教案是教師與學(xué)生之間有效的溝通工具，能夠提高課堂互動和學(xué)習(xí)效果。設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫的思路和要點(diǎn)。
小班綜合找春天教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo)：
提問：
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班綜合找春天教案篇二
1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。
7、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，
2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，
3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指
6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
a這幾幅畫畫的是什么？
b這些畫是怎么變成的呢？
c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？
8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
b教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
a指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。
b鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分：
1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。
小班綜合找春天教案篇三
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班綜合找春天教案篇四
開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識活動“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動。
接下來我來說說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)與歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動中創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
活動前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種?；顒拥拈_始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動，讓幼兒從汽車司機(jī)這個角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：
互動法
針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點(diǎn)。活動中，我在難點(diǎn)解決時用語言交流、動作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
接下來我來說下活動過程設(shè)計(jì)和活動過程中的目標(biāo)達(dá)成，
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標(biāo)更好的在本活動中得到落實(shí)，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、律動：小小交通警
師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動的興趣）
（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）
2、進(jìn)入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）
（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認(rèn)識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動。）
師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧
3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
（在這里，是本活動的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導(dǎo)法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）
幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動的樂趣。
1、小司機(jī)下班。
2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。
放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）
3、邊表演邊出活動室。
4、幼兒學(xué)會聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動。
在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識汽車的功能；運(yùn)用肢體動作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
小班綜合找春天教案篇五
春天來了!那美麗的，百花盛開的春天終于來了!迎接這春天姑娘的卻幾陣是蒙蒙的細(xì)雨，舒暢的春風(fēng)吹拂這千萬條一綻放出綠葉的柳絲。今天小編為大家編輯整理了2017小班綜合活動教案：美麗的春天，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
小班綜合找春天教案篇六
1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧愛護(hù)弱小。
3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
課件雞蛋人手一個
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長過程
1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄?！钡韧?，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧、愛護(hù)弱小群體。
3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？
（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。
（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
（3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說句親昵話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。
（3）幼兒交流表達(dá)自己想對蛋寶寶說的話。
（4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
1．了解雞蛋孵化的過程。
2．觀察小雞出殼時的情景。
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動作。
2．邊游戲邊離開活動室。
小班綜合找春天教案篇七
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。
2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵幼兒試一試。
3、幼兒交流。
4、鼓勵幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5、小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：知識背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
小班綜合找春天教案篇八
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、教師小結(jié)。
大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個問題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運(yùn)動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
小班綜合找春天教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒視覺辨識能力。
2、發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的`語言表達(dá)能力。
ppt、認(rèn)識課件里的原生態(tài)動物。
（一）導(dǎo)入部分。
（出示ppt第一頁，一個刺猬黑影）。
師：小朋友早上好。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）。
（二）基本部分。
1、師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？
3、觀看ppt。看都有什么禮物呢？
4、師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過3歲生日。
5、咦，是誰送的呢？讓我們一起來看看？（幼兒根據(jù)黑影來聯(lián)想是什么動物，老師翻頁驗(yàn)證、）。
1）長頸鹿黑影；
2）大公雞；
3）大象。
6、一起回想小動物們都送了什么禮物。
7、小結(jié)：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。
小班綜合找春天教案篇十
托盤，量杯，海綿，抺布、碗。
1、感知水流動的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力，獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容，將量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，請幼兒協(xié)助用將量杯的'水，倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中，請幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（兩只手也可），使勁擠干海綿中的水。
5、請幼兒嘗試。
6、指導(dǎo)幼兒將水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑，指導(dǎo)幼兒用海綿洗刷餐具，飲料杯。
吸引力：擠海綿的過程。
注意事項(xiàng)：保持桌面自身的潔凈。
小班綜合找春天教案篇十一
１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規(guī)律。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力。
３、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
１、師：今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂）。
２、認(rèn)識蝌蚪
有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）
下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。
３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
小班綜合找春天教案篇十二
1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動。
1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動物圖片。
一、談話導(dǎo)入:
黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）
師出示彩虹圖片
小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師：今天，黃老師帶來一個關(guān)于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
故事吧！
二、欣賞故事（師分段講解）
1．出示ppt，引導(dǎo)觀察，
師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)
師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。
提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）
提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說完整了）
出示ppt，
師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。
提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）
2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細(xì)的聽一聽故事
原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！
小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說）
3.活動操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。
4.結(jié)束
我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結(jié)束了，
應(yīng)該在kt版快上在前面展示會更好看些：
2、教師語言不夠精煉，重復(fù)語較多。在今后的活動中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。
小班綜合找春天教案篇十三
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》
1、情景導(dǎo)入
2、認(rèn)識顏色
師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？
3、指一指哪里不同
師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）
4、給小魚穿裙子
師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？
師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？
5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了
師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。
我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見幼兒可能會發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。
小班綜合找春天教案篇十四
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3、初步知道保護(hù)耳朵的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的'聲音，并能用語言表達(dá)。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？
小班綜合找春天教案篇十五
1、熟悉旋律，愿意在音樂中用動作表現(xiàn)小小雞的特征。
2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對小雞的愛。
·（認(rèn)知準(zhǔn)備）各種表現(xiàn)小雞的動作。
·（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶，小小雞圖片。
·用動作表現(xiàn)小小雞的特征，分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。
·拍旋律節(jié)奏，為第二課時做準(zhǔn)備。
·復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》。
拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。
小小雞。
——敘述故事。
草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔(dān)心地哭了起來。
q：為什么媽媽哭得那么傷心??？（體驗(yàn)?zāi)缸佑H情）。
小結(jié)：媽媽是最疼愛孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔(dān)心了。
過渡語：我們一起來玩一個小小雞的游戲吧。
——熟悉歌詞。
第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學(xué)做游戲。
第二遍，教師配樂小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲。
我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。
歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
那我們來再玩一次，這次要聽好音樂。
小小雞和雞媽媽。
——出示樂器。
師：“我們玩游戲那么開心，小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”
出示樂器，幼兒說樂器名稱，請個別幼兒演奏，集體聽辨音色，進(jìn)行角色匹配。
q：這兩種樂器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導(dǎo)幼兒從樂器的音色與角色形象的特點(diǎn)進(jìn)行匹配）。
——幼兒選擇角色，選擇樂器。（分為兩個聲部）。
座位安排。
——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。
第一段，小小雞偷偷出來玩，拍手表演。
第二段，雞媽媽出來找小雞，拍手表演。
最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來，一起拍手表演。
總結(jié)：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會非常著急。
分配樂器。
師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。
結(jié)束語：下次老師要給每個小朋友一件樂器，記好你們今天扮演的是誰，我們來組成一個樂隊(duì)來表演《小小雞》的故事。
小班綜合找春天教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍(lán)色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。
一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。
1、拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。
2、每個水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。
3、讓幼兒自己動手操作一下。
小朋友一起互相探討。
小班綜合找春天教案篇十七
1、學(xué)會排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
學(xué)會排隊(duì)等候。
在排隊(duì)時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
flash動畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
原行為：
一、幼兒看課件
師：孩子們，老師今天帶你們看動畫片，你們高興不高興？幼：高興。
師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個忙：看看動畫片里都有誰，它們在做什么？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認(rèn)真。好了，動畫片開始了！
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問題：
師：孩子們，動畫片看完了，動畫片里都有誰呢？
幼1：小鳥
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
師：再想想，還有誰？是誰在賣球？
幼：大象伯伯
師：它們在做什么？
幼：買球
2、幼兒討論：
師：孩子們，動畫片里的小動物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。
（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）
3、幼兒回答問題，教師小結(jié)
（1）、師：誰告訴老師，哪個小動物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
師：你再想想
幼2：小鳥做的不好
師：小鳥做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的車
（2）、師：哪個小動物做的好？
幼1：小鳥（師：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？
幼1：安安靜靜的
師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）
它們還怎么做了？
幼2：不推別人
幼3：不擠別人
師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）
小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）
三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育
1、師：動畫片里的小動物都學(xué)會排隊(duì)了，孩子們，你們學(xué)會了嗎？（幼：學(xué)會了）應(yīng)該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個商店，我請幾個小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會排隊(duì)了。
2、（請八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會排隊(duì)》）
師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！
四、游戲：給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則：
師：（手機(jī)響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話?。浚┦谴笙蟛?，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會咱們每人拿一個球，你想從這四個地方中的哪個地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊(duì)等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對我說，讓咱們排隊(duì)時先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?BR> 2、幼兒拿球、排隊(duì)等車
（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊(duì)》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）
（幼兒拿球時只有部分幼兒排隊(duì)，等車時都知道排隊(duì)等候，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊）
3、幼兒上車離開
師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車到站，請上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會排隊(duì)》）乘客們請注意，車起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場）
小班綜合找春天教案篇十八
1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
大圖書一本。
一、和小兔互動，引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)。
2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活。
(一)來園。
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀?？矗姓l在等她?(幼兒看看說說)。
2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))。
4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好!
(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡。
1、連續(xù)翻看圖書。
(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結(jié)：他們在一起高高興興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)。
4、師生逐頁看看講講。
(1)游戲提問：我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。
(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。
小結(jié)：和朋友們在一起唱歌真開心。
(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看，小動物們在吃什么?
小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結(jié)：和朋友們在一起吃飯真開心。
(4)午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
(5)放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的.孩子，看它在干嘛呢?
師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班綜合找春天教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
2、了解春天的主要特征，在表現(xiàn)春天的活動中，發(fā)展動手能力和創(chuàng)造能力。
1、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。
2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）
3、 各種表現(xiàn)春天的手工材料。
4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。
一、觀察春天的美景
1、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色？
2、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗。
3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美。
4、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。
二、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受。
1、說一說最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
2、哼唱《春天在哪里》
3、畫一畫《我在春天的圖畫里》
三、觀察引導(dǎo)：
提問：
2、 為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的?！毙∨笥?，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
四、畫一畫春天是什么樣的
1、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導(dǎo)幼兒用一句動聽的話來表達(dá)你的喜歡。
五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
分析與反思：
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。我在把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入，他們在活動中不太善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多，在活動中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小班綜合找春天教案篇二
1學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。
2用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？
幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶
1、開始部分1、拍手節(jié)奏。
2、穩(wěn)定幼兒情緒。
3、集中幼兒注意力。
4、猜謎語：師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）
5、出示手偶玩具，
6、引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰??？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。
7、基本部分：
1、師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，
2、我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，
3、想象山、樹枝、仙人掌等等）
4、師：寶寶們你們的小手象……
5、那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指
6、變成的簡單的畫（手指7、畫、添畫）。
a這幾幅畫畫的是什么？
b這些畫是怎么變成的呢？
c這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？
8、學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。
a誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。
b教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。
c幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。
9、幼兒作畫
a指導(dǎo)幼兒在描畫時手不能移動。
b鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。
3、結(jié)束部分：
1、結(jié)：剛才我們的小手在畫畫。
2、現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！
3、音樂游戲《手指歌》結(jié)束。
小班綜合找春天教案篇三
1、在活動中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
大膽表述自己探索發(fā)現(xiàn)的腳的秘密。
1、幼兒小時候的腳印。
2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。
3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。
1、看，這些是什么呀?(腳印)
2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?
2、交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)
(根據(jù)幼兒講到的，來認(rèn)識自己的小腳)
提供四條路
1、孩子們來找一找有哪四條路?
2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)
3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)
4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容
5、再次嘗試，體驗(yàn)走小路
師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領(lǐng)呢?
6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學(xué)做。
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時怎樣保護(hù)小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)
小班綜合找春天教案篇四
開學(xué)不久，我們幼兒園小三班在區(qū)域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當(dāng)司機(jī)，女孩當(dāng)售票員、有的當(dāng)乘客，還有的當(dāng)起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)”，看到孩子們對汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。兩位老師設(shè)計(jì)了主題活動“馬路上的汽車”。在進(jìn)行了認(rèn)識活動“各種各樣的汽車”“交通標(biāo)志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)新綱要中的：提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神為依據(jù)，并結(jié)合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經(jīng)驗(yàn)得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的`手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂趣，特設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動。
接下來我來說說目標(biāo)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)與歸宿，對活動起著向?qū)ё饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動設(shè)計(jì)了以下幾個目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
2、體驗(yàn)大膽想象，自由表現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)目標(biāo)，我將活動的重點(diǎn)放在啟發(fā)幼兒大膽想象，能合著音樂節(jié)奏,創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的樂趣上。難點(diǎn)是怎樣引導(dǎo)幼兒在活動中創(chuàng)造性的用身體動作模擬各種汽車。
活動前的準(zhǔn)備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進(jìn)一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準(zhǔn)備：
1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》
2、各種汽車的圖片或玩具汽車
3、課件紅綠燈的音樂
采用適宜的方法組織教學(xué)，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項(xiàng)任務(wù)，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態(tài)度引導(dǎo)幼兒參與每一個活動環(huán)節(jié)，采用符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際水平的教學(xué)方法。主要有：
1、角色表演法。此教學(xué)方法是小班幼兒特別喜歡的一種?；顒拥拈_始我就讓幼兒扮演汽車司機(jī)的角色去逛馬路，到最后司機(jī)開車回家結(jié)束活動，讓幼兒從汽車司機(jī)這個角色扮演中得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
2、情境法。進(jìn)入情境非常貼近幼兒的認(rèn)知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學(xué)方法。所有幼兒都非常關(guān)注，讓幼兒置身情境，把知識點(diǎn)放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現(xiàn)性更能淋漓盡致的發(fā)揮，讓幼兒很自然的接受了司機(jī)的任務(wù)，并始終對活動保持極大的興趣。
本著以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節(jié)奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己的想法。主要采用的學(xué)法是：
互動法
針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點(diǎn)。活動中，我在難點(diǎn)解決時用語言交流、動作引導(dǎo)、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性的用身體模擬各種汽車。
接下來我來說下活動過程設(shè)計(jì)和活動過程中的目標(biāo)達(dá)成，
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”，教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標(biāo)更好的在本活動中得到落實(shí)，我分為以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、律動：小小交通警
師：小小司機(jī)們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧?。ㄗ層變阂运緳C(jī)的身份進(jìn)入情境，激起幼兒活動的興趣）
（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。）
2、進(jìn)入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機(jī)們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）
（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認(rèn)識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)各種車輛的不同特征以及創(chuàng)編其他相關(guān)活動。）
師：你們最喜歡什么車呀？我們來學(xué)一學(xué)汽車的樣子吧
3、播放音樂，引導(dǎo)幼兒合著音樂做動作，并相互學(xué)習(xí)。
（在這里，是本活動的難點(diǎn)要解決的地方，我用語言啟發(fā)法、動作引導(dǎo)法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學(xué)方法開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。并合著音樂節(jié)奏,用身體動作模擬各種汽車）
幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗(yàn)活動的樂趣。
1、小司機(jī)下班。
2、司機(jī)們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機(jī)逛馬路到結(jié)尾的小司機(jī)回家，首尾呼應(yīng)自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。
放音樂，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規(guī)則?！被羰蔷G燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現(xiàn)在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則，自由表現(xiàn)給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進(jìn)同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力）
3、邊表演邊出活動室。
4、幼兒學(xué)會聽音樂后進(jìn)行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結(jié)束本次活動。
在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點(diǎn)的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨(dú)特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發(fā)展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據(jù)幼兒的反饋信息，支持、協(xié)助幼兒的體驗(yàn)、感受，讓他們在表現(xiàn)的過程中，形成相互學(xué)習(xí)、交流、共同探索的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒有自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好以及認(rèn)知策略，會按自己的方式綜合的加以表現(xiàn)，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達(dá)的機(jī)會，如：幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識汽車的功能；運(yùn)用肢體動作加以表現(xiàn)；運(yùn)用語言加以說明；運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經(jīng)驗(yàn)得到整合與運(yùn)用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習(xí)，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗(yàn)與感受。
小班綜合找春天教案篇五
春天來了!那美麗的，百花盛開的春天終于來了!迎接這春天姑娘的卻幾陣是蒙蒙的細(xì)雨，舒暢的春風(fēng)吹拂這千萬條一綻放出綠葉的柳絲。今天小編為大家編輯整理了2017小班綜合活動教案：美麗的春天，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、 通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。
老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因?yàn)椋铱匆娏司G綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。
老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)
4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。
5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
小班綜合找春天教案篇六
1．初步了解雞寶寶成長變化的過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧愛護(hù)弱小。
3．運(yùn)用多種感官體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
課件雞蛋人手一個
一．親親雞媽媽
1.出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
小朋友們，看！今天我把誰給請來了呀？（雞媽媽）
2.引出話題：猜猜雞媽媽有一件快樂的事情。
（1）雞媽媽今天很快樂，誰來猜猜看為什么這么快樂？（幼兒回答后出示課件）
（2）哇，原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶，瞧雞媽媽都樂的合不攏嘴了！
二．抱抱蛋寶寶1．看看蛋寶寶。
（1）我們一起來看看雞媽媽的寶寶吧！呀，雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？（雞蛋）
（2）引導(dǎo)幼兒觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
蛋寶寶是什么顏色的呢？又是什么形狀的呢？（黃黃的，圓圓的）蛋寶寶真可愛。
2．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶
（2）教師一邊發(fā)蛋，一邊激發(fā)幼兒情感。
都抱好了嗎？（看看哪些寶寶抱的最好）
（3）哇！這些蛋寶寶真可愛，我們來輕輕的摸摸它，感覺怎么樣？（涼涼的，滑滑的）
3．親親蛋寶寶，說句悄悄話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
我好喜歡這些蛋寶寶，親一下，我愛你！
（2）小朋友，你們想和蛋寶寶說句什么好聽的話呀？看著自己手里的蛋寶寶，跟它說一說吧！
（3）幼兒自主討論，教師引導(dǎo)。
（4）個別幼兒講述自己想對蛋寶寶說的悄悄話。
（5）幼兒把蛋放好。
蛋寶寶和小朋友在一起真開心！現(xiàn)在，雞媽媽回來了，我們把蛋寶寶送回去吧。要輕輕的放哦。
三．了解蛋寶寶的生長過程
1．教師講述雞蛋孵化的過程，同時播放雞蛋孵化過程。
雞媽媽現(xiàn)在每天都呵護(hù)著自己的寶貝，把它們抱在懷中，溫暖著它們。日子一天天的過去，蛋寶寶發(fā)生了變化。是什么變化呢？我們來看。
咦，蛋寶寶里面長出了個什么東西？（眼睛）到底是什么呢？我們繼續(xù)看，又長出什么來了？（身體）又過了幾天，又長出了……（嘴巴、翅膀、腳）長成了什么？（小雞）小雞在蛋殼里長呀長呀，直到有一天，有件更讓雞媽媽開心的事情發(fā)生了。會是什么事情呢？（幼兒猜疑）
2．播放小雞出殼部分。
我們一起來看一看吧，到底又是什么事情。
四．體驗(yàn)小雞出殼的快樂
1．什么事情發(fā)生了？
2．小雞用了哪些辦法鉆出來的？（用腳踢、用嘴啄，用頭頂，用翅膀撞）
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
幼兒在練習(xí)的過程中，教師有節(jié)奏的滲透兒歌內(nèi)容“我用小嘴啄啄啄，啄啄啄，啄啄啄?！钡韧?，小雞終于出來了，好開心呀！引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)快樂的情緒。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位做動作。
咦，怎么還有兩個蛋寶寶沒有鉆出來呀，我們一起來幫幫它們，為它們加油！
這回蛋寶寶出來了嗎？（幼兒非常開心）真的出來啦！怎么還有一個寶寶沒出來啊，怎么辦？（幫幫它）好，我們再來幫幫它！
這下該都出來了吧！一起來看看。
五、幼兒在教師引導(dǎo)下游戲。
耶！小雞寶寶都出來了，它們好開心呀！它們想跟你們一起玩游戲呢！高興嗎？來吧，一起游戲吧！
3．突然老鷹來了，教師引導(dǎo)幼兒做蹲下抱住身體的動作。
呀，你們知道這是什么嗎？是老鷹！老鷹最喜歡吃小雞了，所以老鷹一來我們就要躲起來。
4．這里有老鷹，我們到那邊去游戲吧。（一邊游戲一邊走出活動室）
1．初步了解雞寶寶的成長變化過程，萌發(fā)繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)的愿望。
2．在親密接觸蛋寶寶的過程中，學(xué)會照顧、愛護(hù)弱小群體。
3．運(yùn)用多種方式表現(xiàn)小雞出殼的快樂。
課件、雞蛋人手一個、裝有紙屑的籃子3個活動過程：
一、親親雞媽媽。
1．出示課件：雞媽媽和寶貝相互問好。
2．引出話題：猜猜雞媽媽的一件快樂事情。
二、抱抱蛋寶寶。
3．看看蛋寶寶。
（1）雞媽媽的寶寶真有趣，沒有眼睛沒有嘴，不會走來不會跳。是什么呀？
（2）觀察蛋寶寶的形狀和顏色。
4．抱抱蛋寶寶，了解蛋寶寶。
（1）教師示范抱雞蛋并講解保護(hù)蛋寶寶的方法。
（2）教師激發(fā)幼兒情感，幼兒領(lǐng)取蛋寶寶。
（3）感知蛋寶寶的外部特征。
3．親親蛋寶寶，說句親昵話。
（1）引導(dǎo)幼兒親親蛋寶寶，對蛋寶寶說我愛你。
（2）幼兒討論跟蛋寶寶說句好聽的話，教師引導(dǎo)。
（3）幼兒交流表達(dá)自己想對蛋寶寶說的話。
（4）幼兒把蛋寶寶送回家。
三、了解蛋寶寶的生長過程，體驗(yàn)小雞出殼的快樂。
1．了解雞蛋孵化的過程。
2．觀察小雞出殼時的情景。
3．請個別小朋友模仿小雞出殼的身體動作，并集體學(xué)習(xí)。
4．幼兒跟著音樂用身體各部位表現(xiàn)小雞出殼的過程。
四、和雞寶寶游戲。
1．教師與幼兒一起玩游戲，設(shè)置老鷹情節(jié)，引導(dǎo)幼兒做自我保護(hù)的動作。
2．邊游戲邊離開活動室。
小班綜合找春天教案篇七
1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹，塑料小碗若干。
4、圖片(畫有植物靠根須吸水)。
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。教師提出問題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來幫水搬家。
2、說一說：“你是用什么辦法幫水搬家的?”鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?” (棉花、紙、植物等。)
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。
2、白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎?鼓勵幼兒試一試。
3、幼兒交流。
4、鼓勵幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5、小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹變成彩樹。
四、看一看。請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：知識背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起;當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了--植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實(shí)驗(yàn)活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗(yàn)科學(xué)活動的樂趣。
小班綜合找春天教案篇八
1、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。
故事《不怕冷的大衣》
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶那些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細(xì)傾聽。
3、提問：故事的名字是什么？
4、帶著問題在請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。
5、教師小結(jié)。
大部分幼兒多能準(zhǔn)確回答前幾個問題，當(dāng)回答不怕冷的大衣是什么時，孩子們開始有了爭議。有的說：“是羽絨服”有的說：“是我姥姥給我買的大衣”。孩子們對“運(yùn)動”這個抽象的詞語不能理解，我所定的目標(biāo)沒能完成。我決定延伸這個活動，讓幼兒在戶外活動中體會這件不怕冷的大衣。
小班綜合找春天教案篇九
1、培養(yǎng)幼兒視覺辨識能力。
2、發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的`語言表達(dá)能力。
ppt、認(rèn)識課件里的原生態(tài)動物。
（一）導(dǎo)入部分。
（出示ppt第一頁，一個刺猬黑影）。
師：小朋友早上好。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）。
（二）基本部分。
1、師：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？
3、觀看ppt。看都有什么禮物呢？
4、師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過3歲生日。
5、咦，是誰送的呢？讓我們一起來看看？（幼兒根據(jù)黑影來聯(lián)想是什么動物，老師翻頁驗(yàn)證、）。
1）長頸鹿黑影；
2）大公雞；
3）大象。
6、一起回想小動物們都送了什么禮物。
7、小結(jié)：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！
（三）結(jié)束部分。
師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。
小班綜合找春天教案篇十
托盤，量杯，海綿，抺布、碗。
1、感知水流動的性質(zhì)。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)控制的能力。
培養(yǎng)孩子的專注力，獨(dú)立性，體驗(yàn)成功感。
1、交待工作名稱。
2、教師介紹工作內(nèi)容，將量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，請幼兒協(xié)助用將量杯的'水，倒入碗內(nèi)至一半處。
3、將海綿放入碗中，請幼兒觀察海綿吸水后的變化。
4、雙手將海綿取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（兩只手也可），使勁擠干海綿中的水。
5、請幼兒嘗試。
6、指導(dǎo)幼兒將水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盤、還有桌子上濺出的水。
7、收教具。
在水中放些洗滌劑，指導(dǎo)幼兒用海綿洗刷餐具，飲料杯。
吸引力：擠海綿的過程。
注意事項(xiàng)：保持桌面自身的潔凈。
小班綜合找春天教案篇十一
１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生長規(guī)律。
２、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力。
３、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)、藝術(shù)的興趣。
每人礦泉水瓶子，里面裝一只蝌蚪，一張八開紙上用米湯畫的蝌 蚪，十六開的紙上用米湯畫的蝌蚪若干、棉簽若干（與幼兒人數(shù)相等），碘酒若干瓶、金魚缸若干（與桌子數(shù)相等）。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
１、師：今天老師要給小朋友變一個魔術(shù)，然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂，這樣引出課題蝌蚪（這個環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂）。
２、認(rèn)識蝌蚪
有誰知道蝌蚪是由什么變成的？然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等（小朋友自由觀察，發(fā)表自己的見解）
下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸，看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。（這個過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念）。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的？創(chuàng)編小蝌蚪游的動作，并配上音樂。
３、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。（幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪，在這個環(huán)節(jié)要注意安全）老師來回指導(dǎo)。
新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
小班綜合找春天教案篇十二
1.初步理解故事情節(jié)，感受關(guān)切之心的重要，愿意幫助他人。
2.為熊奶奶制作鮮花彩虹橋，愿意參與活動。
1. ppt課件(包括孩子們互相幫組的生活照片)
2.彩虹kt版兩塊，人手兩朵小花(師事先貼好雙面膠)。
3.故事里面出現(xiàn)的動物圖片。
一、談話導(dǎo)入:
黃老師想問你們一個問題，你們見過彩虹嗎？彩虹長什么樣子呢？（請幼兒說說）
師出示彩虹圖片
小結(jié)：彩虹彎彎的像小座橋、掛在高高的天上、五顏六色
師：今天，黃老師帶來一個關(guān)于彩虹的故事，它有一個好聽的名字叫做《兩條彩虹》。
故事吧！
二、欣賞故事（師分段講解）
1．出示ppt，引導(dǎo)觀察，
師：咦，你們看看圖片上有誰？（熊奶奶，小狐貍，小白豬）熊奶奶的表情開心還是不開心？(不開心)
師：其實(shí)熊奶奶生病了，好心的熊奶奶給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當(dāng)然還幫助過其他小動物，現(xiàn)在熊奶奶生病了，許多小動物都特別擔(dān)心他。小狐貍第一個來看望熊奶奶它說：熊奶奶送您一罐蜂蜜，祝您快點(diǎn)好起來，小白豬也來看望熊奶奶它說：熊奶奶送你一瓶礦泉水，祝您快點(diǎn)好起來。
提問：第一個看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶送來了什么？（小狐貍，蜂蜜圖片）（引導(dǎo)幼兒把話說完整了小狐貍送了一罐蜂蜜給熊奶奶）
提問:第二個看望熊奶奶的是誰？，他給熊奶奶送來的是什么？（小白豬，礦泉水圖片）（引導(dǎo)到幼兒把話說完整了）
出示ppt，
師：那我們接下還有誰要來看望熊奶奶呢?
哦，是青蛙來看望熊奶奶了，熊奶奶對青蛙說：我想看彩虹，彩虹是世界上最美的東西，誰看到彩虹就會得到幸福，但我可能看不見了。青蛙對熊奶奶說：您放心，您會看到彩虹的，您會得到幸福的。
提問：小朋友們熊奶奶想看什么？你們有什么好辦法能幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)看到彩虹的愿望呢？（鼓勵幼兒自由說）
2．師：你們的辦法可真好，青蛙到底想了一個什么主意呢？我們再來仔細(xì)的聽一聽故事
原來，青蛙在地里種上各種顏色的鮮花，讓它像天上的彩虹一樣美，然后對著熊奶奶的窗戶喊：”熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧！”(沒開，讓我們一起幫忙喊吧。集體喊：熊奶奶，快打開你的窗戶看看吧）進(jìn)行1—2次的練習(xí)。熊奶奶聽見青蛙和我們小三班的聲音了，熊奶奶看到青蛙用鮮花架起的彩虹笑呵呵的說：啊，和我夢中看見的彩虹一模一樣，太美了!這時候天空也出現(xiàn)了一條彩虹，熊奶奶看見了兩條彩虹高興拍起了手。熊奶奶看到彩虹他的病竟然好起來了。青蛙、小狐貍、小白豬也好開心??！
小結(jié)：黃老師的故事講完了，熊奶奶見到什么病就好了？（鮮花彩虹）對，是小動物們都關(guān)心和幫助熊奶奶實(shí)現(xiàn)愿望她才會開心，那我們每個人都有生病的時候，都會遇到困難，細(xì)心的黃老師呀把你們幫助別人的照片拍了下來，我們一起看看你們漂亮的照片。（每張照片加講述）表揚(yáng)這些小朋友給他們鼓掌，下次你們也要多幫助和關(guān)心別人，讓我們大家跟自己的好朋友說句“謝謝你”抱一抱他們，不僅是這樣，爸爸媽媽也特別疼愛你們，生病了都是他們在照顧你們，有好吃的爸爸媽媽都會留給你們吃，還給你們買漂亮的衣服，和玩具，讓我們在跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶大聲的說句“謝謝““我愛你（幼兒集體轉(zhuǎn)過身去說）
3.活動操作:
師:黃老師也想送鮮花彩虹給熊奶奶，你們看看我是怎么做的，(師在黑板上演示貼花瓣)好看嘛？小朋友你們愿不愿意也送個鮮花彩虹給熊奶奶祝她天天開心?師引導(dǎo)小朋友們有序的排隊(duì)在kt板塊上貼花。
4.結(jié)束
我們班的小朋友貼的可真好，那黃老師幫你們送你熊奶奶吧，小朋友們再見！
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并能大膽發(fā)言，對閱讀產(chǎn)生興趣。同時在活動中自己也有許多不足的地方：
1、在操作環(huán)節(jié)部分我的貼花太簡單，在后面操作一會結(jié)束了，
應(yīng)該在kt版快上在前面展示會更好看些：
2、教師語言不夠精煉，重復(fù)語較多。在今后的活動中還應(yīng)多鍛煉、多總結(jié)，努力將這些問題改進(jìn)、改掉。
小班綜合找春天教案篇十三
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、能夠準(zhǔn)確地給小魚穿上漂亮的裙子。
3、在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。
海洋布景，紅、黃、藍(lán)色小魚若干，音樂《許多小魚游來了》
1、情景導(dǎo)入
2、認(rèn)識顏色
師：我們來看看這些小魚長的怎么樣，漂亮嗎，它們是什么顏色的？
3、指一指哪里不同
師：咦，又游來了一條小魚！這條魚和之前的小魚有什么不同？（幼兒指指哪里不同）
4、給小魚穿裙子
師：小魚們說：“它的裙子真好看，我們也想有裙子！”怎么辦呢？
師：誒，這里有好多的小魚都想穿裙子呢，你們愿意幫助他們穿裙子嗎？
5：幼兒一起檢查裙子是否穿對了
師：小魚們跟我說，今天它們可開心了，讓我跟你們說謝謝，謝謝你們送的裙子，讓我們變得更漂亮了！趕快來和我們一起跳舞吧。
在上《小魚穿裙子》這堂課的過程中，我能與幼兒很好的互動，但在一些細(xì)節(jié)上還有待改進(jìn)，比如教師要讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色，就要用最正的顏色，大紅、深藍(lán)、黃來體現(xiàn)，而我準(zhǔn)備的教具中的顏色是屬于粉色系，粉紅、天藍(lán)、嫩黃雖然也是紅、黃、藍(lán)，但還是會對幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)，建議可以在小魚的周邊用筆勾勒出深的顏色，這樣幼兒看上去也一目了然。
我準(zhǔn)備的小魚，它們都是朝著一個方向的，幼兒在操作過程中，有的把小魚尾巴的方向搞錯了，這是我沒有想到的，所以我想教師在準(zhǔn)備教具的時候，應(yīng)事先自己試一下自己所做的教具，預(yù)見幼兒可能會發(fā)生的問題，然后經(jīng)過反復(fù)調(diào)整，最后呈現(xiàn)在課堂上，這樣才能使活動開展的更加順利，一節(jié)好的課是要經(jīng)過反復(fù)推敲、調(diào)整，然后實(shí)踐后還要反思再調(diào)整的。所以年輕的教師要有足夠的耐心和恒心，才能獲得成功。
小班綜合找春天教案篇十四
1、通過游戲活動，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達(dá)。
2、發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3、初步知道保護(hù)耳朵的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2、錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）。
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動物和人發(fā)出的不同的'聲音，并能用語言表達(dá)。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。
3、做游戲"小耳朵本領(lǐng)大"（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？
小班綜合找春天教案篇十五
1、熟悉旋律，愿意在音樂中用動作表現(xiàn)小小雞的特征。
2、喜歡扮演小雞和雞媽媽，感受雞媽媽對小雞的愛。
·（認(rèn)知準(zhǔn)備）各種表現(xiàn)小雞的動作。
·（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶，小小雞圖片。
·用動作表現(xiàn)小小雞的特征，分角色表現(xiàn)小小雞和雞媽媽。
·拍旋律節(jié)奏，為第二課時做準(zhǔn)備。
·復(fù)習(xí)歌曲《誰餓了》。
拍手敲出歌曲的旋律節(jié)奏。
小小雞。
——敘述故事。
草地上真熱鬧，花兒露出了甜甜的笑臉，草兒露出了尖尖的'腦袋，可美啦~小小雞趁媽媽睡覺的時候，偷偷地背上書包，戴上帽子溜出去玩了。雞媽媽醒來找呀找，怎么也找不到自己的小小雞，真著急啊，擔(dān)心地哭了起來。
q：為什么媽媽哭得那么傷心??？（體驗(yàn)?zāi)缸佑H情）。
小結(jié)：媽媽是最疼愛孩子的人了，我們可不要像小小雞一樣，讓媽媽擔(dān)心了。
過渡語：我們一起來玩一個小小雞的游戲吧。
——熟悉歌詞。
第一遍，教師念歌詞，讓小朋友學(xué)做游戲。
第二遍，教師配樂小朋友做游戲，念完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
——表演歌曲。
我把小小雞的故事編成了一首歌，歌曲的名稱就叫《小小雞》。
歌曲前半段由幼兒扮演小小雞邊唱邊做動作，唱完“走在草地里”之后躲到小椅子后面。
那我們來再玩一次，這次要聽好音樂。
小小雞和雞媽媽。
——出示樂器。
師：“我們玩游戲那么開心，小樂器也要來和我們來玩游戲啦!”
出示樂器，幼兒說樂器名稱，請個別幼兒演奏，集體聽辨音色，進(jìn)行角色匹配。
q：這兩種樂器哪種像小小雞，哪種像雞媽媽呀？（引導(dǎo)幼兒從樂器的音色與角色形象的特點(diǎn)進(jìn)行匹配）。
——幼兒選擇角色，選擇樂器。（分為兩個聲部）。
座位安排。
——跟隨老師拍手節(jié)奏表演。
第一段，小小雞偷偷出來玩，拍手表演。
第二段，雞媽媽出來找小雞，拍手表演。
最后一段，小小雞回到了媽媽的身邊，大家一起來，一起拍手表演。
總結(jié)：我們都是懂事的孩子，不能像小小雞一樣偷偷溜出去玩，離開爸爸媽媽和老師的時候，都要事先得到大人的同意，不然大人都會非常著急。
分配樂器。
師：想扮演小小雞的小朋友拿碰鈴，扮演雞媽媽的小朋友拿響板。
結(jié)束語：下次老師要給每個小朋友一件樂器，記好你們今天扮演的是誰，我們來組成一個樂隊(duì)來表演《小小雞》的故事。
小班綜合找春天教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。
2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。
3、激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、紅、藍(lán)色的及時貼、盆子、杯子個一個作為備用。
一、設(shè)計(jì)情景，激發(fā)興趣：
1、小朋友喜歡玩水，今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子，我們一起來玩噴水游戲。
2、觀察面前的兩個瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。
二、教師與幼兒一起動手操作，交流經(jīng)驗(yàn)。
1、拿起個杯子裝上水，讓幼兒看一下水位高度。
2、每個水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察，判斷。
3、讓幼兒自己動手操作一下。
小朋友一起互相探討。
小班綜合找春天教案篇十七
1、學(xué)會排隊(duì)等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
學(xué)會排隊(duì)等候。
在排隊(duì)時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。
flash動畫，紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī)，磁帶，停車場標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙，地墊。
原行為：
一、幼兒看課件
師：孩子們，老師今天帶你們看動畫片，你們高興不高興？幼：高興。
師：大家看動畫片時一定要遵守秩序，不說話、不站立、不影響別人。孩子們，老師想請你們幫個忙：看看動畫片里都有誰，它們在做什么？誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好，它又是怎么做的？比比誰看得最認(rèn)真。好了，動畫片開始了！
二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)
1、幼兒回答問題：
師：孩子們，動畫片看完了，動畫片里都有誰呢？
幼1：小鳥
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
師：再想想，還有誰？是誰在賣球？
幼：大象伯伯
師：它們在做什么？
幼：買球
2、幼兒討論：
師：孩子們，動畫片里的小動物誰做的不好，它是怎么做的？誰做的好？它又是怎么做的？咱們先和身邊的小朋友商量、商量，說一說。
（幼兒討論，師巡回傾聽或以參與者的身份參加討論。大部分幼兒都參加了討論，有些幼兒能夠討論出正確答案。）
3、幼兒回答問題，教師小結(jié)
（1）、師：誰告訴老師，哪個小動物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
師：你再想想
幼2：小鳥做的不好
師：小鳥做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的車
（2）、師：哪個小動物做的好？
幼1：小鳥（師：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
師：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它們又是怎么做的呢？
幼1：安安靜靜的
師：安安靜靜的不說話就是不吵鬧，孩子們和我說一遍：不吵鬧（幼：不吵鬧）
它們還怎么做了？
幼2：不推別人
幼3：不擠別人
師：不推別人不擠別人就是不擁擠，孩子們和我說一遍：不擁擠（幼：不擁擠）
小蜜蜂是先來的，它排在了第一位，這是先來的（幼：排在前），小松鼠是最后來的，它排在了最后面，這是后來的（幼：排在后）
三、幼兒模仿買球，強(qiáng)化禮儀教育
1、師：動畫片里的小動物都學(xué)會排隊(duì)了，孩子們，你們學(xué)會了嗎？（幼：學(xué)會了）應(yīng)該怎樣排呢？（帶領(lǐng)幼兒唱歌）“先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧，人人夸我好寶寶”。孩子們，你們看，那也有一個商店，我請幾個小朋友，看看你們是不是真的學(xué)會排隊(duì)了。
2、（請八位幼兒，發(fā)點(diǎn)鈔紙）幼兒排隊(duì)買球（帶領(lǐng)其他幼兒唱《我會排隊(duì)》）
師：孩子們，他們做的好不好？（幼：好）咱們一起鼓勵鼓勵他們：1、2、3，你們真棒！
四、游戲：給大象伯伯送球
1、交待游戲玩法和規(guī)則：
師：（手機(jī)響）恩，恩，好好。（威威：老師，誰打的電話?。浚┦谴笙蟛?，大象伯伯的球賣光了，老師幫大象伯伯進(jìn)了一批，咱們?nèi)ソo大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戲玩法：）一會咱們每人拿一個球，你想從這四個地方中的哪個地方拿就從哪拿，拿完球就到停車場排隊(duì)等車，咱們坐車去給大象伯伯送球。（游戲規(guī)則：）大象伯伯對我說，讓咱們排隊(duì)時先來排在前，后來排在后，不擁擠，不吵鬧。好了，孩子們?nèi)ツ们虬伞?BR> 2、幼兒拿球、排隊(duì)等車
（在過程中，師一直不斷的唱《我會排隊(duì)》，幼兒可跟唱。提醒幼兒，鞏固記憶）
（幼兒拿球時只有部分幼兒排隊(duì)，等車時都知道排隊(duì)等候，清泉跑出了隊(duì)伍，經(jīng)提醒自覺的排到了隊(duì)伍的最后邊）
3、幼兒上車離開
師：嘀嘀，乘客們請注意，汽車到站，請上車的乘客抓緊上車（幼兒上車，在等候全體幼兒上車的過程中帶領(lǐng)幼兒唱《我會排隊(duì)》）乘客們請注意，車起步，請坐好、扶好扶手，嘀嘀（帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中下場）
小班綜合找春天教案篇十八
1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
大圖書一本。
一、和小兔互動，引發(fā)興趣。
1、(出示小兔)提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)。
2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活。
(一)來園。
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的朋友可真多呀?？矗姓l在等她?(幼兒看看說說)。
2、提問：高高的小羊會是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))。
4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會說：老師好!
(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡。
1、連續(xù)翻看圖書。
(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們在干什么呢?請你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結(jié)：他們在一起高高興興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)。
4、師生逐頁看看講講。
(1)游戲提問：我們來看看操場上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。
(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動物們一起演唱歌曲。
小結(jié)：和朋友們在一起唱歌真開心。
(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看，小動物們在吃什么?
小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結(jié)：和朋友們在一起吃飯真開心。
(4)午睡教師：吃飽了休息一會，瞧小動物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個甜甜的夢呢。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
(5)放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的.孩子，看它在干嘛呢?
師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。