提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)(匯總17篇)

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    心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)和沉淀知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言簡(jiǎn)練明了,避免過多的廢話和冗長的句子。在從事心得體會(huì)寫作之前,不妨先看看以下小編整理的一些經(jīng)典案例,或許會(huì)有所啟發(fā)。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇一
    教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在韓校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
    2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
    3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不懂得勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以直接或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
    4、完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,才能充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,我覺得不夠全面,也不夠客觀。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
    通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì)。
    【篇二】。
    教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在侯校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時(shí)期的改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
    2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
    3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不動(dòng)的勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
    4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
    通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)《意見》的落實(shí)而努力奮斗!
    【篇三】。
    x月x日,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國成立以來第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的針對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國教育大會(huì)召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個(gè)重磅政策性文件,是黨中央對(duì)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和重大部署,是引領(lǐng)全國高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動(dòng)指南,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的重要地位,為新時(shí)代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑,對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
    在學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對(duì)國家有用的人才。
    教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,無論任何時(shí)候,都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
    堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
    緊跟全國課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
    【篇四】。
    1、教育,民生之本,強(qiáng)國之基。教育改革,突破藩籬,提振信心。
    新的改革舉措從人民群眾反映強(qiáng)烈、制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題出發(fā),深入分析問題產(chǎn)生的深層次體制機(jī)制障礙,系統(tǒng)規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧,抓住突破口,啃下“硬骨頭”,讓進(jìn)入“深水區(qū)”的教育改革扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)。
    2、讓大學(xué)教育更公平普惠。
    人才培養(yǎng)模式是教育改革進(jìn)入“深水區(qū)”之后的重點(diǎn)和難點(diǎn)。能否審慎、科學(xué)地推進(jìn)考試招生制度改革、課程設(shè)置改革、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革,事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,關(guān)乎千家萬戶與民族未來。
    9月,開學(xué)之初,十多年從未走出過家鄉(xiāng)的王成韜來到了清華大學(xué),成為一名大一新生。王成韜來自淳樸而閉塞的中緬邊境小城云南騰沖,能夠進(jìn)入清華大學(xué),正是得益于“面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”的改革舉措。與他一樣,全國還有832個(gè)貧困縣的3萬名學(xué)子,圓了大學(xué)夢(mèng)。將更多優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)家子弟,正是以來人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措。
    與此同時(shí),高考英語科目一年多次考試、研究生招生改革、通識(shí)教育與創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”也都是以來,人才培養(yǎng)模式改革的“熱詞”。
    各地改革舉措百花齊放,江蘇省構(gòu)建中職、高職、應(yīng)用型本科銜接貫通的高技能人才培養(yǎng)立交橋,浙江省擴(kuò)大“三位一體”綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)學(xué)校和專業(yè),山東推進(jìn)各級(jí)各類教育體系的銜接和完善,北京中高考改革框架方案公布……無論是基礎(chǔ)教育階段還是高等教育階段,無論是職業(yè)教育還是普通教育,通過一系列改革舉措,人才培養(yǎng)朝向“個(gè)性化”、“多樣化”邁進(jìn),人才成長的立交橋逐漸搭建。
    3、依法治校,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度的建立。
    辦學(xué)體制改革和管理體制改革是教育改革系統(tǒng)工程的重要組成部分,也是優(yōu)化教育資源配置,提高教育資源利用率的有效途徑。
    8月12日至23日,一則消息引發(fā)關(guān)注,中國人民大學(xué)、東南大學(xué)、東華大學(xué)、上海外國語大學(xué)、武漢理工大學(xué)、華中師范大學(xué)等6所高校章程核準(zhǔn)稿公開征求意見。小消息折射大背景,建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度是教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,全國高校努力的方向,而建立現(xiàn)代大學(xué)制度,已然從積極推進(jìn)高校章程建設(shè)開始。
    更令人欣喜的是,20xx年6月,《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》出臺(tái),通過品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等5個(gè)方面20個(gè)關(guān)鍵性指標(biāo),建立了一套全新的“綠色評(píng)價(jià)”體系。無疑,這是一次“倒逼”性質(zhì)的改革,通過評(píng)價(jià)方式的變革,從根本上扭轉(zhuǎn)評(píng)學(xué)生看分?jǐn)?shù)、評(píng)學(xué)??瓷龑W(xué)率的傾向,踐行素質(zhì)教育和為學(xué)生“減負(fù)”將真正成為可能。共識(shí)的凝聚、制度體系的建立,使得教育改革在“深水區(qū)”里挺得住,走得穩(wěn)。
    4、從嚴(yán)治師,建設(shè)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍。
    擁有一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步的根本,教師的師德、教學(xué)水平將直接影響到教育事業(yè)的成敗。教育規(guī)劃綱要頒布實(shí)施以來,教師資格認(rèn)定制度的完善、教師培訓(xùn)制度的深化始終是教師隊(duì)伍改革的主旋律。以來,從嚴(yán)治師,培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍成為教育綜合改革的重要內(nèi)容。
    一年來,《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》先后制定,“以德為先”旗幟鮮明,“一票否決”措施嚴(yán)厲,對(duì)師德的強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)成為教師隊(duì)伍建設(shè)與改革的新亮點(diǎn)。
    與此同時(shí),各地基于實(shí)際情況出臺(tái)相關(guān)政策和規(guī)定,一些長期制約教師隊(duì)伍建設(shè)的難題開始得到解決:山東對(duì)中學(xué)教師培養(yǎng)實(shí)行“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”模式,小學(xué)和幼兒園教師實(shí)行全科綜合培養(yǎng);浙江建立師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查制度,把師德作為中小學(xué)教師水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本條件;建立教師培訓(xùn)長效機(jī)制,陜西建立教師培訓(xùn)檔案制度;河北建立“個(gè)人申請(qǐng)—學(xué)校推薦—縣級(jí)審查—市級(jí)統(tǒng)籌—省級(jí)備案”的學(xué)員遴選程序。
    今天,中國教育面臨著很多前所未有的新情況、新問題、新矛盾,許多問題沒有現(xiàn)成答案,需要在實(shí)踐中探索。以來的種種改革舉措,已經(jīng)充分彰顯了進(jìn)入“深水區(qū)”、啃下“硬骨頭”的決心。
    【篇五】。
    黨的xx屆三中全會(huì)上審議通過了《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,全會(huì)公報(bào)高瞻遠(yuǎn)矚,繼往開來,不但承繼了35年來改革開放的歷史邏輯,又有新的視角和立意。尤其是公報(bào)上將教育領(lǐng)域的改革,描述為“人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題”,三個(gè)“最”完全體現(xiàn)了黨對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)懷,表明了對(duì)民生問題的持續(xù)關(guān)注,更加明確了教育徹底改革創(chuàng)新的鮮明態(tài)度。公報(bào)中在教育領(lǐng)域的改革敘述中,首次使用了“綜合改革”的字眼,這實(shí)際上是拓展了教育改革的范疇。這不僅意味著基礎(chǔ)教育、義務(wù)教育要強(qiáng)化履行政府的法定義務(wù),還意味著技能教育、高校教育將向更加注重教育規(guī)律,注重創(chuàng)新的模式轉(zhuǎn)變。
    在學(xué)習(xí)中,我深刻。
    體會(huì)到作為一名教師,在工作中要緊緊圍繞xx屆三中全會(huì)精神和要求,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全會(huì)精神,要認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任重大,任重道遠(yuǎn),必須在工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真施教,踏踏實(shí)實(shí)育人,積極參加課程改革,做到求真務(wù)實(shí)。在工作中不斷學(xué)習(xí),用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,充實(shí)提高自己。作為教師,必須具有良好的師德,為人表率,用自己的人格魅力去影響學(xué)生,感染學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得到凈化健康發(fā)展,形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對(duì)國家有用的人才。
    2、教育牽系著民族興衰和國家存亡,教育牽系著學(xué)生的未來。因此教師平時(shí)要克服急躁情緒,從細(xì)微處入手,從點(diǎn)滴做起,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓他們感受到老師的關(guān)懷。對(duì)待待優(yōu)生要有耐心,不要歧視他們,注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),予以表揚(yáng),鼓勵(lì)他們樹立自信心,開啟他們沉重的心扉,給他們創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)。要用發(fā)展的眼光看人,有著對(duì)學(xué)生無私的愛心,精心營造和優(yōu)化育人環(huán)境,積極為他們的騰飛創(chuàng)造條件。
    模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
    4、堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
    5、緊跟全國課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,在以導(dǎo)學(xué)稿為載體的探究式教學(xué)改革中,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
    黨的xx屆三中全會(huì)審議通過的《中國共產(chǎn)黨中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,為教育的改革和發(fā)展提供了新的理念和路線,更深入更全面的教育改革的春天即將到來,讓我們站在新的起跑線上,去迎接教育改革新時(shí)代的曙光吧!
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇二
    中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》提出,堅(jiān)持“五育”并舉,著力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問題。《意見》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強(qiáng)化體育鍛煉、增強(qiáng)美育熏陶、加強(qiáng)勞動(dòng)教育等方面提出了有針對(duì)性的舉措,以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。各級(jí)各類學(xué)校要深入貫徹落實(shí)《意見》要求,積極探索多種渠道,讓每一位學(xué)生都能在“五育”并舉中健康成長。
    見賢思齊,爭(zhēng)做時(shí)代新人。實(shí)施“五育”,首先要從娃娃抓起,培養(yǎng)樹立新時(shí)代好少年先進(jìn)典型,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,在全體學(xué)生中形成“人人踐行核心價(jià)值觀、爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人”的生動(dòng)局面。采取學(xué)生自薦、同學(xué)互薦,以及老師推薦的方式,選出一批優(yōu)秀少先隊(duì)員、美德少年,并上報(bào)上級(jí)參加評(píng)選。同時(shí)在全校開展以“新時(shí)代好少年”為榜樣,開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),并通過開展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”的入隊(duì)儀式,引導(dǎo)大家見賢思齊,人人爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代新人。
    銘記英烈,傳承紅色基因。利用清明、“八一”、重陽節(jié)、國慶等時(shí)間節(jié)點(diǎn),在全體學(xué)生中廣泛開展革命傳統(tǒng)教育,引導(dǎo)學(xué)生銘記革命歷史、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè)。清明節(jié)前后,可以組織青少年到烈士陵園祭掃獻(xiàn)花,禮敬英烈先輩,感恩幸福生活;“八一”前后,可以組織學(xué)生到人武部參觀軍營,增強(qiáng)國防意識(shí),提升愛國主義情懷;重陽節(jié),可以走進(jìn)光榮院,看望慰問革命老前輩,傾聽革命故事,傳承紅色基因;國慶節(jié),可以開展升國旗唱國歌、觀看紅色影片、參觀愛國主義教育基地等活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生國家觀念和愛國情感等。
    弘揚(yáng)傳統(tǒng),堅(jiān)定文化自信。組織開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)教育活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),吸取傳統(tǒng)文化中積極的思想觀念、人文精神和傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)文化自覺、堅(jiān)定文化自信。組織中小學(xué)校開展“我們的節(jié)日”、“傳承中華傳統(tǒng)美德”、中華經(jīng)典誦讀和戲曲、書法進(jìn)校園等活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等,邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)學(xué)校,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之根深深植入學(xué)生心田。
    廣泛參與,弘揚(yáng)志愿精神。組織學(xué)生廣泛參與志愿服務(wù)活動(dòng),在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中,培育美好心靈、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提高實(shí)踐能力。圍繞學(xué)校教學(xué)、校園環(huán)境、校園文化建設(shè)等,組織學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)。圍繞社區(qū)生活,組織學(xué)生開展親情關(guān)愛、保護(hù)環(huán)境、公益宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)。組織青少年到博物館、圖書館等公共文化場(chǎng)所,以及光榮院、社區(qū)服務(wù)中心等機(jī)構(gòu),開展知識(shí)講解、秩序引導(dǎo)和敬老助老、關(guān)愛兒童等活動(dòng),提升志愿服務(wù)能力。
    勤于鍛煉,豐富體育活動(dòng)。讓學(xué)生在陽光體育活動(dòng)中感受到不一樣的體驗(yàn),不斷豐富“陽光體育活動(dòng)”計(jì)劃。如,開展形式各樣的體育社團(tuán)活動(dòng),開設(shè)多種體育項(xiàng)目,豐富“陽光體育”活動(dòng)內(nèi)容,為強(qiáng)健孩子們的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。還可以通過舉行校園運(yùn)動(dòng)會(huì),將趣味項(xiàng)目和競(jìng)技項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。組織學(xué)生及家長參加馬拉松家庭歡樂跑活動(dòng)等,弘揚(yáng)體育競(jìng)技精神,引領(lǐng)健康美好生活方式。努力創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)特色,制定具體實(shí)施方案,引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。
    熱愛勞動(dòng),勞動(dòng)最光榮。開展形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn),感受勞動(dòng)的艱辛與快樂,樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想,教育引導(dǎo)廣大學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗精神,推動(dòng)學(xué)校將“勞動(dòng)光榮”的觀念融入教育教學(xué)各方面,組織學(xué)生參與校內(nèi)衛(wèi)生清潔、校外植樹造林等集體勞動(dòng),選樹“勞動(dòng)小能手”典型,立志成為勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。
    培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,是學(xué)校的首要任務(wù)和永恒主題。我們相信,只要我們不折不扣地貫徹落實(shí)《意見》精神要求,堅(jiān)持“五育”并舉,在學(xué)生心中播種下“五育”種子,每一位學(xué)生一定會(huì)舒展新葉,擁抱美好與陽光!
    教書育人理念先行,理念非常重要,必須要有科學(xué)的教育理念、育人理念。那么擺在我們面前的問題就是如何強(qiáng)化育人理念?必須認(rèn)真落實(shí)總書記提出的“六個(gè)下功夫”,把科學(xué)的教育質(zhì)量觀樹立起來。《意見》把科學(xué)教育質(zhì)量觀概括了四句話“德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一”。在貫徹落實(shí)得具體工作中主要是指不論城市農(nóng)村,不論何種教育環(huán)境,都要辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)孩子,為孩子們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),把九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)打好。但這絕對(duì)不是搞“一刀切”,不關(guān)心孩子的教育情況,一味的不公布排名,而是從小對(duì)孩子使用科學(xué)的教育方法,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,堅(jiān)定孩子們的理想信念,多管齊下,加強(qiáng)品德修養(yǎng),在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。
    高中時(shí)代,趕上了素質(zhì)教育,印象最深的就是晚上不上課了,開始自習(xí)了,但是成績(jī)整體下滑嚴(yán)重,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了填鴨式的教育,對(duì)于如何自學(xué)、如何自制根本就找不到要領(lǐng),自習(xí)的時(shí)候就是在“磨洋功”,后來學(xué)校坐不住,只要沒有上級(jí)檢查的還是安排老師上課。素質(zhì)教育是一定對(duì)的,其中的弊端就在于從小我們接受的就是非素質(zhì)教育,是需要老師家長耳提面命才可以接受知識(shí)的,這是普遍現(xiàn)象,但不是絕對(duì)現(xiàn)象,不排除有一些主動(dòng)認(rèn)真聰明的好學(xué)生。當(dāng)時(shí)的素質(zhì)教育就是“一刀切”,從一年級(jí)到高三都是這樣,所以覺得從小就開始進(jìn)行素質(zhì)教育特別重要,從小接受愛國主義教育的洗禮,耳濡目染,不斷增長見識(shí)、增長才干,為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    素質(zhì)教育的根本還是落在“評(píng)價(jià)”,家長們考慮得是,你素質(zhì)教育了,孩子升學(xué)還是看分?jǐn)?shù)、看成績(jī),從心里家長對(duì)素質(zhì)教育就不認(rèn)可,評(píng)價(jià)是“指揮棒”,是“牛鼻子”,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)素質(zhì)教育一定要把“指揮棒”調(diào)好,把“牛鼻子”牽住。因此,要建立發(fā)展以素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)體系,制定義務(wù)教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系。通俗來講就是要明確什么才是好的教育,一定要克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的功利化的傾向,為學(xué)生想得遠(yuǎn)一點(diǎn),不僅僅為了當(dāng)前,更是為了祖國的將來。
    昨日,我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情,讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,她的演講讓我深受感觸。也對(duì)教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。
    教育是最大的民生。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā)。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面,對(duì)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署。
    義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì)部署,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,建設(shè)教育強(qiáng)國,辦好人民滿意的教育。
    雖說我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”,教育取得了舉世矚目的成果,但當(dāng)前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”:城鄉(xiāng)、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡,優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均;學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),造成部分教師“心不在教”;學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種,既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn),也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”。
    教育興則國興,教育強(qiáng)則國強(qiáng)。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),遵循教育規(guī)律,強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,大力發(fā)展素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
    教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
    日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
    黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實(shí)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃,讓3600萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見,是黨中央、國務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實(shí)施,必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
    “凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),扣好第一粒扣子,才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
    義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革,就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
    不抓落實(shí),再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實(shí)?!皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計(jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺(tái)的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法,以法治的力量護(hù)航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),對(duì)照意見提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實(shí)效。
    教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,事關(guān)國家發(fā)展,事關(guān)民族未來。
    日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,意見從“堅(jiān)持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”、“堅(jiān)持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”、“按照‘四有好老師’標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍”、“深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革,為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造條件”、“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面”六個(gè)方面,為深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量擘畫了改革藍(lán)圖、提供了根本遵循。
    黨的十八大以來,以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視義務(wù)教育改革發(fā)展工作。從印發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》,解決鄉(xiāng)村教育短板,到增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給,消除“大班額”,再到落實(shí)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃,讓3600萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生吃上了免費(fèi)營養(yǎng)餐,一系列重大部署、重要舉措推動(dòng)義務(wù)教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。此次出臺(tái)的意見,是黨中央、國務(wù)院印發(fā)的第一個(gè)聚焦義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革的重要文件,是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見的深入實(shí)施,必將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
    “凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民”,這是此次義務(wù)教育改革提出的工作目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,把立德樹人的要求貫穿到教育全過程。正所謂澆花澆根、育人育心,培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是教育工作的根本任務(wù),也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。義務(wù)教育具有奠基性作用,被視為現(xiàn)代國民教育體系的基石。只有從起步階段打牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),扣好第一??圩?,才能確保我們的教育沿著正確道路前進(jìn)。
    義務(wù)教育改革是一個(gè)系統(tǒng)性工程,牽一發(fā)而動(dòng)全身。推進(jìn)義務(wù)教育改革,就要堅(jiān)持問題導(dǎo)向、實(shí)踐導(dǎo)向。從人民群眾反映最強(qiáng)烈的問題入手,從教育與人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的環(huán)節(jié)改起,這是改革的方法論。應(yīng)當(dāng)看到,受制于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡不充分,近年來,義務(wù)教育階段存在的一些問題引發(fā)社會(huì)關(guān)注。比方說應(yīng)試教育色彩較濃,“搶跑現(xiàn)象”比較突出;再比如學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,“學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)”備受吐槽;再比如優(yōu)質(zhì)教育資源的不平衡,催生了升學(xué)焦慮。針對(duì)這些問題,意見提出了明確的規(guī)定,可以說直擊義務(wù)教育階段的薄弱環(huán)節(jié),切中學(xué)校、家長、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn),具有很強(qiáng)的針對(duì)性。
    不抓落實(shí),再好的目標(biāo)也是鏡中花。推進(jìn)義務(wù)教育改革,關(guān)鍵在落實(shí)?!皩Ⅲw育科目納入高中階段學(xué)??荚囌猩浫∮?jì)分科目”“嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績(jī)和排名”“對(duì)符合條件的非在編教師要加快入編”“明確教師教育懲戒權(quán)”……翻開此次出臺(tái)的意見,既有改革的方向指導(dǎo),又有對(duì)義務(wù)教育方方面面的詳細(xì)規(guī)定。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),就要在落實(shí)落細(xì)上下更大力氣。一方面要出臺(tái)具體可行的辦法,以法治的力量護(hù)航改革,以制度的剛性確保政策落地。另一方面各級(jí)各部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),對(duì)照意見提出的要求切實(shí)增強(qiáng)改革主動(dòng)性、系統(tǒng)性。惟其如此,才能讓改革見成效、出實(shí)效。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇三
    將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量,控制作業(yè)完成時(shí)間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,彈性作業(yè)要有合理性,個(gè)性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”,學(xué)優(yōu)生“吃好”。
    學(xué)校充分激發(fā)教師隊(duì)伍活力,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)遇到好老師,這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此,學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),與時(shí)俱進(jìn)地提升三種能力。首先,老師要提升育德能力。德“立”住了,人才能“樹”起來。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,用心引導(dǎo),因勢(shì)利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時(shí)俱進(jìn),才能成為未來優(yōu)秀的教育人。
    同時(shí),老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價(jià)值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會(huì)包容孩子成長中的問題,善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)其主動(dòng)成長。然后以此為基礎(chǔ),慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識(shí)問題、自我改進(jìn)、不斷發(fā)展。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇四
    教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材,準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),科學(xué)合理實(shí)施,理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng),以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇五
    近日,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國成立以來第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的針對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國教育大會(huì)召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個(gè)重磅政策性文件,是黨中央對(duì)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和重大部署,是引領(lǐng)全國高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動(dòng)指南,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的重要地位,為新時(shí)代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑,對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
    在學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對(duì)國家有用的人才。
    教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,無論任何時(shí)候,都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
    堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
    緊跟全國課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
    教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時(shí)期的改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
    2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
    3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不動(dòng)的勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
    4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
    通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)《意見》的落實(shí)而努力奮斗!
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇六
    對(duì)教學(xué)來說,研究課文,是教師的重要基本功,提高教育教學(xué)質(zhì)量之我見。怎樣研究課文呢?首先要對(duì)自己所教年段的課程有一個(gè)大致的了解和掌握。對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)段要求要掌握。其次要對(duì)自己所教學(xué)科有一個(gè)全面的了解,就小學(xué)的語文學(xué)科來說教師要對(duì)自己所教的本冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)了解,并能細(xì)化到每單元的重點(diǎn)、目標(biāo)。同時(shí)要對(duì)所教學(xué)科上下冊(cè)內(nèi)容要知道,知識(shí)銜接要熟于心。同時(shí)要有獨(dú)立解讀教材的能力。在沒有任何參考的情況下能準(zhǔn)確的理解教材,并能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)。而這種功夫,對(duì)于教師來說,是非下不可的。
    (二)研究學(xué)生。
    搞好教學(xué)設(shè)計(jì),就要研究學(xué)生。因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)師生雙邊活動(dòng)的過程。所謂研究學(xué)生,是說教師在考慮如何“教”的時(shí)候,還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)這篇課文中、在接受這個(gè)訓(xùn)練中,會(huì)出現(xiàn)什么問題,思路的走向會(huì)是怎樣的,如何“學(xué)”是最有效的。教師如果只從自己的經(jīng)驗(yàn)、好惡去考慮,就很難有理想的效果。
    (三)設(shè)計(jì)教學(xué)。
    一篇課文,從哪里入手進(jìn)行教學(xué),即選擇教學(xué)的突破口,不少人管它叫“切入”。對(duì)于被稱作“藝術(shù)”的語文教學(xué)來說,這“切入”是很有講究的。有人形容:一篇課文就像一塊好看的花布,高明的裁縫總是能夠就著圖案縫制成一件漂亮的衣裳,而他裁下的第一刀(所謂切入),對(duì)能不能縫制成一件漂亮的衣裳至關(guān)重要。成功的語文教學(xué)總是與這切入有著重要關(guān)系。很多教師在教學(xué)中,創(chuàng)造了多種“切入”的方法,而且行之有效。
    二、精心設(shè)計(jì)提問。
    三、課堂提問的設(shè)計(jì)。
    有經(jīng)驗(yàn)問題,但更主要的在于教師的教學(xué)思想和對(duì)教材把握的程度。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,課堂提問設(shè)計(jì)的著眼點(diǎn)一般在以下幾處:
    1)在關(guān)鍵的內(nèi)容上。
    2)在內(nèi)容的矛盾處。
    3)在內(nèi)容的對(duì)比處。
    4)在課文的重復(fù)處。
    5)在課文的細(xì)節(jié)處。
    6)在課文有深刻蘊(yùn)涵之處。
    7)在文章的空白處。
    總之,或在關(guān)鍵處――不解決不能夠讀懂課文,或?qū)W生不經(jīng)意處――而在精讀中又是不可忽略的地方,或在字面背后還另有深刻含義的語句之處設(shè)問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,往往可以讓學(xué)生充滿興趣,從中獲得成功的感受,達(dá)到教學(xué)的目的。
    四、課后練習(xí)要跟上,設(shè)計(jì)要有層次,有梯度。
    五、批改要及時(shí)。
    認(rèn)真細(xì)致的批改既能了解自己在教學(xué)中的得失、又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇七
    高惠娟小學(xué)語文工作室。
    近日,在校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》,這是新中國成立以來第一個(gè)以中共中央、國務(wù)院名義印發(fā)的針對(duì)義務(wù)教育教學(xué)改革的文件,也是全國教育大會(huì)召開之后基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一個(gè)重磅政策性文件,是黨中央對(duì)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)和重大部署,是引領(lǐng)全國高水平提高義務(wù)教育質(zhì)量的思想統(tǒng)領(lǐng)和行動(dòng)指南,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育改革發(fā)展的高度重視,充分彰顯了教育“國之大計(jì)、黨之大計(jì)”的重要地位,為新時(shí)代義務(wù)教育工作提供了遵循、指明了方向?!兑庖姟芬浴傲⒌聵淙恕睘榫V,系統(tǒng)設(shè)計(jì)發(fā)展路徑,對(duì)開創(chuàng)新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面具有重要的里程碑意義。
    在學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到作為一名教師,要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央決策部署上來,圍繞“教育改革”主線,自覺參與,積極創(chuàng)新,立足本職,恪盡職守,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。用自己淵博的知識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行師生互動(dòng),讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中獲得知識(shí)、形成能力。在教育教學(xué)實(shí)踐中,教師還要做到文明執(zhí)教,育人為本。要尊重和關(guān)愛學(xué)生,言傳身教,為人師表,教書育人,以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生,不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),幫助學(xué)生成長為對(duì)國家有用的人才。
    教師要不斷提高自身素質(zhì),注重自身師德形象。十年樹木,百年樹人。對(duì)學(xué)生一定要充滿愛心,無論任何時(shí)候,都要?jiǎng)又郧?、曉之以理、?dǎo)之以行,用心育人。教師良好的思想品行是教師最偉大人格魅力的體現(xiàn)。育人不能僅僅憑熱情和干勁,還需要以德立身、以身立教,教師的舉止言行,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。作為一名教師,一生要淡泊名利,甘為人梯,把自己畢生精力獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。用我們的智慧和能力為年輕的生命多注入一些激情,多創(chuàng)造一些體驗(yàn),多賦予一些憧憬,讓我們的生命在發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能中發(fā)出光和熱。
    堅(jiān)持以人為本、不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教育改革實(shí)踐,關(guān)注細(xì)節(jié)、追求和諧的教育價(jià)值觀,確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利完成,這是我們應(yīng)盡的職責(zé)。在教育教學(xué)工作中,教師要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。在工作崗位上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,認(rèn)真履職,注重實(shí)效。每天備好上好每一節(jié)課,發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛力,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。
    緊跟全國課改的新形勢(shì),積極參加課程改革,深入開展探究式教學(xué)的實(shí)踐,充分發(fā)揮自己的能量,做改革的先鋒者。在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革理論,用素質(zhì)教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。在實(shí)踐中不斷完善自己、提高自己,是教育教學(xué)水平更上一層樓。
    楊曉紅。
    教育教學(xué)改革一直是我們教師所關(guān)注的問題,近期,在高惠娟校長的帶領(lǐng)下,我們學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》。通過此次學(xué)習(xí),讓我了解到最新時(shí)期的改革動(dòng)向,明白在當(dāng)下身為教師應(yīng)該在教育教學(xué)方面做好哪些準(zhǔn)備,現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    1、注重德育工作。曾經(jīng)我所理解的德育工作就是所有有關(guān)于“愛”的工作,但在這次學(xué)習(xí)中,我更加具體的了解到德育工作的范圍和重點(diǎn)。身為教師要從文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理等方面進(jìn)行道德方面的教育與提高。讓小學(xué)生從小堅(jiān)定理想信念,通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定愛國主義,讓學(xué)生把國家放在心中,把黨牢記在腦中。有了堅(jiān)定的信念,把自己的根牢牢扎在中國這片土地上,才能讓國家的發(fā)展蓬勃向上。
    2、強(qiáng)化體育鍛煉。在我還是學(xué)生的時(shí)候,無論家長、老師還是自己都覺得身為學(xué)生,學(xué)習(xí)就是最重要的事,所以語數(shù)老師經(jīng)常占用體育課來講課。如今看來,這種做法非常不利于學(xué)生的全面發(fā)展。意見中提到科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目,大力發(fā)展校園足球,讓每位學(xué)生掌握1至2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng),定期舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)。我想好的身體是一切個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ),學(xué)校注重學(xué)生的體育鍛煉,就是從基礎(chǔ)上保證學(xué)生的身體健康。加強(qiáng)體育鍛煉不僅可以達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,還能在體育鍛煉中加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,鍛煉學(xué)生的意志與能力。
    3、加強(qiáng)勞動(dòng)教育。曾經(jīng)我們看到過不少關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)堪稱“神童”,生活上卻是“低能兒”的新聞報(bào)道。由此可見,學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性和重要性。我想沒有經(jīng)歷過勞動(dòng)磨練的孩子,往往不動(dòng)的勞動(dòng)成果來之不易。他們不知道我們的幸福生活是勞動(dòng)人民辛勤創(chuàng)造出來的?,F(xiàn)在,有不少孩子花錢大手大腳,不愛護(hù)東西,浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。這些不良的現(xiàn)象大抵都可以之間或者間接的從缺少勞動(dòng)教育中找到根源。所以加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育絕不可以掉以輕心。只有在勞動(dòng)實(shí)踐中,才能培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)的成果,養(yǎng)成艱苦、樸素的好作風(fēng)。
    4.完善作業(yè)考試輔導(dǎo)。小學(xué)生的校園生活應(yīng)該是豐富多彩,充滿童年的美好回憶。但在考試評(píng)價(jià)制度的驅(qū)使下,有些學(xué)習(xí)任務(wù)的下達(dá)漸漸偏離了方向。這次意見中提到統(tǒng)籌調(diào)控不同年級(jí)、不同學(xué)科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時(shí)間,對(duì)于這項(xiàng)意見我非常贊同但也覺得稍顯片面,學(xué)生程度不同導(dǎo)致完成學(xué)習(xí)任務(wù)的速度不同,如果單單以學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間來評(píng)定任務(wù)量的話,不能正確的來限定標(biāo)準(zhǔn)。所以我覺得身為教師在布置作業(yè)時(shí)可以因生而異,針對(duì)不同程度的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè),加強(qiáng)學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,提高優(yōu)秀生的探索能力。
    通過這次學(xué)習(xí),我更加宏觀的了解了教育改革的實(shí)情,認(rèn)清教育教學(xué)改革的努力方向。我想,教育存在很大的靈活性,我們要努力在其中找尋最適合自己學(xué)生的教育方式,不斷提高自身素質(zhì),為實(shí)現(xiàn)《意見》的落實(shí)而努力奮斗!
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇八
    教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向?!渡罨聲r(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)的出臺(tái)實(shí)施,對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,完善立德樹人體制機(jī)制,克服“五唯”頑瘴痼疾,引導(dǎo)全黨全社會(huì)樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀、人才成長觀、選人用人觀具有重大意義。
    11月2日,圍繞貫徹落實(shí)《總體方案》,健全立德樹人落實(shí)機(jī)制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向,李俊杰常務(wù)副校長帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級(jí)及以上人員開展專題學(xué)習(xí),并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。
    李俊杰常務(wù)副校長指出,深化教育評(píng)價(jià)改革是學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)攻堅(jiān)任務(wù),學(xué)校職能部門要主動(dòng)承擔(dān)起《總體方案》落地落實(shí)的責(zé)任,結(jié)合學(xué)?!笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制,全面統(tǒng)籌思考,破立并舉,深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù)。
    11月6日,發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文,就教育評(píng)價(jià)改革的5個(gè)方面22項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)展開研討。精讀全文后,發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
    大家一致認(rèn)為,《總體方案》提出了“到20xx年,基本形成富有時(shí)代特征、彰顯中國特色、體現(xiàn)世界水平的教育評(píng)價(jià)體系”的改革目標(biāo),鼓舞人心,令人振奮?!犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹人要求,緊扣“破五唯”,從黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題入手,破立并舉,提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)??傮w規(guī)劃和深入推進(jìn)學(xué)科建設(shè)的過程中,應(yīng)對(duì)照《總體方案》有關(guān)要求,全面梳理相關(guān)政策、措施及方案等,系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。
    大家一致表示,將在今后的工作中,以改革的精神和奮進(jìn)的姿態(tài)推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革各項(xiàng)任務(wù)舉措落地見效,為學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻(xiàn)。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇九
    作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道,一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責(zé)任心,有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此,教師要做到給自己“增負(fù)”,才能給學(xué)生“減負(fù)”,我們要做到以下幾點(diǎn):
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十
    怎樣學(xué)好語文,許多前輩和同仁無疑都積累了大量的經(jīng)驗(yàn)??墒?,針對(duì)我地教育發(fā)展較為落后,較為緩慢的現(xiàn)狀,我們教育工作者不可能緊跟在別人的后面搞形式上的追隨,而應(yīng)該因地制宜、因施教,在此談一些從教以來的體會(huì)和看法。
    一、語文學(xué)習(xí)方法應(yīng)以熟讀背誦為主。
    巴金曾這樣介紹他的切身體會(huì):“我背誦得較熟的幾部書中間有一部《古文觀止》。這是兩百多篇散文的選集,里面有部分我背得出來卻講不清楚,有一部分我不但懂而且喜歡。讀多了、讀熟了,常可順口背出來,也能慢慢體會(huì)到它們的好處,摸到文章的調(diào)子,這兩百多篇古文可以說是我真正的啟蒙老師?!蹦敲词欠裨摲垂詥枺瑢W(xué)生的肚子里到底裝了多少篇文章?“求木之長者,必固其根本;欲流之遠(yuǎn)者,必其泉源”。
    通過熟讀背誦,能讓書面語的一切言語要素在學(xué)生的大腦皮層留下系統(tǒng)的印象。誦讀多了,印象就越積越深刻,最終豐富的詞語、多變的句式,言語的通暢協(xié)調(diào),分寸情味,直至形象氣勢(shì)等,就會(huì)在腦中形成牢固的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。當(dāng)學(xué)生一遇到內(nèi)在或外在的語言刺激時(shí),就能憑借這個(gè)系統(tǒng)不假思索地分辨出詞語的好壞、句子的正誤、表達(dá)的優(yōu)劣,這時(shí)他就具備了通常所說的“語感”。葉圣陶指出:“至于文字訓(xùn)練,最重要的是訓(xùn)練語感?!彪x開了熟讀背誦,就無法形成語感,而離開了語感。一切的讀寫、聽說都無法正確進(jìn)行,一切的語基訓(xùn)練都失去了實(shí)用價(jià)值。區(qū)編語文教材第一冊(cè)、第二冊(cè)中就有十多篇課文要求學(xué)生背誦??梢娫诖蚧A(chǔ)、長本領(lǐng)的中學(xué)階段,必要的“死記硬背”在語文學(xué)習(xí)的`過程是不可缺少的。特別是在我校學(xué)生口頭、書面表達(dá)能力、辨識(shí)能力,語文基礎(chǔ),知識(shí)均較差的情況下,“死記硬背”就顯得更加重要了。
    二、變化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    在教學(xué)過程中,對(duì)不同內(nèi)容、不同體裁的文章采用不同的教授方法,會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。
    (一)、對(duì)故事性較強(qiáng)的課文,如:《漁夫的故事》、《田忌賽馬》、《賣火柴的小女孩》等,并不急于讓學(xué)生看書,抄筆記,而是先繪聲繪色地講故事,當(dāng)學(xué)生們傾聽入神、意憂未盡、議論紛紛時(shí),才告訴他們,這個(gè)故事就是書上的第幾課,于是,不用再多說什么,學(xué)生就會(huì)紛紛念課文,查生字、對(duì)注解,學(xué)習(xí)熱情也就調(diào)動(dòng)起來了。為此后的講解課文,分析人物特性打下基礎(chǔ),效果可想而知。
    (二)、對(duì)說明性的課文,如《趙州橋》、《松鼠》、《人民英雄永垂不朽》等配插圖能起到神奇的作用。
    先畫出景物的結(jié)構(gòu)分布圖,然后邊講解邊帶領(lǐng)學(xué)生在豐富的聯(lián)想中參觀游覽,從中把握文章的內(nèi)容、思路和特點(diǎn),學(xué)起來既一目了然,以輕松愉快。
    (三)、其它類型的課文,如:戲曲、古典小說、詩歌,由于創(chuàng)作年代距離現(xiàn)實(shí)生活太久遠(yuǎn)了,實(shí)施表演會(huì)獲得較好的效果。在了解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的話敘述,根據(jù)需要增減句子,可以改變表達(dá)方式,但不改變基本內(nèi)容,同學(xué)們可以充分發(fā)揮,自由想象。人人是編劇,人人是導(dǎo)演,人人是演員,讓他們自己去聽、去分辨、去感覺。這樣既訓(xùn)練了口頭表達(dá)能力,以激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。皮亞杰在《教育科學(xué)與兒童心理》一書中說:“良好的方法,可以增進(jìn)學(xué)生的效能,乃至加速他們的心理成長而無所損害?!边@段話很有道理。為了不斷讓學(xué)生具有新鮮感,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)直接動(dòng)機(jī),優(yōu)化教學(xué)過程,我們應(yīng)該積極選用現(xiàn)代教學(xué)方法。
    1、教給學(xué)生規(guī)范的科學(xué)知識(shí)和具體方法。
    (2)積累法:就是常用的幫助記憶的方法。每堂課涉及到的重要的詞、句、段要做知識(shí)總結(jié),要抄寫背誦;每個(gè)單元要整理、歸納、列表。如:詞類、字類、語法類、修辭類、文學(xué)常識(shí)類等進(jìn)行分類整理。日積月累,知識(shí)會(huì)由點(diǎn)及線再到面,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    (2)對(duì)比法:由于學(xué)生學(xué)習(xí)漢語有一定的難度,特別是對(duì)于多音多義字和形似字的學(xué)習(xí),在具體運(yùn)用中,很難分辨清楚它們的字、音、義,?;熳饕粓F(tuán)。如:(1)綠樹、筆錄、碌碌無為,(2)出差、差別、差不多、參差不齊等,于是,找出各類字、詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),對(duì)比記憶、牢牢把握。
    (3)聯(lián)系法:孔子云:“問故而知新”。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中,上下聯(lián)想,隨復(fù)習(xí),不斷回顧舊知識(shí),使所學(xué)的知識(shí),具有連貫性、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性。這樣掌握的知識(shí)既準(zhǔn)確又全面。
    2、給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
    我校大部分是住校生,平時(shí)重復(fù)著“寢室――教室――食堂”的單直路線。我們應(yīng)當(dāng)為他們提供讀書看報(bào)、看電視、聽廣播等機(jī)會(huì),使他們多方位、多角度、學(xué)習(xí)語言,擴(kuò)大知識(shí)面,拓展視野。無論是課內(nèi)、課外都給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì),使它們?cè)凇皶接锰幏胶苌佟钡木經(jīng)r中,激發(fā)起對(duì)閱讀的渴望。如:不定期舉辦辯論會(huì)和講故事比賽,在這些活動(dòng)中,倡導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用自己閱讀中獲得知識(shí),并對(duì)應(yīng)用得好的同學(xué)給予表揚(yáng),同時(shí)介紹和推薦一些適合中學(xué)生年齡段閱讀的好書,像《中學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《語文報(bào)》等等,充實(shí)豐富課余生活。
    以上是在語文教學(xué)中的一些心得,愿與大家共討,并在今后的教學(xué)中不斷探索,改進(jìn)教學(xué),以期找到提高語文教學(xué)水平的最佳方法。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十一
    積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)體會(huì)是個(gè)人成長不可或缺的重要環(huán)節(jié)。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中,我們都會(huì)面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn),我們不僅可以提高自己的能力和水平,還可以避免犯同樣的錯(cuò)誤。然而,提高心得體會(huì)質(zhì)量并不是一件容易的事情,需要我們進(jìn)行深入思考,加強(qiáng)反思的能力,并采取正確的方法和步驟。本文將從對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等幾個(gè)方面來闡述如何提高心得體會(huì)質(zhì)量。
    首先,提高心得體會(huì)質(zhì)量需要對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和歸納總結(jié)。無論是在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,工作中的困難還是生活中的挑戰(zhàn),我們都應(yīng)該及時(shí)記錄下來,整理成為有條理、可讀性強(qiáng)的筆記或總結(jié)。這樣一方面可以鞏固我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)問題本質(zhì)理解和把握,另一方面也方便我們之后的查閱和回顧,讓我們能夠更好地復(fù)盤經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。
    其次,反思是提高心得體會(huì)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。反思不僅僅是回憶和重溫過去的經(jīng)驗(yàn),更是對(duì)自己所取得的成就和失敗的原因進(jìn)行深入的思考和分析。通過反思,我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而引導(dǎo)我們更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和改進(jìn)。而且,反思還可以幫助我們認(rèn)識(shí)到一些隱藏的問題和改進(jìn)的空間,從而提升我們的解決問題的能力和水平。
    第三,培養(yǎng)問題意識(shí)是提高心得體會(huì)質(zhì)量的前提條件。只有具備敏銳的問題意識(shí),才能夠深入挖掘和思考問題,找到問題的根源,并提出可行的解決方案。培養(yǎng)問題意識(shí)需要我們持續(xù)關(guān)注和觀察周圍的環(huán)境和現(xiàn)象,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問題,并積極尋找解決問題的途徑和方法。
    第四,分享心得是提高心得體會(huì)質(zhì)量的有效方式之一。通過把自己的心得和體會(huì)與他人進(jìn)行分享,不僅可以讓我們的經(jīng)驗(yàn)得到更多的驗(yàn)證和印證,也可以讓他人從中受益。在與他人交流中,我們可以傾聽他人的不同觀點(diǎn)和意見,從中得到啟發(fā)和借鑒,進(jìn)一步提高自己的心得體會(huì)質(zhì)量。此外,分享心得還可以建立良好的人際關(guān)系和合作網(wǎng)絡(luò),提高我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)和組織中的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
    最后,接受他人建議是提高心得體會(huì)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在與他人分享自己的心得和體會(huì)的同時(shí),我們也需要接受他人的建議和評(píng)價(jià)。他人的建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)和不足,從而進(jìn)一步完善和提高自己的心得體會(huì)。接受他人建議的關(guān)鍵在于保持開放的心態(tài),不要過度自信和固執(zhí)己見,愿意接受不同的觀點(diǎn)和思路,從而使自己不斷刷新認(rèn)知和成長。
    提高心得體會(huì)質(zhì)量需要我們付出很大的努力和持之以恒的精神。通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理、反思的重要性、培養(yǎng)問題意識(shí)、分享心得和接受他人建議等方面的努力,我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)和成長能力,使心得體會(huì)更加深入和具有價(jià)值。因此,讓我們重視這個(gè)環(huán)節(jié),用心提高心得體會(huì)質(zhì)量。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十二
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。20xx年是xx縣教育局確定的“提高教學(xué)質(zhì)量年”,這一主題抓住了我們農(nóng)村學(xué)校諸多問題的關(guān)鍵,更為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展指明了前進(jìn)的方向。唯物辯證法告訴我們,事物總是一分為二的,我們?cè)诳吹睫r(nóng)村學(xué)校教學(xué)改革取得重大成績(jī)的同時(shí),也不能忽視存在的突出問題。結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際,談?wù)剬?duì)農(nóng)村學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的體會(huì),請(qǐng)各位同仁予以批評(píng)指正。
    由于人們對(duì)義務(wù)教育的指導(dǎo)思想和義務(wù)教育的性質(zhì)、任務(wù)缺乏正確的認(rèn)識(shí),有的教師不是真正的從教育改革出發(fā),研究如何提高教育質(zhì)量,而是在錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下,把提高教學(xué)質(zhì)量納入片面追求升學(xué)率的軌道。
    (二)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件較差,急待改善。
    農(nóng)村學(xué)校的校舍建設(shè)得到了明顯改善。但是,從農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)備來看,還存在著不少問題:一是電教設(shè)備條件差,多媒體教室缺乏嚴(yán)重。二是損壞的教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器不能及時(shí)更新,缺乏專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員。三是農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)學(xué)校設(shè)有圖書室,但藏書量嚴(yán)重不足。從教師用書方面看,除訂購為數(shù)不多的報(bào)刊外,教育理論書籍很少,各科教學(xué)的實(shí)用書籍更少而且陳舊,直接影響教師的學(xué)習(xí)和提高,直接影響教學(xué)效果。從學(xué)生用書方面看,藏書量也很少。此外,農(nóng)村學(xué)校的衛(wèi)生室設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。這一切,都直接影響教學(xué)工作的順利進(jìn)行和教學(xué)改革的深入開展。
    (三)農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容存在嚴(yán)重弊端,迫切需要進(jìn)行深入的改革。
    課程結(jié)構(gòu)改革的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)課程的現(xiàn)代化和課程的科學(xué)化?,F(xiàn)行農(nóng)村學(xué)校課程設(shè)置與課程內(nèi)容脫離農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實(shí)際,某些課程內(nèi)容還脫離農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境與實(shí)際經(jīng)驗(yàn),缺乏趣味性與啟發(fā)性,課程內(nèi)容普遍地存在著偏多、偏深、偏難的狀況,必須予以改革和解決。
    (四)農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)存在嚴(yán)重問題,不適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切要求。
    教育評(píng)價(jià)是科學(xué)地管理學(xué)校的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村學(xué)校教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀很不適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,存在著嚴(yán)重的問題:一是背離培養(yǎng)目標(biāo)的要求。二是評(píng)價(jià)范圍狹窄,對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)偏重考試科目、偏重知識(shí)與機(jī)械記憶方面的考核,忽視了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整和身心的全面發(fā)展。三是評(píng)價(jià)方法單一?;旧鲜窃嚲淼姆?jǐn)?shù)化評(píng)價(jià),以筆試為主,所以口頭表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、心理發(fā)展及行為表現(xiàn)等諸多方面都得不到客觀的評(píng)價(jià)。四是功能片面。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、鑒定、診斷、反饋、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、決策等多種功能,然而目前的教育評(píng)價(jià)僅僅強(qiáng)調(diào)了它為升學(xué)淘汰服務(wù)的選擇性功能,把評(píng)價(jià)作為一種目的而不是有效的教育手段來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這些“拔苗助長”式的評(píng)價(jià),嚴(yán)重的束縛了學(xué)生發(fā)展。為此,要真正提高教學(xué)質(zhì)量,就必須認(rèn)真改革教育評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、原則和方法,建立科學(xué)的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。
    (五)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需培訓(xùn)與提高教師隊(duì)伍水平。
    農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍質(zhì)量偏低,急需加以培訓(xùn)與提高。教師隊(duì)伍存在的主要問題是:一是教齡短、學(xué)歷低、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,二是師資數(shù)量不足,學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍數(shù)量不足,而且教師配備不合理,教師嚴(yán)重缺乏,導(dǎo)致專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量普遍低下。三是教師隊(duì)伍的不穩(wěn)定,影響教學(xué)工作順利進(jìn)行。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,出國、經(jīng)商、向高級(jí)學(xué)校流動(dòng)等,農(nóng)村學(xué)校教師流失日趨嚴(yán)重,從而使教學(xué)質(zhì)量明顯下降。四是農(nóng)村學(xué)校學(xué)校規(guī)模小,人員編制緊張,單一文化知識(shí)型的教師很難適應(yīng)教改的要求。農(nóng)村學(xué)校急需“復(fù)合型”的教師,但目前農(nóng)村學(xué)校絕大多數(shù)是單一文化知識(shí)型的教師,這就很不適應(yīng)教改發(fā)展的形勢(shì)的要求。
    (一)、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),正確理解提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育有了更多的需求。一所學(xué)校要取信社會(huì),必須提高教學(xué)質(zhì)量,一位教師,要取信家長,也必須提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量既是教師的職責(zé)所在,更是教師價(jià)值之所在。學(xué)校充分利用例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、專題座談等提高全體教師的質(zhì)量意識(shí),把全體教師的思想統(tǒng)一到提高教學(xué)質(zhì)量這一學(xué)校中心工作上來。
    (二)、廣開財(cái)源,努力改善教育教學(xué)設(shè)施。
    每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校幾乎都面臨同樣的資金困難,學(xué)校要把有限的資金用在關(guān)鍵的工作中,充分利用有利社會(huì)資源,形成全社會(huì)共同辦學(xué)的良好氛圍,向上級(jí)要一些、自己省一點(diǎn)、社會(huì)籌一部分,廣開財(cái)源,爭(zhēng)取資金,添置各類教育教學(xué)設(shè)備,改善校園面貌。
    (三)、深化課程改革,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)行為,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。
    以初三教學(xué)為龍頭,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。緊抓初三教學(xué)不放松,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在初三。初三段全體教師同心同德,全力打好最后的攻堅(jiān)戰(zhàn)。一是重視學(xué)科競(jìng)賽,努力培養(yǎng)學(xué)業(yè)拔尖學(xué)生;二是重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作,形成合力;三是以生為本,抓好優(yōu)生的差學(xué)科,著力促成學(xué)生的全面發(fā)展。
    促進(jìn)學(xué)生特長和全面發(fā)展相結(jié)合,積極優(yōu)化對(duì)初二、初一的教學(xué)行為。貫徹新課程改革精神,改進(jìn)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中采用選做題的形式,對(duì)優(yōu)生布置相應(yīng)的提高性作業(yè),課后再由教師進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo);采用興趣小組形式對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)優(yōu)秀生進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮組內(nèi)教師的集體智慧,輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);舉行數(shù)學(xué)和自然競(jìng)賽,對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行表彰。嚴(yán)格控制各科作業(yè)量,通過教研組交流、討論,商定每科作業(yè)的上限量和作業(yè)形式,作業(yè)資料由各年段段長嚴(yán)格把關(guān),避免重復(fù)作業(yè)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);教務(wù)處定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,從結(jié)果來看,學(xué)生效果比較好。
    (四)、推進(jìn)新課改研究和實(shí)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
    以校本教研為基礎(chǔ),積極加強(qiáng)橫向交流,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一是在校本教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步推進(jìn)教材處理自主化、課堂教學(xué)主體化、教研活動(dòng)主題化的教學(xué)研究新思路。選派教師參加省、市、縣級(jí)新課程等專題培訓(xùn)。通過培訓(xùn),真正促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時(shí)讓教師進(jìn)一步反思自我教學(xué)行為,提高教學(xué)實(shí)踐能力。
    規(guī)范課題管理,教科研工作取得突破性進(jìn)展。加強(qiáng)課題研究的過程管理,既注重參與率,更注重課題研究的質(zhì)量與實(shí)用性,把教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合。
    (五)、充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì),探索一條具有校本特色的德育新路子。
    形成以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)為目的、星級(jí)文明班級(jí)為依托的德育管理模式。在原有班級(jí)量化考核的基礎(chǔ)上,積極落實(shí)三項(xiàng)競(jìng)賽及星級(jí)文明班級(jí)考核制度,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí),全面推行學(xué)生會(huì)干部管理模式,輪流到的學(xué)生分成若干管理小組,分派到不同崗位對(duì)學(xué)生每天的儀表儀容、清潔衛(wèi)生、晨跑兩操、用餐作息等方面進(jìn)行全程管理。
    以班主任為核心,形成了一支優(yōu)秀的德育骨干隊(duì)伍。積極發(fā)揮班主任在德育中主要地位,班主任認(rèn)真開好“四會(huì)”,即主題班會(huì)、班主任例會(huì)、班級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、家長會(huì),在組織活動(dòng)中提升管理水平。各班級(jí)輪流開出主題班會(huì)公開觀摩課,班主任和科任老師要多方協(xié)作,同時(shí)要通過積極撰寫教學(xué)案例、論文來提高理論水平。
    以活動(dòng)促發(fā)展,開展豐富多彩的教育活動(dòng)。積極發(fā)揮班級(jí)主體地位,以班會(huì)課為主陣地,采取靈活多樣的教育形式,開展系列教育活動(dòng)。抓好主題班會(huì)、辦好班報(bào)等班級(jí)常規(guī)活動(dòng)。加強(qiáng)愛國主義教育,規(guī)范升降國旗、國旗下講話等制度,深入開展愛國和愛校教育。
    積極整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源,拓展德育教育渠道。如積極組織家訪密切家校聯(lián)系,設(shè)立學(xué)校心理咨詢室加強(qiáng)心理健康教育;開展警校共建進(jìn)行針對(duì)性法制教育等。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十三
    學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策,貫徹落實(shí)《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》和國家教育法律、法規(guī)、規(guī)章,實(shí)施素質(zhì)教育,自覺接受教育督導(dǎo)的監(jiān)督指導(dǎo),規(guī)范辦學(xué)行為,加強(qiáng)制度建設(shè)和管理,提高行政執(zhí)行力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)校要制定好發(fā)展規(guī)劃,采取有力的措施,讓發(fā)展規(guī)劃獲得通過并積極實(shí)施,使學(xué)校不斷發(fā)展。
    學(xué)校在制定規(guī)劃時(shí),要根據(jù)教育督導(dǎo)的要求,制定符合辦學(xué)規(guī)范的規(guī)劃,使學(xué)校辦學(xué)更加規(guī)范化。如,教育質(zhì)量目標(biāo)的制定,可根據(jù)督導(dǎo)的要求和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)質(zhì)量的平均水平,制定出本校未來發(fā)展的教育質(zhì)量目標(biāo)。
    在制定《發(fā)展規(guī)劃》后,學(xué)校每年都根據(jù)實(shí)際情況,再制訂出年度工作計(jì)劃,并努力創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)校管理,做到分工合理,責(zé)任到位,目標(biāo)明確,措施有力,工作成效大。
    在完成《發(fā)展規(guī)劃》和年度工作計(jì)劃后,還要制定好學(xué)習(xí)管理制度,并維護(hù)好制度的權(quán)威,提升學(xué)校的行政執(zhí)行力,努力完成階段性發(fā)展任務(wù)和目標(biāo)。
    在制定學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí),應(yīng)使制度盡可能科學(xué)、合理,易于執(zhí)行;盡可能平衡好各部門和個(gè)體的利益,確保學(xué)校各個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)順利完成。在執(zhí)行制度時(shí),要公平公正,始終如一。要避免制度的隨意性和盲目性,因?yàn)檫@樣的制度都不利于執(zhí)行。還要避免因人而異、感情用事、標(biāo)準(zhǔn)不一,這樣也很難使制度發(fā)揮出其應(yīng)有的效力。因此,應(yīng)該保證制度的權(quán)威性。
    只有堅(jiān)持不懈,狠抓管理,才能夠獲得穩(wěn)定的教育教學(xué)效益。如何加強(qiáng)學(xué)校管理呢?首先要提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,追求特色發(fā)展。要有創(chuàng)新發(fā)展的理念,在積極挖掘、利用、整合學(xué)校資源中,促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。
    此外,還要細(xì)化學(xué)校教育教學(xué)管理的每一環(huán)節(jié),抓實(shí)、抓嚴(yán)、抓細(xì)每一項(xiàng)工作,力爭(zhēng)使每項(xiàng)工作都取得良好的效果。只有堅(jiān)持不懈,始終如一地抓管理,才能夠提高管理的成效。
    學(xué)校應(yīng)及時(shí)對(duì)各項(xiàng)教育教學(xué)、管理工作進(jìn)行跟蹤檢查和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí),促進(jìn)管理制度化、規(guī)范化,提升工作效率。
    學(xué)校開展檢查指導(dǎo)工作,一是聘請(qǐng)政府教育督導(dǎo)人員督導(dǎo)檢查或者教育教學(xué)管理人員開展檢查指導(dǎo)工作。如進(jìn)行推門進(jìn)班,開展聽課、評(píng)課等活動(dòng),對(duì)教師的教學(xué)教研工作進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo),或者對(duì)學(xué)校某一項(xiàng)重要的教育、教學(xué)和管理工作進(jìn)行督促檢查。二是聘請(qǐng)校內(nèi)督學(xué)監(jiān)督檢查指導(dǎo)。學(xué)校聘請(qǐng)資歷豐富、教育教學(xué)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的教師為視導(dǎo)員(或稱校內(nèi)督學(xué)),幫助學(xué)校開展日常工作的評(píng)比檢查。如聘請(qǐng)專人巡查,每天對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作、日常衛(wèi)生紀(jì)律管理情況進(jìn)行檢查記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向有關(guān)部門通報(bào)。三是開展專項(xiàng)工作督促檢查。學(xué)校從校內(nèi)有關(guān)部門中抽調(diào)人員對(duì)某專項(xiàng)工作展開檢查評(píng)比考核工作。通過督促檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正偏差,督促有關(guān)部門及時(shí)整改。如,學(xué)校要定期、不定期地開展教育教學(xué)常規(guī)管理工作的檢查評(píng)比工作,保證教育教學(xué)工作更加規(guī)范有效;學(xué)校開展全校專項(xiàng)安全工作檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改,消除隱患。
    學(xué)校應(yīng)該從多元角度對(duì)教師的工作進(jìn)行考核評(píng)價(jià),避免評(píng)價(jià)的嚴(yán)重偏差,以提高教師工作的積極性和主動(dòng)性。
    要讓教師自評(píng),讓他們從自身專業(yè)發(fā)展的角度反思教育教學(xué)工作的過程,對(duì)今后工作提出改進(jìn)的辦法和意見。如,讓教師提供階段性工作成果,反思教學(xué)中存在的一些問題,或者教研教改中存在的問題,多從提供的材料中考查教師的工作績(jī)效。
    要有家長和學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià),讓他們從教師的.師德師風(fēng)、工作態(tài)度、課堂表現(xiàn)、講授效果、課外輔導(dǎo)等方面展開評(píng)價(jià),以幫助教師發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)和管理中存在的問題。如召開學(xué)生或者家長座談會(huì),聽取學(xué)生、家長對(duì)教師的評(píng)價(jià),發(fā)放問卷調(diào)查表,分析教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)行為等工作情況,形成對(duì)教師工作過程和效果的評(píng)價(jià)。
    還要有專業(yè)評(píng)價(jià)。即學(xué)校聘任督學(xué)、教研員、本校優(yōu)秀教師等人員組成專家組,對(duì)教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果做出評(píng)價(jià)。如通過聽課、評(píng)課,了解教師的課堂教學(xué)的水平、教學(xué)態(tài)度和效果,以及檢查教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、作業(yè)布置與批改等方面情況,形成對(duì)該教師的專業(yè)評(píng)價(jià)。
    最后,要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將教師的教學(xué)基本功、專業(yè)知識(shí)、教研能力、師德表現(xiàn)等情況和教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合,最終形成對(duì)教師工作的全面評(píng)價(jià)。
    在此基礎(chǔ)上,綜合考核教師,并將考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲相掛鉤,以發(fā)揮考核的激勵(lì)導(dǎo)向作用。
    學(xué)校在評(píng)估檢測(cè)之后,應(yīng)及時(shí)開展分類總結(jié)和整改工作。如發(fā)現(xiàn)某些方面不夠規(guī)范,或者日常教學(xué)管理不夠到位,或者發(fā)現(xiàn)規(guī)章制度存在問題的,應(yīng)找出原因,努力采取措施加以改進(jìn)。只有這樣,學(xué)校的教育教學(xué)工作才能夠蒸蒸日上,辦學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷提高。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十四
    為加快教育教學(xué)改革步伐,我校以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心,以改變教師教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn),努力提高教研工作的質(zhì)量和效益,努力提高課堂教學(xué)效益,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,堅(jiān)持質(zhì)量強(qiáng)校,走內(nèi)涵發(fā)展之路,抓好、抓實(shí)軟件建設(shè),形成自己的辦學(xué)特色,今年主要做了如下幾方面的工作:
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。要求教師愛崗敬業(yè)、忠于職守、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、樂于奉獻(xiàn)。鼓勵(lì)教師注重教學(xué)研究,積極開展教學(xué)改革,不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。3、組織教師積極參加校本培訓(xùn)工作。以“教與學(xué)”的方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)交流,上課,評(píng)課等教研活動(dòng),提高新課程的實(shí)施質(zhì)量。
    教育質(zhì)量是學(xué)校的生命。實(shí)行“五看質(zhì)量”。即:年度考核看質(zhì)量,評(píng)優(yōu)樹??促|(zhì)量,工作績(jī)效看質(zhì)量,調(diào)動(dòng)工作看質(zhì)量,推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量,全面抓質(zhì)量的風(fēng)氣。
    1、面向全體學(xué)生。
    2、重視學(xué)生全面發(fā)展。重視全面的基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng),基礎(chǔ)要寬,訓(xùn)練要實(shí)。在重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力訓(xùn)練的同時(shí),寓德育于各科教學(xué)之中,開展豐富多彩的教育活動(dòng),使學(xué)生在知、情、意、行、技、能等方面獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。
    3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中全心參與,全體參與,全面參與,全程參與。幫助學(xué)生建立科學(xué)的知識(shí)觀;愛護(hù)和培養(yǎng)他們的好奇心、求知欲,保護(hù)他們的探索精神、創(chuàng)新思維,營造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛圍,積極鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)和進(jìn)取精神。重視理論和實(shí)踐相結(jié)合,書本和生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
    4、注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。尊重個(gè)性的實(shí)質(zhì)是尊重創(chuàng)造。在保證全體性、全面性、主動(dòng)性、基礎(chǔ)性的前提下,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,培養(yǎng)、鼓勵(lì)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和多維的思維方式,使每一位學(xué)生的潛能都有充分發(fā)展的領(lǐng)域。
    5、營造良好的教學(xué)氣氛。在課堂上創(chuàng)造一種普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的氣氛是每個(gè)教師的首要責(zé)任。教學(xué)中通過鼓勵(lì)、期望的語言、情感,使學(xué)生在交流中敢想、敢說、敢做、敢創(chuàng),敢于自我表現(xiàn),保持旺盛的自主學(xué)習(xí)情趣。使優(yōu)等生得到提高,后進(jìn)生受到帶動(dòng),雙方互相啟動(dòng),想得益彰。
    興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。教師必須建立融洽的師生情感,通過教材中的興趣因素、靈活多變的教學(xué)方法、同伴互助合作、動(dòng)手操作、體驗(yàn)成功的喜悅等多種途徑激發(fā)、增強(qiáng)和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成將使學(xué)生終身受益,教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),提高學(xué)生的質(zhì)疑能力,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,獨(dú)立思考,做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己昧?xí)慣。
    嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃,把各種課程開齊開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計(jì)劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲掛鉤。
    學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理,校長、教務(wù)主任、值班教師每天從早讀、晨會(huì)開始到放學(xué)結(jié)束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時(shí)間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)懲條例進(jìn)行處理。
    第一、把功夫下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材,仔細(xì)備課。
    (1)在改革教法、指導(dǎo)學(xué)法上下功夫,讓新思想、新觀念進(jìn)入課堂。
    (2)做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備測(cè)查、備作業(yè);有明確的教學(xué)要求,有重點(diǎn)的課堂練習(xí),有精當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。倡導(dǎo)適當(dāng)超周備課和寫教學(xué)反思。
    (3)要切合實(shí)際,加強(qiáng)針對(duì)性。青年教師的備課重在“求實(shí)”,要規(guī)范、具體;中青年教師的備課重在“求新”,要在改革教法、改進(jìn)學(xué)法上下功夫;中老年教師的備課重在“求精”,注重突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。備課注重實(shí)用、實(shí)效,反對(duì)機(jī)械照搬...
    第二、把力量放在課內(nèi)。
    (1)建立民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境;提倡啟發(fā)式、討論式、合作式的教學(xué)方法,注重培育學(xué)生的`能力。組織學(xué)生開展探索性、研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提倡教師教學(xué)的創(chuàng)新精神,深入探索教學(xué)模式,逐步形成教學(xué)個(gè)性。
    (2)堅(jiān)持“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”,做到“五落實(shí)”:落實(shí)主體地位、主導(dǎo)作用、雙基訓(xùn)練、德育滲透、課內(nèi)練習(xí)。教師講授時(shí)間一般應(yīng)有控制在10分種左右,學(xué)生參與聽、說、讀、寫訓(xùn)練時(shí)間在25分左右。任課教師要提前進(jìn)課堂,按時(shí)下課不拖堂。任何學(xué)科的教師不得無備課走進(jìn)課堂。
    (3)實(shí)行“堂堂過、節(jié)節(jié)清”。當(dāng)堂檢查、反饋、鞏固和總結(jié)。
    教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。隨堂聽課,不打招呼,聽后個(gè)別交換意見,提出要求和建議。組織教師開展評(píng)課活動(dòng),共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。第三、精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。
    第四、注重培養(yǎng)良好的教風(fēng)。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。做到:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談(開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四引導(dǎo)(指導(dǎo)幫扶);五提高(指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以發(fā)揚(yáng)光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進(jìn)措施和意見)。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)。
    第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)、思想表現(xiàn)和任課教師平時(shí)觀察,確定學(xué)困生名單,建立檔案。
    第二、抓兩頭保中間。每個(gè)年級(jí)的任課教師都要高度負(fù)責(zé),不能從一年級(jí)起,就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。第三、教師幫扶。任課教師每周利用課余時(shí)間,與學(xué)困生進(jìn)行談話,補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄,在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。
    第五、自我提升。開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。
    第六、建立激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。在教學(xué)中,要尊重和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不允許拋棄學(xué)得慢的學(xué)生,不能諷刺挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生,要熱情的給予輔導(dǎo),激勵(lì)他們上進(jìn),鼓舞他們努力學(xué)習(xí)各種知識(shí),掌握技能。在教學(xué)中做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗到掌握知識(shí)的愉悅,使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化到“我要學(xué)”“我愛學(xué)”的境界。教師要從細(xì)微處入手,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常給予鼓勵(lì);培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)自覺性。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十五
    質(zhì)量是企業(yè)和個(gè)人追求的目標(biāo),也是社會(huì)的需要和國家的發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量提高成為我們不斷追求的目標(biāo)。
    第二段:認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。
    在工作中,我們必須認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理,從最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓起,每一個(gè)細(xì)節(jié)都要有嚴(yán)格的要求。合理的標(biāo)準(zhǔn)化管理可以確保工作的有序進(jìn)行,提高工作效率,最終達(dá)到質(zhì)量提升的目的。
    第三段:強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。
    要提高質(zhì)量,必須從內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)。而這種意識(shí)的形成需要從根源開發(fā),建立起以質(zhì)量為中心的企業(yè)文化。只有內(nèi)外貫通,全員參與,方能使質(zhì)量管理成為生產(chǎn)企業(yè)的一種基本生產(chǎn)方式。
    第四段:提高員工技能。
    質(zhì)量雖然與員工的技能水平有一定關(guān)系,但單單憑借員工的技能水平提高并不能改善質(zhì)量。實(shí)際上,最好的技能水平需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和完善。培訓(xùn)、資格考試、知識(shí)分享和分布式學(xué)習(xí)等各種方式都可以幫助員工提高技能水平,從而提升整體質(zhì)量。
    第五段:持續(xù)改進(jìn)。
    質(zhì)量的提升不是一蹴而就,需要持續(xù)改進(jìn)。企業(yè)面對(duì)外部環(huán)境的不斷變化和內(nèi)部改革的壓力,必須持續(xù)地進(jìn)行改進(jìn)和升級(jí)。只有通過不斷地反思、總結(jié),尋求創(chuàng)新、技術(shù)和方法的升級(jí),才能推動(dòng)質(zhì)量的不斷提升。
    結(jié)語。
    總之,要想質(zhì)量提升,關(guān)鍵是要從自身做起,而且,對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說,必須從領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、組織架構(gòu)、流程、文化四個(gè)方面入手,才能真正實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提高的目標(biāo),打造出具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十六
    心得體會(huì)是我們對(duì)于所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思,通過心得體會(huì),我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。然而,有時(shí)候我們的心得體會(huì)可能過于膚淺或者沒有深入思考,從而影響我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的效果。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。
    首先,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。要提高心得體會(huì)的質(zhì)量,必須要積極參與到學(xué)習(xí)和體驗(yàn)當(dāng)中。不能只是機(jī)械地接收信息,而是要主動(dòng)思考和探索。例如,在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)時(shí),我們可以通過課外閱讀和調(diào)查,對(duì)該知識(shí)進(jìn)行更深入的了解,從而形成更有深度的心得體會(huì)。另外,在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,我們可以多參與實(shí)踐和實(shí)踐活動(dòng),通過自己的親身體驗(yàn)來豐富心得體會(huì),而不只是從別人口中得到一些表面上的感受。
    其次,要注重思考和總結(jié)。在參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的過程中,我們應(yīng)該注重思考和總結(jié)。多花時(shí)間回顧所學(xué)知識(shí),分析和思考自己的實(shí)際體驗(yàn),并從中提煉出有價(jià)值的心得。通過總結(jié),我們可以更好地理清自己的思路,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合,從而形成具有深度和廣度的心得體會(huì)。同時(shí),要有固定的總結(jié)和反思的習(xí)慣,將自己的思考觀點(diǎn)寫下來,以便后續(xù)的學(xué)習(xí)和參考。
    第三,進(jìn)行交流和分享。為了提高心得體會(huì)的質(zhì)量,我們應(yīng)該積極進(jìn)行交流和分享。與他人交流和分享可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),并且可以從他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。通過與他人的交流和分享,我們可以不斷推進(jìn)思考和理解的深度,從而提升我們的心得體會(huì)。此外,我們還可以通過組織學(xué)習(xí)小組或者參加學(xué)術(shù)討論會(huì)等方式,與更多的人進(jìn)行交流和分享,從而讓我們的心得體會(huì)得到更多的碰撞和提升。
    最后,要注重實(shí)踐和應(yīng)用。心得體會(huì)并不僅僅是一種理論上的總結(jié)和感悟,更重要的是要能夠應(yīng)用到實(shí)際中去。通過實(shí)踐和應(yīng)用我們的心得體會(huì),我們可以驗(yàn)證和檢驗(yàn)自己的理解和認(rèn)識(shí),并且不斷完善和提升。記得曾經(jīng)寫下來的心得體會(huì),還要及時(shí)回顧和應(yīng)用,通過不斷實(shí)踐,讓心得體會(huì)更加豐富和全面。
    總之,提高心得體會(huì)的質(zhì)量需要我們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和體驗(yàn),注重思考和總結(jié),進(jìn)行交流和分享,以及注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過這些努力,我們可以提升我們的心得體會(huì)的質(zhì)量,更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為個(gè)人提升和發(fā)展提供有力的支持。
    提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)篇十七
    數(shù)學(xué)教學(xué)是中學(xué)教師的主要科目,它對(duì)每個(gè)人在以后的生產(chǎn)和生活中都有很大的影響。這是因?yàn)閿?shù)學(xué)源于生活,要應(yīng)用于生活。而數(shù)學(xué)是枯燥無味的,學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。那么我們應(yīng)該如何克服這一難題呢?我認(rèn)為必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大動(dòng)力,是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不僅能激發(fā)學(xué)生飽滿的熱情,還能吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的高度注意力,有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。
    第一、明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
    教師在教學(xué)中,首先要使學(xué)生明確為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?明確數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。我們可以通過一些科學(xué)家,數(shù)學(xué)家的事跡和科技工作者做出的卓越貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要讓同學(xué)們從理論上,思想上,生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)。從而接受數(shù)學(xué),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    第二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,就是在教學(xué)過程中,教師出于教學(xué)目的的需要,依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)出師生情感欲望,求知探索精神的高度統(tǒng)一,融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍,它對(duì)課堂教學(xué)有很重要的影響和作用。學(xué)生在一種情緒高漲的氣氛里學(xué)習(xí)和思考,對(duì)面前展示的真理感到驚奇,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)成為無源之水,無本之木。因此,在課堂教學(xué)中,教師一善于創(chuàng)設(shè)問題情景,喚起學(xué)生的求知欲望。教師精心創(chuàng)設(shè)的情景可以把生活與數(shù)學(xué)融為一體,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣。
    第三、利用生活中的數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    眾所周知,數(shù)學(xué)是源于生活,用于生活的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要著重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實(shí)踐的資源與機(jī)會(huì)。如充分提供實(shí)踐活動(dòng)材料,上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,在活動(dòng)中與社會(huì)時(shí)政相結(jié)合,一方面給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)概念,另一方面增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。這種社會(huì)化,活動(dòng)化,綜合化的數(shù)學(xué)課充滿對(duì)智慧的挑戰(zhàn)和對(duì)好奇心的刺激,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
    第四、營造良好的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生回答課堂提問的興趣。
    課堂教學(xué)是師生溝通,交流,共同體驗(yàn),創(chuàng)造的雙邊活動(dòng),建立民主,平等,和諧的師生關(guān)系,營造良好的課堂氛圍,是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。在教學(xué)中教師要破除“師道尊嚴(yán)”的思想,樹立“學(xué)生協(xié)助教師共同完成教育,教學(xué)任務(wù)的伙伴”的.新型的師生關(guān)系的觀念。在課堂提問中,要有機(jī)地,巧妙地設(shè)計(jì)問題,以問題為中心,圍繞問題讓學(xué)生思考,掌握學(xué)習(xí)的基本方法。同時(shí)教師要切記“古板”的面孔,刻板的語言,死板的提問,而應(yīng)多以微笑,贊美,友好,親切的語言去感悟?qū)W生。
    第五、因材施教,使學(xué)生充分享受到成功感。
    “最好的動(dòng)力是對(duì)所學(xué)知識(shí)有內(nèi)在興趣?!彼?,只有學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,才能形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)動(dòng)力。實(shí)施素質(zhì)教育,教師要因材施教,運(yùn)用分層教學(xué),分類指導(dǎo),并步教學(xué),分層指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生積極思維。對(duì)于較簡(jiǎn)單的問題,教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),以成功的歡樂喚起后進(jìn)生的希望,對(duì)于稍復(fù)雜的問題,采取啟發(fā),引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生去發(fā)現(xiàn),解決,通過抓兩頭帶中間,使每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù),充分嘗試成功的喜悅。正是由于成功教育的特點(diǎn),使不少學(xué)生變“苦”學(xué)為“樂”學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣,數(shù)學(xué)教學(xué)效果就會(huì)得到提高。
    總之,教師在教學(xué)中,要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,就必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī),活力,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),生動(dòng)。在新的形勢(shì)下,我們?nèi)匀灰粩嗫偨Y(jié)和研究,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,為學(xué)生素質(zhì)的全面提高付出畢生精力。