總結(jié)是一種有效地反思方法，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點(diǎn)，加以發(fā)揚(yáng)光大。寫一篇完美的總結(jié)需要從不同的角度和層次進(jìn)行思考和總結(jié)，形成有深度和廣度的內(nèi)容。在下面的范文中，你可以找到一些寫作總結(jié)所需的要點(diǎn)和技巧。
備課工作總結(jié)篇一
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
備課工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們備課組的老師共有6人，潘小玲，朱紅燕，周聯(lián)珠，經(jīng)小玲，舒小玲和龔玉華。我們憑著高度的責(zé)任心，精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，在各自的教學(xué)工作上都有長足的進(jìn)步，取得了出色的成績。所以整個(gè)備課組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃。這有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也有賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn)。
下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。
根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的（全年級）的英語測驗(yàn)。開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級的英語摸底測驗(yàn)，由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語教師對學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù)，對后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會散漫無序，所以各項(xiàng)活動的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。
集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師像醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。
四、活動與實(shí)際結(jié)合，能力與教學(xué)共長。
英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開學(xué)初制定活動計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會”教育契機(jī)。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！
備課工作總結(jié)篇三
現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動等方面制定計(jì)劃。
1、備課：在備課組約定的活動期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽其他老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
3、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
4、課后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
5、學(xué)生輔導(dǎo)：我們組織了一次物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
備課工作總結(jié)篇四
20xx-20xx第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月來，地理備課組自覺的堅(jiān)持政治、時(shí)事學(xué)習(xí)，以提高自身覺悟水平。能參加學(xué)校的會議，平時(shí)能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，時(shí)刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動中去?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時(shí)的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時(shí)訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。
１、備課。
開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
２、上課。
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生熱愛這門課。
3、備學(xué)生方面。
平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法有便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒有帶領(lǐng)地理組做出很好的成績。教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。
3、繼續(xù)作好地理課的教育工作，爭取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成績。
以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。
備課工作總結(jié)篇五
我們20xx級高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個(gè)教學(xué)班。在高三年級組的正確指揮下，針對近幾年xx高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時(shí)間，高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來看，語數(shù)外上線的學(xué)生，物理達(dá)b還好。之所以能夠取得這樣的成績，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
要出成績，必須敬業(yè)樂業(yè)。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時(shí)間在辦公室對提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
1、及時(shí)召開高三備課組會，統(tǒng)一思想認(rèn)識。20xx屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專門進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20xx年xx高考試卷特征，研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略：1）重視教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體，復(fù)習(xí)過程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對于那些不會考的或要求過高的問題，果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，技能的培養(yǎng)，突出主干知識的復(fù)習(xí)。
在一輪復(fù)習(xí)中以概念，規(guī)律為主，掌握概念形成，規(guī)律建立，理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延，規(guī)律適用條件，相近概念，規(guī)律的比較。主干知識，高考中高頻率的知識作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說明中熱門考點(diǎn)，故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)突破。
3、重視試題研究，放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目，提高復(fù)習(xí)的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定，多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎(chǔ)，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用，注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時(shí)也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容，我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識記和背誦，查缺補(bǔ)漏，力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保c成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒有辦法。
5、重視答題規(guī)范，提高得分機(jī)會。
在復(fù)習(xí)中，要求規(guī)范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個(gè)物理量的過程分析，方程的建立都應(yīng)注重。
我們備課組的老師，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但我們也沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)，批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的題，我們堅(jiān)決會先做。再進(jìn)行取舍，不讓學(xué)生陷入題海。而且，我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生，深受學(xué)生的好評。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡單的說就是我們備課組會針對自己所想到的所遇到的問題不論時(shí)間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時(shí)進(jìn)行教研。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評卷等分配的工作，每次都能及時(shí)高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語數(shù)外優(yōu)先，選修一保一棄”的策略，導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時(shí)間，不褒揚(yáng)物理學(xué)科，不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如：
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說來，物理組在長期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力?；仡欉^去，展望未來，過去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力工作。
備課工作總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學(xué)活動以及教學(xué)研究。
1、認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)了《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、為了搞好初二物理教學(xué)工作，力求取得較好的教學(xué)效果，初二年級全體物理老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，定期組織集體備課，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，全組老師互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同做好教學(xué)工作。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線，以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。
2．近似的：只記其中的一個(gè)。如記住密度的定義，就知道壓強(qiáng)的定義；
3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律。
在課堂教學(xué)中，將課本中智力價(jià)值高的，活化率強(qiáng)的知識進(jìn)行遷移和變通，教師以豐富有趣、邏輯性強(qiáng)的內(nèi)容及生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，我們運(yùn)用以下幾種方法來點(diǎn)撥引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高技能的目的。
1．對比促思。
由于初中學(xué)生知識和思維的局限性，難以就事論事的接受新知識，采用對比的方法加以闡述，能互相誘導(dǎo)，從而提高感知效果，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識推導(dǎo)新知識，激發(fā)學(xué)生的參與意識，并在參與中步入教師設(shè)置的教學(xué)情境，既提高了學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生的智能素質(zhì)。
2．認(rèn)變思活初中物理的浮力知識，計(jì)算時(shí)涉及的物理規(guī)律多，公式多，因而解法靈活多變。我們引導(dǎo)學(xué)生變換思維角度，廣泛探求解法，開闊思路，求學(xué)得更活更深。
3．糾錯暢思我們常說：“吃一塹，長一智”，錯誤的教訓(xùn)，更令人記憶深刻，學(xué)生作題時(shí)常會出現(xiàn)一些錯誤，把有條件的規(guī)律或概念擴(kuò)大范圍，我們以學(xué)生之錯探究錯因之源，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，以暢通正確的思路。
4.提供數(shù)理方法的學(xué)習(xí)能力。
牢固基礎(chǔ)，注重理解，學(xué)會舉一反三，，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，多看類型題，把每一個(gè)類型的'題目都琢磨透，并且自己應(yīng)該有一些思考，思考這個(gè)類型的題目可以如何變化。
5.樂觀善查。
首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。例如，一個(gè)物體受力時(shí)是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時(shí)，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
以上是初二物理備課組一學(xué)期來工作的總結(jié)，今后我們將一如既往地認(rèn)真工作。
備課工作總結(jié)篇七
學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、認(rèn)真完成學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查教學(xué)常規(guī)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認(rèn)真執(zhí)行，對每位老師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查，大多數(shù)老師的教案非常詳細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教后記，對于有些教案的規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題我也會及時(shí)提出建議。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的英語作業(yè)，全組老師也進(jìn)行了討論也統(tǒng)一了各年級必備和必批改的作業(yè)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資源共享。
三、積極開展和參加各級教研活動英語組按計(jì)劃開展了校內(nèi)公開課活動，每位教師上一節(jié)公開課，組內(nèi)其他教師做好聽課、評課工作，并認(rèn)真填寫好聽課記錄，課后集中研討。本學(xué)期，英語組部分教師參加了多次教研活動，分別有蕪湖市九年級英語復(fù)習(xí)研討會，蕪湖縣畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會，蕪湖縣城鄉(xiāng)互動觀摩課，八年級英語閱讀課教學(xué)研討會等。這些活動的開展，有效地提高了教師的教研水平，開闊了視野。
四、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織了“七、八年級英語基礎(chǔ)知識競賽”活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？傊?，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
備課工作總結(jié)篇八
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)備課組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)備課組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們遵照教務(wù)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動：帶領(lǐng)教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、學(xué)生繪畫比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
本學(xué)期，我組教師緊緊圍繞開學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動，并根據(jù)課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展不同的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，我們努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法，精心備課,認(rèn)真上課,課后及時(shí)反思,在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。如：董婷老師的《卡通畫》，詹金玲老師的《漫畫》，在課堂上能做到積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)兒童的審美情趣。
我們還經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課、評課活動，經(jīng)常抽空聽課，課后及時(shí)認(rèn)真總結(jié)好的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的課堂中；對好的地方和不足之處認(rèn)真做出評價(jià)，每次都把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的都傳授給其他教師。我們組按照教導(dǎo)處的安排組織好本組教師進(jìn)行研討、問題會診，及上好校本、美術(shù)鑒賞、高考美術(shù)專業(yè)課，并組織好教師進(jìn)行反思交流。并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一流教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段于課堂中，嘗試自己制作一些實(shí)用的電腦課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富活躍課堂。
我們?nèi)幻佬g(shù)教師每次認(rèn)真參加區(qū)的教研活動，在積極完成正常的教育教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各級各類的版面制作等活動。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，美術(shù)教師組建了繪畫比賽，校園風(fēng)景寫生活動。做到有計(jì)劃、有目的、有內(nèi)容，普及與提高并重；為廣大學(xué)生創(chuàng)建良好的美術(shù)環(huán)境，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，使他們熱愛美術(shù)藝術(shù)，從而樂學(xué)、愛學(xué)、敢賽、善賽。在第十六屆全國中小學(xué)生繪畫比賽中我校高二四名同學(xué)獲獎，參賽之前每位教師均認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，精心構(gòu)思，活動得到了學(xué)生的喜愛。全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。充分利用周末開展美術(shù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動，豐富了學(xué)生的課余生活，拓展了美術(shù)學(xué)習(xí)的空間。
本學(xué)年我組成員積極將教育教學(xué)成果撰寫成論文；在各類論文案例評比中共有近10篇論文獲獎，同時(shí)利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。不僅鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平同時(shí)也感染了學(xué)生對美術(shù)的熱愛，為學(xué)校開展美術(shù)特色課程做了很好的鋪墊。
1、堅(jiān)持常規(guī)不放松。在備課、聽課常規(guī)中認(rèn)真履行職責(zé)，找問題找方法。
2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排定時(shí)地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、開展組內(nèi)競爭比賽。在各類活動評比中積極參加、力爭獲獎。
回顧這一學(xué)期的工作，已有的成績代表著過去，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
備課工作總結(jié)篇九
我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的'理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作情況。
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
我們備課組活動每周一次，每次活動定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實(shí)處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
備課工作總結(jié)篇十
我們八年級英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的群眾里工作，每個(gè)教師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了必須的成績。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，用心討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不一樣，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最終是針對性的練習(xí)進(jìn)行反饋。
先由一個(gè)教師編寫，再由全組教師群眾討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。路線圖從單詞、到短語、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M教師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個(gè)教師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
在x月的課改活動中，教師們用心探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷教師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)用心，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。
聽課教師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。
x月xx教師學(xué)習(xí)歸來，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣，資料上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動用心踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。
為我們帶給了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。唐明教師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維潛力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示用心自信，整個(gè)課堂其樂融融，教師點(diǎn)撥精辟。
對這些教師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析，就應(yīng)怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自我的課堂中去，下課后教師討論十分熱烈。
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級辦公室的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語教師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然！而是他們對每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。
對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。xx批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次，對于路線圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。
xx教師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
每個(gè)星期二的午時(shí)都是我們的教研活動時(shí)間，全組教師都用心參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個(gè)教師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
如x月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。從期中考試狀況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當(dāng)然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
備課工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作本事為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，在全組教師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
1、制定教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開展教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下，并根據(jù)初三的實(shí)際情景，認(rèn)真巧妙地重組文本和教材，將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教，相關(guān)文本比較教，課內(nèi)課外綜合教，有效地將五本語文教材融會貫通起來，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)?！绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語文本事。
3、認(rèn)真出好試卷，有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個(gè)教師查找資料，又大家一齊共享，大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力，提高了練習(xí)的質(zhì)量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，出好每一份單元練習(xí)卷，做到盡可能地與中考接軌。
4、每周定期進(jìn)行團(tuán)體備課。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點(diǎn)，匯集團(tuán)體的智慧。
1、配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí)。范黎、周孝王教師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英教師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2、組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英教師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王教師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔教師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳教師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組教師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課教師一致好評。姚向英教師完成曬課工作。同時(shí)，隨學(xué)校教師一齊赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3、全組教師積極參加科研活動。組內(nèi)教師進(jìn)取征訂《語文教學(xué)通訊》，并閱讀學(xué)習(xí)。進(jìn)取撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王教師申報(bào)太倉市微型課題并展開研究。
進(jìn)取組織學(xué)生開展各類語文活動，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動。
1、組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》，進(jìn)行評比。
2、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。
3、組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎，周孝王教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
回顧過去的一學(xué)期，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。在全組教師的努力下，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組教師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，期望取得夢想的成績。
備課工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在年級組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得一定成效。
1、加強(qiáng)集體備課：在備課組活動中，我們認(rèn)真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見》﹑國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享，信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法， 特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動已有的知識，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新，事后證明此此法很實(shí)效。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計(jì)劃，已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，以《高考全品方案》為線索，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提， 為保持基礎(chǔ)的鞏固，我們在每堂課復(fù)習(xí)之后，要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書為基礎(chǔ)，也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理，具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實(shí)掌握，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查， ，我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。
3、精選習(xí)題，精講多練：《高考全品方案》課課有練習(xí)，章章有測試，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，，我們課課做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。另外我們對五年高考三年模擬的題目進(jìn)行重新整理，原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷，在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到對高考水平的整體把握。與此同時(shí)我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下，本學(xué)期我們開展班級考試共6次，本校月考5次，一次浙江省診斷性考試。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo)，對學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破，精心組織輔導(dǎo)，有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高，如在剛剛結(jié)束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績在同類學(xué)校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前，《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效！
備課工作總結(jié)篇十三
在20xx－20xx學(xué)年，我們在去年工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在這一學(xué)期中，我們保質(zhì)保量地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，達(dá)到了學(xué)期初制訂的目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以師德教育為前提，進(jìn)一步理解新課程教學(xué)理念。我們認(rèn)為以德為范，所有的責(zé)任心，工作積極性都是以師德的規(guī)范性為前提的，只有把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成我們自己的孩子，既嚴(yán)格要求，又不失愛心，才能真正做好教師工作，使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)。
2.做好市教研室、學(xué)校校長室、教導(dǎo)處布置的教學(xué)常規(guī)工作。每位老師盡可能的多開課、多聽課，并積極做好課后的評課工作。以彌補(bǔ)以往這方面工作的不足。
3．加強(qiáng)教研組和市教研室、以及周邊學(xué)校的聯(lián)系。積極參加市教研室組織的各項(xiàng)教研活動，加強(qiáng)與教研員的聯(lián)絡(luò)。在活動中定目標(biāo)、找方向、求發(fā)展。主動和周邊學(xué)校的教研組聯(lián)系，虛心真誠向同行請教，在聯(lián)系中多學(xué)習(xí)、獲信息、勤思考。
4．注意學(xué)生知識的檢查和反饋，重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為和作業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。這就要求我們在上課時(shí)，不但要嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，在作業(yè)的批改過程中，要按照中考批卷中的要求，從嚴(yán)把關(guān)，細(xì)化評分規(guī)則，做好平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生能適應(yīng)中考的批改要求。
5．認(rèn)真抓好集體備課。
（1）在集體備課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以滿足新課程要求。
（2）在集體備課中充分考慮情感目標(biāo)、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，使學(xué)生能更加全面的發(fā)展。
（3）百家爭鳴，百花齊放，追求以多種形色的教學(xué)方式來完成教學(xué)目標(biāo)，做到教無定法而教學(xué)有法。
（4）通過網(wǎng)絡(luò)和其他渠道收集有關(guān)習(xí)題，做到教、練結(jié)合。以利于收集信息、反饋情況。
（5）進(jìn)一步分析20xx年中考試卷，以把握方向。進(jìn)行中考試卷的批改方法交流，以把握具體的細(xì)節(jié)。
6．教師是教學(xué)的具體實(shí)施者，全面提高教師的教學(xué)、教育、尤其是教科研的能力，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們備課組在教導(dǎo)處組織的學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好相應(yīng)的工作，并積極撰寫論文。
備課工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)學(xué)期又將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個(gè)學(xué)期正式開展了備課活動，每次活動我們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和討論下節(jié)課教學(xué)安排，不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，為學(xué)校完成了各項(xiàng)工作付出了自己的汗水。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，備課組的活動認(rèn)真開展并做好活動記錄，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，分年級進(jìn)行研討，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革，確立教學(xué)中以學(xué)生為中心，使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)。在備課組活動中，我們就如何在課堂上組織和諧課堂教學(xué)、在教學(xué)過程中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)研究以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果等進(jìn)行研討。
2、重視教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)研究的過程之中。有效的教學(xué)研究，既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作，也需要教師個(gè)人的`獨(dú)立思考，從課堂中找出自己的不足，記下自己的反思，并在集體備課過程中進(jìn)行探討，以便在下一堂課的教學(xué)中克服掉，因而我們備課組的老師都能寫好反思，在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題集中起來在備課時(shí)進(jìn)行討論，以便能更好地優(yōu)化往后的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、積極做好學(xué)校的其他工作
總之，這個(gè)學(xué)期我們組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作.
備課工作總結(jié)篇十五
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，半年來，我們九年級化學(xué)備課組6位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績也顯著提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：
開學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。除了每周星期一學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間我們還充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的6位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑，6位老教師竭誠盡智，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
（2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
（3）重視測試，認(rèn)真組織每次的單元測驗(yàn)、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
校本教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，我備課組成功舉行了3次教師公開課活動，分別是樂友恩老師的《如何正確書寫化學(xué)方程式》，和李秀懿老師的第二單元復(fù)習(xí)課，以及柏小燕老師的《金屬材料》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思，部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動，提出了改進(jìn)意見和建議，教師在活動中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、都有一定的提高。
努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，全體化學(xué)教師還參加了國培，參加各種化學(xué)教研活動，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)的技巧等等。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我校化學(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
我們的工作取得了一些成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
九年級化學(xué)備課組
20xx.01.09
備課工作總結(jié)篇十六
為了營造濃郁的教研氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加大青年教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，促進(jìn)教師主動、快速的成長，根據(jù)校長室關(guān)于聚焦課堂、關(guān)注過程的精神，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，高一年級語文備課組在本學(xué)期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。
各位老師克服了教學(xué)任務(wù)重的困難，認(rèn)真參與上課、聽課，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評議，確保了本學(xué)期公開課的順利進(jìn)行。各位教師盡展課堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，各有可取之處?，F(xiàn)對這一活動進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統(tǒng)、規(guī)范、有條不紊?；顒佑心繕?biāo)，有計(jì)劃，有步驟。本學(xué)期公開課的目標(biāo)是資深教師示范，中年教師引領(lǐng)，青年教師成長，以公開課為方式，進(jìn)行有效的傳幫帶。
本學(xué)期公開課的安排體現(xiàn)了切實(shí)可行的計(jì)劃性，在學(xué)期之初，以大備課組的指導(dǎo)為依據(jù)，我們擬定了一整套公開課計(jì)劃，包括活動目標(biāo)、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細(xì)而又可行，具有可操作性，體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實(shí)到位，從公開課內(nèi)容的確定、公開課時(shí)間的規(guī)定、公開課后的評議安排等等都規(guī)定出具體的步驟，以利于操作。因?yàn)榻M織有序，安排合理，所以本學(xué)期我們備課組的工作行之有效，取得了實(shí)效。
本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進(jìn)行文言文教學(xué)，教學(xué)《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進(jìn)行記人散文的同課異構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節(jié)對聯(lián)知識課《奇妙的對聯(lián)》；李同生老師從質(zhì)量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進(jìn)行教學(xué)；張教林老師和張道權(quán)老師選擇新聞體裁的課文進(jìn)行教學(xué)，分別教學(xué)了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內(nèi)容，分別教學(xué)了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學(xué)現(xiàn)代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論資深教師還是新教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，表現(xiàn)了水平，展現(xiàn)了風(fēng)采。
各位老師能從思想上正確認(rèn)識互相觀課的意義，積極參與。課前都能作充分的準(zhǔn)備，上出風(fēng)格，上出水平。大家都能準(zhǔn)備出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)ppt課件以及說課稿。所有教師都能注重媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種媒體和教具。
對多媒體的使用都恰如其分，課件實(shí)用性強(qiáng)，不搞花架子，既有美感，還有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。
廣大教師注重研究，探索教法，在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐新課程理念。許多課堂上有生成性教學(xué)策略的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了語文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的問題。在課堂上老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多無法預(yù)約的精彩。另外，有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，是本學(xué)期活動的一大亮點(diǎn)。
所有授課教師都能夠積極表現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性，充分的展現(xiàn)和發(fā)揮了自己的才能。資深老師充滿自信，在課堂上揮灑自如；中年教師在穩(wěn)重中透著活力，教學(xué)順暢自然；新教師從教時(shí)間雖然很短，但他們在課堂教學(xué)上進(jìn)步的幅度大，讓我們看到了青年教師們能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，日趨成熟起來。
總之，本學(xué)期一輪公開課的開展是順利的，也是成功的。這既是教導(dǎo)處指導(dǎo)有方，也是大備課組安排得當(dāng)，更是本年級全體同仁共同努力的結(jié)果。我們有理由相信，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，我們課文組在教研方面一定會取得長足進(jìn)步！
備課工作總結(jié)篇十七
1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點(diǎn)，在教學(xué)中提倡備課做好四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！伴郝?lián)特色”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
3.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為若干個(gè)師友，認(rèn)真做好“幫教”工作。
4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期中期末考試，三個(gè)年級的語文成績較好。特別是初一和初三，都位列全市第一。
1. 重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
2.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，組織了很多語文活動。例如：配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報(bào)比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學(xué)社活動，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。11月，李成敏同學(xué)參加了“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學(xué)獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
3.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授他們。本學(xué)期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報(bào)課《夏》。
4.積極參加各級各類教研活動。本學(xué)期，老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
當(dāng)然下一個(gè)學(xué)期我們還有很多需要提高的地方，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，我們語文教研組將繼續(xù)群策群力，爭取更大的飛躍。
備課工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo)，在生物組教師不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷研究課題教學(xué)共同努力下圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和交流討論。
（1）充分利用學(xué)校已有的教學(xué)參考資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
（2）組內(nèi)成員共同研究、討論制定生物的教學(xué)計(jì)劃，分科組織學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，分工備課。
（3）圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
2、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)。
（1）正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個(gè)學(xué)期以來，生物備課組的全體老師大都能自覺參加集體備課，集體備課時(shí)，大家能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點(diǎn)之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的，供大家一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出并糾正。
（3）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟，并經(jīng)常互查。譬如在第二次備課組活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們集體備課時(shí)存在知識過于寬泛的問題，大家討論發(fā)現(xiàn)后，以后的備課內(nèi)容就重難點(diǎn)清晰。
（4）要求教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控，并經(jīng)常落實(shí)五認(rèn)真檢查。
3、加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師上好專題研究課。
本學(xué)期我們備課組進(jìn)行了推磨式聽課，通過年輕教師開課和多次聽取有經(jīng)驗(yàn)老師課的方法，幫助新教師成長。本學(xué)期要求新老師開公開課，在新教師開課前我們備課組成員集體討論、磨課，經(jīng)過多次修改，試教，我們備課組每個(gè)成員都感覺自己學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多，最后的公開課效果也不錯。
4、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。
在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真錘煉，不斷的修改，最后成形。這個(gè)過程中組內(nèi)教師積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評價(jià)?；顒咏Y(jié)束后在評課過程中，發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多：都能從活動中相互取長補(bǔ)短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見解，都能及時(shí)反思自己，并認(rèn)真聽取別人的意見。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
（1）做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
（2）備課過程中充分考慮到后進(jìn)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：
在以后的教學(xué)工作中，加強(qiáng)對新課改理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)備課組內(nèi)聽評課活動。
（1）組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改理論，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。
（2）查閱資料，努力研究“探究式高效課堂”教學(xué)模式課例，從中領(lǐng)悟“回歸學(xué)生課堂本位”的教學(xué)內(nèi)涵，并充分的融入到課堂教學(xué)中。
（3）備課組長帶頭，組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革。
（4）加強(qiáng)備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：對于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：
因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)、段清只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開門”。
4、集體備課力度還需加強(qiáng)。
備課工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得一定成效。
我們地理備課組二位老師：備課組能認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的教研活動，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
（一）加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
我們認(rèn)真參加每周一次的教研組活動，認(rèn)真參加每周二次的備課組討論。備課組活動時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
針對高考地理試題特點(diǎn)，并結(jié)合近年來高考命題發(fā)展的趨向，我們認(rèn)為對今后我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)有如下啟示：
1、突出雙基，強(qiáng)化地理學(xué)科主干知識復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律，它們分布在教材的各個(gè)部分。對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。抓基礎(chǔ)時(shí)要以考點(diǎn)為突破口，注意相關(guān)高考題的訓(xùn)練。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
2、重視空間定位，培養(yǎng)獲取圖像信息的能力。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成?？臻g思維能力的考察內(nèi)容很多，這類試題要求考生有此類試題的考前專項(xiàng)訓(xùn)練，是屬于教材沒有明確要求但考生應(yīng)該掌握的高要求試題。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高考重視能力的考查，平時(shí)復(fù)習(xí)就要重視學(xué)法指導(dǎo)。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的機(jī)會；要有一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)中存在的問題。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的應(yīng)試能力，如平時(shí)答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術(shù)語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面?？傊?，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣，學(xué)生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
備課工作總結(jié)篇二十
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
“嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!
備課工作總結(jié)篇一
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
備課工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我們備課組的老師共有6人，潘小玲，朱紅燕，周聯(lián)珠，經(jīng)小玲，舒小玲和龔玉華。我們憑著高度的責(zé)任心，精湛的專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，在各自的教學(xué)工作上都有長足的進(jìn)步，取得了出色的成績。所以整個(gè)備課組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃。這有賴于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也有賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn)。
下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。
根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的（全年級）的英語測驗(yàn)。開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級的英語摸底測驗(yàn)，由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語教師對學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù)，對后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。
眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會散漫無序，所以各項(xiàng)活動的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。
集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師像醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。
四、活動與實(shí)際結(jié)合，能力與教學(xué)共長。
英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開學(xué)初制定活動計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會”教育契機(jī)。
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！
備課工作總結(jié)篇三
現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動等方面制定計(jì)劃。
1、備課：在備課組約定的活動期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
2、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽其他老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
3、作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
4、課后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
5、學(xué)生輔導(dǎo)：我們組織了一次物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
備課工作總結(jié)篇四
20xx-20xx第二學(xué)期地理備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個(gè)月來，地理備課組自覺的堅(jiān)持政治、時(shí)事學(xué)習(xí)，以提高自身覺悟水平。能參加學(xué)校的會議，平時(shí)能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準(zhǔn)則，注重師德的養(yǎng)成，時(shí)刻提醒自己，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動中去?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一談本學(xué)期的工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時(shí)的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認(rèn)真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會是在不斷的發(fā)展前進(jìn)，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時(shí)訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實(shí)自己。認(rèn)真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動，吸取同行的先進(jìn)的教學(xué)理念方法等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。
１、備課。
開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理新課標(biāo)，積極參加進(jìn)行集體備課。根據(jù)新課標(biāo)和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、新課標(biāo)、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)新理念。
２、上課。
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)，做好常規(guī)教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生熱愛這門課。
3、備學(xué)生方面。
平時(shí)的課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實(shí)踐的余地，只有通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng)造條件機(jī)會合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進(jìn)一步的深入，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解他們的想法有便于及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。
2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒有帶領(lǐng)地理組做出很好的成績。教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)如何顯性化做的不夠到位，新課標(biāo)的貫徹不到位，今后要不斷的反思自己的教學(xué)工作，加以改進(jìn)。今后教學(xué)工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個(gè)新臺階。
3、繼續(xù)作好地理課的教育工作，爭取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成績。
以上是本學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。
備課工作總結(jié)篇五
我們20xx級高三物理備課組由4人組成，共有物生和物地兩種組合的6個(gè)教學(xué)班。在高三年級組的正確指揮下，針對近幾年xx高考的走向和高三物理教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，做到科學(xué)決策、充分發(fā)揮了物理學(xué)科不搶不占學(xué)生課余時(shí)間，高效復(fù)習(xí)、從一模的考試結(jié)果來看，語數(shù)外上線的學(xué)生，物理達(dá)b還好。之所以能夠取得這樣的成績，是與我們備課組的努力工作密不可分的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
要出成績，必須敬業(yè)樂業(yè)。教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要奉獻(xiàn)。而這種奉獻(xiàn)精神在我們物理備課組隨處可以體現(xiàn)。如老師們利用第八節(jié)課到晚自習(xí)上課前的這段時(shí)間在辦公室對提優(yōu)生和臨界生進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)。
1、及時(shí)召開高三備課組會，統(tǒng)一思想認(rèn)識。20xx屆高考一結(jié)束。暑假期間備課組就專門進(jìn)行了組內(nèi)研討。結(jié)合20xx年xx高考試卷特征，研究制定了復(fù)習(xí)的相關(guān)策略：1）重視教材，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，落實(shí)考點(diǎn)。
縱觀近幾年高考試題，課本是根，考點(diǎn)復(fù)習(xí)必須以課本為載體，復(fù)習(xí)過程中充分挖掘課本中的內(nèi)涵，在課本中落實(shí)考點(diǎn)。對于那些不會考的或要求過高的問題，果斷放棄。事實(shí)證明我們的決定是對的。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，技能的培養(yǎng)，突出主干知識的復(fù)習(xí)。
在一輪復(fù)習(xí)中以概念，規(guī)律為主，掌握概念形成，規(guī)律建立，理解概念和規(guī)律內(nèi)涵及外延，規(guī)律適用條件，相近概念，規(guī)律的比較。主干知識，高考中高頻率的知識作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。針對14年高考試題中“考點(diǎn)全面”特點(diǎn)。尤其是選擇題，基本涵蓋了考試說明中熱門考點(diǎn)，故在教學(xué)中突出主干考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，逐個(gè)突破。
3、重視試題研究，放棄復(fù)習(xí)中偏、難、怪的題目，提高復(fù)習(xí)的效率。
近幾年高考物理難度逐年降低且題型和題目很穩(wěn)定，多年高考中并未出現(xiàn)偏、難和情景特別復(fù)雜的題目。我們的學(xué)生水平也在降低的實(shí)際情況。在復(fù)習(xí)中，放棄偏、難、怪的題目，注重基礎(chǔ)，立足中檔題，在中檔題目中做文章，注重培養(yǎng)學(xué)生從題目中提取信息并加以利用，注重培養(yǎng)學(xué)生建立物理模型，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找解題的突破口等。同時(shí)也注重一題多解，一題多變，多題歸一，從而真正提升學(xué)生們解題能力。
高考實(shí)驗(yàn)題是學(xué)生必考內(nèi)容，我們必須以課本上的基本實(shí)驗(yàn)為載體，培養(yǎng)學(xué)生儀器讀數(shù)、器材選擇、圖像描繪和原理遷移等能力，力爭拿穩(wěn)實(shí)驗(yàn)保本分。
4、抓好后期3-3、3-5模塊的要點(diǎn)識記和背誦，查缺補(bǔ)漏，力求選修少丟分。確保想學(xué)的學(xué)生保c成功實(shí)在放棄的學(xué)生沒有辦法。
5、重視答題規(guī)范，提高得分機(jī)會。
在復(fù)習(xí)中，要求規(guī)范答題，減少非智力因素失分，也是備考中的重中之重，從每一個(gè)物理量的過程分析，方程的建立都應(yīng)注重。
我們備課組的老師，每個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。都具有多年高三物理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但我們也沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)，批改等方面一絲不茍。要讓學(xué)生做的題，我們堅(jiān)決會先做。再進(jìn)行取舍，不讓學(xué)生陷入題海。而且，我們深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒感染、感召著每一位學(xué)生，深受學(xué)生的好評。
集體備課是我們物理組的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。簡單的說就是我們備課組會針對自己所想到的所遇到的問題不論時(shí)間不論地點(diǎn)不論人數(shù)適時(shí)進(jìn)行教研。
我們備課組的所有老師都是是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短。不管是備課、還是上課、或是輔導(dǎo)資料都能做到大家討論，大家共享。另外物理試卷的命題，審題、評卷等分配的工作，每次都能及時(shí)高效的完成。
現(xiàn)在的學(xué)生普遍都覺得物理很難，在高考中的地位不斷被弱化，學(xué)校也根據(jù)學(xué)情而提出“語數(shù)外優(yōu)先，選修一保一棄”的策略，導(dǎo)致我們物理老師的苗子生貢獻(xiàn)率就低。鑒于此。我們備課組的老師都能以以大局為重，總分至上，始終堅(jiān)持“三不”。即不搶時(shí)間，不褒揚(yáng)物理學(xué)科，不貶低其他學(xué)科。教育學(xué)生科學(xué)應(yīng)考。
六、我覺得工作中還應(yīng)進(jìn)行改進(jìn)的地方。比如：
1、教學(xué)理念還要進(jìn)一步更新。學(xué)生的主體意識還沒有得到充分的體現(xiàn)，教師在課堂上還存在包辦太多，學(xué)生得不到全面充分的訓(xùn)練。
2、習(xí)題選擇還有誤區(qū)，教學(xué)中還存有一些繁難的題目不敢舍去，題目數(shù)量控制不好。
3、為了提高課堂效益，老師還要投入更多的精力研究高考，提高整合教學(xué)資源的能力。
總的說來，物理組在長期的合作和互助中已經(jīng)形成了自己的團(tuán)隊(duì)精神——不計(jì)較得失、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)一心、形成合力?；仡欉^去，展望未來，過去的時(shí)光，我們盡心盡力，盡職盡責(zé)，雖然我們不是最優(yōu)秀的，但我們一直走在通往優(yōu)秀的路上。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，攜手同行，一如既往努力工作。
備課工作總結(jié)篇六
本學(xué)期以來，初二物理備課組在教研室、教務(wù)處和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揮備課組的整體優(yōu)勢，積極開展了教育教學(xué)活動以及教學(xué)研究。
1、認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)了《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、為了搞好初二物理教學(xué)工作，力求取得較好的教學(xué)效果，初二年級全體物理老師制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，定期組織集體備課，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)。大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，全組老師互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同做好教學(xué)工作。
物理概念規(guī)律較多，沒理清關(guān)系，反復(fù)默背不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，多而生厭，效果不甚理想。我們把落實(shí)到位的操作點(diǎn)放在為知識串線，以便學(xué)生能提綱挈領(lǐng)的掌握。把內(nèi)容分類型記憶：
1．易混的：記區(qū)別。如壓力和重力、相互作用力和一對平衡力等。
2．近似的：只記其中的一個(gè)。如記住密度的定義，就知道壓強(qiáng)的定義；
3．因果制約的和無因果制約的：密度與質(zhì)量、體積無關(guān)。
4．抓“恒”控“變”：抓住恒量，研究其余兩個(gè)變量之間的變化規(guī)律。
在課堂教學(xué)中，將課本中智力價(jià)值高的，活化率強(qiáng)的知識進(jìn)行遷移和變通，教師以豐富有趣、邏輯性強(qiáng)的內(nèi)容及生動活潑的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，我們運(yùn)用以下幾種方法來點(diǎn)撥引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提高技能的目的。
1．對比促思。
由于初中學(xué)生知識和思維的局限性，難以就事論事的接受新知識，采用對比的方法加以闡述，能互相誘導(dǎo)，從而提高感知效果，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識推導(dǎo)新知識，激發(fā)學(xué)生的參與意識，并在參與中步入教師設(shè)置的教學(xué)情境，既提高了學(xué)習(xí)的主動性，又培養(yǎng)了學(xué)生的智能素質(zhì)。
2．認(rèn)變思活初中物理的浮力知識，計(jì)算時(shí)涉及的物理規(guī)律多，公式多，因而解法靈活多變。我們引導(dǎo)學(xué)生變換思維角度，廣泛探求解法，開闊思路，求學(xué)得更活更深。
3．糾錯暢思我們常說：“吃一塹，長一智”，錯誤的教訓(xùn)，更令人記憶深刻，學(xué)生作題時(shí)常會出現(xiàn)一些錯誤，把有條件的規(guī)律或概念擴(kuò)大范圍，我們以學(xué)生之錯探究錯因之源，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯誤，以暢通正確的思路。
4.提供數(shù)理方法的學(xué)習(xí)能力。
牢固基礎(chǔ)，注重理解，學(xué)會舉一反三，，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，多看類型題，把每一個(gè)類型的'題目都琢磨透，并且自己應(yīng)該有一些思考，思考這個(gè)類型的題目可以如何變化。
5.樂觀善查。
首先，在學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律時(shí)．要大量挖掘我們已經(jīng)通過日常觀察積累起來的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并去偽存真。例如，一個(gè)物體受力時(shí)是否可能沒有別的物體作用于它?在日常接觸到的各種物質(zhì)中，哪些較易或不易傳熱?要用正確經(jīng)驗(yàn)做基礎(chǔ)，深入理解有關(guān)知識。由于對周圍千變?nèi)f化的現(xiàn)象感到好奇，留心地觀察，逐步積累了很多日常生活中的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)有真有偽，要去偽存真。特別是在學(xué)習(xí)物理時(shí)，更要認(rèn)真采用觀察的方法，要從單純的好奇的觀察提高到有目的的觀察。
以上是初二物理備課組一學(xué)期來工作的總結(jié)，今后我們將一如既往地認(rèn)真工作。
備課工作總結(jié)篇七
學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
二、認(rèn)真完成學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作檢查教學(xué)常規(guī)工作，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋。每月教研組教學(xué)常規(guī)工作檢查都認(rèn)真執(zhí)行，對每位老師的教案、作業(yè)都進(jìn)行檢查，大多數(shù)老師的教案非常詳細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，有教后記，對于有些教案的規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問題我也會及時(shí)提出建議。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的英語作業(yè)，全組老師也進(jìn)行了討論也統(tǒng)一了各年級必備和必批改的作業(yè)，統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測試，從而確保資源共享。
三、積極開展和參加各級教研活動英語組按計(jì)劃開展了校內(nèi)公開課活動，每位教師上一節(jié)公開課，組內(nèi)其他教師做好聽課、評課工作，并認(rèn)真填寫好聽課記錄，課后集中研討。本學(xué)期，英語組部分教師參加了多次教研活動，分別有蕪湖市九年級英語復(fù)習(xí)研討會，蕪湖縣畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討會，蕪湖縣城鄉(xiāng)互動觀摩課，八年級英語閱讀課教學(xué)研討會等。這些活動的開展，有效地提高了教師的教研水平，開闊了視野。
四、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織了“七、八年級英語基礎(chǔ)知識競賽”活動，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性?？傊?，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們將再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
備課工作總結(jié)篇八
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)備課組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)備課組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，我們遵照教務(wù)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動：帶領(lǐng)教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、學(xué)生繪畫比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
本學(xué)期，我組教師緊緊圍繞開學(xué)初制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動，并根據(jù)課題研究寫出方案、措施、心得體會。教學(xué)中，根據(jù)各年級學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開展不同的教學(xué)活動。在教學(xué)活動中，我們努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教學(xué)方法，精心備課,認(rèn)真上課,課后及時(shí)反思,在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。如：董婷老師的《卡通畫》，詹金玲老師的《漫畫》，在課堂上能做到積極的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)兒童的審美情趣。
我們還經(jīng)常組織組內(nèi)的聽課、評課活動，經(jīng)常抽空聽課，課后及時(shí)認(rèn)真總結(jié)好的教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的課堂中；對好的地方和不足之處認(rèn)真做出評價(jià)，每次都把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的都傳授給其他教師。我們組按照教導(dǎo)處的安排組織好本組教師進(jìn)行研討、問題會診，及上好校本、美術(shù)鑒賞、高考美術(shù)專業(yè)課，并組織好教師進(jìn)行反思交流。并充分利用學(xué)校現(xiàn)有的一流教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段于課堂中，嘗試自己制作一些實(shí)用的電腦課件，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富活躍課堂。
我們?nèi)幻佬g(shù)教師每次認(rèn)真參加區(qū)的教研活動，在積極完成正常的教育教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了學(xué)校的校園文化建設(shè)、各級各類的版面制作等活動。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，美術(shù)教師組建了繪畫比賽，校園風(fēng)景寫生活動。做到有計(jì)劃、有目的、有內(nèi)容，普及與提高并重；為廣大學(xué)生創(chuàng)建良好的美術(shù)環(huán)境，營造濃郁的藝術(shù)氛圍，使他們熱愛美術(shù)藝術(shù)，從而樂學(xué)、愛學(xué)、敢賽、善賽。在第十六屆全國中小學(xué)生繪畫比賽中我校高二四名同學(xué)獲獎，參賽之前每位教師均認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，精心構(gòu)思，活動得到了學(xué)生的喜愛。全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。充分利用周末開展美術(shù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動，豐富了學(xué)生的課余生活，拓展了美術(shù)學(xué)習(xí)的空間。
本學(xué)年我組成員積極將教育教學(xué)成果撰寫成論文；在各類論文案例評比中共有近10篇論文獲獎，同時(shí)利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平。不僅鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平同時(shí)也感染了學(xué)生對美術(shù)的熱愛，為學(xué)校開展美術(shù)特色課程做了很好的鋪墊。
1、堅(jiān)持常規(guī)不放松。在備課、聽課常規(guī)中認(rèn)真履行職責(zé)，找問題找方法。
2、以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排定時(shí)地組織各種各樣的活動，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
因此，必須加強(qiáng)自學(xué)，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平。
4、開展組內(nèi)競爭比賽。在各類活動評比中積極參加、力爭獲獎。
回顧這一學(xué)期的工作，已有的成績代表著過去，今后我們將繼續(xù)從學(xué)校校園文化建設(shè)著手，以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo)，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)備課組。并且能發(fā)揮組內(nèi)每一名組員的優(yōu)勢特長，為打造具有校園氛圍的文化藝術(shù)節(jié)，為策劃校園文化建設(shè)，強(qiáng)化美術(shù)特長生的培養(yǎng)，致力于校本課程與課堂教學(xué)相結(jié)合，都做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時(shí)營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
備課工作總結(jié)篇九
我們數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的'理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，較為圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下工作情況。
抓課堂教學(xué)，在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá)，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。
抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”?！疤锰们濉?、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念，努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長，不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí)，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，最后教師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí)，教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
我們備課組活動每周一次，每次活動定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動精神落到實(shí)處。認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，本學(xué)期對教師的備課情況進(jìn)行了細(xì)致檢查，不定期地檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況等。另外，我們還認(rèn)真組織聽課活動，包括校內(nèi)和校外的公開課和講座，通過學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平。
備課工作總結(jié)篇十
我們八年級英語組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)全員共同成長的備課組。在這樣的群眾里工作，每個(gè)教師都不敢有半點(diǎn)松懈?？偨Y(jié)本期備課組工作，我們在以下幾方面取得了必須的成績。
在本學(xué)期的教學(xué)改革中，大家群策群力，用心討論如何編寫科學(xué)有效教學(xué)路線圖。今年我們組的路線圖與去年的不一樣，每單元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三大塊進(jìn)行編寫，首先提出本單元的重要的詞組和句子，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出答案。再就是知識點(diǎn)的補(bǔ)充和延伸，課文的疑難和語法講解。最終是針對性的練習(xí)進(jìn)行反饋。
先由一個(gè)教師編寫，再由全組教師群眾討論所出現(xiàn)的不足，即時(shí)整改。路線圖從單詞、到短語、到重點(diǎn)詞句。思路清晰，做到一步一落實(shí)。課后我們?nèi)M教師立刻對路線圖的操作過程中出現(xiàn)的一些問題商討，并且如何來解決這些問題，盡量讓每個(gè)教師在教學(xué)上少走彎路，提高課堂教學(xué)效率。
在x月的課改活動中，教師們用心探究課改的教學(xué)新方法。骨干教師劉中艷教師課堂結(jié)構(gòu)新穎獨(dú)特，嚴(yán)格實(shí)施學(xué)案步驟，課堂展示重難點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，小組合作學(xué)習(xí)用心，教師高深巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生掌握了基礎(chǔ)又做到了培尖。
聽課教師都說她的課上得好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也高，課評小組進(jìn)行檢測的效果很好。
x月xx教師學(xué)習(xí)歸來，給我們上了一節(jié)展示課。課堂形式靈活多樣，資料上突出一個(gè)“實(shí)”字，讓學(xué)生進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、比賽和考試，對手組之間互考互評，實(shí)行對手競爭評比，課堂上人人都是主考官和被考者，體現(xiàn)學(xué)生主體，學(xué)生活動用心踴躍，切實(shí)落實(shí)好每個(gè)知識點(diǎn)。
為我們帶給了新課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。唐明教師從細(xì)節(jié)入手，從考點(diǎn)著眼，切實(shí)抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維潛力，讓學(xué)生能真正學(xué)習(xí)并消化所學(xué)知識。在她強(qiáng)有力的組織下，實(shí)行分層完成目標(biāo)，課堂上人人有事做，學(xué)生展示用心自信，整個(gè)課堂其樂融融，教師點(diǎn)撥精辟。
對這些教師的課我們聽后都認(rèn)真討論分析，就應(yīng)怎樣把它們這些好的經(jīng)驗(yàn)用到我自我的課堂中去，下課后教師討論十分熱烈。
每位教師盡職盡責(zé)地批改作業(yè)，當(dāng)你走進(jìn)八年級辦公室的時(shí)候，你就會發(fā)現(xiàn)每個(gè)英語教師的桌子上都堆滿了學(xué)生的作業(yè)本。也許你會說是英語作業(yè)太多，其實(shí)不然！而是他們對每課時(shí)的單詞、短語和重點(diǎn)句子一課一聽寫，做到全批全改。
對于不合格的學(xué)生進(jìn)行第二次甚至第三次聽寫，直到能過關(guān)為止。xx批改學(xué)生的聽寫達(dá)30多次，對于路線圖上的易錯的題進(jìn)行測試，并能做到全批全改。
xx教師，他的學(xué)生有兩個(gè)本子，一個(gè)是聽寫本，還有一個(gè)是重點(diǎn)知識筆記本，聽寫本全改，筆記本是一周一批閱。
每個(gè)星期二的午時(shí)都是我們的教研活動時(shí)間，全組教師都用心參加。每次考試結(jié)束后我們組都會進(jìn)行深刻地質(zhì)量分析，總結(jié)成功的做法并找出下一階段的教學(xué)工作中應(yīng)注意的問題，使每次教研活動都能開展的有聲有色，讓每個(gè)教師都能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
如x月的月考結(jié)束之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不行，大部分詞語會寫不會用。我們就這一問題進(jìn)行討論。要求在課堂教學(xué)中要求學(xué)生用詞造句，對句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，一詞多用。每節(jié)課對學(xué)過的句子進(jìn)行聽寫。從期中考試狀況看，效果有點(diǎn)變化，但不很明顯，這還要進(jìn)行多研究。
當(dāng)然我們在工作中還存在一些問題：備課組教學(xué)進(jìn)度較慢，影響了期末復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)中，既要有效的使用路線圖，還要跟上教學(xué)進(jìn)度。
備課工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們初三語文備課組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作本事為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，進(jìn)取推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。本學(xué)期我們繼續(xù)傳承團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資源，在全組教師的共同努力下取得了優(yōu)良的成績。
1、制定教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按制定好的教學(xué)工作計(jì)劃有序開展教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，在結(jié)合學(xué)生學(xué)情的前提下，并根據(jù)初三的實(shí)際情景，認(rèn)真巧妙地重組文本和教材，將重點(diǎn)文本重點(diǎn)教，相關(guān)文本比較教，課內(nèi)課外綜合教，有效地將五本語文教材融會貫通起來，大大提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)?！绊槍W(xué)而教、小組合作”課堂教學(xué)改革理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語文本事。
3、認(rèn)真出好試卷，有質(zhì)量地進(jìn)行練習(xí)。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個(gè)教師查找資料，又大家一齊共享，大大提高工作效率。同時(shí)大家群策群力，提高了練習(xí)的質(zhì)量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，出好每一份單元練習(xí)卷，做到盡可能地與中考接軌。
4、每周定期進(jìn)行團(tuán)體備課。共同鉆研教材，商討教學(xué)重難點(diǎn)，匯集團(tuán)體的智慧。
1、配合學(xué)校抓好教師的培訓(xùn)工作。全組教師參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)并順利完成課時(shí)學(xué)習(xí)。范黎、周孝王教師參加市語文工作組學(xué)習(xí)。姚向英教師順利完成西南大學(xué)研究生論文答辯。組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平得到了提升。
2、組織好開課聽課和評課活動。本學(xué)期姚向英教師開設(shè)一節(jié)蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王教師開設(shè)市級公開課《寫作中的聯(lián)想和想象》。沈潔教師開設(shè)校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳教師各開設(shè)一節(jié)組內(nèi)公開課。組織全組教師認(rèn)真聽課評課。所開之課受到聽課教師一致好評。姚向英教師完成曬課工作。同時(shí)，隨學(xué)校教師一齊赴東廬中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組教學(xué)研討氛圍濃厚。
3、全組教師積極參加科研活動。組內(nèi)教師進(jìn)取征訂《語文教學(xué)通訊》，并閱讀學(xué)習(xí)。進(jìn)取撰寫教育教學(xué)反思和總結(jié)。周孝王教師申報(bào)太倉市微型課題并展開研究。
進(jìn)取組織學(xué)生開展各類語文活動，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動。
1、組織學(xué)生開展名著和經(jīng)典作品的閱讀。本學(xué)期閱讀的書目有《格列佛游記》、《風(fēng)不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現(xiàn)當(dāng)代作家散文作品。并組織好學(xué)生撰寫《我的閱讀故事》，進(jìn)行評比。
2、組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學(xué)獲校級一等獎。李成敏同學(xué)代表太倉市參加江蘇省“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文競賽獲省特等獎。
3、組織學(xué)生參加太倉市中學(xué)生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎，周孝王教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。
回顧過去的一學(xué)期，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。在全組教師的努力下，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組教師認(rèn)真反思總結(jié)。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，期望取得夢想的成績。
備課工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在年級組領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得一定成效。
1、加強(qiáng)集體備課：在備課組活動中，我們認(rèn)真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見》﹑國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，做到資源共享，信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法， 特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動已有的知識，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)，然后運(yùn)用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新，事后證明此此法很實(shí)效。在復(fù)習(xí)課堂中保持實(shí)效性是我們集體備課一直追求的核心。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本備課組根據(jù)計(jì)劃，已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，以《高考全品方案》為線索，扎實(shí)開展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提， 為保持基礎(chǔ)的鞏固，我們在每堂課復(fù)習(xí)之后，要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化，這個(gè)知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書為基礎(chǔ)，也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理，具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實(shí)掌握，為了達(dá)到這個(gè)目的，我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查， ，我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。
3、精選習(xí)題，精講多練：《高考全品方案》課課有練習(xí)，章章有測試，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，，我們課課做到全收全改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。另外我們對五年高考三年模擬的題目進(jìn)行重新整理，原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷，在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí)，從而達(dá)到對高考水平的整體把握。與此同時(shí)我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下，本學(xué)期我們開展班級考試共6次，本校月考5次，一次浙江省診斷性考試。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo)，對學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破，精心組織輔導(dǎo)，有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高，如在剛剛結(jié)束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績在同類學(xué)校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前，《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實(shí)“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因?yàn)榫C合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。夯實(shí)基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時(shí)，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實(shí)問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。
課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實(shí)基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點(diǎn)和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實(shí)問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時(shí)，要突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個(gè)備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時(shí)注重訓(xùn)練、注重實(shí)效！
備課工作總結(jié)篇十三
在20xx－20xx學(xué)年，我們在去年工作的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。在這一學(xué)期中，我們保質(zhì)保量地完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作，達(dá)到了學(xué)期初制訂的目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以師德教育為前提，進(jìn)一步理解新課程教學(xué)理念。我們認(rèn)為以德為范，所有的責(zé)任心，工作積極性都是以師德的規(guī)范性為前提的，只有把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成我們自己的孩子，既嚴(yán)格要求，又不失愛心，才能真正做好教師工作，使學(xué)生變被動為主動學(xué)習(xí)。
2.做好市教研室、學(xué)校校長室、教導(dǎo)處布置的教學(xué)常規(guī)工作。每位老師盡可能的多開課、多聽課，并積極做好課后的評課工作。以彌補(bǔ)以往這方面工作的不足。
3．加強(qiáng)教研組和市教研室、以及周邊學(xué)校的聯(lián)系。積極參加市教研室組織的各項(xiàng)教研活動，加強(qiáng)與教研員的聯(lián)絡(luò)。在活動中定目標(biāo)、找方向、求發(fā)展。主動和周邊學(xué)校的教研組聯(lián)系，虛心真誠向同行請教，在聯(lián)系中多學(xué)習(xí)、獲信息、勤思考。
4．注意學(xué)生知識的檢查和反饋，重視學(xué)生學(xué)習(xí)行為和作業(yè)規(guī)范的養(yǎng)成。這就要求我們在上課時(shí)，不但要嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，在作業(yè)的批改過程中，要按照中考批卷中的要求，從嚴(yán)把關(guān)，細(xì)化評分規(guī)則，做好平時(shí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使學(xué)生能適應(yīng)中考的批改要求。
5．認(rèn)真抓好集體備課。
（1）在集體備課中進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，以滿足新課程要求。
（2）在集體備課中充分考慮情感目標(biāo)、知識目標(biāo)和技能目標(biāo)，使學(xué)生能更加全面的發(fā)展。
（3）百家爭鳴，百花齊放，追求以多種形色的教學(xué)方式來完成教學(xué)目標(biāo)，做到教無定法而教學(xué)有法。
（4）通過網(wǎng)絡(luò)和其他渠道收集有關(guān)習(xí)題，做到教、練結(jié)合。以利于收集信息、反饋情況。
（5）進(jìn)一步分析20xx年中考試卷，以把握方向。進(jìn)行中考試卷的批改方法交流，以把握具體的細(xì)節(jié)。
6．教師是教學(xué)的具體實(shí)施者，全面提高教師的教學(xué)、教育、尤其是教科研的能力，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們備課組在教導(dǎo)處組織的學(xué)校課題組領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)做好相應(yīng)的工作，并積極撰寫論文。
備課工作總結(jié)篇十四
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
一個(gè)學(xué)期又將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個(gè)學(xué)期正式開展了備課活動，每次活動我們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和討論下節(jié)課教學(xué)安排，不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，為學(xué)校完成了各項(xiàng)工作付出了自己的汗水。現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
1、教學(xué)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，備課組的活動認(rèn)真開展并做好活動記錄，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，進(jìn)一步明確課程任務(wù)，分年級進(jìn)行研討，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革，確立教學(xué)中以學(xué)生為中心，使學(xué)生具備一定信息能力，養(yǎng)成良好信息素養(yǎng)。在備課組活動中，我們就如何在課堂上組織和諧課堂教學(xué)、在教學(xué)過程中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)研究以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果等進(jìn)行研討。
2、重視教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)反思貫穿于整個(gè)教學(xué)研究的過程之中。有效的教學(xué)研究，既需要教師同伴之間以及教師與校外專家之間的合作，也需要教師個(gè)人的`獨(dú)立思考，從課堂中找出自己的不足，記下自己的反思，并在集體備課過程中進(jìn)行探討，以便在下一堂課的教學(xué)中克服掉，因而我們備課組的老師都能寫好反思，在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題集中起來在備課時(shí)進(jìn)行討論，以便能更好地優(yōu)化往后的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、積極做好學(xué)校的其他工作
總之，這個(gè)學(xué)期我們組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧愉快、共同努力，盡自己所能，順利地完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作.
備課工作總結(jié)篇十五
20xx年下學(xué)期即將結(jié)束，半年來，我們九年級化學(xué)備課組6位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績也顯著提高。下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：
開學(xué)初，我們根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。除了每周星期一學(xué)校規(guī)定的集體備課時(shí)間我們還充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組的6位教師都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學(xué)成績存在困惑，6位老教師竭誠盡智，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
（2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
（3）重視測試，認(rèn)真組織每次的單元測驗(yàn)、月考、階段性檢測、期末的模擬考試，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過不懈的努力，學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
校本教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，我備課組成功舉行了3次教師公開課活動，分別是樂友恩老師的《如何正確書寫化學(xué)方程式》，和李秀懿老師的第二單元復(fù)習(xí)課，以及柏小燕老師的《金屬材料》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思，部分校領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動，提出了改進(jìn)意見和建議，教師在活動中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、都有一定的提高。
努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，本學(xué)期，全體化學(xué)教師還參加了國培，參加各種化學(xué)教研活動，受益匪淺，尤其是化學(xué)公開課、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，非常精彩，從中學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)的技巧等等。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我校化學(xué)教師的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。
我們的工作取得了一些成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
九年級化學(xué)備課組
20xx.01.09
備課工作總結(jié)篇十六
為了營造濃郁的教研氛圍，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加大青年教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉的平臺，促進(jìn)教師主動、快速的成長，根據(jù)校長室關(guān)于聚焦課堂、關(guān)注過程的精神，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，高一年級語文備課組在本學(xué)期組織了向本年級語文教師開課的一輪公開課。
各位老師克服了教學(xué)任務(wù)重的困難，認(rèn)真參與上課、聽課，嚴(yán)格按要求進(jìn)行評議，確保了本學(xué)期公開課的順利進(jìn)行。各位教師盡展課堂教學(xué)風(fēng)采，風(fēng)格各不相同，各有可取之處?，F(xiàn)對這一活動進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。
在大備課組的宏觀組織下，本備課組活動安排系統(tǒng)、規(guī)范、有條不紊?；顒佑心繕?biāo)，有計(jì)劃，有步驟。本學(xué)期公開課的目標(biāo)是資深教師示范，中年教師引領(lǐng)，青年教師成長，以公開課為方式，進(jìn)行有效的傳幫帶。
本學(xué)期公開課的安排體現(xiàn)了切實(shí)可行的計(jì)劃性，在學(xué)期之初，以大備課組的指導(dǎo)為依據(jù)，我們擬定了一整套公開課計(jì)劃，包括活動目標(biāo)、活動方式、活動要求、活動反思等等，詳細(xì)而又可行，具有可操作性，體現(xiàn)了務(wù)實(shí)求真的精神。步驟性是指每一次公開課都落實(shí)到位，從公開課內(nèi)容的確定、公開課時(shí)間的規(guī)定、公開課后的評議安排等等都規(guī)定出具體的步驟，以利于操作。因?yàn)榻M織有序，安排合理，所以本學(xué)期我們備課組的工作行之有效，取得了實(shí)效。
本年級總共有語文教師13人。一輪公開課人人開課，大家踴躍參與，爭先恐后，形成濃郁的教研氛圍。邴康君老師開賞析課，《賞析燭之武退秦師》；孫愛玲老師開作文課，《寫觸動心靈的人和事》；孔小波老師進(jìn)行文言文教學(xué)，教學(xué)《鴻門宴》；趙娟老師與馬德平老師進(jìn)行記人散文的同課異構(gòu)設(shè)計(jì)與教學(xué)，同上《記梁任公先生的一次演講》；組長柏廣林老師給大家示范了一節(jié)對聯(lián)知識課《奇妙的對聯(lián)》；李同生老師從質(zhì)量檢測試卷中選出《詠物詩鑒賞》，進(jìn)行教學(xué)；張教林老師和張道權(quán)老師選擇新聞體裁的課文進(jìn)行教學(xué)，分別教學(xué)了《飛向太空的航程》和《別了，不列顛尼亞》；劉家新老師與樊俊平老師則以古詩為公開課內(nèi)容，分別教學(xué)了《涉江采芙蓉》和《歸園田居（其一）》；許玉霞老師和李昱主任教學(xué)現(xiàn)代散文《故都的秋》和《囚綠記》。無論資深教師還是新教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，表現(xiàn)了水平，展現(xiàn)了風(fēng)采。
各位老師能從思想上正確認(rèn)識互相觀課的意義，積極參與。課前都能作充分的準(zhǔn)備，上出風(fēng)格，上出水平。大家都能準(zhǔn)備出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)ppt課件以及說課稿。所有教師都能注重媒體和教具的使用，他們都能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分利用各種媒體和教具。
對多媒體的使用都恰如其分，課件實(shí)用性強(qiáng)，不搞花架子，既有美感，還有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，能把抽象的、靜態(tài)的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生提供足夠多的信息，而且通過感官刺激再現(xiàn)文本內(nèi)容，加深學(xué)生對知識的理解和記憶，真正起到了多媒體課件輔助教學(xué)、拓展教學(xué)、深化教學(xué)的目的。
廣大教師注重研究，探索教法，在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐新課程理念。許多課堂上有生成性教學(xué)策略的應(yīng)用，充分體現(xiàn)了語文的人文性，努力避免穿新鞋走老路的問題。在課堂上老師和學(xué)生都有真實(shí)的、情感的、智慧的投入，產(chǎn)生了許多無法預(yù)約的精彩。另外，有效的創(chuàng)設(shè)生動、有趣、活潑的教學(xué)情境，是本學(xué)期活動的一大亮點(diǎn)。
所有授課教師都能夠積極表現(xiàn)自我，彰顯個(gè)性，充分的展現(xiàn)和發(fā)揮了自己的才能。資深老師充滿自信，在課堂上揮灑自如；中年教師在穩(wěn)重中透著活力，教學(xué)順暢自然；新教師從教時(shí)間雖然很短，但他們在課堂教學(xué)上進(jìn)步的幅度大，讓我們看到了青年教師們能夠快速適應(yīng)工作環(huán)境，日趨成熟起來。
總之，本學(xué)期一輪公開課的開展是順利的，也是成功的。這既是教導(dǎo)處指導(dǎo)有方，也是大備課組安排得當(dāng)，更是本年級全體同仁共同努力的結(jié)果。我們有理由相信，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，我們課文組在教研方面一定會取得長足進(jìn)步！
備課工作總結(jié)篇十七
1.語文教研組針對年輕教師多、尤其是剛畢業(yè)的老師多的特點(diǎn)，在教學(xué)中提倡備課做好四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我?！伴郝?lián)特色”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重楹聯(lián)的相關(guān)知識的滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
3.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為若干個(gè)師友，認(rèn)真做好“幫教”工作。
4.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期中期末考試，三個(gè)年級的語文成績較好。特別是初一和初三，都位列全市第一。
1. 重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
2.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，組織了很多語文活動。例如：配合學(xué)校藝術(shù)節(jié)的詩歌朗誦比賽、現(xiàn)場作文比賽、手抄報(bào)比賽、漢字聽寫大賽等。到太倉規(guī)劃館、省太高參觀聽講座等。繼續(xù)組織每周一次的文學(xué)社活動，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。11月，李成敏同學(xué)參加了“中學(xué)生與社會”現(xiàn)場作文大賽并獲一等獎。樹語棠等四位同學(xué)獲太倉市漢字聽寫大賽二等獎等。
3.多方面努力，培養(yǎng)青年教師
本學(xué)期我組有兩名新語文教師陸怡青、顧俊英老師的加入，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授他們。本學(xué)期他們共同執(zhí)教了一節(jié)同題異構(gòu)匯報(bào)課《夏》。
4.積極參加各級各類教研活動。本學(xué)期，老師們積極撰寫論文并獲得不同獎次。姚向英老師代表太倉上了一節(jié)蘇州市公開課《白雪歌送武判官歸京》并獲得好評。
當(dāng)然下一個(gè)學(xué)期我們還有很多需要提高的地方，我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。要上好作文指導(dǎo)課和講評課。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，我們語文教研組將繼續(xù)群策群力，爭取更大的飛躍。
備課工作總結(jié)篇十八
一學(xué)期的工作結(jié)束了，本學(xué)期生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以實(shí)施課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo)，在生物組教師不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、不斷研究課題教學(xué)共同努力下圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和交流討論。
（1）充分利用學(xué)校已有的教學(xué)參考資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課改等現(xiàn)代教育理念，使教師進(jìn)一步端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育、教學(xué)的發(fā)展。
（2）組內(nèi)成員共同研究、討論制定生物的教學(xué)計(jì)劃，分科組織學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，分工備課。
（3）圍繞課堂教學(xué)開展教法、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時(shí)提高。
2、常規(guī)教學(xué)得到有效落實(shí)。
（1）正常進(jìn)行集體備課活動：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個(gè)學(xué)期以來，生物備課組的全體老師大都能自覺參加集體備課，集體備課時(shí)，大家能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識點(diǎn)之間的過渡語統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。
發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的，供大家一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出并糾正。
（3）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟，并經(jīng)常互查。譬如在第二次備課組活動時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們集體備課時(shí)存在知識過于寬泛的問題，大家討論發(fā)現(xiàn)后，以后的備課內(nèi)容就重難點(diǎn)清晰。
（4）要求教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控，并經(jīng)常落實(shí)五認(rèn)真檢查。
3、加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師上好專題研究課。
本學(xué)期我們備課組進(jìn)行了推磨式聽課，通過年輕教師開課和多次聽取有經(jīng)驗(yàn)老師課的方法，幫助新教師成長。本學(xué)期要求新老師開公開課，在新教師開課前我們備課組成員集體討論、磨課，經(jīng)過多次修改，試教，我們備課組每個(gè)成員都感覺自己學(xué)到了很多，進(jìn)步了很多，最后的公開課效果也不錯。
4、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個(gè)活動做為一個(gè)重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。
在活動過程中，充分體現(xiàn)了集體意識。從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施，每個(gè)細(xì)節(jié)都認(rèn)真錘煉，不斷的修改，最后成形。這個(gè)過程中組內(nèi)教師積極發(fā)表見解：如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)出現(xiàn)的問題等進(jìn)行評價(jià)?；顒咏Y(jié)束后在評課過程中，發(fā)現(xiàn)各教師收獲很多：都能從活動中相互取長補(bǔ)短，都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、提出自己的見解，都能及時(shí)反思自己，并認(rèn)真聽取別人的意見。
5、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
（1）做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
（2）備課過程中充分考慮到后進(jìn)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：
在以后的教學(xué)工作中，加強(qiáng)對新課改理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)備課組內(nèi)聽評課活動。
（1）組織本組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改理論，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。
（2）查閱資料，努力研究“探究式高效課堂”教學(xué)模式課例，從中領(lǐng)悟“回歸學(xué)生課堂本位”的教學(xué)內(nèi)涵，并充分的融入到課堂教學(xué)中。
（3）備課組長帶頭，組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革。
（4）加強(qiáng)備課組互聽、評課活動。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：對于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服：
因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因、課時(shí)內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)、段清只是流于形式，教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。實(shí)行生物課堂對生物教師“敞開門”。
4、集體備課力度還需加強(qiáng)。
備課工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真制定備考計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)備考措施，改進(jìn)備考方法，有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)備考工作，全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，扎實(shí)有效地開展備考復(fù)習(xí)，取得一定成效。
我們地理備課組二位老師：備課組能認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的教研活動，在平時(shí)的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo)，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時(shí)經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)?！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
（一）加強(qiáng)教學(xué)科研工作。
我們認(rèn)真參加每周一次的教研組活動，認(rèn)真參加每周二次的備課組討論。備課組活動時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn)，又以圖作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。
針對高考地理試題特點(diǎn)，并結(jié)合近年來高考命題發(fā)展的趨向，我們認(rèn)為對今后我們的教學(xué)與復(fù)習(xí)有如下啟示：
1、突出雙基，強(qiáng)化地理學(xué)科主干知識復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律，它們分布在教材的各個(gè)部分。對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應(yīng)用。抓基礎(chǔ)時(shí)要以考點(diǎn)為突破口，注意相關(guān)高考題的訓(xùn)練。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學(xué)生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。
2、重視空間定位，培養(yǎng)獲取圖像信息的能力。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。因此，在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練，以促進(jìn)我們的整體思維觀形成?？臻g思維能力的考察內(nèi)容很多，這類試題要求考生有此類試題的考前專項(xiàng)訓(xùn)練，是屬于教材沒有明確要求但考生應(yīng)該掌握的高要求試題。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高考重視能力的考查，平時(shí)復(fù)習(xí)就要重視學(xué)法指導(dǎo)。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的機(jī)會；要有一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究學(xué)習(xí)中存在的問題。同時(shí)還要注意提高學(xué)生的應(yīng)試能力，如平時(shí)答題語言要規(guī)范，盡量要用專業(yè)術(shù)語，弄清概念，避免失誤，有把握的答案精確些，無把握的答案只要無原則性錯誤可以多答些，力爭全面?？傊?，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成多渠道獲取信息的能力。只有這樣，學(xué)生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼，沉著應(yīng)戰(zhàn)。
備課工作總結(jié)篇二十
20xx年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。
物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)技能，從容應(yīng)對中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。
注重每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。
在物理教學(xué)過程中，不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。
著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
“嘗試了強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，取得了一定的效果。
堅(jiān)持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時(shí)打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。 平時(shí)我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進(jìn)行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進(jìn)行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因?yàn)殡y度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強(qiáng)化的效果。
總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補(bǔ)短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!