體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇一
數(shù)學(xué)是人類最古老的科學(xué)之一，也是孩子們在小學(xué)階段必不可少的學(xué)科之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，除了理論知識的學(xué)習(xí)，實踐也是重要的一環(huán)。課堂上的數(shù)學(xué)實踐活動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，加深理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和邏輯思維。在過去的一段時間里，我積極參與了小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，并深感其中的收獲。下面我將分享一些個人的心得體會。
第二段：實踐活動的教學(xué)價值
參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我深深感受到了它的教學(xué)價值。實踐活動可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象的實踐操作，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)分數(shù)的概念時，我們讓學(xué)生用小方塊模擬分數(shù)的大小關(guān)系，讓他們親自動手擺放小方塊，計算出分數(shù)的大小，這樣他們更容易理解和記住分數(shù)的概念。實踐活動還能提高學(xué)生的動手能力和觀察分析能力，鍛煉他們解決實際問題的能力和靈活思維。
第三段：實踐活動的學(xué)習(xí)效果
通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我深刻體會到實踐活動的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在實踐中能夠真實地感受到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，因此更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在實踐活動中，學(xué)生可以自由探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的探索學(xué)習(xí)精神和合作意識。在某個活動中，學(xué)生們組成小組分析問題、探討解決方法，他們不僅與同伴合作，還能從中學(xué)到許多相互交流的技巧和方法，這對他們的成長有著很大的幫助。
第四段：實踐活動的啟發(fā)思考
通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，還給他們帶來了一些啟發(fā)和思考。實踐活動強調(diào)的是學(xué)生的主動性和發(fā)現(xiàn)性，不再是老師的講解，學(xué)生要通過實踐自己去探索和解決問題。這種方式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和獨立思維，讓他們有更多的機會思考、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。在活動中，我經(jīng)常會選擇一些引發(fā)思考的問題，鼓勵學(xué)生找到多種答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第五段：實踐活動的改進建議
雖然小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動有著很多優(yōu)勢，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候，實踐活動的組織安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣受到一定影響。同時，實踐活動的設(shè)計也需要更加細致和全面，選擇合適的材料和方法，使學(xué)生能夠更好地將實踐所得與理論知識相結(jié)合。我認為，針對這些問題，我們可以加強實踐活動的教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的實踐能力和設(shè)計水平，同時也要重視學(xué)生對實踐活動的反饋和建議，不斷完善我們的教學(xué)。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察分析能力和動腦能力的重要途徑。通過參與實踐活動，學(xué)生不僅能夠更易于理解數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索學(xué)習(xí)精神。同時，實踐活動也給教師帶來了啟發(fā)和思考，激發(fā)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維。雖然實踐活動仍有改進的空間，但我們應(yīng)該持續(xù)努力，優(yōu)化設(shè)計，提高實踐活動的質(zhì)量，使其成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門需要通過實踐訓(xùn)練來提高的學(xué)科，只有通過大量的實際操作和練習(xí)，才能真正理解和掌握其中的原理和方法。在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深深感受到了實踐訓(xùn)練對于數(shù)學(xué)能力的重要性。通過不斷的實踐訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣和解題方法，取得了不小的進步。以下是我在數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練中的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠提高解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理和問題解決能力的學(xué)科，只有經(jīng)過實踐訓(xùn)練，才能真正培養(yǎng)和提高這些能力。在解題過程中，我們需要分析問題，找到其中的關(guān)鍵信息，運用數(shù)學(xué)知識和技巧進行推理和計算。通過不斷的實踐訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了仔細思考的習(xí)慣，對問題進行全面的分析和綜合，能夠找到問題的本質(zhì)和解決途徑。這對于提高解決實際問題的能力非常重要。
其次，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠增強數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)是一門需要大量記憶和應(yīng)用的學(xué)科，只有不斷地練習(xí)和實踐，才能熟練掌握其中的知識和技巧。通過實踐訓(xùn)練，我能夠反復(fù)運用不同的數(shù)學(xué)方法和公式，加深對它們的理解和記憶。同時，在實際操作中，我們還可以發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景，這對于提高知識的應(yīng)用能力也非常重要。只有將數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中，才能真正發(fā)揮它的作用。
再次，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質(zhì)。數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練往往需要耗費較長的時間和精力，解題過程中常常會遇到困難和挫折。但只有堅持下去，不懈努力，才能最終取得成功。通過多年的實踐訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了不怕困難、耐心鉆研的品質(zhì)，能夠克服困難和挫折，堅持解題，找到問題的解決方法。這種堅持不懈的品質(zhì)在日常學(xué)習(xí)和生活中也同樣適用，讓我能夠持之以恒地追求目標(biāo)和夢想。
最后，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科，它包含了豐富的思想和方法，通過多年的實踐訓(xùn)練，我們可以逐漸領(lǐng)悟其背后的美妙和智慧。數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練讓我們有機會感受數(shù)學(xué)的魅力，掌握數(shù)學(xué)的方法，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這種素養(yǎng)不僅對于未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力，成為具有獨立思考能力的人才。
綜上所述，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練是提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過實踐訓(xùn)練，我們能夠提高解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質(zhì)，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練也讓我們感受到了數(shù)學(xué)的魅力和智慧，培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重實踐訓(xùn)練，通過實踐來提高我們的數(shù)學(xué)能力，讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇三
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高本事。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的本事。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)資料，以多個知識點構(gòu)成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織資料，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的資料進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情景直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從4月26日進入總復(fù)習(xí)階段，共計80課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
(一)、數(shù)和數(shù)的運算(20課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通資料間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(5課時)，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算本事(3課時)。
(二)、代數(shù)的初步知識(10課時)
本節(jié)重點資料應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、構(gòu)成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(3課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的本事(4課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解(3課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇四
淵泉小學(xué)張梅
通過這段時間對數(shù)學(xué)高效課堂的學(xué)習(xí)和研究，我對高效課堂有了新的認識。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。以下是我的一點體會：
一、課堂教學(xué)模式應(yīng)簡單實用
教學(xué)中都是采用的“合作-探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，老師引導(dǎo)，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報。做匯報的學(xué)生要講出思路、講出方法、講步驟……，匯報展示之后，臺下的學(xué)生如果誰有疑問，誰就可以隨時站起來進行質(zhì)疑，主講學(xué)生能釋疑的就進行講解。而老師則適時作出補充。這樣的課很有效率，師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”，達到了“低耗時高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實，并且效果相當(dāng)好。同時也體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
二、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。
三、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和 及時的反饋。由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，可加強學(xué)法的指導(dǎo)。
四、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價 手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇五
第一段：引言和背景（200字左右）
數(shù)學(xué)一直被認為是最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能是一件困難的事情。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決這個問題，近年來，學(xué)校普遍推行了數(shù)學(xué)強化實踐活動。在這個活動中，學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽、奧林匹克訓(xùn)練以及數(shù)學(xué)拓展課程等，來提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過一段時間的實踐，我深切感受到了數(shù)學(xué)強化實踐對我個人的影響，下面就是本人的心得體會。
第二段：興趣和自信（200字左右）
參與數(shù)學(xué)強化實踐活動讓我重新燃起了對數(shù)學(xué)的興趣。在平日里的數(shù)學(xué)課程中，老師更多地著重于知識的傳授，但是數(shù)學(xué)強化實踐活動卻注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。通過解決一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，我發(fā)現(xiàn)自己對于數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加，進而激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。同時，數(shù)學(xué)強化實踐活動讓我感受到了自己的潛力與能力。當(dāng)我不斷解決一些原本看起來困難的問題，并且成功地找到解答方法時，我逐漸獲得了自信。在隨后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我能夠更加積極主動地思考和嘗試，不再畏懼數(shù)學(xué)問題。
第三段：思維能力和解決問題方法（200字左右）
數(shù)學(xué)強化實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著積極的促進作用。在數(shù)學(xué)競賽和奧林匹克訓(xùn)練中，遇到的題目往往是非常有挑戰(zhàn)性的，需要我們運用各種數(shù)學(xué)知識進行解答。而隨著不斷的實踐和訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法。例如，在解決幾何題目時，我學(xué)會了利用構(gòu)造法和邏輯推理；在代數(shù)題目中，我掌握了運用方程和不等式解決問題的技巧。這些方法不僅對于解決數(shù)學(xué)問題有幫助，同時也培養(yǎng)了我在其他學(xué)科中解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)強化實踐，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何面對問題和解決問題。
第四段：團隊合作和交流能力（200字左右）
數(shù)學(xué)強化實踐活動還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。參與數(shù)學(xué)競賽和奧林匹克訓(xùn)練，我們通常需要組成小組進行合作，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。在這個過程中，我們需要互相合作、交流和分享自己的解題思路。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的見解和解題思路。通過團隊合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也能夠反思并改進自己的思維方式。這種團隊合作與交流能力的培養(yǎng)對于我們的日常學(xué)習(xí)和以后的工作生活都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）
通過參與數(shù)學(xué)強化實踐活動，我獲得了數(shù)學(xué)知識，提高了解題思維能力，鍛煉了團隊合作和交流能力。這些實踐讓我逐漸擺脫了對數(shù)學(xué)的恐懼和困惑，讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。同時，這也讓我意識到數(shù)學(xué)強化實踐只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個階段，應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)強化。未來，我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：999字）
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇六
2、第二張中學(xué)生數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮
3、第三張年級數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮又清楚
4、第四張數(shù)學(xué)小報簡單漂亮
5、第五張數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮內(nèi)容
6、第六張小學(xué)生數(shù)學(xué)小報怎么做簡單又漂亮
7、第七張數(shù)學(xué)小報又簡單又漂亮的
8、第八張數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮的內(nèi)容
9、第九張數(shù)學(xué)小報簡單漂亮可愛
10、第十張數(shù)學(xué)小報最簡單又漂亮
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上10篇數(shù)學(xué)實踐心得體會總結(jié)數(shù)學(xué)實踐心得體會總結(jié)怎么寫就是小編為您分享的數(shù)學(xué)的實踐與認識的范文模板，感謝您的查閱。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇七
《整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)》的內(nèi)容是小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第八冊課本116頁例5以及相應(yīng)的習(xí)題，學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)分為三類：（1）知識目標(biāo)：知道整數(shù)加法的交換律，結(jié)合律對于小數(shù)加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結(jié)合律進行小數(shù)加減法的簡算。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高計算的技巧，發(fā)展學(xué)生的推理能力。（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認真，講求方法，注重實效。
在教學(xué)本課時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和遷移的認知規(guī)律，運用簡單的多媒體，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的問題情境，為學(xué)生提供豐富的表象。采用的教學(xué)方法主要是：1、競賽?？紤]到下午學(xué)生的情緒可能較低落，加上本課屬于計算課，本身讓人覺得枯燥無味、學(xué)生缺乏興趣。為此本人臨時改變教學(xué)計劃，把口算題改為小組競賽，希望以此為切入點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭意識。2、自主探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)了圓圓買文具的生活情景，讓學(xué)生幫助她解決問題，使學(xué)生感受到被信任、能做事情的快樂，不僅實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，喚起學(xué)生的主角意識，而且讓學(xué)生享受到助人的樂趣。計算時讓學(xué)生自行探究，從比較中得到簡便算法，這樣使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活。
在教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人設(shè)計如下的教學(xué)過程：
具體做法是：讓學(xué)生先嘗試探索，教師引導(dǎo)。心理學(xué)家布魯納指出：探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，應(yīng)貫串?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的全過程。新課標(biāo)也明確指出：自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課創(chuàng)設(shè)買文具的情景，把教學(xué)內(nèi)容放到一個學(xué)生非常熟悉的情景中，學(xué)生通過嘗試計算，自覺地將整數(shù)加法運算定律遷移到小數(shù)加法運算當(dāng)中，從比較中得出簡算方法。這樣學(xué)生體會到數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活。
教師根據(jù)學(xué)生的實際生活背景，出示三組學(xué)具，分別有三件、四件、五件，讓學(xué)生計算它們的總價。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際水平，自主選擇題目，進行相關(guān)的練習(xí)，達到滿足不同層次學(xué)生的需要，教師從中了解學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)學(xué)生學(xué)完新知，讓學(xué)生根據(jù)出簡算的步驟，可以培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
包括兩個小題。（1）、判斷能不能簡算。主要強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生計算時能根據(jù)題目靈活應(yīng)變，防止學(xué)生陷入思維定勢，誤以為學(xué)了簡算，就什么題目都要用簡算。（2）、開放題。為學(xué)生提供了思維的方法，有利于讓各類學(xué)生都得到發(fā)展。
《新課標(biāo)》指出：必須讓每個學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的內(nèi)容必須來自于學(xué)生的實際背景，讓學(xué)生從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型。本課的教學(xué)從膽拋棄教材那枯燥無味的數(shù)字，而從學(xué)生熟悉的生活情景中提煉出數(shù)學(xué)知識，真正做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。教學(xué)時，教師利用舊知進行遷移，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。但開放題時，對于5.38-1.66-()時，括號里的數(shù)有的學(xué)生填1.66時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生為何填1.66不能達到簡便計算，引導(dǎo)時可以留點時間讓學(xué)生先進行試算一下，學(xué)生便可以較清楚地發(fā)現(xiàn)：1.66與1.66不能湊成整數(shù)，從而解決這個難點。
文章
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇八
第一段：引言（150字）
在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重理論和計算，很少涉及實際應(yīng)用和解決問題的能力培養(yǎng)。而在實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實際操作和觀察，能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。同時，實踐教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。因此，我將在本文中分享我在數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中的心得體會。
第二段：實踐對數(shù)學(xué)理解的提升（250字）
在數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過實際操作能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，在教授平方根的概念時，我引導(dǎo)學(xué)生到操場上測量不同長度的邊，讓他們親身體驗平方根的概念。這樣一來，學(xué)生通過實際操作將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實物，有助于他們更加深入地理解并記憶。而且，實踐教學(xué)中，學(xué)生能夠通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和特點。例如，在教授幾何圖形時，我引導(dǎo)學(xué)生去旅游景點認識不同的幾何圖形，讓學(xué)生從實際中通過觀察圖形特征，幫助他們更好地理解和記憶。實踐教學(xué)不僅提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。
第三段：實踐對問題解決能力的培養(yǎng)（250字）
實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過實踐解決問題。例如，在教授分數(shù)的運算時，我設(shè)計了一堂實踐課程，讓學(xué)生通過實際操作將分數(shù)運算應(yīng)用于購物中，并解決實際問題。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅掌握了分數(shù)運算的技巧，也能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升了他們解決問題的能力。實踐教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如，在教授方程式的解時，我設(shè)計了一堂實踐課程，讓學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)探索解方程的方法。通過實踐活動，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了多種解方程的方法，還培養(yǎng)了他們嘗試和創(chuàng)造的能力。
第四段：實踐對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高（250字）
實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我經(jīng)常使用游戲和競賽的形式，以及與實際生活密切相關(guān)的實踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授平行線的概念時，我設(shè)計了一場“尋找平行線”的游戲，讓學(xué)生通過出門觀察并尋找平行線。這樣一來，學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)習(xí)并體驗了數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。實踐教學(xué)還能夠增強學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。在實踐課程中，學(xué)生常常需要進行合作解決問題，他們相互幫助和交流，共同解決問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅增強了學(xué)生的團隊合作能力，也培養(yǎng)了他們的交流和溝通能力。
第五段：結(jié)論（300字）
在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，通過實際操作和觀察，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和問題解決能力得到了提升。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維也得到了增強。因此，我相信實踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的實踐教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。通過實踐教學(xué)，我相信學(xué)生將更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇一
數(shù)學(xué)是人類最古老的科學(xué)之一，也是孩子們在小學(xué)階段必不可少的學(xué)科之一。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，除了理論知識的學(xué)習(xí)，實踐也是重要的一環(huán)。課堂上的數(shù)學(xué)實踐活動不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識，加深理解，還能培養(yǎng)他們的動手能力和邏輯思維。在過去的一段時間里，我積極參與了小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，并深感其中的收獲。下面我將分享一些個人的心得體會。
第二段：實踐活動的教學(xué)價值
參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我深深感受到了它的教學(xué)價值。實踐活動可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體形象的實踐操作，強化學(xué)生對數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)分數(shù)的概念時，我們讓學(xué)生用小方塊模擬分數(shù)的大小關(guān)系，讓他們親自動手擺放小方塊，計算出分數(shù)的大小，這樣他們更容易理解和記住分數(shù)的概念。實踐活動還能提高學(xué)生的動手能力和觀察分析能力，鍛煉他們解決實際問題的能力和靈活思維。
第三段：實踐活動的學(xué)習(xí)效果
通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我深刻體會到實踐活動的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在實踐中能夠真實地感受到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，因此更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在實踐活動中，學(xué)生可以自由探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了他們的探索學(xué)習(xí)精神和合作意識。在某個活動中，學(xué)生們組成小組分析問題、探討解決方法，他們不僅與同伴合作，還能從中學(xué)到許多相互交流的技巧和方法，這對他們的成長有著很大的幫助。
第四段：實踐活動的啟發(fā)思考
通過參與小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，我不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，還給他們帶來了一些啟發(fā)和思考。實踐活動強調(diào)的是學(xué)生的主動性和發(fā)現(xiàn)性，不再是老師的講解，學(xué)生要通過實踐自己去探索和解決問題。這種方式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和獨立思維，讓他們有更多的機會思考、質(zhì)疑和發(fā)現(xiàn)。在活動中，我經(jīng)常會選擇一些引發(fā)思考的問題，鼓勵學(xué)生找到多種答案，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第五段：實踐活動的改進建議
雖然小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動有著很多優(yōu)勢，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。有時候，實踐活動的組織安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣受到一定影響。同時，實踐活動的設(shè)計也需要更加細致和全面，選擇合適的材料和方法，使學(xué)生能夠更好地將實踐所得與理論知識相結(jié)合。我認為，針對這些問題，我們可以加強實踐活動的教學(xué)培訓(xùn)，提高教師的實踐能力和設(shè)計水平，同時也要重視學(xué)生對實踐活動的反饋和建議，不斷完善我們的教學(xué)。
總結(jié)：
小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察分析能力和動腦能力的重要途徑。通過參與實踐活動，學(xué)生不僅能夠更易于理解數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探索學(xué)習(xí)精神。同時，實踐活動也給教師帶來了啟發(fā)和思考，激發(fā)了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新思維。雖然實踐活動仍有改進的空間，但我們應(yīng)該持續(xù)努力，優(yōu)化設(shè)計，提高實踐活動的質(zhì)量，使其成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇二
數(shù)學(xué)是一門需要通過實踐訓(xùn)練來提高的學(xué)科，只有通過大量的實際操作和練習(xí)，才能真正理解和掌握其中的原理和方法。在我多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深深感受到了實踐訓(xùn)練對于數(shù)學(xué)能力的重要性。通過不斷的實踐訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣和解題方法，取得了不小的進步。以下是我在數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練中的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠提高解決問題的能力。數(shù)學(xué)是一門需要邏輯推理和問題解決能力的學(xué)科，只有經(jīng)過實踐訓(xùn)練，才能真正培養(yǎng)和提高這些能力。在解題過程中，我們需要分析問題，找到其中的關(guān)鍵信息，運用數(shù)學(xué)知識和技巧進行推理和計算。通過不斷的實踐訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了仔細思考的習(xí)慣，對問題進行全面的分析和綜合，能夠找到問題的本質(zhì)和解決途徑。這對于提高解決實際問題的能力非常重要。
其次，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠增強數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)是一門需要大量記憶和應(yīng)用的學(xué)科，只有不斷地練習(xí)和實踐，才能熟練掌握其中的知識和技巧。通過實踐訓(xùn)練，我能夠反復(fù)運用不同的數(shù)學(xué)方法和公式，加深對它們的理解和記憶。同時，在實際操作中，我們還可以發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景，這對于提高知識的應(yīng)用能力也非常重要。只有將數(shù)學(xué)知識運用到實際問題中，才能真正發(fā)揮它的作用。
再次，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練能夠培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質(zhì)。數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練往往需要耗費較長的時間和精力，解題過程中常常會遇到困難和挫折。但只有堅持下去，不懈努力，才能最終取得成功。通過多年的實踐訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了不怕困難、耐心鉆研的品質(zhì)，能夠克服困難和挫折，堅持解題，找到問題的解決方法。這種堅持不懈的品質(zhì)在日常學(xué)習(xí)和生活中也同樣適用，讓我能夠持之以恒地追求目標(biāo)和夢想。
最后，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科，它包含了豐富的思想和方法，通過多年的實踐訓(xùn)練，我們可以逐漸領(lǐng)悟其背后的美妙和智慧。數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練讓我們有機會感受數(shù)學(xué)的魅力，掌握數(shù)學(xué)的方法，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這種素養(yǎng)不僅對于未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義，更能夠培養(yǎng)我們的批判思維和創(chuàng)新能力，成為具有獨立思考能力的人才。
綜上所述，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練是提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑。通過實踐訓(xùn)練，我們能夠提高解決問題的能力，增強數(shù)學(xué)知識的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)耐心和堅持不懈的品質(zhì)，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，數(shù)學(xué)實踐訓(xùn)練也讓我們感受到了數(shù)學(xué)的魅力和智慧，培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)新意識。因此，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注重實踐訓(xùn)練，通過實踐來提高我們的數(shù)學(xué)能力，讓我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇三
從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐證明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高本事。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的本事。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)資料，以多個知識點構(gòu)成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織資料，適當(dāng)滲透，拓展知識面。
由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的資料進行再學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情景直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，從4月26日進入總復(fù)習(xí)階段，共計80課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：
(一)、數(shù)和數(shù)的運算(20課時)
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的資料，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。
2、溝通資料間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(5課時)，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算本事(3課時)。
(二)、代數(shù)的初步知識(10課時)
本節(jié)重點資料應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
1、構(gòu)成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(3課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的本事(4課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解(3課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇四
淵泉小學(xué)張梅
通過這段時間對數(shù)學(xué)高效課堂的學(xué)習(xí)和研究，我對高效課堂有了新的認識。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的認真程度，更關(guān)注一個教師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。以下是我的一點體會：
一、課堂教學(xué)模式應(yīng)簡單實用
教學(xué)中都是采用的“合作-探究”的教學(xué)模式。在教學(xué)中，老師引導(dǎo)，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報。做匯報的學(xué)生要講出思路、講出方法、講步驟……，匯報展示之后，臺下的學(xué)生如果誰有疑問，誰就可以隨時站起來進行質(zhì)疑，主講學(xué)生能釋疑的就進行講解。而老師則適時作出補充。這樣的課很有效率，師講得很少，真正把課堂還給了學(xué)生，把時間還給了學(xué)生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”，達到了“低耗時高效率”的教學(xué)目的，老師教得不累、教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得扎實，并且效果相當(dāng)好。同時也體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。
二、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學(xué)策略和改進教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)什么變成怎么學(xué)，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)。
三、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和 及時的反饋。由于人數(shù)較多，新學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較單一，可加強學(xué)法的指導(dǎo)。
四、改變單純以成績高低評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評價 手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇五
第一段：引言和背景（200字左右）
數(shù)學(xué)一直被認為是最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。對于很多學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能是一件困難的事情。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決這個問題，近年來，學(xué)校普遍推行了數(shù)學(xué)強化實踐活動。在這個活動中，學(xué)生通過參與數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽、奧林匹克訓(xùn)練以及數(shù)學(xué)拓展課程等，來提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過一段時間的實踐，我深切感受到了數(shù)學(xué)強化實踐對我個人的影響，下面就是本人的心得體會。
第二段：興趣和自信（200字左右）
參與數(shù)學(xué)強化實踐活動讓我重新燃起了對數(shù)學(xué)的興趣。在平日里的數(shù)學(xué)課程中，老師更多地著重于知識的傳授，但是數(shù)學(xué)強化實踐活動卻注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。通過解決一些有趣且具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，我發(fā)現(xiàn)自己對于數(shù)學(xué)的興趣逐漸增加，進而激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力。同時，數(shù)學(xué)強化實踐活動讓我感受到了自己的潛力與能力。當(dāng)我不斷解決一些原本看起來困難的問題，并且成功地找到解答方法時，我逐漸獲得了自信。在隨后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我能夠更加積極主動地思考和嘗試，不再畏懼數(shù)學(xué)問題。
第三段：思維能力和解決問題方法（200字左右）
數(shù)學(xué)強化實踐活動對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力有著積極的促進作用。在數(shù)學(xué)競賽和奧林匹克訓(xùn)練中，遇到的題目往往是非常有挑戰(zhàn)性的，需要我們運用各種數(shù)學(xué)知識進行解答。而隨著不斷的實踐和訓(xùn)練，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法。例如，在解決幾何題目時，我學(xué)會了利用構(gòu)造法和邏輯推理；在代數(shù)題目中，我掌握了運用方程和不等式解決問題的技巧。這些方法不僅對于解決數(shù)學(xué)問題有幫助，同時也培養(yǎng)了我在其他學(xué)科中解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)強化實踐，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)會了如何面對問題和解決問題。
第四段：團隊合作和交流能力（200字左右）
數(shù)學(xué)強化實踐活動還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。參與數(shù)學(xué)競賽和奧林匹克訓(xùn)練，我們通常需要組成小組進行合作，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。在這個過程中，我們需要互相合作、交流和分享自己的解題思路。通過與他人的互動，我發(fā)現(xiàn)每個人都有自己獨特的見解和解題思路。通過團隊合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也能夠反思并改進自己的思維方式。這種團隊合作與交流能力的培養(yǎng)對于我們的日常學(xué)習(xí)和以后的工作生活都具有重要的意義。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）
通過參與數(shù)學(xué)強化實踐活動，我獲得了數(shù)學(xué)知識，提高了解題思維能力，鍛煉了團隊合作和交流能力。這些實踐讓我逐漸擺脫了對數(shù)學(xué)的恐懼和困惑，讓我在學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。同時，這也讓我意識到數(shù)學(xué)強化實踐只是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個階段，應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)強化。未來，我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：999字）
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇六
2、第二張中學(xué)生數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮
3、第三張年級數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮又清楚
4、第四張數(shù)學(xué)小報簡單漂亮
5、第五張數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮內(nèi)容
6、第六張小學(xué)生數(shù)學(xué)小報怎么做簡單又漂亮
7、第七張數(shù)學(xué)小報又簡單又漂亮的
8、第八張數(shù)學(xué)小報簡單又漂亮的內(nèi)容
9、第九張數(shù)學(xué)小報簡單漂亮可愛
10、第十張數(shù)學(xué)小報最簡單又漂亮
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。以上10篇數(shù)學(xué)實踐心得體會總結(jié)數(shù)學(xué)實踐心得體會總結(jié)怎么寫就是小編為您分享的數(shù)學(xué)的實踐與認識的范文模板，感謝您的查閱。
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇七
《整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)》的內(nèi)容是小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第八冊課本116頁例5以及相應(yīng)的習(xí)題，學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)分為三類：（1）知識目標(biāo)：知道整數(shù)加法的交換律，結(jié)合律對于小數(shù)加法同樣適用的，能運用加法的交換律、結(jié)合律進行小數(shù)加減法的簡算。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高計算的技巧，發(fā)展學(xué)生的推理能力。（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認真，講求方法，注重實效。
在教學(xué)本課時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和遷移的認知規(guī)律，運用簡單的多媒體，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的問題情境，為學(xué)生提供豐富的表象。采用的教學(xué)方法主要是：1、競賽?？紤]到下午學(xué)生的情緒可能較低落，加上本課屬于計算課，本身讓人覺得枯燥無味、學(xué)生缺乏興趣。為此本人臨時改變教學(xué)計劃，把口算題改為小組競賽，希望以此為切入點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生合作、競爭意識。2、自主探究學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)時，我創(chuàng)設(shè)了圓圓買文具的生活情景，讓學(xué)生幫助她解決問題，使學(xué)生感受到被信任、能做事情的快樂，不僅實現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，喚起學(xué)生的主角意識，而且讓學(xué)生享受到助人的樂趣。計算時讓學(xué)生自行探究，從比較中得到簡便算法，這樣使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活。
在教學(xué)時，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本人設(shè)計如下的教學(xué)過程：
具體做法是：讓學(xué)生先嘗試探索，教師引導(dǎo)。心理學(xué)家布魯納指出：探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，應(yīng)貫串?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的全過程。新課標(biāo)也明確指出：自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課創(chuàng)設(shè)買文具的情景，把教學(xué)內(nèi)容放到一個學(xué)生非常熟悉的情景中，學(xué)生通過嘗試計算，自覺地將整數(shù)加法運算定律遷移到小數(shù)加法運算當(dāng)中，從比較中得出簡算方法。這樣學(xué)生體會到數(shù)學(xué)于生活，又應(yīng)用于生活。
教師根據(jù)學(xué)生的實際生活背景，出示三組學(xué)具，分別有三件、四件、五件，讓學(xué)生計算它們的總價。學(xué)生可以根據(jù)自己的實際水平，自主選擇題目，進行相關(guān)的練習(xí)，達到滿足不同層次學(xué)生的需要，教師從中了解學(xué)生的掌握情況。
當(dāng)學(xué)生學(xué)完新知，讓學(xué)生根據(jù)出簡算的步驟，可以培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法，同時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
包括兩個小題。（1）、判斷能不能簡算。主要強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生計算時能根據(jù)題目靈活應(yīng)變，防止學(xué)生陷入思維定勢，誤以為學(xué)了簡算，就什么題目都要用簡算。（2）、開放題。為學(xué)生提供了思維的方法，有利于讓各類學(xué)生都得到發(fā)展。
《新課標(biāo)》指出：必須讓每個學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的內(nèi)容必須來自于學(xué)生的實際背景，讓學(xué)生從生活中提煉出數(shù)學(xué)模型。本課的教學(xué)從膽拋棄教材那枯燥無味的數(shù)字，而從學(xué)生熟悉的生活情景中提煉出數(shù)學(xué)知識，真正做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)。教學(xué)時，教師利用舊知進行遷移，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。但開放題時，對于5.38-1.66-()時，括號里的數(shù)有的學(xué)生填1.66時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生為何填1.66不能達到簡便計算，引導(dǎo)時可以留點時間讓學(xué)生先進行試算一下，學(xué)生便可以較清楚地發(fā)現(xiàn)：1.66與1.66不能湊成整數(shù)，從而解決這個難點。
文章
數(shù)學(xué)實踐心得體會篇八
第一段：引言（150字）
在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我深刻體會到了實踐教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重理論和計算，很少涉及實際應(yīng)用和解決問題的能力培養(yǎng)。而在實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實際操作和觀察，能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中。同時，實踐教學(xué)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。因此，我將在本文中分享我在數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中的心得體會。
第二段：實踐對數(shù)學(xué)理解的提升（250字）
在數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過實際操作能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，在教授平方根的概念時，我引導(dǎo)學(xué)生到操場上測量不同長度的邊，讓他們親身體驗平方根的概念。這樣一來，學(xué)生通過實際操作將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實物，有助于他們更加深入地理解并記憶。而且，實踐教學(xué)中，學(xué)生能夠通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律和特點。例如，在教授幾何圖形時，我引導(dǎo)學(xué)生去旅游景點認識不同的幾何圖形，讓學(xué)生從實際中通過觀察圖形特征，幫助他們更好地理解和記憶。實踐教學(xué)不僅提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，也培養(yǎng)了他們的觀察能力和思維能力。
第三段：實踐對問題解決能力的培養(yǎng)（250字）
實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生通過實踐解決問題。例如，在教授分數(shù)的運算時，我設(shè)計了一堂實踐課程，讓學(xué)生通過實際操作將分數(shù)運算應(yīng)用于購物中，并解決實際問題。通過這樣的實踐活動，學(xué)生不僅掌握了分數(shù)運算的技巧，也能將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升了他們解決問題的能力。實踐教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。例如，在教授方程式的解時，我設(shè)計了一堂實踐課程，讓學(xué)生通過觀察和發(fā)現(xiàn)探索解方程的方法。通過實踐活動，學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了多種解方程的方法，還培養(yǎng)了他們嘗試和創(chuàng)造的能力。
第四段：實踐對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高（250字）
實踐教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，我經(jīng)常使用游戲和競賽的形式，以及與實際生活密切相關(guān)的實踐案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授平行線的概念時，我設(shè)計了一場“尋找平行線”的游戲，讓學(xué)生通過出門觀察并尋找平行線。這樣一來，學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)習(xí)并體驗了數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。實踐教學(xué)還能夠增強學(xué)生的合作意識和團隊合作能力。在實踐課程中，學(xué)生常常需要進行合作解決問題，他們相互幫助和交流，共同解決問題。這樣的合作學(xué)習(xí)不僅增強了學(xué)生的團隊合作能力，也培養(yǎng)了他們的交流和溝通能力。
第五段：結(jié)論（300字）
在我的數(shù)學(xué)課實踐教學(xué)中，通過實際操作和觀察，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解和問題解決能力得到了提升。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造思維也得到了增強。因此，我相信實踐教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的實踐教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。通過實踐教學(xué)，我相信學(xué)生將更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實際生活中，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。