讀后感通過對書中人物、情節(jié)和主題的理解和分析，體現(xiàn)了讀者對書籍的領悟和感受。如何寫一篇較為完美的讀后感，需要我們?nèi)嫔钊氲乩斫鈺械闹黝}和思想內(nèi)涵。接下來，我們一起來看看以下是小編為大家收集的讀后感范文，或許對你的寫作有所啟發(fā)。
金波雪人讀后感篇一
讀完《根鳥》，不僅被曹文軒純美的文字所感動，更讓人感動的是此書讓我們對人生存在的價值和意義有了進一步的思索，那便是—追尋理想。
根鳥在一次上山打獵的過程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。也正是因為這布條根鳥在夢中夢見了紫煙，夢見了長滿了百合花的大峽谷。從此他下定決心要去西邊，去救紫煙，在爸爸的應允下他出發(fā)了，在根鳥尋夢的過程中，發(fā)生了很多的事情。他穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙的同時也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過著地獄般的生活，經(jīng)歷了死亡的邊緣后，根鳥第一次回到現(xiàn)實，強烈地思念起家鄉(xiāng)——菊坡的老父。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨、困苦、艱辛的極端環(huán)境中抗爭的生命里程，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅忍起來。我想在這里作者曹文軒把根鳥尋找紫煙的過程寫的充滿苦難，同時又充滿溫情。這正如我們的生活，又坎坷也有平坦。根鳥迅猛的過程實際上就是我們每一個人追尋理想的過程。為了心中的夢，根鳥曾經(jīng)病倒，誤入鬼谷差點吃下紅珍珠果，后來也曾賭博迷失過。但是一路上他遇見了好心的板金先生，獨眼老人……，在他們的幫助下，他又燃起了尋夢的理想，為了夢想堅持下去。
作者曹文軒設計根鳥這一主人公一路尋夢，同時還巧妙地設計了另一個尋夢人—板金先生。當根鳥差點迷失方向時，板金先生及時提醒了他：要繼續(xù)他的夢想—大峽谷就在前面。我想作者這樣安排，正如我們的生活除了支撐自己前行的理想信念之外，還有親情、友情和恩情。在我們的生活中，在我們追理想的過程中更多的是家人的支持、朋友的幫助，我們應感謝他們。
讀《根鳥》，曾經(jīng)被根鳥的執(zhí)著努力而感動，也曾經(jīng)惋惜他的頹廢，但是他最終實現(xiàn)了自己的夢想。一路付出，一路回報;一路撒播，一路收獲。根鳥的尋夢之路正如我們的人生之路，只要我們堅持，只要心中有夢，救一定能成功。
金波雪人讀后感篇二
認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的金波兒童詩優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個寒假我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。因此朱成梁說:金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設計的.元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因為它們屬于大自然，不做作。
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說:喜歡自己那個裝滿玩具和書的小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波雪人讀后感篇三
今天我在看書時無意間讀到了一篇文章。
它講的是一位司機在冰雪天拉了一位婦女，這位婦女以車里有異味為由少付給司機10元錢。可當這位婦女下車后才發(fā)現(xiàn)，她那裝了10萬元人民幣的包落在了車上，她選擇了等待。最終司機在冰雪之夜把巨款原封不動地還給了這位婦女的一個故事。
第一眼看到這個題目時很是好奇，但當我一口氣讀完全文時，不禁讓想起幾個月前去泡溫泉時發(fā)生的一幕。
那是半個月前的假期，我們?nèi)胰ヅ轀厝?。臨走時媽媽發(fā)現(xiàn)她的手機不見了好像丟在最后待的一個溫泉池子邊的衣帽架上，便馬上跑回去拿。爸爸立刻撥通了媽媽的電話，一個姐姐接住了電話，對爸爸說，她在這里等媽媽。等我們趕到時，那個姐姐果然在那里等著我們。媽媽連忙道謝，那個姐姐卻說：“沒事，舉手之勞的事?！?BR> 拾金不昧是我們中華民族傳統(tǒng)美德，我們每個人如果都從身邊小事做起，我們的`國家就會越來越好。
金波雪人讀后感篇四
窗外，已經(jīng)下起了雨?？墒?，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，我就又飛走了，飛進雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨后的風，問天上的虹，問每個行人：我的女兒，她在哪里？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說：那可是個淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會藏到哪兒呢！
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
金波雪人讀后感篇五
這幾天我把一本名叫《雪人的歌聲》一書，我仔細的讀了幾遍，真讓我愛不釋手。
我最喜歡看：《小老鼠的魔法書》、《橋那邊》、《小鳥的家》、《快樂的小馬車》、《小兔子的蝴蝶結(jié)》等，這本書生動有趣。
讀過《快樂的小馬車》后我認為老鼠小六雖然夢想平凡，但他的勤勞和幫助他人使我深深敬佩，所以我們應該像他一樣，雖是平凡的夢想，但做出了不平凡的事！
在童話之外，湯素蘭女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩和兒童散文。這些作品同樣具有獨特的魅力，甚至可以說以更為細膩的筆觸云韻發(fā)了作家對童年的.依戀，以更具質(zhì)感的文風追述了作家的童年時代和成長歷程，寄予著摯誠的神情。
金波雪人讀后感篇六
我的太陽啊，無力穿透這層層霧靄，我看不見方向。當我失足跌落。白色的鷹，沒有為我求救。我惶惶的蹲坐在荊棘叢中。不哭不鬧，不求救。等待他人的救贖是一種可悲，可我卻救不了自己。心之所向，苦與沒有道路通向遠方。我的遠方，不是羅馬，那只是我——只有我一個人想要朝圣的地方。我將孑然前行，我要去到遠方。像那個十八歲的少年，在白馬上孤傲的眺望，徘徊在生疏的地方。那里，有熟悉而真正的自我。
“人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！睂^去有多不舍，對未來就有多恐懼。于是，我抖落一身黑，把舊時光的傷口整理打包。爬起來，踏上朝圣者之路。
“遙遠的曠野就在眼前，請屏住呼吸向天空傾聽，天上突然下起一場暴雨，那是景仰已久的神靈的聲音。”
終有一天。我會看到陽光潮水般傾瀉到山谷中。
勇往直前。以夢為馬。
如朝圣者一般虔誠地追尋。
金波雪人讀后感篇七
有一天我在書架上看到這本書，因為我很想去下雪的地方玩，所以它深深的吸引我。
這本書的.大意是說，善良的小雪人把帽子送給小麻雀，把紅蘿蔔鼻子給了野兔。接著又把用乾草和灌木做的頭髮及掃帚拐杖送給老鼠和刺蝟。後來太陽升起，雪人慢慢的融化，變成一滴滴的小水珠，滋潤大地迎接春天。在它原來站的地方，開出一朵可愛的雪蓮花。我也希望自己可以像小雪人一樣，有能力幫助需要幫助的人。
我想推薦這本書，因為我覺得小雪人非常善良，犧牲奉獻的精神值得我們學習。另外大家也可以透過插圖，和我一樣想像自己在雪地裡堆雪人，想像它融化後可能變成的樣子。
金波雪人讀后感篇八
人們常認為童話里出現(xiàn)的那些雪人，一定是不存在的?？墒蔷鸵驗槿藗兊囊痪湓挕笆澜缟细緵]有雪人存在。”傳到了喜馬拉雅山雪人耳朵里，他下定了決心要下山乘著他所謂的在天上飛來飛去的大鳥到柏林去。因為他要證明給人類看，我耶提就是世界上獨一無二的雪人，雪人是確確實實存在的！他穿著人類的衣服開始了他漫長的'“旅游”。
在飛機上，別人問他怎么樣的路對你來說是遠的？耶提說：“從喜馬拉雅山上下來在上去對我來說是遠的?！比藗冝Z然大笑。他當然不明白人們?yōu)槭裁葱?。他就是一次次的向人們說明他就是雪人，可是人們有怎么說他呢？流浪漢。瘋子。。一句句傷人的話語，一次次讓雪人受傷。他們的話，也讓雪人覺的世界上根本沒有我，他不敢在對人們說他就是雪人，這個事實。直到有一天。
一個小男孩與他相遇，耶提對他講起了自己的故事，每天早晨醒來，喝著雪水，吃著牛排，多么寧靜，多么悠閑?？墒钱斦f到結(jié)尾，他知道小男孩不會相信自己是雪人的，他加上了了可是這只是一場夢。小男孩抬起了頭，問他這不是夢吧！你是雪人對不對？耶提點了點頭！耶提非常感動，第一次有人相信他了，這是多么的美好啊！他感動了。男孩說：“你不能忘記自己，你要去勇敢面對，不管他們是否相信！”有經(jīng)過了許多的事情，小雪人會到了喜馬拉雅山上。他覺的外面的大城市雖好卻永遠比不上自己的故鄉(xiāng)——雪山。他也許會回城市去見自己的好朋友們，但是他正真喜歡的是雪山，和他的那些雪山里的朋友們！朋友們沒有他會孤獨傷心。
接下來的幾天，朋友們又如同往常，又再次的聽到了耶提用大石頭往巖石上敲擊的聲音。這么美好。悅耳。
金波雪人讀后感篇九
有一天我在書架上看到這本書，因為我很想去下雪的地方玩，所以它深深的吸引我。
這本書的大意是說，善良的小雪人把帽子送給小麻雀，把紅蘿蔔鼻子給了野兔。接著又把用乾草和灌木做的頭髮及掃帚拐杖送給老鼠和刺蝟。後來太陽升起，雪人慢慢的融化，變成一滴滴的小水珠，滋潤大地迎接春天。在它原來站的地方，開出一朵可愛的雪蓮花。我也希望自己可以像小雪人一樣，有能力幫助需要幫助的人。
我想推薦這本書，因為我覺得小雪人非常善良，犧牲奉獻的精神值得我們學習。另外大家也可以透過插圖，和我一樣想像自己在雪地裡堆雪人，想像它融化後可能變成的樣子。
金波雪人讀后感篇十
詩，是文學寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進一個神奇的境界。
金波是詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學與兒童世界之間架設起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動。近日為了輔導學生學習寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩?！洞旱南ⅰ?、《林中月夜》、《紅蜻蜓》、《風箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學生學過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時一定也是這樣一種心情。
《風箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風箏，金波描述的場景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風箏。當然，還要談談別的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動也不動，做著恬靜的夢，夢見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認為這時的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢到了月光變成了露珠，并且還幻想它會在晨風中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因為晨風的吹動，葉子的搖動，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波雪人讀后感篇十一
今天我讀了金波爺爺?shù)摹队白尤恕罚队白尤恕防镉泻芏嗤?，有半個月亮，白烏鴉，月影，龍風箏......其中，我最喜歡看香香鳥了，影子人讀后感。
香香鳥寫的只有一頁半，別看這篇童話短，寫的卻比其它的好。讓我來講講吧！
香香鳥講了：有一只只有大拇指那小的香香鳥生下了一窩小小的蛋，它已經(jīng)孵了好幾天了，再孵三天，小小鳥就全出生了。可是一天晚上，又刮風，又下雨，一枚小小的蛋從鳥窩里掉了出來，正好落在五彩花的花心里。早上起來，小蜜蜂把小小鳥帶到了五彩花那兒，小小鳥看到了真高興，可是它過了一會又發(fā)愁了，因為小小鳥怎么把它運回到窩里呀！小蜜蜂知道了以后，它就早上暖著蛋，晚上讓五彩花把花瓣合攏。過了三天，五彩花里的小小鳥出生了！它有五顏六色的羽毛和五彩花的芳香。它變成了香香鳥了！大家都祝賀小小鳥生了一只漂亮的香香鳥，小小鳥卻說：“這還要謝謝小蜜蜂和五彩花呀！”
我講的不錯吧！要是沒有金波爺爺，我還不知道呢！金波爺爺可厲害了，從1980年到2004年，他寫的東西都獲獎了，我真羨慕他呀！
金波雪人讀后感篇十二
今天聽到二年級的小朋友正在讀《媽媽的愛》，想起了媽媽對我的愛。在這里，我想對媽媽說一些心里話。
我記得有一次，我和您吵架了，是因為那次我正在寫作業(yè)，朋友們在樓下叫我，我迫不及待地沖了下去，但是我的作業(yè)和書都沒有放好，連作業(yè)也沒做完，媽媽一手攔住我，說：你作業(yè)都沒完成，不可以出去玩。
我心急地說：怎么不可以，讓我去玩一下嘛，回來再寫。媽媽生氣地說：我說不可以，就是不可以。我委屈地坐下來寫作業(yè)，眼淚吧嗒、吧嗒地直往下掉。媽媽我想對您說：我回來再寫嘛，我會管束自己的。不要把我當成剛來上學的小孩，我已經(jīng)慢慢長大，不用您操心了。我真的很想很想跟他們一起玩兒，不用您幫我安排了。
媽媽，我已經(jīng)慢慢長大，不要把我當成籠中的小鳥，整天被關(guān)在家里。我想自由飛翔。媽媽，你們不要給我太多的壓力。我不但想要《媽媽的愛》中的愛，而且也想要一種無壓力、有自由的愛。媽媽，相信我，我會從一棵弱小的小樹長成參天大樹。
我愛媽媽作文。
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金波雪人讀后感篇十三
我最喜歡看的童話故事書是《金波童話》。這本書是金波爺爺寫的。書里面有50篇精彩的童話。比如說《小樹葉的童話》、《樹上的鞋》、《越變越大的房子》等等。“愛與和諧”是這本書的主題，每個故事都是那么的有趣和溫暖，故事里面還充滿了美麗和奇妙的想象。
我最喜歡的童話故事是《兩只棉手套》。故事是這樣的：在一個寒冷的冬天，西北風呼呼地刮個沒完沒了，還夾雜著雪花。松鼠爸爸非常著急，它要找一個溫暖的洞。因為松鼠媽媽馬上要生小松鼠了，他們一定要找一個溫暖的家，讓松鼠能順利地來到這個世界?？墒?，松鼠爸爸找了好久，都沒找到。就在它灰心喪氣的時候，它踩到了一個軟綿綿的東西，那竟然是一只溫暖的棉手套。松鼠媽媽終于有了一個溫暖的家，它在那只棉手套里產(chǎn)下了它的寶寶。五個松鼠寶寶剛好鉆進了棉手套的五個手指頭，有了自己溫暖的小房間。松鼠爸爸開心極了。就在這時候，他看到遠處站著一個小男孩，靜靜地看著他們一家。只見那個男孩的兩只手上只戴著一只手套，而且還把另一只手套摘了下來，走到大樹下，放在那里。松鼠爸爸勸明白了，感動地流下了眼淚。它想：明年天暖和了，我一定要把手套送還給那個男孩。
讀了這個故事，我明白了一個道理，那就是：“我們要幫助身邊需要幫助的人，關(guān)愛我們的動物朋友。只要世界充滿愛，那就永遠也沒有冬天，永遠是溫暖的春天。
金波雪人讀后感篇十四
幾乎所有的人在童年的回憶中，都會保留一些古老的童話故事和一些朗朗上口的童謠。講述與傾聽，這就是我們最初的文學啟蒙，也是我們最初的精神營養(yǎng)。它伴隨著我們一起成長，成為童年最重要的回憶之一。
寒假我借閱的書籍是《金波幼兒文學選》童話卷，這本書根據(jù)幼兒的身心特點，講述了一些從幼兒學說第一句話到幼兒成長經(jīng)歷的故事。從故事中幫助幼兒認識自我、認識自然、認識社會。讓幼兒從這些童話故事中理解、感受真善美，豐富幼兒的情感，讓幼兒了解基本的道德判斷。
對幼兒來說，讓他們學習一些初步的文學知識，重點不是讓他們學會多少知識，而是培養(yǎng)他們的審美觀念，讓他們學會感恩，成為一個感情豐富的人。這樣讓他們更容易親近生活，親近美好的事物，親近人，更容易分辨真與假、善與惡、美與丑。
童話可以激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的想象能力，同時多聽故事也是幼兒學習母語、發(fā)展語言的最好途徑，也能培養(yǎng)幼兒的專注力和良好的傾聽能力。
家中有一個兩歲多的小侄子，假期在家時，我會經(jīng)常給他講一些童話故事，教他一些兒歌。他對這些很感興趣，學兒歌時也學得很快。當他哭鬧時我就會給他唱兒歌，這時他就會立刻安靜下來聽我唱歌，還會跟著我一起唱。聽童話故事時他的注意力非常集中，并且還會問很多問題。由此可見，童話故事真的能激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒的注意力更集中。同時也說明了幼兒文學對幼兒的重要性。
還有很多理由會讓我們重視幼兒文學，但是這種重視僅憑借我們對孩。
子的愛和期待是遠遠不夠的，還需要我們的教師和家長共同努力參與幼兒文學的啟蒙。在選擇文學作品時要慎重選擇，用我們明亮的眼睛選擇優(yōu)秀的文學作品。因為重視文學的啟蒙將會影響孩子的一生。
金波雪人讀后感篇十五
“白云上面真美呀!鋪著白云的褥子，蓋著白云的被子，枕著白云的枕頭”，好美的詩句意境!這是《金波散文詩集》中的一篇文章——《能讓人睡覺的蘋果香味兒》，一個關(guān)于絨絨狗和蘋果小人的故事。
故事的大意是絨絨狗在睡覺時聞到了一股香味，覺得身體變得像羽毛一樣輕，他飛呀飛呀，飛到了一朵白云上，看到美麗的白云，他都忘記了耳朵被玎玎拉著，忘記了周圍的一切，只想閉上眼睛好好地睡一覺。絨絨狗夢見了蘋果園里結(jié)滿了紅紅的蘋果，他聽見在蘋果園里，在蘋果樹的枝葉間，傳來了整齊的呼喊聲：
我們都是蘋果小人兒!
我們都是蘋果小人兒!!
我們都是蘋果小人兒!!!
是蘋果小人兒的香味讓絨絨狗美美地睡了一覺，是蘋果小人兒整齊的呼喊聲讓絨絨狗進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)!
其實生活中也是這樣的，我們想著美好的生活，我們自己就會變得開心、快樂，我們的開心、快樂也會帶給他人的歡樂。
生活中從來都不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿蘋果小人、蘋果香味兒能給天下所有的人帶來歡樂，或者讓我們像絨絨狗一樣美美地睡上一覺!
小學三年級的金波，是個頑皮的孩子，那時學校流行踢、做毽子?！拔摇睕Q心做一只與眾不同，別出心裁的毽子，“我”的目光落在了家里的大公雞身上。
一次我約好同學，費了好大的勁，才擒住了它，七手八腳地從它尾巴上拔下鮮艷的翎毛。公雞受了驚嚇，沖勁過猛，掉到了很深的蓄水池，我毫無辦法，眼看就要死了。
“我”獨自守著大公雞…第二天，我懷著惴惴不安的心情，帶著那漂亮的毽子，我望著它，心里十分內(nèi)疚，后悔昨日的事，只見它也在瑟瑟顫動，這使我緊緊地握住它，淚水流到了我的心間。
放學，我立刻沖回院子，見大公雞還活著，我松了口氣，可它卻對我“敬而遠之”，這使我更加難受，往后“我”很偏愛它，卻沒讓它看到那只充滿內(nèi)疚的漂亮的毽子。漸漸，它好像忘了那場惡夢，開始親近我了，可“我”卻永遠沒忘，那個可怕的昨天和美好的今天還有向往的明天!那只羽毛毽“我”至今保存，每當“我”看見它，心“我”不由自主地升起一種說不清的內(nèi)疚，這將是我最美好而又難過的回憶，“我”必將永遠珍藏，雖然這對某些人來說不足掛齒，可我對這只大公雞又內(nèi)含著特殊的友情!
《新年的賀卡》是金波爺爺散文集《和樹談心》中的第一篇。初看這個題目，并沒有覺得有多大意思，正想跳過去，一行小字不經(jīng)意地躍入我的眼簾，“9號爺爺，9號奶奶”，咦，奇怪，爺爺、奶奶怎么變成數(shù)字代號了?好奇心驅(qū)使我讀了下去。
噢，原來講的是對門的一位小女孩，從上一年級開始，每逢過年都必定會送金波爺爺和金波奶奶一張新年賀卡的事兒。讀著這個小故事，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一個扎著馬尾巴，稚氣未脫的小女孩，正專心致志地給金波爺爺填寄賀卡的情形。
那是一張張非常漂亮的賀卡，它們散發(fā)出的淡淡幽香，至今還讓金波爺爺時常想起，也讓我深深地陶醉。
從賀卡上我先是嗅到了無償給予的香氣。當看到小女孩給金波爺爺寄賀卡時，我心里閃過一個問號——不就是對門嗎，又不是親戚，干嘛每年都送賀卡?如果是我，最多也只會送一回而已。莫非，是想圖點什么?但是到文章結(jié)束，甚至小女孩搬家了，她還在郵寄賀卡，并沒有得到任何回報。我不禁想起每當爸媽讓我把心愛的東西分一半給小朋友時，我總是撅著嘴巴說：“她又沒有分東西給我?”;想起我偶爾幫爸媽做點家務，還享受“勞務費”，從現(xiàn)在起，我暗下決心改變自己，學會給予，無償?shù)亟o予。
從賀卡上我最后嗅到的是持之以恒的香氣。小姑娘從一年級開始，一直到初中三年級，后來搬走了，金波爺爺以為再也不會收到小女孩的賀卡了，但他今年又收到了小女孩的賀卡，她已經(jīng)上高一了!這種堅持是多么的難能可貴!而我也曾興致勃勃地買回許多書學習奧數(shù)，后來卻因自己不能堅持而讓它們在家“睡大覺”，也曾興致勃勃地練寫毛筆字，卻因不能擠出時間而放棄。
小女孩用賀卡，讓我學會了無償給予、認真細致和持之以恒，賀卡上的香氣將伴隨著我不斷前進!
金波雪人讀后感篇十六
今天，我讀了《媽媽的愛》這首兒歌。覺得媽媽的愛是多么的溫暖，多么的甜蜜，媽媽是多么的偉大，把我養(yǎng)到這么大，多么辛苦??！
有時候，有一些好吃的，媽媽會留給我吃；好喝的，媽媽也會留給我喝。我最早感受和得到的是媽媽的愛，世界上最關(guān)心我的就是媽媽。我快樂，媽媽也快樂，我不高興，媽媽也跟著不高興。有一次，在一個很涼很涼的雨天，媽媽到幼兒園接我，把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。媽媽的`愛是最美好的，最無私的，最感人的，最溫柔的。還有一次，我作業(yè)沒做好，當時，以為媽媽會嚴厲地批評我，甚至會打我，可媽媽卻溫柔地說：“樂樂，沒關(guān)系，只要你知道錯在什么地方，并能改正，以后更認真地學就行了。”而且用親切又溫柔的語氣，給我講解一道道習題。
媽媽的愛是無私的，媽媽給我的愛，我永遠也忘不了！
金波雪人讀后感篇十七
媽媽是最愛孩子的人，因為孩子是媽媽身上的骨肉，媽媽為了孩子可以無償付出一切代價。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進的方向。
媽媽，我真想快快長大，也為您擋風遮雨，帶您游遍中國，欣賞祖國的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經(jīng)常惹你生氣，你批評我，我還頂嘴。今天上語文課，我們學了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無微不至地愛護我，關(guān)懷我。“弟子規(guī)”教導我們：父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承?，F(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的用心，所以以后我會遵從“弟子規(guī)”的教導，對父母孝順，有禮貌，自己能做的事自己做，要做一個獨立懂事的乖孩子。
再過幾天就是母親節(jié)了，我想說：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂！
金波雪人讀后感篇一
讀完《根鳥》，不僅被曹文軒純美的文字所感動，更讓人感動的是此書讓我們對人生存在的價值和意義有了進一步的思索，那便是—追尋理想。
根鳥在一次上山打獵的過程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。也正是因為這布條根鳥在夢中夢見了紫煙，夢見了長滿了百合花的大峽谷。從此他下定決心要去西邊，去救紫煙，在爸爸的應允下他出發(fā)了，在根鳥尋夢的過程中，發(fā)生了很多的事情。他穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙的同時也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接著又陷入鬼谷，過著地獄般的生活，經(jīng)歷了死亡的邊緣后，根鳥第一次回到現(xiàn)實，強烈地思念起家鄉(xiāng)——菊坡的老父。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨、困苦、艱辛的極端環(huán)境中抗爭的生命里程，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅忍起來。我想在這里作者曹文軒把根鳥尋找紫煙的過程寫的充滿苦難，同時又充滿溫情。這正如我們的生活，又坎坷也有平坦。根鳥迅猛的過程實際上就是我們每一個人追尋理想的過程。為了心中的夢，根鳥曾經(jīng)病倒，誤入鬼谷差點吃下紅珍珠果，后來也曾賭博迷失過。但是一路上他遇見了好心的板金先生，獨眼老人……，在他們的幫助下，他又燃起了尋夢的理想，為了夢想堅持下去。
作者曹文軒設計根鳥這一主人公一路尋夢，同時還巧妙地設計了另一個尋夢人—板金先生。當根鳥差點迷失方向時，板金先生及時提醒了他：要繼續(xù)他的夢想—大峽谷就在前面。我想作者這樣安排，正如我們的生活除了支撐自己前行的理想信念之外，還有親情、友情和恩情。在我們的生活中，在我們追理想的過程中更多的是家人的支持、朋友的幫助，我們應感謝他們。
讀《根鳥》，曾經(jīng)被根鳥的執(zhí)著努力而感動，也曾經(jīng)惋惜他的頹廢，但是他最終實現(xiàn)了自己的夢想。一路付出，一路回報;一路撒播，一路收獲。根鳥的尋夢之路正如我們的人生之路，只要我們堅持，只要心中有夢，救一定能成功。
金波雪人讀后感篇二
認真品味一部名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的金波兒童詩優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這個寒假我讀了《金波兒童詩選》，金波老師寫的《金波兒童詩選》一半都是描寫大自然和生命的詩民。金波老師甚至認為一座石像人的腳成了殘腳，石像人也會疼。也許我們只有鄰近自然才能感受到大自然的美。因此朱成梁說:金波老師是一位熱愛大自然，熱愛生命的詩人。在他的筆下每一棵樹，每一片樹葉都充滿鮮活的生命。在他作品的感召下，我也開始將樹葉和綠色作為繪畫、設計的.元素。這些收集來的樹葉即時使枯萎了也不泛美感，因為它們屬于大自然，不做作。
還有四分之二都是金波老師小時候的天真的想象和快樂，我們每個人都有一個天真爛漫的童年，保留它吧，它是我們快樂的時光。陳澤新說:喜歡自己那個裝滿玩具和書的小屋，它會把我的心境帶回童年的那個時代。我覺的做任何事情一定要先把心靜下來，這個小屋是我把心靜下來最快的地方。童年是多么重要，它是我們開心的源泉，是我最天真的時光。
金波雪人讀后感篇三
今天我在看書時無意間讀到了一篇文章。
它講的是一位司機在冰雪天拉了一位婦女，這位婦女以車里有異味為由少付給司機10元錢。可當這位婦女下車后才發(fā)現(xiàn)，她那裝了10萬元人民幣的包落在了車上，她選擇了等待。最終司機在冰雪之夜把巨款原封不動地還給了這位婦女的一個故事。
第一眼看到這個題目時很是好奇，但當我一口氣讀完全文時，不禁讓想起幾個月前去泡溫泉時發(fā)生的一幕。
那是半個月前的假期，我們?nèi)胰ヅ轀厝?。臨走時媽媽發(fā)現(xiàn)她的手機不見了好像丟在最后待的一個溫泉池子邊的衣帽架上，便馬上跑回去拿。爸爸立刻撥通了媽媽的電話，一個姐姐接住了電話，對爸爸說，她在這里等媽媽。等我們趕到時，那個姐姐果然在那里等著我們。媽媽連忙道謝，那個姐姐卻說：“沒事，舉手之勞的事?！?BR> 拾金不昧是我們中華民族傳統(tǒng)美德，我們每個人如果都從身邊小事做起，我們的`國家就會越來越好。
金波雪人讀后感篇四
窗外，已經(jīng)下起了雨?？墒?，媽媽，你不要阻攔我呀，我要到雨中去。
我戴上草帽。我跑到雨里。我變成一把傘。傘在風雨里飛著，給沒帶傘的行人遮雨。
當雨停了，我就又飛走了，飛進雨后翠綠的樹林里。
媽媽，也許你不見了女兒，你很著急，你怕我淋濕了雨。
你跑到街上，問雨后的風，問天上的虹，問每個行人：我的女兒，她在哪里？
你來到林中，問小鳥，問花朵，問葉子上滴落的雨滴：我的女兒，她在哪里？
它們都說：那可是個淘氣的小姑娘呀，她又在和我們捉迷藏吧，誰知道她會藏到哪兒呢！
——媽媽，我又回來了！你看，我仍戴著草帽呀，草帽上還掛著彩色的雨滴。
金波雪人讀后感篇五
這幾天我把一本名叫《雪人的歌聲》一書，我仔細的讀了幾遍，真讓我愛不釋手。
我最喜歡看：《小老鼠的魔法書》、《橋那邊》、《小鳥的家》、《快樂的小馬車》、《小兔子的蝴蝶結(jié)》等，這本書生動有趣。
讀過《快樂的小馬車》后我認為老鼠小六雖然夢想平凡，但他的勤勞和幫助他人使我深深敬佩，所以我們應該像他一樣，雖是平凡的夢想，但做出了不平凡的事！
在童話之外，湯素蘭女士還創(chuàng)作了大量的兒童詩和兒童散文。這些作品同樣具有獨特的魅力，甚至可以說以更為細膩的筆觸云韻發(fā)了作家對童年的.依戀，以更具質(zhì)感的文風追述了作家的童年時代和成長歷程，寄予著摯誠的神情。
金波雪人讀后感篇六
我的太陽啊，無力穿透這層層霧靄，我看不見方向。當我失足跌落。白色的鷹，沒有為我求救。我惶惶的蹲坐在荊棘叢中。不哭不鬧，不求救。等待他人的救贖是一種可悲，可我卻救不了自己。心之所向，苦與沒有道路通向遠方。我的遠方，不是羅馬，那只是我——只有我一個人想要朝圣的地方。我將孑然前行，我要去到遠方。像那個十八歲的少年，在白馬上孤傲的眺望，徘徊在生疏的地方。那里，有熟悉而真正的自我。
“人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花?！睂^去有多不舍，對未來就有多恐懼。于是，我抖落一身黑，把舊時光的傷口整理打包。爬起來，踏上朝圣者之路。
“遙遠的曠野就在眼前，請屏住呼吸向天空傾聽，天上突然下起一場暴雨，那是景仰已久的神靈的聲音。”
終有一天。我會看到陽光潮水般傾瀉到山谷中。
勇往直前。以夢為馬。
如朝圣者一般虔誠地追尋。
金波雪人讀后感篇七
有一天我在書架上看到這本書，因為我很想去下雪的地方玩，所以它深深的吸引我。
這本書的.大意是說，善良的小雪人把帽子送給小麻雀，把紅蘿蔔鼻子給了野兔。接著又把用乾草和灌木做的頭髮及掃帚拐杖送給老鼠和刺蝟。後來太陽升起，雪人慢慢的融化，變成一滴滴的小水珠，滋潤大地迎接春天。在它原來站的地方，開出一朵可愛的雪蓮花。我也希望自己可以像小雪人一樣，有能力幫助需要幫助的人。
我想推薦這本書，因為我覺得小雪人非常善良，犧牲奉獻的精神值得我們學習。另外大家也可以透過插圖，和我一樣想像自己在雪地裡堆雪人，想像它融化後可能變成的樣子。
金波雪人讀后感篇八
人們常認為童話里出現(xiàn)的那些雪人，一定是不存在的?？墒蔷鸵驗槿藗兊囊痪湓挕笆澜缟细緵]有雪人存在。”傳到了喜馬拉雅山雪人耳朵里，他下定了決心要下山乘著他所謂的在天上飛來飛去的大鳥到柏林去。因為他要證明給人類看，我耶提就是世界上獨一無二的雪人，雪人是確確實實存在的！他穿著人類的衣服開始了他漫長的'“旅游”。
在飛機上，別人問他怎么樣的路對你來說是遠的？耶提說：“從喜馬拉雅山上下來在上去對我來說是遠的?！比藗冝Z然大笑。他當然不明白人們?yōu)槭裁葱?。他就是一次次的向人們說明他就是雪人，可是人們有怎么說他呢？流浪漢。瘋子。。一句句傷人的話語，一次次讓雪人受傷。他們的話，也讓雪人覺的世界上根本沒有我，他不敢在對人們說他就是雪人，這個事實。直到有一天。
一個小男孩與他相遇，耶提對他講起了自己的故事，每天早晨醒來，喝著雪水，吃著牛排，多么寧靜，多么悠閑?？墒钱斦f到結(jié)尾，他知道小男孩不會相信自己是雪人的，他加上了了可是這只是一場夢。小男孩抬起了頭，問他這不是夢吧！你是雪人對不對？耶提點了點頭！耶提非常感動，第一次有人相信他了，這是多么的美好啊！他感動了。男孩說：“你不能忘記自己，你要去勇敢面對，不管他們是否相信！”有經(jīng)過了許多的事情，小雪人會到了喜馬拉雅山上。他覺的外面的大城市雖好卻永遠比不上自己的故鄉(xiāng)——雪山。他也許會回城市去見自己的好朋友們，但是他正真喜歡的是雪山，和他的那些雪山里的朋友們！朋友們沒有他會孤獨傷心。
接下來的幾天，朋友們又如同往常，又再次的聽到了耶提用大石頭往巖石上敲擊的聲音。這么美好。悅耳。
金波雪人讀后感篇九
有一天我在書架上看到這本書，因為我很想去下雪的地方玩，所以它深深的吸引我。
這本書的大意是說，善良的小雪人把帽子送給小麻雀，把紅蘿蔔鼻子給了野兔。接著又把用乾草和灌木做的頭髮及掃帚拐杖送給老鼠和刺蝟。後來太陽升起，雪人慢慢的融化，變成一滴滴的小水珠，滋潤大地迎接春天。在它原來站的地方，開出一朵可愛的雪蓮花。我也希望自己可以像小雪人一樣，有能力幫助需要幫助的人。
我想推薦這本書，因為我覺得小雪人非常善良，犧牲奉獻的精神值得我們學習。另外大家也可以透過插圖，和我一樣想像自己在雪地裡堆雪人，想像它融化後可能變成的樣子。
金波雪人讀后感篇十
詩，是文學寶庫中一顆璀璨的明珠，它堪稱語言藝術(shù)中最奇妙的精靈，寥寥數(shù)句，就能把人帶進一個神奇的境界。
金波是詩不僅讀起來瑯瑯上口，閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的意境也是極美的。金波在漫漫的人生道路上，始終把生命坐標定格在兒童藝術(shù)事業(yè)上，在兒童文學與兒童世界之間架設起了藝術(shù)美、幻想美、人性美的橋梁，帶給孩子們無盡的溫暖、詩性與感動。近日為了輔導學生學習寫詩，我再次拜讀了金波的多首兒童詩?！洞旱南ⅰ?、《林中月夜》、《紅蜻蜓》、《風箏》等，都是膾炙人口的佳作。
《紅蜻蜓》講述了一只在尋找自己丟失了的東西的紅色蜻蜓，在下雨前被作者捉住了，其中有一句“我把紅蜻蜓，放在綠紗窗上，它望著窗外迷迷蒙蒙的天地。難道它還在尋找尋找它丟失的東西？媽媽，是您告訴了我，它在尋找丟失的愛，那世間最珍貴的東西。雨過天晴。我推天窗子，放走了那紅蜻蜓，讓它飛向晴朗的天空、開花的土地……”愛和自由一直都是人間最美好的最珍貴的東西，這首詩讓我想到了剛剛教學生學過的課文《觸摸春天》，盲女安靜放飛蝴蝶時一定也是這樣一種心情。
《風箏》講述了一張用不及格考試卷做成的風箏，金波描述的場景讓我感到特別貼近生活，中間還有很多猜想，最后一句“明天，我要約他去春游，順便送還他這只風箏。當然，還要談談別的事情……”帶有孩子的童真與善良，那是一種發(fā)自內(nèi)心的善舉。
其中我最喜歡的一首是金波的短詩《林中月夜》，“溶溶的月光，像銀亮的春水，灑在每一片綠葉上，閃著耀眼的光輝，葉子一動也不動，做著恬靜的夢，夢見月光化作露珠，一樣的晶瑩，一樣的玲瓏，在晨風里搖落，一滴滴，叮咚，叮，咚?！边@首小詩，寥寥數(shù)句，就已經(jīng)清晰的為讀者勾勒出了一幅恬靜的林中月夜圖。這首詩中，金波巧妙的結(jié)合了比喻和擬人兩種修辭手法，生動形象的把月光和林中樹葉寫得充滿童趣，非常貼切。
夜晚，林中，銀白色的月光像春水灑在葉子上，作者認為這時的月光像極了葉子上的露珠，但是他偏偏要把他的這種想象寫成是林中的葉子夢到了月光變成了露珠，并且還幻想它會在晨風中一滴滴落下……尤其是最后，僅僅四個字“叮咚，叮，咚”就已經(jīng)寫出了露珠因為晨風的吹動，葉子的搖動，所以落得緩慢，柔美……讀完全詩，回味一下，這真是極其美妙的意境啊。
金波雪人讀后感篇十一
今天我讀了金波爺爺?shù)摹队白尤恕罚队白尤恕防镉泻芏嗤?，有半個月亮，白烏鴉，月影，龍風箏......其中，我最喜歡看香香鳥了，影子人讀后感。
香香鳥寫的只有一頁半，別看這篇童話短，寫的卻比其它的好。讓我來講講吧！
香香鳥講了：有一只只有大拇指那小的香香鳥生下了一窩小小的蛋，它已經(jīng)孵了好幾天了，再孵三天，小小鳥就全出生了。可是一天晚上，又刮風，又下雨，一枚小小的蛋從鳥窩里掉了出來，正好落在五彩花的花心里。早上起來，小蜜蜂把小小鳥帶到了五彩花那兒，小小鳥看到了真高興，可是它過了一會又發(fā)愁了，因為小小鳥怎么把它運回到窩里呀！小蜜蜂知道了以后，它就早上暖著蛋，晚上讓五彩花把花瓣合攏。過了三天，五彩花里的小小鳥出生了！它有五顏六色的羽毛和五彩花的芳香。它變成了香香鳥了！大家都祝賀小小鳥生了一只漂亮的香香鳥，小小鳥卻說：“這還要謝謝小蜜蜂和五彩花呀！”
我講的不錯吧！要是沒有金波爺爺，我還不知道呢！金波爺爺可厲害了，從1980年到2004年，他寫的東西都獲獎了，我真羨慕他呀！
金波雪人讀后感篇十二
今天聽到二年級的小朋友正在讀《媽媽的愛》，想起了媽媽對我的愛。在這里，我想對媽媽說一些心里話。
我記得有一次，我和您吵架了，是因為那次我正在寫作業(yè)，朋友們在樓下叫我，我迫不及待地沖了下去，但是我的作業(yè)和書都沒有放好，連作業(yè)也沒做完，媽媽一手攔住我，說：你作業(yè)都沒完成，不可以出去玩。
我心急地說：怎么不可以，讓我去玩一下嘛，回來再寫。媽媽生氣地說：我說不可以，就是不可以。我委屈地坐下來寫作業(yè)，眼淚吧嗒、吧嗒地直往下掉。媽媽我想對您說：我回來再寫嘛，我會管束自己的。不要把我當成剛來上學的小孩，我已經(jīng)慢慢長大，不用您操心了。我真的很想很想跟他們一起玩兒，不用您幫我安排了。
媽媽，我已經(jīng)慢慢長大，不要把我當成籠中的小鳥，整天被關(guān)在家里。我想自由飛翔。媽媽，你們不要給我太多的壓力。我不但想要《媽媽的愛》中的愛，而且也想要一種無壓力、有自由的愛。媽媽，相信我，我會從一棵弱小的小樹長成參天大樹。
我愛媽媽作文。
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金波雪人讀后感篇十三
我最喜歡看的童話故事書是《金波童話》。這本書是金波爺爺寫的。書里面有50篇精彩的童話。比如說《小樹葉的童話》、《樹上的鞋》、《越變越大的房子》等等。“愛與和諧”是這本書的主題，每個故事都是那么的有趣和溫暖，故事里面還充滿了美麗和奇妙的想象。
我最喜歡的童話故事是《兩只棉手套》。故事是這樣的：在一個寒冷的冬天，西北風呼呼地刮個沒完沒了，還夾雜著雪花。松鼠爸爸非常著急，它要找一個溫暖的洞。因為松鼠媽媽馬上要生小松鼠了，他們一定要找一個溫暖的家，讓松鼠能順利地來到這個世界?？墒?，松鼠爸爸找了好久，都沒找到。就在它灰心喪氣的時候，它踩到了一個軟綿綿的東西，那竟然是一只溫暖的棉手套。松鼠媽媽終于有了一個溫暖的家，它在那只棉手套里產(chǎn)下了它的寶寶。五個松鼠寶寶剛好鉆進了棉手套的五個手指頭，有了自己溫暖的小房間。松鼠爸爸開心極了。就在這時候，他看到遠處站著一個小男孩，靜靜地看著他們一家。只見那個男孩的兩只手上只戴著一只手套，而且還把另一只手套摘了下來，走到大樹下，放在那里。松鼠爸爸勸明白了，感動地流下了眼淚。它想：明年天暖和了，我一定要把手套送還給那個男孩。
讀了這個故事，我明白了一個道理，那就是：“我們要幫助身邊需要幫助的人，關(guān)愛我們的動物朋友。只要世界充滿愛，那就永遠也沒有冬天，永遠是溫暖的春天。
金波雪人讀后感篇十四
幾乎所有的人在童年的回憶中，都會保留一些古老的童話故事和一些朗朗上口的童謠。講述與傾聽，這就是我們最初的文學啟蒙，也是我們最初的精神營養(yǎng)。它伴隨著我們一起成長，成為童年最重要的回憶之一。
寒假我借閱的書籍是《金波幼兒文學選》童話卷，這本書根據(jù)幼兒的身心特點，講述了一些從幼兒學說第一句話到幼兒成長經(jīng)歷的故事。從故事中幫助幼兒認識自我、認識自然、認識社會。讓幼兒從這些童話故事中理解、感受真善美，豐富幼兒的情感，讓幼兒了解基本的道德判斷。
對幼兒來說，讓他們學習一些初步的文學知識，重點不是讓他們學會多少知識，而是培養(yǎng)他們的審美觀念，讓他們學會感恩，成為一個感情豐富的人。這樣讓他們更容易親近生活，親近美好的事物，親近人，更容易分辨真與假、善與惡、美與丑。
童話可以激發(fā)幼兒的興趣，豐富幼兒的想象能力，同時多聽故事也是幼兒學習母語、發(fā)展語言的最好途徑，也能培養(yǎng)幼兒的專注力和良好的傾聽能力。
家中有一個兩歲多的小侄子，假期在家時，我會經(jīng)常給他講一些童話故事，教他一些兒歌。他對這些很感興趣，學兒歌時也學得很快。當他哭鬧時我就會給他唱兒歌，這時他就會立刻安靜下來聽我唱歌，還會跟著我一起唱。聽童話故事時他的注意力非常集中，并且還會問很多問題。由此可見，童話故事真的能激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒的注意力更集中。同時也說明了幼兒文學對幼兒的重要性。
還有很多理由會讓我們重視幼兒文學，但是這種重視僅憑借我們對孩。
子的愛和期待是遠遠不夠的，還需要我們的教師和家長共同努力參與幼兒文學的啟蒙。在選擇文學作品時要慎重選擇，用我們明亮的眼睛選擇優(yōu)秀的文學作品。因為重視文學的啟蒙將會影響孩子的一生。
金波雪人讀后感篇十五
“白云上面真美呀!鋪著白云的褥子，蓋著白云的被子，枕著白云的枕頭”，好美的詩句意境!這是《金波散文詩集》中的一篇文章——《能讓人睡覺的蘋果香味兒》，一個關(guān)于絨絨狗和蘋果小人的故事。
故事的大意是絨絨狗在睡覺時聞到了一股香味，覺得身體變得像羽毛一樣輕，他飛呀飛呀，飛到了一朵白云上，看到美麗的白云，他都忘記了耳朵被玎玎拉著，忘記了周圍的一切，只想閉上眼睛好好地睡一覺。絨絨狗夢見了蘋果園里結(jié)滿了紅紅的蘋果，他聽見在蘋果園里，在蘋果樹的枝葉間，傳來了整齊的呼喊聲：
我們都是蘋果小人兒!
我們都是蘋果小人兒!!
我們都是蘋果小人兒!!!
是蘋果小人兒的香味讓絨絨狗美美地睡了一覺，是蘋果小人兒整齊的呼喊聲讓絨絨狗進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)!
其實生活中也是這樣的，我們想著美好的生活，我們自己就會變得開心、快樂，我們的開心、快樂也會帶給他人的歡樂。
生活中從來都不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿蘋果小人、蘋果香味兒能給天下所有的人帶來歡樂，或者讓我們像絨絨狗一樣美美地睡上一覺!
小學三年級的金波，是個頑皮的孩子，那時學校流行踢、做毽子?！拔摇睕Q心做一只與眾不同，別出心裁的毽子，“我”的目光落在了家里的大公雞身上。
一次我約好同學，費了好大的勁，才擒住了它，七手八腳地從它尾巴上拔下鮮艷的翎毛。公雞受了驚嚇，沖勁過猛，掉到了很深的蓄水池，我毫無辦法，眼看就要死了。
“我”獨自守著大公雞…第二天，我懷著惴惴不安的心情，帶著那漂亮的毽子，我望著它，心里十分內(nèi)疚，后悔昨日的事，只見它也在瑟瑟顫動，這使我緊緊地握住它，淚水流到了我的心間。
放學，我立刻沖回院子，見大公雞還活著，我松了口氣，可它卻對我“敬而遠之”，這使我更加難受，往后“我”很偏愛它，卻沒讓它看到那只充滿內(nèi)疚的漂亮的毽子。漸漸，它好像忘了那場惡夢，開始親近我了，可“我”卻永遠沒忘，那個可怕的昨天和美好的今天還有向往的明天!那只羽毛毽“我”至今保存，每當“我”看見它，心“我”不由自主地升起一種說不清的內(nèi)疚，這將是我最美好而又難過的回憶，“我”必將永遠珍藏，雖然這對某些人來說不足掛齒，可我對這只大公雞又內(nèi)含著特殊的友情!
《新年的賀卡》是金波爺爺散文集《和樹談心》中的第一篇。初看這個題目，并沒有覺得有多大意思，正想跳過去，一行小字不經(jīng)意地躍入我的眼簾，“9號爺爺，9號奶奶”，咦，奇怪，爺爺、奶奶怎么變成數(shù)字代號了?好奇心驅(qū)使我讀了下去。
噢，原來講的是對門的一位小女孩，從上一年級開始，每逢過年都必定會送金波爺爺和金波奶奶一張新年賀卡的事兒。讀著這個小故事，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一個扎著馬尾巴，稚氣未脫的小女孩，正專心致志地給金波爺爺填寄賀卡的情形。
那是一張張非常漂亮的賀卡，它們散發(fā)出的淡淡幽香，至今還讓金波爺爺時常想起，也讓我深深地陶醉。
從賀卡上我先是嗅到了無償給予的香氣。當看到小女孩給金波爺爺寄賀卡時，我心里閃過一個問號——不就是對門嗎，又不是親戚，干嘛每年都送賀卡?如果是我，最多也只會送一回而已。莫非，是想圖點什么?但是到文章結(jié)束，甚至小女孩搬家了，她還在郵寄賀卡，并沒有得到任何回報。我不禁想起每當爸媽讓我把心愛的東西分一半給小朋友時，我總是撅著嘴巴說：“她又沒有分東西給我?”;想起我偶爾幫爸媽做點家務，還享受“勞務費”，從現(xiàn)在起，我暗下決心改變自己，學會給予，無償?shù)亟o予。
從賀卡上我最后嗅到的是持之以恒的香氣。小姑娘從一年級開始，一直到初中三年級，后來搬走了，金波爺爺以為再也不會收到小女孩的賀卡了，但他今年又收到了小女孩的賀卡，她已經(jīng)上高一了!這種堅持是多么的難能可貴!而我也曾興致勃勃地買回許多書學習奧數(shù)，后來卻因自己不能堅持而讓它們在家“睡大覺”，也曾興致勃勃地練寫毛筆字，卻因不能擠出時間而放棄。
小女孩用賀卡，讓我學會了無償給予、認真細致和持之以恒，賀卡上的香氣將伴隨著我不斷前進!
金波雪人讀后感篇十六
今天，我讀了《媽媽的愛》這首兒歌。覺得媽媽的愛是多么的溫暖，多么的甜蜜，媽媽是多么的偉大，把我養(yǎng)到這么大，多么辛苦??！
有時候，有一些好吃的，媽媽會留給我吃；好喝的，媽媽也會留給我喝。我最早感受和得到的是媽媽的愛，世界上最關(guān)心我的就是媽媽。我快樂，媽媽也快樂，我不高興，媽媽也跟著不高興。有一次，在一個很涼很涼的雨天，媽媽到幼兒園接我，把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。媽媽的`愛是最美好的，最無私的，最感人的，最溫柔的。還有一次，我作業(yè)沒做好，當時，以為媽媽會嚴厲地批評我，甚至會打我，可媽媽卻溫柔地說：“樂樂，沒關(guān)系，只要你知道錯在什么地方，并能改正，以后更認真地學就行了。”而且用親切又溫柔的語氣，給我講解一道道習題。
媽媽的愛是無私的，媽媽給我的愛，我永遠也忘不了！
金波雪人讀后感篇十七
媽媽是最愛孩子的人，因為孩子是媽媽身上的骨肉，媽媽為了孩子可以無償付出一切代價。
媽媽，您是孕育我生命的使者，您是最無私最疼愛我的人。
媽媽，您就像一把大傘為我擋風遮雨；您就像一盞明燈，指引我前進的方向。
媽媽，我真想快快長大，也為您擋風遮雨，帶您游遍中國，欣賞祖國的魅力。
媽媽，我以前做事很慢，經(jīng)常惹你生氣，你批評我，我還頂嘴。今天上語文課，我們學了——“媽媽的愛”一文后，我覺得很慚愧，媽媽是那樣無微不至地愛護我，關(guān)懷我。“弟子規(guī)”教導我們：父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承?，F(xiàn)在我已經(jīng)理解了您的用心，所以以后我會遵從“弟子規(guī)”的教導，對父母孝順，有禮貌，自己能做的事自己做，要做一個獨立懂事的乖孩子。
再過幾天就是母親節(jié)了，我想說：媽媽，我愛您！也祝天下所有的媽媽，母親節(jié)快樂！