教案是教師為實(shí)施某一教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的指導(dǎo)性文件。教案的編寫(xiě)要充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇一
類(lèi)別：造型、表現(xiàn)。
類(lèi)的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫(huà)。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小。
鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美。
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
（1）這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的.特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的。
教師示范：
1畫(huà)：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作:。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議：
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇三
一年級(jí)（下）。
二課時(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處。
1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿(mǎn)果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）。
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4．板書(shū)：在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇四
對(duì)“聰明的機(jī)器人”我們并不感陌生，“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機(jī)器人動(dòng)漫形象。聰明的機(jī)器人現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到的機(jī)器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話(huà)題，如“精彩的機(jī)器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動(dòng)物園”等。我們給它取名機(jī)器人，聰明的機(jī)器人并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在對(duì)人類(lèi)有危害的環(huán)境中進(jìn)行工作作業(yè)活動(dòng)的特殊功能，正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。聰明的機(jī)器人實(shí)際上我們所見(jiàn)所聞的機(jī)器人只不過(guò)是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，但它的特殊功能、智能能力和獨(dú)特的造型美仍然令我們時(shí)常感到神秘和好奇，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)題材內(nèi)容。
本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機(jī)器人的獨(dú)特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機(jī)器人圖片。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作的美術(shù)活動(dòng)，了解機(jī)器人的造型美與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高審美評(píng)價(jià)能力，感受各種材料制作模型的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與進(jìn)步，在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展密不可分的關(guān)系，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激勵(lì)學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要的理念，即培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)一為機(jī)械手臂設(shè)計(jì)。該課時(shí)的教學(xué)，既能使學(xué)生了解機(jī)器人手的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)機(jī)械形體的畫(huà)法；又能使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功用與美觀有機(jī)結(jié)合的特征得到直觀認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)“物以致用”的美術(shù)設(shè)計(jì)理念，形成正確的審美情感態(tài)度與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。讓機(jī)器人擁有一雙靈巧的手是無(wú)數(shù)機(jī)器人設(shè)計(jì)者的夢(mèng)想。教材編排了稱(chēng)為“三指靈巧手”的機(jī)械手，能輕輕拎起一個(gè)易碎的雞蛋，可見(jiàn)它的靈敏度與人類(lèi)已無(wú)差別了。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成，機(jī)械手的設(shè)計(jì)也就是根據(jù)基本的機(jī)械形體，整合關(guān)節(jié)傳動(dòng)部分進(jìn)行造型的活動(dòng)，因此基本的機(jī)械形體的畫(huà)法是設(shè)計(jì)機(jī)械手時(shí)要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個(gè)節(jié)狀體的畫(huà)法與過(guò)程，對(duì)異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行步驟分解，為本課作業(yè)的完成提供了繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)，也是在教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生嘗試訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)提供了樣式。
活動(dòng)二為制作機(jī)器人模型。該課時(shí)的教學(xué)，旨在利用各種媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，針對(duì)機(jī)器人的不同造型特征合理尋找和運(yùn)用媒材，提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn)，促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機(jī)器人造型來(lái)進(jìn)行模仿，在制作機(jī)器人模型的不同局部時(shí)，選擇適合的媒材和采用相應(yīng)的方法是制作活動(dòng)中的教學(xué)重點(diǎn)。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示，對(duì)選擇媒材嘗試方法及機(jī)械連接，給予了特別的關(guān)注。其中對(duì)一個(gè)范式進(jìn)行媒材運(yùn)用、制作方法及制作步驟的提示，如泡沫包裝物的割鋸方法，對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法，以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運(yùn)用，暗示了應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中作為技能訓(xùn)練基本要求提出，通過(guò)嘗試訓(xùn)練并進(jìn)行動(dòng)手體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機(jī)器人雖有仿人形機(jī)器人類(lèi)型，但并非所有機(jī)器人都是人形的樣子，從外觀造型來(lái)分析還只是一臺(tái)機(jī)器的模樣。通過(guò)以小組合作的方式制作完成一個(gè)機(jī)器人的模型是完全可以達(dá)到的。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、模型制作的基本技巧與知識(shí)，了解機(jī)械立體形的線描畫(huà)法與機(jī)械手設(shè)計(jì)創(chuàng)意以及掌握機(jī)器人模型制作的方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和美術(shù)設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材，通過(guò)線描，采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的造型活動(dòng)。
本單元的教學(xué)準(zhǔn)備針對(duì)兩個(gè)課時(shí)不同的教學(xué)內(nèi)容，考慮精選機(jī)器人的動(dòng)畫(huà)片片斷和圖片，布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材，制作適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛯?shí)物及選擇和制作相應(yīng)的教學(xué)等。
本單元的教學(xué)策略應(yīng)以機(jī)械立體形的畫(huà)法和不同媒材制作不同機(jī)器模型的方法為重點(diǎn)，采用個(gè)體或小組合作的方式完成機(jī)械手設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型制作的學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)一機(jī)械手設(shè)計(jì)的教學(xué)，以機(jī)械立體形繪畫(huà)學(xué)習(xí)為前提，機(jī)械手設(shè)計(jì)的整體效果為結(jié)果目標(biāo)，功能設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)延伸，組織相應(yīng)的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評(píng)述等活動(dòng)形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下安排：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片欣賞——認(rèn)識(shí)機(jī)器人——認(rèn)知機(jī)械手結(jié)構(gòu)——嘗試機(jī)械形體畫(huà)法——探討功能，創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意，審美評(píng)述——功能應(yīng)用，學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)二制作機(jī)器人模型的教學(xué)，以機(jī)器人造型欣賞感受為基礎(chǔ)，尋找和運(yùn)用合理的工具材料制作機(jī)器人的各部分形體為重點(diǎn)，以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機(jī)器人模型的制作任務(wù)。小組合作時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生組內(nèi)策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：欣賞感受，認(rèn)知造型特征——模型范式分析，獲得方法——媒材運(yùn)用嘗試，解決要點(diǎn)——小組策劃，分工制作——組內(nèi)交流，集體組裝——作品發(fā)表，審美互評(píng)——功能應(yīng)用，學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)一的教學(xué)實(shí)施，在補(bǔ)充課程資源不足，不能觀看到機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片，和通過(guò)欣賞到更多的圖片時(shí)，可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)多感受欣賞，互動(dòng)交流關(guān)于機(jī)器人的信息，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下選擇：認(rèn)識(shí)機(jī)器人——欣賞感受，了解機(jī)械手——分析結(jié)構(gòu)，嘗試形體畫(huà)法——?jiǎng)?chuàng)意交流，設(shè)計(jì)機(jī)械手——展示作業(yè)，審美評(píng)述——應(yīng)用交流，學(xué)習(xí)延伸。
活動(dòng)二的教學(xué)實(shí)施，可能因?yàn)榈貐^(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化，可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行選擇調(diào)整，一般紙材的可塑性大，通過(guò)卷、，折、揉團(tuán)、粘貼、插接等手法可進(jìn)行多數(shù)機(jī)器形體的造型、模仿，其他材料如紙盒廢舊材料等媒材，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也可調(diào)整選擇。如：模型范式分析，獲得感受——媒材嘗試，學(xué)習(xí)方法——欣賞機(jī)器人，小組策劃——分工制作，集體組裝——作品展示，評(píng)述應(yīng)用。
1．教材編排的小訓(xùn)練應(yīng)采用相應(yīng)的方式和材料組織實(shí)施，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。如：活動(dòng)一的小訓(xùn)練建議嘗試描繪一個(gè)六角螺絲帽或一個(gè)有連接頭的機(jī)械造型特點(diǎn)的立方體指節(jié)，了解一簡(jiǎn)單機(jī)械形體的線描造型方法，舉一反三，對(duì)機(jī)械手的整體設(shè)計(jì)提供學(xué)法指導(dǎo)。活動(dòng)二的小訓(xùn)練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等，或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等，解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問(wèn)題。
2．一般情況下可讓學(xué)生借助資料進(jìn)行機(jī)械手的設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型仿制，對(duì)美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學(xué)生可引導(dǎo)想像，創(chuàng)意具有個(gè)性化的機(jī)械手和機(jī)器人模型，有效地促進(jìn)學(xué)生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
3．本單元教學(xué)時(shí)不可忽視造型設(shè)計(jì)制作與相應(yīng)的功能作用的評(píng)述和思考，設(shè)計(jì)與應(yīng)用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與制作的一個(gè)整體理念，也由此加深學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)作用的理解，達(dá)到在美術(shù)學(xué)習(xí)中啟智育人的目的。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇五
提問(wèn)：回答可能有買(mǎi)東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，聊天等。
提問(wèn)：回答可能有方便，不用出門(mén)；可以挑選的東西多；買(mǎi)東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買(mǎi)到小商戶(hù)的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書(shū)）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)M(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多，可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國(guó)讀研究生，他選擇的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書(shū)）公司。大家想想這家公司怎么賺錢(qián)呢？我們搜索都是免費(fèi)的。
提問(wèn)：回答很可能是沒(méi)人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書(shū)的名字，那你就很可能買(mǎi)結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書(shū)，然后這個(gè)商戶(hù)就賺錢(qián)了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢？其實(shí)是誰(shuí)交的錢(qián)多，誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢(qián)了。
提問(wèn)：回答很可能沒(méi)人知道。
這意味著要花很多錢(qián)去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶(hù)，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢(qián)。最后，他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢(qián)方法，玩游戲要買(mǎi)很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢(qián)。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢(qián)特意去玩。
接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶(hù)數(shù)，大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng)，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書(shū)）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，去打過(guò)工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問(wèn)：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢(qián)少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿(mǎn)了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣，開(kāi)始時(shí)的用戶(hù)主要是朋友、同學(xué)，后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半?，F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題，還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇六
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)同學(xué)就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，留意行筆，避開(kāi)同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂，由前向后畫(huà)其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開(kāi)頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見(jiàn)廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。
2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
（2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫(huà)。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇七
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，大家都知道中國(guó)地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國(guó)有23個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)，5個(gè)自治區(qū)。
（2）那么誰(shuí)知道它們都叫哪些名稱(chēng)呢？
（4）提問(wèn)：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會(huì)，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會(huì)的謎語(yǔ)給大家猜猜。
（1）碧波萬(wàn)頃（打一省名）————————（青海省）（2）船出長(zhǎng)江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門(mén)（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫(huà)蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長(zhǎng)江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會(huì)）———————（貴陽(yáng)市）（11）一碗稀飯一百塊錢(qián)（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開(kāi)花（打一省會(huì)）——————（長(zhǎng)春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車(chē)牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的五個(gè)省，在車(chē)牌上也只有一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，如四川簡(jiǎn)稱(chēng)“川”和“蜀”，但一般的四川車(chē)都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問(wèn)：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱(chēng)，我特意。
總結(jié)。
了一個(gè)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓（愛(ài)國(guó)主義教育）。其中可能有幾個(gè)詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個(gè)直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國(guó)之最吧：
1、中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺(tái)灣島。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長(zhǎng)的河流——長(zhǎng)江。
9、最長(zhǎng)最早的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。
10、最大的廣場(chǎng)——**廣場(chǎng)。
11、最長(zhǎng)的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長(zhǎng)的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽(yáng)湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長(zhǎng)白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說(shuō)，織女下凡與牛郎過(guò)著男耕女織的自由生活，王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開(kāi)。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話(huà)，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周?chē)俑?，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截?？梢?jiàn)老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇八
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域：綜合·探索。
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂(lè)：過(guò)新年。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課。
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年。
5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)。
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)。
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇九
主題：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個(gè)字母表和一些簡(jiǎn)單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)門(mén)秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說(shuō)地。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)《印第安酋長(zhǎng)西雅圖在1855年寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺(tái)主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對(duì)我的人民來(lái)說(shuō)都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲(chóng)，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實(shí)中都是神圣的。
我們熟悉樹(shù)液流經(jīng)樹(shù)干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類(lèi)全屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。和恋厥巧袷サ?。清澈湖水中的每一個(gè)倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運(yùn)載我們的獨(dú)木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對(duì)待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛(ài)。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯?，對(duì)我們所有的生命都是寶貴的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個(gè)子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭(zhēng)艷和撲鼻馨香。
你們會(huì)教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會(huì)賜予我們的子孫。
我們知道，人類(lèi)屬于大地，而大地不屬于人類(lèi)。世界上的萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個(gè)結(jié)。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類(lèi)本身。因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終將會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對(duì)造物主的褻瀆。
你們的命運(yùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類(lèi)的足跡，幽靜的山谷中布滿(mǎn)著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見(jiàn)了，馬匹和獵犬也失去了用場(chǎng)，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開(kāi)始。
我們熱愛(ài)大地，就像出生的嬰兒熱愛(ài)母親心臟跳動(dòng)的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔?ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻(xiàn)出地自己全部的力量、精神和感情來(lái)保護(hù)大地，就像上帝對(duì)我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺(tái)上任由他們隨意發(fā)問(wèn)，只要問(wèn)題夠難得住我，我回答不上來(lái)。我就給他們發(fā)獎(jiǎng)品。以此激發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車(chē)到拉薩的經(jīng)歷。以此打開(kāi)他們對(duì)外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦?mèng)想，鼓勵(lì)他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫(xiě)。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代有很多著名繪畫(huà)作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國(guó)著名畫(huà)家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆。
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂，由前向后畫(huà)第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫(huà)胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫(huà)出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫(xiě)眼睛，六條長(zhǎng)須一對(duì)向前伸，略向外彎，中間一對(duì)也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、教師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開(kāi)始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
（2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十一
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
2、發(fā)展階段。
例如：方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展。
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十二
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
1、欣賞各種平面形狀。
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）。
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）。
2、制作步驟（教師示范）。
設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
教師巡回輔導(dǎo)。
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十三
1.學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1、談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。
3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色。
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的'例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十五
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?BR> 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
（1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？
（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？
（二）發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。
（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？
（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？
（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十六
托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非常快樂(lè)的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂(lè)趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛(ài)，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂(lè)，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍?zhuān)?-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
a、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）。
（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。
2、老師歸納。
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?BR> 3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?BR> 4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：
a、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐。
a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
b、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。
五、作品展評(píng)。
2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
六、時(shí)裝制作和表演。
師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！
b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十八
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十九
1、顯性?xún)?nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法技能，能夠有目的地開(kāi)展綜合探索性活動(dòng)。
2、隱性?xún)?nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。通過(guò)美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開(kāi)展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫(xiě)生用具等。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。
教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學(xué)生通過(guò)相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
我們通過(guò)相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，比如北京最老的胡同的由來(lái)，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢(xún)。
學(xué)生共同的問(wèn)題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫(xiě)生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。
對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
通過(guò)綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
評(píng)價(jià)形式：
小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。
教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二十
1課時(shí)。
造型表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）。
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
（1）你學(xué)到了哪些方法？
（2）你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二十一
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇一
類(lèi)別：造型、表現(xiàn)。
類(lèi)的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥(niǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥(niǎo)的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫(huà)等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫(huà)。
課前搜集相關(guān)資料、各種材料。
（如：圖畫(huà)紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、講故事《美麗的孔雀》。
2、小鳥(niǎo)們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥(niǎo)，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥(niǎo)我們這節(jié)課就來(lái)一起畫(huà)小。
鳥(niǎo)好嗎？看看誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美。
1、把你搜集到的鳥(niǎo)的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥(niǎo)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
（1）這些鳥(niǎo)在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥(niǎo)的花紋、抓子、嘴的.特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥(niǎo)的圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥(niǎo)是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥(niǎo)的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥(niǎo)有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥(niǎo)。還可以給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。作品完成后，再讓它到鳥(niǎo)林里來(lái)做客。
1、鳥(niǎo)林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥(niǎo)介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥(niǎo)？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友嗎？你想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;。
2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;。
3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;。
4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力;。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);。
教學(xué)難點(diǎn)：
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入：
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)。
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。
二、探索研究:。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的。
教師示范：
1畫(huà)：
2剪：連續(xù)圖案剪法：
1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;。
2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊。
三、設(shè)計(jì)制作:。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)。
2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。
四、應(yīng)用建議：
1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。
2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇三
一年級(jí)（下）。
二課時(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，初步了解相關(guān)的設(shè)計(jì)知識(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的技巧、技法。能結(jié)合所講的知識(shí)和技法，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主選擇不同的材料工具，進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
自主選擇不同的技法和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
在瓶子上進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的構(gòu)思。
多媒體課件、投影儀。
空瓶、顏料、剪刀、紙、鐵絲、黏土、白膠、鈕扣等。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
展示多種不同的瓶子、讓學(xué)生發(fā)揮詳細(xì)說(shuō)說(shuō)它們的用途。
觀察、欣賞。
感受、分析不同瓶子的特點(diǎn)和用處。
1．多媒體演示，并根據(jù)內(nèi)容相應(yīng)提出有關(guān)問(wèn)題并解說(shuō)。
2．拿出多媒體課件中出現(xiàn)的樣品，得出結(jié)論：一種制作方法可以用不同材料來(lái)完成，而一種材料也可以用不同的方法來(lái)表現(xiàn)。
1．欣賞多媒體演示：一個(gè)裝滿(mǎn)果汁的瓶子成為了廢品，又如何變廢為寶。
2．嘗試用水粉顏料涂在塑料瓶上。
3．欣賞圖片并以分小組的形式，進(jìn)行討論，將自己的想法暢所欲言。
通過(guò)學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問(wèn)題的能力。
1．教師示范：如何在塑料瓶上上水粉顏料（添加一些洗潔精）。
2．讓學(xué)生欣賞一些圖片，啟發(fā)學(xué)生思考“準(zhǔn)備用什么方法、材料來(lái)裝飾手中的瓶子？”
3．3．（揭示課題）要求學(xué)生運(yùn)用手中的材料，發(fā)揮想象力，在瓶子上進(jìn)行創(chuàng)意。
4．板書(shū)：在瓶子上的創(chuàng)意。
1、欣賞美術(shù)品。
2、討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料。
充分運(yùn)用直觀的視覺(jué)形象，提高學(xué)生的感悟能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
根據(jù)教師提供的材料，自主選擇一些材料和方法對(duì)瓶子進(jìn)行變化。
各自、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力。
1、組織學(xué)生以不同的方式來(lái)感受自己的作品，或分組、或個(gè)別。
2、教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析、修改、調(diào)整。
讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇四
對(duì)“聰明的機(jī)器人”我們并不感陌生，“鐵臂阿童木”就是我們較早熟知的機(jī)器人動(dòng)漫形象。聰明的機(jī)器人現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到的機(jī)器人以及它的頻頻研制面世和趣事是我們常常談起的話(huà)題，如“精彩的機(jī)器人足球賽”、“活靈活現(xiàn)的機(jī)器人動(dòng)物園”等。我們給它取名機(jī)器人，聰明的機(jī)器人并不是因?yàn)樗袢说臉幼?，而是因?yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在對(duì)人類(lèi)有危害的環(huán)境中進(jìn)行工作作業(yè)活動(dòng)的特殊功能，正因?yàn)檫@樣，我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。聰明的機(jī)器人實(shí)際上我們所見(jiàn)所聞的機(jī)器人只不過(guò)是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機(jī)器，但它的特殊功能、智能能力和獨(dú)特的造型美仍然令我們時(shí)常感到神秘和好奇，是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)題材內(nèi)容。
本單元學(xué)習(xí)的設(shè)置是探索機(jī)器人的獨(dú)特造型與功能作用。教材編排了各種造型和功能各異的機(jī)器人圖片。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)設(shè)計(jì)和制作的美術(shù)活動(dòng)，了解機(jī)器人的造型美與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高審美評(píng)價(jià)能力，感受各種材料制作模型的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。它的意義在于關(guān)注社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)與進(jìn)步，在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生感悟美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)發(fā)展密不可分的關(guān)系，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激勵(lì)學(xué)習(xí)行為，體現(xiàn)出本單元設(shè)置的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要的理念，即培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)一為機(jī)械手臂設(shè)計(jì)。該課時(shí)的教學(xué)，既能使學(xué)生了解機(jī)器人手的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)機(jī)械形體的畫(huà)法；又能使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功用與美觀有機(jī)結(jié)合的特征得到直觀認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)“物以致用”的美術(shù)設(shè)計(jì)理念，形成正確的審美情感態(tài)度與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。讓機(jī)器人擁有一雙靈巧的手是無(wú)數(shù)機(jī)器人設(shè)計(jì)者的夢(mèng)想。教材編排了稱(chēng)為“三指靈巧手”的機(jī)械手，能輕輕拎起一個(gè)易碎的雞蛋，可見(jiàn)它的靈敏度與人類(lèi)已無(wú)差別了。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成，機(jī)械手的設(shè)計(jì)也就是根據(jù)基本的機(jī)械形體，整合關(guān)節(jié)傳動(dòng)部分進(jìn)行造型的活動(dòng)，因此基本的機(jī)械形體的畫(huà)法是設(shè)計(jì)機(jī)械手時(shí)要掌握和解決的基本技能技巧。教材編排了靈巧手一個(gè)節(jié)狀體的畫(huà)法與過(guò)程，對(duì)異形的立體形與螺絲帽的表現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行步驟分解，為本課作業(yè)的完成提供了繪畫(huà)技巧上的指導(dǎo)，也是在教學(xué)時(shí)需要讓學(xué)生嘗試訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容。兩幅學(xué)生作業(yè)為學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)提供了樣式。
活動(dòng)二為制作機(jī)器人模型。該課時(shí)的教學(xué)，旨在利用各種媒材制作模型，掌握模型制作的基本技能，針對(duì)機(jī)器人的不同造型特征合理尋找和運(yùn)用媒材，提高學(xué)生的制作工藝和欣賞審美水準(zhǔn)，促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。模型的制作是根據(jù)已知的機(jī)器人造型來(lái)進(jìn)行模仿，在制作機(jī)器人模型的不同局部時(shí)，選擇適合的媒材和采用相應(yīng)的方法是制作活動(dòng)中的教學(xué)重點(diǎn)。教材編排了三件學(xué)生制作的范式和文字提示，對(duì)選擇媒材嘗試方法及機(jī)械連接，給予了特別的關(guān)注。其中對(duì)一個(gè)范式進(jìn)行媒材運(yùn)用、制作方法及制作步驟的提示，如泡沫包裝物的割鋸方法，對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)之間的固定方法，以及泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料的運(yùn)用，暗示了應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中作為技能訓(xùn)練基本要求提出，通過(guò)嘗試訓(xùn)練并進(jìn)行動(dòng)手體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法。機(jī)器人雖有仿人形機(jī)器人類(lèi)型，但并非所有機(jī)器人都是人形的樣子，從外觀造型來(lái)分析還只是一臺(tái)機(jī)器的模樣。通過(guò)以小組合作的方式制作完成一個(gè)機(jī)器人的模型是完全可以達(dá)到的。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法，掌握機(jī)械立體形的畫(huà)法，能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。
透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展，對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力，并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合，初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中，獨(dú)立思考，共同探討，使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開(kāi)展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。
本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)、模型制作的基本技巧與知識(shí)，了解機(jī)械立體形的線描畫(huà)法與機(jī)械手設(shè)計(jì)創(chuàng)意以及掌握機(jī)器人模型制作的方法，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和美術(shù)設(shè)計(jì)制作及應(yīng)用能力。宜采用線描筆、單色筆和各種紙質(zhì)材料、廢舊材料、蔬菜瓜果等媒材，通過(guò)線描，采取卷折、剪切、割裂的制作與組合等手法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作的造型活動(dòng)。
本單元的教學(xué)準(zhǔn)備針對(duì)兩個(gè)課時(shí)不同的教學(xué)內(nèi)容，考慮精選機(jī)器人的動(dòng)畫(huà)片片斷和圖片，布置學(xué)生收集適合制作的各種媒材，制作適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛯?shí)物及選擇和制作相應(yīng)的教學(xué)等。
本單元的教學(xué)策略應(yīng)以機(jī)械立體形的畫(huà)法和不同媒材制作不同機(jī)器模型的方法為重點(diǎn)，采用個(gè)體或小組合作的方式完成機(jī)械手設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型制作的學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)一機(jī)械手設(shè)計(jì)的教學(xué)，以機(jī)械立體形繪畫(huà)學(xué)習(xí)為前提，機(jī)械手設(shè)計(jì)的整體效果為結(jié)果目標(biāo)，功能設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)延伸，組織相應(yīng)的嘗試、欣賞、創(chuàng)意、評(píng)述等活動(dòng)形式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下安排：機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片欣賞——認(rèn)識(shí)機(jī)器人——認(rèn)知機(jī)械手結(jié)構(gòu)——嘗試機(jī)械形體畫(huà)法——探討功能，創(chuàng)意設(shè)計(jì)——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——展示創(chuàng)意，審美評(píng)述——功能應(yīng)用，學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)二制作機(jī)器人模型的教學(xué)，以機(jī)器人造型欣賞感受為基礎(chǔ)，尋找和運(yùn)用合理的工具材料制作機(jī)器人的各部分形體為重點(diǎn)，以小組合作的形式分工制作、合作組裝完成機(jī)器人模型的制作任務(wù)。小組合作時(shí)應(yīng)關(guān)注學(xué)生組內(nèi)策劃與任務(wù)分工的教學(xué)組織。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：欣賞感受，認(rèn)知造型特征——模型范式分析，獲得方法——媒材運(yùn)用嘗試，解決要點(diǎn)——小組策劃，分工制作——組內(nèi)交流，集體組裝——作品發(fā)表，審美互評(píng)——功能應(yīng)用，學(xué)習(xí)拓展。
活動(dòng)一的教學(xué)實(shí)施，在補(bǔ)充課程資源不足，不能觀看到機(jī)器人動(dòng)畫(huà)片，和通過(guò)欣賞到更多的圖片時(shí)，可利用教材、教參已有的資料和學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)多感受欣賞，互動(dòng)交流關(guān)于機(jī)器人的信息，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解機(jī)器人。教學(xué)設(shè)計(jì)可作如下選擇：認(rèn)識(shí)機(jī)器人——欣賞感受，了解機(jī)械手——分析結(jié)構(gòu)，嘗試形體畫(huà)法——?jiǎng)?chuàng)意交流，設(shè)計(jì)機(jī)械手——展示作業(yè)，審美評(píng)述——應(yīng)用交流，學(xué)習(xí)延伸。
活動(dòng)二的教學(xué)實(shí)施，可能因?yàn)榈貐^(qū)差異出現(xiàn)制作材料上的變化，可根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行選擇調(diào)整，一般紙材的可塑性大，通過(guò)卷、，折、揉團(tuán)、粘貼、插接等手法可進(jìn)行多數(shù)機(jī)器形體的造型、模仿，其他材料如紙盒廢舊材料等媒材，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也可調(diào)整選擇。如：模型范式分析，獲得感受——媒材嘗試，學(xué)習(xí)方法——欣賞機(jī)器人，小組策劃——分工制作，集體組裝——作品展示，評(píng)述應(yīng)用。
1．教材編排的小訓(xùn)練應(yīng)采用相應(yīng)的方式和材料組織實(shí)施，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)獲取直接經(jīng)驗(yàn)。如：活動(dòng)一的小訓(xùn)練建議嘗試描繪一個(gè)六角螺絲帽或一個(gè)有連接頭的機(jī)械造型特點(diǎn)的立方體指節(jié)，了解一簡(jiǎn)單機(jī)械形體的線描造型方法，舉一反三，對(duì)機(jī)械手的整體設(shè)計(jì)提供學(xué)法指導(dǎo)。活動(dòng)二的小訓(xùn)練建議嘗試用白卡紙卷圓柱體、卷貼圓錐體、折貼立方體等，或用蔬果切制圓輪、削制插接其他特殊形體等，解決媒材選擇與制作方法的技術(shù)問(wèn)題。
2．一般情況下可讓學(xué)生借助資料進(jìn)行機(jī)械手的設(shè)計(jì)和機(jī)器人模型仿制，對(duì)美術(shù)素養(yǎng)基礎(chǔ)好的學(xué)生可引導(dǎo)想像，創(chuàng)意具有個(gè)性化的機(jī)械手和機(jī)器人模型，有效地促進(jìn)學(xué)生空間想像能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。
3．本單元教學(xué)時(shí)不可忽視造型設(shè)計(jì)制作與相應(yīng)的功能作用的評(píng)述和思考，設(shè)計(jì)與應(yīng)用是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)與制作的一個(gè)整體理念，也由此加深學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)作用的理解，達(dá)到在美術(shù)學(xué)習(xí)中啟智育人的目的。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇五
提問(wèn)：回答可能有買(mǎi)東西，吃飯，打游戲，學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，聊天等。
提問(wèn)：回答可能有方便，不用出門(mén)；可以挑選的東西多；買(mǎi)東西便宜等。
馬云就是看到了這些好處，他讓我們買(mǎi)到小商戶(hù)的東西成為了可能，于是他取得了成功。
下面，我來(lái)講下百度和它的創(chuàng)始人李彥宏（板書(shū)）。你們現(xiàn)在碰到不會(huì)做的題目或是不明白的東西第一反應(yīng)很可能是問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)M(jìn)了大學(xué)以后，我們很習(xí)慣做的是拿出手機(jī)問(wèn)百度。李彥宏就比馬云數(shù)學(xué)好多了，他考上了北京大學(xué)，但從對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)說(shuō)兩個(gè)人卻差不多，可見(jiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)不好的同學(xué)今后也不一定就比不上學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)。從北大畢業(yè)后，李彥宏去美國(guó)讀研究生，他選擇的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)。在美國(guó)積累了工作經(jīng)驗(yàn)后，他回國(guó)創(chuàng)建了百度這家搜索引擎（板書(shū)）公司。大家想想這家公司怎么賺錢(qián)呢？我們搜索都是免費(fèi)的。
提問(wèn)：回答很可能是沒(méi)人知道。很多公司想要打廣告，比如你搜索一本書(shū)的名字，那你就很可能買(mǎi)結(jié)果里面第一個(gè)出來(lái)的書(shū)，然后這個(gè)商戶(hù)就賺錢(qián)了。那這個(gè)搜索結(jié)果出來(lái)的順序怎么排呢？其實(shí)是誰(shuí)交的錢(qián)多，誰(shuí)排名靠前。這樣百度就賺錢(qián)了。
提問(wèn)：回答很可能沒(méi)人知道。
這意味著要花很多錢(qián)去管。你們學(xué)校有教務(wù)處吧。教務(wù)處的老師一般干什么呢?他們主要任務(wù)是安排你們要上的課，你們學(xué)校人比較多，所以需要專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)。像騰訊這樣的公司，有幾個(gè)億的用戶(hù)，意味著要管幾個(gè)億的人的網(wǎng)上的活動(dòng)，需要很多錢(qián)。最后，他把游戲加了進(jìn)來(lái)。你們看到的qq游戲就是很好的賺錢(qián)方法，玩游戲要買(mǎi)很多裝備，這些就是給騰訊公司送錢(qián)。所以大家以后要適度玩游戲，放松一下可以，不要花錢(qián)特意去玩。
接下來(lái)就是其他一些互聯(lián)網(wǎng)有名人物的故事了。大家可能已經(jīng)有電子郵箱了吧，沒(méi)有也沒(méi)有關(guān)系，至少每個(gè)人家里都有郵箱。電子郵箱已經(jīng)成為現(xiàn)在不可或缺的工具，正如果每個(gè)人家里都要有信箱一樣。提到電子郵箱，就不得不提到我的老鄉(xiāng)丁磊。他來(lái)自浙江寧波，一個(gè)人杰地靈的地方。他現(xiàn)在擁有超過(guò)兩億的用戶(hù)數(shù)，大家可能聽(tīng)過(guò)夢(mèng)幻西游吧。我們初中的時(shí)候這個(gè)游戲很火，這就是丁磊的公司網(wǎng)易研發(fā)的。有個(gè)有趣的小插曲是丁磊在成功創(chuàng)業(yè)之后還去養(yǎng)豬，說(shuō)要建一個(gè)讓大家能放心吃的養(yǎng)豬場(chǎng)，果然這些成功人士的思維是我們很難理解的。
最后限于時(shí)間，講一個(gè)世紀(jì)佳緣網(wǎng)的龔海燕（板書(shū)）的故事。這是一個(gè)找對(duì)象的網(wǎng)站，像你們的爸爸媽媽結(jié)婚，也可以通過(guò)這種網(wǎng)站。龔海燕出生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，為了幫助操勞的父母，她讀到高二上學(xué)期后，就輟學(xué)去找工作。她做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，去打過(guò)工，然后在24歲考上北京大學(xué)，畢業(yè)了以后到復(fù)旦大學(xué)讀研究生。但大家注意到?jīng)]有，她讀完研究生多大了？提問(wèn)：答案為31歲。
她媽媽特別擔(dān)心她嫁不出去，所以龔海燕想辦法去征婚。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)征婚是花錢(qián)少、選擇范圍廣的方法，但網(wǎng)絡(luò)世界充滿(mǎn)了欺騙，兩次被騙的龔海燕想到了辦婚戀交友平臺(tái)。她做了個(gè)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)取名世紀(jì)佳緣，開(kāi)始時(shí)的用戶(hù)主要是朋友、同學(xué)，后來(lái)人數(shù)從幾人發(fā)展到幾萬(wàn)人。創(chuàng)立網(wǎng)站的半年以后，她也找到了自己的另一半?，F(xiàn)在的世紀(jì)佳緣網(wǎng)已經(jīng)成為一個(gè)很大的征婚網(wǎng)站，龔海燕不僅解決了自己的婚姻問(wèn)題，還幫助了其他無(wú)數(shù)的有情人終成眷屬。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇六
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，締造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍接受應(yīng)用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
1、讓同學(xué)預(yù)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，同學(xué)按字帖臨摹，老師巡察，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)同學(xué)就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，留意行筆，避開(kāi)同學(xué)做粉刷匠。
3、將同學(xué)作品貼到黑板上呈現(xiàn)，同學(xué)之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最終拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂，由前向后畫(huà)其次節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
1、同學(xué)自己作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。
2、將同學(xué)作品貼在黑板上，同學(xué)互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、同學(xué)列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、老師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、老師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓同學(xué)猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、老師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將同學(xué)的作品貼到黑板上，請(qǐng)同學(xué)回答自己寵愛(ài)哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，老師作總結(jié)。
折紙。
一、熟識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的消逝，折紙藝術(shù)也開(kāi)頭在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主見(jiàn)廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的'動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
1、老師讓同學(xué)發(fā)揮自己的想象折出自己寵愛(ài)的作品。
2、同學(xué)之間相互爭(zhēng)辯應(yīng)當(dāng)怎么折。
3、將同學(xué)作品呈現(xiàn)到黑板上，同學(xué)相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己寵愛(ài)的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
（2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。
（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、同學(xué)發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾畫(huà)。
2、同學(xué)剪出基本形狀并貼好，老師給以指導(dǎo)。
3、同學(xué)作品相互呈現(xiàn)，相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇七
（1）提問(wèn)：同學(xué)們，大家都知道中國(guó)地域之廣、面積之大，所以分成了很多的省份。中國(guó)有23個(gè)省，4個(gè)直轄市，2個(gè)特別行政區(qū)，5個(gè)自治區(qū)。
（2）那么誰(shuí)知道它們都叫哪些名稱(chēng)呢？
（4）提問(wèn)：既然同學(xué)們都已經(jīng)了解了那么多的省份和省會(huì)，那么我現(xiàn)在就出些有關(guān)省份和省會(huì)的謎語(yǔ)給大家猜猜。
（1）碧波萬(wàn)頃（打一省名）————————（青海省）（2）船出長(zhǎng)江口（打一省市名）（上海市）（3）雙喜臨門(mén)（打一省市名）——————（重慶市）（4）東方有戰(zhàn)事（打一省市名）———————（西安市）（5）圓規(guī)畫(huà)蛋（打一省市名）——————（太原市）（6）長(zhǎng)江、珠江、黃河、淮河（打一省名）————————（四川?。?）兩個(gè)胖子（打一省會(huì)）————————（合肥市）（8）夏天穿棉襖（打一省會(huì)）———————（武漢市）（捂汗的諧音）（9）總是大吵大鬧（（打一省會(huì)）——————（南寧市）（難得安寧）。
（10）久雨初晴（打一省會(huì)）———————（貴陽(yáng)市）（11）一碗稀飯一百塊錢(qián)（打一省份）———————（貴州）（貴“粥”的諧音）（12）四季開(kāi)花（打一省會(huì)）——————（長(zhǎng)春市）。
517、晉a30。
215、津d560。
21、桂f602。
54、川d50。
314、滬o35785等。一點(diǎn)需要給學(xué)生講明，教材中內(nèi)蒙古自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)是內(nèi)蒙古，但在實(shí)際生活中，車(chē)牌上只有一個(gè)字“蒙”；同時(shí)有兩個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)的五個(gè)省，在車(chē)牌上也只有一個(gè)簡(jiǎn)稱(chēng)，如四川簡(jiǎn)稱(chēng)“川”和“蜀”，但一般的四川車(chē)都用“川”，也有用“蜀”的。）。
（6）提問(wèn)：為了讓大家方便記憶這些省級(jí)行政區(qū)全稱(chēng)，我特意。
總結(jié)。
了一個(gè)順口溜：兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安；云貴川蒙青藏新，陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓（愛(ài)國(guó)主義教育）。其中可能有幾個(gè)詞的含義比較難理解，我解釋一下吧：如“四市”是指四個(gè)直轄市，“四江”是指江蘇省、江西省、黑龍江省和浙江省，“兩寧”是指遼寧省和寧夏回族自治區(qū)。
（6）。
下面給大家介紹一下各種中國(guó)之最吧：
1、中國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)。
2、最大的湖泊（鹽水胡）——青海湖。
3、最高的高原——青藏高原。
4、最大的盆地——塔里木盆地。
5、最熱的地方——吐魯番盆地。
6、最大的島嶼——臺(tái)灣島。
7、最低點(diǎn)是新疆吐魯番盆地中的艾丁湖。
8、最長(zhǎng)的河流——長(zhǎng)江。
9、最長(zhǎng)最早的運(yùn)河——京杭大運(yùn)河。
10、最大的廣場(chǎng)——**廣場(chǎng)。
11、最長(zhǎng)的內(nèi)陸河——塔里木河。
12、海拔最高的大河——雅魯藏布江。
13、最長(zhǎng)的地下河——坎兒井。
14、最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布。
15、最大的淡水湖——鄱陽(yáng)湖。
16、最大的草原——內(nèi)蒙古大草原。
17、最大的城市——上海。
18、最大的山城——重慶。
19、最北的村莊——漠河。
20、最大的自然保護(hù)區(qū)——阿爾金山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。
21、最大的沙漠——塔克拉瑪干大沙漠。
22、最大的海峽——臺(tái)灣海峽。
23、最大的島群——舟山群島。
24、人口最少的少數(shù)民族珞巴族。
25、鄱陽(yáng)湖是最大的淡水湖。
26、最深的湖－長(zhǎng)白山天池。
27、最大的沖積島－崇明島。
（7）。
下面是幾則地理趣味小故事：
1.民間傳說(shuō)，織女下凡與牛郎過(guò)著男耕女織的自由生活，王母聞?dòng)嵑髲?qiáng)行將織女帶回天宮，牛郎挑選著孩子追上天，狠心的王母又用金釵劃出一道天河（銀河）把他們隔開(kāi)。仰望夜空，天琴座的織女星與鄰近兩顆較暗的恒星組成三角形，很象織布的梭子，天鷹座的牛郎星與兩顆暗星組成"一"字狀，象是牛郎用扁擔(dān)挑著兩個(gè)孩子。銀河的走向與牛郎織女星的連線相垂直，就象把他們分隔在"河"兩岸。（學(xué)生聽(tīng)了這個(gè)故事再去觀察星空，就容易辨認(rèn)出這兩顆恒星和幾個(gè)星座）。
2.尋找石獸與流水侵蝕作用。
清代學(xué)者紀(jì)昀在《閱微草堂筆記》中記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門(mén)，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游。一位老兵說(shuō)，應(yīng)該在上游尋找，依他的話(huà)，果然撈出了石獸。石獸為什么會(huì)向上游"跑"呢？原因在于，石獸落水后對(duì)水流形成阻力，使周?chē)俑?，沖刷能力更強(qiáng)，其下面迎水流一側(cè)的泥沙逐漸被水沖走，成為空穴。久之，石獸因重力作用朝著迎水流的方向傾倒，如此再三，便向上游移動(dòng)了一截?？梢?jiàn)老兵的判斷是正確的，流水的侵蝕和搬運(yùn)作用，使石獸能"逆水而行"。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇八
人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)p28頁(yè)的內(nèi)容。
領(lǐng)域：綜合·探索。
引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。
2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。
教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
課前音樂(lè)：過(guò)新年。
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
師：1、剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛才的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。
三、講授新課。
1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。
2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?
3、學(xué)生談過(guò)年。
5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?
6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。
四、課堂作業(yè)。
3、由學(xué)生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
五、作業(yè)評(píng)價(jià)。
師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
六、結(jié)束新課播放音樂(lè)。
過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
上這一課的時(shí)候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過(guò)新年”一課的音樂(lè)元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時(shí)候、學(xué)生在學(xué)的時(shí)候更加輕松、自由。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇九
主題：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，宣講環(huán)保，具體內(nèi)容：上午安排：
1：26個(gè)字母表和一些簡(jiǎn)單的單詞。并傳授一些我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)門(mén)秘籍，和他們分享我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛苦歷程到得心應(yīng)手，與老外談天說(shuō)地。
2：通過(guò)學(xué)習(xí)《印第安酋長(zhǎng)西雅圖在1855年寫(xiě)給美國(guó)總統(tǒng)的一封信》朗讀，播放著名電臺(tái)主持人林白的錄音，引入環(huán)保主題。
這里的每一寸土地，對(duì)我的人民來(lái)說(shuō)都是神圣的。那怕是一根發(fā)亮的松針，一塊海灘的砂礫，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還是一只鳴唱的小蟲(chóng)，所有這一切，在我們?nèi)嗣竦挠洃浐同F(xiàn)實(shí)中都是神圣的。
我們熟悉樹(shù)液流經(jīng)樹(shù)干，正如血液流經(jīng)我們的血管一樣。我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類(lèi)全屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。和恋厥巧袷サ?。清澈湖水中的每一個(gè)倒影，都反映著我們?nèi)嗣裰械臍v史事件和生活歷程。那潺潺的流水聲，便是我們祖輩的親切呼喚。河流也是我們的兄弟，它解除我們的干渴，運(yùn)載我們的獨(dú)木舟，哺乳著我們和我們的子孫。因此你們必須像對(duì)待自幾己的兄弟一樣，給予河流以慈愛(ài)。
如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們。你們必須記?。壕腿缤諝庖粯?，對(duì)我們所有的生命都是寶貴的，它給了我們祖先的第一次呼吸，也接受了他的最后一聲嘆息；同樣的，又將給我們每個(gè)子孫以及所有的生命以靈魂，因此你們必須保持土地的神圣性，任何人都可以享受土地上的百花爭(zhēng)艷和撲鼻馨香。
你們會(huì)教誨自己的孩子，就如同我們教誨自己的孩子那樣嗎？即土地是我們的母親，土地所賜予我們的一切，也會(huì)賜予我們的子孫。
我們知道，人類(lèi)屬于大地，而大地不屬于人類(lèi)。世界上的萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)在一起一樣。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線一個(gè)結(jié)。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類(lèi)本身。因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終將會(huì)降臨到大地的兒女們身上。我們知道，我們的上帝也是你們的上帝。土地是上帝所創(chuàng)造的，也是上帝所寶貴的。我們傷害了大地，就是對(duì)造物主的褻瀆。
你們的命運(yùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)謎?？梢栽O(shè)想一下，如果把所有的野牛殺光，把所有的野馬馴化，那將是一種什么樣的景象？如果原始森林中盡是人類(lèi)的足跡，幽靜的山谷中布滿(mǎn)著橫七豎八的電線，那將是一種什么樣的景象？如果草叢灌木消失了，空中的雄鷹不見(jiàn)了，馬匹和獵犬也失去了用場(chǎng)，那將是一種什么樣的景象？這一切，只意味著真正生活的結(jié)束和茍延殘喘的開(kāi)始。
我們熱愛(ài)大地，就像出生的嬰兒熱愛(ài)母親心臟跳動(dòng)的聲音一樣。所以，如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們就要像我們一樣地?zé)釔?ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要始終不渝地獻(xiàn)出地自己全部的力量、精神和感情來(lái)保護(hù)大地，就像上帝對(duì)我們大家所做的那樣。
下午安排：
3；游戲：站在講臺(tái)上任由他們隨意發(fā)問(wèn)，只要問(wèn)題夠難得住我，我回答不上來(lái)。我就給他們發(fā)獎(jiǎng)品。以此激發(fā)他們開(kāi)動(dòng)腦筋想問(wèn)題。
4：和他們講講我的旅行經(jīng)歷，騎車(chē)到拉薩的經(jīng)歷。以此打開(kāi)他們對(duì)外面世界的好奇心。和他們談?wù)剦?mèng)想，鼓勵(lì)他們勇于去嘗試，不要害怕犯錯(cuò)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代文房四寶是筆墨紙硯。在我國(guó)，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了，毛筆的筆頭一般都是獸毫做的。我國(guó)歷史上有很多著名書(shū)法家，例如王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等。
2、教你來(lái)握筆。
大家普遍采用的是五字執(zhí)筆法，也叫“拔鐙法”（圖1）。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。
二、我們一起動(dòng)手寫(xiě)。
1、雙鉤臨摹。
2、單鉤臨摹。
三、
大家秀一秀。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好的雙鉤、單鉤書(shū)法空白紙，學(xué)生按字帖臨摹，教師巡視，并作講解指導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生就書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，注意行筆，避免學(xué)生做粉刷匠。
3、將學(xué)生作品貼到黑板上展示，學(xué)生之間相互評(píng)比。
水墨畫(huà)。
一、水墨畫(huà)你知多少。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我國(guó)古代有很多著名繪畫(huà)作品，如東晉?顧愷之《洛神賦圖》、唐?閻立本《步輦圖》、北宋?張擇端《清明上河圖》、元?黃公望《富春山居圖》、清?郎世寧《百駿圖》、徐悲鴻《奔馬圖》等。我國(guó)著名畫(huà)家有鄭板橋、張大千等。
2、教你動(dòng)動(dòng)筆。
水墨畫(huà)墨分五色：濃、淡、干、濕、焦。我們畫(huà)畫(huà)時(shí)候行筆分為中鋒和側(cè)鋒。
二、我們一起動(dòng)手畫(huà)。
1、畫(huà)蝦頭、胸、蝦槍?zhuān)ㄈ鐖D1,2,3），再由前向后側(cè)鋒畫(huà)蝦槍兩側(cè)的平衡器。
2、畫(huà)蝦腹（如圖4）。用筆頓出弧線，要前大后小，節(jié)節(jié)相連。最后拉下畫(huà)蝦尾，緊貼蝦尾兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)尾翼，蝦腹六節(jié)可以簡(jiǎn)化為五節(jié)。
3、畫(huà)蝦腿和足、鉗（如圖6），在蝦腹下面畫(huà)五個(gè)后腿，在蝦胸底部從后向前快速畫(huà)三條步足。在頭部三分之一處，由里向外畫(huà)第一節(jié)蝦臂，由前向后畫(huà)第二節(jié)，有鉗子的第三節(jié)略粗，鉗子略向里彎。
4、畫(huà)胃腸、眼、須（如圖7），趁墨未干時(shí)由頭到胸的末端，畫(huà)出由粗到細(xì)的腸，在頭部平衡器后邊點(diǎn)寫(xiě)眼睛，六條長(zhǎng)須一對(duì)向前伸，略向外彎，中間一對(duì)也是向后彎曲。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生自己作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
2、將學(xué)生作品貼在黑板上，學(xué)生互評(píng)。
簡(jiǎn)筆畫(huà)。
一、看看幾何圖。
1、學(xué)生列舉常見(jiàn)幾何圖形。
2、教師總結(jié)一般常見(jiàn)幾何圖形：圓、三角形、矩形等等。
3、教師在黑板上畫(huà)出幾何圖形。
二、腦洞大開(kāi)。
1、讓學(xué)生猜想幾何圖形都能創(chuàng)作出什么畫(huà)。
2、教師對(duì)幾何圖進(jìn)行再創(chuàng)作。
三、大家秀一秀。
將學(xué)生的作品貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生回答自己喜歡哪個(gè)作品，其有什么值得學(xué)習(xí)的地方，教師作總結(jié)。
折紙。
一、認(rèn)識(shí)折紙藝術(shù)。
1、背景小故事。
西漢時(shí)期我國(guó)已有紙張的出現(xiàn)，折紙藝術(shù)也開(kāi)始在民間流傳。折紙藝術(shù)起源于中國(guó)，后來(lái)傳入日本，并流行起來(lái)。
2、折紙小技巧。
基于環(huán)保的因素，我們主張廢紙重用?？梢允请s志內(nèi)頁(yè)或使用后的花紙。發(fā)揮自己的想象基于各種基本折紙形狀折成各式各樣的動(dòng)物等實(shí)物。
二、我們一起動(dòng)手折。
三、大家秀一秀。
1、教師讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象折出自己喜歡的作品。
2、學(xué)生之間相互討論應(yīng)該怎么折。
3、將學(xué)生作品展示到黑板上，學(xué)生相互評(píng)價(jià)。
樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
一、什么是粘貼畫(huà)。
1、學(xué)點(diǎn)小常識(shí)。
我們利用不同顏色、形狀的樹(shù)葉拼貼出自己喜歡的圖案，利用身邊的東西來(lái)裝飾美化生活。
2、粘貼小技巧。
（1）勾畫(huà)出貼圖的草稿。
（2）拿出樹(shù)葉看其形狀可以擺出什么部分。（3）發(fā)揮想象裁剪并粘貼樹(shù)葉。
二、我們一起動(dòng)手貼。
1、勾邊。
2、剪樹(shù)葉貼。
3、平整貼畫(huà)。
三、大家秀一秀。
1、學(xué)生發(fā)揮想象自己想要完成的圖案并勾勒。
2、學(xué)生剪出基本形狀并貼好，教師給以指導(dǎo)。
3、學(xué)生作品相互展示，相互評(píng)比。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十一
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
讓學(xué)生了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮品包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛(ài)好以及色彩感和設(shè)計(jì)特色。
2、發(fā)展階段。
例如：方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、教學(xué)拓展。
用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)與裝飾。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十二
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素--形的魅力，嘗試自己動(dòng)手，運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。
1、認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面。
教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
1、欣賞各種平面形狀。
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？
2、導(dǎo)入課題：《形的魅力》。
1、《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。
師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）。
師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）。
2、形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）。
幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）。
3、形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：
有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、
無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形。
1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。
師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）。
2、制作步驟（教師示范）。
設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。
教師巡回輔導(dǎo)。
1、小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十三
1.學(xué)會(huì)用紙張，運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
1、談話(huà)：冬天里的雪花，你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪，其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里，電視上，一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái)，你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對(duì)折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái)，撕完后把紙打開(kāi)，就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿(mǎn)，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍(lán)色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫(huà)出一扇積雪的窗戶(hù)，涂上深藍(lán)色的背景，再把撕好的雪花貼在畫(huà)面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行，既要照顧全班同學(xué)，又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四，進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）。
3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色。
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的'例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十五
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫(huà)橋和塔周?chē)木拔铩?BR> 3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2、橋和塔的造型表現(xiàn)。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶自己所見(jiàn)過(guò)的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
（1）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)橋和塔？
（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？
（二）發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫(huà)，感知范畫(huà)媒材的運(yùn)用以及畫(huà)面的趣味構(gòu)成。
（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來(lái)怎樣表現(xiàn)橋和塔？
（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？
（3）你們覺(jué)得哪幅作品畫(huà)面組合得好，為什么？
2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫(huà)？今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫(huà)要求。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課后拓展
1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫(huà)和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來(lái)的橋和塔”。
2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十六
托班幼兒對(duì)于玩泡泡槍是一件非常快樂(lè)的事情，當(dāng)許多大小不同的泡泡從槍口噴涌而出，慢慢上升，飛到空中時(shí)，寶寶們最喜歡用自己的小手去拍打一個(gè)個(gè)的泡泡，樂(lè)趣盎然。爭(zhēng)對(duì)幼兒對(duì)于泡泡的喜愛(ài)，我結(jié)合托班美術(shù)的團(tuán)紙黏貼技能設(shè)計(jì)了這節(jié)“大泡泡，小泡泡”的美術(shù)課程，使幼兒能在為泡泡穿上花衣服這一游戲活動(dòng)中，既感知游戲時(shí)的快樂(lè)，同時(shí)又學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼這一新技能。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)紙黏貼的技能。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)團(tuán)紙黏貼。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、大小不同泡泡底紙（4a紙一半大小左右），彩色皺紋紙裁成小方塊若干。
2、泡泡槍。小黑板。
3、小筐若干，漿糊。
4、一個(gè)大泡泡背景墻，上有反粘透明膠帶。
一、游戲?qū)搿?BR> 教師組織幼兒圍坐成圓圈，帶領(lǐng)幼兒在圓圈內(nèi)玩泡泡槍?zhuān)?-2次），引導(dǎo)幼兒觀察泡泡是圓圓的，大小不等的。
二、教師示范并講解如何團(tuán)紙黏貼泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教師組織幼兒圍坐成半圓。
2、出示一個(gè)泡泡作品，提問(wèn)：這是什么呀？
“今天我們就來(lái)自己動(dòng)手做漂亮的泡泡好嗎？”
3、示范用一張皺紋紙團(tuán)成小球放到漿糊里蘸一蘸，粘到泡泡底紙上。老師可以一邊動(dòng)手一邊念兒歌：捏一捏，捏一捏，捏成一個(gè)小球球，親一下，親一下，泡泡飛上天！
4、按上述方法依次粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡底紙。
三、自己動(dòng)手粘泡泡。
1、組織幼兒圍坐在桌子邊上，自己動(dòng)手試一試。
2、鼓勵(lì)幼兒一邊念兒歌一邊團(tuán)紙黏貼泡泡。要求：要粘滿(mǎn)整個(gè)泡泡。有困難的寶寶要請(qǐng)老師幫助。
四、“大泡泡、小泡泡”飛上天。
“小朋友，你的泡泡做好了嗎？請(qǐng)你舉起來(lái)給老師看看！嗯！真漂亮！現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶把你做好的泡泡送上天好嗎？”
引導(dǎo)幼兒把泡泡粘到墻上的大泡泡中去。
五、結(jié)束。
“小朋友，你們看，我們做的泡泡漂亮嗎？下次我們?cè)賮?lái)做這漂亮的泡泡好嗎？”
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十七
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
在電腦上，學(xué)習(xí)windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
一、組織教學(xué)。
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段。
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)。
師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
a、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）。
（請(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）。
2、老師歸納。
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品?！?BR> 3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品?！?BR> 4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大小）打印出來(lái)的四方連續(xù)紋樣。
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段。
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）。
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
3、欣賞課本范圖。
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段。
1、師示范繪制四方連續(xù)。
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：
a、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
b、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
c、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐。
a、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
b、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
c、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）。
五、作品展評(píng)。
2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）。
六、時(shí)裝制作和表演。
師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演。
a、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！
b、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！”評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理。
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十八
1、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
2、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
4、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇十九
1、顯性?xún)?nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同和民居建筑的觀察、了解，認(rèn)識(shí)北京民居建筑的藝術(shù)特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法技能，能夠有目的地開(kāi)展綜合探索性活動(dòng)。
2、隱性?xún)?nèi)容和目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)北京胡同文化的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。通過(guò)美術(shù)和社會(huì)生活的綜合探索，體會(huì)美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特殊貢獻(xiàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)的學(xué)習(xí)價(jià)值，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
重點(diǎn)：了解北京胡同文化和民居建筑的藝術(shù)特征。
難點(diǎn)：有目的有計(jì)劃地開(kāi)展多學(xué)科綜合性的探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)材料：北京胡同和民居建筑方面的圖文資料，筆記本，寫(xiě)生用具等。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
組織教學(xué)課前師生做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備。
導(dǎo)入教學(xué)欣賞我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的'民居資料圖片，如：北京胡同和四合院、四川的吊腳樓、傣族的竹樓、福建的土樓、陜北的窯洞等引導(dǎo)學(xué)生在比較中發(fā)現(xiàn)北京胡同和民居建筑的特點(diǎn)。欣賞民族資料片，認(rèn)識(shí)京味文化“特色”。
注意觀察、比較、發(fā)現(xiàn)北京居民建筑藝術(shù)的特色。激發(fā)學(xué)生興趣。
在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，拓展美術(shù)視野，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
綜合探索活動(dòng)提出學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生綜合探索活動(dòng)。
教師通過(guò)多媒體向?qū)W生展示和介紹北京胡同和民居的資料。
組織學(xué)生通過(guò)相關(guān)的資料進(jìn)行綜合探索。
我們通過(guò)相關(guān)的圖像和文字資料，把你們感興趣的胡同做綜合的探索；對(duì)它的趣聞?shì)W事、美觀的景物，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，比如北京最老的胡同的由來(lái)，其中的名人典故，你認(rèn)為最美的景物等。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞“綜合探索”活動(dòng)向教師請(qǐng)教咨詢(xún)。
學(xué)生共同的問(wèn)題，做集中指導(dǎo)，如北京民居建筑的結(jié)構(gòu)特色、如何寫(xiě)生表現(xiàn)等。觀賞北京胡同和民居的資料片。
注意觀察、發(fā)現(xiàn)京味民居建筑之美。
同學(xué)之間互相交流，展示課前收集的相關(guān)資料。
學(xué)生對(duì)“胡同文化”中感興趣的問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行綜合探索活動(dòng)。整合相關(guān)信息，用短文和繪畫(huà)表現(xiàn)對(duì)“胡同文化”所感所想。
對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題，向教師請(qǐng)教、向同學(xué)求助，合作解決學(xué)習(xí)困難，共同完成任務(wù)。
通過(guò)綜合探索“北京胡同文化”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美術(shù)和社會(huì)生活的關(guān)系，培養(yǎng)和發(fā)展綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)樗亲灾鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)評(píng)價(jià)組織全班展示交流學(xué)習(xí)成果。
評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)和成果。
評(píng)價(jià)形式：
小組內(nèi)自我總結(jié)和評(píng)價(jià)為主，教師和同學(xué)評(píng)價(jià)為輔。
教學(xué)反思：學(xué)生從教材中了解了北京的胡同文化，看到了胡同里的人、建筑、發(fā)生的事情，能對(duì)胡同里的一二進(jìn)行表現(xiàn)。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二十
1課時(shí)。
造型表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象。
墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：小朋友們都比較喜歡上體育課，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你喜歡干什么？
2、新授：
師：你知道哪些體育項(xiàng)目？你可以來(lái)模仿他們的動(dòng)作嗎？
討論：怎么制作跑步的人？鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著制作一個(gè)跑步的人。
展示嘗試的作品：
引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以從色彩搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象）。
3、學(xué)生把自己運(yùn)動(dòng)中的人的圖片展示給其他同學(xué)。
欣賞圖例并思考：
（1）你學(xué)到了哪些方法？
（2）你準(zhǔn)備來(lái)做一個(gè)什么樣的人。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
今天我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)別開(kāi)生面的"小小運(yùn)動(dòng)會(huì)"請(qǐng)小朋友盡情的發(fā)揮己的聰明才智。
四、：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展。
1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作不同的人物。
2、用其他材料如：陶土、紙張、布等制作運(yùn)動(dòng)上的人物。
小學(xué)美術(shù)支教教案篇二十一
《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》
1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。
2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。
3、 利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。
繪畫(huà)工具和材料。
檢查學(xué)習(xí)用品，師生問(wèn)好。
同學(xué)們，今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的.風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景和可愛(ài)的動(dòng)物大家都喜歡，我們?cè)谏钪幸獝?ài)護(hù)大自然，更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。
首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)生吧？那么什么叫寫(xiě)生？哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)？（寫(xiě)生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫(huà)方式。）回答的很好， 有的同學(xué)又要問(wèn)了畫(huà)什么呢？畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生。
城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹(shù)林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛(ài)的小動(dòng)物也可以入畫(huà)。
在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。
1、 欣賞書(shū)中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
2、 學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫(huà)一幅風(fēng)景寫(xiě)生，注意畫(huà)面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤?huà)棒，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
3、 教師講解寫(xiě)生風(fēng)景的步驟及方法。
(一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。
(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關(guān)系。
(三)進(jìn)行圖色，注意色彩的搭配。
(四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。