通過(guò)總結(jié)，我們能夠看到自己的成長(zhǎng)和不足，為個(gè)人發(fā)展提供參考和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，要善于運(yùn)用提問(wèn)的方式引導(dǎo)讀者思考。感謝小編為我們收集了這些總結(jié)范文，它們將對(duì)我們寫(xiě)作提供很大的幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和"問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究"教學(xué)模式為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒?dòng)應(yīng)以"課改"的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到"三備"，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要"深"。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)思想，批改要"細(xì)"，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用"問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究"的教學(xué)模式這一優(yōu)勢(shì)，提高本校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
5、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
2、開(kāi)展我校"讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字"活動(dòng)。
一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，"讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字"。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
附：月份主要工作安排。
2、各年級(jí)語(yǔ)文老師參加區(qū)教材分析活動(dòng)。
1、教案、作業(yè)大檢查。
3、公開(kāi)課的例行安排。
1、參加市、區(qū)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、第十一周(11月15日)組織期中教學(xué)進(jìn)度檢查。
3、開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
2、舉行語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(一二年級(jí)寫(xiě)字比賽，三至六年級(jí)講故事比賽)。
3、組織推薦語(yǔ)文優(yōu)秀論文參加市匯編。
1、組織質(zhì)量監(jiān)控(擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃)。
2、學(xué)期工作總結(jié)、材料歸檔。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全體語(yǔ)文教師
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生在閱讀時(shí)總會(huì)伴隨著積極的思維活動(dòng)。如果不會(huì)邊讀邊思考，那也不會(huì)有良好的閱讀效果。教學(xué)實(shí)踐證明，如果學(xué)生讀書(shū)能邊讀邊思考，不但會(huì)解決理解課中許多問(wèn)題，而且會(huì)出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說(shuō)明，學(xué)生的潛力是不可估量的，如果把主動(dòng)權(quán)交給他們，不但會(huì)發(fā)現(xiàn)解決許多問(wèn)題，而且會(huì)逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
課本中有許多的詞語(yǔ)、句子，如果單獨(dú)把它們抽出來(lái)理解，學(xué)生往往會(huì)有困難，但如果把它們放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，仔細(xì)琢磨一下，就能夠確切的理解。
小學(xué)語(yǔ)文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛，有的離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，理解會(huì)有一定困難。如上冊(cè)《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以"。由于大部分學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)草原，對(duì)"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，說(shuō)在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)體會(huì)出"灑脫"這個(gè)詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感，有所悟，把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，便會(huì)成為我們以后寫(xiě)作的素材。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫(xiě)讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句，可以寫(xiě)出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。
本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。
開(kāi)學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機(jī)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫(xiě)姿勢(shì)外，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話能力的研究，每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫(xiě)話課，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話教學(xué)的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng)，徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)，在市教科研論文評(píng)選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇三
3月31日星期五上午第四節(jié)，情遠(yuǎn)小學(xué)語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)小尼瑪扎西帶領(lǐng)下開(kāi)展了新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”可見(jiàn)朗讀在教學(xué)在教學(xué)中多么重要。
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán)。然而如今的語(yǔ)文課堂，越來(lái)越難聽(tīng)到那令人心曠神怡的瑯瑯書(shū)聲了。那么，作為語(yǔ)文教師如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀呢?我們語(yǔ)文組全體教師聚集在備課室就這個(gè)話題進(jìn)行了討論。以下是教師們總結(jié)出來(lái)的觀點(diǎn)：
一、教師范讀感染學(xué)生。
只有教師那充滿(mǎn)激情的范讀，學(xué)生頓悟后的品讀，只有發(fā)自?xún)?nèi)心最真實(shí)情感的自然流露的誦讀，才可以稱(chēng)得上是最真正意義上的朗讀。因?yàn)檎n文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內(nèi)容。有時(shí)朗讀還可以營(yíng)造氣氛，讓課堂氣氛達(dá)到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色。當(dāng)然，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，邊看邊畫(huà)，正確聽(tīng)出切奏、停頓和速度，聽(tīng)出輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。
二、適當(dāng)?shù)亟榻B寫(xiě)作背景。
有感情朗讀應(yīng)以學(xué)生的感悟?yàn)榛A(chǔ)，使學(xué)生做到有感而發(fā)，只有這樣才能達(dá)成感情朗讀這一目標(biāo)?？晌覀儸F(xiàn)在的小學(xué)教材中有一些課文離實(shí)際生活還是挺遠(yuǎn)的，我們的學(xué)生年齡還比較小，如果對(duì)這些文章不作必要的`背景介紹，想必學(xué)生是難以讀出感情的。
因此給學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B可以幫學(xué)生在課文分析的基礎(chǔ)上，再多讀、細(xì)讀，慢慢去咀嚼、品嘗。適當(dāng)?shù)貙⑽恼碌膶?xiě)作背景進(jìn)行一下介紹，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適時(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富、合理的想象，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達(dá)出文本所要表達(dá)的感受，加深對(duì)文本的理解。
三、提倡個(gè)性化的朗讀。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
有感情地朗讀勝于教師精講細(xì)講;學(xué)生有感情地朗讀，與作者對(duì)話，與文本交流;讓孩子們?cè)谧x中悟情，讀中審美，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的甜美、多情。這些目標(biāo)將是我們語(yǔ)文教師孜孜不倦追求的境界。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇四
一、指導(dǎo)思想:。
本學(xué)期足民小學(xué)語(yǔ)文教研組將根據(jù)東遼縣教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,創(chuàng)建“教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)”為特色的語(yǔ)文教學(xué),以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造輕松、自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體安排。
1、每位教師確定個(gè)人講課內(nèi)容。
2、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)積極組織全體教師學(xué)習(xí)東遼縣教育局下發(fā)的教研計(jì)劃，按照上級(jí)的指示認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、組織學(xué)習(xí)《教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)》解讀材料及人教版教材的編寫(xiě)原則。
4、填寫(xiě)“人人一堂公開(kāi)課”安排表，并按表逐步實(shí)施。
5、低、中、高每個(gè)年組推選一名教師講課。
1、每位成員上交“教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)”的材料。
2、教研組成員一起備課、講課、評(píng)課。
準(zhǔn)備到縣里參加講課。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇五
主題：常規(guī)工作檢查及總結(jié)、解讀《如何做到精心備課》人員：全體數(shù)學(xué)教師活動(dòng)內(nèi)容：
首先檢查開(kāi)學(xué)初的各種教學(xué)工作計(jì)劃及教案、學(xué)生作業(yè)等。對(duì)認(rèn)真完成的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有及時(shí)完成的提出限期整改。
備課要確定好教學(xué)目標(biāo)，除了“雙基”以外，還要注重：(1)每節(jié)課都要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。在課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握上，一定要著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，跳出“雙基”目標(biāo)的框框，注意目標(biāo)的整體性和全面性。
備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。比如，一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題最直接的基礎(chǔ)，又是解答應(yīng)用題組成判斷的重要概念。無(wú)疑，它在全冊(cè)教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位和作用，是全冊(cè)教材中的重點(diǎn)。
在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)?我認(rèn)為：其一，就課堂教學(xué)的總體而言，講解上抓重點(diǎn)，作業(yè)上練重點(diǎn)，時(shí)間上保重點(diǎn)。其二，就數(shù)學(xué)知識(shí)而言，一般中有重點(diǎn)，重點(diǎn)中有關(guān)鍵。講解時(shí)要善于抓住重點(diǎn)中起決定和支配作用的關(guān)鍵，講時(shí)以此切入，以此引路，重點(diǎn)內(nèi)容就可相對(duì)突出。其三，就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)教師的語(yǔ)調(diào)要放慢些，教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給學(xué)生留有充分思考余地的教學(xué)節(jié)奏下，學(xué)生才可能聽(tīng)清重點(diǎn)，想明白重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有的內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò)；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；有的體現(xiàn)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊知識(shí)的銜接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師在備課時(shí)要根據(jù)教材的廣度和深度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與心理特征來(lái)確定，才能達(dá)到有效備課的最佳效果。
教材中有些內(nèi)容對(duì)掌握某一部分知識(shí)或解決某一類(lèi)問(wèn)題起著決定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過(guò)程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇六
xxxx年已經(jīng)匆匆過(guò)去，回顧過(guò)去一年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本年度的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
良好的開(kāi)端是成功的一半，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校和包河區(qū)教委的工作計(jì)劃，制定符合本組實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周，通知到每個(gè)備課組，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。
xx年上學(xué)期，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級(jí)和一年級(jí)作業(yè)檢查，通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)校正老師布置作業(yè)的偏差，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)大有裨益。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段。
xx年上學(xué)期，我們要求老師進(jìn)行《語(yǔ)文新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;結(jié)合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確備課環(huán)節(jié)，提升老師的理論水平;平時(shí)，我們還將《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐地道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。
xx年我們進(jìn)行了兩次專(zhuān)題教研活動(dòng)：教學(xué)論文選題、寫(xiě)作的專(zhuān)題教研活動(dòng)，科學(xué)童話寫(xiě)作指導(dǎo)專(zhuān)題教研活動(dòng)，對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結(jié)的專(zhuān)題研討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足，教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要求的偏差，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)范以后的教學(xué)。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^(qū)青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內(nèi)大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了各備課組教研課活動(dòng)，xx年下學(xué)期，我們對(duì)全區(qū)開(kāi)了一節(jié)古詩(shī)教學(xué)研討課，開(kāi)展作文講評(píng)專(zhuān)題研討課活動(dòng)，并組織青年教師參加校青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師眼界。
xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課、省示范課，走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)方法。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與包河區(qū)小語(yǔ)教學(xué)一片共同舉辦區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)，不僅全面展示我校小語(yǔ)教學(xué)水平，提升我校社會(huì)影響，還通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開(kāi)展課題研究初小銜接，從理論的高度指導(dǎo)實(shí)際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，幫助教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博，樹(shù)新風(fēng)征文活動(dòng)，xx年下學(xué)期配合德育處開(kāi)展國(guó)慶60周年系列活動(dòng)，擔(dān)任語(yǔ)言組工作，開(kāi)展一、二年級(jí)講故事比賽，三、四年級(jí)朗誦比賽，五、六年級(jí)征文比賽活動(dòng)。
平時(shí)與教務(wù)處合作，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊(cè)的檢查評(píng)定工作，常規(guī)作業(yè)檢查工作，組織命題員命題、審題工作等。
1、全組老師教案項(xiàng)目齊全，認(rèn)真。老師按時(shí)上課，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
2、xx年上學(xué)期參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示，許蓓面向全區(qū)開(kāi)古詩(shī)研討課《冬夜讀書(shū)示子聿》，獲得好評(píng)。
4、xx年上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市迎中博，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，獲演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)2名，市一等獎(jiǎng)一名，獲征文比賽市二等獎(jiǎng)一名，區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
5、指導(dǎo)青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇七
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以"高效課堂"為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立"立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率"為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專(zhuān)題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)做愛(ài)生模范。
4、開(kāi)展集體備課制度。
在原來(lái)集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開(kāi)展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。
5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在"實(shí)"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
本著"以人為本、全面發(fā)展"的原則，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
7、進(jìn)行一次"三項(xiàng)"評(píng)比(優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于28節(jié)。
3、集體備課(按單元疏通教材);。
4、簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃;。
5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討：組織教師進(jìn)行專(zhuān)題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。
7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
2、開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
3、舉行語(yǔ)文青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng);。
4、對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行考查。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作;。
4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動(dòng);。
1、整理教研資料。
2、進(jìn)行教研工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇八
語(yǔ)文教研組教師共6人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿(mǎn)活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。
二、工作目標(biāo)和內(nèi)容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。
4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
總結(jié)起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇九
六月的炎熱，炙烤著考生們追求夢(mèng)想的心。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們最需要的是鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持到底。我校秉著“以生為本”的宗旨，為了鼓勵(lì)高三學(xué)生，調(diào)整臨考心態(tài)而舉辦了主題“為高三加油”的師生匯演。漢語(yǔ)組也緊張有序的排練著節(jié)目。全體漢語(yǔ)教師為高三學(xué)生精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦，在高三這個(gè)閱兵場(chǎng)上，準(zhǔn)考生們各個(gè)颯爽英姿、斗志昂揚(yáng);他們?cè)诟呷@個(gè)大家庭中真誠(chéng)相待、榮辱與共。
“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，祝愿高三全體學(xué)生走出高一的漫不經(jīng)心，褪去高二的心浮氣躁，點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦亮希望的燈，從容得舞出屬于自己的精彩華章。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
參加人員：1——6年級(jí)語(yǔ)文教師，王校長(zhǎng)、教務(wù)劉主任。主持：劉主任。
記錄：張志國(guó)。
（一）回顧錄像《巨人的花園》。
一、談話導(dǎo)入：你去過(guò)花園嗎？花園里有什么樣的景色？
揭課題：巨人的花園。
二學(xué)習(xí)課文。
1、打開(kāi)課文第41頁(yè)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、師生合作讀。老師讀一句，學(xué)生接著讀下一句，并圈出生字詞。
圈出生字詞讀生字詞。
3、學(xué)生圈出生字詞老師邊板書(shū)生字詞：洋溢訓(xùn)斥。
允許覆蓋。
圍墻火辣辣。
告示牌冷酷。
喧鬧愉快。
增添臉頰。
4、讀生字詞，并標(biāo)拼音。
了解詞義。
齊讀生字詞。
個(gè)別指讀。
再讀生字詞，每個(gè)讀三遍。
5、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
如果要分段，如何分？
共有幾個(gè)自然段？
這篇課文講了什么內(nèi)容？
這個(gè)花園發(fā)生了什么事？
這篇文章的主要人物是誰(shuí)？
這篇文章寫(xiě)了兩個(gè)情景，哪兩個(gè)？
學(xué)生根據(jù)自已讀后的感知來(lái)回答問(wèn)題。
三、總結(jié)課文。
（二）教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際發(fā)言；
王路清評(píng)課：這是一篇童話故事，是篇精讀課文，教的是第一課時(shí)，從談話導(dǎo)入課文，師生合作讀課文有利有弊，好處是引起學(xué)生的注意力，但是不好的一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的連接不好，不夠清楚課文的內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)生字，先讀字音，再分析字形，對(duì)于難寫(xiě)的字可以用田字格讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。
劉世平老師評(píng)課：吳老師整體上對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的，基本功較好，對(duì)平舌音和翹舌音把握很好。對(duì)于生字的教學(xué)非常注重。讀字音，分析字形，難寫(xiě)的字提出來(lái)一起來(lái)記，方法不錯(cuò)。
馬豐書(shū)老師評(píng)課：老師在備課的時(shí)候疏忽了一點(diǎn)，教參上提到了一個(gè)詞，火辣辣的辣在abb式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作第一聲音。并且這是一個(gè)童話故事，學(xué)生易于讀懂，老師可以思考如何來(lái)調(diào)查動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，讓學(xué)生有趣地投入到童話故事當(dāng)中。
（三）活動(dòng)反思。
在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來(lái)的。這就需要我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十一
本學(xué)期將緊緊抓住優(yōu)化課堂。
教學(xué)。
這一中心，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì);以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，促進(jìn)學(xué)校教育的新發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教研目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
4、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息，豐富教研資源。
二、主要工作。
(一)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于8節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，學(xué)生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動(dòng)。
9、六年級(jí)老師做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
(二)提高教師素質(zhì)。
1、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作。
3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。
7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文。
(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索。
1、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。
2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書(shū)室，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)。寫(xiě)些讀書(shū)心得。
2、貫徹本校德育工作要點(diǎn)，在語(yǔ)文學(xué)科中滲透民族精神教育。
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2011年9月24日來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合加入收藏。
一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、
主要工作。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽(tīng)課，共同提高。（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（3）鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。（6）開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。（1）舉辦讀書(shū)節(jié)，進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。（3）各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽等。（4）作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫(xiě)作苗子。（5）撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，積極參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十二
這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動(dòng)一周集體備課，一周集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)課本，了解教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，讓教師們輪流自己設(shè)計(jì)主持一次教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展觀課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，積極參與課題研究。這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教師通過(guò)研究討論，確定了以“生生互動(dòng)，打造低段有效語(yǔ)文課堂” 作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十三
2022年4月14日下午，xxxx開(kāi)展高段教學(xué)研討活動(dòng)。李潔、羅嬌兩位老師分別提供了統(tǒng)編教材課后習(xí)題教學(xué)價(jià)值研究研討課《囊螢夜讀》《表里的生物》。
《囊螢夜讀》是四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文，講的是晉朝人車(chē)胤學(xué)習(xí)的故事：車(chē)胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)。這個(gè)故事展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，揭示了只有堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1。認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢、恭、勤”等7個(gè)生字。2。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3。能借助注釋、插圖，利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文的意思。
文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，與我們現(xiàn)在的表達(dá)有些差距，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，因此掌握學(xué)習(xí)文言文的方法非常重要。為了達(dá)成目標(biāo)，李老師精心設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)資源，從課題入手，通過(guò)隨文識(shí)字、生字組詞指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字；借助注釋、觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解句意；反復(fù)朗讀、聯(lián)系實(shí)際找到學(xué)習(xí)文言文的方法。課堂上，學(xué)生參與度高，各教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，層層遞進(jìn)，由于關(guān)注學(xué)情，方法合適，因此，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。如果能合理安排時(shí)間，學(xué)生將會(huì)有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。
《表里的生物》是統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第三篇課文，本單元以“科學(xué)精神”為主題，單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”。課文主要寫(xiě)了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有只小蝎子的話，從而表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。
羅老師依據(jù)單元語(yǔ)文要素和課后習(xí)題來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)：1。會(huì)寫(xiě)“脆、攔”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)器、鐘樓”等16個(gè)詞語(yǔ)。2。默讀課文，能聯(lián)系課題說(shuō)清楚課文主要寫(xiě)了一件什么事。3。能結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。
在教學(xué)時(shí)，羅老師首先通過(guò)梳理時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容。緊接著聚焦小作者的觀點(diǎn)，引出疑問(wèn)，放手讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論：“我”是通過(guò)哪些事例來(lái)證明“表里有生物”這一猜想；從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。通過(guò)學(xué)生的交流，羅老師抓住了“我”與父親的對(duì)話、心理活動(dòng)描寫(xiě)等句子來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)，以讀為主、以讀代講、以問(wèn)促讀，讓學(xué)生真正做到了入境悟情。羅老師層層設(shè)問(wèn)，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)評(píng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，還培養(yǎng)了探究規(guī)律的科學(xué)精神。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十四
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
教學(xué)工作計(jì)劃。
的精神，自覺(jué)運(yùn)用尊重理念及課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極推進(jìn)“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進(jìn)行案例、經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)深化理論學(xué)習(xí)，理念入腦。
1.精讀學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)原文、畫(huà)批重點(diǎn)，做簡(jiǎn)要記錄及案例交流等。
(2)用課標(biāo)理念評(píng)課，組內(nèi)評(píng)課時(shí)至少分析出一個(gè)理念的落實(shí)情況。
(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)小教研組活動(dòng)應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學(xué)情分析要透，目標(biāo)制定要準(zhǔn)，重難點(diǎn)要突破。
3、上課：落實(shí)課堂百分百，既：差異教學(xué)有體現(xiàn)，合作教學(xué)有實(shí)效，運(yùn)用新技術(shù)提高反饋效率。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級(jí)學(xué)生有效指導(dǎo)策略，定期在不同層次進(jìn)行交流。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。(三)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，注重差異，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(2)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
三、本學(xué)期需要完成的幾項(xiàng)工作。
1、各年級(jí)制定本年級(jí)特色訓(xùn)練項(xiàng)目(詞語(yǔ)積累，古詩(shī)晉級(jí)，文學(xué)常識(shí)等)。
2、關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃。
四、各月工作安排。
九月:1、制定計(jì)劃。
2、確定課題及分工。
十月：1、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課。
2、年級(jí)特色訓(xùn)練項(xiàng)目。
十一月：1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測(cè)。
2、理論學(xué)習(xí)，微課研究。
十二月：1、學(xué)困生階段性總結(jié)，做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)。
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、具體工作：
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專(zhuān)題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)做愛(ài)生模范。
4、開(kāi)展集體備課制度。
在原來(lái)集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開(kāi)展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。
5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
7、進(jìn)行一次“三項(xiàng)”評(píng)比(優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀。
課件。
評(píng)比、優(yōu)秀。
教案。
評(píng)比)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于28節(jié)。
四、月工作安排。
3、集體備課(按單元疏通教材);。
4、簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃;。
5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討：組織教師進(jìn)行專(zhuān)題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。
7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
2、開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
3、舉行語(yǔ)文青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng);。
4、對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行考查。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作;。
4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動(dòng);。
1、整理教研資料。
2、進(jìn)行教研。
工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。
三、主要工作。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)星期都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。備課中努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
月工作安排：
2、集體備課。
3、常規(guī)性教學(xué)工作檢查。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、集體備課。
3、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)性工作檢查。
2、期末復(fù)習(xí)迎考。
3、教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、全面復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)一檢測(cè)。
2、整理歸檔。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十五
主講人： 張曉燕
研訓(xùn)人數(shù)： 7
研訓(xùn)模式： 期初學(xué)習(xí)、定計(jì)劃
參加對(duì)象：
張曉燕、阮建華、方東梅、沈萍、盛丹艷、朱冬梅、倪培培
聯(lián)絡(luò)員： 張曉燕
研訓(xùn)課題：
這次的活動(dòng)有兩項(xiàng)內(nèi)容，首先組長(zhǎng)傳達(dá)了9月10日學(xué)校召開(kāi)的全校教研組長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容：倪副校長(zhǎng)解讀了《平湖市教育研訓(xùn)中心20xx學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期教研組活動(dòng)在繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，剖析存在問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)教研組活動(dòng)，要不斷優(yōu)化教師的日常教學(xué)行為，切實(shí)將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為大家的常態(tài)教學(xué)行為，夯實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”的常態(tài)教學(xué)基礎(chǔ)，全面提升各學(xué)科的新課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)以上要求，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度和自主申報(bào)公開(kāi)課活動(dòng)。
第二，結(jié)合研訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，根據(jù)附小教導(dǎo)處制定的平師附小20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我們低段數(shù)學(xué)教研組的老師進(jìn)行了商議，制定了適合自己學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生年齡的教研主題與計(jì)劃。由于朱東梅老師的課題延期，所以我們將繼續(xù)圍繞她的市級(jí)課題“基于超市運(yùn)行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進(jìn)行教學(xué)研究，另外，我們將開(kāi)展“有效練習(xí)共研討”的主題活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十六
2022年4月13日下午，xxxx開(kāi)展低段教學(xué)研討活動(dòng)。張健美、楊敏、蒙妍伊三位老師分別提供了研討課《夜色》《我是一只小蟲(chóng)子》《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。
《夜色》是統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝對(duì)黑暗的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。結(jié)合單元目標(biāo)和對(duì)教材的理解，張老師把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1。認(rèn)識(shí)“膽，敢”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“色，爸”等4個(gè)生字。2。能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。3。初步懂得“克服膽小、做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
課堂以幾張夜色圖導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出自己身邊夜晚的景色。通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思”，張老師把理解課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，隨文識(shí)字與朗讀詩(shī)歌整合起來(lái)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，每一次朗讀都指向不同的目標(biāo)。首先讀正確，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)和輕聲音節(jié)，思考：詩(shī)歌中的我是一個(gè)怎樣的孩子？隨機(jī)認(rèn)識(shí)“膽”字，并了解月字旁的字大多與身體有關(guān)，緊扣課后習(xí)題，積累“膽量”“大膽”。其次，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，進(jìn)行初步感悟，結(jié)合插圖讀好長(zhǎng)句子的停頓，如：看第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)哪一節(jié)寫(xiě)了這幅插圖的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖感悟“我”的膽小。再通過(guò)對(duì)比“很小”和“很小很小”的表達(dá)效果，結(jié)合“講了又講”等詞來(lái)體會(huì)“我”的膽小，隨機(jī)進(jìn)行句子的練讀，并緊扣課后習(xí)題，積累詞語(yǔ)“勇敢”“勇氣”“勇士”，指導(dǎo)寫(xiě)“外”“看”。然后，熟讀成誦，通過(guò)詩(shī)歌中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行填補(bǔ)空白“我還能看見(jiàn)什么”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)兒童詩(shī)的意境。教師在隨文識(shí)字中還滲透了多種識(shí)字方法：擴(kuò)展詞匯識(shí)字，聯(lián)系生活識(shí)字，運(yùn)用字理識(shí)字，借助動(dòng)作識(shí)字等。
研討過(guò)程中，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，識(shí)字教學(xué)與朗讀指導(dǎo)相結(jié)合，所用教學(xué)策略符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
《我是一只小蟲(chóng)子》是統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元以“童心”為主題，內(nèi)容富有童心童趣，充滿(mǎn)豐富的想象，教學(xué)重點(diǎn)旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本篇課文運(yùn)用擬人化的描寫(xiě)，從小蟲(chóng)子的視角觀察世界，感受生活?；诖?，本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點(diǎn)：1。會(huì)認(rèn)“免、費(fèi)、貪、脾”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“凈、幸”兩個(gè)生字。2。能通順、流利地朗讀課文。3。能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表意特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。
整堂課楊老師以“當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)體現(xiàn)在哪些方面”這個(gè)問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，首先讓同學(xué)們自由朗讀課文，發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子可以在草葉上生活、乘坐免費(fèi)的“特快列車(chē)”，感受小蟲(chóng)子舒服的生活。其次進(jìn)行默讀，找到小蟲(chóng)子有趣的小伙伴，通過(guò)對(duì)小伙伴的了解感受生活的快樂(lè)。最后男女生配合讀，體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
本節(jié)課中，楊老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然大方，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對(duì)于學(xué)生朗讀指導(dǎo)的深度還不夠，提出的問(wèn)題太過(guò)瑣碎，應(yīng)抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)、感悟，提高課堂教學(xué)效率。
“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”是三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一次記事作文，本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，要求學(xué)生寫(xiě)下自己曾經(jīng)做過(guò)的一次小實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和有序表達(dá)的能力。
蒙老師事先做了充分的準(zhǔn)備，課前讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并填表記錄了自己做小實(shí)驗(yàn)的步驟。在課堂中，先借助記錄單引導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞，有序、清晰、完整地表達(dá)出自己做實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程和結(jié)論。接著，讓學(xué)生們分享自己做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的最有趣的現(xiàn)象。最后，交流自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)和心情變化，總結(jié)本次作文的寫(xiě)作方法。
整堂課結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們懂得傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)，參與度較高。但在課堂時(shí)間的把握上可更靈活，多留出時(shí)間讓學(xué)生交流自己的感受，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十七
全體數(shù)學(xué)教師
1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問(wèn)題能力的總合。
2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐
應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。
3、 關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間
學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。
4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知
要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
5、 強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開(kāi)展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。
1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問(wèn)題把所需的條件用直線連起來(lái)”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。
結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說(shuō)明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。可以用“移負(fù)不移正，移小不移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十八
主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（一）
人員:全體數(shù)學(xué)教師
主講：孫xx
內(nèi)容:
今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問(wèn)一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。
在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十九
活動(dòng)記錄，一個(gè)過(guò)程的一次執(zhí)行所需信息的管理，是通過(guò)使用一個(gè)所謂活動(dòng)記錄的連續(xù)存儲(chǔ)塊來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下面跟著小編來(lái)看看小學(xué)數(shù)學(xué)教研組青年教師教研活動(dòng)記錄吧！希望對(duì)你有所幫助。
結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)比武預(yù)賽，開(kāi)展由青年教師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)教師全程參與（包括分析教材、備課、聽(tīng)課、評(píng)課）的教研活動(dòng)。
（一）教案設(shè)計(jì)
在確定了參賽教師（盧麗萍）、教學(xué)內(nèi)容（四年級(jí)七冊(cè)《垂直與平行》）之后，由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體備課，然后就參賽教師的備課進(jìn)行交流，參賽教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，全體教研組成員就這位教師的個(gè)體備課進(jìn)行討論修改，加以完善。
（二）試教修改
參賽教師試教，部分教研組成員聽(tīng)課，邀請(qǐng)來(lái)我校交流的王曉燕老師聽(tīng)課指導(dǎo)，針對(duì)存在問(wèn)題與不足，對(duì)教案進(jìn)行再次修改。
（三）校內(nèi)展示
校內(nèi)展示，全體教研組成員聽(tīng)課，課后安排評(píng)課，再次修改，本次教研活動(dòng)結(jié)束，盧麗萍教師準(zhǔn)備參加區(qū)課堂教學(xué)比武預(yù)賽。
（一）、組織者要明確教研活動(dòng)的特點(diǎn)和目的。
眾所周知，教研活動(dòng)是否有效關(guān)鍵在于組織者。教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。
這次教研活動(dòng)是為參加比賽的青年教師而舉行，執(zhí)教的教師只有一位，活動(dòng)前沒(méi)有向教師征求意見(jiàn)，沒(méi)有確定活動(dòng)的`主題（研討解決什么問(wèn)題），只不過(guò)為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，這樣的教研活動(dòng)顯然是失敗的。其實(shí)稱(chēng)為“教研活動(dòng)”也有些牽強(qiáng)，更談不上“有效教研活動(dòng)”。
（二）、執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)互補(bǔ)。
在教研活動(dòng)中，上展示課的教師大多是學(xué)科骨干或青年教師，為此，執(zhí)教者要倍加珍惜良機(jī)，除了在研討互動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和捕捉有價(jià)值的問(wèn)題之外，活動(dòng)后也要加強(qiáng)自我反思。美國(guó)教育家波斯納曾說(shuō)過(guò)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。在上完公開(kāi)課后，自己要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教師提出的問(wèn)題或建議，要認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
這次活動(dòng)其實(shí)是為了應(yīng)付比賽，只安排了一位教師上課，執(zhí)教者間無(wú)法比較，執(zhí)教者只有自己跟自己比。如果重新策劃，應(yīng)該讓三位青年教師都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)，讓他（她）們相互聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更有實(shí)效。
（三）、聽(tīng)課者要多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)實(shí)踐。
有效的教研活動(dòng)應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動(dòng)的主體，使教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題得到解決，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，教研意識(shí)得到加強(qiáng)。然而，在開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，課后安排教師互動(dòng)交流時(shí)，大部分老師不會(huì)在大庭廣眾下站出來(lái)提問(wèn)研討，即使有的老師說(shuō)了，也只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)。其實(shí)，這也不能怪他（她）們，我們學(xué)校共有12名數(shù)學(xué)教師，35周歲以下的只有3位，50周歲以上的倒有4位，再則，我們農(nóng)村教師理論水平不高，參加研討機(jī)會(huì)不多，讓我們真正意義上的互動(dòng)研討交流起來(lái)，實(shí)在難。所以，為了真正地開(kāi)展教學(xué)交流研討，解決實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，組織者在活動(dòng)之后，要開(kāi)辟多種渠道讓教師開(kāi)展研討交流活動(dòng)，如撰寫(xiě)聽(tīng)后感言，這樣更便于教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十
出席：全體教師。
主題：
記錄人：xxx。
活動(dòng)資料及過(guò)程：
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動(dòng)中習(xí)作，重視習(xí)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會(huì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十一
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
記錄人：xxx。
每個(gè)教師都在教學(xué)的過(guò)程中有必須的經(jīng)驗(yàn)，可是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會(huì)走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)夢(mèng)想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過(guò)程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽。
1、教研組案例的'取點(diǎn)問(wèn)題。
2、反思：我們的教研活動(dòng)用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自我聲音。我們?cè)谔岣?，因?yàn)槲覀冮_(kāi)始了思想的交流，我們?cè)诮涣鳎晕覀儠?huì)不斷地去提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十二
出席：全體教師。
主題：精神傳達(dá)。
記錄人：xxx。
鐘述善教師參加了語(yǔ)文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。
首先比較簡(jiǎn)要的概括了所聽(tīng)四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自我聽(tīng)后的一些感想，所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最終又與自我的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。
這樣的活動(dòng)，一人培訓(xùn)人人受用，使其他教師即使沒(méi)有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。
每位教師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無(wú)保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問(wèn)題。
本次活動(dòng)教研氣氛濃厚，各位教師暢所欲言，取得了教好的效果。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十三
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。
三、主要工作。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)星期都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。備課中努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
月工作安排：
2、集體備課。
3、常規(guī)性教學(xué)工作檢查。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、集體備課。
3、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)性工作檢查。
2、期末復(fù)習(xí)迎考。
3、教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、全面復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)一檢測(cè)。
2、整理歸檔。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇一
認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和"問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究"教學(xué)模式為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
(一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言?；顒?dòng)應(yīng)以"課改"的精神為指導(dǎo)，正確把握教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到"三備"，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要"深"。(教案每月檢查1次)。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，課后寫(xiě)好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)思想，批改要"細(xì)"，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。(作業(yè)檢查每月1次)。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生導(dǎo)優(yōu)輔差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。每周二下午第三節(jié)下課后為語(yǔ)文教研組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。
(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽(tīng)課。
3、公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)課。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用"問(wèn)題引領(lǐng)、合作探究"的教學(xué)模式這一優(yōu)勢(shì)，提高本校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
5、開(kāi)展師生共讀及學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
(三)搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。各個(gè)年級(jí)語(yǔ)文老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。一二年級(jí)逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記。
2、開(kāi)展我校"讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字"活動(dòng)。
一本書(shū)，創(chuàng)生一個(gè)特色班級(jí)，一個(gè)故事，創(chuàng)新一次特色活動(dòng)，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動(dòng)，煥發(fā)了校園的生機(jī)和活力。本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長(zhǎng)久發(fā)展著眼，引導(dǎo)教師從本學(xué)期開(kāi)始著手，在小學(xué)階段長(zhǎng)期抓兩點(diǎn)，"讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字"。
3、做好學(xué)科整合。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，高年級(jí)學(xué)生可利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。
4、開(kāi)展古詩(shī)詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。
附：月份主要工作安排。
2、各年級(jí)語(yǔ)文老師參加區(qū)教材分析活動(dòng)。
1、教案、作業(yè)大檢查。
3、公開(kāi)課的例行安排。
1、參加市、區(qū)組織的教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、第十一周(11月15日)組織期中教學(xué)進(jìn)度檢查。
3、開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
2、舉行語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)(一二年級(jí)寫(xiě)字比賽，三至六年級(jí)講故事比賽)。
3、組織推薦語(yǔ)文優(yōu)秀論文參加市匯編。
1、組織質(zhì)量監(jiān)控(擬定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃)。
2、學(xué)期工作總結(jié)、材料歸檔。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我們從中吸收了不少新的知識(shí)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
全體語(yǔ)文教師
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣
學(xué)生在閱讀時(shí)總會(huì)伴隨著積極的思維活動(dòng)。如果不會(huì)邊讀邊思考，那也不會(huì)有良好的閱讀效果。教學(xué)實(shí)踐證明，如果學(xué)生讀書(shū)能邊讀邊思考，不但會(huì)解決理解課中許多問(wèn)題，而且會(huì)出人意料地顯示出他的聰明智慧。很多例子說(shuō)明，學(xué)生的潛力是不可估量的，如果把主動(dòng)權(quán)交給他們，不但會(huì)發(fā)現(xiàn)解決許多問(wèn)題，而且會(huì)逐步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。
課本中有許多的詞語(yǔ)、句子，如果單獨(dú)把它們抽出來(lái)理解，學(xué)生往往會(huì)有困難，但如果把它們放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文，仔細(xì)琢磨一下，就能夠確切的理解。
小學(xué)語(yǔ)文課本內(nèi)容十分豐富。許多課文所涉及的內(nèi)容十分廣泛，有的離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，理解會(huì)有一定困難。如上冊(cè)《草原》第二自然段中有這樣一段話："草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以"。由于大部分學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)草原，對(duì)"灑脫"一詞的理解有一定難度。有的學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，說(shuō)在草原上行駛不必像在馬路上一樣，還得看紅綠燈，還得受警察的限制，可以自由自在，不受任何約束。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)體會(huì)出"灑脫"這個(gè)詞的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。
我們大家都有這樣的體會(huì)，一篇文章讀完了，總會(huì)有所感，有所悟，把這些點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)，便會(huì)成為我們以后寫(xiě)作的素材。我們也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生這種習(xí)慣。學(xué)生練筆、寫(xiě)讀后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩語(yǔ)句，可以寫(xiě)出自己對(duì)文章的評(píng)價(jià)，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不要勉強(qiáng)，一句話、兩句話都可以。
本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組以學(xué)校的年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合哦饜足的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高了本組語(yǔ)文教師的教育教學(xué)水平。
本學(xué)期我組教師圍繞教學(xué)目標(biāo)的制定與落實(shí)、教學(xué)方式的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的探究、教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，以及如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題因素這四方面進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索。將這四方面的研究?jī)?nèi)容分散到各個(gè)月，并在集體備課和組內(nèi)研究課中都圍繞該側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行備課和評(píng)議。
開(kāi)學(xué)初，“好習(xí)慣伴我行”啟動(dòng)儀式在我校舉行，我們以此為契機(jī)，在平常的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了矯正學(xué)生的執(zhí)筆方法和讀寫(xiě)姿勢(shì)外，我們還結(jié)合二年級(jí)的特點(diǎn)，加強(qiáng)了課外閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。眾所周知，課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，因此，我們教研組不僅充分利用中午的讀書(shū)時(shí)間，還開(kāi)辟了讀書(shū)指導(dǎo)課、讀書(shū)交流課，開(kāi)展了形式多樣的課外閱讀交流展示活動(dòng)，印制了閱讀量統(tǒng)計(jì)表，家校配合，對(duì)學(xué)生的閱讀量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，評(píng)選了閱讀小明星。
此外，我們教研組這學(xué)期還加強(qiáng)了對(duì)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話能力的研究，每周拿出一節(jié)語(yǔ)文課作為寫(xiě)話課，每月進(jìn)行一次寫(xiě)話教學(xué)的交流和研討。
我們教研組的八位教師中有五位都是市教改重點(diǎn)課題——“開(kāi)發(fā)利用課程資源，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”課題組的成員。我們根據(jù)主課題和自身情況分別確立了子課題，圍繞子課題開(kāi)展了一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。除了參加課題組的例會(huì)外進(jìn)行研討和交流，還將此課題作為我們教研組研究的課題，將課題的學(xué)習(xí)和研討引進(jìn)我們的教研活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)了課題研究的教學(xué)化、常規(guī)化。
本學(xué)期，在鎮(zhèn)江市案例評(píng)選中楊妍老師獲一等獎(jiǎng)，徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)，在市教科研論文評(píng)選中周艷老師、徐俊英老師獲三等獎(jiǎng)。
反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問(wèn)題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇三
3月31日星期五上午第四節(jié)，情遠(yuǎn)小學(xué)語(yǔ)文組在教研組長(zhǎng)小尼瑪扎西帶領(lǐng)下開(kāi)展了新學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。全體語(yǔ)文老師參加了活動(dòng)。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”可見(jiàn)朗讀在教學(xué)在教學(xué)中多么重要。
朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中極其重要的一環(huán)。然而如今的語(yǔ)文課堂，越來(lái)越難聽(tīng)到那令人心曠神怡的瑯瑯書(shū)聲了。那么，作為語(yǔ)文教師如何在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀呢?我們語(yǔ)文組全體教師聚集在備課室就這個(gè)話題進(jìn)行了討論。以下是教師們總結(jié)出來(lái)的觀點(diǎn)：
一、教師范讀感染學(xué)生。
只有教師那充滿(mǎn)激情的范讀，學(xué)生頓悟后的品讀，只有發(fā)自?xún)?nèi)心最真實(shí)情感的自然流露的誦讀，才可以稱(chēng)得上是最真正意義上的朗讀。因?yàn)檎n文中有些地方需要以讀代講，有些地方不讀好就不能理解好課文內(nèi)容。有時(shí)朗讀還可以營(yíng)造氣氛，讓課堂氣氛達(dá)到最高點(diǎn)。這就需要教師本身研究朗讀，朗讀好課文，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，師生才能情不自禁地共同進(jìn)入角色。當(dāng)然，教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，邊看邊畫(huà)，正確聽(tīng)出切奏、停頓和速度，聽(tīng)出輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。
二、適當(dāng)?shù)亟榻B寫(xiě)作背景。
有感情朗讀應(yīng)以學(xué)生的感悟?yàn)榛A(chǔ)，使學(xué)生做到有感而發(fā)，只有這樣才能達(dá)成感情朗讀這一目標(biāo)?？晌覀儸F(xiàn)在的小學(xué)教材中有一些課文離實(shí)際生活還是挺遠(yuǎn)的，我們的學(xué)生年齡還比較小，如果對(duì)這些文章不作必要的`背景介紹，想必學(xué)生是難以讀出感情的。
因此給學(xué)生作適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B可以幫學(xué)生在課文分析的基礎(chǔ)上，再多讀、細(xì)讀，慢慢去咀嚼、品嘗。適當(dāng)?shù)貙⑽恼碌膶?xiě)作背景進(jìn)行一下介紹，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適時(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富、合理的想象，讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，用自己的朗讀自然地傳達(dá)出文本所要表達(dá)的感受，加深對(duì)文本的理解。
三、提倡個(gè)性化的朗讀。
閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
有感情地朗讀勝于教師精講細(xì)講;學(xué)生有感情地朗讀，與作者對(duì)話，與文本交流;讓孩子們?cè)谧x中悟情，讀中審美，在讀中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的甜美、多情。這些目標(biāo)將是我們語(yǔ)文教師孜孜不倦追求的境界。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇四
一、指導(dǎo)思想:。
本學(xué)期足民小學(xué)語(yǔ)文教研組將根據(jù)東遼縣教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,創(chuàng)建“教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)”為特色的語(yǔ)文教學(xué),以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造輕松、自主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體安排。
1、每位教師確定個(gè)人講課內(nèi)容。
2、學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)積極組織全體教師學(xué)習(xí)東遼縣教育局下發(fā)的教研計(jì)劃，按照上級(jí)的指示認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、組織學(xué)習(xí)《教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)》解讀材料及人教版教材的編寫(xiě)原則。
4、填寫(xiě)“人人一堂公開(kāi)課”安排表，并按表逐步實(shí)施。
5、低、中、高每個(gè)年組推選一名教師講課。
1、每位成員上交“教師在課堂上的有效評(píng)價(jià)”的材料。
2、教研組成員一起備課、講課、評(píng)課。
準(zhǔn)備到縣里參加講課。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇五
主題：常規(guī)工作檢查及總結(jié)、解讀《如何做到精心備課》人員：全體數(shù)學(xué)教師活動(dòng)內(nèi)容：
首先檢查開(kāi)學(xué)初的各種教學(xué)工作計(jì)劃及教案、學(xué)生作業(yè)等。對(duì)認(rèn)真完成的教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)有及時(shí)完成的提出限期整改。
備課要確定好教學(xué)目標(biāo)，除了“雙基”以外，還要注重：(1)每節(jié)課都要注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法的培養(yǎng)目標(biāo)。(2)每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。在課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握上，一定要著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，跳出“雙基”目標(biāo)的框框，注意目標(biāo)的整體性和全面性。
備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最密切。比如，一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題最直接的基礎(chǔ)，又是解答應(yīng)用題組成判斷的重要概念。無(wú)疑，它在全冊(cè)教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動(dòng)全身的地位和作用，是全冊(cè)教材中的重點(diǎn)。
在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)?我認(rèn)為：其一，就課堂教學(xué)的總體而言，講解上抓重點(diǎn)，作業(yè)上練重點(diǎn)，時(shí)間上保重點(diǎn)。其二，就數(shù)學(xué)知識(shí)而言，一般中有重點(diǎn)，重點(diǎn)中有關(guān)鍵。講解時(shí)要善于抓住重點(diǎn)中起決定和支配作用的關(guān)鍵，講時(shí)以此切入，以此引路，重點(diǎn)內(nèi)容就可相對(duì)突出。其三，就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)教師的語(yǔ)調(diào)要放慢些，教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給學(xué)生留有充分思考余地的教學(xué)節(jié)奏下，學(xué)生才可能聽(tīng)清重點(diǎn)，想明白重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有的內(nèi)容比較抽象，不易被學(xué)生理解；有的內(nèi)容縱橫交錯(cuò)；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱蔽；有的體現(xiàn)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊知識(shí)的銜接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容教師難教、學(xué)生難學(xué)，教師在備課時(shí)要根據(jù)教材的廣度和深度、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與心理特征來(lái)確定，才能達(dá)到有效備課的最佳效果。
教材中有些內(nèi)容對(duì)掌握某一部分知識(shí)或解決某一類(lèi)問(wèn)題起著決定性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過(guò)程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇六
xxxx年已經(jīng)匆匆過(guò)去，回顧過(guò)去一年來(lái)所走過(guò)的足跡，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo);以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本年度的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
良好的開(kāi)端是成功的一半，每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們根據(jù)學(xué)校和包河區(qū)教委的工作計(jì)劃，制定符合本組實(shí)際情況的教研計(jì)劃，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分到每周，通知到每個(gè)備課組，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好教學(xué)五環(huán)節(jié)，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到給學(xué)生一碗水，自己需有一缸水的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，各位教師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)執(zhí)，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十五分鐘要質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
5、作業(yè)反饋，落實(shí)為重。
xx年上學(xué)期，我們組織了一次全校兩次作業(yè)大檢查，xx年下學(xué)期組織了小學(xué)六年級(jí)和一年級(jí)作業(yè)檢查，通過(guò)作業(yè)檢查，及時(shí)校正老師布置作業(yè)的偏差，讓作業(yè)布置有的放矢，讓老師更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動(dòng)手動(dòng)腦并重，課內(nèi)課外兼顧，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)大有裨益。
1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段。
xx年上學(xué)期，我們要求老師進(jìn)行《語(yǔ)文新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;結(jié)合合肥市的《備好課》的理論考試，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確備課環(huán)節(jié)，提升老師的理論水平;平時(shí)，我們還將《小學(xué)語(yǔ)文教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的'提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐地道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙。
xx年我們進(jìn)行了兩次專(zhuān)題教研活動(dòng)：教學(xué)論文選題、寫(xiě)作的專(zhuān)題教研活動(dòng)，科學(xué)童話寫(xiě)作指導(dǎo)專(zhuān)題教研活動(dòng)，對(duì)老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。畢業(yè)班老師還進(jìn)行了畢業(yè)試卷總結(jié)的專(zhuān)題研討，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的不足，教學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要求的偏差，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，規(guī)范以后的教學(xué)。
3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本。
xx年上學(xué)期我們?yōu)閹椭鷧⒓影訁^(qū)青年教師比賽的老師進(jìn)行了校內(nèi)大練兵活動(dòng)，進(jìn)行了各備課組教研課活動(dòng)，xx年下學(xué)期，我們對(duì)全區(qū)開(kāi)了一節(jié)古詩(shī)教學(xué)研討課，開(kāi)展作文講評(píng)專(zhuān)題研討課活動(dòng)，并組織青年教師參加校青年教師大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。
4、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，提升教師眼界。
xx年我們組織教師參加觀摩區(qū)示范課、省示范課，走出去，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)理念，教學(xué)方法。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，與包河區(qū)小語(yǔ)教學(xué)一片共同舉辦區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)展示課活動(dòng)，不僅全面展示我校小語(yǔ)教學(xué)水平，提升我校社會(huì)影響，還通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提高我校教師業(yè)務(wù)水平;開(kāi)展課題研究初小銜接，從理論的高度指導(dǎo)實(shí)際工作;與校幼兒園進(jìn)行幼小銜接交流。這些活動(dòng)的開(kāi)展，提升教師業(yè)務(wù)水平，幫助教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。
xx年上學(xué)期配合學(xué)校進(jìn)行迎中博，樹(shù)新風(fēng)征文活動(dòng)，xx年下學(xué)期配合德育處開(kāi)展國(guó)慶60周年系列活動(dòng)，擔(dān)任語(yǔ)言組工作，開(kāi)展一、二年級(jí)講故事比賽，三、四年級(jí)朗誦比賽，五、六年級(jí)征文比賽活動(dòng)。
平時(shí)與教務(wù)處合作，完成教學(xué)筆記、業(yè)務(wù)手冊(cè)的檢查評(píng)定工作，常規(guī)作業(yè)檢查工作，組織命題員命題、審題工作等。
1、全組老師教案項(xiàng)目齊全，認(rèn)真。老師按時(shí)上課，無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。
2、xx年上學(xué)期參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
3、xx年下學(xué)期與教學(xué)一片共同舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課展示，許蓓面向全區(qū)開(kāi)古詩(shī)研討課《冬夜讀書(shū)示子聿》，獲得好評(píng)。
4、xx年上學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生參加合肥市迎中博，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)，獲演講比賽區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)2名，市一等獎(jiǎng)一名，獲征文比賽市二等獎(jiǎng)一名，區(qū)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名。
5、指導(dǎo)青年教師許蓓參加區(qū)美文誦讀比賽獲區(qū)二等獎(jiǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇七
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以"高效課堂"為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立"立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率"為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專(zhuān)題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)做愛(ài)生模范。
4、開(kāi)展集體備課制度。
在原來(lái)集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開(kāi)展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。
5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在"實(shí)"字上下功夫，在"研"字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦?tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
本著"以人為本、全面發(fā)展"的原則，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
7、進(jìn)行一次"三項(xiàng)"評(píng)比(優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀課件評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于28節(jié)。
3、集體備課(按單元疏通教材);。
4、簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃;。
5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討：組織教師進(jìn)行專(zhuān)題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。
7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
2、開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
3、舉行語(yǔ)文青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng);。
4、對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行考查。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作;。
4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動(dòng);。
1、整理教研資料。
2、進(jìn)行教研工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇八
語(yǔ)文教研組教師共6人，教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師充滿(mǎn)活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨(dú)特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動(dòng)中，各位老師都能支持工作，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽。相信在新的學(xué)期里全體語(yǔ)文教師一定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績(jī)。
二、工作目標(biāo)和內(nèi)容
1.積極支持和配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，開(kāi)展“音樂(lè)習(xí)字”和“大量閱讀”的校本實(shí)驗(yàn)，各班營(yíng)造讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;開(kāi)展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽，打造書(shū)香校園，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實(shí)到位，爭(zhēng)取在期末上級(jí)調(diào)研考試中語(yǔ)文平均分、及格率、優(yōu)良率進(jìn)入坂田第一。
3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題研究繼續(xù)進(jìn)行，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅(jiān)持利用語(yǔ)文課/早讀/思品和閱讀課進(jìn)行訓(xùn)練。
4.積極組織參加各項(xiàng)比賽。
5.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，備課組長(zhǎng)督促引導(dǎo)，溝通交流教學(xué)方法，本文由大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
原創(chuàng)首發(fā)發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的.傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、準(zhǔn)備教案教具上多花心思，保證實(shí)效。
6.抓實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互交流聽(tīng)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，教具的準(zhǔn)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教師堅(jiān)持寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固。
總結(jié)起來(lái)就是：注重過(guò)程，提高質(zhì)量;作業(yè)規(guī)范，活動(dòng)創(chuàng)新;考試嚴(yán)格。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇九
六月的炎熱，炙烤著考生們追求夢(mèng)想的心。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們最需要的是鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持到底。我校秉著“以生為本”的宗旨，為了鼓勵(lì)高三學(xué)生，調(diào)整臨考心態(tài)而舉辦了主題“為高三加油”的師生匯演。漢語(yǔ)組也緊張有序的排練著節(jié)目。全體漢語(yǔ)教師為高三學(xué)生精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦，在高三這個(gè)閱兵場(chǎng)上，準(zhǔn)考生們各個(gè)颯爽英姿、斗志昂揚(yáng);他們?cè)诟呷@個(gè)大家庭中真誠(chéng)相待、榮辱與共。
“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，祝愿高三全體學(xué)生走出高一的漫不經(jīng)心，褪去高二的心浮氣躁，點(diǎn)燃?jí)粝氲臓T，擦亮希望的燈，從容得舞出屬于自己的精彩華章。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十
活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
參加人員：1——6年級(jí)語(yǔ)文教師，王校長(zhǎng)、教務(wù)劉主任。主持：劉主任。
記錄：張志國(guó)。
（一）回顧錄像《巨人的花園》。
一、談話導(dǎo)入：你去過(guò)花園嗎？花園里有什么樣的景色？
揭課題：巨人的花園。
二學(xué)習(xí)課文。
1、打開(kāi)課文第41頁(yè)，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、師生合作讀。老師讀一句，學(xué)生接著讀下一句，并圈出生字詞。
圈出生字詞讀生字詞。
3、學(xué)生圈出生字詞老師邊板書(shū)生字詞：洋溢訓(xùn)斥。
允許覆蓋。
圍墻火辣辣。
告示牌冷酷。
喧鬧愉快。
增添臉頰。
4、讀生字詞，并標(biāo)拼音。
了解詞義。
齊讀生字詞。
個(gè)別指讀。
再讀生字詞，每個(gè)讀三遍。
5、自由讀課文，標(biāo)出自然段。
如果要分段，如何分？
共有幾個(gè)自然段？
這篇課文講了什么內(nèi)容？
這個(gè)花園發(fā)生了什么事？
這篇文章的主要人物是誰(shuí)？
這篇文章寫(xiě)了兩個(gè)情景，哪兩個(gè)？
學(xué)生根據(jù)自已讀后的感知來(lái)回答問(wèn)題。
三、總結(jié)課文。
（二）教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際發(fā)言；
王路清評(píng)課：這是一篇童話故事，是篇精讀課文，教的是第一課時(shí)，從談話導(dǎo)入課文，師生合作讀課文有利有弊，好處是引起學(xué)生的注意力，但是不好的一點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的連接不好，不夠清楚課文的內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)生字，先讀字音，再分析字形，對(duì)于難寫(xiě)的字可以用田字格讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)。
劉世平老師評(píng)課：吳老師整體上對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的，基本功較好，對(duì)平舌音和翹舌音把握很好。對(duì)于生字的教學(xué)非常注重。讀字音，分析字形，難寫(xiě)的字提出來(lái)一起來(lái)記，方法不錯(cuò)。
馬豐書(shū)老師評(píng)課：老師在備課的時(shí)候疏忽了一點(diǎn)，教參上提到了一個(gè)詞，火辣辣的辣在abb式的短語(yǔ)中發(fā)生變調(diào)，應(yīng)讀作第一聲音。并且這是一個(gè)童話故事，學(xué)生易于讀懂，老師可以思考如何來(lái)調(diào)查動(dòng)學(xué)生的課堂氣氛，讓學(xué)生有趣地投入到童話故事當(dāng)中。
（三）活動(dòng)反思。
在新課改形勢(shì)下強(qiáng)調(diào)有效教學(xué)，是針對(duì)在新課改實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的只注重形式、不太注重實(shí)效的現(xiàn)狀和弊端提出來(lái)的。這就需要我們對(duì)過(guò)去的教學(xué)要有新的認(rèn)識(shí)，以利于真正實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十一
本學(xué)期將緊緊抓住優(yōu)化課堂。
教學(xué)。
這一中心，提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì);以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面，促進(jìn)學(xué)校教育的新發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、教研目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究，以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí)。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng)。
4、關(guān)注學(xué)困生，全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息，豐富教研資源。
二、主要工作。
(一)抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，記錄在案。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師聽(tīng)課不少于8節(jié)，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，學(xué)生作業(yè)案面整潔。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動(dòng)。
9、六年級(jí)老師做好培優(yōu)工作，組織學(xué)生打好小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)。
(二)提高教師素質(zhì)。
1、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文教師來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研工作。
3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。
4、教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。
5、以課題帶教研，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果。
7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文。
(三)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索。
1、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。
2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書(shū)室，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí)，組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)。寫(xiě)些讀書(shū)心得。
2、貫徹本校德育工作要點(diǎn)，在語(yǔ)文學(xué)科中滲透民族精神教育。
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2011年9月24日來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合加入收藏。
一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作重點(diǎn)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
三、
主要工作。
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。（1）新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。（2）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。（3）信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。（2）抓緊抓好備課工作，備教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，互相聽(tīng)課，共同提高。（2）繼續(xù)加強(qiáng)新課程實(shí)施的研究。著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)、三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效”。（3）鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。（4）堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。（5）重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。另外，平時(shí)作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn)，特別要重視學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫(xiě)字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來(lái)。（6）開(kāi)展課改研究活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng)，要求教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用。4.組織各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)展示才華的平臺(tái)。（1）舉辦讀書(shū)節(jié)，進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。（2）舉行課堂教學(xué)匯報(bào)課。（3）各年級(jí)組織學(xué)生參加專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽，如寫(xiě)字比賽等。（4）作文興趣小組加大力度開(kāi)展輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)寫(xiě)作苗子。（5）撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例，積極參加各級(jí)組織的評(píng)比活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十二
這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動(dòng)一周集體備課，一周集體學(xué)習(xí)。集體學(xué)習(xí)是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。作為教育第一線的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中我主動(dòng)帶頭帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)課本，了解教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實(shí)況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，讓教師們輪流自己設(shè)計(jì)主持一次教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我都會(huì)自己帶頭做好學(xué)習(xí)記錄和活動(dòng)記載。
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展觀課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。
活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高教育教學(xué)管理為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，積極參與課題研究。這學(xué)期，我們低段語(yǔ)文教師通過(guò)研究討論，確定了以“生生互動(dòng)，打造低段有效語(yǔ)文課堂” 作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有充分發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，促使教師之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十三
2022年4月14日下午，xxxx開(kāi)展高段教學(xué)研討活動(dòng)。李潔、羅嬌兩位老師分別提供了統(tǒng)編教材課后習(xí)題教學(xué)價(jià)值研究研討課《囊螢夜讀》《表里的生物》。
《囊螢夜讀》是四年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇文言文，講的是晉朝人車(chē)胤學(xué)習(xí)的故事：車(chē)胤勤勉認(rèn)真、學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問(wèn)淵博，通曉許多門(mén)知識(shí)。曾經(jīng)由于家境貧寒，夜晚沒(méi)有油點(diǎn)燈，夏天他就用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)，夜以繼日地學(xué)習(xí)。這個(gè)故事展示了我國(guó)傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，揭示了只有堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1。認(rèn)識(shí)“恭、勤、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊、螢、恭、勤”等7個(gè)生字。2。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3。能借助注釋、插圖，利用已知和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文的意思。
文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章，與我們現(xiàn)在的表達(dá)有些差距，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度，因此掌握學(xué)習(xí)文言文的方法非常重要。為了達(dá)成目標(biāo)，李老師精心設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)，充分利用教學(xué)資源，從課題入手，通過(guò)隨文識(shí)字、生字組詞指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字；借助注釋、觀察插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解句意；反復(fù)朗讀、聯(lián)系實(shí)際找到學(xué)習(xí)文言文的方法。課堂上，學(xué)生參與度高，各教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢，層層遞進(jìn)，由于關(guān)注學(xué)情，方法合適，因此，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。如果能合理安排時(shí)間，學(xué)生將會(huì)有更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。
《表里的生物》是統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的第三篇課文，本單元以“科學(xué)精神”為主題，單元的語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”。課文主要寫(xiě)了小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有只小蝎子的話，從而表現(xiàn)了童年的“我”對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。
羅老師依據(jù)單元語(yǔ)文要素和課后習(xí)題來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)：1。會(huì)寫(xiě)“脆、攔”等6個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“機(jī)器、鐘樓”等16個(gè)詞語(yǔ)。2。默讀課文，能聯(lián)系課題說(shuō)清楚課文主要寫(xiě)了一件什么事。3。能結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。
在教學(xué)時(shí)，羅老師首先通過(guò)梳理時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧了課文的主要內(nèi)容。緊接著聚焦小作者的觀點(diǎn)，引出疑問(wèn)，放手讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論：“我”是通過(guò)哪些事例來(lái)證明“表里有生物”這一猜想；從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子。通過(guò)學(xué)生的交流，羅老師抓住了“我”與父親的對(duì)話、心理活動(dòng)描寫(xiě)等句子來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)，以讀為主、以讀代講、以問(wèn)促讀，讓學(xué)生真正做到了入境悟情。羅老師層層設(shè)問(wèn)，不失時(shí)機(jī)地點(diǎn)評(píng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究，不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，還培養(yǎng)了探究規(guī)律的科學(xué)精神。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十四
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校。
教學(xué)工作計(jì)劃。
的精神，自覺(jué)運(yùn)用尊重理念及課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，積極推進(jìn)“差異教學(xué)”“探究合作”學(xué)習(xí)方式的研究。緊緊抓住課堂主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式，在理念引領(lǐng)、學(xué)習(xí)方式變革、質(zhì)量監(jiān)控、作業(yè)管理等方面進(jìn)行案例、經(jīng)驗(yàn)的分享。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)深化理論學(xué)習(xí)，理念入腦。
1.精讀學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃。
(1)小組內(nèi)至少安排1次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括學(xué)習(xí)原文、畫(huà)批重點(diǎn)，做簡(jiǎn)要記錄及案例交流等。
(2)用課標(biāo)理念評(píng)課，組內(nèi)評(píng)課時(shí)至少分析出一個(gè)理念的落實(shí)情況。
(二)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)小教研組活動(dòng)應(yīng)以本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”，既：學(xué)情分析要透，目標(biāo)制定要準(zhǔn)，重難點(diǎn)要突破。
3、上課：落實(shí)課堂百分百，既：差異教學(xué)有體現(xiàn)，合作教學(xué)有實(shí)效，運(yùn)用新技術(shù)提高反饋效率。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。既：分層精留作業(yè)、精批作業(yè)，形成不同層級(jí)學(xué)生有效指導(dǎo)策略，定期在不同層次進(jìn)行交流。
5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。(三)深化教學(xué)研究，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)課堂，注重差異，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。
(2)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。
(4)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。
2、聽(tīng)課：組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。
三、本學(xué)期需要完成的幾項(xiàng)工作。
1、各年級(jí)制定本年級(jí)特色訓(xùn)練項(xiàng)目(詞語(yǔ)積累，古詩(shī)晉級(jí)，文學(xué)常識(shí)等)。
2、關(guān)注學(xué)困生，制定學(xué)困生幫扶計(jì)劃。
四、各月工作安排。
九月:1、制定計(jì)劃。
2、確定課題及分工。
十月：1、教研組研磨教材，推選出一節(jié)展示課。
2、年級(jí)特色訓(xùn)練項(xiàng)目。
十一月：1、參加學(xué)校組織的學(xué)科檢測(cè)。
2、理論學(xué)習(xí)，微課研究。
十二月：1、學(xué)困生階段性總結(jié)，做到期末有提升。
2、作業(yè)檢查。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)。
1、樹(shù)立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。
2、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語(yǔ)文教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
三、具體工作：
1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專(zhuān)題形式創(chuàng)建高效課堂。
2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。
3、加強(qiáng)師德教育，激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹(shù)立良好形象，爭(zhēng)做愛(ài)生模范。
4、開(kāi)展集體備課制度。
在原來(lái)集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開(kāi)展先備、再上、再評(píng)的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動(dòng)實(shí)際、有效。同時(shí)，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時(shí)讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個(gè)性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。
5、扎實(shí)開(kāi)展豐富的活動(dòng)提高教研實(shí)效。在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽(tīng)課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。
7、進(jìn)行一次“三項(xiàng)”評(píng)比(優(yōu)課評(píng)比、優(yōu)秀。
課件。
評(píng)比、優(yōu)秀。
教案。
評(píng)比)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于28節(jié)。
四、月工作安排。
3、集體備課(按單元疏通教材);。
4、簽訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃;。
5、漢語(yǔ)拼音教學(xué)專(zhuān)題研討：組織教師進(jìn)行專(zhuān)題講座開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
6、組織優(yōu)秀課件評(píng)比。
7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
2、開(kāi)展上、說(shuō)、評(píng)課活動(dòng)。
3、舉行語(yǔ)文青年教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng);。
4、對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)情況進(jìn)行考查。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作;。
4、組織優(yōu)秀教案評(píng)比。
1、集體備課(按單元疏通教材);。
3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動(dòng);。
1、整理教研資料。
2、進(jìn)行教研。
工作總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。
三、主要工作。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)星期都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。備課中努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
月工作安排：
2、集體備課。
3、常規(guī)性教學(xué)工作檢查。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、集體備課。
3、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)性工作檢查。
2、期末復(fù)習(xí)迎考。
3、教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、全面復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)一檢測(cè)。
2、整理歸檔。
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小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十五
主講人： 張曉燕
研訓(xùn)人數(shù)： 7
研訓(xùn)模式： 期初學(xué)習(xí)、定計(jì)劃
參加對(duì)象：
張曉燕、阮建華、方東梅、沈萍、盛丹艷、朱冬梅、倪培培
聯(lián)絡(luò)員： 張曉燕
研訓(xùn)課題：
這次的活動(dòng)有兩項(xiàng)內(nèi)容，首先組長(zhǎng)傳達(dá)了9月10日學(xué)校召開(kāi)的全校教研組長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容：倪副校長(zhǎng)解讀了《平湖市教育研訓(xùn)中心20xx學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本學(xué)期教研組活動(dòng)在繼續(xù)學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和《浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》的基礎(chǔ)上，要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，剖析存在問(wèn)題，制定改進(jìn)措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。通過(guò)教研組活動(dòng)，要不斷優(yōu)化教師的日常教學(xué)行為，切實(shí)將新課程的新理念新要求轉(zhuǎn)化為大家的常態(tài)教學(xué)行為，夯實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”的常態(tài)教學(xué)基礎(chǔ)，全面提升各學(xué)科的新課程實(shí)施水平和教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)以上要求，學(xué)校將繼續(xù)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度和自主申報(bào)公開(kāi)課活動(dòng)。
第二，結(jié)合研訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，根據(jù)附小教導(dǎo)處制定的平師附小20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我們低段數(shù)學(xué)教研組的老師進(jìn)行了商議，制定了適合自己學(xué)科特點(diǎn)、適合學(xué)生年齡的教研主題與計(jì)劃。由于朱東梅老師的課題延期，所以我們將繼續(xù)圍繞她的市級(jí)課題“基于超市運(yùn)行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進(jìn)行教學(xué)研究，另外，我們將開(kāi)展“有效練習(xí)共研討”的主題活動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十六
2022年4月13日下午，xxxx開(kāi)展低段教學(xué)研討活動(dòng)。張健美、楊敏、蒙妍伊三位老師分別提供了研討課《夜色》《我是一只小蟲(chóng)子》《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》。
《夜色》是統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文，是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱(chēng)寫(xiě)出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來(lái)在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝對(duì)黑暗的恐懼，從此學(xué)會(huì)欣賞夜色。結(jié)合單元目標(biāo)和對(duì)教材的理解，張老師把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1。認(rèn)識(shí)“膽，敢”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“色，爸”等4個(gè)生字。2。能借助拼音，正確地朗讀課文；讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂句子的意思。3。初步懂得“克服膽小、做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。
課堂以幾張夜色圖導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出自己身邊夜晚的景色。通過(guò)情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)夜晚，感受夜色的神秘與美好，將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)“讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思”，張老師把理解課文內(nèi)容，積累詞語(yǔ)，隨文識(shí)字與朗讀詩(shī)歌整合起來(lái)。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，每一次朗讀都指向不同的目標(biāo)。首先讀正確，讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)和輕聲音節(jié)，思考：詩(shī)歌中的我是一個(gè)怎樣的孩子？隨機(jī)認(rèn)識(shí)“膽”字，并了解月字旁的字大多與身體有關(guān)，緊扣課后習(xí)題，積累“膽量”“大膽”。其次，讀好長(zhǎng)句子的停頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思。引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，進(jìn)行初步感悟，結(jié)合插圖讀好長(zhǎng)句子的停頓，如：看第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)哪一節(jié)寫(xiě)了這幅插圖的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖感悟“我”的膽小。再通過(guò)對(duì)比“很小”和“很小很小”的表達(dá)效果，結(jié)合“講了又講”等詞來(lái)體會(huì)“我”的膽小，隨機(jī)進(jìn)行句子的練讀，并緊扣課后習(xí)題，積累詞語(yǔ)“勇敢”“勇氣”“勇士”，指導(dǎo)寫(xiě)“外”“看”。然后，熟讀成誦，通過(guò)詩(shī)歌中的省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行填補(bǔ)空白“我還能看見(jiàn)什么”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)兒童詩(shī)的意境。教師在隨文識(shí)字中還滲透了多種識(shí)字方法：擴(kuò)展詞匯識(shí)字，聯(lián)系生活識(shí)字，運(yùn)用字理識(shí)字，借助動(dòng)作識(shí)字等。
研討過(guò)程中，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，識(shí)字教學(xué)與朗讀指導(dǎo)相結(jié)合，所用教學(xué)策略符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，有助于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
《我是一只小蟲(chóng)子》是統(tǒng)編教材二年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇課文。本單元以“童心”為主題，內(nèi)容富有童心童趣，充滿(mǎn)豐富的想象，教學(xué)重點(diǎn)旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。本篇課文運(yùn)用擬人化的描寫(xiě)，從小蟲(chóng)子的視角觀察世界，感受生活?；诖?，本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為以下幾點(diǎn)：1。會(huì)認(rèn)“免、費(fèi)、貪、脾”四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“凈、幸”兩個(gè)生字。2。能通順、流利地朗讀課文。3。能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表意特點(diǎn)，不認(rèn)識(shí)的字能查字典認(rèn)讀。
整堂課楊老師以“當(dāng)一只小蟲(chóng)子真不錯(cuò)體現(xiàn)在哪些方面”這個(gè)問(wèn)題來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，首先讓同學(xué)們自由朗讀課文，發(fā)現(xiàn)小蟲(chóng)子可以在草葉上生活、乘坐免費(fèi)的“特快列車(chē)”，感受小蟲(chóng)子舒服的生活。其次進(jìn)行默讀，找到小蟲(chóng)子有趣的小伙伴，通過(guò)對(duì)小伙伴的了解感受生活的快樂(lè)。最后男女生配合讀，體會(huì)小蟲(chóng)子樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。
本節(jié)課中，楊老師的教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)自然大方，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是對(duì)于學(xué)生朗讀指導(dǎo)的深度還不夠，提出的問(wèn)題太過(guò)瑣碎，應(yīng)抓住牽一發(fā)而動(dòng)全身的主問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì)、感悟，提高課堂教學(xué)效率。
“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”是三年級(jí)下冊(cè)第四單元的一次記事作文，本單元圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一主題，要求學(xué)生寫(xiě)下自己曾經(jīng)做過(guò)的一次小實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣和有序表達(dá)的能力。
蒙老師事先做了充分的準(zhǔn)備，課前讓學(xué)生們自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)并填表記錄了自己做小實(shí)驗(yàn)的步驟。在課堂中，先借助記錄單引導(dǎo)學(xué)生使用關(guān)聯(lián)詞，有序、清晰、完整地表達(dá)出自己做實(shí)驗(yàn)的目的、過(guò)程和結(jié)論。接著，讓學(xué)生們分享自己做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的最有趣的現(xiàn)象。最后，交流自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)的體會(huì)和心情變化，總結(jié)本次作文的寫(xiě)作方法。
整堂課結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們懂得傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)，參與度較高。但在課堂時(shí)間的把握上可更靈活，多留出時(shí)間讓學(xué)生交流自己的感受，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十七
全體數(shù)學(xué)教師
1、 提高學(xué)生的教學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過(guò)數(shù)學(xué)教育以及自學(xué)的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，所獲得的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，數(shù)學(xué)思想和觀念，以及由此形成的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和解決問(wèn)題能力的總合。
2、 構(gòu)建所有學(xué)生必需的共同基礎(chǔ)和加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實(shí)踐
應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)地重新審視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和未來(lái)發(fā)展的需要，以及構(gòu)建簡(jiǎn)明數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，確定數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，應(yīng)抓住數(shù)學(xué)知識(shí)的主干部分，突出基本原理和通用方法，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性。
3、 關(guān)注不同學(xué)生的數(shù)學(xué)需要，提供選擇和發(fā)展的空間
學(xué)生群體中存在個(gè)性差異，不同的學(xué)生可以有不同的數(shù)學(xué)發(fā)展，應(yīng)提供具有差別性和多樣性的數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)，增加課程的可選擇性，使數(shù)學(xué)課程適應(yīng)與全體學(xué)生。
4、 充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知
要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
5、 強(qiáng)化評(píng)價(jià)的教育功能，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所取得的成果和達(dá)到的水平作出評(píng)判，同時(shí)對(duì)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)和完善自我進(jìn)行導(dǎo)向；它又是實(shí)施教學(xué)反饋、評(píng)估和策略的重要環(huán)節(jié)。
6、 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合
數(shù)學(xué)課程必須大力加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的積極作用，使現(xiàn)代信息技術(shù)成為學(xué)生的有效手段和工具，成為獲得信息資源和開(kāi)展學(xué)習(xí)交流的廣闊平臺(tái)。
1、三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力診斷中關(guān)于“根據(jù)問(wèn)題把所需的條件用直線連起來(lái)”中的“每本相冊(cè)可以放幾長(zhǎng)照片”應(yīng)該連幾項(xiàng)。
結(jié)果：學(xué)生如果能列出相對(duì)應(yīng)的算式，就應(yīng)該算他的是正確的。
2、用兩種方法比較，并說(shuō)明理由。這題比較速度大小與計(jì)算速度差是否屬于一種方法。
結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。
3、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解方程的錯(cuò)誤率非常的高，必須借助于驗(yàn)算才能提高正確率。
新教材中的解方程是比較容易出錯(cuò)的環(huán)節(jié)，因?yàn)闆](méi)有正負(fù)數(shù)加減乘除作為基礎(chǔ)，學(xué)生很難正確解比較復(fù)雜的方程。可以用“移負(fù)不移正，移小不移大”的方法，補(bǔ)充解題方法。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十八
主題: 今天，教師應(yīng)該怎樣上課？（一）
人員:全體數(shù)學(xué)教師
主講：孫xx
內(nèi)容:
今天，我們教師應(yīng)該怎樣上課？應(yīng)該怎樣使教師的能力在課堂教學(xué)中有效地發(fā)揮出來(lái)？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)？下面，我從教學(xué)管理的角度，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)：
課堂是教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標(biāo)。有一次，我問(wèn)一位很優(yōu)秀的教師：“你上課成功的最大秘訣是什么？”那位教師告訴我：“課堂教學(xué)中，當(dāng)我的心與學(xué)生的心融在了一起，教學(xué)肯定成功！”這位教師的話對(duì)我們很有啟發(fā)，課堂教學(xué)的效率，實(shí)際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學(xué)生“用心”學(xué)上。師生之心相融，才能實(shí)實(shí)在在地獲得教學(xué)的成功。
在課堂教學(xué)中，怎樣做到師生心心相融呢？我提倡，課堂教學(xué)要有“三聲”：
我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課堂，教學(xué)活動(dòng)只會(huì)停滯或低效。課堂教學(xué)中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學(xué)的積極心態(tài)，形成和諧的教學(xué)氛圍。教師要樹(shù)立歡樂(lè)課堂的觀念，使課堂有教學(xué)內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學(xué)情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語(yǔ)言引發(fā)的笑聲；有學(xué)生機(jī)敏語(yǔ)言動(dòng)作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學(xué)生注意力集中，學(xué)生學(xué)習(xí)參與度更大。我認(rèn)為，每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。
我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如果沒(méi)有錯(cuò)，那就不需要教學(xué)了。教學(xué)中，我們要改變那種一味批評(píng)糾錯(cuò)的方式，用激勵(lì)贊揚(yáng)之聲來(lái)促使師生進(jìn)入教學(xué)的積極興奮狀態(tài)。課堂教學(xué)中要有“贊美聲”，教學(xué)中要有師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的贊美；要有教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績(jī)的贊美；要有學(xué)生對(duì)教師精湛教學(xué)技藝的贊美；要有學(xué)生對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”，催發(fā)師生學(xué)習(xí)進(jìn)取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學(xué)，使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動(dòng)更為融洽，必將提高教學(xué)的有效性。
我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒(méi)有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情。課堂教學(xué)中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學(xué)內(nèi)容必有令學(xué)生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學(xué)內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學(xué)絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨?，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的驚奇感，要引發(fā)學(xué)生的驚訝聲。這樣的教學(xué)，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有驚訝聲的課堂，教學(xué)質(zhì)量一定很高。
課堂教學(xué)中的“三聲”，能夠拉近教師與學(xué)生的距離，使教師與學(xué)生心心相通，心心相融。這時(shí)的教學(xué)定能迸發(fā)出成功的火花！
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇十九
活動(dòng)記錄，一個(gè)過(guò)程的一次執(zhí)行所需信息的管理，是通過(guò)使用一個(gè)所謂活動(dòng)記錄的連續(xù)存儲(chǔ)塊來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下面跟著小編來(lái)看看小學(xué)數(shù)學(xué)教研組青年教師教研活動(dòng)記錄吧！希望對(duì)你有所幫助。
結(jié)合區(qū)青年教師課堂教學(xué)比武預(yù)賽，開(kāi)展由青年教師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)教師全程參與（包括分析教材、備課、聽(tīng)課、評(píng)課）的教研活動(dòng)。
（一）教案設(shè)計(jì)
在確定了參賽教師（盧麗萍）、教學(xué)內(nèi)容（四年級(jí)七冊(cè)《垂直與平行》）之后，由參賽教師在集體分析教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)體備課，然后就參賽教師的備課進(jìn)行交流，參賽教師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，全體教研組成員就這位教師的個(gè)體備課進(jìn)行討論修改，加以完善。
（二）試教修改
參賽教師試教，部分教研組成員聽(tīng)課，邀請(qǐng)來(lái)我校交流的王曉燕老師聽(tīng)課指導(dǎo)，針對(duì)存在問(wèn)題與不足，對(duì)教案進(jìn)行再次修改。
（三）校內(nèi)展示
校內(nèi)展示，全體教研組成員聽(tīng)課，課后安排評(píng)課，再次修改，本次教研活動(dòng)結(jié)束，盧麗萍教師準(zhǔn)備參加區(qū)課堂教學(xué)比武預(yù)賽。
（一）、組織者要明確教研活動(dòng)的特點(diǎn)和目的。
眾所周知，教研活動(dòng)是否有效關(guān)鍵在于組織者。教研活動(dòng)最主要的特點(diǎn)和目的，就是要解決當(dāng)前教育教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題。也就是說(shuō)，教研活動(dòng)的課題不在大而在小，不在深而在實(shí)，應(yīng)想教育教學(xué)之所想，急教育教學(xué)之所急。否則，教研活動(dòng)就是瞎研究、空研究。
這次教研活動(dòng)是為參加比賽的青年教師而舉行，執(zhí)教的教師只有一位，活動(dòng)前沒(méi)有向教師征求意見(jiàn)，沒(méi)有確定活動(dòng)的`主題（研討解決什么問(wèn)題），只不過(guò)為了完成學(xué)校布置的任務(wù)，這樣的教研活動(dòng)顯然是失敗的。其實(shí)稱(chēng)為“教研活動(dòng)”也有些牽強(qiáng)，更談不上“有效教研活動(dòng)”。
（二）、執(zhí)教者要多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)互補(bǔ)。
在教研活動(dòng)中，上展示課的教師大多是學(xué)科骨干或青年教師，為此，執(zhí)教者要倍加珍惜良機(jī)，除了在研討互動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和捕捉有價(jià)值的問(wèn)題之外，活動(dòng)后也要加強(qiáng)自我反思。美國(guó)教育家波斯納曾說(shuō)過(guò)：“教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”，優(yōu)秀教師也應(yīng)該是如此。在上完公開(kāi)課后，自己要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)，以研究者的眼光審視自己的教學(xué)行為，尤其是對(duì)教師提出的問(wèn)題或建議，要認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
這次活動(dòng)其實(shí)是為了應(yīng)付比賽，只安排了一位教師上課，執(zhí)教者間無(wú)法比較，執(zhí)教者只有自己跟自己比。如果重新策劃，應(yīng)該讓三位青年教師都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)，讓他（她）們相互聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更有實(shí)效。
（三）、聽(tīng)課者要多一點(diǎn)交流、多一點(diǎn)實(shí)踐。
有效的教研活動(dòng)應(yīng)該讓所有參與的教師都成為活動(dòng)的主體，使教師在教學(xué)中碰到的問(wèn)題得到解決，自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到發(fā)展，教研意識(shí)得到加強(qiáng)。然而，在開(kāi)展的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，課后安排教師互動(dòng)交流時(shí)，大部分老師不會(huì)在大庭廣眾下站出來(lái)提問(wèn)研討，即使有的老師說(shuō)了，也只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)缺點(diǎn)。其實(shí)，這也不能怪他（她）們，我們學(xué)校共有12名數(shù)學(xué)教師，35周歲以下的只有3位，50周歲以上的倒有4位，再則，我們農(nóng)村教師理論水平不高，參加研討機(jī)會(huì)不多，讓我們真正意義上的互動(dòng)研討交流起來(lái)，實(shí)在難。所以，為了真正地開(kāi)展教學(xué)交流研討，解決實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，組織者在活動(dòng)之后，要開(kāi)辟多種渠道讓教師開(kāi)展研討交流活動(dòng)，如撰寫(xiě)聽(tīng)后感言，這樣更便于教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十
出席：全體教師。
主題：
記錄人：xxx。
活動(dòng)資料及過(guò)程：
明確閱讀教材的編排特點(diǎn)是“主題單元，放大空間，關(guān)注銜接”；習(xí)作教材重。
在活動(dòng)中習(xí)作，重視習(xí)作過(guò)程，強(qiáng)調(diào)親身感受和情感體驗(yàn)。
啟示及主要收獲：
1、明確了閱讀教學(xué)目標(biāo)要求，就利于把握好教學(xué)重點(diǎn)。
2、在教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮主題單元的協(xié)同作用，提高學(xué)習(xí)效率。
3、習(xí)作教學(xué)適宜長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。
4、領(lǐng)會(huì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)宗旨，重視學(xué)生的做題質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十一
地點(diǎn)：大辦公室。
出席：全體教師。
主題：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
記錄人：xxx。
每個(gè)教師都在教學(xué)的過(guò)程中有必須的經(jīng)驗(yàn)，可是這樣的經(jīng)驗(yàn)脫離了教學(xué)的主要目的和主要導(dǎo)向，就會(huì)走遠(yuǎn)路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)夢(mèng)想教學(xué)效果，學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)是一個(gè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐再學(xué)習(xí)、在實(shí)踐的過(guò)程。思考是否有必要進(jìn)行一次新課程理論學(xué)習(xí)的專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)賽。
1、教研組案例的'取點(diǎn)問(wèn)題。
2、反思：我們的教研活動(dòng)用思維碰撞出火花，用交流表達(dá)自我聲音。我們?cè)谔岣?，因?yàn)槲覀冮_(kāi)始了思想的交流，我們?cè)诮涣鳎晕覀儠?huì)不斷地去提高。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十二
出席：全體教師。
主題：精神傳達(dá)。
記錄人：xxx。
鐘述善教師參加了語(yǔ)文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。
首先比較簡(jiǎn)要的概括了所聽(tīng)四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自我聽(tīng)后的一些感想，所體會(huì)到、領(lǐng)悟到的一些教學(xué)新思想新方法，最終又與自我的教學(xué)實(shí)際相比較，提出了努力的方向。
這樣的活動(dòng)，一人培訓(xùn)人人受用，使其他教師即使沒(méi)有外出培訓(xùn)，也能同樣領(lǐng)略教學(xué)新動(dòng)態(tài)，理解新思想，嘗試新方法。
每位教師有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。以“體驗(yàn)式教學(xué)中如何落實(shí)三維目標(biāo)”，提高教學(xué)的有效性為主題，毫無(wú)保留的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既提出了值得學(xué)習(xí)的地方，也指出了商榷的問(wèn)題。
本次活動(dòng)教研氣氛濃厚，各位教師暢所欲言，取得了教好的效果。
小學(xué)語(yǔ)文教研組活動(dòng)記錄篇二十三
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)。
1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式。
5、繼續(xù)深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。
三、主要工作。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢(shì)發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對(duì)照檢查。
2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)研究等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。每個(gè)星期都要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據(jù)年級(jí)的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各年級(jí)要根據(jù)年級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考查的同時(shí)，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平。
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各年級(jí)要積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級(jí)組互相聽(tīng)課，共同提高。
(2)完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。備課中努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(3)鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文教師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范。
月工作安排：
2、集體備課。
3、常規(guī)性教學(xué)工作檢查。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、集體備課。
3、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
4、第一次教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)工作檢查。
2、期中教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、教研組常規(guī)性工作檢查。
2、期末復(fù)習(xí)迎考。
3、教學(xué)質(zhì)量分析調(diào)研。
1、全面復(fù)習(xí)迎接統(tǒng)一檢測(cè)。
2、整理歸檔。