二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得(優(yōu)質(zhì)23篇)

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    教案的編寫要符合教學(xué)大綱的要求,能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該注重對學(xué)生的評價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇一
    根據(jù)同學(xué)口述:每堆有5個(gè)松果,在表格中板書。
    堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢?
    你是怎么算的?
    你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎?同桌兩個(gè)同學(xué)互相說一說。
    匯報(bào),填表。
    從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.5的乘法口訣的編寫。
    你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來嗎?
    板書:1個(gè)5是5,1×5=5或5×1=5。
    2個(gè)5是10,2×5=10或5×2=10。
    接下去寫,你們會(huì)嗎?請你們在本子上接著往下寫,指名板演。
    集體訂正。
    齊讀所寫的算式。
    有誰知道10×4的積是多少?獨(dú)立計(jì)算,小組交流。
    根據(jù)這些乘法算式,你還能算哪些乘法題?
    大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來的,讓我們再來觀察一下這些算式,它們都含有一個(gè)乘數(shù)5,為了方便我們應(yīng)用,我們將這些算式改編成一句句的口訣,我來說一句:一五得五。
    你能試著說下去嗎?小組說一說并分組把它寫出來。
    強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫要注意的問題。
    齊讀5的乘法口訣。
    給3分鐘記憶口訣。
    你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?
    3.尋找生活中5的乘法口??
    生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多,老師把它們編成兒歌,你們想聽嗎?
    一個(gè)小組5個(gè)人,兩個(gè)小組10個(gè)人,三個(gè)小組15個(gè)人,四個(gè)小組20個(gè)人……。
    你還能編出其它的兒歌嗎?
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇二
    出示課件,談話引入。
    請同學(xué)們仔細(xì)觀察,小熊現(xiàn)在站在哪里?(學(xué)校)。
    那么,在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢?
    大家真聰明,你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎?
    體育館在學(xué)校的()面,商店在學(xué)校的()面。
    醫(yī)院在學(xué)校的()面,郵局在學(xué)校的()面。
    對話平臺(tái)。
    玩中學(xué)。
    1.說一說。
    通過看圖,初步了解大致方向。
    (1)同學(xué)們說得真不錯(cuò),請仔細(xì)觀察,在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物?
    先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。
    (2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢?請你仔細(xì)想一想。
    2.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
    (1)說一說。
    你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。
    (2)議一議。
    誰說得對?為什么?
    (3)教師。
    在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行,明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
    3.做一做。
    在做一做中,進(jìn)一步明確八個(gè)方向。
    用你手中的學(xué)具制作方向板。
    學(xué)中做。
    1.試一試。
    利用方向板。
    (1)在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。
    2.坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。
    3.練一練。
    完成書中練一練。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇三
    這次實(shí)踐活動(dòng)安排的是一個(gè)小實(shí)驗(yàn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。這一活動(dòng),是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)的方法表示出豆芽生長的規(guī)律??梢蕴崆耙恢懿贾媒o學(xué)生做這個(gè)小實(shí)驗(yàn),并提出實(shí)驗(yàn)的要求,如溫度、濕度適當(dāng),堅(jiān)持每天同一時(shí)間測量記錄等。有條件的班級也可以同時(shí)在教室布置一處實(shí)驗(yàn)角,由專人負(fù)責(zé)。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實(shí)驗(yàn)7天后完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,這里應(yīng)該注意,要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的.全過程。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題,可以去請教家長、老師,也可以自己查閱書本。讓學(xué)生從小就體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的過程,對他們的成長是有利的。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇四
    (2)出示問題,提問生讀。
    小兔買1枝筆花了2元,老牛買了3枝筆用了多少錢?
    小兔買1枝筆花了2元錢,大灰狼花的是小兔的4倍,大灰狼花了多少錢?
    師:要想解決老牛買了3枝筆的價(jià)錢,咱們需要知道哪個(gè)條件?
    師:這個(gè)問題同學(xué)們自己能解決嗎?
    (能!)。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇五
    師:袋鼠先生也跟大家一樣喜歡提問題,讓我們一起來看看他帶來的是什么問題吧。
    (1)小牛買筆的枝數(shù)是小兔的幾倍?
    (2)小?;ǖ腻X是小兔的3倍,它花了多少元?
    (3)狐貍買了4枝筆,它花了多少元?
    集體解決問題,并說說算式的意義。
    師:對比剛才解決的問題跟開始解決老牛和大灰狼的買文具的問題,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇六
    學(xué)生:上下、左右、前后。
    教師:你知道還有哪些表示方向的詞嗎?
    學(xué)生:東南西北。
    教師:在生活中,我們常利用這幾個(gè)方向來描述事物所在的位置。(課件出示單元主題圖,展示方向在生活中的應(yīng)用)今天我們就來認(rèn)識(shí)這4個(gè)方向。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇七
    1.通過“買鮮花”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),一個(gè)算式里既有加減法,又有除法,要先算除法,再算加減法。
    2.能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計(jì)算順序,并能熟練計(jì)算。
    探索“先除法,后加減”的運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
    掛圖,課件課時(shí)
    安排1
    一、展示情景
    教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
    同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!你從圖中知道了哪些信息?
    引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定。
    二、嘗試、對話
    1、說一說。
    教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?
    (1)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題并在小組里交流。
    (2)學(xué)生自由在班級里交流。
    (3)教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。
    2、算一算。
    通過算一算,掌握方法。
    (1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?
    教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報(bào)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
    同桌互相說說:在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?
    (在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)
    引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?
    (因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
    (1)賣1支菊花和1支百合花,共花多少元?
    學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
    同桌互相說說:在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?
    (在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)
    引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?
    (因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)
    三、解釋應(yīng)用
    1、完成試一試的第1題。
    (1)說一說每道題的運(yùn)算順序。
    (2)獨(dú)立計(jì)算。
    (3)議一議:在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?
    2.完成練一練的第1題和第2題。
    3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇八
    (1)小兔買1枝筆花了2元錢。
    (2)我還知道老牛買了3枝筆。
    (3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。
    師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?
    (老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇九
    1.結(jié)合具體情境,探索連減的具體方法,能正確的進(jìn)行計(jì)算與交流。
    2.運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí),解決一些實(shí)際問題。
    3.結(jié)合運(yùn)白菜的情境,發(fā)展提出問題,運(yùn)用不同方法解決問題的能力。
    4.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`意義和價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    1.算法的多樣化。
    2.在實(shí)踐中提出問題、解決問題的能力。
    課件。
    切入舉偶。
    談話引入。
    秋高氣爽,又是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們走進(jìn)小農(nóng)場,看看那里的景色吧!
    這片地里種著白菜,讓我們一起來找一找,在白菜地里藏著哪些數(shù)學(xué)問題呢?
    對話平臺(tái)。
    玩中學(xué)。
    1.說一說。
    這一環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。
    觀察教材第77頁圖,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
    (1)先獨(dú)立思考。
    (2)把你的問題和解決方法與同桌交流一下。
    (3)誰愿意對大家說一說你的問題?
    2.寫一寫。
    學(xué)會(huì)正確的計(jì)算方法,經(jīng)歷不同的算法交流。
    你想怎樣計(jì)算呢請你試著在練習(xí)本上寫一寫。
    (1)學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試解答。
    (2)全班內(nèi)交流算法。
    (3)教師板書不同算法。
    學(xué)中做。
    玩成教材77頁試一試,78頁第1題計(jì)算。
    a)獨(dú)立計(jì)算,嘗試解答。
    b)班級交流各自算法。
    完成教材78頁第2、3題。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十
    用圓片擺,1個(gè)圓片代表1元,小兔花了2元,第一行怎么擺?(2個(gè))大灰狼花的錢是小兔的4倍,第二行可以怎樣擺?4個(gè)2個(gè),列式為:4×2=8(元)。
    師:我有個(gè)問題,第二行為什么要2個(gè)2個(gè)的擺?
    生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X是小兔的4倍,它是和小兔比的,小兔花了2元,就2個(gè)2個(gè)的擺。
    師:你明白了嗎?
    師:這個(gè)同學(xué)講的很好,很善于動(dòng)腦筋。如果大灰狼花的錢是小兔的5倍,該怎么用圓片表示呢?(5個(gè)2)。
    那么6倍就用6個(gè)2表示……,13倍就用13個(gè)2表示,這說明了什么?
    結(jié)論:幾倍就用幾個(gè)2表示。
    生:畫4個(gè)6,因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X數(shù)是老牛的4倍,老?;?元,所以要畫4個(gè)6。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十一
    1能熟練地運(yùn)用連加和連減等有關(guān)知識(shí),解決一些簡單的實(shí)際問題。
    2運(yùn)用估算,探索加減混合運(yùn)算的方法,可以順利運(yùn)算。
    1靈活運(yùn)用連加連減等有關(guān)知識(shí),結(jié)合具體情境,解決問題。
    2運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),靈活解決生活中實(shí)際的問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備:草稿紙
    一.你學(xué)到了什么
    這一欄目,目的在于讓學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧與整理,這一活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,更好地掌握有關(guān)的知識(shí)。這兩副畫是對學(xué)生學(xué)過知識(shí)的一個(gè)提示,左圖是有關(guān)認(rèn)識(shí)圖形的知識(shí),右表可以利用呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)練習(xí)加減法。教師可以通過這幅圖,引導(dǎo)學(xué)生自己說一說想到了什么,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,并加以解決。
    二.我的成長足跡
    這一欄目,目的在于讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步,體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提倡的學(xué)生成長記錄的方法,是學(xué)生自我評估的一種方式。教科書中提出了三個(gè)方面的問題,比整理與復(fù)習(xí)(一)提高了一步。學(xué)生可以展示最滿意的一次作品,可以組織學(xué)生用不同的方式進(jìn)行展示和交流,并適當(dāng)加以指導(dǎo)。
    三.練一練
    1.第1題
    練習(xí)萬以內(nèi)的加減法。學(xué)生可以列豎式計(jì)算,要求學(xué)生計(jì)算正確,在速度上不要提過高的要求。
    2.第2題
    教材通過“五一”旅游的情境,提出了三個(gè)問題,不僅復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的感受和培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。教學(xué)時(shí),教師可以讓學(xué)生提出其他的數(shù)學(xué)問題,并試著解決,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
    3.第3題
    復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形的內(nèi)容,可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十二
    一、談話導(dǎo)入課題。
    二、出示要求:
    (1)把幾十粒黃豆泡在水中,一天后將水倒掉,蓋上一塊濕布。
    (2)待黃豆發(fā)芽后,選擇一顆豆芽測量長度并記錄。
    (3)填入下表,并制成統(tǒng)計(jì)圖。
    三、布置任務(wù)。
    1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過程,有問題可以及時(shí)向老師或家長請教。
    2我們一周后,看看你的統(tǒng)計(jì)圖。
    可以與同伴說一說,從這個(gè)圖中你看到了哪些變化?
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十三
    本文是本站小編為大家整理的中班體育活動(dòng)《過河》說課稿模板,希望對大家有所幫助。
    為了充分利用我園的現(xiàn)有資源,發(fā)揮其最大的教育價(jià)值,我們在日常教育活動(dòng)中十分注意孩子們對各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為。幼兒園體育室內(nèi)有一根拔河的繩子,是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所購置的,孩子們對這一根又粗又長的繩子很好奇,經(jīng)常上前摸摸、弄弄,看到孩子們的表現(xiàn),我們便將繩子放到操場上,孩子圍繞著繩子便開始了各種各樣的玩法,不同的年齡也就創(chuàng)造了不同的奇思妙想,孩子的自創(chuàng)的一些方法,也就產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng),對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力,但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了一系列玩繩子的活動(dòng)。本次《過河》就是根據(jù)孩子圍著繩子跳來跳去所產(chǎn)生的一個(gè)活動(dòng)。
    新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
    常州市教研室xx年下發(fā)的《幼兒健康教育總目標(biāo)》中,中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到:中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作,因此本次活動(dòng)選用大繩作為主要教學(xué)用具,以《過河》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跳躍能力。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。
    2、技能目標(biāo):通過活動(dòng),使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離,都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高,發(fā)展基本活動(dòng)能力。
    3、情感目標(biāo):通過活動(dòng),使孩子們喜歡參與體育活動(dòng),養(yǎng)成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
    通過建構(gòu)活動(dòng)場地——“池塘”,賦予幼兒特定的游戲角色,通過角色的變化——“蝌蚪的成長過程”的游戲方式,使幼兒的注意力迅速集中到活動(dòng)中來,同時(shí)身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。
    活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場地,做熱身運(yùn)動(dòng)。
    游戲“小蝌蚪變變變”。
    游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。
    本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):
    本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固已有的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過場地難度的循序漸進(jìn),使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。
    本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。從而為后續(xù)的活動(dòng)作好動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
    在場地設(shè)置上為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒能夠統(tǒng)一動(dòng)作練習(xí)方向,避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,減少不必要的講解和維持秩序的時(shí)間浪費(fèi)。
    本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)目標(biāo)分為三個(gè)層次:第一層次為人人都可以完成的動(dòng)作目標(biāo),既活動(dòng)的開始部分,每個(gè)孩子都能夠達(dá)到的活動(dòng)難度。第二層次為挑戰(zhàn)目標(biāo),既保證每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都能夠有所提高而達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)。第三層次為極限目標(biāo),要求幼兒必須打破原有動(dòng)作概念才能突破提高的目標(biāo)難度。
    活動(dòng)過程:教師用平衡布道做田埂,并通過調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場地上,集體巡回練習(xí),游戲難度達(dá)到大部分幼兒無法進(jìn)行繼續(xù)游戲時(shí),教師組織幼兒思考、實(shí)踐,并邀請個(gè)別幼兒展示助跑跨跳動(dòng)作,激發(fā)幼兒嘗試練習(xí)動(dòng)作。幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀察,并適時(shí)的調(diào)整場地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
    本環(huán)節(jié)通過游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。
    幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面,用什么方法跳過去的。要求:注意安全,避免沖撞。
    第二次嘗試:增加難度,通過下雨了,河水變寬的情景,提高跳過小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過小河。教師在幼兒分散嘗試的過程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過度疲勞。
    目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
    第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來了鱷魚、對面田里出現(xiàn)害蟲,小青蛙要躲過鱷魚的捕殺過河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲,幼兒依次進(jìn)行游戲。
    目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過程中,游戲開始階段教師必須講清楚來去活動(dòng)路線,避免出現(xiàn)面對面的碰撞事故。
    目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。
    步驟:1、放松游戲:青蛙戲水。請孩子們在小河里游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。
    2、幫助教師收拾場地,結(jié)束活動(dòng)。
    預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%?;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。活動(dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十四
    贈(zèng)劉景文(宋)代詩人(蘇軾)。
    (荷)(盡)(已)(無)擎(雨)蓋,菊殘猶(有)傲(霜)(枝)。
    (一)(年)(好)(景)君(須(記),(正)(是)橙(黃)橘(綠)(時(shí))。
    1、這首詩寫的是秋季的景色。2、這首詩表示顏色的詞有:橙黃、橘綠。
    山行(唐)代詩人(杜牧)。
    (遠(yuǎn))(上)寒(山)(石)徑斜,(白)(云)(生)(處)有人家。
    停(車)(坐)(愛)(楓)(林)晚,(霜)(葉)(紅)(于)(二)(月)(花)。
    1、這首詩的題目是《山行》。2、這首詩寫的是秋季的景色。3、這首詩主要描寫了:寒山、石徑、白云、人家、楓林等景物。
    《回鄉(xiāng)偶書》唐代詩人賀知章。
    (少)(小)離家(老)(大)(回),(鄉(xiāng))(音)無改鬢毛衰。
    兒童(相)(見)(不)(相)(識(shí)),笑問(客)(從))(何)(處)(來)。
    《贈(zèng)汪倫》唐李白。
    (李)(白)(乘)(舟)將欲行,忽聞岸上踏(歌)(聲)。
    (桃)(花)潭(水)(深)(千)(尺),(不)(及)汪倫(送)(我)(情)。
    1、這首詩中寫到(汪倫)為(李白)送行。
    2、這首詩中描寫汪倫和李白友誼深厚的句子是:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。
    寫話要求:
    1、審清題意。
    2、寫清楚寫話四要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(做了什么事)。
    3、開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號獨(dú)立占格。
    4、把字寫工整,不會(huì)寫的字用拼音代替。
    5、用準(zhǔn)詞語,用上好詞好句,寫通句子。
    二年級生語文知識(shí)點(diǎn)之近義詞。
    斜—歪腳—足肥—胖降—落找—尋心驚肉跳—膽戰(zhàn)心驚絲毫未動(dòng)—未動(dòng)分毫。
    祝愿—祝福茁壯—強(qiáng)壯召喚—呼喚囑咐—叮囑希望—盼望閃爍—閃耀。
    希望—盼望襲擊—攻擊打擾—打攪暖和—溫和拜訪—訪問艷麗—鮮艷。
    節(jié)省—節(jié)約美麗—漂亮快樂—?dú)g樂時(shí)光—時(shí)間驚訝—驚奇親密—親切。
    依然—依舊高明—高超喜歡—喜愛熱鬧—喧鬧開心—快樂舉行—進(jìn)行。
    涼爽—涼快廣大—廣闊永遠(yuǎn)—永久消失—消滅饑荒—饑餓廣闊—寬闊。
    飛翔—飛行奇怪—驚奇眨眼—瞬間聚集—聚攏根據(jù)—依據(jù)誠實(shí)—老實(shí)。
    未來—將來稱贊—贊揚(yáng)發(fā)現(xiàn)—發(fā)覺趕緊—抓緊快樂—高興解落—降落。
    波紋—波浪顫動(dòng)—顫抖顫動(dòng)—抖動(dòng)破碎—破裂珍珠—珍寶財(cái)富—財(cái)寶。
    鋒利—銳利傷心—難過高興—快樂連忙—趕忙攔住—擋住極小—微小。
    漂浮—漂移平時(shí)—平常奔跑—奔馳溫和—溫順災(zāi)害—災(zāi)難幫助—關(guān)心。
    溫和—親切無數(shù)—很多愿意—同意立刻—連忙如果—假如仔細(xì)—認(rèn)真。
    傳說—傳奇目錄—名目招聘—聘請潔凈—干凈特殊—特別聆聽—傾聽。
    領(lǐng)袖—首領(lǐng)盼望—希望費(fèi)力—費(fèi)勁使勁—用勁救護(hù)—搶救挑選—選擇。
    本事—本領(lǐng)煩惱—苦惱究竟—畢竟拼命—舍命浪費(fèi)—白費(fèi)干凈—潔凈。
    錄取—錄用聊天—談天盼望—希望耽誤—耽擱敞開—放開躲藏—隱藏。
    膽量—膽識(shí)飛快—飛速比賽—競賽害怕—可怕親愛—友愛保護(hù)—愛護(hù)。
    謝謝—感謝清楚—清晰漸漸—慢慢面頰—臉蛋脖子—頸項(xiàng)歌唱—唱歌。
    尋找—查找拾起—撿起辦法—方法告別—離別準(zhǔn)備—預(yù)備潔白—雪白。
    美麗—秀麗出發(fā)—?jiǎng)由碛^察—觀看很多—許多賓客—來賓安寧—安靜。
    逃竄—逃跑突然—忽然寬闊寬敞熱鬧—吵鬧住所—住宅閃現(xiàn)—出現(xiàn)。
    寺廟—寺院臥室—臥房流動(dòng)—流淌連忙—趕忙忽然—突然好似—好像。
    連忙—急忙正要—?jiǎng)傄∩稀‖F(xiàn)遼闊—寬闊昂首—仰頭眼力—視力。
    故鄉(xiāng)—家鄉(xiāng)本事—本領(lǐng)勸告—?jiǎng)裾f依賴—依靠何必—為必憑著—靠著。
    機(jī)靈—機(jī)智奔走—奔跑秘密—隱秘專心—用心—聞名奇怪—驚奇。
    發(fā)現(xiàn)—發(fā)明好象—仿佛有趣—有味憤怒—?dú)鈶崍?jiān)定—堅(jiān)決仍舊—照舊。
    二年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)好的方法。
    1、留心觀察的習(xí)慣。
    同學(xué)們要做生活的有心人,留意觀察周圍的一景一物,一人一事;隨時(shí)隨地將生活中富有意義的東西盡收眼底。平時(shí)要注意觀察生活,從表面上微不足道的現(xiàn)象中,從人們熟視無睹見怪不怪的現(xiàn)象中,提取出我們作文的素材。
    2、勤于修改的習(xí)慣。
    作文是寫出來的,好的作文卻是改出來的。要養(yǎng)成勤于修改的習(xí)慣這是寫作中的重要一環(huán);修改自己的作文要從譴詞造句、標(biāo)點(diǎn)修飾、選材段落、主題提煉等方面認(rèn)真地進(jìn)行,精益求精,使作文成為佳作。
    3、思索感悟的習(xí)慣。
    “學(xué)而不思則罔”。學(xué)與思,學(xué)與悟是不能分開的。學(xué)與思只有緊密結(jié)合起來,才會(huì)學(xué)有所成。懷疑是思維的火種,思維是閱讀能力的核心,而閱讀能力高低是一個(gè)人語文水平高低的重要標(biāo)志。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、經(jīng)歷以米、厘米為單位正確測量物體長度的過程,體驗(yàn)1米到底有多長,并會(huì)估計(jì)物體的長度。
    2、在活動(dòng)中體驗(yàn)測量與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)米的含義,知道厘米、米之間的關(guān)系,知道米和厘米之間的進(jìn)率。
    教具準(zhǔn)備:新鉛筆、米尺、數(shù)學(xué)課本、文具盒、1米多長的繩子。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    1、師生利用課前共同準(zhǔn)備的直尺、三角板、等工具測量小組中各物品的長度。
    2、指導(dǎo)學(xué)生同桌合作,用不同的測量工具測量繩子的長度。
    學(xué)生在測量的過程中會(huì)隨機(jī)比較、選擇用哪些測量工具比較合適。(主要是直尺或米尺)。
    3、用米尺測量課桌的長度。
    二、體驗(yàn)探究。
    1、認(rèn)識(shí)米,知道1米有多長。
    2、讓學(xué)生以組為單位,直觀體驗(yàn)1米有多長。
    3、學(xué)生在觀察、交流過程中認(rèn)識(shí)米與厘米之間的關(guān)系。
    歸納:100厘米=1米,1米=100厘米,1m=100cm。
    4、讓學(xué)生聯(lián)系身邊的事物,找出幾種長度是1米的物品。
    三、實(shí)踐應(yīng)用。
    1、1米大約等于幾枝鉛筆的長度?
    2、學(xué)生自主量一量教室中比較大的物體的長度(或高度)。教師要與學(xué)生共同完成測量活動(dòng)。
    3、出示書中5頁練習(xí)題。
    4、課外小作業(yè):讓學(xué)生回家測量家中物體的長度。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十六
    1、讓學(xué)生在特定的情境中體會(huì)除法與乘法之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法。
    2、通過“算一算”、“想一想”、“試一試”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高運(yùn)算速度。
    3、通過學(xué)生在游戲和活動(dòng)中思維的碰撞,培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,尋求簡便的方法解決問題的能力。
    教學(xué)重點(diǎn)掌握用2-5的乘法口訣求商的方法。
    教學(xué)難點(diǎn)理解乘除法之間的聯(lián)系,用乘法口訣求商。
    教學(xué)方法:談話法,動(dòng)手操作法,小組合作學(xué)習(xí)法。
    教學(xué)手段:主題圖,小棒若干,乘法口訣卡片等。
    教學(xué)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知。
    師:小朋友,小熊開了一家商店,想去看看嗎?
    出示主題圖片。
    師:從圖中你看到了什么?
    生:小熊的商店里有很多東西,每一樣?xùn)|西都標(biāo)明了價(jià)格。
    師:兩人一組,互相說一說有些什么東西,每一樣?xùn)|西的價(jià)錢是多少。
    學(xué)生小組活動(dòng)。
    二、問題探究。
    1、師:你能根據(jù)每種東西的價(jià)格,提出用乘法計(jì)算的額數(shù)學(xué)問題嗎?
    生:買3個(gè)布娃娃需要多少錢?
    生:每個(gè)皮球3元,5個(gè)皮球多少錢?
    ……。
    師:(出示問題1)買4輛坦克需要元。
    生:需要20元。
    師:你是怎樣算的呢?為什么?
    組織學(xué)生匯報(bào)。
    生:用乘法計(jì)算,5×4=20(元)。
    教師板書:5×4=20(元)。
    2、師:老師有20元錢,可以買幾輛坦克?
    出示問題2:20元可以買輛坦克。
    師:你能幫幫老師嗎?動(dòng)腦筋想一想。
    學(xué)生在小組內(nèi)討論。
    生:每輛坦克5元,20元可以買4輛坦克。
    師:你是怎樣算出可以買4輛坦克的呢?
    生:我是從第一個(gè)問題知道的。買4輛坦克需要20元,20元就可以買4輛坦克。
    生:我是用除法計(jì)算的,20÷5=4,所以可以買4輛坦克。
    教師板書:20÷5=4(輛)。
    3、觀察并比較這兩個(gè)算式,了解乘除法之間的關(guān)系。
    師:觀察上面這兩個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    生:這些算式中的數(shù)字相同,位置不一樣。
    生:上面一個(gè)是乘法算式,下面一個(gè)是除法算式。
    生:我覺得就像加法和減法一樣,可以想加算減,也可以想乘算除。
    ……。
    教師加以肯定鼓勵(lì),并歸納。
    師:乘除法之間是一種互逆的關(guān)系,計(jì)算除法我們可以利用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
    三、體驗(yàn)感悟。
    完成“想一想”和“試一試”。
    1、想一想。第1、2題讓學(xué)生獨(dú)立完成,第3題答案很多,讓學(xué)生互相說說算式以及所用的乘法口訣。
    2、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成。
    四、實(shí)踐應(yīng)用。
    完成第43頁的練一練。
    1、小鳥回家。
    讓學(xué)生明確題意,不僅要把乘法算式和口訣連起來,還要把除法算式和乘法口訣連起來。特別注意不要把除法算式連錯(cuò)了。連完后讓學(xué)生讀一讀,體會(huì)乘除法之間的互逆關(guān)系。
    2、螞蟻搬家。
    學(xué)生獨(dú)立完成,訂正時(shí)讓學(xué)生說一說用的是哪句乘法口訣。
    3、動(dòng)物賽跑。
    學(xué)生分3組比賽。訂正時(shí)選幾個(gè)算式讓學(xué)生說一說所用的乘法口訣。
    教師小結(jié)。通過本課的學(xué)習(xí),我們知道了乘除法之間有互逆的關(guān)系。在計(jì)算除法時(shí),我們可以用乘法口訣求商。
    練習(xí)設(shè)計(jì):第42頁的試一試、想一想和第43頁的練一練。
    板書設(shè)計(jì):小熊開店。
    (1)買4輛坦克需要20元。5×4=20(元)。
    乘法口訣:四五二十。
    (2)20元可以買4輛坦克。20÷5=4(輛)。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十七
    數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在做的過程和思考的過程中積淀,是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累的。二年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)決定了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時(shí)候需要借助一定的外部活動(dòng)來幫助理解。本節(jié)課以3個(gè)問題貫穿始終,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考、操作的空間,提供了經(jīng)歷、體會(huì)、積累直接經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十八
    1.通過自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.
    2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程.
    3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
    教學(xué)重點(diǎn)。
    初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).
    教學(xué)難點(diǎn)。
    學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計(jì)算.
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    (一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖。
    1.請你根據(jù)圖意列式。
    2.教師總結(jié)。
    (1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;。
    (2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;。
    (3)兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,他們的和不變.
    (二)教師設(shè)疑。
    二、學(xué)習(xí)減法。
    (一)看圖自主理解減法含義。
    1.出示圖片:主題圖。
    (1)請你自己想一想,這幅圖什么意思?
    (2)小組內(nèi)說一說。
    (3)你知道怎樣解答嗎?
    2.全班討論。
    3.教師小結(jié)。
    當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.“-”記做減號.
    從5個(gè)里面減去2個(gè),還剩3個(gè),寫作:5-2=3。
    (二)反饋。
    1.出示圖片:做一做1。
    2.出示圖片:做一做2。
    3.出示圖片:小刺猬拿蘋果。
    (三)小結(jié)。
    當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.
    三、練習(xí)。
    (一)出示圖片:手指圖。
    (二)出示圖片:小鳥摘果子。
    (三)出示圖片:老鼠做數(shù)學(xué)。
    四、小結(jié)。
    今天我們接觸了減法,你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?
    探究活動(dòng)。
    成雙配對。
    游戲目的。
    1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.
    2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的.加減法.
    游戲準(zhǔn)備。
    將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.
    游戲過程。
    1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).
    2.組長任意說一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字,其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長所報(bào)數(shù)字的口算卡片.
    3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,小星星等等),最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇十九
    1、認(rèn)一認(rèn)。電腦出示房子模型,你們看前面是小白兔家,你們說出所看到的面的名稱。師貼上正面、上面和側(cè)面。
    2、看一看。(實(shí)踐活動(dòng))。
    (學(xué)生活動(dòng)。后匯報(bào)并在講臺(tái)上貼出所看到的位置。師出示兩面和三面的圖片。)。
    生1:我站在前面看,只能看到長方體的前面和上面。
    生2:我站在側(cè)面看,只能看到長方體的上面和右面。
    生3:我站在這里(角兒)看,能看到長方體的前面、上面和左面。
    生4:我蹲著看,只能看到長方體的后面。
    生5:我拿起長方體就能看到它的下面。
    師:你們觀察得都很仔細(xì),如果不停地?fù)Q位置觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么?
    四人小組討論一下。
    生1:站在不同的地方看這張課桌,看到的形狀不一樣。
    師:太好了,通過剛才的觀察活動(dòng),你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置觀察物體,所看到的形狀是不一樣的。請你們再觀察每個(gè)位置能看到課桌的幾個(gè)面。(學(xué)生活動(dòng))。
    生1:有的位置能看到一個(gè)面,有的位置能看到兩個(gè)面。
    生2:有的位置能看到三個(gè)面。
    生3:最多能看到三個(gè)面。
    師用電腦出示各個(gè)角度的長方形面圖。
    3、師出示結(jié)論:從不同的位置觀察物體,所看到的形狀是不同的,最多能看到物體的三個(gè)面。
    讓學(xué)生通過觀察活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇二十
    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元第65、66頁。
    二年級的孩子,已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),對直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書、黑板、三角板,用紅線在物品上描出直角,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角;通過“比一比,認(rèn)一認(rèn)”、“折一折,畫一畫”等多種活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn),加強(qiáng)對這三種角的認(rèn)識(shí)。
    1、結(jié)合生活實(shí)例,經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過程,直觀認(rèn)識(shí)直角,初步發(fā)展空間觀念。
    2、會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
    認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,會(huì)借助三角板判斷三種角。
    掌握直角、銳角和鈍角的畫法。
    課件、三角板、卡紙、活動(dòng)角
    一、復(fù)習(xí)引入
    1、師:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國中的一位新朋友,它是誰呀?
    生:角。
    師:你都知道哪些關(guān)于角的知識(shí)呢?
    生1:角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。
    生2:角的大小與邊的長短無關(guān),與角的張口的大小有關(guān),張口越大角就越大,張口越小角就越小。
    生3:畫角方法:先畫頂點(diǎn),再從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條邊。
    師:看來角真的是大家的老朋友了。
    2、課件出示圖片。
    師:這些都是我們生活中常見的物品,你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。)
    課件演示從圖中抽離出直角。
    (讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過程。)
    教師告訴學(xué)生:這些都是直角。
    二、探究新知
    1、認(rèn)識(shí)直角
    (1)認(rèn)識(shí)直角符號。
    (2)肢體語言表示直角。
    師:請大家閉上眼睛,你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學(xué)生上臺(tái)展示。
    2、判斷直角
    方法一:直觀判斷直角。
    方法二:借助三角板辨認(rèn)。
    (設(shè)計(jì)意圖:教師重點(diǎn)示范方法,通過用三角板中的直角比一比,這是對直接觀察的一種驗(yàn)證,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。)
    3、找一找直角。
    師:我們的教室哪里還有直角?說一說。
    比一比你找到的直角的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (通過測量,得出結(jié)論:所有的直角一樣大。)
    4、用活動(dòng)角擺直角。
    5、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。
    師:比直角小的角,叫銳角;比直角大的角,叫鈍角。
    6、感受三種角的大小關(guān)系。
    師:如果將這三種角按大小排隊(duì),怎么排?
    (學(xué)生獨(dú)立思考完成,可以從大到小排列,也可以從小到大排列,最后集體交流。)
    三、游戲延伸
    游戲要求:說出老師用活動(dòng)角變出的角的名字。
    (1)判斷銳角。
    教師用活動(dòng)角做出銳角,并逐漸變大,但仍然是銳角。
    得出:銳角有大有小,但再大都比直角小。
    (2)判斷直角。
    變出直角,用三角板比一比。
    得出:直角都是這么大。
    (3)判斷鈍角。
    教師操作,得出結(jié)論:鈍角有大有小,但再小都比直角大。
    四、動(dòng)手操作。
    1、用紙折出三種角。
    2、畫三種角。
    (教師示范,學(xué)生獨(dú)立完成,巡視檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。)
    五、總結(jié)思考。
    師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
    六、作業(yè):
    課本第66頁第1、2題。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇二十一
    撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)是每個(gè)教師都必須熟悉的一項(xiàng)工作,好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,有效提高課堂教學(xué)效率。提供的這套北師大版二年級下冊《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,適合學(xué)生的年齡特征,與素質(zhì)教育的要求相吻合,具有科學(xué)性、實(shí)用性等優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)目的:
    1.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
    2.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表。
    3.能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。
    教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,并能完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預(yù)測。
    教具:統(tǒng)計(jì)圖。
    教學(xué)過程:
    一、說一說,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖。
    1.出示條形統(tǒng)計(jì)圖,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生從中盡可能多地獲取信息,鼓勵(lì)學(xué)生相互間說說你從統(tǒng)計(jì)圖中看出什么,想到了什么。
    2.出示統(tǒng)計(jì)圖二,學(xué)生體會(huì)到條形統(tǒng)計(jì)圖也有橫向的。引導(dǎo)學(xué)生說說橫著看、豎著看各表示什么,組織學(xué)生相互說一說,看誰從圖中了解的信息最多然后匯總。
    3.說一說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    二、學(xué)看統(tǒng)計(jì)表。
    1.“安裝電話情況統(tǒng)計(jì)表”:注意橫向觀察和縱向觀察,并對統(tǒng)計(jì)表所呈現(xiàn)的信息做出簡單的分析,還可根據(jù)數(shù)的變化規(guī)律估計(jì)預(yù)測一些問題。
    2.“小調(diào)查”:以小組的形式調(diào)查生活中班上同學(xué)每天睡眠的時(shí)間,收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù),并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
    3.討論:根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)分析身高和年齡的關(guān)系,首先要讀懂表格的內(nèi)容,找出數(shù)據(jù)變化情況。
    三、練一練。
    給出某商店10天中電腦銷售情況統(tǒng)計(jì)圖,提醒學(xué)生注意圖中是從周三開始統(tǒng)計(jì),還要求學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)把握大致的銷售量規(guī)律和趨勢。
    布置作業(yè):實(shí)踐活動(dòng)第90頁。
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇二十二
    知識(shí)與技能:會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
    過程與方法:欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。
    欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
    會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。
    圖片
    練習(xí)法
    一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
    同學(xué)們,我們學(xué)過哪些圖形?
    (正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等)
    你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。
    二、新課
    (一)欣賞圖案
    今天,老師帶來了幾幅美麗的圖案,請同學(xué)們欣賞欣賞。
    1、教師出示第一幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。
    問:這幅圖像什么?
    是由什么圖形組成的?
    這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
    這幅圖案可以用在什么地方?
    2、接著出示第二幅圖,學(xué)生欣賞一分鐘。
    問:這幅圖像什么?
    是由什么圖形組成的?
    這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?
    這幅圖案可以用在什么地方?
    3、接著出示第三、四、五幅圖,學(xué)生分別予以欣賞并分析。
    4、教師小節(jié)。
    這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的',是按照一定的規(guī)律排列的,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。
    (二)、設(shè)計(jì)圖案
    1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,那你們想自己來設(shè)計(jì)嗎?下面我們就來自己設(shè)計(jì)。
    在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設(shè)計(jì),有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好。
    想好之后再動(dòng)手來畫。
    我們要看看誰設(shè)計(jì)出來的圖案最美麗、和諧,最獨(dú)特,與眾不同。
    2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案。
    3、展示學(xué)生的作品,并予以評價(jià)。
    三、小節(jié)、評價(jià)。
    今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好,設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案,下課之后我們可以互相欣賞一下。
    作業(yè)設(shè)計(jì);隨堂練習(xí)
    板書設(shè)計(jì):欣賞與設(shè)計(jì)
    教學(xué)反思
    二年級數(shù)學(xué)教案北師大版心得篇二十三
    本冊教材第34—36頁上的例1、例2,完成“做一做”中的題。
    教學(xué)目的。
    1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形,了解四邊形的特點(diǎn),并能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。
    2、通過學(xué)生動(dòng)手操作、小組討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)精神。
    3、通過主題圖的教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    找出四邊形的特點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對四邊形進(jìn)行分類。
    教學(xué)過程。
    一、主題圖引入。
    1、同學(xué)們,你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(對學(xué)生進(jìn)行熱愛運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的思想教育。)。
    2、這是什么地方?你看到了什么?(給充分的時(shí)間讓學(xué)生同桌說或小組說。)。
    3、仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多圖形。
    學(xué)生匯報(bào)、交流。
    4、揭示課題。
    今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)?!鍟n題。
    二、探究新知。
    1、教學(xué)例1。(認(rèn)識(shí)四邊形)。
    (1)下面的圖形中,你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來。(印發(fā),每人一份)。
    學(xué)生剪完后匯報(bào),并說說理由。
    (2)小組討論。
    你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)?
    學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)回答板書:
    四條直的邊。
    四邊形有。
    四個(gè)角。
    (3)聯(lián)系生活實(shí)際,說說你身邊哪些物體的表面是四邊形的。
    2、教學(xué)例2。(給四邊形分類)。
    (1)把你剪下的四邊形進(jìn)行分類。(學(xué)生獨(dú)立操作)。
    (2)還有不同的分法嗎?(小組交流)。
    學(xué)生匯報(bào),并說理由。
    三、鞏固應(yīng)用。
    教材第36頁的“做一做”中的第1、2題。
    四、全課小結(jié)。
    1、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生匯報(bào))。
    2、今天我們學(xué)習(xí)了四邊形,掌握了四邊形的特點(diǎn);還能根據(jù)四邊形的邊和角的特點(diǎn)給四邊形分出不同的類型。