教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。掌握一些教案的寫作技巧和要點(diǎn)，可以幫助教師編寫出更有針對(duì)性和實(shí)用性的教案。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇一
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇二
設(shè)計(jì)背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，
鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）。
(2)冬天的`風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）。
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?BR> 3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧（全體幼兒起立），在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。活動(dòng)結(jié)束：孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇三
設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進(jìn)而熱愛自然，自覺愛護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
1、通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)各種各樣樹葉的'形狀、大小，顏色難點(diǎn)：用樹葉拼貼樹葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備收集好各種各樣的樹葉。
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用。
4、老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹葉自由貼一幅樹葉畫。
6、活動(dòng)結(jié)束。
1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書本。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇四
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2、積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3、體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2、“小熊去春游”的情景圖片四幅。
3、排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4、排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了！春游開心么？為什么？
2、討論“小熊去春游”情境中的問題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。
情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會(huì)這樣？它們應(yīng)該怎樣做？
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)排隊(duì)的'三個(gè)好處。
3、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4、觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7、啟動(dòng)“排排隊(duì)，誰最棒”小擂臺(tái)比賽。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇五
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇六
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對(duì)新新說）新新又悄悄對(duì)冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你……）。
3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。
請(qǐng)幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒關(guān)系……）。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇七
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們?cè)谧鍪裁矗l做錯(cuò)了，誰又做對(duì)了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對(duì)誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁?？誰做對(duì)了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上更好一些。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇八
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇九
1、通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會(huì)——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論"我心目中的英雄"。
——教師：你們覺得英雄是什么樣的'人?
——教師：你心目中的英雄是誰?
——教師：他做過什么樣的事情?
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
三、延伸活動(dòng)：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。
活動(dòng)過程：
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎?為什么?""×××小朋友，你今天為什么不快樂?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂?；顒?dòng)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。)"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。
通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、玩具、水果、火腿腸若干。
3、布置“超市”場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）。
袋鼠身上有什么呢？（強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）。
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。
（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：
第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？
第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢？寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）。
第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的'大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢！
第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢！
（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
（四）拓展提問。
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會(huì)幫媽媽做些什么呢？
（一）師幼去“超市”買東西。
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。
師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）。
（二）師幼開著小火車回家（活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。
不足之處：
（1）活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
（2）在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
（3）在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十二
1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。
2、學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
1、設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語氣對(duì)幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”
2、欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對(duì)著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”
“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長(zhǎng)鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂。請(qǐng)你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。
“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂！”
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。
“小動(dòng)物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂？”
幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí)，很快樂”。
教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的.快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
（1）感受自己的快樂。
看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。
請(qǐng)幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我，我很快樂”。
（2）理解幫助別人的快樂。
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個(gè)快樂口袋飛出來了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎？為什么？”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師：“快樂真是個(gè)神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，你自己也會(huì)感到很快樂?！闭?qǐng)幼兒說說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對(duì)待你的，你的心里有什么感覺？”
以分組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。
為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個(gè)快樂，可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。
教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球?！?BR> （3）體驗(yàn)感受集體的快樂。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。
教師放課件：冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見中國(guó)人得了冠軍，很高興！”教師：“老師也很快樂，我想每個(gè)中國(guó)人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國(guó)加油！中國(guó)加油！
教師：“其實(shí)我們的祖國(guó)非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號(hào)”的火箭，這是我們中國(guó)人自己制造的，中國(guó)的科學(xué)家真厲害，中國(guó)宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有為祖國(guó)驕傲、自豪的快樂！其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”
1、通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。
出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對(duì)著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí)，它才愿意到你的快樂口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”
幼兒自由說快樂。
2、請(qǐng)幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請(qǐng)幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”！
1、選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。
幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?！皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先教師真誠(chéng)平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話教學(xué)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。
3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。
4、整合教育的觀念將語言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。
我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在教學(xué)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在教學(xué)中表現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十三
1、了解狗的生活習(xí)性和特征，知道狗是人類的好朋友。
2、嘗試合作照顧小狗的體驗(yàn)活動(dòng)，并能大膽講述自己體驗(yàn)的過程和心情。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、玩具小狗11只，體驗(yàn)卡一套。
2、情景標(biāo)記5個(gè)，美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院，游戲材料若干。
（一）以"抱小狗"導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動(dòng)物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?（小朋友都十分喜歡小狗，因?yàn)樗苈斆?、也很可愛）?BR> 教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦?。?BR> （二）欣賞故事，激發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛之情。
師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會(huì)知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。
師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風(fēng)箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏）（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動(dòng)作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領(lǐng)去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）。
（三）愛心體驗(yàn)：我愛小狗。
教師：我們知道，狗狗是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?huì)幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）。
教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢！你們聽……。
（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請(qǐng)你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗(yàn)活動(dòng)，你們?cè)敢鈫?）。
教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長(zhǎng)，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗(yàn)活動(dòng)。
1、介紹工作證。等會(huì)每個(gè)小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數(shù)字編號(hào)，有相同數(shù)字的兩個(gè)小朋友是今天的"愛心伙伴"。（發(fā)工作證）請(qǐng)小朋友手拉手排好隊(duì)，我先帶你們?nèi)⒂^一下。
2、介紹游戲環(huán)境。介紹狗狗愛心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用。
3、介紹小狗掛牌。（了解體驗(yàn)卡）。
4、提出活動(dòng)要求。
教師：等會(huì)聽到音樂，你們就可以開始來認(rèn)領(lǐng)自己的小狗，按照掛牌上的標(biāo)記去照顧小狗。在體驗(yàn)活動(dòng)中，愛心館長(zhǎng)希望兩個(gè)小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個(gè)體驗(yàn)館里最多有兩只狗狗，如果已經(jīng)滿了，可以換一張?bào)w驗(yàn)卡，到另外一個(gè)體驗(yàn)館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）。
5、談?wù)勼w驗(yàn)的經(jīng)歷。
（1）播放照片。請(qǐng)幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個(gè)愛心的動(dòng)作）。
（四）帶狗狗散步。
教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！
1、區(qū)域活動(dòng)：給小狗喂肉骨頭?？葱」飞砩嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子，就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。
2、游戲活動(dòng)：開設(shè)角色游戲"寵物店"。
3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動(dòng)物，并嘗試照料、玩耍。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音。
活動(dòng)過程；
一、問一問――――――設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí)。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）。
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?BR> 二、聽一聽――――――幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看。
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容。
（三）、完整欣賞故事。
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話?！?BR> “我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”（快樂口袋）。
三、玩一玩―――――把快樂告訴口袋，鞏固作品。
教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）。
四、談一談――――――什么叫快樂，。
教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享快樂）”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非?；钴S，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十五
1、體驗(yàn)開心快樂。
2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
2、自己喜歡的照片。
3、故事圖片。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的`時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師："故事里有誰對(duì)著口袋說了快樂的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"小結(jié):是快樂口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會(huì)變得很快樂。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)幔?"我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"。
2、請(qǐng)幼兒講快樂的事情。
3、老師講快樂的事。
教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。
教師小結(jié)：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個(gè)人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個(gè)舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。
2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。
教學(xué)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十六
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。
教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂。
教學(xué)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的.成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲—把快樂告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。
本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十七
1、喜歡傾聽故事《快樂口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
3、愿意表達(dá)自己的快樂，能夠用“快樂”說一句話。
日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事。
自制快樂口袋一個(gè)；有關(guān)快樂的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？
1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來的？
2、再聽一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的。
1、森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，他們都是誰呢？
2、有哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了？他們分別說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？
1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了，我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說讓你感到快樂的事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?BR> 2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂口袋說說自己的快樂的事。
教學(xué)延伸：
1、將快樂口袋投放到語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事，不快樂的時(shí)候去聽一聽。
2、下次教學(xué)將開展分角色表演教學(xué)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十八
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。
1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、 喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、 玩具、水果、火腿腸若干。
3、 布置“超市”場(chǎng)景。
(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。
(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：
第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?
第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎?(教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣)
第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢!
(三) 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
(四) 拓展提問
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?
(一)師幼去“超市”買東西
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。
師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)
(二)師幼開著小火車回家(活動(dòng)結(jié)束)
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。
(1)活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的'理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
(2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
(3)在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇一
1．認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
1．布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說說自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
3、幫助小熊整理垃圾。
4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。
5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的1作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇二
設(shè)計(jì)背景冬天到了，很多幼兒怕冷，不愿意參加活動(dòng)，也不想到學(xué)校，手耳凍傷。
1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、通過親身游戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
3、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力；讓幼兒知道冬天要多鍛煉，
鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
活動(dòng)準(zhǔn)備散文詩《太陽公公害羞了》錄音、光碟。
1、導(dǎo)入：冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做冷的動(dòng)作感染幼兒）問：(1)聽到風(fēng)聲覺得怎么樣？（聽到風(fēng)聲覺得冷）。
(2)冬天的`風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么辦法讓身體暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體）。
(3)小朋友真有辦法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體暖和起來，要是外面的小樹，河里的小魚冷了，他們是用什么方法來保暖的呢？讓我們聽聽散文詩《太陽公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太陽公公害羞了》師講，問：
（1）散文詩講完了，散文詩的名字叫什么？（《太陽公公害羞了》）。
（2）散文詩里講了誰呀？（小樹，小魚，太陽公公）太陽公公懶被窩害羞了，害羞就是做了一件不好的事情覺得不好意思就是害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞？（害羞）我們來羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小樹小魚是用什么方法保暖的？讓我們?cè)诼犅犐⑽脑姟?BR> 3、放錄音散文詩，問：
（1）誰告訴老師小樹是用什么方法保暖的？（小樹怕冷了，系上圍脖），小魚那？（小魚怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文詩里的小朋友在干什么？（跑步）這個(gè)小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步鍛煉身體。
4、讓我們也起來活動(dòng)活動(dòng)吧（全體幼兒起立），在活動(dòng)的時(shí)候老師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按老師的口令來做，老師說“風(fēng)大了”你們邊跑邊發(fā)出“嗚嗚”的聲音，“風(fēng)小了”你們輕輕的跑，“風(fēng)停了”你們就停下，“誰到地里護(hù)麥苗”，你們就蹲下。游戲1——2遍。活動(dòng)結(jié)束：孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽公公怕冷懶被窩，我們可不要怕冷，勇敢的到外面進(jìn)行體育鍛煉，做個(gè)健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹一起做游戲吧。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇三
設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒感受大自然的美，懂得欣賞樹葉的美進(jìn)而熱愛自然，自覺愛護(hù)草木保護(hù)環(huán)境，通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于樹葉的形狀、大小和顏色的知識(shí)。
1、通過活動(dòng)使幼兒獲得關(guān)于各種各樣的樹葉的知識(shí)。
2、在活動(dòng)中體會(huì)交流與合作的作用。
3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手用各種樹葉拼貼樹葉畫。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認(rèn)識(shí)各種各樣樹葉的'形狀、大小，顏色難點(diǎn)：用樹葉拼貼樹葉畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備收集好各種各樣的樹葉。
1、老師拿出收集好的各種樹葉給幼兒看，并且讓幼兒通過摸一摸、看一看互相交流。老師個(gè)別提問說出樹葉的名稱和顏色。
2、老師引導(dǎo)幼兒說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色。
3、引導(dǎo)幼兒說一說所在小區(qū)里面都有什么樹木，各有什么作用。
4、老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。
5、讓幼兒一起動(dòng)手用樹葉自由貼一幅樹葉畫。
6、活動(dòng)結(jié)束。
1、通過本課教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書本。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇四
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2、積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法。
3、體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2、“小熊去春游”的情景圖片四幅。
3、排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4、排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動(dòng)過程。
1、導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了。看，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了！春游開心么？為什么？
2、討論“小熊去春游”情境中的問題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。（出示情景圖片）。
情景一：小熊過獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事？為什么會(huì)這樣？它們應(yīng)該怎樣做？
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)排隊(duì)的'三個(gè)好處。
3、給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4、觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問題的方法。
5、拓展經(jīng)驗(yàn)，說說生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6、宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7、啟動(dòng)“排排隊(duì)，誰最棒”小擂臺(tái)比賽。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱?；顒?dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說出名稱。
通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名圖形。今后，還要加強(qiáng)孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇五
活動(dòng)中，我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié)，孩子們能大概說出故事的意思。針對(duì)平時(shí)生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進(jìn)行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng)，使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇六
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師：你們看，新新不開心，一個(gè)人坐在那里，為什么？
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1、情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對(duì)新新說）新新又悄悄對(duì)冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。
2、討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請(qǐng)你……）。
3、情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4、討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對(duì)不起……）。
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)找神奇的話。
請(qǐng)幼兒說說：在平時(shí)，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。
四、小結(jié)五、小朋友在一起想要玩的開心，就應(yīng)學(xué)會(huì)說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請(qǐng)、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)?、沒關(guān)系……）。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇七
我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對(duì)于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。
1。了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
情境圖片8張。
一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片（教師：“小朋友，下面老師給你們講一個(gè)小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們?cè)谧鍪裁矗l做錯(cuò)了，誰又做對(duì)了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮；小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔；小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進(jìn)垃圾箱里。）。
二、看圖判斷：教師引導(dǎo)幼兒看圖說一說：究竟誰對(duì)誰錯(cuò)（教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢？他們?cè)诟墒裁?？誰做對(duì)了，誰又做錯(cuò)了呢？為什么？）。
使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴(yán)重性是幼兒必要學(xué)習(xí)的基本常識(shí)，此教學(xué)活動(dòng)能讓幼兒學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應(yīng)該扔到指定的垃圾箱里。學(xué)生通過本節(jié)課，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應(yīng)該用紙巾。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達(dá)到預(yù)期效果。因此，建議自己的教學(xué)語速放慢點(diǎn)，這樣更能把課上更好一些。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇八
(幼兒自由講述)。
教師小結(jié)：
圖片上的小朋友看到客人會(huì)很有禮貌的和客人主動(dòng)打招呼，會(huì)端上茶給客人喝，大人在說話時(shí)不隨便插嘴……，她真是一個(gè)有禮貌得好孩子。
二、幼兒討論：
平時(shí)你家來了客人，你是怎么來招待她的？
(幼兒自由講述)。
三、情景表演請(qǐng)幼兒扮演角色，表演怎樣來做有禮貌的小主人。
引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌“我是小主人”
家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。
你好你好快請(qǐng)進(jìn)，我請(qǐng)客人快坐下。
找來玩具讓他玩，拿出糖果招待他。
兩人一起做游戲，大家樂得笑哈哈。
我做主人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇九
1、通過故事會(huì)的形式講述"我心目中的英雄"。
2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。
2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。
一、故事分享。
1、以故事會(huì)——-"我知道的英雄的故事"的形式展開，幼兒簡(jiǎn)要講述。
2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。
3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片展現(xiàn)在"英雄榜"上。
4、幼兒輪流講述英雄故事。
二、簡(jiǎn)要梳理經(jīng)驗(yàn)。
1、討論"我心目中的英雄"。
——教師：你們覺得英雄是什么樣的'人?
——教師：你心目中的英雄是誰?
——教師：他做過什么樣的事情?
2、自由結(jié)伴討論。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。
三、延伸活動(dòng)：
在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2.幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3.培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。
活動(dòng)過程：
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。(幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。)。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂?""后來森林里發(fā)生了一件什么事?""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎?為什么?""×××小朋友，你今天為什么不快樂?""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎?"(幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來)。教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角活動(dòng)，在共同操作中感受快樂?；顒?dòng)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎?""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎?為什么?(讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。)"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲-把快樂告訴口袋。小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?"師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。(師幼隨音樂出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思：
《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂。
通過這個(gè)充滿童趣、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來感知快樂，尋找快樂并分享快樂。
活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂，讓幼兒理解分享的含義，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、玩具、水果、火腿腸若干。
3、布置“超市”場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
（一）出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢？（出示袋鼠圖片）。
袋鼠身上有什么呢？（強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃）。
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。
（二）出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢！寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢？我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：
第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢？
第二頁：哇！袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢？寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎？（教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣）。
第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的'大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢！看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢！
第五頁：哇！袋鼠們真開心！一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢！
（三）教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
（四）拓展提問。
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢？會(huì)幫媽媽做些什么呢？
（一）師幼去“超市”買東西。
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢！我們一起去超市買東西吧！
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。
師：哈哈！超市到了呢！寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里）。
（二）師幼開著小火車回家（活動(dòng)結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。
不足之處：
（1）活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
（2）在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
（3）在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
（4）在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么？”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十二
1、能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。
2、學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。
1、設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。
教師以神秘的語氣對(duì)幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。
教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀！”
2、欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。
教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對(duì)著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”
“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長(zhǎng)鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂。請(qǐng)你猜猜，大象做了件什么事？”
幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。
“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂！”
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。
“小動(dòng)物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂？”
幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí)，很快樂”。
教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的.快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。
（1）感受自己的快樂。
看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。
請(qǐng)幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我，我很快樂”。
（2）理解幫助別人的快樂。
教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個(gè)快樂口袋飛出來了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么？你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎？為什么？”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師：“快樂真是個(gè)神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，你自己也會(huì)感到很快樂?！闭?qǐng)幼兒說說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對(duì)待你的，你的心里有什么感覺？”
以分組競(jìng)賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。
為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個(gè)快樂，可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。
教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球?！?BR> （3）體驗(yàn)感受集體的快樂。
看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。
教師放課件：冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見中國(guó)人得了冠軍，很高興！”教師：“老師也很快樂，我想每個(gè)中國(guó)人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國(guó)加油！中國(guó)加油！
教師：“其實(shí)我們的祖國(guó)非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號(hào)”的火箭，這是我們中國(guó)人自己制造的，中國(guó)的科學(xué)家真厲害，中國(guó)宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請(qǐng)幼兒共同倒計(jì)時(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有為祖國(guó)驕傲、自豪的快樂！其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”
1、通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。
出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對(duì)著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí)，它才愿意到你的快樂口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”
幼兒自由說快樂。
2、請(qǐng)幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂的情感。
“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請(qǐng)幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”！
1、選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。
幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?！皧W運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。
首先教師真誠(chéng)平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話教學(xué)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。
3、根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。
圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對(duì)話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。
4、整合教育的觀念將語言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。
我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在教學(xué)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在教學(xué)中表現(xiàn)的競(jìng)爭(zhēng)合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十三
1、了解狗的生活習(xí)性和特征，知道狗是人類的好朋友。
2、嘗試合作照顧小狗的體驗(yàn)活動(dòng)，并能大膽講述自己體驗(yàn)的過程和心情。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1、玩具小狗11只，體驗(yàn)卡一套。
2、情景標(biāo)記5個(gè)，美容院、醫(yī)院、浴室、餐廳、休息室、醫(yī)院，游戲材料若干。
（一）以"抱小狗"導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音?（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動(dòng)物。你在哪里見過小狗?你們喜歡小狗嗎?為什么?（小朋友都十分喜歡小狗，因?yàn)樗苈斆?、也很可愛）?BR> 教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦?。?BR> （二）欣賞故事，激發(fā)幼兒對(duì)小狗的喜愛之情。
師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?聽了下面的故事，你們就會(huì)知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）。
師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎?小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風(fēng)箏的?（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風(fēng)箏）（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動(dòng)作）小狗淘淘的心情怎么樣?為什么?（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領(lǐng)去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）。
（三）愛心體驗(yàn)：我愛小狗。
教師：我們知道，狗狗是我們?nèi)祟惖呐笥?，它們?huì)幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢?（幼兒討論）。
教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎(jiǎng)你們呢！你們聽……。
（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請(qǐng)你們到"快樂狗狗館"去參加愛心體驗(yàn)活動(dòng)，你們?cè)敢鈫?）。
教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長(zhǎng)，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗(yàn)活動(dòng)。
1、介紹工作證。等會(huì)每個(gè)小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數(shù)字編號(hào)，有相同數(shù)字的兩個(gè)小朋友是今天的"愛心伙伴"。（發(fā)工作證）請(qǐng)小朋友手拉手排好隊(duì)，我先帶你們?nèi)⒂^一下。
2、介紹游戲環(huán)境。介紹狗狗愛心醫(yī)院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用。
3、介紹小狗掛牌。（了解體驗(yàn)卡）。
4、提出活動(dòng)要求。
教師：等會(huì)聽到音樂，你們就可以開始來認(rèn)領(lǐng)自己的小狗，按照掛牌上的標(biāo)記去照顧小狗。在體驗(yàn)活動(dòng)中，愛心館長(zhǎng)希望兩個(gè)小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好?一個(gè)體驗(yàn)館里最多有兩只狗狗，如果已經(jīng)滿了，可以換一張?bào)w驗(yàn)卡，到另外一個(gè)體驗(yàn)館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎?（放背景音樂）。
5、談?wù)勼w驗(yàn)的經(jīng)歷。
（1）播放照片。請(qǐng)幼兒介紹你們帶小狗去了哪里?你們是怎樣照顧小狗的?心情怎么樣?（送愛心，小朋友用手做一個(gè)愛心的動(dòng)作）。
（四）帶狗狗散步。
教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！
1、區(qū)域活動(dòng)：給小狗喂肉骨頭?？葱」飞砩嫌袔讉€(gè)點(diǎn)子，就給小狗吃幾個(gè)肉骨頭。
2、游戲活動(dòng)：開設(shè)角色游戲"寵物店"。
3、日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動(dòng)物，并嘗試照料、玩耍。
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的`詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作一實(shí)物“快樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一里面放錄音）。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的ppt和錄音。
活動(dòng)過程；
一、問一問――――――設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的認(rèn)識(shí)。
教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。
“那口袋里裝了些什么呢？”老師打開錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽到了什么？那快樂口袋里裝的都是什么？（快樂）。
“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事?！?BR> 二、聽一聽――――――幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品。
教師打開ppt，讓幼兒欣賞故事，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。
（一）、教師講故事幼兒邊聽邊看。
（二）、逐圖出示，分析故事內(nèi)容。
（三）、完整欣賞故事。
教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友跟著故事說說小動(dòng)物們的話?！?BR> “我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。”（快樂口袋）。
三、玩一玩―――――把快樂告訴口袋，鞏固作品。
教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過哪些快樂的事兒呢？又有哪些事情能讓你快樂起來呢？和你的好朋友一起去說說吧?！薄罢l愿意將自己的快樂事情對(duì)著快樂口袋說說？”（幼兒說說自己的快樂事兒）。
四、談一談――――――什么叫快樂，。
教師：“小朋友們對(duì)著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢？和你的好朋友去說說吧。（幼兒與同伴分享快樂）”
小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
延伸部分：音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂，以后在生活中遇到快樂的事情隨時(shí)與人分享。
活動(dòng)反思：
孩子們最喜歡聽故事，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很高。我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)特意請(qǐng)幼兒分組對(duì)著口袋說出自己快樂的事情。一下子幼兒非?；钴S，其實(shí)孩子對(duì)角色臺(tái)詞的講述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進(jìn)行表達(dá)和表演；自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會(huì)因?yàn)閷?duì)角色有最深的印象或感觸來選擇的，在表演時(shí)能積極地投入。孩子在語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中的目標(biāo)就是讓孩子喜歡與人講話、交流；能夠清楚地說出自己想說的事。有個(gè)別幼兒不能很好的投入，注意力不太集中。通過活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時(shí)沒有銜接好，上課時(shí)間有些稍長(zhǎng)了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中我會(huì)再接再厲，讓自己的課堂教學(xué)水平再有所提高。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十五
1、體驗(yàn)開心快樂。
2、與他人共同分享快樂，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
2、自己喜歡的照片。
3、故事圖片。
教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，"引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。老師取出袋內(nèi)照片，請(qǐng)小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當(dāng)時(shí)你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?（還會(huì)哭、會(huì)生氣）生氣的`時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下。
教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。
教師："故事里有誰對(duì)著口袋說了快樂的事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"小結(jié):是快樂口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會(huì)變得很快樂。
1、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)幔?"我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"。
2、請(qǐng)幼兒講快樂的事情。
3、老師講快樂的事。
教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。
教師小結(jié)：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個(gè)人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個(gè)舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現(xiàn)出來。
2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。
教學(xué)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十六
1、理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
2、幼兒能在討論、操作中分享快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好個(gè)性品質(zhì)。
4、在教學(xué)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、主動(dòng)參與教學(xué)，體驗(yàn)教學(xué)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受什么是快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能在討論中分享快樂。
快樂的背景音樂、幼兒心情圖標(biāo)、實(shí)物"快樂口袋"、"快樂口袋"ppt。
教師播放有關(guān)快樂的視頻，引發(fā)幼兒教學(xué)的興趣師：今天老師給小朋友們帶來了一段視頻，我們一起來看看。
（幼兒觀看后，討論自己在生活中有哪些快樂的事。）。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫。
提問："小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋分享了哪些快樂？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？"。
教師出示幼兒心情圖標(biāo)，提問個(gè)別幼兒："你快樂嗎？為什么？""×××小朋友，你今天為什么不快樂？""小朋友們能學(xué)習(xí)故事中的小猴子來幫助×××小朋友快樂起來嗎？"（幼兒集體出主意幫助×××小朋友快樂起來）。
教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇區(qū)角教學(xué)，在共同操作中感受快樂。
教學(xué)后，教師提問："×××小朋友你現(xiàn)在快樂嗎？""小朋友們你們現(xiàn)在快樂嗎？為什么？（讓幼兒體驗(yàn)使別人快樂，自己才是真正的快樂。）"。
教師小結(jié)：希望小朋友們都能夠快樂的.成長(zhǎng)，我們要靠自己發(fā)現(xiàn)快樂并和別人分享快樂，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
教師出示"快樂口袋"："我們來做個(gè)游戲—把快樂告訴口袋。
小朋友們能像小動(dòng)物一樣把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎？"。
師：讓我們一起出去收集更多的快樂吧。
本教學(xué)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)教學(xué)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十七
1、喜歡傾聽故事《快樂口袋》，感受故事中小動(dòng)物們的快樂。
2、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
3、愿意表達(dá)自己的快樂，能夠用“快樂”說一句話。
日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使自己快樂的事。
自制快樂口袋一個(gè)；有關(guān)快樂的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動(dòng)物的圖片各一張。
1、老師這里有一個(gè)口袋，你們看，口袋上有什么呀？
1、播放錄音，請(qǐng)幼兒猜想聲音是從哪里來的？
2、再聽一遍錄音，驗(yàn)證聲音是從口袋里傳出來的。
1、森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，他們都是誰呢？
2、有哪些小動(dòng)物跑來對(duì)著口袋說話了？他們分別說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。
3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？
4、小猴想起了什么？他是怎么做的？
5、最后小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?？是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的？
1、這個(gè)口袋真的.是太神奇了，我們一起再來完整地聽聽這個(gè)故事，請(qǐng)小朋友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個(gè)故事。
2、我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧。
1、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友說一說讓你感到快樂的事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓贰?BR> 2、請(qǐng)幾名幼兒對(duì)著快樂口袋說說自己的快樂的事。
教學(xué)延伸：
1、將快樂口袋投放到語言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒去說一說快樂的事，不快樂的時(shí)候去聽一聽。
2、下次教學(xué)將開展分角色表演教學(xué)。
中班社會(huì)大口袋教案反思篇十八
教案是活動(dòng)設(shè)計(jì)的一種呈現(xiàn)方式，是對(duì)具體教育活動(dòng)的開展過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，它闡明了預(yù)定時(shí)間內(nèi)要做什么，怎么做，達(dá)到什么目標(biāo)等。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的托班語言《大口袋》教案與反思，希望對(duì)大家有所幫助。
讓寶寶體驗(yàn)了媽媽的辛苦，同時(shí)感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此，選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事，讓寶寶通過聽故事來深入的體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂。同時(shí)托班寶寶由于年齡還小，故事是最喜歡的，我也抓住了這一點(diǎn)，選擇此次的語言活動(dòng)，滿足寶寶說話的愿望和要求，多給寶寶以鼓勵(lì)、多給寶寶創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。
1、 初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、 喜歡聽故事，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。
3、 能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
1、 幼兒用書人手一本、大口袋人手一個(gè)、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個(gè)。
2、 玩具、水果、火腿腸若干。
3、 布置“超市”場(chǎng)景。
(一) 出示袋鼠圖片，引起寶寶的興趣。
師：寶寶，今天我們班來了一位動(dòng)物朋友，看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強(qiáng)調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋，并讓寶寶說一說這個(gè)大口袋的用處。
(二) 出示幼兒用書，激起寶寶聽故事的興趣。
師：袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶，袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問：
第一頁：袋鼠媽媽的大口袋里裝了什么呢?
第二頁：哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西，拿不動(dòng)了怎么辦呢?寶寶幫忙想個(gè)辦法，好嗎?(教師邊講述故事畫面，邊出示水果、火腿腸、玩具，引導(dǎo)寶寶的興趣)
第三、四頁：咦，原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠，他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看，袋鼠們把東西全裝進(jìn)了大口袋呢!
第五頁：哇!袋鼠們真開心!一個(gè)跟著一個(gè)開著小火車回家了呢!
(三) 教師完整的講述故事，寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
(四) 拓展提問
師：袋鼠娃娃會(huì)幫袋鼠媽媽做事，那寶寶呢?會(huì)幫媽媽做些什么呢?
(一)師幼去“超市”買東西
師：這個(gè)故事的名字叫《大口袋》，袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個(gè)寶寶身上帶一個(gè)大口袋，與教師一起去“超市”買東西。
師：哈哈!超市到了呢!寶寶們，我們買東西吧，把買的東西裝進(jìn)大口袋吧!(引導(dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)
(二)師幼開著小火車回家(活動(dòng)結(jié)束)
此次活動(dòng)的故事非常有趣，寶寶都非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡(jiǎn)短，非常適合托班寶寶。
(1)活動(dòng)開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動(dòng)，讓寶寶更加生動(dòng)、形象的'理解袋鼠媽媽有一個(gè)大口的形象。
(2)在講述故事中“拿不動(dòng)了”，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭?dòng)作表演，同時(shí)將玩具、火腿腸、水果裝進(jìn)大口袋，讓寶寶更直觀的感受東西太多，拿不動(dòng)了，并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
(3)在完整講述故事時(shí)，讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書，當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)募m正，從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)提出要求，并能擴(kuò)大“超市”的空間，避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)在最后，可以請(qǐng)寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動(dòng)心情的欲望，同時(shí)增進(jìn)寶寶與教師之間的互動(dòng)。