生物教學年度工作總結(jié)(精選20篇)

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    總結(jié)可以幫助我們回顧所取得的進步,發(fā)現(xiàn)問題并找出解決方案。完美的總結(jié)需要有整體的思路和邏輯,避免信息雜亂無章。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望對大家寫作時能夠有所幫助。
    生物教學年度工作總結(jié)篇一
    本學期,本人擔任七年級125班的生物課教學。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
    由于七年級學生才接觸生物這門學科,對生物還比較“陌生”,因此我在學期開始根據(jù)生物學科特點及學生情況,認真制定計劃,注重課堂內(nèi)容的興趣性,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經(jīng)常聽其他老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中生物課程標準》進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意生活實際,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象,與所學習的生物學知識相結(jié)合,多方面、多角度去培養(yǎng)學生。
    教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,去進行教學,對于個別差生,能利用課間傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,努力學習科學文化知識;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
    作為《生物學》老師,明白現(xiàn)在的教材是義務教育課程標準的新教材,故在課前做到認真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果,教學質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握教學內(nèi)容重點,難點多媒體教學。通過培養(yǎng)學生學習《生物學》的興趣,調(diào)動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。
    通過一學期努力,制定好復習計劃,并能認真?zhèn)浜脧土曊n,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生,效果較好。
    在以后的教學工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信能在現(xiàn)在的基礎上獲得提高,相信有耕耘總會有收獲。
    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學期即將過去。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的各項工作?;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務素質(zhì),提高教育教學質(zhì)量,現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。
    一、加強學習,不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì)。
    “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策,遵紀守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項。
    規(guī)章制度。
    團結(jié)同志真誠合作關(guān)心同學做合格的人民教師。以“盡我所能甘為人梯”為。
    座右銘。
    以“坦誠做人認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己的言行培養(yǎng)良好的師德樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學期結(jié)合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準熟悉了蘇教版高中生物新教材以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展知識的更新也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。
    二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作。
    教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。”力求讓我的生物課堂教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。
    1、夯實基礎,突出重點,抓好一輪復習工作。
    結(jié)合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學案,幫助學生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,結(jié)合高考對學生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計。
    教案。
    并結(jié)合各班的實際靈活上好每一堂課盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成課后仔細批改學生作業(yè)不同類型的課不同層次的學生采用不同的批改方法使學生對生物更有興趣同時提高每一位學生的文化成績。
    2、認真反思,及時總結(jié),提高教育教學水平。
    授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際等問題,我積極進行校本課程的開發(fā)與設計,設計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學)”、“禽流感專題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學有余力的學生吃的飽、消化得了,以提高學生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學生學習生物學的興趣,著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學工作的同時,積極撰寫教育教學論文,本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。
    3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
    高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復習思路、考查的重點難點、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學案,使每堂課都能讓學生有收獲,幫助學生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)??傊?,不管在課堂教學,還是課外輔導中,我都以培養(yǎng)學生能力,提高學生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
    三、任勞任怨,完成學校其他工作。
    本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動、新課標觀摩課活動及參加市、區(qū)教學研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學能力。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
    四、加強反思,及時總結(jié)教學得失。
    反思本學年來的教育教學工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:
    3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力。
    本人于xx年xx月xx農(nóng)業(yè)大學資源環(huán)境學院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè),畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師,我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本,言傳身教”的準則,發(fā)揚奉獻精神,熱愛學校,團結(jié)同事,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,對學生嚴格要求,耐心教導,促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,我樂于承擔學校分配的各項工作,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,刻苦鉆研,勤于總結(jié),積極進取。在各位前輩教師和學校領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下,教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?,F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面:
    一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。在教學的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
    首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
    其次,教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進行的。教學中,我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,如生物標本制作,小論文的撰寫,創(chuàng)意作品,還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
    再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
    通過兩年的努力,我根據(jù)生物學科的特點,迎合學生好奇心強的特性,大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學生們都喜歡我的課,所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時,教學過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學術(shù)論文,和同行進行交流,提高自己的專業(yè)知識,20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,創(chuàng)新活動設計方案獲20xx年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務,積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程,提升自己的教學能力。
    二、在班級教學管理中滲透德育,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
    在日常教學管理中,由于學校工作的安排,雖未能擔任班主任工作,但在一年多的副班主任工作中,與班主任一起,積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學生,讓學生自己管理自己,班主任是他們的指路者和知心朋友,師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調(diào),提高了管理的實效。在管理的方式上,我除直接參與管理外,還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。
    我把所有學生都作潛能人看待,把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,結(jié)合生物科的特點,盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質(zhì),鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,認識到自己應該是時候?qū)W習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,也重視后進生的轉(zhuǎn)化,挖掘其身上的閃光點,并給予的關(guān)愛和幫助,成功讓多位后進生重拾信心,主動學習,提高學習成績。通過這樣的內(nèi)化教育,學生的學習動機、學習積極性大大的被調(diào)動起來,每位學生心中都有屬于自己獨特的理想,也有了共同實現(xiàn)理想的家,自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。
    我始終對教育充滿著激情,同事之間精誠合作,互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作,個人和集體的智慧相互碰撞,產(chǎn)生無窮力量,許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨,在兩年來的教學中,我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”,今后我將更加努力,用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    生物教學年度工作總結(jié)篇二
    一學年結(jié)束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    本人思想進步,積極向上,注意團結(jié)同事,不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
    在教學上我的一貫作風是:
    1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
    初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,共xx份,認真批改的共xx次??傊?,抓住教學工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學生。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
    3、為提高自己教學質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了x次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共x次,也有很好的收獲。總之,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У膞個班中有x個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文獲三等獎。x月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在xx省第x屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟xx老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。
    生物教學年度工作總結(jié)篇三
    20xx年已至,屬于自己教學生涯的第一個學期已近尾聲,本學期,我擔任初一年級5個班(1個實驗班,4個平行班)的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,在學習新的《初中生物課程標準》之后,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。在這為期半年的教學工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力。
    1、充分備課。
    熟悉教材知識體系,了解學生知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。
    2、向課堂要效率。
    對于初一的學生來說,教師的組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質(zhì)疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。
    3、作業(yè)批改和教學反思。
    作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。
    1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課,虛心學習更多的教學方法與技巧,請其他教師聽自己的課,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
    2、積極參加每周二下午一次的生物組教研,多參加集體學習。
    1、優(yōu)點。
    我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境,還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,滿足了孩子們的求知欲望。
    2、不足。
    不足方面很多,如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級,如六班的課堂;學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較??;學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學生的反應觀察得不夠細;對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信,教學工作,永無止境,常做常新,我會在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。
    生物教學年度工作總結(jié)篇四
    一學年的生物教師實習生活即將結(jié)束,在教學技能方面我有很多體會,所以,做以下總結(jié):
    一、導入技能。
    導入對于開展一節(jié)課很重要,生物課的導入一定要多與實際聯(lián)系,力求新穎別致,生動活潑,富有情趣,這樣才能吸引學生的注意力,讓學生迅速進入課堂。老師的語言也很重要,老師可以用幽默風趣的語言,也可以用故意設懸的語言,也可以用優(yōu)美動聽的語言等等,目的是吸引學生注意力。我經(jīng)常從實際生活中的一些現(xiàn)象,來找到一節(jié)課的切入點,這樣可以引起學生的共鳴。有時也會用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導入,吸引學生注意力。我很注重一節(jié)課的導入,每節(jié)課我都會精心設計導入環(huán)節(jié)。
    二、講解技能。
    生物學的概念學習比較枯燥,且不易理解。所以說對概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無味的概念學習變得生動起來。我在講課過程中會運用多種講解技能。比如用實驗的方法講解,在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時候,可以用解剖豬的小腸實驗,來讓學生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設情境的方法,在講“生態(tài)系統(tǒng)”時,可以創(chuàng)設一個校園內(nèi)的情景“有花有草,有鳥有蟲,有陽光有空氣等等”再讓學生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境,進而讓學生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種,需要繼續(xù)摸索。在講解過程中,要有目的性,重點要突出;要有針對性,要符合學生的心理接受程度。總之,講解要有藝術(shù)性,運用多種技巧,讓學生理解接受枯燥的概念。
    三、提問技能。
    課上提問可以突出重點,提高學生注意力,增強課堂效果,但是提問不是胡亂提,而要講究技巧。在設計實驗的時候經(jīng)常會用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時,我對學生的設計方案采取一層一層追問的方式,讓學生更加深入的理解實驗。在講某個知識點時,我經(jīng)常會設置疑點,提出問題,讓學生認真去思考。比如,在講“人類的起源”的時候,我給學生們比較了人和類人猿的異同,然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處?”學生們自己組織答案,既提高了學生們的思考能力,也加深了學生對知識的理解。
    四、互動技能。
    生物課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學生之間的互動,因為生物與實際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會在課上與學生互動,運用一些與實際聯(lián)系較多知識展開討論。比如,在講“遺傳”的時候,我讓學生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀,學生們討論很激烈,進而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時,我讓學生們觀察自己的一些性狀特點,比如“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學生們觀察之后,都說說自己的一些性狀,讓學生們理解性狀。通過互動,不僅可以提高課堂氣氛,也可以加深學生對知識的理解。
    五、演示技能。
    在生物課堂中,教具是非常重要的教學輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學內(nèi)容,學生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時候,我給學生們展示了dna的模型,直觀的讓學生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會在黑板上畫一些簡易圖,比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識呈現(xiàn)給學生們。有時我還會自制教具,在講小腸結(jié)構(gòu)的時候,自制了一個簡易的小腸皺襞模型。運用教具演示可以提高教學效果。
    六、板書技能。
    板書應該簡單明了、突出重點。也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容,副板書是輔助的。我很注重寫板書,板書條理清楚,重點鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學生可以通過板書來理清這堂課的思路,明確重點。
    生物教學年度工作總結(jié)篇五
    我從事初中生物教學已經(jīng)有x年頭了,在教學的過程中,不斷得進行教學反思,然后在應用到課堂教學中去。經(jīng)過這幾年的磨練,我對初中的生物教學有一些心得,現(xiàn)表述如下。
    根據(jù)新課標的要求,制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學,在具體教學中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等。知識的學習筆者大多是利用問題激發(fā)學生的互動學習。例如第五章植物的呼吸作用及其利用,圍繞三個問題導入:
    1.什么是呼吸,請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?
    2.人或動物在呼吸時,吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?
    3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論。有位學生提出應該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)。
    生物課堂教學應理論聯(lián)系實際,注重應用,這既是生物學科特點的必然體現(xiàn),也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂教學中,教師應盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,這樣可以開拓學生的視野,提高學生認識問題和解決問題的能力。教材要求的分組實驗有具備條件,一個個都要開展,實驗過程注重學生實踐能力的培養(yǎng)。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,發(fā)現(xiàn)學生動手能力很強,出乎意料,對實驗也非常感興趣,當場給以表揚。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助。加強課堂演示實驗教學,激發(fā)學生的學習興趣。
    情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去,并有意識地貫穿于教學過程中,使其成為課程教學內(nèi)容的血肉,成為教學過程的靈魂。在學習七年級植物標本的采集過程中,“同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物,在科學研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護花草樹木,以后不會再出現(xiàn)有的同學踐踏學校的草坪這現(xiàn)象?!睂W生也意識要愛護一草一木。
    教師在課堂講授中,應根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,采用靈活多變的教學方法和手段,達到最佳教學效果。
    知識方法教育要靈活,在課堂上,教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法,思維方法訓練要靈活。在解決生物問題過程中,教師應引導學生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應當有目的對學生進行各種思維訓練。
    生物教學年度工作總結(jié)篇六
    20xx年對我來說是人生重大轉(zhuǎn)折的一年,我由一名在校學生畢業(yè)走上了社會,有幸成為湘西雅思實驗學校百多名教師隊伍中的一員。在這個充滿生機和活力的大集體里學習、生活,各位老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風,踏踏實實的教學風范讓我身在其中受益匪淺。本學期我擔任初二a區(qū)(1-5)班的生物教學,現(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下:
    自從參加工作以來,我首先以師范生的“學高為師,身正為范的師德”嚴格要求自己。認真學習黨的教育方針及新課程課改精神。與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
    作為一名剛參加工作的青年教師來說,雖然有著滿腔的熱情,但缺少老教師的寶貴教學經(jīng)驗。所以要多學習,多請教。為了能使自己盡快溶入到教師的角色中,我虛心求教,學期開始,抓緊機會多聽課,只要有空,就去聽。幾乎做到了每一堂都是先聽師傅課再上。聽師傅的課使我深有啟發(fā),習得了不少優(yōu)秀的教學方法,例如,課堂的提問方式方法的多樣化可以提高學生的積極性,在教學中要用多種形式復習利于鞏固所學,減輕學生負擔等,這些經(jīng)驗使我使受益非淺。同時我還聽其他科目優(yōu)秀教師的課,使我明白了教學流程順暢的重要性,使我在以后的教學過程中做到目的明確,條理清晰。另外我們一些年輕教師之間相互聽課和評課,取長補短,共同進步。
    除了聽課之外,為了彌補對教材的不熟悉,我認真鉆研教材,在備好每一堂課的基礎上努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。同時堅持每天做一些試題,從題目中解讀教材中的重點和難點。從而使得教學重點突出,難點突破。每次上完課我都會寫課后反思,既記載不足,也記載優(yōu)點,使我能在以后的教學過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步。另外經(jīng)常上網(wǎng)了解生物學科的一些前沿信息,并適時的向?qū)W生傳達激發(fā)他們學習生物的興趣。
    剛開始由于我性格方面的原因再加上初二學生正處于叛逆期,課堂紀律不是很好。我積極與班主任交流,堅持以表揚為主,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,作為教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)理解學生,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。經(jīng)過一學期的探索與磨合,課堂紀律已明顯的得到改善。
    回首這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。在一個陌生的工作環(huán)境中成長,非常感謝學校各位領(lǐng)導和老師的關(guān)心和幫助,使我在各方面都有進步和提高。在新的學年里,我將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,成為一名優(yōu)秀的中學教師。
    生物教學年度工作總結(jié)|生物教學年終工作總結(jié)|生物教學個人工作總結(jié)。
    生物教學年度工作總結(jié)篇七
    總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的高中生物教學年度工作總結(jié),歡迎大家分享。
    高三是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:
    a研究高考生物試題??v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。b關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。
    教材是生物總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的.抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡 由于高三是在高二學習的基礎上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對基礎知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。摸索有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合。高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合的研究。
    在高三復習過程中,考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響,許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。 合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺精密的儀器,決不能超負荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用。因此,我們要動靜結(jié)合,既要勤奮學習,也要學會放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學生來說影響的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復習是極為不利的。因此,在生物教學過程中要使學生正確地認識自己,從自己的基礎和實際出發(fā),扎扎實實地復習;愉快地接納自己,充分肯定自己的進步,找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己,以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動力,全面提高自己的素質(zhì)。
    我教學經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高,教師教的辛苦學生學的也累。
    由于科目之間時間競爭,練習的訓練量還是多了,否則學生就放棄了本科的作業(yè),基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
    生物教學年度工作總結(jié)篇八
    在―,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績,首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的優(yōu)點,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步??偨Y(jié)這一學期來的工作如下:
    一、教研方面。
    本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周五早上的備課組活動,認真說課、評課,研討教學案,研究進度、教法、學法,研討公開課,點評公開課,認真學習多種教研文章,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中,使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流,以相互促進共同提高。
    二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,構(gòu)建新的教學模式。
    新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性,難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式,符合教學改革的實際,能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學能力,力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法,為終身學習和工作奠定基礎。經(jīng)過備課組老師的共同討論,我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手,嘗試“探究式教學模式”。
    四、加強學生學法指導,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    《新課程標準》倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機,組織學生開展“探究性學習”,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    五、改革終結(jié)性評價方式,重視形成性評價、學生自我評價和小組評價。
    總結(jié)。
    總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為廬中的生物教學再接再厲。
    在2011―度,我們生物組教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的'計劃和目標,并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的優(yōu)點,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步??偨Y(jié)這一學期來的工作如下:
    一、教研方面。
    本組教師積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周五早上的備課組活動,認真說課、評課,研討教學案,研究進度、教法、學法,研討公開課,點評公開課,認真學習多種教研文章,在評課中大家暢聽欲言,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個人不謙虛,找缺點,補措施,各項教研活動都搞得有聲有色,實在而不虛,大家都覺得有收獲。老師們更加關(guān)注新課改動向,了解最新知識,關(guān)注如何上好新教材,在教法、學法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機地整合到教學中,使教學始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學習、相互交流,以相互促進共同提高。
    二、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點,構(gòu)建新的教學模式。
    新課程強調(diào)教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學生的個性,難以因材施教。探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式,符合教學改革的實際,能使班級教學煥發(fā)出生機勃勃的活力,能破除“自我中心”,促使教師在探究中“自我發(fā)展”。探究式課堂教學特別重視開發(fā)學生的智力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)自學能力,力圖通過自我探究引導學生學會學習和掌握科學方法,為終身學習和工作奠定基礎。經(jīng)過備課組老師的共同討論,我們決定實施新課程改革從改變教學模式入手,嘗試“探究式教學模式”。
    四、加強學生學法指導,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    《新課程標準》倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力以及交流與合作的能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),以課程改革為契機,組織學生開展“探究性學習”,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
    五、改革終結(jié)性評價方式,重視形成性評價、學生自我評價和小組評價。
    探究教學重視形成性評價,如學生上課的表現(xiàn)、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學推理能力等。自我評價和小組評價有助于提高學生自我要求,提高學習效率,有利于學習目標的達成。老師為每位同學建立了“學生檔案”,作為學期評定的主要依據(jù)。
    總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為廬中的生物教學再接再厲。
    生物教學年度工作總結(jié)篇九
    在2012―20第一學期,我們生物組三位教師團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較好的成績。
    首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標。其次,在教育教學過程中,我們時刻注意提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果。最后,我們對本學期的工作進行了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。
    總結(jié)這一學期來的工作,我們組做了以下具體工作:
    一、加強理論和教材的課程標準的學習。
    認真學習《生物學課程標準》,重點學習了課程性質(zhì),三個課程基本理念,認真研究了十個一級主題,確立了以重要概念為核心的教學形式。我們初二生物、初一生物都積極開展了實驗教學。課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑,主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。要求學生在“知識與技能、過程與方法、情感與價值觀”方面都得到發(fā)展。教材只作為一種材料和資源,一種幫助學生學習的工具,起到一種媒介作用。為此,我們組的教師努力學習,把教師角色的轉(zhuǎn)換落實到實處,使教師的教能服務于學生的學,教師是學生學習的組織者,引導者和幫助者。
    二、抓好常規(guī)教學、優(yōu)化課堂教學。
    1認真學習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。
    2掌握學習規(guī)律,探索和改進教法,注意學法的取用和指導,備出課要能力激發(fā)學生的學習興趣,能培養(yǎng)學生的能力,使學生學會學習。
    4認真學習實驗教學理論和先進的教學經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學觀,注重學生實驗能力的培養(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設計實驗評價標準,把實驗操作納入學段和期末考試中。
    5充分利用電教媒體,將每個人所收集的資料進行整合,以提高上課的教學效率。
    6認真批改作業(yè),()注重個別輔導,注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學中來,注重保證及格率,努力提供優(yōu)秀率。
    三、加強備課組日常交流,提高教育教學質(zhì)量。
    1按時召開備課組活動,認真學習上級有關(guān)精神,學習先進的教育教學經(jīng)驗和理論。
    2相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處。每周的.集體備課,我們一起研討本周的教學內(nèi)容,共同探討如何編寫好學案,如何組織好課堂教學,如何組織復習提綱等。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,充分展示了我們生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
    3“要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。我們經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,有機地結(jié)合到課堂教學中,豐富生物課堂。
    4根據(jù)教學實際進度和教材內(nèi)容,發(fā)揮生物教學的特點,在教學中能結(jié)合生活實際和周圍生活環(huán)境對學生進行環(huán)境教育。
    總之,我們生物組在過去的一年中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如集體備課的層次還需提高,少數(shù)學生的生物學科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,如何抓中等生,工作還欠扎實等,這些問題我們在以后的工作中還有待于進一步提高。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十
    本人按照學校的安排,負責初一、初二生物教學工作,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學期的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教育教學工作小結(jié):
    一、教學質(zhì)量提高。
    1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
    2、上課:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    3、教學方式:積極學習先進的教學方法和方式,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得課堂教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。
    二、轉(zhuǎn)化后進生和組建興趣小組。
    很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學生進行有側(cè)重點的輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。
    三、要與時俱進、不斷學習。
    21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。
    四、成績與反思。
    在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔,經(jīng)本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十一
    生物學是一門以實驗為基礎的自然學科。實驗教學可以幫助形成概念、理解和鞏固生物學知識,培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法。多年的教學實踐告訴我們:生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則,即:客觀性原則;嚴謹認真的原則;尊重學生,靈活引導的原則。在實驗教學過程中,應切實做到以下幾點:
    在平時的學生實驗中,經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象:當實驗得不到正確結(jié)果時,學生常常是馬虎應付,實驗課堂一片混亂,鈴聲一響學生不歡而散;當老師催要實驗報告時,他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目,就抄襲他人的實驗結(jié)果,或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學目標??梢?,對生物實驗教學,必須要加強理論學習,提高實驗教學技能,樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,要尊重客觀規(guī)律,實事求是,實實在在地引導學生完成實驗教學的任務,才能達到理想的目的。
    在實驗教學中,無論是實驗員準備實驗,教師演示實驗,或者指導學生實驗,以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,處處、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,只有教師教得扎實,學生才能學得牢固。因此,嚴格搞好實驗課的“備、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。
    1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提。
    教材中要求做的實驗,無論簡單也好復雜也好,都必須要備好課,寫好切實可行的教案,并且在實驗課之前要親自動手做一遍,即預備實驗。教師做了,才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,看到實驗現(xiàn)象,學到真正的實驗方法和科學知識,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;若不備課,不親自做實驗,憑空想象,黑板上做實驗,那就沒有明顯效果,更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn),全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
    2、注重實驗引導。
    指導學生實驗時,既要面面俱到,事無俱細進行引導,同時,又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,既要科學規(guī)范,又要密切結(jié)合具體實際,在尊重學生主體地位的同時,充分發(fā)揮教師的引導作用,以保證現(xiàn)象清晰,結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。
    3、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。
    要求學生,在填寫實驗報告時,要如實填寫。實驗失敗時,要如實地與學生一起分析失敗原因,可課后補做。如果學生實驗失敗,我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,取得實驗成功,或幫助分析失敗原因讓學生重做,直至成功。不能聽之任之,否則,就達不到實驗課的預期目的。
    此外,對一些特殊的材料、儀器和試劑,以及實驗的目的.和原理都要加以必要的說明,如選材的原因、儀器的功能、試劑的配備等。例如:做“葉綠素的提取與分離”實驗時,層析液的配制;以及“質(zhì)壁分離與復原”實驗中,紫色洋蔥表皮的選擇等等。綜上所述,生物課實驗,無論教還是學,都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風,教師才能教好,學生才能學好;也只有這樣,才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,達到預期的教學目的和效果。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十二
    一學年的生物教師實習生活即將結(jié)束,在教學技能方面我有很多體會,所以,做以下總結(jié):
    導入對于開展一節(jié)課很重要,生物課的導入一定要多與實際聯(lián)系,力求新穎別致,生動活潑,富有情趣,這樣才能吸引學生的注意力,讓學生迅速進入課堂。老師的語言也很重要,老師可以用幽默風趣的語言,也可以用故意設懸的語言,也可以用優(yōu)美動聽的語言等等,目的是吸引學生注意力。我經(jīng)常從實際生活中的一些現(xiàn)象,來找到一節(jié)課的切入點,這樣可以引起學生的共鳴。有時也會用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導入,吸引學生注意力。我很注重一節(jié)課的導入,每節(jié)課我都會精心設計導入環(huán)節(jié)。
    生物學的概念學習比較枯燥,且不易理解。所以說對概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無味的概念學習變得生動起來。我在講課過程中會運用多種講解技能。比如用實驗的方法講解,在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時候,可以用解剖豬的小腸實驗,來讓學生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設情境的方法,在講“生態(tài)系統(tǒng)”時,可以創(chuàng)設一個校園內(nèi)的情景“有花有草,有鳥有蟲,有陽光有空氣等等”再讓學生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境,進而讓學生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種,需要繼續(xù)摸索。在講解過程中,要有目的性,重點要突出;要有針對性,要符合學生的心理接受程度??傊?,講解要有藝術(shù)性,運用多種技巧,讓學生理解接受枯燥的概念。
    課上提問可以突出重點,提高學生注意力,增強課堂效果,但是提問不是胡亂提,而要講究技巧。在設計實驗的時候經(jīng)常會用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實驗時,我對學生的設計方案采取一層一層追問的方式,讓學生更加深入的理解實驗。在講某個知識點時,我經(jīng)常會設置疑點,提出問題,讓學生認真去思考。比如,在講“人類的起源”的時候,我給學生們比較了人和類人猿的異同,然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處?”學生們自己組織答案,既提高了學生們的思考能力,也加深了學生對知識的理解。
    生物課堂上會經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學生之間的互動,因為生物與實際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會在課上與學生互動,運用一些與實際聯(lián)系較多知識展開討論。比如,在講“遺傳”的時候,我讓學生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀,學生們討論很激烈,進而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時,我讓學生們觀察自己的一些性狀特點,比如“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學生們觀察之后,都說說自己的一些性狀,讓學生們理解性狀。通過互動,不僅可以提高課堂氣氛,也可以加深學生對知識的理解。
    在生物課堂中,教具是非常重要的教學輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學內(nèi)容,學生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時候,我給學生們展示了dna的模型,直觀的讓學生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會在黑板上畫一些簡易圖,比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識呈現(xiàn)給學生們。有時我還會自制教具,在講小腸結(jié)構(gòu)的時候,自制了一個簡易的小腸皺襞模型。運用教具演示可以提高教學效果。
    板書應該簡單明了、突出重點。也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容,副板書是輔助的。我很注重寫板書,板書條理清楚,重點鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學生可以通過板書來理清這堂課的思路,明確重點。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十三
    英語教學中最容易出現(xiàn)的就是兩極分化,剛剛畢業(yè)的九年級七班就是被其他班落在后面的一個班。這是非常有挑戰(zhàn)性的一年,也是絞盡腦汁的一年,這一年豐富了我的教學生活,讓我體驗了多樣的教學生活。也讓我了解了各種各樣的英語學困生。
    首先,我覺得先要給他們自信,一定不能強化為他們是笨學生。作為上課老師,提問時,要適當降低難度,且要讓大多數(shù)學生有能力回答,并且回答問題的人數(shù)要多些,這樣雖然費時些,但對他們的意義是深遠的。英語課上,我讓他們主動站起來回答問題,雖然只是一個單詞或者一個短語直到一個簡單的句子,我都盡可能地讓多數(shù)學生起來體驗被老師肯定的感覺,慢慢地,學生學到的東西多了,他們就會在以后的課堂上有了自信,學習有了底氣。
    其次,我想要找準機會大力表揚他們。只要能夠戰(zhàn)起來回答問題,就是被肯定的,不管是多么簡單的問題。在這種思想的引導下,最內(nèi)向的同學站起來了,對英語最不感興趣的也站起來了。這樣的課堂將是同學們隨時想抓住機會表現(xiàn)的課堂,這時的學生將是精力高度集中的好學生,課堂上的老師會是輕松而又有收獲的。
    再次,鼓勵他們多問問題,及時解開他們學習中的疑惑。
    最后,老師要及時批閱作業(yè),及時指出學習中的問題。
    耐心是最重要的,以上幾點的達成是與老師的耐心是分不開的。當學習效果長時間不能體現(xiàn)時,老師還是需要耐心,還要笑對他們,鼓勵他們繼續(xù)努力,終會有成效的。
    1、對他們充滿信心。課堂上鼓勵大多數(shù)學生起來回答問題,激起學習英語的熱情。及時表揚他們的點滴進步,讓他們看到自己發(fā)展的空間。
    2、及時批閱作業(yè),及時糾正學習中隨時出現(xiàn)的問題。
    3、鼓勵學生多問問題,及時解開心中的疑惑。
    1、思想松懈:自以為只要上課能點到的知識點,他們就能記下來并記住,其實不然,而是只有幾個學生做到了,以后需要在黑板上展示重點,讓他們重點記憶,并及時提問。
    2、放松對后進生的管理:英語成績的分化,讓我對后面同學早失去了信心與耐心。從交作業(yè)說起,他們不交卻能輕易接受,實際上這無形中對其他學生也產(chǎn)生了不好的影響。
    3、對偏科生的管理:我班有好多學生尤其男生缺腿,對這部分嚴格要求,并引起他們思想上的重視,而不是只是束手無策。
    通過這年的教學,我體會到,各班學生各有不同,只要因材施教,就總會有他進步的理由。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十四
    作為一名數(shù)學專業(yè)的老師,在以前的工作實踐中,我掌握很多的教學方法,能很好的和學生交流互動。同樣我以飽滿的熱情來接管生物課程的工作。為了展現(xiàn)自己全面發(fā)展的能力,我毅然接受了上級領(lǐng)導的考驗。在以往的數(shù)學教學工作中,我能充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀,使老師跟同學之間成為朋友進行互動發(fā)展。充分而積極的利用各種教學資源,改變教學方法,學法。從而獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗證。在備課時,真多本班的實際情況,有針對性的精心備課,撰寫教案。課后通過課堂的切身體會或疏漏,及時的記錄學生在學習中的優(yōu)越性和困惑性。通過這樣的教學方式,我汲取了大量的教學經(jīng)驗,開發(fā)學生自主性學習,在本學年的第一學期,本班的生物平均成績名列全縣第一,可見我的教學方法得到了很好的驗證,得到了學生的肯定。在不斷的思考探索中,全心的在學生中付出得到了成績的回報,作為一名以數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的老師,為自己的付出的工作得到如此的回報,感到無比的驕傲。
    教育教學是我們身為教師的首要任務,本學年我努力講新課程的理念應用的課堂實踐教學中,活用新教材,實踐新理念,力求讓生物課更具特色,形成獨具的風格以及教學模式,很好的提高了生物教學質(zhì)量,是上級領(lǐng)導跟同事有目共睹的。
    在擔任初七生物課程時,我堅持切實做好認真教學,結(jié)合本班的實際,靈活的上好每堂課,真正做好課堂內(nèi)容當堂完成。課后對學生的作業(yè)進行細致的批改,通過各種實踐實驗課使學生對生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣,同時也是為了以后各種教學累計經(jīng)驗,不讓上級領(lǐng)導跟同事失望。另外還通過授課后根據(jù)得失即使寫些教后感。及時跟本班的班主任進行溝通,了解每個學生,因人而異很好的改進教學方法突破學法,針對一些舊教材內(nèi)容的陳舊,單一,脫離學生的實際問題。我積極對初七的課程進行開發(fā)跟設計。通過系統(tǒng)性的,階段性的激發(fā)學生的熱情促進學生的全面發(fā)展,對學生的學習進行及時的平價,關(guān)注和技能理解掌握,更關(guān)注學生的情感與學習態(tài)度形成的和發(fā)展,既能發(fā)現(xiàn)學生的學習成果還能有花和發(fā)展他們的學習。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十五
    20xx年第一學期又快要過去了,在學校的領(lǐng)導下,認真學習新的教材教育教學理念,從各方面嚴格要求自己,積極參加校內(nèi)校外的教研科組活動, 勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以促進教學工作做得更好.
    認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
    要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
    1、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)新教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的考慮,了解,然后認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具模型,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
    2、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
    3、虛心學習其他老師教學成功的經(jīng)驗。在教學上,互相學習互相借監(jiān),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常與其他老師共同探討然后改進教法。
    4、認真批改作業(yè):布臵作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,有階梯性。為了做到這點,我常常在課外書籍搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹地評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,我充分利用第四堂課之后的時間,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    6、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式比較活,這決定了教師的教學模式不要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    很差,有些同學是經(jīng)常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習數(shù)學的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多做多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。
    在教學工作中我還有很多缺點和不足,例如:普通話水平還不過關(guān),課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對學生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動;考試成績不穩(wěn)定對開放性靈活性題目訓練、引導不夠等,這些是我目前在我教學中存在的不足。
    1、多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
    握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,教師應善于組織、調(diào)動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
    3、注重打基礎。由于學生基礎較差,上課時多以學過內(nèi)容作為切入點,讓學生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習,做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容,然后才學習新知識。作業(yè)的布臵也以基礎題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學生整理成作業(yè)。
    4、運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題,學生都不知如何入手去解,他們在小學時沒有形成解題的思維習慣,為了讓學生更好地解題,在以后的教學工作中應把解題的方法進行總結(jié),分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學生對本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是最好的老師”!
    5、關(guān)愛學生 ,關(guān)注差生。平等的對待每一個學生,經(jīng)常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關(guān)心,建立良好的師生關(guān)系促進了學生的學習 多與學生溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行課堂教學,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好的學習。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十六
    本學期我繼續(xù)擔任小學四、五年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教20xx年小學英語之不容易,尤其是最后沖刺的一個月,每天考試—改卷—講評, 學生累了,老師也煩了。 每一天我都是按照我期初的計劃和自己反復斟酌過的想法而進行我的教學活動。
    為了學生的全面發(fā)展,一學期來,我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。努力激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎?,F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:
    我堅持認真學習理論知識,提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。關(guān)愛每一個學生。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念,我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀,了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
    備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
    1、課前備課,做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書,既備教材、教法,又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
    2、課中備課,靈活安排簡單易操作的互動活動。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的互動活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變的生動有趣,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
    3、課后備課,總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教后感,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
    《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功?!边@便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。在課堂上,認真授課,運用多媒體,巧設情景教學,巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生,教學生做游戲,唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣,鼓勵學生大膽發(fā)問,注重師生互動,培養(yǎng)師生感情,充分調(diào)動學生的學習積極性。
    在傳授學生知識的同時,不厭其煩,耐心地教導學生,尤其是學困生,在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,經(jīng)常組織優(yōu)生幫助后進生,鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
    學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改,而且詳細講解,對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解,幫助學生解決疑難習題,提高教學質(zhì)量。 在今后的教學工作中,我會更加努力,爭取邁上一個新的臺階,真正實現(xiàn)教師的自身價值,也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
    本學期,我取得了一定的成績,也根據(jù)自己的計劃和想法,進行了大量的實踐和探索。可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設計過的。但是還有一些不足。六年級學生有一些學生有了厭學的情緒,我很苦惱。用盡了很多辦法,效果還是不好。下學期我講更加努力,爭取把這些學生盡早轉(zhuǎn)化過來。
    一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。 本學期的教育教學工作已經(jīng)將近尾聲,我將不斷增加自己的知識,不斷學習,不斷提高自己,更加上好每一節(jié)課。
    我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學方法,在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!
    生物教學年度工作總結(jié)篇十七
    這學期以來,我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
    根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
    每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
    在教學上,有疑必問。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
    有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    總之,在教學的過程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把課改工作搞得更好。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十八
    七年級生物備課組創(chuàng)造了我校歷最為龐大的陣容,共有五名老師組成,分別是孫全清、張國良,孔娟,薛新穎和于保善,努力打造出了一個和諧、務實、團結(jié)向上的的優(yōu)秀團隊。
    充分利用每周一次的備課組教研活動,整合備課組教師的智慧進行集體備課,鉆研教材及相關(guān)參考資料,加深對教學目標以及知識內(nèi)容體系的理解,為上好每一堂課做充分的準備。同時利用備課組活動統(tǒng)一教學進度,交流教學中所遇到的問題與困惑,并探討解決方案。
    除了堅持開展每周一次的固定備課組活動外,還注意加強平時備課組教師間的交流。培養(yǎng)了備課組比較濃厚的教研氛圍。
    組員們工作各個努力,充分發(fā)揮各自的力量。
    孔娟老師有孕在身,但上課一直堅持到期中考試以后。
    孫全清、張國良兩位老師一貫堅持早來晚走,辦公室里提水、掃地總是搶著干,受到各位同事的一致好評。
    總之,我們生物組在過去的一學期中,精誠團結(jié),在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。當然在總結(jié)成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如集體備課的層次還應進一步提高,個別學生的生物學科成績還很薄弱,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,努力提高,為實驗中學的生物教學貢獻自己的力量。
    隨著新校長的到任,x學年對于我們學校是一個新時代的來臨。對我個人也是一個充滿挑戰(zhàn)、機會不斷和收獲累累的一個年份。為更好的前行,在此對本學年教育教學。
    如下:
    一、政治思想表現(xiàn):
    作為一名從教13年的中青年教師,我熱愛社會主義祖國,擁護四項基本原則。講政治,講大局,積極參與學校和上級部門的各項活動,愛崗敬業(yè)。熱愛本職工作,做學生們的知心朋友。遵守社會公德,努力做到文明禮貌。自覺遵守國家法律法規(guī),廉潔從教,作風正派,教學和教育工作中任勞任怨,積極主動,認真負責,具有強烈的奉獻精神,以“使學生每天進步一些”為工作準則,做好本分,將心比心。
    二、教育教學能力:
    本學年學校開展了學習xx中學的教學改革,大力推行以講學稿為載體的教育教學。作為生物備課組長、作為一名班主任、作為一名從教多年的教師,我首先在思想上重視、行動上落實,堅決擁護這一有利于學生進步的教育教學改革。
    根據(jù)講學稿的使用原則,我切實履行備課組長職責,帶領(lǐng)生物備課組的老師把集體備課放上了最重要的位置,細致認真的研究教材、研究學生,不斷摸索適合本土特點、符合學生實際的生物講學稿模式,讓這一份師生共用的文字稿、教與學有機結(jié)合的整體真正發(fā)揮它的作用。
    使用講學稿從根本上改變了教師和學生的很多習慣,使教師備課這一隱形環(huán)節(jié)走向了顯性,使學生的等待教學走向了提前參與學習,學生的預習如果落到實處則可以提前發(fā)現(xiàn)自己學習的問題及困難所在,通過預習導學反饋給教師,教師可以利用二次備課進一步調(diào)整自己的課堂教學,讓教學真正服務于學生,從四十分鐘獲取的課堂教學效率。
    我們深知:“千里之行,始于足下”。每一次的改革都會帶來很多的不適應,因此特別需要從思想意志上克服種種的困難,特別需要發(fā)揮團隊精神和力量,共同提高集體作戰(zhàn)能力,共同提高教育教學效果。
    教書不忘育人。趁學校實施教育教學改革的春風,我注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,灌輸“生物必須適應環(huán)境”的觀點,課堂上營造民主、和諧、互相尊重的學習氛圍,注意語言的運用,盡可能引入幽默、有趣的元素,使學生樂學、好學。
    三、履行職責:
    本學年我繼續(xù)擔任了初二(2)班班主任和初二(一)、(二)、(三)、(四)、(十一)五個班的生物教學工作。班主任工作以“勤”字當頭、立足小組管理,細化深理,緊密聯(lián)系家長開展對學生的思想教育,因此班級在年級組中是一個有穩(wěn)定表現(xiàn)的班級,全班同學基本能堅持學習,并在不同程度上有所收獲,很好的貫徹了“做好本份,將心比心”的班訓,履行“讓自己每天進步一點”的行動準則。
    教學上我堅持自我的學習和提高,積極參加各類業(yè)務培訓,并勇于承擔各級各類公開課、觀摩課、研討課,堅持實戰(zhàn)練兵,利用備課組的集體力量不斷幫助自身成長,利用不同的平臺促使自身進步,一個學年以來,堅持對學生進行能力的培養(yǎng),高質(zhì)量的完成教學任務。
    四、今后的努力方向:
    總之,關(guān)于教育教學工作的研討和實踐永無止境!
    本人,x年7月畢業(yè)于師范大學生物科學(師范教育)專業(yè),學歷大學本科,學位理學士。x年8月進入x市第一中學任教初中生物教師。x年8月被評定為中學二級教師,聘任期已滿四年,符合申報中學一級教師的條件。
    本人任現(xiàn)職以來一直從事初中生物教學工作。先后擔任過x學年初一(8)班的副班主任,x學年初二(8)班的副班主任,x學年初一(6)班的班主任,x學年初二(6)班的副班主任,——x學年初一(1)班的副班主任,同時在——x學年在學校“心靈驛站”開展學生心理輔導一年。在教學期間工作認真負責,成績突出。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下:
    一、政治思想素質(zhì)。
    作為一名共青團員,我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位,高舉*理論偉大旗幟,深入學習馬列著作、*思想、*理論及“三個代表”的重要思想,科學發(fā)展觀和“八榮八恥”,切實貫徹黨的教育方針。平時認真參加政治學習和教研活動,提高了對*的認識、拓寬政治知識面,提高自身文化素養(yǎng),并努力向*員學習,用一名*員的標準來要求自己,以身作責,嚴以律己。任現(xiàn)職以來,一直堅持出全勤。工作積極主動,勇挑重擔,顧全大局,常常超負荷地工作,始終堅持戰(zhàn)斗在教學第一線,做到了教書育人,為人師表。度考核評選中被為優(yōu)秀。
    二、業(yè)務能力及教科研方面。
    (一)教學能力。
    1、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學者的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng),深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。我在x年8月?lián)纬醵飳W科備課組組長,在教學工作與常規(guī)管理中熱情投入,力求務實高效創(chuàng)新,團結(jié)全組成員,同心同德,齊心協(xié)力,扎實基礎,對課堂教學進行了大膽的改革,并充分利用信息技術(shù)手段為課堂服務。在教學方法的設計上,我突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知*。每一節(jié)課都要設計學生參與的問題,來引導和訓練學生學習。開展形式多樣的“課前三分鐘活動”,如“生物故事”“生物趣聞”“生物新科技”等,極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲,在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力,起了很好的導向作用。
    在任職期間,我所任班級的生物成績均排在年級前列。其中在x年生物會考分數(shù)記入中考成績時,我所教班級學生的成績優(yōu)秀。2、深入鉆研,大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握語生物學科最新的改革趨勢,理解課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的備課活動,與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法,共同開發(fā)教學研究專題。
    主動承擔各級公開課教學,x年所上的《遺傳現(xiàn)象》得到同行好評,x年所上的《傳染病》在學校青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。積極組織好課堂教學的同時,我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動,在指導學生參加各種大賽中屢獲好成績。其中x年指導學生顧筱楊同學參加《中學生物學》組織的生物攝影比賽學生組獲校二等獎。
    3、重視實踐,總結(jié)提高教科研能力。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎上,我及時總結(jié)自己的得失,堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文,從未間斷。撰寫的教學論文在《中學生物學》x年x月(總第x期)發(fā)表,論文在《中學生百科》x年3月(總第x期)發(fā)表,論文在x年x省中小學“師陶杯”教育科研論文評選中獲三等獎,論文在x年x市青少年科技教育協(xié)會年會論文評比中獲三等獎。
    同時積極參加各項評優(yōu)課比賽,在x年度x市區(qū)中中學生物教師基本功競賽中獲初中組二等獎,在學校x年度青年教師基本功競賽中獲一等獎,在學校x年度青年教師“課堂常用英語”競賽中獲三等獎,在學校x年度青年教師課堂教學競賽中獲一等獎。
    (二)教育能力。
    教案。
    分析等)評選活動中獲三等獎。
    三、心理健康教育方面。
    在教育教學工作中,我非常注重學習和運用有關(guān)心理學方面的知識,深刻的知道青少年期是一個特殊階段,依賴與獨立的矛盾、接受與拒絕的沖突、自我認同危機、尋求安全感、從眾的接受與拒絕的沖突、從眾的壓力以及對贊同的需求是這一時期的問題。心理輔導尤其適用于青少年,心理輔導為他們提供了一個情景去體驗沖突的情感,探索自我,并由此認識輔導他們與同伴共有這些問題。在心理輔導中內(nèi),青少年可以表達他們與同伴共有這些問題,青少年可以表達自己關(guān)心地事情,學習如何與同伴溝通,從由心理輔導者提供的榜樣中獲益,能安全地檢查自身地限制,學習自我了解與自我接受。
    我于x年5月至11月期間,參加國家勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心心理咨詢師培訓鑒定點——x市心理衛(wèi)生協(xié)會舉辦的心理咨詢師(二級)培訓班,完成培訓課程720學時,并通過國家心理咨詢師(二級)的統(tǒng)一考試,于x年12月取得了國家二級心理咨詢師的證書。在這期間,我已在學校的“心靈驛站”開展心理輔導工作,成績顯著。正參加省、市級的心理課題研究,并擔當課題組的副組長。
    四、指導實習生方面。
    在x年,我指導了x大學生物教育專業(yè)的3位大學生的教育實習工作,效果顯著。在x年,我指導了師范大學的2位大學生的班主任工作的教育實習,受到好評。
    以上是我任中教二級職稱期間的。
    述職報告。
    我希望我能順利通過評審成為一名具中教一級職稱的教師我將以此為契機更加努力更加自信地投入工作并不斷提高與完善自己不斷成熟與進步不斷充電成為一名出色的教師杰出的青年。
    b
    范文三:
    一學年結(jié)束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    一、教學思想方面:
    本人思想進步,積極向上,擁護中國*,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事,不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
    二、教學工作與學習方面:
    在教學上我的一貫作風是:
    1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
    初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,共二十五份,認真批改的共16次??傊プ〗虒W工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學生。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
    3、為提高自己教學質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲??傊┎杀婇L,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    三、取得的成績及反思:
    通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。
    這一學年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作。
    總之,嚴格遵守勞動紀律,一切以學生為主,一切為了學生的終身發(fā)展。為人師表,處處以身作則。
    生物教學年度工作總結(jié)篇十九
    本學年我是第一次擔任初七生物工作的,對很多生物工作的認識了解做的準備工作不是很夠,但是上級領(lǐng)導對我的工作能力的信任,初七的生物工作我要完成的更好,俗話說“學海無涯,教無止境”,只有不斷的學習,才能讓生物學科有更好的青春和活力,我一直在課余時間積極學習,認真掌握初七生物知識,認真結(jié)合第八次課程的改革,明確學習的重點以及新課程的標準跟理論規(guī)劃。另外我還通過各種生物方面的書籍,網(wǎng)絡認真學習了生物新課程的執(zhí)行標準。以及相關(guān)的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關(guān)的書記和文章,讓我在工作中不斷成長,樹立了先進的教學理念,為了更好的擔任教學工作,明確努力的方向,還通過各種學習活動,如網(wǎng)絡聽課,公開課等讓自己在教學方面不斷的提高。讓自己的知識不斷累計,豐富了自己的知識量,為以后的教學工作做好更好的準備。
    生物教學年度工作總結(jié)篇二十
    一學年結(jié)束了,對于這一年的工作,有喜有憂,為了總結(jié)經(jīng)驗,并從經(jīng)驗中取得進步,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    一、教學思想方面。
    本人思想進步,積極向上,注意團結(jié)同事,不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足。
    二、教學工作與學習方面。
    在教學上我的一貫作風是:
    1、認真?zhèn)浜谜n,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
    2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
    初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我做好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況:本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主,共xx份,認真批改的共xx次??傊?,抓住教學工作的主動性,作業(yè)布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發(fā)給學生。同時,關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。
    3、為提高自己教學質(zhì)量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了x次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共x次,也有很好的收獲??傊?,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
    三、取得的成績及反思。
    通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У膞個班中有x個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文獲三等獎。x月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在xx省第x屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟xx老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。