總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶?？偨Y(jié)是對(duì)過去的回顧，未來的展望，該如何平衡？以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家在寫總結(jié)時(shí)參考和借鑒。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇一
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
關(guān)于“俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議教師以中國性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由(學(xué)生能夠概括的)歷史表象到(學(xué)生不能夠概括的)歷史實(shí)質(zhì)的提煉過程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口而已。
重點(diǎn)：
(1)戰(zhàn)爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。
1.英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2.英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇二
《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
一、研讀”新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求”講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國”從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
本課為八年級(jí)教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。
1、言語智能，通過”自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對(duì)中國社會(huì)造成的危害。
2、空間智能，通過閱讀地圖冊(cè)，了解英國的三次進(jìn)軍路線，強(qiáng)化空間意識(shí)。
3、數(shù)理邏輯智能，了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢賤的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇三
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。
【二、教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力。
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的影響。
2、過程與方法。
通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。
難點(diǎn)：理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【四、教學(xué)過程】。
(一)導(dǎo)入新課。
首先由導(dǎo)入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。
(二)教授新課。
1、英國是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國市場就成為它首選的對(duì)象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
2、鴉片走私給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。指導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇四
一、知識(shí)與能力目標(biāo)。
1.識(shí)記：鴉片走私;虎門銷煙;鴉片戰(zhàn)爭;中英《南京條約》;第二次鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。
2.能力(1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強(qiáng)侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。(3)通過情景創(chuàng)設(shè)、問題探究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問題，在每個(gè)問題下再設(shè)計(jì)小問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰(zhàn)爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實(shí)，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立國民對(duì)國家的歷史責(zé)任感。3.通過火燒圓明園，認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開始發(fā)生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點(diǎn)。
難點(diǎn)一：2。
禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰(zhàn)爭根本原因，這涉及到英國工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會(huì)，所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭是在1842年就已結(jié)束，由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點(diǎn)。
(三)教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
(四)教學(xué)用具。
多媒體課件。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭》視頻，營造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場戰(zhàn)爭?反映了什么事件?
(鴉片戰(zhàn)爭，虎門銷煙)引入本節(jié)課題，問題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示課題】鴉片戰(zhàn)爭。
【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。
創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點(diǎn)評(píng)。
1.在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?
(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。)。
2.為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法?
(向中國走私鴉片。)。
3.英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害?
(白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。)。
關(guān)于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，
年份英國輸華值中國輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇五
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。
【二、教學(xué)目標(biāo)】。
通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。
難點(diǎn)：理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【四、教學(xué)過程】。
(一)導(dǎo)入新課。
首先由導(dǎo)入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。
(二)教授新課。
1、英國是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國市場就成為它首選的對(duì)象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇六
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料?？梢哉f，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。
2.掌握鴉片走私給中國社會(huì)帶來的危害。
3.掌握林則徐虎門銷煙。
5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力(可以通過對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析)。
2.通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3.通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【教學(xué)方法】。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
[導(dǎo)入語]《炮子謠》(節(jié)選)。
清陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必。
怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的?是誰把鴉片輸入進(jìn)來的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國后給社會(huì)帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何?等等。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
[板書]。
一、林則徐虎門銷煙。
1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
[學(xué)生看書]……。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
[教師提問]英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的?
[學(xué)生回答]英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
[板書]2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
[教師講述]英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
[教師提問]同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢?
[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
[教師引導(dǎo)]由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響?請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
[學(xué)生討論]……。
[學(xué)生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。”
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇七
2、通過英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【重難點(diǎn)】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、
正確理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【自學(xué)指導(dǎo)】。
一、林則徐虎門銷煙。
1、英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了。
什么危害？
2、開展禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是誰？他是何時(shí)何地采取何種方式。
開展禁煙運(yùn)動(dòng)的？取得了怎樣的結(jié)果？
3、虎門銷煙有什么意義？請(qǐng)簡要評(píng)價(jià)林則徐？
二、中英《南京條約》。
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、原因、發(fā)動(dòng)國各是什么？最終結(jié)果怎樣？
2、《南京條約》簽署的時(shí)間、雙方、內(nèi)容各是什么？
3、鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國產(chǎn)生了什么影響？
精講透析。
【思維拓展】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？
【知識(shí)拓展】：
學(xué)生自己閱讀，教師適當(dāng)解釋，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭前后，中國社會(huì)性質(zhì)的變化情況，理解難懂的概念。
按照社會(huì)性質(zhì)劃分，人類社會(huì)經(jīng)歷的由低級(jí)到高級(jí)的主要社會(huì)形態(tài)有：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)五種。半殖民地半封建社會(huì)是介于封建社會(huì)和資本主義社會(huì)中間的社會(huì)形態(tài)。半殖民地是指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會(huì)的含義是原有封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會(huì)。
【自我評(píng)價(jià)】掌握的很好好一般。
【學(xué)習(xí)心得】。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇八
今天，我觀看了《鴉片戰(zhàn)爭》，給我印象最深的就是銷毀鴉片的那一刻，當(dāng)時(shí)，人們把許多害人的鴉片倒進(jìn)水里，老百姓叫啊、跳啊、唱啊，十分的高興！
1837年的中國，鴉片已成為危機(jī)中國民生的嚴(yán)重弊害，許多人因?yàn)槲沉锁f片而做出些十分怪的動(dòng)作，有的還面臨死亡，商家也因?yàn)闆]有錢而破產(chǎn)。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國船上全部鴉片，在虎門海灘銷毀，20天共銷毀鴉片19179箱，2119袋，共計(jì)237254斤。這是多么大的數(shù)字呀！雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有鴉片了，但我們一定要記住鴉片給人們帶來的痛苦。
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鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇九
本課是八年級(jí)新學(xué)期的第一課，因此在導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)上，我主要體現(xiàn)上下冊(cè)銜接兼本書導(dǎo)入功能特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
教學(xué)過程我主要采用提問、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)疑等思維訓(xùn)練的方式啟發(fā)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)合作活動(dòng)，充分利用課本小字及課后檢測引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)課程，從而瀝青本課線索及知識(shí)重難點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及主動(dòng)創(chuàng)造思維，完成課程目標(biāo)及情感教育，效果良好，不足部分在于學(xué)生課后作業(yè)歷史專業(yè)術(shù)語及語言整合能力，還待于不斷提高。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生后面中國近代史的學(xué)習(xí)很重要。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機(jī)；而同一時(shí)期的西方，政治、經(jīng)濟(jì)、思想正迅速向著近代的目標(biāo)跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進(jìn)行，進(jìn)一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認(rèn)識(shí)這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結(jié)果，鴉片問題只是一個(gè)偶然性因素。戰(zhàn)爭過程不僅顯示了先進(jìn)的工業(yè)文明對(duì)落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價(jià)。戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮，中國社會(huì)出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標(biāo)準(zhǔn)必修1的兩個(gè)有關(guān)中國近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個(gè)單元，“鴉片戰(zhàn)爭”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細(xì)節(jié)，但用于教學(xué)仍感欠缺。要使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，必須從馬嘎爾尼訪華說起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。再從戰(zhàn)爭的大致過程，分析中國戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點(diǎn)到為止。我的設(shè)計(jì)思路是注重“過程與方法”：
（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。
導(dǎo)入：同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭還有什么印象？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：兩個(gè)國家。
1．兩份“國書”
1792年，英國國王喬治三世派遣馬嘎爾尼率領(lǐng)一個(gè)約800多人的使團(tuán)，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。
同學(xué)們看這封信函的一部分內(nèi)容：
在皇帝陛下的統(tǒng)治下，貴國國家興盛，為周圍各國所敬仰。如今我們國家同世界各國和睦相處，本國王認(rèn)為正是謀求我們兩大文明帝國友好往來的好時(shí)機(jī)。本國臣民曾經(jīng)常常到貴國經(jīng)商，無疑雙方都能因此受益。但雙方往來需要行為規(guī)矩而不至于違反對(duì)方國家的法律和風(fēng)俗。希望我的臣民不會(huì)在外生事，當(dāng)然，我們也希望他們不會(huì)受委屈。故此希望特派一位有權(quán)柄之人常駐貴國，管束我國臣民的行為，有委屈也可以保護(hù)他們。這樣的辦法可保諸事平安。
——摘自《1793，乾隆英使覲見記》。
馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項(xiàng)具體要求（要求學(xué)生閱讀）：
第一，請(qǐng)中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。
第三，請(qǐng)與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請(qǐng)于廣州附近得一同樣權(quán)利，且聽英國商人自由往來，不加禁止。
第五，凡英國尚貨自澳門運(yùn)往廣州者，請(qǐng)?zhí)貏e優(yōu)待詞語免稅。如不能盡免，請(qǐng)依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請(qǐng)?jiān)试S英國商船按照中國所定之稅率切實(shí)上稅，不在稅率之外另行征收。且請(qǐng)將中國所定稅率賜一份以便遵行。
對(duì)于英國方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復(fù)（要求學(xué)生閱讀）：
咨爾國王，遠(yuǎn)在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。
爾國王表內(nèi)懇請(qǐng)派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實(shí)天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準(zhǔn)行。
——摘編自《清實(shí)錄》等。
對(duì)這兩份“國書”，同學(xué)們?cè)趺纯矗?BR> 2．兩張禮單。
展示英國使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國回贈(zèng)給英國的“禮單”：
英國“禮單”：天體運(yùn)行儀和望遠(yuǎn)鏡；座鐘一架；天體儀；地球儀；奇巧椅子一對(duì)（能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)）；毛瑟槍、連珠槍；銅炮、榴彈炮數(shù)門；軍艦?zāi)Ｐ?；以及英國的土特產(chǎn)若干。
——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》。
中國“禮單”：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊(cè)、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團(tuán)，茶膏9匣和各色食品等。
——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》。
問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點(diǎn)？從中可以看出中英兩個(gè)國家有怎樣的不同？
3．兩個(gè)現(xiàn)象。
（1）中國現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠(yuǎn)矚，見事也比臣高上百倍，臣想來想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺。后來忽然想到一件事，登時(shí)放心，昨晚就睡得著了。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預(yù)料中。臣子們想到的計(jì)策，再高也高不過皇上的指點(diǎn)。臣子只須聽皇上的吩咐辦事，皇上怎么說，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬事如意。
補(bǔ)充講述：清朝道光年間有一個(gè)叫曹振鏞的重臣，任大學(xué)士、軍機(jī)大臣。當(dāng)別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時(shí)，他的回答是：“多叩頭，少說話”。
多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。這是當(dāng)時(shí)官員的心態(tài)的真實(shí)寫照，也反映了當(dāng)時(shí)的政治狀況。
（2）英國現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會(huì)，組成一個(gè)親國王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢。在這期間，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對(duì)喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國王的內(nèi)閣倒臺(tái)。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國王控制的議會(huì)，舉行議會(huì)大選，并在選舉中獲勝，國王對(duì)議會(huì)的控制力被大大削弱。
4．兩種認(rèn)識(shí)。
（1）中國看英國。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此。
——琦善（直隸總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項(xiàng)，臣等悉心查訪，實(shí)為外夷所必須，且夷商購買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權(quán)。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國看中國。
馬嘎爾尼沒有達(dá)到出使中國的目的，離開北京后，沿運(yùn)河南下。一路之上，馬嘎爾尼對(duì)中國社會(huì)進(jìn)行的詳盡的觀察，形成了對(duì)中國的認(rèn)識(shí)：
自從北方或滿洲韃靼征服以來，至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進(jìn)，或者更確切地說反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時(shí)，他們實(shí)際上正在變成半野蠻人。
清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運(yùn)、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個(gè)沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會(huì)再有紀(jì)律和安全了。
問題：同學(xué)們?cè)趺纯催@“兩種認(rèn)識(shí)”？這“兩種認(rèn)識(shí)”說明了什么？
第二個(gè)環(huán)節(jié)：禍起鴉片。
1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭前，清政府實(shí)行閉關(guān)政策，僅允許廣州一地對(duì)外通商。由于中國是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)外國商品基本沒有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。
為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國走私鴉片。1799年，走私到中國的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬多箱。
展示材料：
材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運(yùn)動(dòng)也。故久食鴉片者，肩聳項(xiàng)縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。
――俞蛟：《夢廠雜著》。
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對(duì)于日益嚴(yán)重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
材料二：以中國有用之財(cái)，填海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂，日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底。
——黃爵滋。
流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能無股栗！
——林則徐。
問題：這些材料說明了什么問題？
2．虎門銷煙。
1839年，道光皇帝授予林則徐為欽差大臣，到廣東查禁鴉片。林則徐到廣州后，雷厲風(fēng)行，收繳鴉片。1839年6月3日，在虎門海灘，林則徐將收繳的鴉片全部銷毀。禁煙運(yùn)動(dòng)維護(hù)了民族利益。
3．戰(zhàn)爭烽煙。
中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個(gè)市場，而遭受損失??我們的資財(cái)大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個(gè)貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對(duì)我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴(yán)重的損失”。他們請(qǐng)求“女王陛下的政府，對(duì)于中國方面這種侵略行為，給予迅速的、強(qiáng)有力的、明確的對(duì)策”。
英國下院經(jīng)過激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過了對(duì)中國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的議案。1840年6月，英國遠(yuǎn)征軍到達(dá)中國，一場為了保護(hù)鴉片貿(mào)易而進(jìn)行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭。
1．瞠目結(jié)舌的數(shù)字。
中國軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬，英國遠(yuǎn)征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
清軍犧牲高級(jí)將領(lǐng)十一人，正一品到從三品。英軍無一名高級(jí)將領(lǐng)死亡。
——摘編自田秉鍔《大國無兵》。
2．匪夷所思的攘夷。
在鴉片戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)過這樣一些現(xiàn)象：
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對(duì)西方的洋槍洋炮，楊芳認(rèn)為洋鬼子一定使用了什么“邪術(shù)”。為了對(duì)付這些“邪術(shù)”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復(fù)失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語。他感到有道理，因?yàn)檠笕耸恰把颉?，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個(gè)“五虎制敵”計(jì)劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時(shí)，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。結(jié)果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭中，為了懲戒英國人，裕謙決定剝英國俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個(gè)皇帝的奏折中報(bào)告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級(jí)，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項(xiàng)，奴才已飭糧臺(tái)查明照格發(fā)給?！苯Y(jié)果，“剝?nèi)似ぁ睕]有震懾住英國人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點(diǎn)撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實(shí)踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂?duì)付英國人，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結(jié)局。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：歷史何以至此。
1．戰(zhàn)敗的“代價(jià)”
1842年8月，英國軍隊(duì)打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學(xué)生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國的“覺醒”
（1）懵懂的“覺醒”
經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關(guān)注世界。
介紹兩本著作：《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國圖志》：是中國第一本介紹西方歷史地理、社會(huì)風(fēng)俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長技以制夷”的主張。對(duì)于一個(gè)長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進(jìn)步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國領(lǐng)事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個(gè)進(jìn)步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補(bǔ)充說明：這兩本書并沒有給中國帶來太大的影響。《海國圖志》印數(shù)不超過一千，后被列為禁書。倒是后來在日本翻印幾十萬冊(cè)，成為日本學(xué)習(xí)西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒有“覺醒”
要求學(xué)生閱讀下面材料：
材料一：其時(shí)罷兵議款，互市通商，海寓宴安，相習(xí)無事，而內(nèi)外諸大臣，皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌逢茍且于目前。
——王韜。
材料二：今汝既有悔罪之意，何不趁此商量，如果能將各船全數(shù)退回廣東，即可罷兵，我必奏明大皇帝，將香港一處，賞給英國。
——道光帝諭耆英。
問題：這些材料說明了什么？
教師補(bǔ)充說明：曾紀(jì)鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權(quán)締約證書，來到中國，同時(shí)帶來還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機(jī)模型，還有關(guān)于構(gòu)筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術(shù)、地質(zhì)、化學(xué)等方面的書籍和《美國百科全書》、望遠(yuǎn)鏡、氣壓計(jì)、溫度計(jì)等。這些是戰(zhàn)敗的中國最需要的。但仍然被清朝官員視為‘奇技淫巧’給謝絕了?！?BR> 1860年10月，英法闖進(jìn)圓明園。讓英國人十分意外的是，當(dāng)年馬嘎爾尼送給乾隆皇帝的那些禮品，如天體運(yùn)行儀、地球儀、音樂鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動(dòng)的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國太難改變了??不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動(dòng)彈的”。
（3）何時(shí)才“覺醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒有給中國帶來長期和平。為進(jìn)一步打開中國市場，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城，放火燒了圓明園。中國清政府再次與列強(qiáng)簽訂不平等條約。
經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，中國人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，李鴻章來到上海，剛和外國軍隊(duì)接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細(xì)巧，器械之鮮明，隊(duì)伍之雄整，實(shí)非中國所能及”。李鴻章說，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進(jìn)剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非常快，當(dāng)即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國開始真正學(xué)習(xí)西方——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起。清政府設(shè)立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開始與西方“正?！贝蚪坏懒恕?BR> 再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強(qiáng)的政治改革運(yùn)動(dòng)開始。
問題：通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的再學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的認(rèn)識(shí)？
多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論。
——關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)反思。
中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張鳴先生說：“吸取歷史教訓(xùn)的前提，是歷史要大體上是真的，如果面對(duì)的是一個(gè)假歷史，就只能被坑害?！?BR> 張鳴先生這句話表達(dá)了兩個(gè)明確的觀點(diǎn)：一是要講真歷史，只有從真歷史中才能汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。二是指出了講假歷史的后果——“坑害”和“被坑害”。
在當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中，“坑害”和“被坑害”現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的。一些老師常常被所謂的歷史結(jié)論左右，被定勢思維束縛，人云亦云，不去深入探尋歷史的本源，根據(jù)所謂的歷史結(jié)論解讀歷史，以論帶史。還有一種情況，就是視教材為“圣經(jīng)”，完全按照教材內(nèi)容講述歷史，不敢逾越“雷池”半步。在這種情況下，教師很可能自覺或不自覺的充當(dāng)“坑害者”的角色，那么學(xué)生也只有“被坑害”了。
拒絕做“坑害者”，這應(yīng)當(dāng)是歷史教師最起碼的底線。如果我們能“多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論”，“坑害”就會(huì)少些，當(dāng)然也能更好的實(shí)現(xiàn)歷史教育的價(jià)值。
下面以鴉片戰(zhàn)爭一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾尾蝗ァ翱雍Α薄?BR> 受學(xué)時(shí)和教材篇幅的限制，中學(xué)歷史教材對(duì)歷史的敘述大多比較概括、簡練。這雖然有利于最大限度的保證歷史教科書的知識(shí)容量，但這樣做也抽取了歷史中最豐富、最鮮活的東西——?dú)v史的“血”與“肉”，只剩下一堆干枯的歷史“骨架”，嚼之無味。
受教材這種“特色”的影響，很多老師的課堂教學(xué)也成了“骨架”，一節(jié)課充斥著大量的歷史概念、歷史結(jié)論，惟獨(dú)缺少了豐富的史實(shí)、豐滿的人物。
歷史教學(xué)的最大特點(diǎn)就是用史實(shí)說話。一切重大的歷史現(xiàn)象都是由無數(shù)的具體史實(shí)構(gòu)成的，是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。關(guān)注歷史的細(xì)節(jié)，才能觸摸到一個(gè)真實(shí)的歷史，更好的理解歷史。
在鴉片戰(zhàn)爭一課教學(xué)中，從歷史的細(xì)節(jié)入手，分析、比較鴉片戰(zhàn)爭前中外差異，有利于學(xué)生更深刻的理解和認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
1．從“兩份國書”看中英兩國的不同。
1793年，英國使臣馬嘎爾尼受命出使中國，向乾隆皇帝遞交了英國國王喬治三世的一封信；乾隆皇帝也給英王喬治三世回了信。閱讀和分析這兩封信函，可以看出中英兩國的不同。
2．從“兩張禮單”看中英兩國的不同。
馬嘎爾尼出使中國，帶來了英國國王送給乾隆皇帝的禮品；乾隆皇帝也給英國國王回贈(zèng)了大量的禮品。觀察“兩張禮單”的內(nèi)容，可以看出中英兩國的不同。
3．從“兩個(gè)現(xiàn)象”看中英兩國的不同。
電視劇《鹿鼎記》兵部侍郎明珠一段精彩的道白，在一定程度上反映了鴉片戰(zhàn)爭前的中國政治狀況。1760年繼承英國王位的喬治三世力圖擴(kuò)大王權(quán)的失敗，反映了英國政治發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢。
4．從“兩種認(rèn)識(shí)”看中英兩國的不同。
鴉片戰(zhàn)爭前的中國，對(duì)世界一無所知，也不愿意去了解世界。反倒是英國人，對(duì)中國有著比較清晰的認(rèn)識(shí)。
通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受到一個(gè)可觸摸的歷史，一點(diǎn)一點(diǎn)的推動(dòng)和深化學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前中國與世界的認(rèn)識(shí)，也就深刻理解了這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中國戰(zhàn)敗的原因。
二、思考?xì)v史——摘下眼鏡看鴉片戰(zhàn)爭。
受各種主觀因素的影響，一些老師總是習(xí)慣戴一副有色眼鏡看歷史，總是從一個(gè)角度看歷史。這樣看歷史，總也看不到歷史的另一面。
對(duì)鴉片戰(zhàn)爭這樣一場改變中國歷史的重大事件，如果我們摘下有色眼鏡，轉(zhuǎn)變一下觀念、轉(zhuǎn)化一下角度，或許也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
1．對(duì)于“侵略”的思考。
鴉片戰(zhàn)爭是一場侵略戰(zhàn)爭，但是，不能把英國的一切要求都不加區(qū)分的歸結(jié)為“侵略”。
鴉片戰(zhàn)爭前，英國希望發(fā)展、擴(kuò)大和中國的貿(mào)易，這是工業(yè)國家的必然要求。中國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)國家，則不需要這種貿(mào)易。鴉片戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上是兩種文明的沖突，不能把英國的一切貿(mào)易要求都斥之為侵略要求。
對(duì)于《南京條約》，也不能將其所有內(nèi)容都視之為英國的侵略要求。割地、賠款、協(xié)定關(guān)稅等這些內(nèi)容嚴(yán)重破壞了中國主權(quán)，具有明顯的侵略性。而條約中要求中國開放更多的通商口岸，反映了工業(yè)國擴(kuò)大貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)要求，不能簡單的歸結(jié)為侵略。如果把這也視為侵略，就等于肯定鴉片戰(zhàn)爭前中國“閉關(guān)鎖國”的正確性，肯定中國與世隔絕的合理性。
在鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)中，如果只盯住“侵略”二字，對(duì)一切問題、現(xiàn)象的分析、判斷都從這兩個(gè)字出發(fā)，這是一種思想的偏執(zhí)，這不是對(duì)歷史的尊重。這樣教歷史，學(xué)生可能就只記住了兩個(gè)字：“仇恨”，這恐怕不是歷史教育的根本目的。
2．關(guān)于落后的思考。
鴉片戰(zhàn)爭前中國的落后，不僅是軍事技術(shù)、社會(huì)制度的落后，在很大程度上還表現(xiàn)為思想觀念的落后。這種思想觀念的落后，反映在中國對(duì)世界的無知，反映為中國人的愚昧。
從包括林則徐在內(nèi)的一些官員的言論中，可以清楚的看到中國人的愚昧無知；從鴉片戰(zhàn)爭中發(fā)生的一些“匪夷所思”的現(xiàn)象中，也可以看到中國式的愚昧。一場民族的反侵略戰(zhàn)爭，以這樣一種愚昧的方式、一種極端的方式進(jìn)行，值得思考。
對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族來講，觀念是最難改變的。要改變一個(gè)人、改變一個(gè)民族，改變觀念也是最重要的。在鴉片戰(zhàn)爭一課教學(xué)中，如果沒有關(guān)注到中國人觀念的落后，只是一味的強(qiáng)調(diào)制度、經(jīng)濟(jì)落后，不利于形成深刻的歷史認(rèn)識(shí)。
縱觀中國近代史，中國挨打并非完全都是因?yàn)槁浜蟆．?dāng)英國要與我們談判發(fā)展貿(mào)易問題的時(shí)候，我們以天朝自居，拒絕與英國人進(jìn)行任何接觸；當(dāng)?shù)诙硒f片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)候，我們敢于扣押英國政府的談判代表；當(dāng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)候，我們敢殺外國公使，攻打外國領(lǐng)事館。我們這個(gè)民族封閉太久了，不了解這個(gè)世界、更不懂得世界規(guī)則，干很多啼笑皆非、荒謬之極的“違規(guī)”之事。這些是否也需要反思呢？從一定意義上講，“違規(guī)”同樣也要挨打！自我封閉也會(huì)挨打！
今天的中國已經(jīng)走上民族振興的道路，與世界聯(lián)系日益密切。我們完全準(zhǔn)備好了嗎？我們對(duì)外面的世界完全了解嗎？如果能從鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)中汲取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，未嘗不是一件好事。
歷史課是一節(jié)課一節(jié)課上的，但這并不意味著歷史課只能按照教材所述內(nèi)容去講授。放寬歷史的視界，也許更能看清歷史的本來面目。
如果看“鴉片戰(zhàn)爭”能向前看到到康乾盛世，或許我們能看的更真、看的更準(zhǔn)、看的更清，對(duì)中國戰(zhàn)敗的原因，認(rèn)識(shí)的會(huì)更到位。
把看“鴉片戰(zhàn)爭”能向后看到到甲午戰(zhàn)爭，也能給我們帶來一些新思考。
鴉片戰(zhàn)爭后，中國又回到“太平盛世”的夢幻中，上自皇帝，下至普通百姓，普遍沒有意識(shí)到世界的變化，仍然沉醉于美輪美奐的天朝盛世中。我們這個(gè)民族對(duì)傷痛忘卻的太快了。
直到第二次鴉片戰(zhàn)爭的隆隆炮聲、圓明園的沖天火光，才將國人驚醒，中國真正邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。甲午戰(zhàn)爭，中國再敗于東洋“撮爾小國”，天朝夢醒，一場變法運(yùn)動(dòng)由此揭開。
建立起歷史的鏈條，從長時(shí)段看歷史，會(huì)看得更清。
“多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論”，學(xué)生對(duì)歷史的體會(huì)就會(huì)更深刻一些、更理性一些，也就不會(huì)被“坑害”了。
為了歷史的尊嚴(yán)，為了歷史教育的目的，一定要“多講一些史實(shí)”。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十一
一、說教材。
1、教材分析和地位。
中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立，社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)。前后分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段。從內(nèi)容上看，第一課鴉片戰(zhàn)爭屬于舊民主主義革命時(shí)期的侵略與抗?fàn)幪剿鳎侵袊返闹匾M成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會(huì)逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，二是中國人民面對(duì)侵略進(jìn)行的反抗斗爭等。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在具體感知?dú)v史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?BR> 2、教學(xué)目標(biāo)：
1、記?。?1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰(zhàn)爭的過程。
2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國帶來的危害。
3、認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的道理。
【設(shè)置依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念?！?。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
侵華戰(zhàn)爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。
教學(xué)難點(diǎn)：
中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。
4、教學(xué)用具：多媒體課件、《同步訓(xùn)練》。
二、說學(xué)生。
初二學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歷史事件有了一定的方法，學(xué)習(xí)自主性已有很大提高，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時(shí)，初二學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的記憶，缺少對(duì)歷史線索構(gòu)建的有意性和主動(dòng)性，因此，設(shè)計(jì)中突出學(xué)生對(duì)線索的構(gòu)建和展示。
三、說教法。
鑒于上述情況，我采用自主先習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。
四、說學(xué)法。
自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法比較實(shí)用，對(duì)比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時(shí)容量大，難度大的特點(diǎn)，用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。
五、說教學(xué)流程。
1、整體感知：通過直接呈現(xiàn)中國近代史的知識(shí)線索和分期，讓學(xué)生整體感知這段歷史，并設(shè)問“中國近代史的社會(huì)性質(zhì)”，以進(jìn)步區(qū)分“社會(huì)性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。
【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！俊?BR> 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)定向?！疽鈭D：學(xué)有目的】。
4、先學(xué)后教：依次出示自學(xué)指導(dǎo)。
（一）（二）。
5、達(dá)標(biāo)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)——矯正——點(diǎn)撥【利用練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)】。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十二
在地球上某個(gè)地方，曾經(jīng)有一個(gè)世界奇跡，它的名字叫圓明園。圓明園的藝術(shù)有兩個(gè)原則：理念和夢幻。理念產(chǎn)生了西方藝術(shù)，夢幻產(chǎn)生了東方藝術(shù)。如同巴特農(nóng)是理念藝術(shù)的代表一樣，圓明園是夢幻藝術(shù)的代表。它匯集了一個(gè)民族的幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。1860年在北京三天三夜的大火燒毀的不止是一個(gè)民族的智慧成果，印證的更是一個(gè)國家和民族的悲劇——第二次鴉片戰(zhàn)爭。
第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，第一次鴉片戰(zhàn)爭過后列強(qiáng)在清政府獲得巨大的利益，食髓知味的他們希望謀求更多的利益。大清朝的內(nèi)外環(huán)境變得更加復(fù)雜，對(duì)外有：俄國在1854至1856年間的克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，因而將視角轉(zhuǎn)向東方；1857年印度民族大起義失敗后徹底淪為英國的殖民地，法國看到英國在東方的成功后，也希望在印度、支那（大清）建立殖民地；對(duì)內(nèi)有：1851年太平天國大舉**后，席卷了華中、華南許多省份；在第一次鴉片戰(zhàn)爭后1844年簽訂的《中美望廈條約》中有12年后修訂條約的規(guī)定，而英、美、法也根據(jù)《南京條約》中的利益均沾的原則分別在1854和1856年兩次提出修約要求，俄國也希望在該次修約中取得利益。但是清政府并沒有答應(yīng)這一無理要求，于是列強(qiáng)開始尋求各種借口興兵開戰(zhàn)。第一次鴉片戰(zhàn)爭過后，廣東的民間的排外活動(dòng)是有發(fā)生，當(dāng)時(shí)任兩廣總督兼五口通商大臣的葉琛采取默許態(tài)度，對(duì)一切外國的投訴置諸不理。
1856年5月，美、英、法三使，先后對(duì)葉名琛發(fā)出修約照會(huì)，不得要領(lǐng)。1856年10月8日發(fā)生亞羅號(hào)事件，葉名琛對(duì)英態(tài)度強(qiáng)硬，毫無誠意，不賠償、不道歉，只答應(yīng)放人，此舉令英國方面極為不滿，復(fù)以英國企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開始行動(dòng)，三天之內(nèi)，連占虎門口內(nèi)各炮臺(tái)。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無懼色”。29日，英軍攻入城內(nèi)，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數(shù)千家，后退出省河。另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領(lǐng)事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。中國違反了應(yīng)把拘捕的法國人解送領(lǐng)事的條約義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國遂以此為由聯(lián)兵攻打中國。英法還聯(lián)合美國，但美國僅以外交支持。俄國外交代表以東正教團(tuán)監(jiān)護(hù)的身份早先混入北京，后來則以調(diào)停人的面目出現(xiàn)，借機(jī)漁利。就這樣以英法聯(lián)軍分別以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口對(duì)清政府發(fā)起戰(zhàn)爭。成為第二次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。
第二次鴉片戰(zhàn)爭開戰(zhàn)以后，英法兩國組織了兩次聯(lián)盟軍對(duì)清政府進(jìn)行開戰(zhàn)。第一次英法聯(lián)軍將主戰(zhàn)場放在了靠海有港口的廣州，也是外來侵掠者先到的地界。1857年9月英法聯(lián)軍抵達(dá)廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對(duì)葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對(duì)廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。1月9日英法總局宣布與剛被復(fù)職的巡撫柏貴（實(shí)際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復(fù)廣州的對(duì)外貿(mào)易，廣州便一直由英法聯(lián)軍控制直到戰(zhàn)爭結(jié)束。隨著廣州的淪陷，1858年3月，四國公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國公使決定集結(jié)軍艦，北上天津。4月中旬抵達(dá)白河口。4月24日，再照會(huì)北京，限六日內(nèi)派全權(quán)大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯(lián)軍北上攻打大沽口，第一次大沽口戰(zhàn)役就由此打開了。在大沽口戰(zhàn)役中，清廷主將棄城逃亡，只有大沽炮臺(tái)的炮兵開炮反擊，最后孤立無援而敗。該次戰(zhàn)役失敗過后，6月，英、法、美、俄公使脅迫清廷簽訂了《天津條約》。第一次英法聯(lián)軍到此告一段落。
1859年6月，英法發(fā)艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。而咸豐帝拒絕與外國來使見面。6月25日，英法聯(lián)軍發(fā)兵進(jìn)攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領(lǐng)12艘軍艦從攔沙江開往?？冢挛?時(shí)賀布下令攻擊炮臺(tái)，清守軍也開始發(fā)炮反擊，火力充分發(fā)揮下，過不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時(shí)有4艘聯(lián)軍軍艦被擊沉，過了一小時(shí)后賀布下令從?？谀习稄?qiáng)行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯(lián)軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯(lián)軍再繼續(xù)進(jìn)攻，但又有死傷，激戰(zhàn)整夜后聯(lián)軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰(zhàn)爭以來，清軍唯一一次的勝利。由于該次戰(zhàn)爭的失敗，英法聯(lián)軍開始大舉的進(jìn)攻大沽口。至此大沽炮臺(tái)落入英法聯(lián)軍的控制。第二次英法聯(lián)軍的勝利正是彰顯了清廷的軟弱與無能。
1860年聯(lián)軍從安定門攻入北京，聯(lián)軍為了報(bào)復(fù)中國及教訓(xùn)中國以后不得蔑視英國和法國。聯(lián)軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。大火在北京燃燒了三天三夜，濃煙彌漫在整個(gè)上空，300多名太監(jiān)和宮女葬身于火海。凄厲籠罩了整個(gè)北京城。法國作家維克多·雨果曾對(duì)此給予強(qiáng)烈譴責(zé)，稱之為“兩個(gè)強(qiáng)盜的勝利”。
戰(zhàn)爭由此結(jié)束了，但是伴隨而來的是各種的喪權(quán)辱國條約的簽訂。聯(lián)軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補(bǔ)充。續(xù)增的條款包括：
開天津?yàn)樯滩焊钭屜愀劬琵埥o英國準(zhǔn)許華工勞務(wù)出口。
將已充公的天主教教堂和財(cái)產(chǎn)發(fā)還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔(dān)任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）。
對(duì)英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。
此外，在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最大的非沙皇俄國不可。看中國對(duì)付聯(lián)軍應(yīng)接不暇之際，利用各種手段，強(qiáng)迫清政府與之簽訂一系列的不等的條約，例如：《璦琿條約》、《勘分西北界約記》、《天津條約》、《中俄北京條約》。一共奪走了中國150多萬平方公里的土地。
第二次鴉片戰(zhàn)爭中聯(lián)軍都得到了好了，但是中國卻一步一步的淪為殖民地；喪失了大片領(lǐng)土和作為一個(gè)完整國家的主權(quán)；沉重的政府債務(wù)，一切都又將轉(zhuǎn)嫁給辛苦的老百姓；簽訂的條約中規(guī)定，清政府設(shè)立總理各國事務(wù)衙門。這是外國只是干涉中國政府事務(wù)的一個(gè)標(biāo)志。第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍占領(lǐng)京城，火燒圓明園，對(duì)中國文化和心理都造成了沉重打擊，滿清王朝痛定思痛，決定“師夷長技以制夷”，開始“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，并隨著太平天國的覆滅，清朝統(tǒng)治得已穩(wěn)固史稱同治中興。
第二次鴉片戰(zhàn)爭被稱為是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，是從背景、過程和結(jié)果等各方面來看的。
背景上兩次鴉片戰(zhàn)爭表面上都是由鴉片而起,但實(shí)際上都是西方列強(qiáng)為了本國資本主義的發(fā)展,尋找商品銷售市場和原料產(chǎn)地,不斷向外擴(kuò)張的結(jié)果。從戰(zhàn)爭的性質(zhì)來看,兩次鴉片戰(zhàn)爭都是英、法等國發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭是非正義的,而對(duì)中國人民來說則是正義的反侵略的戰(zhàn)爭,兩次戰(zhàn)爭的目的、性質(zhì)是一致的,因此第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
兩次鴉片戰(zhàn)爭都以清政府的失敗而結(jié)束,失敗的原因都是由于清政府腐敗無能,尤其是清政府長期實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策,導(dǎo)致中國經(jīng)濟(jì)和軍事落后,經(jīng)不起洋槍洋炮的打擊,于是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度,造成了中華民族的奇恥大辱。鴉片戰(zhàn)爭使中國的部分主權(quán)遭到破壞,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解,第二次鴉片戰(zhàn)爭后,中國的半殖民半封建程度加深了。
鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束了，但是它給當(dāng)時(shí)的中國帶來的影響卻是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，大筆的賠款，一片片的領(lǐng)土割讓。燒掉的皇城，血染的午門，斑駁的銹跡，一切都是血淚堆砌的，白骨鋪成了的清廷皇椅。清末這個(gè)“天地日流血”的時(shí)代,不僅象歷朝易代之際一樣,經(jīng)歷著劇烈的沖突和震蕩,而且發(fā)生了與之截然不同的歷史事件,即外敵人侵。西方列強(qiáng)虎視耽耽,恨不能把中國變成他們的殖民地。清政府窮于應(yīng)付內(nèi)亂,同時(shí)也無力應(yīng)付大規(guī)模外敵的侵略,農(nóng)民起義的烈火燒遍中原大地,西方列強(qiáng)的炮火轟塌了清廷的中樞神經(jīng)。山河破碎,國事躊躇。
參考文獻(xiàn)。
1，袁偉時(shí)，現(xiàn)代化與歷史教科書。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十三
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
《鴉片戰(zhàn)爭》是中國近代史的開端。從此，中華民族遭受了列強(qiáng)侵略帶來的屈辱，也在反抗中開始了民族復(fù)興、融入世界的探索。鴉片戰(zhàn)爭是西方工業(yè)文明和東方農(nóng)業(yè)文明的強(qiáng)烈碰撞，它碰撞出了殖民者的貪婪蠻橫，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本課主要講述了虎門銷煙和中英《南京條約》的內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響。鴉片戰(zhàn)爭是近代列強(qiáng)侵華的第一戰(zhàn)，《南京條約》是中國近代第一個(gè)喪權(quán)辱國的條約。
2、學(xué)習(xí)者分析。
八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，而且具備一定的辯證思維能力、分析具體問題的能力、對(duì)材料處理以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前夕中國社會(huì)的狀況及林則徐虎門銷煙有所了解，但對(duì)鴉片戰(zhàn)爭之前的英國情況了解很少。這一年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還相對(duì)較差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力不強(qiáng)。但這一時(shí)期也正是學(xué)生自我意識(shí)不斷覺醒的階段，處在感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的階段，他們渴望并敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)希望能得到別人的認(rèn)同和鼓勵(lì)，個(gè)性意識(shí)逐步增強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中確定的課程內(nèi)容是：講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)，了解鴉片的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命的意識(shí)。了解虎門銷煙，并且在虎門銷煙中體會(huì)林則徐的愛國情懷。了解鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響，用唯物主義歷史觀去看待近代東西方的碰撞，客觀的看待戰(zhàn)爭帶來的影響。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
《鴉片戰(zhàn)爭》這一課主要采用大量的史料來指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力及“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)的基本方法，更是從這一角度去培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。義務(wù)教育歷史教育的課程基本理念是普及歷史常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展得目的。所以本課基于以上基本理念，把培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的“歷史知識(shí)和和人文素養(yǎng)”與“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)基本方法放在重點(diǎn)位置，所以提出了樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷；培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。這些情感態(tài)度價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，爭取讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，而且是更為重要的一種思維方式，一種人文素養(yǎng)。
二、課標(biāo)要求。
講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
三、、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:簡單了解鴉片戰(zhàn)爭前英國與中國的社會(huì)狀況，知道戰(zhàn)前中國全面落后于英國；認(rèn)識(shí)英國侵華的根本原因；講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述《南京條約》的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響。
2、過程與方法：
學(xué)會(huì)在比較、分析、歸納等思維活動(dòng)基礎(chǔ)上，獲得歷史認(rèn)識(shí)的方法；通過分析《南京條約》內(nèi)容，培養(yǎng)合作探究、研讀史料的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷。
四、、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭對(duì)近代中國的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的初步理解。
五、教學(xué)方法。
導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，圖片與文字材料展示，問題引導(dǎo)，情感影響，概念解釋，概括總結(jié)。
六、教學(xué)器材。
多媒體，黑板，粉筆。
七、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
“2014今年公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮”（ppt給出材料一），同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國大規(guī)模蔓延的嗎？同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場近代戰(zhàn)爭嗎？（同學(xué)們回答中英鴉片戰(zhàn)爭）。這場戰(zhàn)爭真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎？接著教師出示（ppt給出材料二）兩組圖片，讓同學(xué)觀察歸納近代中國和英國兩國的不同，讓學(xué)生對(duì)比，分析，歸納二者的不同，了解中英兩國的社會(huì)差異。(約3分鐘)材料一：
北京警方證實(shí)柯震東涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1點(diǎn)，行政拘留期滿獲釋的柯震東正式獲釋。
2014年7月31日，網(wǎng)友微博爆料張國立之子張默吸毒再被抓，隨后北京警方證實(shí)這一消息。2014年“6.26”國際禁毒日前夕，導(dǎo)演張?jiān)⒕巹庁?cái)神（本名陳萬寧）先后因?yàn)槲颈痪娇刂?。被抓后，寧?cái)神一再承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己的吸毒行為“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日，寧財(cái)神在微博發(fā)道歉信，表示已經(jīng)走出拘留所：“感謝上蒼，在我年近不惑、尚未徹底迷失之前，賜我重生的機(jī)會(huì)！”
——以上材料來源于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：從現(xiàn)實(shí)的例子導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提出新問題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行歷史科學(xué)思維。材料二：
紡織：
趕路：
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的感受中英兩國的社會(huì)差異。
2、新課講述。
“兩國社會(huì)發(fā)展差異雖然很大，但同學(xué)們看地圖（出示ppt一張世界地圖）兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的國家，英國為什么侵略我們國家呢？”讓同學(xué)們發(fā)言回答（、、、）接著教師用多媒體（ppt）分別給出材料，讓學(xué)生分析思考回答：根據(jù)材料三回答英國人最需解決的是什么問題？根據(jù)材料四回答：為什么會(huì)出現(xiàn)何種情況？根據(jù)材料五回答：他們采取了什么辦法改變這種狀況？讓學(xué)生根據(jù)材料回答以上問題，引導(dǎo)學(xué)生說出鴉片貿(mào)易。（約5分鐘）。
材料三工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展：1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高了二十倍；原棉消耗量從1800年的5200萬磅增加到1840年的45900萬磅。英國生產(chǎn)的工業(yè)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了英國甚至歐洲市場的需求。
——引自舒群：英國對(duì)中國的侵略是否開始于鴉片戰(zhàn)爭（兼論鴉片戰(zhàn)爭的必然性）。
材料四1827年以前英國資本家曾多次在廣州試銷棉紡織品，結(jié)果連遭虧折。1821年運(yùn)至廣州的英國印花布、剪絨、天鵝絨虧本達(dá)60%以上，1826年輸入的棉布也虧本10%左右，他們?cè)鴩@息道：“銷售英國棉紡織品的時(shí)代還沒有到來”。
——引自嚴(yán)中開《英國資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭史料》。
材料五到19世紀(jì)中葉，中國長達(dá)近百年的對(duì)西方世界的貿(mào)易順差，造成了世界貿(mào)易格局的恐慌性動(dòng)蕩，世界白銀產(chǎn)量的三分之一到四分之一長期流入中國。
——引自茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》。
設(shè)計(jì)意圖：出示地圖，引發(fā)學(xué)生好奇，歷史與地理知識(shí)的鏈接。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料，分析歷史問題。
3、用多媒體ppt出示統(tǒng)計(jì)圖，圖片，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀看圖片，并且說出鴉片輸入對(duì)我國的影響。讓學(xué)生回答?！叭绻闵钤谀莻€(gè)時(shí)代，你會(huì)怎么辦？作為學(xué)生、作為官員、作為一個(gè)普通老百姓”讓學(xué)生回答。自然地引出虎門銷煙，播放虎門銷煙的視頻讓學(xué)生觀看（視頻資源略）。（約10分鐘）罌粟花：
鴉片輸入量：
——以上圖片均來自網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考，結(jié)合學(xué)生的回答毒品的危害，步步深入，滲透樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)。視頻可以直觀在現(xiàn)虎門銷煙的場景，多種形式展現(xiàn)歷史資料。
4、“英國向中國傾銷工業(yè)品，打不開市場；輸出鴉片，遭到抵制；英國會(huì)怎么辦？”學(xué)生回答（、、、戰(zhàn)爭）過渡到中英鴉片戰(zhàn)爭，教師書寫板書。
5、用ppt出示戰(zhàn)爭動(dòng)畫示意圖，讓學(xué)生結(jié)合之前的預(yù)習(xí)說出戰(zhàn)爭過程，教師簡單書寫板書；培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力?！皯?zhàn)爭的結(jié)果是什么呢？”教師用這一問題引出結(jié)果，學(xué)生回答（簽訂《南京條約》）。出示《南京條約》的內(nèi)容材料，讓學(xué)生總結(jié)南京條約的內(nèi)容。（約15分鐘）。
中英簽訂南京條約：
材料六：
《南京條約》部分條款：
……今大皇帝準(zhǔn)以洋銀六百萬補(bǔ)償原價(jià)……。
設(shè)計(jì)意圖：給出史料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)史料的方法。
6、今天同學(xué)們和老師共同探討和學(xué)習(xí)了近代以來的一場中英戰(zhàn)爭，同學(xué)們思考一下這場戰(zhàn)爭對(duì)中國造成了什么影響？學(xué)生回答（、、、）根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)。（約5分鐘）今天的課講完了，同學(xué)們對(duì)我們的民族英雄林則徐的事跡都很感興趣，那么這就是我們的作業(yè)，你們可以任選一項(xiàng)去完成。（ppt課件如下）。
2.設(shè)想：林則徐被歷史學(xué)會(huì)評(píng)為“感動(dòng)中國——近代人物”，請(qǐng)你寫一段“頒獎(jiǎng)詞”。注意：要事實(shí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合哦。
設(shè)計(jì)意圖：開放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在查找資料的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)會(huì)閱讀，熱愛閱讀。
一、起因。
1、直接原因:中國禁煙運(yùn)動(dòng)。
2、根本原因：打開中國市場。
二、時(shí)間：1840~1842。
三、經(jīng)過：略。
四、結(jié)果：戰(zhàn)敗，簽《南京條約》。
五、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，是中國近代史的開端。
九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色。
鴉片戰(zhàn)爭這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要以史料探究，挖掘分析史料為主，讓學(xué)生體味“論從史出，史論結(jié)合”含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感，學(xué)會(huì)全面、多角度的看待歷史問題。本課內(nèi)容以史料探究為主，讓學(xué)生去通過分析史料來得出結(jié)論，避免老師的強(qiáng)制性灌輸結(jié)論，給學(xué)生思考的空間，真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
十、教學(xué)反思。
如何把半殖民地半封建社會(huì)等這些專業(yè)術(shù)語讓學(xué)生深入淺出的理解，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史，歷史老師應(yīng)該秉持一種什么樣的態(tài)度來認(rèn)識(shí)歷史，教師的態(tài)度，或多或少會(huì)影響學(xué)生，所以教師應(yīng)該反思在歷史教學(xué)中應(yīng)該秉持什么立場來進(jìn)行教學(xué)，減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
十一、教學(xué)說明。
1、導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生課前完成，課上檢查對(duì)比修正。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生做筆記，學(xué)生自行組織書寫。附：導(dǎo)學(xué)案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：虎門銷煙。
第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的內(nèi)容及影響自主學(xué)習(xí)：（閱讀課文，完成下列填空，課前完成）。
19世紀(jì)，（）國為開辟市場，掠奪原料，把侵略矛頭指向中國，由于在正常貿(mào)易中英國得不到好處，便向中國走私（），給我國帶來災(zāi)難。清朝大臣（）要求道光帝嚴(yán)禁鴉片，被派到廣東禁煙，（）年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)（），成為民族英雄。
（）年6月，英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)（）戰(zhàn)爭，腐敗的清政府戰(zhàn)敗求和，（）年，中國被迫簽訂《。
》，條約規(guī)定：
1、割（）島給英國；
2、賠款白銀（）萬元；
3、開放（）（）（）（）（）五處為通商口岸；
4、英商進(jìn)出口貨物的稅款，中國須同英國商定。
鴉片戰(zhàn)爭使中國開始從（）社會(huì)逐步淪為（）社會(huì)，是中國近代史的開端。
鞏固練習(xí)：請(qǐng)你判斷（課后完成）。
1、英國向中國走私鴉片是因?yàn)橛５馁Q(mào)易中得不到好處。
2、民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙的方法是用火將鴉片燒毀。
3、英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的目的是要在中國開辟商品市場和原料產(chǎn)地。
4、中國近代史開始于1840年。
5、中國近代史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》是在南京簽訂的。
7、把鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端是因?yàn)?，?zhàn)爭以后中國的社會(huì)性質(zhì)開始改變。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十四
本教學(xué)設(shè)計(jì)綜合多種教學(xué)手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動(dòng)態(tài)畫面來增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對(duì)林則徐虎門銷煙的評(píng)價(jià)，都可以引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
6.圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】。
了解和認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來了嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門硝煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【過程與方法】。
分組討論的方法，使學(xué)生得出結(jié)論。分析材料，學(xué)會(huì)從史料中獲得有效信息，構(gòu)建論據(jù)，運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從多角度評(píng)價(jià)歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問題，加深對(duì)中國近代史進(jìn)程的理解，對(duì)此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)；
體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；
認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。
【難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)媒體。
1.投影儀、電腦。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程。
［導(dǎo)入語例示一］。
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
［投影顯示］。
《炮子謠》（節(jié)選）。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的？是誰把鴉片輸入進(jìn)來的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國后給社會(huì)帶來哪些危害？中國政府態(tài)度如何等等。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
［導(dǎo)入語例示二］。
請(qǐng)同學(xué)們看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀(jì)30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會(huì)什么變化？鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，來共同解決這些問題。
［導(dǎo)入語例示三］。
我們經(jīng)常說，中國歷史經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、半殖民地半封建社會(huì)后，進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)階段。這與馬克思說的五種社會(huì)形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會(huì)，而多了一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。那么，半殖民地半封建社會(huì)的含義是什么？半殖民地半封建社會(huì)是怎樣形成的？它是以什么為標(biāo)志的？為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？下面，我們共同來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
［導(dǎo)入語例示四］。
同學(xué)們請(qǐng)看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學(xué)物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時(shí)間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累，重者鋌而走險(xiǎn)，殺人搶劫，危害社會(huì)?！痹谶@里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的？是由誰運(yùn)進(jìn)來的？他們?yōu)槭裁匆养f片輸進(jìn)中國？目的是什么？鴉片進(jìn)來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對(duì)社會(huì)還有哪些影響？當(dāng)時(shí)的中國政府在此事上態(tài)度如何？這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。
［板書］。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
［學(xué)生看書］……。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。細(xì)究起來，當(dāng)時(shí)外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對(duì)外政策上的嚴(yán)格限制?？滴跷迨四?，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對(duì)外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當(dāng)時(shí)外國商品初入中國時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實(shí)沒有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期（特別是20年代前），中國對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國對(duì)中國的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
［教師提問］英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？
［學(xué)生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？
［學(xué)生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難。
［板書］2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
［教師講述］英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”、“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅罌粟本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產(chǎn)于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當(dāng)時(shí)，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達(dá)到至3000盧比的高價(jià)。在暴利的驅(qū)動(dòng)下，他們所信仰的基督教應(yīng)有的仁愛精神和作為人應(yīng)有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達(dá)40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對(duì)華貿(mào)易的專利權(quán)不存在了。英國的新興資產(chǎn)階級(jí)都可以有權(quán)對(duì)華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭先恐后地瞄準(zhǔn)對(duì)華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運(yùn)送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當(dāng)年，走私到中國的鴉片已達(dá)2萬多箱。到1839年鴉片戰(zhàn)爭前夕，已高達(dá)4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項(xiàng)稅收就達(dá)422萬多元。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭前，英商向中國輸入鴉片達(dá)42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財(cái)富。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
［投影顯示］。
［教師提問］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？
［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
［教師引導(dǎo)］由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響？請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
［學(xué)生討論］……。
［學(xué)生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千?！?BR> 答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費(fèi)盡囊中錢”二句可以看得出來。
……。
［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：
一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會(huì)帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。
［教師提問］針對(duì)鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？
［學(xué)生回答］林則徐上書道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。
［教師引導(dǎo)］下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)小問題——林則徐虎門銷煙。
［板書］3.林則徐虎門銷煙。
［教師指導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評(píng)價(jià)林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。
［學(xué)生看書］……。
［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對(duì)不對(duì)？
［學(xué)生回答］不對(duì)。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。
［教師講述］從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進(jìn)口，當(dāng)時(shí)多出于維護(hù)道德民風(fēng)的原因，那時(shí)的朝臣們誰也不愿意被人當(dāng)作傷風(fēng)敗俗的辯護(hù)者而被指控，后來發(fā)現(xiàn)屢禁不止，煙害已成為一個(gè)嚴(yán)重的財(cái)政問題時(shí)，以大臣許乃濟(jì)為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿(mào)易合法化，并照章納稅，允許內(nèi)地種植罌粟，以國產(chǎn)鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴(yán)禁派立即予以反對(duì)，從生產(chǎn)力、商業(yè)、國防等方面歷數(shù)鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地開始了。
林則徐于3月10日到達(dá)廣州后，立即召見行商，責(zé)成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關(guān)心的是中國政府會(huì)以什么樣的價(jià)格收去鴉片。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關(guān)，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準(zhǔn)停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿(mào)易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當(dāng)時(shí)英國駐華商務(wù)總監(jiān)義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務(wù)總監(jiān)的身份向英商發(fā)出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。
林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮(zhèn)口村碼頭旁挖掘了兩個(gè)長寬各15丈多的方形大池準(zhǔn)備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設(shè)祭壇，莊嚴(yán)地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請(qǐng)海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內(nèi)倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內(nèi)的鴉片投入池內(nèi)，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內(nèi)鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們?cè)儆媚景以诔貎?nèi)來回翻攪，使池內(nèi)鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。
虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規(guī)模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現(xiàn)出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅(jiān)決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。
（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）。
［教師過渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，稱中國政府強(qiáng)行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財(cái)產(chǎn)。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。
［板書］二、中英《南京條約》。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容。要求：（1）閱讀完之后，能簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過；（2）正確理解《南京條約》的內(nèi)容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國社會(huì)半殖民地半封建化的開始。
［學(xué)生看書］……。
［教師提問］先請(qǐng)同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
［板書］1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
［學(xué)生簡述］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。
［教師講述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》（投影打出或直接用掛圖）。
1839年10月1日，英國政府正式通過了武裝出兵中國的決議，1840年4月7日，英議院正式通過了對(duì)華用兵的方案，任命喬治?懿律和查理?義律為侵華正副公使，由伯麥為海軍司令，帶軍艦16只，運(yùn)輸艦27只，大炮540門，海軍1.5萬人由印度來華。6月到達(dá)香港，因?yàn)榱謩t徐防范甚嚴(yán)，6月30日北上廈門，被閩浙總督鄧廷楨擊退。7月5日北上定海，定海失陷。8月初，進(jìn)攻天津大沽白河口。道光皇帝在朝中主和派大臣的鼓噪下，把林則徐撤職，發(fā)配新疆。命直隸總督琦善前去議和。9月15日，由于季節(jié)已經(jīng)入秋，東南季風(fēng)已退，來自西伯利亞的強(qiáng)勁西北風(fēng)不利于英國海軍有效地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在琦善的竭力勸退下，英軍撤走。道光帝認(rèn)為琦善退敵有功，派他為欽差大臣，赴粵議和。
琦善到達(dá)廣州，義律提出既已議和罷兵，就應(yīng)撤除內(nèi)河的防守設(shè)備，裁減兵勇，以示誠意。琦善下令解除戒備，裁減兵勇2/3，撤去虎門海面的鐵欄木柵。等琦善做完這一切后，義律提出賠償煙款、兩國官員以平禮相交、割讓香港島，廢除行商制度、償還商欠等要求，琦善對(duì)割讓香港島一條萬萬不敢答應(yīng)，因?yàn)檫@是史無前例的。1841年1月6日，義律再次向琦善提出要求，由于沒有得到滿足，第二天英軍便向大角、沙角炮臺(tái)發(fā)動(dòng)攻擊。守將陳連升及部下600多人全部陣亡，兩炮臺(tái)失陷。1月21日，在琦善口頭答應(yīng)義律條件的前提下，義律宣布“穿鼻草約”訂立，并于26日宣布正式占據(jù)香港，并宣布香港為自由港。道光接到消息后，立即宣布將琦善革職查辦。并向英軍宣戰(zhàn)。2月下旬，虎門炮臺(tái)失守，老將關(guān)天培殉國。英軍直逼廣州。8月15日，先侵入廈門，然后攻破定海、寧波、上海等地。8月29日，在英國軍艦開到南京城下和武力逼迫下，中英雙方在英艦“皋華麗”號(hào)上簽訂了《中英南京條約》，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。
［板書］2.中英《南京條約》。
［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。
［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。
［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問題，我們應(yīng)清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強(qiáng)行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個(gè)部分連同附近的島嶼全收了回來。（教師講香港島被割時(shí)，應(yīng)結(jié)合下面地圖講解，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念）。
香港地區(qū)示意圖。
關(guān)于賠款問題。2100萬銀元約合白銀1500多萬兩，這個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)全部加在農(nóng)民頭上。關(guān)于開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸和英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定兩款。使外國商品大量涌入中國市場，打開了中國的大門，對(duì)中國自然經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)起了推動(dòng)作用。鴉片戰(zhàn)爭后，中國成為世界上關(guān)稅最低的國家。中國東南沿海的手工業(yè)受到外來商品的沖擊，開始解體。
［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，這勢必對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個(gè)問題。
［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
［教師引導(dǎo)］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。是喪失了部分的主權(quán)而不是全部的主權(quán)，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們?cè)俳Y(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，就會(huì)明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨(dú)立的國家，但其獨(dú)立自主的政治已開始受到外來的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
（也可以讓學(xué)生根據(jù)半殖民地半封建的含義，結(jié)合《南京條約》內(nèi)容，經(jīng)過討論后得出結(jié)論）。
［布置作業(yè)］。
1.到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是（）。
a.林則徐。
b.鄧廷楨。
c.琦善。
d.奕山。
答案：a。
2.在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。
a.九龍半島。
b.新界。
c.香港島。
d.整個(gè)香港地區(qū)。
答案：c。
3.下列城市中不是《南京條約》里規(guī)定的通商口岸的是（）。
a.廣州。
b.福州。
c.上海。
d.南京。
答案：d。
4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害？
參考答案：割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
板書。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
3.林則徐虎門銷煙。
二、中英《南京條約》。
1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
2.中英《南京條約》。
3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十五
學(xué)生知道了鴉片給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對(duì)販毒、吸毒者繩之以法。
這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，懂得歷史知識(shí)是每個(gè)人樹立正確人生觀、價(jià)值觀的精神營養(yǎng)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十六
2、過程方法：以講述法為主，輔以課堂討論。
3、情感價(jià)值觀：反思鴉片戰(zhàn)爭中腐敗，衰弱，落伍的清政府難以抵御外國侵略的史實(shí)，樹立國民對(duì)國家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打、御侮必先自強(qiáng)”的道理，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)：
（三）、教學(xué)難點(diǎn)：
（四）、教學(xué)方法：
以講述法為主，輔以課堂討論。
（五）、課時(shí)安排：1課時(shí)。
（六）、教學(xué)過程導(dǎo)入：
由圖片“罌粟花”指出這就是有人稱之為“世界上最美麗花朵”的罌粟花，如此美麗的花朵，它的果汁提煉出的，卻是臭名昭著的毒品——鴉片。中國的災(zāi)難就是從鴉片開始的。
課件呈現(xiàn)四張罌粟花圖片，讓學(xué)生判斷并認(rèn)識(shí)罌粟花，再到認(rèn)識(shí)鴉片、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代毒品。最后由認(rèn)識(shí)鴉片及毒品對(duì)社會(huì)的危害。
對(duì)于毒品犯罪，我國法律明文規(guī)定?！吨腥A人民共和國禁毒法》第二條規(guī)定，本法所稱毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因，以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。《中華人民共和國刑法》三百五十一條非法種植罌粟、大麻等毒品原植物的，一律強(qiáng)制鏟除。有下列情形之一的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金：
（一）種植罌粟五百株以上不滿三千株或者其他毒品原植物數(shù)量較大的；
（二）經(jīng)公安機(jī)關(guān)處理后又種植的；
（三）抗拒鏟除的。
通過學(xué)習(xí)青少年朋友們要深刻認(rèn)識(shí)毒品的危害，構(gòu)筑堅(jiān)固的心理防線。堅(jiān)決拒絕“第一口”。謹(jǐn)慎交友，有技巧地對(duì)“引誘”和脅迫說“不”。打消對(duì)毒品的好奇心。提高警惕，避免上當(dāng)。從拒絕香煙開始。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
毒品害人害己，害國害家。一場由鴉片引發(fā)的戰(zhàn)爭就此展開。
一、虎門銷煙（師分析）：
在清朝走向衰弱的時(shí)候，英國已是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，英、美等國都渴望向中國輸出棉、毛紡織品和日用金屬制品，但中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)頑強(qiáng)抗拒歐美工業(yè)品的侵蝕，加上閉關(guān)，使外國商品難以擴(kuò)大中國的市場，相反，中國的茶葉和絲綢等卻暢銷西方，于是，英美等國絞盡腦汁，要開拓中國市場。（課件展示）：
鴉片對(duì)清政府統(tǒng)治下人民的危害。（問題）：
鴉片給中華民族帶來怎樣的危害？
學(xué)：
1、從吸食鴉片的人臉色發(fā)黑，骨瘦如柴，兩眼無光，有氣無力，甚至導(dǎo)致家破人亡。――吸食鴉片摧殘人民身心健康。
2、從當(dāng)時(shí)吸食鴉片者，從官員到兵丁乃至普通民眾不下數(shù)百萬。――腐蝕清政府的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
3、從英國對(duì)華走私鴉片達(dá)5億銀元――中國白銀大量外流，影響清政府的財(cái)政收入。
師：林則徐主張既要嚴(yán)懲吸食者，又要杜絕鴉片的來源。林則徐的主張既支持加重處罰吸食者，又重視杜絕鴉片來源，得到了道光帝的贊成。
1、時(shí)間：1840.6——1842.8。
2、路線：廣東珠江口——天津白河口——南京。
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，英國勝利，清政府被迫簽訂《南京條約》。
二、《南京條約》（師）：《南京條約》主要內(nèi)容及影響：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論（1）中國割香港島給英國；（領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞）（2）賠償英國軍費(fèi)2100萬銀元；（增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)）（3）海關(guān)稅則需與英方協(xié)商制定。（關(guān)稅主權(quán)遭到破壞）。
鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)發(fā)生的變化——中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
（師引導(dǎo)分析）：1）“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
三、火燒圓明園（師）：英國通過《南京條約》在中國攫取了很多利益，但還不滿足，1856年，為了擴(kuò)大侵略權(quán)益，英國與法國勾結(jié)，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年又以清政府的失敗告終，清政府同英法等國簽訂了《天津條約》和《北京條約》，再一次喪失了很多權(quán)益，如割讓九龍司給英國，列強(qiáng)可以派公使駐京，鴉片貿(mào)易合法化等等。
師：這次戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程有一個(gè)非常大的不同，大家看是什么？（生）：這次英法聯(lián)軍直接打進(jìn)了清政府統(tǒng)治的心臟--北京城。（生）：并且他們闖進(jìn)了圓明園，恣意燒殺搶掠，最后縱火焚燒了這座舉世聞名的皇家園林，犯下了可恥的戰(zhàn)爭罪行。
四、沙俄趁火打劫。
1、沙俄通過一系列不平等條約共侵占中國領(lǐng)土150多萬平方公里。
2、說明：清政府腐敗無能。
五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)（師）：(點(diǎn)擊太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、起義地點(diǎn)、都城、起義軍大敗洋槍隊(duì)等，讓學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解)太平天國運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它沉重打擊了腐朽的清王朝，沉重打擊了列強(qiáng)的侵華行徑。
（七）、小結(jié)：
鴉片戰(zhàn)爭因鴉片而起，以清政府喪權(quán)辱國而結(jié)束。
對(duì)于國家而言，是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度，鑄成民族的奇恥大辱。
對(duì)于人民而言，鴉片曾給中國人民帶來了空前絕后的沉重災(zāi)難。對(duì)當(dāng)代學(xué)生而言，抵制毒品誘惑，宣傳毒品的危害，讓更多的人珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
（八）、作業(yè)：
通過美麗的外表，你看到了什么？
（九）、板書設(shè)計(jì)。
一、虎門銷煙1839。
四、沙俄趁火打劫與火燒圓明園。
五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十七
《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。
教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國“從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十八
縱觀經(jīng)典教科書，岳麓書社出版，劉宗緒主編，八年級(jí)歷史教材，第一頁至第五頁，知識(shí)點(diǎn)，虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭，《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息，正常的貿(mào)易中國有利；鴉片的走私，中國不利；林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利，做出了虎門銷煙；英國不答應(yīng)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭；結(jié)果清政府大敗，賠款又割地。反思如下：
三、人民英雄紀(jì)念碑上的那塊浮雕，我們今天該怎么辦祭奠和思量？是反對(duì)鴉片，是反對(duì)侵略，還是反對(duì)霸權(quán)？如果我們不好好想想，不牢牢記住，我們的正義還會(huì)不會(huì)再一次遭到欺凌？我們今天記住了什么，還僅僅是英國欺負(fù)人嗎？泰坦尼克號(hào)沉淪了，那條航線都記住教訓(xùn)啦，我們要仔細(xì)思量。
六、今天，我們因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，有了，有了正確的理論和正確的策略，有了共產(chǎn)黨依靠人民，團(tuán)結(jié)人民，發(fā)動(dòng)人民和信任人民，才在貧窮，落后，百廢待興的土地上建立了屬于我們自己的獨(dú)立自主的新中國，建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國，建立了初步繁榮，昌盛，富強(qiáng)的新中國，我們用不到四十年的時(shí)間，成就了世界第二經(jīng)濟(jì)大國，世界第一消費(fèi)大國，世界最大的制造大國，歷史會(huì)證明，也必將證明，只有依靠人民，相信人民，發(fā)動(dòng)人民，我們的祖國就會(huì)無往不勝，否則，一個(gè)脫離人民，殘害人民，與人民為敵的政府，不管你怎么裝模作樣，結(jié)果也不過是，紙老虎，是貴州的那匹驢子。
七、講述完鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我的耳邊依然回蕩著杜牧的話：
嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十九
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料?？梢哉f，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。2.掌握鴉片走私給中國社會(huì)帶來的危害。3.掌握林則徐虎門銷煙。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的過程。
5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。能力目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（可以通過對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析）。2.通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【教學(xué)方法】。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
［導(dǎo)入語］《炮子謠》（節(jié)選）。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
一、林則徐虎門銷煙。
1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
［教師提問］英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？
［學(xué)生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
［板書］2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
［教師講述］英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
［教師提問］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會(huì)帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。
［教師提問］針對(duì)鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？［學(xué)生回答］林則徐上書道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導(dǎo)］下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)小問題——林則徐虎門銷煙。
［板書］3.林則徐虎門銷煙。
［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對(duì)不對(duì)？
［學(xué)生回答］不對(duì)。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）。
［教師過渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，英國領(lǐng)事義律將中國禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。
［板書］。
二、中英《南京條約》。
［教師提問］先請(qǐng)同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
［板書］1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
［學(xué)生簡述］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。
［教師講述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。
［板書］2.中英《南京條約》。
［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。
［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商，便利商品輸出和原料掠奪自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅，破壞關(guān)稅主權(quán)，便利傾銷。
［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
［教師講解］半殖民地半封建：
半殖民地是指名義上，形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受到列強(qiáng)控制和壓迫。喪失部分主權(quán)。半封建是指在原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。
參考答案：落后就要挨打。
5.小結(jié)。
朗讀：
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。
6.練習(xí)。
1、到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的大臣是（）。
a林則徐b鄧廷楨c琦善d奕山。
2、國際上把6月3日定為“國際禁毒日”，后又把6月26日定為“國際禁毒日”，這些規(guī)定與中國的哪一事件直接相關(guān)（）。
a鴉片戰(zhàn)爭b虎門銷煙c《南京條約》的簽訂d英國向中國走私鴉片。
3、在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。
a九龍半島b新界c香港島d整個(gè)香港地區(qū)。
［布置作業(yè)］。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇二十
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
關(guān)于“俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議教師以中國性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由（學(xué)生能夠概括的）歷史表象到（學(xué)生不能夠概括的）歷史實(shí)質(zhì)的提煉過程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口而已。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭。
重點(diǎn)：
（1）戰(zhàn)爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。
1、英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2、英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇一
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
關(guān)于“俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議教師以中國性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由(學(xué)生能夠概括的)歷史表象到(學(xué)生不能夠概括的)歷史實(shí)質(zhì)的提煉過程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口而已。
重點(diǎn)：
(1)戰(zhàn)爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。
1.英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2.英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇二
《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
一、研讀”新課標(biāo)”，總體把握教材內(nèi)容。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求”講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國”從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
本課為八年級(jí)教材的第一課，也是本學(xué)期歷史教學(xué)的第一堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)中，盡可能通過歷史學(xué)科教學(xué)來改善和發(fā)展學(xué)生的多元智能；利用學(xué)生的智能的多元化特點(diǎn)創(chuàng)造多元的通道來改善學(xué)科教學(xué)?！而f片戰(zhàn)爭》一課就可以從以下幾方面著手開發(fā)學(xué)生的智能。
1、言語智能，通過”自由閱讀卡”，讓學(xué)生表述從罌粟到毒品的過程，通過《炮子謠》的朗讀，加深理解鴉片對(duì)中國社會(huì)造成的危害。
2、空間智能，通過閱讀地圖冊(cè)，了解英國的三次進(jìn)軍路線，強(qiáng)化空間意識(shí)。
3、數(shù)理邏輯智能，了解鴉片輸入數(shù)量增加的具體數(shù)目，銀貴錢賤的掠奪賬，逐步形成定性分析與定量分析相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇三
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。
【二、教學(xué)目標(biāo)】。
1、知識(shí)與能力。
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的影響。
2、過程與方法。
通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。
難點(diǎn)：理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【四、教學(xué)過程】。
(一)導(dǎo)入新課。
首先由導(dǎo)入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。
(二)教授新課。
1、英國是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國市場就成為它首選的對(duì)象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
2、鴉片走私給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害。指導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇四
一、知識(shí)與能力目標(biāo)。
1.識(shí)記：鴉片走私;虎門銷煙;鴉片戰(zhàn)爭;中英《南京條約》;第二次鴉片戰(zhàn)爭，火燒圓明園;《天津條約》;《北京條約》。
2.能力(1)理解中國近代史既是資本主義、帝國主義列強(qiáng)侵略、奴役中國人民的侵略史，也是中國人民不斷反抗內(nèi)外壓迫的歷史。(2)通過創(chuàng)設(shè)情景、角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生積極發(fā)言，突出新課程教學(xué)中學(xué)生主體性，培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題能力，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。(3)通過情景創(chuàng)設(shè)、問題探究設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦與研究歷史能力。如本課設(shè)計(jì)三個(gè)探究問題，在每個(gè)問題下再設(shè)計(jì)小問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在活躍的課堂、愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。(4)通過鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因探究分析培養(yǎng)學(xué)生用歷史主義、聯(lián)系的方法分析歷史現(xiàn)象能力和通過現(xiàn)象抓本質(zhì)能力。(5)通過閱讀關(guān)于林則徐史料，分析道光帝接受禁煙要求原因，培養(yǎng)學(xué)生辯析史料，獲取有效信息能力。
二、過程與方法。
采用“情景創(chuàng)設(shè)——問題提出——探究學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，運(yùn)用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，把“以任務(wù)為中心”的活動(dòng)作裁體，在研讀與闡釋史料，問題探究，歷史比較過程中實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
1.通過學(xué)習(xí)林則徐以及其他愛國將士義無反顧地反抗侵略英雄壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感及正確的人生價(jià)值觀與歷史責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到今天幸福與安定是國人民不斷抗?fàn)幗Y(jié)果，從而珍惜今天幸福生活。2.通過鴉片戰(zhàn)爭背景及清政府難以抵御外國侵略史實(shí)，讓學(xué)生明白“封閉必然落后，落后就要挨打”、“御侮必先自強(qiáng)”的道理。進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，樹立國民對(duì)國家的歷史責(zé)任感。3.通過火燒圓明園，認(rèn)識(shí)到侵略者對(duì)中國文化摧殘，也是人類文明史上的悲劇，形成“勿忘國恥，振興中華”歷史使命感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：兩次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因與影響。
兩次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)跟西方資本主義的發(fā)展有必然聯(lián)系，其中第一次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)、思想領(lǐng)域、清朝政局、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等方面開始發(fā)生了全方位的變化，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地半封建化程度加深。
二、難點(diǎn)。
難點(diǎn)一：2。
禁煙運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因，打開中國市場才是鴉片戰(zhàn)爭根本原因，這涉及到英國工業(yè)革命后資本主義的迅速發(fā)展，資本主義擴(kuò)張的本質(zhì)。學(xué)生一般很難準(zhǔn)確把握它們之間的關(guān)系，因此是教學(xué)中難點(diǎn)。難點(diǎn)二：鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會(huì)性質(zhì)變化鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，這主要表現(xiàn)在政治上喪失部分獨(dú)立自主權(quán)，經(jīng)濟(jì)上保存了封建主義和發(fā)展了資本主義，但學(xué)生易說解以為是一半是殖民地，一半是封建社會(huì)，所以是教學(xué)難點(diǎn)。難點(diǎn)三：第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在1856年。第一次戰(zhàn)爭是在1842年就已結(jié)束，由于時(shí)間相隔外遠(yuǎn)的原因，學(xué)生往往難以理解兩次鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)關(guān)系，所以是教學(xué)難點(diǎn)。
(三)教學(xué)方法。
情景教學(xué)法、學(xué)生自主探究法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、比較法、歸納法等。
(四)教學(xué)用具。
多媒體課件。
導(dǎo)入設(shè)計(jì)：
【多媒體顯示】課前播放一段編輯好的《鴉片戰(zhàn)爭》視頻，營造氣氛，將學(xué)生的注意力帶入160多年前戰(zhàn)爭情景中，為本節(jié)新課教學(xué)打好基礎(chǔ)。
【提問】剛才大家看的短片是有關(guān)于哪一場戰(zhàn)爭?反映了什么事件?
(鴉片戰(zhàn)爭，虎門銷煙)引入本節(jié)課題，問題探究一。
推進(jìn)新課。
【多媒體顯示課題】鴉片戰(zhàn)爭。
【多媒體顯示探究】一、虎門銷煙。
創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究解決，教師點(diǎn)評(píng)。
1.在中英正常貿(mào)易中，英國向中國輸入的主要商品有哪些?銷售情況及其原因如何?
(輸入呢絨、棉紡織品和金屬制品。受中國自然經(jīng)濟(jì)的抵制以及閉關(guān)鎖國政策的影響，銷路不暢。在兩國貿(mào)易中，中國處于出超地位。)。
2.為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國采取了什么方法?
(向中國走私鴉片。)。
3.英國走私鴉片的罪惡行徑給中國造成哪些危害?
(白銀大量外流，中國人民的身心健康受到嚴(yán)重摧殘，不利于社會(huì)的穩(wěn)定等。)。
關(guān)于第3問，先多媒體顯示：《英國輸入中國鴉片激增表》、林則徐上書，
年份英國輸華值中國輸。
英總值入超正當(dāng)。
貿(mào)易值鴉片。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇五
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整，經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。
【二、教學(xué)目標(biāo)】。
通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英簽訂《南京條約》使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)方法觀察問題、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神。記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【三、教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：一是林則徐虎門銷煙;二是中英《南京條約》。
難點(diǎn)：理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【四、教學(xué)過程】。
(一)導(dǎo)入新課。
首先由導(dǎo)入框的英國為什么要向中國走私鴉片的疑問引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考回答。
(二)教授新課。
1、英國是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，為推銷工業(yè)品和掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料而四處擴(kuò)張，廣闊的中國市場就成為它首選的對(duì)象。英國曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開中國的大門都未能遂心如意，后來發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇六
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料?？梢哉f，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。
2.掌握鴉片走私給中國社會(huì)帶來的危害。
3.掌握林則徐虎門銷煙。
5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。
能力目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力(可以通過對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析)。
2.通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
3.通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙(包含鴉片走私、危害及銷煙)。
2.中英《南京條約》(包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響)。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【教學(xué)方法】。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
[導(dǎo)入語]《炮子謠》(節(jié)選)。
清陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死?
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼!太平無事吃鴉片，有事何必。
怕炮怕火箭?”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的?是誰把鴉片輸入進(jìn)來的?其目的是什么?鴉片進(jìn)入中國后給社會(huì)帶來哪些危害?中國政府態(tài)度如何?等等。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
[板書]。
一、林則徐虎門銷煙。
1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
[學(xué)生看書]……。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
[學(xué)生回答]19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
[教師分析]同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
[教師提問]英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的?
[學(xué)生回答]英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
[板書]2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
[教師講述]英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
[教師提問]同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢?
[學(xué)生回答]從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。17是4000箱，18是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
[教師引導(dǎo)]由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響?請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
[學(xué)生討論]……。
[學(xué)生回答]答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。”
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇七
2、通過英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》的簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)我們用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察和分析問題的能力。
3、通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，記取鴉片戰(zhàn)爭“落后就要挨打”的教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【重難點(diǎn)】林則徐虎門銷煙、中英《南京條約》、
正確理解中國開始從封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【自學(xué)指導(dǎo)】。
一、林則徐虎門銷煙。
1、英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來了。
什么危害？
2、開展禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是誰？他是何時(shí)何地采取何種方式。
開展禁煙運(yùn)動(dòng)的？取得了怎樣的結(jié)果？
3、虎門銷煙有什么意義？請(qǐng)簡要評(píng)價(jià)林則徐？
二、中英《南京條約》。
1、鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)間、原因、發(fā)動(dòng)國各是什么？最終結(jié)果怎樣？
2、《南京條約》簽署的時(shí)間、雙方、內(nèi)容各是什么？
3、鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國產(chǎn)生了什么影響？
精講透析。
【思維拓展】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？
【知識(shí)拓展】：
學(xué)生自己閱讀，教師適當(dāng)解釋，幫助學(xué)生理解鴉片戰(zhàn)爭前后，中國社會(huì)性質(zhì)的變化情況，理解難懂的概念。
按照社會(huì)性質(zhì)劃分，人類社會(huì)經(jīng)歷的由低級(jí)到高級(jí)的主要社會(huì)形態(tài)有：原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)五種。半殖民地半封建社會(huì)是介于封建社會(huì)和資本主義社會(huì)中間的社會(huì)形態(tài)。半殖民地是指形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義控制和壓迫的國家。半封建社會(huì)的含義是原有封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞，資本主義有了一定成分，但仍保持著封建剝削制度的社會(huì)。
【自我評(píng)價(jià)】掌握的很好好一般。
【學(xué)習(xí)心得】。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇八
今天，我觀看了《鴉片戰(zhàn)爭》，給我印象最深的就是銷毀鴉片的那一刻，當(dāng)時(shí)，人們把許多害人的鴉片倒進(jìn)水里，老百姓叫啊、跳啊、唱啊，十分的高興！
1837年的中國，鴉片已成為危機(jī)中國民生的嚴(yán)重弊害，許多人因?yàn)槲沉锁f片而做出些十分怪的動(dòng)作，有的還面臨死亡，商家也因?yàn)闆]有錢而破產(chǎn)。林則徐提出了六條禁煙方案。1839年在廣州收繳英國船上全部鴉片，在虎門海灘銷毀，20天共銷毀鴉片19179箱，2119袋，共計(jì)237254斤。這是多么大的數(shù)字呀！雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有鴉片了，但我們一定要記住鴉片給人們帶來的痛苦。
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鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇九
本課是八年級(jí)新學(xué)期的第一課，因此在導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)上，我主要體現(xiàn)上下冊(cè)銜接兼本書導(dǎo)入功能特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。
教學(xué)過程我主要采用提問、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)疑等思維訓(xùn)練的方式啟發(fā)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)合作活動(dòng)，充分利用課本小字及課后檢測引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)課程，從而瀝青本課線索及知識(shí)重難點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及主動(dòng)創(chuàng)造思維，完成課程目標(biāo)及情感教育，效果良好，不足部分在于學(xué)生課后作業(yè)歷史專業(yè)術(shù)語及語言整合能力，還待于不斷提高。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十
鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，本課學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生后面中國近代史的學(xué)習(xí)很重要。戰(zhàn)前，中國在政治、經(jīng)濟(jì)、思想等方面繼續(xù)在傳統(tǒng)的道路上徘徊，已全面陷入停滯與危機(jī)；而同一時(shí)期的西方，政治、經(jīng)濟(jì)、思想正迅速向著近代的目標(biāo)跨越發(fā)展，尤其是工業(yè)革命的進(jìn)行，進(jìn)一步拉大了與東方的差距。鴉片戰(zhàn)爭前的東西方歷史已呈現(xiàn)巨大的反差。認(rèn)識(shí)這種差異能更好地理解鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，是兩種文明沖突的必然結(jié)果，鴉片問題只是一個(gè)偶然性因素。戰(zhàn)爭過程不僅顯示了先進(jìn)的工業(yè)文明對(duì)落后農(nóng)業(yè)文明的巨大優(yōu)勢，也昭示了落后、自大、自我封閉的巨大代價(jià)。戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的《南京條約》，對(duì)當(dāng)時(shí)中國社會(huì)產(chǎn)生了一定影響。在戰(zhàn)爭失敗的傷痛刺激下，中國開始出現(xiàn)向西方學(xué)習(xí)的思潮，中國社會(huì)出現(xiàn)了一些新的現(xiàn)象。
西安使用岳麓版教材。岳麓版將課程標(biāo)準(zhǔn)必修1的兩個(gè)有關(guān)中國近代史的專題整合為“內(nèi)憂外患與中華民族的奮起”一個(gè)單元，“鴉片戰(zhàn)爭”一課包括兩次鴉片戰(zhàn)爭。因此，鴉片戰(zhàn)爭的篇幅很小。盡管編寫者已經(jīng)努力展現(xiàn)細(xì)節(jié)，但用于教學(xué)仍感欠缺。要使學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前的中國與世界形勢，必須從馬嘎爾尼訪華說起，由此才能理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根源。再從戰(zhàn)爭的大致過程，分析中國戰(zhàn)敗的原因，中西差距就看得很清楚了。鴉片戰(zhàn)爭并未使中國驚醒，《南京條約》的危害大都是后人的認(rèn)識(shí)，當(dāng)時(shí)大多數(shù)沒有這樣清醒的概念，因此條約的影響可以點(diǎn)到為止。我的設(shè)計(jì)思路是注重“過程與方法”：
（2）講述鴉片問題的由來，討論鴉片問題的危害；
（4）講述新思潮的萌發(fā)情況，討論民族“覺醒”問題。
導(dǎo)入：同學(xué)們初中學(xué)習(xí)過鴉片戰(zhàn)爭，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭還有什么印象？
第一個(gè)環(huán)節(jié)：兩個(gè)國家。
1．兩份“國書”
1792年，英國國王喬治三世派遣馬嘎爾尼率領(lǐng)一個(gè)約800多人的使團(tuán)，以祝賀乾隆皇帝80大壽為名，出使中國。馬嘎爾尼向乾隆皇帝遞交了英國國王致乾隆皇帝的信函。
同學(xué)們看這封信函的一部分內(nèi)容：
在皇帝陛下的統(tǒng)治下，貴國國家興盛，為周圍各國所敬仰。如今我們國家同世界各國和睦相處，本國王認(rèn)為正是謀求我們兩大文明帝國友好往來的好時(shí)機(jī)。本國臣民曾經(jīng)常常到貴國經(jīng)商，無疑雙方都能因此受益。但雙方往來需要行為規(guī)矩而不至于違反對(duì)方國家的法律和風(fēng)俗。希望我的臣民不會(huì)在外生事，當(dāng)然，我們也希望他們不會(huì)受委屈。故此希望特派一位有權(quán)柄之人常駐貴國，管束我國臣民的行為，有委屈也可以保護(hù)他們。這樣的辦法可保諸事平安。
——摘自《1793，乾隆英使覲見記》。
馬嘎爾尼代表英國政府，提出了六項(xiàng)具體要求（要求學(xué)生閱讀）：
第一，請(qǐng)中國允許英國商船在珠山、寧波、天津等處登岸，經(jīng)營商業(yè)。
第三，請(qǐng)與珠山附近劃一未經(jīng)設(shè)防之小島歸英商使用，以便英國商船到彼即行收藏，存放一切貨物且可居住商人。
第四，請(qǐng)于廣州附近得一同樣權(quán)利，且聽英國商人自由往來，不加禁止。
第五，凡英國尚貨自澳門運(yùn)往廣州者，請(qǐng)?zhí)貏e優(yōu)待詞語免稅。如不能盡免，請(qǐng)依1782年之稅率從寬減稅。
第六，請(qǐng)?jiān)试S英國商船按照中國所定之稅率切實(shí)上稅，不在稅率之外另行征收。且請(qǐng)將中國所定稅率賜一份以便遵行。
對(duì)于英國方面的要求，乾隆皇帝給予這樣的答復(fù)（要求學(xué)生閱讀）：
咨爾國王，遠(yuǎn)在重洋，傾心向化。朕披閱表文，詞意盹懇，具見爾國王恭順之誠，深為嘉許。
爾國王表內(nèi)懇請(qǐng)派一爾國之人住居天朝，照管爾國買賣。此則與天朝體制不合，斷不可行。其實(shí)天朝德威無被，萬國來王，種種貴重之物，梯航畢集，無所不有。然從不貴奇巧，并無更需爾國制辦物件。
又據(jù)爾使臣稱，欲求相近珠崇山峻嶺地方小海島一處，商人到彼，即在該處停歇，以便收存貨物。天朝尺土俱歸版籍，疆址森然。即島嶼沙洲，亦必劃界分疆，各有專屬。此事尤不便準(zhǔn)行。
——摘編自《清實(shí)錄》等。
對(duì)這兩份“國書”，同學(xué)們?cè)趺纯矗?BR> 2．兩張禮單。
展示英國使臣給乾隆皇帝祝壽的“禮單”和中國回贈(zèng)給英國的“禮單”：
英國“禮單”：天體運(yùn)行儀和望遠(yuǎn)鏡；座鐘一架；天體儀；地球儀；奇巧椅子一對(duì)（能隨意轉(zhuǎn)動(dòng)）；毛瑟槍、連珠槍；銅炮、榴彈炮數(shù)門；軍艦?zāi)Ｐ?；以及英國的土特產(chǎn)若干。
——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》。
中國“禮單”：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊(cè)、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團(tuán)，茶膏9匣和各色食品等。
——摘編自《1793，乾隆英使覲見記》。
問題：“兩張禮單”中的禮品有什么特點(diǎn)？從中可以看出中英兩個(gè)國家有怎樣的不同？
3．兩個(gè)現(xiàn)象。
（1）中國現(xiàn)象。
電視劇《鹿鼎記》中兵部侍郎明珠說的一段話：
皇上天縱聰明，高瞻遠(yuǎn)矚，見事也比臣高上百倍，臣想來想去，撤藩有撤的好處，不撤也有不撤的好處，心中好生委決不下，接連幾天睡不著覺。后來忽然想到一件事，登時(shí)放心，昨晚就睡得著了。原來臣心想，皇上思慮周詳，算無遺策，滿朝臣子們所想到的事情，早已一一都在皇上的預(yù)料中。臣子們想到的計(jì)策，再高也高不過皇上的指點(diǎn)。臣子只須聽皇上的吩咐辦事，皇上怎么說，臣子們就死心踏地，勇往直前的去辦，最后定然大吉大利，萬事如意。
補(bǔ)充講述：清朝道光年間有一個(gè)叫曹振鏞的重臣，任大學(xué)士、軍機(jī)大臣。當(dāng)別人問他為什么歷經(jīng)乾隆、嘉慶、道光三朝而恩寵不衰的秘訣時(shí)，他的回答是：“多叩頭，少說話”。
多磕頭，表示順從；少說話，不是不說話，是見什么人說什么話。這是當(dāng)時(shí)官員的心態(tài)的真實(shí)寫照，也反映了當(dāng)時(shí)的政治狀況。
（2）英國現(xiàn)象。
1760年，喬治三世繼承英國王位。他利用自己的地位，培植親信，控制議會(huì)，組成一個(gè)親國王的政府，王權(quán)呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢。在這期間，北美獨(dú)立戰(zhàn)爭爆發(fā)，英國國內(nèi)對(duì)喬治三世的內(nèi)外政策不滿，抗議聲不斷。在內(nèi)外壓力下，親國王的內(nèi)閣倒臺(tái)。1784年，年僅24歲的小皮特組閣，解散由國王控制的議會(huì)，舉行議會(huì)大選，并在選舉中獲勝，國王對(duì)議會(huì)的控制力被大大削弱。
4．兩種認(rèn)識(shí)。
（1）中國看英國。
展示三則材料：
材料一：以羊牛肉磨粉為糧食，食之不易消化，大便不通立死。每日食后，以此為通暢圣藥。大西洋距中國十萬里，亦惟茶葉是急，英吉利較近，皆不能離此。
——琦善（直隸總督，欽差大臣）。
材料二：至茶葉、大黃兩項(xiàng)，臣等悉心查訪，實(shí)為外夷所必須，且夷商購買出洋，分售各路島夷，獲利尤厚，果然悉行斷絕，固可制死命而收利權(quán)。
——林則徐《鴉片奏案》《鴉片戰(zhàn)后》。
（二）97頁。
材料三：彼雖畜類，亦具人形。譬如桀犬狂吠，本不足一論是非，及投以肉食，未嘗不搖尾而貼伏。
——牛鑒（兩江總督）。
（2）英國看中國。
馬嘎爾尼沒有達(dá)到出使中國的目的，離開北京后，沿運(yùn)河南下。一路之上，馬嘎爾尼對(duì)中國社會(huì)進(jìn)行的詳盡的觀察，形成了對(duì)中國的認(rèn)識(shí)：
自從北方或滿洲韃靼征服以來，至少在過去150年里，沒有改善，沒有前進(jìn)，或者更確切地說反而倒退了；當(dāng)我們每天都在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域前進(jìn)時(shí)，他們實(shí)際上正在變成半野蠻人。
清帝國好比是一艘破爛不堪的頭等戰(zhàn)艦。它之所以在過去一百五十多年中沒有沉沒，僅僅是由于一班幸運(yùn)、能干而警覺的軍官們的支撐，而它勝過其鄰船的地方只在于它的體積和外表。但是，一旦一個(gè)沒有才干的人在甲板上指揮，那就不會(huì)再有紀(jì)律和安全了。
問題：同學(xué)們?cè)趺纯催@“兩種認(rèn)識(shí)”？這“兩種認(rèn)識(shí)”說明了什么？
第二個(gè)環(huán)節(jié)：禍起鴉片。
1．鴉片走私。
鴉片戰(zhàn)爭前，清政府實(shí)行閉關(guān)政策，僅允許廣州一地對(duì)外通商。由于中國是一個(gè)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)，對(duì)外國商品基本沒有需要。因此，在中英貿(mào)易中，中國處于出超地位。
為了扭轉(zhuǎn)這種情況，英國開始向中國走私鴉片。1799年，走私到中國的鴉片有四千多箱，到1839年，猛增到四萬多箱。
展示材料：
材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運(yùn)動(dòng)也。故久食鴉片者，肩聳項(xiàng)縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。
――俞蛟：《夢廠雜著》。
（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實(shí)生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。
――魏源。
對(duì)于日益嚴(yán)重的鴉片走私，一些官員上書道光皇帝：
材料二：以中國有用之財(cái)，填海外無窮之壑，易此害人之物，漸成病國之憂，日復(fù)一日，年復(fù)一年，臣不知伊于胡底。
——黃爵滋。
流毒于天下，則為害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。興思及此，能無股栗！
——林則徐。
問題：這些材料說明了什么問題？
2．虎門銷煙。
1839年，道光皇帝授予林則徐為欽差大臣，到廣東查禁鴉片。林則徐到廣州后，雷厲風(fēng)行，收繳鴉片。1839年6月3日，在虎門海灘，林則徐將收繳的鴉片全部銷毀。禁煙運(yùn)動(dòng)維護(hù)了民族利益。
3．戰(zhàn)爭烽煙。
中國禁煙的消息傳到英國，英國曼徹斯特的三十九家公司聯(lián)名上書外交大臣：“作為工業(yè)者的我們，不但因近來的中國事件失去了這個(gè)市場，而遭受損失??我們的資財(cái)大部分都卷入了這種貿(mào)易。這個(gè)貿(mào)易的停頓，我們的貨物被扣留，對(duì)我們已極為不便，而且將來可能遭受極嚴(yán)重的損失”。他們請(qǐng)求“女王陛下的政府，對(duì)于中國方面這種侵略行為，給予迅速的、強(qiáng)有力的、明確的對(duì)策”。
英國下院經(jīng)過激烈的辯論，最終以微弱的多數(shù)通過了對(duì)中國發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的議案。1840年6月，英國遠(yuǎn)征軍到達(dá)中國，一場為了保護(hù)鴉片貿(mào)易而進(jìn)行的可恥戰(zhàn)爭就這樣開始了。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：“曠世”戰(zhàn)爭。
1．瞠目結(jié)舌的數(shù)字。
中國軍隊(duì)總?cè)藬?shù)80萬，英國遠(yuǎn)征軍18000人。
鴉片戰(zhàn)爭，清軍傷亡4600人（死3300人）；英軍傷亡401人（死59人）。
清軍犧牲高級(jí)將領(lǐng)十一人，正一品到從三品。英軍無一名高級(jí)將領(lǐng)死亡。
——摘編自田秉鍔《大國無兵》。
2．匪夷所思的攘夷。
在鴉片戰(zhàn)爭中，出現(xiàn)過這樣一些現(xiàn)象：
（1）楊芳“糞桶陣”御敵：1841年,清政府派“名將”楊芳前往廣東“痛剿”英軍。面對(duì)西方的洋槍洋炮，楊芳認(rèn)為洋鬼子一定使用了什么“邪術(shù)”。為了對(duì)付這些“邪術(shù)”，楊芳傳令各地保甲把百姓家的糞桶全部集中起來，裝在木筏上。英軍一到，馬上用木筏迎上去，讓污穢的糞便浸涂于英船、英炮上，必然大敗英軍。結(jié)果，糞桶未能抵御住英軍，我們還是戰(zhàn)敗了。
（2）奕經(jīng)“五虎御敵”：1841年10月,道光帝派皇侄奕經(jīng)為統(tǒng)帥，去浙江收復(fù)失地。到前線后，奕經(jīng)拜佛求簽，得到“必須有虎頭人保佐，才能平安”的簽語。他感到有道理，因?yàn)檠笕耸恰把颉?，虎能吃羊，只要屬虎的人出陣，定能制服洋兵。于是他制定了一個(gè)“五虎制敵”計(jì)劃，在寅年(十二屬相,寅為虎）、寅月、寅日、寅時(shí)，挑選屬虎的將士，戴形似虎頭的虎皮帽子偷襲敵營。結(jié)果，“虎頭軍”大敗而回。
（3）裕謙“剝?nèi)似ぁ庇鶖常涸邙f片戰(zhàn)爭中，為了懲戒英國人，裕謙決定剝英國俘虜?shù)娜似?。裕謙在寫個(gè)皇帝的奏折中報(bào)告：“先將兩手大指連兩臂及肩背之皮筋剝?nèi)∫粭l，留作奴才馬韁，再行凌遲梟示，其黑夷咪哈叨亦即戮取首級(jí)，剝皮梟示，俾眾咸知奴才有剿無他，以杜其首鼠兩端之念。察訪兵民，無不踴躍稱快，所有賞項(xiàng)，奴才已飭糧臺(tái)查明照格發(fā)給?！苯Y(jié)果，“剝?nèi)似ぁ睕]有震懾住英國人，裕謙還是戰(zhàn)敗了。
教師點(diǎn)撥：作為軍人，裕謙是有血性的。鎮(zhèn)海失守后，他投海自殺，實(shí)踐了“城存俱存”的誓言。但是，以“剝?nèi)似ぁ睂?duì)付英國人，使民族自衛(wèi)變成狹隘的仇恨宣泄，它除了宣泄一下憤恨的情緒外，也許更是一種無奈。它雖然顯示的情緒和意氣，但卻不能顯示理性和力量，并不能挽回戰(zhàn)敗的結(jié)局。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：歷史何以至此。
1．戰(zhàn)敗的“代價(jià)”
1842年8月，英國軍隊(duì)打到南京下關(guān)江面，清政府求和，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。8月29日，在英國軍艦上，中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》簽訂。
要求學(xué)生閱讀《南京條約》的內(nèi)容，思考《南京條約》的影響。
2．中國的“覺醒”
（1）懵懂的“覺醒”
經(jīng)過鴉片戰(zhàn)爭，以林則徐、魏源為代表的一些人，感覺到世界的變化，開始關(guān)注世界。
介紹兩本著作：《海國圖志》和《瀛環(huán)志略》。
《海國圖志》：是中國第一本介紹西方歷史地理、社會(huì)風(fēng)俗的著作。在此書中，魏源提出了“師夷長技以制夷”的主張。對(duì)于一個(gè)長期以“天朝上國”自居的民族來講，這是了不起的進(jìn)步。
《瀛環(huán)志略》：是徐繼畬寫的一部著作。在這部著作里，徐繼畬改稱英“夷”為英吉利，改稱英國領(lǐng)事為英官，而不再叫“英酋”。我們不再稱西方人為“夷”人，終于能夠平等的看西方人了，這也是一個(gè)進(jìn)步。有人稱徐繼畬為“正眼看世界第一人”。
補(bǔ)充說明：這兩本書并沒有給中國帶來太大的影響。《海國圖志》印數(shù)不超過一千，后被列為禁書。倒是后來在日本翻印幾十萬冊(cè)，成為日本學(xué)習(xí)西方的啟蒙讀物。徐繼畬被罷官后，《瀛環(huán)志略》一書也被禁。
（2）還沒有“覺醒”
要求學(xué)生閱讀下面材料：
材料一：其時(shí)罷兵議款，互市通商，海寓宴安，相習(xí)無事，而內(nèi)外諸大臣，皆深以言西事為諱，徒事粉飾，彌逢茍且于目前。
——王韜。
材料二：今汝既有悔罪之意，何不趁此商量，如果能將各船全數(shù)退回廣東，即可罷兵，我必奏明大皇帝，將香港一處，賞給英國。
——道光帝諭耆英。
問題：這些材料說明了什么？
教師補(bǔ)充說明：曾紀(jì)鑫在《千古大變局》一書中記載：“1843年7月31日，美國公使顧盛帶著總統(tǒng)泰勒的授權(quán)締約證書，來到中國，同時(shí)帶來還有送給清朝皇帝的禮品：航海地圖、地球儀、六輪手槍、步槍、蒸汽戰(zhàn)艦及蒸汽挖掘機(jī)模型，還有關(guān)于構(gòu)筑要塞、造船、海陸軍戰(zhàn)術(shù)、地質(zhì)、化學(xué)等方面的書籍和《美國百科全書》、望遠(yuǎn)鏡、氣壓計(jì)、溫度計(jì)等。這些是戰(zhàn)敗的中國最需要的。但仍然被清朝官員視為‘奇技淫巧’給謝絕了?！?BR> 1860年10月，英法闖進(jìn)圓明園。讓英國人十分意外的是，當(dāng)年馬嘎爾尼送給乾隆皇帝的那些禮品，如天體運(yùn)行儀、地球儀、音樂鐘，以及各種新式火炮、槍械都原封未動(dòng)的堆放在那里，上面落滿了灰塵。
魯迅先生講：“中國太難改變了??不是很大的鞭子打在背上，中國自己是不肯動(dòng)彈的”。
（3）何時(shí)才“覺醒”
被清王朝視為千年和約的《南京條約》并沒有給中國帶來長期和平。為進(jìn)一步打開中國市場，1856年，英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍占領(lǐng)了北京城，放火燒了圓明園。中國清政府再次與列強(qiáng)簽訂不平等條約。
經(jīng)過這次戰(zhàn)爭，中國人真的驚醒了。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，李鴻章來到上海，剛和外國軍隊(duì)接觸，就被震撼了，感嘆“其大炮之精純，子彈之細(xì)巧，器械之鮮明，隊(duì)伍之雄整，實(shí)非中國所能及”。李鴻章說，這是“兩千年未有之大變局”。
湘軍將領(lǐng)胡林翼奉命進(jìn)剿太平軍，看到在長江上逆流行駛的外國輪船，船速非常快，當(dāng)即“中途嘔血，幾至墜馬”。據(jù)說，臨死之前，他的最后一句話是“天要變了”。
在第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗的刺激下，中國開始真正學(xué)習(xí)西方——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起。清政府設(shè)立了總理衙門，終于放下了天朝的架子，開始與西方“正?！贝蚪坏懒恕?BR> 再后來，甲午戰(zhàn)敗的恥辱，更是驚醒了中國人，一場變法自強(qiáng)的政治改革運(yùn)動(dòng)開始。
問題：通過對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的再學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么新的認(rèn)識(shí)？
多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論。
——關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的教學(xué)反思。
中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師張鳴先生說：“吸取歷史教訓(xùn)的前提，是歷史要大體上是真的，如果面對(duì)的是一個(gè)假歷史，就只能被坑害?！?BR> 張鳴先生這句話表達(dá)了兩個(gè)明確的觀點(diǎn)：一是要講真歷史，只有從真歷史中才能汲取有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧。二是指出了講假歷史的后果——“坑害”和“被坑害”。
在當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中，“坑害”和“被坑害”現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的。一些老師常常被所謂的歷史結(jié)論左右，被定勢思維束縛，人云亦云，不去深入探尋歷史的本源，根據(jù)所謂的歷史結(jié)論解讀歷史，以論帶史。還有一種情況，就是視教材為“圣經(jīng)”，完全按照教材內(nèi)容講述歷史，不敢逾越“雷池”半步。在這種情況下，教師很可能自覺或不自覺的充當(dāng)“坑害者”的角色，那么學(xué)生也只有“被坑害”了。
拒絕做“坑害者”，這應(yīng)當(dāng)是歷史教師最起碼的底線。如果我們能“多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論”，“坑害”就會(huì)少些，當(dāng)然也能更好的實(shí)現(xiàn)歷史教育的價(jià)值。
下面以鴉片戰(zhàn)爭一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾尾蝗ァ翱雍Α薄?BR> 受學(xué)時(shí)和教材篇幅的限制，中學(xué)歷史教材對(duì)歷史的敘述大多比較概括、簡練。這雖然有利于最大限度的保證歷史教科書的知識(shí)容量，但這樣做也抽取了歷史中最豐富、最鮮活的東西——?dú)v史的“血”與“肉”，只剩下一堆干枯的歷史“骨架”，嚼之無味。
受教材這種“特色”的影響，很多老師的課堂教學(xué)也成了“骨架”，一節(jié)課充斥著大量的歷史概念、歷史結(jié)論，惟獨(dú)缺少了豐富的史實(shí)、豐滿的人物。
歷史教學(xué)的最大特點(diǎn)就是用史實(shí)說話。一切重大的歷史現(xiàn)象都是由無數(shù)的具體史實(shí)構(gòu)成的，是由一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成的。關(guān)注歷史的細(xì)節(jié)，才能觸摸到一個(gè)真實(shí)的歷史，更好的理解歷史。
在鴉片戰(zhàn)爭一課教學(xué)中，從歷史的細(xì)節(jié)入手，分析、比較鴉片戰(zhàn)爭前中外差異，有利于學(xué)生更深刻的理解和認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭，實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)。
1．從“兩份國書”看中英兩國的不同。
1793年，英國使臣馬嘎爾尼受命出使中國，向乾隆皇帝遞交了英國國王喬治三世的一封信；乾隆皇帝也給英王喬治三世回了信。閱讀和分析這兩封信函，可以看出中英兩國的不同。
2．從“兩張禮單”看中英兩國的不同。
馬嘎爾尼出使中國，帶來了英國國王送給乾隆皇帝的禮品；乾隆皇帝也給英國國王回贈(zèng)了大量的禮品。觀察“兩張禮單”的內(nèi)容，可以看出中英兩國的不同。
3．從“兩個(gè)現(xiàn)象”看中英兩國的不同。
電視劇《鹿鼎記》兵部侍郎明珠一段精彩的道白，在一定程度上反映了鴉片戰(zhàn)爭前的中國政治狀況。1760年繼承英國王位的喬治三世力圖擴(kuò)大王權(quán)的失敗，反映了英國政治發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢。
4．從“兩種認(rèn)識(shí)”看中英兩國的不同。
鴉片戰(zhàn)爭前的中國，對(duì)世界一無所知，也不愿意去了解世界。反倒是英國人，對(duì)中國有著比較清晰的認(rèn)識(shí)。
通過一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感受到一個(gè)可觸摸的歷史，一點(diǎn)一點(diǎn)的推動(dòng)和深化學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前中國與世界的認(rèn)識(shí)，也就深刻理解了這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、中國戰(zhàn)敗的原因。
二、思考?xì)v史——摘下眼鏡看鴉片戰(zhàn)爭。
受各種主觀因素的影響，一些老師總是習(xí)慣戴一副有色眼鏡看歷史，總是從一個(gè)角度看歷史。這樣看歷史，總也看不到歷史的另一面。
對(duì)鴉片戰(zhàn)爭這樣一場改變中國歷史的重大事件，如果我們摘下有色眼鏡，轉(zhuǎn)變一下觀念、轉(zhuǎn)化一下角度，或許也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
1．對(duì)于“侵略”的思考。
鴉片戰(zhàn)爭是一場侵略戰(zhàn)爭，但是，不能把英國的一切要求都不加區(qū)分的歸結(jié)為“侵略”。
鴉片戰(zhàn)爭前，英國希望發(fā)展、擴(kuò)大和中國的貿(mào)易，這是工業(yè)國家的必然要求。中國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)國家，則不需要這種貿(mào)易。鴉片戰(zhàn)爭實(shí)質(zhì)上是兩種文明的沖突，不能把英國的一切貿(mào)易要求都斥之為侵略要求。
對(duì)于《南京條約》，也不能將其所有內(nèi)容都視之為英國的侵略要求。割地、賠款、協(xié)定關(guān)稅等這些內(nèi)容嚴(yán)重破壞了中國主權(quán)，具有明顯的侵略性。而條約中要求中國開放更多的通商口岸，反映了工業(yè)國擴(kuò)大貿(mào)易的經(jīng)濟(jì)要求，不能簡單的歸結(jié)為侵略。如果把這也視為侵略，就等于肯定鴉片戰(zhàn)爭前中國“閉關(guān)鎖國”的正確性，肯定中國與世隔絕的合理性。
在鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)中，如果只盯住“侵略”二字，對(duì)一切問題、現(xiàn)象的分析、判斷都從這兩個(gè)字出發(fā)，這是一種思想的偏執(zhí)，這不是對(duì)歷史的尊重。這樣教歷史，學(xué)生可能就只記住了兩個(gè)字：“仇恨”，這恐怕不是歷史教育的根本目的。
2．關(guān)于落后的思考。
鴉片戰(zhàn)爭前中國的落后，不僅是軍事技術(shù)、社會(huì)制度的落后，在很大程度上還表現(xiàn)為思想觀念的落后。這種思想觀念的落后，反映在中國對(duì)世界的無知，反映為中國人的愚昧。
從包括林則徐在內(nèi)的一些官員的言論中，可以清楚的看到中國人的愚昧無知；從鴉片戰(zhàn)爭中發(fā)生的一些“匪夷所思”的現(xiàn)象中，也可以看到中國式的愚昧。一場民族的反侵略戰(zhàn)爭，以這樣一種愚昧的方式、一種極端的方式進(jìn)行，值得思考。
對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)民族來講，觀念是最難改變的。要改變一個(gè)人、改變一個(gè)民族，改變觀念也是最重要的。在鴉片戰(zhàn)爭一課教學(xué)中，如果沒有關(guān)注到中國人觀念的落后，只是一味的強(qiáng)調(diào)制度、經(jīng)濟(jì)落后，不利于形成深刻的歷史認(rèn)識(shí)。
縱觀中國近代史，中國挨打并非完全都是因?yàn)槁浜蟆．?dāng)英國要與我們談判發(fā)展貿(mào)易問題的時(shí)候，我們以天朝自居，拒絕與英國人進(jìn)行任何接觸；當(dāng)?shù)诙硒f片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時(shí)候，我們敢于扣押英國政府的談判代表；當(dāng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)候，我們敢殺外國公使，攻打外國領(lǐng)事館。我們這個(gè)民族封閉太久了，不了解這個(gè)世界、更不懂得世界規(guī)則，干很多啼笑皆非、荒謬之極的“違規(guī)”之事。這些是否也需要反思呢？從一定意義上講，“違規(guī)”同樣也要挨打！自我封閉也會(huì)挨打！
今天的中國已經(jīng)走上民族振興的道路，與世界聯(lián)系日益密切。我們完全準(zhǔn)備好了嗎？我們對(duì)外面的世界完全了解嗎？如果能從鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)中汲取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，未嘗不是一件好事。
歷史課是一節(jié)課一節(jié)課上的，但這并不意味著歷史課只能按照教材所述內(nèi)容去講授。放寬歷史的視界，也許更能看清歷史的本來面目。
如果看“鴉片戰(zhàn)爭”能向前看到到康乾盛世，或許我們能看的更真、看的更準(zhǔn)、看的更清，對(duì)中國戰(zhàn)敗的原因，認(rèn)識(shí)的會(huì)更到位。
把看“鴉片戰(zhàn)爭”能向后看到到甲午戰(zhàn)爭，也能給我們帶來一些新思考。
鴉片戰(zhàn)爭后，中國又回到“太平盛世”的夢幻中，上自皇帝，下至普通百姓，普遍沒有意識(shí)到世界的變化，仍然沉醉于美輪美奐的天朝盛世中。我們這個(gè)民族對(duì)傷痛忘卻的太快了。
直到第二次鴉片戰(zhàn)爭的隆隆炮聲、圓明園的沖天火光，才將國人驚醒，中國真正邁出了向西方學(xué)習(xí)的第一步——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。甲午戰(zhàn)爭，中國再敗于東洋“撮爾小國”，天朝夢醒，一場變法運(yùn)動(dòng)由此揭開。
建立起歷史的鏈條，從長時(shí)段看歷史，會(huì)看得更清。
“多講一些史實(shí)，少說一些結(jié)論”，學(xué)生對(duì)歷史的體會(huì)就會(huì)更深刻一些、更理性一些，也就不會(huì)被“坑害”了。
為了歷史的尊嚴(yán)，為了歷史教育的目的，一定要“多講一些史實(shí)”。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十一
一、說教材。
1、教材分析和地位。
中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立，社會(huì)性質(zhì)是半殖民地半封建社會(huì)。前后分為舊民主主義革命時(shí)期和新民主主義革命時(shí)期兩個(gè)階段。從內(nèi)容上看，第一課鴉片戰(zhàn)爭屬于舊民主主義革命時(shí)期的侵略與抗?fàn)幪剿鳎侵袊返闹匾M成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強(qiáng)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會(huì)逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)，二是中國人民面對(duì)侵略進(jìn)行的反抗斗爭等。通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在具體感知?dú)v史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?BR> 2、教學(xué)目標(biāo)：
1、記?。?1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰(zhàn)爭的過程。
2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國帶來的危害。
3、認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的道理。
【設(shè)置依據(jù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念?！?。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
侵華戰(zhàn)爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。
教學(xué)難點(diǎn)：
中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。
4、教學(xué)用具：多媒體課件、《同步訓(xùn)練》。
二、說學(xué)生。
初二學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歷史事件有了一定的方法，學(xué)習(xí)自主性已有很大提高，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生的自主先學(xué)。同時(shí)，初二學(xué)生在對(duì)歷史的學(xué)習(xí)中還是側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的記憶，缺少對(duì)歷史線索構(gòu)建的有意性和主動(dòng)性，因此，設(shè)計(jì)中突出學(xué)生對(duì)線索的構(gòu)建和展示。
三、說教法。
鑒于上述情況，我采用自主先習(xí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。
四、說學(xué)法。
自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容已有了一定預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法比較實(shí)用，對(duì)比、歸納法有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。鑒于初二課時(shí)容量大，難度大的特點(diǎn)，用合作探究法可以提高學(xué)生的課堂參與度。
五、說教學(xué)流程。
1、整體感知：通過直接呈現(xiàn)中國近代史的知識(shí)線索和分期，讓學(xué)生整體感知這段歷史，并設(shè)問“中國近代史的社會(huì)性質(zhì)”，以進(jìn)步區(qū)分“社會(huì)性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。
【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時(shí)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！俊?BR> 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)定向?！疽鈭D：學(xué)有目的】。
4、先學(xué)后教：依次出示自學(xué)指導(dǎo)。
（一）（二）。
5、達(dá)標(biāo)練習(xí)：學(xué)生練習(xí)——矯正——點(diǎn)撥【利用練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)】。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十二
在地球上某個(gè)地方，曾經(jīng)有一個(gè)世界奇跡，它的名字叫圓明園。圓明園的藝術(shù)有兩個(gè)原則：理念和夢幻。理念產(chǎn)生了西方藝術(shù)，夢幻產(chǎn)生了東方藝術(shù)。如同巴特農(nóng)是理念藝術(shù)的代表一樣，圓明園是夢幻藝術(shù)的代表。它匯集了一個(gè)民族的幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。1860年在北京三天三夜的大火燒毀的不止是一個(gè)民族的智慧成果，印證的更是一個(gè)國家和民族的悲劇——第二次鴉片戰(zhàn)爭。
第二次鴉片戰(zhàn)爭是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，第一次鴉片戰(zhàn)爭過后列強(qiáng)在清政府獲得巨大的利益，食髓知味的他們希望謀求更多的利益。大清朝的內(nèi)外環(huán)境變得更加復(fù)雜，對(duì)外有：俄國在1854至1856年間的克里米亞戰(zhàn)爭中失敗，因而將視角轉(zhuǎn)向東方；1857年印度民族大起義失敗后徹底淪為英國的殖民地，法國看到英國在東方的成功后，也希望在印度、支那（大清）建立殖民地；對(duì)內(nèi)有：1851年太平天國大舉**后，席卷了華中、華南許多省份；在第一次鴉片戰(zhàn)爭后1844年簽訂的《中美望廈條約》中有12年后修訂條約的規(guī)定，而英、美、法也根據(jù)《南京條約》中的利益均沾的原則分別在1854和1856年兩次提出修約要求，俄國也希望在該次修約中取得利益。但是清政府并沒有答應(yīng)這一無理要求，于是列強(qiáng)開始尋求各種借口興兵開戰(zhàn)。第一次鴉片戰(zhàn)爭過后，廣東的民間的排外活動(dòng)是有發(fā)生，當(dāng)時(shí)任兩廣總督兼五口通商大臣的葉琛采取默許態(tài)度，對(duì)一切外國的投訴置諸不理。
1856年5月，美、英、法三使，先后對(duì)葉名琛發(fā)出修約照會(huì)，不得要領(lǐng)。1856年10月8日發(fā)生亞羅號(hào)事件，葉名琛對(duì)英態(tài)度強(qiáng)硬，毫無誠意，不賠償、不道歉，只答應(yīng)放人，此舉令英國方面極為不滿，復(fù)以英國企圖修改《南京條約》亦遭清朝拒絕。10月23日，英軍開始行動(dòng)，三天之內(nèi)，連占虎門口內(nèi)各炮臺(tái)。27日，英艦炮擊督署，葉“危坐二堂，絕無懼色”。29日，英軍攻入城內(nèi)，搶掠督署后退出。12月，洋行夷館被毀，盡成灰燼。一艘自廣州開往香港的英國郵船遭劫。1857年1月，英軍焚燒洋行附近民宅數(shù)千家，后退出省河。另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領(lǐng)事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。中國違反了應(yīng)把拘捕的法國人解送領(lǐng)事的條約義務(wù)，導(dǎo)致現(xiàn)今仍無法確定馬氏涉及清朝主張的死刑罪行。英法兩國遂以此為由聯(lián)兵攻打中國。英法還聯(lián)合美國，但美國僅以外交支持。俄國外交代表以東正教團(tuán)監(jiān)護(hù)的身份早先混入北京，后來則以調(diào)停人的面目出現(xiàn)，借機(jī)漁利。就這樣以英法聯(lián)軍分別以“亞羅號(hào)事件”和“馬神甫事件”為借口對(duì)清政府發(fā)起戰(zhàn)爭。成為第二次鴉片戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。
第二次鴉片戰(zhàn)爭開戰(zhàn)以后，英法兩國組織了兩次聯(lián)盟軍對(duì)清政府進(jìn)行開戰(zhàn)。第一次英法聯(lián)軍將主戰(zhàn)場放在了靠海有港口的廣州，也是外來侵掠者先到的地界。1857年9月英法聯(lián)軍抵達(dá)廣東洋面。11月，英使額爾金、法使葛羅、美使列衛(wèi)廉與俄使普提雅廷齊集香港。12月12日，額爾金、葛羅分別對(duì)葉名琛發(fā)出以10日為限的通牒，12月28日英法聯(lián)軍對(duì)廣州發(fā)起攻擊，次日攻陷。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。1月9日英法總局宣布與剛被復(fù)職的巡撫柏貴（實(shí)際為魁儡）共同治理廣州，并于2月11日自行解除封鎖和恢復(fù)廣州的對(duì)外貿(mào)易，廣州便一直由英法聯(lián)軍控制直到戰(zhàn)爭結(jié)束。隨著廣州的淪陷，1858年3月，四國公使同往上海。兩江總督何桂清要求他們返回廣東。而四國公使決定集結(jié)軍艦，北上天津。4月中旬抵達(dá)白河口。4月24日，再照會(huì)北京，限六日內(nèi)派全權(quán)大臣談判。直隸總督譚廷襄斡旋拖延。同年4月英法聯(lián)軍北上攻打大沽口，第一次大沽口戰(zhàn)役就由此打開了。在大沽口戰(zhàn)役中，清廷主將棄城逃亡，只有大沽炮臺(tái)的炮兵開炮反擊，最后孤立無援而敗。該次戰(zhàn)役失敗過后，6月，英、法、美、俄公使脅迫清廷簽訂了《天津條約》。第一次英法聯(lián)軍到此告一段落。
1859年6月，英法發(fā)艦帶同新任駐華公使，前往北京換約及建立使館。而咸豐帝拒絕與外國來使見面。6月25日，英法聯(lián)軍發(fā)兵進(jìn)攻大沽口，英海軍司令賀布親自帶領(lǐng)12艘軍艦從攔沙江開往?？冢挛?時(shí)賀布下令攻擊炮臺(tái)，清守軍也開始發(fā)炮反擊，火力充分發(fā)揮下，過不久多艘英法軍艦遭受損傷，賀布本人也受傷。下午4時(shí)有4艘聯(lián)軍軍艦被擊沉，過了一小時(shí)后賀布下令從?？谀习稄?qiáng)行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。英法聯(lián)軍也遭到清守軍及從新河來增援的騎兵攻擊，到了晚上聯(lián)軍再繼續(xù)進(jìn)攻，但又有死傷，激戰(zhàn)整夜后聯(lián)軍撤退到杭州灣。這也是鴉片戰(zhàn)爭以來，清軍唯一一次的勝利。由于該次戰(zhàn)爭的失敗，英法聯(lián)軍開始大舉的進(jìn)攻大沽口。至此大沽炮臺(tái)落入英法聯(lián)軍的控制。第二次英法聯(lián)軍的勝利正是彰顯了清廷的軟弱與無能。
1860年聯(lián)軍從安定門攻入北京，聯(lián)軍為了報(bào)復(fù)中國及教訓(xùn)中國以后不得蔑視英國和法國。聯(lián)軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。大火在北京燃燒了三天三夜，濃煙彌漫在整個(gè)上空，300多名太監(jiān)和宮女葬身于火海。凄厲籠罩了整個(gè)北京城。法國作家維克多·雨果曾對(duì)此給予強(qiáng)烈譴責(zé)，稱之為“兩個(gè)強(qiáng)盜的勝利”。
戰(zhàn)爭由此結(jié)束了，但是伴隨而來的是各種的喪權(quán)辱國條約的簽訂。聯(lián)軍迫使恭親王奕?出面代表議和，除了完成《天津條約》的換約外，加訂了中英、中法《北京條約》，以為《天津條約》的補(bǔ)充。續(xù)增的條款包括：
開天津?yàn)樯滩焊钭屜愀劬琵埥o英國準(zhǔn)許華工勞務(wù)出口。
將已充公的天主教教堂和財(cái)產(chǎn)發(fā)還，法國傳教士可以在各省任意租買田地，建造教堂（此條系擔(dān)任翻譯的法國傳教士孟振生私自在中文本上所加）。
對(duì)英、法兩國賠款各增至800萬兩白銀。
此外，在第二次鴉片戰(zhàn)爭中，獲利最大的非沙皇俄國不可。看中國對(duì)付聯(lián)軍應(yīng)接不暇之際，利用各種手段，強(qiáng)迫清政府與之簽訂一系列的不等的條約，例如：《璦琿條約》、《勘分西北界約記》、《天津條約》、《中俄北京條約》。一共奪走了中國150多萬平方公里的土地。
第二次鴉片戰(zhàn)爭中聯(lián)軍都得到了好了，但是中國卻一步一步的淪為殖民地；喪失了大片領(lǐng)土和作為一個(gè)完整國家的主權(quán)；沉重的政府債務(wù)，一切都又將轉(zhuǎn)嫁給辛苦的老百姓；簽訂的條約中規(guī)定，清政府設(shè)立總理各國事務(wù)衙門。這是外國只是干涉中國政府事務(wù)的一個(gè)標(biāo)志。第二次鴉片戰(zhàn)爭，英法聯(lián)軍占領(lǐng)京城，火燒圓明園，對(duì)中國文化和心理都造成了沉重打擊，滿清王朝痛定思痛，決定“師夷長技以制夷”，開始“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”，并隨著太平天國的覆滅，清朝統(tǒng)治得已穩(wěn)固史稱同治中興。
第二次鴉片戰(zhàn)爭被稱為是第一次鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，是從背景、過程和結(jié)果等各方面來看的。
背景上兩次鴉片戰(zhàn)爭表面上都是由鴉片而起,但實(shí)際上都是西方列強(qiáng)為了本國資本主義的發(fā)展,尋找商品銷售市場和原料產(chǎn)地,不斷向外擴(kuò)張的結(jié)果。從戰(zhàn)爭的性質(zhì)來看,兩次鴉片戰(zhàn)爭都是英、法等國發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭是非正義的,而對(duì)中國人民來說則是正義的反侵略的戰(zhàn)爭,兩次戰(zhàn)爭的目的、性質(zhì)是一致的,因此第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
兩次鴉片戰(zhàn)爭都以清政府的失敗而結(jié)束,失敗的原因都是由于清政府腐敗無能,尤其是清政府長期實(shí)行“閉關(guān)鎖國”政策,導(dǎo)致中國經(jīng)濟(jì)和軍事落后,經(jīng)不起洋槍洋炮的打擊,于是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度,造成了中華民族的奇恥大辱。鴉片戰(zhàn)爭使中國的部分主權(quán)遭到破壞,自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始瓦解,第二次鴉片戰(zhàn)爭后,中國的半殖民半封建程度加深了。
鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束了，但是它給當(dāng)時(shí)的中國帶來的影響卻是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，大筆的賠款，一片片的領(lǐng)土割讓。燒掉的皇城，血染的午門，斑駁的銹跡，一切都是血淚堆砌的，白骨鋪成了的清廷皇椅。清末這個(gè)“天地日流血”的時(shí)代,不僅象歷朝易代之際一樣,經(jīng)歷著劇烈的沖突和震蕩,而且發(fā)生了與之截然不同的歷史事件,即外敵人侵。西方列強(qiáng)虎視耽耽,恨不能把中國變成他們的殖民地。清政府窮于應(yīng)付內(nèi)亂,同時(shí)也無力應(yīng)付大規(guī)模外敵的侵略,農(nóng)民起義的烈火燒遍中原大地,西方列強(qiáng)的炮火轟塌了清廷的中樞神經(jīng)。山河破碎,國事躊躇。
參考文獻(xiàn)。
1，袁偉時(shí)，現(xiàn)代化與歷史教科書。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十三
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析。
《鴉片戰(zhàn)爭》是中國近代史的開端。從此，中華民族遭受了列強(qiáng)侵略帶來的屈辱，也在反抗中開始了民族復(fù)興、融入世界的探索。鴉片戰(zhàn)爭是西方工業(yè)文明和東方農(nóng)業(yè)文明的強(qiáng)烈碰撞，它碰撞出了殖民者的貪婪蠻橫，也碰撞出了清政府的愚昧落后。本課主要講述了虎門銷煙和中英《南京條約》的內(nèi)容及鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國的影響。鴉片戰(zhàn)爭是近代列強(qiáng)侵華的第一戰(zhàn)，《南京條約》是中國近代第一個(gè)喪權(quán)辱國的條約。
2、學(xué)習(xí)者分析。
八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，初步掌握了歷史學(xué)習(xí)的方法，而且具備一定的辯證思維能力、分析具體問題的能力、對(duì)材料處理以及正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭前夕中國社會(huì)的狀況及林則徐虎門銷煙有所了解，但對(duì)鴉片戰(zhàn)爭之前的英國情況了解很少。這一年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還相對(duì)較差，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力不強(qiáng)。但這一時(shí)期也正是學(xué)生自我意識(shí)不斷覺醒的階段，處在感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變的階段，他們渴望并敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)希望能得到別人的認(rèn)同和鼓勵(lì)，個(gè)性意識(shí)逐步增強(qiáng)。
3、教學(xué)目標(biāo)分析。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中確定的課程內(nèi)容是：講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。通過學(xué)習(xí)，了解鴉片的危害，樹立遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命的意識(shí)。了解虎門銷煙，并且在虎門銷煙中體會(huì)林則徐的愛國情懷。了解鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響，用唯物主義歷史觀去看待近代東西方的碰撞，客觀的看待戰(zhàn)爭帶來的影響。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
《鴉片戰(zhàn)爭》這一課主要采用大量的史料來指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生研讀史料的能力及“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)的基本方法，更是從這一角度去培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。義務(wù)教育歷史教育的課程基本理念是普及歷史常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值判斷促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高以達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展得目的。所以本課基于以上基本理念，把培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的“歷史知識(shí)和和人文素養(yǎng)”與“論從史出，史論結(jié)合”的歷史學(xué)基本方法放在重點(diǎn)位置，所以提出了樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷；培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。這些情感態(tài)度價(jià)值觀和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，爭取讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，而且是更為重要的一種思維方式，一種人文素養(yǎng)。
二、課標(biāo)要求。
講述林則徐虎門銷煙的故事；列舉中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭中對(duì)中國近代社會(huì)的影響。
三、、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能:簡單了解鴉片戰(zhàn)爭前英國與中國的社會(huì)狀況，知道戰(zhàn)前中國全面落后于英國；認(rèn)識(shí)英國侵華的根本原因；講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述《南京條約》的主要內(nèi)容；認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響。
2、過程與方法：
學(xué)會(huì)在比較、分析、歸納等思維活動(dòng)基礎(chǔ)上，獲得歷史認(rèn)識(shí)的方法；通過分析《南京條約》內(nèi)容，培養(yǎng)合作探究、研讀史料的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)；體味林則徐深刻的民族情懷。
四、、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭對(duì)近代中國的影響。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)半殖民地半封建社會(huì)的初步理解。
五、教學(xué)方法。
導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，圖片與文字材料展示，問題引導(dǎo)，情感影響，概念解釋，概括總結(jié)。
六、教學(xué)器材。
多媒體，黑板，粉筆。
七、教學(xué)過程。
1、新課導(dǎo)入。
“2014今年公眾人物涉毒丑聞屢見不鮮”（ppt給出材料一），同學(xué)們知道毒品是在什么時(shí)候在我國大規(guī)模蔓延的嗎？同學(xué)們知道因?yàn)槎酒分苯訉?dǎo)致的一場近代戰(zhàn)爭嗎？（同學(xué)們回答中英鴉片戰(zhàn)爭）。這場戰(zhàn)爭真的僅僅是因?yàn)轼f片嗎？接著教師出示（ppt給出材料二）兩組圖片，讓同學(xué)觀察歸納近代中國和英國兩國的不同，讓學(xué)生對(duì)比，分析，歸納二者的不同，了解中英兩國的社會(huì)差異。(約3分鐘)材料一：
北京警方證實(shí)柯震東涉嫌吸毒在2014年8月14日被北京警方拘留。8月29日凌晨1點(diǎn)，行政拘留期滿獲釋的柯震東正式獲釋。
2014年7月31日，網(wǎng)友微博爆料張國立之子張默吸毒再被抓，隨后北京警方證實(shí)這一消息。2014年“6.26”國際禁毒日前夕，導(dǎo)演張?jiān)⒕巹庁?cái)神（本名陳萬寧）先后因?yàn)槲颈痪娇刂?。被抓后，寧?cái)神一再承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)自己的吸毒行為“表示深切的歉意和懊悔”。7月6日，寧財(cái)神在微博發(fā)道歉信，表示已經(jīng)走出拘留所：“感謝上蒼，在我年近不惑、尚未徹底迷失之前，賜我重生的機(jī)會(huì)！”
——以上材料來源于網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：從現(xiàn)實(shí)的例子導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提出新問題，引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)行歷史科學(xué)思維。材料二：
紡織：
趕路：
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀的感受中英兩國的社會(huì)差異。
2、新課講述。
“兩國社會(huì)發(fā)展差異雖然很大，但同學(xué)們看地圖（出示ppt一張世界地圖）兩個(gè)相距遙遠(yuǎn)的國家，英國為什么侵略我們國家呢？”讓同學(xué)們發(fā)言回答（、、、）接著教師用多媒體（ppt）分別給出材料，讓學(xué)生分析思考回答：根據(jù)材料三回答英國人最需解決的是什么問題？根據(jù)材料四回答：為什么會(huì)出現(xiàn)何種情況？根據(jù)材料五回答：他們采取了什么辦法改變這種狀況？讓學(xué)生根據(jù)材料回答以上問題，引導(dǎo)學(xué)生說出鴉片貿(mào)易。（約5分鐘）。
材料三工業(yè)革命使社會(huì)生產(chǎn)力有了驚人的發(fā)展：1770年到1840年，每個(gè)工人的日生產(chǎn)率平均提高了二十倍；原棉消耗量從1800年的5200萬磅增加到1840年的45900萬磅。英國生產(chǎn)的工業(yè)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了英國甚至歐洲市場的需求。
——引自舒群：英國對(duì)中國的侵略是否開始于鴉片戰(zhàn)爭（兼論鴉片戰(zhàn)爭的必然性）。
材料四1827年以前英國資本家曾多次在廣州試銷棉紡織品，結(jié)果連遭虧折。1821年運(yùn)至廣州的英國印花布、剪絨、天鵝絨虧本達(dá)60%以上，1826年輸入的棉布也虧本10%左右，他們?cè)鴩@息道：“銷售英國棉紡織品的時(shí)代還沒有到來”。
——引自嚴(yán)中開《英國資產(chǎn)階級(jí)紡織利益集團(tuán)與兩次鴉片戰(zhàn)爭史料》。
材料五到19世紀(jì)中葉，中國長達(dá)近百年的對(duì)西方世界的貿(mào)易順差，造成了世界貿(mào)易格局的恐慌性動(dòng)蕩，世界白銀產(chǎn)量的三分之一到四分之一長期流入中國。
——引自茅海建《天朝的崩潰：鴉片戰(zhàn)爭再研究》。
設(shè)計(jì)意圖：出示地圖，引發(fā)學(xué)生好奇，歷史與地理知識(shí)的鏈接。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料，分析歷史問題。
3、用多媒體ppt出示統(tǒng)計(jì)圖，圖片，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀看圖片，并且說出鴉片輸入對(duì)我國的影響。讓學(xué)生回答?！叭绻闵钤谀莻€(gè)時(shí)代，你會(huì)怎么辦？作為學(xué)生、作為官員、作為一個(gè)普通老百姓”讓學(xué)生回答。自然地引出虎門銷煙，播放虎門銷煙的視頻讓學(xué)生觀看（視頻資源略）。（約10分鐘）罌粟花：
鴉片輸入量：
——以上圖片均來自網(wǎng)絡(luò)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考，結(jié)合學(xué)生的回答毒品的危害，步步深入，滲透樹立遠(yuǎn)離毒品珍愛生命的意識(shí)。視頻可以直觀在現(xiàn)虎門銷煙的場景，多種形式展現(xiàn)歷史資料。
4、“英國向中國傾銷工業(yè)品，打不開市場；輸出鴉片，遭到抵制；英國會(huì)怎么辦？”學(xué)生回答（、、、戰(zhàn)爭）過渡到中英鴉片戰(zhàn)爭，教師書寫板書。
5、用ppt出示戰(zhàn)爭動(dòng)畫示意圖，讓學(xué)生結(jié)合之前的預(yù)習(xí)說出戰(zhàn)爭過程，教師簡單書寫板書；培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力?！皯?zhàn)爭的結(jié)果是什么呢？”教師用這一問題引出結(jié)果，學(xué)生回答（簽訂《南京條約》）。出示《南京條約》的內(nèi)容材料，讓學(xué)生總結(jié)南京條約的內(nèi)容。（約15分鐘）。
中英簽訂南京條約：
材料六：
《南京條約》部分條款：
……今大皇帝準(zhǔn)以洋銀六百萬補(bǔ)償原價(jià)……。
設(shè)計(jì)意圖：給出史料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)史料的方法。
6、今天同學(xué)們和老師共同探討和學(xué)習(xí)了近代以來的一場中英戰(zhàn)爭，同學(xué)們思考一下這場戰(zhàn)爭對(duì)中國造成了什么影響？學(xué)生回答（、、、）根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)。（約5分鐘）今天的課講完了，同學(xué)們對(duì)我們的民族英雄林則徐的事跡都很感興趣，那么這就是我們的作業(yè)，你們可以任選一項(xiàng)去完成。（ppt課件如下）。
2.設(shè)想：林則徐被歷史學(xué)會(huì)評(píng)為“感動(dòng)中國——近代人物”，請(qǐng)你寫一段“頒獎(jiǎng)詞”。注意：要事實(shí)與評(píng)價(jià)相結(jié)合哦。
設(shè)計(jì)意圖：開放性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在查找資料的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)會(huì)閱讀，熱愛閱讀。
一、起因。
1、直接原因:中國禁煙運(yùn)動(dòng)。
2、根本原因：打開中國市場。
二、時(shí)間：1840~1842。
三、經(jīng)過：略。
四、結(jié)果：戰(zhàn)敗，簽《南京條約》。
五、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，是中國近代史的開端。
九、教學(xué)設(shè)計(jì)特色。
鴉片戰(zhàn)爭這一教學(xué)設(shè)計(jì)主要以史料探究，挖掘分析史料為主，讓學(xué)生體味“論從史出，史論結(jié)合”含義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感，學(xué)會(huì)全面、多角度的看待歷史問題。本課內(nèi)容以史料探究為主，讓學(xué)生去通過分析史料來得出結(jié)論，避免老師的強(qiáng)制性灌輸結(jié)論，給學(xué)生思考的空間，真正體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
十、教學(xué)反思。
如何把半殖民地半封建社會(huì)等這些專業(yè)術(shù)語讓學(xué)生深入淺出的理解，引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史，歷史老師應(yīng)該秉持一種什么樣的態(tài)度來認(rèn)識(shí)歷史，教師的態(tài)度，或多或少會(huì)影響學(xué)生，所以教師應(yīng)該反思在歷史教學(xué)中應(yīng)該秉持什么立場來進(jìn)行教學(xué)，減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。
十一、教學(xué)說明。
1、導(dǎo)學(xué)案由學(xué)生課前完成，課上檢查對(duì)比修正。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生做筆記，學(xué)生自行組織書寫。附：導(dǎo)學(xué)案。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：虎門銷煙。
第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的內(nèi)容及影響自主學(xué)習(xí)：（閱讀課文，完成下列填空，課前完成）。
19世紀(jì)，（）國為開辟市場，掠奪原料，把侵略矛頭指向中國，由于在正常貿(mào)易中英國得不到好處，便向中國走私（），給我國帶來災(zāi)難。清朝大臣（）要求道光帝嚴(yán)禁鴉片，被派到廣東禁煙，（）年6月3日，林則徐領(lǐng)導(dǎo)（），成為民族英雄。
（）年6月，英國對(duì)中國發(fā)動(dòng)（）戰(zhàn)爭，腐敗的清政府戰(zhàn)敗求和，（）年，中國被迫簽訂《。
》，條約規(guī)定：
1、割（）島給英國；
2、賠款白銀（）萬元；
3、開放（）（）（）（）（）五處為通商口岸；
4、英商進(jìn)出口貨物的稅款，中國須同英國商定。
鴉片戰(zhàn)爭使中國開始從（）社會(huì)逐步淪為（）社會(huì)，是中國近代史的開端。
鞏固練習(xí)：請(qǐng)你判斷（課后完成）。
1、英國向中國走私鴉片是因?yàn)橛５馁Q(mào)易中得不到好處。
2、民族英雄林則徐領(lǐng)導(dǎo)的虎門銷煙的方法是用火將鴉片燒毀。
3、英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭的目的是要在中國開辟商品市場和原料產(chǎn)地。
4、中國近代史開始于1840年。
5、中國近代史上第一個(gè)不平等條約《南京條約》是在南京簽訂的。
7、把鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史的開端是因?yàn)?，?zhàn)爭以后中國的社會(huì)性質(zhì)開始改變。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十四
本教學(xué)設(shè)計(jì)綜合多種教學(xué)手法。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。
2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
4.影像資料輔助法。為了加深學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的印象，可以通過影像等動(dòng)態(tài)畫面來增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5.討論法。鴉片的危害，對(duì)林則徐虎門銷煙的評(píng)價(jià)，都可以引導(dǎo)學(xué)生討論解決。
6.圖文結(jié)合法。要想掌握好本課的內(nèi)容，必須充分利用好地圖，比如《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》《中英〈南京條約〉割讓香港島示意圖》等。
教學(xué)目標(biāo)。
【知識(shí)與能力】。
了解和認(rèn)識(shí)英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來了嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)對(duì)中國的侵略戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。掌握林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門硝煙的壯舉。認(rèn)識(shí)中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察分析問題的能力，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。
【過程與方法】。
分組討論的方法，使學(xué)生得出結(jié)論。分析材料，學(xué)會(huì)從史料中獲得有效信息，構(gòu)建論據(jù)，運(yùn)動(dòng)歷史唯物主義觀點(diǎn)分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)從多角度評(píng)價(jià)歷史人物林則徐的禁煙措施。合作探究分析鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，用歷史的眼光分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問題，加深對(duì)中國近代史進(jìn)程的理解，對(duì)此做出自己的解釋。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，資本主義道德的虛偽和唯利是圖的本質(zhì)；
體會(huì)林則徐虎門銷煙，維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；
認(rèn)識(shí)到“落后就要挨打”，生發(fā)振興中華的歷史使命感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。
【難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
教學(xué)媒體。
1.投影儀、電腦。
教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程。
［導(dǎo)入語例示一］。
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕。
［投影顯示］。
《炮子謠》（節(jié)選）。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？
請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。
我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。
君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。
嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
同學(xué)們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會(huì)風(fēng)氣敗壞等惡劣影響，一個(gè)主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進(jìn)入中國的？是誰把鴉片輸入進(jìn)來的？其目的是什么？鴉片進(jìn)入中國后給社會(huì)帶來哪些危害？中國政府態(tài)度如何等等。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
［導(dǎo)入語例示二］。
請(qǐng)同學(xué)們看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容，框中左邊是一艘稱為“快蟹”的走私船，專門在海上走私鴉片。船上有很多櫓，并攜帶武器，與緝私船相遇，既可以抗拒，又可以逃離。在19世紀(jì)30至40年代，這種船大量活躍在廣東伶仃洋上，替英國向中國走私鴉片。英國為什么向中國走私鴉片？鴉片的輸入引起中國社會(huì)什么變化？鴉片戰(zhàn)爭是由鴉片引起的嗎？下面我們通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，來共同解決這些問題。
［導(dǎo)入語例示三］。
我們經(jīng)常說，中國歷史經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、半殖民地半封建社會(huì)后，進(jìn)入到社會(huì)主義社會(huì)階段。這與馬克思說的五種社會(huì)形態(tài)有所區(qū)別，那就是我國沒有資本主義社會(huì)，而多了一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。那么，半殖民地半封建社會(huì)的含義是什么？半殖民地半封建社會(huì)是怎樣形成的？它是以什么為標(biāo)志的？為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端？下面，我們共同來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
［導(dǎo)入語例示四］。
同學(xué)們請(qǐng)看課后的“自由閱讀卡”的內(nèi)容《從罌粟到毒品》?！袄浰谑且环N看起來很美麗的花，卻能制成鴉片、嗎啡和海洛因等毒品。罌粟經(jīng)過初步加工后，可以制成鴉片。鴉片里面大約含有10%左右的嗎啡成分。嗎啡可以從鴉片中提煉出來，毒性比鴉片更大。如果再在嗎啡里加入其他一些化學(xué)物質(zhì)，就可以制成白色粉末狀海洛因，海洛因比鴉片和嗎啡毒性更大。一旦吸上了鴉片、嗎啡或海洛因這些毒品，就很容易上癮，每天幾次不斷，不然就涕淚齊下，渾身癱軟；吸食時(shí)間一長，吸食者就滿臉煙容，最后骨瘦如柴，直至死去。毒品很貴，癮君子們?yōu)榱说玫蕉酒?，輕者傾家蕩產(chǎn)，負(fù)債累累，重者鋌而走險(xiǎn)，殺人搶劫，危害社會(huì)?！痹谶@里，我想問的是，這些鴉片是從哪兒來的？是由誰運(yùn)進(jìn)來的？他們?yōu)槭裁匆养f片輸進(jìn)中國？目的是什么？鴉片進(jìn)來后除了吸食者的身體、家庭受害外，對(duì)社會(huì)還有哪些影響？當(dāng)時(shí)的中國政府在此事上態(tài)度如何？這些都是我們這一節(jié)課將要學(xué)到的內(nèi)容。
［板書］。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
［學(xué)生看書］……。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“一家一戶”“男耕女織”“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。也就是產(chǎn)品的生產(chǎn)主要是自己消費(fèi)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。自然經(jīng)濟(jì)是農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟(jì)，因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。細(xì)究起來，當(dāng)時(shí)外國商品在中國沒有銷路的主要原因還有兩點(diǎn)：一是清廷對(duì)外政策上的嚴(yán)格限制?？滴跷迨四?，一向果敢而英明的康熙大帝宣布禁止南洋貿(mào)易，規(guī)定片板不許下海，夷人不許進(jìn)內(nèi)，直至雍正五年才解禁。到乾隆二十一年，規(guī)定廣州為惟一通商口岸，以示天朝體恤地處荒僻的“四夷”，清朝管理夷商的辦法是設(shè)立“行商”。所謂“行商”，就是專門從事對(duì)外貿(mào)易的人。由于清朝體面的大吏們不能直接與未開化的夷人接觸，所以采取了以官制商（行商）、以商制夷的間接管理辦法以免有傷國體。二是當(dāng)時(shí)外國商品初入中國時(shí)只是貴族人家的奢侈擺設(shè)，平常百姓很少有人買，甚至見都少見。就像《紅樓夢》中的劉姥姥進(jìn)入賈府，到寶玉的屋內(nèi)，看到大鐘擺心里還奇怪為什么把個(gè)大稱砣掛起來，站在西洋鏡前，還不知道那滿頭插花的老太婆是自己，反而指鏡云：人老不知羞，花兒插滿頭。因此，外國商品最初在中國確實(shí)沒有被各個(gè)消費(fèi)階層的人廣泛接受。而中國的茶葉、大黃、絲綢等在英國卻非常受歡迎。中國茶堂而皇之地位列英國上層紳士淑女、下層平民百姓的家中。當(dāng)時(shí)在英國飲茶竟成為一種時(shí)尚。英商不得不用大把的銀錢來到中國購進(jìn)茶葉。所以19世紀(jì)上半期（特別是20年代前），中國對(duì)英貿(mào)易一直處于出超地位，而英國對(duì)中國的貿(mào)易卻處于入超地位，而且這種逆差一年大似一年。而當(dāng)時(shí)英國資本主義工業(yè)革命蓬勃興起，急需向外輸出商品，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
［教師提問］英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？
［學(xué)生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
［教師提問］鴉片走私給中國帶來了什么影響？
［學(xué)生回答］使許多白銀流入英國，加劇了中國的貧弱。鴉片還嚴(yán)重摧殘了吸食者的體質(zhì)。鴉片的輸入，給中華民族帶來了沉重的災(zāi)難。
［板書］2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
［教師講述］英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”、“阿芙蓉”，是由紅罌粟的青果汁液，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。紅罌粟本是一種二年生草本植物，這種草本植物原產(chǎn)于歐洲。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。
英鴉片商走私鴉片的利潤高得驚人。在當(dāng)時(shí)，每箱（約100斤）印度鴉片成本在20盧比，而走私到中國出賣，竟可獲利100倍以上，達(dá)到至3000盧比的高價(jià)。在暴利的驅(qū)動(dòng)下，他們所信仰的基督教應(yīng)有的仁愛精神和作為人應(yīng)有的良知被泯滅，越來越多的鴉片被輸入中國。在1767年以前，每年輸入中國的鴉片煙土不超過200箱。然而到了1820年，平均每年輸入達(dá)40000多箱。1835年東印度公司被解散，其對(duì)華貿(mào)易的專利權(quán)不存在了。英國的新興資產(chǎn)階級(jí)都可以有權(quán)對(duì)華貿(mào)易，這些工業(yè)革命的暴發(fā)戶們爭先恐后地瞄準(zhǔn)對(duì)華鴉片貿(mào)易，瘋狂地向中國運(yùn)送鴉片，瘋狂地從中國人口袋里撈取銀元，而他們送來的鴉片又在瘋狂地吞食中國人。僅僅東印度公司解散的當(dāng)年，走私到中國的鴉片已達(dá)2萬多箱。到1839年鴉片戰(zhàn)爭前夕，已高達(dá)4萬多箱。英政府僅僅印度鴉片稅一項(xiàng)稅收就達(dá)422萬多元。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，鴉片戰(zhàn)爭前，英商向中國輸入鴉片達(dá)42萬多箱，給他們帶走了三四億銀元的財(cái)富。
請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
［投影顯示］。
［教師提問］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？
［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
［教師引導(dǎo)］由此，我們能否認(rèn)識(shí)到鴉片輸入的激增會(huì)給中國帶來什么樣的影響？請(qǐng)大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論一下，歸納成幾點(diǎn)。
［學(xué)生討論］……。
［學(xué)生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。
答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個(gè)字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千?！?BR> 答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費(fèi)盡囊中錢”二句可以看得出來。
……。
［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：
一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會(huì)帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。
［教師提問］針對(duì)鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？
［學(xué)生回答］林則徐上書道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。
［教師引導(dǎo)］下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)小問題——林則徐虎門銷煙。
［板書］3.林則徐虎門銷煙。
［教師指導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評(píng)價(jià)林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。
［學(xué)生看書］……。
［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀?；㈤T銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對(duì)不對(duì)？
［學(xué)生回答］不對(duì)。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。
［教師講述］從嘉慶皇帝開始明令禁止鴉片進(jìn)口，當(dāng)時(shí)多出于維護(hù)道德民風(fēng)的原因，那時(shí)的朝臣們誰也不愿意被人當(dāng)作傷風(fēng)敗俗的辯護(hù)者而被指控，后來發(fā)現(xiàn)屢禁不止，煙害已成為一個(gè)嚴(yán)重的財(cái)政問題時(shí)，以大臣許乃濟(jì)為代表的弛禁派出場提出新論，主張鴉片貿(mào)易合法化，并照章納稅，允許內(nèi)地種植罌粟，以國產(chǎn)鴉片來抵制外來鴉片，從而阻止白銀外流。以林則徐為首的嚴(yán)禁派立即予以反對(duì)，從生產(chǎn)力、商業(yè)、國防等方面歷數(shù)鴉片危害，林則徐上書道光帝，用“銀荒兵弱”來敲中道光帝的心病，終于于道光十八年即1838年12月31日委派林則徐為欽差大臣，赴廣州禁煙，中國近代最徹底的一場禁煙運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地開始了。
林則徐于3月10日到達(dá)廣州后，立即召見行商，責(zé)成行商敦促洋商們交出鴉片，有趣的是英國的商人們關(guān)心的是中國政府會(huì)以什么樣的價(jià)格收去鴉片。林則徐嚴(yán)厲警告鴉片商迅速無條件地交出鴉片，鴉片商們合伙湊出一千多箱想蒙混過關(guān)，哪知林則徐義正詞嚴(yán)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回！”3月24日，林則徐下令封倉圍館，一面不準(zhǔn)停泊在黃埔的洋商貨船上下卸貨物，停止貿(mào)易，一面將商館四周所有的街道封鎖起來，限期令洋商交出所藏鴉片。當(dāng)時(shí)英國駐華商務(wù)總監(jiān)義律明白解決困境的惟一出路就是繳煙，3月27日，義律以駐華商務(wù)總監(jiān)的身份向英商發(fā)出了繳煙通知，到5月18日，共收繳鴉片二萬多箱。
林則徐收繳鴉片后命人在虎門鎮(zhèn)口村碼頭旁挖掘了兩個(gè)長寬各15丈多的方形大池準(zhǔn)備銷煙。5月31日，萬事俱備，林則徐搭設(shè)祭壇，莊嚴(yán)地舉行祭告海神儀式，宣讀祭海神文，請(qǐng)海神眾水族暫行避開，以免鴉片入海傷及海神諸水族。6月22日，銷煙開始，兵勇們先將池內(nèi)倒入了水，然后撒鹽成鹵，將箱內(nèi)的鴉片投入池內(nèi)，浸泡半日后，再將燒透的石灰倒入池中，池內(nèi)鴉片遇到石灰傾刻便像開鍋一樣滾沸起來，兵丁們?cè)儆媚景以诔貎?nèi)來回翻攪，使池內(nèi)鴉片全部燒化。這樣一直燒到6月25日，才將2萬多箱鴉片處理干凈。
虎門銷煙是從嘉慶皇帝頒布禁煙令以來最為徹底、規(guī)模最大的一次真正的禁煙，它第一次向世界表現(xiàn)出中國人純潔的道德心和反侵蝕的堅(jiān)決性，洗刷了百余年來中國人民的恥辱。
（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）。
［教師過渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，義律將中國禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，稱中國政府強(qiáng)行收繳英王臣民的鴉片，侵犯了英王陛下臣民的私有財(cái)產(chǎn)。提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。
［板書］二、中英《南京條約》。
［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀本目內(nèi)容。要求：（1）閱讀完之后，能簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過；（2）正確理解《南京條約》的內(nèi)容；（3）了解《南京條約》的簽訂，標(biāo)志著中國社會(huì)半殖民地半封建化的開始。
［學(xué)生看書］……。
［教師提問］先請(qǐng)同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
［板書］1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
［學(xué)生簡述］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。
［教師講述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》（投影打出或直接用掛圖）。
1839年10月1日，英國政府正式通過了武裝出兵中國的決議，1840年4月7日，英議院正式通過了對(duì)華用兵的方案，任命喬治?懿律和查理?義律為侵華正副公使，由伯麥為海軍司令，帶軍艦16只，運(yùn)輸艦27只，大炮540門，海軍1.5萬人由印度來華。6月到達(dá)香港，因?yàn)榱謩t徐防范甚嚴(yán)，6月30日北上廈門，被閩浙總督鄧廷楨擊退。7月5日北上定海，定海失陷。8月初，進(jìn)攻天津大沽白河口。道光皇帝在朝中主和派大臣的鼓噪下，把林則徐撤職，發(fā)配新疆。命直隸總督琦善前去議和。9月15日，由于季節(jié)已經(jīng)入秋，東南季風(fēng)已退，來自西伯利亞的強(qiáng)勁西北風(fēng)不利于英國海軍有效地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在琦善的竭力勸退下，英軍撤走。道光帝認(rèn)為琦善退敵有功，派他為欽差大臣，赴粵議和。
琦善到達(dá)廣州，義律提出既已議和罷兵，就應(yīng)撤除內(nèi)河的防守設(shè)備，裁減兵勇，以示誠意。琦善下令解除戒備，裁減兵勇2/3，撤去虎門海面的鐵欄木柵。等琦善做完這一切后，義律提出賠償煙款、兩國官員以平禮相交、割讓香港島，廢除行商制度、償還商欠等要求，琦善對(duì)割讓香港島一條萬萬不敢答應(yīng)，因?yàn)檫@是史無前例的。1841年1月6日，義律再次向琦善提出要求，由于沒有得到滿足，第二天英軍便向大角、沙角炮臺(tái)發(fā)動(dòng)攻擊。守將陳連升及部下600多人全部陣亡，兩炮臺(tái)失陷。1月21日，在琦善口頭答應(yīng)義律條件的前提下，義律宣布“穿鼻草約”訂立，并于26日宣布正式占據(jù)香港，并宣布香港為自由港。道光接到消息后，立即宣布將琦善革職查辦。并向英軍宣戰(zhàn)。2月下旬，虎門炮臺(tái)失守，老將關(guān)天培殉國。英軍直逼廣州。8月15日，先侵入廈門，然后攻破定海、寧波、上海等地。8月29日，在英國軍艦開到南京城下和武力逼迫下，中英雙方在英艦“皋華麗”號(hào)上簽訂了《中英南京條約》，鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束。下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。
［板書］2.中英《南京條約》。
［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。
［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。
［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島給英國，破壞了中國的領(lǐng)土完整。關(guān)于香港問題，我們應(yīng)清楚，它包括香港島、九龍半島和新界三個(gè)部分。香港島是《南京條約》割出去的。九龍半島是在《北京條約》割出去的。新界是1898年被英國強(qiáng)行租借的，租期99年，一直到1997年我國政府才把這三個(gè)部分連同附近的島嶼全收了回來。（教師講香港島被割時(shí)，應(yīng)結(jié)合下面地圖講解，增強(qiáng)學(xué)生的空間概念）。
香港地區(qū)示意圖。
關(guān)于賠款問題。2100萬銀元約合白銀1500多萬兩，這個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)全部加在農(nóng)民頭上。關(guān)于開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸和英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定兩款。使外國商品大量涌入中國市場，打開了中國的大門，對(duì)中國自然經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)起了推動(dòng)作用。鴉片戰(zhàn)爭后，中國成為世界上關(guān)稅最低的國家。中國東南沿海的手工業(yè)受到外來商品的沖擊，開始解體。
［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，這勢必對(duì)中國社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。下面，我們就來看一下最后一個(gè)問題。
［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
［教師引導(dǎo)］我們先來看一看課本上最后一句話：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
［教師講解］半殖民地半封建不是指一半是殖民地，一半是封建。也不是政治上是殖民地，經(jīng)濟(jì)上是封建。半殖民地的含義是名義上、形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受列強(qiáng)控制和壓迫。是喪失了部分的主權(quán)而不是全部的主權(quán)，它是歷史的沉淪。半封建的含義是原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。即既保留了封建主義，又在一定程度上發(fā)展了資本主義。我們?cè)俳Y(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，就會(huì)明白：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上獨(dú)立的國家，但其獨(dú)立自主的政治已開始受到外來的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
（也可以讓學(xué)生根據(jù)半殖民地半封建的含義，結(jié)合《南京條約》內(nèi)容，經(jīng)過討論后得出結(jié)論）。
［布置作業(yè)］。
1.到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的清朝大臣是（）。
a.林則徐。
b.鄧廷楨。
c.琦善。
d.奕山。
答案：a。
2.在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。
a.九龍半島。
b.新界。
c.香港島。
d.整個(gè)香港地區(qū)。
答案：c。
3.下列城市中不是《南京條約》里規(guī)定的通商口岸的是（）。
a.廣州。
b.福州。
c.上海。
d.南京。
答案：d。
4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了什么危害？
參考答案：割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商、協(xié)定關(guān)稅有利于外國資本主義的商品輸出。結(jié)果，中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
板書。
第一單元侵略與反抗。
一、林則徐虎門銷煙。
1.世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
3.林則徐虎門銷煙。
二、中英《南京條約》。
1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
2.中英《南京條約》。
3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十五
學(xué)生知道了鴉片給中國社會(huì)帶來嚴(yán)重危害后，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的吸毒販毒現(xiàn)象和我國政府的禁毒決心，讓學(xué)生思考討論，然后歸納總結(jié)：鴉片是當(dāng)時(shí)的麻醉毒品，危害了多少中國人的健康，而今天的“白粉”也是經(jīng)化學(xué)加工制成的毒品，人一旦吸食，就很難戒除，其毒性比鴉片更大。為了吸毒，傾家蕩產(chǎn)者有之，殺人搶劫者有之，對(duì)社會(huì)造成了嚴(yán)重危害。為了我們美好的家園，為了我們來之不易的和平環(huán)境，為了我們每個(gè)人的生命健康。我們應(yīng)理直氣壯地?fù)碜o(hù)政府的禁毒舉措，對(duì)販毒、吸毒者繩之以法。
這樣設(shè)計(jì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)歷史可以更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，懂得歷史知識(shí)是每個(gè)人樹立正確人生觀、價(jià)值觀的精神營養(yǎng)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十六
2、過程方法：以講述法為主，輔以課堂討論。
3、情感價(jià)值觀：反思鴉片戰(zhàn)爭中腐敗，衰弱，落伍的清政府難以抵御外國侵略的史實(shí)，樹立國民對(duì)國家的歷史責(zé)任感，逐步理解“落后挨打、御侮必先自強(qiáng)”的道理，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
（二）、教學(xué)重點(diǎn)：
（三）、教學(xué)難點(diǎn)：
（四）、教學(xué)方法：
以講述法為主，輔以課堂討論。
（五）、課時(shí)安排：1課時(shí)。
（六）、教學(xué)過程導(dǎo)入：
由圖片“罌粟花”指出這就是有人稱之為“世界上最美麗花朵”的罌粟花，如此美麗的花朵，它的果汁提煉出的，卻是臭名昭著的毒品——鴉片。中國的災(zāi)難就是從鴉片開始的。
課件呈現(xiàn)四張罌粟花圖片，讓學(xué)生判斷并認(rèn)識(shí)罌粟花，再到認(rèn)識(shí)鴉片、認(rèn)識(shí)現(xiàn)代毒品。最后由認(rèn)識(shí)鴉片及毒品對(duì)社會(huì)的危害。
對(duì)于毒品犯罪，我國法律明文規(guī)定?！吨腥A人民共和國禁毒法》第二條規(guī)定，本法所稱毒品，是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因，以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。《中華人民共和國刑法》三百五十一條非法種植罌粟、大麻等毒品原植物的，一律強(qiáng)制鏟除。有下列情形之一的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金：
（一）種植罌粟五百株以上不滿三千株或者其他毒品原植物數(shù)量較大的；
（二）經(jīng)公安機(jī)關(guān)處理后又種植的；
（三）抗拒鏟除的。
通過學(xué)習(xí)青少年朋友們要深刻認(rèn)識(shí)毒品的危害，構(gòu)筑堅(jiān)固的心理防線。堅(jiān)決拒絕“第一口”。謹(jǐn)慎交友，有技巧地對(duì)“引誘”和脅迫說“不”。打消對(duì)毒品的好奇心。提高警惕，避免上當(dāng)。從拒絕香煙開始。珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
毒品害人害己，害國害家。一場由鴉片引發(fā)的戰(zhàn)爭就此展開。
一、虎門銷煙（師分析）：
在清朝走向衰弱的時(shí)候，英國已是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家，英、美等國都渴望向中國輸出棉、毛紡織品和日用金屬制品，但中國自給自足的封建經(jīng)濟(jì)頑強(qiáng)抗拒歐美工業(yè)品的侵蝕，加上閉關(guān)，使外國商品難以擴(kuò)大中國的市場，相反，中國的茶葉和絲綢等卻暢銷西方，于是，英美等國絞盡腦汁，要開拓中國市場。（課件展示）：
鴉片對(duì)清政府統(tǒng)治下人民的危害。（問題）：
鴉片給中華民族帶來怎樣的危害？
學(xué)：
1、從吸食鴉片的人臉色發(fā)黑，骨瘦如柴，兩眼無光，有氣無力，甚至導(dǎo)致家破人亡。――吸食鴉片摧殘人民身心健康。
2、從當(dāng)時(shí)吸食鴉片者，從官員到兵丁乃至普通民眾不下數(shù)百萬。――腐蝕清政府的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。
3、從英國對(duì)華走私鴉片達(dá)5億銀元――中國白銀大量外流，影響清政府的財(cái)政收入。
師：林則徐主張既要嚴(yán)懲吸食者，又要杜絕鴉片的來源。林則徐的主張既支持加重處罰吸食者，又重視杜絕鴉片來源，得到了道光帝的贊成。
1、時(shí)間：1840.6——1842.8。
2、路線：廣東珠江口——天津白河口——南京。
3、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，英國勝利，清政府被迫簽訂《南京條約》。
二、《南京條約》（師）：《南京條約》主要內(nèi)容及影響：引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論（1）中國割香港島給英國；（領(lǐng)土主權(quán)遭到破壞）（2）賠償英國軍費(fèi)2100萬銀元；（增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)）（3）海關(guān)稅則需與英方協(xié)商制定。（關(guān)稅主權(quán)遭到破壞）。
鴉片戰(zhàn)爭后中國社會(huì)發(fā)生的變化——中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
（師引導(dǎo)分析）：1）“半殖民地半封建社會(huì)”的涵義：“半封建”指原有的封建經(jīng)濟(jì)已被破壞，有了一定成分的資本主義經(jīng)濟(jì)形式，但仍保持著封建剝削制度?！鞍胫趁竦亍敝府?dāng)時(shí)形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受帝國主義壓迫和控制的國家。
三、火燒圓明園（師）：英國通過《南京條約》在中國攫取了很多利益，但還不滿足，1856年，為了擴(kuò)大侵略權(quán)益，英國與法國勾結(jié)，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年又以清政府的失敗告終，清政府同英法等國簽訂了《天津條約》和《北京條約》，再一次喪失了很多權(quán)益，如割讓九龍司給英國，列強(qiáng)可以派公使駐京，鴉片貿(mào)易合法化等等。
師：這次戰(zhàn)爭與第一次鴉片戰(zhàn)爭的進(jìn)程有一個(gè)非常大的不同，大家看是什么？（生）：這次英法聯(lián)軍直接打進(jìn)了清政府統(tǒng)治的心臟--北京城。（生）：并且他們闖進(jìn)了圓明園，恣意燒殺搶掠，最后縱火焚燒了這座舉世聞名的皇家園林，犯下了可恥的戰(zhàn)爭罪行。
四、沙俄趁火打劫。
1、沙俄通過一系列不平等條約共侵占中國領(lǐng)土150多萬平方公里。
2、說明：清政府腐敗無能。
五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)（師）：(點(diǎn)擊太平天國運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人、起義地點(diǎn)、都城、起義軍大敗洋槍隊(duì)等，讓學(xué)生對(duì)本框內(nèi)容有一個(gè)直觀的了解)太平天國運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它沉重打擊了腐朽的清王朝，沉重打擊了列強(qiáng)的侵華行徑。
（七）、小結(jié)：
鴉片戰(zhàn)爭因鴉片而起，以清政府喪權(quán)辱國而結(jié)束。
對(duì)于國家而言，是先進(jìn)的資本主義制度戰(zhàn)勝了落后的、腐朽的封建制度，鑄成民族的奇恥大辱。
對(duì)于人民而言，鴉片曾給中國人民帶來了空前絕后的沉重災(zāi)難。對(duì)當(dāng)代學(xué)生而言，抵制毒品誘惑，宣傳毒品的危害，讓更多的人珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
（八）、作業(yè)：
通過美麗的外表，你看到了什么？
（九）、板書設(shè)計(jì)。
一、虎門銷煙1839。
四、沙俄趁火打劫與火燒圓明園。
五、太平軍抗擊洋槍隊(duì)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十七
《鴉片戰(zhàn)爭》是人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材（八年級(jí)上冊(cè)）中的教學(xué)重點(diǎn)之一，又是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的門檻。認(rèn)真思考本課的教學(xué)，有助于培養(yǎng)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的興趣，增強(qiáng)愛國主義情感，形成對(duì)民族歷史、民族精神的認(rèn)同感。
初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求“講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國近代社會(huì)的影響?！薄而f片戰(zhàn)爭》一課很好地體現(xiàn)了這一要求。
教材內(nèi)容滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學(xué)方法、計(jì)量史學(xué)方法、口述史學(xué)方法等。
1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時(shí)期，是19世紀(jì)世界上大的資本主義國家；中國處于閉關(guān)鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐敗的封建沒落時(shí)期。
2.心態(tài)史學(xué)方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會(huì)帶來的危害，采取了嚴(yán)厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當(dāng)眾銷毀。林則徐的壯舉并非當(dāng)時(shí)外國人想象的想發(fā)大財(cái)?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對(duì)林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到情感體驗(yàn)。
3.計(jì)量史學(xué)方法?！队斎胫袊f片激增表》，將描述對(duì)象的歷史過程抽象為數(shù)字關(guān)系，設(shè)計(jì)成數(shù)理模型，直觀、形象地說明鴉片輸入的激增情況，從而讓學(xué)生對(duì)英國“從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利……許多白銀流入英國，加劇了中國的貧窮”這一歷史教訓(xùn)有一個(gè)深刻、明晰的認(rèn)識(shí)。
4.口述史學(xué)方法?！杜谧又{》說明鴉片輸入給中國社會(huì)帶來的危害，驗(yàn)證鴉片輸入，給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的史實(shí)。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十八
縱觀經(jīng)典教科書，岳麓書社出版，劉宗緒主編，八年級(jí)歷史教材，第一頁至第五頁，知識(shí)點(diǎn)，虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭，《南京條約》的內(nèi)容和歷史意義。教科書告訴我們的訊息，正常的貿(mào)易中國有利；鴉片的走私，中國不利；林則徐奉命扭轉(zhuǎn)不利，做出了虎門銷煙；英國不答應(yīng)，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭；結(jié)果清政府大敗，賠款又割地。反思如下：
三、人民英雄紀(jì)念碑上的那塊浮雕，我們今天該怎么辦祭奠和思量？是反對(duì)鴉片，是反對(duì)侵略，還是反對(duì)霸權(quán)？如果我們不好好想想，不牢牢記住，我們的正義還會(huì)不會(huì)再一次遭到欺凌？我們今天記住了什么，還僅僅是英國欺負(fù)人嗎？泰坦尼克號(hào)沉淪了，那條航線都記住教訓(xùn)啦，我們要仔細(xì)思量。
六、今天，我們因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨，有了，有了正確的理論和正確的策略，有了共產(chǎn)黨依靠人民，團(tuán)結(jié)人民，發(fā)動(dòng)人民和信任人民，才在貧窮，落后，百廢待興的土地上建立了屬于我們自己的獨(dú)立自主的新中國，建立了一切權(quán)力屬于人民的新中國，建立了初步繁榮，昌盛，富強(qiáng)的新中國，我們用不到四十年的時(shí)間，成就了世界第二經(jīng)濟(jì)大國，世界第一消費(fèi)大國，世界最大的制造大國，歷史會(huì)證明，也必將證明，只有依靠人民，相信人民，發(fā)動(dòng)人民，我們的祖國就會(huì)無往不勝，否則，一個(gè)脫離人民，殘害人民，與人民為敵的政府，不管你怎么裝模作樣，結(jié)果也不過是，紙老虎，是貴州的那匹驢子。
七、講述完鴉片戰(zhàn)爭的歷史，我的耳邊依然回蕩著杜牧的話：
嗚呼，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇十九
本課主要敘述中國是怎樣從一個(gè)政治上主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟(jì)上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)國家的過程。教材從學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻(xiàn)、動(dòng)腦筋等資料，使學(xué)生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實(shí)。
【學(xué)生分析】。
七年級(jí)學(xué)生歷史知識(shí)積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運(yùn)用淺化機(jī)制，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到教學(xué)中，真正成為學(xué)習(xí)的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。因此本課設(shè)計(jì)：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料?？梢哉f，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學(xué)生課堂上的主體參與。媒體的運(yùn)用也是從這個(gè)目的出發(fā)的。
【教學(xué)目標(biāo)】。
知識(shí)目標(biāo)。
1.掌握19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況。2.掌握鴉片走私給中國社會(huì)帶來的危害。3.掌握林則徐虎門銷煙。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的過程。
5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。能力目標(biāo)。
1.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力（可以通過對(duì)鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析）。2.通過英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義的觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。
學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。
2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
怎樣理解中國開始由封建社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)。
【教學(xué)方法】。
1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。2.講述法。對(duì)鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。
3.分析法。19世紀(jì)上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。
【課時(shí)安排】。
一課時(shí)。
【教學(xué)過程】。
［導(dǎo)入語］《炮子謠》（節(jié)選）。
清?陳澧。
“請(qǐng)君莫畏大炮子，百炮才聞幾個(gè)死？請(qǐng)君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計(jì)億萬千。
君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費(fèi)盡囊中錢。嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必怕炮怕火箭？”
一、林則徐虎門銷煙。
1.19世紀(jì)上半期的中英貿(mào)易。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，英國是世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價(jià)的原料，英國把侵略矛頭指向中國。
［學(xué)生回答］19世紀(jì)上半期，在中英進(jìn)出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。
［教師分析］同學(xué)們請(qǐng)看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機(jī)器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時(shí)期，英國正在進(jìn)行工業(yè)革命。機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動(dòng)。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費(fèi)不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟(jì)落后，成了英國的目標(biāo)。我們?cè)倏粗袊?dāng)時(shí)的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當(dāng)時(shí)是以封建經(jīng)濟(jì)為主，其特點(diǎn)是“自給自足”的自然經(jīng)濟(jì)。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國商品進(jìn)來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。
［教師提問］英國資產(chǎn)階級(jí)是如何改變這種狀況的？
［學(xué)生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。
［板書］2.鴉片走私及給中國社會(huì)帶來的危害。
［教師講述］英國的資產(chǎn)階級(jí)不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進(jìn)中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強(qiáng)烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會(huì)傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時(shí)，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會(huì)被鴉片這個(gè)惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖表：
［教師提問］同學(xué)們，從這個(gè)圖表中能看出什么呢？［學(xué)生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時(shí)便猛增到40200箱。
［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下：一是白銀外流，造成清政府財(cái)政危機(jī)（至1839年，中國外流白銀多達(dá)1億兩）。二是銀價(jià)上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會(huì)帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊(duì)也吸食鴉片，嚴(yán)重地削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力。五是民風(fēng)日下。全國各地?zé)燄^林立，吸食人數(shù)竟達(dá)200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習(xí)，整個(gè)社會(huì)一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。
［教師提問］針對(duì)鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應(yīng)呢？［學(xué)生回答］林則徐上書道光帝請(qǐng)求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導(dǎo)］下面我們來學(xué)習(xí)第三個(gè)小問題——林則徐虎門銷煙。
［板書］3.林則徐虎門銷煙。
［學(xué)生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設(shè)禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。
林則徐到廣州后，強(qiáng)迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對(duì)外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
［教師引導(dǎo)］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對(duì)不對(duì)？
［學(xué)生回答］不對(duì)。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級(jí)的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級(jí)保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間的早晚而已。（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本的理解）。
［教師過渡］當(dāng)虎門海灘煙云滾滾時(shí)，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，英國領(lǐng)事義律將中國禁煙情況報(bào)告給英外相巴麥尊，提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動(dòng)了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。
［板書］。
二、中英《南京條約》。
［教師提問］先請(qǐng)同學(xué)們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。
［板書］1.英國發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。
［學(xué)生簡述］1840年6月，英國艦隊(duì)開到廣東海面，進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達(dá)南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。
［教師講述］同學(xué)們請(qǐng)看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》下面我們來看一下《南京條約》的詳細(xì)內(nèi)容。
［板書］2.中英《南京條約》。
［教師講解］同學(xué)們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。［學(xué)生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。
［教師分析］確實(shí)是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負(fù)擔(dān)。五口通商，便利商品輸出和原料掠奪自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅，破壞關(guān)稅主權(quán)，便利傾銷。
［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
［教師講解］半殖民地半封建：
半殖民地是指名義上，形式上獨(dú)立，但在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面受到列強(qiáng)控制和壓迫。喪失部分主權(quán)。半封建是指在原有的封建經(jīng)濟(jì)遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。
參考答案：落后就要挨打。
5.小結(jié)。
朗讀：
英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強(qiáng)。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。
6.練習(xí)。
1、到廣東領(lǐng)導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)的大臣是（）。
a林則徐b鄧廷楨c琦善d奕山。
2、國際上把6月3日定為“國際禁毒日”，后又把6月26日定為“國際禁毒日”，這些規(guī)定與中國的哪一事件直接相關(guān)（）。
a鴉片戰(zhàn)爭b虎門銷煙c《南京條約》的簽訂d英國向中國走私鴉片。
3、在《南京條約》里割出去的香港部分是（）。
a九龍半島b新界c香港島d整個(gè)香港地區(qū)。
［布置作業(yè)］。
鴉片戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思篇二十
掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響；《天津條約》和《北京條約》；火燒圓明園；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
獲取知識(shí)的過程、結(jié)果。
分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。
學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)。
通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會(huì)的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。
教材分析。
重點(diǎn)分析：
《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對(duì)中國的危害是重點(diǎn)。資本主義列強(qiáng)所獲取或擴(kuò)大的侵略權(quán)益正是通過這些條約而得到的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過比較、推理的方法，分析條約的內(nèi)容，弄清列強(qiáng)又獲取或擴(kuò)大了哪些侵略權(quán)益，對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)政治產(chǎn)生了怎樣的影響。
難點(diǎn)分析：
第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)是難點(diǎn)。學(xué)生缺乏足夠的世界近代史知識(shí)的儲(chǔ)備和一定的哲學(xué)、政治理論。應(yīng)幫助學(xué)生從當(dāng)時(shí)世界資本主義的迅速發(fā)展、資本主義商品經(jīng)濟(jì)的本性要求的角度去分析第二次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，并對(duì)比說明兩次戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因，從而使學(xué)生得到第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭繼續(xù)的認(rèn)識(shí)。
教材地位分析：
19世紀(jì)50年代，西方主要國家先后完成工業(yè)革命，為打開中國市場，將中國變?yōu)槠渖唐肥袌龊驮袭a(chǎn)地，發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進(jìn)一步加深。
教材對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響：
通過對(duì)不平等條約的內(nèi)容和危害進(jìn)行逐項(xiàng)分析，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，而且為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對(duì)中國社會(huì)的影響提供了思維素材，利于學(xué)生整體把握知識(shí)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。
關(guān)于“俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土”的建議：
教師可利用教材13頁表格和14頁圖，制成電子課件，以增強(qiáng)形象性，使學(xué)生對(duì)俄國的貪婪有更深刻的印象。
因?yàn)榧仁侵攸c(diǎn)，也是難點(diǎn)，高一學(xué)生理解起來有些困難，建議教師以中國性質(zhì)的變化為重點(diǎn)，以教師講授為主，在講授中，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由（學(xué)生能夠概括的）歷史表象到（學(xué)生不能夠概括的）歷史實(shí)質(zhì)的提煉過程。
關(guān)于“英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭”的建議：
要注意讓學(xué)生理解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭的根本原因和借口的區(qū)別。關(guān)于根本原因，為了方便學(xué)生理解，教師可以首先提問學(xué)生19世紀(jì)50年代世界政治經(jīng)濟(jì)形勢的特點(diǎn)，指出世界資本主義迅速發(fā)展，英美法先后完成工業(yè)革命，然后利用教材小字內(nèi)容整理成相應(yīng)的表格讓學(xué)生分析英國商人和政府的感想及要求。這樣使學(xué)生很自然的得出結(jié)論--第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。關(guān)于借口，學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，教師只要強(qiáng)調(diào)一下它只是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的借口而已。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭。
重點(diǎn)：
（1）戰(zhàn)爭的根本原因。(2)《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其影響。(3)3)沙俄侵占我國北方大片領(lǐng)土。
難點(diǎn)：分析第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)。
課型設(shè)計(jì)：新授課。
教法設(shè)計(jì)：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法。
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭。
一、英法發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭。
1、英法美提出“修約”要求及實(shí)質(zhì)。
二、《天津條約》和《北京條約》。
1、攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂。
2、英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂。
三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響。