奇妙的人類語言世界，總結(jié)了讓人心生敬畏。在總結(jié)中要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，讓讀者容易理解。希望這些總結(jié)范文能對(duì)大家的寫作有所幫助。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇一
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書的書寫格式，并知道能過這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門提出意見和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二
1. 明確寫建議書的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2. 掌握建議書的基本格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書名和日期。
3. 培養(yǎng)留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握建議書的基本格式。
明確寫建議書的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開課前談話，消除學(xué)生的緊張心里。
二、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書的基本格式
2．誰來說說自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。）
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）
4．談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）
5．這些話是誰對(duì)誰說的？什么時(shí)候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個(gè)人、單位等為了開展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見書）
7．對(duì)照黑板明晰建議書的格式。
三、練說建議書
1．學(xué)生對(duì)照板書，將建議書說生動(dòng)，說具體。要求大聲說給自己聽。
2．指明一、二為學(xué)生說，針對(duì)出現(xiàn)的問題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫建議書
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰提出建議。然后用一句話說說。
2.動(dòng)手把這份建議書具體的寫下來。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。 第二遍：將句子寫具體生動(dòng)，力求建議書更有感染力。
小組合作評(píng)改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，并寫上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
五、展示習(xí)作
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國家、聯(lián)合國組織以及全人類，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇三
市長叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多?？墒?，市長叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心地出門，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囌镜溶嚨臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥]有臭味。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡單地把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛?？他們說不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以垃圾桶?dāng)然就清理不干凈了。由此可見，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長叔叔提出建議，請(qǐng)市長叔叔重視這個(gè)問題，安排有關(guān)部門解決這個(gè)問題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇四
1.明確寫建議書的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書的基本格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書名和日期。
3.培養(yǎng)留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
明確寫建議書的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開課前談話，消除學(xué)生的緊張心里。
二、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書的基本格式。
2．誰來說說自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。）。
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）。
4．談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）。
5．這些話是誰對(duì)誰說的？什么時(shí)候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個(gè)人、單位等為了開展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見書）。
7．對(duì)照黑板明晰建議書的格式。
1．學(xué)生對(duì)照板書，將建議書說生動(dòng)，說具體。要求大聲說給自己聽。
2．指明一、二為學(xué)生說，針對(duì)出現(xiàn)的問題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫建議書。
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰提出建議。然后用一句話說說。
2.動(dòng)手把這份建議書具體的寫下來。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改。
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動(dòng)，力求建議書更有感染力。
小組合作評(píng)改。
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，并寫上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
五、展示習(xí)作。
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國家、聯(lián)合國組織以及全人類，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇五
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫建議書
存在的問題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇六
(1)說明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周圍環(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的意見和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
項(xiàng)目法人按國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃和建設(shè)單位所在的城鎮(zhèn)規(guī)劃的要求，根據(jù)本單位的發(fā)展需要，經(jīng)過調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析，編報(bào)項(xiàng)目建議書。
項(xiàng)目建議書批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)、咨詢單位，對(duì)擬建項(xiàng)目在技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)和外部協(xié)作條件等方面的可行性，進(jìn)行全面分析、論證、進(jìn)行方案比較，推薦最佳方案;可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策的依據(jù)，應(yīng)按國家規(guī)定達(dá)到一定的深度和準(zhǔn)確性，其投資估算和初步設(shè)計(jì)概算的出入不得大于10%，否則將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行重新決策。
可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的要求，編制初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，設(shè)計(jì)概算即為工程投資的最高限額，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意突破。確因不可抗拒因素造成投資突破設(shè)計(jì)概算時(shí)，經(jīng)上報(bào)原批準(zhǔn)部門審批。
初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)，組織施工圖設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后向主管部門申請(qǐng)列入投資計(jì)劃。
建設(shè)項(xiàng)目完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具備開工條件，建設(shè)單位及時(shí)向主管部門和有關(guān)單位提出開工報(bào)告，開工報(bào)告批準(zhǔn)后即可進(jìn)行項(xiàng)目施工。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，建設(shè)項(xiàng)目按批準(zhǔn)的內(nèi)容完成后，符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，須及時(shí)組織驗(yàn)收、辦理交付使用資產(chǎn)移交手續(xù)。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元以上，非經(jīng)營性項(xiàng)目3000萬元以上的，需編報(bào)項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，項(xiàng)目建議書及可行性研究報(bào)告初審后，由主管部門報(bào)國家計(jì)委審批立項(xiàng)，初步設(shè)計(jì)由國家計(jì)委或主管部門審批。
經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元以下的(不含5000萬元)，非經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在3000萬元以下(不含3000萬元)的，需編報(bào)可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，均由行業(yè)主管部門審批。對(duì)于投資額較小的單項(xiàng)新建或擴(kuò)建工程，可向主管部門提出建設(shè)的必要性的投資估算報(bào)告，直接編報(bào)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)，具體投資限額由行業(yè)主管部門確定。
經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元(含5000萬元)，非經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在3000萬元以上(含3000萬元)的竣工驗(yàn)收工作，由國家計(jì)委或行業(yè)主管部門組織進(jìn)行，限額以下的項(xiàng)目由行業(yè)主管部門或行業(yè)主管部門委托進(jìn)行。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇七
本建議書主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶需求，從物業(yè)管理專業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶所關(guān)注的交通安全、出行便利等問題，以人、車安全及步行與車行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營管理與使用推護(hù)角度出發(fā)?？偨Y(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車輛疏散的話，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開口?；蛘咴黾悠渌鋈肟诜稚④嚵?，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開闊，避免產(chǎn)生視覺障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線管或線槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車輛的通行量。
7、建議將公交車站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直?？紤]公交車方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺障礙。
4、部分車輛通道離住戶門口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車輛通道（以道牙為界）與住戶苑門間保持2-3m的距離，苑門附近不宜栽種過多植物，以保持有相對(duì)開闊的視野。
5、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車、兒童踏板車的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車場(chǎng)（庫）間應(yīng)以車行道相連，以減輕干道上車輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車輛入庫安全，車庫入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車主停車刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車輛?？科饎?dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇八
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們：
大家好!
學(xué)生宿舍是我們每一名同學(xué)的家。作為一名文明、健康、向上新時(shí)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)為自己與他人營造一個(gè)文明安全、誠信友愛、健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的一份子我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧平安的校園貢獻(xiàn)自己的力量。為此誠邀大家共創(chuàng)文明宿舍，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生自主管理委員會(huì)向大家倡議，倡儀同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
一、寢室整潔。
二、舉止文明。
在宿舍區(qū)域不大聲喧嘩、追逐打鬧;不亂扔垃圾、高空拋物;不影響他人休息，積極配合宿舍管理人員管理秩序，進(jìn)出宿舍大廳按秩序主動(dòng)進(jìn)行人臉識(shí)別。
三、防盜詐騙。
加強(qiáng)宿舍貴重物品的保管意識(shí)，不隨便向陌生人透露個(gè)人信息，不外露錢財(cái)。提高防犯意識(shí)，發(fā)現(xiàn)有推銷或散發(fā)小廣告等情況出現(xiàn)做到及時(shí)聯(lián)系班級(jí)副輔導(dǎo)員。
四、安全防火。
要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不在學(xué)生宿舍內(nèi)私自使用電爐、電水壺、電炒鍋、電飯鍋、電磁爐、電熱毯、電取暖爐、電熨斗等大功率及危險(xiǎn)電器設(shè)備。不在宿舍內(nèi)私拉亂接電源線和損壞供電設(shè)備，做到拖線板正確擺放。
注意：
2.拖線板不堆積易燃物，例如衣服，墊子書等;。
3.寢室內(nèi)不得吸煙，做到無香煙、煙頭、煙灰缸等物品，寢室無明顯煙味。
五、遵守紀(jì)律。
做到不晚歸、不夜不歸宿，每晚22:30分主動(dòng)熄燈，做到按時(shí)休息。
六、垃圾分類。
積極響應(yīng)號(hào)召，做到在寢室進(jìn)行垃圾分類，宿舍內(nèi)配備濕垃圾桶，做到正確分類、投放。
創(chuàng)文明寢室，遵校規(guī)校紀(jì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到保持良好宿舍環(huán)境的重要性，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，共建安全、整潔、文明的宿舍，努力營造和諧的宿舍環(huán)境，共建美好校園!
20__年十月十七日。
學(xué)生自主管理委員會(huì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇九
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國北疆的旅游觀光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒有一處可供常住居民和外來游客消費(fèi)的文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬達(dá)影院等國際電影院線。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂廳、游戲廳、閱覽室、書吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂場(chǎng)所。
4、兒童游樂園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀光及酒店、車輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬元。
七、資金來源。
公司自籌萬元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿足廣大城市居民和外來游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營造積極向上、健康融洽、充滿生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十
一、某省臺(tái)縉高速公路臺(tái)州至仙居段建設(shè)項(xiàng)目土建工程s1合同段招標(biāo)文件和交通部《公路工程國內(nèi)招標(biāo)文件范本》(1999年版)。
二、標(biāo)前會(huì)議所澄清的問題及補(bǔ)遺書等。
三、合同規(guī)定采用的施工技術(shù)規(guī)范，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量、安全技術(shù)規(guī)程。
四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察調(diào)查資料。
五、我單位的技術(shù)實(shí)力以及近年來參加公路、市政等類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，目前可投入的機(jī)械設(shè)備和人員。
一、管理人員和施工隊(duì)伍:組織精干、高效的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，選派具有多年高速公路橋梁、隧道、路基專業(yè)施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人員組成強(qiáng)有力的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子。就近調(diào)集具有類似工程施工經(jīng)驗(yàn)專業(yè)施工隊(duì)伍參加本合同段施工。
二、施工組織:統(tǒng)籌安排施工，做到均衡生產(chǎn)，采用先進(jìn)的組織管理技術(shù)，提高施工機(jī)械化程度，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。
三、機(jī)械設(shè)備配套:采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，組成配套合理、高效的機(jī)械化作業(yè)線，充分發(fā)揮設(shè)備的生產(chǎn)能力。
四、施工工藝:根據(jù)本工程特點(diǎn)和施工內(nèi)容，結(jié)合我單位多年來類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用我公司開發(fā)的先進(jìn)的國家級(jí)、部級(jí)工法，橋梁鋼構(gòu)部分采用掛籃懸壁施工，隧道開挖采用光面爆破施工工藝，實(shí)行樣板引路、試驗(yàn)先行。
1.場(chǎng)地概述。
(1)說明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周圍環(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
2.環(huán)境保護(hù)。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的意見和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十一
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?，?qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學(xué)們或家長等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽到的都收集起來后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽到了大家說的哪些問題？這些問題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰去提建議？經(jīng)過一番分析之后，你就把存在的問題列出幾條，解決問題的辦法也列出幾條，考慮好向誰去提議比較恰當(dāng)。這樣一來，寫建議書就心中有數(shù)了。
建議書：給學(xué)校食堂的建議書。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十二
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的'理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
存在的問題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十三
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察生活周圍的環(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)沒有固定的要求，也不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，可以通過尋求因果關(guān)系展開教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周圍的空氣》中，不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺系統(tǒng)。
教師在開展科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過具體的觀察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十四
園林在城市景觀設(shè)計(jì)中的作用內(nèi)容摘要：首先從概念方面探索城市、園林.綠化和景觀。
繼而論證了城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念xxx人與天調(diào)，天人共榮xxx，并結(jié)合實(shí)例印證這些理念.論文還簡要地分析了生物的多樣性與城市景觀多樣性之間的關(guān)系。主張為不同生態(tài)習(xí)性的植物創(chuàng)造不同的生態(tài)環(huán)境以實(shí)現(xiàn)植物的多樣性和生物的多樣性.最后論述了城市景觀的特色，指出競(jìng)相模仿的時(shí)風(fēng)是不能形成特色的病因，而治病的良方是繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的主要理法xxx巧于因借，精在體宜xxx。
要因地制宜而不要因“宜”制地。關(guān)鍵詞：景觀多樣性城市園林理念植物生物良方1、概念探討作為地理學(xué)名詞，景觀泛指地表自然景色：“。
城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，始于人造自然，古寫的“藝“字象形人跪在地上雙手捧舉樹苗，是人因脫離了自然環(huán)境建村、鎮(zhèn)而又不滿足自然的恩賜，便人工植樹以改善人居環(huán)境的反映。
園林的宗旨是不斷滿足人對(duì)自然環(huán)境在物質(zhì)和精神方面的要求，最大限度地發(fā)揮在生態(tài)環(huán)境、社會(huì)文化、休息游覽和經(jīng)濟(jì)等方面的綜合效益，促進(jìn)人與自然的健康長壽和共同持續(xù)發(fā)展。園林循時(shí)而進(jìn)，由城市園林發(fā)展到園林城市，包含宅園、公園，風(fēng)景名勝區(qū)等單項(xiàng)建設(shè)、城市綠地系統(tǒng)和大地景觀建設(shè)三層次。
園林設(shè)計(jì)是園林學(xué)的中心，孫筱翔先生提出landscapearchitecture可譯為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)是正確的.園林設(shè)計(jì)的因素包含構(gòu)思立意、自然地形地貌的利用與塑造、園林建筑布置、園路和場(chǎng)地，植物種植，置石，假山與小品的設(shè)置等。是文科與理工科的貫穿、科學(xué)性與藝術(shù)性的交融、在廣義建筑學(xué)中與城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)共同組成一個(gè)學(xué)科和建設(shè)的系列。
而綠地是城市用地的一種類型，指以有生命的綠色植物種植和覆蓋的用地。建設(shè)綠地的行為稱綠化。
林學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)和園林學(xué)等都是與綠化相關(guān)的學(xué)科而各有其本門研究的范疇。城市總體規(guī)劃中有城市綠地系統(tǒng)的專項(xiàng)規(guī)劃，而城市景觀不僅有綠化的要求，更要著眼于園林城市建設(shè)。
說綠就是美是不全面的。園林不僅是綠，還有美學(xué)和園林藝術(shù)的內(nèi)容。
2、城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念城市的概念也是循時(shí)代而發(fā)展的。進(jìn)入現(xiàn)今的生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，城市的本質(zhì)從來就是而現(xiàn)在更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的就是人類聚居藉以生存和生活的環(huán)境。
環(huán)境的綜合性決定了城市規(guī)劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可概括為人工景觀和自然景觀兩大類。
人工景觀諸如建筑物、構(gòu)筑物及街道、廣場(chǎng)、駁岸等；自然景觀包括大自然景觀和人造自然景觀，亦即xxx所說的第二自然，我們稱謂的園林。城市景觀的普遍問題是過于人工化。
園林構(gòu)成因素中面積最大的是綠色植物。惟綠色植物，既可與山水自然景觀親和，又可與人工建筑物親和，并可有效地綜合生態(tài)環(huán)境與景觀兩方面來隔離過于密集的建筑景觀。
從宏觀而言，為了防止城市發(fā)展成“攤大餅“，可用隔離綠地加以分隔，而有些城市既想用這種名義，又打算作為建筑預(yù)留地用，因此稱為綠化隔離帶，這樣用地性質(zhì)就不是綠地了。實(shí)踐下來必然是雷聲大雨點(diǎn)小，有的大城市一半以上的隔離帶用地被批準(zhǔn)為建設(shè)用地，隔離帶上再造建筑和街道就無所謂隔離了。
防止攤大餅的初衷也就難以實(shí)現(xiàn)。若用地定性為隔離綠地，則因不許侵占綠地而將保證隔離功能的實(shí)現(xiàn)，大片綠地，甚至一條綠帶，都具有這種隔離作用。
從微觀而言，綠地植物能有效地以生機(jī)盎然的自然景觀調(diào)劑過于平滯和呆板的建筑線條、人工形體、質(zhì)感、色彩和氣氛。從理論上講是“以素耀艷“。
城市景觀首先要繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念“天人合一“。這是中國文化的總綱。
戰(zhàn)國時(shí)的管子早就提出“人與天調(diào)然后天地之美生“的理念?，F(xiàn)代的東西方文化也在人與自然協(xié)調(diào)、只有一個(gè)地球、而地球上不只有人、人與自然共同持續(xù)發(fā)展等理念方面有所統(tǒng)一。
我國傳統(tǒng)文化對(duì)待人與自然的關(guān)系，常遵循“人杰地靈“而且說“景物因人成勝概“，不孤立地提以人為本。以人為本是對(duì)神與人之間的關(guān)系而言的。
人與天調(diào)，天人共榮，人也就在其中了。中國文字“一人為大“、“一大為天“就包含人與自然的這種相互依存的辯證關(guān)系。
人是大，但第一大是自然。上世紀(jì)末年國際建筑師大會(huì)在北京發(fā)表的《北京憲章》將20世紀(jì)概括為“大建設(shè)，大破壞“，而面對(duì)新世紀(jì)提出“將城市和建筑建在綠色中“，現(xiàn)在連房地產(chǎn)廣告均以園林勝景為招徠，房價(jià)也確因環(huán)境而漲落。
但理念與行動(dòng)間尚有不小的差別。城市景觀最基本的因素是山水形勝。
我國60%以上的國土是山地，近山城市都有大水面，諸如惠州與杭州的西湖，寧波的月湖、南寧的南湖等。這些城市水面就面積而言都是今不如昔，都人為地縮小了。
填湖造地，人造地面上再蓋建筑。只有少數(shù)是自然淤積，疏于清淤所致。
毀山比破壞水資源更為普遍和嚴(yán)重。一種是采石，古代采去石材留下一個(gè)風(fēng)景區(qū)，采石不但不破壞風(fēng)景反倒美化了景觀。
如浙江紹興的東湖就是當(dāng)時(shí)采石創(chuàng)造的風(fēng)景名勝區(qū)?，F(xiàn)在則是單純經(jīng)濟(jì)觀念主使，劈山頭，斷坡臂，甚至炸掉整座山，留下慘不忍睹的狼藉。
另一種是。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十五
1、人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度:。
中等人體地區(qū)（長江三角洲）:1670mm。
1560mm。
較低人體地區(qū):1630mm。
（四川）1530mm。
較高人體地區(qū):1690mm。
（冀、魯、遼）1580mm。
2、家具、設(shè)備尺寸和使用它們所需的必要空間.
二、自然環(huán)境的影響。
1、溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等氣候條件;。
玫瑰圖上所表示的吹向，是指從外面吹向地區(qū)中心。
2、地形、地質(zhì)條件和地震烈度;。
3、水文條件;。
三、國家和地區(qū)規(guī)范、規(guī)程等的規(guī)定。
1、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、通則;。
2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);。
（1）基本模數(shù)：m1m=100mm。
（2）擴(kuò)大模數(shù)：3m（300mm）、6m（600mm）、12m（1200mm）、15m（1500mm）、30m（3000mm）、60m（6000mm）。
（3）分模數(shù)：1/2m（50mm）、1/5m（20mm）、1/10m（10mm）。
（4）模數(shù)數(shù)列：由基本模數(shù)、擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)為基礎(chǔ)擴(kuò)展成的一系列尺寸。
四、構(gòu)件有關(guān)的尺寸。
2、構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)尺寸，一般情況下，標(biāo)志尺寸減去縫隙或加上支承長度為構(gòu)造尺寸。
3、實(shí)際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等生產(chǎn)后的實(shí)際尺寸，實(shí)際尺寸與構(gòu)造尺寸之間的差數(shù)應(yīng)符合建筑公差的規(guī)定。
4、技術(shù)尺寸：技術(shù)尺寸是建筑功能、工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)條件在經(jīng)濟(jì)上處于最優(yōu)狀態(tài)下所允許采用的最小尺寸數(shù)值（通常是指建筑構(gòu)配件的截面或厚度）。
五、必須了解的專業(yè)名詞。
1、橫向：指建筑物的寬度方向。
2、縱向：指建筑物的長度方向。
3、橫向軸線：沿建筑物寬度方向設(shè)置的軸線。
4、縱向軸線：沿建筑物長度方向設(shè)置的軸線。
5、開間：兩條橫向定位軸線之間距。
6、進(jìn)深：兩條縱向定位軸線之間距。
7、層高：指層間高度。
8、凈高：指房間的凈空高度。
9、總高度：指室外地坪至檐口頂部的總高度。
10、建筑面積：單位為o。指建筑物外包尺寸的乘積再乘以層數(shù)。它由使用面積、交通面積和結(jié)構(gòu)面積組成。
11、使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。
12、交通面積：指走道、樓梯間等交通聯(lián)系設(shè)施的凈面積。
13、結(jié)構(gòu)面積：指墻體、柱子所占的面積。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十六
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）師：什么樣的地方叫草塘？生：長滿野草的低濕地叫草塘。
師：課文中寫的是哪兒的草塘？生：文中寫的是北大荒的草塘。
師：那么，這北大荒的草塘究竟可愛在哪兒呢？我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們先默讀第一段，然后說說“我”初到北大荒時(shí)有什么感受。生：“我”初到北大荒時(shí)感到一切都不習(xí)慣。師：用小麗的話說就是――生：“呆膩了?！?BR> 師：怎么理解“呆膩了”？生：“呆膩了”就是呆得厭煩了。師：（板書：厭煩）“我”為什么呆得厭煩了？生：是因?yàn)椤拔摇睂?duì)北大荒還不夠了解，覺得這兒沒意思，所以感到厭煩了。
師：說得對(duì)。而正在“我”閑得無聊時(shí)，小麗提出到野地里去散散心，“我”欣然同意了。那么，隨著“我”的所見所聞，“我”的感受又有什么變化呢？我們來看第二段。（指名讀第二段）。
師：這段主要寫什么？生：這段主要寫草塘的景色。
師：（板書：草塘）文中的哪句話概括出了草塘的特點(diǎn)？生：“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到……”師：如果用兩個(gè)字概括就是――生：（齊）大、美。師：（板書：大、美）文中哪兒寫草塘的'大？生：文中的比喻句“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”是寫草塘的大。
師：那么誰能聯(lián)系大海來說說草塘是怎樣的大？生：大海非常遼闊，一望無際，這草塘也是遼闊無邊的。
師：當(dāng)你站在海邊向遠(yuǎn)處望時(shí)，給你的感覺是――（教者打手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生思考）生：水天相接。
師：這草塘怎么樣呢？生：也是水天相接。（多數(shù)學(xué)生笑并舉手）。
師：喲，是水天相接嗎？生：（自己糾正）不，應(yīng)該是草天相接。師：對(duì)。同學(xué)們看看課文哪句話是在寫“草天相接”？生：“浪花……一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接?！?BR> 師：這草塘可真大啊，像大海那樣一望無際。那么文中的“浪花”指的是什么？生：“浪花”是指那生長得十分茂盛的草。
師：你們把作者描寫風(fēng)吹草動(dòng)的詞畫出來。生：我畫的詞有：“歡笑”、“翻滾”、“涌向”。生：我還為他補(bǔ)充一個(gè)詞，“趕著”。
師：好。你們是怎樣理解這些詞的？先說說草怎么會(huì)“歡笑”？生：我認(rèn)為風(fēng)吹草動(dòng)，草就互相碰撞、磨擦，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像是在歡笑。
師：這是什么寫法？生：這是擬人寫法。
師：好。把下面的幾個(gè)詞連起來說說。生：（邊說邊打手勢(shì)）當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，這草塘里的草一起一伏的，就像海上的波浪那樣翻滾著，而且是層層疊疊不斷地向遠(yuǎn)處滾去，所以是一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。
[1][2][3][4]。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十七
無論什么情況，只要是發(fā)包人的責(zé)任使建筑企業(yè)遭受到合同價(jià)款以外的損失或影響工期，建筑企業(yè)就可以依法要求發(fā)包人采取補(bǔ)救措施，并有權(quán)要求賠償損失，這種要求賠償權(quán)，就是依法索賠權(quán)。
第二，《合同法》第107條至114條也有上述類似規(guī)定。在施工合同履行過程中，由于發(fā)包人的過錯(cuò)，建筑企業(yè)可以依據(jù)這些條款向發(fā)包人要求其支付違約金和賠償金，這種要求即為索賠。另外，《合同法》第286條及最高人民法院對(duì)其“優(yōu)先受償權(quán)”的司法解釋，為建筑企業(yè)的索賠提供了優(yōu)先受償?shù)姆芍С帧?BR> 第三，國家建設(shè)部、國家體改委和國務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦發(fā)布的《全民所有制建筑安裝企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制實(shí)施辦法》第34條規(guī)定，要“按照國際慣例，建立工程索賠制度?！钡?條規(guī)定，“對(duì)于建設(shè)資金不足，物資供應(yīng)短缺的工程，企業(yè)有按照合同規(guī)定追究違約責(zé)任，并有權(quán)調(diào)整施工進(jìn)度?！钡?條規(guī)定，“工程的承包價(jià)格應(yīng)由企業(yè)與工程發(fā)包單位本著公平、合理的原則，通過投標(biāo)競(jìng)爭，在雙方簽訂的工程承包合同中規(guī)定。在工程施工中，如發(fā)生工程量變化，設(shè)計(jì)變更等，企業(yè)有權(quán)要求按有關(guān)規(guī)定調(diào)整預(yù)、決算?！鄙鲜鰲l款也可作為建筑企業(yè)向發(fā)包人要求索賠的依據(jù)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十八
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十九
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學(xué)過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫作要求。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開拓思路，搜集問題。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
板書設(shè)計(jì)：
存在的問題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二十
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡易羽毛球場(chǎng)地，沒有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周圍是藝術(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀區(qū)，通過。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二十一
1.《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。
2.《中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》。
3.《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
4.《中華人民共和國大氣污染防治法》。
5.《中華人民共和國水污染防治法》。
6.《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。
7.《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》。
8.《中華人民共和國放射性污染防治法》。
9.《廣東省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
10.《廣東省固體廢物污染環(huán)境防治條例》。
11.《廣東省實(shí)施中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法辦法》。
12.《廣東省城市垃圾管理?xiàng)l例》。
13.《廣州市環(huán)境保護(hù)條例》。
14.《廣州市固體廢物污染環(huán)境防治規(guī)定》。
15.《廣州市餐飲場(chǎng)所污染防治管理辦法》。
16.《關(guān)于明確房屋規(guī)劃用途有關(guān)事項(xiàng)的復(fù)函》（穗規(guī)越秀98號(hào)）。
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
事項(xiàng)編碼11011200hb-xk-003。
事項(xiàng)分類行政許可事項(xiàng)。
事項(xiàng)名稱建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
辦理主體區(qū)環(huán)保局。
受理?xiàng)l件1、建設(shè)項(xiàng)目基本要求：（1）符合《北京市為保護(hù)環(huán)境禁止建設(shè)項(xiàng)目、禁止建設(shè)地區(qū)和嚴(yán)格控制建設(shè)地區(qū)的名錄》的要求；（2）符合國家產(chǎn)業(yè)政策；（3）符合城市功能區(qū)劃和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃；（4）要合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（5）采用的技術(shù)與裝備政策須符合清潔生產(chǎn)的要求；（6）污染物排放不得超過國家和北京市規(guī)定的環(huán)境保護(hù)排放標(biāo)準(zhǔn)；（7）滿足國家和地方規(guī)定的污染物總量控制要求；（8）建成后須能維持地區(qū)環(huán)境質(zhì)量，符合環(huán)境功能區(qū)要求。（9）建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)承諾在項(xiàng)目投入使用前向利害關(guān)系人如實(shí)說明該地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及擬采取的防護(hù)措施。（10）對(duì)環(huán)境可能造成重大影響，需要編制環(huán)境影響報(bào)告書的建設(shè)項(xiàng)目以及其他需要征求公眾意見的報(bào)告表、登記表項(xiàng)目，需提交論證會(huì)、聽證會(huì)或采取其他方式征求有關(guān)單位、專家和公眾意見的結(jié)果，但按國家規(guī)定需要保密的情形除外；2、工業(yè)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）新建工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)入工業(yè)開發(fā)區(qū)，做到合理布局，在現(xiàn)有的住宅區(qū)內(nèi)不得新建污染環(huán)境的工業(yè)項(xiàng)目；（3）根據(jù)其排放的污染物性質(zhì)，工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)與周圍敏感建筑保持一定的防護(hù)間距，其具體的防護(hù)距離由環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件確定。3、房地產(chǎn)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）如項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境質(zhì)量超標(biāo)，建設(shè)單位應(yīng)采取必要的防護(hù)措施，以減少外環(huán)境對(duì)本項(xiàng)目的影響；（3）應(yīng)當(dāng)與周圍產(chǎn)生污染的工業(yè)項(xiàng)目保持一定的防護(hù)距離；（4）臨近鐵路、軌道交通、高速公路、城市快速路、城市主干路、機(jī)場(chǎng)等情形時(shí)，應(yīng)符合城市規(guī)劃部門劃定的防噪聲距離，并按照國家聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)；4、城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）建設(shè)經(jīng)過已有噪聲敏感建筑物集中區(qū)域的高速公路和城市高架、輕軌道路，有可能造成環(huán)境噪聲污染的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲屏障或者采取其他有效的控制環(huán)境噪聲污染的措施；（3）城市集中污水處理廠應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持300米以上的防護(hù)距離；（4）垃圾衛(wèi)生填埋廠應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持500米以上的'防護(hù)距離；5、餐飲項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）不得在居民住宅樓底層和住宅樓內(nèi)設(shè)立產(chǎn)生油煙、異味污染的飲食業(yè)經(jīng)營場(chǎng)所；（3）爐灶必須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?，在高污染燃料禁燃區(qū)內(nèi)，鍋爐也須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?；?）必須設(shè)置收集處理油煙、異味的裝置，并通過專門的煙囪排放，專用煙囪的高度應(yīng)高于周圍20米內(nèi)的居民建筑；（5）安裝空調(diào)器、排風(fēng)裝置產(chǎn)生噪聲和熱污染的，應(yīng)采取措施進(jìn)行防治；空調(diào)器、排風(fēng)裝置不得設(shè)置在居民窗戶附近，在商業(yè)區(qū)步行街和主要街道兩側(cè)不得直接朝向人行便道。在運(yùn)營過程中產(chǎn)生噪聲的須采取降噪、隔聲措施，達(dá)到當(dāng)?shù)毓潭ㄔ肼曉磸S界噪聲標(biāo)準(zhǔn)；（6）廢水應(yīng)經(jīng)隔油或殘?jiān)^濾措施處理后排入市政管網(wǎng)；周圍無市政管網(wǎng)的，應(yīng)將廢水處理達(dá)到相應(yīng)的排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。經(jīng)營過程中產(chǎn)生的殘?jiān)?、廢物，不得排入下水道。6、娛樂、洗浴項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）鍋爐必須使用清潔燃料；燃燒設(shè)備煙囪及其他排放口須高于相鄰住宅；（3）廢水排放須進(jìn)入市政管網(wǎng)，不得進(jìn)入雨水管線或使用其他非正常方式排水；（4）不準(zhǔn)使用室外音響。室內(nèi)音響和高噪聲設(shè)備須有減噪措施，達(dá)到所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。7、加油站項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）設(shè)置地下觀測(cè)井；（3）不得在地下水源防護(hù)區(qū)新建加油站，在地下水源防護(hù)區(qū)改建加油站應(yīng)對(duì)地下水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；（4）地下罐區(qū)、輸油管線須嚴(yán)格按照防滲、防漏、有監(jiān)控裝置的要求設(shè)計(jì)施工，地上設(shè)施須按京環(huán)氣字11號(hào)文的要求，使用密閉式卸油、加油設(shè)備；（5）新建加油站用地范圍應(yīng)與居民住宅保持20米以上的防護(hù)距離，如防護(hù)距離不足20米，須征得居民的同意。8、機(jī)動(dòng)車修理業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）排水應(yīng)進(jìn)入市政管線，廢油、廢液須有專門容器回收，不得隨意排放，維修車間地面須有防滲漏措施。洗車須使用循環(huán)水；地下飲用水源防護(hù)區(qū)內(nèi)市政排水設(shè)施不健全的區(qū)域不得新辦機(jī)動(dòng)車修理業(yè)；（3）噴漆及烘干須在專門噴漆室內(nèi)進(jìn)行，噴漆室內(nèi)須安裝凈化裝置，廢氣排放達(dá)到規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，居民稠密區(qū)內(nèi)不得新建、擴(kuò)建噴漆及烘干設(shè)施。9、洗衣業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）洗衣設(shè)施不得設(shè)在居民樓內(nèi)或第二層以上為居住功能的綜合樓內(nèi)；（3）干洗須使用環(huán)保型干洗溶劑。鍋爐須使用清潔能源。洗衣、烘干機(jī)使用低噪聲設(shè)備，符合所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于污染物排放總量較大或所在位置敏感的建設(shè)項(xiàng)目，如果距離居民較近，應(yīng)征得項(xiàng)目周圍居民同意。根據(jù)有關(guān)環(huán)保法規(guī)定，可以由環(huán)保部門組織專家評(píng)審會(huì)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件進(jìn)行審查。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境評(píng)價(jià)法》和國務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)條例》的有關(guān)規(guī)定，環(huán)境保護(hù)行政主管部門負(fù)責(zé)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審查，在實(shí)際工作過程中，依據(jù)相關(guān)環(huán)保法律、法規(guī)的規(guī)定和環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的結(jié)論對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批，對(duì)于法律、法規(guī)沒有明確規(guī)定的部分具體情況，以環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的科學(xué)結(jié)論或?qū)＜艺撟C會(huì)的意見對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批。
收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不收費(fèi)。
法定期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
承諾期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
辦理部門環(huán)境影響評(píng)價(jià)科。
辦理地點(diǎn)北京市通州區(qū)運(yùn)河西大街248號(hào)。
辦理時(shí)間以本單位具體辦公時(shí)間為準(zhǔn)。
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設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇一
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道建議書的書寫格式，并知道能過這一體裁能對(duì)社會(huì)各部門表達(dá)自己的意愿和想法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的寫作能力。
情感目標(biāo)：教育孩子關(guān)心社會(huì)，熱愛社會(huì)。
教學(xué)重點(diǎn)：能按一定的順序、抓住重點(diǎn)把建議條理清晰地表達(dá)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫格式。
一導(dǎo)入新課。
1、出示習(xí)作題目，明確習(xí)作內(nèi)容和要求。
（2）學(xué)習(xí)指導(dǎo)語，明確習(xí)作內(nèi)容與要求。
2、圍繞習(xí)作要求，展開指導(dǎo)，討論。
（1）請(qǐng)同學(xué)們想想在平時(shí)的生活，學(xué)習(xí)中有沒有感到有什么地方不完善，須要向有關(guān)部門提出意見和想法的。
（2）同桌互相討論。
（3）指名在全班發(fā)言。同學(xué)互評(píng)。
3、習(xí)作。
鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生寫好后認(rèn)真讀一讀，練習(xí)修改自己的習(xí)作。
4、交流習(xí)作，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
5、教師批閱。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二
1. 明確寫建議書的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2. 掌握建議書的基本格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書名和日期。
3. 培養(yǎng)留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4. 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握建議書的基本格式。
明確寫建議書的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、 根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開課前談話，消除學(xué)生的緊張心里。
二、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書的基本格式
2．誰來說說自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。）
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）
4．談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）
5．這些話是誰對(duì)誰說的？什么時(shí)候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個(gè)人、單位等為了開展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見書）
7．對(duì)照黑板明晰建議書的格式。
三、練說建議書
1．學(xué)生對(duì)照板書，將建議書說生動(dòng)，說具體。要求大聲說給自己聽。
2．指明一、二為學(xué)生說，針對(duì)出現(xiàn)的問題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫建議書
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰提出建議。然后用一句話說說。
2.動(dòng)手把這份建議書具體的寫下來。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。 第二遍：將句子寫具體生動(dòng)，力求建議書更有感染力。
小組合作評(píng)改
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，并寫上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
五、展示習(xí)作
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國家、聯(lián)合國組織以及全人類，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇三
市長叔叔：
我是一名小學(xué)生，但是保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。所以，我向您反映一個(gè)嚴(yán)重問題?，F(xiàn)在，城市馬路邊上，各種各樣的垃圾桶款式很多?？墒?，市長叔叔，您知道嗎？這樣的垃圾桶雖然好看，但是設(shè)計(jì)得并不科學(xué)。
有一天，我和媽媽還有姥姥一起去坐公共汽車，想去烈士陵園掃墓。開始我們是開開心心地出門，可是當(dāng)我們?nèi)ス财囌镜溶嚨臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)垃圾桶，隔得很遠(yuǎn)就能聞到里面的垃圾散發(fā)出的臭味，路過的行人也紛紛捂著鼻子繞道走。
后來，我在去過的地方，凡是有垃圾桶的，我都仔細(xì)聞聞?dòng)袥]有臭味。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的垃圾桶都是固定的，不像以前那樣可以把垃圾倒出來，可是為什么會(huì)發(fā)臭呢？后來我才知道，因?yàn)槔笆且蚨ǖ?，環(huán)衛(wèi)工人早晨清理垃圾桶的時(shí)候，只是簡單地把表面的垃圾撿出來，并沒有清理到底部。有一次，我就去問他們?yōu)槭裁床话牙謇砀蓛?？他們說不是不想，而是因?yàn)槔笆枪潭ǖ?，手不能伸到底部，垃圾又不能倒出來，所以垃圾桶?dāng)然就清理不干凈了。由此可見，垃圾桶發(fā)臭，不是因?yàn)榄h(huán)衛(wèi)工人不盡責(zé)，而是因?yàn)槔暗脑O(shè)計(jì)有問題。為了我們這個(gè)城市的美麗，為了空氣的清新，在此我特向市長叔叔提出建議，請(qǐng)市長叔叔重視這個(gè)問題，安排有關(guān)部門解決這個(gè)問題。一是對(duì)現(xiàn)有的垃圾桶進(jìn)行徹底的清理和改造，堅(jiān)決清除城市中的污濁空氣；二是重新設(shè)計(jì)一種既實(shí)用又好看的垃圾桶，不要再讓那些臭味來污染我們清新的空氣了。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇四
1.明確寫建議書的目的：個(gè)人或團(tuán)體針對(duì)某此活動(dòng)、某些現(xiàn)象向集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張和合理的要求。
2.掌握建議書的基本格式：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、書名和日期。
3.培養(yǎng)留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
重點(diǎn)和難點(diǎn)。
明確寫建議書的目的和內(nèi)容。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、根據(jù)當(dāng)時(shí)的授課環(huán)境，展開課前談話，消除學(xué)生的緊張心里。
二、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)建議書的基本格式。
2．誰來說說自己及班內(nèi)同學(xué)有哪些浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為？（引導(dǎo)學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生的回答的現(xiàn)象有選擇的寫在黑板上。）。
3．這樣做行嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生談理由）。
4．談到這里你有什么話相對(duì)自己想給同學(xué)說。（學(xué)生給自己提要求，選擇合理的要求寫在黑板上，逐步完成建議書。）。
5．這些話是誰對(duì)誰說的？什么時(shí)候說的？（完成建議書的稱呼、署名與日期）
6．老師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，現(xiàn)在黑板上呈現(xiàn)的就是我們今天所學(xué)的建議書的基本格式。出示建議書的概念，了解建議書的用途。（建議書就是個(gè)人、單位等為了開展工作、完成任務(wù)、進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或針對(duì)社會(huì)上的某些現(xiàn)象而向機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人提出意見時(shí)所使用的一種文體，有的也叫意見書）。
7．對(duì)照黑板明晰建議書的格式。
1．學(xué)生對(duì)照板書，將建議書說生動(dòng)，說具體。要求大聲說給自己聽。
2．指明一、二為學(xué)生說，針對(duì)出現(xiàn)的問題當(dāng)堂指導(dǎo)。
四、拓展思維，練寫建議書。
孩子們，沐浴著新世紀(jì)的朝陽，美麗的伊金霍洛旗發(fā)生著翻天覆地的變化，“伊旗是我家，建設(shè)靠大家”，孩子們，為了把新城打扮的更加美麗，為了讓家園更加和諧，伊金霍洛旗全民齊動(dòng)員，正在為創(chuàng)建文明城市而努力，當(dāng)然不容樂觀的現(xiàn)象仍然存在。請(qǐng)你以手中的資料為依據(jù)，向有關(guān)部門反映并提出合理的建議，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。
1.下面請(qǐng)同學(xué)們思考，你針對(duì)什么現(xiàn)象向誰提出建議。然后用一句話說說。
2.動(dòng)手把這份建議書具體的寫下來。
3.完成初稿，進(jìn)行修改。
修改提示：
自己修改。
自己大聲讀文，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題。
第一遍：找出錯(cuò)字、病句，格式方面的錯(cuò)誤，并修改。第二遍：將句子寫具體生動(dòng)，力求建議書更有感染力。
小組合作評(píng)改。
同桌交換作文，小聲讀。
第一遍：勾出表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，并寫上欣賞批注。
第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。
五、展示習(xí)作。
六、結(jié)束本課，利用故事教育學(xué)生做有責(zé)任心的人，關(guān)心身邊的事，提出合理建議。
同學(xué)們，一個(gè)普通老百姓也能提出那么重要的建議。其實(shí)，小到一個(gè)人、一個(gè)學(xué)習(xí)小組、一個(gè)班集體，大到一個(gè)國家、聯(lián)合國組織以及全人類，都需要你做一個(gè)有責(zé)任心的人，提出自己的合理建議。其實(shí)，只要處處留心，善于觀察善于思考，誰都能提出好建議。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇五
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題 。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）
（3）這么多的不環(huán)保現(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
學(xué)寫建議書
存在的問題
產(chǎn)生的原因
解決的辦法——合理、具體
格式 要規(guī)范正確
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇六
(1)說明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周圍環(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的意見和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
項(xiàng)目法人按國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃和建設(shè)單位所在的城鎮(zhèn)規(guī)劃的要求，根據(jù)本單位的發(fā)展需要，經(jīng)過調(diào)查、預(yù)測(cè)、分析，編報(bào)項(xiàng)目建議書。
項(xiàng)目建議書批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)、咨詢單位，對(duì)擬建項(xiàng)目在技術(shù)、工程、經(jīng)濟(jì)和外部協(xié)作條件等方面的可行性，進(jìn)行全面分析、論證、進(jìn)行方案比較，推薦最佳方案;可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目決策的依據(jù)，應(yīng)按國家規(guī)定達(dá)到一定的深度和準(zhǔn)確性，其投資估算和初步設(shè)計(jì)概算的出入不得大于10%，否則將對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行重新決策。
可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告的要求，編制初步設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，設(shè)計(jì)概算即為工程投資的最高限額，未經(jīng)批準(zhǔn)，不得隨意突破。確因不可抗拒因素造成投資突破設(shè)計(jì)概算時(shí)，經(jīng)上報(bào)原批準(zhǔn)部門審批。
初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目法人委托有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位，按照批準(zhǔn)的初步設(shè)計(jì)，組織施工圖設(shè)計(jì)。
項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)批準(zhǔn)后向主管部門申請(qǐng)列入投資計(jì)劃。
建設(shè)項(xiàng)目完成各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，具備開工條件，建設(shè)單位及時(shí)向主管部門和有關(guān)單位提出開工報(bào)告，開工報(bào)告批準(zhǔn)后即可進(jìn)行項(xiàng)目施工。
根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，建設(shè)項(xiàng)目按批準(zhǔn)的內(nèi)容完成后，符合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，須及時(shí)組織驗(yàn)收、辦理交付使用資產(chǎn)移交手續(xù)。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元以上，非經(jīng)營性項(xiàng)目3000萬元以上的，需編報(bào)項(xiàng)目建議書、可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，項(xiàng)目建議書及可行性研究報(bào)告初審后，由主管部門報(bào)國家計(jì)委審批立項(xiàng)，初步設(shè)計(jì)由國家計(jì)委或主管部門審批。
經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元以下的(不含5000萬元)，非經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在3000萬元以下(不含3000萬元)的，需編報(bào)可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)，均由行業(yè)主管部門審批。對(duì)于投資額較小的單項(xiàng)新建或擴(kuò)建工程，可向主管部門提出建設(shè)的必要性的投資估算報(bào)告，直接編報(bào)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)，具體投資限額由行業(yè)主管部門確定。
經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在5000萬元(含5000萬元)，非經(jīng)營性項(xiàng)目總投資在3000萬元以上(含3000萬元)的竣工驗(yàn)收工作，由國家計(jì)委或行業(yè)主管部門組織進(jìn)行，限額以下的項(xiàng)目由行業(yè)主管部門或行業(yè)主管部門委托進(jìn)行。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇七
本建議書主要從人性化及可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，針對(duì)集團(tuán)所開發(fā)的、位于城鄉(xiāng)結(jié)合部或新區(qū)、用地規(guī)模在10公頃以上，容積率介于0.8~1.5，按標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作的集合住區(qū)。（如：花城、城花系列）；結(jié)合各地區(qū)物業(yè)公司對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的管理經(jīng)驗(yàn)與客戶需求，從物業(yè)管理專業(yè)角度提出改善性的建議。
本建議書主要由兩部分內(nèi)容組成：交通管理與公建配套；
交通管理部份主要圍繞著客戶所關(guān)注的交通安全、出行便利等問題，以人、車安全及步行與車行居民的感受的角度出發(fā)，結(jié)合物業(yè)管理工作的現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)。從交通安全管理、居民車輛停放及出行的便利、公共（活動(dòng)）空間環(huán)境以及住區(qū)的可持續(xù)發(fā)展提出了與規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的意見和建議。
公建配套部分主要以住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施和盈利性服務(wù)設(shè)施為主體，從便利性、經(jīng)營管理與使用推護(hù)角度出發(fā)?？偨Y(jié)標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)客戶對(duì)商、文、教、衛(wèi)設(shè)施需求特點(diǎn)及對(duì)市政設(shè)備項(xiàng)目設(shè)置的合理配比，減少公建配套項(xiàng)目對(duì)居民的影響，以全面發(fā)揮以上設(shè)施、設(shè)備效益，提出相關(guān)建議。
一、交通安全管理；
（一）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)與城市界面交通安全環(huán)境；
1、從住區(qū)居民人、車出行安全考慮，應(yīng)盡量避免在大流量城市干道上開口，如果受周邊環(huán)境限制，必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)高峰時(shí)段周邊城市道路的車流量，運(yùn)用交通工程學(xué)的計(jì)算方法算出出入口所允許的最大允許流量。如果這一流量值不能在高峰時(shí)段把住區(qū)所需要進(jìn)出的車輛疏散的話，就應(yīng)該盡量避免在這條道路上開口?；蛘咴黾悠渌鋈肟诜稚④嚵?，但注意的是同時(shí)需要增加相應(yīng)的建設(shè)和管理成本。
2、為了保證居民生活環(huán)境的完整性、私密性，減輕住區(qū)公共資源被占用和受破壞程度。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡量避免因公共活動(dòng)空間社會(huì)化對(duì)住區(qū)居民的影響。建議對(duì)住區(qū)交通實(shí)行全封閉式管理。對(duì)住區(qū)級(jí)道路規(guī)劃時(shí)要注意避免吸引外部車輛及行人的進(jìn)入和穿行，與城市路網(wǎng)相連的住區(qū)級(jí)道路兩端需設(shè)崗進(jìn)行管制。
3、小區(qū)主要出入口與城市干道交接處，應(yīng)考慮緩沖地帶（如：設(shè)置輔道），減輕城市道路壓力，避免引起交通堵塞。
4、在住區(qū)與城市道路界面的景觀布局上，盡量不要設(shè)計(jì)垂直綠化布局和設(shè)置建筑物，盡量保持視野開闊，避免產(chǎn)生視覺障礙。
5、在設(shè)計(jì)住區(qū)級(jí)道路與城市支路接駁處時(shí)，應(yīng)充分慮到城市道路與市政設(shè)施拓展之需，應(yīng)設(shè)計(jì)預(yù)留足夠橫穿住區(qū)道路的地下線管或線槽，以防因市政道路拓寬或改造破壞路面，影響居民出行。
6、在出口車輛匯流路段，道路應(yīng)該適當(dāng)加寬，寬度考慮車輛的通行量。
7、建議將公交車站設(shè)置在小區(qū)邊緣的市政路上，若是終點(diǎn)站，建議市政規(guī)劃時(shí)考慮配置停車場(chǎng)。其目的是減少噪音和廢氣對(duì)業(yè)主的侵害，也便于對(duì)外來人員的管理。
（二）住區(qū)道路安全管理；
1、如需將公共交通引入住區(qū)，建議在選擇公交線路時(shí)應(yīng)避免迂回曲折，盡量短而直?？紤]公交車方便和步行者安全，規(guī)劃住區(qū)級(jí)道路時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)非機(jī)動(dòng)車道、綠化隔離帶和人行道。另：住區(qū)級(jí)道路設(shè)計(jì)要考慮承受負(fù)載能力。
2、住區(qū)內(nèi)公交站點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)（組團(tuán)）出入口保持一段安全距離，該段道路路燈照明亮度應(yīng)與市政道路路燈照度一致，加大該路段的電子監(jiān)控設(shè)施投入，并應(yīng)增加該路段路拱數(shù)量，防止車輛超速行駛，保障居民行走安全。
3、考慮到住區(qū)人行密度大，人員在穿行的突發(fā)性和無規(guī)律性因素較大，在住區(qū)級(jí)道路的彎道及坡道的環(huán)境界面的景觀布局上，應(yīng)盡量避免產(chǎn)生視覺障礙。
4、部分車輛通道離住戶門口太近，對(duì)行人出入經(jīng)常構(gòu)成威脅（如花城櫻花苑）。建議車輛通道（以道牙為界）與住戶苑門間保持2-3m的距離，苑門附近不宜栽種過多植物，以保持有相對(duì)開闊的視野。
5、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車安全和結(jié)構(gòu)安全。
6、住區(qū)出入口坡度盡量減小，地下停車場(chǎng)的上下坡度應(yīng)做好防滑處理。有坡度的停車位，建議安裝警示標(biāo)識(shí)。
7、住區(qū)內(nèi)盡端式道路的長度不宜大于120m，并應(yīng)在盡端設(shè)不小于12m×12m的回地。
8、住區(qū)級(jí)道路主要位置建議設(shè)置坡度平滑的混凝土減速路拱，以減低噪聲污染。路拱與路面采用整體澆注成型，將路拱的具體參數(shù)：高度10-12cm、寬度為90-100cm，路拱中段應(yīng)留有40cm豁口以便于自行車、兒童踏板車的通行及路面排水。
9、小區(qū)級(jí)道路建議采用單向行駛的環(huán)道設(shè)計(jì)，各停車場(chǎng)（庫）間應(yīng)以車行道相連，以減輕干道上車輛通行壓力。
10、住區(qū)出入口機(jī)動(dòng)車道及人行道不宜采用釉面大理石或其它光滑材料鋪設(shè)。
11、為了防止汽車在坡道上打滑坡道面層應(yīng)有防滑措施。柱子欄桿等必要時(shí)應(yīng)有防撞措施，避免影響行車安全和結(jié)構(gòu)安全。
12、為保證車輛入庫安全，車庫入口應(yīng)安裝限高桿，限高桿上應(yīng)粘貼反光膜或刷反光漆。
13、消防通道盡量與小區(qū)級(jí)道路并用以盡量減少占地。如需延伸進(jìn)入組團(tuán)內(nèi)部，建議采用活動(dòng)路樁與其它車道分隔，以做到“隔而不斷”。
二、車輛安全管理；
（一）住區(qū)主出入口交通管制設(shè)施：
1、住區(qū)外圍出入口崗?fù)ぴO(shè)置；
（1）標(biāo)準(zhǔn)化住區(qū)因受容積率影響，平面交通布局交通壓力較大，居民居住較為分散，考慮到居民出行的安全、控制管理成本、消防及高峰期車輛疏導(dǎo)的需求，建議住區(qū)開設(shè)兩處主出入口（并預(yù)留1-2個(gè)備用出入口），并在以上出入口設(shè)置崗?fù)?duì)車輛進(jìn)出實(shí)行管制，采用人車混流的通行方式。
（2）住區(qū)的主出入口崗?fù)ぴO(shè)計(jì)應(yīng)與小區(qū)整體風(fēng)格相協(xié)調(diào)，有明顯的領(lǐng)域感。因住區(qū)規(guī)模較大，為保證員工崗位工作的連續(xù)性，從人性化角度出發(fā)，建議在住區(qū)崗?fù)?nèi)設(shè)置供護(hù)衛(wèi)員使用的小型衛(wèi)生間。
（3）主出入口崗?fù)そㄗh采用永久性建筑。崗?fù)さ脑O(shè)計(jì)應(yīng)考慮視野開闊（如半弧形玻璃），同時(shí)還應(yīng)考慮車主停車刷卡或繳費(fèi)時(shí)的遮陽和避雨/雪設(shè)施，同時(shí)應(yīng)該考慮安全員在發(fā)卡、收費(fèi)時(shí)可能存在的安全隱患（即意外時(shí)有躲避車輛撞人的空間）。
（4）組團(tuán)（區(qū)、苑）出入口建議采用人車分流的交通疏導(dǎo)方式，以確保路人及車輛行駛安全。
（5）由于崗?fù)?nèi)電腦設(shè)備長期連續(xù)性使用,為減少電腦故障的發(fā)生，崗?fù)?nèi)應(yīng)裝設(shè)空調(diào)（管線施工時(shí)預(yù)埋）。
2、出入口道閘設(shè)置；
（1）出入口道閘屬配套設(shè)施和配套工程，建議規(guī)劃設(shè)計(jì)初期將停車場(chǎng)出入口的刷卡器及刷卡器防雨棚位置、樣式統(tǒng)一考慮，施工預(yù)埋管線。避免因后期施工造成成品破壞。
（2）住區(qū)或停車場(chǎng)應(yīng)設(shè)置道閘控制，并配置圖像對(duì)比識(shí)別和錄像系統(tǒng)；
（5）車輛出入口盡量避免設(shè)計(jì)在坡道上，坡道上的車輛?？科饎?dòng)易出現(xiàn)交通事故。建議對(duì)于坡道上的出入口，在刷卡處的地段做水平設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇八
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的同學(xué)們：
大家好!
學(xué)生宿舍是我們每一名同學(xué)的家。作為一名文明、健康、向上新時(shí)代的大學(xué)生，我們有責(zé)任和義務(wù)為自己與他人營造一個(gè)文明安全、誠信友愛、健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時(shí)作為藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的一份子我們有責(zé)任為創(chuàng)建和諧平安的校園貢獻(xiàn)自己的力量。為此誠邀大家共創(chuàng)文明宿舍，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生自主管理委員會(huì)向大家倡議，倡儀同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
一、寢室整潔。
二、舉止文明。
在宿舍區(qū)域不大聲喧嘩、追逐打鬧;不亂扔垃圾、高空拋物;不影響他人休息，積極配合宿舍管理人員管理秩序，進(jìn)出宿舍大廳按秩序主動(dòng)進(jìn)行人臉識(shí)別。
三、防盜詐騙。
加強(qiáng)宿舍貴重物品的保管意識(shí)，不隨便向陌生人透露個(gè)人信息，不外露錢財(cái)。提高防犯意識(shí)，發(fā)現(xiàn)有推銷或散發(fā)小廣告等情況出現(xiàn)做到及時(shí)聯(lián)系班級(jí)副輔導(dǎo)員。
四、安全防火。
要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不在學(xué)生宿舍內(nèi)私自使用電爐、電水壺、電炒鍋、電飯鍋、電磁爐、電熱毯、電取暖爐、電熨斗等大功率及危險(xiǎn)電器設(shè)備。不在宿舍內(nèi)私拉亂接電源線和損壞供電設(shè)備，做到拖線板正確擺放。
注意：
2.拖線板不堆積易燃物，例如衣服，墊子書等;。
3.寢室內(nèi)不得吸煙，做到無香煙、煙頭、煙灰缸等物品，寢室無明顯煙味。
五、遵守紀(jì)律。
做到不晚歸、不夜不歸宿，每晚22:30分主動(dòng)熄燈，做到按時(shí)休息。
六、垃圾分類。
積極響應(yīng)號(hào)召，做到在寢室進(jìn)行垃圾分類，宿舍內(nèi)配備濕垃圾桶，做到正確分類、投放。
創(chuàng)文明寢室，遵校規(guī)校紀(jì)，希望同學(xué)們能夠認(rèn)識(shí)到保持良好宿舍環(huán)境的重要性，用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，共建安全、整潔、文明的宿舍，努力營造和諧的宿舍環(huán)境，共建美好校園!
20__年十月十七日。
學(xué)生自主管理委員會(huì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇九
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育活動(dòng)中心。
二、項(xiàng)目建設(shè)單位。
內(nèi)蒙古涼城縣文化體育事業(yè)發(fā)展公司。
三、項(xiàng)目基本情況。
1、項(xiàng)目背景及意義。
隨著涼城縣城市化建設(shè)的推進(jìn)，居民物質(zhì)生活水平的提升，社會(huì)消費(fèi)已由基本生活型需求向享受型需求過渡，消費(fèi)層級(jí)快速提升，廣大城市居民對(duì)文化娛樂、運(yùn)動(dòng)休閑、健康健身等方面的需求也越來越大。同時(shí)，涼城縣提出要以旅游業(yè)發(fā)展為中心，引領(lǐng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，把涼城縣旅游業(yè)打造成向自治區(qū)成立70周年獻(xiàn)禮工程，建成全市旅游產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)，自治區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)的示范區(qū)，祖國北疆的旅游觀光勝地。但是，目前涼城縣嚴(yán)重缺乏城市基本公共服務(wù)方面的設(shè)施和配套，缺乏旅游休閑度假服務(wù)設(shè)施，作為一個(gè)文化資源和旅游資源極為豐富的縣城，作為一座典型的文化旅游城鎮(zhèn)，卻沒有一處可供常住居民和外來游客消費(fèi)的文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所，廣大群眾對(duì)此方面的意見要求亦十分強(qiáng)烈。該文體中心的建設(shè)，有利于豐富廣大居民和外來游客的精神文化生活，可以大大提升我縣的整體文化品位，是推進(jìn)城市化建設(shè)、打造旅游大縣的迫切要求。該項(xiàng)目投入使用后，可以大大改善涼城縣的對(duì)外形象，提升城鎮(zhèn)品味，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的全面提速。
2、項(xiàng)目主題功能定位。
建成涼城縣文化體育活動(dòng)及精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、以及廣大居民文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)的主陣地，城市基本公共服務(wù)功能的核心區(qū)，旅游產(chǎn)業(yè)的公共服務(wù)中心和集散地，文化產(chǎn)業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊。
3、項(xiàng)目選址要求及用地。
該項(xiàng)目屬于社會(huì)投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務(wù)需求，應(yīng)選擇城市功能核心區(qū)地片，由政府無償劃撥土地建設(shè)。初步選址意見確定為：岱海鎮(zhèn)辦公樓前空地或卓涼路東空地，怡海家園西門路西亦可考慮。
四、規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模。
本項(xiàng)目用地約畝，總建筑面積約平方米，為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，部分建筑跨度較大。
1、影劇院約平方米，引進(jìn)萬達(dá)影院等國際電影院線。
2、體育場(chǎng)館約平方米，分設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、健身房等。
3、文化娛樂活動(dòng)室約平方米，包括多功能演出廳、舞蹈廳、音樂廳、游戲廳、閱覽室、書吧、茶吧、棋x室等文化休閑娛樂場(chǎng)所。
4、兒童游樂園約平方米，包括兒童社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中心、游樂場(chǎng)等。
5、游泳池約平方米。
6、旅游服務(wù)中心約平方米，為游客提供各文化旅游景區(qū)景點(diǎn)觀光及酒店、車輛、餐飲、文化體育活動(dòng)用品等服務(wù)。開辦旅行社，形成旅游集散地。
7、各類體育事業(yè)協(xié)會(huì)用房約平方米。
8、公司物業(yè)及管理服務(wù)用房平方米。
9、地下停車場(chǎng)約平方米。
五、建設(shè)周期。
工程計(jì)劃前期工作于20xx年4月開始實(shí)施。研究設(shè)計(jì)和勘察測(cè)量工作在20xx年6月份完成。工程計(jì)劃開工時(shí)間為20xx年8月（辦理完備土地使用證及各項(xiàng)審批手續(xù)后立即開工），20xx年投入使用。
六、投資概算。
項(xiàng)目總投資概算萬元。
七、資金來源。
公司自籌萬元，政府項(xiàng)目資金補(bǔ)貼萬元。
八、政府支持。
由于該項(xiàng)目屬于社會(huì)資金投資的城市公共服務(wù)類項(xiàng)目，內(nèi)容涉及廣大城市居民和外來游客的基本公共服務(wù)需求，社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。因此，政府應(yīng)該提供以下政策支持確保項(xiàng)目早日順利啟動(dòng)運(yùn)行。
1、政府無償劃撥提供建設(shè)用地。
2、政府積極幫助企業(yè)向上級(jí)爭取有關(guān)建設(shè)內(nèi)容方面的專項(xiàng)資金，用于對(duì)企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的資金補(bǔ)貼和配套。
3、政府有關(guān)部門協(xié)助辦理相關(guān)審批手續(xù)，免除屬于縣內(nèi)收取的費(fèi)用。
4、政府幫助配套水電暖等各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施配套。
5、項(xiàng)目周邊須由政府配套建設(shè)文化休閑廣場(chǎng)和通道建設(shè)工程,可有效疏導(dǎo)和聚集人流車流。
6、每年對(duì)建成后的管理運(yùn)行費(fèi)用給予公益性財(cái)政補(bǔ)貼。
九、效益分析。
該項(xiàng)目建成后，可以滿足廣大城市居民和外來游客的`基本公共服務(wù)需求，具有明顯的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，并且社會(huì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于經(jīng)濟(jì)效益。該項(xiàng)目是城市基本功能建設(shè)必須的配套工程，是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求，能夠彌補(bǔ)全縣城市基本公共服務(wù)的短板和空缺，必將大大改善全縣的文化娛樂和休閑運(yùn)動(dòng)環(huán)境。該項(xiàng)目對(duì)于豐富城市居民和外來游客的文化生活，促進(jìn)文化交流，協(xié)調(diào)群眾關(guān)系，解決廣大群眾的精神文化消費(fèi)需求，營造積極向上、健康融洽、充滿生機(jī)活力的文化氛圍，對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)涼城縣全面建成小康社會(huì)具有非常重要的積極意義。同時(shí)，也必將全面改善全縣文化旅游環(huán)境，大大加快全縣文化旅游業(yè)的快速發(fā)展，促進(jìn)文化旅游大縣建設(shè)目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十
一、某省臺(tái)縉高速公路臺(tái)州至仙居段建設(shè)項(xiàng)目土建工程s1合同段招標(biāo)文件和交通部《公路工程國內(nèi)招標(biāo)文件范本》(1999年版)。
二、標(biāo)前會(huì)議所澄清的問題及補(bǔ)遺書等。
三、合同規(guī)定采用的施工技術(shù)規(guī)范，驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及質(zhì)量、安全技術(shù)規(guī)程。
四、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘察調(diào)查資料。
五、我單位的技術(shù)實(shí)力以及近年來參加公路、市政等類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，目前可投入的機(jī)械設(shè)備和人員。
一、管理人員和施工隊(duì)伍:組織精干、高效的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，選派具有多年高速公路橋梁、隧道、路基專業(yè)施工經(jīng)驗(yàn)的管理人員和技術(shù)人員組成強(qiáng)有力的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)班子。就近調(diào)集具有類似工程施工經(jīng)驗(yàn)專業(yè)施工隊(duì)伍參加本合同段施工。
二、施工組織:統(tǒng)籌安排施工，做到均衡生產(chǎn)，采用先進(jìn)的組織管理技術(shù)，提高施工機(jī)械化程度，降低成本，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度。
三、機(jī)械設(shè)備配套:采用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，組成配套合理、高效的機(jī)械化作業(yè)線，充分發(fā)揮設(shè)備的生產(chǎn)能力。
四、施工工藝:根據(jù)本工程特點(diǎn)和施工內(nèi)容，結(jié)合我單位多年來類似工程的施工經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用我公司開發(fā)的先進(jìn)的國家級(jí)、部級(jí)工法，橋梁鋼構(gòu)部分采用掛籃懸壁施工，隧道開挖采用光面爆破施工工藝，實(shí)行樣板引路、試驗(yàn)先行。
1.場(chǎng)地概述。
(1)說明場(chǎng)地所在的市、縣、鄉(xiāng)名稱，描述周圍環(huán)境，與當(dāng)?shù)啬茉?、水電、交通。公共服?wù)設(shè)施等的相互關(guān)系。
(3)描述場(chǎng)地內(nèi)原有建筑物、構(gòu)筑物，以及保留(包括大樹、文物古跡等)、拆除、搬遷情況。
(4)與總平面有關(guān)的因素，如地震、濕陷性黃土、地裂縫、巖溶、滑坡及其他地質(zhì)災(zāi)害，植被覆蓋、匯水面積、小氣候影響、洪水位等的擇要概述。
(5)若工程位于城市近郊時(shí)，應(yīng)敘述耕地情況及農(nóng)田改造措施。
2.環(huán)境保護(hù)。
(1)項(xiàng)目所在地區(qū)的環(huán)境現(xiàn)狀;。
(2)項(xiàng)目建成后可能造成的環(huán)境影響分析;。
(3)當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門的意見和要求;。
(4)環(huán)境保護(hù)存在的問題及建議。
(1)建設(shè)項(xiàng)目提出的必要性和依據(jù);。
(2)產(chǎn)品方案、擬建規(guī)模和建設(shè)地點(diǎn)的初步設(shè)想;。
(3)資源情況、建設(shè)條件、協(xié)作關(guān)系等的初步分析;。
(4)投資估算和資金籌措設(shè)想;。
(5)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的估計(jì)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十一
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒有想到或者還沒有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫法點(diǎn)睛。
一、內(nèi)容要具體，理由要充分。
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?，?qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒有做好的事情，了解同學(xué)們或家長等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來的發(fā)展等方面的問題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽到的都收集起來后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽到了大家說的哪些問題？這些問題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰去提建議？經(jīng)過一番分析之后，你就把存在的問題列出幾條，解決問題的辦法也列出幾條，考慮好向誰去提議比較恰當(dāng)。這樣一來，寫建議書就心中有數(shù)了。
建議書：給學(xué)校食堂的建議書。
平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)開題報(bào)告。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十二
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的'理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
存在的問題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十三
小學(xué)科學(xué)教學(xué)主要是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力，觀察實(shí)驗(yàn)是學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，能夠全面提高學(xué)生各方面能力。小學(xué)科學(xué)教師在設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)中，要明確所依據(jù)的是什么，實(shí)驗(yàn)方法又是如何確定的。保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
教師對(duì)小學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，使用觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究能力，給學(xué)生充分的發(fā)展空間，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有一定的輔助性。在素質(zhì)教育背景下，要求教師在對(duì)學(xué)生展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去觀察生活周圍的環(huán)境，使小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)沒有固定的要求，也不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器。小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虼蚱埔酝慕虒W(xué)模式，有效改變了課堂教學(xué)以教師為中心的教學(xué)模式，教師不再只是憑借教材對(duì)小學(xué)生展開教學(xué)，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲怀鰧W(xué)生的主體地位，有效改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)觀察中，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生有充足的時(shí)間去思考，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。在教學(xué)小學(xué)科學(xué)中，存在客觀事實(shí)與科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)兩種概念，客觀事實(shí)是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)，在開展實(shí)驗(yàn)中，要有一定的客觀事實(shí)作為理論基礎(chǔ)。觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行ёC明客觀事實(shí)的合理性，教師在組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，能夠通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明客觀的理論，進(jìn)而提高學(xué)生的認(rèn)知水平，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生將掌握的知識(shí)能夠有效運(yùn)用到實(shí)際生活中。
1.尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
世間萬物有因必有果，自然界的一切事物都存在著一定的聯(lián)系。因此，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)中，可以通過尋求因果關(guān)系展開教學(xué)。尋求因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以依據(jù)科學(xué)歸納法，在實(shí)驗(yàn)中有效進(jìn)行歸納總結(jié)，能夠驗(yàn)證客觀事實(shí)的理論基礎(chǔ)。例如，教師在教學(xué)《周圍的空氣》中，不需要專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器，教師準(zhǔn)備透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子即可。第一，采用求同法。教師為學(xué)生創(chuàng)建不同的情境，會(huì)形成多種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生進(jìn)行觀察，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，去驗(yàn)證客觀科學(xué)理論知識(shí)的準(zhǔn)確性。在這一過程中，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，并做出有效的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的推理能力，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的過程。第二，采用求異法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過程中，可以利用不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)而驗(yàn)證哪些因素對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生作用，然后，將多種實(shí)驗(yàn)作對(duì)比，進(jìn)而獲得相關(guān)結(jié)論。第三，采用共變法。要在共同環(huán)境下，對(duì)其產(chǎn)生的影響，進(jìn)而判斷存在的因果聯(lián)系。在采用此類方法中，需要教師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)一完成進(jìn)而獲得結(jié)論。
2.驗(yàn)證因果關(guān)系的觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
在驗(yàn)證科學(xué)理論知識(shí)的因果關(guān)系中，所依據(jù)的'是客觀事實(shí)。在尋求因果關(guān)系基礎(chǔ)上，采用演繹法展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。利用歸納法，得出相關(guān)的理論知識(shí)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)具有一定的認(rèn)知。采用演繹法，是以基本的科學(xué)結(jié)論為基礎(chǔ)，從而開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)其展開驗(yàn)證。例如，教師在教學(xué)《電磁鐵的磁力》這一實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備若干電池、兩根帶有絕緣層的導(dǎo)線（粗細(xì)各一根）、大小鐵釘、若干回形針。在驗(yàn)證電磁鐵磁力大小與哪些因素有關(guān)中，教材給出的結(jié)論是磁性大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)，電池節(jié)數(shù)越多，磁性越強(qiáng)。根據(jù)這一結(jié)論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，每組所使用的電視節(jié)數(shù)不同，然后根據(jù)每組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，驗(yàn)證相應(yīng)的結(jié)論。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)中，能夠清楚感受到實(shí)驗(yàn)的變化，并能更好地理解科學(xué)基本結(jié)論，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及探究能力。
3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺系統(tǒng)。
教師在開展科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)中，一定要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的知覺系統(tǒng)，使其能夠更好地感受實(shí)驗(yàn)過程，并激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察中，充分調(diào)動(dòng)良好的知覺，對(duì)實(shí)驗(yàn)具有整體的感知。保證學(xué)生能夠更好地理解實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在此過程中，主要采用的方法如下：第一，在具體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師要將實(shí)驗(yàn)對(duì)象不斷進(jìn)行放大，使學(xué)生有針對(duì)性地感受實(shí)驗(yàn)對(duì)象的相關(guān)特點(diǎn)；第二，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，觀察對(duì)象并不是很清晰，教師要及時(shí)將觀察對(duì)象轉(zhuǎn)為清晰；第三，在實(shí)驗(yàn)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，來獲取相關(guān)的科學(xué)理論，保證觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的高效性。綜上所述，觀察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)小學(xué)生開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有重要作用，使學(xué)生能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)有正確的認(rèn)知，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。通過具體的觀察實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠真正感受到相關(guān)理論知識(shí)的形成過程，有效提高了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動(dòng)我國小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十四
園林在城市景觀設(shè)計(jì)中的作用內(nèi)容摘要：首先從概念方面探索城市、園林.綠化和景觀。
繼而論證了城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念xxx人與天調(diào)，天人共榮xxx，并結(jié)合實(shí)例印證這些理念.論文還簡要地分析了生物的多樣性與城市景觀多樣性之間的關(guān)系。主張為不同生態(tài)習(xí)性的植物創(chuàng)造不同的生態(tài)環(huán)境以實(shí)現(xiàn)植物的多樣性和生物的多樣性.最后論述了城市景觀的特色，指出競(jìng)相模仿的時(shí)風(fēng)是不能形成特色的病因，而治病的良方是繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)園林設(shè)計(jì)的主要理法xxx巧于因借，精在體宜xxx。
要因地制宜而不要因“宜”制地。關(guān)鍵詞：景觀多樣性城市園林理念植物生物良方1、概念探討作為地理學(xué)名詞，景觀泛指地表自然景色：“。
城市景觀則涵蓋城市地表自然和人造的景色。園林是西晉沿用至今的名詞，始于人造自然，古寫的“藝“字象形人跪在地上雙手捧舉樹苗，是人因脫離了自然環(huán)境建村、鎮(zhèn)而又不滿足自然的恩賜，便人工植樹以改善人居環(huán)境的反映。
園林的宗旨是不斷滿足人對(duì)自然環(huán)境在物質(zhì)和精神方面的要求，最大限度地發(fā)揮在生態(tài)環(huán)境、社會(huì)文化、休息游覽和經(jīng)濟(jì)等方面的綜合效益，促進(jìn)人與自然的健康長壽和共同持續(xù)發(fā)展。園林循時(shí)而進(jìn)，由城市園林發(fā)展到園林城市，包含宅園、公園，風(fēng)景名勝區(qū)等單項(xiàng)建設(shè)、城市綠地系統(tǒng)和大地景觀建設(shè)三層次。
園林設(shè)計(jì)是園林學(xué)的中心，孫筱翔先生提出landscapearchitecture可譯為園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)是正確的.園林設(shè)計(jì)的因素包含構(gòu)思立意、自然地形地貌的利用與塑造、園林建筑布置、園路和場(chǎng)地，植物種植，置石，假山與小品的設(shè)置等。是文科與理工科的貫穿、科學(xué)性與藝術(shù)性的交融、在廣義建筑學(xué)中與城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)共同組成一個(gè)學(xué)科和建設(shè)的系列。
而綠地是城市用地的一種類型，指以有生命的綠色植物種植和覆蓋的用地。建設(shè)綠地的行為稱綠化。
林學(xué)、農(nóng)學(xué)、園藝學(xué)和園林學(xué)等都是與綠化相關(guān)的學(xué)科而各有其本門研究的范疇。城市總體規(guī)劃中有城市綠地系統(tǒng)的專項(xiàng)規(guī)劃，而城市景觀不僅有綠化的要求，更要著眼于園林城市建設(shè)。
說綠就是美是不全面的。園林不僅是綠，還有美學(xué)和園林藝術(shù)的內(nèi)容。
2、城市景觀的綜合性和應(yīng)遵循的理念城市的概念也是循時(shí)代而發(fā)展的。進(jìn)入現(xiàn)今的生態(tài)環(huán)境建設(shè)階段，城市的本質(zhì)從來就是而現(xiàn)在更應(yīng)強(qiáng)調(diào)的就是人類聚居藉以生存和生活的環(huán)境。
環(huán)境的綜合性決定了城市規(guī)劃和城市景觀的綜合性。綜合多樣的城市景觀可概括為人工景觀和自然景觀兩大類。
人工景觀諸如建筑物、構(gòu)筑物及街道、廣場(chǎng)、駁岸等；自然景觀包括大自然景觀和人造自然景觀，亦即xxx所說的第二自然，我們稱謂的園林。城市景觀的普遍問題是過于人工化。
園林構(gòu)成因素中面積最大的是綠色植物。惟綠色植物，既可與山水自然景觀親和，又可與人工建筑物親和，并可有效地綜合生態(tài)環(huán)境與景觀兩方面來隔離過于密集的建筑景觀。
從宏觀而言，為了防止城市發(fā)展成“攤大餅“，可用隔離綠地加以分隔，而有些城市既想用這種名義，又打算作為建筑預(yù)留地用，因此稱為綠化隔離帶，這樣用地性質(zhì)就不是綠地了。實(shí)踐下來必然是雷聲大雨點(diǎn)小，有的大城市一半以上的隔離帶用地被批準(zhǔn)為建設(shè)用地，隔離帶上再造建筑和街道就無所謂隔離了。
防止攤大餅的初衷也就難以實(shí)現(xiàn)。若用地定性為隔離綠地，則因不許侵占綠地而將保證隔離功能的實(shí)現(xiàn)，大片綠地，甚至一條綠帶，都具有這種隔離作用。
從微觀而言，綠地植物能有效地以生機(jī)盎然的自然景觀調(diào)劑過于平滯和呆板的建筑線條、人工形體、質(zhì)感、色彩和氣氛。從理論上講是“以素耀艷“。
城市景觀首先要繼承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化的哲學(xué)理念“天人合一“。這是中國文化的總綱。
戰(zhàn)國時(shí)的管子早就提出“人與天調(diào)然后天地之美生“的理念?，F(xiàn)代的東西方文化也在人與自然協(xié)調(diào)、只有一個(gè)地球、而地球上不只有人、人與自然共同持續(xù)發(fā)展等理念方面有所統(tǒng)一。
我國傳統(tǒng)文化對(duì)待人與自然的關(guān)系，常遵循“人杰地靈“而且說“景物因人成勝概“，不孤立地提以人為本。以人為本是對(duì)神與人之間的關(guān)系而言的。
人與天調(diào)，天人共榮，人也就在其中了。中國文字“一人為大“、“一大為天“就包含人與自然的這種相互依存的辯證關(guān)系。
人是大，但第一大是自然。上世紀(jì)末年國際建筑師大會(huì)在北京發(fā)表的《北京憲章》將20世紀(jì)概括為“大建設(shè)，大破壞“，而面對(duì)新世紀(jì)提出“將城市和建筑建在綠色中“，現(xiàn)在連房地產(chǎn)廣告均以園林勝景為招徠，房價(jià)也確因環(huán)境而漲落。
但理念與行動(dòng)間尚有不小的差別。城市景觀最基本的因素是山水形勝。
我國60%以上的國土是山地，近山城市都有大水面，諸如惠州與杭州的西湖，寧波的月湖、南寧的南湖等。這些城市水面就面積而言都是今不如昔，都人為地縮小了。
填湖造地，人造地面上再蓋建筑。只有少數(shù)是自然淤積，疏于清淤所致。
毀山比破壞水資源更為普遍和嚴(yán)重。一種是采石，古代采去石材留下一個(gè)風(fēng)景區(qū)，采石不但不破壞風(fēng)景反倒美化了景觀。
如浙江紹興的東湖就是當(dāng)時(shí)采石創(chuàng)造的風(fēng)景名勝區(qū)?，F(xiàn)在則是單純經(jīng)濟(jì)觀念主使，劈山頭，斷坡臂，甚至炸掉整座山，留下慘不忍睹的狼藉。
另一種是。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十五
1、人體尺度和人體活動(dòng)所需的空間尺度:。
中等人體地區(qū)（長江三角洲）:1670mm。
1560mm。
較低人體地區(qū):1630mm。
（四川）1530mm。
較高人體地區(qū):1690mm。
（冀、魯、遼）1580mm。
2、家具、設(shè)備尺寸和使用它們所需的必要空間.
二、自然環(huán)境的影響。
1、溫度、濕度、日照、雨雪、風(fēng)向、風(fēng)速等氣候條件;。
玫瑰圖上所表示的吹向，是指從外面吹向地區(qū)中心。
2、地形、地質(zhì)條件和地震烈度;。
3、水文條件;。
三、國家和地區(qū)規(guī)范、規(guī)程等的規(guī)定。
1、建筑設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)程、通則;。
2、建筑模數(shù)協(xié)調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);。
（1）基本模數(shù)：m1m=100mm。
（2）擴(kuò)大模數(shù)：3m（300mm）、6m（600mm）、12m（1200mm）、15m（1500mm）、30m（3000mm）、60m（6000mm）。
（3）分模數(shù)：1/2m（50mm）、1/5m（20mm）、1/10m（10mm）。
（4）模數(shù)數(shù)列：由基本模數(shù)、擴(kuò)大模數(shù)和分模數(shù)為基礎(chǔ)擴(kuò)展成的一系列尺寸。
四、構(gòu)件有關(guān)的尺寸。
2、構(gòu)造尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等的設(shè)計(jì)尺寸，一般情況下，標(biāo)志尺寸減去縫隙或加上支承長度為構(gòu)造尺寸。
3、實(shí)際尺寸：建筑構(gòu)配件、建筑組合件、建筑制品等生產(chǎn)后的實(shí)際尺寸，實(shí)際尺寸與構(gòu)造尺寸之間的差數(shù)應(yīng)符合建筑公差的規(guī)定。
4、技術(shù)尺寸：技術(shù)尺寸是建筑功能、工藝技術(shù)和結(jié)構(gòu)條件在經(jīng)濟(jì)上處于最優(yōu)狀態(tài)下所允許采用的最小尺寸數(shù)值（通常是指建筑構(gòu)配件的截面或厚度）。
五、必須了解的專業(yè)名詞。
1、橫向：指建筑物的寬度方向。
2、縱向：指建筑物的長度方向。
3、橫向軸線：沿建筑物寬度方向設(shè)置的軸線。
4、縱向軸線：沿建筑物長度方向設(shè)置的軸線。
5、開間：兩條橫向定位軸線之間距。
6、進(jìn)深：兩條縱向定位軸線之間距。
7、層高：指層間高度。
8、凈高：指房間的凈空高度。
9、總高度：指室外地坪至檐口頂部的總高度。
10、建筑面積：單位為o。指建筑物外包尺寸的乘積再乘以層數(shù)。它由使用面積、交通面積和結(jié)構(gòu)面積組成。
11、使用面積：指主要使用房間和輔助使用房間的凈面積。
12、交通面積：指走道、樓梯間等交通聯(lián)系設(shè)施的凈面積。
13、結(jié)構(gòu)面積：指墻體、柱子所占的面積。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十六
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。（板書課題，學(xué)生齊讀課題。）師：什么樣的地方叫草塘？生：長滿野草的低濕地叫草塘。
師：課文中寫的是哪兒的草塘？生：文中寫的是北大荒的草塘。
師：那么，這北大荒的草塘究竟可愛在哪兒呢？我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)課文。同學(xué)們先默讀第一段，然后說說“我”初到北大荒時(shí)有什么感受。生：“我”初到北大荒時(shí)感到一切都不習(xí)慣。師：用小麗的話說就是――生：“呆膩了?！?BR> 師：怎么理解“呆膩了”？生：“呆膩了”就是呆得厭煩了。師：（板書：厭煩）“我”為什么呆得厭煩了？生：是因?yàn)椤拔摇睂?duì)北大荒還不夠了解，覺得這兒沒意思，所以感到厭煩了。
師：說得對(duì)。而正在“我”閑得無聊時(shí)，小麗提出到野地里去散散心，“我”欣然同意了。那么，隨著“我”的所見所聞，“我”的感受又有什么變化呢？我們來看第二段。（指名讀第二段）。
師：這段主要寫什么？生：這段主要寫草塘的景色。
師：（板書：草塘）文中的哪句話概括出了草塘的特點(diǎn)？生：“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到……”師：如果用兩個(gè)字概括就是――生：（齊）大、美。師：（板書：大、美）文中哪兒寫草塘的'大？生：文中的比喻句“走了進(jìn)去就像置身于大海中一樣”是寫草塘的大。
師：那么誰能聯(lián)系大海來說說草塘是怎樣的大？生：大海非常遼闊，一望無際，這草塘也是遼闊無邊的。
師：當(dāng)你站在海邊向遠(yuǎn)處望時(shí)，給你的感覺是――（教者打手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生思考）生：水天相接。
師：這草塘怎么樣呢？生：也是水天相接。（多數(shù)學(xué)生笑并舉手）。
師：喲，是水天相接嗎？生：（自己糾正）不，應(yīng)該是草天相接。師：對(duì)。同學(xué)們看看課文哪句話是在寫“草天相接”？生：“浪花……一層又一層，最后連成一片，茫茫的跟藍(lán)天相接?！?BR> 師：這草塘可真大啊，像大海那樣一望無際。那么文中的“浪花”指的是什么？生：“浪花”是指那生長得十分茂盛的草。
師：你們把作者描寫風(fēng)吹草動(dòng)的詞畫出來。生：我畫的詞有：“歡笑”、“翻滾”、“涌向”。生：我還為他補(bǔ)充一個(gè)詞，“趕著”。
師：好。你們是怎樣理解這些詞的？先說說草怎么會(huì)“歡笑”？生：我認(rèn)為風(fēng)吹草動(dòng)，草就互相碰撞、磨擦，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，像是在歡笑。
師：這是什么寫法？生：這是擬人寫法。
師：好。把下面的幾個(gè)詞連起來說說。生：（邊說邊打手勢(shì)）當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，這草塘里的草一起一伏的，就像海上的波浪那樣翻滾著，而且是層層疊疊不斷地向遠(yuǎn)處滾去，所以是一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方。
[1][2][3][4]。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十七
無論什么情況，只要是發(fā)包人的責(zé)任使建筑企業(yè)遭受到合同價(jià)款以外的損失或影響工期，建筑企業(yè)就可以依法要求發(fā)包人采取補(bǔ)救措施，并有權(quán)要求賠償損失，這種要求賠償權(quán)，就是依法索賠權(quán)。
第二，《合同法》第107條至114條也有上述類似規(guī)定。在施工合同履行過程中，由于發(fā)包人的過錯(cuò)，建筑企業(yè)可以依據(jù)這些條款向發(fā)包人要求其支付違約金和賠償金，這種要求即為索賠。另外，《合同法》第286條及最高人民法院對(duì)其“優(yōu)先受償權(quán)”的司法解釋，為建筑企業(yè)的索賠提供了優(yōu)先受償?shù)姆芍С帧?BR> 第三，國家建設(shè)部、國家體改委和國務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦發(fā)布的《全民所有制建筑安裝企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制實(shí)施辦法》第34條規(guī)定，要“按照國際慣例，建立工程索賠制度?！钡?條規(guī)定，“對(duì)于建設(shè)資金不足，物資供應(yīng)短缺的工程，企業(yè)有按照合同規(guī)定追究違約責(zé)任，并有權(quán)調(diào)整施工進(jìn)度?！钡?條規(guī)定，“工程的承包價(jià)格應(yīng)由企業(yè)與工程發(fā)包單位本著公平、合理的原則，通過投標(biāo)競(jìng)爭，在雙方簽訂的工程承包合同中規(guī)定。在工程施工中，如發(fā)生工程量變化，設(shè)計(jì)變更等，企業(yè)有權(quán)要求按有關(guān)規(guī)定調(diào)整預(yù)、決算?！鄙鲜鰲l款也可作為建筑企業(yè)向發(fā)包人要求索賠的依據(jù)。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十八
要把新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)好，首先要明確設(shè)計(jì)的依據(jù)?！靶抡n導(dǎo)入”的設(shè)計(jì)最主要的因素有三：學(xué)生、教材和教師。它們之間的關(guān)系可以用下面的示意圖表示：
從所周知，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，還要以教材為本。在新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，當(dāng)然要充分考慮這三者之間以及它們和新課導(dǎo)入的關(guān)系。在示意圖中：
（2）表示教材編排的特點(diǎn)和編者的意圖，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要依據(jù)；
（3）表示教師自身的素質(zhì)，是導(dǎo)入設(shè)計(jì)的重要方面。
（4）和（5）表示教師在綜合學(xué)生和教材的.各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)；
（6）和（7）表示教師所設(shè)計(jì)的新課導(dǎo)入既能吸引學(xué)生，引起他們的注意，激發(fā)他們的興趣，又與教材內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，而不游離于其外。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇十九
習(xí)作指導(dǎo)目標(biāo)：
1、能介紹珍惜資源的建議，在相互交際中完善自己的寫法，寫作建議書。
2、讓學(xué)生能根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，學(xué)會(huì)用正確的格式書寫建議書。
3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的建議。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出目的性明確、針對(duì)性可行性強(qiáng)、語言準(zhǔn)確、短小精悍的建議書，所提建議要合理、具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前，做一份社會(huì)調(diào)查，通過查找資料、訪問以及結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容的感受等形式弄清楚存在的問題。
教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)環(huán)保、保護(hù)水資源的圖片、一篇建議書例文。
教學(xué)過程：
一、激興趣，引課題。
1、播放幻燈片，激發(fā)興趣同學(xué)們（師出示關(guān)于環(huán)保的圖片）。
圖片看完了，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：
引起學(xué)生對(duì)環(huán)保的關(guān)注。
2、談話導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，剛剛你們說的那些想法、點(diǎn)子，我們可以把它統(tǒng)稱為建議（板書：建議）建議又分口頭建議、書面建議。今天，我們著重來學(xué)寫書面形式的建議，即建議書。（補(bǔ)充板書）。
二、讀習(xí)作內(nèi)容，明寫作要求。
1、翻開書本，閱讀習(xí)作內(nèi)容。
2、學(xué)生自由讀習(xí)作內(nèi)容，概括本次習(xí)作提出了哪些要求？
3、學(xué)生把自己對(duì)習(xí)作要求的理解在全班交流，并歸納要點(diǎn)：
（1）建議書的格式要正確。
（2）建議書要寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原因，解決的辦法。
三、開拓思路，搜集問題。
2．根據(jù)調(diào)查報(bào)告，生交流反饋。
例如：生活中，人們浪費(fèi)水，水資源被農(nóng)藥等化學(xué)用品污染。浪費(fèi)電，不隨手關(guān)燈，無人看電視還一直開著等?？諝獾奈廴?，白色塑料帶的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學(xué)校中，亂扔果皮紙屑，浪費(fèi)紙張等問題。
3、巧設(shè)對(duì)立面，解決疑難點(diǎn)。
（1）師根據(jù)生的回答提出不同主張，生反駁，引發(fā)對(duì)立。
（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：建議書不僅僅只滿足個(gè)人需求，而且應(yīng)該要考慮到大多數(shù)人的利益。（板書：存在問題，產(chǎn)生原因）。
（3）這么多的不環(huán)?，F(xiàn)象，浪費(fèi)現(xiàn)象，你們有什么好的辦法來解決呢？
（生說出一些建議，教師適當(dāng)引導(dǎo)看建議是否合理，幫忙梳理。）。
師適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，提出建議要求：合理、具體（板書）。
四、借助例文，明確格式。
1、師出示一份建議書（只有建議的內(nèi)容，沒有按照正確的格式書寫）。
師問：有什么問題嗎？
2、生再次回顧習(xí)作內(nèi)容，明確格式。
(1)題目：在第一行中間寫上“建議書”三個(gè)字。
(2)稱號(hào)：建議的對(duì)象。
3、師出示正確格式的建議書，再次引發(fā)學(xué)生注意格式。
五、布置作業(yè)。
寫一份建議書，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活提出合理化的建議，格式要正確要規(guī)范。
板書設(shè)計(jì)：
存在的問題。
產(chǎn)生的原因。
解決的辦法——合理、具體。
格式要規(guī)范正確。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二十
1、區(qū)域位置分析巴人苑位于日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院地滋樓a區(qū)，是該區(qū)域主要的休閑場(chǎng)地。
2、現(xiàn)狀分析目前巴人苑地面全部是石材鋪裝，僅有一個(gè)簡易羽毛球場(chǎng)地，沒有其它綠化及相關(guān)規(guī)劃布置，色彩比較單調(diào)。報(bào)告廳出口處的大臺(tái)階處臺(tái)階尺寸不合理，沒有得到充分利用。整體風(fēng)格也與現(xiàn)在規(guī)劃的創(chuàng)意基地不相符合。所以要做出相應(yīng)的改善。
3、周邊環(huán)境該場(chǎng)地周圍是藝術(shù)學(xué)院所在地，東側(cè)是地滋樓b區(qū)公共教學(xué)樓，北側(cè)是藝術(shù)學(xué)院機(jī)房和辦公樓所在地，西側(cè)是創(chuàng)意基地。同時(shí)地滋樓a區(qū)還有食品學(xué)院和信工學(xué)院，人員流動(dòng)比較集中。
4、現(xiàn)狀分析根據(jù)巴人苑的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)場(chǎng)地的用地適宜性、使用功能、巴人苑的道路交通分析和外部視覺景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使巴人苑規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與周邊環(huán)境有機(jī)結(jié)合。
1.《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》。
2.原始平面圖。
4.關(guān)于巴人苑規(guī)劃方案的修改意見。
三、規(guī)劃目標(biāo)根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將巴人苑定性為具有時(shí)代特色和學(xué)院特色、反映校園和滿足師生休閑、休息、游覽的綜合性校園開放空間。
四、規(guī)劃原則。
1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。
2、功能性原則：滿足師生休閑、休息、游覽的需求。
3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)巴人苑在校園生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。
4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有條件，減少工程量。
五、總體設(shè)計(jì)思想。
1、關(guān)聯(lián)性巴人苑是開放的校園空間，體現(xiàn)了藝術(shù)學(xué)院特有的氣息，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及藝術(shù)與景觀的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來使人、校園、和自然融為一體。
2、功能性。
(1)開放性校園公共空間規(guī)劃中，在東側(cè)入口處劃分了入口景觀區(qū)，通過。
設(shè)計(jì)建議書的依據(jù)篇二十一
1.《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。
2.《中華人民共和國環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》。
3.《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
4.《中華人民共和國大氣污染防治法》。
5.《中華人民共和國水污染防治法》。
6.《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》。
7.《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》。
8.《中華人民共和國放射性污染防治法》。
9.《廣東省建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》。
10.《廣東省固體廢物污染環(huán)境防治條例》。
11.《廣東省實(shí)施中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法辦法》。
12.《廣東省城市垃圾管理?xiàng)l例》。
13.《廣州市環(huán)境保護(hù)條例》。
14.《廣州市固體廢物污染環(huán)境防治規(guī)定》。
15.《廣州市餐飲場(chǎng)所污染防治管理辦法》。
16.《關(guān)于明確房屋規(guī)劃用途有關(guān)事項(xiàng)的復(fù)函》（穗規(guī)越秀98號(hào)）。
建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
事項(xiàng)編碼11011200hb-xk-003。
事項(xiàng)分類行政許可事項(xiàng)。
事項(xiàng)名稱建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審批。
辦理主體區(qū)環(huán)保局。
受理?xiàng)l件1、建設(shè)項(xiàng)目基本要求：（1）符合《北京市為保護(hù)環(huán)境禁止建設(shè)項(xiàng)目、禁止建設(shè)地區(qū)和嚴(yán)格控制建設(shè)地區(qū)的名錄》的要求；（2）符合國家產(chǎn)業(yè)政策；（3）符合城市功能區(qū)劃和環(huán)境保護(hù)規(guī)劃；（4）要合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；（5）采用的技術(shù)與裝備政策須符合清潔生產(chǎn)的要求；（6）污染物排放不得超過國家和北京市規(guī)定的環(huán)境保護(hù)排放標(biāo)準(zhǔn)；（7）滿足國家和地方規(guī)定的污染物總量控制要求；（8）建成后須能維持地區(qū)環(huán)境質(zhì)量，符合環(huán)境功能區(qū)要求。（9）建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)承諾在項(xiàng)目投入使用前向利害關(guān)系人如實(shí)說明該地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀及擬采取的防護(hù)措施。（10）對(duì)環(huán)境可能造成重大影響，需要編制環(huán)境影響報(bào)告書的建設(shè)項(xiàng)目以及其他需要征求公眾意見的報(bào)告表、登記表項(xiàng)目，需提交論證會(huì)、聽證會(huì)或采取其他方式征求有關(guān)單位、專家和公眾意見的結(jié)果，但按國家規(guī)定需要保密的情形除外；2、工業(yè)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）新建工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)進(jìn)入工業(yè)開發(fā)區(qū)，做到合理布局，在現(xiàn)有的住宅區(qū)內(nèi)不得新建污染環(huán)境的工業(yè)項(xiàng)目；（3）根據(jù)其排放的污染物性質(zhì)，工業(yè)項(xiàng)目應(yīng)與周圍敏感建筑保持一定的防護(hù)間距，其具體的防護(hù)距離由環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件確定。3、房地產(chǎn)項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）如項(xiàng)目所在地區(qū)環(huán)境質(zhì)量超標(biāo)，建設(shè)單位應(yīng)采取必要的防護(hù)措施，以減少外環(huán)境對(duì)本項(xiàng)目的影響；（3）應(yīng)當(dāng)與周圍產(chǎn)生污染的工業(yè)項(xiàng)目保持一定的防護(hù)距離；（4）臨近鐵路、軌道交通、高速公路、城市快速路、城市主干路、機(jī)場(chǎng)等情形時(shí)，應(yīng)符合城市規(guī)劃部門劃定的防噪聲距離，并按照國家聲環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行設(shè)計(jì)；4、城市基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）建設(shè)經(jīng)過已有噪聲敏感建筑物集中區(qū)域的高速公路和城市高架、輕軌道路，有可能造成環(huán)境噪聲污染的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲屏障或者采取其他有效的控制環(huán)境噪聲污染的措施；（3）城市集中污水處理廠應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持300米以上的防護(hù)距離；（4）垃圾衛(wèi)生填埋廠應(yīng)當(dāng)與居住區(qū)等環(huán)境敏感區(qū)保持500米以上的'防護(hù)距離；5、餐飲項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）不得在居民住宅樓底層和住宅樓內(nèi)設(shè)立產(chǎn)生油煙、異味污染的飲食業(yè)經(jīng)營場(chǎng)所；（3）爐灶必須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?，在高污染燃料禁燃區(qū)內(nèi)，鍋爐也須使用燃?xì)饣螂娔艿惹鍧嵢剂?；?）必須設(shè)置收集處理油煙、異味的裝置，并通過專門的煙囪排放，專用煙囪的高度應(yīng)高于周圍20米內(nèi)的居民建筑；（5）安裝空調(diào)器、排風(fēng)裝置產(chǎn)生噪聲和熱污染的，應(yīng)采取措施進(jìn)行防治；空調(diào)器、排風(fēng)裝置不得設(shè)置在居民窗戶附近，在商業(yè)區(qū)步行街和主要街道兩側(cè)不得直接朝向人行便道。在運(yùn)營過程中產(chǎn)生噪聲的須采取降噪、隔聲措施，達(dá)到當(dāng)?shù)毓潭ㄔ肼曉磸S界噪聲標(biāo)準(zhǔn)；（6）廢水應(yīng)經(jīng)隔油或殘?jiān)^濾措施處理后排入市政管網(wǎng)；周圍無市政管網(wǎng)的，應(yīng)將廢水處理達(dá)到相應(yīng)的排放標(biāo)準(zhǔn)后方可排放。經(jīng)營過程中產(chǎn)生的殘?jiān)?、廢物，不得排入下水道。6、娛樂、洗浴項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）鍋爐必須使用清潔燃料；燃燒設(shè)備煙囪及其他排放口須高于相鄰住宅；（3）廢水排放須進(jìn)入市政管網(wǎng)，不得進(jìn)入雨水管線或使用其他非正常方式排水；（4）不準(zhǔn)使用室外音響。室內(nèi)音響和高噪聲設(shè)備須有減噪措施，達(dá)到所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。7、加油站項(xiàng)目：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）設(shè)置地下觀測(cè)井；（3）不得在地下水源防護(hù)區(qū)新建加油站，在地下水源防護(hù)區(qū)改建加油站應(yīng)對(duì)地下水水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè)；（4）地下罐區(qū)、輸油管線須嚴(yán)格按照防滲、防漏、有監(jiān)控裝置的要求設(shè)計(jì)施工，地上設(shè)施須按京環(huán)氣字11號(hào)文的要求，使用密閉式卸油、加油設(shè)備；（5）新建加油站用地范圍應(yīng)與居民住宅保持20米以上的防護(hù)距離，如防護(hù)距離不足20米，須征得居民的同意。8、機(jī)動(dòng)車修理業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）排水應(yīng)進(jìn)入市政管線，廢油、廢液須有專門容器回收，不得隨意排放，維修車間地面須有防滲漏措施。洗車須使用循環(huán)水；地下飲用水源防護(hù)區(qū)內(nèi)市政排水設(shè)施不健全的區(qū)域不得新辦機(jī)動(dòng)車修理業(yè)；（3）噴漆及烘干須在專門噴漆室內(nèi)進(jìn)行，噴漆室內(nèi)須安裝凈化裝置，廢氣排放達(dá)到規(guī)定的排放標(biāo)準(zhǔn)，居民稠密區(qū)內(nèi)不得新建、擴(kuò)建噴漆及烘干設(shè)施。9、洗衣業(yè)：（1）符合建設(shè)項(xiàng)目基本要求；（2）洗衣設(shè)施不得設(shè)在居民樓內(nèi)或第二層以上為居住功能的綜合樓內(nèi)；（3）干洗須使用環(huán)保型干洗溶劑。鍋爐須使用清潔能源。洗衣、烘干機(jī)使用低噪聲設(shè)備，符合所在區(qū)域噪聲功能區(qū)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于污染物排放總量較大或所在位置敏感的建設(shè)項(xiàng)目，如果距離居民較近，應(yīng)征得項(xiàng)目周圍居民同意。根據(jù)有關(guān)環(huán)保法規(guī)定，可以由環(huán)保部門組織專家評(píng)審會(huì)對(duì)環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件進(jìn)行審查。根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境評(píng)價(jià)法》和國務(wù)院《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)條例》的有關(guān)規(guī)定，環(huán)境保護(hù)行政主管部門負(fù)責(zé)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的審查，在實(shí)際工作過程中，依據(jù)相關(guān)環(huán)保法律、法規(guī)的規(guī)定和環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的結(jié)論對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批，對(duì)于法律、法規(guī)沒有明確規(guī)定的部分具體情況，以環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件的科學(xué)結(jié)論或?qū)＜艺撟C會(huì)的意見對(duì)建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行審批。
收費(fèi)依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)不收費(fèi)。
法定期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
承諾期限從受理至批復(fù)：報(bào)告書30個(gè)工作日?qǐng)?bào)告表20個(gè)工作日登記表10個(gè)工作日。
辦理部門環(huán)境影響評(píng)價(jià)科。
辦理地點(diǎn)北京市通州區(qū)運(yùn)河西大街248號(hào)。
辦理時(shí)間以本單位具體辦公時(shí)間為準(zhǔn)。
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