一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案，幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要教師對(duì)評(píng)價(jià)和反饋的策略有清晰的規(guī)劃。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班表演游戲教案–篇一
1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個(gè)大蘿卜。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、了解孩子對(duì)蘿卜基本特征認(rèn)識(shí)的水平。
1、欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一類推）。
“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
4、講評(píng)游戲情況，并進(jìn)行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。
這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對(duì)故事中角色的對(duì)話，孩子們說得還不夠完整，有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會(huì)角色的對(duì)話。小班的孩子似乎對(duì)表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會(huì)隨意跑出來，他們對(duì)故事的講述部分不感興趣，在進(jìn)行講述部分時(shí)，孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí)，還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對(duì)話，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作，學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演；在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短；同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽他人說話、表演。
小班表演游戲教案–篇二
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師：
1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）。
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）。
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）。
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（老師、）（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）。
師：小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
小班表演游戲教案–篇三
目的：
1．在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動(dòng)作、表情大膽表演。
2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。
3．能根據(jù)游戲需要尋找替代物。
準(zhǔn)備：
一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。
指導(dǎo)過程：
1．教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學(xué)習(xí)著急、氣氛、兇惡、感動(dòng)等語調(diào)、表情。
2．師生共同提出游戲中的注意事項(xiàng)。
1）今天那么多的.老師來看我們表演，我們應(yīng)該怎樣與同伴合作才能表演的更好？
2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體――布代替）。
3）我來當(dāng)攝像師，看看誰的表情、動(dòng)作最好，我會(huì)給它拍照！
4．幼兒按意愿結(jié)伴，商量分配角色，布置場(chǎng)地，進(jìn)行表演。
1）教師以“攝影師”的身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言，動(dòng)作，表情進(jìn)行表演。重點(diǎn)指導(dǎo)“愛心小兔”的一組游戲。
2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。
3）提醒個(gè)別不遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵(lì)其與同伴認(rèn)真合作游戲。
3．結(jié)束。
1）請(qǐng)幼兒自己反饋今天游戲進(jìn)行中出現(xiàn)的問題。
2）根據(jù)游戲出現(xiàn)的情況（如，有些幼兒在表演的時(shí)候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時(shí)還要認(rèn)真傾聽同伴的表演。
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小班表演游戲教案–篇四
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。
2、懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理。
3、學(xué)習(xí)詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落。
活動(dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過程：
1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。
師：小朋友，你們看這是誰呀？（大灰狼）對(duì)今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。
3、分段講述，邊講邊提問。
從“狗上場(chǎng)-------到去找?guī)讉€(gè)朋友來。
從“貓姐姐--------完”
問：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？
4、小結(jié)：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。
5、聽錄音一遍，結(jié)合思想教育。
6、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班表演游戲教案–篇五
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、場(chǎng)景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）。
2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。
（3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類。
（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來。
（2）幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）。
（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。
4、情感體驗(yàn)。
兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧！（幼兒團(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）。
小班表演游戲教案–篇六
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
小班表演游戲教案–篇七
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：并注意表現(xiàn)不同角色中性格。
活動(dòng)過程：
1、談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個(gè)故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個(gè)小朋腦子記得最牢，最靈活。
2、師講述故事。
3、師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對(duì)話。
4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講述故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先后順序。其余幼兒當(dāng)觀眾，并不隨意離開自己游戲場(chǎng)所。
6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)些情節(jié)加以想象加工使情節(jié)更加有趣。表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫眉鳥”的語言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。
小班表演游戲教案–篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班表演游戲教案–篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拔蘿卜》的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：
1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽音樂，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的.?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂第一段幼兒做一遍，
4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班表演游戲教案–篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具蘿卜、竹筐、口哨。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)。
三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)。
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、說一說下次要注意什么?
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
小班表演游戲教案–篇十一
一、活動(dòng)由來：
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
四、觀察與反思：
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字dd長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。[。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好?
小班表演游戲教案–篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)小手。
教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？”（幼：“手?！保?BR> 教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師：“我們的'小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。”
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟?！?BR> 教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？”（幼：好）。
教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）。
再見?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）”
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧?！?BR> 教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。”
“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。”
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧?！?BR> 做捏攏放開游戲：“捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了?！?BR> 最后我們的小手爬回家了。
活動(dòng)反思：
根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。
小班表演游戲教案–篇十三
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)
小朋友一起回教室。
小班表演游戲教案–篇十四
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1―10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班表演游戲教案–篇十五
一、：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂、發(fā)展語言表達(dá)能力、判斷能力及思維能力。
3、通過多種形式的競(jìng)賽題、豐富環(huán)保知識(shí)、形成環(huán)保意識(shí)。
二、：
1、參觀污水處理廠，學(xué)習(xí)環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)
3、四個(gè)隊(duì)標(biāo)志（各6個(gè)，人手一個(gè)）
4、魔術(shù)袋一個(gè)
5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費(fèi)水資源、噪音污染）
三、：
1、以環(huán)境保護(hù)作主要主題開展智力競(jìng)賽。
2、幼兒自由選隊(duì)（森林隊(duì)、河流隊(duì)、噪聲隊(duì)、大地隊(duì)）
1、第一輪單人必答題
每組請(qǐng)一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目，在從盒中抽出選手號(hào)碼，進(jìn)行回答，答對(duì)的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、 你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、 觀看錄像：你知道是什么破壞了森林、植被，浪費(fèi)了資源，什么造成了白色污染？
c、 你都認(rèn)識(shí)哪些環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？
d、 你知道地球上的清潔工都有哪些？
小班表演游戲教案–篇十六
讓幼兒運(yùn)用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動(dòng)前，幼兒已認(rèn)識(shí)了蘋果、橘子、香蕉。準(zhǔn)備“水果小賣部”（內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
1.買水果。
（1）發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
（3）買水果。
營(yíng)業(yè)員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。
（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實(shí)物。
（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
（1）討論怎么吃。
（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。
活動(dòng)后，和老師一起制作水果羹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)。豐富詞匯：愛吃水果。
小班表演游戲教案–篇十七
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。
小班表演游戲教案–篇十八
1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?BR> 2、音樂-表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?BR> 活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、學(xué)念兒歌：
我的小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打磕睡。
3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
二、游戲：朋友多，力量大
教師扮大鯊魚，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。
當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，
大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
三、快樂島
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。
音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來越小。
鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、幼兒坐在報(bào)紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報(bào)紙，回活動(dòng)室。
小班表演游戲教案–篇十九
活動(dòng)背景：
小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長(zhǎng)講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)活動(dòng)過程：
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。
提問：故事中有誰?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作，
資料共享平臺(tái)。
3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
四、活動(dòng)延伸1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。
小班表演游戲教案–篇一
1、通過游戲，熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂。
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、老鼠的頭飾，一個(gè)大蘿卜。
2、故事錄音磁帶《拔蘿卜》及故事圖片。
3、了解孩子對(duì)蘿卜基本特征認(rèn)識(shí)的水平。
1、欣賞故事《拔蘿卜》，理解故事內(nèi)容。
2、通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰幫忙啊？”
（以下角色按以上方法逐一類推）。
“最后是誰把蘿卜拔起來了呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
3、幼兒熟悉故事中的各種角色，并在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
4、講評(píng)游戲情況，并進(jìn)行小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗(yàn)在游戲中合作的快樂。
這是孩子們?nèi)雸@以來第一次開展表演游戲，在欣賞故事時(shí)，大家都很專注，注意力也比較集中，基本上記住了故事中的角色，對(duì)故事中角色的對(duì)話，孩子們說得還不夠完整，有幾個(gè)能力稍強(qiáng)的孩子（心琪、之若、圣哲、圣霖、梓瀅）比較自信，能和老師一起大膽表演，但動(dòng)作還不夠好。其他孩子舉手很踴躍，但不會(huì)角色的對(duì)話。小班的孩子似乎對(duì)表演游戲還不是很了解，不知該如何去表演，有的孩子坐不住，會(huì)隨意跑出來，他們對(duì)故事的講述部分不感興趣，在進(jìn)行講述部分時(shí)，孩子們的注意力比較分散。在下周進(jìn)行表演游戲時(shí)，還要讓孩子進(jìn)一步熟悉故事的角色對(duì)話，熟悉故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)角色的表演動(dòng)作，學(xué)會(huì)在集體面前大膽地表演；在表演時(shí)可適當(dāng)把故事講述部分縮短；同時(shí)要注意幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)傾聽他人說話、表演。
小班表演游戲教案–篇二
2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
2、師小結(jié)：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進(jìn)行表演。
師：
1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作）。
2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）。
3）小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作）。
4）三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？
5）與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結(jié)果怎么樣了？
4、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個(gè)小朋友都來當(dāng)故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（老師、）（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。
5、師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。（2遍）。
師：小朋友要注意聽，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來，看要怎么做？
鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來、
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演、（多次進(jìn)行）。
整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個(gè)問題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
小班表演游戲教案–篇三
目的：
1．在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動(dòng)作、表情大膽表演。
2．培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。
3．能根據(jù)游戲需要尋找替代物。
準(zhǔn)備：
一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。
指導(dǎo)過程：
1．教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學(xué)習(xí)著急、氣氛、兇惡、感動(dòng)等語調(diào)、表情。
2．師生共同提出游戲中的注意事項(xiàng)。
1）今天那么多的.老師來看我們表演，我們應(yīng)該怎樣與同伴合作才能表演的更好？
2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體――布代替）。
3）我來當(dāng)攝像師，看看誰的表情、動(dòng)作最好，我會(huì)給它拍照！
4．幼兒按意愿結(jié)伴，商量分配角色，布置場(chǎng)地，進(jìn)行表演。
1）教師以“攝影師”的身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言，動(dòng)作，表情進(jìn)行表演。重點(diǎn)指導(dǎo)“愛心小兔”的一組游戲。
2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。
3）提醒個(gè)別不遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵(lì)其與同伴認(rèn)真合作游戲。
3．結(jié)束。
1）請(qǐng)幼兒自己反饋今天游戲進(jìn)行中出現(xiàn)的問題。
2）根據(jù)游戲出現(xiàn)的情況（如，有些幼兒在表演的時(shí)候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時(shí)還要認(rèn)真傾聽同伴的表演。
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小班表演游戲教案–篇四
活動(dòng)目的：
1、初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。
2、懂得遇到事要機(jī)智勇敢的道理。
3、學(xué)習(xí)詞：融化，昏頭昏腦學(xué)習(xí)部分對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落。
活動(dòng)難點(diǎn)：有順序簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)過程：
1、以出示大灰狼和小兔子的頭飾引出故事名稱。
師：小朋友，你們看這是誰呀？（大灰狼）對(duì)今天這只大灰狼碰到一只小兔子，發(fā)生了什么事？聽完了《大灰狼和兔子》的故事小朋友就知道了。
3、分段講述，邊講邊提問。
從“狗上場(chǎng)-------到去找?guī)讉€(gè)朋友來。
從“貓姐姐--------完”
問：公雞。小貓是怎樣趕走大灰狼的？
4、小結(jié)：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。
5、聽錄音一遍，結(jié)合思想教育。
6、自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
在故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，我班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論，漸漸對(duì)這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。
小班表演游戲教案–篇五
活動(dòng)目的：
1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性；
2、學(xué)習(xí)按蘿卜的特征分類（顏色、大小、形狀分類）；
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、場(chǎng)景（兩塊蘿卜地）、卡片蘿卜若干。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
兔媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)才有勁。（引導(dǎo)幼兒隨音樂做動(dòng)作：甩甩頭、伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳）。
2、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
（1）幼兒自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)：自然起跳，起跳時(shí)，要雙腳用力向后蹬地，落地時(shí)要保持身體的平穩(wěn)，要盡量加大跳遠(yuǎn)的距離。
（3）隨音樂向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。
3、學(xué)習(xí)按蘿卜特征分類。
（1）幼兒分組觀察蘿卜的異同，并用語言表達(dá)出來。
（2）幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，并說出自己組是怎樣分的，如按顏色分，可以分成三組，一組是紅色的，一組是橙色的，一組是白色的。
（幼兒可以有三種分法：按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類）。
（3）組織幼兒將蘿卜按大小放入小筐中。
4、情感體驗(yàn)。
兔媽媽：今天我們拔了這么多的蘿卜，快來幫媽媽一起把它運(yùn)回家吧！（幼兒團(tuán)結(jié)合作將蘿卜運(yùn)回家）。
小班表演游戲教案–篇六
游戲目標(biāo)：
1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。
2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲，正確的處理游戲中的糾紛。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶。
游戲過程：
1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。
師："你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的語句。
(1)小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(2)小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛是怎么回答。
(3)小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說?老牛又是怎么回答。
3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。
4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動(dòng)作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)反思。
1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：
幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。
2、不足之處：
活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
3、原因：
材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
4、對(duì)策：
(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。
(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。
小班表演游戲教案–篇七
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)各角色間的對(duì)話。
活動(dòng)難點(diǎn)：并注意表現(xiàn)不同角色中性格。
活動(dòng)過程：
1、談話引入：小朋友，你們還記得《金雞冠的公雞》這個(gè)故事嗎？我們今天來復(fù)習(xí)一遍，小朋友可以跟著老師一起講，看哪個(gè)小朋腦子記得最牢，最靈活。
2、師講述故事。
3、師用講講問問形式，引導(dǎo)幼兒說出故事中的主要對(duì)話。
4、讓幼兒初步學(xué)會(huì)講述故事的敘述部分，讓他們?nèi)牟⒅厥龉适?，并學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
5、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先后順序。其余幼兒當(dāng)觀眾，并不隨意離開自己游戲場(chǎng)所。
6、請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友表演好，為什么？鼓勵(lì)幼兒對(duì)些情節(jié)加以想象加工使情節(jié)更加有趣。表?yè)P(yáng)認(rèn)真出色幼兒。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫眉鳥”的語言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握。通過相互對(duì)比，最終討論出符合角色特點(diǎn)的語言和動(dòng)作進(jìn)行表演，大膽地刻畫角色的形象，為后面的表演做好鋪墊。
小班表演游戲教案–篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受能力，初步學(xué)會(huì)按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2、會(huì)聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時(shí)用。
2、錄音機(jī)、磁帶、交通標(biāo)志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動(dòng)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標(biāo)志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時(shí)怎樣做才能不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？（幼兒自由討論）。
老師小結(jié)：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時(shí)要看清紅綠燈，讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道斑馬線是行人過馬路的交通標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。
3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒編配動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停。請(qǐng)幼兒跟音樂游戲。、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲。
教師當(dāng)交通警察，出示紅綠燈，請(qǐng)男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班表演游戲教案–篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《拔蘿卜》的音樂;老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。
活動(dòng)過程：
一、隨歌曲“我愛我的幼兒園”入場(chǎng)。
二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》，并提問：
1、今天我們來聽一段音樂，聽了猜猜看：音樂里說了什么?(拔蘿卜)。
四、分段聽音樂，學(xué)動(dòng)作。
1、我們先聽見誰第一個(gè)出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的.?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))。
2、放音樂第一段幼兒做一遍，
4、音樂有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花貓，一共有幾段?(5段)。
5、我們連起來學(xué)一學(xué)，好嗎?(放音樂，幼兒完整表演)。
五、教師做老公公，聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜，提問幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。
八、“寶寶們，讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡(jiǎn)明而又口語化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
小班表演游戲教案–篇十
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
學(xué)生手拿捆成一捆的蘿卜，從活動(dòng)場(chǎng)的一端到另一端，把自己手中的蘿卜放到另一端的框中。
活動(dòng)目標(biāo)：
讓學(xué)生對(duì)數(shù)字有一定的辨認(rèn)力。提高學(xué)生的體力。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生錯(cuò)放蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
道具蘿卜、竹筐、口哨。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)生集合，教師給學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則。
二、給學(xué)生分組。(把學(xué)生分成6組，每組6人，依次站好)。
三、分發(fā)蘿卜每人一捆，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量，再跑到活動(dòng)場(chǎng)的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中。第一個(gè)同學(xué)完成后，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)。
四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量，是否有誤。
五、表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。
六、說一說下次要注意什么?
教學(xué)反思。
在本次活動(dòng)中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)安排更加仔細(xì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能收獲更多。
小班表演游戲教案–篇十一
一、活動(dòng)由來：
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
二、預(yù)設(shè)活動(dòng)總目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開展表演游戲。
3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
四、觀察與反思：
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、害怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說出三只小兔子的名字dd長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。[。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備-磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好?
小班表演游戲教案–篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)過程：
1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動(dòng)：“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來?！?BR> 2、認(rèn)識(shí)小手。
教師：“剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的啊？”（幼：“手?！保?BR> 教師：“我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）。
教師：“我們的'小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認(rèn)識(shí)一下我們的小手。”
介紹各個(gè)手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
3、講述游戲。
教師：“我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟?！?BR> 教師：“手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？”（幼：好）。
教師：“大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）。
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝?。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）。
再見?。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見?。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）”
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師：“我們也像手指兄弟那也一起來打個(gè)招呼吧?！?BR> 教師起身與幼兒共同做手指游戲，強(qiáng)調(diào)“無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個(gè)小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。”
“小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。”
5、結(jié)束活動(dòng)。
教師：“我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧?！?BR> 做捏攏放開游戲：“捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了?！?BR> 最后我們的小手爬回家了。
活動(dòng)反思：
根據(jù)對(duì)小班幼兒分析，幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，能理解具體的，接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對(duì)手指的名稱較新奇，能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。
小班表演游戲教案–篇十三
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)
小朋友一起回教室。
小班表演游戲教案–篇十四
1、練習(xí)追逐跑，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性。
2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)場(chǎng)地
幼兒分散在場(chǎng)地上，自由做走、跑、跳及其他動(dòng)作練習(xí)，并聽老師數(shù)1―10，當(dāng)數(shù)到10的時(shí)候老師說："結(jié)冰"。全體幼兒就不動(dòng)了（可以兩人或三人擁抱），老師說"冰化了"！幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作，如此重復(fù)游戲。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班表演游戲教案–篇十五
一、：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、體驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)的快樂、發(fā)展語言表達(dá)能力、判斷能力及思維能力。
3、通過多種形式的競(jìng)賽題、豐富環(huán)保知識(shí)、形成環(huán)保意識(shí)。
二、：
1、參觀污水處理廠，學(xué)習(xí)環(huán)保的兒歌、歌曲。
2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)
3、四個(gè)隊(duì)標(biāo)志（各6個(gè)，人手一個(gè)）
4、魔術(shù)袋一個(gè)
5、表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費(fèi)水資源、噪音污染）
三、：
1、以環(huán)境保護(hù)作主要主題開展智力競(jìng)賽。
2、幼兒自由選隊(duì)（森林隊(duì)、河流隊(duì)、噪聲隊(duì)、大地隊(duì)）
1、第一輪單人必答題
每組請(qǐng)一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目，在從盒中抽出選手號(hào)碼，進(jìn)行回答，答對(duì)的可得到一朵小紅花，紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
a、 你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
b、 觀看錄像：你知道是什么破壞了森林、植被，浪費(fèi)了資源，什么造成了白色污染？
c、 你都認(rèn)識(shí)哪些環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？
d、 你知道地球上的清潔工都有哪些？
小班表演游戲教案–篇十六
讓幼兒運(yùn)用多種感官，通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動(dòng)，感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征，并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯：甜、酸、剝、瓣。
活動(dòng)前，幼兒已認(rèn)識(shí)了蘋果、橘子、香蕉。準(zhǔn)備“水果小賣部”（內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子），口袋1只，每人1張代用券。
1.買水果。
（1）發(fā)給每個(gè)幼兒1張代用券，告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
（2）先想一想，再說一說：“你想買什么？它是什么樣的？什么顏色的？”
（3）買水果。
營(yíng)業(yè)員：“你要買什么？它是什么顏色的？”說清楚了，就能拿到水果，并提醒幼兒向營(yíng)業(yè)員說聲“謝謝”。
2.摸水果。
（1）老師說出水果的名稱，讓幼兒摸出這種水果。
（2）老師講出水果的特征，讓幼兒拿出實(shí)物。
（3）口袋里最后剩下橘子和蘋果，讓幼兒摸出橘子，提問：“你怎么知道這是橘子？”
3.嘗嘗水果的味道。
（1）討論怎么吃。
（2）嘗一嘗，說一說是什么味道。
活動(dòng)后，和老師一起制作水果羹，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三種水果的認(rèn)識(shí)。豐富詞匯：愛吃水果。
小班表演游戲教案–篇十七
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容：
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。
游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。
最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。
小班表演游戲教案–篇十八
1、學(xué)會(huì)找朋友，能積極愉快地參與活動(dòng)，樂意與同伴合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、廢報(bào)紙每?jī)扇艘粡垺?BR> 2、音樂-表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?BR> 活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
1、小海龜長(zhǎng)得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
2、學(xué)念兒歌：
我的小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打磕睡。
3、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動(dòng)作。
二、游戲：朋友多，力量大
教師扮大鯊魚，小海龜在場(chǎng)地內(nèi)隨意游泳。
當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，
大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
三、快樂島
1、兩個(gè)幼兒自由組合成一對(duì)海龜朋友，拿一張報(bào)紙。
2、教師將報(bào)紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。
音樂停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝。
3、引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，使報(bào)紙面積越來越小。
鼓勵(lì)幼兒相互合作，使自己依然能站在報(bào)紙上保持身體平衡。
四、放松運(yùn)動(dòng)
1、幼兒坐在報(bào)紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。
2、收拾好報(bào)紙，回活動(dòng)室。
小班表演游戲教案–篇十九
活動(dòng)背景：
小紅帽是一個(gè)家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長(zhǎng)講述過這個(gè)故事。在全班集體教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)大家再次接觸到這個(gè)故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對(duì)故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動(dòng)作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，學(xué)會(huì)合作表演。
3、激發(fā)幼兒表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)會(huì)完整地講述故事。
2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
3、各種表演道具(絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水)活動(dòng)過程：
一、幼兒與老師共同布置場(chǎng)景和制作道具1.回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。
提問：故事中有誰?每個(gè)角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)?
故事中有那些場(chǎng)景?怎樣進(jìn)行布置?
2.分組制作分為服飾組和場(chǎng)景組，共同制作，
資料共享平臺(tái)。
3.幼兒合作擺放場(chǎng)景。
二、幼兒進(jìn)行表演1.討論四個(gè)角色的動(dòng)作和表情，并集體練習(xí)。
2.幼兒自主分配角色。
3.在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
4.幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
要求幼兒能夠用語言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
四、活動(dòng)延伸1、你們還聽了哪些故事?你最感興趣的故事是什么?
2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。