良好的教案可以提高教學效果，使教師的教學更加有序和高效。教案應該有明確的教學步驟和時間安排，讓教學過程有序進行。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范例吧，相信會給你帶來很多啟發(fā)。
二年級數(shù)學備課教案版篇一
閔燕妮。
教學目標：
1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。
2．培養(yǎng)簡潔地表達和遷移類推能力。
3．激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
重點難點：
1.熟記6的乘法口訣。
2.能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。
課前準備：
口算卡片教學掛圖。
教學過程：
一、復習舊知，激趣引入。
瞧，小房子上面有些什么？（出示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。
提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據(jù)學生的回答，在算式和口訣之間畫線連結）。
講述：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。
二、觀察思考，學習新知。
1．教學例題。
（1）觀察場景圖，提出數(shù)學問題。
談話：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？
想玩木馬轉轉車嗎？
提問：一次可以坐幾人？（6人）。
一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？
怎樣知道2次、3次……6次各坐多少人呢？把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。
集體交流。
誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？
（2）填寫表格。
找一人上黑板填，其余小朋友在書上填一填。
提問：現(xiàn)在你知道了什么？
1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？學生回答后教師板書。
（3）寫乘法算式，編口訣。
求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？
找一人上黑板寫一寫，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。
集體交流寫算式和編口訣的方法。
2．記憶口訣。
談話：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生比較每一句口訣）。
你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？
3．教學“想一想”的內容。
提問：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？
下面這些算式各用哪一句口訣？
6×26×56×16×36×4。
三、想想做做，鞏固深化。
1．“想想做做”第1題。
先讓學生觀察，愿意橫著做還是豎著做？為什么？
學生獨立完成，全班交流，統(tǒng)計對錯情況。
2．“想想做做”第2題。
學生一起做題，寫口訣。做完后提問：看看每個大象身上的題目和口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．“想想做做”第4題。
談話：再請小朋友們瞧一瞧，這里有兩個新問題，想試試嗎？
出示：（1）6個2相加是多少？
（2）兩個乘數(shù)都是6，積是多少？
一起做題后，一人匯報，集體訂正。
4．“想想做做”第5題。
談話：老師聽了小朋友們解答的問題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。
出示第5題圖，瞧，茄子老師又提出了什么問題？
提問：你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎？獨立做題后集體交流。
5．“想想做做”第6題。
指名回答后，獨立做題，集體訂正。
6．游戲--摸一摸，說一說。（袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片）。
交代方法：每人從袋子里摸一張卡片，如摸到算式就說出口訣，摸到口訣就說算式，摸到數(shù)字就說出算式或者口訣。
以小組為單位做游戲。
四、總結評價，延伸拓展。
談話：通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？還想知道什么？請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。
板書設計：
6的乘法口訣。
1、表格。
坐的次數(shù)123456。
人數(shù)6。
2、列式算一算。
3、編制6的口訣：一六得六二六十二。
三六十八四六二十四。
五六三十六六三十六。
練習設計：
新課標第一網(wǎng)。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇二
教學內容：
課本第4頁例1。
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
教學重點：
初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：
培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教學準備：
實物投影、游樂園情境圖。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。
二、合作交流，探索新知。
2、小組交流討論。
(1)應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?
(2)獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
(3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)。
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)。
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。
板書：(1)22+13-6(2)22-6+13。
交流：你是怎么想的?
7、小結。
三、練習鞏固，應用實踐。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
四、課堂總結。
教學反思：
學生能夠根據(jù)數(shù)學信息，提出相應的數(shù)學問題，并通過小組研究的方式解決問題。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時，不能掌握的很好。
二年級數(shù)學備課教案版篇三
閔燕妮。
教學目標：
1.能靈活運用1~4的乘法口訣算乘加、乘減題。
2.讓學生在實際問題的情境中感受乘加，乘減算式的具體意義，知道乘加，乘減算式都要先算乘法。
3.培養(yǎng)學生自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。
重點難點：
1.初步認識乘加，乘減算式的具體意義，知道乘加，乘減算式都要先算乘法。
2.讓學生結合具體情境，探索并理解乘加，乘減的原理。
課前準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？會列算式嗎？
學生列式4+4+4=12或者3×4=12。
談話：看來小朋友們掌握的乘法知識還不錯，那就再考考大家啦！準備接受挑戰(zhàn)----。
（出示出第4個魚缸）。
二、探究。
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
生提出疑問：這樣不能改寫成乘法算式，每個魚缸里的魚一樣多，才能改成乘法。
師：原來是這樣，那你認為可以改寫成什么算式？
生交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
三、拓展。
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
四、歸納。
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
五、應用。
教材第12頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，圖上的小朋友在做什么？
猜一猜第（1）題圖中的人數(shù)多，還是第（2）題圖中的人數(shù)多？
再列式算一算，你猜的對嗎？
提問：為什么第（2）題不能列出一步計算的乘法算式？
第4題，能幫幫茄子老師算一算，一共有多少塊乒乓球拍嗎？
六、課堂作業(yè)。
教材12頁第2題。
板書設計：
乘加乘減。
例題。
a4+4+4+4+2=14b4×3+2=14。
c2+4×3=14d2+4+4+4=14。
試一試。
3×4-2=□。
練習設計：
www.
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇四
教學內容：
義務教育課程標準實驗教材數(shù)學第四冊第68―71頁。
教學目標：
1、使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。
2、使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。
3、使學生在認識角的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受角在生活中的應用，增強數(shù)學學習的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學思考。
教學重點：
1、認識角。
2、知道角的各部分名稱。
教學難點：
1、能用不同的方法做出角。
2、會比較角的大小。
學具教具準備：
釘板、皮筋、彩紙、硬紙條、折扇、剪刀、三角板、鐘面。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
再過幾天就是小明的生日了。星期天，小紅和小華相約在一起做一些漂亮的手工作品送給小明作生日禮物。瞧，他們做得多認真啊?。ǔ鍪局黝}圖）桌面上有很多物品，仔細看，這些物品上有沒有我們以前認識過的圖形?。浚[鐘的面是圓形、紙工袋的面是長方形……）這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？（出示剪刀、三角板、鬧鐘圖）評：教師創(chuàng)設小明過生日這一生活中學生感興趣的話題引入新課，使學生感到親切、有趣。在觀察各種實物圖形的基礎上，教師的一句簡短的問話“這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？”激起了學生主動參與學習的欲望。
二、聯(lián)系生活，探索新知。
（一）角的特征。
1、認識角。到底新朋友藏在哪兒呢？（拿出剪刀，開、合）剪刀的開口就形成了一個我們今天要認識的新朋友――角。（電腦閃現(xiàn)）三角形紙上也有角。（拿出三角形紙指）三角形的這里也是一個角。（電腦閃現(xiàn)）剪刀、三角形紙上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢？（拿出實物鐘，轉動指針）鐘面上時針和分針也能形成一個角。（電腦閃現(xiàn)）我們一起來看這三個角。（電腦演示從實物中抽象）仔細觀察：這三個角有什么特點呢？（相交于一點，兩條邊都是直的……）。
小結：角有一個頂點兩條邊。
二年級數(shù)學備課教案版篇五
趙培。
教學目標：
1.讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。
2.引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。
3.讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。
重點難點：
讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。
課前準備：
教學光盤或教學掛圖、學具。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、自己探索。
1.看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？
2.結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。
3.用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）。
4.第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。
三、實物操作。
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。
四、拓展運用。
講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內說說。
如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五、小結。
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么？
六、鞏固深化。
1.游戲：火車鉆山洞。
講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2.數(shù)水果，摘水果。
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結評價。
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員周兆發(fā)趙培陳增英魏玉珍郭如賢徐攀芳。
新課標第一網(wǎng)。
二年級數(shù)學備課教案版篇六
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教學目標
1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。
2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。
3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。
4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。
教學重難點。
軸對稱圖形和對稱軸的概念。
畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。
教學過程。
(一)欣賞圖片，建立表象。
1、師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶。
師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?
生說一說，師加以引導。
師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。
2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧。
生舉例子，師加以引導并表揚肯定。
(二)小組合作，探究新知。
1、出示小青蛙圖片。
小組動手操作。
2、交流匯報。
用對折的辦法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。
中間的折痕就是對稱軸。
3、剪一剪——認識軸對稱圖形。
在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。
學生小組合作，完成剪一剪。
組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。
(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。
要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。
教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。
教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。
學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)。
4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。
談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。)。
師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。
同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。
學生認識對稱軸，畫出對稱軸。
(三)拓展延伸，鞏固深化。
1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。
引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。
2、欣賞軸對稱圖形的圖片。
生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?
(四)課堂小結。
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。
二年級數(shù)學備課教案版篇七
閔燕妮。
教學目標：
1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。
2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
重點難點：
1、熟記5的乘法口訣。
2、學會運用口訣解決實際問題。
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀。
教學過程：
一、談話激趣、創(chuàng)設情景。
二、巧設練習、鞏固知識。
1、第一關：背口訣。
師描述：在通往動物園的路上，第一個關卡邊站著一只小藍貓，它要求每個小朋友都能熟練地背出1-5的乘法口訣方能過去。
（1）師說生背：老師說出口訣上部分，學生背得數(shù)，如：師說“三五（）”，生背“十五”。
（2）生說生背：同桌兩個同學練習，左邊同學說口訣上部分，右邊同學背得數(shù)，然后再調過來練習，每人練習5次。
（3）看算式背：師拿出一個算式，比如：4*5，5*4學生背出口訣“四五二十”，答對的老師給予激勵性評價，答錯的再答直到答對為止。
2、第二關：寫算式。
（1）談話：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過了第一關，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說：看到了口訣“二五一十”，你能想到什么？想對了才能過第二關。
a：學生自由想，想到什么說什么。
b：學生匯報。
c：老師引導學生想出兩個乘法算式。
（2）每個學生出口訣考同桌同學：（填下表）。
乘法口訣對應算式。
后由出題人進行批改、打分。
3、第三關：填數(shù)字。
小朋友們來到了一座獨木橋，橋頭的精精兔手里拿著兩塊木牌，說：“哈哈，想過獨木橋，先把木牌上的數(shù)字寫上才行。”
（1）學生獨立填寫課本練習二第4題。
（2）組織學生匯報并提問：你是怎么想的？
4、第四關：比效率。
我們過了三關，現(xiàn)在來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上掛滿了蘋果，獅子壯壯說同學們只有算得又對又快樹上的蘋果才歸大家。（蘋果樹上掛滿了練習二第5題算式。）。
（1）計時3分鐘，看誰算得又對又快。前十名每人獎勵3個蘋果，第十一到第二十名每人獎勵2個蘋果，其他的同學每人獎勵1個蘋果。
（2）學生比賽后進行反饋，對有錯的了解原因，并給時間讓學生糾正。
小結：好了，今天玩通關的同學舉舉手，你們可以去參加晚會了，開心嗎？其他同學我們下節(jié)課繼續(xù)加油吧！
板書設計：
練習設計：
5*54*33*34+4。
2*2+63*5-10。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭。
備課時間：2009年9月16日。
課題：練習二本課初備課時共2課時,本課第2課時個人復備欄。
閔燕妮。
教學目標：
1、會分析乘法解決問題中數(shù)與數(shù)的關系。
2、培養(yǎng)學生觀察，分析，比較能力，以及有條理的敘述能力。
重點難點：
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
老師要在家招待客人，準備了一些桃子和花，你們能幫老師算算要多少嗎？
出示第六、七題。
引導學生理解題意，獨立完成，集體交流訂正。
說說為什么這樣列式？
2、第8題。
出示題圖，觀察圖，你知道了什么？
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統(tǒng)計對錯情況，了解錯誤原因。
3、第9題。
出示題圖，觀察圖，你能知道什么數(shù)學信息？
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統(tǒng)計對錯情況。
4、第10題。
出示題圖，讓學生自己讀題，理解。
師：老師覺得都不用算，只有一輛汽車，就是四個輪子。
組織學生交流討論。
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
5、第11題。
出示題圖，引導學生觀察圖中有些什么？
組織學生一個一個，逐個提問，解決。
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇八
教學目標：
1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數(shù)相乘。
2、學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。
教學重點、難點：
熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。
根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
教學過程：
一、基礎知識。
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……。
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習。
1、倍數(shù)關系的應用題。
先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成107頁第13題然后校對。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用。
1、獨立完成107頁第12題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）。
2、109頁地16題：設計游樂計劃。
（1）、讀題，幫助學生理解題意。
（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。
四、課堂總結。
五、隨堂練習。
二年級數(shù)學備課教案版篇九
教學目標：
知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。
能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
德育點：對學生進行公德教育。
教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
二年級同學來參觀博物館啦！出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面，打著自己班級的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同學們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題呢，讓我們一起去探索吧！
出示并板書課題。
二、自主探究：
1、二（1）學生和本班的帶隊老師一共多少人？小組合作，也可以請小棒來幫忙。
學生匯報：
（1）理解題意并列式。
求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=。
（2）用口算。
先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加，所得的數(shù)再與30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37。
（3）擺小棒計算。
3捆=30根。
5根+2根=7根。
7根+30根=37根。
所以35+2=37。
（4）用豎式計算。
先從個位加起，5+2=7，寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。
2、二（1）和二（2）班一共有多少名學生？需要什么信息？如何計算？
（1）理解題意并列示：35+32=。
（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。
（3）借助擺小棒計算。
（4）用豎式計算。先從個位加起，5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6，結果寫在得數(shù)的十位上。
歸納總結：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。
三、拓展運用：
1、計算下面各題。
54+4＝21+7＝24+3＝46+3＝。
62+17＝35+24＝13+84＝44+40＝。
2、數(shù)學醫(yī)院：
17+2＝1950+6＝5642+3＝45。
175042。
+2+6+3。
195645。
24+61=53+22=37+40=。
245337。
+61+22+40。
857577。
教學反思：
有過之前的學習基礎，很多孩子口算就可以直接算出結果。
二年級數(shù)學備課教案版篇十
運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
知識與能力：
1．結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。
2．學會用兩步計算的方法解決問題。
3．知道小括號的作用。
4．初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
5．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
過程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
2．培養(yǎng)學生結合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。
3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。
多角度觀察問題，解決問題。不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
學會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。
口算卡片，課本插圖。
本單元可用4課時進行教學。
1．看木偶戲
教科書第2～4頁例1。
知識與能力
1．使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態(tài)度
1．培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
過程與方法：合作探究
教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片
一、創(chuàng)設情境
1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
二、探求新知
1．利用木偶戲場景插圖。
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。
明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
學生自己嘗試列綜合算式。
板書：（1）22＋13－6 （2）22－6＋13
交流：你是怎么想的？
7．小結。
三、鞏固應用
1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的'方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2．練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、全課總結
1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人）
二年級數(shù)學備課教案版篇十一
（二）以及學習多位數(shù)除法的基礎。
二、教學目標。
知識技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。
數(shù)學思考：使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。
問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
三、教學重點：讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。
四、課時安排：
1、平均分的認識2課時。
2、除法的含義及讀寫法1課時。
3、認識除法的各部分名稱1課時。
4、除法初步認識練習課1課時。
5、用2—6的乘法口訣求商。
（一）2課時。
6、用除法解決簡單的實際問題1課時。
7、求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)1課時。
8、用乘除兩步運算解決實際問題1課時。
9、整理和復習。1課時。
共11課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇十二
教學目標：1、學生能夠掌握2、3的乘法口訣，應用口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生善于思考、抽象概括的能力。
教學重點：掌握2、3的乘法口訣，應用口訣進行計算。
教學難點：熟記2、3的乘法口訣。
教學準備：主題圖。
教學過程一、復習導入。
1、我們已經(jīng)學了5的乘法口訣，下面我們用對口令的方法背一背。
2、示口算卡片，學生說得數(shù)。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習新的口訣。
二、新授。
（一）2的乘法口訣。
3、看書上的情景圖，說一說你知道了什么？
學生看圖說說圖意。
（向日葵發(fā)芽了，一棵幼苗張開兩片子葉。）師在黑板上畫出一棵幼苗，問：“能不能列出乘法算式。”
試著編一句乘法口訣。
學生列算式：1х2=2。
2х1=2。
同桌試著編口訣：
一二得二。
4、再填上一棵幼苗，說：“現(xiàn)在有幾棵幼苗，一共有多少片子葉？”試著寫出乘法算式，并編出相應的口訣。
5、學生匯報時，師板書2的口訣，采用多種方式記住這兩句口訣。
（二）3的乘法口訣。
1、這些向日葵在兩個小朋友的精心護理下，漸漸地長高了，請同學們看：出示例3的圖：說說你都知道了什么？2、下面請同學們小組合作學習，看哪個小組能夠看著這幅圖把3的口訣編出來。
學生自主探究的同時師巡視指導。）。
學生合作學習，在組長的帶領下自主探究3的乘法口訣。
（學生自主探究的同時師巡視指導。）。
3、匯報：師板書。
一三得三二三得六三三得九。
提問？這幾句口訣是什么意思？引導學生記憶口訣。
兩個人一組，對口令練習2-3的乘法口訣。
鞏固練習。
三、鞏固練習。
l．做教科書第一25頁“做一做”中的練習。
做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然后再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。
第3題，是對口令游戲題?？梢杂脕韽土晫W過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數(shù)，然后再指定學生說得數(shù)，盡量多給學生一些練習機會。
第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。
小結：
同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？說一說。
課后小結：
讓學生“初步學會從數(shù)學的角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識”是《標準》對解決問題方面提出的具體目標之一。根據(jù)《標準》（第一學段具體目標）要求，本單元教學，應讓學生初步學會根據(jù)乘法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教材中專門編排了解決求幾個相同加數(shù)和的實際問題。教學中要充分利用教材資源，為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境，組織用數(shù)學知識解決問題的活動。比如教學第59頁例6，先展現(xiàn)大象運木料圖，用生動的語言表述大象運木料的故事，吸引學生看圖搜集大象運木料的信息，并讓學生自主提出數(shù)學問題。對于提出的需要用新知識（乘法計算）解決的問題，師生共同探討解決問題的方法，引導學生動腦探索。讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程，以有效地培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學中，注意緊密聯(lián)系學生身邊的事例，讓學生提出問題和解決問題，使學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，逐步增強學好數(shù)學的內驅力。同時，在不斷運用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題中，逐步發(fā)展學生的應用意識。
修改意見：
二年級數(shù)學備課教案版篇十三
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
4.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
二課時。
第一課時。
課時目標。
1.指導學生認識“灘”“艘”等7個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認識數(shù)量詞描繪的場景。
2.學習生字,寫好“群、旗、銅”三個字。
教具準備。
課件、實物展臺。
(課件出示1)(出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場)。
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
2.根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風光山區(qū)美景、學生活動場景)。
讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。
每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
(課件出示6—9圖文)。
海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。
美麗的田園風光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。
山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
學生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。
事物：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。
三.圖文對照，識字識詞。
小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢!
1.分別出示，逐行認讀。
(課件出示10)。
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領、孔、園。
讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認讀音節(jié)。
教師范讀或領讀。
(課件出示6——9圖文)。
讓學生借助圖畫認識詞義。
可在圖上認一認，說一說有關事物的特征。
2.反復朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學生自由讀)。
誰來當小老師領著大家讀?(指名領讀)。
請小朋友開火車讀，好嗎?(小組內開火車讀)。
1.認讀字詞，讀準字音，重點指導生字“群、旗、銅”。(板書：群、旗、銅)。
2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動畫筆順。
記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
5.投影展評，進行寫字修正。
課外作業(yè)新設計。
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。
寫帶有“钅”的字：()()()。
寫帶有“阝”的字：()()()。
2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學們聽。
參考答案：
1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。
寫帶有“阝”的字：隊陽陰。
2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林。
一匹馬一只羊一朵白云。
3.略。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
多媒體課件。
1.(課件出示11)。
2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
1.讀法指導。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：
你會用這些量詞再來修飾什么事物?仿寫一下。
3.逐行指導。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
(1)第一行：這組是寫海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(只)小鳥一(片)樹葉。
一(輪船)一(條)毛巾。
(2)第二行：這組是描寫美麗的田園風光。(課件出示13：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(畦)菜苗一(塊)紅布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行：美麗的山區(qū)風景。(課件出示14：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(道)數(shù)學題一(孔)山洞。
一(叢)青草一(群)大雁。
(4)第三行：學生活動的場景。(課件出示15：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(面)鏡子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)樹葉。
4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
5.練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當堂背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。
采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習。
1.練習造句。
(1)自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。
(2)指名造句，評議。
(3)有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。
2.看圖說話。
剛才，同學們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)。
(1)同學們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結尾。指名說，比賽說。
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。
課外作業(yè)新設計。
1.搜集表示數(shù)量的詞語。
2.說一說，看誰說的多：
一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹。
3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。
答案：
1.描寫數(shù)量的詞語：
一朵一頁一輪一本。
一杯一臺一件一張。
2.例如：
一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹。
3.略。
【板書設計】。
識字1。
一只、一片、一艘、一條海邊美景。
一畦、一塊、一方、一座田園風光。
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學生活動。
二年級數(shù)學備課教案版篇十四
本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個兒子》、《玩具柜臺前的男孩》和語文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質來編寫課文。“誠信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質教育與生動有趣的課文中，既有人物語言描寫，動作描寫，又有心理描寫。
《畫家和牧童》是一個優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認錯誤，虛心向牧童學習。
《我為你驕傲》故事內容貼近兒童生活，是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個兒子》是一個很耐人尋味的故事。無論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，揭示了一個深刻而又厚重的道理。即：兒女應該以實際行動為父母分擔生活重擔。
1、會認39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。
3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、
關愛他人的道理。
重點：目標1、2、3。
難點：目標3。
結合插圖、讀議結合；指導默讀、讀中悟理。
默讀、置疑、合作、探究、交流。
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片。
12——14課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇十五
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)。
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發(fā)了。
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。
[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)。
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)。
(再讀整個小節(jié)。)。
師：恭喜大家，你們過關了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：海邊。
有幽靜的鄉(xiāng)村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：鄉(xiāng)村。
有美麗的公園xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)。
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))。
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))。
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)。
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。
[課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)。
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)。
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記xxxxxxxxxxxx)。
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
[課件]海、軍、號、(指名組詞)。
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海。
小朋友觀察一下，寫這個“?！弊忠⒁馐裁?(指名說)。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
四、學習數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)。
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)。
五、實踐活動。
[課件]學生看圖說話。
六、總結全文。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
七、布置作業(yè)。
板書：識字1(數(shù)量詞)。
海邊鄉(xiāng)村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
二年級數(shù)學備課教案版篇十六
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、體驗語言搭配的準確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
二課時。
第一課時。
教學目標：
1、會認9個字，了解多音字，學會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教具準備：
生字卡片。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學習第2課《長眼睛的小樹》。
4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內討論。
2、小組合作學習。
3、匯報交流。
1、指名讀課文1自然段，其它同學思考：你知道了什么？
2、全班齊讀第一自然段。
4、生自由發(fā)言，師小結：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。
5、指導朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段，其它同學思考：你知道了什么？
7、指導朗讀，注意讀出高興的語氣。
1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、朗讀課文。
2、完成課后習題三，“連一連，讀一讀”。
板書設計：
2、長眼睛的小樹。
梅花鹿小樹。
第二課時、教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
3、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示課后習題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：
（1）小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？
（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？
（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？
2、小組合作學習，討論。
3、匯報交流。
4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？
5、想象省略號的內容。
6、指導有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、填空。
快樂的（）活潑的（）。
明亮的（）漂亮的（）。
2、朗讀全文。
3、預習第三課。
二年級數(shù)學備課教案版篇十七
時光飛逝，一個緊張、充實、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，大家深知，如果不學習，教學就會成“無本之木，無源之水”。我們備課組把讀書作為一項常規(guī)工作內容，讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開展讀書交流活動。在讀書中老師增強了自身的學術素養(yǎng)，拓寬了教育視野。每位老師都自覺閱讀教育教學雜志，《小學數(shù)學教師》、《小學教學》、《教學通訊》和《教師博覽》都成了老師們的好朋友。在讀書中思考，在思考中前行，每位教師本學期還摘抄了一萬字的讀書筆記。通過讀書交流活動，老師們暢談學習體會，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。進一步明確了新課標鮮明的理念和全新的框架，及時了解了教研課改信息。切實改變了教育觀念，用教育理論來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高了老師們的理論水平和業(yè)務素質。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
開學初，我們組針對上學期存在的問題制定了“加強理論指導，提高課堂效率”為主題的備課組計劃。全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。青年教師彭方莉老師還主動申請上了一節(jié)區(qū)內研究課《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾》，這是一節(jié)比較難上的課，在上課之前，全組老師不斷地聽課評課，經(jīng)驗和智慧碰撞出火花，彭方莉老師的課也越上越好，正如她自己所言：“我覺得自己上課收獲了不少新東西，雖然很累，但很充實”。
我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學，且一位還是班主任，但大家都能克服困難，想方設法調課，積極參加區(qū)、校各級部門組織的教研活動。課畢，大家經(jīng)常在辦公室聊課，通過討論，對一些問題都能達到共識。積極參加評課活動，踴躍發(fā)表自己的觀點，通過這些活動，大大提高了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀”評比活動中，我組有三位教師參賽，他們愛鉆研，會動腦，能自覺應用情境，把整個教學內容貫穿在一個優(yōu)化的情境中，都能自覺應用評價語言和激勵手段，激發(fā)學生學習的興趣。努力提高課堂實效。他們都能親手制作ppt來幫助孩子理解所學內容，所做的ppt形象生動，富有童趣，貼近教學內容和生活實際，對整堂課的成功起到了很好的輔助作用，也因此獲得了較高的分數(shù)。全組老師都把這次活動作為提高自己業(yè)務水平的契機，大家積極參與，利用中午和晚上下班后的時間集體研討，充分發(fā)表自己的觀點，群策群力，獻計獻策。雖然其他老師沒有上課，但通過課前的研究和課后的反思，大家的教學業(yè)務水平都有了很大的提高。正因為有這樣一批善于學習，肯鉆研的教師，我們低段數(shù)學組取得了不錯的教學成績，優(yōu)秀率達到了98%以上。
一二年級學生學習經(jīng)驗有限，不知道該怎么學習，學習習慣尚未形成。所以我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在首位。學生的傾聽能力，審題習慣，書寫習慣和檢查習慣也一直貫穿于每位教師的教學活動中。如審題時，既要看文字信息又要看圖畫信息，還要圈出關鍵字；解決問題要“五查”，一查題目（即重讀題目），二查方法（即數(shù)量關系是否正確），三查數(shù)據(jù)有無抄錯，四查計算有無算對，五查“單位”有無帶正確。這些習慣的培養(yǎng)對于學生認真細致的做題非常有幫助。另外，為了學生的長遠發(fā)展，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“班級群”和打電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的`成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。雖然取得了一定的成績，但我們還存在著一些不足之處：
1.理論水平雖然提高了，但如何把理論和教學結合起來撰寫出高質量教學論文還有待研究和學習。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好地與理論相結合。評課也還是停留在點上，未能從理論角度的進行綜合分析評課。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標?？傊?，我們全組老師將在數(shù)學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級數(shù)學備課教案版篇十八
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
二課時。
集中識字、表演朗讀。
課文放大圖片、“蘋果”卡片。
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
合作識字，自主、合作朗讀。
板書課題，讓學生自己讀課文。
出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）。
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
二年級數(shù)學備課教案版篇十九
1、鞏固本課的詞語。
2、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發(fā)展學生的觀察力、想象力、表達能力。
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。
感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。
課件手作教具（種子的頭飾、蚯蚓的頭飾）。
一、復習鞏固、引入新知。
1、同學們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。
2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。
（1）點名讀。
（2）開火車讀。
（3）引導學生區(qū)別渴、喝。
（4）教師對學生的回答及時評價。
二、精讀理解、感悟主旨。
1、出示問題及學習要求。
種子是怎樣看到外面的世界的？
要求：
（1）認真讀問題。
（2）帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。
（3）最后可以和同桌交流教師點名回答。
2、引導學生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？
指導學生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
師：要讀好這句話，就要抓住關鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。
師：出示第二句話，引導學生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”
過渡語：同學們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大家，請看要求。
3、小組合作完成表格。
要求：
1、組長分配任務。
2、組員有序完成任務，記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十
本學期數(shù)學備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強級組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質。
1.按教導處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二)提高教研質量,切實開展校本教研。
體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(三)開展課題研究。
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質的`培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。
法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記。
2、備課：每周一次集中備課。每節(jié)課安排好中心發(fā)言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。
3、課件：本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓，充分利用現(xiàn)代信息技術，提高我們的上課效率。
總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。
章節(jié)課題中心發(fā)言人。
第一章《二元一次方程組》徐明昌。
第二章《整式的乘法》王沛清。
第三章《因式分解》徐光良。
第四章《相交線與平行線》楊仲舉。
第五章《軸對稱與旋轉》朱彪。
第六章《數(shù)據(jù)分析》廖儒。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十一
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的'故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
1、認識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
3、喚起不迷信權威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。
4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。
6、學習默讀課文，粗知故事大意。
1、認識本單元44個字，會寫33個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。
4、學習默讀課文。
《動手做做看》2課時。
《郵票齒孔的故事》2課時。
《畫風》2課時。
《充氣雨衣》2課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十二
1、讓學生感受什么叫平均分。
(2)讓學生分組分一分食品。
(3)讓學生說一說你們組是怎么分的?(讓學生分組匯報結果。)。
(4)師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。(板書：平均分)。
2、(1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學一起“把12個蘋果平均分成4份，每份有3個蘋果?！?BR> (2)讓生把分蘋果的過程讀一讀。
(3)讓學生用這句話把本組分食品的過程說一說。
3、鞏固練習：判斷哪種分礦泉水的方法對。
二、探索平均分的方法。
1、在活動中學習書中例2。
(1)師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢?
請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里，可以怎么分呢?
(2)分完后請學生分組說說自己是怎樣分的，并上黑板演示。
(3)讓學生用一句話說說自己組分食品的過程。
2、拔河比賽：師請8位學生，平均分成兩組進行比賽，比賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。
3、給獲勝選手發(fā)獎品：12支鉛筆平均發(fā)給4個同學，每人幾支?
請學生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對。
4、集體游戲：我們班有40位同學分8組做游戲，平均每組幾人?
讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。
三、迎新年隊列展示活動。
(1)讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。
(2)請同學們幫我們班設計出一個隊形來參加這個活動。
要求：每班18名學生參加，每行人數(shù)相等。
(3)請學生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個小圓片貼出來。
(4)師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學都把自己的作品貼在黑板上展示出來。
四、小結：這節(jié)課你的收獲是什么?
二年級數(shù)學備課教案版篇一
閔燕妮。
教學目標：
1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。
2．培養(yǎng)簡潔地表達和遷移類推能力。
3．激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。
重點難點：
1.熟記6的乘法口訣。
2.能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。
課前準備：
口算卡片教學掛圖。
教學過程：
一、復習舊知，激趣引入。
瞧，小房子上面有些什么？（出示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。
提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據(jù)學生的回答，在算式和口訣之間畫線連結）。
講述：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。
二、觀察思考，學習新知。
1．教學例題。
（1）觀察場景圖，提出數(shù)學問題。
談話：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？
想玩木馬轉轉車嗎？
提問：一次可以坐幾人？（6人）。
一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？
怎樣知道2次、3次……6次各坐多少人呢？把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。
集體交流。
誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？
（2）填寫表格。
找一人上黑板填，其余小朋友在書上填一填。
提問：現(xiàn)在你知道了什么？
1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？學生回答后教師板書。
（3）寫乘法算式，編口訣。
求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？
找一人上黑板寫一寫，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。
集體交流寫算式和編口訣的方法。
2．記憶口訣。
談話：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生比較每一句口訣）。
你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？
3．教學“想一想”的內容。
提問：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？
下面這些算式各用哪一句口訣？
6×26×56×16×36×4。
三、想想做做，鞏固深化。
1．“想想做做”第1題。
先讓學生觀察，愿意橫著做還是豎著做？為什么？
學生獨立完成，全班交流，統(tǒng)計對錯情況。
2．“想想做做”第2題。
學生一起做題，寫口訣。做完后提問：看看每個大象身上的題目和口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．“想想做做”第4題。
談話：再請小朋友們瞧一瞧，這里有兩個新問題，想試試嗎？
出示：（1）6個2相加是多少？
（2）兩個乘數(shù)都是6，積是多少？
一起做題后，一人匯報，集體訂正。
4．“想想做做”第5題。
談話：老師聽了小朋友們解答的問題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。
出示第5題圖，瞧，茄子老師又提出了什么問題？
提問：你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎？獨立做題后集體交流。
5．“想想做做”第6題。
指名回答后，獨立做題，集體訂正。
6．游戲--摸一摸，說一說。（袋子里有口訣、算式、數(shù)字卡片）。
交代方法：每人從袋子里摸一張卡片，如摸到算式就說出口訣，摸到口訣就說算式，摸到數(shù)字就說出算式或者口訣。
以小組為單位做游戲。
四、總結評價，延伸拓展。
談話：通過今天這節(jié)課的學習，你知道了什么？還想知道什么？請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。
板書設計：
6的乘法口訣。
1、表格。
坐的次數(shù)123456。
人數(shù)6。
2、列式算一算。
3、編制6的口訣：一六得六二六十二。
三六十八四六二十四。
五六三十六六三十六。
練習設計：
新課標第一網(wǎng)。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇二
教學內容：
課本第4頁例1。
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
教學重點：
初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：
培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
教學準備：
實物投影、游樂園情境圖。
教學過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?
2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來。
二、合作交流，探索新知。
2、小組交流討論。
(1)應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人?
(2)獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
(3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)。
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)。
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。
板書：(1)22+13-6(2)22-6+13。
交流：你是怎么想的?
7、小結。
三、練習鞏固，應用實踐。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
四、課堂總結。
教學反思：
學生能夠根據(jù)數(shù)學信息，提出相應的數(shù)學問題，并通過小組研究的方式解決問題。但是在將兩個分式寫成一個綜合算式時，不能掌握的很好。
二年級數(shù)學備課教案版篇三
閔燕妮。
教學目標：
1.能靈活運用1~4的乘法口訣算乘加、乘減題。
2.讓學生在實際問題的情境中感受乘加，乘減算式的具體意義，知道乘加，乘減算式都要先算乘法。
3.培養(yǎng)學生自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。
重點難點：
1.初步認識乘加，乘減算式的具體意義，知道乘加，乘減算式都要先算乘法。
2.讓學生結合具體情境，探索并理解乘加，乘減的原理。
課前準備：
教學掛圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？會列算式嗎？
學生列式4+4+4=12或者3×4=12。
談話：看來小朋友們掌握的乘法知識還不錯，那就再考考大家啦！準備接受挑戰(zhàn)----。
（出示出第4個魚缸）。
二、探究。
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
生提出疑問：這樣不能改寫成乘法算式，每個魚缸里的魚一樣多，才能改成乘法。
師：原來是這樣，那你認為可以改寫成什么算式？
生交流：（1）把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
三、拓展。
你還有其他方法列式嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
四、歸納。
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法。
五、應用。
教材第12頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，圖上的小朋友在做什么？
猜一猜第（1）題圖中的人數(shù)多，還是第（2）題圖中的人數(shù)多？
再列式算一算，你猜的對嗎？
提問：為什么第（2）題不能列出一步計算的乘法算式？
第4題，能幫幫茄子老師算一算，一共有多少塊乒乓球拍嗎？
六、課堂作業(yè)。
教材12頁第2題。
板書設計：
乘加乘減。
例題。
a4+4+4+4+2=14b4×3+2=14。
c2+4×3=14d2+4+4+4=14。
試一試。
3×4-2=□。
練習設計：
www.
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇四
教學內容：
義務教育課程標準實驗教材數(shù)學第四冊第68―71頁。
教學目標：
1、使學生結合生活情境認識角，知道角的各部分名稱，會用不同的方法做出角。
2、使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。
3、使學生在認識角的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受角在生活中的應用，增強數(shù)學學習的興趣；在探索角的大小比較方法的過程中，發(fā)展數(shù)學思考。
教學重點：
1、認識角。
2、知道角的各部分名稱。
教學難點：
1、能用不同的方法做出角。
2、會比較角的大小。
學具教具準備：
釘板、皮筋、彩紙、硬紙條、折扇、剪刀、三角板、鐘面。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入新課。
再過幾天就是小明的生日了。星期天，小紅和小華相約在一起做一些漂亮的手工作品送給小明作生日禮物。瞧，他們做得多認真啊?。ǔ鍪局黝}圖）桌面上有很多物品，仔細看，這些物品上有沒有我們以前認識過的圖形?。浚[鐘的面是圓形、紙工袋的面是長方形……）這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？（出示剪刀、三角板、鬧鐘圖）評：教師創(chuàng)設小明過生日這一生活中學生感興趣的話題引入新課，使學生感到親切、有趣。在觀察各種實物圖形的基礎上，教師的一句簡短的問話“這些物品中還藏著一位新朋友。它是誰呢，同學們想不想認識它？”激起了學生主動參與學習的欲望。
二、聯(lián)系生活，探索新知。
（一）角的特征。
1、認識角。到底新朋友藏在哪兒呢？（拿出剪刀，開、合）剪刀的開口就形成了一個我們今天要認識的新朋友――角。（電腦閃現(xiàn)）三角形紙上也有角。（拿出三角形紙指）三角形的這里也是一個角。（電腦閃現(xiàn)）剪刀、三角形紙上都能找到角，那么鐘面上哪兒能找到角呢？（拿出實物鐘，轉動指針）鐘面上時針和分針也能形成一個角。（電腦閃現(xiàn)）我們一起來看這三個角。（電腦演示從實物中抽象）仔細觀察：這三個角有什么特點呢？（相交于一點，兩條邊都是直的……）。
小結：角有一個頂點兩條邊。
二年級數(shù)學備課教案版篇五
趙培。
教學目標：
1.讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。
2.引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。
3.讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。
重點難點：
讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。
課前準備：
教學光盤或教學掛圖、學具。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
二、自己探索。
1.看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？
2.結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。
3.用圓點表示物體的個數(shù)。（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）。
4.第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。
三、實物操作。
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。
四、拓展運用。
講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內說說。
如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五、小結。
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節(jié)課你學會了什么？
六、鞏固深化。
1.游戲：火車鉆山洞。
講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。
游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2.數(shù)水果，摘水果。
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結評價。
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員周兆發(fā)趙培陳增英魏玉珍郭如賢徐攀芳。
新課標第一網(wǎng)。
二年級數(shù)學備課教案版篇六
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教學目標
1、初步感知軸對稱圖形并理解軸對稱圖形的含義。
2、能準確地判斷出哪些是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸。
3、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象能力。
4、引導學生領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學生的數(shù)學審美情趣。
教學重難點。
軸對稱圖形和對稱軸的概念。
畫出軸對稱圖形的對稱軸的方法。
教學過程。
(一)欣賞圖片，建立表象。
1、師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶。
師：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?
生說一說，師加以引導。
師：生活中，像蝴蝶這種兩邊大小、形狀、圖案一模一樣的圖形叫軸對稱圖形。
2、你在生活中見過軸對稱圖形嗎?說一說吧。
生舉例子，師加以引導并表揚肯定。
(二)小組合作，探究新知。
1、出示小青蛙圖片。
小組動手操作。
2、交流匯報。
用對折的辦法，發(fā)現(xiàn)兩邊完全重合。
中間的折痕就是對稱軸。
3、剪一剪——認識軸對稱圖形。
在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。
學生小組合作，完成剪一剪。
組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。
(2)引導學生明確剪對稱圖形的方法。
要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。
教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。
教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。
學生操作，判斷。指名上臺演示，說說判斷的理由。(展示時，教師注意讓學生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向對折，感受不同角度進行判斷。)。
4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。
談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)?(中間有一條折痕。)。
師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。
同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。
學生認識對稱軸，畫出對稱軸。
(三)拓展延伸，鞏固深化。
1、判斷哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。
引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。
2、欣賞軸對稱圖形的圖片。
生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，你想看看嗎?
(四)課堂小結。
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲?
學生自由發(fā)言。
教師小結：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象認識了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，我們生活的周圍處處可以看見軸對稱圖形，正是因為有了這些圖形，我們的生活才會裝扮得這么美麗。
二年級數(shù)學備課教案版篇七
閔燕妮。
教學目標：
1、熟記5的乘法口訣，并運用口訣計算乘法。
2、培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
重點難點：
1、熟記5的乘法口訣。
2、學會運用口訣解決實際問題。
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀。
教學過程：
一、談話激趣、創(chuàng)設情景。
二、巧設練習、鞏固知識。
1、第一關：背口訣。
師描述：在通往動物園的路上，第一個關卡邊站著一只小藍貓，它要求每個小朋友都能熟練地背出1-5的乘法口訣方能過去。
（1）師說生背：老師說出口訣上部分，學生背得數(shù)，如：師說“三五（）”，生背“十五”。
（2）生說生背：同桌兩個同學練習，左邊同學說口訣上部分，右邊同學背得數(shù)，然后再調過來練習，每人練習5次。
（3）看算式背：師拿出一個算式，比如：4*5，5*4學生背出口訣“四五二十”，答對的老師給予激勵性評價，答錯的再答直到答對為止。
2、第二關：寫算式。
（1）談話：小朋友們剛才熟練地背出了乘法口訣，順利地闖過了第一關，可是嘟嘟熊給我們出了一道難題，它說：看到了口訣“二五一十”，你能想到什么？想對了才能過第二關。
a：學生自由想，想到什么說什么。
b：學生匯報。
c：老師引導學生想出兩個乘法算式。
（2）每個學生出口訣考同桌同學：（填下表）。
乘法口訣對應算式。
后由出題人進行批改、打分。
3、第三關：填數(shù)字。
小朋友們來到了一座獨木橋，橋頭的精精兔手里拿著兩塊木牌，說：“哈哈，想過獨木橋，先把木牌上的數(shù)字寫上才行。”
（1）學生獨立填寫課本練習二第4題。
（2）組織學生匯報并提問：你是怎么想的？
4、第四關：比效率。
我們過了三關，現(xiàn)在來到一棵蘋果樹下，蘋果樹上掛滿了蘋果，獅子壯壯說同學們只有算得又對又快樹上的蘋果才歸大家。（蘋果樹上掛滿了練習二第5題算式。）。
（1）計時3分鐘，看誰算得又對又快。前十名每人獎勵3個蘋果，第十一到第二十名每人獎勵2個蘋果，其他的同學每人獎勵1個蘋果。
（2）學生比賽后進行反饋，對有錯的了解原因，并給時間讓學生糾正。
小結：好了，今天玩通關的同學舉舉手，你們可以去參加晚會了，開心嗎？其他同學我們下節(jié)課繼續(xù)加油吧！
板書設計：
練習設計：
5*54*33*34+4。
2*2+63*5-10。
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭。
備課時間：2009年9月16日。
課題：練習二本課初備課時共2課時,本課第2課時個人復備欄。
閔燕妮。
教學目標：
1、會分析乘法解決問題中數(shù)與數(shù)的關系。
2、培養(yǎng)學生觀察，分析，比較能力，以及有條理的敘述能力。
重點難點：
課前準備：
口算卡片，小黑板，投影儀。
教學過程：
一、激趣導入。
老師要在家招待客人，準備了一些桃子和花，你們能幫老師算算要多少嗎？
出示第六、七題。
引導學生理解題意，獨立完成，集體交流訂正。
說說為什么這樣列式？
2、第8題。
出示題圖，觀察圖，你知道了什么？
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統(tǒng)計對錯情況，了解錯誤原因。
3、第9題。
出示題圖，觀察圖，你能知道什么數(shù)學信息？
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
統(tǒng)計對錯情況。
4、第10題。
出示題圖，讓學生自己讀題，理解。
師：老師覺得都不用算，只有一輛汽車，就是四個輪子。
組織學生交流討論。
學生獨立解答后，教師組織集體交流訂正。
5、第11題。
出示題圖，引導學生觀察圖中有些什么？
組織學生一個一個，逐個提問，解決。
板書設計：
練習設計：
教后記：
參加備課人員陳志海朱殿祥閔燕妮凌加寶徐文蘭吳兆和。
二年級數(shù)學備課教案版篇八
教學目標：
1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內的兩個數(shù)相乘。
2、學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。
教學重點、難點：
熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。
根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
教學過程：
一、基礎知識。
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（）六九（）（）四十二……。
[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。
二、發(fā)展練習。
1、倍數(shù)關系的應用題。
先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰算得又對又快。
學生獨立完成107頁第13題然后校對。
[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。
三、實際應用。
1、獨立完成107頁第12題。
先在小組內輪流提出問題并解決。
全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）。
2、109頁地16題：設計游樂計劃。
（1）、讀題，幫助學生理解題意。
（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。
（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。
[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。
四、課堂總結。
五、隨堂練習。
二年級數(shù)學備課教案版篇九
教學目標：
知識點：1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
2、通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。
能力點：培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。
德育點：對學生進行公德教育。
教學重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。
教學難點：掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境：
二年級同學來參觀博物館啦！出示圖。每個班級都由2名老師帶隊。四個班級的中隊長都站在本班隊伍的最前面，打著自己班級的班牌：二（1）班35人，二（2）班32人，二（3）班37人，二（4）班34人。同學們站得整整齊齊，正等待盡管呢……仔細觀察，畫面里蘊涵著好多數(shù)學問題呢，讓我們一起去探索吧！
出示并板書課題。
二、自主探究：
1、二（1）學生和本班的帶隊老師一共多少人？小組合作，也可以請小棒來幫忙。
學生匯報：
（1）理解題意并列式。
求總數(shù)要用加法計算，列式為：35+2=。
（2）用口算。
先把兩個數(shù)個位上的數(shù)相加，所得的數(shù)再與30相加，即5+2=7,7+30=37，所以35+2＝37。
（3）擺小棒計算。
3捆=30根。
5根+2根=7根。
7根+30根=37根。
所以35+2=37。
（4）用豎式計算。
先從個位加起，5+2=7，寫在得數(shù)的個位上。十位上的3直接落下來，寫在得數(shù)的十位上。
2、二（1）和二（2）班一共有多少名學生？需要什么信息？如何計算？
（1）理解題意并列示：35+32=。
（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67，所以35+32=67。
（3）借助擺小棒計算。
（4）用豎式計算。先從個位加起，5+2=7,7寫在得數(shù)的個位上。再算十位上3+3=6，結果寫在得數(shù)的十位上。
歸納總結：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的方法：相同數(shù)位對齊，從個位加起。
三、拓展運用：
1、計算下面各題。
54+4＝21+7＝24+3＝46+3＝。
62+17＝35+24＝13+84＝44+40＝。
2、數(shù)學醫(yī)院：
17+2＝1950+6＝5642+3＝45。
175042。
+2+6+3。
195645。
24+61=53+22=37+40=。
245337。
+61+22+40。
857577。
教學反思：
有過之前的學習基礎，很多孩子口算就可以直接算出結果。
二年級數(shù)學備課教案版篇十
運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。
知識與能力：
1．結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義。
2．學會用兩步計算的方法解決問題。
3．知道小括號的作用。
4．初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
5．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
過程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
2．培養(yǎng)學生結合生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題的學習習慣。
3．培養(yǎng)學生多角度觀察問題，解決問題的態(tài)度。
多角度觀察問題，解決問題。不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據(jù)自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。
學會使用小括號列綜合算式，并了解小括號的作用。
口算卡片，課本插圖。
本單元可用4課時進行教學。
1．看木偶戲
教科書第2～4頁例1。
知識與能力
1．使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態(tài)度
1．培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。
過程與方法：合作探究
教科書第1～3頁游樂園情境放大圖片
一、創(chuàng)設情境
1．談話：同學們，休息日的時候，你最喜歡做什么？
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。
二、探求新知
1．利用木偶戲場景插圖。
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。
明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
學生自己嘗試列綜合算式。
板書：（1）22＋13－6 （2）22－6＋13
交流：你是怎么想的？
7．小結。
三、鞏固應用
1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的'方法，給有困難的學生以啟發(fā)。
2．練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節(jié)課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、全課總結
1．請同學們說一說，這節(jié)課有哪些收獲。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節(jié)課學習的知識去解決我們生活中的問題。
（1）22＋13＝35（人） （2）22－6＝16（人）
35－6＝29（人） 16＋13＝29（人）
22＋13－6＝29（人） 22－6＋13＝29（人）
二年級數(shù)學備課教案版篇十一
（二）以及學習多位數(shù)除法的基礎。
二、教學目標。
知識技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。
數(shù)學思考：使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。
問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
三、教學重點：讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。
四、課時安排：
1、平均分的認識2課時。
2、除法的含義及讀寫法1課時。
3、認識除法的各部分名稱1課時。
4、除法初步認識練習課1課時。
5、用2—6的乘法口訣求商。
（一）2課時。
6、用除法解決簡單的實際問題1課時。
7、求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)1課時。
8、用乘除兩步運算解決實際問題1課時。
9、整理和復習。1課時。
共11課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇十二
教學目標：1、學生能夠掌握2、3的乘法口訣，應用口訣進行計算。
2、培養(yǎng)學生善于思考、抽象概括的能力。
教學重點：掌握2、3的乘法口訣，應用口訣進行計算。
教學難點：熟記2、3的乘法口訣。
教學準備：主題圖。
教學過程一、復習導入。
1、我們已經(jīng)學了5的乘法口訣，下面我們用對口令的方法背一背。
2、示口算卡片，學生說得數(shù)。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習新的口訣。
二、新授。
（一）2的乘法口訣。
3、看書上的情景圖，說一說你知道了什么？
學生看圖說說圖意。
（向日葵發(fā)芽了，一棵幼苗張開兩片子葉。）師在黑板上畫出一棵幼苗，問：“能不能列出乘法算式。”
試著編一句乘法口訣。
學生列算式：1х2=2。
2х1=2。
同桌試著編口訣：
一二得二。
4、再填上一棵幼苗，說：“現(xiàn)在有幾棵幼苗，一共有多少片子葉？”試著寫出乘法算式，并編出相應的口訣。
5、學生匯報時，師板書2的口訣，采用多種方式記住這兩句口訣。
（二）3的乘法口訣。
1、這些向日葵在兩個小朋友的精心護理下，漸漸地長高了，請同學們看：出示例3的圖：說說你都知道了什么？2、下面請同學們小組合作學習，看哪個小組能夠看著這幅圖把3的口訣編出來。
學生自主探究的同時師巡視指導。）。
學生合作學習，在組長的帶領下自主探究3的乘法口訣。
（學生自主探究的同時師巡視指導。）。
3、匯報：師板書。
一三得三二三得六三三得九。
提問？這幾句口訣是什么意思？引導學生記憶口訣。
兩個人一組，對口令練習2-3的乘法口訣。
鞏固練習。
三、鞏固練習。
l．做教科書第一25頁“做一做”中的練習。
做第1、2題時，可以先讓學生獨立做、然后再集體訂正。這樣的練習題可以幫助學生掌握乘法口訣的意義和來源，同時用這些口訣進行乘法計算，通過計算又可以鞏固乘法口訣。
第3題，是對口令游戲題?？梢杂脕韽土晫W過的乘法口訣，訓練學生記熟每一句口訣。練習時，可以由教師說題目，先讓學生集體說得數(shù)，然后再指定學生說得數(shù)，盡量多給學生一些練習機會。
第4題，讓學生看乘法算式寫出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學生。
小結：
同學們，這節(jié)課你們有什么收獲？說一說。
課后小結：
讓學生“初步學會從數(shù)學的角度提出問題，理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應用意識”是《標準》對解決問題方面提出的具體目標之一。根據(jù)《標準》（第一學段具體目標）要求，本單元教學，應讓學生初步學會根據(jù)乘法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教材中專門編排了解決求幾個相同加數(shù)和的實際問題。教學中要充分利用教材資源，為學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境，組織用數(shù)學知識解決問題的活動。比如教學第59頁例6，先展現(xiàn)大象運木料圖，用生動的語言表述大象運木料的故事，吸引學生看圖搜集大象運木料的信息，并讓學生自主提出數(shù)學問題。對于提出的需要用新知識（乘法計算）解決的問題，師生共同探討解決問題的方法，引導學生動腦探索。讓學生參與運用數(shù)學知識解決問題的全過程，以有效地培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教學中，注意緊密聯(lián)系學生身邊的事例，讓學生提出問題和解決問題，使學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性，逐步增強學好數(shù)學的內驅力。同時，在不斷運用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題中，逐步發(fā)展學生的應用意識。
修改意見：
二年級數(shù)學備課教案版篇十三
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園”“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
4.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
1.指導學生認識“灘”“艘”等12個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。重點指導“群、旗、銅”三個字的書寫。
2.繼續(xù)學習正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
二課時。
第一課時。
課時目標。
1.指導學生認識“灘”“艘”等7個認讀字，會寫“園“孔”等10個會寫字。認識數(shù)量詞描繪的場景。
2.學習生字,寫好“群、旗、銅”三個字。
教具準備。
課件、實物展臺。
(課件出示1)(出示畫面：小木屋、林蔭道、小牧場)。
你見過這樣的場景嗎，你會用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來學習更多的數(shù)量詞，認識更多的場景。
2.根據(jù)學生回答，教師相機引導，分別出示場景圖。
(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風光山區(qū)美景、學生活動場景)。
讓學生結合圖畫，結合生活積累，認識場景。
每個小節(jié)介紹了四個數(shù)量詞，四個事物。
(課件出示6—9圖文)。
海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條。
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。
美麗的田園風光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座。
事物：秧苗、稻田、魚塘、花園。
山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群。
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥。
學生活動場景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片。
事物：隊旗、銅號、紅領巾、歡笑。
三.圖文對照，識字識詞。
小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊，等著小朋友去認識呢!
1.分別出示，逐行認讀。
(課件出示10)。
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領、孔、園。
讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進行有針對性的點撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認讀音節(jié)。
教師范讀或領讀。
(課件出示6——9圖文)。
讓學生借助圖畫認識詞義。
可在圖上認一認，說一說有關事物的特征。
2.反復朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。(學生自由讀)。
誰來當小老師領著大家讀?(指名領讀)。
請小朋友開火車讀，好嗎?(小組內開火車讀)。
1.認讀字詞，讀準字音，重點指導生字“群、旗、銅”。(板書：群、旗、銅)。
2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動畫筆順。
記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
學生描紅書中生字，并在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。
4.教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。
5.投影展評，進行寫字修正。
課外作業(yè)新設計。
1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰寫得多。
寫帶有“钅”的字：()()()。
寫帶有“阝”的字：()()()。
2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語，寫在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細觀察，把你找到的數(shù)量詞說給同學們聽。
參考答案：
1.寫帶有“钅”的字：銅鐵錢。
寫帶有“阝”的字：隊陽陰。
2.帶有數(shù)量詞的詞語：一朵花一棵樹一片樹林。
一匹馬一只羊一朵白云。
3.略。
1.認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
2.學習按一定順序觀察圖畫說出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說出一段通順連貫的話。
多媒體課件。
1.(課件出示11)。
2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
1.讀法指導。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個場景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會出現(xiàn)一幅幅如詩如畫的美景來!
介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示：
你會用這些量詞再來修飾什么事物?仿寫一下。
3.逐行指導。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學生再讀。必要時教師可作示范。
指導重點：
(1)第一行：這組是寫海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(只)小鳥一(片)樹葉。
一(輪船)一(條)毛巾。
(2)第二行：這組是描寫美麗的田園風光。(課件出示13：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(畦)菜苗一(塊)紅布。
一(方)山水一(座)大山。
(3)第三行：美麗的山區(qū)風景。(課件出示14：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(道)數(shù)學題一(孔)山洞。
一(叢)青草一(群)大雁。
(4)第三行：學生活動的場景。(課件出示15：文字、插圖或音像)。
我還會仿寫短語：一(面)鏡子一(把)小刀。
一(群)山羊一(片)樹葉。
4.指導停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。
5.練讀全文。注意停頓，語速和語調的變化。自讀，互讀。反饋指導。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。
6.當堂背誦。學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累，當堂背誦。
采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下這些場景，進行語言運用交流練習。
1.練習造句。
(1)自己從課文中找一個數(shù)量詞短語來造一個句子，看誰造的。
(2)指名造句，評議。
(3)有些能力強的學生還可以選兩三個詞來造句。
2.看圖說話。
剛才，同學們說得非常踴躍，但還覺得不過癮，下面我們再來比試比試。多媒體課件出示四幅場景圖。(課件出示2——5四幅場景圖)。
(1)同學們能不能按順序說說，你來到了哪里，看到了什么?自說、同桌說、指名說。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
(3)說了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結尾。指名說，比賽說。
這節(jié)課我們認識了很多數(shù)量詞，認識了很多事物，我們會用詞串造句。
課外作業(yè)新設計。
1.搜集表示數(shù)量的詞語。
2.說一說，看誰說的多：
一()魚塘一()稻田一()石橋一()翠竹。
3.選一幅圖或觀察周圍的景物，找一找數(shù)量詞。
答案：
1.描寫數(shù)量的詞語：
一朵一頁一輪一本。
一杯一臺一件一張。
2.例如：
一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹。
3.略。
【板書設計】。
識字1。
一只、一片、一艘、一條海邊美景。
一畦、一塊、一方、一座田園風光。
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象。
一面、一把、一群、一片學生活動。
二年級數(shù)學備課教案版篇十四
本組教材有《畫家和牧童》、《我為你驕傲、《三個兒子》、《玩具柜臺前的男孩》和語文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質來編寫課文。“誠信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質教育與生動有趣的課文中，既有人物語言描寫，動作描寫，又有心理描寫。
《畫家和牧童》是一個優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫家戴嵩勇于承認錯誤，虛心向牧童學習。
《我為你驕傲》故事內容貼近兒童生活，是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個兒子》是一個很耐人尋味的故事。無論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過三個媽媽對自己兒子的夸獎和三個兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對比敘述，揭示了一個深刻而又厚重的道理。即：兒女應該以實際行動為父母分擔生活重擔。
1、會認39個生字，會寫33個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語言。
3、學會寬容、學會承擔責任，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時也要謙虛謹慎，懂得孝敬父母、
關愛他人的道理。
重點：目標1、2、3。
難點：目標3。
結合插圖、讀議結合；指導默讀、讀中悟理。
默讀、置疑、合作、探究、交流。
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片。
12——14課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇十五
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)。
1、學習第四小節(jié)。
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發(fā)了。
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)。
[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)。
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)。
(再讀整個小節(jié)。)。
師：恭喜大家，你們過關了?？梢猿霭l(fā)啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節(jié)。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：海邊。
有幽靜的鄉(xiāng)村xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：鄉(xiāng)村。
有美麗的公園xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx板貼：公園。
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)。
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))。
(2)(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))。
(3)(看放大圖)哪個小節(jié)寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)。
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)。
師：小朋友觀察的可真仔細?，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。
[課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]。
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)。
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)。
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)。
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)。
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)。
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記xxxxxxxxxxxx)。
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語?？茨膫€小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
[課件]海、軍、號、(指名組詞)。
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現(xiàn)在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海。
小朋友觀察一下，寫這個“?！弊忠⒁馐裁?(指名說)。
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
四、學習數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰?(全班齊讀全文)。
3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數(shù)量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。[板貼：數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說)。
五、實踐活動。
[課件]學生看圖說話。
六、總結全文。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
七、布置作業(yè)。
板書：識字1(數(shù)量詞)。
海邊鄉(xiāng)村公園。
一只海鷗。
一畦秧苗。
一畦秧苗。
二年級數(shù)學備課教案版篇十六
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、體驗語言搭配的準確性。
3、能正確流利有感情地朗讀課文。
4、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、會認9個字，了解多音字，學會10個字，并正確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
1、能有感情地朗讀課文。
2、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
二課時。
第一課時。
教學目標：
1、會認9個字，了解多音字，學會“眼、潑、梅、掛”4個字，并正確書寫。
2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教學重點：
能認讀生字，會寫“眼、潑、梅、掛”四個字。
教學難點：
能正確、流利的朗讀課文，理解課文內容。
教具準備：
生字卡片。
1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？
2、生自由發(fā)言。
3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學習第2課《長眼睛的小樹》。
4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。
1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準字音。不會認的字做上記號。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
（1）自由認讀。
（2）同座檢查讀音。
（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。
（4）去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字？是怎么記住的？（學生交流記字方法）。
還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。
4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。
1、自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號，在小組內討論。
2、小組合作學習。
3、匯報交流。
1、指名讀課文1自然段，其它同學思考：你知道了什么？
2、全班齊讀第一自然段。
4、生自由發(fā)言，師小結：
小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。
5、指導朗讀第二自然段。
6、指名讀課文3自然段，其它同學思考：你知道了什么？
7、指導朗讀，注意讀出高興的語氣。
1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、朗讀課文。
2、完成課后習題三，“連一連，讀一讀”。
板書設計：
2、長眼睛的小樹。
梅花鹿小樹。
第二課時、教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
3、能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
1、能有感情地朗讀課文。
2、會書“棵、聽、非、動、道、平”6個生字。
能領悟“為什么小鹿認為自己是一只快樂的小樹？”
生字卡片、小黑板。
1、小黑板出示課后習題三“連一連，讀一讀”，指名連線。
2、集體訂正。
3、全班齊讀。
1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：
（1）小鹿是非常好動的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動也不動？
（2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？
（3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？
2、小組合作學習，討論。
3、匯報交流。
4、師范讀最后一個自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？
5、想象省略號的內容。
6、指導有感情地朗讀課文。
7、齊讀全文。
1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動、道、平”。
2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。
3、看范寫。
4、學生臨寫。
5、對比觀察，品字。
要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得？好在哪里？
1、填空。
快樂的（）活潑的（）。
明亮的（）漂亮的（）。
2、朗讀全文。
3、預習第三課。
二年級數(shù)學備課教案版篇十七
時光飛逝，一個緊張、充實、奮進的學年又即將結束。在這個學期中，我們二年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，大家深知，如果不學習，教學就會成“無本之木，無源之水”。我們備課組把讀書作為一項常規(guī)工作內容，讓讀書成為一種平常的生活狀態(tài)，并定期開展讀書交流活動。在讀書中老師增強了自身的學術素養(yǎng)，拓寬了教育視野。每位老師都自覺閱讀教育教學雜志，《小學數(shù)學教師》、《小學教學》、《教學通訊》和《教師博覽》都成了老師們的好朋友。在讀書中思考，在思考中前行，每位教師本學期還摘抄了一萬字的讀書筆記。通過讀書交流活動，老師們暢談學習體會，交教育中的困惑，在思想的碰撞中激發(fā)了智慧的火花。進一步明確了新課標鮮明的理念和全新的框架，及時了解了教研課改信息。切實改變了教育觀念，用教育理論來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高了老師們的理論水平和業(yè)務素質。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
開學初，我們組針對上學期存在的問題制定了“加強理論指導，提高課堂效率”為主題的備課組計劃。全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。青年教師彭方莉老師還主動申請上了一節(jié)區(qū)內研究課《求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾》，這是一節(jié)比較難上的課，在上課之前，全組老師不斷地聽課評課，經(jīng)驗和智慧碰撞出火花，彭方莉老師的課也越上越好，正如她自己所言：“我覺得自己上課收獲了不少新東西，雖然很累，但很充實”。
我們組的老師基本都是教兩班數(shù)學，且一位還是班主任，但大家都能克服困難，想方設法調課，積極參加區(qū)、校各級部門組織的教研活動。課畢，大家經(jīng)常在辦公室聊課，通過討論，對一些問題都能達到共識。積極參加評課活動，踴躍發(fā)表自己的觀點，通過這些活動，大大提高了老師們的教科研水平，在“校教壇新秀”評比活動中，我組有三位教師參賽，他們愛鉆研，會動腦，能自覺應用情境，把整個教學內容貫穿在一個優(yōu)化的情境中，都能自覺應用評價語言和激勵手段，激發(fā)學生學習的興趣。努力提高課堂實效。他們都能親手制作ppt來幫助孩子理解所學內容，所做的ppt形象生動，富有童趣，貼近教學內容和生活實際，對整堂課的成功起到了很好的輔助作用，也因此獲得了較高的分數(shù)。全組老師都把這次活動作為提高自己業(yè)務水平的契機，大家積極參與，利用中午和晚上下班后的時間集體研討，充分發(fā)表自己的觀點，群策群力，獻計獻策。雖然其他老師沒有上課，但通過課前的研究和課后的反思，大家的教學業(yè)務水平都有了很大的提高。正因為有這樣一批善于學習，肯鉆研的教師，我們低段數(shù)學組取得了不錯的教學成績，優(yōu)秀率達到了98%以上。
一二年級學生學習經(jīng)驗有限，不知道該怎么學習，學習習慣尚未形成。所以我們把培養(yǎng)學生良好的學習習慣放在首位。學生的傾聽能力，審題習慣，書寫習慣和檢查習慣也一直貫穿于每位教師的教學活動中。如審題時，既要看文字信息又要看圖畫信息，還要圈出關鍵字；解決問題要“五查”，一查題目（即重讀題目），二查方法（即數(shù)量關系是否正確），三查數(shù)據(jù)有無抄錯，四查計算有無算對，五查“單位”有無帶正確。這些習慣的培養(yǎng)對于學生認真細致的做題非常有幫助。另外，為了學生的長遠發(fā)展，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“班級群”和打電話常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的`成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。雖然取得了一定的成績，但我們還存在著一些不足之處：
1.理論水平雖然提高了，但如何把理論和教學結合起來撰寫出高質量教學論文還有待研究和學習。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個問題還沒有很好地與理論相結合。評課也還是停留在點上，未能從理論角度的進行綜合分析評課。
學無止境、教無止境、研無止境，我們要多思考，鞭策自己不斷進步，追尋更高的目標?？傊?，我們全組老師將在數(shù)學教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。
二年級數(shù)學備課教案版篇十八
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。
2、教學難點是能有感情地朗讀課文。
二課時。
集中識字、表演朗讀。
課文放大圖片、“蘋果”卡片。
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。
2、教學難點是初步感悟秋天的美好。
合作識字，自主、合作朗讀。
板書課題，讓學生自己讀課文。
出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）。
1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。
2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。
3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。
4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。
1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。
4、比賽讀，看誰讀得美。
5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。
6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。
1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。
2、展示自我認讀情況。
二年級數(shù)學備課教案版篇十九
1、鞏固本課的詞語。
2、了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發(fā)展學生的觀察力、想象力、表達能力。
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。
感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過程。
課件手作教具（種子的頭飾、蚯蚓的頭飾）。
一、復習鞏固、引入新知。
1、同學們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。
2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。
（1）點名讀。
（2）開火車讀。
（3）引導學生區(qū)別渴、喝。
（4）教師對學生的回答及時評價。
二、精讀理解、感悟主旨。
1、出示問題及學習要求。
種子是怎樣看到外面的世界的？
要求：
（1）認真讀問題。
（2）帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。
（3）最后可以和同桌交流教師點名回答。
2、引導學生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？
指導學生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。
師：要讀好這句話，就要抓住關鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。
師：出示第二句話，引導學生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”
過渡語：同學們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大家，請看要求。
3、小組合作完成表格。
要求：
1、組長分配任務。
2、組員有序完成任務，記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十
本學期數(shù)學備課組組教研工作以課堂改革實驗為主線，以提高初中數(shù)學教學優(yōu)秀率、合格率為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展.。切實加強級組建設，提高課堂教學效率?？偨Y經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。因此特結合本組的實際，制定本學期的工作計劃。
(一)認真學習課程標準，提高教師自身素質。
1.按教導處統(tǒng)一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2.在理論學習的同時，堅持業(yè)務學習，組織全組教師根據(jù)各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
(二)提高教研質量,切實開展校本教研。
體備課，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習，統(tǒng)一測評。堅持每周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講并做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求。每位教師要上一堂公開課,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
(三)開展課題研究。
不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育。學習態(tài)度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數(shù)學素質的`培養(yǎng)。在教改方向上，初一年級要做好小學、初中教學的銜接，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗。
法。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記。
2、備課：每周一次集中備課。每節(jié)課安排好中心發(fā)言人，該老師應提供集體備課討論稿，詳細闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能根據(jù)每單元的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。
3、課件：本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學，積極接受學校組織的計算機培訓，充分利用現(xiàn)代信息技術，提高我們的上課效率。
總之我們備課組要多進行合作交流，發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關系，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高備課組整體教學水平。
章節(jié)課題中心發(fā)言人。
第一章《二元一次方程組》徐明昌。
第二章《整式的乘法》王沛清。
第三章《因式分解》徐光良。
第四章《相交線與平行線》楊仲舉。
第五章《軸對稱與旋轉》朱彪。
第六章《數(shù)據(jù)分析》廖儒。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十一
本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦選編的，課文中那些發(fā)明創(chuàng)造的'故事，也許只是在眨眼間的靈機一動，看起來沒有沒有費多大的力氣，但事實上，想要有所發(fā)明創(chuàng)造，哪怕只是一個小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑權威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。
1、認識本單元的44生字，會寫本單元的33生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發(fā)。
3、喚起不迷信權威，不輕信盲從，勇于實踐的意識。
4、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
5、懂得事物之間是有聯(lián)系的。遇到事情要善于動腦筋，想辦法。
6、學習默讀課文，粗知故事大意。
1、認識本單元44個字，會寫33個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇到事情要善于動腦筋、想辦法。
4、學習默讀課文。
《動手做做看》2課時。
《郵票齒孔的故事》2課時。
《畫風》2課時。
《充氣雨衣》2課時。
二年級數(shù)學備課教案版篇二十二
1、讓學生感受什么叫平均分。
(2)讓學生分組分一分食品。
(3)讓學生說一說你們組是怎么分的?(讓學生分組匯報結果。)。
(4)師：象這樣每份分得同樣多叫平均分。(板書：平均分)。
2、(1)(出示多媒體課件)剛才老師和一組同學一起“把12個蘋果平均分成4份，每份有3個蘋果?！?BR> (2)讓生把分蘋果的過程讀一讀。
(3)讓學生用這句話把本組分食品的過程說一說。
3、鞏固練習：判斷哪種分礦泉水的方法對。
二、探索平均分的方法。
1、在活動中學習書中例2。
(1)師：我們已經(jīng)知道什么叫平均分，那么怎么才能平均分呢?
請同學們分組把15個桔子平均分到5個盤子里，可以怎么分呢?
(2)分完后請學生分組說說自己是怎樣分的，并上黑板演示。
(3)讓學生用一句話說說自己組分食品的過程。
2、拔河比賽：師請8位學生，平均分成兩組進行比賽，比賽中適當穿插德育滲透，如集體主義教育等。
3、給獲勝選手發(fā)獎品：12支鉛筆平均發(fā)給4個同學，每人幾支?
請學生用/代替鉛筆在作業(yè)紙上畫一畫，再集體核對。
4、集體游戲：我們班有40位同學分8組做游戲，平均每組幾人?
讓學生按分好的組在歌曲聲中向自己的同伴說新年好。
三、迎新年隊列展示活動。
(1)讓學生觀看以往隊列展示活動的照片。
(2)請同學們幫我們班設計出一個隊形來參加這個活動。
要求：每班18名學生參加，每行人數(shù)相等。
(3)請學生先在小組中討論，之后在卡紙上用18個小圓片貼出來。
(4)師選擇幾張好的作品向大家展示，最后讓全班同學都把自己的作品貼在黑板上展示出來。
四、小結：這節(jié)課你的收獲是什么?