在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇一
我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的.支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)34人，總實(shí)習(xí)周數(shù)136周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內(nèi)容，每輪回有反饋。
2）每一個(gè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績(jī)記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
6）采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇二
隨著我縣教體局教研室 “五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣，我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期。我們語(yǔ)文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時(shí)代性的開放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂。
在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體語(yǔ)文教師展開了積極有益的嘗試和探索。在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機(jī)融合，逐步形成了我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
一、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)景誘思
教師在課堂伊始，借助多媒體教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)手段，借助歌曲、圖片、視頻等，用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《散步》這一課時(shí)，上課后，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片），然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺(jué)得心里暖暖的？“讓愛(ài)住我家”是不是也道出了你的心聲？”接著，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂(lè)朗讀錄音，引領(lǐng)學(xué)生感受親情，開始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對(duì)是多媒體的拿手好戲。運(yùn)用它輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)擁有認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級(jí)上冊(cè)的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的實(shí)情，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。首先，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點(diǎn)的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽(yáng)光下的濟(jì)南，薄雪覆蓋下的濟(jì)南，濟(jì)南冬天的山和水等；除此外，把北京、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，觀看圖片，朗讀課文，學(xué)生對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。
二、自學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)到位
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本，解決生字新詞，整體感知文章內(nèi)容，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ)，把篩選提煉出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主，在閱讀文本的過(guò)程中要注意一下兩個(gè)方面：
（1）要重視學(xué)生自讀的感悟。通過(guò)讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題讀，抓住相關(guān)詞句段落讀，反反復(fù)復(fù)地朗讀、認(rèn)認(rèn)真真地品讀，讀明文意，讀懂疑惑，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟文本的意圖、寫法和自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（2）要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。在整個(gè)自學(xué)析疑過(guò)程中，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時(shí)間和空間，打破學(xué)生對(duì)老師的依賴性，促使每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取的欲望，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性。
三、探究環(huán)節(jié)靈活有序
為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”，采取合理、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)生個(gè)人自主探究
在這個(gè)環(huán)節(jié)，不能跳過(guò)學(xué)生個(gè)人探究的過(guò)程，學(xué)生只有對(duì)問(wèn)題有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā)，才能互相碰撞出思維的的火花。
（2）以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作，互相啟迪，碰撞思維，激發(fā)想象，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程。
（3）老師的任務(wù)在于“導(dǎo)”。老師要巡回指導(dǎo)，可參與到學(xué)生小組中去。討論既是一種師生雙邊活動(dòng)性質(zhì)的啟發(fā)式教學(xué)方法，又是體現(xiàn)教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己積極思考，相互探討，以求得問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)深入的一種發(fā)展性教學(xué)方法。教師的作用，重在學(xué)習(xí)方法上的導(dǎo)、牽、引。如怎樣從課文中找依據(jù)，言之有理還要言之有據(jù)，而不主觀臆斷；怎樣從表象推究本質(zhì)等。 把解決重點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，使解決重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過(guò)程。
（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，突破文本閱讀中的難點(diǎn)
在師生探究文本之后，有些問(wèn)題學(xué)生可能還沒(méi)有理解，遇到了解讀讀困難，在這個(gè)時(shí)候，老師借用多媒體教學(xué)資源，或出示相關(guān)的資料，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)的視頻，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《海燕》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)本文的寫作背景不太了解，不能很好的理解文章所采用的表現(xiàn)手法，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對(duì)本文寫作背景的介紹，幫助學(xué)生理解本文中海燕的象征意義，理解了本文的表現(xiàn)手法。又如：我們?cè)诮淌凇栋踩摹芬徽n時(shí)，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的情形不太了解，我們就在學(xué)生討論交流之前，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時(shí)視頻和一組特寫圖片，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面有了更加直觀形象的感知。
四、交流展示方式多種多樣
教師在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過(guò)程我們一般采取以下幾種方式：
（1）各小組推薦代表或各組按序匯報(bào)、演板。
（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個(gè)人或小組探究的結(jié)果。
（3）各小組就有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論，開展小型的辯論會(huì)。
（4）在展示交流的過(guò)程中，老師要針對(duì)各組學(xué)生都不能解決的問(wèn)題，以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，切實(shí)為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法幫助學(xué)生解決疑難。
五、總結(jié)拓展豐富多彩
（2）在文章結(jié)尾時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié)，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間。通過(guò)總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容、知識(shí)技能的積累、遷移和創(chuàng)新。
（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接，對(duì)文本內(nèi)容拓展延伸
在學(xué)生解決了本篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料，對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華。
總的來(lái)說(shuō)，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者，整個(gè)課堂以活為原則，激活學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們相信，隨著課程改革的不斷深入，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會(huì)為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實(shí)施注入新的活力。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇三
1.教材內(nèi)容及所處地位
綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。
五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
2.單元內(nèi)容分析
本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動(dòng)與探究”兩部分內(nèi)容。
“方法與探究”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，“活動(dòng)與探究”包括六個(gè)主題。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)健康的生活；通過(guò)制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力，通過(guò)體驗(yàn)小小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。
難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)不同主題的`探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問(wèn)題要有不同的研究方法。通過(guò)使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡(jiǎn)單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2.通過(guò)采訪活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習(xí)慣。
4.通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力。
5.通過(guò)了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。
周次
教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
方法與探究主題一：怎樣進(jìn)行考察 2
方法與探究主題二：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì) 3
活動(dòng)與探究主題一：月圓中秋情 4
活動(dòng)與探究主題一：月圓中秋情 5
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 6
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 7
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 8
活動(dòng)與探究主題三：果蔬雕刻 9
考查
活動(dòng)與探究主題三：果蔬雕刻 11
活動(dòng)與探究主題四：巧手學(xué)刺繡 12
活動(dòng)與探究主題四：巧手學(xué)刺繡 13
活動(dòng)與探究主題五：植物栽培 14
活動(dòng)與探究主題五：植物栽培 15
活動(dòng)與探究主題六：走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 16
活動(dòng)與探究主題六：走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 17
考查
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇四
“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí)，還讓我在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。
本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過(guò)程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！
通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的.未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇五
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的.一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
1、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
2、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
3、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
1、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
第二至四周：神奇的石頭
第五至七周：感恩
第八至十周：城市公交車
第十一至十三周：逛市場(chǎng)
第十四至十五周：我們和書
第十六至十七周：指紋的秘密
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇六
《實(shí)踐教學(xué)報(bào)告》模式三中的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是指以學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)實(shí)、綜合、實(shí)踐問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和知識(shí)綜合應(yīng)用為主要目的的一門新課程?；仡欉@學(xué)期的工作，是腳踏實(shí)地，卓有成效的進(jìn)行。我有一種充實(shí)感和感覺(jué)，現(xiàn)在我將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期在五年級(jí)一班做綜合實(shí)踐教學(xué)。五（1）班有47名學(xué)生，包括22名男生和25名女生。在本學(xué)期沒(méi)有課本的情況下，學(xué)生通過(guò)各種調(diào)查、參觀和討論完成了教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與實(shí)際生活相關(guān)的。因此，在確立主題階段，教師要注意抓住機(jī)遇，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生生活相聯(lián)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定后，尊重學(xué)生的自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的`分組和分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：分組時(shí)，首先要求學(xué)生圍繞選定的小組活動(dòng)，根據(jù)自己的喜好自由選擇，然后找到合適的學(xué)生進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，為了科學(xué)，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)建議，如：提醒學(xué)生注意每個(gè)組的數(shù)量應(yīng)設(shè)置為5、6人，還要注意團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的情況。，從而使團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、性格、能力等方面盡可能具有代表性。，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相幫助的目的。使活動(dòng)不僅有利于團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，而且有利于團(tuán)隊(duì)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生們很快分成小組。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師的必要指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)順利有序地進(jìn)行。我?guī)椭鷮W(xué)生把握方向，使他們能夠順利開展活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，會(huì)傷害他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣。老師是他們的鑰匙和向?qū)АＲ驗(yàn)楫吘惯€是孩子，難免會(huì)遇到困難。給他們適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，會(huì)讓他們對(duì)自己的活動(dòng)更有信心！
小學(xué)生年紀(jì)比較小，文筆不是很高深，經(jīng)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，所以我抽空和孩子一起參與調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的重點(diǎn)，提醒他們及時(shí)記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們可以在他們的經(jīng)歷中記錄一些重要的細(xì)節(jié)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重過(guò)程性、開放性和師生互動(dòng)。注意以下地方：
1、基于學(xué)生的需求、目標(biāo)、興趣和直接體驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上超越傳統(tǒng)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，構(gòu)建更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界中選擇一些綜合的、實(shí)際的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生參與并主動(dòng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐內(nèi)容豐富，實(shí)踐方法也多樣。實(shí)踐并不僅僅意味著學(xué)生要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、走訪、走訪，更重要的是要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐情境，讓學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提問(wèn)，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生可以面對(duì)生活世界中的各種實(shí)際問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重復(fù)自我，相互交流，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，并從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、專注創(chuàng)新。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值和目標(biāo)的最本質(zhì)體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成提供了更加寬松自由的空間。不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生總是處于主導(dǎo)地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
自己設(shè)計(jì)方案，自己收集數(shù)據(jù)，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以得到充分發(fā)揮。
因此，我在教學(xué)中注重創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索和積極實(shí)踐的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)新。我有初步的懷疑精神和批判精神，有獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而為將來(lái)成為創(chuàng)新精英打下基礎(chǔ)?？傊@學(xué)期的綜合教學(xué)工作讓我受益匪淺。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇七
以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等為主要形式的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的一種延伸，它不但是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是大學(xué)生為未來(lái)走向職場(chǎng)做準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)，還是大學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。
按照學(xué)院的有關(guān)安排由我擔(dān)任政行系0901班20xx年暑期教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)老師。由于我校假期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，為使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能真正落到實(shí)處，而不是流于形式，我主要從以下幾個(gè)方面做了工作：
第一，做好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的思想動(dòng)員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會(huì)實(shí)踐前提條件，由于這個(gè)班的同學(xué)暑期過(guò)后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會(huì)實(shí)踐是他們走向社會(huì)前的一個(gè)演練，他們對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐態(tài)度相對(duì)較為積極。而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)和考研的同學(xué)而言，他們?cè)谒枷肷洗嬖谝恍╊檻]，怕假期社會(huì)實(shí)踐會(huì)占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，因而參加社會(huì)實(shí)踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會(huì)實(shí)踐的意義，從思想上讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而且還會(huì)更好地幫助他們了解國(guó)情、深化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的形式上，對(duì)于準(zhǔn)備考研和出國(guó)的同學(xué)，讓他們選擇以做社會(huì)調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐緊緊結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實(shí)踐報(bào)告。撰寫實(shí)踐報(bào)告既是對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)，也是對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和深化。參加社會(huì)實(shí)踐前告知學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范要求，不但便于他們?cè)趯?shí)踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時(shí)對(duì)所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實(shí)踐報(bào)告的最終完成。
第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律是實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認(rèn)真、細(xì)致，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動(dòng)技能；能較好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
由于我所帶的班級(jí)，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，管理起來(lái)比較難，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，放假前我班建立了一個(gè)qq群，將實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個(gè)學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在qq群里進(jìn)行廣泛的交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理，還能及時(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，最終保證了每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實(shí)習(xí)效果的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。我主要從兩個(gè)方面做工作：第一，進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?shí)、深切的感受，給以后的課堂教學(xué)和未來(lái)走向職場(chǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第二，認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)于實(shí)習(xí)報(bào)告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時(shí)修改，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)給出客觀公正的實(shí)習(xí)成績(jī)。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個(gè)人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實(shí)習(xí)報(bào)告登記表和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
總體來(lái)看，客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟和社會(huì)責(zé)任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
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實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇八
我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)34人，總實(shí)習(xí)周數(shù)136周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內(nèi)容，每輪回有反饋。
2）每一個(gè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績(jī)記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
6）采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的.基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇九
今天才知道我是整個(gè)社團(tuán)第一個(gè)上課的人…于是到那里先跟老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們“課本內(nèi)容”板塊的一些詩(shī)，他們老師其實(shí)是講過(guò)的。但是沒(méi)關(guān)系，老師建議我講一些更擴(kuò)充的、更有趣的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感興趣的。因?yàn)閷W(xué)生只有三年級(jí)，其實(shí)年紀(jì)尚小，我發(fā)現(xiàn)講過(guò)的詩(shī)很多字詞的含義他們其實(shí)不太清楚，于是我就設(shè)置了很多小問(wèn)題以及小的知識(shí)點(diǎn)。比如我通過(guò)介紹“綠色與紅色是對(duì)比色”的知識(shí)點(diǎn)讓他們感受蓮葉無(wú)窮碧與荷花別樣紅之間存在的相互襯托的效果，他們會(huì)覺(jué)得非常有意思。在這里我還配了幾張莫奈畫的荷塘，讓他們有畫面感一點(diǎn)，同學(xué)們都覺(jué)得特別好看，對(duì)于詩(shī)的理解也能更深入。
其次，我自己（辛辛苦苦地）找了一些中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的資源，截取了一個(gè)小片段讓他們看（因?yàn)槲矣X(jué)得讓他們玩飛花令可能還不太能起到調(diào)動(dòng)的作用），主要就是沙畫的部分，剛好放完這個(gè)視頻我就開始講《楓橋夜泊》，讓他們想想，如果他們來(lái)畫楓橋夜泊的沙畫，他們會(huì)怎么畫。這樣就起到一個(gè)承上啟下的效果，還能讓他們帶著對(duì)畫面的聯(lián)想進(jìn)入下一首詩(shī)。
(1)三年級(jí)的小朋友其實(shí)對(duì)這個(gè)課是很期待的，他們把我們當(dāng)大哥哥大姐姐，所以會(huì)非常配合。但是也由于年齡的愿意，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，以前有個(gè)北京小學(xué)老師給我提過(guò)一些建議，就是在課堂大概第20分鐘左右的時(shí)候，要設(shè)置一些能讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)的環(huán)節(jié)，比如看視頻，比如小組討論，不需要他們集中精力在老師身上，這樣他們就有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)入后半節(jié)課的講述中。因此我就是在第二十五分鐘講完前兩首詩(shī)的時(shí)候放了視頻，只放四分鐘片段，他們很快就進(jìn)入后半節(jié)課聽課狀態(tài)了。這個(gè)小訣竅我覺(jué)得大家可以多試試。
最后，我自我感覺(jué)今天這堂課上課效果還不錯(cuò)，下課以后好多同學(xué)跑來(lái)跟我交流。不過(guò)課堂過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)學(xué)生講笑話的現(xiàn)象，如果學(xué)生講小話了，我們必須提醒，比如用一些“誰(shuí)的眼睛還沒(méi)看我”之類的暗示的話，而且一定要等到所有同學(xué)都安靜了才能往下講，千萬(wàn)不要在學(xué)生嘰嘰喳喳的聲音還沒(méi)有完全收住的時(shí)候往下講，否則他們就會(huì)習(xí)慣在你講話的時(shí)候不聽課。
我把我更改過(guò)的課件也分享給大家看一下，然后也還有詩(shī)詞大會(huì)的片段視頻。我個(gè)人建議是在課程中間第20分鐘左右的時(shí)間放哈，不過(guò)大家也可以根據(jù)自己上課的環(huán)節(jié)來(lái)。個(gè)人不建議放在結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾的時(shí)間最好還是拿來(lái)做總結(jié)和一個(gè)漂亮的收束升華，如果下課之前學(xué)生都專心看視頻去了，就不會(huì)想聽你講結(jié)尾，這堂課就沒(méi)有加深印象。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十
為全面貫徹落實(shí)《隴東學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見(jiàn)》（隴東學(xué)院發(fā)[]17號(hào)）文件精神，檢查學(xué)校實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為，提高實(shí)踐教學(xué)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐教學(xué)及其管理工作中的問(wèn)題，不斷提高我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、計(jì)財(cái)處分三個(gè)小組于12月16日至17日對(duì)全校19個(gè)二級(jí)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評(píng)估。
本次檢查的主要內(nèi)容是度學(xué)生的專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)考察（集中外出）、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、部分專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則，專家組通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱過(guò)程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對(duì)各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在4年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對(duì)電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察，分派三個(gè)小組赴寧縣、西峰等地的9個(gè)中小學(xué)對(duì)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了督查。
本年度的實(shí)踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，基本完成了實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實(shí)踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長(zhǎng)期合作的實(shí)踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)大為增強(qiáng)；參與的教師體驗(yàn)了工作實(shí)際場(chǎng)景，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識(shí)顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，合作育人的體制機(jī)制逐步建立，開放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實(shí)。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到位，明確了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)上來(lái)，在聯(lián)系實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強(qiáng)管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的.工作機(jī)構(gòu)，選派專業(yè)對(duì)口的指導(dǎo)教師、制定工作計(jì)劃，明確了專業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了意見(jiàn)及建議。
2.建立了一批運(yùn)行規(guī)范，收效較好的實(shí)踐教學(xué)基地。特別是在省域外開辟了實(shí)踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實(shí)習(xí)基地，機(jī)械工程學(xué)院在洛陽(yáng)、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國(guó)家博物館等著名場(chǎng)館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實(shí)習(xí)基地，開展較長(zhǎng)時(shí)間的帶薪實(shí)習(xí)，探索實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽(yáng)建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實(shí)習(xí)基地。
古代史專業(yè)見(jiàn)習(xí)考察活動(dòng)，文學(xué)院開展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)匯報(bào)演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實(shí)習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫生，機(jī)械工程學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實(shí)習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
實(shí)踐教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)分布廣、風(fēng)險(xiǎn)性高特點(diǎn)，實(shí)習(xí)前都能及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書，加強(qiáng)全程安全管理和教育，從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后三個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項(xiàng)目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，探索見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專業(yè)實(shí)踐、技能學(xué)習(xí)、開闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會(huì)、就業(yè)于一體化的綜合實(shí)習(xí)”模式。
6.學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，度全年參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實(shí)習(xí)人），在省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實(shí)習(xí)外的所有實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)對(duì)他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場(chǎng)意識(shí)增強(qiáng)，加深了對(duì)職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的職業(yè)，為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情境。
8.經(jīng)費(fèi)使用基本規(guī)范。大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)劃撥的用途來(lái)使用經(jīng)費(fèi)，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級(jí)學(xué)生的外出見(jiàn)習(xí)和四年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。都有學(xué)年實(shí)踐經(jīng)費(fèi)預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了?？顚Ｓ?，主要用于學(xué)生的交通、住宿補(bǔ)助、保險(xiǎn)、門票支出。
（一）存在問(wèn)題
1.建立實(shí)踐教學(xué)基地還比較困難，實(shí)踐教學(xué)基地還不成熟。如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒(méi)有建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個(gè)人關(guān)系建立臨時(shí)的聯(lián)系，實(shí)踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，工作難度大。
2.對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）研究不夠，還沒(méi)有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實(shí)踐教學(xué)體系。專業(yè)見(jiàn)習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。
沒(méi)有有效的挖掘現(xiàn)有見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的內(nèi)涵，不能通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實(shí)習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項(xiàng)目設(shè)計(jì)隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
3.實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容不具體、不清晰。盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開了實(shí)踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能上沒(méi)有得道很好地鍛煉和提高。
4.個(gè)別實(shí)踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系和運(yùn)行機(jī)制，但分散實(shí)習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實(shí)習(xí)，很多由于接觸不到實(shí)質(zhì)性的實(shí)習(xí)內(nèi)容，得不到實(shí)際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實(shí)習(xí)崗位。
5.不能有效解決實(shí)踐教學(xué)中的安全問(wèn)題。學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒(méi)有有效的安全預(yù)案，沒(méi)有應(yīng)對(duì)意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡(jiǎn)單。
6.實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。大多數(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)反思平時(shí)教學(xué)不足，未能以實(shí)踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺(jué)意識(shí)不夠。
7.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見(jiàn)習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額用于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余26元，音樂(lè)學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
（二）幾點(diǎn)建議
1.各學(xué)院要高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，觀念上行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實(shí)效。
2.切實(shí)從專業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)體系。建立從一年級(jí)到四年級(jí)全學(xué)程的校外實(shí)踐教學(xué)體系，把每一次實(shí)踐教學(xué)當(dāng)成一門課程，落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí)，最大限度地保證實(shí)踐教學(xué)的效果。
3.學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來(lái)，積極解決各學(xué)院建立實(shí)踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實(shí)踐教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)大的基地建設(shè)問(wèn)題，理順校企合作開展實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制。防止部分中介機(jī)構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4.針對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)制度。對(duì)每一次具體的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，認(rèn)真編制見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟、有目的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，把見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，取得實(shí)效。
差旅費(fèi)，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)受益特別大，但平時(shí)外出機(jī)會(huì)少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來(lái)第一次走出甘肅，個(gè)別學(xué)院一年沒(méi)有一個(gè)人在省外參加學(xué)術(shù)會(huì)議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6.加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實(shí)習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價(jià)值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊(duì)合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7.加強(qiáng)實(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，注重見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)場(chǎng)地，并加強(qiáng)落實(shí)情況的監(jiān)督力度，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，確保實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)工作能夠及時(shí)、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校所撥付的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)全部用于實(shí)踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用開銷公開。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十一
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暑假期間，在xxx老師的帶領(lǐng)下，我們笑然小分隊(duì)一行七人來(lái)到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學(xué)。在這里，我們進(jìn)行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的積極配合，該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的指導(dǎo)和幫助下，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神
在我們到達(dá)大劉莊中學(xué)之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學(xué)校，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實(shí)艱苦之下的面紗，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)，一個(gè)個(gè)面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。
在與學(xué)生接觸之前，我們有幸見(jiàn)到了校長(zhǎng)，一個(gè)樸實(shí)的像是普通農(nóng)民的中年男人，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動(dòng)。
在教師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見(jiàn)方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎龋采系牟贾玫暮?jiǎn)單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀(jì)，但她們沒(méi)有布偶，沒(méi)有化妝鏡，她們的床單上自然也沒(méi)有維尼小熊。
據(jù)那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒(méi)有暖氣，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去打，老師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè)，冬天的手是凍了的，我無(wú)法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續(xù)知識(shí)的。
走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學(xué)習(xí)條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因?yàn)槎焐鸲诘膲Ρ冢踔?，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒(méi)有電扇，一頂都沒(méi)有，由于房屋低矮，通風(fēng)效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。
我們的到來(lái)，引起孩子們一陣騷動(dòng)，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責(zé)任。
孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)震撼我的心靈。當(dāng)我聽說(shuō)，這群孩子之中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時(shí)候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質(zhì)樸的，也是純凈的，更是堅(jiān)毅的，他在提醒著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來(lái)物質(zhì)的貧困，而他們那顆渴望強(qiáng)大，渴望走出去，渴望知識(shí)與力量的心是不會(huì)被困住的！
二、帶來(lái)的不僅是物質(zhì)，更重要的是一種精神的傳遞
實(shí)踐期間，我們盡量把我們所學(xué)的精益求精，我們知道，一周的時(shí)間，我們不能帶去更多的知識(shí)，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。
課，我們用心去上，從作文指導(dǎo)到閱讀訓(xùn)練，從英語(yǔ)語(yǔ)法到數(shù)學(xué)運(yùn)算，從美術(shù)訓(xùn)練到音樂(lè)愛(ài)好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個(gè)世界很大，這個(gè)世界很精彩，他們有必要也必須通過(guò)自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來(lái)，建設(shè)家鄉(xiāng)。
我們給孩子們帶去了一些輔導(dǎo)教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來(lái)的不是這些廉價(jià)的物質(zhì)，而是一種精神，是知識(shí)的傳遞，是奮斗的熱情！
三、
我們的思考
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的神經(jīng)，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)！
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十二
在初高中，他們更多的是沉浸在努力學(xué)習(xí)中，大部分假期都投入到各種補(bǔ)習(xí)班中。直到上了大學(xué)，時(shí)間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒(méi)做的事情。
大一的時(shí)候，我很幸運(yùn)的加入了泰州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院志愿者團(tuán)隊(duì)和“親密支持教育”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)做一些志愿服務(wù)。我每周四去袁波小學(xué)教書，在暑假給孩子們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè)，這使得我迄今為止的兩年大學(xué)生活非常有意義。
今年加入臺(tái)州學(xué)院“親密教育”暑期實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，成為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。深深意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷提升自己，希望能讓支教越來(lái)越好。這次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)后，我明確了一個(gè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)需要做的事情:
“如果你不遵守規(guī)則，你就不是方圓?！焙芏嗄昵?，古人就深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則，團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)規(guī)則。為了進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我為團(tuán)隊(duì)制定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)代碼，以便以后開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，保證更好的上傳和分發(fā)。
制度中最重要的是責(zé)任制，它規(guī)定任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，對(duì)人落實(shí)責(zé)任，各司其職，達(dá)到人人對(duì)一切負(fù)責(zé)的目標(biāo)，從而改變了以前有的人無(wú)事可做，有的人無(wú)事可做的局面，避免了苦樂(lè)不均的現(xiàn)象。該制度的實(shí)施有利于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化和制度化。
當(dāng)然，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進(jìn)行。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當(dāng)引導(dǎo)和控制人的思想、心理和行為的同時(shí)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人充分發(fā)揮自己的才能，物以類聚，達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)。
每天結(jié)束時(shí)，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都要回顧和分析當(dāng)天的工作或任務(wù)，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確未來(lái)實(shí)踐的方向。總結(jié)應(yīng)該是對(duì)實(shí)踐的全面而深刻的總結(jié)。總結(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
總結(jié)可以起到承上啟下的作用，為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。每次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié)，以便有針對(duì)性的努力改正，找到正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。
每天教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)有助于團(tuán)隊(duì)成員更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。日常活動(dòng)順利高效地進(jìn)行。
總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
一切難題只有結(jié)合實(shí)際才能解決；所有的機(jī)會(huì)只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握；所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
拋棄現(xiàn)實(shí)，談理想，是空洞的。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，弗林特可以敲出火花；長(zhǎng)此以往，重燃熄滅的燈；長(zhǎng)期的考慮會(huì)為你照亮前進(jìn)的道路。
獨(dú)一無(wú)二的理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空洞的。
辦學(xué)條件差，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，師資力量不穩(wěn)定，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，教材匱乏，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望改變自己的現(xiàn)狀，但是能力有限，最直接的就是主動(dòng)去教。
但這只是師資力量的改變，沒(méi)有其他條件的配合，效果會(huì)事半功倍。所以也積極聯(lián)系外部資源，爭(zhēng)取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，從各個(gè)方面給孩子送去愛(ài)心和幫助。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十三
到農(nóng)場(chǎng)的養(yǎng)殖場(chǎng)去了幾次，給我的最大感受就是臟、亂、差。
首選要說(shuō)的就是養(yǎng)殖場(chǎng)的地理位置和所處環(huán)境。我們每次到農(nóng)場(chǎng)去，走到那條主干道的盡頭，給我們最大的感受就是很臭，特別是在夏天，那簡(jiǎn)直就是有一種窒息的感覺(jué)。通過(guò)我的觀察，這主要就是家禽場(chǎng)旁邊的豬場(chǎng)，那氣味主要就是通過(guò)建筑側(cè)面的排氣扇排出來(lái)的。這樣一來(lái)，家禽場(chǎng)的地理位置相當(dāng)不好。
通過(guò)我的觀察，家禽場(chǎng)處在兩棟比較大的建筑之間，迎風(fēng)面方向的是奶牛場(chǎng)包括酸奶加工廠、長(zhǎng)江2號(hào)牧草培育基地和茶廠。奶牛場(chǎng)在迎風(fēng)面的右邊，奶牛場(chǎng)的生產(chǎn)對(duì)家禽場(chǎng)的影響不大。在雅安這個(gè)地方，特別是像農(nóng)場(chǎng)那塊較為平坦的地方，風(fēng)較大，那么迎風(fēng)面的建筑恰好起到了為家禽場(chǎng)阻擋風(fēng)的目的，使得吹向家禽場(chǎng)的風(fēng)速大大降低，降低了由風(fēng)給家禽帶來(lái)的直接影響，這一點(diǎn)在雞上得到體現(xiàn)最明顯，因?yàn)殡u舍距離牧草培育基地最近，因在雅安，它所受的風(fēng)主要是東風(fēng)，而雞舍和牧草培育基地兩建筑的連線是東偏南。
家禽場(chǎng)大門所對(duì)的是豬場(chǎng)，在我看來(lái)，豬場(chǎng)的空氣質(zhì)量是最差的，至少在我們學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)是這樣的。主場(chǎng)處在禽場(chǎng)的下風(fēng)口，雅安經(jīng)常吹風(fēng)，再加上家禽場(chǎng)的生產(chǎn)區(qū)與豬場(chǎng)之間還有一棟建筑，這就將兩者相隔開了，使豬場(chǎng)難聞的氣味不易傳入禽場(chǎng)。
其次要說(shuō)的就是禽場(chǎng)存在的環(huán)境問(wèn)題：臟、亂、差。首先，在大門前就有幾個(gè)大的垃圾桶，在進(jìn)入場(chǎng)區(qū)內(nèi)，綠化帶內(nèi)到處都是生產(chǎn)生活的垃圾，接下來(lái)再看看生產(chǎn)區(qū)內(nèi)部，首先，飼料加工間，天花板上有很多的蜘蛛網(wǎng)和飛塵，待加工的飼料和加工好了的飼料隨意放。在生產(chǎn)舍內(nèi)，飼料等東西也是擺放很亂。
這幾天，我主要觀察了鴨舍，育雛舍建了很多，但是在用的卻就那么幾間，有很多都已荒廢很久了，有的里面擺放了各式各樣的東西，很臟，很亂。在育成舍內(nèi)，那墊料和糞便混在一起，看上去很臟。在飼料儲(chǔ)存間，里面擺放了很多東西，包括很多小件東西，這些小件的東西丟的到處都是，特別是一些藥物的包裝袋，地上的飛塵也很多，看上去有很久沒(méi)有打掃了。
我覺(jué)得就從這一個(gè)家禽場(chǎng)就能看出我國(guó)70%~80%都是這樣的養(yǎng)殖環(huán)境，更甚至有很比這環(huán)境還差。像這種臟、亂、差的問(wèn)題，并不是什么高難度的技術(shù)性問(wèn)題，這主要就是養(yǎng)殖場(chǎng)的工作人員的素質(zhì)問(wèn)題，員工還是沒(méi)有把養(yǎng)殖場(chǎng)當(dāng)作是自己的家。對(duì)于一個(gè)好的養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)說(shuō)，像這種存在生產(chǎn)安全隱患的現(xiàn)象是根本不會(huì)存在的，相反，他會(huì)把這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)周邊的環(huán)境搞得相當(dāng)好，而且場(chǎng)區(qū)規(guī)劃布局也是一流。生活區(qū)、管理區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、隔離區(qū)、糞便處理區(qū)等那都是有嚴(yán)格的要求的。
我覺(jué)得，一個(gè)老板在招收員工時(shí)，首先應(yīng)該注重他的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。在實(shí)際生產(chǎn)中，家禽的很多疾病的誘發(fā)原因都是由于養(yǎng)殖場(chǎng)或周邊的環(huán)境受到污染，通過(guò)空氣、飲水或飼料等傳播，最后造成養(yǎng)殖場(chǎng)的重大損失。其次就是在生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常提醒員工注意環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)也應(yīng)該將員工的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)納入考核范圍之內(nèi)，或者是與其經(jīng)濟(jì)直接掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)懲制等。
對(duì)于一個(gè)將環(huán)境搞得很好的養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)說(shuō)，他每年其實(shí)就可以節(jié)約很大的一筆開支，其中主要包括的就是禽的疾病預(yù)防這一塊。養(yǎng)殖場(chǎng)的環(huán)境搞得好，那么它的疾病傳染源和傳播途徑就進(jìn)少了，養(yǎng)殖場(chǎng)在疾病防控這一塊也就可以相應(yīng)的得以節(jié)約。同時(shí)，從這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)出去的產(chǎn)品，它所含有的藥物殘留物也就會(huì)相應(yīng)的降低。產(chǎn)品的品質(zhì)和公司的聲譽(yù)、形象就會(huì)在無(wú)形當(dāng)中得到提高，只是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，但是它的價(jià)值卻是無(wú)可限量的。大家都知道，公司的聲譽(yù)、形象就像是人的臉面、地位，而產(chǎn)品的品質(zhì)就是一個(gè)公司的靈魂，無(wú)論他失去了地位還是靈魂，他都不會(huì)在這一領(lǐng)域有一席之地，最總的結(jié)局就是出局。所以，誰(shuí)控制好了自己養(yǎng)殖場(chǎng)的養(yǎng)殖環(huán)境，那么他也就為自己掙得了一大筆資產(chǎn)，因?yàn)橥瑫r(shí)它也在無(wú)形當(dāng)中也就為自己了做宣傳，拉攏了客戶。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇一
我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的.支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)34人，總實(shí)習(xí)周數(shù)136周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內(nèi)容，每輪回有反饋。
2）每一個(gè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績(jī)記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
6）采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇二
隨著我縣教體局教研室 “五環(huán)節(jié)教學(xué)法”的逐步推廣，我校語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)變革的新時(shí)期。我們語(yǔ)文教研組也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時(shí)代性的開放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂。
在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體語(yǔ)文教師展開了積極有益的嘗試和探索。在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，把多媒體技術(shù)和“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”有機(jī)融合，逐步形成了我校的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。
一、導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)景誘思
教師在課堂伊始，借助多媒體教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)手段，借助歌曲、圖片、視頻等，用富有感染力的語(yǔ)言描摹一幅圖景或一種意境，從而讓學(xué)生深受感染，激情澎湃，引起學(xué)生濃厚的興趣，喚起學(xué)生求知的積極性。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《散步》這一課時(shí)，上課后，讓學(xué)生邊聽音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，邊欣賞一幅幅親情圖片（其中包括主持人李詠和女兒等圖片），然后老師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入課堂情景：“剛才大家是不是覺(jué)得心里暖暖的？“讓愛(ài)住我家”是不是也道出了你的心聲？”接著，老師播放農(nóng)遠(yuǎn)資源中的課文配樂(lè)朗讀錄音，引領(lǐng)學(xué)生感受親情，開始圍繞老師出示的自學(xué)提示自主閱讀文本。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景絕對(duì)是多媒體的拿手好戲。運(yùn)用它輔助教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀的內(nèi)在動(dòng)力，激活學(xué)生與學(xué)習(xí)對(duì)象相關(guān)擁有認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。如講解七年級(jí)上冊(cè)的《濟(jì)南的冬天》一文時(shí)，我根據(jù)學(xué)生沒(méi)有到過(guò)濟(jì)南的實(shí)情，教學(xué)中注重發(fā)揮教育資源輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。首先，讓學(xué)生走進(jìn)美麗的濟(jì)南（播放濟(jì)南的名勝古跡及旅游景點(diǎn)的圖片和文字資料）；搜集有關(guān)濟(jì)南冬天的圖片資料：陽(yáng)光下的濟(jì)南，薄雪覆蓋下的濟(jì)南，濟(jì)南冬天的山和水等；除此外，把北京、哈爾濱、倫敦這些地方冬天的圖片展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，讓學(xué)生真切地感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，觀看圖片，朗讀課文，學(xué)生對(duì)于濟(jì)南的冬天的情感已和老舍先生是心息相通。這堂課，學(xué)生注意力高度集中，學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)。學(xué)習(xí)效果是傳統(tǒng)的閱讀課所望塵莫及的。
二、自學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)到位
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本，解決生字新詞，整體感知文章內(nèi)容，為下一步深入精讀課文打下基礎(chǔ)，把篩選提煉出來(lái)的重點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀為主，在閱讀文本的過(guò)程中要注意一下兩個(gè)方面：
（1）要重視學(xué)生自讀的感悟。通過(guò)讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題讀，抓住相關(guān)詞句段落讀，反反復(fù)復(fù)地朗讀、認(rèn)認(rèn)真真地品讀，讀明文意，讀懂疑惑，讀出情感，在讀中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)悟文本的意圖、寫法和自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（2）要注重學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。在整個(gè)自學(xué)析疑過(guò)程中，教師應(yīng)給予充足的自讀自悟的時(shí)間和空間，打破學(xué)生對(duì)老師的依賴性，促使每個(gè)學(xué)生都有一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取的欲望，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正體現(xiàn)其閱讀的自主性和主體性。
三、探究環(huán)節(jié)靈活有序
為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文課堂教學(xué)新模式，讓語(yǔ)文課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”，采取合理、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
（1）學(xué)生個(gè)人自主探究
在這個(gè)環(huán)節(jié)，不能跳過(guò)學(xué)生個(gè)人探究的過(guò)程，學(xué)生只有對(duì)問(wèn)題有了自己的理解和認(rèn)識(shí)，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā)，才能互相碰撞出思維的的火花。
（2）以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的個(gè)體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作，互相啟迪，碰撞思維，激發(fā)想象，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程。
（3）老師的任務(wù)在于“導(dǎo)”。老師要巡回指導(dǎo)，可參與到學(xué)生小組中去。討論既是一種師生雙邊活動(dòng)性質(zhì)的啟發(fā)式教學(xué)方法，又是體現(xiàn)教師引導(dǎo)下，以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己積極思考，相互探討，以求得問(wèn)題解決和認(rèn)識(shí)深入的一種發(fā)展性教學(xué)方法。教師的作用，重在學(xué)習(xí)方法上的導(dǎo)、牽、引。如怎樣從課文中找依據(jù)，言之有理還要言之有據(jù)，而不主觀臆斷；怎樣從表象推究本質(zhì)等。 把解決重點(diǎn)問(wèn)題和對(duì)重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來(lái)，使解決重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過(guò)程。
（4）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，突破文本閱讀中的難點(diǎn)
在師生探究文本之后，有些問(wèn)題學(xué)生可能還沒(méi)有理解，遇到了解讀讀困難，在這個(gè)時(shí)候，老師借用多媒體教學(xué)資源，或出示相關(guān)的資料，或呈現(xiàn)相關(guān)的圖片，或播放相關(guān)的視頻，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。例如：我們?cè)诮虒W(xué)《海燕》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)本文的寫作背景不太了解，不能很好的理解文章所采用的表現(xiàn)手法，教師就利用多媒體呈現(xiàn)出多媒體教學(xué)資源中對(duì)本文寫作背景的介紹，幫助學(xué)生理解本文中海燕的象征意義，理解了本文的表現(xiàn)手法。又如：我們?cè)诮淌凇栋踩摹芬徽n時(shí)，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的情形不太了解，我們就在學(xué)生討論交流之前，先播放了多媒體教學(xué)資源中的一段時(shí)視頻和一組特寫圖片，學(xué)生對(duì)安塞腰鼓的場(chǎng)面有了更加直觀形象的感知。
四、交流展示方式多種多樣
教師在學(xué)生自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過(guò)程我們一般采取以下幾種方式：
（1）各小組推薦代表或各組按序匯報(bào)、演板。
（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個(gè)人或小組探究的結(jié)果。
（3）各小組就有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論，開展小型的辯論會(huì)。
（4）在展示交流的過(guò)程中，老師要針對(duì)各組學(xué)生都不能解決的問(wèn)題，以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，切實(shí)為學(xué)生提供解決問(wèn)題的方法幫助學(xué)生解決疑難。
五、總結(jié)拓展豐富多彩
（2）在文章結(jié)尾時(shí)，有意引導(dǎo)學(xué)生延伸故事情節(jié)，把學(xué)生引入更為廣闊的思維空間。通過(guò)總結(jié)拓展實(shí)現(xiàn)思想內(nèi)容、知識(shí)技能的積累、遷移和創(chuàng)新。
（3）運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，呈現(xiàn)鏈接，對(duì)文本內(nèi)容拓展延伸
在學(xué)生解決了本篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)之后，老師在學(xué)生理解課文思想內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，通過(guò)呈現(xiàn)與課文相關(guān)的鏈接、圖片或視頻資料，對(duì)課文進(jìn)行拓展和延伸，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，使課堂進(jìn)一步得到升華。
總的來(lái)說(shuō)，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者，整個(gè)課堂以活為原則，激活學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們相信，隨著課程改革的不斷深入，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”一定會(huì)為我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實(shí)施注入新的活力。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇三
1.教材內(nèi)容及所處地位
綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。
五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
2.單元內(nèi)容分析
本教材包括“方法與指導(dǎo)”和“活動(dòng)與探究”兩部分內(nèi)容。
“方法與探究”主要是讓學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力，“活動(dòng)與探究”包括六個(gè)主題。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)交流，提升能力；認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，學(xué)會(huì)制作；學(xué)會(huì)健康的生活；通過(guò)制作絲網(wǎng)花、風(fēng)箏、植物的扦插于嫁接，學(xué)會(huì)制作，提高動(dòng)手能力，通過(guò)體驗(yàn)小小志愿者，提高服務(wù)意識(shí)。
難點(diǎn)：教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的動(dòng)手與創(chuàng)新的潛能。
五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
1.培養(yǎng)學(xué)生初步的解決問(wèn)題的能力，通過(guò)對(duì)不同主題的`探究活動(dòng)，使學(xué)生了解不同的問(wèn)題要有不同的研究方法。通過(guò)使用簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的材料，使它們變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生操作簡(jiǎn)單工具的能力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
2.通過(guò)采訪活動(dòng)使學(xué)生掌握如何進(jìn)行采訪，通過(guò)一系列活動(dòng)，掌握采訪的準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、具體實(shí)施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生交往能力。
3.通過(guò)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志活動(dòng)。動(dòng)手做早餐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，形成良好的飲食習(xí)慣。
4.通過(guò)制作培養(yǎng)學(xué)生合作、審美、動(dòng)手能力。
5.通過(guò)了解體驗(yàn)志愿者的活動(dòng)，豐富閱歷，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，自身獲得提升與發(fā)展。
周次
教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排
方法與探究主題一：怎樣進(jìn)行考察 2
方法與探究主題二：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì) 3
活動(dòng)與探究主題一：月圓中秋情 4
活動(dòng)與探究主題一：月圓中秋情 5
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 6
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 7
活動(dòng)與探究主題二：我是小小發(fā)明家 8
活動(dòng)與探究主題三：果蔬雕刻 9
考查
活動(dòng)與探究主題三：果蔬雕刻 11
活動(dòng)與探究主題四：巧手學(xué)刺繡 12
活動(dòng)與探究主題四：巧手學(xué)刺繡 13
活動(dòng)與探究主題五：植物栽培 14
活動(dòng)與探究主題五：植物栽培 15
活動(dòng)與探究主題六：走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 16
活動(dòng)與探究主題六：走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 17
考查
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇四
“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)是本次教學(xué)實(shí)踐中的體會(huì)，教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)歷能夠給予長(zhǎng)期生活在都市象牙塔中的研究生們提供接觸教學(xué)，了解教學(xué)的機(jī)會(huì)，并且還能夠初步的熟悉與了解本專業(yè)課程在教學(xué)中的作用，也為發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足提供檢查的機(jī)會(huì)，更好的為今后的深入學(xué)習(xí)做指導(dǎo)與鋪墊。經(jīng)歷短暫的一個(gè)月教學(xué)實(shí)踐，使我感慨頗多，它不僅教會(huì)了我更多以前作為學(xué)生學(xué)不到的的知識(shí)，還讓我在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)這一塊上實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的較好結(jié)合，這種教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)模式能夠使我在把握知識(shí)上做到吸收快和理解更形象深刻。
本次實(shí)踐總結(jié)報(bào)告主要包括以下兩方面內(nèi)容：
短暫的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對(duì)于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時(shí)也是對(duì)我兩年多研究生學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn)，對(duì)我走向社會(huì)也起到了一種橋梁的作用和過(guò)渡的作用。對(duì)于像自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，教學(xué)實(shí)踐過(guò)程就是的老師，我們可以從中學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，在?shí)踐過(guò)程中，虛心向他人求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則是我在此過(guò)程中的收獲與提高，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣是我在此過(guò)程中的認(rèn)識(shí)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處以及如何與團(tuán)體保持良好的關(guān)系的重要性。
同時(shí)，爭(zhēng)取更多的與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步的改進(jìn)自己，讓我們學(xué)到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學(xué)會(huì)交流和溝通。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐可以更好的檢驗(yàn)我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，并且讓我們學(xué)會(huì)了怎么將所學(xué)的東西傳授給別人，同時(shí)讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問(wèn)題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學(xué)習(xí)。親身親為的實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍，增強(qiáng)了我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也使我們有了緊迫感與危機(jī)感，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！
通過(guò)這次的的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了一些之前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的.未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將畢業(yè)走上社會(huì)的大學(xué)生們，要做好進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備，要努力的提高自身的素質(zhì)，打好專業(yè)的基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)踐是研究生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后的學(xué)習(xí)工作做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我還從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，理解了作為一個(gè)老師的辛苦之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去，才能把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇五
以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
本班大部分學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，接受新事物的能力較強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡小，也出于一些安全方面的考慮，本學(xué)期，主要是在課堂內(nèi)開展教學(xué)，以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)查、游戲等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息，獲取新知識(shí)，分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是正在探索中的.一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育。課程的選擇是從學(xué)生身邊事物開始，其主要思路是圍繞“我與家家庭、我與學(xué)校、我與社會(huì)、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線展開。
1、重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，使其獲得參與研究的積極體驗(yàn)。要求學(xué)生主動(dòng)參與，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索欲望。
2、重視學(xué)生知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的綜合運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生多思路、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法。要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、整理、抽象和概括。
3、重視學(xué)生全體參與，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作。
1、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問(wèn)題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
第二至四周：神奇的石頭
第五至七周：感恩
第八至十周：城市公交車
第十一至十三周：逛市場(chǎng)
第十四至十五周：我們和書
第十六至十七周：指紋的秘密
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇六
《實(shí)踐教學(xué)報(bào)告》模式三中的綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是指以學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各種現(xiàn)實(shí)、綜合、實(shí)踐問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和知識(shí)綜合應(yīng)用為主要目的的一門新課程?；仡欉@學(xué)期的工作，是腳踏實(shí)地，卓有成效的進(jìn)行。我有一種充實(shí)感和感覺(jué)，現(xiàn)在我將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
這學(xué)期在五年級(jí)一班做綜合實(shí)踐教學(xué)。五（1）班有47名學(xué)生，包括22名男生和25名女生。在本學(xué)期沒(méi)有課本的情況下，學(xué)生通過(guò)各種調(diào)查、參觀和討論完成了教學(xué)任務(wù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與實(shí)際生活相關(guān)的。因此，在確立主題階段，教師要注意抓住機(jī)遇，開發(fā)課程資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生生活相聯(lián)系。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的問(wèn)題確定后，尊重學(xué)生的自主選擇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的`分組和分工。我們的經(jīng)驗(yàn)：分組時(shí)，首先要求學(xué)生圍繞選定的小組活動(dòng)，根據(jù)自己的喜好自由選擇，然后找到合適的學(xué)生進(jìn)行組合。在此基礎(chǔ)上，為了科學(xué)，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愿望自由分組，同時(shí)提出必要的指導(dǎo)建議，如：提醒學(xué)生注意每個(gè)組的數(shù)量應(yīng)設(shè)置為5、6人，還要注意團(tuán)隊(duì)成員在知識(shí)、能力、特長(zhǎng)、家庭條件等方面的情況。，從而使團(tuán)隊(duì)成員在學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、性格、能力等方面盡可能具有代表性。，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相幫助的目的。使活動(dòng)不僅有利于團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，而且有利于團(tuán)隊(duì)之間的公平競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生們很快分成小組。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)非常重要。教師的必要指導(dǎo)可以幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)順利有序地進(jìn)行。我?guī)椭鷮W(xué)生把握方向，使他們能夠順利開展活動(dòng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的困難。如果不及時(shí)解決，會(huì)傷害他們對(duì)活動(dòng)的信心和興趣。老師是他們的鑰匙和向?qū)АＲ驗(yàn)楫吘惯€是孩子，難免會(huì)遇到困難。給他們適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，會(huì)讓他們對(duì)自己的活動(dòng)更有信心！
小學(xué)生年紀(jì)比較小，文筆不是很高深，經(jīng)常會(huì)忽略一些細(xì)節(jié)，所以我抽空和孩子一起參與調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)查中的重點(diǎn)，提醒他們及時(shí)記錄。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)，孩子們可以在他們的經(jīng)歷中記錄一些重要的細(xì)節(jié)。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重過(guò)程性、開放性和師生互動(dòng)。注意以下地方：
1、基于學(xué)生的需求、目標(biāo)、興趣和直接體驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接體驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上超越傳統(tǒng)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系，構(gòu)建更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。
2、回歸生活世界。從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活世界中選擇一些綜合的、實(shí)際的、現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。
3、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授。讓學(xué)生參與并主動(dòng)實(shí)踐，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)踐內(nèi)容豐富，實(shí)踐方法也多樣。實(shí)踐并不僅僅意味著學(xué)生要進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、走訪、走訪，更重要的是要為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐情境，讓學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。提問(wèn)，解決問(wèn)題。特別是學(xué)生可以面對(duì)生活世界中的各種實(shí)際問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重復(fù)自我，相互交流，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，并從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。
4、專注創(chuàng)新。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值和目標(biāo)的最本質(zhì)體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的形成提供了更加寬松自由的空間。不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生總是處于主導(dǎo)地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
自己設(shè)計(jì)方案，自己收集數(shù)據(jù)，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以得到充分發(fā)揮。
因此，我在教學(xué)中注重創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索和積極實(shí)踐的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)新。我有初步的懷疑精神和批判精神，有獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而為將來(lái)成為創(chuàng)新精英打下基礎(chǔ)?？傊@學(xué)期的綜合教學(xué)工作讓我受益匪淺。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇七
以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等為主要形式的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)黨的教育方針的全面貫徹落實(shí)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的一種延伸，它不但是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、吸收新知識(shí)、發(fā)展智能、積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,也是大學(xué)生為未來(lái)走向職場(chǎng)做準(zhǔn)備的必要環(huán)節(jié)，還是大學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的有效途徑。
按照學(xué)院的有關(guān)安排由我擔(dān)任政行系0901班20xx年暑期教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)老師。由于我校假期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，有關(guān)方面的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，為使教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)能真正落到實(shí)處，而不是流于形式，我主要從以下幾個(gè)方面做了工作：
第一，做好學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的思想動(dòng)員工作。充分的思想準(zhǔn)備是順利完成社會(huì)實(shí)踐前提條件，由于這個(gè)班的同學(xué)暑期過(guò)后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對(duì)于準(zhǔn)備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會(huì)實(shí)踐是他們走向社會(huì)前的一個(gè)演練，他們對(duì)于參加社會(huì)實(shí)踐態(tài)度相對(duì)較為積極。而對(duì)于準(zhǔn)備出國(guó)和考研的同學(xué)而言，他們?cè)谒枷肷洗嬖谝恍╊檻]，怕假期社會(huì)實(shí)踐會(huì)占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，因而參加社會(huì)實(shí)踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會(huì)實(shí)踐的意義，從思想上讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)而且還會(huì)更好地幫助他們了解國(guó)情、深化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在社會(huì)實(shí)踐的形式上，對(duì)于準(zhǔn)備考研和出國(guó)的同學(xué)，讓他們選擇以做社會(huì)調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐緊緊結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實(shí)踐報(bào)告。撰寫實(shí)踐報(bào)告既是對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)，也是對(duì)專業(yè)知識(shí)的鞏固和深化。參加社會(huì)實(shí)踐前告知學(xué)生撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的規(guī)范要求，不但便于他們?cè)趯?shí)踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時(shí)對(duì)所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實(shí)、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實(shí)踐報(bào)告的最終完成。
第三，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)紀(jì)律教育。嚴(yán)格的勞動(dòng)紀(jì)律是實(shí)踐活動(dòng)得以順利進(jìn)行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認(rèn)真、細(xì)致，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心；虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動(dòng)技能；能較好地把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
由于我所帶的班級(jí)，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實(shí)習(xí)，管理起來(lái)比較難，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)情況，放假前我班建立了一個(gè)qq群，將實(shí)習(xí)要求及實(shí)習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個(gè)學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在qq群里進(jìn)行廣泛的交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行不間斷的管理，還能及時(shí)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題，最終保證了每個(gè)學(xué)生都能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。
認(rèn)真的工作總結(jié)是取得良好實(shí)習(xí)效果的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。我主要從兩個(gè)方面做工作：第一，進(jìn)行廣泛的經(jīng)驗(yàn)交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸?shí)、深切的感受，給以后的課堂教學(xué)和未來(lái)走向職場(chǎng)提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第二，認(rèn)真批閱實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)于實(shí)習(xí)報(bào)告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時(shí)修改，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)中的實(shí)際表現(xiàn)給出客觀公正的實(shí)習(xí)成績(jī)。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個(gè)人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實(shí)習(xí)報(bào)告登記表和高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
總體來(lái)看，客觀現(xiàn)實(shí)給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無(wú)法比擬的，實(shí)踐使他們多了一份成熟和社會(huì)責(zé)任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實(shí)。社會(huì)實(shí)踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中對(duì)學(xué)科中的重點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
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實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇八
我科在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過(guò)全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法?，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)34人，總實(shí)習(xí)周數(shù)136周。實(shí)習(xí)期間未發(fā)生任何差錯(cuò)、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實(shí)行教學(xué)目標(biāo)質(zhì)量管理，每周工作有重點(diǎn)，每日有內(nèi)容，每輪回有反饋。
2）每一個(gè)學(xué)生輪轉(zhuǎn)時(shí)考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績(jī)記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴(yán)格學(xué)生管理，防范護(hù)理差錯(cuò)。落實(shí)實(shí)習(xí)生管理規(guī)定、實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
6）采取一對(duì)一帶教方式，對(duì)實(shí)習(xí)生的.基本技能進(jìn)行專人指導(dǎo)。使實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)會(huì)將理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇九
今天才知道我是整個(gè)社團(tuán)第一個(gè)上課的人…于是到那里先跟老師交流了一下，發(fā)現(xiàn)我們“課本內(nèi)容”板塊的一些詩(shī)，他們老師其實(shí)是講過(guò)的。但是沒(méi)關(guān)系，老師建議我講一些更擴(kuò)充的、更有趣的知識(shí)，學(xué)生也會(huì)感興趣的。因?yàn)閷W(xué)生只有三年級(jí)，其實(shí)年紀(jì)尚小，我發(fā)現(xiàn)講過(guò)的詩(shī)很多字詞的含義他們其實(shí)不太清楚，于是我就設(shè)置了很多小問(wèn)題以及小的知識(shí)點(diǎn)。比如我通過(guò)介紹“綠色與紅色是對(duì)比色”的知識(shí)點(diǎn)讓他們感受蓮葉無(wú)窮碧與荷花別樣紅之間存在的相互襯托的效果，他們會(huì)覺(jué)得非常有意思。在這里我還配了幾張莫奈畫的荷塘，讓他們有畫面感一點(diǎn)，同學(xué)們都覺(jué)得特別好看，對(duì)于詩(shī)的理解也能更深入。
其次，我自己（辛辛苦苦地）找了一些中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的資源，截取了一個(gè)小片段讓他們看（因?yàn)槲矣X(jué)得讓他們玩飛花令可能還不太能起到調(diào)動(dòng)的作用），主要就是沙畫的部分，剛好放完這個(gè)視頻我就開始講《楓橋夜泊》，讓他們想想，如果他們來(lái)畫楓橋夜泊的沙畫，他們會(huì)怎么畫。這樣就起到一個(gè)承上啟下的效果，還能讓他們帶著對(duì)畫面的聯(lián)想進(jìn)入下一首詩(shī)。
(1)三年級(jí)的小朋友其實(shí)對(duì)這個(gè)課是很期待的，他們把我們當(dāng)大哥哥大姐姐，所以會(huì)非常配合。但是也由于年齡的愿意，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，以前有個(gè)北京小學(xué)老師給我提過(guò)一些建議，就是在課堂大概第20分鐘左右的時(shí)候，要設(shè)置一些能讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)的環(huán)節(jié)，比如看視頻，比如小組討論，不需要他們集中精力在老師身上，這樣他們就有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)入后半節(jié)課的講述中。因此我就是在第二十五分鐘講完前兩首詩(shī)的時(shí)候放了視頻，只放四分鐘片段，他們很快就進(jìn)入后半節(jié)課聽課狀態(tài)了。這個(gè)小訣竅我覺(jué)得大家可以多試試。
最后，我自我感覺(jué)今天這堂課上課效果還不錯(cuò)，下課以后好多同學(xué)跑來(lái)跟我交流。不過(guò)課堂過(guò)程中真的會(huì)出現(xiàn)學(xué)生講笑話的現(xiàn)象，如果學(xué)生講小話了，我們必須提醒，比如用一些“誰(shuí)的眼睛還沒(méi)看我”之類的暗示的話，而且一定要等到所有同學(xué)都安靜了才能往下講，千萬(wàn)不要在學(xué)生嘰嘰喳喳的聲音還沒(méi)有完全收住的時(shí)候往下講，否則他們就會(huì)習(xí)慣在你講話的時(shí)候不聽課。
我把我更改過(guò)的課件也分享給大家看一下，然后也還有詩(shī)詞大會(huì)的片段視頻。我個(gè)人建議是在課程中間第20分鐘左右的時(shí)間放哈，不過(guò)大家也可以根據(jù)自己上課的環(huán)節(jié)來(lái)。個(gè)人不建議放在結(jié)尾，因?yàn)榻Y(jié)尾的時(shí)間最好還是拿來(lái)做總結(jié)和一個(gè)漂亮的收束升華，如果下課之前學(xué)生都專心看視頻去了，就不會(huì)想聽你講結(jié)尾，這堂課就沒(méi)有加深印象。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十
為全面貫徹落實(shí)《隴東學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐育人工作的意見(jiàn)》（隴東學(xué)院發(fā)[]17號(hào)）文件精神，檢查學(xué)校實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行情況，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)行為，提高實(shí)踐教學(xué)水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)踐教學(xué)及其管理工作中的問(wèn)題，不斷提高我校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，高教所組織教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)、教務(wù)處、計(jì)財(cái)處分三個(gè)小組于12月16日至17日對(duì)全校19個(gè)二級(jí)學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了集中檢查評(píng)估。
本次檢查的主要內(nèi)容是度學(xué)生的專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)見(jiàn)習(xí)考察（集中外出）、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、部分專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)情況。
本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則，專家組通過(guò)聽取匯報(bào)、查閱過(guò)程資料、教師和學(xué)生訪談等方式，對(duì)各學(xué)院逐一進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致地集中檢查和反饋。在集中檢查之前，教務(wù)處和教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在4年11-12月之間，派人到江蘇昆山、北京、西安等地對(duì)電氣工程學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院的專業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)考察，分派三個(gè)小組赴寧縣、西峰等地的9個(gè)中小學(xué)對(duì)教育實(shí)習(xí)進(jìn)行了督查。
本年度的實(shí)踐教學(xué)比往年有了很大的進(jìn)步，各學(xué)院積極落實(shí)實(shí)踐教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，基本完成了實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)，取得比較好的成效。
表現(xiàn)在各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)識(shí)到位，積極探索，統(tǒng)籌謀劃，能夠在省域外開辟具有典型意義的實(shí)踐教學(xué)基地，建立了一批比較固定的、可以長(zhǎng)期合作的實(shí)踐教學(xué)基地；拓寬了學(xué)生視野，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)生市場(chǎng)意識(shí)大為增強(qiáng)；參與的教師體驗(yàn)了工作實(shí)際場(chǎng)景，對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求逐步清晰，教學(xué)理念得到更新，以能力為中心的課堂教學(xué)改革意識(shí)顯著提高；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，合作育人的體制機(jī)制逐步建立，開放辦學(xué)的態(tài)勢(shì)初步形成，教學(xué)工作呈現(xiàn)出充滿活力的喜人局面。
1.領(lǐng)導(dǎo)重視，工作扎實(shí)。各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，認(rèn)識(shí)到位，明確了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的地位和作用。明顯的感受是各學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)把主要精力投入到實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)上來(lái)，在聯(lián)系實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)點(diǎn)，組織協(xié)調(diào)，溝通聯(lián)絡(luò)，做學(xué)生思想工作，加強(qiáng)管理等方面付出了大量心血。表現(xiàn)突出的有經(jīng)管學(xué)院、電氣工程學(xué)院、教育學(xué)院、歷史文化學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院等。
各學(xué)院都能積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，成立了相應(yīng)的.工作機(jī)構(gòu)，選派專業(yè)對(duì)口的指導(dǎo)教師、制定工作計(jì)劃，明確了專業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容、形式及要求；工作完成后都撰寫了工作總結(jié)，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了意見(jiàn)及建議。
2.建立了一批運(yùn)行規(guī)范，收效較好的實(shí)踐教學(xué)基地。特別是在省域外開辟了實(shí)踐教學(xué)基地。如電氣工程學(xué)院在天水、寶雞、昆山建立了實(shí)習(xí)基地，機(jī)械工程學(xué)院在洛陽(yáng)、化工學(xué)院在成都川化集團(tuán)公司、歷史文化學(xué)院在國(guó)家博物館等著名場(chǎng)館、教育學(xué)院在北京八所幼兒園、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在江蘇昆山等地建立了實(shí)習(xí)基地，開展較長(zhǎng)時(shí)間的帶薪實(shí)習(xí)，探索實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的培養(yǎng)模式。信息工程學(xué)院和數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)院在西安行知匯元軟件開發(fā)有限公司、土木工程學(xué)院慶陽(yáng)建筑安裝有限公司、化工學(xué)院在定西扶正藥業(yè)科技有限公司和蘭州市永新涂料廠建立了實(shí)習(xí)基地。
古代史專業(yè)見(jiàn)習(xí)考察活動(dòng)，文學(xué)院開展話劇表演、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)匯報(bào)演出，體育學(xué)院教學(xué)聯(lián)賽，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院野外實(shí)習(xí)，美術(shù)學(xué)學(xué)院外出寫生，機(jī)械工程學(xué)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，能源工程學(xué)院地質(zhì)實(shí)習(xí)，農(nóng)林科技學(xué)院、土木工程學(xué)院的認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
實(shí)踐教學(xué)大綱。根據(jù)專業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)分布廣、風(fēng)險(xiǎn)性高特點(diǎn)，實(shí)習(xí)前都能及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，與企業(yè)、學(xué)生簽訂協(xié)議和安全責(zé)任書，加強(qiáng)全程安全管理和教育，從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后三個(gè)階段加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)工作的嚴(yán)格管控。
5.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。各學(xué)院積極進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新，形成了一些與企事業(yè)單位合作育人的項(xiàng)目。如歷史文化學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院積極聯(lián)系拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地，探索見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)一條龍的新模式，教育學(xué)院的大學(xué)與中小學(xué)合作四年不間斷培養(yǎng)師范生模式，信息工程學(xué)院“課程+認(rèn)證+實(shí)習(xí)+就業(yè)”的3+1模式，電氣工程學(xué)院以“融專業(yè)實(shí)踐、技能學(xué)習(xí)、開闊眼界、認(rèn)知企業(yè)、了解社會(huì)、就業(yè)于一體化的綜合實(shí)習(xí)”模式。
6.學(xué)生參與面廣，獲得了較大收益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，度全年參加實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生7039人（包含參加教育實(shí)習(xí)人），在省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生4028人，占除參加教育實(shí)習(xí)外的所有實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)學(xué)生的82%。在與學(xué)生座談中，學(xué)生普遍感到省域外的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)對(duì)他們的終身發(fā)展具有重大影響，開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)；鍛煉了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神、抗擊挫折的能力、人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更為透徹，專業(yè)技能得到很大提升；原有就業(yè)觀念受到市場(chǎng)意識(shí)增強(qiáng)，加深了對(duì)職業(yè)與行業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的職業(yè)，為從學(xué)生向職場(chǎng)人士轉(zhuǎn)變做好了心里準(zhǔn)備，積累了工作經(jīng)驗(yàn)，可以更快、更好地融入工作環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
7.教師和管理人員得到了教育和鍛煉。本年度由于到省域外實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的學(xué)生較多，派出的指導(dǎo)教師和管理人員也較多，大多數(shù)教師感到開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念。了解了所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況，了解了學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口專業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)等情況，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，以便在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，基于職業(yè)崗位工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)情境。
8.經(jīng)費(fèi)使用基本規(guī)范。大部分學(xué)院都能根據(jù)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)劃撥的用途來(lái)使用經(jīng)費(fèi)，基本上全部用于學(xué)生，保證了三年級(jí)學(xué)生的外出見(jiàn)習(xí)和四年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。都有學(xué)年實(shí)踐經(jīng)費(fèi)預(yù)算和支出明細(xì)賬目，做到了?？顚Ｓ?，主要用于學(xué)生的交通、住宿補(bǔ)助、保險(xiǎn)、門票支出。
（一）存在問(wèn)題
1.建立實(shí)踐教學(xué)基地還比較困難，實(shí)踐教學(xué)基地還不成熟。如能源工程學(xué)院由于受行業(yè)特殊性的限制，目前還沒(méi)有建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。其他學(xué)院也主要靠個(gè)人關(guān)系建立臨時(shí)的聯(lián)系，實(shí)踐基地不穩(wěn)固、不成熟，使實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的計(jì)劃性不強(qiáng)，工作難度大。
2.對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)（見(jiàn)習(xí)）研究不夠，還沒(méi)有建立成系統(tǒng)的前后相接的有的放矢的校外實(shí)踐教學(xué)體系。專業(yè)見(jiàn)習(xí)次數(shù)少，形式單一，與專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)銜接不夠。
沒(méi)有有效的挖掘現(xiàn)有見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的內(nèi)涵，不能通過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)有效訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)有的專業(yè)能力。尤其是新辦專業(yè)和一部分工科專業(yè)，專業(yè)實(shí)習(xí)缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求不明確，項(xiàng)目設(shè)計(jì)隨意，思路不清晰，理念不先進(jìn)，措施成效少。
3.實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容不具體、不清晰。盡管大部分學(xué)院已經(jīng)打開了實(shí)踐教學(xué)的局面，但還停留在走出去、開眼界的層面，詳細(xì)規(guī)劃目標(biāo)內(nèi)容的意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別實(shí)踐教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)關(guān)系不大，甚至相脫節(jié)，學(xué)生在專業(yè)技能上沒(méi)有得道很好地鍛煉和提高。
4.個(gè)別實(shí)踐教學(xué)內(nèi)緊外松，效果不是很理想。各學(xué)院大都建立了比較規(guī)范、嚴(yán)格的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系和運(yùn)行機(jī)制，但分散實(shí)習(xí)的學(xué)生比例比較大，即使集體組織的實(shí)習(xí)，很多由于接觸不到實(shí)質(zhì)性的實(shí)習(xí)內(nèi)容，得不到實(shí)際能力鍛煉，相當(dāng)部分的學(xué)生也脫離實(shí)習(xí)崗位。
5.不能有效解決實(shí)踐教學(xué)中的安全問(wèn)題。學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)存在諸如交通安全、食宿安全、工地安全、操作安全等安全隱患，但各學(xué)院沒(méi)有有效的安全預(yù)案，沒(méi)有應(yīng)對(duì)意外事故的有效措施，帶有專業(yè)特色的安全管理和紀(jì)律制度還很粗糙簡(jiǎn)單。
6.實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)結(jié)果總結(jié)和成果固化程度不高。大多數(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的總結(jié)不夠，缺乏后續(xù)的延伸活動(dòng)，通過(guò)實(shí)習(xí)反思平時(shí)教學(xué)不足，未能以實(shí)踐教學(xué)反哺理論教學(xué)，改進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程，改革人才培養(yǎng)模式的自覺(jué)意識(shí)不夠。
7.實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用還存在不規(guī)范現(xiàn)象。個(gè)別學(xué)院未組織學(xué)生到省域外見(jiàn)習(xí)，如體育學(xué)院。部分學(xué)院未將實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額用于學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，如農(nóng)林科技學(xué)院結(jié)余69240元，化學(xué)化工學(xué)院結(jié)余26元，音樂(lè)學(xué)院結(jié)余85000元，體育學(xué)院結(jié)余64700元，美術(shù)學(xué)院結(jié)余71835元。
（二）幾點(diǎn)建議
1.各學(xué)院要高度重視實(shí)踐教學(xué)工作，觀念上行動(dòng)上積極落實(shí)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)相關(guān)規(guī)定，創(chuàng)造性開展工作，并取得實(shí)效。
2.切實(shí)從專業(yè)屬性和學(xué)生就業(yè)出發(fā)，認(rèn)真研究，系統(tǒng)建立專業(yè)見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)體系。建立從一年級(jí)到四年級(jí)全學(xué)程的校外實(shí)踐教學(xué)體系，把每一次實(shí)踐教學(xué)當(dāng)成一門課程，落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)，規(guī)劃具體內(nèi)容，列入人才培養(yǎng)方案，把每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)做實(shí)，最大限度地保證實(shí)踐教學(xué)的效果。
3.學(xué)校和學(xué)院聯(lián)通起來(lái)，積極解決各學(xué)院建立實(shí)踐教學(xué)基地中的困難，在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市建立比較典型的與專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐教學(xué)基地，尤其幫助解決實(shí)踐教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)大的基地建設(shè)問(wèn)題，理順校企合作開展實(shí)踐教學(xué)的機(jī)制。防止部分中介機(jī)構(gòu)為了自身利益非法進(jìn)入企業(yè)，使學(xué)生權(quán)益不能得到保障。
4.針對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)制度。對(duì)每一次具體的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，認(rèn)真編制見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有步驟、有目的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)，把見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，取得實(shí)效。
差旅費(fèi)，在座談中，教師普遍反映在省域外的企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)受益特別大，但平時(shí)外出機(jī)會(huì)少，許多教師都是大學(xué)畢業(yè)以來(lái)第一次走出甘肅，個(gè)別學(xué)院一年沒(méi)有一個(gè)人在省外參加學(xué)術(shù)會(huì)議，導(dǎo)致許多教師觀念陳舊，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法落后，教學(xué)改革缺乏激情，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。
6.加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，加大綜合素質(zhì)培養(yǎng)力度。在實(shí)習(xí)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出價(jià)值觀偏差，思想品德修養(yǎng)不夠，組織紀(jì)律性差，道德意志力缺乏，人際交往、團(tuán)隊(duì)合作能力不足等現(xiàn)象，需要我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)、日常管理和行為訓(xùn)練中給予高度重視。
7.加強(qiáng)實(shí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。加大教學(xué)檢查和督導(dǎo)的力度，督促學(xué)院能夠認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)內(nèi)容，注重見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)的效果，認(rèn)真審核各學(xué)院的實(shí)習(xí)項(xiàng)目、實(shí)習(xí)內(nèi)容，實(shí)習(xí)場(chǎng)地，并加強(qiáng)落實(shí)情況的監(jiān)督力度，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用及實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估，確保實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)工作能夠及時(shí)、認(rèn)真的完成，避免隨意性和形式主義。
8.合理使用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)，保證學(xué)校所撥付的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)全部用于實(shí)踐教學(xué)，最大限度地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，做到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)使用開銷公開。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十一
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暑假期間，在xxx老師的帶領(lǐng)下，我們笑然小分隊(duì)一行七人來(lái)到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學(xué)。在這里，我們進(jìn)行為期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生的積極配合，該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師們的指導(dǎo)和幫助下，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)踐效果十分明顯。
在這次的實(shí)踐活動(dòng)中，我始終被一些精神感動(dòng)著，下面把我的一些體會(huì)總結(jié)如下：
一、被困的只有物質(zhì)，而不是精神
在我們到達(dá)大劉莊中學(xué)之前，就已經(jīng)知道那是一座比較貧困的學(xué)校，當(dāng)我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車，又坐著顛簸的三輪汽車來(lái)到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，它在塵霧中的矮小還是給了我一個(gè)小小的震撼，一條土路把我們引向它，揭開它深藏在樸實(shí)艱苦之下的面紗，我們到達(dá)的時(shí)候正值學(xué)生放學(xué)，一個(gè)個(gè)面帶疑惑的眼神，不加掩飾的注視著我們這群“不速之客”。
在與學(xué)生接觸之前，我們有幸見(jiàn)到了校長(zhǎng)，一個(gè)樸實(shí)的像是普通農(nóng)民的中年男人，對(duì)我們的到來(lái)表示了歡迎，給了我們又一種難言的感動(dòng)。
在教師宿舍，我第一次看到，農(nóng)村教育的艱苦，一間十平見(jiàn)方的屋子，幾張陳舊的單人床，一張布滿歲月痕跡的木桌，還有就是一頂?shù)跎龋采系牟贾玫暮?jiǎn)單的，盡管有些老師也如我們一般的年紀(jì)，但她們沒(méi)有布偶，沒(méi)有化妝鏡，她們的床單上自然也沒(méi)有維尼小熊。
據(jù)那里的老師介紹，冬天還是靠生火爐取暖，在校住宿的老師也沒(méi)有暖氣，吃水要到很遠(yuǎn)的地方去打，老師們?yōu)榱私o孩子批改作業(yè)，冬天的手是凍了的，我無(wú)法想像，在一間間低矮的辦公室里，老師們是用什么樣的精神去延續(xù)知識(shí)的。
走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，看到破舊的桌椅，才知道學(xué)習(xí)條件的艱苦。連投影儀都是奢侈品，黑板是發(fā)白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂痕的，還有那因?yàn)槎焐鸲诘膲Ρ冢踔?，我可以看到穿透玻璃的裂痕。教室里沒(méi)有電扇，一頂都沒(méi)有，由于房屋低矮，通風(fēng)效果也不好，就是這樣的條件，冬天冷，夏天熱。
我們的到來(lái)，引起孩子們一陣騷動(dòng)，她們好奇，她們求知，她們用渴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責(zé)任。
孩子們安靜地坐在教室里，渴求的眼睛明亮而閃爍，對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)震撼我的心靈。當(dāng)我聽說(shuō)，這群孩子之中有縣里的第一名，區(qū)里的第一名的時(shí)候，我的心又一次震撼，孩子的臉龐是質(zhì)樸的，也是純凈的，更是堅(jiān)毅的，他在提醒著我，艱苦的環(huán)境，只能帶來(lái)物質(zhì)的貧困，而他們那顆渴望強(qiáng)大，渴望走出去，渴望知識(shí)與力量的心是不會(huì)被困住的！
二、帶來(lái)的不僅是物質(zhì)，更重要的是一種精神的傳遞
實(shí)踐期間，我們盡量把我們所學(xué)的精益求精，我們知道，一周的時(shí)間，我們不能帶去更多的知識(shí)，但我們要帶去一種理念，要帶去一些沖擊心靈的東西。
課，我們用心去上，從作文指導(dǎo)到閱讀訓(xùn)練，從英語(yǔ)語(yǔ)法到數(shù)學(xué)運(yùn)算，從美術(shù)訓(xùn)練到音樂(lè)愛(ài)好，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個(gè)世界很大，這個(gè)世界很精彩，他們有必要也必須通過(guò)自己的努力走出去，走到更美好的世界，再把更美好的東西帶回來(lái)，建設(shè)家鄉(xiāng)。
我們給孩子們帶去了一些輔導(dǎo)教材，從他們的甜美的笑容和渴望的眼神中我們讀出，我們帶來(lái)的不是這些廉價(jià)的物質(zhì)，而是一種精神，是知識(shí)的傳遞，是奮斗的熱情！
三、
我們的思考
暑期社會(huì)實(shí)踐是短暫的，與孩子們分別十分的不舍，孩子們是可愛(ài)的，他們的堅(jiān)強(qiáng)的求學(xué)精神是可敬的，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的苦日子，沒(méi)有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過(guò)，這次我看到了，我聽到了，我也感受到了。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國(guó)家的號(hào)召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識(shí)的神經(jīng)，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標(biāo)有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當(dāng)然，更要去回報(bào)！
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十二
在初高中，他們更多的是沉浸在努力學(xué)習(xí)中，大部分假期都投入到各種補(bǔ)習(xí)班中。直到上了大學(xué)，時(shí)間更靈活了，可以嘗試更多自己想做卻沒(méi)做的事情。
大一的時(shí)候，我很幸運(yùn)的加入了泰州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院志愿者團(tuán)隊(duì)和“親密支持教育”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，讓我有更多的機(jī)會(huì)做一些志愿服務(wù)。我每周四去袁波小學(xué)教書，在暑假給孩子們帶來(lái)知識(shí)和快樂(lè)，這使得我迄今為止的兩年大學(xué)生活非常有意義。
今年加入臺(tái)州學(xué)院“親密教育”暑期實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)，成為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。深深意識(shí)到隊(duì)長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷提升自己，希望能讓支教越來(lái)越好。這次帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)后，我明確了一個(gè)實(shí)習(xí)組長(zhǎng)需要做的事情:
“如果你不遵守規(guī)則，你就不是方圓?！焙芏嗄昵?，古人就深刻認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)對(duì)一個(gè)群體的重要性。家庭需要家庭規(guī)則，團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)隊(duì)規(guī)則。為了進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)隊(duì)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我為團(tuán)隊(duì)制定了一個(gè)團(tuán)隊(duì)代碼，以便以后開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，保證更好的上傳和分發(fā)。
制度中最重要的是責(zé)任制，它規(guī)定任務(wù)和人員編制，以任務(wù)定崗位，以崗位定人員，對(duì)人落實(shí)責(zé)任，各司其職，達(dá)到人人對(duì)一切負(fù)責(zé)的目標(biāo)，從而改變了以前有的人無(wú)事可做，有的人無(wú)事可做的局面，避免了苦樂(lè)不均的現(xiàn)象。該制度的實(shí)施有利于團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化和制度化。
當(dāng)然，管理要靈活，不能盲目按照既定的制度進(jìn)行。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)該在適當(dāng)引導(dǎo)和控制人的思想、心理和行為的同時(shí)，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，使人充分發(fā)揮自己的才能，物以類聚，達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)。
每天結(jié)束時(shí)，團(tuán)隊(duì)的每個(gè)成員都要回顧和分析當(dāng)天的工作或任務(wù)，找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確未來(lái)實(shí)踐的方向。總結(jié)應(yīng)該是對(duì)實(shí)踐的全面而深刻的總結(jié)。總結(jié)是對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，總結(jié)的過(guò)程是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。
總結(jié)可以起到承上啟下的作用，為后面的內(nèi)容做準(zhǔn)備。每次練習(xí)后進(jìn)行總結(jié)，以便有針對(duì)性的努力改正，找到正確的解決方法，提高活動(dòng)質(zhì)量。
每天教學(xué)結(jié)束后的總結(jié)有助于團(tuán)隊(duì)成員更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)天的不足和之后需要注意的地方。日常活動(dòng)順利高效地進(jìn)行。
總結(jié)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
一切難題只有結(jié)合實(shí)際才能解決；所有的機(jī)會(huì)只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能把握；所有的愿景只有結(jié)合現(xiàn)實(shí)才能實(shí)現(xiàn)。
拋棄現(xiàn)實(shí)，談理想，是空洞的。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，弗林特可以敲出火花；長(zhǎng)此以往，重燃熄滅的燈；長(zhǎng)期的考慮會(huì)為你照亮前進(jìn)的道路。
獨(dú)一無(wú)二的理想，架空現(xiàn)實(shí)，是空洞的。
辦學(xué)條件差，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難，師資力量不穩(wěn)定，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，教材匱乏，是他目前面臨的諸多難題。作為有抱負(fù)、有理想的大學(xué)生，我們希望改變自己的現(xiàn)狀，但是能力有限，最直接的就是主動(dòng)去教。
但這只是師資力量的改變，沒(méi)有其他條件的配合，效果會(huì)事半功倍。所以也積極聯(lián)系外部資源，爭(zhēng)取更多幫助。我們還開展了慈善義賣活動(dòng)，爭(zhēng)取一定的資金，從各個(gè)方面給孩子送去愛(ài)心和幫助。
實(shí)踐教學(xué)總結(jié)報(bào)告書篇十三
到農(nóng)場(chǎng)的養(yǎng)殖場(chǎng)去了幾次，給我的最大感受就是臟、亂、差。
首選要說(shuō)的就是養(yǎng)殖場(chǎng)的地理位置和所處環(huán)境。我們每次到農(nóng)場(chǎng)去，走到那條主干道的盡頭，給我們最大的感受就是很臭，特別是在夏天，那簡(jiǎn)直就是有一種窒息的感覺(jué)。通過(guò)我的觀察，這主要就是家禽場(chǎng)旁邊的豬場(chǎng)，那氣味主要就是通過(guò)建筑側(cè)面的排氣扇排出來(lái)的。這樣一來(lái)，家禽場(chǎng)的地理位置相當(dāng)不好。
通過(guò)我的觀察，家禽場(chǎng)處在兩棟比較大的建筑之間，迎風(fēng)面方向的是奶牛場(chǎng)包括酸奶加工廠、長(zhǎng)江2號(hào)牧草培育基地和茶廠。奶牛場(chǎng)在迎風(fēng)面的右邊，奶牛場(chǎng)的生產(chǎn)對(duì)家禽場(chǎng)的影響不大。在雅安這個(gè)地方，特別是像農(nóng)場(chǎng)那塊較為平坦的地方，風(fēng)較大，那么迎風(fēng)面的建筑恰好起到了為家禽場(chǎng)阻擋風(fēng)的目的，使得吹向家禽場(chǎng)的風(fēng)速大大降低，降低了由風(fēng)給家禽帶來(lái)的直接影響，這一點(diǎn)在雞上得到體現(xiàn)最明顯，因?yàn)殡u舍距離牧草培育基地最近，因在雅安，它所受的風(fēng)主要是東風(fēng)，而雞舍和牧草培育基地兩建筑的連線是東偏南。
家禽場(chǎng)大門所對(duì)的是豬場(chǎng)，在我看來(lái)，豬場(chǎng)的空氣質(zhì)量是最差的，至少在我們學(xué)校的農(nóng)場(chǎng)是這樣的。主場(chǎng)處在禽場(chǎng)的下風(fēng)口，雅安經(jīng)常吹風(fēng)，再加上家禽場(chǎng)的生產(chǎn)區(qū)與豬場(chǎng)之間還有一棟建筑，這就將兩者相隔開了，使豬場(chǎng)難聞的氣味不易傳入禽場(chǎng)。
其次要說(shuō)的就是禽場(chǎng)存在的環(huán)境問(wèn)題：臟、亂、差。首先，在大門前就有幾個(gè)大的垃圾桶，在進(jìn)入場(chǎng)區(qū)內(nèi)，綠化帶內(nèi)到處都是生產(chǎn)生活的垃圾，接下來(lái)再看看生產(chǎn)區(qū)內(nèi)部，首先，飼料加工間，天花板上有很多的蜘蛛網(wǎng)和飛塵，待加工的飼料和加工好了的飼料隨意放。在生產(chǎn)舍內(nèi)，飼料等東西也是擺放很亂。
這幾天，我主要觀察了鴨舍，育雛舍建了很多，但是在用的卻就那么幾間，有很多都已荒廢很久了，有的里面擺放了各式各樣的東西，很臟，很亂。在育成舍內(nèi)，那墊料和糞便混在一起，看上去很臟。在飼料儲(chǔ)存間，里面擺放了很多東西，包括很多小件東西，這些小件的東西丟的到處都是，特別是一些藥物的包裝袋，地上的飛塵也很多，看上去有很久沒(méi)有打掃了。
我覺(jué)得就從這一個(gè)家禽場(chǎng)就能看出我國(guó)70%~80%都是這樣的養(yǎng)殖環(huán)境，更甚至有很比這環(huán)境還差。像這種臟、亂、差的問(wèn)題，并不是什么高難度的技術(shù)性問(wèn)題，這主要就是養(yǎng)殖場(chǎng)的工作人員的素質(zhì)問(wèn)題，員工還是沒(méi)有把養(yǎng)殖場(chǎng)當(dāng)作是自己的家。對(duì)于一個(gè)好的養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)說(shuō)，像這種存在生產(chǎn)安全隱患的現(xiàn)象是根本不會(huì)存在的，相反，他會(huì)把這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)周邊的環(huán)境搞得相當(dāng)好，而且場(chǎng)區(qū)規(guī)劃布局也是一流。生活區(qū)、管理區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、隔離區(qū)、糞便處理區(qū)等那都是有嚴(yán)格的要求的。
我覺(jué)得，一個(gè)老板在招收員工時(shí)，首先應(yīng)該注重他的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)。在實(shí)際生產(chǎn)中，家禽的很多疾病的誘發(fā)原因都是由于養(yǎng)殖場(chǎng)或周邊的環(huán)境受到污染，通過(guò)空氣、飲水或飼料等傳播，最后造成養(yǎng)殖場(chǎng)的重大損失。其次就是在生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常提醒員工注意環(huán)境衛(wèi)生，同時(shí)也應(yīng)該將員工的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)納入考核范圍之內(nèi)，或者是與其經(jīng)濟(jì)直接掛鉤，實(shí)行獎(jiǎng)懲制等。
對(duì)于一個(gè)將環(huán)境搞得很好的養(yǎng)殖場(chǎng)來(lái)說(shuō)，他每年其實(shí)就可以節(jié)約很大的一筆開支，其中主要包括的就是禽的疾病預(yù)防這一塊。養(yǎng)殖場(chǎng)的環(huán)境搞得好，那么它的疾病傳染源和傳播途徑就進(jìn)少了，養(yǎng)殖場(chǎng)在疾病防控這一塊也就可以相應(yīng)的得以節(jié)約。同時(shí)，從這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)出去的產(chǎn)品，它所含有的藥物殘留物也就會(huì)相應(yīng)的降低。產(chǎn)品的品質(zhì)和公司的聲譽(yù)、形象就會(huì)在無(wú)形當(dāng)中得到提高，只是一筆無(wú)形的資產(chǎn)，但是它的價(jià)值卻是無(wú)可限量的。大家都知道，公司的聲譽(yù)、形象就像是人的臉面、地位，而產(chǎn)品的品質(zhì)就是一個(gè)公司的靈魂，無(wú)論他失去了地位還是靈魂，他都不會(huì)在這一領(lǐng)域有一席之地，最總的結(jié)局就是出局。所以，誰(shuí)控制好了自己養(yǎng)殖場(chǎng)的養(yǎng)殖環(huán)境，那么他也就為自己掙得了一大筆資產(chǎn)，因?yàn)橥瑫r(shí)它也在無(wú)形當(dāng)中也就為自己了做宣傳，拉攏了客戶。