教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃。教案的編寫需要注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織。教案范文的編排有層次和邏輯性,讓學(xué)生更易于理解和吸收。
交通工具教案托班篇一
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利,不僅方便了出行、提高了效率,也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛?”“輪船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑?”等等。這些問(wèn)題無(wú)不引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,充分感知交通工具的特征與用途,體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系,從而在乘車過(guò)程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
1、知道常見(jiàn)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征,了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2、遵守交通規(guī)則,能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3、感受交通工具給生活帶來(lái)的方便,萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
1、教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
1、組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話,激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問(wèn):今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?
小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?,所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),講述交通工具的名稱、特征及用途。
提問(wèn):你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
(2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。
小結(jié):交通工具種類繁多,功能也大有不同,給我們的出行帶來(lái)極大的便利,人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè),根據(jù)需要選擇出行方式。
提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結(jié):出行時(shí),我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
小結(jié):交通工具是我們的朋友,但我們一定要遵守交通規(guī)則,快樂(lè)出行,安全出行!
交通工具教案托班篇二
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正確乘坐的方法,不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。
幼兒自帶的交通玩具,各種交通工具的圖片,每組一套,
(一)玩各種車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,互相介紹自己玩具車名稱、用途。
(二)開(kāi)心聚會(huì):
1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:“孩子們,今天我們收到邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的'地方參加森林聚會(huì),你們想去嗎?可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ??你有什么好的辦法嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論,說(shuō)出自己的辦法,如乘船、坐飛機(jī)等。
3、師:好,真聰明,有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車,真棒!那現(xiàn)在就請(qǐng)你坐上自己喜歡的交通工具,我們出發(fā)吧!
4、幼兒自由選擇交通玩具,聽(tīng)音樂(lè)跟隨我們出發(fā)。
(三)交通工具可真多
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引導(dǎo)同伴間交流講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具,講述自己的想法,其余幼兒共同分享。
4、師小結(jié):汽車、輪船、火車、飛機(jī)是用來(lái)運(yùn)人和東西的,大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫交通工具,它們行駛的速度很快,給我們的外出帶來(lái)了許多方便。
5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具?
6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片,請(qǐng)大家欣賞。
(四)交通工具大比拼
1、師:“交通工具可真開(kāi)心,認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友,可是今天它們遇到一個(gè)麻煩,它們家里的成員越來(lái)越多,太擠了,希望小朋友幫幫它們,再給它們找一個(gè)舒服的家?!?BR> 2、幼兒分組進(jìn)行操作,教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。
(1)按照交通工具的名稱進(jìn)行分類;
(2)按照行駛地方進(jìn)行分類;
(3)按照用途進(jìn)行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果,并闡述自己的理由,教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。
(四)安全教育
2、這么多交通工具在我們的生活中,我們要和它們友好相處,需要遵守那些交通規(guī)則呢
3、提供一些圖片,請(qǐng)幼兒找出書中不正確的行為。
(五)活動(dòng)建議和延伸:
活動(dòng)結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)陳列一個(gè)“交通工具博覽會(huì)”。
交通工具教案托班篇三
本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣,因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車,火車,汽車,飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新物,小孩對(duì)新物的很好奇,所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)
難點(diǎn):能記住各種交通工具的名稱
馬車,汽車,火車,飛機(jī)的詞語(yǔ)卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
(一)開(kāi)始部分
播放光盤,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,猜猜是什么,還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音,這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分
1.出示馬車的詞語(yǔ)卡,引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
(馬車是有四輪,是馬拉的)
2.播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么,然后出示汽車模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。
3.播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲:請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”,一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具,知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友一起分享。
交通工具教案托班篇四
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解交通工具的差別。
交通工具課件。ppt。
一、開(kāi)始部分
1.新課導(dǎo)入:
小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的???
生:……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車,滴滴滴。
摩托車,嘟嘟嘟。
自行車,鈴鈴鈴。
大飛機(jī),嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車,咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
本次活動(dòng)小朋友們積極參與,獲得了很好的結(jié)束,由于交通工具種類較多,可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握好時(shí)間。
交通工具教案托班篇五
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、_叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片:環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
1、說(shuō)說(shuō)_叔叔的工作是什么?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)_叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請(qǐng)叔叔出示自己常用的工具并講解用途:口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。
4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途,再請(qǐng)_叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。
二、觀看錄像:辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦,知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。
1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人,他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如:尊重所有勞動(dòng)的人,對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比,賽一賽。
1、出示各種工具圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具??茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。
2、對(duì)應(yīng)比賽:工具與各種職業(yè)相匹配。
交通工具教案托班篇六
在日常生活中,小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念,讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談,并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過(guò)猜謎活動(dòng),讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征認(rèn)知。
3、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖?!保ǔ鍪净疖嚕?BR> 提問(wèn):這是什么?有什么用?
2、猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時(shí)過(guò)大江,有時(shí)漂海洋?!保ǔ鍪敬?BR> 提問(wèn):這是什么?有什么用?
3、猜謎: “有人說(shuō)我象老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機(jī))
提問(wèn):這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水 陸 空的交通概念.
提問(wèn):水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外,還會(huì)有哪些交通工具呢?
(1)幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計(jì)什么東西?怎樣做?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮,清晰.
(1)交代要求
(2)教師巡視指導(dǎo).
聽(tīng)音樂(lè),把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì).
交通工具教案托班篇七
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字;寫字姿勢(shì)端正,書寫工整。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)看圖讀課文,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具,了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)生字詞,有感情得讀課文。
自主合作。
1至2課時(shí)。
教師:生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。
學(xué)生:通過(guò)看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具,并了解有關(guān)知識(shí)。
一、提問(wèn)式導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生讀課題,再說(shuō)說(shuō)什么是交通工具,知道哪些是交通工具。
二、由圖入手,以圖助讀。
1、請(qǐng)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有哪些交通工具。教師出示詞語(yǔ):火車、汽車、輪船、飛機(jī),貼在相應(yīng)的.圖下。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們分別在什么地方行駛,是怎樣行駛的,發(fā)出什么聲音。
三、借助拼音,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,讀通句子。
3、同桌互相讀,糾正字音,認(rèn)讀生字。
4、教師出示生字卡片,抽讀生字,開(kāi)火車讀審改。
5、指名讀課文,讀后大家評(píng)議。
四、引導(dǎo)讀中體會(huì)。
1、自己再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。
2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解茫茫、乘風(fēng)破浪等詞語(yǔ)的意思。能用……又……說(shuō)一句話,如:蘋果又大又紅。
3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式,幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景,體會(huì)汽車滴滴叫得歡一句,聯(lián)想到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。
五、擴(kuò)展游戲(課后第二題),看誰(shuí)說(shuō)得多又好。
1、出示例句:火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)??梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其他事物。如:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書。
六、鞏固識(shí)字,執(zhí)導(dǎo)寫字。
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字,說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(可由學(xué)生自己選擇)。注意,汽、海都是左右結(jié)構(gòu),在田字格里的比例是左窄右寬。
2、指導(dǎo)書寫。
交通工具教案托班篇八
1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
課件
2.音樂(lè)
師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀?
1.出示警車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(警車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)警車是用來(lái)干嘛的呢?(抓壞人)
2.出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(救護(hù)車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢?(搶救病人)
3.出示灑水車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(灑水車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)
(3)灑水車是用來(lái)干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)
4. 出示郵政車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(郵政車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)郵政車是用來(lái)干嘛的呢?(運(yùn)送信件)
5.出示吊車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(吊車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)
(3)吊車是用來(lái)干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)
6.再次觀看圖片,鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
第一個(gè):會(huì)像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)第二個(gè):長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè):抓壞人的時(shí)候,警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車?(警車)第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開(kāi)車一定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。
1.播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》,知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
交通工具教案托班篇九
中班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、多媒體課件;。
2、暢言語(yǔ)音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
師:小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢?
幼:我是爸爸騎摩托車送來(lái)的;。
我是媽媽騎自行車送來(lái)的;。
我是爸爸開(kāi)汽車送來(lái)的;。
(二)展開(kāi)部分。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車,馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒,駕:的.動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車,汽車有四個(gè)輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)。
3、播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車,火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī),飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲,鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友說(shuō)出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。
(3)我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜。
游戲玩法:教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們,咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案托班篇十
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2、大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。
3、能正確收拾繪畫工具。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒實(shí)現(xiàn)已認(rèn)識(shí)不同種類的交通工具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
討論活動(dòng),講解法,操作法等。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
2)如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?幼兒觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己向設(shè)計(jì)的交通工具。通過(guò)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),對(duì)交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說(shuō)一說(shuō)想要設(shè)計(jì)的交通工具,為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。
1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起討論,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。幼兒分組討論說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的.交通工具,并交流。通過(guò)討論交流,發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們對(duì)自己的構(gòu)圖也更加明確。
1)請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手畫一畫,設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
1)介紹自己的作品。
2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過(guò)交流來(lái)鞏固。
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。
在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案托班篇十一
1、認(rèn)識(shí)交通工具:救護(hù)車、警車、消防車。
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則。
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)交通工具
難點(diǎn) 交通規(guī)則
救護(hù)車、警車、消防車的圖片
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
二、認(rèn)識(shí)交通工具:救護(hù)車
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
三、認(rèn)識(shí)交通工具:警車
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
四、認(rèn)識(shí)交通工具:消防車
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則:
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù), 很緊急。
交通工具教案托班篇十二
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
難點(diǎn)交通規(guī)則。
救護(hù)車、警車、消防車的`圖片。
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則:。
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù),很緊急。
交通工具教案托班篇十三
交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn),他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法,中班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望,更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。
1、觀察各種交通工具的外形特征,合理布局畫面內(nèi)容。
3、愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件,各種交通工具的圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)材料,美術(shù)用紙第十頁(yè)。
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能,提醒幼兒注意畫面滴合理布局,可添加其他相關(guān)內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒分享,交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問(wèn)。
提問(wèn):你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?
交通工具教案托班篇十四
《新綱要》中指出:兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)中,我注重總學(xué)力的培養(yǎng),突出幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、操作,使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展真正落實(shí)到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動(dòng),由正式活動(dòng)—交通工具拼圖;非正式活動(dòng)—紙飛機(jī)兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)身邊的事物—交通工具,產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來(lái)玩,常常會(huì)幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講?!毒V要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握實(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,活動(dòng)指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動(dòng)分為語(yǔ)言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域,各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn),年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū),體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自由選擇,按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。,教師在活動(dòng)中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分,真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間,讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間,利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境,打破園墻,讓幼兒從室內(nèi)走向室外,園內(nèi)走到園外,真正獲得一片自由天地,親近自然、親近人和社會(huì),從而得到和諧發(fā)展。本次活動(dòng)在時(shí)間上給予保證,場(chǎng)地上考慮到內(nèi)外結(jié)合,而教師則是孩子最好的玩伴和保護(hù)者(安全),讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和滿足,有更多的生成空間與機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)與自然、與人、與環(huán)境的.共存。
此外,半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)寓教于游戲中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地參加地參與各項(xiàng)活動(dòng),在玩中鍛煉身體,在玩中積累經(jīng)驗(yàn),在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動(dòng)作息,因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,動(dòng)靜交替地做到動(dòng)靜交替組織幼兒活動(dòng)。
"興趣是最好的老師"。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),感性多于理性,他們不會(huì)學(xué)習(xí)自己毫無(wú)興趣的內(nèi)容,因此,我在選擇教材時(shí),從幼兒生活周圍的事物著眼,貼近他們的實(shí)際生活,滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值,更好的獲得發(fā)展。兒童是通過(guò)自主活動(dòng)激發(fā)興趣和發(fā)展才能的,為了鼓勵(lì)每一個(gè)兒童積極表達(dá)自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí),促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在半日活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動(dòng)活動(dòng)的情景,讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。
我在半日活動(dòng)中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境,以保教相結(jié)合,以游戲滲透其中,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過(guò)集體、小組、個(gè)別等方式,讓每個(gè)幼兒有充分活動(dòng)和發(fā)展的條件,得到自身自主性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到與老師、同伴相處的快樂(lè)。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
交通工具教案托班篇十五
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
難點(diǎn)交通規(guī)則。
救護(hù)車、警車、消防車的.圖片。
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù),很緊急。
交通工具教案托班篇十六
a組:1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠自己讀詞語(yǔ)、讀句子。
3.會(huì)仿造文中句式說(shuō)句子。
b組:1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠在老師的幫助下讀詞語(yǔ)、讀句子。
3.能在老師的提示下仿說(shuō)句子。
c組:1.能夠跟讀詞語(yǔ)“飛機(jī)、輪船、火車”。
2.在老師的幫助下初步朗讀句子。
詞語(yǔ)、句子。
句子學(xué)習(xí)。
:視頻、圖片、詞卡。
1.交通工具有很多,大家都知道哪些交通工具,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3.由于圖文并茂,學(xué)生很容易認(rèn)讀,通過(guò)集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1.同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的都非常好,誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音,并說(shuō)一說(shuō)它們分別在什么地方行駛。
2.通過(guò)讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō),即激發(fā)學(xué)生興趣,又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個(gè)句子。
“火車在地上開(kāi)。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛?!?BR> 通過(guò)教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子。
師:同學(xué)們句子讀的非常的熟,每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè),讓我們一起找一找,學(xué)生會(huì)找到“上”和“在”,讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來(lái)?!吧稀币呀?jīng)學(xué)過(guò)讓學(xué)生組組詞,學(xué)習(xí)“在”,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、再讀一讀,了解“在”的部首是“土”,并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫,然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時(shí),二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說(shuō)詞語(yǔ),指圖片的練習(xí)。
寫完生字,讓學(xué)生齊讀課文,通過(guò)“連一連,說(shuō)一說(shuō)”,進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。
第一句我先給學(xué)生示范,師生共同完成。第二三句找學(xué)生來(lái)完成。(利用準(zhǔn)備的詞卡)。
通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在會(huì)讀句子的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會(huì)句子中各詞語(yǔ)的先后順序。
這樣引導(dǎo):句子同學(xué)們排的很對(duì),讀的也很棒,誰(shuí)能仿效本課的句子,用上“在”來(lái)造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì)積極地來(lái)造句。由于受本課講的都是交通工具的影響,學(xué)生們可能會(huì)圍繞交通工具說(shuō),我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書等。
如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來(lái)造句,我用矩形遮擋了例句,可以展示出來(lái)再讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)“在”的句子形式。
火車在地上開(kāi)。
輪船在水上行。
飛機(jī)在天上飛。
交通工具教案托班篇十七
《交通工具話今昔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材(首師版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“日行千里不是夢(mèng)”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個(gè)板塊——人們想走得更遠(yuǎn)。本課時(shí)的活動(dòng),圍繞交通發(fā)展史,安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察,內(nèi)容豐富,輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外,還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法:讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過(guò)程。在整理資料,匯報(bào)資料的過(guò)程中了解交通設(shè)施,交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神,體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,本單元內(nèi)容由近及遠(yuǎn),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從感性到理性。
在實(shí)際生活中,學(xué)生對(duì)交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷,已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識(shí)和切身體會(huì)。教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活印象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行思想教育。課前對(duì)教材的預(yù)習(xí),能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣,并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何搜集。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易搜集,只是存在是否全面的問(wèn)題。因此教師也要搜集比較全面的資料,以備交流時(shí)加以補(bǔ)充。四年級(jí)學(xué)生在整理和匯報(bào)中還存在一定的困難,所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂(lè)于表達(dá)自我,卻缺乏耐心傾聽(tīng),因此在匯報(bào)過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽(tīng)并駕齊驅(qū)。在師生互動(dòng)展示資料的過(guò)程中,引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。
老師準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、。
學(xué)生準(zhǔn)備:進(jìn)行課前調(diào)查,搜集有關(guān)交通工具發(fā)展的資料。
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、真實(shí)的生活有機(jī)的融合,改變脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育要求和教育方式。使學(xué)習(xí)者通過(guò)切身生活體驗(yàn)。要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間。依此為依據(jù),我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:
1、懂得交通工具的發(fā)展史,凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展史,與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理資料,運(yùn)用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程,如火車、汽車,飛機(jī),船。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理資料,運(yùn)用資料的能力。根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。
《課標(biāo)》指出,品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是:一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。從課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā),不是簡(jiǎn)單的通過(guò)一節(jié)可就能達(dá)到目的的,需要從多種渠道來(lái)開(kāi)展,因此我將此次活動(dòng)設(shè)計(jì)從課堂到校外,又從校外到課堂,再延伸到校外的交叉反復(fù)的一系列實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明。
1、課前調(diào)查:通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、看書等方式,了解各種交通工具發(fā)展的歷史。
2、“說(shuō)一說(shuō)”:通過(guò)學(xué)生匯報(bào)資料,使他們認(rèn)識(shí)各種交通工具的發(fā)展變化。
3、“算一算”:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)不同交通工具的快捷程度,對(duì)比古今交通工具的變化。
4、“畫一畫”:通過(guò)自己設(shè)計(jì)未來(lái)交通工具的活動(dòng),使學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象。
在本課的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課標(biāo)要求,我主要采取以下幾種教學(xué)方法:
1、互動(dòng)教學(xué),本課教學(xué)過(guò)程中,注重師生間教與學(xué)的溝通交往,多維互動(dòng),師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué),所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式,也是學(xué)生最喜愛(ài)的一種教學(xué)方式,更是廣大教師最擅長(zhǎng)的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將課本中的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生,輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
新課程的品德與社會(huì)課,突出了體驗(yàn)和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、進(jìn)行材料搜集整理等活動(dòng),使學(xué)生獲得直接的感受。
1、同學(xué)們,你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生了解到古人早就有日行千里的夢(mèng)想,但由于科學(xué)水平的落后只能將夢(mèng)想寄托于神話之中。
2、通過(guò)唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具。
1說(shuō)一說(shuō):分組交流,回顧探究。
組內(nèi)整理資料。
我們今天所見(jiàn)到的各種交通設(shè)施,交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史,自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣,搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請(qǐng)同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料,并展示介紹給大家。
*教師出示活動(dòng)要求:
1)全班分成小組,每組選擇一種運(yùn)輸方式。
2)每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言,要戴上相對(duì)應(yīng)的交通工具頭飾,扮演該種運(yùn)輸方式。
3)結(jié)合課前調(diào)查,組織好語(yǔ)言。
4)搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí),老師可相機(jī)提示一些我國(guó)相關(guān)交通工具的發(fā)展來(lái)補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足,進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
設(shè)計(jì)意圖:在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片,加深學(xué)生的印象。
2算一算。
3作業(yè)延伸:
設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上,對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升,不再是小組合作和教師固定情境,充分發(fā)揮學(xué)生主體,培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力,有助于學(xué)生發(fā)展。
交通工具教案托班篇一
多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來(lái)更多快捷與便利,不僅方便了出行、提高了效率,也大大降低了對(duì)環(huán)境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機(jī)、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡并經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。如:“飛機(jī)怎樣起飛?”“輪船為什么能在海面上航行?”“地鐵為什么會(huì)在地下跑?”等等。這些問(wèn)題無(wú)不引發(fā)著幼兒對(duì)現(xiàn)代交通工具的探究興趣。本活動(dòng)在調(diào)查與收集各種交通資料的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有的生活、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,充分感知交通工具的特征與用途,體會(huì)交通工具與生活的關(guān)系,從而在乘車過(guò)程中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)和安全意識(shí)。
1、知道常見(jiàn)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征,了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2、遵守交通規(guī)則,能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3、感受交通工具給生活帶來(lái)的方便,萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
1、教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
1、組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話,激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問(wèn):今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?
小結(jié):因?yàn)橛薪煌üぞ?,所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。
2、結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。
(1)請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第14頁(yè),講述交通工具的名稱、特征及用途。
提問(wèn):你看到了哪些交通工具?它們是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
(2)結(jié)合地鐵的圖片,指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn)。
小結(jié):交通工具種類繁多,功能也大有不同,給我們的出行帶來(lái)極大的便利,人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn),懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論:你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
(2)引導(dǎo)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第16頁(yè),根據(jù)需要選擇出行方式。
提問(wèn):他們可以選擇什么交通工具?為什么?
小結(jié):出行時(shí),我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn):發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論:我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
小結(jié):交通工具是我們的朋友,但我們一定要遵守交通規(guī)則,快樂(lè)出行,安全出行!
交通工具教案托班篇二
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的交通工具,了解交通工具在日常生活中的重要作用,直到正確乘坐的方法,不做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作。
幼兒自帶的交通玩具,各種交通工具的圖片,每組一套,
(一)玩各種車輛
啟發(fā)幼兒互相交換玩具車,互相介紹自己玩具車名稱、用途。
(二)開(kāi)心聚會(huì):
1、師運(yùn)用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:“孩子們,今天我們收到邀請(qǐng)卡,請(qǐng)我們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的'地方參加森林聚會(huì),你們想去嗎?可是森林聚會(huì)那么遠(yuǎn),我們?cè)趺慈ツ??你有什么好的辦法嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒在同伴間相互討論,說(shuō)出自己的辦法,如乘船、坐飛機(jī)等。
3、師:好,真聰明,有的想乘飛機(jī)、有的坐輪船、有的坐火車,真棒!那現(xiàn)在就請(qǐng)你坐上自己喜歡的交通工具,我們出發(fā)吧!
4、幼兒自由選擇交通玩具,聽(tīng)音樂(lè)跟隨我們出發(fā)。
(三)交通工具可真多
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具,有什么用?引導(dǎo)同伴間交流講述。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示自己的交通工具,講述自己的想法,其余幼兒共同分享。
4、師小結(jié):汽車、輪船、火車、飛機(jī)是用來(lái)運(yùn)人和東西的,大家給他們?nèi)×艘粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫交通工具,它們行駛的速度很快,給我們的外出帶來(lái)了許多方便。
5、你還認(rèn)識(shí)哪些交通工具?
6、教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片,請(qǐng)大家欣賞。
(四)交通工具大比拼
1、師:“交通工具可真開(kāi)心,認(rèn)識(shí)那么多喜歡它們的小朋友,可是今天它們遇到一個(gè)麻煩,它們家里的成員越來(lái)越多,太擠了,希望小朋友幫幫它們,再給它們找一個(gè)舒服的家?!?BR> 2、幼兒分組進(jìn)行操作,教師引導(dǎo)幼兒合作商量進(jìn)行分類。
(1)按照交通工具的名稱進(jìn)行分類;
(2)按照行駛地方進(jìn)行分類;
(3)按照用途進(jìn)行分類。
3、在投影儀上展示幼兒分類的結(jié)果,并闡述自己的理由,教師鼓勵(lì)幼兒同伴間互評(píng)。
(四)安全教育
2、這么多交通工具在我們的生活中,我們要和它們友好相處,需要遵守那些交通規(guī)則呢
3、提供一些圖片,請(qǐng)幼兒找出書中不正確的行為。
(五)活動(dòng)建議和延伸:
活動(dòng)結(jié)束后建議孩子們與老師并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起來(lái)陳列一個(gè)“交通工具博覽會(huì)”。
交通工具教案托班篇三
本班幼兒對(duì)這節(jié)課特別感興趣,因?yàn)樗麄冎灰?jiàn)過(guò)馬車,火車,汽車,飛機(jī)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)新物,小孩對(duì)新物的很好奇,所以課堂的環(huán)境很好。老師還帶來(lái)各種交通工具的玩具給幼兒看激發(fā)幼兒的興趣。
1.幼兒認(rèn)識(shí)并簡(jiǎn)單了解馬車,汽車,火車,飛機(jī)的名稱及特點(diǎn)。
2.幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“馬車”“汽車”“火車”“飛機(jī)”。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):能辨別各種交通工具的聲音和特點(diǎn)
難點(diǎn):能記住各種交通工具的名稱
馬車,汽車,火車,飛機(jī)的詞語(yǔ)卡
玩具車
“幼兒用書”
錄有交通工具聲音的光盤
(一)開(kāi)始部分
播放光盤,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音,猜猜是什么,還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)模仿這些聲音,這樣激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣。
(二)展開(kāi)部分
1.出示馬車的詞語(yǔ)卡,引導(dǎo)幼兒描述馬車的特點(diǎn)。
(馬車是有四輪,是馬拉的)
2.播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒認(rèn)出是什么,然后出示汽車模型,引導(dǎo)幼兒描述汽車特點(diǎn)。
3.播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。出示火車的模型和詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述火車的特點(diǎn)。
4.播放飛機(jī)起動(dòng)時(shí)的聲音,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)飛機(jī)的動(dòng)作。出示飛機(jī)的模型或詞語(yǔ)卡引導(dǎo)幼兒描述飛機(jī)的特點(diǎn)。
5.教師通過(guò)小游戲鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
游戲:請(qǐng)兩位幼兒在前面表演“我是誰(shuí)”,一位幼兒模仿一種交通工具另一個(gè)幼兒才它是什么。就這樣再次鞏固幼兒對(duì)這四種交通工具的認(rèn)識(shí)。
(三)結(jié)束部分
教師和幼兒共同小結(jié)今天的活動(dòng)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。
1.將模型擺在活動(dòng)區(qū)角,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒想一想還知道哪些交通工具,知道的說(shuō)出來(lái)和其他小朋友一起分享。
交通工具教案托班篇四
1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。
2.初步了解交通工具的差別和作用。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
初步了解交通工具的差別。
交通工具課件。ppt。
一、開(kāi)始部分
1.新課導(dǎo)入:
小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的???
生:……
2.了解各種各樣的交通工具、
出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?
二、基本部分
1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。
2.小汽車,滴滴滴。
摩托車,嘟嘟嘟。
自行車,鈴鈴鈴。
大飛機(jī),嗡嗡嗡。
長(zhǎng)火車,咕嚕嚕。
三、結(jié)束部分
1.和小朋友一起給他們的聲音,和交通工具配對(duì)。
2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。
本次活動(dòng)小朋友們積極參與,獲得了很好的結(jié)束,由于交通工具種類較多,可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng),應(yīng)把握好時(shí)間。
交通工具教案托班篇五
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、_叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片:環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
1、說(shuō)說(shuō)_叔叔的工作是什么?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)_叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請(qǐng)叔叔出示自己常用的工具并講解用途:口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。
4、先鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途,再請(qǐng)_叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。
二、觀看錄像:辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片,請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦,知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。
1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人,他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如:尊重所有勞動(dòng)的人,對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比,賽一賽。
1、出示各種工具圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的人需要的工具??茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。
2、對(duì)應(yīng)比賽:工具與各種職業(yè)相匹配。
交通工具教案托班篇六
在日常生活中,小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具,也比較喜歡玩各種各樣的交通工具,為此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。 同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念,讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè),在樂(lè)中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題,想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談,并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。
2、通過(guò)猜謎活動(dòng),讓幼兒初步了解水 陸 空的各種交通工具,形成交通工具的概念,知道其用途和不同的特征認(rèn)知。
3、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、各種模型交通工具。
2、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,雙面膠卷,剪刀、彩筆或彩紙。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、猜謎:“身體像條龍,走路轟隆隆,跨大河,穿山洞,嗚嗚嗚,向前沖?!保ǔ鍪净疖嚕?BR> 提問(wèn):這是什么?有什么用?
2、猜謎:“水上一幢房,煙囪屋頂裝,有時(shí)過(guò)大江,有時(shí)漂海洋?!保ǔ鍪敬?BR> 提問(wèn):這是什么?有什么用?
3、猜謎: “有人說(shuō)我象老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機(jī))
提問(wèn):這是什么?有什么用?
4、教師小結(jié),初步形成水 陸 空的交通概念.
提問(wèn):水、陸、空分別除了大輪船、汽車、飛機(jī)以外,還會(huì)有哪些交通工具呢?
(1)幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計(jì)什么東西?怎樣做?
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮,清晰.
(1)交代要求
(2)教師巡視指導(dǎo).
聽(tīng)音樂(lè),把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì).
交通工具教案托班篇七
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字;寫字姿勢(shì)端正,書寫工整。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)看圖讀課文,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具,了解它們的基本特點(diǎn)。從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)生字詞,有感情得讀課文。
自主合作。
1至2課時(shí)。
教師:生字卡片、教學(xué)掛圖或燈片、課件。
學(xué)生:通過(guò)看電視、搜集圖片等渠道認(rèn)識(shí)一些交通工具,并了解有關(guān)知識(shí)。
一、提問(wèn)式導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生讀課題,再說(shuō)說(shuō)什么是交通工具,知道哪些是交通工具。
二、由圖入手,以圖助讀。
1、請(qǐng)學(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖上有哪些交通工具。教師出示詞語(yǔ):火車、汽車、輪船、飛機(jī),貼在相應(yīng)的.圖下。
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們分別在什么地方行駛,是怎樣行駛的,發(fā)出什么聲音。
三、借助拼音,初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、再讀課文,讀通句子。
3、同桌互相讀,糾正字音,認(rèn)讀生字。
4、教師出示生字卡片,抽讀生字,開(kāi)火車讀審改。
5、指名讀課文,讀后大家評(píng)議。
四、引導(dǎo)讀中體會(huì)。
1、自己再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。
2、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解茫茫、乘風(fēng)破浪等詞語(yǔ)的意思。能用……又……說(shuō)一句話,如:蘋果又大又紅。
3、采取分組讀、齊讀、范讀等方式,幫助學(xué)生邊讀邊想象火車、汽車、輪船、飛機(jī)行駛時(shí)的情景,體會(huì)汽車滴滴叫得歡一句,聯(lián)想到祖國(guó)繁榮富強(qiáng)、欣欣向榮的景象。
五、擴(kuò)展游戲(課后第二題),看誰(shuí)說(shuō)得多又好。
1、出示例句:火車在鐵路上跑。齊讀例句。
2、照樣子說(shuō)一說(shuō)??梢詮慕煌üぞ邤U(kuò)展到其他事物。如:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書。
六、鞏固識(shí)字,執(zhí)導(dǎo)寫字。
1、先讓學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的字,說(shuō)說(shuō)該怎樣寫(可由學(xué)生自己選擇)。注意,汽、海都是左右結(jié)構(gòu),在田字格里的比例是左窄右寬。
2、指導(dǎo)書寫。
交通工具教案托班篇八
1.認(rèn)識(shí)多種交通工具。
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
課件
2.音樂(lè)
師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來(lái)幼兒園的呀?
1.出示警車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(警車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)警車是用來(lái)干嘛的呢?(抓壞人)
2.出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(救護(hù)車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)救護(hù)車是用來(lái)干嘛的呢?(搶救病人)
3.出示灑水車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(灑水車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨一樣)
(3)灑水車是用來(lái)干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)
4. 出示郵政車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(郵政車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?
(3)郵政車是用來(lái)干嘛的呢?(運(yùn)送信件)
5.出示吊車圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):
(1)這是什么車?(吊車)
(2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)
(3)吊車是用來(lái)干嘛的呢?(蓋樓房時(shí)運(yùn)重物的)
6.再次觀看圖片,鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí)。
第一個(gè):會(huì)像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)第二個(gè):長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂運(yùn)重物(吊車)第三個(gè):抓壞人的時(shí)候,警察會(huì)開(kāi)來(lái)的是什么車?(警車)第四個(gè):有人生病了,可以救命的是什么車(救護(hù)車)第五個(gè):可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上開(kāi)車一定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等”。
1.播放音樂(lè)《開(kāi)汽車》,知道幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí)。
交通工具教案托班篇九
中班。
1、幼兒在了解馬車、汽車、火車、飛機(jī)的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言講述這些交通工具的名稱及特點(diǎn)。
2、幼兒能根據(jù)聲音的不同說(shuō)出相應(yīng)的交通工具,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、多媒體課件;。
2、暢言語(yǔ)音機(jī)。
(一)導(dǎo)入部分。
師:小朋友們你們今天是怎么來(lái)到幼兒園的呢?
幼:我是爸爸騎摩托車送來(lái)的;。
我是媽媽騎自行車送來(lái)的;。
我是爸爸開(kāi)汽車送來(lái)的;。
(二)展開(kāi)部分。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜老師帶來(lái)了什么交通工具?
1、播放馬跑錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“馬車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述馬車的特點(diǎn)。
小朋友們請(qǐng)看這是什么?(這是馬車,馬車是馬拉的四輪車。模仿駕車時(shí)“得兒,駕:的.動(dòng)作和聲音。)。
2、播放汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“汽車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述汽車的特點(diǎn)。(這是汽車,汽車有四個(gè)輪子,跑的很快,幼兒模仿汽車的動(dòng)作和聲音,唔唔唔,嘀嘀嘀)。
3、播放火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述火車的特點(diǎn)。(這是火車,火車有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,在鐵軌上奔跑。模仿火車的動(dòng)作和聲音。轟隆隆,轟隆隆,嗚嗚嗚)。
4、播放飛機(jī)起飛時(shí)的錄音,讓幼兒猜一猜是什么?
出示“火車”的課件圖片,引導(dǎo)幼兒觀察描述飛機(jī)的特點(diǎn)。(這是飛機(jī),飛機(jī)有一對(duì)“翅膀”,飛得很高。幼兒模仿飛機(jī)的動(dòng)作和聲音。唔唔唔)。
5、教師通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲,鞏固幼兒對(duì)四種交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友說(shuō)出交通工具的名稱。
(2)演一演。
游戲玩法:教師用暢言語(yǔ)音機(jī)播放交通工具的聲音,小朋友們一起來(lái)用動(dòng)作和聲音來(lái)表演。
(3)我來(lái)說(shuō),你來(lái)猜。
游戲玩法:教師說(shuō)出交通工具的特點(diǎn),請(qǐng)幼兒戴有相應(yīng)頭飾的交通工具站起來(lái)表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友們,咱們?cè)诮淌依锿媪诉@么久了,現(xiàn)在我們一起開(kāi)著自己喜歡的交通工具去外面玩吧!
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案托班篇十
1、能用繪畫的方式表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
2、大膽發(fā)揮想象,能創(chuàng)意作畫。
3、能正確收拾繪畫工具。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒實(shí)現(xiàn)已認(rèn)識(shí)不同種類的交通工具。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》。
表現(xiàn)不同交通工具的基本結(jié)構(gòu)和主要外形特征。
討論活動(dòng),講解法,操作法等。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
觀看班級(jí)布置的“交通工具展覽會(huì)”導(dǎo)入。
2)如果讓你設(shè)計(jì)一輛未來(lái)的交通工具,你會(huì)怎么設(shè)計(jì)?幼兒觀看圖片,說(shuō)一說(shuō)有哪些交通工具和他們的用途。
幼兒說(shuō)一說(shuō)自己向設(shè)計(jì)的交通工具。通過(guò)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),對(duì)交通工具有進(jìn)一步的了解。
讓他們自己說(shuō)一說(shuō)想要設(shè)計(jì)的交通工具,為接下來(lái)的繪畫活動(dòng)作準(zhǔn)備。
1)請(qǐng)你們和你們的好朋友一起討論,開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,你想要設(shè)計(jì)什么樣的交通工具。
2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)怎樣的交通工具。幼兒分組討論說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)的.交通工具,并交流。通過(guò)討論交流,發(fā)展了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓他們對(duì)自己的構(gòu)圖也更加明確。
1)請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手畫一畫,設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具。
2)想一想怎么樣才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣。幼兒根據(jù)想象繪畫。發(fā)展幼兒的想象力和繪畫能力。
1)介紹自己的作品。
2)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的作品幼兒與教師一起交流。通過(guò)交流來(lái)鞏固。
交通工具是生活中必不可少的事物,處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影,所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的,它貼近幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”,因此,本次活動(dòng)源于幼兒的生活,更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結(jié)構(gòu),孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。
在討論未來(lái)的車子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí),孩子們也充分發(fā)揮想象,幻想出了很多新功能。但在繪畫的時(shí)候,還是有孩子說(shuō):“老師我不會(huì)畫?!庇谑俏姨嵝押⒆?,車子有車身,先畫一個(gè)你想象中車身的樣子,然后你想這輛車會(huì)有什么功能,把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品,效果還是比較好的。
交通工具教案托班篇十一
1、認(rèn)識(shí)交通工具:救護(hù)車、警車、消防車。
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的`交通規(guī)則。
重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)交通工具
難點(diǎn) 交通規(guī)則
救護(hù)車、警車、消防車的圖片
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
二、認(rèn)識(shí)交通工具:救護(hù)車
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
三、認(rèn)識(shí)交通工具:警車
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
四、認(rèn)識(shí)交通工具:消防車
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則:
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù), 很緊急。
交通工具教案托班篇十二
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
難點(diǎn)交通規(guī)則。
救護(hù)車、警車、消防車的`圖片。
一、導(dǎo)入:
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?
是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的交通規(guī)則:。
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù),很緊急。
交通工具教案托班篇十三
交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn),他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法,中班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望,更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。
1、觀察各種交通工具的外形特征,合理布局畫面內(nèi)容。
3、愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、圖畫紙水彩筆教師自制課件,各種交通工具的圖片。
3、幼兒學(xué)習(xí)材料,美術(shù)用紙第十頁(yè)。
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。
2、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3、幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的獨(dú)特功能,提醒幼兒注意畫面滴合理布局,可添加其他相關(guān)內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒分享,交流,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展,鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問(wèn)。
提問(wèn):你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?
交通工具教案托班篇十四
《新綱要》中指出:兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值,更好地獲得發(fā)展?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)中,我注重總學(xué)力的培養(yǎng),突出幼兒活動(dòng)的主動(dòng)參與、體驗(yàn)、操作,使幼兒的情感培養(yǎng)、實(shí)際操作能力和個(gè)性的發(fā)展真正落實(shí)到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我把活動(dòng)設(shè)計(jì)成綜合性的半日活動(dòng),由正式活動(dòng)—交通工具拼圖;非正式活動(dòng)—紙飛機(jī)兩部分組成。
我班的孩子隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,他們變得越來(lái)越好奇好問(wèn)。最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)身邊的事物—交通工具,產(chǎn)生了興趣。我班孩子經(jīng)常把自己家里的汽車、火車、飛機(jī)等玩具帶到幼兒園來(lái)玩,常常會(huì)幾個(gè)人做在一起玩玩、講一講?!毒V要》指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握實(shí)機(jī),積極引導(dǎo),并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,讓幼兒在自主的探索活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心,活動(dòng)指導(dǎo)思想我班區(qū)角活動(dòng)分為語(yǔ)言、美工、建構(gòu)、生活、益智、科常六個(gè)區(qū)域,各區(qū)域內(nèi)的材料投放力求適應(yīng)中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn),年齡特點(diǎn)。順應(yīng)幼兒的最近發(fā)展區(qū),體現(xiàn)多樣性、層次性、游戲性。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自由選擇,按自己的方式去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)展。,教師在活動(dòng)中觀察、援助、捕捉教育契機(jī)。為這種方法有利于培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,值得向全班幼兒推薦。
游戲是幼兒一日生活的重要組成部分,真正的游戲應(yīng)還給孩子最大的空間和時(shí)間,讓孩子得到充分自由的發(fā)展。我班所進(jìn)行的自由活動(dòng)為孩子提供了一個(gè)更大、更寬泛的空間,利用幼兒園周圍豐富的社區(qū)資源和環(huán)境,打破園墻,讓幼兒從室內(nèi)走向室外,園內(nèi)走到園外,真正獲得一片自由天地,親近自然、親近人和社會(huì),從而得到和諧發(fā)展。本次活動(dòng)在時(shí)間上給予保證,場(chǎng)地上考慮到內(nèi)外結(jié)合,而教師則是孩子最好的玩伴和保護(hù)者(安全),讓孩子在廣闊的時(shí)空中充分體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和滿足,有更多的生成空間與機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)與自然、與人、與環(huán)境的.共存。
此外,半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)寓教于游戲中,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、積極地參加地參與各項(xiàng)活動(dòng),在玩中鍛煉身體,在玩中積累經(jīng)驗(yàn),在玩中發(fā)展能力。我還根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展要求合理安排活動(dòng)作息,因地制宜地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,動(dòng)靜交替地做到動(dòng)靜交替組織幼兒活動(dòng)。
"興趣是最好的老師"。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),感性多于理性,他們不會(huì)學(xué)習(xí)自己毫無(wú)興趣的內(nèi)容,因此,我在選擇教材時(shí),從幼兒生活周圍的事物著眼,貼近他們的實(shí)際生活,滿足幼兒的興趣需要。
兒童是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的價(jià)值,更好的獲得發(fā)展。兒童是通過(guò)自主活動(dòng)激發(fā)興趣和發(fā)展才能的,為了鼓勵(lì)每一個(gè)兒童積極表達(dá)自己獨(dú)特的感受和認(rèn)識(shí),促進(jìn)他們的想象力、思維能力、創(chuàng)造力的發(fā)展,在半日活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了激發(fā)兒童主動(dòng)活動(dòng)的情景,讓幼兒充分表達(dá)自己的感受。
我在半日活動(dòng)中力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)靜交替、內(nèi)容豐富的環(huán)境,以保教相結(jié)合,以游戲滲透其中,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中游戲和學(xué)習(xí)。通過(guò)集體、小組、個(gè)別等方式,讓每個(gè)幼兒有充分活動(dòng)和發(fā)展的條件,得到自身自主性、主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的發(fā)展。也同時(shí)能體驗(yàn)到與老師、同伴相處的快樂(lè)。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
交通工具教案托班篇十五
2、知道各種車輛的用途。
3、知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
難點(diǎn)交通規(guī)則。
救護(hù)車、警車、消防車的.圖片。
小朋友們,你們喜歡什么車?(幼兒自由回答)。
今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)車。
1、教師出示救護(hù)車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹救護(hù)車的用途。
1、教師出示警車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹警車的用途。
1、教師出示消防車圖片,幼兒觀察。
2、提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎?叫什么名字?是什么顏色?
3、介紹消防車的用途。
當(dāng)你在街上看見(jiàn)這幾種車的時(shí)候,要馬上讓開(kāi),因?yàn)樗麄冇腥蝿?wù),很緊急。
交通工具教案托班篇十六
a組:1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠自己讀詞語(yǔ)、讀句子。
3.會(huì)仿造文中句式說(shuō)句子。
b組:1.能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。
2.能夠在老師的幫助下讀詞語(yǔ)、讀句子。
3.能在老師的提示下仿說(shuō)句子。
c組:1.能夠跟讀詞語(yǔ)“飛機(jī)、輪船、火車”。
2.在老師的幫助下初步朗讀句子。
詞語(yǔ)、句子。
句子學(xué)習(xí)。
:視頻、圖片、詞卡。
1.交通工具有很多,大家都知道哪些交通工具,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3.由于圖文并茂,學(xué)生很容易認(rèn)讀,通過(guò)集體讀、個(gè)別讀的形式讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1.同學(xué)們?cè)~語(yǔ)讀的都非常好,誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)火車、輪船、飛機(jī)它們的聲音,并說(shuō)一說(shuō)它們分別在什么地方行駛。
2.通過(guò)讓學(xué)生學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō),即激發(fā)學(xué)生興趣,又引出本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)——三個(gè)句子。
“火車在地上開(kāi)。輪船在水上行。飛機(jī)在天上飛?!?BR> 通過(guò)教讀、齊讀、學(xué)生自讀、個(gè)別讀等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀句子。
師:同學(xué)們句子讀的非常的熟,每個(gè)句子中都用到了字有哪幾個(gè),讓我們一起找一找,學(xué)生會(huì)找到“上”和“在”,讓學(xué)生找后用鉛筆標(biāo)出來(lái)?!吧稀币呀?jīng)學(xué)過(guò)讓學(xué)生組組詞,學(xué)習(xí)“在”,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、再讀一讀,了解“在”的部首是“土”,并根據(jù)筆順連續(xù)進(jìn)行書空摹寫,然后讓一類生上黑板寫一寫。在一類生書寫的同時(shí),二類生我和他們運(yùn)用課本進(jìn)行說(shuō)詞語(yǔ),指圖片的練習(xí)。
寫完生字,讓學(xué)生齊讀課文,通過(guò)“連一連,說(shuō)一說(shuō)”,進(jìn)一步體會(huì)“在”在句子中的作用。
第一句我先給學(xué)生示范,師生共同完成。第二三句找學(xué)生來(lái)完成。(利用準(zhǔn)備的詞卡)。
通過(guò)這個(gè)練習(xí)讓學(xué)生在會(huì)讀句子的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會(huì)句子中各詞語(yǔ)的先后順序。
這樣引導(dǎo):句子同學(xué)們排的很對(duì),讀的也很棒,誰(shuí)能仿效本課的句子,用上“在”來(lái)造一個(gè)句子。學(xué)生會(huì)積極地來(lái)造句。由于受本課講的都是交通工具的影響,學(xué)生們可能會(huì)圍繞交通工具說(shuō),我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生可以從交通工具擴(kuò)展到其他事物。如:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。青蛙在稻田里捉蟲(chóng)。小朋友在學(xué)校讀書等。
如果學(xué)生不能很好的根據(jù)我的引導(dǎo)來(lái)造句,我用矩形遮擋了例句,可以展示出來(lái)再讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)“在”的句子形式。
火車在地上開(kāi)。
輪船在水上行。
飛機(jī)在天上飛。
交通工具教案托班篇十七
《交通工具話今昔》是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材(首師版)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“日行千里不是夢(mèng)”中的第三個(gè)主題活動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是本主題的第一個(gè)板塊——人們想走得更遠(yuǎn)。本課時(shí)的活動(dòng),圍繞交通發(fā)展史,安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察,內(nèi)容豐富,輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外,還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法:讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過(guò)程。在整理資料,匯報(bào)資料的過(guò)程中了解交通設(shè)施,交通工具的變化發(fā)展是隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步而發(fā)展的。凝聚著人類不斷探索、不懈努力的精神,體現(xiàn)了人們的聰明和智慧。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,本單元內(nèi)容由近及遠(yuǎn),從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從感性到理性。
在實(shí)際生活中,學(xué)生對(duì)交通設(shè)施和交通工具以及它們的一些變遷,已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識(shí)和切身體會(huì)。教學(xué)中教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活印象,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)行思想教育。課前對(duì)教材的預(yù)習(xí),能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究的興趣,并能夠指導(dǎo)學(xué)生如何搜集。學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步具備了搜集、查閱資料的能力。本課內(nèi)容的部分資料比較容易搜集,只是存在是否全面的問(wèn)題。因此教師也要搜集比較全面的資料,以備交流時(shí)加以補(bǔ)充。四年級(jí)學(xué)生在整理和匯報(bào)中還存在一定的困難,所以教師要在學(xué)生分組整理中進(jìn)行提示和指導(dǎo)。學(xué)生們樂(lè)于表達(dá)自我,卻缺乏耐心傾聽(tīng),因此在匯報(bào)過(guò)程中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生講、聽(tīng)并駕齊驅(qū)。在師生互動(dòng)展示資料的過(guò)程中,引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)交通工具和設(shè)施的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展和人類創(chuàng)造之間的關(guān)系。
老師準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、。
學(xué)生準(zhǔn)備:進(jìn)行課前調(diào)查,搜集有關(guān)交通工具發(fā)展的資料。
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活、真實(shí)的生活有機(jī)的融合,改變脫離學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育要求和教育方式。使學(xué)習(xí)者通過(guò)切身生活體驗(yàn)。要豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)空間。依此為依據(jù),我確定本課教學(xué)目標(biāo)如下:
1、懂得交通工具的發(fā)展史,凝聚著人類的智慧與奮斗。認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展史,與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān)。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理資料,運(yùn)用資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解交通工具從古到今的發(fā)展歷程,如火車、汽車,飛機(jī),船。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,整理資料,運(yùn)用資料的能力。根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。
《課標(biāo)》指出,品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是:一條主線,點(diǎn)面結(jié)合,綜合交叉,螺旋上升。從課標(biāo)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)出發(fā),不是簡(jiǎn)單的通過(guò)一節(jié)可就能達(dá)到目的的,需要從多種渠道來(lái)開(kāi)展,因此我將此次活動(dòng)設(shè)計(jì)從課堂到校外,又從校外到課堂,再延伸到校外的交叉反復(fù)的一系列實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明。
1、課前調(diào)查:通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、看書等方式,了解各種交通工具發(fā)展的歷史。
2、“說(shuō)一說(shuō)”:通過(guò)學(xué)生匯報(bào)資料,使他們認(rèn)識(shí)各種交通工具的發(fā)展變化。
3、“算一算”:創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生根據(jù)不同交通工具的快捷程度,對(duì)比古今交通工具的變化。
4、“畫一畫”:通過(guò)自己設(shè)計(jì)未來(lái)交通工具的活動(dòng),使學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象。
在本課的教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及課標(biāo)要求,我主要采取以下幾種教學(xué)方法:
1、互動(dòng)教學(xué),本課教學(xué)過(guò)程中,注重師生間教與學(xué)的溝通交往,多維互動(dòng),師生雙方在活動(dòng)中相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。
2、直觀教學(xué),所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式,也是學(xué)生最喜愛(ài)的一種教學(xué)方式,更是廣大教師最擅長(zhǎng)的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中,我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段,將課本中的畫面創(chuàng)設(shè)成一個(gè)個(gè)鮮活情景展示給學(xué)生,輔助教學(xué)。
3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生主動(dòng)收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。
新課程的品德與社會(huì)課,突出了體驗(yàn)和探究的教學(xué)方式。在這組教學(xué),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、進(jìn)行材料搜集整理等活動(dòng),使學(xué)生獲得直接的感受。
1、同學(xué)們,你們都知道哪些神話中的人物可以日行千里?通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,使學(xué)生了解到古人早就有日行千里的夢(mèng)想,但由于科學(xué)水平的落后只能將夢(mèng)想寄托于神話之中。
2、通過(guò)唐朝給楊貴妃送荔枝的故事使學(xué)生了解古代主要的交通工具。
1說(shuō)一說(shuō):分組交流,回顧探究。
組內(nèi)整理資料。
我們今天所見(jiàn)到的各種交通設(shè)施,交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史,自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣,搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請(qǐng)同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料,并展示介紹給大家。
*教師出示活動(dòng)要求:
1)全班分成小組,每組選擇一種運(yùn)輸方式。
2)每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言,要戴上相對(duì)應(yīng)的交通工具頭飾,扮演該種運(yùn)輸方式。
3)結(jié)合課前調(diào)查,組織好語(yǔ)言。
4)搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展息息相關(guān),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí),老師可相機(jī)提示一些我國(guó)相關(guān)交通工具的發(fā)展來(lái)補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足,進(jìn)行補(bǔ)漏工作。
設(shè)計(jì)意圖:在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片,加深學(xué)生的印象。
2算一算。
3作業(yè)延伸:
設(shè)計(jì)意圖:本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上,對(duì)于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升,不再是小組合作和教師固定情境,充分發(fā)揮學(xué)生主體,培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際能力,有助于學(xué)生發(fā)展。