能就多救活一個生命，在這個時候，時間就是生命。
2、教師小結(jié)：我們要懂得珍惜生活，珍惜時間，時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜每一分每一秒，快樂、健康的生活。
魔法一分鐘教案篇十二
學習目標：
1、認識9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文，體味時間的寶貴，能嚴格要求自己珍惜時間。
學習重點：
領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
課前準備：
1、制作多媒體課件。
2、學生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。
教學進程：
一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短。
1、組織學生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）。
2、學生交流剛才表演的感受。
3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學。
（設(shè)計意圖：學生在相互交流、討論中，解決了一些簡單的問題，也進一步理解了課文。）。
二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要。
1、出示課文插圖，引導(dǎo)學生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。
2、播放課文錄音，學生邊聽邊整體感知課文。
3、學生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學生自讀后說一說）。
4、再看插圖，體會元元當時著急的心情。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生看圖感知，形成初步的感受。）。
三、學生讀文，學習生字。
1、學生自主識字。讓學生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。
2、引導(dǎo)學生運用學過的方法自主認字。
3、用多種方式鞏固生字、詞。
4、指導(dǎo)學生讀課文。
（1）抽學生讀課文。其他學生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學生自由談）。
（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。）。
同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責的語氣。）。
（3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當同學們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
（4）匯報討論結(jié)果。
（5）有感情地朗讀課文，學生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）。
四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要。
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的`。
2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)學生讀出嘆息、自責的語氣，體會元元當時著急的心情。
4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）。
五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴。
1、“元元非常后悔。”他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學生有感情地朗讀，在于讓學生在讀中感受，深化理解，學會欣賞。）。
六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值。
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學生進一步懂得珍惜時間。
（設(shè)計意圖：學生結(jié)合自己的生活實際談感受，再次一會時間的寶貴。讓學生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）。
板書設(shè)計：
一分鐘。
（多睡）（遲到）。